穗教发〔2015〕69号
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- 侃涴 冀
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1 深 圳 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 英 语 听 说 考 试 新 题 型 方 案 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 发 号 ) 及 省 市 教 育 行 政 部 门 的 有 关 精 神, 推 进 我 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 ( 以 下 简 称 中 考 ) 工 作 的 改 革 与 发 展, 积 极 适 应 当 前 普 通 高 考 改 革 趋 势, 使 中 考 英 语 考 试 的 形 式 与 高 考 有 效 衔 接, 进 一 步 提 高 中 考 的 科 学 性 与 公 平 性, 实 现 英 语 听 说 考 试 的 智 能 评 分, 经 研 究, 我 市 于 2016 年 起 实 施 中 考 英 语 听 说 考 试 新 题 型 题 型 方 案 如 下 : 一 总 体 目 标 和 基 本 原 则 ( 一 ) 总 体 目 标 中 考 英 语 听 说 考 试 通 过 对 英 语 听 力 与 口 语 考 试 的 有 机 整 合 及 题 型 设 计 的 修 改 完 善, 发 挥 计 算 机 辅 助 考 试 和 评 分 的 优 势, 更 科 学 地 考 察 学 生 的 英 语 听 说 能 力, 进 一 步 提 高 考 试 的 信 度 和 效 度, 以 适 应 现 代 英 语 考 试 的 新 标 准 和 招 生 考 试 制 度 改 革 的 新 要 求 ( 二 ) 基 本 原 则 1 题 型 设 计 符 合 国 家 课 程 标 准 要 求 ; 2 题 型 设 计 涵 盖 英 语 听 说 技 能 的 基 本 元 素 ; 3 题 型 设 计 包 括 英 语 听 说 能 力 中 不 同 水 平 层 次 的 微 技 能 ;
2 4 题 型 设 计 具 有 应 用 智 能 语 音 技 术 进 行 评 分 的 可 行 性 ; 5 题 型 设 计 能 保 证 命 题 的 科 学 性 和 灵 活 性 ; 6 题 型 设 计 适 合 开 发 智 能 题 库, 有 利 于 平 时 课 堂 上 使 用 二 题 型 设 计 ( 一 ) 题 型 设 计 依 据 1. 课 程 标 准 中 听 力 及 口 语 的 分 级 能 力 要 求 课 程 标 准 听 力 和 口 语 的 五 级 能 力 描 述, 要 求 学 生 能 听 懂 对 话 故 事 或 叙 述, 并 通 过 对 所 听 内 容 的 意 义 和 语 篇 特 征 ( 如 逻 辑 关 系 ) 的 理 解 简 单 记 录 信 息, 提 取 信 息 主 题 和 观 点 ; 能 进 行 对 话 交 流 ( 如 角 色 表 演 ) 以 及 独 白 ( 如 提 供 信 息 表 达 观 点 和 意 见 ), 并 在 相 关 的 口 语 活 动 中 做 到 语 音 语 调 自 然, 语 气 恰 当 2. 省 考 试 大 纲 中 关 于 考 试 方 式 的 说 明 省 考 试 大 纲 对 考 试 方 式 的 说 明 如 下 : 口 试 可 以 独 立 进 行, 也 可 以 使 用 计 算 机 辅 助 听 说 合 考 方 式, 采 用 模 仿 朗 读 听 选 信 息 回 答 问 题 听 记 要 点 听 后 转 述 信 息 和 询 问 信 息 等 题 型 有 关 考 试 方 式 由 地 级 以 上 市 教 育 行 政 部 门 统 一 确 定 本 方 案 同 时 还 参 照 国 际 上 认 可 的 语 言 能 力 标 准 模 型, 确 定 中 考 英 语 听 说 考 试 的 内 容 听 说 考 试 考 查 的 能 力 主 要 包 括 五 种 : 语 言 能 力 ( 主 要 指 语 音 语 调 词 汇 句 法 等 知 识 的 掌 握 情 况 ); 策 略 能 力 ( 主 要 指 运 用 学 习 策 略 有 效 提 取 信 息 和 观 点 弥 补 知 识 缺 陷 或 使 交 际 行 为 更 有 效 的 能 力 ); 语 篇 能 力 ( 由 组 句 成 篇 的 知 识 构 成 ); 语 用 能 力 ( 指 - 2 -
3 在 一 定 的 语 境 中 正 确 使 用 语 言 形 式 以 实 施 某 一 交 际 功 能 的 能 力, 以 及 遵 循 语 言 使 用 的 社 会 规 则 进 行 得 体 交 际 的 能 力 ); 社 会 语 言 能 力 ( 由 有 关 语 言 使 用 的 社 会 文 化 知 识 构 成 ) 中 考 英 语 听 说 考 试 各 题 型 考 查 能 力 一 览 表 题 型 语 言 能 力 策 略 能 力 语 篇 能 力 语 用 能 力 社 会 语 言 能 力 一 模 仿 朗 读 二 信 息 获 取 三 信 息 转 述 及 询 问 ( 二 ) 题 型 设 计 及 任 务 描 述 题 型 任 务 呈 现 任 务 描 述 考 查 目 标 一 模 仿 朗 读 屏 幕 呈 现 中 文 题 目 以 及 一 段 长 度 为 个 单 词 左 右 的 英 语 短 文, 播 放 短 文 录 音 一 遍 考 生 听 录 音, 给 50 秒 钟 的 准 备 时 间, 然 后 模 仿 朗 读 考 查 考 生 的 语 音 能 力, 包 括 语 音 语 调 是 否 正 确 自 然, 语 气 是 否 恰 当, 是 否 具 备 较 强 的 模 仿 能 力 二 信 息 获 取 第 一 节 听 选 信 息 第 二 节 回 答 问 题 屏 幕 呈 现 中 文 题 目 以 及 每 段 对 话 的 2 个 英 语 问 题 和 3 个 提 示 共 播 放 三 段 对 话 或 独 白 录 音 每 段 各 播 放 两 遍 屏 幕 呈 现 中 文 题 目 以 及 4 个 英 语 问 题, 播 放 一 段 对 话 或 独 白 播 放 两 遍 考 生 听 完 每 段 对 话 后, 根 据 所 听 内 容 和 括 号 中 的 提 示 作 简 短 口 头 回 答 考 生 根 据 所 听 内 容 简 短 地 口 头 回 答 这 些 问 题 考 查 考 生 听 取 信 息, 包 括 获 取 主 旨 要 义 关 键 信 息 说 话 者 意 图 的 能 力, 以 及 通 过 回 答 问 题 的 方 式 转 达 信 息 的 能 力 屏 幕 呈 现 中 文 题 目, 说 明 信 考 生 根 据 所 听 内 容 三 信 息 转 述 及 询 问 第 一 节 信 息 转 述 第 二 节 询 问 信 息 息 情 景 信 息 要 点 记 录 ( 形 式 包 括 表 格 图 表 思 维 导 图 等 ) 考 生 角 色 及 说 话 情 景 和 要 求, 录 音 播 放 两 遍 屏 幕 呈 现 中 文 题 目, 说 明 提 问 情 景 提 问 提 示 词 或 提 问 要 求 要 点 提 示 和 角 色 要 求 准 备 50 秒 钟, 然 后 在 50 秒 内 对 所 听 的 信 息 进 行 转 述 考 生 根 据 情 景 和 提 示 口 头 提 问 2 个 问 题 考 查 考 生 听 取 信 息 记 录 信 息 询 问 信 息 话 题 知 识 及 对 情 景 的 理 解 组 织 文 段 的 语 篇 能 力 和 表 达 过 程 中 的 策 略 能 力 - 3 -
4 ( 三 ) 考 试 形 式 试 卷 结 构 和 题 型 设 计 说 明 英 语 听 说 考 试 的 时 间 约 为 20 分 钟 ( 不 含 设 备 调 试 ) 采 用 计 算 机 辅 助 考 试, 试 卷 满 分 为 15 分 ( 占 中 考 英 语 科 考 试 总 分 的 15%) 英 语 听 说 考 试 的 题 型 题 量 赋 分 和 时 间 安 排 题 序 题 型 题 量 赋 分 时 间 ( 分 钟 ) 一 模 仿 朗 读 模 仿 朗 读 二 第 一 节 听 选 信 息 信 息 获 取 第 二 节 回 答 问 题 三 第 一 节 转 述 信 息 信 息 转 述 及 询 问 第 二 节 询 问 信 息 合 计 ( 四 ) 题 型 改 变 说 明 原 题 型 共 五 大 题, 满 分 15 分, 考 试 时 长 约 为 15 分 钟 ; 新 题 型 共 三 大 题 五 节, 满 分 15 分, 考 试 时 长 约 为 20 分 钟 新 听 说 考 试 与 原 听 说 考 试 题 型 比 较 原 方 案 新 方 案 改 变 说 明 X 第 一 题 模 仿 朗 读 原 方 案 没 有 第 一 题 选 听 到 X 新 方 案 没 有 的 句 子 第 二 题 选 与 录 音 意 思 相 近 的 句 子 第 三 题 情 景 对 话 第 四 题 听 短 文 回 答 问 题 第 二 题 第 一 节 听 选 信 息 X 第 二 题 第 二 节 回 答 问 题 原 方 案 是 通 过 听 和 理 解, 按 键 选 择 同 义 句, 新 方 案 是 通 过 听 和 看 提 示 口 头 回 答 问 题 新 方 案 没 有 与 原 方 案 基 本 相 同 - 4 -
5 第 五 题 看 图 说 话 X 三 保 障 措 施 第 三 题 第 一 节 信 息 转 述 第 三 题 第 二 节 询 问 信 息 ( 一 ) 做 好 备 考 辅 导 工 作 新 方 案 与 原 方 案 相 似, 只 是 一 个 看 图, 另 一 个 听 录 音 这 是 一 个 新 题 型, 原 方 案 没 有 为 帮 助 学 生 更 快 更 好 地 熟 悉 和 适 应 新 题 型, 掌 握 计 算 机 辅 助 考 试 的 操 作 和 环 境, 市 科 研 院 将 命 制 一 定 数 量 的 训 练 题 供 全 市 各 校 师 生 使 用, 并 在 考 前 统 一 组 织 模 拟 考 试 各 区 教 育 局 市 直 属 各 初 中 学 校 要 根 据 考 试 大 纲 科 学 制 定 备 考 辅 导 方 案, 尽 可 能 向 学 生 提 供 上 机 实 操 训 练 的 机 会, 认 真 组 织 学 生 参 加 模 拟 考 试, 做 好 英 语 听 说 考 试 的 考 前 准 备 ( 二 ) 做 好 英 语 听 说 考 试 考 点 建 设 工 作 为 保 证 英 语 听 说 考 试 的 顺 利 实 施, 各 考 点 学 校 要 做 好 本 校 考 试 场 地 的 软 硬 件 建 设 和 完 善 等 工 作, 届 时 会 有 电 脑 公 司 协 助 测 试 安 装 ( 三 ) 做 好 宣 传 引 导 工 作 各 区 教 育 局 市 直 属 各 初 中 学 校 要 采 取 多 种 措 施, 综 合 利 用 各 种 宣 传 渠 道, 加 大 宣 传 力 度, 全 面 准 确 宣 传 英 语 听 说 考 试 的 目 的 意 义 和 内 容, 引 导 考 生 家 长 和 社 会 各 界 正 确 认 识 听 说 考 试, 确 保 2016 年 英 语 听 说 考 试 顺 利 实 施 - 5 -
6 附 件 一 : 中 考 英 语 听 说 考 试 新 题 型 样 题 测 试 估 算 时 间 :20 分 钟 ( 不 含 设 备 调 试 ) 以 下 是 测 试 题 的 所 有 文 本, 含 屏 幕 显 示 内 容 及 指 导 语, 录 音 稿 ( 用 文 本 框 表 示 ) 及 系 统 操 作 说 明 ( 用 灰 色 字 体 表 示 ) 初 中 英 语 听 说 能 力 测 试 题 ( 本 测 试 共 三 大 题, 满 分 15 分 ) 一 模 仿 朗 读 ( 共 3 分 ) 听 以 下 短 文 一 遍, 给 你 50 秒 钟 的 时 间 准 备, 然 后 模 仿 朗 读 当 听 到 开 始 录 音 的 信 号 后, 立 即 在 50 秒 钟 内 朗 读 短 文, 当 听 到 要 求 停 止 录 音 的 信 号 时, 应 立 即 中 止 朗 读 John used to have a computer in his bedroom, but not now. Yesterday his mum took it away. She said he was playing too many computer games. She wants him to do more homework. She decided to put the machine in the sitting room. Now when John uses the computer, his mum can see him. He can t play games anymore. 请 听 录 音 ( 播 放 录 音 一 遍 ) 下 面 你 有 50 秒 钟 的 时 间 准 备 ( 停 顿 50 秒, 录 音 50 秒 ) 录 音 稿 John used to have a computer in his bedroom, but not now. Yesterday his mum took it away. She said he was playing too many computer games. She wants him to do more homework. She decided to put the machine in the sitting room. Now when John uses the computer, his mum can see him. He can t play games anymore. 二 信 息 获 取 (7.5 分 ) 第 一 节 听 选 信 息 (0.75 6=4.5) 听 三 段 对 话 或 独 白, 每 段 播 放 两 遍 各 段 播 放 前 你 有 十 秒 钟 的 阅 题 时 间 各 段 播 放 后 有 两 个 问 题 请 根 据 所 听 到 的 问 题 和 括 号 内 的 提 示, 选 择 正 确 的 信 息 在 8 秒 钟 内 口 头 回 答 听 第 一 段 对 话, 回 答 第 1-2 两 个 问 题 现 在 你 有 十 秒 钟 的 阅 题 时 间 1. What does the man buy? (some bread/ a cake/ a box) 2. What colour is the man s box? (red/ blue/ black) ( 停 顿 10 秒, 播 放 录 音 两 遍 ) - 6 -
7 ( 播 放 第 一 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) ( 播 放 第 二 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) 录 音 稿 : W: Here is your cake sir. Would you like anything else? Some bread? M: No, thanks. Can you please put the cake in a box? W: Sure. A blue or red box? We have both. M: A blue box, please. W: OK. Here you are. 1. What does the man buy? 2. What colour is the man s box? 听 第 二 段 对 话, 回 答 第 3-4 两 个 问 题 现 在 你 有 十 秒 钟 的 阅 题 时 间 3. Who are the people in the talk? (Classmates/workmates/teachers) 4. What will the boy do in the holidays? (go to a farm/ go travelling/ go to a maths class) ( 停 顿 10 秒, 播 放 录 音 两 遍 ) ( 播 放 第 三 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) ( 播 放 第 四 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) 录 音 稿 W: The holidays are almost here. Any plans? M: I wanted to go travelling, but I have to stay home and study. My mum s angry because I failed the maths test. W: Oh no. I was going to invite you to my uncle s farm. I ll be going there for two weeks next month. M: Sounds great. But while you re having fun, I ll have to go to a maths class. W: Don t worry. I ll some pictures. You can count all the different animals and you practice maths. M: Very funny. 3. Who are the people in the talk? 4. What will the boy do in the holidays? 听 第 三 段 对 话, 回 答 第 5-6 两 个 问 题 现 在 你 有 十 秒 钟 的 阅 题 时 间 - 7 -
8 5.What is the talk mainly about? (what subject the woman should study/ where the woman should study/ which job is more interesting) 6.What is the woman s favourite subject? (computer studies/ history/ banking) ( 停 顿 10 秒, 播 放 录 音 两 遍 ) ( 播 放 第 三 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) ( 播 放 第 四 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) 录 音 稿 M: Ahh Michelle. Come in, sit down. How can I help you? W: Well, Professor Johnson. I will come to your university next year. But I can t decide what to study. M: I always think that it s best to study what you re interested in. W: Well, history has always been my favourite subject. But I like computer studies too. M: They are both good choices. But maybe computer studies is better. It will be easier to find a job. W: Yes. I think I ll choose the one that s both interesting and can be easy to find a job. 5. What is the talk mainly about? 6. What is the woman s favourite subject? 第 二 节 回 答 问 题 (0.75 4=3) 听 下 面 一 段 对 话 或 独 白, 录 音 播 放 两 遍 请 根 据 所 听 内 容 回 答 第 7-10 四 个 问 题 当 听 到 开 始 录 音 的 信 号 后, 请 在 6 秒 钟 内 口 头 回 答 现 在 你 有 十 五 秒 钟 的 时 间 阅 读 这 四 个 问 题 7. How many books are there in the new library? 8. Where are the computers? 9. What must you show to enter the library? 10. Is the library open every day? ( 停 顿 15 秒, 播 放 录 音 两 遍 ) ( 播 放 第 七 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) - 8 -
9 ( 播 放 第 八 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) ( 播 放 第 九 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) ( 播 放 第 十 个 问 题, 录 音 时 间 8 秒 ) 录 音 稿 : Hi everyone and let me show you around the school library. The library has more than 5000 books. They are kept here on the first floor. On the second floor we have work rooms. If you want to use the Internet, go to the third floor where we have our computers. These computers can also be used to check if a library book is out and when it will be returned. The library can only be used by students so you will need to show your student card to enter. The library is open from 8am to 7pm every day. 7. How many books are there in the new library? 8. Where are the computers? 9. What must you show to enter the library? 10. Is the library open every day? 三 信 息 转 述 及 询 问 (4.5 分 ) 第 一 节 信 息 转 述 (3 分 ) 你 将 听 到 Helen Black 的 自 我 介 绍, 录 音 播 放 两 遍 请 根 据 所 听 到 的 内 容, 选 择 思 维 导 图 中 的 正 确 信 息, 在 50 秒 钟 内 说 一 段 话 介 绍 Helen Black, 包 含 五 个 要 点 的 内 容 现 在, 你 有 15 秒 钟 的 时 间 阅 读 思 维 导 图 ( 停 顿 15 秒, 播 放 录 音 两 遍 ) 下 面 请 听 录 音 两 遍 下 面 你 有 50 秒 钟 的 时 间 准 备 你 的 介 绍 可 以 这 样 开 始 :Helen Black works ( 停 顿 50 秒, 录 音 时 间 50 秒 ) 录 音 稿 Hi. I m Helen Black. I work at the TV station. I do the weather report each day. Maybe you ve seen me on TV. I m 1.7 metres tall and have long black hair. Before work each day I like to go swimming. It s my favourite hobby. I go to the pool at 6am and swim 500 metres. Then I m ready for the day ahead. When I get home it s very late. I am usually too tired to cook so I get fast food. I like chatting with my friends online before bed. But I m always in bed by 11 o clock. I need my beauty sleep. 第 二 节 询 问 信 息 (1.5 分 ) - 9 -
10 你 希 望 了 解 更 多 关 于 Helen Black 的 情 况, 请 根 据 以 下 提 示 向 她 提 两 个 问 题 每 个 问 题 有 十 五 秒 钟 的 准 备 时 间 和 八 秒 钟 的 提 问 时 间 请 你 准 备 第 一 个 问 题 11. 你 家 离 电 视 台 远 吗? ( 停 顿 15 秒, 录 音 时 间 8 秒 ) 请 你 准 备 第 二 个 问 题 12. 你 周 末 通 常 做 什 么? ( 停 顿 15 秒, 录 音 时 间 8 秒 ) 测 试 到 此 结 束, 请 等 待 答 案 上 传 附 件 二 : 初 中 英 语 听 说 能 力 测 试 评 分 标 准 一. 模 仿 朗 读 ( 共 8 分 ) 原 则 : 先 根 据 下 表 中 各 档 次 的 评 分 标 准 确 定 考 生 答 案 所 属 档 次, 然 后 按 该 档 次 的 要 求 做 调 整, 最 后 给 出 得 分 档 次 分 值 标 准 A 3 分 能 连 贯 地 朗 读, 语 音 语 调 正 确, 有 节 奏 感 有 感 情 B 2.5 分 朗 读 尚 连 贯, 语 音 语 调 和 节 奏 较 好 C 分 朗 读 不 够 流 畅, 语 音 语 调 和 节 奏 等 有 些 错 误, 但 不 影 响 理 解 D 1 分 不 能 连 贯 朗 读, 语 音 语 调 和 节 奏 等 错 误 很 多, 影 响 理 解 E 0.5 分 只 读 出 短 文 中 的 一 两 个 句 子, 语 音 语 调 很 差 F 0 分 没 有 朗 读 或 说 一 些 与 考 试 无 关 的 话 ( 注 意 : 只 允 许 考 生 朗 读 短 文 一 次, 但 可 以 重 复 个 别 句 子 一 次 ) 二 信 息 获 取 ( 共 7.5 分, 每 小 题 0.75 分 ) 原 则 : 简 单 和 完 整 回 答 皆 可, 只 要 回 答 是 正 确 的, 就 可 以 给 满 分 完 整 回 答 时 若 出 现 不 影 响 意 思 表 达 的 语 法 错 误 不 扣 分 出 现 比 较 大 的 语 法 错 误 或 发 音 错 误 酌 情 扣 分 回 答 了 错 误 的 信 息 得 零 分 ( 注 意 : 允 许 考 生 重 新 修 改 一 次 答 案, 但 不 能 多 次 重 复 ) 参 考 答 案 : 1.He buys a cake./ A cake./ He bought a cake. 2.It s blue./ Blue. 3.They are classmates./ Classmates
11 4.He will go to a maths class./ Go to a maths class. 5.It s about what subject the woman should study./ What subject the woman should study./ What subject to study. 6.He favourite subject is history./ History. 7.There are more than 5000 books in the new library./ More than 5000./ (About) They are on the third floor./ On the third floor./ The third floor. 9.My student card./ Student card. 10.Yes, it is./ Yes. 三 信 息 转 述 及 询 问 ( 共 4.5 分 ) 第 一 节 信 息 转 述 (3 分 ) 原 则 : 采 用 整 体 评 分 法 与 要 素 评 分 法 相 结 合 评 分 时 从 内 容 ( 要 点 ) 语 言 准 确 性 和 流 畅 性 三 个 方 面 确 定 考 生 答 案 所 属 档 次 1. 内 容 上 : 保 证 转 述 的 信 息 覆 盖 了 所 给 的 全 部 要 点 ; 2. 准 确 性 : 从 语 音 词 汇 和 语 法 等 方 面 整 体 考 虑 综 合 扣 分 ; 3. 流 畅 性 : 从 词 汇 是 否 丰 富 句 子 是 否 通 顺 上 下 文 意 思 是 否 连 贯 表 达 是 否 清 楚 是 否 符 合 逻 辑 等 方 面 整 体 考 虑, 综 合 扣 分 档 次 分 数 内 容 准 确 性 流 畅 性 A 3 分 描 述 具 体 丰 富 包 含 了 所 有 内 容 要 点, 能 围 绕 内 容 适 当 发 挥 语 音 清 晰 准 确, 语 调 正 确 自 然 ; 语 言 结 构 正 确 ; 语 言 得 体 性 好, 合 乎 规 范, 基 本 没 有 语 词 汇 丰 富, 句 子 通 顺, 上 下 文 意 思 连 贯, 表 达 清 楚, 语 音 和 语 流 基 本 上 没 有 错 误 法 错 误 B 2.5 分 描 述 基 本 上 包 含 了 要 求 表 达 的 内 容 要 点, 但 内 容 简 单 平 淡 语 音 基 本 准 确, 语 调 基 本 正 确 ; 语 言 结 构 基 本 正 确 ; 语 言 得 体 性 较 好, 基 本 合 乎 规 范 ( 出 现 少 词 汇 较 丰 富, 句 子 较 通 顺, 意 思 表 达 较 清 楚, 有 少 量 语 言 和 语 音 错 误, 语 流 不 太 顺 畅 许 语 法 错 误, 但 不 影 响 理 解 ) C 2 分 描 述 不 够 全 面 ( 欠 缺 一 个 内 容 要 点 ), 词 语 数 量 不 足 语 音 语 调 较 差, 有 些 影 响 理 解 ; 语 言 结 构 较 简 单 ; 语 言 得 体 性 较 差, 词 语 贫 乏, 上 下 文 意 思 不 够 连 贯, 有 较 多 的 词 语 语 音 和 语 流 错 误 出 现 多 处 语 法 错 误 D 分 描 述 过 于 简 单 ( 欠 缺 两 个 内 容 要 点 ), 词 语 过 少 语 音 语 调 差, 句 子 无 条 理, 影 响 理 解 ; 语 言 得 体 性 差, 出 现 较 多 的 语 语 言 不 规 范, 上 下 文 意 思 不 够 连 贯, 语 言 和 语 流 错 误 较 多 法 错 误 E 0.5 分 描 述 偏 离 内 容 要 点 ( 欠 缺 四 个 内 容 要 点 ), 言 思 维 紊 乱, 语 言 错 误 很 多, 影 响 理 解 句 子 词 不 达 意, 语 言 和 语 流 错 误 很 多 而 无 物 F 0 分 考 生 一 言 不 发, 或 只 会
12 说 与 所 给 信 息 要 点 无 关 的 内 容 第 二 节 询 问 信 息 (1.5 分, 每 小 题 0.75 分 ) 原 则 : 评 分 时 从 内 容 完 整 性 及 语 言 准 确 性 两 个 方 面 评 分, 两 个 要 素 分 别 占 1 分 参 考 答 案 : 11.Is your home far from the TV station?/ Is your house far from the TV station? 12.What do you usually do on weekends?/ What do you usually do at weekends?
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龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
编号:
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
随着执业中医师资格考试制度的不断完善,本着为我校中医学专业认证服务的目的,本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析,并与全国的平均水平进行差异比较分析,以此了解我校执业中医师考试的现状,进而反映我校中医类课程总体教学水平,发现考核知识模块教学中存在的不足,反馈给相关学院和教学管理部门,以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05
1 复 试 流 程 2 复 试 考 查 形 式 02 03 3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05 2 怎 样 给 导 师 留 下 良 好 的 第 一 印 象 把 握 进 门 时 机 1 面 试 中 穿 着 的 瞒 天 过 海 3 无 声 胜 有 声 的 肢 体 语 言 育 4 眼 睛 是 心
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
I
机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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上海工程技术大学教学管理工作流
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
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教 务 管 理 系 统 使 用 说 明 学 生 端 用 户 1 在 校 内 任 何 一 台 连 接 校 园 网 的 计 算 机 上 登 录 教 务 处 主 页 教 务 处 主 页 地 址 : http://jw.stdu.edu.cn/homepage 随 后 点 击 按 钮 ( 见 下 图 所 示 ), 即 可 进 入 综 合 教 务 管 理 系 统 2 在 综 合 教 务 管 理 区 域 内 键
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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