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1 學校面對地震災害的準備 王价巨 教授 Ph.D. 銘傳大學 / 建築學系 1 現職 銘傳大學 建築學系 教授 內政部營建署 國家公園計畫委員會委員 內政部營建署 區域計畫規劃輔導服務團委員 內政部消防署 災害防救深耕計畫推動小組 內政部消防署 義消中程計畫推動小組 環保署 第十二屆環境影響評估委員 教育部 防減災及氣候變遷調適教育績效評估計畫 主持人 學歷 教育部 公立國中小校舍耐震能力及設施設備改善計畫 基本設計審查委員 美國哥倫比亞大學 Columbia University in the City of New York 博士 碩士 國立台灣大學 建築與城鄉研究所碩士 東海大學 建築學士 教育部 防災教育服務團成員 教育部 防災教育教材統整計畫 教材教案審議委員會委員 文化部文化資產局 產業文化資產再生精進計畫輔導團主持人 文化部文化資產局 再造歷史現場專案計畫古歷聚北區輔導團主持人 國家文官學院 風險管理 危機管理 專題寫作講座 國家教育研究院 災害管理講座 台北市 新北市 宜蘭縣 桃園市 防災教育輔導團諮詢委員 基隆市 區域計畫委員會委員 台北市 桃園市 都市設計審議委員 台北市 新北市 台中市 桃園市 新竹縣 災害防救專家諮詢委員 會委員 金門縣 氣候變遷調適計畫專家學者平台委員 2 1

2 全球 趨勢 氣候變遷 環境惡化 極端氣候 巨災常態化 3 我們的孩子 準備好面對 不安全的未來了嗎? 4 2

3 因為 環境持續惡化 所以 防災教育 要更進化 5 趴下 掩護 穩住 那接下來呢 6 3

4 以 判斷原則 的教育 取代 標準答案 訓練 7 7 國際防減災教育發展趨勢 兵庫行動架構 (HFA) ( ) 減少災害風險 disaster risk reduction, 簡稱DRR 的全面性戰略 旨在降 低災害所造成的人力 物力損失 仙台宣言 ( ) 英國 美國 HFA的接續性工具 希望確保各國與其他利害相關 者在HFA架構下所作的努力能夠持續聯合國 School Disaster Management 兒童基金會 (UNICEF) 聯合國 教科文組織 [校園災害管理] Safe School Facilities 紐 蘭 (UNESCO) Disaster Prevention Education [安全學習設施] [防災教育] 日本 DRR防災教育 優先行動事項 臺灣 國際 金融公司 (IFC) 8 4

5 國際防減災教育發展趨美 認識災害而不怕災害 FEMA-Ready Kids 國 認識災害瞭解緊急整備擬定整備計畫向大眾宣導 防災融入生活英不在國定課程之列國融入各相關科目結合實例討論勢基本原則的判斷教育紐 MCDEM & EQC-What s the Plan Stan? 澳 認識災害, 瞭解觀念, 掌握基本原則 10 日本 緊急時期就按平時整備的方式研擬不同災害類型 都市 學齡閱讀的防災手冊 核心概念 5

6 持續推動 策略規劃 整體架構 未來推動方向 整體 策略 發 展 針對各學齡階段研擬防災教育階段目標, 作為對策研擬依據, 提供縣市政府與學校未來推動遵循方向 6

7 預先規劃 在規劃之前 災害防救基礎 情境想像 緊急狀態反應 使用者端 : 災害心理 責任分擔 7

8 急狀態反應5 個產生條件緊(1) 示範會有較多說明 實際的演習, 演練, 不是演戲, 旁白部分可以考量是否需要 (2) 思考 緊急 的情境 (3) 應逐步導入不同情境思考 學生如果不在教室, 是否知道判斷應變方式? (4) 天氣炎熱也是常態, 是否考量如何因應? 學生講話 搧風是否需要制止? 應從實際可能的狀態來考量 (5) 真實緊急狀況下, 老師持續呼喊 不要講話 是無效的, 會有更多尖叫聲和哭泣聲 災害情境和災害心理需有所掌握 災害中的非理性行為 恐慌逃生行為的產生 1 恐慌逃生行為 3 預先認識任何會造成恐慌行為的災害 缺乏經歷災害的同伴在場 擔憂可能存在的困境 產生無助感 產生社會隔離感或孤立無援感 8

9 17 緊急狀態 行為 18 9

10 使用者端 : 災害心理 災害來時, 人的心理反應 心理障礙 10

11 責任分擔公助 共助 自助 年級越高越難導引, 宜有不同方法的導入 科任老師亦應 起納入演練 指揮官的觀念 老師是每班的指揮官, 有其指揮 管理 導引及安撫的責任 演練需先將心態調整至 突然面對緊急事件 的狀態 老師應該蹲低引導學生, 不避難 第 時間就避難都不正確 可考慮將學生也分組, 分擔老師工作量及責任 老師是否準備好如何安撫學生? 在操場亦應安撫學生 11

12 從班級到全校 Recommendations: DO NOT stack things above head level. DO NOT block emergency exit signs or passageways. DO keep your fire extinguisher in operating condition and strapped to a wall. 12

13 疏散避難地圖 13

14 腳本擬定 資料來源 chinesedaily com/plus/view php?aid=

15 建物倒塌 29 資料來源 chinesedaily com/plus/view php?aid= 物品掉落 30 資料來源 臺中市政府觀光局 15

16 火災 31 資料來源 朝日新聞 asahi com/gallery/hanshin20/amagasaki/amagasaki01 html 土壤液化 32 資料來源 : 16

17 火山爆發 33 資料來源 海嘯 34 資料來源 17

18 就地掩蔽 18

19 避難目的 墜落物 緩衝空間 避免被墜落物砸傷 上方若東 坍塌, 最好能有緩衝空間伸展, 等待救援 19

20 緊急疏散 避難安全 : 兩點 線 的考量 各組於各時間應該同時啟動, 而非單線作業 完整考量疏散避難的各個細節 不要低估災害威脅 ( 料敵從嚴 ) 演練要有想定外的假設情形 是否有墜落物? 不推 不語 ( 喧嘩 ) 不跑 20

21 最終集結 資料來源 : 安全耐震的家 認識地震工程 21

22 檢討會議 22

23 王价巨 相關的 防災 資源

24 以 判斷原則 的教育 取代 標準答案 的訓練 讓防災成為 種生活態度

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