目录 前言... 1 学校概况... 3 第一章 2017 届毕业生规模及就业基本情况... 5 一 毕业生规模及就业率分析... 5 ( 一 ) 毕业生总体规模与就业率... 5 ( 二 ) 分学院与专业规模与就业率... 5 ( 三 ) 分民族毕业生规模与就业率... 8 ( 四 ) 分困难生类

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2 目录 前言... 1 学校概况... 3 第一章 2017 届毕业生规模及就业基本情况... 5 一 毕业生规模及就业率分析... 5 ( 一 ) 毕业生总体规模与就业率... 5 ( 二 ) 分学院与专业规模与就业率... 5 ( 三 ) 分民族毕业生规模与就业率... 8 ( 四 ) 分困难生类别毕业生规模与就业率... 9 ( 五 ) 分生源地毕业生规模与就业率... 9 二 毕业生就业特色分析 ( 一 ) 毕业去向分布 ( 二 ) 就业单位性质分布 ( 三 ) 就业行业分布 ( 四 ) 就业职位类别分布 ( 五 ) 就业地域分布 三 毕业生升学分析 ( 一 ) 毕业生总体升学分析 ( 二 ) 分学院升学分析 ( 三 ) 升学院校分析 四 毕业生出国 / 出境分析 五 毕业生自主创业分析 第二章 届毕业生就业变化趋势分析 一 届毕业生就业率变化趋势 二 届毕业生就业地域变化趋势 三 届毕业生就业单位性质变化趋势 四 届毕业生就业职位类别变化趋势 第三章 2017 届毕业生就业质量相关分析 问卷调研 数据说明 I

3 一 2017 届毕业生求职分析 ( 一 ) 成功就业影响因素 ( 二 ) 求职渠道 ( 三 ) 求职花费成本 ( 四 ) 签订就业协议情况 二 2017 届毕业生就业质量相关分析 ( 一 ) 毕业生薪资水平 ( 二 ) 毕业生福利保障分析 ( 三 ) 毕业生就业与所学专业相关度 ( 四 ) 毕业生现实岗位与目标岗位一致性 ( 五 ) 毕业生就业稳定性分析 ( 六 ) 毕业生就业质量满意度分析 第四章 2017 届毕业生就业专项分析 一 2017 届毕业生自主创业分析 ( 一 ) 毕业生自主创业的原因 ( 二 ) 毕业生自主创业的行业 ( 三 ) 毕业生自主创业过程中遇到的困难 ( 四 ) 毕业生自主创业的资金来源 ( 五 ) 毕业生自主创业的前期准备 ( 六 ) 毕业生认为自主创业需具备的能力 二 2017 届毕业生国内升学与出国留学 / 就业分析 ( 一 ) 毕业生国内升学的原因 ( 二 ) 毕业生国内升学前后专业的一致性 ( 三 ) 毕业生出国留学 / 就业的原因 ( 四 ) 毕业生出国留学 / 就业的国家 三 2017 届毕业生未就业情况分析 ( 一 ) 毕业生未就业的原因 ( 二 ) 未就业毕业生就业目标分析 ( 三 ) 未就业毕业生希望从母校获得的帮助 第五章 2017 届毕业生就创业工作举措 一 坚持落实就业工作 一把手 工程, 确保就业工作有序开展 二 坚持完善就业指导服务体系, 全面提升服务水平 三 坚持 维护开拓 同步发力, 区域集聚就业初步形成 四 坚持 教育指导 同向加力, 就业观念日趋务实 五 坚持 帮扶引导 精准施力, 特殊毕业生特定就业 II

4 六 坚持引领大学生开展创业, 以创业促进就业 第六章 2017 届毕业生对母校的评价与反馈 一 2017 届毕业生对母校的满意度和推荐度 ( 一 ) 毕业生对母校的满意度 ( 二 ) 毕业生对母校的推荐度 二 2017 届毕业生对母校教育教学的评价与反馈 ( 一 ) 毕业生对母校教育教学的评价 ( 二 ) 毕业生对母校教育教学的反馈 三 2017 届毕业生对母校就业指导服务工作的评价与反馈 第七章用人单位对学校与毕业生的评价与反馈 一 用人单位基本情况 ( 一 ) 用人单位的规模 ( 二 ) 用人单位的单位性质 ( 三 ) 用人单位所属行业 二 用人单位招聘毕业生情况 ( 一 ) 用人单位招聘毕业生人数 ( 二 ) 用人单位招聘毕业生的渠道 ( 三 ) 用人单位对毕业生的薪资待遇 ( 四 ) 用人单位招聘毕业生对专业的关注度 三 用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 用人单位对毕业生的认可度 ( 二 ) 用人单位对毕业生能力素质的评价 四 用人单位对学校的评价 ( 一 ) 用人单位对学校人才培养的总体评价 ( 二 ) 用人单位对学校就业服务方面的评价 ( 三 ) 用人单位认为学校亟需改进的方面 第八章总结与反馈 一 总结 二 反馈建议 ( 一 ) 以应用型人才培养为重点, 不断开拓就业市场 ( 二 ) 深入推进人才培养改革, 提升毕业生就业竞争力 ( 三 ) 积极开展创新创业教育, 营造良好的创新创业氛围 III

5 前言 为全面系统反映学校 2017 届毕业生就业工作实际, 及时回应社会关切 接受社会监督, 建立健全学校毕业生就业工作评价体系 根据 教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 号 ) 及 2016 年教育部发布的 教育部关于做好 2017 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 中对各高校进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发布制度的要求, 东华理工大学委托专业第三方调研咨询机构北京乐易考教育科技集团有限公司编制完成 东华理工大学 2017 届毕业生就业质量年度报告 报告内容包括 2017 届毕业生规模及就业基本情况 届毕业生就业变化趋势分析 2017 届毕业生就业质量相关分析 2017 届毕业生就业专项分析 2017 届毕业生就创业工作举措 2017 届毕业生对母校的评价与反馈 用人单位对学校与毕业生的评价与反馈 总结与反馈八个部分 分析指标主要涵盖了就业率 就业去向及流向分布 毕业生收入水平 专业对口度 就业满意度 毕业生及用人单位对学校满意度等多个方面 报告全面系统的反映了学校毕业生就业创业基本情况及其对学校教育教学的反馈, 并以此作为招生计划编制 学科专业调整和教育教学改革等方面的重要参考, 使学校学科专业设置与社会需求更相匹配, 增强高校毕业生就业创业和职业转换能力 本报告基于东华理工大学毕业生就业信息数据及 2017 届毕业生和部分用人单位调研数据进行分析 报告中的时间截点均为 2017 年 8 月 31 日, 就业率为截止 2017 年 8 月 31 日的初次就业率 报告使用数据主要涉及毕业生的规模和结构 就业率 毕业去向 就业流向等 本次调研采用线上实名制调研, 清洗环节通过答题时间 IP 地址 重复答题等原则过滤, 保证了数据质量 对上述数据建立数学模型进行分析, 采用制作图表等方式, 比较全面客观地反映了学校毕业生就业工作的实际现况, 反映了毕业生就业的基本情况 报告整体反映就业情况如下 : 截止 2017 年 8 月 31 日,2017 届毕业生共 4389 人, 已就业 3993 人, 就业率为 90.98% 毕业生对母校的满意度为 94.44%, 对母校的推荐度为 87.15% 整 1

6 体来看,2017 届毕业生的就业质量较高, 毕业生及用人单位对本校的综合评价 也较高, 充分体现了学校在人才培养与就业创业工作中取得了良好的成效, 得到 了毕业生与用人单位的高度认可 2

7 学校概况 东华理工大学 ( 原华东地质学院 ) 是国家国防科技工业局 国土资源部 中国核工业集团公司与江西省人民政府共建的一所具有地学和核科学特色, 以理 工为主, 经 管 文 法 教 艺兼备的多科性大学 学校是中国人民解放军海军后备军官选拔培训基地 中国武警黄金指挥部士官选拔培训基地和中国核工业集团公司 中国核工业建设集团公司人才培养基地 学校于 1956 年 6 月由原地质部第三局在山西创建,1959 年 9 月从山西太原迁至江西省抚州市 学校先后隶属于地质部 二机部 核工业部 中国核工业总公司 建校 60 年来, 学校秉承 敦本务实, 崇义奉公 的校训和 明德厚学 爱国荣校 的校风, 为国家培养了 15 万余名各级各类专门人才, 被誉为 中国核地学人才摇篮 和 世界原子能事业的宝贵财富, 为我国核大国地位的确立和铀矿地质事业的发展 为国防科技工业和地方经济建设做出了积极贡献 学校现有南昌 抚州两个校区, 校园总面积 2500 余亩, 在校生 3 万余人 ( 含留学生 ) 设有地球科学学院 地球物理与测控技术学院 水资源与环境工程学院 测绘工程学院 化学生物与材料科学学院 建筑工程学院 机械与电子工程学院 信息工程学院 外国语学院 经济与管理学院 文法学院 艺术学院 理学院 体育学院 师范学院 软件学院 马克思主义学院 海军后备军官学院 国防科技学院 ( 核能学院 ) 国际教育学院 核科学与工程学院 研究生院 高等职业技术学院 继续教育学院 创新创业教育学院等 20 余个教学单位 学校拥有 1 个院士科研工作站,1 个博士后流动站,1 个博士后科研工作站, 1 个一级学科博士学位授权点,14 个一级学科硕士学位授权点,71 个二级学科硕士学位授权点, 其中 1 个国防紧缺学科 14 个省部级重点学科 2 个江西省高校高水平学科 ( 一级学科 ) 2 个江西省高校一级学科示范性硕士点, 并具有工程硕士 (10 个领域 ) 教育硕士(11 个领域 ) 法律硕士 会计硕士专业学位和同等学历人员硕士学位授予权 现有 71 个本科专业, 其中 5 个国家管理专业 5 个国家级特色专业 11 个国防军工专业 1 个国防重点专业 1 个国防紧缺专业 14 个江西省品牌专业 学校现有教职员工 2800 余人, 其中教授 副教授 600 余人 教师中有中国工程院双聘院士 俄罗斯自然科学院外籍院士 新世纪百千万人才工程 国家 3

8 级人选 国家杰出青年科学基金获得者 井冈学者, 具有博士学位的 300 余人, 博士生导师 20 余人 同时, 学校还聘请了 200 多位国内外兼职教授 学校由中国工程院钱七虎院士担任名誉校长 学校积极推进素质教育, 是国家级 省级教育体制改革试点项目试点高校, 国家 卓越工程师教育培养计划 高校, 在勘查技术与工程 资源勘查工程 测绘工程 通信工程 电子信息工程 软件工程 核工程与核技术 7 个专业开展 卓越计划 试点工作 同时, 学校积极发展研究生教育, 拥有 3 个省级研究生创新基地 学校科技实力雄厚, 拥有核资源与环境国家重点实验室培育基地 放射性地质与勘探技术国防重点学科实验室 国际原子能机构参比实验室等 14 个国家级 省部级重点实验室,7 个省级研究生创新基地, 2 个江西省 2011 协同创新中心,9 个省部级科技创新团队, 放射性地质国家级实验教学示范中心等 14 个高水平教学 科研平台, 建立了中国独一无二的核燃料循环系统 9 个特色学科群 学校是国际原子能机构铀矿地质 同位素水文学高级培训中心, 多位教授受聘为国际原子能机构咨询专家 学校办学条件优良, 拥有馆藏丰富的地质博物馆, 生均教育资源各项指标均超过部颁标准 学校是花园式校园, 先后被授予 全国绿化先进单位 和 江西省园林化单位 学校面向全国招生与就业, 毕业生就业率一直保持在全省高校前列, 学校多次被评为 全省高校毕业生就业工作先进单位 学校坚持开放办学, 与美国 俄罗斯 日本 澳大利亚等 20 多个国家的高校 科研院所建立了校际交流和学术联系, 并互派留学人员 面对新的发展机遇和挑战, 学校坚持科学发展观, 着力加强内涵建设, 明确了 以工为主, 理工结合, 文理渗透, 军民融合, 核学科特色鲜明, 地学优势突出, 引领行业, 带动区域, 具有国际影响的教学研究型大学 发展思路, 不断提高学校办学水平与核心竞争力, 为实现 有特色 高水平核工业大学 的建设目标而努力奋斗! 4

9 分性别 第一章 2017 届毕业生规模及就业基本情况 一 毕业生规模及就业率分析 ( 一 ) 毕业生总体规模与就业率学校 2017 届毕业生有 4389 人, 截止 2017 年 8 月 31 日, 已就业 3993 人, 就业率为 90.98% 分性别来看, 男性毕业生人数 (2915 人 ) 明显多于女性毕业生 (1474 人 ), 男女毕业生人数比例为 1.98:1; 而男性毕业生就业率 (90.67%) 略低于女性毕业生 (91.59%)0.92 个百分点 详见下图 就业人数 毕业人数 女 %, 1474 男女毕业生人数比为 :1.98:1 男 %, 2915 总体 %, 图 届毕业生总体规模与就业率 ( 二 ) 分学院与专业规模与就业率 2017 届毕业生共分布在 17 个学院 从规模来看, 排名前三的学院依次是软件学院 (787 人 ) 机械与电子工程学院(448 人 ) 经济与管理学院(427 人 ), 占比分别为 17.93% 10.21% 9.73%; 从就业率来看, 排名前三的学院依次是师范学院 建筑工程学院 经济与管理学院, 就业率分别是 % 94.77% 94.15% 2017 届毕业生共设置 59 个专业 从规模来看, 排名前三的专业依次是软件工程 (561 人 ) 机械工程(195 人 ) 会计学(161 人 ), 占比分别为 12.78% 4.44% 3.67%; 从就业率来看, 有 3 个专业实现 % 就业, 分别是学前教育 信息与计算科学 资源环境与城乡规划管理专业 详见下表 5

10 学院地球科学学院地球物理与测控技术学院水资源与环境工程学院信息工程学院化学生物与材料科学学院机械与电子工程学院经济与管理学院文法学院 表 届毕业生分院系与专业规模与就业率 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 毕业人数 就业人数 专业毕业就业比例人数人数 就业率 采矿工程 城乡规划 地球化学 资源环境与城乡规划管理 资源勘查工程 小计 测控技术与仪器 地球物理学 勘查技术与工程 小计 给排水科学与工程 环境工程 水文与水资源工程 小计 计算机科学与技术 通信工程 信息工程 小计 材料化学 材料科学与工程 化学工程与工艺 生物技术 应用化学 小计 电子科学与技术 电子信息工程 机械工程 自动化 小计 财务管理 国际经济与贸易 会计学 市场营销 物流管理 小计 法学 广告学 汉语言文学

11 学院外国语学院理学院软件学院体育学院测绘工程学院师范学院建筑工程学院艺术学院核科学与工程学院 毕业人数 就业人数 专业毕业就业比例人数人数 就业率 小计 日语 英语 小计 数学与应用数学 统计学 物理学 信息管理与信息系统 信息与计算科学 小计 软件工程 数字媒体技术 网络工程 物联网工程 小计 体育教育 小计 测绘工程 地理信息科学 地理信息系统 土地资源管理 遥感科学与技术 小计 学前教育 小计 工程管理 土木工程 小计 产品设计 环境设计 视觉传达设计 舞蹈学 音乐表演 音乐学 小计 辐射防护与核安全 核工程与核技术 核化工与核燃料工程 小计 总计

12 ( 三 ) 分民族毕业生规模与就业率学校 2017 届毕业生以汉族为主, 汉族与少数民族毕业生人数比为 32.76:1 其中汉族毕业生 4259 人, 就业率为 90.89%; 少数民族毕业生有 130 人, 就业率为 93.85% 进一步细化各少数民族, 人数排名前三的分别是满族 苗族 壮族, 占比分别为 0.36% 0.36% 0.34%; 有 16 个少数民族就业率为 % 详见下图与表 就业人数 毕业生人数 少数民族 %, 130 汉族与少数民族人数比为 :32.76:1 汉族 %, 图 届分民族毕业生规模与就业率 表 届少数民族毕业生规模与就业率 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 率 (%) 民族 毕业人数 比例 就业人数 就业率 满族 苗族 壮族 蒙古族 彝族 侗族 藏族 土家族 回族 瑶族 黎族 畲族 布依族

13 民族 毕业人数 比例 就业人数 就业率 毛南族 白族 布朗族 俄罗斯族 羌族 水族 土族 锡伯族 仡佬族 ( 四 ) 分困难生类别毕业生规模与就业率学校 2017 届毕业生以非困难生为主, 非困难生与困难生人数比为 1.46:1 其中非困难生有 2640 人, 就业率为 90.13%; 困难生有 1785 人, 就业率为 92.21% 进一步细化困难生类别来看, 以就业困难和家庭困难 家庭困难 就业困难为主, 就业率分别为 92.03% 95.39% 87.97% 详见下图 毕业生人数 就业人数 就业率 % % 90.13% 92.03% 87.97% 87.50% 66.67% % % 80.00% 66.67% 60.00% 非困难生 就业困难和家庭困难 家庭困难 就业困难 建档立卡贫困户 家庭困难和残疾 就业困难 家庭困难和残疾 残疾 40.00% 20.00% 0.00% 图 届分困难生类别毕业生规模与就业率 ( 五 ) 分生源地毕业生规模与就业率从规模来看, 省内生源毕业生 (2515 人 ) 要明显高于省外生源 (1478 人 ) 其中省外生源人数排名前三的省份分别是安徽省 (125 人 ) 湖南省(113 人 ) 维吾尔自治区 (112 人 ) 从就业率来看, 省内生源毕业生就业率 (92.02%) 要略高于省外生源 (89.25%)2.77 个百分点 其中省外生源就业率排名前三的省份分别是陕西省 湖北省 黑龙江省 详见下表 9

14 表 届分生源地毕业生规模与就业率 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 率 (%) 类别 生源地 就业人数 比例 毕业生人数 比例 就业率 分省内外 江西省 省外 安徽省 新疆维吾尔自治区 湖南省 江苏省 山东省 河南省 甘肃省 湖北省 广东省 云南省 浙江省 广西壮族自治区 山西省 福建省 省外生源 四川省 海南省 河北省 贵州省 陕西省 内蒙古自治区 上海市 黑龙江省 辽宁省 重庆市 吉林省 天津市 北京市 西藏自治区 宁夏回族自治区 青海省

15 二 毕业生就业特色分析 ( 一 ) 毕业去向分布学校 2017 届毕业生就业去向共分为以下 7 类 其中以签就业协议形式就业的毕业生居多, 有 3265 人 ( 占比 74.39%); 其次是升学, 有 545 人 ( 占比 12.42%) 详见下图 签就业协议形式就业 3265, 74.39% 升学求职中签劳动合同形式就业出国 出境从事企业创业其他录用形式就业 545, 12.42% 396, 9.02% 94, 2.14% 49, 1.12% 22, 0.50% 18, 0.41% 图 届毕业生毕业去向分布 ( 二 ) 就业单位性质分布 2017 届毕业生单位性质以 三资企业 其他企业 为主, 占比分别为 52.44% 31.21% 详见下表 表 届毕业生就业单位性质分布 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 单位性质 人数 比例 三资企业 其他企业 国有企业 其他事业单位 中初教育单位 机关 高等教育单位 城镇社区 科研设计单位 医疗卫生单位

16 单位性质 人数 比例 部队 总计 备注 : 仅对签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业毕业生进行分析, 共有 3377 人 ( 三 ) 就业行业分布 2017 届毕业生就业行业排名前五的分别是 信息传输 软件和信息技术服务业 制造业 科学研究和技术服务业 建筑业 居民服务 修理和其他服务业 详见下图 信息传输 软件和信息技术服务业, 26.08% 制造业, 24.66% 科学研究和技术服务业, 9.66% 建筑业, 7.58% 居民服务 修理和其他服务业, 5.29% 就业行业排名前五分布 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 图 届毕业生就业行业排名前五分布备注 : 仅对签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业毕业生进行分析, 共有 3377 人 ( 四 ) 就业职位类别分布 2017 届毕业生就业职位类别排名前五的分别是 工程技术人员 ( 42.71%) 其他专业技术人员 (19.27%) 办事人员和有关人员 (11.42%) 经济业务人员 (9.18%) 商业和服务业人员 (4.88%) 详见下图 12

17 工程技术人员 42.71% 其他专业技术人员 19.27% 办事人员和有关人员 经济业务人员 商业和服务业人员 11.42% 9.18% 4.88% 图 届毕业生就业职位类别排名前五分布备注 : 仅对签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业毕业生进行分析, 共有 3377 人 ( 五 ) 就业地域分布学校 2017 届毕业生在江西省就业的人数占比最大, 占比为 29.44%, 其次为广东省 (16.97%), 第三为浙江省 (8.73%), 说明沿海发达城市仍对毕业生有一定的吸引力 详见下表 表 届毕业生就业地域分布 单位 : 人数 ( 人 ) 比例(%) 就业地域 比例 就业地域 比例 江西省 河南省 0.75 广东省 山西省 0.39 浙江省 8.73 贵州省 0.55 上海市 5.88 四川省 1.12 江苏省 4.63 天津市 0.32 北京市 4.47 广西壮族自治区 0.57 福建省 3.58 重庆市 0.57 安徽省 1.37 内蒙古 0.14 湖北省 2.03 甘肃省 0.34 新疆维吾尔自治区 1.32 黑龙江 0.16 湖南省 1.69 宁夏回族自治区 0.05 山东省 1.30 青海省 0.14 云南省 0.80 西藏自治区 0.14 辽宁省 0.48 吉林省 0.27 陕西省 0.55 澳门 0.00 河北省 0.46 香港 0.11 海南省

18 三 毕业生升学分析 ( 一 ) 毕业生总体升学分析总体上,2017 届毕业生升学 545 人, 升学率 12.42% 分性别来看, 男性毕业生升学人数和升学率均高于女性毕业生 其中男性毕业生升学 369 人, 升学率 12.66%; 女性毕业生升学 176 人, 升学率 11.94% 详见下图 男 女 总计 升学人数 升学率 12.66% 11.94% 12.42% 12.80% 12.60% 12.40% 12.20% 12.00% 11.80% 11.60% 11.40% 升学人数 升学率 图 届毕业生总体升学分布 ( 二 ) 分学院升学分析分学院来看, 除体育学院外, 其余 16 个学院均有毕业生选择升学 其中化学生物与材料科学学院升学人数最多 (80 人 ), 其次是测绘工程学院和地球科学学院 ( 均有 66 人 ); 而升学率排名前三的学院分别是测绘工程学院 地球科学学院 水资源与环境工程学院, 升学率分别为 27.85% 25.38% 25.36% 详见下表 表 届毕业生分学院升学分析 单位 : 人数 ( 人 ) 升学率(%) 学院 升学人数 毕业人数 升学率 测绘工程学院 地球科学学院 水资源与环境工程学院 化学生物与材料科学学院 地球物理与测控技术学院

19 学院 升学人数 毕业人数 升学率 核科学与工程学院 师范学院 理学院 机械与电子工程学院 建筑工程学院 文法学院 信息工程学院 经济与管理学院 外国语学院 软件学院 艺术学院 体育学院 总计 ( 三 ) 升学院校分析 2017 届毕业生选择升学的院校分布较广, 其中选择升入本校的人数最多, 有 125 人 ( 占比 22.94%); 其次是中国地质大学, 有 30 人 ( 占比 5.51%); 再次是南昌大学, 有 25 人 ( 占比 4.60%) 详见下图 东华理工大学中国地质大学南昌大学江西财经大学武汉理工大学广东工业大学江西师范大学福州大学成都理工大学暨南大学深圳大学中国矿业大学苏州大学武汉大学重庆邮电大学 30,5.51% 25,4.60% 15,2.76% 12,2.21% 11,2.02% 11,2.02% 10,1.84% 9,1.65% 9,1.65% 9,1.65% 9,1.65% 8,1.47% 8,1.47% 8,1.47% 125,22.94% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 图 届毕业生升学院校排名前十五分析 15

20 四 毕业生出国 / 出境分析 学校 2017 届毕业生出国 / 出境共有 49 人 其中男性毕业生有 27 人, 女性毕 业生有 22 人 详见下图 男性 27 人 女性 22 人 图 届毕业生出国 / 出境分析 五 毕业生自主创业分析 学校 2017 届毕业生选择自主创业的共有 22 人, 其中男性毕业生 19 人, 女 性毕业生 3 人 ; 且毕业生主要来自体育学院 (11 人 ) 详见下表 表 届毕业生自主创业分布 单位 :( 人 ) 学院 男 女 总体 测绘工程学院 2-2 地球科学学院 1-1 核科学与工程学院 2-2 机械与电子工程学院 2-2 经济与管理学院 理学院 软件学院 2-2 体育学院 总计

21 第二章 届毕业生就业变化趋势分析 一 届毕业生就业率变化趋势 2015 届毕业生共 4272 人,2016 届毕业生共 4281 人,2017 届毕业生共 4389 人, 可以看出毕业生人数呈逐年小幅增长的趋势 2015 届毕业生就业率为 83.99%,2016 届毕业生就业率为 86.43%,2017 届毕业生就业率为 90.98%, 可以看出毕业生就业率逐年增长, 三年增长了 6.99 个百分点 详见下图 % 86.43% % 2015 届 2016 届 2017 届 92.00% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 82.00% 80.00% 人数 就业率 图 届毕业生就业率变化趋势 分性别来看, 连续三年女性毕业生的就业率均高于男性毕业生, 并且不同性 别毕业生就业率均呈逐年增长的趋势 详见下图 17

22 94.00% 92.00% 90.00% 88.00% 87.73% 89.75% 91.59% 90.67% 86.00% 84.92% 84.00% 82.42% 82.00% 80.00% 78.00% 76.00% 2015 届 2016 届 2017 届 男 女 图 届毕业生分性别就业率变化趋势 二 届毕业生就业地域变化趋势 届毕业生就业省份人数占比为下表所示, 可以看出连续三年毕业生就业省份以江西省为主, 人数占比稳定在 29.00% 左右 除江西省外, 毕业生就业地域主要以广东省 浙江省 上海市为主, 这主要是由于这些地区经济发达, 能够提供更多的就业机会 表 届毕业生就业地域变化趋势 单位 :(%) 就业地域 2015 届 2016 届 2017 届 江西省 广东省 浙江省 上海市 江苏省 北京市 福建省 安徽省 湖北省 新疆维吾尔自治区 湖南省 山东省 云南省 辽宁省 陕西省 河北省

23 就业地域 2015 届 2016 届 2017 届 海南省 河南省 山西省 贵州省 四川省 天津市 广西壮族自治区 重庆市 内蒙古 甘肃省 黑龙江 宁夏回族自治区 青海省 西藏自治区 吉林省 澳门 香港 0.11 三 届毕业生就业单位性质变化趋势 届毕业生就业单位性质为下表所示, 可以看出连续三年毕业生就业单位性质主要以三资企业 其他企业和国有企业为主 而在科研设计单位 医疗卫生单位 城镇社区 高等教育单位就业的人数较少 这主要因为随着市场经济的不断深化, 多种所有制经济蓬勃发展, 有效的拓宽了毕业生的就业渠道, 形成多层次 宽领域 多元化的就业格局, 特别是一大批中小企业的设立和发展, 在吸纳人才 增加就业岗位 推动人才市场建设等方面起到了很大作用, 他们不仅是市场经济最具活力的因素, 同时也是吸收毕业生初次就业的主力军 表 届毕业生就业单位性质变化趋势 单位 :( %) 单位性质 2015 届 2016 届 2017 届 三资企业 其他企业 国有企业 其他事业单位 中初教育单位 机关 高等教育单位 城镇社区

24 2015 届 2016 届 2017 届 单位性质 2015 届 2016 届 2017 届 医疗卫生单位 科研设计单位 部队 总计 四 届毕业生就业职位类别变化趋势 届毕业生就业职位类别排名前五的为下图所示, 可以看出连续三 年毕业生就业职位类别均以 工程技术人员 其他专业技术人员 办事 人员和有关人员 为主 详见下图 工程技术人员其他专业技术人员办事人员和有关人员经济业务人员商业和服务业人员工程技术人员其他专业技术人员办事人员和有关人员其他人员经济业务人员工程技术人员办事人员和有关人员其他专业技术人员其他人员经济业务人员 19.26% 11.42% 9.18% 4.88% 23.31% 12.98% 10.43% 8.19% 18.29% 15.49% 5.01% 4.78% 32.86% 42.70% 44.00% 图 届毕业生就业职位类别变化趋势 20

25 第三章 2017 届毕业生就业质量相关分析 问卷调研为了做好东华理工大学 2017 届毕业生就业能力与培养质量的社会评价 东华理工大学与北京乐易考教育科技集团有限公司合作, 进行了 东华理工大学 2017 届毕业生就业质量问卷调研 具体调研情况如下所示: 调研时间 :2017 年 5 月 20 日 年 8 月 31 日 调研对象 : 东华理工大学 2017 届 4389 名毕业生 调研方式 : 通过发放答题邀请函 问卷客户端链接和二维码等方式, 答题者输入本人身份证号进行匹配答题 本次调研数据全部使用实名制匹配并可复查, 以保障调研数据的真实性 有效性和准确性 数据回收 : 本次学生调研共发放 4389 份问卷, 回收有效问卷 1540 份, 问卷的回收率为 35.09% 数据说明 (1) 为使各调研指标的样本量足够, 在清洗环节对未答完题的数据选择保留 (2) 本章所用的数据分析均基于各指标选项的百分比统计, 且保留两位小数 (3) 在统计结果中, 若各分项整体比例之和不足 100%, 但与 100% 非常接近, 视为正常现象 因为对于各项比例的提取, 一般精确到小数点后 2 位 (4) 满意度 : 在调查中, 被调查的毕业生对指标的满意度评价分为 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意, 其中 非常满意 满意 比较满意 属于满意的范围, 不太满意 很不满意 属于不满意的范围 (5) 相关度 : 在调查中, 被调查的毕业生对指标的相关性评价分为 非常相关 相关 比较相关 不太相关 很不相关, 其中 非常相关 相 21

26 关 比较相关 属于相关的范围, 不太相关 很不相关 属于不相关的范围 (6) 一致性 : 在调查中, 被调查的毕业生对指标的一致性评价分为 非常一致 一致 比较一致 不太一致 很不一致, 其中 非常一致 一致 比较一致 属于一致的范围, 不太一致 很不一致 属于不一致的范围 (7) 离职率 : 是指从毕业时到 2017 年 9 月 1 日, 已落实就业的毕业生有过离职的比例 一 2017 届毕业生求职分析 ( 一 ) 成功就业影响因素根据调研数据统计,2017 届毕业生认为成功就业的影响因素为 学历 (23.39%) 实践 / 工作经验 (22.75%) 个人素质 (17.35%) 专业背景 (17.05%); 同时毕业生认为 担任学生干部 参加竞赛获奖经历 等因素对就业的影响不大 详见下图 25.00% 22.75% 23.39% 20.00% 15.00% 17.35% 17.05% 10.00% 5.00% 1.67% 0.93% 4.28% 3.64% 3.88% 3.39% 1.67% 0.00% 图 届毕业生认为影响就业的因素 22

27 ( 二 ) 求职渠道根据调研数据统计, 总体来看,2017 届毕业生主要求职渠道是 母校推荐 (48.46%), 其次是 自己直接联系应聘 (29.26%), 第三是 亲友推荐 ( 11.91%), 说明母校的推荐工作对毕业生就业起到非常重要的作用 60.00% 50.00% 48.46% 40.00% 30.00% 29.26% 20.00% 10.00% 11.91% 7.60% 2.77% 0.00% 图 届毕业生求职途径 ( 三 ) 求职花费成本 根据调研数据统计, 2017 届毕业生的求职花费成本最集中的区间为 2000 元以下 ( 占比 73.77%), 其次是 元 ( 占比 12.04%), 第三是 元 ( 占比 6.69%), 可以看出毕业生的求职花费较低, 也说明毕业生求职能力较强 23

28 80.00% 73.77% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 12.04% 6.69% 1.44% 1.44% 2000 元以下 元 元 元 元 4.63% 1 万元以上 图 届毕业生求职花费成本 ( 四 ) 签订就业协议情况根据调研数据统计,2017 届毕业生中, 有 81.08% 的毕业生与用人单位签订了劳动合同, 说明大部分毕业生懂得利用法律的形式保障自身的权益, 但有 18.92% 的毕业生与用人单位没有签订任何劳动合同, 因此学校在以后的就业指导工作中应明确说明签订劳动合同的重要性, 加强毕业生对自身合法权益保护意识的教育 37.42% 4.05% 18.92% 39.60% 没有签签了,5 年以下劳动合同或就业协议签了,5 年及以上有固定期限的劳动合同或就业协议签了, 无固定期限劳动合同 图 届毕业生签订就业协议情况 24

29 二 2017 届毕业生就业质量相关分析 ( 一 ) 毕业生薪资水平 1. 毕业生总体薪资水平根据调研数据统计, 总体来看,2017 届毕业生薪资最集中的区间为 元 (37.53%), 其次是 元 (19.39%), 第三是 元 (18.24%) 40.00% 37.53% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 18.24% 19.39% 15.00% 10.59% 10.00% 5.00% 4.82% 3.98% 2.62% 2.83% 0.00% 图 届毕业生总体薪资水平区间分布 2. 分专业平均薪资根据调研数据统计,2017 届毕业生平均月收入排名前五的专业为网络工程 (5233 元 / 月 ) 软件工程(4970 元 / 月 ) 电子信息工程(4838 元 / 月 ) 数字媒体技术 (4824 元 / 月 ) 信息管理与信息系统(4619 元 / 月 ) 详见下表 表 届毕业生各专业平均薪资 单位 : 人数 ( 人 ) 薪资( 元 ) 本科专业 参与调研人数 平均薪资 网络工程 软件工程 电子信息工程 数字媒体技术 信息管理与信息系统 物联网工程 化学工程与工艺

30 本科专业 参与调研人数 平均薪资 遥感科学与技术 日语 土木工程 测绘工程 地理信息科学 核化工与核燃料工程 核工程与核技术 视觉传达设计 学前教育 土地资源管理 应用化学 机械工程 辐射防护与核安全 工程管理 水文与水资源工程 数学与应用数学 生物技术 环境工程 给排水科学与工程 英语 平均薪资 注 : 选取回收样本数 15 人以上的专业 ( 二 ) 毕业生福利保障分析根据调研数据统计,91.19% 的毕业生所在单位为其提供了福利保障, 其中 23.39% 的毕业生所在单位 提供了五险,50.27% 的毕业生所在单位 提供了五险一金,17.52% 的毕业生所在单位 提供了五险一金外, 还提供了其他保障和补贴 表 届毕业生福利保障分析 单位 :( %) 福利保障 提供了五险 提供了五险一金 提供五险一金外, 还没有提供任何福提供了其他福利保障利保障 总体 ( 三 ) 毕业生就业与所学专业相关度根据调研数据统计,2017 届毕业生就业与所学专业的相关度为 82.69%, 即选择 非常相关 相关 和 比较相关 的人数比例之和为 82.69% 26

31 40.00% 35.00% 36.70% 30.00% 25.00% 20.00% 25.13% 20.86% 15.00% 12.62% 10.00% 5.00% 0.00% 4.69% 非常相关相关比较相关相关度比较小很不相关 图 届毕业生就业与所学专业相关度 进一步分析毕业生就业与所学专业不一致的原因, 可以看出 本专业相关工作与自己的兴趣不符 (27.47%) 和 本专业相关工作就业机会少 (12.27%) 是毕业生就业与所学专业不一致的主要原因 详见下图 其他 33.52% 本专业相关工作与自己的兴趣不符 27.47% 本专业相关工作就业机会少 12.27% 本专业相关工作收入待遇较低 11.36% 本专业相关工作环境不好 8.24% 本专业相关工作的要求过高 7.14% 图 届毕业生就业与所学专业相关度 ( 四 ) 毕业生现实岗位与目标岗位一致性根据调研数据统计,2017 届毕业生现实岗位与目标岗位的一致性为 83.39%, 其中非常一致 (13.79%) 一致(26.17%) 比较一致(43.43%), 说明大部分毕业生从事了与自己目标岗位较为一致的工作 27

32 50.00% 45.00% 43.43% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 26.17% 20.00% 15.00% 10.00% 13.79% 14.55% 5.00% 0.00% 2.06% 非常一致一致比较一致一致性比较小一点也不一致 图 届毕业生现实岗位与目标岗位的一致性 ( 五 ) 毕业生就业稳定性分析根据调研数据统计, 总体来看,2017 届毕业生就业期间的离职率为 27.75%, 说明部分毕业生在就业时是 先就业再择业 分析毕业生离职的次数, 可以看出毕业生离职的次数以 1 次为主, 占比为 19.81%, 其次是 2 次, 占比为 6.36% 详见下图 80.00% 70.00% 72.25% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 19.81% 6.36% 1.38% 0.00% 0.00% 0.21% 0 次 1 次 2 次 3 次 4 次 5 次 5 次以上 图 届毕业生离职的次数 进一步分析毕业生离职的原因, 可以得出 发展空间不大 工作地域问 题 和 薪资福利差 是毕业生离职的主要原因 详见下图 28

33 其他 发展空间不大 28.41% 26.92% 工作地域问题 18.32% 薪资福利差 12.52% 工作压力大 工作环境不好 5.98% 5.61% 家庭原因 与领导 / 同事关系不好 0.19% 2.06% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 图 届毕业生离职的原因 ( 六 ) 毕业生就业质量满意度分析分析 2017 届毕业生就业各项指标的满意度, 可以得出毕业生对 工作单位前途 工作稳定性 工作环境 的满意度较高, 均在 90.00% 以上 ; 对 培训机会 单位知名度 工作岗位晋升机制 薪资水平 的满意度相对较低, 不足 80.00% 详见下表 表 届毕业生就业质量满意度分析 指标 满意度 工作单位前途 工作稳定性 工作环境 行业发展前景 就业现状满意度 福利保障 就业与理想职业一致性 就业与所学专业相关度 工作岗位适应状态 薪资水平 工作岗位晋升机制 单位知名度 培训机会 单位 :( %) 29

34 第四章 2017 届毕业生就业专项分析 一 2017 届毕业生自主创业分析 ( 一 ) 毕业生自主创业的原因 根据调研数据统计,2017 届毕业生自主创业的原因主要是 实现个人理想 及价值 (52.63%), 其次是 有好的创业项目 (21.05%), 第三是 受他人 邀请创业 (10.53%) 详见下图 其他 13.16% 未找到合适的工作 2.63% 受他人邀请创业 10.53% 有好的创业项目 21.05% 实现个人理想及 价值 52.63% 图 届毕业生自主创业的原因 ( 二 ) 毕业生自主创业的行业 根据调研数据统计,2017 届毕业生自主创业的主要行业为 教育 (26.19%) 卫生和社会工作 (19.05%) 文化 体育和娱乐业 (16.67%) 居民 服务 修理和其他服务业 (11.90%) 详见下图 30

35 教育 26.19% 卫生和社会工作文化 体育和娱乐业居民服务 修理和其它服务业电力 热力 燃气及水生产和供应业信息传输 软件和信息技术服务业建筑业住宿和餐饮业金融业制造业 19.05% 16.67% 11.90% 7.14% 7.14% 4.76% 2.38% 2.38% 2.38% 图 届毕业生自主创业的行业 ( 三 ) 毕业生自主创业过程中遇到的困难根据调研数据统计,2017 届毕业生自主创业过程中遇到的困难主要是 资金的筹备 (29.87%) 产品服务的营销推广 (28.57%) 创业团队的组建 (15.58%) 企业创办手续审批 (12.99%) 详见下图 资金的筹备 产品服务的营销推广 29.87% 28.57% 创业团队组建企业创办手续审批社会关系缺乏办公场所等软硬件环境的准备其他创业项目的选取 15.58% 12.99% 5.19% 3.90% 2.60% 1.30% 图 届毕业生自主创业过程中遇到的困难 31

36 ( 四 ) 毕业生自主创业的资金来源根据调研数据统计,2017 届毕业生自主创业的资金主要来自 父母资助 (30.23%), 其次是 大学生创业贷款 (20.93%), 第三是 创业扶持基金 (20.93%) 可以看出大学生创业贷款和创业扶持基金在大学生创业贷款中占比较大, 说明政府对大学生创业扶持力度较大 详见下图 35.00% 30.00% 30.23% 25.00% 20.00% 20.93% 20.93% 18.60% 15.00% 10.00% 9.30% 5.00% 0.00% 图 届毕业生自主创业的资金来源 ( 五 ) 毕业生自主创业的前期准备根据调研数据统计,2017 届毕业生在创业前期所做的准备主要是 向成功创业者学习 (35.09%), 其次是 到社会中历练 (26.32%), 第三是 研读创业书籍 (21.05%) 详见下图 向成功创业者学习 35.09% 到社会中历练 研读创业书籍 21.05% 26.32% 多和朋友沟通, 整合身边资源其他学习创业课程上网浏览信息, 寻找创业机会 8.77% 3.51% 3.51% 1.75% 图 届毕业生自主创业的前期准备 32

37 ( 六 ) 毕业生认为自主创业需具备的能力根据调研数据统计,2017 届毕业生认为自主创业需具备的主要能力为 专业基础知识 ( 47.06%) 持续学历能力 ( 25.49%) 管理领导能力 (15.69%) 详见下图 专业基础知识 47.06% 持续学习能力 25.49% 管理领导能力 15.69% 把握机会能力 5.88% 获取资源的能力 3.92% 其他 1.96% 图 届毕业生认为自主创业需具备的能力 二 2017 届毕业生国内升学与出国留学 / 就业分析 ( 一 ) 毕业生国内升学的原因根据调研数据统计,2017 届毕业生国内升学的主要原因是 提升综合能力 (33.50%), 其次是 提升学历层次 (27.50%), 第三是 对专业感兴趣, 深入学习 (25.00%) 详见下图 提升综合能力 33.50% 提升学历层次 27.50% 对专业感兴趣, 深入学习 25.00% 增加择业资本, 提升就业竞争力 13.50% 其他 0.50% 图 届毕业生国内升学的原因 33

38 ( 二 ) 毕业生国内升学前后专业的一致性根据调研数据统计,2017 届毕业生国内升学前后专业的一致性为 91.58%, 其中包含 很一致 (46.84%), 基本一致 (44.74%) 可以看出大部分毕业生升学时选择了与自己之前所学专业相一致的专业 详见下图 基本一致, 44.74% 很不一致, 1.58% 不太一致, 6.84% 很一致, 46.84% 图 届毕业生国内升学前后专业的一致性 ( 三 ) 毕业生出国留学 / 就业的原因根据调研数据统计,2017 届毕业生出国留学 / 就业的主要原因是 增长见识, 了解他国习俗与文化 ( 33.33%), 其次是 教学 科研水平先进 (23.53%), 第三是 教育条件及教育方式好 (19.61%) 详见下图 增长见识, 了解他国习俗与文化 33.33% 教学 科研水平先进 23.53% 教育条件及教育方式好 19.61% 提升综合竞争力 其他 父母或家人安排 9.80% 7.84% 3.92% 获得国外发展的机会 1.96% 图 届毕业生出国留学 / 就业的原因 34

39 ( 四 ) 毕业生出国留学 / 就业的国家 根据调研数据统计,2017 届毕业生出国留学 / 就业的国家主要是 法国 (22.00%) 美国 (14.00%) 英国 (12.00%) 详见下图 30.00% 25.00% 20.00% 22.00% 24.00% 15.00% 14.00% 12.00% 10.00% 5.00% 6.00% 6.00% 2.00% 6.00% 4.00% 4.00% 0.00% 图 届毕业生出国留学 / 就业的国家 三 2017 届毕业生未就业情况分析 ( 一 ) 毕业生未就业的原因根据调研数据统计, 总体来看,2017 届毕业生未就业的原因主要是 正在择业尚未落实就业单位 (46.75%), 其次是 在准备公务员 事业单位招考 (20.71%), 第三是 在等到单位签约 (15.98%) 35

40 正在择业尚未落实就业单位 46.75% 在准备公务员 事业单位招考 在等待单位签约 15.98% 20.71% 准备创业 9.47% 在准备升学考试 暂时不就业 在准备出国 3.55% 2.37% 1.18% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 图 届毕业生未就业的原因 ( 二 ) 未就业毕业生就业目标分析根据调研数据统计,2017 届未就业的毕业生就业目标选择主要是 其他事业单位 (23.84%), 其次 国有企业 ( 22.67%), 第三是 外资企业 ( 15.12%) 详见下图 30.00% 25.00% 23.84% 22.67% 20.00% 15.00% 13.95% 15.12% 10.00% 5.00% 5.81% 7.56% 4.65% 4.65% 1.16% 0.58% 0.00% 图 届毕业生就业目标分析 ( 三 ) 未就业毕业生希望从母校获得的帮助根据调研数据统计,2017 届未就业毕业生希望从母校获得的帮助主要是 求职技巧培训 (40.72%) 增加职位信息 (25.15%) 详见下图 36

41 45.00% 40.00% 40.72% 35.00% 30.00% 25.00% 25.15% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 10.78% 5.99% 11.38% 5.99% 0.00% 图 届未就业毕业生希望从母校获得的帮助 37

42 第五章 2017 届毕业生就创业工作举措 东华理工大学坚持贯彻就业工作 一把手 工程, 树立品牌意识, 抓好学生就业市场建设, 不断提高学生就业质量, 逐步落实好就业工作服务于学校教育 管理的职能 在学校党委的正确领导和分管院领导的大力支持下, 就业工作处结合年初制定的工作任务目标, 以积极做好学生就业市场建设 搭建创新创业平台为根本, 扎实推进各项工作 根据 教育部关于做好 2017 届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 的要求, 结合学校实际, 聚焦 就业质量 这一靶心, 精准施策 精心帮扶 精细服务, 采取了以下主要措施 : 一 坚持落实就业工作 一把手 工程, 确保就业工作有序开展 就业工作是一个系统性工作, 需要全局联动 全员参与 为此, 在以往工作的基础上, 今年仍旧坚持就业工作会议制度, 即在学校分管领导的主持下, 定期召开就业工作会议, 研究具体问题, 布置阶段性任务 按照毕业生初次就业率名列全省第一方阵的总目标要求, 继续落实了毕业生就业工作 一把手 工程和 五级 就业责任制 进一步细化了就业考核细则, 实施招生就业联动制度 就业率目标责任承诺制 领导联系专业 ( 班级 ) 制度 就业率通报制度 就业率末位谈话制度 就业评估奖励制度和就业单位跟踪回访制度等 加强了对毕业生 就业推荐表 就业协议书 的审核与管理工作, 规范毕业生就业 违约行为, 塑造学校毕业生诚信就业 踏实肯干的良好形象与品牌 二 坚持完善就业指导服务体系, 全面提升服务水平 就业是大学生人生中的重要转折 如何让大学生在这重要关节能正确选择, 这是就业部门必须面对的课题 为此, 我们贯彻 一切为了学生就业 的工作宗旨, 努力为毕业生提供真诚关怀 科学指导 周到服务, 切实帮助他们顺利实现就业 38

43 (1) 加强就业政策的宣传 利用校园网 微信公众号等媒介, 宣传党和国家关于高校毕业生就业政策 ; 利用学校大学生就业协会一年一度开展的 就业宣传周, 面对面向学校毕业生进行政策宣传, 问题答疑 (2) 进一步强化就业指导 结合学校就业指导课程普及就业知识的同时, 就业办有意识地开展就业个性化指导, 通过面对面 一对一的咨询, 解答毕业生中存在的困惑, 针对性地指导毕业生开展就业 (3) 开展职业生涯规划设计大赛 就业办和团委联合在全院举行职业生涯规划大赛, 帮助同学树立正确的职业观 人生观, 规划好大学学业和未来职业, 对大学生起到积极的引导作用 三 坚持 维护开拓 同步发力, 区域集聚就业初步形成 点 线 面 ( 以实习就业基地为点 相关行业为线 重点地区为面 ) 并进, 各类市场协调发展, 全方位 多层次的就业市场格局已初步形成 1. 积极延伸核 地就业市场链, 增加辐射面 作为 中国核地学人才摇篮 的 核芯 高校, 始终与核 地行业保持着密切联系 如期邀请举办了中核地矿事业部 中核建 中广核专场招聘会 截止 6 月底, 共邀请了 168 家企业来校招聘传统专业毕业生, 比 2016 年增加了 65 家, 新邀请了中交建 中铁 中建 中冶等大型央企 10 余家, 涵盖了核 地 水 测等专业 传统专业就业率达到 93.57%, 较 2016 年同期提升了 5.17% 2. 主动对接江西发展战略, 开拓就业岗位 紧扣江西重大战略以及 互联网 + 等行动计划的实施, 依据毕业生就业意向, 积极开拓了省内支柱产业就业市场 首次成功举办了 江西省 2017 届普通高校毕业生 互联网 + 工科类专场 大型招聘会, 共 215 家单位携 5150 余个就业岗位参会 与省 市人才市场联合举办大中型招聘会 3 场, 省内参会企业达 200 余家, 提供了 4850 余个就业岗位 3. 持续服务重点区域, 集群就业初见规模 根据毕业生需求, 采取了邀请省外重点企业 聚合校友资源 对接地方人社部门等方式, 积极拓展了长三角 珠三角等重点区域就业市场 共邀请了 573 家省外重点及校友企业来校举办专场招 39

44 聘会, 举办了浙江宁波 安吉 乐清 龙游 东阳等地方人社部门大型双选会 5 场 四 坚持 教育指导 同向加力, 就业观念日趋务实 1. 普查毕业生就业意向, 做到工作心中有谱 毕业生就业意向普查结果显示 : 80.1% 的毕业生希望在长江上中游 东部沿海 东南沿海经济区就业 ( 其中 24.5% 希望选择在江西就业创业 ), 为就业推介提供了准确可靠依据 2. 分类传授职场知识, 全面提升职业素养 举办了第二届职业文化节, 开展了系列公益讲座 14 场, 涵盖考研 公务员 职业技能提升 职业生涯规划 简历制作 市场营销 职场沟通 个人形象设计等, 全面提升了毕业生就业素养和能力 五 坚持 帮扶引导 精准施力, 特殊毕业生特定就业 1. 耐心细致做好 双困生 精准就业指导服务, 实现了就业一个不落 为 436 名贫困生发放一次性求职创业补贴 44.4 万元 对 89 名建档立卡的就业困难毕业生采取了 1+1 结对帮扶, 精准推送就业信息, 就业率为 100% 2. 关心边疆地区生源毕业生就业, 引导内地生源毕业生到边疆地区建功立业 全程关注新疆 西藏等边疆生源毕业生就业, 有 35.45% 的毕业生回原籍就业 共有 6 名毕业生 ( 非西藏 新疆生源 ) 入选西藏 新疆专项招录计划, 在全省高校位居前列 3. 全面做好女性毕业生就业帮扶工作 女性毕业生 ( 尤其是理工类专业 ) 就业困难由来已久, 招就处 学校和指导老师提早帮她们规划职业生涯 提前培训职场知识 提醒她们积极参加行业技能竞赛, 提高了就业竞争力 截止目前全校 1474 名女生, 就业率达 91.18%, 高出全校平均就业率 0.25 个百分点 六 坚持引领大学生开展创业, 以创业促进就业 当下, 大众创业 万众创新 已成为国家发展战略, 引领大学生创业具有 重要的政治意义和现实意义 学校引导毕业生通过创业实现就业既具备可行性, 40

45 也具有必要性, 是学校开创特色, 创新发展的着力点 为此, 学校开展各种创新创业引领活动, 倡导鼓励大学生积极创业 充分发挥创业带动就业的蝴蝶效应, 依托校内大学生创业孵化园和创新创业教育学院, 采取校内指导 孵化 资助 一站式 服务, 最大限度帮助有志毕业生创业 张志辉同学作为江西省高校大学生唯一参会代表受邀参加了 2016 全国大学生创新创业峰会 还积极与地方政府联系, 将校内毕业生创办的企业与政府无缝对接 同轨转移继续孵化, 带动更多的毕业生就业 将学校创业孵化园内成熟的项目推荐到 江西省大学生创新创业示范基地 南昌经开区创业基地 南昌市大学生创业园 抚州市大学生创业基地等地, 积极扶持创业项目向实体化转型, 目前共有 21 个项目落户校外基地, 实现了创业带动就业的新模式 为学生的实践成长创造了好的环境, 提供了好的帮助与服务 41

46 第六章 2017 届毕业生对母校的评价与反馈 一 2017 届毕业生对母校的满意度和推荐度 ( 一 ) 毕业生对母校的满意度根据调研数据统计,2017 届毕业生对母校的满意度为 94.44%, 其中包含 非常满意 (25.45%) 满意 (35.61%) 比较满意 (33.38%), 可以看出毕业生对母校的满意度较高 40.00% 35.00% 35.61% 33.38% 30.00% 25.00% 25.45% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 4.24% 1.32% 非常满意满意比较满意不太满意很不满意 图 届毕业生对母校的满意度 进一步分析毕业生认为影响母校满意度的因素, 可以看出 所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况 (22.16%) 校风学风 (18.04%) 是影响母校满意度的主要因素 详见下图 42

47 所学知识 / 能力满足工作实际需求的情况 22.16% 校风学风 18.04% 师生课外交流本专业辅导员的办事效率和态度学校管理人员的办事效率和态度食堂服务与饭菜质量图书与教学设施学校的规章制度上网的便利性校园偏僻交通便利情况文娱体育设施其他 11.85% 9.97% 9.44% 8.39% 6.39% 4.93% 2.51% 2.33% 2.00% 2.00% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 图 届毕业生认为影响母校满意度的因素 ( 二 ) 毕业生对母校的推荐度根据调研数据统计,2017 届毕业生对母校的推荐度为 87.15%, 其中非常愿意 (27.19%) 愿意(37.99%) 比较满意(21.96%), 可以看出大部分的毕业生愿意将母校推荐给身边的亲戚朋友 40.00% 37.99% 35.00% 30.00% 27.19% 25.00% 21.96% 20.00% 15.00% 10.00% 10.31% 5.00% 0.00% 2.54% 非常愿意愿意比较满意不太愿意很不愿意 图 届毕业生对母校的推荐度 43

48 二 2017 届毕业生对母校教育教学的评价与反馈 ( 一 ) 毕业生对母校教育教学的评价为了反馈毕业生对母校教育教学的评价, 主要从 老师授课 实践教学 课程设置 专业设置 人才培养 五个方面进行评价 在调查中, 被调查的毕业生对指标的满意度评价分为 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意, 其中 非常满意 满意 比较满意 属于满意的范围, 不太满意 很不满意 属于不满意的范围 根据调研数据统计, 可以看出毕业生对母校教育教学满意度最高的是 老师授课 ( 94.91%), 其次是 专业设置 ( 92.75%), 第三是 人才培养 (91.83%) 说明毕业生对母校教学培养工作效果的评价满意度较高 但与此同时, 以满意度为 % 为目标进行衡量, 当前学校教学培养工作从毕业生角度获得的评价都尚有进步余地, 学校应在日后的工作中不断加强对教育教学工作的完善和推进, 特别是对于 课程设置 工作, 应当更加重视, 争取符合学生期待, 在未来取得长足进步 表 届毕业生对母校教育教学的评价 指标 满意度 老师授课 专业设置 人才培养 实践教学 课程设置 单位 :( %) ( 二 ) 毕业生对母校教育教学的反馈 1. 毕业生认为母校教育教学需要改进的方面根据调研数据统计,2017 届毕业生认为母校教育教学需要改进的方面主要是 专业课内容及安排 (23.13%) 实践教学 (22.23%) 教学方法和手段 (21.74%) 详见下图 44

49 专业课内容及安排 23.13% 实践教学 22.23% 教学方法和手段 21.74% 师资水平 13.81% 公共课内容及安排 8.96% 考核方法与教学评价 5.33% 其他 4.80% 图 届毕业生认为母校教育教学需要改进的方面 2. 毕业生认为母校实践教学需要改进的方面根据调研数据统计,2017 届毕业生认为母校实践教学需要改进的方面主要是 专业实习 见习 (45.79%) 详见下图 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 21.15% 21.63% 45.79% 11.42% 图 届毕业生认为母校实践教学需要改进的方面 3. 毕业生认为母校课程设置需要改进的方面根据调研数据统计,2017 届毕业生认为母校课程设置需要改进的方面主要是 本专业课程的实用性 ( 35.09%) 专业课开设的先后顺序 ( 23.44%) 实践课程安排次数 (16.70%) 详见下图 45

50 本专业课程的实用性 35.09% 专业课开设的先后顺序 23.44% 实践课程安排次数 16.70% 各学期开设课程门数 11.88% 每周上课时间安排 5.60% 其他 4.27% 公共课程时间安排 3.03% 图 届毕业生认为母校课程设置需要改进的方面 三 2017 届毕业生对母校就业指导服务工作的评价与反馈 在调研中, 主要从 就业困难群体帮扶 校园招聘活动 就业手续办理 就业信息提供与发布 就业 / 创业指导课 职业咨询 / 辅导 六个方面了解毕业生对母校就业指导服务工作的满意度 根据调研数据统计, 总体来看,2017 届毕业生对母校就业指导服务工作满意度较高, 各指标的满意度均在 94.00% 以上, 其中对母校 就业信息提供与发布 的满意度最高, 满意度为 96.60%, 对母校 职业咨询 / 辅导 的满意度相对较低, 满意度为 94.67% 表 届毕业生对母校就业指导服务工作的满意度 指标 满意度 就业信息提供与发布 就业手续办理 校园招聘活动 就业 / 创业指导课 就业困难群体帮扶 职业咨询 / 辅导 单位 :( %) 46

51 第七章用人单位对学校与毕业生的评价与反馈 一 用人单位基本情况 ( 一 ) 用人单位的规模通过对用人单位的数据调研, 用人单位主要以大规模的企业为主, 特别是规模在 人的居多, 占到总数的 32.08%, 其次是 人和 人的企业, 从侧面体现了学校的办学实力强大, 吸引了一些大型的企业 详见下图 人, 20.75% 人以上, 5.66% 50 人以下, 3.77% 人, 16.98% 人, 20.75% 人, 32.08% 图 6-7 用人单位的规模 ( 二 ) 用人单位的单位性质招聘单位性质以民 ( 私 ) 营企业和国有企业为主 在调查中, 占比最多的为 民 ( 私 ) 营企业, 位居第二 第三的为 国有企业 和 股份制企业 详见下图 47

52 民 ( 私 ) 营企业 19, 35.85% 国有企业 16, 30.19% 股份制企业 7, 13.21% 事业单位 7, 13.21% 外 ( 合 ) 资企业 3, 5.66% 其他 1, 1.89% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% 40.00% 图 6-8 用人单位的单位性质 ( 三 ) 用人单位所属行业用人单位所属行业主要是 科学研究 技术服务和地质勘查业 信息传输 计算机服务 和 制造业, 所占比例分别为 43.40% 16.98%, 也充分体现学校以理工为主, 经 管 文 法 教 艺兼备的多科性, 以培养应用技术性人才 促进科技进步 传承核军工文化 服务地方经济建设为宗旨的办学特点 详见下图 其他行业, 7.55% 采矿业, 1.89% 电力 燃气及水的生产和供应业, 11.32% 建筑业, 5.66% 科学研究 技术服务和地质勘查业 信息传输 计算机服务, 43.40% 制造业, 16.98% 房地产业, 1.89% 金融业, 1.89% 批发和零售业, 7.55% 文化 体育和娱乐业, 1.89% 图 6-9 用人单位所属行业 48

53 二 用人单位招聘毕业生情况 ( 一 ) 用人单位招聘毕业生人数通过对用人单位调研, 发现用人单位招聘本校毕业生人数 11 人以上的占绝大多数, 其中 51 人以上所占比例最多, 为 47.17%, 说明用人单位对该校人才需求量较大, 详见下表 表 6-3 用人单位招聘毕业生人数 单位 : 频次 ( 人 ) 比例(%) 招收人数 频次 比例 5 人以下 人 人 人 人 人以上 合计 ( 二 ) 用人单位招聘毕业生的渠道用人单位招聘毕业生的渠道主要为 校园招聘 和 社会招聘, 其中校园招聘人数所占比例较大, 占比为 73.58%; 社会招聘所占比例只有 15.09% 为此, 提示毕业生应该好好把握学校的招聘会, 做好充分准备, 尽可能在校期间就解决就业问题 详见下表 表 6-4 用人单位招聘毕业生的渠道 单位 : 频次 ( 人 ) 比例(%) 招聘渠道 频次 比例 校园招聘 社会招聘 在实习 ( 见习 ) 中选拔 定向 ( 订单 ) 培养 其他 合计

54 ( 三 ) 用人单位对毕业生的薪资待遇用人单位给毕业生的起始薪资主要集中在 元之间, 所占比例达到 39.62%; 其次是 元, 所占比例为 26.42%; 而 元的人数也较多, 比例达到 24.53% 如下图所示 40.00% 39.62% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 26.42% 24.53% 10.00% 5.00% 1.89% 5.66% 1.89% 0.00% 2000 元以下 元 元 元 元 7000 元以上 图 6-10 用人单位对毕业生的薪资待遇 ( 四 ) 用人单位招聘毕业生对专业的关注度用人单位在招聘毕业生时对毕业生所学专业较为比较关注, 关注度达到 84.91%, 因此毕业生在简历投递时, 应选择与自己所学专业相关的一些岗位, 这样就业成功率相对较高 详见下图 不太关注, 8, 15.09% 非常关注, 5, 9.43% 关注, 16, 30.19% 比较关注, 24, 45.28% 图 6-11 用人单位对专业的关注度 备注 : 关注度 = 非常关注 + 关注 + 比较关注 50

55 三 用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 用人单位对毕业生的认可度对学生的工作能力以及综合素质方面进行评价, 所调研的 53 家用人单位一致表示认可, 无不认可的单位, 同时 非常认可 的比例达到 26.42%, 认可 的比例为 49.06%, 比较认可 的比例为 24.53%, 这样充分说明, 学校在人才培养方面取得一定的成效 详见下图 比较认可, 24.53% 非常认可, 26.42% 认可, 49.06% 图 6-12 用人单位对毕业生的认可程度 ( 二 ) 用人单位对毕业生能力素质的评价 1. 用人单位对毕业生能力素质满意度的统计描述以下针对用人单位对毕业生 适应能力 创新能力 敬业精神与职业道德 专业知识与技能 等 12 项指标的满意度进行调查, 各指标分别以 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 进行测评, 所占比例如下表所示 从表中可以看出, 用人单位对毕业生各方面的能力以及素质满意度较高, 满意度均在 90.00% 以上, 其中对 适应能力 团队合作精神 组织协调能力 语言表达能力 执行力 等方面的满意度为 %, 说明了学校培养的毕业生基本都能符合用人单位的要求 具体为下表所示 51

56 表 6-5 用人单位对毕业生能力素质的评价 单位 :( %) 毕业生能力 非常满意 满意 比较满意 不太满意 适应能力 创新能力 敬业精神与职业道德 专业知识与技能 吃苦耐劳精神 团队合作精神 ] 组织协调能力 自主学习能力 抗压抗挫能力 灵活应变能力 语言表达能力 执行力 用人单位对毕业生能力的评价对毕业生各能力满意度测评进行赋值, 将 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 分别赋予 5-1 分值, 对各指标进行平均得分用雷达图展示 ( 各指标评估值满分 5 分制, 以下各指标评估都将用此方法来处理, 下文不再进行阐述 ), 如下图所示 通过赋值得分, 总体来看, 得分都在 4 分以上, 其中毕业生 适应能力 和 执行力 得分最高 4.40 分, 其次为 吃苦耐劳精神 和 自主学习能力 4.34 分, 得分最低的为创新能力 3.77 分, 提示毕业生在创新能力方面还有待提高 4.40 执行力 适应能力 4.40 创新能力 语言表达能力 敬业精神与职业道德 灵活应变能力 专业知识与技能 抗压抗挫能力 4.30 自主学习能力 组织协调能力 吃苦耐劳精神 4.34 团队合作精神 ] 图 6-13 用人单位对毕业生各项能力指标的评价 52

57 四 用人单位对学校的评价 ( 一 ) 用人单位对学校人才培养的总体评价调查的 53 家用人单位, 对学校人才培养总体满意度为 100%, 其中 非常满意 的比例将近一半, 满意 达到 32.08%, 比较满意 占到 18.87% 详见下图 比较满意, 10, 18.87% 非常满意, 26, 49.06% 满意, 17, 32.08% 非常满意满意比较满意图 6-14 用人单位对学校人才培养的总体评价 ( 二 ) 用人单位对学校就业服务方面的评价 1. 用人单位对学校就业服务满意度基本统计描述针对学校就业服务方面的工作, 从 就业网站建设及信息服务 档案管理及传递 招聘场地安排对接 组织毕业生参会情况 和 个性化服务 5 个方面, 通过 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 来进行测评, 满意度频数所占比例如下表所示 从下表可以初步看出, 用人单位对学校的就业服务工作整体上比较满意, 对学校 就业网站建设及信息服务 组织毕业生参会情况 满意度都为 %, 个性化服务 的满意度较低 具体各指标满意度情况详见下表 表 6-6 用人单位对学校就业服务方面的评价 单位 :( %) 就业指标 非常满意 满意 比较满意 不太满意 就业网站建设及信息服务

58 就业指标 非常满意 满意 比较满意 不太满意 档案管理及传递 招聘场地安排对接 组织毕业生参会情况 个性化服务 用人单位对学校就业服务工作平均得分分析通过对学校就业服务工作满意度赋值, 平均得分用雷达图表示, 如下图所示, 总体来看, 学校就业服务工作得分均在 4.00 分左右, 就业网站建设及信息服务 和 组织毕业生参会情况 得分最高为 4.42 分, 最低为 招聘场地安排对接, 得分 4.11 分 如下图所示 就业网站建设及信息服务 4.42 个性化服务 档案管理及传递 4.11 组织毕业生参会情况 4.42 招聘场地安排对接 图 6-15 用人单位对学校就业服务工作平均得分评价 ( 三 ) 用人单位认为学校亟需改进的方面 1. 用人单位对学校就业服务工作建议反馈用人单位对学校就业服务工作, 认为主要需要改进的是 加强应届毕业生的就业指导 和 加大对应届毕业生的推荐力度, 所占比例分别为 22.64% 和 37.74% 详见下图 54

59 其他, 3.77% 增加校园招聘会场次, 16.98% 加大对应届毕业生的推荐力度, 37.74% 及时更新发布招聘信息, 18.87% 加强应届毕业生就业指导, 22.64% 图 6-16 用人单位对学校就业服务工作建议反馈 2. 用人单位对学校教学工作的反馈建议在对学校工作的建议中, 用人单位认为学校在教学工作方面应重点加强毕业生 职业素质的培养 专业知识的学习 以及 学习与人交往能力 详见下图 职业素质的培养 22, 42.31% 专业知识的学习 17, 32.69% 学习与人交往能力 12, 23.08% 加强文体训练 1, 1.92% 其他 1, 1.92% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 图 6-17 用人单位对学校教学工作的反馈建议 55

60 第八章总结与反馈 本报告通过调研统计东华理工大学 2017 届毕业生就业质量状况, 以毕业生就业状况反馈 就业质量分析 就业专项分析 对母校满意度分析和用人单位反馈等数据为基础, 集中体现了东华理工大学人才培养工作水平与人才培养质量, 对学校进一步深化教育教学改革, 调整人才培养方式, 提升就业创业服务水平具有重大参考价值与指导意义 一 总结 2017 届毕业生整体就业态势良好, 学校就业工作成绩显著 学校 2017 届毕业生有 4389 人, 截止 2017 年 8 月 31 日, 已就业 3993 人, 就业率为 90.98% 分性别来看, 男性毕业生人数 (2915 人 ) 明显多于女性毕业生 (1474 人 ); 而男性毕业生就业率 (90.67%) 略低于女性毕业生 (91.59%)0.92 个百分点 分学院和专业来看就业率, 排名前三的学院依次是师范学院 建筑工程学院 经济与管理学院, 就业率分别是 % 94.77% 94.15%; 有 3 个专业实现 % 就业, 分别是学前教育 信息与计算科学 资源环境与城乡规划管理专业 分生源地来看, 省内生源毕业生就业率 (92.02%) 要略高于省外生源 (89.25%)2.77 个百分点 其中省外生源就业率排名前三的省份分别是陕西省 湖北省 黑龙江省 整体来看, 东华理工大学 2017 届毕业生就业率保持在较高水平, 这表明学校的就业工作取得了一定的成效 学校高度重视就业工作, 就业措施得力, 毕业生就业结构不断优化 学校 2017 届毕业生就业去向共分为以下 7 类 其中以签就业协议形式就业的毕业生居多, 有 3265 人 ( 占比 74.39%); 其次是升学, 有 545 人 ( 占比 12.42%) 从毕业生单位性质和行业来看, 可知毕业生单位性质以 三资企业 其他企业 为主, 占比分别为 52.44% 31.21%; 毕业生就业行业排名前五的分别是 信息传输 软件和信息技术服务业 制造业 科学研究和技术服务业 建筑业 居民服务 修理和其他服务业 总体上,2017 届毕业生升学 545 人, 升学率 12.42% 分性别来看, 男性毕业生升学人数和升学率均高于女性毕业生 其中男性毕业生升学 369 人, 升学率 12.66%; 女性毕业生升学 176 人, 升学率 56

61 11.94% 学校 2017 届毕业生选择自主创业的共有 22 人, 其中男性毕业生 19 人, 女性毕业生 3 人 ; 且毕业生主要来自体育学院 (11 人 ) 综上所述, 可以看出毕业生就业结构在不断优化, 毕业生的就业选择也越来越趋于多元化 2017 届毕业生就业质量保持在较高水平 根据调研数据统计, 总体来看, 2017 届毕业生薪资最集中的区间为 元 (37.53%), 其次是 元 (19.39%), 第三是 元 (18.24%) 具体到各专业来看, 毕业生平均月收入排名前五的专业为网络工程 (5233 元 / 月 ) 软件工程(4970 元 / 月 ) 电子信息工程(4838 元 / 月 ) 数字媒体技术(4824 元 / 月 ) 信息管理与信息系统 (4619 元 / 月 ) 毕业生就业与所学专业的相关度为 82.69%, 毕业生现实岗位与目标岗位的一致性为 83.39%, 分析 2017 届毕业生就业各项指标的满意度, 可以得出毕业生对 工作单位前途 工作稳定性 工作环境 的满意度较高, 均在 90.00% 以上 整体而言, 学校毕业生的就业质量在不断提升 2017 届毕业生对母校的满意度为 94.44%, 毕业生对母校的推荐度为 87.15% 根据调研数据统计, 可以看出毕业生对母校教育教学满意度最高的是 老师授课 (94.91%), 其次是 专业设置 (92.75%), 第三是 人才培养 (91.83%) 说明毕业生对母校教学培养工作效果的评价满意度较高 2017 届毕业生对母校就业指导服务工作满意度较高, 各指标的满意度均在 94.00% 以上, 其中对母校 就业信息提供与发布 的满意度最高, 满意度为 96.60%, 对母校 职业咨询 / 辅导 的满意度相对较低, 满意度为 94.67% 针对用人单位对毕业生 适应能力 创新能力 敬业精神与职业道德 专业知识与技能 等 12 项指标的满意度进行调查, 用人单位对毕业生各方面的能力以及素质满意度较高, 满意度均在 90.00% 以上, 其中对 适应能力 团队合作精神 组织协调能力 语言表达能力 执行力 等方面的满意度为 % 用人单位对学校的就业服务工作整体上比较满意, 对学校 就业网站建设及信息服务 组织毕业生参会情况 满意度均为 %, 个性化服务 的满意度较低 57

62 二 反馈建议 ( 一 ) 以应用型人才培养为重点, 不断开拓就业市场在新一轮高校转型发展的推动下, 东华理工大学要继续认真落实增强高校内在发展的指导思想, 以应用型人才培养为重点, 加强教育教学改革, 围绕用人单位对人才需求的要素不断修订人才培养方案, 改进教育教学方法, 完善人才培养的环节, 培养更多适应现代教育需求的人才 为了提升毕业生的就业质量, 学校要增加学生在校期间社会适应能力训练, 加强学生的敬业精神和团队协作精神培养 ; 加强信息沟通, 让学生了解更多相关学科知识, 不断提升自己的综合素质 为了与用人单位接轨, 学校要继续加强市场调研, 不断开拓就业市场, 建立起招生 - 培养 - 就业的联动机制, 从学校顶层设计好人才培养 此外, 学校要加强就业指导, 转变学生就业观念 ; 根据市场对紧缺专业的需求调整招生计划, 改善现有学校培养与市场需求之间的矛盾 具体来说, 要提升毕业生的就业质量必须动员多方面力量, 要以大学生就业为导向, 推进教学改革, 加强职业生涯规划教育, 增加生涯规划专职教师数量, 多层面开发用人单位数量和质量, 不断提升来校招聘用人单位质量和岗位质量 ( 二 ) 深入推进人才培养改革, 提升毕业生就业竞争力提高毕业生就业率和就业质量, 核心在于提高毕业生就业竞争力 学校要继续深入推进人才培养改革, 创新人才培养模式 深化教学改革创新, 面向全体, 分类施教, 注重个性发展, 制定与之相应的专业人才培养标准 人才培养方案和课程体系 深化专业课程体系和教学手段方法的改革实践, 依托专业和课程群组建培育教学团队, 重点加强品牌和特色专业建设力度, 充分发挥引领作用 动态调整专业设置, 实现招生就业培养联动机制, 使专业布局更加合理 为了提升毕业生的实践能力, 学校要积极加强与政府 行业和企事业单位合作, 积极与行业产业需求对接, 加大校企共建专业力度, 积极推进产学研一体化进程, 为毕业生创造多样化的成长方向, 与此同时也有助于毕业生就业竞争力的提升 58

63 ( 三 ) 积极开展创新创业教育, 营造良好的创新创业氛围当前, 学校选择自主创业的学生数量相对较少, 即便选择创业, 成功的概率也相对较低, 针对这些问题, 学校应积极应对, 提升创新教育水平 学校应把创新创业教育改革作为高等教育综合改革的重要突破口, 在培养方案 课程体系 教学方法和管理制度等方面将改革持续向纵深推进, 进一步促进专业教育与创新创业教育深度融合, 将创新创业教育贯穿人才培养全过程 同时学校应强化创新创业实践, 办好创新创业竞赛, 着力培养学生的创新精神和创造能力 依托学校孵化园为毕业生创新创业提供场地支持 多渠道筹措资金, 综合运用政府支持 学校自筹以及信贷 创投 社会公益 无偿许可专利等方式扶持大学生自主创业 并聘请行业专家 创业校友等担任导师, 通过举办讲座 论坛 沙龙等活动, 为毕业生创业提供信息咨询 管理运营 项目对接 知识产权保护等方面的指导服务 59