輔導 聯課活動 多元智能課 課後活動小組 全方位學習活動 午息活動 照顧學生學習差異 輔導班 加輔班 功課輔導班

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2 五邑鄒振猷學校 年度學校報告 1. 我們的學校 1.1. 辦學宗旨 1.2. 學校簡介 1.3. 學校管理 法團校董會 學校管理架構 1.4. 員工編制 2. 關注事項的成就與反思關注事項一 : 建立關愛校園文化 關注事項二 : 培養學生的自學能力及態度 關注事項三 : 照顧學生學習差異 3. 我們的學與教 3.1. 教師的專業發展 專科化 多元化 校本教師發展日 備課及觀課 課研活動 分享會 教師專業交流計畫 3.2. 學校在 學與教 特色 中文科校本課程 學習經歷 四個關鍵項目 共通能力的培養 跨學科的學習 資優教育 靈活運用課時 教學與評估措施 4. 我們對學生的成長支援 4.1. 我們的學生 班級組織 出席率 學生對學校的態度 4.2. 成長支援 訓輔合一 訓輔理念 訓輔組的架構 培育 P.3-4 P.5-12 P P

3 輔導 聯課活動 多元智能課 課後活動小組 全方位學習活動 午息活動 照顧學生學習差異 輔導班 加輔班 功課輔導班 新移民班 照顧 有特殊學習需要之學童 資優班 5. 學生表現 5.1. 學業表現 小六升中派位組別 小六升中派位志願 小六升讀英文中學分佈 5.2. 非學業表現 最近三年校際比賽表現 體育方面 藝術方面 學術方面 服務方面 最近三年校際活動中獲得獎項數目 學生參與課外活動的情況 體格發展 P 財務報告 P 回饋及跟進 7.1. 對本年度關注事項關注事項一 : 建立關愛校園文化關注事項二 : 培養學生的自學能力及態度關注事項三 : 照顧學生學習差異 P 附件 P 附件一 : 校際活動獲獎詳情附件二 : 學校發展津貼報告附件三 : 減輕教師工作量的措施報告附件四 : 資訊科技綜合津貼財政報告附件五 : 香港賽馬會全方位學習基金報告

4 五邑鄒振猷學校 年度學校報告 1. 我們的學校 1.1. 辦學宗旨本校致力提供多元化的優質教育, 著重啓發兒童心智, 培養其健全品格, 以及在 德 智 體 群 美 五育方面的均衡發展, 讓兒童在一個愉快及優良的學習環境中成長, 潛心學問, 修養人格, 日後能成為社會的棟樑 1.2. 學校簡介 本校為五邑工商總會屬下的其中一間小學, 創建於 1984 年, 至今已有 26 年的歷史 2007 年 9 月, 本校正式轉為全日制小學, 教學語言以中文為主 本校位於屯門兆山苑, 毗鄰蝴蝶村公園, 為一所設備完善的標準二十四班校舍 本校除普通課室外, 更設有 : 中央圖書館 電腦室 學生活動中心 視覺藝術室 音樂室 校園電視台 遊戲室及輔導室 此外, 本校禮堂 雨天操場 全部課室及特別室均已安裝了空氣調節設備 電腦 投影機 實物投影機 熒幕及擴音機, 讓學生在寧靜 舒適的環境中上課, 以及利用資訊科技學習, 從而提升學習效能 1.3. 學校管理 法團校董會 本校為五邑工商總會屬下的其中一間小學 於 2007 年 9 月 7 日, 本 校正式成立法團校董會, 法團校董會成員共有十五位, 包括 : 陳錦臺先生 ( 校監 ) 朱錫林先生 辦學團體校董 鄧漢秋先生 伍國泮先生 MH 鄒悅仁先生 歐陽永先生 伍鴻深先生 8 位 陳中偉先生 ( 替代辦學團體校董 ) 校長校董 沈耀光校長 1 位 教員校董 劉慧蘭主任 梁永健主任 2 位 家長校董 譚敏潔女士 何慕英女士 2 位 校友校董 鄧鴻先生 1 位 獨立校董 黃河清先生 1 位 學校管理架構本校由法團校董會管理, 法團校董會賦權校長管理學校 在校長以下, 分為不同的行政小組 ( 校務組 培育組 課程發展組 教務組 學務組 課外活動組 資源組及資訊科技組 ) 管理學校行政事務

5 1.4. 員工編制編制內教學人員 編制外教學人員 其他員工 校長 1 人 合約教師 3 人 書記 2 人 副校長 2 人 外籍英語教師 1 人 行政助理 1 人 課程統籌主任 1 人 學生輔導人員 1 人 教師助理 4 人 英文科主任 1 人 資訊科技技術員 1 人 教務主任 1 人 工友 5 人 學務主任課外活動主任資源主任圖書館主任其他文憑教師 1 人 1 人 1 人 1 人 27 人 合共 37 人合共 5 人合共 12 人

6 2. 關注事項的成就與反思 2.1 關注事項一 : 建立關愛校園文化 成就 1. 級圈 1.1 本校將全校老師分為六組, 每組負責一級的學生培育事宜, 由級主任帶領, 成為六個級圈 級圈每年最少開會四次, 商討負責級別的月會安排及培育需要 本校亦參加香港中文大學優質學校改善計畫, 由大學人員列席級圈會議, 幫助老師在會上聚焦討論及於會後帶領級主任進行反思 1.2 從教師問卷調查結果顯示 : 大部份老師同意級圈能夠凝聚同工的力量 令同工更聚焦於學生成長問題 令老師之間的溝通協作更緊密 老師更投入於級圈的討論及級圈的討論令其有機會從同工身上學習 2. 月會 2.1 透過每月不同主題的月會及氛圍活動進行, 主題包括 : 精明小管家 ( 自律盡責 ) 相敬如賓 ( 關懷與尊重 ) 吾愛吾師 ( 尊師重道 ) 同一屋簷下 ( 愛家庭 ) 同一天空下 ( 接納與包容 ) 生命無 take2( 自愛自重 ) 及心懷大愛 ( 推己及人 ) 2.2 於 APASO 報告顯示, 學生的負面情緒仍較全港為高, 但已比過去三年有所改善, 學校將繼續朝現行方向發展, 積極拓展校園關愛文化 而學生對學校的整體感覺 師生關係及社群關係均高於全港常模, 亦較過去五年有大幅提升, 可見學生對學校的歸屬感已有明顯改善 2.3 於學生問卷調查結果顯示有 90% 學生表示喜愛上學 喜歡老師和同學, 反映學生對學校歸屬感強烈 我們亦於各級的抽樣學生之中, 大部分都表示同學之間能和諧共處 互相幫助, 同學之間關係良好 除個別學生外, 大部分學生均表示喜愛自己班 2.4 於教師問卷調查中顯示 :86% 老師同意從任教的班級所見, 學生之間的關係融洽 100% 老師同意和任教班級能保持良好的師生關係 100% 老師表示喜歡任教的學生及 98% 老師認為任教的學生都喜歡自己 老師和學生均認為學生之間關係良好 3. 班級經營 3.1 教師培訓本校參加香港中文大學優質學校改進計畫, 由大學人員到校支援班級經營教師培訓工作, 全年進行最少 4 次教師工作坊及分享會 工作坊後, 老師須在班內實踐所學, 於分享會中交流心得

7 3.2 於 APASO 報告顯示, 學生的負面情緒仍較全港為高, 但已比過去三年有所改善, 學校將繼續朝現行方向發展, 積極拓展校園關愛文化 而學生對學校的整體感覺 師生關係及社群關係均高於全港常模, 亦較過去五年有大幅提升, 可見學生對學校的歸屬感已有明顯改善 3.3 於學生問卷調查結果顯示有 90% 學生表示喜愛上學 喜歡老師和同學 覺得老師關心自己 和同學相處融洽, 更會為自己班得到榮譽而高興, 反映學生對學校歸屬感強烈 4. 精靈小豆芽 4.1 本校透過跨組計劃實施 : 準小一生活問卷調查 小一迎新日 學生成長小記 精靈小荳芽紀錄冊 家長學堂 陽光電話 ( 家長全接觸 ) 小組長訓練班 班會議 級會議 小一親子日營暨家長日 輔導小組 小荳芽英雄榜及懇親會, 去支援小一學生, 令他們更喜愛上學 4.2 於學生問卷調查結果顯示有多於 90% 一年級學生表示喜愛上學 喜歡老師和同學 覺得老師關心自己 和同學相處融洽, 更會為自己班得到榮譽而高興, 反映學生十分喜愛學校生活 於學生訪談中, 一年級學生均表示喜愛上學 喜愛老師和同學 於家長問卷調查中, 有多於 80% 家長表示學校的支援足夠, 並樂於與學校合作 5. 成就同分享 5.1 全年安排兩次大型頒獎典禮, 並讓學生分享比賽成果 製作得獎特輯, 安排得獎隊伍 / 學生及老師接受專訪, 拍成特輯, 校園電視台安排午膳播出 5.2 根據問卷調查顯示, 有 73% 學生表示喜歡觀看得獎特輯, 有 80.6% 學生表示會因學校於校外比賽中能得到傑出成績而感到自豪

8 反思 1. 級圈 我們認為學生問題應該以全校參與的形式處理, 每位老師都有責任教導每一位學生, 故此, 來年繼續施行級圈的制度, 並建議將級圈的討論範圍進一步擴寬, 除了學生成長問題之外, 更可以級為單位商討校政及學生事務 2. 月會 從教師訪談結果得知部分老師對於設計及帶領月會活動均感到十分困難 由於月會的要求與一般課堂教學有所不同, 以致老師在教學設計 帶領活動及反思的技巧方面均感到困難 學校的教學方針為三高, 故此月會的設計必須保持高參與及高展示的原則, 老師一時三刻未能掌握箇中技巧是可以理解的, 但校方須透過不斷實踐進一步提升老師的專業能力, 建議來年部分月會由德育及公民教育小組負責設計及帶領, 小組同事會試驗不同的方式, 與參與的同工交流, 其他月會則繼續由級圈負責 3. 班級經營 師生之間的磨擦不少來自常規及家課, 離開課室後的師生相處較少, 建議透過共同經歷進一步強化師生關係 學生較自我中心, 服務精神愈來愈弱, 而且怕吃苦, 建議來年以 堅毅和承擔 作為全年主題, 從中培養學生的刻苦 盡責及奉獻的精神 4. 精靈小豆芽 照顧小一新生, 以減少幼小銜接的適應問題, 應該由未正式入學的準小一學生開始, 讓其認識學校, 減少憂慮, 培養歸屬感, 來年, 正式移交教務組處理有關工作 5. 成就同分享 由於頒獎典禮及得獎特輯宣傳不足, 未能吸引學生的注意力 ; 而有部份傑出成就學生未被同學廣泛認識, 因此來年會由帶隊老師推薦學生成為 五邑之星 選舉候選名單 選舉前為候選者拍攝特輯, 特輯內容主要講述候選者平日練習情況 比賽經歷 得獎感受和啟示, 並在選舉前播出 ; 此外, 又會製作 五邑之星 選舉海報, 於樓層張貼, 以廣收宣傳之效

9 2.2 關注事項二 : 培養學生自學能力 成就 1. 利用思維導圖培養學生自學能力 1.1 本校鼓勵老師從不同途徑學習, 並嘗試利用思維導圖或其他圖像式思考輔助工具, 如流程圖 太陽圖 溫氏圖 魚骨圖 樹狀圖等, 培養學生自學能力, 及達至幫助記憶 提供動機 引起興趣 釐清資料 幫助組織概念及加強理解的目標 此外, 課程發展組亦曾經搜尋相關資料及嘗試使用有關工具, 並於工作例會中與全體老師進行分享, 以供老師參考 1.2 約 96% 中文 英文及常識科老師表示在自己的教學工作上, 能教導學生運用適當的圖像組織進行備課 整理知識及鑽研有興趣的課題, 而 33% 數學科老師則不同意這一點 根據數學科老師表示, 這是受科目特性及課題局限所致 1.3 根據檢查學生習作報告 ( 學習日誌 ) 所得, 中文科任務設計較多元化 ; 能配合學習內容及幫助學生鞏固所學 ; 各級多用圖式 ; 小一及小二任務富趣味性 ; 英文科任務設計主要為字詞解釋 文章解構 資料搜集等 ; 科以預習題及延伸題為主 ; 常識科任務設計以搜集資料為主 1.4 從老師所提交的自選習作及教學反思中, 老師都能指出對於教導學生運用適當的圖像組織進行備課 整理知識及鑽研有興趣的課題的好處, 部分老師更能展示出可取的做法, 供同儕參考 1.5 從學生問卷結果所得, 約 63% 學生表示自己經常在上課前進行備課,65% 學生表示自己經常於課後繼續就有興趣的課題進行自學,73% 學生表示自己經常瀏覽互聯網或到圖書館搜集資料,70% 學生表示自己懂得利用圖像組織做筆記 而就老師觀察所得, 學生的自學能力及態度頗為參差, 部分學生習慣依賴家長及老師, 而能力高的學生在自學方面的表現則有明顯的提升 2. 小腳板看世界小腳板看世界 2.1 本校為學生安排全年境內及境外考察活動, 各項參觀活動需設計有學習元素及富趣味性考察工作紙 學生在考察前瀏覽資料及完成考察前任務 2.2 根據問卷調查顯示, 有 90.7% 學生表示喜愛考察活動 ; 而有 82.5% 學生表示考察前的工作紙能幫助他們對考察活動有更多的瞭解 於檢討會中, 班主任表示大部份學生考察前有瀏覽資料及完成考察前任務 ; 並能運用資料搜集及觀察等方法完成工作紙 從學生心聲中得知學生覺得在境外考察中能增廣見聞 拓闊視野 學會獨立 自我管理及溝通技巧

10 3. 學科遊樂園學科遊樂園 3.1 小息或午息時, 分科 ( 中 英 數 常 普 ) 於樓層舉辦活動供學生參加 活動形式可分兩類 : 以學生個人為單位計算成績或以班為單位計算成績 活動內容由分科決定 分科需交活動計劃給課外活動主任 而課外活動組負責編排各科舉辦樓層活動的週次 3.2 根據問卷調查顯示, 一年級至四年級有 93% 學生表示喜愛學科遊樂園活動 於檢討會中, 老師表示低年級學生較踴躍參加, 投入活動 4. 建設自學平台 4.1 本校透過以下方法, 鼓勵學生運用資訊科技促進自學能力 本校於坊間尋找免費平台 ( 如 FACEBOOK HKEDCITY 或 GOOGLE 等 ) 作為試點, 讓學生賞試透過平台作有效性之學習討論 本校最後選擇了 ECLASS 內之網上家課功能, 來發展網上自學 上學期電腦科先於四至六年級嘗試推行電子家課, 下學期再進行了一次較全面的試驗計劃, 每班均最少分別進行了中 英 數 常四次之網上家課 IT 組分別於上 下學期舉辦一次教師工作坊及於工作例會中簡介如何使用內聯網設定自學平台 ( 網上家課 ) 透過施行和分享, 收集中 英 數 常應用平台於學與教上的建議 透過 CCY CHANNEL, 拍攝一些具有知識性之節目, 供同學觀賞 4.2 根據教師問卷結果, 有 87% 同事表示教師工作坊中的內容能協助同事提昇使用自學平台的能力 有 95% 同事曾於自己所任教的班別中為學生設定學習活動, 並鼓勵同學於家中使用 IT 組於問卷中已收集中 英 數 常各科任對平台運用於學與教上的建議, 有關建議已轉交各科作來年度安排網上家課之參考

11 反思 1. 利用思維導圖培養學生自學能力 學習日誌的運用仍在摸索階段, 老師除了可善用共同備課, 與其他科任共同設計任務外, 還需多嘗試自行安排任務給學生, 從中找出可取的做法, 與同儕分享 而在設計任務時, 老師在加強預習及延展任務的同時, 亦宜多思考學生會遇到的困難及適時建議解決方法 2. 小腳板看世界小腳板看世界 活動活動組會再考慮地點的適合度及擬定合適的參觀時間, 令學生更能在戶外學習 中有所裨益 3. 學科遊樂園學科遊樂園 3.1 因部分遊樂園活動吸引力不大, 加上部分高年級學生為不同類別的服務生, 也未能抽空參與活動, 故高年級學生參與率較低 有部份學生只為班爭取高分, 不斷進行遊戲而已, 而並不是因為活動有趣味性, 更未必能達自學之效 3.2 活動組會重新設計 學科遊樂園, 計劃每科全年只做 1 次全校氛圍性活動, 並於每 2 週進行 1 次 第一個星期為宣傳週, 目的營造學術環境吸引學生興趣 ; 第二個星期為活動週, 當天進行該級活動時, 該級學生不可到其他場地進行午息活動 4. 建設自學平台 4.1 本年度 CCY CHANNEL 製作的節目中只有少部份節目含有知識成份, 而同學對於該些節目的反應只屬一般, 同學反映拍攝手法欠缺趣味, 加上所有節目均在學校播放過, 甚少學生會於家中重溫該些節目 因此,CCY CHANNEL 來年度會增加知識性節目之拍攝, 並會注意拍攝場地及技巧, 提高節目之趣味性, 希望能吸引較多同學觀看 4.2 來年度網上家課會發展為各科每月均需進行之家課, 各科均會參考本年度各科任老師所提供的建議, 將網上家課發展為恆常性之家課

12 2.3 關注事項三 : 照顧學生的學習學生的學習差異 成就 1 學生支援計劃 1.1 本校於本年度以跨組形式施行 學生支援計劃, 以照顧學生的學習差異 具體的施行計劃有 : 制定 學生支援手冊, 以作教師的指引 重組 學生支援小組, 並就學生支援計劃的目標 策略 調適建議 特殊個案作討論及成效評估 組織班會, 於全年四次班會中最少有三次, 由同班中英數常科任老師商討有關本班需要學生學習支援服務的需要 製作 學生支援紀錄冊, 以方便老師以按特殊學習需要的類別 各級 各班檢視個案 學生支援紀錄冊 紀錄冊亦可以顯示個別學生於不同年度的學習進程, 以方便老師評估支援服務的成效 為有特殊學習需要的學生開設 學生學習歷程檔案, 方便老師跟進 於學生個案中, 選取了兩個有嚴重學習困難的個案作為 個別學習計劃 的試點, 相關的科任老師為學生訂定個別學習計畫, 於學年結束前於校內作專業交流及分享經驗 於教師培訓, 本校邀請校本教育心理學家為本校老師主講 讀寫障礙 講座 每年逐步委派教師報讀特殊教育培訓課程 教師接受培訓後, 於校內交流時段與同事匯報及分享 本年度老師與同儕分享的題目為 : 如何支援自閉症及亞氏保加症的學生? 及 如何協助英文讀寫困難的學生? 於家長教育方面, 本校邀請校本心理學家主講家長講座, 講題為 跨越讀寫障礙 ; 本校邀請言語治療師主講家長講座, 講題為 如何利用遊戲提昇子女言語的表達能力? 本校亦於撰寫 親子加油站, 喚起家長對有特殊學習需要子女的關注, 題目分別 : 跨越讀寫障礙 家長心聲 家長有用網站介紹 1.2 根據教師問卷調查分析, 本校於校園文化方面及學校政策方面表現正面, 顯示學校施行一系列的計劃後, 能提昇老師及家長對照顧有特殊需要學生的關注, 同時學生支援服務的成效亦有所提昇 2. 大哥哥大姐姐伴讀計畫 2.1. 本校施行 大哥哥大姐姐伴讀計畫, 以提昇同儕互相的關係 本校的五 六年級學生均為一年級學生伴讀 班主任於伴讀前一星期, 分派圖書給學生自行閱讀, 並預備一個長約 5-10 分鐘的故事, 配以恰當的語調 表情及動作講述故事 伴讀同學須預備 2 至 3 條問題, 以便於講述故事後向一年級同學提問 一年級學生則於聆聽故事後, 需要回答問題

13 2.2. 根據問卷調查結果顯示 88% 的小一學生表示喜愛 / 十分喜愛大哥哥 大姐姐為他們說故事,75% 的小一學生增加了閱讀故事的興趣 42% 的小五 六學生表示喜愛 / 十分喜愛為學弟 學妹說故事 ;71% 的小五 六學生增加了閱讀故事的興趣 老師對高年級學生的服務態度表示高度滿意, 學生在事前很認真預備故事及貼紙, 說故事期間亦肯用心及投入, 令老師喜出望外 反思 1. 學生支援計支援計劃 1.1 於平日觀察及問卷調查所示, 教師的多元化教學策略的運用尚有改進的空間 本校於下學年委派教師修讀下列的專題課程 : 特殊學習困難 ( 中文科教師專題課程 ) 聽障學生教育及言語障礙學生教育, 以進一步提昇教師照顧有個別學習需要學生的能力 1.2 於問卷調查顯示, 教師對 學生朋輩間能接納彼此的獨特及個別差異 的評價較低 因此, 本校將加強朋輩之間的支援服務, 促進關愛校園的文化, 如委派同班同學於班主任時間或大息時間, 請能力較高的學生為有學習困難的學生進行伴讀 讀默寫計劃等 1.3 於問卷調查顯示, 學校與家長有良好的伙伴關係, 經常溝通以了解學生的進度 的評分亦較低, 因此, 本校亦會加強家長的教育 如邀請言語治療師及校本心理學家開設家長小組, 以教導家長實用的方法, 去改善子女於說話或讀寫能力 本校又會透過加強 親子加油站 的內容, 以吸引家長閱讀的興趣及提昇家長協助子女學習的能力 2. 大哥哥大姐姐伴讀計畫大哥哥大姐姐伴讀計畫效果良佳, 本校將此計劃於下學年定為常規工作, 並由圖書科執行

14 3. 我們的學與教 3.1 教師的專業發展 專科化 本校十分重視教師的專科化發展, 因為教師教得越少科目, 就越能專注, 從而提升教學效能 本校有 40 名教師, 任教中 英 數主科教師百分率如下 : 任教一個主科 年度 100% 而在所任教的科目中, 任教一個至三個科目的教師百分率如下 : 任教一科任教兩科任教三科 年度 28% 49% 23% 多元化 教師持續專業發展已不再停留在校外的進修課程, 而是有機地結合到學 校日常的教學工作之上, 多元化地發展 如共同備課 同儕觀課 課研 活動等 其中有部分專業發展活動更是以跨校及跨區形式進行 專業發展活動 日期 主題 主辦機構 / 培訓專業人員 21/8/2009 班級經營工作坊中大優質學校改進計畫學校 發展主任吳美賢小姐 21/8/2009 Mind map 教得樂 教師工作坊香港博贊思維導圖及記憶培 訓中心馬文彥先生 4/11/2009 認識千禧年的學生屯門區小學校長會 4/11/2009 課堂學習研究 觀課及評課活動香港教育學院鄭志強博士 3/2/2010 課堂學習研究 單元教學實踐香港教育學院勞傅燕華博 士 賴明珠女士 章月鳳博 士 梁玉麟博士 3/2/2010 如何與家長建立夥伴關係? 雅歌家庭輔導及訓練協會屈 偉豪博士 15/3/2010 合作學習工作坊及觀課活動曾梅千禧學校陳建順校長 備課及觀課 共同備課 : 中英數常全年 8 次 同儕觀課 : 中英數常每人每級 4 次 ; 其他科目每人 2 次

15 3.1.5 校外協作計畫自教育局大力推動課程改革開始, 校本專業支援計畫 院校協作計畫便如雨後春筍, 百花齊放 近年, 學校也因應校本發展需要參加了不少校外協作計畫 本年度課研計畫如下 : 計劃名稱機構負責科組 優質學校改進計畫香港中文大學學生培育 優質學校改進計畫香港中文大學常識教研活動 種籽計劃 - 健康生活方式教育局體育 戲劇教育中英劇團中文 中小學粵劇教學協作計畫香港教育學院音樂 分享會本校經常被邀請擔任分享會的主講嘉實, 在過程中, 亦促進了老師的專業成長 本年度應邀主持之分享會及應邀接受之訪問如下 : 日期項目主辦機構講者 教師專業操守香港教育學院 主題學習活動的策劃 保良局莊啟程學校 下午校 沈耀光校長鄭麗娟副校長 鄭麗娟副校長 學與教的管理及發展香港教育學院沈耀光校長 中文科校本課程香港教育學院鄭麗娟副校長 在小學推廣活躍及 健康的生活模式 教育局 劉慧蘭主任羅志光老師 教師操守及責任香港教育學院沈耀光校長 校本課程的發展與評鑑香港教育學院沈耀光校長 求職錦囊香港教育學院沈耀光校長 優質的觀課與評課香港教育學院鄭麗娟副校長 教師專業交流計畫為了配合學校其他課展計畫, 我們會利用 教師專業交流時段 安排參與計畫的老師分享教學經驗和心得

16 3.2 學校在 學與教學與教 特色 中文科校本課程本校中文科棄用教科書, 由老師自行編寫校本課程, 以閱讀作為課程的骨幹, 重點教授閱讀策略, 培養閱讀能力及閱讀習慣, 同時, 發展學生的高層次思維能力及寫作 ( 表達 ) 能力 中文科校本課程已發展了一至六年級, 在發展過程中, 十分重視課程的整體規劃, 以及定時檢視課程的成效, 加上老師的反思, 每年都會作出修訂及改良, 使之不斷完善 學習經歷 學習經歷是要讓學生在真切情境和實際環境中學習 這些切身體驗能令學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標, 例如培養在日常生活中解決問題的能力, 培育為社會及人類謀福祉的正面態度, 都需要學生經常接觸不同的人 不同的環境和情況 本校將全方位學習分為智能發展 ( 配合各學習領域的活動 ) 擴闊視野 ( 配合課外活動 ) 及品格塑造 ( 個人成長 ) 三範疇, 於課內課外均為孩子安排了不同的學習經歷 四個關鍵項目 德育及公民教育 * 正規課程本校於 年度自行編寫了每級每星期兩節的生活教育科課程, 內容包括 : 公民教育 德育 性教育和環境教育 課堂以活動為主, 透過體驗 探究 討論及反思的過程, 有系統地培養學生正確的價值觀和態度 * 非正規課程除了正規課堂之外, 學校也利用課堂以外的時間推行不同的德育及公民教育活動, 包括 : 每月進行之月會 每年特定主題的校本輔導活動 為行為情緒有問題之學童而設的成長的天空計畫 為風紀而設的領袖訓練計畫等 由於是非正規課程, 課程內容不受教材限制, 可因應學生的需要 社會的趨勢及時事性等因素而設計, 彈性較大 從閱讀中學習 * 提升閱讀興趣和動機 興趣和動機是學習之本, 故此, 氛圍性的閱讀推廣計畫十分重要, 這類工作主要由圖書館主任負責, 全校老師配合 詳情如下 : 計畫名稱樓層閱讀角開放式課室圖書角 早讀課 好書推介 計畫詳情於二樓設置閱讀角, 讓學生隨時可讀課室圖書角以開放式書架擺放圖書, 方便學生取閱一星期三天, 由班主任主持, 學生自備圖書進行閱讀活動, 其中一天必須閱讀英文書籍 由老師輪流向學生推介不同類別的圖書

17 故事姨姨講故事 閱讀獎勵計畫其他活動 訓練有興趣的家長講故事的技巧, 每星期主持講故事活動 計算閱讀量, 獲一定分數者得獎 不定期舉行書展 家長講座 參觀圖書館 封面設計比賽等活動 * 閱讀能力的訓練要學會從閱讀中學習, 單靠刺激興趣是不足夠的, 故此, 學校在 年度開始編寫中英文科校本課程, 加入圖書作為教材, 課程的主幹正是教授不同的閱讀策略, 有系統地培養閱讀能力 專題研習在各學習領域或跨學習領域, 專題研習都被視為一種有效的學習與教學策略, 能夠推動學生自我導向 自我調控的學習以及作自我反思 專題研習能幫助學生建構知識, 並把知識 能力 價值觀與態度結合起來 本校推行專題研習的情況如下 : 年級 中文 英文 數學 常識 其他 P.1 媽媽, 我愛 Kid s Party 平面圖形 合家團圓 / 你! P.2 吃喝玩樂在 Wonderful 小小精明眼 齊來賀國慶 / 中秋 Presents P.3 生命的呼喚 Enhancing Tuen 格價專家 中西合璧 / Mun Tourism 世紀婚禮 P.4 尋找東方之 Energetic Hong 校園睇真 D 香港中華文化 / 珠 Kong 體驗之旅 P.5 世界博覽會 My Favourite Travelling Destination 古代數字 少數民族文化村 視 : 涼亭設計 P.6 Fascinating Tours Around the World 立體多面睇 跨學科專題 ( 中常視音 ): 粵劇 運用資訊科技進行互動學習 本校的推行情況如下 : 項目 功能 科目 指定家課 自由參加 預習 搜集資料 各科 延展課業 搜集資料 各科 專題研習 搜集資料 中英數常視 字詞學習 網上教育遊戲 英文科 網上學習計畫 網上教育遊戲 中英數 網上默書 學生自行默書 英文科 分科網頁 網址瀏覽網上教育遊戲 各科

18 3.2.4 共通能力的培養在九大共通能力之中, 小學將重點處理 : 創造力 溝通能力及批判性思維能力 一直以來, 各學科都會透過專題研習活動培養學生的共通能力, 同時把這些能力結合於正規課堂教學之中 由 年度開始, 學校積極推行資優教育, 將資優的元素 ( 創造力 高層次思維能力及個人及社化能力 ) 有機地加入中英數三科的教學設計之中 跨學科的學習除了學習領域的學與教之外, 學校每年均會開展不同的跨學科學習活動, 活動詳情如下 : 跨學科專題研習 ( 中常視音 : 粵劇 ) 粵劇的藝術價值十分高, 可以作為文學 文化 藝術的教學材料, 而讓學生認識和欣賞中國傳統藝術, 更可培養國民身份的認同 而粵劇的未來發展更可作為學生探討的課題, 藉此培養他們的探究及研究能力 故此, 本校本年度特別編寫了結合中文 常識 音樂及視覺藝術四科的跨學科專題研習課程 : 不朽的藝術 ~ 粵劇, 期望喚起下一代對傳統藝術的關注, 學會欣賞及認同 研習目的如下 : 1. 認識中國傳統藝術 粵劇的發展及特色 2. 欣賞粵劇的文學及藝術價值 3. 分析粵劇的限制和面對的發展困難 4. 探討粵劇承傳保育的方法 5. 培養國民身份認同 6. 培養批判思維能力 創造力 解難能力 研習能力 審美能力 自學 能力 溝通能力及協作能力 資優教育學校安排能力較高的學生修讀於課後舉行之抽離式課程, 課程包括中英數學科增潤課程 五至六年級的中英數三科之增潤課程均由本校老師自行編寫 此外, 我們更會開設不同範疇的校隊, 培養不同能力的尖子, 如體育 藝術 朗誦等 靈活運用課時 早讀課 : 一至六年級的學生於課前會輪流集會, 不用集會的班級將進行早讀課, 培養閱讀習慣 同級同節的上課安排 : 每級每星期均有兩節連堂課時為同級同節之編排, 以進行常識科或生活教育科之聯課活動

19 3.2.8 教學與評估措施評估是通過觀察學生的表現 測驗 考試等方式, 去收集學生知識 能力 態度等各方面的學習顯證 本校的評估政策如下 : 進展性評估評估目的 評估模式 評估範疇 回饋方式 評核者 提問 觀察 知識 能力 態度 口頭回饋 老師 分數 老師 日常課業 知識 部分課業會中英文寫作以評語作回會安排同儕 饋, 如寫作 互評 收集學生學習的顯證, 以改善日常課堂教學, 藉此幫助學生學得更好 每單元教學後進行一個 分鐘的紙筆小評估 知識分數老師 總結性評估 評估目的 了解學生某一時段的學習成果, 以診斷學生在學習上的長處和短處 評估模式 全年 2 測 2 考, 每學段測驗, 每學期考試 評估模式包括紙筆及非紙筆評估 評估範疇 知識 回饋方式 分數 / 等級成績表 評核者 老師 學習概覽 評估目的 評估模式 評估範疇 回饋方式 評核者 讓學生及家長了解學生學業之外的表現 課堂觀察能力 態度等級老師 學習歷程檔案 ( 只應用於專題研習 資優班資優班 視藝科及體育科 ) 評估目的評估模式評估範疇回饋方式評核者 追蹤學生的學習過程, 提供適時的回饋 階段性記錄學習進程 知識 能力 態度 評語 自評 同學互評 老師 無論是校內抑或校外評估, 學校都會利用評估數據進行分析, 檢視學生的學習情況, 以回饋教學

20 4. 我們對學生的支援 4.1 我們的學生 班級組織 ( 以 2010 年 4 月 1 日註冊人數為準 ) 級別 小一 小二 小三 小四 小五 小六 小學加強輔導教學計劃 總數 班數 學生人數 出席率 五邑鄒振猷學校 年度學生出席率 100.0% 99.0% 百分比 98.0% 97.0% 96.0% 年度 年度 年度 95.0% P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 年級 學生對學校的態度 學生對學校的態度 整體滿足感負面情感師生關係社群關係成就感機會經歷 對學校的態度 本校 本校 本校 香港常模

21 4.2 成長支援 訓輔合一 訓輔理念本校訓導與輔導並重, 堅信輔導 鼓勵及讚賞比處罰來得積極 對低年級學生, 本校多用直接勸喻指導, 對高年級學生則多採用輔導方法 ; 遇上學生行為上有過失, 教師亦會施以適時 恰當的處罰, 與及跟進輔導的工作, 讓學生體會到教師對他們的愛與關懷, 從而在行為 紀律方面有持續的改善 培育組的架構本校培育組專責處理學生成長事宜, 包括編寫生活教育科課程 ( 個人成長課 ) 統籌月會及德育及公民教育活動 處理有行為問題的學生 與老師共同商討處理方法 提供學生輔導服務, 以及個案轉介 培育組有六位老師 一位全駐校社工 六位老師分別擔任各級級級長, 本校更於每級設級主任, 支援級長及班主任處理學生問題 培育層面推行計畫 1. 獎勵制度 本校設立獎勵制度, 旨在給予學生明確的行為準則 ; 培養學生對自己行為負責的態度 ; 以及培養學生良好的品德及行為 班主任每月均會在班中選出清潔 操行良好及服務態度積極的學生各一名, 頒予襟章, 以示表揚 本校亦設記優點 功的制度, 強化學生良好的行為 本校每學年均會頒發全年清潔獎 全年操行獎及全年學校層面服務獎予持續有良好表現的學生, 給予獎勵 班層面 2. 緩刑制度 本校緩刑制度的精神是給與被記缺點 小過或大過的學生一個改過自新的機會 如獲校方判以緩刑的學生, 其缺點 小過或大過將不記在成績表上, 以免影響學生日後升學或就業的前途 然而, 其缺點 小過或大過仍會記在學生個人檔案及學校的電腦檔案內, 以便日後跟查學生的行為紀錄 1. 班級經營活動 以關愛為主題, 推行班級經營活動, 加強學生對學校的歸屬感 營造各班良好的學習氣氛及團隊精神 活動包括班規訂定 班呼比賽 班照設計比賽等 透過此類活動, 學生須共同完成任務, 使班的凝聚力得以增強, 學生對班的歸屬感亦得以提昇 2. 常規訓練方面學生須遵守既定的收功課程序 午膳程序 上落樓梯秩序 領獎禮儀等, 以維持學校紀律的一致性

22 3. 五星級課室由各班科任老師於每星期給分, 評定表現最好的班別成為五星級課室 1. 小太陽獎勵計畫小太陽獎勵計畫協助學生在學業表現 個人成長 課外活動和服務四個範疇, 訂定個人目標, 並列出達成目標的具體方法 ; 並由班主任帶領學生自評及反思, 與同儕分享經驗 個人層面 2. 風紀培訓透過工作坊及訓練營, 讓同學了解風紀的角色及職能, 增強其責任感 自信心及解難能力, 提升風紀的領導才能及團體合作精神 超過九成以上的學生滿意整體活動的安排, 當中大部份學生表示活動能夠體驗團體精神, 加強彼此之間的信任, 亦表示活動富挑戰性, 提升了他們的能力感 3. 星光的嘉許每學段設定德育主題, 每班自行選出一位在主題中表現最好的同學與校長共進早餐 ; 為入選同學打掌印, 把掌印張貼在操場的星光大道上, 以作嘉許 輔導 學生方面 全方位輔導計畫 1. 一迎新活動 通過不同校園活動, 加強學生對學校的愛護及歸屬感 例如為了提升小一新生對學校的歸屬感, 以及提供機會讓學生認識班內同學, 繼而增強班內之聯繫感, 駐校社工於小一新生家長日當天與一年級學生進行聯繫感遊戲, 包括一些競技比賽 合作遊戲等 學生方面 2. 月會 配合學校的德育主題 關愛滿校園, 每月由級圈設計月會活動, 以互動遊戲讓學生透過體驗和討論, 培養價值觀和態度 3. 社交 3.1 加強學生與人相處的技巧, 讓學生發展良好的人際關係, 本校為一二年級有需要的學生開設 社交小組 3.2 學生在小組內學習基本的社交技巧, 本校希望通過一系列的活動能促進學生與人溝通的態度及技巧 3.3 在小組活動中, 大部份學生能夠勇於表達自我感受, 而且積極發問及回應

23 4. 飛躍的天空 4.1 對象為四至六年級自我觀及自信心較低的學生 4.2 本校透過遠足 單車訓練 畫出生命彩虹小組及義工服務, 提升學生的自我價值及自信 4.3 在活動中, 大部份學生均表現理想 5. 個案或小組輔導服務 5.1 培育組每學年皆會識別 輔導及轉介有特別需要的學生, 並為有需要學生提供個案或小組輔導服務 5.2 駐校社工參與校內訓輔會議及個案會議等, 提供專業意見, 協助處理學生問題, 亦向校長或培育組長匯報個案及輔導活動的跟進及推行情況 遇有需要時, 駐校社工會商議針對個人及全體學生的輔導支援策略 6. 家長教育 6.1 本校重視家長教育, 為加強家長輔導子女的效能 親子溝通的技巧及知識, 培育組於本學年為家長推行四個講座如下 : 開開心心升小一 癮爾為戒 預防青少年濫藥教育家長工作坊 為孩子定界線 說話七式 ~ 有效親子溝通模式 6.2 本校更出版了四期 親子加油站, 為家長介紹不同的管教方式 成長的天空計畫 本校 成長的天空計畫 是為小四至小六學生設立, 目的是增強學生抵抗逆境的能力 學生需參加一套全面的 輔助課程, 通過個別面談 強化小組聚會 户外活動 學校 / 社區服務 輔助小組 分享會 教師工作坊及家長工作坊等, 使學生能健康成長 校本輔導活動 本年度校本輔導活動以 關愛滿校園 為主題, 透過全校性參與之活動, 將關愛文化植根於校園生活中 活動包括 : 1. 月會 6 次 2. 主題曲 : 在晴朗的天空下 3. 標語創作比賽 4. 十大勁 friend 金句選舉 5. 我眼中的班主任 繪畫寫作比賽 6. 親親爹哋 / 媽咪攝影比賽 7. 濫藥講座及話劇 8. 濫藥展覽 9. 防止校園欺凌 講座

24 10. 活出彩虹 閱讀報告比賽 11. 陽光老友記 攝影比賽 其他成長支援的小組活動 為了配合不同學生的成長需要, 培育組與校外機構合作為學生及家長舉辦了不同類型的活動, 活動如下 : 月份活動對象 8/2009 暑假非常任務升 P.2-6 9/2009 小一親子日營 P.1 10/2009 同心結力抗毒大行動 P /2009 待人有禮好少年選舉 P.6 11/2009 最具香港飲食文化的地道食品選舉 P.1-6 1/2010 電波少年之旅彩虹兵團 2/2010 樂施滅貧利是收集大行動 P.1-6 4/2010 青海地震籌款 P /2010 智樂青少年遊戲大使 P /2009-6/2010 迪士尼奇妙學習之旅 P.1-6 全年功課一筆清計劃 P.1-6 全年聲音五級制 P 聯課活動 多元智能課 一至二年級的活動項目取材自加納 (Gardner) 的多元智能 (Mutiple-Intelligences) 概念, 整個課程共需兩年完成 校方希望透過此課程培養初小學生的多元智能 至於三至六年級, 校方亦冀望透過舉辦不同的興趣班, 以培養學生不同的興趣, 發展他們不同的潛能 年級 一 二年級 活動項目 中文活動英語活動繪畫 團隊遊戲節奏樂數學遊戲 三至六年級 體育類 藝術類 興趣類 足球 籃球 排球 乒乓球 小型欖球 花式跳繩 漫畫 水墨畫 音樂遊戲 黏土手工藝 民間工藝製作班 美食製作 小實驗大發現 魔術 雜耍 數學遊戲 電腦遊戲 立體模型製作班 玩具設計師 校園電視台攝製隊

25 課後活動小組 ( 包括校內老師及校外導師帶領 ) 小組數目 範疇學術體育藝術社會服務 小組數目 由校內老師帶領的小組包括校隊 學會及制服團隊共 27 項 這類小組是為提拔校內 尖子, 照顧 尖子 所需 由校外導師帶領的小組為收費興趣班 這類小組包括不同類型的興趣班, 如:舞蹈武術 樂器 球類 英語 奥數 圍棋等, 共 42 班 如有需要, 校方會運用賽馬會全方位學習基金及校本支援計劃支援學生參加課外活動 評估 : 小組數量適中, 足夠讓大部分同學參加喜愛的課外活動 全方位學習活動 本校於本學年共有學生 615 人, 參加下列各類全方位學習活動的參加人數均達預期目標 (90% 或以上 ) 從各項活動的問卷及檢討中, 老師及學生的反應理想, 亦能達至舉辦活動的目的 活動項目 戶外 學習日 旅行 主題學習活動日 陸運會 境外考察 參加級別及人數 P.1-P.6 (593 人, 96.4%) P.1-P.6 (588 人, 95.6%) P.1-P.6 (801 人 ) P.1-P.6 (560 人, 96.4%) P.5-P.6 (24 人 ) 午息活動 本學年的午息活動有靜態, 亦有動態, 適合男 女同學 本校於午息時間在不同的地點舉行不同的活動, 以豐富學生的學習生活, 如 : 地點雨天操場遊戲室圖書館電腦室 活動有木板球 小型籃球 健身單車 小型桌球及足球機棋類遊戲圖書閱讀電腦活動 禮堂藝墟 ( 逢星期五舉行 )

26 4.2.3 照顧學生學習差異 輔導班 對象 成績稍遜之學生 組別 一至六年級各開設中文 英文及數學輔導組別, 共 18 組別 上課模式 課後進行 教學重點 以該級教學重點設計內容, 以鞏固及提升學生知識 節數 每科每星期共 2 節 人數 每組照顧 8 至 15 人 加輔班 P.2-P.6 對象 1. 根據 學習程度測量評估 結果, 符合教育局要求之學生 2. 教育局已批核符合入讀加輔班要求之學生 3. 有教育心理學家專家報告之學生 上課模式課後補課教學重點參考輔導教學的基本能力架構及學生基線而設定科目中 (3 節 ) 英(3 節 ) 數(2 節 ), 共 8 節人數每科加輔學生人數因應學生需要而有所不同, 每班最多為 15 人, 亦設有旁聽生 功課輔導班目標協助成績稍遜或缺乏照顧的學生解決功課上的困難策略聘請一名功課輔導班統籌員統籌功輔班事宜 ; 開設 3 班功輔班, 由基督教女青年會提供 4 名導師, 及由嶺南大學提供義工支援對象小一至小六學生人數每組約 20 人, 共 58 人 時間 : 逢星期一至四下午 3:45 5:45 星期五下午 2:30-4:30 計畫成效 - 透過問卷及訪談, 發現 76% 的學生及 78% 的家長同意功課輔導班能解決學生在功課上的難題 - 此外, 在交齊功課方面, 有 77% 的家長認同學生交齊功課方面有改善, 惟個別高年級學生做功課的態度較為懶散, 仍常有拖欠功課情況出現

27 新移民班目標 1. 協助新來港學童盡快改善英文基礎能力 2. 透過認識香港歷史 社區設施及生活文化, 讓新來港學童加快融入及適應香港的生活, 擴闊視野及社交圈子, 更可加強他們在學校及香港的歸屬感 策略與明愛屯門綜合服務中心合作, 提供新來港學童適應課程班對象新來港學童內容 1. 英文適應課程 : 按能力分為高級及初級 2 組教授 2. 小組活動 : 包括情緒管理及社交技巧 認識香港名勝及歷史 本地生活文化 制度及語言 3. 戶外活動 : 包括參觀太空館 科學館及參觀香港國際機場 人數 11 人 照顧 有特殊學習需要之學童有特殊學習需要之學童 A. SENS 學童 SEN 人數學習困難 :104 人, 其中 28 人為讀寫困難 聽覺障礙 :4 人肢體傷殘 :0 人支援方法學習困難 : 1. 安排合資格學生入讀加輔班或輔導班 2. 安排有需要學生入讀功課輔導班 3. 安排有需要學生進行功課 / 課程調適 4. 安排合資格學生接受考試調適 5. 推行 愛心小天使計劃, 以提昇 P.1-P.2 有讀寫困難學生之自信 責任感 自理能力 伴讀及默書技巧 聽覺障礙 : 1. 安排學生坐在較前座位 ; 2. 教授科任老師協助學生使用助聽器 B. 言語障礙人數共 15 人, 其中 13 人為輕度障礙,2 人為中度障礙 支援方法 計畫成效 1. 本年度進行 言語治療服務計畫, 購買治療服務 2. 言語治療服務包括學生層面 老師層面 家長層面及學校層面支援 3. 言語治療師到校為學生進行評估 個人或小組訓練及治療 每次到校 6 小時, 總服務時數為 144 小時 從問卷調查中, 發現 91% 的家長滿意治療的內容能切合學生本身的言語問題, 82% 滿意與言語治療師的溝通

28 資優班課程特色課程由本校老師編寫, 包括中英數學科增潤課程及培養能力的主題課程 課程內容中文科 : 以戲劇教育方法, 提升學生的聽說讀寫的能力, 他們的創作能力 英文科 : 由外籍教師與本校英文老師協教及共同編寫課程, 課程內容以戲劇及廣播劇為主幹, 培養學生的讀 寫 聽 說及創意能力 數學科 : 訓練學生的創意及解難能力, 以解決日常生活中的難題 對象 P.5-P.6 中文科 英文科及數學科能力較高的學生節數每科每星期 1 節, 每節 1 小時人數每組不多於 16 人計畫成效在抽離式課程中, 我們發現一般高能力學生都喜愛表達, 而且熱愛創作, 他們表示最喜歡的活動是創作劇本 演出 ; 此外, 他們大都愛接受挑戰 挑戰自己 挑戰難度, 故此, 增潤課程的任務不能太簡單, 否則將不能引起他們的興趣 ; 而他們也愛與同儕競爭, 他們十分重視其他人對自己的評價, 在課堂上引入互評的元素, 這些學生都十分喜歡

29 5. 學生表現 5.1 學業表現 年度小六升中派位組別 組別 第一組別 第二組別 第三組別 人數 50 人 39 人 37 人 百分比 39.7% 30.9% 29.4% 年度小六升中派位志願 第一志願 第一至三志願 人數 114/ /126 百分比 90.5% 97.6% 年度小六升讀英文中學分佈 梁銶琚屯官 學校名稱 南屯官 陳瑞芝 董玉娣 田家炳 人數

30 5.2 非學業表現 最近三年校際比賽表現本校非常重視學生的全面發展, 在最近三年, 本校學生在校際比賽共獲得 896 個獎項, 成績斐然 其中, 本校學生於非學業表現最為突出的成績如下 : 體育方面 本校連續七年榮獲 香港學界體育聯會屯門區小學分會團體全年總錦標獎項 這個獎項是以屯門區全年各項小學校際體育比賽的總成績而定的 而本年度本校是唯一一間學校能同時榮獲男 女子組獎項, 本校學生在體育方面成績驕人, 實在難能可貴 年度 獎項 屯門區小學分會男子組男子組全年總錦標全年總錦標銀獎及 女子組全年總錦標全年總錦標銀獎 屯門區小學分會男子組男子組全年總錦標全年總錦標銀獎 屯門區小學分會團體全年總錦標銀獎 ( 第二名 ) 屯門區小學分會團體全年總錦標金獎 ( 第一名 ) 屯門區小學分會團體全年總錦標金獎 ( 第一名 ) 屯門區小學分會團體全年總錦標銀獎 ( 第二名 ) 屯門區小學分會團體全年總錦標銀獎 ( 第二名 ) 本校體育校隊在近年表現最為突出的有下列各隊 : 連續三年獲得屯門區小學校際籃球比賽女子組冠軍 屯門區小學校際籃球比賽男子組冠軍 屯門區小學校際七人足球比賽冠軍 全港小學區際足球比賽亞軍 屯門區小學校田徑比賽女甲團體及女乙團體季軍 屯門小學校際游泳比賽男甲團體及女甲團體季軍 屯門區小學校際乒乓球比賽團體男子組季軍 屯門區小學校際排球比賽男子組季軍

31 藝術方面 第四屆音樂演奏評分賽中童組鋼琴一等獎 2010 青少年鋼琴大賽幼童組中童組金獎第 62 屆學校音樂節五級鋼琴獨奏亞軍第九屆 星星河 全國少年兒童美術書法攝影大賽, 共有 31 位同學 榮獲一等獎 二等獎及三等獎美術獎 2009 國際環境衞生年美術設計創作比賽世界賽三等獎 學校舞蹈節中國舞女子高級組乙等奬 沙田舞蹈比賽銀獎 元朗區舞蹈比賽及屯門區舞蹈比賽銅獎 學術方面 中文寫作比賽 世界華人小學生作文大賽 共有 34 個國家, 共 700 多萬華人小學生參加 經專家評審後, 本校榮獲 第十一屆世界華人學生作文大賽第十一屆世界華人學生作文大賽 組織獎 ; 同時, 本校共有 13 位同學榮獲世界獎項, 包括一等獎 二等獎及三等獎, 另外有 3 位同學獲得香港分賽區優秀獎 第四屆滬港 寫作小能手 現場作文比賽二年級冠軍第五屆全港小學現場中文作文比賽特級優異全港學生口語溝通大賽 - 高小看圖說故事卓越表現獎粵港澳小學攤位遊戲設計比賽冠軍最富創意獎 創意科技奧運會 2009 羅馬炮架第一名香港學校朗誦節中文集誦小學一 二年級亞軍香港學校朗誦節普通話詩詞集誦小學三 四年級季軍

32 最近三年校際活動中獲得的獎項數目 年度 類別 藝術 獎項 冠軍亞軍季軍殿軍優異總計 學術 體育 音樂 視覺藝術 舞蹈 戲劇 興趣 服務 藝術 藝術 總計 學術 體育 音樂 視覺藝術 舞蹈 戲劇 興趣 服務 總計 學術 體育 音樂 視覺藝術 舞蹈 戲劇 興趣 服務 總計

33 5.2.2 學生參與課外活動的情況本校學生於本年度參與校際活動, 如 : 香港學校音樂節 香港學校朗誦節 學校舞蹈節, 以及由香港學界體育聯會舉辦的校際或埠際運動項目, 參與的人次如下 : 學生參與校際活動的人數 年度 年度 年度 小一至小三 小四至小六 體格發展 四項體格平均分 歲小三 9 歲小三 11 歲小六 11 歲小六 年度女生 年度男生 年度男生 年度女生 年度男生 年度女生

34 學生體重處於可接受水平百分比 % % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 8 歲小三 9 歲小三 11 歲小六 11 歲小六 年度女生 90.00% 70.00% 91.00% 89.00% 年度男生 % % 98.00% 95.00% 年度男生 97.40% 94.30% 93.70% 88.70% 年度女生 92.50% 98.00% 93.50% 87.10% 年度男生 90.50% 90.00% 88.50% 97.40% 年度女生 95.10% 98.10% 91.50% 85.70%

35 6. 財務報告收入支出承上結餘 ( 政府資助及學校津貼 ) 3,137, 政府資助 (1) 經擴大的營辦津貼綜舍傢俱及設備津貼 715, ,165, 學校及班級津貼 304, , 升降機保養津貼 73, , 普通話津貼 1, 增補津貼 4, 補充津貼 118, 培訓津貼 6, , 學校課程發展津貼 31, 德育及公民教育津貼 9, 校本輔導方式的輔導訓育計劃經費津貼 4, 中文廣泛閱讀計劃 6, , 英文廣泛閱讀計劃 6, , 小結 : 715, ,165, ( 乙 ) 特殊範疇加強言語治療 66, , 消減噪音津貼 258, , 修訂行政津貼 996, , 資訊科技綜合津貼 288, , 校本新來港學童支援計劃 14, , 學校發展津貼 494, , 學生輔導服務新措施 454, , 成長的天空計劃 ( 小學 ) 85, , 小結 : 2,658, ,488, (2) 小結 : 147, , II 學校津貼 ( 一般津貼 ) (1) 堂費 - - (2) 捐款 49, (3) 籌款 - - (4) 具特定用途的收費 ( 包括空調電費 ) 168, , 小結 : 217, , 學校年度總結 : 3,590, ,896, 學校年度盈餘 : -305, 學校年度終結總盈餘 : 3,285,

36 7. 回饋及跟進 7.1 對本年度關注事項關注事項一 : 建立關愛的校園文化 本校將 建立的關愛校園文化 定為本周期的關注事項, 方向正確, 而施行的方案亦收到正面的成效 校園內洋溢著溫馨的師生關係, 學生普遍喜愛上學 本校將於下一學年繼續以此為關注事項, 繼續讓關愛的校園文化植根於本校 關注事項二 : 培養學生的自學能力及態度 於 培養學生自學能力 方面, 本校引入思維導圖及於中 英 數及常四科各級中運用學習日誌, 以培養學生的自學能力, 為學生終身學習奠下基石 於試行初期, 各科各級均處於摸索期, 施行的情況及成效均有差異 總結本年的經驗, 本校將會調整施行策略, 加強學生預習 延展的任務及於課堂中增加學生思考能力的培養, 以進一步提昇學生的自學能力及態度 關注事項三 : 照顧學生的學習學生的學習差異 老師於日常課堂教學中, 發現學生的學習差異日益擴大, 以致影響學教進度及成效 本校於本年度以 照顧學生的學習差異 為本周期的關注事項, 方向正確, 行政措施有效 教師及家長普遍認同學生個別學習的需要, 從而更積極尋找有效的教學策略, 以提昇學生的學習能力 下一學年, 本校仍以此為關注事項, 以進一步深化教師照顧有個別學習需要學生的教學策略 家長在家指導的技巧及同儕互助的校園文化

37 8. 附件附件一 : 年度校際活動獲獎詳情本校於本學年獲得 41 項冠軍 61 項亞軍 80 項季軍 11 項殿軍 98 項優異獎, 共獲得 291 項獎項, 成績驕人, 可喜可賀 學術 比賽名稱比賽項目名次 / 獎項獲獎學生負責老師 第十一屆世界華人學生作文大賽 中文作文 一等獎梁嘉穎鄭麗娟副校長 二等獎 三等獎 優秀獎 6D 莫凱喬 6A 廖曦旻羅艷樺 5D 張焯杰 5B 李蔚彙 2C 梁淑儀 6D 陳藝丰鄭琬澂邱麗華 3C 李思蔓 3B 鄒正心 2A 陳思盈 6D 熊樂晴 6C 楊紫雪 3B 梁栢林 鄭麗娟副校長胡嘉蓮副校長陳敬文主任鄭美玲老師許詠琴老師鄭麗娟副校長李幸玲老師許詠琴老師程淑賢老師吳菁儀老師何明慧老師鄭麗娟副校長李幸玲老師吳菁儀老師 第四屆滬港 寫作小能手 二年級 冠軍 2A 楊健聰 何明慧老師 現場作文比賽 三年級 優異 3C 李思蔓 程淑賢老師 第五屆全港小學現場作文比賽 全港學生口語溝通大賽 - 高小看圖說故事第七屆屯門元朗區小學校際辯論比賽全港小學英語創意寫作大賽 2010 English Writing Competition for Primary Students Primary School English Speaking Competition 中文作文比賽 英文作文比賽 特級優異 5D 張焯杰陳敬文主任 優異 優異 5A 鄧卓瑤 5B 馮梓熹 5D 呂婉瑩 6A 廖曦旻 6C 梁溢澄 6D 譚栢恆 6D 莫凱喬 6A 陳彥婷 6B 鄧卓敏 6D 莫凱喬 6D 譚栢恆 6C 謝健亨 鄭永慈老師鄭美玲老師陳敬文主任胡嘉蓮副校長李幸玲老師鄭麗娟副校長 劉珮珊老師 決賽卓越表現獎 6D 莫凱喬鄭麗娟副校長 / 最佳辯論員 6A 廖曦旻沈耀光校長 英文作文比賽優異獎 6A 廖曦旻鄭碧梅老師 Tuen Mun, Yuen Long and Tin Shui Wai Districts 優異 6B 楊欣鍵鄭碧梅老師 P5-P6 優異 5B 楊樂芝劉珮珊老師

38 羅馬炮架第一名 6C 葉子健 6C 馮穎顥 6C 謝健亨周文斌主任 創意科技奧運會 2009 活動 第十屆伯裘盃 磁力車第二名 5A 周文麟 5A 張銳毅 6D 莫凱喬尹麗儀主任 水火箭 第三名 粵港澳小學攤位冠軍遊戲設計比賽最富創意獎 6A 張錚傑 6A 麥曉汶 6A 仲浩田 6B 周啟鴻 6B 鄧志中 6A 廖曦旻 6B 林思樂 6B 鍾棹玲 6D 鄔明慧 6D 熊樂晴 6D 莫凱喬 趙敏嘉老師 陳寧欣老師唐永康老師 第七屆香港解難奧林匹克大賽 小四組金獎 4A 文樂偉 小三組銅獎 3A 關志聰 小六組銅獎 6D 郭大維 陳寧欣老師唐永康老師 華夏盃 全國中小學數學 奧林匹克邀請賽 二等獎 2010( 香港賽區 ) 三等獎 A 劉朗韜 1A 何卓鋒 4B 麥倩寧 4C 鄭雅文 6D 鄔明慧 校外導師 2010 第四屆速算合 24 數學比賽公開組銀獎 6D 鄔明慧校外導師 2010 港奧數學奧林匹克公開賽 港澳盃 全港珠心算暨數學大賽 2009 香港中學及小學 希望杯 國際數學競賽 香港賽區 銅獎 2A 劉朗韜 4C 鄭雅文 4D 譚芷晴 6D 鄔明慧 校外導師 小四組三等獎 4D 譚芷晴校外導師 小二組優異獎 2A 劉朗韜校外導師 小學組優異獎 4C 鄭雅文校外導師 第五屆全港小學數學遊蹤比賽團體優異獎 6A 張錚傑 5A 張銳毅 4A 文樂偉 陳寧欣老師唐永康老師 2009 元朗區兒童普通話獨誦小學高級組亞軍 6D 郭大維李小萍老師 第六十一屆香港學校朗誦節 粤語散文集誦小學一 二年級 普通話詩詞集誦小學三 四年級 普通話散文獨誦小學二年級女子組 亞軍 季軍 1A 李家偉 1A 林靜宜 1A 何卓鋒 1A 楊翱維 1A 朱芷盈 1A 嚴德善 1A 陳焯琳 1B 李雪游 1B 陳錦豪 1B 梁浩朗 1B 馮樂欣 1B 伍永嵐 1B 蘇文聰 1B 陳子樂 1B 易佩華 1C 陳希妍 1C 章曉蔚 1C 吳汶穎 1C 譚晟愉 1C 唐國珍 1C 李偉鏗 2A 邱穎儀 2A 楊健聰 2A 郭孝彰 2A 陳柏諭 2A 黃光安 2A 朱寶婷 2B 周眩安 2B 陳競賢 2B 吳卓峯 2B 謝展能 2B 鄭依林 2B 蔡冰兒 2C 吳婉楹 2C 黃禮研 2C 石偉傑 2C 張溢朗 2C 鄭凱璧 2C 廖民浩 3A 卞俞鑫 3A 曾梓浩 3A 林依萍 3A 陳家樂 3B 鄒正心 3B 黃欣桐 3B 張子望 3B 周詩敏 3B 彭芷晴 3B 梁栢林 3B 鄭凱文 3B 張耀華 3C 羅海宏 3C 勞啟賢 3C 黃耀權 3C 李思蔓 3C 陳鈞婷 3C 姚麗欽 4A 劉嘉敏 4A 陳詩雅 4A 白鈺渟 4A 馬諾賢 4A 張芷晴 4A 黃祉彥 4A 湯和悅 4A 洪文迪 4C 劉宇杰 4C 葉嘉銘 4C 劉嘉琪 4C 吳焯霖 4D 馬心然 4D 楊凱竣 4D 譚芷晴 4D 何卓穎 4D 劉昌鵬 4D 池瀚庭 4D 吳小東尼澳 胡嘉蓮副校長程淑賢老師 李小萍老師唐翠瑩老師 季軍 2A 陳思盈李小萍老師

39 第六十一屆香港學校朗誦節 2009 年度屯門及天水圍普通話朗誦比賽 英語詩歌獨誦小學四年級女子組 英語散文集誦小學四至六年級 英語詩歌獨誦小學四年級女子組英語詩歌獨誦小學二年級女子組英語詩歌獨誦小學五年級女子組粵語詩詞獨誦小學六年級女子組粵語詩詞獨誦小學三年級男子組粵語詩詞獨誦小學二年級男子組普通話散文獨誦小學五年級女子組普通話散文獨誦小學二年級女子組 季軍 4C 何欣恩尹麗儀主任 優良 4C 馮樂行 4C 劉啟泰 4D 招浩榮 4D 蘇綽瑩 4D 譚芷晴 4D 鄧淑慧 4D 馬心然 5A 吳芷晴 5B 曾偉聰 5B 竺泳欣 5B 郭海燕 5B 周佩雯 5B 馮梓熹 5B 伍諾然 5B 張詠琪 5B 張靖研 5B 楊樂芝 5C 莫家豪 5C 李沛瑩 5C 冼浩生 5C 劉思蔚 5C 吳凱殷 5C 顧嘉煬 5D 葉凱琳 5D 翁冠豪 6A 朱子慧 6A 陳雲雪 6C 李鍵熙 6C 黃俊錦 6D 李倩怡 6D 陳愉蓉 6D 潘卓盈 6D 陳藝丰 6D 熊樂晴 劉珮珊老師呂雪玲老師 優良 4C 勞雪瑩尹麗儀主任 優良 2A 陳思盈 2B 劉雅莉趙敏嘉老師 優良 5A 鄭珈宜 5C 李嘉穎黃淑雯老師 優良 6A 陳諺婷 6A 陳雲雪何明慧老師 優良 優良 3B 梁栢林 2A 陳柏諭 林菁怡老師 優良 5B 郭海燕 5B 楊樂芝鄭美玲老師 優良 2B 蔡冰兒李小萍老師 高小組優異 5B 郭海燕 5B 楊樂芝鄭美玲老師 體育 比賽名稱比賽項目名次 / 獎項獲獎學生負責老師 第十三屆屯門小學校際田徑比賽 女子甲組壘球冠軍 6B 林思樂 男子乙組 4x100 米 亞軍 4C 黃堅朗 4D 池瀚庭 4D 劉昌鵬 5A 劉凱岷 5A 吳澤熙 5B 伍諾然 女子丙組 100 米亞軍 4A 劉嘉敏 女子甲組跳遠季軍 6D 羅哿程 女子乙組團體 女子乙組 4x100 米 季軍 季軍 5A 鄭珈宜 5A 梁杏雯 5B 劉倩彤 5C 吳凱殷 5D 張麗容 5D 曾穎珩 5A 鄭珈宜 5A 梁杏雯 5B 劉倩彤 5C 吳凱殷 5D 張麗容 5D 曾穎珩 男子甲組推鉛球殿軍 6B 周啟鴻 女子乙組 100 米殿軍 5A 鄭珈宜 女子乙組壘球殿軍 5C 吳凱殷 女子丙組團體 殿軍 3B 黎學儀 4A 劉嘉敏 4C 鄭雅文 4C 曾寶慧 4D 劉嘉欣 4D 楊葹蕎 羅志光老師朱偉恒老師鄭永慈老師葉德昌老師

40 第十三屆屯門小學校際田徑比賽 屯門區分齡田徑比賽 大埔區田徑比賽 ( ) 葵青區分齡田徑比賽 2009 響應香港 2009 東亞運動會 - 北區分齡田徑比賽佛教梁植偉中學 小學友校接力邀請賽 妙法寺劉金龍中學 - 小學友校接力邀請賽 明愛馬登基金中學 小學友校接力邀請賽 女子丙組 4x100 米女子特別組 100 米 殿軍 優異 3B 黎學儀 4A 劉嘉敏 4C 鄭雅文 4C 曾寶慧 4D 劉嘉欣 4D 楊葹蕎 6B 邱婉兒 男子甲組 60 米優異 6D 黃兆榮 女子甲組團體 男子乙組團體 優異 優異 5A 方祉雯 5C 范楚明 6A 周家宜 6B 林思樂 6B 林燕蘭 6C 譚安彤 6C 曾朗鈞 6D 羅哿程 6D 鄔明慧 4C 黃堅朗 4D 池瀚庭 4D 劉昌鵬 5A 劉凱岷 5A 吳澤熙 5B 伍諾然 5C 彭梓朗 5D 徐啟名 男子乙組 100 米優異 5A 劉凱岷 女子乙組跳高優異 5A 鄭珈宜 女子 I 組壘球冠軍 6B 林思樂 女子 I 組 200 米亞軍 6D 鄔明慧 女子 J 組跳遠季軍 3B 周詩敏 女子 J 組 4x100 米 季軍 3A 葉曉晴 3B 周詩敏 3B 劉嘉宜 3B 黃欣桐 女子 H 組跳遠亞軍 6D 羅哿程 女子 H 組 4x100 米 亞軍 5A 鄭珈宜 6A 周家宜 6A 朱子慧 6C 曾朗鈞 6D 羅哿程 6D 鄔明慧 女子丁組 60 米季軍 5A 鄭珈宜 女子丁組 4x100 米 女子丁組 400 米 女子組 4x100 米 女子組 4x100 米 男子組 4x100 米 女子組 4x100 米 季軍 亞軍 亞軍 季軍 亞軍 季軍 屯門區小學校際籃球比賽男子組冠軍 屯門區小學校際籃球比賽女子組季軍 梁植偉盃小學五人籃球邀請賽 男子組 女子組 冠軍 冠軍 4A 劉嘉敏 5A 鄭珈宜 5A 梁杏雯 5B 劉倩彤 5D 張麗容 5D 曾穎珩 6D 鄔明慧 5A 鄭珈宜 6C 曾朗鈞 6D 鄔明慧 6D 羅哿程 4A 劉嘉敏 5A 鄭珈宜 6A 周家宜 6C 譚安彤 羅志光老師朱偉恒老師鄭永慈老師葉德昌老師 羅志光老師朱偉恒老師鄭永慈老師葉德昌老師 羅志光老師朱偉恒老師 羅志光老師朱偉恒老師 校外導師 朱偉恒老師 朱偉恒老師 4D 劉昌鵬 5A 劉凱岷 6A 胡偉軒羅志光老師 6D 黃兆榮 5A 鄭珈宜 6A 周家宜 6C 譚安彤朱偉恒老師 6D 鄔明慧 5C 陳旨航 5C 沈弘彥 5C 郁俊彥 5D 黃灝霆 5D 葉俊樂 6A 陳梓朗羅志光老師 6A 麥曉汶 6B 周啟鴻 6B 梁冠勇 6C 葉子健 6D 郭大維 6D 黃兆榮 4A 劉嘉敏 4D 吳藹娗 4D 楊子瑤 5A 方祉雯 5A 葉詠琳 5A 鄧曉欣朱偉恒老師 5B 陳樂怡 5C 吳凱殷 5C 李穎軒 5D 張麗容 6B 孔廷 6C 譚安彤 5C 陳旨航 5C 沈弘彥 5C 郁俊彥羅志光老師 5D 黃灝霆 5D 葉俊樂 6A 陳梓朗 6A 麥曉汶 6B 周啟鴻 6B 梁冠勇 6C 葉子健 6D 郭大維 6D 黃兆榮 4D 楊子瑤 4D 吳藹娗 4A 劉嘉敏朱偉恒老師 5D 張麗容 5A 鄧曉欣 5A 葉詠琳 5B 陳樂怡 5C 李穎軒 5A 方祉雯 6C 譚安彤 6B 孔廷 5C 吳凱殷 2009 幼苗籃球培訓計劃銅球賽男子組亞軍 6A 麥曉汶校外導師 青苗籃球培訓計劃 分區挑戰日男子 B 組 季軍 6A 麥曉汶校外導師

41 屯門區小學校際乒乓球比賽 男子團體 季軍 4B 毛曉柏 6A 陳君洛 6B 呂家裕鄭永慈老師 6C 謝健亨 6D 譚柏恆 馬振玉乒乓球邀請賽 男子團體 亞軍 5B 郭智勝 6A 陳君洛 6C 謝健亨鄭永慈老師 6D 譚柏恆 第九屆全港小學區際足球比賽 足球比賽 季軍 6A 趙駿傑 陳敬文主任葉德昌老師 屯門區小學校際九人足球比賽九人足球比賽 季軍 5C 鍾柏陛 5D 錢梓諾 5D 翁冠豪陳敬文主任 5D 王宙 6A 趙駿傑 6A 胡偉軒葉德昌老師 6B 蔡仕謙 6B 梁冠勇 6B 鄺任邦 6D 陳浚銘 6D 陳廸 6D 張永豪 6D 蔡文浩 6D 黃振威 2009 Now TV 靑少年分區足球錦標賽 銀禧盃少年足球比賽 全港 -G4 組亞軍 6C 楊詠琪 分區錦標賽 - G4 組 亞軍 6C 楊詠琪 新界西 -C2 組亞軍 5D 王宙 6A 趙駿傑 6C 陳子彧 小學組 季軍 最佳球員 學校體育推廣劃 5 人足球比賽小學組殿軍 第十三屆屯門小學校際游泳比賽 女甲 50 米胸泳 女甲 50 米背泳 女子 4X50 米自由泳接力 女甲團體 男甲團體 男甲 4x50 米自由泳接力 冠軍 亞軍 亞軍 季軍 季軍 季軍 4D 盧嘉晉 5B 郭智勝 5D 王宙 6A 趙駿傑 6B 蔡仕謙 6B 梁冠勇 6D 陳浚銘 6D 陳廸 6D 張永豪 6D 蔡文浩 6D 黃振威 6A 趙駿傑 5B 郭智勝 5D 李天宏 5D 王宙 6A 趙駿傑 6C 楊詠琪 6D 陳浚銘 6D 張永豪 6D 蔡文浩 6D 黃振威 6D 鄔明慧 5D 帥詠恩 6A 廖曦旻 6B 郭婉俐 6D 葉曉君 6D 鄔明慧 5C 鍾志凱 6B 楊欣健 6B 鄧志中 6C 鄺耀濠 6C 李鍵熙 6D 李博謙 女乙 100 米胸泳季軍 4A 黃祉彥 男甲 50 米蝶泳 男甲 50 米背泳 男甲 50 米胸泳 男甲 100 米胸泳 季軍 殿軍 殿軍 殿軍 6B 鄧志中 5C 鍾志凱 女乙 50 米胸泳殿軍 4A 黃祉彥 女乙團體 優異 4A 黃祉彥 5B 郭海燕 5C 李沛瑩 5D 曾穎珩 女甲 50 米胸泳優異 6A 廖曦旻 女甲 50 米背泳優異 6B 郭婉俐 女甲 100 米自由泳女甲 100 米自由泳 優異 優異 5D 帥詠恩 6B 郭婉俐 女甲 100 米胸泳優異 6D 葉曉君 男乙 50 米自由泳 男乙 50 米背泳 優異 優異 5B 趙煒良 男甲 50 米自由泳優異 6C 李鍵熙 陳敬文主任葉德昌老師 陳敬文主任葉德昌老師 陳敬文主任葉德昌老師 朱偉恒老師

42 龍城五一勞動盃 2009 第二屆 龍城國慶盃 游泳分齡賽 響應香港 2009 東亞運動會 - 屯門區水運會 女子 11 歲組 50 米捷泳 蝶泳 45 歲總和梯級四式接力 45 歲總和梯級捷泳接力 11 歲女子組 50 米蛙泳 11 歲女子組 50 米背泳 11 歲女子組 100 米蛙泳 11 歲女子組 4x100 米自由泳女子少年 H 組 4X50 捷泳 冠軍 亞軍 亞軍 冠軍 季軍 季軍 季軍 6D 鄔明慧 6D 鄔明慧 6D 葉曉君 校外導師 校外導師 校外導師 冠軍 6D 鄔明慧校外導師 屬會新秀游泳賽 2009 女子 11 歲蛙泳冠軍 6D 鄔明慧校外導師 屬會新秀游泳比賽 2010 少年游泳自我挑選日 女子 12 歲組 50 米蛙泳女子 12 歲組 50 米自由泳 冠軍 亞軍 25 米背泳最佳成績獎 25 米捷泳最佳成績獎 6D 鄔明慧 5B 趙煒良 校外導師 校外導師 25 米胸泳最佳成績獎 4A 黄祉彥校外導師 朱偉恒老師女子小學生組亞軍 6D 鄔明慧羅志光老師二零零九香港公開冬泳錦標賽女子小學生組團 5D 帥詠恩 6B 郭婉俐 6D 鄔明慧校外導師季軍體 6D 葉曉君 黄大仙區街坊盃游泳錦標賽 男子 歲 50 亞單 6B 鄧志中 校外導師 米蝶泳 男子 歲 50 米自由泳 亞單 校外導師 第三屆沙田盃 2010 女子甲組 4X50 米自由式接力季軍 6B 郭婉俐 校外導師 全港公開兒童國術分齡賽 2009 第 29 屆全港公開國術群英會 第十一屆屯門區獅藝及功夫群英會 第 29 屆全港公開國術群英會 賀 60 周年國慶迎東亞運跆拳道同樂日 女子幼童組套拳 女子幼童組長器械女子幼童組長器械 女子幼童組套拳 16 歲以下團體組套拳女子兒童組長器械男子兒童 A 組套拳 冠軍 亞軍 亞軍 季軍 殿軍 2C 盧穎欣 校外導師 金獎 6C 黃曉文校外導師 優異 5C 冼浩生校外導師 跆拳道品勢比賽冠軍 5B 李家熹校外導師 全港小學跆拳道隊際賽 2009 男童色帶組亞軍 6B 譚學謙校外導師 精英跆拳道會比賽 2010 第一屆學界 ITF 跆拳道邀請 2010 男子色帶 10 至 12 亞軍 5B 李家熹 校外導師 米 E 組 季軍 5A 馮俊杰 校外導師 兒童搏擊組 - 鰭量級 亞軍 3C 譚思進校外導師

43 第十一屆聯校跆拳道錦標賽 第一屆新界區區際跆拳道比賽 男子組正拳操演賽初級組男子組速度賽初級組男童色帶組 (10-12 歲 ) 季軍 季軍 1A 何卓鋒 校外導師 季軍 6A 張學賢校外導師 天水圍跆拳道套拳比賽 2009 套拳比賽優異獎 5B 李家熹校外導師 中銀香港第五十三屆體育節滾軸溜冰繽紛奧運會 單線滾軸溜冰曲棍球 亞軍 1B 陳子樂校外導師 音樂 比賽名稱 比賽項目 名次 / 獎項 獲獎學生 負責老師 第四屆音樂演奏評分賽 中童組鋼琴 一等獎 6C 李鍵熙 中童組 金獎 6C 李鍵熙 2010 青少年鋼琴大賽 幼童組 金獎 2B 鄧浩廷銅獎 2B 陳競賢校外導師 中童組 銅獎 5B 竺泳欣 5B 張靖研 5D 曾穎珩 第 62 屆學校音樂節 五級鋼琴獨奏亞軍 2B 鄧浩廷 一級鋼琴獨奏季軍 5B 竺泳欣 男女童聲 (7 至 9 歲 ) 優異 2C 林詠琪關子筠老師 男女童聲 (5 至 6 歲 ) B 1A 邱曉淇 1A 嚴德善 1A 徐潔穎 1A 呂旨獻 1B 羅晞彤 一級鋼琴獨奏優異 2B 陳競賢 3C 林沛謙 6D 葉曉君 二級鋼琴獨奏 優異 2C 黃嘉御 2C 張溢朗 2B 吳卓峰 3B 蔡嘉希 三級鋼琴獨奏 優異 2A 楊健聰 4A 劉穎琳 5B 馮梓熹 5B 張靖研 5D 曾穎珩 5D 楊加慧 六級鋼琴獨奏 優異 4D 吳譪娗 八級鋼琴獨奏 優異 6C 李鍵熙 揚琴獨奏 ( 初級組 ) 優異 4A 黃祉彥 劉婉玲老師 校外導師 舞蹈 比賽名稱比賽項目名次 / 獎項獲獎學生負責老師 第三十屆沙田舞蹈比賽 中國舞 銀獎 第四十六屆學校舞蹈節 中國舞 乙級獎 第二十四屆屯門區舞蹈比賽 中國舞 銅獎 第三十二屆元朗區舞蹈比賽 中國舞 銅獎 查查單項 冠軍 3C 鍾詠彤 3C 梁詠恩 4A 張凱莉 4A 劉穎琳 4A 余穎琳 4B AASIA 4B 池映彤 4D 劉嘉欣 4D 楊靖言 5C 李穎軒 6B 梁曉彤 6B 李妍 6C 陳詠淇 6D 陳愉蓉 6D 熊樂晴 校外導師林菁怡老師 校外導師 倫巴單項 亞軍 鬥牛單項 季軍 六十周年國慶盃 拉丁舞三項 季軍 6C 陳子彧 拉丁舞雙項 優異 森巴單項 優異 牛仔單項 優異

44 第一屆陽光盃體育舞蹈公開賽 12 歲拉丁舞單項森巴 亞軍 12 歲拉丁舞雙項季軍 拉丁舞 12 歲以下三項 鬥牛 森巴 2009 屯門區校際體育舞蹈請賽拉丁舞 12 歲以下單項牛仔 查查 倫巴 2010 年度體育舞蹈比賽 12 歲以下單項查查 鬥牛 冠軍 亞軍 冠軍 16 歲以下三項亞軍 6C 陳子彧 校外導師 第十一屆舞蹈公開賽 16 歲以下五項 季軍 兒童 11 歲以下雙項 冠軍 兒童 14 歲以下雙項 季軍 6C 陳子彧 校外導師 2010 年屯門第 24 屆舞蹈比賽現代舞公開組銀獎 明日之星選拔公開錦標賽 第七屆城市盃香港舞蹈公開賽 鬥牛 森巴 三項 雙項 拉丁舞 14 歲以下 亞軍 季軍 優異 優異獎 荃灣區舞蹈大賽 2009/10 東方舞少年組銀獎 第廿四屆舞蹈比賽東方舞少年組銅獎 2B 温冉瑜 校外導師 視藝 比賽名稱比賽項目名次 / 獎項獲獎學生負責老師 2009 國際環境衞生年美術設計創作比賽 第十屆 星星河 全國少年兒童美術書法攝影大賽 世界賽三等獎 6B 譚學謙校外導師 美術 一等獎 二等獎 三等獎 優秀獎 1A 徐潔穎 1B 李雪游 1C 黃凱妍 1C 章曉蔚 3B 林灼瑋 6A 廖曦旻 6C 黃俊錦 1B 馮樂欣 1C 譚晟愉 1C 龔梓斌 3A 李沃霖 4A 黃婉婷 4A 鄧嘉兒 4A 白鈺渟 4D 楊凱竣 6A 麥曉汶 6B 鍾棹鈴 6D 熊樂晴 1A 李家偉 1A 鄧子健 1A 關海珮 1B 李兆炫 1B 徐肇堅 1B 楊捷玲 1B 翁卓行 1C 霍海軒 1C 黃俊皓 3B 劉慧婷 4A 蔡鈞樂 4C 馮樂行 6C 曾朗鈞 1A 朱芷萾 1C 黃濼勤 1C 陳希妍 3B 張子望 3B 蔡嘉希 3B 文泳芝 4A 陳曉峰 4A 黃祉彥 6A 蘇珀鋒 6D 莫凱喬 6D 陳愉蓉 黃淑雯老師葉明美老師陳寧欣老師何明慧老師 葉明美老師陳寧欣老師趙露儀老師何明慧老師程淑賢老師黃淑雯老師 葉明美老師陳寧欣老師何明慧老師黃淑雯老師 陳寧欣老師黃淑雯老師 親子父親節卡設計比賽中級組季軍 6A 廖曦旻何明慧老師 有 品 家庭八達通貼紙設計比賽 小學組冠軍 5C 劉思蔚校外導師

45 IB-Action 視藝創作比賽 多元智能啟發潛能 填色創作比賽 快樂掌門人- 兒童提升計劃 填色比賽 中級組亞軍 6C 余卓琳校外導師 小學組優異獎 4C 馮樂 6D 熊樂晴 6D 陳愉蓉黃淑雯老師 高級組優異獎 4C 馮樂行 4D 楊靖言黃淑雯老師 其他 比賽名稱 比賽項目 名次 / 獎項 獲獎學生 負責老師 第 45 屆全港兒童健康比賽 最佳才藝獎 銀獎 2C 盧穎欣 劉慧蘭主任

46 附件二 : 學校發津貼報告五邑鄒振猷學校 年度 學校發展津貼 報告 一. 前言本校本學年共開設 21 班, 獲撥款 $494,395 另外, 本校於上學年的累積盈餘為 $1,009, 現謹將於本年度使用上述撥款的情況報告如下 : 財政報告 編號組 / 科項目財政預算實際支出 1. 合約教師 1 名 ($20,000+MPF)x12 個月 252, , 校務組 行政助理 1 名 ($11,000+MPF)x12 個月 138, , 聘請教師助理 3 名 ($8,000+MPF)x12 個月 x3 302, , 課外活動組 興趣班導師費 100, , 視藝科 藝術家大課教學計畫 14, , 學務組 功輔班外購服務 5, , 功輔班導師 66, , 總額 : 878, , 二. 學校發展津貼計畫報告 3.1 聘請一名全年代課老師本校聘請了一名全年代課老師, 每名代課老師任教 30 節課節 代課老師的日常工作與常額老師工作相約, 均要擔任當值工作及帶領興趣班之工作 聘用了額外的老師可分擔整體老師的課擔, 平均每人減輕了 0.7 節 教師的整體課擔減輕了, 而代課老師可分擔整體老師的非教學的工作 ( 詳情見 附件一 )

47 3.2 聘請一名行政助理本校聘請了一名行政助理, 負責協助行政人員處理行政上的工作, 以減輕行政人員的工作量 經問卷調查結果顯示, 行政助理所獲的分數為 3( 滿分為 4 分 ), 顯示行政助理的工作獲得各行政人員的認同 另外, 本校行政人員皆認為行政助理有助減輕行政人員的工作量, 讓他們更專注於推動學校的發展 3.3 聘請三名教師助理為了協助教師處理教學及非教學的工作, 藉以減輕教師的工作量, 本校聘請了三名教師助理 問卷調查中有 75% 的教師認為教師助理有助減輕教師工作量, 從而讓他們更能專注教學工作及照顧學生的需要 另外, 老師評核教師助理所獲的分數為 3.2 至 3.5( 滿分為 4 分 ), 顯示教師助理的工作獲得老師的認同 3.4 聘請課外活動課導師 課堂以內的活動課 : 本校全年共開設 16 個由校外機構協辦的多元智能課項目, 如 : 漫畫 黏土手工藝 玩具設計師 水墨畫 花式跳繩 雜耍 魔術 民間工藝製作班 小型欖球及立體模型製作班等 有 88% 學生喜歡所選項目, 有 12% 不喜歡 而學生喜歡所選活動的原因是內容有趣 能學到知識及技能 ; 而學生不喜歡的原因是課程內容沉悶及欠挑戰性 課堂以外的活動課 : 本校聘請專業導師教授學生課外活動 ( 課堂以外 ), 活動項目計有 : 體操 籃球及乒乓球, 每週一節, 每節 1.5 或 2 小時 ( 視乎個別活動需要 ) 根據問卷調查所得, 有 93% 的學生對活動感興趣, 並喜歡參與這些活動 報名參加乒乓球人數較理想, 但籃球及足球參加人數不足, 每組仍有空缺, 部份學生表示該時段已參加另一組興趣班 中樂團指揮計劃 : 本校聘請專業導師教授學生彈奏中國樂器, 同時亦聘請專業中樂團指揮 本校於本年度成功開辦各類樂器班, 而中樂團人數增加至 28 人 中樂團於本年度表演了六次, 參加比賽兩次 根據問卷調查結果, 全部學生均喜歡樂器班及中樂團課程, 而大部份學生認為出外表演活動能提升他們的音樂造詣及自信心, 而老師則認為這課程能增強學生對學習中國樂器的興趣及能力

48 3.5 藝術家駐校教學計畫本校邀請藝術家在校內進行大課教學, 課程的主題以線條及色彩兩項美術基礎知識, 進行教學設計, 對象為 P.1 學生, 課堂由藝術家與教師共同協教 本年度視藝科老師進行了兩次交流會, 分別進行課前培訓及課後評賞 每位學生選出自己的作品, 留待家長日展覽 透過課堂的觀察, 教師都認為學生很喜歡駐校藝術家計劃及期間的作品 透過學生的創作, 可見學生學習認真, 嘗試以新的意念或題材繪畫, 作品也具創新的意念 至於在教師工作坊, 所有教師都認為能獲得與本科相關的專業知識, 亦有助提升他們的教學能力 根據學生訪談所得, 所有學生很喜歡駐校藝術家計劃及期間的作品 在計劃中, 他們學會了運用油粉彩 水彩及素描等不同顏料的繪畫技巧, 也嘗試以新的意念或題材繪畫 他們尤其喜歡繪畫水彩畫及水墨畫, 這些不同的創作媒介, 増加了他們對本科的興趣 3.6 功課輔導班外購服務功課輔導班外購服務, 由女青年會提供 2 名功課輔導班導師, 負責照顧及指導學生, 解決學生功課上的疑難 該機構於額外日子提供功課輔導服務共 14 天 原計劃在每班房內約有 名學生, 由 1 名女青年會導師及 2 名嶺南學生協助指導學生功課, 但因嶺南學生經常缺席, 要調派教師助理替代, 影響校方日常的工作 根據問卷調查結果顯示, 整體上超過 60% 的學生認同功輔班對他們是有幫助的, 欠交功課的表現亦有所改善 ; 同時, 有超過 70% 的家長認同功輔班對他們子女是有幫助的, 欠交功課的表現亦有所改善 3.7 聘請功輔班導師本校聘請 1 名功課輔導班導師, 負責照顧及指導學生, 解決學生功課上的疑難 因有一名專職導師統籌功輔班的行政工作, 極大減少老師的行政工作 專職導師在有需要時會調動學生到不同課室, 減少課室內的秩序問題 根據問卷調查結果顯示, 有超過 60% 的學生認同功輔班對他們是有幫助的, 欠交功課的表現亦有所改善 ; 有超過 70% 的家長認同功輔班對他們子女是有幫助的, 欠交功課的表現亦有所改善

49 附件三 : 減輕教師工作量的措施報告一. 把專科專教職位轉為常額制本校於本學年共有 21 班 根據本計劃, 全日制小學的教師比例提升至每班 1.5 名教師 本校有常額教師 40 名 ( 加輔班老師除外 ), 本校因計劃而增加了額外 2 名常額老師, 每名老師任教 25 節課節, 共 50 節, 可分擔教師整體的課擔 ; 額外 2 名常額老師亦分擔了教師行政 科務及非教師的工作, 可減輕了老師的工作量 因此, 老師可專注於學與教方面的工作

50 附件四 : 資訊科技綜合津貼財政報告五邑鄒振猷學校 年度資訊科技綜合津貼財政報告 分類帳號名稱金額 上年度結存 246, A 資訊科技綜合津貼收入 288, 收入合計 535, 支出 A 技術支援新安排支出 TSS 152, A 寬頻上網費 40, A 資訊科技消耗物品 15, A 資訊科技器材設備 71, A 資訊科技軟件購置 1, A 資訊科技維收保養 8, 支出合計 289, 截至 31/8/2010 盈虧 247,

51 附件五 : 年度香港賽馬會全方位學習基金報告 ( 一 ) 開支總結 : 2009 /10 撥款 $19, /10 支出 $18, = 餘額 ( 此金額須退回教育局 ) $ ( 二 ) 受惠學生 : 本校獲得香港賽馬會全方位學習基金資助的受惠學生人數 I. 按學習階段分類 (a) 第一學習階段 (P.1-P.3):45 (b) 第二學習階段 (P.4-P.6):54 II. 按經濟背景分類 (a) 綜援 : (b) 學生資助全額 10 津貼 :35 (c) 其他有經濟困難的 學生 :54 (d) 總人數 [a+b+c]:99 ( 三 ) 活動報告 活動名稱 用途 ( 如 : 入場 費, 交通費等 ) 舉辦機構 本校 認可 機構 活動舉行 ) 地點 本港境外 在香港賽馬會全方位 學習基金資助下的 : 支出 1. 收費興趣班津貼部分學費 $17, 課外興趣小組津貼部分學費 $1, 受助 學生 人次 總數 $18,