<4D F736F F D20BBFAD0B5D1A7D4BA BDCCD1A7B4F3B8D92E646F63>

Transcription

1 目录 C 语言程序设计 课程教学大纲... 1 工程图学 课程教学大纲... 5 工程制图 课程教学大纲 工程制图 课程教学大纲 画法几何 课程教学大纲... 3 机械原理 课程教学大纲... 6 机械设计 课程教学大纲 机械设计基础 课程教学大纲 机械设计基础 课程教学大纲 机械设计基础 ( 含公差 ) 课程教学大纲 机械设计基础 课程教学大纲 机械设计基础 课程教学大纲 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 控制工程基础 课程教学大纲 控制工程基础 课程教学大纲 机械制造技术基础 课程教学大纲 机械制造技术基础 课程教学大纲 机电传动与控制技术 课程教学大纲 数控技术 课程教学大纲 液压与气压传动 课程教学大纲 液压与气压传动 课程教学大纲 单片机原理及应用 课程教学大纲 测试技术 课程教学大纲 CAD/CAM 技术与工程软件 课程教学大纲 科技外语 课程教学大纲 机械制造装备设计 课程教学大纲 机械动力学 课程教学大纲 现代机械设计技术 课程教学大纲 先进制造技术 课程教学大纲 机电一体化系统设计 课程教学大纲 机械系统计算机控制 课程教学大纲 液压系统设计 课程教学大纲 功率接口技术 课程教学大纲 机械系统设计 课程教学大纲 机械优化设计 课程教学大纲 有限元分析 课程教学大纲 机器人工程学 课程教学大纲 创造工程学 课程教学大纲 基础工业工程 课程教学大纲 生产计划与控制 课程教学大纲 I

2 人机工程学 课程教学大纲 机械制造自动化技术 课程教学大纲 机电系统建模与仿真 课程教学大纲 工业产品造型设计 课程教学大纲 液压流体力学 课程教学大纲 液压元件 课程教学大纲 液压传动系统 课程教学大纲 气压传动控制 课程教学大纲 液压控制系统 课程教学大纲 液压系统故障诊断技术 课程教学大纲 液压系统计算机仿真 课程教学大纲 VB 语言程序设计 课程教学大纲 应用统计学 课程教学大纲 运筹学 课程教学大纲 机电液传动控制 课程教学大纲 生产工程基础 课程教学大纲 成本控制 课程教学大纲 系统工程 课程教学大纲 基础工业工程 课程教学大纲 人因工程 课程教学大纲 现代制造系统 课程教学大纲 设施规划与物流系统设计 课程教学大纲 生产计划与控制 课程教学大纲 质量管理与可靠性 课程教学大纲 工程经济学 课程教学大纲 管理信息系统 课程教学大纲 组织行为学 课程教学大纲 项目管理 课程教学大纲 人力资源管理 课程教学大纲 会计学与财务管理 课程教学大纲 计算机平面艺术设计 课程教学大纲 绘画基础 1 课程教学大纲 绘画基础 2 课程教学大纲 构成设计( 平面构成 立体构成 ) 课程教学大纲 色彩设计 课程教学大纲 CAD/CAE/CAM 课程教学大纲 产品虚拟动画设计 课程教学大纲 工业设计导论 课程教学大纲 设计史论 课程教学大纲 设计思维与表达 课程教学大纲 人机工程与设计心理学 课程教学大纲 产品设计原理 课程教学大纲 产品交互设计 课程教学大纲 产品开发与技术经济分析 课程教学大纲 II

3 产品制造技术基础 课程教学大纲 产品表面处理工艺 课程教学大纲 视觉传达设计 课程教学大纲 旅游纪念品设计 课程教学大纲 交通工具设计 课程教学大纲 机电产品形态设计 课程教学大纲 展示设计 课程教学大纲 产品创意摄影 课程教学大纲 汽车内饰设计设计 课程教学大纲 公共设施设计 课程教学大纲 产品包装与推广设计 课程教学大纲 运动器械类产品设计 课程教学大纲 中心设计流程培训 课程教学大纲 汽车构造 课程教学大纲 发动机原理 课程教学大纲 数控技术 课程教学大纲 汽车 CAD 课程教学大纲 汽车理论 课程教学大纲 汽车设计 课程教学大纲 汽车电子控制 课程教学大纲 车辆人机工程学 课程教学大纲 汽车试验学 课程教学大纲 现代汽车新技术 课程教学大纲 汽车造型设计 课程教学大纲 车身制造工艺与装备设计 课程教学大纲 数据库原理及应用 课程教学大纲 现代物流基础 课程教学大纲 物流运输与配送 课程教学大纲 基础工业工程 课程教学大纲 物流中心设计与运作 课程教学大纲 物流系统仿真 课程教学大纲 物流装备及自动化 课程教学大纲 物流信息系统 课程教学大纲 供应链与现代物流管理 课程教学大纲 企业物流与第三方物流 课程教学大纲 III

4 C 语言程序设计 课程教学大纲 英文名称 :C Programming Language 课程类型 : 公共基础学时 / 学分 :40/2.5 适用专业 : 机械设计制造及其自动化 车辆工程 流体传动与控制一 课程性质 目的和任务本课程是机械学院各专业的必修课, 为公共基础课 本课程是一门理论性和实践性均较强的课程 通过本课程的学习, 使学生掌握 C 语言的主要内容, 了解程序设计的基本思想, 学会程序设计的基本方法, 使学生掌握传统的结构化程序设计的一般方法和良好的程序设计风格 培养提高学生严谨的逻辑思维能力 灵活的思维方式以及较强的动手能力, 锻炼学生运用计算机解决实际问题能力 并以此为基础, 让学生逐渐掌握复杂软件的设计和开发手段, 为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础 二 教学基本要求 1. 掌握计算机程序设计中的基本概念 ; 2. 理解和掌握模块化程序设计的概念和方法 ; 3. 掌握结构化程序设计思想, 学会应用自顶向下 逐步求精的软件开发方法 ; 4. 了解 C 语言的特点, 掌握 C 语言各种数据类型 表达式 语句的定义与使用方法 ; 5. 掌握 C 语言的基本控制结构的使用方法 ; 6. 掌握 C 语言函数的定义, 调用及说明的方法 ; 7. 掌握 C 语言数组 指针, 结构, 文件的使用方法 ; 8. 掌握在一种实际开发环境下对 C 程序进行编辑 编译 连接 运行和调试的方法 ; 9. 能根据具体应用问题编写相应的 C 语言程序 三 课程内容 1.C 语言概述 1.1 C 语言的历史背景 1.2 C 语言的特点 1.3 C 语言源程序的结构 1.4 结构化程序设计方法 ( 重点 ) 2. 数据类型 运算符与表达式 2.1 常量与变量 ( 重点 ) 2.2 整型数据 2.3 实型数据 ( 重点 ) 2.4 字符型数据 2.5 变量赋初值 ( 重点 ) 2.6 各类数据之间的混合运算 2.7 算术运算符与算术表达式 2.8 赋值运算符与赋值表达式 ( 重点, 难点 ) 3. 顺序结构程序设计 1

5 3.1 赋值语句 3.2 字符数据的输入与输出 3.3 格式输入与输出 ( 重点, 难点 ) 3.4 顺序结构程序设计举例 4. 选择结构程序设计 4.1 关系运算符与关系表达式 4.2 逻辑运算符与逻辑表达式 4.3 if 语句 ( 重点 ) 4.4 switch 语句 ( 重点 ) 5. 循环控制 5.1 goto 语句构成循环 5.2 while 语句 ( 重点 ) 5.3 do-while 语句 5.4 for 语句 5.5 循环的嵌套 ( 难点 ) 5.6 break 与 continue 语句 6. 数组 6.1 一维数组的定义与引用 ( 重点 ) 6.2 二维数组的定义与引用 6.3 字符数组 ( 重点 ) 6.4 常用字符串处理函数及字符处理函数 7. 函数 7.1 函数的定义 7.2 函数的参数和函数的值 ( 重点 ) 7.3 函数的调用 7.4 函数的嵌套调用 7.5 函数的递归调用 ( 难点 ) 7.6 数组作为函数参数 7.7 变量作用域 ( 重点, 难点 ) 7.8 变量存储类别 8. 指针 8.1 指针与地址的概念 8.2 变量的指针和指向变量的指针变量 ( 重点, 难点 ) 8.3 数组的指针与指向数组的指针变量 8.4 字符串的指针与指向字符串的指针变量 8.5 指针与函数 ( 重点 ) 8.6 指针数组 9. 结构体与共用体 9.1 结构体类型的说明及结构体类型变量的定义 9.2 结构体变量的引用 ( 重点 ) 9.3 结构体变量的初始化 9.4 结构体数组 9.5 指针与结构体数组 ( 重点 ) 2

6 9.6 链表 ( 难点 ) 9.7 共用体 9.8 枚举类型 9.9 typedef( 难点 ) 10. 文件 10.1 文件类型指针 10.2 文件的打开与关闭 10.3 文件的读写 ( 重点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求本课程实践性环节为上机, 课内 课外上机学时各为 8 学时 1. 创建一个简单的 C 语言控制台程序 ( 课内上机 ) 要求 : 首先熟悉 VC 集成开发环境, 再练习编写一个简单的 C 语言控制台程序 2. 程序设计基础编程练习 1 ( 课内上机 ) 要求 : 掌握 C 语言的常量 变量和表达式的定义与应用 3. 程序设计基础编程练习 2 ( 课外上机 ) 要求 : 掌握顺序结构程序设计, 常用的数据格式化输入 输出的使用方法 4. 程序设计基础编程练习 3 ( 课内 课外上机 ) 要求 : 掌握 C 语言的基本控制结构, 练习选择结构的使用, 掌握程序流程图 5. 程序设计基础编程练习 4 ( 课内 课外上机 ) 要求 : 掌握 C 语言的基本控制结构, 熟练掌握循环结构的使用, 掌握程序流程图 6. 数组和常用函数上机编程练习 ( 课内 课外上机 ) 要求 : 熟悉掌握一维 二维数组的使用方法, 掌握常用字符处理函数的基本用法 7. 函数编程练习 ( 课外上机 )( 课内 课外上机 ) 要求 : 练习函数的调用 参数传递等的使用方法, 感受变量的不同作用域效用 8. 指针上机编程练习 ( 课内 课外上机 ) 要求 : 熟练掌握指针的操作, 掌握指针变量的用法 9. 结构体和共用体上机练习 ( 课内 课外上机 ) 要求 : 掌握结构体的定义 结构体变量的引用 初始化等操作, 共用体与结构体的区别, 自定义类型的定义和用法 10. 文件的使用 ( 课外上机 ) 要求 : 练习不同文件类型的打开与关闭 文件的读 写等操作 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时分配学时讲授实验上机 1 C 语言概述 数据类型 运算符与表达式 顺序结构程序设计 选择结构程序设计 循环控制 数组 函数 指针 课外上机学时 课外实验学时 备注

7 9 结构体与共用体 文件 合计 六 选用教材 1. 教材 : [1] 谭浩强.C 程序设计. 第四版. 北京 : 清华大学出版社, 参考教材 : [1] 徐立辉, 刘冬莉.C 程序设计与应用. 北京 : 清华大学出版社,2011. [2] 高福成.C 语言程序设计. 北京 : 清华大学出版社,2009. 七 说明 1. 大纲的指导思想以终身教育 素质教育 创新教育思想观念, 坚持知识 能力 素质协调发展的原则, 按照基础扎实 知识面宽 能力强 素质高的总体要求修订本大纲 大纲的修定有助于加强学生基本知识 基本技能 基本素质的培养 通过对该课程的学习, 使学生了解程序设计的基本思想, 学会程序设计的基本方法, 为今后专业课程学习打下良好的基础 通过本课程的学习, 培养学生运用计算机分析问题和解决问题能力 2. 本课程与其它课程的联系本课程的先修课程有 计算机应用基础 ; 本课程是 CAD/CAM 技术与工程软件 数控技术 等课程的先修课, 主要讲解程序设计的基本思想, 使学生掌握应用计算机解决实际问题的能力 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施 (1) 根据课程内容选择性的采用多媒体授课方式 本课程的教学最好采用多媒体教学与黑板教学形式相结合的形式进行 多媒体教学能让学生对 VC 集成开发环境首先有感性的认识, 教师通过多媒体可以方便地介绍 VC 的集成环境及其使用方法和程序设计示例 而 C 语言的难点知识可在黑板上详细讲解 ; (2) 结合讲课内容, 合理安排上机练习 上机内容应与课程同步, 通过上机操作达到对基本内容的掌握 ; (3) 通过本课程的学习使学生掌握程序设计的基本方法, 全面了解 C 语言的主要功能 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养几个方面入手, 采取哪些措施 (1) 通过上机实践编程, 使学生学会程序设计的基本方法, 培养学生运用计算机分析问题 解决问题的实际能力 ; (2) 安排一定的课堂提问和课堂讨论 4

8 工程图学 课程教学大纲 英文名称 :Engineering Graphics 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :96/6 适用专业 : 机械设计制造及自动化 工业工程 车辆工程 体育装备工程 物流工程一 课程性质 目的和任务工程图样被称为 工程界的语言 它是表达和交流技术思想的重要工具, 是工程技术部门的一项重要技术文件 本课程研究用投影法绘制和阅读工程图样和解决空间几何问题的理论和方法, 是工科院校学生必修的一门学科基础课, 其目的是为培养学生的绘图 读图技能及空间想象能力打下必要的基础 同时又是学生学习后续课程和完成课程设计 毕业设计不可缺少的基础 本课程的主要任务是 : 1. 学习正投影法的基本理论及其应用 2. 培养绘制和阅读机械图样的基本能力 3. 培养空间几何问题的图解能力 4. 培养空间想象能力和空间分析能力 5. 学习 AutoCAD 各种操作方法和技巧, 培养独立上机绘图能力 6. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 此外, 在教学过程中, 还必须有意识地培养自学能力, 分析问题和解决问题的能力, 创造能力和审美能力 二 教学基本要求 1. 画法几何部分掌握用正投影法表达空间几何形状和图解简单空间几何问题的基本原理和方法 2. 制图基础部分掌握绘图操作技能, 掌握绘制和阅读投影图的基本能力 理解标注尺寸的基本方法 该部分是本课程的重点 3. 机械制图部分掌握绘制和阅读常见机器 部件的零件图及装配图的基本能力 所绘图样应做到投影正确, 视图选择与配置恰当, 尺寸完整, 符合国家标准 对标准件和常用件的画法与标准有一定认识 了解设计和工艺的初步知识 4. 计算机绘图部分掌握 AutoCAD 绘图编辑方法和技巧, 能熟练地独立生成复杂的三视图 剖视图和零件图, 能独立生成较复杂的装配图 三 课程内容 1. 制图的基本知识 1.1 机械制图 国家标准的基本规定 1.2 制图的基本知识与基本技能 2. 投影法概述和点的投影 5

9 2.1 投影法概述 ( 重点 ) 2.2 点的投影 3. 直线的投影 3.1 直线的投影 3.2 直线对投影面的各种相对位置 ( 重点 ) 3.3 两直线的相对位置 ( 其中之一为特殊位置直线 )( 重点 ) 4. 平面的投影 4.1 平面的表示法 ( 以平面图形表示为主 ) 4.2 平面对投影面的各种相对位置 ( 重点 ) 4.3 平面上的点和直线 ( 重点 ) 4.4 直线与平面 平面与平面的相互位置 ( 其中之一为特殊位置直线或平面 )( 重点 难点 ) 5. 投影变换 5.1 投影变换的基本概念 5.2 变换投影面法 : 变换一次投影面, 变换两次投影面 ( 重点 难点 ) 6. 立体及平面与立体表面的交线 6.1 平面立体 ( 底面平行于投影面的棱柱和棱锥 ) 和曲面立体 ( 轴线垂直于投影面的圆柱和圆锥等回转体 ) 的投影特性和作图方法 ( 重点 ) 6.2 立体表面上的点和线 ( 重点 ) 6.3 平面与立体表面截交线的作法 ( 截平面只限于特殊位置 以圆柱截交线为主 ) ( 重点 难点 ) 7. 两立体表面的交线 7.1 平面立体与曲面立体表面的交线 7.2 两曲面立体表面的交线 ( 以圆柱与圆柱轴线正交为主 )( 难点 ) 8. 组合体的视图和尺寸 8.1 各种视图的名称 配置及主视图的选择 ( 重点 ) 8.2 组合体视图的画法 读法及尺寸标注方法 ( 重点 难点 ) 9. 机件形状的常用表达方法 9.1 视图 ( 重点 ) 9.2 剖视图 ( 以单一剖为主 )( 重点 难点 ) 9.3 断面图 9.4 局部放大图和简化画法 9.5 表达方法应用分析举例 ( 重点 ) 10. 轴测图 10.1 轴测投影的基本概念 10.2 正轴测图 ( 重点 ) 10.3 斜二轴测图简介 11. 紧固件 齿轮 弹簧和焊接件等的画法 11.1 螺纹基本知识, 螺纹紧固件及其连接的规定画法及标注 ( 重点 难点 ) 11.2 直齿圆柱齿轮的参数计算 画法及啮合画法 ( 重点 ) 11.3 键 销联结的画法 11.4 弹簧的画法 11.5 滚动轴承的画法 6

10 12. 零件图 12.1 零件图的内容 12.1 零件的表达方案及其选择 ( 重点 ) 12.2 零件图的尺寸标注 ( 重点 难点 ) 12.3 零件图上技术要求的注写 12.4 零件的常见工艺结构 ( 重点 ) 12.5 看零件图 ( 重点 ) 13. 装配图 13.1 装配图的作用与内容 13.2 表达部件的基本要求和表达方法的选择 ( 重点 ) 13.3 装配图的尺寸标注和技术要求的注写 13.4 装配图中零件的序号和明细栏 13.5 常见装配结构简介 13.6 看装配图和由装配图拆画零件图 ( 难点 ) 14. 计算机图学 14.1 基本知识 14.2 初始设置和初级绘图 ( 重点 ) 14.3 初级编辑 ( 重点 难点 ) 14.4 图案填充 ( 重点 ) 14.5 尺寸标注 ( 重点 难点 ) 14.6 绘图工具 ( 重点 ) 14.7 图形编辑 ( 重点 难点 ) 14.8 图块和属性 ( 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 实践性环节指学生必作的作业 包括学生绘制的草图 仪器图及上机作业 具体安排如 下 : 序号 教学内容 板图 草图 上机 备注 1 组合体三视图 ( 木模 ) A3 A3 2 组合体三视图 ( 二补三 ) A3 A3 3 剖视图 A3 A3 4 剖视综合表达 A3 A3 5 零件图 A3 6 拼画装配图 A1 7 三视图 CAD 测验 2 8 零件图 CAD 测验 2 7

11 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 1 绪论 点线面 投影变换 立体截交相贯 学时分配 讲 板 上 授 图 机 课外上机学时 4 组合体轴测图 表达方法 零件图 标准件及常用件 装配图 计算机图学 合计 课外实验学时 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 机械制图 ( 第二版 ). 裘文言, 张祖继, 瞿元赏. 高等教育出版社,2008. [2] 械制图习题集 ( 第二版 ). 裘文言, 张祖继, 瞿元赏. 高等教育出版社,2008. [3] AutoCAD2006 中文版机械制图实例教程. 方晨. 上海科学普及出版社,2006. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想强化实践应用能力的培养, 依据理论与工程实例并重的原则, 使学生即掌握一定深度的理论, 又具有相当强的实践应用能力 2. 本课程与其它课程的联系本门课是一门重要的学科基础课, 是后续课程如机械原理 机械设计 机械制造技术基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程的基础课 因此, 学生对本门课程掌握的好坏将直接影响后续课程的学习, 也将影响以后的有关课程设计和毕业设计的进行 在后续课程中, 经常用工程图样表达零件或部件以及机器的形状和大小 学生在学习这些课程时, 也是对制图课内容的复习和巩固 同时, 也是制图课内容的扩展和继续 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施 本门课程是一门实践性很强的课程 必须重视习题课和作业课的教学, 学生只有通过大量的画图和读图实践, 才能达到本课程的基本要求 课内外学时之比应保持在 1:1 到 1: 1.5, 以保证学生完成一定数量的练习和作业, 达到基本的教学要求 (1) 习题画法几何及投影制图两部分应安排一定数量的习题, 其数量和难易程度应保证一般学生在规定的时间内完成 机械图部分除完成作业外, 还应做一定数量的读图 求第三投影 补线 改错等练习 教学例题 习题和作业, 应适当结合工程实际, 以提高学生对本课程理论联系实际的认识 (2) 板图作业 8

12 本课程在总学时范围内, 安排的仪器图作业次数不应少于 4 次, 作业份量适当, 一般作业课内外学时比在 1:1.5 到 1:2 左右 应注意读图作业的安排, 适当提高学生的读图能力 (3) 计算机绘图教师在计算机绘图实验室, 为学生作 AutoCAD 绘图演示教学 学生适当上机练习并完成规定的上机作业 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养几个方面入手, 采取哪些措施 本课程的教学应以精讲多练, 加强实践为原则 由于课时有限, 讲课必须贯彻少而精的原则 对画法几何部分和投影制图部分应采用模型 教具和立体图进行直观教学, 以便较快地培养学生的空间想象能力, 课堂教学宜采用边讲边练的形式, 实践证明效果较好 对机械图部分应多采用电化教学手段, 以增强学生的形象感 计算机辅助绘图部分的教学采用课堂讲授与上机辅导相结合的方法 应重视习题课和作业课的教学, 在加强教师主导作用的同时, 更应注意调动学生的积极性 本课程的一部分内容, 如国家制图标准的规定 几何作图 销 弹簧 滚动轴承的规定画法等内容, 可安排学生自学, 然后通过习题和作业进行检查, 可培养学生的自学能力 9

13 工程制图 课程教学大纲 英文名称 :Engineering Drawing 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :72/4.5 适用专业 : 工业设计 成型控制 金属材料 焊接技术 风能技术一 课程性质 目的和任务工程图样被称为 工程界的语言 它是表达和交流技术思想的重要工具, 是工程技术部门的一项重要技术文件 本课程研究用投影法绘制和阅读工程图样和解决空间几何问题的理论和方法, 是工科院校学生必修的一门学科基础课, 其目的是为培养学生的绘图 读图技能及空间想象能力打下必要的基础 同时又是学生学习后续课程和完成课程设计 毕业设计不可缺少的基础 本课程的主要任务是 : 1. 学习正投影法的基本理论及其应用 2. 培养绘制和阅读机械图样的基本能力 3. 培养空间几何问题的图解能力 4. 培养空间想象能力和空间分析能力 5. 学习 AutoCAD 各种操作方法和技巧, 培养独立上机绘图能力 6. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 此外, 在教学过程中, 还必须有意识地培养自学能力, 分析问题和解决问题的能力, 创造能力和审美能力 二 教学基本要求 1. 画法几何部分掌握用正投影法表达空间几何形状的方法和了解图解简单空间几何问题的基本原理和方法 2. 制图基础部分掌握绘图操作技能, 掌握绘制和阅读投影图的基本能力 理解标注尺寸的基本方法 该部分是本课程的重点 3. 机械制图部分掌握绘制和阅读常见机器 部件的零件图及装配图的基本能力 所绘图样应做到投影正确, 视图选择与配置恰当, 尺寸完整, 符合国家标准 对标准件和常用件的画法与标准有一定认识 了解设计和工艺的初步知识 4. 计算机绘图部分掌握 AutoCAD 绘图编辑方法和技巧, 能独立生成一般复杂程度的三视图 剖视图 三 课程内容 1. 制图的基本知识 1.1 机械制图 国家标准的基本规定 1.2 制图的基本知识与基本技能 2. 投影法概述和点的投影 10

14 2.1 投影法概述 2.2 点的投影 ( 点在第一角中各种位置的投影特性和作图方法 ( 重点 ) 点的投影与该点直角坐标的关系 两点的相对位置 ) 3. 直线的投影 3.1 直线的投影 3.2 直线对投影面的各种相对位置 ( 重点 ) 4. 平面的投影 4.1 平面的表示法 ( 以平面图形表示为主 ) 4.2 平面对投影面的各种相对位置 ( 重点 ) 4.3 平面上的点和直线 ( 重点 ) 5. 直线与直线 平面及平面与平面的位置关系 ( 二者之一为垂线或垂面 )( 难点 ) 6. 立体及平面与立体表面的交线 6.1 平面立体 ( 底面平行于投影面的棱柱和棱锥 ) 和曲面立体 ( 轴线垂直于投影面的圆柱和圆锥等回转体 ) 的投影特性和作图方法 ( 重点 ) 6.2 立体表面上的点和线平面与立体表面截交线的作法 ( 截平面只限于特殊位置 以圆柱截交线为主 ) ( 重点 难点 ) 7. 两立体表面的交线 7.1 平面立体与曲面立体表面的交线 7.2 两曲面立体表面的交线 ( 以圆柱与圆柱轴线正交为主 )( 难点 ) 8. 组合体的视图和尺寸 8.1 各种视图的名称 配置及主视图的选择 ( 重点 ) 8.2 组合体视图的画法 读法及尺寸标注方法 ( 重点 难点 ) 9. 机件形状的常用表达方法 9.1 视图 ( 重点 ) 9.2 剖视图 ( 以单一剖为主 )( 重点 难点 ) 9.3 断面图 9.4 局部放大图和简化画法 9.5 表达方法应用分析举例 10. 轴测图 10.1 轴测投影的基本概念 10.2 正轴测图 ( 重点 ) 10.3 斜二轴测图简介 11. 机械图概述 11.1 零件与部件的关系 ( 重点 ) 11.2 零件的常见工艺结构 ( 重点 ) 12. 紧固件 齿轮 弹簧和焊接件等的画法 12.1 螺纹基本知识 12.2 螺纹紧固件及其连接的规定画法及标注 ( 重点 难点 ) 12.3 直齿圆柱齿轮的参数计算 画法及啮合画法 13. 零件图 13.1 零件图的内容 13.2 零件的表达方案及其选择 ( 重点 ) 13.3 零件图的尺寸标注 11

15 13.4 零件图上技术要求的注写 ( 重点 难点 ) 13.5 看零件图 ( 重点 ) 14. 装配图 14.1 装配图的作用与内容 14.2 表达部件的基本要求和表达方法的选择 ( 重点 ) 14.3 装配图的尺寸标注和技术要求的注写 14.4 装配图中零件的序号和明细栏 14.5 部件测绘和装配图的画法 ( 重点 难点 ) 14.6 常见装配结构简介 14.7 看装配图和由装配图拆画零件图 ( 重点 难点 ) 15. 计算机图学 15.1 基本知识 15.2 初始设置和初级绘图 ( 重点 ) 15.3 初级编辑 ( 重点 难点 ) 15.4 图案填充 ( 重点 ) 15.5 尺寸标注 ( 重点 难点 ) 15.6 绘图工具 ( 重点 ) 15.7 图形编辑 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 实践性环节指学生必作的作业 包括学生绘制的草图 仪器图及上机作业 安排如下 : 序号 教学内容 板图 草图 上机 备注 1 组合体三视图 A3 A3 2 剖视综合表达 A3 A3 3 零件图 A3 4 拼画装配图 A1 5 三视图 CAD 测验 2 6 剖视图 CAD 测验 2 五 教学环节学时分配 学时分配 课外 课外 序号 教学内容 学时 讲授 板图 上机 上机学时 实验学时 1 绪论点线面 立体截交相贯 组合体轴测图 表达方法 零件图 标准件及常用件 装配图 计算机图学 合计 备注 六 选用教材 1. 教材 : 12

16 [1] 机械工程图学 ( 第二版 ). 徐祖茂 杨裕根. 上海交通大学出版社,2009. [2] 机械工程图学习题集 ( 第二版 ). 徐祖茂 杨裕根. 上海交通大学出版社,2009. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想强化实践应用能力的培养, 依据理论与工程实例并重的原则, 使学生即掌握一定深度的理论, 又具有相当强的实践应用能力 2. 本课程与其它课程的联系本门课是一门重要的学科基础课, 是后续课程如机械原理 机械设计 机械制造技术基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程的基础课 因此, 学生对本门课程掌握的好坏将直接影响后续课程的学习, 也将影响以后的有关课程设计和毕业设计的进行 在后续课程中, 经常用工程图样表达零件或部件以及机器的形状和大小 学生在学习这些课程时, 也是对制图课内容的复习和巩固 同时, 也是制图课内容的扩展和继续 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施 本门课程是一门实践性很强的课程 必须重视习题课和作业课的教学, 学生只有通过大量的画图和读图实践, 才能达到本课程的基本要求 课内外学时之比应保持在 1:1 到 1: 1.5, 以保证学生完成一定数量的练习和作业, 达到基本的教学要求 (1) 习题画法几何及投影制图两部分应安排一定数量的习题, 其数量和难易程度应保证一般学生在规定的时间内完成 机械图部分除完成作业外, 还应做一定数量的读图 求第三投影 补线 改错等练习 教学例题 习题和作业, 应适当结合工程实际, 以提高学生对本课程理论联系实际的认识 (2) 板图作业本课程在总学时范围内, 安排的仪器图作业次数不应少于 4 次, 作业份量适当, 一般作业课内外学时比在 1:1.5 到 1:2 左右 应注意读图作业的安排, 适当提高学生的读图能力 (3) 计算机绘图教师在计算机绘图实验室, 为学生作 AutoCAD 绘图演示教学 学生适当上机练习并完成规定的上机作业 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养几个方面入手, 采取哪些措施 本课程的教学应以精讲多练, 加强实践为原则 由于课时有限, 讲课必须贯彻少而精的原则 对画法几何部分和投影制图部分应采用模型 教具和立体图进行直观教学, 以便较快地培养学生的空间想象能力, 课堂教学宜采用边讲边练的形式, 实践证明效果较好 对机械图部分应多采用电化教学手段, 以增强学生的形象感 计算机辅助绘图部分的教学采用课堂讲授与上机辅导相结合的方法 应重视习题课和作业课的教学, 在加强教师主导作用的同时, 更应注意调动学生的积极性 本课程的一部分内容, 如国家制图标准的规定 几何作图 销 弹簧 滚动轴承的规定画法等内容, 可安排学生自学, 然后通过习题和作业进行检查, 可培养学生的自学能力 13

17 工程制图 课程教学大纲 英文名称 :Engineering Drawing 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 无机材料 电气工程 自动化 测控技术 信息工程 电子科学 通讯工程 工商管理 市场营销 电子商务 物流管理 应用物理 应用化学 环境工程 国际贸易一 课程性质 目的和任务工程图样被称为 工程界的语言 它是表达和交流技术思想的重要工具, 是工程技术部门的一项重要技术文件 本课程研究用投影法绘制和阅读工程图样和解决空间几何问题的理论和方法, 是工科院校学生必修的一门学科基础课, 其目的是为培养学生的绘图 读图技能及空间想象能力打下必要的基础 同时又是学生学习后续课程和完成课程设计 毕业设计不可缺少的基础 本课程的主要任务是 : 1. 学习正投影法的基本理论及其应用 2. 培养绘制和阅读机械图样的基本能力 3. 培养空间想象能力和空间分析能力 4. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 此外, 在教学过程中, 还必须有意识地培养自学能力, 分析问题和解决问题的能力, 创造能力和审美能力 二 教学基本要求 1. 制图基础部分掌握绘图操作技能, 掌握绘制和阅读投影图的基本能力 理解标注尺寸的基本方法 该部分是本课程的重点 2. 机械制图部分掌握绘制和阅读常见机器 部件的零件图及装配图的基本能力 所绘图样应做到投影正确, 视图选择与配置恰当, 尺寸完整, 符合国家标准 对标准件和常用件的画法与标准有一定认识 了解设计和工艺的初步知识 三 课程内容 1. 制图的基本知识与技能 1.1 机械制图 国家标准的基本规定 1.2 绘图工具和仪器的使用方法 1.3 尺寸注法和画图步骤 2. 投影法概述 2.1 投影法基本知识 2.2 建立正投影的明确概念 3. 立体的投影 3.1 平面立体 ( 底面平行于投影面的棱柱和棱锥 )( 重点 ) 14

18 3.2 曲面立体 ( 轴线垂直于投影面的圆柱和圆锥等回转体 )( 重点 ) 3.3 两回转体表面相交 ( 只限于两个回转体轴线相交, 并分别垂直于投影面 以两圆柱相贯线为主 ) 4. 组合体的视图及尺寸标注 4.1 三视图的形成及其投影规律 ( 重点 ) 4.2 组合体的形体分析 ( 重点 难点 ) 4.3 画组合体视图 ( 重点 难点 ) 4.4 读组合体视图 ( 重点 难点 ) 4.5 组合体的尺寸标注 ( 重点 ) 5. 轴测投影 5.1 轴测投影的基本概念 5.2 正等测 6. 零件的表达方法 6.1 视图 ( 重点 ) 6.2 剖视图 ( 以单一剖为主 )( 重点 难点 ) 6.3 断面图 6.4 局部放大图和简化画法 6.5 表达方法应用分析举例 7. 零件图 7.1 零件图的内容 7.2 零件的结构 ( 重点 ) 7.3 零件图的视图选择和尺寸标注 ( 重点 ) 7.4 零件图上的技术要求 ( 难点 ) 7.5 读零件图 ( 重点 ) 8. 标准件及常用件 8.1 螺纹 ( 重点 ) 8.2 螺纹紧固件 ( 重点 难点 ) 8.3 齿轮 9. 装配图 9.1 装配图的作用与内容 9.2 装配图的表达方法 ( 重点 ) 9.3 装配图的尺寸标注和技术要求 9.4 装配图中零件的序号和明细栏 9.5 装配结构合理性 9.6 由零件图画装配图 ( 重点 ) 9.7 读装配图和拆画零件图 ( 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求实践性环节指学生必作的作业 包括学生绘制的草图 工作图及上机作业 安排如下 : 15

19 序号 教学内容 板图 草图 上机备注 1 组合体三视图 A3 A3 2 剖视综合表达 A3 A3 3 拼画装配图 A2 五 教学环节学时分配 学时分配课外课外序学教学内容讲板上上机实验号时授图机学时学时 1 绪论立体截交相贯 组合体轴测图 表达方法 零件图 标准件及常用件 装配图 合计 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 机械工程图学 ( 第二版 ). 徐祖茂 杨裕根. 上海交通大学出版社,2009. [2] 机械工程图学习题集 ( 第二版 ). 徐祖茂 杨裕根. 上海交通大学出版社,2009. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想强化实践应用能力的培养, 依据理论与工程实例并重的原则, 使学生即掌握一定深度的理论, 又具有相当强的实践应用能力 2. 本课程与其它课程的联系本门课是一门重要的学科基础课, 是后续课程如机械原理 机械设计 机械制造技术基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程的基础课 因此, 学生对本门课程掌握的好坏将直接影响后续课程的学习, 也将影响以后的有关课程设计和毕业设计的进行 在后续课程中, 经常用工程图样表达零件或部件以及机器的形状和大小 学生在学习这些课程时, 也是对制图课内容的复习和巩固 同时, 也是制图课内容的扩展和继续 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施 本门课程是一门实践性很强的课程 必须重视习题课和作业课的教学, 学生只有通过大量的画图和读图实践, 才能达到本课程的基本要求 课内外学时之比应保持在 1:1 到 1: 1.5, 以保证学生完成一定数量的练习和作业, 达到基本的教学要求 (1) 习题画法几何及投影制图两部分应安排一定数量的习题, 其数量和难易程度应保证一般学生在规定的时间内完成 机械图部分除完成作业外, 还应做一定数量的读图 求第三投影 补线 改错等练习 教学例题 习题和作业, 应适当结合工程实际, 以提高学生对本课程理论联系实际的认识 (2) 板图作业 1

20 本课程在总学时范围内, 安排的仪器图作业次数不应少于 4 次, 作业份量适当, 一般作业课内外学时比在 1:1.5 到 1:2 左右 应注意读图作业的安排, 适当提高学生的读图能力 (3) 计算机绘图教师在计算机绘图实验室, 为学生作 AutoCAD 绘图演示教学 学生适当上机练习并完成规定的上机作业 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养几个方面入手, 采取哪些措施 本课程的教学应以精讲多练, 加强实践为原则 由于课时有限, 讲课必须贯彻少而精的原则 对画法几何部分和投影制图部分应采用模型 教具和立体图进行直观教学, 以便较快地培养学生的空间想象能力, 课堂教学宜采用边讲边练的形式, 实践证明效果较好 对机械图部分应多采用电化教学手段, 以增强学生的形象感 计算机辅助绘图部分的教学采用课堂讲授与上机辅导相结合的方法 应重视习题课和作业课的教学, 在加强教师主导作用的同时, 更应注意调动学生的积极性 本课程的一部分内容, 如国家制图标准的规定 几何作图 销 弹簧 滚动轴承的规定画法等内容, 可安排学生自学, 然后通过习题和作业进行检查, 可培养学生的自学能力 2

21 画法几何 课程教学大纲 英文名称 :Descriptive Geometry 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 土木工程一 课程性质 目的和任务工程图样被称为 工程界的语言 它是表达和交流技术思想的重要工具, 是工程技术部门的一项重要技术文件 本课程研究用投影法绘制和阅读工程图样和解决空间几何问题的理论和方法, 是工科院校学生必修的一门学科基础课, 其目的是为培养学生的绘图 读图技能及空间想象能力打下必要的基础 同时又是学生学习后续课程和完成课程设计 毕业设计不可缺少的基础 本课程的主要任务是 : 1. 学习正投影法的基本理论及其应用 2. 培养绘制和阅读工程图样的基本能力 3. 培养空间几何问题的图解能力 4. 培养空间想象能力和空间分析能力 5. 培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 此外, 在教学过程中, 还必须有意识地培养自学能力, 分析问题和解决问题的能力, 创造能力和审美能力 二 教学基本要求 1. 画法几何部分 : 掌握用正投影法表达空间几何形状的方法和了解图解简单空间几何问题的基本原理和方法 2. 制图基础部分掌握绘图操作技能, 掌握绘制和阅读投影图的基本能力 理解标注尺寸的基本方法 该部分是本课程的重点 三 课程内容 1. 绪论 1.1 画法几何及土木工程制图课程概述 1.2 投影的基本知识 ( 重点 ) 2. 画法几何 2.1 点 ( 重点 ) 2.2 直线 ( 重点 ) 2.3 平面 ( 重点 难点 ) 2.4 投影变换 ( 重点 难点 ) 2.5 两立体相交 ( 重点 ) 2.6 轴测投影 ( 轴测投影的基本知识 正等测的画法 ( 重点 )) 3. 制图基础 3

22 3.1 制图的基本知识和基本技能 ( 重点 ) 3.2 组合体投影图的画法 读图和尺寸标注 ( 重点 难点 ) 3.3 工程形体的表达方法 ( 重点 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求实践性环节指学生必作的作业 包括学生绘制的草图 仪器图及上机作业 具体安排如下 : 序号教学内容仪器图草图上机备注 1 组合体三视图 A3 A3 2 剖视综合表达 A3 A3 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配板图 讲授 上机 课外上机学时 课外实验学时 1 绪论点线面投影变换 立体轴测图 制图基本知识组合体 表达方法 合计 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 画法几何及土木工程制图. 何铭新. 武汉理工大学出版社,2003. [2] 画法几何及土木工程制图习题集. 何铭新. 武汉理工大学出版社,2003. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想强化实践应用能力的培养, 依据理论与工程实例并重的原则, 使学生即掌握一定深度的理论, 又具有相当强的实践应用能力 2. 本课程与其它课程的联系本门课是一门重要的学科基础课, 是后续课程如机械原理 机械设计 机械制造技术基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程的基础课 因此, 学生对本门课程掌握的好坏将直接影响后续课程的学习, 也将影响以后的有关课程设计和毕业设计的进行 在后续课程中, 经常用工程图样表达零件或部件以及机器的形状和大小 学生在学习这些课程时, 也是对制图课内容的复习和巩固 同时, 也是制图课内容的扩展和继续 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施 本门课程是一门实践性很强的课程 必须重视习题课和作业课的教学, 学生只有通过大量的画图和读图实践, 才能达到本课程的基本要求 课内外学时之比应保持在 1:1 到 1: 1.5, 以保证学生完成一定数量的练习和作业, 达到基本的教学要求 (1) 习题画法几何及投影制图两部分应安排一定数量的习题, 其数量和难易程度应保证一般学生在规定的时间内完成 机械图部分除完成作业外, 还应做一定数量的读图 求第三投影 补线 改错等练习 4

23 教学例题 习题和作业, 应适当结合工程实际, 以提高学生对本课程理论联系实际的认识 (2) 板图作业本课程在总学时范围内, 安排的仪器图作业次数不应少于 4 次, 作业份量适当, 一般作业课内外学时比在 1:1.5 到 1:2 左右 应注意读图作业的安排, 适当提高学生的读图能力 (3) 计算机绘图教师在计算机绘图实验室, 为学生作 AutoCAD 绘图演示教学 学生适当上机练习并完成规定的上机作业 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养几个方面入手, 采取哪些措施 本课程的教学应以精讲多练, 加强实践为原则 由于课时有限, 讲课必须贯彻少而精的原则 对画法几何部分和投影制图部分应采用模型 教具和立体图进行直观教学, 以便较快地培养学生的空间想象能力, 课堂教学宜采用边讲边练的形式, 实践证明效果较好 对机械图部分应多采用电化教学手段, 以增强学生的形象感 计算机辅助绘图部分的教学采用课堂讲授与上机辅导相结合的方法 应重视习题课和作业课的教学, 在加强教师主导作用的同时, 更应注意调动学生的积极性 本课程的一部分内容, 如国家制图标准的规定 几何作图 销 弹簧 滚动轴承的规定画法等内容, 可安排学生自学, 然后通过习题和作业进行检查, 可培养学生的自学能力 5

24 机械原理 课程教学大纲 英文名称 :Theory of Machines and Mechanisms 课程类别 : 学科基础课学时 / 学分 :56/3.5 适用专业 : 机械设计制造及其自动化 车辆工程 流体传动与控制一 课程性质 目的和任务机械原理是机械类专业一门重要的技术基础课程, 培养学生掌握机械的基本理论和常用机构的设计方法 本课程在教学中注重基本理论, 基础知识和基本方法的训练, 为机械设计 机械制造基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程奠定理论基础 同时也为学习其它机构学课程做好知识准备 课程内容主要包括平面机构的结构分析 平面机构的运动分析 机器动力学 平面连杆机构设计和常用机构设计等 通过本课程的学习, 学生可以掌握机器与机构的基本理论, 并具有常用机构的设计能力 二 教学基本要求掌握机构的组成和平面机构自由度的计算方法, 了解机构的组成原理 ; 掌握平面机构运动分析的方法 ; 掌握运动副中摩擦力的确定方法, 了解考虑摩擦时机构力分析的方法 ; 了解机械自锁和机械效率的基本概念 ; 了解机械平衡的计算方法和平衡实验的原理 ; 了解机械的运转过程 机器的等效力学模型和周期性速度波动的调节方法 ; 了解平面连杆机构的基本特性, 掌握平面四杆机构的基本知识和设计方法 ; 了解凸轮机构的基本特性, 掌握凸轮机构的基本知识和设计方法 ; 了解齿廓啮合基本定律, 掌握渐开线的特性 齿轮的基本参数 直齿轮传动和斜齿轮传动的设计方法, 变位齿轮传动的原理, 了解圆锥齿轮和其它齿轮传动的基本原理, 理解齿轮传动过程和齿廓切制原理 ; 解齿轮系的分类和应用, 掌握齿轮系传动比的计算方法, 了解齿轮系设计的一些基本知识 三 课程内容 1. 绪论 1.1 机械原理研究的对象及内容 1.2 学习机械原理的目的 1.3 机械原理的学习方法 2. 平面机构的结构分析 2.1 研究机构结构的目的 2.2 机构的组成及相关的概念 2.3 机构运动简图及绘制 2.4 平面机构具有确定运动的条件 2.5 平面机构自由度的计算 2.6 计算平面机构自由度及其应注意事项 2.7 平面机构组成原理 3. 平面机构的运行分析 3.1 机构运动分析的目的和方法 3.2 用速度瞬心法作平面机构的速度分析 6

25 3.3 用矢量方程图解法作机构的运动分析 3.4 综合运用速度瞬心法和矢量方程图解法对复杂机构进行速度分析 3.5 用解析法作机构的运动分析 4. 平面机构的力分析 4.1 机构力分析的任务 目的和方法 4.2 运动副中摩擦力的确定 4.3 考虑摩擦时机构的受力分析 5. 机械的效率和自锁 5.1 机械的效率 5.2 机械的自锁 6. 机械的平衡 6.1 研究机械平衡的目的 6.2 刚性转子静平衡计算和实验 6.3 刚性转子动平衡计算和实验 7. 机械的运转及其速度波动的调节 7.1 研究机械运转及其速度波动调节的目的 7.2 机械的运动方程式 7.3 机械的运动方程式的求解 7.4 稳定运转状态下机械的周期性速度波动及其调节 8. 平面连杆机构及其设计 8.1 平面连杆机构的应用及特点 8.2 平面四杆机构的基本型式及其演化型式 8.3 平面四杆机构的基本知识 8.4 平面四杆机构的设计 9. 凸轮机构及其设计 9.1 凸机构的应用及其分类 9.2 推杆常用运动规律 9.3 用解析法设计凸轮轮廓曲线 9.4 凸轮机构基本尺寸的确定 10. 齿轮机构及其设计 10.1 齿轮机构的应用及分类 10.2 齿轮机构的齿廓曲线 10.3 渐开线的性质及其方程式 10.4 渐开线标准齿轮各部分名称和尺寸 10.5 渐开线齿轮的啮合传动 10.6 渐开线齿廓的切制原理与根切现象 10.7 变位齿轮的啮合传动 10.8 渐开线斜齿圆柱齿轮传动 10.9 直齿圆锥齿轮传动 11. 齿轮系及其设计 11.1 齿轮系的应用和分类 11.2 简单轮系统传动比计算 11.3 复合轮系传动比计算 7

26 11.4 周转轮系设计中各轮齿数关系 12. 其它常用机构与组合机构 12.1 棘轮机构 12.2 槽轮机构 12.3 非圆齿轮机构 12.4 不完全齿轮机构 12.5 万向铰链机构 12.6 螺旋机构 12.7 组合机构四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 基于机构组成原理的拼接设计 : 根据机构的组成原理, 利用基本杆组的概念, 拼接设计一个新的机构 通过实验, 加深学生对机构组成原理的认识, 进一步了解机构组成及其运动特性 2. 机构运动方案的创新设计实验 : 通过实验, 培养学生运用创造性思维方法, 遵循创造性基本原则, 运用机构构型的创新设计方法, 设计 拼装满足预定运动要求的机构或机构系统 3. 机构测绘实验 : 通过对机器或机构的测绘, 绘制机构运动简图, 计算机构自由度 通过本实验, 了解机构的组成, 掌握机构运动简图的绘制方法 4. 齿轮范成实验 : 利用齿轮范成仪, 使用包络法绘制渐开线齿廓 通过本实验了解包络法原理和齿廓切制方法, 掌握渐开线齿廓的形成原理 齿轮的基本参数以及标准齿轮和变位齿轮的关系, 了解根切现象发生的原因和避免根切的方法 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配 讲授 实验 1 绪论 平面机构的结构分析 平面机构的运动分析 平面机构的力分析 机械的效率和自锁 机械的平衡 机械的运转及其速度波动的调节 平面连杆机构及其设计 凸轮机构及其设计 齿轮机构及其设计 齿轮系及其设计 其它常用机构机组合机构 机构创新设计实验 机动 合计 上机 课外上机学时 课外实验学时 备注 六 选用教材 1. 教材 : 8

27 [1] 机械原理. 孙桓, 陈作模. 高等教育出版社,2006. [2] Kinematic Design of Machanisms and Mechanisms. Homer D.Eckhardt. Mc Graw Jill Education. 机械工业出版社, 参考教材 : [1] 机械原理. 黄锡凯, 郑文纬. 高等教育出版社,2000. [2] 机械原理. 王知行, 刘廷荣. 高等教育出版社,2000. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的发展, 根据新修订的教学计划制定本大纲 根据教学计划的要求, 本大纲对原有大纲的内容做了适当调整, 在学时减少的情况下, 力求涵盖机械原理的主要内容, 提高课堂信息量 基本指导思想是要保证学生掌握课程的基本知识, 提高学生分析问题和解决问题的能力, 为后续课程打好基础, 并为部分学生的深造创造条件 2. 本课程与其它课程的联系学习本课程需要预先学习高等数学 工程力学和机械制图等课程 同时, 本课程也是机械设计 机械制造基础 几何量精度设计与检测和其它专业基础课程 专业课程的基础课 应先于这些课程开设 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施教学方式以课堂教学为主, 可以选用双语教学的方式 学生也可以利用本课程的网上资源进行学习, 构成对课堂教学的补充, 部分教学内容可以采用多媒体方式进行教学 4. 学生综合素质的培养措施通过课堂教学使学生掌握课程的基本内容, 通过网上资源的利用提高学生的自学能力, 通过实验锻炼学生的动手能力, 通过课程设计巩固学生的基本理论知识和提高学生分析问题和解决问题的能力, 通过课外活动培养学生的创新能力 使学生的综合素质得到较全面的锻炼 9

28 机械设计 课程教学大纲 英文名称 :Machine Design 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :64/4 适用专业 : 机械设计制造及自动化 ; 车辆工程 ; 流体传动与控制一 课程性质 目的和任务机械设计是机械设计制造及自动化专业的学科基础课, 通过本课程的学习使学生掌握各种通用零件设计的基本知识 基本理论和基本方法, 培养学生具有一定的机械设计能力 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的一般方法和过程 ; 了解材料的疲劳特性, 掌握机械零件的疲劳强度计算方法, 了解机械零件的接触强度的概念及计算 ; 了解摩擦磨损润滑的基本概念 ; 了解螺纹联接的概念, 掌握螺纹联接的强度计算及螺栓组受力分析的方法, 掌握螺纹连接件的常用材料及提高螺纹连接强度的常用措施, 了解螺旋传动的概念及设计计算方法 掌握键联接的类型及特点, 掌握平键联接的选择及计算方法, 理解花键联接的类型及特点 ; 了解带传动的类型 特点及应用, 掌握带传动的工作情况分析及设计计算方法, 了解带轮结构及常用的带传动张紧方法 ; 了解链传动的特点及应用, 掌握链传动的运动特性 受力分析及设计计算的方法, 了解链传动的布置 张紧及润滑 ; 了解齿轮的常用材料及热处理方法, 掌握齿轮的失效形式及设计准则, 掌握齿轮传动计算载荷的概念和圆柱齿轮 直齿圆锥齿轮的轮齿受力分析及强度计算方法 ; 了解蜗杆传动的类型及应用, 掌握普通圆柱蜗杆传动的承载能力计算以及效率 润滑和热平衡计算方法, 了解蜗轮蜗杆的结构 ; 了解径向滑动轴承主要结构形式及轴瓦的结构与材料, 掌握不完全液体滑动轴承的设计计算方法, 了解液体动力润滑径向滑动轴承的设计计算方法 ; 理解滚动轴承的主要类型及适用场合 ; 掌握轴承代号 选择及计算方法, 理解滚动轴承的工作情况及轴承装置的设计方法 ; 理解轴的类型 ; 掌握轴的结构设计及计算方法 三 课程内容 1. 绪论 1.1 机械工业在现代化建设中的作用 1.2 本课程的内容 性质与任务 2. 机械设计总论 2.1 机器组成及机械设计的一般程序 2.2 机械零件的主要失效形式及设计准则 2.3 机械零件设计的一般方法和步骤 2.4 机械零件的材料及选用 3. 机械零件的强度 3.1 材料的疲劳特性 3.2 机械零件的疲劳强度计算 ( 重点 难点 ) 3.3 机械零件的接触强度 4. 摩擦 磨损及润滑概述 10

29 4.1 摩擦 磨损的基本概念 4.2 润滑剂 添加剂和润滑方法 5. 螺纹联接和螺旋传动 5.1 螺纹 5.2 螺纹联接的类型和标准联接件 5.3 螺纹联接的与预紧 ( 重点 ) 5.4 螺纹联接的防松 ( 重点 ) 5.5 螺纹联接的强度计算 ( 重点 难点 ) 5.6 螺栓组联接的设计 ( 重点 难点 ) 5.7 螺纹联接件的材料和许用应力 5.8 提高螺纹联接强度的措施 5.9 螺旋传动 6. 键 花键 无键联接和销联接 6.1 键联接 ( 重点 ) 6.2 花键联接 7. 带传动 7.1 概述 7.2 带传动工作情况分析 ( 重点 ) 7.3 V 带传动的设计计算 ( 重点 ) 7.4 V 带轮设计 7.5 V 带传动的张紧装置 7.6 其它带传动简介 8. 链传动 8.1 链传动的特点及应用 8.2 传动链的结构特点 8.3 滚子链链轮的结构和材料 8.4 链传动的运动特性 ( 重点 ) 8.5 链传动的受力分析 ( 重点 ) 8.6 滚子链传动的设计计算 ( 重点 ) 8.7 链传动的布置 张紧和润滑 9. 齿轮传动 9.1 概述 9.2 齿轮传动的失效形式机设计准则 ( 重点 ) 9.3 齿轮的材料及其选择原则 9.4 齿轮传动的计算载荷 ( 重点 ) 9.5 标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算 ( 重点 ) 9.6 齿轮传动的计算参数 许用应力 与精度选择 9.7 标准斜齿圆柱齿轮传动的强度计算 ( 重点 难点 ) 9.8 标准锥齿轮传动的强度计算 ( 重点 难点 ) 9.9 变位齿轮传动强度计算概述 9.10 齿轮的结构设计 9.11 齿轮传动的润滑 10. 蜗杆传动 11

30 10.1 蜗杆传动的类型 10.2 普通圆柱蜗杆传动的主要参数及几何尺寸计算 10.3 普通圆柱蜗杆传动承载能力计算 ( 重点 难点 ) 10.4 普通圆柱蜗杆传动的效率 润滑及热平衡计算 ( 重点 ) 10.5 圆柱蜗杆蜗轮的结构设计 11. 滑动轴承 11.1 概述 11.2 径向滑动轴承的主要结构型式 11.3 滑动轴承的失效形式及常用材料 ( 重点 ) 11.4 轴瓦结构 11.5 滑动轴承润滑剂的选用 11.6 不完全液体润滑滑动轴承设计计算 ( 重点 ) 11.7 液体动力润滑径向滑动轴承设计计算 ( 难点 ) 12. 滚动轴承 12.1 概述 12.2 滚动轴承的主要类型及其代号 ( 重点 ) 12.3 滚动轴承类型的选择 ( 重点 ) 12.4 滚动轴承的工作情况 12.5 滚动轴承的选择及计算 ( 重点 难点 ) 12.6 轴承装置的设计 ( 重点 难点 ) 13. 轴 13.1 概述 13.2 轴的结构设计 ( 重点 难点 ) 13.3 轴的计算 ( 重点 难点 ) 四 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 1 绪论 机械设计总论 机械零件的强度 摩擦 磨损及润滑概述 螺纹联接及螺旋传动 键 花键 无键联接和销联接 带传动 链传动 齿轮传动 蜗杆传动 6 6 学时分配 讲 实 上 授 验 机 课外上机学时 课外上机学时 备注 11 滑动轴承 滚动轴承 轴 机动 2 2 合计

31 五 选用教材 1. 教材 : [1] 机械设计 ( 第八版 ). 濮良贵, 纪名刚. 高等教育出版社, 参考教材 : [1] 机械设计. 高泽远, 姚玉泉. 东北大学出版社. 六 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定在原有大纲的基础上进行了适当调整, 在学时减少的情况下内容比较全面的涵盖了机械设计课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种零件的设计方法 2. 本课程与其它课程的联系与本课程相关的其它课程有 : 机械制图 工程力学 机械原理 几何精度设计与测量等, 应在完成上述的课程学习后进行本课程的学习 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施教学方式以课堂教学为主, 可以结合多媒体教学和双语教学 4. 学生综合素质的培养措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的方法 ; 通过课程设计锻炼学生的设计能力 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的创新能力 13

32 机械设计基础 课程教学大纲 英文名称 :Fundamental of Machine Design 课程类型 : 学科基础课课程要求 : 必修学时 / 学分 :72/4.5 适用专业 : 工业工程 ; 物流工程 ; 工业设计一 课程性质 目的和任务机械设计基础是近机类专业的一门重要的技术基础课, 培养学生具有一定机械设计方面基础知识 本课程在教学上注重基础知识 基础理论和基础方法的训练, 着眼于机械设计知识面的广度 具体内容包括组成机械的一些常用机构 机械传动 通用零件的工作原理 特点及应用, 结构及基本的选用和计算方法 通过本课程的学习, 使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的基本要求和一般过程 ; 了解运动副的概念及运动副的种类 ; 掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法 ; 了解铰链四杆机构的基本型式和特性掌握铰链四杆机构有回转副的条件和铰链四杆机构的设计的方法 ; 了解凸轮机构的基本概念, 掌握图解法设计法 ; 了解齿轮机构的特点和类型, 掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算, 掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工 ; 掌握斜齿圆柱齿轮机构 圆锥齿轮机构 ; 了解轮系的类型和应用 ; 掌握轮系传动比的计算 ; 了解螺纹 螺纹联接的基本概念, 掌握螺栓联接的强度计算 ; 了解键联接和花键联接 ; 了解齿轮传动的失效形式 材料 热处理方式及齿轮传动的精度 ; 掌握齿轮传动的受力分析和计算载荷 ; 掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法 ; 了解蜗杆传动的类型和特点 传动的失效形式 材料和结构 ; 了解圆柱蜗杆传动的主要参数 效率和润滑 ; 掌握圆柱蜗杆传动的几何参数计算 受力分析 强度计算及热平衡计算 ; 了解带传动的类型及应用, 掌握带传动的受力分析 应力分析 传动比计算 ; 理解带传动的弹性滑动的特性 ; 掌握普通 V 带传动的计算 ; 了解链传动的类型和应用 链传动的运动特性及主要参数等 ; 了解轴的功用和类型 ; 了解轴的材料 ; 掌握轴的结构设计和承载能力计算方法 ; 了解滑动轴承的结构形式 轴瓦和轴承衬的材料 ; 了解润滑几何润滑装置 ; 了解非液体摩擦滑动轴承的计算 ; 了解滚动轴承的基本类型和特点 ; 掌握轴承代号 选择和计算方法 ; 了解滚动轴承的润滑和密封方式 ; 掌握滚动轴承的组合设计 三 课程内容 1. 绪论 1.1 本课程研究的对象和内容 1.2 机械设计的基本要求和一般过程 2. 平面机构的自由度和速度分析 2.1 运动副及其分类 2.2 平面机构运动简图 ( 重点 ) 2.3 平面机构自由度 ( 重点 难点 ) 3. 平面连杆机构 14

33 3.1 铰链四杆机构的基本型式和特性 3.2 铰链四杆机构有回转副的条件 ( 重点 ) 3.3 铰链四杆机构的演化 3.4 铰链四杆机构的设计 ( 难点 ) 4. 凸轮机构 4.1 凸轮机构的应用和类型 4.2 从动件的常用运动规律 ( 重点 ) 4.3 凸轮机构的压力角 ( 重点 ) 4.4 图解法设计图轮轮廓 ( 重点 ) 5. 齿轮机构 5.1 齿轮机构的特点和类型 5.2 齿廓实现定角速比传动的条件 ( 重点 ) 5.3 渐开线齿廓 ( 重点 ) 5.4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮的基本尺寸 ( 重点 ) 5.5 渐开线标准齿轮啮合 ( 重点 ) 5.6 渐开线齿轮的切齿原理 5.7 根切 最少齿数及变位齿轮 5.8 斜齿圆柱齿轮机构 ( 重点 ) 5.9 圆锥齿轮机构 6. 轮系 6.1 轮系的类型 6.2 定轴轮系及传动比 ( 重点 ) 6.3 周转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.4 混合转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.5 轮系的应用 7. 联接 7.1 螺纹参数 7.2 螺旋副的受力分析 效率及自锁 ( 重点 ) 7.3 机械制造常用螺纹 ( 重点 ) 7.4 螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件 ( 重点 ) 7.5 螺纹联接的预紧和防松 ( 重点 ) 7.6 螺栓连接的强度计算 ( 重点 难点 ) 7.7 螺栓的材料和许用应力 7.8 提高螺栓联接强度的措施 ( 重点 ) 7.9 键联接和花键联接 ( 重点 ) 8. 齿轮传动 8.1 齿轮传动的失效形式 ( 重点 ) 8.2 齿轮传动的材料及热处理 ( 重点 ) 8.3 齿轮传动的精度 8.4 直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷 ( 重点 ) 8.5 直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算 ( 重点 ) 8.6 直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算 ( 重点 ) 8.7 斜齿圆柱齿轮传动 ( 重点 难点 ) 15

34 8.8 直齿圆锥齿轮传动 ( 重点 难点 ) 8.9 齿轮的构造和润滑 9. 蜗杆传动 9.1 蜗杆传动的类型和特点 9.2 圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸 9.3 蜗杆传动的失效形式 材料和结构 ( 重点 ) 9.4 圆柱蜗杆传动的受力分析 ( 重点 难点 ) 9.5 圆柱蜗杆传动的承载能力计算 ( 重点 难点 ) 9.6 蜗杆传动的效率 润滑及热平衡计算 ( 重点 ) 10. 带传动和链传动 10.1 带传动的类型和应用 10.2 带传动的受力分析 应力分析 ( 重点 ) 10.3 带传动的弹性滑动和传动比 ( 重点 ) 10.4 普通 V 带传动的计算 ( 重点 难点 ) 10.5 V 带轮的结构 10.6 链传动的类型和应用 10.7 链传动的运动特性及主要参数 ( 重点 ) 11. 轴 11.1 轴的功用和类型 11.2 轴的材料 11.3 轴的结构设计 ( 重点, 难点 ) 11.4 轴的强度计算 ( 难点 ) 12. 滑动轴承 12.1 摩擦状态 12.2 滑动轴承的结构型式 ( 重点 ) 12.3 轴瓦及轴承衬材料 ( 重点 ) 12.4 润滑剂和润滑装置 12.5 非液体摩擦轴承的计算 ( 重点 ) 13. 滚动轴承 13.1 滚动轴承的类型和特点 ( 重点 ) 13.2 滚动轴承的代号 ( 重点 ) 13.3 滚动轴承的选择计算 ( 重点 难点 ) 13.4 滚动轴承的润滑和密封 13.5 滚动轴承的组合设计 ( 重点 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 机构测绘了解机构组成原理, 掌握机构运动简图的绘制方法及机构自由度的计算方法 2. 齿轮范成了解齿轮范成加工方法及根切现象, 了解变位齿轮的加工方法 3. 机构创新设计根据设计要求, 应用机构创新实验仪进行机构设计与分析 16

35 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 讲授 学时分配 实验 上机 课外上机学时 课外实验学时 备注 1 绪论 平面机构及自由度 平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 机构创新设计 轮系 联接 齿轮传动 蜗杆传动 带传动和链传动 轴 滑动轴承 滚动轴承 5 5 机动 2 2 合计 六 教材及主要参考书 1. 教材 : [1] 机械设计基础 ( 第五版 ). 杨可稹, 程光蕴主编. 高等教育出版社, 参考教材 : [1] 机械设计 ( 第八版 ). 濮良贵, 纪名刚. 高等教育出版社,2006. [2] 机械原理 ( 第七版 ). 孙桓, 陈作模. 高等教育出版社,2006. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定是在原有大纲的基础上进行了适当的调整, 在学时减少的情况下比较全面的涵盖了机械设计基础课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种机构组成原理及零件的设计方法 2. 课程与其它课程的联系本课程是机类专业一门重要的技术基础课, 是从基础理论课向专业技术课过渡的桥梁 学生学习本课程前应先学习 工程图学 理论力学 材料力学 金属工艺学 等课程 学习本课程之后, 通过机械零件的课程设计 专业课课程设计, 可使学生进一步巩固 提高所学知识 掌握应用的能力和技巧 3. 教学方式和教学方法的具体改革措施精讲多练, 加强实践由于课时有限, 讲课内容注意少儿精, 突出重点, 对于机构部分采用模型 教具和多媒体课件进行直观教学, 使学生具有感性认识, 加速教学进程 4. 对学生综合素质和能力的培养措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的基本方法 ; 通过课程设计锻炼学生的设计能力 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的创新能力 17

36 机械设计基础 课程教学大纲 英文名称 :Fundamental of Machine Design 课程类型 : 学科基础课课程要求 : 必修学时 / 学分 :72/4.5 适用专业 : 风能与动力工程一 课程性质 目的和任务机械设计基础是近机类专业的一门重要的技术基础课, 培养学生具有一定机械设计方面基础知识 本课程在教学上注重基础知识 基础理论和基础方法的训练, 着眼于机械设计知识面的广度 具体内容包括组成机械的一些常用机构 机械传动 通用零件的工作原理 特点及应用, 结构及基本的选用和计算方法 通过本课程的学习, 使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的基本要求和一般过程 ; 了解运动副的概念及运动副的种类 ; 掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法 ; 了解铰链四杆机构的基本型式和特性掌握铰链四杆机构有回转副的条件和铰链四杆机构的设计的方法 ; 了解凸轮机构的基本概念, 掌握图解法设计法 ; 了解齿轮机构的特点和类型, 掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算, 掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工 ; 掌握斜齿圆柱齿轮机构 圆锥齿轮机构 ; 了解轮系的类型和应用 ; 掌握轮系传动比的计算 ; 了解螺纹 螺纹联接的基本概念, 掌握螺栓联接的强度计算 ; 了解键联接和花键联接 ; 了解齿轮传动的失效形式 材料 热处理方式及齿轮传动的精度 ; 掌握齿轮传动的受力分析和计算载荷 ; 掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法 ; 了解蜗杆传动的类型和特点 传动的失效形式 材料和结构 ; 了解圆柱蜗杆传动的主要参数 效率和润滑 ; 掌握圆柱蜗杆传动的几何参数计算 受力分析 强度计算及热平衡计算 ; 了解带传动的类型及应用, 掌握带传动的受力分析 应力分析 传动比计算 ; 理解带传动的弹性滑动的特性 ; 掌握普通 V 带传动的计算 ; 了解链传动的类型和应用 链传动的运动特性及主要参数等 ; 了解轴的功用和类型 ; 了解轴的材料 ; 掌握轴的结构设计和承载能力计算方法 ; 了解滑动轴承的结构形式 轴瓦和轴承衬的材料 ; 了解润滑几何润滑装置 ; 了解非液体摩擦滑动轴承的计算 ; 了解滚动轴承的基本类型和特点 ; 掌握轴承代号 选择和计算方法 ; 了解滚动轴承的润滑和密封方式 ; 掌握滚动轴承的组合设计 三 课程内容 1. 绪论 1.1 本课程研究的对象和内容 1.2 机械设计的基本要求和一般过程 2. 平面机构的自由度和速度分析 2.1 运动副及其分类 2.2 平面机构运动简图 ( 重点 ) 2.3 平面机构自由度 ( 重点 难点 ) 3. 平面连杆机构 18

37 3.1 铰链四杆机构的基本型式和特性 3.2 铰链四杆机构有回转副的条件 ( 重点 ) 3.3 铰链四杆机构的演化 3.4 铰链四杆机构的设计 ( 难点 ) 4. 凸轮机构 4.1 凸轮机构的应用和类型 4.2 从动件的常用运动规律 ( 重点 ) 4.3 凸轮机构的压力角 ( 重点 ) 4.4 图解法设计图轮轮廓 ( 重点 ) 5. 齿轮机构 5.1 齿轮机构的特点和类型 5.2 齿廓实现定角速比传动的条件 ( 重点 ) 5.3 渐开线齿廓 ( 重点 ) 5.4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮的基本尺寸 ( 重点 ) 5.5 渐开线标准齿轮啮合 ( 重点 ) 5.6 渐开线齿轮的切齿原理 5.7 根切 最少齿数及变位齿轮 5.8 斜齿圆柱齿轮机构 ( 重点 ) 5.9 圆锥齿轮机构 6. 轮系 6.1 轮系的类型 6.2 定轴轮系及传动比 ( 重点 ) 6.3 周转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.4 混合转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.5 轮系的应用 7. 联接 7.1 螺纹参数 7.2 螺旋副的受力分析 效率及自锁 ( 重点 ) 7.3 机械制造常用螺纹 ( 重点 ) 7.4 螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件 ( 重点 ) 7.5 螺纹联接的预紧和防松 ( 重点 ) 7.6 螺栓连接的强度计算 ( 重点 难点 ) 7.7 螺栓的材料和许用应力 7.8 提高螺栓联接强度的措施 ( 重点 ) 7.9 键联接和花键联接 ( 重点 ) 8. 齿轮传动 8.1 齿轮传动的失效形式 ( 重点 ) 8.2 齿轮传动的材料及热处理 ( 重点 ) 8.3 齿轮传动的精度 8.4 直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷 ( 重点 ) 8.5 直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算 ( 重点 ) 8.6 直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算 ( 重点 ) 8.7 斜齿圆柱齿轮传动 ( 重点 难点 ) 19

38 8.8 直齿圆锥齿轮传动 ( 重点 难点 ) 8.9 齿轮的构造和润滑 9. 蜗杆传动 9.1 蜗杆传动的类型和特点 9.2 圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸 9.3 蜗杆传动的失效形式 材料和结构 ( 重点 ) 9.4 圆柱蜗杆传动的受力分析 ( 重点 难点 ) 9.5 圆柱蜗杆传动的承载能力计算 ( 重点 难点 ) 9.6 蜗杆传动的效率 润滑及热平衡计算 ( 重点 ) 10. 带传动和链传动 10.1 带传动的类型和应用 10.2 带传动的受力分析 应力分析 ( 重点 ) 10.3 带传动的弹性滑动和传动比 ( 重点 ) 10.4 普通 V 带传动的计算 ( 重点 难点 ) 10.5 V 带轮的结构 10.6 链传动的类型和应用 10.7 链传动的运动特性及主要参数 ( 重点 ) 11. 轴 11.1 轴的功用和类型 11.2 轴的材料 11.3 轴的结构设计 ( 重点, 难点 ) 11.4 轴的强度计算 ( 难点 ) 12. 滑动轴承 12.1 摩擦状态 12.2 滑动轴承的结构型式 ( 重点 ) 12.3 轴瓦及轴承衬材料 ( 重点 ) 12.4 润滑剂和润滑装置 12.5 非液体摩擦轴承的计算 ( 重点 ) 13. 滚动轴承 13.1 滚动轴承的类型和特点 ( 重点 ) 13.2 滚动轴承的代号 ( 重点 ) 13.3 滚动轴承的选择计算 ( 重点 难点 ) 13.4 滚动轴承的润滑和密封 13.5 滚动轴承的组合设计 ( 重点 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 机构测绘了解机构组成原理, 掌握机构运动简图的绘制方法及机构自由度的计算方法 2. 齿轮范成了解齿轮范成加工方法及根切现象, 了解变位齿轮的加工方法 3. 带传动实验掌握带传动效率的测试方法, 观察带传动弹性滑动与打滑现象, 加深理解带传动的概念 20

39 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 讲授 学时分配 实验 上机 课外上机学时 课外实验学时 备注 1 绪论 平面机构及自由度 平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 轮系 联接 齿轮传动 蜗杆传动 带传动和链传动 轴 滑动轴承 滚动轴承 5 5 机动 2 2 合计 六 教材及主要参考书 1. 教材 : [1] 机械设计基础 ( 第五版 ). 杨可稹, 程光蕴主编. 高等教育出版社, 参考教材 : [1] 机械设计 ( 第八版 ). 濮良贵, 纪名刚. 高等教育出版社,2006. [2] 机械原理 ( 第七版 ). 孙桓, 陈作模. 高等教育出版社,2006. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定是在原有大纲的基础上进行了适当的调整, 在学时减少的情况下比较全面的涵盖了机械设计基础课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种机构组成原理及零件的设计方法 2. 课程与其它课程的联系本课程是机类专业一门重要的技术基础课, 是从基础理论课向专业技术课过渡的桥梁 学生学习本课程前应先学习 工程图学 理论力学 材料力学 金属工艺学 等课程 学习本课程之后, 通过机械零件的课程设计 专业课课程设计, 可使学生进一步巩固 提高所学知识 掌握应用的能力和技巧 3. 教学方式和教学方法的具体改革措施精讲多练, 加强实践由于课时有限, 讲课内容注意少儿精, 突出重点, 对于机构部分采用模型 教具和多媒体课件进行直观教学, 使学生具有感性认识, 加速教学进程 4. 对学生综合素质和能力的培养措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的基本方法 ; 通过课程设计锻炼学生的设计能力 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的创新能力 21

40 机械设计基础 ( 含公差 ) 课程教学大纲 英文名称 :Fundamental of Machine Design 课程类型 : 学科基础课课程要求 : 必修学时 / 学分 :72/4.5 适用专业 : 金属材料工程 ; 无机非金属材料工程一 课程性质 目的和任务机械设计基础是近机类专业的一门重要的技术基础课, 培养学生具有一定机械设计方面基础知识 本课程在教学上注重基础知识 基础理论和基础方法的训练, 着眼于机械设计知识面的广度 具体内容包括组成机械的一些常用机构 机械传动 通用零件的工作原理 特点及应用, 结构及基本的选用和计算方法 ; 公差配合与表面粗糙度的基本知识 通过本课程的学习, 使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的基本要求和一般过程 ; 掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法 ; 了解铰链四杆机构的基本特性, 掌握铰链四杆机构有回转副的条件和铰链四杆机构的设计的方法 ; 了解凸轮机构的基本概念, 掌握图解法设计凸轮机构的方法 ; 了解齿轮机构的特点和类型, 掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算 ; 掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工 ; 了解轮系的类型和应用 ; 掌握轮系传动比的计算 ; 掌握尺寸精度中的概念, 了解形位公差和表面粗糙度的概念 ; 了解螺纹 螺纹联接的基本概念, 掌握螺栓联接的强度计算 ; 掌握键联接和花键联接 ; 掌握齿轮传动的基本概念, 掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法 ; 了解蜗杆传动的基本概念, 掌握圆柱蜗杆传动的几何参数计算 受力分析 强度计算及热平衡计算 ; 了解带传动的基本概念 ; 掌握普通 V 带传动的计算 ; 了解链传动的类型和应用 链传动的运动特性及主要参数等 ; 了解轴的功用和类型 ; 了解轴的材料 ; 掌握轴的结构设计和计算方法 ; 了解滑动轴承的结构形式 轴瓦和轴承衬的材料 ; 了解润滑方法和润滑装置 ; 了解非液体摩擦滑动轴承的计算 ; 了解滚动轴承的基本类型和特点 ; 掌握轴承代号 选择和计算方法 ; 了解滚动轴承的润滑和密封方式 ; 掌握滚动轴承的组合设计 三 课程内容 1. 绪论 1.1 本课程研究的对象和内容 1.2 机械设计的基本要求和一般过程 2. 平面机构的自由度和速度分析 2.1 运动副及其分类 2.2 平面机构运动简图 ( 重点 ) 2.3 平面机构自由度 ( 重点 ) 3. 平面连杆机构 3.1 铰链四杆机构的基本型式和特性 3.2 铰链四杆机构有回转副的条件 ( 重点 ) 22

41 3.3 铰链四杆机构的演化 3.4 铰链四杆机构的设计 ( 难点 ) 4. 凸轮机构 4.1 凸轮机构的应用和类型 4.2 从动件的常用运动规律 ( 重点 ) 4.3 凸轮机构的压力角 ( 重点 ) 4.4 图解法设计图轮轮廓 ( 重点 ) 5. 齿轮机构 5.1 齿轮机构的特点和类型 5.2 齿廓实现定角速比传动的条件 ( 重点 ) 5.3 渐开线齿廓 ( 重点 ) 5.4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮的基本尺寸 ( 重点 ) 5.5 渐开线标准齿轮啮合 ( 重点 ) 5.6 渐开线齿轮的切齿原理 5.7 根切 最少齿数及变位齿轮 5.8 斜齿圆柱齿轮机构 ( 重点 ) 5.9 圆锥齿轮机构 6. 轮系 6.1 轮系的类型 6.2 定轴轮系及传动比 ( 重点 ) 6.3 周转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.4 混合转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.5 轮系的应用 7. 公差与配合 7.1 尺寸公差带 ( 重点 ) 7.2 配合的类型与基准制 ( 重点 ) 7.3 基本偏差和标准公差系列 ( 重点 ) 7.4 优先常用公差带与配合及选择 7.5 形状位置公差 7.6 表面粗糙度 8. 联接 8.1 螺纹参数 8.2 螺旋副的受力分析 效率及自锁 ( 重点 ) 8.3 机械制造常用螺纹 ( 重点 ) 8.4 螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件 ( 重点 ) 8.5 螺纹联接的预紧和防松 ( 重点 ) 8.6 螺纹连接的强度计算 ( 重点 难点 ) 8.7 螺栓的材料和许用应力 8.8 提高螺栓联接强度的措施 ( 重点 ) 8.9 键联接和花键联接 ( 重点 ) 9. 齿轮传动 9.1 齿轮传动的失效形式 ( 重点 ) 9.2 齿轮传动的材料及热处理 ( 重点 ) 23

42 9.3 齿轮传动的精度 9.4 直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷 ( 重点 ) 9.5 直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算 ( 重点 ) 9.6 直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算 ( 重点 ) 9.7 斜齿圆柱齿轮传动 ( 重点 难点 ) 9.8 直齿圆锥齿轮传动 ( 重点 难点 ) 9.9 齿轮的构造和润滑 10. 蜗杆传动 10.1 蜗杆传动的类型和特点 10.2 圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸 10.3 蜗杆传动的失效形式 材料和结构 ( 重点 ) 10.4 圆柱蜗杆传动的受力分析 ( 重点 难点 ) 10.5 圆柱蜗杆传动的承载能力计算 ( 重点 难点 ) 10.6 蜗杆传动的效率 润滑及热平衡计算 ( 重点 ) 11. 带传动和链传动 11.1 带传动的类型和应用 11.2 带传动的受力分析 应力分析 ( 重点 ) 11.3 带传动的弹性滑动和传动比 ( 重点 ) 11.4 普通 V 带传动的计算 ( 重点 难点 ) 11.5 V 带轮的结构 11.6 链传动的类型和应用 11.7 链传动的运动特性及主要参数 ( 重点 ) 12. 轴 12.1 轴的功用和类型 12.2 轴的材料 12.3 轴的结构设计 ( 重点 难点 ) 12.4 轴的强度计算 ( 难点 ) 13. 滑动轴承 13.1 摩擦状态 13.2 滑动轴承的结构型式 ( 重点 ) 13.3 轴瓦及轴承衬材料 ( 重点 ) 13.4 润滑剂和润滑装置 13.5 非液体摩擦轴承的计算 ( 重点 ) 14. 滚动轴承 14.1 滚动轴承的类型和特点 ( 重点 ) 14.2 滚动轴承的代号 ( 重点 ) 14.3 滚动轴承的选择计算 ( 重点 难点 ) 14.4 滚动轴承的润滑和密封 14.5 滚动轴承的组合设计 ( 重点 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 机构测绘实验掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法 24

43 2. 齿轮范成实验了解齿轮范成加工方法及根切现象, 掌握变位齿轮的加工方法 3. 轴径测量实验通过利用通用计量器具和光滑极限量规两种检测方式进行轴径的精度测量 4. 齿轮效率测定实验了解封闭式加在齿轮试验台的组成原理及使用方法, 掌握效率测定方法 5. 带传动实验掌握带传动效率的测试方法, 观察带传动弹性滑动与打滑现象, 加深理解带传动的概念 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 讲授 学时分配 实验 上机 课外上机学时 课外实验学时 备注 1 绪论 平面机构及自由度 平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 轮系 公差与配合 联接 齿轮传动 蜗杆传动 带传动和链传动 轴 滑动轴承 滚动轴承 机动 2 2 合计 六 教材及主要参考书 1. 教材 : [1] 机械设计基础 ( 第五版 ). 杨可稹, 程光蕴主编. 高等教育出版社, 参考教材 : [1] 机械设计 ( 第八版 ). 濮良贵, 纪名刚. 高等教育出版社,2006. [2] 机械原理 ( 第七版 ). 孙桓, 陈作模. 高等教育出版社,2006. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定是在原有大纲的基础上进行了适当的调整, 在学时减少的情况下比较全面的涵盖了机械设计基础课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种机构组成原理及零件的设计方法 2. 课程与其它课程的联系本课程是机类专业一门重要的技术基础课, 是从基础理论课向专业技术课过渡的桥梁 学生学习本课程前应先学习 工程图学 理论力学 材料力学 金属工艺学 等课程 学习本课程之后, 通过机械零件的课程设计 专业课课程设计, 可使学生进一步巩固 提高 25

44 所学知识 掌握应用的能力和技巧 3. 教学方式和教学方法的具体改革措施精讲多练, 加强实践由于课时有限, 讲课内容注意少儿精, 突出重点, 对于机构部分采用模型 教具和多媒体课件进行直观教学, 使学生具有感性认识, 加速教学进程 4. 对学生综合素质和能力的培养措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的基本方法 ; 通过课程设计锻炼学生的设计能力 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的创新能力 26

45 机械设计基础 课程教学大纲 英文名称 :Fundamental of Machine Design 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 电气工程及其自动化 ; 材料成型及控制工程 ; 焊接技术与工程 ; 建筑环境与设备工程一 课程性质 目的和任务机械设计基础是机械类专业的一门重要的技术基础课, 培养学生具有一定机械设计方面基础知识 本课程在教学上注重基础知识 基础理论和基础方法的训练, 着眼于机械设计知识面的广度 具体内容包括组成机械的一些常用机构 机械传动 通用零件的工作原理 特点及应用, 结构及基本的选用和计算方法等知识 通过本课程的学习, 使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的基本要求和一般过程 ; 掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法了解铰链四杆机构的基本型式和特性 ; 掌握铰链四杆机构的设计的方法 ; 了解凸轮机构的应用和类型 常用运动规律 ; 掌握图解法设计法了解齿轮机构的特点和类型 ; 掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算 ; 掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工 ; 掌握斜齿圆柱齿轮机构 ; 了解轮系的类型和应用 ; 掌握轮系传动比的计算 ; 掌握螺纹联接的预紧和防松原理和措施 ; 掌握螺栓联接的强度计算 ; 了解键联接和花键联接 ; 了解齿轮传动的基本概念 ; 掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法 ; 了解带传动的类型及应用, 掌握带传动的基本概念 ; 掌握普通 V 带传动的计算 ; 了解链传动的类型和应用 链传动的运动特性及主要参数等 ; 了解轴的功用和类型 ; 了解轴的材料 ; 掌握轴的结构设计和承载能力计算方法 ; 了解滑动轴承的结构形式 轴瓦和轴承衬的材料 ; 了解润滑几何润滑装置 ; 了解非液体摩擦滑动轴承的计算 ; 了解滚动轴承的基本类型和特点 ; 掌握轴承代号 选择和计算方法 ; 了解滚动轴承的润滑和密封方式 ; 掌握滚动轴承的组合设计 三 课程内容 1. 绪论 1.1 本课程研究的对象和内容 1.2 机械设计的基本要求和一般过程 2. 平面机构的自由度和速度分析 2.1 运动副及其分类 ( 重点 ) 2.2 平面机构运动简图 ( 重点 ) 2.3 平面机构自由度 ( 重点 难点 ) 3. 平面连杆机构 3.1 铰链四杆机构的基本型式和特性 ( 重点 ) 3.2 铰链四杆机构有回转副的条件 ( 重点 ) 3.3 铰链四杆机构的演化 3.4 铰链四杆机构的设计 ( 难点 ) 27

46 4. 凸轮机构 4.1 凸轮机构的应用和类型 4.2 从动件的常用运动规律 ( 重点 ) 4.3 凸轮机构的压力角 4.4 图解法设计图轮轮廓 ( 重点 ) 5. 齿轮机构 5.1 齿轮机构的特点和类型 5.2 齿廓实现定角速比传动的条件 ( 重点 ) 5.3 渐开线齿廓 ( 重点 ) 5.4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮的基本尺寸 ( 重点 ) 5.5 渐开线标准齿轮啮合 ( 重点 ) 5.6 渐开线齿轮的切齿原理 5.7 根切 最少齿数及变位齿轮 ( 难点 ) 5.8 斜齿圆柱齿轮机构 6. 轮系 6.1 轮系的类型 6.2 定轴轮系及传动比 ( 重点 ) 6.3 周转轮系及传动比 ( 重点 难点 ) 6.4 轮系的应用 7. 联接 7.1 螺纹参数 7.2 螺旋副的受力分析 效率及自锁 7.3 机械制造常用螺纹 ( 重点 ) 7.4 螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件 ( 重点 ) 7.5 螺纹联接的预紧和防松 ( 难点 ) 7.6 螺栓的材料和许用应力 7.7 提高螺栓联接强度的措施 7.8 键联接和花键联接 ( 重点 ) 8. 齿轮传动 8.1 齿轮传动的失效形式 ( 重点 ) 8.2 齿轮传动的材料及热处理 ( 重点 ) 8.3 齿轮传动的精度 8.4 直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷 ( 重点 ) 8.5 直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算 ( 重点 ) 8.6 直齿圆柱齿轮传动的轮齿弯曲强度计算 8.7 斜齿圆柱齿轮传动 ( 难点 ) 8.8 齿轮的构造和润滑 9. 带传动和链传动 9.1 带传动的类型和应用 9.2 带传动的受力分析 应力分析 ( 重点 ) 9.3 带传动的弹性滑动和传动比 ( 重点 难点 ) 9.4 普通 V 带传动的计算 ( 重点 ) 9.5 V 带轮的结构 28

47 10. 轴 10.1 轴的功用和类型 10.2 轴的材料 10.3 轴的结构设计 ( 重点 ) 10.4 轴的强度计算 ( 难点 ) 11. 滑动轴承 11.1 摩擦状态 11.2 滑动轴承的结构型式 11.3 轴瓦及轴承衬材料 11.4 润滑剂和润滑装置 11.5 非液体摩擦轴承的计算 12. 滚动轴承 12.1 滚动轴承的类型和特点 ( 重点 ) 12.2 滚动轴承的代号 ( 重点 ) 12.3 滚动轴承的选择计算 ( 重点 ) 12.4 滚动轴承的润滑和密封 12.5 滚动轴承的组合设计 ( 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 齿轮范成实验了解齿轮范成加工方法及根切现象, 掌握变位齿轮的加工方法 2. 带传动实验了解开放功率流测定传动效率的工作原理, 观察带传动的弹性滑动及打滑现象 ; 测绘滑动率及效率曲线 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配讲实授验 1 绪论 平面机构及自由度 平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 轮系 联接 齿轮传动 带传动和链传动 轴 滑动轴承 12 滚动轴承 5 5 机动 2 2 合计 上机 课外上机学时 课外实验学时 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 机械设计基础 ( 第五版 ). 杨可桢, 程光蕴. 高等教育出版社,

48 2. 参考教材 : [1] 机械设计基础 ( 第二版 ). 陈立得. 高等教育出版社,2004. [2] 机械基础 ( 第一版 ). 陈秀宁. 浙江大学出版社,2005. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定是在原有大纲的基础上进行了适当的调整, 在学时减少的情况下比较全面的涵盖了机械设计基础课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种机构组成原理及零件的设计方法 2. 课程与其它课程的联系本课程是机类专业一门重要的技术基础课, 是从基础理论课向专业技术课过渡的桥梁 学生学习本课程前应先学习 工程图学 理论力学 材料力学 金属工艺学 等课程 学习本课程之后, 通过机械零件的课程设计 专业课课程设计, 可使学生进一步巩固 提高所学知识 掌握应用的能力和技巧 3. 教学方式和教学方法的具体改革措施精讲多练, 加强实践由于课时有限, 讲课内容注意少儿精, 突出重点, 对于机构部分采用模型 教具和多媒体课件进行直观教学, 使学生具有感性认识, 加速教学进程 4. 对学生综合素质和能力的培养措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的基本方法 ; 通过课程设计锻炼学生的设计能力 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的创新能力 30

49 机械设计基础 课程教学大纲 英文名称 :Fundamental of Machine Design 课程类型 : 学科基础课学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 自动化 ; 测控技术与仪器一 课程性质 目的和任务机械设计基础是非机械类相关专业的一门重要的学科基础课, 通过学习使学生掌握一定机械设计的基础知识并具有一定的设计能力 具体内容包括工程力学基础 组成机械的一些常用机构 机械传动 通用零件的工作原理 特点 应用 结构及基本的选用和计算方法等 通过本课程的学习 二 教学基本要求通过本课程学习了解机械设计的基本要求和一般过程 ; 掌握工程力学的内容和基本概念 ; 了解运动副的概念及运动副的种类 ; 掌握平面机构运动简图绘制方法及平面机构自由度的计算方法 ; 了解铰链四杆机构的基本型式和特性 ; 理解铰链四杆机构的演化型式 ; 掌握铰链四杆机构有回转副的条件和铰链四杆机构的设计的方法 ; 了解凸轮机构的应用和类型 ; 掌握从动件的常用运动规律 ; 理解凸轮机构的压力角 ; 掌握凸轮机构的图解法设计 ; 了解齿轮机构的特点和类型 ; 了解齿廓啮合基本定律 ; 掌握渐开线标准齿轮的基本尺寸的计算 ; 掌握渐开线齿轮切齿原理和变位齿轮的加工 ; 掌握斜齿圆柱齿轮机构 ; 掌握螺纹联接的预紧和防松原理和措施 ; 掌握螺栓联接的强度计算 ; 了解键联接 ; 了解齿轮传动的失效形式 材料 热处理方法及齿轮传动的精度 ; 掌握齿轮传动的受力分析和计算载荷 ; 掌握齿轮传动接触强度和弯曲强度计算方法 ; 了解齿轮的构造 齿轮传动的效率 ; 掌握齿轮传动的润滑方式和方法 ; 了解带传动的类型及应用, 掌握带传动的受力分析 应力分析 传动比计算 ; 理解带传动的弹性滑动的特性 ; 了解普通 V 带传动的计算方法 ; 了解轴的功用和类型 ; 了解轴的材料 ; 掌握轴的结构设计和承载能力计算方法 ; 了解滚动轴承的基本类型和特点 ; 掌握轴承代号 选择和计算方法 ; 掌握滚动轴承的组合设计 三 课程内容 1. 绪论 1.1 本课程研究的对象和内容 1.2 机械设计的基本要求和一般过程 2. 工程力学基础 2.1 工程力学的内容和任务 2.2 静力学基础 ( 重点 ) 2.3 力系的合成及平衡 ( 重点 ) 2.4 轴向拉伸与压缩 ( 重点 ) 2.5 扭转 ( 重点 ) 2.6 弯曲 ( 重点 难点 ) 3. 平面机构的自由度 3.1 运动副及其分类 ( 重点 ) 31

50 3.2 平面机构运动简图 3.3 平面机构的自由度 ( 重点 难点 ) 4. 平面连杆机构 4.1 铰链四杆机构的基本型式和特性 4.2 铰链四杆机构有回转副的条件 ( 重点 ) 4.3 铰链四杆机构的演化 4.4 铰链四杆机构的设计 ( 难点 ) 5. 凸轮机构 5.1 凸轮机构的应用和类型 5.2 从动件的常用运动规律 ( 重点 ) 5.3 凸轮机构的压力角 5.4 图解法设计凸轮轮廓 ( 难点 ) 6. 齿轮机构 6.1 齿轮机构的特点和类型 6.2 齿廓实现定角速比传动的条件 6.3 渐开线齿廓 ( 重点 ) 6.4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮的基本尺寸 ( 重点 ) 6.5 渐开线标准齿轮啮合 ( 重点 ) 6.6 渐开线齿轮的切齿原理 6.7 根切 最少齿数及变位齿轮 ( 难点 ) 6.8 斜齿圆柱齿轮机构 7. 联接 7.1 螺纹参数 7.2 螺旋副的受力分析 效率及自锁 7.3 机械制造常用螺纹 ( 重点 ) 7.4 螺纹联接的基本类型及螺纹紧固件 ( 重点 ) 7.5 螺纹联接的预紧和防松 ( 难点 ) 7.6 螺纹联接的强度计算 ( 重点 难点 ) 7.7 螺栓的材料和许用应力 7.8 提高螺栓联接强度的措施 7.9 键联接 ( 重点 ) 8. 齿轮传动 8.1 齿轮传动的失效形式 ( 重点 ) 8.2 齿轮传动的材料及热处理 8.3 齿轮传动的精度 8.4 直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷 ( 重点 ) 8.5 直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算 ( 难点 ) 8.6 直齿圆柱齿轮传动的齿根弯曲强度计算 ( 难点 ) 8.7 斜齿圆柱齿轮传动 8.8 齿轮的构造 8.9 齿轮传动的润滑和效率 9. 带传动 9.1 带传动的类型和应用 32

51 9.2 带传动的受力分析 应力分析 ( 重点 ) 9.3 带传动的弹性滑动和传动比 ( 难点 ) 9.4 普通 V 带传动的计算 9.5 V 带轮的结构 10. 轴 10.1 轴的功用和类型 10.2 轴的材料 10.3 轴的结构设计 ( 重点 ) 10.4 轴的强度计算 ( 难点 ) 11. 滚动轴承 11.1 滚动轴承的类型和特点 11.2 滚动轴承的代号 11.3 滚动轴承的选择计算 ( 重点 ) 11.4 滚动轴承的润滑和密封 11.5 滚动轴承的组合设计 ( 难点 ) 四 实验 ( 上机 ) 内容及要求 1. 齿轮范成实验了解齿轮范成加工方法及根切现象, 掌握变位齿轮的加工方法 2. 齿轮效率测定实验了解封闭式加载齿轮试验台的组成原理及使用方法, 掌握效率测定方法 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学学时分配时讲授实验上机 1 绪论 工程力学基础 平面机构的自由度 平面连杆机构 凸轮机构 齿轮机构 联接 齿轮传动 带传动 轴 滚动轴承 机动 2 2 合计 课外上机学时 课外实验学时 备注 六 选用教材 1. 教材 [1] 机械设计基础. 郑甲红. 西安电子科技大学出版社, 参考教材 [1] 机械设计基础 ( 第四版 ). 杨可桢, 程光蕴. 高等教育出版社,1999. [2] 机械原理 ( 第六版 ). 孙桓, 陈作模. 高等教育出版社,

52 [3] 机械设计 ( 第七版 ). 濮良贵, 纪名刚. 高等教育出版社,2001. 七 说明 1. 修订大纲的指导思想为了适应专业方向的调整, 根据教学计划要求制定新的教学大纲 本次大纲的制定是在原有大纲的基础上进行了适当的调整, 在学时减少的情况下比较全面的涵盖了机械设计基础课程的主要内容, 力求提高课堂的信息量, 让学生真正掌握各种机构组成原理及零件的设计方法 2. 本课程与其它课程的联系本课程是非机械类专业一门重要的技术基础课, 是从基础理论课向专业技术课过渡的桥梁 学生学习本课程前应先学习 工程图学 金属工艺学 等课程 学习本课程之后, 通过设备类专业课的学习, 可使学生进一步巩固 提高所学知识 掌握应用的能力和技巧 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施精讲多练, 加强实践 由于课时有限, 讲课内容注意少儿精, 突出重点, 对于机构部分采用模型 教具进行直观教学, 使学生具有感性认识, 加速教学进程 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力培养所采取的措施通过课堂教学使学生掌握机械设计的基本方法 ; 通过适当内容的自学锻炼学生的自主学习能力 ; 通过适当的作业练习锻炼学生的设计能力和创新能力 34

53 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 英文名称 :Design and check of geometric sense precision 课程类型 : 学科基础学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 机械设计制造及其自动化 机械设计制造及其自动化 ( 流体传动与控制方向 ) 车辆工程一 课程性质 目的和任务几何量精度设计与检测是一门综合性的应用技术学科, 是机械类专业一门重要的主干学科基础课 ( 学士学位课 ) 本课程使学生获得互换性 标准化 测量技术的基础知识, 掌握机械产品的几何精度设计技能和产品质量检测的基本技能, 并具有一定的工程能力, 为从事机电产品和仪器仪表的设计 制造 维修 生产管理及科学研究工作打下坚实的基础 二 教学基本要求使学生掌握互换性 标准化以及测量技术基础的基本原理 原则与方法, 了解计量学与质量工程的基本概念 掌握有关标准的基本术语及定义, 理解标准的基本内容和特点, 掌握运用标准对机械产品进行几何量精度设计的基本原则与方法 ; 通过实验教学了解几何量参数测量的基本原理 基本方法和测量误差的构成, 掌握几个典型几何参数的测量技术, 具有处理和表达测量结果的知识 ; 了解本学科的现状与发展, 具有继续自学并结合工作实践应用与扩展的能力 三 课程内容 1. 绪论 1.1 几何量精度 1.2 互换性 ( 重点 ) 1.3 标准化与优先数系 1.4 几何量检测概述 1.5 本课程的性质与任务 2. 几何量测量基础 2.1 概述 2.2 长度和角度计量单位与量值传递 2.3 计量器具与测量方法 2.4 测量误差 2.5 测量结果的数据处理注 : 第 2 章的教学内容重点在实验教学中解决, 教师在课堂教学中渗透, 学生在实验前自学为主 3. 孔 轴配合的尺寸精度设计 3.1 基本术语和定义 3.2 标准公差系列 ( 重点 ) 3.3 基本偏差系列 ( 重点 ) 3.4 孔 轴配合的精度设计 ( 难点 ) 35

54 4. 几何精度设计 4.1 概述 4.2 几何公差的标注方法 ( 重点 ) 4.3 几何公差带及其特点 ( 重点 ) 4.4 公差原则 ( 难点 ) 4.5 几何误差 4.6 几何精度设计 -- 几何公差的选择 ( 难点 ) 5. 表面粗糙度 5.1 表面粗糙度轮廓的基本概念 5.2 表面粗糙度轮廓的评定 5.3 表面粗糙度轮廓的技术要求 ( 重点 ) 5.4 表面粗糙度轮廓符号 代号及其标注 ( 重点 ) 6. 滚动轴承结合的精度设计 6.1 滚动轴承的互换性与使用要求 6.2 滚动轴承与孔 轴配合的精度设计 ( 重点 ) 7. 螺纹结合的精度设计 7.1 普通螺纹几何精度分析 7.2 普通螺纹结合的精度设计 ( 重点 ) 8. 平键 矩形花键结合的精度设计 8.1 普通平键结合的精度设计 ( 重点 ) 8.2 矩形花键结合的精度设计 9. 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 9.1 齿轮传动的使用要求 9.2 传递运动准确性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 9.3 传递运动平稳性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 9.4 载荷分布均匀性的精度分析及评定指标 9.5 齿侧间隙的精度分析及评定指标 9.6 渐开线圆柱齿轮精度设计 ( 难点 ) 四 实验内容及要求 1. 立式光学比较仪测量轴径掌握测量原理 测量方法与测量误差的评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解此类零件的尺寸与几何误差的特征 2. 表面粗糙度测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的评定及数据处理, 理解计量器具的原理与使用, 了解零件表面的微观几何形貌特征与表面粗糙度的含义 3. 几何误差测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解零件实际几何要素的特征与形位误差的含义 4. 普通螺纹的测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解普通螺纹的几何要素的特征与含义 5. 齿轮测量 36

55 掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解齿轮偏差的特征与齿轮精度要求的含义 6. 三坐标测量机教学演示实验掌握三坐标测量机的测量原理与测量方法, 了解三坐标测量机的功能与用途 7. 几何量精度综合设计与综合实验掌握几何精度设计方法和几何量检测过程, 用一套典型的部件 ( 如减速机 ) 全面培养学生的综合设计与检测能力 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配 讲 实 上 授 验 机 课外上机学时 课外实验学时 1 绪论 几何量测量基础 孔 轴配合的尺寸精度设计 几何精度设计 表面粗糙度 滚动轴承结合的精度设计 螺纹结合的精度设计 键与花键结合的精度设计 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 三坐标测量机教学演示实验 几何量精度综合设计与综合实验 8 8 合计 注 : 第 2 章教学内容可根据实验教学安排, 由教师确定讲授的时间顺序 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 几何量精度设计与检测. 金嘉琦. 机械工业出版社, 参考教材 : [1] 几何量公差与检测. 甘永立. 上海科技出版社,2010. 七 说明 1. 大纲的指导思想按教学计划要求, 突出本课程以几何量精度设计与检测为主线, 以加强基础 精选内容 培养能力 重在应用为指导思想修订本课程教学大纲 2. 本课程与其它课程的联系本课程是联系设计类与制造类课程的纽带, 是从基础课向专业课过渡的桥梁 学生学习本课程前应具有识图 制图能力, 进行金工实习, 懂得机械的一般机构原理, 掌握机械制造的初步知识 因此, 本课程应在 工程图学 金工实习 和 机械原理 等课程之后开设, 可与 机械设计 课程同期讲授, 以便在教学上相互配合 学习本课程后, 通过机械设计的课程设计 专业课程设计和毕业设计, 可以使学生进一步巩固 提高所学知识, 掌握其应用能力 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施本课程由几何量精度设计与几何量误差测量技术基础两大部分组成, 它们既有各自独立 37

56 的体系, 又相互紧密联系 几何量精度设计部分的内容主要通过讲授和作业完成, 教学体系与教学内容虽已进行了改革, 但在教学中要突出精度设计的思想, 贯串这一理念, 把整个内容融会贯通, 避免分离的讲授各单个标准 ; 通过教师在课堂教学中引路, 学生自学及实验教学完成测量技术基础部分教学 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养及采取的措施通过理论教学与作业及师生的交互培养学生的设计能力和工程语言表达能力 ; 通过学生自学及动手实验培养学生的自学能力 实践能力以及创新能力 ; 对学生开放实验室, 提供实验设备和工具, 鼓励学生进行科学研究和实验 ; 通过综合设计与综合实验培养学生的综合能力 38

57 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 英文名称 :Design and check of geometric sense precision 课程类型 : 学科基础学时 / 学分 :40/2.5 适用专业 : 工业工程 物流工程 工业设计一 课程性质 目的和任务几何量精度设计与检测是一门综合性的应用技术学科, 是机械类专业一门重要的主干学科基础课 ( 学士学位课 ) 本课程使学生获得互换性 标准化 测量技术的基础知识, 掌握机械产品的几何精度设计技能和产品质量检测的基本技能, 并具有一定的工程能力, 为从事机电产品和仪器仪表的设计 制造 维修 生产管理及科学研究工作打下坚实的基础 二 教学基本要求使学生掌握互换性 标准化以及测量技术基础的基本原理 原则与方法, 了解计量学与质量工程的基本概念 掌握有关标准的基本术语及定义, 理解标准的基本内容和特点, 掌握运用标准对机械产品进行几何量精度设计的基本原则与方法 ; 通过实验教学了解几何量参数测量的基本原理 基本方法和测量误差的构成, 掌握几个典型几何参数的测量技术, 具有处理和表达测量结果的知识 ; 了解本学科的现状与发展, 具有继续自学并结合工作实践应用与扩展的能力 三 课程内容 1. 绪论 1.1 几何量精度 1.2 互换性 ( 重点 ) 1.3 标准化与优先数系 1.4 几何量检测概述 1.5 本课程的性质与任务 2. 几何量测量基础 2.1 概述 2.2 长度和角度计量单位与量值传递 2.3 计量器具与测量方法 2.4 测量误差 2.5 测量结果的数据处理注 : 第 2 章的教学内容重点在实验教学中解决, 教师在课堂教学中渗透, 学生在实验前自学为主 3. 孔 轴配合的尺寸精度设计 3.1 基本术语和定义 3.2 标准公差系列 ( 重点 ) 3.3 基本偏差系列 ( 重点 ) 3.4 孔 轴配合的精度设计 ( 难点 ) 4. 几何精度设计 39

58 4.1 概述 4.2 几何公差的标注方法 ( 重点 ) 4.3 几何公差带及其特点 ( 重点 ) 4.4 公差原则 ( 难点 ) 4.5 几何误差 4.6 几何精度设计 -- 几何公差的选择 ( 难点 ) 5. 表面粗糙度 5.1 表面粗糙度轮廓的基本概念 5.2 表面粗糙度轮廓的评定 5.3 表面粗糙度轮廓的技术要求 ( 重点 ) 5.4 表面粗糙度轮廓符号 代号及其标注 ( 重点 ) 6. 滚动轴承结合的精度设计 6.1 滚动轴承的互换性与使用要求 6.2 滚动轴承与孔 轴配合的精度设计 ( 重点 ) 7. 螺纹结合的精度设计 7.1 普通螺纹几何精度分析 7.2 普通螺纹结合的精度设计 ( 重点 ) 8. 平键 矩形花键结合的精度设计 8.1 普通平键结合的精度设计 ( 重点 ) 8.2 矩形花键结合的精度设计 9. 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 9.1 齿轮传动的使用要求 9.2 传递运动准确性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 9.3 传递运动平稳性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 9.4 载荷分布均匀性的精度分析及评定指标 9.5 齿侧间隙的精度分析及评定指标 9.6 渐开线圆柱齿轮精度设计 ( 难点 ) 四 实验内容及要求 1. 立式光学比较仪测量轴径掌握测量原理 测量方法与测量误差的评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解此类零件的尺寸与几何误差的特征 2. 表面粗糙度测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的评定及数据处理, 理解计量器具的原理与使用, 了解零件表面的微观几何形貌特征与表面粗糙度的含义 3. 几何误差测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解零件实际几何要素的特征与形位误差的含义 4. 普通螺纹的测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 了解普通螺纹的几何要素的特征与含义 5. 齿轮测量掌握测量原理 测量方法与测量误差的数据处理及评定, 理解计量器具的原理与使用, 40

59 了解齿轮偏差的特征与齿轮精度要求的含义 6. 三坐标测量机教学演示实验掌握三坐标测量机的测量原理与测量方法, 了解三坐标测量机的功能与用途 五 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配讲实授验 1 绪论 几何量测量基础 孔 轴配合的尺寸精度设计 几何精度设计 表面粗糙度 滚动轴承结合的精度设计 螺纹结合的精度设计 键与花键结合的精度设计 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 三坐标测量机教学演示实验 2 2 合计 上机 课外上机学时 课外实验学时 注 : 第 2 章教学内容可根据实验教学安排, 由教师确定讲授的时间顺序 备注 六 选用教材 1. 教材 : [1] 几何量精度设计与检测. 金嘉琦. 机械工业出版社, 参考教材 : [1] 几何量公差与检测. 甘永立. 上海科技出版社,2010. 七 说明 1. 大纲的指导思想按教学计划要求, 突出本课程以几何量精度设计与检测为主线, 以加强基础 精选内容 培养能力 重在应用为指导思想修订本课程教学大纲 2. 本课程与其它课程的联系本课程是联系设计类与制造类课程的纽带, 是从基础课向专业课过渡的桥梁 学生学习本课程前应具有识图 制图能力, 进行金工实习, 懂得机械的一般机构原理, 掌握机械制造的初步知识 因此, 本课程应在 工程图学 金工实习 和 机械原理 等课程之后开设, 可与 机械设计 课程同期讲授, 以便在教学上相互配合 学习本课程后, 通过机械设计的课程设计 专业课程设计和毕业设计, 可以使学生进一步巩固 提高所学知识, 掌握其应用能力 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施本课程由几何量精度设计与几何量误差测量技术基础两大部分组成, 它们既有各自独立的体系, 又相互紧密联系 几何量精度设计部分的内容主要通过讲授和作业完成, 教学体系与教学内容虽已进行了改革, 但在教学中要突出精度设计的思想, 贯串这一理念, 把整个内容融会贯通, 避免分离的讲授各单个标准 ; 通过教师在课堂教学中引路, 学生自学及实验教学完成测量技术基础部分教学 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实 41

60 践能力 表达能力等 ) 培养及采取的措施通过理论教学与作业及师生的交互培养学生的设计能力和工程语言表达能力 ; 通过学生自学及动手实验培养学生的自学能力 实践能力以及创新能力 ; 对学生开放实验室, 提供实验设备和工具, 鼓励学生进行科学研究和实验, 培养学生的综合能力 42

61 几何量精度设计与检测 课程教学大纲 英文名称 :Design and check of geometric sense precision 课程类型 : 学科基础学时 / 学分 :24/1.5 适用专业 : 焊接技术与工程 材料成型及控制一 课程性质 目的和任务几何量精度设计与检测是一门综合性的应用技术学科, 是近机类专业一门重要的学科基础课 本课程使学生获得互换性 标准化 测量技术的基础知识, 掌握机械产品的几何精度设计技能和产品质量检测的基本技能, 并具有一定的工程能力, 为从事机电产品和仪器仪表的设计 制造 维修 生产管理及科学研究工作打下坚实的基础 二 教学基本要求使学生掌握互换性 标准化以及测量技术基础的基本原理 原则与方法, 了解计量学与质量工程的基本概念 掌握有关标准的基本术语及定义, 理解标准的基本内容和特点, 掌握运用标准对机械产品进行几何量精度设计的基本原则与方法 ; 通过实验教学了解几何量参数测量的基本原理 基本方法和测量误差的构成, 掌握几个典型几何参数的测量技术, 具有处理和表达测量结果的知识 ; 了解本学科的现状与发展, 具有继续自学并结合工作实践应用与扩展的能力 三 课程内容 1. 绪论 1.1 几何量精度 1.2 互换性 ( 重点 ) 1.3 标准化与优先数系 1.4 几何量检测概述 1.5 本课程的性质与任务 2. 孔 轴配合的尺寸精度设计 2.1 基本术语和定义 2.2 标准公差系列 ( 重点 ) 2.3 基本偏差系列 ( 重点 ) 2.4 孔 轴配合的精度设计 ( 难点 ) 3. 几何精度设计 3.1 概述 3.2 几何公差的标注方法 ( 重点 ) 3.3 几何公差带及其特点 ( 重点 ) 3.4 公差原则 ( 难点 ) 3.5 几何误差 3.6 几何精度设计 -- 几何公差的选择 ( 难点 ) 4. 表面粗糙度 4.1 表面粗糙度轮廓的基本概念 43

62 4.2 表面粗糙度轮廓的评定 4.3 表面粗糙度轮廓的技术要求 ( 重点 ) 4.4 表面粗糙度轮廓符号 代号及其标注 ( 重点 ) 5. 滚动轴承结合的精度设计 5.1 滚动轴承的互换性与使用要求 5.2 滚动轴承与孔 轴配合的精度设计 ( 重点 ) 6. 螺纹结合的精度设计 6.1 普通螺纹几何精度分析 6.2 普通螺纹结合的精度设计 ( 重点 ) 7. 平键 矩形花键结合的精度设计 7.1 普通平键结合的精度设计 ( 重点 ) 7.2 矩形花键结合的精度设计 8. 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 8.1 齿轮传动的使用要求 8.2 传递运动准确性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 8.3 传递运动平稳性的精度分析及评定指标 ( 重点 ) 8.4 载荷分布均匀性的精度分析及评定指标 8.5 齿侧间隙的精度分析及评定指标 8.6 渐开线圆柱齿轮精度设计 ( 难点 ) 四 教学环节学时分配 序号 教学内容 学时 学时分配 讲 实 上 授 验 机 课外上机学时 1 绪论 孔 轴配合的尺寸精度设计 几何精度设计 表面粗糙度 滚动轴承结合的精度设计 螺纹结合的精度设计 键与花键结合的精度设计 渐开线圆柱齿轮传动的精度设计 3 3 合计 注 : 第 2 章教学内容可根据实验教学安排, 由教师确定讲授的时间顺序 课外实验学时 备注 五 选用教材 1. 教材 : [1] 几何量精度设计与检测. 金嘉琦. 机械工业出版社, 参考教材 : [1] 几何量公差与检测. 甘永立. 上海科技出版社,2010. 六 说明 1. 大纲的指导思想按教学计划要求, 突出本课程以几何量精度设计与检测为主线, 以加强基础 精选内容 培养能力 重在应用为指导思想修订本课程教学大纲 44

63 2. 本课程与其它课程的联系本课程是联系设计类与制造类课程的纽带, 是从基础课向专业课过渡的桥梁 学生学习本课程前应具有识图 制图能力, 进行金工实习, 懂得机械的一般机构原理, 掌握机械制造的初步知识 因此, 本课程应在 工程图学 金工实习 等课程之后开设, 可与 机械设计 课程同期讲授, 以便在教学上相互配合 学习本课程后, 通过机械设计的课程设计 专业课程设计和毕业设计, 可以使学生进一步巩固 提高所学知识, 掌握其应用能力 3. 教学方式与教学方法的具体改革措施在教学中要突出精度设计的思想, 贯串这一理念, 把整个内容融会贯通, 避免分离的讲授各单个标准 ; 通过教师在课堂教学中引路, 课堂讲授采用启发式 讨论式教学方式相结合, 并与学生自学相结合 成绩考查方式 : 平时学习情况占 60%( 出勤占 10%, 作业占 50%) 综合作业/ 期末笔试占 40% 4. 在本课程的全部教学过程中, 对学生综合素质和能力 ( 含自学能力 创新能力 实践能力 表达能力等 ) 培养及采取的措施通过启发式 讨论式教学方式, 培养学生的几何量精度设计能力和工程语言表达能力 ; 通过课程作业的形式, 培养学生的逻辑思维能力 自学能力 文字表达能力和通过图书馆及网络综合摄取 运用知识的能力 通过对学生开放实验室, 提供实验设备和工具, 鼓励学生进行科学研究和实验, 培养学生的实践能力以及创新能力 45

64 控制工程基础 课程教学大纲 英文名称 :Foundation of Control Engineering 课程类型 : 学科基础学时 / 学分 :48/3 适用专业 : 机械设计制造及自动化 车辆工程 流体传动与控制一 课程性质 目的和任务控制工程基础是一门主要的技术基础课, 本课程从时域 频域两个方面系统地介绍了经典控制理论的主要内容, 着重讲述控制理论及控制系统的分析和设计 为专业课的学习打下基础, 同时培养学生掌握科学的方法论, 提高学生分析问题 解决问题的能力 二 教学基本要求了解控制系统的工作原理, 理解控制系统的动态过程 了解系统数学模型 传递函数的有关定义, 掌握根据已有知识建立系统的数学模型的方法 典型环节的传递函数 传递函数的简化方法 了解系统时域性能指标与系统动态性能的关系, 掌握根据系统数学模型对系统做时域分析的方法, 掌握系统的时域性能指标 了解系统的频域性能指标与系统动态性能的关系, 掌握根据系统数学模型绘制系统 Bode 图 Nyquist 图 根轨迹的方法 了解稳定性的初步概念, 掌握 Routh 判据 Nyquist 判据 Bode 判据 根轨迹和系统的相对稳定性等判断系统稳定的方法 了解系统分析和校正的初步知识, 掌握系统校正的基本方法 三 课程内容 1. 绪论 1.1 机械工程的基本概念 研究对象及任务 ( 重点 ) 1.2 系统的组成及分类, 对系统的基本要求 2. 系统的数学模型 2.1 微分方程数学模型的建立 叠加原理 线性化方法 2.2 传递函数的概念 性质 ( 重点 难点 ) 2.3 典型环节的传递函数 2.4 传递函数方块图及其简化 ( 重点 难点 ) 3. 时间响应分析 3.1 时间响应的定义及其组成 典型输入信号 3.2 一阶系统分析 ( 重点 难点 ) 3.3 二阶系统分析及瞬态响应指标 3.4 稳态误差分析 ( 重点 难点 ) 4. 频率特性分析 4.1 频率响应 频率特性的定义及其表示方法 4.2 频率特性的 Nyquist 图 ( 典型 一般 ) 4.3 频率特性的 Bode 图 ( 典型 一般 )( 重点 难点 ) 4.4 频率特性的根轨迹分析, 根轨迹的定义及作图方法 ( 重点 难点 ) 5. 系统的稳定性 5.1 系统稳定性的概念 46