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懿席
7 years ago
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1 机构代码项目编号 2 SD ( 潍坊市高密中等专业学校 ) 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案所属省份 : 主管部门 : 山东省高密市教育局举办者 : 编制人员 : 高密市人民政府赵希波联系方式 : 办公电话手机号码电子邮箱 zhaoxb7711@126.com ( 潍坊市高密中等专业学校 ) 国家示范学校项目建设办公室 2011 年 8 月 17 日 1 机构代码是指按照 ( 教发函 [2010]117 号 ) 文件要求编订的教育统计学校 ( 机构 ) 代码 2 项目编号的前 2 3 位字母为本省市简称汉语拼音的首字母, 例如, 北京 BJ 内蒙古 (NMG); 之后为年份 ; 最后两位编号由各省市按照项目学校在本省市的排序填写例如 BJ201101

2 目录序言... 1 一建设背景与基础... 2 二建设目标与思路... 4 三重点建设内容... 7 ( 一 ) 重点专业建设计划... 7 专业一 : 机电技术应用重点专业建设计划... 7 专业二 : 计算机应用重点专业建设计划专业三 : 学前教育重点专业建设计划专业四 : 会计重点专业建设计划 ( 二 ) 特色项目建设计划教学质量管理与监控体系建设特色项目建设计划四主要保障措施 ( 一 ) 组织保障 ( 二 ) 经费保障 ( 三 ) 制度保障... 19

3 序言根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见 ( 教职成 [2010]9 号 ) 及教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报 2011 年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知等文件精神, 为更好地服务于山东半岛蓝色经济区黄河三角洲高效生态经济区建设和潍坊市经济社会发展, 结合山东半岛蓝色经济区黄河三角洲高效生态经济区胶东半岛高端产业聚集区等国家区域发展战略规划和本校十二五发展规划, 经认真调研论证, 特制订本建设规划方案 1

4 一建设背景与基础 ( 一 ) 建设背景当前, 山东省委省政府以科学发展为主题, 以加快转变经济发展方式为主线, 启动实施了山东半岛蓝色经济区发展规划黄河三角洲高效生态经济区发展规划和胶东半岛高端产业聚集区三大发展战略, 推动了全省经济社会又好又快发展这为职业教育发展提供了难得的历史机遇和广阔和发展空间高密地处青岛一小时经济圈内, 东临国际大都市青岛, 西依世界风筝都潍坊, 背靠广阔的山东腹地, 对于推进全省经济西联东进, 发挥桥头堡作用, 引进日韩等国际资本, 承接产业转移, 拓展国际市场等具有重要的作用高密交通便利发达, 产业基础良好, 投资环境优越, 区位优势十分明显, 是青潍一体化发展的重要链接城市近年来, 高密市坚持打青岛牌, 唱国际歌, 积极调整产业结构, 发展高端产业, 规划建设了孚日光伏豪迈银鹰汽车环保双星六大产业园区, 四大产业 ( 纺织机械食品木器 ) 和四小商品 ( 玩具皮件制鞋小五金 ) 发展态势良好, 新能源生物医药新材料等战略性新兴产业异军突起, 成为高密市工业发展的新的增长点高密工业企业迅猛发展, 豪迈科技股份有限公司是世界上最大的轮胎模具制造商, 公司连续四年荣登福布斯中国潜力企业榜,2010 年跃居第十位,2011 实现整体上市 ; 孚日集团股份有限公司中国家纺龙头企业, 是集家用纺织品光伏电池等传统产业和高科技产业于一体的多元化企业集团, 是全球生产规模最大的家用纺织品公司 2006 年 11 月公司在深圳证券交易所整体上市 ; 山东金亿机械制造有限公司是农业装备的专业化生产企业国家高新技术企业, 农业机械工业协会副理事长单位, 历经五十年的磨砺, 公司已发展成为集科研开发生产制造销售服务于一体的现代化企业截止 2010 年 11 月底, 全市规模以上企业达到 687 家, 规模以上工业企业完成总产值 900 亿元, 实现主营业务收入 905 亿元利税 80 亿元利润 50 亿元, 社会经济发展生机勃勃经济社会的发展需要大批高素质技能型人才支撑近年来, 市委市政府高度重视职业教育发展, 将职业教育放在重要议事日程摆在战略发展位置, 出台系列配套支持政策, 不断加大投入, 调整职业教育结构, 深化职业教育机制体制发展, 有力地推动了全市职业教育科学发展,2010 年我校被评为国家级重点中等职业学校, 为进一步加快区域职业教育发展奠定了坚实基础为深入贯彻国家中长期教育改革与发展规划纲要和全国职业教育工作会议精神, 用大思路大气魄推动职业教育发展, 在潍坊与青岛区间的高密市建设国家中等职业教育改革发展示范学校, 对于提升职业教育发展层次和人才培养水平, 发挥示范引领带动作用, 拉动区域职业教育整体提升, 培育青潍之间经济隆起地带, 打造高技能实用型 2

5 人才高地, 培养拔尖创新人才新兴产业技术人才和高素质技能人才具有重要而深远的意义建设国家中等职业教育改革发展示范学校是经济发展的要求和职业教育发展的必然, 势在必行 ( 二 ) 建设基础潍坊市高密中等专业学校始建于 1976 年, 占地 307 亩, 建筑面积平方米现有在校生 5183 人, 专任教师 263 人, 双师型教师占专任教师的 82.7%, 是一所国家级重点中等职业学校多年的办学经验形成了学校鲜明的办学特色 1. 专业结构与布局符合区域经济社会发展需要学校坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 以专业建设为龙头, 以质量提高为核心, 依托半岛地区, 服务山东, 根据半岛蓝色经济区域的产业结构情况, 结合办学定位办学条件和专业建设成果, 形成了以全日制教育为主各类短训班为辅 ; 以加工制造类专业为龙头, 以电子信息技术类财经类专业为骨干, 以服装加工类学前教育类为特色, 各专业协调发展的专业群 2. 人才培养方案符合行业企业人才需求学校坚持校企深度融合, 服务经济社会的办学理念, 形成了校企合作办学东西部联合办学非学历培训教育等为主的多元化办学格局在订单培养 1+2 人才培养模式的基础上, 积极探索校企融合的人才培养模式, 通过校企共同确立人才培养目标共同制定人才培养方案共同实施教学基本建设共同实施实践教学管理共同实施素质技能考核等途径, 突出实践课程, 遵循技术应用型人才培养规律, 与行业企业用人标准接轨学校实行弹性学制和学分制, 按照企业用人标准构建学校行业企业等多方共同参与的评价机制, 实行替代学分和过程学分, 突出学生职业能力培养学校结合职业岗位能力要求, 将职业资格证书或技能等级证书融入专业人才培养方案和理论与实践教学之中近年来, 毕业生获取双证书的比例达到 91% 学校全面实施以敬业和诚信为主要内容的职业道德教育, 加强校园文化建设, 开展丰富多彩积极向上的科技体育艺术活动, 寓职业素质教育于文化活动之中毕业生深受用人单位欢迎, 年均就业率保持在 95% 以上 3. 实训设施精良, 满足高素质技能型人才培养需要学校十分重视校内外实训基地建设, 按照高起点规划高标准建设高效率使用的原则, 通过上级拨款企业赞助和自筹经费等多种形式构建由实训室校外实习基地生产性教学工厂和生产研发中心组成的四位一体实践教学平台学校先后投入 1500 多万元配备了校内实训设施设备, 建有满足各专业实验实训需要的教学基地 5 个, 可提供 2000 多个实训工位学校还将学生的实训和实习拓展到企业和工厂, 使学生岗前实训与就业有机地结合起来, 满足了学生顶岗实习与就业需求 3

6 4. 名师锻造工程为学校优质发展提供可靠保障学校制定了关于加强双师型教师队伍建设的实施意见关于进一步加强班主任队伍建设的意见, 坚持校内培养与校外引进并重专职和兼职相结合的原则, 制定各种激励政策, 采取多项有力措施, 优化师资队伍结构, 提高教师的师德能力和教学水平通过深入实施名师培养工程, 不断加大双师型教师队伍建设力度, 从企业聘请了 32 名专家和富有一线实践经验的高级技师, 担任我校兼职教师近三年, 学校投入 300 多万元用于师资培训, 鼓励教师进行学历提高专业能力在职培训参加行业资格认证培训和考试 5. 技术研发成效显著增强社会服务能力学校注重开展应用技术研发工作, 由学科带头人张敬国领衔的研发中心先后设计并进一步优化了挖掘机装载机挖坑机割草机四个系列十几种产品 ; 申报并获得多功能园艺管理机轴传动前悬挂旋转割草机坡地割草机等国家专利 10 项 ; 与山东农业大学合作研究的葡萄肥料深施机填补了国内空白, 并通过了山东省科技厅科学技术成果鉴定科技成果的研发推广, 促进了生产力发展, 为宁夏南部地区退耕还草战略的实施现代农业的发展做出了积极的贡献 6. 良好的社会声誉为示范校建设打下了坚实基础近年来, 学校取得了令人瞩目的成绩 : 先后荣获山东省重点中等职业学校山东省教师教育科研先进单位全国中等职业教育管理创新先进单位国家级重点中等职业学校等荣誉称号学校的特色发展之路为领导专家所赞赏, 为新闻媒体所关注近年来, 中国教育报山东教育报山东广播电台潍坊日报等多家新闻媒体都报道推介了我们的办学经验 7. 地方政府强力支持为示范校创建增添了不竭动力高密历届市委市政府高度重视支持教育发展, 高密教育整体水平高, 素质教育开展得有声有色, 创造了许多先进经验, 先后获得山东省教育示范县 ( 市 ) 全国基础教育先进县 ( 市 ) 等荣誉称号近几年, 市委市政府优先发展职业教育, 把职业教育摆在教育事业发展的突出位置, 不断加大教育投入为做好本次国家中等职业学校改革发展示范校创建工作, 市委工作会议明确提出把创建示范校列为高密市重点项目予以调度, 并为学校提供强有力的政策支持与资金保障高密市在全国县域经济基本竞争力和科学发展评价中连续三年闯入前百强, 完全有能力安排示范校配套资金二建设目标与思路 ( 一 ) 建设目标围绕高新技术产业先进制造业和现代服务业等支柱产业, 主动服务区域经济发展, 重点打造四个与当地社会经济发展直接对接产学互动良好人才培养质量高的品牌专 4

7 业坚持以服务为宗旨以就业为导向以质量为核心, 深化教育教学改革全面推进素质教育创新人才培养模式大力开展科技创新活动建设高水平双师型专兼结合的教师团队和多功能实践教学基地, 切实提高人才培养质量, 增强社会服务能力, 提升学校管理水平办学实力和辐射能力 1. 改革人才培养模式, 推动教学做的统一根据区域经济对高技能人才的需求, 探索和建立以行业企业为依托以互惠共赢为基础的校企合作长效机制, 不断创新校企合作工学结合的人才培养模式, 加强与企业的深度合作, 形成体现企业特色和需求的专业人才培养方案围绕学生职业素质的培养, 以校园文化建设为依托, 加强学生的职业道德教育和企业文化教育, 促进校企文化的紧密对接与传承 2. 改革教学模式, 提高教育教学质量建设满足各专业实践需求的校内外实训基地, 加强实践教学, 突出技能培养, 提高学生的岗位适应能力深入开展项目教学案例教学场景教学模拟教学等教学方式, 加强数字仿真虚拟现实等信息化教学方式的应用, 系统优化教学过程, 增强教学的实践性针对性和实效性 3. 加强课程建设, 深化教学内容改革根据企业用人需求, 以企业生产过程和岗位职业能力分析为基础, 建设与行业企业合作开发体现工学结合的优质核心课程, 并取得一批有影响的教学研究成果, 使所有主干课程均有适应产业发展的校本教材和教辅资料建设共享型教学资源库平台, 实现优质教学资源的共建共享, 搭建数字化教学服务平台和动态开放式网络学习环境按照课堂与实训点合一的学做合一基地 ( 完成基本技能训练 ) 实训与生产合一的校企合一基地 ( 完成生产性综合实训 ) 教学与应用技术开发合一的教研合一基地的要求, 完善数控技术应用计算机应用学前教育会计等四个实训基地 4. 加强队伍建设, 提升教师育人水平根据校企互通专兼结合动态组合的原则, 形成学校和企业之间畅通的人才流动渠道, 通过培养引进聘用等途径, 提高教师专业教学能力实训指导能力等综合素质学校四个重点建设专业共培养专业带头人 8 人, 骨干教师人, 聘请兼职教师人校企共同搭建教师专业成长平台, 通过轮流进企业锻炼到企业顶岗实践等方式, 提升专业教师动手操作能力, 从而通过技能考核取得本专业技师以上技能等级证书, 使双师素质教师比例超过 90%, 形成一支专业水平高实践能力强的教学团队 5. 完善内部管理, 提高学校服务能力加强学校制度建设, 完善教育教学质量监控体系 ; 建立教师绩实量化考核评价办法, 突出实践教学专业素养提升等方面的内容, 增强教师自我加压自我提高的内驱力 ; 5

8 规范学籍管理和学生资助, 保证学生信息的全面准确面向现代农业需要, 依托学校研发中心, 进一步加大科研力度, 积极开展现代农业机械的研发和改造, 建设期内完成科技开发项目 3 项, 教师到农村开展技术服务 60 人次充分发挥学校国家素质教育舞蹈课实验基地国家级舞蹈教育专业培训基地的作用, 开展国家省市各级培训, 在学前教育师资培训和舞蹈测试课程培训方面起到示范引领作用 6. 改革评价模式, 增强学校发展活力注重企业学生家长等对学校的评价, 建立评价反馈机制, 及时改进学校办学策略 ; 构建以贡献和能力为依据的教师评价体系, 最大程度的调动教师参与办学的积极性 ; 构建涵盖基础知识专业技能创新能力等各个方面的学生评价模式, 突出技能考核和过程性考核, 引导学生全面发展 ( 二 ) 建设思路为实现预定的建设目标, 学校确立以下工作原则 : 以科学发展观为统领, 认真贯彻党的教育方针, 全面谋划学校的科学健康和持续发展坚持就业导向和服务宗旨, 以重点专业建设为核心, 以提高教学质量为重点, 构建政府与行业企业共建职业学校的办学机制 ; 建立校企合作长效机制, 实施校企五个共建, 即 : 共建专业共建课程共建双师型教学团队共建校内生产性实训基地共建校外顶岗实习基地, 实现校内外办学资源集约化发展 ; 完善学校激励机制, 通过示范校建设实现教师个人价值, 有效调动全校教职工的积极性 ; 注重学校的内涵发展, 突出特色和品牌建设, 凸现学校的骨干示范和辐射作用根据科学规划分步实施重点突破全面推进的原则, 确定了具体可行的基本路径和工作方法 1. 发挥学校和企业各自优势, 本着互助互利优势互补的原则, 创新中职教育人才培养模式按照专业建设与产业发展相结合能力培养与素质教育相结合虚拟实训与生产性实训相结合顶岗实习与就业岗位相结合的总体要求, 创建各具专业特点的工学结合人才培养模式进一步推进工学结合订单培养顶岗实习等校企合作模式的实施, 校企合作育人合作就业合作发展学校实践教学中渗透企业文化, 促进校企合作向深层次发展, 实现互利共赢 2. 通过加强校内外实训基地建设, 进一步改革教学方式, 突出学生实践能力的培养加强校内生产性实训基地建设, 引进企业技术设备和管理等资源, 按照基地建设企业化以及真设备真项目真技术标准要求, 营造真实生产职业氛围, 变消耗性投入为生产性投入, 构建校企合作项目年度效益评价机制, 逐步实现三化目标, 即 : 投资主体多元化运行机制企业化基地功能多样化加强校外实习基地建设, 满足学生 6

9 顶岗实习需要, 建立学生顶岗实习期间的校企共管机制, 实现实习岗位对口实习过程可控实习管理规范, 逐步建立起校企联动分工协作共同考核的实习基地运行机制建立柔性的教学管理制度, 完善实训基地绩效考核制度, 提高实训基地运行效率, 逐渐开展集中虚拟仿真实训和生产性实训, 实现学生职业能力的全面提升 3. 突出课程体系建设和教学内容改革, 打造品牌专业, 培养高技能人才实施校企合作战略, 融专业入产业, 引企业入校园, 找准共赢点, 形成利益共同体, 建立校企合作长效机制完善专业调研制度, 形成校企双方共同参与的动态评估机制, 确保专业拓展专业方向调整和教学内容更新紧跟职业岗位需求变化, 突出专业内涵建设和特色建设建设集教学与培训课程建设虚拟项目开发多媒体课件开发等于一体的教学资源中心, 实现开放式教学和学习, 进一步拓展学习领域 4. 实施专业带头人骨干教师引进和培养工程, 优化教师梯队建设, 建设双师型教学团队以国家示范校建设项目为契机, 依托项目引进人才, 重点吸引具有丰富行业企业实践经验的技师和行业专家作为专业带头人, 带动骨干教师成长, 形成专业团队优势同时, 从专业教师中选拔一批专业带头人和骨干教师, 通过到企业挂职锻炼参与企业项目技术服务技能培训以及到国内外高校进修学习等途径, 提高教学能力实践能力和职业素养, 培养教师课程开发能力和基于工作过程的教学过程设计能力 5. 建立健全学校各项规章制度, 不断提高学校管理的规范化现代化和信息化水平进一步加强学校研发力度, 积极开展各类社会培训, 不断提高学校的社会服务和辐射带动能力 6. 构建学校行业企业研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制引入企业行业参与评价教师学生, 突破学校单一的评价模式, 突出学生能力方面的考核推进建立和完善双证书制度, 实现学历证书与职业资格证书对接三重点建设内容 ( 一 ) 重点专业建设计划专业一 : 机电技术应用重点专业建设计划 1. 专业需求论证近年来, 山东半岛工业发展迅猛模具制造业汽车及汽车零部件内燃机及零部件机械装备制造业, 民营合资外资企业越来越集中, 规模不断壮大, 机电类 7

10 高级技能人才需求旺盛, 机电类人才日益缺乏的现状已成为制约行业发展的重要因素之一, 这为学校机电技术应用专业提供了难得的发展机遇学校根据市场对机电类人才需求的现状, 配备了电工技能机械加工中心钳工训练中心焊接技术中心等实训中心, 培养电工焊工机械加工维修工布线工等机电类技术人才, 满足山东半岛蓝色经济区经济发展需要 2. 专业建设目标立足中等职业教育领域, 围绕山东半岛现代制造业发展的需求, 以服务区域经济建设为宗旨, 以就业为导向, 以育人为根本, 以加强学生职业技能和综合素质培养为核心, 推行校企合作产学互动产学结合人才培养模式, 将学校机电技术应用专业建成推动半岛制造业基地发展的特色专业, 在全国起到示范辐射作用 3. 专业建设思路 (1) 与企业密切合作, 构建以职业岗位能力培养为主线的课程体系 ; 围绕岗位职业能力的形成设计学习项目, 重组教学内容 ; 改革教学方法与手段, 通过教学做于一体的训练, 将学生分别培养成操作和维修技术娴熟能在中小企业进行设备改造质量管理等工作中发挥作用的高素质技能型人才 (2) 通过培养和引进, 在建设期内培养专业带头人两名, 聘任兼职教师六名, 专任教师双师率达到 90% 以上, 形成专兼结合的高素质双师型教学团队 (3) 本着与周边相关企业长期共建深度合作服务区域经济的原则, 争取在建设期末建成校外顶岗实训基地 7 个 (4) 继续开展社会技术服务活动, 依托校内外实习实训基地, 建设融教学培训职业技能鉴定技术研发和生产服务等功能于一体的人才培养培训基地 4. 专业建设内容 (1) 构建校企合作产学互动产学结合人才培养模式以培训岗位职业能力为主线, 将产学一体工学结合育人思想贯穿于人才培养全过程, 形成二年校内校企合作基础培养实境顶岗和模块化综合训练校外顶岗实训相结合的校企合作, 产学互动人才培养模式校内实训以工作过程为导向, 通过实境顶岗和项目综合训练, 融教学做于一体, 将所学知识技能转化为职业能力在指导教师的引领下, 学生参与图纸识读操作加工零件检验部件装配设备维护与维修等全部生产流程, 从而亲历完整的工作过程, 在真实的生产环境中得到全面锻炼, 获得工作过程知识, 促进学生重新认识知识体系与实际应用的关联, 激发学生学习的积极性校外顶岗实训主要安排学生在合作企业中进行顶岗工作, 让学生在真实的企业氛围中, 了解工作环境接受企业文化熟悉岗位职责与操作流程掌握岗位技能养成质 8

11 量意识, 提升学生对现代机电设备的操作运行维护和维修能力, 实现毕业就业与岗位工作零距离对接 (2) 建设灵活实用贴近企业生产实际的课程体系学校与企业共同开发体现工学结合特色的课程体系, 根据企业对人才的规格能力和素质要求, 确定职业技能及所对应的课程, 根据职业岗位对知识和能力的要求, 有针对性地设置方向性课程教学内容按完成某一项目所需的知识技能进行重组, 将知识点与能力点分解到相应教学单元, 确定教学模块或教学训练所应承担的训练任务, 突出工作与学习相结合的职教特色采用项目驱动式教学方式以具体任务或项目为载体, 围绕任务或项目问题解决所需的知识与技能, 将一门或多门课程按由浅入深由简单到复杂的顺序重组教学单元, 实践教学和理论教学集中在一段时间内完成学生通过教学做于一体的训练, 掌握该项目的专业技能 (3) 建设高素质双师型教学团队根据工学结合人才培养要求, 通过培养引进和聘用相结合的方式, 在建设期结束前, 从本专业教学团队培养或从国内知名企业中引进机电应用技术专业带头人 2 名从本专业教学团队中选拔 8 名实践能力强教学科研基本功扎实并能跟踪机电应用技术前沿动态有培养前途的教师, 通过外出培训入企实践参与技术研发等措施, 将其培养成本专业骨干, 成为人才培养及产学合作的主力军两年内, 从豪迈科技金亿机械等地方重点企业中聘请 6 名兼职教师, 指导学生实习实训工作争取经过两年的建设, 逐步形成一支师德高尚教学技能娴熟专兼结合的双师型教学团队 5. 规划资金计划总投资 700 万元其中 : 设备投资 400 万元 ( 主要由地方政府配套资金解决 ); 人才培养模式与课程体系改革约需投资 100 万元 ; 专业仿真软件开发约需投资 100 万元 ; 师资队伍建设约需投资 100 万元 6. 保障措施 (1) 加强对专业建设工作的组织领导, 成立相应的组织领导机构和学校专业建设指导委员会成立以教学副校长任组长的机电技术应用重点专业建设工作组, 工作组下设人才培养模式及课程建设组师资队伍建设组实验实训建设组设备采购组专项资金管理组和项目督查组聘请一批在教学科研上建树颇丰的学科带头人企业技术骨干组成专业建设指导委员会, 保证专业建设水平达到相应要求 (2) 加强制度建设, 制订奖励政策, 激励广大教职工积极参与到项目建设中来, 制定教学改革进度计划及保障措施, 建立完善的质量监控体系, 扎实提高教学质量, 保障项目建设工作的稳步推进 9

12 专业二 : 计算机应用重点专业建设计划 1. 专业需求论证计算机信息技术是当今社会经济发展的重要驱动力, 而信息产业是国民经济的战略性基础性和先导性支柱产业, 对于促进社会就业拉动经济增长调整产业结构转变经济发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用根据信息产业部发布的关于 IT 市场构成的报告, 截止 2010 年底, 全国 IT 产业平均就业人数万人, 其中技术工作约占 80%, 工程技术人员和管理人员比例较低, 远不能满足产业发展的需要在数据录入办公文秘财务管理计算机销售与技术支持局域网管理与维护等岗位都需要大批计算机专业初中级人才 2. 专业建设目标按照中等职业学校计算机应用专业人才培养规格, 针对山东半岛及周边地区经济社会发展需求, 通过引进国内外先进教学资源, 不断改进教学方法和手段, 进一步提高教师综合素质和实践教学能力 ; 完善实训室, 开拓校外实训基地, 融教学做于一体, 切实提高人才培养质量, 培养满足企事业需求的技能型人才 (1) 专业培养目标面向计算机应用及相关行业, 培养具备胜任相关岗位需求的知识与能力, 能够在生产管理经营和服务等第一线工作的实用型技能型人才 (2) 课程建设目标以计算机信息行业岗位工作过程为导向, 以岗位工作任务为载体, 参照职业资格标准, 在行业企业的专业技术人员共同参与下, 将工作岗位情景化工作过程项目化 ; 改革课程教学方法与手段, 采用行动导向教学法, 实现课程与岗位任务对接编写与课程体系相配套的具有工学结合特色的项目化校本教材 (3) 师资队伍建设目标建设一支师德高尚数量合理结构优化素质较高专兼结合的教师团队其中, 培养专业带头人 2 人, 培养骨干教师 6 人, 聘请电子信息行业和企业专家 6 人担任专业兼职教师 (4) 实训基地建设目标校内实验实训条件 : 引入优秀 IT 企业共同构建实训实习基地校外实训基地 : 与 10 家企业合作建设校外实训基地, 满足专业学生顶岗实习和教师企业实践的需要 (5) 社会服务目标提高对企业社会的技术服务水平和能力, 培训社会人员与企业员工 ; 积极开展对学生的技能鉴定工作 ; 不断完善生产性校内实训, 为学生技能培训服务 ; 积极开展与中西部地区的对口支援与交流, 实行等办学模式, 联合培养学生 10

13 3. 专业建设思路以市场为导向, 以服务为宗旨, 以能力为核心, 适应企事业单位及当地经济发展需求, 以社会评价用人单位满意率和招生就业率作为衡量专业办学水平和人才质量的标准, 以专业 + 项目 + 服务的校企合作, 产学研结合的专业建设模式作为专业培养特色, 以学生基础素质专业素质操作技能和综合素质培养为主线, 改革和优化课程体系教学内容教学方法和教学手段, 加强岗位需求实践教学, 培养职业技能强综合素质高, 具有可持续发展能力创新能力和创业能力的技能型人才 4. 专业建设内容 (1) 探索校企合作的人才培养新机制, 创建校企合作办学基地与铭信科技有限公司明昊科技有限公司博强科技有限公司赛博科技有限公司建立长期的校企合作关系, 实施工学结合学做合一的人才培养模式 ; 加强万声通讯实业有限公司培养基地建设, 继续实施冠名班培养模式, 与万声通讯实业有限公司建立稳定有效的学生培养计划形成与合作企业过程共管成果共享责任共担的合作机制在此基础上, 积极探索校企合作人才培养新机制, 实施多证书评价体系, 建设在全国具有引领示范作用的培训基地 (2) 校企深度融合, 进一步发展订单人才培养模式实施走出去的发展战略, 与青岛潍坊苏州等地企业建立亲密的合作关系, 完善校企联动机制, 进一步发展订单人才培养模式, 促进学生就业, 满足中小企业的用人需要, 破解学生就业面广而就业点散 ( 集中到一个企业就业的人数很少 ) 的难题 (3) 优化专业课程体系, 促进学生知识技能和职业素养全面发展优化课程设计的原则 : 体现职业核心能力的培养体现可持续发展体现就业与创业能力的培养优化课程体系的步骤 : 针对中小企业对计算机应用技能人才的需求, 结合岗位的实际需求, 依据 2+1 行业订单人才培养模式, 逐步优化专业课程体系在第一二学年完成专业基本技能专业共性核心技能与基本职业素质的培养 ; 在第三学年到企业顶岗实习, 完成个性化核心技能职业素质与创业能力的培养 (4) 实行学校专业教师到企业挂职锻炼企业技师到学校任教的双向岗位置换, 建设结构合理的双师型专业教学团队一是加强校内现有专任教师的双师型建设, 使具有双师素质专业教师比例达到 90% 以上 ; 二是聘请企业计算机技术方面的专业人才作为兼职教师 ; 三是培养专业带头人与中青年骨干教师, 支持和鼓励专业带头人和中青年骨干教师开展教学科研工作 ; 四是加大教师培训力度, 为适应学校快速发展的需要, 加快教师知识更新, 本专业每学期都将积极安排教师利用业余时间参加各种培训班讲座报告会和研讨会等, 以 11

14 提高专业教师的专业水平努力打造一支创新意识超前的专兼结合的教学团队 (5) 深入推行项目导向任务驱动的教学做用鉴立体化教学模式与现有的校企合作单位进行深度合作, 深化项目导向任务驱动的教学做用鉴立体化教学模式 (6) 开展形式多样特色鲜明的社会服务加强以计算机应用服务和专门技能培训服务为重点的社会服务能力建设, 拓宽社会服务项目大力开展与行业企业信息化技术相关的员工培训活动 5. 规划资金课程体系改革, 约需 50 万元 ; 教学改革与实践, 约需 100 万元 ; 双师型队伍建设, 约需 100 万元 ; 改善实训环境, 约需 300 万元 ( 由地方政府配套资金解决 ) 共计 550 万元 6. 保障措施 (1) 组织保障学校成立计算机专业建设领导小组, 负责项目的过程监控督促和检查工作, 由教学副校长担任组长领导小组下设课程改革工作小组和校企合作工作小组 (2) 加强专业的资金管理及设备管理, 强化专业建设的审计监察工作严格执行项目预算项目实施过程监控项目审计管理程序, 做到厉行节约科学评估全面审计, 确保资金的规范使用和安全专业三 : 学前教育重点专业建设计划 1. 专业需求论证当前, 国家高度重视学前教育的发展, 学前教育专业迎来了千载难逢的发展机遇从高密来看,2010 年全市共有幼儿园 162 所,2011 年计划新建改扩建幼儿园 50 所, 对于幼儿教师和管理人员的需求骤增, 学前教育专业毕业生供不应求当前幼儿教师队伍参差不齐, 需要通过培训来提升教师水平学校是高密市及周边地区唯一一个设有学前教育专业的中职学校, 也是中国教育学会舞蹈专业委员会设立的舞蹈专业培训基地, 在幼儿教师培养现有教师队伍培训等方面有得天独厚的优势 2. 专业建设目标在进一步巩固高密市学前教育师资培训中心继续教育中心和研究中心的基础上, 建设服务半岛地区的幼儿教师培训基地针对幼儿教育相关岗位需求, 加强校内实训条件建设, 改革教学模式课程体系和教学内容, 加强双师型队伍建设, 培养学前教育专业学生良好的职业道德和可持续发展能力, 使我校学前教育专业在全国同类专业中发挥示范辐射作用 3. 专业建设思路 12

15 以学前教育人才市场需求为导向, 以培养学生职业技能为中心, 以创建一流专业为目标, 大力实施生本教育坚持三个并重, 即 : 服务学生与教育学生并重 ; 基础理论教学和专业实践教学并重 ; 办学效益与社会责任并重坚持三个原则, 即 : 以实际为原则制订教学计划, 以实用为原则构建课程体系, 以实践为原则改革教学方法提倡三本教育, 即 : 办学以教师为本, 教学以学生为本, 人才培养以能为社会服务为本 4. 专业建设内容 (1) 教学模式与课程改革建设完善课程体系, 增加技能训练比重, 专业课的理论与实践课时达到 1:1 改革以教师和教材为中心的传统教学模式, 实现两个重要转变 : 一是从教向学转变, 二是从知识传授向问题解决转变构建以专业认知远程观摩模拟教学岗位实践学训互动为主要内容的实践教学体系大力推广已经成型的两种教学模式 : 一是观摩讨论模式在网络教室里师生共同观摩幼儿教师的教学活动幼儿园的一日活动安排环境布置幼儿园游戏等, 在此基础上师生进行讨论学习二是实践反思模式通过幼儿园教育活动设计与实践的试点, 找出问题症结所在, 制订改进措施, 优化教育活动效果优化完善课程结构通过与幼儿园进行零距离接触, 了解社会需求, 优化课程设置及时更新课程内容, 满足课程改革需求学校增开课件制作课, 提高教学技能 ; 在声乐课中增加幼儿歌曲的课时量 ; 在钢琴课中增加即兴伴奏的课时量 ; 在舞蹈课中增加幼儿舞蹈创编的课时量等等, 增加学生的自主学习机会推进重点与精品课程建设 (2) 人才培养模式改革立足本地, 着眼大中城市, 培养新型婴幼儿教育人才, 大力开展幼儿教师资格证书考取工作广泛开展社会调研, 由社会用人单位幼教专家共同参与培养方案制订和实施在设计教学内容和选择教学方法时处理好社会需求与实际教学工作的关系, 不断创新校园合作方式, 改善人才培养模式, 提高人才培养质量在校期间通过到幼儿园进行观摩专业见习实习社会实践等, 使学生理论与实践相结合了解自己了解行业, 有效地培养学生的职业综合能力实施创业教育, 转变学生的就业观念, 提高学生的创业意识, 协助毕业生个人举办个体幼儿园亲子园托管中心早教服务中心等层面的教育机构, 为学生发展搭建更加广阔的舞台改革人才评价方式实行过程性评价的办法, 不仅关注学生的学业成绩, 更要发现和发展学生多方面的潜能, 促进学生在知识技能与就业态度的良性发展 13

16 (3) 师资队伍建设根据引培结合以培为主的方针, 努力优化专业师资队伍结构, 建设一支教学水平高科研能力强年龄和学科结构合理专兼职相结合的教师队伍积极创造条件培养一批具有双师素质的教师, 未来两年内, 力争双师型教师数占总教师数的比例不低于 90% 更新教育观念每月组织教师结合社会进步专业发展实际, 开展人才培养目标教育教学模式教育思想观念质量评价标准等专题讨论每年组织教师到全国各地幼儿园了解学前教育动态, 学习兄弟学校的办学经验, 探讨教学改革的新思路, 制订人才培养新标准在专业带头人培养方面, 坚持立足培养, 积极引进为方针, 努力造就一支由专业带头人和中青年骨干教师组成的高素质队伍从本校专业教师中遴选 2 名成绩比较突出的优秀教师作为专业带头人培养对象 ; 遴选 6 名有发展潜力的中青年教师作为骨干教师培养对象在兼职教师队伍建设方面, 从高等院校聘请知名教授担任客座教授, 从学前教育工作第一线聘请学有所长经验丰富的幼儿教师担任兼职教师, 建设期内力争兼职教师数占专业教师数的 1/3 (4) 实验实习条件建设大力改善实验实训条件, 建设一套以先进理念为指导以师生专业发展为基点在全国具有示范作用的实验实习系统校内实习基地建设 : 新增琴房 40 间 ; 标准舞蹈教室美工技能训练室幼儿活动设计室微格教室各一个使学生在良好的硬件设施和职业氛围中发展专业技能, 打下扎实的专业功底校外实习基地建设 : 建立一定数量的省级以上规范化幼儿园为主体的学生见习实践基地, 以满足学生不同层面多批次实习的需要, 实现学校培养和岗位需求之间零距离对接 5. 规划资金实验实习条件建设, 约需资金 300 万元 ( 主要由地方配套资金和学校自筹解决 ); 师资培训约需 70 万元 ; 校企合作运行机制建设约需 20 万元 ; 校本课程开发约需资金 50 万元 ; 人才培养模式与课程体系改革, 包括评价体系改革教学质量监控机制建设教学模式改革等, 约需资金 100 万元, 共计约 540 万元 6. 保障措施 (1) 成立由教育专家知名幼儿园领导和教师组成的专业指导委员会和学前教育专业项目建设小组, 负责专业建设规划的可行性研究专业建设的质量评审以及绩效考核, 研究并提出专业的发展方向, 探索新的办学模式机制, 保证建设项目的顺利实施 (2) 加强建设项目的过程管理和制度管理进一步优化教学质量监控和评价体系, 完善教学指挥系统教学监控系统教学评估系统和教学信息反馈系统加强对教学实 14

17 施过程和结果的控制, 保障重点专业建设课程建设实训基地建设严格有序地运行建立严格的经费使用制度和逐级审批制度, 严格实行专款专用专业四 : 会计重点专业建设计划 1. 专业需求论证据统计, 中小企业特别是民营企业对本专业技能人才的需求量非常大随着山东半岛蓝色经济区升格为国家战略, 半岛地区迎来了中小企业发展的黄金期, 根据我们的前期调研结果和潍坊市近三年中小企业数量的增减趋势, 预测仅潍坊地区平均每年就要增加 1200 多个中小企业, 这种情况必然会使会计从业人员需求量大幅增加市场需求为本专业的人才培养就业等提供了广阔的发展空间 2. 专业建设目标根据社会经济发展的趋势, 市场对会计专业人员的需求, 以及专业建设发展的要求, 我校会计专业的建设目标主要有 : (1) 建设一支高素质高水平适应中职教育的双师型教师队伍 (2) 重组和建设有利于培养学生独立分析问题解决问题的能力, 有利于培养学生创新能力和专业技术应用能力的教学内容和课程体系 (3) 积极探索实践教学体系, 培养学生的基本实践能力实务流程操作技能专业技术应用能力 (4) 鼓励支持教师编写符合企业实际的校本课程课程设计指导书实践指导书综合实训大纲等, 以补充实践教学教材的不足 (5) 进一步加强和完善实训基地建设, 配置好适应本专业教学要求的硬件设施 3. 专业建设思路以社会需求为导向, 确定人才培养目标与定位 ; 以人才培养目标与定位为依据, 进行职业能力分解, 构建合理的理论实践教学体系与课程体系, 建设一支合格的高素质的师资队伍逐渐形成本专业所特有的一专多能一凭多证分层培养的专业培养模式一专多能即以培养中小工商企业出纳会计为主 ( 一专 ), 适当兼顾个性发展能力 ( 多能 ) 一凭多证即学生在校期间要取得中专文凭, 并考取山东省计算机应用能力中级证书初级会计电算化证会计从业资格证等三个专业资格证书分层培养即按教学规律专业岗位特点, 把会计专业的人才培养目标分解出纳会计电算会计三个层次围绕这三个层次的培养目标来设计课程体系授课内容和时间安排 4. 专业建设内容 15

18 (1) 课程体系与教学内容改革通过教学计划和教学大纲的修订完善, 来实现课程体系与教学内容改革专业培养与职业素质教育相结合 : 在课程体系的构建中, 坚持以人为本的教育理念, 以职业素质教育为核心, 以人文科学创新相统一为模式, 全面贯彻素质教育的思想构建理论教学和实践教学两个相对独立互为支撑的课程体系, 形成理论方法凭证账簿报表等多模块 ; 整合会计基础授课内容, 将会计教改与会计职业资格证书考试对接, 形成会计证会计电算化证毕业证等多证书 ; 建立讲解实验实训等多循环的内容体系课程设置与一专多能一凭多证分层培养的专业培养模式相适应 : 课程体系围绕中小工商企业的会计岗位来设计, 适当考虑了个性发展的需要, 设计一定数量的专业选修课按教学规律专业岗位特点, 把会计专业的人才培养目标分解出纳会计电算会计三个层次围绕这三个层次的培养目标来设计课程体系和授课内容理论与实践相结合 : 在会计专业课程体系设计与改革的过程中, 始终坚持突出实践教学的原则 (2) 实践教学体系的改革为了培养岗位群所要求的专业技能, 我们将会计专业的实践教学体系设计如下 : 课程单项实训在有培养单项能力任务的课程中, 设置相应的实训学时并配备实训手册, 在完成必要的理论教学之后, 完成对应的单项实训课程综合实训在完成全部的课程单项实训之后, 在后三个学期安排约 150 学时的综合实训, 以校内的各个功能实训室为依托, 由专门的指导教师指导完成顶岗实习在完成全部理论学习与课程实训之后, 在第五学期安排半年的顶岗实习, 实习内容包括手工会计电算会计统计等, 在校外实训基地由专门的指导教师指导完成就业前的岗位培训讲座聘请多年在某一岗位实际操作的会计专家来校作专题讲座, 向学生传授专业技能其他实训形式如专业知识竞赛点钞比赛手工会计实务比赛会计电算化比赛等 (3) 特色教材建设在教材建设和选用上, 根据本专业的专业能力培养需求各门课程的教学大纲和教学内容改革的要求, 选择与专业培养相适应的, 体现中等职业教育特点的教材在课程主教材建设方面, 鼓励支持教师大胆创新, 编写体现中等职业教育特点实用性强的好教材在课程教辅材料建设方面, 以实训教材校企合作开发教材建设为重点, 组织教师编撰符合我校实际的会计实务实训教程会计电算化培训教程等配套实验实训指导书和习题, 供学生实习实训 16

19 (4) 教学方法与手段改革积极开展教学方法的改革, 推动教学研究, 改革传统的以教师为中心以书本为中心以课堂为中心的单一教学方法, 按照以学生为主体的现代教学模式, 注重让学生在做中学学中做, 教学做合一, 学练并重, 大力推广模拟仿真教学法边讲边练教学法对比教学法情境教学法技能竞赛教学法等在教学手段改革中, 继续将多媒体引入专业课教学, 鼓励教师使用多媒体进行教学充分利用校园网大力开展网络教学, 本专业主干专业课逐步实现网上作业布置与评阅网上课后辅导网上教学咨询 (5) 加强师资队伍建设为教师提供校外培训学习交流研讨的机会, 提供专业学习资料, 加强专业骨干教师的培养 ; 引进精通程序设计的计算机教师, 负责本专业的有关计算机基础的教学, 满足学生考证的需要 ; 培养教师献身专业教学的精神, 关注教学改革专业建设和学科发展, 鼓励教师积极参与各种形式的教学改革与学术研究活动, 使之成为思想素质好知识水平高教学能力强综合素质过硬的施教者 (6) 实验实训条件建设根据学生就业岗位的要求, 在原有实训室的基础上拟新建会计电算化实训室一个沙盘实训室一个和会计综合技能实训室一个 5. 规划资金计划总投资 460 万元, 其中 : 课程体系与教学内容改革约需投资 100 万元 ; 专业仿真软件开发和构建约需投资 60 万元 ; 师资队伍建设约需投资 100 万元 ; 实训设施建设约需投资 200 万元 ( 由地方政府配套资金或学校自筹解决 ) 6. 保障措施设立会计专业建设项目实施领导小组, 分项落实, 责任到人, 确保会计专业建设项目顺利实施 ; 实行民主决策, 稳步推进建设项目实施精打细算, 科学管理, 努力实现投资效益最大化 ( 二 ) 特色项目建设计划教学质量管理与监控体系建设特色项目建设计划 1. 项目需求论证教学质量是学校教育教学能力和教学水平的根本标志, 加强教学质量监控, 是实现中职教育的可持续发展保证教学质量的有力措施构建系统的科学的有效的教学质量监控体系, 是提高教学质量推动学校的建设和改革的根本保证 2. 项目建设目标以提高教学质量为核心, 围绕重点专业建设, 制订教学质量管理标准, 构建以实践 17

20 教学为重点的质量保障体系 ; 重视过程监控, 建立与工学结合人才培养模式相适应的教学质量考评体系 ; 创建评价反馈调控三位一体的教学质量管理与监控系统, 形成校企深度融合的教学管理运行机制 3. 项目建设思路按照工学结合的总体要求, 教学管理从校内向企业延伸, 吸收学生实习企业以及用人单位参与教学质量评价, 完善人才培养全过程质量管理运行机制, 突出持续性全程性开放性特点, 实现教学质量管理的制度化和规范化 4. 项目建设内容 (1) 依托专业建设, 建立由分管教学的副校长企业技术专家专业带头人专业科负责人组成的教学督导委员会定期召开教学质量分析会议 ; 参与人才培养质量标准的制订 ; 对全校范围内的教学过程顶岗实习过程教学秩序教学效果等进行检查 ; 组织学校教学质量和毕业生质量评价活动 ; 根据反馈信息完成动态调控 (2) 以职业岗位分析为起点, 通过分析确立人才培养目标, 创新工学结合人才培养模式, 确定人才培养方案, 开发工作过程系统化的课程体系, 制订课程标准, 校企共同实施教学过程, 共同参与教学过程考核评价, 拟订人才培养质量标准 ; 强化顶岗实习组织管理和质量监控以工作过程导向为切入点, 积极探索教学过程的实践性开放性和职业性 ; 建立学生顶岗实习期间校企共管机制, 实现实习岗位对口实习过程可控实习管理规范, 逐步建立起校企联动分工协作共同考核统一管理的实习基地运行机制 (3) 完善教学质量评价系统, 包括学生评价同行评价和专家 ( 督导委员会 ) 评价加强顶岗实习过程评价, 完善学校外部监控和评价机制, 形成督导委员会合作企业顶岗实习学生三方参与的顶岗实习评价体系 (4) 完善教学评价反馈机制, 注重对评价结果的综合利用, 建立评价反馈调控三位一体的教学质量管理与监控动态系统实现校内监控与校外监控相结合定期与不定期监控相结合专门机构与学生监控相结合定性监控与定量监控相结合畅通信息反馈渠道, 及时分析评价结果, 适时进行调控, 实现循环提升 5. 保障措施 (1) 为确保教学质量监控工作顺利有效地实施, 学校成立以教学副校长任组长的工作小组, 各相关部门建立和完善一系列工作制度, 通过制度调控, 保证教学质量监控工作的良性运行状态 (2) 各专业科要根据本专业实际情况分别在教学各环节的管理及质量控制方面建章立制, 构建与学校相适应的专业教学质量监控体系 18

21 四主要保障措施 ( 一 ) 组织保障高密市政府成立由市长任组长分管副市长任副组长各相关部门主要负责人任成员的潍坊市高密中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范校建设工作领导小组, 将示范校建设项目纳入政府工作重点调度项目, 定期听取建设进展情况汇报, 统筹协调, 加强调度成立以分管副市长任组长的国家中等职业教育改革发展示范校建设项目综合管理小组, 统筹建设项目的组织实施质量监控绩效考核等工作综合管理小组下设示范校建设工作办公室, 负责确立阶段性工作目标, 制订具体实施方案, 对各建设项目实施过程控制和目标管理 ; 下设项目建设监控小组, 对项目的建设进行适时监控, 及时总结和调整同时, 成立专业建设课程建设实验实训条件建设师资队伍等工作小组, 详细制订各子项目的建设目标和实施方案, 负责各子项目的具体实施, 确保整个建设目标的实现成立项目专家指导小组, 为项目建设提供咨询参与督导和评估, 提供理论和实践上的支持, 帮助完成各项建设任务, 提高管理水平 ( 二 ) 经费保障按照中央引导, 地方为主, 多渠道筹措资金, 积极吸纳社会企业资金的原则, 通过多元化筹集资金的办法, 继续加大办学经费和建设资金的投入一是管好用好国家拨款制订潍坊市高密中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目专项资金管理办法, 确保项目经费专款专用, 发挥经费的最大效益二是保证地方政府配套资金到位高密市发改财政人社国资等有关部门加大工作落实力度, 确保各项支持政策落实到位, 高密市政府已经承诺在整个建设期内投入不少于 1200 万元, 用于学校新建实训楼及配备相关实训设备, 以满足示范校的建设需要三是多方筹集企业的资金学校要通过深度校企融合的途径, 遵照双赢的原则, 争取企业支持资金 100 万元发挥学校智力和技术服务优势, 面向企业开展培训科技服务与企业共同开发项目等筹集资金 200 万元 ( 三 ) 制度保障建立资金使用监控机制, 规范项目资金财务管理, 严格执行各项资金使用监督, 加强审计监督, 保证项目资金按规定按计划使用, 提高资金使用效率为了保障示范校建设项目的健康顺利进行, 学校在现有各项规章制度的基础上, 制订项目工作例会制度项目经费使用学期预算制度项目工作汇报人制度项目建设集体研讨制度项目工作全程档案管理制度及项目工作同步指导培训制度, 在建章立制的同时, 加大领导和管 19

22 理的力度, 严格制度的规范执行, 确保项目建设的顺利完成 20

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...