之, 不知為不知, 是知也 (D) 吾嘗終日不食, 終夜不寢, 以思, 無益不如學也 7. ( B ) 下列勸學中文句的句意, 何者詮釋正確? (A) 木受繩則直, 金就礪則利意謂學生成就要超越老師 (B) 強自取柱, 柔自取束意謂榮辱自取 (C) 無冥冥之志者, 無昭昭之明 ; 無惛惛之

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画娠任
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1 L4 勸學一國字注音ㄖㄡ ˊ 以為輪 : 輮白沙在ㄋ一ㄝ ˋ : 涅不積ㄎㄨㄟ ˇ 步 : 蹞質的 : ㄉ一 ˋ 二注釋干越夷貘 : ㄏㄢ ˊ 蘭槐 : ㄏㄨㄞ ˊ ㄑ一 ˋ 而忘矣 : 跂其漸之滫 : ㄒㄧㄡ ˇ ㄑㄩ ˊ : 衢瓠巴 : ㄏ蜹 : ㄖㄨㄟ ˋ ㄨ ˋ ㄔㄡ ˊ 生 : 疇葦苕 : ㄊ一ㄠ ˊ 魚枯生蠹 : ㄉㄨ ˋ 六馬仰ㄇㄛ ˋ : 秣鷦鷯 : ㄌ一ㄠ ˊ 射干 : 一ㄝ ˋ ㄒㄧ酸 : 醯虵蟺 : ㄕㄜ ˊ ㄉ一ㄢ ˋ 青色 : 靛槁暴 : 日晒日參省乎己 : 驗證知明 : 思慮清明跂而望矣 : 踮著腳尖假舟楫者 : 憑藉 ; 利用而絕江河 : 橫渡白沙在涅 : 黑泥其漸之滫 : 浸泡庶人不服 : 佩帶施薪若一 : 鋪陳功在不舍 : 指停止前進鍥而不舍 : 刻鑿惛惛 : 默默用功的樣子赫赫 : 顯著的樣子其數則始乎誦經 : 途徑 ; 歷程尸鳩 : 布穀鳥其儀一兮 : 專一魚枯生蠹 : 蛀蟲選擇 1. ( D ) 下列中的字, 何者讀音標示錯誤? (A) 輮以為輪 : ㄖㄡ ˊ (B) 雖有槁暴 : ㄆㄨ ˋ (C) 魚枯生蠹 : ㄉㄨ ˋ (D) 鍥而舍之 : ㄑㄧ ˋ 2. ( A ) 下列中的字, 何者意思前後相同? (A) 以羽為巢, 而編織以髮 / 始乎為士 (B) 施薪若一 / 君子結於一 (C) 不積小流 / 流魚出聽 (D) 邪穢在身 / 為善不積邪 3. ( C ) 下列選項, 何組中的讀音完全相同? (A) 衢道不至 / 攫取 (B) 參省吾身 / 滲透 (C) 螣蛇 / 謄寫 (D) 風至苕折 / 韶光易逝 4. ( B ) 昔者瓠巴鼓瑟, 而流魚出聽 ; 伯牙鼓琴, 而六馬仰這段話表達什麼意思? (A) 動物有靈性, 可與人為友 (B) 音樂能感物 (C) 音樂嚇到了動物 (D) 流魚六馬喜好音樂 5. ( A ) 勸學一文中, 荀子以何事例來譬喻學貴專一的重要? (A) 行衢道者不至, 事兩君者不容 (B) 木受繩則直, 金就礪則利 (C) 平地若一, 水就溼也 (D) 昔者瓠巴鼓瑟, 而流魚出聽 6. ( D ) 下列文句的意旨, 何者和吾嘗終日而思矣, 不如須臾之所學也相近? (A) 學而不思則罔 (B) 古之學者為己, 今之學者為人 (C) 知之為知

2 之, 不知為不知, 是知也 (D) 吾嘗終日不食, 終夜不寢, 以思, 無益不如學也 7. ( B ) 下列勸學中文句的句意, 何者詮釋正確? (A) 木受繩則直, 金就礪則利意謂學生成就要超越老師 (B) 強自取柱, 柔自取束意謂榮辱自取 (C) 無冥冥之志者, 無昭昭之明 ; 無惛惛之事者, 無赫赫之功意謂學貴有恆 (D) 玉在山而草木潤, 淵生珠而崖不枯意謂環境教育的重要 8. ( B ) 下列何者可用來強調為學的重要性? (A) 駑馬十駕, 功在不舍 (B) 木受繩則直, 金就礪則利 (C) 螣蛇無足而飛, 梧鼠五技而窮 (D) 肉腐出蟲, 魚枯生蠹 9. ( C ) 下列文句的修辭說明, 何者錯誤? (A) 故木受繩則直, 金就礪則利 ; 君子博學而日參省乎己, 則知明而行無過矣 : 譬喻 (B) 淑人君子, 其儀一兮其儀一兮, 心如結兮 : 頂針 (C) 是故無冥冥之志者, 無昭昭之明 ; 無惛惛之事者, 無赫赫之功 : 互文 (D) 登高而招, 臂非加長也, 而見者遠 ; 順風而呼, 聲非加疾也, 而聞者彰 : 對偶 10. ( B ) 勸學一文中, 荀子善用譬證使旨趣明白下列說明何者錯誤? (A) 肉腐出蟲, 魚枯生蠹, 襯顯怠慢忘身, 禍災乃作 (B) 假輿馬者, 非利足也, 而致千里 ; 假舟楫者, 非能水也, 而絕江河, 說明君子居必擇鄉, 遊必就士 (C) 白沙在涅, 與之俱黑, 意同染蒼則蒼, 染黃則黃 (D) 伯牙鼓琴, 而六馬仰, 意謂有才學自有知音 11. ( C ) 下列中的字, 何字作代名詞用? (A) 君子結於一也 (B) 施薪若一, 火就燥也 (C) 物各從其類也 (D) 其漸之滫 12. ( C ) 譬喻修辭的變體排喻, 是喻體與喻依以形式整齊的排比句出現, 揭示喻體的同一特性下列文句, 何者未使用這種修辭方式? (A) 不登高山, 不知天之高也 ; 不臨深谿, 不知地之厚也 ; 不聞先王之遺言, 不知學問之大也 (B) 積土成山, 風雨興焉 ; 積水成淵, 蛟龍生焉 ; 積善成德, 而神明自得, 聖心備焉 (C) 尸鳩在桑, 其子七兮淑人君子, 其儀一兮其儀一兮, 心如結兮 (D) 昔者瓠巴鼓瑟, 而流魚出聽 ; 伯牙鼓琴, 而六馬仰秣故聲無小而不聞, 行無隱而不形 13. ( A ) 下列關於勸學一文的譬喻事例, 何者說明錯誤? (A) 蓬生麻中, 不扶而直 : 比喻只要肯學習, 一定會有收穫 (B) 梧鼠五技而窮 : 比喻學習要專一, 否則難有成就 (C) 青出於藍 : 本喻後天的學習勝過先天的稟賦 ; 今喻學生的成就超出老師 (D) 鍥而不舍, 金石可鏤 : 本喻為學須持之以恆 ; 今擴大指任何事情的成敗皆端賴恆心與毅力的有無 14. ( D ) 下列關於荀子的敘述, 何者正確? (A) 荀子名況, 春秋宋人, 其時代稍早於孟子 (B) 主張從禮樂教化中找回良善的本性 (C) 荀子散文屬於語錄體, 多是後學記錄老師所言而成 (D) 荀子的賦篇為漢代賦的定名由來 15. ( B ) 關於荀子的敘述, 下列何者正確? (A) 荀子, 名況, 當時人尊稱為荀卿, 春秋趙人 (B) 荀子五十歲遊齊, 在稷下學宮講學並充任客卿性質

3 的列大夫 (C) 定居蘭陵, 著述講學以終弟子以韓非趙高最為著名 (D) 學問淵博, 思辨精深, 其荀子一書標誌著語錄體文章的成熟 16. ( B ) 下列何者不是荀子的主張? (A) 人之性惡, 其善者偽也 (B) 仁義禮智, 非由外鑠我也, 我固有之也 (C) 凡禮義者, 是生於聖人之偽, 非故生於人之性也 (D) 順情性則不辭讓矣, 辭讓則悖於情性矣 17. ( B ) 下列有關勸學的敘述, 何者錯誤? (A) 勸學是荀子一書中開宗明義的第一篇 (B) 文章中語言用字極為精鍊, 善用寓言, 發人深省 (C) 荀子一書中每一篇皆有一中心主旨, 議論嚴謹, 架構完整勸學即是一例 (D) 文章講究修辭, 整齊對稱的排比和駢偶, 其運用頻繁, 方式多樣 18. ( B ) 關於先秦諸子各家論性的說明, 何者錯誤? (A) 荀子主張人性本惡, 需經禮法的約束, 才能為善 (B) 性可以為善, 可以為不善, 表示性中兼具善惡的成分, 因此以堯為君而有象 (C) 告子曰 : 食色, 性也以生理本能說性, 主張人性無善, 無不善 (D) 孟子特就人異於禽獸的四端說人性 19. ( B ) 下列空格不能填入哪個成語? 她的歌喉美妙難以形容, 只能以來形容 (A) 新鶯出谷 (B) 閉月羞花 (C) 繞梁三日 (D) 沉魚出聽 20. ( C ) 下列中的成語, 何者使用錯誤? (A) 自從經歷亞洲金融風暴之後, 他公司的經營狀況一蹶不振, 只能期待奇蹟發生了 (B) 雖然資質比不上別人, 但只要鍥而不舍, 也能夠有成功的機會 (C) 他從小刻苦耐勞, 最後終於以六馬仰的精神, 開創了一番成功的事業 (D) 現今是科際整合的時代, 從事專業研究的學者應該勇於接受挑戰, 而不是一味墨守成規的照老方法研究 21. ( B ) 下列詞語, 何者不適合填入缺空處? 所謂, 你必須腳踏實地從基礎學起, 想要一步登天是不可能的 (A) 蹞步千里 (B) 緣木求魚 (C) 登高自卑 (D) 行遠自邇 22. ( D ) 下列文句中的成語, 何者使用正確? (A) 我方球員的進攻犀利, 一波攻勢就讓對方六馬仰秣 (B) 他擅長投三分球, 是籃球隊的強自取柱 (C) 小華向來認真, 她的進步可謂蹞步千里 (D) 雖然我並不聰明, 但只要秉持駑馬十駕的精神, 也會有成功的一天 23. ( B ) 下列中的成語, 何者使用不當? (A) 他在韓國參加電玩比賽, 獲得第一名, 真是一鳴驚人啊 (B) 登上高山俯瞰一場春夢的海洋, 真使人有蒼茫壯闊之感 (C) 某間中學新建的禮堂突然倒塌, 完全是人謀不臧的結果 (D) 林語堂著作等身, 名山事業傳揚中外 24. ( B ) 下列四則廣告用古人當代言人, 如單就文字意義找尋背景相契合的配對, 何者最不適合? (A) 子路 : 心動不如馬上行動 (B) 荀子 : 秋月春風等閒度 (C) 蘇秦張儀 : 做個不可思議的溝通高手 (D) 莊子 : 自然就是美 25. ( B ) 關於下引文句, 何者說明不恰當? 砥礪琢磨, 非金也, 而可以利金 ; 詩書壁立, 非我也, 而可以厲 (A) 意為人透過學習能砥礪心志

4 (B) 也隱含著勸人為善的意思 (C) 中可以填入心字 (D) 可以利金之物, 應為磨刀石 26. ( C ) 下列文句何者沒有語病? (A) 與其到處拜託別人幫我, 或者我自己想辦法較實際 (B) 立身處世, 寧可自己吃點虧, 也不如占人便宜 (C) 儘管我已充分準備, 臨場表現仍然不盡如意 (D) 人一旦犯錯, 除非痛改前非, 仍舊無法展開新的人生 27. ( A ) 下列文句中諺語的運用, 何者正確? (A) 世態炎涼, 西瓜偎大邊的事情屢見不鮮 (B) 地球上許多動植物瀕臨絕種, 我們應明白一枝草一點露, 任何生命都值得愛護 (C) 在不好的讀書環境中仍可奮發圖強, 畢竟歹竹出好筍 (D) 有些人貌惡其實心善, 正如咬人狗, 袂吠 28. ( A ) 下列文句節錄自荀子樂論, 試依文意排列出正確的順序 : 夫聲樂之入人也深, ( 甲 ) 樂中平則民和而不流, ( 乙 ) 民和齊則兵勁城固, ( 丙 ) 其化人也速, 故先王謹為之文 ; ( 丁 ) 樂肅莊則民齊而不亂敵國不敢嬰也 (A) 丙甲丁乙 (B) 丙乙丁甲 (C) 丁乙丙甲 (D) 丁甲乙丙二閱讀測驗 ( 共 0 分, 每題 0 分 ) 1. 閱讀下列短文, 並回答 (1)~(2) 題善學者, 師逸而功倍, 又從而庸之 ; 不善學者, 師勤而功半, 又從而怨之善問者, 如攻堅木, 先其易者, 後其節目, 及其久也, 相說以解 ; 不善問者反此善待問者, 如撞鐘, 叩之以小者則小鳴, 叩之以大者則大鳴, 待其從容, 然後盡其聲 ; 不善答問者反此此皆進學之道也 ( 節錄自禮記學記 ) (1) ( ) 關於本文內容, 下列敘述何者正確? (A) 論述師生問答的善與不善 (B) 老師安逸, 學生學習效果一定不好 (C) 發問要快速, 切勿拖延時間 (D) 回答問題應切中要點, 速戰速決 (2) ( ) 下列文句的詮釋, 何者正確? (A) 善學者, 師逸而功倍意謂善於學習的人, 老師愈優秀, 教育效果愈好 (B) 及其久也, 相說以解意謂時間久了, 困難的問題便自然析分理解 (C) 善待問者, 如撞鐘意謂要像撞鐘一樣, 好好對待發問的人 (D) 叩之以小者則小鳴, 叩之以大者則大鳴意謂學生應先多多發問, 才能找出問題答案 : (1)(A) (2)(B) 解析 : (1)(B) 本文無此觀點本文提及善於學習的人, 老師很清閒而教育效果反而加倍的好, 學生更把功勞歸諸於老師教導有方 (C) 本文提及善於發問的人, 像砍伐堅硬的木頭, 先從容易砍伐的部位開始, 而及於較困難的節目部位, 時間久了, 木頭自然脫落分解, 是指要循序漸進, 先易後難 (D) 本文提及回答問題要像撞鐘一樣從容不迫, 鐘聲才會悠揚無盡 (2)(A) 老師很清閒, 而教育效果

5 反而加倍 (C) 善於回答問題的人, 有如撞鐘 (D) 意謂老師應針對學生所問 ( 撞鐘人的力道大小 ) 來加以回應, 學生問什麼, 老師就回答什麼, 而不是答非所問過與不及語譯善於學習的人, 老師很清閒而教育效果反而加倍的好, 學生更把功勞歸諸老師教導有方 ; 對於不善學習的人, 老師教得很辛苦, 效果卻僅得一半, 而且學生反而歸罪於老師善於發問的人, 像砍伐堅硬的木頭, 先從容易砍伐的部位開始, 而及於較困難的節目部位, 時間久了, 木頭自然脫落分解 ; 不善發問的人剛好相反善於回答問題的人, 有如撞鐘, 輕輕敲打則鐘聲較小, 重重撞擊則鐘聲較大, 等待撞鐘人有所動作, 鐘聲才有所響應 ( 此處從容解為舉動 ); 不善回答問題的人剛好相反這都是進益學業的方法 2. 下文節選自禮記學記, 請於閱讀後回答問題凡學之道, 嚴師為難師嚴然後道尊, 道尊然後民知敬學是故君之所不臣於其臣者二 : 當其為尸, 則弗臣也 ; 當其為師, 則弗臣也大學之禮, 雖詔于天子, 無北面, 所以尊師也善學者, 師逸而功倍, 又從而庸之不善學者, 師勤而功半, 又從而怨之善問者, 如攻堅木, 先其易者, 後其節目, 及其久也, 相說以解 ; 不善問者反此善待問者如撞鐘, 叩之以小者則小鳴, 叩之以大者則大鳴, 待其從容, 然後盡其聲 ; 不善答問者反此此皆進學之道也 (1) ( ) 下列關於此文的敘述, 何者正確? (A) 首段大意在強調為學貴在尊師重道 (B) 首段提及為臣貴在尊君隆禮 (C) 次段的大意在說明學習過程的艱辛 (D) 次段中提示為學的途徑是人一己百 (2) ( ) 下列關於本文字詞的解釋, 何者錯誤? (A) 嚴師為難之意為尊敬老師很難能可貴 (B) 當其為尸是指臣子死亡之時 (C) 善問者, 如攻堅木, 先其易者, 後其節目說明為學之道應由淺而深 (D) 及其久也, 相說以解意謂時間一久, 問題自然會分析理解答案 : (1)(A) (2)(B) 解析 : (1)(B) 闡述師嚴而道尊, 即使天子也必須尊師 (C) 明示學習進步的方法 (D) 為學的途徑是循序漸進 (2)(B) 指臣子充當死者受祭祀的人語譯在教育工作中, 尊敬教師是難能可貴的尊敬教師才能重視他傳授的道在上的君王能尊師重道, 百姓才能專心求學所以君王不以臣子相待的臣子有兩種人 : 一是正在代表死者受祭祀的人, 二是教師根據大學的禮制, 教師被天子召見, 可以免去朝見君王的禮節, 這就是為了表示尊師重道會學習的人, 能使教師費力不大而效果好, 並能感激教師 ; 不會學習的人, 即使老師很勤苦而自己收效甚少, 還要埋怨教師會提問的人, 像木工砍木頭, 先從容易的地方著手, 再砍堅硬的節目 ( 先問容易的問題, 再問難題 ), 這樣問題就會容易解決 ; 不會提問題的人卻與此相反會對待提問的人, 要回答得有針對性, 像撞鐘一樣, 用力小, 鐘聲則小, 用力大, 鐘聲則大, 等到鐘聲從容有序, 才展現音樂的優美 ; 不會回答問題的恰巧與此相反以上這些, 講的是有關進行教學的方法

6 L5 現代詩選一國字注音ㄧㄚˇ 弦 : 瘂ㄑㄧㄠˊ 麥 : 蕎烙印: ㄌㄠˋ 荒謬 : ㄇ一ㄡˋ ㄑㄩㄝˊ 別 : 訣ㄔㄨˊ 菊 : 雛ㄨˇ 媚: 嫵ㄨㄟˇㄨㄟ ˇ 道來: 娓ㄞˋ 昧: 曖咳ㄙㄡ ˋ : 嗽二解釋會戰 : 指大部隊的交戰曖昧 : 含混不清 ; 幽暗不明嫵媚 : 形容女子姿態嬌美可愛的樣子選擇 1. ( A ) 下列文句, 何者用字完全正確? (A) 趕快對鏡梳你那又黑又柔的嫵媚 (B) 而他的一條腿決別於一九四三年 (C) 甚麼是不朽呢 / 咳漱藥刮臉刀上月房租如此等等 (D) 繚是繚草了些 2. ( B ) 下列中的字, 何者讀音兩兩相同? (A) 諂媚/ 火焰 (B) 鎖匙/ 瑣碎 (C) 血漬 / 成績 (D) 俘虜 / 虐待 3. ( B ) 下列中的字音, 何者兩兩相同? (A) 小雛菊 / 胡謅一通 (B) 漫不經心/ 不蔓不枝 (C) 飄零淪落 / 議論紛紛 (D) 零碎瑣屑 / 不肖子 4. ( D ) 下列關於上校一詩的主旨, 何者說明正確? (A) 戰後回歸平凡生活的喜樂 (B) 平凡生活的瑣碎無趣 (C) 說明人生有許多值得回味的事 (D) 藉著過去榮耀和現實平庸的荒謬對比啟發讀者的思考 5. ( D ) 關於洛夫因為風的緣故一詩, 下列敘述何者錯誤? (A) 本詩闡發小如燭火的情愛亦可給人溫暖與光明, 並非只有轟轟烈烈才是愛 (B) 世間有太多不可把握的事, 唯一能掌握及珍惜的只有當下的情感 (C) 本詩藉由風與燭光作對比, 凸顯出世間之大與生命之渺, 更強調了愛情的光明與溫暖 (D) 若能體認生命中的無奈與現實, 便能了解愛情不過是虛幻的慰藉 6. ( C ) 關於瘂弦上校一詩, 下列何者說明錯誤? (A) 帶有諷刺無奈的詩 (B) 首段寫昔日會戰之激烈, 中間單行成段則是諷刺自己的人生以及歷史, 末段則是對今日的無奈 (C) 詩中的玫瑰及火焰象徵夫妻在戰爭中相互關懷, 相互扶持 (D) 歷史和笑寫出過往的戰爭和現今旁人的嘲笑, 嚴肅與滑稽的對比, 凸顯了上校生命的荒謬感 7. ( A ) 順便請煙囪/ 在天空為我寫一封長長的信 / 潦是潦草了些 / 而我的心意 / 則明亮亦如你窗前的燭光, 此句意涵與下列何者最為接近? (A) 真正的情感並不拘泥於形式之上 (B) 千里送鵝毛, 禮輕情意重 (C) 懂得珍惜, 即可擁有 (D) 捉住剎那, 即為永恆 8. ( C ) 下列關於上校和因為風的緣故的說明, 何者正確? (A) 作者皆為古典派詩人 (B) 兩首詩皆屬於愛情浪漫詩 (C) 上校用了許多借代

7 及象徵的手法, 啟發讀者思考不朽的意義 ; 因為風的緣故運用了雛菊薄衫又黑又柔的嫵媚等意象, 說明生命裡有許多美好而值得珍愛的事物, 一切因愛情而優美 (D) 因為風的緣故以咳嗽藥等象徵瑣屑平庸的生活; 上校則以趕快發怒或發笑, 比喻真切表達心中的情感 9. ( A ) 下列選項中運用的修辭技巧, 何者說明錯誤? (A) 昨日我沿著河岸 / 漫步到 / 蘆葦彎腰喝水的地方 : 象徵 (B) 而我的心意 / 則明亮亦如你窗前的燭光 : 譬喻 (C) 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落 : 譬喻 (D) 悄悄是別離的笙簫 : 借代 10. ( C ) 下列文句, 何者使用象徵修辭? (A) 順便請煙囪 / 在天空為我寫一封長長的信 (B) 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落 (C) 甚麼是不朽呢 / 咳嗽藥刮臉刀上月房租如此等等 (D) 我住在萬年的深山裡, 我住在萬年的岩石裡 11. ( A ) 下列詩句的修辭, 何者配對正確? (A) 然後以整生的愛 / 點燃一盞燈 : 轉化 (B) 而他的一條腿訣別於一九四三年 : 誇飾 (C) 甚麼是不朽呢 / 咳嗽藥刮臉刀上月房租如此等等 : 譬喻 (D) 漫步到 / 蘆葦彎腰喝水的地方 : 轉品 12. ( D ) 下列詩句, 何者沒有使用譬喻修辭? (A) 我乃曠野裡獨來獨往的一匹狼 (B) 樹敵如林, 世人皆欲殺 (C) 而我的心意 / 則明亮亦如你窗前的燭光 (D) 然後以整生的愛 / 點燃一盞燈 13. ( C ) 下列詩句, 何者運用了轉化修辭中的形象化技巧? (A) 而我的心意 / 則明亮亦如你窗前的燭光 (B) 夏蟲也為我沉默 / 沉默是今晚的康橋 (C) 那就折一張闊些的荷葉 / 包一片月光回去 / 回去夾在唐詩裡 / 扁扁的, 像壓過的相思 (D) 東風不來, 三月的柳絮不飛 / 你底心如小小的寂寞的城 / 恰若青石的街道向晚 14. ( C ) 關於洛夫的敘述, 下列何者正確? (A) 與紀弦張默共組創世紀詩社, 被譽為創世紀鐵三角 (B) 詩作受到自然主義的啟迪, 以意象經營著稱 (C) 詩集魔歌曾被評選為臺灣文學經典之一 (D) 致力於詩的創作及發表詩論, 未著力於其他文類 15. ( C ) 下列關於洛夫的敘述, 何者正確?( 甲 ) 曾與瘂弦張默共創創世紀詩社, 被譽為創世紀鐵三角 /( 乙 ) 洛夫的詩作受到現代主義的啟迪, 以意象經營著稱 /( 丙 ) 中年以後, 開始思考回歸傳統的問題 /( 丁 ) 成功的將古典漢詩的簡約深致與老莊禪佛的靈動超越與超現實技巧融合匯通, 創造自我的新風格 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙丁 (D) 甲乙丁 16. ( C ) 關於臺灣現代詩社團, 下列敘述何者錯誤? (A) 藍星詩社為反對現代詩社之主張而成立, 代表詩人為余光中 (B) 笠詩社強調鄉土色彩, 代表詩人如林亨泰李魁賢 (C) 現代詩社為紀弦創立, 強調縱的繼承 (D) 創世紀詩社提倡超現實主義, 張默洛夫瘂弦被稱為創世紀鐵三角 17. ( C ) 下列關於洛夫的敘述, 何者錯誤? (A) 本名莫洛夫 (B) 曾獲

8 中山文藝創作獎及吳三連文藝獎, 詩集魔歌亦曾被評選為臺灣文學經典之一 (C) 洛夫的詩作受到浪漫主義的啟迪, 以意象經營著稱 (D) 著有散文集洛夫隨筆, 詩論集洛夫詩論選等 18. ( A ) 下列詩句所描寫的人物, 何者配對正確? (A) 一出塞無奈就天高地邈 / 一把慷慨的琵琶 / 憑她纖纖的手指 / 撥撥刮刮 / 能彈壓幾千里的飛沙王昭君 (B) 南朝的時候 / 我打此經過 / 寫了幾首詩 / 和女子調笑 / 他們戲稱我為帝王 / 歷史要述說我亡國的罪 / 但我的罪 / 何止亡國唐玄宗 (C) 看他無助地獨靠著銅柱 / 血從傷口大口地噴出 / 此生, 咳, 已不能再回燕市 / 和屠狗的兄弟們醉裡悲歌張良 (D) 面容枯槁, 身上長滿青苔 / 那提著一頭溼髮而行吟江邊的人 / 是你嗎?/ 手捧一部殘破的離騷 / 兀自坐在一堆鵝卵石上嘔吐杜甫 19. ( B ) 遇到這麼不理性的主管真是令人氣憤, 但是薪水這麼高福利又佳的工作, 實在不好找, 所以勸你還是忍辱偷生, 暫時屈就吧其中忍辱偷生可用下列哪個成語替換? (A) 行將就木 (B) 苟且偷生 (C) 發憤圖強 (D) 目不忍睹 20. ( B ) 下列中的成語, 何者使用正確? (A) 校長去美國出差一個月, 昨天才風餐露宿地回到學校, 今天又北上開會去了 (B) 劉將軍在越戰中失去了一條腿, 從此一蹶不振, 每天過著醉生夢死的生活 (C) 林老師年輕有為, 個性風言風語, 學校女學生幾乎有一半是他的粉絲 (D) 在火災現場, 總是看到消防員們銳不可當在火場救人滅火 21. ( D ) 下列各選項中的詞語, 何者兩兩相同? (A) 應接不暇 / 應付自如 (B) 一無是處 / 盡善盡美 (C) 支吾期艾 / 娓娓道來 (D) 曖昧不明 / 含糊未清 22. ( B ) 下列中的成語, 何者運用正確? (A) 戰爭往往起於統治者的私心, 卻使得許多百姓因此開枝散葉 (B) 若不懂得努力, 即便天才亦會泯然眾人 (C) 這件事是郭公夏五, 各有其理, 誰也無法釐清事實真相 (D) 到了下班時刻, 忙碌一天的人們紛紛乳燕歸巢, 期盼能好好休息 23. ( D ) 下列選項, 哪一組用字完全正確? (A) 虎視耽耽風景怡人不徑而走無原無故 (B) 死有餘辜斷章取意美侖美奐風光綺旎 (C) 遺笑大方別出新裁敉平紛亂令人不齒 (D) 汗流浹背前倨後恭迫不及待墨守成規 24. ( C ) 下列詩句, 就其內容判斷, 所歌詠的對象為何? 那麼你的香郁 / 必須倚賴我底無味 / 讓你底乾枯柔柔的 / 在我裡面展開舒散 / 讓我底漫潤舒展你的容顏 / 我必須熱, 甚至沸 / 彼此才能相溶 (A) 夜來香 (B) 熱拿鐵 (C) 茶葉 (D) 香水 25. ( C ) 閱讀下文並推敲其文旨, 與哪個文句的意義最相近? 不管你們相愛的時間是否恆久, 若你們能始終溫柔相待, 那麼所有彼此擁有的時刻都將是一種無瑕的美麗

9 (A) 兩情若是久長時, 又豈在朝朝暮暮 (B) 天長地久有時盡, 此恨綿綿無絕期 (C) 不在乎天長地久, 只在乎曾經擁有 (D) 問世間, 情為何物, 直教生死相許 26. ( B ) 下列文句, 有語病的是 : (A) 能從選秀節目初賽脫穎而出的參賽者少之又少 (B) 通過選秀節目初賽的參賽者比例屈指可數 (C) 參賽者能通過選秀節目初賽的機會微乎其微 (D) 參賽者要通過選秀節目初賽難如登天 27. ( C ) 他是個的大將軍, 出門時總有侍衛前呼後擁, 好不威風! 上文缺空處適合填入: (A) 一片冰心 (B) 一字千金 (C) 一呼百諾 (D) 一傅眾咻 28. ( C ) 下列詩句出自洛夫女鬼二, 請閱讀後選出適合填入空格之文字 : 她被一根提升為 / 一篇極其哀麗的 / / 循著簫聲搜尋 / 每一個窗口都可能坐著 / 她那位進京赴試的 / 薄倖書生 / 風來無聲 / 她閃身躍入 / 剛閤攏的那本 (A) 白髮 / 水滸 / 烈女傳 (B) 枝條 / 西廂 / 紅樓夢 (C) 繩子 / 聊齋 / 線裝書 (D) 指頭 / 搜神 / 長恨歌二閱讀測驗 ( 共 0 分, 每題 0 分 ) 1. 閱讀下首新詩, 並回答 (1)~(2) 題沒有什麼能使我停留除了目的縱然岸旁有玫瑰, 有綠蔭, 有寧靜的港灣我是不繫之舟也許有一天太空的遨遊使我疲憊在一個五月的燃著火焰的黃昏我醒了海也醒了人間與我們重新有了關聯我將悄悄地從無涯返回有涯, 然後再悄悄離去啊, 也許有一天意志是我? 不繫之舟是我縱然沒有智慧沒有繩索和帆桅 ( 林泠不繫之舟 ) (1) ( ) 詩中的玫瑰綠蔭寧靜的港灣最可能象徵的是 : (A) 象徵自由平等和博愛 (B) 象徵美貌富貴和長壽 (C) 象徵愛情課業和夢想 (D) 象徵愛情長輩的蔽護和家的庇護 (2) ( ) 不繫之舟 : 意志是我? 不繫之舟是我 / 縱然沒有智慧 / 沒有繩索

10 和帆桅意謂 : (A) 即使沒有萬全的準備, 但我仍有著堅決的意志, 向未知的世界航去, 勇於冒險和挑戰 (B) 沒有萬全的準備, 即航向未知, 是一種愚蠢的行為 (C) 我努力充實知識和作好準備, 為我的夢想去挑戰未知的世界 (D) 有堅決的意志來追尋夢想是不夠的, 必須還要考慮現實的各種狀況答案 : (1)(D) (2)(A) 解析 : (1) 詩人說 : 沒有什麼能使我停留/ 除了目的 / 縱然岸旁有玫瑰, 有綠蔭, 有寧靜的港灣 / 我是不繫之舟除了目的以外的所有其他事物, 再美好也無法吸引詩人停留因此玫瑰綠蔭寧靜的港灣都是美好卻容易使人耽溺而不再有為自己的夢想而奮鬥的熱情和勇氣的事物玫瑰象徵愛情是種普遍象徵 ; 綠蔭是大樹的遮蔽較適宜象徵長輩的護佑 ; 寧靜的港灣可由家是人生旅程的避風港此一常見的譬喻, 延伸來作為家的庇護的象徵 (2)(B) 詩人並未對此作出任何評價 (C) 縱使沒有隱含著縱使沒有, 我仍會的意思, 再連結意志是我?/ 不繫之舟是我, 那麼可見詩人不顧一切, 勇於追求夢想的決心 (D) 同上, 詩人並沒有考量到現實的各種狀況 2. 閱讀下列詩作, 回答 (1)~(3) 題晚鐘 / 是遊客下山的小路 / 羊齒植物 / 沿著白色的石階 / 一路嚼了下去如果此處降雪而只見 / 一隻驚起的灰蟬 / 把山中的燈火 / 一盞盞地 / 點燃 ( 洛夫金龍禪寺 ) (1) ( ) 關於晚鐘 / 是遊客下山的小路的詮釋, 下列何者正確? (A) 以視覺描寫為主體 (B) 遊客下山後, 晚鐘才響起 (C) 遊客下山的小路上可看見晚鐘 (D) 晚鐘迴盪之際, 是遊客該下山的時候 (2) ( ) 關於羊齒植物 / 沿著白色的石階 / 一路嚼了下去的詮釋, 下列何者錯誤? (A) 羊齒植物非植物, 是一種嚼食植物的昆蟲 (B) 白色象徵前往古寺虔誠與肅靜的心態 (C) 嚼指遊客一路咀嚼的心中感悟 (D) 運用了轉化的修辭, 使意象更加生動鮮明 (3) ( ) 關於本詩第二三節的詮釋, 下列何者正確? (A) 降雪將讀者帶到一個陰冷的悲慘世界裡 (B) 蟬與禪諧音雙關, 驚起的灰蟬象徵對塵世的頓悟 (C) 燈火被點燃, 象徵夢魘的降臨 (D) 末節不同於前面的鏡頭切換, 呈現人生的苦難多面答案 : (1)(D) (2)(A) (3)(B) 解析 : (1)(A) 以聽覺描寫為主體 (B) 遊客下山時, 晚鐘迴盪 (C) 遊客下山的小路上可聽見晚鐘迴盪之聲, 非看見 (2)(A) 羊齒植物是一種羽狀複葉植物, 嚼則是運用了轉化中的擬人修辭 (3)(A) 將讀者帶到一個純白的寧靜世界裡 (C) 象徵希望被點燃 (D) 呈現體悟與昇華的精神境界

11 L6 鴻門宴一國字注音鯫生: ㄗㄡㄓ酒: 卮玉ㄐㄩㄝ ˊ : 玦樊噲 : ㄎㄨㄞˋ 交戟 : ㄐㄧ ˇ ㄔㄣ目結舌 : 目ㄗˋ 盡裂 : 眥按劍而跽 : ㄐ一 ˋ ㄓˋ 肩: 彘切而ㄉㄢˋ 之 : 啖刀ㄗㄨˇ : 俎靳彊: ㄐㄧㄣˋ 砧板: ㄓㄣㄌㄨˋ 力 : 戮ㄐㄧㄢ滅 : 殲二注釋亡去 : 逃走 ; 離去鯫生 : 指見識鄙陋的人毋內諸侯 : 接納卮酒 : 一杯酒秋毫 : 秋天動物身上新長自來謝項王 : 道歉出的細毛比喻極微小的事物或數量戮力 : 合力 ; 并力與臣有郤 : 嫌隙 ; 隔數目: 屢次閡翼蔽 : 遮蔽 ; 掩護披帷 : 掀開帳幕瞋目 : 瞪大眼睛怒視對方彘肩 : 豬腿虎狼之心 : 喻兇殘暴戾之細說 : 小人的壞話心不顧細謹 : 小節不辭小讓 : 瑣細的謙刀俎 : 砧板讓玉斗 : 玉製的酒器則置車騎 : 留下步走 : 徒步快跑閒行 : 偏僻的小路不勝桮杓 : 酒量有限, 不桮杓 : 借指飲酒能再喝目眥盡裂 : 眼眶按劍而跽 : 長跪即兩膝著地, 上身挺直數目 : 以目示意 ; 使眼色選擇 1. ( A ) 下列詞語, 何者讀音標示正確? (A) 玉玦 : ㄩˋ ㄐㄩㄝˊ (B) 樊噲 : ㄈㄢˊ ㄏㄨㄟˋ (C) 鯫生 : ㄑㄩˇ ㄕㄥ (D) 交戟 : ㄐㄧㄠㄐㄧ ˊ 2. ( A ) 下列內的字, 何者讀音兩兩相同? (A) 賜之卮酒 / 梔子花香 (B) 人為刀俎, 我為魚肉 / 炭疽熱 (C) 沛公不勝桮杓 / 陟罰臧否 (D) 旦日饗士卒 / 項王項伯東嚮坐 3. ( A ) 下列各句中的若字, 可以解釋為如果者, 共有幾個? 甲君王為人不忍若入, 前為壽, 壽畢, 請以劍舞, 因擊沛公於坐 ( 司馬遷鴻門宴 ) 乙你底心如小小的寂寞的城, 恰若青石的街道向晚 ( 鄭愁予錯誤 ) 丙百年後若有人考證, 今人沒沒無名, 而號碼獨多, 一堆數字緊接著一堆數字, 漪歟盛哉 ( 吳魯芹數字人生 )

12 丁復入深林中, 林木蓊翳, 大小不可辨名老藤纏結其上, 若虬龍環繞( 郁永河北投硫穴記 ) (A)1 個 (B)2 個 (C)3 個 (D)4 個 4. ( C ) 下列文句的解釋, 何者正確? (A) 距關, 毋內諸侯 : 離開函谷關, 不讓諸侯進來 (B) 君安與項伯有故 : 你怎麼會和項伯有細故呢 (C) 願伯具言臣之不敢倍德 : 希望你詳細轉達, 說我一定不敢忘恩負義 (D) 備他盜之出入與非常也 : 以備不尋常的盜賊進入 5. ( B ) 下列有關鴻門宴的說明, 何者正確? (A) 是作者根據史實, 加以重寫改編的小說 (B) 細膩的刻劃出一個悲劇英雄的人格特質 (C) 主要在描寫鉅鹿之戰中一場驚心動魄的謀略戰 (D) 鴻門一宴, 劉邦錯失良機, 種下日後失敗的禍根 6. ( C ) 下列關於鴻門宴中人物性格描述, 何者正確? (A) 從項羽聽了敵方官吏提供的情報就發怒出兵, 可知他的果敢堅決 (B) 從范增拔劍撞破玉斗的行為, 可知他的粗心大意 (C) 從樊噲敢於闖入鴻門宴一事, 可知他的勇猛急躁 (D) 從張良被單獨留下應對項羽, 可見其機智不足 7. ( B ) 下列選項中, 哪一組文句可對比出項羽的優柔寡斷與劉邦的果決行事? (A) 項羽大怒, 曰 : 旦日饗士卒, 為擊破沛公軍 / 沛公曰 : 君為我呼入, 吾得兄事之 (B) 范增數目項王, 舉所佩玉玦以示之者三, 項王默然不應 / 沛公至軍, 立誅殺曹無傷 (C) 項王曰 : 此沛公左司馬曹無傷言之不然, 籍何以至此 /( 沛公 ) 謝曰 : 今者有小人之言, 令將軍與臣有郤 (D) 項王按劍而跽, 曰 : 客何為者 / 沛公謂張良曰 : 從此道至吾軍, 不過二十里耳度我至軍中, 公乃入 8. ( D ) 下列文句, 何者採用以歷史為殷鑑的說服技巧? (A) 沛公不先破關中, 公豈敢入乎? 今人有大功而擊之, 不義也, 不如因善遇之 (B) 今沛公先破秦, 入咸陽, 毫毛不敢有所近, 封閉宮室, 還軍霸上, 以待大王來 (C) 沛公居山東時, 貪於財貨, 好美姬今入關, 財物無所取, 婦女無所幸, 此其志不在小 (D) 勞苦而功高如此, 未有封侯之賞 ; 而聽細說, 欲誅有功之人, 此亡秦之續耳! 竊為大王不取也 9. ( A ) 下列文句, 何者不是對偶句? (A) 若入, 前為壽, 壽畢, 請以劍舞 (B) 財物無所取, 婦女無所幸 (C) 殺人如不能舉, 刑人如恐不勝 (D) 大行不顧細謹, 大禮不辭小讓 10. ( C ) 下列內的字, 何者作名詞用? (A) 沛公軍霸上 (B) 沛公欲王關中 (C) 道芷陽閒行 (D) 大王來何操 11. ( B ) 下列內詞句的修辭, 何者說明正確? (A) 不勝桮杓 : 譬喻 (B) 前為壽, 壽畢 : 頂針 (C) 毫毛不敢有所近: 借代 (D) 日夜望將軍至 : 映襯 12. ( C ) 下列中的字, 何者作名詞用? (A) 刑人如恐不勝 (B) 從酈山下, 道芷陽 (C) 人為刀俎 (D) 先破秦入咸陽者王之

13 13. ( D ) 下列內的字, 何者不當使役動詞用? (A) 項伯殺人, 臣活之 (B) 舞幽壑之潛蛟 (C) 泣孤舟之嫠婦 (D) 毋納諸侯, 秦地可盡王也 14. ( C ) 關於司馬遷生平的敘述, 下列何者錯誤? (A) 西漢人, 字子長 (B) 曾因李陵一事入獄, 而受腐刑之辱 (C) 受漢武帝之命, 獨力完成史記 (D) 其所著的史記為中國史傳文學的典範 15. ( D ) 司馬遷編寫史記, 以本紀記帝王然項羽未成帝業, 司馬遷卻仍將之列入本紀內, 究其原因, 下列何者不屬之? (A) 項羽曾一時發號施令, 如同帝王 (B) 司馬遷欣賞如項羽般的悲劇英雄 (C) 司馬遷不以成敗論英雄 (D) 項羽曾統一天下, 如同帝王 16. ( C ) 關於史記的體例, 下列敘述何者正確? (A) 分為本紀表志世家傳 (B) 列傳記述王侯封國 (C) 本紀敘述帝王事跡 (D) 世家記人物 17. ( B ) 關於司馬遷的敘述, 下列何者正確? (A) 字君實, 西漢夏陽人 (B) 受家學影響名師薰陶, 因而學識淵博胸懷宏闊 (C) 曾隨景帝多次巡遊, 並曾奉使西南夷, 足跡遍及天下 (D) 因烏臺詩案入獄, 並受腐刑 18. ( A ) 下列有關方位的詞彙, 何者敘述正確? (A) 南面而王指君臨天下, 北面而臣指俯首稱臣 (B) 東道主指主人, 西席指屬下 (C) 上行下效下學上達均指長輩所為, 易為晚輩效之 (D) 左遷及虛左以待均有貶謫之義 19. ( B ) 你現在掌握了領先優勢, 應該, 再占一城上列空格內最適合填入哪個詞語? (A) 且戰且退 (B) 乘勝追擊 (C) 養兵千日 (D) 點到為止 20. ( A ) 下列成語, 何者用字完全正確? (A) 振筆疾書 (B) 截足先登 (C) 匪疑所思 (D) 峙才傲物 21. ( B ) 一個有的人, 若身居上位, 必然讓人民痛苦不堪, 怨聲四起缺空處不能填入何者? (A) 蛇蠍之心 (B) 東山之志 (C) 虎狼之心 (D) 豺狐之心 22. ( A ) 下列中的成語, 何者使用正確? (A) 可以與之同命的患難之交可遇不可求, 你要好好珍惜 (B) 此等爭功諉過的行為, 實令人不敢倍德 (C) 他火冒三丈瞠目結舌的表情令在場人士均噤口不語 (D) 擁有項莊舞劍的本領, 一見高官貴爵, 她便馬上發揮八面玲瓏的功力 23. ( B ) 下列成語, 何者可用來形容人憂慮焦急?( 甲 ) 翻雲覆雨 /( 乙 ) 五內俱焚 /( 丙 ) 搔首踟躕 /( 丁 ) 廢寢忘食 /( 戊 ) 搓手頓腳 /( 己 ) 摩頂放踵 /( 庚 ) 左支右絀 /( 辛 ) 苦心孤詣 (A) 甲乙戊 (B) 乙丙戊 (C) 丁己辛 (D) 甲丙庚 24. ( D ) 下列文句, 何者詞語使用正確? (A) 中華成棒有染指奧運獎牌的實力, 讓球迷十分期待 (B) 光天化日下, 他看到女子的皮包被搶, 就鋌而

14 走險地去追逐搶匪 (C) 才幾年不見, 他就長得人高馬大, 連衣服都捉襟見肘了 (D) 他在困境中力爭上游的求學精神, 值得大家群起效法 25. ( B ) 下列文句節錄自史記項羽本紀, 試判斷錯亂的文句依序應如何排列? 項籍少時, 學書不成, ( 甲 ) 籍曰 : 書足以記名姓而已 ( 乙 ) 於是, 項梁乃教籍兵法, 籍大喜, ( 丙 ) 去學劍, 又不成項梁怒之 ( 丁 ) 劍一人敵, 不足學, 學萬人敵略知其意, 又不肯竟學 (A) 甲乙丙丁 (B) 丙甲丁乙 (C) 乙甲丙丁 (D) 丙甲乙丁 26. ( C ) 下列文句的語意邏輯, 何者有不適切之處? (A) 黃公望重視寫生, 常在佳景勝地隨筆摹寫, 是山水畫的大家 (B) 黃公望中年才跟著趙孟頫學畫, 但其成就卻為元四家之首, 相當不簡單 (C) 這幅畫裡, 呈現了單一時序, 有時可以看到春夏, 有時又看到秋天的景色 (D) 畫裡的人細小如豆, 與壯闊的山水景色形成對比 27. ( D ) 請判斷下文中, 應依序填入哪些詞語? 武術職場技能, 需要堅持與修煉 ; 職場技能也同武術, 萬流歸宗, 都在探討如何以最有效率的方法達到目的 ; 先精通一門, 再融會百家, 看來是武術或職場技能, 都是第一階段分水嶺上, 必須具備的修煉 ( 天下雜誌四七四期職場致勝先專注磨一劍 ) (A) 等同 / 需要 / 就算 (B) 不比 / 一起 / 遑論 (C) 指導 / 全部 / 終究 (D) 如同 / 最終 / 不論 28. ( B ) 姿勢動作常為身體語言的表徵, 下列動作中, 何者最能顯現人物閒適的神態? (A) 按劍而跽 (B) 箕踞而遨 (C) 正襟危坐 (D) 長跪讀素書二閱讀測驗 ( 共 0 分, 每題 0 分 ) 1. 下列引文節錄自司馬遷史記刺客列傳, 請閱讀後回答下列問題 : 太子及賓客知其事者, 皆白衣冠以送之至易水之上, 既祖, 取道, 高漸離擊筑, 荊軻和而歌, 為變徵之聲, 士皆垂淚涕泣又前而為歌曰 : 風蕭蕭兮易水寒, 壯士一去兮不復還! 復為羽聲慷慨, 士皆瞋目, 髮盡上指冠於是荊軻就車而去, 終已不顧 (1) ( ) 太子及賓客知其事者, 這句話的意思是什麼? (A) 太子和負責這件事的賓客 (B) 太子和負責招待賓客的人 (C) 太子和知道這件事的賓客 (D) 太子與賓客全都知道這件事 (2) ( ) 太子及其賓客白衣冠以送之是因為何者? (A) 以此激勵荊軻此去成功 (B) 荊軻此去無論成功與否, 此別便是訣別 (C) 以此表示對荊軻此去行刺秦王的敬慕 (D) 以此暗示荊軻此去行刺秦王絕不會成功 (3) ( ) 寫荊軻終已不顧, 乃在表現他的何種情緒? (A) 雖然內心激動,

15 卻不作女兒態 (B) 不忍心看士皆垂淚涕泣的場面 (C) 擔心太子丹懷疑他會反悔, 故毅然離開 (D) 意志堅定, 態度堅決, 義無反顧 (4) ( ) 本文最主要從哪個角度, 渲染了易水訣別的場面? (A) 悲壯 (B) 快樂 (C) 自在 (D) 勇猛答案 : (1)(C) (2)(B) (3)(D) (4)(A) 解析 : (3)(D) 荊軻完全不回頭看, 表達已無眷戀沒有回頭路的堅決語譯這時太子丹以及賓客們知道這件事的, 都穿著白衣服, 戴著白帽子, 來給荊軻送行他們來到了易水河邊, 祭過了路神, 把車子擺在了西去的路上, 這時高漸離擊筑, 荊軻和著筑聲引吭高歌, 歌聲先是用蒼涼悲惋的變徵音調, 送行的人們聽著一個個都流下了眼淚接著荊軻又進前唱道 : 風蕭蕭兮易水寒, 壯士一去兮不復還! 隨後又把曲調變成了激昂慷慨的羽調, 這時在場的人們聽了都一個個激動得瞪起了眼睛, 豎起了頭髮荊軻唱罷回身上車揚鞭西馳而去, 再也沒有回頭 2. 閱讀下文, 回答 (1)~(3) 題太史公曰 : 吾聞之周生曰舜目蓋重瞳子, 又聞項羽亦重瞳子羽豈其苗裔邪? 何興之暴也! 夫秦失其政, 陳涉首難, 豪傑蠭 ( ㄈㄥ ) 起, 相與並爭, 不可勝數然羽非有尺寸, 乘勢起隴畝之中, 三年, 遂將五諸侯滅秦, 分裂天下而封王侯, 政由羽出, 號為霸王位雖不終, 近古以來未嘗有也及羽背關懷楚, 放逐義帝而自立, 怨王侯叛己, 難矣自矜功伐, 奮其私智而不師古, 謂霸王之業, 欲以力征經營天下, 五年卒亡其國, 身死東城, 尚不覺寤, 而不自責, 過矣! 乃引天亡我, 非用兵之罪也, 豈不謬哉!( 司馬遷史記項羽本紀贊 ) (1) ( ) 史記的本紀本記載帝王事跡, 由此段記載可知司馬遷為何將項羽納入本紀? (A) 因為項羽是重瞳子, 有帝王之相 (B) 因為項羽是舜的後代, 出自帝王後裔 (C) 因為項羽以平民身分率領諸侯滅秦, 立霸王之業 (D) 因為項羽放棄關中, 回到楚地, 放逐義帝而自立為王 (2) ( ) 上文中項羽所說的天亡我, 非用兵之罪也, 表現出他的何種心態? (A) 得不到天下, 就與敵人同歸於盡 (B) 自憐自傷, 期盼上天能施予恩德 (C) 忿忿不平, 要王侯給他一個交代 (D) 不知自省, 只是怨天尤人 (3) ( ) 下列文句的解釋, 何者正確? (A) 舜目蓋重瞳子 : 舜的雙眼原來失明 (B) 乘勢起隴畝之中 : 以農夫的身分乘勢而起 (C) 放逐義帝而自立, 怨王侯叛己 : 項羽放逐義帝而自立為王, 義帝因此怨恨王侯們叛離了他 (D) 自矜功伐, 奮其私智而不師古 : 因功自負, 自作聰明卻不肯傚法古人答案 : (1)(C) (2)(D) (3)(D) 解析 : (1)(C) 由然羽非有尺寸, 乘勢起隴畝之中, 三年, 遂將五諸侯滅秦, 分裂天下而封王侯, 政由羽出, 號為霸王位雖不終, 近古以來未嘗有也一段可知司馬遷對他的肯定 (2) 題幹意指項羽不承認自己過錯, 反推給上天, 故選 (D) (3)(A) 舜的眼睛有兩個瞳孔 (B) 乘著有利時機從民間興起隴畝借指民間, 項羽非農夫 (C) 怨恨王侯們叛離了他主語仍是項羽, 非義帝

16 語譯太史公說: 我聽周先生說, 說是舜的眼睛有兩個瞳孔, 又聽說項羽也是雙瞳項羽難道是舜的後代嗎? 他何以能崛起得這樣快速呢? 秦末政治腐敗之際, 陳涉首先發難, 英雄豪傑紛紛起義, 並爭天下的人多到數也數不清但是項羽並沒有一點點足以仗恃的權位, 而是乘著有利時機從民間興起, 才三年, 就能率領五國諸侯一舉滅秦, 分割天下而自行封賞王侯, 政令都由項羽頒布, 號為霸王雖然霸王之位無法維持到底, 但近古以來不曾有過這樣顯赫的人物等到項羽放棄關中要塞, 回到楚地, 放逐義帝 ( 楚懷王 ) 而自立為王, 反怨恨王侯們叛離了他, 這就說不過去了因功自負, 自作聰明卻不肯傚法古人, 認為自己從事稱霸天下的大業, 想憑著武力征討來統治天下, 結果五年便亡國了, 自己也死在東城, 還不知醒悟, 也不責備自己的過錯竟然還說上天要滅亡我, 不是我用兵的過錯, 這豈不是太荒謬了!

造有得 21. 駑馬十駕 : 劣馬十天所走的路程 22. 強自取柱 : 物太剛強會導致斷折 23. 編之以髮 : 用草木來編織鳥巢 24. 君子生非異也 : 君子天性並非異於常人 25. 聖心 : 成聖的內在涵養四選擇題 ( B )1. 下列內的字音, 何者兩兩相同? (A) 鍥而不捨/ 契

造有得 21. 駑馬十駕 : 劣馬十天所走的路程 22. 強自取柱 : 物太剛強會導致斷折 23. 編之以髮 : 用草木來編織鳥巢 24. 君子生非異也 : 君子天性並非異於常人 25. 聖心 : 成聖的內在涵養四選擇題 ( B )1. 下列內的字音, 何者兩兩相同? (A) 鍥而不捨/ 契 106-1 高三勸學題庫一注音 1. 白沙在涅 : ㄋㄧㄝ ˋ 6. 射干 : ㄧㄝ ˋ 11. 虵鱣 : ㄕㄜ ˊ 2. 螣蛇 : ㄊㄥ ˊ 7. 魚枯生蠹 : ㄉㄨˋ 12. 尸鳩 : ㄐㄧㄡ 3. 行衢道者不至 : ㄑㄩˊ 8. 其漸之滫 : ㄒㄧㄡˇ 13. 百仞 : ㄖㄣˋ 4. 蹞步 : ㄎㄨㄟ ˇ 9. 質的張 : ㄉㄧ ˋ 14. 日參省 : ㄙㄢ