鶴岡國中九十八學年度消防演練(緊急疏散)實施計劃

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孟应
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1 苗栗縣鶴岡國中 99 年度防災演練成果報告防災演練執行單位 : 苗栗縣鶴岡國中防災演練主持 : 熊儒卿校長防災演練總執行 : 張則睿主任中華民國九十九年十月

2 鶴岡國中九十九學年度防災演練 ( 緊急疏散 ) 實施計劃壹依據 : 依本校九十九學年度行政會決議, 校園安全維護處理辦法安全應變實施計劃學生生活輔導實施計劃及本校實況辦理之貳目的 : 為提昇本校學生各項緊急應變防災處置能力, 配合教育宣教狀況推演及實作演練等方式, 以提高警覺, 加強防災觀念, 並熟悉各項防護措施, 期確實維護本校師生生命及財產安全參實施要領 : 一演練區分 : 老師及學生演練兩部份 ( 一 ) 幹部訓練 : 全體學生參加 ( 二 ) 實況演練 : 全體同學參加二實施時間地點 : ( 一 ) 演練時間 : 九十九年九月八日下午一時 ( 二 ) 演練地點 : 鶴岡國中舉行三課程內容 : 地震事故演練流程 : 演練項目演練內容演練人員地點ㄧ事故發生與察覺情境模擬旁白苗栗縣獅潭斷層發生錯動, 產生規模 6.8 之地震, 公館鄉震度 5 級, 搖晃時間持續 50 秒黃佳詩各班導師訓導處教師有地震, 各位同學不要害怕, 拿起書包放在頭上, 迅速蹲下靠桌邊, 坐在教室窗戶旁的同學往隔壁蹲下, 並注全校師生意頭上的物品會不會掉下來動作室內師生靠桌邊蹲下二啟動災害旁白鶴岡國中成立校內災害應變小黃佳詩內操應變小組及組校長指示成立地震災害緊急應變小場升開設避難場組, 請應變小組成員 1 分鐘後, 於操場集校長旗台

3 所及臨時救護站合, 並請總務處攜帶對講機與大聲公動作校長指示請通聯隊廣播請師生依據疏散隊指示疏散至操場, 行政後勤隊於健康中心開設避難場所及臨時救護站疏散隊及老師引導學生至操場避難, 緊急安置全校師生動作疏散於教學大樓協助導師疏散學生組長老師 ( 全體人員 )

4 演練項目演練內容演練人員地點三學生逃離與避難引導旁白地震後, 依校長指示, 由疏散隊班導師引導學生至操場避難, 緊急安置學校師生通聯隊廣播( 使用校內廣播系統 ) 各位老師及同學, 剛才發生了大地震, 請不要慌張, 請在場老師先關閉電源, 再帶領同學按照疏散隊指示依序安全撤離至操場旁白此時在教室內之老師正依據黃佳詩七年級 ( 徐瑋欣 ) 八年級 ( 張綉紅 ) 平時白天疏散避難路線, 引導學生至操場避難動作老師依避難逃生路線圖, 以適當方式引導學生緊急疏散至避難場所, 同學們將書包放在頭上, 從近門口第一排開始依序迅速至走廊集合, 並依照指示走, 並注意周遭不要被掉落物砸到旁白此時在教室內之老師正引導學生至操場避難, 疏散隊於現場協助導師引導學生疏散隊於樓梯間請按照平時教導之疏散避難路線至外操場集合動作各班陸續抵達外操場後, 由班導師進行人數確認之動作, 並統計應到與實到人數, 向級導師報告動作級導師至指揮中心向指揮官報告學生清點情形九年級 ( 林美智 ) 疏散隊 ( 徐瑋欣張綉紅林美智 ) 樓梯口

5 演練項目演練內容演練人員地點四災情初步發現集結通報相關救援處置旁白災情發現: 經搶救隊通報, 發現 902 教室 2 樓有 4 名學生因不明原因受困動作搶救隊隊進行校園巡察, 發現 902 教室 2 樓有 4 名學生因不明原因受困動作 4 名學生於 902 教室 2 樓求援 : 救命呀! 動作搶救隊利用對講機回報指揮中心, 請求派人幫忙動作搶救隊留置現場安撫學生情緒動作指揮官指示副指揮官向警消單位求援, 請求消防車救護車警車及人員支援動作副指揮官以手機聯繫學校當地消防分隊副指揮官是消防隊嗎? 我這裡是鶴岡國中, 學校教室因地震導致 4 名學生受困, 請求協助副指揮官派出所嗎? 我這裡是鶴岡國中, 剛發生地震, 學生受困, 請協助維護現場秩序黃佳詩傅盛湶搶救隊 ( 邱坤祥 ) 4 名演練受傷學生受傷學生地點 : B C 棟間樓梯

6 演練項目演練內容演練人員地點五緊急搜救與傷患救助旁白災情發現:802 班導師在樓梯間發現 2 名學生受傷,1 名頭部受傷,1 名腳踝嚴重扭傷 802 導師向疏散隊報告我們班有 1 位學生的頭部撞傷, 需要擔架, 請趕快派人幫忙 1 位學生的腳踝嚴重扭傷, 將由同學協助攙扶動作疏散隊利用對講機回報指揮中心, 請求派人幫忙動作後勤隊搶救隊護士拿擔架至現場救援旁白頭部受傷的學生, 由搶救隊與後勤隊用擔架抬往醫療站腳扭傷的學生由同學協助至臨時醫護站, 進行初步醫療處理動作頭部受傷的學生, 由搶救隊與後勤隊用擔架抬往醫療站動作腳扭傷的學生由同學協助至臨時醫護站, 進行初步醫療處理旁白傷患救助, 受傷學生由搶救隊協助至臨時醫護站, 進行初步醫療處理, 將由救護車護送至鄰近醫院旁白傷患送達救護站後, 由護士進行初步包紮與處理, 由救護人員運送至鄰近醫院黃佳詩護士李鳳琴搶救隊 ( 邱坤祥 ) 後勤隊 ( 徐瑋欣張綉紅林美智 ) 八年級樓梯間

7 演練項目演練內容演練人員地點六對災情的掌握傷亡的統計與災情收集通報旁白疏散人員集結, 緊急安置教職員工及學生至操場, 受傷教職員工與學生集中留置安撫, 並確認人數, 聯絡受傷之學生家人到院處理動作疏散隊進行各年級應到與實到人員統計, 並向災害應變中心報告疏散隊隊長報告動作學生在家長或代理人領回學生前, 由學校來保護, 並特別留意行動不便的教職員工與學生之留置與安撫旁白人員疏散完畢火勢也已經撲滅, 指揮官掌握校內的災情傷亡之統計, 彙整後向教育部校安中心通報黃佳詩內操場升旗台

8 苗栗縣鶴岡國中 99 年度防災演練任務名冊組別成員任務地點指揮官校長指示師生疏散災害指揮中心副指揮官張則睿聯絡消防隊派出所災害指揮中心防災組黃佳詩流程演練訓導處災害指揮中心災難傅盛湶范秀香災難演練八年級樓梯口防災演練組逃生疏散徐偉欣張綉紅林美智逃生路線引導階梯樓梯口後勤同上逃生路線引導階梯樓梯口搶救邱坤祥搶救傷患受傷學生地點避難引導組各班導師引導教室樓梯口救護組李鳳琴緊急救護健康中心紀錄組楊志允演練照片拍攝校園

9 鶴岡國中九十九學年度防災演練流程時間表演練項目演練時間演練人員演練地點ㄧ事故發生與察覺情境模擬 13:05~13:15 黃佳詩各班導師災害指揮中心二啟動災害應變小組及開設避難場所及臨時救護站 13:15~13:20 黃佳詩校長組長老師大操場司令台前黃佳詩三學生逃離與避難引導 13:20~13:25 七年級 ( 徐瑋欣 ) 八年級 ( 張綉紅 ) 九年級 ( 林美智 ) 階梯樓梯口四災情初步發現集結通報相關救援處置 13:25~13:35 黃佳詩張鳳琴傅盛湶 902 教室 ( 受困學生 ) 五緊急搜救與傷患救助 13:35~13:45 黃佳詩李鳳琴 B C 棟間樓梯 ( 受傷學生 ) 六對災情的掌握傷亡的統計 14:30~14:40 黃佳詩校園與災情收集通報

10 鶴岡國中九十八學年度消防防災演練 ( 緊急疏散 ) 實施成果演練項目ㄧ事故發生與察覺情境模擬

11 二啟動災害應變小組及開設避難場所及臨時救護站

12 三學生逃離與避難引導

13 四災情初步發現集結通報相關救援處置

14 五緊急搜救與傷患救助

15 六對災情的掌握傷亡的統計與災情收集通報

16 教師參考資料 ( 一 ) 地震發生的原因地震可分為自然地震與人工地震 ( 例如 : 核爆 ) 一般所稱之地震為自然地震, 依其發生之原因又可分為 : 1. 構造性地震 ( 例 : 板塊運動 ) 2. 火山地震 3. 衝擊性地震 ( 例 : 隕石撞擊 ) 由於地球內有熱對流, 當熱對流力量大於岩層所能承受的強度時, 岩層會發生錯動, 釋放巨大的能量, 產生一種彈性波, 我們稱之為地震波, 當它到達地表時, 引起大地的震動, 這就是地震 ( 二 ) 全球地震帶依據過去觀測經驗, 大多數地震多呈帶狀分佈, 稱為地震帶 1. 環太平洋地震帶在太平洋周圍沿大陸邊緣西從阿留申群島起, 經千島群島日本琉球臺灣菲律賓印尼至紐西蘭東從阿拉斯加起, 經北美和中南美洲西海岸, 直至安地斯山南端 2. 歐亞地震帶或稱地中海地震帶從地中海北岸開始, 包括義大利半島西西里島, 經土耳其伊朗巴基斯坦印度北部, 直至康藏邊境此帶又分支伸入新疆, 轉甘肅陝西 3. 中洋脊地震帶在各大洋洋脊處, 如大西洋印度洋東太平洋北極海等洋脊海嶺等 ( 三 ) 臺灣地震帶 : 1. 西部地震帶自臺北南方經臺中嘉義而至臺南寬度約 8000 公里, 大致與島軸平行地震次數較少, 但餘震較頻繁, 持續時間較短暫, 範圍廣大, 災情較重, 震源淺 ( 約 10 餘公里 ), 地殼變動激烈 2. 東部地震帶 : 北起宜蘭東北海底向南南西延伸, 經過花蓮成功到臺東, 一直至呂宋島此帶北端自宜蘭與環太平洋地震帶延伸至西太平洋海底者相連, 南端幾與菲律賓地震帶相接此帶成近似弧形朝向太平洋, 亦和臺灣本島相平行, 寬 130 公里, 特徵為地震次數多通常, 震源較西部者為深 3. 東北部地震帶此帶自琉球群島向西南延伸, 經宜蘭至蘭陽溪上游附近, 屬淺層震源活動帶 ( 四 ) 臺灣地震的成因

17 地球的地質大約有 46 億年的歷史, 而臺灣島的誕生, 大約在距今 650 萬年前, 經歷了激烈的變遷之後, 臺灣島成為今天美麗的島嶼近來經由聲納的探測研究, 臺灣附近海域的海底情況終究浮現海域東北方是由沖繩海槽琉球島弧及琉球海溝等地形所組成的構造系統 ; 而南方與東南方的海底則是由呂宋島弧呂宋海槽及馬尼拉海溝所組成的南北向地質構造系統島弧向來都是兩個板塊相互擠壓所造成的地質現象, 藉由此兩個地質系統, 可以告訴我們, 臺灣位於板塊交界地帶, 同時一直身陷在板塊相互擠壓的環境中臺灣地震分佈與其板塊運動有非常密切的關係, 臺灣剛好位於歐亞大陸板塊 ( 琉球島弧 ) 與菲律賓板塊 ( 呂宋島弧 ) 的交界兩板塊在臺灣島上的交界線正是臺東縱谷縱谷以東的海岸山脈等地區屬於菲律賓板塊, 而縱谷以西的中央山脈西部山麓及海岸平原等地區均屬於歐亞板塊 ( 五 ) 細說地震用語 1. 震源與震央 (1) 震源 (hypocenter): 地震錯動的起始點 (2) 震央 (epicenter): 震源在地表的投影點 2. 淺層地震深層地震地震震源深度在 0~30 公里者稱為極淺地震 ; 在 30~70 公里者稱為淺層地震 (shallow earthquake) 在 70 ~300 公里者稱為中層地震 (intermediate earthquake) 在 300~700 公里之地震為深層地震 (deep earthquake) 3. 有感地震無感地震前震餘震凡地震所造成之地表震動, 為人體所能感覺到的稱為有感地震 : 反之, 則為無感地震 (1) 前震 (Foreshock) 同一系列之地震中, 於主震之前發生的地震稱之唯有時前震為時甚短, 且不顯著 (2) 主震 (Main Shock) 同一系列之地震中規模最大者稱為主震 ; 若最大者有兩個, 則先發生者稱為主震 (3) 餘震 (Aftershock) 同一系列之地震中, 主震之後發生的地震稱之前震有時不易察覺, 而餘震則較前震明顯 (4) 群震 (Swarm Earthquakes) 同一系列之地震中, 其大小無法區分何者為主震之地震, 或稱之為頻發地震 4. 地震波地震波依傳播路徑可分為兩大類 : (1) 體波 (Body wave) 可在地球內部傳播, 依波動性質之不同又分為 : A.P 波 (Primary wave, 縱波或壓縮波 ): 性質與音波相似, 質點運動與波

18 傳播方向一致, 速度最快 B.S 波 (Shear wave or secondary wave, 橫波或剪力波 ): 質點運動與波傳播方向垂直, 產生前後左右在水平各方向的振動, 速度次之 (2) 表面波 (Surface wave) 沿地球表層或地球內部界面傳播, 主要可分為 : A. 洛夫波 (Love wave): 質點沿著水平面產生與波傳播方向垂直的運動 B. 雷利波 (Rayleigh wave): 質點在平行於震波傳播的垂直面上, 沿著橢圓形軌跡震動地震發生時, 在震源引起的擾動以彈性波自震源向四面八方傳播, 經過地球內部或沿地球表面傳播, 產生體波和表面波在地表所感受到的震動應該是先由 P 波引起的短週期上下振動, 隨後為由 S 波引起的短週期水平振動, 最後是由表面波引起的長週期震動當地震波傳得愈遠, 能量隨之減弱, 此外, 在地質鬆軟的地區, 常由於地震波的重複反射引起駐波 (Trapped wave) 共振現象, 使得地表震動程度更加嚴重 5. 地震規模地震規模 (Magnitude) 是用以描述地震大小, 係依其所釋放的能量而定, 並無單位, 數值不一定為整數, 同一次地震只有一個規模, 各地區測量規模皆相同目前世界所通用的地震規模為芮氏規模 (ML), 乃美國地震學家芮氏 (Richter) 於 1935 年所創一般地震之大小若以規模區分, 則規模小於 3.0 者稱微小地震, 等於或大於 3.0 而小於 5.0 者稱小地震, 等於或大於 5.0 而小於 7.0 者稱中地震, 等於或大於 7.0 者稱大地震 6. 地震強度 ( 震度 ) 震度 (Intensity), 是表示地震時地面上的人所感受到振動的激烈程度, 或物體因受震動所遭受的破壞程度現今地震儀器已能詳細描述地震的加速度, 所以震度亦可由加速度值來劃分震度級以正的整數表示之, 共分為 8 級 0 級無感 < 0.8 人無感覺 1 級微震 0.8 ~2.5 人靜止時可感覺微小搖晃 2 級輕震 2.5 ~8.0 大多數的人可感到搖晃, 睡眠中的人有部分會醒來電燈等懸掛物有小搖晃靜止的汽車輕輕搖晃, 類似卡車經過, 但歷時很短 3 級弱震 8 ~ 25 幾乎所有的人都感覺搖晃, 有的人會有恐懼感房屋震動, 碗盤門窗發出聲音, 懸掛物搖擺靜止的汽車明顯搖動, 電線略有搖晃 4 級中震 25 ~80 有相當程度的恐懼感, 部分的人會尋求躲避的地方, 睡眠中的人幾乎都會驚醒房屋搖動甚烈, 底座不穩物品傾倒, 較重傢俱移動, 可能有輕微災害汽車駕駛人略微有感, 電線明顯搖晃, 步行中的人也感到搖晃 5 級強震 80 ~250 大多數人會感到驚嚇恐慌部分牆壁產生裂痕, 重傢俱可能翻倒汽車駕駛人明顯感覺地震, 有些牌坊煙囪傾倒 6 級烈震 250 ~400 搖晃劇烈以致站立困難部分建築物受損, 重傢俱翻倒, 門窗扭曲變形汽車駕駛人開車困難, 出現噴沙噴泥現象

19 7 級劇震 > 400 搖晃劇烈以致無法依意志行動部分建築物受損嚴重或倒塌, 幾乎所有傢俱都大幅移位或摔落地面山崩地裂, 鐵軌彎曲, 地下管線破壞 7. 等震度線一般而言, 距離震央愈近, 震度愈大, 其破壞力亦愈強因此, 同一地震, 因觀測地區之不同, 震度亦異將某次已知地震, 震度相等各地所連之曲線, 稱為等震度線等震度線之形狀可能呈圓形, 但若地下的地質結構特異時 ( 例如 : 盆地 ), 則可能呈不規則狀一般而言, 震央附近的震度最大, 所以從等震度圖可略知震央位置, 而且從等震度線的分佈圖可預估地震災害的情形

20 P U 跑道 B A 苗栗縣立鶴岡國民中學 98 學年度緊急疏散演練路線圖七年級路線八年級路線水溝蓋水溝水溝九年級路線教師車花圃走道走花圃道資源回收場棚花圃花圃司令台活動中心小球場水溝樓梯水溝水溝水溝樓梯廁所倉庫 A 水溝花圃花圃花水溝生物教室水溝走道教師機車棚跑道運動場跑道升旗台內操場圃電視聽教室鐵柵門腦水溝跆拳教室花圃烹飪教室輔導處水溝教室樓活動教室梯 C 水溝走道學生車棚美術室地科室會議室圖書室水溝一 B 廁所二 B 廁所水溝三 B 廁所學生車棚及走道

21 鶴岡國中九十九學年度防災教育深耕計劃及校園防災演練成果報告中華民國九十九年十月 21

22 目錄防災演練 ( 緊急疏散 ) 實施計劃 1 演練流程 3 消防演練任務名冊 8 演練流程時間表 9 實施成果 10 教師參考資料 16 緊急疏散演練路線圖 20 22

23 教師參考資料 ( 一 ) 地震發生的原因地震可分為自然地震與人工地震 ( 例如 : 核爆 ) 一般所稱之地震為自然地震, 依其發生之原因又可分為 : 1. 構造性地震 ( 例 : 板塊運動 ) 2. 火山地震 3. 衝擊性地震 ( 例 : 隕石撞擊 ) 由於地球內有熱對流, 當熱對流力量大於岩層所能承受的強度時, 岩層會發生錯動, 釋放巨大的能量, 產生一種彈性波, 我們稱之為地震波, 當它到達地表時, 引起大地的震動, 這就是地震 ( 二 ) 全球地震帶依據過去觀測經驗, 大多數地震多呈帶狀分佈, 稱為地震帶 1. 環太平洋地震帶在太平洋周圍沿大陸邊緣西從阿留申群島起, 經千島群島日本琉球臺灣菲律賓印尼至紐西蘭東從阿拉斯加起, 經北美和中南美洲西海岸, 直至安地斯山南端 2. 歐亞地震帶或稱地中海地震帶從地中海北岸開始, 包括義大利半島西西里島, 經土耳其伊朗巴基斯坦印度北部, 直至康藏邊境此帶又分支伸入新疆, 轉甘肅陝西 3. 中洋脊地震帶在各大洋洋脊處, 如大西洋印度洋東太平洋北極海等洋脊海嶺等 ( 三 ) 臺灣地震帶 : 1. 西部地震帶自臺北南方經臺中嘉義而至臺南寬度約 8000 公里, 大致與島軸平行地震次數較少, 但餘震較頻繁, 持續時間較短暫, 範圍廣大, 災情較重, 震源淺 ( 約 10 餘公里 ), 地殼變動激烈 2. 東部地震帶 : 北起宜蘭東北海底向南南西延伸, 經過花蓮成功到臺東, 一直至呂宋島此帶北端自宜蘭與環太平洋地震帶延伸至西太平洋海底者相連, 南端幾與菲律賓地震帶相接此帶成近似弧形朝向太平洋, 亦和臺灣本島相平行, 寬 130 公里, 特徵為地震次數多通常, 震源較西部者為深 3. 東北部地震帶此帶自琉球群島向西南延伸, 經宜蘭至蘭陽溪上游附近, 屬淺層震源活動帶 ( 四 ) 臺灣地震的成因 23

24 地球的地質大約有 46 億年的歷史, 而臺灣島的誕生, 大約在距今 650 萬年前, 經歷了激烈的變遷之後, 臺灣島成為今天美麗的島嶼近來經由聲納的探測研究, 臺灣附近海域的海底情況終究浮現海域東北方是由沖繩海槽琉球島弧及琉球海溝等地形所組成的構造系統 ; 而南方與東南方的海底則是由呂宋島弧呂宋海槽及馬尼拉海溝所組成的南北向地質構造系統島弧向來都是兩個板塊相互擠壓所造成的地質現象, 藉由此兩個地質系統, 可以告訴我們, 臺灣位於板塊交界地帶, 同時一直身陷在板塊相互擠壓的環境中臺灣地震分佈與其板塊運動有非常密切的關係, 臺灣剛好位於歐亞大陸板塊 ( 琉球島弧 ) 與菲律賓板塊 ( 呂宋島弧 ) 的交界兩板塊在臺灣島上的交界線正是臺東縱谷縱谷以東的海岸山脈等地區屬於菲律賓板塊, 而縱谷以西的中央山脈西部山麓及海岸平原等地區均屬於歐亞板塊 ( 五 ) 細說地震用語 1. 震源與震央 (1) 震源 (hypocenter): 地震錯動的起始點 (2) 震央 (epicenter): 震源在地表的投影點 2. 淺層地震深層地震地震震源深度在 0~30 公里者稱為極淺地震 ; 在 30~70 公里者稱為淺層地震 (shallow earthquake) 在 70 ~300 公里者稱為中層地震 (intermediate earthquake) 在 300~700 公里之地震為深層地震 (deep earthquake) 3. 有感地震無感地震前震餘震凡地震所造成之地表震動, 為人體所能感覺到的稱為有感地震 : 反之, 則為無感地震 (1) 前震 (Foreshock) 同一系列之地震中, 於主震之前發生的地震稱之唯有時前震為時甚短, 且不顯著 (2) 主震 (Main Shock) 同一系列之地震中規模最大者稱為主震 ; 若最大者有兩個, 則先發生者稱為主震 (3) 餘震 (Aftershock) 同一系列之地震中, 主震之後發生的地震稱之前震有時不易察覺, 而餘震則較前震明顯 (4) 群震 (Swarm Earthquakes) 同一系列之地震中, 其大小無法區分何者為主震之地震, 或稱之為頻發地震 4. 地震波地震波依傳播路徑可分為兩大類 : (1) 體波 (Body wave) 可在地球內部傳播, 依波動性質之不同又分為 : A.P 波 (Primary wave, 縱波或壓縮波 ): 性質與音波相似, 質點運動與波 24

25 傳播方向一致, 速度最快 B.S 波 (Shear wave or secondary wave, 橫波或剪力波 ): 質點運動與波傳播方向垂直, 產生前後左右在水平各方向的振動, 速度次之 (2) 表面波 (Surface wave) 沿地球表層或地球內部界面傳播, 主要可分為 : A. 洛夫波 (Love wave): 質點沿著水平面產生與波傳播方向垂直的運動 B. 雷利波 (Rayleigh wave): 質點在平行於震波傳播的垂直面上, 沿著橢圓形軌跡震動地震發生時, 在震源引起的擾動以彈性波自震源向四面八方傳播, 經過地球內部或沿地球表面傳播, 產生體波和表面波在地表所感受到的震動應該是先由 P 波引起的短週期上下振動, 隨後為由 S 波引起的短週期水平振動, 最後是由表面波引起的長週期震動當地震波傳得愈遠, 能量隨之減弱, 此外, 在地質鬆軟的地區, 常由於地震波的重複反射引起駐波 (Trapped wave) 共振現象, 使得地表震動程度更加嚴重 5. 地震規模地震規模 (Magnitude) 是用以描述地震大小, 係依其所釋放的能量而定, 並無單位, 數值不一定為整數, 同一次地震只有一個規模, 各地區測量規模皆相同目前世界所通用的地震規模為芮氏規模 (ML), 乃美國地震學家芮氏 (Richter) 於 1935 年所創一般地震之大小若以規模區分, 則規模小於 3.0 者稱微小地震, 等於或大於 3.0 而小於 5.0 者稱小地震, 等於或大於 5.0 而小於 7.0 者稱中地震, 等於或大於 7.0 者稱大地震 6. 地震強度 ( 震度 ) 震度 (Intensity), 是表示地震時地面上的人所感受到振動的激烈程度, 或物體因受震動所遭受的破壞程度現今地震儀器已能詳細描述地震的加速度, 所以震度亦可由加速度值來劃分震度級以正的整數表示之, 共分為 8 級 0 級無感 < 0.8 人無感覺 1 級微震 0.8 ~2.5 人靜止時可感覺微小搖晃 2 級輕震 2.5 ~8.0 大多數的人可感到搖晃, 睡眠中的人有部分會醒來電燈等懸掛物有小搖晃靜止的汽車輕輕搖晃, 類似卡車經過, 但歷時很短 3 級弱震 8 ~ 25 幾乎所有的人都感覺搖晃, 有的人會有恐懼感房屋震動, 碗盤門窗發出聲音, 懸掛物搖擺靜止的汽車明顯搖動, 電線略有搖晃 4 級中震 25 ~80 有相當程度的恐懼感, 部分的人會尋求躲避的地方, 睡眠中的人幾乎都會驚醒房屋搖動甚烈, 底座不穩物品傾倒, 較重傢俱移動, 可能有輕微災害汽車駕駛人略微有感, 電線明顯搖晃, 步行中的人也感到搖晃 5 級強震 80 ~250 大多數人會感到驚嚇恐慌部分牆壁產生裂痕, 重傢俱可能翻倒汽車駕駛人明顯感覺地震, 有些牌坊煙囪傾倒 6 級烈震 250 ~400 搖晃劇烈以致站立困難部分建築物受損, 重傢俱翻倒, 門窗扭曲變形汽車駕駛人開車困難, 出現噴沙噴泥現象 25

26 7 級劇震 > 400 搖晃劇烈以致無法依意志行動部分建築物受損嚴重或倒塌, 幾乎所有傢俱都大幅移位或摔落地面山崩地裂, 鐵軌彎曲, 地下管線破壞 7. 等震度線一般而言, 距離震央愈近, 震度愈大, 其破壞力亦愈強因此, 同一地震, 因觀測地區之不同, 震度亦異將某次已知地震, 震度相等各地所連之曲線, 稱為等震度線等震度線之形狀可能呈圓形, 但若地下的地質結構特異時 ( 例如 : 盆地 ), 則可能呈不規則狀一般而言, 震央附近的震度最大, 所以從等震度圖可略知震央位置, 而且從等震度線的分佈圖可預估地震災害的情形 26

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中南美洲暨加勒比海地區 011年合作計畫暨國家分布概況駐外技術醫療團計畫 1 貝里斯技術協助人道援助計畫厄瓜多投融資計畫 3 薩爾瓦多人力資源援助計畫 4 瓜地馬拉不含在臺辦理之研習班及獎學金計畫 5 宏都拉斯行動醫療團 6 尼加拉瓜海外服務工作團 7 巴拿馬外交替代役 8 巴

中南美洲暨加勒比海地區 011年合作計畫暨國家分布概況駐外技術醫療團計畫 1 貝里斯技術協助人道援助計畫厄瓜多投融資計畫 3 薩爾瓦多人力資源援助計畫 4 瓜地馬拉不含在臺辦理之研習班及獎學金計畫 5 宏都拉斯行動醫療團 6 尼加拉瓜海外服務工作團 7 巴拿馬外交替代役 8 巴 011 中南美洲暨加勒比海地區 011年合作計畫暨國家分布概況駐外技術醫療團計畫 1 貝里斯技術協助人道援助計畫厄瓜多投融資計畫 3 薩爾瓦多人力資源援助計畫 4 瓜地馬拉不含在臺辦理之研習班及獎學金計畫 5 宏都拉斯行動醫療團 6 尼加拉瓜海外服務工作團 7 巴拿馬外交替代役 8 巴拉圭 9 多明尼加 10 海地 11 聖克里斯多福及尼維斯 1 聖露西亞 13 聖文森非洲地區