一二說明不同的個人群體 ( 如性別種族階層等 ) 與文化為何應受到尊重與保護, 以及如何避免偏見與歧視人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利察覺個人偏見與歧視態度, 並避免偏見與歧視之產生說明不同的個人群體 ( 如性別種

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旺奎衣别
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1 金門縣金寧國民小學 98 學年度第一學期三年級社會領域教學計畫表設計者 : 陳慧玉一. 教材來源 : 康軒出版第一冊二. 學習領域教學節數 : 每週節, 學期總節數 : 62 節三. 本學期學習目標 ( 一 ) 家庭是我們生活和成長的地方引導學童了解自己姓名的由來, 並尊重他人的姓名進而介紹家庭的各項功能, 藉由認識家庭活動, 了解與我們的密切關係, 而能珍惜與家人間的相處時光 ( 二 ) 對親人正確的稱呼是一種應有的禮貌隨著社會的變遷, 家庭的組成和型態也有所改變, 但是父慈子孝兄友弟恭的家庭倫理, 卻是亙古不變, 我們可以將家中的孝行, 擴大為對社會其他弱者的關心與服務 ( 三 ) 以學童的學校生活經驗, 引導他們探索自己學校內的各種場所課程安排與活動內容, 了解應遵守的規則或公約, 進而體會兒童權學習權及環境權和自己的關係在學校生活中, 也需要注意校園安全, 讓學習生活更快樂更有保障 ( 四 ) 在學習方面, 舉例說明正確的學習態度習慣自主學習和善用學習資源的方法同時藉由班級自治活動, 讓學童熟悉民主生活最後, 引導學童覺察學校就是一個小型社會, 鼓勵其思考個人對班級學校所擁有的權利和義務, 作為提升公民素養的基礎 ( 五 ) 藉由探討人際關係, 引領學童認識男生和女生的不同, 讓學童了解到每一個人原本就是不同的個體, 應該相互尊重, 才能讓人際關係更和諧 ( 六 ) 社會是由不同的人所組成, 有男生也有女生, 為求社會公平和諧, 應當發揮分工合作的精神, 彼此平等對待, 日常生活中更能懂得尊重他人的隱私四. 本學期課程內涵 : 教學期程能力指標對應能力指標之單元名稱節數評量方式備註週

2 一二說明不同的個人群體 ( 如性別種族階層等 ) 與文化為何應受到尊重與保護, 以及如何避免偏見與歧視人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利察覺個人偏見與歧視態度, 並避免偏見與歧視之產生說明不同的個人群體 ( 如性別種族階層等 ) 與文化為何應受到尊重與保護, 以及如何避免偏見與歧視人權教育察覺個人偏見與歧視態度, 並避免偏見與歧視之產生認識生存權身分權與個人尊嚴的關係第一單元我的家庭第 1 課我們的姓名活動一名字大搜查 1. 引起動機 : 教師請學童想一想為什麼每個物品或每個人都有名稱或名字? 再和學童共同調查班上同學名字的特色 2. 觀察與討論課本第 6 7 頁課文及圖片, 認識各種取名字的方法. 舉出幾項家人對我們的期望和祝福根據課文和圖片的內容, 說說看取名字的依據有哪些? 並各舉出一個例子 ( 例 : 同大郎是依照出生排行來命名 ; 張嘉生是依出生地嘉義來命名 ; 林安福則是名字本身就有命名者對名字主人的期望 ; 尤命. 哈勇是依泰雅族沿用父親名的方式來命名 ) 4. 父母為你取的名字有沒有什麼意義? 5. 指導學童閱讀課本第 7 頁的課文及圖片, 說明因社會變遷, 傳統觀念的改變, 經父母雙方約定後, 孩子不再只能從父姓, 也可以從母姓而原住民也可選擇恢復傳統姓名提醒學童應尊重他人姓名, 不可隨便取笑 6. 配合習作一姓名小檔案教師可事前個別提醒家中特殊狀況的學童 ( 例 : 父母離異隔代教養等 ), 如果無法問到相關資料, 可就知道的部分完成即可 7. 統整課文重點 : 不同的名字有不同的意義, 我們應當了解自己名字的意義和來源第一單元我的家庭第 1 課我們的姓名活動二超級特搜小組 1. 透過發表與歸納察覺生活中需要使用姓名的場合物品或事情, 並讓學童了解每一個名字都含有家人對我們的期待與祝福, 期待我們長大成為有用的人, 祝福我們能平安快樂的成長 2. 觀察與討論課本第 8 頁課文及圖片, 認識姓名的各種功用, 並稍加解釋. 透過腦力激盪遊戲, 歸納出姓名其實就是個人的代稱 4. 統整課文重點 : 姓名有很多功用, 最主要的功用就是代表一個人, 所以我們要愛惜它活動三姓名的祕密 1. 觀察與討論課本第 9 頁課文及圖片, 說明尊重他人的姓名, 其實也象徵尊重他人的感受與人格, 並請學童思考 : 當別人取笑我們的姓名時, 我們該如何回應?( 例 : 告訴對方我不喜歡你取的綽號, 請你不要再用綽號叫我 ) 2. 藉由綽號回收桶遊戲了解不雅的綽號對當事人的傷害, 並和全班同學約定, 不再以綽號回收桶內的綽號稱呼他人, 能夠做到的小朋友, 才是尊重別人的人. 察覺哪些是愛惜自己的姓名或是尊重他人姓名的行動 4. 統整課文重點 : 每個人都應該被尊重, 而尊重他人可以從尊重他的姓名開始, 用對方的姓名稱呼他, 不要未經同意就隨便幫別人取綽號 1. 實作評量 2. 口頭評量. 習作練習 1. 實作評量 2. 口頭評量. 分組活動

3 三四 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適第一單元我的家庭 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利第 2 課家庭的生活和所負之責任活動一家庭的重要指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機 1. 請學童發表從小到大, 家人在日常生活各方面, 如何照顧和保護自己, 了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力說出一件令自己印象深刻的事家政教育 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片 -2- 養成良好的生活習慣. 日常生活中, 家庭提供和滿足我們哪些方面的需求?( 依據食衣住 -2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀行育樂各方面的需求, 分項做更深入詳細的探討和回答此為家庭所具有的照顧保護與經濟的功能 ) 4. 家中支出和收入的來源有哪些?( 例 : 支出活動 : 吃的食物用的文具穿的衣服水電費交通費等 ; 收入來源 : 工作的薪水發票中獎存款利息等 ) 5. 我們應該運用什麼態度運用家庭的金錢 ( 例 : 用在需要的地方, 盡量節省支出, 並養成儲蓄的習慣 ) 6. 引導學童閱讀課本第 11 頁儲蓄的妙用, 並請學童探討儲蓄為我們帶來的好處 7. 統整課文重點 : 從我們出生以後, 就在家人的照顧與保護下長大成人, 家庭提供並滿足我們在各方面的需求面對家庭生活中的各樣花費, 我們應該好好運用收入節省支出, 並培養儲蓄習慣, 以保障生活安定 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適第一單元我的家庭 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利第 2 課家庭的生活和所負之責任活動二家庭的關懷及教育指出自己與同儕所參與的經濟活動及其所滿足的需求與動機 1. 請學童發表動動腦 : 說說看, 你在家裡享受到哪些照顧?( 例 : 滿足我了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力們食衣住行上的需要生病時照顧我們共同分享喜悅等 ) 家政教育 2. 觀察與討論課本第 12 1 頁課文及圖片 -2- 養成良好的生活習慣. 說說看, 在哪些情形下會和家人分享喜悅或得到家的人鼓勵及安慰? 4-2- 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 ( 例 : 參加比賽得名考試獲得好成績得到他人的稱讚等此為家庭所具有的情感功能 ) 4. 為什麼父母要教你良好的生活習慣? ( 例 : 讓我們能適應學校及社會的生活 ) 5. 父母教導我們哪些做人做事的道理?( 例 : 做人要誠實待人要有禮貌做事要認真負責等 ) 6. 你已養成哪些良好的生活習慣?( 例 : 使用完的東西會自己歸回原位 ) 7. 應該用什麼態度面對家人的教導?( 例 : 虛心的態度 ) 8. 統整課文重點 : 家人的愛與關懷, 是我們成長的動力, 而父母教導我們各種正確的生活習慣及做人做事的道理, 是為了讓我們能適應學校及社會的生活活動三家和萬事興 1. 請學童分享平時最喜歡跟家人一起做什麼事情? 作為引起動機 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片. 配合習作二家庭萬花筒 4. 統整課文重點 : 全家分擔家務, 可順利完成工作, 也有助於家人之間的了解, 我們要珍惜家人相處的時間, 並培養家庭融洽的氣氛. 情意評量 1. 實作評量 2. 習作練習. 口頭評量 4. 情意評量

4 五六 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適家政教育 -2-4 熟悉並表現合宜的生活禮儀察覺家庭生活中, 家人關係事物的特質與現象的改變 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適家政教育 -2- 養成良好的生活習慣藉由參與家庭活動, 增加家庭凝聚力第二單元家庭與倫理第 1 課親人的往來活動一親人對對碰 1. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 覺察親人稱呼的功能與意義 2. 利用親人稱呼卡, 引導學童熟識各種親人的稱呼和輩分, 並根據各自的情況, 發表自己有哪些親人在親人中有哪些和爸爸有血緣關係?( 例 : 爺爺奶奶伯伯叔叔姑姑等 ) 在親人中有哪些和媽媽有血緣關係?( 例 : 外公外婆舅舅阿姨等 ) 在親人中有哪些是和自己相同輩分的?( 例 : 堂哥堂姊堂弟堂妹 ; 表哥表姊表弟表妹等 ) 如果你聽到親人能正確而禮貌的稱呼你, 你的感受如何?( 例 : 很高興, 有被尊重和關心的感覺 ) 適當的稱呼和問候, 有什麼好處?( 例 : 可以使親人相處的氣氛更為融洽 ). 配合課本動動腦問題發表與討論 4. 進行親人對對碰遊戲 : 透過遊戲讓學童了解親人的稱呼與其長幼順序 5. 進行眼明嘴快遊戲 : 透過遊戲讓學童熟悉各個親人和自己的關係以及稱謂方式 6. 配合習作一親人大挑戰第一大題 7. 統整課文重點 : 每個人都有許多的親人, 親人各自都有不同的稱呼, 它代表親人之間的長幼順序和不同的親疏關係第二單元家庭與倫理第 1 課親人的往來活動二我的生活日記 1. 分享第一次與親人見面的心情與景象作為引起動機 ( 例 : 假日陪媽媽回鄉下探親, 媽媽見到外公外婆時非常開心, 外公外婆還逗我們玩等可藉由情境性的提問, 引發學童想要和親人保持聯繫的動機 ) 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 了解使用正確的稱呼問候親人是一種禮貌平時, 親人之間會因為哪些事情而互相往來?( 例 : 有人結婚親人過世有人生小孩有人生病等 ) 平日除了親戚以外, 對於鄰居或其他長輩朋友, 你會怎麼稱呼他們? ( 例 : 爺爺奶奶伯父伯母叔叔阿姨等教師藉此引導學童熟知對親人的稱呼亦適用於其他長輩朋友, 以表示尊敬 ). 請學童分享日常生活中經常見面彼此問候的鄰居或長輩有哪些? 說明與他們相處的情形 4. 配合習作一親人大挑戰第二大題 5. 統整課文重點 : 親人間的往來不但可增進彼此關係, 遇到事情時更可互相扶持, 而合宜的稱呼和問候鄰居或其他長輩, 是禮貌也可拉近彼此距離. 討論表演. 討論表演 4. 討論活動 5. 習作練習

5 七八 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適家政教育認識自己與家人在家庭中的角色察覺家庭生活中, 家人關係事物的特質與現象的改變第二單元家庭與倫理第 2 課家庭的組成活動一我的家人 1. 請學童參照課本第 22 2 頁的不同家庭組成範例, 畫出自己家中有哪些成員, 教師歸納學童的發表, 將這些成員的稱呼方式, 用親人稱呼卡一一列在黑板上 2. 觀察與討論課本第 22 2 頁課文及圖片, 並說出不同的成員組成不同的家庭. 舉例介紹不同家庭組成各由哪些親人所共同組成, 並說出自己的家庭有哪些成員 4. 進行家庭成員大風吹遊戲 5. 配合習作二關心我的家第一大題 6. 統整課文重點 : 依家庭組成成員的不同, 可以分成不同的家庭, 反映出當前社會結構的基礎活動二溫暖的家 1. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 了解家庭成員改變的可能原因 2. 故事欣賞 : 搭配教學 CD 探討單親家庭隔代教養家庭收養家庭等. 討論與分享 : 懂得培養接納與珍惜的態度, 對待家中的每一個成員 4. 配合課本動動腦問題發表與討論 5. 配合習作二關心我的家第二大題 6. 統整課文重點 : 家是最溫暖的地方, 不論產生何種變化, 都應該珍惜與家人相處的時光 -2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適第二單元家庭與倫理 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利第課家庭倫理和所負之責任活動一古今孝行家政教育 1. 觀察與討論課本第 26 頁課文及圖片, 覺察古今不同的孝順方式 4-2- 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 2. 狀況大考驗遊戲 : 讓學童思考如何解決日常生活中會遇到的問題. 統整課文重點 : 古今表達孝順的方式雖然不同, 但孝心卻是一樣的此外, 雖然孝道是基本美德, 但目前社會家暴事件頻傳, 學童若遭遇類似情形, 應主動報告師長, 尋求協助活動二手足情深 1. 觀察與討論課本第 28 頁課文及圖片, 說說和兄弟姊妹相處的情形 2. 進行情境模擬大考驗活動, 讓學童熟知兄弟姊妹之間合宜的相處方式. 配合習作三愛的表現 4. 統整課文重點 : 兄弟姊妹之間的相處是需要學習的, 透過各種共處的情境, 更加知道如何友愛兄弟姊妹. 觀察評量 4. 討論活動 5. 習作練習 1. 實作評量 2. 口頭評量. 習作練習 4. 情境表演

6 九舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護第三單元學校的生活自己的權利第 1 課我們的學校 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利活動一快樂上學去和所負之責任 1. 藉由小丸子不想上學的故事作為引起動機 2. 觀察與討論課本第 2 頁課文及圖片. 調查班上學童喜歡及覺得困難的課程, 並說明原因 4. 統整課文重點 : 學校是學習各種能力及做人做事道理的好場所活動二學校的活動 1. 展示學校近年來各種活動的照片, 讓學童回想以前參加活動的情景 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 配合課本動動腦問題發表與討論我們學校舉辦過哪些活動? 從這些活動中, 我們可以學習到什麼? 學校舉辨的活動, 令你印象最深刻的是哪一個活動? 為什麼?. 了解學校的行事曆, 如果還有沒排活動的節日, 全班同學可以共同思考並策畫活動 4. 統整課文重點 : 從學校舉辦的各種活動, 可以學習和老師同學互助合作的道理十舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護第三單元學校的生活自己的權利第 1 課我們的學校 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利活動三學習的場所和所負之責任 1. 在黑板上張貼學校平面圖, 並以彩色筆標出自己班級及相關活動場所的位置作為引起動機 2. 觀察與討論課本第 4 5 頁課文及圖片. 藉由學童票選活動, 選出學童最喜歡的三個場所, 請他們說出喜歡的原因, 並為這三個地方命名 4. 利用遊戲競賽的方式, 請學童回答學校活動場所的提問票選在學校最喜歡的活動場所, 並說明原因 5. 配合習作一學校生活樂趣多 6. 統整課文重點 : 學校裡有各種場所, 能提供我們快樂學習健度成長, 為了讓大家都能享受到這些學習環境和設備, 我們要愛護這些設施, 並遵守使用規則讓大家都有健康快樂的學校生活. 習作練習期中評量

7 十一十二舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護第三單元學校的生活自己的權利第 2 課校園安全 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利活動一校園意外知多少和所負之責任 1. 講述曾經發生過的校園意外事件作為引起動機環境教育 2. 閱讀與觀察課本第 6 頁課文及圖片學校提供的設備及活動場所應注能運用收集資料與記錄的方法, 了解與認識校園與住家環境問題, 並能意使用上的安全具體提出生活環境問題的解決方案. 討論與發表課本第 7 頁圖片曾經使用過校園中哪些設備及活動場人權教育所? 討論不當使用設備及活動場所的例子如何遵守校園中的安全規 1-2- 說出權利與個人責任的關係, 並在日常生活中實踐範? 4. 情境練習正確與不當使用設備和場所的結果 5. 統整課文重點 : 校園裡的各種設備和場所, 都是為了讓學童快樂學習, 健康成長所以應該確實遵守規範, 才能避免意外發生, 過個安全的學校生活活動二校園安全地圖 1. 教師展示學校平面圖, 引導學童討論哪些地方容易發生危險作為引起動機 2. 閱讀與觀察課本第 8 9 頁課文及圖片, 了解校園中的危險角落. 繪圖遊戲 : 學童分組繪製校園安全地圖, 藉以了解校園安全 4. 配合習作二校園安全護照 5. 統整課文重點 : 校園裡有許多隱密的場所, 應特別留意發現校園安全問題, 應報告師長, 以改善或解決問題活動三田徑運動安全你我他 1. 參觀全縣田徑錦標賽, 討論運動的設備及正確使用方法 2. 討論運動項目的安全距離舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利第四單元學習與成長舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護第 1 課學習方法自己的權利活動一課表比一比資訊教育 1. 教師準備低中高年級的課表, 請學童觀察其中不同的地方作為引了解資訊科技在人類生活之應用起動機 2. 觀察與討論課本第 42 頁課文及圖片. 以科目卡片分別排出低中高年級的課表 4. 統整課文重點 : 隨著年級的升高, 學習的時間更長, 學習的科目更多內容也更廣, 學童的課業負擔加重了提醒學童思考更好更有效的學習方法以解決問題活動二快樂的學習 1. 教師請學童就學習科目學習內容等說出自己在學習上遇到的困難, 並記錄在學習問題調查統計表上 2. 觀察與討論課本第 4 頁課文及圖片從什麼地方發現自己在學習上的困難? 為什麼會發生這些困難? 當學習遇到困難, 你會怎麼辦?. 請班上較無學習困難的學童, 發表他們的學習方法 4. 統整課文重點 : 要快樂的學習, 就要了解正確的學習方法, 養成良好的學習態度若與同學討論的過程中有疑問, 應主動請教老師, 釐清問題所在, 以避免以訛傳訛的情形發生 1. 口頭報告 2. 經驗分享. 合作學習 4. 習作練習 11 月日全縣中小學田徑錦標賽

8 十三十四舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利第四單元學習與成長舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護第 1 課學習方法自己的權利活動三學習妙方資訊教育 1. 教師於晨間活動帶學童參觀圖書館, 了解學校的書籍及設備, 作為引了解資訊科技在人類生活之應用起動機 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片. 根據上一節課調查的學習問題統計表, 請學童分組討論, 思考可行的解決辦法 4. 統整課文重點 : 運用正確的學習方法, 培養各種能力, 讓學習更快樂更有效率活動四善用課餘時間 1. 繪製表格 : 調查學童在課餘時間的活動 2. 統計學童填寫的表格, 製成班級課餘活動統計表. 請學童分享自己是否善用課餘時間? 有哪些需要改進的地方? 4. 配合習作一快樂的學習 5. 統整課文重點 : 利用課餘時間, 主動學習, 善用各種學習資源, 對學習有很大的幫助活動五學習方法總動員 1. 教師展示學習六到教學圖卡作為引起動機 2. 利用快閃族記憶拼圖諧音記憶書香尋寶等四個遊戲, 訓練學童的專心課後複習記憶及運用圖書館蒐集資料等. 統整課文重點運用各種正確的學習方法, 可得到更多的知識, 增加解決問題的能力, 還可以讓學習更快樂更有效率說出自己的意見與其他個體群體或媒體意見的異同從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能生涯發展教育 -2-1 覺察如何解決問題及做決定 -2-2 培養互助合作的工作態度第四單元學習與成長第 2 課班級自治活動一幹部總動員 1. 教師以某班學習情形的故事作為引起動機, 討論班級的學習活動只有讀書嗎? 班級上的事務是誰的責任? 應該由誰來負責處理? 2. 觀察與討論課本第 46 頁課文及圖片. 班級幹部上臺介紹, 並分別說明工作內容 4. 統整課文重點 : 在學校裡, 大部分的學習活動都是在班級裡進行我們可以選出班級幹部, 為全班同學服務活動二民主精神 1. 教師展示選舉文宣及影片, 引導學童發表對選舉的感想作為引起動機 2. 觀察與討論課本第 47 頁課文及圖片. 配合課本動動腦問題發表與討論 4. 延伸活動 : 教師請學童表發自己可以擔任哪一種股長, 再選擇一段時間, 讓學童輪流擔任股長, 讓大家都有為全班服務的機會 5. 統整課文重點 : 選出班上熱心服務的人擔任班級幹部, 並定期改選, 也要服從多數人的決定尊重少數人的意見 2. 遊戲評量. 實作評量 4. 習作練習. 情境表演

9 十五說出自己的意見與其他個體群體或媒體意見的異同從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能生涯發展教育 -2-1 覺察如何解決問題及做決定 -2-2 培養互助合作的工作態度第四單元學習與成長第 2 課班級自治活動三我會開班會 1. 選舉主席主席指定司儀和紀錄 2. 開班會 :(1) 班會開始 (2) 主席報告 () 幹部報告 (4) 提案討論 (5) 臨時動議 (6) 教師指導 (7) 散會. 師生共同檢討自己在班會中的表現, 是否遵守班會規則, 若有不熟練的地方, 可視時間將該項目再演練一次. 統整課文重點 : 班會是班級上正式的自治活動, 經由開班會, 學童可以學習民主精神, 發揮班級自治的功能活動四班級自治活動 1. 教師請學童說出參與開會討論的經驗作為引起動機 2. 觀察與討論課本第 50 頁課文及圖片. 提案討論配合動動腦 4. 統整課文重點 : 經由班會活動, 每個有表達意見和參與決定的權利, 以培養自治能力活動五和班級幹部合作 1. 學童檢討上學期班級秩序表現, 討論應該改進的地方 2. 觀察與討論課本第 51 頁課文及圖片. 藉由角色扮演的活動, 希望學童能體會班級幹部的辛苦, 並和班級幹部合作. 配合習作二我會開班會 4. 統整課文重點 : 班級幹部熱心服務同學, 我們也要與他們配合, 讓班級表現更好活動六討論校慶慶祝活動 1 共同討論如何慶祝校慶 2 討論決定後, 全班分工合作執行. 情境表演 4. 習作練習校慶週

10 十六 6-2- 實踐個人對其所屬之群體 ( 如家庭同儕團體和學校班級 ) 所擁有之權利和所負之責任第四單元學習與成長第課學校是個小社會活動一小小社會真快樂 1. 準備義工媽媽教職員工等照片, 引導學童了解有哪些為全校師生提供服務的人 2. 觀察與討論課本第 52 5 頁課文及圖片. 配合課本動動腦問題發表與討論 4. 統整課文重點活動二為我們服務的人 1. 利用對對碰遊戲讓學童了解在學校遇到的事情及為我們服務的人 2. 請學童發表對於這些為我們服務的人, 我們應該如何表達感謝之意? 並配合習作三小小社會萬花筒. 統整課文重點活動三權利和義務 1. 觀察與討論課本第頁課文及圖片 2. 說明在學校中大家只享權利不盡義務的情境, 請學童用畫圖接力或腦力激盪的方式, 思考會有什麼樣的情形發生. 利用闖關方式讓學童回答問題, 全部通過者頒發好公民證書 4. 統整課文重點活動四我是好公民 1. 玩遊戲 2. 製作好公民守則. 配合課本動動腦問題發表與討論 4. 統整課文重點 : 在學校做個好學生, 將來才能成為好公民. 遊戲評量 4. 討論發表 5. 習作練習

11 十七舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利第五單元和諧的相處了解認識自我及認識周圍環境的歷程, 是出於主動的, 也是主觀的, 但第 1 課男生和女生是經由討論和溝通, 可以分享觀點與形成共識活動一我們長大了 5-2- 舉例說明在學習與工作中, 可能和他人產生合作或競爭的關係 1. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 了解男生女生身體上的特性別平等教育徵了解兩性在團體中均扮演重要的角色 2. 舉例說出男生和女生在身體特徵上的差異 1-2- 重視團隊中不同性別的貢獻. 角色扮演 : 帶球走由學童將水球綁在肚子上一整天, 並保護不讓它破掉, 體會母親懷孕時的辛勞 4. 配合習作一男生女生第一二大題 5. 統整課文重點 : 教師藉由帶球走的活動讓學童體會母親懷孕的辛勞, 並說明男女生在天生上有性別差異, 應互相體諒更加尊重對方活動二性別刻板印象 1. 利用教學圖卡作為引起動機 2. 觀察與討論課本第頁課文及圖片, 了解男生和女生的差異及傳統社會對男生女生期望的不同. 將學生分組並輪流上臺報告 4. 統整課文重點, 男生和女生除了身體構造的不同, 其他的差別都來自後天的學習活動三換人做做看 1. 以討論個人志願與家人的期待做為引起動機 2. 觀察與討論課本第 62 6 頁課文及圖片了解男生和女生的特質和表現方式, 會隨社會期望的不同而改變. 配合習作一男生女生第三四大題 4. 統整課文重點, 從傳統漢人社會及現代社會對男女生的期望不同, 可以發現社會期望會影響男女生的特質及表現方式. 討論發表 4. 習作練習十八舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利第五單元和諧的相處從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果 ( 如形成秩序第 2 課平等與尊重促進效率或傷害權益等 ) 活動一男生女生一樣行舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護 1. 討論與報告 : 日常生活中一般人認為應該由男生做的工作, 但女生也自己的權利可以做的例子 ( 例 : 女捷運駕駛女公車司機女性飛官女警察女說明不同的個人群體 ( 如性別種族階層等 ) 與文化為何應受到尊重醫師等 ) 與保護, 以及如何避免偏見與歧視 2. 介紹國內某航空公司女性成為飛機正駕駛的相關報導, 可搭配教學 CD 性別平等教育. 問題討論 : 女機師在執行飛行任務時, 最大的壓力是什麼? 女性憑什了解兩性在團體中均扮演重要的角色麼條件成為女機師? 說說這篇報導的讀後感想 ( 例 : 只要通過嚴格訓認識兩性在家庭間的互動關係練, 具有專業技術, 不論男女都可以把飛機駕駛這項工作做得很好 ) 4. 講述奧運跆拳道金牌選手陳詩欣的故事, 並探討問題 5. 問題討論 : 陳詩欣成為奧運跆拳道金牌選手的原因以跆拳道為例, 男女生會因性別不同而有不同的成就嗎? 說說讀後感想 6. 配合習作二他能, 她也能 7. 統整課文重點 : 兩性除天生的差異外, 在其他能力並沒有太大的差別, 隨著時代的進步, 教育普及, 不論男生或是女生, 只要有興趣能力, 都可以從事各項活動. 習作練習

12 十九舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利第五單元和諧的相處從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果 ( 如形成秩序第 2 課平等與尊重促進效率或傷害權益等 ) 活動二我有法寶! 舉例說明兒童權學習權隱私權及環境權與自己的關係, 並知道維護 1. 透過教具展示讓學童指出身體隱私的部位, 並發表他人任意觸碰我自己的權利們身體隱私部位時, 應該怎麼辦? 說明不同的個人群體 ( 如性別種族階層等 ) 與文化為何應受到尊重 2. 閱讀與觀察課本第 66 頁課文及圖片, 並知道身體自主權的意義及保護與保護, 以及如何避免偏見與歧視自己的方法性別平等教育能分辨怎樣是侵犯身體自主權的行為? 怎樣的行為不算? 2-2- 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境任何人若未經允許, 便隨意碰觸我們的身體, 令我們感覺不舒服, 我們 -2-1 學習尊重兩性的行為應該怎麼辦?. 配合課本動動腦問題發表與討論隱私是指隱秘而不想讓別人知道的私事校園中, 哪些行為會侵犯到他人的隱私權? 這些行為會帶給他人怎樣的感受? 4. 角色扮演 : 當自己身體的隱私被人侵犯時, 該如何反應? 5. 統整課文重點 : 每個人對自己的身體都有自主權, 只要自己感到不喜歡或不願意, 都應該勇敢說不 ; 而除了保護自己的身體外, 也應該尊重他人身體的隱私活動三我有絕招! 1. 自由發表 : 分享自己和異性相處的經驗 2. 觀察與討論課本第 67 課文及圖片曾經鼓勵讚美或安慰過不同性別的同學嗎? 你是怎麼做的?. 角色扮演 : 了解兩性相互尊重的重要性 4. 統整課文重點 : 男生女生各有不同的生活經驗和方式, 應互相關懷鼓勵和讚美, 並相互尊重. 情境表演

13 6-2-4 說明不同的個人群體(如性別種族階層等)與文化為何應受到尊重與保護以及如何避免偏見與歧視比較不同文化背景者闡釋經驗事物和表達的方式並能欣賞文化的多樣性人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利廿廿一第六單元我會交朋友第 1 課良好的人際關係活動一你我不相同 1.用學童填寫特點紙條大家猜是哪位同學 2.觀察與發表課本第 70 頁課文及圖片.以遊戲來猜對方想法看哪組是最佳拍檔 4.統整課文重點活動二我想了解你 1.請學童自我介紹再統計班上來自不同族群或不同地方的人數 2.閱讀與觀察課本第 71 頁課文及圖片.配合課本動動腦問題發表與討論 4.學童分組改編具有文化或族群特色歌謠 5.配合習作一你我大不同第一大題 6.統整課文重點活動三特殊的朋友 1.教師說身心障礙同學克服困難故事並討論 2.觀察與發表課本第 72 頁課文及圖片.配合課本動動腦問題發表與討論 4.利用同學相處情境字卡請學童表演如何協助需要被幫忙的同學 5.統整課文重點說明不同的個人群體(如性別種族階層等)與文化為何應受到尊重與保護以及如何避免偏見與歧視比較不同文化背景者闡釋經驗事物和表達的方式並能欣賞文化的多樣性人權教育欣賞包容個別差異並尊重自己與他人的權利活動四大家和睦相處 1.以童謠天黑黑說明人與人為小事爭吵 2.觀察與發表課本第 7 頁課文及圖片.配合習作一你我大不同第二三大題 5.統整課文重點 1.口頭評量 2.實作評量.情境表演 4.習作練習 2 1.口頭評量 2.實作評量期末評量

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document (表 12 )學習領域課程計畫新竹市龍山國民小學 10 學年度三年級上學期社會領域課程計畫設計者 : 三年級教學團隊第一學期一本領域每週學習節數 ( ) 節, 銜接或補強節數( 0 )節, 本學期共( 6 )節二本學期學習目標 :(以條列式文字敘述) ( 一 ) 認識姓名的重要性及現代的家庭生活 ( 二 ) 了解親人的稱呼家庭的組成及古今家庭生活中的倫理表現 ( 三 ) 認識學校的生活