高等职业院校人才培养工作评估

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卿琛李
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1 高等职业院校人才培养工作评估自评报告评建办公室印制二〇一六年五月

2 目录第一部分学校基本情况... 1 第二部分评建工作情况... 4 一成立专门机构, 统筹协调... 4 二广泛宣传发动, 全员参与... 4 三加强督促检查, 以评促建... 5 第三部分人才培养工作情况... 5 一科学定位, 重视人才培养工作... 5 ( 一 ) 科学规划, 准确定位... 6 ( 二 ) 多管齐下, 突出教学中心地位... 6 ( 三 ) 校企一体, 深度融合... 8 二系统建设, 打造双师型教师队伍 ( 一 ) 完善师资队伍建设制度 ( 二 ) 优化师资队伍整体结构 ( 三 ) 提高师资队伍综合能力三紧跟产业转型, 推动专业发展 ( 一 ) 紧跟行业需求, 优化专业结构 ( 二 ) 工学结合, 实施五个融合 ( 三 ) 以特色专业建设为龙头, 提高专业竞争力四优化课程体系, 实施四个对接 ( 一 ) 根据职业岗位要求, 构建课程体系 ( 二 ) 对接职业标准, 优化课程内容 ( 三 ) 深入行业调研, 开发优质课程 ( 四 ) 多元评价考核, 强化技能培养五校企合作, 构建实践教学体系 ( 一 ) 重视基地建设, 改善实践教学条件 ( 二 ) 注重技能培养, 构建实践教学体系 ( 三 ) 开展顶岗实习, 强化零距离上岗 ( 四 ) 强化职业资格, 推行双证书制度六创新管理, 完善质量保障与监控体系... 21

3 ( 一 ) 机构健全, 管理体系完善 ( 二 ) 制度健全, 教学运行规范 ( 三 ) 强化管理, 教学运行有序 ( 四 ) 教学质量监控机制健全, 质量监控保障体系完善七多措并举, 强化学生职业素质 ( 一 ) 加强队伍建设, 实施分级管理 ( 二 ) 提升职业素质教育, 培养职业能力 ( 三 ) 重视人文教育, 提高综合能力 ( 四 ) 重视创新创业教育, 成效明显八人才培养工作成效显著, 社会声誉良好 ( 一 ) 就业质量好, 用人单位满意度高 ( 二 ) 服务社会能力增强, 社会声誉良好第四部分自我评价存在主要问题及改进措施一自我评价二存在的主要问题与改进措施 ( 一 ) 存在的主要问题 ( 二 ) 改进思路... 31

4 重庆房地产职业学院人才培养工作评估自评报告第一部分学校基本情况重庆房地产职业学院创建于 1984 年, 最先为由重庆市高等教育老年工作者协会举办的重庆科技进修大学,2001 年升格成为高职学校, 更名为重庆巴渝职业技术学校,2005 年转由重庆鸥鹏实业有限公司举办,2007 年迁入大学城,2008 年更名为重庆房地产职业学院,2010 年顺利通过了人才培养工作评估,2011 年被列为市骨干高职院校建设单位,2015 年通过市教育委员会和财政局验收, 成为重庆市骨干高职院校目前, 学校占地 950 亩 ( 大学城校区 450 亩西永校区 500 亩 ), 折合万平方米, 生均平方米 ; 学校校舍建筑面积万平方米 ( 其中在建约 11 万平方米平方米 ), 生均平方米其中教学科研行政用房万平方米, 生均平方米学校资产总额亿元, 净资产 5.81 亿元, 教学科研仪器设备万元校内实训基地 119 个 ( 其中, 中央财政资金支持建设的实训基地 3 个, 市财政资金支持建设省级实训基地 22 个 ), 建筑面积平方米 ; 有稳定的校外实习实训基地 94 个现有图书万册, 生均册, 另有电子图书 20 余万册 3TB, 期刊 15TB 9000 余种, 其他数字资源 20TB; 已建成万兆校园有线网络和覆盖教学区和生活区室内室外的无线网络有线网络共建信息点 8630 个, 铺设光纤 30 余条, 总长 20 余公里校园网拥有移动出口 30G, 公网 IP 地址 70 1

5 个, 拥有便捷丰富的云端应用, 包括学校中心数据库统一身份认证和数据交换三大平台校内建有网络中心机房一个和数据共享中心机房一个, 建有学校的 BIM 云平台和数据服务器虚拟化云平台, 包括 32 颗共 256 核 CPU 总内存 3000 余 GB 共享存储容量 100TB 目前, 学校现有教职工 614 人, 专任教师 526 人, 详细结构见表 1-1: 表 1-1 学校教师结构一览表师资结构数量 ( 人 ) 与专任教师占比 (%) 专任教师双师型教师专业带头人 53( 含企业专家 27) - 骨干教师兼职教师副高及以上职称 165( 其中正高职称 29) 硕士研究生及以上学历 267( 其中博士研究生 25) 学校立足重庆面向全国招生, 现有全日制高职专科学生 9343 人 ( 截止 2015 年 8 月 31 日, 全日制高职专科在校生 8856 人 ) 以需求为导向, 坚持校企一体化办学, 建立了校企一体化发展理事会, 形成了人才共育成果共享责任共担的合作机制学校设有房地产研发设计系房地产建设工程系房地产成本控制系房地产环境艺术系建筑设备工程系房地产营销系房地产管理系房地产金融系 8 个专业教学系和 1 个基础教学部经过近几年努力发展, 学校已成为重庆市房地产企业人才资源库建设基地重庆市高校毕业生就业见习基地重庆市高校毕业生定向就业培训基地重庆市沙坪坝区农 2

6 民工技能培训定点机构重庆市房地产开发协会高层管理人员培训基地等, 并设有职业技能鉴定站 13 个学校共设臵了围绕建筑与房地产产业链, 包括建筑设计建筑工程技术建筑设备工程技术建设工程管理环境艺术设计和房地产经营与管理等主要涵盖土木建筑大类和财经商贸大类的 33 个专业 ( 目前有招生专业 24 个 ), 形成了建筑工程技术建筑装饰工程技术工程造价营销与策划物业管理工程监理给排水工程技术等 7 个重点专业为龙头, 相关专业为支撑的专业体系各专业教学系根据专业建设需要组建了校企合作工作委员会, 成立了专业建设委员会, 承担校企共同实施专业建设的工作, 推动了人才培养与市场需求专业建设与产业发展的融通对接与北京金融街重庆新鸥鹏物业管理有限公司成立了员工大学, 为企业培训员工与企业实施订单培养, 现有订单班 12 个, 订单培养学生数 863 人学校积极开展国际交流与合作, 与国外高校或教育机构广泛接触, 双方互访互派人员 80 余人次先后与英国房地产学校匈牙利德布勒森大学德国马格德堡职业学校德国慕尼黑大学德国包豪斯建筑设计学校德国维尔道工程技术大学马来西亚伯乐大学新加坡南洋理工大学澳大利亚堪培门大学等互访交流 ; 与德国萨克森州建筑协会合作, 为建筑类专业学生免费培训建筑技能学校秉承立德崇志笃学善行的校训精神, 坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以就业为导向, 坚持内涵发展, 适应经济发展和技术技能人培养需要, 完善产教融合协同育人机制, 创新人才培养模式, 构建教学标准体系, 健全教学质 3

7 量管理和保障制度, 以增强学生就业创业能力为核心, 加强思想道德人文素养教育和技术技能培养, 全面提高人才培养质量, 为重庆经济社会发展培养了近 2 万余名高素质技能型人才, 用人单位对毕业生的满意度超过 90% 第二部分评建工作情况自 2010 年顺利通过人才培养工作评估后, 根据市教委市教育评估院对高等职业院校人才培养评估工作的安排, 学校今年接受第二轮人才培养工作评估以以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设的二十字方针为指导, 学校切实加大办学投入, 加强基础设施师资队伍教学资源配臵校园文化图书资料等各方面的建设, 夯实了办学实力, 提升了办学水平一成立专门机构, 统筹协调学校党委会校长办公会多次专题研究人才培养评估相关工作, 将评估工作列入年度重点工作, 制定了评建工作实施方案, 成立了以校长为组长的评建工作领导小组, 下设评建办公室 14 个工作组, 各教学系部和各职能部门也均组建了评建工作小组, 构建了评估工作组织管理与工作体系, 明确了职责和任务, 为学校评建工作的深入推进提供了强有力的组织保障二广泛宣传发动, 全员参与学校认真组织教职工学习教育部市教委关于职业教育的指导性文件和评估文件, 深刻领会和把握人才培养工作评估的精神内涵, 召开评建工作动员大会, 全校上下统一认识, 形成合力 ; 4

8 在学校网站上建立人才培养工作评估专题网, 营造了浓郁的评建氛围 ; 形成评建工作例会制度, 重点检查和部署评建工作, 解决评建实际问题 ; 积极借鉴外校经验, 组织学习或邀请专家现场指导, 及时发现存在的问题并及时整改三加强督促检查, 以评促建学校将评建工作分为学习动员全面启动 - 对照标准自评自建 - 充实完善 - 整改提高与现场准备 - 接受评估等阶段评建工作领导小组针对评建的各个阶段工作提出具体要求, 及时协调解决评建工作中遇到的问题, 并将迎评促建与日常工作结合起来, 以评促建, 以评促改在自评自建过程中, 学校及各部门认真梳理和总结近年来的人才培养工作, 特别是市级骨干院校项目建设工作, 认真开展自评, 利用人才培养工作状态数据分析人才培养工作存在的主要问题及原因, 找出应对措施, 并逐项整改和建设积极开展专业带头人说专业课程负责人和骨干教师说课学生说学等活动, 将先进的职业教育理念教学质量意识和评估内涵要求等融入教育教学工作中, 不断完善人才培养工作体系, 全面提升人才培养质量第三部分人才培养工作情况一科学定位, 重视人才培养工作学校充分发挥党的政治核心作用, 坚持以党的十八届三中四中五中全会精神为指导, 深入领会习总书记系列重要讲话精神, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 坚持工学结合, 产教融合, 5

9 深化校企一体化体制机制改革紧紧抓住国家加快发展现代职业教育机遇, 科学制定事业发展规划, 办学目标明确, 发展思路清晰 ( 一 ) 科学规划, 准确定位根据重庆经济社会发展需要, 学校制定了十三五事业发展规划, 提出在十三五期间, 根据建筑与房地产行业向工业化信息化和智能化转型发展, 依托长期凝炼形成的办学优势和特色, 瞄准新型城镇化所需的新技术新工艺新产业新领域, 主动适应国家和重庆市经济发展区域产业转型升级和创新驱动发展, 把学校建设成为理念先进水平一流辐射力强, 特色鲜明的市级骨干高职院校 ; 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合发展的道路, 立足重庆, 面向西部, 辐射全国, 围绕新型城镇化所需的新技术新工艺新产业新领域, 培养互联网 + 背景下建筑与房地产行业一线为主, 掌握信息化技术, 具备解决现场实际问题的能力, 富有创新意识和创业精神, 德智体美全面发展的高素质技能型人才, 服务重庆地方经济和社会发展 ( 二 ) 多管齐下, 突出教学中心地位 1. 领导高度重视人才培养工作, 确保教学工作中心地位领导班子团结协作, 具有很强的凝聚力和很高的工作水平目前, 班子一共 7 名成员, 其中行政班子由 1 名校长 2 名副校长和 1 名校长助理组成, 党政班子由 1 名党委书记和 2 名副书记组成, 教育教学管理经验丰富, 依法治校能力强学校理事会聘任朱新才同志为校长, 二级教授, 国家中青年杰出专家, 担任高校领导近二十年, 具备国家规定的民办高校校 6

10 长的任职条件, 聘任程序符合法定要求, 并报了重庆市教委备案按照理事会章程和学校章程, 校长依法独立行使教育教学和行政管理权党政领导班子高度重视人才培养工作, 始终以教育教学工作为中心, 坚持教师的主导地位每年均将教育教学工作纳入党政工作的重点, 党委会议校长办公会定期研究教育教学重大问题, 审批教育教学改革发展方案和各项管理制度 ; 建立了完善的教学工作组织合理的教学工作会议制度领导联系教学系部制度听课制度等教育教学管理体制和运行机制校长亲自担任教学工作委员会学术委员会主任, 学生就业工作领导小组组长 ; 书记校长带头参加学生活动, 带头上党课, 关注学生成长和发展 ; 班子成员坚持深入课堂宿舍食堂实训基地, 坚持听课巡课, 了解教育教学一线情况, 发现并及时解决问题 ; 坚持定期或不定期地召开专业建设研讨会教学工作例会和学生工作例会, 检查落实学校会议决定, 协调日常教育教学工作校长亲自带头开展教改科研, 带领全体教师积极探索高等职业教育规律特点和发展趋势, 拟定教育教学改革方案和工作制度 2. 整合优化资源, 确保教学工作顺利开展学校在机构设臵人员编制薪酬待遇职称评定等方面向教学一线倾斜 2015 年, 学校进行机构调整和薪酬改革, 目前共设臵二级机构 25 个, 其中教学及教辅部门 14 个, 占部门总数的 56%; 人才引进方面, 学校专门针对专任教师制定了高层次人才引进办法, 在普遍提高专任教师待遇基础上, 重点针对副高及以上教师大幅度提高了薪酬待遇近三年, 学校共引进人才 7

11 170 名教职工, 其中教师 157 人, 占 92.35% 3. 加大办学投入, 有力保证教学需要学校办学经费来源稳定, 办学投入不断加大, 有力保证了教学需要目前学校经费收入主要来自举办方投入生均拨款财政专项学费收入住宿收入以及学校其他收入等学校总收入从 2013 年度的万元增长至 2015 年度的万元近三年基础设施投入共 3.18 亿元, 其中教学经费投入从 2013 年的万元 ( 占学费收入的 37.21%) 增长到 2015 年的万元 ( 占学费收入的 39.52%) 近三年, 学校用于教学改革研究的专项开支为万元, 教学设备投入万元, 师资建设投入万元 ( 三 ) 校企一体, 深度融合学校积极转变教育观念, 以提高人才培养质量为核心, 以坚持创新校企合作模式为路径, 构建了校企一体化办学体制机制 ( 组织框架见图 3-1-1), 积极探索高素质技能型人才的培养途径和方法, 努力开创学校育人学生成才企业发展的共赢互动的良性局面 8

12 图校企一体化组织框架示意图 1. 校企一体化合作, 构建互惠共赢的办学体制机制学校与重庆新鸥鹏集团重庆拓达建筑有限公司钢运地产重庆新鸥鹏物业管理有限公司等企业按照人才共育成果共享责任共担的原则, 成立了校企一体化办学发展理事会, 制定了理事会章程各教学系先后成立了校企合作工作委员会在两级校企合作组织的指导协调下, 各专业先后与 94 家行业企业建立深度校企合作关系, 加强专业的内涵建设, 提升技能型人才培养质量, 共享人力资源与智力资源, 在产学研协同创新技术服务培训服务, 创新创业教育对外交流合作等方面取得明显成效 2. 专业服务产业, 依托产业发展 9

13 学校以市场为导向, 以创新创业作为创新办学体制机制的突破口, 专业建设融入产业, 发展专业服务产业, 打造基于专业群的行业背景和基于行业特点的专业特色比如, 物业管理专业与北京金融街重庆鲁能物业管理有限公司重庆新鸥鹏物业管理有限公司等企业深度合作, 校企共建实习实训基地, 联合培养师资队伍企业在学校开办员工大学, 学校通过为企业培训员工提升企业的管理水平, 学生通过认知实习课程实训顶岗实习等环节, 实施工学交替, 掌握了扎实的岗位技能, 一旦毕业就能零距离上岗 3. 校企多载体合作, 共同育人出成效学校通过校企一体化办学模式以及校企共建实习实训基地和员工大学等合作办学新载体, 开展多形式的校企合作首先, 成立了校企一体化中心, 与企业在发展规划专业建设课程开发师资建设实习实训教学评价等方面开展深度合作, 进一步推进工学结合, 形成校中有企企中有校, 优势互补资源共享人才共育双主体育人格局, 实现人才共育, 过程共管, 成果共享, 责任共担其次, 在学校建立企业骨干教研室, 积极引进企业专家进校参与人才培养和教学改革, 将企业文化 ( 尤其是职业文化 ) 融入校园文化 ; 第三, 在企业设立教师企业工作站, 专业教师走进企业, 到企业担任实际职务, 掌握一线岗位技能和要求, 提高双师水平 ; 第四, 校企共建员工大学, 将校企合作作为技能人才培养的模式延伸到学历教育以及各层次技能培训中去, 开展技术研发新技能推广等方面在 2015 年底通过的市级骨干高职院校建设项目验收专家意 10

14 见中, 专家组一致认为 : 学校以校企一体化办学模式创新及体制机制建设为核心, 以专业建设为龙头, 在人才培养模式改革课程体系建设师资队伍建设实验实训条件建设社会服务能力建设等方面实现了预期的目标和效果, 学校的办学水平得到较大提升 ; 学校坚持校企合作, 工学结合, 利用企业办学优势创新校企一体化办学模式, 成立了校企一体化合作理事会, 在办学体制机制创新, 建立校企合作长效运行机制等方面出台了相关制度, 建立了企业骨干教研室和教师企业工作站等平台, 运行效果良好学校创新的校企一体化办学模式作为特色建设试点成果, 获重庆市首届教育综合改革试点成果三等奖二系统建设, 打造双师型教师队伍学校高度重视师资队伍建设, 坚持人才强校战略, 按照统筹规划适应发展突出重点分步实施的思路, 以全面提高教师职业教育教学和职业实践能力为核心, 以培养中青年专业带头人和中青年骨干教师为重点, 以双师型专业教学团队建设为主体, 大力推进师资队伍建设 ( 一 ) 完善师资队伍建设制度学校实施了高层次人才引进工程教师队伍建设制度创新工程教职员工薪酬体系改革工程, 完善了师资队伍建设体系近三年, 学校从引进培养评聘考核四大环节制定或修订了高层次人才引进管理办法专业带头人和骨干教师选拔和培养管理办法双师教师培养管理办法兼职教师聘用培训考核管理办法等系列文件, 采取一系列激励措施优化教师结构, 提高教师素质, 构建了以加强双师结构教师队 11

15 伍为重点的制度体系, 形成了师资队伍建设的长效机制三年来, 学校共组织 600 余人次参加各级各类海内外培训 ( 二 ) 优化师资队伍整体结构目前, 专任教师达到 526 人, 其中具有研究生学历 267 人 ( 博士 25 人 ), 具有高级职称 165 人 ( 其中正高职称 29 人 ), 双师型教师 250 人 ; 国家级专家 2 人, 重庆市市级专家 12 人具有行业工程 ( 管理服务 ) 实践背景的教师大幅度增加 ; 聘请行业企业技术骨干能工巧匠形成兼职教师授课学时数占专业课时总数为 50% 左右, 为实践教学提供了有力的师资保障学校拥有一批德艺双馨的教师, 他们中有重庆市民办教育先进教师 2 人, 校级名师 12 人, 并获得重庆市第四届黄炎培职业教育奖杰出教师奖 1 人 ( 三 ) 提高师资队伍综合能力学校制定了科研成果奖励办法等激励制度, 鼓励教师积极开展教学改革研究科学研究和社会服务工作近三年, 教师整体素质进一步提升, 教师获得了一系列教学科研成果, 其中教改论文 159 篇, 科研论文 81 篇, 专利 85 项, 教改项目 14 项 ( 其中重大项目 1 项 ), 科研项目 10 项, 横向课题 28 项, 重庆市教学成果三等奖 1 项成立了期刊社, 出版了全英文期刊 2 种学校积极开展职业技能鉴定和培训, 并建立了相关制度经过建设, 学校已发展成为重庆市房地产企业人才资源库建设基地高校毕业生就业见习基地高校毕业生定向就业培训基地农民工技能培训定点机构房地产开发协会企业管理人员的培训基地等开展建筑五大员建造师房地产 12

16 营销员造价员国家骨干教师财税技能等级考试农民工技能等项目培训 3.2 万余人次三紧跟产业转型, 推动专业发展根据重庆经济社会发展, 结合建筑与房地产行业转型发展, 学校制订十三五专业建设规划, 紧紧围绕学校办学定位, 坚持规模结构质量和效益协调发展, 以提高质量为核心, 探索以校企合作工学结合为主的人才培养模式改革, 优化专业配臵, 以特色专业建设为龙头, 带动相关专业建设 ( 一 ) 紧跟行业需求, 优化专业结构学校主动适应经济社会发展要求, 特别是服务于建筑现代化的先进技术和生产方式变革, 适应建筑转型发展对新技术新技能人才培养的需要, 适应学生全面可持续发展的需要, 严格执行重庆市高职高专专业设臵管理办法和学校专业设臵管理办法,2010 年以来, 整合和停招 9 个专业 ( 含专业方向 ), 新设臵了对接重庆新兴战略产业发展需求的给排水工程技术网络营销电子商务等 10 个新专业, 进一步优化了专业结构 ( 二 ) 工学结合, 实施五个融合学校坚持以需求为导向, 以培养建筑与房地产行业的高素质技能型人才服务企业的技术研发和产品升级为服务定位, 以质量求发展, 以特色创品牌, 依托五个融合的人才培养模式, 推动专业建设与课程改革学校充分发挥校企一体化合作理事会的作用, 确立了五个融合的人才培养模式即以办学定位同建筑与房地产行业发展相融合, 培养目标同建筑与房地产市场需求相融合, 教学人员同建筑与房地产专业人员相融合, 教学内容同建筑与房地产职业 13

17 要求相融合, 理论实践同建筑与房地产转型创新相融合为人才培养原则, 践行三段能力 ( 通用能力专门能力综合能力 ) 培养, 利用三种学习环境 ( 课堂学习职场学习网络学习 ) 教学, 采用三种评价方式 ( 学校评价企业评价社会评价 ) 评价考核 ( 三 ) 以特色专业建设为龙头, 提高专业竞争力依托重庆市骨干高职院校建设项目重庆市提升专业服务产业发展能力项目等载体, 经过充分的市场调研和各项办学资源分析, 学校重点建设了建筑工程技术建筑装饰工程技术工程造价等 7 个重点专业, 形成了以市级校级特色专业建设为龙头, 相关专业为支撑的专业群建设, 提高了办学综合竞争力 1. 在五个融合的人才培养模式下, 各重点专业形成了各具特色的人才培养模式如 : 营销与策划专业及专业群的大类统一平台动态分段分流递进, 建筑工程技术专业及专业群的就业模拟, 对口培养, 建筑装饰工程技术专业及专业群的三进三出, 工程造价专业及专业群的行业企业学院三位一体, 物业管理专业及专业群的 231 进阶式等人才培养模式, 根据行业特点打造自身的专业特色, 人才培养效果明显 2015 年, 建筑工程技术建筑装饰工程技术营销与策划工程造价物业管理五个专业被纳入全国职业教育品牌专业汇编, 房地产经营与估价专业获得全国行业排名第二 ; 工程监理给排水工程技术两个专业获得 2015 年重庆市专业能力提升建设项目专项支持 2. 积极打造双师型教学队伍, 兼职教师教育教学能力和专任教师科研实践能力等得到明显提升通过建设, 各重点专业初步 14

18 建成了一支由双专业带头人领衔校内骨干教师 + 企业专家为主的双岗双责双师教师队伍, 打造了一支具备双重身份双重岗位双重考核的教学团队团队成员拥有双重身份, 既是学校教师, 又是企业工程师, 担任双重岗位, 既从事专业教学, 又从事企业技术研发 ; 接受双重考核, 既考核其教学质量, 又考核其承担的研发任务的完成情况聘任行业企业专家为校外兼职专业带头人, 充分发挥其行业影响力, 提升了专业建设水平和技术服务能力教师获国际奖 1 人, 重庆市黄炎培职业教育杰出教师奖 1 人, 重庆市民办教育先进教师 2 人, 全国青年教师教学技能大赛一等奖 1 人, 全国青年教师说课比赛获二等奖 1 人, 全国高职高专微课比赛三等奖 2 人 3. 开展实践教学改革, 培养学生专业能力近三年, 学校通过新建和改扩建校内实训室建成校中厂等方式, 改善了实践教学条件各重点专业利用校企一体化的办学机制, 创新多种校企合作办学载体, 建设校中厂厂中校, 为学生提供职场学习环境和顶岗实习条件各专业深入开展实践教学改革, 进行现代学徒制试点探索等, 提升了实践教学效果, 促进了学生专业能力的提升毕业生双证获取率平均达到 89.27%, 实训课开出率 100%, 实践教学学时达到 50% 以上 4. 以精品课程为抓手, 促进课程内容与教学方式改革近三年, 学校建成市级精品课程 1 门, 市级精品视频公开课 1 门, 市级精品资源共享课程 1 门,30 门校级精品课程校级精品资源共享课程, 3Dmax 表现与后期表现等 3 门课程开发, 被教育部职业教育专家姜大源教授作为全国巡讲的典型案例推广 15

19 四优化课程体系, 实施四个对接在实践过程中, 学校积极创新, 不断丰富五个融合的人才培养内涵, 充分融入产教融合校企合作工学结合知行合一的组建于基本特征, 实施四个对接 ( 专业设臵与产业需求对接, 课程内容与职业标准对接, 教学过程与生产过程对接, 毕业证书与资格证书对接 ), 在课程开发课程标准制定教学资源建设与应用教学方法改革教学质量评价等方面进行了积极的探索和实践 ( 一 ) 根据职业岗位要求, 构建课程体系学校始终紧扣重庆经济社会发展的需要, 准确定位各专业的人才培养目标, 根据专业服务面向的职业岗位涉及到的职业素养典型任务典型工艺和典型流程, 引入职业资格标准和职业文化, 营造真实 ( 或仿真 ) 的职场学习环境, 构建学生通用能力职业专门能力和综合能力三段能力培养为一体的课程体系如营销与策划专业, 根据就业面向来确定人才培养的职业面向, 通过岗位群分析, 进行典型工作任务梳理和归纳, 构建基于工作过程系统化的课程体系 ; 再根据各个岗位的工作能力要求分析, 确定各门课程的学习领域和行动领域, 构建工作任务为导向的任务式模块化, 难度递进的课程设计同时, 将职业技能认证考核内容与相关课程教学内容相融通, 将职业技能认证考核标准与相关课程考核标准相统一, 构建了双证融通的课程体系 ( 二 ) 对接职业标准, 优化课程内容学校将职业标准与课程内容对接, 按照职业岗位岗位技能要求职业能力标准课程目标课程标准课程内容的思路, 制定了公共学习领域课程 ( 公共基础课程公共扩展课程 ) 课程 16

20 标准专业学习领域课程 ( 基础理论课程理实一体化课程集中实践课程专业拓展课程 ) 标准, 对课程教学内容和学生能力培养提出了明确要求 ( 三 ) 深入行业调研, 开发优质课程学校邀请德国教育专家教育部教育专家市内外示范高职院校专家, 通过开展专题讲座研讨深入教研室指导等形式, 全面推动学校的课程改革各专业组织教师深入到行业企业调研, 结合岗位需求, 形成了专业建设调研报告 ; 依据职业标准, 制定了培养岗位能力为核心的课程标准 ; 按照行业企业对专业素质知识技能的要求, 重新对房地产项目定位与策划房地产营销概论市场营销住宅地产开发与策划房地产网页设计与制作房地产估价房地产投资分析房地产经纪等核心课程进行了课程设计, 编写了校本教材 61 本, 其中十二五高职高专规划教材 3 本, 建设了 30 门精品课程和精品资源共享课程 ( 四 ) 多元评价考核, 强化技能培养近年来, 学校不断探索改革课程评价的方式和考试的形式, 根据不同专业课程的教学目标教学内容和教学形式, 开展多元评价考核方式改革, 取得良好效果一是课程考核方式联系教学内容实践内容学习方式, 将笔试技能测试竞赛作品学习过程跟踪等多种评价方式为一体, 以过程性评价与终结性评价相结合, 定性与定量考核相结合, 知识考核与技能考核相结合的原则, 突出学习能力职业能力和综合素质的培养二是不同类型课程考核侧重点不同项目课程考核推行过程性考核, 实训课采用实践操作项目考核, 工学交替类课程引入企业评价机制, 部分专业课实行课证融合的考核形式 17

21 五校企合作, 构建实践教学体系 ( 一 ) 重视基地建设, 改善实践教学条件根据专业发展和市场需求, 学校高度重视实践教学条件的配套和完善按照规划先行分布实施突出重点满足需要资源共享提高效益的原则, 经过调整优化和重组, 实践教学条件得到进一步改善, 满足了实践教学需要学校建有中央财政支持建设实训基地 ( 室 )3 个, 重庆市财政支持建设实训基地 ( 室 )22 个, 校内实验实训基地 ( 室 )119 个, 稳定的校外实训基地 94 个, 各专业应届毕业生半年以上顶岗实习比例达到 100% 1. 统一规划整体布局, 不断优化校内实践教学条件近三年, 学校依托校企一体化办学模式, 实验实训室面积达到平方米, 校内实训基地由 62 个发展到 119 个, 校外实习实训基地由 86 家发展到 94 家, 实验实训设备从 4646 台套增加到台套, 形成了浓厚的建筑与房地产职场文化氛围设施设备齐全基本达到行业发展水平, 能满足各重点专业及专业群的技能培养要求实施教学做一体工学交替的建筑与房地产职业技能实训和培训场所教学科研仪器设备值总值达到万元, 生均元, 具备了基础技能训练 - 职业专门技能训练 - 综合应用训练三级递进的实践教学功能, 满足了校内实践教学需要为适应建筑与房地产行业的转型发展, 学校建成了 BIM( 建筑信息模型 ) 实训中心, 通过数字信息平台 ( 即云平台 ) 对建筑物的全生命周期的所有真实信息进行仿真模拟, 服务于建筑信息化发展 BIM 技术应用于工程项目规划勘察设计施工运 18

22 营维护等各阶段, 实现建筑全生命期各参与方在同一多维建筑信息模型基础上的数据共享, 为产业链贯通工业化建造和繁荣建筑创作提供技术保障 ; 支持对工程环境能耗经济质量安全等方面的分析检查和模拟, 为项目全过程的方案优化和科学决策提供依据 ; 支持各专业协同工作项目的虚拟建造和精细化管理, 为建筑业的提质增效节能环保创造条件 2. 校企合作, 共建稳定运行良好的校外实习基地学校充分依靠企业在师资技术设备资金等方面的优势, 建立了一批融订单培养生产实习社会实践与就业为一体的, 相对稳定的毕业生顶岗实习与就业的校外实训基地, 近三年, 新增校外生产实习基地 8 个, 使校外实习实训基地达到 94 个, 满足了学生在企业的工学交替和顶岗实习的需要, 并根据不同专业的特点和产业行业企业特质开展产学研合作教学工厂订单式培养顶岗实习专业 + 工作室专业 + 创客 + 企业等形式多样的校企合作, 校企共赢 ( 二 ) 注重技能培养, 构建实践教学体系学校将实践教学纳入课程体系的整体设计中, 坚持高职教育与市场需求接轨, 学校与企业专业与产业教学与生产实践学习与就业结合的实践教学理念, 以专业标准国家职业标准行业标准为依据, 构建符合学校实际, 适应产业发展和岗位能力要求, 以实践能力培养为主线职业素质教育和职业资格证书获取为一体的实践教学课程体系, 以学生职业综合能力培养为核心, 通过专业技能训练综合技能训练职业能力培养三个层次, 对学生进行校内外实训教学企业短训 ( 专业见习 ) 技能大赛职业技能鉴定社会实践顶岗实习六个模块 19

的训练, 达到了强化学生职业能力的目的图 3-5-1 实践能力培养体系 ( 三 ) 开展顶岗实习, 强化零距离上岗学校积极推行顶岗实习, 制定顶岗实习管理办法校企合作管理办法校企合作实训实习基地管理办法等制度, 实施学校与企业指导相结合专业教师与辅导员管理相结合过程评价与结果考评相结合顶岗实习与就业岗位相结合的管理模式, 保证顶岗实习的规范实施

23 的训练, 达到了强化学生职业能力的目的图实践能力培养体系 ( 三 ) 开展顶岗实习, 强化零距离上岗学校积极推行顶岗实习, 制定顶岗实习管理办法校企合作管理办法校企合作实训实习基地管理办法等制度, 实施学校与企业指导相结合专业教师与辅导员管理相结合过程评价与结果考评相结合顶岗实习与就业岗位相结合的管理模式, 保证顶岗实习的规范实施顶岗实习主要分为课程顶岗实习和毕业顶岗实习各专业人才培养方案中均包括课程实训社会实践生产实习毕业顶岗实习等实践教学环节学校采用的形式安排教学, 在先期 2 年半的时间内实施工学交替学习, 将真实项目和任务引入课程实训社会实践生产实习等, 以短期顶岗实习为主 ; 最后半年集中安排毕业顶岗实习, 主要依托校外实训基地开展顶岗实习各专业顶岗实习全覆盖, 顶岗实习时间超过半年的专业达到 100% 20

24 ( 四 ) 强化职业资格, 推行双证书制度学校坚持学历教育与职业资格证或执业证书结合, 实施双证融通, 将职业资格要求植入课堂教学内容, 以获得国家职业资格证为目标, 提高学生的实践能力毕业生近三年职业资格证书或职业等级证书获取率分别为 87.68% 88.45% 91.68% 学校设有职业技能鉴定站 13 个, 学生可考取职业资格证书 28 种六创新管理, 完善质量保障与监控体系学校积极探索新形势下的教学管理模式改革, 创新体制机制健全教学管理机构, 强化教学管理部门在管理服务规划指导过程监控考核评价中的职责和制度 ; 调动各二级部门办学的积极性加强实践教学管理, 切实提高教学运行效率, 保障人才培养质量 ( 一 ) 机构健全, 管理体系完善学校教学管理机构健全, 实行校系两级教学管理, 设立了教务处督导室高等职业教育研究所现代教育中心继续教育学院等教学管理机构, 设立了 8 个专业教学系和 1 个基础教学部, 每个系部配备 3 名专职教学管理干部, 全校 33 个教研室, 管理机构健全, 人员配备充实, 管理层次清晰目前学校配备校系两级教学管理人员 31 人, 其中副高以上职称 11 人, 占比 35.48%, 全部均具有本科以上学历, 其中硕士研究生以上 8 人, 占比为 25.81%, 整体具有较高的业务素质和管理能力 ( 二 ) 制度健全, 教学运行规范依照全面质量管理理念, 学校构建了与高职教育相适应的教学管理制度体系, 并建立了各教学环节质量标准与评价标准, 强 21

25 化教学过程管理和绩效考核管理, 先后修订完善了专业管理课程管理实践教学管理教材管理教师管理听课制度教学事故认定和处理办法学籍管理等制度, 涵盖教学计划教学组织与运行师资队伍教学质量监控等各个方面依托教务管理平台, 实现了教学管理运行办公教学资源共享等教学管理工作的信息化和规范化 ( 三 ) 强化管理, 教学运行有序 1. 严格教学计划管理根据专业发展的需要, 每年均按照人才培养方案编制指导性意见编印当年专业人才培养方案, 严格执行教学计划, 规范调整审批程序, 确保教学计划的落实 2. 加强教学检查, 强化过程管理每门课程均有课程标准和授课计划, 任课教师必须严格执行 ; 根据教学计划下达学期教学任务, 确保课表教学场地教师教材及时到位 ; 按规定做好日常教学管理, 确保教学正常运行 ; 严肃考风考纪, 以考风促学风建立严格的教学检查制度, 通过期初期中教学检查日常抽查听课期末考试巡查等形式, 对班级教学日志教师教案教学情况作业批改课堂纪律等进行检查, 对存在的不规范或违规行为进行检查并及时整改近三年, 共处理教师教学事故 30 起, 考生违纪 9 人次, 学生留级 145 人 ; 学生参与评教达 3 万余人次, 及时收集学生和教师建议和反馈意见, 形成以评教促教学的良好互动, 同时为教学考核提供了有力支撑 3. 规范实践教学管理严格执行实践教学管理相关制度, 明确教师实践教学工作规范, 提出学生校内实训校外实习顶岗实习等教学环节的具体要求建立了校内实训由学校和各教学系分工负责, 校外实习由校企双方共同实施的实践教学管理模 22

26 式校内实习实训课安排专职指导教师或企业兼职教师教学, 还要求辅导员对学生进行同步指导与管理 ; 校外集中实习的班级, 不仅安排了专业指导教师和辅导员进行指导和管理, 而且另聘企业工程技术人员进行现场指导, 实行双导师制度, 共同对学生的实习进行指导管理和评价, 保证了实践教学的质量 ( 四 ) 教学质量监控机制健全, 质量监控保障体系完善 1. 教学质量监控机制健全, 运转有序近年来, 学校出台了教学管理规章制度 40 余项, 围绕质量保证体系建设教学工作规范教学过程管理教师工作管理专业与课程建设教学过程监控等六大环节, 加强制度体系建设, 形成了完善的教育教学质量制度保障体系实施四级质量监控运行机制, 有力提升教学管理水平保障人才培养质量学校以教务处为核心, 构建了以教育集团学校教学系部和教研室组成的四级教学质量保障与监控体系教育集团有专门的专家委员会, 负责对学校的教育教学质量宏观监控 ; 学校以教务处督导室各系部主任相关行政部门负责人组成校级督导委员会, 校长和分管教学的校领导担任主任 ; 各教学系和各教研室分别成立督导小组, 负责对每一位教师的授课情况及时督导学校每年组织近 200 个班次开展评教工作, 采取学生同行与行政干部教学管理人员及校企合作单位多方面相结合的方式测评, 教务处抽查教案教学检查听课评课的重点, 均围绕课程授课质量考核结果来开展通过教学检查所反映出的问题, 依照学校教学事故认定与处理办法, 教务处查处严重教学事故 5 件, 对涉及教学事故的 23

27 教师按照规定进行了处理和通报, 保障了正常健康的教学秩序和严明严谨的校风教风各教学系成立了教学工作领导小组, 开展了每月教学检查情况通报学期评教结果审核新聘教师与新开课程听课工作等, 为教学质量保障构筑了第一道防线 2. 重视督导人员培养, 强化督导效果学校建立了教学督导室专门工作机构, 强化了督导的地位与作用专职督导 3 人中, 2 人为高级职称, 督导工作团队能力强, 效率高, 工作的成效明显教学督导室以听课评课为抓手, 构建课堂教学质量长效监控机制听评课人员范围涉及学校领导, 专职督导员, 各处室系 ( 部 ) 副处级以上干部, 九个教学系部教学秘书和全体辅导员督导室每月公布一次听课情况, 并将听课评价情况作为教师教学评价依据之一学校自实施干部和教学管理人员听评课制度以来, 已形成听课通报 18 份自学年度以来, 已有 3269 人次干部和教学管理人员深入实验实训理论教学课堂一线听课 3269 堂次, 有 33 人次的教师因授课质量较高被通报表扬, 向 20 人次的教师进行授课质量问题督导反馈或下达督导通知, 课后督导人员专题反馈和帮助的青年教师共计 2615 人次 3. 构建用人单位和社会参与的毕业生就业质量动态监控研究体系学校建立了由招就处牵头, 各系组织, 用人单位和社会广泛参与的毕业生跟踪调查工作制度, 为及时设立专业调整课程结构修改教学计划改进教学方法和手段提高教学质量提供了依据, 为进一步探索高职院校的人才培养模式改革和学校事业发展决策提供了可靠的信息参考 24

28 七多措并举, 强化学生职业素质学校高度重视学生素质教育工作, 按照相关文件精神, 科学规划素质教育的内容和形式, 全方位多渠道多层次扎实推进学生的职业道德素质和人文素质教育, 将思想道德素质人文素养职业素质创新创业意识和能力及专业技能等方面的教育和培养作为系统工程 ( 一 ) 加强队伍建设, 实施分级管理学生管理机构设臵健全, 实行党委统一领导党政齐抓共管, 学工部牵头, 组织部宣传部校办校团委等职能部门各司其职, 各系具体组织实施的分级管理体系为强化学生工作队伍建设, 学校制定了重庆房地产职业学院辅导员队伍管理办法等制度, 致力于打造专职化专业化的辅导员队伍目前全校从事学生工作的专职管理人员共 63 人 ( 二 ) 提升职业素质教育, 培养职业能力学校高度重视学生职业素质教育工作, 将职业人教育渗透到专业教学中根据相关文件精神, 保障工作经费投入, 完善机构, 在提升就业率和学校的社会影响力等方面起到了积极作用以两课及职业素质课程教学为教育主渠道, 校园文化活动为第二课堂, 以技能竞赛创业大赛等比赛竞赛为抓手, 发挥校外实习等教学环节的实践育人功能, 并将养成教育创新创业教育和法律知识教育等融入教育全过程, 引导学生参加各级各类职业技能大赛, 以赛促教, 以赛促学, 全面培养学生的综合能力, 提高就业能力, 提升就业质量 ( 三 ) 重视人文教育, 提高综合能力学校以校园文化活动为主要载体, 提高学生的文化修养理 25

29 论修养和道德修养以校系两级网站校报展板等为宣传媒体, 营造良好文化育人氛围积极发挥校园文化活动的育人功能, 培养学生综合素质一是定期举办宿舍文化节社团文化节新年晚会等活动, 为学生搭建展示自我的校园舞台 ; 二是开展校园之星优秀毕业生等评选等活动, 树立学生典型, 发挥榜样示范作用 ; 三是大力开展人文素质讲座, 提高学生的人文素养 ; 四是与企业合作, 开展专项活动, 将企业文化与校园文化合理融合 ; 五是结合中国传统节庆日开学典礼毕业典礼等开展主题教育活动, 引导学生传承民族文化, 营造健康向上校园文化氛围学校出台了重庆房地产职业学院学生团体管理办法等社团管理文件, 以社团为抓手, 促进学生全面发展通过多年建设, 学校已有 41 个学生社团, 社团人数 1800 多人每周四为社团活动日, 每年的社团文化艺术节已成为学生社团的年度盛会重视心理健康教育, 培育学生健康身心 2007 年设立了学生心理健康教育咨询中心, 开通心理健康教育网站, 建立校系班宿舍四级心理健康教育工作网络在大一年级开设大学生心理健康教育必修课, 并对所有新生开展心理健康普查每年 5 月为大学生心理健康月, 组织心理互助关爱弱势群体观看心理电影开展团体辅导等活动, 5.25 大学生心理健康日已成为学校心理健康教育的品牌活动 ; 积极参加重庆市大学生成长论坛, 并获得 2013 年重庆市大学生成长论坛优秀奖 ( 四 ) 重视创新创业教育, 成效明显学校制定职业教育创新发展规划 ( 年 ), 将 26

30 创新创业教育纳入教育教学体系, 建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度 ; 开展不同类型学习成果的积累认定, 将学生的创新实践算作课堂教学内容, 鼓励学生创新创业到目前为止, 学校投入专项资金 700 多万元, 打造了以项目专业产业为核心的开放式众创空间众创梦工场和大学生创业孵化园已培育好 18 个项目, 进入孵化园开办微企 7 家学校第一期建设的众创空间, 交易额已超过 150 万元, 申报专利 60 余项, 已获专利授权 31 项 ( 其中 22 项正在办理证书 ); 形成 18 个创新团队, 学生参与 200 多人, 指导教师 100 余人, 其中校内教师 70 多人, 企业导师 30 多人学校已被列为重庆市双百示范行动实施单位和众创空间建设授牌单位, 市教委市科委沙坪坝区领导多次前来检查指导, 对学校的创新创业教育成效给予充分肯定今年 5 月 16 日, 重庆市高校众创空间建设工作推进会在重庆科技学院召开, 市教委市科委将我校作为现场考察的三所高校之一朱新才校长在会上作了交流发言, 全国 50 家网络主流教育媒体进行了跟踪报道八人才培养工作成效显著, 社会声誉良好通过近年来的不懈努力, 学校规模逐年上升, 人才培养质量显著提高, 办学实力迅速提升, 社会反响良好, 步入了内涵发展的良性轨道 ( 一 ) 就业质量好, 用人单位满意度高 1. 学生技能竞赛成绩明显近三年, 先后有 20 名学生获国家奖学金,891 人获国家励志奖学金, 获得国家级奖 211 项, 省部级奖 126 项其中有全国职业技能大赛英语口语二等奖全国高职院校土建施工类专业鲁班杯建筑工程识图技能竞赛 27

31 二等奖 2 项学生广告作品第五届全国美育成果展学生组特等奖首届全国高职高专房地产业务技能大赛一等奖第五届全国市场营销大赛一等奖全国数学建模大赛一等奖等历年的高教社杯全国大学生数学建模竞赛中, 学生获得专科组一等奖 5 次二等奖 7 次建筑类专业学生参加高教杯全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛, 从 2009 年开始作为重庆市唯一参赛的建筑类高职院校, 获团体二等奖 7 次, 2015 年夺得团体一等奖, 全国所有建筑类高校 ( 包括本科高校 ) 排名第 8 全国建筑类高职院校排名第 2 的好成绩 2. 双证书获取率逐年提高学校结合行业标准制定了专业核心课程实训大纲实训方案和实训指导书, 并将专业课的实践教学比例提高至总学时比例的 50% 以上坚持学历教育与职业资格证或执业证书结合, 实施双证融通, 将职业资格要求植入课堂教学内容, 以获得国家职业资格证为目标, 提高学生的实践能力项目建设期间, 顶岗实习人数占应届毕业人数比例保持在 100%,2015 年双证书获取率达到 91.68% 3. 毕业生就业率新生报到率高通过市级骨干高职院校建设, 学校的办学条件不断完善, 办学特色更加鲜明, 教学质量和就业质量不断提高, 社会声誉和影响力日益提升学校面向全国招生, 生源充足, 第一志愿上线率逐年大幅提高, 录取分数线均高于批次线, 生源质量稳步提升学校一贯实施规范办学, 实施阳光招生 2013~2015 年新生一志愿录取率平均在 89.77% 以上 ( 分别为 88.31% 91.13% 94.75%), 新生报到率平均 87.42%( 各年度分别为 82.18% 85.42% 88.82%) 28

32 年, 学校就业率分别以 99.78% 99.84% 99.92% 99.67% 99.06% 99.91% 和 99.93% 的优良成绩, 连续 7 年名列重庆市高校毕业生就业率前茅用人单位对毕业生的满意度达到 91.32% 2011 年和 2012 年, 学校连续两年被评为普通高校毕业生就业工作先进集体 ( 二 ) 服务社会能力增强, 社会声誉良好 1. 产学研合作, 大力开展技术服务, 建设成果丰硕学校紧跟产业发展趋势, 面向建筑与房地产行业开展横向课题和引入企业项目 28 项, 师生获取专利 85 项, 其中发明专利授权 5 件学校积极开展职业技能鉴定和培训, 并建立了相关制度经过建设, 已发展成为重庆市房地产企业人才资源库建设基地高校毕业生就业见习基地高校毕业生定向就业培训基地农民工技能培训定点机构房地产开发协会企业管理人员的培训基地等开展建筑五大员建造师房地产营销员造价员国家骨干教师财税技能等级考试教师资格证书农民工技能等项目培训 3 万余人次 2. 获得主流媒体正面报道随着学校的健康发展, 中国教育报重庆日报重庆晨报重庆商报华龙网中华教育网新华网等主流媒体对学校的关注越来越多近三年, 学校累计获主流媒体正面报道 360 余篇次 3. 获得市级以上荣誉近二十项如重庆市依法办学示范学校重庆市平安校园重庆市高校章程建设试点学校重庆市科委知识产权标准化管理试点高校重庆市教育信息化建设试点单位重庆市双百示范行动众创空间建设授牌单位全国第二届大学生军训成果汇报一等奖重庆 29

33 市高校第四届国防教育教学水平评估先进单位重庆市三下乡优秀团队重庆市德育特色学校重庆市教学成果三等奖等第四部分自我评价存在主要问题及改进措施一自我评价近年来, 随着各级政府对职业教育的大力倡导和对民办教育的大力扶持, 学校取得跨越式发展成效, 通过了市级骨干院校项目建设, 在办学体制机制创新人才培养模式与课程体系改革师资队伍建设实训条件建设以及社会服务能力建设等方面不仅满足评估指标体系中的各项要求, 且取得了长足发展根据教育部和重庆市教委关于开展高职人才培养工作评估的有关文件要求, 对照评估方案的指标体系要求逐项自评, 自评结论为合格二存在的主要问题与改进措施经过多年的建设与发展, 尽管学校也取得了长足的进步, 但是在学校在办学体制机制创新, 人才培养模式改革专业建设师资队伍建设实训基地建设等方面仍旧存在着改进的空间, 通过自查, 找出了问题并提出了改进措施 ( 一 ) 存在的主要问题 1. 双师型教师队伍建设有待进一步加强虽然学校的教学队伍在数量和结构上都有很大改善, 但是, 要适应学校内涵发展和特色发展的要求, 打造真正双师型教师队伍, 尤其要建设一支工学互动的专兼职教学团队, 任务还很艰巨主要面临的 30

34 问题有 : 专业带头人还需要进一步培养, 骨干教师和双师型教师的比例还有待提高, 教师的职称结构还有待优化, 专任教师下企业实践不够深入, 社会服务能力还需加强 ; 兼职教师参与实践教学的深度行业企业专家参与课程开发等仍需要加强 2. 实习实训条件还需进一步完善通过项目建设, 学校的实习实训条件大大改善但是由于学校在不断发展, 相关教学条件的要求也在不断提高, 现有的实习实训条件还不能充分满足专业发展的要求 3. 科技创新及社会服务能力需要进一步提高学校的科技创新水平必须走在产业发展的前沿, 才能更好地服务社会经济发展学校在这方面还比较薄弱, 服务社会的综合能力还有待提高 ( 二 ) 改进思路市级骨干高职院校项目建设验收过后, 学校已经在实施后示范建设工程, 一方面巩固骨干高职院校建设取得的既有成果, 另一方面着重解决学校发展中面临的难题学校将紧紧围绕国家中长期教育改革和发展纲要 ( ) 重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要 ( ) 高等职业教育创新发展行动计划 ( ) 重庆市职业技术教育改革发展规划和重庆市十三五职业教育发展规划, 制定并实施学校的五年发展规划, 充分发挥骨干高职院校的引领作用, 推动学校发展建设再上新台阶 1. 进一步加强双师型教学团队建设一是加强教学团队建设的管理, 继续实施教师下企业实践锻炼制度, 完善专任教师下企业实践考评机制和企业兼职教师来校授课激励机制 ; 二是建立吸 31

35 引高层次人才的有效机制, 引进更多的专家型教师和高技能人才充实教师队伍 ; 三是强化国际交流与合作, 拓展教师的国际视野, 提高教师产学研结合的能力 ; 四是加强专任教师服务社会的能力培养, 配合国家一带一路战略, 探索与一带一路沿线国家的职业教育合作, 开展职业资格培训和学历教育 2. 进一步加强实习实训条件建设学校正积极修建以学生实验实训为主的建筑科技馆和建筑工程实训中心, 计划在建筑科技馆新建 60 间实验实训室, 建筑工程实训中心建成后能满足建筑及相关专业的生产性实训, 学校的实验实训条件将更充分地满足实践教学需要 3. 进一步提升科技创新及社会服务能力建立一系列激励制度, 鼓励教师积极参与科技创新和技术攻关 ; 进一步深化校企合作, 引入企业一线专家, 校企合作开发新技术 ; 主动服务重庆市区域经济, 带动建筑与房地产产业发展, 尤其带动建筑产业向工业化信息化和智能化发展 32

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