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燃论益
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1 二零一一至二零一四年度發展計劃好思活學活學樂溝通, 品德培育培育愛意濃關注事項 : I. 深化共通能力, 強化學習效能 II. 善用協作支援, 提升專業能量 III. 培養價值素質, 激發全面全面成長

2 年度週年計劃關注事項.. 1. 深化共通能力, 強化學習效能 1.1 強化提問技巧, 促進學習的評估 1.2 優化課業設計, 發展高階思維 1.3 規劃跨課程閱讀, 改進閱讀質素 1.4 活用資訊科技, 關注素質培育 1.5 優化研習架構, 提升共通能力 2. 善用協作支援, 提升專業能量 2.1 強化科本社群, 提升科研水平 2.2 善用專業支援, 增強協作能力 2.3 優化學習社群, 提升教師專業 3. 培養價值素質, 激發全面成長 3.1 培養良好習慣, 活出健康人生 3.2 增強公民意識, 提升身份認同 3.3 深化家長教育, 幫助健康成長

3 關注事項.. 1. 深化共通能力, 強化學習效能策略 / 工作 1.1 強化提問技巧, 促進學習的評估舉辦工作坊, 協助老師掌握啟發學生批判性思考與解難能力的提問技巧與理答策略透過共同備課重點研課觀課與評課, 研討啟發學生高階思維的教學策略和技巧 ; 關注促進學習的評估學科根據年度關注科本研習時進行專業交流, 鑽研發展學生高階思維的提問技巧與評估回饋參與教育局資優教育組促進思維策略校本支援計劃 ; 延續並深化校本思維課程 10/ % 教師認為工作坊有助強化運用啟發學生高階思維的提問技巧 80% 老師能設計不同層次的問題, 引領學生深入思考, 並關注理答技巧教師能運用啟發學生高階思維的教學策略和技巧, 以促進學習的評估學生最少能掌握一種高階思維的策略重點研課記錄重點研課報告進展性評估記錄科本研習記錄備課記錄校本教材學科教研組中文科英文科數學科常識科教育學院支援計劃 / 教育局 1.2 優化課業設計, 發展高階思維中英數常各科組透過優化課業設計, 加強學生運用不用的策略及思維工具完成學習任務, 促進高階思維發展各級於集體備課時具體討論各單元課業的設計, 按照優質課業設計的準則優化課業科組全面檢視各級課業設計對培養學生高階思維能力之成效每學期完結 90% 老師認同級組設計的校本課業能培養學生高階思維能力科組全年舉行不少於 2 次的課業分享會, 透過互相分享交流提升課業質量重點研課記錄各科優質課業科組會議記錄備課記錄校本教材學科教研組中文科英文科數學科常識科校方資助

4 策略 / 工作 1.3 規劃跨課程閱讀, 改進閱讀質素中文科按級建構獨立的圖畫書學習單元參與圖書閱讀研究計劃 ; 英文科強化課業為本課程發展閱讀工作坊 ; 透過設立閱讀課與單元延伸閱讀分享改進閱讀質素常識科透過關心時事計劃午間廣播設置報刊網上閱讀計劃及開發時事通識工作紙引發閱讀興趣與思考能力建立校本跨課程閱讀資源庫, 強化閱讀素材圖書館積極推動閱讀獎勵計劃與閱讀活動, 鼓勵學生以閱讀札記形式記錄閱讀心得優化口頭分享形式 ; 與各科配合推展跨科主體閱讀材料展示與推廣 1.4 活用資訊科技, 關注素質培育發展資訊科技課程, 使進行專題研習或科學探究時能更有效地蒐集處理及展示資料, 加強資訊科技進行互動學習的成效調適校本資訊科技的評估策略及強調資訊素養元素 ; 舉辦健康上網及時間管理講座, 培育學生在資訊科技的認知能力與情感層面的持續發展中英兩科能逐步建構獨立的圖書學習單元 80% 學生能養成閱讀報章的習慣 90% 老師能帶領學生進行跨課程閱讀, 培養語文能力與廣泛的閱讀興趣 100% 老師運用校本跨課程閱讀資源庫的資料輔助教學 90% 老師認同通過閱讀扎記及口頭分享能提升學生的閱讀能力和自學能力 95% 老師反映擬定之課程及教學策略, 切合學生所需 90% 老師反映校本課程能逐步培育學生的資訊科技素養校本課程教材科組總結匯報教師觀察匯報閱讀記錄冊科組總結匯報老師觀察匯報學生訪談校本課程教材家長訪談跨學科課程組閱讀推廣組中文科英文科常識科資訊科技及電子學習學習組常識科輔導組提升小學英語津貼計劃撥款 / 校方資助電子學習撥款 / 校方資助透過班級經營培育班風, 體現校園關愛文化 ; 輔導講座配合, 強化資訊素養的建立學生持續關注的資訊科技使用態度

5 策略 / 工作 1.5 優化研習架構, 提升共通能力透過促進思維的課堂活動進行跨學科學習, 以深化共通能力為組織重心, 統整不同學習範疇的學習重點, 發展思維能力數學科推行專題研習, 優化校本教材, 推動數學與生活, 提升學生運算解決問題及高階思維的能力 90% 老師能依據學習計劃, 擬定課程及教學策略, 深化共通能力教師反映學生的研習能力持續進步科組總結匯報校本課程教材學生研習作品老師觀察匯報學習成果展示學生訪談跨學科課程組常識科數學科校方資助常識科透過專題研習有系統地發展學生的共通能力 ; 調適評估策略, 強化口頭匯報關注事項.. 2. 善用協作支援, 提升專業能量策略 / 工作 2.1 強化科本社群, 提升科研水平深化科本研習計劃..中英數及常四科深化科本研習, 透過學習社群式研討, 各科聚焦本科發展事務研究, 提昇教師學科知識水平及教學能力, 邁向同儕教練式的學習型組織教研員帶領級組開展科研活動, 共同探討教學內容和教學策略, 提升科研水平科主任與教研員定期開會, 檢討各級教研成效, 強化學科縱向發展 2 次共備時間 100% 教師反映科本鑽研材料能使科本的研習精神更加聚焦 90% 教師能透過研習工作坊, 進行深入分享, 促進專業發展 100% 教師認同在教研員帶領下, 科研活動能提升教師專業科主任與教研員反映級組之間有更緊密的聯繫各科總結報告課堂觀察科本研習記錄副校長學科教研組中文科英文科數學科常識科校外專業人士 / 學者文獻 / 有效課室管理課程教學策略的參考資料

6 策略 / 工作 2.2 善用專業支援, 增強協作能力發揮專業領導角色, 回饋學科發展 : 數學科專業發展學校計劃 (EDB) 小班中心協作學校 ( 系統領導 ) 計劃 (IED) 持續與教育局及其他專業團體協作交流 : 英文科課程領導計劃 (EDB) 提升小學英語水平津貼計劃 EEG(EDB) 英文科推行 PLP-R/W 計劃 (EDB) 中文科校本喜閱寫意計劃 (EDB) 中文科資優教師網絡 (EDB) 中文科圖書閱讀教學研究計劃常識科資優教師網絡 (EDB) 常識科促進實踐社群, 優化小班教學 (IED) 中英文科 QTN 種籽學校戲劇教學聯網計劃 (QEF) 資優教育組情意發展先導計劃 : 戲劇教育常識科 (EDB) 95% 參與計劃教師認同計劃能提升教學效能 90% 教師認同透過專業協作有助提高教師的學科知識水平, 共建專業學習社群 90% 教師認同專業協作能有效促進校本教研, 更能針對校情規劃課程各科總結報告課堂觀察各項計劃記錄備課會議記錄行政主任及科主任觀察匯報副校長教務組教師專業發展組學科教研組各科組校外專業人士 / 學者文獻 / 有效課室管理課程教學策略的參考資料 2.3 優化學習社群, 提升教師專業推動同儕協作文化, 營造專業型學習社群 : 在教研員的帶領下就小班教學研究報告建議的六個原則, 發揮小班的優勢進行研課, 提升教學效能 ( 推展至小四 ) 90% 教師認同學習社群能共同分析學習難點, 規劃對應的學與教策略教師問卷備課記錄觀課記錄副校長教務主任學生培育主任學務主任學科教研組教育學院專業支援運用知識管理促進學校教育持續發展..成立知識管理團隊核心成員參與培訓課程進行學校工作坊, 建立及鞏固知識分享的文化 90% 教師認同學校逐步推行知識管理以促進發展

7 關注事項.. 3. 培養價值素質, 激發全面成長策略 / 工作 3.1 培養良好習慣, 活出健康人生規劃學生品德學習與健康習慣課程, 全面培育 : 發展校本德育課課程, 與週會課互相配合 : 低小品德課高小班級經營課, 與週會早會及延伸課有機結合, 發展核心價值觀優化學習社群, 建立班主任備課平台, 讓班主任在學生德育培育方面多學習多分享及多反思推廣健康促進學校概念, 培養學生健康的生活習慣 : 參與護脊校園認證計劃參與優質教育基金健康校園網絡計劃透過學科推行各項促進健康活動, 鼓勵學生活出健康人生學生認同課程能幫助他們建立價值觀及養成良好習慣 90% 老師認同有關活動有助建立校園的關愛文化 100% 老師認同安排可優化班主任工作能成功取得護脊校園認證能完成夥伴學校基線評估分析能制定促進健康學校政策教師匯報 SmartKids 及 SunnyKids 記錄冊問卷調查學生訪談家長訪談班風建立組訓導組跨學科課程組體育科常識科記錄冊 / 問卷調查 3.2 增強公民意識, 提昇身份認同重整德育及公民教育課的運作模式, 持續深化公民教育 : 體現參透性課程的特徵及反思所學 : 交流體驗與價值觀探索的多元學習透過專題講座, 培養學生良好的公民意識, 提高學生對個人家庭及社會的公民責任意識 80% 教師認同課程提升學生的香港情 / 中國心及世界觀學生投入每個活動中正面價值觀態度和身份認同有所提升科組總結報告學生問卷調查副校長國民及公民教育組創知教育基金 / 政府資助

8 關注事項.. 3. 培養價值素質, 激發全面成長策略 / 工作 3.3 深化家長教育, 幫助健康成長創設健康校園, 舉行家長講座 / 工作坊, 促進學生身心健康成長 : 衛生署健康飲食在校園運動家長營養資訊工作坊求知之有營籤家庭推廣計劃陽光笑容滿校園計劃護脊校園認證計劃營養資訊工作坊加強與家長溝通, 培養學生良好品德及自覺學習的態度 : 培養資訊素養及支援學生電子學習校本課程簡介家長反映有關活動有效促進學生身心健康成長家長認同家校合作對培育學生成長有保證 90% 老師認同有關活動有助推進家校合作協助學生成長科組匯報有關活動推展有序, 能幫助學生健康成長科組總結報告問卷調查教師匯報家長訪談跨學科課程組常識科體育科訓導組閱讀推廣組輔導組有關機構資助持續舉辦家庭閱讀活動, 促進閱讀家庭的建立 : 閱讀家庭重聚日親子閱讀工作坊閱讀講座圖書館家長義工隊選購好書活動

教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,

教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2, 第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%