五年制高职护理专业《卫生保健》课程标准

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伉胡伏
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1 五年制高职护理专业卫生保健课程标准 (2012 年 7 月修订 ) 一概述 ( 一 ) 课程性质预防医学保健医学康复医学等组成的完整体系世界卫生组织依据全球卫生服务需求趋势, 提出社区卫生服务的发展方向, 而提高社区卫生服务质量的关键是人才的培养社区卫生服务工作的核心是预防保健卫生保健是以预防医学和保健医学为主要内容的应用型学科, 是体现预防为主为人民健康服务卫生工作方针的重要学科, 是顺应国家卫生体制改革需求培养能开展社区卫生服务工作具有综合职业能力的实用型高级护理人才的必修课本课程的设置与建设, 关系到培养目标的实现, 处于举足轻重的地位本课程是研究人群的不同健康状况与自然环境社会环境之间的关系, 根据影响健康的因素, 采取综合性的预防保健措施, 以达到防制疾病促进健康, 提高人群生命质量目的的科学它的任务是使学生逐步树立整体论的健康观人与环境的平衡观健康和疾病的连续观, 获得预防保健的基本理论基本知识和基本技能, 初步具备按照人的基本需求和生命发展不同阶段的健康需要进行预防保健服务的能力 ( 二 ) 课程基本理念本课程的内容包括研究健康和疾病在人群中发生与发展的一般规律 ; 评价环境中的各种有害因素对健康的影响 ; 进行健康促进和疾病防制社区卫生保健实施卫生保健研究方法在临床和社区的应用等其任务是使学生树立预防保健的观念获得预防保健的基本理论基本知识及基本技能 ; 初步学会并能运用预防保健的基本方法和技能, 在护理实践中开展各种卫生保健工作以职业活动为导向, 以素质为基础, 突出学生能力目标, 以学生为主体, 以项目导向任务驱动为载体, 以实训为手段, 设计出知识理论实践一体化的课程在教学过程中, 要合理设置卫生保健课程内容 ; 关注学生学习卫生保健课程的整个学习过程 ; 要将卫生保健的特点充分体现出来 ; 并实施有效的卫生

2 保健课程学习评价要认真贯彻理论联系实际和启发式教学原则, 通过课堂讲授, 实验实训, 参观见习, 社区教学实践等手段, 实现课程目标教学效果的评价主要通过学生主动学习的态度测验考试提问实习报告社区实践等手段 ( 三 ) 课程设计思路本课程在第四学期开设, 教学时数为 116 学时 ( 其中社区教学实习 52 学时 ) 模块单元学时理论实践合计第一章绪论 2 2 第二章环境与健康模块一环境与健康的关系第三章生活环境与健康 4 4 第四章生产环境与健康 2 2 第五章食物与健康第六章社会环境与健康 2 2 模块二卫生统计方法第七章卫生统计方法模块三流行病学方法第八章流行病学方法 8 8 模块四卫生保健策略与措第九章卫生保健策略与措施 2 2 施和社区常见疾病的预防第十章社区常见疾病的预防与 4 4 与控制控制模块五社区卫生保健第十一章社区卫生保健 4 4 模块六实习指导和社区教学实习社区教学实习合计二课程目标 ( 一 ) 知识教学目标 1. 掌握卫生保健的概念自然环境因素和社会环境因素对健康的影响以及控制方法 2. 掌握流行病学和卫生统计方法的基本理论和基本知识 3. 掌握三级预防原则和常见疾病的防制要点 4. 熟悉社区保健自我保健家庭保健的基本知识和健康教育的基本知识 5. 熟悉环境卫生食品卫生劳动卫生的基本知识及基本要求 6. 了解社区护理的工作范围和工作程序 ( 二 ) 技能教学目标 1. 能应用社区健康调查统计的基本方法, 在社区家庭学校进行健康调

3 查, 描述社区人群的健康状况, 并帮助社区建立居民健康档案能进行简单的疾病防治效果的调查分析和评价 2. 能应用健康教育的基本技能和行为干预方法, 在医院社区进行健康教育活动和社区常见疾病的防治 3. 能初步运用预防保健技能和方法, 向个体家庭社区提供保健服务, 并能进行健康指导 4. 初步运用社区护理工作程序和方法进行社区和家庭护理服务 ( 三 ) 素质教学目标 1. 树立预防为主防治结合和社会预防观念, 理解卫生保健的重要性, 培养从多方面主动为护理对象服务的意识 2. 通过实践, 培养理论联系实际, 严谨求实的科学态度和协作精神 3. 加强职业道德观念, 培养创新意识具有团结协作组织管理能力和较强的文字表达能力三内容标准依据五年制护理高等职业教育的培养目标, 按照拓宽基础强化能力注重应用的原则, 确定教学内容教学内容按模块设置, 共设置六个模块第一模块 : 环境与健康的关系 ; 第二模块 : 卫生统计方法 ; 第三模块 : 流行病学方法 ; 第四模块 : 卫生保健策略与措施和社区常见疾病的预防与控制 ; 第五模块 : 社区卫生保健 ; 第六模块 : 实习指导和社区教学实习知识点和技能点按不同目标要求, 分为三个层次 : 1. 掌握 : 在理解的基础上深化知识, 应用概念方法和规则进行实践操作 ; 能综合应用知识解决问题 2. 熟悉 : 概念和规律达到理性的认识, 能自述解释和举例说明 3. 了解 : 对知识有感性的初步的认识, 能识别它必修内容和要求 : 模块一 : 环境与健康的关系 (22 学时 ) 知识目标 : 掌握卫生保健的定义和三级预防原则 ; 明确影响健康的自然环境

4 因素和社会环境因素 ; 掌握空气和饮用水的卫生要求食品污染和食物中毒的预防措施 ; 熟悉职业性有害因素和常见职业病地方病技能目标 : 初步建立预防为主的观念, 学会运用现代健康观, 能进行个体健康状况的评价水源卫生调查和饮水消毒, 能作食品感官性状检查或进行食物中毒分析处理项目 1 绪论 (2 学时 ) 1. 掌握 : 卫生保健的定义及其在医学中的地位 ; 现代健康观及医学模式的转变 ; 三级预防原则 ; 我国卫生工作方针 2. 熟悉 : 卫生保健的性质内容和特点 3. 了解 : 卫生保健的基本观点和方法 ; 卫生保健的发展简史 ; 护理学与卫生保健学的关系 1. 初步建立预防为主的观念 2. 学会运用现代健康观项目 2 环境与健康 (6 学时 ) 1. 掌握 : 自然环境因素环境污染的概念和来源 ; 自然环境有害因素对健康的损害 ; 影响健康的因素 ; 行为生活方式与健康 2. 熟悉 : 环境的组成 ; 环境生态系统生态平衡生物圈食物链的概念 ; 生物富集作用 ; 人与环境的关系 ; 健康状况的测量与评价 3. 了解 : 环境保护基本措施 ; 健康危险因素的分类及其与疾病的关系 ; 社会因素社会心理因素医疗卫生服务与健康的关系 1. 能进行个体健康状况的评价 2. 能在生活中识别影响健康的因素实习一个体健康状况评价项目 3 生活环境与健康 (4 学时 )

5 1. 掌握 : 生活饮用水的基本卫生要求 ; 大气室内空气饮用水污染的来源 ; 地方病的概念 2. 熟悉 : 空气饮用水污染对健康的影响 ; 常见公害病 ; 地方病防制 3. 了解 : 空气和饮用水的卫生防护 ; 饮用水的净化与消毒 ; 住宅卫生公共场所卫生粪便和垃圾卫生管理 1. 能进行基本的水源卫生调查 2. 能对井水作氯化消毒项目 4 生产环境与健康 (2 学时 ) 1. 掌握 : 职业性有害因素 ; 职业病概念 2. 熟悉 : 常见职业病 3. 了解 : 常见职业病防治 1. 能在生产环境中初步识别职业性有害因素项目 5 食物与健康 (6 学时 ) 1. 掌握 : 食品污染食物中毒的概念 ; 食物中毒的分类和特点 2. 熟悉 : 食品污染来源污染方式影响因素和预防措施 3. 了解 : 食物中毒调查处理 1. 能作食品感官性状的一般检查 2. 能对食物中毒案例进行初步的调查分析处理实习二食物中毒案例分析项目 6 社会环境与健康 (2 学时 ) 1. 掌握 : 行为生活方式对健康的影响 2. 熟悉 : 社会心理因素对健康的影响 3. 了解 : 社会经济因素文化因素医疗卫生服务对健康的影响

6 1. 能初步识别社会环境中影响健康的因素模块二 : 卫生统计方法 (24 学时 ) 知识目标 : 明确统计中的几个基本概念, 掌握数值变量资料和分类变量资料的统计描述, 掌握统计表和统计图的制作, 熟悉数值变量资料和分类变量资料的统计推断技能目标 : 会根据资料的特征, 选择相应的统计方法进行资料的分析, 会应用统计表和统计图表达统计结果项目 1 卫生统计方法 (24 学时 ) 1. 掌握 : 卫生统计方法的基本概念 ; 统计工作的步骤 ; 数值变量资料分类变量资料的统计描述 ; 统计图表的制作 2. 熟悉 : 数值变量资料分类变量资料的统计推断 3. 了解 : 第一类错误与第二类错误 1. 根据资料的特征, 选择相应的统计方法进行资料的搜集整理分析和推断 2. 应用统计表和统计图表达统计结果实习三实习四实习五实习六实习七数值变量资料的统计描述数值变量资料的统计推断分类变量资料的统计描述分类变量资料的统计推断统计图表模块三 : 流行病学方法 (8 学时 ) 知识目标 : 掌握流行病学的定义, 流行病学研究的基本方法和步骤, 描述疾病的分布的常用指标, 现况研究普查抽样调查的概念技能目标 : 能初步进行社区人群健康状况和疾病状况的调查, 会正确计算描

7 述的人群健康状况和疾病状况常用指标并作出评价项目 1 流行病学方法 (8 学时 ) 1. 掌握 : 流行病学的定义 ; 流行病学研究的基本方法和步骤 ; 描述疾病的分布的常用指标 ; 现况研究普查抽样调查的概念及应用 2. 熟悉 : 疾病的三间分布 ; 病例对照研究实验流行病学方法 3. 了解 : 个案调查爆发调查队列研究 1. 能初步进行或参与社区人群健康状况和疾病状况的调查, 正确地进行人群健康状况和疾病状况资料的收集整理和评价模块四 : 卫生保健策略与措施和社区常见疾病的预防与控制 ( 6 学时 ) 知识目标 : 明确社区卫生服务工作的主要内容 ; 掌握社区卫生服务健康教育和突发公共卫生事件的概念以及社区常见疾病的防制措施 ; 熟悉相应内容技能目标 : 能初步实践社区卫生服务的基本工作项目 1 卫生保健策略与措施 (2 学时 ) 1. 掌握 : 健康教育的概念内容和方法 ; 我国新时期卫生工作方针 2. 熟悉 : 初级卫生保健和社区卫生服务的概念原则和内容 3. 了解 : 全球卫生战略目标 ; 我国卫生保健战略和健康促进 1. 查找资料, 能对周围人群进行有针对性的健康教育项目 2 社区常见疾病的预防与控制 (4 学时 ) 1. 掌握 : 传染病的主要防制措施和方法 ; 心脑血管疾病糖尿病的危险因素和预防保健方法 2. 熟悉 : 恶性肿瘤性传播疾病的危险因素和预防保健方法 3. 了解 : 意外伤害的预防保健方法

8 1. 查找资料, 能初步运用于社区常见疾病的防制工作模块五 : 社区卫生保健 (4 学时 ) 1. 掌握 : 自我保健家庭保健社区保健社区护理的概念 2. 熟悉 : 自我保健家庭保健社区保健社区护理的内容和方法 3. 了解 : 自我保健家庭保健社区保健社区护理的实施和评价 1. 查找资料, 对居民进行自我保健家庭保健的相关指导 2. 建立社区卫生服务和社区护理的工作理念模块六 : 社区教学实习 (52 学时 ) 1. 参与社区居民健康调查及资料的分析处理 2. 开展社区家庭健康评估和家庭健康问题的干预 3. 学会针对社区不同人群开展卫生保健工作和健康教育选修内容和要求 : ( 一 ) 建立居民健康档案建立居民健康档案的目的和作用 ; 健康档案的种类和内容 ; 健康档案的建立保管利用 ( 二 ) 意外伤害防制常见的意外伤害和防制方法 ( 三 ) 慢性阻塞性肺部疾患防制慢性阻塞性肺部疾患的主要危险因素和防制方法 ( 四 ) 医源性疾病防制医源性疾病的概念主要危险因素和防制方法 ( 五 ) 杀虫灭鼠与垃圾粪便卫生管理杀虫的常用方法 ; 灭鼠的常用方法 ; 垃圾粪便的卫生管理和无害化处理方法 ( 六 ) 住宅卫生和公共场所卫生

9 住宅的主要卫生要求 ; 公共场所的概念分类卫生特征卫生要求四实施建议 ( 一 ) 教材编写建议教材编写必须遵循六个原则 : 教育性原则学生为本原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则 1. 教材编写应根据学生的基础知识水平确定教材深度, 并注重教材内容的衔接要注意实用性和实践性 2. 根据学科发展现状和用人单位需求确定教材内容, 注重新知识新技术的引入, 及时对原版教材内容进行更新 3. 在教材内容的呈现方式上, 充分发挥文字音像多媒体等各种形式的综合作用, 努力使静态教材变为动态教材 4. 要多从学生的角度考虑教材的编写方法, 考虑学生对教材的感受 5. 建立理论课到实习课一体化的教材编写观念, 充分考虑教材对实践的指导性和实用 6. 积极探讨行为导向法等新方法编写教材, 改变传统的教材编写方法 ( 二 ) 教学建议 1. 坚持理论联系实际, 本课程安排在第四学期教学和 2 周社区教学实习, 要注意学用结合 2. 能力的培养应贯穿于课程教学的全过程鼓励学生独立思考, 引导学生自主探索合作交流采用行动为载体的教学模式, 用任务驱动项目教学案例教学角色扮演等方法, 让学生动起来 3. 面向全体学生, 贯彻因材施教鼓励采用研究性学习自主性学习小组合作学习等方法 4. 以学生为主体, 采用启发式教学, 激发学生学习的积极性 5. 注意本课程与基础学科临床学科的联系 6. 重视学生学习方法的指导, 预习与复习相结合 7. 教学中应充分考虑计算机技术的应用, 如函数计算器和电脑的运用 8. 重视实践教学环节, 加强练习课实验课操作, 并重视现场实验教学效

10 果 ( 三 ) 评价建议 1. 评价内容 : 知识评价与能力评价相结合 2. 基本方法 : 形成性评价 ( 课堂提问个别答疑阶段考查实习报告等 ) 与期末考试和社区教学实习出科考核相结合五其他说明 1. 本课程标准应用于五年制高职护理专业 2. 本课程标准对任课教师有全面的要求要更新教育思想和观念 ; 要提高理论水平和现场教学能力 ; 要提高实际操作能力 ; 要拓宽自身的知识面 3. 积极探索新的教学方法 4. 教学媒体根据教材内容的特点以及促进学生主动学习和教师有效教学的要求, 应充分利用现有的教学课件, 进一步设计和制作教学中必需的教具学具挂图录像片投影片等

2017 年医学院 ( 含转化院遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩准考证号报考专业外语政治业务 1 业务 2 总成绩备注病理学与病理生理学病理学与病理生理学

2017 年医学院 ( 含转化院遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩准考证号报考专业外语政治业务 1 业务 2 总成绩备注病理学与病理生理学病理学与病理生理学 2017 年医学院 ( 含转化院遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩准考证号报考专业外语政治业务 1 业务 2 总成绩备注 103357000912484 病理学与病理生理学 72 72 242 0 386 103357000912003 病理学与病理生理学 71 72 242 0 385 103357000911503 病理学与病理生理学 77 73 234 0 384 103357000911098