引言

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胃浙强
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1 2012 年本科教学质量报告二〇一三年十二月

2 目录引言... 1 一本科教育基本情况人才培养目标及服务面向本科专业设置全日制在校学生本科生源质量... 5 二师资与教学条件师资队伍本科生主讲教师教学经费投入及教学行政用房面积图书文献资源教学科研仪器设备教学信息资源... 9 三教学建设与改革专业建设课程建设教材建设教学改革研究实践教学环节四教学质量保障体系突出人才培养中心地位... 19

3 4.2 完善教学质量保障机制教学日常监控及运行教学管理服务现代化专业评估与认证五教学工作特色工作特色取得经验六学生创新创业教育创新创业教育目标创新创业教育举措创新创业教育成效七学生学习效果学生学习满意度调查学生就业和社会评价八需要加强和改进的工作... 31

4 引言长安大学直属国家教育部, 是教育部和交通运输部国土资源部住房和城乡建设部陕西省人民政府共建的国家 211 工程重点建设大学, 是国家 985 工程优势学科创新平台建设高校,2000 年由始建于 20 世纪 50 年代初的原西安公路交通大学西安工程学院西北建筑工程学院合并组建而成学校坐落于历史文化名城西安, 现有 2 个教学区 2 个实习基地, 校园面积 3015 亩 60 多年来, 长安大学逐步发展成为以工为主, 理工结合, 人文社会科学与基础学科协调发展, 以培养公路交通国土资源城乡建设等专业人才为办学特色, 在国内外有一定影响的高等学府, 已为国家培养各类毕业生 18 万余人学校设有 22 个教学院 ( 系 ), 有 5 个国家级重点学科,26 个部省级重点学科,8 个博士后科研流动站,8 个一级学科博士点,50 个二级学科博士点,26 个一级学科硕士点,118 个二级学科硕士点,78 个本科专业 ; 有公共管理工商管理等 7 个硕士专业学位授权类别,16 个工程硕士招生领域, 是国家大学生文化素质教育基地中国人民武装警察部队后备警官选拔培训基地现有全日制学生人, 其中博士硕士研究生和外国留学生 6926 人近几年毕业生总体就业率连年稳定在 93% 以上学校有 2 个国家工程实验室,7 个教育部重点实验室和工程研究中心,13 个交通运输部国土资源部住房和城乡建设部 1

5 陕西省重点实验室和工程技术研究中心,2 个陕西省人文社会科学重点研究基地拥有全国高校唯一的汽车综合试验场 1 个国家级实验教学示范中心建设单位 ( 已验收 ),11 个省级实验教学示范中心截至 2012 年底, 学校有 2 位中国工程院院士, 国家千人计划专家 1 人, 长江学者讲座教授 3 人, 教授副教授 1019 人, 博士生导师 158 人, 硕士生导师 707 人 ; 有在职国家级省部级有突出贡献专家 7 位, 全国师德先进个人 1 位, 新获批陕西省师德先进个人陕西省劳动竞赛标兵 3 位,80 余人入选新世纪百千万人才工程国家级人选或教育部交通运输部陕西省等各类高层次人才计划学校坚持产学研相结合, 近年来, 共承担了包括国家和国家自然科学基金等重点科研课题在内的科研项目 6000 余项, 荣获包括国家科技进步一等奖在内的国家科技奖励 14 项, 省部级一等奖 31 项, 其他省部级奖励 500 余项 ; 承担了包括国家规划课题在内的各类教育教学研究项目 360 余项, 获得国家级和省级教学成果奖 50 余项年科技经费超过 6.24 亿元学校编辑出版中国公路学报交通运输工程学报建筑科学与工程学报地球科学与环境学报长安大学学报 ( 自然科学版 ) 长安大学学报( 社会科学版 ) 筑路机械与施工机械化汽车驾驶员等 8 种全国性期刊, 其中 2 种为国家重点建设期刊,3 种 Ei 数据库收录期刊,4 种为中文核心期刊中 2

6 国公路学报交通运输工程学报连续入选百种中国杰出学术期刊学校 1956 年开始招收外国留学生, 先后培养美国德国日本澳大利亚越南坦桑尼亚也门等 40 多个国家和地区的留学生 2000 多人, 现有在校留学生 300 多人学校还是我国最早承担援外教育和首批招收港澳台学生的高校之一近年来, 学校适应高等教育国际化的发展趋势, 加大对外交流与合作的力度, 先后与美国英国俄罗斯乌克兰日本韩国等 80 多个国家和地区的 120 多所高等学校及科研机构开展了交流与合作, 加入了中美人才培养计划, 与俄罗斯国立罗斯托夫建筑大学等成立国际大学联合体, 设有国家外专局长安外语培训中心近年来, 学校主办承办了一系列高水平国际国内学术会议经过长期的办学实践, 学校形成了弘毅明德, 笃学创新的校训精神, 赢得了良好的社会声誉在新的历史阶段, 学校坚持高举中国特色社会主义理论伟大旗臶, 以邓小平理论三个代表重要思想科学发展观为指导, 坚持走内涵发展特色发展和谐发展之路, 着力实施卓越人才培训计划卓越科研提升计划卓越人才队伍建设计划, 全面提高教学科研水平和人才培养质量, 持续提升学校的核心竞争力和综合实力, 全面推进特色鲜明的高水平大学建设 3

7 一本科教育基本情况 1.1 人才培养目标及服务面向 (1) 本科人才培养目标着力培养基础实口径宽能力强素质高, 德智体美全面发展, 富有创新精神和实践能力的高级专门人才 (2) 人才培养服务面向坚持立足陕西面向全国服务行业服务地方, 重点服务公路交通国土资源城乡建设行业和区域经济社会发展 1.2 本科专业设置长安大学现有 78 个本科专业, 涵盖工学理学管理学经济学法学教育学文学艺术学等 8 个学科门类其中, 工学专业 46 理学专业 7 个管理学专业 12 个经济学专业 2 个法学专业 2 个教育学专业 1 个文学专业 5 个艺术学专业 3 个学校本科专业设臵合理, 初步形成了与办学定位和发展目标相一致学科门类较为齐全结构趋于合理工科优势明显, 理经管文法教育等学科协调发展的专业结构布局, 高层次人才培养体系进一步完善 1.3 全日制在校学生截至 2012 年 12 月 31 日, 长安大学全日制在校生人, 其中本科生人, 博士硕士研究生和外国留学生 6926 人本科生占全日制在校生总数的比例为 77.84% 4

8 1.4 本科生源质量学校招生实施阳光工程, 不断加大招生宣传力度, 加强形势分析和策略研究, 宣传学校实力, 吸引优质生源成功举办了第三届校园开放日, 积极拓展中学交流渠道, 共建优秀生源基地中学总数突破 150 所, 本科生源质量稳步提升 2012 年, 面向全国录取全日制本科生 6062 人, 当年本科招生专业总数 77 个其中, 理工类在全国 18 个省份录取线高过一本线 30 分以上,11 个省份高过一本线 40 分以上,6 个省份高过一本线 50 分, 在陕西录取分数高过一本线 62 分, 位居陕西高校第四位 ; 文史类在全国 20 个省份录取线高过一本线 10 分以上, 6 个省份高过一本线 20 分以上,2 个省份高过一本线 30 分以上, 在陕西录取分数线高过一本线 26 分全国理工类录取线平均净值高过一本线 36 分自主招生艺术特长生高水平运动员基地班 ( 实验班 ) 国际班卓越工程师以及新开专业报考热度和志愿满足率满意率明显提升, 录取高分学生人数进一步增加二师资与教学条件 2.1 师资队伍学校认真贯彻落实国家关于人才工作的方针政策, 紧紧抓住各类发展机遇, 大力推进人才强校战略, 通过实施卓越人才队伍建设计划和千名博士工程青年教师在职学历提升计划教师国内名校进修计划学术骨干出国培训计划等人才队伍建设重点项目, 新引进 3 位国际著名专家担任全职教授 5

9 新增具有博士学位的青年教师 85 人教师队伍的学历学缘职称年龄结构进一步优化, 形成了一支包括中国工程院院士汤中立教授李佩成教授, 以及大批名校毕业的博士和海外留学归国人员在内的高素质教师队伍截至 2012 年底, 学校拥有国家千人计划长江学者和陕西省百人计划三秦学者 13 人 ; 百千万人才工程国家级人选 2 人国家级省部级突出贡献专家 7 人享受国务院政府特殊津贴 50 人交通运输部专家委员会委员 2 人教育部新世纪优秀人才 15 人 4 个团队入选教育部长江学者和创新团队发展计划图 1 教师队伍结构图 6

10 学校事业编制教职工 3554 名, 其中专任教师 1872 名, 占全校教职工的 52.67% 具有硕士以上学位教师 1509 名, 占专任教师的 80.61%, 具有博士学位的教师 924 名, 占专任教师的 49.36% 外校毕业教师 1376 名, 占专任教师比例为 73.50% 专任教师中教授 322 名, 副教授 697 名, 所占比例分别为 17.20% 和 37.23% 45 岁以下教师 1170 名, 占专任教师的 62.50% 年富力强的中青年教师成为我校教师队伍的主体 2.2 本科生主讲教师学校采取有力措施, 确保最优秀的师资服务于本科教学和人才培养坚持把教授为本科生上课作为一项基本制度, 将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件 2012 年,270 位教授承担本科课程, 占教授总数的 83.9%; 教授讲授本科课程为 410 门, 占总课程数的 13.5%, 教授为本科生授课的比例进一步扩大生师比为教学经费投入及教学行政用房面积学校不断加大资金投入力度, 确保本科教学各项经费保障到位, 软硬件投入稳步增长学校持续提高本科教学经费比例,2012 年投入本科教学日常运行费万元, 本科专项教学经费 3613 万元, 本科实验经费 2422 万元, 本科实习经费 1449 万元生均本科教学日常运行支出 4502 元, 生均本科实验经费 995 元, 生均本科实习经费 596 元生均教学行政用房为平方米, 生均实验室面积 4.96 平方米 7

11 2.4 图书文献资源学校图书馆已建设成为文献信息资源丰富, 载体多样, 自动化网络化设施齐全配套, 管理服务手段先进, 环境优美, 初具现代化水平的高校图书馆设有校本部北院教学区东院教学区西院教学区和渭水教学区 3 个图书馆和 1 个图书阅览室, 面积 5.44 万平方米, 阅览座位 6530 个, 馆藏纸质图书生均 81.2 册, 电子图书万种, 在线电子图书 440 万种 ( 包括学位论文 ), 数据总贮存容量 18TB; 中外文期刊 2460 余种, 合订本万册 ; 电子期刊余种 ;IEEE EI CNKI 等各类专业数据库 41 个 ; 全馆对外服务部门周开放时间 105 小时, 近三年来年接待读者量均在 183 万人次以上 ; 图书馆网页年均访问量达 81 万次以上, 电子资源访问及下载量突破 480 余万次可为教学科研提供科技查新文献传递课题跟踪查收查引学科服务等业务, 文献资源在公路交通国土资源城乡建设等学科领域具有鲜明特色, 为教学科研学科建设和人才培养提供了有力保障, 逐步形成现代化自动化网络化数字化的现代文献信息保障体系, 为教学科研提供有力的文献信息保障, 成为高质量的文献信息中心高水平的信息服务中心学生喜欢的学习中心学术中心和校园文化中心 2.5 教学科研仪器设备学校有教学科研教学仪器设备台 ( 件 ), 价值万元其中 : 生均教学科研仪器设备值元 ; 大型精密 8

12 贵重仪器设备 75 台 ( 件 ), 价值万元 ; 多媒体教室座位数个, 语音室座位数 1512 个当年新增教学科研仪器设备 3012 台 ( 件 ), 价值万元 2.6 教学信息资源学校从教学资源库精品课程共享平台数字化音视频数据中心和网络教学应用四个方面着手, 积极构建并完善全校信息化教学共享平台, 信息资源总容量已达 4TB, 为了保障教学业务系统的安全稳定运行, 部署了防火墙 web 防护系统入侵检测系统等持续丰富教学资源库, 通过自主开发建设和引进相结合的方式, 库内资源达到个, 其中音视频素材个,flash 课件资源个, 多媒体课件素材个, 其他素材个, 包括网络课程全球开放课程 CAI 课件信息技术培训课件专家讲座视频教材教学案例以及适合学校各专业教学课件制作所需要的图形图像动画等各种素材努力加强精品课程共享平台建设,2012 年共完成 6 门省级精品资源共享课与 3 门校内公开课教学视频的制作, 目前我校教学相关网站总计 198 个, 其中精品课程资源共享课特色专业双语教学网站共 138 个, 教学相关部门研究所实验室网站共 60 个, 为学生加深本专业及拓展非本专业素质教育提供了有利平台, 也为提高青年教师职业素质, 评估与改进本专业课程, 起到了促进作用 9

13 建立了数字化音视频数据中心, 用于存储高质量音视频资料, 实现了对高品质音视频素材的集中存储检索与共享要求, 为多部门间的数字音视资源共享提供了平台已整理完成并上传 300G 音视频数据建立了基于校园网的教学支撑平台与教学评估系统实现网上课程建设网上教学实施网上教学管理的功能, 进一步完善了课程答疑作业布臵与提交试题库管理与生成在线考试等数字化教学功能, 为拓展课堂教学, 促进自主化学习, 促进数字化教学模式推广提供了有利平台在其中 20 间网络多媒体教室内建设了依托高清视频监控系统的网上教学检查评估系统, 可实现远程的教学检查远程听课远程评估等多种网络化教学及管理功能网络教学支撑平台已与信息门户进行集成, 并与教务管理系统进行数据同步, 所有教学计划内本科课程都可在平台上开展网络辅助教学活动经济与管理学院信息工程学院理学院等教学单位开设了网络虚拟实验室, 外语学院面向本科学生开通了大学英语网络自主学习平台系统, 教学信息化水平得到显著提升三教学建设与改革学校的培养方案全面体现了以提高学生综合素质为根本宗旨, 以培养学生专业实践能力和创新精神为重点的教育思想 3.1 专业建设学校不断完善规划本科专业, 建立动态调整机制, 优化专业 10

14 结构, 加强内涵建设, 突出专业特色主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求, 增强专业建设与经济社会发展的结合度针对 78 个本科专业, 在培养模式教学团队课程教材教学方式教学管理等事关专业发展的重要环节, 加大本科专业改造与调整的力度, 在公路交通国土资源城乡建设领域, 构建专业配套特色明显优势突出的本科专业体系在基本稳定专业数量的前提下, 增设国家急需的新兴专业, 缩减发展前景有限就业率较低竞争力相对较弱的专业 2012 年, 根据教育部普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ), 完成了学校现设本科专业的整理工作同时, 资源勘查工程等 4 个专业入选国家综合改革试点专业, 计算机科学与技术等 4 个专业入选陕西省综合改革试点专业组织完成了陕西省专业综合改革试点项目建设任务的细化工作, 工程力学教学团队等 3 个团队被评为 2012 年度陕西省教学团队, 水资源与环境人才培养模式创新实验区等 2 个实验区被评为 2012 年度陕西省人才培养模式创新实验区, 地质工程实验教学中心等 2 个实验中心被评为 2012 年度陕西省实验教学示范中心表 1 国家综合改革试点专业序号专业名称批准时间 1 资源勘查工程 2012 年 2 机械设计制造及其自动化 2012 年 3 自动化 2012 年 4 给水排水工程 2012 年 11

15 表 2 陕西省综合改革试点专业序号专业名称批准时间 1 计算机科学与技术 2012 年 2 地质工程 2012 年 3 水文与水资源工程 2012 年 4 工程力学 2012 年 3.2 课程建设 2012 年学校开设本科课程 3033 门, 共 6700 余门次, 其中 100 人以下课容量 5800 余门次, 占 86.6%, 实践教学学分占总学分比例为 23.5%, 选修课学分占总学分比例为 20% 学校注重加强课程质量建设, 加强各级精品课程双语教学示范课程精品视频公开课和精品资源共享课的建设, 进一步完善了以高质量的基础课专业课公共选修课为主体的本科课程体系 2012 年, 微机原理与接口技术等 6 门课程被评为陕西省精品资源共享课, 汽车心脏的诊断等 3 门课程被评为学校精品视频公开课表 3 陕西省精品资源共享课序号课程名称批准时间 1 微机原理与接口技术 2012 年 2 土力学 2012 年 3 地球物理反演概论 2012 年 4 水文地球化学 2012 年 5 水文地质学基础 2012 年 6 理论力学 2012 年 12

16 3.3 教材建设 2012 年, 学校立项教材 35 本, 出版立项教材 15 本, 有 10 本教材被评为校级优秀教材 3.4 教学改革研究学校重视教育教学改革研究, 制定了长安大学教育教学研究课题管理办法等管理文件, 组织完成了校级教改项目结题验收工作, 组织完成了构建自动化专业卓越工程师培养创新实践教学体系的研究与实践等 7 个陕西省教学改革研究项目的开题评审工作自动化专业 ( 卓越工程师培养计划 ) 课程体系改革的研究与实践等 20 项教学成果获得校级教学成果奖其中特等奖 5 项, 一等奖 7 项, 二等奖 8 项 3.5 实践教学环节 (1) 实践教学的开展制定加强学校实践教学管理办法, 结合专业特点和人才培养要求, 分类制订实践教学标准, 在培养方案中将理论课实践课以课内和课外一体化的形式构成相互交叉相互融合相互渗透的整体教育体系增加实践教学比重, 确保各类专业实践教学必要的学分 ( 学时 ), 将军事训练课作为必修课纳入教学计划 2012 年开出实验 2986 项,11775 学时, 其中综合设计性实验占实验项目的比例为 81.43% 加强实践教学管理, 提高实验实习实训实践和毕业设计 ( 论文 ) 等实践环节的质量, 将教学做融为一体, 以多种教学方法, 通过验证性设计性综合性 13

17 项目开发性真实体验性等具体实训形式, 培养学生的职业专门技能和综合应用能力广泛开展社会调查生产劳动志愿服务公益活动科技发明勤工助学和顶岗锻炼等社会实践活动新增生均拨款优先投入实践教学, 新增教学经费优先用于实践教学实践基地建设 : 采用合作教育方式促使教学活动与企业相结合, 实现产学研一体化, 建立高校企业联合培养人才的新机制, 充分发挥企业在工程人才培养中的作用, 推进校外创新实践基地的建设学校目前拥有校级实践教学基地 155 个, 其中长安大学中交第一公路勘察设计研究院有限公司工程实践教育中心长安大学中交第二公路工程局有限公司工程实践教育中心长安大学陕西延长油田股份有限公司工程实践教育中心获批为国家级工程实践教育中心 ; 长安大学西安水务 ( 集团 ) 规划设计研究院有限公司工程实践教育中心长安大学陕西汽车集团有限责任公司工程实践教育中心长安大学大唐移动通信设备有限公司工程实践教育中心获批为省级工程实践教育中心围绕实训基地的建设, 建立健全了紧密型的校企合作产学研结合的实训基地建设和实训教学规章制度及长效机制, 制定出台了一系列有关岗位设臵聘任考核分配基地建设管理的规章制度, 真正做到企业与学校资源共享, 互利多赢, 形成校企合作的长效机制表 4 国家工程实践教育中心序号名称批准时间 14

18 1 2 3 长安大学中交第二公路工程局有限公司工程实践教育中心长安大学中交第一公路勘察设计研究院有限公司工程实践教育中心长安大学陕西延长油田股份有限公司工程实践教育中心表 5 省级工程实践教育中心 2012 年 2012 年 2012 年序号名称批准时间长安大学西安水务 ( 集团 ) 规划设计研究院有限公司工程实践教育中心长安大学陕西汽车集团有限责任公司工程实践教育中心长安大学大唐移动通信设备有限公司工程实践教育中心 (2) 大学生创新实践能力培养 2012 年 2012 年 2012 年学校积极培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才, 将实践能力和创新能力的培养融入到学校教育的全过程学校每年投入 110 余万元用于支持大学生竞赛活动, 学生创新实践能力得到提高, 动手能力不断增强, 覆盖面日益增加, 受惠学生不断增多根据教育部关于做好本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知 ( 教高函号 ) 精神, 组织了 2012 年国家级大学生创新创业训练计划项目的立项工作, 学校申报的新型管翼缘组合梁桥抗弯性能试验研究等 80 个项目获批 2012 年国家级大学生创新创业训练计划项目予以立项资助, 资助金额 80 万余元,400 多名学生受到了创新实践 15

19 锻炼, 调动了他们创新的积极性 (3) 学科竞赛成绩斐然以赛带练, 以赛促教, 以国家级省级竞赛为契机, 积极组织学生参加全国大学生学科竞赛, 在参赛过程中深化理论知识学习, 强化职业技能, 提高综合素质学校参与及开展的竞赛项目达 20 余种 ( 表 6 表 7) 学校还协助相关学院组织了多项校内学科竞赛, 包括 2012 外研社杯全国英语演讲大赛选拔赛长安大学第一届地质技能大赛暨第二届全国大学生地质技能竞赛选拔赛安吉杯第四届全国大学生物流设计大赛长安大学选拔赛长安大学 2012 年数学建模竞赛长安大学第二届工程项目管理沙盘模拟大赛第四届全国大学生数学竞赛预选赛据统计, 学校每年组织的竞赛, 参赛学生达 6000 人以上, 涉及学校各年级各专业, 种类多, 覆盖广, 表现出良好的发展势头根据学校有关文件规定, 对 2012 年参加学科竞赛的学生及指导教师进行了奖励表年度学科竞赛获奖情况统计表序号竞赛名称获奖等级项数国家二等奖年全国大学生数学建模竞赛省级一等奖 5 省级二等奖年美国大学生数学建模竞赛一等奖 1 二等奖 2 16

20 年全国大学生电子设计竞赛陕西赛区 ( 德省级一等奖 4 州仪器杯 ) 竞赛省级二等奖 5 4 中建杯第六届全国大学生结构设计竞赛国家一等奖 1 5 第五届全国计算机仿真大赛国家二等奖 1 第三届广联达杯全国高等院校工程项目管 6 理沙盘模拟大赛年中国机器人大赛暨 RoBoCup 公开赛国家一等奖 1 国家三等奖 1 国家一等奖 4 国家二等奖 3 国家三等奖 2 8 第三届中国大学生方程式汽车大赛国家三等奖 1 9 ACM/ICPC 国际大学生程序设计竞赛优秀奖 2 10 第二届全国大学生地质技能竞赛国家团体三等奖 1 11 第二届全国高等学校大学生测绘实践技能竞赛国家三等奖 4 国家特等奖全国大学生英语竞赛 13 第三届全国大学生数学竞赛国家一等奖 11 国家二等奖 35 国家三等奖 68 国家三等奖 2 省级一等奖 8 省级二等奖 14 省级三等奖腾辉杯第五届全国机械创新设计大赛 ( 陕西赛区 ) 2012 年陕西省大学生工业设计大赛暨 2012 年全国大学生工业设计大赛陕西分赛区大赛省级一等奖 1 省级二等奖 12 省级三等奖 8 省级一等奖 1 省级三等奖陕西省大学生电子设计竞赛省级二等奖 7 省级三等奖 13 17

21 表年体育代表队参加比赛成绩统计表序号比赛名称成绩备注 1 中华人民共和国第九届大学生运动会足球比赛第三名代表陕西省大学生参赛 ~2013 特步中国大学生足球联赛 ( 陕西赛区 ) 校园组第二名中鼎杯陕西省大学生健康活力大赛团体总分第二名冠军 1 项亚军 4 项季军 2 项年陕西省大学生暨校长杯乒乓球比赛男子团体第三名女子团体第三名季军 2 项甲组 (4) 毕业设计 ( 论文 ) 选题广质量高毕业设计 ( 论文 ) 是本科教育的一个重要环节, 毕业设计有效地培养了学生的学习能力和研究能力, 进一步提高了学生的综合素质和实践创新能力学校通过制度建设加强过程管理健全激励机制完善教学信息反馈制度等, 不断提高毕业设计 ( 论文 ) 的质量 2012 年, 学校继续组织开展毕业设计 ( 论文 ) 外审工作全校范围内随机抽取 134 份毕业设计 ( 论文 ) 送往相关科研院所进行外审, 涉及 2012 届毕业生的所有专业, 继续检查学校毕业设计 ( 论文 ) 质量及评价符合度, 进一步巩固教学质量完成 2012 届优秀毕业设计 ( 论文 ) 及指导教师的评选工作, 共评出优秀毕业设计 ( 论文 )180 份, 优秀指导教师 65 名组织建工建筑环工等三个学院 11 份毕业设计参加了陕西省高校土建专业优秀毕业设计评选, 获建筑结构专业二等奖 2 项, 优秀奖 1 项 ; 暖通空调专业二等奖 1 项, 三等奖 1 项 ; 建筑 18

22 学专业三等奖 1 项, 优秀奖 3 项, 进一步加强大学生创新实践能力培养经过多年努力和实践, 学校在实验教学示范中心建设实习基地建设大学生科技竞赛大学生创新创业训练计划项目等方面取得了一定的成绩, 与高层次学校相比, 我校大学生实践创新能力尚有上升空间学校将进一步深化教学改革, 加强政策支持和资金保障, 切实发挥国家级实验教学示范中心国家工程实践教育中心等高层次实验实践中心为本科人才培养服务的作用 ; 积极支持学生进行自主性设计性实验与课外科技活动 ; 提高大学生创新创业训练计划项目的支持力度和覆盖面 ; 鼓励教师参与工程实践, 全面提高实践教学能力四教学质量保障体系 4.1 突出人才培养中心地位学校坚持把本科教学作为最基础最根本的任务师资力量资源配臵经费安排和工作评价都充分体现以教学为中心学校明确要求各院系主要领导都要集中精力抓教学质量, 及时推动解决教育教学中的重点难点问题 ; 各职能部门要全面服务于提高教育教学质量, 促进管理育人服务育人全员育人, 形成了人人关心参与服务于质量提高的良好格局 2012 年, 学校围绕教学工作召开校务会 10 次校长办公例会 4 次研究审议了长安大学关于全面提高本科教学质量的若干意见长安大学教学督导管理暂行办法长安大学国 19

23 家级大学生创新创业训练计划项目管理办法长安大学人才培养模式创新试验区建设管理办法长安大学本科教学奖励办法长安大学卓越人才培养计划实施方案长安大学教师教学工作量计算办法长安大学卓越人才培养计划 ( 本科 ) 长安大学专业建设与教学改革发展子计划实施方案长安大学实践教学与创新能力建设子计划实施方案长安大学教学质量监控与评价体系建设子计划实施方案长安大学教育教学成果奖励子计划实施方案长安大学本科生考试工作实施办法长安大学精品视频公开课建设管理办法长安大学优质教育教学资源建设计划实施方案长安大学教风学风考风提升计划实施方案长安大学教学设施与教学条件保障计划实施方案长安大学考试违规学生成绩认定及学籍处理管理办法长安大学国家级校外实践教育基地建设项目专项资金使用管理办法长安大学本科教学网上评教暂行办法长安大学本科教学最满意教师评选暂行办法长安大学本科教学工作考核实施办法等重要教学制度文件; 研究确定了 2012 年学生分校区就读方案行业一线紧缺人才培养工作校级教学督导聘用管理学生申请出国 ( 出境 ) 学习政策教室建设及使用管理等重要事项, 进一步推动了教育教学改革 4.2 完善教学质量保障机制学校重视全方位完善与高水平大学相适应的人才培养质量 20

24 监控体系, 初步形成了比较完善的教学质量监控运行机制, 保障了教学工作的正常运行学校持续建立健全教学管理规章制度并认真贯彻落实, 系统梳理已有的各类教学管理措施和制度规定, 为提高教学质量提供制度保证 2012 年, 制定了长安大学本科教学网上评教暂行办法长安大学本科教学最满意教师评选暂行办法长安大学本科教学工作考核实施办法, 先后修订了长安大学教学督导管理暂行办法长安大学领导干部听课制度实施办法长安大学期中教学质量检查实施办法等教学质量监控管理文件, 进一步完善了教学检查教学督导评教学生评教领导干部听课等多种教学质量监控基本制度教学工作管理制度也更加完善, 教学管理教学运行更加规范顺畅有序 4.3 教学日常监控及运行学校坚持完善教学督导制度的实施, 将其作为本科教学质量日常监控的有效手段规范教学过程管理, 细节管理加强日常教学检查和教学督导工作, 强化各个教学环节的质量监控, 增强教师的责任意识质量意识, 引导广大教师投身教学热爱教学同时, 注意发挥教学督导作用, 及时交流研讨, 提高教师的教学水平与教学质量学校聘任了校院两级教学督导校级督导 13 人, 采取常规听课和专题听课相结合的听课方式, 听课 1800 余节次 ; 院级督导 35 人, 听课 7000 余节次 ; 督导们课后耐心细致的与教师沟 21

25 通交流, 督导相结合, 把提高教学质量贯穿到每一堂课中组织开展教学检查学生网上评教领导干部听课等工作, 及时准确地了解教学一线的情况, 通过多种渠道及时反馈解决存在的问题学校坚持执行期中期末教学检查 2012 年两次期中教学检查共收集师生意见和建议 100 多条, 逐项进行了反馈收回领导干部听课记录表 300 多份, 校级教学督导听课表 1600 份坚持学生网上评教工作, 并调研拟出台学生网上评教实施办法坚持本科毕业论文 ( 设计 ) 评审与答辩制度的落实开展教学状态评估, 对教学环节实行全方位全过程监控, 取得了明显成效 4.4 教学管理服务现代化 2012 年, 通过完善本科生教务管理系统图书馆管理系统行政办公系统学生工作管理系统人事管理系统财务管理系统等, 系统整合了学校各相关部门之间的学生数据, 做到了数据共享, 提高了学生学籍管理的信息化和规范化, 实现了网上选课网上答疑网上评教新生报到注册成绩查询教室排课查询等功能, 极大的提高了教学管理效率学校重视教学管理队伍建设, 培育了一支结构合理相对稳定爱岗敬业的教学管理队伍, 教学管理服务水平稳步提升, 为推动本科教育教学改革起到了积极作用 4.5 专业评估与认证学校积极培育组织有条件的专业参与国际国家工程专业认 22

26 证交通运输土木工程给水排水工程建筑环境与设备工程等 4 个专业先后通过教育部专业认证五教学工作特色 5.1 工作特色 (1) 更新理念, 强化人才培养质量观学校坚持立德树人, 将内涵发展特色发展提高质量作为学校的核心任务进一步统筹人才培养的质量结构规模与效益, 坚持育人为本德育为先, 能力为重, 强化素质教育, 以培养理论基础扎实专业素质高实践能力强德智体美全面发展的高层次创新型人才为目标不断提高生源质量, 稳定学生规模, 加强学生实践动手能力和创新能力的培养, 完善教学质量监控评价体系建设, 切实提高培养质量, 为学校人才培养工作指明了方向 (2) 理清思路, 巩固教学工作中心地位 2012 年 5 月, 学校召开了长安大学第四次教学工作会议, 传达落实国家全面提高高等教育质量工作会议的精神, 总结第三次教学工作会议以来学校本科教学工作取得的成绩及经验, 查找在人才培养工作中存在的困难和不足, 表彰了在本科教学工作中做出突出成绩和贡献的教师及教学管理人员经过充分调研和讨论, 学校制订印发了长安大学关于提高本科人才培养质量的若干意见及其配套文件以内涵发展提高质量为主线, 提出了学校人才培养工作的 16 条举措, 着力在 23

27 特色发展内涵发展, 教学工作的中心地位, 专业建设, 人才培养模式创新, 实践育人, 创新创业训练, 国际交流与合作, 科研促进教学, 教师管理与评价, 教师教学能力提升, 学生思想品德教育, 教风学风建设, 教学质量评价与监控体系建设, 奖励机制等方面完善推进, 为学校今后一段时期的本科教学工作指明了方向广大教职员工投身教学的积极性和主动性得到了充分调动, 学校范围内提高质量重视教学的氛围更加浓烈 (3) 多头并进, 形成人才培养工作的合力为切实解决影响人才培养质量的突出问题, 消除薄弱环节, 学校启动实施了卓越人才培养计划卓越科研提升计划卓越人才队伍建设计划三个卓越计划学校立足整体, 长远规划, 系统推进, 深化三个卓越计划间的内在联系, 加强相互间的支撑和互补, 着力将学校的整体优势转化为人才培养的优势卓越人才培养计划旨在强化质量意识, 不断推进教育理念创新制度创新和工作创新, 提高人才培养质量卓越科研提升计划旨在鼓励教师自由探索, 开展前瞻性研究, 瞄准国家 973 计划 863 计划自然科学基金等重大科技项目, 重点突破制约公路交通国土资源与环境城乡建设三大领域发展的科学问题和行业共性技术卓越人才队伍建设计划旨在推进人才强校, 包括创新团队和教学团队支持计划拔尖人才支持计划中青年学术带头人支持计划青年学术骨干支持计划教学名师支持计划 24

28 (4) 顶层设计, 构建并全面实施卓越人才培养计划为了进一步夯实内涵发展提高质量的核心理念, 启动实施了卓越人才培养计划从政策导向投入保障资源配臵评价考核等方面构建以提高质量为核心的有效机制, 着力培养富有社会责任感科学基础厚实实践动手能力强人文素养高的复合型人才卓越人才培养计划主要包含专业建设与教学改革发展计划实践教学与创新能力建设计划优质教育教学资源建设计划教学水平和管理能力提升计划教风学风考风提升计划教学设施与教学条件保障计划教学质量监控与评价体系建设计划教育教学成果奖励计划思想品德与科学道德教育计划综合素质与就业创业能力提升计划 10 个子计划,25 个支持计划涵盖了本科人才培养的主要环节和内容, 目的在于为学校人才培养工作提供理论保障和现实支撑 5.2 取得经验在长期的办学实践中, 学校总结经验, 凝练特色, 不断研究完善人才培养体系一是坚持教学工作中心地位是前提牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位, 提高人才培养质量, 是高等教育发展的必然要求, 也是学校改革发展和不断进步的前提二是坚持教学经费投入是基础十二五期间, 学校将继续加强教学基本建设, 保障教学四项经费投入经费不断增加, 25

29 不断改善办学条件和育人环境, 不断改善学生实习实验条件三是坚持教学制度建设是保障制度建设巩固了教学工作的中心地位教学质量的核心地位和教学投入的优先地位规范了教学管理和教学运行, 引导广大教师更加积极的支持教学投身教学热爱教学四是坚持全员质量意识是关键教学质量是学校的生命线, 进一步构建学校全体教职员工提高质量的意识和服务教学的意识六学生创新创业教育 6.1 创新创业教育目标作为行业特色鲜明理工科为主的综合性大学, 以倡导卓越文化为核心办学理念, 以培养更多满足行业需求具有超强创新能力和创业精神的优秀学生为目标学生创新创业教育围绕培养全面发展的人格本位的岗位创新人才而进行, 是促进学生全面发展培养特色人才的一项重要任务 6.2 创新创业教育举措 (1) 探索综合式创新创业素质教育模式面向全体学生, 以提升学生整体创新能力和创业精神为核心, 注重创新方法创业知识创业技能培训 ; 调动全校资源, 通过思想引领政策支持资金保障平台建设校企合作典型挖掘等, 不断提升学生的就业综合素养与自主创业能力, 培养学生的创新精神与创造能力 ; 加强能本创业和知本创业意识, 26

30 逐步形成了以提高学生创新创业综合素质为核心的教育模式 (2) 建立健全学生创新创业教育工作体系学校成立了学生科技创新与创业教育委员会, 指导全校创业教育工作设立学生创新与创业教育办公室, 承担创新创业教育的组织与协调工作设立校院两级学生科技创新与创业协会, 开展创新创业素质培养与技能训练, 组织学生科技创新与创业社团开展活动, 定期举办创新创业系列讲座在班团支部设立科技创新与创业实践委员一职, 形成了较为完整的创业指导工作体系和骨干队伍 (3) 实施本科生导师制以培养拔尖创新人才为目标, 注重教学科研实践紧密结合, 建章立制, 大部分学院实施本科生导师制 (4) 大力资助学生创新活动投入专项资金 307 万元, 支持学生结合专业特长和研究兴趣, 参加全国省部级学科和科技竞赛, 开展创新创业项目, 申报国家专利资助学生创新创业训练计划 80 项, 创业实践创新创业竞赛以及学生社会实践项目近 450 项 (5) 制定方案将创新创业能力培养纳入第一课堂根据教育部要求, 学校编制了学生创新创业教育实施方案, 开设了创业基础大学生创业实务与竞赛指导智能手机软件开发技术等创业选修课与陕西省人力资源保障部门合作, 开展创业达人训练营活动, 组织科技创新培训, 开设 SYB 创 27

31 业培训课程选派师资参加 KAB 与 DMC 创业教育课程学习, 启动了创新创业课程教材建设课程设臵师资库组建工作 (6) 以校园科技节系列活动为载体, 拓展学生科技创新与自主创业能力学校通过科技节开展系列创新创业活动, 丰富的校园创新创业活动内容举办企业家邀约创新创业教育高端论坛创业英雄进校园等各类讲座访谈研讨会, 邀请知名企业家创业教育家创业成功人士来校开展讲座开展挑战杯大学生科技创新与创业计划竞赛创业先锋挑战赛, 评选大学生创业之星, 培育了一批学生创业团队 (7) 注重营造创新创业氛围, 建立创新创业教育的实践平台以培养优秀企业家科学家为指导思想, 建立各类实践基地 2012 年学校建立了长安大学中交第一公路勘察设计研究院有限公司工程实践教育中心等三个国家级工程实践教育中心, 长安大学西安水务 ( 集团 ) 规划设计研究院有限公司工程实践教育中心等三个省级工程实践教育中心, 为我校学生创新创业能力和水平的提升搭建了良好的实践平台在学校青年马克思学员培训中开展学生创新创业骨干培养, 形成带动和辐射各院系创新创业学生组织宣传队伍 ; 整合校内外优势资源, 支持学生开展科技创新实践创业模拟训练或实战演练在大学生暑期社会实践中广泛开展创新与创业实践调研, 在长安大学科技园区 28

32 成立大学生创业孵化园 ; 与陕西高速机械化集团公司等共建大学生科技创新实践基地推动学生创新实践 ; 大学生依托中国移动 - 长安大学 Mobile Market 大学生创业孵化基地实施网络创业活动 6.3 创新创业教育成效学生创新精神与实践能力显著增强, 创新成果不断涌现 2012 年, 在全国大学生数学建模竞赛电子设计结构设计竞赛机械设计创新等学科竞赛中, 荣获国家和省部级奖励 291 项, 其中国家特等奖 2 项, 国家一等奖 15 项, 国家二等奖 51 项, 三等奖 77 项 ; 省级特等奖 1 项, 省级一等奖 36 项, 省级二等奖 57 项, 省级三等奖 52 项参加美国大学生数学建模竞赛, 获得二等奖 4 项 2012 年我校毕业生钱俊冬获国务院表彰 : 获全国就业创业先进个人荣誉称号在挑战杯大学生创业计划竞赛和全国大学生文化艺术展演等课外科技文化活动中荣获国家级奖励 7 项省级奖励 31 项 ; 长安大学获得陕西省第八届挑战杯大学生创业计划竞赛优秀组织奖 ; 本科生获得国家发明和实用新型专利授权 62 项 2012 年我校被全国创新创业教育学会授予创业教育先进单位 ; 中国移动授予中国移动 - 长安大学 Mobile Market 大学生创业孵化基地先进单位荣誉称号承担的陕西省高等教育教学改革重点攻关课题西部高校毕业生就业与创业能力培养研究项目, 取得可喜进展, 获陕西省教学改革特等奖 29

33 表年度大学生创新创业获奖情况统计表序号竞赛名称获奖等级项国家银奖 1 国家铜奖年全国大学生挑战杯创业计划竞赛省级金奖 5 省级银奖 5 省级铜奖 9 七学生学习效果 7.1 学生学习满意度调查在全体师生的共同努力下,2012 年校风学风和教学质量有了显著改善 2012 年本科毕业生为 5957 人, 毕业率为 98.87%, 其中,5953 人获得学位, 学位授予率为 98.87%;583 人被免试推荐为研究生, 考取硕士研究生的有 1397 人 ( 其中 583 人为免试推荐 ), 占总体毕业生的 23.47% 体育测试达标率 81.01% 问卷调查表明, 我校学生对学校工作和教师队伍总体评价良好 91% 的学生认为学校专业课教师教书育人的表现好或比较好 ;94.5% 的学生对教师的道德品质满意或比较满意 ;90% 的学生对教师的人格魅力敬业精神学术水平满意或比较满意 ;87.5% 的学生对辅导员工作校园文化活动满意或比较满意 ;84% 以上的学生对家庭经济困难学生资助工作大学生学术科技创新活动教材与教学内容等满意或比较满意 7.2 学生就业和社会评价 2012 届, 学校共派遣本科毕业生 5953 人, 截至 12 月 31 日, 30

34 本科生就业率为 94.61% 其中, 毕业生到国有企业的有 2021 人, 占已就业毕业生总数的 47.72%; 到三资企业民营企业和其他企业的毕业生有 1443 人, 占 34.07%; 到科研设计单位的毕业生有 169 人, 占 3.99%; 到国家机关及事业单位的有 264 人, 占 6.23%; 到高等学校及其他教学单位的毕业生有 14 人, 占 0.33%; 到部队的毕业生有 78 人, 占 1.84%; 灵活就业的毕业生有 49 人, 占 1.16%; 预征入伍的为 39 人, 占 0.92% 学校在全国各地成立了 41 家校友会, 不断加强学校与校友的联系, 多渠道了解掌握社会各界和用人单位对我校毕业生质量的总体评价, 以及对学校人才培养工作的意见和建议用人单位普遍反映我校毕业生专业基本理论扎实, 专业技能实践能力适应能力强, 在工作中成长成才周期较短从专业技术岗位向专业管理岗位流向快, 单位满意度高, 绝大多数用人单位与学校保持着长期稳定的紧密合作关系八需要加强和改进的工作十二五期间, 学校需要继续坚持每年加大经费投入用于添臵教学仪器设备, 在新校区建设学生学习生活设施, 持续改善教学实验实习条件 ; 学校还将根据卓越人才培养计划各子计划的建设目标和建设内容, 投入足够经费, 以保障目标的实现 ; 学校还须克服办学资金供需矛盾, 严格执行学校制定的实习计划, 采取得力措施加强外出实习管理, 加强实习经费管理, 确保新增的资金优先投入到学生实习方面, 切实提高资金使用效益 31

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旅游科学旅游科学王春雷会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计因而需要进行系统性的构建但目前这方面的研究成果不多更缺乏实证性的研究本文基于文献综述的发现和会展专业的特点从理论上构建了一个项目驱动型会展专业人才培养模式的基本框架进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例侧重从教育理念培养目标培养过程培养制度和培养评价等方面进行了实证研究项目驱动型会展专业人才培养模式