长春大学国家高等教育视障资源中心
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- 七 夏
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1 长 春 大 学 国 家 高 等 教 育 视 障 资 源 中 心 开 展 全 纳 教 育 工 作 汇 报 一 中 心 概 况 : 在 国 际 视 障 教 育 协 会 司 库 亚 洲 防 盲 基 金 会 行 政 总 裁 陈 梁 悦 明 女 士 的 资 助 推 动 及 利 名 泽 / 黄 瑶 碧 慈 善 基 金 的 赞 助 下, 内 地 首 个 国 家 高 等 教 育 视 障 资 源 中 心 ( 以 下 简 称 : 中 心 ) 于 2004 年 9 月 7 日 正 式 在 长 春 大 学 成 立, 它 的 建 成 填 补 了 我 国 高 等 视 障 教 育 的 空 白 中 心 的 主 要 任 务 是 人 才 培 养 教 师 培 训 视 障 大 学 生 全 纳 教 育 和 科 学 研 究 为 视 障 学 生 提 供 学 习 所 需 的 一 切 资 源 设 施 上 的 技 术 支 持 与 帮 助, 为 视 障 教 育 与 国 际 倡 导 的 一 体 化 教 育 全 纳 性 教 育 的 接 轨, 奠 定 了 坚 实 的 基 础 自 成 立 以 来, 以 中 心 为 依 托, 率 先 在 我 国 开 展 了 视 障 大 学 生 本 科 全 纳 教 育 模 式 的 研 究 与 实 践, 创 建 了 视 力 残 疾 大 学 生 本 科 全 纳 教 育 模 式, 改 变 了 长 期 以 来 形 成 的 隔 离 封 闭 式 的 残 疾 人 高 等 教 育 模 式, 对 于 全 面 提 升 视 障 大 学 生 综 合 素 质 提 高 人 才 培 养 质 量 具 有 重 大 意 义, 实 现 了 我 国 残 疾 人 特 殊 高 等 教 育 事 业 新 的 突 破 与 创 新 中 心 现 有 实 验 辅 导 教 师 4 人 ( 硕 士 研 究 生 2 人, 实 验 师 2 人 ), 除 对 视 力 残 疾 大 学 生 的 学 习 情 况 进 行 全 程 跟 踪 外, 还 要 为 视 障 学 生 制 作 语 音 教 材 盲 文 教 材 盲 文 试 卷 大 字 体 试 卷 等, 中 心 制 作 的 特 色 教 材 填 补 了 我 国 某 些 专 业 课 程 没 有 盲 文 教 材 的 空 白, 受 到 了 国 家 教 育 部 专 家 的 好 评 目 前 中 心 下 设 盲 文 图 书 馆 盲 人 计 算 机 专 用 机 房 盲 人 电 子 阅 览 室 盲 人 电 脑 辅 具 室 语 音 制 作 室 等 拥 有 国 际 领 先 的 语 音 制 作 系 统 彩 色 黑 白 字 体 放 大 器 凸 图 刻 印 机 读 盲 点 显 器 高 速 盲 文 双 面 刻 印 机 柏 金 斯 盲 文 打 字 机 热 力 点 字 复 印 机 扫 描 仪 点 字 电 脑 软 件 录 音 笔 等 近 九 十 余 万 元 的 资 源 设 备, 为 深 入 开 展 视 障 教 育 研 究 提 供 了 有 力 的 技 术 支 持 和 实 践 环 境 二 全 纳 教 育 运 行 情 况 : 根 据 长 春 大 学 全 纳 性 教 育 辅 修 专 业 管 理 办 法 的 规 定, 定 于 每 年 5 月 中 旬 为 报 考 全 纳 教 育 辅 修 专 业 时 间, 根 据 录 取 情 况 确 认 学 生 人 数, 并 于 当 年 9 月 正 式 开 课 2005 年 9 月, 全 纳 性 教 育 第 一 批 辅 修 专 业 试 点 工 作 正 式 开 始, 试 点 学 生 为 特 教 学 院 2004 级 针 灸 推 拿 专 业 学 生 12 人, 于 2009 年 10 月 全 部 12 名 学 生 顺 利 修 满 所 需
2 学 分 并 拿 到 结 业 证 书 2006 年 9 月, 全 纳 性 教 育 正 式 启 动, 有 2 名 视 障 学 生 正 式 成 为 长 春 大 学 人 文 学 院 特 殊 教 育 专 业 的 学 生, 经 过 一 年 的 实 践 和 探 索, 长 春 大 学 全 纳 性 教 育 走 向 了 与 国 际 接 轨 的 道 路 截 止 到 2010 年 4 月, 选 修 全 纳 教 育 各 学 科 专 业 课 程 学 生 共 计 59 人, 在 读 学 生 47 人 视 障 学 生 都 非 常 珍 惜 来 之 不 易 的 学 习 机 会, 学 习 热 情 十 分 高 涨, 不 但 能 够 很 好 地 与 健 全 学 生 交 流 沟 通, 同 时 也 带 动 了 健 全 学 生 的 学 习 积 极 性, 他 们 努 力 刻 苦 学 习 的 精 神 极 大 的 感 染 了 健 全 学 生, 形 成 了 良 好 学 习 风 气, 任 课 教 师 也 为 之 深 深 感 动 ( 一 ) 确 立 了 视 力 残 疾 大 学 生 全 纳 教 育 的 目 标 : 视 觉 障 碍 给 视 力 残 疾 大 学 生 带 来 了 认 知 障 碍, 在 很 大 程 度 上 妨 碍 了 他 们 认 识 世 界 和 接 触 社 会, 他 们 很 容 易 自 我 封 闭 孤 僻, 难 以 融 入 社 会 相 对 于 传 统 的 将 有 特 殊 教 育 需 要 的 学 生 隔 离 于 普 通 教 育 机 构 门 外 的 教 育 模 式, 有 特 殊 需 要 的 视 障 大 学 生 只 有 在 全 纳 教 育 模 式 下 才 能 达 到 最 大 限 度 的 教 育 上 的 进 步 和 社 会 上 的 融 合 因 此, 我 们 确 立 了 视 力 残 疾 大 学 生 本 科 全 纳 教 育 的 目 标, 即 充 分 考 虑 视 障 学 生 的 生 理 特 点 和 心 理 特 点, 以 满 足 视 障 学 生 需 要 为 目 的, 让 视 障 学 生 与 健 全 学 生 在 平 等 的 教 育 环 境 下 接 受 教 育, 使 他 们 在 较 好 地 掌 握 专 业 知 识 和 技 能 的 同 时, 形 成 健 康 的 心 理 素 质 和 团 队 协 作 意 识, 提 高 社 会 交 往 和 社 会 适 应 能 力, 使 他 们 成 为 综 合 素 质 较 高 专 业 能 力 较 强 具 有 完 善 人 格 的 社 会 成 员 ( 二 ) 构 建 了 视 力 残 疾 大 学 生 全 纳 教 育 的 培 养 模 式 1. 环 境 共 享 模 式 在 教 学 环 境 设 计 上, 我 们 遵 循 了 有 利 于 学 生 融 入 社 会 的 原 则, 将 特 殊 教 育 学 院 建 在 校 本 部, 特 教 学 院 的 学 生 完 全 融 合 于 长 春 大 学 的 校 园 文 化 中, 与 其 他 学 院 同 学 共 享 学 校 的 教 育 资 源 人 文 资 源, 同 等 参 与 学 校 组 织 的 各 项 文 体 活 动 和 大 型 比 赛 事 实 证 明, 环 境 共 享 模 式 促 进 了 普 通 教 育 与 特 殊 教 育 的 融 合, 有 助 于 消 除 残 疾 学 生 的 自 卑 多 疑 依 赖 等 不 健 康 的 心 态, 提 高 了 学 生 融 入 社 会 的 能 力 和 信 心 2. 残 健 融 合 模 式 即 将 残 疾 大 学 生 的 本 科 教 育 以 一 个 专 业 的 形 式 设 置 在 普 通 教 学 院 部 中 的 模 式 我 们 将 视 障 学 生 的 音 乐 表 演 专 业 设 置 在 音 乐 学 院, 共 享 音 乐 学 院 的 教 学 资 源, 实 现 了 残 健 互 助, 共 同 进 步 3. 随 班 就 读 模 式
3 特 殊 教 育 学 院 的 视 障 学 生 可 以 转 入 其 他 学 院 的 有 关 专 业 随 班 就 读, 平 等 参 加 各 项 考 试 和 考 查, 实 现 了 完 全 意 义 上 的 全 纳 4. 自 主 辅 修 模 式 学 有 余 力 的 视 障 学 生 在 完 成 主 修 专 业 学 习 的 同 时, 经 过 考 试 选 拔, 通 过 选 课 的 方 式, 可 辅 修 其 他 学 院 的 第 二 专 业 根 据 视 障 学 生 听 说 和 记 忆 力 强 的 特 点 选 择 了 英 语 特 殊 教 育 两 个 专 业 ( 三 ) 确 定 了 视 力 残 疾 大 学 生 本 科 全 纳 教 育 的 课 程 设 置 原 则 1. 尊 重 特 点 突 出 特 色 的 原 则 视 障 学 生 视 觉 表 象 贫 乏, 思 想 感 情 脆 弱, 但 触 觉 和 听 觉 却 较 常 人 敏 感, 记 忆 能 力 较 强, 对 所 感 知 的 事 物 容 易 再 现 因 此 必 须 充 分 尊 重 学 生 的 身 心 特 点, 包 括 行 为 情 感 社 会 交 往 人 际 关 系 等 因 素, 在 课 程 设 置 上 突 出 特 色 性 例 如 : 英 语 专 业 开 设 了 实 用 性 较 强 的 中 级 综 合 英 语, 以 听 说 为 重 点 ; 特 殊 教 育 学 专 业 开 设 了 视 力 障 碍 儿 童 心 理 与 教 育 行 为 矫 正 等 课 程 2. 因 材 施 教 注 重 应 用 的 原 则 根 据 视 障 学 生 的 个 体 差 异, 弹 性 确 定 课 程 目 标 与 内 容, 尤 其 侧 重 生 存 能 力 和 交 际 能 力 的 培 养, 因 材 施 教, 突 出 应 用 性 原 则 如 推 拿 专 业 注 重 实 践 操 作 技 能 培 养 ; 外 语 专 业 注 重 口 语 和 即 时 翻 译 的 培 养 等 3. 合 而 不 同 机 动 灵 活 的 原 则 利 用 学 分 制 的 有 利 条 件, 采 取 了 合 而 不 同 机 动 灵 活 的 课 程 设 置 原 则, 满 足 学 生 多 元 化 的 个 性 特 征 和 不 同 需 求 一 是 设 置 一 系 列 选 修 课 供 学 生 自 主 选 修, 二 是 对 相 同 的 课 程 设 置 不 同 的 教 学 目 标 要 求, 使 具 有 不 同 层 次 不 同 文 化 背 景 的 学 生 根 据 自 己 的 需 要 进 行 选 择, 三 是 为 视 障 学 生 单 独 设 计 课 程 内 容 和 教 学 活 动 ( 四 ) 创 新 课 堂 教 学 模 式 和 教 学 方 法 1. 全 纳 教 育 课 堂 教 学 的 基 本 模 式 学 生 探 究 : 根 据 视 障 学 生 身 心 特 点 采 取 恰 当 的 教 学 方 式, 调 动 其 主 动 学 习 的 积 极 性, 切 实 提 升 课 堂 教 学 的 效 果 和 水 平 如 建 立 提 前 预 习 课 程 内 容 模 式, 使 主 动 学 习 和 课 前 自 主 预 习 成 为 学 习 习 惯 教 师 引 导 : 通 过 调 控 课 堂 的 各 环 节, 给 予 视 障 学 生 激 励 引 导, 鼓 励 同 学 之 间 交 流 探 讨, 提 高 视 障 学 生 交 流 合 作 的 能 力, 摒 弃 其 依 赖 他 人 的 习 惯 和 心 理, 专 心 于
4 科 学 文 化 知 识 的 学 习 合 作 互 动 : 利 用 各 种 方 式 引 导 学 生 合 作 与 交 流, 积 极 营 造 对 视 障 学 生 认 同 宽 容 和 友 爱 的 教 学 氛 围, 形 成 互 相 尊 重 团 结 互 助 合 作 分 享 乐 于 沟 通 的 合 作 氛 围 全 面 发 展 : 树 立 现 代 教 学 目 标 观, 在 教 学 目 的 教 学 手 段 教 学 过 程 等 方 面, 充 分 考 虑 有 利 于 视 障 学 生 的 生 理 认 知 伦 理 与 心 理 素 质 的 整 体 提 高, 促 进 学 生 全 面 发 展 2. 符 合 视 力 残 疾 学 生 认 知 特 点 的 教 学 方 法 补 偿 教 学 法 : 是 扩 展 视 障 学 生 听 嗅 触 觉 敏 感 的 特 殊 性, 调 动 及 强 化 除 视 觉 以 外 的 其 他 多 种 感 觉 通 道 共 同 参 与 认 知 过 程, 以 手 代 目, 以 耳 代 目, 以 口 代 目, 弥 补 其 感 性 认 识 不 足 的 缺 陷 补 偿 教 学 方 法 问 题 研 讨 法 : 教 师 有 意 地 创 设 问 题 情 境, 让 学 生 学 会 解 决 这 些 问 题 在 此 过 程 中, 特 别 强 调 正 常 大 学 生 与 视 障 学 生 的 互 相 交 流 和 共 同 探 索 分 层 教 学 法 : 针 对 正 常 大 学 生 与 视 障 学 生 设 计 不 同 的 教 学 目 标 与 措 施, 分 层 教 学, 使 处 于 不 同 层 次 的 学 生 都 能 获 得 成 功 同 时, 估 计 到 视 障 学 生 可 能 遇 到 的 困 难, 做 好 充 分 准 备, 使 教 学 更 有 的 放 矢 示 范 - 模 仿 法 : 教 师 或 健 全 学 生 通 过 身 体 力 行 的 示 范 手 把 手 地 指 导, 使 视 障 学 生 逐 渐 掌 握 实 践 操 作 技 能, 逐 步 形 成 师 生 融 合 残 健 互 助 的 学 习 风 气 ( 五 ) 构 建 了 三 位 一 体 的 全 纳 教 育 管 理 服 务 体 系 1. 学 校 统 筹 管 理 学 校 成 立 了 全 纳 教 育 领 导 小 组, 组 长 由 主 管 教 学 副 校 长 担 任, 教 务 处 学 生 处 特 殊 教 育 学 院 及 相 关 学 院 领 导 为 成 员, 定 期 召 开 协 调 会, 统 一 实 施 对 全 纳 教 育 的 领 导 和 工 作 协 调 2. 项 目 负 责 人 协 调 落 实 由 特 殊 教 育 学 院 视 障 资 源 中 心 主 任 担 任 项 目 负 责 人, 负 责 协 调 落 实 工 作 负 责 不 同 类 型 实 施 方 案 的 协 调 落 实 ; 管 理 视 障 资 源 中 心 ; 负 责 全 纳 教 育 学 生 的 学 业 及 成 绩 管 理 ; 开 展 特 殊 教 育 教 师 培 训 等 3. 相 关 学 院 配 合 实 施 目 前, 根 据 视 力 残 疾 大 学 生 的 自 身 特 点 和 选 择 意 向, 在 全 校 开 放 了 4 个 专 业 作 为 全 纳 教 育 试 点 专 业, 日 常 的 教 学 活 动 由 不 同 的 学 院 配 合 组 织, 在 学 校 全 纳 教 育 实
5 施 方 案 的 统 一 指 导 下, 在 项 目 负 责 人 的 协 调 下 组 织 各 类 教 学 活 动 三 顺 利 通 过 国 际 盲 人 教 育 专 家 评 估 组 评 估 情 况 2007 年 6 月 25 日, 国 际 盲 人 教 育 专 家 评 估 组 莅 临 我 校, 开 始 对 我 校 国 家 视 障 资 源 中 心 进 行 为 期 两 天 的 阶 段 性 评 估 评 估 报 告 会 在 特 殊 教 育 学 院 举 行 评 估 专 家 组 组 长 韩 萍 教 育 部 基 础 教 育 司 王 珠 香 港 盲 人 辅 导 会 信 息 无 障 碍 中 心 莫 俭 荣 美 国 柏 金 斯 盲 校 驻 亚 洲 主 任 柯 克 香 港 教 育 学 院 教 授 许 令 娴 香 港 盲 人 辅 导 会 总 裁 助 理 谭 月 生 国 际 视 障 教 育 学 会 东 亚 区 副 主 席 中 国 分 区 主 席 曹 正 礼 七 位 专 家 出 席 报 告 会, 副 校 长 庄 树 范 特 殊 教 育 学 院 院 长 王 爱 国 党 总 支 书 记 赵 利 军 等 同 志 参 加 了 会 议 会 上, 庄 树 范 代 表 学 校 对 评 估 专 家 组 一 行 莅 临 我 校 检 查 指 导 工 作 表 示 欢 迎 和 感 谢, 并 简 要 介 绍 了 我 校 的 发 展 建 设 情 况 王 爱 国 汇 报 了 中 心 工 作 听 取 汇 报 后, 评 估 专 家 组 成 员 对 中 心 的 各 项 工 作 进 行 了 认 真 评 估, 并 先 后 召 开 了 全 纳 教 育 学 生 学 生 家 长 任 课 教 师 资 源 中 心 工 作 人 员 座 谈 会 评 估 专 家 对 资 源 中 心 的 运 行 及 全 纳 教 育 给 予 了 充 分 肯 定 和 高 度 评 价 专 家 组 一 致 认 为, 我 校 的 全 纳 教 育 在 国 内 高 等 特 殊 教 育 中 具 有 开 创 性, 是 培 养 视 障 大 学 生 成 为 有 用 之 才 的 创 举, 并 建 议 在 国 内 外 推 广 我 校 的 经 验 与 做 法 我 校 的 国 家 高 等 教 育 视 障 资 源 中 心 落 成 至 今, 始 终 坚 持 服 务 视 障 学 生 是 第 一 要 务 的 理 念, 中 心 在 视 障 大 学 生 全 纳 教 育 模 式 研 究 与 实 践 中 正 发 挥 着 越 来 越 重 要 的 作 用 此 次 评 估, 既 是 对 中 心 工 作 的 一 次 全 面 检 查, 又 是 推 动 中 心 建 设 发 展 的 强 大 动 力 四 培 训 情 况 : 1. 省 外 培 训 情 况 : 在 香 港 盲 人 辅 导 会 行 政 总 裁 陈 梁 悦 明 女 士 的 大 力 支 持 下, 我 院 先 后 派 2 名 教 师 4 次 分 别 在 北 京 青 岛 南 京 参 加 了 香 港 盲 人 辅 导 会 主 办 的 针 对 国 内 视 障 资 源 中 心 盲 用 设 备 维 修 及 维 护 培 训 班, 收 到 良 好 的 效 果, 对 我 院 资 源 中 心 盲 用 设 备 的 维 护 起 到 了 巨 大 的 作 用, 同 时 也 保 障 了 视 障 学 生 上 机 的 需 求 2. 省 内 培 训 情 况 : 2006 年 6 月 20 日, 为 使 随 班 就 读 教 师 了 解 必 要 的 现 代 特 殊 教 育 理 论, 掌 握 科 学 的 随 班 就 读 教 育 技 能 和 管 理 方 法, 加 强 资 源 教 室 建 设 和 提 高 资 源 教 室 的 使 用 效 率, 进 一 步 提 高 我 省 随 班 就 读 教 育 的 质 量 和 水 平, 吉 林 省 教 育 厅 决 定 举 办 吉 林 省 残 疾 儿 童 少 年 班 就 读 教 师 培 训 班, 由 吉 林 省 教 育 学 院 综 合 部 承 办, 长 春 大 学 特 殊
6 教 育 学 院 负 责 培 训 3. 校 内 培 训 情 况 2006 年 2 月 10 日, 为 了 进 一 步 提 高 教 师 的 盲 文 水 平, 更 好 的 与 视 障 学 生 沟 通 和 交 流, 学 院 领 导 决 定 在 学 院 内 部 举 办 了 盲 文 培 训 班 8 次, 要 求 所 有 教 授 中 医 推 拿 资 源 中 心 教 师 行 政 人 员 及 领 导 干 部 参 加, 培 训 效 果 良 好, 大 部 分 教 师 掌 握 了 盲 文 基 础 知 识 五 依 托 中 心 开 展 全 纳 教 育 取 得 丰 硕 成 果 经 过 近 五 年 的 全 纳 教 育 办 学 经 验 的 探 索, 我 们 在 总 结 我 国 残 疾 人 高 等 特 殊 教 育 的 基 础 上, 以 全 纳 教 育 理 论 为 指 导, 借 鉴 国 际 上 的 先 进 经 验, 承 担 了 多 项 科 研 项 目, 率 先 在 我 国 开 展 了 视 障 人 本 科 全 纳 教 育 模 式 的 研 究 与 实 践, 创 建 了 视 障 人 本 科 全 纳 教 育 模 式, 实 现 了 我 国 残 疾 人 特 殊 高 等 教 育 事 业 新 的 突 破 与 创 新 1. 实 践 效 果 良 好 自 2004 年 以 来, 先 后 有 59 名 视 力 残 疾 大 学 生 选 择 了 不 同 的 全 纳 教 育 模 式, 普 遍 都 取 得 了 很 好 的 效 果 在 人 文 学 院 特 殊 教 育 专 业 随 班 就 读 的 视 障 学 生 林 美 霞, 学 习 成 绩 一 直 名 列 前 茅, 在 38 人 的 班 级 中, 因 学 习 成 绩 优 异, 荣 获 三 等 奖 学 金 ; 在 外 语 学 院 英 语 专 业 辅 修 第 二 专 业 的 学 生 倪 震, 在 全 班 16 人 中, 学 习 成 绩 排 名 全 班 第 二 位 实 践 证 明, 视 障 大 学 生 完 全 可 以 和 健 全 人 一 样 完 成 学 习 目 标 2. 研 究 成 果 显 著 在 开 展 全 纳 教 育 的 实 践 中, 我 们 紧 密 结 合 我 国 高 等 特 殊 教 育 的 实 际, 开 展 了 一 系 列 相 关 研 究 工 作, 取 得 了 显 著 成 果 几 年 来, 共 承 担 全 纳 教 育 方 面 的 国 家 课 题 3 项 省 部 级 课 题 13 项, 共 发 表 论 文 25 篇 其 代 表 性 成 果 如 下 : 序 号 项 目 名 称 项 目 来 源 承 担 人 立 项 时 间 1 视 力 残 疾 大 学 生 全 纳 教 育 模 式 研 究 与 实 践 国 家 教 育 科 学 十 五 规 划 重 点 课 题 庄 树 范 2004 年 12 月 2 残 疾 人 公 平 共 享 高 等 教 育 资 源 的 研 究 与 实 践 教 育 部 人 文 社 科 研 究 项 目 宗 占 国 立 项
7 3 残 疾 人 高 等 教 育 全 纳 性 教 学 管 理 体 系 的 构 建 与 应 用 吉 林 省 高 等 教 育 教 学 研 究 省 级 重 点 课 题 史 美 君 立 项 结 项 4 视 障 大 学 生 全 纳 教 育 评 测 形 式 信 息 化 的 研 究 与 实 践 吉 林 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 重 点 课 题 赵 利 军 立 项 结 项 5 智 能 手 机 在 视 障 高 等 教 育 辅 助 体 系 中 的 应 用 研 究 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 李 纯 莲 立 项 6 视 障 大 学 生 网 上 考 试 平 台 的 开 发 与 试 用 分 析 吉 林 省 教 育 厅 科 技 计 划 项 目 李 纯 莲 立 项 7 积 件 技 术 在 高 等 全 纳 教 育 中 的 应 用 研 究 吉 林 省 教 育 厅 科 技 计 划 项 目 孙 宇 立 项 结 项 8 高 等 特 殊 教 育 网 格 的 构 建 研 究 吉 林 省 教 育 科 学 规 划 课 题 庄 树 范 立 项 结 项 9 残 疾 人 大 学 生 就 业 现 状 调 查 及 对 策 研 究 吉 林 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 重 点 课 题 王 爱 国 立 项 结 项 10 视 障 大 学 生 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求 的 研 究 与 实 践 吉 林 省 教 育 厅 张 玉 双 立 项 3. 教 学 成 果 获 奖 情 况 创 建 视 力 残 疾 大 学 生 本 科 全 纳 教 育 模 式 的 研 究 与 实 践 获 吉 林 省 第 六 届 教 学 成 果 一 等 奖 ; 残 疾 人 高 等 教 育 全 纳 性 教 学 管 理 体 系 的 构 建 与 应 用 获 吉 林 省 第 六 届 教 学 成 果 三 等 奖
8 4. 全 纳 学 生 拥 有 广 泛 的 社 会 影 响 力 (1)2009 年 4 月 8 日, 大 众 日 报 第 七 版 刊 登 我 校 全 纳 教 育 视 障 学 生 倪 震 成 为 我 国 首 位 通 过 GRE 考 试 情 况 的 报 道 (2)2009 年, 全 纳 教 育 学 生 倪 震 谢 建 建 洪 伟 彬 三 名 同 学 通 过 了 雅 思 考 试, 并 分 别 受 到 英 联 邦 国 家 的 入 学 通 知 (3) 全 纳 教 育 视 障 学 生 倪 震 获 得 第 四 届 泰 安 市 青 年 五 四 奖 章 (4) 光 明 日 报 报 道 我 院 全 纳 教 育 视 障 学 生 倪 震 同 学 事 迹 (5)2010 年 1 月 9 号, 我 院 全 纳 教 育 视 障 学 生 孙 涛 与 健 全 人 一 同 竞 争 以 363 分 的 成 绩 考 取 中 国 科 学 院 近 代 物 理 研 究 所 粒 子 物 理 与 原 子 核 物 理 专 业 研 究 生, 并 于 4 月 7 号 顺 利 进 入 复 试 阶 段 长 春 大 学 国 家 高 等 教 育 视 障 资 源 中 心 2010 年 4 月 6 日
从社会学的视角来思考双语教育
1 从 社 会 学 的 视 角 来 思 考 双 语 教 育 马 戎 社 会 学 研 究 的 对 象 是 社 会 结 构 与 社 会 变 迁, 社 会 学 家 们 对 于 社 会 发 展 的 规 律 有 一 些 理 论 性 的 思 考, 但 是 对 社 会 理 论 的 这 些 探 讨 是 基 于 他 们 对 现 实 社 会 的 实 证 性 调 查, 而 不 是 书 斋 中 的 逻 辑 推 理 所 以
西北农林科技大学理学院
西 北 农 林 科 技 大 学 理 学 院 学 生 素 质 综 合 测 评 条 例 为 了 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 引 导 学 生 在 知 识 能 力 素 质 诸 方 面 协 调 发 展, 培 养 适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 要 求 的 高 素 质 人 才, 根 据 西 北 农 林 科 技 大 学 学 生 素 质 综 合 测 评 实 施 意 见 ( 校
一条路
一 条 路 ( 2005 年 为 研 究 生 院 毕 业 二 十 年 而 提 笔 ) 自 述 秦 朵 1956 年 11 月 15 日 出 生 于 北 京 1977 年 -1981 年 : 就 读 于 北 京 第 二 外 国 语 学 院 ;1982 年 获 英 语 学 士 学 位 1981 年 -1984 年 : 就 读 于 中 国 社 会 科 学 院 数 量 经 济 所 ;1985 年 获 经 济
2004 7 20 2004 7 20 2004 7 20 2004 7 20 500 2004 7 20 2004 7 20 1993 2004 7 23, ? CS 2004 7 23 : ! 7 20 , 6, ? OK ? ; ; ; ; 1991 16 1949 65
留学知识（三）
GRE...1...3...12...15...16...19 F1...22...24...26...27...29...31...33...34...36...38 MBA...41...42...45...47 I CCC...49 T...62...63...66...69...71 J 1 F 1...75 MBA...77...79...81...83...85...88...89...93...95
工 作 概 要 招 生 就 业 处 和 部 分 学 院 到 云 南 走 访 有 关 市 州 教 育 主 管 部 门 并 回 访 看 望 我 校 毕 业 生 为 了 及 时 把 握 云 南 地 区 就 业 市 场 的 最 新 形 势 与 发 展 动 向, 不 断 拓 展 我 校 毕 业 生 的 就 业
招 生 与 就 业 工 作 简 报 第 55 期 四 川 师 范 大 学 招 生 就 业 处 编 2013 年 12 月 27 日 工 作 概 要 本 期 要 目 招 生 就 业 处 和 部 分 学 院 到 云 南 走 访 有 关 市 州 教 育 主 管 部 门 并 回 访 看 望 我 校 毕 业 生 我 校 赴 广 东 省 进 行 毕 业 生 就 业 市 场 调 研 并 看 望 我 校 毕 业 生
/ / / / 10 / 100005 / / / ( 010 )65286768 / / / / / (010 )65139961 65139963 / / ( 010 )65285539 / / / / 880 1230 1/ 32 / 9.75
/ / / / 10 / 100005 / http:/ / www.ssdph.com.cn / ( 010 )65286768 / / / / / (010 )65139961 65139963 / / ( 010 )65285539 / / / / 880 1230 1/ 32 / 9.75 / 217 / 2004 1 1 / 2004 1 1 / ISBN 7-80190 - 100-2/
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统计学院第八期党校专题报道
翻 页 一 年 将 尽, 习 惯 盘 点 走 过 的 岁 月 回 眸 2011 我 们 行 走 的 身 影, 几 多 忙 碌, 几 多 欣 喜 为 一 个 封 面, 我 们 殆 精 竭 虑 精 心 构 思 ; 为 一 篇 文 章, 我 们 再 三 思 量 反 复 打 磨 ; 为 一 幅 插 图, 我 们 细 细 挑 选, 几 经 取 舍 炎 炎 夏 日, 汗 流 浃 背, 字 斟 句 酌, 逐 字
婚 后, 他 上 北 京 读 书 我 工 作 调 动, 回 到 了 父 母 亲 身 边 在 他 毕 业 以 后, 因 为 种 种 原 因, 他 回 不 了 我 的 城 市, 后 来 就 到 了 杭 州 工 作 我 们 继 续 着 两 地 分 居 的 日 子 为 了 解 决 两 地 分 居 的 问 题
上 帝 给 我 的 总 是 最 好 的 许 苹 苹 我 叫 许 苹 苹, 来 自 中 国 大 陆, 浙 江 人,2002 年 2 月 来 的 美 国 2004 年 秋 季 入 学 OSU 读 书 我 感 恩, 是 因 为 我 得 到 : 1) 来 到 哥 城 是 上 帝 的 一 份 特 别 的 祝 福 我 出 生 在 知 识 分 子 家 庭, 在 家 里 排 行 第 二 父 亲 是 医 生, 母 亲
南昌大学全日制本科生学分制管理办法(试行)
目 录 1. 南 昌 大 学 全 日 制 本 科 学 生 学 分 制 管 理 办 法 ( 试 行 )... 1 2. 南 昌 大 学 本 科 学 生 学 籍 管 理 实 施 细 则... 11 3. 南 昌 大 学 本 科 毕 业 生 授 予 学 士 学 位 实 施 细 则... 25 4. 南 昌 大 学 学 生 成 绩 评 定 及 管 理 办 法... 31 5. 南 昌 大 学 本 科 学 生
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天 津 大 学 文 件 天 大 校 人 2015 1 号 天 津 大 学 专 业 技 术 职 务 评 聘 工 作 实 施 意 见 各 学 院 ( 部 ), 机 关 各 部 处 室, 学 校 各 直 属 单 位 : 为 贯 彻 落 实 天 津 大 学 人 才 强 校 战 略 实 施 纲 要 和 天 津 大 学 关 于 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革 的 若 干 意 见, 优 化 师 资 队
2011年度人才培养模式创新实验区年度检查报告书-金融学-商学院-20111216A3.doc
石 河 子 大 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 年 度 检 查 报 告 书 实 验 区 名 称 金 融 学 本 科 实 验 班 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 所 属 学 科 门 类 实 验 区 负 责 人 经 济 学 何 剑 高 岩 联 系 电 话 09945809716 所 属 学 院 商 学 院 起 止 日 期 2010 年 12 月 2011 年 12 月 填 表
( 三 ) 申 请 者 攻 读 博 士 学 位 生 所 具 有 的 专 业 知 识 培 养 潜 质 综 合 素 质 能 力 等 ( 以 申 请 者 递 交 的 报 考 天 津 大 学 博 士 学 位 研 究 生 研 究 计 划 书 为 主 要 判 断 依 据 ) 五 考 核 方 案 ( 一 ) 外
天 津 大 学 电 气 与 自 动 化 工 程 学 院 2016 年 博 士 研 究 生 招 生 办 法 为 进 一 步 深 化 博 士 研 究 生 招 生 改 革, 建 立 与 培 养 目 标 相 适 应 有 利 于 拔 尖 创 新 人 才 脱 颖 而 出 的 招 考 制 度, 根 据 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 (
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中 国 国 际 金 融 股 份 有 限 公 司 推 荐 北 京 新 东 方 迅 程 网 络 科 技 股 份 有 限 公 司 进 入 全 国 中 小 企 业 股 份 转 让 系 统 挂 牌 的 推 荐 报 告 北 京 新 东 方 迅 程 网 络 科 技 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 新 东 方 网 股 份 公 司 或 公 司 ) 就 其 股 份 进 入 全 国 中 小 企 业 股 份 转
社会学概论名词解释
翻 译 硕 士 考 研 真 题 -- 百 科 知 识 解 析 第 2 章 应 用 文 写 作 解 说 词 2.6.1 文 体 简 介 1. 解 说 词 的 概 念 解 说 词 即 口 头 解 释 说 明 的 词, 是 对 人 物 画 面 展 品 或 旅 游 景 观 进 行 讲 解 说 明 介 绍 的 一. 种 应 用 性 文 体, 采 用 口 头 或 书 面 解 释 的 形 式, 或 介 绍 人 物
台灣考試制度的迷思-量尺分數之研析.doc
篇 名 : 台 灣 考 試 制 度 的 迷 思 - 量 尺 分 數 之 研 析 作 者 : 一 年 一 班 徐 嘉 六 號 1 壹 前 言 台 灣 考 試 制 度 的 迷 思 - 量 尺 分 數 之 研 析 還 記 得, 在 我 國 三 那 年, 剛 考 完 第 一 次 學 測, 就 有 一 位 中 央 研 究 院 研 究 員 林 妙 香, 公 佈 了 一 份 研 究 報 告, 指 國 中 基 測
级 别 组 织 名 称 校 团 委 校 学 生 会 校 社 团 联 合 会 校 青 志 校 红 十 字 会 校 广 播 站 校 一 级 组 织 校 报 记 者 队 校 学 生 工 作 通 讯 社 校 团 委 信 息 技 术 中 心 校 职 业 规 划 园 校 阳 光 团 队 校 勤 工 助 学 服
华 南 农 业 大 学 经 济 管 理 学 院 本 科 生 综 合 测 评 实 施 细 则 ( 定 稿 ) 根 据 华 南 农 业 大 学 本 科 生 综 合 测 评 及 评 优 实 施 办 法 ( 以 下 简 称 办 法 ) 的 文 件 精 神, 结 合 我 院 实 际 情 况, 特 制 订 经 济 管 理 学 院 综 合 测 评 补 充 实 施 细 则 ( 一 ) 关 于 办 法 第 五 条 第
( 八 ) 符 合 合 作 大 學 入 學 標 準 且 具 時 效 之 語 言 能 力 或 學 術 考 試 成 績 證 明 影 本 ( 九 ) 符 合 申 請 學 校 系 所 要 求 之 寫 作 樣 本 (writing sample) 七 甄 選 程 序 : ( 一 ) 申 請 方 式 : 由 本
國 立 成 功 大 學 選 送 優 秀 人 才 赴 國 外 頂 尖 大 學 修 讀 博 士 學 位 甄 選 要 點 99 年 9 月 29 日 第 695 次 主 管 會 報 通 過 100 年 3 月 23 日 第 703 次 主 管 會 報 修 訂 通 過 101 年 5 月 16 日 第 726 次 主 管 會 報 修 訂 通 過 102 年 4 月 24 日 第 744 次 主 管 會 報
人大公共财政与公共政策专业博士考试复习资料分数要求
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北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 特 殊 教 育 学 考 博 备 考 资 料 - 育 明 考 博 一 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 考 博 招 生 情 况 统 计 ( 育 明 考 博 ) 教 育 学 部 2016 年 博 士 招 生 专 业 目 录 专 业 代 码 名 称 研 究 方 向 招 生 导 师 组 招 生 名 额 ( 共 56) 教 育 基 本 理 论 教 育 哲 学 德
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北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 比 较 教 育 学 考 博 备 考 资 料 - 育 明 考 博 一 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 考 博 招 生 情 况 统 计 ( 育 明 考 博 ) 教 育 学 部 2016 年 博 士 招 生 专 业 目 录 专 业 代 码 名 称 研 究 方 向 招 生 导 师 组 招 生 名 额 ( 共 56) 040101 教 育 学 原 理 教 育 基
主 任, 研 究 生 辅 导 员 组 成, 负 责 组 织 并 监 督 综 合 测 评 工 作 的 开 展 与 实 施 综 合 素 质 测 评 委 员 会 下 设 综 合 素 质 测 评 办 公 室 ( 以 下 简 称 测 评 办 ), 测 评 办 由 分 管 研 究 生 工 作 的 研 究 生 业
烟 台 大 学 法 学 院 烟 大 法 学 院 2016 6 号 烟 台 大 学 法 学 院 研 究 生 综 合 素 质 测 评 办 法 ( 试 行 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 更 好 地 落 实 学 校 育 人 为 本, 德 育 为 先 的 工 作 理 念, 进 一 步 提 高 烟 台 大 学 法 学 院 ( 以 下 简 称 学 院 ) 研 究 生 科 学 化 规 范 化 的 培 养
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北京大学医学部2014年博士研究生招生简章
北 京 大 学 医 学 部 2016 年 博 士 研 究 生 招 生 简 章 一 培 养 目 标 适 应 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 需 要, 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 在 本 门 学 科 上 掌 握 坚 实 宽 广 的 基 础 理 论 和 系 统 深 入 的 专 门 知 识, 具 有 独 立 从 事 科 学 研 究 工 作 的 能 力, 在 医 药 卫 生 科 学 或
服务行业之投资银行业报告
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高教质量传播与舆情参考
高 教 质 量 传 播 与 舆 情 参 考 2016 年 第 10 期 总 第 46 期 高 等 教 育 传 播 与 舆 情 监 测 实 验 室 2016 年 5 月 31 日 目 录 要 闻... 1 [ 国 务 院 : 实 现 创 业 创 新 教 育 和 培 训 制 度 化 体 系 化 ]... 1 [ 教 育 部 : 巩 固 马 克 思 主 义 在 高 校 哲 学 社 科 领 域 的 指 导
点 石 成 金 意 恐 迟 迟 归 我 漫 长 的 回 国 之 路 文 / 李 小 文 李 小 文 : 中 国 科 学 院 院 士 1947 年 生 于 四 川 省 自 贡 市,1968 年 毕 业 于 成 都 电 讯 工 程 学 院,1981 年 1985 年 在 美 国 加 里 福 尼 亚 大
右 翼 的 天 使, 左 翼 的 天 使 徐 品 泓 或 许 你 不 认 识 瑞 恩, 但 你 肯 定 知 道 大 卫 十 年 以 前 这 两 个 俊 朗 的 小 伙 子 就 飞 翔 在 老 特 拉 福 德 的 天 空, 天 使 的 两 翼 瑞 恩 在 左, 大 卫 在 右 从 一 起 来 到 卡 灵 顿 训 练 基 地 的 第 一 天 起, 这 两 个 飞 翔 的 少 年 就 梦 想 着 成 为
目 录 概 述...4 1 背 景.4 1.1 社 会 背 景...4 1.2 行 业 背 景...5 2 需 求 分 析..6 3 优 势 分 析....7 3.1 资 源 优 势.....7 3.2 品 牌 优 势.....7 3.3 技 术 优 势.....8 3.4 用 户 体 验.....
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2014年省教育评估院汉语言文学专业抽检现场考察
关 于 开 展 练 内 功, 强 素 质 主 题 学 风 建 设 年 活 动 的 通 知 科 文 学 发 2011 89 号 各 系 : 为 进 一 步 巩 固 我 院 学 风 建 设 成 果, 努 力 营 造 良 好 的 育 人 环 境, 为 学 生 的 成 长 成 才 创 造 条 件, 结 合 我 院 学 风 建 设 的 实 际 情 况, 经 研 究 决 定 在 全 院 开 展 练 内 功, 强
高 教 要 闻 教 育 部 发 布 2016 年 工 作 要 点 着 力 提 高 教 育 质 量 教 育 部 2016 年 工 作 要 点 2016 年 教 育 工 作 的 总 体 要 求 是 : 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神, 以 邓
高 教 信 息 参 考 第 49 期 主 办 : 西 南 科 技 大 学 高 等 教 育 研 究 所 出 版 日 期 :2016.3.2 本 期 目 录 高 教 要 闻 教 育 部 发 布 2016 年 工 作 要 点 着 力 提 高 教 育 质 量 瞿 振 元 : 扎 实 推 进 高 等 教 育 现 代 化 双 创 教 育 : 高 校 综 合 改 革 新 命 题 政 策 解 读 审 核 评 估 面
Microsoft Word - 季风书讯NO.185 在.doc
季 风 书 讯 NO.185 2010.4 编 后 小 记 本 期 编 后, 对 于 推 荐 的 新 书, 已 经 写 或 录 在 推 荐 中 了, 没 有 别 的 话 要 说 倒 是 朋 友 新 近 寄 来 几 册 赵 越 胜 的 燃 灯 者, 值 得 说 说 这 几 年 媒 体 暴 增, 靠 作 文 名 世 者 越 来 越 多, 只 是 大 多 名 不 副 实, 可 看 的 文 章 并 不 多
2012 级 BY 就 业 创 业 部 ONE 数 学 篇 教 师 岗 位 统 招 : 多 学 期 间, 多 做 多 听 作 为 一 名 师 范 生, 在 校 期 间 就 有 许 多 机 会 锻 炼 自 己, 例 如 师 范 专 业 课 师 范 生 技 能 考 试 等 等 请 一 定 充 分 珍 惜 每 个 锻 炼 的 机 会, 多 做 多 听, 不 要 自 己 一 条 路 走 到 黑, 多 听
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( 二 〇 一 四 届 ) 苏 州 大 学 应 用 技 术 学 院 教 务 处 苏 州 大 学 应 用 技 术 学 院 学 生 教 学 信 息 中 心 二 〇 一 四 年 十 月 编 目 录 卷 首 语...1 致 考 研...1 工 学 部 肖 阳 同 学...1 一. 个 人 基 本 资 料...1 二. 考 研 心 得...1 工 学 部 范 卫 平 同 学...3 一. 个 人 基 本 资
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我 的 英 语 学 习 经 验 与 教 训 ( 高 中 毕 业 过 四 级, 大 二 六 级 裸 考 593, 考 研 英 语 84, 本 科 毕 业 雅 思 7.5) 首 先 声 明 一 点, 我 不 是 所 谓 的 大 牛, 发 这 个 帖 子 也 不 是 为 了 炫 耀 什 么, 只 是 想 把 自 己 的 心 得 体 会 拿 出 来 跟 大 家 分 享 一 下 如 果 大 家 觉 得 能 从
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追忆 追 追忆似水年 水年华 回 回首大学之 之路 过 过来人的经 经验分享 享 大 大四毕业 生的亲切 切叮咛 韶华共 共追 追游 游 动科 科 2009 级 级毕业生党 党支部编写 一 序言 序言 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页
馬偕醫護管理專科學校
馬 偕 醫 護 管 理 專 科 學 校 103 學 年 度 行 政 會 議 第 7 次 會 議 紀 錄 一 時 間 :104 年 02 月 10 日 星 期 二 13:00 二 地 點 : 關 渡 校 區 E 化 教 室 三 出 席 人 員 : 校 長 陳 漢 湘 副 校 長 兼 教 務 主 任 黃 瑞 吉 秘 書 室 主 任 張 讚 昌 學 生 事 務 主 任 兼 軍 訓 室 主 任 陳 建 森
2010年第3期（总第11期）
2011 年 第 8 期 ( 总 第 22 期 ) 信 息 荟 萃 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 图 书 馆 编 1 目 录 高 职 教 育 中 国 将 投 入 26 亿 元 提 高 职 业 教 育 教 师 素 质...4 教 育 部 未 来 5 年 将 组 织 45 万 职 业 院 校 骨 干 教 师 培 训...5 报 告 显 示 94.3% 高 职 生 对 技 术 技 能 训 练 课
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人 力 资 源 测 评 试 题 (A 卷 ) 一 判 断 题 请 判 断 以 下 叙 述 是 否 正 确, 正 确 的 在 括 号 中 打, 错 误 的 打 (1 10) 1. 逻 辑 推 理 测 验 领 导 技 能 测 验 胜 任 力 (competency) 测 验 GRE 都 属 于 能 力 测 验 2. 好 的 标 准 化 测 验 能 够 为 企 业 提 供 人 事 决 策, 如 是 否 录
评估中心（2012-9）.FIT)
贵 州 大 学 高 等 教 育 研 究 与 评 估 目 录 2012 年 2012 年 第 9 期 总 第 39 期 博 学 笃 行 明 德 至 善 顾 问 : 姚 小 泉 郑 强 代 其 平 主 编 : 封 孝 伦 副 主 编 : 李 明 李 昕 昌 编 委 : 任 钢 建 金 道 超 陈 加 法 何 秀 黔 向 淑 文 曹 建 新 周 载 章 周 琳 龚 晓 康 彭 治 安 陈 馨 婷 杨 绍
申請國外學校研究所建議
申 請 國 外 學 校 研 究 所 建 議 林 素 堇 中 山 醫 學 大 學 醫 學 影 像 暨 放 射 科 學 系 第 一 屆 畢 業 生 1. 確 定 領 域 地 區 申 請 前 先 確 定 自 己 要 念 哪 方 面 的 課 程, 可 以 上 各 學 校 網 頁 搜 尋 或 針 對 研 究 所 / 大 學 的 教 育 展 若 本 身 已 經 有 接 觸 國 外 的 期 刊 paper, 可
亲 爱 的 国 际 学 生, 你 们 好! 感 谢 你 们 阅 读 摩 尔 海 德 州 立 大 学 的 入 学 申 请 指 南 我 们 希 望 通 过 这 个 宣 传 手 册 能 回 答 你 们 对 我 们 学 校 的 入 学 手 续, 学 校 提 供 的 专 业 及 国 际 学 生 奖 学 金 的
亲 爱 的 国 际 学 生, 你 们 好! 感 谢 你 们 阅 读 摩 尔 海 德 州 立 大 学 的 入 学 申 请 指 南 我 们 希 望 通 过 这 个 宣 传 手 册 能 回 答 你 们 对 我 们 学 校 的 入 学 手 续, 学 校 提 供 的 专 业 及 国 际 学 生 奖 学 金 的 问 题 如 果 你 们 想 进 一 步 了 解 我 们 学 校 提 供 的 院 系 专 业 学 位
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2012-2013 学 年 第 六 期 目 录 资 讯...1 近 期 考 录 信 息...1 近 期 招 聘 会 信 息...2 职 场 新 人 谈...3 善 于 发 现 自 身 亮 点 全 力 定 位 职 业 方 向...3 给 90 后 求 职 心 态 的 几 点 建 议...6 毕 业 生 职 场 不 该 在 乎 的 八 件 事...8 毕 业 生 必 读 : 职 场 打 拼 九 大 必
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扬州大学（中）
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(CIP),2001. 8 ISBN 7-5625-1653-7/ G 280 /,. :... -. G645. 5 : : : : ( 31 ) :430074 : (027) 87483101 :87481537 cug. edu. cn :850 1168 1/
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摘 要 销 售 岗 位 近 年 来 受 到 众 多 应 届 毕 业 生 的 关 注, 但 实 际 上 真 正 了 解 销 售 岗 位 的 毕 业 生 届 生 并 不 算 多, 甚 至 出 现 毕 业 生 将 销 售 岗 位 作 为 最 后 的 选 择 不 得 以 的 选 择, 在 求 职 四 处 碰
1 摘 要 销 售 岗 位 近 年 来 受 到 众 多 应 届 毕 业 生 的 关 注, 但 实 际 上 真 正 了 解 销 售 岗 位 的 毕 业 生 届 生 并 不 算 多, 甚 至 出 现 毕 业 生 将 销 售 岗 位 作 为 最 后 的 选 择 不 得 以 的 选 择, 在 求 职 四 处 碰 壁 的 情 况 投 身 销 售 行 列, 从 中 表 现 出 来 的 是 盲 目, 缺 乏 职
幻灯片 1
教 育 板 块 投 资 思 考 钱 振 2016 年 2 月 1 教 育 板 块 投 资 思 考 传 统 教 育 市 场 分 析 互 联 网 教 育 现 状 教 育 产 业 投 资 思 路 2 教 育 产 业 介 绍 - 传 统 教 育 市 场 分 析 国 企, 股 价 跑 不 过 民 企? 学 前 幼 教 技 能 考 试 培 训 教 育 信 息 化 K12 教 学 公 立 幼 教 私 立 学 校
《应届毕业生求职指南》
应 届 毕 业 生 求 职 指 南 目 录 目 录... 1 前 言 应 届 毕 业 生, 你 准 备 好 了 吗?... 4 第 一 章 路 在 何 方... 6 1.1 读 研 究 生 深 造...6 1.2 出 国 留 学...8 1.3 自 主 创 业...8 1.4 求 职 找 工 作...14 第 二 章 认 识 自 己... 17 2.1 认 识 自 己 的 重 要 性...17 2.2
2013年浙江上半年事业单!中公事业单位考试网 位招聘考试--嘉兴辅导班
2013 年 浙 江 上 半 年 事 业 单! 中 公 事 业 单 位 考 试 网 位 招 聘 考 试 -- 嘉 辅 导 班 pinsetang3.com http://www.pinsetang3.com 2013 年 浙 江 上 半 年 事 业 单! 中 公 事 业 单 位 考 试 网 位 招 聘 考 试 -- 嘉 兴 辅 导 班 但 电 话 均 处 于 占 线 状 态 对 于 招 聘 证 监
项目编号
附 件 2: 项 目 编 号 A 03 2 德 宏 师 范 高 等 专 科 学 校 教 学 改 革 项 目 申 请 书 类 别 A 重 点 项 目 B 一 般 项 目 项 目 名 称 : 大 学 计 算 机 公 共 课 无 纸 化 考 试 系 统 研 究 与 设 计 项 目 负 责 人 : 杨 树 涛 所 在 单 位 : 计 科 系 联 系 电 话 : 13908821516 填 表 日 期 : 2012-09-28
大 学 生 活 的 第 一 课 军 训 军 训, 我 们 大 学 的 第 一 课! 让 我 们 时 刻 牢 记 这 难 忘 的 大 学 生 活 中 精 彩 的 第 一 页, 奋 发 向 上 追 求 卓 越 努 力 成 才! 校 园 文 化 大 学 生 科 技 节 活 动 校 园 文 化 艺 术 节 爱 国 爱 水 爱 校 活 动 学 雷 锋 志 愿 者 活 动 田 径 运 动 会 大 学 生 应 该
2016 年 3 月 14 日 星 期 一 2 版 评 论 范 德 洲 中 学 老 师 一 次 性 筷 子 的 问 题 不 是 小 问 题 日 前, 一 则 一 次 性 筷 子 在 热 水 里 浸 泡 后 散 发 出 阵 阵 刺 鼻 酸 味 且 让 水 浑 浊 发 黄 的 消 息 在 微 信 圈 广
2016 年 3 月 14 日 星 期 一 农 历 丙 申 年 二 月 初 六 总 第 63 期 3 15, 一 场 持 久 战 见 本 报 3 4 5 版 9 女 性 主 义 仍 需 启 蒙 俺 不 是 飞 碟 俺 是 扫 地 机 器 人 古 代 中 国 为 何 少 玻 璃 兵 团 岁 月 青 春 无 悔 12 17 19 中 国 家 庭 报 微 信 公 众 号 图 片 来 源 视 觉 中 国 主
湖南师范大学毕业生求职指南50问
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目 录 国 外 高 教 资 讯... 1 一 美 国 上 大 学 : 分 数 之 外 那 些 事 儿... 1 二 法 国 高 考 不 是 独 木 桥... 2 三 世 界 杯 与 中 国 学 生 的 体 育 课... 4 四 职 业 教 育 在 海 外... 5 国 内 高 教 资 讯... 7
2014 年 9 期 总 第 98 期 目 录 国 外 高 教 资 讯... 1 一 美 国 上 大 学 : 分 数 之 外 那 些 事 儿... 1 二 法 国 高 考 不 是 独 木 桥... 2 三 世 界 杯 与 中 国 学 生 的 体 育 课... 4 四 职 业 教 育 在 海 外... 5 国 内 高 教 资 讯... 7 一 放 权 后 的 远 程 学 历 教 育 变 局... 7
58 394 課 業 輔 導 心 理 與 教 育 測 驗 3. 4. 5. 二 教 學 方 式 1 1 講 次 主 講 老 師 講 次 主 題 講 次 主 講 老 師 講 次 主 題 1 19 2 20 3 21 4 22 5 23 6 24 7 25 8 26 9 27 10 28 11 29 1
心 理 與 教 育 測 驗 課 業 輔 導 394 57 心 理 與 教 育 測 驗 研 讀 方 法 提 要 / 一 測 驗 的 宗 旨 與 教 學 目 標 GRE 1. 2. 58 394 課 業 輔 導 心 理 與 教 育 測 驗 3. 4. 5. 二 教 學 方 式 1 1 講 次 主 講 老 師 講 次 主 題 講 次 主 講 老 師 講 次 主 題 1 19 2 20 3 21 4 22
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骑 驴 找 马 职 业 发 展 路 线 图 徐 小 平 著 光 明 日 报 出 版 社 序 言 在 人 生 旅 程 的 中 途, 徐 小 平 出 现 了 作 者 : 俞 敏 洪 二 十 多 年 前 的 中 国, 我 们 感 到 深 渊 一 般 的 痛 苦 和 绝 望 生 活 是 那 么 平 淡, 平 淡 得 如 一 潭 发 绿 发 臭 的 死 水, 甚 至 生 命 再 也 发 不 出 一 声 痛 苦
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庆祝Criterion在线英文写作练习与评估系统深圳研讨会圆满结束
目 录 一 中 国 首 次 Criterion 研 讨 会 在 深 圳 宝 安 区 圆 满 结 束 二 四 国 教 育 专 家 莅 临 深 圳 Criterion 研 讨 会 三 深 圳 海 滨 中 学 英 语 写 作 课 堂 实 录 1. Criterion 课 堂 教 学 实 践 2. Criterion 多 样 化 使 用 与 分 层 教 学 四 深 圳 宝 安 区 第 一 外 国 语 学 校
2 三 老 師 在 求 學 過 程 中 是 因 為 什 麼 原 因 才 決 定 要 出 國 念 博 士? 是 在 大 學 就 有 這 樣 的 想 法 嗎? 當 時 畢 業 後 去 做 護 理 人 員 也 是 ok 的, 其 實 也 沒 有 想 要 念 碩 士, 那 時 是 因 為 覺 得 念 流 病
1 公 名 稱 目 錄 人 物 專 訪 1 生 活 專 欄 4 人 物 專 訪 醫 藥 新 聞 7 藝 文 專 欄 11 陳 娟 瑜 副 教 授 文 章 小 品 15 一 個 人 的 學 經 歷 背 景 介 紹 : 老 師 說 : 台 大 護 理 系 畢 業 之 後 繼 續 攻 讀 台 大 流 病 所, 畢 業 後 擔 任 研 究 助 理 及 公 務 人 員, 在 1999 年 前 往 美 國 攻
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2015 年 中 国 在 线 教 育 平 台 研 究 报 告 报 告 摘 要 在 线 教 育 形 式 多 样, 平 台 App 教 育 金 融 社 区 工 具 等 大 量 兴 起 2014 年 在 线 教 育 市 场 规 模 为 998 亿 元, 同 比 增 长 18.9% 2014 年 中 国 在 线 教 育 用 户 规 模 5999.2 万 人, 同 比 增 长 20.1% 在 线 教 育 的
北京大学第七届“竞争法论坛”
经 济 法 ( 市 场 竞 争 法 ) 方 向 选 报 指 南 目 录 第 一 部 分 北 京 大 学 竞 争 法 研 究 中 心 简 介... 2 一. 研 究 中 心... 2 二. 人 才 培 养... 3 三. 学 术 活 动... 3 第 二 部 分 经 济 法 ( 市 场 竞 争 法 ) 方 向 基 本 情 况... 5 一. 方 向 介 绍... 5 二. 培 养 目 标... 9 三.
目 录 馆 情 速 递 图 书 馆 接 受 东 莞 创 源 知 识 产 权 促 进 中 心 赠 书 5000 册...1 一 批 资 源 库 开 通 试 用...1 图 书 馆 成 功 举 办 CNKI 专 题 讲 座...2 关 于 图 书 馆 流 通 书 库 增 加 开 放 时 间 的 通 知.
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國 立 高 雄 大 學 創 意 設 計 與 建 築 學 系 碩 士 班 / 碩 士 在 職 專 班 都 建 組 研 究 生 手 冊 電 話 :(07)5919387 傳 真 :(07)5919386 地 址 :81148 高 雄 市 楠 梓 區 高 雄 大 學 路 700 號 E-Mail:cda@nuk.edu.tw 1 目 錄 辦 法 規 章 碩 士 班 修 業 規 則 3 碩 士 在 職 專
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欢 迎 报 考 CMA 认 证 考 试 管 理 会 计 师 协 会 致 力 于 实 现 管 理 会 计 领 域 的 卓 越 发 展, 美 国 注 册 管 理 会 计 师 认 证 是 从 1972 年 开 始 的, 旨 在 客 观 地 衡 量 个 人 在 管 理 会 计 领 域 的 知 识 和 竞 争 力 只 有 CMA 认 证 考 试 才 能 够 识 别 在 这 项 具 有 挑 战 性 的 领 域
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之 間 有 這 麼 多 關 係! 這 本 書 將 許 多 相 似 字 的 差 異 說 的 超 級 清 楚, 很 可 惜 我 沒 有 念 完, 因 為 正 當 我 愛 上 它 的 時 候 考 季 就 咻 開 始 了 我 相 信 它 留 在 身 邊, 將 來 教 學 的 日 子 仍 然 會 派 上 用
如 果 還 有 狀 況, 就 表 示 還 有 希 望! 英 語 所 103 級 桃 園 市 立 南 崁 高 級 中 學 張 修 榕 開 學 至 今 將 邁 入 第 三 個 月, 每 天 早 上 走 進 班 上 數 著 是 否 每 個 孩 子 都 到 齊 了 看 著 他 們 可 愛 的 專 注 神 情, 仍 然 會 懷 疑 這 一 切 是 夢 嗎? 準 備 考 試 不 為 人 知 的 心 酸 血 淚,
许 多 年 前 我 做 销 售 的 时 候 就 告 诉 团 队 里 的 人, 说 : 最 优 秀 的 销 售 之 所 以 最 优 秀, 在 于 他 们 会 选 择 产 品 因 为, 如 果 一 个 产 品 确 实 能 够 满 足 人 们 切 实 的 需 求, 并 且 以 合 适 的 价 格 出 售,
把 时 间 当 作 朋 友 运 用 心 智 获 得 解 放 作 者 : 李 笑 来 前 言 May 3rd, 2008 by 李 笑 来 终 究 有 一 天, 我 意 识 到 了 时 间 的 珍 贵 瞬 间 就 已 经 像 绝 大 多 数 人 那 样 平 添 了 无 数 的 烦 恼 书 店 里 总 是 堆 满 了 各 种 各 样 的 时 间 管 理 书 籍, 多 半 于 事 无 补 至 少 这 是
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北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 教 育 经 济 与 管 理 考 博 备 考 资 料 - 育 明 考 博 一 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 考 博 招 生 情 况 统 计 ( 育 明 考 博 ) 教 育 学 部 2016 年 博 士 招 生 专 业 目 录 专 业 代 码 名 称 研 究 方 向 招 生 导 师 组 招 生 名 额 ( 共 56) 教 育 基 本 理 论 教 育 哲
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北 京 师 范 大 学 自 然 地 理 学 专 业 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 考 博 真 题 参 考 书 状 元 经 验 一 专 业 的 设 置 北 京 师 范 大 学 减 灾 与 应 急 管 理 研 究 院 / 地 表 过 程 与 资 源 生 态 国 家 重 点 实 验 室 每 年 招 收 博 士 生 30 人, 下 设 自 然 地 理 学 地 图 学 与 地 理 信 息 系 统 自
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探 索 中 亚 哈 萨 克 斯 坦 为 什 么 选 择 KIMEP 大 学 专 业 设 置 KIMEP 中 国 如 何 申 请 自 1998 年 约 有 1700 名 来 自 65 个 国 家 的 留 学 生 在 KIMEP 大 学 就 读 俄 罗 斯 92 名 加 拿 大 2 名 美 国 117
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太 傻 十 日 谈 自 序 : 写 在 最 前 面 太 傻 世 界 的 一 个 童 话 我 从 这 里, 开 始 给 你 讲 一 个 美 丽 的 童 话, 一 个 关 于 困 境, 关 于 竞 争, 关 于 追 求, 关 于 卓 越 的 现 实 版 的 童 话 这 是 我 的 故 事 我 的 童 话, 也 是 太 傻 的 故 事 太 傻 的 童 话 或 许 你 还 没 有 听 过 太 傻 这 个 名
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目 录 一 二 月 学 术 工 作... 3 二 德 国 耶 拿 大 学 校 长 Klaus Dicke 博 士 访 问 复 旦 高 研 院...4 三 双 周 学 术 论 坛 : 中 国 深 度 研 究....6 第 九 期 : 黄 玉 峰 教 授 主 讲 人 是 怎 么 不 见 的 上 海 高
复 旦 大 学 社 会 科 学 高 等 研 究 院 学 术 通 讯 2009 年 02 月 ( 总 第 六 期 ), Fudan University 2009. 02 E-mail: ias-fudan@fudan.edu.cn 上 海 市 杨 浦 区 邯 郸 路 220 号 复 旦 大 学 光 华 楼 东 主 楼 28 楼 复 旦 大 学 社 会 科 学 高 等 研 究 院 (200433) 目
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04 总 第 47 期 2015 年 10 月 15 日 一 次 把 事 情 做 好 质 量 创 造 需 要 拥 有 手 艺 人 心 态 你 会 来 宁 德 大 修 吗 马 上 就 办 强 力 执 行 榜 样 的 力 量 西 江 月 宁 4 热 试 宁德核电公司圆满召开 N102 大修动员会 9 月 22 日上午 公司 N102 大修动员会在现场活 一体化运作模式 刚 柔 并济 执行到位 做 动中心会场圆满召开
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