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3 内 容 简 介 本 书 针 对 2011 年 GRE 考 试 改 革 的 具 体 变 化, 为 读 者 提 供 简 明 实 用 的 新 GRE Argument 应 试 策 略 及 写 作 指 导, 同 时 给 出 大 量 写 作 素 材 供 读 者 参 考 ; 举 例 分 析 Argument 常 见 逻 辑 错 误, 同 时 给 出 应 对 语 料 素 材 ; 详 细 解 析 新 GRE Argument 25 道 高 频 题 目, 帮 助 读 者 培 养 自 主 分 析 Argument 的 应 试 能 力 希 望 读 者 能 够 在 本 书 的 帮 助 下, 多 背 多 记, 勤 做 练 习, 开 发 一 套 自 己 的 写 作 模 板, 从 而 轻 松 掌 控 Argument 写 作 的 考 试 节 奏, 为 在 较 短 的 时 间 内 攻 克 GRE 写 作 做 好 充 分 准 备 图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 :Argument / 姜 伟 生 编 著. 北 京 : 科 学 出 版 社,2013 ( 拯 救 我 的 出 国 考 试 写 作 系 列 ) ISBN I. 1 拯 II. 1 姜 III. 1GRE 写 作 自 学 参 考 资 料 IV. 1H315 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2013) 第 号 责 任 编 辑 : 阎 莉 张 培 / 责 任 校 对 : 胡 小 洁 责 任 印 制 : 赵 德 静 / 封 面 设 计 : 无 极 书 装 联 系 电 话 : / 电 子 邮 箱 :zhangpei@mail.sciencep.com 北 京 东 黄 城 根 北 街 16 号 出 版 邮 政 编 码 : 北 京 佳 艺 恒 彩 印 刷 有 限 公 司 印 刷 科 学 出 版 社 发 行 各 地 新 华 书 店 经 销 * 2013 年 4 月 第 一 版 开 本 : / 年 4 月 第 一 次 印 刷 印 张 :14 1/2 字 数 : 定 价 :36.00 元 ( 如 有 印 装 质 量 问 题, 我 社 负 责 调 换 ) ii

4 目 录 Contents 一 本 提 供 真 题 分 析 和 语 料 的 GRE 写 作 辅 导 书 SAVING MY REVISED GRE ARGU iii

5 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 谨 以 此 书 献 给 我 的 父 亲 母 亲 To My Parents iv

6 目 录 Contents 前 言 Foreword 从 2011 年 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Issue) 网 络 版 书 稿 发 布 后, 很 多 读 者 来 信 问 是 否 能 写 一 本 有 关 新 GRE Argument 的 写 作 指 导 书 2012 年 夏 秋 之 交 笔 者 在 网 络 推 出 新 GRE Argu 写 作 公 开 课 后, 更 多 的 读 者 来 信 说 希 望 能 够 读 到 一 本 系 统 讲 解 Argument 写 作 的 图 书 笔 者 于 是 在 Argument 公 开 课 讲 义 的 基 础 上 编 写 了 本 书, 旨 在 帮 助 备 战 GRE 考 试 的 考 生 在 短 期 内 提 高 Argument 的 应 试 能 力, 为 以 高 分 通 过 考 试 做 好 准 备 请 读 者 注 意 本 书 主 要 讲 解 GRE Argument 写 作 技 巧, 没 有 系 统 涉 及 英 文 写 作 基 础 的 内 容 对 于 需 要 提 高 写 作 基 础 的 读 者, 请 参 考 笔 者 另 外 一 本 写 作 书 拯 救 我 的 TOEFL 写 作 这 里 要 感 谢 很 多 热 心 的 公 开 课 学 员 提 出 的 建 议 还 要 感 谢 加 拿 大 多 伦 多 新 东 方 GRE 班 学 员, 是 你 们 各 种 富 有 启 发 性 的 疑 问 使 我 更 加 深 入 地 学 习 和 思 考 问 题 最 后, 感 谢 爸 爸 妈 妈 的 爱 和 支 持 儿 子 爱 你 们 姜 伟 生 2013 年 1 月 i

7 目 录 Contents 使 用 本 书 Use This Book 本 书 简 介 针 对 2011 年 改 革 后 的 Revised GRE Argument 备 考, 本 书 为 读 者 提 供 : 简 明 实 用 的 新 GRE Argument 应 试 策 略 及 写 作 指 导 ; Argument 主 要 逻 辑 谬 误 分 析 及 应 对 ; 25 个 Argument Topic 话 题 分 析 本 书 内 容 提 要 全 书 正 文 共 分 为 四 个 部 分 : 第 一 部 分 : 有 关 Revised GRE Argument 的 介 绍 ; 第 二 部 分 :Argument 写 作 方 法 ; 第 三 部 分 :Argument 主 要 逻 辑 谬 误 及 应 对 ; 第 四 部 分 :Argument 高 频 题 目 分 析 第 一 部 分 为 本 书 前 两 章, 这 一 部 分 主 要 向 读 者 介 绍 Argument 部 分 考 试 及 评 分 规 则 希 望 读 者 认 真 阅 读 Argument 关 键 概 念, 这 将 为 之 后 分 析 题 目 打 下 良 好 基 础 ; 另 外, 读 者 需 要 注 意 如 何 应 对 不 同 的 写 作 要 求 第 二 部 分 为 第 三 章, 这 一 章 介 绍 如 何 完 成 Argument 写 作, 同 时 提 供 大 量 语 料 素 材, 读 者 可 以 参 考 使 用 另 外, 希 望 读 者 认 真 阅 读 并 分 析 ETS 官 方 范 文 第 三 部 分 为 第 四 章, 这 一 章 举 例 分 析 Argument 常 见 逻 辑 错 误, 并 且 给 出 应 对 语 料 素 材 供 读 者 参 考 第 四 部 分 为 第 五 章, 本 书 为 读 者 选 择 并 详 细 解 析 新 GRE Argument 25 道 高 频 题 目, 读 者 要 培 养 自 主 分 析 Argument 的 能 力 题 库 其 他 题 目 请 读 者 参 考 本 书 附 录 请 读 者 注 意 为 避 免 抄 袭 嫌 疑, 使 用 本 书 写 作 素 材 时, 读 者 需 要 变 换 措 辞 ; ETS 没 有 要 求 考 生 能 够 指 出 Argument 存 在 哪 一 类 逻 辑 谬 误, 但 掌 握 这 些 错 误 类 型 能 够 帮 助 读 者 分 析 Argument 题 目 iii

8 目 录 Contents 目 录 Contents 前 言... i 使 用 本 书... iii Chapter 1 新 GRE Argument 介 绍 及 备 考 建 议 Revised GRE Argument Introduction and Preparation 1 新 GRE 考 试 简 介 GRE Revised General Test Introduction 3 新 GRE Argument 部 分 介 绍 GRE Revised General Test Argument Introduction 5 题 目 介 绍 Revised GRE Argument Sample 8 评 分 标 准 Revised GRE Argument Scoring Guide 10 复 习 策 略 Revised GRE Argument Preparation 14 Chapter 2 新 GRE Argument 解 题 How to Analyze Revised GRE Argument 17 Argument 关 键 概 念 Argument Key Concepts 19 解 题 思 路 Strategy for Argument Tasks 21 分 解 Argument 题 目 Breaking an Argument into Its Components 23 解 读 数 字 Analyzing Statistics in an Argument 25 分 析 题 目 假 设 Analyzing Assumptions in an Argument 27 给 出 替 代 性 解 释 Raising Alternative Explanations 32 提 出 未 解 决 的 问 题 Raising Unsolved Questions 34 写 作 要 求 解 读 Argument Specific Task Instruction Analysis 36 第 一 类 写 作 要 求 : 评 价 例 证 是 否 充 分 Evaluate Insufficient Evidence 38 第 二 类 写 作 要 求 : 考 察 未 声 明 假 设 Examine Unstated Assumptions 40 第 三 类 写 作 要 求 : 提 出 其 他 合 理 解 释 Raise Alternative Explanations 42 第 四 类 写 作 要 求 : 回 答 未 解 决 的 问 题 Answer Unsolved Questions 44 Chapter 3 新 GRE Argument 简 明 写 作 指 导 Revised GRE Argument Brief Writing Guide 47 文 章 结 构 Essay Organization 49 开 头 段 落 Opening Paragraph 51 正 文 段 落 Body Paragraph 55 正 文 展 开 Body Development 57 结 尾 段 落 Concluding Paragraph 62 Argument 模 板 Preparing Argument Template 65 官 方 范 文 及 点 评 Sample Essay Response and Commentaries 70 Chapter 4 Argument 常 见 逻 辑 谬 误 Brief Introduction of Argument Logical Fallacies 89 逻 辑 谬 误 介 绍 Logical Fallacies Introduction 91 急 于 概 括 Hasty Generation 93 非 此 即 彼 类 谬 误 Either/Or Fallacy 95 v

9 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument Chapter 5 时 序 性 因 果 性 谬 误 Post Hoc Ergo Propter Hoc 97 谬 误 类 比 False Analogy 99 共 时 性 因 果 谬 误 Confusing Cause and Effect Fallacy 101 样 本 偏 倚 类 谬 误 Biased Sample Fallacy 103 因 果 简 单 化 谬 误 Complex Cause Fallacy 105 整 体 性 质 强 加 于 个 体 The Fallacy of Division 107 个 体 性 质 强 加 于 整 体 The Fallacy of Composition 109 时 间 外 推 类 谬 误 All Things Are Equal 111 其 他 常 见 逻 辑 谬 误 Other Common Logical Fallacies 112 新 GRE Argument 高 频 题 目 分 析 Analyzing Selected Revised GRE Argument Topics 取 暖 燃 料 Heating Oil 人 造 黄 油 Margarine 工 伤 事 故 On-the-job Accidents 交 响 乐 团 与 资 助 Symphony and Funding 127 ArguTopic 5 05 女 子 学 院 All-female College 作 弊 与 荣 誉 制 度 Cheating and Honor Code 爵 士 乐 俱 乐 部 Jazz Music Club 莲 蓬 头 水 流 Showerhead Water Flow 洗 手 液 Liquid Hand Soap 137 ArguTopic 杀 虫 服 务 Pest Control 速 读 课 程 Speed Reading Course 抚 养 孩 子 的 方 法 Child-rearing Practices 水 杨 酸 盐 与 头 痛 病 Salicylates and Headaches 玩 滑 板 Skateboarding 147 ArguTopic 天 气 预 报 与 本 地 新 闻 Weather and Local News 海 鲜 菜 肴 Seafood Dishes 远 程 教 学 系 统 Online Degree Programs 降 低 胆 固 醇 Reducing Cholesterol 物 种 灭 绝 Species Extinctions 157 ArguTopic 高 尔 夫 球 场 Golf Course 阅 读 习 惯 Reading Habits 失 业 人 员 Laid-off Employees 连 续 新 闻 Continuous News 早 餐 燕 麦 Breakfast Cereal 167 ArguTopic 高 照 度 照 明 灯 High-intensity Lighting 169 Chapter 6 附 录 Appendix 171 关 键 词 替 换 Argument Task Keyword Alternative 173 新 GRE Argument 题 库 Revised GRE Argument Pool 175 主 要 参 考 文 献 及 推 荐 阅 读 Principal Sources and Further Reading 222 vi

10 Chapter 1 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 新 GRE Argument 介 绍 及 备 考 建 议 Revised GRE Argument Introduction and Preparation SAVING MY REVISED GRE ARGU 1

11 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 本 章 目 录 新 GRE 考 试 简 介 GRE Revised General Test Introduction 新 GRE Argument 部 分 介 绍 GRE Revised General Test Argument Introduction 题 目 介 绍 Revised GRE Argument Sample 评 分 标 准 Revised GRE Argument Scoring Guide 复 习 策 略 Revised GRE Argument Preparation 2

12 新 GRE 考 试 简 介 GRE Revised General Test Introduction 新 GRE 机 考 形 式 新 GRE 自 2011 年 8 月 起 在 中 国 大 陆 地 区 采 用 机 考 形 式 写 作 部 分 和 语 文 数 学 部 分 将 在 同 一 天 完 成 考 试 考 试 总 时 长 为 3 小 时 45 分 钟, 共 分 以 下 四 大 部 分 : 考 查 内 容 题 目 数 量 分 配 时 间 考 试 顺 序 Analytical Writing 分 析 性 写 作 (2 部 分 ) Verbal Reasoning 语 文 推 理 (2 部 分 ) Quantitative Reasoning 数 学 推 理 (2 部 分 ) 不 计 分 部 分 (1 部 分 ) 1 道 Issue 题 目 1 道 Argument 题 目 每 部 分 约 20 道 题 目 每 部 分 约 20 道 题 目 语 文 推 理 或 数 学 推 理 任 何 一 种 Issue 题 目 :30 分 钟 Argument 题 目 :30 分 钟 每 部 分 作 答 时 间 :30 分 钟 每 部 分 作 答 时 间 :35 分 钟 永 远 出 现 在 考 试 的 开 头 出 现 顺 序 不 固 定 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 第 3 部 分 结 束 后, 考 生 可 以 休 息 10 分 钟, 其 余 各 部 分 之 间 有 1 分 钟 休 息 考 试 分 数 评 分 与 报 告 语 文 推 理 (Verbal Reasoning) 在 130~170 评 分 区 间 打 分, 最 小 分 数 段 为 1 分 数 学 推 理 (Quantitative Reasoning) 在 130~170 评 分 区 间 打 分, 最 小 分 数 段 为 1 分 以 下 是 ETS 对 GRE Revised General Test 的 Analytical Writing 部 分 打 分 方 面 的 介 绍 : Responses are randomly distributed to readers. All identifying information about the test takers is concealed from the readers. Each response is scored by two readers. Readers do not know what other scores a response received. The scoring procedure requires that each response receive identical or adjacent scores from two readers; any other score combination is adjudicated by a third GRE reader. 每 篇 作 文 由 两 位 评 分 人 打 分 与 很 多 考 试 分 单 项 打 分 不 同 的 是,GRE 的 Analytical Writing 部 分 整 体 评 分 ETS 官 方 指 南 对 整 体 评 分 的 说 明 如 下 : Holistic scoring means that each response is judged as a whole: readers do not separate the response into component parts and award a certain number of points for a particular criterion or element such as ideas, organization, sentence structure, or language. Instead, readers assign scores based on the overall quality of the response, considering all of its characteristics in an integrated way. 3

13 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 每 篇 作 文 的 满 分 均 为 6 分, 最 小 分 数 段 为 0.5 分 如 果 两 位 评 分 人 分 数 差 超 过 1 分, 作 文 将 会 交 给 第 三 位 评 分 人 进 行 分 数 判 定 如 果 差 异 没 有 超 过 1 分, 作 文 将 取 两 个 分 数 的 平 均 值 四 舍 五 入 后 作 为 最 后 分 数 2012 年,ETS 在 作 文 部 分 的 评 分 过 程 使 用 E-rater 技 术 基 于 计 算 机 的 GRE 考 试 将 会 在 10~15 天 报 告 成 绩 从 考 生 考 试 之 日 起,5 年 内 的 成 绩 都 可 以 报 出 在 5 年 期 间, 考 生 取 得 的 所 有 成 绩 都 会 报 出 GRE Revised General Test 在 大 陆 地 区 每 年 的 考 试 数 量 明 显 增 多,ETS 规 定 每 一 位 考 生 参 加 任 意 相 邻 两 次 考 试 之 间 的 时 间 间 隔 至 少 是 60 天, 同 时 要 求 在 任 意 12 个 月 的 时 间 内, 每 一 位 考 生 至 多 参 加 5 次 考 试 以 上 两 条 规 定 同 样 适 用 于 取 消 成 绩 报 告 的 考 试 违 反 以 上 规 定 的 考 生,ETS 将 不 会 报 告 考 生 的 新 成 绩, 考 试 费 用 将 会 被 没 收, 严 重 者 将 被 禁 止 参 加 GRE 考 试 从 2012 年 7 月 1 日 起,GRE 也 可 以 像 TOEFL ibt 一 样, 考 生 可 以 自 由 选 择 寄 送 哪 一 次 成 绩 给 学 校, 即 大 家 可 以 选 择 寄 送 分 数 最 高 的 一 次 成 绩, 而 不 是 像 以 前 那 样 每 次 成 绩 都 会 自 动 寄 过 去 这 将 适 用 于 过 去 5 年 内 的 成 绩 4

14 新 GRE Argument 部 分 介 绍 GRE Revised General Test Argument Introduction Argument 作 文 部 分 特 点 ETS 对 Argument 部 分 的 介 绍 如 下 : The Analyze an Argument task assesses your ability to understand, analyze and evaluate arguments according to specific instructions and to clearly convey your evaluation in writing. The task consists of a brief passage in which the author makes a case for some course of action or interpretation of events by presenting claims backed by reasons and evidence. Your task is to discuss the logical soundness of the author s case according to the specific instructions by critically examining the line of reasoning and use of evidence. This task requires you to read the argument and instructions very carefully. You might want to read them more than once and possibly make brief notes about points you want to develop more fully in your response. The purpose of the task is to see how well equipped you are to insightfully evaluate an argument written by someone else and to effectively communicate your evaluation in writing to an academic audience. 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 新 GRE Argument 部 分 主 要 特 点 有 以 下 几 方 面 : 考 试 时 间 为 30 分 钟 ; 字 数 没 有 具 体 要 求 ; 根 据 题 目 的 要 求, 批 判 性 地 检 查 文 章 的 推 理 思 路 ; 用 清 晰 的 语 言 分 析 文 章 的 逻 辑 推 理 漏 洞 ; ETS 已 经 公 布 新 GRE 考 试 Argument 写 作 整 个 作 文 库, 包 括 考 生 在 考 场 中 可 能 遇 到 的 所 有 作 文 题 目 考 官 从 以 下 几 个 方 面 评 价 考 生 作 文 : 根 据 具 体 写 作 要 求 回 答 问 题 情 况 ; 考 虑 到 题 目 的 复 杂 性 情 况 ; 组 织 展 开 和 表 达 观 点 情 况 ; 使 用 相 关 论 证 和 例 证 支 撑 立 场 情 况 ; 标 准 书 面 英 语 掌 控 情 况 新 GRE Argument 改 革 分 析 新 GRE Argument 有 一 些 显 著 变 化 : 题 库 大 瘦 身 新 Argument Pool 中 共 有 174 道 题 目 旧 Argument Pool 中 有 242 道 题 目 5

15 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 话 题 重 复 出 现 新 Argument Pool 中 题 目 大 量 重 复 出 现 ( 参 考 下 表 的 说 明 ), 如 homes in the northeastern United States 这 个 话 题 下 共 有 6 道 题 目 可 以 说 这 次 新 Argument 瘦 身 一 半 以 上 增 加 写 作 要 求 大 家 务 必 注 意, 新 Issue 题 目 增 加 了 四 大 类 写 作 要 求, 大 家 务 必 根 据 指 导 要 求 完 成 写 作 下 文 有 专 门 的 写 作 要 求 解 析 题 目 话 题 出 现 数 量 新 Argument 题 号 Heating Oil 取 暖 燃 料 6 新 60 题 新 145 题 新 146 题 新 150 题 新 154 题 新 155 题 Margarine 人 造 黄 油 5 新 15 题 新 51 题 新 130 题 新 131 题 新 133 题 On-the-job Accidents 工 伤 事 故 5 新 32 题 新 104 题 新 105 题 新 106 题 新 167 题 Symphony and Funding 交 响 乐 团 与 资 助 5 新 61 题 新 139 题 新 141 题 新 143 题 新 162 题 All-female College 女 子 学 院 5 新 74 题 新 147 题 新 148 题 新 149 题 新 156 题 Cheating and Honor Code 作 弊 与 荣 誉 制 度 4 新 22 题 新 119 题 新 120 题 新 138 题 Jazz Music Club 爵 士 乐 俱 乐 部 4 新 25 题 新 100 题 新 102 题 新 164 题 Showerhead Water Flow 莲 蓬 头 水 流 4 新 35 题 新 52 题 新 128 题 新 129 题 Liquid Hand Soap 洗 手 液 4 新 62 题 新 121 题 新 122 题 新 124 题 Pest Control 杀 虫 服 务 4 新 78 题 新 114 题 新 116 题 新 117 题 Speed Reading Course 速 读 课 程 4 新 113 题 新 126 题 新 127 题 新 161 题 新 GRE Argument 考 试 界 面 以 下 为 新 GRE Argument 考 试 界 面 : 界 面 左 侧 是 Argument 题 目 和 写 作 要 求 (Specific Instruction), 右 侧 为 答 题 区 域 软 件 中 包 括 插 入 文 字, 删 除 剪 切 粘 贴 和 撤 销 上 一 个 操 作 功 能 以 上 图 片 为 ETS 针 对 新 GRE 推 出 的 模 考 软 件 POWERPREP II 中 Argument 部 分 的 截 图 POWERPREP II 软 件 可 以 从 网 站 上 免 费 获 得 下 图 为 答 题 软 件 中 Help 列 出 的 各 种 操 作 功 能 的 介 绍 : 6

16 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... 雷 同 探 测 器 检 测 介 绍 Chapter 1 下 面 是 ETS 官 方 对 雷 同 文 章 的 说 明 : Your essay responses on the Analytical Writing section will be reviewed by ETS essay similarity detection software and by experienced essay readers during the scoring process. In light of the high value placed on independent intellectual activity within United States graduate schools and universities, ETS reserves the right to cancel test scores of any test taker when there is substantial evidence that an essay response includes, but is not limited to, any of the following: 1. Text that is substantially similar to that found in one or more other GRE essay responses 2. Quoting or paraphrasing, without attribution, language or ideas that appear in published or unpublished sources 3. Unacknowledged use of work that has been produced through collaboration with others without citation of the contribution of others 4. Text submitted as work of the examinee when the ideas or words have, in fact, been borrowed from elsewhere or prepared by another person When one or more of the above circumstances occurs, your essay, in ETS s professional judgment, does not reflect the independent, analytical writing skills that this test seeks to measure. Therefore, ETS must cancel the essay score as invalid and cannot report the GRE General Test scores of which the essay score is an indispensable part. Test takers whose scores are cancelled will forfeit their test fees and must pay to take the entire GRE General Test again at a future administration. No record of the score cancellation, or the reason for cancellation, will appear on future score reports sent to colleges and universities. ETS 将 会 通 过 论 文 相 似 性 检 测 软 件 (essay similarity detection software) 和 评 分 人 两 重 手 段 检 查 考 生 作 文 是 否 存 在 以 下 情 况, 若 是 考 生 的 文 章 经 证 实 包 含 但 是 不 限 于 以 下 情 况,ETS 保 留 取 消 考 生 考 试 分 数 的 权 利 : 作 文 文 字 与 其 他 一 篇 或 几 篇 文 章 相 似 ; 不 标 明 出 处 地 引 用 或 改 写 公 开 发 行 或 未 公 开 发 行 的 资 料 ; 未 经 授 权 使 用 与 他 人 的 合 作 成 果 而 不 标 明 他 人 贡 献 ; 作 文 是 从 其 他 地 方 借 鉴 来 的, 或 是 由 其 他 人 代 为 准 备 的 7

17 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 题 目 介 绍 Revised GRE Argument Sample 以 下 就 是 Revised GRE Argument Pool 中 的 一 道 题 目 The following appeared in a letter from a firm providing investment advice for a client. Most homes in the northeastern United States, where winters are typically cold, have traditionally used oil as their major fuel for heating. Last heating season that region experienced 90 days with below-normal temperatures, and climate forecasters predict that this weather pattern will continue for several more years. Furthermore, many new homes are being built in the region in response to recent population growth. Because of these trends, we predict an increased demand for heating oil and recommend investment in Consolidated Industries, one of whose major business operations is the retail sale of home heating oil. 介 绍 背 景 Contextualizer 题 目 主 干 Argument 美 国 东 北 部 的 冬 天 典 型 地 寒 冷, 生 活 在 这 里 的 家 庭 传 统 上 都 使 用 燃 油 作 为 主 要 取 暖 燃 料 上 一 个 供 暖 季 节, 这 个 地 区 有 90 天 的 时 间 气 温 都 在 正 常 水 平 之 下, 气 候 预 报 员 预 计 这 种 气 候 情 况 将 会 再 持 续 几 年 时 间 此 外, 很 多 新 家 庭 定 居 在 近 期 人 口 增 长 的 地 区 由 于 以 上 趋 势, 我 们 预 计 取 暖 燃 料 的 需 求 将 会 增 加, 并 建 议 投 资 Consolidated Industries 零 售 供 暖 燃 料 的 主 要 企 业 之 一 Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted. 第 二 类 写 作 要 求 写 作 要 求 Specific Task Instruction Argument 题 目 构 成 Argument 的 题 目 构 成 如 下 所 示 : 介 绍 段 落 (Contextualizer) 如 上, The following appeared in a letter from a firm providing investment advice for a client. 一 段 ; 题 目 主 干 (Argument) 题 目 主 干 是 考 生 需 要 认 真 阅 读 的 部 分 其 中 汉 语 翻 译 部 分 为 作 者 自 行 添 加, 实 际 考 试 为 全 英 文 界 面 ; 写 作 要 求 (Task Specific Instruction) GRE 改 革 后,Argument 每 道 题 目 增 加 一 段 写 作 要 求 据 统 计, Argument 部 分 共 有 四 大 类 写 作 要 求 8

18 下 面 向 读 者 分 别 介 绍 这 三 部 分 的 主 要 内 容 有 些 GRE 题 目 有 介 绍 段 落, 有 些 则 没 有 介 绍 段 落 通 常 为 一 句 话, 介 绍 题 目 背 景, 一 般 是 给 出 Argument 的 作 者 背 景 简 介 题 目 主 干 中 的 Argument 是 一 个 用 证 据 (evidence) 支 撑 结 论 (conclusion) 的 逻 辑 过 程 (process of logic) 其 中 结 论 是 Argument 最 重 要 的 部 分, 证 据 是 具 体 支 撑 结 论 的 信 息 在 新 GRE Argument 考 试 中, 结 论 的 形 式 是 多 种 多 样 的, 结 论 可 能 是 建 议 预 测 推 荐 等 证 据 也 有 多 种 形 式, 如 个 人 意 见 媒 体 观 点 学 术 观 点 观 察 访 问 问 卷 调 查 各 种 数 据 实 验 及 个 人 经 历 等 Argument 说 理 逻 辑 过 程 可 能 存 在 各 种 逻 辑 漏 洞 (logical flaws), 我 们 将 会 在 后 续 章 节 中 向 读 者 逐 一 介 绍 新 GRE 改 革 后, 每 道 Argument 题 目 都 增 加 了 一 段 写 作 要 求 (Specific Task Instruction) 考 生 答 题 时 不 但 要 切 合 题 目 内 容, 而 且 要 遵 循 写 作 要 求 经 过 统 计,Argument 写 作 要 求 共 有 四 大 类 八 小 类, 作 者 会 在 下 面 一 章 和 读 者 一 起 探 讨 如 何 理 解 并 应 对 这 些 写 作 要 求 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 9

19 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 评 分 标 准 Revised GRE Argument Scoring Guide 下 面 是 ETS 官 方 给 出 的 新 GRE Argument 的 评 分 标 准 原 文 Score 6 In addressing the specific task directions, a 6 response presents a cogent, well-articulated examination of the argument and conveys meaning skillfully. A typical response in this category exhibits the following characteristics: clearly identifies aspects of the argument relevant to the assigned task and examines them insightfully develops ideas cogently, organizes them logically and connects them with clear transitions provides compelling and thorough support for its main points conveys ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety demonstrates facility with the conventions of standard written English (i.e., grammar, usage and mechanics), but may have minor errors Argument 得 分 点 总 结 分 解 题 目 并 仔 细 考 察 其 组 成 部 分 ; 识 别 出 文 章 主 要 的 逻 辑 谬 误, 并 能 深 刻 地 分 析 这 些 谬 误 ; 合 理 地 组 织 和 展 开 攻 击 段 落, 段 落 论 点 衔 接 和 过 渡 流 畅 ; 使 用 说 理 和 例 子 ( 特 别 是 反 例 替 代 性 解 释 ) 来 支 撑 你 的 攻 击 论 点 ; 用 标 准 的 书 面 英 语 表 达, 句 式 变 化 丰 富, 选 择 词 汇 得 体 下 面 给 出 其 他 分 数 段 的 评 分 标 准, 读 者 可 以 与 满 分 评 分 标 准 对 照 Score 5 In addressing the specific task directions, a 5 response presents a generally thoughtful, well-developed examination of the argument and conveys meaning clearly. A typical response in this category: clearly identifies aspects of the argument relevant to the assigned task and examines them in a generally perceptive way develops ideas clearly, organizes them logically and connects them with appropriate transitions offers generally thoughtful and thorough support for its main points 10

20 conveys ideas clearly and well, using appropriate vocabulary and sentence variety demonstrates facility with the conventions of standard written English, but may have minor errors Score 4 In addressing the specific task directions, a 4 response presents a competent examination of the argument and conveys meaning with acceptable clarity. A typical response in this category: identifies and examines aspects of the argument relevant to the assigned task, but may also discuss some extraneous points develops and organizes ideas satisfactorily, but may not connect them with transitions supports its main points adequately, but may be uneven in its support demonstrates sufficient control of language to convey ideas with reasonable clarity generally demonstrates control of the conventions of standard written English, but may have some errors 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 Score 3 A 3 response demonstrates some competence in addressing the specific task directions, in examining the argument and in conveying meaning, but is obviously flawed. A typical response in this category exhibits ONE OR MORE of the following characteristics: does not identify or examine most of the aspects of the argument relevant to the assigned task, although some relevant examination of the argument is present mainly discusses tangential or irrelevant matters, or reasons poorly is limited in the logical development and organization of ideas offers support of little relevance and value for its main points has problems in language and sentence structure that result in a lack of clarity contains occasional major errors or frequent minor errors in grammar, usage or mechanics that can interfere with meaning Score 2 A 2 response largely disregards the specific task directions and/or demonstrates serious weaknesses in analytical writing. A typical response in this category exhibits ONE OR MORE of the following characteristics: does not present an examination based on logical analysis, but may instead present the writer s own views on the subject; does not follow the directions for the assigned task does not develop ideas, or is poorly organized and illogical provides little, if any, relevant or reasonable support for its main points has serious problems in language and sentence structure that frequently interfere with meaning contains serious errors in grammar, usage or mechanics that frequently obscure meaning 11

21 Score 1 A 1 response demonstrates fundamental deficiencies in analytical writing. 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument A typical response in this category exhibits ONE OR MORE of the following characteristics: provides little or no evidence of understanding the argument is extremely brief and/or disorganized, providing little evidence of an organized response has severe problems in language and sentence structure that persistently interfere with meaning contains pervasive errors in grammar, usage or mechanics that result in incoherence Score 0 A typical response in this category is off topic (i.e., provides no evidence of an attempt to respond to the assigned topic), is in a foreign language, merely copies the topic, consists of only keystroke characters, or is illegible or non-verbal. ETS 对 GRE 作 文 不 同 分 数 段 的 描 述 SCORES 6 and 5.5 Sustains insightful, in-depth analysis of complex ideas; develops and supports main points with logically compelling reasons and/or highly persuasive examples; is well focused and well organized; skillfully uses sentence variety and precise vocabulary to convey meaning effectively; demonstrates superior facility with sentence structure and language usage but may have minor errors that do not interfere with meaning. SCORES 5 and 4.5 Provides generally thoughtful analysis of complex ideas; develops and supports main points with logically sound reasons and/or well-chosen examples; is generally focused and well organized; uses sentence variety and vocabulary to convey meaning clearly; demonstrates good control of sentence structure and language usage but may have minor errors that do not interfere with meaning. SCORES 4 and 3.5 Provides competent analysis of ideas; develops and supports main points with relevant reasons and/or examples; is adequately organized; conveys meaning with reasonable clarity; demonstrates satisfactory control of sentence structure and language usage but may have some errors that affect clarity. SCORES 3 and 2.5 Displays some competence in analytical writing, although the writing is flawed in at least one of the following ways: limited analysis or development; weak organization; weak control of sentence structure or language usage, with errors that often result in vagueness or lack of clarity. SCORES 2 and 1.5 Displays serious weaknesses in analytical writing. The writing is seriously flawed in at least one of the following ways: serious lack of analysis or development; lack of organization; serious and frequent problems in sentence structure or language usage, with errors that obscure meaning. SCORES 1 and 0.5 Displays fundamental deficiencies in analytical writing. The writing is fundamentally flawed in at least one of the following ways: content is extremely confusing or mostly irrelevant to the assigned tasks; little or no 12

22 development; severe and pervasive errors that result in incoherence. SCORE 0 The examinee s analytical writing skills cannot be evaluated because the responses do not address any part of the assigned tasks, are merely attempts to copy the assignments, are in a foreign language, or display only indecipherable text. SCORE NS The examinee produced no text whatsoever. Score Percentile (Below) Description 6 95% Outstanding % 5 67% Strong % 4 28% Adequate % 3 6% Limited 2.5 2% 2 1% Seriously flawed 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 13

23 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument 复 习 策 略 Revised GRE Argument Preparation 设 想 大 家 的 最 终 目 标 : 在 标 准 考 试 环 境 中, 利 用 30 分 钟 时 间, 写 出 一 篇 优 质 GRE Argument 作 文, 并 获 得 满 意 分 数 如 何 达 到 这 一 目 标 呢? 作 者 将 这 个 最 终 目 标 分 解 成 如 下 几 个 可 操 作 的 部 分 : 了 解 Argument 如 何 解 题 ; 了 解 Argument 常 见 的 逻 辑 谬 误 并 掌 握 应 对 的 语 料 ; 完 成 10~20 篇 文 章 写 作 并 反 复 修 改 ; 形 成 并 熟 背 自 己 的 Argument 模 板 ( 特 色 模 板 ); 机 器 环 境 模 考 以 及 制 定 适 合 自 己 的 考 试 策 略 ( 考 试 规 则 和 应 试 策 略 ) 掌 握 题 库, 写 提 纲 本 书 第 五 章 给 出 25 道 新 GRE Argument 高 频 题 目 的 谬 误 分 析, 考 生 可 以 将 自 己 对 题 目 逻 辑 的 分 析 写 到 本 书 每 道 题 下 面 类 似 的 表 格 中 希 望 考 生 用 这 25 道 高 频 Argument 题 目 做 练 习, 至 少 将 这 些 题 目 都 完 成, 然 后 作 为 写 作 复 习 资 料 建 议 考 生 写 作 前 仔 细 分 析 ETS 官 方 范 文, 并 参 阅 本 书 有 关 Argument 写 作 指 导 逻 辑 谬 误 分 析 等 章 节 建 议 考 生 完 成 写 作 后, 参 阅 评 分 标 准 查 找 自 己 的 不 足, 并 不 断 修 改 润 色 自 己 的 文 章 如 果 复 习 时 间 允 许, 建 议 考 生 将 剩 余 的 题 目 ( 参 见 本 书 附 录 新 GRE Argument 题 库 ) 完 成 以 下 几 项 工 作 : 读 懂 题 目 ; 找 出 Argument 的 结 论 (conclusion) 例 证 (evidence) 未 声 明 的 假 设 (unstated assumption); 分 析 题 目 主 要 逻 辑 漏 洞 (logical fallacies) Logical Fallacies You Find Logical Flaw 1 Logical Flaw 2 Logical Flaw 3 Logical Flaw 4 Logical Flaw 5 14

24 特 色 模 板 虽 然 可 以 参 考 本 书 或 其 他 资 料 提 供 的 模 板, 但 是 建 议 考 生 在 练 习 题 目 的 过 程 中, 形 成 自 己 的 个 性 化 Argument 模 板 本 书 推 荐 经 典 的 五 段 式 Argument 作 文, 考 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况 编 写 开 头 三 段 正 文 及 结 尾 的 模 板 根 据 不 同 的 写 作 要 求, 考 生 可 以 多 编 出 几 套 模 板 模 板 要 短 小 精 悍, 字 数 不 宜 过 多, 不 要 给 考 官 凑 字 数 的 嫌 疑 常 错 词 拼 写 错 误 是 最 低 级 的 错 误, 也 是 最 常 犯 的 错 误 大 家 总 会 经 常 性 地 敲 错 一 些 单 词, 但 是 这 些 错 误 又 往 往 被 忽 略, 特 别 是 被 Word 拼 写 功 能 勤 快 地 改 正 建 议 读 者 在 写 文 章 时, 使 用 写 字 板 敲 字 ; 如 果 使 用 Word, 建 议 关 闭 拼 写 与 语 法 功 能 写 好 后, 先 用 Word 拼 写 与 语 法 功 能 检 查 拼 写 错 误, 然 后 再 逐 词 阅 读 检 查 建 议 读 者 将 拼 写 错 误 的 单 词 归 纳 到 专 门 文 件, 经 常 背 诵 并 进 行 敲 字 练 习, 避 免 再 犯 低 级 错 误 扣 分 新 GRE Argument 介 绍 及 Revised GRE Argument... Chapter 1 考 试 规 则 和 应 试 策 略 计 算 机 环 境 模 考 以 及 制 定 个 性 化 考 试 策 略 建 议 读 者 从 网 站 上 免 费 下 载 POWERPREP II 软 件, 了 解 新 GRE 的 考 试 环 境 考 生 需 要 在 计 算 机 模 考 环 境 中 优 化 应 试 策 略, 以 不 变 应 万 变 以 下 说 明 为 考 试 时 完 成 Argument 各 个 部 分 的 时 间 分 配 建 议, 请 读 者 朋 友 根 据 自 身 情 况 安 排 时 间 任 务 工 作 时 间 分 配 读 题 阅 读 题 目, 分 析 写 作 要 求 2 分 钟 结 构 在 草 纸 上 列 出 至 少 3 个 主 要 攻 击 点 开 头 改 写 题 目, 套 用 开 头 模 板 3 分 钟 正 文 合 理 展 开 3~4 段 对 攻 击 点 的 论 述 20 分 钟 结 尾 改 写 题 目, 套 用 结 尾 模 板 3 分 钟 检 查 检 查 拼 写 语 法 谬 误 2 分 钟 15

25 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Notes Saving My Revised GRE Argument 16

26 新 GRE Argument 解 题 How to Analyze Revised GRE Argument Chapter 2 新 GRE Argument 解 题 How to Analyze Revised GRE Argument SAVING MY REVISED GRE ARGU Chapter 2 17

27 本 章 目 录 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) Saving My Revised GRE Argument Argument 关 键 概 念 Argument Key Concepts 解 题 思 路 Strategy for Argument Tasks 分 解 Argument 题 目 Breaking an Argument into Its Components 解 读 数 字 Analyzing Statistics in an Argument 分 析 题 目 假 设 Analyzing Assumptions in an Argument 给 出 替 代 性 解 释 Raising Alternative Explanations 提 出 未 解 决 的 问 题 Raising Unsolved Questions 写 作 要 求 解 读 Argument Specific Task Instruction Analysis 第 一 类 写 作 要 求 : 评 价 例 证 是 否 充 分 Evaluate Insufficient Evidence 第 二 类 写 作 要 求 : 考 察 未 声 明 假 设 Examine Unstated Assumptions 第 三 类 写 作 要 求 : 提 出 其 他 合 理 解 释 Raise Alternative Explanations 第 四 类 写 作 要 求 : 回 答 未 解 决 的 问 题 Answer Unsolved Questions 18

28 Argument 关 键 概 念 Argument Key Concepts 首 先 介 绍 ETS 官 方 给 出 的 几 个 新 GRE Argument 写 作 关 键 概 念 : 替 代 性 解 释 (Alternative explanation) Alternative explanation: A possible competing version of what might have caused the events in question; an alternative explanation that undercuts or qualifies the original explanation because it too can account for the observed facts 也 可 以 翻 译 成 他 因, 字 面 上 可 以 理 解 为 解 释 结 论 的 其 他 可 能 原 因, 这 些 原 因 削 弱 或 限 定 题 目 的 最 初 解 释 新 GRE Argument 第 三 类 写 作 要 求 中 明 确 考 生 要 给 出 alternative explanation 作 者 将 在 本 章 向 读 者 介 绍 如 何 给 出 替 代 性 解 释 新 GRE Argument 解 题 How to Analyze Revised GRE Argument 分 析 (Analysis) Analysis: The process of breaking something (e.g., an argument) down into its component parts in order to understand how they work together to make up the whole 就 是 我 们 常 说 的 解 构, 是 把 复 杂 问 题 ( 如 任 意 Argument 题 目 ) 分 解 成 若 干 组 成 部 分 的 过 程, 分 析 它 们 如 何 组 成 一 个 有 机 体 进 而 得 到 结 论 考 生 需 要 训 练 迅 速 从 Argument 中 找 出 来 结 论 中 间 结 论 和 例 证 等 能 力, 考 生 同 样 需 要 注 意 与 分 析 相 对 的 综 合 过 程 Chapter 2 论 证 (Argument) Argument: A claim or a set of claims with reasons and evidence offered as support; a line of reasoning meant to demonstrate the truth or falsehood of something Argument 并 非 争 吵 的 含 义 ;Argument 是 用 证 据 (evidence) 支 持 支 撑 结 论 (conclusion) 的 过 程, 这 一 系 列 观 点 的 展 开 脉 络 呈 现 文 章 的 推 理 线 路 其 中 结 论 是 Argument 最 重 要 的 部 分, 证 据 是 具 体 支 撑 结 论 的 信 息 假 设 (Assumption) Assumption: A belief, often unstated or unexamined, that someone must hold in order to maintain a particular position; something that is taken for granted but that must be true in order for the conclusion to be true 前 提 假 设 类 观 点 的 作 用 是 支 撑 立 场, 前 提 假 设 类 观 点 的 特 点 是 未 经 声 明 或 是 未 经 检 测 的 看 法 结 论 (Conclusion) Conclusion: The end point reached by a line of reasoning, valid if the reasoning is sound; the resulting assertion 文 章 推 理 线 路 的 终 点 结 论 能 否 站 住 脚, 在 于 推 理 是 否 合 理 新 GRE 的 Argument 结 论 的 形 式 有 很 多, 可 以 是 conclusion advice recommendation 或 prediction 等 19

29 反 例 (Counterexample) Counterexample: An example, real or hypothetical, that refutes or disproves a statement in the argument 反 例 的 作 用 是 反 驳 题 目 论 证 合 理 的 反 例 可 以 是 真 实 的 也 可 以 是 假 想 的 评 判 (Evaluation) Evaluation: An assessment of the quality of evidence and reasons in an argument and of the overall merit of an argument 拯 救 我 的 新 GRE 写 作 (Argument) 对 文 章 推 理 线 路 中 的 例 证 和 论 证 的 效 力 和 价 值 的 评 判 Saving My Revised GRE Argument 20

30 解 题 思 路 Strategy for Argument Tasks ETS 官 方 指 南 对 新 GRE Argument 部 分 解 题 思 路 介 绍 如 下 : In reading the argument, you should pay special attention to the following elements: What is offered as evidence, support or proof What is explicitly stated, claimed or concluded What is assumed or supposed, perhaps without justification or proof What is not stated, but necessarily follows from what is stated In addition, you should consider the structure of the argument the way in which these elements are linked together to form a line of reasoning; that is, you should recognize the separate, sometimes implicit steps in the thinking process and consider whether the movement from each one to the next is logically sound. In tracing this line of reasoning, look for transition words and phrases that suggest that the author is attempting to make a logical connection (e.g., however, thus, therefore, evidently, hence, in conclusion). No matter which approach you take, you should do the following: Carefully read the argument and the specific instructions you might want to read them over more than once. Identify as many of the argument s claims and conclusions, and underlying assumptions as possible, and evaluate their quality. Think of as many alternative explanations and counterexamples as you can. Think of what specific additional evidence might weaken or lend support to the claims. Ask yourself what changes in the argument would make the reasoning more sound. 新 GRE Argument 解 题 How to Analyze Revised GRE Argument Chapter 2 结 合 ETS 说 明, 建 议 考 生 采 取 以 下 步 骤 分 析 Argument: 看 清 写 作 要 求 (specific instruction) 是 哪 一 类 ; 注 意 过 渡 语 (transition word), 将 Argument 分 解 成 其 组 成 部 分 (component), 特 别 注 意 重 要 证 据 (evidence) 和 结 论 (conclusion); 结 合 常 见 谬 误 (logical fallacies), 分 析 Argument 逻 辑 链 (reasoning line); 分 析 题 目 证 据 是 否 充 分 (sufficient or insufficient evidence); 分 析 题 目 是 否 存 在 声 明 或 未 声 明 的 假 设 (stated or unstated assumption); 分 析 题 目 对 证 据 解 释 是 否 唯 一, 是 否 存 在 反 例 (counterexample ) 和 替 代 性 解 释 (alternative explanation); 分 析 题 目 是 否 存 在 未 解 决 的 问 题 (unsolved question) ETS 给 出 考 生 几 个 分 析 Argument 需 要 注 意 的 事 项 : An important part of performing well on the Analyze an Argument task is remembering what you are not 21