很 自 由, 看 看 它 的 語 意,only bu can be used to negate the following situation, 什 麼 樣 的 situation 呢? 看 看 第 一 個, 他 在 家 不 看 書 只 看 電 視, 什 麼 時 候 發 生? habitual,
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- 材 任
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1 中 文 口 語 語 法 與 教 學 否 定 和 疑 問, 中 文 的 否 定 難 不 難? 試 試 看, 我 去 參 加 party, 我 昨 天 去 參 加 party, 否 定, 我 現 在 講 一 句 你 們 來 否 定 看 看, 我 昨 天 去 跳 舞, 我 昨 天 沒 去 跳 舞, 我 要 去 跳 舞, 我 不 要 去 跳 舞, 我 去 跳 舞 了, 我 沒 去 跳 舞, 我 還 要 去 跳 舞, 我 不 要 去 跳 舞, 還 到 哪 裡 去 了? 有 些 東 西 好 像 滿 簡 單 的, 下 一 張, 填 填 看, 第 一 個, 他 昨 天 沒 來 上 課, 他 一 直 沒 來 上 課, 可 不 可 以 說 他 一 直 不 來 上 課, 又 可 以 用 沒 有 可 以 用 不,what is the difference? What is the difference between 我 不 想 學 中 文 vs. 我 沒 想 學 中 文? 不 跟 沒 是 我 們 第 一 個 要 討 論 的, 那 中 文 到 底 有 幾 種 negation? 根 據 課 本, 有 4 types of negation, 不, 我 不 去 他 不 好, 一 般 我 們 說 不, 可 是 不 去 為 什 麼 換 成 二 聲? 什 麼 時 候 變? 四 聲, 我 不 去, 他 不 好, 一 聲 呢? 他 不 高, 第 二 聲, 不 行, 三 聲, 不 好, 四 聲, 不 去, 所 以 四 聲 就 變 成 上 下, 你 說 的 沒 錯 是 一 種 自 然 調 整, 因 為 要 講 去, 從 高 到 低, 不 去, 如 果 都 是 四 聲 就 比 較 難,require more effort, 下 面 這 個 呢, 沒 來, 會 不 會 變 聲? 沒 有 改 變, 似 乎 我 們 念 二 聲 比 四 聲 稍 微 不 費 力 一 點, 下 面 這 個 別, 別 來 別 吃 別 鬧, 別 是 什 麼 意 思? 不 要, 但 是 已 經 結 合 成 一 個 字, 沒 有 跟 沒, 有 什 麼 不 一 樣? 他 沒 有 很 多 書, 這 裡 沒 有 很 多 人, 這 些 都 是 今 天 要 討 論 的 題 目, 先 把 問 題 亮 出 來, 先 看 不, 不 可 以 在 這 些 位 置, 不 是 最 常 用 的, 我 不 一 定 來 他 不 可 能 去, 這 些 屬 於 certainty adverb 可 以 加 不, 不 想 不 行 不 在, 可 以 放 在 preposition, 他 在 家 不 看 書 只 看 電 視, 可 以 放 動 詞, 它 語 法 上
2 很 自 由, 看 看 它 的 語 意,only bu can be used to negate the following situation, 什 麼 樣 的 situation 呢? 看 看 第 一 個, 他 在 家 不 看 書 只 看 電 視, 什 麼 時 候 發 生? habitual, 習 慣 事 實 第 二 個,ongoing situation, 他 不 在 圖 書 館 看 書, 這 個 在 既 是 空 間 也 是 時 間, 因 為 在 圖 書 館 的 時 間 是 一 個 duration, 在 這 個 duration 中 做 一 個 事 情, 同 時 也 是 progressive intention, 我 不 想 去, 加 上 aux 的 都 有 某 種 intention Future, 我 不 能 來 我 不 能 去, 這 些 是 它 的 語 意 上 面 可 能 的 分 布 沒 呢,to negate the complete event, 他 昨 天 不 來, 什 麼 意 思? 他 昨 天 不 想 來? 昨 天 有 一 個 舞 會, 他 昨 天 不 來, 可 不 可 以 這 樣 講? 比 方 我 們 有 一 個 三 天 的 活 動, 我 就 說 小 明 昨 天 不 來 今 天 來, 可 不 可 以 這 樣 講? 所 以 這 是 什 麼 意 思 呢? he did not plan to come, 但 是 不 能 說 he did not come yesterday, 就 變 成 他 昨 天 沒 來, 那 沒 有 呢? 有 可 以 be used without 有, 我 沒 去, 我 沒 有 去, 我 沒 錢, 我 沒 有 錢, 基 本 上, 沒, 就 是 沒 有 的 簡 化, 所 以 可 以 想 想 看 有 沒 有 一 些 情 境 是 只 能 用 沒, 或 是 只 能 用 沒 有 的,are they completely interchangeable 下 面, 還 記 得 我 們 說 有 就 是 有, 表 達 存 在, 空 間 存 在, 只 有 在 這 時 候, 我 沒 有 很 多 書, 不 能 說 我 沒 很 多 書, 可 是 我 能 接 受, 我 沒 很 多 錢, 可 不 可 以 這 樣? 想 想 看, 是 不 太 好 啦, 可 是 好 像 我 們 也 常 常 這 樣 講, 沒 很 多 人 在 這 裡, 所 以 事 實 上 表 達 existential 的 因 為 是 有, 所 以 一 定 要 用 沒 有, 不 能 只 用 沒, 但 是, 語 言 是 會 受 影 響 的, 即 使 我 說 我 沒 很 多 書, 你 也 可 以 懂, 雖 然 好 像 不 是 最 標 準 的, 那 這 個 別, 基 本 上 很 清 楚, 就 等 於 不 要, 用 在 imperative, 別 聽 別 說 話, 禁
3 止 你 做 未 來 要 做 的, 要 表 達 future, 所 以 是 imperative or unrealized situation, 這 是 課 本 的, 但 是 不 夠 清 楚 簡 潔, 我 自 己 做 了 整 理, 先 請 你 們 看 這 裡, 我 不 吃 蘋 果 跟 我 沒 吃 蘋 果 有 什 麼 不 一 樣? 我 不 吃 蘋 果 怎 麼 翻 譯?I don t eat apples, 我 沒 吃 蘋 果 呢?I didn t eat apples, 不 同 在 哪? 所 以 記 得, 這 個 不 的 意 思 永 遠 是 negate 一 個 non-actualized state, 可 能 是 stative 狀 態, 可 能 是 factive, 所 以 通 常 是 一 個 state, 這 個 state 可 以 是 fact, habbit, future, 所 以 它 基 本 的 意 思, 不, 是 在 否 定 真 實 與 否,it is not true that i eat apples, 所 以 我 不 吃, 沒 呢,negate 一 個 actualize state, 事 件 跟 狀 態 不 一 樣, 事 件 是 一 種 改 變, 會 有 時 間 性, 狀 態 在 時 間 上 有 延 展 性, 有 長 久 恆 定 性, 通 常 是 延 續 一 段 時 間,state 沒 有 動 態, event 比 較 有 動 感, 什 麼 叫 做 actualize, 之 前 講 時 態, 曾 經 講 了 字, 吃 了 飯 跳 了 舞, 我 那 時 提 到, 很 多 人 把 了 分 析 很 複 雜 可 是 對 我 來 說, 中 文 裡 面 Actualize 很 重 要, 這 事 情 已 經 actualize 就 是 了, 沒 有 actualize 就 是 沒, 沒 的 意 思 呢, 表 達 的 是 一 個 事 件 完 成 與 否, 真 實 發 生 了 沒, 它 真 正 意 思 就 是 it didn't happened that, 不 否 定 的 是 it's not true, 狀 態 跟 事 件 somehow 中 國 人 特 別 的 敏 感, 如 果 你 要 進 一 步 問 的 話, 是, 為 什 麼 中 國 人 要 分 這 兩 個 negation? 特 別 注 意, 有 不 跟 沒, 還 有 沒 有 了? 這 是 外 國 學 生 常 出 現 的 問 題, 我 沒 去 了 那 個 舞 會, 我 沒 吃 了 晚 飯, 很 自 然, 為 什 麼 加 了 沒 以 後, 就 不 能 有 了? 想 想 看, 第 一 個 問 題 是 中 文 為 什 麼 有 不 和 沒 的 區 別, 第 二 個, 為 什 麼 加 了 沒 就 不 能 有 了? 這 兩 個 問 題 是 彼 此 相 關 的, 了 有 了 的 標 記, 在 標 記 事 件 actualize, 可 是 現 在 是
4 否 定, 我 常 跟 學 生 說, 把 沒 想 成 不 了, 就 是 not le, 已 經 包 含 了 了, 不 能 再 寫 了, 邏 輯 上 也 是, 否 則 就 衝 突 了, 非 P 則 Q, 不 能 兩 個 在 一 起, 第 一 個 問 題 還 是 沒 有 回 答, 為 什 麼 有 不 又 有 沒, 其 實 答 案 已 經 在 過 去 討 論 中 多 多 少 少 有 提 到, 想 想 這 兩 個 句 子 的 不 同, 我 不 吃 蘋 果 跟 我 沒 吃 蘋 果 不 同 在 哪? 他 們 的 不 同 就 表 示 是 中 文 特 別 在 乎 的, 為 什 麼 要 標 記 就 表 示 他 們 要 區 分, 為 什 麼 人 家 說 語 言 與 文 化 是 息 息 相 關 的, 因 為 語 言 中 去 分 的 可 能 就 是 在 文 化 中 重 要 的, 所 以 通 常 我 們 很 少 用 文 法 去 談 語 言 與 文 化, 我 們 常 常 談 詞 彙, 一 個 語 言 在 哪 一 塊 詞 彙 特 別 發 達 表 達 它 的 社 會 價 值, 中 文 跟 英 文 有 兩 大 區 塊 的 詞 彙 特 別 明 顯 不 同, 你 在 中 文 能 表 達 的 不 見 得 能 在 英 文 表 達 得 很 清 楚, 親 屬 kinship terms, 我 曾 經 有 一 次 教 親 屬, 上 完 所 有 同 學 頭 昏 腦 脹,uncles aunts 分 成 多 少 種, 親 屬 關 係 在 中 文 非 常 複 雜 多 樣, 反 映 出 來 的 是 什 麼? 不 只 是 家 庭 觀 念, 同 時 也 是 社 會 結 構 呈 現, 你 之 所 以 要 分 得 那 麼 清 楚 的 原 因 是 因 為 傳 統 家 庭 是 一 個 大 家 族, 所 有 的 人 都 住 在 一 起, 最 近 我 已 經 接 待 四 團 從 大 陸 來 的 親 友, 先 是 我 的 表 姊, 一 個 在 美 國 居 住 一 個 在 澳 大 利 亞, 就 順 便 來 玩, 然 後 我 婆 婆 的 弟 弟 就 是 我 的 舅 舅 也 來 了, 走 了 後 我 的 表 哥 跟 表 姊 也 來 了, 最 近 接 待 的 是 從 山 東 來 的, 我 先 生 姓 李, 他 們 很 驕 傲 的 說 他 們 可 以 一 直 推 朔 到 李 世 民, 這 麼 大 一 個 村 子 全 都 姓 李, 你 跟 我 的 關 係 你 跟 他 的 關 係, 實 際 的 結 構 影 響 了 語 言 的 發 展, 所 以 這 個 人 叫 李 國 生, 我 先 生 叫 李 清 源, 可 是 我 們 之 前 其 實 沒 有 什 麼 直 接 的 關 係, 只 是 在 一 個 家 族 裡, 這 一 次 我 才 知 道, 請 問 你 爸 爸 這 邊 的 親 戚 你
5 怎 麼 叫? 我 打 電 話 給 我 在 美 國 的 女 兒, 我 說, 最 近 有 個 親 戚 來 訪, 婆 婆 就 說, 不 是 親 戚, 是 本 家, 我 從 來 不 知 道 還 有 這 個 分 別, 因 為 他 也 姓 李, 然 後 媽 媽 這 邊 的 才 是 親 戚, 我 用 了 50 年 的 中 文 從 來 不 知 道 有 這 個 區 別, 所 以 今 天 你 們 也 學 到 了, 爸 爸 這 邊 叫 本 家, 媽 媽 這 邊 是 親 戚, 再 一 次 強 調 詞 彙 跟 文 化 之 間 的 關 聯 還 有 一 個 你 也 很 難 翻 譯, 食 物,ways of cooking, 你 去 看 那 個 美 國 中 餐 館 的 menu, 常 常 看 完 一 頭 霧 水, 中 文 的 為 什 麼 叫 麻 婆 豆 腐? 要 怎 麼 翻? 東 坡 肉, 翻 成 spicy tofu 就 一 點 意 義 也 沒 有, 還 有 青 龍 白 雪, 就 是 黃 瓜 切 段 還 是 切 片 上 面 灑 白 糖, 這 個 不 跟 沒 其 實 跟 了 一 樣, 表 示 我 們 重 視 事 件 到 底 真 實 發 生 了 沒, 在 表 達 negation 也 有 這 兩 個 不 同, 真 實 發 生 negation 是 沒,it s not the case 表 達 一 個 均 衡 穩 定 狀 態, 這 個 跟 沒 不 太 一 樣, 這 是 中 文 講 究 的 語 意 區 別 他 們 訪 問 三 個 同 學, 他 們 沒 有 訪 問 三 個 同 學, 他 們 想 要 訪 問 三 個 同 學, 他 們 不 想 訪 問 三 個 同 學, 事 件 沒 發 生 跟 狀 態, 基 本 上 就 是 不 和 沒 的 區 別 我 們 休 息 一 下 所 以 不 和 沒 區 別 搞 清 楚, 接 下 來, 當 句 子 有 副 詞, 還 都 再 也 等 等, 他 還 要 吃 一 碗, 否 定, 他 們 都 要 吃, 否 定, 他 們 都 不 要 吃, 他 再 去 一 次, 他 也 說 中 文, 這 些 問 什 麼 難, 為 什 麼 第 一 句 想 半 天 都 不 知 道 怎 麼 辦, 為 什 麼 有 了 還 就 不 知 道 要 怎 麼 辦? 這 裡 牽 涉 到 netagor 到 底 在 negate 什 麼, 先 來, 如 果 是
6 他 要 吃 呢? 他 不 要 吃, 甚 至 他 沒 要 吃 也 可 以, 那 為 什 麼 加 negator 的 時 候 特 別 奇 怪, 這 個 還 到 底 是 什 麼 意 思? 為 什 麼 不 可 以 說 他 不 還 要 吃? 剛 剛 同 學 提 到 的 是 他 還 要 吃 表 達 的 是 more,he wants to eat more, 不 能 否 定 more, 因 為 不 加 上 去 不 能 否 定 more 的 意 思, 是 這 樣 嗎? 有 沒 有 其 他 看 法? 如 果 是 i want to eat more, 中 文 怎 麼 否 定? 他 不 要 再 吃 了, 他 還 要 吃 跟 他 不 要 再 吃 了, 那 整 個 都 不 一 樣 了, 英 文 he wants to eat more, 否 定,he doesn't want to eat more, 中 文 你 要 整 個 改 變 成 他 不 要 再 吃 了, 如 果 是 再 去 呢? 改 成 不 再, 真 的 有 再 的 時 候 怎 麼 辦? 再 去 一 次, 比 方 他 去 了 貓 村 一 次, 他 再 去 一 次 就 發 現 那 裏 有 更 多 的 貓, 再 去 一 次, 怎 麼 否 定? 他 不 要 再 去 一 次? 他 不 要 再 去? 他 不 要, 所 以 要 用 不 要, 他 不 要 再 去 了, 又 加 了 了, 他 再 也 不 去, 他 再 也 不 去 一 次, 我 們 要 怎 麼 加 上 negative marker, 中 文 否 定 其 實 比 我 們 想 像 複 雜, 他 也 說 中 文, 否 定, 你 知 道 這 些 問 題 為 什 麼 複 雜 嗎? 因 為 這 裡 牽 涉 到 兩 個 層 次 語 意, 我 們 到 底 否 定 什 麼 是 重 點, 他 也 說 中 文, 你 否 定 的 是 他 說 中 文 還 是 他 也 說? 所 以 你 的 語 意 要 先 isolate 清 楚,identify 清 楚, 如 果 說 他 也 說 中 文, 否 定 就 是 那 堆 人 不 說 中 文, 他 也 不 說 中 文, 他 是 相 對 概 念, 那 可 不 可 以 說 他 不 也 說 中 文? 他 也 不 說 中 文, 或 是 如 果 你 否 定 說 中 文 的 部 分, 比 方 他 會 說 英 文 他 也 說 中 文, 你 否 定 的 就 是 他 不 說 中 文, 所 以 這 句 話 有 兩 種 語 意 的 可 能, 一 個 是 我 們 這 也 是 中 文, 所 以 是 英 文 加 中 文, 就 會 變 成 他 不 說 中 文, 假 設 有 一 群 人 說 中 文, 他 不 說 中 文, 他 也 不 說 中 文, 難 是 難 在 解 讀 要 先 清 楚 再 去 一 次 呢? 也 是 要 把 語
7 意 搞 清 楚, 是 他 再 去 了 一 次 的 話, 否 定, 他 沒 再 去 一 次, 如 果 是 他 要 再 去 一 次, 他 不 要 再 去 一 次, 所 以 我 故 意 用 這 個, 因 為 這 個 時 態 不 清 楚, 可 是 中 文 一 定 要 搞 清 楚 你 negate 的 是 發 生 還 是 意 願, 搞 清 楚 了 這 個 negation 才 出 得 來, 再 來, 他 們 都 要 吃, 當 你 有 都, 這 時 候 有 兩 個 可 能, 是 都 不 要 吃, 還 是 不 都 要 吃, 範 圍 不 一 樣,non of them, 不 都 是 some of them, 不 都 跟 都 不, 有 講 究 的, 最 後, 他 還 要 吃, 用 剛 剛 原 則, 要 先 選 一 個 解 讀, 如 果 我 否 定 的 是 像 剛 剛 這 同 學 講 的, 我 還 要 吃 更 多 的 東 西, 要 否 定 的 是 eat more, 就 變 成 我 不 要 吃, 假 設 我 否 定 的 是, 我 還 要 吃, 表 示 我 還 要 再 去 拿, 我 要 再 做 一 次 吃 的 動 作, 那 negation 就 變 成 我 不 要 再 吃, 這 時 候 為 什 麼 要 加 再? 因 為 要 再 去 做 吃 的 動 作, 所 以 為 什 麼 還 加 進 去 就 變 得 很 奇 怪, 因 為 還 至 少 有 兩 個 解 讀 可 能 中 文 negation 要 搞 清 楚 指 的 是 狀 態 還 是 動 作,intention or happening, 所 以 這 個 不 再, 我 們 會 有 一 個 topic 來 談 副 詞, 這 個 再 是 很 痛 苦 的 地 方, 我 們 再 加 一 個 句 子, 他 又 吃 了 一 次, 他 又 去 吃 了 一 次, 換 成 又, 如 果 是 表 達 事 件 happening, 他 沒 又 去 吃 一 遍, 沒 有 又 去 吃 一 次, 很 奇 怪, 還 有 一 個 可 能, 所 以 剛 剛 否 定 是, 這 個 沒 有 發 生, 那 如 果 要 否 定 是,it's not true,it's not the case 他 又 去 吃,again 這 個 又 和 還 有 點 像, 是 動 作 再 做 一 次, 還 是 吃 更 多, 他 又 去 吃, 表 示 吃 更 多, 如 果 要 否 定, 他 沒 有 吃 更 多, 我 如 果 問 你 說 你 又 去 吃 了 一 次 嗎? 沒 有, 我 沒 再 去 吃 一 次, 所 以 其 實 真 正 痛 苦 的 是 再 和 又 到 底 怎 麼 區 分, 這 是 我 們 談 adverb 時 要 去 談 的, 再 見, 可 不 可 以 說 又 見? 在 路 上 碰 到, 說 又 碰 到 你 了, 不 能 說
8 再 碰 到 你 了, 這 不 是 今 天 的 重 點, 我 想 這 部 分 是 要 讓 大 家 知 道, 當 你 加 副 詞 了, 你 的 scope of negation 是 名 詞 還 是 動 詞, 下 面 一 個 部 份 我 們 要 來 看 interrogative 疑 問 句, 基 本 上 中 文 有 四 種 疑 問,wh question, disjunction, 去 還 是 不 去 要 還 是 不 要, 也 牽 涉 到 A not A 問 題, 能 不 能 可 以 不 可 以 會 不 會,not 本 來 是 negation, 在 這 裡 是 正 反 都 給 你, 但 是 還 有 些 變 形, 比 方, 你 能 吃 魚 不, 他 們 的 痛 苦 應 該 是 這 裡, 是 question or negation? 他 走 了 沒, 最 後 particle 不 是 加 嗎 的 第 一 個,wh question, 這 是 最 簡 單 的, 中 文 就 是 把 question word 放 在 本 來 的 地 方, 誰 說 的, 說 什 麼, 去 哪 裡, 什 麼 時 候 去, 中 文 基 本 上 就 是 放 在 名 詞 原 來 應 該 在 的 地 方, 就 是 代 替 名 詞 的 疑 問 詞 所 以 這 邊 我 們 來 對 照 一 下, 什 麼 誰 怎 樣, 好 像 還 有 別 的 講 法, 還 有 怎 麼 樣 跟 如 何, 每 次 你 有 兩 個 詞 就 會 很 痛 苦, 他 們 會 問 你 什 麼 時 候 用 怎 樣, 什 麼 時 候 用 如 何, 為 什 麼 還 可 以 說 什 麼? 為 何, 你 為 何 不 來, 多 少, 這 個 也 是 一 個 痛 苦 的 地 方, 多 少 跟 幾 個 一 樣 嗎? 你 有 幾 個 孩 子 你 有 多 少 孩 子? 你 有 幾 個 錢 你 有 多 少 錢, 哪 些 哪 裡, 還 可 以 說 什 麼? 何 處, 為 何 如 何 何 處, 為 什 麼 不 同? 為 什 麼 跟 為 何 的 差 別 在 哪? 書 面 語? 書 面 也 可 以 說 為 什 麼,formal, 來 源 是 什 麼? 從 時 間 上 來 講, 為 何 出 現 的 比 較 早, 為 何 是 八 股 文 古 文, 為 什 麼 是 比 較 白 話, 因 為 它 比 較 古 奧, 所 以 比 較 出 現 在 正 式 的, 表 示 我 比 較 有 學 問 下 面 呢, 就 一 個 一 個 來 看, 你 說 什 麼 你 說 誰, 這 是 整 個 NP, 還 有 呢, 也 可 以 是 有 modifier NP, 你
9 說 什 麼 話, 什 麼 變 成 形 容 詞 了, 什 麼 東 西, 這 就 是 為 什 麼 在 英 文 作 文 會 看 到 what thing, 誰 家 有 游 泳 池, 中 文 的 什 麼 跟 英 文 不 一 樣, 什 麼 東 西, 其 實 英 文 也 一 樣, 英 文 可 以 說 what position did you play, 只 是 我 們 為 什 麼 不 能 說 什 麼 東 西,what thing, 因 為 可 能 的 原 因 是,thing 是 default noun,what 本 身 就 是 what thing,what s the matter, 所 以 英 文 的 what 有 generic category, 可 是 中 文 後 面 可 以 接 任 何 東 西, 怎 樣 怎 麼 為 什 麼, 他 怎 麼 樣 了, 這 是 很 有 意 思 的, 中 文 說 他 怎 麼 了, 或 是 他 怎 麼 樣 了,how is he, 但 是, 英 文 的 how is he 你 怎 麼 翻 譯? 他 現 在 情 況 如 何, 他 還 好 嗎? 他 好 嗎, 跟 你 說 他 怎 麼 樣 了 一 不 一 樣? 中 文 他 怎 麼 樣 了 翻 成 英 文, 不 太 一 樣, 可 是 加 了 了, 他 怎 麼 了 他 怎 麼 樣 了, what happened to him, 重 點, 這 裡 有 了 啊 下 面,verb phrase, 他 沒 有 車 怎 麼 去, 這 是 in what way 的 意 思, 你 幹 嘛 去, 你 為 什 麼 不 聽 話, 這 個 為 什 麼 怎 麼, 到 底 有 什 麼 不 同? 你 幹 嘛 不 見 得 是 why, 你 幹 嘛 本 來 的 意 思 是 什 麼? 幹 是 動 詞, 嘛 是 做 什 麼, 所 以 你 做 什 麼, 為 什 麼 你 做 什 麼 會 變 成 what? 你 幹 嘛 去 你 幹 嘛 一 直 講 話, 為 什 麼 為 什 麼 為 什 麼, 可 是 就 不 能 說 幹 嘛 幹 嘛 幹 嘛, 這 兩 個 有 什 麼 不 同? 重 點 就 是, 我 一 再 強 調 語 言 是 很 簡 單 的, 幹 嘛 就 是 做 什 麼, 那 做 什 麼 的 本 意 就 是 do what, 只 是 在 某 種 情 境 之 下 可 以 轉 意 變 成 為 什 麼, 所 以 他 只 有 在 這 個 pattern, 你 幹 嘛, 後 面 要 加 一 個 VP, 你 幹 嘛 去 幹 嘛 吃 幹 嘛 講 話, 後 面 要 加 一 個 predicate, 為 什 麼 加 了 predicate 後 會 變 成 why? 因 為 你 都 已 經 把 做 什 麼 講 清 楚 啦, 在 這 情 況 下 不 可 能 再 問 你 what, 這 時 候 幹 嘛
10 會 變 成 why are you doing this, 其 他 情 況 下 幹 嘛 就 是 幹 嘛, 語 言 就 是 這 樣, 我 已 經 標 記 了, 就 不 會 redundant 這 個 剛 剛 說 的 如 何, 他 沒 有 車 如 何 去, 這 是 演 古 裝 劇, 叫 我 如 何 是 好, 它 的 確 是 比 較 古 奧, 多 少, 主 要 的 目 的 是 在 ask question about quantity, how much, 在 中 文 裡 面 我 們 不 用 標 記, 多 少 就 是 多 少, 那 重 點 是 多 少 的 後 面 需 不 需 要 加 名 詞, 你 們 有 多 少 錢 多 少 人, 這 個 名 詞 是 必 要 的 嗎? 答 案 就 在 下 面, 你 們 要 多 少 給 多 少, 所 以 多 少 可 以 接 名 詞, 也 可 以 是 名 詞 本 身, 你 要 多 少, 我 就 給 多 少, 你 想 學 多 少 我 就 教 多 少, 可 是 幾 呢, 幾 一 不 一 樣? 多 can also occur in front of a monosyllabic adjective, 多 好 啊 多 壞 啊 多 高 啊 多 難 啊, 利 用 多, 做 為 一 個 程 度 上 的 強 調, 別 人 都 是 用 positive 這 端 做 為 代 表 整 個 semantic domain, 所 以 多 少, 是 用 正 的 跟 反 的, 所 以 how much 是 多 少, 長 度 我 們 說 長 短 高 矮,size, 大 小, 中 文 有 習 慣 是 用 positive main verb 做 為 domain 代 表, 英 文 長 度 寬 度 高 度, 這 都 是 從 英 文 來 的, 英 文 的 翻 譯, 慢 慢 變 成 我 們 常 用 的, 否 則 應 該 是 長 短 高 矮 胖 瘦 寬 窄, 你 的 父 親 今 年 多 大, 你 會 這 樣 問 嗎? 這 是 課 本 的 句 子, 我 覺 得 很 奇 怪, 你 父 親 今 年 高 壽 多 少, 你 父 親 今 年 多 大 年 紀, 這 是 在 你 們 這 個 年 紀, 像 我 媽 已 經 七 八 十 歲 了 會 不 會 說 你 媽 媽 幾 歲? 你 會 說 你 父 親 高 齡 多 少, 或 是 高 壽, 重 點 應 該 是 多 大, 是 how old, 你 也 可 以 問 你 父 親 今 年 幾 歲, 幾 歲 又 可 以 變 成 多 少 歲, 所 以 有 一 些 中 文 疑 問 詞 是 可 以 變 成 多 大 這 種 講 法, 所 以 how old 在 中 文 就 有 兩 種 講 法, 可 以 說 你 多 大, 也 可 以 問 你 幾 歲, 你 會 不 會 問 說 你 多 少 歲? 我 覺 得 每
11 次 教 這 很 痛 苦, 這 邊 可 以 說 幾 塊 錢 多 少 錢, 幾 公 里 多 少 公 里, 大 部 分 幾 / 多 少 可 以 互 換, 可 是 你 幾 歲 不 能 說 你 多 少 歲, 可 是 其 他 情 況 你 說 過 了 幾 個 星 期 / 過 了 多 少 星 期, 過 了 多 少 時 間, 在 台 灣 你 很 少 聽 到 多 少 歲, 在 台 灣 你 會 說 多 大, 不 會 說 多 少 歲, 有 些 地 方 是 不 太 能 夠 通 用, 好, 幾, 是 only use for countable nouns, 不 能 說 他 有 幾 個 錢, 概 念 不 太 一 樣, 剛 剛 說 的 多 少, 是 count, 可 是 幾 只 能 用 在 countable nouns, 我 如 果 問 說 這 裡 有 幾 個 人, 通 常 一 定 是 small 嗎? 也 許 是 相 對 的, 相 對 概 念 的 確 可 以 看 得 出 來, 多 少 人 的 確 沒 有 expectation, 幾 呢, 如 果 是 一 千 人 你 說 這 裡 有 幾 個 人, 的 確 不 太 合, 你 的 孩 子 今 年 幾 歲 你 現 在 有 幾 個 孩 子 你 現 在 有 多 少 個 孩 子, 給 你 們 看 看 這 個 對 照, 他 幾 歲 他 多 少 歲, 要 幾 個 要 多 少 個 過 了 幾 天 過 了 多 少 天 長 幾 公 尺 長 度 是 多 少, 溫 度 是 幾 度 溫 度 是 多 少, 幾 度 夕 陽 紅 多 少 度 夕 陽 紅, 但 是 這 兩 個 不 見 得 要 加 measure word, 這 兩 個 語 意 上 面 似 乎 是 相 等 的, 可 是 實 際 在 各 別 用 法 中 會 發 現 他 們 不 對 等, 原 因 是 什 麼? 你 說 幾 度 想 表 達 的 是 什 麼? 所 以 沒 有 問 題, 重 點 還 是, 幾 跟 多 少 是 與 少 的 區 別, 有 沒 有 別 的 看 法? 幾 一 定 要 加 classifier, 多 少 不 一 定, 幾 跟 多 少 的 確 有 一 個 contrast, 英 文 countable/uncountable noun 也 是 一 樣, 當 我 把 他 個 別 化, 不 只 是 數 量 本 身, 還 有 語 用 上 概 念 是 當 你 把 它 拿 來 數, 就 可 以 個 體 化, 個 體 化 的 東 西 重 視 的 是 個 體, 所 以 幾 度, 不 只 是 時 間 次 數, 而 且 是 個 體, 一 次 又 一 次 的 這 個 個 體 的 次 數 或 事 件 是 我 的 重 點, 可 是 多 少 是 模 糊 的 總 量, 多 少 是 一 整 個 amount, 而 不 是 看 中 individual, 幾 帶 出
12 來 的 語 意 是 individual entity, 多 少 帶 出 來 的 是 一 個 total amount, 所 以 total vs. individual, 多 少 夕 陽 紅 就 變 成 量, 而 不 是 個 體 性, 多 少 講 的 是 量 total amount, 多 少 風 流 人 物 講 的 是 amount, 而 不 是 individual, 所 以 我 想 今 天 提 出 的 問 題 也 許 不 見 得 是 標 準 答 案, 重 點 是 語 意 到 底 是 什 麼, 我 們 能 不 能 藉 由 一 些 用 法 對 應 來 看 出 語 意 的 不 同, 這 是 語 言 學, 就 是 找 出 一 堆 用 法 有 什 麼 不 一 樣, 從 用 法 來 歸 納, 上 次 我 們 講 高 興 跟 快 樂, 想 出 來 沒? 有 沒 有 人 做 這 個? 上 次 跟 你 們 講 過, 先 去 看 它 的 用 法 露 出 高 興 的 神 情, 快 樂 也 可 以, 李 遠 哲 今 天 非 常 高 興 有 這 個 機 會, 可 不 可 以 說 非 常 快 樂 有 這 機 會, 你 可 以 說 我 很 高 興 今 天 來 這, 不 能 說 我 很 快 樂 今 天 來 這, 太 高 興 以 至 於 怎 樣, 可 不 可 以 說 他 太 快 樂 以 至 於 怎 樣? 讀 得 很 高 興, 讀 得 很 快 樂, 吃 得 很 高 興, 不 能 說 吃 得 很 快 樂, 就 發 現 這 兩 個 不 太 一 樣 的 地 方, 快 樂 通 常 說 內 心 的 快 樂 快 樂 的 一 生, 後 面 接 的 的 確 是 比 較 長 久, 快 樂 是 持 續 比 較 長 久, 那 高 興 是 什 麼? 後 面 這 個 今 天 來, 是 今 天 來 這 件 事 讓 我 很 高 興, 高 興 是 一 個 狀 態 改 變, 我 可 以 從 不 高 興 變 成 高 興, 高 興 後 面 可 以 加 一 個 因, 這 個 cause,cause 我 高 興, 高 興 是 一 個 立 即 產 生 的 狀 態, 不 是 狀 態 改 變, 另 外 呢, 這 邊 說 我 讀 得 很 高 興, 這 跟 長 一 點 狀 態 或 是 發 生 狀 態 有 什 麼 不 同? 它 變 成 一 種 結 果 狀 態, 高 興 牽 涉 到 change of state 概 念, 所 以 可 以 做 為 result, 可 以 有 cause, 高 興 比 較 短 暫, 這 個 短 暫 應 該 是 說 它 是 一 種 改 變, 狀 態 改 變, 高 興 改 變, 快 樂 是 均 質 長 久 狀 態, 另 外 呢, 要 我 高 興 就 陪 我 打 麻 將 高 興 時 就 汪 汪 叫, 要 我 快 樂 就 打 麻 將, 這 是 一 個 對 改
13 變 造 成 的 狀 態, 你 可 以 改 變 我 的 狀 態, 高 興 第 一 個 是 比 較 有 改 變 性, 第 二 個 是, 比 方 我 說, 我 想 高 興 就 高 興, 可 是 不 能 說 老 子 快 樂 就 怎 麼 做, 快 樂 只 能 說 祝 你 快 樂, 不 能 說 祝 你 高 興, 你 可 以 造 成 改 變, 我 也 可 以 操 控 高 興, 可 是 有 些 事 情 是 你 不 能 主 宰, 我 說 祝 你 快 樂, 只 有 上 帝 可 以 給 你 快 樂, 所 以 高 興 有 操 控 性,control, 高 興 的 第 一 個 語 意 是 有 change, 第 二 個 是 有 control, 可 以 control, 提 這 個 是 因 為 剛 剛 我 們 看 的 多 少 幾, 高 興 快 樂 這 種, 從 語 言 學 角 度 出 發, 都 是 先 看 它 的 語 用, 看 語 法 表 現, 這 個 詞 我 怎 麼 用, 從 這 個 完 全 的 用 的 比 較 來 歸 結 出 來, 所 以 以 後 你 們 碰 到 任 何 問 題 也 是 先 列 出 所 有 用 法, 愈 有 完 全 語 法, 就 愈 能 找 到 語 意 上 真 正 不 同, 你 要 backup 所 有 理 論 我 們 今 天 就 先 提 到 這 裡, 我 們 把 這 個 講 完 就 下 課, 哪 哪 些 哪 個 哪 裡, 基 本 上, 這 個 哪 要 怎 麼 翻 譯?which, which one, 哪 兒 就 變 成 where, 最 有 意 思 的 是, 我 學 生 曾 經 問 說, 什 麼 時 候 謝 謝 你 要 說 哪 裡 哪 哩, 什 麼 時 候 說 不 謝, 究 竟 哪 裡 哪 裡 是 什 麼 意 思? 中 文 為 什 麼 說 where where, 要 怎 麼 解 釋? 當 我 給 你 一 個 稱 讚, 你 謙 稱 說 where where, 意 思 是 說 找 不 到 呀, 你 說 的 在 哪 呀, 你 好 聰 明, 哪 裡 哪 裡, 所 以 藉 著 這 個 疑 問 詞 來 表 達 哪 裡, 找 不 到, 回 到 詞 意 本 身 解 讀, 每 個 詞 有 一 個 核 心 語 意, 這 個 語 意 可 以 慢 慢 轉 到 別 的 地 方, 基 本 語 意 還 是 where, 所 以 通 常 你 給 compliment 的 時 候 會 用 哪 裡 哪 裡, 這 個 謝 謝 \ 就 是 你 把 它 當 作 compliment, 不 然 就 只 會 回 答 不 謝, 所 以 是 不 一 樣 的 角 度, 好, 最 後, 這 是 今 天 的 問 題, 我 們 今 天 在 講 疑 問 詞,whatever, whenever, whoever, wherever,
14 中 文 怎 麼 翻? 回 去 玩 玩 看,how would you translate, 最 重 要 的 是 怎 麼 教 怎 麼 用,whatever 跟 what 有 什 麼 不 一 樣? 這 是 今 天 的 作 業,see you next week
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二零零六至零七年施政報告
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2010 年 澳 門 市 民 體 質 監 測 綜 合 簡 報 為 了 系 統 掌 握 澳 門 市 民 體 質 狀 況 和 變 化 規 律, 推 動 澳 門 市 民 科 學 健 身 活 動 的 開 展, 澳 門 體 育 發 展 局 聯 合 衛 生 局 教 育 暨 青 年 局 社 會 工 作 局 高 等 教 育 輔 助 辦 公 室 和 澳 門 理 工 學 院 等 部 門, 在 國 家 體 育 總 局 體
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的 課 程 計 畫 多 數 是 書 商 而 不 是 老 師 規 畫 的, 老 師 只 做 上 傳 的 動 作, 所 以 沒 人 會 去 看 這 份 計 畫! 但 是 我 發 現 日 本 的 教 學 指 導 ( 含 計 畫 與 教 案 ) 也 是 現 成 的 是 理 科 研 究 會 ( 民 間 的 理
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行 政 第 二 十 三 卷, 總 第 八 十 八 期,2010 No.2,267 275 267 * 憲 法 和 基 本 法 是 澳 門 特 別 行 政 區 的 憲 制 基 礎, 體 現 在 二 個 方 面 第 一, 一 國 兩 制 的 實 施 需 要 制 度 化 和 法 律 化, 制 度 化 就 是 設 立 特 別 行 政 區, 法 律 化 就 是 制 定 特 別 行 政 區 基 本 法 制 度
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那 皮 麼 膚 喜 並 歡 不 保 像 養 想 品 像 中 08 09 cosmetic 減 少 數 量! 非 有 不 可 的 最 簡 化 清 單 梳 妝 檯 上 的 必 需 品 Jojoba Oil 10 Serum 偶 爾 在 某 些 日 子, 什 麼 也 別 搽 皮 膚 休 假 日 須 知 比 能 想 讓 像 自 中 己 簡 變 單 漂 亮 的 生 活 習 慣 44 45 就 寢 前, 集 中
第八課 上廁所(補充)
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數 學 教 育 第 三 十 四 期 (2/202) 整 數 這 個 名 稱, 避 免 混 淆 例 如 : 我 們 可 以 說, 對 於 一 切 的 完 整 數, 以 下 的 等 式 成 立 : + r + r 2 + + r = r r, 其 中 r 不 講 不 知, 生 活 在 現 代 社 會 的
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前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
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七 -2 一 眾 數 小 毛 很 不 甘 心 的 跑 回 班 上, 小 毛 : 既 然 媽 媽 說 大 部 分 人 一 天 零 用 錢 才 80 塊, 那 我 就 去 蒐 集 全 班 的 資 料, 找 到 最 多 人 的 情 況, 這 樣 總 可 以 代 表 全 班 了 吧! 於 是 小 毛 調 查
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 七 -1 單 元 七 統 計 集 中 量 數 小 毛 一 直 覺 得 自 己 的 零 用 錢 很 少, 於 是 問 了 隔 壁 同 學, 發 現 同 學 一 天 有 200 塊 的 零 用 錢, 於 是 他 很 不 甘 心 的 跑 回 家 從 上 面 的 對 話 中, 我 們 知 道, 小 毛 的 隔 壁 同 學 的 零 用 錢 無
我 為 你 祝 福 從 心 經 談 如 何 安 定 人 心
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Microsoft Word - 稱謂表-v4.doc
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廿一世紀集居環境規劃與建築型態塑造之研究
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得 分 : 101 學 年 度 第 2 學 期 Ch2-5 數 字 系 統 與 資 料 表 示 法 命 題 教 師 : 範 圍 : 年 班 號 姓 名 一 單 選 題 : ( 1 ) 1. 通 常 PC 上 採 用 2 的 補 數 法 表 示 負 整 數, 所 使 用 的 整 數 範 圍 為 -32768 到 +32767, 請 問 此 情 況 下, 一 個 整 數 佔 用 多 少 Bytes? (1)2
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包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指 以 營 養 添 加 劑 作 為 維 生 素 礦 物 質 來 源 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 三
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
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馮 友 蘭 新 理 學 方 法 論 批 判 胡 軍 如 果 囿 於 馮 友 蘭 接. 宋 明 理 學 來 講 新 理 學 的 思 路, 我 們 就 將 不 可 能 完 全 正 確 地 理 解 新 理 學 一 書 的 哲 學 性 質 我 認 為, 新 理 學 哲 學 性 質 的 秘 密 在 於 馮 友 蘭 是 要 經 過 維 也 納 學 派 的 經 驗 主 義 而 重 新 建 立 形 上 學 新 理