目 录 2015 届 1 序 言... 2 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况... 4 二 毕 业 生 基 本 情 况... 6 ( 一 ) 学 历 分 布 情 况... 6 ( 二 ) 学 科 专 业 分 布 情 况... 6 ( 三 ) 生 源 地 分 布 情 况... 9 ( 四 ) 性

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1 东 华 大 学

2 目 录 2015 届 1 序 言... 2 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况... 4 二 毕 业 生 基 本 情 况... 6 ( 一 ) 学 历 分 布 情 况... 6 ( 二 ) 学 科 专 业 分 布 情 况... 6 ( 三 ) 生 源 地 分 布 情 况... 9 ( 四 ) 性 别 分 布 情 况 ( 五 ) 民 族 分 布 情 况 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 ( 二 ) 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 情 况 分 析 ( 三 ) 待 就 业 毕 业 生 后 续 情 况 及 分 析 ( 四 ) 毕 业 生 基 层 就 业 情 况 ( 五 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况 ( 六 ) 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 分 析 ( 七 ) 就 业 市 场 分 析 ( 八 ) 就 业 满 意 度 分 析 四 就 业 工 作 特 色 及 成 效 ( 一 ) 就 业 工 作 举 措 和 特 色 ( 二 ) 就 业 工 作 对 人 才 培 养 的 促 进 作 用 ( 三 ) 人 才 培 养 成 效 五 就 业 形 势 研 判 和 对 策... 45

3 序 言 2015 届 2 东 华 大 学 是 教 育 部 直 属 全 国 重 点 大 学, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 院 校 1951 年, 国 家 为 加 速 发 展 国 民 经 济 的 支 柱 产 业 纺 织 工 业, 汇 聚 交 通 大 学 纺 织 系 等 华 东 中 南 西 南 13 所 纺 织 院 系, 组 建 成 立 了 新 中 国 第 一 所 服 务 纺 织 产 业 的 高 等 学 府 华 东 纺 织 工 学 院 1960 年, 学 校 被 列 为 全 国 首 批 重 点 高 校 ;1981 年, 被 批 准 为 全 国 首 批 具 有 博 士 硕 士 学 士 三 级 学 位 授 予 权 的 高 校 ;1985 年 更 名 为 中 国 纺 织 大 学 ;1997 年, 进 入 国 家 211 重 点 建 设 高 校 行 列 ;1998 年, 由 中 国 纺 织 总 会 划 归 国 家 教 育 部 ;1999 年 更 名 为 东 华 大 学 学 校 以 国 内 一 流, 国 际 有 影 响, 有 特 色 的 高 水 平 大 学 为 办 学 目 标, 遵 循 以 学 生 的 全 面 发 展 与 成 才 为 中 心 的 办 学 理 念, 将 提 升 人 才 培 养 质 量 作 为 核 心 任 务, 发 扬 产 学 研 相 结 合 的 办 学 传 统, 培 养 基 础 宽 厚 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 高 素 质 人 才 学 校 在 继 续 做 好 服 务 于 国 家 从 纺 织 大 国 走 向 纺 织 强 国 战 略 的 人 才 和 科 技 支 撑 的 同 时, 努 力 拓 展 符 合 国 家 需 求 的 学 科 新 特 色, 目 前 正 着 力 打 造 以 纺 织 为 一 体, 材 料 和 设 计 为 两 翼, 以 创 新 学 科 为 引 擎 的 学 科 发 展 新 架 构, 在 做 精 做 强 的 同 时, 不 断 提 升 学 校 在 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 文 化 传 承 等 方 面 对 国 家 社 会 行 业 的 贡 献 度 就 业 工 作 是 学 校 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 就 业 质 量 是 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 重 要 检 验 为 了 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量, 加 强 高 校 教 育 质 量 信 息 公 开 力 度, 学 校 将 2015 届 面 向 社 会 公 布, 客 观 反 映 毕 业 生 就 业 情 况, 使 社 会 对 东 华 大 学 人 才 培 养 情 况 有 所 了 解, 并 对 学 校 学 科 专 业 的 招 生 规 模 结 构 优 化 调 整 改 革 提 供 参 考 依 据

4 关 于 就 业 质 量 报 的 几 点 说 明 : 2015 届 3 ( 一 ) 数 据 来 源 对 于 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况, 除 了 毕 业 生 生 源 毕 业 生 需 求 等 基 础 数 据 库 外, 还 在 就 业 准 备 求 职 签 约 毕 业 离 校 等 关 键 阶 段 以 及 走 访 用 人 单 位 等, 结 合 问 卷 调 查 网 上 调 查 等 形 式 开 展 了 多 项 工 作 调 研, 了 解 毕 业 生 的 就 业 状 况 就 业 反 馈 等 实 际 情 况 报 中 数 据 多 从 上 述 内 容 获 得 报 对 数 据 出 处 均 作 了 说 明, 详 见 统 计 数 据 来 源 表 表 0.1 统 计 数 据 来 源 表 项 目 主 题 数 据 来 源 内 容 时 间 A 毕 业 生 生 源 数 据 上 海 市 高 校 毕 业 生 毕 业 生 基 础 数 据, 如 性 别 专 业 等 就 业 管 理 数 据 库 B 就 业 落 实 情 况 汇 总 就 业 协 议 毕 业 生 就 业 去 向 与 就 业 单 位 的 协 议 内 容 等 C 用 人 单 位 调 查 调 查 问 卷 人 才 培 养 就 业 工 作 等 D 离 校 前 就 业 反 馈 调 查 就 业 网 问 卷 毕 业 生 对 就 业 工 作 的 评 价, 如 满 意 程 度 等 E 创 业 数 据 上 海 市 大 学 生 科 创 基 金 会 调 查 问 卷 科 创 基 金 各 类 资 助 和 获 奖 ( 二 ) 统 计 数 据 的 截 止 日 期 本 报 数 据 统 计 的 截 止 时 间 为 2015 年 8 月 31 日 ( 三 ) 文 中 各 项 指 标 的 计 算 方 法 签 约 率 = 签 约 人 数 / 毕 业 人 数 就 业 率 =( 签 约 + 升 学 + 出 国 + 定 向 委 培 + 国 家 地 方 项 目 + 隐 性 就 业 + 灵 活 就 业 )/ 毕 业 人 数 本 报 中 关 于 毕 业 生 就 业 单 位 就 业 地 区 的 数 据 分 析 均 指 签 约 就 业 类 型

5 4 一 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 重 要 的 民 生 工 程 东 华 大 学 坚 定 不 移 地 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 报 提 出 的 着 力 提 高 教 育 质 量, 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 之 任 务, 牢 牢 把 握 立 德 树 人 这 一 根 本 任 务, 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先 能 力 为 重 全 面 发 展 的 育 人 观, 以 培 养 符 合 社 会 经 济 发 展 需 求 的 人 才 为 导 向, 构 建 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 创 新 人 才 培 养 模 式, 深 化 教 育 教 学 改 革, 精 心 培 养 基 础 宽 厚 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 面 对 国 内 外 经 济 环 境 复 杂 多 变 国 内 经 济 发 展 进 入 新 常 态 毕 业 生 人 数 再 创 新 高 就 业 结 构 性 矛 盾 突 出 等 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 领 导 高 度 重 视 精 心 部 署, 把 就 业 创 业 工 作 摆 在 关 系 学 校 长 远 发 展 的 重 要 位 置 学 校 不 断 健 全 就 业 创 业 工 作 长 效 机 制, 优 化 学 科 专 业 布 局, 科 学 制 定 符 合 国 家 发 展 和 社 会 需 求 的 学 科 专 业 设 置, 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式, 实 现 学 生 个 性 化 培 养, 以 更 好 地 为 区 域 行 业 和 国 家 的 经 济 建 设 及 社 会 发 展 提 供 人 才 支 撑 学 校 以 加 强 创 新 创 业 教 育 完 善 生 涯 发 展 教 育 体 系 提 升 就 业 服 务 质 量 为 主 要 工 作 抓 手, 不 断 完 善 创 新 创 业 教 育 体 系, 培 育 高 素 质 创 新 人 才, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 业 能 力, 围 绕 学 校 定 位 和 学 科 专 业 特 点, 多 措 施 支 持 和 服 务 大 学 生 创 业, 成 效 显 著, 形 成 科 技 创 业 和 创 意 创 业 两 大 鲜 明 特 色, 毕 业 生 自 主 创 业 在 上 海 高 校 中 名 列 前 茅 ; 进 一 步 完 善 多 位 一 体 全 程 化 的 生 涯 发 展 教 育 与 就 业 指 导 体 系 建 设, 引 导 学 生 正 确 认 识 就 业 形 势, 合 理 定 位 自 身 发 展, 着 力 提 升 就 业 竞 争 力 ; 学 校 深 入 拓 展 就 业 市 场, 加 强 与 行 业 协 会 地 区 人 事 部 门 技 术 园 区 的 合 作, 与 社 会 战 略 需 求 热 点 需 求 和 新 兴

6 需 求 的 研 究 对 接, 开 拓 并 优 化 高 质 量 的 就 业 通 道 ; 鼓 励 和 引 导 更 多 学 生 到 城 乡 基 5 层 中 西 部 地 区 艰 苦 边 远 地 区 和 中 小 企 业 建 功 立 业 ; 强 化 对 学 生 的 就 业 服 务, 完 善 就 业 困 难 援 助 计 划, 采 取 多 种 有 效 措 施 帮 助 家 庭 困 难 学 生 实 现 就 业 ; 提 升 信 息 化 服 务 水 平, 为 毕 业 生 就 业 提 供 更 加 及 时 方 便 有 效 的 就 业 信 息 服 务 ; 畅 通 工 作 机 制, 大 力 推 进 改 革 与 合 作, 形 成 多 方 力 量 协 同 推 进 就 业 创 业 工 作 的 有 利 格 局 在 大 家 的 共 同 努 力 下,2015 年 我 们 取 得 了 一 定 的 成 绩 : 完 成 上 海 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 建 设, 建 立 了 上 海 市 文 化 创 意 创 业 孵 化 基 地, 牵 头 成 立 上 海 市 大 学 生 文 化 创 意 创 业 联 盟, 成 立 上 海 市 首 家 高 校 众 创 空 间 和 上 海 市 大 学 生 创 客 联 盟, 大 学 新 生 生 涯 导 航 课 入 选 全 国 高 校 职 业 发 展 与 就 业 指 导 示 范 课 程 并 荣 获 中 国 纺 织 工 业 联 合 会 教 学 成 果 奖, 彩 虹 人 生 生 涯 工 作 室 职 面 人 生 工 作 室 获 上 海 市 高 校 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 工 作 室 挂 牌, 创 业 咖 啡 咨 询 工 作 室 入 选 上 海 市 高 校 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 工 作 室 建 设, 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 培 养 专 项 立 项 数 位 列 上 海 高 校 第 一, 荣 获 上 海 市 慈 善 基 金 会 觉 群 大 学 生 创 业 基 金 优 秀 组 织 奖, 上 海 市 创 业 希 望 之 星 大 赛 优 秀 组 织 奖 等, 创 业 典 型 罗 清 蓝 团 队 入 选 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛 100 强 截 止 到 2015 年 8 月 31 日,2015 届 毕 业 生 的 就 业 率 达 到 97.88%

7 6 二 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 学 历 分 布 情 况 学 校 2015 届 共 有 毕 业 生 5292 人, 其 中 本 科 生 3478 人, 硕 士 生 1673 人 ( 其 中 专 业 学 位 硕 士 660 人 ), 博 士 生 141 人 ( 其 中 非 定 向 博 士 97 人 ) 见 表 2.1 表 2.1 毕 业 生 学 历 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 毕 业 生 数 2015 年 人 数 2015 年 比 例 2014 年 人 数 2013 年 人 数 本 科 生 总 数 % 硕 士 生 总 数 % 博 士 生 总 数 % 合 计 % 注 : 2013 年 博 士 人 数 记 录 是 非 定 向 博 士 毕 业 生 ( 二 ) 学 科 专 业 分 布 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 所 在 学 科 专 业 按 本 科 硕 士 博 士 分 布 在 12 个 学 院 见 表 表 2.2 本 科 毕 业 生 专 业 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 学 院 专 业 名 称 人 数 学 院 专 业 名 称 人 数 纺 织 工 程 ( 纺 织 国 际 贸 易 ) 44 工 业 设 计 70 纺 织 工 程 ( 纺 织 机 电 一 体 化 ) 9 机 械 工 机 械 工 程 及 自 动 化 204 纺 织 工 程 ( 纺 织 品 检 验 与 商 务 ) 55 程 学 院 机 械 工 程 及 自 动 化 ( 卓 越 班 ) 30 纺 织 工 程 ( 纺 织 品 设 计 ) 34 机 械 学 院 汇 总 304 纺 织 工 程 ( 纺 织 实 验 班 ) 34 计 算 机 科 学 与 技 术 55 纺 织 工 程 ( 纺 织 与 面 料 ) 14 计 算 机 软 件 工 程 52 纺 织 学 院 科 学 与 纺 织 工 程 ( 高 技 术 纺 织 品 ) 17 网 络 工 程 29 技 术 学 纺 织 工 程 ( 针 织 与 服 装 ) 52 信 息 安 全 54 院 非 织 造 材 料 与 工 程 23 计 算 机 学 院 汇 总 190 功 能 材 料 ( 生 物 医 用 纺 织 材 料 与 技 术 方 向 ) 13 材 料 科 复 合 材 料 与 工 程 44 纺 织 学 院 汇 总 295 学 与 工 程 学 院 高 分 子 材 料 与 工 程 68 服 装 艺 术 表 演 ( 影 视 戏 剧 ) 26 高 分 子 材 料 与 工 程 ( 卓 越 班 ) 44

8 7 设 计 学 院 动 画 27 功 能 材 料 ( 新 能 源 与 光 电 材 料 方 向 ) 14 旭 日 工 商 管 理 学 院 信 息 科 学 与 技 术 学 院 服 装 设 计 与 工 程 98 无 机 非 金 属 材 料 工 程 39 会 展 艺 术 与 技 术 56 材 料 学 院 汇 总 209 数 字 媒 体 艺 术 58 功 能 材 料 ( 生 物 材 料 方 向 ) 8 艺 术 设 计 ( 纺 织 品 艺 术 设 计 ) 17 化 学 化 轻 化 工 程 ( 中 德 ) 48 艺 术 设 计 ( 服 装 表 演 与 服 装 设 计 ) 22 工 与 生 轻 化 工 程 ( 中 德 )( 卓 越 班 ) 17 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 ) 112 物 工 程 生 物 工 程 31 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 )( 中 日 合 作 ) 61 学 院 应 用 化 学 79 艺 术 设 计 ( 工 业 设 计 ) 42 化 工 学 院 汇 总 183 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) 57 环 境 工 程 27 艺 术 设 计 ( 新 媒 体 艺 术 设 计 ) 13 环 境 工 程 ( 卓 越 班 ) 28 环 境 科 服 装 学 院 汇 总 589 环 境 科 学 28 学 与 工 财 务 管 理 87 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 47 程 学 院 电 子 商 务 20 能 源 与 环 境 系 统 工 程 24 国 际 经 济 与 贸 易 19 环 境 学 院 汇 总 154 会 计 学 75 传 播 学 53 会 展 经 济 与 管 理 31 法 学 54 金 融 学 129 人 文 学 公 共 关 系 学 36 旅 游 管 理 48 院 教 育 技 术 学 ( 媒 体 制 作 与 传 播 ) 52 市 场 营 销 46 行 政 管 理 52 市 场 营 销 ( 体 育 班 ) 9 人 文 学 院 汇 总 247 市 场 营 销 ( 足 球 班 ) 7 日 语 49 外 语 学 物 流 管 理 38 英 语 80 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 89 外 语 学 院 汇 总 129 管 理 学 院 汇 总 598 光 电 子 技 术 科 学 49 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 计 算 机 测 控 ) 115 数 学 与 应 用 数 学 ( 金 融 工 程 ) 66 电 子 信 息 工 程 29 理 学 院 统 计 学 54 通 信 工 程 115 应 用 物 理 学 41 自 动 化 ( 信 息 技 术 应 用 ) 111 理 学 院 汇 总 210 汇 总 370 总 计 3478 表 2.3 硕 士 毕 业 生 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 学 院 类 型 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 人 数 学 院 类 型 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 人 数 纺 织 学 院 学 术 学 位 硕 士 纺 织 材 料 与 纺 织 品 设 计 40 计 算 机 科 学 与 技 术 35 学 术 学 位 纺 织 复 合 材 料 10 计 算 机 科 计 算 机 软 件 与 理 论 2 硕 士 纺 织 工 程 57 学 与 技 术 软 件 工 程 35 纺 织 生 物 材 料 与 技 术 9 学 院 专 业 学 位 计 算 机 技 术 21 非 织 造 材 料 与 工 程 8 硕 士 软 件 工 程 17

9 服 装 艺 术 设 计 学 院 旭 日 工 商 管 理 学 院 机 械 工 程 学 院 信 息 科 学 与 技 术 学 院 专 业 学 位 硕 士 学 术 学 位 硕 士 专 业 学 位 硕 士 学 术 学 位 硕 士 专 业 学 位 硕 士 学 术 学 位 硕 士 2015 届 8 数 字 化 纺 织 工 程 6 汇 总 110 中 国 古 代 纺 织 工 程 1 材 料 加 工 工 程 26 纺 织 工 程 60 材 料 物 理 与 化 学 19 汇 总 191 材 料 学 35 学 术 学 位 服 装 设 计 与 工 程 34 材 料 科 学 仿 生 材 料 6 硕 士 设 计 艺 术 学 2 与 工 程 学 化 学 ( 材 料 学 院 ) 15 美 术 学 1 院 纳 米 纤 维 及 杂 化 材 料 8 设 计 学 40 物 质 智 能 系 统 工 程 4 艺 术 学 理 论 10 专 业 学 位 材 料 工 程 53 纺 织 工 程 ( 服 装 ) 18 硕 士 汇 总 166 艺 术 29 纺 织 化 学 与 染 整 工 程 51 汇 总 134 化 学 ( 化 生 学 院 ) 21 管 理 科 学 与 工 程 产 业 经 济 学 学 术 学 位 硕 士 生 物 化 工 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 8 18 化 学 化 工 国 际 贸 易 学 10 生 物 医 学 工 程 8 与 生 物 工 金 融 学 18 应 用 化 学 20 程 学 院 会 计 学 14 纺 织 工 程 ( 染 整 )( 全 日 制 ) 30 技 术 经 济 及 管 理 6 专 业 学 位 化 学 工 程 ( 全 日 制 ) 13 企 业 管 理 33 硕 士 生 物 工 程 ( 全 日 制 ) 8 世 界 经 济 5 汇 总 177 国 际 商 务 硕 士 2 供 热 供 燃 气 通 风 及 空 调 工 程 24 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 工 程 管 理 (MBA) 学 术 学 位 硕 士 环 境 工 程 环 境 科 学 国 际 商 务 物 流 工 程 汇 总 环 境 科 学 与 工 程 学 院 环 境 生 物 技 术 热 能 工 程 动 力 工 程 材 料 加 工 工 程 ( 金 属 材 料 ) 7 专 业 学 位 环 境 工 程 31 机 械 电 子 工 程 19 硕 士 建 筑 与 土 木 工 程 17 机 械 设 计 及 理 论 20 汇 总 133 机 械 制 造 及 其 自 动 化 22 科 学 技 术 史 5 机 械 工 程 27 科 学 技 术 哲 学 9 专 业 学 位 工 业 设 计 工 程 ( 机 械 ) 23 学 术 学 位 马 克 思 主 义 理 论 6 硕 士 汇 总 118 人 文 学 院 硕 士 马 克 思 主 义 哲 学 7 电 力 电 子 与 电 力 传 动 5 行 政 管 理 21 控 制 科 学 与 工 程 47 中 国 史 8 学 术 学 位 控 制 理 论 与 控 制 工 程 1 汇 总 56 硕 士 信 号 与 信 息 处 理 1 等 离 子 体 物 理 1 学 术 学 位 信 息 与 通 信 工 程 29 理 学 院 固 体 力 学 3 硕 士 专 业 学 位 电 气 工 程 ( 全 日 制 ) 17 光 学 工 程 11

10 外 语 学 院 2015 届 9 硕 士 电 子 与 通 信 工 程 ( 全 日 制 ) 17 数 学 23 学 术 学 位 硕 士 专 业 学 位 硕 士 控 制 工 程 ( 全 日 制 ) 23 物 理 学 12 汇 总 140 应 用 数 学 1 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 21 汇 总 51 翻 译 22 汇 总 43 总 计 1673 一 级 学 学 院 科 代 码 纺 织 学 院 0821 服 装 艺 术 0821 设 计 学 院 表 2.4 博 士 毕 业 生 学 科 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 一 级 学 科 名 称 二 级 学 科 名 称 人 数 学 院 一 级 学 科 代 码 一 级 学 科 名 称 二 级 学 科 名 称 人 数 纺 织 材 料 与 纺 织 控 制 理 论 与 控 5 品 设 计 控 制 科 学 制 工 程 7 纺 织 工 程 11 信 息 科 学 与 技 与 工 程 模 式 识 别 与 智 0811 术 学 院 能 系 统 5 纺 织 生 物 材 料 与 纺 织 科 2 控 制 科 学 与 工 程 3 技 术 学 与 工 中 国 古 代 纺 织 工 化 学 化 工 与 生 纺 织 科 学 纺 织 化 学 与 染 程 程 研 究 物 工 程 学 院 与 工 程 整 工 程 纺 织 复 合 材 料 3 材 料 科 学 与 工 程 学 院 0805 材 料 科 学 与 工 程 32 纺 织 科 学 与 工 程 2 环 境 科 学 与 工 程 学 院 0830 环 境 科 学 与 工 程 12 纺 织 科 学 与 工 服 装 设 计 与 工 程 6 机 械 工 程 学 院 0802 机 械 工 程 6 程 旭 日 工 商 1201 管 理 科 学 与 工 程 11 总 计 141 管 理 学 院 1202 工 商 管 理 企 业 管 理 16 ( 三 ) 生 源 地 分 布 情 况 学 校 面 向 全 国 33 个 省 市 区 及 港 澳 台 地 区 招 生 本 科 生 生 源 最 多 的 是 上 海, 占 21.25%, 其 次 是 江 苏 浙 江 分 别 占 8.31% 8.22%; 硕 士 生 生 源 最 多 的 是 河 南, 占 13.45%, 其 次 是 江 苏 安 徽, 分 别 占 12.19% 11.60%; 博 士 生 生 源 最 多 的 是 山 东, 占 17.02%, 其 次 是 上 海 河 南, 分 别 占 16.31%% 9.22% 见 表 2.5

11 表 2.5 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 2015 届 10 生 源 地 本 科 硕 士 博 士 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 小 计 比 例 北 京 % % % % 天 津 % % % % 河 北 % % % % 山 西 % % % % 内 蒙 古 % % % % 辽 宁 % % % % 吉 林 % % % % 黑 龙 江 % % % % 上 海 % % % % 江 苏 % % % % 浙 江 % % % % 安 徽 % % % % 福 建 % % % % 江 西 % % % % 山 东 % % % % 河 南 % % % % 湖 北 % % % % 湖 南 % % % % 广 东 % % % % 广 西 % % % % 海 南 % % % % 重 庆 % % % % 四 川 % % % % 贵 州 % % % % 云 南 % % % % 西 藏 % % % % 陕 西 % % % % 甘 肃 % % % % 青 海 % % % % 宁 夏 % % % % 新 疆 % % % % 香 港 % % % % 台 湾 % % % % 总 计 % % % %

12 ( 四 ) 性 别 分 布 情 况 2015 届 届 毕 业 生, 男 生 占 45.37%, 女 生 占 54.63%, 其 中, 本 科 生 为 女 生 多 于 男 生, 硕 士 生 博 士 生 则 男 生 多 于 女 生 详 见 图 2.1 图 2.1 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) ( 五 ) 民 族 分 布 情 况 2015 届 毕 业 生 中 共 有 28 个 民 族 的 学 生, 其 中, 汉 族 占 95.24%, 回 族 占 0.87%, 满 族 占 0.60%, 其 余 各 少 数 民 族 合 计 占 3.29% 详 见 表 2.6 表 2.6 毕 业 生 民 族 分 布 情 况 ( 数 据 来 源 :A) 民 族 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 总 计 汉 族 蒙 古 族 回 族

13 藏 族 维 吾 尔 族 苗 族 彝 族 壮 族 23 2 布 依 族 2 0 朝 鲜 族 14 2 满 族 27 5 侗 族 8 1 瑶 族 6 1 白 族 3 0 土 家 族 13 4 哈 尼 族 2 0 哈 萨 克 族 4 1 傣 族 1 0 畲 族 0 2 水 族 1 0 柯 尔 克 孜 族 1 0 土 族 1 0 达 斡 尔 族 2 0 仫 佬 族 1 0 羌 族 6 2 布 朗 族 1 0 仡 佬 族 1 1 锡 伯 族 总 计

14 13 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 相 关 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 1 毕 业 生 总 体 就 业 率 学 校 毕 业 生 具 有 扎 实 的 专 业 能 力 和 踏 实 的 工 作 作 风, 在 社 会 上 具 有 强 劲 的 竞 争 优 势, 就 业 态 势 良 好, 近 三 年 来 总 体 就 业 情 况 平 稳, 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平 截 至 2015 年 8 月 31 日,2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 97.88% 详 见 表 3.1 表 3.1 毕 业 生 总 体 就 业 率 ( 数 据 来 源 :B) 学 历 2015 年 2014 年 2013 年 人 数 就 业 率 就 业 率 就 业 率 本 科 % 97.72% 91.76% 硕 士 % 98.53% 98.03% 博 士 % 95.68% 100% 总 计 % 97.93% 93.86% 2 各 学 院 专 业 就 业 率 学 校 各 学 院 专 业 就 业 状 态 比 较 均 衡, 理 工 类 专 业 就 业 率 相 对 突 出 从 不 同 学 历 层 次 的 就 业 率 分 布 情 况 来 看, 呈 现 出 硕 士 毕 业 生 就 业 率 高 于 其 他 学 历 层 次 2015 届 毕 业 生 学 院 就 业 率 见 表 3.2, 不 同 学 历 的 专 业 就 业 率 见 表 表 3.2 各 学 院 就 业 率 ( 数 据 来 源 :B) 学 院 人 数 就 业 率 纺 织 学 院 % 服 装 学 院 % 管 理 学 院 % 机 械 学 院 % 信 息 学 院 % 计 算 机 学 院 % 化 工 学 院 %

15 材 料 学 院 % 环 境 学 院 % 人 文 学 院 % 外 语 学 院 % 理 学 院 % 总 计 % 14 表 3.3 本 科 各 专 业 就 业 率 ( 数 据 来 源 :B) 学 院 纺 织 学 院 服 装 学 院 机 械 学 院 信 息 学 院 专 业 名 称 人 数 就 业 率 学 院 专 业 名 称 人 数 就 业 率 纺 织 工 程 ( 纺 织 品 设 计 ) % 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 纺 织 工 程 ( 纺 织 实 验 班 ) % 旅 游 管 理 % 非 织 造 材 料 与 工 程 % 市 场 营 销 % 纺 织 工 程 ( 高 技 术 纺 织 品 ) % 会 展 经 济 与 管 理 % 功 能 材 料 ( 生 物 医 用 纺 织 材 料 与 技 术 方 向 ) % 电 子 商 务 % 管 理 纺 织 工 程 ( 纺 织 机 电 一 体 化 ) 9 100% 国 际 经 济 与 贸 易 % 学 院 纺 织 工 程 ( 纺 织 国 际 贸 易 ) % 市 场 营 销 ( 体 育 班 ) 9 100% 纺 织 工 程 ( 纺 织 品 检 验 与 商 务 ) % 市 场 营 销 ( 足 球 班 ) 7 100% 纺 织 工 程 ( 针 织 与 服 装 ) % 金 融 学 % 纺 织 工 程 ( 纺 织 与 面 料 ) % 财 务 管 理 % 艺 术 设 计 ( 服 装 表 演 与 服 装 设 计 ) % 会 计 学 % 艺 术 设 计 ( 纺 织 品 艺 术 设 计 ) % 物 流 管 理 % 艺 术 设 计 ( 新 媒 体 艺 术 设 计 ) % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 计 算 艺 术 设 计 ( 工 业 设 计 ) % 信 息 安 全 % 机 学 服 装 设 计 与 工 程 % 软 件 工 程 % 院 表 演 ( 影 视 戏 剧 ) % 网 络 工 程 % 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 ) % 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 % 数 字 媒 体 艺 术 % 环 境 工 程 ( 卓 越 班 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) % 环 境 环 境 科 学 % 会 展 艺 术 与 技 术 % 学 院 环 境 工 程 % 艺 术 设 计 ( 服 装 艺 术 设 计 )( 中 日 合 作 ) % 能 源 与 环 境 系 统 工 程 % 动 画 % 高 分 子 材 料 与 工 程 % 机 械 工 程 及 自 动 化 % 复 合 材 料 与 工 程 % 材 料 工 业 设 计 % 高 分 子 材 料 与 工 程 ( 卓 越 班 ) % 学 院 机 械 工 程 及 自 动 化 ( 卓 越 班 ) % 功 能 材 料 ( 新 能 源 与 光 电 材 料 方 向 ) % 电 气 工 程 及 其 自 动 化 ( 计 算 机 测 控 ) % 无 机 非 金 属 材 料 工 程 % 自 动 化 ( 信 息 技 术 应 用 ) % 法 学 % 人 文 电 子 信 息 工 程 % 公 共 关 系 学 % 学 院 通 信 工 程 % 传 播 学 %

16 化 工 学 院 外 语 学 院 2015 届 15 应 用 化 学 % 行 政 管 理 % 轻 化 工 程 ( 中 德 ) % 教 育 技 术 学 ( 媒 体 制 作 与 传 播 ) % 生 物 工 程 % 数 学 与 应 用 数 学 ( 金 融 工 程 ) % 轻 化 工 程 ( 中 德 )( 卓 越 班 ) % 理 学 统 计 学 % 功 能 材 料 ( 生 物 材 料 方 向 ) 8 100% 院 光 电 子 技 术 科 学 % 英 语 % 应 用 物 理 学 % 日 语 % 总 计 % 表 3.4 硕 士 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 就 业 率 ( 数 据 来 源 :B) 学 院 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 人 数 就 业 率 学 院 学 科 及 类 别 ( 领 域 ) 人 数 就 业 率 纺 织 工 程 % 计 算 机 科 学 与 技 术 % 纺 织 复 合 材 料 % 计 算 软 件 工 程 % 纺 织 生 物 材 料 与 技 术 9 100% 机 学 计 算 机 技 术 ( 全 日 制 ) % 纺 织 数 字 化 纺 织 工 程 6 100% 院 软 件 工 程 ( 全 日 制 ) % 学 院 中 国 古 代 纺 织 工 程 1 100% 计 算 机 软 件 与 理 论 2 100% 纺 织 工 程 ( 全 日 制 ) % 材 料 工 程 ( 全 日 制 ) % 纺 织 材 料 与 纺 织 品 设 计 % 材 料 学 % 非 织 造 材 料 与 工 程 % 材 料 加 工 工 程 % 服 装 设 计 与 工 程 % 材 料 物 理 与 化 学 % 纺 织 工 程 ( 服 装 )( 全 日 制 ) % 材 料 化 学 ( 材 料 学 院 ) % 设 计 艺 术 学 2 100% 学 院 纳 米 纤 维 及 杂 化 材 料 8 100% 服 装 美 术 学 1 100% 仿 生 材 料 6 100% 学 院 设 计 学 40 90% 物 质 智 能 系 统 工 程 4 100% 艺 术 学 理 论 10 90% 物 质 智 能 系 统 工 程 5 100% 艺 术 ( 全 日 制 ) % 材 料 工 程 ( 全 日 制 ) % 企 业 管 理 % 纺 织 化 学 与 染 整 工 程 % 管 理 科 学 与 工 程 % 纺 织 工 程 ( 染 整 )( 全 日 制 ) % 物 流 工 程 ( 全 日 制 ) % 化 学 ( 化 生 学 院 ) % 金 融 学 % 应 用 化 学 % 化 工 国 际 商 务 ( 全 日 制 ) % 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 % 学 院 会 计 学 % 化 学 工 程 ( 全 日 制 ) % 管 理 产 业 经 济 学 % 生 物 工 程 ( 全 日 制 ) 8 100% 学 院 国 际 贸 易 学 % 生 物 化 工 8 100% 技 术 经 济 及 管 理 6 100% 生 物 医 学 工 程 8 100% 世 界 经 济 5 100% 环 境 工 程 ( 全 日 制 ) % 国 际 商 务 硕 士 2 100% 环 境 工 程 % 工 商 管 理 硕 士 17 环 境 供 热 供 燃 气 通 风 及 空 100% 4 学 院 调 工 程 % 工 程 管 理 % 环 境 科 学 % 机 械 机 械 工 程 ( 全 日 制 ) % 建 筑 与 土 木 工 程 ( 全 日 制 ) %

17 学 院 信 息 学 院 外 语 学 院 工 业 设 计 工 程 ( 机 械 )( 全 日 制 ) 2015 届 % 动 力 工 程 ( 全 日 制 ) 9 100% 机 械 制 造 及 其 自 动 化 % 热 能 工 程 5 100% 机 械 设 计 及 理 论 % 环 境 生 物 技 术 3 100% 机 械 电 子 工 程 % 控 制 科 学 与 工 程 % 人 文 马 克 思 主 义 哲 学 7 100% 信 息 与 通 信 工 程 % 学 院 马 克 思 主 义 理 论 6 100% 16 行 政 管 理 % 材 料 加 工 工 程 ( 金 属 材 料 ) 7 100% 中 国 史 8 100% 控 制 工 程 ( 全 日 制 ) % 科 学 技 术 史 5 100% 电 气 工 程 ( 全 日 制 ) % 科 学 技 术 哲 学 % 电 子 与 通 信 工 程 ( 全 日 制 ) % 数 学 % 电 力 电 子 与 电 力 传 动 5 100% 物 理 学 % 控 制 理 论 与 控 制 工 程 1 100% 理 学 光 学 工 程 % 信 号 与 信 息 处 理 % 院 固 体 力 学 3 100% 翻 译 ( 全 日 制 ) % 等 离 子 体 物 理 1 100% 外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学 % 应 用 数 学 1 100% 总 计 % 表 3.5 博 士 各 学 科 就 业 率 ( 数 据 来 源 :B) 一 级 学 科 代 一 级 学 科 名 学 院 二 级 学 科 名 称 人 数 就 业 率 码 称 纺 织 材 料 与 纺 织 品 设 计 5 100% 纺 织 工 程 % 纺 织 科 学 与 工 纺 织 生 物 材 料 与 技 术 2 100% 纺 织 学 院 0821 程 中 国 古 代 纺 织 工 程 研 究 % 纺 织 复 合 材 料 % 纺 织 科 学 与 工 程 2 100% 服 装 设 计 服 装 学 院 0821 纺 织 科 学 与 工 程 6 100% 与 工 程 管 理 学 院 1201 管 理 科 学 与 工 程 % 1202 工 商 管 理 企 业 管 理 % 信 息 学 院 0811 控 制 科 学 与 工 控 制 理 论 与 控 制 工 程 % 程 模 式 识 别 与 智 能 系 统 5 100% 控 制 科 学 与 工 程 3 100% 化 工 学 院 0821 纺 织 科 学 与 工 程 纺 织 化 学 与 染 整 工 程 % 材 料 学 院 0805 材 料 科 学 与 工 程 % 环 境 学 院 0830 环 境 科 学 与 工 程 % 机 械 学 院 0802 机 械 工 程 6 100% 总 计 %

18 5 本 科 生 毕 业 去 向 分 布 2015 届 17 学 校 注 重 培 养 本 科 生 的 应 用 创 新 能 力, 鼓 励 学 生 学 以 致 用, 服 务 国 家 社 会 经 济 发 展 近 三 年, 虽 然 就 业 形 势 非 常 严 峻, 但 学 校 本 科 生 的 总 体 就 业 率 较 高, 均 在 90% 以 上 签 约 率 深 造 率 持 续 稳 定, 整 体 态 势 良 好 详 见 表 3.6 表 3.6 本 科 生 毕 业 去 向 分 布 ( 数 据 来 源 :B) 毕 业 去 向 2015 年 2014 年 2013 年 人 数 比 例 比 例 比 例 签 约 % 65.92% 58.54% 升 学 % 17.88% 17.34% 就 业 出 国 % 10.44% 10.82% 其 他 就 业 % 3.98% 5.06% 合 计 % 97.72% 91.76% 待 就 业 % 2.28% 5.31% 总 计 % 100% 100% 6 研 究 生 毕 业 去 向 分 布 学 校 培 养 的 研 究 生 在 社 会 上 的 竞 争 优 势 显 著 硕 士 就 业 率 一 直 保 持 较 高 水 平,2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 率 达 99.16%; 博 士 就 业 率 一 直 在 95% 以 上 详 见 表 3.7 表 3.7 研 究 生 毕 业 去 向 分 布 ( 数 据 来 源 :B) 硕 士 博 士 毕 业 去 向 2015 年 2014 年 2013 年 2015 年 2014 年 2013 年 人 数 比 例 比 例 比 例 人 数 比 例 比 例 比 例 签 约 % 92.06% 90.55% % 57.55% 100% 升 学 % 1.76% 2.67% % 5.76% 0 就 业 出 国 % 1.36% 1.16% % 5.76% 0 其 他 就 业 % 3.35% 3.65% % 26.62% 0 合 计 % 98.53% 98.03% % 95.69% 100% 待 就 业 % 1.47% 1.97% % 4.32% 0 总 计 % 100% 100% % 100% 100%

19 7 不 同 性 别 毕 业 生 就 业 情 况 2015 届 18 学 校 根 据 学 生 特 点 采 取 多 项 措 施 给 予 学 生 分 类 就 业 指 导 在 社 会 普 遍 认 为 女 生 就 业 难 的 情 况 下,2015 届 男 女 毕 业 生 就 业 率 基 本 持 平 男 生 就 业 率 为 98.42%, 女 生 就 业 率 为 97.88% 女 生 就 业 率 略 低 于 男 生, 但 在 就 业 过 程 中 同 样 具 有 竞 争 优 势, 本 科 生 继 续 深 造 比 例 女 生 高 于 男 生 详 见 表 3.8 表 3.8 男 女 生 就 业 情 况 ( 数 据 来 源 :B) 性 别 学 历 人 数 就 业 率 其 中 升 学 率 出 国 率 深 造 率 本 科 % 22.14% 9.46% 31.60% 男 生 硕 士 % 2.87% 1.03% 3.90% 博 士 % 5.56% 4.17% 9.73% 汇 总 % 14.66% 6.25% 20.91% 本 科 % 19.02% 13.57% 32.59% 女 生 硕 士 % 1.37% 0.87% 2.24% 博 士 % 5.80% 2.90% 8.70% 汇 总 % 13.80% 9.79% 23.59% 总 计 % 14.19% 8.18% 22.37% 8 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 情 况 学 校 一 直 把 少 数 民 族 学 生 就 业 指 导 作 为 就 业 工 作 重 点, 鼓 励 少 数 民 族 学 生 发 挥 民 族 文 化 魅 力 和 语 言 优 势, 结 合 专 业 技 能 积 极 把 握 就 业 机 会 2015 届 少 数 民 族 毕 业 生 中 本 科 生 就 业 率 96.65%, 硕 士 生 97.67%, 博 士 生 本 学 年 无 少 数 民 族 毕 业 生 详 见 表 3.9 表 3.9 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 情 况 ( 数 据 来 源 :B) 学 历 本 科 民 族 毕 业 生 其 中 就 业 率 人 数 升 学 率 出 国 率 维 吾 尔 族 % 5.88% 0.00% 朝 鲜 族 % 14.29% 14.29% 藏 族 % 0.00% 0.00% 土 家 族 % 15.38% 0.00%

20 侗 族 % 37.50% 0.00% 苗 族 % 14.29% 14.29% 彝 族 % 33.33% 16.67% 瑶 族 % 16.67% 33.33% 羌 族 % 16.67% 0.00% 哈 萨 克 族 % 0.00% 0.00% 白 族 % 0.00% 33.33% 布 依 族 % 0.00% 0.00% 哈 尼 族 % 50.00% 0.00% 达 斡 尔 族 % 0.00% 0.00% 锡 伯 族 % 0.00% 0.00% 傣 族 % 0.00% 0.00% 水 族 % 0.00% 0.00% 柯 尔 克 孜 族 % 0.00% 0.00% 土 族 % 0.00% 0.00% 仫 佬 族 % 0.00% 0.00% 布 朗 族 % 0.00% % 仡 佬 族 % 0.00% 0.00% 蒙 古 族 % 11.76% 11.76% 回 族 % 10.00% 13.33% 满 族 % 18.52% 11.11% 19 壮 族 % 13.04% 17.39% 合 计 % 12.92% 10.05% 硕 士 回 族 % 0.00% 0.00% 蒙 古 族 % 0.00% 0.00% 土 家 族 % 0.00% 0.00% 壮 族 % 50.00% 0.00% 朝 鲜 族 % 0.00% 0.00% 畲 族 % 0.00% 0.00% 羌 族 % 0.00% 0.00% 苗 族 % 0.00% 0.00% 侗 族 % 0.00% 0.00% 瑶 族 % 0.00% 0.00% 哈 萨 克 族 % 0.00% 0.00% 仡 佬 族 % 0.00% 0.00% 满 族 % 0.00% 20.00% 合 计 % 2.33% 2.33% 总 计 % 11.11% 8.73%

21 20 ( 二 ) 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 情 况 分 析 学 校 毕 业 生 表 现 出 优 秀 的 科 学 研 究 能 力, 继 续 深 造 率 一 直 保 持 较 高 水 平 2015 届 本 科 毕 业 生 升 学 ( 指 国 内 深 造 )707 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 20.33%; 出 国 ( 指 出 国 深 造 )412 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.85%, 深 造 率 合 计 32.18% 详 见 表 3.10 表 3.10 本 科 毕 业 生 深 造 情 况 ( 数 据 来 源 :B) 毕 业 人 数 升 学 人 数 升 学 率 出 国 人 数 出 国 率 深 造 率 % % 32.18% [ 注 : 深 造 率 = 升 学 率 + 出 国 率 ] ( 三 ) 待 就 业 毕 业 生 后 续 情 况 及 分 析 学 校 积 极 关 注 每 一 位 学 生 的 就 业, 继 续 做 好 毕 业 生 离 校 后 的 就 业 服 务, 提 供 就 业 支 持 截 至 12 月 18 日, 此 前 未 落 实 的 112 名 毕 业 生, 已 就 业 88 人, 其 中, 本 科 生 72 人 硕 士 生 14 人 博 士 2 人 ; 仍 未 落 实 毕 业 生 24 人, 其 中 本 科 生 22 人, 博 士 生 2 人 详 见 表 3.11 表 3.11 待 就 业 毕 业 生 后 续 情 况 分 析 ( 数 据 来 源 :C) 类 别 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 合 计 已 签 协 议 已 签 合 同 自 主 创 业 其 他 形 式 就 业 已 出 国 已 就 业 合 计 准 备 出 国 准 备 再 次 考 研 准 备 考 公 务 员 未 落 实 未 就 业 合 计 总 计

22 ( 四 ) 毕 业 生 基 层 就 业 情 况 2015 届 21 高 校 毕 业 生 是 党 和 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源, 到 基 层 就 业, 是 党 中 央 根 据 人 才 成 长 的 特 点 和 规 律, 从 党 和 国 家 事 业 发 展 需 要 出 发, 立 足 当 前 着 眼 长 远 作 出 的 一 项 重 大 决 策 学 校 实 施 就 业 引 导 工 程, 引 导 大 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 自 觉 地 把 个 人 理 想 同 国 家 与 社 会 的 需 要 紧 密 结 合 起 来 学 校 出 台 东 华 大 学 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 的 措 施 文 件, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 到 国 家 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 选 拔 共 录 取 3 名 学 生 志 愿 服 务 西 部,1 名 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶,2 名 毕 业 生 被 选 聘 到 村 任 职 ( 五 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况 学 校 着 力 培 养 基 础 宽 厚 富 有 创 新 精 神 能 够 参 与 和 创 造 未 来 社 会 发 展 和 应 对 挑 战 的 人 才, 全 力 开 展 创 新 创 业 教 育 启 航 行 动, 逐 渐 形 成 具 有 一 定 规 模 和 特 色 的 创 新 创 业 教 育, 并 取 得 显 著 成 效 1 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 中 自 主 创 业 76 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 1.44%; 此 外, 在 校 生 创 业 约 10 人 东 华 创 业 学 子 共 创 造 就 业 岗 位 200 余 个, 有 力 的 践 行 党 的 十 八 大 以 创 业 带 动 就 业 的 精 神 详 见 表 3.12 表 3.12 毕 业 生 自 主 创 业 情 况 ( 单 位 : 人 )( 数 据 来 源 :E) 学 院 本 科 硕 士 博 士 小 计 服 装 学 院 机 械 学 院 人 文 学 院 计 算 机 学 院 信 息 学 院 管 理 学 院 MBA

23 纺 织 学 院 材 料 学 院 化 工 学 院 环 境 学 院 总 计 创 业 企 业 行 业 分 布 学 校 立 足 现 代 纺 织 特 色, 构 筑 服 务 国 家 和 上 海 经 济 社 会 发 展 的 新 材 料 节 能 环 保 及 新 能 源 先 进 制 造 时 尚 及 创 意 设 计 经 济 金 融 及 现 代 服 务 的 五 大 发 展 方 向, 形 成 科 技 创 业 和 创 意 创 业 的 两 大 鲜 明 特 色 详 见 表 3.13 表 3.13 毕 业 生 自 主 创 业 行 业 分 布 ( 单 位 : 个 )( 数 据 来 源 :E) 行 业 人 数 互 联 网 IT 业 电 子 商 务 19 文 化 创 意 设 计 16 贸 易 13 教 育 咨 询 10 生 产 制 造 业 6 服 务 业 5 农 林 牧 渔 1 其 他 6 3 创 业 项 目 在 各 大 基 金 立 项 情 况 学 校 不 断 优 化 学 科 专 业 布 局, 科 学 制 定 符 合 国 家 发 展 和 社 会 需 求 的 学 科 专 业 设 置, 构 建 多 元 化 人 才 培 养 模 式, 实 现 学 生 个 性 化 培 养 学 生 创 新 意 识 得 到 强 化, 创 新 创 业 能 力 得 到 提 升, 一 批 毕 业 生 在 各 类 创 新 创 业 项 目 取 得 了 优 异 的 成 绩 ; 一 批 创 业 项 目 得 到 了 各 类 基 金 和 社 会 的 高 度 认 可 详 见 表 3.14 表 3.14 学 生 创 业 项 目 在 各 大 基 金 立 项 情 况 ( 数 据 来 源 :E) 项 目 名 称 立 项 数 年 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 年 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 培 养 专 项 年 上 海 市 大 学 生 觉 群 创 业 基 金 年 全 国 大 学 生 创 业 基 金 3

24 ( 六 ) 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 分 析 2015 届 23 1 毕 业 生 就 业 单 位 的 行 业 分 析 学 校 毕 业 生 就 业 覆 盖 了 多 个 行 业, 去 向 广 泛 分 布 合 理, 体 现 学 校 以 工 为 主, 工 理 管 文 多 学 科 协 调 发 展 的 学 科 定 位 以 及 为 区 域 行 业 和 国 家 的 经 济 建 设 及 社 会 发 展 提 供 人 才 支 撑 的 总 体 目 标 按 照 人 社 部 教 育 部 行 业 分 类 标 准 统 计,2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 的 行 业 流 向, 见 表 3.15 毕 业 生 中 进 入 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 金 融 业 居 民 服 务 批 发 零 售 业 五 类 行 业 比 例 较 高, 合 计 达 74.07% 其 中,34.21% 的 本 科 生 46.17% 的 硕 士 毕 业 生 进 入 制 造 行 业, 这 体 现 学 校 为 国 家 经 济 社 会 发 展 培 养 优 秀 的 高 层 次 应 用 创 新 型 人 才 成 果 表 3.15 毕 业 生 就 业 单 位 的 行 业 流 向 ( 数 据 来 源 :B) ( 行 业 类 别 使 用 上 海 市 学 生 就 业 综 合 服 务 和 管 理 平 台 分 类 方 法 ) 签 约 单 位 的 行 业 类 别 本 科 硕 士 博 士 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 小 计 比 例 制 造 业 % % % % 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % % % % 金 融 业 % % % % 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % % % % 批 发 和 零 售 业 % % % % 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % % % % 教 育 % % % % 建 筑 业 % % % % 租 赁 和 商 务 服 务 业 % % % % 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % % % % 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % % % % 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % % % % 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % % % % 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % % % % 农 林 牧 渔 业 % % % % 房 地 产 业 % % % % 采 掘 业 % % % %

25 24 住 宿 和 餐 饮 业 % % % % 卫 生 和 社 会 工 作 % % % % 总 计 % % % % 2 毕 业 生 就 业 单 位 的 性 质 分 析 作 为 工 科 为 主 的 综 合 性 大 学, 毕 业 生 就 业 单 位 的 性 质 体 现 了 学 校 培 养 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 为 主 的 高 级 专 门 人 才 的 人 才 培 养 定 位, 毕 业 生 多 数 进 入 国 家 经 济 建 设 重 点 行 业 在 本 科 生 中, 到 国 有 企 业 三 资 企 业 中 小 企 业 的 比 例 为 90.15%, 为 各 类 企 业 发 展 提 供 高 层 次 专 业 人 才 ; 硕 士 生 中, 到 国 有 企 业 三 资 企 业 中 小 企 业 的 比 例 为 87.74%, 成 为 推 动 各 个 行 业 发 展 的 技 术 主 力 ; 从 博 士 生 的 就 业 情 况 来 看, 有 53.85% 进 入 高 校 及 科 研 院 所 等 重 点 事 业 单 位, 为 国 家 多 项 重 大 科 技 攻 关 项 目 提 供 智 力 支 持 见 表 3.16 表 3.16 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 ( 数 据 来 源 :B) 单 位 性 质 本 科 硕 士 博 士 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 小 计 比 例 党 政 机 关 % % % % 事 业 单 位 % % % % 国 有 企 业 % % % % 三 资 企 业 % % % % 中 小 企 业 % % % % 其 他 企 业 % % % % 总 计 % % % % 3 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 上 海 是 学 校 毕 业 生 就 业 比 较 集 中 的 城 市, 多 年 来 学 校 为 推 动 上 海 区 域 经 济 发 展 培 养 出 大 批 优 秀 毕 业 生, 每 年 有 近 80% 的 毕 业 生 成 为 上 海 新 的 建 设 力 量, 体 现 了 东 华 大 学 毕 业 生 在 上 海 就 业 的 强 劲 竞 争 力 和 对 上 海 经 济 建 设 的 较 高 贡 献 度 与 生 源 地 分 布 情 况 表 2.5 比 较, 大 部 分 毕 业 生 选 择 在 上 海 就 业, 如 表 3.17 中 76.08% 的 毕 业 生 毕 业 后 均 留 沪 就 业, 体 现 了 上 海 积 聚 人 才 的 优 势

26 表 3.17 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 ( 数 据 来 源 :B) 25 毕 业 去 向 单 位 本 科 生 硕 士 生 博 士 生 小 计 所 在 地 区 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 上 海 市 % % % % 浙 江 省 % % % % 江 苏 省 % % % % 广 东 省 % % % % 北 京 市 % % % % 西 部 十 二 省 市 % % % % 东 北 三 省 % % % % 其 他 省 市 % % % % 总 计 % % % % 同 时, 学 校 也 积 极 鼓 励 学 生 服 务 国 家 发 展 战 略, 到 祖 国 各 地 建 功 立 业 毕 业 生 除 到 北 京 上 海 广 州 等 经 济 发 达 城 市 外, 还 服 务 于 中 西 部 地 区, 其 中 到 西 部 十 二 省 市 和 东 北 三 省 毕 业 生 有 178 人 学 校 生 源 来 自 全 国 各 地, 各 生 源 地 毕 业 生 到 全 国 主 要 城 市 就 业 情 况 见 表 3.18 表 3.18 各 生 源 地 毕 业 生 就 业 地 区 分 析 ( 数 据 来 源 :B) 就 业 地 区 学 历 生 源 地 就 业 人 数 上 海 北 京 广 东 其 他 北 京 % 40.00% 0.00% 0.00% 天 津 % 13.51% 2.70% 62.16% 河 北 % 7.41% 0.00% 22.22% 山 西 % 2.27% 2.27% 31.82% 内 蒙 古 % 2.94% 0.00% 23.53% 辽 宁 % 4.00% 1.33% 22.67% 吉 林 % 7.14% 2.38% 14.29% 本 科 黑 龙 江 % 0.00% 3.85% 13.46% 上 海 % 0.37% 0.55% 2.94% 江 苏 % 0.56% 0.56% 26.26% 浙 江 % 0.00% 0.00% 40.24% 安 徽 % 1.00% 2.00% 23.00% 福 建 % 1.96% 0.00% 49.02% 江 西 % 3.23% 3.23% 14.52% 山 东 % 2.47% 2.47% 27.16%

27 硕 士 2015 届 河 南 % 3.95% 2.63% 17.11% 湖 北 % 0.00% 7.27% 16.36% 湖 南 % 0.00% 5.31% 20.35% 广 东 % 0.00% 38.71% 6.45% 广 西 % 0.00% 8.00% 14.00% 海 南 % 0.00% 5.88% 23.53% 重 庆 % 0.00% 3.03% 27.27% 四 川 % 0.00% 2.27% 45.45% 贵 州 % 0.00% 4.65% 34.88% 云 南 % 0.00% 6.67% 33.33% 西 藏 % 0.00% 0.00% % 陕 西 % 0.00% 0.00% 18.92% 甘 肃 % 4.17% 0.00% 16.67% 青 海 % 0.00% 0.00% 33.33% 宁 夏 % 0.00% 0.00% 40.00% 新 疆 % 1.92% 1.92% 40.38% 台 湾 % 0.00% 0.00% 0.00% 汇 总 % 1.53% 2.40% 20.99% 天 津 % 0.00% 0.00% 0.00% 河 北 % 4.76% 0.00% 7.94% 山 西 % 4.55% 0.00% 11.36% 内 蒙 古 % 0.00% 0.00% 5.00% 辽 宁 % 0.00% 4.55% 13.64% 吉 林 % 0.00% 0.00% 0.00% 黑 龙 江 % 8.11% 0.00% 5.41% 上 海 % 0.00% 1.30% 2.60% 江 苏 % 0.00% 0.00% 18.46% 浙 江 % 0.00% 0.00% 29.17% 安 徽 % 0.00% 1.67% 16.11% 福 建 % 0.00% 0.00% 20.69% 江 西 % 0.00% 5.26% 14.47% 山 东 % 1.10% 0.00% 24.31% 河 南 % 0.46% 0.00% 12.96% 湖 北 % 0.00% 7.45% 13.83% 湖 南 % 0.00% 4.29% 7.14% 广 东 % 0.00% 8.33% 0.00% 广 西 % 0.00% 0.00% 8.33% 海 南 % 0.00% 0.00% % 重 庆 % 0.00% 0.00% 20.00% 四 川 % 0.00% 0.00% 23.53% 贵 州 % 0.00% 0.00% 12.50% 26

28 博 士 2015 届 云 南 % 0.00% 0.00% 0.00% 陕 西 % 0.00% 4.76% 19.05% 甘 肃 % 12.50% 0.00% 25.00% 宁 夏 % 0.00% 0.00% 0.00% 新 疆 % 0.00% 0.00% 28.57% 汇 总 % 0.78% 1.36% 15.82% 天 津 % 0.00% 0.00% % 河 北 % 20.00% 0.00% 20.00% 山 西 % 40.00% 0.00% 40.00% 内 蒙 古 % 0.00% 0.00% 50.00% 辽 宁 % 0.00% 0.00% 33.33% 吉 林 % 0.00% 0.00% 50.00% 黑 龙 江 % 0.00% 0.00% 0.00% 上 海 % 0.00% 0.00% 0.00% 江 苏 % 0.00% 0.00% 28.57% 浙 江 % 0.00% 0.00% 66.67% 安 徽 % 0.00% 0.00% 30.00% 江 西 % 0.00% 0.00% 0.00% 山 东 % 0.00% 6.25% 31.25% 河 南 % 0.00% 12.50% 62.50% 湖 北 % 0.00% 0.00% 33.33% 湖 南 % 0.00% 0.00% 50.00% 广 东 % 0.00% 33.33% 0.00% 四 川 % 0.00% 0.00% 0.00% 陕 西 % 0.00% 0.00% % 宁 夏 % 0.00% 0.00% % 汇 总 % 3.85% 3.85% 35.90% 总 计 % 1.27% 2.01% 19.19% 27 4 近 三 年 来 招 聘 东 华 大 学 毕 业 生 较 多 的 用 人 单 位 学 校 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 金 融 高 端 制 造 纺 织 服 装 现 代 服 务 业 信 息 软 件 生 物 制 药 等 领 域, 涵 盖 了 学 校 大 部 分 专 业 学 校 一 体 两 翼 加 引 擎 的 学 科 布 局 特 点 紧 紧 对 接 上 海 经 济 建 设 需 求, 体 现 了 学 校 以 纺 织 服 装 为 特 色, 以 工 为 主 的 特 点 表 3.19 三 年 来 招 聘 东 华 大 学 毕 业 生 较 多 的 部 分 单 位, 学 校 与 用 人 单 位 建 立 良 好 的 合 作 关 系, 在 用 人 招 聘 实 习 实 践 科 学 研 究 捐 资 助 学 等 多 方 面

29 有 深 入 合 作, 毕 业 生 的 良 好 表 现 也 得 到 用 人 单 位 的 广 泛 认 可 28 表 3.19 近 三 年 招 聘 毕 业 生 较 多 的 部 分 用 人 单 位 名 录 ( 数 据 来 源 :B) 用 人 单 位 录 用 毕 业 生 数 量 中 国 工 商 银 行 股 份 有 限 公 司 上 海 市 分 行 111 通 标 标 准 技 术 服 务 ( 上 海 ) 有 限 公 司 75 中 国 银 行 股 份 有 限 公 司 上 海 市 分 行 72 上 海 药 明 康 德 新 药 开 发 有 限 公 司 49 上 海 银 行 股 份 有 限 公 司 45 中 国 建 设 银 行 股 份 有 限 公 司 上 海 市 分 行 44 上 海 拉 夏 贝 尔 服 饰 股 份 有 限 公 司 43 上 海 华 力 微 电 子 有 限 公 司 41 上 海 飞 机 制 造 有 限 公 司 40 招 商 银 行 上 海 分 行 38 上 海 丝 绸 集 团 品 牌 发 展 有 限 公 司 38 迅 销 ( 上 海 ) 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 37 中 国 农 业 银 行 股 份 有 限 公 司 上 海 市 分 行 36 台 积 电 ( 中 国 ) 有 限 公 司 36 上 海 大 众 汽 车 有 限 公 司 32 衣 念 ( 上 海 ) 时 装 贸 易 有 限 公 司 30 中 国 电 信 股 份 有 限 公 司 上 海 分 公 司 27 上 海 振 华 重 工 ( 集 团 ) 股 份 有 限 公 司 26 上 海 微 电 子 装 备 有 限 公 司 26 ( 七 ) 就 业 市 场 分 析 1 毕 业 生 供 需 信 息 情 况 2015 年, 学 校 主 动 向 全 国 用 人 单 位 发 送 需 求 联 系 函 多 份, 共 举 办 10 场 大 型 招 聘 会,452 场 专 场 招 聘 会 详 见 表 3.20 表 3.20 毕 业 生 供 需 信 息 情 况 类 别 2015 年 2014 年 2013 年 向 全 国 用 人 单 位 发 送 需 求 联 系 函 数 量 家 家 校 级 大 型 招 聘 会 场 次 10 场 16 场 11 场 举 办 校 内 小 型 招 聘 专 场 ( 含 校 学 院 两 级 ) 签 约 毕 业 生 中, 通 过 学 校 招 聘 会 招 聘 专 场 或 老 师 获 得 就 业 信 息, 进 而 落 实 单 位 的 比 例 本 科 63.07% 硕 士 % 本 科 56.32% 硕 士 66.5% 本 科 58.04% 硕 士 49.45%

30 2 毕 业 生 就 业 信 息 来 源 渠 道 分 析 2015 届 29 其 中,63.07%( 含 通 过 校 内 招 聘 会 招 聘 专 场 学 校 信 息 网 及 老 师 等 渠 道 ) 的 本 科 毕 业 生,59.54% 的 硕 士 毕 业 生 通 过 学 校 提 供 的 信 息 最 终 落 实 工 作 单 位 24.25% 的 本 科 毕 业 生 35.14% 的 硕 士 毕 业 生 通 过 社 会 人 才 交 流 会 人 才 招 聘 网 站 渠 道 获 取 就 业 信 息, 进 而 落 实 工 作 单 位, 见 表 3.21 面 说 明 由 学 校 提 供 的 就 业 信 息 仍 然 是 学 生 就 业 的 主 渠 道 ; 另 一 方 面, 也 说 明 学 生 们 主 动 适 应 形 势, 拓 展 就 业 信 息 来 源, 充 分 利 用 社 会 资 源 表 3.21 毕 业 生 信 息 来 源 渠 道 分 析 ( 数 据 来 源 :D) 信 息 来 源 渠 道 2015 年 2014 年 2013 年 本 科 硕 士 本 科 硕 士 本 科 硕 士 校 内 招 聘 会 招 聘 专 场 29.55% 30.27% 11.37% 23.18% 27.40% 25.57% 社 会 人 才 交 流 会 人 才 招 聘 网 站 24.25% 35.14% 28.70% 23.65% 30.23% 42.70% 学 校 信 息 网 13.90% 19.29% 33.70% 38.54% 11.70% 12.33% 家 长 或 朋 友 6.68% 2.77% 10.33% 5.26% 7.16% 3.70% 老 师 19.62% 9.98% 11.25% 4.78% 18.94% 11.55% 其 他 ( 报 纸 网 络 等 ) 5.99% 2.55% 4.65% 4.58% 4.57% 4.15% 总 计 100% 100% 100% 100% 100% 100% ( 八 ) 就 业 满 意 度 分 析 1 用 人 单 位 毕 业 生 满 意 度 分 析 为 了 更 全 面 直 观 了 解 学 校 就 业 工 作 情 况, 分 析 学 校 毕 业 生 在 用 人 单 位 的 综 合 素 质 表 现,2015 年 学 校 开 展 用 人 单 位 走 访 调 研 工 作, 共 回 收 企 业 满 意 度 回 访 有 效 问 卷 442 份, 从 毕 业 生 的 整 体 素 质 稳 定 性 胜 任 力 发 展 潜 力 和 总 体 满 意 度 五 个 方 面 的 评 价, 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 从 总 体 的 调 查 数 据 来 看, 企 业 对 学 校 毕 业 生 总 体 评 价 较 好, 除 稳 定 性 评 价 外 其 他 指 标 均 达 到 90% 以 上 的 非 常 满 意 和 比 较 满 意 比 例, 其 中 整 体 素 质 和 满 意 度

31 评 价 接 近 95% 见 图 届 30 图 3.1 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 ( 数 据 来 源 :C) 2 毕 业 生 对 就 业 单 位 满 意 度 分 析 学 校 毕 业 生 对 就 业 单 位 的 满 意 度 多 年 保 持 较 高 水 平 2015 年, 在 调 查 样 本 范 围 内,98.51% 的 本 科 生 98.34% 的 硕 士 生 对 就 业 单 位 满 意 详 见 图 3.2

32 图 3.2 毕 业 生 对 就 业 单 位 满 意 度 ( 数 据 来 源 :D) 31

33 32 四 就 业 工 作 特 色 及 成 效 学 校 就 业 工 作 坚 持 为 了 每 一 个 学 生 的 终 身 发 展, 做 满 意 的 就 业 工 作 重 视 毕 业 生 的 创 业 能 力, 不 断 加 强 创 新 创 业 教 育 体 系 建 设 ; 重 视 毕 业 生 的 就 业 能 力, 构 建 职 业 发 展 教 育 体 系, 不 断 提 高 毕 业 生 社 会 适 应 能 力 ; 重 视 毕 业 生 的 就 业 需 求, 聚 焦 就 业 信 息 收 集 和 就 业 技 能 指 导, 为 毕 业 生 提 供 优 质 就 业 服 务 ; 就 业 与 学 科 专 业 设 置 招 生 培 养 等 环 节 紧 密 衔 接, 形 成 了 就 业 工 作 和 教 育 教 学 工 作 互 相 促 进 的 特 色 ( 一 ) 就 业 工 作 举 措 和 特 色 学 校 以 人 才 培 养 和 社 会 需 求 为 导 向, 学 校 从 构 建 有 特 色 全 方 位 的 就 业 指 导 和 服 务 体 系, 加 强 创 新 创 业 教 育 和 支 持 体 系, 优 化 高 质 量 的 就 业 通 道, 不 断 拓 展 就 业 市 场, 多 措 施 援 助 困 难 学 生 实 现 就 业 等 方 面 着 手, 为 学 生 的 成 长 成 才 提 供 服 务 和 支 持 1 完 善 创 新 创 业 教 育 体 系, 培 育 高 素 质 创 新 人 才 完 善 创 新 创 业 教 育 培 训 扶 持 协 同 平 台, 提 升 创 新 创 业 教 育 效 果 学 校 注 重 创 新 创 业 教 育 的 科 学 规 划, 加 强 顶 层 设 计, 整 合 校 内 外 资 源, 创 新 组 织 形 式, 不 断 健 全 统 筹 协 调 规 范 有 序 的 创 新 创 业 教 育 管 理 体 制, 形 成 学 校 就 业 中 心 教 务 处 学 生 处 团 委 科 创 基 金 会 产 业 等 部 门 分 工 协 作 定 期 沟 通 资 源 共 享, 从 激 发 学 生 创 新 创 业 能 力 培 养 至 最 终 创 业 孵 化 做 到 无 缝 对 接, 为 学 生 创 新 能 力 培 养 和 创 业 提 供 组 织 保 障 和 支 持 学 校 在 做 好 国 家 上 海 市 扶 持 大 学 生 的 创 业 扶 持 政 策 咨 询 工 作 的 同 时, 设 立 了 上 海 大 学 生 科 技 创 业 基 金 会 东 华 大 学 分 基 金 会, 鼓 励 学 生 自 主 创 业, 总 资

34 金 1200 万 元 截 止 2015 年 9 月, 共 资 助 大 学 生 创 业 项 目 25 项, 资 助 金 额 万 元 学 校 积 极 争 取 各 类 社 会 创 业 资 金, 加 大 学 生 创 业 扶 持 力 度 截 止 2015 年 9 月, 学 生 创 业 团 队 共 获 得 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 科 技 部 中 小 企 业 技 术 创 新 基 金 欧 莱 雅 基 金 觉 群 基 金 等 各 类 资 助 项 目 110 余 项 其 中 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 资 助 91 项, 已 资 助 金 额 1382 万 元, 资 助 额 位 上 海 高 校 前 列 学 校 将 创 新 创 业 教 育 纳 入 到 课 堂 教 学 中, 依 托 知 识 领 会 能 力 提 升 朋 辈 学 习 创 业 实 训 创 业 实 战 五 大 平 台 不 断 拓 展 教 育 形 式, 培 养 学 生 的 创 新 创 业 能 力 和 意 识, 形 成 由 基 础 性 课 程 专 业 性 培 训 启 发 性 活 动 和 体 验 式 实 践 为 主 的 创 新 创 业 教 育 体 系 开 设 创 业 课 程, 组 织 创 业 精 英 俱 乐 部 创 业 管 理 与 事 务 高 级 班 启 点 咨 询 室 等 创 业 教 育 品 牌 项 目 截 至 目 前, 已 有 30 多 位 创 业 咨 询 师 和 KAB 讲 师 为 学 生 授 课 或 提 供 咨 询 服 务 加 强 创 新 性 科 研 训 练, 培 养 学 生 创 新 思 维 和 能 力 结 合 专 业 教 育, 扎 实 开 展 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 和 国 家 / 上 海 市 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 引 导 学 生 创 新 思 维, 支 持 学 生 的 创 新 活 动, 大 力 提 升 学 生 科 研 创 新 能 力 学 校 作 为 第 一 批 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 的 实 施 单 位, 已 形 成 了 由 国 家 级 项 目 上 海 市 级 项 目 校 级 重 点 项 目 以 及 院 级 项 目 四 个 层 次 构 成 的 创 新 项 目 平 台 成 为 学 生 参 与 科 技 创 新 活 动 最 主 要 的 平 台, 培 养 学 生 创 新 思 维 和 创 新 能 力 2015 年 本 科 生 共 立 项 国 家 级 创 新 项 目 80 余 项, 上 海 市 级 项 目 130 余 项 三 年 来 学 校 积 极 组 织 上 海 市 研 究 生 创 新 创 业 培 养 专 项 的 申 报 和 评 审 工 作, 有 44 个 项 目 立 项, 得 到 了 上 海 市 教 委 上 海 市 大 学 生 科 技 创 业 基 金 会 的 高 度 肯 定 学 校 不 断 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 素 质, 对 有 创 业 意 愿 学 生, 采 取 多 种 措 施 提 高 他 们 在 创 业 理 念 和 道 德 创 业 机 会 发 现 与 挖 掘, 创 业 团 队 组 建 和 成 长 等 方 面 的 水 平

35 加 强 创 业 培 训 和 实 训 基 地 建 设, 提 高 创 业 能 力 让 每 一 个 有 创 业 意 愿 的 大 学 34 生 都 能 得 到 创 业 培 训 机 会 充 分 利 用 校 内 外 资 源, 建 立 大 学 生 创 新 创 业 实 训 基 地 组 织 学 生 积 极 与 政 府 企 业 及 今 后 创 业 可 能 遇 到 的 其 他 部 门 更 多 的 进 行 沟 通 和 合 作, 拓 展 学 生 的 社 交 能 力 这 样 既 有 利 于 学 生 自 身 提 高, 又 有 利 于 用 人 单 位 发 现 和 优 先 录 用 人 才, 同 时 为 高 校 大 学 生 创 业 打 下 坚 实 的 基 础 学 校 与 长 宁 区 就 业 促 进 中 心 上 海 市 开 业 专 家 志 愿 团 长 宁 分 团 合 作, 成 立 东 华 大 学 开 业 指 导 站, 设 立 3 家 创 业 见 习 基 地 学 校 于 2011 年 与 上 海 市 公 共 实 训 基 地 建 立 合 作 关 系, 并 推 荐 学 校 学 生 入 驻 迄 今 已 建 立 校 外 创 业 见 习 基 地 十 余 家 举 办 第 七 期 创 新 创 业 精 英 俱 乐 部 高 级 研 修 班, 针 对 有 创 业 意 愿 的 大 学 生 提 供 系 统 培 训, 讲 授 创 新 创 业 知 识, 培 育 创 业 能 力 素 质, 引 进 国 内 一 流 的 职 业 规 划 创 业 能 力 测 试 工 具 深 化 学 员 认 知 自 我, 开 展 实 战 性 创 业 游 戏 培 养 学 员 商 业 意 识, 通 过 提 供 高 水 平 个 性 化 针 对 性 的 创 业 指 导 和 服 务, 切 实 帮 助 其 实 现 自 主 创 业 加 强 创 业 典 型 引 导, 营 造 良 好 创 业 氛 围 2015 年 5 月, 举 办 2015 年 东 华 大 学 创 业 季 闭 幕 式 暨 第 二 届 创 新 创 业 精 英 峰 会, 历 届 优 秀 创 业 学 子 集 聚 一 堂, 与 投 资 人 在 校 大 学 生 交 流 经 验 分 享 收 获 展 示 创 业 者 风 采, 东 华 大 学 学 子 锐 意 进 取 勇 于 创 业, 成 为 新 时 期 大 学 生 以 创 业 带 动 就 业 的 典 范 学 校 积 极 从 社 会 各 界 聘 请 企 业 家 创 业 成 功 人 士 专 家 学 者 等 作 为 兼 职 教 师 和 学 生 的 创 业 导 师 著 名 互 联 网 创 业 者 朱 威 廉 著 名 主 持 人 袁 岳 真 格 基 金 合 伙 人 徐 小 平 等 知 名 人 士 多 次 走 进 东 华, 他 们 不 仅 给 学 生 上 大 课 而 且 还 小 范 围 与 创 业 学 生 面 对 面 交 流 此 外, 学 校 与 各 种 基 金 会 合 作, 开 展 创 业 教 育 计 划 青 年 创 业 大 讲 堂 系 列 活 动 特 别 是 与 中 国 光 华 基 金 会 合 作 实 施 诺 基 亚 青 年 创 业 教 育 计 划 SK 青 年 创 业 大 讲 堂 系 列 活 动 都 在 松 江 大 学 城 引 起 强 烈 反 响, 直 接 受 众 超 过 3 万 人

36 学 生 创 业 先 进 典 型 不 断 涌 现, 社 会 反 响 良 好 截 至 2015 年 9 月, 上 海 市 大 35 学 生 科 技 创 业 基 金 总 申 报 数 4697 项, 学 校 学 生 申 报 数 316 项, 占 6.73%; 大 学 生 科 技 创 业 基 金 资 助 项 目 数 1192 项, 学 校 学 生 立 项 数 91 项, 占 7.63%; 大 学 生 科 技 创 业 基 金 资 助 总 金 额 万 元, 学 校 学 生 获 资 助 总 额 1382 万, 占 6.25% 2015 年 8 月, 学 校 创 业 校 友 罗 清 篮 杨 一 峰 马 飞 飞 等 接 受 了 多 家 媒 体 的 电 视 采 访, 其 创 业 事 迹 刊 发 于 新 民 晚 报 人 民 网 中 国 新 闻 网 等 媒 体 的 显 著 版 面, 展 示 了 东 华 学 子 勇 于 突 破 创 新, 敢 于 拼 搏 创 业 的 风 貌 据 不 完 全 统 计, 仅 学 校 学 生 创 办 的 上 海 莘 阳 建 筑 节 能 科 技 开 发 有 限 公 司 上 海 乐 程 影 像 技 术 有 限 公 司 上 海 傲 秀 展 览 展 示 服 务 有 限 公 司 上 海 歆 忆 贸 易 有 限 公 司 等 10 家 企 业 就 为 社 会 提 供 了 1000 余 个 岗 位 成 为 新 时 期 大 学 生 以 创 业 促 就 业 的 典 范 2 完 善 多 位 一 体 全 程 化 的 生 涯 发 展 教 育 与 就 业 指 导 体 系 加 强 生 涯 发 展 教 育 课 程 体 系 建 设, 培 养 学 生 的 生 涯 发 展 意 识 学 校 将 全 程 化 生 涯 教 育 课 程 贯 穿 到 大 学 四 年 的 教 育 中, 并 建 立 一 支 以 专 任 教 师 为 核 心 学 院 就 业 专 项 教 师 为 主 力 企 业 和 社 会 人 士 为 补 充 的 多 层 次 专 业 化 教 师 梯 队, 在 学 生 生 涯 发 展 教 育 中 发 挥 着 重 要 作 用 成 立 生 涯 发 展 教 育 和 创 新 创 业 教 育 教 研 室 开 设 了 大 学 新 生 生 涯 导 航 大 学 生 生 涯 规 划 与 职 业 发 展 大 学 生 成 功 就 业 训 练 创 业 基 础 大 学 生 KAB 创 业 基 础 大 学 生 创 业 沙 盘 游 戏 等 生 涯 发 展 教 育 和 创 业 教 育 的 公 共 选 修 课 程, 课 程 教 学 效 果 在 学 生 中 反 响 热 烈 学 校 既 通 过 第 一 课 堂 开 展 生 涯 理 论 授 课 案 例 分 析 团 队 活 动 小 组 讨 论 人 物 专 访 等 教 学 活 动, 也 通 过 第 二 课 堂 的 专 家 带 教 社 会 实 践 专 题 训 练 等 形 式, 并 结 合 吉 讯 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 系 统 生 涯 实 训 平 台 职 前 网 络 学 堂 等 网 络 平 台, 使 生 涯 课 程 体 系 成 为 提 升 学 生 能 力 的 综 合 成 长 课 程

37 加 强 生 涯 发 展 教 育 特 色 项 目 建 设, 提 升 学 生 生 涯 发 展 能 力 2014 年 10 月 36 生 涯 发 展 教 育 与 就 业 指 导 宣 传 周 和 2015 年 3 月 举 行 生 涯 发 展 教 育 与 就 业 指 导 服 务 月 活 动, 帮 助 学 生 提 升 自 身 职 业 素 养 和 就 业 竞 争 力, 完 善 就 业 准 备 工 作 从 多 角 度 为 学 生 提 供 全 方 位 个 性 化 服 务 : 求 职 突 围 系 列 求 职 讲 座 论 坛, 帮 助 学 生 认 识 自 我 增 进 职 业 思 考 了 解 职 业 环 境 ; 启 明 星 行 动 结 对 职 业 创 业 导 师 参 访 知 名 企 业, 打 开 市 场 大 门, 切 实 感 受 职 场 气 氛 ; 彩 虹 计 划 通 过 个 性 化 咨 询 特 色 工 作 坊 天 生 我 才 必 有 用 等 形 式, 引 导 就 业 困 难 的 学 生 克 服 就 业 障 碍, 提 升 求 职 竞 争 力 ; 就 业 之 星 评 选 求 职 心 路 分 享, 成 功 学 子 现 身 说 法, 亲 历 就 业 与 择 业 ; 飞 跃 重 洋 知 名 留 学 专 家 与 机 构, 详 解 多 国 留 学 咨 讯 与 申 请 技 巧 一 年 间, 先 后 开 展 了 职 业 生 涯 访 谈 那 些 事 & 生 涯 访 谈 技 术 精 讲 咨 询 中 的 人 际 互 动 模 式 等 系 列 讲 座, 累 计 活 动 达 30 余 场 活 动 内 容 丰 富, 取 得 了 良 好 的 效 果 举 办 第 三 届 溢 达 全 国 创 意 大 赛 东 华 大 学 选 拔 赛 决 赛, 开 展 体 验 实 训 活 动, 提 升 学 生 生 涯 发 展 能 力 增 强 生 涯 教 育 个 性 化 指 导, 为 学 生 提 升 全 方 位 生 涯 服 务 学 校 成 立 生 涯 发 展 与 创 新 创 业 咨 询 服 务 工 作 组 其 中 彩 虹 人 生 职 业 能 力 提 升 工 作 室 和 职 面 人 生 生 涯 咨 询 工 作 室 分 别 获 首 批 和 第 二 批 上 海 市 高 校 学 生 职 业 ( 生 涯 ) 发 展 教 育 工 作 室, 专 业 化 的 咨 询 队 伍 为 学 校 在 生 涯 发 展 和 创 新 创 业 教 育 效 果 突 出 打 下 坚 实 的 基 础 为 帮 助 同 学 们 解 决 生 涯 发 展 求 职 就 业 和 自 主 创 业 中 的 各 种 疑 问, 提 供 更 加 个 性 化 的 生 涯 指 导 服 务 通 过 个 体 咨 询, 采 取 一 对 一 咨 询 面 谈 的 形 式, 为 学 生 解 决 以 下 生 涯 困 惑 开 展 简 历 制 作 工 作 坊 面 试 工 作 坊 职 业 测 评 工 作 坊 自 我 探 索 工 作 坊 优 势 发 掘 工 作 坊 等 团 体 辅 导 活 动, 通 过 小 团 队 的 训 练 和 成 员 间 的 沟 通 促 进 共 同 成 长 定 期 开 展 天 生 我 才 必 有 用 成 功 在 梦

38 学 生 生 涯 成 长 团 体 训 练 等 品 牌 团 体 辅 导 活 动, 为 学 生 提 供 全 方 位 生 涯 服 务 3 夯 实 就 业 工 作 基 础, 提 供 高 质 量 就 业 市 场 服 务 拓 展 就 业 信 息 渠 道, 加 强 就 业 市 场 建 设 学 校 重 视 就 业 市 场 拓 展, 帮 助 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 通 过 建 立 以 上 海 和 长 三 角 为 重 点 辐 射 全 国 的 就 业 市 场, 构 建 东 华 大 学 毕 业 生 高 质 量 的 就 业 通 道, 提 高 毕 业 生 就 业 品 牌 竞 争 力, 努 力 满 足 国 家 重 大 发 展 战 略 和 重 点 行 业 地 区 对 高 层 次 人 才 的 需 求 针 对 2015 届 毕 业 生, 截 至 6 月 底, 共 举 办 10 场 招 聘 会, 其 中 有 综 合 性 行 业 性 实 习 类 与 人 才 中 心 合 作 等 多 种 类 型 招 聘 会, 吸 引 2357 家 用 人 单 位 到 学 校 招 聘 学 生, 提 供 岗 位 数 量 余 个, 满 足 了 各 专 业 学 生 的 就 业 需 求 开 展 了 452 场 企 业 宣 讲 会, 提 供 岗 位 6700 余 个 协 助 3677 个 单 位 发 布 了 单 位 信 息 多 条, 针 对 低 年 级 实 习 单 位 发 布 招 聘 单 位 1400 余 家, 实 习 岗 位 多 条, 拓 宽 学 生 的 就 业 领 域, 为 学 生 和 用 人 单 位 搭 建 了 桥 梁 学 校 勇 担 责 任, 每 年 牵 头 组 织 上 海 市 西 南 片 五 校 联 合 招 聘 会 和 松 江 大 学 园 区 七 校 联 合 招 聘 会, 吸 引 企 业 走 进 东 华 招 揽 人 才 对 接 社 会 需 求, 建 立 实 习 实 训 长 效 机 制, 加 强 校 企 合 作 学 校 注 重 对 新 形 势 下 国 家 经 济 发 展 和 上 海 市 四 个 中 心 建 设 的 需 求 分 析, 主 动 与 用 人 单 位 建 立 紧 密 的 合 作 交 流, 多 方 式 多 渠 道 建 立 学 生 实 习 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 认 识 社 会 锻 炼 成 长 的 平 台 以 东 华 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 指 导 委 员 会 为 主 要 载 体, 拓 展 就 业 市 场,2014 年 10 月 学 校 召 开 了 就 业 工 作 指 导 委 员 会 第 十 三 次 年 会, 就 校 企 合 作 实 习 基 地 建 设 联 合 人 才 培 养 产 学 研 合 作 等 共 同 关 心 的 问 题 做 了 深 入 探 讨 通 过 校 友 资 源, 积 极 加 强 与 更 多 著 名 企 业 建 立 密 切 合 作 关 系 上 汽 集 团 振 华 重 工 迪 士 尼 施 耐 德 电 气 自 动 化 仪 表 拜 耳 等 知 名 企 业 纷 纷 来 学 校 举 办 专 场 招 聘 会 学 校 认 真 分 析 近 几 年 毕 业 生 就 业 工 作 的 特 点 和 发 展 趋 势, 未 雨 绸 缪, 积 极 37

39 拓 展 上 海 周 边 地 区 的 就 业 市 场, 不 断 加 强 与 各 地 人 事 部 门 的 合 作, 与 杭 州 南 京 38 绍 兴 无 锡 苏 州 宁 波 湖 州 常 州 嘉 兴 昆 山 吴 江 南 通 常 熟 台 州 诸 暨 长 沙 九 江 太 仓 等 地 建 立 了 密 切 的 合 作 关 系, 积 极 推 进 东 华 大 学 与 各 地 人 事 部 门 的 合 作 关 注 就 业 困 难 群 体, 做 好 就 业 援 助 工 作 一 方 面, 成 立 专 项 工 作 小 组, 援 助 就 业 困 难 学 生 学 校 成 立 帮 助 困 难 学 生 就 业 工 作 小 组, 通 过 彻 底 摸 排 困 难 学 生 的 情 况, 组 织 发 动 学 生 社 团, 传 递 就 业 信 息 ; 设 立 困 难 家 庭 毕 业 生 信 息 登 记 制 度, 建 立 信 息 库, 根 据 困 难 家 庭 学 生 的 实 际 情 况, 针 对 性 地 开 展 就 业 信 息 服 务 ; 跟 踪 困 难 家 庭 毕 业 生 的 求 职 进 程, 及 时 关 心 和 解 决 学 生 遇 到 的 困 难 ; 每 年 开 展 生 涯 发 展 教 育 与 就 业 指 导 服 务 月 等 活 动, 一 对 一 为 困 难 学 生 提 供 专 门 训 练, 帮 助 就 业 困 难 学 生 顺 利 就 业 另 一 方 面, 多 方 协 作 开 展 帮 扶 学 校 与 上 海 市 人 社 局 合 作, 定 向 推 荐 就 业 困 难 同 学 就 业 ; 对 双 困 学 生 ( 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 ) 求 职 进 行 经 济 补 助 和 援 助 ; 加 强 心 理 咨 询, 引 导 就 业 困 难 学 生 进 行 职 业 探 索, 缓 释 就 业 压 力 ; 各 学 院 由 专 人 负 责, 与 困 难 学 生 家 长 保 持 密 切 联 系 ( 二 ) 就 业 工 作 对 人 才 培 养 的 促 进 作 用 1 实 施 招 生 就 业 联 动, 优 化 学 科 专 业 布 局 刘 延 东 同 志 对 东 华 大 学 以 毕 业 生 就 业 率 作 为 调 整 专 业 招 生 计 划 和 建 设 的 重 要 依 据 的 做 法 给 予 充 分 肯 定 学 校 就 业 工 作 部 门 积 极 参 与 学 校 教 育 教 学 改 革 学 科 专 业 设 置 及 招 生 计 划 安 排, 坚 持 年 度 招 生 计 划 安 排 与 毕 业 生 上 一 年 就 业 状 况 相 结 合, 将 专 业 情 况 与 就 业 情 况 进 行 统 筹 考 虑, 健 全 专 业 预 警 退 出 机 制 按 照 就 业 情 况 进 行 扩 招 缓 招 减 招 停 招, 对 学 科 水 平 提 升 慢 社 会 需 求 不 高 学 生 就 业 困 难 的 专 业, 采 取 逐 步 减 少 招 生 计 划 或 暂 停 招 生 直 至 撤 消 该 专 业 的 措

40 施, 并 相 应 减 少 包 括 各 级 本 科 教 学 岗 位 数 和 人 事 编 制 在 内 的 各 项 本 科 事 业 经 费 投 39 入 学 校 连 续 十 三 年 对 在 校 生 毕 业 生 用 人 单 位 开 展 就 业 状 况 调 研, 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 情 况, 为 学 校 学 科 建 设 与 调 整 提 供 参 考 东 华 大 学 关 于 进 一 步 优 化 本 科 专 业 设 置 的 意 见 ( 东 华 教 号 ) 中 明 确 规 定 :(1) 按 大 类 招 生 的 专 业, 连 续 两 年 学 生 分 流 人 数 小 于 15 人 且 就 业 率 不 能 进 入 学 校 排 位 前 30% 的, 暂 停 招 生 一 年, 加 强 建 设 ; 如 第 三 年 状 况 无 根 本 转 变 的, 则 予 以 撤 消 (2) 单 独 招 生 的 专 业, 招 生 调 剂 志 愿 率 大 于 30%, 且 就 业 率 学 校 排 位 后 30% 的 专 业, 当 年 减 招, 如 第 二 第 三 年 状 况 未 好 转, 则 暂 停 招 生, 直 至 撤 消 (3) 新 办 专 业, 三 年 后 按 上 海 市 教 委 的 新 专 业 评 估 检 查 要 求 进 行 自 查, 师 资 队 伍 实 验 条 件 等 重 要 指 标 达 不 到 合 格 标 准 的, 经 过 整 改, 二 年 内 仍 未 达 标 的, 则 暂 停 招 生, 直 至 撤 消 2 立 足 社 会 发 展 需 求, 推 进 人 才 培 养 过 程 改 革 学 校 以 毕 业 生 就 业 情 况 为 重 要 参 考 指 标, 积 极 推 进 教 育 教 学 改 革, 将 人 才 培 养 过 程 改 革 着 眼 于 扩 大 学 生 自 主 选 择 的 空 间, 激 发 学 习 兴 趣, 培 育 创 新 潜 能, 加 强 社 会 实 践 环 节, 着 力 培 养 学 生 的 实 践 能 力 在 过 去 的 一 年 里, 学 校 继 续 以 培 养 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 为 目 标, 进 一 步 深 化 应 用 性 创 新 人 才 培 养 体 系 内 涵, 在 推 动 学 生 创 新 创 业 能 力 方 面 卓 有 成 效 学 校 将 人 才 培 养 作 为 根 本 任 务, 以 崇 德 博 学 砺 志 尚 实 为 校 训, 推 行 以 学 生 的 全 面 发 展 与 成 才 为 中 心 的 办 学 理 念, 加 强 内 涵 建 设, 彰 显 办 学 特 色, 人 才 培 养 质 量 得 到 社 会 广 泛 认 可 在 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 背 景 下, 学 校 坚 持 把 加 强 学 生 的 创 新 创 业 教 育 作 为 人 才 培 养 的 突 破 口, 把 创 新 创 业 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 全 过 程, 注 重 培 养 学 生 社 会 责 任 感 创 新 精 神 实 践 能 力 和 宽 厚 的 基 础 知 识,

41 在 知 识 传 授 过 程 中 强 调 品 格 的 塑 造 和 能 力 的 培 养 自 2003 年 全 校 学 生 实 行 学 分 40 制 后, 学 校 出 台 一 系 列 培 养 学 生 创 新 意 识 的 政 策,2009 年 打 通 了 本 硕 一 体 化 的 开 放 实 验 室 平 台, 所 有 实 验 室 24 小 时 向 学 生 开 放 2015 年 学 校 依 托 工 程 训 练 中 心 升 级, 建 设 以 科 技 创 新 为 特 色 的 松 江 校 区 众 创 空 间, 成 立 了 学 校 众 创 空 间, 将 学 生 创 新 意 识 培 养 与 创 业 文 化 培 育 结 合 起 来, 形 成 了 上 海 市 第 一 所 以 学 科 建 设 为 动 力 的 众 创 空 间 同 年 学 校 在 延 安 路 校 区 专 门 划 拨 2094 平 方 米 的 独 立 楼 宇, 建 设 以 文 化 创 新 创 意 为 特 色 的 上 海 市 创 意 创 业 孵 化 基 地, 在 制 度 建 设 管 理 机 制 学 分 认 定 产 业 转 发 方 面 总 结 积 累 经 验, 形 成 凝 聚 效 应 和 示 范 效 应 3 服 务 国 家 人 才 培 养 战 略, 推 进 卓 越 创 新 人 才 培 养 学 校 围 绕 国 家 发 展 战 略 和 上 海 产 业 布 局, 正 着 力 打 造 以 纺 织 为 一 体, 材 料 和 设 计 为 两 翼, 以 创 新 学 科 为 引 擎 的 学 科 群 新 格 局, 致 力 于 培 养 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才, 为 国 家 输 送 基 础 宽 厚 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 高 素 质 毕 业 生 积 极 开 展 创 新 人 才 培 养, 以 培 养 和 造 就 基 础 宽 厚 富 有 创 新 精 神 能 够 参 与 和 创 造 未 来 社 会 发 展 和 应 对 挑 战 人 才 为 理 念 开 展 创 新 创 业 教 育, 经 过 十 六 年 的 积 累 学 校 形 成 了 良 好 的 创 新 创 业 生 态 系 统, 特 色 鲜 明, 一 是 创 新 组 织 形 式, 形 成 创 新 创 业 工 作 的 一 个 中 心, 二 是 发 挥 专 业 优 势, 突 显 科 技 创 业 和 创 意 创 业 两 大 特 色, 三 是 健 全 培 养 体 系, 构 建 三 个 层 次 的 创 新 创 业 课 程, 四 是 强 化 咨 询 辅 导, 搭 建 信 息 互 动 朋 辈 学 习 模 拟 实 训 创 业 孵 化 四 大 平 台 扶 持 创 业 学 校 将 创 新 创 业 教 育 全 方 位 融 入 到 学 校 教 育 教 学 管 理 各 环 节, 积 极 倡 导 有 创 意 善 创 新 能 创 造 敢 创 业 的 文 化 氛 围, 已 初 步 形 成 了 激 发 创 新 创 业 意 识 崇 尚 创 新 创 业 精 神 鼓 励 创 新 创 业 活 动 促 进 创 新 创 业 实 践 的 创 新 创 业 文 化 生 态 学 校 作 为 第 一 批 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 和 国 家 大 学 生 创

42 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施 单 位, 已 形 成 了 由 国 家 级 项 目 上 海 市 级 项 目 校 级 重 41 点 项 目 以 及 院 级 项 目 构 成 的 创 新 创 业 项 目 平 台 从 2007 年 起 至 今, 学 校 已 有 国 家 级 项 目 565 个, 参 与 学 生 2400 多 人 ; 上 海 市 级 项 目 747 项, 参 与 学 生 3000 人 ; 学 校 重 点 项 目 资 助 大 学 生 课 外 科 技 活 动 项 目 近 2000 项, 参 与 学 生 近 6500 人 ; 学 生 自 发 组 建 机 器 人 社 创 新 创 业 协 会 等 社 团 60 余 个, 专 题 创 新 活 动 覆 盖 学 生 余 人 次 东 华 学 子 善 创 新 敢 创 业, 在 学 校 创 新 创 业 氛 围 的 影 响 下, 应 届 毕 业 生 创 业 人 数 逐 年 递 增, 历 年 来 均 位 居 上 海 市 高 校 首 位 ( 三 ) 人 才 培 养 成 效 学 校 牢 固 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 树 立 科 学 的 高 等 教 育 发 展 观, 不 断 发 挥 学 科 优 势, 突 出 学 科 专 业 特 色, 优 化 人 才 培 养 结 构, 推 动 人 才 的 国 际 视 野 培 养, 提 升 就 业 竞 争 力, 持 续 为 国 家 经 济 建 设 和 重 点 发 展 领 域 输 送 高 质 量 的 毕 业 生 1 发 挥 学 科 优 势, 服 务 国 家 发 展 战 略 聚 焦 国 家 重 大 战 略 需 求 瞄 准 行 业 产 业 发 展 需 求 对 接 国 家 一 带 一 路 和 上 海 科 创 中 心 等 重 大 发 展 战 略, 学 校 积 极 构 建 以 纺 织 为 一 体, 材 料 和 设 计 为 两 翼, 以 创 新 学 科 为 引 擎 的 学 科 群, 加 快 推 进 面 向 行 业 产 业 的 纺 织 产 业 关 键 技 术 协 同 创 新 中 心 面 向 区 域 发 展 的 民 用 航 空 复 合 材 料 协 同 创 新 中 心 以 及 以 环 东 华 时 尚 创 意 产 业 集 聚 区 为 载 体 的 时 尚 创 意 协 同 创 新 中 心 建 设, 促 进 科 研 成 果 转 化, 完 善 协 同 创 新 机 制, 全 面 提 升 科 技 创 新 能 力 此 外, 学 校 大 批 科 研 成 果 应 用 于 航 天 军 事 建 筑 环 保 新 材 料 等 领 域, 为 我 国 战 略 武 器 的 研 制, 神 五 神 六 神 七 神 九 神 十 载 人 航 天 工 程 和 天 宫 一 号 的 发 射 成 功 做 出 了 贡 献 学 校 制 定 东 华 大 学 上 海 高 校 一 流 学 科 建 设 实 施 办 法 和 东 华 大 学 上 海 高

43 校 一 流 学 科 建 设 经 费 ( 年 ) 使 用 办 法, 切 实 推 进 上 海 高 校 一 流 学 42 科 建 设 启 动 新 一 轮 校 级 重 点 学 科 遴 选 工 作, 生 物 医 学 工 程 等 11 个 学 科 入 选, 推 动 学 校 高 峰 和 高 原 学 科 协 调 发 展 在 全 国 高 校 第 三 轮 学 科 评 估 中, 纺 织 科 学 与 工 程 继 续 保 持 全 国 第 一, 实 现 三 连 冠 ; 设 计 学 首 次 参 评 列 全 国 第 六 ; 材 料 科 学 与 工 程 列 全 国 第 十 八 ; 参 评 的 6 个 具 有 博 士 一 级 授 权 学 科 排 名 均 进 入 前 1/3 2 坚 持 办 学 特 色, 培 养 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 落 实 学 校 深 化 综 合 改 革 方 案 编 制 并 启 动 十 三 五 规 划, 扎 实 推 进 世 界 一 流 学 科 和 高 水 平 大 学 建 设 依 据 学 校 十 二 五 规 划 纲 要, 明 确 了 建 设 有 特 色 多 科 性 高 水 平 大 学 的 目 标, 确 立 了 以 培 养 高 层 次 应 用 型 创 新 人 才 为 主 的 人 才 培 养 目 标 定 位, 为 国 家 培 养 基 础 宽 厚 实 践 能 力 强 具 有 创 新 精 神 和 社 会 责 任 感 的 高 素 质 人 才 按 照 质 量 工 程 项 目 的 要 求, 针 对 专 业 综 合 改 革 实 验 室 建 设 大 学 生 创 新 能 力 教 师 发 展 等 方 面 进 行 整 体 规 划 立 项 建 设 为 适 应 应 用 型 人 才 培 养 要 求, 根 据 学 生 的 能 力 水 平 和 未 来 发 展 需 要, 对 部 分 教 学 内 容 和 教 学 方 式 进 行 了 分 层 次 改 革 引 进 混 合 式 教 学 模 式 课 程, 把 传 统 学 习 方 式 的 优 势 和 网 络 化 学 习 的 优 势 结 合 起 来, 既 发 挥 教 师 引 导 启 发 监 控 教 学 过 程 的 主 导 作 用, 又 充 分 体 现 学 生 的 主 动 性 积 极 性 与 创 造 性 试 点 开 展 硕 博 贯 通 的 长 学 制 培 养 模 式, 纺 织 材 料 学 院 先 行 试 点 扶 植 交 叉 学 科 研 究 生 培 养, 创 新 研 究 生 培 养 组 织 结 构, 完 善 交 叉 学 科 导 师 组 制 度 推 进 以 课 程 建 设 基 地 建 设 和 实 践 为 主 体 的 应 用 型 人 才 培 养 综 合 改 革, 专 业 学 位 研 究 生 教 育 继 续 深 化, 获 批 7 个 上 海 市 专 业 学 位 研 究 生 实 习 实 践 基 地, 并 获 得 教 育 部 检 查 组 的 一 致 好 评, 项 目 部 分 成 果 入 编 中 国 教 育 咨 询 报

44 ( 二 ) 2015 届 43 3 加 强 国 际 合 作 与 交 流, 推 动 人 才 国 际 视 野 培 养 学 校 重 视 国 际 合 作 与 交 流, 以 国 际 化 的 办 学 视 野, 实 施 教 育 国 际 化 战 略, 与 世 界 100 多 所 知 名 高 校 研 究 机 构 及 企 业 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系 进 一 步 优 化 国 际 合 作 交 流 项 目, 引 进 优 质 教 育 资 源, 着 力 打 造 强 强 联 合 的 合 作 交 流 模 式, 着 力 提 升 派 出 学 生 的 质 量 和 数 量 学 校 与 康 奈 尔 大 学 北 卡 罗 来 纳 州 立 大 以 及 拉 瓦 尔 大 学 合 作 的 纺 织 生 物 材 料 交 叉 学 科 前 沿 人 才 培 养 项 目 获 批, 成 为 全 国 首 批 26 个 国 家 级 创 新 型 人 才 国 际 合 作 培 养 项 目 与 英 国 爱 丁 堡 大 学 开 展 合 作 办 学 的 东 华 大 学 上 海 国 际 时 尚 创 意 学 院 (SCF) 迎 来 了 第 一 批 正 式 招 录 的 新 生, 生 源 及 录 取 分 数 均 超 出 预 期 学 校 陆 续 与 伦 敦 时 装 学 院 美 国 纽 约 时 装 技 术 学 院 等 多 个 国 际 一 流 时 尚 设 计 类 院 校 合 作 办 学, 进 行 一 对 多 式 合 作, 汇 聚 国 内 外 一 流 师 资, 旨 在 培 养 国 内 国 际 急 需 的 一 流 和 多 元 文 化 融 合 的 时 尚 创 意 人 才 ; 还 有 与 日 本 德 国 加 拿 大 印 度 俄 罗 斯 等 国 家 高 校 共 建 合 作 办 学 项 目 学 校 执 行 并 顺 利 推 进 中 非 高 校 合 作 教 育 援 非 项 目, 与 肯 尼 亚 莫 伊 大 学 深 入 合 作, 成 立 肯 尼 亚 莫 伊 大 学 孔 子 学 院, 成 功 举 办 首 届 中 非 服 装 纺 织 国 际 论 坛 学 校 积 极 争 取 国 家 留 学 基 金 会 公 派 留 学 生 项 目, 选 拔 优 秀 学 生 赴 国 外 高 水 平 大 学 开 展 联 合 培 养 与 境 外 12 个 国 家 与 地 区 50 多 所 高 校 签 订 了 学 生 交 流 学 习 项 目 协 议, 学 生 赴 境 外 高 校 学 习 的 人 数 不 断 增 加 2015 年 学 校 派 往 国 ( 境 ) 外 高 校 参 加 交 换 交 流 的 学 生 有 503 名 本 年 度 雅 思 考 试 中 心 在 学 校 设 立 了 雅 思 东 华 大 学 考 点, 考 点 的 成 立 将 进 一 步 促 进 学 校 国 际 化 办 学, 满 足 当 前 持 续 增 长 的 出 国 考 试 需 求 2015 年 有 137 个 国 家 4760 留 学 生 来 校 学 习, 其 中 学 历 留 学 生 1031 名

45 4 输 送 高 质 量 毕 业 生, 做 好 就 业 引 导 工 程 44 学 校 努 力 培 养 满 足 国 家 战 略 需 求 的 高 层 次 专 业 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才, 并 把 他 们 输 送 到 关 系 我 国 经 济 命 脉 国 家 安 全 先 进 文 化 建 设 的 重 要 战 线 和 重 点 单 位 学 校 把 毕 业 生 就 业 引 导 作 为 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 在 双 向 选 择 的 原 则 下, 不 止 步 于 学 生 有 业 可 就, 还 鼓 励 学 生 积 极 服 务 重 要 国 有 企 业 重 要 科 研 教 育 单 位 西 部 地 区 和 基 层 就 业, 通 过 教 育 引 导 择 优 推 荐 和 有 特 色 的 培 养 机 制, 将 优 秀 毕 业 生 输 送 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去, 学 校 鼓 励 有 条 件 的 学 生 创 业, 积 极 贯 彻 落 实 国 家 创 业 引 领 计 划, 加 大 创 业 指 导 和 扶 持 力 度 学 校 通 过 就 业 引 导 工 程, 输 送 高 质 量 毕 业 生 到 各 行 各 业, 积 极 服 务 国 计 民 生, 受 到 用 人 单 位 高 度 认 可 和 肯 定