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- 某 项
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1 危 急 時 刻 的 大 學 精 神 重 識 蔡 元 培 的 大 學 理 念 羅 崗 一 1915 年, 即 在 蔡 元 培 入 主 北 京 大 學 前 兩 年, 遠 在 美 國 留 學 的 胡 適 就 因 為 國 內 沒 有 一 所 研 究 高 深 學 問 的 大 學 感 到 慚 愧 他 在 康 乃 爾 大 學 與 英 文 教 授 亞 丹 (Adam) 先 生 晤 談 亞 丹 問 : 中 國 有 大 學 乎? 胡 適 無 言 以 對 ; 又 問 : 京 師 大 學 何 如? 他 只 能 據 所 聞 而 答 亞 丹 說 : 如 國 欲 保 留 固 有 之 文 明 而 造 新 文 明, 非 有 國 家 的 大 學 不 可 一 國 之 大 學, 乃 一 國 文 學 思 想 之 中 心, 無 之 則 所 謂 新 文 學 新 知 識 皆 無 所 附 麗 國 之 先 務, 莫 大 於 是 他 的 這 番 話 對 胡 適 的 刺 激 很 大, 胡 適 在 當 天 的 日 記 中 寫 道 : 吾 他 日 能 生 見 中 國 有 一 國 家 的 大 學 可 比 此 邦 之 哈 佛 英 國 之 康 橋 牛 津 德 之 柏 林 法 之 巴 黎, 吾 死 瞑 目 矣 嗟 夫! 世 安 可 容 無 大 學 之 四 百 萬 方 里 四 萬 萬 人 口 之 大 國 乎? 世 安 可 容 無 大 學 之 大 國 乎! 第 二 天 他 還 心 氣 難 平, 寫 下 了 一 段 更 激 憤 的 文 字 : 國 無 海 軍, 不 足 恥 也 ; 國 無 陸 軍, 不 足 恥 也! 國 無 大 學, 無 公 共 藏 書 樓, 無 博 物 院, 無 美 術 館, 乃 可 恥 耳 我 國 人 其 洗 此 恥 哉! 1 把 公 共 文 化 事 業 看 得 比 國 家 軍 事 力 量 重 要, 自 然 構 成 對 當 時 流 行 的 軍 國 主 義 和 金 鐵 主 義 的 批 評, 特 別 是 將 大 學 與 大 國 相 提 並 論, 尤 能 顯 出 青 年 胡 適 對 現 代 大 學 理 念 的 敏 感 和 理 解 眾 所 周 知, 現 代 研 究 型 大 學 肇 端 於 1810 年 10 月 成 立 的 柏 林 大 學 這 所 大 學 的 創 立 與 1809 至 1810 年 間 擔 任 內 政 部 宗 教 和 教 育 司 司 長 的 洪 堡 特 (Wilhelm von Humbolt) 的 教 育 理 念 密 切 相 關, 同 時 它 也 是 德 國 社 會 和 文 化 的 危 機 意 識 的 產 物 早 在 十 九 世 紀 初 葉, 費 希 特 (Johann Gottlieb Fichte) 和 施 萊 爾 馬 赫 (Friedrich Schleiermach) 等 德 國 思 想 家 就 計 劃 在 柏 林 開 辦 一 所 新 型 大 學, 而 1806 年 10 月 耶 拿 戰 役 的 失 敗 更 直 接 促 成 了 大 學 的 建 立 在 耶 拿 城 外 拿 破 崙 率 領 的 法 國 軍 隊 不 僅 打 敗 普 魯 士 人, 而 且 關 閉 了 耶 拿 和 哈 勒 大 學, 皇 室 倉 皇 出 逃 到 東 普 魯 士 的 梅 梅 爾 (Memel) 1807 年 8 月, 一 個 來 自 哈 勒 的 前 大 學 教 師 代 表 團 請 求 弗 里 德 里 希. 威 廉 三 世 (Friedrich Wilhelm III) 在 柏 林 重 建 他 們 的 大 學, 國 王 欣 然 同 意, 規 定 原 來 撥 給 哈 勒 大 學 的 所 1915 年 2 月, 胡 適 將 大 學 與 大 國 相 提 並 論, 構 成 對 當 時 流 行 的 軍 國 主 義 和 金 鐵 主 義 的 批 評 當 時, 胡 適 曾 在 日 記 中 感 慨 : 嗟 夫! 世 安 可 容 無 大 學 之 四 百 萬 方 里 之 大 國 乎! 又 謂 : 國 無 海 軍, 不 足 恥 也 ; 國 無 陸 軍, 不 足 恥 也! 國 無 大 學, 無 公 共 藏 書 樓, 無 博 物 院, 無 美 術 館, 乃 可 恥 耳 二 十 一 世 紀 雙 月 刊 2003 年 12 月 號 總 第 八 十 期
2 108 人 文 天 地 費 希 特 指 出, 重 建 國 家 應 採 取 不 僅 能 夠 培 訓 有 文 化 階 級, 而 且 能 夠 感 化 全 體 人 民 的 國 民 教 育 制 度 洪 堡 特 把 教 育 視 為 啟 發 國 民 精 神 的 關 鍵, 把 新 人 文 主 義 的 思 想 理 念 作 為 柏 林 大 學 的 立 校 之 本, 德 意 志 民 族 特 有 的 危 機 意 識 成 為 民 族 的 意 義 源 泉 大 學 的 建 立 也 應 該 被 理 解 為 是 對 這 種 危 機 的 一 種 回 應 方 式 有 經 費 全 部 轉 發 給 即 將 興 辦 的 柏 林 大 學 據 說 當 時 威 廉 三 世 這 樣 說 道 : 太 好 了! 國 家 必 須 用 腦 力 來 補 償 物 質 方 面 所 遭 受 的 損 失 2 這 不 是 君 主 的 戲 言, 而 是 戰 敗 後 的 德 國 對 未 來 發 展 的 展 望 : 作 為 歐 洲 的 欠 發 達 國 家, 她 必 須 創 造 新 的 資 源, 才 能 夠 趕 上 甚 至 超 過 其 他 發 達 國 家, 這 些 資 源 可 以 是 物 質 的, 但 更 重 要 是 精 神 的 ; 國 家 需 要 不 斷 挖 掘 新 的 精 神 潛 力, 她 可 以 用 精 神 力 量 來 彌 補 物 質 的 不 足 在 對 德 意 志 民 族 的 演 講 (Reden an die Deutsche Nation)(1807) 中, 身 為 那 個 時 代 德 意 志 最 偉 大 哲 人 的 費 希 特, 以 更 凝 練 深 遠 的 方 式 表 達 了 他 的 危 機 意 識, 他 認 為 德 意 志 不 僅 因 為 一 次 戰 敗 而 面 臨 深 刻 的 危 機, 而 是 德 意 志 民 族 精 神 走 到 了 一 個 危 機 時 刻, 擺 脫 危 機 的 當 務 之 急 就 是 迫 切 要 求 個 體 意 志 對 於 民 族 共 同 意 志 的 服 從, 從 而 形 成 大 寫 主 體, 一 勞 永 逸 地 建 立 新 的 精 神 秩 序 費 希 特 明 確 指 出, 重 建 國 家 的 唯 一 道 路 是 : 要 採 取 一 種 不 僅 能 夠 培 訓 有 文 化 的 階 級, 而 且 能 夠 感 化 全 體 人 民 的 國 民 教 育 制 度 在 他 看 來, 公 民 上 學 的 義 務 與 他 服 兵 役 和 納 稅 的 義 務 同 樣 重 要 3 和 費 希 特 同 時 代 的 洪 堡 特 把 教 育 視 為 啟 發 國 民 精 神 的 關 鍵, 把 新 人 文 主 義 的 思 想 理 念 作 為 柏 林 大 學 的 立 校 之 本, 對 應 的 正 是 這 種 如 胡 適 所 言 將 大 學 與 大 國 聯 繫 起 來 的 歷 史 語 境 若 要 仔 細 考 量, 德 意 志 民 族 特 有 的 危 機 意 識 則 在 其 中 起 到 了 相 當 關 鍵 的 作 用, 這 ä 所 謂 的 危 機 不 是 一 般 意 義 上 危 險 和 困 難, 而 是 一 種 特 殊 的 歷 史 意 識, 即 把 人 類 歷 史 想 像 成 不 連 續 的 歷 程, 把 當 下 想 像 為 空 前 絕 後 的 災 難 時 刻, 進 而 構 造 出 對 奔 湧 而 逝 的 歷 史 事 件 的 解 釋 系 統 危 機 感 在 十 九 世 紀 初 的 德 國 獲 得 了 文 化 政 治 的 含 義, 它 塑 造 了 他 們 對 世 界 的 看 法, 決 定 了 他 們 的 哲 學 思 考, 也 主 宰 了 他 們 的 政 治 舉 措, 簡 言 之, 在 很 大 程 度 上 它 成 為 德 意 志 民 族 的 意 義 源 泉 大 學 的 建 立 也 應 該 被 理 解 為 是 對 這 種 危 機 的 一 種 回 應 方 式 4 把 抽 象 的 大 學 理 念 放 回 到 具 體 的 歷 史 情 境 中, 也 許 更 能 看 清 問 題 的 癥 結 所 在 人 們 一 般 都 注 重 大 學 作 為 理 性 思 考 和 抽 象 研 究 的 場 所, 它 不 斷 生 產 各 類 無 涉 功 利 的 科 學 知 識, 卻 或 多 或 少 地 忽 略 了 它 還 需 要 不 斷 生 產 符 合 現 代 民 族 國 家 標 準 的 合 格 公 民 ; 人 們 一 般 都 注 重 洪 堡 特 對 康 德 (Immanuel Kant) 思 想 的 服 膺, 認 為 教 育 的 關 鍵 在 於 研 修 哲 學 等 人 文 科 學, 卻 或 多 或 少 地 忽 略 了 研 究 哲 學 等 人 文 科 學 的 目 的, 在 於 將 研 究 者 導 入 民 族 國 家 的 基 本 文 化 價 值 之 中, 並 自 覺 地 認 同 這 種 價 值 法 國 學 者 利 奧 塔 (Jean- François Lyotard) 在 從 知 識 及 其 制 度 特 別 是 高 等 教 育 制 度 的 歷 史 構 成 中 探 求 合 法 化 S 事 的 形 式 時, 以 洪 堡 特 和 柏 林 大 學 為 例, 指 出 當 時 的 洪 堡 特 教 育 理 念 和 教 育 計 劃 中 包 含 的 悖 論 : 一 方 面 強 調 為 科 學 而 科 學, 科 學 機 構 自 我 生 存 並 且 不 斷 自 我 更 新, 沒 有 任 何 束 縛, 也 沒 有 任 何 確 定 的 目 的 ; 另 一 方 面 又 要 求 大 學 應 該 把 自 己 的 材 料, 即 科 學, 用 於 民 族 精 神 和 道 德 的 培 養 利 奧 塔 禁 不 住 發 問 : 這 樣 的 教 育 作 用 怎 麼 可 能 來 自 一 種 對 知 識 的 非 功 利 性 研 究 呢? 5 洪 堡 特 理 想 中 的 大 學 教 育 就 是 要 把 看 似 矛 盾 的 兩 方 面 統 一 起 來, 他 在 1810 年 的 備 忘 錄 中 清 楚 地 表 達 了 自 己 的 觀 點 6: 國 家 不 應 把 大 學 看 成 是 高 等 古 典 語 文 學 校 或 高 等 專 科 學 校 總 的 來 說, 國 家 決 不 應 指 望 大 學 同 政 府 的 眼 前 利 益
3 直 接 聯 繫 起 來 ; 卻 應 相 信 大 學 若 能 完 成 它 們 的 真 正 使 命, 則 不 僅 能 為 政 府 目 前 的 任 務 服 務 而 已, 還 會 使 大 學 在 學 術 上 不 斷 提 高, 從 而 不 斷 地 開 創 更 廣 闊 的 事 業 基 地, 並 且 使 人 力 物 力 發 揮 更 大 的 功 用, 其 成 效 是 遠 非 政 府 的 近 前 布 置 所 能 意 料 的 洪 堡 特 是 希 望 國 家 q 眼 於 未 來 長 遠 的 目 標 而 為 大 學 的 發 展 提 供 自 由 的 空 間 但 是, 即 使 獲 得 了 這 種 發 展 的 空 間, 大 學 就 擁 有 了 自 由 嗎? 利 奧 塔 在 後 現 代 狀 況 (Condition Postmoderne) 中 深 入 分 析 了 洪 堡 特 的 大 學 構 想, 他 認 為 : 這 種 教 育 不 僅 要 讓 個 人 獲 得 知 識, 而 且 還 要 為 知 識 和 社 會 建 構 合 法 的 主 體, 它 的 核 心 在 於 通 過 一 種 精 神 ( 費 希 特 稱 之 為 生 命 ) 把 科 學 原 則 ( 一 切 都 來 自 一 個 本 源 與 它 對 應 的 是 科 學 活 動 ) 倫 理 理 想 ( 一 切 都 歸 於 一 個 理 想 它 支 配 倫 理 和 社 會 實 踐 ) 與 道 德 目 標 ( 這 個 本 源 和 這 個 理 想 合 為 一 個 觀 念 它 保 證 科 學 中 對 真 實 原 因 的 研 究 必 然 符 合 道 德 和 政 治 生 活 中 對 公 正 目 標 的 追 求 ) 融 合 為 一 ( 洪 堡 特 還 隨 便 補 充 說, 這 三 個 願 望 天 然 地 屬 於 德 意 志 民 族 的 智 力 特 性 ), 暗 示 q 經 驗 科 學 所 包 含 的 知 識 秩 序 不 過 是 精 神 或 生 命 的 自 我 呈 現 和 自 我 完 成 它 清 楚 地 表 明 德 國 大 學 的 原 則 是 把 知 識 社 會 和 國 家 的 發 展 建 立 在 實 現 主 體 的 生 命 ( 費 希 特 稱 之 為 神 聖 的 生 命, 黑 格 爾 [Georg Hegel] 稱 之 為 精 神 的 生 命 ) 這 一 基 礎 上 7 也 許 有 人 會 覺 得 利 奧 塔 的 分 析 過 於 苛 刻, 但 他 的 論 述 並 不 認 為 洪 堡 特 的 教 育 理 念 只 是 簡 單 地 在 大 學 和 國 家 之 間 劃 上 等 號, 而 是 希 望 以 一 種 更 複 雜 的 態 度 來 處 理 兩 者 的 關 係 現 代 大 學 的 首 要 任 務 當 然 是 追 求 普 遍 的 科 學 的 可 證 實 的 知 識 正 如 德 里 達 (Jacques Derrida) 所 說, 十 九 世 紀 初 期 柏 林 大 學 的 建 立, 以 及 西 方 各 大 學 依 照 這 種 模 式 的 逐 步 改 革, 乃 是 將 一 種 大 學 理 念 謹 慎 地 加 以 制 度 化 這 一 理 念 認 為, 大 學 的 使 命 是 按 照 萊 布 尼 茨 (Gottfried Wilhelm Leibniz) 的 理 性 原 則, 對 一 切 事 物 做 普 遍 說 明, 就 是 說, 預 先 設 想 一 切 事 物 都 有 其 道 理, 或 者 更 確 切 地 用 萊 布 尼 茨 的 話 來 說, 對 任 何 真 實 的 命 題, 都 可 以 提 出 道 理 : 一 切 真 實 都 可 以 回 到 理 性 8 這 種 觀 念 的 確 立 改 寫 了 社 會 的 思 考 習 慣, 它 意 味 q 世 界 上 的 一 切 事 物 不 僅 可 以 由 大 學 來 考 慮 和 說 明, 而 且 應 當 由 大 學 來 加 以 考 慮 和 說 明, 其 中 自 然 包 括 現 代 民 族 國 家 弔 詭 的 是, 大 學 的 這 一 功 能 並 非 自 發 產 生 的, 而 是 現 代 國 家 規 劃 的 產 物 柏 林 大 學 就 是 洪 堡 特 在 費 希 特 和 施 萊 爾 馬 赫 兩 種 方 案 中 選 擇 的 結 果 與 一 般 對 分 科 之 學 和 國 家 制 度 性 實 踐 的 聯 繫 的 理 解 不 同 的 是 9, 洪 堡 特 的 教 育 理 念 之 所 以 被 稱 為 人 文 的, 是 因 為 他 強 調 了 思 辨 精 神 ( 其 表 現 形 式 是 哲 學 ) 的 元 S 事 作 用 正 是 這 種 思 辨 的 哲 學 重 建 了 知 識 的 統 一 性, 它 把 知 識 社 會 和 國 家 的 發 展 建 立 在 實 現 主 體 的 生 命 這 一 基 礎 上 從 這 個 角 度 看, 知 識 首 先 是 在 自 身 找 到 合 法 性, 正 是 它 自 己 才 能 說 出 甚 麼 是 國 家, 甚 麼 是 社 會 但 它 為 了 充 當 這 一 角 色, 必 須 改 變 自 己 所 處 的 層 面, 即 不 再 是 關 於 自 己 的 指 謂 ( 自 然 社 會 國 家, 等 等 ) 的 實 證 知 識, 而 成 為 關 於 這 些 知 識 的 知 識, 即 成 為 思 辨 的 知 識 知 識 用 生 命 精 神 等 名 稱 命 名 的 正 是 它 自 己 bk 需 要 指 出 的 是, 這 種 將 最 終 價 值 訴 諸 精 神 的 做 法, 是 德 國 浪 漫 主 義 的 顯 著 特 徵, 他 們 對 危 急 時 刻 的 109 大 學 精 神 利 奧 塔 以 洪 堡 特 和 柏 林 大 學 為 例, 指 出 當 時 的 洪 堡 特 教 育 理 念 和 教 育 計 劃 中 包 含 的 悖 論 : 一 方 面 強 調 為 科 學 而 科 學, 沒 有 任 何 束 縛, 也 沒 有 任 何 確 定 的 目 的 ; 另 一 方 面 又 要 求 大 學 應 該 用 於 民 族 精 神 和 道 德 的 培 養 利 奧 塔 禁 不 住 發 問 : 這 樣 的 教 育 作 用 怎 麼 可 能 來 自 一 種 對 知 識 的 非 功 利 性 研 究 呢?
4 110 人 文 天 地 蔡 元 培 的 名 言 是 : 讀 書 不 忘 救 國, 救 國 不 忘 讀 書 他 清 楚 地 把 一 種 危 機 意 識 引 入 到 教 育 與 國 家 的 關 係 中 促 使 他 形 成 這 種 教 育 理 念 的 原 因, 除 了 來 自 現 實 直 接 的 刺 激, 還 有 就 是 德 國 經 驗 的 啟 示 一 般 認 為, 蔡 元 培 教 育 思 想 的 核 心 部 分 淵 源 於 德 國 洪 堡 特 的 現 代 人 文 教 育 觀 德 國 文 化 與 眾 不 同 的 特 性 的 強 調 就 像 柏 林 (Isaiah Berlin) 描 述 的 那 樣 bl: 如 果 我 是 一 個 德 國 人 的 話, 我 就 會 去 尋 找 德 國 的 長 處, 我 會 去 寫 德 國 的 音 樂, 去 對 古 老 的 德 國 法 律 進 行 再 發 現, 我 會 去 培 養 自 己 身 上 每 一 樣 能 夠 讓 我 成 為 一 個 盡 可 能 豐 富 長 於 表 達 多 才 多 藝 的 完 完 全 全 的 德 國 人 的 東 西 那 就 是 浪 漫 主 義 的 最 高 理 想 這 不 僅 源 於 康 德 以 來 的 德 國 先 驗 論 哲 學 的 傳 統, 同 時 也 表 現 出 德 國 作 為 歐 洲 的 後 發 展 國 家, 特 別 具 有 創 造 歷 史 的 衝 動 二 在 一 篇 題 為 北 大 的 支 路 的 文 章 中, 周 作 人 兩 次 引 用 蔡 元 培 的 名 言 : 讀 書 不 忘 救 國, 救 國 不 忘 讀 書, 別 有 深 意 地 將 讀 書 和 救 國 作 了 分 殊 : 我 姑 且 假 定, 救 國 革 命 是 北 大 的 幹 路 吧, 讀 書 就 算 作 支 路 也 未 始 不 可 以 bm 其 中 當 然 隱 含 q 對 當 時 北 大 學 風 的 批 評 不 過 更 有 意 思 的 是, 周 作 人 於 不 經 意 間 道 破 了 蔡 元 培 以 及 深 受 其 影 響 的 北 大 一 直 未 曾 明 言 的 教 育 理 念 蔡 元 培 對 讀 書 與 救 國 的 關 係 有 相 當 的 自 覺, 他 到 任 北 大 校 長 後 不 久, 在 一 封 給 朋 友 的 信 中 明 確 表 示 : 苟 切 實 從 教 育 q 手, 未 嘗 不 可 使 吾 國 轉 危 為 安 bn, 清 楚 地 把 一 種 危 機 意 識 引 入 到 教 育 與 國 家 的 關 係 之 中 而 且 促 使 他 形 成 這 種 教 育 理 念 的 原 因, 除 了 來 自 現 實 直 接 的 刺 激, 還 有 就 是 德 國 經 驗 的 啟 示 在 同 一 封 信 中 蔡 元 培 舉 了 費 希 特 的 例 子 來 印 證 自 己 教 育 救 國 的 想 法, 普 魯 士 受 拿 破 崙 蹂 躪 時, 大 學 教 授 菲 希 脫 ( 即 費 希 特 引 者 案 ) 為 數 次 愛 國 之 演 講, 改 良 大 學 教 育, 卒 有 以 救 普 之 亡 而 德 意 志 統 一 之 盛 業 ( 普 之 勝 法, 群 歸 功 於 小 學 教 員, 然 所 以 有 此 等 小 學 教 員, 高 等 教 育 之 力 也 ) 亦 發 端 於 此 bo 一 般 認 為, 蔡 元 培 教 育 思 想 的 核 心 部 分 淵 源 於 德 國 洪 堡 特 的 現 代 人 文 教 育 觀, 正 如 羅 家 倫 說 的, 蔡 元 培 對 於 大 學 的 觀 念, 深 深 無 疑 義 的 受 了 十 九 世 紀 初 期 建 立 柏 林 大 學 的 馮 波 德 (Wilhelm von Humbolt) 和 柏 林 大 學 那 時 代 若 干 位 大 學 者 的 影 響 bp 自 蔡 元 培 入 主 北 大, 就 職 演 講 時 宣 稱 : 大 學 者, 研 究 高 深 學 問 者 也, 第 二 年 開 學 演 講, 再 次 強 調 大 學 為 培 養 學 者 之 場 所, 學 者 當 有 研 究 學 問 之 興 趣, 尤 當 養 成 學 問 家 之 人 格 特 別 是 依 據 文 理 二 科, 專 屬 學 理 ; 其 他 各 科, 偏 重 致 用 的 分 科 理 念, 倡 導 學 制 改 革, 擴 充 文 科 理 科, 停 辦 工 科 商 科 等, 無 不 打 上 了 德 國 大 學 的 印 7bq 所 以, 作 為 當 事 人 之 一 的 周 作 人 後 來 才 會 頗 有 感 觸 br: 北 大 的 學 風 彷 彿 有 點 迂 闊 似 的, 有 些 明 其 過 不 計 其 功 的 氣 概, 肯 冒 點 險 卻 並 不 想 獲 益, 這 在 從 前 的 文 學 革 命 五 四 運 動 上 面 都 可 看 出, 而 民 六 (1917) 以 來 計 劃 溝 通 文 理, 注 重 學 理 的 研 究, 開 闢 學 術 的 領 土 尤 其 表 示 得 明 白 別 的 方 面 的 事 我 不 大 清 楚, 只 就 文 科 一 方 面 來 說, 北 大 的 添 設 德 法 俄 日 各 文 學 系, 創 辦 研 究 所, 實 在 是 很 有 意 義, 值 得 注 意 的 事 有 好 些 事 情 隨 後 看 來 並 不 覺 得 稀 奇, 但 在 發 起 的 當 時 卻 很 不 容 易, 很 需 要 些 明 智 和 勇 敢 只 有 在 這 樣 的 理 論 和 實 踐 的 歷 史 脈 絡 中, 才 能 更 深 刻 地 顯 示 出 蔡 元 培 論 說 讀 書 ( 大 學 ) 和 救 國 ( 國 家 ) 之 間 關
5 係 的 意 義 他 以 讀 書 的 名 義 要 求 學 生 拋 棄 做 官 發 財 的 思 想, 鏟 除 科 舉 時 代 遺 留 下 來 之 劣 根 性, 甚 至 勸 阻 學 生 不 要 直 接 捲 入 到 社 會 政 治 運 動 中 去, 自 然 是 為 了 弘 揚 大 學 思 辨 的 獨 立 性 但 是, 這 種 獨 立 性 僅 僅 是 一 種 純 粹 的 知 識 興 趣 嗎? 它 能 否 依 靠 自 身 來 說 明 自 己? 洪 堡 特 將 知 識 社 會 和 國 家 統 一 起 來 的 方 案 為 此 提 供 了 最 好 的 回 答 不 過, 在 蔡 元 培 對 洪 堡 特 的 接 受 中, 國 家 的 意 義 已 經 發 生 了 微 妙 的 變 化, 他 不 像 洪 堡 特 那 樣 把 現 行 的 政 府 (The State, 指 普 魯 士 帝 國 ) 當 作 是 國 家 (The Nation, 指 德 意 志 ) 的 當 然 代 表, 蔡 元 培 所 謂 的 國 家 更 多 地 喻 指 q 一 個 新 的 想 像 性 空 間, 一 個 面 向 未 來 的 目 標, 一 個 有 待 創 造 和 S 述 的 現 代 民 族 國 家 這 不 僅 使 他 可 以 在 北 洋 政 府 倒 行 逆 施 時, 名 正 言 順 地 宣 布 國 立 的 北 京 大 學 和 中 央 政 府 脫 離 關 係, 更 重 要 的 是, 蔡 元 培 用 這 種 方 式 回 應 了 晚 清 以 來 中 國 面 臨 的 整 體 性 文 化 危 機 按 照 張 灝 先 生 對 晚 清 社 會 危 機 的 闡 述 : 意 義 危 機 (the crisis of meaning) 是 現 代 中 國 思 想 危 機 的 一 個 層 面, 而 且 是 沒 有 獲 得 應 有 注 意 的 層 面 要 解 決 這 個 危 機, 不 能 完 全 靠 以 理 性 化 為 特 質 和 表 徵 的 現 代 化 bs 作 為 一 位 渴 望 用 美 育 來 創 造 新 主 體 的 思 想 者, 蔡 元 培 不 單 在 思 想 層 面 上 清 楚 地 認 識 美 學 不 是 一 種 偏 狹 的 學 科 和 理 論 的 思 辨, 它 是 現 代 文 明 生 活 不 可 或 缺 的 一 部 分, 其 目 的 在 於 造 就 一 種 新 人, 一 種 符 合 現 代 社 會 需 要 的 主 體 形 態, 最 終 培 養 有 教 養 有 文 明 的 新 國 民 bt 而 且 現 代 大 學 體 制 的 建 立 上 直 接 回 應 了 這 一 意 義 的 危 機 : 既 然 政 教 倫 理 由 於 傳 統 政 治 架 構 的 動 搖, 已 經 無 法 再 承 擔 形 而 上 的 功 能, 那 麼 獲 得 獨 立 地 位 的 文 化 學 術 有 沒 有 可 能 重 建 文 化 的 合 法 性, 並 且 實 現 它 的 制 度 性 訴 求 呢? 他 借 助 對 洪 堡 特 教 育 理 念 的 挪 用, 在 北 京 大 學 的 學 制 改 革 中 力 圖 實 現 這 種 可 能 : 通 過 對 似 乎 與 價 值 無 涉 的 知 識 的 追 求 和 探 索, 來 獲 得 對 一 個 新 的 民 族 文 化 價 值 的 S 述 和 重 建 和 洪 堡 特 相 通 哲 學 成 了 一 切 知 識 的 元 S 事, 以 至 於 今 天 和 哲 學 全 無 關 係 的 文 科 博 士 也 被 稱 為 Ph.D, 也 與 王 國 維 相 似 在 他 的 學 科 規 劃 中, 無 用 之 學 的 哲 學 理 所 當 然 地 處 於 核 心 地 位, 蔡 元 培 的 教 育 改 革 自 然 是 以 文 科 特 別 是 哲 學 為 重 點 當 傅 斯 年 來 信 痛 陳 哲 學 門 隸 屬 文 科 之 流 弊 時, 他 在 這 封 信 的 按 語 中 再 次 強 調 了 哲 學 的 領 導 作 用, 並 且 明 確 表 示 反 對 根 據 科 學 方 法 將 哲 學 歸 入 理 科 ck 蔡 元 培 q 眼 點 不 在 哲 學 的 方 法 論 上, 他 相 信 以 哲 學 為 首 的 文 科 研 究 最 終 會 導 向 對 新 的 民 族 文 化 創 造 和 認 同 這 也 是 他 推 崇 中 國 古 代 哲 學 史 大 綱 的 原 因, 因 為 胡 適 的 努 力 可 以 為 我 們 三 千 年 來 一 半 斷 爛 一 半 龐 雜 的 哲 學 界, 理 出 一 個 頭 緒 來, 給 我 們 一 種 研 究 本 國 哲 學 史 的 門 徑 cl 同 樣, 國 文 系 的 創 立 以 及 相 關 的 國 語 和 國 語 文 學 運 動 也 內 在 於 這 個 過 程 無 論 是 運 用 新 方 法 整 理 舊 材 料 ( 重 新 書 寫 中 國 文 學 史 ), 還 是 透 過 新 視 野 建 構 新 領 域 ( 從 來 不 登 大 雅 之 堂 的 小 說 和 戲 曲 構 成 了 文 學 系 的 主 幹 課 程 ); 無 論 是 在 比 較 的 框 架 中 接 納 世 界 文 學 和 國 別 文 學 ( 歐 洲 文 學 史 乃 至 更 為 具 體 的 國 家 文 學 如 日 本 文 學 成 為 了 學 生 研 修 的 科 目 ), 還 是 有 限 度 地 把 當 下 文 學 的 變 化 轉 換 為 學 院 研 究 的 對 象 ( 新 文 學 由 禮 堂 講 演 到 課 堂 傳 授, 由 選 修 課 到 必 修 課, 正 逐 漸 進 入 大 學 體 制 ) 這 一 切 都 顯 示 了 一 種 新 的 價 值 取 向 : 文 學 不 再 僅 僅 關 乎 某 個 階 層 和 某 個 人 的 修 養, 而 是 指 向 一 個 更 大 的 民 族 文 化 更 新 和 危 急 時 刻 的 111 大 學 精 神 洪 堡 特 將 知 識 社 會 和 國 家 統 一 起 來 蔡 元 培 所 謂 的 國 家 更 多 地 喻 指 H 一 個 新 的 想 像 性 空 間, 一 個 面 向 未 來 的 目 標, 一 個 有 待 創 造 和 S 述 的 現 代 民 族 國 家 他 借 助 對 洪 堡 特 教 育 理 念 的 挪 用, 在 北 京 大 學 的 學 制 改 革 中 力 圖 通 過 對 似 乎 與 價 值 無 涉 的 知 識 的 追 求 和 探 索, 來 獲 得 對 一 個 新 的 民 族 文 化 價 值 的 S 述 和 重 建
6 112 人 文 天 地 從 洪 堡 特 到 蔡 元 培, 他 們 都 希 望 可 以 通 過 訴 諸 民 族 的 最 終 價 值 來 解 決 大 學 的 理 想 與 國 家 的 理 想 之 間 的 悖 論, 但 是 從 價 值 層 面 轉 換 到 制 度 層 面, 兩 者 之 間 的 矛 盾 幾 乎 是 不 可 避 免 的 結 果 只 能 是 前 者 屈 從 於 後 者, 國 家 的 價 值 決 定 了 個 人 的 歸 宿 文 化 復 興 的 計 劃 所 謂 文 學 的 獨 立 性 ( 它 的 集 中 體 現 就 是 藝 術 價 值 ) 也 必 須 在 這 個 變 化 中 予 以 理 解 1920 年 6 月, 蔡 元 培 在 國 語 講 習 所 發 表 演 講, 對 紅 樓 夢 一 書 的 文 學 價 值 給 予 了 極 高 的 評 價, 甚 至 和 歌 德 (Wolfgang von Goethe) 的 浮 士 德 (Der Faust) 相 提 並 論, 但 最 終 強 調 的 仍 然 是 它 作 為 國 語 文 學 典 範 的 意 義 cm 這 和 他 在 1935 年 為 中 國 新 文 學 大 系 寫 的 總 序 中, 把 十 五 年 來 新 文 學 的 發 展 看 作 是 民 族 文 化 復 興 的 一 種 先 兆, 其 實 是 一 脈 相 承 的 cn 三 儘 管 從 洪 堡 特 到 蔡 元 培, 他 們 都 可 以 在 理 論 意 義 上 通 過 訴 諸 ( 民 族 的 ) 最 終 價 值 想 像 性 地 解 決 大 學 的 理 想 與 國 家 的 理 想 之 間 的 悖 論, 但 是 從 價 值 層 面 轉 換 到 制 度 層 面, 兩 者 之 間 的 矛 盾 幾 乎 是 不 可 避 免 的 : 一 方 面 是 確 信 個 人 的 創 造 性 活 動, 另 一 方 面 又 同 樣 深 信 教 育 制 度 必 須 在 道 德 和 行 為 中 產 生 一 種 固 定 不 變 的 正 確 典 型 結 果 只 能 是 前 者 屈 從 於 後 者, 國 家 的 價 值 決 定 了 個 人 的 歸 宿 身 為 或 曾 經 身 為 國 家 高 級 行 政 人 員, 洪 堡 特 和 蔡 元 培 都 清 楚 地 意 識 到 國 家 體 制 強 大 的 支 配 性 力 量, 所 以, 洪 堡 特 力 圖 通 過 分 疏 國 家 的 作 用 來 強 調 它 的 守 夜 人 角 色 : 對 國 家 來 說, 大 學 的 繁 榮 局 面 本 來 不 是 它 所 造 成 的 也 不 是 它 能 夠 造 成 的, 也 就 是 說, 只 要 它 干 預 其 中, 它 在 更 大 程 度 上 總 是 起 q 妨 礙 作 用, 而 且 沒 有 它 的 話, 事 情 本 來 絕 對 會 好 得 多, 國 家 不 得 要 求 大 學 提 供 任 何 與 它 直 接 或 恰 恰 有 關 的 東 西 姑 且 不 論 這 些 國 家 不 干 涉 的 要 求 只 是 出 於 洪 堡 特 個 人 的 理 論 構 想, 是 否 能 夠 實 現, 這 要 打 上 一 個 大 大 的 問 號 即 便 可 以 實 行, 國 家 與 大 學 之 間 的 界 限 還 是 非 常 脆 弱 的, 因 為 洪 堡 特 對 大 學 的 整 體 構 想 依 然 建 立 在 民 族 國 家 想 像 的 基 礎 上, 他 表 達 大 學 獨 立 於 國 家 的 訴 求 的 前 提, 就 是 一 個 不 受 國 家 干 預 的 大 學 可 以 在 更 高 的 層 次 上 滿 足 國 家 的 需 要, 洪 堡 特 要 求 國 家 要 從 內 心 堅 信, 如 果 國 民 要 實 現 他 們 的 終 極 目 標, 他 們 也 就 會 去 實 現 它 ( 指 國 家 引 者 按 ) 的 那 些 目 標, 並 且 是 從 一 個 高 得 多 的 高 度 去 實 現, 從 這 個 高 度 出 發, 於 它 所 能 推 動 的 相 比, 可 以 包 容 多 得 多 的 東 西, 可 以 使 用 完 全 不 同 的 力 量 和 槓 桿 他 保 證, 這 樣 的 大 學 可 以 對 國 民 教 育 產 生 巨 大 的 影 響, 可 以 造 福 於 國 民 co 施 萊 爾 馬 赫 也 對 大 學 與 國 家 的 關 係 表 達 了 類 似 看 法, 一 方 面 他 認 為 國 家 不 應 把 大 學 視 為 從 屬 於 自 己 的 機 構, 使 其 活 動 服 從 於 自 身 的 而 不 是 科 學 本 身 的 目 標, 這 樣 只 會 使 大 學 受 到 損 害 ; 另 一 方 面, 他 又 強 調 大 學 的 獨 立 發 展 是 就 大 學 內 部 或 學 術 活 動 而 言, 並 不 排 除 國 家 對 大 學 在 財 政 支 持 和 法 律 保 障 等 方 面 所 應 該 承 擔 的 義 務 cp 即 要 國 家 的 支 持, 又 不 要 國 家 的 管 制, 這 種 對 國 家 與 大 學 關 係 的 設 想 未 免 有 過 份 理 想 化 的 成 分, 但 也 要 看 到 在 這 個 方 案 中, 大 學 並 沒 有 遠 離 國 家, 相 反 它 還 允 諾 國 家 如 果 不 干 涉 大 學 內 部 事 務 的 話, 將 會 得 到 更 豐 厚 的 回 報 我 們 不 難 發 現, 同 樣 的 思 考 邏 輯 也 延 伸 到 蔡 元 培 對 讀 書 與 救 國 的 關 係 以 及 大 學 與 國 家 關 係 的 論 述 中 cq 但 是, 國 家 的 強 制 性 力 量 並 不 被 理 論 規 劃 所 限 制 從 普 魯 士 帝 國 到 法 西 斯 德 國, 德 國 大 學 的 歷 史 就 是 一 部 被 國 家 權 力 不 斷 侵 蝕 支 配 的 歷 史 而 在 現 代 中 國, 國 家 幾 乎 獨 佔 了 所 有 的 社 會 資 源, 它 對 大 學 的 控 制 就 來 得
7 更 加 直 接 簡 單 和 粗 暴 五 四 時 期 北 京 大 學 之 所 以 可 以 和 國 家 權 力 抗 衡 一 二, 胡 適 所 謂 登 高 一 呼, 武 夫 倉 皇 失 色, 是 因 為 在 這 段 特 殊 的 政 治 歷 史 時 空 中, 北 洋 政 府 內 有 派 系 之 爭, 外 有 南 北 對 峙, 而 導 致 國 家 能 力 大 大 下 降 隨 q 南 京 政 府 的 建 立, 國 家 對 大 學 的 控 制 又 進 一 步 加 強, 最 為 顯 著 的 例 子 就 是 試 圖 將 北 京 所 有 的 大 學 合 併 起 來 成 立 北 平 大 學 區, 進 而 達 到 取 消 北 京 大 學 的 目 的 尤 為 耐 人 尋 味 的 是, 國 民 政 府 的 大 學 區 計 劃 是 由 蔡 元 培 親 自 設 計 和 規 劃 的, 現 在 反 而 成 為 了 國 家 支 配 和 改 造 大 學 的 一 種 方 式, 這 不 僅 顯 示 出 強 勢 國 家 對 所 有 可 以 利 用 的 資 源 的 挪 用 與 吸 納, 而 且 更 深 刻 地 暴 露 了 蔡 元 培 秉 持 的 現 代 大 學 理 念 內 在 的 緊 張 和 矛 盾 歷 史 地 看,1800 年 左 右 在 西 方 出 現 的 現 代 研 究 型 大 學, 內 在 地 包 含 了 自 由 教 育 與 民 族 教 育 之 間 的 緊 張, 一 方 面, 以 啟 蒙 和 進 步 為 基 本 理 念 的 大 學 應 和 了 資 本 主 義 理 性 化 世 俗 化 和 普 遍 化 的 需 要, 強 調 自 身 的 中 立 和 客 觀, 這 就 使 得 自 由 教 育 的 理 念 得 以 成 為 大 學 的 核 心 觀 念 之 一 ; 但 另 一 方 面, 創 建 現 代 民 族 國 家 同 樣 是 大 學 最 重 要 的 知 識 議 程, 大 學 必 須 將 語 言 文 學 歷 史 文 化 和 地 理 等 各 方 面 的 知 識 統 一 起 來, 在 現 代 民 族 國 家 的 框 架 下 予 以 重 新 規 劃, 以 客 觀 中 立 和 普 遍 的 知 識 形 態 建 構 指 導 和 傳 播 民 族 國 家 的 的 同 一 性 這 就 是 三 好 將 夫 一 直 強 調 的 cr: 從 費 希 特 到 洪 堡 紐 曼 (Henry Newman) 阿 諾 德 (Arnold), 甚 至 維 布 倫 (Veblen), 大 學 始 終 被 看 成 民 族 文 化 國 家 歷 史 國 家 認 同 和 國 家 統 治 的 一 個 組 成 部 分, 它 的 核 心 任 務 就 是 建 構 和 維 繫 具 有 一 致 性 的 國 家 由 於 十 九 世 紀 以 來, 現 代 民 族 國 家 隨 q 資 本 主 義 的 全 球 擴 張 也 成 為 了 一 種 極 具 影 響 力 的 普 遍 價 值, 所 以 自 由 教 育 與 民 族 教 育 更 多 地 顯 現 出 相 互 補 充 互 為 說 明 的 形 態, 在 很 大 程 度 上 掩 蓋 了 兩 者 的 內 在 緊 張 關 係 在 這 個 歷 史 過 程 中, 以 柏 林 大 學 為 典 範 的 德 國 大 學 理 念 起 到 了 承 前 啟 後 的 關 鍵 作 用 表 面 上 看, 以 修 養 為 核 心 的 新 人 文 主 義 不 但 與 十 八 世 紀 種 種 觀 念 勢 力 不 相 合 拍, 如 封 建 制 度 專 制 主 義 城 市 市 民 階 層 啟 蒙 主 義 ( 啟 蒙 ) 哲 學 與 自 然 科 學, 與 十 九 世 紀 主 流 方 向, 即 崛 起 的 工 業 社 會 也 不 相 投 合 cs 其 實, 正 是 研 究 型 大 學 這 一 現 代 建 制 的 出 現, 把 中 世 紀 大 學 的 修 養 觀 念 與 十 八 十 九 世 紀 湧 現 的 諸 多 現 代 價 值 有 機 地 結 合 起 來, 形 成 了 影 響 至 今 的 大 學 理 念 二 十 世 紀 30 年 代, 西 班 牙 思 想 家 加 塞 特 (José Ortega y Gasset) 在 大 學 的 使 命 (Misión de la Universidad) 一 書 中 質 疑 和 批 判 了 這 種 大 學 理 念 他 清 楚 地 看 到 了 現 代 大 學 的 危 機 植 根 於 十 九 世 紀 沿 襲 下 來 的 大 學 理 念 譬 如 英 國 人 打 敗 了 拿 破 崙 一 世, 就 號 稱 滑 鐵 盧 戰 役 是 在 伊 頓 公 學 的 運 動 場 上 贏 得 勝 利 的 ; 俾 斯 麥 (Otto von Bismarck) 戰 勝 了 拿 破 崙 三 世, 同 樣 宣 揚 1870 年 戰 爭 的 勝 利 是 普 魯 斯 校 長 們 和 德 國 教 授 們 的 勝 利 加 塞 特 認 為 這 些 陳 詞 濫 調 式 的 思 想 犯 了 一 個 根 本 性 的 錯 誤, 他 指 出 ct: 這 種 思 想 錯 誤 的 理 由 在 於, 它 認 為 一 個 國 家 的 偉 大 是 因 為 它 擁 有 好 的 學 校 它 把 學 校 認 定 為 是 一 種 軍 事 力 量, 但 這 種 力 量 是 學 校 本 身 沒 有 也 不 可 能 有 的 加 塞 特 並 不 是 全 面 否 定 由 洪 堡 特 開 創 的 現 代 大 學 理 念, 他 只 是 將 大 學 理 危 急 時 刻 的 113 大 學 精 神 現 代 研 究 型 大 學 內 在 地 包 含 了 自 由 教 育 與 民 族 教 育 之 間 的 緊 張, 一 方 面 自 由 教 育 的 理 念 成 為 大 學 的 核 心 觀 念 之 一 ; 另 一 方 面, 創 建 現 代 民 族 國 家 同 樣 是 大 學 最 重 要 的 知 識 議 程 二 十 世 紀 30 年 代, 西 班 牙 思 想 家 加 塞 特 清 楚 地 看 到 了 現 代 大 學 的 危 機 植 根 於 十 九 世 紀 沿 襲 下 來 的 大 學 理 念
8 114 人 文 天 地 加 塞 特 將 大 學 理 念 中 隱 含 的 矛 盾 以 一 種 極 端 的 形 態 呈 現 出 來, 進 而 希 望 把 大 學 從 只 為 國 家 服 務 的 陰 影 中 解 脫, 從 根 本 上 恢 復 中 世 紀 以 來 大 學 就 具 備 的 啟 蒙 功 能 和 世 界 主 義 的 色 彩 中 國 30 年 代 以 後 有 不 少 學 者 重 倡 民 間 講 學 之 風, 直 接 呼 應 了 傳 統 教 育 的 書 院 精 神, 同 樣 也 應 該 看 作 是 對 現 代 大 學 危 機 的 一 種 反 應 方 式 念 中 隱 含 的 矛 盾 以 一 種 極 端 的 形 態 呈 現 出 來, 進 而 希 望 把 大 學 從 只 為 國 家 服 務 的 陰 影 中 解 脫, 從 根 本 上 恢 復 中 世 紀 以 來 大 學 就 具 備 的 啟 蒙 功 能 和 世 界 主 義 的 色 彩 這 種 大 學 的 世 界 精 神 誠 如 劍 橋 的 愛 薛 培 爵 士 (E. Ashby) 所 言 : 牛 津 的 忠 誠 不 再 屬 於 英 國 國 教 教 會, 甚 至 也 不 僅 僅 屬 於 英 國 的 學 術 體 系, 而 是 屬 於 整 個 的 從 中 國 到 秘 魯 的 大 學 的 星 群 dk 並 非 巧 合 的 是,30 年 代 以 後 有 不 少 中 國 學 者 重 倡 民 間 講 學 之 風, 直 接 呼 應 了 傳 統 教 育 的 書 院 精 神, 同 樣 也 應 該 看 作 是 對 現 代 大 學 危 機 的 一 種 反 應 方 式 正 如 斯 特 勞 斯 (Leo Strauss) 所 說, 對 現 代 性 的 反 思 常 常 需 要 從 前 現 代 的 思 想 中 吸 取 資 源 dl 加 塞 特 當 時 面 對 整 個 歐 洲 日 趨 嚴 峻 的 法 西 斯 化 潮 流, 發 表 這 番 似 乎 不 合 時 宜 的 言 論, 在 另 一 個 歷 史 的 危 機 時 刻, 他 對 大 學 未 來 的 命 運 深 感 憂 慮 加 塞 特 自 稱 為 大 學 的 敵 人, 當 然 不 是 要 與 大 學 為 敵, 而 是 期 望 改 變 大 學 日 益 專 業 化 科 層 化 和 國 家 化 的 面 貌, 他 說 : 把 大 學 啟 蒙 的 基 本 功 能 歸 還 給 大 學 具 有 重 要 的 歷 史 意 義 大 學 的 任 務 在 於 向 人 類 傳 授 時 代 文 化 的 全 部 內 容, 向 人 類 清 楚 真 實 地 展 示 當 今 個 人 生 活 必 須 得 到 闡 明 的 巨 大 世 界 這 種 對 大 學 使 命 和 大 學 精 神 的 呼 喚, 預 示 了 從 危 機 中 誕 生 的 現 代 大 學 理 念 在 變 化 了 的 歷 史 語 境 中 必 須 再 次 危 機 化, 從 而 才 有 可 能 催 生 出 某 種 新 的 可 能 性 如 果 承 認 今 天 的 大 學 正 忙 q 把 它 自 己 從 國 家 的 意 識 形 態 權 威 轉 化 成 一 個 官 僚 組 織, 一 個 相 對 自 動 地 面 向 消 費 者 的 公 司 dm 那 麼 我 們 重 返 蔡 元 培 關 於 國 家 社 會 與 大 學 的 論 述, 目 的 不 僅 為 了 走 近 歷 史, 更 是 為 了 理 解 現 實! 註 釋 1 胡 適 留 學 日 記 (1915 年 2 月 日 ), 載 胡 適 留 學 日 記, 卷 九 ( 海 口 : 海 南 出 版 社,1994), 頁 2 2 關 於 創 辦 柏 林 大 學 的 詳 細 討 論, 請 參 見 賀 國 慶 : 德 國 和 美 國 大 學 發 達 史 ( 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社,1998), 第 五 章 19 世 紀 初 德 國 大 學 改 革 運 動 和 柏 林 大 學 的 創 辦 3 參 見 費 希 特 (Johann Gottlieb Fichte) 著, 梁 志 學 等 譯 : 對 德 意 志 民 族 的 演 講 ( 瀋 陽 : 遼 寧 教 育 出 版 社,2003), 特 別 是 第 二 講 第 三 講 第 九 講 和 第 十 講 4 對 德 國 現 代 思 想 危 機 意 識 的 論 述, 請 參 見 Hans D. Sluga, Heidegger's Crisis: Philosophy and Politics in Nazi Germany (Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1993) 而 將 危 機 和 大 學 密 切 聯 繫 起 來 的 一 個 典 型 文 本, 就 是 海 德 格 爾 1933 年 5 月 27 日 就 任 弗 賴 堡 大 學 校 長, 發 表 的 著 名 就 職 講 演 德 國 大 學 的 自 我 主 張, 吳 增 定 林 國 榮 譯, 載 世 紀 中 國. 星 期 文 萃 ( wencui/ / htm) 5 參 見 利 奧 塔 (Jean-François Lyotard) 著, 車 槿 山 譯 : 後 現 代 狀 態 關 於 知 識 的 報 告 ( 北 京 : 三 聯 書 店,1997), 第 九 章 知 識 合 法 化 的 S 事 中 的 有 關 論 述 6 鮑 爾 生 (F. Paulson) 著, 滕 大 春 等 譯 : 德 國 教 育 史 ( 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社,1986), 頁 126 7bk 見 註 5 利 奧 塔, 頁 69-72; 72 8 Jacques Derrida, The Principle of Reason: The University in the Eyes of its Pupils, Diacritics (Fall 1983), 這 種 理 解 認 為 現 代 國 家 依 靠 的 是 分 科 的 專 門 的 具 有 可 操 作 性 的 制 度 化 的 ( 科 學 ) 知 識 實 踐 無 論 這 種 知 識 是 關 於 自 然 的 知 識, 還 是 關 於 社 會 的 知 識 在 這 種 知 識 狀 況 中, 科 學 的 合 法 性 淵 源 於 它 的 效 能 及 其 對 國 家 的 貢 獻, 而 不 是 道 德 的 意 義 參 見 汪 暉 : 公 理 世 界 觀 及 其 自 我 瓦 解 中 的 論 述, 戰 略 與 管 理,1999 年 3 期
9 bl Isaiah Berlin, The Crooked Timber of Humanity: Chapters in the History of Ideas (London: John Murry, 1990), 191. bm 周 作 人 : 北 大 的 支 路, 載 苦 竹 雜 記 ( 長 沙 : 嶽 麓 書 社,1987), 頁 bnbo 蔡 元 培 : 致 汪 兆 銘 (1917 年 3 月 15 日 ), 載 蔡 元 培 全 集, 第 三 卷 ( 杭 州 : 浙 江 教 育 出 版 社,1997), 頁 26;26 bp 轉 引 自 陳 平 原 : 中 國 大 學 百 年?, 學 人, 第 十 三 輯 ( 南 京 : 江 蘇 文 藝 出 版 社,1998) bq 蔡 元 培 說 : 竊 查 歐 洲 各 國 高 等 教 育 之 編 制, 以 德 意 志 為 最 善 見 大 學 改 制 之 事 實 及 理 由, 新 青 年, 三 卷 六 號 (1917 年 8 月 ) br 見 註 bm 周 作 人 : 北 大 的 支 路 bs 參 見 張 灝 : 新 儒 家 與 當 代 中 國 的 思 想 危 機 和 傳 統 與 現 代 化, 載 幽 暗 意 識 與 民 主 傳 統 ( 台 北 : 聯 經 出 版 公 司,1989) 更 具 體 的 論 述 參 見 他 的 英 文 著 作 Chinese Intellectuals in Crisis: Search for Order and Meaning ( ) (Berkeley: University of California Press, 1987) bt 參 見 蔡 元 培 著, 高 平 叔 編 : 蔡 元 培 美 育 論 集 ( 長 沙 : 湖 南 教 育 出 版 社,1986) 中 的 有 關 論 述 另 外 也 請 參 見 王 斑 : 王 國 維 壯 美 說 的 政 治 無 意 識, 學 人, 第 六 輯 ( 南 京 : 江 蘇 文 藝 出 版 社,1994) ck 蔡 元 培 : 對 傅 斯 年 來 函 的 案 語, 北 京 大 學 日 刊,2 22 號 (1918 年 10 月 8 日 ) cl 蔡 元 培 : 中 國 古 代 哲 學 史 大 綱. 序, 載 胡 適 : 中 國 古 代 哲 學 史 大 綱, 卷 上 ( 上 海 : 商 務 印 書 館,1918) cm 參 見 蔡 元 培 : 在 國 語 講 習 所 的 演 說, 載 蔡 孑 民 先 生 言 行 錄 ( 濟 南 : 山 東 人 民 出 版 社,1998) cn 蔡 元 培 : 中 國 新 文 學 大 系. 總 序, 載 中 國 新 文 學 大 系. 建 設 理 論 集 ( 上 海 : 良 友 圖 書 印 刷 公 司, 1935) co 參 見 洪 堡 特 在 國 家 的 作 用 ( 林 榮 遠 馮 興 元 譯 北 京 : 中 國 社 會 科 學 出 版 社,1998 ) 一 書 中 對 國 家 與 教 育 關 係 的 論 述 cp 相 關 論 述 參 見 陳 洪 捷 : 德 國 古 典 大 學 觀 及 其 對 中 國 大 學 的 影 響 ( 北 京 : 北 京 大 學 出 版 社,2002), 頁 cq 在 蔡 元 培 的 大 學 論 述 和 實 踐 中, 大 學 與 國 家 的 關 係 不 僅 體 現 在 文 化 層 面, 也 顯 現 在 政 治 層 面 關 於 蔡 元 培 的 大 學 政 治, 我 會 在 憲 政 危 機. 激 進 民 主. 大 學 政 治 一 文 中 另 加 論 述 不 過 在 這 可 以 指 出 的 是, 蔡 元 培 在 北 京 大 學 的 一 系 列 教 育 實 踐 可 以 被 理 解 為 對 另 類 民 主 方 式 的 探 索, 它 直 接 對 應 的 是 民 國 建 立 以 來 的 憲 政 危 機 cr 三 好 將 夫 : 全 球 化 : 文 化 與 大 學, 載 傑 姆 遜 (Fredric Jameson) 三 好 將 夫 編, 馬 丁 譯 : 全 球 化 的 文 化 ( 南 京 : 南 京 大 學 出 版 社, 2002), 頁 211 cs Thomas Nipperdey, Deutsche Geschichte (München: C. H. Beck, 1983), 60. 轉 引 自 註 cp 陳 洪 捷, 頁 104 ct 加 塞 特 (José Ortega y Gasset) 著, 徐 小 洲 陳 軍 譯 : 大 學 的 使 命 ( 杭 州 : 浙 江 教 育 出 版 社, 2001), 頁 47 dk 轉 引 自 金 耀 基 : 大 學 的 世 界 精 神, 載 大 學 的 理 念 ( 北 京 : 三 聯 書 店,2001), 頁 73 dl 參 見 斯 特 勞 斯 (Leo Strauss) 著, 丁 耘 譯 : 現 代 性 的 三 次 浪 潮, 學 術 思 想 評 論, 第 六 輯 ( 長 春 : 吉 林 人 民 出 版 社,2002) 回 到 傳 統 並 不 意 味 H 守 舊, 中 世 紀 的 大 學 當 然 和 貴 族 政 治 密 切 相 關, 它 的 非 功 利 性 和 非 實 用 性 也 與 貴 族 維 護 自 身 的 階 級 地 位 有 關 但 是, 作 為 一 種 去 歷 史 化 的 大 學 理 念, 中 世 紀 大 學 依 然 構 成 質 疑 現 代 大 學 過 度 國 家 化 傾 向 的 依 據 dm Bill Readings, The University without Culture? New Literary History 26, no. 3 (1995): 467. 羅 崗 上 海 華 東 師 範 大 學 中 國 現 代 思 想 文 化 研 究 所 研 究 員, 中 文 系 副 教 授 危 急 時 刻 的 115 大 學 精 神
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
Microsoft Word - 10100000191.doc
臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
二零零六至零七年施政報告
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PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
27 中 國 海 洋 大 學 山 東 52 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 28 南 京 理 工 大 學 江 蘇 53 行 業 特 色 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 29 西 南 交 通 大 學 四 川 55 行 業 特 色 研 究 型 四
2015 年 兩 岸 四 地 四 星 級 大 學 排 行 榜 序 號 1 大 連 理 工 大 學 遼 寧 31 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 2 西 北 工 業 大 學 陝 西 32 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 3 華 南 理 工 大 學 廣 東 33 中 國 研 究 型 四 星 級 中 國 高 水 準 大 學 4 湖 南 大 學 湖 南
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
行 政 第 二 十 三 卷, 總 第 八 十 八 期,2010 No.2,267 275 267 * 憲 法 和 基 本 法 是 澳 門 特 別 行 政 區 的 憲 制 基 礎, 體 現 在 二 個 方 面 第 一, 一 國 兩 制 的 實 施 需 要 制 度 化 和 法 律 化, 制 度 化 就 是 設 立 特 別 行 政 區, 法 律 化 就 是 制 定 特 別 行 政 區 基 本 法 制 度
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
中 國 澳 門 特 區 博 彩 業 與 社 會 發 展 前 言 2009 12 2009 8 5 [1] [2] 141.4 [3] 1. 賭 王 病 情 一 度 惡 劣 明 報 2009 年 8 月 5 日 A4 頁 到 截 稿 日 為 止 (2009 年 11 月 5 日 ), 賭 王 病 情
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1 緒言 澳門博彩業發展面面觀 2010 香港城市大學 中 國 澳 門 特 區 博 彩 業 與 社 會 發 展 前 言 2009 12 2009 8 5 [1] [2] 141.4 [3] 1. 賭 王 病 情 一 度 惡 劣 明 報 2009 年 8 月 5 日 A4 頁 到 截 稿 日 為 止 (2009 年 11 月 5 日 ), 賭 王 病 情 仍 未 有 好 轉 的 消 息 2. 同 註
2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
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![Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]](/thumbs/42/22928470.jpg "Microsoft PowerPoint - 104年說明會簡報-final-0923.ppt [相容模式]")
主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機 械 實 習 Ⅰ 1. 了 解 CNC 銑 床 的 發 展 2. 了 解 CNC 銑 床 刀 具 的 選 用 3. 了 解
台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
基 金 配 息 資 訊 聯 博 境 外 基 金 2016 AA/AD/AT/BA/BD/BT 月 份 除 息 日 2016 年 01 月 01 月 28 日 01 月 29 日 2016 年 02 月 02 月 26 日 02 月 29 日 2016 年 03 月 03 月 30 日 03 月 31
基 金 配 息 資 訊 聯 博 基 金 歷 史 配 息 及 報 酬 率 資 訊 境 外 基 金 ( 本 基 金 有 相 當 比 重 投 資 於 非 投 資 等 級 之 高 風 險 債 券 且 配 息 來 源 可 能 為 本 金 ) ( 本 基 金 主 要 係 投 資 於 非 投 資 等 級 之 高 風 險 債 券 且 配 息 來 源 可 能 為 本 金 ) ( 基 金 之 配 息 來 源 可 能 為
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 專 題 研 究 壹 前 言 1 2006 1999 2014 2 2026 3 2037 4 2051 3 4 2 2013 3 貳 老 年 人 力 就 業 問 題 理 論 與 文 獻 檢 閱 1 首 都 經 濟 貿 易 大 學 學 報 (
PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
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宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
2 2.1 A H 2.2 601288 1288 12 360001 360009 69 100005 86-10-85109619 86-10-85108557 ir@abchina.com 2
AGRICULTURAL BANK OF CHINA LIMITED 1288 2016 2016 3 31 571 XIVA 13.09(2) 13.10B 1 1.1 1.2 2016 4 28 2016 5 2016 1414 1.3 1.4 1 2 2.1 A H 2.2 601288 1288 12 360001 360009 69 100005 86-10-85109619 86-10-85108557
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
如何正確使用自己所擁有的正版音樂光碟？
學 生 的 共 同 筆 記 有 無 著 作 權? 學 校 任 課 教 師 上 課 時 的 授 課 演 講, 是 一 種 語 文 著 作 上 課 的 學 生 將 教 師 的 授 課 內 容, 一 字 一 句 的 抄 錄 成 筆 記, 這 是 一 種 重 製 行 為 學 生 上 課 的 目 的, 在 於 獲 得 授 課 教 師 所 傳 授 的 知 識, 而 學 生 上 課 做 筆 記, 是 一 種 習
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心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
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100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
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國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
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社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
四 資 格 考 試 ( 一 ) 本 所 學 生 修 畢 先 修 課 程 及 共 同 必 修 課 程 之 圖 書 資 訊 學 研 討 或 檔 案 學 研 究 ( 依 組 別 ), 得 申 請 參 加 資 格 考 試 ( 二 ) 申 請 時 間 每 年 2 次, 分 別 為 6 月 1-7 日 及 12
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 104 年 6 月 15 日 103 學 年 度 第 2 學 期 第 3 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (104 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
期交所規則、規例及程序
黃 金 期 貨 合 約 細 則 下 述 合 約 細 則 適 用 於 黃 金 期 貨 合 約 : 相 關 資 產 合 約 單 位 交 易 貨 幣 合 約 月 份 報 價 最 低 價 格 波 幅 立 約 成 價 立 約 價 值 持 倉 限 額 成 色 不 少 於 995 的 黃 金 100 金 衡 安 士 美 元 現 貨 月 及 下 兩 個 曆 月 集 團 行 政 總 裁 與 證 監 會 會 商 後 可
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
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2016 年 4 月 18 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 CB(4)844/15-16(03) 號 文 件 立 法 會 公 務 員 及 資 助 機 構 員 工 事 務 委 員 會 公 務 員 編 制 實 際 員 額 退 休 辭 職 和 年 齡 分 布 概 況 目 的 本 文 件 就 公 務 員 的 整 體 編 制 實 際 員 額 人 手 流 失 和 年 齡 分 布 情 況 提 供 最 新
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七 獎 金 : 指 為 獎 勵 教 學 研 究 輔 導 與 年 度 服 務 績 效 以 激 勵 教 師 士 氣, 而 另 發 之 給 與 第 五 條 本 條 例 於 公 立 及 已 立 案 之 私 立 學 校 編 制 內, 依 法 取 得 教 師 資 格 之 專 任 教 師 適 用 之 第 六 條
轉 載 總 統 令 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 茲 制 定 教 師 待 遇 條 例, 公 布 之 總 統 馬 英 九 行 政 院 院 長 毛 治 國 教 育 部 部 長 吳 思 華 教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 公 布 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教
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f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
F O R U M 學 校 體 育 教 師 與 專 任 運 動 教 練 之 對 談 時 間 : 中 華 民 國 104 年 11 月 11 日 ( 星 期 三 )18:30~20:30 地 點 : 國 立 臺 灣 大 學. 綜 合 體 育 館 247 會 議 室 主 持 人 : 周 宏 室 教 授 ( 國 立 體 育 大 學 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 體 育 署 與 談 人 ( 按 姓 氏
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教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教 師 之 待 遇, 分 本 薪 ( 年 功 薪 ) 加 給 及 獎 金 第 三 條 本 條 例 所 稱 主 管 機 關 如 下 : 一 公 立 學 校 : ( 一 ) 國 立 學 校 為 教 育 部 ( 二
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
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核 數 師 暨 會 計 師 註 冊 委 員 會 首 次 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會 計 員 及 重 新 批 准 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會 計 員 之 考 試 規 章 根 據 十 一 月 一 日 第 72/99/M 號 法 令 核 准 之 會 計 師 通 則 第 四 條 第 三 款 之 規 定, 申 請 首 次 註 冊 為 註 冊 會 計 師 / 專 業 會
會 員 專 區 使 用 手 冊 目 錄 一 基 本 介 紹 會 員 專 區 登 入 位 置 主 畫 面 與 網 站 架 構 : 功 能 導 覽 列 說 明 :... 3 二 DOI 查 詢 與 維 護... 4 三 DOI 註 冊 期 刊 類 型...
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105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
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財 訊 雙 週 刊 2012 年 8 月 30 日 81 把 非 主 流 變 主 流 將 推 向 舞 辦 楚 並 因 此 功 將 推 向 請 要 複 製 這 樣 經 驗 當 年 讓 舞 上 引 起 注 目 生 1942 年 現 職 珠 寶 牌 Chi ha paura... 共 同 辦 人 暨 總
封 面 故 事 開 講 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 要 甩 掉 複 製 膽 秀 自 己 他 屢 獲 獎 知 將 送 上 舞 重 要 推 手 而 且 他 也 淵 源 甚 深 深 知 業 優 缺 點 財 訊 地 赴 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 以 他 協 助 打 天 豐 富 經 驗 娓 娓 道 對 建 議 www.wealth.com.tw 80 財 訊 雙 週 刊 2012 年 8
( 第 4 項 ) 第 1 項 及 第 2 項 投 資 抵 減 之 適 用 範 圍 核 定 機 關 申 請 期 限 申 請 程 序 施 行 期 限 抵 減 率 及 其 他 相 關 事 項, 由 行 政 院 定 之 行 為 時 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 及 第 4 項 分
會 議 錄 最 高 行 政 法 院 102 年 度 6 月 份 第 1 次 庭 長 法 官 聯 席 會 議 會 議 日 期 :102 年 6 月 4 日 相 關 法 條 : 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 第 4 項 ( 民 國 92 年 2 月 6 日 修 正 公 布 ) 公 司 研 究 與 發 展 及 人 才 培 訓 支 出 適 用 投 資 抵 減 辦 法 第 3 條 第
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 25,072 24,043 21,950 24,684 17,537 2011 201
第 四 章 金 融 財 務 80 246 000 6.5% 16.6% 香 港 的 國 際 金 融 中 心 地 位 總 覽 24 Z/Yen 證 券 及 衍 生 工 具 市 場 蓬 勃 暢 旺 24.7 1 866 2,630 52 8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000
2016 主 辦 單 位 臺 灣 大 學 法 律 學 院 財 稅 法 學 研 究 中 心 中 華 產 業 國 際 租 稅 學 會 財 團 法 人 資 誠 教 育 基 金 會 東 吳 大 學 法 學 院 協 辦 單 位 臺 灣 稅 法 學 會 會 計 研 究 月 刊 稅 務 旬 刊 2 4 4 8 9 2016 10 10 2016 14 103 65 15 104 358 23 104 412 30