~ Adam Bittleston ~ 丁 力 藺 編 譯 < 註 > 九 月 二 十 三 日, 是 晝 夜 等 長 的 一 天, 之 後 黑 夜 比 白 晝 長, 環 繞 著 我 們 的 黑 暗, 也 一 天 天 地 變 多 史 代 納 用 四 個 象 徵 性 的 大 天 使, 與 每 個 季 節

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1 2006 簡 訊 Vo 10. 詩 / P 1 慈 心 花 園 / P 2 華 德 福 幼 教 師 的 生 命 任 務 / P 4 家 長 學 苑 - 對 孩 子 的 瞭 解 兒 童 研 討 / P 8 中 秋 節 慶 / P 10 秋 天 的 故 事 與 詩 歌 / P 12 秋 天 食 譜 / P 15 家 長 分 享 親 子 花 語 / P 16 秋 / P 18

2 ~ Adam Bittleston ~ 丁 力 藺 編 譯 < 註 > 九 月 二 十 三 日, 是 晝 夜 等 長 的 一 天, 之 後 黑 夜 比 白 晝 長, 環 繞 著 我 們 的 黑 暗, 也 一 天 天 地 變 多 史 代 納 用 四 個 象 徵 性 的 大 天 使, 與 每 個 季 節 相 連 秋 天 是 Michael 大 天 使, 祂 手 持 劍, 制 服 惡 龍 惡 龍 象 徵 低 層 次 的 自 我, 比 較 接 近 獸 性 的 1

3 慈 心 花 園 成 長 茁 壯 的 精 靈 寶 貝 七 月 底 時 的 畢 業 典 禮 上, 大 班 孩 子 們 一 一 接 受 了 來 自 太 陽 王 的 祝 福, 並 在 七 個 彩 虹 仙 子 的 帶 領 下 於 雞 蛋 花 的 歌 聲 中 將 他 們 交 給 了 未 來 的 一 年 級 老 師 之 後 的 校 園 經 過 了 一 星 期 的 沈 澱 後, 又 重 新 被 歌 聲 及 笑 聲 充 滿 著 新 的 學 期 才 開 始, 孩 子 們 發 現 教 室 的 冷 氣 真 的 可 以 開 始 工 作 了, 午 睡 時 孩 子 不 再 汗 流 浹 背, 可 以 有 一 段 舒 適 的 休 息 時 間 老 師 們 輪 休 的 兩 星 期 間, 孩 子 有 機 會 進 入 不 同 的 教 室, 結 交 不 同 的 朋 友, 新 的 組 合 元 素, 讓 校 園 的 氛 圍 不 因 孩 子 少 而 變 得 冷 清 時 序 進 入 了 九 月, 孩 子 們 都 歸 隊 了, 他 們 都 明 顯 長 大 了 很 多, 暑 假 前 仍 每 天 嚷 著 要 找 媽 媽 的 小 班 孩 子, 突 然 不 再 隨 便 哭 鬧, 竟 也 開 始 安 慰 新 來 的 孩 子 剛 搖 身 變 為 中 班 哥 哥 姊 姊 的 他 們, 絲 毫 沒 有 不 適 應, 都 積 極 主 動 的 幫 老 師 照 顧 新 的 小 班 弟 弟 妹 妹 : 帶 他 們 上 廁 所 幫 他 們 換 衣 服 提 醒 他 們 玩 具 要 分 享 腦 中 搜 尋 著 用 什 麼 字 眼 可 以 形 容 他 們, 突 然 脫 胎 換 骨 四 個 字 映 入 眼 簾, 但 老 師 心 中 清 楚 知 道, 這 看 似 簡 單 的 四 個 字 是 老 師 及 家 長 們 耐 心 等 待 孩 子 長 大 的 甜 美 果 實, 經 過 辛 勤 耕 種 後, 現 在 是 秋 收 的 時 候 了 原 本 的 中 班 孩 子 蛻 變 成 了 大 班 孩 子, 他 們 已 準 備 好 挑 戰 難 度 更 高 的 編 織, 承 擔 起 教 室 更 大 的 工 作 量, 因 為 他 們 期 待 著 跟 之 前 大 文 / 白 雲 班 教 師 陳 曉 霓 上 一 次, 和 所 有 的 大 班 的 一 起 活 動 然 後 就 會 看 到 老 師 們 忙 著 做 畢 業 禮 物 的 娃 娃 及 紀 念 冊 一 切 的 一 切 都 在 他 們 的 期 待 中 一 一 實 現, 他 們 充 滿 著 安 全 感, 安 心 的 迎 接 自 己 的 長 大 而 那 群 幼 班 升 上 來 的 孩 子 們, 也 在 期 待 中 變 成 了 小 班 的 小 哥 哥 小 姊 姊, 這 群 小 班 孩 子 們 也 開 始 執 行 著 讓 老 師 練 身 體 的 任 務, 老 師 每 天 忙 著 玩 打 地 鼠 的 遊 戲, 一 隻 跳 起 來 打 一 隻, 有 時 三 隻 同 時 跳 起 來 就 只 好 四 肢 並 用 了 不 按 牌 理 出 牌 的 他 們, 常 一 上 廁 所 就 不 見 人 影, 待 派 大 孩 子 去 尋 找 時, 已 玩 水 玩 得 不 亦 樂 乎, 但 最 重 要 的 尿 尿 則 未 完 成, 所 以 便 來 不 及 而 尿 下 去 了 ; 有 時 上 廁 所 途 中 巧 遇 幼 幼 班 已 出 來 戶 外 活 動, 他 們 便 又 以 為 自 己 仍 是 屬 於 他 們 的 一 份 子, 而 混 入 遊 戲 的 人 群 中 ; 有 時 吃 飯 時 想 耍 賴, 辯 稱 手 痛 痛 而 要 老 師 餵, 這 時 只 要 祭 出 還 沒 長 大 的 孩 子 要 回 幼 幼 班 的 緊 箍 咒 時, 便 像 萬 靈 丹 一 般 有 效 每 一 班 都 因 著 老 師 不 同 的 特 質 及 孩 子 不 同 的 組 合 而 有 著 不 同 的 氛 圍, 但 卻 也 順 著 同 一 個 流 平 穩 地 往 前 流 動 著 幾 個 仍 未 習 慣 團 體 生 活 的 新 生 仍 會 有 兩 部 或 三 部 的 合 唱, 但 哭 聲 聽 來 卻 不 刺 耳, 辦 公 室 的 老 師 們 幫 忙 哄 著 孩 子, 竟 有 一 個 孩 子 說 : 我 不 要 去 教 室, 我 要 留 在 辦 公 室, 因 為 靜 琪 老 師 好 玩, 我 要 玩 靜 琪 老 師 乍 聽 之 下 帶 班 老 師 可 能 有 三 條 線 的 感 覺, 但 這 也 證 明 了 新 生 得 到 的 不 僅 止 於 自 己 老 師 的 溫 暖, 有 的 關 照 則 來 自 於 教 師 團 隊 默 契 2

4 眼 尖 的 孩 子 們 也 發 現 原 來 的 白 雲 班 搬 家 了, 搬 了 新 家 到 原 來 的 小 天 使 班, 有 些 孩 子 認 為 這 間 教 室 叫 小 天 使 班, 有 些 孩 子 則 認 為 是 白 雲 班, 但 這 都 無 所 謂, 因 為 孩 子 們 都 知 道 : 我 是 曉 霓 老 師 的 班 而 原 來 的 小 天 使 們 到 底 跑 到 哪 呢? 原 來 呀! 原 來 的 小 天 使 飛 呀 飛, 飛 到 了 一 樓 的 大 教 室, 去 照 顧 安 親 班 的 哥 哥 姊 姊 們 孩 子 們 會 趁 上 廁 所 時 在 安 親 班 的 門 口 及 窗 戶 翹 首, 想 要 找 出 他 們 曾 經 熟 悉 的 背 影 - - 我 看 到 映 辰 和 子 晴 了 - - 興 奮 之 情 溢 於 言 表 而 原 來 小 天 使 班 的 組 合 融 入 了 月 亮 班 及 白 雲 班, 這 也 使 兩 班 的 結 合 不 只 是 形 式 的 隔 壁 而 已, 兩 班 原 來 屬 小 天 使 的 家 長 們 互 動 仍 緊 密, 九 月 底 原 來 的 林 美 步 道 之 旅 因 雨 而 改 至 明 甡 家 小 聚, 相 熟 的 家 長 帶 著 較 不 熟 悉 的 家 長 們 融 入 社 群 的 互 動 中, 大 家 一 起 用 砂 紙 磨 著 大 川 家 提 供 的 檜 木 一 起 烤 地 瓜, 不 但 分 享 自 己 帶 來 的 自 製 美 食, 更 品 嚐 了 梓 璿 媽 現 烤 的 披 薩, 主 人 的 熱 情 款 待 讓 我 們 對 天 雨 的 失 望 一 掃 而 空 十 一 月 份 的 港 邊 社 區 之 行 也 正 有 勞 可 晴 媽 媽 及 宇 夏 媽 準 備 籌 劃 中 當 孩 子 們 的 脖 子 上 多 了 一 串 串 落 葉 串 成 的 項 鍊 ; 當 後 花 園 滿 地 的 樟 樹 落 葉 讓 孩 子 情 不 自 禁 的 唱 起 來 : 秋 天 的 樹 葉 飄 落 下 來 飄 落 下 來 飄 落 下 來 ; 當 散 步 途 中 遇 見 色 彩 紅 黃 相 間 的 欒 樹, 這 些 訊 息 都 再 再 訴 說 著 秋 天 的 腳 步 已 至 孩 子 們 不 再 汗 流 浹 背, 冷 氣 機 也 休 假 去 了, 當 外 國 人 柯 佑 瀚 ( 德 國 替 代 役 男 ) 在 二 樓 彩 虹 橋 上 吹 奏 著 音 樂, 孩 子 便 知 道 一 天 又 接 近 尾 聲 了 孩 子 們 內 心 深 層 的 節 奏 感 告 訴 他 - - 回 家 好 好 睡 上 一 覺, 明 天 又 是 個 充 滿 愉 悅 的 一 天 3

5 華 德 福 幼 教 師 的 生 命 任 務 文 / 張 純 淑 追 本 溯 源 那 初 衷, 回 顧 慈 心 托 兒 所 轉 型 華 德 福 教 育 的 起 心 動 念 和 點 滴 反 思, 老 師 們 探 尋 著, 當 今 身 為 幼 兒 教 師 的 生 命 任 務 是 什 麼? 教 師 教 給 孩 子 的 就 是 孩 子 所 需 要 學 的 嗎? 師 與 生, 教 與 學 的 關 係 和 品 質, 探 究 的 是 教 育 本 質 和 人 類 的 本 質 嗎? 孩 子 為 什 麼 需 要 受 教 育? 孩 子 真 正 需 要 怎 樣 的 受 教 環 境? 等 等 如 此 這 般 生 根 長 芽 的 發 展 過 程, 十 二 年 光 陰 幽 然 已 過 萬 重 山, 恍 若 人 世 間 有 一 種 時 間 的 尺 度, 無 需 工 具 測 量 它 似 有 形 似 無 形 的 幻 化 在 無 數 綿 密 的 日 常 生 活 事 件 中, 正 在 成 形 教 師 們 對 教 育 的 理 想 與 熱 情, 藉 由 知 與 不 知 的 學 習 力 量, 把 持 在 人 智 學 的 修 行 道 路 上, 學 習 著 華 德 福 教 育 從 理 論 到 教 學 實 務, 每 一 位 現 場 教 師 日 復 一 日, 小 心 謹 慎 的 在 自 身 文 化 資 產 中 轉 化, 融 入 從 國 外 教 師 帶 來 的 學 習 經 驗, 時 時 刻 刻 面 臨 改 變 與 調 整 後 的 修 正, 當 大 家 一 起 學 習, 一 起 討 論, 信 與 不 信, 不 是 當 刻 的 爭 辯, 全 都 在 自 身 真 實 經 歷 過 後, 逐 漸 的 讓 自 己 得 到 自 我 改 變 的 解 放, 進 而 獲 得 學 習 的 自 由, 也 共 同 體 會 到 團 隊 力 量 形 成 的 苦 澀, 及 團 隊 成 長 的 酸 甜 苦 辣, 每 一 個 個 體 的 生 命 行 動 也 經 歷 了 從 單 一 的 意 志 力 到 許 多 的 意 志 力, 到 社 群 的 共 同 意 志 力, 我 們 共 同 從 學 習 華 德 福 的 幼 兒 教 育 到 小 學 教 育 國 中 教 育, 每 年 有 著 新 的 成 員 加 入, 家 長 教 師 學 生, 及 關 懷 教 育 的 學 者 專 家 社 會 人 士 有 限 的 人 力 財 力 讓 我 們 從 工 作 團 隊 到 社 群 關 係 的 建 置 中, 重 重 困 難 包 圍 著 我 們, 讓 我 們 日 以 繼 夜 的 工 作, 仍 未 能 釐 清 現 實 的 窘 境, 與 理 想 教 育 的 追 求 工 作 團 隊 中 開 始 有 人 提 出 : 我 們 都 這 麼 認 真 工 作 了, 為 什 麼 還 是 挫 折 不 斷? 我 們 又 開 始 問 自 己, 當 今 身 為 幼 兒 教 師 的 我 們, 可 以 只 在 物 質 的 世 界 中 尋 找 自 己 的 生 命 任 務 嗎? 我 們 又 將 如 何 感 受 生 命 任 務 的 重 要 性? 如 果 我 們 可 以 把 這 個 學 校 視 為 一 個 有 機 的 生 命 體, 我 們 是 否 可 以 透 過 一 種 創 造 性 的 想 像, 找 到 辦 學 想 法 的 精 神, 讓 思 考 變 的 具 體 一 點, 好 建 立 起 工 作 與 精 神 力 量 的 連 結 關 係? 於 是 我 們 又 再 度 嘗 試 著, 憑 藉 著 愛 的 力 量, 團 隊 力 量 的 愛, 在 施 與 受 之 間 所 滋 養 出 來 的 勇 氣 和 耐 力, 彼 此 之 間 相 互 允 諾, 傳 遞 著 老 祖 宗 流 傳 下 來 的 台 灣 人 的 生 活 智 慧 : ( 一 ) 花 開 滿 天 香, 結 子 才 驚 人 : 光 會 開 花 沒 有 什 麼 用, 要 能 結 子, 才 驚 人! 人 啊! 光 會 說 的 天 花 亂 墜, 一 點 用 處 都 沒 有, 要 能 落 實 去 做 才 驚 人, 辦 法 訂 得 再 堂 皇 並 沒 有 什 麼 用, 要 具 體 可 行 才 驚 人, 有 些 花 木 只 開 花 不 結 果, 但 也 有 一 些 花 木, 花 不 起 眼, 卻 結 實 纍 纍 呢! ( 二 ) 雞 是 討 食 乾 的, 鴨 是 討 食 濕 的 : 雞 是 覓 食 在 陸 上, 鴨 子 是 覓 食 在 水 上, 只 要 勤 勞, 不 管 是 雞 是 鴨, 都 能 吃 得 肥 肥 胖 胖, 但 如 果 雞 到 水 裡 覓 食, 恐 怕 不 免 溺 死 人 也 是 如 此, 不 同 的 角 度 有 著 不 同 的 極 限 ( 三 ) 人 在 做, 天 在 看 ; 心 體 光 明, 暗 室 中 有 青 天, 念 頭 暗 昧, 白 日 下 有 厲 鬼 : 人 心 是 一 面 鏡 子, 你 有 什 麼 樣 的 念 頭, 就 會 顯 現 什 麼 樣 的 影 像, 佛 家 有 所 謂 一 念 三 千 的 說 法, 也 就 是 一 念 善 惡 可 遍 及 三 千 六 千 世 界, 這 是 何 等 不 可 思 議, 所 以 人 的 起 心 動 念, 能 不 慎 乎? 4

6 ( 四 ) 神 仙 打 鼓 有 時 錯, 腳 步 踏 錯 誰 能 無 : 神 仙 打 鼓 都 會 打 錯 了, 凡 人 哪 有 可 能 不 犯 錯? 人 犯 錯 常 因 智 慧 的 限 制 和 感 情 的 因 素, 因 此 犯 錯 殆 無 可 避 免, 史 代 納 也 談 每 隔 七 年 是 一 個 新 生 命, 團 隊 中 我 們 以 七 分 鐘 來 相 互 鼓 勵, 犯 錯 是 可 以 原 諒 的, 自 己 有 了 錯 就 要 改, 別 人 犯 了 錯, 學 習 在 同 理 與 反 同 理 間 尋 到 支 持 的 力 量, 不 輕 言 指 責 ( 五 ) 田 螺 含 水 過 冬 : 田 螺 含 水 過 冬, 是 為 了 等 待 春 天 的 來 臨, 這 象 徵 人 的 逆 境, 人 也 要 像 田 螺 一 樣, 保 有 元 氣, 挫 折 中 不 喪 志, 等 待 逆 境 的 過 去, 人 比 田 螺 幸 運 的 是, 季 節 變 換 有 一 定 的 時 間, 人 的 逆 境 只 要 不 躁 動, 並 感 受 到 周 邊 的 支 持, 很 快 就 會 過 去 憑 藉 祖 先 的 生 活 智 慧, 我 們 的 所 作 所 為 相 互 提 醒 著 : 不 要 急! 不 要 急! 吃 緊 摃 破 碗, 慢 慢 來! 於 是 慢 的 哲 學 被 集 體 的 生 命 行 動 納 入 到 可 安 排 甚 至 可 預 測 的 時 間 尺 度 裡, 年 月 週 日 時 刻 分 秒, 變 得 有 形 有 節 奏, 且 是 個 有 秩 序 之 美 的 韻 律 節 奏, 重 覆 規 律 的 時 間 節 奏, 巧 妙 的 譜 出 在 台 灣 實 踐 華 德 福 教 育 的 樂 章, 改 變 了 台 灣 四 十 年 不 變 的 教 育 生 活 作 息, 奠 定 了 一 群 人 要 共 同 成 就 以 慈 心 這 個 學 校 作 為 健 康 社 群 的 種 子 的 美 好 圖 像, 這 個 圖 像, 她 自 由 開 放, 以 便 讓 更 多 的 人 可 以 陸 續 來 加 入, 繼 續 不 斷 的 來 經 驗 實 踐 體 會 修 正 和 體 悟, 相 信 她 可 以 讓 我 們 無 後 顧 之 憂 而 悠 遊 於 學 學 習 明 白 自 己 在 台 灣 成 為 一 個 華 德 福 幼 教 師 的 生 命 任 務, 是 可 以 很 有 意 識 很 清 醒 有 自 覺 的 選 擇 嗎? 這 些 年 來 我 們 從 人 智 學 導 向 的 精 神 科 學 中 學 習 到 人 類 的 每 一 個 發 展 階 段 都 會 給 人 類 帶 來 不 同 的 任 務, 而 每 一 個 發 展 階 段 都 需 要 等 到 它 過 了 之 後, 另 一 個 階 段 開 始 了, 人 類 才 意 識 到 這 個 發 展 階 段 要 帶 給 人 類 的 任 務 是 什 麼 而 這 對 我 們 現 在 這 群 人 被 呼 應 到 的 是 什 麼? 今 日 我 們 的 社 會, 舉 凡 所 有 相 關 教 育 政 策 教 育 議 題 教 育 環 境, 幾 乎 全 被 淹 沒 在 主 流 教 育 觀 與 媒 體 勢 力 中, 日 子 久 了, 見 怪 不 怪, 現 場 教 師 顯 的 疲 憊 無 力 感, 孩 子 更 顯 得 無 助, 或 過 度 精 明, 若 似 沒 有 脊 椎 的 小 孩 越 來 越 多, 站 時 站 不 好, 坐 時 坐 不 好, 睡 覺 時 不 睡, 上 課 時 打 瞌 睡, 吃 飯 時 不 吃 飯, 速 食 食 物 令 孩 子 分 不 出 什 麼 叫 三 餐, 少 部 分 的 好 孩 子, 所 有 的 努 力 呈 現 在 感 官 刺 激 的 成 效 中, 考 試 競 賽 而 來 的 良 好 成 績 也 成 為 好 孩 子 的 最 佳 成 就 感 在 今 日 的 社 會 環 境 裡, 我 們 可 以 怎 樣 看 待 自 己? 為 什 麼 我 要 成 為 一 個 華 德 福 教 師? 命 運 為 什 麼 把 我 們 這 群 人 放 在 這 個 地 方? 如 果 我 們 知 道 慈 心 這 個 學 校 有 什 麼 特 殊 任 務, 是 不 是 可 以 幫 助 我 們 在 思 考 自 己 成 為 華 德 福 幼 教 師 的 生 命 任 務 時, 可 以 變 得 具 體 一 點, 關 鍵 是 不 是 我 們 一 開 始 就 應 該 清 楚 我 們 的 任 務, 並 理 解 到 工 作 與 時 代 精 神 的 連 結? 何 其 難 呀! 個 體 的 生 命 開 展 與 社 群 的 成 形 成 長, 人 就 在 天 地 之 間, 人 我 境 的 過 去 現 在 和 未 來, 交 織 在 時 代 中 人 的 因 果 業 力 中, 我 們 在 人 智 學 啟 迪 下 學 習 教 育 工 作, 若 我 們 不 能 做 到 不 斷 地 在 日 常 生 活 與 工 作 中, 參 與 了 人 類 關 係 的 結 構, 並 時 時 保 有 人 類 特 質 的 愛 與 正 向 的 思 考, 在 台 灣 實 踐 華 德 福 教 育, 要 達 到 老 祖 宗 的 生 活 智 慧 開 花 滿 天 香, 結 子 才 驚 人 的 境 界, 肯 定 是 人 生 一 場 ~ 白 日 美 夢, 極 有 可 能 現 階 段 的 墾 荒 期 就 用 掉 了 台 灣 三 代 人 5

7 若 我 們 把 人 智 學 當 作 一 門 知 識 或 學 問, 我 們 也 很 快 的 就 可 明 白 到 我 們 豈 能 只 在 物 質 的 世 界 中, 尋 找 到 自 己 的 生 命 任 務, 這 是 很 真 實 的 考 驗 一 路 走 來, 我 們 逐 漸 的 透 過 藝 術 與 內 在 的 鍛 鍊, 慢 慢 的, 一 群 人 真 實 地 走 在 人 智 學 的 學 習 道 路 上, 我 們 越 來 越 相 信, 若 我 們 不 離 地 三 尺 做 人, 我 們 有 勇 氣 和 力 量, 用 自 己 的 雙 腳 穩 穩 地 踩 在 這 大 地 母 親 之 上, 上 有 天, 下 有 地, 我 在 中 間, 同 時 也 理 得 清 什 麼 是 自 己 的 事, 什 麼 是 別 人 的 事, 什 麼 事 是 神 的 事 ( 是 自 己 的 事 就 面 對 它 甭 逃 避, 負 起 責 任 完 成 它, 好 壞 另 當 別 論, 不 是 問 題 ; 是 別 人 的 事, 你 切 勿 搶 著 去 做, 若 是 要 協 助, 則 要 心 甘 情 願, 不 期 望 回 報 ; 是 神 的 事, 你 永 遠 也 做 不 了, 更 不 需 要 搶 著 去 做! ) 此 刻, 在 現 場 工 作 的 教 師 們, 您 相 信 您 可 以 出 於 自 我 意 願 來 選 擇 和 決 定 自 己 的 生 命 任 務 了 嗎? 附 註 一 : 在 1919 年 8 月 21 日, 史 代 納 給 12 位 教 師 的 一 場 演 講 中 開 宗 明 義 的 說 道 : 今 日 要 給 孩 子 的 教 育, 不 只 是 學 識 和 情 感 的 教 育 而 已, 它 同 時 也 應 該 是 一 種 靈 性 精 神 的 道 德 教 育, 教 師 們 需 要 的 是 力 量 勇 氣 和 智 慧, 除 了 父 母 之 外, 教 育 孩 子 的 工 作 就 落 在 老 師 的 身 上 史 代 納 給 了 老 師 們 一 首 晨 詩 ~ 心 靈 的 期 盼 正 在 萌 芽 意 志 的 行 動 日 漸 茁 壯 生 命 的 果 實 即 將 成 熟 我 感 知 我 的 命 運, 我 的 命 運 找 到 我 我 感 知 我 的 守 護 星, 我 的 守 護 星 照 耀 我 我 感 知 我 人 生 的 目 標, 他 們 先 後 淬 煉 我 我 的 心 靈 與 這 大 千 世 界 合 一 生 命 的 光 輝 日 趨 明 亮 面 臨 的 挑 戰 更 加 艱 難 而 內 心 也 隨 之 富 饒 附 註 二 : 人 智 學 帶 給 我 們 的 內 在 訓 練 : ( 一 ) * 時 時 保 有 內 在 的 祥 和 寧 靜 * 對 世 界 專 注 的 觀 察 * 對 自 我 行 為 的 觀 照 * 對 待 他 人 的 無 私 * 顧 慮 及 接 納 他 人 的 意 見 * 對 他 人 的 正 向 特 質, 充 滿 溫 暖 感 受 6

8 ( 二 ) 八 正 道 星 期 六 留 意 自 己 的 念 頭 和 想 法 只 做 有 意 義 的 思 考 學 會 一 點 一 滴 地 分 辨 出 本 質 與 非 本 質 ; 永 恒 與 無 常 ; 真 理 與 單 純 主 張 試 著 以 內 心 完 全 的 寂 靜 來 傾 聽 同 伴 的 話 語, 並 且 放 棄 他 人 會 認 同 向 內 觀 照 自 己 見 解 的 期 待, 尤 其 放 棄 思 想 與 情 感 上 的 每 一 個 批 判 這 便 是 正 見 Right Understanding 星 期 日 深 思 熟 慮 後 才 下 決 定, 即 使 是 微 不 足 道 的 小 事 讓 每 一 個 未 經 思 考 的 行 動 以 及 毫 無 意 義 的 作 為, 遠 離 心 魂 一 個 人 的 所 作 所 為 應 當 有 充 分 的 理 由, 並 放 下 無 意 義 的 動 機 所 謂, 真 實 的 判 斷 ( 正 思 惟 ), 它 完 全 不 倚 賴 喜 惡 ( 同 理 或 反 感 ) 如 果 一 個 人 對 自 己 公 正 的 決 定 有 信 心, 就 應 當 好 好 地 把 握 住 這 便 是 正 思 惟 Right Thought 星 期 一 唯 有 致 力 於 更 高 層 次 發 展 的 人, 能 夠 在 談 話 時 說 出 有 感 受 或 有 意 義 的 話 語 為 說 話 而 說 話 並 不 好, 尤 其 要 避 免 將 主 題 糾 纏 一 起 的 泛 泛 對 話 一 個 人 絕 不 該 和 同 伴 切 斷 關 連, 而 應 一 步 一 步 發 展 出 有 意 義 的 對 話, 回 應 出 有 思 考 的 話 語, 並 從 各 個 角 度 來 思 維 寧 可 保 持 沉 默 也 不 在 沒 有 原 因 之 下 說 話 一 個 人 應 該 試 著 不 說 太 多 或 說 過 少 的 話 這 便 是 正 語 Right Word 星 期 二 外 在 的 行 為 舉 止, 不 應 造 成 他 人 的 困 擾 由 個 人 的 內 在 良 知 出 發 行 事, 謹 慎 思 量 如 何 適 時 造 就 人 類 徹 底 持 續 的 永 恒 幸 福 如 果 一 個 人 打 從 心 底 行 動, 出 自 於 本 身 內 在 的 動 力, 並 徹 底 地 預 期 到 自 己 行 動 的 結 果 這 便 是 正 業 Right Deed 星 期 三 個 人 生 命 的 意 義 在 於 和 諧 地 與 自 然 和 精 神 共 存, 不 因 生 命 外 在 的 軀 殼 而 失 去 自 己 避 開 帶 給 生 活 不 安 及 倉 促 的 每 一 件 事 不 匆 忙 做 事, 也 不 讓 內 心 懶 散 領 會 工 作 與 更 崇 高 發 展 在 生 命 中 的 意 義, 並 依 此 而 行 動 這 便 是 正 命 Right Standpoint 星 期 四 不 做 能 力 之 外 的 事, 但 要 做 權 能 之 內 的 每 一 件 事 一 個 人 應 當 將 人 類 最 偉 大 的 責 任 及 其 目 標 與 理 想, 放 在 日 常 生 活, 及 當 下 所 發 生 的 事 物 之 上 例 如 : 藉 由 這 些 練 習 的 養 成, 來 發 展 自 我, 以 便 於 幫 助 同 人 類, 提 供 建 議 即 使 不 見 得 在 短 期 之 內 能 見 到 成 果 這 便 是 正 精 進 Right Endeavor 星 期 五 盡 可 能 努 力 多 學 在 生 活 中 出 現 的 每 一 個 事 件, 都 是 給 予 我 們 機 會 累 積 生 命 的 可 貴 經 驗 假 設 一 個 人 的 表 現 有 失 誤 或 不 完 美, 這 都 會 激 勵 他 能 在 未 來 有 更 正 確 與 完 美 的 表 現 每 一 個 人 都 從 回 顧 過 去 的 經 驗 來 做 事, 來 協 助 我 們 做 決 定 和 處 理 事 物 我 們 從 每 個 人 身 上 學 習, 也 從 孩 子 身 上 學 習 以 正 確 的 方 式 記 憶 自 己 曾 有 的 經 驗 7

9 家 長 學 苑 系 列 分 享 家 長 學 苑 系 列 分 享 對 孩 子 的 瞭 解 - 兒 童 研 討 文 / 月 亮 班 教 師 丁 旋 我 們 是 如 何 觀 察 瞭 解 孩 子 的? 帶 班 老 師 每 天 和 孩 子 們 相 處, 直 接 接 觸, 也 會 遇 到 棘 手 的 問 題, 孩 子 帶 著 不 一 樣 的 圖 像 來 到 父 母 老 師 的 面 前, 如 果 父 母 老 師 沒 有 覺 醒, 我 們 可 能 會 錯 失 學 習 去 幫 助 孩 子 的 機 會 透 過 客 觀 觀 察, 我 們 會 邀 約 共 同 參 與 的 老 師, 但 前 提 是, 我 們 必 須 是 帶 著 崇 敬 的 心 來 解 讀 孩 子 的 奧 秘, 並 以 不 打 擾 孩 子 的 情 況 下 觀 察 其 走 路 的 方 式 社 交 關 係 自 理 能 力, 甚 至 孩 子 早 期 的 生 命 史 都 和 其 帶 來 的 生 命 圖 像 有 密 切 的 關 連 我 們 也 都 以 謹 慎 的 態 度, 虔 敬 的 心 來 保 護 孩 子 及 父 母 的 隱 私, 在 回 溯 家 庭 史 的 過 程 中, 也 會 觸 及 當 事 人 不 曾 醒 覺 但 確 實 對 孩 子 有 影 響 的 事 件 經 過 這 樣 的 研 討, 讓 孩 子 的 圖 像 更 完 整 鮮 明, 過 程 中 沒 有 批 判, 只 見 到 彼 此 的 愛, 支 持 與 關 懷, 彷 彿 靈 性 世 界 的 天 使 也 來 協 助, 如 果 你 願 意, 他 是 敞 開 的 這 樣 研 討 的 過 程, 一 定 是 經 過 審 慎 的 規 劃, 會 場 是 否 溫 暖? 老 師 的 態 度? 研 討 的 時 間? 會 議 的 主 持? 等, 通 常 一 位 孩 子 的 研 討 會 連 續 進 行 三 週, 有 固 定 的 會 場 ( 佈 置 ), 同 樣 的 時 間, 及 同 樣 參 與 的 老 師, 父 母 及 老 師 不 會 告 訴 孩 子 我 們 正 在 進 行 著 什 麼 事, 研 討 會 後, 也 不 會 有 老 師 與 老 師 或 老 師 和 父 母 的 私 下 談 話, 這 是 保 護 尊 重 當 事 人 及 靈 性 世 界 * 三 週 兒 童 研 討 的 步 驟 如 下 : 第 一 週 : 客 觀 的 描 述 * 由 帶 班 老 師 先 開 場, 由 孩 子 的 實 際 外 表 先 開 始, 共 同 聚 集 越 多 的 觀 察, 才 能 使 孩 子 的 圖 像 更 完 整 明 顯, 過 程 中 沒 有 判 斷 ( 彼 此 相 互 提 醒 ) * 將 這 些 匯 集 的 圖 像, 帶 入 每 天 晚 上 的 冥 想 中 第 二 週 : 感 覺 的 描 述 * 分 享 冥 想 的 功 課 並 提 出 主 觀 的 感 受 * 發 現 問 題 - 診 斷 * 重 覆 冥 想 的 工 作, 特 別 注 意 做 出 診 斷 的 部 份 第 三 週 : 回 顧 並 提 出 具 體 建 議 : 這 樣 三 週 的 研 討, 彼 此 打 開 聆 聽 的 耳 朵 和 溫 暖 的 心, 提 醒 自 己 這 是 來 幫 助 孩 子, 而 非 彼 此 攻 擊, 孩 子 的 天 使 和 我 們 的 天 使 也 一 起 工 作, 在 客 觀 的 情 境 下 一 起 工 作, 我 們 一 同 找 到 了 那 扇 窗 8

10 * 個 案 研 討 觀 察 研 討 面 向 : * 走 路 的 樣 子 眼 神 呼 吸 情 形 * 是 否 偏 食 * 生 活 作 息 * 站 或 坐 的 姿 態 * 對 生 活 自 理 的 程 度 * 大 頭 或 小 頭 * 家 長 描 述 家 庭 狀 況 * 手 腳 動 作 靈 活 或 笨 拙 * 家 中 的 排 行 * 與 父 母 的 關 係 ( 如 : 有 時 和 其 中 一 位 較 好 ) * 和 兄 弟 姊 妹 的 關 係 ( 將 與 孩 子 在 學 校 與 同 學 的 互 動 有 關 ) * 孩 子 是 否 生 活 在 大 家 庭 中 或 由 祖 父 母 帶 * 祖 父 母 的 教 養 方 式 * 祖 父 母 與 家 長 孩 子 的 關 係 * 孩 子 的 早 期 生 命 史 * 對 外 界 的 敏 感 度 ( 如 : 衣 服 的 質 料 ) * 臉 的 顏 色 溫 度 社 交 * 工 作 本 是 否 有 次 序 性 * 獨 立 性 玩 的 狀 況 * 孩 子 的 氣 質 * 媽 媽 懷 孕 時 的 狀 況 ( 此 觀 察 面 向 摘 錄 自 Majorie 老 師 給 教 師 團 隊 的 演 講 內 容 ) 9

11 中 秋 月 娘 月 光 光, 阿 公 仔 鋤 菜 園, 菜 園 鋤 鬆 鬆, 阿 公 仔 欲 種 葱, 蔥 無 芽, 欲 種 茶, 茶 無 花, 欲 種 瓜, 瓜 無 籽, 抓 到 一 隻 大 老 鼠, 阿 公 氣 甲 地 欲 死, 阿 嬤 叫 他 種 木 耳, 種 木 耳... 文 / 藍 天 班 教 師 許 峰 翠 好 像 才 過 完 炎 熱 的 夏 天, 才 一 轉 眼, 秋 精 靈 的 腳 步 已 悄 悄 來 到, 中 午 陪 孩 子 睡 覺 時, 總 會 聽 見 後 花 園 裏, 秋 風 輕 輕 吹 著 樹 梢, 葉 子 發 出 沙 沙 沙 的 聲 音 ; 還 有 金 黃 色 葉 子 掉 落 地 面 發 出 喀 拉 喀 拉 的 聲 音 ; 早 晚 也 多 了 幾 分 涼 意, 總 要 提 醒 孩 子 們 記 得 加 件 衣 服 ; 下 午 來 接 孩 子 的 家 長 也 慢 慢 覺 得 天 暗 地 愈 來 愈 快 了, 看 看 日 曆, 才 發 現 秋 分 已 經 過 了, 也 就 是 說 秋 天 已 過 了 一 半, 秋 分 之 後 白 天 的 時 間 就 比 夜 晚 的 時 間 要 來 得 短 緊 接 著 秋 分 這 個 節 氣 之 後, 中 秋 節 這 個 對 我 們 來 說 很 重 要 的 節 慶 也 來 臨 了, 老 師 們 開 始 想 著 要 如 何 帶 著 孩 子 感 受 這 節 慶 呢? 每 個 人 努 力 地 回 想 自 己 小 時 候 是 如 何 過 節 的? 想 想 記 憶 中 聽 過 的 故 事 有 哪 些? 這 時, 才 赫 然 發 現 聽 過 的 故 事 還 不 少, 但 完 整 的 內 容 在 腦 海 裏 已 留 下 不 多 了, 不 過, 對 於 小 時 候 在 賞 月 時 玩 的 玩 意 兒, 大 家 倒 是 有 許 多 不 同 的 印 象 於 是 決 定 了, 與 其 將 嫦 娥 奔 月 吳 剛 伐 樹 玉 免 搗 藥 等 等 傳 說 故 事, 甚 至 吃 月 餅 殺 韃 子 的 傳 說 帶 給 孩 子, 更 重 要 的 是 給 這 個 階 段 模 仿 為 主 的 孩 子 們, 更 多 的 生 活 體 驗 從 中 秋 節 的 前 一 週 開 始, 素 慧 老 師 分 享 了 她 小 時 侯 唸 的 童 謠 以 及 自 製 的 踩 高 蹺 遊 戲, 各 班 老 師 再 帶 回 班 上, 帶 著 孩 子 們 一 起 製 作 各 班 的 高 蹺, 從 看 著 老 師 在 鐵 罐 上 鑽 孔 穿 線 然 後 請 孩 子 們 幫 忙 尋 找 大 小 合 適 的 石 頭 以 增 加 鐵 罐 的 重 量, 在 這 過 程 中 可 以 發 現 孩 子 們 不 同 的 個 性, 有 人 從 頭 至 尾 坐 在 老 師 身 旁 想 要 一 起 幫 忙 完 成 ; 有 人 靠 過 來 看 一 會 兒 就 離 開 ; 有 人 則 是 很 興 奮 地 述 說 著, 他 也 曾 經 玩 過 的 經 驗, 然 後 就 聊 開 了! 高 蹺 才 完 成, 孩 子 們 就 搶 著 要 去 玩 了, 看 著 孩 子 們 踩 地 開 心, 放 學 時, 來 接 孩 子 的 家 長 也 似 乎 被 喚 起 了 一 些 些 的 童 年 記 憶 而 這 個 和 節 氣 息 息 相 關 的 節 日, 除 了 告 訴 我 們 秋 天 已 經 過 了 一 半 之 外, 也 告 訴 我 們 在 傳 統 的 農 業 社 會 中, 秋 天 也 是 收 穫 的 季 節, 農 夫 們 在 經 過 春 耕 夏 耘, 接 下 來 就 是 秋 收 了 ; 或 許, 在 目 前 的 大 環 境 中, 我 們 較 難 真 的 看 到 秋 收 之 後 在 門 前 大 庭 院 曬 穀 子 的 盛 況, 但 農 夫 們 在 收 穫 之 後, 那 感 恩 以 及 分 享 的 心 是 一 樣 的, 若 有 稍 為 留 意 的 人 就 不 難 發 現, 在 中 秋 節 的 前 一 天 或 當 天, 大 街 小 巷 裏 都 可 看 到 在 土 地 公 廟 前 搭 了 戲 棚 子 在 酬 神, 當 然 也 包 括 了 我 們 學 校 旁 的 土 地 公 廟 囉! 據 說 這 是 因 為 八 月 十 五 日 是 土 地 公 生 日, 土 地 公 廟 要 演 戲 酬 神, 農 夫 們 在 田 裡 插 土 地 公 拐 杖, 用 竹 子 一 根, 上 端 綁 著 金 紙, 這 種 竹 杖 是 給 土 地 公 走 路 時 作 拐 杖 用, 並 祈 求 明 年 會 有 更 好 的 收 成 而 在 教 室 裏, 老 師 們 也 在 進 入 秋 天 之 後, 開 始 講 述 著 三 個 農 夫 的 故 事, 從 故 事 中, 孩 子 也 慢 慢 地 知 道, 夏 天 過 去 了, 秋 天 來 臨! 這 是 稻 子 收 割 的 季 節, 而 農 夫 是 帶 著 一 顆 愉 悅 及 感 恩 的 心 在 收 成, 然 後 分 享! 相 信 那 小 小 的 感 恩 及 樂 於 分 享 的 種 子, 已 在 孩 子 心 裏 悄 悄 地 種 下 了! 10

12 到 了 中 秋 節 的 前 一 天, 感 謝 老 天 爺 給 了 我 們 一 個 秋 高 氣 爽 的 好 天 氣! 全 校 的 孩 子 來 個 大 團 圓! 就 像 是 習 俗 中 -- 這 是 個 全 家 人 團 圓 的 日 子, 孩 子 一 起 圍 圓 唱 歌, 連 幼 幼 班 的 孩 子 也 一 起 加 入, 中 間 放 著 應 景 的 水 果, 還 有 特 別 請 藍 天 班 -- 冠 銘 的 阿 嬤 和 素 香 老 師 一 起 製 作 的 月 餅, 孩 子 們 一 起 唱 著 感 謝 歌, 一 起 感 謝 太 陽 感 謝 大 地, 賜 給 我 們 好 吃 的 食 物! 在 吃 飽 之 後, 每 個 人 都 力 氣 滿 滿 的! 開 始 了 踩 高 蹺 大 會, 不 論 是 大 精 靈 中 精 靈, 或 是 小 精 靈, 都 努 力 地 讓 自 己 的 手 和 腳 更 協 調 更 平 穩 地 透 過 高 蹺 讓 自 己 的 雙 腳 站 在 大 地 之 上! 果 然 是 吃 飽 了 較 有 力 氣, 孩 子 們 踩 地 比 之 前 又 更 穩 了 些! 雖 是 大 白 天, 少 了 中 秋 節 晚 上 的 一 輪 明 月, 但 孩 子 們 吃 著 大 人 帶 著 愛 製 作 的 月 餅 以 及 要 大 家 一 起 分 享 才 會 好 吃 的 柚 子 時, 那 就 是 件 幸 福 的 事 了! 還 記 得, 在 放 假 的 前 一 天 放 學 前, 和 班 上 孩 子 分 享 了 我 小 時 候 的 中 秋 節, 其 實 是 要 提 醒 他 們 別 一 下 吃 太 多 哦! 而 孩 子 們 拉 長 了 耳 朵 聽 我 說 話 的 樣 子, 倒 是 提 醒 了 我, 孩 子 們 都 是 活 在 當 下 的, 生 活 中 經 驗 的 每 一 件 事, 在 他 們 小 小 的 心 靈, 都 會 一 點 一 滴 地 進 入, 然 後 沈 澱! 多 麼 地 美 妙 啊! 中 秋 月 餅 DIY 材 料 : ( 一 ) 油 皮 : 低 筋 麵 粉 1.5 杯 沙 拉 油 0.5 杯 水 0.5 杯 ( 二 ) 油 酥 : 低 筋 麵 粉 1.5 杯 沙 拉 油 0.5 杯 ( 三 ) 內 餡 : 烏 豆 沙 鹹 蛋 黃 ( 先 烤 熟 ) ( 四 ) 蛋 1 個 ( 五 ) 黑 ( 白 ) 芝 麻 少 許 工 具 : 桿 麵 棍 小 刷 子 製 作 方 法 : 1. ( 一 ) 和 ( 二 ) 分 別 混 合, 拌 均 勻, 揉 成 一 團 2. ( 一 ) 和 ( 二 ) 各 分 成 20 個 小 球 3. ( 二 ) 入 ( 一 ) 中 4. 把 3 桿 開 成 橢 圓 形, 捲 起, 再 由 垂 直 方 向 桿 開, 重 複 三 次 5. 鹹 蛋 黃 包 入 豆 沙 搓 成 圓 形 6. 包 進 外 皮 裏 ( 捏 合 部 分 向 下 放 置 ) 度 烤 40 分 鐘 童 玩 DIY 材 料 : 1. 空 的 鳳 梨 罐 頭 2 罐 2. 開 罐 器 3. 麻 繩 2 條 ( 適 合 孩 子 的 高 度 即 可 ) 4. 石 頭 或 沙 子 少 許 ( 可 增 加 罐 子 重 量 ) 5. 膠 帶 製 作 方 法 : 1. 用 開 罐 器 將 罐 頭 ( 有 蓋 子 的 那 邊 ) 兩 邊 打 洞 2. 將 麻 繩 穿 洞 打 結 3. 放 入 沙 子 石 頭 4. 用 膠 帶 將 蓋 子 部 分 封 緊 11

13 故 事 分 享 秋 當 秋 天 來 臨 教 室 後 院 樟 樹 金 黃 的 葉 子 秋 風 一 吹 起 葉 子 飄 呀 飄 落 葉 掉 落 嘎 拉 嘎 拉 教 室 孩 子 哭 呀 哭 笑 呀 笑 老 師 抱 在 懐 裏 惜 啊 惜 此 起 彼 落 的 奇 妙 聲 音 夾 雜 在 一 塊 在 這 大 環 境 裏 自 然 的 廻 蕩 著 獻 上 一 則 故 事 給 在 這 花 園 一 起 長 大 的 精 靈 們 ( 孩 子 們 ) 一 直 要 人 抱 抱 的 小 孩 一 個 胖 嘟 嘟 可 愛 的 小 男 孩, 在 一 個 陽 光 普 照 的 日 子 裡 出 去 散 步, 蹦 蹦 又 跳 跳 地 快 樂 歌 唱, 到 後 來 他 的 腳 痠 了, 他 就 大 聲 哭 叫 著 : 我 再 也 走 不 動 了, 真 希 望 有 人 來 聽 聽 我 啊! 有 人 來 抱 抱 我 啊! 說 著 說 著, 眼 前 就 是 一 條 小 溪, 潺 潺 流 著 的 小 溪, 小 男 孩 順 著 小 溪 流 著, 隨 著 波 浪, 順 著 水 流, 一 路 旅 行 而 下 小 男 孩 說 : 我 喜 歡 這 樣! 但 是 水 是 泠 的, 你 一 定 也 知 道, 所 以 他 又 哭 叫 著 : 我 不 喜 歡 這 樣! 真 希 望 有 人 來 聽 聽 我 啊! 有 人 來 抱 抱 我 啊! 就 在 這 時 候, 飄 流 過 來 一 艘 漂 亮 的 小 船, 他 就 坐 上 了 這 艘 船, 小 船 在 水 上 浮 流 著, 小 船 隨 著 波 浪 流 著, 於 是 小 男 孩 又 說 了 : 我 喜 歡 這 樣! 但 很 不 幸 的 是, 小 船 又 窄 又 小, 小 男 孩 很 怕 會 掉 到 水 裡, 所 以 他 又 哭 叫 著 : 我 不 喜 歡 這 樣! 真 希 望 有 人 來 聽 聽 我 啊! 有 人 來 抱 抱 我 啊! 一 隻 小 蝸 牛 爬 過 來, 小 男 孩 看 到 小 蝸 牛 就 不 怕 了, 他 坐 在 小 蝸 牛 的 房 子 上, 又 變 得 快 樂 起 來, 他 騎 著 小 蝸 牛, 安 全 又 平 穩 向 前 走 可 是 小 蝸 牛 不 是 馬, 你 也 是 知 道 的, 它 一 步 一 步 慢 慢 爬, 真 是 慢 得 不 得 了, 所 以 他 又 哭 叫 著 : 我 不 歡 這 樣! 真 希 望 有 人 來 聽 聽 我 啊! 有 人 來 抱 抱 我 啊! 就 在 這 時 候, 有 一 位 馬 伕 經 過, 他 幫 助 小 男 孩 坐 上 了 高 高 的 馬 鞍, 小 男 孩 坐 上 馬 背 上, 又 很 快 樂 地 說 : 我 喜 歡 這 樣! 可 是 那 匹 馬, 你 知 道 的, 它 跑 得 太 快 了, 跨 過 欄 杆, 跳 過 石 頭, 最 後 還 跳 過 了 柵 門, 把 小 男 孩 前 後 震 動 著, 小 男 孩 大 聲 哭 叫 著 : 我 不 喜 歡 這 樣! 後 來 馬 兒 一 轉 過 身, 就 把 小 男 孩 丟 在 地 上, 火 氣 很 大 的 馬 兒 喀 嗒 喀 嗒 地 跑 開 了, 當 小 男 孩 躺 在 青 草 地 上, 來 了 一 位 又 老 又 慈 祥 的 牧 羊 人, 正 要 帶 著 他 的 羊 群 回 到 羊 棚 裡, 然 後 這 位 親 切 慈 祥 的 老 牧 羊 人, 又 老 又 好, 帶 著 小 男 孩 回 到 羊 棚 中, 在 那 兒 他 和 小 羊 們 睡 了 一 整 夜 ( 歌 曲 : 小 男 孩 要 睡 覺 了 ) 看 見 美 麗 的 羔 羊 和 羊 媽 媽, 小 男 孩 睡 了 一 整 夜, 滿 天 星 星 閃 爍 亮 晶 晶, 小 男 孩 和 羊 群 們 睡 了 一 整 夜, 直 到 陽 光 射 入, 晨 光 亮 起, 小 男 孩 的 媽 媽 終 於 親 切 又 温 柔 的 走 了 過 來, 找 到 了 他 的 小 男 孩, 媽 媽 帶 著 小 男 孩 回 家, 就 像 小 鳥 飛 回 鳥 巢, 小 男 孩 好 快 樂 這 時 候, 他 就 說 了 : 我 還 是 最 喜 歡 和 我 最 親 愛 的 媽 媽 在 一 起 12

14 創 作 分 享 雨 精 靈 詞 曲 / 慈 心 教 師 團 隊 13

15 蜘 蛛 詞 曲 / 丁 力 藺 14

16 秋 ~ 食 譜 文 / 慈 心 華 德 福 小 學 三 B 紀 亞 恩 四 B 紀 鷗 集 媽 媽 ~ 張 美 玲 木 瓜 : 具 有 很 多 的 纖 維 質 維 生 素 C 和 木 瓜 酵 素, 能 治 療 胃 弱 便 秘 及 消 除 疲 勞, 籽 則 具 有 驅 蟲 作 用, 偶 爾 可 摻 入 幾 粒 一 起 打 汁 南 瓜 : 含 有 蛋 白 質 脂 肪 糖 類 維 生 素 A B1 B2 C 鈣 磷 鐵 菸 鹼 酸 等, 營 養 又 能 益 脾 暖 胃 南 瓜 子 則 具 有 脂 肪 油 蛋 白 質 維 生 素 A B1 B2 C 胡 蘿 蔔 素 及 鋅, 可 以 治 療 攝 護 腺 肥 大 症, 驅 蛔 蟲 苦 瓜 : 含 有 蛋 白 質 脂 肪 鈣 磷 鐵 維 生 素 A B1 B2 C, 它 的 苦 味 是 由 於 瓜 體 含 苦 瓜 鹼 的 緣 故, 為 一 清 熱 消 暑 明 目 解 毒 的 好 蔬 菜 材 料 : 南 瓜 青 木 瓜 ( 半 熟 的, 肉 色 已 轉 紅, 肉 質 仍 堅 硬 的 ) 檸 檬 汁 九 層 塔 鹽 醬 油 橄 欖 油 作 法 : 1. 南 瓜 切 塊 青 木 瓜 ( 去 皮 籽 ) 切 成 丁 2. 加 些 水, 一 起 燜 煮 至 南 瓜 成 糊, 青 木 瓜 丁 軟 了, 拌 入 鹽 醬 油 一 點 3. 熄 火, 加 入 檸 檬 汁 ( 半 顆 ~ 一 顆 ), 橄 欖 油 九 層 塔 拌 一 拌 4. 若 湯 汁 不 夠 稠, 可 略 微 勾 芡 一 下 5. 這 是 一 盤 酸 酸 甜 甜, 帶 有 檸 檬 九 層 塔 香 味, 很 特 別 的 料 理 : 材 料 : 苦 瓜 糖 清 醋 鹽 醬 油 橄 欖 油 作 法 : 1. 苦 瓜 對 切 去 籽, 再 切 成 薄 片 2. 拌 入 糖 ( 多 一 些 ) 醋 鹽 醬 油 ( 一 點 ) 與 苦 瓜 片 攪 拌 均 勻 3. 放 入 冰 箱 1~2 小 時 待 其 入 味 4. 取 出 拌 入 橄 欖 油 即 可 食 用 5. 這 是 一 道 不 敢 吃 苦 瓜 的 人 或 小 孩 皆 喜 歡 的 料 理 6. 喜 歡 苦 味 的 人, 可 現 拌 現 吃 15

17 家 長 分 享 親 子 花 語 文 / 小 星 星 班 家 長 李 文 珠 回 想 與 慈 心 的 認 識, 不 知 不 覺 已 經 過 了 二 年 多 的 時 間 了, 雖 然 說 是 不 知 不 覺, 可 是 其 實 是 看 著 孩 子 漸 漸 的 長 大, 從 幼 幼 升 上 了 小 班 中 班 今 年 正 式 升 上 了 大 班, 身 高 一 天 天 的 長 大, 心 裏 頭 是 踏 實 的 感 覺 每 個 將 孩 子 送 來 慈 心 的 家 長 似 乎 都 有 一 段 結 織 的 因 緣, 而 我 的 因 緣 來 自 於 我 身 邊 的 朋 友, 那 是 一 位 從 中 壢 搬 過 來 的 家 長, 她 帶 著 二 位 孩 子 到 慈 心 來 就 讀, 引 起 了 我 的 興 趣, 我 好 奇 的 詢 問 她, 而 她 建 議 我 自 己 去 看 去 了 解, 看 了 之 後 也 没 看 懂 只 覺 得 學 校 看 起 來 很 普 通, 但 是 因 為 想 更 了 解 孩 子 的 教 育, 所 以 雖 然 孩 子 還 没 就 學, 可 是 我 却 參 加 了 好 多 次 在 小 學 舉 行 的 家 長 學 苑 及 大 班 說 明 會, 說 來 也 好 笑, 參 加 的 人 問 我 孩 子 在 那 一 班, 我 却 回 答 說 我 的 孩 子 還 沒 入 學, 不 過 半 年 後 終 於 入 學 了 今 年 孩 子 大 班 了, 該 是 決 定 孩 子 未 來 是 在 哪 裡 上 小 學 的 時 候 了, 我 跟 先 生 的 心 裡 都 很 篤 定, 孩 子 會 在 華 德 福 的 教 育 體 制 中, 度 過 他 生 命 中 重 要 的 另 一 段 學 習 的 旅 程 很 多 人 問 我, 孩 子 在 慈 心 有 什 麼 改 變 嗎? 變 得 更 好 嗎? 其 實 我 不 知 道 他 有 没 有 變 更 好, 因 為 在 我 的 心 裡 他 一 直 是 像 天 使 那 麼 美 好, 我 只 是 很 享 受 他 帶 來 的 快 樂 以 及 充 滿 歌 聲 的 日 子, 看 著 他 從 不 敢 做, 到 勇 往 直 前, 從 害 羞 到 善 於 交 際, 面 對 不 會 的 事 不 再 是 用 哭 來 解 決, 而 是 會 自 己 去 思 考 想 方 法, 雖 然 有 時 天 馬 行 空, 但 是 他 的 眼 睛 很 有 自 信 有 力 量, 若 是 問 我 有 没 有 希 望 自 己 的 孩 子 是 怎 麼 樣 的, 我 想 他 現 在 的 模 樣, 就 是 我 心 目 中 理 想 的 模 樣 孩 子 上 學 對 我 來 說 也 是 生 命 的 另 一 起 點, 參 加 學 校 的 活 動 及 課 程, 好 像 自 己 又 回 到 了 童 年, 以 往 覺 得 不 重 要 的 事, 透 過 孩 子 的 眼 光 又 重 新 有 了 樂 趣, 生 活 也 因 為 家 長 彼 此 之 間 往 來 而 有 了 不 同 經 驗, 朋 友 常 說 孩 子 上 學 之 後 我 也 跟 著 忙 了 起 來, 可 是 不 是 忙 工 作 而 是 忙 著 過 生 活 年 輕 時 對 於 家 的 夢 想 及 渴 望 從 來 都 没 有 褪 去, 但 是 却 只 是 不 斷 地 想 從 工 作 中 去 獲 得, 累 積 存 款 購 買 房 子 付 清 房 貸 買 車 子 付 車 款, 所 有 的 一 切 都 是 為 了 圓 一 個 理 想 中 的 美 滿 家 庭, 無 憂 無 慮 的 退 休 生 活, 孩 子 長 大 之 後 的 教 育 費 用, 所 以 結 論 是 要 有 二 份 收 入 才 可 以, 孩 子 必 需 交 由 外 婆 照 顧, 以 便 夫 妻 兩 人 可 以 花 更 多 的 時 間 來 工 作, 早 出 晚 歸 的 生 活 就 是 三 餐 都 是 在 外 打 理, 買 的 房 子 卻 變 成 了 睡 覺 的 地 方, 家 的 感 覺 變 得 模 糊 了, 而 生 活 變 的 機 械 式 了, 可 是 大 家 的 生 活 不 都 是 如 此 嗎? 一 切 都 是 為 了 將 來, 有 錯 嗎? 當 我 開 始 認 識 華 德 福 的 教 育 時, 我 開 始 對 以 前 的 生 活 方 式 有 了 不 同 的 看 法, 孩 子 真 的 需 要 的 是 什 麼? 是 好 的 教 育 基 金 上 好 的 學 校, 還 是 需 要 父 母 的 陪 伴 度 過 他 生 命 中 最 單 純 天 真 的 頭 七 年, 當 我 只 能 從 外 婆 那 裡 聽 說 他 現 在 會 什 麼 把 戲 會 有 什 麼 小 動 作 會 唱 什 麼 歌 時, 我 知 道 我 不 滿 足 了, 我 不 能 只 是 像 隔 著 玻 璃 去 看 他 長 大, 我 想 自 己 參 與 他 所 有 的 成 長 及 生 活, 但 是 生 活 的 改 變 是 困 難 的, 工 作 的 調 整 收 入 的 減 少 16

18 家 長 分 享 交 際 的 時 間 没 有 了, 晚 上 也 不 能 去 逛 街 去 吃 消 夜, 没 有 電 視, 没 有 音 樂, 没 有 熱 鬧 的 聚 會, 所 有 的 一 切 都 只 是 為 了 要 讓 孩 子 有 一 個 規 律 的 生 活, 受 保 護 的 環 境, 以 及 從 父 母 身 上 得 到 滿 滿 的 愛, 以 便 將 來 可 以 有 足 夠 的 愛 去 面 對 更 大 的 挑 戰 及 將 愛 付 出 給 別 人 關 懷 別 人 現 在 的 我 滿 足 於 所 謂 的 家 庭 主 婦 的 生 活, 生 活 的 步 調 變 慢 了, 跟 孩 子 一 起 用 心 的 去 看 天 空 去 看 雲 的 變 化, 聽 孩 子 唱 著 不 同 季 節 的 歌 以 及 心 血 來 潮 時 自 己 亂 編 的 歪 歌, 說 著 不 同 的 故 事, 吃 著 自 己 煮 的 簡 單 的 飯 菜, 當 晚 餐 之 前 與 孩 子 一 起 唱 謝 飯 歌 時, 我 心 裡 真 的 充 滿 著 感 謝 及 感 恩, 理 想 幸 福 的 家 庭 竟 是 如 此 簡 單 地 就 達 到 了, 没 有 華 麗 地 外 表 却 有 著 最 充 實 的 心 靈, 若 有 人 問 我, 我 從 華 德 福 教 育 得 到 什 麼, 我 會 說 : 我 學 會 過 生 活 17

19 秋 曲 / 待 確 定 詞 / 丁 力 藺 18

20 [ 慈 心 華 德 福 幼 兒 園 簡 訊 第 10 期 ] 2006 年 11 月 發 行 TEL/ FAX/ E- mail/ W @yahoo.com.tw 地 址 / 宜 蘭 縣 冬 山 鄉 永 興 路 二 段 273 巷 1 號 (269)

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