有 創 意 學 養 佳 好 奇 心 廣 泛 涉 獵 紮 實 學 問 懂 得 思 考 追 求 價 值 體 現 優 質 有 品 的 現 代 國 民 態 度 學 習 認 真 活 力 健 康 誠 懇 開 朗 有 熱 情 有 紀 律 品 格 態 度 求 精 求 善 誠 信 踏 實 自 律 守 分 圖 二 :

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1 各 位 家 長 大 家 好 : 壹 校 長 的 分 享 非 常 歡 迎 大 家 參 加 今 天 的 親 師 座 談 會, 高 中 生 涯 是 人 生 發 展 非 常 重 要 的 時 期, 老 師 及 家 長 的 教 導 陪 伴 傾 聽 及 鼓 勵 都 會 對 孩 子 產 生 重 大 的 影 響, 期 望 藉 由 今 天 與 老 師 的 座 談, 發 展 出 親 師 間 最 佳 的 互 助 默 契, 共 同 協 助 孩 子 的 成 長 在 班 級 座 談 會 之 前, 謹 先 簡 單 介 紹 學 校 辦 學 願 景 及 校 務 發 展 策 略, 以 幫 助 您 對 校 務 推 動 的 瞭 解 : 宏 觀 關 懷 社 會 尊 重 多 元 公 民 素 養 全 球 視 野 追 求 永 續 態 度 積 極 樂 於 學 習 優 質 教 學 敏 捷 行 政 敬 業 樂 業 熱 情 培 育 優 質 有 品 現 代 國 民 教 養 學 風 優 良 師 生 有 品 人 文 素 養 誠 信 踏 實 求 真 善 美 圖 一 : 國 立 竹 北 高 級 中 學 校 務 經 營 願 景 熱 情 教 養 宏 觀 ~~ 培 育 優 質 有 品 的 現 代 國 民 是 本 校 同 仁 本 著 精 誠 博 雅 校 訓 及 全 人 教 育 五 育 並 重 的 理 念 所 討 論 出 的 校 務 發 展 願 景 ( 如 圖 一 ), 期 望 培 養 出 具 有 熱 情 有 紀 律 有 創 意 的 現 代 青 年 ( 如 圖 二 ) 其 中, 熱 情 強 調 的 是 : 態 度 積 極 學 習 動 機 強 做 事 認 真 有 企 圖 心 充 滿 幹 勁 充 滿 活 力 形 象 健 康 個 性 開 朗 大 方 待 人 誠 懇 教 養 強 調 的 是 : 溫 文 有 品 民 主 風 範 人 文 素 養 認 真 負 責 誠 信 踏 實 守 分 自 律 宏 觀 強 調 的 是 : 關 懷 社 會 尊 重 多 元 公 民 素 養 全 球 視 野 及 追 求 永 續 的 理 念 為 了 實 現 校 務 願 景, 本 校 以 強 化 學 習 品 質 營 造 優 質 學 園 培 育 良 好 教 養 永 續 發 展 為 四 大 校 務 經 營 主 軸, 提 出 41 項 具 體 策 略 ( 如 圖 三 ) 來 推 動 各 項 教 育 活 動, 以 培 養 孩 子 臉 上 有 笑 心 中 有 愛 目 中 有 人 腹 中 有 墨 手 中 有 藝 肩 上 有 擔 的 特 質 及 能 力, 能 展 現 高 品 質 好 品 格 優 品 味 的 紳 士 淑 女 風 範 ~ 1 ~

2 有 創 意 學 養 佳 好 奇 心 廣 泛 涉 獵 紮 實 學 問 懂 得 思 考 追 求 價 值 體 現 優 質 有 品 的 現 代 國 民 態 度 學 習 認 真 活 力 健 康 誠 懇 開 朗 有 熱 情 有 紀 律 品 格 態 度 求 精 求 善 誠 信 踏 實 自 律 守 分 圖 二 : 國 立 竹 北 高 級 中 學 學 生 圖 像 孩 子 的 學 習 要 有 所 成 效, 除 了 學 校 良 好 的 規 劃 外, 更 重 要 的 其 實 是 孩 子 們 的 觀 念 及 主 動 性 本 校 屆 年 來 的 升 學 成 績 能 一 直 持 續 亮 麗, 就 是 孩 子 們 都 能 聽 從 老 師 指 導, 按 步 就 班 學 習, 一 點 一 滴 紮 根 的 成 果 進 入 竹 北 高 中 的 孩 子 先 天 資 質 都 非 常 優 秀, 但 學 習 的 過 程 中 成 績 表 現 難 免 起 起 落 落, 這 時 候 師 長 們 的 態 度 引 導 及 鼓 勵 就 非 常 重 要 ; 我 常 會 以 彭 明 輝 教 授 所 說 的 : 生 命 是 一 種 長 期 而 持 續 的 累 積 過 程 來 激 勵 他 們, 每 年 的 升 學 榜 單 也 証 明, 只 要 能 持 續 維 持 學 習 的 熱 情, 自 然 會 展 現 亮 麗 的 成 果, 野 人 獻 曝 和 您 分 享 這 樣 的 小 小 經 驗, 讓 我 們 共 同 協 助 孩 子 所 有 的 夢 想 都 開 花! 所 有 的 願 望 都 實 現! 敬 祝 健 康 愉 快 事 事 如 意 校 長 凃 仲 箎 敬 上 中 華 民 國 103 年 9 月 20 日 ~ 2 ~

3 願 景 熱 情 教 養 宏 觀 ~~ 培 育 優 質 有 品 的 現 代 國 民 主 軸 1. 強 化 學 習 品 質 2. 優 質 學 園 3. 良 好 教 養 4. 永 續 發 展 綱 領 11 激 發 學 習 動 能 12 人 文 與 科 技 並 重 13 強 化 特 色 課 程 21 良 好 組 織 文 化 22 完 善 設 備 及 環 境 23 宏 揚 教 師 專 業 24 提 升 行 政 效 能 31 實 踐 全 人 教 育 32 強 化 多 元 價 值 33 培 養 國 際 觀 41 行 銷 與 拓 源 42 良 好 社 群 互 動 43 傳 承 主 體 價 值 重 點 策 略 111 強 化 學 習 態 度 112 扶 弱 補 救 課 程 113 強 化 生 涯 輔 導 121 提 升 語 文 能 力 122 精 進 科 學 教 育 123 強 化 社 會 教 育 124 強 化 美 育 教 育 125 強 化 健 康 與 體 育 教 育 131 建 構 特 色 課 程 132 推 動 專 長 班 教 育 133 培 養 學 生 創 意 211 組 織 氣 氛 溫 馨 和 諧 212 激 勵 組 織 動 能 213 推 動 學 習 型 組 織 221 營 造 友 善 校 園 222 營 造 書 香 校 園 223 人 文 藝 術 校 園 224 數 位 化 學 習 環 境 231 教 師 專 業 成 長 232 試 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑 233 校 際 交 流 241 完 善 內 控 作 業 242 推 動 知 識 管 理 311 人 文 及 藝 術 活 動 312 強 化 生 命 教 育 性 平 教 育 313 推 動 品 德 民 主 法 治 人 權 教 育 314 深 耕 服 務 學 習 315 關 懷 弱 勢 321 多 元 社 團 及 活 動 322 學 生 自 治 活 動 323 尊 重 多 元 文 化 331 推 動 國 際 教 育 332 推 動 第 二 外 語 學 習 411 強 化 公 關 行 銷 412 吸 引 優 秀 學 生 421 與 校 友 會 家 長 會 縣 府 社 區 互 動 良 好 422 強 化 策 略 聯 盟 431 議 題 融 入 教 學 432 建 構 永 續 校 園 433 推 動 海 洋 教 育 434 校 園 綠 化 美 化 圖 三 : 國 立 竹 北 高 級 中 學 校 務 經 營 四 大 主 軸 及 策 略 ~ 3 ~

4 貳 親 師 座 談 會 實 施 計 畫 國 立 竹 北 高 級 中 學 103 學 年 度 第 1 學 期 親 師 座 談 會 實 施 計 畫 壹 目 的 : 一 藉 由 親 師 互 動, 讓 教 師 家 長 了 解 學 生 在 家 在 校 表 現, 以 期 共 同 引 導 學 生 行 為, 提 升 學 習 效 能 二 協 助 學 生 家 長 與 導 師 了 解 學 生 升 學 進 路 與 準 備, 使 家 長 與 導 師 能 成 為 學 生 之 後 盾, 成 為 一 個 親 師 夥 伴 學 習 社 群, 以 期 共 同 協 助 學 生 生 涯 規 劃 貳 實 施 對 象 : 全 校 學 生 家 長 參 實 施 時 間 :103 年 09 月 20 日 星 期 六 上 午 08:30~12:00 肆 座 談 方 式 : 高 一 高 二 部 分 : 日 期 時 間 活 動 名 稱 地 點 參 加 人 員 主 持 人 / 講 師 備 註 08:20~08:30 報 到 體 育 館 高 一 高 二 學 生 家 長 承 辦 單 位 08:30~09:00 校 務 意 見 交 流 體 育 館 高 一 高 二 學 生 家 長 校 長 9 月 20 日 09:00~10:30 如 何 引 領 孩 子 走 進 大 學 之 門 ---- 現 在 的 高 中 生 和 你 想 得 不 一 樣 體 育 館 高 一 高 二 學 生 家 長 廣 達 電 腦 研 發 資 深 經 理 李 健 榮 請 參 閱 註 A ( 六 ) 10:30~12:00 班 級 座 談 各 班 教 室 高 一 高 二 學 生 家 長 暨 教 師 導 師 請 參 閱 註 B 11:15 家 長 代 表 大 會 國 際 會 議 廳 各 班 家 長 代 表 家 長 會 長 請 參 閱 註 C ~ 4 ~

5 高 三 部 分 : 日 期 時 間 活 動 名 稱 地 點 參 加 人 員 主 持 人 / 講 師 備 註 08:20~08:30 報 到 B1 視 聽 教 室 一 高 三 學 生 家 長 承 辦 單 位 9 月 20 日 ( 六 ) 08:30~10:00 多 元 入 學 管 道 介 紹 B1 視 聽 教 室 一 10:00~10:30 校 務 意 見 交 流 B1 視 聽 教 室 一 10:30~12:00 班 級 座 談 各 班 教 室 高 三 學 生 家 長 高 三 學 生 家 長 高 三 學 生 家 長 暨 教 師 輔 導 老 師 黃 文 毅 校 長 導 師 請 參 閱 註 D 請 參 閱 註 A 請 參 閱 註 B D 11:15 家 長 代 表 大 會 國 際 會 議 廳 各 班 家 長 代 表 家 長 會 長 請 參 閱 註 C 註 A: 各 班 請 派 乙 員 同 學 於 10:30 持 班 牌 至 各 年 級 場 地 引 導 家 長 至 各 班 教 室 註 B: 各 班 導 師 請 派 紀 錄 同 學 乙 名, 負 責 班 級 座 談 紀 錄 ; 服 務 同 學 2~3 名, 負 責 引 導 及 茶 水 供 應 註 C: 請 各 班 派 學 生 於 11:15 帶 領 班 級 家 長 代 表 至 國 際 會 議 廳 開 會 註 D: 不 參 加 講 座,10:30~12:00 班 級 座 談 採 自 由 參 加 伍 經 費 概 估 預 算 : 由 本 校 暨 家 長 會 相 關 業 務 經 費 支 應 陸 注 意 事 項 : 一 座 談 會 當 日 請 教 官 同 仁 指 引 家 長 座 車, 停 放 於 校 內 停 車 場, 校 外 空 地 二 座 談 會 意 見 單 請 家 長 填 妥 後, 於 會 後 送 交 導 師, 交 輔 導 中 心 統 一 彙 整 柒 本 計 畫 陳 校 長 核 定 後 實 施 ~ 5 ~

6 一 教 務 處 的 叮 嚀 參 各 處 室 的 叮 嚀 ( 一 ) 本 校 各 學 制 取 得 畢 業 資 格 條 件 一 覽 ( 節 錄 自 學 生 手 冊 國 立 竹 北 高 級 中 學 學 生 成 績 考 查 補 充 規 定 ) 1 綜 合 高 中 ( 高 二 及 高 三 1 班 至 14 班 ) 學 生 累 計 學 分 數 達 一 六 學 分 以 上, 必 修 科 目 均 及 格, 且 每 學 年 學 業 總 平 均 及 格, 在 學 期 間 德 行 評 量 之 獎 懲 紀 錄 相 抵 後 未 滿 三 大 過 2 普 通 科 ( 含 普 通 高 中 舞 蹈 班 ) 學 生 畢 業 之 最 低 學 分 數 為 160 學 分, 必 修 科 目 至 少 須 取 得 120 學 分, 其 中 應 包 括 後 期 中 等 教 育 共 同 核 心 課 程 選 修 學 分 至 少 須 取 得 40 學 分, 其 中 第 二 外 國 語 文 藝 術 與 人 文 生 活 科 技 與 資 訊 健 康 與 休 閒 全 民 國 防 教 育 生 命 教 育 生 涯 規 劃 其 他 等 八 類 合 計 至 少 須 修 習 8 學 分 成 績 及 格 且 修 業 期 間 德 性 評 量 之 獎 懲 紀 錄 相 抵 後 未 滿 三 大 過 3 職 業 類 科 ( 含 資 訊 科 商 業 經 營 科 綜 合 職 能 科 ) 學 生 畢 業 之 最 低 學 分 數 為 160 學 分, 部 定 必 修 科 目 及 格 率 達 85%, 專 業 及 實 習 科 目 及 格 學 分 數 達 60 學 分 以 上 ( 實 習 科 目 須 達 30 學 分 以 上 ), 且 修 業 期 間 德 性 評 量 之 獎 懲 紀 錄 相 抵 後 未 滿 三 大 過 4 普 通 科 體 育 班 學 生 畢 業 之 最 低 學 分 數 為 160 學 分, 必 修 一 般 科 目 學 分 至 少 須 80% 及 格, 必 修 專 業 ( 體 育 ) 科 目 學 分 至 少 須 85% 及 格 選 修 科 目 至 少 須 修 得 40 學 分, 其 中 藝 術 與 人 文 生 活 科 技 與 資 訊 健 康 與 休 閒 全 民 國 防 教 育 生 命 教 育 生 涯 規 劃 等 六 類 合 計 至 少 須 修 習 8 學 分 成 績 及 格 且 修 業 期 間 德 性 評 量 之 獎 懲 紀 錄 相 抵 後 未 滿 三 大 過 前 項 各 科 班 畢 業 條 件 相 關 之 科 目 名 稱 修 習 學 期 及 學 分 數 以 本 校 課 程 發 展 委 員 會 送 主 管 機 關 審 核 通 過 之 課 程 計 畫 內 容 為 準 ( 二 ) 本 校 綜 合 高 中 ( 高 二 及 高 三 1 班 至 14 班 ) 及 普 通 高 中 學 期 成 績 不 及 格 之 處 理 方 式 : 1 補 考 : 當 學 期 結 束 後 有 補 考 的 機 會 一 定 鼓 勵 孩 子 儘 量 把 握, 因 為 這 是 最 直 接 容 易 的 補 救 方 式 2 重 補 修 : 如 貴 子 弟 補 考 後 補 考 成 績 與 學 年 成 績 均 未 及 格, 就 需 通 過 重 補 修 才 能 取 得 學 期 學 分, 若 補 考 後 補 考 成 績 或 學 年 成 績 其 中 之 一 及 格 則 不 需 重 補 修 整 理 高 中 各 種 重 補 修 情 形 如 下 表 : ~ 6 ~

7 以 綜 合 高 中 高 二 國 文 為 例, 上 學 期 為 必 修 4 學 分, 下 學 期 為 選 修 4 學 分 上 學 期 下 學 期 學 年 平 均 ( 計 算 至 小 數 第 一 位 ) 重 補 修 方 式 及 格 不 及 格 及 格 不 必 重 補 修, 直 接 取 得 完 整 的 8 學 不 及 格 及 格 及 格 分 不 及 格 及 格 不 及 格 直 接 取 得 下 學 期 4 學 分, 需 重 補 修 上 學 期 後 才 能 取 得 上 學 期 4 學 分 及 格 不 及 格 不 及 格 直 接 取 得 上 學 期 4 學 分, 需 重 補 修 下 學 期 後 才 能 取 得 下 學 期 4 學 分 不 及 格 不 及 格 不 及 格 重 補 修 上 學 期 後 取 得 上 學 期 4 學 分 重 補 修 下 學 期 後 取 得 下 學 期 4 學 分 學 生 應 視 自 己 的 情 況 後 登 記 正 確 的 重 補 修 課 程, 以 免 權 益 受 損 依 據 高 中 高 職 成 績 考 查 辦 法 規 定, 高 中 職 階 段 仍 有 重 讀 機 制 ( 即 一 般 所 謂 留 級 ), 計 算 方 式 為 該 學 年 結 束, 辦 理 補 考 重 補 修 後, 結 算 取 得 總 學 分 數 未 達 全 學 年 應 得 學 分 數 1/2 者, 得 重 讀 請 各 位 家 長 務 必 隨 時 關 心 孩 子 的 課 業 情 形 教 務 處 註 冊 組 於 10 月 初 將 針 對 每 一 位 三 年 級 應 屆 畢 業 生 發 放 學 分 檢 查 表, 請 家 長 陪 同 學 生 檢 視 學 分 取 得 情 形, 並 督 促 其 儘 快 完 成 不 足 學 分 之 重 補 修 ( 如 有 需 要 ), 以 免 無 法 取 得 畢 業 證 書, 徒 生 困 擾 ( 三 ) 高 一 升 高 二 語 文 數 理 班 之 編 班 方 式 : * 須 經 本 校 語 文 數 理 班 事 務 會 議 修 訂 後 公 佈 以 下 為 要 點 擇 要 說 明 :( 僅 供 參 考 ) 1. 成 績 計 算 方 式 : 採 高 一 上 下 學 期 共 六 次 段 考 成 績 平 均 2. 採 計 科 目 比 例 如 下 : (1) 數 理 班 : 國 文 10% 英 文 25% 數 學 35% 物 理 及 化 學 佔 30% (2) 語 文 班 : 國 文 30% 英 文 30% 數 學 30% 歷 史 及 地 理 佔 10% 3. 各 班 單 一 性 別 學 生 最 低 保 障 名 額 8 人 ( 四 ) 有 關 學 生 成 績 計 算 等 相 關 規 定, 請 參 閱 學 生 手 冊 ( 學 生 每 人 都 有 乙 冊 ), 或 連 上 本 校 首 頁 下 載 學 生 手 冊 電 子 檔 查 詢 ~ 7 ~

8 二 學 務 處 的 叮 嚀 ( 一 ) 學 務 處 本 學 期 重 要 活 動 如 下 : 星 日 期 活 動 內 容 備 註 期 103 年 10 月 16 日 四 運 動 會 預 賽 103 年 10 月 17 日 五 23 週 年 校 慶 慶 祝 大 會 (08:30~10:30) 歡 迎 家 長 參 觀 23 週 年 校 慶 運 動 會 (10:30~17:00) 103 年 10 月 18 日 六 23 週 年 校 慶 園 遊 會 歡 迎 家 長 參 加 103 年 10 月 20 日 一 慶 祝 校 慶 活 動 補 假 103 年 11 月 3~7 日 高 二 實 彈 射 擊 (11/03-11/07 其 中 1 天 實 施 實 彈 射 擊, 時 間 確 定 後 另 行 通 知 各 班 ) 103 年 11 月 12 日 三 高 一 班 際 長 跳 繩 比 賽 ( 第 6 7 節 課 ) 103 年 12 月 19 日 五 歲 末 感 恩 晚 會 暨 卡 拉 ok 比 賽 (18:00~21:00) 103 年 12 月 24 日 三 高 二 愛 國 歌 曲 比 賽 ( 第 6 7 節 課 ) 103 年 01 月 20 日 一 期 末 結 業 典 禮 晚 會 為 學 生 自 由 參 加 ( 二 ) 本 校 103 學 年 度 日 本 教 育 旅 行 辦 理 情 形 : 1. 出 發 日 期 :103 年 10 月 號, 六 天 五 夜 2. 參 加 對 象 : 本 校 學 生 共 招 收 32 人 3. 費 用 :NT$41,000 元 / 人 ( 含 司 機 導 遊 小 費 及 機 場 接 送, 不 含 個 人 護 照 費, 以 實 際 招 標 金 額 為 準 ) 4. 行 程 : 日 期 預 定 行 程 體 驗 學 習 重 點 第 一 天 10 月 26 日 第 二 天 10 月 27 日 第 三 天 10 月 28 日 第 四 天 10 月 29 日 第 五 天 10 月 30 日 竹 北 高 中 桃 園 國 際 機 場 名 古 屋 國 際 空 港 濱 松 樂 器 博 物 館 靜 岡 ( 夜 宿 濱 名 湖 皇 家 溫 泉 旅 館 ) 靜 岡 濱 松 天 守 閣 掛 川 花 鳥 園 下 午 拜 會 靜 岡 縣 立 高 等 學 校 見 學 交 流 靜 岡 県 藤 枝 市 岡 部 町 民 宿 體 驗 Homestay 久 能 山 東 照 宮 下 午 拜 會 靜 岡 縣 立 高 等 學 校 靜 岡 ( 夜 宿 富 士 之 堡 華 園 溫 泉 大 飯 店 ) 靜 岡 宮 崎 駿 卡 通 美 術 館 淺 草 觀 音 寺 台 場 自 由 女 神 夜 宿 東 京 飯 店 東 京 迪 士 尼 認 識 了 解 關 關 東 地 區, 參 訪 探 索 日 本 異 國 文 化 認 識 並 體 驗 日 本 高 中 職 校 教 育 內 涵 參 訪 7000 平 方 公 尺 巨 大 溫 室 及 日 本 戰 國 時 代 古 蹟 認 識 並 體 驗 日 本 高 中 職 校 教 育 內 涵 參 訪 日 本 古 色 古 香 的 宮 廟 並 體 會 其 文 化 內 涵 學 生 互 動, 經 驗 交 換 學 習 Homestay 體 驗 參 訪 日 本 頗 負 盛 名 的 卡 通 美 術 館 瞭 解 動 畫 製 做 的 過 程 認 識 日 本 東 京 最 古 老 的 寺 廟 及 著 名 庭 園 並 體 會 其 文 化 內 涵 搭 乘 大 眾 運 輸 電 車 來 回 東 京 迪 士 尼 樂 園 ~ 8 ~

9 第 六 天 10 月 31 日 飯 店 千 葉 縣 立 房 總 村 成 田 山 新 勝 寺 東 京 成 田 機 場 桃 園 機 場 竹 北 高 中 體 驗 日 本 江 戶 時 代 的 傳 統 文 化 ( 三 ) 本 校 2014 年 暑 期 國 際 交 流 課 程 英 語 夏 令 營 於 7 月 7~11 日 辦 理 完 成 此 夏 令 營 共 招 收 108 名 學 生 此 次 夏 令 營 課 程 內 容 活 潑 生 動, 並 於 7 月 11 日 課 程 最 後 一 天 舉 辦 成 果 展 學 員 以 團 康 活 動 歌 唱 等, 展 現 學 習 成 果 經 過 一 週 的 學 習, 學 員 們 都 覺 得 自 己 變 得 更 敢 說 敢 秀 了 本 次 夏 令 營 承 蒙 家 長 會 的 大 力 支 援, 在 此 致 上 十 二 萬 分 的 謝 意 ( 四 )2015 年 暑 期 海 外 遊 學 活 動 預 計 舉 辦 方 式 : 1. 地 點 : 英 國 或 美 國 ( 以 學 生 意 願 為 主 ) 2. 活 動 期 間 :2015 年 7 月 日 ~7 月 日, 共 28 天 ( 四 週 ) 3. 上 課 時 數 : 實 授 3 週, 每 週 20 節 課 以 上 ( 每 日 至 少 4 小 時, 含 戶 外 教 學 ) 4. 師 資 : 正 式 並 有 教 學 經 驗 之 外 籍 老 師 授 課 5. 旅 遊 地 點 : 英 國 部 分 以 歐 洲 深 度 之 旅 1 週 ( 荷 比 法 為 佳 )( 先 上 課 後 旅 遊 為 原 則 ), 美 國 另 行 安 排 6. 籌 備 時 程 : 2014 年 11 月 : 整 合 家 長 籌 備 委 員 會, 評 選 廠 商 2015 年 01 月 : 廠 商 召 開 遊 學 說 明 會, 接 受 同 學 報 名 ( 五 ) 本 校 國 際 教 育 相 關 網 頁 : ( 六 ) 本 校 性 侵 害 性 騷 擾 或 性 霸 凌 申 請 調 查 或 檢 舉 之 收 件 單 位 學 務 處 生 輔 組, 電 話 : ,E_mail:gender@mail.cpshs.hcc.edu.tw 受 理 後, 可 由 本 校 性 別 平 等 教 育 委 員 會 成 立 調 查 小 組 進 行 調 查 調 查 完 畢 後, 可 以 進 行 相 關 的 輔 導 教 育 與 改 進 措 施, 促 進 性 別 地 位 之 實 質 平 等, 消 除 性 別 歧 視, 維 護 人 格 尊 嚴, 厚 植 並 建 立 性 別 平 等 之 教 育 資 源 與 環 境, 以 達 到 性 別 平 等 教 育 法 之 目 的 ( 七 ) 國 教 署 102 年 8 月 20 日 臺 教 國 署 學 字 第 號 函 指 示 : 轉 知 衛 生 福 利 部 國 民 健 康 署 函 ( 簡 稱 健 康 署 ), 請 學 校 教 職 員 工 及 家 長, 為 維 護 及 促 進 學 生 健 康, 勿 以 含 糖 飲 料 獎 勵 或 慰 勞 學 生, 另 學 校 供 應 販 賣 及 獎 勵 學 生 之 飲 品 及 點 心, 應 依 校 園 飲 品 及 點 心 販 售 範 圍 辦 理 ( 八 ) 各 類 急 難 救 助 金 : 1. 教 育 部 學 產 急 難 救 助 金 : 教 官 室 生 輔 組 協 助 家 中 突 然 遭 遇 變 故 (3 個 月 內 ) 的 同 學 申 請 教 育 部 學 產 急 難 救 助 金 等 詳 細 申 請 辦 法 及 申 請 表 格 請 洽 詢 生 活 輔 導 組 2. 財 團 法 人 台 北 行 天 宮 急 難 濟 助 : 濟 助 對 象 涵 蓋 家 庭 急 難 學 生 急 難 及 醫 療 急 難 濟 助, 詳 細 辦 法 可 上 行 官 網 站 查 詢 詳 細 申 請 辦 法 及 申 請 表 格 請 洽 詢 生 活 輔 導 組 3. 教 育 儲 蓄 戶 : 照 顧 對 象 包 含 就 讀 公 立 高 中 職 ( 包 括 公 立 完 全 中 學 高 中 部 及 公 立 完 全 中 學 國 中 部 ) 及 公 立 國 民 中 小 學 ( 包 括 附 設 幼 稚 園 ) 之 下 列 家 庭 之 在 學 學 生 : (1) 低 收 入 戶 (2) 中 低 收 入 戶 (3) 家 庭 突 遭 變 故, 致 無 法 順 利 接 受 教 育 者 (4) 前 三 款 以 外 家 庭 須 協 助 順 利 就 學 之 特 殊 個 案 學 生 詳 細 申 請 辦 法 及 申 請 表 格 請 洽 詢 訓 育 組 4. 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 補 助 急 困 學 生 : 本 校 請 向 生 輔 組 提 出 申 請 (1) 目 的 : A. 補 助 失 業 者 之 子 女, 積 極 協 助 因 經 濟 問 題 致 非 自 願 失 學 之 學 生 B. 協 助 國 民 中 小 學 高 中 職 學 生 安 定 就 學 (2) 補 助 對 象 補 助 項 目 及 補 助 基 準 : ~ 9 ~

10 就 學 層 級 補 助 對 象 補 助 項 目 補 助 基 準 1. 低 收 入 戶 中 低 收 入 戶 之 在 學 學 生 就 學 安 全 網 2. 家 庭 突 遭 變 故 ( 包 括 失 業 被 裁 員 給 予 無 薪 假 ) 以 外 之 其 他 國 中 小 及 任 何 一 方 身 障 或 身 殘, 致 經 濟 陷 入 困 境 無 法 順 就 學 或 生 活 利 就 學, 經 班 級 導 師 家 庭 訪 視 認 定 需 要 幫 助 之 在 所 需 費 用 學 學 生 1. 低 收 入 戶 中 低 收 入 戶 之 在 學 學 生 就 學 安 全 網 2. 家 庭 突 遭 變 故 ( 包 括 失 業 被 裁 員 給 予 無 薪 假 ) 以 外 之 其 他 高 中 ( 職 ) 及 任 何 一 方 身 障 或 身 殘, 致 經 濟 陷 入 困 境 無 法 順 就 學 或 生 活 利 就 學, 經 學 校 認 定 需 要 幫 助 之 在 學 學 生 所 需 費 用 3. 債 信 不 良 家 庭 子 女 未 能 申 請 就 學 貸 款 者 視 個 案 情 形 予 以 補 助 ( 補 助 費 用 應 扣 除 已 享 有 政 府 補 助 部 分 ) 視 個 案 情 形 予 以 補 助 ( 補 助 費 用 應 扣 除 已 享 有 政 府 補 助 部 分 ) ( 九 ) 就 學 貸 款 : 1. 申 請 同 學 請 備 齊 資 料 先 至 台 灣 銀 行 辦 理, 並 於 規 定 時 間 內 繳 回 訓 育 組 2. 本 學 年 度 上 學 期 對 保 期 間, 自 8/1( 一 ) 開 始 辦 理 至 9/28( 五 ) 結 束, 需 辦 理 就 學 貸 款 對 保 手 續 之 學 生 及 家 長, 請 留 意 辦 理 期 限 3. 相 關 辦 法 參 考 台 灣 銀 行 就 學 貨 款 入 口 網 或 參 閱 學 生 手 冊 中 高 級 中 等 以 上 學 校 學 生 就 學 貸 款 辦 法 修 正 條 文 ( 十 ) 須 申 請 學 生 平 安 保 險 之 同 學 請 至 健 康 中 心 洽 詢 ( 十 一 ) 每 位 學 生 在 新 生 入 學 時 皆 會 發 放 一 本 學 生 手 冊, 其 中 內 容 包 含 學 生 各 類 辦 法 及 規 訂, 如 : 成 績 考 查 辦 法 學 生 獎 懲 辦 法 違 規 銷 過 申 請 實 施 辦 法 校 園 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 規 定 等, 請 各 位 家 長 及 學 生 務 必 妥 善 保 管, 適 時 查 閱 ( 十 二 ) 學 校 首 頁 上 之 學 生 成 績 系 統 ( 可 查 詢 學 生 成 績 曠 缺 課 記 錄 獎 懲 記 錄 等 相 關 資 料, 歡 迎 各 位 家 長 及 同 學 多 加 利 用 ~ 10 ~

11 三 教 官 室 叮 嚀 : ( 一 ) 行 動 電 話 使 用 規 定 : 1. 上 課 集 會 集 合 早 修 午 休 一 律 不 得 使 用 ( 含 收 發 簡 訊 看 文 章 打 電 玩 等 行 為, 另 請 關 機 或 轉 靜 音 模 式 ) 2. 違 規 處 理 方 式 : (1) 違 犯 上 述 使 用 規 定 者, 一 律 小 過 處 分 (2) 各 項 考 試 ( 段 考 模 擬 考 小 考 平 時 考 ) 使 用 手 機 者, 以 違 犯 考 試 規 定 該 科 目 零 分 計 算 及 記 大 過 處 份 ( 二 ) 依 據 102 年 1 月 9 日 學 務 ( 導 師 ) 會 議 決 議, 學 生 上 學 遲 到 處 罰 規 定 為 學 期 內 每 累 積 5 次 上 學 遲 到, 記 警 告 1 次 處 份 ( 三 ) 凡 未 完 成 學 號 姓 名 繡 製 者, 遭 登 記 糾 正 者, 請 自 行 於 一 週 內 自 行 至 教 官 室 完 成 複 檢, 未 能 主 動 完 成 複 檢 者, 按 校 規 處 理 ( 新 生 規 範 於 9/12 前 完 成 繡 學 號 ) ( 四 ) 服 裝 穿 著 規 定 : 1. 學 生 服 裝 須 按 學 校 規 定 方 式 穿 著, 禁 止 來 校 後 穿 著 便 服 及 穿 著 拖 鞋 或 涼 鞋, 違 者 記 警 告 乙 次 處 份 ( 非 制 式 之 運 動 服 褲 視 同 便 服 ) 2. 同 學 需 按 班 上 統 一 規 定 穿 著, 經 師 長 登 記, 凡 累 積 3 次 者, 記 警 告 乙 次 處 份 ( 五 ) 同 學 使 用 藝 能 館, 請 事 先 完 成 申 請, 嚴 禁 私 自 進 入 公 告 禁 止 進 入 之 空 間 各 頂 樓 上 鎖 空 間 ( 六 ) 參 加 團 膳 之 同 學, 因 事 需 辦 理 退 費 者, 請 於 退 伙 當 日 前 三 天 ( 不 含 假 日 ), 至 生 輔 組 拿 退 伙 單, 經 導 師 簽 核 後, 送 教 官 簽 核, 再 拿 退 伙 單 至 餐 廳 退 費 ( 請 於 至 餐 廳 辦 理 ) 例 : 週 一 退 伙, 請 於 前 一 週 週 三 前 完 成 簽 核 ; 週 四 退 伙, 請 於 週 一 前 完 成 簽 核 ( 七 ) 上 學 時 段 ( ) 勿 訂 購 外 食, 若 有 此 行 為, 將 通 知 家 長 並 確 認 家 長 同 意 同 學 訂 購 外 食 ( 當 次 ), 始 可 將 外 食 領 回 ( 八 ) 中 午 12 點 分 為 午 休 時 間, 請 同 學 留 在 教 室 內 午 休, 若 有 公 差 勤 務, 請 於 12 點 30 分 前 完 成, 欲 找 老 師 回 教 室 工 讀 者, 請 於 12 點 30 前 回 到 教 室, 或 找 完 老 師 做 完 工 讀, 再 回 教 室, 凡 在 出 現 於 校 園 內 者, 教 官 會 請 同 學 留 置 在 那 邊 ( 學 務 處 轉 角 處 ), 直 到 12:55 ( 九 ) 請 事 先 完 成 公 假 事 假 申 請, 因 故 無 法 到 校, 請 於 三 日 內 完 成 請 假 程 序 ( 十 ) 每 週 均 會 印 發 缺 曠 或 獎 懲 紀 錄, 由 副 班 長 帶 回 傳 達 給 同 學 校 正,( 請 同 學 簽 名 後, 交 回 生 輔 組 ), 如 有 誤 記, 請 該 位 同 學 至 生 輔 組 澄 清 修 正, 若 為 任 課 老 師 誤 記, 請 任 課 老 師 簽 名, 並 加 註 說 明 更 正 原 因, 如 更 正 為 遲 到 註 銷 曠 課 等, 簽 章 未 註 明 更 正 原 因 者, 不 予 更 改 ( 十 一 ) 週 四 升 旗 時 間, 各 班 僅 能 留 一 員 值 日 生 於 教 室 內 整 理 環 境, 若 有 病 痛 者, 由 該 生 向 導 師 報 備 核 可 後, 可 由 該 病 痛 者 留 在 教 室 內 ( 原 留 下 值 日 生 改 參 加 升 旗 ) ( 十 二 ) 上 學 遲 到 者, 請 直 接 至 操 場 參 加 升 旗, 嚴 禁 進 入 教 室 置 放 書 包 再 下 來 集 合, 全 體 同 學 須 於 7:35 分 前 於 進 場 位 置 就 位 完 畢, 凡 無 故 未 至 操 場 參 加 升 旗 者, 一 律 按 校 規 論 處 ( 若 有 特 殊 原 因 者, 務 必 向 導 師 說 明 ) ( 十 三 ) 不 得 無 照 騎 機 車 不 得 騎 機 車 載 同 學 ( 有 照 ) ( 十 四 ) 學 生 除 公 假 外, 全 學 期 缺 課 達 教 學 總 日 數 二 分 之 一 者, 應 辦 理 休 學 ; 曠 課 累 計 達 42 節, 提 報 學 生 事 務 會 議 通 過 後, 予 以 輔 導 轉 學 ~ 11 ~

12 ( 十 五 ) 學 年 內 德 行 評 量 獎 懲 紀 錄 相 抵 累 計 達 三 大 過 者 應 予 以 輔 導 轉 學 留 校 察 看 ( 每 學 期 末 得 予 檢 討 ) ( 十 六 ) 畢 業 資 格 德 育 部 份 : 在 校 期 間 功 過 相 抵 不 得 超 過 三 大 過, 超 過 三 大 過 者 無 法 取 得 證 書, 請 鼓 勵 同 學 申 請 銷 過 ( 十 七 ) 校 園 週 邊 ( 小 側 門 西 側 門 中 正 東 路 橋 下 及 巷 口 中 央 路 竹 義 亭 附 近 ) 曾 經 發 生 幾 起 陌 生 男 子 騷 擾 同 學 事 件, 請 同 學 上 放 學 時 間 經 過 這 些 路 段 提 高 警 覺, 如 時 間 太 晚 儘 量 避 免 單 獨 行 經 這 些 路 段 以 維 自 身 安 全, 如 發 生 受 騷 擾 事 件 亦 請 向 110 報 案 並 向 學 校 反 映 ( 十 八 ) 各 班 上 室 外 課 程 時, 教 室 門 窗 務 必 負 責 上 鎖, 貴 重 物 品 請 隨 身 攜 帶, 以 避 免 物 品 遭 竊 或 外 人 入 侵 ; 放 學 時 請 於 17:30 前 離 開 教 室 大 樓, 警 衛 先 生 每 日 17:30 會 關 閉 鐵 門 ( 十 九 ) 日 前 接 獲 民 眾 反 映, 有 學 生 在 區 間 列 車 上 有 親 密 不 雅 動 作, 請 提 醒 注 意 個 人 言 行 舉 止 及 男 女 互 動 關 係, 尤 其 是 在 公 開 場 合, 以 維 學 校 榮 譽 ( 二 十 ) 本 校 為 無 菸 環 境, 依 菸 害 防 制 法 規 範 全 面 禁 菸, 請 督 促 並 管 制 學 生 行 為, 如 被 查 獲 校 內 抽 菸 者, 除 按 校 規 大 過 乙 支, 另 接 受 戒 菸 教 育 3 小 時, 並 納 入 每 個 月 特 定 人 員 觀 察 名 單 菸 害 防 制 法 第 28 條 : 吸 菸 行 為 人 未 滿 十 八 歲 且 未 結 婚 者, 應 令 其 父 母 或 監 護 人 偕 同 到 場 無 正 當 理 由 未 依 通 知 接 受 戒 菸 教 育 者, 處 新 臺 幣 二 千 元 以 上 一 萬 元 以 下 罰 鍰 ; 行 為 人 未 滿 十 八 歲 且 未 結 婚 者, 處 罰 其 父 母 或 監 護 人 四 總 務 處 的 叮 嚀 1 期 盼 貴 家 長 能 協 助 引 導 孩 子, 對 於 學 校 校 園 環 境 及 設 備 都 能 用 心 維 護, 珍 惜 所 擁 有 的 一 切 2 校 園 廁 所 更 新 的 規 劃 是 以 學 生 教 學 區 優 先, 至 今 已 更 新 七 間 :D 棟 教 學 大 樓 地 下 室 二 樓 三 樓 行 政 大 樓 一 樓 女 廁 工 商 大 樓 一 樓 男 女 廁 ( 含 無 障 礙 廁 所 ) 以 及 E 棟 教 學 大 樓 一 樓 女 廁, 行 政 大 樓 一 樓 男 廁 及 工 商 大 樓 二 樓 女 廁 ; 今 年 暑 假 已 發 包 並 進 行 施 工 的 部 分 : 行 政 大 樓 B1 男 廁 及 教 學 大 樓 三 樓 女 廁 學 校 將 持 續 爭 取 經 費 進 行 更 新 3 為 響 應 政 府 節 能 減 碳 政 策, 學 校 冷 氣 使 用 時 間 為 每 天 早 上 9 點 至 下 午 4 點 30 分 4 學 生 上 放 學 期 間 因 中 央 路 狹 小 車 多, 請 貴 家 長 勿 在 校 門 口 迴 車, 避 免 交 通 阻 塞 建 議 貴 家 長 另 行 約 定 孩 子 的 接 送 地 點, 分 散 中 央 路 車 流 ; 例 如 請 孩 子 利 用 新 開 設 東 側 門 至 博 愛 路 325 街 體 四 用 地 附 近 的 聯 外 道 路 或 走 過 行 人 便 橋 至 光 明 六 路 5 本 學 期 依 然 實 施 門 禁 安 全 管 理, 汽 機 車 進 入 校 園 皆 須 有 通 行 證 才 放 行, 無 證 者 皆 需 要 在 校 門 外 下 車, 有 洽 公 需 要 者 換 證 登 記 後 才 能 進 入 校 園, 以 維 護 校 園 安 全 6 為 服 務 夜 讀 家 長 接 送 學 生,21:00~21:40 開 放 行 政 大 樓 前 方 之 區 域, 讓 學 生 家 長 車 輛 進 入 臨 停 以 接 送 學 生, 詳 細 開 放 區 域 圖, 如 附 件 所 示 另 因 大 門 前 之 中 央 路 較 狹 小,21:00 之 前 結 束 夜 讀 欲 返 家 之 同 學, 敬 請 家 長 與 孩 子 約 定 在 中 華 路 兩 側 接 送, 感 謝 配 合 加 強 門 禁 管 理 措 施 的 實 施, 相 信 會 造 成 些 許 不 便, 但 可 有 效 的 杜 絕 外 車 進 入 校 園, 讓 您 的 孩 子 在 校 園 中 能 更 安 全 的 行 走, 也 可 避 免 外 車 進 入 校 園 犯 案 的 機 會 ~ 12 ~

13 五 輔 導 中 心 的 叮 嚀 ( 一 ) 輔 導 中 心 - 輔 導 教 師 工 作 職 掌 介 紹 1. 一 年 級 :( 高 一 輔 導 教 師 岳 俊 芳 )( 學 校 分 機 :282) 學 生 個 別 諮 商 輔 導 ( 含 高 關 懷 個 案 輔 導 ); 高 一 生 涯 輔 導 :( 含 高 一 選 課 選 組 輔 導 學 群 探 索 職 涯 探 索 學 習 檔 案 競 賽 生 涯 輔 導 講 座 ); 心 理 測 驗 ( 含 興 趣 量 表 新 編 多 因 素 性 向 學 習 與 讀 書 策 略 量 表 憂 鬱 量 表 ); 家 庭 教 育 輔 導 ( 含 家 長 讀 書 會 ); 高 一 輔 導 股 長 日 誌 與 訓 練 等 工 作 2. 二 年 級 :( 高 二 輔 導 代 理 教 師 游 沛 縈 )( 學 校 分 機 :283) 學 生 個 別 諮 商 輔 導 ( 含 高 關 懷 個 案 輔 導 ); 高 二 生 涯 輔 導 : 如 轉 組 適 應 輔 導 ( 含 適 應 調 查 表 ) 大 學 參 觀 ( 台 大 杜 鵑 花 節 或 政 大 包 種 茶 節 ) 學 測 建 議 書 學 系 探 索 量 表 實 施 ; 高 二 輔 導 股 長 日 誌 與 訓 練 ; 生 命 教 育 輔 導 ( 含 憂 鬱 量 表 ); 認 輔 制 度 推 動 ; 教 師 輔 導 知 能 研 習 ; 申 訴 評 議 委 員 會 議 ( 含 聘 書 ) 等 工 作 ~ 13 ~

14 3. 三 年 級 :( 高 三 輔 導 教 師 黃 文 毅 )( 學 校 分 機 :281) 學 生 個 別 諮 商 輔 導 ( 含 高 關 懷 個 案 輔 導 ); 高 三 升 學 輔 導 : 如 各 項 升 學 管 道 輔 導 校 系 講 座 介 紹 選 填 志 願 輔 導 家 長 模 擬 面 試 活 動 ; 性 別 平 等 教 育 輔 導 ; 輔 導 工 作 委 員 會 暨 生 命 教 育 委 員 會 議 暨 家 庭 教 育 委 員 會 ( 含 聘 書 ); 高 三 輔 導 股 長 日 誌 與 訓 練 等 工 作 4. 實 習 諮 商 心 理 師 :( 全 職 實 習 諮 商 心 理 師 賴 昱 辰 兼 職 實 習 諮 商 心 理 師 洪 慧 貞 ) 學 生 個 別 諮 商 輔 導 ( 含 高 關 懷 個 案 輔 導 ); 認 輔 活 動 ; 團 體 輔 導 ( 生 涯 輔 導 團 體 性 別 平 等 教 育 團 體 新 住 民 成 員 團 體 ) 與 行 政 支 援 ( 二 ) 整 學 期 之 輔 導 工 作 報 告 1. 個 案 輔 導 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 實 施 學 生 個 別 輔 導 相 約 溪 畔 - 認 輔 活 動 導 師 座 談 2. 心 理 測 驗 高 關 懷 學 生 造 冊 與 輔 導 中 途 離 校 學 生 輔 導 機 制 啟 動, 持 續 進 行 學 生 追 蹤 輔 導 協 助 導 師 關 懷 學 生 ; 建 構 輔 導 網 絡, 提 供 學 生 多 面 向 的 學 習 成 長 機 會 ; 鼓 勵 並 培 養 學 生 主 動 親 近 老 師, 學 習 面 對 成 長 過 程 的 困 境 並 化 解 ; 提 供 教 師 具 體 協 助 學 生 之 管 道, 確 實 掌 握 學 生 問 題 各 年 級 安 排 導 師 座 談 會, 與 導 師 溝 通 每 學 期 之 重 點 工 作, 相 互 協 調 與 經 驗 分 享 ( 二 ) 造 冊 全 學 期 輔 導 全 學 期 輔 導 全 學 年 輔 導 每 學 期 至 少 一 次 高 一 高 二 高 三 高 一 高 二 高 三 高 一 高 二 高 三 高 一 高 二 高 三 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 實 施 心 理 測 驗 實 施 心 理 測 驗 實 施 心 理 測 驗 實 施 心 理 測 驗 高 一 興 趣 量 表 與 高 一 新 編 多 元 性 向 測 驗 施 測 高 一 興 趣 量 表 與 高 一 新 編 多 元 性 向 測 驗 卡 送 出 計 分 高 一 新 編 多 元 性 向 測 驗 入 班 解 釋 講 師 : 輔 導 教 師 岳 俊 芳 實 施 高 二 選 組 適 應 調 查, 統 計 完 畢, 並 約 談 學 生 高 一 高 一 導 師 綜 合 活 動 課 實 施 ( 共 三 週 ) ( 四 ) 高 一 高 一 高 二 ~ 14 ~

15 實 施 心 理 測 驗 實 施 高 二 學 系 探 索 量 表, 統 計 完 畢 104 年 下 學 期 高 二 實 施 心 理 測 驗 辦 理 高 二 學 系 探 索 量 表 解 釋 說 明 會 104 年 下 學 期 高 二 實 施 心 理 測 驗 3. 生 命 教 育 1. 心 理 健 康 問 卷 調 查 2. 心 理 健 康 問 卷 回 收 ( 一 ) ( 三 ) 高 一 高 二 高 三 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 新 生 始 業 輔 導 開 學 典 禮 始 業 式 教 學 研 討 會 幹 部 訓 練 招 募 義 工 心 理 測 驗 家 長 讀 書 會 生 命 教 育 講 座 心 理 健 康 講 座 新 竹 區 中 等 學 校 心 衛 諮 詢 服 務 中 心 醫 師 諮 詢 外 聘 心 理 師 個 別 晤 談 高 一 靜 心 冥 想 講 師 : 輔 導 教 師 岳 俊 芳 全 校 靜 心 冥 想 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 老 師 召 開 生 命 教 育 教 學 研 討 會, 進 行 高 一 生 命 教 育 課 程 ( 三 ) 10:30-11: ( 一 ) 09:10~09:20 高 一 686 人 全 校 學 生 ( 三 ) 輔 導 中 心 教 師 各 年 級 輔 導 股 長 培 訓 ( 二 ) 12:30-13:00 高 一 高 二 高 三 推 動 輔 導 義 工 制 度 整 學 期 高 一 高 二 心 理 健 康 問 卷 調 查 ( 一 ) 高 一 高 二 高 三 第 07 期 家 長 讀 書 會 ( 四 ) 講 師 : 新 竹 高 中 何 軒 盛 主 任 ( 高 二 高 三 ) 國 立 新 竹 教 育 大 學 何 秀 珠 教 授 ( 高 一 ) ( 四 ) 19:00-20:30 93 奇 蹟 :Dora 給 我 們 的 生 命 禮 物 作 者 : Dora 媽 咪 ( 蘇 惠 娟 ) 配 合 憂 鬱 症 普 測 篩 檢, 對 需 要 之 學 生 進 行 處 遇 新 竹 區 中 等 學 校 心 衛 諮 詢 服 務 中 心 聘 請 精 神 科 醫 師 利 用 固 定 時 間 到 心 衛 中 心 協 助 輔 導 轉 介 個 案 103 年 10 月 23 日 ( 四 ) 19:00-20: 年 12 月 19 日 ( 四 ) 全 學 年 高 一 高 二 高 三 家 長 需 要 之 學 生 需 要 之 學 生 提 供 外 聘 心 理 師 服 務 於 校 內 高 關 懷 個 案 全 學 年 需 要 之 學 生 ~ 15 ~

16 4. 教 師 輔 導 知 能 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 教 師 輔 導 知 能 研 習 校 內 外 研 習 教 師 輔 導 知 能 研 習 教 師 輔 導 知 能 研 習 校 內 外 研 習 教 師 輔 導 知 能 研 習 教 師 輔 導 知 能 研 習 校 內 外 研 習 5. 性 別 平 等 教 育 如 何 在 一 般 課 堂 中 強 化 學 生 的 口 語 表 達 能 力 講 師 : 銘 傳 大 學 闕 淑 茹 主 任 新 住 民 家 庭 輔 導 知 能 研 習 講 師 :( 待 聘 ) 探 索 教 育 講 師 : 社 團 法 人 高 雄 市 服 務 與 學 習 發 展 協 會 / 中 原 大 學 諮 商 輔 導 中 心 體 驗 教 育 課 程 李 志 威 理 事 / 講 師 放 鬆 訓 練 講 師 : 國 立 台 灣 師 範 大 學 美 術 研 究 所 藝 術 學 博 士 / 台 北 市 立 教 育 大 學 藝 術 治 療 研 究 所 碩 士 徐 玟 玲 講 師 遊 戲 治 療 與 沙 遊 治 療 初 階 課 程 講 師 : 邵 湘 雅 諮 商 心 理 師 探 索 教 育 講 師 :( 待 聘 ) 放 鬆 訓 練 二 場 講 師 :( 待 聘 ) 卡 片 媒 材 在 助 人 工 作 上 之 應 用 研 習 講 師 : 待 聘 ( 四 ) 中 午 12:10-13:00 校 內 教 師 ( 三 ) 9:00-16:00 教 師 與 家 長 ( 三 ) 14:00-16: ( 四 ) 14:30-16: ( 三 ) 09:00-14: 年 下 學 期, 時 間 未 定 104 年 下 學 期, 時 間 未 定 104 年 下 學 期, 時 間 未 定 校 內 教 師 校 內 教 師 校 內 教 師 國 中 輔 導 教 師 校 內 教 師 校 內 教 師 教 師 與 家 長 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 新 生 始 業 輔 導 新 進 教 師 研 習 談 身 體 自 主 權 --- 國 王 遊 戲 ~ 越 玩 越 不 能 做 自 己 講 師 : 輔 導 教 師 岳 俊 芳 校 園 性 平 事 件 處 理 原 則 與 程 序 講 師 : 輔 導 中 心 張 明 敏 主 任 全 體 教 師 研 習 性 別 事 件 教 會 我 們 的 事 意 識 與 知 能 講 師 : 國 立 彰 化 師 範 大 學 郭 麗 安 教 授 性 別 平 等 教 學 迷 信? 改 運? 假 宗 教 名 義 性 侵 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 老 師 ( 三 ) 11:10-12:00 高 一 686 人 ( 二 ) 13:00-14: ( 五 ) 10:30-12: ( 四 ) 07:30-08:10 新 進 教 師 24 人 教 師 :138 人 ( 含 實 習 老 師 ) 職 員 :20 人 工 友 :12 人 高 一 686 人 性 別 個 案 督 導 輔 導 教 師 性 平 個 案 專 業 督 導 講 師 : 待 聘 ( 二 ) 13:00-15:00 輔 導 教 師 導 師 ~ 16 ~

17 6. 生 涯 輔 導 (1) 高 一 年 級 輔 導 教 師 統 籌 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 始 業 輔 導 新 生 始 業 輔 導 與 輔 導 中 心 介 紹 生 涯 講 座 辦 理 六 場 學 群 地 圖 大 探 索 之 講 座 講 師 : 台 灣 知 識 庫 張 奇 老 師 講 座 內 容 如 下 : ( 三 ) 10:00-12: 週 四 晚 上 18:00-21:00 三 小 時 心 理 測 驗 實 施 高 一 興 趣 量 表 與 新 編 多 元 性 向 測 驗 高 一 686 人 高 一 高 二 高 三 學 生 家 長 教 師 高 一 心 理 測 驗 高 一 新 編 多 元 性 向 測 驗 入 班 解 釋 高 一 輔 導 講 座 生 涯 規 劃 課 程 辦 理 學 習 輔 導 講 座 : 讀 書 技 巧 與 時 間 效 能 講 師 : 待 聘 實 施 生 涯 規 劃 課 程 ( 四 ) ( 五 ) 中 午 12:10-13: 下 學 期 高 一 高 二 高 三 高 一 103 學 年 度 生 涯 輔 導 活 動 學 群 地 圖 大 探 索 活 動 說 明 主 講 人 : 台 灣 知 識 庫 張 奇 講 師 參 加 對 象 : 高 一 至 高 三 學 生 家 長 與 教 師 ( 自 由 報 名 ) 活 動 內 容 : 1. 運 用 豐 富 的 影 片 多 媒 體 素 材 活 潑 有 趣 的 答 客 問, 引 領 你 認 識 大 學 的 學 習 內 涵, 有 助 於 你 未 來 校 系 選 擇 2. 了 解 大 學 學 習 的 方 向 後, 掌 握 社 會 脈 動, 了 解 學 群 下 各 行 各 業 的 出 路 與 發 展 次 數 日 期 時 間 學 群 分 類 第 一 次 103 年 10 月 23 日 ( 四 ) 晚 上 第 二 次 103 年 10 月 30 日 ( 四 ) 晚 上 第 三 次 103 年 11 月 06 日 ( 四 ) 晚 上 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 文 史 哲 學 群 法 政 學 群 工 程 學 群 遊 憩 與 運 動 學 群 學 涯 篇 管 理 學 群 財 經 學 群 建 築 與 設 計 學 群 資 訊 學 群 學 涯 篇 社 會 心 理 學 群 教 育 學 群 醫 藥 衛 生 學 群 生 物 資 源 學 群 學 涯 篇 ~ 17 ~

18 第 四 次 103 年 11 月 20 日 ( 四 ) 晚 上 第 五 次 103 年 12 月 04 日 ( 四 ) 晚 上 第 六 次 103 年 12 月 18 日 ( 四 ) 晚 上 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 18:00~21:00 ( 三 小 時 ) 文 史 哲 學 群 法 政 學 群 工 程 學 群 遊 憩 與 運 動 學 群 職 涯 篇 管 理 學 群 財 經 學 群 建 築 與 設 計 學 群 資 訊 學 群 職 涯 篇 社 會 心 理 學 群 教 育 學 群 醫 藥 衛 生 學 群 生 物 資 源 學 群 職 涯 篇 歡 迎 感 興 趣 的 家 長 一 同 參 與! 承 辦 人 : 岳 俊 芳 老 師 (2) 高 二 年 級 輔 導 教 師 統 籌 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 選 組 適 應 輔 導 實 施 高 二 選 組 適 應 調 查, 統 計 完 畢, 並 約 談 學 生 高 二 心 理 測 驗 實 施 高 二 學 系 探 索 量 表, 統 計 完 畢 104 年 下 學 期 辦 理 高 二 心 理 測 驗 辦 理 高 二 學 系 探 索 量 表 解 釋 說 明 會 大 學 參 訪 政 大 包 種 茶 節 大 學 參 訪 台 大 杜 鵑 花 節 104 年 下 學 期 辦 理 報 名 參 訪 104 年 下 學 期 辦 理 高 二 高 一 高 二 高 三 高 一 高 二 高 三 ~ 18 ~

19 (3) 高 三 年 級 輔 導 教 師 統 籌 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 生 涯 講 座 校 友 返 校 座 談 會 ( 文 組 ) 生 涯 講 座 校 友 返 校 座 談 會 ( 理 組 ) ( 四 ) 12:10-13: ( 五 ) 12:10-13:00 高 一 高 二 高 三 高 一 高 二 高 三 親 師 講 座 親 師 座 談 會 : 多 元 入 學 管 道 說 明 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 老 師 ( 六 ) 09:00-10:30 高 三 生 涯 講 座 大 學 校 系 介 紹 講 座 月 ( 五 ) ( 三 ) 高 三 生 涯 講 座 學 生 繁 星 校 內 推 薦 管 道 說 明 會 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 老 師 ( 二 ) 12:10-13:00 高 三 生 涯 講 座 繁 星 推 薦 暨 個 人 申 請 家 長 輔 導 說 明 會 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 老 師 ( 二 ) 18:00-19:30 高 三 7. 學 習 輔 導 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 學 習 輔 導 講 座 辦 理 學 習 輔 導 講 座 : 讀 書 技 巧 與 時 間 效 能 講 師 : 待 聘 ( 四 ) ( 五 ) 中 午 12:10-13:00 ( 高 一 二 ) 8. 家 庭 教 育 項 目 工 作 內 容 辦 理 時 間 備 註 親 職 教 育 演 講 高 三 ( 六 ) ( 親 師 座 談 日 ) 主 題 : 多 元 入 學 管 道 說 明 會 講 師 : 輔 導 教 師 黃 文 毅 8:30-10:00 高 三 親 職 教 育 演 講 ( 親 師 座 談 日 ) 高 一 與 高 二 主 題 : 如 何 引 領 孩 子 走 進 大 學 之 門 ---- 現 在 的 高 中 生 和 你 想 得 不 一 樣 講 師 : 家 長 模 擬 面 試 委 員 李 健 榮 先 生 ( 六 ) 9:00-10:30 高 一 高 二 ( 三 ) 校 內 外 研 習 新 住 民 家 庭 輔 導 知 能 研 習 教 師 與 家 長 9:00-16:00 小 團 體 新 住 民 家 長 成 長 小 團 體 月 月 新 住 民 家 長 ~ 19 ~

20 家 長 讀 書 會 每 學 期 舉 辦 八 場 家 長 讀 書 會 講 師 : 新 竹 高 中 何 軒 盛 主 任 新 竹 高 中 何 軒 盛 主 任 ( 高 二 高 三 ) 國 立 新 竹 教 育 大 學 何 秀 珠 教 授 ( 高 一 ) 詳 見 實 施 計 畫, 如 下 每 週 四 19:00-20:30 歡 迎 感 興 趣 的 家 長 報 名 參 加! 承 辦 人 : 岳 俊 芳 老 師 高 一 高 二 高 三 第 07 期 家 長 讀 書 會 國 立 竹 北 高 級 中 學 第 07 期 家 長 讀 書 會 實 施 計 畫 ( 版 ) 一 依 據 : 本 校 103 學 年 度 輔 導 工 作 計 畫 二 目 的 : 藉 由 共 同 閱 讀 書 籍 後 之 團 體 討 論 經 驗 分 享, 使 家 長 瞭 解 青 少 年 身 心 發 展 及 親 子 溝 通 技 巧, 促 進 親 子 關 係, 增 進 輔 導 知 能 及 自 我 成 長 三 團 體 成 員 : 由 輔 導 中 心 邀 請 導 師 推 薦 網 路 公 告 與 製 作 家 長 讀 書 會 邀 請 函 邀 請 家 長 參 加 四 活 動 時 間 : 共 八 次 次 數 日 期 時 間 內 容 第 一 次 103 年 10 月 09 日 ( 四 ) 第 二 次 103 年 10 月 23 日 ( 四 ) 第 三 次 103 年 10 月 30 日 ( 四 ) 第 四 次 103 年 11 月 06 日 ( 四 ) 第 五 次 103 年 11 月 20 日 ( 四 ) 第 六 次 103 年 12 月 04 日 ( 四 ) 第 七 次 103 年 12 月 18 日 ( 四 ) 第 八 次 104 年 01 月 08 日 ( 四 ) 19:00~20:30 始 業 式 19:00~20:30 19:00~20:30 19:00~20:30 19:00~20:30 19:00~20:30 19:00~20:30 分 享 讀 書 樂 : 書 名 :93 奇 蹟 :Dora 給 我 們 的 生 命 禮 物 作 者 : Dora 媽 咪 ( 蘇 惠 娟 ) 出 版 社 : 宇 宙 光 ( ) 與 作 者 有 約 : 作 者 親 臨 竹 北 高 中 Dora 媽 咪 ( 蘇 惠 娟 ); 題 目 : Dora 給 我 們 的 生 命 禮 物 分 享 讀 書 樂 : 書 名 : 晚 熟 世 代 : 王 浩 威 醫 師 的 家 庭 門 診 作 者 : 王 浩 威 出 版 社 : 心 靈 工 坊 ( ) 分 享 讀 書 樂 : 書 名 : 脆 弱 的 力 量 原 文 作 者 :Brené Brown 譯 者 : 洪 慧 芳 出 版 社 : 馬 可 孛 羅 ( ) 19:00~20:30 結 業 式 暨 心 得 分 享 五 活 動 地 點 : 竹 北 高 中 聯 合 辦 公 室 ( 行 政 大 樓 二 樓 ) 六 活 動 方 式 : ( 一 ) 團 體 帶 領 者 提 供 書 單, 讀 書 會 成 員 自 費 購 買 每 次 聚 會 前 閱 讀 完 指 定 進 度 ( 二 ) 帶 領 者 主 持 聚 會, 由 導 讀 者 講 述 各 單 元 大 意 或 提 示 要 點, 讀 書 會 成 員 可 自 由 分 享 心 得 互 相 討 論 ( 三 ) 有 時 觀 賞 有 關 親 職 教 育 之 錄 影 片, 並 加 以 討 論 ~ 20 ~

21 七 活 動 作 業 : 邀 請 讀 書 會 成 員 撰 寫 心 得 報 告, 以 刊 登 在 本 校 的 刊 物 或 參 加 投 稿 競 賽, 有 利 親 職 教 育 推 廣 八 獎 勵 : ( 一 ) 參 加 讀 書 會 的 成 員 將 頒 發 結 業 證 書 ( 二 ) 全 期 全 勤 者, 結 業 式 將 頒 發 全 勤 獎 六 圖 書 館 的 叮 嚀 ( 一 ) 圖 書 館 借 閱 規 則 簡 介 : 每 位 同 學 的 借 書 量 為 十 本, 借 閱 期 限 十 五 天, 義 工 為 十 五 本, 期 限 為 三 十 天 寒 暑 假 期 間 學 生 借 閱 圖 書 期 限 及 數 量 彈 性 調 整 延 長 ( 增 加 ), 以 圖 書 館 另 行 公 告 為 準 對 於 有 學 生 預 約 之 暢 銷 書, 借 期 與 一 般 書 相 同, 借 閱 錄 影 音 帶 及 DVD, 借 期 為 一 天 開 放 時 間 : 開 架 式 書 庫 為 週 一 至 週 五, 上 午 八 時 至 下 午 五 時 週 一 至 周 二 延 長 開 放 至 六 時 ( 二 )K 書 中 心 環 境 ( 含 書 桌 燈 共 400 個 舒 適 的 環 境 ) 七 實 習 輔 導 處 及 家 長 會 的 叮 嚀 : ( 一 ) 請 督 促 同 學 注 意 社 交 工 程 的 資 安 議 題 : 如 電 話 詐 騙 惡 意 電 子 郵 件 程 式 網 路 釣 魚 圖 片 中 的 惡 意 程 式 偽 裝 修 補 程 式 等 ( 二 ) 請 管 制 提 醒 孩 子 避 免 網 路 沉 迷, 遵 守 網 站 內 容 分 級 與 過 濾 資 訊 隱 私 權 個 人 資 料 保 護 法 著 作 權 法 等 ( 三 ) 家 長 會 需 要 全 體 家 長 參 與 及 鼓 勵, 請 各 位 家 長 熱 心 参 加 家 長 代 表 會 及 委 員 會, 以 擔 任 跟 學 校 溝 通 的 橋 樑, 協 助 校 務 發 展, 並 增 進 家 長 間 之 瞭 解 ( 四 ) 家 長 會 徵 求 家 長 参 與 夜 讀 志 工 服 務, 詳 情 請 見 本 校 網 站 點 入 家 長 會 網 頁, 或 聯 絡 總 幹 事 鄭 永 森 ( ) ~ 21 ~

22 肆 亮 麗 的 教 學 成 果 一 102 學 年 度 畢 業 學 生 升 學 表 現 情 形 : 應 屆 畢 業 生 錄 取 台 大 2 人 ; 清 大 8 人 ; 交 大 6 人 ; 成 大 3 人 ; 政 大 11 人 ; 高 雄 醫 1 人 ; 中 國 醫 8 人 ; 中 央 14 人 ; 中 興 13 人 ; 中 山 5 人 ; 中 正 13 人 ; 臺 北 大 學 10 人 ; 三 所 師 大 34 人 ; 台 灣 科 大 19 人 ; 台 北 科 大 20 人 ; 雲 科 大 17 人 本 屆 錄 取 國 立 大 學 共 計 334 人, 佔 錄 取 總 人 數 52%, 其 中 台 清 交 成 政 頂 尖 大 學 錄 取 30 人, 維 持 去 年 的 好 成 績 數 理 專 長 班 錄 取 國 立 校 系 共 29 人, 佔 全 班 比 例 為 73 %; 語 文 專 長 班 錄 取 國 立 校 系 共 32 人, 佔 全 班 比 例 為 74%! 職 業 類 科 升 學 成 果 更 是 全 國 首 屈 一 指 其 中 資 訊 類 錄 取 國 立 校 系 共 56 人, 比 例 為 85 %; 商 業 經 營 類 錄 取 國 立 校 系 共 48 人, 比 例 為 89 % 優 秀 表 現 名 單 已 張 貼 在 大 門 口 及 歡 迎 至 本 校 首 頁 查 詢! 二 教 師 榮 譽 表 現 1. 本 校 教 務 主 任 江 月 媚 主 任 接 受 奈 米 國 家 型 科 技 人 才 整 合 平 台 計 畫 邀 請 至 馬 來 西 亞 做 學 術 交 流 參 訪 並 擔 任 奈 米 實 驗 講 師 2. 本 校 國 文 科 林 娟 華 老 師 及 溫 美 貞 老 師 接 受 心 測 中 心 邀 請 擔 任 會 考 作 文 評 閱 委 員. 3. 本 校 教 務 主 任 江 月 媚 主 任 接 受 清 華 大 學 邀 請 擔 任 實 習 專 題 模 擬 教 師 甄 試 評 審 委 員 4. 本 校 物 理 科 蔡 榮 泰 老 師 接 受 交 通 大 學 師 培 中 心 邀 請 擔 任 物 理 教 材 教 法 專 題 演 講 講 師 5. 本 校 物 理 科 蔡 榮 泰 老 師 及 游 慈 卉 老 師 接 受 交 通 大 學 及 清 華 大 學 指 定 為 教 學 實 習 見 習 及 試 教 項 目 指 導 老 師 6. 本 校 地 理 科 楊 雅 琪 老 師 數 學 科 蕭 佑 玟 老 師 接 受 大 考 中 心 邀 請 擔 任 大 學 招 生 及 入 學 考 式 調 整 研 究 方 案 高 中 種 子 教 師 7. 本 校 數 學 科 蕭 佑 玟 老 師 健 護 科 李 英 品 老 師 分 別 擔 任 103 年 教 育 部 學 科 中 心 種 子 教 師 8. 本 校 國 文 科 戴 冠 民 老 師 榮 獲 新 竹 縣 語 文 競 賽 教 師 組 作 文 項 目 第 一 名, 即 將 代 表 新 竹 縣 參 加 全 國 語 文 競 賽 9. 本 校 國 文 科 曾 春 媛 老 師 榮 獲 新 竹 縣 語 文 競 賽 教 師 組 寫 字 項 目 第 四 名, 英 文 科 李 采 晴 老 師 新 竹 縣 語 文 競 賽 教 師 組 寫 字 項 目 優 勝 10. 本 校 特 教 組 李 琬 雲 老 師 榮 獲 新 竹 區 優 秀 青 年 獎 11. 本 校 教 師 參 加 竹 北 市 市 長 盃 書 法 比 賽 ( 大 專 社 會 組 ) 榮 獲 佳 績 : 鍾 松 枝 老 師 榮 獲 第 二 名, 曾 春 媛 老 師 榮 獲 第 三 名, 李 采 晴 老 師 林 怡 菁 老 師 陳 柳 均 老 師 榮 獲 優 選 12. 本 校 資 媒 組 薛 美 良 組 長 榮 獲 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 杏 壇 芬 芳 錄 獎 三 學 生 榮 譽 表 現 1. 本 校 高 三 鍾 汶 庭, 莊 詠 鈞 及 高 二 朱 偲 妤 同 學 榮 獲 全 國 語 文 競 賽 第 一 名 309 莊 詠 鈞 項 目 : 客 語 朗 讀 指 導 老 師 : 曾 春 媛 老 師 312 鍾 汶 庭 項 目 : 作 文 指 導 老 師 : 廖 文 麗 老 師 210 朱 偲 妤 項 目 : 原 住 民 朗 讀 指 導 老 師 : 陳 淑 惠 老 師 2. 本 校 學 生 參 加 全 國 美 術 比 賽 榮 獲 入 選 版 畫 類 : 蔡 欣 妤 題 目 :Free 指 導 老 師 : 劉 亞 騏 老 師 版 畫 類 : 陳 治 云 題 目 : 離. 喧 指 導 老 師 : 劉 亞 騏 老 師 3. 本 校 高 三 范 育 瑋 當 選 103 年 新 竹 地 區 優 秀 青 年 ~ 22 ~

23 4. 本 校 高 三 鍾 欣 蓉 同 學 捐 贈 愛 髮 予 周 大 觀 文 教 基 金 會 救 助 弱 勢 癌 童 5. 參 加 第 八 屆 坤 泰 盃 作 文 比 賽 榮 獲 佳 績 : 206 張 可 遠 同 學 榮 獲 高 中 職 組 第 二 名 103 黃 元 美 同 學 榮 獲 高 中 職 組 優 選 6. 本 校 312 楊 顓 銘 彭 冠 瑋 108 石 信 璿 張 育 崧 范 宏 寬 等 五 位 同 學 代 表 本 校 組 隊 參 加 2014 亞 太 城 市 臺 灣 青 年 高 峰 會 獲 得 優 勝 7. 本 校 同 學 參 加 102 年 度 美 術 比 賽 成 績 優 異, 表 現 傑 出! 比 賽 類 別 學 生 姓 名 作 品 題 目 成 績 平 面 設 計 類 龔 莨 毓 戕 害 第 一 名 平 面 設 計 類 林 欣 儀 童 年 怎 麼 了? 第 三 名 平 面 設 計 類 董 雯 心 永 久 的 賞 味 期 限 佳 作 版 畫 類 蔡 欣 妤 Free 第 一 名 版 畫 類 李 孟 潔 瞳 第 二 名 版 畫 類 陳 治 云 離. 喧 第 三 名 西 畫 類 龔 莨 毓 遠 眺 夕 照 第 二 名 西 畫 類 李 孟 潔 鯉 第 三 名 西 畫 類 董 雯 心 根 佳 作 西 畫 類 譚 采 文 清 晨 六 點 半 佳 作 水 墨 類 周 君 柔 囚 第 三 名 漫 畫 類 張 平 欣 惡 作 劇 佳 作 漫 畫 類 李 孟 潔 準 備 移 民 佳 作 書 法 類 許 恩 慈 蘇 軾 詞 一 闕 第 一 名 8. 本 校 同 學 參 加 103 年 度 新 竹 縣 國 語 文 競 賽 成 績 優 異, 表 現 傑 出! 姓 名 組 別 名 次 葉 馨 慈 葉 育 婷 康 宸 瑜 閩 南 語 朗 讀 閩 南 語 第 一 名 備 註 指 導 老 師 參 加 全 國 賽 蔡 素 華 老 師 ~ 23 ~ 姓 名 組 別 名 次 王 皓 正 閩 語 演 說 第 一 名 備 註 指 導 老 師 參 加 全 國 賽 洪 敏 芬 老 師 朗 讀 第 二 名 蔡 素 華 老 師 古 珈 慈 作 文 第 二 名 溫 美 貞 老 師 閩 南 語 朗 讀 第 四 名 蔡 素 華 老 師 張 可 遠 作 文 第 三 名 溫 美 貞 老 師 吳 宜 珈 客 語 演 說 第 三 名 鍾 松 枝 老 師 劉 雅 文 作 文 第 五 名 溫 美 貞 老 師 蕭 宗 男 客 語 演 說 第 四 名 鍾 松 枝 老 師 許 恩 綺 寫 字 第 二 名 曾 春 媛 老 師 國 語 參 加 全 國 賽 邱 宇 均 客 語 朗 讀 第 二 名 陳 愛 珠 老 師 范 均 儀 第 一 名 演 說 林 碧 珠 老 師 余 彩 萍 客 語 朗 讀 第 三 名 陳 愛 珠 老 師 黃 元 美 國 語 演 說 第 二 名 林 碧 珠 老 師 徐 梓 軒 客 語 朗 讀 第 三 名 陳 愛 珠 老 師 郭 子 禎 國 語 演 說 第 五 名 林 碧 珠 老 師 李 芳 宇 國 語 朗 讀 第 六 名 林 娟 華 老 師 陳 宥 孜 閩 語 演 說 第 四 名 洪 敏 芬 老 師

24 9. 科 學 競 賽 榮 譽 表 現 如 下 : 比 賽 名 稱 科 別 名 次 得 獎 同 學 指 導 老 師 2011 旺 宏 科 學 獎 應 用 科 學 科 優 等 謝 育 弘 蕭 雅 君 老 師 2012 臺 灣 國 際 科 學 展 覽 地 球 科 學 科 四 等 獎 劉 治 昀 林 冠 揚 廖 尹 千 老 師 比 賽 名 稱 科 別 名 次 得 獎 同 學 指 導 老 師 101 學 年 度 桃 竹 苗 區 數 理 及 資 訊 學 科 能 力 競 賽 生 物 科 生 物 科 化 學 科 101 學 年 度 桃 竹 苗 區 科 學 展 覽 化 學 科 生 物 科 數 學 科 第 二 名 佳 作 佳 作 佳 作 佳 作 佳 作 江 玥 蓁 譚 宇 淇 蔡 喬 安 李 積 穎 朱 郁 曉 陳 怡 靜 邱 美 璇 詹 宇 涵 林 鈺 潔 楊 雨 珊 江 淳 卉 老 師 江 淳 卉 老 師 宋 美 芳 老 師 余 婉 琤 老 師 蔡 沁 穎 老 師 張 秀 瑤 老 師 曾 憲 錠 老 師 2012 年 思 源 科 學 創 意 大 賽 理 化 統 合 優 勝 池 翊 忞 等 江 月 媚 老 師 蔡 沁 穎 老 師 2012 年 思 源 科 學 創 意 大 賽 理 化 統 合 佳 作 李 秉 叡 等 江 月 媚 老 師 余 婉 琤 老 師 2013 年 思 源 科 學 創 意 大 賽 理 化 統 合 優 勝 余 柏 賢 等 江 月 媚 老 師 余 振 鴻 老 師 賴 湘 穎 老 師 2013 年 教 育 部 化 學 闖 關 王 理 化 統 合 金 牌 楊 凱 智 等 江 月 媚 老 師 102 學 年 度 桃 竹 苗 區 科 學 展 覽 生 活 與 應 用 特 優 賴 詩 雨 聶 智 慧 老 師 2014 年 全 國 科 展 生 活 與 應 用 佳 作 賴 詩 雨 聶 智 慧 老 師 10. 舞 蹈 班 榮 譽 表 現 如 下 : (1) 舞 蹈 班 參 加 6 th NBC 全 國 芭 蕾 大 賽 獲 獎 A. 舞 蹈 班 學 生 徐 楓 雅 與 陳 奕 心 同 學 分 別 榮 獲 高 中 組 第 二 名 與 優 選 3 獎 B. 傑 出 校 友 暨 本 校 實 習 老 師 許 仲 瀅 也 拿 下 大 專 社 會 組 第 3 名 (2) 舞 蹈 班 參 加 2013TGP 台 灣 芭 蕾 大 賽 獲 獎 A. 黃 羽 鴻 同 學 榮 獲 Columbia Classical Ballet South Carolina 5000 美 元 獎 學 金 入 學 資 格 與 Pittsburgh Ballet Theatre School Summer Program 全 額 獎 學 金 資 格 B. 黃 鈺 婷 同 學 榮 獲 Columbia Classical Ballet South Carolina 5000 美 元 獎 學 金 入 學 資 格 C. 黃 羽 鴻 同 學, 代 表 台 灣 參 加 香 港 國 際 AGP 芭 蕾 大 賽, 進 入 決 賽 16 強 之 一, 是 本 校 近 2 年 來 最 佳 成 績 指 導 老 師 : 邱 瓈 誼 薛 美 良 老 師 11. 體 育 競 賽 類 : 體 育 班 同 學 在 射 箭 高 爾 夫 游 泳 及 柔 道 等 項 目 的 全 國 盃 賽 中 均 獲 獎 無 數, 普 通 班 同 學 在 網 球 女 子 籃 球 游 泳 等 項 目 上 亦 有 不 錯 的 表 現, 詳 細 資 料 請 上 本 校 首 頁 - 榮 譽 榜 公 告 中 查 詢 ~ 24 ~

25 伍 大 學 多 元 入 學 管 道 說 明 ~ 25 ~

26 陸 親 職 教 育 文 章 賞 析 別 逼 孩 子 學 孔 融 洪 蘭 親 子 天 下 最 近 做 了 一 個 有 趣 的 調 查, 孩 子 的 頭 號 民 怨 是 什 麼? 結 果 答 案 是 不 公 平 : 明 明 是 我 的, 為 什 麼 要 讓 給 弟 妹? 不 公 平 是 我 們 在 研 究 上 看 到 孩 子 叛 逆 最 主 要 的 原 因, 連 動 物 都 會 不 平 則 鳴 我 曾 看 過 一 個 孩 子 把 分 給 他 的 蛋 糕 全 部 塞 進 嘴 裡, 吃 相 很 難 看, 我 就 跟 他 說 : 分 給 你 的 都 是 你 的, 不 要 一 次 全 塞 進 嘴 裡, 小 心 噎 到 他 用 力 把 蛋 糕 嚥 下 去 後, 說 : 老 師, 你 不 知 道, 不 放 進 我 的 嘴 裡 就 不 是 我 的 盤 子 裡 有 根 雞 腿, 他 塞 不 進 嘴, 就 吐 點 口 水 抹 在 雞 腿 上, 這 樣 別 人 就 不 敢 吃 了 我 找 他 母 親 談 時, 他 母 親 理 直 氣 壯 的 說 : 我 要 教 他 學 孔 融 呀! 孔 融 讓 梨 是 兄 友 弟 恭 的 美 談, 但 這 是 例 外, 不 是 常 態, 若 是 常 態 就 不 會 上 歷 史 課 本 了 不 公 平 是 很 多 不 幸 的 發 生 原 因, 父 母 可 想 一 想, 弟 弟 平 常 被 人 讓 慣 了, 出 了 社 會, 誰 要 讓 他? 所 以 孩 子 若 願 意 讓, 父 母 要 褒 揚 他, 他 若 不 願 意, 不 可 以 強 迫 他, 一 強 迫 就 不 公 平 了 孩 子 叛 逆 的 第 二 個 原 因 是 父 母 不 能 以 身 作 則, 常 常 說 一 套 做 一 套, 自 己 在 看 電 視, 卻 叫 孩 子 去 做 功 課 孩 子 說 : 我 們 丟 掉 東 西 會 被 罵, 大 人 丟 掉 東 西 卻 不 會, 我 朋 友 的 孩 子 也 說 : 我 打 破 碗 要 挨 打, 爸 爸 打 破 碗, 不 但 沒 事, 我 還 得 替 他 掃 碎 片 第 三 個 理 由 是 父 母 在 孩 子 心 目 中 失 去 了 尊 敬 的 地 位, 父 母 做 了 不 該 做 的 事 被 孩 子 看 到 了, 以 後 孩 子 會 不 服 管 教 他 們 最 常 講 的 一 句 話 就 是 : 你 憑 什 麼 管 我 其 實 要 孩 子 不 叛 逆 並 不 難, 只 要 永 遠 維 持 在 孩 子 心 目 中 尊 敬 的 地 位 就 可 以 了 倒 是 孩 子 學 大 人 說 髒 話 時 要 馬 上 糾 正, 三 歲 以 下 的 孩 子 說 髒 話, 不 必 打 罵, 只 要 擺 出 生 氣 面 孔, 告 訴 他, 你 不 喜 歡 這 樣, 然 後 走 開, 他 下 次 就 不 敢 了 發 展 心 理 學 家 發 現 孩 子 會 故 意 壓 抑 自 己 的 欲 望 去 討 好 大 人, 他 們 其 實 非 常 在 乎 父 母 的 愛, 我 們 常 看 到 剛 被 罵 完 的 孩 子, 一 邊 哭, 一 邊 要 母 親 抱 他 親 他, 因 為 他 要 確 定 母 親 還 愛 他, 結 果 鼻 涕 眼 淚 都 糊 在 媽 媽 的 臉 上 了 至 於 為 何 不 能 如 某 專 家 建 議 的, 要 等 三 十 分 鐘 才 去 禁 止 孩 子 說 髒 話? 那 是 因 為 事 過 境 遷, 失 去 時 效 性 後, 處 罰 無 效 從 動 物 實 驗 中 得 知, 去 除 一 個 行 為 所 用 的 懲 罰 電 擊 是 要 馬 上 跟 隨 行 為 出 現 才 會 有 效, 愈 小 的 孩 子 愈 需 要 立 即 處 理 孩 子 犯 錯 時, 無 論 年 齡 大 小, 一 定 要 詳 細 解 釋 理 由, 說 清 楚 為 什 麼 不 可 以, 這 個 理 由 最 後 會 內 化 成 他 的 行 為 準 則, 也 就 是 他 的 品 德 說 髒 話 不 只 是 別 人 以 為 你 在 罵 他 而 是 說 髒 話 會 讓 人 看 不 起 你, 認 為 你 沒 有 教 養 我 們 常 低 估 孩 子 的 能 力, 認 為 他 反 正 聽 不 懂, 其 實 理 由 是 很 重 要 的, 他 只 有 認 同 不 做 的 理 由, 以 後 才 會 不 做 這 份 調 查 給 了 父 母 一 個 反 思 的 機 會, 請 蹲 下 來, 從 孩 子 的 角 度 來 看 事 情, 你 會 發 現, 孩 子 雖 小, 他 做 事 還 是 有 他 自 己 的 道 理 的, 請 給 他 機 會 表 達 他 的 看 法, 也 給 你 自 己 機 會 去 了 解 你 的 孩 子 文 章 節 錄 至 : 親 子 天 下 第 45 期 小 孩 不 壞, 只 是 愛 生 氣 ~ 26 ~

27 讓 孩 子 找 到 開 啟 知 識 大 門 的 鑰 匙 洪 蘭 很 多 家 長 來 信 說 他 的 孩 子 在 課 堂 上 坐 不 住, 上 課 不 專 心, 不 時 會 找 旁 邊 人 講 話, 干 擾 老 師 上 課, 該 怎 麼 辦? 因 為 每 個 孩 子 的 情 況 不 一 樣, 所 以 沒 有 統 一 的 答 案 但 是 在 家 長 找 醫 生 看, 讓 孩 子 吃 藥 之 前, 先 靜 下 來 想 一 想, 這 有 可 能 是 紀 律 的 問 題 嗎? 孩 子 是 否 從 小 沒 有 養 成 聽 大 人 話 的 習 慣, 所 以 在 課 堂 上 會 不 聽 老 師 的 話? 古 人 說 : 教 婦 新 來, 教 子 嬰 孩, 好 的 習 慣 需 要 從 小 養 成 那 麼, 怎 麼 讓 孩 子 養 成 安 靜 坐 著 上 課 的 習 慣 呢? 從 經 驗 得 之, 最 好 的 方 法 是 從 小 抱 著 他 親 子 共 讀 因 為 親 子 共 讀 時, 孩 子 被 父 母 親 抱 著, 這 個 安 全 感 是 最 重 要 的 需 求, 它 需 要 先 被 滿 足, 孩 子 才 會 有 其 它 的 需 求 閱 讀 時, 他 必 須 坐 著, 所 以 當 父 母 跟 孩 子 念 書 的 時 間 愈 長, 他 坐 的 時 間 就 愈 久 了 世 界 上 所 有 的 孩 子 都 喜 歡 聽 故 事, 而 閱 讀 正 是 紙 本 的 故 事, 所 以 父 母 完 全 不 必 擔 心 自 己 口 才 不 好, 不 會 講 故 事 孩 子 要 的 是 你 陪 伴 他 的 心, 他 才 不 在 乎 你 的 口 才 呢! 閱 讀 是 想 像 力 的 發 揮, 而 想 像 力 是 創 造 力 的 根 本, 閱 讀 使 他 比 別 人 知 道 的 多, 讓 他 有 成 就 感, 並 使 他 在 二 十 一 世 紀 的 競 爭 上 立 於 不 敗 之 地, 因 為 我 們 的 眼 睛 看 字 是 耳 朵 聽 話 的 三 倍 ( 眼 睛 一 分 鐘 可 看 六 百 六 十 八 字, 嘴 巴 說 話 一 分 鐘 最 快 才 能 講 二 百 五 十 字 ), 所 以 有 閱 讀 能 力 的 孩 子 在 資 訊 的 吸 取 上 會 比 別 人 快, 這 會 帶 給 他 成 就 感, 使 他 願 意 再 深 入 閱 讀, 成 為 一 個 正 向 的 循 環 閱 讀 是 一 個 打 開 人 類 知 識 門 的 鑰 匙, 我 總 認 為 父 母 給 孩 子 最 好 的 禮 物 是, 帶 他 進 入 閱 讀 的 世 界, 使 他 一 生 一 世 受 用 不 盡 那 麼, 怎 麼 帶 他 進 門, 讓 孩 子 喜 歡 閱 讀 呢? 父 母 要 先 挑 孩 子 喜 歡 的 書, 先 要 投 其 所 好 才 行 因 為 說 話 是 本 能, 閱 讀 是 習 慣, 人 必 須 喜 歡 才 會 去 做 其 實, 只 要 是 父 母 親 自 陪 著 孩 子, 讀 什 麼 都 沒 有 關 係 飛 舞 的 手 指 一 書 的 作 者 鄒 奇 奇 (Adora Svitak) 的 父 親 是 捷 克 的 工 程 師, 母 親 是 貴 州 人, 她 完 全 聽 不 懂 斯 拉 夫 語, 但 是 她 父 親 每 晚 朗 誦 捷 克 的 詩 給 她 聽, 父 親 臉 上 愉 悅 的 表 情, 讓 她 覺 得 閱 讀 是 件 很 有 趣 的 事, 想 要 趕 快 學 會 因 為 她 有 很 強 的 動 機, 在 兩 歲 半 時, 她 教 會 自 己 閱 讀 了 父 母 可 以 透 過 故 事, 把 中 國 傳 統 的 美 德 做 人 做 事 的 道 理, 以 及 正 確 的 人 生 觀 傳 給 孩 子 若 是 已 學 會 認 字 的 學 生, 可 以 讓 他 們 自 己 讀, 使 他 們 產 生 同 理 心 或 思 辨 能 力 如 印 地 安 少 年 的 超 真 實 日 記 裡 面 就 有 很 多 讓 非 主 流 文 化 的 孩 子 去 反 思 的 地 方 世 界 上 有 許 多 國 家, 包 括 美 國 在 內, 孩 子 對 於 家 庭 的 經 濟 情 況 是 沒 有 主 控 權 的, 他 只 能 逆 來 順 受 假 如 你 在 十 四 歲 以 前, 已 經 參 加 過 四 十 二 個 族 人 的 葬 禮 了, 你 需 要 思 考 一 下 人 生 該 走 什 麼 路 這 本 書 告 訴 孩 子 木 秀 於 林, 風 必 摧 之, 但 是 人 不 是 樹, 樹 不 能 決 定 他 的 命 運, 他 的 方 向 是 風 決 定 的, 人 不 同, 樹 挪 死, 人 挪 活, 人 有 腳, 他 可 以 走 出 困 境, 決 定 他 自 己 的 人 生 又 如 像 戰 爭 遊 戲 這 本 科 幻 小 說, 人 在 未 成 年 時, 有 許 多 無 奈, 因 為 大 人 往 往 不 是 那 麼 講 理, 他 們 用 高 壓 的 方 式 逼 迫 孩 子 服 從 但 是 雖 然 你 不 能 選 擇 父 母, 也 不 能 選 擇 你 的 祖 國, 卻 可 以 準 備 好 你 自 己, 當 機 會 來 時, 脫 穎 而 出 這 本 書 的 主 人 翁, 在 每 次 戰 爭 遊 戲 打 輸 後, 會 去 看 錄 影 帶, 檢 討 自 己 失 敗 的 原 因, 有 這 種 反 思 反 省 能 力 的 孩 子, 怎 麼 可 能 不 成 功 呢? ~ 27 ~

28 愛 迪 生 在 找 到 鎢 絲 之 前, 失 敗 了 二 千 次, 他 說 : 我 沒 有 失 敗, 我 只 是 找 到 了 二 千 個 不 成 功 的 方 法 後, 我 才 知 道 最 好 的 方 法 是 什 麼 讓 孩 子 知 道, 人 生 不 怕 走 冤 枉 路, 只 怕 走 錯 路, 只 要 不 毒 不 賭, 每 條 路 都 可 以 學 到 東 西 人 生 哪 有 什 麼 路 叫 成 功 之 路? 都 是 等 到 成 功 以 後, 回 首 前 程, 才 知 道 那 叫 成 功 之 路 當 然, 人 是 很 容 易 受 挫 折, 也 很 容 易 沮 喪 的 正 因 如 此, 我 們 更 要 透 過 書 本, 讓 孩 子 知 道 在 沒 有 成 功 之 前, 每 一 條 路 都 是 可 能 的 只 有 走 過 才 知 道 對 錯, 所 以 丹 麥 的 哲 學 家 齊 克 果 說 : 生 命 只 有 走 過 才 能 了 解, 往 前 看 才 活 得 下 去 (Life can only be understood backwards, but must be lived forward.) 告 訴 孩 子 只 要 有 學 到 東 西 就 不 是 冤 枉 路 史 帝 夫. 賈 伯 斯 (Steve Jobs) 就 是 最 好 的 例 子, 當 年 他 去 旁 聽 書 法 課 時, 誰 知 道 以 後 會 用 得 上 呢? 他 是 用 到 了, 才 知 道 當 年 那 個 課 沒 有 白 修 我 很 希 望 孩 子 在 看 書 時, 父 母 也 能 一 起 看, 跟 他 討 論 孩 子 心 中 對 人 生 其 實 有 很 多 疑 問, 但 是 很 難 啟 齒, 透 過 書 本 的 媒 介, 把 心 裡 的 話 說 出 來 就 容 易 多 了, 親 子 共 讀 可 以 強 化 親 子 關 係, 又 可 以 開 啟 孩 子 的 智 慧, 是 個 有 百 利 而 無 一 害 的 活 動 我 很 希 望 透 過 這 本 書, 讓 孩 子 找 到 開 啟 知 識 大 門 的 鑰 匙, 從 而 得 到 閱 讀 的 樂 趣 本 文 摘 自 洪 蘭 老 師 開 書 單 1: 良 書 相 伴, 快 樂 成 長 洪 蘭 著 / 親 子 天 下 出 版 為 孩 子 準 備 一 本 優 勢 存 摺 今 周 刊 第 337 期 / 文 : 廖 怡 景 所 謂 的 大 能 力 就 是 指 內 在 的 學 習 動 力, 其 中 包 括 信 心 動 機 努 力 責 任 主 動 毅 力 關 懷 團 隊 合 作 常 識 解 決 問 題 和 專 注 等 十 一 大 項 乍 看 之 下, 這 十 一 項 大 能 力 似 乎 是 老 生 常 談, 但 桃 樂 絲 博 士 說, 她 設 計 這 套 大 能 力 的 目 的, 就 是 要 找 出 每 個 家 庭 能 做 的 事, 形 成 一 個 有 效 的 體 系, 別 弄 得 太 難 太 長, 把 它 變 得 很 簡 單 很 容 易, 每 個 人 都 能 做, 讓 它 既 實 用 又 有 趣, 因 為, 許 多 好 事 的 完 成 是 不 需 要 時 間 的 孩 子 具 備 了 這 些 大 能 力 之 後, 就 像 加 足 了 油 的 汽 車 一 樣, 能 飛 快 奔 馳 在 人 生 大 道 上 這 是 成 就 孩 子 未 來 的 十 一 種 基 本 能 力, 也 正 是 現 今 社 會 中 家 長 所 應 該 在 意 的 優 勢 存 摺 內 容 而 大 能 力 是 決 定 在 校 及 工 作 成 功 的 價 值 態 度 與 行 為, 也 是 資 訊 時 代 的 基 本 能 力 為 孩 子 準 備 一 本 優 勢 存 摺 家 長 就 好 像 是 一 名 廚 師, 在 想 著 要 加 入 什 麼 樣 的 香 料, 才 能 烹 調 出 一 道 道 佳 餚 ; 也 像 是 一 名 社 會 銀 行 的 開 戶 者, 替 孩 子 準 備 一 本 優 勢 存 摺, 存 入 什 麼 樣 的 本 金, 才 讓 孩 子 可 以 在 未 來 的 社 會 中 提 領 最 大 的 本 利 和 入 夏 的 傍 晚, 海 風 吹 拂 在 北 海 岸 的 野 柳 國 小 操 場 上, 大 學 一 畢 業 就 到 野 柳 國 小 教 書 的 美 術 老 師 張 明 錫, 正 帶 著 一 群 在 海 邊 長 大 的 小 朋 友 們 一 起 遊 玩 ~ 28 ~

29 在 落 日 餘 暉 的 照 耀 下, 這 群 孩 子 快 樂 無 憂 地 奔 跑 著 也 許 就 在 同 一 時 間, 在 距 離 這 裡 不 到 一 個 小 時 車 程 的 台 北 都 會 裡, 年 紀 相 同 的 孩 子 們 正 在 學 著 各 種 才 藝, 但 這 群 遠 在 海 邊 的 孩 子 有 的, 也 正 是 台 北 小 孩 所 欠 缺 的 張 明 錫 操 著 一 口 宜 蘭 腔 的 台 灣 國 語, 熱 情 開 朗 地 說, 他 們 要 的 是 和 自 己 競 爭! 人 比 人 氣 死 人 啦! 有 解 決 問 題 的 能 力 才 具 競 爭 優 勢 張 明 錫 的 教 育 方 式 是 一 個 例 子, 他 很 堅 持, 我 不 是 說 學 習 或 者 課 業 的 競 爭 不 重 要, 但 一 定 要 適 可 而 止 如 果 說, 課 業 的 學 習 很 重 要, 那 生 活 的 學 習 重 不 重 要 呢? 一 到 假 日, 就 帶 著 這 群 學 生 上 山 下 海 溯 溪 開 山 路 的 張 明 錫, 以 他 將 近 十 年 的 經 驗 提 出 看 法 : 我 不 是 反 對 學 生 在 成 長 過 程 有 競 爭, 但 我 更 在 意 的 是, 我 們 的 小 孩 在 接 受 了 所 謂 的 基 礎 教 育 後, 會 不 會 有 解 決 問 題 的 能 力 在 我 看 來, 很 多 小 孩 在 長 大 後 連 自 己 的 問 題 都 處 理 不 好, 談 什 麼 競 爭 優 勢 呢? 長 期 以 來, 社 會 一 直 強 調 所 謂 競 爭 力, 但 對 家 長 而 言, 要 如 何 才 能 培 養 小 孩 的 競 爭 優 勢? 難 道 一 定 得 透 過 課 業 競 爭 或 是 工 作 競 爭 取 得 優 勢? 在 張 明 錫 的 想 法 裡, 在 生 活 裡 有 解 決 問 題 能 力 的 孩 子, 才 是 真 正 具 有 優 勢 的 一 群 不 論 是 孔 雀 或 是 麻 雀 只 要 快 樂 就 好 在 許 多 家 長 心 目 中, 小 孩 的 成 就 才 是 他 們 一 輩 子 的 成 就 因 此, 他 們 窮 盡 心 力, 為 的 就 是 讓 他 們 的 寶 貝 長 成 羽 翼 傲 人 的 孔 雀 有 些 人 喜 歡 孔 雀, 但 也 有 人 不 在 意 是 孔 雀 或 是 麻 雀, 只 要 是 隻 快 樂 的 小 鳥, 他 們 都 感 到 很 欣 慰 到 底 要 讓 小 孩 長 成 什 麼 樣 子 呢? 要 餵 給 小 孩 什 麼 樣 的 養 分, 才 可 以 讓 他 未 來 具 有 生 存 能 力? 能 面 對 不 計 其 數 的 大 小 挑 戰, 不 至 於 被 擊 倒 後 就 倒 地 不 起? 有 了 自 信, 是 否 就 有 了 面 對 困 難 解 決 問 題 的 能 力? 比 其 他 孩 子 更 勇 敢, 是 否 就 會 比 較 不 怕 險 阻? 只 要 滿 腹 學 問, 就 可 以 終 身 常 保 優 勢? 家 長 就 好 像 是 一 名 廚 師, 在 想 著 要 加 入 什 麼 樣 的 香 料, 才 能 烹 調 出 一 道 道 佳 餚 ; 也 像 是 一 名 社 會 銀 行 的 開 戶 者, 替 孩 子 準 備 一 本 優 勢 存 摺, 存 入 什 麼 樣 的 本 金, 才 可 以 讓 孩 子 在 未 來 的 社 會 中 提 領 最 大 的 本 利 和 給 孩 子 大 能 力 讓 他 們 的 生 命 更 豐 富 要 替 孩 子 存 入 什 麼 樣 的 能 力, 才 可 以 讓 他 們 成 為 社 會 銀 行 裡 的 富 翁, 有 取 之 不 盡 用 之 不 竭 的 財 富? 前 教 育 部 長 曾 志 朗 認 為, 給 孩 子 愈 多 可 以 帶 著 走 的 知 識 和 能 力, 孩 子 就 愈 有 可 能 成 為 一 位 富 翁 要 存 入 這 些 知 識 或 是 能 力, 需 要 的 是 有 心 有 方 法 的 家 長, 光 懂 得 把 小 孩 送 去 上 明 星 學 校 是 行 不 通 的 這 些 能 力 也 絕 不 僅 止 於 一 般 家 長 所 在 意 的 國 文 英 文 數 學 等 課 業 能 力, 而 是 內 化 過 的 人 格 特 質, 如 自 信 責 任 毅 力 等 這 也 就 是 美 國 華 盛 頓 家 庭 與 學 校 協 會 [Home and School Institute] 創 辦 人 暨 會 長 桃 樂 絲. 李 奇 [Dorothy Rich] 博 士, 於 著 作 Megaskills: building children's achievement forinformation age 提 出 的 大 能 力 [Megaskills] 理 論 桃 樂 絲 李 奇 博 士 認 為, 所 謂 的 大 能 力, 是 要 學 校 和 家 庭 共 同 合 作, 才 能 在 孩 子 身 上 培 育 成 功, 她 也 認 為, 一 個 人 的 大 能 力 是 隨 時 被 評 等 的, 這 也 是 所 謂 永 無 止 盡 的 成 績 單 ~ 29 ~

30 什 麼 是 大 能 力 呢? 桃 樂 絲 李 奇 解 釋, 所 謂 的 大 能 力 就 是 指 內 在 的 學 習 動 力, 其 中 包 括 信 心 動 機 努 力 責 任 主 動 毅 力 關 懷 團 隊 合 作 常 識 解 決 問 題 和 專 注 等 十 一 大 項 乍 看 之 下, 這 十 一 項 大 能 力 似 乎 是 老 生 常 談, 但 桃 樂 絲 博 士 說, 她 設 計 這 套 大 能 力 的 目 的, 就 是 要 找 出 每 個 家 庭 能 做 的 事, 形 成 一 個 有 效 的 體 系, 別 弄 得 太 難 太 長, 把 它 變 得 很 簡 單 很 容 易, 每 個 人 都 能 做, 讓 它 既 實 用 又 有 趣, 因 為, 許 多 好 事 的 完 成 是 不 需 要 時 間 的 孩 子 具 備 了 這 些 大 能 力 之 後, 就 像 加 足 了 油 的 汽 車 一 樣, 能 飛 快 奔 馳 在 人 生 大 道 上 這 是 成 就 孩 子 未 來 的 十 一 種 基 本 能 力, 也 正 是 現 今 社 會 中 家 長 所 應 該 在 意 的 優 勢 存 摺 內 容 而 大 能 力 是 決 定 在 校 及 工 作 成 功 的 價 值 態 度 與 行 為, 也 是 資 訊 時 代 的 基 本 能 力 給 孩 子 表 現 的 機 會 培 養 自 信 心 大 能 力 中 的 第 一 項 能 力 自 信, 正 是 人 本 教 育 基 金 會 董 事 長 史 英 在 兒 子 的 優 勢 存 摺 裡 存 放 最 多 的 部 分 史 英 一 邊 抽 著 菸, 若 有 所 思 地 嘆 了 一 口 氣, 許 多 家 長 本 身 的 自 信 心 都 有 問 題, 當 然 就 不 會 教 出 有 自 信 心 的 小 孩 培 養 孩 子 的 自 信 心 其 實 不 難, 重 要 的 是 要 給 小 孩 表 現 的 機 會 在 他 的 想 法 裡, 許 多 家 長 就 是 看 不 到 小 孩 的 優 點, 且 吝 於 肯 定 不 給 孩 子 建 立 自 信 的 機 會, 才 會 養 出 沒 有 自 信 的 孩 子, 在 這 樣 的 情 況 下, 家 長 有 什 麼 立 場 抱 怨 自 己 生 出 不 成 材 的 小 孩? 他 沉 痛 地 說 : 替 孩 子 留 一 條 生 路 吧! 不 過, 他 也 承 認, 要 成 為 可 以 替 孩 子 準 備 優 勢 存 摺 的 父 母, 也 是 需 要 學 習 的 在 他 個 人 的 經 驗 中, 因 為 初 為 人 父, 沒 有 經 驗, 對 他 大 兒 子 的 管 教 就 比 較 嚴 格, 等 到 家 裡 有 了 第 二 個 孩 子 時, 他 才 學 會 了 放 小 孩 一 馬 了 史 英 很 得 意 地 說, 像 我 的 小 女 兒, 雖 然 當 年 沒 有 考 上 北 一 女, 有 些 挫 敗, 但 當 你 培 養 小 孩 對 自 己 有 充 分 自 信 後, 她 就 不 會 被 困 難 擊 倒 事 實 證 明, 史 英 的 小 女 兒 後 來 也 走 上 社 運 之 路, 而 且 頗 為 出 色 當 年 讓 陳 水 扁 焦 頭 爛 額 的 十 五 號 公 園 抗 爭, 就 是 我 女 兒 的 傑 作 呢! 史 英 說 到 這 裡 哈 哈 大 笑, 得 意 之 情 溢 於 言 表 世 新 傳 播 學 院 院 長 成 露 茜 也 認 為, 台 灣 的 家 長 不 大 容 易 學 會 對 小 孩 放 手, 我 一 直 就 覺 得 很 怪, 為 什 麼 小 孩 考 試 時, 家 長 還 要 去 陪 考? 她 說 到 父 親 成 舍 我 對 她 和 哥 哥 姊 姊 的 教 育 態 度, 父 親 留 給 我 們 最 多 的 就 是 訓 練 我 們 獨 立 而 且 有 解 決 問 題 的 能 力 只 會 跑 的 孩 子 不 能 強 要 他 飛 成 露 茜 回 憶, 父 親 一 直 很 注 意 我 們 小 孩 子 對 金 錢 的 態 度 他 一 直 告 訴 我 們, 任 何 事 情 都 要 靠 自 己, 就 連 零 用 錢 也 是 我 從 國 小 二 年 級 開 始, 父 親 就 讓 我 們 自 己 賺 零 用 錢 他 有 剪 報 的 習 慣, 他 要 我 們 幫 他 貼 剪 報, 每 貼 完 一 張 B4 的 紙, 就 給 我 們 一 分 錢 他 幫 我 們 每 個 人 都 做 了 一 本 父 親 存 摺 每 次 貼 完 了 剪 報, 他 就 把 我 們 所 賺 的 錢 登 記 起 來 如 果 我 們 想 要 領 錢 就 跟 他 說, 他 也 從 不 會 過 問 我 們 領 錢 的 理 由 對 於 成 露 茜 而 言, 成 舍 我 在 他 們 身 上 存 下 的 不 僅 是 記 憶, 還 在 他 們 的 存 摺 裡 留 下 了 可 以 成 就 未 來 解 決 問 題 的 大 能 力 前 台 北 市 教 育 局 長 吳 英 璋 的 夫 人 李 美 玲, 在 分 享 她 教 育 子 女 的 經 驗 時, 特 別 強 調 一 定 要 讓 孩 子 從 小 就 對 自 己 有 責 任 感, 而 且 要 懂 得 面 對 問 題, 面 對 挫 折, 解 決 問 題 李 美 玲 說, 兒 子 當 年 為 了 玩 耍, 到 了 睡 覺 時 才 發 現 功 課 沒 做 完, 你 知 道, 我 那 時 有 多 掙 扎 嗎? 但 我 就 是 不 想 破 壞 我 的 原 則, 讓 他 延 後 睡 覺 的 時 間, 後 來 他 哭 著 和 我 說, 媽 媽, 我 早 上 五 點 起 來 寫 作 業 好 不 好? 想 了 想, 才 答 應 他 要 給 小 孩 子 負 責 的 觀 念, 父 母 就 必 須 要 堅 持 原 則 ~ 30 ~

31 台 北 市 家 長 協 會 理 事 長 蕭 蕙 瑛, 選 擇 以 自 由 的 方 式 訓 練 小 孩 負 責 例 如, 她 的 二 女 兒 當 年 在 學 業 上 遭 遇 挫 折 時, 她 勸 孩 子 心 不 開, 學 習 就 不 會 進 來 之 後, 一 切 也 就 讓 她 自 己 決 定 要 如 何 安 排 自 己 的 生 活 後 來, 女 兒 的 功 課 在 高 三 模 擬 考 的 排 名 成 績 從 八 九 百 名 突 飛 猛 進 到 八 十 四 名 她 大 概 想 玩 這 場 考 試 遊 戲 了 吧 對 於 蕭 蕙 瑛 而 言, 她 認 為, 要 讓 小 孩 有 成 就 自 我 的 能 力, 做 家 長 的 首 先 就 要 夠 了 解 孩 子, 一 個 只 會 跑 的 孩 子, 你 硬 是 要 他 飛, 那 當 然 不 可 能 然 而, 要 如 何 了 解 孩 子 呢? 蕭 蕙 瑛 有 她 特 別 的 方 法, 雖 然 我 常 工 作 到 很 晚, 但 我 們 都 會 一 起 洗 澡, 很 多 的 知 心 話 都 是 在 那 個 時 候 說 的, 有 時 都 還 會 在 起 霧 的 鏡 子 上 寫 字 呢! 家 長 也 要 邁 向 專 家 時 代 希 望 兒 女 成 龍 成 鳳 是 許 多 家 長 一 輩 子 最 大 的 心 願, 但 要 如 何 才 能 在 子 女 成 就 和 家 長 的 期 待 裡, 尋 求 一 個 平 衡 點, 不 致 有 過 大 的 差 距? 身 為 家 長 必 須 面 對 很 殘 酷 而 且 也 很 現 實 的 問 題 是, 台 灣 只 有 一 個 王 永 慶, 只 有 一 個 張 忠 謀 曹 興 誠, 一 個 班 級 也 只 能 有 一 個 第 一 名 如 果 自 己 的 孩 子 不 能 在 課 業 上 出 人 頭 地, 那 麼, 要 如 何 讓 他 們 有 信 心 面 對 社 會 的 嚴 酷 挑 戰? 或 許 此 時 的 家 長 應 該 稍 稍 退 後 一 步, 告 訴 孩 子, 不 一 定 要 拿 第 一, 有 時, 第 二 名 也 不 錯! 讓 孩 子 有 自 信 有 學 習 的 動 機, 有 面 對 困 難 解 決 問 題 的 勇 氣, 或 許 才 是 子 女 終 身 受 用 不 盡 的 財 富 台 大 社 會 學 教 授 薛 承 泰 認 為, 現 在 的 家 長 不 能 只 是 有 心 而 已 了, 最 重 要 的 是 還 要 有 方 法 也 就 是 家 長 也 要 朝 向 專 家 的 方 向 發 展 優 勢 存 摺 裡 的 本 金, 每 對 父 母 存 的 都 不 盡 相 同, 但 只 要 把 他 們 的 大 能 力 存 入, 經 過 時 間 的 淬 煉, 終 究 會 開 花 結 果 當 自 己 的 兒 女 能 夠 昂 首 泰 然 面 對 社 會, 面 對 世 界, 不 畏 懼 任 何 的 險 阻, 這 本 優 勢 存 摺 裡 存 入 的 本 金, 才 能 發 揮 真 正 的 價 值 本 文 來 自 : ~ 31 ~

32 柒 性 別 平 等 教 育 文 章 欣 賞 性 別 平 等 教 育 從 家 庭 做 起 王 瑞 琪 台 灣 性 教 育 協 會 常 務 理 事 國 立 台 北 教 育 大 學 心 諮 系 兼 任 講 師 前 些 時 候 我 去 一 所 技 術 學 院 演 講, 講 完 之 後 一 位 年 輕 的 男 老 師 問 了 我 這 樣 的 問 題 : 我 真 不 懂 你 們 在 爭 什 麼? 有 些 人 就 是 喜 歡 做 小 女 人 小 男 人, 難 道 不 行 嗎? 你 們 這 些 女 性 主 義 者 為 什 麼 一 定 要 說 人 家 是 不 對 的? 因 為 時 間 不 夠, 我 只 能 給 他 簡 單 的 回 應, 回 家 後 感 到 有 些 懊 惱, 覺 得 應 該 準 備 更 犀 利 更 準 確 的 答 案 來 回 應 這 一 類 的 問 題 才 是 正 好, 藉 寫 這 篇 文 章 的 機 會 耙 梳 一 下 自 己 的 想 法 這 位 男 老 師 受 過 高 等 教 育, 但 他 對 於 我 們 社 會 中 佔 了 二 分 之 一 人 口 的 弱 勢 族 群 女 性 的 處 境 毫 不 瞭 解 也 不 同 情, 真 是 令 人 覺 得 悲 哀 很 顯 然 地, 性 別 平 等 教 育 光 靠 學 校 教 育 是 不 夠 的, 應 該 從 家 庭 一 點 一 滴 地 做 起 以 下 就 從 幾 個 向 度 來 討 論 一 父 母 的 身 教 1. 父 母 之 間 的 相 互 尊 重 談 到 教 育, 特 別 是 越 小 的 孩 子, 身 教 的 功 效 通 常 比 言 教 大 得 多 倘 若 父 母 之 間 總 是 惡 言 相 向 或 暴 力 相 向, 孩 子 們 又 怎 能 學 會 相 互 尊 重 呢? 我 還 記 得 自 己 年 紀 還 小 的 時 候, 經 常 聽 到 父 執 輩 用 輕 蔑 的 口 氣 對 家 裡 的 婆 婆 媽 媽 說 : 你 們 婦 道 人 家 懂 什 麼? 奇 怪 的 是, 媽 媽 們 好 像 也 不 太 抗 議 每 到 選 舉 季 節, 更 誇 張 的 事 就 出 現 了 : 媽 媽 在 投 票 前 經 常 會 問 爸 爸 : 這 次 要 投 給 誰? 里 長 或 樁 腳 來 拜 託 拉 票 時, 也 會 直 接 找 家 裡 的 男 人, 問 : 你 家 有 幾 票? 好 像 只 要 一 家 之 主 搞 定 了, 全 家 都 搞 定 了 似 的 更 嚴 重 的 情 況 是 每 年 三 萬 件 左 右 的 家 庭 暴 力 事 件, 九 成 以 上 的 受 害 者 是 女 性 這 會 帶 給 孩 子 什 麼 樣 的 身 教 呢? 身 型 體 力 都 處 於 弱 勢 的 女 性, 在 家 庭 暴 力 事 件 中 所 受 到 的 身 心 傷 害 往 往 很 難 估 計, 更 糟 糕 的 是, 目 前 的 研 究 證 實, 若 孩 子 目 睹 父 親 對 母 親 施 暴, 就 算 事 後 父 母 和 好 了, 對 孩 子 仍 舊 會 帶 來 一 些 殘 存 的 影 響, 如 : 攻 擊 行 為 害 怕 沮 喪 不 易 控 制 脾 氣 自 責 缺 乏 自 信 對 自 己 過 度 苛 求 長 大 後 容 易 將 施 暴 或 忍 受 暴 力 的 模 式 帶 入 親 密 關 係 中 等 一 個 人 對 另 一 個 人 暴 力 相 向, 這 是 所 有 不 尊 重 行 為 的 極 致, 代 表 了 我 不 把 你 看 在 眼 裡 我 對 你 有 管 轄 權 我 不 認 為 你 需 要 被 尊 重, 孩 子 在 不 知 不 覺 間 接 收 了 這 些 訊 息, 難 免 會 影 響 他 對 自 己 的 性 別 及 對 異 性 的 看 法, 這 真 的 不 是 我 們 所 樂 見 的 因 此, 談 到 性 別 平 等 教 育, 首 要 的 工 作 就 是 : 父 母 能 夠 做 孩 子 的 模 範, 彼 此 之 間 相 敬 如 賓 2. 合 理 的 家 務 分 工 在 我 們 的 社 會, 不 管 是 家 庭 主 婦 或 職 業 婦 女, 家 務 事 目 前 幾 乎 都 集 中 在 母 親 身 上 根 據 婦 女 團 體 全 國 聯 合 會 在 2002 年 所 做 的 調 查, 有 73.5% 的 家 庭 主 要 由 職 業 婦 女 來 做 家 事, 只 有 2.2% 是 由 職 業 婦 女 的 配 偶 來 做 這 種 懸 殊 的 比 例, 說 明 了 在 家 務 分 工 方 面, 有 許 多 不 合 理 的 現 象 需 要 調 整 我 曾 聽 男 人 說 過 這 樣 的 理 由 : 我 要 幫 忙 的 時 候 太 太 都 說 不 必, 她 說 我 會 越 幫 越 忙 甚 至 還 有 人 說 : 現 在 家 裡 這 麼 多 電 器, 洗 衣 機 洗 碗 機 吸 塵 器 這 麼 方 便, 做 家 事 花 得 了 多 少 時 間? 這 些 話 聽 在 因 為 角 色 負 荷 超 重 而 精 疲 力 竭 的 職 業 婦 女, 真 有 欲 哭 無 淚 的 感 ~ 32 ~

33 覺 根 據 2000 年 的 婦 女 婚 育 與 就 業 調 查, 家 庭 主 婦 平 均 每 天 要 做 6.37 小 時 的 家 事, 而 職 業 婦 女 每 日 除 需 上 班 之 外, 在 日 常 生 活 中 仍 需 付 出 平 均 4.33 小 時 以 上 的 家 務 工 時, 總 加 起 來, 職 業 婦 女 一 根 蠟 燭 兩 頭 燒, 付 出 的 時 間 和 精 力 倍 於 家 庭 主 婦 再 說, 長 久 不 斷 穿 梭 於 家 庭 與 工 作 兩 種 生 活 領 域 之 間, 職 業 婦 女 在 實 行 某 一 角 色 行 為 時, 常 常 會 妨 礙 到 另 一 角 色 行 為 的 進 行, 這 種 角 色 干 擾 也 讓 婦 女 經 常 處 於 衝 突 矛 盾 之 中 相 對 地, 若 家 事 完 全 落 在 家 中 男 人 身 上, 女 人 好 逸 惡 勞 坐 享 其 成, 同 樣 也 是 不 公 平 不 合 理 的 合 理 的 家 務 分 工 當 然 是 盡 可 能 要 平 均 平 等, 不 要 有 勞 逸 不 均 的 情 況 出 現 家 庭 中 的 每 一 個 人 都 應 該 視 自 己 的 時 間 和 能 力 分 擔 一 些 家 事 父 親 除 了 應 該 以 身 教 展 現 男 生 也 做 家 事 的 榜 樣 之 外, 在 分 配 家 事 讓 子 女 負 責 時 也 應 該 破 除 性 別 偏 見, 讓 男 生 女 生 都 有 機 會 熟 練 各 種 家 事 例 如, 父 母 經 常 會 要 求 女 孩 洗 衣 煮 飯, 並 說 : 若 連 這 些 都 不 會, 妳 恐 怕 會 嫁 不 出 去 而 男 孩 則 被 要 求 做 一 些 粗 重 的 活 兒, 像 倒 垃 圾 或 擦 窗 戶 等 其 實, 男 生 學 會 洗 衣 煮 飯 並 沒 有 什 麼 不 好, 這 是 一 種 男 女 都 需 要 的 技 能, 可 以 照 顧 自 己, 也 可 以 照 顧 別 人 ; 而 女 孩 從 粗 重 的 工 作 中 鍛 鍊 自 己 的 體 力, 對 自 己 更 有 莫 大 的 好 處, 不 會 那 麼 容 易 被 欺 負, 又 何 必 自 我 設 限 呢? 3. 多 元 的 性 別 角 色 扮 演 正 如 前 述, 家 務 分 配 不 應 侷 限 在 某 一 種 性 別 身 上, 而 家 庭 中 各 種 角 色 的 扮 演 也 不 應 依 性 別 不 同 而 有 所 設 限 以 孩 子 的 教 育 過 程 為 例, 很 多 家 庭 是 由 母 親 每 日 伴 讀, 陪 伴 孩 子 讀 書 ; 儘 管 筆 者 並 不 贊 同 伴 讀 的 教 育 方 式, 但 這 的 確 是 許 多 媽 媽 們 花 費 時 間 最 多 的 工 作 假 如 真 要 伴 讀 的 話, 既 然 孩 子 是 兩 個 人 的, 為 什 麼 爸 爸 不 能 來 扮 演 伴 讀 者 的 角 色 呢? 再 舉 一 例 : 當 孩 子 生 病 了, 傳 統 的 想 法 會 希 望 母 親 請 假 ( 或 媽 媽 原 本 就 是 家 庭 主 婦 ), 帶 孩 子 去 看 醫 生 或 留 在 家 裡 照 顧 孩 子, 只 因 為 一 般 人 覺 得 女 性 比 較 有 愛 心 可 以 勝 任 照 顧 工 作 ; 其 實 爸 爸 同 樣 可 以 勝 任, 不 應 該 都 推 給 媽 媽 在 以 前, 孩 子 的 家 長 會 都 稱 做 母 姐 會, 慣 例 由 家 中 的 女 性 家 長 去 參 與, 好 像 男 人 不 需 要 在 孩 子 的 教 育 過 程 中 參 與 什 麼 似 的 現 在 各 校 都 將 這 種 與 家 長 溝 通 的 聚 會 稱 為 親 師 懇 談 會, 我 覺 得 這 種 改 變 非 常 好 只 可 惜, 在 這 種 懇 談 會 的 現 場, 爸 爸 出 現 的 機 率 仍 舊 比 媽 媽 少 得 多 我 要 說 的 是, 父 親 若 關 心 子 女 的 教 育, 有 什 麼 比 參 加 親 師 懇 談 會 更 具 體 的 方 法 呢? 當 然 可 能 有 些 人 認 為 男 主 外, 女 主 內 之 類 的 傳 統 是 講 效 率 的 分 工 方 式 適 才 適 所, 但 問 題 是 : 為 什 麼 女 性 非 得 要 被 分 配 到 這 樣 的 角 色? 她 們 真 的 樂 意 嗎? 她 們 真 的 擅 長 嗎? 還 有, 父 親 長 期 不 參 與 教 養 子 女 的 事 務, 難 道 不 是 剝 奪 了 父 親 享 受 親 情 的 機 會? 也 助 長 了 某 些 男 性 逃 避 教 養 責 任 的 惡 習 啊! 二 資 源 的 公 平 分 配 1. 對 子 女 的 期 望 不 因 性 別 而 有 差 異 在 日 常 生 活 中 有 時 我 們 會 聽 到 這 樣 的 論 調 : 女 生 喔, 教 書 或 當 公 務 員 最 好 啊, 不 然 嫁 一 個 有 錢 的 老 公 就 不 用 工 作 了 啦! 媒 體 也 喜 歡 大 肆 炒 作 某 女 星 嫁 入 豪 門, 語 帶 羨 慕 ; 而 男 性 則 很 少 因 為 婚 姻 而 得 到 太 多 好 處 ( 相 反 地, 若 因 此 得 到 好 處 會 被 嘲 笑 ), 男 性 要 追 求 的 成 就 通 常 是 事 業 上 的 事 實 上, 沒 有 任 何 的 科 學 證 據 可 以 證 明 女 性 的 聰 明 才 智 不 如 男 性 ; 男 性 做 得 到 的, 女 性 通 常 也 能 做 到 女 性 不 應 該 妄 自 菲 薄 自 我 侷 限, 男 性 也 不 應 該 壟 斷 所 有 資 源 排 擠 女 性 若 我 們 的 生 活 中 已 經 充 斥 著 這 樣 的 論 調, 做 父 母 的 更 不 能 隨 波 逐 流, 把 所 有 的 希 望 都 ~ 33 ~

34 放 在 兒 子 身 上, 期 待 他 光 宗 耀 祖, 對 女 兒 則 是 無 所 謂 得 過 且 過 容 我 再 一 次 重 複, 每 一 個 孩 子 都 應 該 被 公 平 地 對 待, 不 應 該 因 為 他 是 男 孩 或 女 孩 而 有 所 差 異 孩 子 是 非 常 敏 感 的, 有 時 候 不 需 要 語 言, 她 ( 他 ) 就 能 感 受 到 你 對 她 ( 他 ) 的 期 望 是 什 麼, 父 母 親 怎 能 在 這 方 面 漫 不 經 心 呢? 2. 給 子 女 相 同 的 資 源 栽 培 她 ( 他 ) 除 了 對 子 女 的 期 望 不 因 性 別 有 所 差 異 之 外, 給 予 相 同 資 源 栽 培 也 是 一 個 重 點 筆 者 身 邊 有 一 個 真 實 的 案 例 : 某 個 朋 友 資 質 非 常 優 秀, 很 適 合 一 路 攻 讀 博 士 學 位, 但 她 卻 在 完 成 碩 士 學 業 之 後 停 下 來 了, 只 因 為 家 人 認 為 女 孩 子 不 需 要 讀 那 麼 多 書, 家 裡 要 把 全 部 的 資 源 用 來 栽 培 她 的 弟 弟 當 然, 你 可 以 說, 只 要 有 心 向 學, 自 己 半 工 半 讀 也 能 完 成 心 願 ; 但 同 為 一 家 人, 只 因 性 別 而 有 如 此 不 同 的 待 遇, 孩 子 們 又 怎 能 心 服 口 服? 所 以, 假 如 兒 子 功 課 不 佳 可 以 補 習, 父 母 也 該 給 女 兒 相 同 的 機 會 ; 倘 若 女 兒 可 以 在 暑 假 出 國 遊 學, 兒 子 也 應 該 可 以 選 擇 要 不 要 用 這 種 方 式 增 廣 見 聞 ; 兒 子 可 以 跟 父 母 借 一 筆 錢 購 屋 或 創 業, 女 兒 又 為 什 麼 不 可 以? 這 並 不 是 齊 頭 式 的 平 等, 只 是 主 張 每 一 個 人 所 擁 有 的 選 擇 的 機 會 不 因 性 別 而 有 所 差 異, 如 此 而 已 三 培 養 性 別 意 識 1. 有 能 力 檢 視 不 合 理 的 現 象 坦 白 說, 當 前 的 社 會 在 性 別 議 題 上 還 有 不 少 可 以 改 進 的 空 間, 例 如 : 男 女 同 工 不 同 酬 的 現 象 目 前 女 性 的 平 均 薪 資 只 有 男 性 的 78%, 升 遷 或 進 修 敘 獎 的 機 會 也 不 如 男 性, 父 母 應 該 指 導 孩 子 對 這 些 不 合 理 的 性 別 現 象 能 夠 同 理, 並 深 入 瞭 解 身 為 弱 勢 者 的 感 受, 才 不 會 因 為 缺 乏 同 理 心 而 說 出 不 痛 不 癢 的 話 表 現 出 事 不 關 己 的 樣 子 更 棒 的 是, 若 能 從 小 讓 孩 子 習 慣 挑 戰 不 合 理 的 社 會 制 度, 啟 發 其 正 義 感, 這 更 是 社 會 進 步 的 動 力, 也 是 國 家 之 福 啊 2. 對 有 性 別 盲 的 媒 體 能 夠 予 以 糾 正 不 知 道 你 有 沒 有 注 意 過 某 些 在 電 視 上 強 力 放 送 的 廣 告, 其 實 充 滿 著 偏 狹 的 性 別 意 識? 像 : 用 穿 著 性 感 網 襪 的 女 性 來 銷 售 烈 酒, 把 女 性 塑 造 為 不 講 理 的 情 緒 化 的 動 物, 權 威 的 角 色 ( 如 : 醫 生 專 家 等 ) 幾 乎 都 由 男 性 扮 演, 凡 此 種 種, 都 是 對 性 別 議 題 不 夠 敏 感 或 性 別 刻 板 印 象 特 別 強 烈 的 人 所 傳 遞 出 來 的 訊 息 仔 細 想 想, 其 中 實 在 有 很 多 可 以 改 進 的 地 方 舉 一 個 例 子, 很 多 日 本 卡 通 裡 的 媽 媽 出 現 的 時 候, 多 半 是 在 廚 房 裡, 手 裡 不 停 地 攪 動 一 鍋 湯, 角 色 單 調 乏 味 ; 反 觀 男 性, 通 常 可 以 擁 有 上 班 族 爸 爸 同 事 等 角 色, 所 從 事 的 活 動 也 比 媽 媽 多 采 多 姿 像 這 種 時 候, 敏 感 的 父 母 應 該 對 孩 子 進 行 機 會 教 育, 提 醒 他 們 真 正 的 社 會 現 象 和 理 想 的 性 別 願 景 都 不 是 這 個 樣 子, 孩 子 們 有 權 利 選 擇 讓 自 己 舒 服 的 方 式 來 扮 演 她 ( 他 ) 的 性 別 角 色 3. 購 買 具 有 性 別 意 識 的 書 籍 媒 材 你 可 能 聽 過 灰 姑 娘 的 故 事, 但 你 聽 過 灰 王 子 嗎? 威 廉 的 洋 娃 娃 頑 皮 公 主 不 出 嫁 這 樣 的 書 名 會 不 會 引 起 你 的 注 意? 是 的, 有 些 傳 統 的 老 故 事 其 實 充 滿 著 刻 板 的 性 別 印 象, 例 如 : 男 生 不 能 玩 洋 娃 娃 男 大 當 婚 女 大 當 嫁 柔 弱 的 女 主 角 必 須 等 待 英 雄 拯 救 等 等 讓 我 們 提 供 更 寬 廣 的 視 野 給 孩 子 們 吧! 只 要 到 書 店 走 一 遭, 或 到 圖 書 館 找 一 下, 你 就 會 發 現, 已 經 有 不 少 用 心 的 人 為 我 們 編 寫 了 非 常 有 趣 的 故 事, 可 以 顛 覆 我 們 傳 統 的 一 成 不 變 的 性 別 觀 點 除 了 書 籍 之 外, 其 他 的 媒 材 只 要 富 有 創 意, 能 夠 提 供 多 元 的 性 別 角 色 示 ~ 34 ~