Microsoft Word - 國小地板球教案.doc
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1 地 板 滾 球 訓 練 教 案 一 項 目 簡 介 地 板 滾 球 (Boccia) 是 非 常 簡 易 的 活 動, 只 要 有 一 隻 手 能 推 動 滾 球, 就 可 以 參 與 此 項 運 動 ; 他 並 不 是 接 觸 性 的 運 動 也 不 是 依 靠 速 度 和 強 度, 也 不 需 要 什 麼 特 別 的 知 識 和 技 術 來 從 事 的 活 動, 它 是 兼 具 肢 體 運 動 智 力 心 理 情 緒 社 會 適 應 休 閒 娛 樂 與 比 賽 競 技 等 多 重 功 能 的 球 類 運 動 ; 尤 其 對 腦 性 麻 痺 或 肢 體 障 礙 者 而 言 是 一 項 非 常 有 意 義 且 價 值 的 活 動, 更 是 心 智 力 美 的 運 動 結 合 其 實 地 板 滾 球 和 一 般 人 從 事 運 動 休 閒 活 動 一 樣, 它 除 了 可 以 增 強 體 力 增 強 心 肺 功 能 之 外, 它 還 可 以 舒 緩 身 心 擴 展 人 際 關 係 享 受 勝 利 的 喜 悅 並 學 習 如 何 面 對 失 敗 (Boccia Balls): 一 組 球 包 括 六 個 紅 色 球 和 六 個 藍 色 球 和 一 個 白 色 的 目 標 球 其 實 這 個 運 動 一 開 始 只 是 一 個 投 擲 遊 戲, 把 球 投 擲 並 接 近 一 個 目 標, 慢 慢 的 演 化 成 可 以 互 相 競 爭 的 運 動, 它 的 主 要 精 神 是 投 擲 一 組 色 球 去 接 近 白 色 的 目 標 球, 而 且 是 比 對 方 的 色 球 更 接 近 目 標 球, 它 有 一 點 類 似 特 奧 滾 或 草 地 滾 球 所 以 我 們 在 設 計 教 學 活 動 內 容, 是 以 熟 練 投 擲 技 巧 戰 術 運 用 為 主, 府 以 培 養 學 生 運 動 習 慣 運 動 精 神 和 團 隊 合 作 的 實 踐 二 教 材 分 析 地 板 滾 球 是 一 項 具 有 趣 味 性 和 競 技 性, 且 沒 有 身 體 障 礙 類 別 與 程 度 限 制 的 活 動, 依 對 滾 球 的 認 識 發 生 興 趣 到 技 巧 的 熟 練, 所 以 教 案 設 計 涵 蓋 八 個 單 元 : 1. 認 識 滾 球 及 滾 球 投 擲 的 方 法 2. 有 效 的 投 擲 練 習 並 加 以 熟 練 3. 瞭 解 何 為 目 標 球, 如 何 把 球 投 近 目 標 球
2 4. 活 動 場 地 的 規 範, 練 習 投 擲 力 量 的 控 制 5. 重 度 腦 麻 的 輔 具 使 用 和 智 障 者 聽 障 者 的 注 意 力 訓 練 6. 判 斷 及 熟 練 投 擲 的 目 標 7. 瞭 解 滾 球 比 賽 計 分 及 規 則, 分 組 練 習 比 賽 8. 瞭 解 比 賽 時 裁 判 的 手 勢, 嘗 試 個 人 比 賽 並 視 腦 麻 級 數 是 否 給 予 輔 具 滾 球 斜 坡 軌 道 的 協 助 教 材 與 教 學 方 法 採 漸 進 方 式 由 認 識 滾 球 開 始, 慢 慢 練 習 至 熟 練 技 巧, 產 生 對 活 動 的 興 趣, 再 瞭 解 比 賽 規 則, 可 以 參 與 比 賽, 獲 得 地 板 滾 球 運 動 的 成 就 感, 而 技 巧 的 熟 練 則 是 教 學 重 點 三 學 生 先 備 條 件 分 析 在 正 式 的 國 際 比 賽 中 地 板 滾 球 是 專 門 為 腦 性 麻 痺 重 度 極 重 度 的 傷 殘 人 士 所 設 計 的 一 種 休 閒 和 競 技 活 動, 需 要 的 運 動 量 不 大, 只 要 對 球 的 精 準 控 制 並 運 用 一 些 戰 略 戰 術, 技 巧, 發 揮 團 體 的 合 作, 就 可 以 有 良 好 的 表 現 目 前 已 推 廣 至 不 論 是 腦 性 麻 痺 智 能 障 礙 聽 覺 障 礙 多 重 障 礙 自 閉 症, 即 使 四 肢 的 動 作 能 力 只 殘 餘 一 隻 手 能 抓 握, 需 要 利 用 斜 坡 軌 道 和 教 師 一 點 點 的 協 助, 老 少 都 可 以 參 與 此 項 地 板 滾 球 活 動 可 以 說 學 生 的 先 被 條 件 限 制 幾 乎 是 沒 有 的, 地 板 滾 球 是 適 合 所 有 身 心 障 礙 者, 連 一 般 人 士 都 可 以 參 與 的 運 動, 並 可 為 團 體 共 樂 的 遊 戲 四 教 學 目 標 含 認 知 情 意 動 作 技 能 與 表 現 ( 主 客 觀 評 量 ) 等 1. 藉 由 地 板 滾 球 的 遊 戲, 培 育 學 生 問 題 解 決 和 思 考 能 力 2. 訓 練 小 肌 肉 肢 體 控 制, 手 眼 協 調 及 注 意 力 3. 強 化 體 能 肌 力 柔 軟 度 身 體 穩 定 和 持 久 度 4. 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 5. 認 識 滾 球 及 滾 球 的 投 擲 方 法 6. 認 知 比 賽 規 則 技 巧 和 戰 術
3 7. 瞭 解 裁 判 的 手 勢 計 分 的 原 則 8. 提 升 學 生 挫 折 忍 受 力, 培 育 積 極 進 取 正 向 人 格 發 展 9. 透 過 滾 球 培 養 學 生 運 動 習 慣 運 動 技 能 運 動 精 神 與 團 隊 合 作 的 實 踐 10. 提 供 學 生 享 受 運 動 的 樂 趣 展 現 自 信 五 活 動 設 計 理 念 ( 含 架 構 圖 ) 1. 滾 球 運 動 增 加 人 際 互 動, 促 進 社 會 適 應 能 力, 有 助 提 升 學 生 挫 折 忍 受 力, 培 育 積 極 進 取 的 人 格 發 展 2. 透 過 滾 球 運 動 控 制 滾 球 落 球 點 滾 動 的 速 度 距 離 與 方 向, 訓 練 辨 識 能 力 和 思 考 能 力 3. 滾 球 運 動 需 要 大 肌 肉 軀 幹 穩 定, 小 肌 肉 肢 體 控 制, 手 眼 協 調 及 專 注 力, 經 由 滾 球 能 達 到 強 化 體 能 肌 力 及 柔 軟 度, 有 助 於 腦 性 麻 痺 患 者 或 肢 體 障 礙 者 的 物 理 治 療 與 職 能 治 療 訓 練 目 標 4. 透 過 滾 球 活 動 培 養 學 生 運 動 習 慣 運 動 技 能 運 動 精 神 於 團 隊 合 作 互 動 人 際 關 係 的 實 踐 5. 設 計 分 組 比 賽 或 與 他 校 友 誼 競 賽, 提 供 學 生 在 運 動 中 獲 得 成 就 感, 享 受 運 動 的 樂 趣
4 地 板 滾 球 滾 球 我 的 球 什 麼? 滾 球? 大 作 戰 Kiss me! 有 效 點 轉 個 彎 克 難 看 誰 最 厲 害 個 個 是 高 手 我 是 勝 利 者 關 地 板 投 擲 有 效 熟 練 了 解 練 習 認 識 練 習 瞭 解 手 眼 熟 練 培 養 熟 練 瞭 解 瞭 解 培 養 滾 球 訓 練 的 投 投 擲 目 標 將 球 滾 球 投 擲 並 熟 協 調 投 擲 問 題 投 擲 比 賽 比 賽 問 題 的 球 擲 方 滾 球 球 投 向 場 地 力 量 悉 重 與 專 目 標 解 決 目 標 的 計 時 裁 解 決 具 場 式 目 標 的 控 度 CP 注 力 球 及 能 力 球 及 分 方 判 的 與 思 地 輔 球 制 軌 道 訓 練 色 球 色 球 式 手 勢 考 能 具 的 使 力 用
5 六 教 案 示 例 第 一 單 元 什 麼? 滾 球? 編 擬 者 : 楊 玉 鳳 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 一 單 元 什 麼? 滾 球? 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 認 知 能 認 識 地 板 滾 球 的 球 具 場 地 及 輔 具 技 能 能 作 出 投 擲 的 動 作 情 意 專 心 聽 講 教 學 資 源 電 腦 設 備 地 板 滾 球 球 場 斜 坡 軌 道 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 電 腦 投 影 機 準 備 2. 球 具 準 備 投 影 組 球 具 開 始 2. 暖 身 活 動 1-1 請 學 生 們 排 成 兩 列 2-1 暖 身 體 操 轉 轉 頭, 扭 扭 肩, 彎 彎 腰, 踢 踢 腿, 跳 一 跳 CD 音 樂 4 3. 引 起 動 機 能 判 斷 地 板 滾 球 所 需 的 球 具 輔 具 及 場 地 3-1 教 師 使 用 PPT, 請 學 生 猜 出 哪 些 是 地 板 滾 球 相 關 圖 片 3-2 教 師 展 示 各 式 球 類 的 照 片, 包 含 地 板 滾 球 棒 球 籃 球 等, 請 學 生 說 出 哪 一 張 是 地 板 滾 球 3-3 教 師 展 示 各 種 場 地 的 照 片, 包 含 沙 地 木 質 地 板 礫 石 地 等, 請 學 生 們 判 斷 地 板 滾 球 的 場 地 為 何 3-4 教 師 展 示 各 種 輔 具 的 照 片, 包 含 滾 球 斜 坡 軌 道 溝 通 板 溜 滑 梯 等, 請 學 生 說 出 何 種 為 地 板 滾 球 輔 具 電 腦 設 備
6 16 14 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 地 板 滾 球 的 好 朋 友 2. 活 動 2 丟 丟 樂. 認 識 滾 球 認 識 球 具 的 顏 色 數 量 和 質 地 瞭 解 地 板 滾 球 需 要 平 整 的 場 地 瞭 解 輔 具 的 應 用 性 能 體 會 握 球 的 方 式 1-1 教 師 展 示 地 板 滾 球 的 照 片, 請 學 生 們 說 出 有 哪 些 顏 色 1-2 回 答 : 一 組 球 有 紅 色 藍 色 和 白 色 1-3 請 學 生 們 數 數 看 各 種 顏 色 的 數 量 有 多 少 1-4 回 答 : 紅 色 和 藍 色 各 有 六 顆, 白 色 一 顆 1-5 教 師 發 下 實 際 的 滾 球, 讓 學 生 們 摸 摸 看 球 的 質 感 如 何 1-6 回 答 : 球 摸 起 來 較 軟 1-7 請 學 生 先 將 球 拿 給 老 師 1-8 教 師 展 示 地 板 滾 球 的 使 用 場 地 和 礫 石 地, 請 學 生 們 說 出 球 場 和 礫 石 地 不 同 之 處 1-9 回 答 : 地 板 滾 球 的 球 場 較 平 滑, 而 礫 石 地 凹 凸 不 平 地 板 滾 球 只 要 是 平 整 的 土 地 或 是 木 質 地 板 均 可 玩 1-10 教 師 展 示 輔 具 的 圖 片, 向 學 生 們 說 明 輔 具 通 常 是 用 在 像 恩 恩 ( 重 度 CP) 的 小 朋 友 身 上, 一 般 孩 子 可 以 不 必 使 用 2-1 將 紅 球 藍 球 發 給 學 生 2-2 請 學 生 練 習 將 球 握 在 手 中 2-3 教 師 巡 視 並 協 助 學 生 握 球 2-4 教 師 坐 在 投 擲 區, 示 範 將 球 往 前 丟 2-5 請 學 生 們 坐 在 投 擲 區, 將 球 往 前 丟 2-6 說 明 為 何 有 些 球 丟 得 遠, 有 些 球 丟 得 近, 這 是 和 丟 的 力 道 有 關 2-7 讓 學 生 們 輪 流 練 習, 教 師 巡 視 並 給 予 協 助 電 腦 設 備 電 腦 設 備 電 腦 設 備 球 場
7 2 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 整 隊 講 評 2-2 敬 禮 下 課
8 第 二 單 元 滾 球 大 挑 戰 編 擬 者 : 楊 玉 鳳 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 二 單 元 滾 球 大 挑 戰 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 認 知 瞭 解 如 何 投 擲 為 有 效 的 方 式 情 意 專 心 聽 講 及 遵 守 遊 戲 規 則 技 能 熟 練 投 擲 滾 球 教 學 資 源 地 板 滾 球 球 場 斜 坡 軌 道 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 球 具 準 備 2. 場 地 準 備 3. 斜 坡 軌 道 準 備 球 具 軌 道 開 始 2. 暖 身 活 動 1-1 請 學 生 排 成 兩 列 2-1 暖 身 體 操 轉 轉 頭, 扭 扭 肩, 彎 彎 腰, 踢 踢 腿, 跳 一 跳 CD 音 樂 引 起 動 機 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 丟 球 難 不 倒 我! 喚 起 舊 經 驗 瞭 解 如 何 投 擲 為 有 效 的 方 式 3-1 教 師 請 學 生 們 說 出 即 將 進 行 的 運 動 名 稱 3-2 教 師 展 示 兩 種 球, 請 問 學 生 哪 一 種 才 是 地 板 滾 球 3-3 詢 問 學 生 地 板 滾 球 的 顏 色 為 何 1-1 教 師 將 學 生 分 組, 一 組 共 六 人, 並 請 第 一 組 學 生 坐 在 投 擲 區 球 場
9 14 2. 活 動 2 地 板 滾 球 九 宮 格. 熟 練 投 擲 的 動 作 建 立 有 效 區 和 無 效 區 的 概 念 1-2 將 紅 球 藍 球 分 別 發 給 學 生, 一 位 學 生 會 有 兩 顆 球 1-3 要 求 學 生 應 使 用 單 手 握 球, 並 眼 睛 注 視 前 方 1-4 請 學 生 們 依 照 順 序 將 球 往 前 丟 1-5 教 師 每 位 孩 子 最 有 利 的 投 擲 方 式 1-6 請 第 一 組 學 生 將 球 撿 回 到 位 置 上 1-7 請 第 二 組 學 生 輪 流 練 習 丟 球 2-1 在 有 效 區 內 貼 上 九 宮 格, 並 由 近 到 遠 依 序 填 上 1~9 的 數 字 球 場 教 師 示 範 選 手 應 將 屁 股 坐 在 椅 子 上, 並 將 手 中 的 球 丟 在 有 效 區 裡, 看 最 後 球 落 在 哪 一 格, 便 可 得 到 該 格 的 分 數 2-3 請 第 一 組 學 生 練 習 將 球 投 擲 在 有 效 區 裡 2-4 正 式 開 始, 請 學 生 聽 教 師 點 名 後 再 丟 球 2-5 第 一 組 學 生 都 投 擲 完 畢 後, 累 計 分 數, 並 宣 布 得 分 最 高 的 小 隊 2-6 請 第 二 組 學 生 上 場, 並 依 據 以 上 的 流 程 來 進 行 活 動 有 色 膠 帶
10 2 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 宣 布 總 成 績 及 得 分 最 高 的 小 隊 2-2 敬 禮 下 課 修 正 原 則 視 學 生 的 學 習 狀 況 及 上 課 場 地, 彈 性 將 活 動 作 些 變 化 和 調 整
11 第 三 單 元 Kiss me! 編 擬 者 : 鍾 孟 慰 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 三 單 元 --Kiss Me! 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 1. 瞭 解 目 標 球 2. 練 習 把 球 投 向 目 標 球 教 學 資 源 地 板 滾 球 寶 特 瓶 CD 音 樂 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 3 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 開 始 2. 暖 身 活 動 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 開 始 : 2. 暖 身 活 動 : 播 放 音 樂, 請 小 朋 友 隨 著 旋 律, 跟 著 老 師 做 : (1) 點 點 頭 (2) 轉 轉 手 (3) 扭 扭 腰 (4) 踢 踢 腿 (5) 跳 一 跳 評 量 CD 音 樂 2 3. 引 起 動 機 3. 引 起 動 機 : 主 教 老 師 先 將 白 球 ( 目 標 球 ) 放 進 場 地 中 央, 並 請 協 同 教 學 的 老 師 將 十 二 顆 色 球 一 起 丟 向 白 球 ( 目 標 球 ) 附 近, 來 吸 引 小 朋 友 的 注 意 15 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 一 :Strike! 全 倒! (1) 老 師 先 介 紹 手 中 的 白 球 就 是 滾 球 比 賽 的 目 評 量 寶 特 瓶
12 能 了 解 白 球 的 意 義 能 注 意 聽 從 指 令 能 模 仿 老 師 的 動 作 能 將 色 球 丟 出 標 球, 不 管 手 中 的 是 紅 球 還 是 藍 球, 都 要 丟 到 白 球 ( 目 標 球 ) 的 附 近 而 越 靠 近 白 球 ( 目 標 球 ) 的 色 球, 則 可 以 得 到 一 分 (2) 老 師 實 際 丟 一 次, 並 示 範 一 顆 色 球 距 離 白 球 較 遠, 另 一 顆 色 球 距 離 白 球 較 近, 來 告 訴 學 生 何 謂 靠 近 白 球 遠 近 評 量 評 量 活 動 2 (3) 老 師 先 將 6 個 白 色 的 寶 特 瓶 排 列 在 場 地 中 間, 代 表 白 球 ( 目 標 球 ), 然 後 要 求 小 朋 友 利 用 色 球 將 寶 特 瓶 擊 倒, 擊 倒 越 多 寶 特 瓶, 分 數 越 高 藉 此 讓 小 朋 友 知 道 要 將 色 球 往 目 標 物 丟 過 去 (4) 小 朋 友 每 練 習 完 一 次, 便 將 一 個 寶 特 瓶 拿 掉, 逐 漸 縮 小 目 標 物 的 範 圍 讓 小 朋 友 漸 漸 習 慣 要 準 確 地 瞄 準 目 標 物 評 量 能 知 道 白 球 的 位 置 評 量
13 能 模 仿 老 師 的 動 作 能 將 色 球 丟 出 2. 活 動 二 :Kiss Me! (1) 老 師 將 寶 特 瓶 換 成 白 球 ( 目 標 球 ), 並 且 再 一 次 告 訴 小 朋 友 要 把 手 中 的 色 球 丟 到 白 球 ( 目 標 球 ) 的 附 近, 而 越 靠 近 白 球 ( 目 標 球 ) 的 色 球, 則 分 數 越 高 越 厲 害 (2) 老 師 實 際 丟 一 次, 並 示 範 一 顆 色 球 距 離 白 球 較 遠, 另 一 顆 色 球 距 離 白 球 較 近, 來 告 訴 學 生 何 謂 靠 近 白 球 評 量 遠 近 5 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 評 量 2. 結 束 (3) 老 師 在 白 球 ( 目 標 球 ) 外 圍 畫 上 二 個 圈 圈, 告 訴 小 朋 友 只 要 將 色 球 滾 進 裡 面 的 圈 圈 便 得 到 二 分, 滾 進 外 面 的 圈 圈 便 得 到 一 分 若 是 滾 到 圈 圈 外 面 則 沒 有 得 分 (4) 講 解 完 後 便 開 始 進 行 分 組 遊 戲 目 的 藉 以 告 訴 小 朋 友 要 將 色 球 投 向 白 球 ( 目 標 球 ) 評 量
14 能 遵 守 秩 序 排 隊 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 : (1) 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 (2) 將 小 朋 友 集 合, 並 再 一 次 提 醒 小 朋 友 今 天 活 動 的 主 要 目 的 2. 結 束 : 敬 禮 下 課 修 正 原 則
15 第 四 單 元 我 的 球 有 效 點 編 擬 者 : 鍾 孟 慰 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 四 單 元 -- 我 的 球 有 效 點 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 1. 認 識 滾 球 場 地 2. 練 習 投 擲 力 量 的 控 制 教 學 資 源 地 板 滾 球 膠 帶 CD 音 樂 大 鼓 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 開 始 ( 一 ) 準 備 活 動 4. 開 始 : 老 師 先 用 不 同 顏 色 的 膠 帶 將 場 地 的 範 圍 標 示 出 來 膠 帶 3 2. 暖 身 活 動 5. 暖 身 活 動 : 播 放 音 樂, 請 小 朋 友 隨 著 旋 律, 跟 著 老 師 做 : (1) 點 點 頭 (2) 轉 轉 手 (3) 扭 扭 腰 (4) 踢 踢 腿 (5) 跳 一 跳 評 量 CD 音 樂 2 3. 引 起 動 機 6. 引 起 動 機 : 主 教 老 師 先 將 一 顆 色 球 輕 輕 丟 向 大 鼓, 使 其 發 出 聲 音, 而 後, 其 餘 的 色 球 有 的 丟 向 大 鼓, 有 的 丟 到 大 鼓 的 外 面, 利 用 大 鼓 咚 咚 咚 的 聲 響 來 引 起 小 朋 友 的 注 意
16 15 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 能 了 解 場 地 範 圍 的 意 義 能 注 意 聽 從 指 令 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 一 : 我 的 球 有 效 點! (1) 老 師 告 訴 小 朋 友 現 在 大 家 站 的 範 圍 就 是 滾 球 的 場 地, 也 就 是 紅 色 膠 帶 的 範 圍 如 果 超 過 紅 色 膠 帶 的 範 圍 就 算 是 出 界 (2) 請 小 朋 友 用 力 的 將 球 丟 出 去, 使 球 滾 出 紅 色 膠 帶 的 範 圍 此 時, 告 訴 小 朋 友 這 就 是 出 界 評 量 評 量 能 將 色 球 丟 出 能 了 解 有 效 投 擲 區 的 意 義 (3) 老 師 再 告 訴 小 朋 友 場 地 中 間, 也 就 是 黃 色 膠 帶 的 範 圍, 就 是 滾 球 比 賽 時 的 有 效 投 擲 區 (4) 請 小 朋 友 將 一 顆 色 球 投 擲 在 黃 色 膠 帶 的 範 圍 裡, 另 一 顆 色 球 投 擲 在 紅 色 膠 帶 的 範 圍 以 外 此 時, 告 訴 小 朋 友 在 黃 色 膠 帶 的 色 球 是 有 效 的, 而 在 紅 色 膠 帶 範 圍 以 外 的 色 球 是 無 效 的 評 量 評 量
17 能 注 意 聽 從 指 令 能 模 仿 老 師 的 動 作 能 將 色 球 丟 出 (5) 最 後, 老 師 告 訴 小 朋 友, 場 地 中 間 一 格 一 格 的, 就 是 小 朋 友 在 比 賽 的 時 候 所 要 坐 的 位 置, 叫 做 投 擲 區 評 量 評 量 能 了 解 投 擲 區 的 意 義 能 安 靜 在 投 擲 區 等 待 投 擲 區 能 遵 守 秩 序
18 15 2. 活 動 2 能 了 解 遊 戲 的 規 則 能 將 色 球 丟 出 2. 活 動 二 : 百 發 百 中! (1) 老 師 將 有 效 投 擲 區 內 分 成 九 個 區 域, 分 別 寫 上 1~9, 並 告 訴 小 朋 友 我 們 接 下 來 要 玩 的 遊 戲 叫 做 百 發 百 中 (2) 告 訴 小 朋 友 遊 戲 規 則 : 老 師 會 要 求 小 朋 友 將 色 球 投 擲 到 老 師 指 定 的 數 字 範 圍 內, 如 果 投 進 指 定 的 範 圍 內, 便 得 一 分 反 之, 則 沒 有 得 分 (3) 讓 小 朋 友 進 行 分 組 遊 戲, 藉 此 練 習 將 球 投 擲 在 有 效 的 範 圍 內, 並 且 可 以 控 制 力 量 評 量 評 量 能 安 靜 在 投 擲 區 等 待 能 遵 守 秩 序
19 5 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 能 注 意 聽 從 指 令 能 安 靜 在 原 地 等 待 能 遵 守 秩 序 排 隊 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 : (1) 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 (2) 將 小 朋 友 集 合, 並 再 一 次 提 醒 小 朋 友 今 天 活 動 的 主 要 目 的 2. 結 束 : 敬 禮 下 課 評 量 評 量 修 正 原 則
20 第 五 單 元 轉 個 彎 克 難 關 編 擬 者 : 陳 孟 群 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 五 單 元 轉 個 彎 克 難 關 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 1. 瞭 解 並 熟 練 重 度 CP 軌 道 的 使 用 2. 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 教 學 資 源 空 曠 平 地 地 板 滾 球 斜 坡 軌 道 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 2 2 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 開 始 2. 暖 身 活 動 身 體 柔 軟 度 及 平 衡 感 訓 練 1. 場 地 與 球 具 的 準 備 2. 重 度 CP 者 輔 具 - 軌 道 的 放 置 位 置 1-1 學 生 就 定 位 置 排 隊 2-1 韻 律 體 操 ( 自 編 ) 軌 道 小 球 袋 ( 內 裝 紅 藍 白 3 顆 球 ) CD 音 樂 4 3. 引 起 動 機 喚 起 舊 經 驗 超 級 變 變 變 3-1 教 師 拿 出 球 袋, 從 袋 內 變 出 一 顆 球, 問 學 生 這 是 什 麼 球 什 麼 顏 色? 3-2 教 師 在 從 球 袋 內 變 出 第 二 顆 球 問 : 這 是 什 麼 球 什 麼 顏 色? 3-3 第 三 科 球 請 一 個 小 朋 友 來 變, 球 袋
21 同 樣 問 : 這 是 什 麼 球 什 麼 顏 色? 3-4 教 師 指 出 白 色 目 標 球 問 : 這 顆 比 較 小 的 白 球 我 們 又 叫 他 什 麼 什 麼 球?( 目 標 球 ) 3-5 還 記 得 怎 麼 滾 球 嗎? ( 教 師 先 示 範, 在 請 學 生 演 示,) 16 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 認 識 軌 道 培 養 學 生 人 際 互 動 及 互 助 的 情 操 軌 道 是 協 助 重 度 CP 而 且 雙 手 無 法 舉 起 的 同 學 來 使 用 轉 個 彎 克 難 關 1-1 大 家 看 看 這 個 像 滑 梯 一 樣 的 東 西 是 什 麼? 1-2 這 叫 做 軌 道, 是 幫 助 恩 恩 來 玩 滾 球 用 的 1-3 看 老 師 這 樣 做 ( 老 師 把 一 粒 滾 球 放 在 軌 道 頂 端 讓 球 滾 下 去 ) 1-4 把 恩 恩 推 到 軌 道 旁, 協 助 把 球 放 在 軌 道 頂 端 讓 球 滾 下 去 1-5 說 明 這 是 幫 助 恩 恩 完 滾 球 的 輔 具 1-6 大 家 一 起 來 陪 恩 恩 玩 滾 球,( 只 訓 練 滾 球 動 作 軌 道 軌 道 活 動 2.. 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 不 能 沒 有 你 2-1( 拿 出 白 色 目 標 球 ) 大 家 已 經 認 識 了 白 色 目 標 球, 請
22 小 朋 友 把 你 手 中 的 紅 色 球 或 藍 色 球 朝 小 白 球 丟 去, 請 注 意! 要 把 你 的 球 越 投 擲 靠 近 小 白 球 的 越 厲 害 2-2 老 師 每 次 請 一 位 小 朋 友 來 丟 小 白 球, 因 為 每 次 的 位 置 和 方 向 不 會 一 樣, 所 以 要 請 小 朋 友 看 小 白 球 在 哪 裡? 2-3 兩 班 20 位 小 朋 友 分 做 4 組 ( 含 恩 恩 在 內 ) 輪 流 練 習 2 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 整 隊 講 評 2-2 敬 禮 下 課 修 正 原 則 視 小 朋 友 當 時 上 課 的 情 緒 及 體 能 狀 況, 彈 性 將 活 動 作 些 變 化 和 調 整 ( 以 舊 經 驗 為 基 礎 ) 備 註 : 本 校 特 教 班 有 2 班, 共 有 20 位 小 朋 友, 休 閒 教 育 體 育 課 時, 都 是 兩 班 一 起 上
23 第 六 單 元 看 誰 最 厲 害 編 擬 者 : 陳 孟 群 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 六 單 元 看 誰 最 厲 害 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 1. 提 供 學 生 享 受 運 動 的 樂 趣, 展 現 自 信 心 2. 熟 練 投 擲, 把 球 投 向 目 標 球 3. 藉 由 地 板 滾 球 的 遊 戲, 培 育 學 生 問 題 解 決 和 思 考 能 力 4. 技 巧 的 訓 練 和 肌 肉 肢 體 的 控 制 教 學 資 源 空 曠 平 地 地 板 滾 球 斜 坡 軌 道 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 開 始 2. 暖 身 活 動 3. 引 起 動 機 小 肌 肉 柔 軟 及 靈 活 度 訓 練 喚 起 舊 經 驗 1. 場 地 與 球 具 的 準 備 2. 重 度 CP 者 輔 具 - 軌 道 的 放 置 位 置 1-1 學 生 就 地 位 置 排 隊 2-1 手 指 舞 蹈 ( 自 編 ) 超 級 比 一 比 3-1 教 師 拿 出 球 袋, 從 袋 內 變 出 一 顆 球, 問 學 生 這 是 什 麼 球 什 麼 顏 色? 3-2 教 師 請 學 生 變 出 第 二 顆 和 第 三 棵 球 球 問 : 這 是 什 麼 顏 色 的 球? 3-3 教 師 指 著 三 顆 球 要 學 生 指 出 它 們 不 相 同 之 處 軌 道 小 球 袋 ( 內 放 紅 藍 白 三 顆 球 ) CD 音 樂 小 球 袋
24 3-4 教 師 再 指 出 小 白 球 問 : 這 是 什 麼 顏 色 的 球? 他 又 叫 什 麼 名 字? 3-5 還 記 得 怎 麼 滾 球 嗎? ( 請 學 生 示 範 ) 白 色 目 標 球 14 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 訓 練 小 肌 肉 肢 體 控 制, 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 滾 球 你 我 他 1-1 請 學 生 一 一 來 投 擲 出 白 色 目 標 球 1-2 教 師 提 醒 學 生 注 意 要 把 球 控 制 投 擲 到 有 效 區 內 1-3 把 恩 恩 推 到 軌 道 旁, 協 助 把 球 放 在 軌 道 頂 端 讓 球 滾 下 去 軌 道 軌 道 活 動 2.. 提 供 學 生 享 受 運 動 的 樂 趣, 展 現 自 信 心 技 巧 的 訓 練 和 肌 肉 肢 體 的 控 制 看 誰 最 厲 害 2-1( 拿 出 ) 告 訴 小 朋 友 遊 戲 規 則 : 老 師 會 要 求 學 生 將 色 球 投 擲 到 老 師 指 定 的 數 字 範 圍 內, 如 果 滾 到 指 定 的 範 圍 內, 便 得 一 分 反 之, 則 沒 有 得 分 2-2 讓 小 朋 友 進 行 個 人 滾 球 遊 戲, 藉 此 練 習 將 球 投 擲 在 有 效 的 範 圍 內, 並 且 可 以 控 制 力 量
25 3 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 2-3 兩 班 20 位 小 朋 友 分 做 4 組 ( 含 恩 恩 在 內 ) 輪 流 練 習, 玩 個 友 誼 賽 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 整 隊 教 師 講 評, 公 布 各 組 得 分 結 果, 互 相 歡 呼 2-2 敬 禮 下 課
26 第 七 單 元 個 個 是 高 手 編 擬 者 : 陳 孟 群 2 2 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 七 單 元 40 分 鐘 階 段 國 小 時 間 個 個 是 高 手 單 元 目 標 1. 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 2. 瞭 解 滾 球 比 賽 的 計 分 方 式 3. 提 供 學 生 享 受 運 動 的 樂 趣 展 現 自 信 4. 藉 由 地 板 滾 球 的 遊 戲, 培 育 學 生 問 題 解 決 和 思 考 能 力 教 學 資 源 空 曠 平 地 地 板 滾 球 斜 坡 軌 道 量 尺 紅 色 板 藍 色 板 各 一 紅 色 與 黑 色 膠 帶 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 布 置 場 地 場 地 與 球 具 的 準 備 2. 重 度 CP 者 輔 具 - 軌 道 的 放 置 位 置 軌 道 1-1 學 生 就 地 位 置 排 隊 1. 開 始 2. 暖 身 活 動 訓 練 身 體 平 衡 肌 肉 控 制 注 意 力 2-1 身 體 平 衡 體 操 傳 球 遊 戲 ( 自 編 ) CD 音 樂 4 3. 引 起 動 機 喚 起 舊 經 驗 誰 是 超 人 教 師 拿 出 紅 球 問 : 這 是 什 麼 顏 色 的 球? 3-3 教 師 拿 出 藍 球 問 : 這 是 什 麼 顏 色 的 球? 3-4 教 師 拿 出 白 色 目 標 球 問 : 這 是 什 麼 顏 球 場
27 色 的 球? 3-5 還 記 得 怎 麼 滾 球 嗎? ( 請 學 生 示 範 ) 11 ( 二 ) 主 要 活 動 1. 活 動 1 瞭 解 比 賽 計 分 個 個 是 高 手 1-1 老 師 問 小 朋 友, 場 地 中 最 前 方 一 格 一 格 的, 還 記 得 是 做 什 麼 用 的 嗎? 就 是 小 朋 友 在 比 賽 的 時 候 所 要 坐 的 位 置, 叫 做 投 擲 區 球 場 軌 道 練 習 投 擲 瞭 解 比 賽 的 規 則 1-2 要 學 生 們 一 一 練 習 滾 球, 控 制 肌 力 投 擲 目 標 球 於 有 效 區 內 1-3 提 醒 學 生 坐 在 位 置 的 椅 子 上 準 備 滾 球 時, 不 可 以 隨 便 挪 動 椅 子 或 起 身 離 開 位 置, 在 進 行 滾 球 動 作 時, 雙 腳 也 不 可 以 踩 線 1-4 協 助 恩 恩 一 起 練 習 軌 道
28 20 2. 活 動 2.. 增 加 人 際 互 動 及 社 會 適 應 能 力 分 組 比 高 下 2-1 兩 班 20 位 小 朋 友 分 做 4 組 ( 含 恩 恩 在 內 ), 紅 隊 2 組 藍 隊 2 組 輪 流 練 習 比 賽 2-2 每 場 上 紅 藍 各 一 隊, 一 隊 3 人, 以 紅 藍 次 序 投 擲 ( 要 看 裁 判 老 師 舉 的 紅 或 藍 色 板, 舉 紅 板 時 紅 隊 發 球 ) 所 有 色 球 投 擲 完 畢 則 一 局 結 束 軌 道 3 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 整 隊 講 評 宣 布 比 賽 結 果, 互 相 歡 呼 2-2 敬 禮 下 課 修 正 原 則 視 小 朋 友 當 時 上 課 的 情 緒 及 體 能 狀 況, 彈 性 將 活 動 作 些 變 化 和 調 整 ( 以 舊 經 驗 為 基 礎 ) 備 註 : 本 校 特 較 班 有 2 班, 共 有 20 位 小 朋 友, 休 閒 教 育 體 育 課 時, 都 是 兩 班 一 起 上 課
29 第 八 單 元 我 是 勝 利 者 編 擬 者 : 陳 孟 群 項 目 地 板 滾 球 教 材 難 易 度 簡 單 ( 低 ) 普 通 ( 中 ) 挑 戰 ( 高 ) 單 元 名 稱 第 八 單 元 我 是 勝 利 者 階 段 國 小 時 間 40 分 鐘 單 元 目 標 1. 提 升 學 生 挫 折 忍 受 力, 培 育 積 極 進 取 正 向 的 人 格 發 展 2. 瞭 解 滾 球 比 賽 時 裁 判 的 手 勢 3. 藉 由 滾 球 運 動, 培 養 學 生 運 動 習 慣 運 動 技 能 運 動 精 神, 團 隊 合 作 實 踐 教 學 資 源 空 曠 平 地 地 板 滾 球 斜 坡 軌 道 量 尺 紅 籃 板 各 一 時 間 教 學 流 程 活 動 目 標 教 學 要 點 評 量 教 具 ( 一 ) 準 備 活 動 1. 場 地 布 置 與 球 具 的 準 備 軌 道 2. 重 度 CP 者 輔 具 - 軌 道 的 放 置 位 置 球 袋 ( 內 裝 紅 藍 白 三 顆 球 ) 量 尺 紅 籃 板 開 始 2. 暖 身 活 動 3. 引 起 動 機 ( 二 ) 主 要 活 動 強 化 體 能 肌 力 柔 軟 度 身 體 穩 定 和 持 久 度 喚 起 舊 經 驗 1-1 學 生 就 地 位 置 排 隊 2-1 兒 童 韻 律 舞 蹈 ( 自 編 ) 3-1 老 師 拿 出 球 袋 各 請 三 位 學 生 把 三 顆 色 球 拿 出 來, 請 學 生 說 出 紅 藍 球 和 白 色 目 標 球 ; 並 請 三 位 小 朋 友 示 範 滾 球 的 動 作 CD 音 樂 球 袋
30 24 1. 活 動 1 瞭 解 裁 判 的 手 勢, 認 知 滾 球 比 賽 規 則 培 養 運 動 習 慣 運 動 技 能 運 動 精 神 團 隊 合 作 的 實 踐 身 手 大 考 驗 1-1 今 天 我 們 就 要 來 個 正 式 的 比 賽 囉! 我 們 先 來 分 組 的 比 賽 1-2 兩 班 20 位 學 生 分 做 4 組 ( 含 恩 恩 在 內 ) 先 輪 流 練 習 投 擲 1-3 說 明 裁 判 的 手 勢 裁 判 舉 紅 板 即 紅 球 投 擲, 舉 藍 板 即 藍 球 投 擲, 要 裁 判 舉 板 後 才 可 投 擲 1-4 第 一 場 有 兩 組 各 派 出 3 位 學 生 比 賽, 依 紅 藍 位 置 坐 定,2 為 候 補 在 場 外 也 坐 定 ( 即 投 擲 區 後 方 ) 1-5 比 賽 開 始 6 局 分 勝 負 1-6 公 布 各 組 分 數, 鼓 勵 勝 不 驕 敗 不 餒 軌 道 量 尺 紅 籃 板 軌 道 軌 道 紅 籃 板 量 尺 6 2. 活 動 2.. 提 升 學 生 挫 折 忍 受 力, 培 育 積 極 進 取 正 向 人 格 方 展 個 人 組 比 賽 -- 我 是 勝 利 者 2-1 請 恩 恩 和 中 中 兩 個 人 來 一 場 個 人 的 比 賽 ( 二 人 均 為 重 度 CP, 需 軌 道 和 教 師 的 協 助 ) 2-2 比 賽 規 則 與 團 體 組 相 同, 也 是 6 局 分 勝 負 2-3 公 布 個 人 組 成 績 計 分 軌 道 紅 籃 板 量 尺 4 ( 三 ) 結 束 活 動 1. 整 理 活 動 2. 結 束 修 正 原 則 1-1 請 小 朋 友 協 助 把 放 回 球 盒 裡 2-1 整 隊 講 評 團 體 和 個 人 比 賽 結 果, 互 相 歡 呼 2-2 敬 禮 下 課 視 小 朋 友 當 時 上 課 的 情 緒 狀 況, 彈 性 將 活 動 作 些 變 化 和 調 整 ( 以 舊 經 驗 為 基 礎 )
31 附 註 :RULES 規 則 1. BOCCIA 球 場 為 6 公 尺 *12.5 公 尺 的 硬 質 地 面 2. 比 賽 分 為 紅 隊 及 藍 隊, 每 隊 可 能 是 一 二 或 三 位 球 員, 進 行 個 人 賽 雙 人 賽 或 團 體 賽 3. 由 紅 隊 先 擲 白 色 目 標 球, 並 投 擲 第 一 顆 紅 球 4. 藍 隊 投 擲 第 一 顆 藍 色 球 5. 由 距 離 白 色 目 標 球 較 遠 的 那 一 對 繼 續 投 球 6. 所 有 色 球 投 擲 完 畢, 則 一 局 結 束 7. 記 分 : 由 最 接 近 白 色 目 標 球 的 那 一 隊 獲 勝, 每 一 個 比 對 方 最 接 近 目 標 球 的 色 球 近 都 算 一 分 ( 例 如 : 紅 隊 獲 勝, 則 比 最 接 近 目 標 球 藍 球 進 的 紅 球 皆 算 分 ) 8. 一 場 比 賽 結 束 ( 四 局 或 六 局 ), 每 局 得 分 累 積 起 來 總 分 較 高 的 一 隊 獲 勝
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
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寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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參 賽 詳 細 須 知 比 賽 日 期 :2016 年 1 月 21 日 ( 星 期 四 ) 比 賽 地 點 : 保 良 局 錦 泰 小 學 四 樓 禮 堂 報 到 時 間 及 地 點 :9: 50am 四 樓 禮 堂 集 合 時 間 及 就 座 :10:00am 四 樓 禮 堂 講 解 比 賽 規 則 時 間 :10:10am 比 賽 時 間 :10:20am ~ 11:50am 評 分 時 間
九 -2 國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 主 題 二 機 率 的 計 算 二 機 率 怎 麼 算? 想 一 想 : (1) 投 擲 一 枚 公 正 硬 幣 一 次, 會 出 現 哪 幾 種 情 形? 這 些 情 形 各 自 發 生 的 機 率 是 多 少? 會 不
國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 六 冊 九 -1 單 元 九 機 率 的 概 念 主 題 一 認 識 機 率 一 機 率 是 什 麼? 想 必 大 家 一 定 都 看 過 氣 象 預 報, 也 一 定 都 聽 過 降 雨 機 率 下 表 為 某 一 週 氣 象 預 報 : 日 期 9 /15 9/16 9/17 9/18 9/19 9/20 9/21 降 雨 機 率 10%
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章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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8 第 章 機 率 - 樣 本 空 間 與 事 件 列 出 擲 一 粒 骰 子 所 出 現 點 數 的 樣 本 空 間, 並 以 集 合 表 示 下 列 各 事 件 : A 是 出 現 點 數 為 偶 數 的 事 件, B 是 出 現 點 數 為 奇 數 的 事 件, C 是 出 現 點 數 大 於 的 事 件 骰 子 出 現 的 點 數 可 能 是,,, 4,5, 6, 因 此 出 現 點 數 的
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Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
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國中數學基本學習內容補救教材 第二冊
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NCKU elearning Manual
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包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指 以 營 養 添 加 劑 作 為 維 生 素 礦 物 質 來 源 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 三
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
2 飲 料 調 製 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 必 勝 寶 典 Beverage Modulation Preparation 應 考 綜 合 注 意 事 項 A1 A2 A3 A4 A5 A6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C13
1Part BEVERAGE MODULATION PREPARATION 2 飲 料 調 製 丙 級 技 術 士 技 能 檢 定 必 勝 寶 典 Beverage Modulation Preparation 應 考 綜 合 注 意 事 項 1. 980301 980302 980303 A1 A2 A3 A4 A5 A6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 C13 C14 C15 C16
1011_HANDBOOK
中 一 級 體 育 教 育 領 域 教 學 手 冊 (2010-2011) ( 技 能 課 ) 點 2010 年 9 月 田 徑 短 跑 : 起 跑 姿 勢 4X100 米 9-10 月 田 徑 - 跳 遠 : 跳 遠 規 則 姿 勢 及 技 巧 掌 握 11-12 12 月 籃 球 : 步 法 傳 接 球 籃 球 : 運 球 ( 高 運 球 ) 投 籃 ( 接 回 籃 板 球 雙 手 定 射 )
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
第八課 上廁所(補充)
彰 化 縣 性 別 平 等 補 充 教 材 班 級 年 班 姓 教 師 老 師 智 能 障 礙 學 生 性 別 平 等 教 育 補 充 教 材 實 用 語 文 領 域 教 師 使 用 手 冊 教 學 活 動 一 參 考 活 動 1 引 起 動 機 以 教 學 提 示 機 投 影 幾 張 男 女 生 各 種 不 同 飾 相 關 圖 片 詢 問 學 生 你 覺 得 這 些 圖 片 是 什 麼 這 個 是
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
中央警察大學學生警技教學實施內容與標準
中 央 警 察 大 學 學 生 暨 研 究 生 體 技 教 學 實 施 規 範 中 華 民 國 99 年 3 月 23 日 校 學 字 第 0990001776 號 函 修 正 名 稱 暨 全 文 規 定 中 華 民 國 100 年 1 月 19 日 校 學 字 第 1000000545 號 函 修 正 第 3 5 點 規 定 中 華 民 國 101 年 12 月 14 日 校 學 字 第 1010010287
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浮 潛 Skin Diving 基 本 浮 潛 裝 備 基 本 裝 備 Mask 面 鏡 Snorkel 呼 吸 管 Fins 蛙 鞋 Belt 配 重 帶 Weight 配 重 Suit 潛 水 衣 Gloves 手 套 Boots/Socks 潛 水 靴 / 襪 基 本 裝 備 面 鏡 呼 吸 管 蛙 鞋 配 重 帶 配 重 潛 水 衣 手 套 潛 水 靴 / 襪 使 用 選 擇 型 式 材 質
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
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觀 念 篇 關 係 式 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 題 練 習 1. 時 速 60 (km/h) 前 進, 求 距 離 y ( 公 里 ) 與 時 間 x ( 小 時 ) 的 關 係 式 關 係 式 就 是 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 如 :y=60x 2. 媽 媽 的 年 齡 (x 歲 ) 比 女 兒
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國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 修 正 總 說 明 現 行 國 民 小 學 與 國 民 中 學 班 編 制 及 教 職 員 員 額 編 制 準 則 ( 以 下 簡 稱 本 準 則 ) 係 於 九 十 四 六 月 二 十 三 日 修 正 發 布, 為 配 合 立 法 院 第 六 屆 第 三 會 期 第 五 次 會 議 決 議, 請 教 育 部 (
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
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HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
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第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
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1010327
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斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
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第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
101年度社會福利方案 網路線上操作手冊
104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
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日 本 九 州 參 訪 心 得 --- 教 學 計 畫 篇 --- 教 案 與 評 量 的 改 進 日 本 經 驗 --- 一 致 性 與 多 樣 性 吳 月 鈴 在 日 本 觀 課 時, 心 裡 在 想 --- 日 本 的 理 科 教 的 內 容 這 麼 基 礎 啊! 教 法 幾 乎 都 是 學 生 觀 察 實 做, 老 師 在 最 後 做 個 整 理 給 個 結 論, 沒 有 補 充 知 識 或
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關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍
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國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
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色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
中 華 民 國 體 操 協 會 彈 翻 床 規 定 動 作 擬 自 103 年 訓 練 班 實 踐 後 開 始 實 施 動 作 圖 畫 部 分 描 自 :トランポリン 競 技 大 林 正 憲 著 道 和 書 院 出 版 公 開 組 規 定 動 作 擬 自 103 年 訓 練 班 實 踐 後 開 始 實 施 動 作 圖 畫 部 分 描 自 :トランポリン 競 技 大 林 正 憲 著 道 和 書 院
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
認可人士、註冊結構工程師及註冊岩土工程師作業備考 ADM-6
屋 宇 署 認 可 人 士 註 冊 結 構 工 程 師 及 註 冊 岩 土 工 程 師 作 業 備 考 ADM-6 結 構 及 岩 土 設 計 使 用 的 電 腦 程 式 認 可 人 士 註 冊 結 構 工 程 師 或 註 冊 岩 土 工 程 師 可 以 使 用 電 腦 程 式 作 計 算 分 析 來 輔 助 其 設 計, 或 使 用 電 腦 程 式 製 備 呈 交 予 建 築 事 務 監 督 的