CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制

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1 07 视 觉 传 达 设 计 专 业 教 学 大 纲 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 专 业 1

2 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :96 学 分 :3 开 课 学 期 :5 2

3 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 :CIS 策 划 与 设 计 是 以 集 中 围 绕 企 业 形 象 这 一 核 心 概 念 而 形 成, 它 将 企 业 的 理 念 行 为 视 觉 等 企 业 经 营 的 所 有 因 素, 从 信 息 的 角 度 出 发, 从 文 化 形 象 传 播 的 立 场 来 进 行 筛 选, 找 出 所 具 有 的 潜 在 力, 找 出 它 存 在 的 价 值 及 美 的 价 值, 加 以 整 合, 使 它 在 信 息 化 的 社 会 环 境 中 转 换 为 有 效 的 标 识, 使 企 业 形 成 自 我 同 一 化 或 同 质 化 它 策 划 与 设 计 过 程 包 括 : 理 念 识 别 行 为 识 别 视 觉 识 别 先 行 课 程 : 字 体 设 计 标 志 与 CI 设 计 后 读 课 程 : 广 告 设 计 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 性 质 : 本 课 程 为 视 觉 传 达 设 计 方 向 的 专 业 课 程 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : CIS 策 划 与 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; CIS 策 划 与 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 教 学 目 的 :CI 企 业 形 象 设 计 是 现 代 企 业 经 营 战 略 的 重 要 手 段 在 企 业 形 象 的 系 统 工 程 中, 有 很 多 是 通 过 现 代 艺 术 设 计 来 体 现 的 它 要 求 我 们 艺 术 设 计 者 改 变 旧 有 的 观 念, 扩 展 新 的 知 识, 以 适 应 发 展 了 的 企 业 文 化 设 计 需 要 本 课 程 旨 在 通 过 企 业 形 象 设 计 教 学, 培 养 学 生 综 合 应 用 所 学 知 识, 进 行 设 计 策 划, 设 计 程 序 的 务 实 设 计, 为 踏 入 社 会 打 下 良 好 的 设 计 基 础 四 教 学 基 本 要 求 1 以 理 论 讲 授 和 辅 导 相 结 合 的 方 法, 指 导 学 生 的 设 计 与 实 际 操 作 2 要 处 理 好 设 计 的 形 式 与 功 能 设 计 与 产 品 设 计 与 人 文 环 境 等 关 系 五 课 程 的 教 学 媒 体 构 成 与 主 要 内 容 1 多 媒 体 参 考 教 材 : 与 本 课 程 相 关 的 幻 灯 片 VCD CDROM 等 2 图 书 资 料 : 与 本 课 程 相 关 的 各 种 资 料 图 片 等 六 教 学 重 点 与 难 点 及 教 学 法 建 议 a) 教 学 重 点 与 难 点 要 求 学 生 了 解 企 业 形 象 设 计 的 重 要 性 实 际 性 可 行 性, 掌 握 企 业 形 象 设 计 的 其 本 规 律 3

4 重 点 解 决 标 志 标 准 字 标 准 色 等 基 础 部 分 的 设 计 注 重 结 合 实 际, 综 合 所 学 其 他 课 程, 充 分 思 考, 在 符 合 客 观 要 求 之 下 发 挥 创 造 力 b) 教 学 法 建 议 本 课 程 教 学 采 用 课 堂 面 授, 教 师 结 合 相 关 设 计 实 例 讲 解, 使 学 生 有 感 性 认 识, 并 通 过 具 体 设 计 练 习 进 行 教 学 七 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :96 学 时 ; 学 分 :3 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 5 学 期 ; 八 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 九 教 学 条 件 : 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 十 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 核 内 容 主 要 为 两 个 方 面 : A 市 场 调 查 与 调 研 报 告 设 计 报 告 的 撰 写 占 20% 分 数 B 基 础 系 统 和 应 用 系 统 的 设 计,VIS 手 册 的 指 定 占 80% 分 数 3. 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 十 一 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 1 标 志 设 计 李 巍 等 主 编 西 南 师 范 大 学 出 版 社 2 现 代 企 业 形 象 设 计 指 南 朱 国 勤 主 编 上 海 书 店 出 版 社 3 CIS 设 计 吴 为 善 主 编 上 海 人 民 美 术 出 版 社 4

5 4 市 场 营 销 学 上 海 人 民 出 版 社 5 广 告 学 上 海 科 技 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 教 学 内 容 及 主 要 章 节 安 排 ( 授 课 24 课 时, 作 业 72 课 时 ): 第 一 章 概 述 一 企 业 形 象 战 略 的 原 由 和 演 进 1 企 业 形 象 战 略 的 历 史 演 进 2 中 国 现 代 企 业 与 企 业 形 象 战 略 第 二 章 CIS 的 组 成 一 CIS 的 组 成 部 分 二 CIS 导 入 计 划 的 五 个 阶 段 1 CIS 计 划 准 备 2 对 企 业 现 状 的 分 析 3 企 业 经 营 理 念 和 事 业 领 域 的 确 定 4 企 业 的 结 构 和 调 整 5 整 合 行 为 的 识 别 和 视 觉 识 别 第 三 章 企 业 理 念 识 别 第 四 章 企 业 行 为 识 别 第 五 章 企 业 视 觉 识 别 一 企 业 视 觉 识 别 的 概 念 二 CIS 设 计 原 则 三 视 觉 识 别 构 成 要 素 1 基 本 要 素 设 计 : 标 志 标 准 字 标 准 色 象 征 图 案 2 应 用 要 素 设 计 第 六 章 CIS 手 册 设 计 制 作 1 CIS 手 册 制 定 原 则 2 CIS 手 册 设 计 内 容 5

6 第 三 部 分, 本 课 程 与 其 他 课 程 的 联 系 : 本 课 程 作 为 结 合 了 各 种 专 业 设 计 课 程 内 容, 同 时 理 论 性 也 比 较 强 的 专 业 设 计 课 程, 先 修 课 程 为 : 文 字 设 计 编 排 设 计 商 业 插 图 标 志 设 计 包 装 设 计 广 告 设 计 等 课 程, 根 据 教 学 内 容, 先 修 课 程 也 包 括 展 示 设 计 工 业 产 品 设 计 室 内 设 计 制 图 等 一 些 相 关 课 程, 还 包 括 市 场 营 销 广 告 学 等 理 论 课 程 6

7 版 式 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :3 7

8 版 式 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 通 过 对 不 同 刊 物, 文 化 信 息 媒 体 的 版 面 设 计, 掌 握 当 代 版 面 设 计 的 基 本 常 识, 通 过 对 不 同 时 期 不 同 国 家 与 民 族, 不 同 流 派 与 专 家 作 品 的 介 绍, 熟 悉 与 丰 富 学 生 的 版 式 设 计 文 化 该 课 为 术 科 实 践 课, 以 电 脑 绘 制 为 主, 兼 学 手 绘, 先 行 课 程 : 字 体 设 计 标 志 与 CI 设 计 后 读 课 程 : 广 告 设 计 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 的 教 学 对 象 为 大 学 本 科 平 面 设 计 专 业 的 学 生 二 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 : 版 面 设 计 课 程 的 基 本 内 容 主 要 有 对 视 觉 设 计 要 素 与 构 成 要 素 的 认 知 ; 对 版 面 设 计 要 素 构 成 规 律 和 方 法 的 认 识 与 实 践 ; 对 版 面 设 计 表 现 内 容 和 形 式 关 系 的 认 知 ; 对 各 种 应 用 性 设 计 形 式 特 点 的 认 知 与 实 践 1 对 视 觉 设 计 要 素 和 构 成 要 素 的 认 知 : 视 觉 要 素 和 构 成 要 素 是 版 面 设 计 的 基 本 造 型 词 汇, 是 组 成 任 何 平 面 设 计 的 基 础 视 觉 要 素 包 括 形 及 其 各 种 变 化 和 组 合, 色 彩 与 色 调, 肌 理 等 构 成 要 素 则 包 含 空 间 动 势 与 织 体 等 组 合 画 面 的 表 现 语 汇 2 对 版 面 设 计 构 成 规 律 和 方 法 的 认 知 与 实 践 : 版 面 设 计 构 成 规 律 和 方 法 是 对 平 面 版 面 设 计 各 种 基 础 性 构 成 法 则 的 总 结 这 其 中 包 含 了 以 感 性 判 断 为 主 的 设 计 方 法 和 以 理 性 分 析 为 主 的 设 计 方 法 这 一 内 容 是 版 面 设 计 这 门 课 程 的 关 键 3 对 版 面 设 计 表 现 方 面 内 容 和 形 式 关 系 的 认 知 : 内 容 决 定 形 式 是 设 计 和 设 计 发 展 历 史 的 基 本 规 律 认 识 形 式 与 内 容 的 内 在 联 系, 以 及 如 何 通 过 特 定 的 形 式 将 特 定 的 内 容 表 现 出 来, 是 平 面 设 计 专 业 学 生 最 基 本 的 课 题, 需 要 大 量 的 练 习 实 践 才 能 把 握 4 对 各 种 应 用 性 设 计 形 式 特 点 的 认 知 与 实 践 : 平 面 设 计 的 样 式 非 常 多, 并 且 它 们 各 自 在 功 能 形 式 方 面 又 有 很 大 的 变 化, 所 以 版 面 设 计 课 程 应 该 引 导 学 生 认 知 和 把 握 各 种 应 用 性 设 计 的 形 式 特 点 包 装 平 面 招 贴 广 告 宣 传 样 本 POP 售 点 广 告 的 设 计 形 式 都 将 是 这 方 面 学 习 的 重 点 三 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 版 面 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 8

9 版 面 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 四 教 学 目 的 : 通 过 版 面 设 计 的 课 程 学 习, 使 学 生 系 统 地 掌 握 有 关 版 面 设 计 的 各 种 知 识, 全 面 提 高 艺 术 修 养 使 学 生 能 够 在 对 形 态 色 彩 肌 理 空 间 动 势 等 设 计 要 素 和 构 成 要 素 认 知 及 研 究 的 基 础 上, 对 这 些 要 素 的 组 合 规 律 对 它 们 的 表 现 可 能 性 及 其 表 现 内 容 的 关 系 进 行 全 面 的 学 习 研 究, 并 为 以 后 的 专 业 设 计 打 下 基 础 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 序 号 内 容 讲 授 课 内 实 践 总 学 时 1 对 视 觉 设 计 要 素 和 构 成 要 素 的 认 知 对 版 面 设 计 构 成 规 律 和 方 法 的 认 知 与 实 践 对 版 面 设 计 表 现 方 面 内 容 和 形 式 关 系 的 认 知 对 各 种 应 用 性 设 计 形 式 特 点 的 认 知 与 实 践 小 计 五 实 验 项 目 表 序 号 项 目 名 称 内 容 要 求 学 时 数 1 对 视 觉 设 计 要 素 设 计 理 念 超 前, 观 点 明 确, 设 计 的 版 面 设 计 的 视 觉 要 素 和 构 成 要 素 的 认 步 骤 与 方 法 准 确, 形 态 优 美 时 尚, 构 成 设 计 要 素 知 个 性 突 出, 制 作 精 湛 6 2 对 版 面 设 计 构 成 感 性 的 版 面 设 计 规 律 和 方 法 的 认 理 性 的 版 面 设 计 实 践 知 与 实 践 设 计 具 有 创 意, 思 维 活 跃 概 念 想 象 力 丰 富, 构 思 巧 妙, 技 法 熟 练, 设 计 表 现 能 力 较 强, 形 态 优 美 合 理, 制 作 精 良 6 3 对 版 面 设 计 表 现 方 面 内 容 和 形 式 版 面 设 计 的 表 现 内 容 个 性 突 出, 制 作 精 湛, 形 式 感 强 形 式 关 系 实 践 6 关 系 的 认 知 9

10 4 包 装 的 版 面 设 计 对 各 种 应 用 性 设 招 贴 广 告 的 版 面 设 计 计 形 式 特 点 的 认 POP 广 告 的 版 面 设 计 知 与 实 践 书 籍 的 版 面 设 计 宣 传 样 本 的 版 面 设 计 设 计 具 有 创 意, 思 维 活 跃 市 场 调 研 充 分, 想 象 力 丰 富, 构 思 巧 妙, 整 体 感 强, 技 法 熟 练, 设 计 的 作 品 具 有 商 品 化 价 值 6 小 计 24 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 教 学 条 件 : 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 八 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 核 内 容 必 须 是 与 编 排 设 计 单 元 教 学 密 切 相 关 的 内 容, 以 学 生 创 作 为 主, 充 分 发 挥 学 生 想 象 力 和 创 造 力 3. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 10

11 建 议 教 材 与 参 考 书 目 : 编 排 设 计 朱 国 勤 倪 伟 王 文 霞 编 著 编 排 设 计 刘 涛 王 萌 编 著 版 面 构 成 王 汀 编 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 单 元 版 面 构 成 的 造 型 要 素 ( 一 ) 教 学 要 求 : 以 点 线 面 的 抽 象 观 念 去 观 察 和 设 计 版 面, 旨 在 培 养 学 生 把 握 版 面 的 形 式 美 与 现 代 感 ( 二 ) 授 课 内 容 : 1 点 在 版 面 上 的 构 成 2 线 在 版 面 上 的 构 成 3 面 在 版 面 上 的 构 成 4 版 面 黑 白 灰 的 空 间 构 成 ( 三 ) 作 业 练 习 : 1 以 点 为 题 作 一 幅 练 习 2 以 线 面 为 题 作 一 幅 作 业 第 二 单 元 版 面 构 成 的 形 式 原 理 ( 一 ) 教 学 要 求 : 美 的 形 式 原 理 是 规 范 形 式 美 感 的 基 本 法 则, 从 这 些 抽 象 美 的 观 念 及 涵 养 中, 使 学 生 获 得 美 的 感 觉 ( 二 ) 授 课 内 容 : 1 重 复 与 交 错 2 节 奏 与 韵 律 3 对 称 与 均 衡 4 对 比 与 调 和 5 比 例 与 适 度 6 变 异 与 秩 序 11

12 7 变 化 与 统 一 ( 三 ) 作 业 练 习 : 1 以 对 比 与 调 和 作 一 幅 作 业 2 以 变 化 与 统 一 作 一 幅 作 业 第 三 单 元 文 字 图 片 图 形 的 版 面 构 成 ( 一 ) 教 学 要 求 : 将 文 字 图 片 图 形 诸 要 素, 根 据 特 定 内 容 的 需 要 进 行 组 合 排 列, 并 运 用 造 型 要 素 及 形 式 原 理, 把 构 思 与 计 划 以 视 觉 形 式 表 达 出 来, 要 求 学 生 寻 求 艺 术 手 段 来 正 确 地 表 现 版 面 信 息 ( 二 ) 授 课 内 容 : 1 文 字 的 编 排 形 式 2 图 片 的 编 排 形 式 3 图 形 的 编 排 形 式 ( 三 ) 作 业 练 习 : 以 文 字 图 片 图 形 为 基 本 要 素, 设 计 一 款 产 品 宣 传 小 册 (8P) 12

13 标 志 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :48 学 分 :1.5 开 课 学 期 :3 13

14 标 志 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 标 志 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 设 计 课 的 入 门 课 程, 是 引 导 学 生 思 维 方 式 内 训 练 性 的 基 础 课 学 习 向 创 造 性 的 设 计 课 学 习 的 转 变 ; 创 造 方 式 内 感 觉 性 的 创 作 活 动 向 贯 用 性 的 创 作 活 动 转 变 把 在 伴 随 着 社 会 信 息 化 而 形 成 的 视 觉 传 达 理 论 与 图 形 学 大 众 传 播 学 市 场 学 的 有 关 理 论 和 美 术 教 学 相 结 合, 是 本 课 程 的 重 点 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 标 志 设 计 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 主 要 培 养 学 生 具 备 标 志 设 计 的 正 确 思 维 和 方 法, 要 求 学 生 全 面 掌 握 和 运 用 视 觉 图 形 的 设 计 法 则, 用 现 代 设 计 理 论 来 探 索 标 志 设 计 的 基 本 规 律 构 思 与 创 意 艺 术 手 法 以 及 投 标 战 略, 掌 握 标 志 设 计 在 功 能 形 式 语 意 和 表 现 上 的 基 本 技 法 二 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 : 1 课 程 的 基 本 内 容 : 标 志 设 计 概 述 标 志 的 历 史 和 发 展 标 志 设 计 的 要 素 与 准 则 标 志 设 计 的 程 序 与 创 意 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 标 志 的 投 标 战 略 与 注 册 知 识 2 课 程 的 基 本 要 求 : 根 据 标 志 设 计 课 程 的 特 点, 注 重 学 生 的 设 计 理 论 水 平 和 动 手 能 力 的 培 养, 紧 密 结 合 社 会 的 需 求 和 生 产 的 实 际 情 况, 以 培 养 学 生 的 实 际 设 计 水 平 创 造 力 和 适 应 性 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 标 志 设 计 是 现 代 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 标 志 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 通 过 本 课 程 学 习, 使 学 生 能 够 通 过 含 义 明 确 造 型 单 纯 的 视 觉 符 号, 把 企 业 的 理 念 功 能 规 模 经 营 的 内 容, 产 品 的 主 要 特 性 等 要 素 准 确 传 达 给 消 费 大 众, 以 达 到 识 别 和 认 同, 14

15 为 日 后 的 CI 设 计 做 准 备 标 志 是 以 特 定 明 确 的 图 形 来 表 示 和 代 表 某 事 物 的 符 号, 具 有 区 分 识 别 的 功 能, 并 有 象 征 企 业 信 誉 的 作 用, 是 CI 设 计 视 觉 设 计 要 素 的 核 心 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 序 号 内 容 讲 授 课 内 实 践 小 计 1 标 志 设 计 概 述 标 志 的 概 念 1.1 标 志 的 功 能 1.1 标 志 的 分 类 2 标 志 的 历 史 和 发 展 2.1 标 志 的 历 史 和 发 展 2.2 品 牌 时 代 的 标 志 设 计 3 标 志 设 计 的 要 素 与 准 则 3.1 标 志 设 计 的 要 素 3.2 标 志 设 计 的 准 则 4 标 志 设 计 的 程 序 与 创 意 4.1 标 志 设 计 的 程 序 4.2 标 志 设 计 的 创 意 5 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 5.1 构 成 艺 术 表 现 5.2 传 统 艺 术 表 现 5.3 绘 画 艺 术 表 现 5.4 多 元 化 个 性 化 艺 术 表 现 6 标 志 的 投 标 战 略 与 注 册 知 识 6.1 标 志 的 投 标 战 略 6.2 标 志 的 注 册 知 识 标 志 设 计 考 试 要 求 及 评 分 标 准 小 计

16 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 参 考 教 材 : 中 国 标 志 创 意 丛 书 吕 中 元 彭 耳 生 著 标 志 设 计 ( 高 等 院 校 设 计 艺 术 基 础 教 材 ) 卞 宗 舜 朱 俐 谢 汇 孙 舜 尧 编 著, 湖 南 大 学 出 版 社 ; 标 志 创 意 李 中 扬 著, 湖 北 美 术 出 版 社 2 本 课 程 参 考 书 目 : 成 朝 晖 平 面 港 ( 标 志 设 计 ), 中 国 美 术 学 院 出 版 社 16

17 邹 正 彤 传 奇 形 象 新 理 念 的 标 志 设 计, 广 州 出 版 社 朱 锷 世 界 最 新 标 志 集 (1 8), 广 西 美 术 出 版 社 越 岳 页 乐 新 潮 标 志, 浙 江 人 民 美 术 出 版 社 长 谷 川 纯 雄 日 本 彩 色 商 标 与 企 业 识 别 7, 中 国 青 年 出 版 社 CI- 企 业 形 象 塑 造 高 弛 著 3 本 课 程 根 据 教 学 的 需 要, 可 安 排 社 会 实 践 参 观 考 察, 以 增 加 学 生 的 感 性 认 识 4 本 课 程 的 学 习 将 以 学 生 动 手 练 习 为 主, 并 结 合 每 个 单 元 的 作 业 练 习 进 行 讲 评 和 讨 论 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 单 元 (1) 标 志 的 意 义 及 功 能 (2) 标 志 的 题 材 和 表 现 形 式 (3) 标 志 的 造 型 要 素 及 构 成 形 式 (4) 标 志 的 标 准 比 例 图 制 作 典 型 作 业 练 习 : 利 用 标 志 的 标 准 比 例 图 的 三 种 制 图 法 各 做 一 标 志 设 计, 并 选 其 中 一 标 志 进 行 尺 寸 缩 小 第 二 单 元 (1) 欣 赏 及 评 论 (2) 标 志 资 料 收 集 典 型 作 业 练 习 : 1. 市 场 调 查 报 告 一 份 ( 要 求 : 图 文 并 茂 ) 2. 作 一 企 业 标 志, 并 进 行 变 体 设 计 及 缩 小 尺 寸 标 注 ( 任 选 一 制 图 法 )( 要 求 : 要 有 创 作 过 程 小 稿 ) 第 三 单 元 (1) 市 场 调 查 及 调 查 小 结 (2) 标 志 设 计 制 作 (3) 标 志 变 体 设 计 制 作 附 实 践 项 目 表 序 号 项 目 名 称 内 容 要 求 学 时 17

18 数 1 临 摹 练 习 熟 悉 工 具 材 料 及 基 本 的 制 作 方 法 感 受 和 了 解 标 志 设 计, 搜 索 各 类 标 志 设 计 资 料 4 2 设 计 草 图 练 习 创 意 开 发 ( 方 案 草 图 ) 根 据 设 计 命 题 画 出 多 个 草 图 方 案 从 不 同 角 度 方 向 不 同 方 式 进 行 挖 掘 和 表 现 3 3 标 志 设 计 构 成 艺 术 表 现 4 标 志 设 计 传 统 艺 术 表 现 5 标 志 设 计 绘 画 艺 术 表 现 运 用 不 同 的 构 成 手 法, 完 成 黑 白 色 彩 标 志 各 一 个 运 用 不 同 的 传 统 艺 术 手 法 完 成 两 个 标 志 设 计 运 用 绘 画 艺 术 手 法 完 成 两 个 标 志 设 计 标 志 设 计 多 元 化 个 性 化 艺 术 表 现 运 用 多 元 化 个 性 化 艺 术 表 现 手 法 完 成 两 个 标 志 设 计 4 7 标 志 设 计 考 试 教 师 指 定 或 学 生 自 选 命 题 运 用 综 合 手 法, 完 成 同 一 命 题 的 四 个 标 志 设 计 ( 四 套 方 案 ) 12 小 计 48 18

19 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :3 19

20 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 是 教 学 生 使 用 一 种 工 具, 主 要 讲 授 使 用 方 法, 但 也 强 调 学 生 设 计 意 识 的 参 与 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 掌 握 基 本 的 电 脑 美 术 设 计 程 序 与 制 作 技 能, 学 会 用 电 脑 这 一 工 具 来 表 现 自 己 的 设 计 意 图 电 脑 美 术 设 计 课 程 分 为 基 础 知 识 和 技 能 训 练 两 部 分 一. 基 础 知 识 部 分 计 算 机 图 形 学 的 发 展 简 介 及 电 脑 辅 助 美 术 设 计 现 状 ; 电 脑 美 术 分 类 ; 基 本 应 用 理 论 及 常 用 术 语 二. 技 能 训 练 部 分 : 1 平 面 设 计 软 件 Photoshop & Freehand 的 使 用 ; 2 维 设 计 软 件 AutoCAD & 3DMAX 的 使 用 ; 3 网 页 设 计 软 件 Authorware 的 使 用 ( 可 选 ); 4 网 页 设 计 软 件 FrontPage 的 使 用 ( 可 选 ) 三 教 学 目 的 : Atlobe photoshop 是 当 今 最 流 行 的 图 象 处 理 软 件 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 能 综 合 运 用 本 软 件 的 工 具 和 滤 镜, 能 熟 练 地 掌 握 本 软 件 的 设 计 绘 画 制 作 编 排 合 成 处 理 和 输 出 等 功 能, 使 自 己 的 设 计 意 图 得 以 较 好 地 实 现 使 设 计 意 念 作 品 化 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 64 学 时 4 周 教 学 内 容 授 课 学 时 实 践 课 时 小 计 第 一 章 photoshop7.0 快 速 参 考 第 二 章 选 择 方 法

21 第 三 章 层 第 四 章 通 道 第 五 章 路 径 的 应 用 第 六 章 色 彩 模 式 第 七 章 综 合 实 例 练 习 考 查 合 计 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 促 进 交 流 4. 电 脑 技 术 答 疑, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 提 高 技 术 掌 握 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 本 课 程 是 教 学 生 使 用 一 种 工 具, 主 要 讲 授 使 用 方 法, 但 也 强 调 学 生 设 计 意 识 的 参 与 六 考 核 方 式 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 内 容 : 用 本 软 件 制 作 广 告 一 幅 3. 方 法 : 限 时 上 机 考 试 4. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : 北 京 希 望 电 子 出 版 社 出 版 的 超 级 使 用 手 册 photoshop 7.0 ( 二 ) 参 考 书 目 : 21

22 第 二 部 分 : 课 程 内 容 本 课 程 教 材 采 用 高 校 电 脑 美 术 设 计 教 材 丛 书 主 编, 北 京 希 望 电 子 出 版 社 出 版 的 超 级 使 用 手 册 photoshop 7.0 一 书, 教 学 时 间 第 三 学 期, 共 32 学 时 第 一 章 photoshop7.0 快 速 参 考 第 二 章 选 择 方 法 第 三 章 层 第 四 章 通 道 第 五 章 路 径 的 应 用 第 六 章 色 彩 模 式 第 七 章 综 合 实 例 练 习 四 教 学 原 则 22

23 广 告 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :128 学 分 :4 开 课 学 期 :6 23

24 广 告 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 广 告 是 一 门 艺 术, 是 商 品 经 济 社 会 中 不 可 缺 少 的 学 科, 通 过 广 告 设 计 的 学 习, 使 学 生 能 够 运 用 商 品 经 济 思 维 方 法, 综 合 美 术 设 计 学 科 的 知 识 和 手 段, 具 体 主 动 准 确 地 表 现 广 告 主 题 用 视 觉 语 言 建 立 起 沟 通 商 品 消 费 者 之 间 的 桥 梁 先 行 课 程 : 字 体 设 计 版 面 设 计 图 形 设 计 后 续 课 程 : 广 告 策 划 广 告 文 案 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 性 质 : 属 必 修 专 业 课 程 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 广 告 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 广 告 设 计 是 现 代 传 播 营 销 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 教 学 目 标 和 任 务 : 本 课 程 通 过 三 个 单 元 的 学 习, 着 重 掌 握 广 告 设 计 的 基 本 规 律 程 序 和 方 法 并 进 行 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 设 计, 报 纸 广 告 设 计, 招 贴 广 告 设 计, 三 维 动 画 设 计, 网 络 广 告 设 计 练 习 培 养 学 生 运 用 视 觉 传 达 的 基 本 原 理 把 握 不 用 广 告 媒 体 特 点 四 教 学 基 本 要 求 1 以 理 论 讲 授 和 辅 导 相 结 合 的 方 法, 指 导 学 生 的 设 计 与 实 际 操 作 2 要 处 理 好 设 计 的 形 式 与 功 能 设 计 与 产 品 设 计 与 人 文 环 境 等 关 系 六 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 5 学 期 ; 二 课 题 和 学 时 分 配 学 期 安 排 单 元 课 题 学 时 分 配 讲 课 作 业 小 计 六 1 平 面 广 告 I 六 2 平 面 广 告 II 六 3 三 维 动 画 网 络 广 告

25 七 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 八 教 学 条 件 : 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 九 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 作 业 的 平 均 为 该 课 程 的 总 成 绩, 3. 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 十 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 广 告 设 计 刘 境 奇 编 著 中 国 高 等 教 育 出 版 社 网 络 广 告 设 计 李 洛 符 远 编 著 中 国 高 等 教 育 出 版 社 中 国 广 告 网 : 国 际 广 告 杂 志 现 代 广 告 杂 志 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 单 元 平 面 广 告 Ⅰ( 第 六 学 期 48 课 时 ) ( 一 ) 教 学 要 求 : 本 单 元 主 要 针 对 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 报 纸 广 告 进 行 理 论 讲 授 和 设 计 练 习, 使 学 生 掌 握 企 业 宣 传 册 的 整 体 设 计 能 力 图 片 编 排 能 力 以 及 报 纸 广 告 的 特 殊 要 求 25

26 ( 二 ) 讲 授 内 容 : 1. 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 的 作 用 和 特 点 2. 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 的 设 计 规 例 封 面 设 计 内 页 版 式 设 计 折 叠 设 计 (1) 报 纸 广 告 种 类 (2) 报 纸 广 告 的 构 成 要 素 (3) 报 纸 广 告 的 创 意 ( 三 ) 作 业 练 习 : 1. 设 计 一 个 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 内 容 不 少 于 8P; 2. 设 计 报 纸 广 告 ( 商 业 广 告 公 益 广 告 任 选 1 张 ) 第 二 单 元 平 面 广 告 Ⅱ( 第 四 学 期 48 课 时 ) ( 一 ) 教 学 要 求 : 本 单 元 主 要 这 对 招 贴 广 告 进 行 理 论 讲 授 和 设 计 练 习, 使 学 生 掌 握 招 贴 广 告 设 计 的 基 本 原 则 和 方 法 ( 二 ) 讲 授 内 容 : 招 贴 广 告 的 构 成 要 素 构 思 的 内 核 创 意 创 意 过 程 创 意 的 表 象 特 征 设 计 定 位 广 告 构 图 广 告 语 的 创 意 ( 三 ) 作 业 练 习 系 列 招 贴 广 告 设 计 ( 商 业 广 告 公 益 各 1 张 ) 第 三 单 元 三 维 动 画 广 告 网 络 广 告 ( 第 六 学 期 32 课 时 ) ( 一 ) 教 学 要 求 : 本 单 元 主 要 针 对 三 维 动 画 广 告 和 网 路 广 告 设 计 的 理 论 讲 授 和 练 习, 使 学 生 掌 握 其 新 媒 体 26

27 广 告 设 计 制 作 的 特 征 原 理 和 方 法 ( 二 ) 讲 授 内 容 : 三 维 动 画 广 告 的 概 念 构 成 要 素 制 作 过 程 网 络 广 告 设 计 的 表 现 符 号 的 运 用 色 彩 的 运 用 多 媒 体 效 果 的 运 用 限 制 ( 三 ) 作 业 练 习 : 三 维 动 画 广 告 设 计 网 络 广 告 设 计 27

28 平 面 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :96 学 分 :3 开 课 学 期 :1 28

29 平 面 构 成 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 为 专 业 基 础 课 的 必 修 课 主 要 是 平 面 构 成 设 计 的 基 本 形 态 要 素, 点 线 面 的 概 念 性 质 及 应 用 和 平 面 构 成 设 计 的 原 理 和 方 法 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 平 面 构 成 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 平 面 构 成 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 平 面 构 成 课 程 的 目 标 与 基 本 要 求 学 生 通 过 平 面 构 成 的 学 习, 能 对 形 态 ( 包 括 具 象 形 态 和 抽 象 形 态 ---- 点, 线, 面, 体 ) 在 二 维 的 平 面 内, 按 照 一 定 的 秩 序 和 法 则 进 行 分 解, 组 合, 从 而 构 成 理 想 形 态 的 组 合 形 式 的 认 识 有 一 定 的 把 握 能 力 使 学 生 在 认 识 形 态 之 间 的 比 例, 平 衡, 对 比, 节 奏, 律 动, 推 移 等 关 系 的 同 时, 注 重 图 形 对 人 产 生 的 视 觉 引 导 作 用 使 学 生 能 积 极 探 求 二 度 空 间 世 界 的 视 觉 文 法 通 过 实 践 练 习, 让 学 生 掌 握 单 形 造 型, 形 态 组 合, 分 割 构 成, 数 理 构 成, 独 立 形 构 成, 点 线 面 的 意 象 表 达, 矛 盾 体 造 型, 具 抽 象 转 变, 变 形, 解 构 等 规 律 在 此 基 础 上, 提 高 自 已 的 艺 术 思 维 能 力 和 设 计 表 现 能 力 接 合 实 际 和 专 业 应 用 方 向, 强 调 计 算 机 辅 助 平 面 构 成 练 习 与 教 学 四 学 时 与 学 分 : 学 时 :96 学 时 ; 学 分 :3 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 1 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 29

30 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 构 成 应 用 电 脑 技 术 答 疑, 研 究 构 成 史, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 ( 二 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 ( 三 ) 教 具 应 用 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示, 多 媒 体 课 件 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 3. 评 分 标 准 : 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 二 ) 参 考 考 题 A 卷 :1. 渐 变 与 发 射 任 选 一 个 专 题, 完 成 一 个 具 有 形 式 美 感 的 构 图 ( 具 象, 抽 象 形 具 可 ); 2. 以 线 的 构 成 表 现 空 间 (1,2 任 选 ) B 卷 :1. 重 复 与 特 异 任 选 一 个 专 题, 完 成 一 个 具 有 形 式 美 感 的 构 图 ( 具 象, 抽 象 具 可 ); 2. 打 散 构 成 选 择 一 具 象 图 形, 打 散 构 成 一 具 有 形 式 美 感 的 构 图 (1,2 任 选 ) 要 求 : 尺 寸 25x25cm, 黑 白 表 现,A 卷 B 卷 任 选 一 题 时 间 :180 分 钟 评 分 标 准 : 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : 平 面 构 成 陈 小 清 著 辽 宁 美 术 出 版 社, 月 一 版, 月 年 4 次 印 刷 ( 二 ) 参 考 书 目 : 30

31 第 二 部 分 : 课 程 内 容 平 面 构 成 课 程 教 学 内 容 与 教 学 进 度 及 要 求 1. 概 论 2. 形 式 美 的 基 本 法 则, 平 面 设 计 门 类, 元 素, 形 象, 平 面 构 成 点 线 面 3. 一 般 概 念 渐 变 重 复 近 似 骨 格 发 射 特 异 对 比 密 集 肌 理 空 间 图 与 底 打 散 韵 律 分 割 平 衡 基 本 形 和 各 种 排 列 等 4. 构 形 法 单 形 造 型 法 形 态 组 合 法 分 割 构 成 法 数 理 结 构 解 构 法 独 立 形 构 成 法 点 线 面 意 象 表 达 法 矛 盾 构 形 法 具 象 抽 象 转 化 法 变 形 解 构 重 组 构 成 表 现 法 5. 计 算 机 辅 助 平 面 构 成 设 计 6. 作 品 赏 析 要 求 : 通 过 本 课 程 的 学 习 应 做 到 : ( 一 ) 能 顺 利 而 准 确 地 完 成 本 课 程 的 各 项 课 程 设 计 ; ( 二 ) 掌 握 现 代 构 成 设 计 的 规 律, 具 有 交 叉 和 综 合 应 用 的 设 计 表 现 能 力 ; ( 三 ) 具 有 分 析 评 价 优 秀 设 计 作 品 的 初 步 能 力 掌 握 专 题 概 念, 并 通 过 作 品 体 现 作 业 量 根 据 实 际 情 况 每 个 专 题 布 置 1-4 张 作 业 具 象 形 与 抽 象 形 的 构 成 研 究 结 合 通 过 课 堂 理 论 讲 授, 作 品 分 析, 让 学 生 掌 握 平 面 构 成 的 基 本 原 理, 认 识 造 型 观 念, 实 验 构 成 的 思 维 方 法, 造 型 方 法 及 表 现 方 法 以 实 际 教 学 的 形 式, 让 学 生 借 助 每 一 个 课 题, 以 自 已 亲 身 的 体 验, 实 践 与 思 考, 启 迪 造 形 创 作 意 念, 发 现 构 筑 新 形 式 的 方 法, 从 中 提 高 创 造 能 力, 审 美 能 力 与 表 达 能 力 充 分 利 用 电 脑 媒 介, 完 成 教 学 与 练 习 31

32 色 彩 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :1 32

33 色 彩 构 成 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 为 专 业 基 础 必 修 课 内 容 包 括 色 彩 的 基 本 原 理 和 色 彩 审 美 价 值 色 彩 的 配 置 规 律 构 成 法 则 表 现 技 法 等 应 用 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 色 彩 构 成 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 色 彩 构 成 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 色 彩 构 成 是 与 平 面 立 体 构 成 平 行 互 补 的 设 计 造 型 基 础 课, 形 成 相 对 独 立 完 整 的 构 成 体 系 是 一 门 涉 及 物 理 生 理 学 美 学 逻 辑 学 等 相 关 学 科 理 论 的 艺 术 设 计 基 础 造 型 课 三 教 学 目 的 : 色 彩 构 成 这 门 课 程 的 教 学 目 的 是 要 求 学 生 从 人 对 色 彩 的 知 觉 效 应 出 发, 运 用 科 学 的 原 理 与 艺 术 形 式 美 相 结 合 的 法 则, 发 挥 人 的 主 观 能 动 性 和 抽 象 思 维, 利 用 色 彩 在 空 间, 量 与 质 的 可 变 换 性, 对 色 彩 进 行 以 基 本 元 素 为 单 位 的 多 层 面, 多 角 度 的 组 合, 配 量, 并 创 造 出 理 想, 新 颖 与 审 美 的 设 计 色 彩 对 色 彩 构 成 的 学 习 是 一 个 研 究 过 程, 一 种 方 式 和 一 种 手 段, 是 为 实 现 更 高 境 界 的 色 彩 创 造 和 设 计 目 的 的 重 要 途 径 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 1 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 64 学 时 4 周 教 学 内 容 授 课 学 时 实 践 课 时 小 计 第 一 章 色 彩 的 基 本 原 理 第 二 章 色 彩 知 觉 与 色 彩 对 比 第 三 章 色 彩 的 调 和 第 四 章 色 彩 的 心 理 效 应 第 五 章 附 录 2 / 2 33

34 考 查 / / / 合 计 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 构 成 应 用 电 脑 技 术 答 疑, 研 究 构 成 史, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 3. 评 分 标 准 : 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : 色 彩 构 成 中 国 轻 工 业 出 版 社 张 玉 祥 编 著 ( 二 ) 参 考 书 目 : 34

35 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 对 前 继 课 程 内 容 的 具 体 要 求 要 求 学 生 具 备 一 定 的 美 术 基 础 前 继 课 程 : 平 面 构 成, 装 饰 基 础 等 二 色 彩 构 成 课 程 教 学 内 容 与 教 学 进 度 及 要 求 通 过 本 课 程 的 学 习 应 做 到 : ( 一 ) 能 顺 利 而 准 确 地 完 成 本 课 程 的 各 项 课 程 设 计 ; ( 二 ) 掌 握 现 代 构 成 设 计 的 规 律, 具 有 交 叉 和 综 合 应 用 的 设 计 表 现 能 力 ; ( 三 ) 具 有 分 析 评 价 优 秀 设 计 作 品 的 初 步 能 力 掌 握 专 题 概 念, 并 通 过 作 品 体 现 作 业 量 根 据 实 际 情 况 每 个 专 题 布 置 1-4 张 作 业 具 象 形 与 抽 象 形 的 构 成 研 究 结 合 通 过 课 堂 理 论 讲 授, 作 品 分 析, 让 学 生 掌 握 色 彩 构 成 的 基 本 原 理, 认 识 造 型 观 念, 实 验 构 成 的 思 维 方 法, 造 型 方 法 及 表 现 方 法 以 实 际 教 学 的 形 式, 让 学 生 借 助 每 一 个 课 题, 以 自 已 亲 身 的 体 验, 实 践 与 思 考, 启 迪 造 形 创 作 意 念, 发 现 构 筑 新 形 式 的 方 法, 从 中 提 高 创 造 能 力, 审 美 能 力 与 表 达 能 力 充 分 利 用 电 脑 媒 介, 完 成 教 学 与 练 习 三 课 程 的 授 课 内 容 和 教 学 要 求 概 述 第 一 章 色 彩 的 基 本 原 理 第 一 节 认 识 色 彩 一 色 与 光 二 色 彩 的 形 成 三 物 体 色 与 光 四 色 彩 的 属 性 五 无 彩 色 系 与 有 彩 色 系 六 色 彩 的 三 要 素 第 二 节 色 彩 的 混 合 ( 一 ) 加 色 法 混 合 ( 二 ) 减 色 法 混 合 ( 三 ) 中 性 混 合 35

36 第 三 节 色 彩 的 表 达 与 色 彩 体 系 ( 一 ) 色 彩 体 系 与 色 彩 科 学 的 发 展 ( 二 ) 孟 塞 尔 表 色 体 系 ( 三 ) 奥 斯 特 瓦 德 表 色 体 系 ( 四 ) 日 本 色 彩 研 究 体 系 教 学 要 求 : 要 求 学 生 了 解 和 掌 握 色 彩 的 基 本 概 念, 形 成 原 理 以 及 色 彩 的 几 个 属 性 作 业 要 求 : 要 求 掌 握 色 彩 的 几 种 类 型 ; 明 度 推 移 练 习 ; 色 相 推 移 练 习, 纯 度 推 移 练 习 ; 九 调 构 成 练 习 ; 加 法 混 合 练 习 和 空 间 混 合 练 习 各 一 张 教 具 : 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示 多 媒 体 课 件 第 二 章 色 彩 知 觉 与 色 彩 对 比 第 一 节 色 彩 知 觉 现 象 一 视 觉 适 应 二 色 彩 的 错 觉 三 色 彩 的 易 见 度 四 色 彩 的 同 化 第 二 节 色 彩 的 三 要 素 一 明 度 对 比 二 色 相 相 对 比 三 纯 度 对 比 第 三 节 色 彩 的 其 他 对 比 一 色 彩 的 面 积 对 比 二 色 彩 的 形 状 对 比 三 色 彩 的 冷 暖 对 比 四 色 彩 的 肌 理 对 比 教 学 要 求 : 要 求 学 生 掌 握 色 彩 的 三 要 素 和 对 比 规 律 作 业 要 求 : 分 别 对 色 彩 的 明 度, 纯 度 和 色 相 作 构 成 练 习 ; 就 色 彩 的 肌 理 进 行 练 习 教 具 : 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示 多 媒 体 课 件 第 三 章 色 彩 的 调 和 第 一 节 色 彩 调 和 的 原 理 一. 色 彩 调 和 理 论 36

37 二. 色 彩 调 和 的 基 本 类 型 三. 色 彩 调 和 的 方 法 第 二 节 色 彩 的 调 性 表 达 一. 冷 调 和 暖 调 的 调 性 表 达 二. 纯 调 与 浊 调 的 调 性 表 达 三. 亮 调 与 暗 调 的 调 性 表 达 第 三 节 色 彩 的 采 集, 重 构 一. 采 集 借 鉴 的 范 畴 二. 采 集 重 构 的 方 法 教 学 要 求 : 要 求 学 生 掌 握 色 彩 调 和 的 几 种 方 法 以 及 对 自 然 界 中 的 色 彩 进 行 有 选 择, 提 炼 和 重 组 的 训 练 作 业 要 求 : 孟 塞 尔 色 立 体 作 一 组 调 和 构 成 作 业, 包 括 同 一 色 相 调 和 : 同 一 纯 度 调 和 ; 同 一 明 度 调 和 ; 同 一 色 相 调 和 ; 同 一 明 度 调 和 ; 同 一 纯 度 调 和 各 一 张 作 一 组 色 彩 的 采 集 重 构 教 具 : 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示 多 媒 体 课 件 第 四 章 色 彩 的 心 理 效 应 第 一 节 色 彩 心 理 的 表 现 类 型 一. 色 彩 的 表 情 二. 色 彩 的 象 征 三. 色 彩 的 联 想 第 二 节 色 彩 的 联 觉 一. 色 彩 的 音 乐 感 二. 色 彩 的 味 觉 感 三. 色 彩 的 轻 重 感 四. 色 彩 的 柔 软 感 与 坚 硬 感 五. 色 彩 的 空 间 感 六. 色 彩 的 亲 切 感 与 疏 远 感 七. 色 彩 的 庄 重 感 与 活 泼 感 八. 色 彩 的 华 丽 感 与 朴 素 感 九. 色 彩 的 其 它 联 觉 教 学 要 求 : 通 过 训 练 使 学 生 加 强 对 色 彩 的 联 想 与 感 觉 并 有 能 力 应 用 于 实 践 37

38 作 业 要 求 : 要 求 学 生 谈 一 谈 对 色 彩 的 感 觉 表 达 的 理 解 ; 做 色 彩 的 软 硬 感, 华 丽 感, 朴 素 感, 动 与 静, 空 间 感, 轻 重 感 对 比 构 成 作 业 各 一 幅 ; 作 几 种 色 彩 表 情 和 心 理 的 色 构 作 业 教 具 : 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示 多 媒 体 课 件 38

39 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :48 学 分 :1.5 开 课 学 期 :6 39

40 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 设 计 统 筹 管 理 课 程 的 设 置 是 为 了 培 养 市 场 经 济 所 需 的 设 计 统 筹 管 理 和 领 导 能 力 的 专 业 人 才 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 设 计 与 管 理, 这 是 现 代 经 济 生 活 中 使 用 频 率 很 高 的 两 个 词, 都 是 企 业 经 营 战 略 的 重 要 组 成 部 分 之 一 所 谓 设 计, 指 的 是 把 一 种 计 划 规 划 设 想 问 题 解 决 的 方 法, 通 过 视 觉 的 方 式 传 达 出 来 的 活 动 过 程 它 的 核 心 内 容 包 括 三 个 方 面, 即 1 计 划 构 思 的 形 成 ;2 视 觉 传 达 方 式 ;3 计 划 通 过 传 达 之 后 的 具 体 应 用 而 管 理, 则 是 由 计 划 组 织 指 挥 协 调 及 控 制 等 职 能 等 要 素 组 成 的 活 动 过 程, 其 基 本 职 能 包 括 决 策 领 导 调 控 几 个 方 面 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 设 计 与 管 理 是 艺 术 设 计 及 相 关 设 计 专 业 的 专 业 必 修 课, 设 计 与 管 理 是 现 代 艺 术 专 业 的 理 论 与 应 用 基 础 课 程 之 一 设 计 管 理 已 经 发 展 为 一 个 新 的 概 念, 一 门 新 的 学 科, 有 着 特 定 的 内 容 与 规 律, 并 且 作 为 企 业 提 高 效 率 开 发 新 品 的 一 件 利 器, 越 来 越 多 地 受 到 企 业 界 设 计 界 和 经 济 学 界 的 研 究 和 重 视 三 教 学 目 的 : 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 进 一 步 培 养 学 生 具 有 下 列 之 能 力 : 拟 定 设 计 策 略 之 能 力 ; 决 定 设 计 政 策 之 能 力 ; 40

41 撰 写 设 计 专 案 规 范 之 能 力 ; 监 督 与 控 制 设 计 专 案 进 度 之 能 力 ; 界 定 分 析 设 计 问 题, 评 估 设 计 资 讯 及 评 价 研 究 方 法 之 能 力 ; 选 择 设 计 师 之 能 力 等 总 体 而 言, 设 计 管 理 课 程 之 目 标 在 培 养 学 生 的 设 计 企 划 设 计 控 制 与 设 计 执 行 管 理 等 管 理 设 计 的 能 力, 其 中 未 涵 盖 设 计 组 织, 且 并 非 在 培 养 学 生 的 设 计 执 行 能 力 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 6 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 教 学 原 则 重 点 教 学 程 序 系 统 : 1 提 案 2 调 研 3 开 发 4 发 布 辅 助 : 案 例 分 析 作 业 : 实 际 项 目 改 良 41

42 难 点 : 文 案 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 A 根 据 案 例 分 析 和 实 际 项 目 改 良 写 出 方 案 报 告, B 试 题 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 不 限 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 设 计 管 理 (design management) 概 念 自 一 九 六 六 年 英 国 royal society of arts 首 度 提 供 设 计 管 理 奖 项 以 来, 其 定 义 已 被 争 论 了 近 1/4 世 纪 因 为 该 名 词 结 合 设 计 和 管 理 两 方 面 的 复 杂 内 容, 所 以 其 定 义 也 是 分 别 基 于 这 两 方 面 为 出 发 点 而 进 行 展 开 的 这 些 定 义 却 由 此 可 以 大 致 分 为 两 类 : 一 种 基 于 设 计 师 的 层 面 上, 即 对 具 体 设 计 工 作 的 管 理 ; 而 另 一 种 则 基 于 企 业 管 理 的 层 面, 即 对 特 定 企 业 的 新 产 品 设 计 以 及 为 推 广 这 些 产 品 而 进 行 的 辅 助 性 设 计 工 作 所 做 的 战 略 性 管 理 与 策 划 二 设 计 管 理 的 相 关 定 义 设 计 就 是 想 象 力 ---- 有 策 略 的 管 理 设 计, 把 设 计 管 理 当 作 实 现 梦 想 的 具 有 远 见 性 的 领 导 者 一 般 来 说, 组 织 本 身 就 有 平 衡 幻 想 与 事 实 的 功 能 超 越 价 值 管 理 的 界 限, 设 计 管 理 其 实 是 态 度 管 理 它 描 述 了 公 司 的 特 征 和 现 象 ---- 好 的 设 计 管 理 能 了 解 组 织 的 特 性 并 传 达 看 法 设 计 管 理 是 核 心 策 略, 创 办 人 帮 助 最 后 的 使 用 者 了 解 公 司 设 计 管 理 从 对 公 司 有 利 的 建 议 入 手, 它 与 实 际 相 联 系, 如 想 象 任 务 目 标 战 略 和 行 为 计 划 设 计 管 理 是 完 成 设 计 合 作 计 划 的 核 心 部 分, 它 是 运 转 设 计 资 源 的 一 套 知 识 体 系, 包 括 设 计 计 划 组 织 系 统 设 计 人 员 评 估 机 构 等 等 ---- Kono Noboru( 日 本 合 作 策 略 学 家 ) 设 计 管 理 是 一 个 正 式 程 序 设 计 活 动 的 完 成, 在 公 司 内 通 过 长 期 合 作 项 目 的 沟 通 来 调 节 设 计 资 源, 以 使 所 有 合 作 活 动 达 到 一 定 水 准 42

43 ----Robert Blaich( 前 Herman Miller Philips 设 计 主 管 ) 设 计 管 理 是 一 个 研 究 领 域, 它 把 设 计 管 理 作 为 一 个 管 理 的 战 略 工 具, 研 究 管 理 者 设 计 师 和 专 家 的 知 识 结 构, 用 以 实 现 组 织 目 标 并 创 造 有 生 命 力 的 产 品 设 计 管 理 旨 在 有 组 织 地 联 合 创 造 性 及 合 理 性 去 完 成 组 织 战 略, 并 最 终 为 促 进 环 境 文 化 做 出 贡 献 设 计 管 理 就 是 提 供 一 种 沟 通 方 式 和 建 立 必 要 的 控 制 系 统 设 计 管 理 包 含 两 个 层 面 ---- 策 略 与 实 践 : 企 业 决 策 者 置 设 计 于 整 体 策 略 之 中 ( 管 理 中 的 设 计 ), 项 目 设 计 中 的 管 理 ( 设 计 中 的 管 理 ) 设 计 管 理 提 供 了 一 种 可 能, 通 过 设 计 来 实 现 希 望 是 一 个 桥 梁, 联 系 客 户 市 场 设 计 师 等 系 统 的 行 为 控 制, 具 有 时 间 上 的 延 续 性 和 空 间 上 的 广 泛 性 二 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 A 设 计 管 理 原 理 B MBA 简 明 教 程 C 品 牌 设 计 管 理 D 市 场 设 计 管 理 E 服 务 设 计 管 理 公 共 关 系 F 整 合 营 销 传 播 G 广 告 策 划 三 设 计 管 理 的 的 目 标 方 式 内 容 标 准 及 问 题 目 标 : 完 成 既 定 的 设 计 计 划, 使 设 计 价 值 最 大 化 方 式 : 计 划 ( 项 目 ) 组 织 ( 结 构 ) 协 调 ( 资 源 ) 控 制 ( 进 程 ) 评 估 ( 绩 效 ) 内 容 : 管 管 人, 协 调 设 计 资 源, 主 要 是 设 计 师 理 理 财, 管 理 设 计 过 程 的 财 务 标 准 : 设 计 管 理 的 最 高 境 界 就 是 让 所 有 的 问 题 在 当 时 的 环 境 下 圆 满 解 决 问 题 : 容 易 与 品 牌 管 理 商 业 管 理 混 淆 四 设 计 管 理 的 内 容 第 一, 企 业 设 计 战 略 管 理 企 业 必 须 具 备 自 己 的 设 计 战 略, 并 加 以 良 好 的 管 理 设 计 战 略 是 企 业 经 营 战 略 的 组 成 部 分 之 一, 是 企 业 有 效 利 用 工 业 设 计 这 一 经 营 资 源, 提 高 产 品 开 发 能 力, 增 强 市 场 竞 争 力, 提 升 企 业 形 象 的 总 体 性 规 划 设 计 战 略 是 企 业 根 据 自 身 情 况 作 出 的 针 对 设 计 工 作 的 长 期 规 划 和 方 法 策 略, 是 对 设 计 部 门 发 展 的 规 划, 是 设 计 的 准 则 和 方 向 性 要 求 设 计 战 略 一 般 包 括 产 品 43

44 设 计 战 略, 企 业 形 象 战 略, 还 逐 步 渗 透 到 企 业 的 营 销 设 计 事 业 设 计 组 织 设 计 经 营 设 计 等 方 面, 与 经 营 战 略 的 关 系 更 加 密 切 加 以 管 理 的 目 的 是 要 使 各 层 次 的 设 计 规 划 相 互 统 一 协 调 一 致 第 二, 设 计 目 标 的 管 理 设 计 必 须 有 明 确 的 目 标 设 计 目 标 是 企 业 的 设 计 部 门 根 据 设 计 战 略 的 要 求 组 织 各 项 设 计 活 动 预 期 取 得 的 成 果 企 业 的 设 计 部 门 应 根 据 企 业 的 近 期 经 营 目 标 制 定 近 期 的 设 计 目 标 除 战 略 性 的 目 标 要 求 外, 还 包 括 具 体 的 开 发 项 目 和 设 计 的 数 量 质 量 目 标 营 利 目 标 等 作 为 某 项 具 体 的 设 计 活 动 或 设 计 个 案, 也 应 制 定 相 应 的 具 体 目 标, 明 确 设 计 定 位 竞 争 目 标 目 标 市 场 等 管 理 的 目 的 是 要 使 设 计 能 吻 合 企 业 目 标 吻 合 市 场 预 测 以 及 确 认 产 品 能 在 正 确 的 时 间 与 场 合 设 计 与 生 产 第 三, 设 计 程 序 管 理 设 计 程 序 管 理 也 称 为 设 计 流 程 管 理, 其 目 的 是 为 了 对 设 计 实 施 过 程 进 行 有 效 的 监 督 与 控 制, 确 保 设 计 的 进 度, 并 协 调 产 品 开 发 与 各 方 关 系 由 于 企 业 性 质 和 规 模 产 品 性 质 和 类 型 所 利 用 技 术 目 标 市 场 所 需 资 金 和 时 间 要 求 等 因 素 的 不 同, 设 计 流 程 也 随 之 相 异, 有 各 种 不 同 的 提 法, 但 都 或 多 或 少 地 归 纳 为 若 干 个 阶 段 1. 产 品 创 新 程 序 的 四 个 阶 段 : 将 产 品 创 新 程 序 规 定 为 动 机 需 求 ( 动 机 产 品 企 划 可 行 性 研 究 ) 创 造 ( 设 计 发 展 生 产 ) 操 作 ( 分 销 使 用 ) 废 弃 ( 废 弃 与 回 收 ) 四 个 阶 段 ; 2. 设 计 过 程 五 个 阶 段 : 设 计 行 为 就 可 分 为 调 查 ( 调 查 分 析 综 合 ) 构 思 ( 战 略 企 划 构 想 ) 表 现 ( 发 想 效 果 图 模 型 ) 制 作 ( 工 程 设 计 生 产 管 理 ) 传 达 ( 广 告 销 售 评 价 ) 五 个 阶 段 不 管 如 何 划 分, 都 应 该 根 据 企 业 的 实 际 情 况 作 出 详 细 的 说 明, 针 对 具 体 情 况 实 施 不 同 的 设 计 程 序 管 理 第 四, 企 业 设 计 系 统 的 管 理 为 使 企 业 的 设 计 活 动 能 正 常 进 行 设 计 效 率 的 最 大 发 挥, 必 须 对 设 计 部 门 系 统 进 行 良 好 的 管 理 不 仅 指 设 计 组 织 的 设 置 管 理, 还 包 括 协 调 各 部 门 的 关 系 同 样, 由 于 企 业 及 其 产 品 自 身 性 质 特 点 的 不 同, 设 计 系 统 的 规 模 组 织 管 理 模 式 也 存 在 相 应 的 差 别 从 设 计 部 门 的 设 置 情 况 来 看, 常 见 的 有 领 导 直 属 型 矩 阵 型 分 散 融 合 型 直 属 矩 阵 型 卫 星 型 等 形 式 不 同 的 设 置 形 式 反 映 了 设 计 部 门 与 企 业 领 导 的 关 系 与 企 业 其 他 部 门 的 关 系 以 及 在 开 发 设 计 44

45 中 不 同 的 运 作 形 态 不 同 的 企 业 应 根 据 自 身 的 情 况 选 择 合 适 的 设 计 管 理 模 式 第 五, 设 计 质 量 管 理 设 计 质 量 管 理 是 使 提 出 的 设 计 方 案 能 达 到 预 期 的 目 标 并 在 生 产 阶 段 达 到 设 计 所 要 求 的 质 量 在 设 计 阶 段 的 质 量 管 理 需 要 依 靠 明 确 的 设 计 程 序 并 在 设 计 过 程 的 每 一 阶 段 进 行 评 价 各 阶 段 的 检 查 与 评 价 不 仅 起 到 监 督 与 控 制 的 效 果, 其 间 的 讨 论 还 能 发 挥 集 思 广 益 的 作 用, 有 利 于 设 计 质 量 的 保 证 与 提 高 第 六, 知 识 产 权 的 管 理 随 着 知 识 经 济 时 代 的 到 来, 知 识 产 权 的 价 值 对 企 业 经 营 有 着 特 殊 的 意 义 在 信 息 化 全 球 化 的 进 程 中, 一 方 面 对 知 识 产 权 的 保 护 意 识 越 来 越 强, 制 度 的 制 定 与 运 用 也 日 渐 完 善 但 另 一 方 面 在 现 实 生 活 中 有 意 无 意 的 侵 占 和 模 仿 十 分 严 重 因 此, 企 业 应 该 有 专 人 负 责 知 识 产 权 管 理 工 作 对 设 计 工 作 者 来 说, 则 首 先 要 保 证 设 计 的 创 造 性, 避 免 出 现 模 仿 类 似 甚 至 侵 犯 他 人 专 利 的 现 象 应 有 专 人 负 责 信 息 资 料 的 收 集 工 作, 并 在 设 计 的 某 一 阶 段 进 行 审 查 设 计 完 成 后 应 及 时 申 请 专 利, 对 设 计 专 利 权 进 行 保 护 五 设 计 管 理 的 程 序 设 计 计 划, 设 计 组 织, 设 计 监 督, 设 计 控 制 设 计 计 划 为 整 个 项 目 确 立 最 终 目 标 和 项 目 过 程 设 计 ( 拟 定 设 计 策 略 之 能 力 / 撰 写 设 计 专 案 规 范 之 能 力 ); 设 计 组 织 为 项 目 确 定 行 为 主 体 ( 选 择 设 计 师 之 能 力 ); 设 计 监 督 应 该 包 含 评 价 和 敦 促 两 个 方 面 ( 界 定 分 析 设 计 问 题, 评 估 设 计 资 讯 及 评 价 研 究 方 法 之 能 力 ); 设 计 控 制 注 重 整 个 设 计 活 动 的 进 程 以 及 是 否 和 项 目 的 目 标 保 持 一 致 ( 决 定 设 计 政 策 之 能 力 / 监 督 与 控 制 设 计 专 案 进 度 之 能 力 ) 在 现 实 执 行 中, 这 四 个 部 分 总 是 互 相 交 织, 互 动 相 生 设 计 计 划 在 最 早 被 提 出, 但 它 的 作 用 将 贯 穿 项 目 始 终 设 计 组 织 在 计 划 中 需 要 被 提 出, 然 后 实 施, 一 般 来 说 需 要 具 有 一 定 的 稳 定 性, 以 保 证 项 目 的 一 致 性 设 计 监 督 和 控 制 从 项 目 确 立 的 时 候 就 同 步 开 始, 类 似 船 长 的 角 色 保 证 项 目 不 偏 离 既 定 的 航 线 四 者 总 是 互 相 联 系, 不 可 分 割 六 好 设 计 被 界 定 : 情 感 的 ( 无 论 是 设 计 师 还 是 使 用 者 都 能 感 受 到 的 情 感 ) 未 来 的 ( 提 供 新 的 生 活 方 式 的 指 引 ) 利 益 的 ( 平 衡 企 业, 消 费 者, 设 计 师 利 益 的 ) 45

46 平 等 的 ( 保 有 对 人 类 的 尊 重, 设 计 提 供 帮 助, 但 不 使 我 们 沦 为 奴 隶 ) 社 会 的 ( 关 于 设 计 的 良 心 ) 个 性 的 ( 允 许 设 计 师 和 消 费 者 保 持 的 特 质 ) 丰 富 的 ( 物 超 所 值 对 设 计 本 身 而 言, 成 为 时 代 的 烙 印 ) 好 的 设 计 首 先 是 满 足 设 计 师 的 愉 悦 感 ; 其 次, 好 的 设 计 面 对 生 活 ; 再 次, 好 的 设 计 等 于 好 的 生 意 ; 第 四, 好 的 设 计 面 向 未 来 46

47 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :5 47

48 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 视 觉 图 形 是 视 觉 艺 术 形 成 的 基 本 审 美 元 素 之 一 图 形 创 意 是 基 于 平 面 空 间 而 向 多 重 空 间 互 动, 通 过 创 造 思 维 审 美 思 维 和 主 观 对 客 观 的 重 构 等 思 维 方 式, 对 独 立 和 序 列 图 形 元 素 的 创 造, 运 用 形 式 与 造 型 元 素 的 重 新 逻 辑 关 系, 从 而 产 生 和 幻 化 出 新 的 图 形, 为 艺 术 创 作 和 设 计 提 供 开 放 和 具 有 张 力 的 创 意 图 形 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 二 十 一 世 纪 是 一 个 读 图 的 时 代, 二 维 画 面 三 维 画 面 静 的 画 面 动 的 画 面 都 要 求 富 有 创 新 概 念, 以 此 吸 引 人 感 动 人 达 到 传 播 的 目 的 图 形 创 意 正 是 为 此 而 设 立 的 一 门 课 程, 它 是 设 计 专 业 的 乃 至 影 视 传 媒 专 业 的 轴 心 课 程 图 形 是 区 别 于 口 语 文 字 语 言 的 另 一 种 特 殊 语 言, 用 图 形 语 言 与 人 快 速 沟 通 正 是 此 课 程 研 究 的 目 的 和 任 务 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 视 觉 图 形 创 意 原 理 是 视 觉 传 达 设 计 及 广 告 学 专 业 的 专 业 必 修 课, 视 觉 图 形 创 意 原 理 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 视 觉 图 形 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 练 习, 了 解 视 觉 设 计 的 现 代 发 展 趋 势, 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 视 觉 图 形 的 艺 术 语 言 表 达 创 意, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 课 程 基 本 要 求 1 生 活 出 发, 关 注 生 活 捕 捉 生 活, 提 炼 生 活, 表 现 生 活, 这 是 对 学 生 的 第 一 要 求 2 从 民 族 文 化 角 度 审 视 自 己 所 从 事 的 工 作, 作 品 表 现 要 有 个 性 创 新 是 生 活 的 原 动 力 3 大 量 的 练 习 作 业, 用 手 用 眼 用 脑, 三 位 一 体 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 5 学 期 ; 学 时 分 配 序 号 内 容 学 时 安 排 理 论 课 时 实 践 课 时 上 机 1 设 计 基 本 元 素 和 形 的 视 觉 训 练

49 2 单 形 元 素 的 视 觉 想 象 特 定 元 素 的 视 觉 想 象 正 负 形 影 子 同 构 图 形 异 变 图 形 元 素 的 替 代 图 形 实 践 8 总 学 时 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 教 学 原 则 理 论 与 实 践 并 重, 通 过 商 品 包 装 实 物 展 示, 以 开 拓 学 生 构 思 新 思 路 ; 学 生 课 内 外 练 习, 以 掌 握 动 手 能 力 (1) 在 条 件 允 许 下, 利 用 现 代 教 育 技 术, 多 欣 赏 多 收 集 相 关 信 息 49

50 (2) 尽 可 能 地 走 出 校 园, 进 行 市 场 调 研 (3) 理 论 与 实 践 相 结 合 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 作 品 考 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 1. 图 形 创 意 林 家 阳 /2003 年 2. 雷 马 格 利 特 Dumont's Neue Galerie/ 塔 舍 尔 的 魔 镜 TACO 德 国 出 版 社 设 计 与 蒙 太 奇 徐 芸 云 南 出 版 社 2000 年 5. 摄 影 图 形 Albert Winkler 1994 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 1 设 计 基 本 元 素 和 形 的 视 觉 训 练 1) 点 圆 三 角 2) 三 元 素 2 单 形 元 素 的 视 觉 想 象 1) 水 和 火 2) 走 飞 游 3 特 定 元 素 的 视 觉 想 象 1) 火 柴 盒 2) 鞋 子 4 正 负 形 5 影 子 6 同 构 图 形 1) 双 形 同 构 2) 特 定 形 空 间 的 想 象 与 构 成 50

51 7 异 变 图 形 1) 同 形 异 变 2) 不 同 形 异 变 8 元 素 的 替 代 9 图 形 实 践 二 实 验 或 课 程 设 计 的 内 容 1 重 方 法 引 导 重 设 计 原 理 重 思 维 创 意 2 把 模 拟 和 实 物 写 生 结 合 进 行 游 戏 式 的 图 形 化 创 意 变 化 3 通 过 快 速 训 练 和 之 间 相 互 交 流 提 高 认 识 4 通 过 成 功 的 个 门 类 设 计 案 例, 让 学 生 们 了 解 本 设 计 作 为 核 心 基 础 课 程 的 重 要 性 51

52 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :80 学 分 :3 开 课 学 期 :4 52

53 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 书 籍 装 帧 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 重 要 方 向 之 一 其 传 统 的 版 式 风 格 也 是 文 化 史 影 象 几 大 的 视 觉 形 式 也 是 视 觉 传 达 设 计 教 学 的 主 要 部 分, 学 生 通 过 主 要 各 类 书 籍 封 面 CD 封 套 等 不 同 文 化 载 体 的 形 象 性 设 计, 如 插 页 连 环 画 刊 头 尾 花, 通 过 对 不 同 民 族 各 种 视 听 文 化 艺 术 媒 体, 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 课 程 任 务 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 要 求 学 生 掌 握 书 籍 构 成 要 素 设 计 原 则 设 计 观 念 工 艺 流 程 等 基 本 理 论 知 识 ; 掌 握 书 籍 不 同 构 成 部 分 的 功 能 审 美 要 求 表 现 方 法 及 技 巧 ; 了 解 当 代 书 籍 装 祯 设 计 的 材 料 制 版 印 刷 工 艺, 全 面 掌 握 从 书 籍 设 计 稿 到 书 籍 成 品 工 艺 的 操 作 能 力 前 导 课 程 : 广 告 摄 影 VI 设 计 后 续 课 程 :Flash 动 画 制 作 艺 术 设 计 史 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 为 广 告 设 计 艺 术 设 计 专 业 的 设 计 知 识 专 业 课 程 书 籍 作 为 一 种 商 品, 其 装 帧 设 计 是 书 籍 市 场 营 销 战 略 中 的 一 部 分 书 籍 装 帧 是 一 种 四 维 化 的 整 体 设 计, 即 : 它 是 平 面 ( 二 维 ) 立 体 ( 三 维 ) 时 间 ( 四 维 ) 的 交 复 式 秩 序 结 构 的 构 意 与 计 划 本 课 程 教 学 大 纲, 是 根 据 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 生 培 养 目 标 与 要 求 中, 结 合 本 课 程 的 性 质 教 学 的 基 本 任 务 和 基 本 要 求, 经 学 院 教 学 委 员 会 审 定 后 编 写 的 突 出 了 书 籍 的 文 字 设 计 插 图 设 计 色 彩 的 装 饰 设 计 书 籍 的 版 面 设 计 等 重 点 内 容 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 1 书 籍 装 帧 是 视 觉 传 达 设 计 中 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程 2 本 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 生 的 专 业 基 础 选 修 课, 是 为 对 书 籍 装 帧 设 计 方 向 感 兴 趣 的 学 生 所 开 设 本 课 程 是 一 门 实 践 性 很 强 的 工 艺 课, 是 进 行 视 觉 传 达 设 计 方 向 包 装 设 计 方 向 设 计 的 一 门 专 业 基 础 课 3 本 课 程 与 相 关 课 程 的 关 系 : 书 籍 装 帧 与 包 装 装 潢 设 计 广 告 设 计 CI 企 业 形 象 设 计 等 课 程 都 属 于 设 计 大 课, 书 装 中 所 讲 的 文 字 与 编 排 以 及 版 面 设 计 对 包 装 广 告 CI 课 程 都 有 相 通 之 处 53

54 三 教 学 目 的 : 书 籍 装 帧 是 本 专 业 的 一 门 主 要 专 业 课, 是 视 觉 传 达 设 计 中 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程 可 以 提 高 学 生 对 文 化 类 设 计 的 创 意 及 表 现 能 力 书 籍 装 帧 设 计 的 主 要 任 务 是 透 过 外 在 的 装 饰, 帮 助 读 者 在 最 短 的 时 间 内 概 括 的 获 取 该 书 内 在 的 信 息 容 量 和 质 量. 本 课 所 涉 及 的 应 用 领 域 十 分 广 泛, 包 括 书 籍 装 帧 设 计 音 像 出 版 物 设 计 年 报 设 计 名 片 设 计 印 刷 知 识 等 在 本 课 的 学 习 中 将 对 这 些 设 计 内 容 进 行 具 体 而 深 入 的 练 习, 使 学 生 对 书 籍 设 计 这 门 课 有 系 统 的 认 识, 了 解 书 籍 艺 术 的 历 史, 清 楚 的 知 道 书 籍 设 计 的 任 务, 知 道 作 为 一 名 平 面 设 计 师 做 书 籍 设 计 时 他 的 具 体 工 作 是 什 么, 应 该 如 何 展 开 自 己 的 工 作 能 够 把 以 前 基 础 课 中 所 学 到 的 知 识 和 技 能 加 以 综 合 应 用, 锻 炼 学 生 的 动 手 制 作 能 力 创 作 能 力 和 使 用 平 面 设 计 软 件 的 能 力, 并 对 国 际 和 国 内 的 书 籍 装 帧 设 计 界 能 够 有 一 定 宏 观 的 把 握, 理 清 设 计 思 路, 发 掘 自 身 的 设 计 风 格 四 课 程 任 务 : 本 课 程 的 基 本 任 务, 是 使 学 生 对 书 籍 的 文 字 设 计 插 图 设 计 色 彩 的 装 饰 设 计 书 籍 的 版 面 设 计 等 知 识 有 基 本 了 解 和 掌 握, 初 步 具 有 进 行 书 籍 装 帧 设 计 的 能 力, 为 学 生 之 后 进 行 视 觉 传 达 设 计 打 下 基 础 通 过 本 课 程 的 学 习, 要 求 学 生 掌 握 书 籍 构 成 要 素 设 计 原 则 设 计 观 念 工 艺 流 程 等 基 本 理 论 知 识 ; 掌 握 书 籍 不 同 构 成 部 分 的 功 能 审 美 要 求 表 现 方 法 及 技 巧 ; 了 解 当 代 书 籍 装 祯 设 计 的 材 料 制 版 印 刷 工 艺, 全 面 掌 握 从 书 籍 设 计 稿 到 书 籍 成 品 工 艺 的 操 作 能 力 五 课 程 的 基 本 要 求 : 通 过 本 课 程 的 教 学, 使 学 生 达 到 下 列 基 本 要 求 : 1 知 识 要 求 : 在 理 论 知 识 学 习 中, 了 解 书 籍 装 祯 设 计 的 基 本 原 理, 全 面 了 解 书 籍 的 基 本 结 构 要 素 开 本 分 类 及 风 格 特 征 ; 掌 握 书 籍 的 材 料 类 别 及 装 订 工 艺 ; 熟 练 掌 握 从 原 书 稿 开 本 设 计 设 计 完 成 稿 印 刷 装 订 等 工 艺 全 过 程 2. 结 合 基 本 内 容, 通 过 设 计 制 作 的 实 践 过 程, 加 深 学 生 对 该 课 程 内 容 的 理 解 与 把 握, 使 学 生 审 美 意 识 得 以 提 升, 创 造 性 思 维 得 以 启 发 设 计 作 业 贴 近 生 活 3 技 法 要 求 : 熟 练 运 用 photo\coreldraw 等 平 面 设 计 软 件 进 行 书 装 封 面 和 内 页 的 设 计 六 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :80 学 时 ; 学 分 :2.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 4 学 期 ; 学 时 分 配 54

55 本 课 程 教 学 内 容 分 为 四 部 分, 理 论 部 分 32 学 时 其 中 : 书 籍 装 帧 设 计 概 述 及 书 籍 的 基 本 知 识 部 分, 讲 2 学 时 ; 书 籍 装 帧 设 计 的 程 序 及 要 点 部 分, 讲 14 学 时 ; 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 部 分, 讲 4 学 时 ; 书 籍 装 帧 设 计 实 践 部 分, 讲 授 及 指 导 12 学 时 具 体 学 时 安 排 如 下 表 : 课 程 内 容 教 学 要 求 重 点 ( ) 难 点 (Δ ) 学 时 安 排 备 注 一 书 籍 装 帧 设 计 概 述 及 书 籍 的 基 本 知 识 2 书 籍 装 帧 设 计 概 述 C 1 书 籍 的 基 本 知 识 B 1 二 书 籍 装 帧 设 计 的 程 序 及 要 点 14 书 籍 装 帧 的 设 计 程 序 A 1 课 程 内 容 教 学 要 求 重 点 ( ) 难 点 (Δ ) 学 时 安 排 备 注 书 籍 的 开 本 设 计 C 1 书 籍 的 装 订 设 计 C 2 书 籍 的 版 式 设 计 A Δ 2 书 籍 的 封 面 设 计 B 2 书 籍 的 扉 页 和 衬 页 设 计 C 2 书 籍 的 正 文 辅 文 设 计 A 2 书 籍 的 插 图 编 排 设 计 B Δ 1 书 籍 的 整 体 设 计 A 1 三 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 4 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 B 2 书 籍 装 帧 设 计 评 价 B 2 四 书 籍 装 帧 设 计 实 践 A 12 七 教 学 方 法 : 教 学 教 学 方 法 以 课 堂 教 学 为 主, 理 论 讲 授 课 堂 讨 论 与 课 题 实 践 相 结 合, 并 使 用 多 媒 体 辅 助 55

56 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 书 籍 装 帧 是 艺 术 设 计 类 专 业 重 要 的 专 业 设 计 课 程 ; 是 一 门 理 论 性 和 实 践 性 都 较 强 专 业 课 程, 适 用 于 高 职 高 专 层 次 的 广 告 设 计 艺 术 设 计 专 业 教 学 中 教 师 在 理 论 知 识 讲 授 的 同 时, 应 多 联 系 实 际, 利 用 优 秀 作 品 实 例 分 析 设 计 制 作 示 范 上 机 辅 导 等 手 段 培 养 学 生 的 专 业 基 础 素 质 和 实 操 技 能, 为 后 续 课 程 的 学 习 打 下 良 好 的 基 础 在 教 学 中 要 突 出 重 点, 培 养 学 生 独 立 学 习 和 创 新 的 能 力 本 课 程 的 讨 论 时 间 不 得 少 于 2 个 学 时, 实 践 项 目 的 时 间 不 得 少 于 20 个 学 时 八 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 采 用 阶 段 性 考 核 方 式 总 评 考 卷 成 绩, 考 试 时 间 根 据 课 程 内 容 进 度 采 取 随 堂 命 题 式 开 卷 考 试 考 卷 内 容 包 括 书 籍 封 面 设 计 系 列 书 籍 设 计 ( 包 括 封 面 扉 页 内 页 设 计 ) 宣 传 册 设 计 和 音 像 制 品 印 刷 设 计 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 九 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 和 教 学 参 考 资 料 : 建 议 教 材 书 : 书 籍 装 祯 创 意 设 计 中 国 青 年 出 版 社 邓 中 和 著 参 考 书 : 1. 书 籍 艺 术 设 计 余 炳 南 北 京 工 艺 美 术 出 版 社 2. 书 籍 装 帧 设 计 管 家 莺 邵 余 晓 编 著 湖 北 美 术 出 版 社 3. 书 籍 装 祯 设 计 初 步 卢 少 夫 著 浙 江 人 民 美 术 出 版 社 4. 装 祯 之 旅 江 西 美 术 出 版 社 黄 建 成 李 喻 军 编 著 5. 版 面 设 计 基 础 中 国 青 年 出 版 社 ( 日 ) 视 觉 设 计 研 究 所 编 张 吉 吉 译 56

57 6 教 学 网 站 : 设 计 在 线 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 纲 目 概 述 1 中 外 书 籍 设 计 发 展 2 中 国 传 统 书 籍 设 计 形 式 3 西 方 书 籍 设 计 形 式 4 现 代 书 籍 设 计 形 式 5 书 籍 设 计 分 类 6 书 籍 设 计 表 现 7 设 计 构 思 8 书 籍 整 体 设 计 二 教 学 基 本 内 容 与 基 本 要 求 1. 书 籍 装 帧 概 述 及 书 籍 的 基 本 知 识 (1) 书 籍 装 帧 概 述 掌 握 书 籍 装 帧 设 计 的 概 念 ; 了 解 书 籍 装 帧 的 简 要 历 史, 书 籍 装 帧 设 计 的 含 义 和 目 的, 书 籍 装 帧 设 计 的 任 务 和 要 求 (2) 书 籍 的 基 本 知 识 了 解 书 籍 发 展 的 简 史 ; 了 解 国 内 外 书 籍 的 形 式, 抄 本 的 形 式, 印 刷 技 术 的 发 展 ; 重 点 掌 握 书 籍 的 组 成 要 素 2. 书 籍 装 帧 设 计 的 设 计 程 序 及 要 点 (1) 书 籍 的 设 计 程 序 了 解 书 籍 装 帧 设 计 的 具 体 任 务 和 设 计 原 则 ; 掌 握 书 籍 设 计 的 程 序 步 骤 (2) 书 籍 的 开 本 设 计 掌 握 书 籍 开 本 的 概 念 ; 理 解 开 本 与 图 书 内 容 的 关 系 ; 了 解 纸 张 规 格 纸 张 的 开 切 方 法 及 畸 形 开 本 的 相 关 内 容 (3) 书 籍 的 装 订 设 计 了 解 装 订 形 式 的 基 本 分 类 ; 理 解 平 装 精 装 活 页 装 的 设 计 原 则 和 特 点 57

58 (4) 书 籍 的 版 式 设 计 掌 握 书 籍 版 式 设 计 的 基 本 流 程 ; 了 解 版 式 设 计 中 字 距 行 距 段 落 区 分 页 码 书 眉 标 题 等 部 分 的 常 用 形 式 和 设 计 方 式 (5) 书 籍 的 封 面 设 计 掌 握 平 装 精 装 书 籍 封 面 书 脊 封 底 护 封 等 部 分 的 设 计 原 则 和 设 计 方 法 ; 了 解 封 面 的 几 种 常 见 展 开 方 式 ; 了 解 一 些 特 殊 效 果 的 实 现 方 式 (6) 书 籍 的 扉 页 和 衬 页 设 计 了 解 书 籍 装 帧 设 计 中 扉 页 环 衬 页 目 录 页 前 言 页 后 语 页 版 权 页 等 部 分 的 设 计 原 则 与 常 见 的 实 现 方 式 (7) 书 籍 的 正 文 辅 文 设 计 掌 握 综 合 开 本 版 心 字 体 行 距 重 点 标 志 段 落 起 行 页 码 页 标 题 注 文 标 题 等 各 方 面 进 行 协 调 统 一 的 正 文 辅 文 设 计 的 方 式 和 技 巧 (8) 书 籍 的 插 图 编 排 设 计 了 解 书 籍 插 图 的 种 类 ; 了 解 插 图 的 目 的 和 任 务 ; 掌 握 插 图 的 配 置 方 式 和 常 见 形 式 (9) 书 籍 的 整 体 设 计 了 解 书 籍 装 帧 设 计 中 为 实 现 书 籍 装 帧 整 体 一 致 性 的 重 要 性 ; 掌 握 实 现 书 籍 装 帧 整 体 一 致 性 的 方 法 3. 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 (1) 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 观 察 一 些 优 秀 装 帧 设 计 作 品, 理 解 书 籍 装 帧 设 计 中 的 知 识 要 点 (2) 书 籍 装 帧 设 计 作 品 评 价 对 现 有 的 书 籍 装 帧 设 计 作 品 进 行 评 价, 加 深 对 书 籍 装 帧 设 计 要 点 的 理 解 4. 书 籍 装 帧 设 计 实 践 通 过 书 籍 装 帧 设 计 实 践, 使 学 生 对 书 籍 的 文 字 设 计 插 图 设 计 色 彩 的 装 饰 设 计 书 籍 的 版 面 设 计 等 知 识 有 基 本 实 践 性 的 理 解 和 掌 握, 初 步 具 有 进 行 书 籍 装 帧 设 计 的 能 力, 为 学 生 之 后 进 行 视 觉 传 达 设 计 打 下 基 础 三, 教 学 内 容 及 学 时 安 排 序 号 单 元 主 要 内 容 教 学 要 求 58

59 序 号 单 元 主 要 内 容 教 学 要 求 1. 中 国 最 早 的 书 籍 形 式 1. 了 解 中 国 最 早 的 书 籍 形 式 2. 外 国 最 早 的 书 籍 形 式 2. 了 解 外 国 最 早 的 书 籍 形 式 1 书 籍 的 起 源 与 发 展 理 论 教 学 3. 印 刷 术 发 明 后 对 书 籍 设 计 的 影 响 4. 近 百 年 书 籍 艺 术 革 新 活 动 5. 我 国 近 代 的 书 籍 艺 术 3. 了 解 印 刷 术 发 明 后 对 书 籍 设 计 的 影 响 4. 了 解 近 百 年 书 籍 艺 术 革 新 活 动 5. 了 解 我 国 近 代 的 书 籍 艺 术 2 数 字 时 代 发 展 对 书 籍 设 计 的 影 响 理 论 教 学 1. 计 算 机 的 发 展 对 书 籍 设 计 的 影 响 2. 数 码 新 媒 体 对 书 籍 设 计 的 影 响 3. 现 代 印 刷 工 艺 对 书 籍 设 计 的 影 响 1. 了 解 计 算 机 的 发 展 对 书 籍 设 计 的 影 响 2. 了 解 数 码 新 媒 体 对 书 籍 设 计 的 影 响 3. 了 解 现 代 印 刷 工 艺 对 书 籍 设 计 的 影 响 1. 版 心 1. 掌 握 版 心 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 2. 字 体 2. 掌 握 字 体 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 3 书 籍 的 内 页 理 论 教 学 3. 注 文 4. 标 题 3. 掌 握 注 文 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 4. 掌 握 标 题 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 5. 页 码 5. 掌 握 页 码 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 6. 页 标 题 6. 掌 握 标 题 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 4 书 籍 的 扉 页 理 论 教 学 1. 空 白 页 护 页 2. 正 扉 页 3. 版 权 页 4. 目 录 5. 序 言 1. 掌 握 空 白 页 护 页 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 2. 掌 握 正 扉 页 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 3. 掌 握 版 权 页 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 4. 掌 握 目 录 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 5. 掌 握 序 言 的 基 本 要 求 与 设 计 方 法 1. 插 图 的 从 属 性 1. 了 解 插 图 的 从 属 性 5 书 籍 的 插 图 理 论 教 学 2. 插 图 的 独 立 性 3. 插 图 艺 术 风 格 2. 了 解 插 图 的 独 立 性 3. 了 解 插 图 艺 术 风 格 4. 插 图 设 计 的 表 现 手 法 4. 掌 握 插 图 设 计 的 表 现 手 法 6 书 籍 的 封 面 理 论 教 学 1. 封 面 的 功 能 性 2. 封 面 的 审 美 性 3. 书 籍 的 护 封 功 能 性 1. 掌 握 封 面 的 功 能 性 2. 掌 握 封 面 的 审 美 性 3. 掌 握 书 籍 的 护 封 功 能 性 1. 书 籍 内 容 的 传 达 1. 了 解 书 籍 内 容 的 传 达 7 书 籍 的 设 计 原 则 理 论 教 学 2. 对 读 者 群 的 适 用 性 3. 艺 术 表 现 与 内 容 的 统 一 2. 了 解 对 读 者 群 的 适 用 性 3. 掌 握 艺 术 表 现 与 内 容 的 统 一 4. 科 学 技 术 与 艺 术 的 统 一 4. 掌 握 科 学 技 术 与 艺 术 的 统 一 8 内 页 编 排 设 计 理 论 教 学 1. 内 页 版 面 设 计 的 形 式 2. 文 字 的 版 面 构 成 1. 掌 握 内 页 版 面 设 计 的 形 式 2. 掌 握 文 字 的 版 面 构 成 9 扉 页 设 计 理 论 教 学 1. 扉 页 设 计 的 特 点 2. 扉 页 设 计 3. 篇 扉 设 计 1. 了 解 扉 页 设 计 的 特 点 2. 掌 握 扉 页 设 计 3. 掌 握 篇 扉 设 计 59

60 序 号 单 元 主 要 内 容 教 学 要 求 10 封 面 设 计 1. 环 衬 设 计 1. 掌 握 环 衬 设 计 理 论 2. 书 脊 设 计 2. 掌 握 书 脊 设 计 教 学 3. 封 面 设 计 3. 掌 握 封 面 设 计 11 护 封 设 计 1. 护 封 的 整 体 性 1. 掌 握 护 封 的 整 体 性 2. 勒 口 设 计 2. 掌 握 勒 口 设 计 理 论 3. 腰 封 设 计 3. 掌 握 腰 封 设 计 教 学 4. 函 套 设 计 4. 掌 握 函 套 设 计 5. 护 封 ( 封 面 ) 设 计 的 表 现 形 5. 掌 握 护 封 ( 封 面 ) 设 计 的 表 现 形 式 式 12 书 籍 设 计 理 论 的 观 念 教 学 13 书 籍 整 体 理 论 设 计 的 表 教 学 现 形 式 14 书 籍 的 制 理 论 作 技 术 教 学 15 书 籍 装 帧 实 践 设 计 项 目 16 综 合 练 习 1. 整 体 与 局 部 2. 形 式 与 内 容 1. 了 解 整 体 与 局 部 2. 了 解 形 式 与 内 容 1. 书 籍 设 计 中 的 三 大 要 素 1. 了 解 书 籍 设 计 中 的 三 大 要 素 2. 点 线 面 的 构 成 2. 了 解 点 线 面 的 构 成 3. 节 奏 韵 律 与 秩 序 3. 了 解 节 奏 韵 律 与 秩 序 4. 黑 白 灰 的 处 理 4. 了 解 黑 白 灰 的 处 理 1. 纸 张 与 其 他 材 料 1. 了 解 纸 张 与 其 他 材 料 2. 制 版 与 印 刷 工 艺 2. 掌 握 制 版 与 印 刷 工 艺 3. 制 版 与 印 刷 工 艺 流 程 3. 掌 握 制 版 与 印 刷 工 艺 流 程 4. 装 订 工 艺 4. 掌 握 装 订 工 艺 1. 书 籍 封 面 设 计 1. 以 命 题 的 形 式 进 行 书 籍 封 面 设 计 2. 精 装 书 籍 设 计 须 体 现 书 籍 的 所 有 结 2. 精 装 书 籍 设 计 构 四 作 业 : (1) 主 题 宣 传 册 设 计 1 件, 要 求 折 页 式 形 式 (6 页, 不 包 括 前 封 与 后 封 ), 尺 寸 不 限 教 师 提 供 高 清 晰 图 片, 学 生 人 选 其 中 图 片 作 为 宣 传 册 用 图, 根 据 图 片 自 定 主 题 和 内 容, 形 式 不 限, 电 脑 制 作, 打 印 出 稿 (2) 音 像 制 品 1 件, 要 求 采 用 骑 马 订 式 装 订 (6 页, 不 包 括 前 封 与 后 封 ), 参 照 实 物 大 小 尺 寸 制 作, 内 容 不 限, 电 脑 绘 制, 打 印 出 稿 作 业 目 的 : 通 过 作 业 练 习, 使 学 生 联 系 实 际 应 用 进 行 设 计, 加 大 理 论 与 实 际 的 结 合, 锻 炼 学 生 整 体 表 现 设 计 作 品 的 能 力 和 深 入 思 考 问 题 表 现 问 题 的 习 惯 60

61 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :5 61

62 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 商 品 包 装 设 计 课 是 学 生 经 过 绘 画 和 专 业 基 础 训 练 而 进 入 专 业 设 计 学 习 的 重 点 课 程 是 传 统 装 潢 设 计 的 重 要 内 容 之 一 系 列 包 装 设 计 是 在 单 体 或 组 合 包 装 设 计 的 基 础 上 深 化 设 计 并 拓 展 与 其 他 设 计 相 关 联 的 教 学 时 段, 其 通 过 袋 包 装 和 盒 型 包 装 等 等 单 体 的 结 构 及 装 潢 设 计 为 基 点 ; 运 用 CI 识 别 理 念 在 商 品 系 列 化 包 装 装 潢 设 计 进 行 系 统 化 的 伸 展 和 研 究, 使 学 生 较 深 入 地 掌 握 和 驾 驭 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 包 装 设 计 是 平 面 设 计 专 业 开 设 的 一 项 专 业 必 修 课, 是 艺 术 设 计 中 的 一 种, 是 包 装 装 潢 及 装 饰 艺 术 中 综 合 性 较 强 的 一 门 课 程, 通 过 对 它 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 了 解 包 装 设 计 的 现 代 发 展 趋 势, 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 包 装 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 及 广 告 学 专 业 的 专 业 必 修 课, 包 装 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 了 解 包 装 设 计 的 现 代 发 展 趋 势, 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 5 学 期 ; 学 时 分 配 表 序 号 内 容 讲 授 课 内 实 践 小 计 第 一 章 : 概 述 (1) 包 装 的 内 涵 (2) 包 装 的 起 源 (3) 包 装 的 功 能 与 分 类 2 第 二 章 : 包 装 的 材 料 与 包 装 结 构 设 计

63 (1) 包 装 设 计 一 般 范 围 定 位 思 想 程 序 与 步 骤 (2) 包 装 的 材 料 (3) 容 器 造 型 设 计 (4) 销 售 包 装 的 造 型 第 三 章 : 包 装 设 计 的 风 格 表 现 手 法 与 视 觉 元 素 (1) 包 装 设 计 的 风 格 问 题 (2) 包 装 设 计 表 现 手 法 (3) 包 装 设 计 中 的 图 形 图 象 设 计 第 四 章 : 包 装 设 计 与 商 业 促 销 (1) 包 装 的 系 列 化 品 牌 化 到 一 体 化 (2) 包 装 设 计 与 广 告 促 销 第 五 章 : 包 装 印 刷 工 艺 (1) 制 版 的 工 艺 特 点 (2) 印 刷 的 工 艺 特 点 (3) 对 自 己 设 计 的 作 品 进 行 后 期 处 理 小 计 实 践 项 目 表 序 号 项 目 名 称 内 容 要 求 学 时 数 包 装 的 结 构 与 熟 悉 材 料 容 器 造 型 感 受 和 了 解 优 秀 包 装 设 计 作 品, 1 造 型 临 摹 与 设 设 计 及 销 售 包 装 的 造 完 成 一 套 容 器 造 型 及 销 售 包 装 8 计 型 设 计 的 设 计 与 制 作 2 包 装 设 计 的 表 现 手 法 及 制 作 按 照 形 式 美 的 原 理 与 法 则 进 行 图 形 图 象 设 计 与 制 作 对 已 完 成 的 造 型 及 销 售 包 装 进 行 装 饰 6 3 欣 赏 与 临 摹 系 列 包 装 的 风 格 表 现 收 集 记 录 10 套 各 种 类 型 的 优 秀 的 系 列 包 装 4 63

64 4 参 观 与 考 察 制 版 与 印 刷 工 艺 了 解 与 熟 悉 制 版 与 印 刷 工 艺, 为 后 面 的 相 关 设 计 打 下 基 础 4 小 计 22 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 教 学 原 则 理 论 与 实 践 并 重, 通 过 商 品 包 装 实 物 展 示, 以 开 拓 学 生 构 思 新 思 路 ; 学 生 课 内 外 练 习, 以 掌 握 动 手 能 力 (1) 在 条 件 允 许 下, 利 用 现 代 教 育 技 术, 多 欣 赏 多 收 集 相 关 信 息 (2) 尽 可 能 地 走 出 校 园, 进 行 市 场 调 研 (3) 理 论 与 实 践 相 结 合 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 作 品 考 对 商 品 进 行 包 装 设 计, 绘 出 设 计 效 果 图 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 包 装 设 计 主 编 : 杨 仁 敏 西 南 师 范 大 学 出 版 社 64

65 包 装 设 计 主 编 : 胡 绍 中 湖 南 美 术 出 版 社 现 代 设 计 学 校 主 编 : 陆 红 阳 李 明 伟 广 西 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 第 一 章 : 了 解 包 装 的 内 涵 起 源 与 发 展 及 功 能 与 分 类 等 要 求 : 了 解 包 装 设 计 的 基 本 理 论, 提 高 对 优 秀 包 装 设 计 作 品 的 欣 赏 能 力 重 点 : 包 装 的 人 格 化 及 绿 色 包 装 包 装 的 附 加 值 难 点 : 如 何 理 解 这 句 话 : 最 好 的 包 装 就 是 没 有 包 装? 第 二 章 : 了 解 包 装 的 材 料 容 器 造 型 纸 盒 结 构 等 要 求 : 了 解 包 装 设 计 一 般 理 论, 进 行 容 器 造 型 及 纸 盒 结 构 的 制 作 重 点 : 产 品 定 位 难 点 : 容 器 造 型 与 销 售 包 装 的 造 型 设 计 第 三 章 : 了 解 包 装 设 计 的 风 格 表 现 手 法 及 视 觉 元 素 要 求 : 理 解 形 式 美 的 原 理 与 法 则 在 包 装 设 计 中 的 运 用, 完 成 一 套 系 列 商 品 包 装 的 图 文 装 饰 重 点 : 系 列 商 品 包 装 的 风 格 及 表 现 手 法 难 点 : 包 装 中 的 图 形 图 象 设 计 第 四 章 : 包 装 设 计 与 商 业 促 销 要 求 : 了 解 包 装 设 计 向 一 体 化 的 发 展 与 产 品 促 销 之 间 的 关 系 重 点 : 包 装 设 计 与 企 业 视 觉 识 别 系 统 难 点 : 包 装 设 计 系 列 化 品 牌 化 与 一 体 化 之 间 的 联 系 第 五 章 : 了 解 包 装 印 刷 工 艺, 并 对 设 计 的 系 列 包 装 进 行 后 期 处 理 要 求 : 能 利 用 现 代 教 育 技 术 进 行 图 片 处 理 重 点 : 制 版 与 印 刷 工 艺 难 点 : 对 自 己 设 计 的 作 品 进 行 后 期 处 理 65

66 印 刷 制 版 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :32 学 分 :1 开 课 学 期 :4 66

67 印 刷 制 版 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 印 刷 制 版 是 使 学 生 从 平 面 版 式 设 计 向 成 品 转 化 印 刷 的 一 个 工 艺 流 程 的 学 习 过 程, 严 谨 而 程 序 化 的 从 设 计 发 片 制 版 至 印 刷 的 工 艺 流 程 的 全 程 掌 握, 是 学 生 在 学 习 阶 段 到 实 际 工 作 之 间 的 重 要 环 节, 是 平 面 设 计 教 育 实 现 社 会 及 经 济 效 益 的 桥 梁 之 一 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 印 刷 制 版 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 学 生 的 一 门 必 修 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习 使 学 生 全 面 了 解 和 掌 握 印 刷 工 艺 的 基 本 知 识, 熟 悉 印 前 图 文 信 息 处 理 印 后 加 工 装 订 以 及 印 刷 技 术 在 各 种 媒 介 上 的 应 用, 从 而 能 够 全 面 地 掌 握 设 计 的 流 程, 提 高 设 计 水 平 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 印 刷 制 版 是 现 代 应 用 设 计 的 一 个 重 要 工 艺 课 程 ; 印 刷 制 版 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 课 程 之 一 1 适 用 专 业 : 平 面 设 计 2 先 行 课 程 : 构 成 设 计 插 图 版 面 设 计 3 后 编 课 程 : 广 告 设 计, CI 设 计 等 三 教 学 目 的 : 本 课 程 开 设 的 目 的 是, 通 过 此 课 程 的 学 习 使 学 生 不 只 把 眼 光 停 留 在 对 设 计 的 一 般 应 用 和 操 作 上, 而 是 能 全 面 了 解 熟 悉 设 计 好 的 作 品 如 何 通 过 印 刷 成 为 成 品, 在 设 计 时 就 应 把 印 刷 的 因 素 考 虑 进 去 要 求 学 生 简 单 了 解 印 刷 技 术 的 发 展 状 况, 熟 悉 印 刷 品 对 设 计 的 要 求, 掌 握 应 对 印 刷 时 出 现 问 题 的 解 决 能 力 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :32 学 时 ; 学 分 :1 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 4 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 序 号 内 容 讲 授 课 内 实 践 小 计 1 第 一 章 印 刷 技 术 发 展 简 史 第 二 章 印 刷 基 础 综 论 第 三 章 印 前 图 文 信 息 处 理 第 四 章 制 版

68 5 第 五 章 印 刷 第 六 章 印 后 加 工 第 七 章 印 刷 技 术 的 应 用 4 2 合 计 实 践 项 目 表 序 号 项 目 名 称 内 容 要 求 1 参 观 实 践 印 前 图 文 信 息 处 理 根 据 印 刷 原 理, 熟 练 地 处 理 相 关 信 息 2 参 观 实 践 制 版 熟 悉 制 版 的 相 关 工 艺 3 参 观 实 践 印 刷 了 解 熟 悉 各 种 类 型 的 印 刷 工 艺 4 参 观 实 践 印 后 加 工 了 解 熟 悉 印 刷 品 的 装 订 及 表 面 加 工, 并 掌 握 相 关 技 法 5 参 观 实 践 印 刷 在 书 刊 出 版 报 纸 生 产 包 装 装 潢 中 的 应 用 了 解 熟 悉 印 刷 工 艺, 为 后 面 相 关 设 计 打 下 基 础 五 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 参 观 考 察, 学 生 作 业, 集 体 讨 论 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 六 考 核 方 式 : 68

69 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 参 考 教 材 : 印 刷 工 艺 设 计 ( 湖 北 美 术 出 版 社 ) 装 潢 印 刷 工 艺 ( 中 国 美 院 出 版 社 ) 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 印 刷 技 术 发 展 简 史 1. 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 2. 雕 版 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 3. 活 字 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 4. 我 国 印 刷 术 向 国 外 的 传 播 5. 现 代 印 刷 术 的 产 生 和 演 进 6. 我 国 印 刷 术 工 业 的 发 展 7. 世 界 印 刷 业 现 状 第 二 章 印 刷 基 础 综 论 1. 印 刷 的 定 义 及 要 素 2. 印 刷 的 作 用 特 点 及 其 分 类 3. 印 刷 出 版 常 识 第 三 章 印 前 图 文 信 息 处 理 1. 印 前 处 理 概 述 2. 文 字 信 息 处 理 3. 图 像 信 息 处 理 第 四 章 制 版 1. 凸 版 制 版 69

70 2. 平 版 制 版 3. 凹 版 制 版 4. 孔 版 制 版 第 五 章 印 刷 1. 凸 版 印 刷 2. 平 版 印 刷 ( 胶 印 ) 3. 凹 版 印 刷 4. 孔 版 印 刷 5. 其 他 印 刷 方 法 第 六 章 印 后 加 工 1. 印 后 加 工 概 述 2. 装 订 3. 印 刷 品 的 表 面 加 工 4. 纸 容 器 及 包 装 袋 加 工 第 七 章 印 刷 技 术 的 应 用 1. 概 述 2. 印 刷 在 书 刊 出 版 中 的 应 用 3. 印 刷 在 报 纸 生 产 中 的 应 用 4. 包 装 装 潢 中 的 应 用 70

71 字 体 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :48 学 分 :1.5 开 课 学 期 :3 71

72 字 体 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 性 质 : 属 必 修 的 专 业 基 础 课 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 字 体 设 计 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 字 体 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 1 适 用 专 业 : 平 面 设 计 2 先 行 课 程 : 构 成 设 计 插 图 3 后 编 课 程 : 版 面 设 计 标 志 与 CI 设 计 三 教 学 目 的 : 教 学 目 标 : 培 养 学 生 具 备 书 写 应 用 中 外 文 印 刷 字 体 和 设 计 各 种 变 形 字 体 的 能 力 ; 教 学 任 务 : 训 练 学 生 掌 握 文 字 创 意 和 编 排 的 能 力, 增 强 学 生 对 设 计 方 法 的 把 握 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 学 期 安 排 单 元 课 题 课 时 分 配 讲 课 作 业 小 计 三 1 基 本 字 体 的 摹 写 中 外 字 体 设 计 中 外 字 体 设 计 中 外 字 体 组 合 字 体 的 编 排 设 计 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 72

73 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 参 考 书 目 : 字 体 设 计 沈 卓 娅 编 著 中 国 高 等 教 育 出 版 社 出 版 中 外 字 体 设 计 沈 卓 娅 刘 境 奇 编 著 江 西 美 术 出 版 社 出 版 现 代 汉 字 艺 术 设 计 曹 方 编 著 江 苏 美 术 出 版 社 现 代 外 文 艺 术 设 计 第 二 部 分 : 课 程 内 容 73

74 第 一 单 元 字 体 的 摹 写 ( 一 ) 教 学 要 求 : 通 过 对 中 外 文 字 的 起 源 发 展 的 概 述 ; 对 基 本 字 体 的 介 绍 及 书 写 要 点 的 讲 授, 使 学 生 在 字 体 设 计 理 论 上 有 一 个 较 为 完 整 的 概 念, 便 于 对 各 种 字 体 的 摹 写 ( 二 ) 讲 授 内 容 : 1 字 体 设 计 概 述 (1) 字 体 设 计 的 原 则 (2) 字 体 设 计 的 重 要 性 2 中 外 字 体 的 起 源 和 发 展 3 中 文 汉 字 的 基 本 字 体 4 汉 字 字 体 的 绘 写 要 求 5 外 文 拉 丁 字 母 的 常 用 字 体 6 拉 丁 字 母 的 绘 写 要 求 ( 三 ) 作 业 练 习 : 1 中 文 : 摹 写 宋 体 黑 体 字 于 八 开 纸 上 2 拉 丁 字 母 : 摹 写 罗 马 体 无 饰 线 体 于 八 开 纸 上 第 二 单 元 字 体 的 设 计 ( 一 ) 教 学 要 求 : 在 理 解 和 掌 握 第 一 单 元 的 内 容 基 础 上, 对 基 本 字 体 进 行 适 当 的 笔 形 变 异, 使 学 生 从 单 纯 的 摹 写 进 入 到 自 定 的 创 意 中, 并 为 第 三 单 元 做 好 铺 垫 ( 二 ) 讲 授 内 容 :1 字 体 设 计 的 定 位 2 字 体 设 计 的 表 现 方 法 A) 笔 画 性 变 化 B) 笔 形 变 异 ( 三 ) 作 业 练 习 : 给 出 两 条 广 告 语 让 学 生 进 行 初 步 的 练 习, 重 点 在 对 基 本 字 体 作 适 当 的 笔 形 变 异, 并 提 交 中 英 文 各 三 条 的 正 稿 第 三 单 元 字 体 的 设 计 ( 一 ) 教 学 要 求 : 继 续 第 二 单 元 的 笔 画 性 变 化 中 的 笔 画 共 用 和 笔 画 叠 压 两 个 内 容, 并 根 据 字 体 的 内 涵, 拓 展 文 字 的 含 义 进 行 具 象 性 变 化 的 联 想 和 装 饰 性 变 化 ( 二 ) 讲 授 内 容 : 1 字 体 设 计 的 定 位 74

75 2 字 体 设 计 的 表 现 方 法 A. 笔 画 性 变 化 ) 笔 形 变 形 2) 笔 画 共 用 3) 笔 画 叠 压 B. 具 象 性 变 化 ) 直 接 表 现 2) 间 接 表 现 C. 装 饰 性 变 化 ( 三 ) 作 业 练 习 : 自 定 主 题 展 开 大 量 构 思, 但 必 须 将 所 讲 授 的 表 现 方 法 运 用 在 内, 从 中 挑 选 八 个 方 案 做 成 正 稿 第 四 单 元 字 体 组 合 ( 一 ) 教 学 要 求 通 过 中 英 文 及 字 体 大 小 的 组 合 练 习, 训 练 学 生 对 各 种 不 同 字 体 组 合 的 把 握 能 力, 使 学 生 对 字 体 课 程 有 一 个 循 序 渐 进 的 认 识 过 程 ( 二 ) 讲 授 内 容 1 刊 名 的 组 合 2 标 题 的 组 合 3 图 形 化 组 合 ( 三 ) 作 业 练 习 刊 名 设 计 方 案 四 个 1 标 题 设 计 方 案 二 个 2 图 形 化 组 合 方 案 一 个 第 五 单 元 字 体 编 排 设 计 ( 一 ) 教 学 要 求 通 过 不 同 字 体 的 编 排 设 计 练 习, 训 练 学 生 用 字 体 驾 驭 版 面 的 能 力, 认 识 字 体 设 计 与 版 面 设 计 的 关 系, 提 高 字 体 应 用 设 计 的 能 力 ( 二 ) 讲 授 内 容 1 字 体 编 排 的 原 则 1) 易 于 辨 认 2) 风 格 要 统 一 2) 注 重 创 新 2 字 体 编 排 的 形 式 1) 左 右 均 对 齐 2) 齐 左 式 3) 齐 右 式 4) 中 轴 对 称 式 5) 沿 形 式 ( 三 ) 作 业 练 习 指 定 几 个 不 同 的 主 题, 让 学 生 尝 试 不 同 的 编 排 设 计 方 式 表 现, 在 电 脑 上 完 成 作 业 75

76 POP 商 品 包 装 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :5 76

77 POP 商 品 包 装 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 商 品 包 装 设 计 课 是 学 生 经 过 绘 画 和 专 业 基 础 训 练 而 进 入 专 业 设 计 学 习 的 重 点 课 程 通 过 单 体 包 装 袋 和 盒 型 等 包 装 的 结 构 及 装 潢 设 计 ; 进 行 包 装 装 潢 设 计 方 面 的 系 统 化 知 识 的 学 习, 基 本 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 掌 握 POP( 商 品 售 卖 点 展 示 设 计 ) 的 特 征 和 知 识 先 行 课 程 : 字 体 设 计 标 志 与 CI 设 计 后 读 课 程 : 广 告 设 计 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 的 教 学 对 象 为 艺 术 设 计 专 业 的 本 科 学 生 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : POP 商 品 包 装 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; POP 商 品 包 装 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 包 装 设 计 课 程 主 要 内 容 是 介 绍 现 代 包 装 设 计 的 方 法 包 装 形 式 的 选 用 包 装 加 工 的 工 艺 及 包 装 材 料 的 选 用 的 一 门 课 程, 通 过 教 学, 使 学 生 能 根 据 商 品 的 特 点, 销 售 方 式, 以 及 包 装 材 料 和 生 产 方 式, 进 行 包 装 结 构 和 容 器 造 型 包 装 装 潢 的 统 一 设 计, 并 掌 握 系 列 化 礼 品 化 商 品 的 包 装 设 计 绘 制 方 法 为 其 将 来 参 加 设 计 工 作 打 下 良 好 的 基 础 教 学 中 应 注 意 对 学 生 高 级 技 能 培 养, 注 重 应 用 型 人 才 的 塑 造 四 教 学 基 本 要 求 1 以 理 论 讲 授 和 辅 导 相 结 合 的 方 法, 指 导 学 生 的 设 计 与 实 际 操 作 2 要 处 理 好 设 计 的 形 式 与 功 能 设 计 与 产 品 设 计 与 人 文 环 境 等 关 系 五 课 程 的 教 学 媒 体 构 成 与 主 要 内 容 本 课 程 以 文 字 教 材 与 作 品 范 例 分 析 为 主, 以 其 他 辅 助 教 材 ( 如 设 计 在 线 等 多 种 媒 体 资 源 ) 为 辅 文 字 教 材 使 用 漫 步 包 装 设 计 的 艺 术 通 道, 由 河 南 美 术 出 版 社 出 版, 陈 青 王 丽 红 编 著, 辅 导 教 材 世 界 经 典 包 装 50 例, 电 脑 设 计 授 课 为 24 课 时 六 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 5 学 期 ; 77

78 七 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 八 教 学 条 件 : 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 九 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 试 针 对 市 场 选 择 食 品 或 化 妆 品 作 其 礼 品 包 装 设 计, 重 在 表 现 礼 品 特 点 及 商 品 特 性, 并 要 求 学 生 对 设 计 作 品 创 意 和 形 式 做 理 论 上 的 分 析 学 期 总 成 绩 为 平 时 成 绩 50%, 考 核 成 绩 50% 3. 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 十 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 文 字 教 材 使 用 漫 步 包 装 设 计 的 艺 术 通 道, 由 河 南 美 术 出 版 社 出 版, 陈 青 王 丽 红 编 著 ; 辅 导 教 材 世 界 经 典 包 装 50 例, 电 脑 设 计 授 课 为 24 课 时 第 一 章 包 装 设 计 概 述 包 装 设 计 的 历 史 与 发 展 第 二 部 分 : 课 程 内 容 包 装 设 计 的 功 能 78

79 第 二 章 包 装 容 器 设 计 玻 璃 塑 料 容 器 设 计 及 制 作 方 法 纸 盒 容 器 设 计 及 制 作 方 法 第 三 章 包 装 装 潢 设 计 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 一 般 标 准 1 研 究 具 体 商 品 的 特 殊 要 求 2 确 定 包 装 装 潢 的 设 计 主 题 3 选 择 包 装 装 潢 的 表 现 方 法 市 场 参 观 调 研 第 四 章 定 位 设 计 与 包 装 系 列 化 1 系 列 化 包 装 的 特 点 2 系 列 化 包 装 设 计 的 分 类 第 五 章 礼 品 包 装 设 计 1 礼 品 包 装 与 社 会 经 济 发 展 的 关 系 2 礼 品 包 装 的 类 型 3 礼 品 包 装 的 特 性 4 礼 品 包 装 的 设 计 要 点 作 业 要 求 每 章 节 做 设 计 图 或 包 装 成 品 1 至 3 件, 命 题 作 业 相 应 市 场 调 研 报 告 一 份 79

80 插 画 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :80 学 分 :2.5 开 课 学 期 :4 80

81 插 画 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 插 画 设 计 是 传 统 平 面 和 版 式 风 格 设 计 等 多 元 艺 术 载 体 的 重 要 内 容 之 一, 也 是 视 觉 传 达 设 计 教 学 的 主 要 部 分, 学 生 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 从 而 在 当 代 社 会 文 化 中 发 挥 插 画 设 计 的 功 能 和 潜 能 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 插 画 技 法 是 艺 术 类 高 等 教 育 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 如 素 描 法, 平 涂 法, 讲 究 节 约 时 间, 准 确 传 达 信 息 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 学 生 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 从 而 在 当 代 社 会 文 化 中 发 挥 插 画 设 计 的 功 能 和 潜 能 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 插 画 技 法 是 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 教 学 目 的 : 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 培 养 学 生 对 形 象 故 事 的 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力, 综 合 各 种 题 材 进 行 构 图 的 组 织 能 力, 构 成 的 想 象 能 力 及 画 面 空 间 的 布 局 及 表 现 能 力 学 习 形 式 美 的 法 则 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :80 学 时 ; 学 分 :2.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 4 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 81

82 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 这 门 课 应 以 大 量 的 作 业 练 习 来 考 察 学 生 所 学 知 识 和 技 法 的 掌 握 程 度 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 和 教 学 参 考 资 料 : 商 业 插 画, 秦 旭 萍, 何 晶 编, 吉 林 美 术 出 版 社 现 代 设 计 表 现 技 法, 黄 亚 奇 韩 婕 编, 辽 宁 美 术 出 版 社 IDN 等 数 字 媒 体 杂 志 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 : 概 述 商 业 插 画 定 义 分 类 商 业 插 画 的 工 具 及 材 料 第 二 章 : 商 业 插 画 的 设 计 及 表 现 一 目 的 明 确 二 设 计 思 维 三 形 式 美 法 则 1 平 衡 2 重 复 3 韵 律 82

83 4 对 比 调 和 5 装 饰 6 特 异 四 商 业 插 画 的 表 现 重 点 学 会 : 1 素 描 2 平 涂 法 了 解 : 3 喷 绘 4 纸 立 体 5 电 脑 平 面 表 现 第 三 章 : 商 业 插 画 的 步 骤 构 图 渲 染 画 面 调 整 细 节 调 整 第 四 章 : 商 业 插 画 欣 赏 第 三 部 分 现 代 数 字 多 媒 体 插 画 第 四 部 分 网 络 插 画,FLUSH 等 ( 网 页 设 计, 新 媒 体 艺 术 等 后 续 课 程 ) 第 五 部 分 题 型 举 例 理 论 部 分 : 名 词 解 释 :1 形 式 美 法 则 内 容 2 商 业 插 画 定 义 实 践 部 分 : 以 平 涂 手 法 创 作 一 幅 手 机 广 告 宣 传 画 工 具 : 水 粉 颜 料, 水 粉 笔, 铅 笔, 彩 色 铅 笔 83

84 平 面 媒 材 表 现 技 法 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :48 学 分 :1.5 开 课 学 期 :3 84

85 平 面 媒 材 表 现 技 法 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 内 容 概 要 : 平 面 媒 材 表 现 技 法 是 平 面 图 象 的 多 维 视 角 表 现 形 式 与 手 法 根 据 对 原 始 图 形 的 概 念 重 新 够 建 其 新 的 图 象 形 式, 运 用 综 合 手 段 和 技 术 手 段 获 取 一 种 复 数 性 和 手 法 多 维 性 的 系 列 化 艺 术 图 象, 涉 及 到 材 料 与 制 作 文 化 成 品 化 的 表 现 方 法, 兼 容 传 统 与 当 代 前 卫 艺 术 的 优 势, 体 现 设 计 的 波 普 文 化 特 征, 塑 造 出 自 我 创 意 中 新 的 文 化 性 格 精 神, 是 本 课 的 重 要 课 题 一 课 程 性 质 与 特 点 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 在 构 成 理 论 指 导 下, 通 过 大 量 的 构 成 实 践, 增 加 对 平 面 色 彩 空 间 的 感 性 知 识 为 进 入 专 业 学 习 打 下 基 础 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 平 面 媒 材 表 现 技 法 艺 术 设 计 的 基 础 课 程 之 一 平 面 媒 材 表 现 技 法 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一 三 教 学 原 则, 模 式 : 教 学 中 应 遵 循 由 简 到 繁, 由 易 到 难, 由 浅 入 深 的 原 则 四 教 学 目 的 : 平 面 借 助 二 维 空 间, 以 视 觉 形 象 进 行 表 现 的 形 式, 平 面 的 组 织 形 式 构 成 的 思 想 相 应 的 受 绘 摄 影 和 电 脑 处 理 使 学 生 掌 握 关 于 平 面 表 现 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学, 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 平 面 表 现 及 技 法 训 练 的 课 题 作 业, 为 平 面 专 业 课 题 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 相 关 设 计 课 程 的 重 要 教 学 环 节 与 基 础 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 讲 授 与 示 范 相 结 合, 个 别 辅 导 与 个 别 作 业 相 结 合 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 85

86 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 核 内 容 主 要 为 两 个 方 面 : A 表 现 媒 材 50% B 表 现 技 法 50% 3. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 4. 评 分 标 准 : 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 不 限, 或 教 师 自 编 参 考 用 书 : 形 态 构 成 学, 辛 华 泉 编 著, 中 国 美 院 出 版 社,1999 年 版 ; 电 视 美 术, 刘 文 清 编 著, 浙 江 大 学 出 版 社,2004 版 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 形 态 表 现 部 分 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 在 构 成 理 论 指 导 下, 通 过 大 量 的 构 成 实 践, 增 加 对 平 面 色 彩 空 间 的 感 性 知 识 为 进 入 专 业 学 习 打 下 基 础 平 面 构 成, 色 彩 构 成, 空 间 构 成 为 本 专 业 的 设 计 基 础 课 课 程 内 容 为 : ( 一 ) 平 面 构 成 的 基 本 要 素, 点 线 面 构 成 及 其 形 式 法 则 : 对 称 和 平 衡 重 复 和 群 化 节 奏 和 韵 律 对 比 变 化 调 和 统 一 破 规 特 异 肌 理 ( 二 ) 色 彩 构 成 : 色 彩 物 理 学 色 彩 与 生 理 色 彩 的 混 合 色 彩 的 三 要 素 与 色 立 体, 色 彩 与 心 理 色 彩 对 比 色 彩 调 和 ( 三 ) 空 间 构 成 原 理 : 基 本 空 间 力 象 内 空 间 的 构 成 外 空 间 的 构 成 内 空 间 和 外 空 间 的 关 系 艺 术 空 间 等 二 美 术 设 计 与 创 意 美 术 设 计 与 创 意 课 程 是 数 字 与 媒 体 艺 术 的 专 业 课 程 之 一, 以 资 料 出 版 的 教 材 为 依 托, 结 合 当 前 美 术 设 计 产 业 的 迅 变 态 势, 全 面 论 述 了 美 术 设 计 与 创 意 在 当 前 各 造 型 领 域 创 作 中 的 巨 大 作 用, 注 重 培 养 艺 术 的 创 意 与 设 计 水 乳 交 融 的 互 动 境 界, 系 统 论 述 了 设 计 与 创 意, 承 认 86

87 的 各 项 主 题 同 时, 兼 顾 了 影 视 美 术 方 面 的 具 体 问 题, 如 场 景 设 计 二 维 三 维 制 作 设 计 及 动 画 风 格 设 计 等, 是 一 门 掌 握 基 础 之 后 所 必 修 的 三 作 品 媒 材 及 科 技 成 份 在 西 方 的 文 化 中, 科 技 及 艺 术 是 密 不 可 分 的, 西 方 文 字 的 字 源, 在 古 希 腊 文 中 Techne 本 意 是 艺 术, 技 能 及 手 艺 科 技 与 艺 术 在 西 方 的 思 考 体 系 中 本 是 一 体 同 质 相 连, 每 项 科 技 都 可 能 是 伟 大 的 艺 术, 电 脑 的 进 化 史, 不 只 横 向 的 扩 散 到 人 际 关 系, 也 扩 张 出 前 所 未 有 的 立 体 空 间, 及 互 动 形 式 的 作 品 在 VR(Virtual Reality)-- 虚 拟 实 体,VE(Virtual Environment) -- 虚 拟 空 间,Web Art 网 络 艺 术 中 得 到 了 极 大 的 发 挥 对 媒 材 的 驾 驭, 往 往 影 响 到 作 品 的 成 败, 先 进 的 设 备, 科 学 的 训 练, 让 大 家 拥 有 扎 实 的 数 理 科 技 基 础 和 艺 术 素 养, 科 学 加 艺 术, 才 能 在 新 的 数 位 艺 术 中 立 于 不 败 科 技 当 它 超 越 了 实 用 及 功 能 等 既 定 条 件 而 呈 现 时, 则 变 成 是 一 种 艺 术 的 表 现, 科 技 类 型 艺 术 的 评 析, 价 值 在 于 传 达 讯 息 中 的 终 极 关 怀 和 讯 息 传 达 方 式 及 共 鸣 性 87

88 平 面 主 题 创 意 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :48 学 分 :1.5 开 课 学 期 :6 88

89 平 面 主 题 创 意 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 平 面 主 题 是 基 于 传 统 平 面 设 计 的 一 个 新 的 教 学 思 维 和 方 法 的 尝 试 其 教 学 理 念 是 以 二 维 平 面 空 间 为 视 觉 界 面, 主 题 是 以 观 察 生 活 发 掘 有 意 味 的 事 件 或 情 节 ( 动 态 或 静 态 ) 运 用 形 式 构 成 意 象 和 抽 象 思 维 等 将 其 设 计 为 二 维 平 面 空 间 的 视 觉 形 式, 生 成 一 个 新 的 画 面 形 式, 其 创 意 产 生 的 形 式 结 果 是 开 放 性 的 视 觉 艺 术 应 用 性 设 计 发 散 性 的 创 意 储 备 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 平 面 主 题 创 意 课 程 是 一 门 专 业 必 修 课, 专 业 核 心 课 本 课 程 的 基 本 教 学 任 务 是, 使 学 生 全 面 系 统 了 解 广 告 创 意 与 表 现 的 理 论 和 原 则, 深 刻 认 识 广 告 创 意 与 表 现 的 特 点 和 规 律, 掌 握 广 告 创 意 与 表 现 的 主 要 方 法 和 相 关 技 能 开 设 本 课 程 的 指 导 思 想 是, 借 鉴 创 意 产 业 业 发 达 国 家 的 相 关 理 论 和 成 就, 立 足 于 我 国 广 告 业 及 创 意 产 业 实 际, 着 眼 于 创 意 产 业 发 展 趋 势, 讲 授 创 意 与 表 现 的 原 理 规 律 方 法 和 技 能, 培 养 学 生 的 创 新 性 才 能 和 在 实 践 中 操 作 的 能 力 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 与 相 关 课 程 的 衔 接 关 系 本 课 程 的 前 导 课 有 : 广 告 概 论 广 告 心 理 学 广 告 策 划 等 本 课 程 的 后 续 课 有 : 广 告 文 案 优 秀 广 告 作 品 评 析 广 告 案 例 剖 析 等 平 面 主 题 创 意 艺 术 设 计 的 基 础 课 程 之 一 平 面 主 题 创 意 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一 三 教 学 基 本 要 求 1. 平 面 主 题 创 意 与 表 现 一 讲 创 意, 二 讲 表 现 2. 系 统 了 解 主 题 创 意 与 表 现 的 原 理 和 规 律, 掌 握 广 告 创 意 与 表 现 的 方 法 与 技 能 3. 了 解 国 内 外 广 告 创 意 与 表 现 的 一 般 状 况 和 最 新 发 展, 正 确 认 识 国 内 外 广 告 创 意 与 表 现 的 理 论 和 经 验 4. 理 论 联 系 实 际, 将 主 题 创 意 与 表 现 的 原 理 和 方 法 与 广 告 案 例 有 机 组 合, 引 导 学 生 进 行 广 告 案 例 分 析, 培 养 学 生 的 创 造 性, 提 高 学 生 对 优 秀 广 告 作 品 的 鉴 赏 力, 培 养 学 生 的 广 告 创 意 与 表 现 的 能 力 四 教 学 方 法 与 教 学 形 式 建 议 平 面 ( 主 题 ) 创 意 与 表 现 是 一 门 专 业 性 应 用 性 强 的 课 程 在 教 学 过 程 中 应 注 意 : 89

90 1. 要 系 统 全 面 准 确 地 阐 述 平 面 ( 主 题 ) 创 意 与 表 现 的 原 理 规 律 方 法 和 实 务 ; 2. 增 加 案 例 教 学 的 比 重, 文 字 教 材 音 像 教 材 面 授 教 学 等 都 要 突 出 对 典 型 案 例 的 剖 析, 注 意 从 实 例 引 述 理 论, 以 实 例 验 证 理 论 ; 3. 建 议 每 学 期 布 置 3 次 以 上 理 论 联 系 实 际 的 作 业, 作 业 成 绩 占 期 末 总 成 绩 的 30% 五 教 学 要 求 的 层 次 本 课 程 的 教 学 要 求 大 致 可 分 为 四 个 层 次 : 1. 了 解 认 识 : 即 能 知 道 有 关 名 词 概 念 知 识 的 涵 义, 能 识 别 回 忆 所 学 的 具 体 事 实 概 念 方 法 理 论, 并 能 正 确 认 识 和 表 述 2. 掌 握 : 在 识 记 的 基 础 上, 能 全 面 把 握 基 本 概 念 基 本 原 理 基 本 方 法, 能 领 会 有 关 概 念 原 理 方 法 的 区 别 与 联 系 3. 运 用 : 在 领 会 的 基 础 上, 能 运 用 所 学 基 本 概 念 基 本 原 理 基 本 方 法 等 分 析 和 解 决 有 关 广 告 创 意 与 表 现 的 有 关 理 论 问 题 和 实 际 问 题, 指 把 它 们 应 用 于 广 告 创 意 与 表 现 的 实 践 中 去 4. 分 析 评 价 : 根 据 所 学 原 理 理 论 对 实 际 平 面 ( 主 题 ) 作 品 的 创 意 与 表 现 特 点 成 功 与 失 败 等 进 行 分 析 与 评 价 三 教 学 目 的 : 平 面 借 助 二 维 空 间, 以 视 觉 形 象 进 行 表 现 的 形 式, 平 面 的 组 织 形 式 构 成 的 思 想 相 应 的 受 绘 摄 影 和 电 脑 处 理 使 学 生 掌 握 关 于 平 面 表 现 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学, 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 平 面 主 题 表 现 及 技 法 训 练 的 课 题 作 业, 为 平 面 专 业 课 题 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 相 关 设 计 课 程 的 重 要 教 学 环 节 与 基 础 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 6 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 90

91 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 核 内 容 主 要 为 两 个 方 面 : 建 议 完 成 三 次 作 业, 创 意 部 分 一 次, 表 现 部 分 两 次 三 次 作 业 作 为 平 时 成 绩 来 考 核 通 过 作 业 考 核 学 生 掌 握 相 关 知 识 情 况 和 实 际 操 作 能 力 3. 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 不 限, 或 教 师 自 编 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 课 程 的 基 本 内 容 和 要 求 第 一 单 元 物 质 与 感 情 例 如 : 感 情 ( 抽 象 不 可 见 ) --- 设 计 者 的 任 务 是 借 助 平 面 表 现 手 法, 使 观 者 产 生 同 感 训 练 : 一 般 的 同 感 转 换 ( 课 堂 互 动 ) 1. 对 一 只 苹 果 你 的 感 受 是 什 么? 2. 不 使 用 水 果 形 象 来 形 现 你 的 感 受? 3. 将 苹 果 置 于 感 受 形 象 中 作 业 : 对 一 个 鼠 标 分 别 向 观 者 传 递 三 种 不 同 感 受 使 之 感 觉 : 愉 快 郁 闷 神 秘 等, 产 生 的 结 果 是 各 个 学 生 的 表 达 结 果 是 不 唯 一 的 小 结 : 平 面 作 品 服 务 的 对 象 从 根 本 上 说 是 有 感 情 的 人, 不 能 产 生 同 感 的 作 品 不 是 不 全 面 的 作 品 第 二 单 元 准 确 性 表 达 91

92 视 觉 形 象 确 定 的 载 体, 但 观 者 有 不 确 定 的 因 素 1 个 性 与 共 性 分 析 : 情 感 选 择 有 适 当 范 围 的 物 质, 相 应 的 每 一 物 质 也 具 备 了 适 用 某 一 些 情 感 的 潜 能 2 准 确 地 表 达 : 寻 找 发 现 哪 些 物 质 或 事 物 行 为 是 具 有 与 主 题 情 感 表 达 所 关 联, 分 析 其 所 具 有 的 象 征 性 第 三 单 元 从 平 面 形 象 到 主 题 1 物 --- 动 作 --- 对 话 --- 情 节 --- 主 题 例 如 : 孤 立 的 物 : 一 只 灯 泡 运 动 的 物 : 一 只 倾 斜 的 灯 泡 产 生 对 话 : 一 只 落 在 地 上 的 瞬 间 的 灯 泡 产 生 情 节 : 一 只 碎 的 灯 泡 产 生 情 绪 : 一 只 纱 布 包 裹 的 灯 泡 2 主 题 因 素 : 表 达 完 整 的 对 社 会 自 然 人 文 历 史 等 事 物 的 理 解 思 索 态 度 等 例 如 : 一 块 红 标 语 ( 社 会 象 征 物 ) 下 包 裹 的 碎 灯 泡 ( 情 绪 象 征 物 ) 第 四 单 元 作 业 与 考 试 : 主 题 的 发 掘 本 源 : 社 会 历 史 性 格 某 个 人 --- 你 或 你 们 对 之 的 理 解 情 绪 思 考 等 历 史 主 题 --- 怀 旧 反 思 / 题 材 故 事 古 建 筑 流 行 主 题 --- 反 古 积 极 / 题 材 摇 滚 音 乐 光 头 等 未 来 主 题 --- 浪 漫 虚 无 / 题 材 星 空 迷 宫 等 抽 象 主 题 提 示 理 性 教 学 重 点 及 难 点 : 平 面 主 题 作 品 表 达 的 必 要 因 素, 完 整 的 内 容 适 配 的 形 象 体 系 简 要 的 题 目 及 文 字 表 述 主 体 信 息 --= 作 者 时 间 等 92

93 商 业 摄 影 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :96 学 分 :3 开 课 学 期 :4 93

94 商 业 摄 影 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 通 过 商 业 摄 影 课 教 学 和 实 践, 使 学 生 掌 握 摄 影 基 础 知 识 和 摄 影 基 本 技 术, 讲 授 拍 摄 技 巧 和 摄 影 的 艺 术 理 论 最 终 使 学 生 能 熟 练 地 用 相 机 把 自 己 的 想 法 准 确 地 表 现 出 来, 并 能 将 自 己 的 摄 影 艺 术 创 意 与 电 脑 设 计 整 合 为 一 个 完 整 的 作 品, 无 论 是 平 面 的 还 是 空 间 的 表 现 方 式 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 性 质 : 属 必 修 的 专 业 基 础 课 本 课 程 通 过 摄 影 技 术 与 艺 术 广 告 摄 影 技 巧 摄 像 基 础 知 识 等 三 个 模 块 内 容 的 系 统 讲 授, 使 学 生 掌 握 摄 影 与 摄 像 基 础 理 论 基 本 方 法 ; 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 商 业 摄 影 是 视 觉 传 达 设 计 及 广 告 学 专 业 的 专 业 必 修 课, 商 业 摄 影 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 本 课 程 通 过 摄 影 技 术 与 艺 术 广 告 摄 影 技 巧 摄 像 基 础 知 识 等 三 个 模 块 内 容 的 系 统 讲 授, 使 学 生 掌 握 摄 影 与 摄 像 基 础 理 论 基 本 方 法 ; 广 告 摄 影 广 告 摄 像 的 基 本 理 论 和 特 性, 掌 握 摄 影 器 材 摄 影 技 术 摄 影 艺 术 广 告 摄 影 技 法 基 础 摄 像 数 码 摄 像 等 方 面 的 一 般 知 识 和 实 际 操 作 能 力, 从 而 获 得 拍 摄 摄 影 图 片 和 图 像 资 料 的 基 础 技 能, 以 及 进 行 广 告 摄 影 摄 像 创 作 的 专 业 技 能 本 课 程 将 帮 助 学 生 更 好 地 进 行 专 业 学 习 和 开 展 广 告 创 作, 促 进 影 视 创 作 型 广 告 人 才 的 培 养 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :48 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 3 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 94

95 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 ( 三 ) 教 研 活 动 安 排 说 明 1. 教 研 活 动 3 次 左 右, 积 极 反 馈 教 学 情 况 2. 有 条 件 的 地 方, 加 强 交 流, 充 分 利 用 电 话, 网 络 等 其 它 方 式 交 流 信 息 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 按 教 学 计 划 顺 序 安 排 摄 影 与 摄 像 作 品 的 拍 摄, 作 品 考 成 绩 评 定 : 根 据 本 课 程 的 特 殊 性, 将 安 排 两 次 考 试, 评 定 两 次 成 绩, 在 此 基 础 上 计 算 出 该 课 程 的 总 成 绩 具 体 可 依 据 下 列 步 骤 评 定 : 第 一 部 分 的 作 业 占 30%, 期 末 考 试 占 70% 第 二 部 分 的 几 次 作 业 成 绩 累 加 计 算, 满 分 100 分 本 课 程 的 最 后 成 绩 评 定, 为 两 次 成 绩 之 和, 除 以 2 后 得 出 必 要 的 说 明 : 本 课 程 安 排 在 分 两 部 分 行 课 第 一 部 分 主 要 安 排 基 础 摄 影 与 摄 像 内 容 的 学 习, 第 耳 部 分 主 要 安 排 摄 影 与 摄 像 艺 术 创 作 内 容 的 学 习 具 体 行 课 内 容 和 考 核 方 式 成 绩 评 定 办 法, 见 以 上 各 个 部 分 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 参 考 书 目 : 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 理 论 教 学 内 容 与 基 本 要 求 ( 含 学 时 分 配 ) 第 一 章 : 摄 影 与 摄 影 器 材 (6 学 时 ) 学 习 成 像 与 摄 影 原 理, 了 解 机 械 式 照 相 机 与 感 光 成 像 数 码 摄 影 与 成 像 的 关 系 ; 熟 悉 各 种 类 照 相 机 的 结 构 特 点 用 途 ; 了 解 镜 头 成 像 原 理, 以 及 各 种 镜 头 的 特 点 与 使 用 规 律 ; 熟 悉 摄 影 辅 助 器 材 的 种 类 作 用 和 用 途 ; 熟 悉 感 光 材 料 的 性 质 种 类 与 应 用 特 性 第 二 章 : 摄 影 技 术 (4 学 时 ) 95

96 主 要 学 习 并 掌 握 摄 影 技 术 的 各 个 方 面 熟 悉 摄 影 曝 光 摄 影 对 焦 摄 影 取 景 等 方 面 的 基 本 知 识, 能 够 独 立 掌 握 摄 影 的 基 本 方 法, 完 成 一 般 性 的 拍 摄 工 作 第 三 章 : 摄 影 艺 术 (4 学 时 ) 通 过 课 堂 教 学 与 摄 影 创 作 实 习, 要 求 学 生 从 摄 影 艺 术 的 层 次, 领 会 并 掌 握 摄 影 构 图 摄 影 造 型 摄 影 用 光 摄 影 影 调 和 色 调 等 技 艺, 并 拍 摄 出 初 具 艺 术 表 现 力 的 摄 影 作 业 第 四 章 : 摄 影 后 期 处 理 (2 学 时 ) 学 习 并 了 解 胶 卷 冲 洗 技 术 图 片 扩 印 与 放 大 知 识 图 片 特 殊 处 理 技 巧 术, 熟 悉 拍 摄 后 的 图 片 进 行 一 系 列 的 后 期 处 理 流 程, 以 达 到 编 辑 加 工 的 初 步 要 求 第 五 章 : 数 码 摄 影 (2 学 时 ) 学 习 并 了 解 现 代 数 码 摄 影 的 原 理, 熟 悉 数 码 相 机 各 种 功 能, 由 此 掌 握 数 码 相 机 的 操 控 技 能, 并 能 够 使 用 数 码 相 机 进 行 图 片 拍 摄 ; 在 此 基 础 上 了 解 数 码 摄 影 的 基 本 技 巧, 掌 握 数 码 图 像 合 成 存 取 后 期 加 工 处 理 等 相 关 技 术 第 六 章 : 题 材 摄 影 创 作 (4 学 时 ) 了 解 各 种 摄 影 题 材 的 划 分 标 准, 着 重 学 习 并 掌 握 人 像 摄 影 风 光 摄 影 静 物 摄 影 运 动 摄 影 新 闻 报 道 摄 影 等 几 大 摄 影 题 材 风 格 的 创 作 特 点 摄 影 器 材 要 求 光 线 运 用 与 布 光 构 图 特 点, 以 及 它 们 的 具 体 拍 摄 技 巧 等 第 七 章 : 广 告 摄 影 (2 学 时 ) 了 解 广 告 摄 影 定 义 和 特 性 广 告 摄 影 的 功 能 地 位 等, 掌 握 广 告 摄 影 的 设 计 和 制 作 过 程, 了 解 广 告 摄 影 的 器 材 特 点, 掌 握 广 告 摄 影 的 基 本 技 法, 并 熟 悉 不 同 广 告 摄 影 题 材 的 创 作 要 点, 如 静 物 商 品 食 品 和 饮 料 电 器 汽 车 建 筑 物 等 广 告 题 材 摄 影, 基 本 掌 握 广 告 摄 影 的 后 期 处 理 技 术, 了 解 广 告 摄 影 所 涉 及 的 法 律 法 规 等 问 题 第 八 章 : 摄 像 基 础 (2 学 时 ) 了 解 摄 像 和 录 像 的 基 本 原 理, 掌 握 普 通 摄 像 机 与 数 码 摄 像 机 的 基 本 操 作 要 点, 熟 悉 各 种 类 摄 像 机 的 性 能 与 特 点, 学 习 并 掌 握 摄 像 的 基 本 技 能, 尤 其 是 摄 像 机 机 位 选 择 摄 像 机 调 节 与 操 控 影 像 拍 摄 步 骤 影 像 拍 摄 要 领 等 第 九 章 : 摄 像 技 巧 (4 学 时 ) 学 习 摄 像 构 图 的 基 本 知 识, 了 解 影 像 画 面 特 点 构 图 因 素 构 图 布 局 画 面 转 换 影 像 与 影 调 控 制 影 像 特 技 处 理 等 内 容, 掌 握 拍 摄 录 像 的 用 光 规 律 用 光 技 巧, 学 习 并 熟 悉 各 种 摄 像 镜 头 的 运 用, 在 此 基 础 上 掌 握 各 类 题 材 如 新 闻 摄 像 人 物 摄 像 风 光 摄 像 体 育 摄 像 生 活 摄 像 广 告 摄 像 等 摄 像 节 目 的 创 作 要 点, 能 够 独 立 完 成 摄 像 任 务 96

97 第 十 章 : 摄 像 节 目 制 作 (2 学 时 ) 了 解 影 像 编 辑 系 统 及 其 功 能, 熟 悉 蒙 太 奇 艺 术 与 节 目 编 辑 的 具 体 内 容, 掌 握 镜 头 组 接 技 巧, 包 括 镜 头 组 接 原 则 镜 头 无 技 巧 组 接 镜 头 有 技 巧 组 接 等, 最 后 对 摄 像 节 目 能 够 运 用 所 学 知 识 进 行 基 本 的 编 辑 处 理 和 加 工 合 成, 以 达 到 摄 像 节 目 的 传 播 要 求 二 实 验 教 学 内 容 与 基 本 要 求 本 课 程 需 要 较 多 的 实 践 环 节, 来 巩 固 所 学 的 各 个 知 识 点 按 照 教 学 计 划, 将 在 行 课 过 程 中, 穿 插 16 学 时 的 教 学 实 践, 内 容 包 含 基 础 摄 影 题 材 摄 影 广 告 摄 影 基 础 摄 像 广 告 摄 像 习 作 评 比 摄 影 与 摄 像 作 品 赏 析 等 要 求 学 生 通 过 实 践, 掌 握 各 类 型 照 相 机 摄 像 机 等 操 作 要 领, 熟 悉 各 种 题 材 摄 影 与 摄 像 的 创 作 技 巧 三 作 业 各 单 元 内 容 讲 授 结 束 后, 布 置 和 收 交 作 业, 作 业 安 排 7~8 次 作 业 形 式 包 括 摄 影 与 摄 像 器 材 实 际 操 作, 上 交 摄 影 摄 像 作 品 两 种 形 式 完 成 摄 影 与 摄 像 作 品 是 本 课 程 的 作 业 特 色, 整 个 课 程 有 3 次 未 交 作 业 或 未 达 到 教 师 提 出 的 要 求 ( 晚 交 作 业 一 周 以 上 按 不 交 作 业 论 ), 将 取 消 期 末 成 绩 的 评 定 97

98 设 计 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :2 98

99 设 计 基 础 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 专 业 必 修 课 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 设 计 基 础 课 程 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 教 学 目 的 : 培 养 学 生 对 自 然 或 人 工 物 象 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力, 综 合 各 种 题 材 进 行 构 图 的 组 织 能 力, 平 面 构 成 的 想 象 能 力 及 画 面 空 间 的 布 局 能 力 学 习 形 式 美 的 法 则 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 2 学 期 ; 五 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 这 门 课 应 以 大 量 的 作 业 练 习 来 考 察 学 生 所 学 知 识 的 掌 握 程 度 99

100 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 和 教 学 参 考 资 料 : 王 弘 力 黑 白 画 理 辽 宁 美 术 出 版 社 1991 年 左 汉 中 中 国 吉 祥 图 像 大 观 湖 南 美 术 出 版 社 1998 年 张 道 一 中 国 图 案 大 系 山 东 美 术 出 版 社 雷 圭 元 图 案 技 法 人 民 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 预 修 课 程 : 平 面 构 成 色 彩 构 成 课 程 基 本 内 容 简 介 : 装 饰 造 型 训 练, 装 饰 色 彩 训 练, 综 合 构 图 练 习 教 学 内 容 安 排 : 1. 写 生 变 形 训 练 2. 装 饰 造 型 训 练 3. 装 饰 色 彩 训 练 4. 限 定 命 题 的 创 作 训 练 基 本 要 求 : 根 据 不 同 命 题, 要 求 学 生 采 集 素 材, 运 用 形 式 美 的 法 则, 利 用 不 同 的 表 现 技 法 来 完 成 作 业 100

101 设 计 素 描 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :1 101

102 设 计 素 描 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 设 计 素 描 与 明 暗 素 描 相 比, 更 带 有 理 解 和 主 观 把 握 对 象 的 性 质, 是 进 入 专 业 课 学 习 的 基 础 学 习 素 描 的 写 生 训 练 应 当 以 静 物 石 膏 像 为 主, 并 尽 量 保 证 相 对 稳 定 的 光 线 条 件, 这 样 有 利 于 学 生 的 观 察 和 反 复 体 会, 提 高 学 生 对 形 体 动 势 的 敏 感 性 和 手 眼 心 协 调 运 作 的 能 力 该 课 程 为 设 计 专 业 必 修 课 该 课 程 是 针 对 设 计 专 业 而 开 放 的, 其 任 务 是 解 决 学 生 的 造 型 能 力 和 创 造 能 力 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 素 描 是 造 型 艺 术 的 基 础, 设 计 素 描 教 学, 是 针 对 艺 术 设 计 专 业 所 有 侧 重 的 一 种 素 描 教 学 方 法, 其 在 广 义 素 描 的 平 台 上, 有 意 识 地 导 入 创 造 性 的 设 计 思 维 通 过 教 学, 使 学 生 不 仅 掌 握 素 描 的 基 础 知 识, 树 立 正 确 的 观 察 方 法 和 较 为 准 确 生 动 深 刻 地 表 现 对 象 的 造 型 能 力, 而 且 启 发 学 生 对 事 物 的 多 元 观 察 角 度, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 三 教 学 目 的 : 本 大 纲 通 过 素 描 训 练, 使 学 生 能 够 掌 握 素 描 的 技 法, 同 时 使 学 生 在 完 美 的 再 现 现 实 中, 提 高 学 生 的 造 型 能 力 通 过 设 计 素 描 的 教 学 : 一 方 面, 为 学 生 将 来 从 事 设 计 工 作 打 下 必 需 的 造 型 基 础 ; 另 一 方 面, 培 养 和 提 高 学 生 的 创 造 性, 综 合 思 维 能 力 和 综 合 表 现 能 力 四 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 1 学 期 ; 学 时 分 配 建 议 : 64 学 时 4 周 教 学 内 容 授 课 学 时 习 题 课 学 时 实 践 课 学 时 小 计 第 一 章 素 描 证 义 第 二 章 素 描 基 础 理 论 ( 三 ) 素 描 基 础 训 练 四 几 何 形 体 写 生 第 二 节 静 物 写 生

103 总 复 习 考 试 合 计 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 教 学 原 则 : 1: 理 论 与 实 践 相 结 合 的 原 则, 激 励 学 生 勇 于 创 新 2: 讲 授 座 谈 讨 论 及 随 堂 讲 解 等 形 式 教 学 教 学 方 法 及 要 求 : 1: 要 求 学 生 进 行 造 型 能 力 的 严 格 训 练, 对 物 象 结 构 反 复 理 解, 认 真 推 敲 2: 在 理 解 的 基 础 上, 积 极 引 导 和 鼓 励 学 生 创 新 在 创 意 素 描 教 学 中, 要 求 学 生 必 须 创 新, 严 格 杜 绝 抄 袭 他 人 创 意 3: 学 生 以 实 践 为 主, 理 论 讲 授 和 个 别 指 导, 讲 评, 示 范 等 相 结 合, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 教 学 内 容 与 课 时 安 排 : 教 学 内 容 : 1: 结 构 素 描, 以 工 业 产 品, 静 物 为 主 要 写 生 对 象, 2: 创 意 素 描, 绘 画 对 象 不 限 课 时 安 排 : 1: 结 构 素 描,32 课 时 ; 2: 创 意 素 描,32 课 时 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 103

104 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 这 门 课 是 一 门 实 践 环 节 很 重 的 课 程, 许 多 理 论 都 是 在 课 堂 作 业 中 体 现 的, 应 该 以 实 践 为 主, 作 业 实 践 应 占 学 期 课 程 学 时 的 4/5, 理 论 知 识 的 学 习 占 1/5 六 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 这 门 课 应 以 大 量 的 作 业 练 习 来 考 察 学 生 所 学 知 识 的 掌 握 程 度 七 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : 美 术 教 育 丛 书 美 术 黄 河 出 版 社 邢 凯 主 编 99 年 4 月 出 版 设 计 素 描 吴 华 先 译 上 海 人 民 美 术 出 版 社 1998 年 5 月 ( 二 ) 参 考 书 目 : 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 部 分 基 础 素 描 概 述 结 合 本 专 业 特 点, 重 点 介 绍 结 构 素 描 对 于 本 专 业 学 习 的 重 要 意 义 第 一 章 素 描 概 论 ( 一 ) 教 学 内 容 1 素 描 证 义 2 素 描 艺 术 简 史 3 素 描 艺 术 的 审 美 原 理 4 素 描 艺 术 中 的 不 同 观 念 ( 二 ) 教 学 要 求 : 使 学 生 对 素 描 的 定 义 素 描 艺 术 的 简 史 素 描 艺 术 的 审 美 原 理 有 正 确 的 认 识 作 业 要 求 : 了 解 素 描 艺 术 简 史 教 具 : 范 例 思 考 题 :1 简 述 素 描 的 概 念 和 素 描 对 于 专 业 学 习 所 起 的 作 用 104

105 2 简 述 各 时 期 的 素 描 艺 术 特 征 和 代 表 画 家 第 二 章 素 描 基 础 理 论 ( 一 ) 教 学 内 容 1 形 体 与 空 间 2 画 面 构 成 与 整 体 关 系 3 物 质 感 造 型 感 与 形 式 感 4 几 种 主 要 的 素 描 手 法 ( 二 ) 教 学 要 求 : 掌 握 形 体 与 空 间 的 关 系, 了 解 透 视, 牢 记 三 大 面 五 大 调 子 作 业 要 求 : 作 透 视 和 调 子 练 习 教 具 : 范 例 思 考 题 :1 怎 样 才 能 正 确 地 表 现 出 三 维 度 的 形 体 感 和 空 间 感 2 什 么 是 整 体 的 观 察 方 法 3 主 要 的 素 描 手 法 有 哪 些 第 二 章 素 描 基 础 训 练 一 几 何 形 体 写 生 设 石 膏 几 何 体 静 物 若 干 组, 学 生 分 若 干 组 在 教 师 指 导 下 训 练 造 型 能 力 教 学 要 求 : 学 习 石 膏 几 何 体 训 练, 使 学 生 能 够 很 好 的 理 解 物 体 和 表 现 物 体 作 业 要 求 : 完 成 3 张 课 堂 作 业 教 具 : 石 膏 几 何 体 范 图 思 考 题 :1 光 与 明 度 关 系 什 么 是 三 大 面 三 大 调 2 形 体 结 构 含 义 是 什 么 二 静 物 写 生 设 有 静 物 若 干 组 ( 玻 璃 瓶 陶 罐 水 果 酒 杯 衬 布 等 ), 学 生 分 若 干 组 在 教 师 指 导 下 训 练 造 型 能 力 教 学 要 求 : 学 习 静 物 写 生 表 现 的 内 容 更 加 丰 富, 静 物 写 生 是 几 何 体 写 生 的 继 续 深 化, 学 生 能 掌 握 静 物 写 生 的 方 法, 提 高 学 生 造 型 和 整 体 感 作 业 要 求 : 完 成 4 张 课 堂 作 业 教 具 : 静 物 范 图 思 考 题 :1 概 述 静 物 的 写 生 方 法 与 步 骤 2 举 例 说 明 静 物 配 置 的 审 美 性 原 则 105

106 题 材 :( 静 物 机 器 部 件, 物 象 的 重 新 逻 辑 ) 第 二 部 分 结 构 素 描 一 教 学 目 标 : 通 过 该 课 程 的 教 学, 使 学 生 基 本 掌 握 对 物 体 形 态 结 构 的 观 察 分 析 和 理 解 的 方 法, 培 养 学 生 的 造 型 能 力 二 讲 课 要 点 : 第 一 章 结 构 素 描 的 构 成 要 素 1: 形 体 结 构 : 2: 构 造 结 构 :( 解 剖 结 构 ) 3: 空 间 结 构 ; 教 学 重 点 : 对 物 体 的 形 体 结 构 构 造 结 构 空 间 结 构 三 要 素 的 观 察 分 析 与 理 解, 并 结 合 实 例 进 行 练 习 第 二 章 结 构 素 描 的 表 现 要 素 1: 线 条 的 作 用 : 1) 分 析 比 例 ; 2) 透 视 ; 3) 构 造 ; 4) 空 间 2: 结 构 线 的 理 解 :1) 内 外 结 构 线 ;2) 主 次 结 构 线 教 学 重 点 : 对 物 体 内 外 结 构 线, 主 次 结 构 线 的 观 察, 分 析 理 解 与 表 现, 并 结 合 实 例 进 行 练 习 第 三 章 结 构 素 描 的 基 本 画 法 教 学 重 点 : 对 结 构 的 理 解 和 表 现, 遵 循 构 图 法 则 和 透 视 法 则 三 : 单 元 重 点 : 注 重 绘 画 过 程 中 的 观 察 方 法 分 析 方 法 与 表 现 方 法 的 指 导, 并 指 导 学 生 整 体 地 观 察 全 面 地 分 析, 加 强 对 线 条 的 理 解, 遵 循 构 图 法 则 透 视 法 则, 掌 握 绘 画 步 骤 要 领, 进 行 有 目 地 的 表 现 四 : 作 业 安 排 : 由 简 单 物 体 到 复 杂 物 体, 由 单 个 物 体 到 组 合 物 体 共 完 成 短 期 作 业 4 张, 中 期 作 业 2 张, 长 期 作 业 2 张 分 别 用 4 开 对 开 素 描 纸 五 : 考 试 : 考 试 形 式 : 作 业 考 评 ; 考 试 内 容 : 完 成 一 张 组 合 静 物 的 结 构 素 描 ; 106

107 要 求 : 构 图 完 整, 以 线 造 型, 结 构 和 透 视 关 系 准 确, 结 构 线 与 结 构 线 之 间 的 关 系 明 确 第 三 部 分 创 意 素 描 一 教 学 目 标 : 该 课 程 的 目 标 是 培 养 学 生 的 创 造 性 综 合 思 维 能 力 和 表 现 能 力 在 提 高 学 生 素 描 基 本 功 的 同 时, 培 养 学 生 的 想 象 能 力 和 创 造 能 力, 使 学 生 能 画 出 完 整 的 和 有 一 定 思 想 性 的 素 描 作 品 二 : 开 课 方 向 : 以 实 用 性 素 描 为 主, 为 今 后 的 设 计 专 业 课 程 打 下 良 好 的 造 型 基 础 和 创 意 基 础 三 : 讲 课 要 点 : 第 一 章 创 意 素 描 的 造 型 意 识 第 一 节 意 象 造 型 1 变 形 性 意 象 造 型 ; 2 构 成 性 意 象 造 型 ; 3 抽 象 性 意 象 造 型 ; 第 二 节 变 换 造 型 1 有 规 律 性 的 变 换 造 型 ; 2 无 规 律 性 的 变 换 造 型 第 三 节 错 视 造 型 1 暧 昧 的 错 视 造 型 ; 2 矛 盾 的 错 视 造 型 ; 教 学 重 点 : 讲 授 和 举 例 说 明 这 些 造 型 的 特 征, 使 学 生 具 有 创 意 造 型 的 意 识, 引 导 学 生 创 作 相 类 似 的 造 型 形 象 第 二 章 创 意 素 描 创 造 思 维 活 动 1 改 变 物 象 的 形 体 和 数 量 ; 2 改 变 物 象 的 质 量 ; 3 孤 立 物 象 ; 4 混 合 两 者 根 本 不 同 属 性 的 物 象 ; 5 双 重 视 觉 形 象 ; 6 概 念 的 两 极 性 及 使 用 互 相 渗 透 的 形 象 ; 教 学 重 点 : 创 造 性 思 维 的 引 导 和 开 发, 给 出 一 个 形 象 要 求 以 多 种 方 法 表 现 该 物 象 的 人 性 107

108 特 点 第 三 章 创 意 素 描 的 创 造 形 式 1 形 的 联 想 ; 2 形 的 构 想 ; 3 有 合 理 比 例 的 创 造 ; 4 不 同 物 质 比 例 的 转 换 ; 5 改 变 空 间 的 实 体 与 虚 体 ; 6 时 空 的 混 淆 ; 教 学 重 点 : 引 导 学 生 进 行 不 同 物 体 和 创 造 性 主 题 进 行 分 析, 使 用 不 同 的 创 造 形 式 创 意 素 描 的 表 现 方 法 1 超 写 实 和 超 现 实 ; 2 漫 画 式 ; 3 构 成 式 ; 教 学 重 点 : 引 导 学 生 根 据 物 体 形 象, 创 造 性 主 题 及 用 途 的 需 要, 使 用 不 同 的 表 现 手 法, 以 便 更 好 地 体 现 创 意 四 单 元 重 点 : 注 重 绘 画 过 程 中 创 造 性 思 维 的 启 发 引 导, 强 调 创 新 意 识, 掌 握 几 种 不 同 的 创 造 形 式 和 表 现 技 法 五 : 作 业 安 排 : 1 用 超 写 实 和 超 现 实 的 手 法 完 成 2 张 4 开 的 创 意 素 描 ; 2 用 漫 画 式 和 构 成 式 的 手 法, 各 完 成 1 张 8 开 的 创 意 素 描 ; 六 : 考 核 : 考 核 形 式 : 作 业 考 评 ; 考 核 内 容 : 完 成 一 张 指 定 的 创 意 素 描 ;( 限 定 创 意 方 向 和 要 求 ) 要 求 :1 超 写 实 表 现 手 法 ;2 富 有 创 意, 思 想 健 康 ; 108

109 素 描 人 体 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :32 学 分 :1.5 开 课 学 期 :2 109

110 素 描 人 体 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 内 容 概 要 : 素 描 人 体 是 造 型 基 础 阶 段 和 创 作 相 互 动 的 终 极 环 节 其 体 现 了 造 型 能 力 和 审 美 修 养 的 把 握 因 为 它 涉 及 内 容 较 多, 人 体 结 构 解 剖 运 动 规 律 人 体 各 部 分 之 间 的 关 系 形 体 和 空 间 的 韵 律 感 等 等 在 写 生 中 要 表 现 出 形 的 细 微 变 化, 又 要 把 握 画 面 的 整 体 关 系 素 描 人 体 是 造 型 基 础 阶 段 和 创 作 相 互 动 的 终 极 环 节 其 体 现 了 造 型 能 力 和 审 美 修 养 的 把 握 因 为 它 涉 及 内 容 较 多, 人 体 结 构 解 剖 运 动 规 律 人 体 各 部 分 之 间 的 关 系 形 体 和 空 间 的 韵 律 感 等 等 在 写 生 中 要 表 现 出 形 的 细 微 变 化, 又 要 把 握 画 面 的 整 体 关 系 一 课 程 性 质 与 特 点 : 素 描 是 用 单 一 的 线 条 来 表 现 物 体 的 透 视 体 积 三 维 空 间 的 一 门 学 科, 是 艺 术 设 计 的 主 要 课 程 之 一, 也 是 任 何 一 门 造 型 和 设 计 的 基 础 素 描 的 好 坏 直 接 影 响 的 专 业 的 好 坏 素 描 的 任 务 是 解 决 学 生 的 造 型 能 力 对 空 间 的 理 解 能 力 以 及 通 过 设 计 素 描 来 理 解 设 计 的 含 义 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 素 描 艺 术 设 计 的 主 要 课 程 之 一, 也 是 任 何 一 门 造 型 和 设 计 的 基 础 三 课 程 教 学 的 基 本 要 求 理 论 知 识 方 面 : 素 描 的 理 论 不 是 很 多, 但 必 须 要 了 解 透 视 体 面 空 间 的 含 义 以 及 它 们 之 间 的 关 系 艺 术 设 计 的 学 生 是 通 过 美 术 加 试 的 学 生, 他 们 有 一 定 的 绘 画 基 础, 但 在 考 前 他 们 很 少 学 习 理 论, 所 以 对 素 描 缺 乏 真 正 意 义 的 了 解, 理 论 和 实 践 相 结 合 是 素 描 教 学 的 基 本 要 求 实 际 技 能 方 面 : 素 描 是 感 性 和 理 性 相 结 合 的 实 践 很 强 的 学 科, 好 的 观 察 方 法 是 画 好 素 描 的 关 键, 只 要 看 的 对 才 能 画 的 正 确, 对 形 体 的 比 例 透 视 空 间 体 积 质 感 的 描 绘, 是 实 践 教 学 的 主 要 任 务 和 目 的, 通 过 实 践 教 学 使 学 生 有 熟 练 和 准 确 的 造 型 能 力 四 课 程 教 学 改 革 总 体 设 想 : 在 有 限 的 教 学 时 间 内 尽 可 能 多 的 传 授 学 生 有 关 素 描 的 一 些 基 本 知 识 五 教 学 原 则, 模 式 : 教 学 中 应 遵 循 由 简 到 繁, 由 易 到 难, 由 浅 入 深 的 原 则 六 学 时 与 学 分 : 110

111 计 划 学 时 :32 学 时 ; 学 分 :1.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 2 学 期 ; 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 讲 授 与 示 范 相 结 合, 个 别 辅 导 与 个 别 作 业 相 结 合 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 七 考 核 方 式 : 1 以 学 生 在 作 业 中 体 现 出 的 对 色 彩 的 认 识 能 力 自 如 运 用 色 彩 的 能 力 的 强 弱 为 依 据 2 以 学 生 的 学 习 态 度 为 辅 助 依 据, 综 合 评 定 学 生 的 该 科 成 绩 3 以 任 课 教 师 为 主, 实 行 集 体 评 分 的 形 式, 进 行 学 生 成 绩 的 评 定 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 与 参 考 书 目 ( 不 限 ) 参 考 书 目 及 画 家 作 品 : 安 格 尔, 伦 勃 朗, 米 开 朗 基 罗 素 描 作 品 第 二 部 分 : 课 程 内 容 课 程 理 论 教 学 第 一 章 : 素 描 基 础 第 一 节 : 透 视 第 二 节 : 两 大 部 分 三 大 面 五 大 调 子 第 三 节 : 素 描 人 物 的 画 法 一 ) 构 图 二 ) 起 形 三 ) 比 例 关 系 四 ) 体 面 分 析 111

112 五 ) 铺 大 调 子 六 ) 细 部 刻 画 七 ) 调 整 本 章 重 点 难 点 对 人 体 结 构 的 理 解 建 议 教 学 方 法 : 理 论 实 践 结 合 法 多 媒 体 范 画 录 相 幻 灯 资 料 相 结 合 第 二 章 ; 素 描 人 物 画 法 一 ) 素 描 头 像 的 画 法 二 ) 素 描 半 身 像 写 生 三 ) 素 描 全 身 像 写 生 二 课 程 实 践 教 学 本 课 程 是 一 门 实 践 很 强 的 课 程, 理 论 再 好 画 不 好 也 不 行, 通 过 学 生 的 长 期 的 研 究 性 素 描, 使 学 生 的 实 践 能 力 得 到 很 大 的 提 高 为 设 计 打 好 基 础 三 本 课 程 考 核 方 法 : 平 时 作 业 和 实 践 考 试 相 结 合 素 描 人 体 教 学 的 原 则 和 方 法 1 理 论 与 实 践 相 结 合 的 原 则 ; 在 教 学 中 以 结 构 和 形 体 理 解 与 表 现 为 主, 把 理 论 传 授 与 技 能 训 练 紧 密 地 结 合 起 来 2 系 统 性 与 循 序 渐 进 的 原 则, 讲 课 和 作 业 应 坚 持 由 简 到 繁, 由 易 互 难 的 教 学 程 序 3 充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用, 对 教 学 有 明 确 统 一 的 要 求, 并 根 据 学 生 实 际, 因 材 施 教, 注 意 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 主 动 性, 在 严 格 系 统 要 求 下 发 展 其 艺 术 个 性 4 贯 彻 古 为 今 用, 洋 为 中 用 的 方 针, 每 一 个 大 单 元 教 师 配 合 教 学 要 提 出 示 范 作 品, 观 摩 优 秀 作 品 5 作 业 以 短 期 写 生 为 主, 教 学 内 容 ( 任 选 ) 1 男 青 年 2 女 青 年 3 男 老 年 4 女 中 年 教 学 重 点 难 点 : 对 形 的 认 识, 人 物 动 势 的 把 握 及 对 画 面 整 体 关 系 的 把 握 教 学 方 法 : 讲 授 讨 论 示 范 动 手 实 践 多 媒 体 演 示 112

113 网 页 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :64 学 分 :2 开 课 学 期 :6 113

114 网 页 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 了 解 网 页 制 作 规 则 和 网 站 工 作 原 理, 以 HTML 代 码 为 基 础, 通 过 框 架 模 板 表 格 图 层 CSS 等 网 页 表 现 手 段, 设 计 和 制 作 页 面 视 觉 元 素 和 动 作 整 合 规 范 的 图 象 文 字 图 表 动 画 和 流 媒 体, 以 静 态 数 据 方 式 准 确 传 达 相 关 信 息 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 网 页 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 开 设 的 一 门 专 业 必 修 课 具 有 科 技 与 艺 术 相 结 合 的 特 点 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 网 页 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 开 设 的 一 门 专 业 必 修 课 网 页 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 1 熟 悉 网 页 处 理 的 流 程 及 方 法 2 使 学 生 熟 练 掌 握 DreamWeaver 4 Fireworks 4 Flash 5 三 个 网 页 制 作 软 件 的 使 用 技 巧 3 激 发 学 生 的 创 造 力 四 相 关 课 程 该 课 程 涉 及 到 色 彩 构 成 平 面 构 成 图 形 设 计 企 业 形 象 设 计 等 相 关 课 程 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 6 学 期 ; 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 114

115 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 教 学 基 本 要 求 : 1 坚 持 理 论 与 艺 术 实 践 相 结 合, 做 到 深 入 浅 出, 通 俗 易 懂 生 动 活 泼 2 把 握 设 计 教 学 的 特 点, 坚 持 以 设 计 带 动 软 件 的 学 习, 努 力 消 除 教 学 中 的 僵 化 思 想 3 在 熟 练 掌 握 制 作 技 巧 的 同 时, 加 强 对 学 生 审 美 能 力 的 培 养, 使 得 艺 术 与 技 术 并 重 八 课 程 的 教 学 媒 体 构 成 与 主 要 内 容 1 文 字 教 材 :DreamWeaver 4 Fireworks 4 Flash 5( 教 材 随 软 件 的 更 新 而 变 化 ) 2 光 盘 : 与 本 课 程 相 关 CDROM 等 的 电 子 文 件, 介 绍 优 秀 的 平 面 设 计 网 页 设 计 及 三 维 设 计 作 品 九 教 学 重 点 与 难 点 及 教 学 法 建 议 1 教 学 重 点 难 点 DreamWeaver 样 式 的 应 用 Layer Frame 表 格 的 应 用 等 Fireworks 优 化 图 像 处 理 超 链 接 图 像 切 割 处 理 等 Flash 脚 本 蒙 板 路 径 等 DreamWeaver Fireworks Flash 的 综 合 使 用 2 教 学 法 建 议 本 课 程 的 教 学 采 用 课 堂 面 授, 及 时 上 机 操 作 并 结 合 具 体 的 设 计 课 题 进 行 教 学, 及 时 解 决 设 计 中 遇 到 的 实 际 问 题, 以 设 计 带 动 软 件 的 教 学 十 教 学 中 要 注 意 的 问 题 在 讲 授 理 论 的 同 时 加 入 具 体 的 设 计 项 目, 力 求 达 到 实 战 的 效 果 十 一 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 课 程 结 束 时 由 教 师 出 题 运 用 所 学 软 件, 设 计 制 作 出 符 合 要 求 的 网 页 设 计 作 品, 上 机 做 出 具 体 的 设 计 项 目 最 终 的 电 子 文 件 应 符 合 网 页 的 相 关 技 术 要 求 十 二 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 : 第 二 部 分 : 课 程 内 容 Fireworks 4 部 分 16 课 时 一 Fireworks 4 基 础 入 门 (2 课 时 ) 1 操 作 环 境 介 绍 2 绘 图 工 具 与 图 像 来 源 115

116 3 图 像 优 化 处 理 4 动 画 处 理 5 自 动 化 快 速 处 理 6 Fireworks 4 与 HTML 的 兼 容 性 7 上 机 练 习 二 绘 制 网 页 基 本 元 件 (4 课 时 ) 1 绘 图 环 境 2 建 立 基 本 绘 图 物 件 3 定 义 网 页 物 件 颜 色 4 编 辑 点 阵 式 图 像 5 编 辑 文 字 物 件 6 编 辑 矢 量 物 件 7 上 机 练 习 三, 网 页 处 理 (4 课 时 ) 1 网 页 特 效 工 具 2 GIF 动 画 制 作 3 Fireworks 4 特 效 与 外 挂 程 序 Xtras 4 优 化 图 像 处 理 5 上 机 练 习 四, 超 链 接 大 图 切 割 与 转 存 的 设 置 (4 课 时 ) 1 网 页 中 的 超 链 接 设 置 2 图 像 切 割 处 理 3 图 像 文 件 转 存 与 设 置 4 优 化 图 像 处 理 5 上 机 练 习 五, 自 动 化 处 理 (2 课 时 ) 1 搜 索 与 替 换 2 批 处 理 3 脚 本 的 存 储 与 使 用 4 上 机 练 习 Flash 5 部 分 16 课 时 一 Flash 5 基 础 入 门..(8 课 时 ) 1 Flash 5 的 工 作 界 面 2 选 项 板 3 上 机 练 习 二 动 画 制 作.(8 课 时 ) 1 动 画 实 例 跃 动 的 色 彩 2 动 画 实 例 探 照 灯 3 动 画 实 例 动 态 按 钮 4 上 机 练 习 Dreamweaver 部 分 32 课 时 116

117 一 Dreamweaver 准 备 知 识 (2 课 时 ) 1 操 作 环 境 介 绍 2 网 页 名 词 释 意 3 网 页 设 计 硬 件 需 求 4 网 页 设 计 适 用 软 件 二 网 站 与 首 页 设 置 (4 课 时 ) 1 剖 析 网 站 的 发 展 过 程 2 网 站 的 存 放 位 置 3 制 作 网 站 企 划 4 设 置 网 站 5 设 置 首 页 6 上 机 练 习 三 置 入 文 字 与 格 式 文 字 (4 课 时 ) 1 置 入 文 字 2 文 字 的 基 本 属 性 3 使 用 水 平 分 割 线 4 html 文 字 样 式 5 css 文 字 样 式 6 上 机 练 习 四 网 页 影 像 处 理 (4 课 时 ) 1 网 页 影 像 基 本 知 识 2 置 入 图 像 3 设 置 网 页 底 图 4 置 入 网 页 描 图 纸 5 置 入 交 换 式 影 像 6 置 入 导 航 条 7 上 机 练 习 五 网 页 排 版 技 术 (4 课 时 ) 1 表 格 2 配 置 式 表 格 3 Layer 的 应 用 4 页 宽 (Frame) 排 版 技 术 5 上 机 练 习 六 网 页 超 链 接 (4 课 时 ) 1 网 页 超 链 接 2 上 机 练 习 七 表 单 (4 课 时 ) 1 表 单 应 用 2 上 机 练 习 八 Asset Library 与 Template(4 课 时 ) 1 Asset 控 制 面 板 2 模 板 (Template) 的 应 用 3 库 (Library) 的 应 用 4 上 机 练 习 117

118 新 媒 体 艺 术 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :112 学 分 :3 开 课 学 期 :7 118

119 新 媒 体 艺 术 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 是 当 下 多 元 艺 术 与 设 计 教 学 的 探 索 和 实 验, 要 旨 在 于 以 现 代 数 字 媒 体 技 术 信 息 传 播 手 段 以 及 大 众 波 普 语 义 为 教 学 实 验 平 台, 综 合 设 计 语 言 设 计 风 格 和 视 觉 媒 介 特 异 性, 用 二 维 平 面 静 态 图 式 的 持 续 张 力 和 多 维 动 态 视 像 互 动, 发 掘 和 契 合 普 遍 和 特 异 性 的 审 美 形 式 与 信 息, 从 而 将 传 统 艺 术 与 设 计 教 学 与 当 下 新 思 维 的 教 学 共 融, 赋 予 传 统 学 科 新 的 价 值 意 义 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 是 艺 术 设 计 本 科 的 专 业 课 着 重 培 养 学 生 运 用 所 学 知 识 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 旨 在 找 到 一 个 科 技 与 艺 术 的 互 动 模 式, 更 期 盼 籍 此 探 索 出 数 位 时 代 中 艺 术 或 艺 术 家 全 新 的 价 值 定 位, 和 全 新 的 现 代 设 计 教 学 模 式 针 对 数 字 媒 体 与 新 生 视 觉 内 容 进 行 分 析 和 设 计, 要 求 能 够 根 据 不 同 的 形 式 进 行 创 造 性 设 计 在 具 体 教 学 中 应 尽 可 能 针 对 不 同 类 型 的 媒 体 形 式 进 行 专 题 性 的 理 论 历 史 发 展 和 技 术 的 介 绍 和 研 究, 并 要 求 学 生 能 够 针 对 不 同 媒 体 进 行 相 应 的 专 题 设 计, 并 具 备 进 一 步 深 入 探 索 的 能 力 新 媒 体 艺 术 ( 综 合 视 觉 语 言 ) 课 程 的 愿 景 与 理 念 新 媒 体 艺 术 ( 数 位 艺 术 ) 在 改 变 艺 术 创 作 和 艺 术 欣 赏 的 模 式, 艺 术 家 ( 设 计 师 ) 与 受 众 之 间 的 关 系 正 在 面 临 前 所 未 有 的 重 整 二 教 学 目 的 : 本 课 程 的 目 标 为 引 导 学 生 全 面 地 认 识 新 媒 体 概 念 中 有 关 社 会 学 经 济 学 美 学 和 叙 事 表 达 等 方 面 的 内 涵, 引 导 学 生 了 解 和 探 索 当 前 新 媒 体 艺 术 的 创 作 理 念 和 表 达 方 式 课 程 将 运 用 西 方 发 达 国 家 在 传 媒 研 究 (Media Studies) 和 网 络 文 化 研 究 (Cyber-culture Studies) 方 面 的 系 统 框 架 来 分 层 面 解 析 新 媒 体 概 念, 使 学 生 较 全 面 地 了 解 当 前 有 关 新 媒 体 的 诸 多 研 究 方 向 和 话 题, 从 而 更 好 地 前 瞻 影 视 艺 术 创 作 与 新 技 术 融 合 后 的 发 展 趋 势 ; 本 课 还 将 引 介 目 前 网 络 艺 术 的 种 种 实 践 方 式 和 经 验, 扩 展 学 生 有 关 视 像 艺 术 表 达 的 思 路 和 能 力 培 养 具 备 良 好 文 化 素 质, 较 宽 的 知 识 面 和 较 高 的 艺 术 素 养 系 统 地 掌 握 影 视 基 础 理 论 熟 练 的 设 备 操 作 技 巧 和 各 类 电 视 节 目 制 作 能 力 能 在 电 视 节 目 制 作 方 面 为 各 级 电 视 台 网 络 公 司 影 视 制 作 公 司 影 视 广 告 公 司 电 脑 图 形 图 像 设 计 制 作 公 司 从 事 数 字 影 像 工 作 的 专 门 高 级 人 才 系 统 地 掌 握 数 字 影 像 制 作 技 术 方 面 的 基 本 原 理 和 基 本 知 识, 接 受 各 类 数 字 图 形 图 像 119

120 制 作 设 备 操 作 和 制 作 方 面 基 本 训 练, 从 而 具 备 设 计 制 作 等 方 面 的 能 力 三 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :112 学 时 ; 学 分 :3 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 7 学 期 ; 目 的 与 要 求 数 字 媒 体 的 特 殊 性 内 容 与 重 点 媒 体 的 含 义 和 特 征, 数 字 媒 体 的 历 史 和 发 展 第 二 部 分 像 素 艺 术 (8) 学 时 目 的 与 要 求 数 字 化 的 设 计 特 征 和 基 本 技 巧 内 容 与 重 点 数 字 世 界 重 要 的 设 计 基 本 技 巧, 通 过 运 用 像 素 来 表 现 图 形, 要 求 能 够 设 计 小 图 标 文 字 和 图 案 创 作, 并 能 对 图 像 进 行 像 素 改 造 和 修 饰 第 三 部 分 数 字 界 面 (8) 学 时 目 的 与 要 求 各 类 数 字 界 面 的 表 现 形 式 内 容 与 重 点 各 类 数 字 界 面 的 表 现 形 式, 掌 握 界 面 的 控 制 和 显 示 的 人 机 设 计, 能 够 针 对 不 同 运 用 要 求 进 行 界 面 的 设 计 第 四 部 分 动 态 视 觉 与 Flash(8) 学 时 目 的 与 要 求 Flash 动 画 应 用 和 设 计 技 巧 内 容 与 重 点 掌 握 动 态 视 觉 的 基 本 理 论 和 设 计 技 巧, 要 求 能 够 根 据 不 同 的 主 题 进 行 内 容 的 设 计 与 创 作 第 五 部 分 网 页 设 计 (8) 学 时 目 的 与 要 求 网 页 和 网 站 设 计 能 力 内 容 与 重 点 作 为 新 媒 体 主 要 表 现 形 式 的 网 页 和 网 站 设 计, 培 养 综 合 分 析 和 整 体 构 建 的 设 计 能 力, 能 够 根 据 不 同 网 站 主 题 进 行 创 作 第 六 部 分 新 媒 体 设 计 (8) 学 时 目 的 与 要 求 媒 体 的 设 计 分 析 能 力 内 容 与 重 点 其 他 新 媒 体 艺 术 形 式 和 设 计 欣 赏, 如 数 字 游 戏 等 多 媒 体 数 字 内 容, 了 解 数 字 艺 术 的 发 展, 培 养 相 关 的 设 计 分 析 和 领 悟 能 力 学 时 分 配 建 议 : 第 一 部 分 48 学 时 / 120

121 序 号 课 程 内 容 与 重 点 讲 授 1 数 字 媒 体 的 发 展 与 表 现 2 像 素 艺 术 3 数 字 界 面 4 动 态 视 觉 与 Flash 5 网 页 设 计 6 新 媒 体 设 计 媒 体 的 含 义 和 特 征, 数 字 媒 体 的 历 史 和 发 展 数 字 世 界 重 要 的 设 计 基 本 技 巧, 通 过 运 用 像 素 来 表 现 图 形, 要 求 能 够 设 计 小 图 标 文 字 和 图 案 创 作, 并 能 对 图 像 进 行 像 素 改 造 和 修 饰 各 类 数 字 界 面 的 表 现 形 式, 掌 握 界 面 的 控 制 和 显 示 的 人 机 设 计, 能 够 针 对 不 同 运 用 要 求 进 行 界 面 的 设 计 掌 握 动 态 视 觉 的 基 本 理 论 和 设 计 技 巧, 要 求 能 够 根 据 不 同 的 主 题 进 行 内 容 的 设 计 与 创 作 作 为 新 媒 体 主 要 表 现 形 式 的 网 页 和 网 站 设 计, 培 养 综 合 分 析 和 整 体 构 建 的 设 计 能 力, 能 够 根 据 不 同 网 站 主 题 进 行 创 作 其 他 新 媒 体 艺 术 形 式 和 设 计 欣 赏, 如 数 字 游 戏 等 多 媒 体 数 字 内 容, 了 解 数 字 艺 术 的 发 展, 培 养 相 关 的 设 计 分 析 和 领 悟 能 力 合 计 48 第 二 部 分 64 学 时 / 内 容 见 教 学 内 容 四 相 关 课 程 数 字 媒 体 艺 术 电 视 节 目 制 作 影 视 广 告 制 作 艺 术 设 计 多 媒 体 制 作 动 画 专 业 ; 以 及 相 关 课 程 ; 1 视 听 语 言 121

122 通 过 视 听 语 言 构 成 及 其 规 律 的 讲 授, 为 学 生 建 立 基 本 的 视 听 观 念, 并 训 练 学 生 掌 握 视 听 思 维 能 力, 并 使 之 能 在 实 践 中 构 思 和 使 用 较 为 规 范 的 视 听 语 言 主 要 内 容 : 常 规 视 听 语 言 构 成 ; 先 锋 派 现 代 主 义, 及 艺 术 电 影 的 视 听 语 言 构 成, 纪 录 片 视 听 语 言 构 成 2 网 络 艺 术 本 课 程 涉 及 了 网 络 新 闻 传 播 的 理 论 及 实 务 网 络 技 术 网 络 广 告 电 子 商 务 网 络 媒 体 管 理 网 络 经 济 网 络 艺 术 以 及 网 络 传 播 环 境 中 的 话 语 研 究 等 专 业 领 域 要 求 学 生 较 为 全 面 地 了 解 网 络 媒 体 这 一 全 新 的 媒 体 艺 术 形 式 以 及 它 所 呈 现 的 艺 术 形 态 3 数 字 摄 影 技 术 本 课 程 是 为 了 让 学 生 在 了 解 基 本 摄 影 技 术 的 基 础 上 学 会 数 码 相 机 的 基 本 原 理 以 及 操 作 要 领 可 以 让 学 生 摆 脱 传 统 暗 房 束 缚, 用 计 算 机 将 图 片 进 行 " 电 子 暗 房 " 后 期 处 理, 直 接 作 为 素 材 来 进 行 影 视 后 期 制 作 五 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 六 教 学 基 本 要 求 : 本 课 程 结 束 后, 学 生 应 该 达 到 以 下 要 求 : 新 媒 体 概 念 以 下 方 面 的 内 容 有 一 个 全 面 而 深 入 的 理 解 : 作 为 一 种 信 息 和 娱 乐 技 术 意 识 形 态 和 经 济 学 法 律 法 规 与 言 论 自 由 网 络 空 间 的 文 化 和 社 会 角 色 新 技 术 对 影 视 工 业 的 影 响 122

123 掌 握 网 络 叙 事 表 达 的 创 作 原 则 和 表 达 方 式 尝 试 创 作 出 一 个 具 有 交 互 和 多 媒 体 特 点 的 网 络 故 事 作 品 七 教 学 中 要 注 意 的 问 题 在 讲 授 理 论 的 同 时 加 入 具 体 的 设 计 项 目, 力 求 达 到 实 战 的 效 果 八 考 核 方 式 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 本 课 程 在 教 学 上 以 教 师 讲 授 和 投 影 展 示 为 主, 但 学 生 课 前 阅 读 上 网 拉 片 和 上 课 讨 论 将 占 到 相 当 比 例 每 堂 课 前, 学 生 要 完 成 指 定 阅 读 书 目 的 有 关 章 节, 浏 览 相 关 网 站, 观 摩 指 定 影 片 课 程 中, 学 生 将 被 要 求 按 4-5 人 一 组 在 网 上 讲 述 一 个 具 有 交 互 和 多 媒 体 特 点 的 网 络 故 事 本 课 程 打 分 包 括 以 下 五 个 方 面 的 内 容, 比 例 分 配 如 下 : 课 堂 讨 论 和 演 讲 (30%) 学 生 个 人 主 页 (20%) 网 站 分 析 或 网 络 故 事 (20%) 期 末 考 核 (30%), 字 论 文, 题 目 自 选 九 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 参 考 教 材 :1 教 材 : 多 媒 体 技 术 与 应 用, 周 苏, 科 学 出 版 社 ; 2 参 考 书 : 多 媒 体 技 术 及 应 用, 王 志 强, 清 华 大 学 出 版 社 第 一 单 元 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 数 字 媒 体 的 发 展 与 表 现 (4) 学 时 目 的 与 要 求 数 字 媒 体 的 特 殊 性 内 容 与 重 点 媒 体 的 含 义 和 特 征, 数 字 媒 体 的 历 史 和 发 展 第 二 章 像 素 艺 术 (8) 学 时 目 的 与 要 求 数 字 化 的 设 计 特 征 和 基 本 技 巧 内 容 与 重 点 数 字 世 界 重 要 的 设 计 基 本 技 巧, 通 过 运 用 像 素 来 表 现 图 形, 要 求 能 够 设 计 小 图 标 文 字 和 图 案 创 作, 并 能 对 图 像 进 行 像 素 改 造 和 修 饰 第 三 章 数 字 界 面 (8) 学 时 目 的 与 要 求 各 类 数 字 界 面 的 表 现 形 式 123

124 内 容 与 重 点 各 类 数 字 界 面 的 表 现 形 式, 掌 握 界 面 的 控 制 和 显 示 的 人 机 设 计, 能 够 针 对 不 同 运 用 要 求 进 行 界 面 的 设 计 第 四 章 动 态 视 觉 与 Flash(8) 学 时 目 的 与 要 求 Flash 动 画 应 用 和 设 计 技 巧 内 容 与 重 点 掌 握 动 态 视 觉 的 基 本 理 论 和 设 计 技 巧, 要 求 能 够 根 据 不 同 的 主 题 进 行 内 容 的 设 计 与 创 作 第 五 章 网 页 设 计 (8) 学 时 目 的 与 要 求 网 页 和 网 站 设 计 能 力 内 容 与 重 点 作 为 新 媒 体 主 要 表 现 形 式 的 网 页 和 网 站 设 计, 培 养 综 合 分 析 和 整 体 构 建 的 设 计 能 力, 能 够 根 据 不 同 网 站 主 题 进 行 创 作 第 六 章 新 媒 体 设 计 (8) 学 时 目 的 与 要 求 媒 体 的 设 计 分 析 能 力 内 容 与 重 点 其 他 新 媒 体 艺 术 形 式 和 设 计 欣 赏, 如 数 字 游 戏 等 多 媒 体 数 字 内 容, 了 解 数 字 艺 术 的 发 展, 培 养 相 关 的 设 计 分 析 和 领 悟 能 力 第 二 单 元 第 一 章 信 息 和 娱 乐 技 术 发 展 第 一 讲 新 媒 体 研 究 的 疆 域 第 二 讲 叙 事 技 术 第 三 讲 无 处 不 在 的 计 算 (Computing) 第 二 章 新 媒 体 研 究 中 的 意 识 形 态 与 经 济 学 第 四 讲 意 识 形 态 的 天 性 第 五 讲 真 实 的 劳 工 和 虚 拟 的 市 场 第 六 讲 智 能 炸 弹 与 电 视 节 目 中 的 军 方 意 识 形 态 第 三 章 新 媒 体 研 究 中 有 关 立 法 和 言 论 自 由 的 方 面 第 七 讲 网 络 叙 事 ( 网 上 讲 故 事 ) 第 八 讲 网 络 安 全 第 九 讲 信 息 时 代 的 个 人 隐 私 第 十 讲 言 论 自 由 第 四 章 网 络 文 化 与 社 会 身 份 124

125 第 十 一 讲 网 络 空 间 第 十 二 讲 网 络 文 化 第 十 三 讲 电 子 计 算 机 人 第 五 章 新 技 术 对 好 莱 坞 的 冲 击 第 十 四 讲 数 字 电 视 第 十 五 讲 数 字 电 影 第 六 章 新 媒 体 艺 术 引 介 第 十 六 讲 新 媒 体 艺 术 研 究 现 状 其 他 : 相 关 名 词 概 念 及 新 媒 体 文 化 新 媒 体 艺 术 : 新 媒 体, 多 媒 体, 新 媒 体 艺 术 视 觉 时 代 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 的 课 程 内 容 与 种 类 装 置 摄 影, 录 像, 实 验 电 影,DV 短 片, 互 动 多 媒 体,2D 3D 动 画,FLASH, 动 漫, 插 画, 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 课 程 设 置 的 时 代 背 景 及 目 的 : 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 着 眼 于 当 下 新 兴 的 各 种 技 术 媒 体 和 大 众 传 播 媒 体 文 化 的 研 究, 探 索 现 代 设 计 艺 术 在 新 媒 体 领 域 的 发 展, 构 建 传 统 性 与 实 验 性 并 存 的 现 代 设 计 教 学 模 式 传 统 性 与 实 验 性 由 媒 体 艺 术 到 科 技 媒 体 艺 术 科 技 媒 体 艺 术 最 令 人 着 迷 同 时 也 令 人 充 满 无 力 感 无 法 明 确 定 位, 但 有 无 法 逃 避, 以 及 不 段 改 变 的 本 质 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 --- 新 媒 体 的 三 重 属 性, 新 媒 体 无 法 逃 避 的 时 代 趋 势, 不 确 定 性 的 身 份, 科 技 性? 艺 术 性? 实 用 性? 科 技 面 对 人 性 时 的 正 负 面 的 影 响, 艺 术 史 位 置 的 界 定 及 对 文 化 的 冲 击 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 --- 名 词 CYBERPUNK ( 电 脑 庞 克 ),TECHNO-MANIA( 科 技 狂 ),NEW TECH( 新 科 技 ),HIGH TECH ( 高 科 技 ),POSTMODERN CULTURE( 现 代 文 化 ),TECHNO CULTURE( 科 技 文 化 ), 现 代 工 业 文 明 / 当 代 科 技 文 化, 现 代 / 后 现 代 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 新 媒 体 的 发 展 诱 因 : 125

126 科 技 艺 术 媒 体 艺 术, 在 西 方 的 发 展, 始 于 六 0 年 代, 由 于 工 业 文 明 的 发 展, 发 明 出 新 材 料, 这 些 新 鲜 材 料 对 极 想 打 破 限 制 的 艺 术 家 而 言, 便 成 了 最 佳 的 代 言 工 具, 运 用 非 传 统 性 媒 材 做 创 作, 变 成 一 股 潮 流, 为 创 意 的 呈 现 提 供 了 更 多 的 惊 喜, 也 带 动 了 与 观 众 的 互 动 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 --- 科 学 与 艺 术 的 完 美 融 合 二 科 技 与 艺 术 本 是 一 体 同 质 相 连, 媒 体 艺 术 发 展 速 度 快 / 多 样 化 1989 年, 个 人 电 脑 时 代 的 来 临, 艺 术 家 不 在 完 全 仰 赖 现 成 材 料 的 先 天 特 性 及 限 制, 一 项 新 的 法 则 产 生 了, 艺 术 家 可 以 改 些 或 决 定 新 的 媒 材 表 达 方 式, 新 的 程 式 书 写 设 定 可 以 创 造 艺 术 个 人 的 语 言, 以 及 更 多 个 人 化 的 挑 战, 发 明, 改 造 的 可 能 性 新 媒 体 艺 术 综 合 视 觉 语 言 --- 新 媒 体 课 程 的 相 关 定 义 科 技 与 艺 术 本 是 一 体 同 质 相 连, 媒 体 加 上 了 科 技, 变 换 出 各 种 新 名 称, 媒 体 艺 术 (Media Arts) 新 媒 体 艺 术 (New MediaArts) 科 技 艺 术 (Techno-Arts) 新 科 技 媒 体 艺 术 (New Media TechnologiesArts) 数 位 艺 术 (Digital Arts) 126

127 艺 术 考 察 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :80 学 分 :8 开 课 学 期 :8 127

128 艺 术 考 察 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 艺 术 考 察 课 通 过 课 前 准 备 实 地 考 察 撰 写 考 察 报 告 三 个 过 程, 使 学 生 在 温 习 中 国 美 术 史 的 基 础 上, 对 考 察 地 的 历 史 文 脉 人 文 地 理 建 筑 艺 术 自 然 风 光 民 间 艺 术 等 有 更 深 刻 的 了 解, 从 而 提 高 学 生 的 艺 术 修 养, 开 拓 视 野, 为 毕 业 创 作 及 以 后 的 工 作 奠 定 坚 实 的 基 础 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 艺 术 考 察 课 通 过 课 前 准 备 实 地 考 察 撰 写 考 察 报 告 三 个 过 程, 使 学 生 在 温 习 中 国 美 术 史 的 基 础 上, 对 考 察 地 的 历 史 文 脉 人 文 地 理 建 筑 艺 术 自 然 风 光 民 间 艺 术 等 有 更 深 刻 的 了 解, 从 而 提 高 学 生 的 艺 术 修 养, 开 拓 视 野, 为 毕 业 创 作 及 以 后 的 工 作 奠 定 坚 实 的 基 础 二 教 学 目 的 : 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 ( 基 础 课 技 术 基 础 课 专 业 课 等 方 面 的 知 识 ), 进 行 时 间 应 用 设 计 的 能 力 进 一 步 扩 展 和 深 化 所 学 基 础 知 识 和 专 业 知 识, 提 高 自 学 能 力 和 独 立 工 作 能 力 进 一 步 强 化 作 为 设 计 师 的 基 本 训 练, 培 养 其 开 展 实 践 设 计 和 科 学 研 究 的 初 步 能 力 包 括 调 查 研 究 文 献 检 索 和 资 料 搜 集 的 能 力 ; 提 出 有 创 意 方 案 并 进 行 比 较 论 证 的 能 力 ; 理 论 分 析 和 计 算 的 能 力 ; 充 分 正 确 表 达 设 计 方 案 的 能 力, 计 算 机 绘 图 与 仿 真 的 能 力 ; 撰 写 科 技 论 文 和 设 计 说 明 书 的 能 力 ; 协 同 合 作 及 组 织 工 作 能 力 培 养 学 生 的 团 队 精 神 创 新 精 神 ; 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观, 在 思 想 政 治 素 质 方 面 得 到 进 一 步 提 高 三 教 学 原 则 和 方 法 以 理 论 与 实 践 相 结 合 的 原 则, 采 用 现 场 讲 解 的 方 法, 使 学 生 能 直 接 地 了 解 和 深 刻 地 认 识 艺 术 精 品 的 精 华 所 在 四 教 学 要 求 1 毕 业 论 文 选 题 要 求 必 须 与 毕 业 设 计 方 向 选 题 一 致 ; 2 鼓 励 创 新 意 识, 严 禁 设 计 作 品 与 论 文 编 写 中 的 不 良 行 为 128

129 为 综 合 同 学 们 四 年 所 学 知 识, 设 计 内 容 项 目 较 多, 一 般 选 择 典 型 性 较 强 风 格 鲜 明 难 度 较 大 任 务 较 重 的 题 目, 这 是 同 学 们 创 作 高 设 计 水 平 的 难 得 机 会, 因 此 要 求 学 生 认 真 对 待, 按 时 完 成 设 计 毕 业 设 计 风 格 可 以 根 据 具 体 情 况 自 定, 设 计 尺 寸 一 般 要 求 二 开 大 小, 可 手 绘, 也 可 用 计 算 机 辅 助, 设 计 效 果 要 求 明 快 简 洁 富 有 设 计 内 涵, 突 出 自 己 的 想 法 由 于 展 览 需 要, 还 需 进 行 装 裱, 装 裱 材 料 可 根 据 需 要 和 可 能 统 一 制 作 毕 业 设 计 是 学 生 走 向 社 会 发 展 自 己 事 业 的 桥 梁, 因 此 要 求 教 师 有 较 高 的 学 术 和 先 进 的 设 计 水 平, 在 辅 导 过 程 中 随 时 启 发 性 地 给 予 学 生 更 广 阔 的 设 计 思 路, 引 导 学 生 把 自 己 的 思 维 能 力 在 作 品 中 体 现 出 来, 真 正 把 设 计 做 到 极 致 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :64 学 时 ; 学 分 :2 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 7 学 期 ; 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 考 核 方 式 : 成 绩 评 定 成 绩 按 优 秀 良 好 中 等 及 格 和 不 及 格 五 个 等 级 评 定 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 单 元 课 前 准 备 确 定 考 察 路 线 计 划 时 间, 要 求 学 生 收 集 相 关 资 料, 熟 悉 并 掌 握 撰 写 考 察 报 告 的 有 关 体 例 重 点 : 考 察 地 的 人 文 特 点 及 主 要 艺 术 遗 迹 参 考 书 目 : 中 国 美 术 史 中 华 文 物 古 迹 旅 游 129

130 第 二 单 元 实 地 考 察 按 课 前 布 置 路 线 进 行 实 地 考 察, 并 作 实 地 讲 解 具 体 路 线 分 南 和 西 两 条 路 线 :, A 南 行 路 线 : 大 连 --- 烟 台 --- 南 京 --- 水 乡 ( 周 庄 乌 镇 等 )--- 徽 居 西 递 村 ---( 黄 山 )--- 景 德 镇 ---( 湖 南 韶 山 ) 桂 林 ( 漓 江 )--- 昆 明 ( 大 理 )--- 丽 江 ( 玉 龙 雪 山 )--- 西 藏 中 甸 --- 稻 城 亚 丁 --- 川 藏 康 定 --- 成 都 --- 太 原 --- 平 遥 --- 返 途 B 西 行 路 线 : 大 连 --- 河 北 承 德 ( 避 暑 山 庄 )--- 霸 上 ( 军 马 场 )--- 山 西 大 同 ( 云 冈 石 窟 )--- 宁 夏 银 川 --- 甘 肃 嘉 峪 关 --- 敦 煌 ( 莫 高 窟 )--- 青 海 西 宁 --- 临 夏 ( 拉 卜 楞 寺 )--- 天 水 ( 麦 积 山 )--- 陕 西 西 安 ( 兵 马 俑 )--- 山 西 运 城 ( 永 乐 宫 )--- 山 东 泰 山 --- 烟 台 --- 大 连 第 三 单 元 撰 写 考 察 报 告 指 导 学 生 整 理 考 察 中 收 集 的 各 种 资 料, 撰 写 考 察 报 告, 总 结 课 程, 布 置 考 察 成 果 展 130

131 专 业 实 习 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :112 学 分 :6 开 课 学 期 :7 131

132 专 业 实 习 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 专 业 实 习 是 专 业 教 学 过 程 中 一 个 重 要 的 实 践 教 学 环 节, 是 学 生 认 识 和 了 解 所 学 专 业 的 一 个 重 要 过 程 通 过 专 业 认 识 实 习 使 学 生 了 解 所 学 专 业 的 学 习 内 容 专 业 服 务 方 向 以 及 该 专 业 毕 业 所 需 的 知 识 技 能 和 能 力, 从 而 使 学 生 充 分 了 解 该 专 业 的 培 养 目 标, 明 确 学 习 方 向, 增 强 学 习 的 动 力 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 专 业 实 习 是 专 业 教 学 过 程 中 一 个 重 要 的 实 践 教 学 环 节, 是 学 生 认 识 和 了 解 所 学 专 业 的 一 个 重 要 过 程 二 教 学 目 的 : 通 过 专 业 认 识 实 习 使 学 生 了 解 所 学 专 业 的 学 习 内 容 专 业 服 务 方 向 以 及 该 专 业 毕 业 所 需 的 知 识 技 能 和 能 力, 从 而 使 学 生 充 分 了 解 该 专 业 的 培 养 目 标, 明 确 学 习 方 向, 增 强 学 习 的 动 力 (1) 了 解 该 专 业 的 社 会 服 务 方 向 ; (2) 了 解 该 专 业 的 方 向 内 容 ; (3) 了 解 该 专 业 的 培 养 目 标 ; (4) 了 解 该 专 业 毕 业 生 所 需 的 知 识 技 能 能 力 结 构 ; (5) 明 确 学 习 目 的, 增 强 学 习 的 动 力 三 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :112 学 时 ; 学 分 :3 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 7 学 期 ; 四 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 132

133 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 五 教 学 中 要 注 意 的 问 题 1. 加 强 专 业 认 识 实 习 组 织, 选 择 合 适 的 实 习 单 位 和 工 程 ; 2. 做 好 实 习 动 员, 增 强 学 生 学 习 的 自 觉 性 和 主 动 性, 在 初 步 认 识 的 基 础 上, 进 一 步 对 实 习 内 容 加 深 印 象 和 理 解 ; 3. 要 求 学 生 自 觉 遵 守 学 习 纪 律, 严 禁 缺 席, 缺 实 习 者 必 须 补 做 ; 4. 指 导 老 师 应 配 合 实 习 单 位 技 术 人 员 做 好 辅 导 工 程, 按 大 纲 要 求 做 好 实 习 安 排 和 管 理 工 作 六 考 核 方 式 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 实 践 教 学 环 节 考 核 标 准 编 实 践 考 核 单 考 核 考 核 方 法 考 核 标 准 最 低 技 能 要 求 负 责 单 位 码 环 节 元 名 称 内 容 名 称 01 认 识 参 观 单 出 勤 考 勤 检 听 介 绍 参 按 时 认 真 参 教 师 实 习 位 及 参 查 观 认 真 观 听 讲 过 程 观 质 量 02 实 习 参 观 部 实 习 检 查 笔 记 认 真 笔 记 内 容 完 整 教 师 笔 记 分 笔 记 完 整 准 确 内 容 03 实 习 综 合 实 报 告 检 查 批 内 容 完 整 理 独 立 完 成 教 师 报 告 习 报 告 内 容 改 解 准 确 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 主 要 内 容 : (1) 参 观 与 艺 术 设 计 相 关 的 设 计 单 位, 请 相 关 设 计 人 员 介 绍 合 格 或 优 秀 设 计 人 员 所 必 需 133

134 的 知 识 技 能 和 能 力 结 构 ; (2) 参 观 工 程 现 场 请 相 关 工 程 技 术 人 员 介 绍 艺 术 设 计 在 工 程 中 的 应 用 及 实 际 工 程 是 如 何 展 现 艺 术 的 (3) 参 观 单 位 及 内 容 1) 建 筑 设 计 单 位 ( 院 ); 了 解 建 筑 艺 术 设 计 过 程 及 基 本 方 法 ; 2) 规 划 设 计 单 位 ( 院 ); 了 解 城 市 规 划, 区 域 规 划 中 艺 术 设 计 的 应 用 ; 3) 园 林 及 景 观 设 计 单 位 ; 了 解 园 林 有 景 观 设 计 中 艺 术 设 计 的 应 用 ; 4) 广 告 招 贴 等 平 面 艺 术 设 计 单 位 ; 了 解 平 面 艺 术 设 计 的 过 程 及 基 本 方 法 ; 5) 施 工 现 场 参 观 ; 了 解 艺 术 设 计 在 工 程 中 的 应 用 及 工 程 展 现 艺 术 的 手 段 ; 二 完 成 形 式 及 时 间 时 间 一 周, 以 参 观 为 主, 实 习 报 告 一 份, 实 习 笔 记 一 份 134

135 装 饰 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :80 学 分 :2.5 开 课 学 期 :2 135

136 装 饰 构 成 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 内 容 概 要 :: 装 饰 基 础 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础, 它 集 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 为 一 体, 以 传 统 教 学 的 四 大 变 化, 即 : 人 物 动 物 风 景 和 植 物 为 造 型 变 化, 设 计 及 创 作 手 段 不 拘 一 格, 可 以 作 为 独 立 形 式 成 为 作 品, 也 可 打 破 美 术 学 科 之 间 的 界 限, 运 用 材 料 技 术 等 手 段, 使 学 生 通 过 综 合 知 识 的 学 习, 将 绘 画 与 设 计 和 谐 在 具 有 实 用 价 值 的 材 料 制 作 表 现 手 法 中 一 课 程 性 质 与 特 点 : 该 课 程 为 专 业 必 修 课, 装 饰 基 础 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础, 它 集 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 为 一 体, 以 传 统 教 学 的 四 大 变 化, 即 : 人 物 动 物 风 景 和 植 物 为 造 型 变 化, 主 要 讲 授 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 及 图 案 配 色 方 法 与 原 则 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 装 饰 基 础 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 装 饰 基 础 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 装 饰 基 础 是 构 成 艺 术 平 行 互 补 的 设 计 造 型 基 础 课, 形 成 相 对 独 立 完 整 的 构 成 体 系 是 一 门 涉 及 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 相 关 学 科 理 论 的 艺 术 设 计 基 础 造 型 课 三 教 学 目 的 : 通 过 该 课 程 的 教 学, 培 养 学 生 的 审 美 素 质 图 案 的 创 造 设 计 与 表 现 能 力, 掌 握 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 使 学 生 能 运 用 所 学 知 识 面 服 务 于 社 会 四 教 学 原 则, 模 式 : 教 学 中 应 遵 循 由 简 到 繁, 由 易 到 难, 由 浅 入 深 的 原 则 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :80 学 时 ; 学 分 :2.5 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 2 学 期 ; 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 讲 授 与 示 范 相 结 合, 个 别 辅 导 与 个 别 作 业 相 结 合 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 136

137 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 3. 评 分 标 准 : 图 案 组 织 与 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : ( 二 ) 参 考 书 目 : 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 对 前 继 课 程 内 容 的 具 体 要 求 要 求 学 生 具 备 一 定 的 美 术 基 础 前 继 课 程 : 平 面 构 成, 色 彩 构 成 等 二 装 饰 基 础 课 程 教 学 内 容 与 教 学 进 度 及 要 求 通 过 本 课 程 的 学 习 应 做 到 : ( 一 ) 能 顺 利 而 准 确 地 完 成 本 课 程 的 各 项 课 程 设 计 ; ( 二 ) 掌 握 图 案 写 生 变 化 及 形 式 美 的 法 则 规 律, 具 有 交 叉 和 综 合 应 用 的 设 计 表 现 能 力 ; ( 三 ) 具 有 分 析 评 价 优 秀 设 计 作 品 的 初 步 能 力 掌 握 专 题 概 念, 并 通 过 作 品 体 现 作 业 量 根 据 实 际 情 况 每 个 专 题 布 置 1-4 张 作 业 具 象 形 与 抽 象 形 的 装 饰 变 化 与 构 成 研 究 结 合 通 过 课 堂 理 论 讲 授, 作 品 分 析, 让 学 生 掌 握 装 饰 变 化 的 基 本 原 理, 认 识 造 型 观 念, 实 验 构 成 的 思 维 方 法, 造 型 方 法 及 表 现 方 法 以 实 际 教 学 的 137

138 形 式, 让 学 生 借 助 每 一 个 课 题, 以 自 已 亲 身 的 体 验, 实 践 与 思 考, 启 迪 造 形 创 作 意 念, 发 现 构 筑 新 形 式 的 方 法, 从 中 提 高 创 造 能 力, 审 美 能 力 与 表 达 能 力 三 课 程 的 授 课 内 容 和 教 学 要 求 一 ) 概 述 : 1 图 案 的 概 念, 分 类 及 各 种 图 案 介 绍 ; 2 形 式 美 法 则 ; 3 图 案 写 生 方 法 ; 4 图 案 变 化 手 法 ; 重 点 : 形 式 美 法 则, 写 生 方 法, 变 化 手 法 二 ) 外 出 写 生 : 要 求 学 生 明 白 写 生 目 的 掌 握 写 生 方 法 三 ) 变 化 练 习 : 四 ) 图 案 组 织 与 构 成 形 式 : 1 自 由 纹 样 ;( 适 合 纹 样, 填 充 纹 样, 角 隅 纹 样 ) A 各 图 案 的 形 式 要 点 ; B 各 纹 样 的 组 织 构 成 ; 2 连 续 纹 样 : A 二 方 连 续 纹 样 与 四 方 连 续 纹 样 形 式 特 点 ; B 二 方 连 续 纹 样 与 四 方 连 续 纹 样 组 织 构 成 ; 3 装 饰 图 案 : A 装 饰 风 景 B 装 饰 人 物 五 ) 图 案 色 彩 : 色 彩 三 要 素, 色 彩 配 制 ; 重 点 : 以 色 彩 的 主 调, 对 比 色 的 调 和 方 法 六 ) 图 案 的 制 作 方 法 : 常 用 技 法, 特 殊 技 法 ; 七 ) 作 业 安 排 : 1 写 生 作 业 1 张 ;( 速 写 本 上 ) 2 写 生 变 化 作 业 1 张 ; 要 求 : 以 写 生 素 材 为 题 材, 变 化 五 个 花 头 或 折 枝 纹 样 138

139 3 适 合 纹 样 1 张 要 求 :1 张 黑 白,1 张 彩 稿, 一 张 为 花 卉, 另 一 张 题 材 不 限 4 二 方 连 续 纹 样 1 幅, 要 求 : 同 上 5 四 方 连 续 纹 样 1 幅, 要 求 : 同 上 6 装 饰 风 景 1 幅, 要 求 : 同 上 7 装 饰 人 物 1 幅, 要 求 : 同 上 139

140 综 合 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :96 学 分 :3 开 课 学 期 :2 140

141 综 合 构 成 ( 立 体 形 态, 光 构 成, 想 象 构 成 等 ) 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 内 容 概 要 : 综 合 构 成 是 专 业 学 习 的 重 要 环 节, 其 将 传 统 的 几 大 构 成 合 并 为 一 个 板 块, 来 解 决 形 式 与 造 型 元 素 的 重 新 逻 辑 关 系, 从 而 为 设 计 思 维 和 造 型 与 空 间 视 角 提 供 较 为 多 元 的 理 念 和 方 法, 为 艺 术 创 作 和 设 计 提 供 开 放 和 具 有 张 力 的 原 点 一 课 程 性 质 与 特 点 : 现 代 构 成 艺 术 是 艺 术 专 业 中 所 开 设 的 一 门 专 业 必 修 课 程 既 属 于 基 础 造 型 课, 又 属 于 专 业 设 计 课, 国 际 上 称 为 构 成 学 根 据 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 特 点 偏 重 与 平 面 构 成 和 色 彩 构 成, 所 以, 把 立 体 构 成, 光 构 成 及 想 象 构 成 等 构 成 课 程 重 组 为 综 合 构 成, 将 传 统 的 几 大 构 成 合 并 为 一 个 板 块, 来 解 决 形 式 与 造 型 元 素 的 重 新 逻 辑 关 系, 从 而 为 设 计 思 维 和 造 型 与 空 间 视 角 提 供 较 为 多 元 的 理 念 和 方 法, 为 艺 术 创 作 和 设 计 提 供 开 放 和 具 有 张 力 的 原 点 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 构 成 艺 术 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 构 成 艺 术 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 1 通 过 理 论 教 学, 全 面 地 向 学 生 讲 授 立 体 构 成 与 现 代 雕 塑 及 各 类 立 体 形 态 设 计 之 间 的 相 互 关 系, 建 立 一 种 全 新 的 造 型 观 念 2 通 过 逻 辑 分 析, 使 学 生 加 强 抽 象 的 造 型 构 思 能 力, 从 而 促 进 专 业 的 设 计 水 平 3 通 过 系 统 的 作 业 练 习, 使 学 生 能 抓 住 形 态 的 本 质 特 征, 把 握 造 型 的 体 量 即 各 种 材 料 加 工 的 表 现 技 巧 四 相 关 课 程 该 课 程 涉 及 到 现 代 雕 塑 环 境 设 计 室 内 外 设 计 展 示 设 计 店 面 设 计 包 装 设 计 广 告 设 计 等 相 关 的 艺 术 设 计 课 程 五 教 学 基 本 要 求 把 握 时 代 脉 搏, 坚 持 发 展 眼 光 教 学 中 做 到 深 入 浅 出, 通 俗 易 懂, 形 式 多 样, 生 动 活 泼, 力 除 僵 化 六 学 时 与 学 分 : 学 时 :96 学 时 ; 学 分 :3 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 2 学 期 ; 141

142 七 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 构 成 应 用 电 脑 技 术 答 疑, 研 究 构 成 史, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 ( 二 ) 教 具 应 用 范 例, 幻 灯 片,PPT 演 示, 多 媒 体 课 件 八 考 核 方 式 : 一 ) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 2. 成 绩 评 定 参 考 : 三 科 总 平 ( 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 3. 评 分 标 准 : 构 成 形 式 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 九 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 建 议 选 用 教 材 : ( 二 ) 参 考 书 目 : 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 单 元 立 体 构 成 课 程 教 学 大 纲 142

143 第 一 部 分 大 纲 说 明 一 课 程 性 质 教 学 目 的 任 务 和 教 学 基 本 要 求 1. 课 程 的 性 质 教 学 目 的 : 立 体 构 成 是 艺 术 设 计 专 业 开 设 的 一 门 重 要 的 造 型 艺 术 专 业 基 础 课 程 开 设 立 体 构 成 课 程 的 目 的, 在 于 培 养 学 生 正 确 的 理 性 艺 术 思 维 方 法, 丰 富 学 生 的 艺 术 表 现 手 段, 并 通 过 一 定 数 量 的 立 体 构 成 设 计 造 型 训 练, 增 强 学 生 的 空 间 意 识, 掌 握 形 式 美 的 构 成 原 则 为 学 生 今 后 在 空 间 艺 术 设 计 造 型 方 面 打 下 一 定 的 基 础, 提 高 学 生 的 形 象 思 维 能 力 设 计 创 造 能 力 和 艺 术 思 维 能 力 2. 教 学 任 务 和 教 学 基 本 要 求 : 立 体 构 成 课 程 基 本 的 教 学 任 务, 在 于 指 导 学 生 通 过 一 定 数 量 的 立 体 构 成 设 计 练 习, 掌 握 立 体 构 成 设 计 的 基 本 技 能,, 并 在 练 习 的 基 础 上 掌 握 形 式 美 的 基 本 法 则, 掌 握 立 体 构 成 的 各 种 基 本 表 现 手 法 本 课 程 要 求 将 形 体 分 解 为 点 线 面 等 要 素, 从 简 单 到 复 杂 地 研 究 这 些 要 素 以 及 它 们 之 间 的 相 互 关 系, 并 能 按 照 一 定 的 形 式 美 的 构 成 原 则 使 用 各 种 基 本 材 料, 将 造 型 要 素 组 成 新 的 立 体 立 体 构 成 是 现 代 造 型 设 计 教 学 训 练 的 基 础 课 程 之 一, 它 与 平 面 构 成 不 同, 侧 重 于 对 学 生 空 间 意 识 或 空 间 直 觉 的 培 养, 要 求 能 通 过 抽 象 的 立 体 形 态 体 现 形 式 美 的 法 则, 提 高 学 生 的 形 象 思 维 能 力 和 设 计 创 造 能 力 二 本 课 程 与 相 关 课 程 的 衔 接 配 合 关 系 在 美 术 类 专 业 开 设 的 诸 多 美 术 课 程 中, 立 体 构 成 应 在 学 生 学 习 了 平 面 构 成 课 程 之 后 开 设 这 两 门 构 成 课 程 都 是 对 学 生 进 行 造 型 训 练 的 课 程, 它 们 是 现 代 造 型 设 计 教 学 训 练 的 基 础, 这 些 构 成 的 基 本 法 则 在 工 业 设 计 建 筑 设 计 商 业 美 术 设 计 等 领 域 都 有 着 广 泛 的 应 用 三 教 学 方 法 和 教 学 形 式 的 建 议 立 体 构 成 设 计 主 要 从 抽 象 的 点 线 面 体 形 态 入 手, 培 养 学 生 的 空 间 概 念 和 空 间 感 觉, 以 及 在 立 体 构 成 形 态 方 面 的 创 造 性 教 师 在 教 学 中 要 充 分 利 用 教 科 书 中 的 立 体 构 成 作 品 范 例, 要 通 过 这 些 范 例 作 品, 讲 解 有 一 定 抽 象 性 的 立 体 构 成 形 式 要 素 等 内 容 必 要 时 还 要 用 教 师 自 己 制 作 的 立 体 构 成 作 品 辅 助 讲 解, 以 帮 助 学 员 理 解 抽 象 的 内 容 本 课 程 的 教 学 还 需 要 通 过 一 定 数 量 的 立 体 构 成 设 计 制 作 练 习, 帮 助 学 生 逐 渐 掌 握 基 本 的 立 体 构 成 设 计 规 律 在 制 作 立 体 构 成 作 品 所 用 的 材 料 方 面, 可 以 尽 量 使 用 简 便 易 寻 的 材 料, 如 硬 纸 塑 料 吸 管 等 等, 使 学 员 能 够 在 教 师 的 指 导 下 通 过 较 多 的 立 体 构 成 设 计 练 习, 掌 握 规 律 达 到 增 强 学 员 空 间 意 识 和 空 间 感 觉, 提 高 学 员 立 体 构 成 创 作 意 识 的 目 的 143

144 第 二 部 分 大 纲 本 文 五 立 体 构 成 之 理 念 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 立 体 构 成 学 科 产 生 的 沿 革, 了 解 学 习 立 体 构 成 课 程 的 意 义 第 二 章 构 成 要 素 Ⅰ 教 学 目 的 与 要 求 1. 理 解 点 线 面 体 是 构 成 的 基 本 元 素 2. 了 解 立 体 构 成 中 的 点 线 面 体 与 几 何 学 中 的 点 线 面 体 的 差 异, 以 及 它 们 与 平 面 构 成 中 点 线 面 体 的 差 异 3. 了 解 色 彩 是 立 体 构 成 中 十 分 重 要 的 要 素, 了 解 构 成 中 物 体 本 色 的 应 用 及 人 为 处 理 色 的 应 用 4. 了 解 肌 理 的 概 念 和 肌 理 的 运 用 5. 了 解 立 体 构 成 中 空 间 的 概 念, 了 解 空 间 与 形 体 的 联 系 Ⅱ 教 学 内 容 1. 关 于 点 线 面 体 2. 关 于 色 彩 3. 关 于 肌 理 4. 关 于 空 间 第 三 章 形 式 要 素 Ⅰ 教 学 目 的 与 要 求 1. 理 解 单 纯 化 与 经 济 化 是 立 体 构 成 的 一 个 基 本 原 则 2. 理 解 对 比 与 调 和 的 概 念, 了 解 立 体 构 成 中 主 要 的 对 比 与 调 和 关 系 3. 理 解 对 称 与 均 衡 的 概 念, 理 解 二 者 在 立 体 构 成 中 的 作 用 4. 理 解 稳 定 与 轻 巧 的 概 念, 了 解 在 立 体 构 成 中 影 响 稳 定 与 轻 巧 的 主 要 因 素 5. 了 解 比 例 的 概 念 和 比 例 的 法 则, 着 重 了 解 黄 金 分 割 比 的 概 念 和 应 用 6. 了 解 节 奏 与 韵 律 的 概 念, 了 解 韵 律 的 主 要 表 现 形 式 7. 了 解 立 体 构 成 能 够 通 过 人 们 的 联 想 产 生 某 种 意 境 的 作 用, 8. 了 解 立 体 构 成 中 多 样 与 统 一 的 应 用 Ⅱ 教 学 内 容 1. 单 纯 与 经 济 2. 对 比 与 调 和 144

145 3. 对 称 与 均 衡 4. 稳 定 与 轻 巧 5. 比 例 与 习 惯 6. 节 奏 与 韵 律 7. 联 想 与 意 境 8. 多 样 与 统 一 第 四 章 材 料 要 素 Ⅰ 教 学 目 的 与 要 求 1. 了 解 材 料 的 分 类 2. 材 料 的 力 学 特 性 的 有 关 内 容 不 作 为 本 课 程 要 求 的 内 容 3. 了 解 新 材 料 的 作 用, 了 解 新 材 料 在 立 体 构 成 中 的 应 用 了 解 立 体 构 成 练 习 中 使 用 最 多 的 材 料 Ⅱ 教 学 内 容 1. 材 料 分 类 法 2. 材 料 的 力 学 特 性 3. 寻 找 新 材 料 4. 不 要 忘 记 最 简 便 基 本 的 材 料 第 五 章 技 术 要 素 Ⅰ 教 学 目 的 与 要 求 了 解 立 体 构 成 技 术 制 作 的 主 要 步 骤 Ⅱ 教 学 内 容 1. 创 意 2. 计 划 3. 图 样 4. 选 材 5. 测 量 和 放 样 6. 初 加 工 7. 精 加 工 8. 成 型 9. 组 接 145

146 10. 抛 光 11. 上 色 第 六 章 练 习 程 序 Ⅰ 教 学 目 的 与 要 求 1. 掌 握 二 点 五 维 立 体 构 成 的 制 作, 特 别 是 纸 质 二 点 五 维 立 体 构 成 的 制 作. 2. 了 解 线 立 体 构 成 的 制 作 3. 理 解 面 立 体 构 成 的 概 念, 掌 握 纸 质 面 立 体 构 成 的 制 作 4. 了 解 块 立 体 构 成, 线 面 块 综 合 构 成 及 其 它 立 体 构 成 Ⅱ 教 学 内 容 1. 二 点 五 维 构 成 2. 线 立 体 构 成 3. 面 立 体 构 成 4. 块 立 体 构 成 5. 线 面 块 综 合 构 成 6. 其 它 立 体 构 成 第 二 单 元 想 像 构 成 教 学 大 纲 教 学 目 的 : 启 发 和 培 养 学 生 创 造 性 思 维 阐 述 联 想 与 想 像 在 设 计 中 的 重 要 性, 为 艺 术 设 计 中 创 意 的 培 养 与 提 高 起 到 推 动 作 用 超 然 想 象 构 成 寻 求 的 是 非 伦 理 的 结 合 和 不 同 的 形 质 的 矛 盾 并 列, 冲 出 一 般 的 习 惯 性 的 逻 辑 思 维 束 缚, 以 独 有 的 逆 向 思 维 模 式 使 设 计 完 成 超 然 想 象 构 成 内 涵 是 现 实 主 义 画 派 的 意 念, 但 由 于 两 者 之 间 的 功 利 取 向 不 同 而 又 有 所 区 别, 对 当 代 广 告 招 贴 商 业 插 画 等 视 觉 传 达 艺 术 -- 超 然 想 象 构 成 模 式 教 学 内 容 : 一, 将 生 活 中 各 种 现 象 转 化 为 具 体 的 形 象 二, 从 不 同 角 度 获 取 创 造 新 的 形 象 ( 想 象 过 程 ) 三, 从 一 种 形 态 联 想 创 造 成 为 另 一 种 新 形 象 ( 联 想 ) 1 形 态 重 叠 形 态 重 叠 构 成 是 二 个 以 上 的 视 觉 元 素, 相 叠 构 筑 的 结 果, 其 形 态 重 叠 可 以 是 同 质 异 质 146

147 相 叠, 夸 张 对 比 相 叠 ; 也 可 以 整 体 与 整 体 相 叠, 整 体 与 局 部 相 叠 叠 映 的 画 面 图 形 既 反 映 一 定 的 空 间, 又 保 持 画 面 的 平 面 性 与 叙 事 性, 同 时 包 含 着 认 识 与 联 想 的 双 重 意 义 其 创 作 意 图 通 过 形 态 的 重 新 组 合 排 列, 形 成 新 的 空 间 容 量 和 思 维 延 续 形 态 重 叠 是 人 们 常 用 的 图 形 构 筑 方 法 2 夸 张 对 比 在 图 形 构 成 中 所 含 两 个 以 上 的 视 觉 元 素, 夸 张 某 一 物 象, 使 之 超 出 原 有 的 比 例 概 念, 而 与 画 面 中 的 另 一 ( 群 ) 物 象 形 成 强 烈 的 大 小 质 量 的 反 差, 借 以 改 变 人 们 的 正 常 视 觉 印 象, 从 而 达 到 突 出 展 示 某 一 物 象 的 目 的 3 空 间 错 落 两 层 意 思, 一 是 图 形 的 矛 盾 空 间 状 态, 二 是 不 同 的 视 觉 元 素 同 时 处 于 一 个 环 境 或 主 题 中, 形 成 多 元 素 空 间 状 态 图 形 结 构 ( 形 成 空 间 错 落 ) 4 形 态 切 断 构 成 形 态 切 断 构 成 是 将 其 视 觉 元 素 打 散 打 断, 按 作 者 意 图 切 断 配 列 构 成 这 种 形 态 切 断 构 成, 不 是 单 纯 的 元 素 罗 列, 而 是 有 意 识 地 加 以 组 合 配 置 构 成, 具 体 表 现 为 : 同 质 切 断 构 成, 异 质 切 断 组 合, 散 点 组 合 和 不 同 元 素 组 合 在 同 一 空 间 内, 它 们 没 有 特 定 的 透 视, 也 没 有 特 定 的 场 合 5 科 幻 的 构 想 借 助 科 学 幻 想 构 筑 的 作 品, 却 不 能 离 开 地 球 和 人 类 的 基 本 概 念, 可 以 是 单 纯 地 一 个 毫 无 客 观 性 的 景 地 中 安 排 构 思, 也 可 以 多 元 素 的 构 筑 来 改 变 原 物 象 的 质 6 单 纯 元 素 重 复 构 成 单 纯 元 素 重 复 构 成 指 同 一 性 质 的 视 觉 元 素 通 过 有 规 律 的 排 列, 或 散 点 式 重 复 构 成 出 新 的 图 形 模 式 这 里 所 规 定 的 构 筑 条 件 同 质 却 不 一 定 同 量, 是 进 行 渐 次 平 行 等 构 成 手 段 来 完 成 的 147

148 毕 业 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 关 慧 良 审 定 人 : 关 慧 良 制 定 日 期 : 2007 年 06 月 15 日 课 号 : 学 时 :80 学 分 :8 开 课 学 期 :8 148

149 毕 业 设 计 教 学 大 纲 内 容 概 要 : 毕 业 设 计 是 对 学 生 在 校 学 习 全 过 程 的 总 结 和 检 验 学 生 对 此 间 学 习 所 获 进 行 全 面 整 理, 设 计 体 现 自 己 知 识 能 力 的 汇 报 性 作 品, 并 根 据 设 计 作 品 和 理 性 认 识 编 写 毕 业 论 文 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 毕 业 设 计 是 教 学 计 划 中 的 一 个 重 要 教 学 环 节, 是 学 生 毕 业 前 不 可 缺 少 的 实 际 锻 炼, 也 是 对 四 年 大 本 学 习 的 成 果 的 检 验, 通 过 毕 业 设 计 进 一 步 实 现 自 己 对 待 事 物 看 法, 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 学 生 其 间 应 以 对 设 计 高 度 负 责 的 态 度, 努 力 上 好 最 后 一 堂 课, 本 课 程 的 任 务 就 是 通 过 专 项 课 题 设 计, 给 予 学 生 充 足 的 想 象 空 间, 努 力 创 造 出 富 有 个 性 的 设 计 作 品 二 教 学 目 的 : 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 ( 基 础 课 技 术 基 础 课 专 业 课 等 方 面 的 知 识 ), 进 行 时 间 应 用 设 计 的 能 力 进 一 步 扩 展 和 深 化 所 学 基 础 知 识 和 专 业 知 识, 提 高 自 学 能 力 和 独 立 工 作 能 力 进 一 步 强 化 作 为 设 计 师 的 基 本 训 练, 培 养 其 开 展 实 践 设 计 和 科 学 研 究 的 初 步 能 力 包 括 调 查 研 究 文 献 检 索 和 资 料 搜 集 的 能 力 ; 提 出 有 创 意 方 案 并 进 行 比 较 论 证 的 能 力 ; 理 论 分 析 和 计 算 的 能 力 ; 充 分 正 确 表 达 设 计 方 案 的 能 力, 计 算 机 绘 图 与 仿 真 的 能 力 ; 撰 写 科 技 论 文 和 设 计 说 明 书 的 能 力 ; 协 同 合 作 及 组 织 工 作 能 力 培 养 学 生 的 团 队 精 神 创 新 精 神 ; 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观, 在 思 想 政 治 素 质 方 面 得 到 进 一 步 提 高 三 教 学 原 则 和 方 法 学 生 独 立 思 考 与 教 师 引 导 相 结 合 进 行 设 计 活 动, 学 生 自 己 设 计 过 程 中 针 对 作 品 及 专 业 范 畴 的 思 想 感 受 体 验 随 想 等 整 理 成 论 文 四 教 学 要 求 1 毕 业 论 文 选 题 要 求 必 须 与 毕 业 设 计 方 向 选 题 一 致 ; 2 鼓 励 创 新 意 识, 严 禁 设 计 作 品 与 论 文 编 写 中 的 不 良 行 为 为 综 合 同 学 们 四 年 所 学 知 识, 设 计 内 容 项 目 较 多, 一 般 选 择 典 型 性 较 强 风 格 鲜 明 难 度 较 大 任 务 较 重 的 题 目, 这 是 同 学 们 创 作 高 设 计 水 平 的 难 得 机 会, 因 此 要 求 学 生 认 真 149

150 对 待, 按 时 完 成 设 计 毕 业 设 计 风 格 可 以 根 据 具 体 情 况 自 定, 设 计 尺 寸 一 般 要 求 二 开 大 小, 可 手 绘, 也 可 用 计 算 机 辅 助, 设 计 效 果 要 求 明 快 简 洁 富 有 设 计 内 涵, 突 出 自 己 的 想 法 由 于 展 览 需 要, 还 需 进 行 装 裱, 装 裱 材 料 可 根 据 需 要 和 可 能 统 一 制 作 毕 业 设 计 是 学 生 走 向 社 会 发 展 自 己 事 业 的 桥 梁, 因 此 要 求 教 师 有 较 高 的 学 术 和 先 进 的 设 计 水 平, 在 辅 导 过 程 中 随 时 启 发 性 地 给 予 学 生 更 广 阔 的 设 计 思 路, 引 导 学 生 把 自 己 的 思 维 能 力 在 作 品 中 体 现 出 来, 真 正 把 设 计 做 到 极 致 3 毕 业 设 计 改 革 改 良 过 去 足 不 出 户 闭 门 造 车 的 习 惯, 毕 业 设 计 其 间 人 员 可 以 根 据 自 己 的 想 法 到 外 地 进 行 现 场 考 察, 通 过 采 风 和 被 考 察 对 象 零 距 离 的 接 触, 收 集 毕 业 设 计 需 要 的 一 手 资 料, 为 进 一 步 草 图 做 好 准 备 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :80 学 时 ; 学 分 :8 学 分 ; 开 课 学 期 : 第 8 学 期 ; 80 学 时 ( 以 每 周 1 天 每 天 8 学 时 计 共 10 周 ) 毕 业 设 计 工 作 安 排 在 第 八 学 期 进 行, 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 教 学 中 要 注 意 的 问 题 1. 加 强 专 业 认 识 创 作 实 习 组 织, 选 择 合 适 的 创 作 实 习 单 位 和 工 程 ; 2. 做 好 设 计 动 员, 增 强 学 生 学 习 的 自 觉 性 和 主 动 性, 在 初 步 认 识 的 基 础 上, 进 一 步 对 设 计 内 容 加 深 印 象 和 理 解 ; 3. 要 求 学 生 自 觉 遵 守 学 习 纪 律, 严 禁 缺 席 ; 4. 指 导 老 师 应 配 合 创 作 单 位 技 术 人 员 做 好 辅 导 工 程, 按 大 纲 要 求 做 好 创 作 安 排 和 管 理 工 作 150

151 八 毕 业 设 计 的 内 容 和 工 作 量 在 下 达 毕 业 设 计 任 务 书 时, 必 须 明 确 每 个 学 生 的 工 作 任 务 工 作 量 要 适 度, 在 有 效 毕 业 设 计 期 间, 经 过 努 力 能 够 完 成 九 考 核 方 式 : 毕 业 设 计 的 答 辩 1. 答 辩 委 员 会 答 辩 委 员 会 由 5 名 以 上 具 有 讲 师 以 上 职 称 的 教 师 组 成 答 辩 委 员 会 成 员 在 答 辩 前, 应 认 真 审 阅 学 生 毕 业 设 计 图 纸 和 说 明 书 答 辩 时, 以 公 正 严 谨 的 态 度, 以 协 商 和 投 票 方 式 给 学 生 评 出 成 绩 2. 答 辩 资 格 审 查 学 生 必 须 按 计 划 完 成 毕 业 设 计, 经 指 导 教 师 审 查 通 过 签 字, 并 且 在 毕 业 设 计 结 题 验 收 时 确 认 为 合 格 者, 方 可 获 得 参 加 答 辩 的 资 格 学 生 必 须 在 答 辩 前 2-3 天, 将 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 送 交 答 辩 委 员 会, 答 辩 委 员 会 把 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 转 给 评 阅 教 师 评 阅, 并 由 评 阅 教 师 给 出 评 语 答 辩 时 学 生 需 向 答 辩 委 员 会 提 交 工 作 日 志, 否 则 不 能 参 加 答 辩 3. 毕 业 设 计 答 辩 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 审 查 通 过 后, 由 答 辩 小 组 主 持 答 辩, 答 辩 要 在 公 开 方 式 下 进 行 答 辩 中, 学 生 需 报 告 自 己 毕 业 设 计 的 主 要 内 容, 展 示 自 己 的 全 部 设 计 方 案, 讲 解 15 分 钟 左 右, 并 回 答 答 辩 小 组 成 员 四 个 以 上 问 题 的 提 问, 每 个 学 生 回 答 问 题 的 时 间 约 15 分 钟 答 辩 过 程 中 应 做 好 纪 录, 以 备 评 定 成 绩 时 参 考 毕 业 设 计 的 成 绩 评 定 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 成 绩 按 优 秀 良 好 中 等 及 格 和 不 及 格 五 个 等 级 评 定, 优 秀 人 数 不 超 过 本 专 业 毕 业 生 人 数 的 20%, 中 等 及 格 不 及 格 人 数 不 低 于 20% 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 成 绩 应 由 导 师 评 分 评 阅 人 评 分 和 答 辩 委 员 会 评 分 三 部 分 组 成, 三 部 分 评 分 的 权 重 为 : 导 师 占 20%, 评 阅 人 占 10%, 答 辩 委 员 会 占 70% ( 一 ) 评 分 1. 指 导 教 师 评 分 根 据 学 生 对 待 毕 业 设 计 的 态 度 工 作 纪 律 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 动 手 能 力 和 工 作 任 务 完 成 情 况 论 文 水 平 论 文 书 写 的 规 范 性 等 给 与 评 分 对 在 毕 业 设 计 中 具 有 创 新 精 神, 做 了 开 拓 性 工 作 的 学 生, 在 评 分 中 应 特 殊 考 虑 2. 评 阅 人 ( 应 有 讲 师 以 上 职 称 ) 评 分 根 据 选 题 的 意 义 工 作 任 务 完 成 的 情 况 论 文 的 水 平 论 文 书 写 的 规 范 性 ( 图 解 图 表 及 符 号 等 ) 字 迹 工 整 性 及 语 句 通 顺 等 情 况 评 分 3. 答 辩 委 员 会 评 分 (1) 自 述 (40%) 学 生 在 论 文 答 辩 过 程 中, 自 述 以 下 几 方 面 内 容 : 151

152 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 题 目 及 选 题 意 义, 指 导 教 师 下 达 的 任 务 ; 本 人 完 成 的 工 作, 重 点 工 作 及 完 成 情 况 ; 设 计 方 案 说 明 (2) 回 答 问 题 (30%) 根 据 回 答 问 题 的 全 面 性 正 确 性 和 难 度 评 分 答 辩 结 束 后, 答 辩 委 员 会 根 据 学 生 答 辩 情 况 指 导 教 师 评 语 和 评 阅 人 意 见, 按 照 统 一 的 评 分 标 准 和 评 分 办 法, 确 定 每 个 学 生 的 成 绩, 交 教 研 室 主 任 审 核, 报 系 审 批 后 向 学 生 公 布 ( 二 ) 论 文 评 语 规 范 1. 优 秀 评 语 该 同 学 在 毕 业 设 计 中, 工 作 态 度 端 正 认 真, 对 设 计 研 究 内 容 能 刻 苦 钻 研, 理 论 联 系 实 际, 掌 握 本 学 科 基 础 理 论 和 专 业 知 识 扎 实, 表 现 出 较 强 的 独 立 工 作 能 力 圆 满 地 完 成 了 设 计 任 务 2. 良 好 评 语 该 同 学 在 毕 业 设 计 中, 工 作 态 度 端 正 认 真 对 毕 业 设 计 工 作 能 努 力 钻 研, 理 论 联 系 实 际 掌 握 本 学 科 基 础 知 识 和 专 业 知 识 比 较 扎 实 有 一 定 独 立 工 作 能 力, 较 好 地 完 成 了 设 计 任 务 3. 中 等 及 格 不 及 格 评 语 根 据 实 际 情 况 而 定 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 毕 业 设 计 内 容 设 计 题 目 可 以 根 据 四 年 的 学 习 经 历 以 及 自 己 感 兴 趣 的 事 件 自 定, 做 成 系 列 招 贴 形 式, 也 可 结 合 实 际 项 目 来 做 总 体 设 计 要 求 布 局 合 理, 构 图 富 有 创 造 性, 色 彩 搭 配 符 合 设 计 需 要, 风 格 不 限 建 议 辅 导 方 法 : 指 导 和 观 摩 相 结 合, 其 间 多 学 习 国 外 大 师 的 先 进 表 现 方 法, 使 学 生 了 解 国 外 的 先 进 经 验, 增 加 同 学 门 对 大 师 作 品 的 感 性 认 识, 提 高 自 己 的 审 美 趣 味 和 作 品 的 品 位 二 毕 业 设 计 的 选 题 1 题 目 必 须 符 合 本 专 业 的 培 养 目 标, 应 尽 量 选 择 产 学 研 结 合 并 有 一 定 难 度 的 设 计 项 目 2 题 目 的 难 易 程 度 和 分 量 要 适 当, 使 学 生 在 规 定 时 间 内 工 作 量 饱 满, 经 努 力 能 完 152

153 成 任 务 着 重 于 建 筑 师 基 本 训 练 和 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 的 培 养 3 题 目 在 技 术 上 应 比 较 成 熟, 有 较 多 的 参 考 资 料, 并 有 实 例 可 供 调 研 4 题 目 由 指 导 教 师 提 出, 经 毕 业 设 计 指 导 小 组 讨 论 通 过, 教 研 室 主 任 签 字 后 于 毕 业 设 计 前 发 给 学 生 三 毕 业 设 计 过 程 第 一 阶 段 公 布 指 导 教 师 名 单, 学 生 选 择 指 导 教 师, 确 定 开 题 ; 第 二 阶 段 指 导 教 师 引 导 构 思, 积 累 素 材 ; 第 三 阶 段 第 一 次 汇 总 检 查 设 计 图 稿 或 制 作 实 物 和 论 文 进 度, 讲 评 与 引 导 ; 第 四 阶 段 第 二 次 汇 总 检 查 设 计 图 稿 或 制 作 实 物 和 论 文 进 度, 讲 评 与 引 导 ; 第 五 阶 段 第 三 次 汇 总 检 查 设 计 图 稿 或 制 作 实 物 和 论 文 进 度, 讲 评 与 引 导 ; 第 六 阶 段 讲 述 布 展 方 针, 确 定 展 厅 规 划 ; 第 七 阶 段 设 计 作 品 最 后 确 定 装 裱 及 论 文 装 订 ; 第 八 阶 段 学 生 毕 业 作 品 展 览 论 文 答 辨 四 毕 业 设 计 的 过 程 管 理 1 毕 业 设 计 工 作 一 般 应 包 括 资 料 收 集 主 案 构 思 方 案 草 图 方 案 深 入 细 部 设 计 和 技 术 设 计 几 个 阶 段 2 毕 业 设 计 期 间 学 院 统 一 安 排 2 次 检 查, 由 学 院 教 学 督 导 委 员 会 成 员 会 同 各 专 业 教 学 领 导 组 成 检 查 组 实 施 第 一 次 在 第 5 周 进 行, 第 2 次 在 第 9 周, 既 图 纸 上 版 前 进 行 对 不 能 按 时 完 成 规 定 任 务 的 同 学 分 别 提 出 警 告 直 至 取 消 参 加 毕 业 设 计 ( 或 答 辩 ) 资 格 的 处 分 毕 业 设 计 组 和 指 导 教 师 还 应 结 合 具 体 题 目 情 况 安 排 其 它 阶 段 性 的 检 查 3 毕 业 设 计 图 纸 必 须 经 指 导 教 师 签 字 同 意 后 方 可 参 加 答 辩 153

154 10 视 觉 传 达 设 计 专 业 教 学 大 纲 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 专 业 154

155 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 155

156 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 根 据 平 面 设 计 专 业 本 科 生 培 养 目 标 与 要 求, 结 合 课 程 的 特 点 和 教 学 的 基 本 任 务, 经 学 院 教 学 委 员 会 审 定, CIS 策 划 与 设 计 为 平 面 设 计 方 向 的 综 合 性 专 业 必 修 课 程 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : CIS 策 划 与 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 个 重 要 组 成 部 分 CIS 策 划 与 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 设 计 专 业 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 企 业 形 象 设 计 是 现 代 企 业 经 营 战 略 的 重 要 手 段 在 企 业 形 象 的 系 统 工 程 中, 有 很 多 内 容 是 通 过 现 代 艺 术 设 计 来 体 现 的 它 要 求 我 们 艺 术 设 计 者 改 变 旧 有 的 观 念, 扩 展 新 的 知 识, 以 适 应 企 业 日 趋 发 展 的 文 化 需 求 本 课 程 旨 在 通 过 企 业 形 象 设 计 教 学, 将 所 学 专 业 知 识, 进 行 务 实 的 操 作, 通 过 对 策 划 与 设 计 各 个 环 节 的 训 练, 培 养 学 生 综 合 应 用 能 力, 为 踏 入 社 会 打 下 良 好 的 设 计 基 础 四 先 行 课 程 先 行 课 程 包 括 : 构 成 设 计 文 字 设 计 标 志 设 计 传 统 图 案 版 式 设 计 商 业 插 图 包 装 设 计 等 课 程 根 据 条 件, 可 适 当 增 设 市 场 营 销 广 告 学 等 理 论 课 程 五 学 时 与 学 分 计 划 学 时 : 学 时 :96 学 分 :6 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 只 要 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2. 提 高 学 生 表 现 主 题 构 想 的 能 力 : 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 鼓 励 学 生 使 用 电 脑 完 稿 3. 分 组 研 讨, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 和 创 意 思 想 交 流 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 考 核 内 容 主 要 为 三 个 方 面 : 1. 创 意 文 案 整 合 占 10% 分 数 156

157 2. 基 础 系 统 应 用 系 统,VIS 手 册 制 作 占 80% 分 数 3. 出 勤 率 占 10% 分 数 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 教 材 : 品 牌 设 计 师 吴 东 著 吉 林 大 学 出 版 社 主 要 参 考 书 目 : 品 牌 形 象 设 计 吴 东 主 编 辽 宁 美 术 出 版 社 现 代 企 业 形 象 设 计 指 南 朱 国 勤 主 编 上 海 书 店 出 版 社 CIS 设 计 吴 为 善 主 编 上 海 人 民 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 概 论 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 设 计 的 基 本 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 CIS 发 生 与 发 展 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 CIS 设 计 的 概 念 和 涉 及 范 围 使 学 生 了 解 与 CIS 设 计 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 : 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 CIS 的 具 体 内 容 第 二 节 CIS 的 历 史 与 发 展 第 三 节 中 国 企 业 导 入 CIS 的 问 题 点 第 四 节 CIS 开 发 的 动 机 第 二 章 导 入 准 备 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 导 入 的 原 则 及 准 备 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 小 组 研 讨, 创 造 实 践 氛 围, 让 学 生 亲 身 感 受 CIS 导 入 过 程 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 CIS 设 计 前 的 准 备 工 作, 使 学 生 了 解 CIS 导 入 的 条 件 与 具 体 操 作 方 法 157

158 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 成 立 CI 导 入 委 员 会 第 二 节 CI 设 计 师 第 三 节 设 计 前 期 的 调 查 第 四 节 整 合 确 立 企 业 理 念 (MI 策 划 ) 第 五 节 企 业 理 念 提 示 第 六 节 MI 浓 缩 语 第 七 节 制 定 共 同 的 设 计 语 言 第 三 章 基 本 要 素 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 设 计 语 言, 把 握 CIS 设 计 的 整 体 风 格 与 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 使 学 生 了 解 CIS 设 计 的 各 种 形 式 特 征 和 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 30 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 形 象 第 二 节 发 布 标 志 提 案 第 三 节 标 志 的 精 致 化 第 四 节 企 业 标 准 字 第 五 节 设 定 标 准 色 第 六 节 象 征 图 案 的 组 合 设 计 第 七 节 造 型 角 色 第 八 节 标 准 组 合 及 不 可 侵 犯 区 域 第 四 章 应 用 要 素 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 158

159 掌 握 CIS 设 计 语 言, 增 强 设 计 方 案 的 适 用 性 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 训 练 学 生 应 对 各 种 形 式 特 征, 灵 活 运 用 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 42 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 办 公 事 务 用 品 第 二 节 外 观 用 品 设 计 第 三 节 产 品 设 计 第 四 节 包 装 设 计 第 五 节 交 通 工 具 外 观 设 计 第 六 节 员 工 制 服 设 计 第 七 节 建 筑 外 观 环 境 设 计 第 八 节 展 示 陈 列 设 计 第 九 节 广 告 设 计 第 十 节 CI 手 册 的 制 作 159

160 版 式 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 王 晓 丹 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 160

161 版 式 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 是 平 面 设 计 的 基 础 课, 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 在 理 论 知 识 学 习 中, 了 解 版 式 设 计 的 基 本 原 理 和 重 要 作 用, 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 原 则 功 能 和 类 型, 在 实 践 过 程 中 掌 握 版 式 设 计 的 各 种 技 巧, 通 过 分 析 个 案 提 高 思 维 技 巧, 开 阔 眼 界, 使 学 生 在 实 践 创 作 中 能 综 合 利 用 举 一 反 三, 通 过 实 践 作 业 来 提 高 学 生 的 设 计 技 巧, 提 高 版 式 设 计 的 水 平, 综 合 其 他 相 关 课 程 进 行 综 合 类 训 练, 做 到 与 其 他 相 关 专 业 课 融 会 贯 通 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 版 式 设 计 是 平 面 设 计 专 业 的 一 门 综 合 性 学 科 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 理 论 和 方 法 了 解 视 觉 设 计 构 成 要 素 之 间 的 关 系, 培 养 学 生 运 用 图 形 文 字 色 彩 等 设 计 元 素 构 成 平 面 设 计 的 综 合 能 力 三 教 学 目 的 : 通 过 版 面 设 计 的 课 程 学 习, 使 学 生 系 统 地 掌 握 有 关 版 面 设 计 的 各 种 知 识, 全 面 提 高 艺 术 修 养, 对 视 觉 设 计 要 素 和 构 成 要 素 有 基 本 的 认 知 通 过 课 程 的 学 习 使 学 生 能 够 在 对 文 字 色 彩 图 形 图 片 等 设 计 要 素 和 构 成 要 素 研 究 的 基 础 上, 对 这 些 要 素 的 组 合 规 律 对 它 们 的 表 现 可 能 性 及 其 内 容 的 关 系 进 行 全 面 的 学 习 研 究, 掌 握 版 面 设 计 的 基 本 构 成 规 律 和 方 法 四 先 行 课 程 与 包 装 设 计 书 籍 设 计 平 面 广 告 设 计 等 相 关 设 计 课 程 有 着 紧 密 的 关 系 五 学 时 与 学 分 学 时 :64 学 分 :4 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 促 进 交 流, 激 发 促 进 学 生 的 创 作 兴 趣 4. 结 合 草 图 表 现 来 提 高 设 计 的 效 率, 使 学 生 能 进 行 快 速 的 思 维 转 换, 最 后 进 行 电 脑 制 作 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 161

162 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 结 合 作 业 做 个 别 辅 导, 引 导 学 生 阅 读 相 关 版 式 设 计 的 参 考 书 目, 提 高 理 论 修 养 与 审 美 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 具 体 情 况 打 分 采 用 阶 段 性 考 核 方 式 总 评 作 品 成 绩 学 生 是 否 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 方 法 与 规 范, 在 创 意 与 操 作 等 方 面 是 否 达 到 基 本 要 求 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 的 平 时 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 编 排 设 计 朱 国 勤 倪 伟 王 文 霞 编 著 编 排 设 计 刘 涛 王 萌 编 著 版 面 构 成 王 汀 编 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 版 式 设 计 的 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 版 式 设 计 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 版 式 设 计 的 思 维 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 版 式 设 计 相 关 的 专 业 课 程 和 设 计 范 围 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 版 式 设 计 的 概 述 一 版 式 设 计 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 版 式 设 计 的 内 容 三 版 式 设 计 的 涉 及 范 围 162

163 第 二 章 版 式 设 计 的 原 则 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 版 式 设 计 的 原 则, 了 解 版 式 设 计 的 设 计 方 法 和 思 维 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 原 则 使 学 生 了 解 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 版 式 设 计 的 原 则 一 主 题 鲜 明 突 出 二 艺 术 性 与 装 饰 性 三 趣 味 性 与 独 创 性 第 三 章 优 秀 版 式 设 计 的 20 条 定 律 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 版 式 设 计 的 设 计 准 则, 掌 握 版 式 设 计 的 20 条 设 计 定 律 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 设 计 准 则 使 学 生 了 解 优 秀 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式, 掌 握 20 条 定 律 的 具 体 设 计 内 容 四 教 学 时 数 : 6 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 优 秀 版 式 设 计 的 20 条 定 律 一 版 式 设 计 的 设 计 准 则 二 具 体 讲 授 1-20 条 设 计 定 律 和 标 准 163

164 第 四 章 版 式 设 计 的 类 型 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 版 式 设 计 的 类 型, 掌 握 版 式 设 计 的 具 体 分 类 和 构 成 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 类 型 使 学 生 了 解 版 式 设 计 的 分 类 和 各 种 形 式 特 征 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 版 式 设 计 的 类 型 一 满 版 型 二 上 下 左 右 分 割 型 三 曲 线 型 自 由 型 等 第 五 章 版 式 设 计 中 的 实 践 技 巧 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 版 式 设 计 的 实 践 技 巧, 掌 握 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 实 际 技 巧 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 通 过 具 体 案 例 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 技 巧 使 学 生 了 解 在 实 践 设 计 中 版 式 设 计 的 相 关 设 计 方 法 和 运 用 的 技 巧 及 注 意 问 题 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 版 式 设 计 中 的 实 践 技 巧 一 版 式 设 计 的 实 践 技 巧 二 结 合 实 际 案 例 分 析 讨 论 版 式 设 计 中 的 技 巧 与 操 作 164

165 标 志 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 06 月 28 日 165

166 标 志 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 标 志 设 计 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 主 要 培 养 学 生 具 备 标 志 设 计 的 正 确 思 维 和 方 法, 要 求 学 生 全 面 掌 握 和 运 用 视 觉 图 形 的 设 计 法 则, 用 现 代 设 计 理 论 来 探 索 标 志 设 计 的 基 本 规 律 构 思 与 创 意 艺 术 手 法 以 及 投 标 战 略, 掌 握 标 志 设 计 在 功 能 形 式 语 意 和 表 现 上 的 基 本 技 法 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 通 过 本 门 课 程 的 学 习, 可 以 使 学 生 了 解 标 志 的 内 涵 与 外 延, 标 志 的 历 史 与 现 状 标 志 的 能 力 与 作 用, 标 志 的 创 作 原 则 与 特 点 以 及 标 志 的 分 类 掌 握 标 志 的 创 意 思 维 与 制 作 方 法 以 及 标 志 在 视 觉 传 达 系 统 中 的 重 要 地 位 进 一 步 开 扩 学 生 的 眼 界 培 养 学 生 的 创 意 设 计 能 力, 为 学 生 今 后 步 入 社 会 实 地 工 作 打 好 基 础 三 教 学 目 的 : 通 过 本 课 程 学 习, 使 学 生 能 够 通 过 含 义 明 确 造 型 单 纯 的 视 觉 符 号, 把 企 业 的 理 念 功 能 规 模 经 营 的 内 容, 产 品 的 主 要 特 性 等 要 素 准 确 传 达 给 消 费 大 众, 以 达 到 识 别 和 认 同, 为 日 后 的 CI 设 计 做 准 备 标 志 是 以 特 定 明 确 的 图 形 来 表 示 和 代 表 某 事 物 的 符 号, 具 有 区 分 识 别 的 功 能, 并 有 象 征 企 业 信 誉 的 作 用, 是 CI 设 计 视 觉 设 计 要 素 的 核 心 四 先 行 课 程 : 平 面 构 成 五 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 48 学 时,1.5 学 分 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 注 : 平 时 成 绩 原 则 上 不 能 超 过 60% ) 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 教 材 : 中 国 标 志 创 意 丛 书 吕 中 元 彭 耳 生 著 ; 标 志 设 计 ( 高 等 院 校 设 计 艺 术 基 础 教 材 ) 卞 宗 舜 朱 俐 谢 汇 孙 舜 尧 编 著, 湖 南 大 学 出 版 社 ; 标 志 创 意 李 中 扬 著, 湖 北 美 术 出 版 社 ( 二 ) 参 考 书 : 平 面 港 ( 标 志 设 计 ), 中 国 美 术 学 院 出 版 社, 成 朝 晖 ; 传 奇 形 象 新 理 念 的 标 志 设 计, 广 州 出 版 社, 邹 正 彤 ; 世 界 最 新 标 志 集 (1 8), 广 西 美 术 出 版 社, 朱 锷 ; 166

167 新 潮 标 志, 浙 江 人 民 美 术 出 版 社, 越 岳 页 乐 ; 日 本 彩 色 商 标 与 企 业 识 别 7, 中 国 青 年 出 版 社, 长 谷 川 纯 雄 ; CI- 企 业 形 象 塑 造, 高 弛 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 i. 标 志 基 本 概 念 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 标 志 的 内 涵, 掌 握 标 志 设 计 的 基 本 概 念, 认 识 著 名 标 志 的 历 史 演 变 过 程, 并 讨 论 分 析 演 变 的 必 然 性 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 标 志 设 计 的 概 念 ; 难 点 是 品 牌 标 志 设 计 的 概 念 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 设 计 概 述 一 标 志 的 概 念 二 标 志 的 功 能 三 标 志 的 历 史 和 发 展 四 品 牌 时 代 的 标 志 设 计 ii. 标 志 的 创 作 过 程 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 标 志 图 形 创 作 的 基 本 准 则, 掌 握 标 志 图 形 创 作 的 基 本 方 法 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 夸 张 与 变 化 ; 难 点 是 标 志 的 唯 一 性 与 象 征 性 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 设 计 的 要 素 与 准 则 一 标 志 设 计 的 要 素 二 标 志 设 计 的 准 则 第 二 节 标 志 设 计 的 程 序 与 创 意 一 标 志 设 计 的 程 序 二 标 志 设 计 的 创 意 167

168 iii. 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 标 志 图 形 的 设 计 过 程, 掌 握 在 标 志 图 形 中 体 现 艺 术 因 素 的 方 法 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 图 形 创 意 方 法 ; 难 点 是 设 计 传 统 与 设 计 感 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 一 构 成 艺 术 表 现 二 传 统 艺 术 表 现 三 绘 画 艺 术 表 现 四 多 元 化 个 性 化 艺 术 表 现 第 二 节 标 志 的 投 标 战 略 与 注 册 知 识 一 标 志 的 投 标 战 略 二 标 志 的 注 册 知 识 168

169 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 窦 杉 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 169

170 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 二 课 程 性 质 与 特 点 : 第 一 部 分 : 使 用 说 明 课 程 性 质 : 了 解 图 像 图 形 处 理 软 件 哪 些 是 常 用 专 业 的 的 平 面 设 计 应 用 软 件 是 很 有 用 处 的, 对 软 件 所 用 到 的 图 像 文 件 图 像 文 件 格 式 图 像 分 辨 率 等 方 面 知 识 的 了 解, 有 助 于 用 户 更 好 的 设 计 和 处 理 图 形 图 像 本 门 课 是 设 计 软 件 的 重 点 课 程,phtoshop 软 件 课 讲 授 平 面 图 形 图 像 的 处 理 原 理 跟 方 法, 强 调 位 图 与 矢 量 图 的 软 件 区 别, 明 确 该 门 课 程 是 针 对 图 形 的 处 理 与 修 建 的 方 法 手 段 本 门 课 程 是 连 接 平 面 图 形 软 件 与 立 体 效 果 图 软 件 的 桥 梁, 合 理 的 掌 握 运 用 好 photoshop 软 件, 既 是 对 图 形 图 像 处 理 知 识 的 综 合 实 践 学 习, 又 是 对 设 计 专 业 学 习 的 必 要 工 具, 课 程 特 点 : 通 过 对 图 形 处 理 软 件 的 学 习 了 解 photoshop 的 强 大 功 能 和 工 具 的 驾 驭, 同 时 要 求 学 生 能 够 跟 随 课 程 内 容 的 要 求, 完 成 对 所 授 知 识 的 掌 握, 软 件 操 作 方 法. 达 到 独 立 实 践 软 件 图 形 设 计 的 课 程 任 务 三 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 在 使 用 计 算 机 及 图 形 图 像 输 入 输 出 设 备 和 图 形 图 像 处 理 软 件 处 理 静 态 或 动 态 图 形 图 像 的 工 作 技 能 适 用 对 象 从 事 工 艺 美 术 室 内 装 潢 广 告 艺 术 建 筑 外 观 产 品 模 型 影 视 图 像 图 文 排 版 图 文 印 刷 计 算 机 多 媒 体 技 术 工 作 人 员 以 及 其 他 需 要 掌 握 图 形 图 像 处 理 软 件 操 作 技 能 的 人 群 综 合 性 设 计 性 试 验 的 要 求 体 现 在 综 合 性 和 设 计 性 两 个 方 面 : 对 综 合 性 而 言, 要 求 本 课 程 的 每 个 作 业 项 目 的 学 习 和 实 现 都 应 该 是 整 个 软 件 学 习 的 一 个 步 骤 或 阶 段, 是 有 机 整 体 的 一 个 部 分, 所 运 用 的 知 识 应 该 是 前 序 课 程 中 所 讲 述 的 相 关 知 识 ; 对 于 设 计 性 而 言, 要 求 本 课 程 所 讲 授 和 实 践 的 内 容 不 是 教 科 书 或 参 考 书 中 现 有 的 知 识 方 法 或 结 论, 而 应 该 是 根 据 所 要 实 现 图 像 效 果 或 创 意 目 的 的 实 际 情 况 具 体 问 题 具 体 分 析, 给 出 合 理 而 又 多 元 化 的 设 计 方 法 手 段, 达 到 合 理 且 具 别 强 烈 视 觉 冲 击 力 的 效 果 四 教 学 目 的 : 教 学 目 的 :Atlobe photoshop 是 当 今 最 流 行 的 图 象 处 理 软 件 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 能 综 合 运 用 本 软 件 的 工 具 和 滤 镜, 能 熟 练 地 掌 握 本 软 件 的 设 计 绘 画 制 作 编 排 合 成 处 理 和 输 出 等 功 能, 使 自 己 的 设 计 意 图 得 以 较 好 地 实 现 使 设 计 意 念 作 品 化 五 先 行 课 程 色 彩 构 成 平 面 构 成 立 体 构 成 六 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 80 学 时,5 学 分, 每 周 周 16 学 时 七 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 170

171 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 促 进 交 流 4. 电 脑 技 术 答 疑, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 提 高 技 术 掌 握 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 本 课 程 是 教 学 生 使 用 一 种 工 具, 主 要 讲 授 使 用 方 法, 但 也 强 调 学 生 设 计 意 识 的 参 与 八 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 :1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 内 容 : 用 本 软 件 制 作 广 告 一 幅 3. 方 法 : 限 时 上 机 考 试 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 九 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 北 京 希 望 电 子 出 版 社 出 版 超 级 使 用 手 册 photoshop 7.0 ( 二 ) 参 考 资 料 : photoshopcs 图 像 处 理 标 准 教 程 郝 军 启 唐 有 明 李 明 刚 清 华 大 学 出 版 社 2008 年 11 月 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 教 学 目 的 与 要 求 : 根 据 学 生 的 学 习 能 力 认 知 能 力 对 基 础 知 识 的 掌 握 情 况 和 所 具 有 的 实 际 动 手 能 力, 对 教 学 提 出 如 下 层 次 要 求 ( 由 基 础 到 综 合 ): 1. 熟 悉 图 像 处 理 软 件 所 必 须 的 基 本 工 具 和 性 能, 掌 握 基 本 的 图 形 处 理 方 法 2. 熟 悉 图 形 图 像 处 理 的 基 本 过 程 和 流 程, 了 解 photoshop 软 件 的 强 大 的 图 像 处 理 功 能 3. 熟 悉 图 像 处 理 软 件 进 行 图 形 图 像 处 理 过 程 中 所 使 用 的 基 本 技 术 和 方 法, 在 此 基 础 上 能 够 创 新 和 跨 越 4. 综 合 运 用 过 程 工 具 和 方 法, 独 立 完 成 创 意 想 法 的 图 形 处 理 结 果 二 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 三 教 学 重 点 与 难 点 : 系 统 教 授 数 字 图 形 图 像 基 本 知 识 文 件 格 式 图 像 图 形 要 素 的 数 字 表 示, 图 形 图 像 的 输 入, 图 形 图 像 的 编 辑, 特 效 处 理, 常 用 工 具 和 技 巧 以 及 图 像 的 输 出 印 刷 的 分 色 方 法 和 平 面 设 计 中 该 软 件 的 使 用 方 法 等 等, 培 养 学 生 图 像 数 字 化 处 理 的 基 本 知 识 基 本 操 作 及 运 用 和 基 本 方 法 等 等 四 教 学 时 数 :80 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 photoshop7.0 快 速 参 考 一 选 择 方 法 二 层 171

172 ( 一 ) 通 道 ( 二 ) 路 径 的 应 用 三 色 彩 模 式 四 综 合 实 例 练 习 172

173 广 告 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 闫 承 恂 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2011 年 12 月 04 日 173

174 广 告 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 十 课 程 性 质 与 特 点 : 广 告 设 计 是 普 通 高 等 学 校 艺 术 设 计 学 ( 平 面 设 计 ) 本 科 专 业 的 一 门 必 修 课 程 广 告 是 一 门 艺 术, 也 是 一 门 科 学 广 告 设 计 包 含 许 多 方 面 的 因 素, 涉 及 的 范 围 也 十 分 的 广 泛, 既 反 映 技 术 性 的 问 题, 又 体 现 意 识 形 态 问 题 广 告 设 计 作 为 信 息 传 播 的 一 种 方 式, 以 视 觉 传 达 设 计 的 某 种 艺 术 表 现 形 式, 以 形 象 作 为 诉 求 的 主 导 因 素, 成 功 的 推 销 商 品 和 劳 务, 影 响 舆 论, 博 得 政 治 支 持, 推 进 一 种 事 业 或 引 起 刊 登 广 告 者 所 希 望 的 反 映 通 过 广 告 设 计 的 学 习, 使 学 生 能 够 运 用 商 品 经 济 思 维 方 法, 综 合 美 术 设 计 学 科 的 知 识 和 手 段, 具 体 主 动 准 确 地 表 现 广 告 主 题, 用 视 觉 语 言 建 立 起 沟 通 商 品 与 消 费 者 之 间 的 桥 梁 十 一 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 在 本 专 业 的 课 程 体 系 中 是 一 门 非 常 重 要 的 专 业 课, 需 要 学 生 具 备 平 面 构 成 色 彩 构 成 字 体 设 计 等 基 本 的 设 计 知 识 和 能 力, 又 因 为 与 市 场 营 销 紧 密 相 关, 需 要 学 生 掌 握 相 关 的 市 场 营 销 知 识 与 理 念, 具 有 很 强 的 综 合 性 十 二 教 学 目 的 : 1. 掌 握 广 告 设 计 的 基 础 理 论 程 序 和 方 法, 了 解 现 代 广 告 发 展 的 脉 络, 熟 悉 商 业 广 告 和 文 化 广 告 设 计 的 主 要 流 派 2. 培 养 创 造 力 和 想 象 力, 掌 握 广 告 创 意 的 基 本 思 维 方 式, 具 备 形 象 思 维 和 逻 辑 思 维 复 合 的 创 意 能 力 3. 学 会 分 析 应 用 广 告 设 计 的 形 式 法 则, 理 解 作 品 的 内 容 与 形 式 创 意 与 表 现 的 关 系 4. 能 够 将 广 告 创 意 与 广 告 媒 体 的 特 点 相 结 合, 充 分 发 挥 广 告 媒 体 的 优 势, 将 创 意 效 果 发 挥 到 最 大 化 十 三 先 行 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 字 体 设 计 版 面 设 计 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 80 学 时,5 学 分, 每 周 16 学 时 十 四 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 174

175 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 十 五 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 : 采 取 考 查 的 方 式, 主 要 标 准 为 : 1. 学 生 是 否 具 有 创 新 意 识, 作 品 是 否 体 现 出 创 造 力 2. 学 生 是 否 掌 握 基 础 表 现 方 法 与 规 范, 在 创 意 与 执 行 等 方 面 是 否 达 到 基 本 要 求 3. 过 程 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 主 要 包 括 : 创 意 快 题 作 业 与 课 堂 主 题 作 业 的 评 价 结 合 ; 学 习 态 度 学 习 效 果 解 决 问 题 的 方 式 与 课 内 外 作 业 完 成 情 况 的 评 价 结 合 成 绩 评 定 : 创 意 快 题 作 业 10%( 间 断 性 实 施 3 6 次 ), 课 堂 主 题 作 业 草 图 过 程 ( 方 法 ) 设 计 30%( 含 设 计 创 意 理 念 的 陈 述 能 力 ), 课 堂 主 题 作 业 最 终 效 果 60% ( 含 书 面 总 结 文 字 能 力 ) 十 六 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 平 面 广 告 设 计 贾 荣 林 编 著 中 国 纺 织 出 版 社 2005 年 9 月 ( 二 ) 参 考 资 料 广 告 创 意 方 要 李 东 著 中 南 大 学 出 版 社 2007 年 6 月 国 际 广 告 杂 志 现 代 广 告 杂 志 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 广 告 概 述 六 教 学 目 的 与 要 求 : 讲 授 广 告 的 基 本 概 念, 让 学 生 了 解 什 么 是 广 告, 它 在 现 代 商 业 传 播 中 怎 样 发 挥 作 用 七 教 学 方 法 : 讲 授 ( 采 用 多 媒 体 教 学 手 段 ) 八 教 学 重 点 与 难 点 : 广 告 的 分 类 九 教 学 时 数 :8 课 时 十 主 要 教 学 内 容 : 175

176 第 一 节 广 告 的 概 念 第 二 节 广 告 的 分 类 一 按 广 告 主 分 类 二 按 广 告 对 象 分 类 三 按 信 息 量 分 类 四 按 技 巧 分 类 第 三 节 广 告 的 作 用 一 告 知 作 用 二 说 服 作 用 第 二 章 广 告 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 讲 授 广 告 策 划 的 概 念, 让 学 生 了 解 广 告 策 划 的 基 本 流 程, 以 及 如 何 进 行 广 告 主 题 策 划 二 教 学 方 法 : 讲 授 ( 采 用 多 媒 体 教 学 手 段 ) 三 教 学 重 点 与 难 点 : 广 告 主 题 策 划 四 教 学 时 数 :8 课 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 广 告 策 划 的 概 念 第 二 节 广 告 策 划 的 内 容 第 三 节 广 告 主 题 策 划 一 广 告 信 息 构 成 二 确 定 广 告 主 题 第 三 章 广 告 创 意 一 教 学 目 的 与 要 求 : 结 合 具 体 案 例, 讲 授 广 告 创 意 的 相 关 理 论, 让 学 生 掌 握 广 告 创 意 的 方 法 二 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ( 采 用 多 媒 体 教 学 手 段 ) 三 教 学 重 点 与 难 点 : 广 告 创 意 的 表 现 四 教 学 时 数 :64 课 时 176

177 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 广 告 创 意 中 的 图 形 心 理 学 一 格 式 塔 的 基 本 特 征 二 分 类 三 异 质 同 构 论 第 二 节 广 告 创 意 的 表 现 一 旧 元 素 新 组 合 的 创 意 手 法 二 广 告 创 意 的 R O I E 原 则 三 广 告 创 意 的 表 现 手 段 四 广 告 图 形 的 分 类 第 三 节 广 告 创 意 的 联 想 思 维 一 接 近 联 想 二 类 似 联 想 三 对 比 联 想 四 因 果 联 想 第 四 节 广 告 创 意 的 定 位 理 论 一 USP 理 论 二 品 牌 策 略 三 区 隔 的 概 念 四 注 重 顾 客 的 体 验 第 五 节 成 功 广 告 创 意 必 须 具 备 的 因 素 一 创 意 要 精 准 二 创 意 要 有 记 忆 点 177

178 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 06 月 28 日 178

179 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 a) 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 设 计 与 管 理, 这 是 现 代 经 济 生 活 中 使 用 频 率 很 高 的 两 个 词, 都 是 企 业 经 营 战 略 的 重 要 组 成 部 分 之 一 所 谓 设 计, 指 的 是 把 一 种 计 划 规 划 设 想 问 题 解 决 的 方 法, 通 过 视 觉 的 方 式 传 达 出 来 的 活 动 过 程 它 的 核 心 内 容 包 括 三 个 方 面, 即 1 计 划 构 思 的 形 成 ;2 视 觉 传 达 方 式 ;3 计 划 通 过 传 达 之 后 的 具 体 应 用 而 管 理, 则 是 由 计 划 组 织 指 挥 协 调 及 控 制 等 职 能 等 要 素 组 成 的 活 动 过 程, 其 基 本 职 能 包 括 决 策 领 导 调 控 几 个 方 面 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 设 计 与 管 理 是 艺 术 设 计 及 相 关 设 计 专 业 的 专 业 必 修 课, 设 计 与 管 理 是 现 代 艺 术 专 业 的 理 论 与 应 用 基 础 课 程 之 一 设 计 管 理 已 经 发 展 为 一 个 新 的 概 念, 一 门 新 的 学 科, 有 着 特 定 的 内 容 与 规 律, 并 且 作 为 企 业 提 高 效 率 开 发 新 品 的 一 件 利 器, 越 来 越 多 地 受 到 企 业 界 设 计 界 和 经 济 学 界 的 研 究 和 重 视 三 教 学 目 的 : 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 四 先 行 课 程 : 广 告 创 意 五 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 48 学 时,1.5 学 分 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 注 : 平 时 成 绩 原 则 上 不 能 超 过 60% ) A 根 据 案 例 分 析 和 实 际 项 目 改 良 写 出 方 案 报 告, B 试 题 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 教 材 : 美 国 设 计 管 理 高 级 教 程, 上 海 人 民 美 术 出 版 社,( 美 ) 凯 瑟 琳 贝 斯 特 著 ; ( 二 ) 参 考 书 : 设 计 管 理, 化 学 工 业 出 版 社, 徐 人 平 著 179

180 b) 课 程 内 容 i. 设 计 管 理 的 概 念 与 设 计 策 略 管 理 一 教 学 目 的 与 要 求 : 设 计 统 筹 管 理 课 程 的 设 置 是 为 了 培 养 市 场 经 济 所 需 的 设 计 统 筹 管 理 和 领 导 能 力 的 专 业 人 才 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 四 教 学 时 数 :16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 设 计 管 理 概 述 一 设 计 管 理 的 概 念 二 设 计 管 理 的 相 关 定 义 第 二 节 设 计 策 略 管 理 一 设 计 管 理 的 的 目 标 方 式 内 容 标 准 及 问 题 ii. 设 计 程 序 管 理 一 教 学 目 的 与 要 求 : 设 计 程 序 管 理 也 称 为 设 计 流 程 管 理, 其 目 的 是 为 了 对 设 计 实 施 过 程 进 行 有 效 的 监 督 与 控 制, 确 保 设 计 的 进 度, 并 协 调 产 品 开 发 与 各 方 关 系 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 明 确 设 计 定 位 竞 争 目 标 目 标 市 场 等 管 理 的 目 的 是 要 使 设 计 能 吻 合 企 业 目 标 吻 合 市 场 预 测 以 及 确 认 产 品 能 在 正 确 的 时 间 与 场 合 设 计 与 生 产 四 教 学 时 数 :16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 企 业 设 计 战 略 管 理 第 二 节 设 计 目 标 的 管 理 第 三 节 设 计 程 序 管 理 iii. 设 计 成 果 管 理 与 好 设 计 的 界 定 一 教 学 目 的 与 要 求 : 为 使 企 业 的 设 计 活 动 能 正 常 进 行 设 计 效 率 的 最 大 发 挥, 必 须 对 设 计 部 门 系 统 进 行 良 好 的 管 理 不 仅 指 设 计 组 织 的 设 置 管 理, 还 包 括 协 调 各 部 门 的 关 系 180

181 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 设 计 质 量 管 理 是 使 提 出 的 设 计 方 案 能 达 到 预 期 的 目 标 并 在 生 产 阶 段 达 到 设 计 所 要 求 的 质 量 在 设 计 阶 段 的 质 量 管 理 需 要 依 靠 明 确 的 设 计 程 序 并 在 设 计 过 程 的 每 一 阶 段 进 行 评 价 四 教 学 时 数 :16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 标 志 图 形 的 设 计 程 序 一 企 业 设 计 系 统 的 管 理 二 设 计 质 量 管 理 三 知 识 产 权 的 管 理 第 二 节 好 设 计 被 界 定 181

182 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 张 雅 杰 审 订 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 182

183 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 一 课 程 性 质 与 特 点 : 图 形 创 意 原 理 是 艺 术 设 计 专 业 学 生 的 一 门 必 修 的 专 业 基 础 课 该 课 程 是 现 代 视 觉 传 达 艺 术 的 基 础 学 科, 它 作 为 一 种 传 递 信 息 的 国 际 化 语 言, 近 年 来 在 现 代 设 计 领 域 倍 受 人 们 重 视 图 形 是 区 别 于 口 语 文 字 语 言 的 另 一 种 特 殊 语 言, 用 图 形 与 人 快 速 沟 通 是 视 觉 图 形 语 言 最 大 的 特 点 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 视 觉 图 形 创 意 原 理 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 门 综 合 性 学 科, 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一, 主 要 培 养 学 生 艺 术 创 造 力 的 表 现 及 平 面 设 计 的 综 合 设 计 能 力 三 教 学 目 的 : 通 过 图 形 创 意 原 理 课 程 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 图 形 创 意 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格, 并 通 过 欣 赏 与 练 习, 了 解 图 形 创 意 设 计 的 现 代 发 展 状 况, 掌 握 图 形 创 意 的 设 计 要 点, 运 用 独 特 视 觉 图 形 的 艺 术 语 言 表 达 创 意, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 四 先 行 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 装 饰 基 础 标 志 设 计 版 式 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 : 64 学 时 学 分 4 学 分 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 练 习, 实 践, 分 别 辅 导, 观 摩 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 创 意 表 现 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导, 引 导 学 生 阅 读 相 关 图 形 创 意 的 参 考 书 目, 提 高 理 论 修 养 与 审 美 能 力 183

184 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 1 考 核 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 考 核 内 容 主 要 为 三 个 方 面 : 作 品 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 图 形 创 意 林 家 阳 /2003 年 ( 二 ) 参 考 资 料 : 1. 雷 马 格 利 特 Dumont's Neue Galerie/ 塔 舍 尔 的 魔 镜 TACO 德 国 出 版 社 设 计 与 蒙 太 奇 徐 芸 云 南 出 版 社 2000 年 4. 摄 影 图 形 Albert Winkler 1994 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 视 觉 图 形 创 意 原 理 十 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 形 创 意 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 图 形 创 意 的 思 维 方 法 十 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 图 形 创 意 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 概 述 一 图 形 创 意 原 理 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 图 形 创 意 原 理 的 内 容 三 图 形 创 意 原 理 的 涉 及 范 围 第 二 章 图 形 创 意 原 理 的 原 则 一 教 学 目 的 与 要 求 : 184

185 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 原 则, 了 解 图 形 创 意 原 理 的 设 计 方 法 和 思 维 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 原 则 使 学 生 了 解 图 形 创 意 原 理 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 原 则 一 主 题 鲜 明 突 出 二 艺 术 性 与 装 饰 性 三 趣 味 性 与 独 创 性 第 三 章 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型, 掌 握 图 形 创 意 原 理 基 本 类 型 的 表 现 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 类 型, 使 学 生 了 解 图 形 创 意 的 分 类 和 各 种 形 式 特 征 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型 一 设 计 基 本 元 素 和 形 的 视 觉 表 现 二 单 形 元 素 的 视 觉 想 像 三 特 定 元 素 的 视 觉 想 像 第 四 章 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 一 教 学 目 的 与 要 求 : 185

186 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 及 表 现 手 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 通 过 优 秀 作 品 讲 授 图 形 创 意 的 表 现 形 式, 使 学 生 掌 握 图 形 创 意 的 表 现 方 法 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 一 正 负 形 二 影 子 三 同 构 图 形 第 五 章 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧, 掌 握 图 形 创 意 的 设 计 方 法 和 实 际 技 巧 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 通 过 优 秀 作 品 讲 授 图 形 创 意 的 技 巧, 使 学 生 了 解 在 实 践 设 计 中 图 形 创 意 的 相 关 设 计 方 法 和 运 用 技 巧 及 注 意 问 题 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 一 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 二 结 合 实 际 案 例 分 析 讨 论 图 形 创 意 原 理 的 技 巧 与 操 作 186

187 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 7 月 8 日 187

188 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 为 平 面 专 业 的 必 修 课 程 书 籍 装 帧 设 计 是 一 种 四 维 化 的 整 体 设 计, 即 : 它 是 平 面 ( 二 维 ) 立 体 ( 三 维 ) 时 间 ( 四 维 ) 的 交 复 式 秩 序 结 构 的 构 意 与 计 划 书 籍 作 为 一 种 商 品, 其 装 帧 设 计 是 书 籍 市 场 营 销 战 略 中 的 一 部 分 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 1. 书 籍 装 帧 是 视 觉 传 达 设 计 中, 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程 2. 本 课 程 是 一 门 实 践 性 很 强 的 工 艺 课, 是 平 面 设 计 方 向 的 一 门 专 业 基 础 课 3. 本 课 程 与 图 案 设 计 字 体 设 计 版 式 设 计 等 课 程 联 系 紧 密 三 教 学 目 的 : 书 籍 装 帧 是 本 专 业 的 一 门 主 要 专 业 课, 是 视 觉 传 达 设 计 中 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程, 可 以 提 高 学 生 对 文 化 类 设 计 的 创 意 及 表 现 能 力 书 籍 装 帧 设 计 的 主 要 任 务 是 透 过 外 在 的 表 现, 帮 助 读 者 在 最 短 的 时 间 内 概 括 的 获 取 该 书 内 在 的 信 息 容 量 和 质 量. 本 课 所 涉 及 的 应 用 领 域 十 分 广 泛, 包 括 书 籍 装 帧 设 计 音 像 出 版 物 设 计 年 报 设 计 名 片 设 计 印 刷 知 识 等 在 本 课 的 学 习 中 将 对 这 些 设 计 内 容 进 行 具 体 而 深 入 的 练 习, 使 学 生 对 书 籍 设 计 这 门 课 有 系 统 的 认 识, 了 解 书 籍 艺 术 的 历 史, 清 楚 的 知 道 书 籍 设 计 的 任 务, 知 道 作 为 一 名 平 面 设 计 师 做 书 籍 设 计 时 他 的 具 体 工 作 是 什 么, 应 该 如 何 展 开 自 己 的 工 作 能 够 把 以 前 基 础 课 中 所 学 到 的 知 识 和 技 能 加 以 综 合 应 用, 锻 炼 学 生 的 动 手 制 作 能 力 创 作 能 力 和 使 用 平 面 设 计 软 件 的 能 力 四 先 行 课 程 先 行 课 程 包 括 : 构 成 设 计 图 案 设 计 字 体 设 计 插 画 设 计 版 式 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 学 时 :80 学 分 :5 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 教 学 方 法 以 课 堂 教 学 和 实 际 训 练 为 主, 理 论 讲 授 课 堂 讨 论 与 课 题 实 践 相 结 合, 使 用 多 媒 体 辅 助 教 学 教 学 中, 教 师 在 理 论 知 识 讲 授 的 同 时, 应 多 联 系 实 际, 利 用 优 秀 作 188

189 品 实 例 分 析 设 计 制 作 示 范 上 机 辅 导 等 手 段 提 高 学 生 的 专 业 基 础 素 质 和 对 目 标 设 计 的 掌 控 能 力 在 教 学 中 要 突 出 重 点, 培 养 学 生 独 立 学 习 和 创 新 的 能 力 本 课 程 的 研 讨 时 间 不 得 少 于 4 个 学 时, 实 践 项 目 的 时 间 不 得 少 于 50 个 学 时 七 考 核 方 式 : 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 采 用 阶 段 性 考 核 方 式 总 评 考 卷 成 绩, 采 分 可 以 根 据 课 程 内 容 与 进 度 随 堂 进 行 考 核 内 容 包 括 单 体 书 籍 设 计 系 列 书 籍 设 计 ( 包 括 封 面 扉 页 内 页 等 设 计 ) 宣 传 册 设 计 和 音 像 制 品 印 刷 设 计 2. 成 绩 评 定 参 考 : 阶 段 性 考 核 占 50% 分, 最 终 作 品 占 40% 分 出 勤 率 占 10% 分 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 教 材 书 : 书 籍 装 祯 创 意 设 计 邓 中 和 著 中 国 青 年 出 版 社 参 考 书 : 1. 书 籍 艺 术 设 计 余 炳 南 著 北 京 工 艺 美 术 出 版 社 2. 书 籍 装 帧 设 计 管 家 莺 邵 余 晓 编 著 湖 北 美 术 出 版 社 3. 书 籍 装 祯 设 计 初 步 卢 少 夫 著 浙 江 人 民 美 术 出 版 社 4. 装 祯 之 旅 黄 建 成 李 喻 军 编 著 江 西 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 书 籍 装 帧 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 设 计 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 书 籍 设 计 的 思 维 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 书 籍 设 计 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 掌 握 书 籍 装 帧 设 计 的 概 念 189

190 第 二 节 了 解 书 籍 装 帧 的 简 要 历 史 第 三 节 书 籍 装 帧 设 计 的 含 义 和 目 的 第 四 节 书 籍 装 帧 设 计 的 任 务 和 要 求 第 二 章 书 籍 装 帧 设 计 的 设 计 程 序 及 要 点 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 设 计 的 原 则, 程 序 及 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示 解 决 实 际 训 练 中 出 现 的 问 题 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 设 计 原 则 与 程 序, 使 学 生 了 解 优 秀 书 籍 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式, 通 过 具 体 案 例 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 技 巧, 使 学 生 了 解 设 计 实 践 中 相 关 设 计 方 法 及 注 意 点 四 教 学 时 数 : 64 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 书 籍 的 设 计 程 序 第 二 节 书 籍 的 开 本 设 计 第 三 节 书 籍 的 装 订 设 计 第 四 节 书 籍 的 版 式 设 计 第 五 节 书 籍 的 封 面 设 计 第 六 节 书 籍 的 扉 页 和 衬 页 设 计 第 七 节 书 籍 的 正 文 辅 文 设 计 第 八 节 书 籍 的 插 图 编 排 设 计 第 三 章 书 籍 设 计 的 整 体 把 握 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 的 设 计 语 言, 把 握 书 籍 设 计 整 体 风 格 与 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 使 学 生 了 解 书 籍 设 计 的 各 种 形 式 特 征 和 表 现 技 巧 190

191 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 目 标 设 计 的 掌 控 第 二 节 创 意 与 风 格 第 三 节 技 巧 与 表 现 191

192 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 窦 杉 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 :2011 年 07 月 08 日 192

193 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 十 七 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 是 艺 术 设 计 专 业 的 专 业 课 通 过 袋 包 装 和 盒 型 包 装 等 等 单 体 的 结 构 及 装 潢 设 计 为 基 点 ; 运 用 CI 识 别 理 念 在 商 品 系 列 化 包 装 装 潢 设 计 进 行 系 统 化 的 伸 展 和 研 究, 使 学 生 较 深 入 地 掌 握 和 驾 驭 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 十 八 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 包 装 设 计 是 平 面 设 计 专 业 项 专 开 设 的 业 必 修 课, 是 艺 术 设 计 中 的 一 种, 是 包 装 装 潢 及 装 饰 艺 术 中 综 合 性 较 强 的 一 门 课 程, 通 过 对 它 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 了 解 包 装 设 计 的 现 代 发 展 趋 势, 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 十 九 教 学 目 的 : 通 过 对 本 课 程 的 教 学, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 要 求 学 生 了 解 国 内 外 包 装 发 展 趋 势 掌 握 包 装 设 计 的 表 现 技 法 和 工 艺 方 法 并 能 够 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装 二 十 先 行 课 程 : 海 报 设 计 标 志 设 计 二 十 一 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 64 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 二 十 二 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 (1) 在 条 件 允 许 下, 利 用 现 代 教 育 技 术, 多 欣 赏 多 收 集 相 关 信 息 (2) 尽 可 能 地 走 出 校 园, 进 行 市 场 调 研 (3) 理 论 与 实 践 相 结 合 二 十 三 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 作 品 考 对 商 品 进 行 包 装 设 计, 绘 出 设 计 效 果 图 成 绩 评 定 : 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 二 十 四 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 包 装 设 计 主 编 : 杨 仁 敏 西 南 师 范 大 学 出 版 社 包 装 设 计 主 编 : 胡 绍 中 湖 南 美 术 出 版 社 参 考 资 料 现 代 设 计 学 校 主 编 : 陆 红 阳 李 明 伟 广 西 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 十 三 教 学 目 的 与 要 求 : 193

194 理 论 与 实 践 并 重, 通 过 商 品 包 装 实 物 展 示, 以 开 拓 学 生 构 思 新 思 路 ; 学 生 课 内 外 练 习, 以 掌 握 动 手 能 力 十 四 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 十 五 教 学 重 点 与 难 点 : 系 列 化 包 装 设 计 的 方 法 十 六 教 学 时 数 :64 十 七 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 概 述 五 包 装 的 内 涵 六 包 装 的 起 源 七 包 装 的 功 能 与 分 类 第 二 节 包 装 的 材 料 与 包 装 结 构 设 计 一 包 装 设 计 一 般 范 围 定 位 思 想 程 序 与 步 骤 二 包 装 的 材 料 三 容 器 造 型 设 计 四 销 售 包 装 的 造 型 第 三 节 包 装 设 计 的 风 格 表 现 手 法 与 视 觉 元 素 一 包 装 设 计 的 风 格 问 题 二 包 装 设 计 表 现 手 法 三 包 装 设 计 中 的 图 形 图 象 设 计 第 四 节 包 装 设 计 与 商 业 促 销 一 包 装 的 系 列 化 品 牌 化 到 一 体 化 二 包 装 设 计 与 广 告 促 销 第 五 节 包 装 印 刷 工 艺 一 制 版 的 工 艺 特 点 二 印 刷 的 工 艺 特 点 三 对 自 己 设 计 的 作 品 进 行 后 期 处 理 194

195 印 刷 制 版 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 06 月 28 日 195

196 印 刷 制 版 教 学 大 纲 a) 使 用 说 明 1. 课 程 性 质 与 特 点 : 印 刷 制 版 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 学 生 的 一 门 必 修 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习 使 学 生 全 面 了 解 和 掌 握 印 刷 工 艺 的 基 本 知 识, 熟 悉 印 前 图 文 信 息 处 理 印 后 加 工 装 订 以 及 印 刷 技 术 在 各 种 媒 介 上 的 应 用, 从 而 能 够 全 面 地 掌 握 设 计 的 流 程, 提 高 设 计 水 平 2. 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 印 刷 制 版 是 现 代 应 用 设 计 的 一 个 重 要 工 艺 课 程 ; 印 刷 制 版 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 课 程 之 一 3. 教 学 目 的 : 本 课 程 开 设 的 目 的 是, 通 过 此 课 程 的 学 习 使 学 生 不 只 把 眼 光 停 留 在 对 设 计 的 一 般 应 用 和 操 作 上, 而 是 能 全 面 了 解 熟 悉 设 计 好 的 作 品 如 何 通 过 印 刷 成 为 成 品, 在 设 计 时 就 应 把 印 刷 的 因 素 考 虑 进 去 先 行 课 程 : 4. 先 行 课 程 : 构 成 设 计 插 图 版 面 设 计 5. 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 32 学 时,1 学 分 6. 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 参 观 考 察, 学 生 作 业, 集 体 讨 论 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 7. 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 注 : 平 时 成 绩 原 则 上 不 能 超 过 60% ) 1. 考 试 基 本 方 式 : 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 8. 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 教 材 : 印 刷 工 艺 设 计 ( 湖 北 美 术 出 版 社 ) ( 二 ) 参 考 书 : 装 潢 印 刷 工 艺 ( 中 国 美 院 出 版 社 ) 196

197 b) 课 程 内 容 i. 印 刷 技 术 发 展 简 史 与 综 论 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 印 刷 技 术 发 展 历 史 和 印 刷 背 景, 熟 知 印 刷 的 概 念 和 意 义, 并 要 求 掌 握 目 前 印 刷 技 术 的 常 识 性 问 题 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 印 刷 的 原 理 ; 难 点 印 刷 行 业 常 识 性 知 识 的 掌 握 4. 教 学 时 数 :10 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 印 刷 技 术 发 展 简 史 一 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 二 雕 版 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 三 活 字 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 四 我 国 印 刷 术 向 国 外 的 传 播 五 现 代 印 刷 术 的 产 生 和 演 进 六 我 国 印 刷 术 工 业 的 发 展 七 世 界 印 刷 业 现 状 第 二 节 印 刷 基 础 综 论 一 印 刷 的 定 义 及 要 素 二 印 刷 的 作 用 特 点 及 其 分 类 三 印 刷 出 版 常 识 ii. 印 前 图 文 信 息 处 理 与 印 刷 手 段 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 印 前 图 文 信 息 的 处 理 工 作, 熟 知 印 前 工 作 的 准 备 流 程 和 物 料 的 准 备 要 求 学 生 学 习 并 理 解 各 种 印 刷 手 段 及 其 原 理 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 印 前 工 作 的 准 备 ; 难 点 是 印 刷 知 识 与 实 际 操 作 相 结 合 4. 教 学 时 数 :14 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 印 前 图 文 信 息 处 理 一 印 前 处 理 概 述 二 文 字 信 息 处 理 三 图 像 信 息 处 理 第 二 节 制 版 一 凸 版 制 版 197

198 二 平 版 制 版 三 凹 版 制 版 四 孔 版 制 版 第 三 节 印 刷 一 凸 版 印 刷 二 平 版 印 刷 ( 胶 印 ) 三 凹 版 印 刷 四 孔 版 印 刷 五 其 他 印 刷 方 法 iii. 序 印 后 加 工 与 印 刷 技 术 的 应 用 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 标 志 图 形 的 设 计 过 程, 掌 握 在 标 志 图 形 中 体 现 艺 术 因 素 的 方 法 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 图 形 创 意 方 法 ; 难 点 是 设 计 传 统 与 设 计 感 4. 教 学 时 数 :8 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 印 后 加 工 一 印 后 加 工 概 述 二 装 订 三 印 刷 品 的 表 面 加 工 四 纸 容 器 及 包 装 袋 加 工 第 二 节 印 刷 技 术 的 应 用 一 概 述 二 印 刷 在 书 刊 出 版 中 的 应 用 三 印 刷 在 报 纸 生 产 中 的 应 用 198

199 字 体 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 06 月 28 日 199

200 字 体 设 计 教 学 大 纲 c) 使 用 说 明 1. 课 程 性 质 与 特 点 : 字 体 设 计 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 主 要 培 养 学 生 具 备 字 体 设 计 的 正 确 思 维 和 方 法, 要 求 学 生 全 面 掌 握 和 运 用 视 觉 图 形 的 设 计 法 则, 用 现 代 设 计 理 论 来 探 索 标 志 设 计 的 基 本 规 律 构 思 与 创 意 艺 术 手 法 以 及 投 标 战 略, 掌 握 字 体 设 计 在 功 能 形 式 语 意 和 表 现 上 的 基 本 技 法 2. 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 字 体 设 计 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 字 体 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 3. 教 学 目 的 : 字 体 设 计 课 程 是 探 讨 文 字 的 造 型 理 论 与 视 觉 规 律 的 设 计 基 础 课 程 在 视 觉 传 达 设 计 领 域 中 的 重 要 性 更 显 突 出, 越 来 越 广 泛 地 受 到 重 视 通 过 学 习 让 学 生 了 解 现 代 平 面 设 计 及 其 教 育 强 调 的 点 线 面 形 色 和 质 感 等 视 觉 要 素 的 构 成 以 及 这 些 因 素 之 间 的 关 系 4. 先 行 课 程 : 构 成 设 计 插 图 5. 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 48 学 时,1.5 学 分 6. 教 学 方 法 : 1 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 完 稿 2 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 3 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 7. 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 : 1 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 8. 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 教 材 : 字 体 设 计, 中 国 高 等 教 育 出 版 社 出 版, 沈 卓 娅 编 著 ; 中 外 字 体 设 计, 江 西 美 术 出 版 社 出 版, 沈 卓 娅 刘 境 奇 编 著 ; ( 二 ) 参 考 书 : 现 代 汉 字 艺 术 设 计, 江 苏 美 术 出 版 社, 曹 方 编 著 d) 课 程 内 容 i. 字 体 设 计 的 起 源 概 念 原 则 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 通 过 对 中 外 文 字 的 起 源 发 展 的 概 述 ; 对 基 本 字 体 的 介 绍 及 书 写 要 点 的 讲 授, 使 学 生 在 字 体 设 计 理 论 上 有 一 个 较 为 完 整 的 概 念, 便 于 对 各 种 字 体 的 摹 写 200

201 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 掌 握 字 体 的 摹 写 技 巧 ; 难 点 是 字 体 设 计 的 创 意 方 法 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 字 体 设 计 概 述 一 字 体 设 计 的 原 则 二 字 体 设 计 的 重 要 性 三 中 外 字 体 的 起 源 和 发 展 四 中 文 汉 字 的 基 本 字 体 五 汉 字 字 体 的 绘 写 要 求 六 外 文 拉 丁 字 母 的 常 用 字 体 七 拉 丁 字 母 的 绘 写 要 求 第 二 节 字 体 的 设 计 一 字 体 设 计 的 定 位 二 字 体 设 计 的 表 现 方 法 :A) 笔 画 性 变 化 B) 笔 形 变 异 ii. 字 体 的 表 现 手 法 与 字 体 组 合 的 设 计 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 字 体 设 计 的 设 计 手 法 和 技 巧, 掌 握 字 体 设 计 的 原 则 和 基 本 方 法 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 字 体 设 计 的 风 格 定 位 与 创 新 ; 难 点 是 字 体 的 设 计 的 延 展 性 设 计 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 字 体 设 计 的 定 位 一 字 体 设 计 的 表 现 方 法 A. 笔 画 性 变 化 -- 1) 笔 形 变 形 2) 笔 画 共 用 3) 笔 画 叠 压 B. 具 象 性 变 化 -- 1) 直 接 表 现 2) 间 接 表 现 C. 装 饰 性 变 化 第 二 节 从 图 形 到 标 志 的 演 变 一 普 通 图 形 与 向 心 图 形 二 易 于 识 别 的 图 形 三 标 志 的 唯 一 性 与 象 征 性 四 差 异 性 整 理 第 三 节 字 体 组 合 的 设 计 一 刊 名 的 组 合 二 标 题 的 组 合 三 图 形 化 组 合 201

202 iii. 字 体 编 排 设 计 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 字 体 设 计 的 编 排 规 律 和 原 则, 掌 握 字 体 排 版 的 技 巧 及 艺 术 表 现 手 段 2. 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 掌 握 字 体 编 排 的 方 法 ; 难 点 是 通 过 学 习 字 体 设 计 及 编 排 提 升 设 计 作 品 的 艺 术 水 平 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 字 体 编 排 的 原 则 : 1 易 于 辨 认 2 风 格 要 统 一 3 注 重 创 新 第 二 节 字 体 编 排 的 形 式 : 1 左 右 均 对 齐 2 齐 左 式 3 齐 右 式 4 中 轴 对 称 式 5 沿 形 式 202

203 POP 商 品 包 装 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 窦 杉 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 :2011 年 07 月 08 日 203

204 POP 商 品 包 装 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 二 十 五 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 的 学 习 在 字 体 设 计 标 志 与 CI 设 计 的 基 础 上 进 一 步 学 习 设 计 理 念 和 设 计 在 生 活 中 的 应 用, 理 论 结 合 实 际, 把 之 前 的 课 程 有 机 统 一 起 来, 同 时 为 后 面 广 告 设 计 这 一 课 程 奠 定 基 础, 起 到 承 上 启 下 的 作 用 二 十 六 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : POP 商 品 包 装 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 应 用 课 程 之 一, 对 现 实 生 活 中 的 设 计 文 化 起 到 一 定 的 积 极 作 用, 在 设 计 学 习 中 应 予 重 视 二 十 七 教 学 目 的 : 目 的 : 包 装 设 计 课 程 主 要 内 容 是 介 绍 现 代 包 装 设 计 的 方 法 包 装 形 式 的 选 用 包 装 加 工 的 工 艺 及 包 装 材 料 的 选 用 的 一 门 课 程, 通 过 教 学, 使 学 生 能 根 据 商 品 的 特 点, 销 售 方 式, 以 及 包 装 材 料 和 生 产 方 式, 进 行 包 装 结 构 和 容 器 造 型 包 装 装 潢 的 统 一 设 计, 并 掌 握 系 列 化 礼 品 化 商 品 的 包 装 设 计 绘 制 方 法 为 其 将 来 参 加 设 计 工 作 打 下 良 好 的 基 础 教 学 中 应 注 意 对 学 生 高 级 技 能 培 养, 注 重 应 用 型 人 才 的 塑 造 课 程 任 务 : 通 过 单 体 包 装 袋 和 盒 型 等 包 装 的 结 构 及 装 潢 设 计 ; 进 行 包 装 装 潢 设 计 方 面 的 系 统 化 知 识 的 学 习, 基 本 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 掌 握 POP( 商 品 售 卖 点 展 示 设 计 ) 的 特 征 和 知 识 二 十 八 先 行 课 程 版 式 设 计 字 体 设 计 二 十 九 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 64 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 三 十 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 三 十 一 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 :1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 考 试 针 对 市 场 选 择 食 品 或 化 妆 品 作 其 礼 品 包 装 设 计, 重 在 表 现 礼 品 特 点 及 商 品 特 性, 并 要 求 学 生 对 设 计 作 品 创 意 和 形 式 做 理 论 上 的 分 析 学 期 总 成 绩 为 平 时 成 绩 50%, 考 核 成 绩 50% 成 绩 评 定 : 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 三 十 二 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 文 字 教 材 使 用 漫 步 包 装 设 计 的 艺 术 通 道 河 南 美 术 出 版 社 出 版, 陈 青 王 丽 红 编 著 204

205 ( 二 ) 参 考 资 料 : 世 界 经 典 包 装 50 例 中 国 美 术 出 版 社 江 意 译 第 二 部 分 : 课 程 内 容 十 八 教 学 目 的 与 要 求 : 使 学 生 了 解 商 品 包 装 装 潢 的 作 用 和 包 装 的 几 种 主 要 形 式 让 学 生 将 已 经 学 的 装 潢 美 术 知 识 作 一 次 应 用 性 的 练 习, 提 高 学 生 对 装 潢 美 术 设 计 的 兴 趣 与 热 爱 生 活 的 思 想 感 情 十 九 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 二 十 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 : 讲 清 包 装 盒 的 构 造 特 点 和 用 途 难 点 : 如 何 使 学 生 从 平 面 设 计 转 化 到 立 体 设 计, 并 达 到 内 容 与 图 形 相 统 一, 解 决 造 型 符 合 陈 设 环 境 统 一 的 问 题 二 十 一 教 学 时 数 :64 二 十 二 主 要 教 学 内 容 : 包 装 设 计 概 述 八 包 装 设 计 的 历 史 与 发 展 ( 三 ) 包 装 设 计 的 功 能 ( 四 ) 包 装 设 计 的 分 类 ( 五 ) 包 装 设 计 的 特 征 九 包 装 容 器 设 计 ( 一 ) 玻 璃 塑 料 容 器 设 计 及 制 作 方 法 ( 二 ) 纸 盒 容 器 设 计 及 制 作 方 法 包 装 装 潢 设 计 一 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 一 般 标 准 ( 一 ) 研 究 具 体 商 品 的 特 殊 要 求 ( 二 ) 确 定 包 装 装 潢 的 设 计 主 题 ( 三 ) 选 择 包 装 装 潢 的 表 现 方 法 ( 四 ) 市 场 参 观 调 研 定 位 设 计 与 包 装 系 列 化 ( 一 ) 系 列 化 包 装 的 特 点 ( 二 ) 系 列 化 包 装 设 计 的 分 类 礼 品 包 装 设 计 ( 一 ) 礼 品 包 装 与 社 会 经 济 发 展 的 关 系 ( 二 ) 礼 品 包 装 的 类 型 ( 三 ) 礼 品 包 装 的 特 性 ( 四 ) 礼 品 包 装 的 设 计 要 点 205

206 插 画 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 教 研 室 制 订 人 : 王 晓 丹 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 :2011 年 6 月 25 日 206

207 插 画 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 三 十 三 课 程 性 质 与 特 点 : 插 画 技 法 是 艺 术 类 高 等 教 育 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 如 素 描 法, 平 涂 法, 讲 究 节 约 时 间, 准 确 传 达 信 息 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 学 生 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 从 而 在 当 代 社 会 文 化 中 发 挥 插 画 设 计 的 功 能 和 潜 能 三 十 四 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 插 画 技 法 是 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 十 五 教 学 目 的 : 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 培 养 学 生 对 形 象 故 事 的 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力, 综 合 各 种 题 材 进 行 构 图 的 组 织 能 力, 构 成 的 想 象 能 力 及 画 面 空 间 的 布 局 及 表 现 能 力 学 习 形 式 美 的 法 则 三 十 六 先 行 课 程 图 案 设 计 三 十 七 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 48 学 时,4 学 分, 每 周 4 学 时 三 十 八 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 三 十 九 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 207

208 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 这 门 课 应 以 大 量 的 作 业 练 习 来 考 察 学 生 所 学 知 识 和 技 法 的 掌 握 程 度 四 十 教 材 及 主 要 参 考 书 目 教 材 和 教 学 参 考 资 料 : 商 业 插 画, 秦 旭 萍, 何 晶 编, 吉 林 美 术 出 版 社 现 代 设 计 表 现 技 法, 黄 亚 奇 韩 婕 编, 辽 宁 美 术 出 版 社 IDN 等 数 字 媒 体 杂 志 第 一 章 插 图 概 述 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 定 义 历 史 发 展 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式, 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 插 图 的 定 义 范 围 和 发 展 历 史 四 教 学 时 数 :2 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 插 图 的 概 念 一 现 代 插 图 二 中 国 古 书 籍 的 起 源 第 二 节 中 国 插 图 的 历 史 一 汉 代 二 唐 代 三 五 代 宋 元 四 明 代 208

209 五 清 代 第 二 章 商 业 插 图 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 商 业 插 画 的 概 念 和 组 成 内 容 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式, 图 文 结 合 讲 授 三 教 学 重 点 与 难 点 : 商 业 插 画 的 组 成 内 容 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 商 业 插 图 的 概 念 一 概 念 二 与 绘 画 的 区 别 第 二 节 商 业 插 图 的 组 成 一 广 告 插 画 二 卡 通 吉 祥 物 三 出 版 物 插 图 四 影 视 游 戏 网 络 媒 体 第 三 节 商 业 插 画 的 特 点 形 象 表 现 一 人 物 形 象 二 动 物 形 象 三 商 品 形 象 第 四 节 商 业 插 画 的 分 类 209

210 一 摄 影 插 图 二 绘 画 插 图 三 立 体 插 画 四 Cg 插 画 第 三 章 插 图 的 特 征 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 特 征 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 插 画 的 功 能 和 特 征 四 教 学 时 数 :2 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 插 图 的 功 能 第 二 节 插 图 的 表 现 形 式 一 图 解 插 图 二 地 图 三 机 械 表 现 图 四 建 筑 图 五 插 图 报 道 六 广 告 插 图 七 图 表 八 象 形 符 号 九 漫 画 210

211 第 四 章 插 图 的 表 现 技 法 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 表 现 技 法 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 三 教 学 重 点 与 难 点 : 插 画 的 技 法 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 绘 画 材 料 第 二 节 绘 画 方 法 第 三 节 优 秀 插 画 欣 赏 和 解 析 211

212 设 计 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 张 雅 杰 审 订 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 212

213 设 计 基 础 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 设 计 基 础 为 专 业 必 修 课, 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础 课 程, 它 集 传 统 图 案 民 间 图 案 构 成 艺 术 等 为 一 体, 主 要 训 练 传 统 图 形 与 现 代 设 计 相 结 合 的 设 计 方 法 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 设 计 基 础 课 程 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 学 习 传 统 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 教 学 目 的 : 培 养 学 生 对 中 国 传 统 图 案 的 认 识 及 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力 ; 培 养 学 生 综 合 各 种 题 材 进 行 构 成 的 组 织 能 力 ; 培 养 学 生 用 传 统 图 形 与 现 代 设 计 相 结 合 的 设 计 能 力 ; 掌 握 形 式 美 的 法 则 四 先 行 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 装 饰 基 础 等 课 程 五 学 时 与 学 分 : 80 学 时,5 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 练 习, 实 践, 辅 导, 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题, 让 学 生 在 设 计 中 掌 握 基 本 规 律 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 对 传 统 图 案 及 传 统 寓 意 纹 样 的 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 1 考 核 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 考 核 内 容 主 要 为 三 个 方 面 : 作 品 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 213

214 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 黑 白 画 理. 王 弘 力 辽 宁 美 术 出 版 社 中 国 图 案 大 系. 张 道 一 山 东 美 术 出 版 社 ( 二 ) 参 考 资 料 中 国 吉 祥 图 像 大 观. 左 汉 中 湖 南 美 术 出 版 社 图 案 技 法. 雷 圭 元 人 民 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 设 计 基 础 的 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 设 计 基 础 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 传 统 图 案 的 思 维 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 图 案 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 图 案 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 案 的 概 述 一 图 案 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 图 案 的 内 容 三 图 案 的 涉 及 范 围 第 二 章 中 国 历 代 装 饰 风 格 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 中 国 历 代 装 饰 风 格, 掌 握 中 国 历 代 装 饰 图 形 的 寓 意 和 思 维 方 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 214

215 讲 解 中 国 历 代 装 饰 风 格, 掌 握 中 国 历 代 装 饰 图 形 的 寓 意 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 中 国 历 代 装 饰 的 风 格 及 内 容 一 原 始 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 二 夏 商 周 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 三 春 秋 战 国 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 四 秦 汉 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 五 魏 晋 南 北 朝 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 六 隋 唐 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 七 宋 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 八 元 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 九 明 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 十 清 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 第 三 章 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类, 掌 握 装 饰 内 容 的 寓 意 和 表 达 方 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 讲 解 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类, 掌 握 装 饰 内 容 的 寓 意 四 教 学 时 数 : 12 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类 一 花 草 果 木 纹 样 的 装 饰 二 动 物 纹 样 的 装 饰 三 自 然 气 象 纹 样 的 装 饰 215

216 四 器 物 纹 样 的 装 饰 五 几 何 纹 样 的 装 饰 第 四 章 图 案 形 式 美 的 规 律 及 法 则 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 形 式 美 的 规 律, 掌 握 图 案 形 式 美 的 法 则 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 讲 解 图 案 形 式 美 的 规 律 及 法 则, 掌 握 图 案 形 式 美 的 总 规 律 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 案 形 式 美 的 规 律 及 法 则 一 图 案 形 式 美 的 总 规 律 二 图 案 形 式 美 的 基 本 法 则 第 五 章 平 面 图 案 的 构 成 形 式 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 平 面 图 案 的 构 成 形 式, 掌 握 平 面 图 案 的 构 成 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 讲 解 平 面 图 案 的 构 成 形 式, 将 构 成 形 式 应 用 在 设 计 中 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 案 的 构 成 形 式 一 单 独 纹 样 二 适 合 纹 样 216

217 三 连 续 纹 样 四 综 合 纹 样 第 五 章 图 案 的 表 现 技 法 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 技 法 的 表 现 方 法 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 讲 解 图 案 技 法 的 表 现 方 法, 将 技 法 应 用 在 设 计 中 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 平 面 图 案 的 技 法 表 现 一 点 线 面 的 表 现 方 法 二 退 晕 的 表 现 方 法 三 晕 染 的 表 现 方 法 四 撇 丝 的 表 现 方 法 五 综 合 的 表 现 方 法 217

218 装 饰 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 江 宵 萍 审 订 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 218

219 装 饰 基 础 教 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 该 课 程 为 专 业 必 修 课, 装 饰 基 础 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础, 它 集 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 为 一 体, 以 传 统 教 学 的 四 大 变 化, 即 : 人 物 动 物 风 景 和 植 物 为 造 型 变 化, 主 要 讲 授 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 及 图 案 配 色 方 法 与 原 则 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 装 饰 基 础 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 装 饰 基 础 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 装 饰 基 础 是 构 成 艺 术 平 行 互 补 的 设 计 造 型 基 础 课, 形 成 相 对 独 立 完 整 的 构 成 体 系, 是 一 门 涉 及 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 相 关 学 科 理 论 的 艺 术 设 计 基 础 造 型 课 三 教 学 目 的 : 通 过 该 课 程 的 教 学, 培 养 学 生 的 审 美 素 质 图 案 的 创 造 设 计 与 表 现 能 力, 掌 握 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 使 学 生 能 运 用 所 学 知 识 面 服 务 于 社 会 四 先 行 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 等 课 程 五 学 时 与 学 分 : 计 划 学 时 :80 学 时 ; 学 分 5 学 分 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩, 讲 授 与 示 范 相 结 合, 个 别 辅 导 与 个 别 作 业 相 结 合 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 5. 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 加 强 审 美 与 表 达 能 力 219

220 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 1 考 核 方 式 : 作 品 考 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 教 材 : 装 潢 设 计 许 恩 源 等 编, 中 国 美 术 学 院 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 装 饰 基 础 的 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 装 饰 基 础 的 基 本 概 念 内 容 和 涉 及 范 围 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 装 饰 设 计 的 形 式 美 法 则, 写 生 方 法, 变 化 手 法, 以 及 涉 及 范 围 使 学 生 了 解 与 装 饰 设 计 相 关 的 专 业 知 识 四 教 学 时 数 : 20 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 案 的 概 念, 分 类 及 各 种 图 案 介 绍 第 二 节 形 式 美 法 则 第 三 节 图 案 写 生 方 法 第 四 节 图 案 变 化 手 法 第 二 章 图 案 的 变 化 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 的 设 计 方 法 及 变 化 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 作 品 分 析, 使 学 生 深 入 了 解 图 案 的 设 计 规 律 220

221 三 教 学 重 点 与 难 点 : 将 写 生 素 材 中 许 多 繁 琐 雷 同 的 部 分 进 行 简 化 让 同 类 项 合 并 减 去 那 些 可 有 可 无 可 去 可 留 的 部 分, 留 下 最 典 型 最 富 有 特 征 的 部 分, 再 进 行 夸 张 添 加 四 教 学 时 数 : 20 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 修 饰 法 第 二 节 简 化 法 第 三 节 夸 张 法 第 四 节 添 加 法 第 五 节 寓 意 法 第 三 章 装 饰 图 案 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 掌 握 装 饰 图 案 的 设 计 语 言, 把 握 装 饰 图 案 设 计 的 整 体 风 格 与 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 解 各 种 装 饰 图 案 的 形 式 特 征 和 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 20 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 装 饰 风 景 第 二 节 装 饰 动 物 第 三 节 装 饰 人 物 第 四 章 图 案 的 制 作 方 法 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 设 计 制 作 规 律, 增 强 设 计 方 案 的 适 用 性 二 教 学 方 法 : 实 际 技 法 演 示 及 学 生 作 品 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 221

222 训 练 学 生 设 计 各 种 风 格 图 案 表 现 形 式, 灵 活 运 用 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 20 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 常 用 技 法 第 二 节 特 殊 技 法 222

223 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 专 业 ( 视 觉 传 达 设 计 方 向 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 08 月 20 日 附 表 2: 专 业 实 习 / 艺 术 实 践 / 野 外 实 习 教 学 大 纲 格 式 223

224 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 教 学 大 纲 学 时 :24 学 分 : 1 适 用 专 业 : 师 范 平 面 环 艺 多 媒 体 综 合 绘 画 一 实 习 的 性 质 目 的 任 务 专 业 实 习 是 品 牌 形 象 塑 造 教 学 过 程 中 一 个 非 常 重 要 的 环 节, 是 学 生 进 一 步 认 识 了 解 视 觉 传 达 专 业 的 一 个 重 要 过 程 通 过 实 践 使 学 生 了 解 所 学 专 业 的 服 务 方 向 以 及 就 业 所 需 要 的 知 识 与 技 能 要 求, 从 而 使 学 生 明 确 品 牌 塑 造 的 方 向, 充 分 掌 握 品 牌 策 划 设 计 的 方 法 和 程 序, 较 全 面 系 统 地 接 触 专 业 实 况, 与 所 学 知 识 对 接, 完 成 相 关 具 体 的 实 际 设 计 任 务 二 实 习 工 作 的 组 织 实 施 1. 准 备 阶 段 : a. 根 据 专 业 要 求, 制 订 实 习 工 作 的 具 体 执 行 计 划, 确 定 目 标 和 内 容 安 排 作 日 程 b. 做 好 参 加 实 习 学 生 的 思 想 动 员 工 作, 组 织 实 习 小 组, 布 置 任 务 c. 安 排 实 习 基 地 及 交 通 安 全 教 育 等 工 作 2. 实 施 阶 段 : a. 重 点 讲 解 实 习 内 容, 介 绍 成 功 策 划 设 计 案 例, 指 导 学 生 如 何 开 展 工 作 b. 要 求 学 生 认 真 了 解 工 作 实 际 情 况, 制 订 具 体 的 实 习 计 划 c. 实 习 期 间, 每 个 实 习 小 组 必 须 组 织 研 讨 活 动, 结 合 所 实 习 的 工 作 实 际, 查 找 自 己 的 不 足, 不 断 改 进, 切 实 在 实 践 活 动 中 培 养 和 提 高 自 己 的 能 力 d. 学 生 将 收 集 的 资 料 和 调 研 结 果 撰 写 成 调 查 报 告 3. 总 结 阶 段 a. 要 求 学 生 要 写 出 调 查 的 详 细 说 明 内 容 包 括 所 调 研 的 品 牌 形 象 主 要 收 获 认 识 及 今 后 注 意 事 项 等 最 后, 学 生 要 将 整 理 后 的 总 结 调 查 报 告 上 交 b. 指 导 教 师 根 据 调 查 报 告 进 行 成 绩 评 审 工 作 评 订 出 每 位 学 生 的 成 绩 三 实 习 教 学 的 基 本 要 求 1. 对 学 生 的 要 求 服 从 指 导 教 师 的 安 排 严 格 遵 守 学 校 及 学 院 的 有 关 规 定 执 行, 遵 守 请 假 制 度, 未 经 准 许, 不 得 擅 自 离 组 实 习 期 间, 因 没 有 执 行 有 关 规 定, 给 自 己 造 成 不 良 后 果 者, 责 任 自 负 实 践 结 束, 按 要 求 写 出 调 查 总 结 报 告 224

225 2. 对 指 导 教 师 的 要 求 导 师 在 实 习 前 应 做 好 充 分 的 准 备, 按 照 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 大 纲 的 要 求 制 定 好 执 行 计 划 指 导 教 师 要 以 身 作 则, 言 传 身 教 通 过 实 践, 着 重 培 养 学 生 对 企 业 形 象 塑 造 的 策 划 能 力 随 时 了 解 并 掌 握 学 生 实 践 执 行 情 况, 根 据 情 况 进 行 必 要 的 检 查 和 指 导 与 定 点 企 业 协 调 并 解 决 好 实 习 中 的 有 关 问 题, 以 确 保 实 习 的 顺 利 进 行 3. 对 实 习 场 所 的 要 求 承 担 相 应 设 计 项 目 的 策 划 设 计 公 司 有 计 算 机 扫 描 仪 打 印 机 照 相 机 等 一 定 的 专 业 设 备 四 实 习 内 容 1. 确 立 目 标 : 明 确 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 的 方 向 和 具 体 内 容, 调 研 相 关 的 品 牌, 明 确 企 业 在 形 象 开 发 的 动 机, 找 出 该 品 牌 形 象 塑 造 中 的 成 功 原 因 及 问 题 点 2. 品 牌 形 象 调 查 : 收 集 原 有 的 展 开 项 目, 分 析 品 牌 理 念 的 内 含, 对 原 有 设 计 项 目 进 行 视 觉 审 查 和 评 价 3. 撰 写 总 结 报 告 : 根 据 文 献 资 料 和 市 场 调 研, 撰 写 调 查 报 告 并 参 加 小 组 讨 论 提 交 实 习 总 结 报 告 五 实 习 方 式 和 时 间 安 排 采 取 集 中 研 讨 与 分 散 实 践 相 结 合 的 方 式 鉴 于 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 与 CIS 的 承 脉 关 系, 此 课 时 间 可 安 排 在 第 八 学 期 六 实 习 考 核 和 成 绩 评 定 办 法 实 习 成 绩 按 照 优 秀 良 好 中 等 及 格 与 不 及 格 五 等 划 分 具 体 评 价 方 法 如 下 : 实 习 准 备 研 讨 评 价 实 习 总 结 报 告 出 勤 10% 20% 60% 10% 七 安 全 预 案 及 安 全 保 障 措 施 执 行 辽 宁 师 范 大 学 校 外 实 习 安 全 管 理 规 定 八 主 要 参 考 资 料 1 品 牌 设 计 师 吴 东 著 吉 林 大 学 出 版 社 225

226 2 品 牌 形 象 设 计 吴 东 主 编 辽 宁 美 术 出 版 社 九 大 纲 说 明 我 们 面 对 的 是 一 个 经 济 文 化 多 元 化 发 展 的 繁 荣 时 代, 现 代 企 业 的 竞 争 变 得 比 以 往 更 加 激 烈 企 业 的 竞 争 从 以 往 的 某 一 层 次 某 一 局 部 上 的 竞 争, 发 展 到 在 各 个 层 次 上 展 开 的 立 体 的 全 方 位 的 企 业 整 体 性 实 力 竞 争 企 业 形 象 竞 争, 企 业 形 象 已 成 为 一 个 企 业 的 最 宝 贵 的 物 质 财 富 和 精 神 财 富 品 牌 策 划 与 设 计 作 为 视 觉 传 达 中 的 重 要 门 类, 在 其 发 展 过 程 中 虽 然 形 成 了 相 对 独 立 完 整 的 理 论 体 系 但 是, 现 代 设 计 人 员 如 果 缺 乏 相 应 的 专 业 实 践 活 动, 不 能 自 觉 地 去 把 握 品 牌 策 划 与 设 计 的 固 有 规 律 与 发 展 趋 势, 真 正 发 挥 品 牌 策 划 与 设 计 的 特 殊 功 能, 把 普 通 的 设 计 行 为 和 企 业 的 实 际 情 况 转 化 为 有 效 的 创 造 性 劳 动, 就 不 可 能 设 计 出 针 对 企 业 实 际, 具 有 实 用 价 值 的 品 牌 针 对 辽 宁 师 范 大 学 作 美 术 学 院 设 计 专 业 的 实 际 情 况, 为 了 适 应 社 会 发 展 的 需 要, 加 强 理 论 与 应 用 结 合 的 办 学 指 导 思 想 在 品 牌 与 企 业 形 象 策 划 实 习 目 标 的 制 定 和 实 行 过 程 中, 注 重 应 用 能 力 与 研 究 能 力 的 全 面 提 高, 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 工 作 能 力 226

227 平 面 设 计 研 究 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 王 晓 丹 审 定 人 : 齐 俊 生 制 定 日 期 : 2011 年 07 月 08 日 227

228 平 面 设 计 研 究 教 学 大 纲 四 十 一 课 程 性 质 与 特 点 : 第 一 部 分 : 使 用 说 明 平 面 设 计 研 究 是 平 面 设 计 专 业 的 一 门 综 合 性 学 科, 是 学 生 对 四 年 大 本 学 习 的 成 果 的 检 验, 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 平 面 设 计 的 基 本 理 论 和 方 法, 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 平 面 设 计 研 究 是 教 学 计 划 中 的 一 个 重 要 教 学 环 节, 通 过 毕 业 设 计 进 一 步 实 现 自 己 对 待 事 物 看 法, 学 生 其 间 应 以 对 设 计 高 度 负 责 的 态 度, 努 力 上 好 最 后 一 堂 课, 本 课 程 的 任 务 就 是 通 过 专 项 课 题 设 计, 给 予 学 生 充 足 的 想 象 空 间, 综 合 四 年 所 学 的 各 类 专 业 课 程, 结 合 自 身 的 特 长 选 择 适 合 自 己 的 方 向 进 行 创 作, 努 力 创 造 出 更 富 有 个 性 的 设 计 作 品 三 教 学 目 的 : 培 养 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识 ( 基 础 课 技 术 基 础 课 专 业 课 等 方 面 的 知 识 ), 进 行 实 践 应 用 设 计 的 能 力 进 一 步 扩 展 和 深 化 所 学 基 础 知 识 和 专 业 知 识, 提 高 自 学 能 力 和 独 立 工 作 能 力, 培 养 其 开 展 实 践 设 计 和 科 学 研 究 的 初 步 能 力 培 养 学 生 的 调 查 研 究 文 献 检 索 和 资 料 搜 集 的 能 力 ; 提 出 有 创 意 方 案 并 进 行 比 较 论 证 的 能 力 ; 理 论 分 析 和 计 算 的 能 力 ; 充 分 正 确 表 达 设 计 方 案 的 能 力, 计 算 机 绘 图 与 仿 真 的 能 力 ; 撰 写 科 技 论 文 和 设 计 说 明 书 的 能 力 ; 协 同 合 作 及 组 织 工 作 能 力 四 先 行 课 程 包 装 设 计 CI 策 划 与 设 计 平 面 广 告 设 计 书 籍 装 帧 设 计 插 画 设 计 五 学 时 与 学 分 学 时 :32 学 分 :2 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 促 进 交 流, 激 发 促 进 学 生 的 创 作 兴 趣 4. 结 合 草 图 表 现 来 提 高 设 计 的 效 率, 使 学 生 能 进 行 快 速 的 思 维 转 换, 最 后 进 行 电 脑 制 作 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 结 合 作 业 做 个 别 辅 导, 引 导 学 生 阅 读 相 关 不 228

229 同 设 计 方 向 的 参 考 书 目, 提 高 理 论 修 养 与 审 美 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 具 体 情 况 打 分 学 生 是 否 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 方 法 与 规 范, 在 创 意 与 操 作 等 方 面 是 否 达 到 基 本 要 求 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 的 平 时 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 包 装 设 计 胡 绍 中 湖 南 美 术 出 版 社 书 籍 艺 术 设 计 余 炳 南 北 京 工 艺 美 术 出 版 社 平 面 广 告 设 计 贾 荣 林 中 国 纺 织 出 版 社 2005 年 9 月 平 面 设 计 手 册 钟 锦 荣 岭 南 美 术 出 版 社 1992 年 10 月 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 包 装 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 包 装 设 计 的 概 念 内 容 和 形 式, 了 解 包 装 设 计 的 相 关 内 容 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 动 手 制 作 包 装 设 计 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 包 装 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 包 装 设 计 的 设 计 形 式 和 方 法 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 包 装 设 计 概 述 一 包 装 设 计 的 历 史 与 发 展 二 包 装 设 计 的 功 能 第 二 节 包 装 容 器 设 计 一 玻 璃 塑 料 容 器 设 计 及 制 作 方 法 二 纸 盒 容 器 设 计 及 制 作 方 法 第 三 节 包 装 装 潢 设 计 229

230 一 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 一 般 标 准 二 研 究 具 体 商 品 的 特 殊 要 求 三 确 定 包 装 装 潢 的 设 计 主 题 四 选 择 包 装 装 潢 的 表 现 方 法 五 市 场 参 观 调 研 第 四 节 定 位 设 计 与 包 装 系 列 化 一 系 列 化 包 装 的 特 点 二 系 列 化 包 装 设 计 的 分 类 第 五 节 礼 品 包 装 设 计 一 礼 品 包 装 与 社 会 经 济 发 展 的 关 系 二 礼 品 包 装 的 类 型 三 礼 品 包 装 的 特 性 四 礼 品 包 装 的 设 计 要 点 第 二 章 CI 策 划 与 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CI 设 计 的 概 念 内 容 和 形 式, 了 解 CI 设 计 的 相 关 内 容 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 完 成 整 套 CI 设 计 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 CI 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 CI 设 计 的 表 现 形 式 和 方 法 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 概 述 一 企 业 形 象 战 略 的 原 由 和 演 进 ( 一 ) 企 业 形 象 战 略 的 历 史 演 进 ( 二 ) 中 国 现 代 企 业 与 企 业 形 象 战 略 第 二 节 CIS 的 组 成 一 CIS 的 组 成 部 分 230

231 二 CIS 导 入 计 划 的 五 个 阶 段 ( 一 )CIS 计 划 准 备 ( 二 ) 对 企 业 现 状 的 分 析 ( 三 ) 企 业 经 营 理 念 和 事 业 领 域 的 确 定 ( 四 ) 企 业 的 结 构 和 调 整 ( 五 ) 整 合 行 为 的 识 别 和 视 觉 识 别 第 三 节 企 业 理 念 识 别 第 四 节 企 业 行 为 识 别 第 五 节 企 业 视 觉 识 别 一 企 业 视 觉 识 别 的 概 念 二 CIS 设 计 原 则 三 视 觉 识 别 构 成 要 素 ( 一 ) 基 本 要 素 设 计 : 标 志 标 准 字 标 准 色 象 征 图 案 ( 二 ) 应 用 要 素 设 计 第 六 节 CIS 手 册 设 计 制 作 一 CIS 手 册 制 定 原 则 二 CIS 手 册 设 计 内 容 第 三 章 平 面 广 告 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 平 面 广 告 设 计 的 概 念 内 容 和 形 式, 了 解 平 面 广 告 设 计 的 相 关 内 容 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 完 成 一 系 列 平 面 广 告 设 计 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 平 面 广 告 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 广 告 设 计 的 表 现 形 式 和 方 法 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 和 报 纸 广 告 一 企 业 ( 产 品 ) 推 广 宣 传 册 的 作 用 和 特 点 231

232 二 报 纸 广 告 种 类 构 成 要 素 和 创 意 第 二 节 招 贴 广 告 设 计 一 招 贴 广 告 的 构 成 要 素 和 创 意 二 设 计 定 位 三 广 告 构 图 四 广 告 语 的 创 意 第 三 节 三 维 动 画 广 告 网 络 广 告 一 三 维 动 画 广 告 的 概 念 构 成 要 素 制 作 过 程 二 网 络 广 告 设 计 的 表 现 第 四 章 书 籍 装 帧 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 设 计 的 概 念 内 容 和 形 式, 了 解 书 籍 设 计 的 相 关 内 容 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 完 成 一 套 书 籍 设 计 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 书 籍 设 计 的 表 现 形 式 和 方 法 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 书 籍 装 帧 设 计 概 述 及 书 籍 的 基 本 知 识 第 二 节 书 籍 装 帧 设 计 的 程 序 及 要 点 第 三 节 书 籍 装 帧 设 计 作 品 欣 赏 第 四 章 书 籍 装 帧 设 计 实 践 第 五 章 插 画 设 计 第 一 节 : 概 述 一 商 业 插 画 定 义 分 类 二 商 业 插 画 的 工 具 及 材 料 第 二 节 : 商 业 插 画 的 设 计 及 表 现 232

233 一 目 的 明 确 二 设 计 思 维 三 形 式 美 法 则 四 商 业 插 画 的 表 现 第 三 节 : 商 业 插 画 的 步 骤 第 四 节 : 商 业 插 画 欣 赏 第 五 节 现 代 数 字 多 媒 体 插 画 233

234 14 视 觉 传 达 设 计 专 业 教 学 大 纲 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 专 业 234

235 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 09 月 235

236 CIS 策 划 与 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 根 据 平 面 设 计 专 业 本 科 生 培 养 目 标 与 要 求, 结 合 课 程 的 特 点 和 教 学 的 基 本 任 务, 经 学 院 教 学 委 员 会 审 定, CIS 策 划 与 设 计 为 平 面 设 计 方 向 的 综 合 性 专 业 必 修 课 程 二 在 专 业 中 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : CIS 策 划 与 设 计 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 个 重 要 组 成 部 分 CIS 策 划 与 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 设 计 专 业 的 应 用 课 程 之 一 三 教 学 目 的 : 企 业 形 象 设 计 是 现 代 企 业 经 营 战 略 的 重 要 手 段 在 企 业 形 象 的 系 统 工 程 中, 有 很 多 内 容 是 通 过 现 代 艺 术 设 计 来 体 现 的 它 要 求 我 们 艺 术 设 计 者 改 变 旧 有 的 观 念, 扩 展 新 的 知 识, 以 适 应 企 业 日 趋 发 展 的 文 化 需 求 本 课 程 旨 在 通 过 企 业 形 象 设 计 教 学, 将 所 学 专 业 知 识, 进 行 务 实 的 操 作, 通 过 对 策 划 与 设 计 各 个 环 节 的 训 练, 培 养 学 生 综 合 应 用 能 力, 为 踏 入 社 会 打 下 良 好 的 设 计 基 础 四 先 修 课 程 先 修 课 程 包 括 : 构 成 设 计 文 字 设 计 标 志 设 计 传 统 图 案 版 式 设 计 商 业 插 图 包 装 设 计 等 课 程 根 据 条 件, 可 适 当 增 设 市 场 营 销 广 告 学 等 理 论 课 程 五 学 时 与 学 分 计 划 学 时 : 学 时 :112 学 分 :5 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 只 要 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2. 提 高 学 生 表 现 主 题 构 想 的 能 力 : 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 鼓 励 学 生 使 用 电 脑 完 稿 3. 分 组 研 讨, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 和 创 意 思 想 交 流 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 考 核 基 本 方 式 为 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 考 核 及 成 绩 评 定 内 容 主 要 为 三 个 方 面 : 1. 创 意 文 案 整 合 占 10% 分 数 2. 基 础 系 统 应 用 系 统,VIS 手 册 制 作 占 80% 分 数 3. 出 勤 率 占 10% 分 数 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 教 材 : 品 牌 设 计 师 吴 东 著 吉 林 大 学 出 版 社 2009 年 主 要 参 考 书 目 : 品 牌 形 象 设 计 吴 东 主 编 辽 宁 美 术 出 版 社 2010 年 现 代 企 业 形 象 设 计 指 南 朱 国 勤 主 编 上 海 书 店 出 版 社 2008 年 第 二 部 分 : 课 程 内 容 236

237 第 一 章 概 论 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 设 计 的 基 本 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 CIS 发 生 与 发 展 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 CIS 设 计 的 概 念 和 涉 及 范 围 使 学 生 了 解 与 CIS 设 计 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 : 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 CIS 的 具 体 内 容 第 二 节 CIS 的 历 史 与 发 展 第 三 节 中 国 企 业 导 入 CIS 的 问 题 点 第 四 节 CIS 开 发 的 动 机 第 二 章 导 入 准 备 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 导 入 的 原 则 及 准 备 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 小 组 研 讨, 创 造 实 践 氛 围, 让 学 生 亲 身 感 受 CIS 导 入 过 程 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 CIS 设 计 前 的 准 备 工 作, 使 学 生 了 解 CIS 导 入 的 条 件 与 具 体 操 作 方 法 四 教 学 时 数 : 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 成 立 CI 导 入 委 员 会 第 二 节 CI 设 计 师 第 三 节 设 计 前 期 的 调 查 第 四 节 整 合 确 立 企 业 理 念 (MI 策 划 ) 第 五 节 企 业 理 念 提 示 第 六 节 MI 浓 缩 语 第 七 节 制 定 共 同 的 设 计 语 言 第 三 章 基 本 要 素 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 设 计 语 言, 把 握 CIS 设 计 的 整 体 风 格 与 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 使 学 生 了 解 CIS 设 计 的 各 种 形 式 特 征 和 表 现 技 巧 237

238 四 教 学 时 数 : 40 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 形 象 第 二 节 发 布 标 志 提 案 第 三 节 标 志 的 精 致 化 第 四 节 企 业 标 准 字 第 五 节 设 定 标 准 色 第 六 节 象 征 图 案 的 组 合 设 计 第 七 节 造 型 角 色 第 八 节 标 准 组 合 及 不 可 侵 犯 区 域 第 四 章 应 用 要 素 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 CIS 设 计 语 言, 增 强 设 计 方 案 的 适 用 性 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 训 练 学 生 应 对 各 种 形 式 特 征, 灵 活 运 用 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 40 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 办 公 事 务 用 品 第 二 节 外 观 用 品 设 计 第 三 节 产 品 设 计 第 四 节 包 装 设 计 第 五 节 交 通 工 具 外 观 设 计 第 六 节 员 工 制 服 设 计 第 七 节 建 筑 外 观 环 境 设 计 第 八 节 展 示 陈 列 设 计 第 九 节 广 告 设 计 第 十 节 CI 手 册 的 制 作 第 十 一 节 作 品 讲 评 238

239 版 式 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 定 人 : 张 雅 杰 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 239

240 版 式 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 四 十 二 课 程 性 质 与 特 点 本 课 程 是 平 面 设 计 的 基 础 课, 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 在 理 论 知 识 学 习 中, 了 解 版 式 设 计 的 基 本 原 理 和 重 要 作 用, 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 原 则 功 能 和 类 型, 在 实 践 过 程 中 掌 握 版 式 设 计 的 各 种 技 巧, 通 过 分 析 个 案 提 高 思 维 技 巧, 开 阔 眼 界, 使 学 生 在 实 践 创 作 中 能 综 合 利 用 举 一 反 三, 通 过 实 践 作 业 来 提 高 学 生 的 设 计 技 巧, 提 高 版 式 设 计 的 水 平, 综 合 其 他 相 关 课 程 进 行 综 合 类 训 练, 做 到 与 其 他 相 关 专 业 课 融 会 贯 通 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 版 式 设 计 是 平 面 设 计 专 业 的 一 门 综 合 性 学 科 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 掌 握 版 式 设 计 的 基 本 理 论 和 方 法 了 解 视 觉 设 计 构 成 要 素 之 间 的 关 系, 培 养 学 生 运 用 图 形 文 字 色 彩 等 设 计 元 素 构 成 平 面 设 计 的 综 合 能 力 三 教 学 目 的 通 过 版 面 设 计 的 课 程 学 习, 使 学 生 系 统 地 掌 握 有 关 版 面 设 计 的 各 种 知 识, 全 面 提 高 艺 术 修 养, 对 视 觉 设 计 要 素 和 构 成 要 素 有 基 本 的 认 知 通 过 课 程 的 学 习 使 学 生 能 够 在 对 文 字 色 彩 图 形 图 片 等 设 计 要 素 和 构 成 要 素 研 究 的 基 础 上, 对 这 些 要 素 的 组 合 规 律 对 它 们 的 表 现 可 能 性 及 其 内 容 的 关 系 进 行 全 面 的 学 习 研 究, 掌 握 版 面 设 计 的 基 本 构 成 规 律 和 方 法 四 先 修 课 程 与 包 装 设 计 书 籍 设 计 平 面 广 告 设 计 等 相 关 设 计 课 程 有 着 紧 密 的 关 系 五 学 时 与 学 分 学 时 :64 学 分 :3 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 核 方 式 : 作 品 考 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 编 排 设 计 朱 国 勤 倪 伟 王 文 霞 编 著 编 排 设 计 刘 涛 王 萌 编 著 版 面 构 成 王 汀 编 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 版 式 设 计 的 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 版 式 设 计 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 版 式 设 计 的 思 维 方 法 二 教 学 方 法 240

241 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 版 式 设 计 相 关 的 专 业 课 程 和 设 计 范 围 四 教 学 时 数 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 版 式 设 计 的 概 述 一 版 式 设 计 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 版 式 设 计 的 内 容 三 版 式 设 计 的 涉 及 范 围 第 二 章 版 式 设 计 的 原 则 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 版 式 设 计 的 原 则, 了 解 版 式 设 计 的 设 计 方 法 和 思 维 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 原 则 使 学 生 了 解 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式 四 教 学 时 数 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 版 式 设 计 的 原 则 一 主 题 鲜 明 突 出 二 艺 术 性 与 装 饰 性 三 趣 味 性 与 独 创 性 第 三 章 优 秀 版 式 设 计 的 20 条 定 律 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 版 式 设 计 的 设 计 准 则, 掌 握 版 式 设 计 的 20 条 设 计 定 律 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 设 计 准 则 使 学 生 了 解 优 秀 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式, 掌 握 20 条 定 律 的 具 体 设 计 内 容 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 241

242 第 一 节 优 秀 版 式 设 计 的 20 条 定 律 一 版 式 设 计 的 设 计 准 则 二 具 体 讲 授 1-20 条 设 计 定 律 和 标 准 第 四 章 版 式 设 计 的 类 型 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 版 式 设 计 的 类 型, 掌 握 版 式 设 计 的 具 体 分 类 和 构 成 形 式 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 类 型 使 学 生 了 解 版 式 设 计 的 分 类 和 各 种 形 式 特 征 四 教 学 时 数 : 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 版 式 设 计 的 类 型 一 满 版 型 二 上 下 左 右 分 割 型 三 曲 线 型 自 由 型 等 第 五 章 版 式 设 计 中 的 实 践 技 巧 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 版 式 设 计 的 实 践 技 巧, 掌 握 版 式 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 实 际 技 巧 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 通 过 具 体 案 例 着 重 讲 授 版 式 设 计 的 技 巧 使 学 生 了 解 在 实 践 设 计 中 版 式 设 计 的 相 关 设 计 方 法 和 运 用 的 技 巧 及 注 意 问 题 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 版 式 设 计 中 的 实 践 技 巧 一 版 式 设 计 的 实 践 技 巧 二 结 合 实 际 案 例 分 析 讨 论 版 式 设 计 中 的 技 巧 与 操 作 242

243 标 志 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 ( 教 研 室 ) 制 订 人 : 吴 东 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 243

244 标 志 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 标 志 设 计 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 主 要 培 养 学 生 具 备 标 志 设 计 的 正 确 思 维 和 方 法, 要 求 学 生 全 面 掌 握 和 运 用 视 觉 图 形 的 设 计 法 则, 用 现 代 设 计 理 论 来 探 索 标 志 设 计 的 基 本 规 律 构 思 与 创 意 艺 术 手 法 以 及 投 标 战 略, 掌 握 标 志 设 计 在 功 能 形 式 语 意 和 表 现 上 的 基 本 技 法 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 通 过 本 门 课 程 的 学 习, 可 以 使 学 生 了 解 标 志 的 内 涵 与 外 延, 标 志 的 历 史 与 现 状 标 志 的 能 力 与 作 用, 标 志 的 创 作 原 则 与 特 点 以 及 标 志 的 分 类 掌 握 标 志 的 创 意 思 维 与 制 作 方 法 以 及 标 志 在 视 觉 传 达 系 统 中 的 重 要 地 位 进 一 步 开 扩 学 生 的 眼 界 培 养 学 生 的 创 意 设 计 能 力, 为 学 生 今 后 步 入 社 会 实 地 工 作 打 好 基 础 三 教 学 目 的 通 过 本 课 程 学 习, 使 学 生 能 够 通 过 含 义 明 确 造 型 单 纯 的 视 觉 符 号, 把 企 业 的 理 念 功 能 规 模 经 营 的 内 容, 产 品 的 主 要 特 性 等 要 素 准 确 传 达 给 消 费 大 众, 以 达 到 识 别 和 认 同, 为 日 后 的 CI 设 计 做 准 备 标 志 是 以 特 定 明 确 的 图 形 来 表 示 和 代 表 某 事 物 的 符 号, 具 有 区 分 识 别 的 功 能, 并 有 象 征 企 业 信 誉 的 作 用, 是 CI 设 计 视 觉 设 计 要 素 的 核 心 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 设 计 基 础 电 脑 图 形 图 像 处 理 字 体 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 64 学 时,3 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 2 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 查 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 中 国 标 志 创 意 丛 书 吕 中 元 彭 耳 生 著 ; 标 志 设 计 ( 高 等 院 校 设 计 艺 术 基 础 教 材 ) 卞 宗 舜 朱 俐 谢 汇 孙 舜 尧 编 著, 湖 南 大 学 出 版 社 ; 标 志 创 意 李 中 扬 著, 湖 北 美 术 出 版 社 结 合 自 编 教 材 ( 二 ) 参 考 书 : 244

245 平 面 港 ( 标 志 设 计 ), 中 国 美 术 学 院 出 版 社, 成 朝 晖 ; 传 奇 形 象 新 理 念 的 标 志 设 计, 广 州 出 版 社, 邹 正 彤 ; 世 界 最 新 标 志 集 (1 8), 广 西 美 术 出 版 社, 朱 锷 ; 新 潮 标 志, 浙 江 人 民 美 术 出 版 社, 越 岳 页 乐 ; 日 本 彩 色 商 标 与 企 业 识 别, 中 国 青 年 出 版 社, 长 谷 川 纯 雄 ; CI- 企 业 形 象 塑 造, 高 弛 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 i. 标 志 基 本 概 念 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 标 志 的 内 涵, 掌 握 标 志 设 计 的 基 本 概 念, 认 识 著 名 标 志 的 历 史 演 变 过 程, 并 讨 论 分 析 演 变 的 必 然 性 二 教 学 方 法 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 计 算 机 上 机 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 掌 握 标 志 设 计 基 本 概 念 ; 难 点 是 品 牌 标 志 设 计 的 概 念 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 标 志 设 计 概 述 ( 一 ) 标 志 的 概 念 ( 二 ) 标 志 的 功 能 第 二 节 标 志 的 历 史 和 发 展 ( 一 ) 标 志 的 历 史 和 发 展 ( 二 ) 品 牌 时 代 的 标 志 设 计 ii. 标 志 的 创 作 过 程 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 标 志 图 形 创 作 的 基 本 准 则, 掌 握 标 志 图 形 创 作 的 基 本 方 法 二 教 学 方 式 方 法 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 夸 张 与 变 化 ; 难 点 是 标 志 的 唯 一 性 与 象 征 性 四 教 学 时 数 24 学 时 五 主 要 教 学 内 容 245

246 第 一 节 标 志 设 计 的 要 素 与 准 则 ( 一 ) 标 志 设 计 的 要 素 ( 二 ) 标 志 设 计 的 准 则 第 二 节 标 志 设 计 的 程 序 与 创 意 ( 一 ) 标 志 设 计 的 程 序 ( 二 ) 标 志 设 计 的 创 意 iii. 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 标 志 设 计 的 设 计 过 程, 掌 握 在 标 志 设 计 中 体 现 艺 术 因 素 的 方 法 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 标 志 设 计 的 创 意 方 法 ; 难 点 是 标 志 设 计 的 艺 术 表 现 及 商 标 品 牌 战 略 知 识 四 教 学 时 数 24 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 设 计 的 艺 术 处 理 ( 一 ) 构 成 艺 术 表 现 ( 二 ) 传 统 艺 术 表 现 ( 三 ) 绘 画 艺 术 表 现 ( 四 ) 多 元 化 个 性 化 艺 术 表 现 及 标 志 设 计 风 格 趋 势 设 计 潮 流 第 二 节 标 志 的 投 标 战 略 与 注 册 知 识 ( 一 ) 标 志 的 投 标 战 略 ( 二 ) 标 志 的 注 册 知 识 246

247 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 窦 杉 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 247

248 电 脑 图 像 图 形 处 理 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 四 十 三 课 程 性 质 与 特 点 : 课 程 性 质 : 了 解 图 像 图 形 处 理 软 件 哪 些 是 常 用 专 业 的 的 平 面 设 计 应 用 软 件 是 很 有 用 处 的, 对 软 件 所 用 到 的 图 像 文 件 图 像 文 件 格 式 图 像 分 辨 率 等 方 面 知 识 的 了 解, 有 助 于 用 户 更 好 的 设 计 和 处 理 图 形 图 像 本 门 课 是 设 计 软 件 的 重 点 课 程,phtoshop 软 件 课 讲 授 平 面 图 形 图 像 的 处 理 原 理 跟 方 法, 强 调 位 图 与 矢 量 图 的 软 件 区 别, 明 确 该 门 课 程 是 针 对 图 形 的 处 理 与 修 建 的 方 法 手 段 本 门 课 程 是 连 接 平 面 图 形 软 件 与 立 体 效 果 图 软 件 的 桥 梁, 合 理 的 掌 握 运 用 好 photoshop 软 件, 既 是 对 图 形 图 像 处 理 知 识 的 综 合 实 践 学 习, 又 是 对 设 计 专 业 学 习 的 必 要 工 具, 课 程 特 点 : 通 过 对 图 形 处 理 软 件 的 学 习 了 解 photoshop 的 强 大 功 能 和 工 具 的 驾 驭, 同 时 要 求 学 生 能 够 跟 随 课 程 内 容 的 要 求, 完 成 对 所 授 知 识 的 掌 握, 软 件 操 作 方 法. 达 到 独 立 实 践 软 件 图 形 设 计 的 课 程 任 务 四 十 四 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 在 使 用 计 算 机 及 图 形 图 像 输 入 输 出 设 备 和 图 形 图 像 处 理 软 件 处 理 静 态 或 动 态 图 形 图 像 的 工 作 技 能 适 用 对 象 从 事 工 艺 美 术 室 内 装 潢 广 告 艺 术 建 筑 外 观 产 品 模 型 影 视 图 像 图 文 排 版 图 文 印 刷 计 算 机 多 媒 体 技 术 工 作 人 员 以 及 其 他 需 要 掌 握 图 形 图 像 处 理 软 件 操 作 技 能 的 人 群 综 合 性 设 计 性 试 验 的 要 求 体 现 在 综 合 性 和 设 计 性 两 个 方 面 : 对 综 合 性 而 言, 要 求 本 课 程 的 每 个 作 业 项 目 的 学 习 和 实 现 都 应 该 是 整 个 软 件 学 习 的 一 个 步 骤 或 阶 段, 是 有 机 整 体 的 一 个 部 分, 所 运 用 的 知 识 应 该 是 前 序 课 程 中 所 讲 述 的 相 关 知 识 ; 对 于 设 计 性 而 言, 要 求 本 课 程 所 讲 授 和 实 践 的 内 容 不 是 教 科 书 或 参 考 书 中 现 有 的 知 识 方 法 或 结 论, 而 应 该 是 根 据 所 要 实 现 图 像 效 果 或 创 意 目 的 的 实 际 情 况 具 体 问 题 具 体 分 析, 给 出 合 理 而 又 多 元 化 的 设 计 方 法 手 段, 达 到 合 理 且 具 别 强 烈 视 觉 冲 击 力 的 效 果 四 十 五 教 学 目 的 : 教 学 目 的 :Atlobe photoshop 是 当 今 最 流 行 的 图 象 处 理 软 件 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 能 综 合 运 用 本 软 件 的 工 具 和 滤 镜, 能 熟 练 地 掌 握 本 软 件 的 设 计 绘 画 制 作 编 排 合 成 处 理 和 输 出 等 功 能, 使 自 己 的 设 计 意 图 得 以 较 好 地 实 现 使 设 计 意 念 作 品 化 四 十 六 先 修 课 程 色 彩 构 成 平 面 构 成 立 体 构 成 四 十 七 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 80 学 时,5 学 分, 每 周 周 16 学 时 四 十 八 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 248

249 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 促 进 交 流 4. 电 脑 技 术 答 疑, 开 出 学 生 参 考 阅 读 书 目, 指 导 学 生 理 论 的 学 习, 提 高 技 术 掌 握 能 力 ( 二 ) 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 在 授 课 后, 教 师 布 置 作 业 作 为 训 练 内 容, 教 师 做 个 别 辅 导 本 课 程 是 教 学 生 使 用 一 种 工 具, 主 要 讲 授 使 用 方 法, 但 也 强 调 学 生 设 计 意 识 的 参 与 四 十 九 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 :1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 内 容 : 用 本 软 件 制 作 广 告 一 幅 3. 方 法 : 限 时 上 机 考 试 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 五 十 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 北 京 希 望 电 子 出 版 社 出 版 超 级 使 用 手 册 photoshop 7.0 ( 二 ) 参 考 资 料 : photoshopcs 图 像 处 理 标 准 教 程 郝 军 启 唐 有 明 李 明 刚 清 华 大 学 出 版 社 2008 年 11 月 第 二 部 分 : 课 程 内 容 二 十 三 教 学 目 的 与 要 求 : 根 据 学 生 的 学 习 能 力 认 知 能 力 对 基 础 知 识 的 掌 握 情 况 和 所 具 有 的 实 际 动 手 能 力, 对 教 学 提 出 如 下 层 次 要 求 ( 由 基 础 到 综 合 ): 1. 熟 悉 图 像 处 理 软 件 所 必 须 的 基 本 工 具 和 性 能, 掌 握 基 本 的 图 形 处 理 方 法 2. 熟 悉 图 形 图 像 处 理 的 基 本 过 程 和 流 程, 了 解 photoshop 软 件 的 强 大 的 图 像 处 理 功 能 3. 熟 悉 图 像 处 理 软 件 进 行 图 形 图 像 处 理 过 程 中 所 使 用 的 基 本 技 术 和 方 法, 在 此 基 础 上 能 够 创 新 和 跨 越 4. 综 合 运 用 过 程 工 具 和 方 法, 独 立 完 成 创 意 想 法 的 图 形 处 理 结 果 二 十 四 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 二 十 五 教 学 重 点 与 难 点 : 系 统 教 授 数 字 图 形 图 像 基 本 知 识 文 件 格 式 图 像 图 形 要 素 的 数 字 表 示, 图 形 图 像 的 输 入, 图 形 图 像 的 编 辑, 特 效 处 理, 常 用 工 具 和 技 巧 以 及 图 像 的 输 出 印 刷 的 分 色 方 法 和 平 面 设 计 中 该 软 件 的 使 用 方 法 等 等, 培 养 学 生 图 像 数 字 化 处 理 的 基 本 知 识 基 本 操 作 及 运 用 和 基 本 方 法 等 等 二 十 六 教 学 时 数 :80 二 十 七 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 photoshop7.0 快 速 参 考 十 选 择 方 法 249

250 十 一 层 ( 六 ) 通 道 ( 七 ) 路 径 的 应 用 十 二 色 彩 模 式 十 三 综 合 实 例 练 习 250

251 平 面 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 订 人 : 张 雅 杰 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 251

252 平 面 构 成 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 平 面 构 成 是 专 业 必 修 课 用 分 解 与 组 合 的 方 法 来 分 析 视 觉 形 象, 是 现 代 设 计 活 动 的 重 要 特 征 之 一 该 课 程 在 关 于 形 的 方 面 具 有 很 强 的 理 论 性, 在 众 多 专 业 课 程 中 属 于 很 抽 象 的 一 门, 需 要 结 合 大 量 的 实 例 图 片 进 行 讲 解 分 析 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 平 面 构 成 是 多 媒 体 影 像 专 业 方 向 中 的 专 业 基 础 课 它 在 关 于 形 的 设 计 思 维 和 造 型 与 空 间 视 觉 方 面 呈 体 较 为 多 元 的 理 念 和 方 法, 为 艺 术 创 作 和 设 计 提 供 开 放 和 具 有 张 力 的 形 态 三 教 学 目 的 通 过 形 象 的 分 解 与 组 合 训 练, 使 学 生 能 够 了 解 现 代 造 型 的 基 本 观 念, 认 识 多 种 造 型 方 法, 掌 握 抽 取 图 形 和 进 行 有 目 的 组 合 新 形 象 的 能 力, 为 从 事 设 计 工 作 打 下 造 型 基 础 四 先 修 课 程 无 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 64 学 时,3 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 核 方 式 : 作 品 考 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 参 考 书 目 : 构 成 艺 术. 赵 殿 泽 主 编 安 徽 美 术 出 版 社. 辽 宁 美 术 出 版 社.1984 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 平 面 构 成 的 发 展 现 状 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 平 面 构 成 产 生 发 展 的 原 因 和 背 景, 理 解 平 面 构 成 教 学 的 意 义 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识, 理 论 与 实 践 相 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 平 面 构 成 中 对 三 要 素 的 理 解 和 掌 握 ; 难 点 是 在 现 代 设 计 作 品 中 平 面 构 成 要 素 的 应 用 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 252

253 第 一 节 平 面 构 成 学 科 的 发 展 一 平 面 构 成 的 含 义 二 现 代 设 计 运 动 以 前 的 艺 术 形 式 三 包 豪 斯 学 院 的 构 成 课 第 二 节 构 成 学 科 的 现 状 一 日 本 构 成 的 教 育 体 系 二 中 国 平 面 构 成 的 引 入 与 发 展 三 现 代 设 计 作 品 中 的 平 面 构 成 因 素 四 平 面 构 成 因 素 在 各 领 域 中 的 应 用 第 二 章 平 面 构 成 的 目 的 与 因 素 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 学 习 平 面 构 成 的 必 要 性, 掌 握 构 成 基 本 的 造 形 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 作 品 分 析, 使 学 生 深 入 了 解 平 面 构 成 的 设 计 规 律 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 平 面 造 形 要 素 ; 难 点 是 平 面 造 形 方 法 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 目 的 与 内 容 一 平 面 构 成 的 目 的 二 平 面 造 形 要 素 三 平 面 构 成 与 构 图 第 二 节 造 形 因 素 一 平 面 造 形 方 法 二 构 成 的 平 面 因 素 三 构 成 的 色 彩 因 素 四 构 成 的 光 因 素 第 三 章 平 面 要 素 一 教 学 目 的 与 要 求 认 识 掌 握 构 成 的 平 面 要 素 的 特 征, 掌 握 平 面 构 成 的 分 解 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 构 成 形 态 三 要 素 ; 难 点 是 空 间 三 要 素 综 合 应 用 四 教 学 时 数 253

254 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 a) 构 成 形 态 三 要 素 一 形 态 构 成 要 素 点 二 形 态 构 成 要 素 线 三 形 态 构 成 要 素 面 四 点 线 面 综 合 应 用 第 二 节 构 成 空 间 三 要 素 一 移 动 位 置 二 旋 转 角 度 三 比 例 缩 放 四 空 间 三 要 素 综 合 应 用 五 错 视 与 矛 盾 空 间 第 四 章 构 成 规 则 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 平 面 构 成 的 组 合 原 理, 掌 握 平 面 构 成 的 基 本 规 则 二 教 学 方 法 实 际 技 法 讲 解 与 演 示, 学 生 作 品 实 践 辅 导 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 对 称 与 平 衡 ; 难 点 是 关 于 图 形 组 合 的 实 验 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 b) 图 形 组 合 一 图 形 与 图 形 组 合 二 格 式 塔 心 理 学 中 关 于 图 形 组 合 的 实 验 三 整 体 大 于 各 部 分 之 和 c) 常 用 构 成 规 则 一 对 称 与 平 衡 二 重 复 与 群 化 三 节 奏 与 韵 律 四 对 比 与 变 化 五 调 和 与 统 一 六 破 规 与 变 异 七 比 例 与 渐 变 254

255 色 彩 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 订 人 : 窦 杉 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 255

256 五 十 一 五 十 二 色 彩 构 成 教 学 大 纲 a) 使 用 说 明 1. 课 程 性 质 与 特 点 : 色 彩 构 成 是 专 业 必 修 课 用 分 解 与 组 合 的 方 法 来 分 析 色 彩 形 象, 是 现 代 设 计 活 动 的 重 要 特 征 之 一 该 课 程 在 关 于 色 的 方 面 具 有 很 强 的 理 论 性, 在 众 多 专 业 课 程 中 属 于 很 抽 象 的 一 门, 需 要 结 合 大 量 的 实 例 图 片 进 行 讲 解 分 析 2. 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 色 彩 构 成 是 多 媒 体 影 像 专 业 方 向 中 的 专 业 基 础 课 它 在 关 于 色 的 设 计 思 维 和 造 型 与 空 间 视 觉 方 面 提 供 较 为 多 元 的 理 念 和 方 法, 为 艺 术 设 计 提 供 开 放 和 具 有 张 力 的 方 法 3. 教 学 目 的 : 通 过 色 彩 的 分 解 与 组 合 训 练, 使 学 生 能 够 了 解 现 代 光 色 分 析 与 组 合 的 基 本 观 念, 掌 握 多 种 色 彩 搭 配 方 法, 培 养 色 彩 分 析 能 力, 为 从 事 设 计 工 作 打 下 必 要 的 色 彩 基 础 4. 先 修 课 程 : 无 5. 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 64 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 6. 教 学 方 法 : 以 课 堂 讲 授 和 示 范 为 主, 配 合 辅 导 练 习 实 践 和 观 摩 7. 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 : 考 核 方 式 : 考 查 成 绩 评 定 : 根 据 学 生 作 业 进 行 打 分 8. 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 教 材 : 赵 国 志 主 编. 色 彩 构 成. 辽 宁 美 术 出 版 社.1987 b) 课 程 内 容 i. 色 彩 三 原 色 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 色 彩 的 光 学 三 原 色 属 性, 培 养 分 析 色 彩 三 原 色 的 能 力 2. 教 学 方 法 : 黑 板 讲 解 图 例 分 频 演 示 256

257 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 色 光 三 原 色 ; 难 点 是 印 刷 三 原 色 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : a) 色 彩 的 物 理 属 性 b) 色 光 的 组 成 c) 色 光 三 原 色 d) 印 刷 三 原 色 e) 间 色 与 复 色 ii. 色 彩 三 元 素 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 色 彩 的 三 元 素 知 识, 培 养 借 助 色 彩 三 元 素 知 识 来 分 析 色 彩 现 象 的 能 力 2. 教 学 方 法 : 黑 板 讲 解 图 例 分 频 演 示 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 色 相 与 色 相 环 ; 难 点 是 明 度 阶 梯 表 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : a) 明 度 与 明 度 阶 梯 表 b) 纯 度 与 纯 度 变 化 阶 梯 表 c) 色 相 与 色 相 环 d) 色 彩 混 和 方 法 iii. 色 彩 调 式 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 色 彩 调 式 组 合 的 规 则, 掌 握 常 用 色 彩 调 式 组 合 的 方 法 2. 教 学 方 法 : 黑 板 讲 解 图 例 分 频 演 示 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 短 中 长 调 ; 难 点 是 色 彩 基 调 与 长 短 调 的 区 别 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : a) 短 中 长 调 257

258 b) 色 彩 基 调 与 长 短 调 的 区 别 c) 调 式 并 置 分 析 d) 基 调 与 调 式 变 化 对 画 面 的 影 响 iv. 对 比 与 调 和 1. 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 色 彩 对 比 与 调 和 的 效 果, 掌 握 常 用 色 彩 对 比 与 调 和 的 方 法 2. 教 学 方 法 : 黑 板 讲 解 图 例 分 频 演 示 3. 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 色 彩 对 比 ; 难 点 是 以 明 度 色 相 纯 度 冷 暖 和 面 积 对 比 为 主 的 色 调 4. 教 学 时 数 :16 学 时 5. 主 要 教 学 内 容 : a) 色 彩 对 比 b) 以 明 度 色 相 纯 度 冷 暖 和 面 积 对 比 为 主 的 色 调 c) 色 彩 同 一 调 和 d) 色 彩 类 似 调 和 e) 色 彩 秩 序 调 和 f) 色 彩 调 和 与 面 积 g) 色 彩 调 和 与 视 觉 生 理 平 衡 h) 色 彩 与 形 象 作 品 内 容 审 美 需 求 功 能 的 统 一 258

259 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 ( 教 研 室 ) 制 订 人 : 吴 东 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 259

260 设 计 统 筹 管 理 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 设 计 与 管 理, 这 是 现 代 经 济 生 活 中 使 用 频 率 很 高 的 两 个 词, 都 是 企 业 经 营 战 略 的 重 要 组 成 部 分 之 一 所 谓 设 计, 指 的 是 把 一 种 计 划 规 划 设 想 问 题 解 决 的 方 法, 通 过 视 觉 的 方 式 传 达 出 来 的 活 动 过 程 它 的 核 心 内 容 包 括 三 个 方 面, 即 1 计 划 构 思 的 形 成 ;2 视 觉 传 达 方 式 ;3 计 划 通 过 传 达 之 后 的 具 体 应 用 而 管 理, 则 是 由 计 划 组 织 指 挥 协 调 及 控 制 等 职 能 等 要 素 组 成 的 活 动 过 程, 其 基 本 职 能 包 括 决 策 领 导 调 控 几 个 方 面 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 设 计 与 管 理 是 艺 术 设 计 及 相 关 设 计 专 业 的 专 业 必 修 课, 设 计 与 管 理 是 现 代 艺 术 专 业 的 理 论 与 应 用 基 础 课 程 之 一 设 计 管 理 已 经 发 展 为 一 个 新 的 概 念, 一 门 新 的 学 科, 有 着 特 定 的 内 容 与 规 律, 并 且 作 为 企 业 提 高 效 率 开 发 新 品 的 一 件 利 器, 越 来 越 多 地 受 到 企 业 界 设 计 界 和 经 济 学 界 的 研 究 和 重 视 三 教 学 目 的 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 四 先 修 课 程 广 告 创 意 CI 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 48 学 时,2 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1 教 学 方 法 与 形 式 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 及 提 案 的 能 力 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 根 据 案 例 分 析 和 实 际 项 目 改 良 写 出 方 案 报 告, 2 试 题 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 设 计 管 理, 化 学 工 业 出 版 社, 徐 人 平 著 ( 二 ) 参 考 书 : 美 国 设 计 管 理 高 级 教 程, 上 海 人 民 美 术 出 版 社,( 美 ) 凯 瑟 琳 贝 斯 特 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 260

261 v. 设 计 管 理 的 概 念 与 设 计 策 略 管 理 一 教 学 目 的 与 要 求 设 计 统 筹 管 理 课 程 的 设 置 是 为 了 培 养 市 场 经 济 所 需 的 设 计 统 筹 管 理 和 领 导 能 力 的 专 业 人 才 二 教 学 方 法 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 通 过 对 设 计 的 提 案 设 计 的 市 场 调 研 设 计 的 开 发 环 节 以 及 设 计 成 果 的 对 外 发 布 等 等 的 讲 授, 并 加 以 对 有 关 案 例 的 分 析, 使 学 生 掌 握 关 于 设 计 全 程 资 源 管 理 流 程 的 基 础 理 论 和 知 识, 运 用 所 学 在 指 导 教 师 的 引 导 下, 完 成 实 际 项 目 的 改 良 训 练 等 课 题 作 业, 为 毕 业 设 计 打 下 重 要 的 基 础, 也 是 学 生 就 业 前 的 重 要 教 学 环 节 四 教 学 时 数 教 学 实 践 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 设 计 管 理 概 述 ( 一 ) 设 计 管 理 的 概 念 ( 二 ) 设 计 管 理 的 相 关 定 义 第 二 节 设 计 策 略 管 理 ( 一 ) 设 计 管 理 的 的 目 标 方 式 内 容 标 准 及 问 题 ( 二 ) 设 计 管 理 的 策 略 与 执 行 方 法 第 二 章 设 计 程 序 管 理 一 教 学 目 的 与 要 求 设 计 程 序 管 理 也 称 为 设 计 流 程 管 理, 其 目 的 是 为 了 对 设 计 实 施 过 程 进 行 有 效 的 监 督 与 控 制, 确 保 设 计 的 进 度, 并 协 调 产 品 开 发 与 各 方 关 系 二 教 学 方 式 方 法 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 明 确 设 计 定 位 竞 争 目 标 目 标 市 场 等 管 理 的 目 的 是 要 使 设 计 能 吻 合 企 业 目 标 吻 合 市 场 预 测 以 及 确 认 产 品 能 在 正 确 的 时 间 与 场 合 设 计 与 生 产 四 教 学 时 数 教 学 实 践 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 企 业 设 计 战 略 管 理 第 二 节 设 计 目 标 的 管 理 第 三 节 设 计 程 序 管 理 261

262 第 三 章 设 计 成 果 管 理 与 好 设 计 的 界 定 一 教 学 目 的 与 要 求 : 为 使 企 业 的 设 计 活 动 能 正 常 进 行 设 计 效 率 的 最 大 发 挥, 必 须 对 设 计 部 门 系 统 进 行 良 好 的 管 理 不 仅 指 设 计 组 织 的 设 置 管 理, 还 包 括 协 调 各 部 门 的 关 系 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 设 计 质 量 管 理 是 使 提 出 的 设 计 方 案 能 达 到 预 期 的 目 标 并 在 生 产 阶 段 达 到 设 计 所 要 求 的 质 量 在 设 计 阶 段 的 质 量 管 理 需 要 依 靠 明 确 的 设 计 程 序 并 在 设 计 过 程 的 每 一 阶 段 进 行 评 价 四 教 学 时 数 教 学 实 践 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 标 志 图 形 的 设 计 程 序 ( 一 ) 企 业 设 计 系 统 的 管 理 ( 二 ) 设 计 质 量 管 理 ( 三 ) 知 识 产 权 的 管 理 第 二 节 好 设 计 被 界 定 262

263 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 订 人 : 张 雅 杰 审 订 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 263

264 视 觉 图 形 创 意 原 理 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 图 形 创 意 原 理 是 艺 术 设 计 专 业 学 生 的 一 门 必 修 的 专 业 基 础 课 该 课 程 是 现 代 视 觉 传 达 艺 术 的 基 础 学 科, 它 作 为 一 种 传 递 信 息 的 国 际 化 语 言, 近 年 来 在 现 代 设 计 领 域 倍 受 人 们 重 视 图 形 是 区 别 于 口 语 文 字 语 言 的 另 一 种 特 殊 语 言, 用 图 形 与 人 快 速 沟 通 是 视 觉 图 形 语 言 最 大 的 特 点 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 视 觉 图 形 创 意 原 理 是 视 觉 传 达 设 计 的 一 门 综 合 性 学 科, 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 与 应 用 课 程 之 一, 主 要 培 养 学 生 艺 术 创 造 力 的 表 现 及 平 面 设 计 的 综 合 设 计 能 力 三 教 学 目 的 通 过 图 形 创 意 原 理 课 程 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 图 形 创 意 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格, 并 通 过 欣 赏 与 练 习, 了 解 图 形 创 意 设 计 的 现 代 发 展 状 况, 掌 握 图 形 创 意 的 设 计 要 点, 运 用 独 特 视 觉 图 形 的 艺 术 语 言 表 达 创 意, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 装 饰 基 础 标 志 设 计 版 式 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 计 划 学 时 : 64 学 时 34 学 分 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 核 方 式 : 作 品 考 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 图 形 创 意 林 家 阳 著 2003 年 摄 影 图 形 Albert Winkler 1994 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 视 觉 图 形 创 意 原 理 二 十 八 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 图 形 创 意 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 图 形 创 意 的 思 维 方 法 二 十 九 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 图 形 创 意 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 8 学 时 264

265 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 概 述 一 图 形 创 意 原 理 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 图 形 创 意 原 理 的 内 容 三 图 形 创 意 原 理 的 涉 及 范 围 第 二 章 图 形 创 意 原 理 的 原 则 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 原 则, 了 解 图 形 创 意 原 理 的 设 计 方 法 和 思 维 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 课 堂 作 业 辅 导 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 原 则 使 学 生 了 解 图 形 创 意 原 理 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式 四 教 学 时 数 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 原 则 一 主 题 鲜 明 突 出 二 艺 术 性 与 装 饰 性 三 趣 味 性 与 独 创 性 第 三 章 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型, 掌 握 图 形 创 意 原 理 基 本 类 型 的 表 现 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 着 重 讲 授 图 形 创 意 原 理 的 类 型, 使 学 生 了 解 图 形 创 意 的 分 类 和 各 种 形 式 特 征 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 基 本 类 型 一 设 计 基 本 元 素 和 形 的 视 觉 表 现 二 单 形 元 素 的 视 觉 想 像 三 特 定 元 素 的 视 觉 想 像 第 四 章 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 一 教 学 目 的 与 要 求 265

266 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 及 表 现 手 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 通 过 优 秀 作 品 讲 授 图 形 创 意 的 表 现 形 式, 使 学 生 掌 握 图 形 创 意 的 表 现 方 法 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 表 现 形 式 一 正 负 形 二 影 子 三 同 构 图 形 第 五 章 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧, 掌 握 图 形 创 意 的 设 计 方 法 和 实 际 技 巧 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 作 业 辅 导 三 教 学 重 点 与 难 点 通 过 优 秀 作 品 讲 授 图 形 创 意 的 技 巧, 使 学 生 了 解 在 实 践 设 计 中 图 形 创 意 的 相 关 设 计 方 法 和 运 用 技 巧 及 需 要 注 意 的 问 题 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 一 图 形 创 意 原 理 的 实 践 技 巧 二 结 合 实 际 案 例 分 析 讨 论 图 形 创 意 原 理 的 技 巧 与 操 作 266

267 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 吴 东 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 267

268 书 籍 装 帧 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 为 平 面 专 业 的 必 修 课 程 书 籍 装 帧 设 计 是 一 种 四 维 化 的 整 体 设 计, 即 : 它 是 平 面 ( 二 维 ) 立 体 ( 三 维 ) 时 间 ( 四 维 ) 的 交 复 式 秩 序 结 构 的 构 意 与 计 划 书 籍 作 为 一 种 商 品, 其 装 帧 设 计 是 书 籍 市 场 营 销 战 略 中 的 一 部 分 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 : 1. 书 籍 装 帧 是 视 觉 传 达 设 计 中, 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程 2. 本 课 程 是 一 门 实 践 性 很 强 的 工 艺 课, 是 平 面 设 计 方 向 的 一 门 专 业 基 础 课 3. 本 课 程 与 图 案 设 计 字 体 设 计 版 式 设 计 等 课 程 联 系 紧 密 三 教 学 目 的 : 书 籍 装 帧 是 本 专 业 的 一 门 主 要 专 业 课, 是 视 觉 传 达 设 计 中 文 化 内 涵 和 设 计 创 意 比 较 高 的 一 门 课 程, 可 以 提 高 学 生 对 文 化 类 设 计 的 创 意 及 表 现 能 力 书 籍 装 帧 设 计 的 主 要 任 务 是 透 过 外 在 的 表 现, 帮 助 读 者 在 最 短 的 时 间 内 概 括 的 获 取 该 书 内 在 的 信 息 容 量 和 质 量. 本 课 所 涉 及 的 应 用 领 域 十 分 广 泛, 包 括 书 籍 装 帧 设 计 音 像 出 版 物 设 计 年 报 设 计 名 片 设 计 印 刷 知 识 等 在 本 课 的 学 习 中 将 对 这 些 设 计 内 容 进 行 具 体 而 深 入 的 练 习, 使 学 生 对 书 籍 设 计 这 门 课 有 系 统 的 认 识, 了 解 书 籍 艺 术 的 历 史, 清 楚 的 知 道 书 籍 设 计 的 任 务, 知 道 作 为 一 名 平 面 设 计 师 做 书 籍 设 计 时 他 的 具 体 工 作 是 什 么? 应 该 如 何 展 开 自 己 的 工 作 能 够 把 以 前 基 础 课 中 所 学 到 的 知 识 和 技 能 加 以 综 合 应 用, 锻 炼 学 生 的 动 手 制 作 能 力 创 作 能 力 和 使 用 平 面 设 计 软 件 的 能 力 四 先 行 课 程 先 行 课 程 包 括 : 构 成 设 计 图 案 设 计 字 体 设 计 插 画 设 计 版 式 设 计 等 课 程 五 学 时 与 学 分 学 时 :80 学 分 :4 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 教 学 方 法 以 课 堂 教 学 和 实 际 训 练 为 主, 理 论 讲 授 课 堂 讨 论 与 课 题 实 践 相 结 合, 使 用 多 媒 体 辅 助 教 学 教 学 中, 教 师 在 理 论 知 识 讲 授 的 同 时, 应 多 联 系 实 际, 利 用 优 秀 作 品 实 例 分 析 设 计 制 作 示 范 上 机 辅 导 等 手 段 提 高 学 生 的 专 业 基 础 素 质 和 对 目 标 设 计 的 掌 控 能 力 在 教 学 中 要 突 出 重 点, 培 养 学 生 独 立 学 习 和 创 新 的 能 力 本 课 程 的 研 讨 时 间 不 得 少 于 4 个 学 时, 实 践 项 目 的 时 间 不 得 少 于 50 个 学 时 七 考 核 方 式 : 1. 考 试 基 本 方 式 为 作 品 考 教 师 根 据 学 生 学 习 和 训 练 的 具 体 情 况 打 分 采 用 阶 段 性 考 核 与 总 评 成 绩 方 式, 采 分 可 以 根 据 课 程 内 容 与 进 度 随 堂 进 行 考 核 内 容 包 括 单 体 书 籍 设 计 系 列 书 籍 设 计 ( 包 括 封 面 扉 页 内 页 等 设 计 ) 宣 传 册 设 计 等 2. 成 绩 评 定 参 考 : 阶 段 性 考 核 占 50% 分, 最 终 作 品 占 40% 分 出 勤 率 占 10% 分 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : 建 议 教 材 书 : 书 籍 装 祯 创 意 设 计 邓 中 和 著 中 国 青 年 出 版 社 2007 年 268

269 参 考 书 : 1. 书 籍 艺 术 设 计 余 炳 南 著 北 京 工 艺 美 术 出 版 社 2011 年 2. 亚 洲 的 书 籍 文 字 与 设 计 杉 浦 康 平 著 三 联 出 版 社 2009 年 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 书 籍 装 帧 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 设 计 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 书 籍 设 计 的 思 维 方 法 掌 握 书 籍 的 设 计 语 言, 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 书 籍 设 计 相 关 的 专 业 知 识 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 掌 握 书 籍 装 帧 设 计 的 概 念 第 二 节 了 解 书 籍 装 帧 的 简 要 历 史 第 三 节 书 籍 装 帧 设 计 的 含 义 和 目 的 第 四 节 书 籍 装 帧 设 计 的 任 务 和 要 求 第 二 章 书 籍 装 帧 设 计 的 设 计 程 序 及 要 点 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 书 籍 设 计 的 原 则, 程 序 及 要 点 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示 解 决 实 际 训 练 中 出 现 的 问 题 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 设 计 原 则 与 程 序, 使 学 生 了 解 优 秀 书 籍 设 计 的 具 体 设 计 方 法 和 创 作 形 式, 通 过 具 体 案 例 着 重 讲 授 书 籍 设 计 的 技 巧, 使 学 生 了 解 设 计 实 践 中 相 关 设 计 方 法 及 注 意 点 四 教 学 时 数 : 56 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 书 籍 的 设 计 程 序 第 二 节 书 籍 的 开 本 设 计 第 三 节 书 籍 的 装 订 设 计 第 四 节 书 籍 的 版 式 设 计 第 五 节 书 籍 的 封 面 设 计 269

270 第 六 节 书 籍 的 扉 页 和 衬 页 设 计 第 七 节 书 籍 的 正 文 辅 文 设 计 第 八 节 书 籍 的 插 图 编 排 设 计 第 三 章 书 籍 设 计 的 整 体 把 握 一 教 学 目 的 与 要 求 : 把 握 书 籍 设 计 整 体 风 格 与 形 式 让 学 生 了 解 掌 握 印 刷 及 制 作 的 工 艺 流 程 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 使 学 生 了 解 书 籍 设 计 的 各 种 形 式 特 征 和 表 现 技 巧, 实 践 整 个 工 艺 环 节 四 教 学 时 数 : 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 目 标 设 计 的 掌 控 第 四 节 创 意 与 风 格 第 五 节 技 巧 与 表 现 第 六 节 印 刷 制 本 第 七 节 观 摩 与 讲 评 270

271 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 窦 杉 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 271

272 系 列 包 装 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 是 艺 术 设 计 专 业 的 专 业 课 通 过 袋 包 装 和 盒 型 包 装 等 等 单 体 的 结 构 及 装 潢 设 计 为 基 点 ; 运 用 CI 识 别 理 念 在 商 品 系 列 化 包 装 装 潢 设 计 进 行 系 统 化 的 伸 展 和 研 究, 使 学 生 较 深 入 地 掌 握 和 驾 驭 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : 包 装 设 计 是 平 面 设 计 专 业 项 专 开 设 的 业 必 修 课, 是 艺 术 设 计 中 的 一 种, 是 包 装 装 潢 及 装 饰 艺 术 中 综 合 性 较 强 的 一 门 课 程, 通 过 对 它 的 学 习, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 了 解 包 装 设 计 的 现 代 发 展 趋 势, 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装, 为 将 来 成 为 一 名 优 秀 的 设 计 人 才 打 下 基 础 三 教 学 目 的 : 通 过 对 本 课 程 的 教 学, 能 让 学 生 了 解 并 掌 握 包 装 设 计 的 一 些 基 本 理 论 表 现 形 式 与 风 格 造 型 与 结 构, 并 通 过 欣 赏 与 市 场 调 研, 要 求 学 生 了 解 国 内 外 包 装 发 展 趋 势 掌 握 包 装 设 计 的 表 现 技 法 和 工 艺 方 法 并 能 够 融 入 个 人 的 艺 术 情 感 与 思 想, 运 用 独 特 的 艺 术 语 言 表 达 包 装 四 先 修 课 程 : 海 报 设 计 标 志 设 计 五 学 时 与 学 分 : 本 课 程 总 计 64 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 (1) 在 条 件 允 许 下, 利 用 现 代 教 育 技 术, 多 欣 赏 多 收 集 相 关 信 息 (2) 尽 可 能 地 走 出 校 园, 进 行 市 场 调 研 (3) 理 论 与 实 践 相 结 合 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 : 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 作 品 考 对 商 品 进 行 包 装 设 计, 绘 出 设 计 效 果 图 成 绩 评 定 : 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 : ( 一 ) 教 材 包 装 设 计 主 编 : 杨 仁 敏 西 南 师 范 大 学 出 版 社 包 装 设 计 主 编 : 胡 绍 中 湖 南 美 术 出 版 社 ( 二 ) 参 考 资 料 现 代 设 计 学 校 主 编 : 陆 红 阳 李 明 伟 广 西 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 272

273 一 教 学 目 的 与 要 求 : 理 论 与 实 践 并 重, 通 过 商 品 包 装 实 物 展 示, 以 开 拓 学 生 构 思 新 思 路 ; 学 生 课 内 外 练 习, 以 掌 握 动 手 能 力 二 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 ( 一 ) 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 三 教 学 重 点 与 难 点 : 系 列 化 包 装 设 计 的 方 法 四 教 学 时 数 :64 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 概 述 一 包 装 的 内 涵 二 包 装 的 起 源 三 包 装 的 功 能 与 分 类 第 二 节 包 装 的 材 料 与 包 装 结 构 设 计 一 包 装 设 计 一 般 范 围 定 位 思 想 程 序 与 步 骤 二 包 装 的 材 料 三 容 器 造 型 设 计 四 销 售 包 装 的 造 型 第 三 节 包 装 设 计 的 风 格 表 现 手 法 与 视 觉 元 素 一 包 装 设 计 的 风 格 问 题 二 包 装 设 计 表 现 手 法 三 包 装 设 计 中 的 图 形 图 象 设 计 第 四 节 包 装 设 计 与 商 业 促 销 一 包 装 的 系 列 化 品 牌 化 到 一 体 化 二 包 装 设 计 与 广 告 促 销 第 五 节 包 装 印 刷 工 艺 一 制 版 的 工 艺 特 点 二 印 刷 的 工 艺 特 点 三 对 自 己 设 计 的 作 品 进 行 后 期 处 理 273

274 设 计 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 定 人 : 张 雅 杰 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 274

275 设 计 基 础 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 设 计 基 础 为 专 业 必 修 课, 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础 课 程, 它 集 传 统 图 案 民 间 图 案 构 成 艺 术 等 为 一 体, 主 要 训 练 传 统 图 形 与 现 代 设 计 相 结 合 的 设 计 方 法 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 与 作 用 设 计 基 础 课 程 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 学 习 传 统 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 教 学 目 的 培 养 学 生 对 中 国 传 统 图 案 的 认 识 及 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力 ; 培 养 学 生 综 合 各 种 题 材 进 行 构 成 的 组 织 能 力 ; 培 养 学 生 用 传 统 图 形 与 现 代 设 计 相 结 合 的 设 计 能 力 ; 掌 握 形 式 美 的 法 则 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 装 饰 基 础 等 课 程 五 学 时 与 学 分 80 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 实 践, 辅 导, 观 摩 ; 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 核 方 式 : 作 品 考 作 品 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 平 时 作 业 占 80%, 出 勤 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 参 考 书 目 : 中 国 吉 祥 图 像 大 观. 左 汉 中 湖 南 美 术 出 版 社 图 案 技 法. 雷 圭 元 人 民 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 设 计 基 础 的 概 述 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 设 计 基 础 的 概 念 内 容 和 涉 及 范 围, 了 解 传 统 图 案 的 思 维 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 图 案 的 概 念 和 设 计 范 围 使 学 生 了 解 与 图 案 相 关 的 专 业 课 程 四 教 学 时 数 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 275

276 第 一 节 图 案 的 概 述 一 图 案 与 视 觉 传 达 的 关 系 二 图 案 的 内 容 三 图 案 的 涉 及 范 围 第 二 章 中 国 历 代 装 饰 风 格 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 中 国 历 代 装 饰 风 格, 掌 握 中 国 历 代 装 饰 图 形 的 寓 意 和 思 维 方 式 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 讲 解 中 国 历 代 装 饰 风 格, 掌 握 中 国 历 代 装 饰 图 形 的 寓 意 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 中 国 历 代 装 饰 的 风 格 及 内 容 一 原 始 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 二 夏 商 周 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 三 春 秋 战 国 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 四 秦 汉 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 五 魏 晋 南 北 朝 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 六 隋 唐 时 期 的 装 饰 风 格 及 内 容 七 宋 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 八 元 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 九 明 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 十 清 代 的 装 饰 风 格 及 内 容 第 三 章 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类, 掌 握 装 饰 内 容 的 寓 意 和 表 达 方 式 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 掌 握 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类, 难 点 掌 握 中 国 传 统 装 饰 内 容 的 寓 意 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 中 国 传 统 图 案 的 装 饰 种 类 276

277 一 花 草 果 木 纹 样 的 装 饰 二 动 物 纹 样 的 装 饰 三 自 然 气 象 纹 样 的 装 饰 四 器 物 纹 样 的 装 饰 五 几 何 纹 样 的 装 饰 第 四 章 图 案 形 式 美 的 规 律 及 法 则 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 图 案 形 式 美 的 规 律, 掌 握 图 案 形 式 美 的 法 则 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 掌 握 图 案 形 式 美 的 法 则, 难 点 掌 握 图 案 形 式 美 的 总 规 律 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 案 形 式 美 的 规 律 及 法 则 一 图 案 形 式 美 的 总 规 律 二 图 案 形 式 美 的 基 本 法 则 第 五 章 平 面 图 案 的 构 成 形 式 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 平 面 图 案 的 构 成 形 式, 掌 握 平 面 图 案 的 构 成 要 点 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示 学 习 相 关 理 论 知 识, 学 生 设 计 作 品 实 践 辅 导 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 掌 握 平 面 图 案 的 构 成 形 式, 难 点 是 将 构 成 形 式 应 用 在 设 计 作 品 中 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 图 案 的 构 成 形 式 一 单 独 纹 样 二 适 合 纹 样 三 连 续 纹 样 四 综 合 纹 样 第 六 章 图 案 的 表 现 技 法 一 教 学 目 的 与 要 求 277

278 掌 握 图 案 技 法 的 表 现 方 法 二 教 学 方 法 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识, 学 生 设 计 作 品 实 践 辅 导 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 讲 解 图 案 技 法 的 表 现 方 法, 难 点 将 技 法 应 用 在 设 计 作 品 中 四 教 学 时 数 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 平 面 图 案 的 技 法 表 现 一 点 线 面 的 表 现 方 法 二 退 晕 的 表 现 方 法 三 晕 染 的 表 现 方 法 四 撇 丝 的 表 现 方 法 五 综 合 的 表 现 方 法 278

279 印 刷 制 版 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 ( 教 研 室 ) 制 订 人 : 吴 东 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 279

280 印 刷 制 版 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 印 刷 制 版 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 学 生 的 一 门 必 修 课 程 通 过 本 课 程 的 学 习 使 学 生 全 面 了 解 和 掌 握 印 刷 工 艺 的 基 本 知 识, 熟 悉 印 前 图 文 信 息 处 理 印 后 加 工 装 订 以 及 印 刷 技 术 在 各 种 媒 介 上 的 应 用, 从 而 能 够 全 面 地 掌 握 设 计 的 流 程, 提 高 设 计 水 平 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 印 刷 制 版 是 现 代 应 用 设 计 的 一 个 重 要 工 艺 课 程 三 教 学 目 的 本 课 程 开 设 的 目 的 是, 通 过 此 课 程 的 学 习 使 学 生 不 只 把 眼 光 停 留 在 对 设 计 的 一 般 应 用 和 操 作 上, 而 是 能 全 面 了 解 熟 悉 设 计 好 的 作 品 如 何 通 过 印 刷 成 为 成 品, 在 设 计 时 就 应 把 印 刷 的 因 素 考 虑 进 去 四 先 修 课 程 综 合 构 成 设 计 基 础 版 面 设 计 插 画 设 计 书 籍 设 计 电 脑 图 形 图 像 处 理 等 课 程 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 48 学 时,3 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1 教 学 方 法 与 形 式 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 3 课 内 实 践 环 节 具 体 安 排 及 说 明 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 查 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 印 刷 工 艺 设 计 ( 湖 北 美 术 出 版 社 ) ( 二 ) 参 考 书 : 装 潢 印 刷 工 艺 ( 中 国 美 院 出 版 社 ) 第 二 部 分 : 课 程 内 容 i. 印 刷 技 术 发 展 简 史 与 综 论 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 印 刷 技 术 发 展 历 史 和 印 刷 背 景, 熟 知 印 刷 的 概 念 和 意 义, 并 要 求 掌 握 目 前 印 刷 技 术 的 常 识 性 问 题 二 教 学 方 法 280

281 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 印 刷 的 原 理 ; 难 点 印 刷 行 业 常 识 性 知 识 的 掌 握 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 印 刷 技 术 发 展 简 史 ( 一 ) 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 ( 二 ) 雕 版 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 ( 三 ) 活 字 印 刷 术 的 发 明 和 发 展 ( 四 ) 我 国 印 刷 术 向 国 外 的 传 播 ( 五 ) 现 代 印 刷 术 的 产 生 和 演 进 ( 六 ) 我 国 印 刷 术 工 业 的 发 展 ( 七 ) 世 界 印 刷 业 现 状 第 二 节 印 刷 基 础 综 论 ( 一 ) 印 刷 的 定 义 及 要 素 ( 二 ) 印 刷 的 作 用 特 点 及 其 分 类 ( 三 ) 印 刷 出 版 常 识 第 二 章 印 前 图 文 信 息 处 理 与 印 刷 手 段 一 教 学 目 的 与 要 求 掌 握 印 前 图 文 信 息 的 处 理 工 作, 熟 知 印 前 工 作 的 准 备 流 程 和 物 料 的 准 备 要 求 学 生 学 习 并 理 解 各 种 印 刷 手 段 及 其 原 理 二 教 学 方 式 方 法 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 印 前 工 作 的 准 备 ; 难 点 是 印 刷 知 识 与 实 际 操 作 相 结 合 四 教 学 时 数 教 学 实 践 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 印 前 图 文 信 息 处 理 ( 一 ) 印 前 处 理 概 述 ( 二 ) 文 字 信 息 处 理 ( 三 ) 图 像 信 息 处 理 第 二 节 制 版 ( 一 ) 凸 版 制 版 ( 二 ) 平 版 制 版 ( 三 ) 凹 版 制 版 281

282 ( 四 ) 孔 版 制 版 第 三 节 印 刷 ( 一 ) 凸 版 印 刷 ( 二 ) 平 版 印 刷 ( 胶 印 ) ( 三 ) 凹 版 印 刷 ( 四 ) 孔 版 印 刷 ( 五 ) 其 他 印 刷 方 法 第 三 章 印 后 加 工 与 印 刷 技 术 的 应 用 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 印 后 工 艺 和 印 刷 相 关 技 术 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 掌 握 印 后 工 艺 ; 难 点 是 了 解 相 关 印 刷 技 术 应 用 及 实 践 四 教 学 时 数 教 学 实 践 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 印 后 加 工 ( 一 ) 印 后 加 工 概 述 ( 二 ) 装 订 ( 三 ) 印 刷 品 的 表 面 加 工 ( 四 ) 纸 容 器 及 包 装 袋 加 工 第 二 节 印 刷 技 术 的 应 用 ( 一 ) 概 述 ( 二 ) 印 刷 在 书 刊 出 版 中 的 应 用 ( 三 ) 印 刷 在 报 纸 生 产 中 的 应 用 282

283 字 体 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 视 觉 传 达 设 计 专 业 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 视 觉 传 达 设 计 ( 教 研 室 ) 制 订 人 : 吴 东 审 订 人 : 齐 俊 生 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 283

284 字 体 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 字 体 设 计 课 程 是 视 觉 传 达 设 计 专 业 的 一 门 专 业 基 础 课 程, 主 要 培 养 学 生 具 备 字 体 设 计 的 正 确 思 维 和 方 法, 要 求 学 生 全 面 掌 握 和 运 用 视 觉 图 形 的 设 计 法 则, 用 现 代 设 计 理 论 来 探 索 标 志 设 计 的 基 本 规 律 构 思 与 创 意 艺 术 手 法 以 及 投 标 战 略, 掌 握 字 体 设 计 在 功 能 形 式 语 意 和 表 现 上 的 基 本 技 法 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 字 体 设 计 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 字 体 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 三 教 学 目 的 字 体 设 计 课 程 是 探 讨 文 字 的 造 型 理 论 与 视 觉 规 律 的 设 计 基 础 课 程 在 视 觉 传 达 设 计 领 域 中 的 重 要 性 更 显 突 出, 越 来 越 广 泛 地 受 到 重 视 通 过 学 习 让 学 生 了 解 现 代 平 面 设 计 及 其 教 育 强 调 的 点 线 面 形 色 和 质 感 等 视 觉 要 素 的 构 成 以 及 这 些 因 素 之 间 的 关 系 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 设 计 基 础 电 脑 图 形 图 像 处 理 等 课 程 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 64 学 时,3 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 1 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 2 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 3 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 查 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 以 平 时 作 业 的 平 均 分 作 为 总 评 成 绩 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 字 体 设 计, 中 国 高 等 教 育 出 版 社 出 版, 沈 卓 娅 编 著 ; 中 外 字 体 设 计, 江 西 美 术 出 版 社 出 版, 沈 卓 娅 刘 境 奇 编 著 ; 结 合 自 编 教 材 ( 二 ) 参 考 书 : 现 代 汉 字 艺 术 设 计, 江 苏 美 术 出 版 社, 曹 方 编 著 第 二 部 分 : 课 程 内 容 284

285 i. 字 体 设 计 的 起 源 概 念 原 则 一 教 学 目 的 与 要 求 通 过 对 中 外 文 字 的 起 源 发 展 的 概 述 ; 对 基 本 字 体 的 介 绍 及 书 写 要 点 的 讲 授, 使 学 生 在 字 体 设 计 理 论 上 有 一 个 较 为 完 整 的 概 念, 便 于 对 各 种 字 体 的 摹 写 二 教 学 方 法 利 用 多 媒 体 教 学 手 段 讲 授 计 算 机 上 机 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 重 点 是 掌 握 字 体 的 摹 写 技 巧 ; 难 点 是 字 体 设 计 的 创 意 方 法 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 字 体 设 计 概 述 ( 一 ) 字 体 设 计 的 原 则 ( 二 ) 字 体 设 计 的 重 要 性 ( 三 ) 中 外 字 体 的 起 源 和 发 展 ( 四 ) 中 文 汉 字 的 基 本 字 体 ( 五 ) 汉 字 字 体 的 绘 写 要 求 ( 六 ) 外 文 拉 丁 字 母 的 常 用 字 体 ( 七 ) 拉 丁 字 母 的 绘 写 要 求 第 二 节 字 体 的 设 计 ( 一 ) 字 体 设 计 的 定 位 ( 二 ) 字 体 设 计 的 表 现 方 法 :A) 笔 画 性 变 化 B) 笔 形 变 异 ii. 字 体 的 表 现 手 法 与 字 体 组 合 的 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 了 解 字 体 设 计 的 设 计 手 法 和 技 巧, 掌 握 字 体 设 计 的 原 则 和 基 本 方 法 二 教 学 方 式 方 法 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 字 体 设 计 的 风 格 定 位 与 创 新 ; 难 点 是 字 体 的 设 计 的 延 展 性 设 计 四 教 学 时 数 32 学 时 五 主 要 教 学 内 容 第 一 节 字 体 设 计 的 定 位 ( 一 ) 字 体 设 计 的 表 现 方 法 A. 笔 画 性 变 化 -- 1) 笔 形 变 形 2) 笔 画 共 用 3) 笔 画 叠 压 B. 具 象 性 变 化 -- 1) 直 接 表 现 2) 间 接 表 现 C. 装 饰 性 变 化 第 二 节 从 图 形 到 标 志 的 演 变 ( 一 ) 普 通 图 形 与 向 心 图 形 285

286 ( 二 ) 易 于 识 别 的 图 形 ( 三 ) 标 志 的 唯 一 性 与 象 征 性 ( 四 ) 差 异 性 整 理 第 三 节 字 体 组 合 的 设 计 ( 一 ) 刊 名 的 组 合 ( 二 ) 标 题 的 组 合 ( 三 ) 图 形 化 组 合 iii. 字 体 编 排 设 计 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 字 体 设 计 的 编 排 规 律 和 原 则, 掌 握 字 体 排 版 的 技 巧 及 艺 术 表 现 手 段 二 教 学 方 式 方 法 : 利 用 多 媒 体 讲 授 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 掌 握 字 体 编 排 的 方 法 ; 难 点 是 通 过 学 习 字 体 设 计 及 编 排 提 升 设 计 作 品 的 艺 术 水 平 四 教 学 时 数 16 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 字 体 编 排 的 原 则 : 1 易 于 辨 认 2 风 格 要 统 一 3 注 重 创 新 第 二 节 字 体 编 排 的 形 式 : 1 左 右 均 对 齐 2 齐 左 式 3 齐 右 式 4 中 轴 对 称 式 5 沿 形 式 286

287 商 品 包 装 POP 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 定 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 教 研 室 制 定 人 : 窦 杉 审 定 人 : 吴 东 制 定 日 期 : 2014 年 9 月 287

288 POP 商 品 包 装 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 九 课 程 性 质 与 特 点 : 本 课 程 的 学 习 在 字 体 设 计 标 志 与 CI 设 计 的 基 础 上 进 一 步 学 习 设 计 理 念 和 设 计 在 生 活 中 的 应 用, 理 论 结 合 实 际, 把 之 前 的 课 程 有 机 统 一 起 来, 同 时 为 后 面 广 告 设 计 这 一 课 程 奠 定 基 础, 起 到 承 上 启 下 的 作 用 十 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 : POP 商 品 包 装 设 计 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 应 用 课 程 之 一, 对 现 实 生 活 中 的 设 计 文 化 起 到 一 定 的 积 极 作 用, 在 设 计 学 习 中 应 予 重 视 十 一 教 学 目 的 : 目 的 : 包 装 设 计 课 程 主 要 内 容 是 介 绍 现 代 包 装 设 计 的 方 法 包 装 形 式 的 选 用 包 装 加 工 的 工 艺 及 包 装 材 料 的 选 用 的 一 门 课 程, 通 过 教 学, 使 学 生 能 根 据 商 品 的 特 点, 销 售 方 式, 以 及 包 装 材 料 和 生 产 方 式, 进 行 包 装 结 构 和 容 器 造 型 包 装 装 潢 的 统 一 设 计, 并 掌 握 系 列 化 礼 品 化 商 品 的 包 装 设 计 绘 制 方 法 为 其 将 来 参 加 设 计 工 作 打 下 良 好 的 基 础 教 学 中 应 注 意 对 学 生 高 级 技 能 培 养, 注 重 应 用 型 人 才 的 塑 造 课 程 任 务 : 通 过 单 体 包 装 袋 和 盒 型 等 包 装 的 结 构 及 装 潢 设 计 ; 进 行 包 装 装 潢 设 计 方 面 的 系 统 化 知 识 的 学 习, 基 本 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 理 论 体 系 及 设 计 方 法 掌 握 POP( 商 品 售 卖 点 展 示 设 计 ) 的 特 征 和 知 识 十 二 先 修 课 程 版 式 设 计 字 体 设 计 十 三 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 64 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 十 四 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 教 学 环 节 的 必 要 说 明 1. 因 学 生 条 件, 各 校 情 况 有 差 异 教 学 组 织 可 在 总 的 指 导 思 想 下, 有 相 应 的 灵 活 性, 最 好 能 结 合 专 业 应 用 方 向, 教 师 适 当 的 补 充 相 应 的 内 容, 设 计 相 应 的 训 练 课 题 2. 教 学 方 法 与 形 式 可 多 样 化 : 接 合 幻 灯 讲 座, 理 论 讲 授, 课 题 分 析, 示 范 作 业 详 解, 电 脑 辅 助 教 学 与 练 习, 录 相, 电 视 等 各 种 形 式, 对 于 教 与 学 有 利 的, 都 可 广 泛 采 用 3. 提 高 学 生 快 速 草 图 表 现 主 题 构 想 的 能 力 结 合 大 量 的 手 绘 草 图 训 练, 教 励 学 生 电 脑 完 稿 4. 作 业 讲 评, 学 生 作 业 互 讲 互 评, 提 高 概 念 解 释 能 力 和 创 意 思 想 交 流 十 五 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 :( 平 时 及 其 他 教 学 环 节 成 绩 原 则 上 不 超 过 40%) 考 核 方 式 :1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 288

289 2. 考 试 针 对 市 场 选 择 食 品 或 化 妆 品 作 其 礼 品 包 装 设 计, 重 在 表 现 礼 品 特 点 及 商 品 特 性, 并 要 求 学 生 对 设 计 作 品 创 意 和 形 式 做 理 论 上 的 分 析 学 期 总 成 绩 为 平 时 成 绩 50%, 考 核 成 绩 50% 成 绩 评 定 : 成 绩 评 定 参 考 :( 其 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 十 六 教 材 及 主 要 参 考 书 目 ( 一 ) 教 材 : 文 字 教 材 使 用 漫 步 包 装 设 计 的 艺 术 通 道 河 南 美 术 出 版 社 出 版, 陈 青 王 丽 红 编 著 ( 二 ) 参 考 资 料 : 世 界 经 典 包 装 50 例 中 国 美 术 出 版 社 江 意 译 第 二 部 分 : 课 程 内 容 六 教 学 目 的 与 要 求 : 使 学 生 了 解 商 品 包 装 装 潢 的 作 用 和 包 装 的 几 种 主 要 形 式 让 学 生 将 已 经 学 的 装 潢 美 术 知 识 作 一 次 应 用 性 的 练 习, 提 高 学 生 对 装 潢 美 术 设 计 的 兴 趣 与 热 爱 生 活 的 思 想 感 情 七 教 学 方 法 : 讲 授 ; 辅 导 ; 练 习 ; 实 践 ; 观 摩 ; 采 用 多 媒 体 教 学 手 段, 并 要 求 学 生 用 电 脑 来 完 成 作 业 八 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 : 讲 清 包 装 盒 的 构 造 特 点 和 用 途 难 点 : 如 何 使 学 生 从 平 面 设 计 转 化 到 立 体 设 计, 并 达 到 内 容 与 图 形 相 统 一, 解 决 造 型 符 合 陈 设 环 境 统 一 的 问 题 九 教 学 时 数 :64 十 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 包 装 设 计 概 述 四 包 装 设 计 的 历 史 与 发 展 ( 一 ) 包 装 设 计 的 功 能 ( 二 ) 包 装 设 计 的 分 类 ( 三 ) 包 装 设 计 的 特 征 五 包 装 容 器 设 计 ( 一 ) 玻 璃 塑 料 容 器 设 计 及 制 作 方 法 ( 二 ) 纸 盒 容 器 设 计 及 制 作 方 法 第 二 节 包 装 装 潢 设 计 一 掌 握 包 装 装 潢 设 计 的 一 般 标 准 ( 一 ) 研 究 具 体 商 品 的 特 殊 要 求 ( 二 ) 确 定 包 装 装 潢 的 设 计 主 题 ( 三 ) 选 择 包 装 装 潢 的 表 现 方 法 ( 四 ) 市 场 参 观 调 研 第 三 节 定 位 设 计 与 包 装 系 列 化 ( 一 ) 系 列 化 包 装 的 特 点 ( 二 ) 系 列 化 包 装 设 计 的 分 类 289

290 第 四 节 礼 品 包 装 设 计 ( 一 ) 礼 品 包 装 与 社 会 经 济 发 展 的 关 系 ( 二 ) 礼 品 包 装 的 类 型 ( 三 ) 礼 品 包 装 的 特 性 ( 四 ) 礼 品 包 装 的 设 计 要 点 290

291 插 画 设 计 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 订 人 : 王 晓 丹 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 291

292 插 画 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 插 画 技 法 是 艺 术 类 高 等 教 育 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 如 素 描 法, 平 涂 法, 讲 究 节 约 时 间, 准 确 传 达 信 息 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 学 生 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 从 而 在 当 代 社 会 文 化 中 发 挥 插 画 设 计 的 功 能 和 潜 能 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 插 画 技 法 是 视 觉 传 达 设 计 设 计 专 业 一 门 重 要 的 专 业 课, 它 主 要 解 决 的 是 基 础 理 论, 基 础 知 识, 基 础 技 能 和 插 画 的 设 计 语 言, 掌 握 快 捷 绘 画 过 程 的 技 法, 以 传 统 插 画 技 法 为 主 结 合 现 代 数 字 CG 艺 术 等 新 媒 介 及 表 现 手 法 是 学 生 进 入 专 业 学 习 环 节 前 的 必 要 过 程, 是 从 模 拟 自 然 向 创 造 事 物 的 起 点, 建 立 设 计 思 维 的 心 理 与 观 察 事 物 的 视 角, 初 步 了 解 与 掌 握 设 计 的 普 遍 规 律, 为 专 业 设 计 的 学 习 打 下 充 分 的 平 台 三 教 学 目 的 通 过 对 故 事 情 节 形 象 风 格 的 塑 造 和 表 现, 介 入 不 同 媒 体 的 传 播, 对 不 同 表 现 形 式 的 学 习, 掌 握 如 何 能 发 挥 文 化 产 品 的 直 觉 效 应 培 养 学 生 对 形 象 故 事 的 归 纳 概 括 提 炼 的 能 力, 综 合 各 种 题 材 进 行 构 图 的 组 织 能 力, 构 成 的 想 象 能 力 及 画 面 空 间 的 布 局 及 表 现 能 力 学 习 形 式 美 的 法 则 四 先 修 课 程 图 案 设 计 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 80 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 考 试 的 基 本 方 式 成 绩 评 定 参 考 与 必 要 说 明 1. 考 试 基 本 方 式 : 作 品 考 学 生 进 行 学 习 和 训 练 教 师 根 据 具 体 情 况 打 分 2. 成 绩 评 定 参 考 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 40% 中 平 时 作 业 80%, 出 勤 20%) 292

293 这 门 课 应 以 大 量 的 作 业 练 习 来 考 察 学 生 所 学 知 识 和 技 法 的 掌 握 程 度 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 参 考 书 目 : 商 业 插 画. 秦 旭 萍. 何 晶 编. 吉 林 美 术 出 版 社 现 代 设 计 表 现 技 法. 黄 亚 奇 韩 婕 编. 辽 宁 美 术 出 版 社 IDN 等 数 字 媒 体 杂 志 第 一 章 插 图 概 述 第 二 部 分 : 课 程 内 容 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 定 义 历 史 发 展 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式, 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 插 图 的 定 义 范 围 和 发 展 历 史 四 教 学 时 数 :2 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 三 节 插 图 的 概 念 一 现 代 插 图 二 中 国 古 书 籍 的 起 源 第 四 节 中 国 插 图 的 历 史 一 汉 代 二 唐 代 三 五 代 宋 元 四 明 代 五 清 代 第 二 章 商 业 插 图 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 商 业 插 画 的 概 念 和 组 成 内 容 二 教 学 方 法 : 293

294 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式, 图 文 结 合 讲 授 三 教 学 重 点 与 难 点 : 商 业 插 画 的 组 成 内 容 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 商 业 插 图 的 概 念 一 概 念 二 与 绘 画 的 区 别 第 二 节 商 业 插 图 的 概 念 一 广 告 插 画 二 卡 通 吉 祥 物 三 出 版 物 插 图 四 影 视 游 戏 网 络 媒 体 第 三 节 商 业 插 画 的 特 点 形 象 表 现 一 人 物 形 象 二 动 物 形 象 三 商 品 形 象 第 四 节 商 业 插 画 的 分 类 一 摄 影 插 图 二 绘 画 插 图 三 立 体 插 画 四 Cg 插 画 第 三 章 插 图 的 特 征 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 特 征 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 294

295 插 画 的 功 能 和 特 征 四 教 学 时 数 :2 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 插 图 的 功 能 第 二 节 插 图 的 表 现 形 式 一 图 解 插 图 二 地 图 三 机 械 表 现 图 四 建 筑 图 五 插 图 报 道 六 广 告 插 图 七 图 表 八 象 形 符 号 九 漫 画 第 四 章 插 图 的 表 现 技 法 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 插 画 的 表 现 技 法 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 三 教 学 重 点 与 难 点 : 插 画 的 技 法 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 绘 画 材 料 第 二 节 绘 画 方 法 第 三 节 优 秀 插 画 欣 赏 和 解 析 295

296 装 饰 基 础 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 订 人 : 王 晓 丹 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 296

297 插 画 设 计 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 该 课 程 为 专 业 必 修 课, 装 饰 基 础 是 一 门 综 合 性 专 业 基 础, 它 集 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 为 一 体, 以 传 统 教 学 的 四 大 变 化, 即 : 人 物 动 物 风 景 和 植 物 为 造 型 变 化, 主 要 讲 授 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 及 图 案 配 色 方 法 与 原 则 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 装 饰 基 础 是 现 代 设 计 基 础 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ; 装 饰 基 础 是 现 代 实 用 艺 术 专 业 的 基 础 课 程 之 一 装 饰 基 础 是 构 成 艺 术 平 行 互 补 的 设 计 造 型 基 础 课, 形 成 相 对 独 立 完 整 的 构 成 体 系, 是 一 门 涉 及 传 统 艺 术 民 间 文 化 西 方 艺 术 等 相 关 学 科 理 论 的 艺 术 设 计 基 础 造 型 课 三 教 学 目 的 通 过 该 课 程 的 教 学, 培 养 学 生 的 审 美 素 质 图 案 的 创 造 设 计 与 表 现 能 力, 掌 握 写 生 变 化 规 律, 形 式 美 基 本 法 则, 图 案 的 各 种 表 现 手 法, 使 学 生 能 运 用 所 学 知 识 面 服 务 于 社 会 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 等 课 程 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 80 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 课 堂 讲 授, 多 媒 体 演 示, 学 生 动 手 完 成 作 品, 作 品 展 示 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 1 考 核 方 式 : 作 品 考 内 容 表 现 40%, 表 现 技 巧 与 效 果 30%, 创 造 性 30% 2. 成 绩 评 定 : 平 时 40%, 考 试 60% ( 其 中 平 时 成 绩 中 作 业 占 80%, 出 勤 占 20%) 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 参 考 书 目 : 基 础 图 案. 田 旭 桐 编. 安 徽 美 术 出 版 社 基 础 图 案 设 计 丛 书. 陆 红 阳. 广 西 美 术 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 什 么 是 图 案 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 与 装 饰 基 础 的 基 本 概 念 内 容 和 涉 及 范 围 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 投 影 展 示, 学 习 相 关 理 论 知 识 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 授 装 饰 设 计 的 形 式 美 法 则, 写 生 方 法, 变 化 手 法, 以 及 涉 及 范 围 使 学 生 了 解 与 297

298 装 饰 设 计 相 关 的 专 业 知 识 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 图 案 的 概 念, 分 类 及 各 种 图 案 介 绍 第 二 节 中 国 传 统 图 案 第 三 节 图 案 的 分 类 第 二 章 何 为 装 饰 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 图 案 装 饰 的 历 史 发 展 变 化 过 程 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 作 品 分 析, 使 学 生 深 入 了 解 图 案 的 设 计 规 律 三 教 学 重 点 与 难 点 : 了 解 图 案 的 发 展 变 化 过 程 及 各 历 史 时 期 的 风 格 特 征 四 教 学 时 数 : 2 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 装 饰 的 历 史 发 展 第 二 节 西 方 装 饰 风 格 第 三 节 装 饰 的 多 种 风 格 第 四 节 装 饰 的 特 征 第 三 章 装 饰 图 案 四 大 变 化 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 掌 握 装 饰 图 案 的 设 计 语 言, 把 握 装 饰 图 案 设 计 的 整 体 风 格 与 形 式 二 教 学 方 法 : 通 过 实 例 教 学 和 幻 灯 片 展 示, 介 绍 相 关 作 品 三 教 学 重 点 与 难 点 : 着 重 讲 解 各 种 装 饰 图 案 的 形 式 特 征 和 表 现 技 巧 四 教 学 时 数 : 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 四 大 变 化 的 形 式 美 法 则 第 二 节 四 大 变 化 的 艺 术 特 征 第 三 节 四 大 变 化 的 写 生 第 四 节 四 大 变 化 的 表 现 形 式 第 五 节 四 大 变 化 的 形 式 语 言 298

299 第 六 节 四 大 变 化 的 构 图 形 式 第 七 节 图 案 的 题 材 与 变 化 人 物 动 物 植 物 风 景 第 四 章 装 饰 表 现 的 技 法 及 制 作 方 法 = 一 教 学 目 的 与 要 求 : 掌 握 装 饰 表 现 的 技 法 和 基 本 制 作 方 法 二 教 学 方 法 : 实 际 技 法 演 示 及 学 生 作 品 实 践 三 教 学 重 点 与 难 点 : 灵 活 运 用 各 类 表 现 技 法 与 材 料 应 用 四 教 学 时 数 : 8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 高 丽 纸 装 饰 画 第 二 节 沥 粉 画 299

300 综 合 构 成 教 学 大 纲 适 用 专 业 : 艺 术 设 计 ( 平 面 专 业 ) 本 科 学 生 制 订 单 位 : 辽 宁 师 范 大 学 美 术 学 院 平 面 设 计 教 研 室 制 订 人 : 王 晓 丹 审 订 人 : 吴 东 制 订 日 期 : 2014 年 9 月 300

301 综 合 构 成 教 学 大 纲 第 一 部 分 : 使 用 说 明 一 课 程 性 质 与 特 点 综 合 构 成 是 专 业 选 修 课 综 合 构 成 教 学 的 重 点 在 于 启 发 创 意 思 维, 欣 赏 作 品 与 介 绍 心 理 学 原 则 是 必 不 可 少 的, 最 终 目 的 不 是 让 学 生 记 忆 这 些 作 品 或 原 则 方 法, 而 是 打 破 原 有 思 维 模 式 的 制 约 将 素 材 转 换 为 具 表 现 意 义 的 题 材 是 难 点, 要 着 重 加 强 讲 解 和 训 练 二 在 专 业 教 学 计 划 中 的 地 位 和 作 用 综 合 构 成 是 多 媒 体 影 像 专 业 方 向 中 的 专 业 拓 展 课 它 是 一 门 新 兴 的 构 成 类 课 程 不 同 于 三 大 构 成 的 是, 综 合 构 成 更 多 地 寻 求 心 理 与 思 维 的 因 素 在 具 备 基 本 构 成 概 念 与 视 觉 表 现 能 力 之 后, 开 发 想 象 力 与 创 造 力 的 训 练, 成 为 设 计 课 程 中 一 个 重 要 组 成 部 分 三 教 学 目 的 综 合 构 成 以 开 发 个 人 的 大 脑 想 象 力 为 核 心 通 过 启 发 学 生 以 设 计 者 的 身 份 来 进 行 一 些 定 制 的 或 随 机 的 思 维 活 动, 实 现 自 我 启 发, 掌 握 利 用 各 种 视 觉 手 段 把 这 些 想 法 表 现 出 来 的 方 法 四 先 修 课 程 平 面 构 成 色 彩 构 成 五 学 时 与 学 分 本 课 程 总 计 96 学 时,4 学 分, 每 周 16 学 时 六 教 学 方 法 以 课 堂 讲 授 和 示 范 为 主, 配 合 辅 导 练 习 实 践 和 观 摩 七 考 核 方 式 及 成 绩 评 定 考 核 方 式 : 考 查 成 绩 评 定 : 根 据 学 生 作 业 进 行 打 分 八 教 材 及 主 要 参 考 书 目 参 考 书 目 立 体 构 成 基 础 与 应 用. 刘 宁 编. 化 学 工 业 出 版 社 艺 术 设 计 五 大 构 成 系 列 丛 书 : 立 体 构 成. 许 楗 编. 西 安 交 通 大 学 出 版 社 第 二 部 分 : 课 程 内 容 第 一 章 立 体 构 成 的 概 念 一 教 学 目 的 与 要 求 : 要 求 学 生 能 够 对 立 体 构 成 的 来 源 与 发 展 有 基 本 的 认 识 二 教 学 方 法 : 名 作 介 绍 黑 板 讲 解 ppt 演 示 三 教 学 重 点 与 难 点 : 重 点 是 了 解 立 体 构 成 的 来 源 与 发 展 ; 难 点 是 理 解 立 体 构 成 的 本 质 四 教 学 时 数 : 301

302 4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 五 节 立 体 构 成 的 概 念 一 定 义 二 范 围 第 二 节 立 体 构 成 的 产 生 与 发 展 一 立 体 构 成 的 产 生 二 立 体 构 成 的 发 展 过 程 第 三 节 立 体 构 成 的 灵 感 来 源 和 研 究 范 围 一 灵 感 来 源 二 立 体 构 成 的 研 究 范 围 第 四 节 立 体 构 成 的 形 式 美 法 则 第 二 章 立 体 构 成 的 构 成 要 素 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 和 掌 握 立 体 构 成 的 组 成 内 容 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式, 图 文 结 合 讲 授 三 教 学 重 点 与 难 点 : 立 体 构 成 的 组 成 要 素 及 其 应 用 四 教 学 时 数 :8 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 点 的 立 体 构 成 一 点 的 构 成 二 点 的 特 性 三 点 的 构 成 材 料 第 六 节 线 的 立 体 构 成 一 线 的 构 成 方 法 二 线 的 特 性 三 线 的 材 料 第 三 节 面 的 立 体 构 成 一 面 的 构 成 方 法 二 面 的 特 性 302

303 三 面 的 构 成 材 料 第 四 节 体 的 构 成 一 体 的 构 成 方 法 二 体 的 构 成 材 质 第 三 章 立 体 构 成 在 现 代 设 计 中 的 应 用 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 立 体 构 成 的 实 际 应 用 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 理 解 立 体 构 成 如 何 应 用 于 设 计 领 域 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 第 一 节 立 体 构 成 在 平 面 设 计 中 的 应 用 第 二 节 立 体 构 成 在 建 筑 设 计 中 的 应 用 第 三 节 立 体 构 成 在 产 品 设 计 中 的 应 用 第 四 节 立 体 构 成 在 包 装 设 计 中 的 应 用 第 四 节 立 体 构 成 在 服 装 设 计 中 的 应 用 第 四 章 立 体 形 态 的 感 知 特 征 一 教 学 目 的 与 要 求 : 了 解 立 体 构 成 的 感 觉 特 性 二 教 学 方 法 : 采 用 多 媒 体 教 学 的 方 式 图 文 结 合 三 教 学 重 点 与 难 点 : 如 何 感 知 立 体 构 成 的 色 彩 空 间 肌 理 感 四 教 学 时 数 :4 学 时 五 主 要 教 学 内 容 : 303

304 第 一 节 立 体 构 成 的 色 彩 感 第 二 节 立 体 构 成 肌 理 感 第 三 节 立 体 构 成 的 空 间 感 第 四 节 立 体 构 成 的 体 量 感 304