教育部獎勵大學教學卓越計畫

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1 六 102 至 103 年 度 分 項 計 畫 內 容 S 計 畫 專 業 揚 才 計 畫 ( 一 ) 計 畫 理 念 及 目 標 本 子 計 畫 以 提 升 專 業 力 為 主 軸 方 向, 透 過 強 化 實 務 技 術 導 入 特 色 教 學 發 展 學 院 亮 點 推 展 國 際 交 流 等 目 標 而 努 力, 強 化 本 校 特 色, 培 育 具 有 學 術 能 力 產 業 應 用 能 力 服 務 能 力, 以 及 國 際 觀 的 人 才, 俾 使 學 生 在 職 場 上 具 備 企 業 界 所 需 的 競 爭 能 力 逐 步 落 實 以 上 策 略, 以 培 養 學 生 紮 實 的 專 業 知 識 與 能 力 並 強 化 就 業 競 爭 力 首 先, 計 畫 根 基 來 自 於 確 立 產 學 合 作 的 機 制, 透 過 產 業 界 間 的 交 流 互 動, 瞭 解 未 來 產 業 發 展 趨 勢 及 人 才 需 求, 滾 動 修 訂 專 題 課 程 規 劃, 深 化 專 題 製 作 應 用 及 專 業 證 照 考 取, 為 學 生 的 職 場 就 業 力 加 分 圖 5 專 業 揚 才 計 畫 (S) 推 動 重 點 其 次, 以 學 生 為 本 位, 重 新 檢 視 課 程 設 計, 為 學 生 量 身 訂 做 特 色 教 學, 核 心 概 念 即 為 學 用 合 一, 並 搭 配 專 業 職 能 導 向, 活 化 教 學 以 驅 動 學 生 自 主 學 習, 厚 植 學 生 的 專 業 能 力 另 配 合 國 家 重 點 發 展 政 策, 投 入 具 有 發 展 潛 力 的 領 域, 集 結 教 學 能 量, 形 塑 自 我 特 色, 以 發 展 學 院 亮 點, 並 促 進 產 學 攜 手 合 作, 共 創 地 方 特 色 經 濟, 提 升 產 業 學 校 教 師 與 學 生 競 爭 力, 創 造 多 贏 局 面 最 後, 台 灣 是 以 進 出 口 貿 易 為 要 的 海 島 型 國 家, 培 養 學 生 具 有 宏 觀 的 國 際 視 野, 亦 為 必 然 的 趨 勢, 結 合 本 校 校 務 發 展 的 重 點 - 引 領 優 質 教 學 與 國 際 接 軌, 致 力 於 推 廣 國 際 交 流 活 動, 鼓 勵 學 生 出 國 交 換 短 期 研 習 海 外 實 習, 同 時 吸 引 國 外 學 生 來 台 交 換, 提 供 學 生 更 多 國 際 學 術 交 流 國 際 文 化 交 流 國 民 外 交 的 機 會 ( 二 ) 現 況 分 析 ( 學 校 具 備 之 達 成 條 件 ) 由 於 教 學 卓 越 計 畫 過 去 三 年 的 努 力, 本 校 得 以 於 各 方 面 奠 定 良 好 的 基 礎 與 完 善 的 機 制, 在 強 化 實 務 技 術 方 面, 本 校 已 推 動 專 題 研 究 或 業 界 實 習 課 程 為 必 修 學 分, 並 制 定 證 照 考 取 獎 勵 辦 法, 未 來 將 持 續 精 進 學 生 實 作 能 力, 結 合 原 有 教 學 課 程 與 專 業 證 照 培 訓, 並 與 業 界 廠 商 合 作, 參 與 專 題 研 究 競 賽 的 評 比, 營 造 校 園 親 產 學 文 化, 此 外 促 進 專 題 研 究 作 品 專 利 化, 朝 向 實 務 導 向 發 展, 力 求 學 生 在 就 業 前 即 具 有 產 業 界 需 要 的 能 力, 使 產 學 無 縫 接 軌 ; 在 導 入 特 色 教 學 方 面, 本 校 各 學 院 將 重 新 檢 視 課 程 設 計, 除 依 其 不 同 屬 性 深 化 各 自 教 學 特 色, 並 發 展 創 新 教 學, 以 提 升 學 生 學 習 興 趣, 驅 動 其 自 主 學 習 ; 在 發 展 學 院 亮 點 方 面, 本 校 創 校 迄 今 已 86 年, 歷 史 非 常 悠 久, 與 在 地 產 官 學 研 界 已 形 成 緊 密 的 合 作 關 係, 共 生 共 榮, 期 許 本 校 成 為 培 育 產 學 關 鍵 性 人 才 的 養 成 基 地, 發 展 本 校 學 院 亮 點, 鏈 結 地 方 產 業 與 區 域 環 境 特 色 ; 在 推 展 國 際 交 流 方 面, 由 於 本 校 為 小 型 大 學, 構 建 小 而 美 的 務 實 國 際 交 流 活 動 最 為 符 合 本 校 之 特 色, 因 此 未 來 將 以 姊 妹 校 為 推 展 學 術 合 作 與 校 際 學 生 互 動 的 核 心 具 體 作 法 為 推 動 系 院 認 養 姊 妹 校 制 度, 辦 理 姊 妹 校 雙 邊 或 多 邊 研 討 會, 鼓 勵 師 生 參 與 國 際 性 學 術 交 流 國 際 志 工 活 動 國 際 級 競 賽 海 外 遊 學 團 或 營 隊 等, 以 開 發 本 校 學 生 國 際 化 接 觸 實 力 與 移 動 潛 力 期 透 過 本 項 計 畫 在 未 來 四 年 全 面 提 升 學 生 的 專 業 力, 培 育 出 切 合 產 業 界 需 求 的 人 才 ( 三 ) 計 畫 執 行 策 略 及 預 期 成 效 S11 穩 固 基 礎, 強 化 實 務 1. 建 構 專 題 研 究 及 製 作 課 程 執 行 策 略 及 具 體 措 施 預 期 成 效 ( 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 ) 推 動 專 題 研 究 及 製 作 課 程, 設 置 專 款 經 S1: 落 實 深 根 - 專 業 實 力 建 構 專 題 研 究 及 製 作 課 程 (1) 學 生 畢 業 前 參 與 專 題 實 作 課 程 校 內 外 實 習 或

2 費, 指 定 用 於 專 題 研 究 及 製 作 課 程, 以 促 進 專 題 課 程 成 效 ; 訂 定 標 準 化 專 題 評 量 尺 規, 並 訂 定 專 題 製 作 施 行 細 則 規 定 辦 理 專 題 研 究 及 製 作 課 程 之 成 果 發 表 會 與 成 果 競 賽, 以 利 學 生 相 互 切 磋 學 習 ; 舉 辦 專 題 研 究 成 果 發 表 會, 並 邀 請 業 界 廠 商 參 與, 媒 合 專 題 成 果 與 相 關 產 業 之 合 作 ; 鼓 勵 專 題 研 究 成 果 參 與 全 國 性 競 賽, 並 促 進 專 題 研 究 作 品 專 利 化, 朝 向 實 務 導 向 發 展 (1) 推 動 專 題 研 究 及 製 作 課 程, 設 置 專 款 經 費, 指 定 用 於 專 題 研 究 及 製 作 課 程, 以 促 進 專 題 課 程 成 效 (2) 訂 定 標 準 化 專 題 評 量 尺 規, 並 辦 理 專 題 研 究 及 製 作 課 程 之 成 果 競 賽, 以 利 學 生 相 互 切 磋 學 習 (3) 舉 辦 專 題 研 究 成 果 發 表 會, 並 邀 請 業 界 廠 商 參 與, 媒 合 專 題 成 果 與 相 關 產 業 之 合 作 (4) 鼓 勵 專 題 研 究 成 果 參 與 全 國 性 競 賽, 並 促 進 專 題 研 究 作 品 專 利 化, 朝 向 實 務 導 向 發 展 (5) 每 年 舉 辦 研 討 會 取 得 專 業 證 照, 畢 業 生 平 均 至 少 每 人 1 項 (2) 專 題 評 量 符 合 尺 規 標 準 (3) 每 年 辦 理 教 學 研 究 專 題 實 習 等 成 果 發 表 會 場 20 場 次 ( 配 合 校 慶 舉 行 並 邀 請 業 界 廠 商 ), 其 中 生 資 學 院 6 場 工 學 院 6 場 電 資 學 院 3 場 人 管 學 院 5 場 (4) 每 年 辦 理 成 果 競 賽 17 場 次 培 養 競 賽 13 團 隊, 並 參 與 全 國 性 競 賽 (5) 選 修 專 題 課 程 之 學 生, 每 年 專 題 競 賽 參 與 率, 其 中 生 資 院 75% 以 上 工 學 院 75% 以 上 電 資 院 75% 以 上 人 管 院 參 與 率 80% (6) 每 年 參 與 校 內 外 專 題 競 賽 獲 獎 件 數 40 件 (7) 每 年 開 設 專 題 製 作 先 修 課 程 21 門 (8) 每 年 電 資 學 院 學 生 專 題 專 利 化 1 件 (9) 每 年 師 生 期 刊 發 表 145 件 數 (10) 每 年 學 生 參 與 國 內 研 討 會 570 人 次 以 上 發 表 200 人 次 以 上 ; 參 與 國 際 研 討 會 30 人 次 以 上 發 表 15 人 次 以 上 ( 不 含 大 陸 ); 參 與 大 陸 研 討 會 14 人 次 以 上 發 表 9 人 次 以 上 (11) 每 年 教 師 參 與 國 內 研 討 會 130 人 次 以 上 發 表 110 人 次 以 上 ; 參 與 國 際 研 討 會 45 人 次 以 上 發 表 35 人 次 以 上 ( 不 含 大 陸 ); 參 與 大 陸 研 討 會 40 人 次 以 上 發 表 35 人 次 以 上 2. 輔 導 考 取 專 業 證 照 調 查 業 界 十 大 熱 門 證 照, 檢 視 人 才 需 求, 並 規 劃 專 業 證 照 相 關 課 程 ; 充 實 證 照 專 屬 網 頁 以 提 供 學 生 充 分 的 考 照 資 訊, 並 制 定 奬 助 機 制, 激 發 學 生 報 考 意 願 ; 規 劃 結 合 原 有 教 學 課 程 與 專 業 證 照 培 訓, 發 揮 兩 者 之 綜 效 ; 鼓 勵 學 生 參 與 國 內 外 專 業 證 照 考 試, 預 計 取 得 專 業 證 照 件 數 逐 年 成 長 (1) 調 查 業 界 十 大 熱 門 證 照, 檢 視 人 才 需 求, 並 規 劃 專 業 證 照 相 關 課 程 (2) 充 實 證 照 專 屬 網 頁 以 提 供 學 生 充 分 的 考 照 資 訊, 並 制 定 奬 助 機 制, 激 發 學 生 報 考 意 願 (3) 規 劃 結 合 原 有 教 學 課 程 與 專 業 證 照 培 訓, 發 揮 兩 者 之 綜 效 (4) 鼓 勵 學 生 參 與 國 內 外 專 業 證 照 考 試, 預 計 取 得 專 業 證 照 件 數 逐 年 成 長 2. 輔 導 考 取 專 業 證 照 (1) 每 年 輔 導 學 生 取 得 專 業 證 照 290 人 次 以 上 ( 不 含 MOS.MOCC. 英 檢 ) (2) 每 年 學 生 考 取 專 業 證 照 110 件 數 以 上 ( 不 含 MOS.MOCC. 英 檢 ) (3) 每 年 專 業 證 照 獎 勵 學 生 90 人 次 以 上 ( 不 含 MOS.MOCC. 英 檢 ) (4) 各 院 完 成 證 照 或 考 試 資 訊 網 頁, 並 定 期 更 新 資 訊 22

3 3. 校 園 親 產 學 進 行 產 業 界 現 況 調 查, 於 高 年 級 課 程 規 劃 實 習 課 程, 並 搭 配 專 業 及 業 界 教 師 教 導, 進 行 專 題 研 究 或 實 作 訓 練 ; 建 立 專 題 及 實 習 考 核 制 度, 加 強 專 業 訓 練, 並 規 劃 一 系 列 產 官 學 講 座, 以 利 學 生 瞭 解 職 場 需 求, 規 劃 未 來 就 業 方 向 ; 促 使 理 論 與 實 務 相 結 合, 規 劃 產 業 界 參 訪 活 動, 並 制 定 奬 勵 措 施, 鼓 勵 教 師 至 公 民 營 機 構 進 修, 以 掌 握 產 業 最 新 發 展 趨 勢 ; 媒 合 學 生 就 業, 落 實 學 用 合 一 之 理 念 (1) 進 行 產 業 界 現 況 調 查, 規 劃 實 習 課 程, 並 搭 配 業 界 教 師 教 導, 進 行 實 作 訓 練 (2) 研 擬 實 習 考 核 制 度, 加 強 專 業 訓 練, 並 規 劃 一 系 列 產 官 學 研 講 座, 以 利 學 生 瞭 解 職 場 需 求, 規 劃 未 來 就 業 方 向 (3) 促 使 理 論 與 實 務 相 結 合, 規 劃 產 業 界 參 訪 活 動, 並 制 定 奬 勵 措 施, 鼓 勵 教 師 至 公 民 營 機 構 進 修, 以 掌 握 產 業 最 新 發 展 趨 勢 (4) 媒 合 學 生 就 業, 落 實 學 用 合 一 之 理 念 3. 校 園 親 產 學 (1) 每 年 專 題 產 學 合 作 17 件 以 上 (2) 每 年 媒 合 學 生 至 業 界 實 習 200 人 次 以 上, 實 習 場 所 就 業 40 人 次 以 上 辦 理 產 官 學 研 講 座 80 場 次 以 上 (3) 每 年 學 生 至 職 場 參 訪 740 人 次 以 上 (4) 每 年 教 師 至 公 民 營 企 業 參 訪 60 人 次 以 上 進 修 16 人 次 以 上 S12 導 入 專 業 特 色 教 學 典 範 學 程 A. 電 台 廣 播 與 延 伸 式 課 外 教 學 - 人 管 院 (1) 開 設 廣 播 英 語 課 程, 並 與 社 區 內 廣 播 電 台 合 作, 製 作 播 放 英 語 節 目 (2) 課 程 分 為 三 部 份 : 學 生 撰 寫 英 語 教 學 脚 本 ( 例 : 單 字 片 語 故 事 文 化 等 主 題 ), 校 稿 後 學 生 在 教 室 中 練 習 (3) 鼓 勵 外 文 系 學 生 參 與 社 區 內 無 線 電 台 廣 播 服 務, 學 生 學 習 廣 播 之 理 論 與 實 務, 在 錄 音 室 內 製 作 廣 播 檔, 在 電 台 中 播 出, 並 置 於 系 網 培 育 及 訓 練 外 文 系 學 生 製 作 播 放 英 語 節 目 流 程 (4) 學 生 於 期 末 時 彙 集 脚 本 成 冊, 可 供 日 後 班 級 與 社 區 使 用 (5) 傳 授 外 文 系 學 生 對 廣 播 之 理 論 與 實 務 的 知 能 (6) 外 文 系 學 生 參 與 製 作 播 放 英 語 節 目 每 年 達 20 人 次 A. 電 台 廣 播 與 延 伸 式 課 外 教 學 - 人 管 院 (1) 提 升 外 文 系 學 生 英 語 發 音 說 及 寫 作 能 力 (2) 學 生 可 獲 得 電 子 媒 體 實 際 操 作 的 經 驗, 並 提 供 他 們 限 於 聲 音 廣 播 (voice-only broadcast) 與 製 作 的 機 會 以 及 如 何 準 確 地 運 用 聲 音 和 基 礎 專 業 錄 音 技 術 (3) 學 生 透 過 此 課 程 親 身 體 驗 製 作 英 語 授 課 資 料 技 能 和 過 程, 更 有 助 於 他 們 日 後 從 事 出 版 業 和 英 語 補 教 界 的 工 作 (4) 透 過 宜 蘭 當 地 中 山 廣 播 電 台 的 合 作, 學 生 可 建 立 社 區 服 務 的 機 制 參 與 和 認 同, 激 發 他 們 日 後 以 廣 告 傳 播 行 銷 與 公 共 關 係 進 修 往 上 提 升 的 原 動 力 (5) 此 計 畫 可 提 升 宜 蘭 大 學 的 公 共 形 像 (public image) 向 心 力 與 品 牌 的 認 同 (brand recognition) (6) 外 文 系 學 生 撰 寫 廣 播 脚 本 製 作 成 冊 參 與 社 區 內 廣 播 服 務 20 人 次 23

4 (7) 誘 導 及 培 養 外 文 系 學 生 主 動 閱 讀 西 洋 文 學 經 典 (8) 102 年 將 先 串 連 幾 門 文 學 課 程, 由 各 科 目 就 其 專 業 推 薦 幾 部 西 洋 經 典 作 品, 組 合 成 西 洋 經 典 五 十, 由 各 科 目 就 其 推 薦 的 經 典 作 品, 組 成 師 生 讀 書 會 進 行 師 生 共 讀 與 心 得 分 享 第 二 年 除 了 原 本 參 與 的 課 程 持 續 運 作 師 生 讀 書 會 之 外, 也 將 擴 大 讓 其 他 文 學 專 業 課 程 加 入 行 列 (9) 試 辦 課 程 班 級 數 至 少 達 4 門 ( 約 100 人 次 ) (10) 每 學 年 舉 辦 相 關 討 論 會 至 少 達 6 場 ( 約 100 人 次 ) (11) 推 展 第 二 外 國 語, 每 學 年 舉 辦 1 次 法 / 日 語 日, 介 紹 世 界 文 化 B. 垂 直 整 合 學 習 - 電 資 院 VIP (Vertically Integrated Projects) 計 畫 創 始 人 Dr. Edward Coyle 於 2009 年 自 美 國 Purdue University 轉 任 Georgia Institute of Technology 電 機 系 教 授, 同 步 引 進 了 該 項 計 畫 所 蘊 含 的 跨 越 領 域 與 學 制 的 基 本 精 神 與 實 施 模 式, 未 幾 數 年 成 效 顯 著, 相 關 成 果 見 諸 於 網 站 而 他 本 人 更 積 極 朝 向 國 際 推 廣, 本 校 與 位 於 英 國 蘇 格 蘭 之 University of Strathclyde 有 幸 透 過 Dr. Coyle 認 知 到 計 畫 所 能 帶 給 師 生 的 宏 大 效 益, 在 他 的 協 助 下 發 展 屬 於 本 校 特 色 的 VIP 計 畫, 並 與 其 它 夥 伴 學 校 相 互 觀 摩 學 習 分 享 經 驗, 期 能 達 成 全 球 連 結 的 理 想 目 標 電 資 院 VIP 垂 直 整 合 人 才 培 育 計 畫 係 以 電 機 資 訊 學 院 專 題 研 究 課 程 為 主 軸, 搭 配 問 題 導 向 學 習 精 神 與 研 發 技 術 垂 直 整 合 (Vertical Integrated) 橫 向 交 流 之 培 訓 方 式, 來 達 到 高 等 技 術 人 才 的 培 育 目 的 除 了 積 極 強 化 本 院 師 資 吸 引 優 秀 學 生 及 精 進 課 程 內 容 外, 並 致 力 於 跨 領 域 學 程 之 整 合 (7) 外 文 系 學 生 填 寫 期 初 與 期 末 問 卷 以 顯 示 對 課 程 的 認 可 與 滿 意 度 達 80% (8) 每 學 年 舉 辦 學 習 成 果 展 或 競 賽 至 少 達 1 次 ( 參 與 人 次 約 50 人 次 ) (9) 厚 植 外 文 系 學 生 西 洋 文 學 的 專 業 能 力, 提 升 外 文 系 學 生 對 閱 讀 理 解 及 批 判 性 思 考 的 能 力 (10) 每 學 年 舉 辦 學 習 成 果 展 或 競 賽 至 少 1 次 以 上, 參 與 人 次 達 100 人 次 以 上 (11) 參 與 讀 書 會 人 數 及 比 率 達 60% (12) 師 生 填 寫 期 末 問 卷 以 顯 示 對 讀 書 會 的 認 可 與 滿 意 度 達 70% (13) 參 與 相 關 討 論 會 人 數 及 比 率 達 60% (14) 學 生 參 與 學 習 成 果 展 或 競 賽 人 數 及 比 率 達 60% (15) 每 學 年 舉 辦 法 / 日 語 詩 歌 朗 誦 比 賽 1 次 (16) 學 生 填 寫 期 末 問 卷 以 顯 示 對 活 動 的 認 可 滿 意 度 達 70% 以 上 B. 垂 直 整 合 學 習 (1) 本 計 畫 以 電 資 學 院 全 體 學 生 為 培 育 對 象, 成 立 電 資 學 院 VIP 計 畫 團 隊, 並 邀 請 15 位 以 上 教 師,100 位 以 上 學 生 編 成 20 組 以 上 VIP 特 色 專 題, 接 受 培 訓, 配 合 執 行 計 畫 (2) 開 設 專 題 先 修 課 程 計 畫 管 理 與 書 報 研 讀, 每 年 至 少 4 門, 修 習 學 生, 每 年 至 少 120 名 (3) 完 成 電 資 學 院 現 有 9 個 VIP 學 分 學 程 修 習 辦 法 之 修 訂, 以 強 化 VIP 垂 直 整 合 之 學 理 基 石 (4) 完 成 電 資 學 院 現 有 9 個 VIP 學 分 學 程, 約 25 分 鐘 的 短 片 簡 介, 並 與 學 程 相 關 資 料 同 時 上 網, 作 為 學 生 選 課 的 重 要 指 引 (5) 發 行 電 資 學 院 VIP 學 分 學 程 護 照, 每 年 至 少 150 張 (6) 整 合 電 資 學 院 師 資 及 軟 硬 體 設 備, 於 現 有 9 個 VIP 學 分 學 程 中, 開 設 學 程 理 論 或 實 驗 課 程, 每 年 至 少 50 門 (7) 修 習 電 機 資 訊 VIP 學 分 學 程 學 生 數, 每 年 至 少 達 150 人 次, 其 中, 跨 系 所 學 生 至 少 達 50 人 次 取 得 學 程 證 書, 每 年 至 少 達 100 張, 每 名 畢 業 學 生 至 少 2 張 24

5 (1) 強 化 實 務 技 術, 鏈 結 產 學 合 作 ; 媒 合 職 場 實 習, 強 化 實 務 訓 練 ; 搭 配 問 題 導 向 學 習 模 式, 垂 直 整 合 培 育 電 機 人 才 ; 推 動 電 機 資 訊 或 數 理 服 務 學 習, 建 立 多 元 化 學 習 機 制 (2) 施 以 電 資 學 院 VIP 計 畫 團 隊 全 方 位 的 整 合 培 訓, 俾 利 儘 早 涵 養 運 用 電 機 資 訊 知 能 及 分 析 解 決 專 業 問 題 的 核 心 能 力 (3) 開 設 專 題 先 修 課 程 計 畫 管 理 與 書 報 研 讀, 每 年 至 少 4 門, 修 習 學 生, 每 年 至 少 120 名 (4) 結 合 電 資 學 院 VIP 垂 直 整 合 人 才 培 育 理 念, 推 動 電 資 學 院 課 程 學 程 化, 包 含 修 訂 電 資 學 院 現 有 9 個 學 分 學 程 修 習 辦 法 製 作 學 分 學 程 約 25 分 鐘 的 短 片 簡 介 發 行 學 程 護 照, 積 極 輔 導 學 生 修 習 電 機 資 訊 VIP 學 分 學 程 並 整 合 全 院 師 資 及 軟 硬 體 設 備, 開 設 VIP 學 程 理 論 與 實 驗 課 程, 以 強 化 VIP 垂 直 整 合 之 學 理 基 石 (5) 推 動 電 機 資 訊 VIP 學 程 課 程 教 材 數 位 化 VIP 學 程 課 程 多 媒 體 與 遠 距 教 學 化, 充 分 發 揮 線 上 教 學 的 優 點 (6) 開 設 科 技 論 文 寫 作 科 技 英 文 簡 報 課 程, 藉 以 提 升 師 生 科 技 論 文 寫 作 及 簡 報 能 力 (7) 建 置 教 師 課 程 教 學 與 學 生 學 習 歷 程 檔 案 資 料 庫 及 書 面 資 料 冊, 藉 以 落 實 教 師 教 學 與 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制 (8) 開 啟 宜 蘭 地 區 各 級 學 校 電 機 資 訊 專 業 或 數 理 課 程 之 服 務 學 習 管 道, 藉 精 心 設 計 之 互 動 式 服 務 學 習 課 程, 培 育 具 有 學 術 能 力 產 業 應 用 能 力 服 務 能 力 的 人 才, 俾 使 學 生 儘 早 培 養 職 場 所 需 的 競 爭 能 力 (9) 開 設 全 校 性 電 機 資 訊 領 域 通 識 課 程, 藉 以 拓 展 校 內 通 識 教 育 學 習 領 域 之 廣 度, 提 升 通 識 教 育 品 質 (10) 舉 辦 電 機 資 訊 國 內 外 研 討 會 學 術 交 流 活 動, 邀 請 國 內 外 知 名 學 者 與 蒞 校 參 訪 演 講 交 流 邀 請 校 內 師 生 發 表 論 文, 參 與 學 術 交 流 (11) 建 置 一 專 屬 VIP 國 際 交 流 網 頁 平 台, 展 現 計 畫 理 念 與 成 果, 並 與 各 國 夥 伴 學 校 相 互 觀 摩 學 習 分 享 經 驗, 期 能 達 成 全 球 連 (8) 推 動 教 材 數 位 化 等 課 外 輔 助 學 習 機 制, 並 於 國 立 宜 蘭 大 學 數 位 學 習 園 區 開 課, 每 年 至 少 3 門 (9) 推 動 多 媒 體 教 材 設 計 與 非 同 步 遠 距 教 學 等 課 外 輔 助 學 習 機 制, 完 成 電 機 資 訊 VIP 學 程 課 程 多 媒 體 與 遠 距 教 學 化, 並 於 國 立 宜 蘭 大 學 數 位 學 習 園 區 開 課, 每 年 至 少 2 門 (10) 開 設 科 技 論 文 寫 作 科 技 英 文 簡 報 課 程, 每 年 至 少 1 門, 藉 以 提 升 師 生 科 技 論 文 寫 作 及 簡 報 能 力 (11) 建 置 教 師 課 程 教 學 與 學 生 學 習 歷 程 檔 案 資 料 庫 及 書 面 資 料 冊, 藉 以 落 實 教 師 教 學 與 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 機 制, 每 年 至 少 建 置 資 料 庫 1 個, 書 面 資 料 100 冊 (12) 進 行 宜 蘭 地 區 各 級 學 校 電 機 資 訊 專 業 或 數 理 課 程 之 服 務 學 習, 每 年 至 少 2 門 課,30 人 次 及 30 小 時 的 服 務 量 ( 服 務 滿 意 度 度 至 少 達 80%) (13) 開 設 全 校 性 電 機 資 訊 領 域 通 識 課 程, 藉 以 拓 展 校 內 通 識 教 育 學 習 領 域 之 廣 度 與 深 度, 以 提 升 全 校 通 識 教 育 品 質, 每 年 至 少 1 門 (14) 舉 辦 國 內 研 討 會 活 動, 每 年 至 少 1 場 邀 請 國 內 知 名 學 者 蒞 校 參 訪 演 講 交 流, 每 年 至 少 3 名 邀 請 校 內 師 生 參 與 學 術 交 流, 發 表 論 文, 每 年 至 少 50 篇 (15) 舉 辦 國 際 學 術 交 流 系 列 活 動, 每 年 至 少 1 場, 邀 請 國 際 知 名 學 者 蒞 校 參 訪 演 講 交 流, 並 指 導 電 資 院 VIP 學 程 整 合 培 育 計 畫, 每 年 至 少 1 名 邀 請 校 內 師 生 參 與 學 術 交 流, 發 表 論 文, 每 年 至 少 15 篇 (16) 建 置 一 專 屬 VIP 國 際 交 流 網 頁 平 台 1 個, 展 現 屬 於 本 校 特 色 的 VIP 計 畫 理 念 與 成 果, 並 與 各 國 夥 伴 學 校 相 互 觀 摩 學 習 分 享 經 驗, 期 能 達 成 全 球 連 結 進 行 永 續 性 國 際 合 作 與 交 流 的 理 想 目 標 每 年 上 線 實 質 分 享 交 流 國 際 師 生, 至 少 達 500 人 次 25

6 結 進 行 永 續 性 國 際 合 作 與 交 流 的 理 想 目 標 (17) C. 專 業 建 模 課 程 - 工 學 院 C. 專 業 建 模 課 程 (1) 規 劃 數 學 建 模 課 程 設 計, 培 訓 學 生 數 學 建 模 (1) 每 年 開 設 含 專 業 建 模 相 關 課 程 數 目 年 度 成 長 能 力 養 成, 自 大 ㄧ 至 大 四 逐 年 進 階 而 上,102 15% 年 度 建 構 創 意 性 數 學 建 模 課 程 設 計, 並 搭 配 (2) 每 年 化 材 系 所 至 少 辦 理 1 場 相 關 業 界 參 訪 (O/P)BL 教 學 法, 進 行 建 模 融 入 式 支 架 式 教 (3) 每 年 化 材 系 所 至 少 參 加 五 場 國 內 外 專 業 建 模 相 學 及 103 年 度 完 成 建 構 工 程 認 證 Capstone 課 關 研 討 會 進 行 發 表 或 交 流 程 設 計 規 範, 檢 視 畢 業 生 整 體 學 習 履 歷, 作 (4) 每 年 度 至 少 完 成 專 業 建 模 相 關 課 程 報 告 或 成 品 為 課 程 改 進 依 據 五 件 (2) 建 構 專 業 建 模 課 程 設 計 培 訓 制 度 : 每 年 度 系 (5) 提 供 優 秀 建 模 學 生 作 品 獎 助 學 金, 並 將 作 品 發 所 教 師 至 校 外 參 加 或 邀 請 專 業 領 域 學 者 至 表, 並 予 以 保 存, 以 提 高 學 生 具 有 解 決 問 題 之 校, 參 與 具 Capstone 專 題 製 作 經 驗 分 享 之 工 競 爭 能 力, 編 纂 專 業 建 模 相 關 競 賽 優 選 作 品 作 坊 演 講 以 作 種 子 教 師 培 訓 集 D. 競 賽 激 勵 學 習 導 向 的 實 作 課 程 設 計 - 生 資 院 D. 競 賽 激 勵 學 習 導 向 的 實 作 課 程 設 計 本 院 以 此 為 典 範 教 學, 擬 推 行 以 競 賽 激 勵 (1) 製 作 創 思 性 實 作 教 材 1 件 學 習 的 專 題 課 程 設 計, 協 助 學 生 於 三 個 面 向 (2) 全 國 性 學 術 競 賽 參 賽 3 件 獲 獎 1 件 的 成 長 : 創 意 - 以 參 與 競 賽 或 展 演 活 動, 激 (3) 校 內 外 展 演 各 1 場 次 發 學 生 多 元 創 意 能 量 ; 思 考 - 藉 由 競 賽 及 展 (4) 國 際 性 創 作 競 賽 參 賽 1 件 演 活 化 專 業 課 程 的 學 習 內 容, 使 學 生 能 針 對 具 體 問 題, 運 用 所 學, 主 動 思 考 解 決 之 道 ; 實 作 - 在 具 體 化 實 現 創 意 思 考 的 過 程 中, 經 由 作 中 學 學 中 作, 養 成 具 解 決 實 際 問 題 之 專 業 能 力 (1) 紮 根 於 特 色 教 學 設 計 的 創 思 性 實 作 教 學 法 (2) 強 化 師 生 專 業 職 能, 增 進 實 務 工 作 效 率 (3) 訂 定 促 進 積 極 參 賽 的 具 體 獎 助 措 施 (4) 推 動 多 元 化 國 際 化 之 學 生 學 習 成 效 驗 證 就 業 學 程 A. 提 昇 專 業 知 能 及 活 化 就 業 能 力 之 管 理 實 務 課 程 規 劃 - 人 管 院 (1) 安 排 企 業 菁 英 演 講 及 駐 診, 引 導 學 生 創 新 思 考 邏 輯 分 析 與 學 習 管 理 能 力 等 知 能 (2) 102 年 開 始 規 劃 企 業 菁 英 講 座 駐 診 事 項, 實 施 步 驟 : 規 劃 菁 英 駐 診 流 程 建 立 企 業 菁 英 人 才 庫 駐 診 場 地 規 劃 企 業 菁 英 平 台 架 構 規 劃 A. 提 昇 專 業 知 能 及 活 化 就 業 能 力 之 實 務 課 程 規 劃 (1)103 年 企 業 菁 英 駐 診 每 週 2 小 時 (2)103 年 企 業 菁 英 演 講 預 計 每 學 期 辦 理 2 次 (3)103 年 建 置 企 業 菁 英 駐 診 平 台, 提 供 線 上 交 流 26

7 (3) 102 年 規 劃 與 接 洽 業 界 實 習 單 位, 並 簽 訂 產 學 合 作 備 忘 錄 B. 實 務 問 題 解 決 導 向 課 程 - 人 管 院 (1) 辦 理 課 程 實 務 參 訪, 了 解 地 方 產 業 特 色 及 如 何 將 在 地 化 資 源 營 造 出 當 地 特 色 活 動 及 產 品, 在 不 影 響 生 態 環 境 下 如 何 達 到 其 經 濟 效 益 (2) 辦 理 成 果 發 表 會, 將 業 界 問 題 解 析 及 實 務 專 題 成 果 回 饋 給 業 界, 更 可 聽 取 實 務 界 或 各 專 長 領 域 教 師 之 經 驗 與 建 議 (3) 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 各 項 學 術 研 討 會, 使 學 生 有 廣 聽 不 同 領 域 的 意 見 增 廣 見 聞, 及 檢 視 個 人 研 究 方 法, 瞭 解 目 前 研 究 方 法 及 趨 勢 等 機 會 (4) 於 專 屬 網 站 定 期 更 新 相 關 證 照 或 考 試 等 相 關 資 訊, 提 供 有 意 參 加 證 照 或 考 試 之 學 生 參 考, 教 師 授 課 時 亦 會 充 分 宣 達, 以 使 網 站 的 使 用 率 有 效 提 升 (5) 媒 合 學 生 至 業 界 實 習, 強 化 學 生 學 習 內 容 與 實 務 之 關 聯, 強 化 學 用 合 一, 提 升 學 生 就 業 競 爭 力 27 B. 實 務 問 題 解 決 導 向 課 程 (1) 每 年 開 設 2 門 實 務 問 題 解 決 導 向 課 程, 並 輔 導 同 學 選 修, 以 培 養 學 生 統 整 所 學 之 理 論 知 識 與 技 能, 並 與 實 務 結 合, 進 而 透 過 團 隊 合 作, 共 同 討 論 與 分 析 問 題, 並 提 出 解 決 問 題 之 道, 使 學 生 進 入 職 場 後 能 符 合 職 場 專 業 需 求 (2) 102 年 制 定 專 題 成 績 評 量 標 準 並 評 量, 評 量 學 生 在 專 題 製 作 方 法 與 程 序 資 料 取 得 處 理 詮 釋 與 推 論 專 題 書 面 報 告 結 構 安 排 與 論 證 層 次 實 務 專 題 研 究 重 要 性 與 價 值 性 等 各 方 面 的 表 現 103 年 依 102 年 之 標 準 予 以 評 量 (3) 邀 請 業 界 師 資 授 課 每 年 至 少 20 場 次, 透 過 業 者 師 資 的 經 驗 分 享, 使 同 學 能 夠 從 演 講 者 之 經 歷 中 學 習 成 功 之 道, 也 更 進 一 步 認 識 地 方 產 業 地 理 環 境 演 變 及 特 色 及 地 方 產 業 如 何 活 用 行 銷 技 巧 並 發 展 出 最 適 的 經 營 模 式 (4) 辦 理 課 程 實 務 參 訪, 教 導 學 生 如 應 用 地 方 資 源, 將 資 源 轉 變 成 地 方 產 業 活 動, 發 展 成 為 地 方 產 業 的 一 部 分, 並 了 解 地 方 產 業 特 色 及 如 何 將 在 地 化 資 源 營 造 出 當 地 特 色 活 動 及 產 品, 在 不 影 響 生 態 環 境 下 如 何 達 到 其 經 濟 效 益 (5) 辦 理 實 務 問 題 解 決 實 作 課 程 成 果 競 賽, 參 加 競 賽 者 佔 完 成 實 務 專 題 報 告 者 之 80% 以 上 成 果 優 良 之 學 生 予 以 獎 勵, 達 到 互 相 觀 摩 學 習 及 激 勵 之 效, 也 達 到 激 勵 學 生 致 力 於 帶 動 業 界 成 長 之 創 意 研 發 的 效 果 (6) 辦 理 專 題 製 作 成 果 發 表 會, 透 過 成 果 發 表 公 開 向 外 界 受 評, 不 僅 展 示 學 生 專 題 實 作 課 程 成 果, 將 業 界 問 題 解 析 及 實 務 專 題 成 果 回 饋 給 業 界, 更 可 聽 取 實 務 界 或 各 專 長 領 域 教 師 之 經 驗 與 建 議, 使 學 生 之 作 品 可 更 臻 近 完 美, 在 未 來 實 際 推 廣 應 用 時 能 更 順 利 (7) 鼓 勵 學 生 參 與 國 內 研 討 會, 使 學 生 有 廣 聽 不 同 領 域 的 意 見 增 廣 見 聞, 及 檢 視 個 人 研 究 方 法, 瞭 解 目 前 研 究 方 法 及 趨 勢 等 機 會 (8) 定 期 維 護 證 照 或 考 試 資 訊 網 頁, 於 專 屬 網 站 定 期 更 新 相 關 證 照 或 考 試 等 相 關 資 訊, 提 供 有 意 參 加 證 照 或 考 試 之 學 生 參 考, 教 師 授 課 時 亦 會 充 分 宣 達, 以 使 網 站 的 使 用 率 有 效 提 升

8 (9) 媒 合 學 生 至 業 界 實 習, 透 過 校 外 實 習, 使 學 生 在 工 作 中 學 習, 從 經 驗 中 成 長, 培 養 學 生 對 於 產 業 實 務 問 題 的 解 決 能 力, 強 化 學 生 學 習 內 容 與 實 務 之 關 聯, 提 升 就 業 競 爭 力, 並 透 過 國 際 交 流 拓 展 學 生 視 野 每 年 約 近 三 成 的 同 學 實 習 結 束 後 有 繼 續 工 讀 的 機 會, 強 化 學 用 合 一, 提 升 學 生 就 業 競 爭 力 C. 就 業 導 向 之 跨 領 域 特 色 生 技 學 程 - 生 資 院 (1) 組 成 跨 領 域 教 學 團 隊 開 設 特 色 生 技 課 程 (2) 業 界 師 資 協 助 課 程 規 劃 落 實 產 學 交 流 鏈 結 (3) 舉 辦 師 生 產 業 巡 禮 鼓 勵 教 師 產 業 研 習 (4) 由 產 學 合 作 計 畫 衍 生 之 生 技 產 業 校 外 實 習 C. 就 業 導 向 之 跨 領 域 特 色 生 技 學 程 (1) 組 成 跨 領 域 教 學 團 隊 1 個 參 與 教 師 10 人 次 (2) 開 設 特 色 生 技 課 程 5 門 (3) 特 色 生 技 課 程 學 生 修 習 人 數 達 100 人 次 (4) 業 界 師 資 參 與 授 課 人 數 5 人 次 (5) 舉 辦 師 生 產 業 巡 禮 1 場 參 與 人 數 達 30 人 次 (6) 教 師 赴 產 業 研 習 人 數 至 少 3 人 次 (7) 教 師 專 案 導 入 產 學 計 畫 至 少 2 件 (8) 由 產 學 合 作 計 畫 衍 生 之 產 業 校 外 實 習 人 數 達 20 人 次 (9) 由 產 學 合 作 計 畫 導 入 專 題 研 究 衍 生 之 成 果 數 : 期 刊 論 文 至 少 1 篇 研 討 會 論 文 至 少 5 篇 申 請 專 利 至 少 1 件 (10) 輔 導 並 追 蹤 學 生 進 入 相 關 產 業 就 職 人 數 達 10 人 次 D. 機 電 整 合 專 業 職 能 導 向 課 程 - 工 學 院 (1) 建 立 學 生 之 職 涯 進 路 建 立 專 業 職 能 基 準, 包 括 : 知 識 技 能 能 力 三 個 面 向 根 據 相 關 的 專 業 職 能 基 準 建 立 專 業 職 能 導 向 課 程, 包 括 : 產 業 應 用 職 務 類 別 課 程 地 圖 等 三 個 面 向 (2) 蒐 集 機 械 與 機 電 系 相 關 的 職 業 資 料, 並 產 出 一 件 報 告 書 (3) 持 續 地 循 環 回 饋 改 善 專 業 職 能 導 向 課 程 規 劃 D. 專 業 職 能 導 向 課 程 (1) 完 成 機 械 產 業 相 關 工 作 職 務 之 專 業 職 能 基 準, 並 產 出 一 件 報 告 書 (2) 規 劃 並 成 立 三 個 以 專 業 職 能 基 準 為 導 向 的 專 業 學 分 學 程, 自 101 學 年 度 入 學 生 起, 每 個 學 生 畢 業 前 至 少 取 得 二 個 學 分 學 程 證 書 28

9 E. 精 進 測 量 及 空 間 資 訊 特 色 產 業 專 業 職 能 - 工 學 院 (1) 辦 理 測 量 類 技 職 檢 定 專 業 證 照 強 化 課 程, 使 學 生 具 備 專 業 基 礎 學 理 輔 導 學 生 進 而 取 得 測 量 職 類 證 照 (2) 102 年 開 設 丙 級 測 量 職 類 技 能 檢 定 課 程, 輔 導 學 生 具 備 丙 級 測 量 職 類 專 業 學 理 及 實 務 能 力, 進 而 取 得 技 能 檢 定 專 業 證 照 (3) 103 年 開 設 乙 級 測 量 職 類 技 能 檢 定 課 程, 輔 導 學 生 具 備 乙 級 測 量 職 類 專 業 學 理 及 實 務 能 力, 進 而 取 得 技 能 檢 定 專 業 證 照, 提 升 專 業 就 業 職 能 E. 精 進 測 量 及 空 間 資 訊 特 色 產 業 專 業 職 能 (1) 測 量 職 類 合 格 教 師 開 設 檢 定 課 程 及 專 業 證 照 強 化 班, 參 與 學 生 每 班 至 少 10 人 (2) 學 術 科 並 重, 職 訓 局 術 科 監 評 合 格 老 師 至 少 2 位 教 師 同 時 參 與 學 術 科 輔 導, 強 化 課 程 能 量 (3) 辦 理 測 量 職 類 乙 丙 級 學 術 科 模 擬 測 驗 1 次 F. 辦 理 嵌 入 式 系 統 暨 產 品 整 合 設 計 拱 頂 就 業 學 程 - 電 資 院 (1) 因 應 政 府 已 將 嵌 入 式 系 統 技 術 列 為 本 世 紀 之 重 點 科 技, 規 劃 輔 導 學 生 於 修 畢 專 題 研 究 後 畢 業 前, 進 一 步 選 修 就 業 學 程, 透 過 修 習 學 程 核 心 專 業 科 目 並 結 合 職 場 體 驗 及 校 外 實 習 等 方 式, 進 行 產 品 規 劃 與 實 作, 以 強 化 實 務 技 術, 提 升 就 業 競 爭 力 (2) 選 修 就 業 學 程 學 生 於 畢 業 前 至 少 修 習 學 程 核 心 專 業 科 目, 安 排 職 場 體 驗 及 校 外 實 習 等, 以 提 昇 專 業 知 能 及 活 化 就 業 能 力 F. 辦 理 嵌 入 式 系 統 暨 產 品 整 合 設 計 拱 頂 就 業 學 程 (1) 輔 導 選 修 就 業 學 程 每 年 至 少 16 人, 透 過 修 習 學 程 核 心 專 業 科 目 並 結 合 職 場 體 驗 及 校 外 實 習 等 方 式, 進 行 產 品 規 劃 與 實 作, 以 強 化 實 務 技 術, 提 升 就 業 競 爭 力 (2) 選 修 就 業 學 程 學 生 於 畢 業 前 至 少 修 習 學 程 核 心 專 業 科 目 9 學 分, 包 括 : A. 嵌 入 式 系 統 設 計 與 產 品 開 發 3 學 分 B. 嵌 入 式 系 統 產 品 整 合 設 計 講 座 3 學 分 C.Android 嵌 入 式 系 統 應 用 開 發 3 學 分 等 核 心 專 業 課 程 (3) 選 修 就 業 學 程 學 生 於 畢 業 前 至 少 安 排 職 場 體 驗 及 校 外 實 習 至 少 80 小 時, 包 括 : A. 居 家 服 務 管 理 整 合 系 統 產 品 B. 居 家 安 全 監 控 系 統 之 設 計 與 實 作 C. 體 溫 管 理 監 控 系 統 之 設 計 與 實 作 D. 應 用 PSoC 研 發 心 電 圖 量 測 輔 助 老 幼 看 護 E. 應 用 GPS 及 GPRS 於 車 隊 管 理 系 統 產 品 F. 應 用 RFID 及 Zigbee 於 瓦 斯 鋼 瓶 管 理 系 統 產 品 G. 嵌 入 式 Android GPS 導 航 系 統 製 作 H. 嵌 入 式 Android Server_Client 無 線 點 餐 系 統 製 作 等 核 心 校 外 實 習 29

10 S2: 亮 點 計 畫 - 特 色 校 區 三 生 產 學 園 區 本 特 色 校 區 包 括 五 結 校 區 (14.9 公 頃 ) 及 大 礁 溪 林 場 (173.2 公 頃 ), 旨 在 整 合 各 系 所 教 學 研 究 專 長 與 資 源, 植 基 於 生 產 生 活 生 態 此 三 生 概 念, 將 此 校 區 建 構 為 培 育 三 生 產 學 關 鍵 性 人 才 的 養 成 基 地, 理 論 與 實 務 兼 具 結 合 傳 統 與 先 端 技 術 平 台, 提 升 教 學 品 質 與 潛 能, 發 展 區 域 環 境 生 態 保 育 地 方 生 物 資 源 產 業 及 健 康 生 活 產 品 等 特 色 領 域 S21 綠 活 生 態 A. 以 植 物 工 廠 為 核 心 之 三 生 產 學 人 才 養 成 基 地 台 灣 每 年 培 養 大 量 農 業 科 系 人 才, 然 而 受 限 於 傳 統 務 農 辛 苦 的 觀 念, 實 際 從 事 農 業 的 學 生 並 不 多, 造 成 教 育 投 資 的 無 謂 浪 費 植 物 工 廠 的 發 展 正 可 扭 轉 傳 統 印 象, 吸 引 年 輕 的 農 業 專 業 人 才 回 歸 農 業, 學 以 致 用 (1) 藉 由 動 手 建 置 植 物 工 廠 系 統, 培 養 學 生 工 程 實 作 能 力, 同 時 經 由 實 際 栽 培 管 理 累 積 園 藝 栽 培 經 驗, 而 在 實 驗 室 分 析 驗 證 產 品 的 過 程 中, 學 習 品 質 與 安 全 衛 生 的 管 控, 達 到 全 方 位 的 三 生 產 學 的 人 才 養 成 (2) 102 年 建 立 教 學 及 參 觀 用 的 實 體 化 植 物 工 廠, 成 為 演 示 教 學 的 示 範 教 室 實 際 栽 培 不 同 作 物 及 栽 培 模 式, 開 發 關 鍵 操 作 參 數, 並 鼓 勵 學 生 參 加 與 植 物 工 廠 相 關 的 環 控 競 賽 (3) 103 年 持 續 栽 培 多 種 作 物, 建 立 關 鍵 操 作 模 式, 並 將 植 物 工 廠 的 關 鍵 技 術 模 型 化 及 教 材 化, 成 為 適 合 教 學 實 習 用 之 推 廣 教 材 (4) 104 年 將 過 去 參 加 植 物 工 廠 環 控 競 賽 累 積 的 經 驗, 實 際 轉 化 為 發 展 模 組 化 小 型 化 之 微 型 植 物 工 廠, 可 做 為 植 境 寵 物 的 商 品, 並 可 做 為 植 物 生 理 研 究 之 專 業 植 物 生 長 箱 (5) 105 年 實 際 開 授 植 物 工 廠 專 業 課 程, 並 對 業 界 開 授 短 期 訓 練 班 發 展 適 合 科 普 推 廣 以 植 物 工 廠 為 主 體 之 三 生 教 材, 積 極 推 廣 三 生 概 念 於 一 般 大 眾 A. 以 植 物 工 廠 為 核 心 之 三 生 產 學 人 才 養 成 基 地 (1) 建 立 實 體 化 植 物 工 廠 1 座 (2) 栽 培 1 種 作 物, 取 得 操 作 參 數 (3) 每 年 學 生 專 題 人 數 修 課 2 人 (4) 每 年 學 生 專 題 報 告 1~2 份 (5) 每 年 學 生 參 與 相 關 競 賽 1 組 (6) 每 年 發 表 研 討 會 論 文 或 技 術 報 告 2 篇 (7) 每 年 業 界 參 訪 1 次 (8) 植 物 工 廠 相 關 操 作 栽 培 檢 測 作 業 標 準 化, 撰 寫 建 立 基 礎 教 材 1 件 (9) 開 發 小 型 植 物 生 長 箱 1 件 (10) 開 授 植 物 工 廠 課 程, 修 課 人 數 15 人 (11) 開 授 短 期 訓 練 班 1 班 30

11 B. 有 機 休 閒 綠 生 活 培 育 園 藝 產 業 結 合 三 生 概 念 的 專 業 人 才 (1) 果 樹 蔬 菜 花 卉 造 園 生 態 景 觀 等 課 程, 配 合 休 閒 園 藝 園 產 品 保 健 養 生 等 營 造 休 閒 健 康 之 綠 色 生 活, 以 培 育 園 藝 產 業 結 合 三 生 概 念 的 專 業 人 才 (2) 課 程 導 入 有 機 園 藝 三 生 產 業 概 念 課 程, 根 植 學 生 完 整 且 正 確 的 概 念 (3) 媒 合 學 生 參 與 有 機 實 習 農 場 之 營 造, 透 過 參 與 及 實 作, 再 輔 以 更 深 入 的 三 生 相 關 課 程, 加 深 加 廣 人 才 培 育 效 果 (4) 媒 合 學 生 參 與 有 機 生 態 與 休 閒 環 境 之 調 查 B. 有 機 休 閒 綠 生 活 培 育 園 藝 產 業 結 合 三 生 概 念 的 專 業 人 才 (1) 利 用 農 用 廢 棄 物 蚯 蚓 等 可 利 用 資 材 至 少 1 項 完 成 有 機 肥 之 製 造 以 達 永 續 利 用 之 目 的 (2) 完 成 園 藝 作 物 栽 培 課 程 至 少 1 門 導 入 有 機 生 產 策 略 (3) 金 六 結 農 場 建 置 為 有 機 實 習 農 場, 強 化 學 生 實 作 能 力 至 少 5 人 次 (4) 完 成 生 態 資 源 調 查 與 造 園 景 觀 營 造 至 少 1 次 (5) 開 發 有 機 園 產 品 與 休 閒 體 驗 方 式 至 少 1 種 (6) 追 蹤 畢 業 生 職 場 表 現 與 雇 主 評 價 至 少 5 人 次, 回 饋 修 正 人 才 培 育 機 制 與 營 造 (5) 完 成 有 機 園 產 品 與 休 閒 體 驗 之 開 發 利 用, 整 合 相 關 園 藝 三 生 產 業, 並 追 蹤 參 與 人 才 培 育 計 畫 之 學 生, 其 就 業 過 程 就 業 表 現 雇 主 評 價 等 相 關 指 標, 回 饋 系 上 作 為 日 後 修 正 改 進 之 基 礎 S22 蜂 采 飛 羊 培 育 保 健 產 品 研 製 關 鍵 人 才 並 推 廣 動 物 友 善 生 態 環 境 (1) 保 健 產 業 是 關 係 國 民 生 計 的 重 要 產 業, 因 此 透 過 本 次 計 畫 訓 練 學 生 具 備 保 健 產 品 的 研 製 開 發 能 力 同 時 利 用 適 當 的 教 學 型 式 宣 傳 研 究 的 結 果, 也 將 鼓 勵 並 獎 勵 學 生 參 加 國 際 組 織 以 交 流 保 健 產 品 研 發 的 成 果 (2) 規 劃 設 計 養 蜂 學 羊 乳 保 健 產 品 開 發 等 相 關 講 授 與 實 作 課 程 至 少 2 門, 並 確 立 台 灣 綠 蜂 膠 膠 源 植 物 台 灣 綠 蜂 膠 有 效 成 分 羊 乳 保 健 產 品 的 標 準 製 備 流 程, 進 行 保 健 產 品 開 發 (3) 帶 領 學 生 觀 測 實 驗 養 蜂 場 蜂 群 與 羊 場 羊 群 之 培 育 保 健 產 品 研 製 關 鍵 人 才 並 推 廣 動 物 友 善 生 態 環 境 (1) 確 立 台 灣 綠 蜂 膠 膠 源 植 物 及 有 效 成 份 羊 乳 保 健 產 品 等 標 準 製 備 流 程, 完 成 保 健 產 品 開 發 至 少 2 項 (2) 建 立 保 健 產 品 相 關 之 互 動 式 實 作 教 學 平 台 課 程 至 少 2 門 (3) 舉 辦 校 內 外 保 健 產 品 相 關 研 討 會 或 座 談 會 至 少 1 場 次 協 助 傳 播 媒 體 紀 錄 片 之 拍 攝 至 少 1 次 (4) 培 育 保 健 產 品 研 製 關 鍵 性 人 才 至 少 20 人 次 (5) 參 與 保 健 產 品 相 關 國 內 外 學 術 交 流 至 少 5 人 次 成 果 發 表 件 數 至 少 3 件 健 康 情 形 並 指 導 其 分 析 花 粉 蜂 膠 蜂 王 乳 羊 乳 等 產 量 及 內 容 物 成 分 變 化 情 形 ; 建 立 有 效 的 互 動 式 實 作 教 學 平 台 (4) 利 用 適 當 的 教 學 型 式 宣 傳 研 究 的 結 果, 其 中 包 括 學 校 座 談 會 保 健 產 品 產 學 論 壇 協 助 傳 播 媒 體 紀 錄 片 之 拍 攝 及 報 章 雜 誌 等, 將 動 物 生 態 觀 念 深 植 於 學 生 心 中 (5) 推 廣 動 物 友 善 環 境, 持 續 培 育 保 健 產 品 研 製 及 功 能 性 分 析 之 關 鍵 人 才 ; 並 藉 由 參 與 國 際 學 術 31

12 (6) 交 流 使 學 生 接 觸 保 健 產 品 產 業 的 面 向 更 廣, 培 養 畢 業 生 具 備 進 入 國 際 市 場 與 保 健 產 品 產 業 接 軌 的 競 爭 力 S23 樂 活 營 銷 A. 建 構 森 林 生 態 與 環 境 教 育 中 心 培 育 環 教 產 業 優 質 人 力 以 培 育 環 境 教 育 人 員 及 環 境 教 育 產 業 發 展 之 人 才 為 主 要 目 標 環 教 法 已 於 2011 年 上 路, 環 境 教 育 不 但 是 人 人 都 應 參 與 之 課 程, 未 來 更 將 成 為 產 業 的 一 環 本 校 環 境 相 關 系 所, 包 含 環 工 系 土 木 系 建 築 與 永 續 規 劃 研 究 所 森 林 與 自 然 資 源 系 動 物 系 園 藝 系 食 品 系 應 用 經 濟 與 管 理 學 系 休 閒 產 業 與 健 康 促 進 學 系 等, 也 有 許 多 校 級 中 心 致 力 於 與 環 境 有 關 之 研 究 與 推 廣, 包 括 永 續 發 展 中 心 能 源 與 資 源 化 科 技 研 發 中 心 有 機 產 業 發 展 中 心 以 及 休 閒 資 源 及 產 業 發 展 中 心 等 本 校 已 設 置 環 境 教 育 中 心, 除 開 設 環 境 教 育 學 程 並 輔 導 各 相 關 系 所 學 生 取 得 環 教 人 員 認 證 外, 將 透 過 課 程 及 校 外 實 習 等, 提 供 學 生 學 習 如 何 經 營 環 境 教 育 設 施 場 所 之 機 會 此 外, 本 校 特 色 校 區 中 之 大 礁 溪 林 場 五 結 校 區 之 三 生 園 區 養 蜂 場, 以 及 城 南 校 區 之 綠 建 築 綠 色 能 源 科 技 微 型 水 力 發 電 等, 將 發 展 成 為 環 境 教 育 設 施 及 場 所, 並 申 請 認 證 不 但 提 供 本 校 相 關 系 所 學 生 在 環 境 專 業 之 學 習, 更 提 供 欲 成 為 環 境 教 育 人 員 之 學 生 實 習 之 最 佳 場 所 (1) 成 立 環 境 教 育 中 心, 至 少 開 設 3 門 核 心 課 程 (2) 102 年 : 結 合 相 關 系 所 之 師 資 開 設 環 境 教 育 學 程, 使 學 生 能 透 過 環 境 教 育 核 心 課 程 及 專 業 課 程, 能 獲 得 環 境 教 育 人 員 認 證 本 校 申 請 成 為 環 境 教 育 機 構, 並 完 成 認 證 (3) 103 年 : 規 劃 促 成 本 校 林 場 成 為 森 林 教 育 中 心 並 通 過 環 境 教 育 場 所 設 施 認 證 開 辦 環 境 教 育 相 關 培 訓 課 程, 輔 導 及 協 助 民 間 企 業 或 農 場 通 過 環 境 教 育 設 施 場 所 認 證, 同 時 與 該 等 場 所 搭 配, 建 立 實 習 訓 練 之 機 制, 並 達 到 人 才 交 流 之 功 能 A. 建 構 森 林 生 態 與 環 境 教 育 中 心 培 育 環 教 產 業 優 質 人 力 (1) 與 政 府 機 關 及 產 業 合 作 執 行 人 才 交 流 與 訓 練 計 畫 至 少 2 件 (2) 媒 合 與 推 動 學 生 參 與 實 務 訓 練 至 少 50 人 次 (3) 執 行 與 國 內 產 學 合 作 或 成 果 交 流 計 畫 至 少 1 件 (4) 辦 理 師 生 與 職 場 合 作 畢 業 系 友 職 場 成 果 展 示 至 少 1 場 32

13 (4) 104 年 : 向 環 保 署 爭 取 與 環 境 教 育 有 關 之 計 畫, 促 成 本 校 第 二 個 環 境 教 育 場 所 之 成 立 與 認 證 並 由 本 校 師 生 執 行 對 外 之 環 境 教 育 工 作, 不 但 培 訓 學 生, 更 能 成 為 環 教 場 所 典 範 (5) 105 年 : 環 教 能 力 養 成 之 展 示 ; 與 職 場 及 校 內 外 環 教 場 所 合 作, 展 示 師 生 及 畢 業 系 友 之 成 果 B. 設 置 食 品 觀 光 工 廠 與 展 售 中 心 拓 展 學 生 專 題 實 作 與 管 理 實 務 拓 展 學 生 專 題 實 作 的 機 會, 再 以 觀 光 工 廠 的 性 質, 培 育 學 生 教 導 遊 客 DIY 製 作 加 工 食 品, 同 時 導 入 食 品 安 全 與 食 品 營 養 的 概 念, 使 觀 光 工 廠 兼 具 實 習 旅 遊 與 教 育 的 功 能, 學 生 從 中 增 強 實 作 技 能 並 可 培 育 人 際 關 係 團 隊 合 作 與 領 導 能 力, 更 能 強 化 職 場 的 倫 理 道 德 另 在 五 結 校 區 中 設 立 展 售 中 心, 使 學 生 有 管 理 實 務 的 實 習 的 機 會, 增 加 學 生 的 就 業 力 進 一 步 利 用 食 品 科 學 系 食 品 檢 驗 中 心 的 精 密 設 備, 訓 練 學 生 實 驗 室 管 理 精 密 儀 器 操 作, 增 進 農 漁 畜 牧 產 品 檢 驗 的 能 力, 及 生 資 學 院 特 色 產 品 組 成 分 分 析, 開 發 特 色 產 品 與 生 物 資 源 物 質 的 鑑 定 與 分 析 另 可 促 進 宜 蘭 地 區 的 農 漁 畜 牧 產 品 檢 驗 的 時 程, 提 高 農 民 的 經 濟 效 益 (1) 開 設 3 門 實 務 課 程, 使 學 生 學 以 致 用 (2) 拓 展 學 生 專 題 實 作 的 機 會, 開 設 與 產 業 接 軌 的 實 務 課 程 輔 導 學 生 報 考 專 業 證 照 考 試 (3) 利 用 食 品 檢 驗 中 心 的 精 密 設 備, 訓 練 學 生 實 驗 室 管 理 精 密 儀 器 操 作, 增 進 農 漁 畜 牧 產 品 檢 驗 的 能 力 開 設 與 產 業 接 軌 的 實 務 課 程 (4) 學 生 實 際 完 成 校 外 駐 廠 實 習 訓 練, 同 時 導 入 食 品 安 全 與 食 品 營 養 的 概 念, 使 觀 光 工 廠 兼 具 實 習 旅 遊 與 教 育 的 功 能 持 續 開 設 與 產 業 接 軌 的 實 務 課 程, 於 五 結 校 區 完 成 設 立 展 售 中 心, 使 學 生 有 管 理 實 務 的 實 習 機 會, 增 加 就 業 力 (5) 於 展 售 中 心 培 養 管 理 實 務 經 驗 的 實 習 機 會, 增 加 就 業 力 B. 設 置 食 品 觀 光 工 廠 與 展 售 中 心 拓 展 學 生 專 題 實 作 與 管 理 實 務 (1) 年 課 外 輔 導 教 學, 增 強 學 生 考 照 技 能, 使 通 過 率 達 七 成 以 上 (2) 年 至 少 有 30 名 學 生 完 成 食 品 觀 光 工 廠 校 外 實 習, 使 學 生 具 有 生 產 與 管 理 實 務 經 驗 33

14 綠 能 源 智 慧 園 區 本 特 色 校 區 係 與 宜 蘭 縣 政 府 及 國 立 清 華 大 學 合 作 開 發, 在 竹 科 宜 蘭 基 地, 建 置 一 綠 能 智 慧 園 區 (17.18 公 頃 ), 目 前 包 含 本 校 創 新 育 成 暨 三 創 區 數 位 內 容 人 才 培 育 所 資 通 產 業 關 懷 之 家 等 亮 點 設 施 本 園 區 開 發 完 成 後, 所 有 軟 硬 體 設 施 將 開 放 給 本 校 清 大 及 宜 蘭 縣 政 府 共 用 共 享, 藉 結 合 地 方 特 色, 落 實 科 普 教 育 在 地 化 精 神 同 時 與 清 華 大 學 合 作 備 忘 錄, 推 動 兩 項 包 括 跨 校 選 課 協 同 教 學 指 導 研 究 生 合 作 研 發 技 術 轉 移 科 技 諮 詢 及 資 訊 交 流 等 相 關 事 項 在 園 區 中 電 資 學 院 將 發 揚 現 有 研 發 能 量 與 特 色, 擴 展 媒 體 通 訊 系 統 晶 片 智 慧 空 間 雲 端 運 算 自 動 控 制 電 力 電 子 六 個 基 礎 構 面, 極 力 爭 取 校 外 資 源 挹 注 延 聘 優 秀 師 資, 建 置 前 瞻 性 學 術 研 究 貴 重 儀 器 設 施, 並 配 合 六 個 構 面 的 師 生 研 發 動 能, 發 揮 最 佳 學 術 共 振 效 應, 並 以 崇 本 務 實 態 度 投 入 研 究, 點 亮 電 資 學 院 效 能 電 機 智 慧 電 子 雲 端 資 訊 的 特 色 ; 工 學 院 以 綠 色 能 源 科 技 及 綠 色 居 住 環 境 結 合 微 型 水 力 發 電 之 研 究 與 教 學, 提 供 實 踐 綠 色 科 技 與 智 慧 節 能 之 實 驗 場 域, 同 時 建 立 課 程 與 教 材 教 案, 推 廣 永 續 發 展 之 科 普 教 育 S24 綠 能 空 間 - 綠 色 建 設 A. 綠 色 能 源 科 技 培 育 綠 色 科 技 人 才, 發 展 綠 色 科 技 系 列 教 材 教 案, 深 耕 綠 色 科 技 能 源 專 業 知 識 (1) 開 設 綠 色 科 技 專 業 課 程, 發 展 綠 色 能 源 課 程 教 材, 推 廣 綠 色 科 技 科 普 知 識, 培 養 學 生 綠 色 科 技 素 養, 並 使 學 生 習 得 多 媒 體 製 作 影 片 之 技 能 (2) 發 展 科 普 知 識 多 媒 體 創 意 短 片, 推 動 教 材 網 路 數 位 化, 提 供 知 識 交 流 (3) 促 進 綠 色 科 技 創 意 短 片 商 品 化, 發 展 教 學 模 組, 規 劃 綠 色 能 源 科 技 資 料 庫, 並 培 訓 種 子 教 師 推 廣 科 普 教 育 (4) 出 版 創 意 競 賽 專 書, 成 立 示 範 教 材 和 教 具 資 源 中 心, 架 設 綠 色 能 源 科 技 資 訊 網 站, 提 升 學 生 綠 色 知 識 素 養 B. 綠 色 居 住 環 境 活 動 以 發 展 綠 色 居 住 環 境 之 創 意 設 計 為 主, 舉 辦 設 計 競 賽, 以 鼓 勵 並 培 養 學 生 建 構 綠 色 居 住 概 念 以 及 關 心 環 境 發 展 之 態 度 (1) 舉 辦 綠 色 居 住 環 境 之 創 意 設 計 競 賽, 藉 此 推 廣 及 鼓 勵 學 生 結 合 相 關 課 程 及 專 業 知 識, 共 同 關 心 及 建 構 綠 色 居 住 環 境 並 精 進 專 業 知 識 34 A. 綠 色 能 源 科 技 (1) 102~103 年 度 每 年 開 設 4 門 綠 色 科 技 專 業 課 程, 並 於 104 年 度 完 成 一 部 綠 色 科 技 創 意 短 片 (2) 102~103 年 度 每 年 舉 辦 一 場 綠 色 科 技 多 媒 體 製 作 影 片 競 賽 (3) 102~103 年 度 每 年 舉 辦 一 場 中 小 學 綠 色 科 技 海 報 比 賽 B. 綠 色 居 住 環 境 活 動 (1) 102 年 舉 辦 綠 色 居 住 環 境 之 創 意 設 計 競 賽, 藉 此 推 廣 及 鼓 勵 學 生 結 合 相 關 課 程 及 專 業 知 識, 共 同 關 心 環 境 並 建 構 綠 色 居 住 概 念 及 精 進 專 業 知 識 (2) 103 年 舉 辦 綠 色 居 住 環 境 之 創 意 設 計 競 賽, 藉 此 鼓 勵 學 生 結 合 相 關 課 程 及 專 業 知 識, 關 心 環 境 及 綠 色 居 住 發 展, 並 將 計 畫 相 關 成 果 進 行 展

15 (2) 鼓 勵 學 生 結 合 相 關 課 程, 參 與 競 賽, 並 將 計 畫 相 關 成 果 進 行 公 開 展 覽 及 宣 傳 S25 數 位 科 技 - 雲 端 開 發 電 機 資 訊 雲 端 運 算 平 台, 初 期 建 構 為 全 院 共 享 之 教 學 研 究 整 合 平 台, 配 合 縣 府 清 大 與 本 校 之 城 南 合 作 開 發 案 進 程, 推 廣 與 建 置 為 城 南 校 區 - 綠 能 智 慧 園 區 共 享 之 電 機 資 訊 雲 端 運 算 教 學 研 究 整 合 平 台, 藉 以 結 合 地 方 特 色, 落 實 科 普 教 育 在 地 化 精 神 (1) 102 年 規 劃 與 建 置 電 機 資 訊 雲 端 運 算 共 享 之 全 院 教 學 研 究 整 合 平 台 1 個 覽 及 宣 傳 (1) 初 期 建 構 一 電 機 資 訊 雲 端 運 算 全 院 共 享 之 教 學 研 究 整 合 平 台 (2) 配 合 縣 府 清 大 與 本 校 之 城 南 合 作 開 發 案 進 程, 推 廣 與 建 置 為 城 南 校 區 - 綠 能 智 慧 園 區 共 享 之 電 機 資 訊 雲 端 運 算 教 學 研 究 整 合 平 台 並 以 崇 本 務 實 態 度 投 入 教 學 與 研 究, 點 亮 電 資 學 院 效 能 電 機 智 慧 電 子 雲 端 資 訊 的 教 研 特 色 (2) 103 年 配 合 縣 府 清 大 與 本 校 之 城 南 合 作 開 發 案 進 程, 推 廣 與 建 置 為 城 南 校 區 - 綠 能 智 慧 園 區 共 享 之 電 機 資 訊 雲 端 運 算 教 學 研 究 整 合 平 台 1 個 S3: 推 展 國 際 舞 台 - 交 流 厚 實 國 家 競 爭 力 S31 強 化 姊 妹 校 來 校 交 流 實 績 鼓 勵 教 師 學 術 互 訪 交 流 與 短 期 研 究 舉 辦 姊 妹 校 雙 邊 或 多 邊 研 討 會 與 論 壇 及 高 峰 會 推 動 校 園 內 舉 辦 大 型 多 國 國 際 會 議 邀 請 國 際 名 師 校 園 開 講 及 駐 校 國 際 學 者 或 專 家 姊 妹 校 教 師 共 同 發 表 論 文 申 請 與 執 行 跨 國 研 究 計 畫 (1) 擇 定 1 院 2 系 所 為 當 年 度 重 點 推 動 姊 妹 校 結 盟 單 位 (2) 姊 妹 校 師 生 互 訪 觀 摩 或 短 期 研 究 達 10 人 次 (3) 參 加 或 舉 辦 姊 妹 校 雙 邊 或 多 邊 研 討 會 師 生 達 10 人 次 增 加 交 換 生 與 學 位 生 人 數 鼓 勵 境 外 生 來 校 研 究 提 供 境 外 生 獎 學 金 姊 妹 校 社 團 互 動 等 (1) 推 動 系 所 認 養 姊 妹 校 制 度, 擬 聚 交 流 焦 點 (2) 鼓 勵 姊 妹 校 師 生 互 訪 觀 摩 或 短 期 研 究, 增 進 彼 此 專 業 之 了 解 參 加 或 舉 辦 姊 妹 校 雙 邊 或 多 邊 研 討 會, 分 享 最 新 研 究 成 果 (3) 推 動 成 立 姊 妹 校 研 究 團 隊, 共 同 申 請 跨 國 研 究 計 畫, 結 合 國 際 專 業 合 作 (4) 鼓 勵 跨 國 跨 校 教 師 共 同 發 表 研 討 會 與 期 刊 論 文, 增 加 本 校 國 際 學 術 能 見 度 (5) 舉 辦 大 型 多 國 國 際 會 議, 讓 國 際 夥 伴 進 一 步 認 識 本 校 與 校 園 邀 請 國 際 知 名 學 者 來 校 演 講 或 駐 校 指 導, 提 升 本 校 師 生 視 野 S32 開 發 本 校 學 生 國 際 化 接 觸 實 力 與 移 動 潛 力 鼓 勵 本 校 學 生 參 與 國 際 志 工 活 動 建 立 國 際 遠 距 教 學 制 度 開 放 視 訊 交 流 或 聯 誼 管 道 (1) 舉 辦 校 園 內 本 校 學 生 與 境 外 生 互 動 活 動 人 次 達 50 人 次 35

16 參 加 國 內 外 國 際 研 討 會 參 加 國 內 外 舉 辦 之 國 際 競 賽 參 加 國 際 證 照 考 試 檢 定 參 與 交 換 生 或 學 位 生 計 畫 參 加 海 外 遊 學 團 或 營 隊 參 加 國 內 跨 校 國 際 學 生 交 流 營 代 表 學 校 參 與 海 外 高 峰 會 海 外 招 生 宣 傳 實 務 等 期 能 透 過 本 項 計 畫 在 未 來 四 年 全 面 提 升 學 生 的 專 業 力, 培 育 出 切 合 產 業 界 需 求 的 人 才 (1) 鼓 勵 本 校 學 生 參 與 國 際 志 工 活 動, 增 加 接 觸 國 際 人 事 物 機 會, 鼓 勵 本 校 學 生 與 境 外 生 互 動 (2) 建 立 國 際 遠 距 教 學 制 度 (3) 鼓 勵 本 校 學 生 參 加 國 內 外 國 際 研 討 會 及 國 際 競 賽 鼓 勵 本 校 學 生 參 與 交 換 生 或 學 位 生 計 畫 (4) 鼓 勵 本 校 學 生 參 加 國 內 跨 校 國 際 學 生 交 流 營, 鼓 勵 本 校 學 生 代 表 學 校 參 與 海 外 學 生 高 峰 會 S33 開 拓 海 外 學 生 制 度 (1) 利 用 各 式 宣 傳 管 道 與 海 外 教 育 展 等 機 會, 擴 大 招 收 境 外 生 大 學 部 持 續 招 收 僑 生 大 陸 生 以 及 具 中 文 基 礎 的 外 籍 生 (2) 大 學 部 以 招 收 具 中 文 基 礎 之 境 外 學 生 為 目 標, 包 括 來 自 台 灣 各 華 語 文 中 心 國 際 學 生 及 海 外 境 外 生 ( 含 僑 生 ), 以 促 進 大 學 部 國 際 化 (3) 研 究 所 以 招 收 具 中 文 基 礎 或 英 文 基 礎 之 國 際 學 生 為 目 標, 全 英 語 授 課 學 位 學 程 擬 以 各 院 合 作 成 立 為 目 標, 以 減 少 師 資 及 教 學 負 荷 集 中 之 情 形 (4) 預 計 境 外 生 每 年 成 長 10%,104 學 年 較 100 學 年 成 長 共 達 40% (5) 開 設 華 語 文 課 程 輔 導 中 文 能 力 不 足 之 國 際 學 生 至 少 參 加 每 週 2 小 時 之 華 語 訓 練, 以 提 昇 國 際 學 生 中 文 能 力 (2) 成 立 1 門 國 際 遠 距 教 學 課 程 (3) 本 校 學 生 參 加 國 內 外 國 際 研 討 會 達 20 人 次 (4) 本 校 學 生 參 加 國 內 外 舉 辦 之 國 際 競 賽 3 人 次 (5) 本 校 學 生 參 與 交 換 生 或 學 位 生 計 畫 達 10 人 次 (6) 於 校 內 舉 辦 國 際 通 識 講 座, 增 加 異 國 文 化 與 在 地 文 化 的 交 流 機 會 每 年 舉 辦 5 次, 總 參 與 人 數 至 少 達 150 人 次 (7) 邀 請 3 名 國 際 知 名 學 者 來 校 演 講 或 駐 校 指 導 (1) 依 據 本 校 規 模 與 宿 舍 現 況, 招 生 總 額 逐 年 提 高, 至 少 達 到 本 地 生 的 3% 為 目 標 (2) 現 有 境 外 生 人 數, 每 年 成 長 10%, 以 至 少 達 到 本 地 生 的 3% 為 目 標 (3) 開 設 生 活 華 語 以 及 書 寫 中 文 課 程, 讓 中 文 程 度 不 及 的 國 際 學 生 至 少 參 加 每 週 2 小 時 之 華 語 訓 練, 以 提 昇 國 際 學 生 中 文 能 力 36