Transcription

1 甘肃教育"未来导报"学生天地"小演奏家"是甘肃省教 育厅主管 #甘肃教 育社主办#甘肃教育出版传媒有限公司出版的教育类报刊$ 甘肃教育"是全国中文核心期刊%甘肃省社科一级期刊#编校质量达标期刊和 中国学术期刊&光盘版'"成员期刊$ " 多年来(扎根陇原(面向全国(以立体化的 视角展示教育前沿信息(关注教育热点(聚焦教研难点(成为专业 化的理论 交流平 台$ 未来导报"以)面向未来(服务教育(引领改革(关注成长*为办报宗旨(融新闻 性#可读性#服务性#实用性为一体(是广大教师和教育工作者了解 行业政策 #交流 工作经验#展示理论成果的重要平台+ 学生天地"分为高中时代#初中版#小学中高年级版#小学低年级版四本刊物+ 自办刊以来(以打造青少年学生的心灵读本为目标(融思想性#知识性#可读性为一 体(得到广大读者和教育界人士的认可和好评+ 先后获得了)国家新闻出版总署推 荐优秀少儿期刊*#)第二届北方优秀期刊*#)甘肃省优秀期刊*等荣誉称号(发行量 和影响力均居西北同类刊物前列+ 小 演 奏 家 " 以 培 养 当 代 青 少 年 的 音 乐 素 质 为 宗 旨 ( 为 热 爱 音 乐 # 学 习 音 乐 的 学 生 及 他 们 的 老 师 #家 长 提 供 相 关 指 导 # 资 讯 # 知 识 介 绍 及 展 示 风 采 的 舞 台 + 本刊 聘请众多 国家级 专业演 奏 家 为 杂 志 把 关 (融 权 威 性 #实 用 性 #服 务 性 #互 动 性 #通 俗 性 和 趣 味 性 于 一 体 (面 向 海 内 外 公 开 出 版 发 行 + 地址兰州市城关区雁宁路 "" 号 邮编#$$%$ 网址 :4;<: 广告部%0)$=>/>%))0 发行部%0)$=>/>&'() 标准刊号""#$%%&'%&() *+(,'$%,&-.& 邮发代号/&'0 广告经营许可证号(,%$%%&%%%%$0 定价/1%% 元 2 月 $/ 日出版

2

3 文 雨 在 恢 复 高 考 年 之 后 这 种 一 度 曾 经 备 受 推 崇 的 公 正 公 平 的 选 拔 方 式 正 越 来 越 多 地 受 到 批 评 与 质 疑 和 城 乡 差 别 一 样 从 一 开 始 就 存 在 的 高 考 的 地 域 性 差 别 已 经 严 重 降 低 了 高 考 的 公 平 指 数 对 高 考 是 否 公 平 的 拷 问 从 来 没 有 像 现 在 这 样 严 厉 它 体 现 出 人 们 追 求 公 正 公 平 意 识 的 逐 渐 觉 醒 当 年 高 考 恢 复 之 际 人 们 欣 喜 于 获 得 的 改 变 命 运 的 机 会 专 注 于 本 区 域 内 的 相 互 竞 争 随 着 时 间 的 推 移 人 们 在 实 践 中 逐 步 具 有 了 更 广 泛 的 视 野 和 更 深 入 的 思 考 从 而 发 现 在 同 一 片 蓝 天 下 的 学 子 并 不 能 沐 浴 到 同 等 的 阳 光 雨 露 一 块 高 校 招 生 的 蛋 糕 被 人 为 且 随 意 地 分 割 成 大 小 不 同 的 若 干 分 额 不 计 人 数 多 寡 不 管 分 数 高 底 不 同 省 份 的 考 生 只 能 切 割 属 于 自 己 的 那 份 蛋 糕 从 而 出 现 了 答 同 一 张 试 卷 得 同 样 的 分 数 却 因 各 省 分 得 的 名 额 不 同 而 有 了 不 同 的 录 取 标 准 同 样 的 分 数 在 一 些 地 方 可 以 上 重 点 院 校 在 另 一 些 地 方 却 连 一 般 的 学 校 都 上 不 了 这 种 严 重 不 公 的 地 域 性 歧 视 政 策 从 高 考 恢 复 之 日 起 便 已 然 存 在 直 到 今 天 也 没 有 得 到 多 少 实 质 性 的 改 变 不 知 有 多 少 高 等 资 源 缺 乏 的 低 录 取 率 省 份 的 高 考 落 榜 者 成 为 了 这 种 不 公 平 的 牺 牲 品 使 他 们 的 人 生 轨 迹 从 此 发 生 了 不 应 有 的 改 变 有 牺 牲 者 就 有 获 利 者 那 些 拥 有 很 多 优 质 教 育 资 源 的 高 录 取 率 省 市 自 然 成 了 这 种 不 公 平 的 既 得 利 益 者 他 们 要 极 力 阻 止 任 何 使 自 己 的 既 得 利 益 受 到 削 弱 的 改 革 想 方 设 法 设 置 各 种 壁 垒 和 障 碍 阻 止 其 他 省 份 的 考 生 挤 占 属 于 自 己 的 资 源 这 已 成 为 影 响 高 考 改 革 的 重 要 因 素 之 一 那 么 这 种 地 域 性 的 歧 视 或 者 说 整 体 上 的 不 公 平 现 象 到 底 有 多 严 重 呢 也 许 一 些 相 关 的 数 据 可 以 让 我 们 有 一 个 直 观 的 认 识 在 今 年 高 考 总 分 为 分 的 个 省 市 区 中 北 京 一 本 文 科 线 为 分 理 科 线 为 分 如 果 抛 开 自 主 命 题 等 因 素 这 个 录 取 线 仅 比 内 蒙 古 和 青 海 省 的 略 高 比 相 邻 的 河 北 省 的 文 理 科 分 数 线 分 别 低 了 分 和 分 这 种 情 况 从 高 考 恢 复 之 后 就 一 直 存 在 北 京 上 海 等 地 拥 有 的 名 牌 高 校 数 量 最 多 因 而 当 地 考 生 也 就 拥 有 其 他 省 份 考 生 难 以 企 及 的 天 然 优 势 北 大 法 学 院 张 千 帆 教 授 对 此 所 作 的 研 究 表 明 广 东 安 徽 考 生 考 进 北 大 的 概 率 只 有 北 京 考 生 的 而 上 海 考 生 考 进 复 旦 的 机 会 是 全 国 平 均 机 会 的 倍 山 东 考 生 的 倍 内 蒙 古 考 生 的 倍 这 种 起 点 上 的 不 公 平 是 目 前 高 考 制 度 在 体 现 公 平 方 面 存 在 的 最 大 弊 端 尽 管 高 等 教 育 已 经 实 现 了 大 众 化 但 这 种 不 公 状 况 并 没 有 得 到 改 善 随 着 整 个 社 会 公 平 意 识 的 普 遍 增 强 这 样 的 不 公 必 将 对 社 会 的 和 谐 稳 定 带 来 严 重 的 影 响 湖 南 卫 视 一 主 播 在 批 判 高 考 不 公 时 讲 了 这 样 一 个 故 事 一 名 在 上 海 建 筑 工 地 打 工 的 湖 南 民 工 在 不 经 意 间 了 解 到 这 个 工 程 的 建 筑 设 计 师 和 自 己 都 是 年 参 加 全 国 统 一 命 题 考 试 的 考 生 他 在 湖 南 考 了 分 落 榜 了 而 那 位 设 计 师 在 北 京 只 考 了 分 却 上 了 沈 阳 建 筑 工 程 大 学 若 干 年 后 他 们 的 命 运 已 经 是 天 壤 之 别 相 信 这 个 湖 南 民 工 面 对 这 样 的 现 实 一 定 会 悲 愤 不 已 而 造 成 这 种 结 局 的 唯 一 原 因 就 在 于 他 是 一 个 湖 南 人 受 教 育 的 机 会 均 等 是 社 会 公 平 的 基 础 长 期 以 来 既 得 利 益 者 们 总 想 用 似 是 而 非 的 概 念 和 说 辞 来 掩 盖 这 种 显 而 易 见 的 严 重 不 公 最 近 依 然 有 人 为 这 种 不 公 进 行 辩 护 声 称 这 种 不 公 有 其 合 理 性 名 校 所 在 地 为 学 校 的 发 展 作 出 了 很 大 贡 献 北 大 清 华 不 仅 是 全 国 人 的 也 是 北 京 人 的 云 云 而 闭 口 不 谈 名 校 为 当 地 经 济 社 会 发 展 所 带 来 的 巨 大 效 益 也 不 提 国 家 用 全 国 人 民 的 纳 税 钱 给 这 些 学 校 的 巨 额 投 入 从 中 可 以 看 出 在 维 护 既 得 利 益 方 面 有 些 人 已 经 丧 失 了 起 码 的 正 义 与 良 知 而 那 些 优 质 教 育 资 源 严 重 不 足 高 考 录 取 率 较 低 省 份 的 当 政 者 们 大 多 从 自 身 的 利 害 得 失 考 虑 往 往 不 愿 或 不 敢 直 面 这 样 的 现 实 难 以 在 更 高 层 面 上 仗 义 执 言 为 民 请 命 这 也 是 此 类 问 题 长 期 难 以 得 到 重 视 的 原 因 之 一 高 考 是 帮 助 社 会 底 层 向 上 流 动 的 主 要 通 道 但 现 在 要 实 现 这 个 目 标 却 显 得 越 来 越 困 难 城 乡 差 别 和 地 域 歧 视 这 两 道 鸿 沟 让 许 多 底 层 学 子 的 理 想 破 灭 一 项 统 计 表 明 进 入 全 国 重 点 高 校 的 农 村 学 生 比 例 呈 逐 年 下 降 趋 势 北 大 录 取 的 农 村 学 生 已 经 由 原 来 的 三 成 下 降 到 一 成 其 他 名 校 也 大 致 如 此 名 目 繁 多 的 加 分 和 重 点 大 学 的 自 主 招 生 均 和 绝 大 多 数 农 村 孩 子 无 缘 中 国 高 等 教 育 公 平 状 况 报 告 中 指 出 家 庭 条 件 对 学 生 获 得 保 送 自 主 招 生 优 惠 加 分 影 响 巨 大 如 管 理 层 子 女 获 得 加 分 的 机 会 是 农 家 子 弟 的 倍 很 显 然 有 权 和 有 钱 阶 层 拥 有 获 得 加 分 的 各 种 资 源 和 手 段 甚 至 包 括 弄 虚 作 假 出 身 越 底 层 上 的 学 校 越 差 正 在 变 为 一 种 现 实 教 育 不 公 已 经 成 为 一 个 严 重 社 会 问 题 高 考 改 革 如 果 不 能 在 有 关 公 平 的 领 域 里 实 现 实 质 性 的 突 破 其 后 果 将 是 难 以 预 料 的

4 卷 首 语 公平之殇 文 视 雨 " 点 " 马中华 " 解决留守儿童问题路途漫漫 等 #$%& 主管 甘肃省教育厅 当学生拿上手机 马德佳" " 主办 甘肃 教育社 手机进校园敢问路在何方 蔡阳宗# " 陈富祥$% " 为什么反对学生拿手机 '()* 编 委会主任 马光荣 编委会副主任 武全中 主 峰 编 李 副 主 编 陈富祥 美术编辑 焦亚奎 张 新 春风化雨细润物 丹心热血沃新花 记甘肃省首届"陇原名师#郭凤歧 史晓妮$$ " +,-. 张 昀 编辑 甘肃教育杂志社 出版 甘肃教育出版传媒有限公司 地址 兰州市雁宁路 #$$ 号 邮编 ")%%%% 郭文婧$& " 高考保送生制度应该取消 冰$& " 义务教育补助金为何频频"闹鬼# 韩 展示奇思妙想是教育评价创新 刘克梅$ " /.01 强化实训教学 提升教学质量 李 管 峰 陈富祥 焦亚奎&# " 理 网址 &&&'()*+,-'./ 促进学校发展 郑佑东$" " 对办人民满意教育的几点思考 卢菊花$" " 小学藏语文教学网站建设规划探析 焦兴国$# " 基于校本资源专题网站的开发与建设 李 利用本土文化资源开发园本课程 黄桂梅(% " "小升初$教育衔接的实践与探索 李维春($ " 由教师师德失范引发的思考 杜 浅谈中学生心理健康教育的策略 李玉乐() " 提高管理水平 ""#$%%& # %&'( 标准刊号 +,-( % $%(&. /& 邮发代号 & # ' 广告经营许可证号 印刷 兰州通泰印刷有限责任公司 出版日期 定价 -(%$%%&%%%%$' (%0 年1 月 2 日 2*3% 元 军$' " 瑞(( " 6789 多元化园本培训模式探究 张妤涛(& " 1':; 班级管理要体现人文情怀 魏 伟( "

5 "# " "# # "# " " 班级管理工作点滴谈 新课改下化学课堂教学存在的问题及 陈晓雁*) " 解决策略 主题班会常规化对班主任的积极意义 $ $ " $$$ # % # " 班主任真诚教育艺术"的实践思考 段小文$ " 换一种眼光看后进生 王晓玲% " 感动是最好的教育 赵克利&' " 浅谈学生良好卫生习惯的培养 龚珊珊&( " "#$ &+,利用远程教育资源 促进农村教育发展 赵福平** " 多媒体课件在语文教学中的应用探索 刘玉玲*" " 巧用多媒体优化课堂教学 教 研 杨怀兰*# " 白文玺 &'( & " 听听再说又如何 敏*$ " 多媒体在数学教学中的运用 冉 运用多媒体构建高效课堂 魏艳明*% "./01 %&"' 杨致国"' " 从幼儿教育方式说起 幼儿区角活动三部曲" 石新辉&& " 幼儿园开展环保教育之我见 何慧芬&) " 创新教学方式 李亚明&* " 促进课堂管理 在细节中教作文 古 成功是习惯使然 李 强&$ " 数学教学渗透数学文化的探究 "# &% " 中学数学探究性评价方法探析 张新定)+ " 以灵活的教学方式吸引学生的注意力 马喜军), " 初高中物理教学衔接存在的问题及施教 策略 李 方正明" " 初二学生英语学习的两极现象及对策 李正平"& " 少数民族地区中学英语教学存在的 才让卓玛") " 问题及对策 加强中职学生养成教育之我见 高国伟"* " 2345 小学生文明礼仪现状调查和分析 王芳兰) " 课 谈物理教学中学生语言表达能力的培养 刘金元)) " 欣", " 高一学生数学学习心理障碍及矫正策略 鑫&" " 学生写作中存在的问题及施教策略 安丽丽&# " 谈数学学习习惯的培养策略 影响对外汉语教学的因素与对策分析 桑 东"" " 堂 %678 浅谈中学思想品德课快乐课堂的构建 赵 超)* " 寓德育于音乐教学之中 邢春武)" " 高中书法教学初探 李俊堂)# " 培养学生经济素养的原则与途径 陕立勤*' " %()* 课堂建模#破解高中教学难题的有效途径 )*+ * " 小组合作学习策略在英语教学中的运用 罗元珍*& " 让识字教学充满情趣 何淑慧"# " 带领学生在体验中学会写作文 李国银"$ " 让写作不再孤单 浅议阅读教学中的读写结合 马 丽"% " 作文不妨集体写 戴淑花#' " 让实践活动激活作文教学 李立英# " 优化作文教学 关玉燕#& " 抓住时机 提高教学效率 有效训练 谈小学生口语交际能力的培养 比较阅读教学中的求同存异" 李文洁#) " 武贵珠#* "

6 让学生在课堂上真正活"起来 傅晓琳" " 重视习惯培养 张宏强# $ 提高教学质量 中学英语翻译法教学刍议 李振华## $ 谈初中新目标英语课的导入设计 高 五段式"课堂教学初探 王福祺##% $ 基因的分离定律"演绎推理教学探析 李树学#& " 薇##$ $ 趣味教学案例在思想品德教学中的运用 汤希平 谈小学生音乐欣赏兴趣的培养 潘 喜#' " 张 丽#( " "#$ 领悟思想方法 解答概率问题 袁宝林#) " 笋#" " 谈极限的求解方法 黎 理清地理概念 提高解题实效 冀金龙## " 提高学习效率 郭武明#* " "# "#$%&'( $% )*+,-.'( /01234'( %&' 巧用数形结合 联系电话 提高中学英语课堂教学质量的策略 高 昕*$ " 编辑部 $*'% ";:;<5<; 高中历史教学设计四部曲" 郭宏举*% " $*'% ";:;<<:= 历史教学课堂提问基本策略谈 彭韶辉*& " %()* 发行部 $*'% ">:>5:== 传真" 广告部 $*'% ">:><55? 初中英语课堂导入案例分析及教学反思 以" " #$%& ' ()# *)+&(,+-%./ #一课为例 投稿信箱 石永红*' " 茗 语文外语 A((A5C2=53D,E 苑 数理化生 #FG*3@AC2=53D,E %+,- 政史地音美体 B#&AEHC2=53D,E 我幸运%我是老师 李芙蓉*( " %./0 吐蕃统治时期的甘肃寺院教育 封 立*" " 23 凡被本刊采用的稿件# 本刊享有 汇编及网络版$数字化出版权% 向本刊投稿#作者须文责自负#如 你所不知道的历史 01 " 有侵犯他人版权$ 著作权以及其他权利 额前的头发为何称刘海" # " 的文字$图片稿件#本刊概不承担任何连 带责任% 53 本刊来稿一律不退# 敬请作者自 4 5 泾川县第三中学 4 6 园丁画廊 留底稿% 稿件两个月后未见采用通知#作 者可另行处理& 来稿请通过电子邮箱投 寄% 63 本 刊 已 被 789' 中 国 期 刊 全 文 数 据库收录#如作者不同意文章被收录#请 来稿时注明#本刊将做适当处理% :3 本刊未委托任何单位和个人进行 任何形式的征稿或组稿活动# 提醒广大 作者提高防范意识#谨防上当受骗%

7 " "点 解决留守儿童问题路途漫漫 评)马中华 道德滑坡背后的教育缺失 近期记者在广西湖南部分县区调研了解到"由 近日"有一名网友发了一条微博称)自己所在的 于疏于管理"加上社会诱惑增多"部分留守儿童沾染 学校有一群靠捡垃圾为生的小孩子" 经常会在他们 上游戏吸毒赌博等恶习"最后走上违法犯罪道路# 楼 下 叫 *大 哥 哥,丢 瓶 瓶,+但 他 在 教 学 楼 看 到 "有 些 据调查"留守儿童犯罪不断增加"并且呈低龄化发展 人竟然把瓶子挂在窗台边逗这些小孩$ 在他微博的 趋势$ 配图里面可以看出" 有 个小孩子为了能够到挂在 %据&半月谈'整理( 留 守 儿 童 问 题 尤 其 是 教 育 问 题 严 重 制 约 着 农 窗子上的一个瓶子"一个小男孩当人梯"一个小女孩 村 地 区 教 育 的 发 展 保 障 留 守 儿 童 的 健 康 成 长 成 为 站在他的背上努力伸手去抓--有关部分负责人说 当 下 教 育 工 作 的 重 点 之 一 "要 降 低 这 些 #边 缘 群 体 $ 会严查此事"对该班学生严肃批评$ %据网易新闻报道( 的 犯 罪 率 教 育 是 关 键 净 化 周 边 环 境 加 强 对 农 村 学 校 周 边 网 吧 等 场 所 的 管 理 为 留 守 儿 童 创 造 良 好 这 几 个 大 学 生 的 '乐 趣 $让 人 寒 心 可 以 肯 定 的 的外部成长环境只能起到辅助作用%从根本上说要 是并非所有或者大多数大学生都是如此% 但是这事 让 留 守 儿 童 接 受 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 就 要 改 变 父 出现在培育人才的高等学府里 不得不让我们反思 母 与 孩 子 长 期 不 能 共 同 生 活 的 现 状 而 要 做 到 这 一 大 学 教 育 中 的 道 德 教 育 %试 问 如 今 的 大 学 有 几 所 点 就 要 加 快 推 进 户 籍 制 度 改 革 消 除 城 乡 在 就 业 & 开设有关道德教育的课程( 即使有 也是被 '边缘 医 疗 &住 房 &教 育 等 方 面 的 人 为 壁 垒 尽 量 满 足 进 城 化 $仅 仅 成 为 学 生 为 了 拿 到 学 分 而 在 考 试 时 的 '转 务 工 人 员 子 女 进 城 读 书 的 需 要 "同 时 引 导 产 业 向 中 述 $%从 小 学 开 始 到 大 学 结 束 道 德 教 育 大 多 依 靠 社 小城市转移尽量让农民在家门口就业减少留守儿 会&家庭的教育和自律学校对于学生这方面的教育 童 数 量 "要 做 到 这 些 绝 非 易 事 需 要 几 代 人 共 同 努 一直存在'盲区$%中国选人历来注重以德为先现如 力要有打持久战的准备" 今是以文凭作为几乎唯一的标准 社会也缺乏一个 戴着镣铐跳舞 语 文 出 版 社 社 长 原 教 育 部 新 闻 发 言 人 王 旭 明 发布微博)北京高考语文阅卷组副组长漆永祥表示" 今 年 高 考 作 文 假 大 空 现 象 较 为 普 遍 "*高 考 体 +作 文 亟 待 改 文 风 $问 题 在 学 生 "根 子 在 大 人 $如 果 我 们 不 号召学屈原"只是让学生唱高调"高考体将成为时代 个人道德评判标准和道德体系 导致社会只关注人 才而不关注人%道德文化的形成需要相当长时间的 坚持和积累 对于青年一代的道德教育光靠严肃处 理和批评教育是不行的% 拜神热"应该降降温了 为求大考考个好成绩"文科生拜孔子"理科生拜 科学家"喜欢物理的就拜爱因斯坦.喜欢生物的就拜 印迹钉在耻辱柱上, %据网易新闻整理( 高考作文这样一个'大分项$让许多考生头疼 写 得 太 简 单 自 然 得 不 了 高 分 立 意 太 深 奥 阅 卷 老 达尔文--在雕像前有学生上供的馒头.鸡蛋等"甚 至还有一两元零钱$很多家长和学生还大费周折"跑 到各大寺庙烧香许愿"不惜重金求得神灵保佑$ " 据&成都晚报'报道 # 师又没时间仔细推敲"许多人为了'保底分$只在文 章的开头&结尾和卷面书写上下工夫真正在文章的 " " 考试拜神许愿 这几年似乎已成了一些考生和 内 容 上 并 没 有 什 么 突 破 或 创 新 因 此 高 考 作 文 遭 到 家 长 约 定 俗 成 要 做 的 '法 事 $%本 来 考 场 上 的 实 力 比 很多人的批评"如果换个角度想想我们在批判它存 拼 到如今 仿佛演变成家长们心诚则灵的拜神竞 在 的 问 题 时 有 没 有 想 过 在 短 期 内 有 可 以 替 代 它 的 争 %家 长 和 考 生 为 何 变 得 如 此 迷 信 (在 笔 者 看 来 制 更 好 的 模 式 吗 (我 们 今 天 批 判 高 考 作 文 和 当 初 批 判 度的缺陷和考生的压力等原因恐怕都是借口% 我们 八股文一样只看到它的缺陷却又想不出更高明的 应该多从自身寻找问题自我修炼不足上场应战自 替 代 品 %更 何 况 不 乏 优 秀 的 八 股 文 和 高 考 作 文 无 然底气不足不管是应试能力还是抗压能力%家长们 论 在 八 股 时 代 还 是 高 考 时 代 照 样 有 可 以 写 好 八 股 不用科学的方法帮助子女调节情绪减轻压力反而 文和作文的人才%我们不否认它的缺陷但是也要理 寄希望于佛祖显灵如此拜佛或许佛祖也只能无奈 性 地 看 到 在 相 当 一 段 时 期 内 它 无 法 彻 底 改 变 我 地摇摇头了% 们只能带着'镣铐$去'跳舞$而且要想办法跳好% 编辑)陈富祥 "#$%&

8 策 划 陈 富 祥 学 生 拿 手 机 禁 还 是 不 禁 这 是 个 问 题 随 着 经 济 社 会 的 发 展 和 科 技 的 进 步 手 机 不 再 是 一 种 奢 侈 品 它 已 经 悄 悄 走 进 了 学 生 的 日 常 生 活 手 机 该 不 该 进 校 园 一 直 都 是 一 个 富 有 争 议 性 的 话 题 这 样 的 争 议 在 国 外 也 同 样 存 在 据 报 道 年 希 腊 要 求 所 有 学 生 都 不 得 在 校 园 里 使 用 手 机 年 起 美 国 也 有 多 所 公 立 学 校 严 禁 学 生 带 手 机 进 课 堂 年 初 日 本 着 手 研 究 禁 止 小 学 和 初 中 学 生 携 带 手 机 进 入 校 园 以 预 防 网 上 欺 侮 和 犯 罪 案 件 当 前 很 多 学 校 禁 止 学 生 在 学 校 使 用 手 机 家 长 也 普 遍 反 对 可 谓 学 校 正 面 打 击 家 长 们 背 后 伏 击 然 而 这 并 没 有 动 摇 学 生 们 使 用 手 机 的 勇 敢 的 心 作 为 学 校 和 家 长 他 们 认 为 未 成 年 人 身 心 尚 在 发 育 中 自 控 力 差 现 在 手 机 网 站 手 机 游 戏 中 黄 色 暴 力 的 内 容 很 多 学 生 易 受 这 些 信 息 的 毒 害 不 利 于 精 神 健 康 长 时 间 玩 游 戏 影 响 视 力 不 利 于 身 体 健 康 还 浪 费 大 量 学 习 时 间 影 响 学 习 成 绩 但 所 有 这 些 就 如 同 一 直 被 学 校 和 家 长 一 致 批 判 的 网 络 一 样 并 不 能 阻 止 学 生 那 颗 好 奇 的 心 面 对 这 样 的 问 题 作 为 教 育 者 和 学 校 管 理 者 我 们 应 怎 样 看 待 这 些 问 题 呢

9 "#$ " 当学生拿上手机 " 本刊记者 孙婷婷 武威市某中学初一 年级的学生 她平均每天要更新 一 次 个 性 签 名 " 发 两 条 微 博 马德佳 家长控诉 都是手机惹的祸 她绝对不能没有手机% 她每天都 是做完作业之后才玩手机 可以 说 在家里的大部分时间都贡献 #偶 尔 图 文 并 茂 $%俨 然 手 机 已 经 采访中有几 位 家 长 表 示 现 给了手机% 她用手机主要是和同 成为她生活中不可或缺的一部 在学生的业余时间大多是与手机 学 联 系 '上 网 偶 尔 玩 游 戏 % 她 甚 分 &她 告 诉 记 者 他 们 班 大 约 "#$ )谈 恋 爱 * 和 手 机 相 处 的 时 间 远 至认为手机比电视更有吸引力% 的同学都有手机 手机就像他们 多于同父母沟通的时间% 学生常 她还说 有时间同学们都会 的文具一样正常而普及& 常抱着手机或颦或笑 父母完全 用 手 机 沟 通 '发 微 博 互 动 偶 尔 还 搞不清孩子都在玩些什么 竟然 会看娱乐新闻 这样同别人聊天 老师强调 手机坚决不能进课堂 作为学校唯一的特级教师 能痴迷到听不见父母讲话% 以前父母防着孩子看电视' 上网如今要防着孩子玩手机% 时才能有话题不至于*%&' *%如 果 不 用 手 机 她 会 觉 得 自 己 很 老 土 甚至与世界脱轨% 李老师对班级管理有着自己独到 不少父母认为 发育期的孩 武威市某高中高三学生李伟 的 见 解 &她 告 诉 记 者 现 在 城 区 学 子如果长时间接触手机 视力严 告诉记者( 他们学校大部分学生 校有手机的学生非常普遍 虽然 重 下 降 因 玩 手 机 而 导 致 的 早 恋 ' 都 住 校 学 校 通 讯 设 施 差 所 以 手 学校禁止学生将手机带进校园 网恋' 学习成绩下降等问题同样 机对于住校生来说实在必要% 但依然不乏部分学生偷偷将手机 困惑着家长% 带 到 课 堂 甚 至 在 课 堂 上 发 短 信 ' 聊 "玩游戏& 她 表 示 手 机 带 进 课 堂 一 方 他 还 说 ()不 能 片 面 认 定 学 生 家长也试图收回孩子的手 使用手机是好是坏% 学生玩手机 机 可 是 几 经 斗 争 后 都 以 失 败 告 的人不在少数 也不见得有几个 终% 学生因为用手机' 玩手机考不上 面学生课上玩手机 注意力不能 赵女士对孩子痴迷手机的问 集中 无法理解老师课上传授的 题 很 无 奈 ()每 次 看 见 孩 子 抱 着 手 他认为现在的智能手机对于 内容 课上听不懂 即便课下自 机 玩 就 有 想 砸 了 手 机 的 冲 动 %平 查 资 料 '查 字 典 非 常 方 便 手 机 也 可以成为提高学习成绩的助推器% 学 也 很 难 达 到 理 想 效 果 &另 一 方 日里孩子较少的笑脸都对着手机 面 课 堂 上 手 机 铃 声 响 干 扰 老 师 笑 了 家 长 想 看 看 他 都 玩 些 什 么 授课影响全班同学听课& 竟然被宣称侵犯隐私%* 大学关键还在于把握一个度%* 教育学者分析 学生用手机是一把双刃剑 李老师说()学 生 带 手 机 上 部分家长也表示 因为自己 学 无 非 是 为 了 通 讯 和 娱 乐 这 两 忙于工作 不能时刻陪在孩子左 教育学者杨先生告诉记者如 者都无需也根本不能出现在课堂 右 手机往往成为他们沟通的有 今学生使用手机的现象非常普遍 上 &* 因 此 如 果 学 生 在 课 堂 上 玩 效渠道% 手机一定要给予相应的惩罚% 李老师还告诉记者 手机不 能 带 进 课 堂 教 师 要 作 表 率 作 用 % 学生呐喊 手机不是提高学习成绩的绊脚石 教师进班级上课 手机一定保持 孙婷婷对于手机的依赖可以 关 机 状 态 即 使 有 天 大 的 事 也 不 说是一部分学生的缩影% 她告诉 能在课堂上接电话% 记 者 她 基 本 不 带 手 机 去 学 校 但 出于人性化考虑不能强行禁止所 有 学 生 使 用 手 机 %其 实 学 生 用 手 机是一把双刃剑 其中有利也有 弊 正 确 引 导 学 生 使 用 手 机 趋 利 避 害 使 学 生 具 备 自 律 意 识 以 健 康的心态使用手机才是关键% 编辑陈富祥 "#$%&

10 " "#$ 手机进校园敢问路在何方 " 本刊记者 蔡阳宗 伴随着手机的普及运用 手机在中学生中早已 聊天上网或是玩游戏& %在皋兰一中附近记者随 不再新鲜" 中学生带手机究竟是为了方便与家长联 机采访了几名高中生他们都表示自己的手机平常 系还是与同学攀比或另有其他原因# 对于学生使 用 来 上 ## (浏 览 网 页 (发 微 信 玩 切 水 果 等 当 下 比 用手机的现象究竟应该怎么看待如何解决#带着这 较流行的手机游戏其实用来跟家里联系的很少一 些疑问 记者近日调查走访了兰州市和皋兰县的部 般都是父母主动联系自己&高二学生小汤告诉记者 分中学师生" 现在同学们带手机其实跟家里联系很少 有的同学 半个月还不给父母打一次电话&在采访中仅有一名 旧时富人手中机飞入平常学生中 月 " 日 记者在兰州市第二十 七 中 见 到 了 小 司同学对于有多少同学用手机这个问题小司想了 半天 也说不出班里有哪个同学没有手机$顶多是 有的同学没有带到学校 或者是带到学校没有拿出 来我们班的同学基本上都有手机了%& 小司同学告 诉记者'$大多数同学跟我一样 手机都是爸妈给买 的也有些同学是自己攒钱买的我的手机前一段时 间被老师没收了没要回来就用自己攒的零用钱又 买了一个& % 皋兰一中的一名班主任在接受采访时说'$虽然 我们是县城中学有很大一部分学生来自农村家庭 学生表示自己的手机基本都是用来跟父母联系很 经济条件也不宽裕而且带手机也没有太大的必要 少上网或者玩游戏& 但 是 我 发 现 班 上 仍 然 有 将 近 "# 的 学 生 都 有 手 其实手机在学生当中流行开来和手机功能智 机&%不论是在城市还是农村大街小巷校园内外 能化(娱乐化有很大的关系&因为现在的手机一般都 中学生打手机几乎随处可见&从某种意义上说手机 有 摄 像 ( 摄 影 ( 上 网 ( 蓝 牙 ( 电 子 书 ($%& ($%' 等 功 已经成为他们生活中极为重要的组成部分& 拥有手 能这样可以随时听听音乐(看看电影(打打游戏什 机的学生人数日渐增多近乎普及手机的档次也大 么的& 手机这个美丽的终端让学生们随时随地永远 有提升& 在线& 打开手机便可即时聊天发微博这样的便捷 中学生的手机通讯只是辅助功能 受到学生群体的青睐是难免的 有学生甚至说手机 成为了他的移动网吧& $班里绝大多数的同学都在使用手机但是用来 此外相对较低的消费价格也让手机在学生中 跟家里联系的却很少& % 皋兰一中的陈老师告诉记 容易接受& 以登陆手机 ## 为例因为手机上网按使 者$我发现学生们用手机大多都是互相之间发短信 用 流 量 收 取 费 用 登 陆 ## 聊 天 ()" 个 汉 字 才 花 去 "#$%&

11 "#$ " "# 的流量 登陆 $%& 版 '( 手机 )) "一般情况下 用 来 与 家 人 联 系 的 非 常 少 "大 多 用 来 上 网 #聊 ) ) " 花费的流量也不会超过 *++", " 如果用第三方提供 甚至上黄色网站的都有 况且学生购买手机的资金 的手机浏览器"则能省下更多的流量 并且每月 - 到 都直接或间接来自于父母"另外"还有每月几十元到 + 元的手机上网流量包就可提 供.+/ 到 0+/ 的 上 上百元不等的话费也需要家长掏腰包 即使不跟家 网流量"并且使用起来在程序上也简单#灵便了 长要"也是自己从生活费中省下来的"这对于经济条 学生难自控带手机弊病多 件并不宽裕的家庭来说" 等于给家长增添了新的负 担而且如果学生需要和家人联系"在课间和晚上熄 记者在采访调查中了解到" 中学生因为自控能 力 还 较 差 "常 常 利 用 手 机 做 一 些 违 规 的 事 情 "例 如 " 灯前都可以使用校园内的公用 1& 卡电话"家长也可 以随时拨打老师#班主任的电话找到孩子 由于手机方便携带" 所以许多学生在考试时把手机 带 进 考 场 "利 用 手 机 作 弊 "这 已 经 是 公 开 的 秘 密 了 一般先由学习成绩较好的学生把考题做完 " 再把答 大环境的创设需要共同努力 皋兰一中的关老师认为" 学生带手机进校园影 案以短信方式群发到需要答案的学生手机上 $利 用 手 机 作 弊 "防 不 胜 防 "我 每 次 监 考 都 会 发 现有这样的情况" 每次考试完" 我都会没收几部手 机 %陈老师说"$任课老师也普遍反映"许多同学上 课时在老师的眼皮底下用手机发短消息或打游戏" 影响听课"还有的住宿生在宿舍熄灯后"用短消息聊 天 "一 聊 就 聊 到 深 夜 "造 成 睡 眠 不 足 "第 二 天 精 神 不 济 "学 习 效 率 也 大 打 折 扣 "不 仅 自 己 受 到 影 响 "也 干 扰了别人的休息 甚至有的学生通过 )) 交友"坠入 手 机 网 恋 中 "为 了 约 见 网 友 不 惜 逃 学 #辍 学 "这 样 的 事情都有发生 % 记者在采访时发现" 部分中学生的手机上存有 响 学 习 是 肯 定 的 "但 是 的 确 又 没 有 什 么 $硬 %措 施 去 $色情%内容的电影#图片"短信箱里也不同程度的有 管理&批评几句吧"转眼就忘(如果没收"手机又属贵 $黄段子% 据学生小汤介绍"这些照片和电影都是通 重物品"仍然要归还上课时只要学生调到振动或静 过手机网站下载的"下载这些只是图新奇好玩而已" 音"往课桌里一塞"老师没法发现既然这样"拼命堵 并没有其他的想法 记者问&$万一这些信息被家长 还不如疏"这是最好的对策 我们的手机"不会过问这些事情 % 手机泛滥成"灾#学校屡禁不止 通过了解"记者发现"其实大多数学校都有这样 发现了"会不会挨骂' %小汤说&$家长一般不会查看 手机进入学生群体" 已经成为一个不可逆转的 大趋势"面对这样的现状"学校通过强行禁止或者严 格控制的方法"固然暂时能起到一定作用"但是不能 从根本上解决问题 因此"有人认为学校也应该与时俱进"通过与通 那样的校规"禁止学生在校园内携带或者使用手机" 信部门等联合"引进高科技手段"在课堂上和校内使 但是实际情况是学校的校规如一纸空文 " 没有对学 用通信信号屏蔽"数据信息干扰等手段"强制创设禁 生使用手机起到任何作用 用手机的大环境" 让学生手里的手机在校园里和课 据皋兰一中的陈老师介绍&$学校曾经一度执行 堂上变成没用的东西" 从根源上隔绝手机对学习的 非常严格的校规" 发现学生在校园内携带或者使用 影响同时"再加以说服教育"与家长配合"正确引导 手机"立即没收 学校还引进了手机电子感应仪器" 学生合理使用手机" 充分发挥手机这一时代产物的 用来在学校抽查学生携带或者使用手机 " 但是如此 学习功用"改变整个学校使用手机的大氛围 严格的制度和先进手段依然没有对学生携带和使用 手机起到很好的管控效果 % 陈老师还表示" 他对学校禁止学生携带或者使 用手机的规定非常赞同 因为现在的学生使用手机" 当然"要改变学生使用手机这一问题"最终还是 要 靠 教 育 部 门 出 台 $硬 性 %规 定 "学 校 #社 会 #家 庭 紧 密结合"才能起到良好效果 " 编辑陈富祥 "#$%&

12 " "#$ 为什么反对学生拿手机 本刊记者 郑志强是舟曲县第三初级中 学初二年级的班主任 他不止一 陈富祥 们的新奇 从而在同学中拥有这 机 铃 声 下 去 一 查 发 现 是 一 名 男 一方面的%话语权&和谈资# 生忘了关机来了短信息# 我将手 次地处理过学生上课玩手机的 而农村地区的学生因为信息 机拿来一看 是有关谈情说爱的 事 郑 老 师 所 在 学 校 规 定 "禁 止 学 的 闭 塞 手 机 成 了 获 取 外 面 %新 潮 还有一些视频里面有很多不健康 流&信息最方便的途径了# 从这个 的图片和文字# 生在学校使用手机# 虽然学校有严格规定 但学 意义上来说 学生用手机已远远 而 另 一 种 反 对 的 理 由 是 %用 生在学校使用手机 甚至在上课 超越了老师和家长认为的打电话 手机上网学生会学坏&# 因为现在 时用手机玩游戏$ 上网或聊天的 这一最初级的功用了# 手机网站上黄色$ 暴力内容的信 事还是屡禁不止# 那些给孩子买手机的家长的 息到处都是 经常接触这些信息 郑老师说 他所带的班上学 目的很简单 就是为了方便联系 生用手机的并不多 只有十个左 孩子 而常年在外打工的家长更 从这样的 角 度 考 虑 问 题 其 右占全班人数的五分之一# 用手 是如此 手机是他们和孩子沟通 结果只能是%影响学习&# 然而学 机的大多都是来自农村的留守学 的唯一途径# 给孩子买手机除了 生考虑问题却不是这样 他们不 生和县城里家庭条件较好的学 随时可以联系到孩子以外 体现 是 从 %是 否 对 学 习 有 利 &这 样 的 角 生# 其中也有一部分学生有手机 更多的是他们对孩子的担心和挂 度去思考# 但不带到学校放学以后才用# 念 通过手机在一定程弥补了他 和郑老师 所 带 的 班 一 样 学 们之间亲情的缺失# 就容易%走上邪路&# 一 位 农 村 学 校 的 学 生 说 "%用 手机与学习没有关系# &现在除了 校其他班学生大部分都是县城 郑 志 强 说 从 农 村 来 的 学 生 能 看 电 视 外 学 生 不 能 上 网 也 没 的 学 校 离 家 不 太 远 学 生 每 天 都 拿手机是情有可原的 这样家长 有什么娱乐的事 玩手机只是为 回 家 因 此 大 部 分 学 生 家 长 都 不 在外随时打电话可以和孩子沟 了娱乐 通过手机了解一下新奇 给学生买手机# 而那些离县城较 通 掌 握 孩 子 的 情 况 可 以 安 心 地 玩 意 儿 闲 了 和 同 学 发 发 短 信 聊 远的农村来的学生由于长时间远 在外打工了# 聊天# 离家长 而且他们中大部分是留 对学生用手机的问题 大部 在这位同学看来 手机只是 守 学 生 家 长 常 年 在 外 打 工 为 了 分家长和老师都持反对态度 而 为了满足他的好奇心 把手机作 方便与孩子联系 家长大多都给 反 对 的 理 由 大 多 都 基 于 %功 用 & 为一种娱乐的工具 让自己更 孩子买了手机# 即 是否对学习有用这样的基础 %酷&一点%与学习不搭边&# 对于学生拿手机 在很多老 上来评价# 大多数学校禁止学生 这种从不同角度看问题的方 师 和 家 长 看 来 %是 完 全 没 有 必 要 在学校使用手机 也基本是这样 法让家长和学生得出了两种不能 除了浪费话费和影响学习外 没 考虑问题的# 相提并论的结论# 就像在空间中不 有任何作用&# 这从很多学校禁止 %学 生 用 手 机 弊 大 于 利 # &和 同 方 向 的 两 条 线 既 不 平 行 也 永 学生在学校使用手机的校规中可 大多数老师一样 郑志强在接受 远没有交点# 然而其结果却是因 见一斑# 采访时也这样说# 而得出这种结 为家长和老师站在一个 %制高点& 上 以压倒性的优势取得了胜利# 然 而 学 生 却 不 这 么 看 在 他 '分 析 问 题 的 角 度 论 的 理 由'' 们看来 用手机并不是为了打电 是" 影响学习# 至于如何影响学 因此无数学校里都成文不成文的 话 这 么 简 单 而 更 多 的 是 %赶 潮 习 他 们 的 回 答 是 "%用 手 机 上 网 规定学生不能使用手机# 流 &和 好 奇 心 因 为 在 学 生 中 谁 聊天打游戏这是浪费时间# & 有了手机 就有了在他们眼里的 就像大数多老师一样郑志强 一 种 % 身 份 & 有 手 机 的 学 生 能 体 老 师 也 讲 了 一 个 例 证 他 说 "有 一 验 到 %手 机 微 博 &等 新 科 技 带 给 人 天正在上课忽然教室里响起了手 " "#$%& 但这并不是说老师或家长错 了 # 因 为 没 有 %交 点 &的 辩 论 永 远 不会有胜利的一方# " 编辑陈富祥

13 "#$ 春风化雨细润物 " 丹心热血沃新花 记甘肃省首届"陇原名师#郭凤歧 史晓妮 您是一片曾经耕耘也曾经收获的土地"把小草 爱是教师成功的最高智慧$ % 的执着和鲜花的芬芳孕育# 您是一片升起太阳也升 教育学中有个基本观点就是教师的人格和品行 起希望的天空"把白云的追求和小鸟的梦想放飞$ % 对学生有着潜移默化的影响$ 正是这一点指导着郭 这是摘自 ""# 年教师节之际高三& '班学生送给郭 凤歧树立以人为本"以能力为本%的教育教学理念" 凤歧老师的贺卡上的话$ 与学生建立起了平等(尊重(和谐的师生关系$ 他善 $# 岁的郭风歧是一位已有 % 年 高 中 语 文 教 学 于引导学生树立正确的人生观" 养成良好的行为习 经验的教师$ % 年里"他曾十五次受到 县 级 以 上 表 惯$重感化(轻惩罚"始终以真挚的爱心去感染学生" 彰 "荣 获 过 平 凉 市 骨 干 教 师 %(学 科 带 头 人 %(甘 肃 用言谈举止影响学生$讲桌上有粉笔灰"他就轻轻抹 省青年教学能手%(甘肃省骨干教师%和甘肃省园 掉#学生的书本掉在地上"他弯腰捡起$ 对贫困学生 丁奖%等多项荣誉称号#公开发表教育教学论文四十 不仅给予物质上的帮助" 更以言行抚慰他们脆弱的 多篇"出版语文教育教学专著和散文集各一部 #获甘 心灵"在精神上给予支持$他曾经所带班级的马宏伟 肃省基础教育优秀科研成果二等奖和甘肃省高中学 同学"父母离异"家庭贫困"总觉得低人一等$郭凤歧 生优秀研究性学习成果二等奖各一次$ 老 师 知 道 此 事 以 后 " 他 观 察 到 孩 子 的 内 心 孤 独 (自 在平凡的中学语文教学生涯中" 无论是作为一 卑 "于 是 "就 在 开 展 文 体 活 动 时 "鼓 励 他 展 示 自 己 的 名班主任"还是作为一名语文老师"郭风歧老师总是 特长"多给他机会"渐渐地马宏伟的脸上露出了灿烂 以学生的成长和发展为最根本的追求"老老实实做 的笑容$学校举行的多项比赛和竞赛中"马宏伟同学 人 "踏 踏 实 实 做 事 %是 他 % 年 来 教 给 每 一 届 学 生 的 常常获得奖励" 为集体争得荣誉" 在同学们的掌声 开学第一节课$ 做人"做事"这两个朴素的词汇体现 中"马宏伟体验到了大家庭的温暖"重拾自信$最终" 了他的教育理想和追求"% 年来他就 为 这 个 梦 和 理 成长为一名光荣的解放军战士$ 想而默默耕耘着$ 有教无类崇高的师爱照耀学生心灵 他 不 仅 是 我 们 的 老 师 "更 是 我 们 的 朋 友 "我 们 有许多话都敢于(乐于跟他说"因为我们信任他$%郭 凤歧的学生都这样说$他有威信但并不威严"学生敬 郭风歧曾多次到河北衡水中学(宁夏灵武一中( 爱而不畏惧$ 他总是利用课间(晚饭后(自习时间以 西北师大附中(天水一中等学校交流学习"他熟悉省 及 面 批 作 业 的 机 会 "针 对 学 生 的 优 点 (不 足 或 问 题 " 内外许多优秀教师的事迹" 观看过许多优秀教师事 引出一个话题来"让学生倾吐心声"他用倾听的耳朵 迹报告的录像片" 他代表任教的华亭一中接待过教 和 心 看 %清 楚 学 生 的 内 心 世 界 "就 努 力 去 帮 助 学 生 育家魏书生))这些经历不仅使他形成了 言谨身 寻找问题的症结"探究弥补不足的途径"构建学生的 正行端%的师表风范"而且也使他悟出了要成为优秀 精神世界的金字塔$席勒在其名著+欢乐颂,里写道* 教师的秘诀$这个秘诀"照他的理解就是*崇高的师 在爱的羽翼下"四海之内皆兄弟$%郭老师在他的作 "#$%&

14 " "# $ 品中也曾经热情洋溢地写下这样的句子"教师的爱 有什么营养#而该让学生亲口品尝#自己体会+'吃包 是太阳#能融化学生心灵中的冰山$ % 子 哲 学 *就 是 绝 不 事 先 告 诉 学 生 语 文 这 个 '包 子 *里 郭凤歧所带班级于 ""# 年 " 月被评为华亭县 $ 面的肉馅多么可口鲜美# 而是让学生去亲口品尝之 优 秀 班 集 体 $ &他 本 人 也 多 次 获 得 了 华 亭 县 $ 优 秀 教 后#惊喜地收获一份份美妙) 所以在方法指导上#他 师 $ 和 $ 优秀班主任 $ 的荣誉称号$ 郭凤歧老师以高尚 注重将学习任务落实到学生身上)他的观点是就学 的人格感染着学生&以博大的胸怀爱护着学生&以真 生而言#方法是第一位的) '新*就是创新#就是不满 诚的师爱塑造着学生的灵魂&所以&他培养出来的每 足现状#在教育教学实践中创出自己的路子#构建自 届学生&普遍受到任课老师的好评$正是他所具有的 己的模式#节节上魅力语文#堂堂学青春语文) 崇高师爱&照亮了学生们的心田&给所有的学生插上 '教学有法#而无定法*#郭老师对这一点深悟透 解) 多年来#他以语文创造性教学为主导思想#坚持 了腾飞的翅膀$ 术业有专攻让语文教学闪烁生命的光芒 '用 最 佳 的 教 学 方 法 最 佳 化 地 为 学 生 主 体 服 务 *#在 教 学 中 大 有 原 则 #小 不 拘 泥 #针 对 不 同 的 教 材 #针 对 作为一名高中语文老师& 郭风歧对于语文教学 不同的学生#采取灵活多样的教学方法) 大而言之# 的认识是'语文就是人学$ 语文教学不仅是一门关 教 学 叙 事 文 #强 化 '线 索 列 表 教 学 法 *+说 明 文 教 学 # 紧 扣 '读 仿 结 合 教 学 法 *+议 论 文 教 学 #突 出 '讨 论 辩 析教学法*+戏剧教学#力显'角色表演教学法*+文言 文 教 学 #多 用 '读 诵 教 学 法 *+精 彩 章 节 #注 重 '改 写, 仿写(扩写(续写教学法*等等$ 小而言之#就某一系 列的教学方法#他又精心探索#总结出了一大堆行之 有效的教学窍门儿$比如朗读教学法#他就探索出了 范读(领读(齐读(重读(跳读(默读(表演读(角色读( 分组读( 分性别读等多种诵读方法+ 再如提问教学 法 #他 又 探 索 出 了 悬 挂 (紧 逼 (疏 通 (蚕 食 (辐 射 (层 递(投石击水(对比(悬念(直问(曲问(连问等十多种 指导学生课外阅读 具体方法$丰富多彩的教学方法的使用#使得郭老师 的 语 文 教 学 生 动 活 泼 #有 血 有 肉 #充 满 灵 性 #最 大 限 于知识技能的艺术&而且是一门关于生命的艺术$ % 度地张扬了学生的个性# 使学生深刻感受到语文课 他认为&语文教学只有充满无限灵气和生命的活力& 堂的-生命光芒*$ 只有成为学生生命的一个组成部分& 只有闪耀生命 郭凤歧认为中学生写作最大的困难就是无话可 的光芒&才能同学生的"青春%和"鲜活%产生共鸣&才 说&进而导致无病呻吟$因此&在作文教学中&要树立 能给学生的人生增添魅力$ 从教 %& 年来&为了让语 正确的作文观念& 要深刻认识到文章是现实生活的 文教学闪烁生命的光芒& 他几乎倾注了自己所有的 反映&生活第一&属于源+文章第二&属于流$ 只有源 心血$多年来&他所带高三语文高考成绩总是在全市 远才会流长& 才会写出真与美的文章$ 基于以上认 重点中学中名列前茅$ 识&在作文教学上&郭凤歧总是引导学生观察自己的 在一篇文章里& 郭老师把自己多年来的教学理 生活& 思考自己的人生& 使学生做一个生活的有心 念总结为如下四字&即敬(博(独(新)'敬*就是敬业# 人&引导学生关注丰富多彩的生活&让生活成为他们 就是长期不懈地以敬畏之心对待所从事的语文教学 写作汲取营养的大地& 在生活的大地之上他们必将 工作) 他告诉笔者#他的信念就是'敬业的口碑是职 写就更加优美生动的篇章$ 业生涯中最大的财富) *'博*就是广博深厚#就是做 在作文教学方法的探索上& 郭凤歧老师坚持以 一个思想者#能有自己的思想#敢做自己认为正确的 教 学 大 纲 为 指 导 &坚 持 -课 堂 教 学 *主 阵 地 &坚 持 -正 事情#并坚持下去#不动摇#不懈怠#不折腾) '独*就 规 作 文 *主 途 径 &以 调 动 学 生 写 作 积 极 性 为 突 破 口 & 是有个性)他把自己教学个性的核心戏称为'吃馒头 全方位探索学生作文练笔的渠道$ 他通过各种方式 理论*和'吃包子哲学*)'吃馒头理论*就是在教学过 方 法 &点 燃 学 生 的 -灵 感 *火 花 &让 学 生 产 生 强 烈 的 程中#不事先告诉学生这个'馒头*到底是什么味道# -我想写(我要写*的心理需求&从而写出最富有创新 " "#$%&

15 "# $ " 性的作文来并使学生对写作文保持浓厚的兴趣"为 过程"在探索实践经验的基础上又安下神#拿起笔 了鼓励学生写好作文 郭风歧还坚持经常同学生一 作理性的思考把这些思考形成书面文字来促进教 起写#一起读#一起点评成了学生的文朋诗友" 学艺术的不断提高"近年来他撰写并发表教育教学 多年来他总是坚持着两条路$ 探索的路子和传 研究文章 %& 多篇其中(课外阅读导向初探)获全国 统的路子" 这使得郭凤歧老师的语文教学成为美的 中学语文阅读研究论文一等奖" 他的语文教学专著 艺术使他的每一节课#每一次作文都成为对学生生 (语文的魅力)#&& 年 '( 月由中国文 史 出 版 社 出 版 命意识和创新精神的呼唤使学生受益于课内也受 后并于 (&&% 年 ) 月获甘肃省基础教育优秀课题二 益于课外% 受益于学生时代 也受益于学生时代之 等奖" 他的散文集(家园)(&&$ 年由北方文艺出版社 后" 出版"另外他还担任市级教研课题&备课组工作实践 以身为范让学习成为人生永远的习惯 研究'的研究工作已于 (&&$ 年 *+ 月结题" ("", 年 每学年的寒暑假 在华亭县教育局组织的各类 教师培训讲坛上总能看见郭凤歧的身影"从师德修 养到教学设计 从新课程理念到学生学习方法的指 导他总是结合自己的教育教学实践为参加培训的 教师进行深入浅出的讲解"在他所任教的华亭一中 他 参 与 设 计 和 组 织 的 &业 务 论 坛 '到 如 今 已 开 展 " 多次" 这些论坛内容涉及到教师从事教育教学实践 的方方面面 为学校发展以及教师的专业成长发挥 了重要的作用"这些活动的有序有效顺利实施得益 于郭凤歧不断的学习和思考" 作为一名立志献身于 教 育 事 业 的 教 师 郭 风 歧 深 知 不 断 学 习 #不 断 创 新 # 和魏书生在华亭一中校园合影 不断提高的重要性" 他是这样想的也是这样做的" 鉴 于 &语 文 老 师 应 该 是 个 杂 家 '的 认 识 只 要 对 他主持的&在研究性学习中提高学生的写作能力'课 教 学 有 益 天 文 地 理 #人 文 哲 学 #典 故 传 说 # 经 济 理 题通过省级鉴定 并获得研究性学习优秀成果二等 论#文学作品#教学理论等等各个科类的书他都读" 奖" 目前他担任的省级课题&成功教育课题研究'的 他 不 仅 读 书 还 做 读 书 笔 记 他 的 书 架 上 就 放 了 一 研 究 工 作 该 课 题 被 确 定 为 &省 级 十 一 五 规 划 课 题 ' 摞又一摞的笔记" 爱读书当然少不了买书几个大 重点课题" 他已经编印阶段性成果集五册 预计到 书架上挤满了他心爱的读物%他视之为珍宝视之为 (&*( 年 *& 月将高质量结题" 微缩的历史和宇宙"记得多背得多理解得深在教 爱是人生的财富也是人类最宝贵的品质#最华 学中对所需知识信手拈来旁征博引脱口而出"这大 美的行动"为了让所有的人生都能够闪光为了让所 大拓宽了学生的知识视野 使得学生深深地痴迷于 有 的 翅 膀 都 能 够 飞 翔 郭 凤 歧 ($ 年 如 一 日 用 他 崇 他的课堂"晨风吹拂的校园树下夕阳晚照的操场跑 高的师爱浸润着学生用他出色的教学感化着学生 道上暑假里的山头河畔都能看到他读书背书的背 用他刻苦的学习精神带动着学生" 他说$&我的教学 影"他为他的同事和自己的学生树立了榜样"郭老师 之路还很长我必须做最大的努力我没有任何理由 告诉他的学生$阅读是&占有'世界的方法%书籍是世 就此停步"我们每个教育工作者必须老老实实做人 间最神奇的飞行器静居小屋心却可以乘着它们飞 踏踏实实做事'"生在庆阳长在庆阳年纪轻轻即来 越 古 往 今 来 #异 域 他 乡 %书 籍 自 有 强 大 的 力 量 可 以 华亭郭老师在这片秀水青山间的讲台上一站就是 帮助你开拓精神的疆域 人可以因为阅读而成为精 ($ 年* ($ 年来他翠绿着#芬芳着%他不忧不惧不 神世界的亚历山大大帝可以因为阅读而富有" 急 %他 独 守 书 斋 安 于 讲 坛 他 和 自 己 的 灵 魂 一 起 走 郭风歧的感受是$&教学是一门艺术 仅有感性 的认识还不够还应有理性的深层研究和思考"只有 向前去" 灵魂是光爱是光于是他走在那里那里 明亮他走到什么时候什么时间明亮" 这样才能使自己的教学艺术之树常青" '#$ 年 来 他 的 教 育 教 学 经 过 了 一 个 起 步 #探 索 #提 高 #升 华 的 编辑蔡扬宗 "#$%& "

16 主 持 冲 碑 忠 高 考 保 送 生 制 度 应 该 取 消 郭 文 婧 招 收 保 送 生 正 成 为 中 国 综 合 排 名 靠 前 的 大 学 的 一 个 重 要 生 源 渠 道 单 从 录 取 的 数 据 显 示 存 在 两 大 问 题 一 是 部 分 高 校 录 取 保 送 生 的 比 例 过 高 不 少 高 校 都 占 了 招 生 计 划 的 以 上 其 中 中 国 科 技 大 学 比 例 更 是 超 过 二 是 不 利 于 教 育 均 衡 发 展 城 市 考 生 保 送 大 学 机 会 是 农 村 的 倍 中 国 青 年 报 高 考 保 送 生 制 度 是 指 由 普 通 高 中 推 荐 综 合 素 质 优 异 具 有 学 科 特 长 的 学 生 经 高 校 考 核 同 意 免 予 参 加 高 考 的 高 校 招 生 制 度 高 考 保 送 生 制 度 的 推 出 对 减 少 高 考 一 考 定 终 身 的 弊 端 不 拘 一 格 选 人 才 是 有 积 极 意 义 的 同 时 保 送 生 制 度 对 特 殊 人 群 的 关 照 也 有 兼 顾 社 会 公 平 的 考 量 但 是 保 送 生 制 度 在 历 史 和 社 会 现 实 环 境 的 变 迁 之 下 已 经 到 了 该 退 出 历 史 舞 台 或 者 转 向 的 时 候 了 在 执 行 的 过 程 中 高 考 保 送 生 制 度 问 题 频 出 一 是 推 良 不 推 优 甚 至 推 劣 不 推 良 沦 为 少 数 重 点 中 学 提 高 名 校 升 学 率 的 工 具 二 是 走 后 门 拉 关 系 徇 私 舞 弊 弄 虚 作 假 违 法 乱 纪 等 现 象 越 来 越 严 重 成 为 社 会 腐 败 的 一 个 灾 区 三 是 农 村 和 城 市 教 育 发 展 的 不 平 衡 导 致 保 送 生 制 度 成 为 拉 大 教 育 鸿 沟 的 工 具 四 是 部 分 高 校 已 不 再 完 全 信 任 保 送 开 始 加 试 检 测 保 送 生 的 质 量 已 经 使 保 送 生 制 度 名 存 实 亡 随 着 高 校 自 主 招 生 制 度 的 扩 大 与 深 入 保 送 录 取 已 经 完 全 可 以 被 自 主 招 生 取 代 了 纵 观 保 送 生 政 策 的 适 用 对 象 主 要 是 三 大 类 一 是 获 得 过 省 级 及 以 上 优 秀 学 生 荣 誉 称 号 的 二 是 有 特 殊 学 科 专 长 的 比 如 外 语 小 语 种 考 生 获 得 学 科 竞 赛 大 奖 的 三 是 弥 补 社 会 公 平 给 予 政 策 照 顾 的 如 优 秀 退 役 运 动 员 公 安 英 烈 子 女 等 综 合 优 秀 的 可 适 用 自 主 招 生 的 校 长 推 荐 有 学 科 特 长 的 可 适 义 务 教 育 补 助 金 为 何 频 频 闹 鬼 韩 冰 本 该 惠 及 每 一 名 农 村 学 生 的 农 村 义 务 教 育 公 用 经 费 补 助 资 金 却 招 致 湖 北 省 阳 新 县 受 义 务 教 育 学 生 人 数 频 频 闹 鬼 记 者 实 地 调 查 发 现 在 官 方 统 计 信 息 中 蹦 出 几 千 名 在 学 校 难 寻 踪 迹 的 学 生 领 此 补 助 已 不 是 个 案 甚 至 一 些 本 不 存 在 的 幽 灵 学 校 仍 在 领 着 农 村 义 务 教 育 公 用 经 费 补 助 资 金 中 国 青 年 报 这 些 公 开 的 学 生 名 单 为 何 闹 鬼 呢 原 因 当 然 只 有 一 个 那 就 是 领 取 农 村 义 务 教 育 公 用 经 费 补 助 资 金 新 闻 报 道 中 说 是 吃 空 饷 确 切 地 说 用 编 造 假 数 字 的 办 法 已 经 不 是 领 而 是 骗 就 是 骗 取 国 家 财 政 补 助 湖 北 阳 新 县 骗 取 义 务 教 育 公 用 经 费 补 助 资 金 的 这 种 行 为 绝 非 首 创 也 非 孤 例 只 是 骗 取 这 种 资 金 中 被 发 现 的 又 一 新 案 件 在 今 年 月 日 媒 体 就 报 道 安 徽 界 首 市 上 报 国 家 报 表 的 基 础 教 育 阶 段 小 学 生 人 数 是 人 而 实 际 上 只 有 人 多 获 得 一 千 多 万 元 国 家 义 务 教 育 补 助 资 金 而 更 早 一 些 还 传 说 广 东 县 虚 报 学 生 数 骗 取 千 万 财 政 补 助 金 的 事 这 就 是 说 骗 取 义 务 教 育 公 用 经 费 的 事 是 屡 屡 发 生 为 什 么 这 种 现 象 屡 屡 出 现 呢 分 析 阳 新 县 的 骗 取 事 件 就 会 发 现 做 出 此 事 的 不 是 个 人 行 为 也 不 是 哪 一 所 学 校 的 行 为 而 是 一 种 官 方 行 为 虽 然 一 些 学 校 会 稍 稍 多 发 一 点 补 贴 但 更 多 的 空 饷 并 没 有 流 向 学 校 而 是 留 在 了 当 地 政 府 部 门 的 手 里 否 则 就 很 难 理 解 那 些 被 撤 并 的 学 校 成 百 上 千 的 学 生 出 现 在 骗 补 名 单 上 这 些 幽 灵 学 校 的 补 贴 不 可 能 发 给 鬼 魂 只 会 留 在 组 织 骗 补 的 单 位 的 账 户 上 这 虽 然 是 推 测 但 这 种 推 测 大 约 是 合 理 的 而 此 前 安 徽 广 东 的 那 些 骗 取 义 务 教 育 补 助 资 金 的 正 是 当 地 的 相 关 部 门 骗 取 了 数 百 万 上 千 万 的 补 助

17 用 自 主 招 生 的 自 主 录 取 需 要 政 策 照 顾 的 可 适 用 自 主 招 生 的 破 格 录 取 从 保 送 生 制 度 对 人 才 培 养 的 角 度 考 虑 由 于 只 是 不 需 要 参 加 高 考 高 校 并 不 采 用 提 前 的 个 性 化 培 养 其 意 义 只 是 提 前 释 放 应 试 的 压 力 而 已 对 那 些 品 学 兼 优 的 保 送 生 他 们 根 本 就 不 惧 怕 高 考 的 压 力 而 参 加 这 样 一 次 压 力 巨 大 的 考 试 对 他 们 的 成 长 本 身 也 是 有 益 无 害 的 保 送 生 对 学 科 特 长 生 的 偏 爱 在 一 定 程 度 上 也 被 异 化 了 所 谓 的 学 科 特 长 生 多 数 不 是 具 有 某 学 科 特 别 的 培 养 发 展 潜 能 而 是 异 化 为 急 功 近 利 的 单 科 应 试 不 仅 起 不 到 应 有 作 用 反 而 不 利 于 学 生 的 全 面 发 展 当 然 如 果 非 要 保 留 高 考 保 送 生 制 度 能 否 进 行 导 向 性 改 革 呢 比 如 中 国 人 民 大 学 的 圆 梦 计 划 对 家 庭 中 三 代 之 内 无 大 学 生 的 农 村 户 籍 学 生 给 予 优 先 特 别 是 在 城 市 考 生 保 送 大 学 机 会 达 农 村 考 生 的 倍 社 会 对 寒 门 再 难 出 贵 子 充 满 忧 虑 的 背 景 下 将 保 送 生 制 度 的 目 标 指 向 教 育 均 衡 是 否 更 合 适 一 些 金 这 些 钱 不 可 能 一 直 留 在 公 家 的 账 上 最 终 会 流 向 哪 里 这 是 最 值 得 关 注 的 问 题 对 当 地 来 讲 是 不 是 第 一 次 骗 取 从 前 骗 取 的 钱 都 去 了 哪 里 是 用 在 了 教 育 事 业 上 还 是 用 于 公 款 消 费 抑 或 是 集 体 私 分 了 这 些 都 应 当 进 行 严 肃 详 细 的 调 查 另 外 这 种 现 象 在 其 他 地 方 是 不 是 存 在 呢 既 然 几 个 月 的 时 间 在 国 内 就 曝 出 两 起 教 育 骗 补 行 为 国 家 应 当 对 这 种 行 为 进 行 调 查 堵 上 补 贴 跑 冒 滴 漏 的 现 象 其 实 这 种 骗 取 补 贴 的 行 为 不 光 教 育 领 域 存 在 在 其 他 领 域 同 样 存 在 这 些 骗 取 行 为 有 些 是 企 业 和 个 人 所 为 有 些 是 政 府 部 门 所 为 其 中 骗 取 补 贴 的 企 业 和 个 人 只 要 发 现 一 般 都 会 受 到 惩 罚 但 政 府 部 门 骗 取 补 贴 的 行 为 却 很 少 受 到 惩 罚 这 恐 怕 是 这 种 骗 补 行 为 屡 屡 发 生 的 关 键 无 论 个 人 企 业 或 者 政 府 部 门 骗 取 财 政 补 贴 都 是 违 法 行 为 数 额 巨 大 的 则 构 成 犯 罪 那 么 即 使 是 公 家 骗 取 公 家 的 钱 也 应 当 严 肃 追 究 对 于 各 种 骗 补 行 为 再 不 能 如 此 容 忍 了 展 示 奇 思 妙 想 是 教 育 评 价 创 新 刘 克 梅 近 日 珠 海 市 斗 门 区 第 三 届 科 技 节 在 斗 门 区 青 少 年 宫 落 下 帷 幕 当 晚 来 自 区 内 的 所 学 校 的 学 生 在 舞 台 上 充 分 展 现 了 他 们 的 超 凡 想 象 力 奇 思 妙 想 和 创 新 意 识 表 现 了 科 技 和 艺 术 的 共 同 魅 力 表 达 了 对 绿 色 环 保 生 活 的 追 求 和 对 科 技 的 大 胆 设 想 与 探 索 珠 海 特 区 报 之 所 以 称 这 是 一 种 评 价 创 新 是 因 为 在 不 少 地 方 和 学 校 都 不 受 欢 迎 的 奇 思 妙 想 能 力 正 在 受 到 珠 海 教 育 部 门 的 欣 赏 而 且 还 在 科 技 节 上 特 意 展 示 它 意 味 着 孩 子 的 创 造 力 以 及 奇 思 怪 想 能 力 正 在 日 益 被 不 少 学 校 和 教 育 评 价 制 度 所 接 纳 想 象 力 不 是 可 有 可 无 而 应 努 力 挖 掘 不 应 被 冷 眼 歧 视 而 应 高 度 激 赏 不 应 不 闻 不 问 而 应 创 造 条 件 主 动 挖 掘 创 造 学 的 鼻 祖 奥 斯 本 一 针 见 血 地 指 出 想 象 力 建 立 了 强 大 的 美 国 而 在 美 国 许 多 学 校 也 尽 量 为 孩 子 想 象 力 创 造 力 的 发 展 架 桥 开 路 更 多 奇 思 怪 想 标 新 立 异 能 力 得 到 开 发 和 赏 识 遗 憾 的 是 尽 管 我 们 知 道 想 象 力 和 创 造 力 非 常 重 要 可 由 于 平 时 的 评 价 机 制 更 注 重 分 数 和 成 绩 很 多 教 育 者 和 家 长 对 于 创 造 力 和 想 象 力 仍 然 不 够 重 视 一 位 朋 友 说 他 小 时 候 喜 欢 奇 思 怪 想 被 老 师 认 为 有 病 家 长 和 老 师 不 但 不 认 为 想 象 力 是 一 种 光 彩 个 性 反 而 认 为 这 是 一 种 捣 蛋 行 为 就 是 在 社 会 上 那 些 锋 芒 毕 露 善 于 想 象 的 人 也 往 往 会 被 认 为 是 一 种 不 稳 重 不 成 熟 教 育 文 化 对 想 象 力 造 成 了 无 情 打 压 对 创 新 发 展 科 技 创 新 带 来 强 大 的 约 束 其 实 中 国 人 从 不 缺 想 象 力 比 如 西 游 记 比 如 顺 风 耳 千 里 眼 的 说 法 等 可 想 象 力 在 当 今 却 很 少 受 到 善 待 有 调 查 显 示 在 全 球 个 受 调 查 国 家 中 中 国 孩 子 的 计 算 能 力 排 名 第 一 想 象 力 排 名 倒 数 第 一 创 造 力 排 名 倒 数 第 五 质 疑 能 力 不 断 降 低 爱 因 斯 坦 曾 说 想 象 力 比 知 识 更 为 重 要 因 为 知 识 是 有 限 的 而 想 象 力 概 括 着 世 界 的 一 切 珠 海 市 的 这 些 学 校 给 想 象 力 和 创 造 力 留 下 广 阔 的 发 展 舞 台 让 爱 想 象 善 于 创 造 的 品 格 得 到 保 护 和 开 发 这 对 社 会 观 念 教 育 文 化 都 是 一 种 标 新 立 异 的 制 度 性 引 导 让 更 多 奇 思 怪 想 者 得 到 挖 掘 让 偏 才 怪 才 得 到 制 度 性 和 社 会 性 赏 识 我 们 的 教 育 才 能 和 谐 发 展

18 " "# $ 策划李 峰 数控专业学生进行装配钳工实训 执行陈富祥 服装工艺实训 泾 川 县 职 业 教 育 中 心 坚 持 专 业 立 校 "实 训 强 校 "技 能 名 校 "教 研 活 校 "质 量 兴校#的教学管理思路$按照定标准改教材"抓实训强技能"抓大赛 拔 尖 子 "抓 过 程重评教#的一定三抓#措施$积极推行实施模块化教学#和任 务 驱 动 教 学 #方 法$实行定标%实训%督 导%考 核%鉴 定%竞 赛 #序 列 化 管 理 $努 力 培 养 学 生 实 训 操 作 技 能 $提 升 了 教 学 质 量 $学 生 技 能 鉴 定 合 格 率 达 到 了 "# $毕 业 生 双 证 # 率达到 $%&' & 先后有 ()* 名学生在县级以上各类学科"技能比赛中获奖& 在 (%$( 年 全 省 中 等 职 业 学 校 学 生 技 能 大 赛 中 $荣 获 一 等 奖 " 个 "二 等 奖 + 个 "三 等 奖, 个$学校以 $( 分的总成绩排列全省第五"平凉市第一& '本刊记者 涉农专 "#$%& '%$%& 峰( 业教学 机电技术 " 李 专业学生 可编程控 制器操作 实训 焦亚奎

19 计 算 机 及 应 用 专 业 学 生 进 行 影 视 后 期 制 作 实 训 数 控 加 工 中 心 操 作 实 训 焊 接 工 艺 实 训 酒 店 服 务 专 业 技 能 鉴 定 服 装 设 计 与 工 艺 专 业 学 生 作 品 学 前 教 育 专 业 学 生 参 加 全 市 艺 术 节 演 出

20 "#$ " 的理解和运用# 进一步巩固学生所学的知识 其 利于学生消化吸收 "#$%& 所说的第二"第三个作 用 #似 乎 均 是 针 次 #为 了 尽 可 能 准 确 地 翻 译 课 文 #学 生 要 在 理 解 的 对具体材料理解而言 这种作用在外语学习的初 基 础 上 进 一 步 选 词 #并 对 一 些 词 义 "近 义 词 进 行 比 级阶段不怎么明显# 因为学生接触的语言材料简 较 "筛 选 在 这 个 过 程 中 #学 生 无 疑 会 接 触 大 量 的 单有限#比较容易理解 但是在中"高级阶段#随着 词 汇 #扩 大 他 们 的 词 汇 量 #同 时 加 深 他 们 对 词 汇 的 语言材料的加深以及学生自学能力的增强# 理解 正确理解 输入就成了关键的一环# 语法随之也起着越来越 4 能提高学生的逻辑思维能力 学生在对翻译 重 要 的 作 用 例 如 $'() *+%,-)+-."/ "* *() 01))- % 对 象 进 行 语 法 "词 汇 "语 言 结 构 方 面 的 综 合 分 析 的 这个句子貌似简单# 但却给中等水平的英语学生 过 程 中 #学 生 要 经 常 进 行 假 设 "辨 别 "筛 选 等 思 维 带来一定的理解困难 这些学生通常只知道$."/ % 活动 这无疑可以培养学生的逻辑思维能力和构 用作名词#而不知道$."/ %也可用作动词#所以搞不 思能力#提高他们分析问题和解决问题的能力 懂该句的意义 如果学生语法学得较好#就可知道 5 能培养学生的阅读能力和语言表达能力 学 $*() *+%,-)+- %和 $"* *() 01))- %均 不 能 作 谓 语 #那 么 生通过对课文的分析和深思熟虑# 通过对母语和 谓语则非$."/ %莫属了 这样就可到词典中去发现 英语的对比分析# 在语形和语义之间建立起一种 $."/ %的动词意义#整个句子的意思就会迎刃而解 默契# 使他们对语言表达方式从初级应用发展到 语法翻译法还有很多优点& 理性认识#又从理性认识达到高级感性认识 这一 23 能加强和巩固学生的基本功 学生在学习 发展过程其结果是大大提高了学生的语言表达能 中 #语 法 分 析 正 确 #才 有 可 能 应 用 正 确 这 个 分 析 力和阅读能力 编辑&杨慧芳 过程# 能进一步加强学生对英语和汉语语法知识 "# 你所不知道的历史 23 中国历史上最牛的权臣是南北朝时期的宇 文 护 他 权 倾 朝 野 的 时 代 历 经 西 魏 "北 周 两 朝 这 期间他一共杀了 5 个皇帝# 年 后 才 发 现 但 在 中 国 的 课 本 上 这 个 公 式 仍 是 以 那个欧洲人的名字来命名的' >3 南 宋 灭 亡 的 时 候 日 本 $举 国 茹 素 %来 哀 悼 43 唐 朝 最 强 盛 的 $开 元 之 治 %时 期 全 国 有 户 647 万 是 唐 朝 的 最 高 值 &而 隋 朝 $ 开 皇 之 治 % 时 大 宋 的 灭 亡 ' 元 世 祖 忽 必 烈 因 日 本 此 举 且 倭 主 期全国就有户 687 万' 终唐一世各项经济指标 雨 所 摧 毁 日 本 人 从 此 将 此 风 称 为 $神 风 %' 二 战 都没有恢复到隋朝水平' 中$神风敢死队%即出自这个典故' 不 来 朝 贡 造 大 船 9777 艘 往 攻 结 果 船 队 被 暴 风 53 被 $主流% 专家们诟病为 $军事软弱% 的 93 明朝在永乐年间与越南发生了一场战争 ' 宋朝 对外战争 (交 战 规 模 万 人 以 上 不 包 括 此 战 明 朝 军 队 号 称 67 万 而 越 南 军 队 更 是 号 称 统 一 战 争 和 国 内 战 争 ) 的 胜 率 超 过 了 97: & 而 977 万 实 际 上 双 方 军 队 总 数 加 起 来 也 不 过 57 被认为是军事最强盛的唐朝却在对外战争中胜 万 这 毫 无 疑 问 是 中 国 历 史 上 牛 皮 吹 得 最 大 的 一 少负多' 场战争那时越南还是中国属国' ;3 中国在北宋神宗元丰年间(2796<276= )城 63 中国历史上唯一一个只娶一个老婆的皇 帝 市化率达到惊人的 57: 以上&在所谓$康乾盛世% 出现在明朝他就是明孝宗朱祐樘' 时 代 这 一 比 例 也 不 过 8: &新 中 国 在 42 世 纪 初 83 中 国 最 早 提 出 计 划 生 育 理 论 的 不 是 马 寅 初 而 是 明 朝 万 历 年 间 (2=95<2>47 ) 的 内 阁 首 辅 才重新达到这一数值' =3 南宋数学家秦九韶至晚在 24;9 年就 已 经 发 现 一 元 三 次 方 程 的 求 根 公 式 欧 洲 人 在 ;77 多 申 行 时 而 最 早 实 施 计 划 生 育 的 时 候 却 是 在 更 早 的宋朝' "#$%& '%$%& "

21 "#$ 差 积 若 是 求 "无 限 多 个 #函 数 极 限 $用 恒 等 变 换 将 例" % & "# #"$%$% $% ' 求 $ %% '%$(#)*%*"( 0.&/( $则 '()&,*, &% % +, 分 析 本 题 为 "无 限 多 个 #函 数 之 和 的 极 限 $它 们 构 成 等 比 数 列 $用 等 比 数 列 求 和 公 式 便 可 将 " 无 &, &% &% &&' '(.&/( $ * % +", ' ' % %% " % 解由 '()&+", "无 限 多 个 #函 数 的 和 差 积 变 为 "有 限 多 个 #函 数 的和差积后$再利用四则运算法则求出极限 " '()&,* 则 "# &" &-, &% % &'(.&/( $ #, +"# &" &( &&/' $ % +, &$ 极限是描述数列和函数在无限过程中的变化 限 多 个 #函 数 之 和 变 为 "有 限 多 个 #函 数 $再 用 四 则 趋 势 的 重 要 概 念 $是 从 近 似 认 识 精 确 $从 有 限 认 识 运算法则便可求得结果 无 限 $从 量 变 认 识 质 变 的 一 种 数 学 方 法 同 时 $极 限 $'" " "# $'" "#,% 解原式 +$ ",% + ",% &其中 $% +) $)*%* " ' 是 微 分 的 理 论 基 础 $研 究 函 数 的 性 质 实 际 上 就 是 研 究 各 种 类 型 的 极 限 $如 连 续 导 数 定 积 分 等 $由 此 可见极限的重要性 而如何求极限$怎样使求极限变 &% '利用泰勒展开式求极限 得 容 易 $这 是 绝 大 多 数 学 生 $尤 其 是 高 中 学 生 较 为 利用泰勒公式求极限一般是用麦克劳林公式 的 形 式 $并 采 用 皮 亚 诺 型 余 项 当 函 数 为 分 式 时 $一 般 要 求 分 子 分 母 展 成 同 一 阶 的 麦 克 劳 林 公 式 $再 通 过比较求出极限 例% 求 "# &" "# '()&,* &-, &% % 头痛的问题 求极限不仅要准确理解极限的概念和 性质$而且还要掌握和了解求解极限的各种方法 本 文 总 结 和 给 出 了 几 种 求 解 极 限 的 方 法 $利 用 这 些 方 法可以求解常见的极限$并可以加深对极限的理解 " 编辑谢颖丽 额前的头发为何 称刘海" 人们常把额 前 垂 留 的 头 发 叫 "刘 海 #$各 式 各 孩则于 "/ 岁 时 束 发 为 髻 $到 %) 岁 时 举 行 表 示 成 样的刘海是千变万化的发型中不可缺少的一部 年 的 冠 礼 )在 未 成 年 之 前 $小 孩 子 的 头 发 大 都 是 分(据说$额前的头发 之 所 以 被 称 为 "刘 海 #$与 神 自 然 下 垂 的 $所 以 人 们 用 "垂 髫 #,"髫 年 #代 指 儿 仙刘海有关) 童或童年)陶渊明*桃 花 源 记 +中 的 "黄 发 垂 髫 $并 相传古时有 位 仙 童 叫 刘 海 $ 在 民 间 传 说 中 $ 怡然自乐#指的就是老 人 &黄 发 '小 孩 &垂 髫 '都 非 他的额前总是垂下 一 列 整 齐 的 短 发 $ 显 得 童 稚 常快乐) 不过 男 女 孩 童 所 留 头 发 是 有 区 别 的 -男 可爱) 后代画师所 画 的 仙 童 肖 像 常 以 刘 海 为 样 ) 孩 留 的 是 额 上 左 右 两 角 的 胎 发 $称 之 为 "兆 #.女 在 著 名 的 民 俗 画 *刘 海 戏 金 蟾 +中 $他 额 前 垂 发 $ 孩 留 的 是 垂 于 额 头 中 央 的 胎 发 $叫 做 "髦 #)这 种 骑在蟾背上$ 手舞 一 串 铜 钱 $ 显 得 天 真 活 泼 )此 孩 童 时 代 所 留 的 头 发 $统 称 为 "留 孩 发 #)有 的 女 后$小孩或妇女额前留 的 短 发 $便 称 为 刘 海 )古 时 子待到成年以 后 $ 为 了 让 自 己 的 发 型 更 好 看 $依 的刘海一般只有孩 童 和 妇 女 才 留 $男 子 是 通 常 没 旧让额头上的 头 发 自 然 下 垂 $ 保 持 着 留 孩 发 $也 有刘海的) 就是现在所说的刘海)由 于 "刘 海 #与 "留 孩 #古 时 当 然 $关 于 "刘 海 #的 来 历 还 有 另 外 一 种 说 法 $认 为 刘 海 原 本 是 "留 孩 #$即 指 小 孩 子 所 留 的 头发)古代女孩 "/ 岁 时 便 盘 发 插 笄 表 示 成 年 $男 发音基本相同$而 "留 孩 #又 本 为 口 语 俗 称 不 太 雅 观$故书面文字就常把它写作"刘海#) 摘自"教育文摘# "#$%& "

22 " "# $ 我 幸 运 我 是 老 师 中科院兰州分院小学 李芙蓉 一 直 不 太 喜 欢 太 过 理 论 条 框 的 东 西 "上 学 期 年的讲台不是白站的& 可就在这当儿"她幽幽问道 % 末 拿 到 #厚 学 载 德 行 为 世 范 $这 本 书 时 "随 意 翻 了 * 如 果 退 回 # 年 前 " 你 还 会 选 择 教 师 这 个 职 业 一眼目录便扔到一角了% 春节过罢"想起还有作业 吗-+那一刻&我仿佛真的面临着失去这一身份的抉 未完成"这才重拾起准备耐着性子看看& 不曾料到 择 "突 然 间 "泪 流 语 噎 "心 潮 激 荡 "从 心 底 升 腾 起 万 书中的内容并不像我想的那般嚼蜡无味"师德修养 般 不 舍 "仿 佛 稍 一 犹 豫 "我 便 不 再 是 个 老 师 了 & 心 博帖里的字字句句让人如沐春风'师德修养故事会.我 知 道 "这 个 字 不 底 的 澎 湃 冲 涌 而 出 )*会, +.. 里的个个教育故事令我在感动之余受益良多'而给 是说出来的& 那一刻"我泪流满面"才发现"身为老 教 师 的 " 条 建 议 又 是 如 此 贴 心 温 暖 (( 读 这 本 师的十多年里我收获了许多甜蜜和快乐"以至于在 书"感觉像是在和一位位同行交流着在教育岗位上 此时我是如此地怕失去"失去老师这个身份& 的点滴收获% 在这本书里"我认识了视每个孩子为 爱上老师"没有商量& 天使的何建芬老师"认识了为教育事业呕心沥血的 身为老师"何其幸福, 罗耀新主任"认识了用自己的人格魅力打动学生的 日本作家春上村树提出了*小确幸+"即生活中 景 欣 老 师 (( 而 面 对 一 位 位 可 亲 可 敬 的 同 行 和 他 微小而确定的幸福"反观自己"身为老师"我的小确 们 身 上 一 桩 桩 可 圈 可 点 的 事 迹 "我 也 想 到 了 自 己 " 幸实在是满箩满筐)每天清晨在一声声*老师好+中 看到了自己% 开始一天的工作'一进教室便发现电脑桌上不知是 # 年前"当我踏上讲台的第一天"年轻的 心 里 哪 个 小 家 伙 放 在 那 里 的 一 块 巧 克 力 '感 冒 了 "桌 上 并未承载着太多作为教师的崇高感和信念"却存着 会 多 出 一 盒 润 喉 糖 '穿 一 件 新 衣 "会 有 那 么 多 惊 喜 许 多 的 不 甘 % 那 时 最 常 说 的 一 句 话 便 是 )教 师 "不 的眼神迎 着 你 " 背 后 窃 语 着 )*李 老 师 今 天 真 漂 是我的选择"只是当年许多人眼里的*铁饭碗+& 但 亮 & +气 急 恼 火 地 批 评 过 后 "小 家 伙 满 脸 愧 疚 地 说 不管怎样"我牢记着师范班主任的一句话)当老师" 声*我错了+"气恼瞬间蒸发(( 是 个 良 心 活, 因 为 这 句 话 "本 着 责 任 心 "我 告 诉 自 己)只要当老师一天"就得对得起学生& 是的"对得 起学生"是我作为一个老师的底线& 易中天教授说 过"人可以没有境界"但不可以没有底线"没有底线 的人是可怕的& 我想"我或许成为不了一个有境界 的老师"但绝不可以成为一个没有底线的老师& 说 不 完 的 小 确 幸 润 心 润 肺 "而 身 为 老 师 的 *大 确幸+更是让我大呼幸运& 当老师天真无染我幸运 纷 繁 世 界 "物 欲 横 流 & 身 为 教 师 "便 很 大 距 离 地 远 离 了 许 多 高 高 低 低 的 卑 俗 /形 形 色 色 的 谄 媚 就 这 样 "在 一 天 天 的 三 尺 讲 台 耕 耘 中 "我 全 心 斤斤计较的心机'远离了因周身环境的不良附着的 全意地倾力付出"辛劳忙碌的工作中无暇去叹息曾 劣性& 林清玄在一篇文章中讲道)台北一个猎捕出 经梦想的失落"真真切切的充实在心里积淀起一份 售 猫 头 鹰 的 男 人 "初 见 时 眉 目 还 算 周 正 朴 实 "短 短 成就感"但内心深处仍固执地认为)教师"非我所欲 一年过去再见时"男人仍在做此行当"且越做越大" 也& 直到那次采访& 而再细端详时"竟发现男人活脱脱一副猫头鹰的嘴 $"" 年教师节前夕" 忘记是哪个广 播 电 台 录 脸 "只 是 有 着 人 形 罢 了 & 大 惊 之 余 作 者 努 力 思 索 " 制 一 期 教 师 节 专 题 节 目 "学 校 安 排 我 接 受 采 访 "前 得 出 结 论 )一 个 人 的 职 业 习 气 心 念 环 境 都 会 塑 半 部 分 谈 了 很 多 关 于 和 学 生 相 处 的 快 乐 烦 恼 "十 造他的长相和表情& 卖鹰人夜里去观察鹰的巢穴" 几 年 的 师 生 相 伴 "这 样 的 素 材 不 胜 枚 举 "我 自 然 也 白 天 起 捕 捉 "回 家 做 鹰 的 陷 阱 "连 做 梦 都 想 着 捕 鹰 是 口 若 悬 河 "期 间 调 试 录 音 效 果 时 "主 持 人 几 次 赞 的 方 法 "心 心 念 念 在 鹰 的 身 上 "到 后 来 自 己 长 成 一 道 )*你 们 当 老 师 的 口 才 真 好, +我 暗 自 窃 喜 )十 几 只猫头鹰都已经不自觉了& " "#$%& '%$%&

23 主 也许这个例子不甚恰当 但看到这里时我的 持张慧敏 "# $ " 医院这是个可怜的小男孩* 一年级入学就晚了一 确 想 到 了 自 己 暗 自 庆 幸 不 已 正 如 人 之 常 说 相 个多月当时因手术未恢复这三年时间里没有参 由心生" 身为老师眼前永远是一双双清澈透亮的 加 过 任 何 体 育 活 动 #没 有 上 过 一 节 体 育 课 只 因 为 眼 睛 身 边 永 远 是 一 个 个 忙 碌 充 实 的 身 影 尽 管 在 患了股骨囊肿任何碰撞或负重都会造成极大的损 三尺讲台上绽放最美的自己 真真实实 自自然 伤 班 里 的 孩 子 都 知 道 他 生 病 平 时 对 他 也 是 关 爱 然 无 需 伪 饰 不 必 计 较 " 上 一 堂 好 课 时 开 心 交 谦让即使是最霸道的男生面对他也是从不计较* 流#工资不涨时发发牢骚" 永远做着真实的自己 而 不 幸 的 是 股 骨 囊 肿 又 一 次 发 作 苟 益 伟 面 临 着 多好啊$ 第二次手术和休学一学期的痛苦*当我把这件事情 当老师书香浸润我幸运 在班会上告诉学生们时 他们积极地行动开了最 爱吃的零食拿来了 最喜欢的玩具和书拿来了一 印 象 最 深 的 便 是 窦 桂 梅 老 师 的 那 句 话 %&不 读 张 张 写 满 鼓 励 话 语 的 卡 片 拿 来 了 // 因 为 刚 做 过 书的女人永远是一个空空的粗瓷碗 不读书的男 手术不宜探视这一份份心意就交到了我手里%(李 人永远是一个立不起来的破麻袋 '读书学习是一 老师你替我把这个交给苟益伟+ )那几天教室的 个老师终身的(专业学习)* 越是读书越是发觉自 窗台和我的办公桌上几乎堆成了小山直到我不得 己的浅陋无知这种感觉是恐慌的* 身为科小的老 不命令他们停止带任何东西来* 没过一阵他们便 师是 幸 运 的 因 为 校 长 会 (逼 )着 你 读 会 买 书 给 你 从我这里打探苟益伟住的医院病床号因为怕他们 读 经 常 看 着 成 排 的 书 放 在 那 里 不 去 翻 翻 真 是 有 打扰孩子休息我故意说不知道他们便托家长把电 暴殄天物之感# 走进阅览室 看见新来的杂志期 话打到我这里有的直接找到了苟益伟家里//在 刊觉得不看看真是吃亏了* 就这样在怕浪费怕 苟益伟出院休养的日子里班上的孩子们轮流去看 吃 亏 的 (小 市 民 )情 怀 中 硬 是 读 了 不 少 书 * 身 为 教 望 回来后七嘴八舌地给我汇报着小苟同学的情 师 读 书 的 千 好 万 好 不 可 名 状 但 你 会 从 学 生 近 乎 况*苟益伟的妈妈每次打来电话都非常感动%(这个 崇 拜 的 眼 神 里 暗 自 窃 喜 %哎 呀 不 知 从 哪 本 书 里 偷 班的孩子真好+ ) 来的妙词佳句或典故一枚真是让自己大大的风光 在这件事中我深深地感动深深地自豪*为孩 了一把啊+ 正如,厚学载德 行为世范-中所云%&厚 子也为自己*作为老师在他们心里装上满满的关 学养德蕴的就是当老师的底气* )身为教师厚学 爱这比任何知识都宝贵* 才 方 以 养 德 厚 学 才 足 以 育 人 身 为 教 师 有 更 多 写下这些文字 忽然觉得自己像个絮叨的王 的理由爱上读书 在书香浸润中 积蕴自己的底 婆但仍坚持写出来* 我不敢说我为教师这个职业 气 丰 富 自 己 的 内 心 提 升 自 己 的 气 质 挥 洒 自 己 付 出 了 什 么 但 真 真 切 切 教 师 这 个 身 份 回 报 了 我 的 才 情 永 远 不 会 是 一 个 粗 瓷 大 碗.空 破 麻 袋 多 许多许多*我感激我是教师我感激我的学生我感 好啊+ 激我的同事 这一切让我的心灵既强大又柔软让 当老师传递关爱我幸运 关爱学生是师德的灵魂 教师关爱学生的重 我在千万个日子闪光充实* 教师格言一栏里我写 下 的 是 %选 择 教 师 就 是 选 择 奉 献 * 其 实 每 次 看 见 时 心 里 仍 是 有 愧 的 (奉 献 )二 字 我 实 现 的 远 远 不 要性无需多言 而我感受最深的 是这份关爱的 够* 读着江觉迟的,酥油-这本书时我总在反观自 &传染)力* 自当老师以来自认为是个有爱心的老 己如果是我我能如江觉迟般义无反顾吗0远离繁 师也非常注重孩子对他人的关爱* 经常说的一句 华 都 市 深 入 藏 区 腹 地 仅 仅 为 了 散 落 在 草 原 上 的 话就是要接受爱更要给予爱* 每周的班会课上 一个个失学孩子甚至不惜以健康为代价0 我的答 孩子们最期待我和他们分享爱心故事 每次听我 案是惭愧的我成为不了她想找到的下一个点亮酥 读 着 一 个 个 充 满 爱 的 故 事 时 孩 子 们 认 真 的 表 情. 油灯的人* 面对她面对厚学养德行为世范我的 眼里打转的泪花以及充溢在静静的教室里的那种 身体里还有着太多的小我太多的缺陷*但是在往 感觉真是最美的享受* 我相信这一周一次的心灵 后做老师的每一天里我都会想到这个在藏地支教 鸡汤会让孩子们的心灵更饱满更柔软* 上学期伊始 班上的苟益伟便又一次住进了 的 年 轻 女 子 让 她 身 上 流 淌 的 酥 油 香 激 励 我 让 她 点亮的酥油灯在我心底慢慢地敞亮// "#$%& '%$%& "

24 " "#$ 吐蕃统治时期的甘肃寺院教育 "封 立 公元七世纪上半叶 生活在青藏高原的吐蕃人 识 写,生 活 常 识,历 史 知 识,儒 家 基 本 经 典 以 及 医 学 在其杰出首领松赞干布的统治下 建立了强大的奴 知识等内容) 进入寺学学习的学生自称*学士郎+或 隶制政权并与唐王朝建立了友好关系" 松赞干布去 *学 郎 +其 中 既 有 吐 蕃 贵 族 子 弟 也 有 当 地 汉 族 大 世后 唐蕃边境虽然时有摩擦 但总体处于和平状 姓子弟) 态" 天宝十四年#"# 年$安禄山叛 乱 攻 陷 洛 阳 %长 据现存敦煌写本反映 当时河西地区寺学世俗 安唐军驻守陇右%河西%北庭%安西等地的精锐东调 教育所使用的识字蒙书类教材主要有 -千字文.-杂 平乱致使西北边境防御力量削弱吐蕃军队乘虚而 抄.-开蒙要训.-九九歌.-上大夫.等) -千字文.是中 入 进 占 陇 右 阻 断 河 西 先 后 攻 占 唐 陇 右 % 河 西 诸 国古代流传最为久远, 使用最为广泛的童蒙识字教 州" 唐德宗贞元二年&$" 年$经过 %& 年的攻伐吐 材 以 其 朗 读 上 口,通 俗 易 懂 和 内 容 丰 富 著 称 ) -杂 蕃 军 队 攻 陷 唐 王 朝 西 北 最 后 一 个 据 点 (沙 '( 州 完 抄.采用问答形式汇集常识典故涉及为人处世,接 全占领了陇右%河西) 人待物, 进退应对, 关系处理等世俗生活的各个方 吐 蕃 占 领 陇 右 %河 西 地 区 后 为 了 维 护 统 治 在 面 文 风 古 朴 文 义 亲 切 是 古 代 教 育 学 童 如 何 做 人 实行军政合一的部落制和强制性吐蕃化政策的同 的经典教材) -九九歌.即九九乘法口诀表是孩童学 时 推 崇 佛 教 扶 持 宗 教 势 力 使 甘 肃 境 内 自 唐 初 以 习算术必须掌握的基本常识 与今天不同的是当时 来建立起来的地方教育体系遭到极大破坏 州县官 的-九九歌.顺序由大到小排列) -上大夫.全文仅 (# 学基本销声匿迹 传统教育发展出现停滞甚至倒退 个 字 包 含 了 汉 字 的 基 本 笔 画 与 结 构 简 单 易 学 是 的趋势取而代之的是宗教色彩浓厚的寺院办学" 传统的写字教材) 儒家经典类教材主要是经过增删 寺 学 在 以 敦 煌 为 中 心 的 河 西 地 区 快 速 兴 起 有 或修订的-尚书.-春秋.等) 其深刻的历史根源" 唐朝初期受内地及印度%西域 作为藏汉两种文化体系交流和渗透的桥头堡 的影响河西地区的佛教势力已深入民间特别是武 吐蕃时期的寺学在语文教育上采用藏, 汉双语教学 则天时期 为了政治的需要*升佛教于道教之上+ 方式 不仅将汉族传统经史诗文和童蒙教材翻译成 大造佛寺广度僧尼推动了河西地区佛教的快速发 藏文供吐蕃学生进行学习 而且还将一些童蒙教材 展) 吐蕃势力掌控河西后佛教得到进一步发展在 编成藏汉对译本供汉族学生学习藏文) 双语教学最 吐蕃统治河西期间 仅敦煌一地就有净土寺, 莲台 具代表性的教材有 -汉藏对译佛教词汇集.-藏汉对 寺%灵图寺%金光明寺%三界寺%龙兴寺%永安寺%大云 照词语表.和-藏汉对译词汇集.等) 寺%乾明寺和显德寺等 ' 处僧尼人数达上千人) 随 吐蕃统治时期寺学的存在和发展 在甘肃教育 着佛教及其寺院的蓬勃发展 为宣传佛教 培养僧 史和藏汉民族文化交流史上有着不可忽视的作用和 尼寺学的兴起及发展成为必然) 与此同时在州县 重要影响) 一方面在原有教育体系遭到破坏的情况 官学由于遭到战争破坏已不复存在的情况下 广大 下寺学作为承担社会教育的主要机构是原有学校 吐蕃子弟和汉族世家子弟为满足学习的要求 进入 教育的延续 不仅为当时的吐蕃奴隶主政权培养了 寺院接受教育也成为必然的选择) 世俗子弟进入寺 所需人才而且对藏汉民族的相互了解,相互学习和 院学习扩大了寺学教育的内涵寺学也成为吐蕃统 相互融合发挥了积极作用 同时对后来的藏传佛教 治时期社会教育的主要机构) 区寺院办学起到了前导作用) 另一方面寺学的负面 依据佛教寺院的规矩 寺院一般设有讲授佛教 影响也是显而易见的 寺学内占重要位置的是宗教 -经.-律.-论.的三学院学习内容尽管有藏文拼音, 经典讲解 不可能像州县学一样更好地发挥社会教 文法及汉字识读等基础知识 但主要还是集中在宗 育的职能导致了人们对传统文化的淡忘和摒弃直 教方面) 然而随着世俗教育的进入寺学的教学内容 接导致河陇地区文化发展滞后 拉开了与中原地区 和范围逐步扩大 除了有专对僧尼进行佛教经典教 的差距) 育的内容外 还有对世俗弟子进行教育的藏汉文字 " "#$%& 编辑马中华

25 荷 塘 月 色 国 画 陶 永 建 作 天 水 市 麦 积 区 渭 南 中 心 小 学 清 秋 图 国 画 王 亚 洲 作 礼 县 白 河 农 业 中 学 桃 李 芬 芳 国 画 康 继 辉 作 喀 什 师 范 学 院 艺 术 系 玉 堂 富 贵 油 画 张 志 远 作 临 夏 县 新 集 中 学 闲 云 图 国 画 成 晓 峰 作 通 渭 县 通 和 初 级 中 学

26 甘肃教育"未来导报"学生天地"小演奏家"是甘肃省教 育厅主管 #甘肃教 育社主办#甘肃教育出版传媒有限公司出版的教育类报刊$ 甘肃教育"是全国中文核心期刊%甘肃省社科一级期刊#编校质量达标期刊和 中国学术期刊&光盘版'"成员期刊$ " 多年来(扎根陇原(面向全国(以立体化的 视角展示教育前沿信息(关注教育热点(聚焦教研难点(成为专业 化的理论 交流平 台$ 未来导报"以)面向未来(服务教育(引领改革(关注成长*为办报宗旨(融新闻 性#可读性#服务性#实用性为一体(是广大教师和教育工作者了解 行业政策 #交流 工作经验#展示理论成果的重要平台+ 学生天地"分为高中时代#初中版#小学中高年级版#小学低年级版四本刊物+ 自办刊以来(以打造青少年学生的心灵读本为目标(融思想性#知识性#可读性为一 体(得到广大读者和教育界人士的认可和好评+ 先后获得了)国家新闻出版总署推 荐优秀少儿期刊*#)第二届北方优秀期刊*#)甘肃省优秀期刊*等荣誉称号(发行量 和影响力均居西北同类刊物前列+ 小 演 奏 家 " 以 培 养 当 代 青 少 年 的 音 乐 素 质 为 宗 旨 ( 为 热 爱 音 乐 # 学 习 音 乐 的 学 生 及 他 们 的 老 师 #家 长 提 供 相 关 指 导 # 资 讯 # 知 识 介 绍 及 展 示 风 采 的 舞 台 + 本刊 聘请众多 国家级 专业演 奏 家 为 杂 志 把 关 (融 权 威 性 #实 用 性 #服 务 性 #互 动 性 #通 俗 性 和 趣 味 性 于 一 体 (面 向 海 内 外 公 开 出 版 发 行 + 地址兰州市城关区雁宁路 "" 号 邮编#$$%$ 网址 :4;<: 广告部%0)$=>/>%))0 发行部%0)$=>/>&'() 标准刊号""#$%%&'%&() *+(,'$%,&-.& 邮发代号/&'0 广告经营许可证号(,%$%%&%%%%$0 定价/1%% 元 2 月 $/ 日出版