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1 101 年 度 導 師 座 談 會 (I) 座 談 會 手 冊 時 間 :101 年 2 月 17 日 ( 五 ) 地 點 : 校 本 部 學 活 動 中 心 五 樓 學 務 處 諮 商 輔 導 組

2 目 錄 壹 議 程 表... 1 貳 性 別 平 等 教 育 宣 導 文 章... 2 叁 100 學 年 度 第 二 學 期 學 務 活 動 表 肆 諮 商 輔 導 服 務 項 目 伍 不 同 組 成 學 常 見 活 問 題 與 輔 導 建 議 表 陸 義 守 大 學 各 系 所 輔 導 教 官 編 配 表 柒 惠 請 導 師 協 助 宣 導 相 關 事 項 捌 義 守 大 學 導 師 制 實 施 辦 法 ( 玖 義 守 大 學 學 申 訴 處 理 辦 法 ( 拾 義 守 大 學 性 侵 害 或 性 騷 擾 防 治 規 定 (

3 壹 議 程 表 義 守 大 學 101 年 度 導 師 知 能 研 習 導 師 座 談 會 (Ⅰ) 會 議 流 程 時 間 內 容 主 持 09:00~09:30 報 到 諮 輔 組 09:30~09:40 主 席 致 詞 蕭 校 長 介 夫 09:40~09:45 09:45~10:45 頒 獎 表 揚 :100 學 年 度 第 一 學 期 大 陸 交 流 榮 譽 導 師 感 謝 狀 各 處 室 報 告 蕭 校 長 介 夫 黃 教 務 長 奇 周 學 務 長 兆 民 10:45~11:00 茶 敘 諮 輔 組 11:00~12:00 專 題 演 講 : 南 部 綠 色 矽 谷 大 學 之 展 望 蕭 校 長 介 夫 12:00~13:00 午 餐 諮 輔 組 13:00~16:30 各 系 所 導 師 業 務 分 組 討 論 各 系 所 主 任 導 師 1

4 貳 性 別 平 等 教 育 宣 導 文 章 給 跨 性 別 一 個 友 善 校 園 哈 曇 玉 ( 筆 名 )/ 大 學 助 理 教 授 本 文 引 用 自 < 性 別 平 等 教 育 季 刊 >,No.54,pp.15-18( 教 育 部 訓 委 會 發 行 ) 台 灣 的 同 志 運 動 對 爭 取 性 別 平 等 的 努 力 有 了 某 些 成 果, 性 別 平 等 教 育 法 頒 布 施 行 以 後, 多 數 學 校 開 始 對 於 同 性 戀 出 櫃 學 習 以 尊 重 的 態 度 對 待, 卻 完 全 缺 乏 對 跨 性 別 師 尊 重 的 關 懷 筆 者 任 教 於 國 立 大 學, 也 是 一 位 MTF( 男 轉 女 的 變 性 欲 者 ), 常 常 到 各 校 演 講 跨 性 別 議 題, 發 現 目 前 我 們 距 離 給 跨 性 別 一 個 友 善 校 園 的 理 想 尚 相 當 遙 遠, 本 文 即 在 於 總 結 各 種 校 園 現 象 提 供 教 育 主 管 單 位 以 及 性 平 訪 視 團 隊 參 考, 期 待 給 跨 性 別 者 一 個 真 正 性 別 平 等 的 友 善 學 習 環 境 一 語 言 暴 力 跨 性 別 這 樣 的 主 題 雖 然 不 是 很 多 見, 然 以 媒 體 喜 歡 炒 作 八 卦 的 特 性, 其 報 導 的 頻 率 也 並 不 算 少, 可 是 在 校 園 裡 面 就 是 充 耳 不 聞 視 而 不 見 我 住 家 對 面 有 所 小 學, 在 畢 業 晚 會 時 清 楚 聽 到 節 目 主 持 人 大 喊 : 欸! 我 是 說 每 班 派 個 最 漂 亮 的 美 女 上 場, 你 們 班 怎 麼 給 我 找 了 個 男 扮 女 裝 的 人 妖 上 場 該 校 即 將 退 休 的 校 長 奶 奶 不 是 明 明 在 場 嗎? 如 果 當 面 不 好 造 成 難 堪, 至 少 該 上 台 澄 清 價 值, 怎 麼 不 聞 不 問? 如 果 那 個 學 並 不 是 想 搞 笑, 她 本 來 就 是 個 跨 性 別 主 體, 想 藉 此 難 得 機 會 展 示 一 下 真 正 的 自 我, 不 知 將 蒙 受 多 大 的 傷 害 我 相 信 這 絕 不 是 單 一 偶 發 事 件, 這 些 教 育 主 管 腦 海 中 的 所 謂 性 別 平 等 還 是 預 設 了 那 一 套 男 就 是 男 女 就 是 女 的 理 所 當 然, 從 此 一 事 可 以 看 出 跨 性 別 師 在 校 園 的 處 境 並 不 比 性 平 法 頒 佈 之 前 改 善 了 多 少, 原 因 在 於 這 種 漠 視 跨 性 別 的 態 度 未 改 觀 念 未 改 二 使 用 廁 所 的 困 境 對 於 內 心 因 不 了 解 同 志 而 造 成 的 恐 懼 稱 之 曰 恐 同, 那 麼 對 於 稱 作 恐 跨 性 別 的 問 題 是 受 傳 統 兩 性 間 因 大 不 同 而 有 明 顯 界 限 觀 念 的 影 響 我 雖 然 已 經 完 全 公 開 在 校 園 以 女 性 之 身 分 活 了 八 年, 卻 仍 然 不 時 有 一 些 主 管 私 下 轉 告 我 最 好 不 要 上 女 廁, 或 者 常 看 到 女 廁 門 口 貼 著 當 心! 有 男 跑 來 上 女 廁 這 樣 不 堪 的 字 眼 我 這 所 學 校 還 是 一 所 國 立 大 學, 居 然 還 是 這 般 樣 子 遵 守 性 平 法, 不 知 那 些 非 國 立 非 大 學 的 怎 樣 去 對 待 跨 性 別? 有 一 位 我 曾 經 教 過 的 跨 性 別 學 在 大 一 時 私 底 下 跑 來 找 我, 她 訴 苦 只 能 上 某 些 諒 解 2

5 她 的 同 班 同 學 上 的 廁 所 我 和 這 個 學 同 樣 是 跨 性 別 主 體, 一 樣 也 是 莫 可 奈 何, 你 無 法 去 抗 議, 抗 議 了 必 然 有 人 借 用 民 主 就 是 服 從 大 多 數 的 道 理 說 性 平 法 不 能 太 寵 你 們 這 些 少 數 人 其 實, 這 樣 的 說 法 是 誤 解 了 性 別 平 等 的 意 涵, 性 別 平 等 就 是 尊 重 差 異 我 們 只 是 爭 取 一 個 起 碼 的 尊 重 差 異, 怎 麼 好 像 變 成 寵, 這 是 給 我 們 多 大 的 恩 惠 嗎? 人 的 日 常 活 跑 不 了 吃 喝 拉 撒 睡, 除 了 吃 喝 之 外, 跨 性 別 的 其 他 活 都 成 了 問 題, 有 些 自 認 開 明 的 人 又 說 可 以 蓋 一 種 給 男 女 之 外 的 人 用 的 廁 所 啊! 這 樣 說 不 合 邏 輯 也 與 事 實 無 補 的 理 由 非 常 簡 單, 第 一, 是 很 容 易 被 以 浪 費 公 帑 為 由 駁 回 ; 第 二, 是 為 跨 性 別 劃 上 病 態 的 標 籤, 把 我 們 比 擬 為 需 要 隔 絕 處 理 的 人 球 - 踢 出 去 就 沒 事 了! 那 我 倒 要 反 問 : 廁 所 不 是 給 人 解 決 排 泄 的 功 能, 為 什 麼 跨 性 別 者, 沒 有 排 泄 的 基 本 人 權 呢? 三 師 長 本 身 就 不 尊 重 人 權 我 的 同 仁 都 是 在 大 學 服 務 的 知 識 份 子, 很 多 人 不 會 想 讓 我 當 面 聽 到 他 們 議 論 些 什 麼, 但 是 話 傳 多 了, 還 是 會 進 到 我 的 耳 裡 有 的 人 會 說 怎 麼 有 我 這 種 大 學 老 師?, 有 的 人 會 說 我 破 壞 社 會 秩 序, 彷 彿 他 們 這 些 老 師 都 是 捍 衛 正 義 的 衛 道 人 士, 我 並 不 是 想 奢 求 這 些 同 仁 站 在 我 的 立 場 設 身 處 地 想 想 我 過 往 遭 遇 的 嘲 笑 歧 視 侮 辱 甚 至 是 踐 踏, 我 只 是 懷 疑 不 是 你 自 己 命 屬 性 的 跨 性 別, 你 怎 麼 這 麼 不 謹 慎 地 論 斷 什 麼? 如 果 這 些 同 仁 至 少 也 都 是 碩 士 博 士 了, 在 大 學 教 書 也 要 注 重 研 究, 那 你 對 周 邊 事 務 人 物 是 否 也 該 有 嚴 謹 的 態 度? 我 也 曾 經 為 了 某 系 某 班 的 跨 性 別 同 學 試 探 該 班 導 師 的 看 法, 他 只 回 給 我 六 個 字 歡 喜 做, 甘 願 受, 好 像 跨 性 別 自 己 是 個 問 題 製 造 者, 所 以 發 任 何 狀 況 都 應 該 自 己 去 承 受, 從 來 就 沒 有 人 指 出 社 會 對 我 們 的 態 度 才 是 問 題 的 來 源 人 權 這 兩 個 字 在 他 們 眼 中 是 畫 地 自 限 的 - 跨 性 別 不 能 談 什 麼 人 權 四 指 導 跨 性 別 的 服 儀 當 我 正 式 開 始 以 女 性 身 分 活 在 校 園 中 時, 又 有 人 忽 然 好 心 了 起 來, 指 點 我 這 個 大 學 老 師 要 當 個 正 點 女 人, 一 會 兒 關 心 我 燙 什 麼 髮 型, 一 會 兒 又 好 奇 我 擦 什 麼 顏 色 的 指 甲 油, 有 時 還 不 忘 消 遣 一 下, 說 我 比 真 正 的 女 人 還 愛 穿 裙 子, 這 真 是 讓 我 有 點 啼 笑 皆 非, 明 明 同 一 種 性 別 也 有 很 多 不 同 的 打 扮 方 式, 自 己 習 慣 哪 種 打 扮, 只 要 端 莊 舒 適 大 方 即 可, 何 必 要 這 麼 厚 待 我 這 個 跨 性 別 女 人? 比 較 起 來, 當 我 曾 經 是 小 學 時, 第 一 次 穿 裙 子 上 學 就 被 老 師 罵 到 涕 淚 縱 橫 似 乎 是 好 多 了, 然 而 潛 藏 底 下 的 陰 影 依 然 揮 之 不 去 我 曾 在 一 所 高 中 演 講, 3

6 討 論 跨 性 別 學 處 理 的 情 形 依 照 該 校 教 官 的 意 思, 女 穿 褲 子 好 商 量, 男 穿 裙 子 就 是 不 倫 不 類, 其 理 由 竟 然 是 北 一 女 中 和 某 個 女 校 都 曾 經 發 集 體 抗 爭, 不 穿 裙 子 要 穿 褲 子 的 事 件, 卻 未 曾 聽 聞 哪 個 學 校 的 男 集 體 要 求 穿 裙 子 不 穿 褲 子 的 事 那 時 我 有 一 種 心 酸, 我 覺 得 無 論 怎 麼 解 釋 跨 性 別 的 性 別 認 同 這 件 事 對 很 多 人 好 像 是 對 牛 彈 琴 據 一 些 跨 性 別 學 說, 男 要 穿 裙 子 也 可 以, 但 必 須 先 去 精 神 科 醫 師 那 裏 開 立 性 別 認 同 障 礙 的 證 明 什 麼 時 候 校 園 管 控 跟 醫 院 掛 勾 了 呀? 你 怎 麼 不 說 也 有 族 群 認 同 障 礙 還 是 職 業 認 同 障 礙 之 類 的 人 呢? 五 對 變 性 手 術 的 無 知 有 一 類 好 像 很 關 懷 我 的 同 仁 會 問 怎 麼 不 趕 快 去 做 變 性 手 術, 奇 怪, 這 些 人 以 為 變 性 手 術 是 什 麼? 你 要 做 就 能 夠 做 嗎? 雖 然 我 已 經 拿 到 兩 張 精 神 科 醫 師 開 立 原 發 型 變 性 慾 的 診 斷 證 明, 但 是 你 們 知 道 還 必 須 具 備 哪 些 條 件, 尤 其 像 我 這 樣 已 有 婚 姻 與 孩 子 的 狀 況? 那 麼 對 於 校 園 中 那 些 不 是 變 性 欲 而 是 喜 好 異 裝 的 跨 性 別, 你 們 也 是 這 麼 說 嗎? 基 本 上 這 些 人 骨 子 裡 還 是 希 望 世 界 快 點 回 復 性 別 二 元 對 立 的 樣 子 才 叫 正 常? 當 然 我 或 許 可 以 體 諒 這 些 人 會 以 變 性 手 術 來 理 解 跨 性 別, 很 多 是 受 到 媒 體 報 導 藝 人 做 變 性 手 術 的 影 響, 但 他 們 並 不 理 解 精 神 醫 學 病 理 化 壟 斷 了 跨 性 別 主 體 的 自 我 解 釋 權, 這 種 醫 療 化 霸 權 完 全 附 和 社 會 主 流 的 觀 點, 對 邊 緣 的 性 別 少 數 進 行 控 制 可 悲 的 是 沒 人 想 真 正 理 解 這 其 中 埋 藏 多 少 的 不 合 理 六 忽 視 跨 性 別 的 存 在 一 直 很 想 知 道 我 以 女 性 身 分 在 校 園 那 麼 久, 為 什 麼 總 有 人 還 是 不 願 理 睬 我? 在 一 次 偶 然 的 機 會 我 聽 到 他 們 的 心 聲 : 你 們 這 種 人 那 麼 複 雜, 遠 超 乎 我 們 的 想 像, 所 以 當 然 不 敢 隨 便 講 話 囉! 萬 一 不 小 心 說 錯 話 傷 害 了 妳, 那 多 不 好 啊! 我 很 想 深 深 嘆 一 口 氣, 我 們 跨 性 別 比 外 星 人 還 難 理 解 嗎? 把 我 們 孤 立 起 來, 就 說 是 尊 重, 這 樣 的 尊 重 實 在 太 沉 重! 對 於 我 們 跨 性 別 者 而 言, 台 灣 TG 蝶 園 當 然 是 使 大 家 有 歸 屬 感 的 團 體, 不 過 既 然 大 多 數 成 員 都 恐 懼 曝 光, 也 必 須 尊 重 彼 此 的 決 定, 不 過 我 們 曾 經 討 論 過, 都 希 望 性 別 平 等 教 育 法 ) 和 性 別 平 等 工 作 法 未 來 修 法 時 一 定 要 加 入 性 別 認 同 這 個 詞, 否 則 含 混 以 性 傾 向 的 詞 式 無 法 保 障 跨 性 別 的, 對 於 有 些 人 善 意 建 議 將 跨 性 別 正 式 寫 入 性 別 教 本 固 然 好, 但 又 害 怕 被 自 稱 專 家 的 精 神 科 醫 師 獨 斷 詮 釋, 所 以 如 果 可 以 這 麼 做, 我 誠 摯 的 希 望 讓 我 們 跨 性 別 主 體 自 己 發 聲, 而 非 用 病 理 化 的 視 角 看 我 們 4

7 對 跨 性 別 者 而 言, 要 建 立 一 個 完 全 友 善 的 校 園, 距 離 這 樣 的 理 想 還 很 遙 遠, 不 過 我 們 相 信 教 育 主 管 單 位 推 動 真 正 性 別 平 等 的 決 心 與 毅 力, 期 望 大 家 給 予 跨 性 別 主 體 更 多 的 對 話 空 間, 身 為 一 位 跨 性 別 婦 女 的 知 識 份 子, 願 意 與 大 家 共 同 努 力 共 同 勉 勵 5

8 從 同 志 分 手 經 驗 談 校 園 中 的 同 志 情 感 教 育 劉 安 真 弘 光 科 技 大 學 通 識 學 院 助 理 教 授 本 文 引 用 自 :< 性 別 平 等 教 育 季 刊 >,No.55,pp.46-51( 教 育 部 訓 委 會 發 行 ) 自 從 怡 君 發 現 自 己 深 深 受 到 同 班 同 學 曉 薇 的 吸 引 之 後, 她 就 陷 入 痛 苦 之 中 因 為 她 害 怕 喜 歡 上 同 性 的 感 覺, 也 怕 被 曉 薇 拒 絕 怡 君 找 了 一 位 很 親 近 的 老 師 討 論, 老 師 鼓 勵 她 正 視 自 己 的 感 受, 並 且 可 以 慢 慢 試 探 曉 薇 對 自 己 的 態 度 怡 君 發 現, 曉 薇 似 乎 也 很 喜 歡 自 己, 因 此, 在 老 師 的 鼓 勵 下, 怡 君 鼓 起 勇 氣 對 曉 薇 表 白, 曉 薇 也 答 應 了, 她 們 於 是 展 開 一 段 甜 蜜 的 愛 情 但 由 於 怡 君 和 曉 薇 都 是 第 一 次 和 同 性 談 戀 愛, 也 不 認 識 其 他 同 志 朋 友, 他 們 對 於 這 樣 的 關 係 非 常 害 怕, 很 怕 被 班 上 同 學 發 現, 也 害 怕 被 父 母 發 現 雖 然 在 一 起 的 感 覺 非 常 甜 蜜 與 開 心, 但 三 個 月 後, 曉 薇 告 訴 怡 君 : 我 受 不 了 當 同 性 戀 的 壓 力 了, 整 天 害 怕 被 別 人 知 道, 出 門 都 要 說 謊, 我 不 想 繼 續 這 樣 的 關 係 了! 因 此, 怡 君 同 意 和 曉 薇 分 手 怡 君 在 分 手 後, 跑 來 找 老 師 哭 訴, 因 為 班 上 同 學 和 家 人 都 不 知 道 她 和 曉 薇 的 事 情, 因 此 她 連 哭 都 不 敢, 深 怕 別 人 問 她 怎 麼 了, 只 好 在 別 人 面 前 強 忍 悲 傷 怡 君 告 訴 老 師, 自 從 分 手 後, 她 一 直 失 眠, 越 來 越 討 厭 自 己 是 同 志 這 件 事, 並 因 此 而 產 了 自 殺 的 念 頭 老 師 看 到 怡 君 這 麼 痛 苦, 卻 也 不 知 道 該 如 何 幫 助 她 分 手 議 題 一 直 是 討 論 情 感 教 育 時 非 常 重 要 的 主 題, 前 述 案 例 顯 示 : 同 志 身 份 至 今 仍 是 一 種 社 會 的 污 名, 讓 同 志 學 在 分 手 時 面 臨 特 殊 的 挑 戰 與 痛 苦 根 據 曾 瑋 琍 (2007) 的 研 究 發 現, 經 歷 分 手 事 件 時, 同 志 大 學 比 異 性 戀 大 學 更 容 易 採 取 自 我 傷 害 的 因 應 方 式 當 同 志 學 向 老 師 求 助 時, 常 遇 到 的 困 境 是 老 師 對 同 志 的 命 經 驗 感 到 陌, 無 法 真 切 地 理 解 同 志 的 處 境, 以 分 手 為 例, 多 數 的 老 師 會 認 為 情 侶 分 手 的 歷 程 是 相 似 的, 與 性 傾 向 無 關, 因 此 完 全 忽 略 同 志 分 手 時 的 特 殊 處 境, 無 法 提 供 有 效 的 協 助 同 志 學 的 分 手 歷 程 有 什 麼 特 殊 性 呢? 以 下 根 據 相 關 文 獻 與 個 人 諮 商 經 驗, 整 理 出 以 下 幾 點 供 老 師 參 考 : 一 沒 有 出 櫃 (coming out) 的 同 志 可 能 面 臨 孤 立 無 援 的 窘 境 : 有 些 同 志 因 為 害 怕 他 人 的 異 樣 眼 光 或 是 排 斥, 他 她 們 害 怕 別 人 知 道 自 己 的 身 份, 因 此 不 敢 向 他 人 出 櫃 ( 意 指 告 訴 別 人 自 己 的 同 志 身 份 ) 因 為 沒 有 任 何 人 知 道 他 在 談 戀 愛, 當 分 手 時, 他 她 也 無 人 可 以 傾 訴 痛 苦 前 面 案 例 中 的 怡 君 就 是 沒 有 出 櫃 的 同 志, 她 因 為 沒 有 出 櫃, 在 經 歷 分 手 情 傷 時, 所 能 得 到 的 資 源 與 支 持 會 比 較 少 6

9 許 多 異 性 戀 者 在 分 手 時, 常 靠 著 朋 友 的 支 持 與 陪 伴 走 過 分 手 的 歷 程, 但 沒 有 出 櫃 的 同 志 在 分 手 時, 卻 會 面 臨 不 知 該 找 誰 傾 吐 悲 傷 的 困 境 而 且, 因 為 沒 有 人 知 道 他 分 手 了, 所 以 在 日 常 活 中 還 要 壓 抑 情 緒, 強 顏 歡 笑, 這 更 造 成 他 她 們 心 理 與 情 緒 上 的 負 擔 難 怪 會 有 比 較 多 的 同 志 在 分 手 時 採 取 自 我 傷 害 的 行 動, 因 為 他 她 可 能 需 要 獨 自 承 擔 分 手 的 傷 痛 二 分 手 會 打 擊 同 志 的 自 我 認 同 : 許 多 同 志 在 意 識 到 自 己 喜 歡 的 是 同 性 時, 會 感 到 害 怕 與 焦 慮, 這 稱 之 為 內 化 的 同 性 戀 恐 懼 他 她 們 接 受 了 社 會 對 同 性 戀 的 負 向 態 度, 認 為 自 己 喜 歡 上 同 性 是 不 對 的, 是 不 好 的 但 有 些 人 雖 然 排 斥 同 志 這 個 身 份, 但 因 為 情 感 太 強 烈 了, 他 她 們 仍 會 投 入 一 段 同 性 的 情 愛 關 係 如 果 不 幸 地, 這 段 情 感 破 裂 了, 這 位 原 本 就 害 怕 與 排 斥 自 己 身 份 的 同 志, 會 經 歷 雙 重 打 擊 : 一 個 是 情 感 失 落 的 打 擊, 另 一 個 則 是 自 我 認 同 的 打 擊 他 她 們 在 經 歷 分 手 痛 苦 的 同 時, 還 會 陷 入 更 大 的 自 責 自 我 厭 惡 與 罪 惡 感 中 從 怡 君 的 案 例 中, 可 以 看 到, 因 為 曉 薇 是 因 為 無 法 承 受 社 會 中 的 同 性 戀 恐 懼 而 與 怡 君 分 手, 這 更 讓 怡 君 相 信, 同 志 的 情 感 沒 有 未 來 因 此, 怡 君 不 僅 要 承 受 分 手 的 傷 痛, 更 對 未 來 充 滿 的 絕 望 我 也 曾 聽 到 一 些 分 手 的 同 志 跟 我 說 : 我 就 知 道 跟 同 性 在 一 起 是 行 不 通 的, 我 好 恨 自 己 是 同 性 戀! 女 人 真 的 是 不 可 靠 的, 她 們 最 終 還 是 會 被 其 他 男 人 追 走, 為 何 偏 偏 我 愛 的 是 女 人 如 果 我 不 是 同 性 戀, 我 就 不 會 遇 到 這 些 痛 苦 了 也 曾 有 女 同 志 告 訴 我, 因 為 分 手 時 覺 得 太 痛 苦 了, 讓 她 決 定 矯 正 自 己 的 性 傾 向, 瘋 狂 地 在 網 路 上 找 男 人 發 一 夜 情 當 然 這 樣 做 的 代 價 是 陷 入 更 大 的 混 亂 與 痛 苦, 更 多 的 自 責 與 自 我 厭 惡 這 些 都 是 同 志 學 分 手 時 可 能 發 的 特 殊 處 境, 需 要 老 師 更 多 的 接 納 支 持 與 關 心 三 如 何 處 理 與 前 伴 侶 的 關 係 : 有 些 同 志 學 是 透 過 同 志 社 群 認 識 另 一 半, 而 且 因 為 同 志 的 支 持 網 絡 較 少, 因 此, 這 個 同 志 社 群 可 能 是 他 們 活 的 重 心 與 主 要 的 人 際 網 絡 當 與 伴 侶 分 手 時, 他 就 要 面 臨 一 個 特 殊 的 問 題 : 我 如 果 要 避 免 碰 到 前 伴 侶, 我 就 應 該 離 開 這 個 同 志 社 群 但 離 開 同 志 社 群, 我 就 會 失 去 我 多 數 的 朋 友 如 果 不 要 離 開 同 志 社 群, 我 勢 必 還 是 要 跟 前 伴 侶 當 朋 友, 必 須 面 對 常 常 看 到 前 伴 侶, 甚 至 需 要 互 動 的 尷 尬 處 境, 特 別 是 當 這 個 前 伴 侶 已 跟 社 群 的 其 他 人 開 始 交 往 時, 我 要 如 何 自 處? 這 也 是 許 多 同 志 在 分 手 時 會 感 到 困 擾 的 問 題 如 果 老 師 們 對 於 同 志 社 群 對 同 志 學 的 重 要 性 不 夠 瞭 解, 可 能 會 貿 然 地 建 議 他 避 開 會 碰 到 前 伴 侶 的 場 合, 這 可 能 會 讓 這 位 分 手 的 同 志 陷 入 人 際 孤 立 中 他 不 僅 失 去 了 伴 侶, 也 失 去 了 重 要 的 朋 友 圈 7

10 四 同 志 缺 乏 可 以 協 助 他 她 走 出 情 傷 的 資 源 : 異 性 戀 者 如 果 不 喜 歡 找 人 傾 訴, 或 是 不 想 讓 人 知 道 他 她 的 隱 私, 他 她 可 以 有 非 常 多 的 管 道 得 到 與 分 手 調 適 有 關 的 資 源 在 書 店 裡 網 路 上, 都 很 容 易 找 到 教 導 如 何 走 出 情 傷 的 書 籍 與 資 料, 還 有 一 大 堆 異 性 戀 失 戀 的 流 行 歌 曲 可 以 撫 慰 分 手 的 傷 痛, 除 了 這 些 資 源 之 外, 學 校 教 育 中 也 會 教 導 兩 性 關 係, 老 師 們 也 常 會 在 課 堂 上 分 享 自 己 的 愛 情 故 事 或 婚 姻 狀 況, 學 可 以 從 課 程 與 老 師 的 命 經 驗 中 學 到 一 些 戀 愛 的 事 情 但 同 志 呢? 幾 乎 沒 有 任 何 書 本 會 教 導 同 志 該 如 何 談 戀 愛 與 如 何 分 手, 網 路 上 相 關 訊 息 也 極 少, 學 校 課 程 更 是 從 來 不 談 論 同 志 的 情 感 世 界, 應 該 也 沒 有 老 師 會 在 課 堂 上 分 享 自 己 的 同 志 愛 情 故 事 我 們 可 以 想 像, 當 青 少 年 同 志 談 第 一 段 同 性 戀 情 時, 常 是 處 於 完 全 沒 有 資 源 的 狀 態, 他 她 不 知 道 該 問 誰? 也 不 知 道 哪 裡 有 資 料 可 以 參 考 學 校 教 育 完 全 忽 視 同 志 學 的 存 在 與 需 求, 使 同 志 在 成 長 過 程 中, 所 能 得 到 的 情 感 教 育 幾 乎 是 零 有 位 同 志 學 曾 告 訴 我, 大 學 以 前 ( 雖 然 他 從 國 小 就 對 自 己 的 性 傾 向 感 到 困 擾, 但 他 直 到 上 了 大 學 才 逐 漸 從 網 路 上 接 觸 到 同 志 相 關 資 源 ), 他 的 人 處 於 黑 暗 時 期, 因 為 他 完 全 不 知 道 該 如 何 理 解 自 己 的 經 驗, 不 知 道 該 找 誰 討 論, 也 不 知 道 哪 裡 有 管 道 可 以 認 識 自 己 這 種 找 不 到 任 和 資 源 的 狀 態, 更 加 深 了 同 志 孤 立 無 援 的 處 境, 也 讓 同 志 在 分 手 時, 更 難 走 出 分 手 的 傷 痛 由 此 也 可 以 看 到 學 校 實 施 同 志 教 育 的 重 要 性 以 上 討 論 了 許 多 同 志 分 手 的 特 殊 處 境, 以 下 則 針 對 這 些 特 殊 處 境 提 出 教 育 與 輔 導 上 的 建 議 : 一 輔 導 同 志 學 時, 能 多 理 解 同 志 的 特 殊 處 境 : 如 果 同 志 學 願 意 信 任 老 師, 讓 老 師 知 道 自 己 分 手 了 老 師 除 了 幫 助 他 面 對 分 手 的 失 落 哀 傷 或 憤 怒 等 情 緒 之 外, 也 應 該 花 些 時 間 瞭 解 他 的 處 境 例 如 : 他 她 有 無 其 他 資 源 與 朋 友 可 以 幫 助 他 她 或 陪 伴 他 她? 經 歷 了 這 次 的 分 手, 他 她 對 於 同 志 身 份 與 伴 侶 關 係 的 想 法 為 何? 如 果 這 位 學 處 於 孤 立 無 援 的 狀 態, 老 師 可 以 適 時 地 提 供 一 些 同 志 團 體 的 訊 息 給 他 她, 如 果 這 位 學 因 為 分 手 而 強 化 了 同 性 戀 恐 懼, 可 以 花 點 時 間 跟 他 討 論 同 志 身 份, 鼓 勵 他 她 接 受 同 志 身 份, 並 且 澄 清 同 志 伴 侶 沒 有 未 來 的 迷 思 如 果 這 位 學 與 前 伴 侶 是 隸 屬 於 同 一 社 群, 則 可 以 與 他 她 討 論 未 來 與 前 伴 侶 相 處 與 互 動 的 問 題 我 們 以 前 面 案 例 中 的 怡 君 為 例, 因 為 怡 君 完 全 沒 有 出 櫃, 因 此, 沒 有 人 可 以 陪 伴 她 與 安 慰 她, 此 時, 老 師 可 以 提 供 他 同 志 團 體 的 資 源, 例 如 : 同 志 諮 詢 熱 線 的 專 線 電 話, 讓 她 知 道 自 己 並 不 孤 單, 也 有 機 會 可 以 聽 聽 其 他 同 志 的 命 經 驗, 讓 她 知 8

11 道 同 志 的 情 感 並 不 是 沒 有 未 來 的 除 了 介 紹 她 同 志 的 資 源 之 外, 如 果 老 師 本 身 有 認 識 較 多 的 同 志 團 體, 也 可 以 鼓 勵 怡 君 接 觸 這 些 同 志 團 體 對 於 未 出 櫃 的 同 志 來 說, 接 觸 同 志 團 體 將 給 他 她 們 很 大 的 力 量, 因 為 他 她 們 不 僅 可 以 藉 此 認 識 有 正 向 認 同 的 同 志, 也 有 機 會 得 到 同 儕 的 情 感 支 持, 這 些 都 有 助 於 走 出 分 手 的 傷 痛 二 實 施 同 志 教 育 : 在 第 一 段 的 案 例 中, 老 師 輔 導 怡 君 時, 有 很 大 的 挫 折 感, 因 為 社 會 中 的 同 性 戀 恐 懼 是 真 實 存 在 的, 因 此, 怡 君 的 害 怕 可 能 是 非 常 真 實 的! 當 老 師 跟 怡 君 說 : 當 同 志 沒 什 麼, 因 為 大 家 都 很 接 納 同 志 了!, 但 怡 君 一 回 到 班 上, 可 能 就 會 看 到 或 聽 到 同 學 用 嘲 諷 或 譏 笑 的 方 式 談 論 同 性 戀, 她 要 如 何 相 信, 社 會 對 同 志 是 友 善 的 ( 因 為 真 的 不 是 非 常 友 善 ) 近 10 年 來, 多 元 文 化 諮 商 成 為 諮 商 輔 導 最 重 要 的 趨 勢, 多 元 文 化 諮 商 的 核 心 概 念 就 是 社 會 正 義, 強 調 諮 商 與 輔 導 人 員 要 努 力 改 善 弱 勢 族 群 的 社 會 處 境, 而 不 能 僅 在 諮 商 室 中 協 助 當 事 人 進 行 自 我 調 適, 因 為 那 是 沒 有 效 果 的! 我 們 從 怡 君 的 例 子 就 可 以 知 道, 當 社 會 環 境 不 友 善 時, 老 師 能 做 的 其 實 非 常 有 限, 唯 有 改 善 同 志 的 學 的 校 園 處 境, 才 能 真 正 解 決 怡 君 心 中 對 同 志 身 份 的 的 害 怕 與 恐 懼 我 們 可 以 想 想, 如 果 怡 君 和 曉 薇 所 處 的 學 校, 是 對 同 志 非 常 友 善, 而 且 老 師 會 在 課 堂 上 提 供 許 多 同 志 的 資 訊 與 教 育, 她 們 會 如 此 地 害 怕 同 學 知 道 嗎? 她 們 兩 人 會 因 為 害 怕 當 同 性 戀 而 走 向 分 手 嗎? 因 此, 根 本 的 解 決 之 道 還 是 校 園 中 必 須 實 施 同 志 教 育, 以 建 立 校 園 對 同 志 的 友 善 氛 圍 而 且, 同 志 教 育 不 僅 要 教 導 異 性 戀 者 尊 重 多 元 性 別, 也 要 教 導 同 志 學 認 識 自 己 因 為 學 校 教 育 是 幫 助 個 人 成 長 的 重 要 管 道, 既 然 異 性 戀 者 有 機 會 在 學 校 教 育 中 學 到 與 自 己 命 有 關 的 許 多 課 程, 同 志 學 也 應 享 有 同 等 的 受 教 權 學 校 教 育 不 應 該 假 設 大 家 都 是 異 性 戀, 忽 略 了 同 志 學 的 特 殊 需 求 因 此, 同 志 教 育 不 能 僅 僅 辦 些 認 識 同 志 的 活 動, 應 該 能 讓 同 志 有 機 會 在 學 校 教 育 中 認 識 更 多 同 志 的 命 經 驗 與 資 源, 同 志 這 個 議 題 應 該 融 入 許 多 課 程 當 中 例 如 : 在 情 感 教 育 的 內 容 中, 介 紹 同 志 伴 侶 的 議 題 除 此 之 外, 學 校 輔 導 室 或 是 導 師 也 應 該 多 熟 悉 同 志 團 體 的 資 源, 以 便 能 適 時 地 提 供 給 同 志 學 美 國 許 多 學 校 已 經 設 有 同 志 資 源 中 心 (LGBT center), 他 們 主 動 提 供 同 志 學 諮 詢 與 輔 導 台 灣 目 前 離 設 置 同 志 資 源 中 心 還 有 一 段 距 離, 但 至 少 應 該 讓 同 志 在 課 程 中 有 機 會 認 識 自 己, 因 此, 在 各 級 學 校 課 程 中 納 入 同 志 教 育 是 非 常 迫 切 且 重 要 的 9

12 三 國 高 中 應 鼓 勵 成 立 同 志 社 團 : 如 果 校 園 內 可 以 成 立 同 志 社 團, 將 能 成 為 同 志 學 重 要 的 支 持 網 絡, 也 讓 他 她 們 在 分 手 時 不 至 於 孤 立 無 援 正 如 前 面 的 案 例, 若 是 怡 君 的 學 校 有 同 志 社 團, 老 師 也 許 就 不 會 這 麼 無 力 與 挫 折, 因 為 他 可 以 鼓 勵 怡 君 參 加 同 志 社 團, 或 是 介 紹 一 些 同 志 社 團 的 朋 友 給 怡 君 認 識, 如 此, 將 可 以 協 助 怡 君 走 出 孤 立 無 援 的 處 境 如 果 學 校 一 時 無 法 成 立 社 團, 建 議 輔 導 室 或 是 學 務 處 也 可 以 架 設 同 志 資 源 網 站, 將 一 些 同 志 團 體 的 資 源 相 關 的 參 考 資 料 ( 例 如 : 認 識 同 志 手 冊 ) 校 內 同 志 友 善 教 師 的 資 源 放 到 網 頁 上, 並 能 在 校 園 中 廣 為 宣 導 這 個 網 頁, 讓 同 志 學 有 管 道 可 以 得 到 資 訊, 也 可 以 知 道 校 內 有 哪 些 老 師 可 以 求 助 四 應 增 加 教 師 對 同 志 議 題 的 認 識 : 目 前 許 多 教 師 研 習 活 動 會 舉 辦 認 識 同 志 的 主 題, 但 教 師 在 面 對 同 志 學 時, 需 要 增 加 更 多 同 志 議 題 的 知 識, 才 有 能 力 理 解 同 志 學 的 命 經 驗 與 處 境 因 此, 學 校 在 舉 辦 同 志 議 題 的 教 師 研 習 活 動 時, 除 了 認 識 同 志 之 外, 也 可 以 逐 步 地 納 入 更 多 的 議 題, 例 如 : 同 志 伴 侶 關 係 同 志 與 家 人 等 等 五 建 構 對 同 志 友 善 的 校 園 氛 圍 : 同 志 學 的 心 理 健 康 問 題 是 社 會 的 同 性 戀 恐 懼 所 造 成 的, 因 此, 最 根 本 的 解 決 辦 法 還 是 營 造 對 多 元 性 別 友 善 的 環 境 如 果 校 園 中, 老 師 會 在 課 程 中 以 友 善 的 方 式 介 紹 同 志 議 題, 學 校 也 會 提 供 資 源 給 同 志 學, 同 學 們 用 友 善 而 平 權 的 態 度 談 論 同 志 議 題, 在 這 樣 的 校 園 環 境 中, 同 志 可 以 感 受 到 更 多 的 支 持, 他 們 在 面 臨 分 手 的 痛 苦 時, 會 比 較 願 意 向 老 師 或 同 學 求 助, 比 較 不 會 陷 入 孤 立 無 援 的 處 境 近 日 以 來, 國 中 小 是 否 應 實 施 同 志 教 育 引 發 許 多 的 討 論, 許 多 家 長 對 於 校 園 內 實 施 同 志 教 育 感 到 擔 憂, 他 們 擔 心 過 早 教 導 同 志 議 題 似 乎 會 誤 導 孩 子, 造 成 他 們 性 別 認 同 或 性 傾 向 認 同 的 混 淆 事 實 上, 實 施 同 志 教 育 是 希 望 營 造 性 別 平 等 與 友 善 的 校 園, 是 為 了 改 善 同 志 學 的 不 利 處 境, 從 同 志 分 手 這 個 議 題 就 可 以 發 現, 同 志 學 會 面 臨 的 特 殊 議 題 多 半 是 因 為 社 會 的 恐 同 氛 圍 所 造 成 的 唯 有 在 校 園 中 落 實 同 志 教 育 或 多 元 性 別 的 教 育, 才 能 改 善 同 志 學 所 面 臨 的 問 題 參 考 文 獻 曾 瑋 琍 (2007) 大 學 共 依 附 特 質 與 戀 愛 分 手 因 應 策 略 之 相 關 研 究 淡 江 大 學 教 育 與 心 理 研 究 所 碩 士 論 文 10

13 叁 100 學 年 度 第 二 學 期 學 務 活 動 預 定 表 101 年 02 月 05 日 簽 核 通 過 週 次 月 日 活 動 項 目 地 點 主 持 人 主 辦 備 註 02/17 導 師 座 談 會 活 動 中 心 5 樓 校 長 諮 輔 組 預 備 02/18-19 宿 舍 開 放 進 宿 宿 舍 區 學 務 長 住 宿 組 學 事 務 會 議 室 學 務 長 輔 組 1 02/22 各 系 班 會 各 系 教 室 班 代 表 各 學 系 服 務 教 育 課 程 期 初 說 明 會 校 區 學 務 長 服 教 組 2 02/29 交 通 安 全 教 育 委 員 會 議 第 5 研 討 室 顏 副 校 長 輔 組 3 03/ / /21 理 工 學 院 週 會 活 動 中 心 5 樓 學 院 院 長 理 工 學 院 語 文 學 院 週 會 自 訂 學 院 院 長 語 文 學 院 交 通 安 全 宣 導 教 育 活 動 中 心 5 樓 學 務 長 輔 組 示 範 服 務 教 育 校 區 學 務 長 服 教 組 管 理 學 院 週 會 活 動 中 心 5 樓 學 院 院 長 管 理 學 院 國 際 學 院 週 會 自 訂 學 院 院 長 國 際 學 院 第 一 次 學 獎 懲 委 員 會 議 第 7 研 討 室 林 副 校 長 輔 組 幹 部 名 單 送 至 系 助 理 登 錄 系 主 任 時 間 ( 無 週 會 學 院 ) 系 主 任 時 間 ( 無 週 會 學 院 ) 分 部 實 施 同 步 上 課 系 主 任 時 間 ( 無 週 會 學 院 ) 系 主 任 時 間 ( 無 週 會 學 院 ) 6 03/28 分 部 實 施 校 園 智 慧 財 產 權 宣 導 活 動 中 心 5 樓 學 務 長 輔 組 同 步 上 課 各 系 班 會 各 系 教 室 班 代 表 各 學 系 第 1 次 校 務 會 議 7 04/04 清 明 節 放 假 8 04/11 系 主 任 時 間 電 資 學 院 週 會 活 動 中 心 5 樓 學 院 院 長 電 資 學 院 ( 無 週 會 學 院 ) 系 主 任 時 間 醫 學 學 院 週 會 自 訂 學 院 院 長 醫 學 學 院 ( 無 週 會 學 院 ) 9 04/18 期 中 考 週 系 主 任 時 間 傳 設 學 院 週 會 自 訂 學 院 院 長 傳 設 學 院 ( 無 週 會 學 院 ) 10 04/25 觀 旅 學 院 週 會 活 動 中 心 5 樓 學 院 院 長 觀 旅 學 院 品 德 教 育 系 列 宣 導 活 動 活 動 中 心 學 務 長 輔 組 11 05/02 賃 居 法 律 講 座 教 室 學 務 長 輔 組 12 05/ /16 防 震 防 災 宣 導 教 育 活 動 中 心 5 樓 學 務 長 輔 組 母 親 節 感 恩 茶 會 小 劇 場 學 務 長 課 指 組 四 年 級 週 會 活 動 中 心 5 樓 校 長 輔 組 住 宿 座 談 會 二 宿 交 誼 廳 學 務 長 輔 組 示 範 服 務 教 育 校 區 學 務 長 服 教 組 系 主 任 時 間 ( 無 週 會 學 院 ) 分 部 實 施 同 步 視 訊 上 課 一 二 三 年 級 為 班 會 14 05/23 班 級 幹 部 師 座 談 會 國 際 會 議 廳 林 副 校 長 輔 組 派 一 名 參 加 戒 菸 教 育 輔 導 講 習 3401 室 衛 保 組 長 衛 保 組 15 05/30 各 系 班 會 各 系 教 室 班 代 表 各 學 系 第 2 次 校 務 會 議 學 宿 舍 週 活 動 宿 舍 區 學 務 長 住 宿 組 16 06/06 校 園 餐 飲 衛 座 談 會 室 副 校 長 輔 組 17 06/13 第 二 次 學 獎 懲 委 員 會 議 第 7 研 討 室 副 校 長 輔 組 18 06/20 學 事 務 會 議 室 學 務 長 輔 組 校 園 安 全 會 議 室 學 務 長 軍 訓 室 附 記 :1. 學 務 活 動 時 間 於 週 三 上 午 第 3.4. 節 實 施 2. 活 動 中 心 五 樓 容 量 700 人, 各 學 院 人 數 逾 700 人 者, 學 院 週 會 各 班 請 派 代 表 參 加 11

14 肆 諮 商 輔 導 服 務 項 目 一 諮 商 輔 導 組 辦 理 各 項 活 動 預 定 表 週 次 辦 理 時 間 活 動 項 目 地 點 參 加 對 象 /17( 五 ) 09:00~12:00 03/21( 三 ) 10:10~12:10 03/ :00~16:00 03/28( 三 ) 10:00~12:00 04/ :00~16:00 04/25( 三 ) 10:00~12:00 導 師 座 談 會 危 險 戀 人 - 如 何 輔 導 學 遠 離 情 人 命 教 育 電 影 賞 析 - 命 光 輝 性 平 教 育 講 座 - 藝 術 中 的 性 別 意 識 雙 手 的 溫 度 化 解 文 明 疲 憊 - 健 康 舒 壓 按 摩 性 平 教 育 講 座 - 感 情 加 溫 從 親 密 關 係 談 起 04/25( 三 ) 13:00~16:00 音 樂 治 癒 力 /13-05/ /13( 三 ) 10:00~12:00 性 別 平 等 教 育 漫 畫 比 賽 - 徵 稿 收 件 命 教 育 活 動 - 舞 動 命 ~ 輪 椅 上 的 舞 者 05/23( 三 ) 10:00~12:00 淺 談 精 神 疾 病 及 常 見 症 狀 05/30( 三 ) 10:00~12:00 芳 香 精 油 體 驗 工 作 坊 /15-05/28 16 性 別 平 等 教 育 漫 畫 比 賽 - 網 路 票 選 06/06( 三 ) 10:00~12:00 特 殊 個 案 研 討 會 學 活 動 中 心 五 樓 行 政 大 樓 十 樓 第 七 研 討 室 綜 合 教 學 大 樓 教 室 綜 合 教 學 大 樓 教 室 行 政 大 樓 1308 室 分 部 B 室 綜 合 教 學 大 樓 教 室 綜 合 教 學 大 樓 教 室 諮 商 輔 導 組 綜 合 教 學 大 樓 教 室 行 政 大 樓 十 樓 第 七 研 討 室 科 技 大 樓 3701 室 本 組 網 頁 行 政 大 樓 十 樓 第 七 研 討 室 本 校 導 師 全 校 學 輔 人 員 全 校 教 職 員 全 校 學 全 校 教 職 員 全 校 學 全 校 教 職 員 全 校 學 全 校 教 職 員 全 校 導 師 及 學 輔 人 員 全 校 教 職 員 全 校 學 全 校 導 師 及 學 輔 人 員 /14-06/15 家 族 導 師 輔 導 工 作 回 饋 問 卷 應 用 系 統 全 校 學 12

15 二 諮 商 輔 導 組 各 院 輔 導 員 編 配 表 職 稱 姓 名 專 責 學 院 分 機 信 箱 組 長 楊 志 馮 各 學 院 2231 心 理 師 待 聘 各 學 院 2235 輔 導 員 陸 蓓 蓓 管 理 學 院 2232 輔 導 員 任 珍 電 資 學 院 2234 輔 導 員 郭 思 慧 語 文 學 院 傳 設 學 院 2240 輔 導 員 林 淑 娟 輔 導 員 洪 卓 瀅 輔 導 員 陳 慧 甄 理 工 學 院 身 障 學 ( 理 工 管 理 學 院 ) 國 際 學 院 觀 餐 學 院 身 障 學 ( 電 資 語 文 傳 設 學 院 ) 醫 學 學 院 身 障 學 ( 醫 學 學 院 ) 2233 shuchuan@isu.edu.tw 2250 jocelynh@isu.edu.tw 分 部 3233 hueijean@isu.edu.tw 三 心 理 輔 導 資 源 ( 一 ) 校 本 部 1. 兼 任 輔 導 老 師 值 班 時 間 表 如 下 : 一 二 三 四 五 上 午 下 午 夜 間 值 班 老 師 值 班 時 間 值 班 老 師 值 班 時 間 值 班 老 師 值 班 時 間 高 慧 芬 老 師 10:00~12:00 楊 慧 珍 老 師 10:00~12:00 吳 銘 宏 老 師 10:00~12:00 李 少 榕 老 師 19:00~21:00 楊 智 育 老 師 10:00~12:00 鄭 瓊 月 老 師 15:30~17:30 林 仲 修 老 師 13:30~15:30 校 本 部 共 有 7 位 輔 導 老 師 值 班, 日 間 值 班 地 點 為 諮 輔 組 個 別 諮 商 室 <1301-1>, 夜 間 值 班 地 點 為 宿 舍 輔 導 室 < 男 宿 管 理 站 二 樓 > 2. 心 理 師 及 精 神 科 醫 師 健 康 諮 詢 : 諮 詢 地 點 為 諮 輔 組 個 別 諮 商 室 預 約 專 線 : 分 機 , 值 班 時 間 表 如 下 : 上 午 下 午 值 班 老 師 值 班 時 間 值 班 老 師 值 班 時 間 一 二 三 四 五 黃 進 南 心 理 師 13:30~16:30 廖 本 富 心 理 師 09:30~12:30 唐 淑 娟 心 理 師 13:30~16:30 顏 永 杰 精 神 科 醫 師 14:30~16:30 13

16 ( 二 ) 燕 巢 分 部 1. 兼 任 輔 導 老 師 值 班 時 間 表 如 下 : 一 二 三 四 五 上 午 下 午 值 班 老 師 值 班 時 間 值 班 老 師 值 班 時 間 蘇 昭 月 老 師 14:00~16:00 游 家 源 老 師 13:30~15:30 分 部 共 有 2 位 輔 導 老 師 值 班, 值 班 地 點 為 諮 輔 組 個 別 諮 商 室 <B0132-1> 2. 心 理 師 及 精 神 科 醫 師 健 康 諮 詢 : 諮 詢 地 點 為 諮 輔 組 個 別 諮 商 室 <B0132-1> 上 午 下 午 預 約 專 線 : 分 機 3233, 值 班 時 間 表 如 下 : 一 二 三 四 五 值 班 老 師 值 班 時 間 值 班 老 師 值 班 時 間 謝 時 心 理 師 13:30~16:30 分 部 心 理 健 康 諮 詢 時 間 將 視 需 求 狀 況 予 以 增 加 黃 宇 達 心 理 師 09:30~12:30 四 心 理 測 驗 與 解 釋 本 組 計 有 以 下 各 種 測 驗, 歡 迎 老 師 介 紹 學 至 本 組 進 行 個 別 施 測 或 團 體 測 驗 測 驗 分 類 測 驗 名 稱 內 容 或 功 能 協 助 個 人 了 解 自 己 的 人 格 特 質 賴 氏 人 格 測 驗 了 解 個 人 之 內 外 向 性 格 情 緒 穩 定 性 心 理 健 康 程 度 與 社 會 適 應 程 度 人 格 特 質 類 基 本 人 格 測 驗 柯 氏 性 格 量 表 邊 緣 性 人 格 特 質 測 驗 興 趣 量 表 協 助 個 人 了 解 自 己 的 人 格 特 質 適 用 於 評 量 職 場 中 的 人 事 職 位 篩 檢 與 安 置 評 量 個 人 與 團 體 的 心 理 健 康 狀 況 了 解 個 人 的 性 格 心 理 健 康 與 偏 差 程 度 幫 助 學 了 解 自 己 的 邊 緣 型 人 格 特 質 之 程 度 協 助 心 理 師 諮 商 師 等 專 業 工 作 人 員 了 解 個 案 之 心 理 狀 況, 有 助 於 對 個 案 進 行 諮 商 輔 導 了 解 個 人 的 特 質 及 職 業 興 趣 傾 向 協 助 個 人 涯 探 索 涯 規 畫 與 涯 定 向 涯 發 展 阻 隔 因 素 量 表 了 解 阻 礙 自 己 涯 正 向 發 展 的 各 項 因 素 協 助 個 人 了 解 涯 發 展 的 困 難 與 阻 礙 涯 規 劃 類 工 作 價 值 觀 量 表 幫 助 個 人 了 解 工 作 價 值 觀, 作 為 職 業 選 擇 參 考 涯 信 念 檢 核 表 協 助 個 人 了 解 涯 發 展 及 涯 決 定 之 阻 隔 因 素 多 向 度 性 向 測 驗 組 合 大 學 入 學 考 試 中 心 興 趣 量 表 性 向 測 驗 的 一 種, 可 做 為 升 學 或 就 業 的 參 考 ( 僅 接 受 班 級 或 團 體 預 約 施 測 ) 協 助 一 般 及 科 技 大 學 轉 系 與 選 擇 研 究 所 14

17 測 驗 分 類 測 驗 名 稱 內 容 或 功 能 人 際 關 係 類 人 際 行 為 量 表 了 解 自 己 的 人 際 關 係 及 與 他 人 互 動 的 行 為 模 式 適 用 於 自 我 探 索 企 業 擇 才 涯 發 展 婚 姻 與 家 庭 等 心 理 諮 詢 或 團 體 訓 練 需 要 讀 書 方 法 類 適 應 能 力 類 其 他 類 大 學 學 習 與 讀 書 策 略 量 表 了 解 自 己 的 學 習 狀 況 及 學 習 策 略 協 助 個 人 了 解 學 習 困 難 原 因, 並 改 善 學 習 模 式 大 學 身 心 適 應 協 助 個 人 了 解 自 己 的 身 心 成 長 及 環 境 適 應 情 形 調 查 表 協 助 個 人 覺 察 自 己 的 困 擾 問 題 大 學 心 理 適 應 量 表 了 解 個 人 的 適 應 問 題 與 困 難 所 在 評 估 個 人 的 心 理 適 應 狀 況 田 納 西 自 我 概 念 量 表 協 助 個 人 對 自 我 概 念 有 更 深 入 的 認 識 與 瞭 解 健 康 性 格 習 慣 量 表 測 量 個 人 的 心 理 功 能 狀 態 及 心 理 健 康 程 度 貝 克 憂 鬱 量 表 測 量 與 推 測 個 人 的 憂 鬱 程 度 貝 克 絕 望 量 表 瞭 解 個 人 對 未 來 所 持 負 向 態 度 ( 悲 觀 ) 的 程 度 貝 克 焦 慮 量 表 測 量 與 推 測 個 人 的 焦 慮 程 度 貝 克 自 殺 量 表 評 估 個 人 的 自 殺 意 念 程 度 五 身 心 障 礙 學 輔 導 工 作 : 本 校 諮 商 輔 導 組 成 立 資 源 教 室 ( 爬 牆 虎 俱 樂 部 ), 綜 理 身 心 障 礙 學 相 關 工 作, 並 輔 導 身 心 障 礙 學 適 應 學 校 環 境, 對 於 身 心 障 礙 學 的 特 殊 需 求 以 及 任 課 老 師 的 意 見 或 需 要, 則 提 供 諮 詢 與 服 務 另 定 期 辦 理 輔 導 活 動 親 師 座 談 會 戶 外 活 動 以 及 校 際 聯 誼, 藉 以 幫 助 身 心 障 礙 學 能 充 份 發 展 身 心 潛 能, 順 利 完 成 學 業 六 志 工 培 訓 : 每 年 定 期 招 募 並 培 訓 諮 輔 大 使 志 工 從 事 校 內 服 務 及 社 區 服 務, 其 中, 社 區 服 務 依 服 務 對 象 區 可 再 細 分 為 二 組 : 青 少 年 服 務 組 及 老 人 服 務 組, 目 的 在 培 養 學 志 工 具 備 關 懷 他 人 的 特 質 與 服 務 他 人 的 精 神 七 其 他 業 務 : 學 輔 導 活 動 學 申 訴 評 議 委 員 會 及 性 別 平 等 教 育 宣 導 工 作 15

18 伍 不 同 組 成 學 常 見 活 問 題 與 輔 導 建 議 表 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 環 境 適 應 問 題 : 1. 針 對 大 一 新 做 心 1. 請 被 安 排 施 測 班 級 老 師 配 合 諮 1. 多 數 新 第 一 次 離 家, 例 理 評 估 量 表 ( 每 學 輔 組 人 員 施 測 如 : 思 鄉 病 焦 慮 年 期 初 實 施 ) 2. 列 為 高 關 懷 同 學, 請 導 師 配 合 追 2. 活 習 慣 與 室 友 不 同, 例 2. 辦 理 導 師 輔 導 知 能 蹤 輔 導 如 : 作 息 時 間 讀 書 方 式 相 關 研 習, 提 升 導 師 3. 請 導 師 踴 躍 出 席 導 師 輔 導 知 能 3. 無 法 適 應 大 學 的 授 課 與 學 輔 導 知 能 研 習 一 習 方 式 諮 輔 組 4. 以 新 入 學 座 談 的 方 式, 請 導 師 安 排 家 族 學 長 姐 和 新 互 動, 協 助 新 適 應 環 境, 並 建 立 樹 狀 聯 絡 網 年 5. 協 助 學 熟 悉 大 學 涯, 並 且 督 級 促 學 學 業 6. 對 於 學 想 重 考, 先 不 給 予 否 定 意 見, 但 分 析 留 校 的 優 點 7. 導 師 可 以 家 庭 訪 視 或 電 話 理 解 學 相 關 狀 況 適 應 問 題 1. 開 學 第 一 二 日 辦 理 請 導 師 安 排 家 族 學 長 姐 和 新 互 新 始 業 輔 導 講 習 動, 協 助 新 適 應 環 境, 並 建 立 樹 2. 第 二 學 期 第 一 週 辦 輔 狀 聯 絡 網 理 轉 學 入 學 輔 導 組 講 習 1. 人 際 互 動 不 佳 : 1. 辦 理 學 人 際 關 係 1. 建 議 授 課 老 師 : (1) 個 性 內 向 被 動 團 體 以 及 自 我 探 索 (1) 分 享 自 己 以 前 的 經 驗, 多 讚 (2) 不 知 如 何 與 人 相 處 團 體 賞 及 肯 定 學 (3) 獨 來 獨 往 2. 兼 任 輔 導 老 師 提 供 (2) 鼓 勵 參 加 社 團 或 系 上 活 動 (4) 缺 乏 自 信 心 諮 詢 (3) 主 動 關 懷, 使 學 有 歸 屬 感 (5) 人 際 衝 突 3. 學 校 成 立 各 種 式 樣 (4) 藉 由 導 小 組 聚 會 方 式 引 導 2. 轉 學 適 應 問 題 的 社 團 供 學 選 擇 其 多 開 口 說 話, 或 請 學 長 或 二 年 級 3. 情 感 問 題 4. 男 同 學 衝 突 輔 導 5. 女 同 學 衝 突 輔 導 諮 輔 組 活 潑 主 動 的 同 學 帶 領 2. 男 同 學 間 衝 突 之 輔 導 : (1) 可 能 的 狀 況 : 互 相 嗆 聲 激 烈 爭 吵 甚 至 大 打 出 手 (2) 輔 導 方 式 : 提 供 具 體 建 議 和 解, 對 男 同 學 的 效 果 都 不 錯 3. 女 同 學 間 衝 突 之 輔 導 : (1) 傾 聽 往 往 是 最 好 的 方 法 (2) 對 於 女 學 間 的 抱 怨, 導 師 所 須 抱 持 之 態 度 : a. 切 忌 過 分 參 與 16

19 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 b. 安 撫 學 情 緒, 才 是 最 重 要 的 重 點 c. 老 師 真 的 覺 得 不 知 如 何 處 理, 建 議 請 諮 輔 組 幫 忙 1. 時 間 管 理 不 當 : 1. 各 系 成 立 讀 書 會, 採 1. 時 間 管 理 輔 導 : (1) 網 路 成 癮 : 上 網 聊 天 家 族 住 宿 或 專 題 等 (1) 了 解 學 沉 迷 網 路 的 原 因 網 路 遊 戲 網 路 電 視 形 式 ( 外 在 因 素 個 人 因 素 ) (2) 打 工 2. 學 校 提 供 校 園 打 工 (2) 鼓 勵 參 加 正 當 休 閒 活 動, 轉 (3) 沉 思 或 睡 覺 機 會, 可 讓 同 學 不 必 移 網 路 注 意 力 (4) 閒 逛 網 咖 校 外 打 工 (3) 做 好 每 日 的 行 程 規 劃 並 確 切 2. 學 習 困 擾 : 3. 兼 任 輔 導 老 師 提 供 執 行 (1) 學 習 動 機 與 態 度 低 落 諮 詢 (4) 建 議 多 爭 取 校 園 或 與 所 學 有 三 (2) 志 趣 不 合 或 是 對 所 學 諮 關 之 打 工 機 會 年 沒 興 趣 輔 2. 學 習 困 擾 輔 導 : 級 (3) 面 對 學 習 困 擾 與 壓 組 (1) 使 其 了 解 為 何 而 學? 所 學 科 力, 不 知 如 何 處 理 目 的 實 用 性 用 在 哪? (4) 學 習 策 略 不 佳 (2) 提 供 學 系 未 來 發 展 的 資 訊, (5) 友 誼 的 壓 力 與 抉 擇 的 舉 行 升 學 座 談 兩 難 (3) 給 予 可 用 資 源 並 鼓 勵 諮 詢 (4) 請 成 績 較 好 的 同 學 示 範 讀 書 技 巧 (5) 鼓 勵 婉 轉 拒 絕 同 學 的 邀 約 並 適 度 表 達 自 己 的 想 法 涯 規 劃 問 題 : 1. 辦 理 涯 探 索 與 規 幫 助 學 做 涯 規 劃 : 1. 不 知 所 念 學 系 未 來 可 能 的 劃 團 體 1. 清 楚 說 明 畢 業 後 可 能 發 展 方 向 出 路 2. 兼 任 輔 導 老 師 或 心 及 應 具 備 的 能 力 四 年 級 2. 就 業 恐 懼 症 3. 升 學 與 就 業 的 選 擇 4. 想 考 研 究 所 或 出 國 進 修, 但 不 知 如 何 選 擇 及 準 備 理 師 提 供 諮 詢 3. 畢 輔 組 提 供 資 訊 諮 輔 組 2. 協 助 釐 清 未 來 目 標 3. 告 知 獲 取 資 訊 之 管 道 考 量 因 素 及 準 備 方 法 4. 描 述 實 際 職 場 工 作 情 形, 邊 做 邊 學, 減 輕 其 壓 力 5. 提 供 研 究 所 高 普 考 就 業 及 求 職 相 關 資 訊 1. 適 應 環 境 問 題 1. 開 學 第 一 二 日 併 入 請 導 師 安 排 家 族 學 長 姐 和 新 互 轉 2. 人 際 關 係 疏 離 新 始 業 輔 導 辦 理 動, 協 助 新 適 應 環 境, 並 建 立 樹 學 3. 轉 學 後, 學 校 環 境 與 科 系 講 習 輔 狀 聯 絡 網 與 想 像 有 落 差 2. 第 二 學 期 第 一 週 辦 組 理 轉 學 入 學 輔 導 住 1. 室 友 活 作 息 不 同 活 1. 住 宿 申 請 宣 導 住 1. 請 於 每 年 4~5 月 份, 協 助 住 宿 申 宿 習 慣 不 同, 造 成 隔 閡 2. 幹 部 遴 選 推 薦 宿 請 之 宣 導 2. 違 反 宿 舍 規 定 3. 住 宿 違 規 輔 導 組 17

20 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 3. 打 麻 將 2. 請 於 每 學 期 第 10 週 起, 協 助 下 4. 過 於 吵 鬧 不 尊 重 別 人 學 期 宿 舍 幹 部 遴 選 之 宣 導 及 推 5. 進 入 異 性 寢 室 薦 ( 工 讀 待 遇 及 優 先 住 宿 ) 3. 請 協 助 對 於 違 反 住 宿 規 定 之 學 協 同 輔 導 1. 違 反 夜 間 安 寧 1. 定 期 召 開 賃 居 輔 1. 在 學 期 初 即 要 求 家 族 導 確 實 2. 與 房 東 合 約 問 題 導 座 談 會 上 學 校 應 用 系 統 填 註 居 住 情 3. 男 女 同 居 2. 導 師 及 系 輔 導 教 官 形, 以 利 掌 握 賃 居 導 之 資 料 4. 未 上 網 登 錄 住 址 使 學 校 無 於 學 期 中 實 施 賃 居 分 類 賃 居 賃 居 處 所 以 利 後 續 法 了 解 居 住 情 形 訪 視 安 排 訪 視 輔 導 工 作 之 安 排 賃 居 3. 系 輔 導 教 官 實 施 活 輔 導, 約 束 求 其 正 常 作 息 與 良 好 習 慣 4. 系 輔 導 教 官 處 理 賃 輔 組 2. 在 訪 視 輔 導 過 程 中 即 要 求 學 正 常 活 作 息 及 瞭 解 賃 居 處 所 有 無 潛 在 危 險 因 子 : 如 瓦 斯 熱 水 器 之 位 置 等 居 租 屋 之 相 關 權 3. 在 訪 視 輔 導 過 程 中 主 動 關 心 其 益, 若 未 果, 則 輔 導 賃 居 契 約 及 其 與 房 東 互 動 情 賃 居 另 尋 較 佳 之 形, 若 有 不 利 學 權 益 部 份, 可 賃 居 處 所 協 助 其 瞭 解 相 關 法 律 部 份 並 主 動 向 房 東 爭 取 1. 適 應 不 良 1. 學 校 諮 商 輔 導 1. 請 導 師 通 知 系 主 任 國 際 事 務 處 2. 沒 有 健 康 保 險 2. 學 校 為 學 投 保 平 及 諮 輔 組 以 便 獲 得 進 一 步 協 助 3. 無 法 選 上 理 想 課 程 安 保 險 2. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 注 4. 期 末 行 李 托 運 3. 提 供 線 上 選 課 服 務 意 身 體 5. 不 諳 本 校 成 績 考 核 制 度 4. 提 供 托 運 公 司 資 訊 3. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 提 供 更 多 6. 期 末 未 按 規 定 整 理 宿 舍 5. 在 新 說 明 會 強 調 相 關 選 課 資 訊 7. 外 宿 未 請 假 說 明 各 4. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 提 供 更 多 大 8. 至 本 校 報 到 與 返 國 6. 在 新 說 明 會 強 調 相 托 運 公 司 資 訊 陸 9. 不 能 於 校 內 外 之 工 讀 說 明 關 5. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 加 強 宣 導 7. 在 新 說 明 會 強 調 單 6. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 住 說 明 位 宿 規 定 8. 學 校 提 供 接 機 服 務 7. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 住 9. 將 於 入 校 強 調 說 明 宿 規 定 8. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 本 校 服 務 9. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 相 關 規 定 18

21 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 1 適 應 不 良 1. 學 校 諮 商 輔 導 1. 請 導 師 通 知 系 主 任 國 際 事 務 處 2. 前 四 個 月 沒 有 健 康 保 險 2. 學 校 為 學 投 保 平 及 諮 輔 組 以 便 獲 得 進 一 步 協 助 3. 華 語 能 力 不 足 安 保 險 2. 請 導 師 及 國 際 事 務 處 多 宣 導 注 4. 思 鄉 情 切 3. 學 校 提 供 華 語 課 程 意 身 體 5. 活 費 及 學 費 問 題 4. 於 重 大 節 慶 ( 如 : 端 3. 請 導 師 注 意 此 事, 可 多 瞭 解 學 6. 至 本 校 報 到 與 返 國 午 節 中 秋 節 或 歲 學 習 狀 況, 適 時 向 國 際 事 務 處 或 末 ) 適 時 舉 行 聯 誼 暨 諮 輔 組 反 映 座 談 會 活 動, 藉 以 化 4. 請 導 師 注 意 此 事, 可 多 瞭 解 學 解 思 鄉 情 感 適 應 狀 況, 適 時 向 國 際 事 務 處 僑 外 籍 (1) 邀 請 境 外 系 輔 導 教 官 及 僑 輔 人 員 參 加 聯 誼 暨 座 談 會 活 動 (2) 以 學 校 名 義 慰 問 境 外 並 致 贈 佳 節 禮 品 國 際 事 務 處 或 諮 輔 組 反 映 5. 境 外 若 有 經 濟 上 之 困 境, 請 導 師 協 助 向 國 際 事 務 處 反 映 6. 學 校 提 供 接 機 服 務 5. 協 助 辦 理 各 類 獎 助 學 金, 如 : 教 育 部 清 寒 僑 助 學 金 僑 委 會 受 理 捐 贈 獎 學 金 緬 甸 僑 獎 助 學 金 ( 依 據 各 部 會 來 文, 協 助 僑 提 出 申 請 ) 6. 本 校 提 供 接 送 服 務 1. 經 濟 困 境 每 學 期 於 學 校 網 站 各 左 述 第 一 項 補 助 承 辦 單 位 為 輔 2. 經 常 打 工 影 響 課 業 棟 大 樓 與 發 內 部 郵 件 組 ; 第 二 項 為 住 宿 組 之 承 辦 業 務 ; 低 收 入 戶 學 3. 有 經 濟 弱 勢 同 學 較 自 卑 公 告 相 關 補 助 及 減 免 訊 息 : 1. 教 育 部 減 免 其 全 額 學 費 雜 費 2. 校 內 宿 舍 免 費 住 宿 3. 教 育 部 學 產 基 金 每 學 期 一 萬 元 助 學 金 輔 組 第 三 項 承 辦 單 位 為 課 指 組 ; 第 四 項 為 服 教 組 之 承 辦 業 務, 若 有 相 關 問 題 可 撥 電 至 承 辦 單 位 或 至 承 辦 網 頁 查 詢 ( 申 辦 方 式 及 其 相 關 規 定 依 各 承 辦 單 位 為 主 ) 相 關 訊 息 除 於 校 內 網 站 及 各 棟 大 樓 公 布 外, 亦 會 郵 寄 信 件 至 校 內 信 4. 慈 恩 助 學 工 讀 箱, 請 同 學 務 必 定 時 至 校 內 信 箱 收 信, 以 避 免 損 失 個 人 權 益 經 濟 困 境 教 育 部 補 助 部 分 學 雜 深 入 了 解 學 家 庭 狀 況, 宣 導 需 受 弱 費 ( 第 1~5 級, 每 學 年 協 助 之 學 前 來 申 辦 該 助 學 金 ( 於 勢 補 助 3 萬 5,000~1 萬 輔 每 學 年 上 學 期 開 學 時 受 理 申 請 至 2,000 元 ) 組 每 年 10 月 25 日 止 ) 19

22 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 1. 學 習 問 題 1. 成 立 資 源 教 室 綜 整 1. 每 學 年 初 提 供 各 系 身 心 障 礙 學 2. 活 適 應 身 障 相 關 事 務 名 單, 請 導 師 協 助 關 心 3. 涯 規 劃 2. 提 供 學 心 理 諮 2. 請 導 師 認 識 並 瞭 解 學 障 礙 狀 詢 課 業 加 強 輔 導 況 及 學 習 需 求, 以 提 供 學 適 切 安 排 協 助 同 學 舉 辦 的 協 助 身 障 各 項 學 交 流 活 動 及 就 業 輔 導 講 座 等 3. 提 供 輔 導 資 源 手 冊 4. 每 學 年 初 辦 理 新 諮 輔 組 3. 身 障 學 的 輔 導 方 法, 請 老 師 參 考 資 源 手 冊 及 諮 商 輔 導 組 資 源 教 室 網 頁 4. 請 導 師 了 解 學 的 個 別 狀 況, 原 之 親 師 座 談 會, 促 則 上 身 障 學 的 輔 導 與 一 般 學 進 老 師 及 家 長 交 流 無 異 及 了 解 5. 不 定 期 辦 理 特 殊 教 育 相 關 講 座 1. 情 緒 低 落 1. 諮 輔 組 辦 理 心 理 健 1. 提 醒 學 配 合 醫 師 吃 藥 治 療, 並 2. 人 際 關 係 不 佳 康 促 進 活 動 正 常 活 作 息 與 培 養 運 動 習 慣 憂 3. 學 習 態 度 消 極 課 業 成 績 2. 心 理 師 與 精 神 科 醫 諮 2. 建 立 學 同 儕 支 持 系 統, 避 免 人 鬱 較 差 師 提 供 諮 商 輔 導 輔 際 關 係 疏 離 症 3. 提 供 憂 鬱 症 之 宣 導 組 3. 主 動 與 家 長 和 諮 輔 組 關 切 學 手 冊 與 書 籍 狀 況 4. 諮 商 輔 導 知 能 研 習 4. 陪 伴 與 傾 聽, 少 責 罵, 多 耐 心 1. 性 別 認 同 1. 不 定 期 辦 理 性 別 教 1. 導 師 可 自 我 探 索 對 同 性 戀 的 觀 2. 人 際 及 家 庭 困 擾 育 宣 導 活 動 感, 認 識 並 瞭 解 同 志 文 化, 避 免 2. 諮 輔 組 網 站 刊 載 相 自 我 設 限 的 狀 況 發 關 資 訊 2. 導 師 可 協 助 同 性 戀 傾 向 的 同 學 同 3. 提 供 精 神 科 醫 師 與 去 理 解 性 別 認 同 的 部 份 性 心 理 師 諮 商 與 輔 導 諮 3. 未 經 同 學 的 許 可, 絶 不 對 任 何 人 戀 或 諮 詢 輔 透 露 其 同 志 身 份 傾 組 4. 導 師 可 營 造 班 級 或 家 族 對 同 性 向 戀 友 善 的 態 度 5. 可 電 話 諮 詢 台 灣 同 志 諮 詢 熱 線 (02) :00~22:00 以 升 學 問 題, 包 含 : 1. 舉 辦 多 向 度 性 向 測 1. 協 助 指 導 同 學 製 作 個 人 學 習 規 上 1. 如 何 參 加 推 薦 甄 試 驗, 以 做 為 升 學 或 劃 書 各 2. 如 何 安 排 讀 書 計 畫 就 業 的 參 考 畢 2. 協 助 指 導 同 學 參 加 推 薦 甄 試 類 3. 如 何 準 備 筆 試, 以 及 如 何 2. 舉 辦 研 究 所 升 學 講 輔 時, 準 備 相 關 資 料, 例 如 : 製 作 型 蒐 集 相 關 資 料 座 研 究 所 面 試 技 巧 組 個 人 學 習 計 畫 書 及 自 傳 等 資 料 學 講 座 等 3. 請 導 師 協 助 指 導 如 何 準 備 筆 試 3. 辦 理 留 學 遊 學 講 座 及 考 試 應 答 技 巧 等 20

23 學 常 見 重 要 問 題 學 校 提 供 資 源 承 辦 給 導 師 的 建 議 ( 或 輔 導 ) 作 法 就 業 問 題 包 含 : 1. 帶 領 學 參 加 多 向 請 導 師 協 助 : 1. 如 何 考 取 證 照 度 性 向 測 驗, 以 做 1. 請 導 師 多 鼓 勵 同 學 參 加 畢 輔 組 2. 如 何 製 作 履 歷 自 傳 為 升 學 或 就 業 的 參 舉 辦 的 活 動 3. 面 試 求 職 技 巧 考 依 據 2. 協 助 指 導 同 學 製 作 個 人 學 習 規 4. 如 何 訓 練 抗 壓 性 2. 帶 領 學 參 加 興 趣 劃 書 以 5. 不 了 解 當 前 產 業 趨 勢 量 表 及 工 作 價 值 3. 協 助 指 導 同 學 考 取 證 照 上 6. 欠 缺 與 不 熟 悉 職 場 倫 理 觀 量 表, 協 助 學 4. 指 導 同 學 製 作 個 人 履 歷 及 自 傳 各 了 解 個 人 特 質 職 業 畢 5. 協 助 指 導 同 學 面 試 時 的 穿 著 及 類 興 趣 傾 向 與 工 作 價 輔 應 對 進 退 等 技 巧 型 值 觀, 以 做 為 就 業 之 組 學 參 考 3. 辦 理 產 業 與 職 涯 趨 勢 相 關 講 座 4. 辦 理 就 業 輔 導 面 試 技 巧 等 相 關 講 座 5. 辦 理 校 友 回 校 經 驗 分 享 及 傳 承 等 活 動 21

24 陸 義 守 大 學 各 系 所 輔 導 教 官 編 配 表 義 守 大 學 各 系 所 輔 導 教 官 編 配 表 部 位 級 職 姓 名 分 機 輔 導 系 所 學 院 代 理 人 班 數 上 校 軍 訓 室 主 任 冀 慶 2801 各 系 所 任 致 重 中 校 輔 組 長 任 致 重 2211 資 工 系 12 電 機 系 12 電 資 學 院 何 宜 紋 24 校 本 上 校 教 官 中 校 教 官 輔 組 中 校 教 官 徐 金 州 2808 王 繼 國 2804 何 宜 紋 2214 化 工 系 8 應 數 系 8 應 英 系 8 應 日 系 4 企 管 系 8 財 金 系 8 餐 旅 系 4 休 管 系 4 政 管 系 4 工 管 系 8 會 計 系 4 電 子 系 8 資 管 系 8 理 工 學 院 語 文 學 院 管 理 學 院 觀 旅 學 院 管 理 學 院 電 資 學 院 王 繼 國 28 徐 金 州 28 任 致 重 28 部 少 校 教 官 李 伊 尚 2805 國 商 系 8 觀 光 系 4 觀 旅 系 3 國 經 系 3 國 財 系 3 娛 管 系 1 廚 藝 系 1 大 傳 系 4 影 視 系 1 商 設 系 1 數 媒 系 1 管 理 學 院 觀 旅 學 院 國 際 學 院 傳 設 學 院 蘇 天 乙 30 校 安 輔 導 員 蘇 天 乙 2806 材 料 系 8 機 械 系 8 土 木 系 8 通 訊 系 4 理 工 學 院 電 資 學 院 李 伊 尚 28 分 部 中 校 輔 組 副 組 長 中 校 教 官 校 安 輔 導 員 張 志 成 3212 戚 靜 文 3215 徐 威 嚴 3213 醫 管 系 8 後 中 系 2 放 射 系 4 營 養 系 4 護 理 系 8 職 治 系 4 物 療 系 4 醫 工 系 8 健 管 系 4 科 系 4 醫 學 院 戚 靜 文 18 醫 學 院 徐 威 嚴 16 醫 學 院 張 志 成 16 進 修 部 中 校 教 官 王 文 華 2522 進 修 部 各 系 所 蘇 天 乙 校 安 緊 急 專 線 本 部 總 機 : 燕 巢 分 部 總 機 :

25 柒 惠 請 導 師 協 助 宣 導 相 關 事 項 一 教 務 處 ( 授 課 老 師 也 請 於 授 課 班 級 協 助 宣 導 部 分 與 學 有 關 之 事 項 ) ( 一 ) 註 冊 組 1. 轉 系 作 業 為 每 學 期 辦 理, 學 可 以 依 公 告 時 間 至 註 冊 組 提 出 申 請 轉 系 申 請 一 經 核 准, 即 不 得 再 行 轉 入 其 他 學 系 ( 組 ) 所, 亦 不 得 再 回 原 系 ( 組 ) 所 2. 教 師 於 接 獲 學 之 休 退 學 申 請 案, 請 務 必 於 二 天 內 完 成 晤 談 紀 錄 表 填 寫, 並 於 該 表 記 錄 學 近 日 表 現 及 輔 導 紀 錄 3. 因 學 業 成 績 不 及 格 退 學 規 定 : (1) 一 至 三 年 級 學 學 期 成 績 不 及 格 未 通 過 與 檢 定 未 通 過 科 目 之 學 分 數, 達 該 學 期 修 習 學 分 總 數 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 且 連 續 兩 學 期 者 (2) 一 至 三 年 級 僑 外 國 學 海 外 回 國 升 學 之 蒙 藏 原 住 民 族 學 政 府 派 赴 國 外 工 作 人 員 子 女 學 教 育 部 分 發 之 體 育 績 優 學 及 體 育 單 獨 招 學, 其 學 期 學 業 成 績 不 及 格 未 通 過 與 檢 定 未 通 過 科 目 之 學 分 數, 達 該 學 期 修 習 學 分 總 數 三 分 之 二 ( 含 ) 以 上 且 連 續 兩 學 期 者 (3) 身 心 障 礙 學 不 受 前 述 2 點 限 制 4. 畢 業 門 檻 : (1) 自 98 學 年 度 起, 全 校 實 施 英 語 能 力 檢 測 為 畢 業 門 檻, 請 協 助 輔 導 學 通 過 檢 測 (2) 部 份 學 系 將 資 訊 能 力 及 專 業 證 照 列 入 畢 業 門 檻, 請 協 助 輔 導 學 通 過 檢 測 ( 二 ) 課 務 組 1. 請 導 師 協 助 輔 導 前 學 期 成 績 不 及 格 學 分 數 達 50% 以 上 之 學, 當 學 期 每 成 功 輔 導 一 名 學 使 其 及 格 學 分 數 超 過 50% 者, 可 於 教 師 評 鑑 進 階 表 現 得 5 分 ( 以 輔 導 紀 綠 為 依 據 ) 若 導 師 於 當 學 期 無 法 輔 導 該 等 學, 請 務 必 轉 介 其 他 教 師 協 助 輔 導, 轉 介 教 師 名 單 請 送 課 務 組 存 查 2. 請 導 師 及 授 課 教 師 協 助 輔 導 被 預 警 學, 輔 導 學 紀 錄 可 於 本 校 應 用 資 訊 系 統 填 寫, 教 師 回 覆 率 及 筆 數 將 列 入 教 師 評 鑑 計 分 3. 請 教 師 規 劃 課 程 大 綱 時, 必 須 參 酌 學 系 所 提 供 該 課 程 所 能 達 成 學 核 心 能 力 及 基 本 素 養 指 標 設 計 課 程 4. 請 教 師 實 施 課 堂 點 名 措 施 為 提 供 教 師 了 解 及 紀 錄 學 到 課 情 形, 於 本 校 應 用 資 訊 系 統 設 有 上 課 座 位 表 維 護 功 能, 以 協 助 教 師 進 行 課 堂 點 名 作 業, 請 教 師 於 課 後 至 應 用 資 訊 系 統 完 成 登 錄 作 業 23

26 ( 三 ) 招 組 招 管 道 報 名 日 期 考 試 日 期 原 住 民 專 班 單 招 1/19~2/15 2/15 面 試 體 育 單 獨 招 2/14~3/7 辦 理 通 訊 報 名 3/21 術 科 考 試 甄 選 入 學 個 人 申 請 3/22~3/28 辦 理 第 二 階 段 甄 試 報 名 4/7~4/7 面 試 碩 士 班 招 2/1~2/29 辦 理 報 名 3/18 筆 試 及 口 試 博 士 班 預 計 四 月 中 旬 辦 理 報 名 預 計 五 月 中 旬 筆 試 及 口 試 學 士 後 中 醫 預 計 五 月 上 旬 辦 理 報 名 預 計 六 月 中 旬 筆 試 四 技 二 專 甄 選 入 學 預 計 六 月 上 旬 辦 理 報 名 預 計 六 月 中 旬 面 試 暑 假 轉 學 考 試 預 計 六 月 中 旬 辦 理 報 名 預 計 七 月 底 筆 試 境 外 招 : 外 國 學 申 請 入 學 僑 招 境 外 碩 士 專 班 陸 招 ( 碩 學 士 ) * 101 學 年 度 開 始 辦 理 原 住 民 專 班 單 獨 招, 傳 播 與 設 計 學 院 原 住 民 專 班 及 觀 光 餐 旅 學 院 原 住 民 專 班 ( 四 ) 教 學 評 量 組 1. 請 導 師 協 助 提 醒 學 於 期 中 及 期 末 至 本 校 應 用 系 統 填 寫 教 學 意 見 調 查 表, 以 提 供 教 師 改 進 教 學 提 昇 教 學 品 質 之 參 考 學 年 度 第 2 學 期 將 推 動 課 程 品 保 工 作, 由 通 識 全 部 共 同 必 修 課 程 學 院 共 同 必 修 課 程 院 通 識 必 修 課 程 ( 學 院 自 選 1 門 ) 學 系 ( 所 班 ) 總 結 課 程 及 每 位 教 師 自 選 1 門 課 ( 必 修 課 優 先 ) 同 時 優 先 實 施, 請 老 師 協 助 進 行 相 關 作 業 相 關 說 明 如 下 : (1) 例 如 :A 老 師 於 100 學 年 度 第 2 學 期 開 設 2 門 課 程 恰 為 院 共 同 必 修 和 系 必 修 課 程 各 1 門, 則 這 2 門 課 須 同 時 實 施 課 程 學 習 檢 核 (2) 同 一 門 課 程 多 班 由 同 一 位 老 師 開 授, 只 實 施 1 班 課 程 檢 核 (3) 同 一 門 課 程 多 班 由 不 同 老 師 開 授, 自 行 協 調 由 1 位 老 師 實 施 (4) 模 組 必 修 課 程 由 掛 名 老 師 負 責 實 施 (5) 院 共 同 必 修 課 最 遲 須 於 101 學 年 第 1 學 期 全 部 進 入 課 程 學 習 檢 核 計 畫 實 施 期 程 (6) 系 ( 所 班 ) 全 部 必 修 課 最 遲 須 101 學 年 第 1 學 期 全 部 進 入 課 程 學 習 檢 核 計 畫 實 施 期 程, 大 學 日 間 學 士 班 優 先 完 成 二 學 務 處 ( 一 ) 中 華 民 國 101 年 全 國 大 專 校 院 運 動 會 1. 本 校 於 本 (101) 年 5 月 4 日 ( 五 ) 至 8 日 ( 二 ) 承 辦 中 華 民 國 101 年 全 國 大 專 校 院 運 動 會, 相 關 活 動 詳 情 請 上 本 校 首 頁 -101 年 全 大 運 專 區 查 詢, 網 址 : 24

27 2. 5 月 4 日 ( 五 )17:00 假 田 徑 場 辦 理 開 幕 典 禮 ( 含 序 幕 表 演 ),5 月 8 日 ( 二 )16:30 假 體 育 館 辦 理 閉 幕 典 禮 ( 含 序 幕 表 演 ); 桌 球 柔 道 木 球 種 類 假 本 校 辦 理, 敬 請 本 校 師 同 仁 踴 躍 共 襄 盛 舉 ( 二 ) 體 育 室 本 學 期 預 定 辦 理 之 校 內 競 賽 活 動 有 系 際 盃 籃 球 系 際 盃 排 球 系 際 盃 桌 球 系 際 盃 羽 球 及 全 校 游 泳 錦 標 賽, 詳 細 競 賽 規 程 及 辦 理 日 期, 請 上 體 育 室 網 站 線 上 報 名 系 統 查 詢 ( 三 ) 畢 輔 組 1. 自 3 月 5 日 ( 一 ) 起, 將 規 劃 實 施 大 四 MAPA 性 格 及 就 業 測 評 施 測 計 畫 ( 說 明 : 由 於 部 份 學 系, 於 大 四 已 無 開 設 必 修 課 程, 本 組 將 選 定 修 課 人 數 較 高 之 選 修 課 程, 來 安 排 進 行 MAPA 施 測 事 宜 ; 並 再 加 強 對 大 四 同 學 宣 導, 以 期 提 高 施 測 率 ) 2. 預 訂 5 月 16 日 ( 三 ) 辦 理 就 業 博 覽 會, 請 鼓 勵 應 屆 畢 業 踴 躍 參 加 3. 預 訂 6 月 9 日 ( 六 ) 假 體 育 館 辦 理 100 學 年 度 畢 業 典 禮 ( 四 ) 活 輔 導 組 1. 尊 重 智 慧 財 產 權, 請 使 用 正 版 教 科 書, 勿 非 法 影 印 他 人 著 作, 以 免 觸 法 2. 賃 居 訪 視 (1) 請 導 師 協 助 宣 導 督 促 每 位 導 於 本 年 2 月 20 日 至 3 月 23 日 上 網 至 學 校 應 用 系 統 - 學 基 本 資 料 - 居 住 情 形 資 料 項 填 註 (2) 本 年 3 月 23 日 之 後 即 可 上 網 至 學 校 應 用 系 統 - 學 輔 導 項 下 拉 之 賃 居 訪 視 選 項 查 詢 學 賃 居 資 料 並 安 排 賃 居 訪 視 3. 菸 害 防 治 法 於 98 年 1 月 16 日 實 施, 本 校 為 限 制 吸 菸 校 園 請 師 長 協 助 勸 導 吸 菸 的 同 學 至 吸 菸 區 吸 菸, 以 共 同 維 護 清 新 校 園 及 拒 絶 菸 害 4. 為 了 行 車 安 全 請 師 長 協 助 督 促 同 學 遵 守 交 通 安 全 相 關 規 定 外, 更 應 加 強 車 輛 安 全 檢 查 5. 就 學 優 待 減 免 辦 理 截 止 日 為 本 年 3 月 2 日 ( 五 ) 止, 請 符 合 資 格 的 同 學 務 必 於 截 止 日 前 攜 帶 相 關 證 明 至 輔 組 辦 理, 逾 期 將 不 予 受 理 6. 請 協 助 住 宿 申 請 之 宣 導 ; 包 括 身 體 障 礙 低 收 入 家 庭 學 等 優 先 住 宿 之 申 請 ( 五 ) 服 務 教 育 組 1. 學 服 務 教 育 課 程 為 本 校 日 間 部 大 學 必 修 零 學 分 課 程, 未 修 畢 不 能 畢 業, 亦 不 得 以 記 大 過 方 式 免 除 重 修 2. 除 一 年 級 第 一 年 可 自 然 成 選 課 外, 重 修 及 轉 學 均 需 自 行 上 網 選 課, 未 完 成 選 課 而 影 響 畢 業 者, 學 需 自 行 負 責 3. 四 年 級 以 上 學 同 一 學 期 可 同 時 選 修 服 務 教 育 ( 一 ) ( 二 ) 4. 學 於 寒 假 期 間 選 課 完 成 後, 需 於 2 月 22 日 中 午 依 分 配 組 別 參 加 課 程 說 明 會 5. 本 學 期 服 務 教 育 課 程 自 2 月 27 日 開 始 實 施, 請 同 學 依 據 個 人 排 定 時 段 前 往 服 務 6. 本 組 每 學 期 皆 會 進 行 服 務 教 育 組 工 讀 徵 選 活 動, 歡 迎 導 師 踴 躍 推 薦 7. 配 合 本 校 所 辦 理 101 年 全 國 大 專 校 院 運 動 會, 本 組 將 招 募 大 量 賽 會 志 工, 煩 請 導 師 協 助 宣 導 及 推 薦 25

28 ( 六 ) 課 外 活 動 指 導 組 年 度 學 海 助 學 金 預 定 第 二 學 期 開 學 後 辦 理 甄 選, 詳 細 內 容 請 參 閱 學 校 網 頁 ( 學 海 助 學 金 專 頁 ), 或 業 務 承 辦 邱 彥 璋 先 ( 分 機 2225) 年 度 學 文 助 學 金 交 流 團 ( 至 大 陸 地 區 交 流 約 7-10 天 ) 學 習 團 ( 至 大 陸 地 區 學 習 約 30 天 ) 研 修 團 ( 至 大 陸 地 區 研 修 一 個 學 期 ), 也 將 於 第 二 學 期 開 學 後 開 始 辦 理, 詳 細 內 容 請 參 閱 學 校 網 頁 ( 學 文 助 學 金 專 頁 ), 或 業 務 承 辦 楊 紫 雲 小 姐 ( 分 機 2223) 另 研 修 團 擬 訂 3 月 7 日 ( 三 ) 本 部 3 月 14 日 ( 三 ) 分 部 11:00 ~12:00 召 開 第 一 次 說 明 會 交 流 團 學 習 團 擬 訂 3 月 21 日 ( 三 ) 本 部 3 月 28 日 ( 三 ) 分 部 11:00~12:00 召 開 第 一 次 說 明 會 屆 時 煩 請 導 師 鼓 勵 學 踴 躍 參 加 3. 敬 請 各 老 師 鼓 勵 學 踴 躍 申 請 本 校 學 參 加 校 外 非 體 育 性 專 業 競 賽 及 論 文 競 賽 獎 勵 金, 舉 凡 參 加 專 業 非 體 育 之 競 賽 或 論 文 競 賽 獲 獎, 並 符 合 辦 法 各 項 規 定 者, 均 得 提 出 申 請, 申 請 分 成 二 大 類 : (1) 獎 勵 : 專 業 競 賽 或 論 文 競 賽 獲 前 三 名, 應 於 競 賽 名 次 揭 曉 後 一 個 月 內 提 出 申 請 (2) 補 助 : 參 加 專 業 競 賽 前, 得 申 請 材 料 費 或 交 通 費 申 請 者 應 於 競 賽 五 週 前 提 出, 若 因 主 辦 單 位 公 告 之 競 賽 日 少 於 五 週, 應 於 公 告 日 之 隔 日 起 五 天 內 提 出 申 請 ( 七 ) 衛 保 健 組 1. 持 續 推 動 教 育 部 100 學 年 度 健 康 促 進 學 校 計 畫 活 動, 依 據 100 學 年 度 體 檢 資 料, 針 對 本 校 不 吃 早 餐 的 同 學 進 行 健 康 活 型 態 推 廣, 故 今 年 活 動 主 題 訂 為 健 康 的 早 餐, 請 鼓 勵 不 吃 早 餐 的 學 踴 躍 參 加 2. 預 訂 4 月 7 8 日 ( 六 ~ 日 ), 校 本 部 及 分 部 辦 理 校 園 登 革 熱 消 毒 3. 預 訂 5 月 日 ( 六 ~ 日 ), 校 本 部 辦 理 初 級 急 救 訓 練, 請 鼓 勵 同 學 踴 躍 參 加 4. 預 訂 5 月 23 日 辦 理 戒 菸 教 育 講 習, 歡 迎 對 菸 害 防 治 有 興 趣 者 參 與 活 動 ( 八 ) 諮 商 輔 導 組 1. 感 謝 家 族 導 師 的 辛 勞, 未 來 仍 請 持 續 對 導 加 以 關 心 與 輔 導 2. 本 學 期 預 定 辦 理 之 活 動 詳 見 p.12, 活 動 內 容 與 時 間 以 本 組 網 頁 公 告 為 主, 敬 請 師 長 及 同 學 踴 躍 參 加 3. 本 校 預 定 辦 理 100 學 年 度 家 族 學 業 進 步 獎, 獲 獎 家 族 將 頒 發 獎 狀 及 獎 勵 金, 請 導 師 多 加 鼓 勵 學 參 加, 相 關 細 節 請 師 長 注 意 公 告 4. 性 別 平 等 教 育 是 教 育 部 向 來 十 分 重 視 之 教 育 工 作, 請 各 位 師 長 在 教 學 及 輔 導 時 避 免 性 別 歧 視, 並 協 助 宣 導 尊 重 多 元 性 別 特 質 及 防 治 性 騷 擾 性 侵 害 5. 歷 年 來 之 學 申 訴 案 由 大 多 為 老 師 學 業 成 績 評 分 不 公, 敬 請 老 師 授 課 評 分 規 定 及 實 際 實 施 情 形 應 須 吻 合, 並 確 實 掌 握 學 出 席 狀 況, 以 減 少 爭 議 26

29 三 進 修 部 ( 一 ) 依 據 進 修 部 補 考 作 業 要 點, 學 期 成 績 不 及 格 且 分 數 達 50 分 以 上 者 的 參 加 補 考 補 考 成 績 以 60 分 為 及 格 標 準, 補 考 成 績 超 過 60 分 者, 該 科 學 期 成 績 以 60 分 計 算 本 補 考 作 業 要 點 不 適 用 日 間 部 學 選 進 修 部 課 程 或 進 修 部 學 選 日 間 部 課 程 ( 二 ) 為 配 合 填 報 教 育 部 每 學 期 統 計 本 校 進 修 部 學 辦 理 休 退 學 原 因 及 在 校 學 習 狀 況, 敬 請 各 位 導 師 於 收 到 學 提 出 休 退 學 申 請 二 天 內 與 學 訪 談, 以 利 及 時 了 解 學 辦 理 休 退 學 之 真 正 原 因 並 提 供 學 必 要 之 協 助 27

30 - 筆 記 欄 - 導 師 座 談 會 校 長 專 題 演 講 及 各 處 室 報 告 重 點 28

31 - 筆 記 欄 - 導 師 座 談 會 校 長 專 題 演 講 及 各 處 室 報 告 重 點 29