前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招

Transcription

1

2 前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项 重 要 工 作 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 要 求, 我 校 发 布 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 学 生 样 本 库 数 据 来 源 于 我 校 统 计 的 2015 年 毕 业 生 基 本 信 息 和 就 业 情 况 的 统 计 数 据, 调 研 数 据 来 源 于 我 校 委 托 第 三 方 专 业 调 研 公 司 北 京 乐 易 考 教 育 科 技 集 团 有 限 公 司 提 供 的 针 对 我 校 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 的 回 收 数 据, 并 以 此 为 依 据, 由 乐 易 考 公 司 撰 写 此 报 告 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 81.31% 制 造 类 的 就 业 率 为 80.38%; 财 经 类 的 就 业 率 最 为 91.48%; 电 子 信 息 类 的 就 业 率 为 87.50%, 各 学 科 类 的 就 业 率 皆 高 于 75.45%, 总 体 就 业 形 势 良 好 我 校 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 主 要 是 民 营 企 业, 占 毕 业 生 总 人 数 的 77.32%; 国 有 企 业 的 占 比 为 1.88% 制 造 业 为 毕 业 生 的 主 要 行 业, 所 占 比 例 为 24.51%; 其 次 为 建 筑 行 业, 所 占 比 例 为 14.21% 就 业 的 职 位 中, 工 程 技 术 类 别 的 毕 业 生 人 数 最 多,316 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 42.99%; 商 业 和 服 务 业 类 别 的 毕 业 生 155 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 21.09% 我 校 83.84% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口 ;85.83% 的 毕 业 生 认 为 职 业 与 理 想 吻 合 ; 毕 业 生 对 工 作 总 体 满 意 度 为 88.29%; 对 工 作 环 境 满 意 度 为 95.24%; 对 薪 酬 的 满 意 度 为 83.64%; 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 为 85.71%; 毕 业 生 对 母 校 的 人 才 培 养 满 意 度 为 85.36%; 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 满 意 度 均 值 为 90.66% 通 过 对 母 校 亟 需 改 进 的 方 面 做 的 调 研 的 反 馈, 毕 业 生 认 为 学 校 在 教 学 方 法 和 手 段 方 面 需 要 改 进 的 占 比 为 27.23%; 其 次 是 对 公 共 课 的 内 容 及 安 排 方 面 需 要 改 进 的 占 比 为 18.23%; 然 后 是 实 践 教 学 方 面 需 要 改 进 的, 占 比 为 16.45% I

3 目 录 前 言... I 学 校 简 介... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模... 2 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构... 2 二 就 业 率... 5 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况... 5 ( 二 ) 各 学 科 专 业 就 业 率... 6 三 毕 业 流 向... 7 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向... 7 ( 二 ) 升 学 情 况... 8 ( 三 ) 自 主 创 业 情 况... 8 四 就 业 分 布 ( 一 ) 就 业 单 位 性 质 分 布 ( 二 ) 就 业 地 区 分 布 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 ( 四 ) 职 位 类 别 分 布 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 领 导 重 视, 措 施 到 位, 提 升 就 业 工 作 地 位 ( 一 ) 完 善 工 作 机 制, 确 保 管 理 到 位 ( 二 ) 健 全 规 章 制 度, 确 保 责 任 到 位 ( 三 ) 满 足 工 作 需 求, 确 保 经 费 到 位 II

4 二 加 强 管 理, 创 新 思 路, 确 保 就 业 工 作 实 效 ( 一 ) 创 新 管 理 举 措, 力 求 数 据 真 实 ( 二 ) 创 新 激 励 机 制, 力 促 队 伍 成 长 ( 三 ) 创 新 工 作 思 路, 力 拓 就 业 市 场 三 以 人 为 本, 全 心 全 意, 提 高 就 业 服 务 水 平 ( 一 ) 全 程 就 业 指 导, 强 化 择 业 意 识 ( 二 ) 搭 建 服 务 平 台, 强 化 信 息 传 输 ( 三 ) 关 爱 特 殊 群 体, 强 化 就 业 帮 扶 四 营 造 氛 围, 丰 富 活 动, 强 化 学 生 创 业 教 育 ( 一 ) 营 造 创 业 氛 围, 培 养 创 业 意 识 ( 二 ) 开 展 创 业 培 训, 丰 富 创 业 知 识 ( 三 ) 丰 富 创 业 活 动, 提 升 创 业 能 力 五 存 在 的 问 题 与 改 进 的 措 施 第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 ( 一 ) 试 用 期 起 薪 ( 二 ) 社 会 保 障 情 况 二 流 动 性 ( 一 ) 工 作 单 位 转 换 次 数 ( 二 ) 工 作 单 位 转 换 原 因 三 专 业 对 口 度 ( 一 ) 总 体 专 业 对 口 度 ( 二 ) 职 业 与 理 想 的 吻 合 度 四 工 作 满 意 度 ( 一 ) 对 工 作 总 体 满 意 度 ( 二 ) 对 薪 酬 满 意 度 III

5 ( 三 ) 工 作 环 境 满 意 度 ( 四 ) 对 职 业 发 展 前 景 满 意 度 五 求 职 行 为 ( 一 ) 求 职 总 花 费 ( 二 ) 面 试 机 会 数 ( 三 ) 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难 ( 四 ) 最 终 落 实 工 作 途 径 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 近 3 年 的 就 业 情 况 二 学 生 发 展 状 况 第 五 部 分 对 学 校 的 评 价 与 反 馈 一 对 母 校 人 才 培 养 的 评 价 ( 一 ) 对 学 校 人 才 培 养 的 总 体 满 意 度 ( 二 ) 对 专 业 课 的 评 价 ( 三 ) 对 教 师 授 课 的 评 价 ( 四 ) 对 实 践 教 学 环 节 的 评 价 二 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 ( 一 ) 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 ( 二 ) 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 满 意 度 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 介 的 满 意 度 ( 四 ) 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 ( 五 ) 对 母 校 校 园 招 聘 组 织 工 作 的 满 意 度 三 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 IV

6 学 校 简 介 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 院 创 办 于 1978 年, 是 一 所 经 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 备 案 面 向 全 国 招 生 的 公 办 全 日 制 高 等 院 校 学 校 隶 属 于 湖 南 省 发 展 和 改 革 委 员 会, 地 处 一 代 伟 人 毛 泽 东 故 乡 湖 南 湘 潭, 位 于 城 市 政 治 文 化 及 商 业 中 心, 交 通 便 利, 环 境 优 美 学 校 共 有 三 个 校 区, 建 筑 总 面 积 13.8 万 平 方 米, 固 定 资 产 总 值 1.75 亿 元, 教 职 员 工 323 人, 全 日 制 在 校 学 生 5295 人, 设 有 太 阳 能 工 程 系 风 能 工 程 系 管 理 工 程 系 矿 业 工 程 系 思 政 课 部 等 教 学 单 位, 开 办 有 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 太 阳 能 光 热 技 术 风 力 发 电 设 备 及 电 网 自 动 化 机 电 一 体 化 技 术 工 程 测 量 技 术 电 气 自 动 化 技 术 工 程 造 价 会 计 电 算 化 市 场 开 发 与 营 销 等 17 个 专 业, 其 中, 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 为 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 专 业 拥 有 一 支 由 校 内 专 职 教 师 和 企 业 现 场 专 家 组 成 的 优 秀 教 师 团 队, 具 有 教 授 副 教 授 等 中 高 级 职 称 的 教 师 占 到 50%, 双 师 型 教 师 占 到 60% 学 校 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 走 产 学 研 相 结 合 的 道 路, 对 接 省 委 省 政 府 经 济 社 会 发 展 的 战 略 安 排 坚 持 服 务 湖 南 四 化 两 型 建 设, 服 务 湖 南 能 源 产 业 发 展, 着 力 打 造 以 光 伏 光 热 风 力 发 电 等 绿 色 新 能 源 专 业 为 龙 头 的 能 源 特 色 高 校 近 三 年 来, 学 校 内 涵 建 设 取 得 了 丰 硕 成 果 2013 年 学 校 立 项 为 省 级 教 育 信 息 化 试 点 项 目 单 位, 省 级 两 型 校 园 建 设 项 目 单 位, 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 专 业 立 项 为 湖 南 省 高 职 院 校 特 色 专 业 建 设 项 目 ;2014 年 建 成 省 级 科 普 基 地, 省 级 新 能 源 师 资 培 训 基 地 ;2015 年 以 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 专 业 为 核 心, 立 项 湖 南 省 高 职 院 校 示 范 特 色 专 业 群 和 校 企 合 作 生 产 性 实 训 基 地 两 个 省 级 重 点 职 业 教 育 项 目 学 校 基 础 设 施 齐 全, 建 有 教 学 楼 实 训 楼 图 书 馆 学 术 报 告 厅 标 准 田 径 运 动 场 体 育 馆 ; 建 设 了 并 网 光 伏 电 站 实 训 场 实 习 工 厂 太 阳 能 科 技 馆 科 技 咨 询 公 司 等 51 个 校 内 实 训 基 地 和 71 个 校 外 骨 干 实 习 实 训 基 地 ; 建 成 了 一 个 中 央 财 政 支 持 实 训 基 地 五 年 来, 获 省 部 级 科 技 进 步 奖 2 项 市 厅 级 科 学 技 术 进 步 奖 2 项 实 用 新 型 发 明 专 利 5 项, 为 企 业 解 决 重 大 技 术 难 题 10 余 项 学 校 不 断 推 进 莲 诚 爱 绿 校 园 文 化 建 设, 打 造 了 2 个 省 级 特 色 校 园 文 化 品 牌, 营 造 了 良 好 的 育 人 环 境 五 年 来, 为 湖 南 能 源 行 业 培 训 各 类 人 员 1 万 余 人 次, 为 社 会 提 供 职 业 技 能 鉴 定 达 9200 多 人 次 办 学 30 多 年 来, 为 能 源 行 业 企 业 和 社 会 培 养 了 大 批 生 产 技 术 管 理 人 才, 近 三 年 毕 业 生 就 业 率 一 直 稳 定 在 94% 以 上, 做 到 了 学 生 满 意 家 长 满 意 社 会 满 意 1

7 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 2015 届 毕 业 生 共 904 名 ( 二 ) 毕 业 生 的 结 构 1. 性 别 结 构 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 男 生 643 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 71.13%; 女 生 261 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 28.87%, 总 体 男 女 性 别 比 为 2.46:1 具 体 如 下 表 1-1 所 示 : 表 届 毕 业 生 的 性 别 分 布 性 别 人 数 比 例 男 % 女 % 合 计 % 2. 民 族 结 构 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 13 个 民 族 的 毕 业 生, 主 要 分 布 为 汉 族 土 家 族 和 苗 族 其 中 汉 族 毕 业 生 共 822 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 90.93% 其 他 民 族 毕 业 生 共 82 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 9.07% 具 体 民 族 分 布 如 下 表 1-2 所 示 : 表 届 毕 业 生 的 民 族 分 布 民 族 人 数 合 计 汉 族 % 其 他 民 族 % 苗 族 % 土 家 族 % 2

8 民 族 人 数 合 计 侗 族 % 瑶 族 % 布 依 族 % 彝 族 % 回 族 % 蒙 古 族 % 土 族 % 白 族 % 壮 族 % 合 计 % 3. 学 科 结 构 2015 届 毕 业 生 分 布 在 7 个 学 科 中, 各 学 科 毕 业 生 人 数 如 下 表 1-3 所 示 其 中 毕 业 生 总 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 学 科 分 别 是 : 土 建 类, 占 毕 业 生 总 人 数 的 24.78%; 财 经 类, 占 毕 业 生 总 人 数 的 24.67%; 制 造 类, 占 毕 业 生 总 人 数 的 23.12% 表 届 毕 业 生 的 学 科 分 布 学 科 人 数 比 例 土 建 类 % 财 经 类 % 制 造 类 % 资 源 开 发 与 测 绘 类 % 材 料 与 能 源 类 % 旅 游 类 % 电 子 信 息 类 % 合 计 % 4. 生 源 结 构 本 届 毕 业 生 中 省 内 生 源 748 人, 占 总 人 数 86.73%, 省 外 生 源 共 120 人, 占 比 为 13.27% 在 外 省 生 源 中, 安 徽 贵 州 和 四 川 省 生 源 人 数 较 多 具 体 分 布 如 下 表 1-4 所 示 : 3

9 表 届 毕 业 生 的 生 源 地 分 布 生 源 地 人 数 比 例 湖 南 省 % 省 外 生 源 % 安 徽 省 % 贵 州 省 % 四 川 省 % 甘 肃 省 % 内 蒙 古 % 广 东 省 % 青 海 省 % 广 西 省 % 河 北 省 % 江 西 省 % 云 南 省 % 福 建 省 % 重 庆 市 % 河 南 省 % 江 苏 省 % 宁 夏 省 % 山 东 省 % 海 南 省 % 湖 北 省 % 新 疆 省 % 合 计 % 5. 困 难 生 结 构 毕 业 生 中 困 难 生 分 为 家 庭 困 难 和 残 疾, 具 体 如 表 1-5 所 示 : 家 庭 困 难 的 有 230 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 25.44%; 残 疾 学 生 有 9 人, 占 毕 业 生 人 数 的 1.00%; 其 余 的 都 是 非 困 难 生 4

10 表 届 毕 业 生 中 困 难 生 结 构 分 布 困 难 生 类 别 人 数 比 例 非 困 难 生 % 家 庭 困 难 % 残 疾 % 合 计 % 二 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 [ 教 学 司 函 号 ], 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 到 2015 年 8 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 81.31% 具 体 如 下 表 1-6 所 示 : 表 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 情 况 学 历 总 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 专 科 毕 业 生 % 合 计 % 5

11 ( 二 ) 各 学 科 专 业 就 业 率 1. 学 科 就 业 率 各 学 科 类 就 业 率 如 下 图 1-1 所 示, 其 中, 制 造 类 的 就 业 率 为 80.38%, 财 经 类 的 就 业 率 为 91.48%, 电 子 信 息 类 的 就 业 率 为 87.50% 各 学 科 类 的 就 业 率 皆 高 于 75.45%, 就 业 形 势 良 好 图 届 毕 业 生 学 科 类 就 业 率 2. 专 业 就 业 率 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 如 下 表 1-7 所 示, 工 商 企 业 管 理 专 业 就 业 率 最 高, 毕 业 42 人, 就 业 39 人, 就 业 率 为 92.86%; 其 次 为 会 计 电 算 化 专 业, 毕 业 136 人, 就 业 126 人, 就 业 率 为 92.65%; 工 程 测 量 技 术 专 业 共 44 人, 就 业 40 人, 就 业 率 为 90.91%; 机 械 设 计 与 制 造 专 业 共 60 人, 就 业 53 人, 就 业 率 为 88.33% 表 届 毕 业 生 各 专 业 就 业 率 学 科 专 业 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 光 伏 发 电 技 术 及 应 用 材 料 与 能 源 类 光 伏 材 料 加 工 与 应 用 技 术 小 计 财 经 类 工 商 企 业 管 理

12 学 科 专 业 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 会 计 电 算 化 市 场 开 发 与 营 销 小 计 电 子 信 息 类 旅 游 类 电 子 信 息 工 程 技 术 小 计 酒 店 管 理 小 计 环 境 艺 术 设 计 土 建 类 工 程 造 价 小 计 机 械 设 计 与 制 造 电 气 自 动 化 技 术 制 造 类 机 电 一 体 化 技 术 数 控 技 术 小 计 矿 山 机 电 资 源 开 发 与 测 绘 类 煤 矿 开 采 技 术 工 程 测 量 技 术 小 计 合 计 三 毕 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 根 据 全 校 毕 业 生 填 报 去 向 登 记 表 的 数 据, 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 升 学 灵 活 就 业 签 就 业 协 议 形 式 就 业 自 主 创 业 自 由 职 业 国 家 基 层 项 目 出 国 和 未 就 业 ( 包 括 待 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 其 他 暂 不 就 业 ) 7

13 截 止 到 2015 年 8 月 31 号,2015 届 毕 业 生 的 初 次 就 业 率 为 81.31% 全 校 904 名 毕 业 生 中, 灵 活 就 业 有 705 人, 占 毕 业 生 总 人 数 77.99%; 已 就 业 并 办 理 报 到 证 有 12 人, 占 比 为 1.33%; 升 学 有 18 人, 占 比 为 1.99%; 待 就 业 169 人, 占 比 为 18.69% 具 体 如 下 表 1-8 所 示 : 表 届 毕 业 生 的 毕 业 流 向 毕 业 去 向 人 数 比 例 灵 活 就 业 % 待 就 业 % 升 学 % 已 就 业 并 办 理 报 到 证 % 合 计 % ( 二 ) 升 学 情 况 我 校 2015 届 毕 业 生 中, 共 有 18 人 选 择 升 学 ( 三 ) 自 主 创 业 情 况 对 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 自 主 创 业 的 毕 业 生 了 解 自 主 创 业 的 行 业 原 因 创 业 过 程 中 遇 到 的 困 难 和 创 业 的 影 响 因 素 其 中, 有 65 名 毕 业 生 反 馈 了 这 些 信 息 在 创 业 的 学 生 中, 有 些 是 已 经 创 业, 有 些 正 在 创 业, 有 些 并 未 拿 到 创 业 单 位 的 组 织 机 构 代 码 和 营 业 执 照 学 生 积 极 反 馈 关 于 创 业 的 情 况, 说 明 毕 业 生 对 创 业 充 满 热 情 1. 创 业 原 因 我 校 2015 届 毕 业 生 中 反 馈 有 好 的 创 业 项 目 的 有 5 人, 占 比 为 17.86%; 反 馈 创 业 是 要 实 现 个 人 理 想 及 价 值 的 有 13 人, 占 比 为 46.43%; 有 7 人 反 馈 受 他 人 邀 请 创 业, 占 比 为 25% 对 于 创 业 原 因, 这 些 毕 业 生 的 反 馈 结 果 均 是 对 创 业 充 满 兴 趣 和 激 情 具 体 如 下 图 1-2 所 示 8

14 图 届 毕 业 生 创 业 原 因 2. 创 业 中 遇 到 的 困 难 毕 业 生 创 业 中 遇 到 的 困 难, 调 查 结 果 如 图 1-3 所 示 33.33% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 资 金 的 筹 备 ;29.41% 的 毕 业 生 反 馈 遇 到 的 主 要 困 难 是 产 品 服 务 的 营 销 推 广 ;13.73% 的 毕 业 生 反 馈 是 办 公 场 所 等 软 硬 件 环 境 的 准 备 而 社 会 关 系 缺 乏 和 政 策 环 境 不 利 的 比 例 最 小, 各 为 1.96%, 说 明 国 家 和 社 会 及 企 事 业 单 位 大 力 支 持 扶 持 大 学 生 创 业 图 届 毕 业 生 创 业 中 遇 到 的 困 难 9

15 3. 创 业 政 策 的 了 解 对 毕 业 生 的 调 研 中, 对 您 对 国 家 促 进 大 学 生 就 业 或 扶 持 大 学 生 创 业 的 政 策 了 解 吗?, 统 计 结 果 如 下 图 1-4 所 示 : 所 有 创 业 者 均 认 为 对 创 业 政 策 非 常 了 解 的 占 比 为 7.32%, 比 较 了 解 的 占 比 为 2.44%, 选 择 一 般 的 占 比 为 24.39% 从 以 上 数 据 可 以 看 出,34.15% 创 业 者 对 创 业 政 策 了 解 图 届 毕 业 生 创 业 政 策 的 了 解 情 况 四 就 业 分 布 ( 一 ) 就 业 单 位 性 质 分 布 1 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 民 营 企 业 其 他 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 等, 具 体 如 表 1-9 所 示 : 民 营 企 业 是 最 主 要 的 流 向, 占 毕 业 生 总 人 数 的 77.32%; 国 有 企 业 的 占 比 为 1.88% 1 单 位 性 质 中 的 其 他, 包 括 毕 业 生 升 学 待 就 业 创 业 自 由 职 业 者 10

16 表 届 毕 业 生 的 单 位 性 质 单 位 性 质 人 数 合 计 民 营 企 业 % 其 他 % 国 有 企 业 % 其 他 事 业 单 位 % 合 计 % ( 二 ) 就 业 地 区 分 布 1. 毕 业 生 本 省 所 在 地 区 就 业 情 况 将 毕 业 生 的 就 业 地 域 划 分 为 本 校 所 在 地 ( 湖 南 省 ) 和 外 地 ( 包 括 北 京 上 海 贵 州 四 川 等 31 个 省 / 自 治 区 / 直 辖 市 和 香 港 澳 门 特 别 行 政 区 ), 统 计 分 析 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布, 如 下 图 1-5 所 示 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 地 域 主 要 集 中 在 本 省 湖 南 省 占 比 为 62.76%, 在 外 地 省 份 就 业 的 占 比 为 37.24% 图 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 对 我 校 2015 届 毕 业 生 在 湖 南 省 各 地 的 就 业 情 况 进 行 分 析, 结 果 显 示 : 毕 业 生 在 湖 南 省 内 就 业 人 数 排 名 前 五 的 地 区 分 别 是 长 沙 市 衡 阳 市 株 洲 市 常 德 市 和 邵 阳 市 其 中 长 沙 市 就 业 人 数 最 多, 占 本 省 湖 南 省 就 业 总 人 数 的 27.78% 具 体 分 布 如 下 图 1-6 所 示 11

17 2. 毕 业 生 外 省 就 业 情 况 图 届 毕 业 生 在 本 省 主 要 城 市 就 业 情 况 毕 业 生 在 外 省 分 布 的 主 要 10 个 省 份, 如 下 图 1-7 所 示 : 广 东 省 是 毕 业 生 的 主 要 的 外 省 就 业 省 份, 占 毕 业 生 总 人 数 的 17.28%; 其 次 是 上 海 市, 占 比 为 8.57%; 浙 江 省 也 是 毕 业 生 的 主 要 就 业 省 份, 占 比 为 2.72%. 图 届 毕 业 生 在 本 省 主 要 就 业 城 市 分 布 12

18 毕 业 生 在 外 省 主 要 就 业 城 市, 如 下 图 1-8 所 示, 其 中 去 上 海 市 就 业 的 人 数 最 多, 占 毕 业 生 总 人 数 的 8.57%, 其 次 是 广 州 市, 占 比 为 3.27% 3. 西 部 就 业 情 况 图 届 毕 业 生 在 外 省 主 要 就 业 城 市 分 布 毕 业 生 到 西 部 到 基 层 到 国 家 最 需 要 的 地 方 就 业 一 直 是 学 校 的 优 良 传 统 和 鲜 明 特 色 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 省 份 就 业 2015 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 陕 西 甘 肃 重 庆 新 疆 四 川 青 海 贵 州 和 云 南 ) 就 业 的 人 数 为 72 人, 如 下 图 1-9 所 示 : 在 四 川 就 业 人 数 占 西 部 就 业 的 22.31%, 贵 州 为 20.83% 图 届 毕 业 生 在 西 部 就 业 省 份 分 布 13

19 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 按 毕 业 生 去 向 该 行 业 的 人 数 来 看, 排 名 前 十 位 的 行 业, 如 下 图 1-10 所 示 : 制 造 业 为 毕 业 生 的 主 要 行 业, 所 占 比 例 为 24.51%; 其 次 为 建 筑 行 业, 所 占 比 例 为 14.21%, 接 着 批 发 和 零 售 业, 占 比 为 9.61% 图 届 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 ( 四 ) 职 位 类 别 分 布 2015 届 毕 业 生 中, 主 要 分 布 的 职 位 类 别 如 下 表 1-10 所 示 : 其 中 工 程 技 术 类 别 的 毕 业 生 人 数 最 多,316 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 42.99%; 商 业 和 服 务 业 类 别 的 毕 业 生 155 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 21.09% 办 事 人 员 和 有 关 人 员 共 90 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 12.24% 表 届 毕 业 生 的 职 位 分 布 职 位 类 别 人 数 合 计 工 程 技 术 类 % 商 业 和 服 务 业 类 % 办 事 人 员 和 有 关 人 员 % 金 融 业 务 类 % 其 他 专 业 技 术 类 % 其 他 类 % 教 学 类 % 14

20 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 近 年 来, 学 校 强 化 组 织 领 导, 深 入 推 进 一 把 手 工 程, 主 动 适 应 市 场 经 济 发 展 的 需 要, 加 强 就 业 创 业 指 导, 强 化 就 业 优 质 服 务, 大 力 拓 宽 就 业 渠 道, 为 毕 业 生 提 供 了 一 个 良 好 的 就 业 平 台 经 过 历 年 来 的 不 断 改 革 和 完 善, 我 校 就 业 一 把 手 工 程 日 趋 完 善, 运 作 高 效, 有 力 保 证 了 学 校 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 一 领 导 重 视, 措 施 到 位, 提 升 就 业 工 作 地 位 我 校 高 度 重 视 就 业 工 作, 积 极 实 施 一 把 手 工 程, 由 学 校 党 政 一 把 手 对 全 校 的 毕 业 生 就 业 工 作 负 总 责, 分 管 领 导 具 体 抓 落 实, 并 要 求 全 校 上 下 站 在 对 学 校 发 展 负 责 对 学 生 发 展 负 责 的 高 度, 严 格 落 实 省 教 育 厅 工 作 要 求, 把 提 高 学 生 就 业 能 力 就 业 质 量 和 毕 业 生 就 业 率 作 为 就 业 工 作 的 重 中 之 重, 不 断 强 化 工 作 机 制 规 章 制 度 经 费 投 入, 为 就 业 工 作 提 供 有 效 保 障 ( 一 ) 完 善 工 作 机 制, 确 保 管 理 到 位 为 适 应 毕 业 生 就 业 工 作 的 需 要, 推 动 就 业 工 作 的 日 常 化 科 学 化 规 范 化, 学 校 建 立 了 就 业 工 作 三 级 管 理 体 制 : 一 是 成 立 了 院 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 党 委 书 记 秦 裕 武 同 志 和 院 长 罗 先 进 同 志 任 组 长, 分 管 学 生 工 作 的 副 院 长 洪 丕 庆 同 志 任 副 组 长, 成 员 由 招 生 就 业 处 处 长 各 系 主 任 和 其 他 相 关 部 门 负 责 人 组 成, 统 揽 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 ; 二 是 设 立 了 就 业 指 导 中 心, 由 招 生 就 业 处 处 长 张 强 同 志 任 主 任, 负 责 全 校 就 业 工 作 的 具 体 实 施 ; 三 是 成 立 了 各 系 就 业 工 作 领 导 小 组, 由 各 系 一 把 手 主 任 任 组 长, 分 管 学 生 工 作 的 副 主 任 任 副 组 长, 系 部 就 业 专 干 辅 导 员 班 主 任 为 小 组 成 员, 负 责 处 理 各 系 毕 业 生 就 业 的 具 体 事 务 学 校 党 委 和 行 政 每 年 都 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 年 度 工 作 计 划 和 重 要 议 事 日 程, 坚 持 每 学 年 专 门 研 究 部 署 就 业 工 作 2 次 以 上 ; 在 日 常 工 作 中, 学 校 党 政 一 把 手 坚 持 定 期 听 取 就 业 部 门 工 作 汇 报, 召 开 专 题 会 议 研 究 就 业 工 作 ; 学 校 分 管 领 导 始 终 坚 持 不 懈 抓 就 业, 经 常 召 集 各 系 相 关 部 门 研 究 解 决 就 业 工 作 中 出 现 的 难 点 焦 点 问 题, 从 而 使 学 校 就 业 工 作 组 织 严 密 执 行 得 力, 学 生 平 安 校 园 稳 定 15

21 我 校 设 立 了 就 业 指 导 中 心, 并 配 备 了 一 支 精 干 高 效 的 就 业 工 作 队 伍 就 业 指 导 中 心 现 有 专 职 就 业 工 作 人 员 4 人, 各 系 专 职 负 责 学 生 就 业 专 干 3 人, 另 有 兼 职 就 业 人 员 近 30 人 专 职 就 业 工 作 人 员 与 毕 业 生 之 比 已 超 过 教 育 部 每 500 名 毕 业 生 配 备 1 名 就 业 专 职 人 员 的 规 定 各 系 成 立 了 系 部 就 业 工 作 领 导 小 组, 并 从 辅 导 员 队 伍 中 挑 选 经 验 丰 富 责 任 心 强 的 同 志 充 实 到 各 系 就 业 工 作 办 公 室, 专 职 从 事 就 业 工 作, 确 保 了 毕 业 生 就 业 工 作 重 心 下 移 落 实 到 位 院 处 系 三 级 管 理 体 制, 为 全 方 位 多 层 面 零 距 离 就 业 指 导 服 务 管 理 提 供 了 有 力 的 组 织 保 障 ( 二 ) 健 全 规 章 制 度, 确 保 责 任 到 位 为 确 保 就 业 工 作 的 顺 利 有 效 开 展, 学 校 近 年 来 建 立 和 完 善 了 一 系 列 的 就 业 规 章 制 度, 用 制 度 为 就 业 保 驾 护 航 一 是 就 业 工 作 例 会 制 度 就 业 指 导 中 心 每 月 都 定 期 召 集 由 全 校 专 职 就 业 工 作 人 员 参 加 的 就 业 工 作 例 会, 通 过 例 会 及 时 布 置 工 作 任 务, 共 同 探 讨 工 作 思 路, 现 场 解 决 具 体 问 题 二 是 就 业 工 作 联 系 制 度 建 立 了 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 领 导 干 部 联 系 点 制 度, 明 确 了 院 领 导 中 层 干 部 定 点 联 系 的 班 级, 将 就 业 工 作 作 为 领 导 干 部 联 系 的 重 要 内 容 按 照 这 一 模 式, 各 系 部 也 出 台 了 辅 导 员 班 主 任 联 系 各 专 业 各 班 级 的 就 业 工 作 联 系 办 法, 使 各 级 领 导 的 视 觉 覆 盖 了 全 校 就 业 工 作 的 每 个 环 节 三 是 就 业 工 作 考 核 制 度 为 有 效 督 促 各 系 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 学 校 对 就 业 工 作 实 行 层 层 考 核, 制 定 了 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 系 部 就 业 工 作 考 核 办 法, 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 各 系 部 年 度 工 作 考 核 的 重 要 内 容 和 各 系 部 主 要 领 导 干 部 年 度 考 核 的 重 要 指 标 ( 三 ) 满 足 工 作 需 求, 确 保 经 费 到 位 学 校 专 门 设 立 了 就 业 咨 询 指 导 室 毕 业 生 档 案 室 招 聘 会 宣 讲 室 招 聘 洽 谈 面 试 室, 配 有 毕 业 生 就 业 信 息 查 询 室 另 外, 各 系 专 用 机 房 在 课 余 时 间 面 向 毕 业 生 免 费 开 放 为 保 证 就 业 工 作 的 顺 利 开 展, 学 校 为 就 业 工 作 人 员 配 备 了 良 好 的 办 公 条 件 和 设 备, 专 职 工 作 人 员 人 手 1 16

22 台 电 脑, 所 有 办 公 室 都 开 通 了 直 拨 电 话 配 备 了 打 印 传 真 设 备, 还 配 有 数 码 相 机 和 笔 记 本 电 脑 各 系 部 也 按 学 校 就 业 工 作 考 评 办 法 的 要 求, 为 就 业 工 作 人 员 配 备 了 满 足 就 业 工 作 需 要 的 场 地 与 设 备 在 就 业 工 作 专 项 经 费 方 面, 学 校 每 年 按 照 不 低 于 年 度 学 费 总 数 1% 的 标 准 安 排 就 业 工 作 专 项 经 费, 列 入 年 度 财 务 预 算 2015 年, 我 校 就 业 专 项 经 费 25 万 元 二 加 强 管 理, 创 新 思 路, 确 保 就 业 工 作 实 效 就 业 工 作 关 系 到 每 个 学 生 的 切 身 利 益, 也 关 系 到 学 校 的 可 持 续 发 展 在 学 校 就 业 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下, 我 们 注 重 从 就 业 管 理 队 伍 建 设 市 场 拓 展 三 个 方 面 做 好 文 章, 不 断 创 新 就 业 工 作 思 路, 确 保 就 业 工 作 实 效 ( 一 ) 创 新 管 理 举 措, 力 求 数 据 真 实 为 引 导 各 系 部 加 强 日 常 就 业 工 作 的 管 理, 加 强 就 业 资 料 的 收 集 和 整 理, 保 证 就 业 数 据 和 就 业 资 料 的 真 实, 学 校 建 立 了 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 及 数 据 统 计 制 度 各 系 部 建 立 有 毕 业 生 就 业 情 况 进 展 表, 按 时 向 就 业 指 导 中 心 上 报 毕 业 生 分 专 业 就 业 情 况 在 毕 业 生 离 校 时, 将 每 一 个 毕 业 生 工 作 单 位 联 系 电 话 登 记 在 册, 并 对 其 就 业 状 况 实 行 动 态 管 理, 杜 绝 将 实 习 单 位 作 就 业 单 位 上 报 的 虚 假 行 为 发 生 ( 二 ) 创 新 激 励 机 制, 力 促 队 伍 成 长 一 是 发 展 激 励 就 业 指 导 课 的 教 师 在 职 称 评 定 教 学 津 贴 发 放 等 方 面 均 享 受 教 学 人 员 的 同 等 待 遇, 并 在 师 资 培 养 计 划 中 将 这 些 岗 位 人 员 作 为 重 点 培 养 对 象 之 一 二 是 培 养 激 励 人 事 部 门 每 年 都 将 就 业 专 职 人 员 培 训 纳 入 培 养 计 划, 每 年 度 都 安 排 了 就 业 专 职 人 员 参 加 省 级 及 相 关 部 门 组 织 的 就 业 工 作 专 项 学 习 和 培 训, 每 年 不 定 期 组 织 就 业 专 职 人 员 参 加 各 类 就 业 工 作 学 术 交 流 活 动 2015 年 选 派 唐 洪 江 李 强 同 志 参 加 了 湘 潭 市 第 三 期 SIYB 创 业 培 训 教 师 的 培 训 等 17

23 ( 三 ) 创 新 工 作 思 路, 力 拓 就 业 市 场 我 校 充 分 认 识 到 就 业 市 场 建 设 的 成 败 是 就 业 工 作 好 坏 的 关 键, 没 有 市 场 就 没 有 毕 业 生 的 就 业 出 路 因 此, 全 校 上 下 一 心, 全 力 推 进 就 业 市 场 建 设 一 是 有 的 放 矢, 完 善 市 场 建 设 方 案 我 校 每 年 都 制 定 了 就 业 市 场 整 体 建 设 方 案, 采 用 走 出 去, 请 进 来 的 方 式, 依 据 专 业 特 色 和 人 才 培 养 特 色 定 向 开 拓 就 业 市 场, 通 过 市 场 引 导 和 带 动 学 生 就 业, 已 成 功 开 辟 出 珠 三 角 长 三 角 二 个 就 业 带, 光 伏 行 业 人 才 市 场 机 械 行 业 人 才 市 场 长 株 潭 区 域 市 场 中 西 部 地 区 就 业 市 场 份 额 不 断 增 大, 学 生 就 业 空 间 与 日 拓 展 各 系 部 也 根 据 自 身 专 业 特 点, 紧 靠 行 业, 制 定 了 系 部 就 业 市 场 建 设 方 案, 在 巩 固 原 有 就 业 市 场 的 基 础 上, 不 断 开 拓 出 新 的 就 业 市 场 二 是 固 本 拓 新, 加 强 就 业 市 场 开 发 我 校 之 所 以 能 一 直 保 持 较 高 的 毕 业 生 就 业 率, 与 拥 有 众 多 的 固 定 用 人 单 位 密 不 可 分 凡 来 过 我 校 招 聘 的 用 人 单 位, 大 部 分 都 成 为 了 每 年 光 顾 的 常 客, 如 晶 科 能 源 兴 业 太 阳 能 共 创 光 伏 明 阳 风 电 湘 煤 集 团 贵 州 湘 能 三 一 重 工 长 重 机 械 山 河 智 能 人 本 集 团 裕 人 针 织 步 步 高 电 子 中 铁 五 新 等 共 计 近 50 家 用 人 单 位 年 年 在 我 校 都 有 招 聘 指 标 在 稳 固 传 统 市 场 的 同 时, 我 们 更 注 重 拓 新 : 每 年, 我 校 都 要 派 专 人 赴 长 三 角 珠 三 角 地 区 进 一 步 开 拓 就 业 市 场, 同 时, 利 用 各 种 途 径 向 外 发 布 毕 业 生 信 息, 吸 引 用 人 单 位 来 校 招 聘 2015 年, 先 后 派 出 20 余 人 次 赴 珠 三 角 长 三 角 等 经 济 发 达 地 区 开 拓 就 业 市 场, 分 别 向 全 国 近 200 家 企 业 及 合 作 单 位 寄 送 我 校 毕 业 生 资 源 信 息 册, 通 过 各 种 方 式 邀 请 用 人 单 位 来 校 招 聘 同 时, 学 校 指 导 各 系 部 充 分 发 挥 专 业 优 势, 通 过 多 种 形 式 的 校 企 合 作, 积 极 稳 固 和 开 拓 就 业 市 场 如 太 阳 能 工 程 系 光 伏 专 业 群 和 兴 业 太 阳 能 等 企 业 开 展 旺 工 淡 学 的 实 习 实 训, 同 时 和 晶 科 能 源 共 创 光 伏 等 企 业 实 行 订 单 式 培 养 ; 风 能 工 程 系 机 械 机 电 电 气 等 专 业 将 产 学 研 实 习 就 业 结 合 在 一 起, 采 用 五 位 一 体 的 模 式 开 辟 新 的 用 人 单 位, 其 煤 矿 开 采 技 术 矿 山 机 电 工 程 测 量 技 术 等 专 业 依 托 专 业 教 师 校 友 资 源 开 拓 大 型 国 有 企 业 就 业 市 场 ; 管 理 工 程 系 对 已 有 的 就 业 市 场 按 专 业 按 方 向 按 地 区 进 行 分 类, 利 用 专 业 生 产 教 学 实 习 的 机 会, 让 专 业 教 师 到 实 习 单 位 进 行 毕 业 生 就 业 和 人 才 需 求 专 项 调 研, 培 育 出 广 泛 而 稳 18

24 固 的 就 业 市 场, 其 酒 店 管 理 市 场 营 销 专 业 有 目 的 地 选 送 符 合 用 人 单 位 录 用 标 准 的 未 就 业 毕 业 生 去 用 人 单 位 参 加 专 业 实 习, 既 让 学 生 有 机 会 得 到 了 锻 炼, 又 让 用 人 单 位 考 核 了 学 生, 部 分 学 生 实 习 完 后 就 与 用 人 单 位 签 定 了 就 业 协 议 2015 年, 我 校 毕 业 生 904 人, 初 次 就 业 率 为 81.31% 三 是 内 引 外 联, 创 新 人 才 供 求 形 式 校 园 招 聘 是 毕 业 生 就 业 的 主 要 途 径, 为 减 少 毕 业 生 的 求 职 成 本, 提 高 毕 业 生 的 录 用 率, 我 校 经 常 举 办 专 业 化 小 型 化 的 校 园 专 场 招 聘 会 对 热 门 专 业 的 招 聘, 我 校 与 用 人 单 位 尝 试 采 用 招 聘 配 额 制 度, 以 热 门 专 业 带 动 其 他 专 业 的 就 业 对 就 业 相 对 困 难 的 专 业, 学 校 在 经 费 和 人 力 等 方 面 提 供 帮 助, 支 持 和 鼓 励 系 部 单 独 举 办 专 场 招 聘 会 2015 年, 学 校 邀 请 了 45 家 企 业 来 校 进 行 专 场 招 聘, 提 供 了 3120 个 工 作 岗 位 三 以 人 为 本, 全 心 全 意, 提 高 就 业 服 务 水 平 毕 业 生 就 业 工 作 是 一 个 系 统 工 程, 以 人 为 本 竭 诚 服 务 是 我 们 始 终 坚 持 的 原 则 和 宗 旨, 为 此, 我 校 通 过 就 业 指 导 就 业 服 务 就 业 帮 扶, 全 心 全 意 实 心 实 意 为 毕 业 生 提 供 贴 心 优 质 高 效 的 就 业 支 持 ( 一 ) 全 程 就 业 指 导, 强 化 择 业 意 识 我 校 以 就 业 指 导 必 修 课 为 中 心, 构 建 三 位 一 体 就 业 指 导 课 程 体 系 为 提 高 毕 业 生 就 业 指 导 的 专 业 化 水 平, 学 校 构 建 了 以 就 业 指 导 必 修 课 为 主 导, 以 学 校 就 业 信 息 网 的 职 前 教 育 网 络 课 程 为 辅 助, 以 专 题 讲 座 为 补 充 的 就 业 指 导 课 程 体 系 一 是 按 学 校 的 统 一 要 求, 每 个 专 业 教 学 计 划 中 都 安 排 了 职 业 发 展 与 就 业 指 导 这 门 必 修 课, 对 学 生 进 行 系 统 而 全 面 的 求 职 和 择 业 等 方 面 的 教 育 二 是 组 织 编 写 了 大 学 生 就 业 指 导 手 册, 免 费 发 放 到 每 一 个 毕 业 生 手 中, 通 过 学 校 就 业 信 息 网 开 辟 就 业 政 策 就 业 指 导 创 业 教 育 等 专 栏, 对 全 校 学 生 进 行 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 创 业 指 导, 同 时 充 分 利 用 校 报 校 园 网 广 播 等 媒 体, 对 毕 业 生 开 展 就 业 形 势 就 业 观 和 就 业 诚 信 教 育, 加 上 不 断 更 新 的 就 业 资 讯, 构 建 职 前 教 育 网 络 课 程 三 是 定 期 举 办 形 式 多 样 的 就 业 讲 座 和 宣 传 活 动, 邀 请 校 内 外 专 家 企 业 界 人 士 和 优 秀 校 友 来 校 做 专 题 报 告, 为 学 生 进 行 就 业 创 业 讲 座, 对 毕 业 生 进 行 就 业 形 势 分 析 就 业 政 策 解 读 求 职 19

25 择 业 技 巧 自 主 创 业 等 方 面 的 指 导, 这 些 活 动 与 就 业 指 导 课 程 教 育 融 合 在 一 块, 把 就 业 观 念 教 育 就 业 心 理 引 导 创 新 创 业 教 育 等 内 容 有 机 统 一 在 一 起, 帮 助 学 生 转 变 就 业 观 念, 增 强 就 业 技 巧, 提 高 就 业 综 合 竞 争 力 同 时, 各 系 部 也 大 力 开 展 了 多 种 形 式 的 全 程 就 业 指 导 活 动 大 一 开 展 以 入 学 教 育 专 业 介 绍 就 业 前 景 分 析 为 主 的 指 导, 大 二 开 展 以 与 专 业 相 关 的 职 业 行 业 前 景 介 绍 分 析 为 主 的 指 导, 大 三 开 展 以 目 标 ( 就 业 专 升 本 ) 分 析 劳 动 法 规 求 职 技 巧 职 业 心 理 转 变 职 业 道 德 培 养 等 讲 座 为 主 的 指 导 ( 二 ) 搭 建 服 务 平 台, 强 化 信 息 传 输 学 校 建 立 起 了 功 能 完 善 信 息 量 大 的 毕 业 生 就 业 信 息 网, 网 站 嵌 入 有 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 一 体 化 系 统, 并 和 省 就 业 中 心 兄 弟 院 校 人 才 市 场 等 机 构 均 有 链 接, 网 站 有 专 人 负 责, 确 保 内 容 及 时 更 新 通 过 就 业 信 息 网, 学 校 可 以 在 网 上 发 布 就 业 政 策 信 息 单 位 需 求 信 息 和 毕 业 生 生 源 信 息, 邀 请 用 人 单 位 来 校 招 聘, 进 行 网 上 就 业 市 场 开 拓 ; 毕 业 生 可 以 搜 索 和 联 系 用 人 单 位, 发 送 个 人 简 历 ; 用 人 单 位 在 我 校 就 业 信 息 网 上 发 布 就 业 招 聘 信 息, 并 及 时 了 解 毕 业 生 的 基 本 情 况 为 帮 助 毕 业 生 及 时 掌 握 就 业 信 息, 就 业 指 导 中 心 还 加 强 了 移 动 集 团 和 联 通 集 团 的 联 系, 构 建 了 一 个 方 便 快 捷 的 毕 业 生 校 园 手 机 网 络 平 台, 将 就 业 政 策 岗 位 需 求 招 聘 动 态 等 各 类 就 业 信 息, 通 过 手 机 短 消 息, 及 时 传 递 给 每 一 位 毕 业 生, 促 进 毕 业 生 及 时 就 业 除 此 之 外, 我 们 还 通 过 就 业 宣 传 专 栏 电 子 显 示 屏 毕 业 生 QQ 群 等 多 种 方 式 及 时 发 布 就 业 信 息, 方 便 毕 业 生 择 业 对 预 征 入 伍 到 村 任 职 三 支 一 扶 西 部 计 划 等 基 层 就 业 项 目 工 作, 学 校 分 别 指 定 学 工 保 卫 处 人 事 处 团 委 和 就 业 指 导 中 心 具 体 负 责, 通 过 制 定 有 力 的 措 施 和 广 泛 宣 传, 深 入 发 动, 取 得 了 较 好 的 工 作 成 效 ( 三 ) 关 爱 特 殊 群 体, 强 化 就 业 帮 扶 20

26 对 残 疾 学 生 贫 困 家 庭 学 生 和 女 生 等 就 业 困 难 群 体, 学 校 建 立 起 了 帮 扶 信 息 库, 实 行 一 对 一 帮 扶, 在 就 业 指 导 就 业 推 荐 就 业 经 济 援 助 等 方 面 加 大 了 帮 扶 力 度 除 分 类 指 导 专 项 培 训 外, 对 就 业 困 难 群 体 毕 业 生, 我 们 优 先 重 点 推 荐, 在 面 试 和 接 待 用 人 单 位 的 全 过 程 中, 都 不 错 过 推 荐 就 业 困 难 群 体 的 机 会, 有 针 对 性 地 对 他 们 进 行 帮 扶, 切 实 为 他 们 提 供 更 多 的 就 业 服 务, 同 时, 还 通 过 组 织 参 加 专 场 招 聘 的 形 式 对 就 业 困 难 群 体 进 行 帮 扶 2012 年 3 月, 学 校 下 发 了 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 办 法, 在 各 系 部 建 立 就 业 困 难 群 体 毕 业 生 信 息 库 实 行 一 对 一 帮 扶 的 基 础 上, 就 业 处 定 期 检 查 各 系 部 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 情 况 和 帮 扶 方 案 的 落 实 2014 年 9 月 出 台 了 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 落 实 全 市 千 万 帮 扶 工 程 实 施 方 案 的 文 件, 要 求 学 校 每 个 党 员 干 部 必 须 一 对 一 帮 扶 一 个 困 难 学 生, 包 括 就 业 经 费 就 业 指 导 就 业 推 荐 等, 促 进 困 难 毕 业 生 充 分 就 业 2015 年 全 校 共 计 帮 扶 困 难 毕 业 生 42 名 四 营 造 氛 围, 丰 富 活 动, 强 化 学 生 创 业 教 育 创 新 创 业 教 育, 是 我 校 正 在 建 设 的 就 业 亮 点 工 程 近 年 来, 我 校 积 极 开 展 创 业 教 育 创 业 培 训 创 业 活 动, 不 断 推 动 创 新 创 业 教 育 和 大 学 生 自 主 创 业 工 作 ( 一 ) 营 造 创 业 氛 围, 培 养 创 业 意 识 一 是 成 立 了 由 院 长 罗 先 进 同 志 任 主 任, 主 管 毕 业 生 就 业 工 作 的 副 院 长 和 主 管 教 学 的 副 院 长 任 副 主 任, 各 系 部 和 相 关 职 能 部 门 领 导 人 为 成 员 的 大 学 生 就 业 创 业 指 导 委 员 会, 全 面 部 署 和 落 实 我 校 的 大 学 生 创 业 工 作 二 是 引 领 学 生 积 极 树 立 创 新 创 业 观 念 从 2011 年 开 始, 在 我 校 就 业 信 息 网 开 设 了 创 业 教 育 栏 目, 加 强 大 学 创 业 教 育, 培 育 学 生 创 业 意 识 创 业 基 本 素 质 和 基 本 技 能, 鼓 励 学 生 进 行 自 主 创 业 ( 二 ) 开 展 创 业 培 训, 丰 富 创 业 知 识 21

27 我 校 为 湘 潭 市 最 早 开 办 大 学 生 SIYB 创 业 培 训 的 高 校 之 一, 从 2011 年 开 始, 我 校 学 生 就 积 极 参 加 湘 潭 市 就 业 服 务 局 开 办 的 SIYB SYB GYB 等 一 系 列 创 业 培 训 班, 取 得 了 良 好 的 效 果, 得 到 了 湘 潭 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 等 部 门 的 认 可 2013 年, 我 校 成 功 单 独 申 办 成 为 湘 潭 市 大 学 生 SIYB 创 业 定 点 培 训 机 构, 截 止 目 前 已 开 办 SIYB 创 业 培 训 16 期, 培 训 学 生 480 人 ; 同 时 鼓 励 学 生 积 极 参 加 湘 潭 市 就 业 服 务 局 举 办 的 GYB SYB 创 业 培 训, 进 一 步 提 高 和 掌 握 创 业 知 识 ( 三 ) 丰 富 创 业 活 动, 提 升 创 业 能 力 从 2012 年 开 始, 我 校 积 极 组 织 学 生 参 加 湘 潭 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 举 办 的 创 业 大 讲 坛 活 动, 如 : 清 华 大 学 人 文 社 科 学 校 吴 金 希 教 授 主 讲 的 可 持 续 发 展 的 机 制 香 港 晴 森 资 讯 集 团 董 事 长 陈 捷 主 讲 的 成 功 --- 从 创 业 开 始 等, 积 极 引 导 学 生 开 展 创 业 实 践 活 动, 丰 富 学 生 的 创 业 知 识 和 创 业 体 验, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 和 创 业 素 质 为 了 响 应 大 众 创 业 万 众 创 新 的 战 略 号 召, 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 大 学 生 创 新 创 业 有 关 政 策 精 神, 强 化 大 学 生 创 新 创 业 意 识 2015 年 11 月, 我 院 特 邀 全 国 就 业 创 业 指 导 专 家 李 震 东 教 授 作 了 题 为 励 志 照 亮 人 生 创 业 改 变 命 运 的 创 业 辅 导 讲 座, 鼓 励 学 生 努 力 提 高 自 身 素 质, 大 胆 创 业, 勇 敢 追 求 自 己 的 梦 想 五 存 在 的 问 题 与 改 进 的 措 施 近 年 来, 我 校 在 上 级 主 管 部 门 的 关 心 指 导 下, 在 全 校 师 生 员 工 的 共 同 努 力 下, 积 累 了 一 些 经 验, 取 得 了 一 些 成 绩, 但 与 毕 业 生 就 业 创 业 新 形 势 的 要 求 学 生 及 家 长 的 期 望 还 存 在 有 一 些 差 距, 工 作 还 存 在 一 定 的 薄 弱 环 节 其 主 要 表 现 : 一 是 毕 业 生 就 业 质 量 有 待 于 进 一 步 提 升 ; 二 是 就 业 创 业 指 导 教 育 有 待 加 强, 部 分 毕 业 生 就 业 观 念 还 需 要 转 变 ; 三 是 理 论 研 究 不 够 深 入, 工 作 思 路 创 新 不 够 针 对 存 在 的 不 足, 学 校 需 要 从 三 个 方 面 加 以 努 力, 破 解 就 业 工 作 难 题 一 是 要 加 强 内 涵 建 设, 深 化 校 企 合 作, 优 化 专 业 结 构, 完 善 课 程 体 系, 改 革 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 就 业 质 量 ; 二 是 要 加 强 就 业 创 业 指 导 教 育, 提 高 自 我 认 识, 转 变 毕 业 生 就 业 观 念, 22

28 强 化 创 新 创 业 教 育, 提 升 就 业 竞 争 力 ; 三 是 要 加 强 就 业 队 伍 建 设, 提 高 综 合 素 质, 加 强 理 论 学 习, 深 入 调 查 研 究, 大 胆 创 新 工 作 思 路, 不 断 提 高 就 业 工 作 的 针 对 性 和 预 见 性, 提 升 就 业 服 务 水 平 23

29 第 三 部 分 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 委 托 第 三 方 专 业 调 研 公 司 ( 北 京 乐 易 考 教 育 科 技 集 团 有 限 公 司 ) 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 内 容 主 要 包 括 : 毕 业 生 薪 酬 水 平 专 业 对 口 度 工 作 满 意 度 等 模 块 调 查 从 2015 年 8 月 1 日 开 始, 持 续 到 9 月 10 日 结 束, 历 时 40 天 一 薪 酬 水 平 ( 一 ) 试 用 期 起 薪 从 图 3-1 来 看, 毕 业 生 试 用 期 起 薪 在 元 的 占 比 最 高, 达 到 47.83%; 试 用 期 起 薪 在 元 的 占 比 为 26.09%,2000 元 以 下 和 4000 元 以 上 的 占 比 相 对 较 低, 分 别 为 17.39% 和 8.7% 图 届 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 布 24

30 ( 二 ) 社 会 保 障 情 况 根 据 调 查 反 馈, 毕 业 生 的 就 业 单 位 福 利 如 下 图 3-2 所 示 2015 届 毕 业 生 在 提 供 了 基 本 保 障 ( 工 伤 失 业 医 疗 养 老 生 育 等 五 险 ) 的 单 位 中 工 作, 占 比 为 62.13%; 其 次, 是 提 供 了 五 险 一 金 的 单 位, 占 28.57%; 而 没 有 提 供 任 何 福 利 保 障 的 单 位 占 比 为 9.30% 图 届 毕 业 生 的 社 会 保 障 度 二 流 动 性 ( 一 ) 工 作 单 位 转 换 次 数 从 图 3-3 来 看, 有 50.00% 的 毕 业 生 反 馈 工 作 单 位 没 有 换 过, 有 33.33% 的 毕 业 生 反 馈 换 过 一 次 工 作, 有 16.67% 的 毕 业 生 反 馈 换 工 作 达 到 2 次 以 上, 由 此 说 明, 应 届 毕 业 生 的 求 职 稳 定 性 比 较 高 25

31 图 届 毕 业 生 就 业 稳 定 性 ( 二 ) 工 作 单 位 转 换 原 因 从 换 工 作 的 毕 业 生 的 反 馈 来 看, 如 图 3-4, 工 作 单 位 转 换 的 原 因 大 多 数 是 发 展 空 间 不 大, 占 44.44%, 薪 资 福 利 差 占 比 22.22%, 工 作 压 力 大 占 比 11.11%, 其 他 原 因 的 占 比 为 22.22% 图 届 毕 业 生 工 作 转 换 的 原 因 26

32 三 专 业 对 口 度 ( 一 ) 总 体 专 业 对 口 度 毕 业 生 反 馈 目 前 工 作 专 业 对 口 情 况 的 结 果 如 下 图 3-5 所 示 83.84% 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口, 其 中 包 含 非 常 对 口 (28.27%) 比 较 对 口 (32.31%) 和 一 般 (23.26%) % 的 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 对 口, 包 含 对 口 度 小 和 很 不 对 口 综 上 所 述, 可 见 我 校 专 业 设 置 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 图 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 ( 二 ) 职 业 与 理 想 的 吻 合 度 从 就 业 的 毕 业 生 反 馈 来 看, 如 图 3-6, 认 为 职 业 与 理 想 一 致 的 占 比 为 85.83%, 包 含 非 常 吻 合 比 较 吻 合 和 一 般 毕 业 生 整 体 的 职 业 与 理 想 的 吻 合 度 较 高, 可 见 大 部 分 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 与 自 身 的 职 业 兴 趣 个 人 志 向 等 方 面 比 较 符 合 27

33 图 届 毕 业 生 职 业 与 理 想 的 吻 合 度 四 工 作 满 意 度 ( 一 ) 对 工 作 总 体 满 意 度 从 就 业 的 毕 业 生 反 馈 来 看, 如 图 3-7, 对 工 作 总 体 满 意 度 为 88.29%, 包 含 非 常 满 意 比 较 满 意 和 一 般 毕 业 生 整 体 的 满 意 度 较 高, 可 见 大 部 分 毕 业 生 对 目 前 已 落 实 的 工 作 满 意 图 届 毕 业 生 工 作 总 体 满 意 度 28

34 ( 二 ) 对 薪 酬 满 意 度 从 图 3-8 来 看, 毕 业 生 的 薪 酬 整 体 满 意 度 为 83.64%, 包 含 非 常 满 意 (14.55%) 比 较 满 意 (40.91%) 和 一 般 (28.18%) 图 届 毕 业 生 薪 酬 满 意 度 ( 三 ) 工 作 环 境 满 意 度 由 图 3-9 可 知 毕 业 生 反 馈 对 工 作 环 境 满 意 度 为 95.24%, 包 含 非 常 满 意 (14.29%) 比 较 满 意 (52.38%) 和 一 般 (28.57%) 29

35 图 届 毕 业 生 工 作 环 境 满 意 度 ( 四 ) 对 职 业 发 展 前 景 满 意 度 从 图 3-10 来 看, 毕 业 生 的 调 研 反 馈 数 据 中 得 到 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 为 85.71%, 其 中 包 含 非 常 满 意 4.76%, 比 较 满 意 47.62% 和 一 般 33.33% 图 届 毕 业 生 发 展 前 景 满 意 度 五 求 职 行 为 ( 一 ) 求 职 总 花 费 从 图 3-11 来 看, 毕 业 生 求 职 过 程 中 花 费 成 本 在 2000 元 以 下 找 到 工 作 的 占 比 为 72.73%, 花 费 元 的 占 比 为 9.09% 整 体 来 看, 将 近 81.82% 的 毕 业 生 在 花 费 相 对 比 较 少 的 情 况 下 找 到 了 工 作 30

36 图 届 毕 业 生 求 职 总 花 费 2 ( 二 ) 面 试 机 会 数 由 图 3-12 可 知 毕 业 生 求 职 中 面 试 机 会 数 为 1-3 家 的 占 毕 业 生 的 42.86%, 面 试 机 会 数 为 4-6 家 和 家 的 各 占 毕 业 生 的 14.29%, 在 落 实 工 作 之 前 参 加 13 家 或 更 多 企 业 面 试 的 学 生 达 到 28.57% 图 届 毕 业 生 面 试 机 会 数 2 面 试 机 会 数 是 指 在 落 实 工 作 之 前 参 加 的 面 试 次 数 31

37 ( 三 ) 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难 从 2015 届 毕 业 生 的 调 研 数 据 中 反 馈, 如 图 3-13, 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 主 要 的 困 难 是 实 践 经 验 缺 乏, 占 比 为 36.84%; 认 为 求 职 方 法 技 巧 欠 缺 占 比 为 10.53%; 认 为 专 业 技 能 没 有 优 势 的 占 比 为 26.32%; 认 为 求 职 过 程 中 遇 到 困 难 是 社 会 关 系 缺 乏 的 占 15.79% 综 上 所 述, 后 期 在 毕 业 生 的 培 养 方 面 应 该 加 强 毕 业 生 实 践 能 力 培 养, 增 强 学 生 实 践 经 验 图 届 毕 业 生 求 职 过 程 中 遇 到 的 困 难 ( 四 ) 最 终 落 实 工 作 途 径 从 图 3-14 来 看, 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 最 终 落 实 工 作 途 径 的 最 主 要 的 方 式 是 母 校 推 荐, 占 比 48.01%; 其 次 是 自 己 直 接 联 系 应 聘, 占 比 28.13%; 余 下 分 别 是 社 会 中 介 推 荐 占 比 % 和 亲 友 推 荐 占 比 8.19% 32

38 图 届 毕 业 生 求 职 途 径 33

39 一 近 3 年 的 就 业 情 况 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 纵 观 历 年 毕 业 生 的 就 业 情 况, 我 校 2013 届 到 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平 图 4-1 学 校 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 情 况 如 上 图 4-1 所 示,2013 年 就 业 率 为 92.26%,2014 年 就 业 率 为 93.45%,2015 年 就 业 率 为 94.17%, 就 业 率 逐 年 呈 增 长 的 趋 势 究 其 原 因 主 要 是 学 校 积 极 实 施 校 企 合 作, 产 学 融 合 工 作 坚 持 推 进 工 学 结 合 旺 工 淡 学 人 才 培 养 模 式, 根 据 企 业 生 产 实 际, 灵 活 调 整 教 学 组 织 模 式, 既 解 决 了 企 业 生 产 用 工 需 求, 又 解 决 了 学 生 生 产 实 习 的 学 习 需 要, 促 进 了 毕 业 生 充 分 就 业 二 学 生 发 展 状 况 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 先 后 与 湖 南 湘 煤 集 团 湖 南 兴 业 太 阳 能 科 技 有 限 公 司 广 东 明 阳 风 电 产 业 集 团 有 限 公 司 湖 南 神 州 光 电 能 源 有 限 公 司 江 西 晶 科 能 源 有 限 公 司 山 东 皇 明 洁 能 股 份 公 司 贵 州 湘 能 股 份 有 限 公 司 广 东 步 步 高 电 子 集 团 宁 波 裕 人 针 织 机 械 有 限 公 司 湖 南 德 盛 宾 馆 浙 江 人 本 集 团 等 50 多 家 企 业 开 展 校 企 合 作, 签 订 订 单 式 培 养 协 34

40 议, 建 立 实 习 就 业 直 通 车 模 式, 共 同 培 养 人 才, 既 满 足 了 企 业 的 人 才 需 求, 又 拓 宽 了 学 校 的 就 业 渠 道 1. 毕 业 生 就 业 率 同 比 高 于 全 国 平 均 水 平 根 据 职 业 教 育 评 估 网 ( 数 据 显 示, 上 届 (2014 届 ) 毕 业 生 年 终 就 业 率 93.45% 和 毕 业 生 初 次 就 业 率 80.08% 均 高 于 全 省 平 均 数 (87.23% 79.06) 和 全 国 平 均 数 (84.9% 76.59) 应 届 (2015 届 ) 毕 业 生 年 终 就 业 率 94.17% 和 毕 业 生 初 次 就 业 率 81.31% 均 高 于 全 省 和 全 国 平 均 数 2. 毕 业 生 对 雇 主 认 可 度 较 高 职 业 教 育 评 估 网 ( 数 据 显 示, 毕 业 生 对 雇 主 认 可 度 达 88.25%, 高 于 全 国 平 均 数 全 省 ( 湖 南 ) 平 均 数 同 类 院 校 ( 理 工 类 ) 平 均 数 案 例 2-1 煤 矿 学 子 的 骄 傲 湘 煤 2121 班 学 生 张 俊 杰 同 学, 在 学 校 三 年 的 学 习 专 业 中, 学 习 刻 苦, 勤 于 思 考, 善 于 把 自 己 在 矿 上 当 掘 进 队 长 时 掌 握 的 丰 富 实 践 经 验 和 在 校 所 学 的 理 论 相 联 系, 经 常 与 老 师 及 同 学 进 行 课 堂 互 动 和 探 讨 由 于 在 校 进 行 了 系 统 的 专 业 学 习, 使 他 学 会 了 矿 山 地 质 结 构 科 学 分 析 方 法, 进 一 步 熟 悉 了 安 全 操 作 规 程, 加 强 了 安 全 生 产 的 重 要 性 认 识, 掌 握 了 矿 图 画 法, 懂 得 了 煤 矿 安 全 生 产 的 整 体 布 局 原 理 他 经 常 利 用 假 期 休 假 时 间 深 入 矿 井 一 线 把 理 论 和 实 践 再 结 合 张 俊 杰 同 学 的 表 现 不 但 得 到 了 学 校 认 可, 同 时, 也 得 到 了 湘 煤 集 团 的 充 分 肯 定 2013 年, 被 湘 煤 集 团 评 为 十 大 杰 出 青 年 和 优 秀 共 产 党 员, 被 湘 煤 集 团 兴 源 矿 业 公 司 提 拔 为 副 矿 长 矿 长 2014 年 10 月 被 提 拔 为 湘 煤 集 团 兴 源 矿 业 公 司 副 总 经 理 3. 毕 业 生 服 务 地 方 经 济 特 征 明 显 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 地 域 主 要 集 中 在 湖 南 省, 占 比 为 62.76% 毕 业 生 在 湖 南 省 内 就 业 人 数 排 名 前 五 的 地 区 分 别 是 长 沙 市 衡 阳 市 株 洲 市 常 德 市 和 邵 阳 市 其 中 长 沙 市 就 业 人 数 最 多, 占 本 省 湖 南 省 就 业 总 人 数 的 27.78% 4. 毕 业 生 收 入 状 态 良 好 35

41 毕 业 生 试 用 期 起 薪 在 元 的 占 比 最 高, 达 到 47.83%; 试 用 期 起 薪 在 元 的 占 比 为 26.09%,2000 元 以 下 和 4000 元 以 上 的 占 比 分 别 为 17.39% 和 8.7% 案 例 2-2 光 伏 学 子 成 长 迅 速 光 伏 1121 班 学 生 林 中 兴 同 学 在 校 期 间 先 后 参 加 江 西 峡 江 1MW 屋 顶 电 站 建 设 生 产 实 习 湖 南 煤 炭 公 司 20KW 屋 顶 电 站 生 产 实 习,2015 年 元 月 到 湖 南 共 创 光 伏 有 限 公 司 顶 岗 实 习, 先 后 参 加 衡 阳 步 行 街 500KW 光 伏 电 站 建 设 项 目 湖 南 共 创 1.49MW 光 电 建 筑 一 体 化 项 目 施 工 组 织 等 项 目 实 习 2015 年 7 月 被 共 创 公 司 录 用, 负 责 白 沙 洲 20MW 并 网 发 电 项 目 的 施 工 组 织 管 理 工 作, 目 前 已 成 长 为 公 司 系 统 工 程 部 技 术 骨 干, 全 面 掌 握 了 光 伏 电 站 申 报 流 程 项 目 洽 谈 设 备 采 购 系 统 安 装 与 维 护 等 光 伏 电 站 建 设 流 程, 月 薪 5500 元 5. 雇 主 对 毕 业 生 专 业 知 识 与 职 业 能 力 评 价 雇 主 对 学 校 毕 业 生 在 工 作 业 绩 管 理 能 力 计 算 机 能 力 适 应 能 力 工 作 能 力 等 五 个 方 面 能 力 有 很 高 的 评 价, 优 良 率 都 在 90% 以 上 相 对 而 言, 在 外 语 能 力 创 新 能 力 协 作 能 力 等 三 个 方 面 的 评 价 稍 低, 其 中,10% 的 雇 主 认 为 毕 业 生 学 习 能 力 差,5% 的 雇 主 认 为 专 业 知 识 协 作 能 力 差,20% 的 雇 主 认 为 毕 业 生 协 作 能 力 一 般 建 议 学 校 以 后 要 进 一 步 加 强 对 学 生 学 习 能 力 外 语 能 力 创 新 能 力 协 作 能 力 等 方 面 的 教 育 和 培 养 综 合 上 述 分 析, 雇 主 对 毕 业 生 的 质 量 整 体 上 是 满 意 的, 认 为 毕 业 生 整 体 质 量 与 同 类 高 职 院 校 比 较 居 中 上 等 水 平 在 调 查 访 谈 中, 湖 南 省 湘 煤 集 团 人 力 资 源 部 李 界 宏 部 长 说 学 校 输 送 的 毕 业 生 整 体 素 质 比 较 高, 工 作 态 度 较 好 ; 湖 南 德 盛 宾 馆 易 如 意 经 理 说 能 吃 苦 耐 劳, 工 作 勤 奋, 有 较 好 的 团 队 协 作 精 神, 同 事 关 系 融 洽 ; 浙 江 人 本 集 团 人 事 部 朱 旭 磊 副 部 长 说 学 校 毕 业 生 整 体 素 质 优 于 同 类 院 校, 但 理 论 水 平 与 实 际 工 作 要 求 有 一 定 的 差 距 36

42 第 五 部 分 对 学 校 的 评 价 与 反 馈 为 建 立 和 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 向 应 届 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷, 了 解 他 们 对 母 校 人 才 培 养 的 评 价 对 学 校 就 业 服 务 的 评 价 和 对 教 育 教 学 的 反 馈 以 这 些 调 查 为 参 考, 为 学 校 有 关 部 门 在 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 为 了 对 毕 业 生 各 项 能 力 水 平 进 行 评 估, 此 次 调 查 中 让 毕 业 生 对 母 校 的 一 些 基 本 情 况 做 了 反 馈, 包 含 对 母 校 人 才 培 养 的 满 意 度 对 专 业 课 的 评 价 对 教 师 授 课 的 评 价 对 教 学 实 践 环 节 的 评 价 以 及 母 校 的 课 程 满 意 度 在 对 学 校 的 就 业 服 务 的 评 价 中, 包 含 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 满 意 度 就 业 帮 扶 与 推 介 的 满 意 度 和 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 一 对 母 校 人 才 培 养 的 评 价 ( 一 ) 对 学 校 人 才 培 养 的 总 体 满 意 度 如 图 5-1 所 示, 毕 业 生 对 母 校 的 人 才 培 养 满 意 度 为 85.36%, 包 含 非 常 满 意 (14.63%) 比 较 满 意 (46.34%) 一 般 (24.39%) 图 届 毕 业 生 对 学 校 人 才 培 养 的 满 意 度 37

43 ( 二 ) 对 专 业 课 的 评 价 如 图 5-2 所 示, 毕 业 生 对 母 校 的 专 业 课 的 满 意 度 为 95.10%, 包 含 非 常 满 意 (7.32%) 比 较 满 意 (58.77%) 一 般 (21.71%) 图 届 毕 业 生 对 专 业 设 置 的 满 意 度 ( 三 ) 对 教 师 授 课 的 评 价 如 图 5-3 所 示, 毕 业 生 对 老 师 授 课 的 整 体 满 意 度 为 82.92%, 包 含 非 常 满 意 (12.20%), 比 较 满 意 (54.13%) 和 一 般 (16.59%) 图 届 毕 业 生 对 老 师 授 课 的 满 意 度 38

44 ( 四 ) 对 实 践 教 学 环 节 的 评 价 如 图 5-4 所 示, 不 同 毕 业 生 对 母 校 教 学 实 践 环 节 的 评 价 不 同, 毕 业 生 对 教 学 实 践 环 节 的 整 体 满 意 度 为 88.05%, 包 含 非 常 满 意 (12.20%), 比 较 满 意 (51,22%) 和 一 般 (24.63%) 图 届 毕 业 生 对 教 学 实 践 的 评 价 二 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 满 意 度 均 值 为 90.66%, 包 括 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 90.24%) 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 满 意 度 (90.74%) 就 业 帮 扶 与 推 介 的 满 意 度 (90.78%) 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 (90.87%) 对 母 校 招 聘 组 织 工 作 的 满 意 度 (90.67%) ( 一 ) 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 如 图 5-5 所 示, 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 与 服 务 的 整 体 满 意 度 为 90.24%, 包 含 非 常 满 意 (11.96%), 比 较 满 意 (51.94%) 和 一 般 (26.34%) 39

45 图 届 毕 业 生 对 就 业 指 导 与 服 务 的 满 意 度 ( 二 ) 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 满 意 度 如 图 5-6 所 示, 毕 业 生 对 母 校 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 整 体 满 意 度 为 90.74%, 包 含 非 常 满 意 (14.88%) 比 较 满 意 (53.66%) 和 一 般 (22.20%) 图 届 毕 业 生 对 就 业 信 息 提 供 与 发 布 的 满 意 度 40

46 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 介 的 满 意 度 如 图 5-7 所 示, 毕 业 生 对 母 校 就 业 帮 扶 与 推 介 的 整 体 满 意 度 为 90.78%, 包 含 非 常 满 意 (19.76%), 比 较 满 意 (44.68%) 和 一 般 (26.34%) 图 届 毕 业 生 对 就 业 帮 扶 与 推 介 的 满 意 度 ( 四 ) 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 如 图 5-8 所 示, 毕 业 生 对 母 校 就 业 手 续 办 理 整 体 满 意 度 为 90.87%, 包 含 非 常 满 意 (19.76%), 比 较 满 意 (51.24%) 和 一 般 (19.87%) 41

47 图 届 毕 业 生 对 就 业 手 续 办 理 的 满 意 度 ( 五 ) 对 母 校 校 园 招 聘 组 织 工 作 的 满 意 度 如 图 5-9 所 示, 毕 业 生 对 母 校 校 园 招 聘 组 织 工 作 整 体 满 意 度 为 90.67%, 包 含 非 常 满 意 (17.43%), 比 较 满 意 (50.98%) 和 一 般 (22.26%) 图 届 毕 业 生 对 校 园 招 聘 组 织 工 作 的 满 意 度 三 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 毕 业 生 对 就 业 的 反 馈 和 学 校 教 育 教 学 水 平 的 反 馈 结 果, 在 一 定 程 度 上, 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 合 理 性 和 科 学 性 湖 南 理 工 职 业 技 术 学 校 在 学 生 能 力 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 学 校 人 才 培 养 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 结 合 学 校 以 市 场 需 求 为 导 向 的 培 养 模 式, 在 学 生 的 能 力 培 养 方 面, 学 校 应 当 更 加 重 视 和 加 强 学 生 的 就 业 方 面 的 引 导, 从 而 帮 助 学 生 就 业 后 更 好 地 适 应 职 场, 胜 任 工 作 要 求 通 过 对 母 校 亟 需 改 进 的 方 面 做 的 调 研 的 反 馈, 如 图 5-10 所 示 : 学 校 在 教 学 方 法 和 手 段 方 面 需 要 改 进 的 占 比 为 27.23%; 其 次 是 对 公 共 课 的 内 容 及 安 排 方 面 需 要 改 进 的 占 比 为 18.23%; 然 后 是 实 践 教 学 方 面 需 要 改 进 的, 占 比 为 16.45% 42

48 图 届 毕 业 生 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 43