國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 目 錄 緒 論 1 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 6 如

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1 國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 自 我 評 鑑 報 告 ( 含 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 ) 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 電 子 郵 件 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 ( 簽 章 ) 中 華 民 國 104 年 8 月 15 日

2 國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 目 錄 緒 論 1 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 6 如 何? 是 否 已 充 分 反 應 相 關 互 動 關 係 人 之 需 要? 1-2 依 據 教 育 目 標 與 結 合 本 校 所 欲 培 養 學 生 應 具 備 創 新 思 考 國 8 際 視 野 團 隊 合 作 問 題 解 決 及 溝 通 表 達 等 五 大 能 力, 系 所 訂 定 學 生 核 心 能 力 及 基 本 素 養 的 作 法 與 結 果 為 何? 1-3 系 所 是 否 能 清 楚 界 定 其 自 身 的 策 略 性 定 位 與 其 他 競 爭 者 之 競 9 爭 定 位 之 差 異? 這 些 差 異 是 否 已 完 整 反 應 在 招 生 及 課 程 的 規 劃 上? 項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 專 兼 任 合 聘 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長 是 否 足 以 滿 足 系 所 達 12 成 教 育 目 標 和 學 生 學 習 需 求? 2-2 師 資 之 遴 聘 機 制 為 何? 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 是 否 符 合? 五 年 內 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 為 何? 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 13 元 教 學 方 法 之 情 形 為 何? 2-5 教 師 自 編 教 材 編 製 數 位 媒 材 作 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 14 成 效 之 情 形 為 何? 2-6 課 程 是 否 能 配 合 市 場 趨 勢 而 適 時 調 整? 調 整 內 容 為 何? 修 課 規 定 是 否 配 合 系 所 教 育 目 標? 協 助 學 生 適 性 選 課 的 機 制 17 為 何? 2-8 學 生 學 習 資 源 之 數 量 與 品 質 是 否 適 當? 是 否 建 立 相 關 管 理 及 17 維 護 機 制? 這 些 機 制 是 否 有 確 實 落 實? 2-9 是 否 有 建 立 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 相 關 機 制? 這 些 機 制 19 的 成 效 如 何? 2-10 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 為 20 何? 2-11 學 校 是 否 有 建 立 一 套 衡 量 學 生 學 習 成 果 之 機 制? 並 根 據 評 21 量 結 果 建 立 一 套 調 整 機 制? i

3 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 系 所 教 師 與 學 生 之 研 究 成 果 與 獲 獎 表 現 情 形 為 何? 系 所 教 師 是 否 有 投 入 於 產 學 合 作 之 相 關 事 務? 其 具 體 表 現 情 24 形 為 何? 項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 是 否 有 建 立 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制? 其 運 作 情 形 為 何? 是 26 否 有 困 難 之 處? 4-2 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 是 否 有 密 切 的 關 聯 性 與 整 合 27 性? 4-3 系 行 政 運 作 之 檔 案 管 理 機 制 是 否 有 建 立 一 套 完 整 的 管 理 模 27 式? 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 開 設 之 課 程 對 於 提 升 學 生 就 業 力 的 具 體 成 效 為 何? 系 所 是 否 已 建 立 完 整 之 畢 業 生 聯 繫 管 道? 畢 業 生 追 蹤 機 制 落 33 實 之 情 形 為 何? 5-3 系 所 是 否 有 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估? 針 對 就 業 力 評 估 結 33 果, 系 所 是 否 有 具 體 回 應 之 作 法? 5-4 自 行 規 劃 機 制 或 結 合 學 校 之 機 制, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 35 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 情 形 為 何? 5-5 根 據 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 36 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 提 供 之 情 形 為 何? 項 目 六 : 國 際 化 系 所 師 生 是 否 有 參 與 國 際 國 內 重 要 學 術 活 動? 參 與 情 形 為 39 何? 6-2 系 所 建 構 國 際 環 境 的 具 體 成 效 與 在 學 學 生 參 與 國 際 交 流 活 動 40 情 形 為 何? 6-3 系 所 之 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 是 否 有 任 何 傑 出 表 現? 系 所 對 國 際 生 之 學 習 生 活 生 涯 輔 導 等 方 面 是 否 有 建 立 相 43 關 協 助 措 施? 其 具 體 作 法 與 成 效 為 何? 6-5 系 所 是 否 有 與 外 國 學 術 單 位 或 公 司 機 構 建 立 學 術 交 流 與 合 作 43 計 畫? 具 體 成 效 為 何? 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 45 ii

4 7-1 系 所 自 我 評 鑑 機 制 的 建 立 與 執 行 情 形 為 何? 系 所 教 師 參 與 自 我 評 鑑 工 作 之 運 作 情 形 與 如 何 分 工? 7-2 針 對 前 次 系 所 評 鑑 之 改 善 建 議, 進 行 品 質 改 善 計 畫 與 落 實 情 形 為 何? 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 課 程 規 劃 是 否 結 合 社 會 脈 動 以 增 強 學 生 就 業 競 爭 力? 教 師 是 否 定 期 交 流 創 新 改 善 教 學 及 研 究 促 進 專 業 發 展? 62 結 論 68 iii

5 表 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 表 1.1 發 展 策 略 6 表 1.2 校 院 系 教 育 目 標 7 表 1.3 學 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 8 表 1.4 外 國 語 文 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 8 標 表 1.5 英 語 教 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 9 表 2.1 核 心 能 力 13 表 2.2 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 15 表 3.1 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 22 表 3.2 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 23 表 學 年 敦 煌 全 國 大 專 盃 英 文 書 評 競 賽 本 系 得 獎 情 23 形 表 5.1 畢 業 生 人 數 統 計 29 表 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 29 表 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 30 表 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 概 況 39 表 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 概 況 39 表 學 年 研 究 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數 40 表 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 40 表 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 41 表 6.6 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 表 現 一 覽 表 41 表 7.1 評 鑑 工 作 小 組 組 織 與 任 務 45 表 7.2 本 系 自 我 評 鑑 準 備 工 作 時 程 表 46 表 8.1 itell 教 師 專 業 社 群 62 表 8.2 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 63 教 師 專 業 社 群 表 8.3 CHAIR 教 師 研 究 團 隊 63 iv

6 圖 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖 10 圖 2.1 外 語 教 學 及 實 務 課 程 成 果 16 圖 2.2 外 國 語 文 學 系 課 程 地 圖 (103 學 年 度 ) 18 圖 4.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 行 政 組 織 架 構 26 圖 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 30 圖 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 31 圖 5.3 畢 業 系 友 從 事 與 外 文 系 相 關 領 域 工 作 分 析 結 果 35 圖 5.4 企 業 雇 主 對 外 文 系 學 生 學 習 成 效 意 見 37 圖 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 39 圖 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 40 圖 8.1 學 生 改 造 空 間 的 成 果 主 題 廁 所 及 迴 廊 56 圖 8.2 畢 業 公 演 海 報 57 圖 台 灣 燈 會 英 文 網 頁 58 圖 8.4 英 語 諮 詢 服 務 網 頁 59 圖 8.5 英 語 廣 播 節 目 網 頁 2011 Music Supply 59 圖 8.6 英 語 營 活 動 60 圖 8.7 廣 播 節 目 票 選 海 報 61 圖 8.8 第 一 二 期 系 英 文 電 子 報 61 圖 8.9 北 回 國 小 英 語 補 救 教 學 62 圖 CHAIR 系 列 專 書 66 v

7 緒 論 歷 史 沿 革 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 於 1990 年 首 先 創 立 外 國 語 文 學 碩 士 班, 課 程 以 英 美 文 學 研 究 為 主 1992 年 成 立 大 學 部, 課 程 以 英 美 文 學 語 言 學 與 語 言 教 學 並 重 1999 年 成 立 比 較 文 學 碩 士 班, 課 程 以 比 較 文 學 及 翻 譯 研 究 為 主 ; 同 年 亦 成 立 碩 士 在 職 專 班, 課 程 以 英 語 教 學 研 究 為 主, 招 收 在 職 中 小 學 英 文 教 師 就 讀 2002 年 成 立 外 國 語 文 學 博 士 班, 課 程 以 英 美 文 學 比 較 文 學 研 究 為 主 2004 年 外 國 語 文 學 碩 士 班 正 式 分 成 二 組 : 文 學 組 及 英 語 教 學 組 2008 年 本 系 組 織 重 組, 比 較 文 學 碩 士 班 申 請 更 名 獲 准, 轉 為 英 語 教 學 碩 士 班 ; 另 外 國 語 文 學 碩 士 班 重 歸 以 英 美 文 學 為 主 之 研 究 所, 不 再 分 組 本 系 碩 士 在 職 專 班 在 培 育 134 名 教 師 完 成 進 階 學 位 後, 因 鄰 近 地 區 有 意 願 進 修 之 中 小 學 教 師 人 數 減 少, 階 段 性 任 務 已 完 成 在 成 本 效 益 考 量 下, 本 系 在 職 專 班 於 2011 年 停 止 招 生 另 外, 在 少 子 化 以 及 就 業 市 場 因 素 影 響 下, 就 讀 博 士 班 學 生 日 益 減 少 2013 年 為 了 將 有 限 師 資 能 專 注 於 學 士 班 與 碩 士 班 的 教 學 與 輔 導, 本 系 停 止 招 生 博 士 班 新 生 經 教 育 部 核 准, 自 98 學 年 開 始 系 所 整 併 合 一 目 前 本 系 學 制 包 含 學 士 班 兩 個 碩 士 班 博 士 班 ( 已 停 招, 但 仍 有 少 數 學 生 尚 未 完 成 學 業 ) 在 全 體 師 生 的 努 力 與 各 方 資 源 的 配 合 下, 本 系 已 發 展 為 多 元 學 習 之 外 國 語 文 學 系, 展 望 未 來 更 冀 望 可 發 展 為 國 內 具 有 專 業 特 色 之 系 所 1

8 外 國 語 文 博 士 班 外 國 語 文 研 究 所 文 學 組 外 國 語 文 碩 士 班 英 語 教 學 組 英 語 教 學 碩 士 班 比 較 文 學 研 究 所 學 士 班 本 系 特 色 師 資 健 全 陣 容 堅 實 : 本 系 師 資 皆 具 備 博 士 學 位, 研 究 領 域 結 構 完 整 師 資 專 長 包 含 英 美 文 學 語 言 學 及 應 用 語 言 學 之 研 究 及 教 學 人 才 教 學 創 新 學 輔 用 心 : 本 系 教 師 注 重 教 學 創 新, 採 用 以 學 生 為 主 的 教 學 策 略 及 方 法, 鼓 勵 批 判 性 思 考 整 合 跨 領 域 知 識 技 能 結 合 理 論 實 作, 並 認 真 投 入 學 生 輔 導, 協 助 學 生 學 習 及 多 元 發 展 課 程 多 元 產 學 合 作 : 本 系 師 資 各 有 所 長, 開 設 課 程 多 元 定 期 安 排 演 講 或 座 談 結 合 課 程, 擴 展 學 生 視 野 平 日 及 暑 假 與 校 內 外 機 構 合 作, 安 排 學 生 參 與 活 動 應 用 所 學 國 際 視 野 學 術 交 流 : 本 系 教 師 及 學 生 積 極 參 與 研 究 計 畫 及 國 內 外 學 術 研 討 會, 並 投 稿 期 刊 發 表 論 文 編 輯 專 書 論 述, 提 升 學 術 能 力 及 重 要 領 域 研 究 的 影 響 力 並 定 期 舉 辦 主 題 論 壇 或 學 術 研 討 會 邀 請 國 內 外 學 者 參 訪, 促 進 學 術 交 流 及 國 際 參 與 本 系 招 收 國 際 學 生, 並 協 助 學 生 申 請 交 換 學 生 計 畫, 開 拓 國 際 視 野 跨 校 選 課 資 源 共 享 : 本 校 與 成 功 中 興 中 山 大 學 同 屬 台 灣 綜 合 大 學 系 統 學 生 可 以 跨 校 選 課 及 申 請 成 為 校 際 交 換 學 生, 共 享 教 學 研 究 與 設 備 資 源 環 境 優 良 設 備 完 善 : 本 校 校 園 美 麗, 各 項 設 備 齊 全, 學 習 資 源 豐 富, 整 體 學 習 環 境 優 良 2

9 本 系 系 徽 本 系 系 徽 理 念 以 中 正 外 文 系 為 四 個 團 體 組 成 的 一 個 大 家 庭, 這 些 成 員 包 含 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 及 教 職 員 工 透 過 花 瓣 造 型 延 伸 出 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 形 狀, 代 表 外 文 系 這 個 大 家 庭 的 每 位 成 員 擁 有 不 同 的 個 性 與 特 質 首 先, 紅 色 代 表 外 文 系 的 成 員 熱 情 與 堅 毅, 勇 敢 地 與 外 面 世 界 接 軌 第 二, 藍 色 代 表 溫 馨 與 希 望, 成 員 相 處 和 諧 並 懷 抱 著 遠 大 夢 想 第 三, 黃 色 代 表 愉 悅 和 智 慧, 希 望 外 文 系 的 學 習 與 工 作 環 境 快 樂 而 愉 悅, 學 生 能 從 師 長 教 導 中 獲 得 豐 富 的 知 識 第 四, 綠 色 代 表 和 平 與 環 保, 師 生 能 像 朋 友 般 相 處 融 洽, 大 家 致 力 於 節 能 減 碳, 保 護 我 們 的 環 境 永 續 成 長 將 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 組 合 在 一 起 就 象 徵 著 我 們 中 正 外 文 系 多 元 的 文 化 與 特 質, 希 望 大 家 庭 中 的 每 位 成 員 都 能 努 力 奉 獻 自 己 的 一 份 心 力, 讓 我 們 外 文 系 能 夠 更 加 茁 壯 本 系 師 生 概 況 本 系 目 前 有 專 任 教 師 17 位 ( 教 授 7 位 副 教 授 8 位 助 理 教 授 2 位 ), 兼 任 教 師 3 位 專 任 教 師 基 本 資 料 如 下 表 : 3

10 姓 名 職 級 最 高 學 歷 研 究 領 域 J. Barton Rollins 教 授 美 國 Duke University 英 美 文 學 博 士 十 九 二 十 世 紀 美 國 文 學 現 代 詩 十 九 二 十 世 紀 法 國 文 學 紀 鳳 鳴 教 授 美 國 Indiana University- Bloomington 語 言 教 育 學 哲 學 博 士 社 會 文 化 理 論 閱 讀 / 寫 作 研 究 與 教 學 課 室 互 動 論 陳 月 妙 教 授 美 國 Arizona State University 英 語 教 育 學 博 士 語 言 學 語 言 認 知 與 學 習 英 語 教 學 寫 作 教 學 陳 玉 美 教 授 美 國 Indiana University- Bloomington 語 言 教 育 博 士 英 語 測 驗 與 評 量 英 語 語 音 學 英 語 師 資 培 育 陳 國 榮 教 授 美 國 University of Wisconsin- Madison 英 美 文 學 博 士 十 八 十 九 世 紀 英 國 文 學 小 說 與 小 說 理 論 王 明 月 教 授 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 中 世 紀 文 化 研 究 英 國 文 藝 復 興 文 學 文 學 理 論 與 批 評 林 惠 玲 教 授 美 國 University of Illinois- 語 法 學 構 詞 學 中 英 語 言 對 比 Urbana-Champaign 語 言 學 博 士 游 文 嘉 副 教 授 美 國 Rutgers University 比 較 文 學 小 說 影 響 學 文 藝 心 理 博 士 丁 碧 玉 副 教 授 國 立 政 治 大 學 文 學 博 士 日 文 中 國 文 學 與 日 本 文 學 的 比 較 研 究 劉 德 烜 副 教 授 美 國 Michigan State University 應 言 談 分 析 語 言 學 概 論 語 用 學 用 語 言 學 博 士 葉 純 純 副 教 授 英 國 University of Leicester 應 用 語 寫 作 教 學 學 術 英 語 翻 譯 教 學 言 學 及 英 語 教 學 博 士 蔡 美 玉 副 教 授 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 二 十 世 紀 英 國 文 學 創 傷 理 論 敘 事 理 論 龔 紹 明 副 教 授 臺 灣 大 學 外 文 所 英 美 文 學 博 士 離 散 文 學 研 究 後 殖 民 理 論 與 文 學 當 代 英 國 小 說 魯 西 迪 研 究 陳 玟 君 副 教 授 美 國 Texas A&M University 課 程 設 計 與 教 學 系 博 士 網 際 與 多 媒 體 語 言 教 學 電 腦 輔 助 語 言 教 學 英 語 多 元 教 學 楊 意 鈴 副 教 授 英 國 Queen s University Belfast 英 語 系 博 士 喬 伊 斯 研 究 愛 爾 蘭 文 學 全 球 化 論 述 林 欣 瑩 助 理 教 授 英 國 University of Edinburgh 英 美 文 學 博 士 蘇 格 蘭 小 說 浪 漫 主 義 與 詩 學 小 說 理 論 與 精 神 分 析 評 論 張 美 芳 助 理 教 授 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 十 九 世 紀 末 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 性 別 與 文 類 研 究 4

11 目 前 本 系 學 生 計 有 學 士 班 211 名 外 國 語 文 學 碩 士 班 24 名 英 語 教 學 碩 士 班 37 名 博 士 班 4 名 與 碩 士 在 職 專 班 8 名 各 班 學 生 人 數 如 下 表 依 學 校 統 計, 碩 士 班 二 年 級 以 上 博 士 班 三 年 級 以 上, 即 歸 為 延 畢 生 : 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 延 畢 生 學 士 班 外 文 碩 士 班 英 教 碩 士 班 博 士 班 4 在 職 專 班 8 5

12 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 1-1 系 所 教 育 目 標 是 否 適 當? 可 行 性 如 何? 與 院 校 目 標 之 關 聯 性 如 何? 是 否 已 充 分 反 應 相 關 互 動 關 係 人 之 需 要? 本 系 以 追 求 優 質 成 長 為 願 景, 開 發 文 創 動 能 培 育 外 語 人 才 為 使 命, 各 項 課 程 規 劃 與 教 學 學 生 輔 導 及 研 究 發 展 均 以 此 為 主 軸, 建 立 教 育 目 標 及 發 展 方 向 表 1.1 發 展 策 略 使 命 行 動 策 略 開 發 文 創 動 能 開 設 文 創 相 關 課 程 結 合 跨 領 域 知 識 技 能 舉 辦 學 生 劇 展 結 合 課 程, 舉 辦 各 類 創 作 競 賽 ( 散 文 劇 本 詩 歌 廣 告 海 報 等 ) 安 排 學 習 成 果 展 覽 ( 展 演 ) 文 學 語 言 跨 界 研 究 發 展 多 元 教 材 教 師 專 業 發 展 培 育 外 語 人 才 規 劃 統 整 橫 向 與 縱 向 語 言 訓 練 課 程 建 立 學 習 支 持 系 統 ( 課 後 諮 詢 及 學 習 資 源 ) 產 學 合 作 ( 輔 導 教 學 產 學 翻 譯 ) 及 社 會 服 務 國 際 學 術 交 流 ( 跨 國 網 路 合 作 國 際 研 討 會 發 表 論 文 交 換 學 生 海 外 參 訪 ) 本 系 之 教 育 目 標 ( 詳 見 附 件 1.1 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 ) 與 本 校 院 教 育 目 標 緊 密 相 扣 特 別 是 在 培 養 語 言 能 力 人 文 素 養 社 會 關 懷 以 及 批 判 思 考 能 力 上 充 分 反 映 本 系 發 展 之 特 色 6

13 表 1.2 校 院 系 教 育 目 標 校 教 育 目 標 院 教 育 目 標 系 教 育 目 標 培 養 學 生 成 為 具 有 競 爭 力 體 貼 並 有 人 文 關 懷 以 及 富 有 團 隊 精 神 (competitive, considerate, united ccu) 之 優 秀 人 才 : 一 具 有 語 言 資 訊 能 力 跨 領 域 知 識 與 國 際 觀 之 人 才 二 具 有 人 文 素 養 欣 賞 能 力 與 關 懷 社 會 之 人 才 三 具 有 溝 通 協 調 技 巧 與 團 隊 精 神 之 人 才 一 傳 授 知 識 建 立 價 值 二 傳 承 文 化 建 立 認 同 三 培 養 出 有 文 化 素 養 的 人 四 培 養 出 具 有 好 的 品 味 好 的 品 德 及 有 批 判 反 思 能 力 的 知 識 份 子 一 學 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 外 語 專 業 人 才 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 4. 終 身 學 習 二 外 國 語 文 學 碩 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 文 學 專 業 人 才 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 文 化 創 意 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 三 英 語 教 學 碩 士 班 : 培 育 具 有 下 列 知 能 的 英 語 教 學 專 業 人 才 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 7

14 1-2 依 據 教 育 目 標 與 結 合 本 校 所 欲 培 養 學 生 應 具 備 創 新 思 考 國 際 視 野 團 隊 合 作 問 題 解 決 及 溝 通 表 達 等 五 大 能 力, 系 所 訂 定 學 生 核 心 能 力 及 基 本 素 養 的 作 法 與 結 果 為 何? 面 對 社 會 快 速 變 遷 及 高 等 教 育 學 用 落 差 的 挑 戰, 知 識 創 新 及 服 務 實 踐 是 決 定 社 會 競 爭 力 的 關 鍵 因 素 配 合 社 會 脈 動 呼 應 本 校 校 訓 積 極 創 新, 修 德 澤 人 以 及 結 合 本 校 培 養 具 有 語 言 資 訊 能 力 跨 領 域 知 識 與 國 際 觀 之 人 才, 具 有 人 文 素 養 欣 賞 能 力 與 關 懷 社 會 之 人 才, 具 有 溝 通 協 調 技 巧 與 團 隊 精 神 之 人 才 之 教 育 目 標, 本 系 個 別 學 制 的 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 如 下 : 表 1.3 學 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 4. 終 身 學 習 2. 經 典 作 品 解 析 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 3. 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 1. 外 國 語 言 及 文 學 文 化 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 4. 終 身 學 習 4. 創 作 與 創 新 能 力 2. 人 文 素 養 及 文 化 創 新 5. 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 4. 終 身 學 習 6. 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 3. 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 表 1.4 外 國 語 文 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 8

15 文 化 創 意 2. 文 學 作 品 解 析 評 判 能 力 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 能 力 2. 瞭 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 增 強 人 文 關 懷 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 能 力, 強 化 文 化 創 意 3. 研 究 方 法 運 用 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 表 1.5 英 語 教 學 碩 士 班 核 心 能 力 及 基 本 素 養 與 對 應 之 教 育 目 標 核 心 能 力 及 基 本 素 養 對 應 之 教 育 目 標 1. 理 論 統 整 與 應 用 能 力 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 研 究 方 法 運 用 能 力 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 能 力 3. 教 學 創 新 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 能 力 1-3 系 所 是 否 能 清 楚 界 定 其 自 身 的 策 略 性 定 位 與 其 他 競 爭 者 之 競 爭 定 位 之 差 異? 這 些 差 異 是 否 已 完 整 反 應 在 招 生 及 課 程 的 規 劃 上? 本 系 課 程 設 計 結 合 社 會 脈 動 符 合 本 校 發 展 方 向, 並 對 應 系 所 核 心 能 力, 以 強 化 學 生 就 業 競 爭 力 本 系 所 開 設 課 程 與 所 培 養 核 心 能 力 之 關 聯 性 詳 列 於 國 立 中 正 大 學 課 程 地 圖 系 統 ( 請 參 見 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖, 並 詳 見 附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 ), 課 程 大 綱 中 亦 詳 列 每 門 課 程 教 學 目 標 與 核 心 能 力 指 標 ( 詳 見 附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 ) 為 提 升 學 生 英 語 能 力 及 未 來 競 爭 力, 自 101 學 年 起, 本 系 施 行 比 學 校 認 定 更 高 的 英 語 畢 業 門 檻, 訂 定 多 益 800 分 或 其 他 測 驗 對 等 分 數 為 通 過 基 準 本 系 課 程 設 計 並 且 配 合 競 賽 展 演 活 動 及 結 合 實 務 操 作 例 如 英 語 聽 講 英 文 作 文 課 程 結 合 演 說 與 書 評 競 賽 ( 詳 見 附 件 9

16 1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 ); 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 結 合 畢 業 公 演 第 二 / 外 語 教 學 實 作 旅 遊 英 文 翻 譯 廣 播 英 語 搭 配 實 習 與 實 務 操 作 圖 1.1 全 校 課 程 地 圖 教 師 成 立 專 業 社 群, 促 進 教 學 智 能 發 展 及 開 發 整 合 研 究 能 量 本 系 部 分 教 師 自 2008 至 今 陸 續 成 立 兩 個 長 期 的 教 師 專 業 社 群 (itell: 與 CHAIR: ) 透 過 專 業 社 群 活 動, 教 師 定 期 交 流 對 話, 交 換 研 究 教 學 心 得, 適 時 調 整 改 善 課 程 設 計 與 教 學 方 法 專 業 社 群 系 列 主 題 研 究 同 時 也 培 養 教 師 間 課 程 創 新 與 跨 域 整 合 的 概 念 ( 詳 見 附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 ) 中 正 大 學 為 臺 灣 綜 合 大 學 系 統 之 一 本 系 參 考 其 他 三 所 臺 綜 大 系 統 大 學 招 生 規 劃, 近 年 在 招 生 策 略 有 下 列 變 革, 招 生 情 形 請 見 附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 : ( 一 ) 自 102 學 年 度 起, 學 士 班 個 人 申 請 入 學 招 生 名 額 從 10 人 提 高 為 18 人 ( 二 ) 自 102 學 年 度 起, 碩 士 班 一 般 入 學 考 試 內 容 簡 化 為 筆 試, 取 消 口 試 ( 三 ) 自 104 學 年 度 起, 碩 士 班 甄 試 考 試 內 容 簡 化 為 資 料 審 查 與 口 試, 10

17 取 消 筆 試 ( 四 ) 為 鼓 勵 本 系 學 士 班 優 秀 學 生 繼 續 留 在 本 系 就 讀 碩 士 班, 達 到 連 續 學 習 之 效 果 及 縮 短 學 碩 士 修 業 年 限, 根 據 國 立 中 正 大 學 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 辦 法, 特 訂 定 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 附 件 1.7 本 系 學 士 班 學 生, 修 業 滿 五 學 期, 學 業 成 績 名 次 在 該 班 排 名 前 百 分 之 二 十 五 者, 得 於 第 六 學 期 註 冊 前, 向 本 系 提 出 申 請 本 系 正 積 極 向 學 士 班 學 生 推 廣 此 種 新 制, 鼓 勵 學 生 申 請 ( 五 ) 為 鼓 勵 英 文 資 優 生 報 考 本 系 及 選 修 進 階 或 跨 系 所 課 程, 特 訂 定 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 附 件

18 項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 2-1 專 兼 任 合 聘 教 師 之 數 量 與 學 術 專 長 是 否 足 以 滿 足 系 所 達 成 教 育 目 標 和 學 生 學 習 需 求? 本 系 目 前 有 17 位 專 任 教 師, 皆 具 博 士 學 位, 專 長 涵 蓋 文 學 文 化 (9 位 ) 語 言 學 及 語 言 教 學 (8 位 ), 負 責 教 授 學 士 班 及 碩 士 班 的 課 程, 指 導 研 究 生 撰 寫 論 文, 及 指 導 學 生 教 學 實 習 另 有 3 位 兼 任 教 師 皆 具 碩 士 以 上 學 位, 主 要 負 責 第 二 外 語 的 課 程 本 系 專 兼 任 教 師 之 學 術 專 長 請 參 見 附 件 2.1 本 系 教 師 授 課 時 數 皆 能 配 合 課 程 規 劃, 滿 足 學 校 教 學 規 定 ( 詳 如 附 件 2.2 ) 另 以 生 師 比 例 而 言, 本 系 學 年 的 日 間 學 制 生 師 比 例 指 數 分 別 為 , 研 究 生 生 師 比 分 別 為 , 教 師 教 學 負 擔 有 逐 年 減 少 的 趨 勢 本 系 年 度 專 兼 任 教 師 人 數 學 生 人 數, 及 年 度 生 師 比 請 參 見 附 件 師 資 之 遴 聘 機 制 為 何? 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 是 否 符 合? 本 系 師 資 遴 聘 皆 經 過 系 院 校 三 級 三 審, 機 制 完 整 然 近 年 來 因 少 子 化 員 額 總 量 管 制 等 因 素, 並 無 招 聘 新 老 師, 但 現 有 師 資 名 額 與 系 所 教 育 目 標 與 定 位 方 向 著 實 相 合 本 系 教 育 目 標 為 培 養 外 國 語 言 文 學 認 知 及 應 用 能 力 及 強 化 學 生 研 究 能 力, 而 本 系 教 師 皆 有 外 國 語 言 文 學 或 教 學 博 士 學 位, 在 研 究 上 各 有 專 精, 更 以 創 新 教 學 的 精 神, 落 實 語 言 能 力 的 應 用 2-3 五 年 內 專 任 教 師 之 結 構 與 流 動 之 情 形 為 何? 以 師 資 結 構 來 看, 本 系 師 資 生 態 屬 於 中 壯 年 齡 層, 職 級 包 含 教 授 (7 12

19 位 ) 副 教 授 (8 位 ) 助 理 教 授 (2 位 ), 領 域 分 佈 平 均 各 有 所 長, 開 設 課 程 可 以 銜 接 輪 替 相 互 支 援, 整 體 師 資 結 構 完 整 以 流 動 情 況 而 言, 學 年 之 間, 整 體 師 資 結 構 並 無 太 大 變 化, 惟 100 學 年 度 有 一 位 外 籍 教 師 因 個 人 因 素 離 職 2-4 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 進 行 教 學 設 計 與 應 用 多 元 教 學 方 法 之 情 形 為 何? 本 系 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 碩 士 班 及 學 士 班 各 有 標 準, 如 以 下 圖 表 所 示 : 表 2.1 核 心 能 力 學 士 班 外 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 1. 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 2. 經 典 作 品 解 析 能 力 3. 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 4. 創 作 與 創 新 能 力 5. 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 6. 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 文 學 作 品 解 析 評 判 能 力 3. 研 究 方 法 運 用 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 1. 理 論 統 整 應 用 能 力 2. 研 究 方 法 運 用 能 力 3. 教 學 創 新 能 力 4. 學 術 發 表 能 力 本 系 教 師 之 教 學 設 計 以 傳 統 課 室 教 學 與 小 組 討 論 為 主, 另 運 用 學 校 提 供 的 課 程 教 學 平 臺 與 本 系 的 電 腦 及 多 媒 體 設 備, 設 計 多 元 教 學 課 程 與 評 量 另 外, 本 系 教 學 特 別 著 重 培 養 學 生 的 科 技 使 用 能 力 反 思 能 力, 及 批 判 性 思 考 例 如 : ( 一 ) 課 室 教 學 配 合 課 前 隨 堂 測 驗, 檢 視 學 生 的 先 備 知 識 及 困 難 點, 做 為 老 師 教 學 之 參 考, 並 能 培 養 學 生 自 主 學 習 的 習 慣 與 能 力 ( 二 ) 將 授 課 內 容 與 PowerPoint 結 合, 並 搭 配 多 媒 體 設 備 ( 投 影 機 DVD), 網 路 多 元 資 源 運 用 ( 網 路 文 字 圖 片 影 像 聲 音 動 13

20 畫 等 檔 案 ) 進 行 教 學 ( 三 ) 運 用 學 生 對 電 腦 網 路 與 現 代 科 技 知 識 的 熟 悉 與 學 生 多 元 的 觀 點, 設 計 以 學 生 為 主 體 的 課 程 教 學 ( 四 ) 老 師 使 用 課 程 教 學 平 臺 進 行 線 上 教 學, 與 學 生 互 動, 網 路 傳 送 作 業, 及 追 蹤 學 生 學 習 ( 五 ) 系 所 舉 辦 主 題 學 術 演 講, 由 授 課 老 師 依 課 程 需 求 邀 請 校 外 學 者 蒞 臨 本 系 演 講, 提 供 學 生 更 豐 富 的 相 關 知 識 本 系 學 年 度 演 講 一 覽 表, 詳 見 附 件 教 師 自 編 教 材 編 製 數 位 媒 材 作 為 教 學 輔 助, 提 升 學 生 學 習 成 效 之 情 形 為 何? 本 系 教 師 依 課 程 之 學 習 目 標 及 學 生 需 求, 編 輯 講 義 或 製 作 PowerPoint 影 片 或 教 學 網 站 等 多 媒 體 資 源, 以 協 助 學 生 理 解 課 程 內 容 以 文 學 教 學 為 例,PowerPoint 的 使 用 能 夠 提 供 學 生 不 同 時 期 文 化 的 相 關 圖 片, 讓 學 生 對 當 時 的 生 活 與 文 化 能 有 更 具 體 的 了 解 另 外, 教 師 設 立 之 教 學 網 站 能 加 強 師 生 間 的 互 動 及 資 源 分 享, 讓 學 習 延 伸 到 課 室 外, 同 時 鼓 勵 學 生 透 過 網 路 合 作, 亦 能 提 升 學 習 效 率 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 綜 覽 請 見 表 2.2, 詳 細 內 容 請 見 附 件 課 程 是 否 能 配 合 市 場 趨 勢 而 適 時 調 整? 調 整 內 容 為 何? 本 系 的 專 業 選 修 課 程 分 為 三 大 領 域, 分 別 為 文 學 與 文 化 語 言 學 與 英 語 教 學 及 應 用 英 文 其 中 應 用 英 文 領 域 課 程 的 特 色 即 是 因 應 市 場 趨 勢 及 配 合 教 師 專 長 此 領 域 課 程 包 括 新 聞 英 文 翻 譯 高 階 寫 作 高 階 聽 講 高 階 閱 讀 戲 劇 演 出 與 實 務 廣 播 英 語 及 旅 遊 英 文 等 以 翻 譯 為 例, 台 灣 要 擁 抱 全 球 化 的 時 代 就 必 須 對 外 面 的 世 界 有 深 刻 的 了 解, 所 以 引 介 非 中 文 的 知 識 非 常 重 要 再 者, 要 讓 全 世 界 認 識 台 灣, 引 介 台 灣 相 關 資 訊 給 非 中 文 人 口, 也 是 刻 不 容 緩 因 此, 翻 譯 就 扮 演 14

21 表 2.2 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 成 果 科 目 名 稱 ( 授 課 教 師 ) 博 / 碩 / 學 士 班 選 / 必 修 講 義 / 數 位 教 材 名 稱 講 義 / 數 位 教 材 教 學 目 標 講 義 / 數 位 教 材 內 容 多 媒 體 語 言 碩 士 選 修 數 位 語 言 教 學 教 導 學 生 利 用 多 媒 體 工 本 數 位 教 材 為 利 用 Google Site 而 架 設 之 電 腦 輔 助 語 言 學 習 課 程 (CALL) 教 學 與 設 計 班 及 教 材 製 作 網 具, 設 計 語 言 教 學 課 程 和 資 訊 及 活 動 網 站 此 網 站 不 僅 用 來 示 範 如 何 製 作 語 言 教 學 網 站, 並 提 ( 陳 玟 君 ) 站 活 動, 並 能 實 際 應 用 於 未 供 修 讀 多 媒 體 相 關 課 程 的 學 生 隨 時 自 行 上 網 查 看 並 瞭 解 相 關 課 程 資 來 教 學 課 程 之 中 訊 此 外, 網 站 也 提 供 課 堂 中 教 師 指 定 之 活 動 任 務 引 導 和 解 說, 藉 以 幫 助 學 生 完 成 並 檢 視 課 堂 實 作 練 習 之 成 果 本 網 站 共 含 10 個 學 習 單 元, 逐 步 教 導 學 生 用 免 費 軟 體 自 製 數 位 教 材 英 語 聽 講 ( 林 惠 玲 ) 學 士 班 必 修 Chairing Instructions 教 導 學 生 如 何 在 小 組 討 論 中 擔 任 主 持 人 本 講 義 發 佈 於 e-course 教 學 平 台, 修 課 學 生 可 以 自 行 進 入 察 看 講 義 內 容 解 釋 主 持 人 的 功 能, 並 提 供 主 持 小 組 討 論 的 步 驟 與 範 例 西 洋 文 學 學 士 必 修 教 學 講 義 : 以 1. 介 紹 文 學 史 的 發 展, 1. 瞭 解 並 能 以 英 文 解 說 文 學 專 業 術 語 及 西 方 文 學 各 種 文 類 之 發 展 概 論 班 西 洋 文 學 概 相 關 的 西 方 文 化 / 文 2. 培 養 學 生 精 讀 / 批 判 文 學 的 能 力 ( 蔡 美 玉 ) 論 為 例 學 傳 統 3. 能 以 口 說 及 書 寫 方 式 回 應 討 論 之 文 學 作 品 2. 透 過 文 學 史 各 種 文 4. 增 進 學 生 與 文 學 作 品 互 動 的 信 心 類 文 學 專 業 術 語 及 5. 運 用 作 品 實 例 與 相 關 的 專 業 知 識, 練 習 表 達 / 論 述 意 見 文 學 批 評 理 論 的 引 介 6. 培 養 學 生 獨 立 思 考, 批 判 的 能 力 解 說, 進 而 豐 富 學 生 7. 培 養 學 生 結 合 文 學 與 生 活 / 生 命 的 能 力 的 語 言 表 達 能 力 15

22 橋 樑 的 腳 色, 翻 譯 知 能 也 成 為 外 文 系 學 生 重 要 技 能 本 系 年 年 開 設 翻 譯 課 供 學 生 選 修, 課 程 內 容 包 括 翻 譯 原 則 策 略 及 技 巧 的 講 解 並 配 合 大 量 的 課 堂 練 習 課 後 作 業, 及 學 期 專 題 的 執 行, 以 期 讓 學 生 在 有 限 學 習 時 間 裡, 能 理 論 與 實 務 兼 顧, 知 其 然 也 知 其 所 以 然 此 外, 也 邀 請 活 躍 於 口 筆 譯 業 界 的 講 師 到 系 上 演 講 相 關 產 業 發 展 情 形, 使 學 生 對 翻 譯 就 業 市 場 有 初 步 的 認 識 如 上 所 述 諸 般 課 程 設 計, 目 標 即 在 期 許 日 後 學 生 可 將 所 學 得 的 翻 譯 知 能, 配 合 自 己 紮 實 的 中 英 文 語 言 能 力, 在 就 業 市 場 及 不 同 的 工 作 環 境 中, 發 揮 外 文 人 的 優 勢 再 以 外 語 教 學 及 實 務 課 程 為 例, 本 課 程 以 社 區 型 服 務 課 程 設 計 為 目 標, 鼓 勵 本 系 學 生 積 極 參 與 地 方 中 小 學 ( 東 石 朴 子 ) 英 語 課 程 輔 導, 將 學 生 帶 領 國 中 小 暑 期 外 語 學 習 營 隊 實 務 經 驗 結 合 教 學 理 論, 引 導 學 生 設 計 製 作 互 動 式 教 材 及 活 動, 並 精 進 教 學 技 巧 分 析 評 量 工 具 及 結 果, 集 結 成 數 位 化 專 業 教 學 歷 程 檔 案 本 課 程 利 用 e 世 代 行 動 學 習 的 特 性, 在 Facebook 網 站 舉 行 主 題 討 論, 分 享 資 源 及 活 動 圖 2.1 為 學 生 作 品 數 位 化 教 學 歷 程 檔 案 : 圖 2.1 外 語 教 學 及 實 務 課 程 成 果 16

23 2-7 修 課 規 定 是 否 配 合 系 所 教 育 目 標? 協 助 學 生 適 性 選 課 的 機 制 為 何? 自 101 學 年 度 起, 本 系 學 生 畢 業 時 需 修 滿 至 少 128 學 分, 包 括 通 識 教 育 28 學 分, 專 業 必 修 57 學 分, 專 業 選 修 24 學 分, 及 自 由 選 修 19 學 分 其 中 專 業 必 修 約 佔 畢 業 學 分 的 二 分 之 一, 也 就 是 說, 除 了 專 業 能 力 的 養 成 之 外, 學 生 有 相 當 大 的 自 由 可 以 選 修 其 他 系 所 課 程, 以 發 展 第 二 專 長, 強 化 人 文 素 養, 培 養 終 身 學 習 能 力, 配 合 本 系 教 育 目 標 另 外, 為 了 協 助 學 生 適 性 選 課, 本 系 製 作 課 程 地 圖 ( 請 參 見 圖 2.2 ), 將 各 年 級 應 選 或 可 選 課 程 以 圖 表 方 式 呈 列, 使 學 生 對 大 學 四 年 的 課 程 全 貌 有 整 體 概 念 本 校 輔 導 中 心 也 發 展 了 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 ( 請 參 見 附 件 2.6 ), 讓 學 生 透 過 系 統 進 行 個 人 生 涯 規 劃, 了 解 大 學 四 年 中 應 修 習 何 種 課 程, 才 能 朝 著 自 己 的 目 標, 走 向 夢 想 之 路 2-8 學 生 學 習 資 源 之 數 量 與 品 質 是 否 適 當? 是 否 建 立 相 關 管 理 及 維 護 機 制? 這 些 機 制 是 否 有 確 實 落 實? 本 系 為 因 應 全 球 化 與 數 位 化 對 高 等 教 育 之 衝 擊, 特 別 著 重 學 生 新 三 項 核 心 能 力 的 培 養 ( 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 ), 以 便 學 生 將 來 在 步 出 校 門, 面 對 全 球 化 的 高 度 競 爭 時, 具 備 有 扎 實 語 文 基 礎 與 核 心 能 力 以 挑 戰 未 來 尤 其 近 年 來 數 位 科 技 與 網 路 化 進 展 一 日 千 里, 教 學 設 備 與 資 源 的 更 新, 更 是 必 須 與 日 俱 進, 以 便 能 跟 得 上 全 球 化 競 爭 腳 步, 避 免 全 球 化 對 本 國 高 等 教 育 的 負 面 衝 擊 本 系 為 確 保 教 學 活 動 順 利 進 行, 達 成 教 學 目 標, 特 設 立 有 空 間 暨 預 算 委 員 會, 定 期 討 論 各 項 必 要 學 習 資 源 器 材 維 修 與 採 購, 例 如, 電 腦 教 室 的 建 立 電 腦 的 更 新 數 位 講 桌 的 採 購 傳 統 教 室 的 更 動 裝 修 等, 以 逐 年 分 階 段 的 方 式 完 成 目 標 17

24 圖 2.2 外 國 語 文 學 系 課 程 地 圖 (103 學 年 度 ) 必 修 課 程 (57 學 分 ) 選 修 課 程 (24 學 分 ) 其 他 課 程 (47 學 分 ) 年 級 基 礎 語 文 能 力 文 學 與 文 化 語 言 學 與 英 語 教 學 小 說 文 學 與 文 化 戲 劇 詩 歌 與 散 文 文 化 研 究 語 言 學 與 英 語 教 學 應 用 英 文 / 外 語 通 識 課 程 (28 學 分 ) 自 由 選 修 (19 學 分 ) 能 力 檢 定 大 一 大 二 大 三 大 四 英 文 作 文 英 語 聽 講 第 二 外 語 英 文 作 文 英 語 聽 講 西 洋 文 學 概 論 英 國 文 學 美 國 文 學 語 言 學 概 論 懸 疑 小 說 小 說 與 電 影 短 篇 小 說 小 說 選 讀 現 代 美 國 小 說 美 國 短 篇 故 事 莎 士 比 亞 戲 劇 與 電 影 希 臘 戲 劇 愛 爾 蘭 戲 劇 英 國 現 代 戲 劇 導 讀 二 十 世 紀 西 洋 戲 劇 戲 劇 演 出 與 實 務 現 代 美 國 詩 選 但 丁 神 曲 欣 賞 散 文 選 讀 英 詩 選 讀 性 別 研 究 旅 行 與 文 學 文 學 與 激 進 思 想 台 灣 與 愛 爾 蘭 美 國 後 現 代 主 義 中 世 紀 文 化 概 論 言 談 分 析 英 語 語 音 學 英 語 句 法 社 會 語 言 學 英 語 教 學 電 腦 輔 助 英 語 教 學 英 語 語 言 史 多 媒 體 教 材 製 作 新 聞 英 語 旅 遊 英 文 媒 體 英 文 高 階 閱 讀 高 階 寫 作 高 階 聽 講 翻 譯 高 階 第 二 外 語 基 本 語 文 能 力 數 理 能 力 人 文 素 養 社 會 科 學 自 然 科 學 大 一 大 二 體 育 生 活 體 驗 與 服 務 活 動 跨 領 域 學 分 學 程 其 他 系 所 課 程 英 文 能 力 如 華 語 教 全 民 英 檢 學 學 分 學 中 高 級 複 程 戲 劇 創 試 或 相 意 想 像 學 同 等 級 之 分 學 程 藝 其 他 英 文 術 文 物 學 能 力 檢 定 分 學 程 等 如 企 管 經 濟 法 律 教 育 心 理 政 治 傳 播 等 資 訊 能 力 校 內 資 訊 能 力 檢 定 18

25 管 理 及 維 護 機 制 的 方 面, 則 由 本 系 每 年 提 供 獎 助 學 金 與 工 讀 金 聘 用 工 讀 生, 一 方 面 協 助 有 經 濟 需 求 的 學 生 專 心 向 學, 另 一 方 面 協 助 本 系 學 習 資 源 器 材 的 檢 查 與 維 護 本 系 並 根 據 空 間 暨 預 算 委 員 會 決 議, 訂 定 了 相 關 學 習 資 源 器 材 管 理 維 護 規 則 與 辦 法, 由 系 辦 人 員 蕭 惠 彬 組 員 督 導 工 讀 生, 落 實 管 理 維 護 機 制 多 年 以 來 這 套 制 度 實 施 順 利, 對 於 教 師 教 學 與 學 生 學 習 有 不 少 助 益 ( 請 見 附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 附 件 2.13 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 附 件 2.15 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 ) 2-9 是 否 有 建 立 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 相 關 機 制? 這 些 機 制 的 成 效 如 何? 本 系 對 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 三 方 面 輔 導 非 常 注 重, 建 立 有 相 關 輔 導 機 制 有 制 度 的 輔 導 學 生, 執 行 成 效 良 好 為 確 保 學 生 學 習 成 效, 以 滿 足 學 生 就 業, 進 修 需 求, 建 置 有 導 師 制 度 提 供 學 生 課 業 輔 導 生 活 輔 導 和 生 涯 輔 導 等 措 施, 並 有 提 供 學 生 諮 詢 時 間 (office hours) 等 學 習 輔 導 機 制, 定 期 檢 討 學 生 達 成 核 心 能 力 之 學 習 進 展 學 習 輔 導 包 括 下 列 措 施 : 學 習 輔 導 的 推 動, 首 先 由 各 任 課 教 師, 以 其 自 行 訂 定 的 課 程 目 標 為 主, 加 以 規 劃 設 計 與 作 為 ( 一 ) 其 次 由 本 系 進 行 整 體 規 劃 學 習 輔 導, 每 學 期 定 期 規 劃 舉 辦 文 學 語 言 學 與 語 言 教 學 專 業 領 域 的 學 術 演 講 活 動, 邀 請 校 內 外 專 業 領 域 的 學 者 教 師 演 講, 增 進 學 生 在 各 專 業 領 域 的 學 習 ( 二 ) 本 系 於 期 中 考 之 後, 藉 由 全 校 建 立 的 學 習 預 警 的 通 報 機 制, 取 得 學 習 成 就 或 出 席 情 況 不 佳 的 學 生 名 單, 積 極 督 請 任 課 教 師 依 規 定 通 報 學 生 學 習 異 常 情 況, 並 即 刻 通 知 導 師 進 行 瞭 解 學 習 落 後 原 因, 19

26 以 進 行 適 切 學 習 輔 導 與 協 助 自 學 習 預 警 機 制 實 施 以 來, 成 效 良 好 ( 請 見 附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 ) ( 三 ) 為 進 一 步 強 化 學 生 學 習 成 效, 本 系 依 據 學 生 畢 業 時 應 具 備 之 核 心 能 力, 由 本 系 或 系 上 學 生 幹 部 規 劃, 並 提 供 學 生 各 種 相 關 課 外 學 習 活 動, 包 括 學 生 外 文 高 中 營 東 石 高 中 樂 活 英 文 營 外 文 週 英 語 戲 劇 公 演 外 文 系 刊 學 術 研 討 會 及 專 題 講 座 希 望 學 生 能 從 實 務 與 理 論 互 動 中, 達 到 實 際 學 習 成 效 ( 請 見 附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 ) 生 活 輔 導 包 括 下 列 措 施 : 本 系 以 導 師 制 為 基 礎 落 實 住 宿 輔 導 等 生 活 輔 導 機 制 每 位 導 師 每 週 特 別 空 出 兩 小 時 作 為 導 師 時 間, 以 供 導 生 個 別 談 話 或 活 動 之 用, 藉 以 瞭 解 學 生 生 活 層 面 有 關 家 庭 經 濟 人 際 溝 通 感 情 專 長 日 常 作 息 住 宿 平 常 活 動 社 團 工 作 等 情 形, 並 做 成 學 生 綜 合 資 料 紀 錄 表, 以 供 導 師 或 相 關 輔 導 人 員, 未 來 在 導 生 發 生 問 題 時, 作 為 追 蹤 輔 導 ( 請 見 附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 ) 生 涯 規 劃 包 括 下 列 措 施 : 本 系 經 常 辦 理 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談, 邀 請 相 關 系 友 到 系 上 與 大 學 部 同 學 分 享 生 涯 規 劃 的 作 法 與 經 驗, 並 藉 著 演 講 系 友 會 與 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 的 舉 辦 ( 請 見 附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 ), 進 一 步 幫 助 學 生 瞭 解 畢 業 後 可 能 的 發 展 方 向 與 生 涯 規 劃 方 法 除 此 之 外, 並 結 合 本 校 心 理 衛 生 輔 導 中 心 的 專 業 人 員 與 資 源, 協 助 學 生 適 應 大 學 生 活 與 規 劃 生 涯 方 向 努 力 ( 請 見 附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 ) 2-10 教 師 依 據 課 程 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 之 情 形 為 何? 本 系 教 師 編 寫 之 課 程, 必 須 清 楚 標 示 與 六 大 核 心 能 力 指 標 之 關 聯 並 依 據 所 要 培 育 之 核 心 能 力, 設 計 學 習 評 量 本 系 各 教 師 相 當 著 重 學 生 20

27 的 新 三 項 核 心 能 力 的 培 養 ( 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 ) 以 大 學 部 之 核 心 能 力 來 看, 本 系 教 師 運 用 學 校 提 供 的 課 程 教 學 平 臺 與 系 上 的 電 腦 及 多 媒 體 設 備, 設 計 多 元 教 學 課 程, 亦 針 對 學 生 的 學 習 狀 況 進 行 多 元 學 習 評 量 例 如 : (1) 結 合 本 系 大 學 部 畢 業 班 傳 統 年 度 戲 劇 公 演 機 會, 指 導 學 生 將 四 年 所 學 語 文 能 力 應 用 於 實 際 活 動 中 (2) 學 生 學 習 作 業 與 學 習 評 量 由 各 教 師 負 責, 以 個 人 學 習 作 業, 或 小 組 報 告 方 式 進 行 碩 士 班 的 評 量 則 著 重 發 展 學 生 的 學 術 能 力, 如 論 文 寫 作 與 口 頭 發 表 因 此, 學 習 評 量 方 式 是 讓 學 生 依 個 人 專 長 或 興 趣 選 擇 研 究 主 題, 並 運 用 所 學 之 研 究 方 法 來 撰 寫 報 告 另 外, 平 日 的 課 堂 口 頭 報 告 PowerPoint 簡 報 及 小 組 討 論 亦 能 檢 視 學 生 的 學 習 狀 況, 最 終 目 的 是 養 成 研 究 生 的 書 面 及 口 頭 學 術 發 表 能 力 2-11 學 校 是 否 有 建 立 一 套 衡 量 學 生 學 習 成 果 之 機 制? 並 根 據 評 量 結 果 建 立 一 套 調 整 機 制? 本 校 建 立 有 學 生 學 習 預 警 制 度, 並 製 作 有 網 路 學 習 預 警 通 報 系 統 與 通 報 單 針 對 學 習 成 就 測 驗 不 理 想, 或 上 課 出 席 情 況 不 佳 的 學 生, 由 授 課 教 師 於 期 中 考 後, 在 網 路 上 使 用 此 預 警 通 報 系 統, 簽 發 學 習 預 警 單, 通 知 該 生 導 師, 以 便 瞭 解 學 生 學 習 成 果 不 佳 的 原 因, 做 立 即 的 輔 導 此 機 制 實 施 以 來, 成 效 顯 著, 多 數 接 受 預 警 輔 導 的 學 生 接 受 輔 導 建 議, 改 變 學 習 態 度 或 方 法, 改 善 了 學 習 成 果 21

28 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 3-1 系 所 教 師 與 學 生 之 研 究 成 果 與 獲 獎 表 現 情 形 為 何? 本 系 教 師 研 究 方 向 以 英 美 文 學 英 語 教 學 語 言 學 以 及 翻 譯 研 究 為 主 在 課 業 繁 忙 之 餘, 仍 積 極 撰 寫 論 文, 參 加 國 內 外 學 術 研 討 會 研 究, 爭 取 研 究 計 畫 經 費, 為 提 升 本 系 的 研 究 成 果 而 努 力 本 系 教 師 於 學 年 間, 共 計 發 表 期 刊 論 文 70 篇 ( 其 中 AHCI 期 刊 7 篇,SSCI 期 刊 5 篇,THCI Core 期 刊 8 篇 ), 專 書 1 本, 專 書 論 文 55 篇, 研 討 會 論 文 118 篇, 研 究 計 畫 56 件 總 體 而 言, 教 師 研 究 成 果 發 表 情 形 良 好, 質 量 俱 佳, 屢 屢 登 上 國 內 外 知 名 學 術 期 刊, 亦 在 各 研 討 會 或 成 果 發 表 會 引 起 迴 響 本 系 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 如 表 3.1 所 示 : 表 3.1 教 師 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 項 目 近 六 年 研 究 計 畫 學 術 期 刊 論 文 專 書 專 書 論 文 學 術 研 討 會 論 文 56 件 70 篇 1 本 55 篇 118 篇 數 量 以 整 體 學 術 著 作 而 言, 平 均 每 人 每 六 年 中 約 有 3 個 研 究 計 畫, 約 4 篇 期 刊 論 文, 約 3 篇 專 書 論 文, 以 及 約 7 篇 研 討 會 論 文 本 校 已 實 施 教 師 鐘 點 減 授, 讓 教 學 與 研 究 更 能 相 輔 相 成 辦 法 第 8 條 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數, 詳 見 附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 學 年 間 教 師 發 表 之 期 刊 論 文, 收 錄 於 SSCI AHCI TSSCI THCI 22

29 Core 之 情 形, 詳 見 附 件 3.2 ; 教 師 發 表 之 期 刊 論 文, 收 錄 於 其 他 期 刊 之 情 形, 詳 見 附 件 3.3 ; 附 件 3.4 為 教 師 發 表 之 專 書 與 專 書 篇 章 一 覽 表 ; 附 件 3.5 及 附 件 3.6 分 別 為 教 師 參 與 國 外 與 國 內 學 術 會 議 情 形 ; 教 師 執 行 研 究 計 畫 則 列 於 附 件 3.7 學 生 研 究 成 果 方 面, 本 系 規 定 碩 博 士 班 研 究 生 必 須 在 畢 業 前 發 表 論 文, 碩 博 士 班 研 究 生 參 加 國 內 外 學 術 活 動 相 關 補 助 辦 法 請 見 附 件 3.8 及 附 件 3.9 在 論 文 指 導 教 授 的 帶 領 與 嚴 格 把 關 之 下, 學 術 風 氣 昌 盛, 學 生 們 都 積 極 參 與 論 文 發 表 學 年 間, 外 國 語 文 學 博 士 班 研 究 生 總 計 發 表 論 文 23 篇, 外 國 語 文 學 碩 士 班 研 究 生 總 計 發 表 研 討 會 論 文 42 篇 英 語 教 學 碩 士 班 研 究 生 總 計 發 表 研 討 會 論 文 31 篇 本 系 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 如 表 3.2 所 示 : 表 3.2 研 究 生 專 業 表 現 與 研 究 成 果 概 況 項 目 數 量 學 術 期 刊 論 文 專 書 論 文 學 術 研 討 會 論 文 8 篇 1 篇 87 篇 本 系 碩 博 士 班 研 究 生 近 六 年 發 表 的 研 討 會 論 文 及 具 體 研 究 成 果, 詳 見 附 件 3.10 此 外, 本 系 近 年 來 積 極 鼓 勵 學 士 班 學 生 參 與 英 文 作 文 書 評 比 賽 學 生 在 任 課 教 師 的 指 導 下, 成 績 斐 然 表 現 成 果 詳 列 於 表 3.3 本 系 並 持 續 鼓 勵 師 生 參 與 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫, 培 養 其 研 究 潛 能 大 三 學 生 羅 芸 ( 指 導 老 師 : 蔡 美 玉 副 教 授 ) 已 獲 104 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫 研 究 補 助 表 學 年 敦 煌 全 國 大 專 盃 英 文 書 評 競 賽 本 系 得 獎 情 形 年 度 學 生 姓 名 指 導 老 師 名 次 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 林 妡 芮 ( 輔 系 生 : 中 文 系 ) 龔 紹 明 佳 作 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 曾 慈 儀 陳 玟 君 特 優 23

30 張 美 芳 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 陳 玫 吟 張 美 芳 優 等 98 年 度 ( 第 四 屆 ) 李 懿 庭 張 美 芳 優 等 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 吳 憶 萱 ( 輔 系 生 : 歷 史 系 ) 劉 德 烜 優 等 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 林 妡 芮 ( 輔 系 生 : 中 文 系 ) 劉 德 烜 佳 作 99 年 度 ( 第 五 屆 ) 李 亭 緯 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 簡 克 遠 張 美 芳 優 等 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 張 堉 祺 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 金 毓 軒 陳 玉 美 佳 作 101 年 度 ( 第 七 屆 ) 黃 映 云 陳 玉 美 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 吳 思 儀 陳 玟 君 特 優 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 余 祐 瑋 劉 德 烜 優 等 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 胡 慰 萱 陳 玟 君 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 林 佳 宜 ( 輔 系 生 : 歷 史 系 ) 楊 意 鈴 佳 作 102 年 度 ( 第 八 屆 ) 陳 羿 言 ( 輔 系 生 : 心 理 系 ) 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 陳 慧 安 楊 意 鈴 優 等 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 李 佳 晏 ( 雙 主 修 生 : 傳 播 系 ) 楊 意 鈴 優 等 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 江 采 蓉 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 洪 聖 竣 楊 意 鈴 佳 作 103 年 度 ( 第 九 屆 ) 翁 晟 恆 楊 意 鈴 佳 作 3-2 系 所 教 師 是 否 有 投 入 於 產 學 合 作 之 相 關 事 務? 其 具 體 表 現 情 形 為 何? 為 推 展 學 生 校 外 實 習 及 增 加 學 生 就 業 機 會, 本 系 教 師 教 學 之 餘, 亦 積 極 協 助 輔 導 學 生 投 入 產 學 合 作, 近 年 來 已 獲 得 不 少 學 界 ( 如 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 ) 與 業 界 ( 如 中 華 航 空 公 司 ) 支 持 配 合 學 生 參 與 的 情 形 相 當 熱 絡, 期 能 藉 此 實 習 機 會, 嫻 熟 就 業 技 能 近 年 的 具 體 成 效 斐 然, 獲 得 不 少 迴 響 以 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 計 畫 為 例, 旨 在 透 過 美 語 村 的 實 境 教 學, 讓 學 生 有 機 會 藉 由 英 語 闖 關, 磨 練 英 語 實 力 相 關 資 料 詳 見 附 件 3.11 與 附 件

31 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 方 面, 林 毓 嫻 張 堉 祺 等 兩 位 外 文 系 學 生 榮 獲 甄 選, 參 加 為 期 9 週 之 暑 期 實 習 課 程 實 習 活 動 的 相 關 資 料, 詳 見 附 件 3.13 與 附 件 3.14 另 外, 本 系 師 生 亦 透 過 翻 譯 課 程, 協 助 嘉 義 縣 政 府 翻 譯 2010 年 台 灣 燈 會 英 文 資 料, 具 體 成 果 參 見 以 下 網 頁 : 25

32 項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 4-1 是 否 有 建 立 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制? 其 運 作 情 形 為 何? 是 否 有 困 難 之 處? 本 系 為 推 動 系 務 發 展, 建 立 有 完 整 之 行 政 資 源 與 運 作 機 制 除 系 務 會 議 外, 另 設 有 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 及 空 間 暨 預 算 委 員 會 等 六 個 委 員 會 ( 請 見 附 件 4.1 ), 定 期 開 會, 規 劃 並 執 行 各 項 系 務 行 政 運 作 機 制 之 法 規 經 逐 年 制 定 修 改 後, 已 漸 成 熟, 運 行 順 暢 近 來 因 行 政 資 源 逐 年 縮 減, 行 政 運 作 日 漸 困 難, 仍 勉 力 而 為, 未 曾 影 響 耽 誤 系 務 推 動 唯 行 政 機 制 與 法 規 雖 漸 完 備, 但 任 何 再 豐 富 的 行 政 資 源 運 用, 與 完 整 機 制 之 運 作, 仍 有 賴 人 之 推 動 在 系 務 施 行 方 面, 更 需 系 上 全 體 同 仁 的 共 同 參 與 努 力, 才 可 更 加 完 善 系 上 多 年 來, 仍 有 極 少 數 教 師 對 系 務 發 展 置 身 事 外 系 務 大 都 由 固 定 較 有 責 任 心 的 教 師 協 助 推 行, 不 但 有 損 基 本 公 正 原 則, 也 間 接 鼓 勵 其 他 教 師 仿 傚, 對 於 系 務 推 動 形 成 負 面 阻 力 因 此 如 何 建 立 一 套 更 全 面 而 完 備 的 機 制, 以 利 系 務 公 平 運 作 仍 有 待 逐 步 完 成 本 系 行 政 組 織 架 構 如 圖 4.1 圖 4.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 行 政 組 織 架 構 系 務 會 議 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 26 學 術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 空 間 暨 預 算 委 員 會

33 4-2 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 是 否 有 密 切 的 關 聯 性 與 整 合 性? 本 校 文 學 院 之 教 育 目 標 為 : 傳 授 知 識 建 立 價 值 傳 承 文 化 建 立 認 同 培 養 出 有 文 化 素 養 的 人 培 養 出 具 有 好 的 品 味 好 的 品 德 及 有 批 判 反 思 能 力 的 知 識 份 子 院 務 發 展 計 畫 重 點 於, 提 供 多 元 學 習 機 會, 以 培 育 文 學 院 學 生 成 為 跨 領 域, 並 能 實 踐 社 會 關 懷 的 人 才 因 此 設 置 有 藝 術 文 物 學 程 計 畫, 以 配 合 學 科 整 合 之 教 育 政 策, 鼓 勵 學 生 修 習 跨 領 域 課 程, 增 加 多 元 學 習 之 機 會 文 學 院 也 成 立 華 語 文 教 學 學 分 學 程, 以 因 應 全 球 華 文 學 習 趨 勢, 同 時 培 養 本 校 學 生 發 展 第 二 專 長 另 開 設 有 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 ( 請 見 附 件 4.2 ), 以 因 應 跨 學 科 / 跨 領 域 的 人 才 培 育 需 求, 發 展 具 文 學 院 特 色 的 視 域 整 合 課 程, 兼 顧 社 會 實 踐 的 關 懷 綜 而 觀 之, 文 學 院 之 教 育 目 標 與 發 展 規 劃, 與 本 系 教 育 目 標 發 展 與 規 劃 若 合 符 節 本 系 以 追 求 優 質 成 長 為 願 景, 以 開 發 文 創 動 能 培 育 外 語 人 才 為 使 命, 除 了 基 礎 的 外 文 語 文 表 達 能 力, 文 學 專 業 素 養 訓 練, 以 及 批 判 性 思 考, 與 研 究 能 力 的 培 養 之 外, 另 結 合 生 活 中, 旅 遊 媒 體 多 元 文 化 性 別 議 題 文 化 創 新 戲 劇 表 演 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 等 多 元 面 向, 提 供 多 元 實 用 與 實 務 課 程 與 教 學, 希 望 在 厚 植 學 生 語 文 能 力 與 人 文 素 養 上, 能 充 分 反 應 文 學 院 的 發 展 特 色 因 此, 本 系 發 展 規 劃 與 院 務 發 展 計 畫 之 間 有 相 當 程 度 的 方 向 關 聯 性, 追 求 卓 越 能 力 與 深 厚 人 文 關 懷 為 指 標, 意 圖 在 競 爭 與 人 文 之 間 取 得 平 衡, 在 能 力 與 素 養 上 求 取 最 佳 成 長, 以 為 社 會 國 家 盡 一 份 心 力 4-3 系 行 政 運 作 之 檔 案 管 理 機 制 是 否 有 建 立 一 套 完 整 的 管 理 模 式? 本 系 對 行 政 運 作 之 檔 案 管 理, 雖 未 設 置 專 門 委 員 會 管 理, 但 建 立 有 一 套 行 之 有 年 的 機 制 與 管 理 模 式, 由 系 所 主 管 不 定 時 監 督 系 辦 人 員 的 檔 案 管 理 系 務 會 議 教 師 評 審 委 員 會 招 生 委 員 會 課 程 委 員 會 學 27

34 術 委 員 會 碩 博 士 班 委 員 會 及 空 間 暨 預 算 委 員 會, 定 期 或 不 定 期 的 開 會, 學 術 性 演 講, 以 及 學 生 學 習 生 活 及 生 涯 輔 導 等 活 動, 均 由 系 辦 人 員 製 作 文 字, 影 音 數 位 會 議, 或 活 動 記 錄, 由 具 備 網 頁 管 理 專 長 工 讀 生 進 行 存 檔 管 理 或 上 網 公 告, 以 供 相 關 校 方 行 政 單 位 教 師 學 生 或 家 長 查 詢 重 要 的 必 要 記 錄 並 以 列 印 方 式, 提 供 相 關 職 責 人 員 參 考, 或 會 議 上 使 用 ( 請 見 98 至 103 學 年 各 會 議 與 活 動 紀 錄 表 ) 28

35 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 為 因 應 全 球 經 濟 與 社 會 多 元 發 展 趨 勢, 以 及 當 前 國 內 社 會 與 職 場 情 況, 本 系 外 文 教 育 以 專 業 角 度 帶 領 學 生 將 所 學 與 職 業 市 場 接 軌, 創 造 職 場 競 爭 優 勢, 培 養 學 / 職 涯 問 題 解 決 能 力 以 達 畢 業 即 就 業 之 目 標 自 1990 年 創 立 至 今 (2015), 本 系 已 經 培 育 1,552 名 畢 業 生 ( 學 士 班 1076 名, 外 國 語 文 學 碩 士 班 233 名, 英 語 教 學 碩 士 班 60 名, 博 士 班 6 名, 比 較 文 學 碩 士 班 40 名, 碩 士 在 職 專 班 137 名 ) 畢 業 生 皆 能 依 據 所 學, 在 不 同 的 領 域 發 揮 潛 力 本 系 畢 業 生 人 數 統 計 表 請 見 表 5.1 表 5.1 畢 業 生 人 數 統 計 學 士 班 外 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 博 士 班 系 友 現 況 調 查 依 本 系 追 蹤 98 至 103 學 年 之 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 結 果 分 析, 最 近 六 年 本 系 大 學 部 畢 業 生 約 有 四 分 之 一 繼 續 升 學 ( 幾 乎 都 是 國 立 大 學 研 究 所 ), 其 中 攻 讀 相 關 科 系 的 研 究 所 學 生 佔 整 體 的 十 分 之 一 在 教 育 界 服 務 的 則 佔 全 體 的 十 分 之 一 同 時 也 有 約 三 分 之 一 的 畢 業 學 生, 因 為 服 兵 役 準 備 留 學 或 考 試 或 失 聯 而 無 法 精 確 地 列 入 升 學 或 就 業 的 分 類 中 98 至 103 學 年 之 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 詳 見 表 5.2 表 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 畢 業 人 數 就 業 ❶ 升 學 ❷ 其 他 ❸ 學 年 度 教 育 界 工 商 業 外 文 領 域 其 他 領 域 百 分 比 23% 54% 8% 6% 9% 百 分 比 18% 47% 18% 4% 13% 百 分 比 19% 42% 8% 9% 22% 29

36 百 分 比 17% 45% 6% 15% 17% 百 分 比 28% 23% 6% 9% 34% ( 應 屆 ) 百 分 比 4% 24% 6% 4% 62% 備 註 說 明 : ❶ 就 業 之 教 育 界 乃 指 擔 任 學 校 教 師 及 行 政 人 員, 或 是 在 補 習 班 任 教 其 他 的 歸 為 工 商 業 ❷ 升 學 之 外 文 領 域 乃 指 文 學 英 語 教 學 語 言 學 翻 譯 及 戲 劇 等 其 他 的 歸 為 其 他 領 域 ❸ 其 他 類 則 包 含 服 兵 役 延 畢 準 備 出 國 留 學 或 是 各 類 考 試 與 失 聯 等 依 表 5.2, 本 系 學 年 學 士 班 畢 業 生 約 18% 在 教 育 界 服 務, 39% 服 務 於 工 商 界, 選 擇 繼 續 升 學 者, 外 文 領 域 佔 9%, 其 他 領 域 佔 8%; 其 他 類 別 佔 26% 圖 5.1 可 更 清 晰 看 出 本 系 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 情 況 圖 學 年 大 學 部 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 其 它 26% 外 文 領 域 升 學 9% 大 學 部 畢 業 生 概 況 教 育 界 就 業 18% 工 商 業 就 業 39% 教 育 界 就 業 工 商 業 就 業 外 文 領 域 升 學 其 它 領 域 升 學 其 它 其 它 領 域 升 學 8% 本 系 追 蹤 98 至 103 學 年 之 碩 士 畢 業 生 的 升 學 與 就 業 狀 況 分 析 結 果 詳 見 表 5.3 表 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 情 況 30

37 畢 業 人 數 就 業 ❶ 升 學 ❷ 其 他 ❸ 學 年 度 教 育 界 工 商 業 外 文 領 域 其 他 領 域 百 分 比 65% 11% 6% 0% 18% 百 分 比 79% 11% 5% 0% 5% 百 分 比 33% 13% 7% 7% 40% 百 分 比 65% 4.3% 4.3% 4.3% 22% 百 分 比 43% 9% 0% 0% 48% ( 應 屆 ) 百 分 比 57% 7% % 備 註 說 明 : ❶ 就 業 之 教 育 界 乃 指 擔 任 學 校 教 師 及 行 政 人 員, 或 是 在 補 習 班 任 教 其 他 的 歸 為 工 商 業 ❷ 升 學 之 外 文 領 域 乃 指 文 學 英 語 教 學 語 言 學 翻 譯 及 戲 劇 等 其 他 的 歸 為 其 他 領 域 ❸ 其 他 類 則 包 含 服 兵 役 延 畢 準 備 出 國 留 學 或 是 各 類 考 試 與 失 聯 等 依 上 表 可 知, 學 年 碩 士 班 畢 業 生 約 57% 在 教 育 界 服 務,9% 服 務 於 工 商 界, 選 擇 繼 續 升 學 者, 外 文 領 域 佔 4%, 其 他 領 域 佔 2%; 其 他 類 別 佔 28% 圖 5.2 可 清 楚 看 出 碩 士 畢 業 生 就 業 與 升 學 情 況 圖 學 年 碩 士 班 畢 業 生 就 業 與 升 學 分 佈 總 圖 碩 士 班 畢 業 生 概 況 其 它 28% 其 它 領 域 升 學 外 文 領 域 2% 升 學 4% 教 育 界 就 業 57% 31 工 商 業 就 業 9% 教 育 界 就 業 工 商 業 就 業 外 文 領 域 升 學 其 它 領 域 升 學 其 它

38 5-1 系 所 開 設 之 課 程 對 於 提 升 學 生 就 業 力 的 具 體 成 效 為 何? 本 系 之 課 程 以 語 言 與 文 學 並 重 語 言 教 學 除 基 礎 之 語 言 訓 練 外, 並 著 重 於 應 用 語 言 學 與 英 語 教 學 等 相 關 課 程, 期 望 能 培 養 學 生 將 來 從 事 英 語 文 教 學 之 專 業 能 力 而 文 學 教 學 提 供 英 美 文 學 與 西 洋 文 學 之 專 業 訓 練, 以 增 進 學 生 之 人 文 素 養, 並 加 深 其 對 語 言 文 化 之 深 層 認 知 除 此 之 外, 本 系 也 提 供 一 些 實 用 課 程, 如 翻 譯, 新 聞 英 文, 高 階 閱 讀, 旅 遊 英 文, 廣 播 英 文, 閱 讀 討 論, 中 英 語 法 等 而 文 學 課 程 也 加 入 跨 領 域 之 學 科, 如 小 說 與 電 影 戲 劇 與 電 影 等 這 些 課 程 對 畢 業 學 生 不 論 其 繼 續 升 學 或 是 從 事 其 他 相 關 領 域 工 作, 皆 有 實 質 幫 助 為 確 保 學 生 之 學 習 成 效, 本 系 擬 定 各 項 搜 集 學 生 學 習 成 效 意 見 調 查 之 機 制, 利 用 各 種 問 卷 資 料 及 定 期 會 議 等 方 式 進 行 學 生 學 習 成 效 之 檢 討 與 修 訂, 搭 配 多 元 管 道 促 進 學 生 學 習 成 效 與 學 習 輔 導 並 藉 以 有 效 評 估 學 生 達 成 核 心 能 力 之 程 度, 做 為 教 育 目 標 與 核 心 能 力 之 修 訂 課 程 規 劃 與 設 計, 以 及 教 師 教 學 與 學 習 評 量 改 善 之 依 據 另 彙 整 各 方 之 學 習 成 效 意 見 與 學 生 學 習 評 量 和 教 師 教 學 評 量 之 結 果, 進 一 步 做 意 見 分 析 並 回 饋 於 課 程 設 計 教 學 方 法 等 改 善 策 略 本 系 學 生 生 涯 發 展 大 致 分 為 下 列 兩 個 管 道 : ( 一 ) 進 修 管 道 : 國 內 外 英 美 文 學 語 言 學 華 語 教 學 語 言 教 學 比 較 文 學 翻 譯 教 育 以 及 其 他 各 類 研 究 所 ( 二 ) 就 業 管 道 : 1. 擔 任 英 語 文 教 機 構 英 語 教 師 2. 擔 任 英 文 翻 譯 或 編 譯 人 員 3. 從 事 外 交 工 作 4. 從 事 商 務 貿 易 5. 任 職 旅 遊 機 構 6. 擔 任 新 聞 人 員 7. 其 他 有 關 工 作 32

39 除 了 參 考 學 校 所 提 供 之 校 友 問 卷 調 查, 為 更 瞭 解 / 評 估 課 程 設 計 是 否 提 升 學 生 就 業 力, 本 系 另 行 設 計 畢 業 系 友 問 卷 調 查 ( 網 址 : docs.google.com /forms/d/1wtquhracf8ytatkylwna96a-venhyiavy27 jenwzmq/viewform), 以 此 作 為 本 系 課 程 設 計 之 參 考 : 請 見 附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 及 附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 結 果 統 計 5-2 系 所 是 否 已 建 立 完 整 之 畢 業 生 聯 繫 管 道? 畢 業 生 追 蹤 機 制 落 實 之 情 形 為 何? 為 了 增 進 本 系 在 校 師 生 與 畢 業 系 友 之 情 誼, 協 助 系 友 在 學 術 及 社 會 事 業 上 之 發 展, 並 促 進 資 訊 交 流, 本 系 於 2007 年 4 月 21 日, 在 眾 多 系 友 回 系 上 共 襄 盛 舉 之 下, 正 式 成 立 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 後 經 大 會 投 票 結 果 選 出 涂 元 祥 系 友 擔 任 第 一 屆 會 長 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 之 成 立, 不 僅 搭 起 畢 業 系 友 與 母 系 的 溝 通 管 道, 也 落 實 本 系 對 畢 業 系 友 的 關 懷 與 照 顧, 本 系 也 提 供 一 間 獨 立 的 辦 公 室, 專 供 系 友 會 會 務 運 作 使 用 系 友 會 成 立 後, 每 年 系 友 都 會 返 回 母 系, 召 開 系 友 大 會, 除 了 造 訪 教 師, 也 舉 辦 運 動 大 會, 聯 繫 學 弟 妹 感 情 系 友 會 專 屬 網 址 : /group/ index.php?group_id=4 系 友 返 校 相 關 活 動 及 聯 繫 紀 錄 請 見 附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 除 此 之 外, 本 系 也 建 立 畢 業 生 系 友 資 料 庫 附 件 5.4, 以 瞭 解 畢 業 生 畢 業 後 的 發 展 綜 合 言 之, 本 系 透 過 下 列 方 式, 聯 繫 畢 業 生 : ( 一 ) 透 過 一 年 一 度 的 系 友 大 會, 瞭 解 畢 業 生 的 現 況 ( 二 ) 藉 網 路 社 群 電 話 訪 問 與 追 蹤 平 台, 多 方 面 了 解 畢 業 生 發 展 ( 三 ) 建 立 畢 業 生 資 料 庫 及 系 友 網 路 社 群 5-3 系 所 是 否 有 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估? 針 對 就 業 力 評 估 結 果, 系 所 是 否 有 具 體 回 應 之 作 法? 33

40 本 系 進 行 畢 業 生 就 業 力 之 評 估 方 式 本 系 學 生 必 需 通 過 學 校 規 定 的 資 訊 及 英 文 檢 定 標 準, 才 能 畢 業 另 外, 本 校 輔 導 中 心 提 供 完 整 之 職 能 檢 測 ( 網 址 :advising.ccu.edu.tw/ manage/ introduction.php) 本 系 評 估 所 開 設 之 課 程 是 否 提 升 學 生 就 業 力 之 機 制, 主 要 以 問 卷 調 查 電 話 訪 問 等 方 式 進 行, 並 對 畢 業 系 友 升 學 考 試 及 就 業 等 資 料 結 果 進 行 分 析 除 此 之 外, 本 系 透 過 校 內 各 種 線 上 輔 導 系 統 及 多 元 評 量 方 式 配 合 學 習 預 警 制 度 修 課 記 錄 檢 視 及 教 學 意 見 狀 況 調 查 等, 了 解 學 生 學 習 狀 況, 據 以 檢 核 本 系 學 生 學 習 成 效 綜 合 言 之, 本 系 評 估 畢 業 生 就 業 力 之 機 制 簡 述 如 下 : ( 一 ) 請 畢 業 系 友 填 寫 學 習 滿 意 度 問 卷, 評 估 學 生 學 習 成 效 ( 二 ) 分 析 畢 業 系 友 問 卷 結 果, 並 週 告 全 系 老 師, 作 為 課 程 設 計 參 考 ( 三 ) 檢 視 核 心 能 力 與 畢 業 條 件 ( 四 ) 利 用 教 學 問 卷 調 查 之 方 式 瞭 解 學 生 學 習 成 果 針 對 就 業 力 評 估 結 果, 本 系 具 體 回 應 之 方 法 : 畢 業 生 就 業 力 評 估 結 果 分 析 如 5-1 所 述, 為 更 瞭 解 / 評 估 課 程 設 計 是 否 提 升 學 生 就 業 力, 本 系 另 行 設 計 畢 業 系 友 問 卷 調 查, 分 析 畢 業 系 友 問 卷 結 果, 並 週 告 全 系 老 師, 作 為 課 程 設 計 參 考 依 據 問 卷 調 查 結 果 如 圖 5.3, 本 系 畢 業 生 從 事 與 外 文 系 相 關 工 作 達 60%( 高 度 相 關 與 相 關 總 和 ), 因 此 畢 業 生 對 本 系 所 提 供 之 語 言 及 文 學 課 程 訓 練, 均 覺 受 益 良 多 本 系 具 體 回 應 之 方 法 為 增 強 學 生 的 就 業 能 力, 本 系 的 課 程 均 強 調 學 生 思 辨 能 力, 同 時 也 加 強 學 生 語 言 應 用 能 力, 在 目 前 國 際 化 的 潮 流 下, 本 系 畢 業 生 實 已 具 備 基 本 職 場 條 件 與 極 大 的 市 場 競 爭 潛 力 但 為 加 強 學 生 語 言 應 用 能 力, 本 系 也 開 設 語 言 應 用 課 程 供 學 生 選 修, 如 翻 譯, 新 聞 英 文, 高 階 閱 讀, 旅 遊 英 文, 廣 播 英 文, 閱 讀 討 論, 中 英 語 法 等 34

41 圖 5.3 畢 業 系 友 從 事 與 外 文 系 相 關 領 域 工 作 分 析 結 果 16% 4% 30% 高 度 相 關 相 關 有 些 相 關 20% 低 度 相 關 完 全 無 關 30% 5-4 自 行 規 劃 機 制 或 結 合 學 校 之 機 制, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 情 形 為 何? 為 使 學 生 能 夠 提 早 瞭 解 職 場 文 化 及 發 展 趨 勢, 進 而 培 養 自 身 之 職 涯 準 備 力, 本 校 於 103 學 年 開 始 於 導 師 制 度 中 新 增 職 涯 導 師 本 系 103 學 年 職 涯 導 師 陳 玉 美 老 師 以 專 業 領 航 角 度 協 助 學 生 培 養 自 身 職 涯 準 備 力, 根 據 學 生 生 涯 輔 導 發 展 階 段, 進 行 適 性 活 動 規 劃, 發 展 就 業 輔 導 機 制 及 畢 業 生 生 涯 發 展 輔 導 架 構, 以 強 化 學 生 生 涯 競 爭 力, 建 構 從 生 涯 試 探 生 涯 定 向 至 生 涯 發 展 及 追 蹤 機 制 之 模 式 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 請 見 附 件 5.5 職 涯 導 師 任 務 : 1. 提 供 職 涯 問 題 諮 詢 服 務 及 修 課 規 劃 輔 導 2. 協 助 學 生 瞭 解 產 業 發 展 與 就 業 趨 勢 3. 協 助 推 廣 學 生 參 與 企 業 說 明 會 職 涯 發 展 講 座 企 業 參 訪 及 企 業 實 習 等 職 涯 輔 導 相 關 活 動 4. 協 助 大 一 新 生 班 級 輔 導, 以 及 大 二 升 大 三 之 UCAN 與 生 涯 規 劃 再 檢 測 工 作 此 外, 本 系 積 極 規 劃 學 生 的 生 涯 發 展 輔 導 活 動, 搭 配 課 程 設 計 培 養 學 生 多 元 發 展, 並 以 學 生 就 業 為 導 向, 重 視 學 生 學 習 成 效 綜 合 言 之, 本 系 利 用 下 列 方 式, 蒐 集 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 35

42 生 學 習 成 效 意 見 : ( 一 ) 利 用 本 校 就 業 輔 導 中 心 所 建 置 畢 業 生 就 業 滿 意 度 調 查 及 企 業 / 雇 主 滿 意 度 調 查 之 網 路 平 台, 蒐 集 與 建 檔 本 系 畢 業 生 生 涯 發 展 之 資 訊, 了 解 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 滿 意 之 情 況 請 參 考 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 ( 二 ) 藉 網 路 社 群 電 話 訪 問 與 追 蹤 平 台, 多 方 面 管 道 了 解 畢 業 生 發 展 ( 三 ) 本 系 自 行 設 計 畢 業 系 友 之 問 卷 調 查 ( 網 址 :docs.google.com/ forms/d/ lwtqu /HRAcf8ytaTKYLwna96a-vEnhyiavY27jeNWZmQ/ viewform), 進 行 比 對 與 統 計 分 析 作 為 系 所 未 來 發 展 依 據 整 體 而 言, 企 業 雇 主 對 本 系 畢 業 生 表 現 之 意 見, 均 持 肯 定 意 見 5-5 根 據 內 外 部 互 動 關 係 人 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 提 供 之 情 形 為 何? 本 系 依 教 育 目 標 擬 定 學 生 基 本 核 心 能 力, 及 學 校 或 系 上 自 行 設 計 的 問 卷 調 查 機 制, 針 對 在 學 生 畢 業 生 企 業 雇 主 的 滿 意 度, 有 效 的 瞭 解 畢 業 生 學 習 成 效 及 職 場 上 的 表 現 狀 況 以 及 各 種 學 習 成 效 意 見 並 根 據 調 查 意 見, 有 前 瞻 性 的 改 善 課 程 安 排, 檢 討 本 系 各 項 運 作 及 發 展, 包 含 行 政 支 援 教 學 相 關 業 務 學 生 活 動 與 學 習 事 務, 教 學 設 備 改 進 相 關 事 項, 且 能 因 應 社 會 文 化 環 境 之 改 變 而 提 出 適 時 彈 性 之 核 心 能 力 及 系 上 未 來 的 教 育 方 向 企 業 雇 主 對 本 系 學 生 學 習 成 效 意 見 分 析 如 圖

43 圖 5.4 企 業 雇 主 對 外 文 系 學 生 學 習 成 效 意 見 依 上 圖 分 析, 企 業 對 於 本 系 畢 業 生 的 表 現, 滿 意 度 最 高 的 為 在 學 期 間 有 職 場 工 讀 見 習 與 實 習 經 驗 ; 最 低 者 為 具 備 表 達 與 溝 通 能 力 此 處 表 達 與 溝 通 能 力 泛 指 一 般 表 達 與 溝 通 能 力, 而 非 外 語 表 達 能 力, 請 參 考 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 究 其 原 因, 牽 涉 甚 廣, 可 能 是 我 們 的 文 化 及 教 育, 不 注 重 學 生 表 達 溝 通 能 力, 因 而 養 成 學 生 習 慣 靜 默 做 事 本 系 因 應 之 道 是 讓 師 生 明 瞭 二 十 一 世 紀 職 場 要 求 具 表 達 與 溝 通 能 力 之 人 才, 不 只 鼓 勵 學 生 努 力 練 習 表 達 與 溝 通 能 力, 課 程 設 計 也 以 表 達 與 溝 通 能 力 為 導 向, 讓 學 生 自 然 而 然 培 養 此 能 力 舉 例 而 言, 本 系 一 系 一 專 題, 將 英 語 聽 講 課 程 結 合 競 賽, 鼓 勵 學 生 將 課 程 與 生 活 結 合, 時 時 皆 是 練 習 溝 通 表 達 能 力 的 時 刻 又 如 文 學 課 程, 學 生 閱 讀 經 典 文 學 課 程, 學 習 名 家 作 者 表 達 的 方 法, 融 會 貫 通 之 後, 提 出 自 己 的 看 法, 與 同 學 相 切 磋, 藉 此 練 習 / 增 強 表 達 與 溝 通 能 力 本 系 針 對 畢 業 生 及 企 業 雇 主 對 學 生 學 習 成 效 意 見 之 分 析 結 果, 進 行 檢 討 修 訂 核 心 能 力 之 設 計 課 程 規 劃 與 設 計 教 師 教 學 與 學 習 評 量, 以 及 學 生 輔 導 與 學 習 資 源, 逐 項 說 明 如 下 : 37

44 檢 討 改 善 課 程 規 劃 與 設 計 ( 一 ) 雇 主 對 於 本 系 畢 業 生 能 力 評 鑑 以 及 畢 業 生 進 入 職 場 後 對 所 學 是 否 能 符 應 工 作 需 求 的 意 見, 回 饋 於 課 程 委 員 會 議 中, 並 邀 請 校 外 課 程 諮 詢 委 員 ( 包 含 校 外 專 家 學 者 畢 業 系 友 代 表 ), 對 本 系 課 程 規 劃 做 完 整 的 評 估 與 改 善 ( 二 ) 在 校 期 間 鼓 勵 學 生 參 加 各 類 競 賽, 藉 此 讓 學 生 挑 戰 自 我, 也 透 過 比 賽 結 果 檢 視 學 生 學 習 成 效, 進 而 可 成 為 修 正 課 程 內 容 之 參 考 ( 三 ) 每 學 期 召 開 系 務 會 議 導 師 會 議 課 程 委 員 會 等, 提 供 本 系 師 生 溝 通 檢 討 之 管 道, 討 論 本 系 師 生 對 課 程 意 見 之 反 應 回 饋, 檢 討 修 正 情 形, 短 期 可 作 為 未 來 課 程 規 劃 或 安 排 之 改 進, 長 期 而 言 可 以 作 為 本 系 調 整 教 學 目 標 所 要 培 養 的 核 心 能 力 及 方 向 課 程 結 構 等 建 議, 鼓 勵 本 系 教 學 團 隊 檢 視 課 程 內 容 之 方 向 與 內 涵 以 及 教 學 與 評 量 方 式, 並 加 強 各 年 級 間 課 程 的 連 貫, 使 學 生 學 習 歷 程 連 貫, 以 促 進 學 生 學 習 成 效 教 師 教 學 與 學 習 評 量 之 檢 討 本 系 及 學 校 設 計 之 相 關 問 卷 調 查 結 果 與 分 析 資 料 以 及 學 生 問 題 反 應 提 供 本 系 教 師 作 為 參 考 另 本 校 每 學 期 定 期 對 教 師 教 學 進 行 教 學 狀 況 調 查 評 量, 建 立 完 善 之 教 學 評 量 記 錄, 教 師 可 即 時 針 對 學 生 意 見 反 應 及 學 習 狀 況 檢 討 改 善 教 學 方 式 教 學 內 容 及 對 學 生 學 習 成 效 評 量 參 考 學 生 輔 導 與 學 習 資 源 的 提 供 ( 一 ) 每 班 均 設 置 導 師, 學 生 有 課 業 學 習 生 涯 規 劃 等 問 題, 可 尋 求 導 師 協 助, 提 供 學 生 生 活 課 業 諮 商 輔 導 學 生 學 習 等 ( 二 ) 每 位 教 師 均 有 Office Hours, 學 生 可 直 接 與 授 課 老 師 面 談, 解 決 學 習 上 的 難 題 ( 三 ) 邀 請 各 領 域 專 家 學 者 知 名 人 士, 教 育 學 者 及 校 外 企 業 人 士 至 本 系 演 講, 擴 展 學 生 學 習 視 野 此 外, 本 系 也 提 供 就 業 輔 導 專 題 演 講, 幫 助 達 到 輔 導 指 引 學 生 就 業 方 向 38

45 項 目 六 : 國 際 化 6-1 系 所 師 生 是 否 有 參 與 國 際 國 內 重 要 學 術 活 動? 參 與 情 形 為 何? 本 系 師 生 參 與 國 際 重 要 學 術 活 動 相 當 踴 躍, 每 年 均 有 師 生 出 國, 至 國 際 學 術 研 討 會 發 表 學 術 論 文, 分 享 研 究 心 得 亦 有 不 少 研 究 生 寒 暑 假 出 國 進 修, 增 廣 見 聞, 強 化 研 究 量 學 年 間, 本 系 教 師 參 與 國 際 研 討 會 人 數, 詳 見 表 6.1 及 圖 6.1 ; 本 系 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 人 數, 詳 見 表 6.2 與 圖 6.2 本 系 學 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數, 詳 見 表 6.3, 名 單 請 見 附 件 6.1 表 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 概 況 年 度 合 計 人 數 圖 學 年 教 師 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 人 數 學 年 度 教 師 參 與 國 際 研 討 會 學 年 度 表 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 概 況 年 度 合 計 人 數

46 圖 學 年 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 圖 表 人 數 學 年 度 研 究 生 參 與 國 際 研 討 會 學 年 度 表 學 年 研 究 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 人 數 年 度 合 計 人 數 系 所 建 構 國 際 環 境 的 具 體 成 效 與 在 學 學 生 參 與 國 際 交 流 活 動 情 形 為 何? 本 系 每 年 都 有 學 生 申 請 至 日 本 韓 國 乃 至 歐 美 國 家 如 德 國 等 交 流 學 習, 詳 見 表 6.4, 名 單 請 見 附 件 6.2 此 外, 基 於 本 校 近 年 陸 續 與 不 少 中 國 大 陸 學 校 締 結 姊 妹 校, 每 年 皆 有 對 岸 學 生 申 請 至 本 系 觀 摩 學 習, 交 流 情 形 相 當 熱 絡, 詳 見 表 6.5, 名 單 請 見 附 件 6.3 尚 有 來 自 俄 羅 斯 馬 來 西 亞 的 海 外 學 生 申 請 至 本 系 交 流 學 習, 名 單 請 見 附 件 6.4 本 校 補 助 學 生 赴 國 外 進 修 辦 法 以 及 交 換 學 生 外 國 生 入 學 獎 助 辦 法 請 見 附 件 表 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 年 度 合 計 人 數

47 表 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 年 度 合 計 人 數 系 所 之 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 是 否 有 任 何 傑 出 表 現? 本 系 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 皆 能 學 以 致 用, 表 現 相 當 傑 出 根 據 近 年 資 料 統 計, 大 多 數 在 海 運 與 航 空 公 司 服 務, 亦 有 在 旅 行 社 工 作 美 國 學 校 擔 任 華 語 教 師 從 事 國 外 業 務 新 聞 編 譯 等 以 蔡 牧 民 (94 學 年 度 系 友 ) 為 例 蔡 為 Muris 繆 思 創 辦 人, 設 計 與 思 考 紀 錄 片 導 演, 自 由 創 作 者,2011 年 在 舊 金 山 創 立 影 像 工 作 室 Muris Media, 與 美 國 多 家 設 計 公 司 合 作 2012 年 3 月 完 成 了 一 部 國 際 設 計 紀 錄 片 Design & Thinking, 已 榮 獲 美 國 紐 約 設 計 與 建 築 影 展 及 其 他 國 際 影 展 的 肯 定, 並 受 邀 於 眾 多 國 際 企 業 如 Google Microsoft Target, 跟 學 校 單 位 如 哈 佛 西 北 大 學 愛 丁 堡 藝 術 學 院 等 作 分 享 與 放 映 2012 年 回 台 灣 成 立 Muris 繆 思 有 限 公 司, 致 力 於 跨 媒 體 結 合, 繼 續 用 影 像 的 語 言, 說 創 新 的 故 事 另 有 102 學 年 系 友 童 敏 翰, 基 於 其 先 前 國 際 經 濟 商 管 學 生 會 (AIESEC), 前 往 波 蘭 當 教 育 志 工 經 驗, 遂 積 極 於 本 校 成 立 全 球 學 生 會 AIESEC 籌 備 分 會, 希 望 更 多 雲 嘉 地 區 青 年 學 生 走 出 台 灣 放 眼 世 界 其 餘 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 的 卓 越 表 現, 詳 見 表 6.6 表 6.6 畢 業 校 友 在 國 際 產 學 研 界 表 現 一 覽 表 編 號 姓 名 畢 業 學 年 公 司 職 稱 1. 梁 家 銘 94 Agri Labour Australia Recruitment & Training Manager 41

48 2. 王 盈 婷 95 Universiterit Leiden 中 文 講 師 ( 荷 蘭 萊 頓 大 學 ) 3. 許 羚 琬 96 哈 羅 香 港 國 際 學 校 中 文 教 師 4. 李 滎 杉 98 新 加 坡 Delta 航 空 公 司 客 服 5. 劉 佩 雲 98 新 加 坡 工 作 6. 周 凱 欣 98 澳 門 工 作 7. 李 書 緯 98 長 榮 航 空 內 勤 8. 許 人 勻 98 長 榮 航 空 空 服 員 9. 鄭 思 遠 98 長 榮 海 運 內 勤 10. 郭 若 捷 98 長 榮 航 空 空 服 員 11. 康 菱 恩 98 美 國 學 校 華 語 教 師 12. 朱 修 宜 98 巴 拉 圭 工 作 13. 陳 祺 昌 98 移 民 署 行 政 14. 陳 適 君 98 長 榮 海 運 內 勤 15. 許 珮 華 98 長 榮 海 運 內 勤 16. 王 世 琪 98 中 華 航 空 內 勤 17. 黃 文 首 99 長 榮 貨 運 行 政 18. 洪 晟 芳 99 Intertek CSO 台 北 檢 業 務 助 理 驗 公 司 19. 張 珞 瑩 99 長 榮 航 空 空 服 員 20. 蔡 宗 霈 99 長 榮 航 空 地 勤 21. 吳 怡 蓁 99 傑 生 工 業 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 22. 陳 于 娟 99 駿 有 國 際 有 限 公 司 行 銷 企 畫 23. 顏 名 淑 99 雄 獅 旅 行 社 24. 洪 育 嵐 100 台 北 外 貿 公 司 25. 魏 筱 芬 100 台 北 外 商 26. 楊 千 慧 101 長 榮 航 空 空 服 員 27. 方 家 敏 101 台 北 醒 報 新 聞 編 譯 28. 黃 遠 霖 101 TAS 台 北 美 國 學 校 代 理 人 員 29. 黃 榆 芬 101 台 北 百 威 旅 行 社 30. 陳 麗 安 101 美 磊 國 外 業 務 31. 盧 怡 芸 101 法 斯 納 企 業 公 司 業 務 助 理 32. 林 筱 盈 101 中 貿 國 際 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 33. 王 婕 102 寶 成 工 業 海 外 - 緬 甸 儲 備 幹 部 34. 江 曼 華 102 教 育 部 國 際 合 作 業 務 35. 李 瑞 純 102 陸 東 莞 - 國 華 法 嵐 機 械 業 務 助 理 36. 劉 蘋 儀 102 Combo Management Office Assistant 42

49 AG. 37. 黃 子 薇 102 中 正 大 學 國 際 事 務 處 專 案 人 員 38. 范 銘 麗 102 台 北 艾 力 得 國 際 會 議 顧 專 案 管 理 師 問 有 限 公 司 39. 紀 佳 欣 102 台 北 DHL 外 商 公 司 客 服 人 員 40. 張 訓 婷 103 華 航 空 服 員 41. 邱 翊 嫚 103 長 榮 航 空 內 勤 6-4 系 所 對 國 際 生 之 學 習 生 活 生 涯 輔 導 等 方 面 是 否 有 建 立 相 關 協 助 措 施? 其 具 體 作 法 與 成 效 為 何? 本 校 國 際 交 流 事 務 中 心 針 對 外 國 學 生 從 抵 台 至 離 台 之 各 項 申 請 手 續 語 言 研 究 學 習 或 生 活 上 可 能 遇 到 之 各 類 問 題, 提 供 最 完 善 的 資 訊 及 支 援 此 外, 本 系 並 且 安 排 專 責 導 師 負 責 國 際 生 及 交 換 生 諮 詢 及 輔 導, 名 單 詳 見 附 件 6.11 近 年 國 際 交 換 生 相 關 資 料, 詳 見 附 件 6.4 具 體 做 法 與 成 效 部 分, 除 了 本 系 持 續 地 實 施 導 生 高 關 懷 輔 導 機 制 外, 亦 配 合 國 際 交 流 事 務 中 心 舉 辦 交 換 生 趣 味 活 動 聖 誕 晚 會 寶 島 旅 遊 國 際 風 情 展 等 活 動, 藉 此 使 國 際 生 融 入 在 地 環 境, 與 本 校 師 生 認 識, 促 進 交 流 相 關 資 料 詳 見 附 件 系 所 是 否 有 與 外 國 學 術 單 位 或 公 司 機 構 建 立 學 術 交 流 與 合 作 計 畫? 具 體 成 效 為 何? 2011 年 英 語 教 學 所 在 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 進 行, 以 小 組 視 訊 會 議 型 態 進 行 二 個 月 的 主 題 討 論, 各 組 分 享 如 何 將 新 的 網 路 工 具 有 效 應 用 在 語 言 及 文 化 教 育 上 2012 年 此 跨 國 合 作 模 式 更 擴 展 成 三 國 交 流, 除 原 本 嘉 義 中 正 大 學 英 語 教 學 所 及 Columbia University Teacher s College 之 外, 新 加 入 波 蘭 Częstochowa 市 College of Science Dr. Malgorzata Kurek 三 校 架 設 共 同 教 學 網 站, 協 調 教 材, 同 步 授 課 43

50 以 上 計 畫 皆 已 於 國 際 學 術 會 議 發 表 成 果 並 出 版 專 書 專 章, 並 獲 國 科 會 研 究 計 畫 補 助 具 體 成 效 詳 見 附 件 6.13 此 外,2013 年 本 系 大 二 寫 作 課 程 學 生 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作, 藉 此 幫 助 學 習 者 在 線 上 共 學 計 畫 中 使 用 英 語 為 國 際 語 (English as an international language) 進 行 跨 文 化 溝 通 台 灣 及 韓 國 的 兩 班 大 學 英 文 課 的 學 生 藉 此 合 作 機 會 相 會 於 第 三 空 間 (the third space) 雙 方 在 虛 擬 的 中 立 地 帶 閱 讀 彼 此 創 作 的 數 位 繪 本, 透 過 反 思 覺 察 來 欣 賞 文 化 差 異 具 體 成 效 詳 見 附 件

51 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 7-1 系 所 自 我 評 鑑 機 制 的 建 立 與 執 行 情 形 為 何? 系 所 教 師 參 與 自 我 評 鑑 工 作 之 運 作 情 形 與 如 何 分 工? 配 合 本 校 將 於 2015 年 辦 理 大 學 系 所 自 我 評 鑑, 本 系 於 2012 年 5 月 起 開 始 準 備 評 鑑 相 關 事 宜, 建 構 完 整 嚴 謹 之 系 所 自 我 評 鑑 組 織 機 制 與 運 作 模 式 其 規 劃 及 建 構 之 機 制 組 織 與 運 作 模 式 如 下 : 組 成 系 所 評 鑑 工 作 小 組 為 順 利 推 動 自 我 評 鑑 機 制, 本 系 於 2012 年 5 月 22 日 召 開 系 務 會 議 決 議 由 系 主 任 成 立 系 所 自 我 評 鑑 對 策 小 組 由 系 主 任 擔 任 總 召 集 人, 並 商 請 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 韋 金 龍 教 授 逢 甲 大 學 外 國 語 文 學 系 莊 坤 良 教 授 擔 任 評 鑑 顧 問 另 由 六 位 教 師 擔 任 各 組 召 集 人, 負 責 規 劃 本 系 自 我 評 鑑 報 告 之 撰 寫 表 7.1 評 鑑 工 作 小 組 組 織 與 任 務 總 召 集 人 緒 論 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 項 目 二 : 教 學 ( 含 師 資 課 程 學 習 資 源 學 習 成 效 及 教 師 發 展 ) 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 ( 含 研 究 支 援 研 究 設 備 及 研 究 成 果 ) 項 目 四 : 行 政 ( 含 行 政 支 援 行 政 人 力 與 資 源 及 行 政 運 作 ) 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 項 目 六 : 國 際 化 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 ( 受 評 單 位 自 訂 之 特 色 評 鑑 項 目 ) 結 論 林 惠 玲 主 任 林 惠 玲 主 任 陳 國 榮 老 師 葉 純 純 老 師 劉 德 烜 老 師 龔 紹 明 老 師 劉 德 烜 老 師 蔡 美 玉 老 師 龔 紹 明 老 師 陳 國 榮 老 師 陳 玉 美 老 師 林 惠 玲 主 任 45

52 訂 定 系 所 評 鑑 時 程 依 據 本 校 有 關 系 所 評 鑑 規 劃 與 規 定 及 本 系 自 我 評 鑑 辦 法, 規 劃 訂 定 本 系 所 評 鑑 時 程 及 各 階 段 需 執 行 之 工 作 表 7.2 本 系 自 我 評 鑑 準 備 工 作 時 程 表 時 間 內 容 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 成 立 第 二 週 期 系 所 評 鑑 對 策 小 組 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 修 訂 本 系 教 育 目 標 與 核 心 能 力, 制 定 本 系 各 班 教 學 大 綱 範 本 第 二 週 期 系 所 評 鑑 對 策 小 組 成 員 確 認 第 一 次 籌 備 會 議 第 二 次 籌 備 會 議 第 三 次 籌 備 會 議 調 整 評 鑑 項 目 及 效 標 確 定 自 評 日 期 初 稿 完 成 提 交 自 我 評 鑑 外 聘 委 員 名 單 二 稿 完 成 三 稿 完 成 完 成 自 我 評 鑑 報 告 完 整 本 印 製 自 我 評 鑑 報 告, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 自 評 報 告 及 聘 函 寄 至 所 有 評 鑑 委 員 實 施 本 系 內 部 自 我 評 鑑 召 開 系 務 會 議 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果, 討 論 改 善 計 畫 印 製 自 我 評 鑑 改 善 計 畫, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 第 九 次 籌 備 會 議 討 論 評 鑑 報 告 內 容 更 新 第 十 次 籌 備 會 議 討 論 評 鑑 報 告 內 容 更 新 印 製 自 我 評 鑑 報 告, 送 交 院 自 評 執 行 委 員 會 自 評 報 告 送 交 校 自 評 執 行 委 員 會 46

53 7-2 針 對 前 次 系 所 評 鑑 之 改 善 建 議, 進 行 品 質 改 善 計 畫 與 落 實 情 形 為 何? ( 一 ) 調 整 個 別 學 制 的 教 育 目 標 : 面 對 社 會 快 速 變 遷 及 高 等 教 育 學 用 落 差 的 挑 戰, 知 識 創 新 及 服 務 實 踐 是 決 定 社 會 競 爭 力 的 關 鍵 因 素 配 合 社 會 脈 動 及 呼 應 本 校 校 訓 積 極 創 新, 修 德 澤 人, 本 系 已 調 整 個 別 學 制 的 教 育 目 標 ( 二 ) 中 長 期 計 畫 內 容 依 據 教 學 與 研 究 定 位, 訂 定 具 體 之 策 略 與 行 動, 並 設 計 確 切 的 實 施 時 程 : : (1) 建 置 英 語 文 學 習 支 援 系 統 ( 縱 向 連 結 不 同 學 制, 橫 向 進 行 同 儕 互 動, 系 統 支 援 學 習 需 求, 建 構 多 媒 體 英 語 諮 詢 室 及 英 語 俱 樂 部 ) (2) 強 化 學 習 情 境 及 教 學 設 備, 美 化 教 室 及 走 廊 : (1) 進 行 戲 劇 行 銷 人 才 培 育 計 畫 ( 整 合 系 列 課 程 及 畢 業 展 演 實 務 ) (2) 鼓 勵 交 換 學 生 : (1) 推 動 與 國 外 大 學 學 術 及 教 學 交 流 (2) 開 設 跨 領 域 學 程 (3) 定 期 出 版 學 術 專 書 或 刊 物 除 了 上 述 時 程 擬 定 的 具 體 措 施 外, 本 系 教 學 將 以 基 礎 核 心 能 力 之 應 用 為 本, 強 調 文 化 創 新 及 服 務 實 踐 本 系 已 開 設 學 系 服 務 學 習 課 程, 引 導 學 生 認 識 學 校 及 外 文 系, 並 開 設 相 關 學 習 課 程, 及 擴 展 課 程 範 疇 與 服 務 深 度 中 期 目 標 重 在 教 學 結 合 研 究, 擬 推 動 文 學 行 銷 人 才 培 育 計 畫, 及 推 展 跨 領 域 學 術 交 流, 鼓 勵 師 生 參 與 不 同 研 究 社 群, 反 思 課 程 教 學, 調 整 課 程 結 構, 以 利 學 生 多 元 發 展, 結 合 e-portfolio 的 紀 錄 47

54 並 定 期 進 行 學 術 專 業 對 話, 改 善 課 程 品 質, 以 提 升 學 生 迎 接 社 會 挑 戰 之 實 力 ( 三 ) 加 強 學 生 核 心 能 力 之 訓 練, 並 確 定 各 年 級 之 能 力 指 標, 落 實 於 課 程 設 計 中 : (1) 基 礎 語 言 能 力 ( 大 一 大 二 ): 小 班 教 學 與 輔 導, 注 重 英 語 聽 說 及 讀 寫 整 合 式 訓 練, 及 考 取 語 言 相 關 證 照 或 檢 定, 並 鼓 勵 學 生 在 校 內 外 參 與 學 術 發 表 與 語 言 活 動, 例 如 全 國 性 演 講 比 賽 全 國 英 文 書 評 競 賽 (2) 文 學 與 文 化 ( 大 二 大 三 大 四 ): 文 學 文 化 課 程 培 養 人 文 素 養 及 批 判 思 考 能 力 學 生 並 將 外 國 文 化 結 合 於 外 文 週 活 動 及 大 型 畢 業 公 演, 將 課 堂 學 習 運 用 於 活 動 中 (3) 語 言 學 與 英 語 教 學 ( 大 二 大 三 大 四 ): 培 養 具 專 業 語 言 能 力 人 才 本 系 教 師 除 了 在 本 系 開 設 英 語 教 學 相 關 課 程, 並 於 師 資 培 育 中 心 開 設 英 語 教 材 教 法 課 程 以 發 展 本 系 學 生 傑 出 英 語 教 學 之 專 長 (4) 應 用 外 文 ( 大 二 大 三 大 四 ): 翻 譯 旅 遊 英 文 媒 體 英 文 商 用 英 文 電 腦 輔 助 語 言 教 學 廣 播 英 語 結 合 社 會 情 境, 結 合 個 人 興 趣 與 性 向, 多 方 拓 展 職 業 選 擇 及 提 高 學 生 社 會 應 用 能 力 ( 四 ) 外 國 語 文 學 碩 士 班 學 生 未 來 就 業 或 進 修 之 需 求 課 程 : (1) 當 代 文 學 理 論 文 學 批 評 史 及 文 化 研 究 等 課 程 : 強 化 學 生 文 化 思 維 與 批 判 能 力, 進 而 結 合 課 程 至 國 內 外 國 際 研 討 會 發 表 論 文 並 交 流 學 習 (2) 師 資 培 育 課 程 : 選 讀 國 小 及 中 等 師 資 培 育 課 程, 培 養 英 語 教 師 第 二 專 長 (3) 文 本 分 析 納 入 理 論 及 文 化 素 材 應 用, 以 培 養 學 生 洞 察 力 與 批 判 思 考, 加 深 英 語 讀 寫 能 力, 可 廣 泛 運 用 在 各 行 業 及 進 修 專 業 考 試 中 ( 如 留 學 考 國 家 考 試 ) (4) 鼓 勵 選 課 同 學 主 導 seminar 以 培 養 知 識 統 整 與 提 問 切 要 討 論 48

55 的 能 力 (5) 邀 請 課 程 相 關 學 者 專 家 蒞 臨 演 講 以 拓 展 學 生 專 業 知 識 的 深 度 及 廣 度, 藉 此 也 可 建 立 跨 校 學 術 網 絡 (6) 邀 請 業 界 人 士 蒞 臨 演 講, 主 題 為 外 文 碩 士 生 在 各 行 業 中 可 發 揮 及 勝 任 的 工 作 性 質 與 在 校 時 需 具 備 的 銜 接 能 力 (7) 師 資 培 育 : 除 中 小 學 英 語 師 培 課 程, 也 可 培 養 大 專 講 師 級 通 識 外 語 及 文 學 基 礎 課 程 的 師 資 ( 五 ) 英 語 教 學 碩 士 班 理 論 與 實 務 結 合 之 實 施 : (1) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 英 語 學 習 諮 詢 室 : 由 碩 士 生 擔 任 諮 詢 者 (2) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 Cultural Club: 由 碩 士 生 帶 領 學 士 生 英 語 學 習 (3) 師 資 培 育 課 程 實 習 (4) 校 外 教 學 觀 摩 教 學 分 享 及 進 行 補 救 教 學 ( 六 ) 宜 建 立 機 制 鼓 勵 教 師 升 等, 以 改 善 師 資 結 構 : (1) 過 去 六 年 本 系 已 有 7 位 老 師 通 過 升 等 其 中 2 位 文 學 老 師 及 1 位 語 言 學 教 師 已 通 過 正 教 授 升 等 ;3 位 文 學 老 師 及 1 位 英 語 教 學 教 師 已 通 過 副 教 授 升 等 (2) 建 立 教 學 研 究 團 隊 :CHAIR 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 團 隊, 共 有 8 位 教 師 參 與 ( 陳 國 榮 教 授 陳 玉 美 教 授 楊 意 鈴 副 教 授 劉 德 烜 副 教 授 蔡 美 玉 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 林 惠 玲 教 授 陳 玟 君 副 教 授 ), 提 升 研 究 能 量 並 促 進 專 業 成 長 目 前 該 團 隊 已 舉 辦 4 場 研 討 會, 並 出 版 5 本 專 書 (3) 依 據 學 校 相 關 辦 法, 施 行 減 授 鐘 點 機 制 ( 七 ) 宜 繼 續 鼓 勵 學 生 選 修 外 系 課 程 輔 系 或 雙 主 修, 增 加 跨 科 系 跨 領 域 學 習 機 會, 培 養 或 拓 展 第 二 專 長 : (1) 本 系 導 師 鼓 勵 學 生 參 加 輔 導 中 心 辦 理 的 輔 系 雙 修 轉 系 及 綜 合 大 學 或 國 外 跨 校 選 課 的 座 談, 拓 展 學 習 視 野 (2) 本 系 學 生 跨 科 系 跨 領 域 的 學 習 機 會 相 當 多, 可 以 透 過 通 識 教 49

56 育 之 課 程 或 是 自 由 選 修 課 外 社 團 畢 業 公 演, 學 生 培 養 多 元 興 趣 或 是 第 二 專 長 (3) 鼓 勵 教 師 在 課 程 中 融 入 跨 領 域 素 材, 透 過 學 生 專 題 製 作, 或 請 他 系 教 師 支 援 課 程, 即 時 在 課 室 中 拓 展 同 學 跨 領 域 的 學 習 ( 八 ) 宜 設 法 增 加 每 學 期 實 際 開 設 之 專 業 選 修 課 程, 或 可 與 相 關 科 系 訂 定 合 聘 制 度 或 合 作 開 設 課 程, 以 利 學 生 多 元 學 習 : (1) 為 了 增 加 學 生 多 元 學 習 的 機 會, 本 系 已 積 極 參 與 本 校 文 學 院 所 開 設 之 四 個 跨 領 域 學 分 學 程 讓 學 生 有 更 多 機 會 多 元 學 習 (2) 鼓 勵 以 情 境 主 題 設 計 教 學 內 容, 提 升 同 學 臨 場 感 及 參 與 度, 活 化 書 本 知 識 與 提 供 機 會 讓 學 生 應 用 英 語 能 力 ( 如 翻 譯 課 與 翻 譯 社 合 作, 口 語 課 與 會 議 導 覽 或 接 待 合 作, 與 社 區 老 師 做 協 同 教 學, 廣 播 英 文 與 地 方 電 台 合 作, 新 聞 英 文 與 英 文 報 社 合 作, 觀 光 英 語 與 地 方 政 府 合 作 等 等 ) ( 九 ) 英 語 教 學 碩 士 班 宜 積 極 爭 取 與 教 育 界 及 業 界 合 作, 給 予 學 生 試 教 機 會, 以 累 積 經 驗 : (1) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 有 興 趣 擔 任 中 小 學 老 師 者, 可 以 加 修 本 校 師 資 培 育 學 程, 中 等 學 程 26 學 分, 小 學 學 程 40 學 分 (2) 教 師 結 合 在 職 專 班 學 生 ( 現 職 老 師 ) 推 動 合 作 案, 藉 此 提 供 碩 士 班 學 生 在 中 小 學 觀 摩 試 教 學 習 的 機 會 碩 士 班 與 碩 士 在 職 專 班 在 協 同 高 級 中 學 國 小 部 北 園 國 中 國 立 華 南 高 商 協 志 高 職 綜 合 高 中 部 昇 平 國 中 老 師 做 協 同 教 學 (3) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 至 偏 遠 學 校 進 行 英 語 補 救 教 學 (4) 教 卓 計 畫 補 助 成 立 英 語 學 習 諮 詢 室, 由 碩 士 生 擔 任 諮 詢 者 ; 教 卓 計 畫 並 補 助 成 立 Cultural Club, 由 碩 士 生 帶 領 學 士 生 英 語 學 習 由 此, 碩 士 生 可 獲 得 實 際 輔 導 大 學 生 學 習 的 經 驗 (5) 本 系 英 語 教 學 碩 士 班 學 生 與 指 導 老 師, 結 合 了 電 腦 科 技 之 語 言 學 習 與 教 學 研 究, 已 經 99 學 年 度 下 學 期, 獲 得 教 學 卓 越 計 畫 補 助 於 458 教 室 成 立 了 多 媒 體 輔 助 英 語 諮 詢 服 務 中 心 50

57 (Multimedia English Tutoring Center), 提 供 全 校 英 語 即 時 諮 詢 服 務, 並 透 過 MSN Messenger: 提 供 線 上 諮 詢 服 務 實 際 地 結 合 了 理 論 與 實 務 之 課 程 與 建 立 教 學 實 習 機 制, 強 化 學 生 的 學 習 成 效 並 為 學 習 國 際 文 化 成 立 Cultural Club 的 實 體 與 線 上 社 群, 僅 三 個 月 參 與 / 使 用 人 次 已 突 破 180 人 次 此 計 畫 同 時 邀 請 外 校 ( 清 華 成 大 高 師 逢 甲 ) 在 2011 年 10 月 28 日 分 享 各 校 Writing Center 的 營 運 模 式 ( 十 ) 宜 充 實 圖 書 資 源, 升 級 電 腦 軟 硬 體 設 施, 更 新 小 劇 場 硬 體 設 備 汰 換 老 舊 課 桌 椅 : (1) 目 前 本 校 圖 書 館 與 本 系 專 長 的 相 關 圖 書 共 計 131,062 冊 以 一 個 成 立 25 年 的 大 學 而 言, 與 外 文 領 域 相 關 之 藏 書, 雖 不 能 與 國 內 一 些 成 立 已 久 的 大 學 相 比, 但 也 已 經 有 相 當 的 規 模, 能 讓 師 生 在 教 學 與 研 究 時, 具 有 充 裕 的 參 考 資 源 (2) 本 校 與 成 大 中 興 及 中 山 大 學 合 組 台 灣 綜 合 大 學 系 統, 可 以 共 享 圖 書 資 源 (3) 本 系 過 去 六 年 增 購 114 台 各 式 電 腦 ( 含 多 媒 體 電 腦 教 室 40 台 及 研 究 計 畫 購 置 ); 增 置 研 究 生 研 討 室 視 聽 設 備 ; 增 購 多 媒 體 教 室 數 位 多 功 能 講 桌 6 台 ( 目 前 共 有 11 台 ); 增 設 語 言 諮 詢 室 暨 自 學 室, 並 購 置 相 關 資 訊 設 備 ; 小 劇 場 燈 光 與 音 響 設 備 更 新 ; 老 舊 木 製 課 桌 椅 汰 換 ( 十 一 ) 宜 增 加 學 生 以 交 換 學 生 身 分 赴 國 外 大 學 進 修 的 機 會, 並 提 供 相 關 資 源 與 獎 助 : (1) 鼓 勵 學 生 申 請 科 技 部 千 里 馬 及 教 育 部 學 海 飛 颺 計 畫 (2) 協 助 11 位 大 學 生 取 得 獎 助 金 至 韓 國 7 位 至 德 國 4 位 至 日 本 及 2 位 至 中 國 大 陸 擔 任 交 換 學 生 (3) 協 助 1 位 研 究 生 取 得 獎 助 金 至 英 國 約 克 大 學 進 修 1 年 ( 十 二 ) 宜 增 加 與 國 內 其 他 大 學 交 流 的 機 會, 以 開 拓 學 生 視 野 : 51

58 (1) 本 系 近 年 舉 辦 之 演 講 : (A) 跨 文 化 領 域 演 講 : 共 60 場 (B) 畢 業 系 友 演 講 : 共 11 場 (C) 國 際 學 者 演 講 : 共 13 場 (2) 舉 辦 之 研 討 會 : (A) 2010 年 9 月 17 日 舉 辦 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 論 壇 (B) 2011 年 5 月 27 日 舉 辦 第 四 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 (C) 2011 年 6 月 8 日 舉 辦 The Seminar on Second Language Writing (D) 2011 年 9 月 23 日 舉 辦 強 化 全 球 視 野 在 地 關 懷 的 課 程 與 教 學 論 壇 (E) 2011 年 10 月 28 日 舉 辦 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches 論 壇 (F) 2012 年 10 月 5 日 舉 辦 人 文 教 育 的 省 思 與 行 動 : 如 何 回 應 全 球 化 數 位 化 之 衝 擊 (G) 2013 年 6 月 7 日 舉 辦 2013 CHAIR 圓 桌 會 議 : 多 元 文 化 學 習 (H) 2013 年 9 月 27 日 舉 辦 2013 CHAIR 圓 桌 會 議 ( 二 ): 多 元 文 化 學 習 (I) 2013 年 11 月 23 日 舉 辦 第 二 十 一 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 ( 十 三 ) 宜 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能, 班 導 師 可 提 供 更 充 裕 的 office hours: (1) 為 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能, 本 系 鼓 勵 多 元 導 師 生 活 動 方 式, 以 關 懷 會 談 班 會 座 談 會 聚 餐 及 聯 誼 調 查 校 外 賃 居 學 生 住 宿 情 形, 甚 至 協 助 處 理 學 生 意 外 事 件 等 方 式 進 行 並 且 要 求 導 師 於 活 動 後, 詳 實 填 寫 導 師 生 活 動 紀 錄 表, 並 儘 量 附 上 活 動 相 片, 以 落 實 導 師 制 之 實 行 導 師 生 活 動 紀 錄 表 與 52

59 校 外 賃 居 學 生 住 宿 情 形 表, 請 參 考 附 件 2.18 (2) 本 系 班 導 師 每 週 固 定 有 2 小 時 office hours, 以 利 導 生 於 導 師 生 活 動 之 外 接 觸 導 師 並 藉 由 各 項 導 師 生 活 動 機 會, 強 化 導 師 與 學 生 晤 談 之 功 能 較 為 可 行 因 此 仍 以 多 元 導 師 生 活 動 方 式 強 化 導 師 功 能 ( 十 四 ) 該 校 可 積 極 擴 展 國 際 合 作, 增 加 交 換 生, 甚 至 修 讀 雙 聯 學 位 的 機 會 : (1) 學 生 均 可 由 本 校 國 際 交 流 中 心 獲 知 相 關 資 訊 本 系 已 有 21 位 大 學 部 學 生 分 別 至 德 國 韓 國 日 本 及 中 國 姊 妹 校 當 交 換 學 生 請 參 考 附 件 6.2 碩 士 生 徐 于 捷 獲 教 育 部 獎 助 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 計 畫 學 海 飛 颺 計 畫 至 英 國 約 克 大 學 一 年, 並 已 取 得 該 校 碩 士 學 位 (2) 本 系 積 極 爭 取 與 姊 妹 校 交 換 學 生 的 機 會, 目 前 已 有 27 位 學 生 至 本 系 當 交 換 學 生, 請 參 考 附 件 6.3 (3) 本 系 招 收 國 際 學 生, 目 前 共 有 13 位 國 際 學 生 至 本 系 修 習 學 位, 請 參 考 附 件 6.4 ( 十 五 ) 宜 繼 續 進 行 畢 業 生 聯 繫 與 追 蹤 工 作, 蒐 集 畢 業 系 友 對 課 程 設 計 之 意 見, 以 縮 短 學 涯 與 職 涯 的 落 差 : (1) 本 系 自 2007 年 成 立 系 友 會 後, 與 系 友 保 持 密 切 聯 繫 在 系 友 會 歷 屆 會 長 的 支 持 下, 舉 辦 不 少 系 友 活 動 讓 畢 業 系 友 與 在 校 學 生 能 有 交 流 的 機 會 請 參 考 附 件 5.3 (2) 本 系 之 課 程 委 員 會 之 組 成 也 固 定 納 入 系 友, 如 任 教 於 協 同 中 學 的 王 汶 鈴 老 師 任 教 於 民 雄 農 工 的 盧 峙 璋 老 師 任 教 於 育 人 國 小 的 曾 豐 仁 老 師, 請 他 們 以 在 校 外 的 角 度 提 供 本 系 課 程 設 計 的 改 進 意 見 (3) 每 學 期 舉 辦 職 涯 講 座, 或 請 系 友 返 校 分 享 職 場 經 驗, 使 學 生 對 社 會 工 作 場 域 有 初 步 認 識 (4) 輔 導 中 心 目 前 有 建 置 學 生 職 場 性 向 測 驗 本 系 要 求 各 導 師 向 學 生 多 加 宣 傳 輔 導 中 心 的 功 能 與 利 用 其 諮 詢 服 務 53

60 (5) 學 務 處 畢 僑 組 有 建 置 校 園 職 涯 個 別 諮 商 預 約 系 統 及 數 位 學 習 歷 程 檔 案, 幫 助 同 學 e 化 建 構 個 人 在 校 期 間 所 參 與 活 動 的 記 錄 檔 案 畢 僑 組 也 隨 時 更 新 企 業 徵 才 與 教 育 訓 練, 並 舉 辦 職 場 座 談 54

61 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 本 系 的 重 點 特 色 有 二 : 一 課 程 規 劃 因 應 社 會 發 展 脈 動 及 學 生 需 求, 結 合 活 動 展 演 比 賽 的 型 態, 強 化 核 心 能 力 及 就 業 競 爭 力 二 教 師 成 立 專 業 社 群, 增 進 教 學 智 能 發 展, 及 開 發 整 合 研 究 能 量 以 下 依 據 效 標 說 明 本 系 近 年 在 課 程 規 劃 與 教 師 社 群 兩 方 面 的 耕 耘 成 果, 積 累 點 滴 所 形 塑 出 之 中 正 外 文 意 象 8-1 課 程 規 劃 是 否 結 合 社 會 脈 動 以 增 強 學 生 就 業 競 爭 力? 關 於 課 程 規 劃, 目 前 本 系 學 士 班 每 學 期 除 了 開 設 專 業 必 修 課, 並 提 供 8-9 門 專 業 選 修 課 程, 大 致 涵 蓋 三 大 領 域 ( 文 學 文 化 語 言 學 及 英 語 教 學 應 用 英 / 外 語 ), 碩 士 班 每 學 期 開 設 4-5 門 必 修 與 選 修 課 程 老 師 依 據 專 業 興 趣 社 會 發 展 趨 勢 及 學 生 需 求, 開 設 專 題 課 程, 課 程 內 涵 及 設 計 兼 具 學 術 與 實 務 之 導 向 個 別 課 程 需 依 循 課 程 大 綱 範 本, 說 明 課 程 內 容 與 核 心 能 力 未 來 職 業 發 展 之 對 應 關 係, 整 體 課 程 規 劃 有 相 當 程 度 的 彈 性 及 自 由 度, 不 僅 能 充 分 發 揮 既 有 師 資 專 長, 也 鼓 勵 開 拓 新 興 領 域 知 能, 藉 此 達 成 教 育 目 標 本 系 課 程 規 劃 順 應 教 育 思 潮, 近 年 逐 步 朝 向 以 學 生 為 主 體 的 方 向 進 行 調 整, 個 別 課 程 需 對 應 系 所 核 心 能 力 與 教 育 部 UCAN 職 業 類 別, 教 師 會 適 時 依 據 社 會 新 興 議 題 及 本 系 發 展 政 策 設 計 課 程 內 容 與 活 動, 安 排 學 生 參 與 實 作 任 務 展 示 學 習 成 效 具 體 實 例 說 明 如 下 : ( 一 ) 101 學 年 開 始, 本 系 施 行 比 學 校 更 高 的 英 語 畢 業 門 檻, 訂 定 多 益 800 分 或 其 他 測 驗 對 等 分 數 為 通 過 基 準, 藉 此 提 高 學 生 精 進 英 語 能 力 的 動 力 及 未 來 社 會 競 爭 力 配 合 這 項 政 策, 本 系 舉 辦 英 語 文 競 賽, 大 一 大 二 聽 講 與 寫 作 課 程 結 合 說 故 事 / 演 說 與 書 評 競 賽, 先 在 各 班 舉 行 初 選 ( 初 賽 ), 推 薦 優 秀 學 生 參 加 複 賽, 比 賽 辦 法 55

62 及 結 果 請 參 閱 附 件 1.4 ( 二 ) 自 100 學 年 度 起, 本 系 大 一 必 修 系 服 務 學 習 課 程, 主 要 目 的 是 促 進 學 生 認 識 外 文 系, 參 與 塑 造 外 文 人 意 象 及 學 習 環 境, 請 參 考 圖 8.1 具 體 目 標 包 含 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 學 生 學 習 團 隊 溝 通 合 作 發 揮 創 意 營 造 外 文 人 意 象 塑 造 學 習 環 境 設 計 外 文 系 系 徽 等, 請 參 閱 附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱 附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 本 系 舉 辦 兩 年 系 徽 比 賽, 於 2012 年 經 過 網 路 初 選 及 歲 末 全 系 師 生 聯 歡 會 複 選, 選 出 本 系 系 徽 系 徽 圖 樣 與 說 明 請 參 考 本 報 告 第 3 頁 圖 8.1 學 生 改 造 空 間 的 成 果 主 題 廁 所 及 迴 廊 56

63 ( 三 ) 除 了 規 劃 大 學 第 一 里 路 精 實 語 文 的 課 程 與 競 賽 活 動, 本 系 學 士 班 最 後 一 里 路 以 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 結 合 畢 業 公 演, 讓 學 生 親 身 體 驗 台 前 幕 後 戲 劇 籌 劃 的 過 程 與 成 果 戲 劇 融 合 語 言 文 學 音 樂 視 覺 藝 術, 中 正 外 文 畢 業 公 演 每 年 都 由 畢 業 班 全 力 籌 劃 展 演 四 年 所 學, 集 體 發 揮 想 像 創 意 於 劇 本 改 寫 台 詞 翻 譯, 融 入 歌 舞 或 其 他 時 尚 元 素 移 轉 時 空 背 景 改 造 人 物 造 型 及 運 用 燈 光 音 效 等 透 過 戲 劇 展 演, 學 生 不 但 深 入 研 析 劇 本 語 言 文 字, 認 識 劇 中 之 文 學 意 像 人 物 思 想 與 背 景 文 化, 他 們 更 從 中 發 展 多 元 智 慧, 學 習 統 馭 領 導 協 調 溝 通 企 劃 行 銷 公 關 宣 傳 藝 術 設 計 舞 台 管 理 及 行 政 庶 務 這 些 都 是 日 後 學 生 踏 入 社 會 需 要 的 技 能, 畢 業 前 藉 由 公 演 聚 集 學 生, 加 強 這 些 大 學 通 識 及 專 業 能 力, 協 助 學 生 準 備 面 對 社 會 的 挑 戰 請 參 閱 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 資 訊 畢 業 公 演 海 報 如 圖 8.2 圖 8.2 畢 業 公 演 海 報 57

64 ( 四 ) 此 外, 本 系 課 程 規 劃 符 合 學 校 發 展 方 向, 落 實 學 問 濟 世 服 務 社 會 的 理 念, 以 促 進 學 生 關 懷 社 會 服 務 實 踐 的 能 力 曾 開 設 的 課 程 如 下 : 翻 譯 協 助 嘉 義 縣 政 府 翻 譯 2010 台 灣 燈 會 英 文 資 料, 成 果 請 參 見 圖 8.3 燈 會 英 文 網 頁 圖 台 灣 燈 會 英 文 網 頁 多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 ( 英 教 所 ) 提 供 英 語 學 習 諮 詢 服 務, 請 參 見 圖 8.4 網 頁 58

65 ying-yu-zi-xun 圖 8.4 英 語 諮 詢 服 務 網 頁 廣 播 英 語 課 程 服 務 學 校 週 邊 聽 眾, 學 生 實 作 成 果, 請 參 見 荊 聲 荊 事 電 台 網 頁 點 選 節 目 即 可 看 到 學 生 的 作 品, 圖 8.5 為 一 組 學 生 作 品 之 網 頁 呈 現 圖 8.5 英 語 廣 播 節 目 網 頁 2011 Music Supply 第 二 / 外 語 教 學 實 作 課 程 服 務 朴 子 東 石 梅 山 等 偏 遠 地 區 的 學 童, 英 語 營 活 動 如 圖

66 圖 8.6 英 語 營 活 動 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 課 程 要 求 學 生 製 作 英 語 廣 播 節 目, 主 題 為 GOOD OLD TIMES, 在 中 正 大 學 中 正 之 聲 荊 聲 荊 事 廣 播 電 台 連 續 播 放 六 個 禮 拜, 並 舉 辦 節 目 票 選 活 動 英 語 聽 講 以 及 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 部 分 課 程 學 生 製 作 英 語 廣 播 節 目, 主 題 為 Beat Your Life, 在 中 正 大 學 中 正 之 聲 荊 聲 荊 事 廣 播 電 台 連 續 播 放 五 個 禮 拜, 並 舉 辦 節 目 票 選 活 動 活 動 海 報 如 圖

67 圖 8.7 廣 播 節 目 票 選 海 報 多 媒 體 輔 助 語 言 學 習 課 程, 學 生 專 題 作 業 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 已 發 行 兩 期 系 電 子 報 第 一 二 期 電 子 報 封 面 如 圖 8.8 圖 8.8 第 一 二 期 系 英 文 電 子 報 61

68 多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 英 語 教 學 語 法 ( 英 教 所 ) 課 程, 學 生 至 嘉 義 縣 北 回 國 小 為 全 校 學 生 作 英 語 補 救 教 學 及 一 般 課 業 輔 導, 如 圖 8.9 圖 8.9 北 回 國 小 英 語 補 救 教 學 8-2 教 師 是 否 定 期 交 流 創 新 改 善 教 學 及 研 究 促 進 專 業 發 展? 本 系 教 師 自 2008 年 至 今 陸 續 成 立 三 個 教 師 專 業 社 群 :itell ) Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research( ) 與 CHAIR( ), 社 群 的 成 員 定 期 交 流 對 話, 交 換 研 究 教 學 心 得, 適 時 調 整 改 善 課 程 設 計 與 教 學 方 法 itell 重 在 教 學 經 驗 分 享 交 流, 一 則 協 助 新 近 教 師 適 應 環 境, 再 則 增 強 教 師 聯 繫 及 教 學 智 能 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 與 CHAIR 兩 個 社 群 旨 在 聯 結 教 學 研 究, 以 團 體 動 能 影 響 團 隊 成 員, 帶 動 創 新 教 學 與 研 究 的 能 量, 促 進 教 研 相 長, 提 升 整 體 教 師 專 業 發 展 個 別 社 群 之 組 成 請 參 閱 表 8.1 表 8.2 及 表 8.3 表 8.1 itell 教 師 專 業 社 群 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2008 陳 國 榮 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 張 美 芳 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 越 計 畫 ( 中 正 大 學 教 學 發 展 中 心 ) 舉 辦 5 場 演 講 及 座 談 62

69 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 陳 月 妙 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 舉 辦 6 場 演 講 及 張 美 芳 ( 文 學 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 越 計 畫 ( 中 正 座 談 劉 德 烜 ( 語 言 ) 大 學 教 學 發 展 陳 月 妙 ( 語 言 ) 中 心 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 教 育 部 教 學 卓 預 計 舉 辦 6 場 演 陳 玉 美 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 越 計 畫 ( 中 正 講 及 座 談 張 美 芳 ( 文 學 ) 大 學 教 學 發 展 劉 德 烜 ( 語 言 ) 中 心 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 表 8.2 Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research 教 師 專 業 社 群 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2011 陳 玟 君 ( 語 言 ) 龔 紹 明 ( 文 學 ) 中 正 大 學 教 學 協 助 大 學 部 學 生 成 陳 月 妙 ( 語 言 ) 林 欣 瑩 ( 文 學 ) 卓 越 計 畫 及 文 立 外 文 俱 樂 部 英 羅 林 ( 文 學 ) 學 院 前 瞻 計 畫 教 所 學 生 提 供 英 語 諮 詢 服 務 ; 舉 辦 論 壇 及 編 輯 專 書 表 8.3 CHAIR 教 師 研 究 團 隊 年 度 主 持 人 成 員 ( 領 域 ) 經 費 來 源 成 果 2010 陳 國 榮 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 63

70 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 張 美 芳 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 2011 林 惠 玲 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 葉 純 純 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 2012 劉 德 烜 ( 語 言 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 論 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 院 前 瞻 計 畫 壇 及 編 輯 專 書 陳 國 榮 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 2013 陳 玉 美 ( 語 言 ) 劉 德 烜 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 圓 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 桌 會 議 及 編 輯 專 林 惠 玲 ( 語 言 ) 書 葉 純 純 ( 語 言 ) 陳 玟 君 ( 語 言 ) 陳 國 榮 ( 文 學 ) 2014 陳 玟 君 ( 語 言 ) 陳 玉 美 ( 語 言 ) 中 正 大 學 文 學 舉 辦 定 期 討 論 及 編 陳 國 榮 ( 文 學 ) 楊 意 鈴 ( 文 學 ) 院 前 瞻 計 畫 輯 專 書 劉 德 烜 ( 語 言 ) 蔡 美 玉 ( 文 學 ) 林 惠 玲 ( 語 言 ) 葉 純 純 ( 語 言 ) 三 個 社 群 中, 教 師 團 隊 經 營 長 達 五 年 者 為 CHAIR, 以 下 簡 單 說 明 這 個 64

71 教 師 社 群 運 作 的 方 式 : 形 式 :CHAIR 團 隊 以 定 期 聚 會 討 論 的 方 式 進 行 知 識 交 流 文 化 學 習 時 程 : 為 了 提 升 學 術 績 效, 發 展 創 新 領 域 特 色, 增 進 與 校 外 人 士 的 對 話 交 流, 團 隊 於 每 年 學 期 初 舉 辦 論 壇 或 圓 桌 會 議, 年 底 出 版 專 書 參 與 成 員 : 以 本 校 外 文 系 老 師 為 主, 兼 容 文 學 英 語 教 學 與 語 言 學 專 長 但 舉 辦 論 壇 與 發 表 專 書 時, 則 對 外 徵 求 論 文, 不 限 領 域, 只 要 與 主 題 相 關, 均 歡 迎 參 與, 豐 富 對 話 深 度 與 廣 度 分 組 :CHAIR 團 隊 成 員 約 為 八 人, 每 一 年 均 分 為 論 壇 組 與 專 書 組, 各 由 四 位 老 師 負 責, 但 其 他 成 員 仍 相 互 支 援, 通 力 合 作 完 成 兩 項 任 務 經 過 四 五 年 累 積 經 驗, 已 自 然 發 展 出 一 套 運 作 模 式 主 題 : 論 壇 題 目 經 由 多 次 籌 備 會 議 討 論 後 訂 定 會 後 鼓 勵 發 表 人 改 寫 成 論 文 投 稿 本 會, 並 以 雙 審 查 制 度 編 修 論 文, 集 結 成 專 書, 供 學 界 參 考 年 CHAIR 團 隊 持 續 運 作, 致 力 教 學 研 究 創 新, 整 體 可 以 看 出 主 題 的 延 續 性 從 第 一 年 實 驗 性 質 較 強, 強 調 文 學 與 語 言, 教 與 學 的 跨 越 ( 文 學. 語 言 : 跨 / 越 / 教 / 學 新 視 界 ) 到 第 二 年 研 究 能 量 逐 漸 成 形 具 有 規 模 後, 聚 焦 人 文 學 科 當 前 亟 待 關 注 的 議 題, 因 此 有 了 全 球 視 野 在 地 關 懷 之 課 程 與 教 學 的 主 題 第 三 年 則 是 延 續 第 二 年 的 思 考 脈 絡, 但 是 更 為 具 體, 也 加 入 新 的 面 向 ( 數 位 化 ), 進 而 產 生 論 壇 的 主 題 : 人 文 教 育 的 省 思 與 行 動 : 如 何 回 應 全 球 化 數 位 化 之 衝 擊 第 四 年 從 新 的 面 向 切 入 全 球 化 議 題,CHAIR 開 始 倡 導 多 元 文 化 以 回 應 全 球 化 的 衝 擊, 舉 辦 兩 場 圓 桌 會 議, 討 論 外 語 教 育 之 多 元 文 化 學 習, 反 思 外 文 學 門 以 西 方 ( 歐 美 ) 中 心 主 義 的 侷 限, 以 新 思 維 看 待 文 化 有 機 體, 打 破 自 我 意 識 我 族 思 維 模 式, 希 望 透 過 經 常 的 主 客 互 動 變 化 產 生 第 三 空 間, 建 構 新 的 身 分 與 文 化, 使 課 程 與 教 學 與 時 俱 進, 提 出 關 鍵 策 略 及 教 學 流 程, 引 導 學 生 建 立 多 元 文 化 觀 點, 培 養 創 新 文 化 實 力 第 五 年 則 繼 續 探 討 多 元 文 化 溝 通 的 挑 戰, 鎖 定 矛 盾 與 和 解 65

72 的 議 題, 主 要 以 專 書 徵 稿 的 形 式 集 結 外 文 教 育 及 文 化 相 關 的 論 述 與 行 動 方 案 CHAIR 系 列 專 書 請 參 閱 圖 8.10, 書 名 如 下 : Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research (2010) Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction (2011) Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses (2012) Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches (2013) Diversity and Adaptation: Cross-Cultural Communication (2014) 圖 CHAIR 系 列 專 書 本 系 教 師 專 業 社 群 所 面 臨 的 挑 戰 是 需 要 團 隊 成 員 長 期 投 入 凝 聚 心 力, 才 能 持 續 運 作 CHAIR 成 立 五 年, 系 列 主 題 研 究 都 扣 緊 創 新 課 程 教 學 與 跨 域 整 合 的 脈 絡, 近 幾 年, 因 應 全 球 化 的 衝 擊, 研 究 主 題 更 是 與 外 文 系 課 程 與 教 育 目 標 相 關, 團 隊 成 員 可 透 過 課 室 行 動, 檢 視 課 程 內 涵 學 生 反 應 與 社 會 脈 動 之 關 聯, 適 時 調 整 結 構 與 目 標, 逐 步 強 化 外 文 系 課 程 與 教 育 目 標 的 聯 結, 發 展 出 中 正 外 文 的 特 色 但 是, 隨 著 成 員 老 化 退 休 身 體 出 現 問 題 或 其 他 個 人 因 素, 團 隊 可 能 會 逐 漸 萎 縮 66

73 失 去 熱 情, 也 可 能 讓 部 分 課 程 運 作 無 法 維 續 新 意 或 活 力 成 立 新 的 專 業 社 群, 加 入 其 他 系 內 系 外 教 師 或 業 界 成 員, 是 活 化 組 織 的 可 能 途 徑 之 一 另 外, 參 與 教 師 休 閒 活 動 與 舒 壓 工 作 坊 也 是 維 持 同 仁 情 誼 工 作 熱 情 的 方 式 此 外, 關 於 專 業 社 會 服 務 課 程 的 發 展, 可 能 還 需 要 再 多 些 師 資 人 力 投 入, 才 能 長 期 維 持 與 社 會 資 源 的 聯 繫, 增 強 學 生 的 社 會 適 應 力 與 競 爭 力 67

74 結 論 本 系 學 風 自 由, 教 學 目 標 明 確, 教 學 與 研 究 發 展 重 心 以 英 美 文 學 語 言 學 與 英 語 教 學 及 應 用 英 文 為 主 課 程 規 劃 完 備 重 視 學 生 學 習 活 動 及 事 務, 教 師 研 究 室 研 究 生 研 究 室 上 課 教 室 研 討 室 及 系 辦 公 室 集 中, 空 間 條 件 優 越, 能 提 供 師 生 良 好 的 教 學 研 究 環 境 教 師 能 安 心 研 究 與 教 學, 學 生 亦 能 在 紮 實 學 術 訓 練 下, 充 實 專 業 素 養 本 系 並 鼓 勵 學 生 選 修 輔 系 雙 主 修, 跨 系 或 跨 學 院 多 元 發 展, 學 生 在 本 系 紮 實 的 培 養 下, 學 以 致 用, 無 論 就 業 或 繼 續 深 造, 皆 有 寬 廣 的 發 展 空 間, 在 國 內 外 大 學 研 究 機 構 文 化 出 版 界 等 崗 位, 都 能 看 見 本 系 所 培 養 之 優 秀 畢 業 生 本 系 師 資 陣 容 堅 強,17 位 專 任 教 師 及 3 位 兼 任 教 師, 專 任 教 師 皆 具 博 士 學 位, 在 教 學 方 法 不 斷 精 進 改 善 教 學 方 式 與 內 容, 以 期 更 符 合 學 生 需 求 論 文 發 表, 質 量 亦 佳 ; 而 研 究 計 畫, 涵 括 科 技 部 教 育 部 政 府 等 機 構, 成 果 頗 豐 本 系 教 學 設 備, 在 既 有 的 基 礎 上, 逐 年 改 善, 目 前 全 系 11 間 教 室 已 全 部 更 新 為 多 媒 體 教 室, 全 系 師 生 享 有 優 良 之 教 學 環 境 圖 書 採 購 方 面, 本 系 亦 本 著 長 期 經 營 投 資 之 理 念, 每 年 投 注 40% 系 所 總 經 費, 以 滿 足 師 生 圖 書 之 需 要 自 2008 年 起, 本 系 與 國 立 成 功 大 學 外 文 系 國 立 中 山 大 學 外 文 系 國 立 高 雄 師 範 大 學 英 語 系 進 行 跨 校 合 作, 舉 辦 四 校 聯 合 論 文 發 表 會, 鼓 勵 研 究 生 發 表 學 術 研 究 成 果, 學 士 班 學 生 亦 每 年 編 印 外 文 系 刊 另 為 提 供 學 生 課 外 學 習 之 需 求, 每 學 年 均 舉 辦 或 合 辦 學 術 研 討 會 及 相 當 多 次 專 題 講 座, 以 涵 養 其 學 術 氣 息 此 外, 本 系 學 生 會 表 現 非 常 活 躍, 每 年 均 辦 理 多 項 活 動, 尤 其 是 高 中 英 語 營 外 文 週 及 英 語 戲 劇 公 演 更 是 廣 受 注 目 及 好 評 以 下 謹 以 SWOT 方 式 分 析 本 系 現 況 : 68

75 ( 一 ) 優 勢 Strength (1) 師 資 結 構 均 衡 陣 容 堅 實 教 師 研 究 能 量 充 沛, 富 教 學 熱 誠, 能 適 時 擴 展 專 業 技 能 調 整 課 程 教 學 及 研 究 方 向 回 應 社 會 文 化 潮 流 的 衝 擊 (2) 系 務 組 織 與 相 關 法 規 健 全, 有 利 系 務 推 動 行 政 運 作 機 制 在 人 力 有 限 的 情 況 下 仍 有 一 套 有 效 的 管 理 系 統 (3) 教 師 系 辦 助 理 與 學 生 相 處 融 洽 導 師 生 互 動 優 質, 對 學 生 學 業 生 活 諮 詢 很 有 助 益, 並 預 備 了 學 生 進 入 社 會 職 場 人 際 關 係 的 連 結 系 友 回 校 有 歸 屬 感, 有 利 系 友 資 源 整 合 (4) 系 所 教 育 目 標 定 位 特 色 清 楚 體 現 大 學 精 神, 塑 造 前 瞻 思 考 師 生 研 究 產 出 數 量 及 動 能 佳, 積 極 參 與 國 內 外 學 術 活 動 並 開 始 向 外 發 展 產 學 合 作, 以 達 到 系 所 發 展 與 特 色 相 結 合 之 目 標 ( 二 ) 劣 勢 Weakness (1) 與 國 內 其 他 外 文 系 所 特 色 區 隔 較 不 明 顯, 無 法 吸 引 特 定 優 質 生 源 (2) 無 專 屬 先 進 語 言 設 備 教 室, 無 法 提 供 最 佳 的 學 生 語 言 學 習 環 境 (3) 地 理 環 境 偏 遠, 較 少 外 文 相 關 產 業, 讓 學 生 就 近 實 習 學 生 傾 向 選 擇 都 會 型 大 學 (4) 本 校 未 獲 5 年 5 百 億 補 助, 可 用 預 算 拮 据 電 子 資 源 相 對 不 足, 較 不 利 研 究 發 展 ( 三 ) 機 會 Opportunity (1) 外 國 語 文 與 英 語 教 學 受 業 界 重 視, 有 利 畢 業 生 就 業 外 國 語 文 為 國 際 化 的 基 礎, 能 吸 引 其 他 領 域 的 生 源 (2) 為 雲 嘉 南 地 區, 教 學 及 設 備 傑 出 之 外 文 系 整 合 地 區 資 源, 發 展 特 色, 是 本 系 努 力 的 方 向 (3) 課 程 設 計 結 合 實 務 操 作 本 系 教 師 語 言 學 英 語 教 學 文 學 文 化 及 應 用 等 跨 領 域 研 究 團 隊 活 絡, 帶 動 本 系 學 生 多 元 學 習, 69

76 發 展 多 元 (4) 台 灣 綜 合 大 學 系 統 開 放 跨 校 選 課, 能 開 創 出 更 多 的 學 習 專 業 組 合 ( 四 ) 威 脅 Threat (1) 少 子 化 衝 擊, 招 生 ( 尤 其 是 碩 士 班 ) 來 源 受 限 未 來 外 文 及 英 語 教 學 碩 士 班 可 考 慮 合 併, 之 後 再 分 兩 組 (2) 大 環 境 對 人 文 科 系 提 供 資 源 較 少, 經 費 短 缺, 不 利 系 所 發 展 全 球 化 及 商 品 化 的 衝 擊 下, 人 文 學 科 普 遍 受 到 忽 略 (3) 各 項 評 鑑 及 教 學 研 究 名 目, 五 花 八 門, 層 出 不 窮, 造 成 教 師 與 行 政 人 員 極 重 之 負 荷 (4) 是 否 因 應 市 場 需 求, 妥 協 大 學 教 育 理 念, 為 本 系 未 來 須 思 考 之 重 大 課 題 本 系 未 來 幾 年 將 就 上 述 自 我 分 析 結 果, 群 策 群 力, 共 同 找 出 解 決 方 法, 為 本 系 開 拓 出 一 條 創 新 但 踏 實 的 道 路 70

77 國 立 中 正 大 學 104 年 度 自 我 評 鑑 報 告 附 件 ( 含 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 ) 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 電 子 郵 件 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 ( 簽 章 ) 中 華 民 國 104 年 8 月 15 日

78 國 立 中 正 大 學 104 年 度 系 所 評 鑑 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 自 我 評 鑑 報 告 附 件 目 錄 名 稱 內 文 頁 碼 附 件 1.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 1 附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 2 附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 6 附 件 1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 9 附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 12 附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 附 件 1.7 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 附 件 1.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 附 件 2.1 專 兼 任 教 師 學 術 專 長 與 開 設 課 程 21 附 件 2.2 專 任 教 師 授 課 時 數 一 覽 表 24 附 件 2.3 外 文 系 生 師 比 26 附 件 學 年 演 講 28 附 件 2.5 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 3 份 35 附 件 2.6 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 43 附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 69 附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 71 附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 74 附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 75 附 件 2.13 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 77 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 78 附 件 2.15 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 83 附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 84 附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 96 附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 i

79 附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 111 附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 114??? 附 件 3.2 教 師 SSCI AHCI TSSCI THCI Core 期 刊 發 表 目 錄 118 附 件 3.3 教 師 其 他 期 刊 發 表 目 錄 121 附 件 3.4 教 師 專 書 篇 章 發 表 目 錄 127 附 件 3.5 教 師 參 與 國 際 研 討 會 一 覽 表 附 件 3.6 教 師 參 與 國 內 研 討 會 一 覽 表 附 件 3.7 教 師 研 究 計 畫 一 覽 表 附 件 3.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法??? 附 件 3.9 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點??? 附 件 3.10 碩 博 士 生 期 刊 及 研 討 會 論 文 發 表 一 覽 表 168 附 件 3.11 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 附 件 3.12 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 附 件 3.13 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 附 件 3.14 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 錄 取 名 單 183 附 件 4.1 專 任 教 師 擔 任 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 192 附 件 4.2 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 結 果 統 計 附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 附 件 5.4 畢 業 生 系 友 資 料 庫 附 件 5.5 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 228??? 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 附 件 6.1 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 231??? 附 件 6.2 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 名 單 附 件 6.3 姊 妹 校 申 請 至 本 系 交 流 學 習 附 件 6.4 本 系 外 國 學 生 暨 僑 生 名 單 附 件 6.5 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點??? 附 件 6.6 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 238 附 件 6.7 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 242??? 附 件 6.8 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點??? 附 件 6.9 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 245??? ii

80 附 件 6.10 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 248??? 附 件 6.11 國 際 生 導 師 生 名 單 252 附 件 6.12 國 際 生 暨 交 換 生 活 動 253 附 件 6.13 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 附 件 6.14 大 二 寫 作 課 程 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作 附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱 259 附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 279 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 iii

81 附 件 1.1 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 新 舊 版 教 育 目 標 對 照 表 新 ( 修 正 ) 版 一 學 士 班 教 育 目 標 : 1. 培 養 外 國 語 言 及 文 學 文 化 的 能 力 2. 強 化 人 文 素 養 及 文 化 創 新 的 能 力 3. 培 養 社 會 關 懷 及 服 務 實 踐 的 能 力 4. 培 養 終 身 學 習 的 能 力 二 外 文 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 的 能 力 2. 了 解 西 方 文 學 的 流 派 與 文 化 理 論, 反 思 本 土 議 題 3. 培 養 文 學 文 化 跨 界 研 究 的 能 力, 強 化 文 化 創 意 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 的 能 力 三 英 教 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 進 英 語 文 教 學 之 專 業 知 識 及 技 能 2. 培 養 質 性 及 量 化 研 究 的 能 力 3. 培 養 行 動 研 究 及 整 合 教 學 資 源 的 能 力 4. 精 進 學 術 英 語 文 表 達 的 能 力 四 外 文 所 博 士 班 教 育 目 標 : 1. 精 研 英 美 文 學, 增 強 批 判 思 考 2. 強 化 學 術 研 究 能 力, 開 拓 研 究 議 題 3. 增 強 國 際 學 術 對 話 的 能 力, 與 世 界 思 潮 接 軌 4. 培 養 國 家 高 等 教 育 專 業 研 究 與 教 學 人 才 舊 版 一 學 士 班 教 育 目 標 : 1. 培 養 外 國 語 言 文 學 認 知 及 應 用 的 能 力 ( 以 英 語 文 為 主 ) 2. 強 化 人 文 素 養 及 社 會 關 懷 3. 培 養 終 身 學 習 能 力 二 外 文 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 探 索 西 方 文 學 主 要 的 文 學 時 代 及 思 潮 2. 文 學 與 文 化 並 進 學 習, 使 學 生 更 了 解 西 方 文 化 與 傳 統, 增 進 國 際 之 交 流 3. 研 究 文 學 與 文 化 間 之 互 動 關 係, 並 反 思 台 灣 本 土 議 題 4. 依 西 方 文 學 的 相 關 研 究 拓 展 學 術 研 究 方 向, 結 合 國 際 與 本 土 以 回 饋 斯 土 斯 民 三 英 教 所 碩 士 班 教 育 目 標 : 1. 研 究 英 語 文 教 學 (TEFL) 之 專 業 知 識 2. 結 合 教 育 科 技, 發 展 電 腦 輔 助 語 言 學 習 之 教 學 研 究 3. 探 索 英 語 教 學 最 新 理 論, 創 新 英 語 教 學 方 法 與 課 程 設 計 4. 強 化 學 生 身 為 教 師 之 社 會 國 家 意 識, 以 盡 教 師 之 國 家 社 會 職 責 四 外 文 所 博 士 班 教 育 目 標 : 1. 深 化 文 學 與 文 化 知 識 能 力 與 視 野 2. 研 究 英 美 文 學 歐 洲 文 學 之 間 的 關 聯 性 及 比 較 研 究 3. 探 索 英 美 文 學 及 比 較 文 學 之 相 關 研 究, 以 引 發 對 於 西 方 文 學 的 批 判 思 考 4. 強 化 研 究 能 力, 兼 具 國 際 化 與 本 土 化 之 學 術 研 究 能 力 5. 培 植 國 家 高 等 教 育 專 業 研 究 與 教 學 人 才 1

82 附 件 1.2 課 程 與 核 心 能 力 課 程 / 核 心 能 力 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 經 典 作 品 解 析 能 力 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 創 作 與 創 新 能 力 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 英 文 作 文 ( 一 ) 英 文 作 文 ( 二 ) 西 洋 文 學 概 論 ( 一 ) 法 文 ( 一 ) 法 文 ( 二 ) 德 文 ( 一 ) 德 文 ( 二 ) 日 文 ( 一 ) 日 文 ( 二 ) 西 班 牙 文 ( 一 ) 西 班 牙 文 ( 二 ) 英 語 聽 講 ( 一 ) 英 語 聽 講 ( 二 ) 西 洋 文 學 概 論 : 希 臘 羅 馬 神 話 西 洋 文 學 概 論 : 聖 經 文 學 西 洋 文 學 概 論 : 歐 洲 文 學 西 洋 文 學 概 論 : 文 學 導 讀 語 言 學 概 論 ( 一 ) 語 言 學 概 論 ( 二 ) 英 文 作 文 ( 三 ) 2

83 英 文 作 文 ( 四 ) 英 語 聽 講 ( 三 ) 英 語 聽 講 ( 四 ) 德 文 ( 三 ) 西 班 牙 文 ( 三 ) 法 文 ( 三 ) 日 文 ( 三 ) 美 國 文 學 ( 一 ) 美 國 文 學 ( 二 ) 英 國 文 學 : 中 世 紀 英 國 文 學 : 十 八 世 紀 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 英 國 文 學 : 浪 漫 主 義 英 國 文 學 : 二 十 世 紀 句 法 學 翻 譯 外 語 教 學 法 言 談 分 析 戲 劇 與 電 影 英 語 語 音 學 英 語 演 說 與 辯 論 中 英 語 言 比 較 英 語 語 法 3

84 中 英 語 言 對 比 閱 讀 與 討 論 懸 疑 小 說 : 偵 探 高 階 閱 讀 文 學 與 激 進 思 想 電 影 與 敘 事 理 論 二 十 世 紀 戲 劇 短 篇 小 說 語 言 習 得 進 階 作 文 愛 爾 蘭 文 學 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 媒 體 英 文 小 說 選 讀 英 語 教 學 與 評 量 莎 士 比 亞 戲 劇 選 讀 希 臘 戲 劇 當 代 以 巴 文 學 心 理 小 說 與 電 影 閱 讀 愛 爾 蘭 電 腦 輔 助 語 言 學 習 奇 幻 文 學 選 讀 短 篇 小 說 選 讀 奇 幻 文 學 與 電 影 改 編 4

85 西 方 戲 劇 : 易 卜 生 戲 劇 演 出 與 實 務 第 二 / 外 語 教 學 實 作 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 驚 悚 小 說 與 電 影 課 程 數

86 附 件 1.3 課 程 大 綱 範 本 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 課 程 大 綱 Course Syllabus (Undergraduate Program) Department of Foreign Languages and Literature National Chung Cheng University 學 年 / 學 期 Academic Year / Semester 103 學 年 度 1 學 期 科 目 名 稱 Course Title 英 語 聽 講 ( 一 )English Listening & Speaking I 授 課 方 式 Course Type Lab Seminar Practicum Lecture other 先 修 科 目 Prerequisite None 校 內 他 系 相 關 聯 課 程 Related to the courses of other department 系 別 (Department): 通 識 教 育 中 心 課 程 名 稱 (Course Title): 實 用 英 語 表 達 實 用 英 語 技 巧 應 用 英 語 表 達 應 用 英 語 技 巧 授 課 教 師 Instructor Yuh-Mei Chen 學 分 數 (Credits) 3 上 課 時 間 Time Tuesdays 10:10-11:00 Thursdays 10:10-12:00 上 課 地 點 (Place) Room 113, College of Humanities 電 郵 信 箱 folcym@ccu.edu.tw 研 究 室 與 電 話 384 / (Office & Phone) 導 師 時 間 Office Hours Wednesdays 14:00-16:00 or by appointment 課 程 介 紹 與 教 學 目 標 Course Description and Objectives This is a three-credit course required for English majors in the freshman year. It aims to develop students English listening and speaking abilities so that they can express themselves appropriately and communicate successfully. Through various tasks and activities, students will learn some note-taking strategies, identify functional language and use it in everyday and academic settings, evaluate each other s performances in speaking and contribution to group work, and reflect on their learning progress and achievement critically. By the end of the course, students will be able to Express their ideas in clear and appropriate English. Grasp the main point of a talk and identify its particular details. Think critically and reflectively about what is being said. Recognize their strengths and weaknesses in learning. 與 核 心 能 力 指 標 之 關 聯 Relevance to Core Competence Indexes 溝 通 表 達 與 語 文 能 力 (Effective Communication and Language Skills) 經 典 作 品 解 析 能 力 (Classics Comprehension and Analysis) 問 題 發 掘 與 研 究 能 力 (Problem-Solving and Research) 創 作 與 創 新 能 力 (Creativity and Innovation) 科 技 應 用 能 力 與 科 技 素 養 (Technology Application and Literacy) 全 球 視 野 與 多 元 文 化 認 知 能 力 (Global Vision and Awareness of Cultural Diversity) 課 程 要 求 Course Requirements 1. Conversation Practice (CP): Practice speaking on a given topic with a partner after 6

87 class every other week. 2. Listening Practice (LP): Practice listening after class and turn in the learning log to the course page every other week. Details of the listening task and sample logs can be found at the Course Materials. 3. Show & Tell: Present something special or unique and talk about it for 3 minutes, and observe and evaluate each other s performances. Better speakers will represent the class to join the speaking contest organized by the Department of Foreign Languages and Literature. 4. Talent Show: Present with group members versatile talents such as singing, dancing, acting, and/or drawing in oral English. 5. Listening Test: Take a listening comprehension test during the mid-term and final weeks. The test contains three formats: single statements, short dialogues, and longer speeches or conversations. 6. Speaking Test: Talk to the partner on a given topic with the teacher during the mid-term and final weeks. 7. Intra-Group Peer and Self Evaluation: Evaluate each other s performances in group discussion and group project in terms of contribution and attitude. The evaluation will be scheduled two times (around mid-term and final weeks). 上 課 用 書 Textbooks and References Hanreddy, J., & Whalley, E. (2014). Mosaic 1: Listening/Speaking. 6th edition. McGraw Hill. 學 習 評 量 與 成 績 配 分 Assessment and Grade Distribution Conversation Practice (12%) Listening Practice (14%) Show & Tell (20%) Talent Show (10%) Listening Test (17%) Speaking Test (17%) Peer and self-evaluation (10%) 課 程 進 度 Course Schedule Week Date Contents Week 01 9/16, Class introduction, Pairing and grouping, Self-introduction, 9/18 Introduction to cloze listening practice (LP) Week 02 New Challenges, Criteria and standards for good oral performance, 9/23, Practice of peer and self assessment, Horoscope and personality 9/25 (CP) Week 03 9/30, 10/02 New Challenges, Listening to make predictions (LP) Week 04 10/07, New Challenges, Listening for intonation, Offering and requesting Week 05 10/09 10/14, 10/16 clarification (CP) Cooperation and Competition, Listening for main ideas (Show & Tell 1-1) (LP) 7

88 Week 06 10/21, Cooperation and Competition, Listening for supporting details, 10/23 (Show & Tell 1-2) (CP) Week 07 10/28, Cooperation and Competition, Asking for confirmation of 10/30 understanding (Show & Tell 1-3) (LP) Week 08 11/04, Relationship, Listening for straw-man arguments (Show & Tell 11/06 1-4) (CP) Week 09 11/11, Relationship, Listening for straw-man arguments, Speaking Test, 11/13 Peer and Self Evaluation Week 10 11/18, Listening Test, Relationship, Making generalizations, Reflection 11/20 on Conversation Practice and Listening Practice Week 11 11/25, Health and Leisure, Listening for analogies (Show & Tell 2-1) 11/27 (LP) Week 12 12/02, Health and Leisure, Listening for personal opinions (Show & Tell 12/04 2-2) CP) Week 13 12/09, High Tech Low Tech, Taking notes on a field trip (Show & Tell 12/11 2-3) (LP) Week 14 12/16, High Tech Low Tech, Listening for passive voices (Show & Tell 12/18 2-4) (CP) Week 15 12/23, 12/25 Readers Theater, Voice over practice (LP) Week 16 12/30, Talent Show, Peer and Self Evaluation, Review of learned 1/01 language functions Week 17 1/06, 1/08 Listening Test, Speaking Test Week 18 1/13 Teaching Evaluation, Course Evaluation 與 教 育 部 職 能 診 斷 UCAN 的 關 聯 Relevance to UCAN of MOE 建 築 營 造 製 造 科 學 技 術 工 程 數 學 物 流 運 輸 天 然 資 源 食 品 與 農 業 醫 療 保 健 藝 文 與 影 音 傳 播 資 訊 科 技 金 融 財 務 企 業 經 營 與 管 理 行 銷 與 銷 售 政 府 公 共 事 務 教 育 與 訓 練 個 人 及 社 會 服 務 休 閒 與 觀 光 旅 遊 司 法 法 律 與 公 共 安 全 8

89 附 件 1.4 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 : 2014 英 文 書 評 競 賽 本 競 賽 為 國 立 中 正 大 學 推 動 一 系 一 專 題 之 子 計 畫, 主 要 為 配 合 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 英 文 作 文 課 程, 加 入 實 務 應 用 內 涵, 以 競 賽 觀 摩 的 方 式 激 發 學 習 動 機 及 興 趣, 讓 學 生 在 學 習 外 國 語 文 專 業 知 識 之 同 時, 能 及 早 準 備 未 來 升 學 或 就 業 所 面 臨 的 挑 戰, 以 達 到 高 等 教 育 學 以 致 用, 學 用 接 軌 之 目 標 本 競 賽 分 初 賽 與 決 賽 兩 個 賽 程 初 賽 分 A 與 B 兩 組, 各 錄 取 12 名 參 賽 者 晉 級 決 賽 :A 組 以 本 系 大 二 英 文 作 文 課 程 三 班 之 學 生 為 基 礎,B 組 則 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 資 格 : 參 賽 者 需 為 非 英 語 系 國 家 且 母 語 非 英 語 之 本 校 在 學 學 生 初 賽 選 拔 辦 法 : A 組 由 本 系 大 二 作 文 課 程, 每 班 各 選 拔 4 名 代 表 參 加 決 賽 各 班 之 選 拔 方 式 由 授 課 教 師 自 行 決 定 A 組 参 賽 者 共 12 名 B 組 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 者 必 須 繳 交 一 篇 500 至 600 字 之 書 評 ( 題 目 可 參 考 敦 煌 書 局 ( 或 其 他 校 外 書 評 比 賽 最 新 之 書 單 ) 參 賽 者 應 以 流 利 之 文 筆 緊 密 之 結 構 與 充 實 的 內 容, 呈 現 一 篇 完 整 的 書 評 報 名 時 請 將 報 名 表 及 書 評 內 容 ( 以 500 至 600 字 為 限 ) 的 word 或 pdf 檔 以 附 檔 方 式 寄 至 admada@ccu.edu.tw B 組 參 賽 者 由 評 審 選 出 12 名, 參 加 決 賽 決 賽 評 審 辦 法 : 參 賽 者 必 須 繳 交 一 篇 500 至 600 字 之 書 評 ( 題 目 可 參 考 敦 煌 書 局 或 其 他 校 外 書 評 比 賽 最 新 之 書 單, 可 與 初 賽 內 容 相 同 ) 參 賽 者 應 以 流 利 之 文 筆 緊 密 之 結 構 與 充 實 的 內 容, 呈 現 一 篇 完 整 的 書 評 評 分 標 準 :( 若 遇 同 分 則 依 序 以 內 容 結 構 語 言 拼 字 與 標 點 之 分 數 決 定 名 次 ) 內 容 ( 熟 悉 度 原 創 性 獨 特 性 ):30% 結 構 ( 完 整 性 連 貫 性 條 理 性 ):30% 語 言 ( 文 法 與 修 辭 ):30% 拼 字 與 標 點 正 誤 性 :10% 獎 勵 辦 法 : 優 勝 者 可 以 獲 得 獎 狀 及 下 列 獎 金 或 同 值 禮 券 : 第 一 名 5,000 元 第 二 名 3,000 元 第 三 名 2,000 元 佳 作 七 名 各 500 元 初 賽 報 名 日 期 :103 年 11 月 18 日 ( 二 )9:00 至 11 月 25 日 ( 二 )17:00 止 決 賽 名 單 公 布 日 期 :103 年 12 月 2 日 ( 二 ) 公 布 於 外 文 系 網 站 決 賽 作 品 繳 交 日 期 :103 年 12 月 9 日 ( 二 )9:00 至 12 月 16 日 ( 二 )17:00 頒 獎 日 期 地 點 :103 年 12 月 23 日 ( 二 )12:30 於 文 學 院 外 文 系 2F 廣 場 9

90 外 國 語 文 與 實 務 應 用 專 題 : 2014 英 語 說 故 事 競 賽 本 競 賽 為 國 立 中 正 大 學 推 動 一 系 一 專 題 之 子 計 畫, 主 要 為 配 合 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 英 語 聽 講 課 程, 加 入 實 務 應 用 內 涵, 以 競 賽 觀 摩 的 方 式 激 發 學 習 動 機 及 興 趣, 讓 學 生 在 學 習 外 國 語 文 專 業 知 識 之 同 時, 能 及 早 準 備 未 來 升 學 或 就 業 所 面 臨 的 挑 戰, 以 達 到 高 等 教 育 學 以 致 用, 學 用 接 軌 之 目 標 本 競 賽 分 初 賽 與 決 賽 兩 個 賽 程 初 賽 分 A 與 B 兩 組, 各 錄 取 12 名 參 賽 者 晉 級 決 賽 :A 組 以 本 系 大 一 英 語 聽 講 課 程 3 班 之 學 生 為 基 礎,B 組 則 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 資 格 : 參 賽 者 需 為 非 英 語 系 國 家 且 母 語 非 英 語 之 本 校 在 學 學 生 初 賽 選 拔 辦 法 : A 組 由 本 系 大 一 英 語 聽 講 課 程, 每 班 各 選 拔 4 名 代 表 參 加 決 賽 各 班 之 選 拔 方 式 由 授 課 教 師 自 行 決 定 A 組 参 賽 者 共 12 名 B 組 開 放 給 全 校 學 士 班 學 生 ( 含 本 系 所 有 學 生 ) 自 由 報 名 參 加 參 賽 者 必 須 準 備 一 個 故 事, 以 口 頭 演 講 為 主, 可 結 合 多 媒 體 元 素 ( 如 投 影 片 表 演 等 ), 展 現 創 意 參 賽 者 同 時 必 須 強 調 職 場 的 專 業 禮 儀 ( 如 服 裝 儀 容 台 風 專 注 力 等 ) 報 名 時 請 將 報 名 表 及 演 講 內 容 ( 以 3 分 鐘 為 限 ) 線 上 影 音 檔 之 連 結 寄 至 admada@ccu.edu.tw 或 將 報 名 表 及 光 碟 寄 至 外 文 系 辦 公 室 B 組 參 賽 者 由 評 審 選 出 12 名, 參 加 決 賽 決 賽 評 審 辦 法 : 參 賽 者 必 須 準 備 一 個 故 事 ( 可 與 初 賽 內 容 相 同 ), 以 口 頭 演 講 為 主, 可 結 合 多 媒 體 元 素 ( 如 投 影 片 表 演 等 ), 展 現 創 意 參 賽 者 同 時 必 須 強 調 職 場 的 專 業 禮 儀 ( 如 服 裝 儀 容 台 風 專 注 力 等 ) 評 分 標 準 :( 若 遇 同 分 則 依 序 以 內 容 語 言 台 風 之 分 數 決 定 名 次 ) 內 容 ( 創 意 啟 發 性 邏 輯 性 ):40% 語 言 ( 發 音 用 詞 語 法 ):30% 台 風 ( 服 裝 肢 體 語 言 儀 態 ):30% 計 時 方 式 : 每 人 演 講 時 間 為 3 分 鐘, 足 2 分 30 秒 且 未 逾 3 分 30 秒 者 不 扣 分, 不 足 或 超 過 者 每 十 秒 扣 1 分, 未 滿 十 秒 以 十 秒 計 2 分 30 秒 響 短 鈴 一 聲,3 分 鐘 響 短 鈴 兩 聲,3 分 30 秒 響 長 鈴 一 聲,4 分 鐘 響 長 鈴 兩 聲, 並 於 4 分 鐘 後 強 制 要 求 參 賽 者 結 束 演 說 獎 勵 辦 法 : 優 勝 者 可 以 獲 得 獎 狀 及 下 列 獎 金 或 同 值 禮 券 : 第 一 名 5,000 元 第 二 名 3,000 元 第 三 名 2,000 元 佳 作 七 名 各 500 元 初 賽 報 名 日 期 :103 年 11 月 18 日 ( 二 )9:00 至 11 月 25 日 ( 二 )17:00 止 決 賽 名 單 公 布 日 期 :12 月 2 日 ( 二 ) 公 布 於 外 文 系 網 站 10

91 決 賽 日 期 地 點 :103 年 12 月 11 日 ( 四 )10:00 至 12:00 於 文 學 院 階 梯 教 室 頒 獎 日 期 地 點 :103 年 12 月 23 日 ( 二 )12:30 於 文 學 院 外 文 系 2F 廣 場 11

92 附 件 1.5 專 業 社 群 研 究 主 題 與 搭 配 課 程 年 度 教 師 研 究 主 題 搭 配 課 程 2010 葉 純 純 Media Literacy in the English Classroom: 媒 體 英 文 Teaching Through, With, and About Media 劉 德 烜 Constructing Meaningful Contexts for 課 室 言 談 Learning Possibilities in EFL Classrooms 陳 玉 美 Knowledge Construction Through Peer 英 語 聽 講 and Self Assessment 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in Taiwan: A Case 閱 讀 愛 爾 蘭 Study of English Majors 2011 陳 國 榮 English for Tourism and Compilation of a 旅 遊 英 文 Travel Guide 陳 玉 美 Learning About English Native-Speaker 英 文 作 文 Norms Through Academic Writing Tasks 林 惠 玲 Group Discussion on International Affairs and 英 語 聽 講 Reflection on Local Issues 劉 德 烜 Mind the Gap: Bridge It with a Gap Year 英 文 作 文 Proposal 楊 意 鈴 Multicultural Teaching: An Intertextual Reading of Cultures in Irish and Taiwanese Literatures 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 葉 純 純 Translating Global Issues 翻 譯 2012 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting: A 英 語 聽 講 Follow-Up Study 葉 純 純 Incorporating an English as an International 全 球 英 語 Language (EIL) Perspective in Teacher Education 陳 國 榮 Key Issues in Teaching Graduation Drama Performance in an EFL Context 戲 劇 演 出 與 實 務 陳 玟 君 A Trilateral Telecollaborative Model for 線 上 社 群 學 習 12

93 Cross-Border/-Cultural Task Negotiation 陳 玉 美 Developing Key Competencies through 廣 播 英 語 Project-Based Learning 劉 德 烜 Projects for Globalization and Digitalization in 英 語 聽 講 EFL Classrooms 楊 意 鈴 Using Google Earth to Teach Irish Literature 閱 讀 愛 爾 蘭 蔡 美 玉 西 洋 文 學 概 論 多 元 教 學 法 : 以 伊 底 帕 西 洋 文 學 概 論 司 王 為 例 2013 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing 英 文 作 文 Cultural Awareness 陳 玉 美 Accents and Prejudices: Whose English Is 英 語 語 音 學 Better? 葉 純 純 Voice-Based Language Exchange: Product, 英 語 聽 講 Process, and Perceptions 陳 玟 君 Academic Discourse Adoption in Global 研 究 方 法 Professional Communities 楊 意 鈴 Teaching Wateriness in Ulysses: Integrating 尤 利 西 斯 專 題 Poster Presentation into a Graduate Course 蔡 美 玉 看 見 歧 視, 刻 畫 身 份 : 淺 談 楊 謹 倫 美 生 華 人 中 的 影 像 視 覺 認 同 政 治 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 2014 陳 玉 美 Cross-Cultural Learning Through Comparative 英 語 聽 講 Analysis and Critical Incidents 葉 純 純 Exploring a British-Taiwanese Language 英 文 作 文 Exchange 陳 玟 君 Intercultural Digital Storytelling in Higher Education 電 腦 輔 助 語 言 學 習 13

94 附 件 1.6 錄 取 率 新 生 報 到 率 在 學 率 二 一 情 形 延 畢 率 及 退 學 率 學 年 外 文 系 學 士 班 招 生 報 到 率 98 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 原 住 民 僑 生 ( 外 加 ) 48 分 發 ( 外 加 ) 報 到 推 薦 個 人 繁 星 運 動 績 優 48 申 請 名 額 報 到 報 到 100% 率 99 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 ( 外 加 ) 48 分 發 報 到 推 薦 個 人 繁 星 運 動 績 優 48 申 請 名 額 報 到 報 到 100% 率 100 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 47 繁 星 個 人 申 請 名 額 報 到 報 到 98% 率 101 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 僑 生 報 到 48 繁 星 個 人 申 請 14

95 名 額 報 到 報 到 100% 率 102 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 45 繁 星 個 人 申 請 名 額 報 到 報 到 94% 率 103 學 年 學 士 班 報 到 情 形 核 定 考 試 甄 選 入 學 其 他 管 道 僑 生 48 分 發 ( 運 動 績 優 ) 報 到 45 繁 星 個 人 申 請 名 額 報 到 報 到 率 91% 外 文 碩 士 班 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率

96 外 文 碩 士 班 甄 試 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 英 語 教 學 碩 士 班 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率 英 語 教 學 碩 士 班 甄 試 招 生 報 名 人 數 暨 錄 取 率 報 到 率 學 年 度 報 考 人 數 錄 取 人 數 錄 取 率 報 到 人 數 報 到 率

97 學 年 外 文 學 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 和 二 一 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) 二 一 人 數 (%) (1%) 3 (1%) 2 (1%) (1%) 0 (0%) 2 (1%) (0.4%) 2 (1%) 4 (2%) (2%) 7 (3%) 1 (0.4%) (0.4%) 3 (1.4%) 1 (0.4%) 1 (0.4%) (0%) 5 (2%) 6 (2%) 學 年 外 文 碩 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) (2%) 15 (29%) 8 (15%) (4%) 8 (15%) 17 (33%) (5%) 7 (16%) 5 (11%) (9%) 10 (24%) 2 (5%) (13%) 3 (9%) (33%) 4 (16%) 學 年 英 語 教 學 碩 士 班 在 學 退 學 休 學 延 畢 人 數 學 年 度 在 學 人 數 退 學 人 數 (%) 休 學 人 數 (%) 延 畢 人 數 (%) (13%) 11 (31%) 5 (14%) (8%) 10 (25%) 11 (27%) (8%) 22 (58%) 5 (13%) (9%) 18 (41%) 6 (14%) (16%) 4 (9%) 6 (14%) (2%) 8 (21%) 2 (5%) 17

98 附 件 1.7 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 五 年 一 貫 修 讀 學 碩 士 學 位 施 行 辦 法 18

99 附 件 1.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 103 年 4 月 22 日 102 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 5 月 20 日 102 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 103 年 6 月 17 日 102 學 年 度 第 5 次 院 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 11 月 4 日 103 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議 通 過 103 年 12 月 15 日 第 111 次 教 務 會 議 通 過 第 一 條 第 二 條 第 三 條 為 鼓 勵 英 文 資 優 生 報 考 國 立 中 正 大 學 ( 以 下 簡 稱 本 校 ) 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 及 選 修 本 系 進 階 或 跨 系 所 課 程, 特 訂 定 本 系 學 士 班 學 生 抵 免 / 免 修 英 語 文 訓 練 課 程 辦 法 ( 以 下 簡 稱 本 辦 法 ) 本 辦 法 所 稱 之 抵 免 乃 指 符 合 資 格 學 生 可 以 直 接 取 得 抵 免 科 目 之 學 分 數, 無 需 另 行 加 選 其 他 課 程 本 辦 法 所 稱 之 免 修 乃 指 符 合 資 格 學 生 不 需 選 修 免 修 科 目, 但 需 另 行 加 選 其 他 本 系 進 階 或 跨 系 所 課 程, 以 符 合 畢 業 總 學 分 之 要 求 凡 本 系 學 生, 及 外 系 申 請 雙 主 修 輔 修 本 系 學 生, 符 合 下 列 任 一 資 格 者, 均 可 於 開 學 兩 週 內, 持 有 效 文 件 ( 申 請 日 回 溯 兩 年 內 ) 正 本 及 影 印 本 向 本 系 提 出 申 請 抵 免 / 免 修 英 語 聽 講 ( 一 )( 二 )( 三 )( 四 ) 及 英 文 作 文 ( 一 )( 二 ) ( 三 )( 四 ) 等 語 言 訓 練 課 程 ( 一 ) 得 抵 免 英 語 聽 講 ( 一 )( 二 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 79 且 口 試 部 分 23 以 上 及 聽 力 部 分 23 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 6 級 且 口 試 部 分 6.5 級 以 上 及 聽 力 部 分 6.5 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 中 高 級 複 試 且 其 口 說 能 力 90 分 以 上 及 聽 力 部 分 110 分 以 上 ; 19

100 4. TOEIC 總 分 800 且 聽 力 450 以 上 及 口 說 測 驗 160 以 上 ( 二 ) 得 抵 免 英 文 作 文 ( 一 )( 二 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 79 且 寫 作 測 驗 部 分 20 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6 級 且 寫 作 測 驗 6 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 中 高 級 複 試 且 寫 作 測 驗 90 分 以 上 ; 4. TOEIC 寫 作 測 驗 140 以 上 ( 三 ) 得 免 修 英 語 聽 講 ( 三 )( 四 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 83 且 口 試 測 驗 部 分 25 以 上 及 聽 力 部 分 25 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6.5 級 且 口 試 部 分 7 級 以 上 及 聽 力 部 分 7 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 高 級 複 試 且 其 口 說 能 力 4 級 以 上 及 聽 力 部 分 110 分 以 上 ; 4. TOEIC 總 分 880 且 聽 力 470 以 上 及 口 說 測 驗 180 以 上 ( 四 ) 得 免 修 英 文 作 文 ( 三 )( 四 ) 者 : 1. TOEFL-iBT 總 分 達 83 且 寫 作 測 驗 部 分 23 以 上 ; 2. IELTS 平 均 總 級 數 達 6.5 級 且 寫 作 測 驗 6.5 級 以 上 ; 3. 通 過 全 民 英 檢 高 級 複 試 且 寫 作 測 驗 3 級 以 上 ; 4. TOEIC 寫 作 測 驗 170 以 上 第 四 條 抵 免 / 免 修 申 請 案 經 本 系 課 程 委 員 會 審 查 通 過, 系 主 任 簽 章 後, 送 本 校 教 務 處 教 學 組 登 錄 第 五 條 本 辦 法 經 本 系 系 務 會 議 通 過 後, 送 請 文 學 院 課 程 委 員 會 本 校 教 務 會 議 審 查 同 意 後 施 行, 修 正 時 亦 同 20

101 附 件 2.1 專 兼 任 教 師 學 術 專 長 與 開 設 課 程 職 稱 姓 名 學 歷 研 究 領 域 開 設 課 程 教 授 兼 系 主 美 國 University of 語 法 學 構 詞 中 英 語 言 對 任 Illinois- 學 中 英 語 言 比 語 言 學 林 惠 玲 Urbana-Champaign 對 比 概 論 語 法 語 言 學 博 士 學 專 任 教 授 J. Barton 十 九 二 十 世 美 國 文 學 Rollins (104 年 2 月 1 美 國 Duke University 紀 美 國 文 學 現 代 詩 聖 經 文 學 後 現 代 小 說 日 起 專 案 教 師 ) 英 美 文 學 博 士 十 九 二 十 世 紀 法 國 文 學 紀 鳳 鳴 社 會 文 化 理 閱 讀 教 學 美 國 Indiana 論 閱 讀 / 寫 作 英 語 聽 講 University- 研 究 與 教 英 文 作 文 Bloomington 學 課 室 互 動 語 言 教 育 博 士 論 陳 月 妙 語 言 學 語 言 寫 作 教 學 美 國 Arizona State 認 知 與 學 語 言 習 得 University 習 英 語 教 英 語 聽 講 英 語 教 育 博 士 學 寫 作 教 學 陳 玉 美 英 語 語 音 美 國 Indiana 英 語 測 驗 與 學 學 術 論 University- 評 量 英 語 語 文 寫 作 Bloomington 音 學 英 語 師 英 語 測 驗 語 語 言 教 育 博 士 資 培 育 評 量 陳 國 榮 十 八 十 九 世 英 國 文 學 美 國 University of 紀 英 國 文 研 究 與 寫 Wisconsin-Madison 學 小 說 與 小 作 文 學 理 英 美 文 學 博 士 說 理 論 論 應 用 王 明 月 美 國 Michigan State University 英 美 文 學 博 士 中 世 紀 文 化 研 究 英 國 文 藝 復 興 文 學 文 學 理 論 英 國 文 學 中 世 紀 研 究 喬 叟 研 究 與 批 評 專 任 副 教 授 美 國 Rutgers 小 說 影 響 索 爾 貝 婁 研 游 文 嘉 University 學 文 藝 心 理 究 文 藝 心 21

102 專 任 助 理 教 授 丁 碧 玉 劉 德 烜 葉 純 純 蔡 美 玉 龔 紹 明 陳 玟 君 楊 意 鈴 林 欣 瑩 比 較 文 學 博 士 理 批 評 戲 劇 與 電 影 日 文 中 國 文 日 文 ( 一 ) 國 立 政 治 大 學 文 學 學 與 日 本 文 日 文 ( 三 ) 博 士 學 的 比 較 研 通 識 日 文 究 言 談 分 析 美 國 Michigan 言 談 分 析 語 語 言 學 概 State University 言 學 概 論 語 論 性 別 與 應 用 語 言 學 博 士 用 學 言 談 英 國 University of 寫 作 教 學 學 寫 作 回 饋 研 Leicester 應 用 語 術 英 語 翻 譯 究 翻 譯 言 學 及 英 語 教 學 博 教 學 媒 體 英 文 士 二 十 世 紀 英 英 國 文 學 美 國 Michigan 國 文 學 創 傷 創 傷 研 究 State University 英 理 論 敘 事 理 西 洋 文 學 概 美 文 學 博 士 論 論 離 散 文 學 研 英 國 文 學 究 後 殖 民 理 研 究 與 寫 臺 灣 大 學 英 美 文 學 論 與 文 學 當 作 短 篇 小 博 士 代 英 國 小 說 選 讀 說 魯 西 迪 研 究 網 際 與 多 媒 電 腦 輔 助 英 美 國 Texas A&M 體 語 言 教 語 教 學 研 University, 課 程 設 學 電 腦 輔 助 究 方 法 第 計 與 教 學 系 博 士 語 言 教 學 英 二 / 外 語 教 語 多 元 教 學 學 實 作 喬 伊 斯 研 愛 爾 蘭 文 英 國 Queen s 究 愛 爾 蘭 文 學 喬 伊 斯 University Belfast 學 全 球 化 論 研 究 尤 利 英 語 系 博 士 述 西 斯 專 題 十 九 二 十 世 文 化 研 究 專 英 國 University of 紀 蘇 格 蘭 小 題 蘇 格 蘭 Edinburgh 英 美 文 說 英 國 浪 漫 文 學 旅 行 學 博 士 主 義 與 詩 學 文 學 小 說 文 學 理 22

103 論 與 精 神 分 析 評 論 十 九 世 紀 末 維 多 利 亞 文 張 美 芳 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 與 文 化 性 別 與 學 世 紀 末 文 學 選 讀 英 語 聽 講 文 類 研 究 兼 任 講 師 紀 惠 瓊 法 國 里 昂 大 學 教 育 碩 士 法 語 教 學 法 文 ( 一 ) 法 文 ( 三 ) 通 識 法 文 楊 美 娟 德 國 海 德 堡 大 學 德 語 教 學 系 碩 士 德 語 教 學 德 文 ( 一 ) 德 文 ( 三 ) 通 識 德 文 李 優 俐 哥 斯 大 黎 加 大 學 語 言 學 碩 士 西 班 牙 語 教 學 西 文 ( 一 ) 西 文 ( 三 ) 通 識 西 文 23

104 教 附 件 2.2 專 任 教 師 授 課 時 數 一 覽 表 姓 名 職 稱 98 林 惠 玲 TJ. Barton Rollins T 紀 鳳 鳴 T 教 授 兼 系 主 任 授 課 時 數 99 授 課 時 數 100 授 課 時 數 101 授 課 時 數 102 授 課 時 數 103 授 課 時 數 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 平 均 時 數 備 註 ( 擔 任 兼 任 職 務 減 授 鐘 點 時 數 ) (103) 教 授 授 陳 月 妙 教 授 研 究 研 究 (98-99) 陳 玉 美 教 授 研 究 (98-100) 陳 國 榮 教 授 ( ) 王 明 月 教 授 游 文 嘉 副 教 授 丁 碧 玉 副 教 授 13 請 假 請 假 劉 德 烜 副 教 授 T 葉 純 純 副 教 授 蔡 美 玉 副 教 授 研 究 龔 紹 明 副 教 授 陳 玟 君 副 教 授

105 林 欣 瑩 助 理 教 授 張 美 芳 助 理 教 授 楊 意 鈴 助 理 教 授

106 附 件 2.3 外 文 系 生 師 比 年 度 現 有 教 師 人 數 專 任 助 理 專 任 A 教 授 以 上 兼 任 B 人 數 A' 合 計 C=A+B /4 現 有 日 間 學 制 學 加 權 生 數 後 日 間 學 制 學 大 學 碩 士 博 士 生 總 數 部 D 班 E 班 F G=D +E*2 +F*3 不 含 延 畢 生 日 間 學 制 生 師 比 N=G/C 延 畢 生 學 生 含 延 數 日 間 加 畢 生 權. 延 畢 日 間 生 不 加 碩 學 制 博 權 學 生 大 學 士 生 師 士 數 部 D' 班 比 班 F' G'=G+D E' N'=G'/ '+E'+F' C

107 年 度 在 職 專 班 學 生 人 數 H 在 職 專 班 延 畢 生 人 數 H' 日 夜 間 學 制 學 生 總 數 P=D+E+F+H 加 權 後 日 夜 間 學 制 學 生 總 數 I=D+(E+H)* 2+F*3 日 夜 間 加 權. 延 畢 生 不 加 權 學 生 數 I'=I+D'+E'+F'+ H' 不 含 延 畢 生 全 系 生 師 比 J=I /C 含 延 畢 生 全 系 生 師 比 J'=I' /C 研 究 生 總 數 K=E+F+E' +F'+H+H' 研 究 生 生 師 比 M=K/A'

108 附 件 學 年 演 講 98 學 年 第 1 學 期 主 題 一 :Cultural Studies in Action--Current Projects 主 持 人 羅 林 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 謝 莉 莉 助 理 教 授 國 立 中 央 大 學 英 美 語 文 系 田 偉 文 (Teeuwen Rudolphus) 副 教 授 國 立 中 山 大 學 外 文 系 江 寶 釵 所 長 國 立 中 正 大 學 台 灣 文 學 研 究 所 主 題 二 :Reading Research and Instruction in EFL Cuteness in Translation: Hello Kitty 文 137 and the Lingua Franca of Fantasy Scholarship and Cultural 文 149 Appropriation: The German Soul of an English Lord The Effects of Globalization of the 文 149 Writing of Literature in Chinese 主 持 人 : 紀 鳳 鳴 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 顏 玉 雲 副 教 授 Social Identity in ESL and EFL 文 149 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 Textbooks 張 玉 玲 院 長 從 小 說 之 社 會 面 向 與 權 力 運 作 看 文 149 高 雄 師 範 大 學 文 學 院 英 語 文 教 學 之 多 元 及 應 用 李 菁 華 助 理 教 授 Life stories of middle-aged ESP 文 144 中 國 醫 藥 大 學 通 識 教 育 中 心 readers in Taiwan 主 題 三 : 離 散 與 跨 國 文 學 研 究 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 張 淑 麗 教 授 莎 娣 史 密 斯 的 白 牙 與 日 常 生 文 149 國 立 成 功 大 學 外 文 系 活 的 倫 理 / 美 學 陳 福 仁 副 教 授 Asian Transnational/-racial 文 144 國 立 中 山 大 學 外 文 系 Adoption: the Adoption Triangle 馮 品 佳 教 授 At Home in the Diaspora?: 文 144 國 立 交 通 大 學 外 文 系 Abraham Verghese s and Mira Nair s My Own Country 主 題 四 : 網 路 學 習 與 英 語 教 學 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 日 期 講 者 題 目 地 點 施 佑 芝 副 教 授 Teaching and Learning EFL via 文 149 輔 仁 大 學 英 文 系 Telecommunications 陳 斐 卿 教 授 聊 天 真 的 只 是 聊 天!? 文 149 國 立 中 央 大 學 學 習 與 教 學 研 究 所 劉 繼 仁 副 教 授 Exploring Digital English Learning: 文

109 文 98 學 年 第 2 學 期 國 立 成 功 大 學 外 文 系 29 Issues & Challenges 日 期 講 者 題 目 地 點 陳 鏡 羽 教 授 國 立 東 華 大 學 英 美 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) 楊 忠 銘 先 生 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 黃 琮 軒 同 學 99 學 年 第 1 學 期 ( 本 系 大 四 應 屆 學 生 ; 2010 全 國 大 專 院 校 英 語 演 講 比 賽 即 席 演 講 冠 軍 ) ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 法 國 新 修 辭 詩 學 與 托 多 洛 夫 的 幻 奇 文 學 理 論 T 請 給 我 結 果 T 英 語 演 講 心 得 分 享 : 說 自 己 相 信 的 事 文 文 144 日 期 講 者 題 目 地 點 李 敏 勇 詩 人 國 家 文 藝 獎 得 主 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 廖 美 玲 教 授 國 立 臺 中 教 育 大 學 英 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 楊 士 賢 副 教 授 虎 尾 科 技 大 學 應 外 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 簡 政 珍 教 授 亞 洲 大 學 外 文 系 石 光 生 教 授 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 臺 灣 藝 術 大 學 戲 劇 與 劇 場 應 用 學 系 教 授 ( 主 持 人 : 游 文 嘉 副 教 授 ) 楊 欣 蒼 老 師 二 林 國 小 教 師 中 正 大 學 外 文 碩 士 專 班 生 ( 中 正 大 學 外 文 系 畢 業 系 友 ) ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 創 傷 與 療 癒 - 撫 慰 心 靈 的 詩 歌 文 144 A Tale of Two Cultures 文 144 Welcome to the research world! 文 281 意 象 閱 讀 與 意 象 思 維 文 144 Intercultural theatre 文 144 投 資 自 己 文 144

110 黃 涵 榆 副 教 授 幻 見 的 瘟 疫 : 紀 傑 克 與 文 化 研 文 282A 國 立 師 範 大 學 英 語 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) 究 李 勤 岸 所 長 語 言 政 策 與 語 言 政 治 文 144 國 立 台 灣 師 範 大 學 台 灣 文 化 及 語 言 文 學 研 究 所 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 葉 惠 菁 副 教 授 The Process of Writing a Research 文 281 雲 林 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) Paper 99 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 何 一 梵 助 理 教 授 Henrik Ibsen and Modern Drama 文 144 國 立 新 竹 教 育 大 學 英 語 教 學 系 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 賴 俊 雄 院 長 Rethinking Trauma and Art: Levinas 文 282A 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) and Lacan 再 思 創 傷 與 藝 術 : 列 維 納 斯 與 拉 岡 Sheila Paskman 我 的 外 交 官 生 涯 文 144 AIT Public Affairs Section Chief AIT 文 化 新 聞 組 組 長 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) 王 啟 琳 副 教 授 TLearning English Is So Easy: The 文 144 國 立 臺 灣 科 技 大 學 應 用 外 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 主 任 ) Macro and Micro Perspectives on Aural/Oral Skills 林 明 澤 副 教 授 Nineteenth-Century Vampire 文 144 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) Literature: An Introduction 柯 宜 均 (98 級 系 友 ) Show 外 會 中 文 143 樂 業 國 際 公 關 顧 問 有 限 公 司 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 貝 格 泰 Hannes Bergthaller 副 Wars with Bugs: Ecology and 文 144 教 授 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) Science Fiction During the Cold War Era 馮 品 佳 教 授 亞 裔 美 國 離 散 女 性 書 寫 文

111 國 立 交 通 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 賈 維 平 執 行 長 青 草 湖 社 區 大 學 協 會 ( 主 持 人 : 童 敏 翰 系 學 會 幹 部 ) 柏 艾 格 Steve Bradbury 副 教 授 國 立 中 央 大 學 英 美 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 羅 林 教 授 ) 郭 鳳 蘭 教 授 國 立 彰 化 師 範 大 學 兒 童 英 語 研 究 所 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 劉 沛 琳 助 理 教 授 張 瓊 惠 教 授 李 有 成 教 授 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 中 央 研 究 院 歐 美 研 究 所 特 聘 研 究 員 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 詹 士 緯 老 師 (86 級 系 友 ) 蔡 秀 枝 教 授 國 立 台 中 二 中 英 文 科 教 師 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 鄧 宜 菁 助 理 教 授 國 立 新 竹 教 育 大 學 英 語 教 學 系 100 學 年 第 1 學 期 ( 主 持 人 : 張 美 芳 助 理 教 授 ) 31 T 世 界 青 年 領 袖 在 中 正 大 學 : 國 際 志 工 與 世 界 公 民 精 神 活 動 中 心 136 階 梯 教 室 Poetry Now, Taipei 文 144 Effects of Connected Speech Instruction on Spoken Word Recognition 運 用 數 位 學 習 環 境 以 概 念 構 圖 與 簡 訊 學 英 語 文 144 文 144 自 傳 文 學 裡 的 千 面 英 雄 文 144 論 文 寫 作 與 學 術 生 涯 文 144 生 涯 規 劃 ---- 高 中 教 職 初 探 文 144 敘 事 學 與 文 本 解 讀 : 由 結 構 主 義 談 起 文 144 悲 欣 交 集 : 王 爾 德 的 批 評 與 戲 劇 文 144 日 期 講 者 題 目 地 點 奚 永 慧 助 理 教 授 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) How to Fix Your English Writing 文 曾 瑾 玲 助 理 教 授 How to Survive Thesis Writing 文 144

112 東 海 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 楊 麗 敏 教 授 The Waste Land and the Virtual 文 144 國 立 政 治 大 學 英 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) City 唐 峻 浩 工 程 師 (93 級 系 友 ) 外 文 人 在 科 技 業 文 144 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 ( 主 持 人 : 陳 玉 美 教 授 ) 100 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 陳 春 燕 副 教 授 時 間 感 的 書 寫 : 文 144 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 助 理 教 授 ) 讀 舞 鶴 小 說, 談 比 較 文 學 方 法 鍾 曉 芳 副 教 授 Research Methodology in Corpus 文 144 國 立 政 治 大 學 英 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 惠 玲 副 教 授 ) Linguistics 吳 雅 鳳 副 教 授 Ruskin and Venice: Art and 文 144 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) Architecture 張 薇 瑄 老 師 (93 級 系 友 ) 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 文 143 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 李 紀 舍 副 教 授 英 國 十 九 世 紀 文 化 與 經 濟 人 的 形 文 144 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 成 廖 美 玲 教 授 Researching the affordance of 文 281 國 立 台 中 教 育 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) social networking for EIL teaching and learning 101 學 年 第 1 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 姚 尚 德 先 生 (86 級 系 友 ) 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 文 292 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 張 淑 麗 教 授 Trauma, Superhero Comics, and 文 144 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) Everyday Heroics 陳 福 仁 教 授 國 立 中 山 大 學 外 國 語 文 學 系 Adoption Narratives: Gender and Trauma 文

113 ( 主 持 人 : 蔡 美 玉 副 教 授 ) 蔡 牧 民 先 生 (95 級 系 友 ) 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 文 292 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design &Thinking 導 演 ( 主 持 人 : 陳 國 榮 教 授 ) 劉 沛 琳 副 教 授 概 念 構 圖 與 手 機 簡 訊 學 習 英 文 文 288 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 馮 品 佳 教 授 讀 / 寫 科 學 怪 人 文 144 國 立 交 通 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 101 學 年 第 2 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 陳 淑 卿 教 授 從 白 人 之 愛 到 亞 美 他 者 : 菲 裔 美 國 文 282A 國 立 中 興 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 助 理 教 授 ) 文 學 的 母 國 建 構 與 離 散 敘 事 游 毓 玲 教 授 The factors that contribute to the 文 281 國 立 彰 化 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) incoherence problems found in EFL writers' written texts 游 素 玲 教 授 Mapping Third Wave Feminism 文 282A 國 立 成 功 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 林 欣 瑩 助 理 教 授 ) 102 學 年 第 1 學 期 日 期 講 者 題 目 地 點 王 婉 容 副 教 授 兼 系 主 任 運 用 戲 劇 展 演 台 灣 歷 史 -- 以 導 覽 文 144 國 立 台 南 大 學 戲 劇 創 作 與 應 用 學 系 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 互 動 式 劇 場 的 製 作 與 演 出 草 地 郎 入 神 仙 府 與 大 肚 王 傳 奇 兩 劇 為 例 兼 談 演 劇 實 務 姚 尚 德 先 生 (86 級 系 友 ) 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 文 144 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 馮 翰 士 Henk Vynckier 副 教 授 Pointing Fingers in Formosa: Rare 文 143 東 海 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 王 明 月 教 授 ) Books in the Literature Classroom and Related Projects 李 秀 娟 教 授 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 副 教 授 ) Asian American Studies and Asian Theories ( 亞 美 研 究 與 亞 洲 理 論 ) 文

114 102 學 年 第 2 學 期 李 欣 穎 副 教 授 國 立 台 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 主 持 人 : 王 明 月 教 授 ) 陳 怡 容 副 教 授 德 明 財 經 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 助 理 教 授 ) 蘇 榕 副 教 授 國 立 台 灣 師 範 大 學 英 語 學 系 ( 主 持 人 : 龔 紹 明 副 教 授 ) 張 中 倩 助 理 教 授 國 立 臺 北 大 學 應 用 外 語 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 103 學 年 第 1 學 期 張 芳 琪 教 授 國 立 嘉 義 大 學 外 國 語 言 學 系 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) 103 學 年 第 2 學 期 李 佩 昕 講 師 中 國 廣 播 公 司 嘉 義 廣 播 電 台 節 目 主 持 人 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 副 教 授 ) 葉 惠 菁 教 授 國 立 雲 林 科 技 大 學 應 用 外 語 系 ( 主 持 人 : 陳 玟 君 副 教 授 ) 黃 琮 盛 先 生 (91 級 系 友 ) 興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 ( 主 持 人 : 葉 純 純 副 教 授 ) Dr. Zhu Hua Birkbeck College, University of London ( 主 持 人 : 劉 德 烜 副 教 授 ) Dr. Shelley Wong George Mason University ( 主 持 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 欲 知 蒼 生 問 鬼 神 : 十 九 世 紀 後 期 的 文 148 美 國 靈 異 小 說 外 語 教 學 研 究 之 多 變 項 階 層 分 析 文 288 Multiple-variable hierarchical analysis in SLA research 越 過 死 亡 : 生 命 哀 悼 書 寫 古 雷 文 144 希 台 灣 口 筆 譯 發 展 : 筆 譯 產 業 與 口 譯 文 150 課 程 之 變 化 English Writing in Primary and 文 281 Secondary School Classrooms 雙 語 廣 播 節 目 製 作 入 門 文 288 CALL Resources for Effective 文 288 Learning and Teaching 科 技 翻 譯 二 三 事 文 144 Symbolic power and conversational 文 144 inequality in Intercultural Communication Teacher Research: New Research 文 144 Paradigms 34

115 附 件 2.5 教 師 自 編 講 義 或 編 製 數 位 教 材 3 份 35

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117 37

118 Course: English Speaking & Listening Instructor: Huei-Ling Lin Chairing Instructions Leadership Preparation 1. Be knowledgeable about the group task. 2. Work harder than anyone else in the group. 3. Be willing to be decisive at key moments in the discussion. 4. Interact freely with others in the group. 5. Develop skill in maintenance functions as well as in task functions. Functions of Group Leadership 1. Orienting Group Members A good leader will start the group process by answering such questions as Why are we here? What is our mission? What kinds of responsibilities will each group member have? How much will each member be expected to do? etc. 2. Giving Everyone an Equal Opportunity to Speak At the beginning of a discussion, you must assume that every member of the group has something to contribute. You may have to hold in check those who tend to dominate, and you may have to work to draw reluctant members into the discussion. If ordinarily reluctant talkers are intimidated by a member of the group, they may become even more reluctant to participate. Thus you have to clear the road for shy speakers. For example, when Dominique gives visual or verbal clues of her desire to speak, say something like, Just a second, Lonnie, I think Dominique has something she wants to say here. For example, Lonnie, the most talkative member, may be talkative because he has done his homework. After he finished talking, try statements such as Lonnie, that s a very valuable bit of material; let s see whether we can get some reactions from other members of the group on this issue. 3. Asking Appropriate Questions a. To focus discussion E.g. Are you saying that the instances of marijuana leading to hard-drug use don t indicate a direct causal relationship? E.g. How does that information relate to the point that Mary just made? 38

119 E.g. In what way does this information relate to whether or not marijuana is a health hazard? b. To probe for information E.g. Where did you get that information? E.g. That seems pretty important. What do we have that corroborates the point? c. To initiate discussion E.g. OK, we seem to have a pretty good grasp of the nature of the problem, but we haven t looked at any causes yet. What are some of the causes? d. To deal with interpersonal problems that develop E.g. Ted, I ve heard you make some strong statements on this point. Would you care to share them with us? E.g. Juan isn t the issue here. Let s look at the merits of the information presented. Do we have any information that runs counter to this point? 4. Summarizing when necessary Chairing: Giving an Opening Talk 1. Greet 2. State the purpose of the gathering 3. Share briefly personal viewpoints on the issue 4. Arrange the procedure of the discussion Giving an Ending Talk 1. Signal the end 2. Appreciate the contribution 3. Repeat some points and credit the contributors 4. Appreciate the participation 5. Announce the next gathering or bid farewell 39

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122 附 件 2.6 中 正 航 海 王 生 涯 定 向 系 統 42

123 附 件 2.7 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 紀 錄 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 98 學 年 度 第 1 次 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 99 年 1 月 6 日 (13:00-14:00) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 國 榮 副 教 授 出 席 : 陳 玉 美 教 授 劉 德 烜 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 陳 玟 君 助 理 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 壹 提 案 討 論 與 決 議 提 案 一 案 由 : 本 系 99 會 計 年 度 設 備 費 使 用 規 劃 與 順 序, 提 請 討 論 本 系 99 度 教 師 研 究 室 電 腦 更 新 採 購 案, 提 請 討 論 決 議 :99 會 計 年 度 設 備 費 預 算 金 額 為 元 ( 不 含 提 撥 圖 書 採 購 經 費 ), 使 用 規 劃 與 順 序 如 下 : 一 99 度 教 師 研 究 室 電 腦 更 新 採 購 案 : 依 本 系 系 務 會 議 決 議, 更 新 94 年 購 置 電 腦 (7 台 ; 研 究 室 電 腦 更 新 名 單 : 陳 月 妙 教 授 羅 林 教 授 紀 鳳 鳴 教 授 游 文 嘉 副 教 授 王 明 月 副 教 授 林 惠 玲 副 教 授 葉 純 純 副 教 授 ) 採 購 電 腦 主 機 規 格 由 系 辦 與 電 腦 廠 商 協 調 決 定, 螢 幕 建 議 買 22 吋 寬 螢 幕, 防 毒 軟 體, 與 Ghost 系 統 恢 復 軟 體 二 282A 會 議 室 電 腦 更 新 三 教 師 研 究 室 窗 型 冷 氣 更 新 為 分 離 式 冷 氣 四 尚 未 e 化 多 媒 體 教 室 採 購 e 化 講 桌 更 新 提 案 二 案 由 : 本 系 149 語 言 教 室 更 新 採 購 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 案 決 定 採 購 內 容 後, 再 簽 請 學 校 補 助 決 議 : 請 廠 商 餘 下 星 期 二 下 午 2:00 至 本 系 Demo 提 案 三 43

124 案 由 : 建 請 系 上 每 會 計 年 度 自 經 常 門 提 撥 6 千 元 雜 費 予 每 位 專 任 教 師 支 用 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 討 論 決 議 : 通 過 建 請 系 上 每 會 計 年 度 提 撥 6 千 元 予 每 位 專 任 教 師 支 用, 使 用 用 途 與 方 式 如 下 : 一 可 使 用 於 1 電 腦 等 相 關 耗 材 2 辦 公 用 品 3 國 內 發 表 論 文 交 通 費 等, 均 需 依 採 購 規 定 且 檢 據 核 銷, 為 利 系 上 控 帳, 請 於 每 年 10 月 15 日 前 提 出 申 請 二 此 後 系 上 將 不 再 提 供 任 何 紙 張 耗 材 文 具 等 貳 臨 時 動 議 無 44

125 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 99 學 年 度 第 1 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 99 年 11 月 2 日 (12:30-14:00) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 月 妙 主 任 出 席 : 陳 玉 美 教 授 陳 國 榮 副 教 授 林 惠 玲 副 教 授 楊 意 鈴 助 理 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 壹 主 席 報 告 本 會 原 定 開 學 後 即 召 開, 因 故 至 今 天 才 召 開 貳 提 案 討 論 提 案 一 案 由 : 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 部 分 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 修 正 案 作 為 教 師 研 究 室 空 出 處 理 程 序 依 循, 修 正 案 再 提 系 務 會 議 討 論 通 過 後 實 施 決 議 : 通 過 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 部 分 條 文 修 正, 修 正 後 之 條 文 如 附 件, 全 案 提 系 務 會 議 討 論 提 案 二 案 由 : 影 印 機 採 購 或 租 賃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 有 兩 台 影 印 機 TOSHIBA 6560( 購 置 ),TOSHIBA AES450 ( 購 置 ), 其 中 TOSHIBA 6560 於 上 學 期 末 故 障, 由 於 該 機 已 停 產, 後 續 零 件 供 應 有 問 題, 故 建 議 系 上 考 慮 新 購 或 租 賃 一 台 二 檢 附 互 盛 公 司 與 金 儀 公 司 兩 家 公 司 提 供 較 適 合 本 系 印 量 機 種 供 討 論 參 考 決 議 : 租 賃 台 銀 集 中 採 購 項 次 6, 互 盛 公 司 數 位 式 影 印 機 RICHO Aficio MP3350B 機 種, 租 期 24 個 月 提 案 三 案 由 : 本 系 100 會 計 年 度 設 備 費 使 用 規 劃 與 順 序, 提 請 討 論 決 議 : 因 100 會 計 年 度 經 費 尚 未 分 配 下 來, 暫 以 99 會 計 年 度 設 備 費 預 算 金 額 約 為 元 ( 不 含 提 撥 圖 書 採 購 經 費 ) 規 劃, 使 用 規 劃 與 順 序 如 下 : 一 371A 研 究 室 冷 氣 機 更 新 (34000) 與 148 教 室 冷 氣 機 2 台 ( 38900*2 =77800) 二 更 新 95 年 購 置 電 腦 (2 台, 陳 玉 美 蔡 美 玉,31000*2=62000) 三 多 媒 體 教 室 單 槍 更 新 136,143(94 年 購 置 )(65688*2=131376) 45

126 四 視 經 費 建 置 e 化 講 桌, 順 序 (68020*4= ) 參 臨 時 動 議 案 由 : 本 系 教 室 電 腦 維 護 管 理 與 冷 氣 機 濾 網 清 洗 事 宜, 提 請 討 論 ( 陳 國 榮 副 教 授 提 案 ) 決 議 :1 請 專 任 工 讀 生 定 期 檢 視 教 室 視 聽 設 備 2 教 室 等 公 共 空 間 定 期 清 洗 濾 網 3 影 印 機 裝 設 計 數 器 控 制 卡 以 管 制 影 印 量 46

127 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 99 學 年 度 第 2 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 : 民 國 100 年 3 月 31 日 (13:10-14:20) 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 月 妙 主 任 出 席 : 陳 玉 美 教 授 林 惠 玲 副 教 授 楊 意 鈴 助 理 教 授 請 假 : 陳 國 榮 副 教 授 記 錄 : 蕭 惠 彬 貳 主 席 報 告 略 參 宣 讀 上 次 會 議 記 錄 (99 年 11 月 2 日 99 學 年 度 第 1 次 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 會 議 記 錄 ) 貳 提 案 討 論 提 案 一 案 由 : 本 系 空 間 規 劃 使 用 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 文 學 院 正 在 清 查 空 間 使 用 使 用 情 況 二 100 年 度 教 學 卓 越 計 畫, 本 系 提 多 媒 體 世 界 文 化 及 語 言 數 位 化 特 色 課 程 計 畫, 學 校 核 定 補 助 經 費 344,000 元, 本 系 規 劃 於 372B 建 置 自 學 中 心, 安 排 研 究 生 與 大 學 部 學 生 進 行 一 對 一 專 業 輔 導 與 社 群 討 論 三 世 界 文 化 村 語 言 區 設 置 議 題 決 議 : 壹 本 系 空 間 重 新 規 劃 調 整 如 下 : 一 446 兼 任 教 師 研 究 室 移 至 376 研 究 室,376 變 更 為 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 友 會 辦 公 室,446 研 討 室 回 復 為 研 究 生 研 究 室 二 354 研 討 室 維 持 不 變 三 372B 研 究 室 規 劃 為 多 媒 體 研 討 室 四 447 研 討 室 維 持 不 變 五 458 設 置 為 語 言 學 習 諮 詢 室 暨 自 學 室 六 378 教 授 研 究 室, 規 劃 為 faculty lounge 七 Language Corners 將 進 行 後 續 佈 置 工 作 貳 有 關 研 究 中 心 租 借 空 間 乙 事, 請 行 文 給 西 洋 中 世 紀 研 究 中 心, 儘 快 完 成 簽 約 程 序 參 臨 時 動 議 無 47

128 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :100 年 10 月 25 日 ( 星 期 二 )13:45-14:15 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 空 間 使 用 管 理 規 則 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 整 併 本 系 教 授 研 究 室 使 用 管 理 規 則 與 多 媒 體 ( 視 聽 ) 教 室 電 腦 室 實 驗 劇 場 等 使 用 管 理 規 則 二 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 空 間 使 用 管 理 規 則 修 正 條 文 對 照 表 及 修 正 後 條 文 如 附 件 一, 本 案 提 系 務 會 議 討 論 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 整 併 外 文 所 暨 英 語 教 學 所 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 與 外 文 所 暨 比 較 所 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 二 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 修 正 條 文 對 照 表 及 修 正 後 條 文 如 附 件 二, 本 案 提 系 務 會 議 討 論 參 臨 時 動 議 肆 散 會 48

129 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :100 年 12 月 20 日 ( 星 期 二 )12:10-14:10 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 三 依 據 本 校 100 年 12 月 16 日 中 正 會 字 第 號 函 辦 理 四 經 費 編 列 應 依 據 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 經 費 編 列 請 參 考 附 件 一 五 由 於 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 各 系 所 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 尚 未 確 定, 故 本 系 預 算 經 費 分 配 仍 須 以 實 際 確 定 金 額 調 整 之 六 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過, 本 系 101 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 如 附 件 一 惟 因 文 學 院 101 年 度 預 算 分 配 各 系 所 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 尚 未 確 定, 故 本 案 預 算 經 費 分 配 仍 須 以 實 際 確 定 金 額 調 整 之 提 案 討 論 二 案 由 :102 年 度 概 算 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 依 據 本 校 100 年 12 月 6 日 中 正 會 字 第 號 函 辦 理 二 編 列 概 算 專 項 設 備, 請 參 考 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 102 年 度 概 算 編 列, 專 項 設 備 彙 整 總 表 與 明 細 表 ( 含 碩 士 在 職 49

130 專 班 ) 如 附 件 二 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案 請 參 附 件 三 決 議 : 本 系 101 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 附 件 三 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 外 文 所 暨 英 教 所 碩 博 士 生 討 論 室 使 用 規 章 條 文 修 正 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 學 生 討 論 室 使 用 管 理 規 則 修 正 對 照 表 及 修 正 後 之 條 文 請 參 附 件 四 二 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 本 系 學 生 討 論 室 使 用 管 理 規 則 修 正 對 照 表 及 修 正 後 之 條 文 請 參 附 件 四, 全 案 提 系 務 會 議 議 決 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 100 年 8 至 11 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 100 年 8 至 11 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 五 決 議 : 通 過 提 案 討 論 六 案 由 : 本 系 利 用 捐 款 成 立 清 寒 獎 學 金 之 可 能 性, 以 及 向 外 募 款 之 可 能 性 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 募 款 經 費 收 支 明 細 表 請 參 附 件 六 決 議 : 緩 議 提 案 討 論 七 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 後 殖 民 中 心 與 西 洋 中 世 紀 中 心 長 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 後 殖 民 中 心 辦 公 室 續 借 用 本 系 355A 室 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 七 二 西 洋 中 世 紀 中 心 辦 公 室 續 借 用 本 系 373 室 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 七 三 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 50

131 決 議 : 通 過 後 殖 中 心 辦 公 室 與 西 洋 中 世 紀 中 心 辦 公 室 借 用 本 系 355A 室 與 373 室 至 2012 年 12 月 31 日 止, 並 建 請 系 辦 公 室 擬 定 契 約 書, 提 交 系 務 會 議 議 決 提 案 討 論 八 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 傳 播 學 系 短 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 傳 播 學 系 洪 宛 娟 與 譚 伊 倫 同 學 因 畢 業 製 作 Gsus 4 1 劇 組 因 拍 片 需 求 短 期 借 用 實 驗 劇 場 四 五 天 ( 配 合 本 系 外 借 時 間, 拍 攝 期 12 月 16 日 -1 月 21 日 ), 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 八 二 本 案 通 過 後, 由 系 所 主 管 簽 屬 核 准 決 議 : 本 案 請 以 授 課 或 指 導 老 師 名 義 提 出 申 請, 並 補 附 課 程 需 求 說 明, 再 提 本 會 審 議 有 關 外 系 借 用 實 驗 劇 場 原 則, 爾 後 再 加 以 規 範 提 案 討 論 九 案 由 : 本 系 101 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 九 決 議 : 通 過,101 會 計 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 如 附 件 五 提 案 討 論 十 案 由 : 本 系 每 會 計 年 度 使 用 專 班 結 餘 款 金 額 額 度 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 每 年 度 依 當 年 度 預 算 分 配 數 額 不 等, 均 會 使 用 部 分 專 班 結 餘 款, 現 請 訂 定 使 用 上 限, 建 議 額 度 為 20 萬 元 或 30 萬 元, 若 超 過 此 額 度, 系 上 仍 有 必 要 使 用 時, 需 提 本 會 討 論 通 過 才 可 動 支 二 本 系 年 度 ( 迄 至 ) 經 費 使 用 情 況 請 參 附 件 十 決 議 : 本 系 每 會 計 年 度 可 使 用 專 班 結 餘 款 金 額 額 度 25 萬 元, 若 超 過 此 額 度, 系 上 仍 有 必 要 使 用 時, 需 提 本 會 討 論 通 過 才 可 動 支 提 案 討 論 十 一 案 由 : 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本 請 見 附 件 十 一 決 議 : 通 過, 本 系 空 間 借 用 契 約 書 範 本 請 見 附 件 六 肆 臨 時 動 議 伍 散 會 51

132 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 5 月 1 日 ( 星 期 二 )13:00-13:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 陳 玉 美 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 是 否 於 354 室 設 置 研 究 助 理 空 間 案, 提 請 討 論 說 明 : 說 明 : 二 本 空 間 若 設 置, 規 劃 設 置 1 至 2 台 電 腦 及 印 表 機 供 本 系 教 師 各 類 研 究 計 畫 助 理 使 用 三 研 究 計 畫 乃 指 有 提 撥 本 系 管 理 費 之 計 畫 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 101 年 1 至 4 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 101 年 1 至 4 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 學 術 演 講 演 講 費 是 否 調 整 為 每 場 2 千 元 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 經 費 支 出 調 整 案 不 含 非 由 本 系 經 費 支 應 者 52

133 二 本 案 若 通 過, 將 自 101 學 年 度 第 1 學 期 開 始 實 施 三 國 內 各 主 要 學 校 演 講 費 金 額 : 清 大 :1.5 小 時 / 每 場,2 千 元 ; 成 大 2 小 時 / 每 場,2 千 元 ; 中 興 2 小 時 / 每 場,3 千 元 ; 中 山 2-4 千 元 ( 無 固 定 金 額 ) 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 是 否 由 專 班 額 外 支 出 經 費 4 萬 元, 進 行 本 系 研 究 生 研 究 室 清 潔 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 經 費 支 出 不 含 在 今 年 度 支 應 系 上 業 務 費 25 萬 元 二 本 系 研 究 生 研 究 室 共 20 間 ( 含 系 學 會 辦 公 室 1 間 ) 三 本 案 估 價 單 如 附 件 二 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 伍 散 會 53

134 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 6 月 12 日 ( 星 期 二 )12:10-12:30 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 欣 瑩 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 請 假 人 員 : 陳 玉 美 老 師 壹 主 席 報 告 : 上 次 會 議 通 過 進 行 本 系 研 究 生 研 究 室 清 潔 案, 系 上 預 定 於 9 月 3 日 至 7 日 期 間 進 行 清 潔 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 :2013 年 中 西 文 紙 本 期 刊 是 否 續 訂, 提 請 討 論 說 明 : 說 明 : 一 依 據 101 年 5 月 31 日 中 正 圖 ( 館 ) 字 第 號 通 知 辦 理 二 本 年 度 (2012) 期 刊 續 訂 為 100 年 6 月 間 決 定, 共 16 種, 清 單 如 附 件 一 當 時 本 系 年 度 預 算 超 過 150 萬, 目 前 則 不 到 90 萬, 並 得 自 行 支 付 所 有 演 講 費 用 三 因 本 年 度 本 系 整 體 預 算 被 大 幅 刪 減 近 半 ( 詳 情 請 參 考 本 學 年 歷 次 系 務 會 議 紀 錄 ), 期 刊 及 相 關 圖 書 支 出 仍 佔 本 系 整 體 預 算 約 四 分 之 一 四 學 校 分 配 經 費 至 本 系 之 前, 圖 書 館 已 經 扣 除 本 系 經 費 296,711 元 做 為 電 子 資 源 及 共 用 書 刊 之 採 購 本 年 度 本 系 經 常 門 之 經 費 仍 得 撥 出 43,300 元 供 電 子 期 刊 採 購 五 在 電 子 期 刊 已 被 廣 泛 使 用, 紙 本 期 刊 使 用 率 不 高, 以 及 綜 合 大 學 系 統 將 朝 聯 合 訂 閱 之 方 向, 本 系 必 需 周 全 考 慮 經 費 分 配 及 經 濟 效 益 問 題 期 刊 訂 閱 經 費 勢 必 排 擠 本 系 教 學 設 備 之 更 新 與 添 購 六 若 繼 續 訂 購 這 些 期 刊, 勢 必 得 由 專 班 結 餘 款 支 出 考 量 目 前 政 府 部 門 預 54

135 算 緊 縮, 專 班 經 費 將 為 本 系 未 來 發 展 必 須 倚 賴 之 重 要 資 源, 必 須 妥 善 使 用 決 議 : 因 經 費 拮 据,2013 年 中 西 文 紙 本 期 刊 不 續 訂 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 55

136 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 9 月 25 日 ( 星 期 二 )12:10-12:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 原 表 訂 10 月 2 日 召 開 之 本 會 提 前 至 今 日 召 開, 該 日 會 議 即 不 召 開 貳 宣 讀 100 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 是 否 於 354 教 室 增 設 單 槍 投 影 機 等 教 學 設 備, 提 供 研 究 所 課 程 教 學 使 用, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 目 前 僅 剩 四 樓 一 間 研 究 所 課 程 研 討 室 (447 教 室 ), 大 部 分 課 程 必 須 移 至 一 般 教 室, 無 法 符 合 研 究 所 課 程 研 討 型 式 之 課 程 設 計 二 本 空 間 規 劃 添 購 單 槍 投 影 機 與 螢 幕, 但 仍 使 用 目 前 本 系 既 有 之 電 腦 設 備 三 為 顧 及 本 空 間 兩 旁 教 授 研 究 室 之 安 寧, 本 空 間 不 增 設 音 響 設 備 未 來 排 課 以 不 使 用 麥 克 風 之 課 程 為 原 則 四 原 本 空 間 之 研 究 助 理 研 究 室 移 至 372B 五 設 備 經 費 估 價 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 建 議 如 經 費 許 可, 請 一 併 更 新 冷 氣 機 提 案 討 論 二 案 由 :149 教 室 單 槍 投 影 機 更 新 案, 提 請 討 論 說 明 :149 教 室 單 槍 投 影 機 於 94 年 5 月 購 置, 機 器 過 於 老 舊, 投 影 畫 質 不 佳, 嚴 重 影 響 教 學 效 果 56

137 決 議 : 通 過 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 101 年 5 至 8 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 101 年 5 至 8 月 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 57

138 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :101 年 12 月 12 日 ( 星 期 三 )12:10-12:40 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 請 假 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 七 經 費 編 列 依 據 文 學 院 102 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 (101 會 計 年 度 為 49% 資 本 門 ;51% 經 常 門 ) 八 本 案 因 學 校 尚 未 發 文, 待 學 校 發 文 後, 再 將 經 費 編 列 表 給 委 員 參 考 九 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 二 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 102 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 參 附 件 一 另 建 議 將 447 教 室 多 媒 體 設 備 移 至 372B 教 室, 原 372B 助 理 研 究 室 移 至 447 提 案 討 論 三 58

139 案 由 : 本 系 101 年 9 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 四 本 系 101 年 9 至 12 月 ( 迄 至 12 月 11 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 102 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 二 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 三 決 議 : 通 過, 本 系 102 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 請 參 附 件 二 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 外 借 空 間 ( 文 學 院 短 期 借 用 ) 之 審 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 三 文 學 院 101 學 年 度 第 2 學 期 開 設 華 人 社 會 與 文 化 課 程 需 借 用 本 系 143 教 室, 空 間 借 用 申 請 單 請 參 附 件 四 四 本 案 通 過 後, 由 系 所 主 管 簽 署 核 准 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 59

140 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 101 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :102 年 3 月 12 日 ( 星 期 二 )12:10-13:20 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 蔡 美 玉 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 張 美 芳 老 師 陳 月 妙 老 師 楊 意 鈴 老 師 劉 德 烜 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 102 年 1 至 3 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 五 說 明 : 本 系 102 年 1 至 3 月 ( 迄 至 3 月 8 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 影 印 機 租 賃 案, 提 請 討 論 說 明 : 五 本 系 目 前 有 兩 台 :1 影 印 機 TOSHIBA AES450( 購 置 );2 互 盛 公 司 數 位 式 影 印 機 RICHO Aficio MP3350B( 租 賃 ) 六 檢 附 互 盛 公 司 與 金 儀 公 司 兩 家 公 司 提 供 較 適 合 本 系 印 量 租 賃 機 種 供 討 論 決 定, 請 參 附 件 二 決 議 : 租 賃 台 銀 集 中 採 購 第 一 組 第 3 項 次, 金 儀 公 司 數 位 式 影 印 機 Konica minolta BH283 機 種, 租 期 24 個 月 提 案 討 論 三 案 由 : 未 來 後 殖 民 研 究 中 心 空 間 (355A) 之 使 用 原 則, 提 請 討 論 ( 提 案 人 : 陳 月 妙 教 授 ) 60

141 說 明 : 一 有 關 後 殖 民 中 心, 依 中 正 大 學 函, 雖 言 予 以 裁 撤, 惟 其 說 明 二 又 言 :, 建 議 繼 續 努 力 爭 取 計 畫,3 年 後 若 達 標 準 再 申 請 成 立 院 級 中 心 二 月, 經 本 人 親 自 去 電 鄭 研 發 長, 研 發 長 亦 表 示 中 心 雖 裁 撤, 仍 可 繼 續 營 運, 裁 撤 之 意 只 是 其 不 再 隸 屬 研 發 處 而 已, 且 中 心 之 財 產 仍 歸 本 人 保 管 三 究 其 實, 學 校 雖 言 裁 撤, 可 是 至 今 仍 繼 續 發 文 至 後 殖 民 研 究 中 心, 網 站 也 仍 掛 在 本 校 研 發 處 研 究 中 心 項 下 四 基 於 此, 且 因 創 建 確 屬 不 易, 本 人 乃 決 定 中 心 將 低 調 繼 續 運 轉, 維 持 一 學 期 舉 辦 一 場 或 二 場 活 動, 此 決 定 亦 與 中 心 成 員 溝 通 並 告 知 五 惟 本 中 心 為 尊 重 外 文 系 之 意 見, 決 定 不 再 繼 續 正 式 借 用 中 心 空 間, 而 是 將 此 空 間 回 歸 系 上 共 同 使 用 主 要 是 原 後 殖 民 中 心 的 財 產, 尤 其 是 八 大 座 書 櫃 與 大 會 議 桌 ( 此 桌 當 初 係 自 學 校 撿 來 的 ) 不 可 能 拆 除, 仍 會 放 置 在 原 空 間, 又 有 許 多 本 人 歷 年 購 買 但 屬 學 校 財 產 的 藏 書, 也 不 可 能 完 全 清 空 ; 又 中 心 當 初 是 多 方 費 心 爭 取 設 置, 且 用 心 佈 置 得 很 明 亮 舒 適 的 美 麗 會 議 與 小 班 授 課 討 論 的 空 間 ( 最 多 約 可 容 納 十 五 人 之 班 級 ), 若 要 求 完 全 清 空 ( 此 即 是 把 美 麗 的 空 間 破 壞, 也 是 資 源 的 浪 費 ) 歸 還, 將 不 是 最 明 智 的 作 法 六 故 建 議 此 空 間 維 持 原 貌, 並 自 即 日 起 即 歸 系 上 與 本 中 心 共 同 使 用 與 保 管 此 空 間 既 可 以 提 供 系 上 小 型 會 議 或 研 究 生 討 論 課 使 用, 亦 可 作 為 演 講 者 之 接 待 室 使 用 ( 討 論 時, 請 記 得 本 人 是 外 文 系 的 教 師 且 是 當 初 空 間 的 設 置 者, 當 然 與 所 有 外 文 系 成 員 一 樣, 有 平 等 的 權 利 使 用 該 空 間 ) 七 如 此, 此 空 間 才 能 達 到 最 大 與 最 有 利 之 使 用 效 能, 且 是 雙 贏 ( 註 : 本 來 就 是 同 一 體, 不 是 二 元 對 立 ), 又 是 對 外 文 系 最 有 利 之 作 法, 亦 即 空 間 可 全 系 共 同 使 用, 且 本 中 心 可 繼 續 舉 辦 各 種 學 術 活 動 充 實 外 文 系 之 人 文 內 涵, 也 增 添 外 文 系 所 學 生 的 學 習 資 源 決 議 : 一 355A 研 討 室 依 與 本 系 簽 訂 之 空 間 借 用 契 約 書 歸 還 本 系, 本 系 將 依 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 開 放 供 全 系 師 生 教 學 與 研 究 使 用 二 請 系 上 盡 量 維 持 該 空 間 原 貌, 善 加 利 用 原 空 間 設 備 肆 臨 時 動 議 無 伍 散 會 61

142 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :102 年 12 月 10 日 ( 星 期 二 )12:10-13:30 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 惠 玲 老 師 張 美 芳 老 師 陳 玉 美 老 師 陳 玟 君 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 101 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 十 經 費 編 列 依 據 文 學 院 103 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 ( 本 系 分 配 金 額 : 元 -- 資 本 門 : 元 ; 經 常 門 元 ) 十 一 文 學 院 通 知 請 參 考 附 件 一 十 二 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過, 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 參 附 件 一 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 102 年 4 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 六 本 系 102 年 4 至 12 月 ( 迄 至 12 月 9 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 62

143 附 件 三 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 四 決 議 : 通 過, 本 系 103 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 請 參 附 件 二 提 案 討 論 五 案 由 : 本 系 373 空 間 使 用 規 畫, 提 請 討 論 決 議 : 一 建 請 系 上 行 文 並 督 促 前 西 洋 中 世 紀 研 究 中 心 主 任 王 明 月 老 師, 依 據 當 初 與 本 系 簽 訂 之 空 間 契 約 書, 於 102 學 年 度 下 學 期 開 學 前 移 除 本 系 372A 與 373 室 牆 壁 之 間 的 隔 間 門, 並 恢 復 牆 面 原 狀 二 373 空 間 規 劃 為 學 生 研 討 室 使 用 肆 臨 時 動 議 : 提 案 討 論 一 案 由 : 有 關 本 系 教 師 服 務 紀 念 獎 牌 發 放, 提 請 討 論 決 議 : 為 撙 節 開 支, 建 請 系 上 以 發 放 感 謝 狀 方 式 替 代 伍 散 會 63

144 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 102 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :103 年 5 月 6 日 ( 星 期 二 )12:10-12:50 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 劉 德 烜 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 林 惠 玲 老 師 張 美 芳 老 師 陳 玉 美 老 師 陳 玟 君 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 103 年 1 至 4 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 103 年 1 至 4 月 ( 迄 至 4 月 30 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 103 會 計 年 度 設 備 費 餘 額 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 系 103 會 計 年 度 設 備 費 提 撥 元, 扣 除 目 前 已 執 行 與 預 定 申 請 支 出, 餘 額 為 182,118 元 二 依 據 本 會 上 次 會 議 決 議 之 本 系 103 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序, 尚 未 執 行 者 為 其 他 教 學 設 備 與 圖 書, 尚 待 執 行 金 額 182,118 元 三 建 議 可 採 購 設 備 費 項 目 與 金 額 如 附 件 二 決 議 : 設 備 採 購 項 目 為 :1 E 化 講 桌 1 張 (288 多 媒 體 電 腦 教 室 );2 數 位 相 機 1 台 ;3 彩 色 數 位 攝 影 機 1 台 ;4 個 人 電 腦 主 機 5-6 台 ( 視 經 費 逐 年 分 批 更 新, 288 多 媒 體 電 腦 教 室 ) 64

145 肆 臨 時 動 議 : 提 案 討 論 一 案 由 : 建 議 系 上 視 經 費 定 期 分 批 清 洗 教 師 研 究 室 冷 氣 機, 提 請 討 論 決 議 : 通 過 伍 散 會 65

146 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :103 年 12 月 9 日 ( 星 期 二 )12:10-12:45 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 玉 美 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 陳 玟 君 老 師 陳 國 榮 老 師 葉 純 純 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 102 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 預 算 比 例 編 列 案, 提 請 討 論 說 明 : 十 三 十 四 經 費 編 列 需 依 據 文 學 院 104 年 度 預 算 分 配 明 細 表 之 經 常 門 應 分 配 數 與 資 本 門 應 分 配 數 之 比 例 編 列 ( 目 前 暫 時 依 據 103 會 計 年 度 47% 資 本 門 ; 53% 經 常 門 規 劃 編 列 ) 員 參 考 本 案 因 學 校 尚 未 發 文, 待 學 校 發 文 後, 再 將 經 費 編 列 表 給 委 十 五 本 案 通 過 後 提 系 務 會 議 議 決 決 議 : 通 過 提 案 討 論 二 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過, 本 系 104 會 計 年 度 設 備 採 購 規 劃 順 序 如 附 件 一 提 案 討 論 三 案 由 : 本 系 103 年 5 至 12 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 66

147 七 本 系 103 年 5 至 12 月 ( 迄 至 12 月 4 日 ) 經 費 使 用 明 細 ( 含 專 班 ), 請 參 附 件 二 決 議 : 通 過 提 案 討 論 四 案 由 : 本 系 104 會 計 年 度 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 案, 提 請 討 論 說 明 : 擬 簽 電 腦 維 護 合 約 項 目 與 金 額 資 料 請 參 附 件 三 決 議 : 通 過, 本 系 104 會 計 年 度 擬 與 電 腦 公 司 簽 訂 電 腦 維 護 合 約 如 附 件 二 肆 臨 時 動 議 : 無 伍 散 會 67

148 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 時 間 :104 年 5 月 19 日 ( 星 期 二 )12:10-12:25 地 點 :282A 會 議 室 主 席 : 陳 玉 美 老 師 紀 錄 : 蕭 惠 彬 出 席 人 員 : 陳 月 妙 老 師 ( 請 假 ) 陳 玟 君 老 師 陳 國 榮 老 師 龔 紹 明 老 師 ( 依 姓 氏 排 列 ) 壹 主 席 報 告 : 略 貳 宣 讀 103 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 空 間 暨 預 算 委 員 會 會 議 記 錄 決 定 : 通 過 參 提 案 討 論 提 案 討 論 一 案 由 : 本 系 104 年 1 至 5 月 經 費 收 支 之 稽 核 案, 提 請 討 論 說 明 : 本 系 104 年 1 至 5 月 ( 迄 至 5 月 12 日 ) 經 費 使 用 明 細, 請 參 附 件 一 決 議 : 通 過 肆 臨 時 動 議 : 無 伍 散 會 68

149 附 件 2.8 外 文 系 圖 書 資 源 本 系 所 置 於 本 校 圖 書 館 之 圖 書 總 冊 數 如 下 : 中 日 文 : 65,441 西 文 : 65, 製 表 專 業 期 刊 總 刊 數 ( 種 類 ) 中 文 169 外 文 344 非 書 籍 資 料 總 數 ( 含 網 路 期 刊 等 電 子 資 料 庫 ) 中 文 : 資 料 庫 8 種 電 子 期 刊 919 種 電 子 書 633 冊 ) 外 文 : 資 料 庫 18 種 電 子 期 刊 422 種 ) 電 子 書 冊 ) 光 碟 資 料 庫 中 文 : 無 外 文 : 無 備 註 : 以 上 為 103 年 底 資 料 外 文 系 ( 所 ) 圖 書 館 館 藏 期 刊 統 計 表 (103 年 底 資 料 ) 中 日 大 陸 文 西 文 合 計 系 所 核 心 相 關 合 核 心 相 關 合 核 心 相 關 別 期 刊 期 刊 計 期 刊 期 刊 計 期 刊 期 刊 合 計 外 國 語 文 學 系 合 計

150 圖 書 館 外 文 系 所 購 置 書 籍 期 刊 資 料 庫 情 形 年 度 外 文 系 購 置 西 文 圖 書 ( 冊 ) 外 文 系 購 置 中 日 文 圖 書 ( 冊 ) 外 文 系 購 置 中 西 文 期 刊 ( 種 ) 外 文 系 購 置 資 料 庫 ( 種 ) 合 計 1, 圖 書 館 外 文 系 所 提 撥 圖 書 經 費 情 形 年 度 圖 書 期 刊 資 料 庫 電 子 資 源 共 用 書 刊 98 1,546,525 71,992 45, ,011 51, ,389 76,038 45, ,432 44, , ,506 44, ,677 43, , ,238 43, ,798 42, , , ,814 43, , , ,036 40,304 合 計 2,732, , ,622 1,483, ,514 70

151 附 件 2.9 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 空 間 使 用 管 理 規 則 71

152 72

153 附 件 2.10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 學 生 研 究 室 使 用 管 理 規 則 73

154 附 件 2.11 外 文 系 財 產 借 用 登 記 表 借 用 日 期 借 用 人 聯 絡 電 話 借 用 物 品 編 號 管 理 人 簽 收 74

155 附 件 2.12 外 文 系 空 間 規 格 與 容 量 一 覽 表 製 表 使 用 單 位 空 間 號 碼 坪 數 用 途 可 使 用 人 數 外 文 系 多 媒 體 教 室 28 外 文 系 多 媒 體 教 室 70 外 文 系 多 媒 體 教 室 28 外 文 系 多 媒 體 教 室 60 外 文 系 多 媒 體 教 室 60 外 文 系 多 媒 體 教 室 38 外 文 系 多 媒 體 教 室 25 外 文 系 多 媒 體 教 室 25 外 文 系 多 媒 體 教 室 40 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 多 媒 體 教 室 30 外 文 系 閱 覽 室 25 外 文 系 282A 會 議 室 20 外 文 系 系 辦 公 室 5 外 文 系 系 主 任 辦 公 室 1 外 文 系 多 媒 體 電 腦 教 室 暨 學 75 生 自 學 室 外 文 系 實 驗 劇 場 30 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 353A 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 353B 7.08 教 授 研 究 室 1 外 文 系 研 討 室 12 外 文 系 355A 多 媒 體 研 討 室 15 外 文 系 355B 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 371A 6.77 教 授 研 究 室 1 外 文 系 371B 6.77 教 授 研 究 室 1 外 文 系 372A 教 授 研 究 室 1 外 文 系 372B 9.66 教 授 研 究 室 1 24

156 外 文 系 研 討 室 12 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 4 友 會 辦 公 室 外 文 系 教 授 活 動 室 4 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 教 授 研 究 室 1 外 文 系 系 學 會 辦 公 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 研 究 生 研 討 室 10 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 學 生 研 究 室 4 外 文 系 語 言 諮 詢 學 習 室 8 76

157 附 件 外 文 系 現 有 空 間 功 能 與 數 量 一 覽 表 製 表 名 稱 數 量 房 間 號 碼 備 註 系 主 任 辦 公 室 系 辦 公 室 閱 覽 室 多 功 能 會 議 室 1 282A 教 授 研 究 室 20 學 生 研 究 室 19 多 媒 體 教 室 10 研 討 室 多 媒 體 研 討 室 1 355A 兼 任 教 師 研 究 室 暨 系 友 會 辦 公 室 教 授 活 動 室 系 學 會 辦 公 室 實 驗 劇 場 研 究 生 討 論 室 語 言 學 習 諮 詢 室 多 媒 體 電 腦 教 室 暨 學 生 自 學 室 A 353B 355B A 371B 372A 372B

158 系 所 別 外 文 系 外 文 系 外 文 系 附 件 2.14 外 文 系 多 媒 體 教 室 設 備 與 特 色 一 覽 表 設 施 名 稱 地 點 113 多 媒 體 教 室 136 多 媒 體 教 室 137 多 媒 體 教 室 管 理 人 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 主 要 設 備 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 E 化 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 多 媒 體 播 放 器 數 位 多 功 能 講 桌 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 E 化 講 桌 製 表 特 色 及 發 展 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 旅 遊 英 文 小 說 選 讀 閱 讀 愛 爾 蘭 但 丁 與 喬 叟 英 文 作 文 翻 譯 莎 士 比 亞 與 當 代 文 化 戲 劇 語 電 影 英 語 語 法 台 灣 與 愛 爾 蘭 - 全 球 化 下 的 兩 個 島 嶼 驚 悚 小 說 與 電 影 懸 疑 小 說 與 電 影 : 偵 探 大 眾 小 說 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 學 系 服 務 學 習 英 語 聽 講 西 洋 文 學 概 論 美 國 文 學 日 文 法 文 西 文 語 言 學 概 論 英 國 文 學 戲 劇 導 讀 現 代 美 國 小 說 西 洋 文 學 概 論 戲 劇 演 出 與 實 務 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 語 言 與 文 化 希 臘 戲 劇 懸 疑 小 說 英 78

159 文 作 文 英 語 聽 講 英 語 教 學 與 評 量 法 文 語 言 測 驗 與 統 計 中 世 紀 英 國 文 學 西 洋 文 學 概 論 言 談 分 析 高 階 閱 讀 英 語 教 學 語 法 英 語 課 室 評 量 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 西 洋 文 學 概 論 英 國 文 學 : 十 八 世 紀 英 國 文 學 : 二 十 外 文 系 143 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 世 紀 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 英 國 文 學 : 浪 漫 主 義 愛 爾 蘭 戲 劇 西 洋 文 學 概 論 戲 劇 演 出 與 實 務 短 篇 小 說 英 國 文 學 法 文 德 文 日 文 語 言 學 概 論 英 文 作 文 學 系 服 務 學 習 課 程 在 此 教 室 上 課 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 光 碟 放 影 機 數 位 多 功 能 講 桌 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 國 外 文 系 148 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 文 學 : 浪 漫 主 義 英 國 文 學 : 二 十 世 紀 英 國 文 學 : 維 多 利 亞 西 洋 文 學 概 論 法 文 日 文 西 文 德 文 英 語 語 音 學 等 各 種 外 語 習 得 認 知 語 言 學 導 論 課 程 在 此 教 室 上 課 79

160 外 文 系 149 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 聲 音 影 像 選 擇 器 分 析 器 教 師 學 生 用 錄 音 機 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 英 語 視 聽 課 程 之 用, 加 上 多 媒 體 設 備 可 增 進 教 學 效 果 與 品 質, 本 系 曾 安 排 法 文 德 文 西 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 西 方 戲 劇 : 易 卜 生 句 法 學 視 聽 訓 練 英 文 作 文 課 程 在 此 教 室 使 用 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 DVD 放 映 機 E 化 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 英 語 語 音 學 西 洋 文 學 概 論 : 希 臘 神 話 英 外 文 系 150 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 文 作 文 商 用 英 文 英 語 聽 講 心 理 小 說 與 電 影 第 二 / 外 語 教 學 實 作 閱 讀 愛 爾 蘭 多 元 文 化 主 義 與 現 代 文 學 旅 行 與 文 學 翻 譯 西 洋 中 世 紀 圖 像 欣 賞 小 說 選 讀 及 翻 譯 英 語 語 言 史 媒 體 閱 讀 與 旅 行 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 語 聽 講 性 別 與 閱 讀 閱 讀 與 討 論 英 文 作 文 新 女 性 寫 的 性 / 文 本 政 治 言 談 分 析 語 言 學 概 論 課 程 在 此 教 室 上 課 外 文 系 151 多 媒 體 教 室 蕭 惠 彬 組 員 液 晶 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 DVD 放 映 機 E 化 講 桌 80

161 外 文 系 外 文 系 外 文 系 152 多 媒 體 教 室 281 多 媒 體 教 室 288 多 媒 體 教 室 暨 學 生 自 學 室 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 DVD 播 放 機 個 人 電 腦 數 位 多 功 能 講 桌 單 槍 投 影 機 電 動 銀 幕 個 人 電 腦 擴 大 機 雙 卡 錄 放 音 機 DVD 光 碟 機 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 國 文 學 : 文 藝 復 興 性 別 語 言 談 日 文 戲 劇 演 出 與 實 務 西 洋 文 學 概 論 言 談 分 析 當 代 以 巴 文 學 高 階 閱 讀 德 文 日 文 法 文 西 文 英 文 作 文 翻 譯 學 系 服 務 學 習 課 程 在 此 教 室 上 課 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 課 需 求, 本 系 曾 安 排 英 文 作 文 西 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 媒 體 英 文 小 說 選 讀 莎 士 比 亞 戲 劇 選 讀 廣 播 英 語 奇 幻 文 學 與 電 影 研 究 方 法 聽 講 教 學 學 術 論 文 寫 作 言 談 分 析 寫 作 發 展 與 教 學 西 洋 文 學 概 論 翻 譯 課 程 在 此 教 室 上 課 288 教 室 使 用 於 多 媒 體 教 學, 網 路 輔 助 教 學, 以 及 人 數 少 於 25 個 學 生 的 班 級 課 程 使 用 288 教 室 也 能 用 於 電 腦 輔 助 的 英 文 作 文 課 或 其 他 語 言 學 習 課 程 使 用, 本 教 室 具 有 單 槍 液 晶 投 影 機 等 多 媒 體 設 備, 再 加 上 每 位 學 生 都 能 各 別 使 用 一 台 電 腦 的 情 形 下, 每 位 學 生 勢 必 裨 益 良 多 本 系 曾 安 81

162 外 文 系 外 文 系 292 實 驗 劇 場 355A 多 媒 體 研 討 室 蕭 惠 彬 組 員 蕭 惠 彬 組 員 調 光 器 順 序 電 源 排 英 文 作 文 英 語 聽 講 英 國 文 學 旅 行 與 文 學 高 階 閱 讀 希 臘 戲 劇 美 國 後 現 代 主 義 研 究 與 寫 作 美 國 文 化 研 究 : 空 間 與 種 族 寫 作 教 學 多 媒 體 語 言 教 學 與 設 計 課 程 在 此 間 教 室 使 用 本 實 驗 劇 場 主 要 提 供 本 濾 波 器 音 頻 分 配 系 大 四 學 生 畢 業 公 演 與 器 音 程 等 化 器 相 關 課 程 使 用 ( 如 表 演 藝 燈 光 前 級 控 制 器 聚 光 燈 無 線 公 演 重 要 使 用 場 地 歷 年 麥 克 風 組 DVD 光 公 演 開 會 場 地 選 角 場 碟 機 舞 蹈 地 板 術 ), 本 劇 場 是 外 文 歷 屆 地 公 演 人 員 訓 練 場 地 排 演 場 地 外 文 課 程 之 劇 場 使 用 如 創 意 戲 劇 學 現 代 劇 場 藝 術 戲 劇 製 作 話 劇 比 賽 小 劇 場 講 座 外 文 週 演 出 排 演 等 用 途 液 晶 投 影 機 電 動 本 多 媒 體 教 室 主 要 提 供 銀 幕 DVD 放 映 機 個 人 電 腦 無 用, 備 有 電 腦 等 多 媒 體 設 線 麥 克 風 組 e 化 備, 因 應 教 師 們 不 同 的 上 功 能 講 桌 一 般 選 修 及 必 修 課 程 之 課 需 求, 本 系 曾 安 排 文 學 批 評 史 尤 利 西 斯 專 題 當 代 英 國 小 說 專 題 美 國 多 元 文 學 研 究 專 題 英 語 語 音 學 語 言 習 得 英 文 作 文 研 究 和 寫 作 亞 美 文 學 研 究 喬 伊 思 研 究 文 學 理 論 應 用 從 現 代 至 後 現 代 文 學 與 電 影 戲 劇 與 電 影 研 究 方 法 課 程 在 此 教 室 上 課 82

163 附 件 年 度 外 文 系 獎 助 學 金 與 學 生 工 讀 金 資 料 製 表 年 度 獎 學 金 助 學 金 工 讀 金 備 註 單 位 : 元 83

164 附 件 2.16 外 文 系 學 生 學 習 預 警 通 報 資 料 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 : 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 三 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 84

165 預 警 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 : 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 四 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 85

166 預 警 學 生 關 懷 問 卷 同 學 您 好 : 截 至 目 前 為 止, 您 本 學 期 修 課 已 有 2 科 以 上 經 任 課 教 師 反 應, 表 現 並 不 理 想 為 了 解 您 的 學 習 狀 況 並 提 供 您 相 關 的 協 助, 請 您 撥 空 填 寫 以 下 問 卷, 問 卷 僅 作 為 協 助 同 學 之 用, 絕 不 對 外 公 開, 謝 謝 一 學 號 : 二 學 業 表 現 不 理 想 的 原 因 是 ( 可 複 選 ): 人 際 關 係 兩 性 情 感 問 題 家 庭 問 題 沉 迷 網 路 社 團 活 動 過 多 生 涯 發 展 ( 另 有 其 他 規 劃 ) 經 濟 因 素 學 習 態 度 志 趣 不 合 修 課 學 分 數 過 多 課 程 內 容 太 過 艱 深 其 他 ( 請 說 明 ): 由 於 自 我 認 知 出 現 瓶 頸 導 致 對 未 來 的 生 涯 規 劃 感 到 不 確 定 五 所 需 之 協 助 感 情 問 題 諮 詢 輔 導 學 業 問 題 諮 詢 輔 導 課 業 輔 導 經 濟 協 助 其 他 ( 請 說 明 ): 我 會 找 時 間 跟 輔 導 中 心 的 老 師 約 談 做 興 趣 量 表 或 生 涯 規 劃 86

167 100 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 87

168 100 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 88

169 101 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 89

170 101 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 90

171 102 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 91

172 102 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 92

173 103 學 年 第 一 學 期 預 警 輔 導 單 93

174 103 學 年 第 二 學 期 預 警 輔 導 單 94

175 學 年 度 學 期 需 加 強 課 業 輔 導 學 生 預 警 單 科 目 名 稱 : 科 目 代 碼 : 班 別 : 學 生 系 別 學 號 姓 名 需 加 強 之 原 因 授 課 老 師 簽 名 : 備 註 :1. 需 加 強 課 業 輔 導 學 生 預 警 單, 請 於 期 中 考 後 十 天 內, 直 接 送 回 教 務 處 教 學 組 2. 本 單 如 不 敷 使 用, 請 自 行 影 印 使 用 95

176 附 件 2.17 學 生 課 外 學 習 活 動 國 立 中 正 大 學 外 文 營 主 旨 : 本 次 外 文 營 的 舉 辦, 冀 望 透 過 輕 鬆 活 潑 的 方 式, 讓 小 隊 員 對 外 文 系 的 課 程 有 基 本 的 了 解, 認 識 北 中 南 各 地 的 好 朋 友, 並 且 體 驗 大 學 生 活 期 盼 能 在 這 五 天 四 夜 的 營 期 當 中, 讓 所 有 參 加 外 文 營 的 小 隊 員 們 有 一 個 美 好 的 回 憶! 活 動 時 間 : 五 天 四 夜 活 動 地 點 : 國 立 中 正 大 學 主 辦 單 位 : 國 立 中 正 大 學 外 文 系 系 學 會 招 生 對 象 : 全 國 各 高 中 在 學 學 生 ( 含 應 屆 生 ) 招 生 人 數 : 招 收 72 人, 備 取 36 人 ( 額 滿 為 止 ) 活 動 費 用 : 新 台 幣 4800 元 整 ( 含 講 師 鐘 點 費 紀 念 T 恤 一 件 五 天 四 夜 食 宿 保 險 費 用 等 ) 活 動 內 容 : 包 括 大 地 遊 戲 精 采 晚 會 團 康 神 秘 禁 區 等 豐 富 活 動, 並 且 安 排 第 二 外 語 語 言 學 概 論 西 洋 文 學 實 境 練 習 電 影 等 課 程, 讓 小 隊 員 們 能 夠 在 輕 鬆 活 潑 的 氣 氛 下 學 習 更 詳 細 的 活 動 資 訊 請 隨 時 注 意 官 網! 96

177 97

178 Alice in Wonderland come and chase your dream! 一 起 冒 險, 一 起 追 逐 夢 想 吧! 在 這 裡 不 需 要 華 麗 的 場 景 而 我 們 都 即 將 掉 入 這 場 夢 境 DEAR DREAMERS 請 來 這 裡 為 冒 險 揭 開 序 幕 98

179 99

180 100

181 100 學 年 至 103 學 年 參 加 由 嘉 義 朴 仔 腳 基 金 會 贊 助 之 2013 樂 活 英 文 營 國 小 國 中 及 高 中 英 語 營, 具 體 實 踐 社 區 服 務 之 精 神 101

182 外 文 週 活 動, 異 國 舞 蹈 好 玩 遊 戲 美 食 及 文 化 展 覽, 活 動 多 元 精 彩 102

183 畢 業 公 演 103

184 104

185 外 文 系 刊 105

186 學 術 講 座 ( 含 職 涯 講 座 ) 106

187 107

188 附 件 2.18 學 生 輔 導 相 關 紀 錄 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 所 ) 學 生 綜 合 資 料 紀 錄 表 學 年 98 度 : 導 師 簽 名 : 陳 玉 美 ( 大 四 ) 108

189 師 生 互 動 摘 要 ( 請 註 明 日 期 並 簽 名 ) 日 期 師 生 互 動 摘 要 簽 名 09/15 (19:00-22:00) 09/23 (19:00-22:00) 10/01 (19:00-22:00) 10/13 09/16 (19:00-22:00) 09/29 (19:00-22:00) 10/06 (19:00-21:00) 10/14 09/22 (19:00-22:00) 09/30 (19:00-22:00) 10/07 (19:00-21:00) 10/20 指 導 大 四 畢 業 公 演,11/29 在 台 中 中 陳 玉 美 興 堂 校 外 公 演, 學 生 團 隊 合 作 無 間, 演 出 順 利 12/1 12/2 檢 討 校 外 公 演 的 缺 失, 修 改 主 持 開 場 及 燈 光,12/9 早 上 最 後 預 演 總 排, 下 午 調 整 燈 光 及 麥 克 風, 晚 上 校 內 演 出 圓 滿 成 功, 反 應 非 常 熱 烈, 佳 評 如 潮 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 10/21 10/27 10/28 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 10/29 11/03 11/04 (19:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 11/07 11/10 11/11 (9:30-21:00) (19:00-21:00) (19:00-21:00) 11/14 11/17 11/18 (9:30-21:00) (19:00-21:00) (19:00-22:00) 11/24 11/25 11/26 (19:00-22:00) (19:00-22:30) (19:00-22:00) 11/29 12/01 12/02 (9:00-22:00) (19:00-22:00) (19:00-22:00) 12/07 12/09 (9:00-21:00) (9:30-24:00) 2009/9/29 大 四 班 會 : 陳 玉 美 (12:00-13:30) 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 143 教 室 及 外 面 空 間 進 行 餐 會 ( 餐 點 由 阿 裕 手 工 烘 培 外 燴 ) 邀 請 輔 導 中 心 郭 思 妤 及 王 旻 琪 老 師 為 學 生 解 說 職 涯 規 劃 及 學 校 祈 福 樹 活 動 向 學 生 解 說 11/6 系 所 接 受 教 育 部 評 鑑, 學 生 必 須 接 受 訪 談 及 填 答 問 卷, 向 學 生 宣 導 外 文 系 的 教 育 目 標 109

190 2009/10/27 協 助 推 薦 劉 怡 汝 申 請 英 國 商 管 研 究 所 陳 玉 美 2009/11/16 協 助 推 薦 陳 緯 嘉 申 請 英 國 維 多 利 亞 文 學 研 究 所 陳 玉 美 2010/1/4 協 助 推 薦 呂 怡 錦 申 請 獎 學 金 ( 韓 國 交 換 學 生 ) 陳 玉 美 2010/2/9 協 助 推 薦 郭 千 意 申 請 國 外 戲 劇 及 翻 譯 研 究 所 陳 玉 美 2010/4/26 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 鄉 林 餐 陳 玉 美 廳 聚 會, 訪 問 學 生 校 外 賃 居 的 情 況, 並 提 醒 學 生 注 意 居 家 安 全 2010/5/6 (12:10-13:00) 莊 蕙 蓉 到 研 究 室 來 諮 詢 研 究 所 進 修 的 選 擇, 她 考 上 成 大 及 交 大 的 英 語 教 學 研 究 所, 希 望 能 尋 求 協 助 比 較 這 兩 個 學 校 提 供 的 課 程 及 師 資 結 構 王 奕 捷 談 到 自 己 畢 業 後 將 準 備 公 職 考 試, 計 畫 在 公 家 單 位 工 作 2010/5/27 和 劉 德 烜 老 師 和 大 四 學 生 在 湖 畔 餐 陳 玉 美 廳 聚 會, 訪 問 學 生 校 外 賃 居 的 情 況, 及 談 談 畢 業 後 的 計 畫 2010/6/16 參 加 大 四 學 生 謝 師 宴 ( 嘉 義 市 滿 福 樓 餐 廳 ), 以 客 家 本 色 歌 曲 歌 詞, 向 學 生 表 達 祝 福 陳 玉 美 110

191 附 件 2.19 全 系 導 師 生 聯 誼 活 動 單 位 中 正 大 學 外 文 系 / 所 陳 國 榮 羅 林 劉 德 烜 陳 玉 美 林 惠 玲 葉 純 純 楊 意 鈴 龔 紹 明 參 與 導 師 陳 玟 君 等 老 師 參 與 學 生 邱 奕 鈞 許 雅 喬 等 113 人 活 動 地 點 文 學 院 二 樓 中 庭 活 動 時 間 自 100 年 12 月 22 日 12 時 起 至 100 年 12 月 22 日 14 時 止 活 動 類 型 : 可 複 選 導 生 關 懷 會 談 班 會 系 所 學 生 座 談 會 課 業 輔 導 租 屋 訪 視 校 外 參 觀 訪 問 導 師 生 聚 餐 及 聯 誼 協 助 處 理 學 生 意 外 事 件 課 業 預 警 學 生 晤 談 其 他 ( 請 說 明 _ 系 所 導 師 會 議 ) 活 動 成 效 : 可 複 選 一 般 關 懷 建 立 情 感 協 助 導 生 了 解 自 我 性 向 興 趣 協 助 班 務 順 利 進 行 提 升 導 生 學 習 成 效 協 助 導 生 校 園 生 活 適 應 端 正 導 生 學 習 態 度 協 助 導 生 職 涯 及 未 來 發 展 規 劃 宣 導 學 校 政 策, 引 領 學 生 融 入 學 校 文 化 協 助 導 生 解 決 感 情 問 題 轉 介 處 理 其 他 ( 請 說 明 _ 系 所 導 師 會 議 ) 活 動 說 明 欄 : 111

192 附 件 2.20 外 國 語 文 學 系 系 友 座 談 會 與 生 涯 規 劃 座 談 活 動 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 活 動 日 期 系 友 活 動 99/06/03 88 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 忠 銘 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 請 給 我 結 果 99/06/05 會 員 大 會 暨 第 一 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 99/11/18 91 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 欣 蒼 彰 化 二 水 國 小 英 語 教 師 投 資 自 己 100/03/19 會 員 大 會 暨 第 二 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 100/04/26 98 級 系 友 返 校 演 講 - 柯 宜 均 樂 業 國 際 公 關 專 案 主 任 Show 外 會 中 100/05/31 86 級 系 友 返 校 演 講 - 詹 士 緯 台 中 二 中 英 語 教 師 生 涯 規 劃 - 高 中 教 職 初 探 100/12/06 93 級 系 友 唐 峻 浩 工 程 師 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 外 文 人 在 科 技 業 101/04/25 93 級 系 友 張 薇 瑄 老 師 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 101/04/28 會 員 大 會 暨 第 三 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 101/10/01 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 101/10/22 95 級 系 友 蔡 牧 民 先 生 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design&Thinking 導 演 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 102/10/21 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 102/04/20 系 友 會 會 員 大 會 102/11/16 第 四 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 103/11/22 第 五 屆 系 友 盃 球 賽 暨 聯 誼 餐 會 104/05/11 91 級 系 友 黃 琮 盛 先 生 112

193 興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 科 技 翻 譯 二 三 事 104/05/15 87 級 系 友 詹 士 緯 教 師 台 中 二 中 音 樂 班 專 任 教 師 台 中 二 中 音 樂 班 巡 迴 暨 本 系 大 四 戲 劇 公 演 交 流 113

194 附 件 3.1 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 83 年 1 月 31 日 第 15 次 教 務 會 議 討 論 通 過 84 年 12 月 4 日 第 33 次 教 務 會 議 修 正 通 過 85 年 3 月 11 日 第 34 次 教 務 會 議 修 正 通 過 86 年 9 月 22 日 第 42 次 教 務 會 議 修 正 通 過 86 年 12 月 1 日 第 44 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 台 (87) 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 87 年 11 月 9 日 第 50 次 教 務 會 議 修 正 通 過 90 年 10 月 19 日 第 68 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 台 (90) 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 91 年 1 月 24 日 第 70 次 教 務 會 議 修 正 通 過 91 年 12 月 23 日 第 73 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 台 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 93 年 4 月 26 日 第 77 次 教 務 會 議 修 正 通 過 奉 教 育 部 台 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 93 年 12 月 28 日 第 80 次 教 務 會 議 修 正 通 過 94 年 1 月 3 日 第 60 次 校 務 會 議 修 正 備 查 94 年 5 月 2 日 第 81 次 教 務 會 議 修 正 通 過 94 年 6 月 6 日 第 62 次 校 務 會 議 修 正 通 過 教 育 部 台 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 教 育 部 台 高 ( 二 ) 字 第 號 函 備 查 在 案 97 年 1 月 14 日 第 75 次 校 務 會 議 修 正 通 過 101 年 3 月 19 日 第 105 次 教 務 會 議 修 正 通 過 101 年 6 月 11 日 第 94 次 校 務 會 議 修 正 通 過 一 國 立 中 正 大 學 為 處 理 專 任 教 師 授 課 時 數 及 超 支 鐘 點 時 數, 特 依 大 學 法 施 行 細 則 第 十 八 條 規 定, 訂 定 本 要 點 二 專 任 教 師 每 週 基 本 授 課 時 數 : 教 授 : 八 小 時 副 教 授 : 九 小 時 助 理 教 授 : 九 小 時 講 核 發 師 : 十 小 時 每 週 授 滿 基 本 授 課 時 數 後 始 得 支 給 超 支 鐘 點 費, 超 支 鐘 點 時 數 每 週 以 四 小 時 為 限, 超 授 之 時 數 視 同 義 務 教 學 超 支 鐘 點 費 以 全 學 年 度 授 課 時 數 計 算, 於 每 學 年 之 第 二 學 期 一 併 三 專 任 教 師 每 週 日 間 兼 課 以 四 小 時 為 限 校 內 外 有 專 職 之 兼 任 教 師, 每 週 兼 任 鐘 點 以 四 小 時 為 限 校 內 外 無 專 職 之 兼 任 教 師, 每 週 授 課 鐘 點 之 上 限 : 兼 任 教 授 : 八 小 時 114

195 兼 任 副 教 授 : 九 小 時 兼 任 助 理 教 授 : 九 小 時 兼 任 講 師 : 十 小 時 惟 兼 任 講 師 以 授 學 士 班 一 二 年 級 課 程 為 原 則, 至 多 開 設 二 門 ( 班 ) 課 程 為 限, 如 有 特 殊 情 形, 須 專 簽 奉 核 後, 再 行 開 課 校 內 外 無 專 職 之 兼 任 教 師, 如 有 特 殊 情 形 須 授 課 超 過 規 定 時 數 者, 應 由 系 所 專 簽 奉 核 可 後, 再 行 開 課, 惟 每 週 超 時 授 課 鐘 點, 不 得 超 過 四 小 時 四 兼 任 行 政 工 作 : ( 一 ) 副 校 長 四 長 ( 教 務 長 學 務 長 總 務 長 及 研 發 長 ) 院 長 館 長 中 心 主 任 主 任 秘 書 特 別 助 理 組 長 核 減 四 小 時 ( 二 ) 兼 系 主 任 核 減 三 小 時, 兼 所 長 核 減 二 小 時 ; 兼 前 二 項 行 政 工 作 至 多 核 減 三 小 時 ( 三 ) 兼 任 上 述 職 務 以 外 及 非 編 制 內 研 究 中 心 主 任 之 行 政 工 作 者, 需 經 專 案 核 准 後, 按 核 減 時 數 計 算, 至 多 核 減 二 小 時 ( 四 ) 兼 任 多 項 行 政 工 作 者, 則 取 核 減 最 多 時 數 者 計 算, 至 多 核 減 四 小 時 五 本 校 新 進 專 任 講 師 及 助 理 教 授 於 第 一 學 年 每 週 授 課 得 減 授 三 小 時, 不 受 第 二 條 第 一 項 之 限 制, 惟 不 得 於 他 校 兼 課 六 實 習 課 實 驗 課 及 書 報 討 論 課 按 該 課 時 數 折 半 計 算, 每 學 期 至 多 折 算 三 小 時 七 二 人 ( 含 ) 以 上 合 開 之 課 程, 由 開 課 單 位 依 各 人 實 際 授 課 時 數 比 例 計 算 授 課 時 數 專 兼 任 教 師 所 開 授 不 同 課 程 科 碼 併 班 上 課 者, 以 一 門 課 之 鐘 點 計 算 授 課 時 數 八 專 任 教 師 授 課 時 數 不 足 時, 得 以 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數 : ( 一 ) 指 導 研 究 生 論 文 : 每 一 博 士 生 二 小 時, 每 一 碩 士 生 一 小 時, 二 者 累 計 至 多 三 小 時 ( 二 ) 研 究 計 畫 : 115

196 1. 經 本 校 核 准 執 行 之 研 究 計 畫 主 持 人 ( 含 共 同 主 持 人 ) 每 案 以 一 小 時 計 算, 協 同 主 持 人 或 協 同 研 究 人 員, 每 案 以 0. 五 小 時 計 算 2. 凡 研 究 計 畫 核 減 之 時 數, 累 計 至 多 三 小 時 ( 三 ) 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師 之 實 習 指 導 鐘 點 以 四 小 時 為 限 前 項 ( 一 ) ( 二 ) 款, 合 計 每 學 期 至 多 三 小 時 九 每 一 科 目 之 選 修 人 數 超 過 八 0 人, 其 授 課 鐘 點 得 乘 以 一 點 五 倍 計 算, 選 修 人 數 超 過 一 二 0 人, 其 授 課 鐘 點 則 加 倍 計 算 任 課 教 師 得 以 正 式 書 面 說 明 理 由, 提 經 系 ( 所 ) 相 關 會 議 後, 由 單 位 主 管 簽 轉 教 務 長 同 意, 始 得 分 班 大 班 授 課 以 倍 率 計 算 鐘 點 之 課 程, 每 名 教 師 每 學 期 以 二 門 ( 班 ) 課 程 為 限 十 以 下 課 程 得 加 計 鐘 點 : ( 一 ) 遠 距 教 學 課 程, 包 括 同 步 線 上 ( 即 時 群 播 ) 遠 距 教 學 及 網 路 遠 距 教 學 二 種 同 步 線 上 遠 距 教 學 課 程 : 不 加 計 授 課 鐘 點 數 網 路 遠 距 教 學 課 程 : 於 第 一 次 開 課 時, 其 授 課 鐘 點 ( 含 大 班 授 課 以 倍 率 計 算 鐘 點 ) 依 該 課 程 學 分 數 加 計, 即 一 學 分 加 一 小 時, 二 學 分 加 二 小 時, 三 學 分 加 三 小 時 教 師 開 設 遠 距 教 學 加 計 鐘 點 之 課 程, 每 學 期 以 一 門 ( 班 ) 為 限 ( 二 ) 全 英 語 學 位 學 程 及 學 分 學 程 之 課 程, 其 授 課 鐘 點 得 乘 以 一 點 五 倍 計 算 十 一 研 究 所 碩 士 班 每 一 科 目 至 少 有 三 名 研 究 生 選 修 始 得 開 課 為 原 則, 學 士 班 每 一 科 目 至 少 有 八 名 學 生 選 修 始 得 開 課, 特 殊 情 形 須 簽 請 核 准 兼 任 教 師 所 開 課 程 若 未 達 開 班 人 數 標 準, 停 開 前 已 授 課 之 鐘 點 費 仍 應 支 付 ; 專 任 教 師 停 開 之 課 程 授 課 時 數 不 予 採 計 十 二 專 任 教 師 每 學 期 至 少 應 開 授 三 學 分 課 程, 且 無 論 是 否 減 授 或 超 鐘 點, 各 教 師 應 優 先 滿 足 系 所 之 教 學 要 求 十 三 專 任 教 師 每 週 授 課 時 數 以 學 年 之 授 課 時 數 平 均 值 計 算, 當 學 年 116

197 度 授 課 未 達 基 本 授 課 時 數 者, 系 所 應 要 求 該 教 師 於 次 一 學 年 度 增 加 開 授 課 程, 且 不 列 入 超 鐘 點 時 數 計 算 系 所 如 有 連 續 授 課 不 足 二 學 年 ( 含 ) 以 上 之 教 師 二 名, 不 得 再 行 聘 任 新 教 師, 須 俟 鐘 點 補 足 後 之 次 學 年 起, 方 得 再 行 聘 任 新 教 師 十 四 本 要 點 經 本 大 學 校 務 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 117

198 附 件 3.2 教 師 SSCI AHCI TSSCI THCI Core 期 刊 發 表 目 錄 編 號 年 度 姓 名 篇 名 期 刊 名 稱 ( 請 註 明 期 刊 類 別 SSCI, AHCI 等 ) J B Rollins (with Paochai Chiang) Review of The Song of Everlasting Sorrow by Wang Anyi 陳 國 榮 A Cock-and-Bull Story? A Study of Laurence Sterne s Tristram Shandy and Michael Winterbottom s Film Adaptation 陳 國 榮 Moral Problems and Narrative Strategy in Daniel Defoe's Moll Flanders 龔 紹 明 I Translate, Therefore I Am : Names and Cultural Translation in Jhumpa Lahiri s The Namesake J B Rollins Review of Point Omega by Don DeLillo 陳 國 榮 蔡 美 玉 龔 紹 明 The Untold Stories of Beowulf: Cinematic Renditions and Textual Interpretations Enemy of the State: The Oxymoronic Existence of Being a Palestinian-Israeli in Emile Habiby s The Secret Life of Saeed: The Pessoptimist Paradise Lost: Narratives of Violence and Terror(ism) in Salman Rushdie s Shalimar 例 : 中 外 文 學 (THCI Core) World Literature Today (May-June 2009): AHCI Concentric: Literary and Cultural Studies 36.1 (2010): [THCI Core] [MLA] [ 國 科 會 人 文 學 第 一 級 期 刊 ] NTU Studies in Language and Literature 23 (2010): [THCI Core] [MLA] Tamkang Review 40.1 (Dec 209) (THCI Core; MLA) World Literature Today (May-June 2010). 64. AHCI Tamkang Review 41.1 (2010): [THCI Core] NTU Studies in Language and Literature 24 (Dec. 2010): (THCI Core & MLA International Bibliography) Tamkang Review 40.2 (June 2010) (THCI Core; MLA) 118

199 林 惠 玲 陳 玟 君 陳 玟 君 陳 玟 君 (Shin, J.*, Eslami, Z.,) 林 惠 玲 林 惠 玲 the Clown Pure Unaccusatives with Hoo I in Taiwan Southern Min Professional growth during cyber collaboration between pre-service and in-service teachers teaching and teacher education Incidental focus on form in text-based online interactions between language learners and native speakers The presentation of local and international culture in the current international English language teaching textbooks Non-typical Middles in Taiwan Southern Min A Non-uniform Analysis of Ka Constructions in Taiwan Southern Min 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small group text discussion 陳 玟 君 Focus on form in live chats 陳 玟 君 葉 純 純 Pofessional growth during cyber collaboration between pre-service and in-service teachiers Instructors perspectives on English-medium instruction in Taiwanese universities. 119 Lingua (SSCI, AHCI) Teaching and Teacher Education (SSCI) Language Learning (SSCI) Language, Culture and Curriculum (SSCI, A&HSCI) Taiwan Journal of Linguistics (THCI core) Language and Linguistics (SSCI, AHCI) Journal of Research in Reading (SSCI) Journal of Educational Technology & Society (SSCI) Teaching and Teacher Education (SSCI) Curriculum & Instruction Quarterly (TSSCI)

200 張 美 芳 Narrative Decomposition for Utopian (Re)Composition: The New Research in African Literatures (AHCI) (Wo)Man in Olive Schreiner's From Man to Man 陳 玟 君 Task design and its induced learning effects in a cross-instututional blog-mediated Computer Assisted Language Learning (SSCI, AHCI) telecollaboration 楊 意 鈴 Translating the Nation: Translation as a Literary Device in Cyclops and Rose, Rose, I Love You NTU Studies in Language and Literature 31 (2014): (THCI Core) 120

201 附 件 3.3 教 師 其 他 期 刊 發 表 目 錄 編 號 年 度 姓 名 篇 名 期 刊 名 稱 J B Rollins Needs Deprivation, Female Madness, and the Pre-Oedipal Mother in Li Ang's The Butcher s Wife J B Rollins Cultural Self-Translation and Chinese Globalization:Eileen Chang's Yuan nu and The Rouge of the North 紀 鳳 鳴 Reader stance and a focus on gender differences Cheng, Fei-wen 陳 月 妙 陳 國 榮 Taiwanese Argumentation Skills: Contrastive Rhetoric Perspective. The Concept of Virginity and Its Representations in Eighteenth-Century English Literature 王 明 月 Ingmar Bergman's Appropriations of the Medieval Images of Death in The Seventh Seal 葉 純 純 Reflection in the translation classroom 葉 純 純 Student researchers citation behavior 121 Canadian Review of Comparative Literature 36.3 (September 2009) MLA Research Guide Translation Quarterly. 53/54 (December 2009): English Language Teaching Taiwan International ESP Journal, Vol.1.1: Taipei, Taiwan. Wenshan Review of Literature and Culture 3.2 (2010): [MLA] THCI Medieval and Early Modern English Studies 17.1 (2009): Studies in English Language and Literature, 23, THCI Taiwan Journal of TESOL, 6(1), 葉 純 純 Student perceptions of an EFL RELC Journal,

202 J B Rollins J B Rollins undergraduate research writing project (3), 殺 夫 女 性 的 愛 與 罪 聯 合 文 學 307 期, , 頁 Eileen Chang and the Chinese Third Global Diaspora 紀 鳳 鳴 Reflection as teaching inquiry: Examples from Taiwanese in-service teachers 陳 國 榮 Sexual Politics and Social Mobility in The Expedition of Humphry Clinker 陳 月 妙 Action Research Revisited in This Global Age: For Taiwan Language Education 陳 月 妙 Shaping Teachers-to-be's Vision to be a Mentor Conference on Diasporas (Internet, late 2010) Reflective Practice: An International and Multidisciplinary Journal (Australian/Briti sh Education Index ) (AEI/BEI) Fu Jen Studies: Literature & Linguistics 43 (2010): [MLA] [ 國 科 會 人 文 學 第 一 級 期 刊 ] THCI Taiwan Journal of TESOL, Vol.7.2:1-10. Taipei, Taiwan Proceedings of 2010 Conference of Applied Linguistics Association of Korea, pp 王 明 月 Adieu, Adieu, Remember Me : Literature and

203 The Death of Hamlet the Dane 王 明 月 Making the Medieval Less Foreign: Expanding Worldviews in Taiwan Classrooms 葉 純 純 Citation practices in TESL research articles: A comparative study 葉 純 純 New graduate students perspectives on research writing in English: A case study in Taiwan 林 惠 玲 Syntactic Structures of Proverbs in 蔡 美 玉 陳 玟 君 (Chen, L.C*) 葉 純 純 龔 紹 明 Taiwan Southern Min He Is Not Black, He Is Not White, He Is Just Exotic, OK? : Karim Amir as a Mixed Race Picaro in The Buddha of Suburbia Les différences culturelles pour la communication interculturelle Implementing a book translation project in the translation classroom 'Walking' Experiences and Self-Empowerment of South Asian Culture before NSYSU Journal of Humanities 29 (2010): Spectrum 6 (2010): Asian ESP Journal Journal of Academic Language & Learning, 4(1), A1-A12. all.org.au/index. php/jall/article/ view/115/83 Journal of Taiwanese Vernacular Fiction and Drama 20.1 (2010): (THCI) (2010). 外 國 語 文 研 究 Foreign Language Studies, (THCI) Studies of Translation and Interpretation NTU Studies in Language and 123

204 王 明 月 陳 玟 君 (Huang, S.H.) 蔡 美 玉 Female Immigrants in Monica Ali's Brick Lane Loci of Solitude: the Idea of 'Pryvetee' in Chaucer. Advance organizer application for video viewing: The effects on vocational high school students listening comprehension. The Silence was a Mountain : Forgiveness and Post-Holocaust Memory in Jonathan Safran Foer s Everything Is Illuminated 林 惠 玲 Preverbal Objects in Taiwan Southern Min: Topic or Focus? 林 欣 瑩 Mental Borders in Ian Rankin s Black and Blue 林 欣 瑩 The Flight in the Heather : The J. B. Rollins and Paochai Chiang Search for the Father-Figure of Scotland in Robert Louis Stevenson's Kidnapped Dialectical Narrative Strategy and the Angel of History in Two Early Stories by Huang Chun-ming 龔 紹 明 Second Generation Immigrants and Diasporic Intimacy in Jhumpa Lahiri s Hema and Kaushik Trilogy 葉 純 純 Students' citation knowledge, learning, and practices in humanities and social sciences 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small group text Literature Wenshan Review of Literature and Culture 4.2 (2011) Studies in English Language and Literature.(THCI) Fiction and Drama 20.2 (2011): (THCI) Studies in Chinese Linguistics Cross-cultural Studies 1.9 (March 2013): Fiction and Drama Concentric: Literary and Cultural Studies Fiction and Drama Asian ESP Journal Journal of Research in 124

205 discussion Reading 紀 鳳 鳴 Constructing gender identities through responses to Language and Education female-centered texts 陳 月 妙 A Socio-Cultural Approach toward EFL Teacher Education in Taiwan Procedia - Social and Behavioral Sciences 陳 玟 君 Advance organizer application for video viewing: The effects on vocational high school students listening comprehension Studies in English Language and Literature (THCI) 林 欣 瑩 Recording the hideous events : The Second Self in James Hogg s The Private Memoirs and Confessions of a Justified Sinner Journal of National Taichung University: Humanities & Arts 27.2 (December 2013): 楊 意 鈴 Bourdieu s Language Games in James Joyce s Cyclops and Chen-ho Wang s Rose, Rose, I Love You Fiction and Drama 23.1 (2013): (THCI) 楊 意 鈴 Water and Economy in Ulysses Studies in English Language and Literature (2014): (THCI) 葉 純 純 An investigation of a podcast listening project for extensive listening Language Education in Asia 紀 鳳 鳴 Turning experiences into critical reflections: Examples from Taiwanese in-service teachers Asia-Pacific Journal of Teacher Education 紀 鳳 鳴 Reading as gender inquiry in Changing 125

206 English Language Learning 陳 玟 君 Proficiency as a factor in English-mdium instruction online tutoring 紀 鳳 鳴 University male students responses to female-eentred texts: Participation and non-participation 葉 純 純 Taiwanese students experiences and attitudes towards English-medium courses in tertiary education 王 明 月 Chaucer s English and Multilingualism 蔡 美 玉 A Poetics of Testimony and Trauma Healing in Anne Michaels s Fugitive Pieces 楊 意 鈴 The Living Strut and the Dead Souls Creep : Mourning and the Return of the Dead in Patrick McCabe s Winterwood. English:Studies in Culture and Education English Language Teaching Innovations in Education & Teaching International ( g/ / ) RELC Journal The Medieval and Early Modern English Studies Association of Korea ( 중세르네상 스 영문학) 22.2 (2014). Shofar: An Interdisciplinary Journal of Jewish Studies 32.3 (2014): Fiction and Drama 24.1 (THCI) 126

207 附 件 3.4 教 師 專 書 篇 章 發 表 目 錄 編 年 姓 名 篇 名 書 名 號 度 陳 玉 美 創 新 教 學 評 量 : 新 視 界 新 面 貌 英 語 教 材 教 法 ( 頁 ), 柴 素 靜 主 編 台 北 : 五 南 圖 書 公 司 王 明 月 Being Alone: the Idea of 'Pryvetee' in Chaucer Loci of Light and Darkness: Proceedings of the 3rd International Conference of the Taiwan Association of Classical, Medieval and Renaissance Studies. Addendum 陳 玟 君 (&Chen, L.C.) Cultural and linguistic Input through a collaborative telecommunication between Taiwanese and American college students International Conference on Innovation of Teaching and Learning (ICITL 2009) (pp ). Jhongli City, Taiwan: Graduate Institute of Learning and Instruction, National Center University 丁 碧 玉 ( 小 野 純 子 ) 形 容 詞 詳 解 麗 文 文 化 公 司 出 版 (97 年 度 教 育 部 獎 勵 大 學 教 學 卓 越 計 畫 及 國 立 中 正 大 學 輔 助 ) Rollins, J. B. and Pao-chia Chiang The Murdering Woman in a Chinese/Taiwanese Cultural Context: Li Ang's The Butcher's Wife Chapter 5 in Representations of Murderous Women in Literature, Theatre, Film, and Television: Examining the Patriarchal Presuppositions Behind the Treatment of Murderesses in Fiction and Reality. Ed. Juli L. Parker. New York: 127

208 6. 99 陳 玉 美 Knowledge construction through peer and self assessment 王 明 月 Madness of Heurodis in Sir Orfeo 陳 國 榮 第 十 章 : 外 文 學 門 課 程 教 學 之 文 獻 與 效 標 探 討 陳 國 榮 第 十 章 : 外 文 學 門 年 度 成 果 報 告 陳 國 榮 第 九 章 : 人 文 教 育 就 業 能 力 之 培 育 議 題 探 討 陳 國 榮 A Sharp Turn or a Loose Screw? James s Governess on Screen 林 惠 玲 The Disposal Marker Ka in Taiwan Southern Min 蔡 美 玉 Post-Holocaust Edwin Mellen, ISBN13: Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 Emotions in Literature 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 二 輯 台 北 : 五 南,2010 年 頁 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 三 輯 課 程 與 教 學 : 課 程 綱 要 之 調 查 台 北 : 五 南,2010 年 頁 [ISBN ] 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 年 度 報 告 系 列 叢 書 : 第 四 輯 行 政 資 源 與 整 體 環 境 : 六 大 議 題 之 關 照 台 北 : 五 南,2010 年 頁 [ISBN ] Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane Publishing, Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research Boundary Crossing: New 128

209 Forgiveness in The Sunflower: On the Possibilities and Limits of Forgiveness 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in Taiwan: A Case Study of English Majors 張 美 芳 Maternal Geopolitics in Conflict: Olive Schreiner s From Man to Man Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 ( 也 是 研 討 會 論 文 ) Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, 2010 Boundary Crossing: New Visions of Instruction and Research. Ed. Jane S. Tsay. Taipei: Crane, Kung, Shao-ming 陳 玟 君 (& Huang, S., H.) 陳 玟 君 (& Chen, I. J.) Re-writing Englishness: British Muslims and Limits of Multiculturalism in Hanif Kureishi s The Black Album Effect of video viewing supported with advance organizer instruction on vocational high school students listening comprehension training More than just audio guide--listening comprehension training of foreign language supported by mobile devices 129 Perspectives on Migration, Nationhood, and Ethnicity. Eds. Steven Totosy de Zepetnek, Hsiao-yu Sun, and I-Chun Wang. Kaohsiung: National Sun Yat-sen U, Humanities and Social Sciences Series, Proceeding of the Fourteenth International Conference on Multimedia Language Instruction (ROCMELIA 2010) (pp ). Kaohsiung, Taiwan: R.O.C. Multimedia English Learning Instruction Association Proceeding of the Fourth Mobile and Ubiquitous Technologies Enhanced Learning International Conference (UbiLearn 2010)(pp ). Kaohsiung, Taiwan

210 陳 玟 君 (& Shih, Y. D.) Cultivating linguistic ownership through reflective blog-writing: A college-level dyadic collaboration through Web 陳 玟 君 (& Study-abroad Chen, L. C.*) students cultural shock and the significance of cultivating intercultural abilities Rollins, J. B. and Eileen Chang and the Pao-chia Chiang Chinese Diaspora: Re-Defining Chineseness Rollins, J. B. and Multimedia, Jason Ke Multiculturalism and the Bible as Literature 林 惠 玲 Group Discussion on International Affairs Proceedings of Global Learn Asia Pacific Global Conference on Learning and Technology (pp ). Penang, Malaysia: AACE Proceeding of 2010 International Conference on New Trends in Contemporary European Literature, Culture and Language (pp ). Taipei, Taiwan: European Language Program at National Cheng-Chi University Chapter 9 in Defining and Re-Defining Diaspora: From Theory to Reality.Eds. Marianne David and Javier Muñoz-Basols. Oxford: Inter-Disciplinary Press, ISBN: Chapter 1 in Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches.Ed. Ying-hsiung Chou. Taipei: Crane, ISBN: Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction 130

211 and Reflection on Local Issues 蔡 美 玉 以 圖 見 / 證 世 紀 浩 劫 : 試 論 斯 皮 格 曼 鼠 族 : 生 還 者 的 故 事 中 的 兩 代 創 傷 陳 玉 美 Learning about English native-speaker norms through academic writing tasks 林 欣 瑩 Nation and Historical Memory: Oral Tradition in the Scottish Historical Balladry 葉 純 純 Translating global issues 陳 玟 君 (& Intervention for Chen, Y. M.) underused classroom technology: Teaming of pre-service and in-service language teachers 陳 玟 君 (& How graduate Chen, Y. M.) students run the store": The team-based learning organization of a writing center 陳 玟 君 (& Shih, The effect of teacher Y. C.) feedback on blog writing collaboration 陳 玟 君 (& Shih, Re-training digital Y. C., Liu, G. Z.) natives for communicative Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction In Shuli Chang (ed.), Think globally, act locally: Curriculum and instruction (pp ). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd. Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language Think globally, act locally: Curriculum and instruction In Y. H. Chou (Ed.), Multimedia-based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-century Approaches In Y. H. Chou (Ed.), Multimedia-based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-century Approaches Proceeding of 2012 International Conference on English Learning and Teaching Proceeding of International Conference on English Teaching and Learning 131

212 writing in a web 2.0 era 陳 玟 君 (& Fuchs, C. Chang, Intercultural academic discussions via web The Medium Matters, Proceedings CALL 2012 Y. C. Shulman-Kumin, E.) 2.0 communication mediums 龔 紹 明 Culinary Practice and Diasporic Identity in Jhumpa Lahiri's 'When Mr. Pirzada Came to Dine' Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 楊 意 鈴 Multicultural Teaching: An Intertextual Reading of Cultures in Irish and Taiwanese Think Globally, Act Locally: Curriculum and Instruction. Ed. Shu-li Chang. Taipei: Crane Publishing Co.,Ltd Literatures 陳 月 妙 (& Chen, Wen-Chun) Intervention for Underused Classroom Technology: Teaming of Pre-Service and In-Service Language Teachers Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 陳 月 妙 (& Chen, Wen-Chun) How Graduate Students "Run the Store": The Team-Based Learning Organization of a Writing Center Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches via Literature and Language 陳 玉 美 Developing key competencies through project-based learning In Chin-lung Wei (ed.), Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses (pp ). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd 蔡 美 玉 看 見 歧 視, 刻 畫 身 Teaching Foreign 132

213 份 : 淺 談 楊 謹 倫 美 生 華 人 中 的 影 像 視 覺 認 同 政 治 林 欣 瑩 Scottish Romantic Enlightenment, Gothic Imagination and Sir Walter Scott's Literary Historical Narratives 陳 國 榮 流 放 犯 悔 罪 者 與 大 西 洋 張 美 芳 Surplus Value and Textual Economy: The Single Woman Artist in the New Woman Subplot 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting: A Follow-Up Study 葉 純 純 Incorporating an English as an international language (EIL) perspective in teacher education 陳 玟 君 A trilateral telecollaborative model for cross-border/-cultural task negotiation: The pilot study for virtual academic discussions in ELF 楊 意 鈴 Using Google Earth to Teach Irish Literature Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches Bookman 台 北 書 林 出 版 有 限 公 司 海 洋 歷 史 文 化 與 邊 界 政 治 The 13th Annual Conference of the British Association for Victorian Studies (BAVS). University of Sheffield, UK. Aug. 30-Sep 1, 2012 Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses In C. L. Wei (Ed.), Globalization and digitalization: Pedagogical challenges and responses Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses. Ed. Chin-lung Wei. Taipei: Crane Publishing Co., Ltd. 133

214 蔡 美 玉 西 洋 文 學 概 論 多 元 教 學 法 : 以 伊 底 帕 司 王 為 例 Rollins, J. B. Hsia Yü's Translingual Transculturalism from Memoranda to Pink Noise Rollins, J. B. and Chinese Writers in Pao-chia Chiang Exile: Eileen Chang and Gao Xingjian 陳 玉 美 Accents and prejudices: Whose English is better? 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing Cultural Awareness 楊 意 鈴 Teaching Wateriness in Ulysses Globalization and Digitalization: Pedagogical Challenges and Responses. Transcultural Identities in Contemporary Literature.Eds. Irene Gilsenan Nordin, Julie Hansen, and Carmen Zamorano Llena. Amsterdam: Rodopi, ISBN Forthcoming in Literary Diasporas: Identity, Memory and Culture in a Transnational Context.Ed. Asma Sayed. Oxford: Inter-Disciplinary Press, In Kai-ling Liu (ed.), Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches (pp ). Taipei: Crane Publishing Co. Ltd. Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches Teaching Foreign Languages and Literatures: Multicultural Perspectives and Interdisciplinary Approaches. Ed. Kailing Liu. Taipei: Crane Publishing 134

215 葉 純 純 Voice-based language exchange: Product, process, and perceptions 陳 玟 君 Academic discourse adoption in global professional communities 陳 玉 美 Cross-Cultural Learning Through Comparative Analysis and Critical Incidents 陳 玟 君 Intercultural Digital Storytelling in Higher Education 葉 純 純 Exploring a British-Taiwanese language exchange Co., Ltd Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches In K. L. Liu (Ed.), Teaching foreign languages and literatures: Multicultural perspectives and interdisciplinary approaches Diversity and adaptation: Cross-cultural communication Diversity and adaptation: Cross-cultural communication Diversity and adaptation: Cross-cultural communication 135

216 附 件 3.5 教 師 參 與 國 際 研 討 會 一 覽 表 編 年 姓 名 篇 名 研 討 會 名 稱 號 度 1 98 紀 鳳 鳴 The feasibility of question-answer relationships in two Taiwanese English classes Poster presented at the 2009 British Associations of Applied Linguistics (BAAL), New Castle University, New Castle upon Tyne (September 3-5) 2 98 紀 鳳 鳴 Reader stance and a focus on gender differences Poster presented at the 7th Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii (January 4-7) 3 98 紀 鳳 鳴 Searching for intertextual connections in small-group text discussions Paper presented at the 7th Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii (January 4-7) 4 98 陳 玉 美 English oral interaction and autonomous learning in an e-course system Proceedings of 2010 Asian EFL Journal International Conference (pp ). (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 5 98 陳 玉 美 Teaching children how to read and write stories in the EFL classroom Proceedings of 2010 Asian EFL Journal International Conference (pp. 136

217 ). (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 6 98 陳 玉 美 Reading genres and questions of Basic Competence English Test Poster presentation at 2010 Asian EFL Journal International Conference. (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan) 7 98 陳 國 榮 大 學 院 校 外 文 學 門 學 年 度 課 程 與 教 學 現 況 分 析 大 學 追 求 卓 越 的 理 論 與 實 務 國 際 學 術 研 討 會 苗 栗 : 國 立 聯 合 大 學,2009 年 5 月 8 98 陳 國 榮 The Concept of Virginity in Eighteenth-Century English Literature 2009 International Conference on Femininity, Consumption, History and Memories. Taipei: National Chengchi University, 2009 (December) 9 98 陳 國 榮 Beowulf and Its Film Adaptations: Some New Perspectives for Reading an Ancient Poem Second International Symposium on English Language and Literature Teaching. Taichung: Feng Chia University, 2010 (May) 陳 國 榮 台 灣 英 美 文 學 研 究 與 教 學 之 危 機 與 契 機 2010 年 淡 江 大 學 - 北 京 大 學 外 國 語 言 文 學 論 壇 台 北 : 淡 江 大 學,2010 年 5 月 林 惠 玲 Pure Unaccusatives in The 18th Annual 137

218 Taiwan Southern Min 王 明 月 Being Sentient and Sentient Being: the Medieval Way of Going Green 王 明 月 Raw, Half-cooked, and Cooked Barbarians: Wanderers in the Early Medieval Period 葉 純 純 Graduate students citation learning and attitudes 林 欣 瑩 Negotiating Historical Spaces in the Scottish Diaspora: Indignation and Dedication to Historical Truth in John Prebble s The Highland Clearances (1969) 張 美 芳 Old Womanhood vs. New Womanhood: Sisterhood in Olive Conference of the International Association of Chinese Linguistics (IACL-18) & 22nd International Symposium on Chinese Languages and Linguistics (NACCL-22) Joint Meeting Ecological Literature and Environmental Education Conference. Peking: Peking University, August 14-20, The 45th International Congress on Medieval Studies (ICMS). Kalamazoo: Western Michigan University, May 13-16, The Third Conference on College English, Taipei, Taiwan International Conference Panel: Mapping the World: Travel, Migration and Border-crossing. Taiwan Kao-Hsiung: National Sun Yat-sen University The Victorian Popular Fiction Association Conference (VPFA). 138

219 17 Schreiner s The Story of an African Farm (1893) and From Man to Man (1926) 98 蔡 美 玉 There is No Third Choice. : The Oxymoronic Existence of Being a Palestinian-Israeli in Emile Habiby s The Secret Life of Saeed:The Pessoptimist 陳 玟 君 Cultural and linguistic input through a collaborative telecommunication between Taiwanese and American college students 陳 玟 君 Incidental noticing in text-based computer-mediated communication: A study of a task-based telecommunication between native and nonnative English Speakers J B Rollins West Runs into East: Belief, Confrontation and Globalization in Taiwanese Nativist Fiction J B Rollins Eileen Chang and the Chinese Diaspora 139 University of London, UK 2009 International Conference: Mapping the World: Migration and Border-crossing 國 立 中 山 大 學 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 Paper presented at the International Conference on Innovation of Teaching and Learning (ICITL 2009) (Best Paper Award) Jhongli City, Taiwan Paper presented in Conference of American Applied Linguistics (AAAL 2009), Denver, Colorado Asian Conference on Arts & Humanities, Osaka, Japan, June 2010 Third Global Conference on Diasporas. Mansfield College, Oxford

220 22 99 紀 鳳 鳴 Critical reflection as teaching inquiry 陳 國 榮 Reading between the Lines? or Crossing the Red Line? Slavery Discourse in Rozema s Mansfield Park 陳 國 榮 A Journey of Translations through Time: A Case Study of Beowulf s Funeral 林 惠 玲 Obligatory versus Optional Object Preposing in Taiwan Southern Min 林 惠 玲 SOV Order in Taiwan Southern Min 龔 紹 明 Children of the Partition: Violence and Traumatized Bodies in Bapsi Sidhwa s Cracking India 楊 意 鈴 A New Use of an Old Language: University, UK, July th JALTInternational Conference, Nagoya, Japan, November International Conference The City and the Ocean: Urbanity,(Im)migratio n, Memory, and Imagination. Kaohsiung: National Sun Yat-sen University, 2010 (October) The Conference of Travel in Western Classical and Medieval Ages. Taipei: Fu Jen University, 2011 (May) Syntax of the World s Languages IV 24e Journees de Linguistique de l Asie Orientale Wounded Body in Literature IASIL

221 Transubstantiation and Joyce s Communal Imagination in Ulysses 楊 意 鈴 現 代 廣 告 藝 術 中 無 窮 的 可 能 : 尤 利 西 斯 中 的 廣 告 經 濟 林 欣 瑩 Testimony of Life Writing: Non-conforming Scottish Selves in John Burnside s Living Nowhere (2003) 林 欣 瑩 Orkney s Historical Dialogue with Scottish Modernity: Orkney dialect s silence, violence, and vulnerability In George Mackay Brown s Greenvoe (1972) 林 欣 瑩 Scottish north-east s modernity: metaphor of vernacular and social mobility in Lewis Grassic Gibbon s Sunset Song (1932) 陳 玟 君 Cyber collaboration between pre- and in-service teachers 陳 玟 君 The development of EIL in the current 第 十 八 屆 全 國 英 美 文 學 學 術 研 討 會 An International Conference: NEICN Scots/Irish Studies Conference. Organized by North East Irish Culture Network. UK: University of Sunderland International Conference Panel: Silent and Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities. Taiwan Taipei: Department of English, National Taipei University of Technology 國 際 哲 學 與 文 學 學 會 國 際 學 術 會 議 Paper presented at the TESOL Convention Boston, U.S. Paper presented at the TESOL Convention 141

222 international ELT textbooks 陳 玉 美 Empowering students through a collaborative approach to assessment 陳 玉 美 English oral interaction and autonomous learning in an e-course system Rollins, J. B. and Multimedia, Jason Ke. Multiculturalism and the Bible as Literature Rollins, J. B. Don DeLillo and the Language of Trauma: From Gibberish to Silence in The Body Artist and Falling Man 張 美 芳 Narrative Decomposition for Utopian (Re)Composition: The Boston, U.S. 27th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C Asian EFL Journal International Conference. (April 23-25, 2010, Providence University, Taichung, Taiwan). Symposium on Multimedia-Based Multicultural Instruction and Research: Innovative 21st-Century Approaches. National Chung Cheng University, San-Hsing, Taiwan, October "Trauma and Literature," The 19th Annual English and American Literature Association Conference. National Dong Hwa University, Shou-Feng, Hualien, Taiwan. November BAVS 2011: Composition and Decomposition, University of 142

223 New Man in Olive Schreiner's From Man to Birmingham, 1-3 September 2011 Man 陳 玟 君 (& Chang, Y.C.) Nonnative-English-Spea king graduate students' participation and knowledge construction International Symposium of Educational Psychology 2012 in online academic discussions 陳 玟 君 (& Wu, R.K.) Growing with e-generation: A cross-tier professional development in a International Symposium of Educational Psychology 2012 foreign language classroom 陳 玟 君 (& Huang, Y.C.) Text-based online role play games in blended learning The 4 th Annual International Conference on L3 (Languages, and Literature) 陳 玉 美 Blended interactions and autonomous learning in an e-course system 28 th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C., National Taichung University of Education, Taichung, Taiwan. May 蔡 美 玉 A Levinas-Inspired Trauma Recovery: Healing Journey and Temporality in Anne Michaels s Fugitive Pieces 國 立 中 山 大 學 人 文 研 究 中 心 2011 國 際 研 討 會 會 議 主 題 : The Journey and Its Portrayals: Explorers, Sailors, and (Im)migrants ( 旅 行 與 旅 行 敘 事 : 探 險 船 員 與 移 民 ) Chiang, Pao-chai Reality and Imagination Seminar on Eileen 143

224 and J. B. Rollins. in Eileen Chang's Writing on the Foreign Rollins, J. B. and Chinese Writers in Exile Pao-chai Chiang 王 明 月 Teaching Chaucer in Taiwan 林 惠 玲 Postverbal Markers in Taiwan Southern Min 蔡 美 玉 Friendship Beyond Rupture? : Derrida s On Forgiveness and Foer s Everything Is Illuminated 葉 純 純 Student perceptions of English-medium teaching in Taiwanese Chang and the Foreign American Comparative Literature Association Conference. Brown University (USA). March Fifth Global Conference on Diasporas, Exploring Critical Issues. Mansfield College, Oxford University (UK). July UWA Centre for Medieval and Early Modern Studies & Perth Medieval and Renaissance Group Annual Conference. Perth: University of Western Australia, August 17-18, The 20 th Annual Conference of the International Association of Chinese Lingustics IACL-20) The Derrida Today Conference at the University of Irvine, California, from July, The lst International Conference of the Chinese Association 144

225 universities for ESP & the 4 th International Conference on ESP in Asia 陳 玟 君 Formulaic language use in In Proceedings of virtual academic discussions Global Learn 2012 (pp ). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) 陳 玟 君 A sustainable model of world language and culture tutoring center 21st International Symposium and Book Fair on English Teaching 陳 玟 君 (& Jen, Y. T.) Formulaic Language Learning for Virtual Academic Discussions 2013 International Conference and Workshop on TEFL & Applied Linguistics 陳 玟 君 Formulae for discursive practice in international online academic discussions 2013 International Symposium on Education and Psychology, Kitakyushu, Japan 張 美 芳 Surplus Value and Textual The 13 th Annual Economy: The Single Woman Artist in the New Woman Subplot Conference of the British Association for Victorian Studies (BAVS). University of Sheffied, UK. Aug. 30-Sep 1, Rollins, J. B. Chinese Writers at Home 128th MLA Annual in America: Ha Jin and Qiu Convention, Boston, Xiaolong Massachusetts. 3 January Rollins, J. B. Translingualism and Linguistic, Political, and Cultural Dialogics in the Poetry of Hsia Yü 128th MLA Annual Convention, Boston, Massachusetts. 4 January

226 Rollins, J. B. The Writer as Migrant: Ha Jin on Being Far Away 王 明 月 Travel for Pleasure?: the Doing of Pilgrimage and the Being of a Pilgrim in Chaucer s Canterbury Tales 王 明 月 Tamsui in and Today s Tamsui: History, Culture, and Memory 王 明 月 The Gist of Astronomy in Chaucer s Treatise on the Astrolabe 林 惠 玲 On Benefaction and Malefaction in Taiwan Southern Min 陳 玟 君 The focused input and output of EAP formulaic Migrants and Their Memories International Conference. Center for the Humanities. National Sun Yat-sen University, Kaohsiung, Taiwan. 4-5 October The 19th International Medieval Congress, Leeds (IMC). Leeds: University of Leeds, June 30-July 4, 2013 International Conference on Tourism and the Shifting Values of Cultural Heritage. Taipei: Chiang Kai-shek Memorial Hall, May 5-9, The 7th International Conference of Taiwan Association of Classical, Medieval and Renaissance Studies (TACMRS). Changhua: National Changhua University of Education, October 25-26, The 22 nd Annual Conference of the IACL & the 26 th North American Confernce on Chinese Linguistics International Symposium on 146

227 expressions for virtual academic discussions Language, Linguistics, Literature and Education 葉 純 純 Managing and participating in paired writing conferences The 12 th Annual HawiiInternational Conference on Education 葉 純 純 Using podcast resources for listening training The 9 th Annual CamTESOL Conference 葉 純 純 Small group conferencing in second language writing instruction The 30 th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C Rollins, J. B. Post-Apocalyptic Diaspora 3rd Global Conference: and Postmodern Love in Cormac McCarthy's The Road Apocalypse: Imagining the End. Mansfield College, Oxford University (UK) 林 欣 瑩 Textual Cultures and the Symbolic of Pain in George MacDonald and James Hogg s Fantastic Writings Rethinking the Nineteenth Century. Sheffield: University of Sheffield, 24 August, :10 pm. 英 國 Univ. of Sheffield 重 思 十 九 世 紀 研 討 會 王 明 月 When the Living Meets the Dead: the Issue of Remembrance in Shakespeare s Hamlet The 60th Annual Conference of Renaissance Society of America (RSA). New York: Warwick Hotel New York, March 27-29, 林 惠 玲 Verb-Object Compounds vs. Phrases in Taiwan Southern Min Japanese Society for Language Sciences 17th Annual International Conference 葉 純 純 The language of the Fifth Annual Asian 147

228 communication in computer-mediated peer review in L2 writing instruction 張 美 芳 Dramatic Artistry in Philosophical Empowerment: Kantian Duty and Community in Henrik Ibsen s The Pillars of Society Conference on Language Learning, Kobe, Japan The European Conference on Literature and Librarianship 2015 (LibEuro2015), UK 148

229 附 件 3.6 教 師 參 與 國 內 研 討 會 一 覽 表 編 號 年 度 姓 名 篇 名 研 討 會 名 稱 陳 國 榮 人 文 教 育 就 業 能 力 之 培 育 人 文 教 育 革 新 中 陳 國 榮 宗 教 與 文 學 的 共 融 ( 共 榮?): 陳 國 榮 陳 國 榮 以 英 國 文 學 為 例 畢 業 展 演 與 就 業 能 力 問 卷 調 查 分 析 Modern Chaucer or Chaucer Modernized? The Modernity of The Canterbury Tales 林 惠 玲 Pure and Surface Unaccusatives in Taiwan Southern Min 葉 純 純 Graduate students citation learning and attitudes 149 綱 計 畫 98 年 度 聯 合 成 果 發 表 會 台 中 : 國 立 中 興 大 學,2010 年 1 月 第 三 屆 宗 教 學 門 教 學 暨 經 典 教 學 工 作 坊 研 討 會 嘉 義 : 南 華 大 學, 2010 年 3 月 教 育 部 全 國 大 學 院 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 99 年 教 學 工 作 坊 : 經 典 展 演 與 全 球 視 野 嘉 義 : 國 立 中 正 大 學,2010 年 4 月 [ 共 同 發 表 人 : 呂 育 安 ] The Conference of Western Classical and Medieval Ages Education. Taipei: Fu Jen University, 2010 (May) The 7th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-7) The Third Conference on College English, Taipei, Taiwan J B Rollins Li Ang's The Butcher's Wife in 2010 第 四 屆 經 典

230 J B Rollins America Desert Silences and the Ineffable in Edward Abbey, Tony Hillerman and Don DeLillo 99 J B Rollins Hsia Yu's Postmodern Polyglot Poetry 人 物 - 李 昂 跨 領 域 國 際 學 術 研 討 會. National Chung Cheng University. May 2010 International Conference on the Silent and Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities," National Taipei University of Technology, Taipei, Taiwan, November th MLA Annual Convention, Los Angeles, California, January J B Rollins The Murdering Woman in a Chinese/Taiwanese Cultural Context: Li Ang's The Butcher's Wife 陳 玉 美 Knowledge Construction through Peer and Self Assessment Chapter 5 in Representations of Murderous Women in Literature, Theatre, Film, and Television: Examining the Patriarchal Presuppositions Behind the Treatment of Murderesses in Fiction and Reality 中 正 大 學 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 主 題 論 壇, 論 壇 主 題 為 跨 / 越 / 教 / 學 150

231 新 視 界 陳 國 榮 A Sharp Turn or a Loose Symposium on Screw? The Turn of the Screw Cultural Hybridity and Its Cinematic Renditions and Interdisciplinary Research. Chiayi: National Chung Cheng University, 2010 (September) 陳 國 榮 就 業 能 力 之 培 育 人 文 教 育 現 況 與 前 瞻 論 壇 台 南 : 國 立 成 功 大 學, 2010 年 10 月 陳 國 榮 Bliss of Death: The Aesthetics of Dying in Samuel Richardson s Clarissa 陳 國 榮 The Umbilical Atlantic: Transported Felons and Prosperous Penitents 陳 國 榮 改 寫 簡 愛 : 異 鄉 情 愁 與 電 影 詮 釋 林 惠 玲 The Disposal Marker Ka in Taiwan Southern Min 葉 純 純 A survey study on university instructors views of EMI teaching 蔡 美 玉 A Holy City of Conflicting Tales: Jerusalem s Ambivalent Spatial Identities in Amos Oz s My Michael 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 海 洋 歷 史 與 文 化 前 瞻 性 研 究 討 論 會 高 雄 : 國 立 中 山 大 學,2011 年 1 月 第 三 十 四 屆 全 國 比 較 文 學 會 議 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 2010 TEFL Conference, Kaohsiung, Taiwan 年 城 市 與 海 洋 : 都 會 移 民 記 憶 與 想 像 國 際 學 術 研 討 會 國 立 中 山 大 學 人 文 社 會 科 學 研 究 中 心 151

232 林 欣 瑩 族 裔 文 學 與 勞 工 階 層 的 對 話 : 蘇 格 蘭 詹 姆 士. 克 爾 門 (James Kelman) 的 惜 遲 往 事 (How late it was, how late, 1994) 中 的 地 方 方 言 在 英 文 文 學 中 之 雙 向 敘 述 驅 力 楊 意 鈴 Teaching Irish Literature in English Department in Taiwan: A Student Centered Approach 龔 紹 明 生 活 在 他 方.. 莫 妮 卡. 阿 里 磚 巷 的 南 亞 裔 女 性 移 民 與 離 散 認 同 張 美 芳 Spatial Politics for Virile Motherhood in Olive Schreiner s From Man to Man 陳 玟 君 Language learning through online collaboration: The union between SLA and Web 陳 玟 君 Study-abroad students cultural shock and the significance of cultivating intercultural abilities 蔡 美 玉 Post-Holocaust Forgiveness in The Sunflower: On the 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research. 中 興 大 學 第 十 八 屆 英 美 文 學 學 會 學 術 研 討 會 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research. National Chung Cheng University, Taiwan. The International Symposium on Language and Communication Multi-media Environment for Communication. Kaohsiung, Taiwan the New Trends in Contemporary European Literature, Culture and Language. Taipei, Taiwan 國 立 中 正 大 學 2010 文 化 流 動 與 152

233 Possibilities and Limits of Forgiveness 跨 界 研 究 論 壇 會 議 主 題 : 文 學. 語 言 : 跨 / 越 / 教 / 學 新 視 界 ( 同 為 專 書 ) 蔡 美 玉 Healing Journey and Temporality in Art Spiegelman s Maus 國 立 中 正 大 學 2011 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 論 壇 會 議 主 題 : 全 球 視 野 在 地 關 懷 之 課 程 與 教 學 楊 意 鈴 Languages in Collision? Translation Writing in Ulysses and Rose, Rose, I Love You IASIL The Leuven Center for Irish Studies, Leuven 陳 玉 美 Learning about English native-speaker norms through academic writing tasks 2011 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research., National Chung Cheng University, Chia-yi, Taiwan, Sep.23, 林 惠 玲 Group discussion on international 2011 Symposium on affairs and reflection on local issues Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 林 惠 玲 Types of Postverbal Secondary Predicates in Taiwan Southern The 12th Conference on Min Languages Min 林 惠 玲 Preverbal Objects in Taiwan Southern Min: Topic or Focus? The 8th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-8) 葉 純 純 Translating global issues 2011 Symposium on Cultural Hybridity and Interdisiplinary Research 153

234 陳 玉 美 Tensions in collaborative assessment of English oral performance 陳 玉 美 A project-based approach to speaking English for broadcast 林 惠 玲 Globalization in a Classroom Setting a Follow-up Study 葉 純 純 I Intercultural learning in language exchange 葉 純 純 Small group conferencing in second language writing instruction 龔 紹 明 Hybrid Urban Spectacles and Transnational Imaginary in Salman Rushdie s The Enchantress of Florence 林 惠 玲 Expressing Benefaction and Malefaction in Taiwan Southern Min 林 惠 玲 Beyond the Language Classroom: Developing Cultural Awareness 6 th Conference on College English, National Cheng Chih University, Taipei, Taiwan, Oct. 20, Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research, National Chung Cheng University, Chia-yi, Taiwan, Oct. 5, Symposium on Cultural Hybridity and Interdisciplinary Research 2013 CHAIR Roundtable (1): Multicultural Learning, Chiayi, Taiwan. 30th International Conference on English Teaching and Learning in the R.O.C., Tainan, Taiwan. 輔 仁 大 學 第 二 十 屆 英 美 文 學 學 會 國 際 學 術 研 討 會 The 9th Workshop on Formal Syntax & Semantics (FOSS-9) 2013 CHAIR Roundtable (2): Multicultural 154

235 Learning 葉 純 純 Intercultural learning in language 2013 CHAIR exchange Roundtable (1): Multicultural Learning 葉 純 純 Teacher-student conferences in L2 writing instruction The 7 th Conference on College English 龔 紹 明 蒂 娃 卡 魯 尼 香 料 情 婦 中 的 奇 中 正 大 學 第 二 十 一 幻 敘 事 與 南 亞 裔 美 國 人 離 散 認 屆 英 美 文 學 學 年 會 同 龔 紹 明 Interracial Intimacy and Politics of Emotion in Mohsin Hamid s The Reluctant Fundamentalist 第 二 十 二 屆 中 華 民 國 英 美 文 學 研 討 會 文 政 治 大 學 蔡 美 玉 Rereading Ordinary Germans: Second-Generation Perpectives 成 功 大 學 大 第 一 屆 從 誤 讀 流 變 對 on Memory and Responsibility in 話 到 創 意 國 際 研 討 Uwe Timm s In the Shadow of My 會 Brother (Am Beispiel Meines Bruders) 155

236 附 件 3.7 教 師 研 究 計 畫 一 覽 表 編 號 年 度 姓 名 計 畫 名 稱 核 定 金 額 ( 元 ) 補 助 單 位 1 98 陳 月 妙 協 同 中 學 英 語 教 學 的 303,000 科 技 部 特 色 在 哪 裡 2 98 陳 玉 美 E 化 課 程 系 統 內 的 英 語 327,000 科 技 部 口 與 互 動 與 自 主 學 習 3 98 陳 國 榮 教 育 部 計 畫 : 大 學 院 347,250 教 育 部 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 第 三 期 外 文 學 門 主 持 人 2009 年 1 月 1 日 至 2009 年 12 月 31 日 4 98 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 非 賓 位 動 499,000 科 技 部 詞 研 究 5 98 葉 純 純 大 學 師 生 對 全 英 語 授 410,000 科 技 部 課 課 程 的 態 度 (2/2) 6 98 蔡 美 玉 糾 葛 的 記 憶 : 當 代 以 巴 316,080 科 技 部 文 學 中 創 傷, 分 治, 與 國 族 論 述 7 99 陳 月 妙 互 動 式 廣 泛 閱 讀 與 英 378,000 科 技 部 語 能 力 8 99 紀 鳳 鳴 探 究 研 一 生 之 學 術 英 680,000 科 技 部 文 寫 作 學 習 歷 程 : 以 角 色 界 定 規 範 採 用 衝 突 協 商 與 情 境 轉 化 為 主 軸 之 研 究 9 99 陳 國 榮 教 育 部 計 畫 : 大 學 院 292,000 教 育 部 校 人 文 教 育 體 檢 計 畫 第 四 期 陳 國 榮 國 立 中 正 大 學 推 動 重 400,000 國 立 中 正 大 學 大 計 畫 : 文 化 流 動 與 跨 界 研 究 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 前 名 詞 454,000 科 技 部 組 研 究 葉 純 純 大 學 英 文 寫 作 教 學 中 403,000 科 技 部 的 師 生 寫 作 晤 談 蔡 美 玉 教 育 部 人 文 社 會 學 科 61,000 教 育 部 156

237 學 術 強 化 創 新 計 畫 : 經 典 研 讀 課 程 二 十 世 紀 英 文 小 說 中 的 創 傷 與 復 原 99 蔡 美 玉 人 文 革 新 中 鋼 計 畫 人 文 社 會 學 科 學 術 強 化 創 新 計 畫 99 楊 意 鈴 翻 譯. 國 家 文 學 : 尤 利 西 斯 與 玫 瑰 玫 瑰 我 愛 你 (1/2) 99 龔 紹 明 日 常 生 活 實 踐 與 流 動 的 南 亞 裔 美 國 人 : 拉 希 莉 的 離 散 書 寫 研 究 100 陳 月 妙 社 會 文 化 觀 的 大 學 英 語 學 習 100 紀 鳳 鳴 研 究 大 學 生 英 語 課 室 學 習 歷 程 : 一 個 以 參 與 / 不 參 與 為 主 體 之 研 究 (1/2) 100 陳 國 榮 奧 斯 汀 小 說 中 的 寡 婦 鰥 夫 與 孀 ( 鰥 ) 居 100 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 後 次 要 謂 語 100 葉 純 純 師 生 寫 作 晤 談 之 技 巧 與 策 略 (1/2) 100 蔡 美 玉 後 記 憶 的 回 與 迴 : 猶 裔 美 籍 第 二, 三 代 猶 太 浩 劫 書 寫 (1/2) 100 楊 意 鈴 翻 譯. 國 家 文 學 : 尤 利 西 斯 與 玫 瑰 玫 瑰 我 愛 你 (2/2) 67,100 教 育 部 387,000 科 技 部 363,000 科 技 部 331,000 科 技 部 659,000 科 技 部 313,000 科 技 部 568,000 科 技 部 567,000 科 技 部 400,000 科 技 部 520,000 科 技 部 100 林 欣 瑩 教 育 部 創 新 教 學 計 畫 60,000 教 育 部 100 陳 玟 君 Literature Learning: Multimedia and multicultural 250,000 國 立 中 正 大 學 157

238 Approaches 陳 玟 君 多 媒 體 世 界 文 化 環 境 344,000 教 育 部 & 陳 月 創 造 及 語 言 學 習 策 略 妙 引 導 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 後 次 要 謂 語 568,000 科 技 部 王 明 月 喬 叟 << 坎 特 伯 利 故 事 集 >> 中 的 野 蠻 人 東 方 人 及 猶 太 人 (1/2) 蔡 美 玉 後 記 憶 的 回 與 迴 : 猶 裔 美 籍 第 二, 三 代 猶 太 浩 劫 書 寫 (II) 林 欣 瑩 落 實 檢 視 性 別 言 說 中 紀 鳳 鳴 的 社 會 資 本 慣 習 與 場 域 : 世 紀 末 與 初 際 蘇 格 蘭 女 性 書 寫 文 中 的 性 別 意 識 陰 性 柔 順 / 韌 特 質 與 階 級 研 究 探 究 大 學 生 英 語 課 室 學 習 歷 程 : 一 個 以 參 與 / 不 參 與 為 主 體 之 研 究 (2/2) 490,000 科 技 部 363,000 科 技 部 428,000 科 技 部 ( 性 別 與 科 技 研 究 計 畫 ) 631,000 科 技 部 陳 玉 美 陳 國 榮 自 我 及 同 儕 評 量 的 理 論 與 實 踐 : 以 英 語 教 學 為 例 維 多 利 亞 小 說 中 的 鐵 道 (1/2) 255,600 國 內 訪 問 短 期 研 究 (2012/08/01~ 2013/01/31) ( H R) 314,000 科 技 部 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 ka 字 句 之 研 623,000 科 技 部 究 葉 純 純 師 生 寫 作 晤 談 之 技 巧 與 策 略 (2/2) 555,000 科 技 部 158

239 張 美 芳 新 女 性 小 說 的 單 身 情 節 / 470,000 科 技 部 結 (II-I) 龔 紹 明 魯 西 迪 近 作 中 的 幻 奇 敘 事 與 跨 國 多 元 想 像 紀 鳳 鳴 大 學 英 語 課 室 談 話 如 何 激 勵 學 生 學 習 : 一 個 以 學 習 動 能 為 主 體 之 研 究 (1/2) 蔡 美 玉 不 能 說 的 秘 密 : 猶 太 浩 劫 中 的 童 言 童 語, 納 粹 魘 語, 以 巴 對 語 以 及 詭 秘 的 親 暱 (3/1) 陳 國 榮 維 多 利 亞 小 說 中 的 鐵 道 (2/2) 364,000 科 技 部 802,000 科 技 部 381,000 科 技 部 288,000 科 技 部 王 明 月 喬 叟 << 坎 特 伯 利 故 事 473,000 科 技 部 集 >> 中 的 野 蠻 人 東 方 人 及 猶 太 人 (2/2) 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 的 受 惠 與 受 600,000 科 技 部 害 結 構 葉 純 純 線 上 語 音 語 言 交 換 學 習 495,000 科 技 部 歷 程 及 成 效 陳 玟 君 線 上 學 術 交 流 之 口 語 訓 398,000 科 技 部 練 : 慣 用 語 句 使 用 及 中 英 文 混 用 之 探 討 林 欣 瑩 落 實 檢 視 性 別 言 說 中 的 陽 剛 氣 慨 道 德 心 理 與 社 會 生 產 模 式 : 蘇 格 514,000 科 技 部 ( 性 別 與 科 技 研 究 計 畫 ) 蘭 男 性 作 家 文 學 書 寫 文 中 的 性 別 觀 性 別 政 治 與 階 級 研 究 (GM01) 陳 玟 君 英 語 為 國 際 語 之 跨 文 化 367,000 科 技 部 學 習 : 數 位 繪 本 在 高 等 教 育 之 應 用 紀 鳳 鳴 大 學 英 語 課 室 談 話 如 何 激 勵 學 生 學 習 : 一 個 以 學 習 動 能 為 主 體 之 研 究 802,000 科 技 部 159

240 (2/2) 葉 純 純 寫 作 課 堂 之 線 上 同 儕 互 456,000 科 技 部 評 : 互 評 語 言 分 組 方 式 及 寫 作 文 體 王 明 月 慟 哭 流 涕 的 藝 術 : 英 國 492,000 科 技 部 傳 奇 文 學 與 情 感 表 達 (III-I) 陳 國 榮 艾 略 特 與 薩 克 萊 主 要 小 422,000 科 技 部 說 中 的 破 產 和 其 他 經 濟 議 題 1/ 張 美 芳 以 社 群 之 名 : 論 易 卜 生 445,000 科 技 部 社 會 問 題 劇 中 的 責 任 觀 龔 紹 明 當 代 南 亞 裔 美 國 小 說 中 363,000 科 技 部 的 跨 種 族 親 密 (II-I) 林 欣 瑩 落 實 檢 視 環 境 創 傷 538,000 科 技 部 與 社 群 關 懷 之 影 響 力 : 蘇 格 蘭 文 學 書 寫 文 中? 寡 孤 獨 的 性 別 文 化 之 養 成 與 階 級 研 究 (A02)(II-I) 林 惠 玲 台 灣 閩 南 語 動 賓 複 合 詞 597,000 科 技 部 之 研 究 蔡 美 玉 不 能 說 的 秘 密 : 猶 太 浩 劫 中 的 童 言 童 語, 納 粹 魘 語, 以 巴 對 語 以 及 詭 秘 的 親 暱 (2/3) 381,000 科 技 部 160

241 附 件 3.8 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法 161

242 附 件 3.9 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 162

243 163

244 164

245 165

246 166

247 167

248 附 件 3.10 碩 博 士 生 期 刊 及 研 討 會 論 文 發 表 一 覽 表 編 號 年 度 學 生 論 文 發 表 會 議 或 期 刊 李 欣 怡 ( 博 ) 陳 瑞 松 ( 博 ) 陳 數 紅 ( 博 ) 李 政 慧 ( 博 ) 陳 俐 亨 ( 博 ) 潘 恩 典 ( 博 ) 張 建 明 ( 碩 ) Where Shall We Two Meet, in East or in West: When Po-shen Lu s The Witch Sonata Psalm of Macbeth Encounters with William Shakespeare s Macbeth O, Shakespeare and Peking Opera Mixed, Reason in Madness: When Wu Hsing-kuo s Autobiographical King Lear Encounters with William Shakespeare s King Lear Violence and the Right of Choice in Anthony Burgess s A Clockwork Orange Passing as White: The Tragic Mulatta s Resistance to White Male Violence and Slavery in William Well Brown s Clotel; or The President s Daughter Review of Comparative Literature in an Age of Globalization, ed. Haun Saussy Ghost and Writing in Hamlet < 邊 緣 吶 喊 無 聲 的 控 訴 : 閱 讀 原 住 民 詩 人 莫 那 能 的 恢 復 我 們 的 姓 168 The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2010) Japan The International Shakespeare Conference at Seoul 2009: Shakespeare in Asia, Korea 第 八 屆 文 山 國 際 學 術 研 討 會 : 文 學 與 暴 力 台 灣 2009 政 治 大 學 第 八 屆 文 山 國 際 學 術 研 討 會 : 文 學 與 暴 力 College Literature. 36.1, 2009: U.S.A. 英 語 文 暨 口 筆 譯 學 集 刊, Volume6, January 2010 耕 地 (Qpanhan) 第 三 期 (2009

249 8. 98 張 建 明 ( 碩 ) 張 建 明 ( 碩 ) 白 依 凡 ( 碩 ) 陳 瑞 松 ( 博 ) 陳 瑞 松 ( 博 ) 蔡 幸 紋 ( 博 ) 名 > < 不 誠 無 物, 至 誠 不 息 : 我 在 海 星 的 歲 月 > The Subaltern s Voice and Self-healing in the Storytelling of Geoffrey Chaucer s The Wife of Bath s Tale Drug, Routines and Censorship in Naked Lunch 解 散 或 是 不 解 散, 那 是 值 得 考 慮 的 問 題 : 當 莎 士 比 亞 的 哈 姆 雷 特 遇 上 李 國 修 的 莎 姆 雷 特 To Disband, or Not to Disband, That is the Question: When Shakespeare s Hamlet Encounters with Lee Kuo-hsiu s Shamlet O, Shakespeare and Peking Opera Mixed, Reason in Madness: When Wu Hsing-kuo s Autobiographical King Lear Encounters with William Shakespeare s King Lear Her Quen Awede Wold: Voices in Sir Orfeo. 年 ):11-5. 台 灣 初 航 花 蓮 : 慈 濟 大 學, 頁 The 2010 National Conference of Popular Culture Association & American Culture Association 朝 陽 科 技 大 學 應 用 外 語 系 2010 第 五 屆 英 語 教 學 學 術 研 討 會 ( 英 語 教 學 理 論 與 應 用 新 趨 勢 ) 台 藝 戲 劇 期 刊 台 灣 Shakespeare Review Vol. 46 No.2 (Summer 2010)Taiwan Cultural Studies Monthly January 25, 2010.Taiwan 陳 瑞 松 Where Shall We Two Meet, in East 2010 The 169

250 李 欣 怡 ( 博 ) or in West: When Po-shen Lu s The Witch Sonata-Psalm of Macbeth Encounters with William International Academic Forum (Japan) (IAFOR) Shakespeare's Macbeth 熊 積 慶 ( 博 ) A Conceptual Metaphorical Approach to Jane Austen s Six Major Novels The 18th METU British Novelists Conference: Jane Austen and Her Work 熊 積 慶 ( 博 ) It was She Who Seduced Me : The Man of Ressentiment in Nabokov s Lolita Nabokov and Morality s Symposium Scotland, UK 張 建 明 ( 碩 ) The Memories of Exile, Disorientation, and Self-identity in Li-Young Lee s Persimmons Proceedings of the Asian Conference on the Arts, Humanities and Social Sciences Conference, June 18-21, 2010: East Meets West. Osaka: The International Academic Forum, Japan 高 健 毓 ( 碩 ) Queer Can Not Be Queer But Soul Mate Postgraduate Conference 2010 "Transgression and its Limits."-England 朱 慧 珊 Courage and Conviction in Peter Aids in Culture: 170

251 ( 碩 ) McGehee s Sweetheart Exploration in the Cultural History of AIDS 蔡 妙 雯 ( 碩 ) The Domestic Life in Jane Austins Persuasion 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 張 建 明 ( 碩 ) I Sense, Therefore I Write : Jerusalem as an Emotional City in Amos Oz s My Michael. Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and Humanities : 2010 International Conference 張 建 明 ( 碩 ) Irish Local Narrating or Narrating Local Irish? : Reading John Synge s Folk Imagination in Rider to the Sea and The Playboy of the Western 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 World 陳 咨 蓉 ( 碩 ) Lust in Silence: Suppression and Orientalism in My Michael Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and Humanities : 2010 International Conference 劉 羿 廷 ( 碩 ) The Power of Her Silence: Fanny Price s Powerful Aloofness in Mansfield Park Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities Taiwan 張 建 明 Immortality and Romantic Romanticism and 171

252 ( 碩 ) Imaginary in Samuel Taylor Coleridge s Christabel 葉 原 銘 Hysteria and Silence in Virginia ( 碩 ) Woolf s A Haunted House 高 健 毓 Andre Gide s The Immoralist: ( 碩 ) Normality or Abnormality? 高 健 毓 Byron s Manfred ( 碩 ) 高 健 毓 Andre Gide s The Immoralist: A ( 碩 ) Queer or Pedophile? 謝 宛 之 The Transformation of Archetypes ( 碩 ) in Yeats s Later Plays 潘 怡 卉 A Journey of Recovery: Reading ( 碩 ) Trauma- Related Guilt in Jonathan the Tyrannies of Distance : 2011 Biennial Conference of Romantic Studies Association of Australia Silent & Ineffable: Functions of the Unsaid in Literature and the Humanities Taiwan 第 二 屆 2010 語 文 與 教 學 國 際 研 討 會 勤 益 科 技 大 學 Romanticism and the Tyrannies of Distance-12 th February 2011, University of Sydney 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 ACAH 2011 (Japan) 172

253 劉 羿 廷 ( 碩 ) 邱 品 堯 ( 碩 ) 邱 品 堯 ( 碩 ) Safran Foer s Everything is Illuminated A Journey of Discovery: the Impossibility of Defining Irishness in John Bull s Other Island Journey of Female Emancipation in Charlotte Perkins Gilman s The Yellow Wall-paper Ideological Vision in Isaac Babel s Short Stories ACAH 2011 (Japan) ACAH 2011 (Japan) MCLLM 2011 (U.S.A.) 李 亞 錦 ( 碩 ) The Rebirth of Hester in Hawthorne s The Scarlet Letter 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 學 術 研 討 會 慈 濟 大 學 賴 彥 華 ( 碩 ) A Journey to True Repentance: The Role of Pearl in The Scarlet Letter ACAH 2011 (Japan) 王 滋 薇 ( 碩 ) Sailing to a Fictionalized Island: Exploration of Self and the World in ACAH 2011 (Japan) Jonathan Swift s Gulliver s Travels 巫 佳 欣 ( 碩 ) An Epochal Step: On Hoster Prynne s Feminist Awareness in ACAH 2011 (Japan) Hawthorn s The Scarlet Letter 巫 佳 欣 ( 碩 ) From the Gregorian Chat to Mozart s Kegelstat: Reticular ACAH 2011 (Japan) Relationships between Church Music, Court Entertainment, and the Society 蔡 幸 紋 ( 博 ) Functions of Raptus in Sir Gowther 第 十 九 屆 英 美 文 學 國 際 學 術 研 討 會 陳 達 仁 When East philosophy Encounters The Asian 173

254 ( 博 ) Western Literature: From Confucian Moral Perspective to See the Married Womans Inner Desire in the Awakening 鄭 雪 伶 Escapism or Going Beyond in Kurt ( 博 ) Vonnegut s Planetary System 邱 品 堯 Submission or Subversion: Capital, ( 碩 ) Habitus, and Field in Robert Louis Stevenson s Kidnapped 黃 品 芬 Sexuality, Gender, Families & ( 碩 ) Exchange and Encounters 黃 千 慈 The Effects of Input Enhancement ( 碩 ) on EFL Students Learning of Past Progressive 余 政 諺 An Analysis of College Students ( 碩 ) Writing Errors: A Case Study with an EFL Composition Class in Taiwan 周 攸 芳 Taiwanese Senior High School ( 碩 ) English Teachers Beliefs About Written Error Feedback and Feedback Practices 陳 嘉 文 The Effects of Computer-assisted ( 碩 ) Phonics Instruction on the Spelling Skills of Elementary Students 陳 俐 亨 Monster-like London in William ( 博 ) Blake s Poems. Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) American Literature Association 23rd Annual Conference Sanfrancisco The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) The Asian Conference on Arts & Humanity (ACAH 2012) 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 第 29 屆 中 華 民 國 英 語 文 教 學 研 究 研 討 會 Literary London 2012: 174

255 蔡 幸 紋 ( 博 ) 蔡 幸 紋 ( 博 ) 張 芸 甄 ( 碩 ) 鄭 尹 蓉 ( 碩 ) 陳 數 紅 ( 博 ) 陳 民 軒 ( 碩 ) 楊 雅 茹 ( 碩 ) 劉 玶 豪 ( 碩 ) I quitte hem word for word : The Pleasure of Quit in the Wife of Bath s Prologue and Tale Appropriating the Classical Underworld: The World of the Dead in Sir Orfeo Cultural Appropriations: Arthur s Kingship in Sir Thomas Malory s Le Morte Darthur Appropriating Pagan Rituals in Chaucer s Knight s Tale The Aesthetics of Resistance The Duality of Narrative Voice and the Possibility of Friendship in Jonathan Safran Foer s Everything is Illuminated The House as Mirrors in Edgar Allan Poe s The Fall of the House of Usher Escapism in Jane Eyre s Three Paintings 175 Representations of London In Literature The International Medieval Congress (IMC), U of Leeds Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations Receptions: Medieval and Early Modern Cultural Appropriations 2013 華 岡 英 語 與 文 學 國 際 學 術 研 討 會 2013 The Asian Conference on Arts and Humanities 2013 The Asian Conference on Arts and Humanities 2013 年 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 (ESP) 學 術

256 吳 佳 芬 ( 碩 ) 吳 楷 涵 ( 碩 ) 莊 訓 齊 ( 碩 ) 黃 禎 怡 ( 碩 ) 黃 禎 怡 ( 碩 ) 蕭 幸 檡 ( 碩 ) 柯 舜 鐘 ( 碩 ) Portrait of Traumatic Females in Jane Eyre s Three Paintings The Influence of Grammatical Function of Relative Pronouns and of Animacy of Head Nouns on English Relative Clause Acquisition: An Investigation of Taiwanese Senior High School Students A Study of the Effect of Task-based Instruction in Vocational High School The Effects of Readers Theater Instruction on Sixth Grade EFL Learners Word Recognition, Reading Comprehension, and Reading Motivation The effects of readers theatre instruction on sixth grade EFL learners' word recognition, reading comprehension, and reading motivation Identifying the helpfulness and potentiality of peer feedback from college students' perceptions of understanding, perceived effectiveness, and value The Social Uncanny in The Secret Sharer 176 研 討 會 2013 年 慈 濟 大 學 文 學 語 言 學 暨 專 業 英 語 (ESP) 學 術 研 討 會 第 30 屆 英 語 教 學 國 際 研 討 會 2013 英 語 文 教 學 暨 研 究 國 際 學 術 研 討 會 2013 英 語 文 教 學 暨 研 究 國 際 學 術 研 討 會 應 用 外 語 與 多 元 文 化 的 創 新 與 發 展 應 用 外 語 與 多 元 文 化 的 創 新 與 發 展 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論

257 鄧 雅 薺 ( 碩 ) 江 欉 縈 ( 碩 ) 吳 孟 錤 ( 碩 ) 李 鴻 祺 ( 碩 ) 陳 巧 柔 ( 碩 ) 許 雅 喬 ( 碩 ) 薛 依 寧 ( 碩 ) 鄭 詩 誼 ( 碩 ) 林 文 斌 ( 碩 ) Gaze, Female Power and Gender Subversion in Thomas Chestre s Sir Launfal Introspection of Patriarchy in Jane Eyre The Binary Opposition in Amos Oz s My Michael Re-consider Jane Eyre as The Defective Heroine The Effects of Inductive and Deductive Instruction on Taiwanese EFL Students Learning of Verb Tenses EIL in Junior High School English Textbooks Effects of Reading comprehension Strategy Instruction on EFL Learner s Reading Comprehension: A Case Study on five high school students in Taiwan Input Enhancement of Given-to-New Principle in Narrative Paragraph Writing Effects of Explicit Instruction on the Applications of Conjunctive Devices to EFL College Students Essay 177 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 102 年 第 六 屆 外 國 語 文 四 校 研 究 生 論 文 發 表 會 學 術 論 文 教 學 面 面 觀 會 議 2013 英 語 教 學 學 術 研 討 會

258 陳 怡 婷 ( 碩 ) 陳 數 紅 ( 博 ) 拾 已 安 ( 博 ) 謝 昊 展 ( 碩 ) 夏 彥 緯 ( 碩 ) 蔡 幸 紋 ( 博 ) 蘇 郁 芳 ( 碩 ) 羅 彥 喆 ( 碩 ) 侯 宜 伶 ( 碩 ) Writing 可 解 碼 式 繪 本 故 事 書 對 國 中 低 成 就 學 生 之 拼 讀 能 力 及 自 我 效 能 感 的 影 響 Textual Games in Borges s Labyrinths The Reintegration of Split Personality and Mr. Hyde to the Present Learner Grammatical Self-Correction in EFL Writing Classrooms Compliment Responses Stratgies across Gender in Taiwanese College Context Appropriating the Classical Underworld: The Otherworld and its Spectacle in Sir Orfeo. Limina: A Journal of Historical and Cultural Studies 19.3 Effects of Formulaic Sequence on Students Oral Proficiency in English as Medium of Instruction (EMI) Context Gender Communication in Life-Storytelling Narrative : A Gendered or on Obason Talk? Gossip: All-female Group, All-male Group and Mixed-Group in Friends 178 十 二 年 國 教 英 語 課 程 教 材 教 法 與 評 量 研 討 會 第 21 屆 中 華 民 國 英 美 文 學 學 會 年 會 會 議 CLAROC 國 際 會 議 朝 陽 科 技 大 學 應 用 英 語 系 第 9 屆 英 語 教 學 學 術 研 討 會 景 文 科 技 大 學 2014 應 用 外 語 理 論 研 究 與 教 學 研 討 會 Limina: A Journal of Historical and Cultural Studies 19.3 (2014) 學 術 論 文 教 學 面 面 觀 會 議 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts

259 黃 心 皇 ( 碩 ) 丁 梅 玲 ( 碩 ) 邱 奕 鈞 ( 碩 ) 黃 婷 ( 碩 ) 蔡 幸 紋 ( 博 ) 莊 閔 琪 ( 碩 ) 高 佳 琪 ( 碩 ) 吳 欣 穎 ( 碩 ) 官 柏 成 ( 碩 ) Conversations Gender Differences in Narrating Stories on Second Graders Telling stories: An analysis of emotion talk styles in the Elderly in Taiwan Taiwanese Graduate Students International Competence in Cross-border Online Academic Discussions An Investigation of the Applicability of the Grammar Rules in EFL Textbooks The Community of Grievance in the Reign of Richard II A Study of Gender Differences on Taiwanese University Students Refusal Strategies A Study of Taiwanese Senior High School EFL Learners Lexical Collocation Knowledge and Collocation Awareness An Investigation of Graduate Students Code Switching in English-as-Medium-of-Instruction Classroom Edmund and Aslan's Heroic Journey in The Lion, the Witch and 179 and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 The Asian Conference on Arts and Humanities 2014 應 用 語 言 學 暨 語 言 教 學 國 際 研 討 會 第 一 屆 華 梵 大 學 英 語 教 學 語 言 與 文 學 研 討 會 第 九 屆 台 灣 西 洋 古 典 中 世 紀 紀 文 藝 復 興 學 會 國 際 研 討 會 重 新 思 考 全 球 化 趨 勢 之 大 專 英 語 教 學 研 討 會 第 十 七 屆 銘 傳 大 學 國 際 應 用 英 語 教 學 研 討 會 暨 工 作 坊 第 十 七 屆 銘 傳 大 學 國 際 應 用 英 語 教 學 研 討 會 暨 工 作 坊 2015 Hwa Kang International

260 劉 妍 琳 ( 碩 ) 梁 皓 雁 ( 碩 ) 許 登 基 ( 碩 ) 林 靜 君 ( 碩 ) 江 宓 莉 ( 碩 ) the Wardrobe Novel of Development: Mona s Transformation into a Jew in Gish Jen s Mona in the Promised Land Mendelssohn s Happiness and Mahler s Sorrow The Effect of Linking Instruction on EFL Junior High School Students Oral Performance of Connected Speech A Study of the Implementation of Communicative Language Teaching in Third-Grader Elementary School Classroom A Case Study: the Effect of Morphological Instruction and Traditional Definition-Based Vocabulary Instruction on Two Non-English Major Students Word Memorization and Spelling Accuracy Conference on English Language & Literature World Englishes and Literatures 第 四 屆 英 美 文 學 與 文 化 研 究 生 論 文 發 表 會 第 四 屆 英 美 文 學 與 文 化 研 究 生 論 文 發 表 會 2015 International Conference on English for Specific Purposes 2015 International Conference on English for Specific Purposes 第 七 屆 中 原 大 學 應 用 語 言 學 研 討 會 180

261 附 件 3.11 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 181

262 附 件 3.12 本 系 學 生 參 與 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 舉 辦 的 活 動 學 年 度 第 一 學 期 協 志 升 學 部 觀 光 美 語 村 活 動 計 畫 一 目 的 : 依 據 優 質 化 提 升 美 語 學 習 能 力 子 計 畫, 透 過 美 語 村 實 境 教 學, 讓 學 生 有 機 會 藉 由 英 語 闖 關, 磨 練 英 語 實 力 二 各 英 文 班 赴 英 語 村 之 日 期 英 文 能 力 人 數 指 導 老 師 : 高 二 甲 乙 高 二 忠 高 二 孝 高 二 仁 高 二 愛 英 文 能 力 A A B C D 日 期 12/03( 二 ) 下 午 13:00-16:00 11/29( 五 ) 上 午 08:30-11:30 12/02( 一 ) 下 午 13:00-16:00 12/06( 五 ) 上 午 08:30-11:30 12/09( 一 ) 下 午 13:00-16:00 指 導 老 師 品 樓 師 鳳 笙 師 鈺 媖 師 品 樓 師 嘉 書 師 三 關 主 分 配 : 關 主 將 由 中 正 大 學 學 生 擔 任, 每 梯 四 人, 其 中 一 位 擔 任 主 要 控 場 ) 1. 高 二 忠 11/29( 五 ) 08:30-11:30 林 佩 樺 ( 機 場 ) 宋 大 有 ( 海 關 ) 江 曼 華 ( 櫃 檯 ) 黃 子 薇 ( 飯 店 ) 2. 高 二 孝 12/02( 一 ) 13:00-16:00 徐 珮 雯 ( 機 場 ) 陳 玉 琪 ( 海 關 ) 金 毓 軒 ( 櫃 檯 ) 沈 芸 ( 飯 店 ) 3. 高 二 甲 乙 12/03( 二 ) 13:00-16:00 詹 幀 崴 ( 機 場 ) 蔡 旻 璇 ( 海 關 ) 蘇 郁 雅 ( 櫃 檯 ) 黃 子 薇 ( 飯 店 ) 4. 高 二 仁 12/06( 五 ) 08:30-11:30 吳 柏 君 ( 機 場 ) 陳 俊 安 ( 海 關 ) 施 妍 伶 ( 櫃 檯 ) 陳 冠 豪 ( 飯 店 ) 182

263 5. 高 二 愛 12/09( 一 ) 13:00-16:00 李 庭 宇 ( 機 場 ) 宋 大 有 ( 海 關 ) 施 妍 伶 ( 櫃 檯 ) 吳 炫 螢 ( 飯 店 ) 四 闖 關 內 容 : 學 生 完 成 以 下 4 關 後, 到 餐 廳 寫 學 習 心 得 1. I (Information) 櫃 檯 2. 機 場 Check In 3. 海 關 4. 飯 店 Check In 五 闖 關 時 間 流 程 規 劃 六 注 意 事 項 關 主 部 分 1. 關 主 上 午 場 次 請 於 08:30 前 就 位 完 畢 ; 下 午 場 次 請 於 13:10 前 就 位 2. 衣 著 : 請 著 有 領 襯 衫, 配 帶 識 別 證 ( 協 志 準 備 ) 3. 熟 悉 熟 背 教 材 內 容 4. 全 程 用 英 文 對 話, 可 對 高 二 甲 乙 高 二 忠 做 變 化 5. 能 判 定 學 生 可 能 的 正 確 的 或 是 合 理 的 回 答 6. 引 導 程 度 弱 者 ( 高 二 仁 愛 信 ) 開 口 練 習 完 畢 ( 學 校 會 有 完 成 練 習 章 及 合 格 章 ) 上 午 場 7. 每 次 人 員 需 求 : 四 位 關 主 ( 其 中 一 位 必 須 協 助 控 場 ) 183 下 午 場 在 校 集 合 時 間 08:20 13:00 出 發 時 間 08:30 13:10 闖 關 說 明 ( 餐 廳 ) 關 主 就 位 完 畢 08:40 13:20 闖 關 ( 第 一 批 ) 09:00-10:00 13:30-14:30 闖 關 ( 第 二 批 ) 10:00-11:00 14:30-15:00 加 分 時 間 11:00-11:50 15:00-15:50 回 校 時 間 12:00 16:00

264 學 生 部 分 1. 熟 悉 闖 關 內 容, 特 別 提 醒 回 應 部 分 ( 程 度 較 弱 者 ) 2. 分 四 組, 講 解 哪 兩 組 先 闖, 兩 組 闖 關 時 該 如 何 四 關 同 時 進 行, 個 人 又 該 怎 樣 闖 完 四 關 ( 可 在 教 室 小 規 模 模 擬 流 程 順 序 ) 3. 小 組 長 幫 忙 點 名 餐 點 分 發 4. 一 位 服 務 帶 垃 圾 袋 ( 裝 便 當 紙 盒 ) 和 抹 布 5. 學 生 帶 書 包 學 習 護 照 184

265 附 件 3.13 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 185

266 186

267 187

268 188

269 189

270 190

271 附 件 3.14 與 中 華 航 空 公 司 進 行 產 學 合 作 暑 期 實 習 活 動 錄 取 名 單 191

272 附 件 4.1 專 任 教 師 擔 任 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 98 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 導 師 代 表 兼 本 系 師 生 活 動 委 員 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 劉 德 烜 王 明 月 葉 純 純 林 欣 瑩 陳 玉 美 ( 至 ) 校 務 發 展 委 員 會 委 員 陳 月 妙 ( ) 教 育 學 程 工 作 委 員 會 教 學 意 見 調 查 委 員 會 交 通 安 全 教 育 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 委 員 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 委 員 陳 月 妙 陳 國 榮 龔 紹 明 陳 月 妙 陳 國 榮 游 文 嘉 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 月 妙 陳 玉 美 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 陳 國 榮 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 游 文 嘉 王 明 月 龔 紹 明 林 欣 瑩 楊 意 鈴 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 林 惠 玲 劉 德 烜 張 美 芳 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 張 美 芳 林 欣 瑩 羅 林 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 游 文 嘉 龔 紹 明 張 美 芳 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玉 美 劉 德 烜 經 費 規 劃 委 員 會 委 員 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 劉 德 烜 陳 玟 君 陳 玉 美 葉 純 純 系 圖 書 委 員 游 文 嘉 ( ) 99 會 計 年 環 境 美 化 委 員 丁 碧 玉 度 192

273 99 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 導 師 代 表 兼 本 系 師 生 活 動 委 員 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 校 務 會 議 提 案 與 法 規 審 議 委 員 會 委 員 劉 德 烜 陳 國 榮 葉 純 純 楊 意 鈴 陳 玉 美 ( 至 ) 陳 國 榮 ( ) 校 務 發 展 會 委 員 陳 月 妙 ( ) 經 費 稽 核 委 員 會 委 員 學 生 事 務 會 議 代 表 陳 國 榮 王 明 月 體 育 指 導 委 員 會 委 員 楊 意 鈴 ( ) 通 識 教 育 中 心 課 程 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 空 間 暨 經 費 規 劃 委 員 會 委 員 陳 玉 美 陳 月 妙 陳 玉 美 陳 月 妙 陳 玉 美 葉 純 純 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 葉 純 純 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 林 欣 瑩 蔡 美 玉 楊 意 鈴 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 林 惠 玲 楊 意 鈴 蔡 美 玉 葉 純 純 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 林 欣 瑩 陳 玟 君 張 美 芳 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 羅 林 陳 國 榮 楊 意 鈴 龔 紹 明 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 葉 純 純 陳 玉 美 林 惠 玲 劉 德 烜 陳 月 妙 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 國 榮 楊 意 鈴 圖 書 委 員 王 明 月 ( ) 100 會 計 年 環 境 美 化 委 員 林 欣 瑩 度 193

274 100 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 陳 玟 君 劉 德 烜 陳 國 榮 林 玟 君 陳 玉 美 ( 至 ) 陳 國 榮 ( ) 研 究 發 展 會 議 代 表 陳 國 榮 ( ) 職 員 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 蔡 美 玉 ( ) 體 育 指 導 委 員 會 委 員 楊 意 鈴 ( ) 教 職 員 工 性 騷 擾 申 訴 處 理 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 外 國 語 文 碩 博 士 班 委 員 會 委 員 英 語 教 學 碩 士 班 委 員 會 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 龔 紹 明 ( ) 陳 國 榮 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 劉 德 烜 葉 純 純 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 楊 意 鈴 蔡 美 玉 龔 紹 明 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 林 惠 玲 楊 意 鈴 葉 純 純 ( ) 陳 月 妙 ( ) 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 陳 玟 君 林 惠 玲 楊 意 鈴 楊 意 鈴 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 羅 林 張 美 芳 魏 安 竹 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 玉 美 劉 德 烜 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 龔 紹 明 林 欣 瑩 葉 純 純 圖 書 委 員 葉 純 純 ( ) 101 會 計 年 環 境 美 化 委 員 丁 碧 玉 度 194

275 101 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玟 君 陳 玉 美 ( 至 ) 陳 月 妙 ( 至 ) 林 玟 君 紀 鳳 鳴 ( ) 研 究 發 展 會 議 代 表 陳 國 榮 ( ) 研 究 中 心 審 議 小 組 會 議 代 表 學 術 交 流 委 員 會 委 員 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 教 職 員 工 性 騷 擾 申 訴 處 理 委 員 會 委 員 優 良 導 師 甄 選 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 陳 國 榮 ( ) 陳 月 妙 蔡 美 玉 龔 紹 明 ( ) 陳 玟 君 陳 國 榮 陳 月 妙 紀 鳳 鳴 陳 國 榮 陳 月 妙 林 惠 玲 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 羅 林 陳 月 妙 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 張 美 芳 陳 玟 君 蔡 美 玉 楊 意 鈴 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 蔡 美 玉 張 美 芳 葉 純 純 陳 玟 君 林 欣 瑩 ( 召 集 人 ) 龔 紹 明 蔡 美 玉 張 美 芳 葉 純 純 葉 純 純 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 羅 林 蔡 美 玉 林 欣 瑩 林 惠 玲 張 美 芳 蔡 美 玉 ( 召 集 人 ) 劉 德 烜 楊 意 鈴 陳 月 妙 張 美 芳 195

276 102 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 教 師 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 張 美 芳 林 惠 玲 葉 純 純 陳 玉 美 陳 月 妙 ( 至 ) 教 師 代 表 : 林 惠 玲 ( ) 圖 書 諮 詢 委 員 會 楊 意 鈴 ( ) 學 生 獎 懲 委 員 會 委 員 劉 德 烜 ( ) 學 生 申 訴 評 議 委 員 會 委 員 民 生 服 務 委 員 會 委 員 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 陳 玟 君 蔡 美 玉 蔡 美 玉 ( ) 校 級 課 程 委 員 會 委 員 林 惠 玲 ( ) 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 特 別 委 員 會 委 員 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 陳 國 榮 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 陳 玉 美 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 葉 純 純 劉 德 烜 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 陳 月 妙 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 張 美 芳 陳 玟 君 林 惠 玲 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 玟 君 張 美 芳 陳 玉 美 蔡 美 玉 龔 紹 明 ( 召 集 人 ) 楊 意 鈴 葉 純 純 劉 德 烜 陳 月 妙 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 張 美 芳 陳 玉 美 林 惠 玲 楊 意 鈴 葉 純 純 蔡 美 玉 劉 德 烜 ( 召 集 人 ) 林 惠 玲 張 美 芳 陳 玉 美 陳 玟 君 196

277 103 學 年 度 各 會 議 代 表 及 各 委 員 會 委 員 代 表 名 單 會 議 或 委 員 會 名 稱 委 員 姓 名 備 註 校 務 會 議 代 表 全 校 導 師 代 表 會 議 代 表 校 級 教 師 評 審 委 員 會 委 員 全 校 優 良 導 師 甄 選 委 員 會 委 員 陳 國 榮 葉 純 純 張 美 芳 林 玟 君 陳 國 榮 ( 至 ) 陳 玉 美 ( ) 圖 書 諮 詢 委 員 楊 意 鈴 ( ) 經 費 稽 核 委 員 會 委 員 陳 國 榮 ( ) 葉 純 純 ( ) 學 生 事 務 會 議 代 表 陳 玉 美 ( ) 性 別 平 等 教 育 委 員 會 委 員 陳 月 妙 ( ) 校 級 課 程 委 員 會 委 員 林 惠 玲 ( ) 通 識 教 育 中 心 課 程 委 員 會 委 員 院 教 師 評 審 委 員 會 委 員 院 務 會 議 代 表 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 系 教 師 評 審 委 員 會 委 員 ( 審 查 升 等 教 授 與 教 授 聘 任 案 ) 招 生 委 員 會 委 員 課 程 委 員 會 學 術 委 員 會 委 員 空 間 暨 預 算 委 員 會 委 員 碩 / 博 士 班 委 員 會 委 員 陳 玉 美 ( ) 林 惠 玲 陳 國 榮 陳 玉 美 林 惠 玲 陳 玉 美 陳 國 榮 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 葉 純 純 陳 玉 美 蔡 美 玉 羅 林 龔 紹 明 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 陳 玉 美 羅 林 紀 鳳 鳴 林 惠 玲 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 龔 紹 明 陳 玟 君 楊 意 鈴 陳 國 榮 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 陳 玟 君 張 美 芳 葉 純 純 龔 紹 明 ( 召 集 人 ) 林 欣 瑩 陳 玉 美 葉 純 純 陳 玟 君 陳 玉 美 ( 召 集 人 ) 陳 國 榮 陳 玟 君 龔 紹 明 葉 純 純 ( ) 陳 月 妙 ( ) 陳 玟 君 ( 召 集 人 ) 陳 玉 美 楊 意 鈴 葉 純 純 蔡 美 玉 陳 國 榮 龔 紹 明 197

278 附 件 4.2 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 傳 播 系 課 程 委 員 會 通 過 哲 學 系 課 程 委 員 會 通 過 外 文 系 課 程 委 員 會 通 過 社 科 院 課 程 委 員 會 通 過 中 文 系 課 程 委 員 會 通 過 文 學 院 課 程 委 員 會 通 過 校 課 程 委 員 會 通 過 中 文 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 傳 播 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 歷 史 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 語 言 所 課 程 委 員 會 修 正 通 過 文 學 院 課 程 委 員 會 修 正 通 過 校 課 程 委 員 會 修 正 通 過 中 文 系 課 程 委 員 會 修 正 通 過 文 學 院 課 程 委 員 會 修 正 通 過 校 課 程 委 員 會 修 正 通 過 一 學 程 名 稱 : 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 二 設 置 宗 旨 : 國 立 中 正 大 學 文 學 院 為 因 應 跨 學 科 / 跨 領 域 的 人 才 培 育 需 求, 發 展 具 文 學 院 特 色 的 視 域 整 合 課 程, 兼 顧 社 會 實 踐 的 關 懷, 開 設 此 一 學 分 學 程 本 學 程 結 合 院 內 中 文 系 外 文 系 哲 學 系 的 師 資 課 程, 並 納 入 社 科 院 傳 播 系 及 通 識 中 心 的 相 關 課 程, 以 戲 劇 作 為 規 劃 課 程 人 才 培 養 之 主 軸, 以 創 意 作 為 開 啟 跨 域 延 伸 之 動 力, 以 想 像 作 為 理 論 及 實 踐 統 整 之 平 台, 以 培 育 新 興 人 才 的 精 神, 連 結 架 構 本 校 戲 劇 人 文 藝 術 社 會 關 懷 之 相 關 領 域 課 程 三 設 置 學 分 學 程 或 學 位 學 程 : 屬 跨 院 系 學 分 學 程 四 規 劃 單 位 : 本 學 程 由 文 學 院 與 中 文 系 規 劃 籌 設, 各 課 程 相 關 科 系 協 辦 五 參 與 教 學 研 究 單 位 : 文 學 院 各 系 所 ; 社 會 科 學 院 之 傳 播 學 系 及 通 識 中 心 等, 並 依 課 程 設 計 邀 請 相 關 產 業 界 人 士 共 同 參 與 課 程 規 劃 與 授 課 六 師 資 規 劃 : ( 一 ) 校 內 師 資 : 文 學 院 中 國 文 學 系 外 國 語 文 學 系 ; 社 科 院 之 傳 播 學 系 及 通 識 中 心 等, 各 課 程 之 任 課 教 師 ( 二 ) 校 外 師 資 : 每 學 期 將 邀 請 多 位 業 界 專 業 人 士 演 講 ; 新 開 設 之 課 程 依 校 內 師 資 支 援 狀 況, 部 分 課 程 將 另 聘 校 外 師 資 授 課 ( 三 ) 師 資 規 劃 表 : 授 課 教 師 所 屬 單 位 專 ( 兼 ) 任 最 高 學 歷 專 長 198

279 蕭 義 玲 中 文 系 專 任 臺 灣 師 範 大 學 文 學 博 士 現 代 小 說, 現 代 散 文, 文 藝 美 學 楊 玉 君 中 文 系 專 任 普 林 斯 頓 大 學 東 亞 系 博 士 林 欣 瑩 外 文 系 專 任 英 國 University of Edinburgh 英 美 文 學 博 士 張 美 芳 外 文 系 專 任 英 國 University of Wales Swansea 英 美 文 學 博 士 楊 意 鈴 外 文 系 專 任 英 國 Queen s University Belfast 英 語 系 博 士 吳 秀 瑾 哲 學 系 專 任 美 國 天 普 大 學 哲 學 博 士 祖 旭 華 哲 學 系 專 任 澳 洲 國 立 大 學 哲 學 博 士 楊 維 真 歷 史 系 專 任 政 治 大 學 歷 史 學 博 士 歐 美 漢 學 民 俗 學 民 間 故 事 明 清 小 說 儀 式 劇 十 九 二 十 世 紀 蘇 格 蘭 小 說 浪 漫 主 義 與 詩 學 小 說 理 論 與 精 神 分 析 評 論 十 九 世 紀 末 新 女 性 文 學 維 多 利 亞 時 期 文 學 與 文 化 性 別 與 文 類 研 究 喬 伊 斯 研 究 愛 爾 蘭 文 學 全 球 化 論 述 當 代 歐 陸 思 想 女 性 主 義 生 命 倫 理 學 多 元 文 化 主 義 社 會 哲 學 科 學 哲 學 倫 理 學 形 上 學 心 靈 哲 學 法 政 哲 學 美 學 中 國 近 現 代 政 治 史 中 國 近 現 代 史 中 國 軍 事 史 李 淑 卿 歷 史 系 專 任 英 國 倫 敦 大 學 藝 術 史 博 士 西 洋 藝 術 史 中 國 藝 術 史 台 灣 藝 術 史 歐 洲 都 市 史 歐 洲 近 世 文 化 史 世 紀 英 國 愛 丁 堡 大 學 藝 術 文 化 郭 秀 鈴 歷 史 系 專 任 歐 洲 藝 術 與 建 築 史 現 代 性 理 論 與 歷 史 藝 與 環 境 學 院 博 士 術 評 論 美 國 亞 歷 桑 那 大 學 語 言 學 語 音 學 音 韻 學 兒 童 語 言 習 得 語 料 庫 語 言 蔡 素 娟 語 言 所 專 任 博 士 學 手 語 語 言 學 國 立 政 治 大 學 新 聞 學 系 博 新 媒 體 與 文 化 研 究 流 行 音 樂 閱 聽 人 研 究 簡 妙 如 傳 播 系 專 任 士 科 學 傳 播 傳 播 公 民 權 媒 體 改 革 運 動 媒 體 識 讀 教 育 管 中 祥 傳 播 系 專 任 世 新 大 學 傳 播 學 系 博 士 全 球 化 地 方 媒 體 劉 駿 州 傳 播 系 專 任 政 治 大 學 新 聞 研 究 所 博 士 研 究 方 法 媒 介 經 濟 網 路 研 究 英 國 東 安 格 利 亞 大 學 (UEA) 蔡 崇 隆 傳 播 系 專 任 紀 錄 片 製 作 深 度 報 導 電 影 研 究 (film study) 陸 維 元 通 識 中 心 專 案 英 國 Durham 大 學 博 士 攝 影 教 育 藝 術 教 育 黃 承 德 通 識 中 心 專 案 國 立 嘉 義 大 學 視 覺 藝 術 研 究 所 呂 明 純 中 文 系 兼 任 清 華 大 學 文 學 博 士 鍾 欣 志 文 學 院 兼 任 國 立 台 北 藝 術 大 學 戲 劇 學 系 博 士 藝 術 創 作 中 國 現 代 戲 劇 文 學 電 影 與 大 陸 當 代 戲 劇 殖 民 地 戲 劇 性 別 研 究 劇 場 史 學 近 現 代 劇 場 與 文 化 劇 場 導 演 實 務 199

280 法 國 雷 恩 第 二 大 學 劇 場 理 郭 亮 廷 文 學 院 兼 任 西 洋 戲 劇 史 戲 劇 批 評 藝 術 哲 學 論 研 究 所 碩 士 南 華 大 學 美 學 與 藝 術 管 理 書 法 創 作 與 研 究 篆 刻 創 作 及 研 究 當 代 美 林 俊 臣 中 文 系 兼 任 研 究 所 碩 士 學 儒 學 研 究 台 灣 電 影 研 究 藝 術 評 論 國 立 台 灣 大 學 戲 劇 研 究 所 周 力 德 通 識 中 心 兼 任 劇 本 創 作 劇 場 表 導 演 碩 士 雲 門 舞 集 2- 通 識 中 心 兼 任 紐 約 大 學 舞 蹈 系 碩 士 舞 蹈 創 作 肢 體 開 發 舞 蹈 教 學 舞 蹈 表 演 陳 秋 吟 七 學 程 必 修 科 目 學 分 選 修 學 分 及 應 修 學 分 總 數 規 定 : ( 一 ) 本 學 程 應 修 20 學 分, 學 生 應 修 習 並 通 過 核 心 課 程 至 少 14 學 分, 其 中 包 含 戲 劇 學 識 必 選 科 目 至 少 2 門, 劇 場 實 作 至 少 1 門, 其 餘 6 學 分 可 於 核 心 或 涵 養 課 程 中 任 選 修 滿 即 可 ; 涵 養 課 程 中, 通 識 中 心 4 門 藝 術 基 礎 學 識 課 程 僅 擇 1 門 認 證 ( 二 ) 依 本 校 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 五 條 規 定 : 學 生 修 習 學 程 科 目 學 分, 其 中 至 少 應 有 9 學 分 屬 跨 院 或 系 所 課 程, 且 不 得 計 入 學 生 本 系 所 雙 主 修 輔 系 或 其 他 學 程 之 畢 業 必 修 學 分 數 ( 三 ) 於 本 學 程 所 修 之 通 識 課 程, 不 可 計 為 前 揭 要 點 所 述 之 9 學 分 跨 院 或 系 所 課 程 ( 四 ) 課 程 規 劃 : 核 心 課 程 : 包 含 戲 劇 學 識 及 劇 場 實 作 從 中 西 戲 劇 文 本 研 讀 奠 定 專 業 學 識, 並 納 入 美 學 藝 術 音 樂 社 會 意 識 等 主 題, 期 豐 厚 學 生 的 內 在 涵 養 及 積 極 思 考 的 能 力 ; 劇 場 實 作 課 程 提 供 實 踐 創 意 想 法 的 平 台, 學 習 戲 劇 劇 場 作 為 一 門 整 合 性 藝 術 的 各 項 環 節, 每 學 期 並 邀 請 業 界 師 資 演 講, 使 學 生 初 步 接 觸 產 業 現 況 涵 養 課 程 : 作 為 厚 植 學 生 人 文 藝 術 的 基 底 課 程, 亦 作 為 核 心 課 程 之 外 創 意 與 想 像 的 延 伸, 課 程 規 劃 以 本 校 現 有 相 關 課 程 為 主, 包 括 藝 術 基 礎 理 論 之 通 識 課 程, 中 國 傳 統 美 學 的 陶 養 如 書 畫 篆 刻, 文 學 素 養 如 現 代 小 說 民 間 文 學 等 一 系 列 課 程 規 劃 從 戲 劇 出 發, 跨 領 域 涵 蓋 相 關 的 幾 門 學 類, 期 最 終 學 生 能 為 自 己 開 創 具 有 實 質 內 涵 與 社 會 關 懷 的 創 意 之 路 ( 五 ) 課 程 規 劃 表 : 一 核 心 課 程 ( 總 計 至 少 需 修 習 14 學 分, 戲 劇 學 識 之 必 選 科 目 至 少 修 習 2 門, 劇 場 實 作 至 少 修 習 1 門 ) 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 戲 劇 學 中 國 戲 劇 選 讀 必 選 3 中 文 系 6 門 必 選 2 門 明 清 傳 奇 與 崑 劇 必 選 3 中 文 系 新 開 課 程 西 方 戲 劇 選 讀 必 選 3 文 學 院 註 : 每 學 期 每 門 開 放 5 名 給 學 程 學 生 加 簽, 請 見 申 200

281 識 新 開 課 程 文 學 與 劇 場 改 編 必 選 3 文 學 院 請 表 之 說 明 歌 劇 賞 析 必 選 2 文 學 院 新 開 課 程 藝 術 評 論 必 選 2 文 學 院 台 灣 左 翼 戲 劇 選 3 中 文 系 中 國 話 劇 選 讀 選 3 中 文 系 閩 南 俗 曲 選 3 中 文 系 社 會 關 懷 與 劇 場 應 用 選 3 中 文 系 文 學 電 影 與 大 陸 當 代 戲 劇 選 3 中 文 系 新 開 課 程 古 希 臘 劇 場 原 理 與 美 學 選 3 外 文 系 西 方 戲 劇 : 易 卜 生 選 3 外 文 系 愛 爾 蘭 戲 劇 選 3 外 文 系 美 學 與 藝 術 概 論 選 3 傳 播 系 流 行 音 樂 與 社 會 選 3 傳 播 系 音 樂 影 像 與 展 演 選 3 傳 播 系 中 國 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 中 國 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 西 洋 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 西 洋 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 劇 本 創 作 實 務 選 3 中 文 系 社 會 問 題 與 劇 本 創 作 選 2 中 文 系 劇 場 實 作 劇 本 寫 作 與 搬 演 劇 場 管 理 與 實 務 表 演 與 自 我 開 發 選 選 選 中 文 系 文 學 院 通 識 中 心 與 雲 門 2 共 舞 選 2 通 識 中 心 與 雲 門 2 共 舞 進 階 班 選 2 通 識 中 心 註 1: 劇 場 實 作 類 至 少 修 習 1 門, 每 學 期 如 有 新 增 課 程 將 另 行 公 告 註 2: 劇 本 創 作 實 務 原 2 學 分 改 為 3 學 分 二 涵 養 課 程 : 人 文 藝 術 與 社 會 關 懷 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 人 文 與 藝 術 民 間 文 學 選 3 中 文 系 中 國 俗 文 學 ( 一 ) 選 3 中 文 系 中 國 俗 文 學 ( 二 ) 選 3 中 文 系 現 代 小 說 選 3 中 文 系 現 代 成 長 小 說 選 讀 選 3 中 文 系 201

282 涵 養 課 程 書 法 與 篆 刻 美 學 ( 一 ) 選 2 中 文 系 書 法 與 篆 刻 美 學 ( 二 ) 選 2 中 文 系 書 道 與 日 常 應 用 選 3 中 文 系 美 學 概 論 選 3 哲 學 系 電 影 概 論 選 3 傳 播 系 當 代 社 會 問 題 分 析 選 3 傳 播 系 台 灣 藝 術 史 ( 一 ) 選 2 歷 史 系 台 灣 藝 術 史 ( 二 ) 選 2 歷 史 系 文 藝 復 興 史 選 3 歷 史 系 世 界 現 代 建 築 史 與 文 化 理 論 選 3 歷 史 系 歐 洲 建 築 文 明 史 選 3 歷 史 系 閩 南 語 的 語 音 與 音 韻 選 3 語 言 所 戲 劇 與 人 生 選 2 通 識 中 心 藝 術 基 礎 理 論 與 賞 析 選 2 通 識 中 心 當 代 藝 術 思 潮 選 2 通 識 中 心 藝 術 鑑 賞 選 2 通 識 中 心 4 門 藝 術 通 識 課 程 擇 1 門 認 證 藝 術 的 故 事 選 2 通 識 中 心 八 行 政 管 理 : 以 文 學 院 與 中 文 系 為 規 劃 籌 設 單 位, 處 理 學 程 課 程 規 劃 外 校 師 資 聘 任 等 ; 中 文 系 為 主 要 行 政 管 理 單 位, 協 助 學 生 學 程 申 請 及 修 畢 後 學 分 審 核 等 事 宜 九 受 理 申 請 之 資 格 規 定 及 核 可 程 序 : ( 一 ) 本 校 學 士 班 或 碩 博 士 班 學 生 皆 具 申 請 修 習 本 學 程 之 資 格, 請 逕 至 中 文 系 網 站 下 載 國 立 中 正 大 學 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 申 請 書, 填 寫 後 繳 交 至 中 文 系 辦 公 室 登 錄 備 查 即 可 ( 二 ) 本 學 程 核 心 課 程 之 必 選 課 程, 每 學 期 提 供 若 干 名 額 給 已 申 請 之 學 生, 其 餘 課 程 當 依 本 校 選 課 系 統 及 加 退 選 機 制 辦 理, 詳 細 申 請 辦 法 請 見 學 分 學 程 申 請 書 ( 三 ) 學 生 經 申 請 修 讀 本 學 程 後, 曾 修 習 相 關 課 程 之 學 分 得 辦 理 抵 免 ( 過 往 開 設 相 關 課 程 之 抵 免 請 參 附 件 : 學 程 抵 免 課 程 表 ) ( 四 ) 經 核 准 修 讀 本 學 分 學 程 之 學 生, 於 修 畢 規 定 之 科 目 與 學 分 後, 得 向 中 文 系 申 請 核 發 學 程 學 分 證 明 ; 經 審 核 無 誤 後, 由 教 務 處 發 給 學 程 證 明 書, 證 書 背 面 加 註 學 生 修 習 之 課 程 名 稱 及 學 分 數 ( 五 ) 經 核 准 修 讀 本 學 分 學 程 之 學 生, 修 畢 跨 院 或 系 所 課 程 若 不 足 9 學 分, 但 總 學 分 數 確 已 滿 足 本 學 分 學 程 之 必 選 修 學 分 數 時, 經 中 文 系 文 202

283 學 院 審 核 無 誤 後, 由 文 學 院 發 給 學 程 證 明 書 十 修 業 年 限 : 依 據 國 立 中 正 大 學 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 七 條 規 定, 修 業 年 限 依 本 大 學 之 學 則 規 定 辦 理 ; 不 得 以 修 習 學 程 為 由, 申 請 延 長 修 業 期 限 十 一 依 據 國 立 中 正 大 學 跨 院 系 ( 所 ) 學 程 設 置 要 點 第 五 條 規 定, 學 分 學 程 原 規 劃 課 程 因 故 停 開 時, 應 另 行 規 劃 替 代 課 程 並 經 三 級 課 程 委 員 會 議 通 過 後 實 施 之 未 來 如 有 新 增 之 課 程, 亦 比 照 辦 理 203

284 附 件 4.2.1: 文 學 院 戲 劇 創 意 想 像 學 分 學 程 抵 免 課 程 表 課 碼 科 目 名 稱 選 別 學 分 開 課 系 所 備 註 一 核 心 課 程 ( 含 必 修 科 目 至 少 修 習 12 學 分 ) 古 典 崑 劇 與 當 代 展 演 必 選 3 中 文 系 抵 明 清 傳 奇 與 崑 劇 臺 灣 現 當 代 劇 本 創 作 概 論 必 選 3 中 文 系 抵 西 方 戲 劇 選 讀 經 典 與 改 編 : 跨 文 化 戲 劇 閱 讀 必 選 3 中 文 系 抵 文 學 與 劇 場 改 編 深 入 經 典 - 桃 花 扇 必 選 3 中 文 系 抵 中 國 戲 劇 選 讀 戲 劇 學 識 劇 場 實 作 西 方 戲 劇 選 讀 必 選 2 中 文 系 文 學 與 劇 場 改 編 必 選 2 中 文 系 當 代 戲 曲 選 3 中 文 系 戲 曲 名 家 劇 作 研 讀 選 3 中 文 系 現 代 歐 美 劇 場 文 本 選 讀 選 3 中 文 系 現 代 中 國 戲 劇 選 3 中 文 系 希 臘 戲 劇 選 3 外 文 系 二 十 世 紀 戲 劇 選 3 外 文 系 劇 本 創 作 研 習 選 3 中 文 系 製 作 與 展 演 選 3 中 文 系 戲 劇 製 作 選 3 中 文 系 劇 本 創 作 實 務 選 2 中 文 系 二 涵 養 課 程 : 人 文 與 藝 術 民 俗 文 獻 選 讀 選 3 中 文 系 書 法 ( 一 ) 選 2 中 文 系 書 法 ( 二 ) 選 2 中 文 系 人 文 藝 術 涵 養 課 程 書 畫 與 視 覺 設 計 ( 一 ) 選 2 中 文 系 書 畫 與 視 覺 設 計 ( 二 ) 選 2 中 文 系 書 法 理 論 與 實 務 選 3 中 文 系 篆 刻 理 論 與 實 務 選 3 中 文 系 書 法 美 學 選 3 中 文 系 篆 刻 美 學 選 3 中 文 系 書 法 史 選 2 中 文 系 204

285 附 件 5.1 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 題 目 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 畢 業 系 友 問 卷 調 查 親 愛 的 系 友 : 好 久 不 見! 希 望 您 事 事 順 心, 身 體 健 康 為 瞭 解 您 所 接 受 的 外 語 能 力 訓 練 及 專 業 知 識 的 培 養 與 您 畢 業 後 在 就 業 或 升 學 發 展 上 的 相 關 性, 請 您 協 助 填 答 本 問 卷, 讓 我 們 了 解 您 的 現 況 您 所 提 供 的 意 見 將 作 為 系 上 相 關 決 策 的 參 考, 規 畫 更 優 質 課 程 與 學 習 環 境, 及 持 續 提 升 本 系 的 教 學 品 質 及 畢 業 生 就 業 競 爭 力 請 您 將 填 好 問 卷 寄 回 :(621) 嘉 義 民 雄 大 學 路 一 段 168 號 中 正 大 學 外 國 語 文 語 學 系, 或 fllcccu@ccu.edu.tw 您 亦 可 由 本 系 網 站 chc/index.php 系 友 問 卷 區 填 寫 非 常 謝 謝 您 撥 冗 填 寫 本 問 卷 順 頌 時 綏 外 國 語 文 學 系 敬 啟 一 基 本 資 料 1. 姓 名 : 性 別 : 男 女 2. 畢 業 年 月 : 民 國 年 月 畢 業 學 士 班 碩 士 班 3. 通 訊 地 址 : 4. 電 話 (H): 電 話 (O): 行 動 電 話 : 其 他 聯 絡 方 式 : 二 系 友 現 況 ( 一 ) 您 目 前 的 近 況 為 何? 1. 工 作 中 2. 待 業 中 3. 準 備 考 試 中 4. 服 役 中 205

286 5. 就 讀 碩 士 班 ( 含 國 內 外 ) 6. 就 讀 博 士 班 ( 含 國 內 外 ), 7. 其 他, 請 說 明 : 上 題 填 寫 就 讀 碩 士 班 ( 含 國 內 外 )/ 就 讀 博 士 班 ( 含 國 內 外 ) 者, 請 填 系 / 所 名, 校 名 : ( 二 ) 您 於 畢 業 後 多 久 找 到 第 一 份 工 作?( 目 前 繼 續 就 學 者, 請 直 接 跳 答 項 目 三 : 課 程 及 其 他 建 議 ) 1. 畢 業 後 2. 畢 業 前 個 月 內 個 月 3. 其 他, 請 說 明 : ( 三 ) 您 目 前 工 作 機 構 之 名 稱 : 擔 任 職 務 : 該 機 構 的 性 質 為 : 1. 出 版 編 輯 2. 新 聞 傳 播 業 3. 服 務 業 4. 秘 書 企 劃 人 才 5. 文 教 業 6. 其 他, 請 說 明 : ( 四 ) 您 對 目 前 的 工 作 情 況 是 否 滿 意? 1. 相 當 滿 意 2. 滿 意 3. 普 通 4. 不 滿 意 5. 相 當 不 滿 意 原 因, 請 說 明 : ( 五 ) 您 目 前 的 工 作 與 外 文 系 相 關 領 域? 1. 高 度 相 關 2. 相 關 3. 有 些 相 關 4. 低 度 相 關 5. 完 全 無 關 三 課 程 及 其 他 建 議 206

287 ( 一 ) 您 認 為 生 涯 發 展 規 劃 中, 系 上 需 要 提 供 哪 些 進 修 課 程 或 研 習? 1. 課 名 : 原 因 : 2. 課 名 : 原 因 : 3. 課 名 : 原 因 : ( 二 ) 您 認 為 本 系 可 做 些 什 麼 以 幫 助 學 生 準 備 自 己 面 對 畢 業 後 的 發 展? ( 三 ) 您 對 本 系 的 建 議 ( 如 師 資 課 程 活 動 設 備 行 政 等 ) 為 何? 問 卷 結 束, 非 常 謝 謝 您 的 填 答 祝 您 身 心 健 康, 事 業 如 意, 生 活 滿 意 207

288 附 件 5.2 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 填 寫 結 果 一 系 友 現 況 外 文 系 畢 業 系 友 問 卷 填 寫 結 果 (65 人 填 寫 ) 工 作 中 5% 6% 2% 17% 71% 待 業 中 準 備 考 試 中 服 役 中 就 讀 碩 士 班 二 您 於 畢 業 後 多 久 找 到 第 一 份 工 作? 18% 畢 業 前 82% 畢 業 後 三 您 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 之 性 質? 4% 11% 出 版 編 輯 35% 50% 服 務 業 文 教 業 其 他 四 您 對 目 前 的 工 作 情 況 是 否 滿 意? 3% 3% 23% 27% 44% 相 當 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 五 您 目 前 的 工 作 與 外 文 系 相 關 領 域? 16% 20% 4% 30% 30% 高 度 相 關 相 關 有 些 相 關 低 度 相 關 208

289 二 ( 三 ) 您 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 之 名 稱? 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 擔 任 職 務 目 前 ( 或 最 後 一 個 ) 工 作 機 構 擔 任 職 務 1. 東 華 大 學 英 美 系 副 教 授 23. 台 灣 諾 和 諾 德 藥 品 股 份 有 限 公 司 Senior HR Specialist 2. 台 灣 知 識 庫 洋 碩 美 語 英 文 諮 詢 師 24. 善 醫 生 技 股 份 有 限 公 司 總 經 理 特 助 3. 動 物 醫 院 獸 醫 師 25. 金 門 縣 立 金 城 國 中 導 師 4. 社 團 法 人 台 灣 生 態 登 山 教 育 學 會 秘 書 26. Client Services Liaison 軟 體 營 運 服 務 (SAAS) 5. 中 國 醫 藥 大 學 專 業 助 理 教 27. 台 灣 雲 林 地 方 法 院 書 記 官 授 6. 貿 浩 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 28. 天 作 之 合 劇 場 文 案 企 劃 專 員 7. 冠 元 科 技 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 專 29. 中 華 航 空 空 服 員 員 8. 嘉 義 市 立 玉 山 國 中 教 師 30. 雅 德 賽 思 理 想 教 育 機 構 學 社 老 師 9. 日 月 文 化 出 版 社 業 務 助 理 31. 南 山 人 壽 核 保 員 10. 遠 振 光 電 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 32. 長 榮 航 空 11. 捷 進 留 學 業 務 33. Nike Taiwan 行 政 12. 嘉 義 縣 私 立 耶 米 幼 兒 園 美 語 行 政 老 師 34. 桃 園 農 工 英 文 科 代 理 教 師 13. 橋 頭 國 中 老 師 35. 建 國 國 中 代 理 英 文 教 師 14. 美 磊 國 外 業 務 36. 兆 豐 國 際 商 業 銀 行 櫃 臺 經 辦 15. 嘉 義 縣 私 立 協 同 中 學 美 語 老 師 37. 康 揚 輔 具 外 銷 業 務 16. 國 立 南 科 國 際 實 驗 高 中 高 中 部 導 師 兼 英 文 教 師 38. 康 舒 國 外 業 務 /PM 17. Foxconn Interconnect LSA 39. 台 北 市 警 局 文 山 一 分 局 警 員 Technology coordinator 18. 快 譯 通 股 份 有 限 公 司 編 輯 部 編 輯 40. 高 明 英 文 老 師 19. 彰 化 縣 立 彰 泰 國 民 中 學 代 理 教 師 41. 高 雄 市 政 府 教 育 局 辦 事 員 20. SteepRock Inc. 客 服 人 員 42. 國 小 老 師 21. 台 歐 企 業 股 份 有 限 公 司 業 務 管 理 師 43. 統 一 數 位 翻 譯 股 份 有 限 編 輯 助 理 公 司 22. 民 雄 國 小 英 語 代 理 教 師 44. 李 奇 英 文 教 材 編 輯 209

290 三 課 程 及 其 他 建 議 ( 製 表 ) ( 一 ) 您 認 為 生 涯 發 展 規 劃 中, 系 上 需 要 提 供 那 些 進 修 課 或 研 習? 課 名 : 原 因 : 商 用 英 文 ( 寫 作 ) 高 級 寫 作 訓 練 英 文 實 務 教 學 商 用 英 文 與 學 術 英 文 仍 有 極 大 的 差 異, 文 科 學 生 若 非 修 過 商 學 院 課 程, 多 半 對 商 學 無 概 念 工 作 需 要 編 輯 教 材, 之 前 在 校 寫 的 機 會 仍 不 夠 多, 造 成 現 在 仍 需 花 時 間 琢 磨 寫 作 技 巧 以 前 在 學 校 多 半 學 理 論, 沒 有 相 關 實 務 經 驗 很 多 都 是 出 社 會 工 作 後 才 接 受 各 教 學 中 心 的 師 資 訓 練, 如 在 校 有 類 似 實 習, 可 減 少 工 作 後 摸 索 的 時 間 商 用 英 文 實 用, 並 可 了 解 商 業 用 語 etiquette 做 貿 易 的 話 常 和 客 戶 用 溝 通 商 用 書 信 文 件 商 用 口 語 表 達 商 用 英 語 寫 作 只 有 文 學 不 足 以 應 付 工 作 需 要 的 商 業 用 語 口 語 翻 譯 工 作 上 需 要 口 語 翻 譯, 但 現 在 課 程 只 有 寫 作 翻 譯 英 文 閱 讀 增 進 能 力 國 際 文 化 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 國 際 英 語 相 關 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 工 商 業 英 文 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 世 界 教 育 體 系 介 紹 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 多 元 第 二 外 語 選 擇 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 與 國 際 大 學 交 換 學 生 增 進 並 協 助 學 生 拓 展 國 際 觀 鼓 勵 文 化 交 流 提 升 學 生 就 業 力 第 二 外 語 國 際 貿 易 有 英 文 是 必 須, 但 是 有 第 三 外 語 再 找 工 作 以 及 實 際 與 客 戶 聯 絡 幫 助 更 多 開 課 時 間 應 該 提 早 至 大 二 甚 至 大 一, 時 數 應 該 要 再 增 加!! 外 商 公 司 實 習 可 安 排 於 最 後 一 年 的 暑 期, 增 加 學 生 實 務 經 驗 第 二 外 語 應 要 有 進 階 -> 高 階 課 程 關 於 公 職 相 關 實 用 英 文 類 第 二 外 語 的 進 階 課 程 翻 譯 就 外 語 來 說, 現 在 光 是 靠 英 文, 在 職 場 上 未 必 吃 香 以 我 目 前 的 公 司 來 說, 我 因 為 主 要 以 中 文 和 英 文 與 客 戶 聯 繫, 但 是, 公 司 還 有 來 自 各 國 的 客 戶 就 我 工 作 的 時 區 而 言, 除 了 中 文 外, 日 文 是 第 二 服 務 客 戶 群 雖 然 以 前 在 校 修 習 過 兩 年 日 文, 並 考 過 舊 制 JLPT N3 的 考 試, 但 仍 舊 是 無 法 自 在 地 使 用 日 文, 與 日 本 客 戶 溝 通 許 多 公 職 的 專 業 英 文 在 一 般 學 程 完 全 部 會 提 到, 建 議 可 列 為 選 修 以 供 未 來 對 公 職 有 興 趣 之 學 生 學 習 第 二 外 語 雖 然 系 上 有 列 必 修, 但 缺 乏 更 進 階 課 程 之 提 供, 導 致 有 需 求 的 學 生 需 要 自 行 花 費 高 學 費 到 補 習 班 學 習 雖 然 有 課 程 但 比 例 太 低, 翻 譯 同 時 訓 練 英 文 與 中 文 語 言 能 力, 能 幫 到 就 業 後 的 文 案 技 巧 210

291 外 語 " 網 路 " 新 聞 除 了 傳 統 BBC NCC 等 轉 型 中 新 聞 媒 體, 現 代 人 需 要 更 多 網 路 新 聞 文 判 讀 的 能 力, 除 了 辨 別 可 靠 來 源, 多 元 網 站 與 網 路 用 語 都 可 幫 助 學 生 在 網 路 上 透 過 外 語 尋 找 有 用 資 訊 ( 二 ) 您 認 為 本 系 可 做 些 什 麼 以 幫 助 學 生 準 備 自 己 面 對 畢 業 後 的 發 展? 畢 業 校 友 分 享 講 座 英 文 實 務 課 程 ( 寫 作 教 學 ), 商 用 英 文 課 程 第 二 外 語 檢 定 邀 請 畢 業 的 系 友 辦 就 業 講 座, 或 者 是 邀 請 旅 遊 業 者 舉 辦 打 工 遊 學 或 留 學 講 座 ; 提 高 英 文 檢 定 畢 業 門 檻 ; 鼓 勵 學 生 修 習 其 他 領 域 的 課 程 或 學 程 增 加 座 談 會 與 演 講 安 排 畢 業 學 長 姊 和 同 學 做 分 享 求 職 資 訊 導 師 可 利 用 導 生 聚 的 時 間 協 助 學 生 相 關 問 題 多 請 和 外 文 系 相 關 領 域 人 士 演 講 ( 如 英 文 老 師 ) 可 安 排 職 涯 規 劃 講 座 職 涯 性 向 測 驗 安 排 商 用 英 語 系 列 課 程 可 對 往 一 般 企 業 發 展 的 學 生 有 所 幫 助 畢 業 前 一 年 給 予 輔 導, 說 明 各 行 業 的 現 況, 釐 清 未 來 欲 從 事 工 作 的 內 容 畢 業 生 求 職 分 享 座 談 邀 請 在 不 同 領 域 工 作 或 是 念 書 的 畢 業 系 友 回 系 上 演 講, 讓 學 弟 妹 了 解 未 來 可 能 可 以 從 事 的 行 業, 也 能 盡 早 準 備 未 來 就 業 所 需 的 技 能 鼓 勵 學 生 多 去 選 修 不 同 科 系 的 課, 發 掘 自 己 除 了 本 科 系 以 外 的 興 趣 適 性 輔 導 : 協 助 學 生 了 解 自 己 到 底 適 合 發 展 哪 一 部 分 的 能 力, 走 研 究, 抑 或 是 以 語 言 為 跳 板 工 具, 從 事 各 方 面 工 作 來 自 目 前 任 職 各 方 面 領 域 系 友 的 經 驗 談, 目 前 看 起 來 似 乎 仍 舊 以 語 言 教 學 相 關 方 面 的 系 友 分 享, 但 本 系 畢 業 生 的 發 展 十 分 多 元, 應 該 可 以 請 各 領 域 系 友 分 享 就 職 經 驗, 或 是 與 學 弟 妹 座 談, 提 供 親 身 經 驗 在 大 一 大 二 時 即 可 提 供 在 學 生 有 關 畢 業 系 友 的 就 業 動 態 / 分 布 等, 應 該 做 為 對 自 身 將 來 身 涯 規 劃 之 參 考, 也 可 邀 請 在 不 同 職 業 領 域 工 作 的 系 友 回 系 上 經 驗 分 享 目 前 學 校 有 開 設 學 分 課 程, 我 認 為 系 上 可 以 盡 量 鼓 勵 學 弟 妹, 若 是 沒 有 打 算 雙 主 修 或 是 輔 系, 可 以 多 選 跨 領 域 的 學 分 學 程 課 程 這 在 未 來 求 職 時, 會 是 一 個 好 的 加 分 工 具 可 建 置 交 流 網 站, 讓 學 長 姊 可 以 分 享 工 作 或 升 學 及 研 究 所 的 經 歷, 並 使 後 備 有 可 以 詢 問 交 流 之 管 道! 提 供 更 多 交 換 學 生 的 機 會 或 是 業 界 實 習 多 提 供 就 業 資 訊 針 對 外 文 系 畢 業 後 最 常 選 擇 的 工 作 舉 辦 相 關 座 談 整 理 學 長 姊 面 試 經 驗 與 薪 資 待 遇 安 排 企 業 參 訪 或 建 教 合 作 的 實 習 機 會 ( 三 ) 您 對 本 系 的 建 議 ( 如 師 資 課 程 活 動 設 備 行 政 等 ) 為 何? 課 程 安 排 必 須 與 實 務 結 合, 提 供 學 生 繼 續 升 學 或 就 業 的 需 求 行 政 效 率 很 高, 對 學 生 很 關 心 師 資 很 好, 教 授 都 很 認 真 教 學, 也 關 心 系 上 學 生 系 辦 的 人 也 都 很 nice 課 程 的 評 鑑 及 上 課 進 度 也 都 能 在 學 期 初 講 明 系 圖 的 設 備 較 為 簡 陋, 例 如 : 位 置 不 夠 裡 面 的 圖 書 陳 舊 可 以 再 211

292 改 善 沒 有 建 議, 請 繼 續 保 持 教 學 品 質 可 以 多 開 一 點 不 只 是 文 學 的 課 程, 否 則 從 事 非 教 學 等 行 業 的 畢 業 生 會 覺 得 實 務 與 在 校 所 學 落 差 很 大 感 謝 當 初 在 中 正 外 文 學 到 的 一 切, 讓 我 覺 得 在 職 場 上 我 不 輸 人, 甚 至 也 能 帶 給 自 己 自 信 我 很 喜 歡 系 上 的 課 程 豐 富, 每 學 期 都 有 各 式 的 選 修 課 可 選, 希 望 這 點 可 以 繼 續 維 持 課 程 缺 乏 多 元 外 師 比 例 偏 少 對 交 換 學 生 資 訊 不 足 也 不 積 極 推 薦 212

293 附 件 5.3 系 友 會 活 動 一 覽 表 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 友 會 活 動 一 覽 表 日 期 系 友 活 動 96/03/15 86 級 系 友 返 校 演 講 - 莊 宗 嚴 ( 台 南 大 學 數 位 學 習 科 技 系 教 授 ) 數 位 英 語 教 學 : 迷 思 與 展 望 96/04/21 系 友 成 立 大 會 97/05/25 發 行 系 友 電 子 報 系 友 國 外 留 學 經 驗 分 享 座 談 會 - 與 談 人 : 王 皓 群 戴 佳 華 莊 宗 嚴 系 友 會 員 大 會 97/12/17 89 級 系 友 返 校 座 談 - 王 汶 鈴 ( 協 同 高 中 英 語 教 師 ) 從 大 學 出 發 98/04/18 系 友 會 員 大 會 99/06/03 88 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 忠 銘 ( 偵 祥 食 品 工 業 股 份 有 限 公 司 業 務 專 員 ) 請 給 我 結 果 99/06/05 會 員 大 會 暨 第 一 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 99/11/18 91 級 系 友 返 校 演 講 - 楊 欣 蒼 ( 彰 化 二 水 國 小 英 語 教 師 ) 投 資 自 己 100/03/19 會 員 大 會 暨 第 二 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 100/04/26 98 級 系 友 返 校 演 講 - 柯 宜 均 ( 樂 業 國 際 公 關 專 案 主 任 ) Show 外 會 中 100/05/31 86 級 系 友 返 校 演 講 - 詹 士 緯 ( 台 中 二 中 英 語 教 師 ) 生 涯 規 劃 - 高 中 教 職 初 探 100/12/06 93 級 系 友 唐 峻 浩 ( 宸 鴻 光 電 科 技 股 份 有 限 公 司 工 程 師 ) 外 文 人 在 科 技 業 101/04/25 93 級 系 友 張 薇 瑄 ( 國 立 民 雄 農 工 英 文 科 教 師 ) 生 涯 規 劃 - 分 享 教 師 之 路 101/04/28 會 員 大 會 暨 第 三 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 101/10/01 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 ( 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ) 默 劇 出 走, 行 於 土 地 之 上 101/10/22 95 級 系 友 蔡 牧 民 先 生 ( 繆 思 有 限 公 司 創 辦 人, 電 影 Design&Thinking 導 演 ) 生 活 的 導 演 - 築 夢 紀 事 102/10/21 86 級 系 友 姚 尚 德 先 生 ( 野 孩 子 肢 體 劇 場 團 長 ) 默 劇 出 走, 一 段 走 出 自 我 的 旅 程 213

294 102/04/20 系 友 會 會 員 大 會 102/11/16 第 四 屆 系 友 盃 排 球 / 籃 球 賽 103/11/22 第 五 屆 系 友 盃 球 賽 暨 聯 誼 餐 會 104/05/11 91 級 系 友 黃 琮 盛 先 生 ( 興 巨 資 訊 股 份 有 限 公 司 專 案 組 長 ) 科 技 翻 譯 二 三 事 104/05/15 87 級 系 友 詹 士 緯 教 師 ( 台 中 二 中 音 樂 班 專 任 教 師 ) 台 中 二 中 音 樂 班 巡 迴 暨 本 系 大 四 戲 劇 公 演 交 流 214

295 附 件 5.4 畢 業 生 校 友 資 料 庫 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 暨 研 究 所 畢 業 學 生 概 況 調 查 表 一 大 學 部 學 年 畢 業 生 年 度 姓 名 畢 業 後 情 形 大 學 部 98 學 年 李 滎 杉 新 加 坡 Delta 航 空 公 司 客 服 人 員 大 學 部 98 學 年 劉 佩 雲 新 加 坡 工 作 大 學 部 98 學 年 周 凱 欣 澳 門 工 作 大 學 部 98 學 年 蘇 芸 台 北 市 私 立 開 南 高 級 商 工 職 業 學 校 教 師 大 學 部 98 學 年 蔡 立 萍 資 訊 工 業 策 進 會 大 學 部 98 學 年 劉 怡 汝 英 國 唸 書 大 學 部 98 學 年 李 書 緯 長 榮 航 空 內 勤 人 員 大 學 部 98 學 年 呂 嘉 桓 紡 織 業 大 學 部 98 學 年 郭 千 意 台 南 工 作 大 學 部 98 學 年 馮 筠 庭 台 北 康 軒 大 學 部 98 學 年 許 人 勻 長 榮 大 學 部 98 學 年 白 淑 幻 澳 洲 壯 遊 大 學 部 98 學 年 鄭 思 遠 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 蔣 瓊 宜 鹿 草 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 郭 若 捷 長 榮 空 服 員 大 學 部 98 學 年 龔 家 芸 準 備 教 甄 大 學 部 98 學 年 張 瓊 芳 找 工 作 大 學 部 98 學 年 莊 慧 蓉 台 北 市 北 安 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 陳 緯 嘉 八 大 編 譯 大 學 部 98 學 年 柯 品 孜 N/A 大 學 部 98 學 年 呂 怡 錦 台 北 公 司 擔 任 秘 書 大 學 部 98 學 年 鄭 筠 瑄 高 雄 餐 旅 學 院 研 究 所 大 學 部 98 學 年 黃 琮 軒 輔 大 翻 譯 所 大 學 部 98 學 年 劉 雅 文 桃 園 楊 梅 國 中 大 學 部 98 學 年 康 菱 恩 美 國 唸 書 及 教 華 語 大 學 部 98 學 年 王 奕 捷 國 中 教 師 大 學 部 98 學 年 陳 雅 婷 準 備 國 考 大 學 部 98 學 年 朱 修 宜 巴 拉 圭 工 作 大 學 部 98 學 年 曾 鈺 揚 台 中 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 陳 祺 昌 移 民 署 215

296 大 學 部 98 學 年 李 權 家 彰 師 大 翻 譯 研 究 所 大 學 部 98 學 年 張 永 昌 嘉 義 縣 政 府 政 風 處 科 員 大 學 部 98 學 年 蕭 婉 婷 彰 化 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 劉 淑 瑜 台 北 業 務 助 理 大 學 部 98 學 年 何 姿 瑜 台 北 Hp 公 司 ( 惠 普 採 購 ) 大 學 部 98 學 年 徐 采 薇 新 竹 工 作 大 學 部 98 學 年 陳 適 君 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 許 珮 華 長 榮 海 運 大 學 部 98 學 年 陳 琪 徨 豐 原 高 中 代 理 教 師 大 學 部 98 學 年 黃 家 羚 和 友 紡 織 大 學 部 98 學 年 呂 易 真 英 國 餐 旅 管 理 研 究 所 大 學 部 98 學 年 王 薏 婷 興 國 中 學 老 師 大 學 部 98 學 年 陳 琳 恩 善 化 國 小 代 理 老 師 大 學 部 98 學 年 林 皇 成 夢 時 代 工 作 大 學 部 98 學 年 李 繼 繯 N/A 大 學 部 98 學 年 洪 小 惠 台 北 人 資 公 司 大 學 部 98 學 年 胡 晉 佳 高 雄 第 一 科 大 財 金 所 大 學 部 98 學 年 賴 嫻 真 中 正 語 言 中 心 約 聘 人 員 大 學 部 98 學 年 鄭 雅 文 1999 市 民 當 家 熱 線 大 學 部 98 學 年 王 世 琪 華 航 大 學 部 98 學 年 曾 儀 蘋 新 港 國 中 老 師 大 學 部 98 學 年 林 佑 謙 N/A 大 學 部 99 學 年 洪 晟 芳 Intertek CSO 台 北 檢 驗 公 司 業 務 助 理 大 學 部 99 學 年 蔡 宜 芳 學 程 國 中 實 習 大 學 部 99 學 年 李 品 萱 台 北 陽 信 銀 行 大 學 部 99 學 年 吳 博 雅 VIP 偉 人 英 文 補 習 班 教 案 編 輯 大 學 部 99 學 年 李 婷 羽 唯 勤 美 語 英 文 老 師 大 學 部 99 學 年 林 承 弘 南 寶 樹 脂 國 外 業 務 大 學 部 99 學 年 黃 馨 瑩 中 正 大 學 外 文 碩 士 班 畢 業 大 學 部 99 學 年 黃 文 首 長 榮 貨 運 大 學 部 99 學 年 羅 惠 尹 中 正 大 學 課 程 所 碩 士 班 大 學 部 99 學 年 成 如 繐 高 雄 橋 頭 國 中 老 師 大 學 部 99 學 年 吳 浩 民 政 治 大 學 英 語 教 學 研 究 所 大 學 部 99 學 年 王 翊 豪 N/A 大 學 部 99 學 年 胡 焜 傑 捷 進 留 學 業 務 大 學 部 99 學 年 黃 天 豪 德 州 儀 器 人 資 部 大 學 部 99 學 年 王 靚 瑜 台 中 寶 成 人 資 216

297 大 學 部 99 學 年 張 珞 瑩 長 榮 空 姐 大 學 部 99 學 年 賴 至 琦 怡 盛 物 業 管 理 秘 書 大 學 部 99 學 年 王 偉 珊 台 師 大 英 文 語 言 組 大 學 部 99 學 年 楊 敏 香 港 中 文 大 學 英 語 教 學 博 士 班 大 學 部 99 學 年 蔡 宗 霈 長 榮 航 空 地 勤 大 學 部 99 學 年 林 采 一 自 家 事 業 大 學 部 99 學 年 賴 靖 宜 雙 子 星 行 銷 企 畫 大 學 部 99 學 年 趙 柏 達 新 光 保 險 業 業 務 人 員 大 學 部 99 學 年 陳 憶 文 準 備 教 甄 大 學 部 99 學 年 陳 郁 婷 待 業 大 學 部 99 學 年 陳 佳 宜 台 師 大 華 文 教 學 所 大 學 部 99 學 年 江 潔 婷 學 程 實 習 大 學 部 99 學 年 王 心 怡 政 大 英 文 語 言 組 大 學 部 99 學 年 吳 怡 蓁 傑 生 工 業 股 份 有 限 公 司 國 外 業 務 大 學 部 99 學 年 陳 以 承 清 華 大 學 語 言 所 大 學 部 99 學 年 王 郁 評 新 竹 公 司 大 學 部 99 學 年 謝 宜 諭 N/A 大 學 部 99 學 年 張 名 伶 待 業 大 學 部 99 學 年 陳 于 娟 中 正 國 際 處 大 學 部 99 學 年 陳 奕 霖 台 北 公 務 人 員 大 學 部 99 學 年 林 品 慧 N/A 大 學 部 99 學 年 陳 慧 紋 來 吉 國 小 代 課 老 師 大 學 部 99 學 年 郭 明 凱 補 習 班 英 教 老 師 大 學 部 99 學 年 顏 名 淑 雄 獅 旅 行 社 大 學 部 99 學 年 周 少 柔 成 功 大 學 外 文 所 大 學 部 99 學 年 李 佳 純 金 太 客 科 技 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 99 學 年 劉 怡 瑩 台 積 電 行 政 助 理 大 學 部 99 學 年 蔡 依 如 台 中 味 丹 企 業 專 員 大 學 部 99 學 年 李 若 菱 嘉 義 縣 私 立 耶 米 幼 兒 園 美 語 行 政 老 師 大 學 部 99 學 年 張 雅 晴 高 雄 秘 書 大 學 部 99 學 年 葉 宸 昀 台 師 大 翻 譯 所 大 學 部 100 學 年 李 炯 寬 北 部 家 電 公 司 行 政 助 理 大 學 部 100 學 年 李 浩 銘 音 響 公 司 上 班 大 學 部 100 學 年 洪 育 嵐 台 北 外 貿 公 司 大 學 部 100 學 年 黃 詩 雯 中 山 人 資 所 大 學 部 100 學 年 周 敬 瑜 就 讀 日 本 餐 飲 學 校 大 學 部 100 學 年 洪 瑩 瑄 北 科 大 應 外 所 畢 業 ; 目 前 live ABC 工 作 217

298 大 學 部 100 學 年 黃 麗 祥 誠 品 書 局 企 業 行 政 管 理 大 學 部 100 學 年 林 怡 君 南 山 人 壽 內 勤 大 學 部 100 學 年 陳 玫 吟 外 商 貿 易 公 司 上 班 大 學 部 100 學 年 楊 程 皓 電 影 公 司 大 學 部 100 學 年 鄭 茗 方 台 北 補 習 班 導 師 大 學 部 100 學 年 鍾 宜 君 碩 士 班 大 學 部 100 學 年 胡 艾 嵐 台 南 待 業 大 學 部 100 學 年 陳 毅 政 治 大 學 華 語 教 學 碩 士 班 大 學 部 100 學 年 楊 怡 慧 中 正 語 言 所 大 學 部 100 學 年 劉 乃 瑀 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 廖 瑋 婷 台 中 直 銷 大 學 部 100 學 年 李 怡 瑾 陸 軍 軍 官 大 學 部 100 學 年 葉 益 豪 待 業 大 學 部 100 學 年 林 珮 汝 美 妝 公 司 業 務 助 理 大 學 部 100 學 年 呂 欣 樺 達 振 光 電 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 100 學 年 呂 學 瑋 N/A 大 學 部 100 學 年 陳 彥 瑋 越 南 工 作 大 學 部 100 學 年 呂 亭 詠 新 港 藝 術 高 中 實 習 大 學 部 100 學 年 廖 雅 婷 N/A 大 學 部 100 學 年 楊 惠 婷 回 彰 化 麵 店 大 學 部 100 學 年 梁 筱 儀 美 國 州 立 科 羅 拉 多 大 學 英 教 系 大 學 部 100 學 年 王 沂 璿 三 民 國 小 替 代 役 大 學 部 100 學 年 陳 曉 涵 建 國 國 中 實 習 -102 級 大 學 部 100 學 年 四 級 書 記 官 李 懿 庭 四 等 行 政 警 察 大 學 部 100 學 年 吳 允 菁 台 南 學 甲 國 中 實 習 大 學 部 100 學 年 葉 曜 華 國 小 老 師 大 學 部 100 學 年 張 殷 豪 國 中 替 代 役 大 學 部 100 學 年 陳 筠 筑 斗 南 助 理 大 學 部 100 學 年 蔡 易 穎 嘉 義 語 言 補 習 班 上 班 大 學 部 100 學 年 龔 嘉 敏 台 師 大 表 演 藝 術 所 大 學 部 100 學 年 梁 美 珊 澳 門 大 學 部 100 學 年 德 米 特 中 山 大 學 政 治 所 里 大 學 部 100 學 年 曾 馨 儀 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 黃 詩 茵 國 小 教 師 大 學 部 100 學 年 魏 筱 芬 出 版 社 218

299 大 學 部 100 學 年 陳 星 佑 天 作 之 合 劇 場 企 劃 大 學 部 100 學 年 黃 湘 庭 軍 職 大 學 部 100 學 年 李 庭 宇 台 中 補 習 班 大 學 部 100 學 年 林 渝 蓉 澳 洲 打 工 大 學 部 100 學 年 楊 子 瑩 準 備 國 考 大 學 部 100 學 年 游 明 珍 國 中 老 師 大 學 部 100 學 年 劉 韋 辰 美 國 念 碩 士 大 學 部 100 學 年 邱 崧 瑋 民 雄 替 代 役 ( 邱 增 螢 ) 大 學 部 100 學 年 何 宜 真 民 雄 健 康 器 材 店 大 學 部 100 學 年 孫 豪 謙 廣 達 電 腦 大 學 部 100 學 年 許 景 沛 警 專 ( 台 北 ) 大 學 部 100 學 年 戴 湘 容 台 中 花 店 大 學 部 100 學 年 陳 怡 玟 銀 行 行 員 大 學 部 101 學 年 甘 宏 義 新 北 市 新 誠 水 電 工 程 公 司 業 務 助 理 大 學 部 101 學 年 楊 巧 微 台 北 庭 填 進 口 公 司 外 貿 人 員 大 學 部 101 學 年 蕭 郁 雅 師 大 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 大 學 部 101 學 年 傅 思 惟 英 國 愛 丁 堡 翻 譯 所 大 學 部 101 學 年 楊 晁 青 退 伍 大 學 部 101 學 年 杜 敏 毓 澳 洲 打 工 一 年 大 學 部 101 學 年 盧 敬 浩 台 中 外 貿 公 司 大 學 部 101 學 年 曾 慈 儀 國 立 政 治 大 學 英 語 教 學 組 大 學 部 101 學 年 蕭 文 瑜 Ikea 銷 售 人 員 台 中 大 學 部 101 學 年 梁 靜 芬 UNIQLO 店 員 ( 台 中 ) 大 學 部 101 學 年 陳 宛 君 英 國 Essex 大 學 文 學 系 大 學 部 101 學 年 吳 怡 馨 警 察 大 學 部 101 學 年 魏 甫 丞 回 香 港 大 學 部 101 學 年 陳 詠 欣 中 山 大 學 人 資 所 大 學 部 101 學 年 楊 千 慧 華 航 航 空 大 學 部 101 學 年 方 家 敏 台 北 醒 報 新 聞 編 譯 大 學 部 101 學 年 李 亭 緯 李 奇 英 文 教 材 編 輯 大 學 部 101 學 年 黃 子 恬 瑞 士 飯 店 管 理 學 院 大 學 部 101 學 年 陳 映 璇 安 親 班 教 師 大 學 部 101 學 年 張 立 佐 中 正 大 學 電 機 系 碩 士 班 大 學 部 101 學 年 趙 翊 凱 高 雄 海 軍 預 官 大 學 部 101 學 年 廖 怡 芬 機 械 類 業 務 大 學 部 101 學 年 張 又 文 待 業 大 學 部 101 學 年 李 玉 姑 桃 園 陽 明 高 中 老 師 219

300 大 學 部 101 學 年 馬 珮 禎 休 學 大 學 部 101 學 年 林 妍 彣 高 雄 侑 昱 企 業 大 學 部 101 學 年 康 乃 心 台 北 鴻 海 富 智 康 ( 行 銷 專 員 ) 大 學 部 101 學 年 陳 妤 甄 大 溪 戶 政 事 務 所 大 學 部 101 學 年 洪 綾 君 待 業 大 學 部 101 學 年 黃 遠 霖 TAS 台 北 美 國 學 校 代 理 人 員 大 學 部 101 學 年 吳 岳 崢 台 北 科 大 應 英 系 大 學 部 101 學 年 黃 榆 芬 台 北 百 威 旅 行 社 大 學 部 101 學 年 王 上 銘 台 北 捷 運 大 學 部 101 學 年 曾 瑀 惠 美 國 邁 阿 密 大 學 音 樂 藝 術 管 理 大 學 部 101 學 年 謝 運 鸿 國 小 替 代 役 大 學 部 101 學 年 簡 佳 梅 台 北 出 版 業 大 學 部 101 學 年 陳 麗 安 美 磊 國 外 業 務 大 學 部 101 學 年 劉 陶 伊 進 修 大 學 部 101 學 年 張 凱 舜 考 公 職 大 學 部 101 學 年 林 冠 樺 上 海 大 學 部 101 學 年 紀 凰 琴 N/A 大 學 部 101 學 年 洪 心 茹 N/A 大 學 部 101 學 年 童 敏 翰 替 代 役 ( 花 東 英 語 教 師 ) 大 學 部 101 學 年 李 千 華 補 習 班 行 政 大 學 部 101 學 年 楊 肇 安 待 業 中 ( 新 竹 ) 大 學 部 101 學 年 鐘 翊 文 工 作 大 學 部 101 學 年 洪 湘 雲 中 埔 麗 光 科 技 國 貿 助 理 大 學 部 101 學 年 翁 家 婉 台 電 行 政 人 員 大 學 部 101 學 年 劉 峰 福 退 伍 大 學 部 101 學 年 盧 怡 芸 法 斯 納 企 業 公 司 業 務 助 理 大 學 部 101 學 年 畢 佩 雯 準 備 國 考 大 學 部 101 學 年 林 祐 羽 諾 丁 罕 大 學 翻 譯 系 大 學 部 101 學 年 陳 文 琪 台 南 乘 甫 興 業 公 司 國 貿 秘 書 大 學 部 101 學 年 林 筱 盈 中 貿 國 際 股 份 有 限 公 司 業 務 助 理 大 學 部 102 學 年 吳 子 寧 日 本 東 京 慶 應 大 學 大 學 部 102 學 年 梁 益 慈 公 司 助 理 大 學 部 102 學 年 王 婕 寶 成 工 業 海 外 儲 備 幹 部 - 緬 甸 大 學 部 102 學 年 羅 敏 萍 中 正 課 程 所 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 許 雅 嵐 中 正 大 學 英 教 碩 班 大 學 部 102 學 年 鄭 欣 婷 中 正 法 學 院 計 畫 專 任 助 理 大 學 部 102 學 年 黃 心 蔚 台 北 中 國 人 壽 財 富 管 理 ( 財 金 雙 主 修 ) 220

301 大 學 部 102 學 年 羅 婉 吟 幼 兒 美 語 教 師 大 學 部 102 學 年 詹 幀 崴 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 琮 琪 台 北 會 計 事 務 所 大 學 部 102 學 年 黃 泉 裕 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 品 慧 教 育 學 程 實 習 大 學 部 102 學 年 蘇 郁 雅 待 業 大 學 部 102 學 年 徐 珮 雯 高 雄 螺 絲 工 廠 大 學 部 102 學 年 黃 鎮 良 當 兵 大 學 部 102 學 年 蔡 逸 璇 中 正 大 學 法 學 院 計 畫 助 理 大 學 部 102 學 年 何 承 恩 雲 林 科 技 大 學 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 金 毓 軒 當 兵 大 學 部 102 學 年 陳 玉 琪 新 北 市 工 作 大 學 部 102 學 年 郭 育 慈 延 畢 大 學 部 102 學 年 林 佩 樺 申 請 國 外 學 校 大 學 部 102 學 年 施 妍 伶 易 遊 網 儲 備 幹 部 大 學 部 102 學 年 蔡 宗 霖 當 兵 大 學 部 102 學 年 夏 苡 嘉 大 林 長 頸 鹿 美 語 補 習 班 英 語 教 師 大 學 部 102 學 年 盧 美 君 桃 園 英 語 補 習 班 大 學 部 102 學 年 陳 俊 安 工 作 大 學 部 102 學 年 江 曼 華 教 育 部 國 際 合 作 業 務 大 學 部 102 學 年 曹 展 瑄 待 業 大 學 部 102 學 年 沈 芸 交 通 大 學 心 理 所 大 學 部 102 學 年 鄭 才 慶 當 兵 大 學 部 102 學 年 李 瑞 純 陸 東 莞 - 國 華 法 嵐 機 械 業 務 助 理 大 學 部 102 學 年 劉 蘋 儀 Combo Management AG. Office Assistant 大 學 部 102 學 年 湯 苓 台 灣 大 學 語 言 碩 士 班 大 學 部 102 學 年 劉 書 菡 台 南 市 文 化 協 學 會 專 案 助 理 大 學 部 102 學 年 陳 惠 娟 桃 園 英 語 補 習 班 大 學 部 102 學 年 林 佩 珍 台 大 華 文 研 究 所 大 學 部 102 學 年 美 國 德 州 大 學 阿 靈 頓 校 區 -University of Texas at 李 仰 Arlington 大 學 部 102 學 年 陳 姿 霖 台 中 美 語 補 習 班 並 在 準 備 公 職 大 學 部 102 學 年 林 伶 宥 延 畢 大 學 部 102 學 年 梁 凱 勛 彰 化 補 習 班 兼 任 大 學 部 102 學 年 陳 冠 豪 當 兵 大 學 部 102 學 年 黃 子 薇 中 正 大 學 國 際 事 務 處 專 案 人 員 大 學 部 102 學 年 吳 柏 君 雲 科 大 企 管 221

302 大 學 部 102 學 年 宋 大 有 當 兵 大 學 部 102 學 年 郭 玲 怡 準 備 考 研 究 所 大 學 部 102 學 年 蔡 旻 璇 興 華 高 中 實 習 大 學 部 102 學 年 范 銘 麗 台 北 艾 力 得 國 際 會 議 顧 問 有 限 公 司 專 案 管 理 師 大 學 部 102 學 年 張 郁 軒 待 業 大 學 部 102 學 年 黃 任 康 美 國 夏 威 夷 找 工 作 大 學 部 102 學 年 紀 佳 欣 台 北 DHL 外 商 公 司 客 服 人 員 大 學 部 102 學 年 邱 筠 婷 台 中 英 語 補 習 班 教 師 大 學 部 102 學 年 潘 蕾 待 業 大 學 部 102 學 年 余 品 萱 英 國 倫 敦 打 工 度 假 大 學 部 103 學 年 劉 苑 彤 國 外 打 工 大 學 部 103 學 年 潘 善 兒 美 國 打 工 3 個 月 大 學 部 103 學 年 曾 成 中 延 畢 大 學 部 103 學 年 胡 雅 昕 大 學 部 103 學 年 戴 妍 妍 待 業 大 學 部 103 學 年 劉 品 儀 寶 成 外 派 越 南 人 員 大 學 部 103 學 年 張 司 昀 英 國 倫 敦 藝 術 大 學 視 覺 傳 達 (postgraduate diploma) 大 學 部 103 學 年 彭 郁 恬 修 教 育 學 程 大 學 部 103 學 年 劉 家 凱 日 本 留 學 大 學 部 103 學 年 黃 羽 薇 南 山 人 壽 大 學 部 103 學 年 吳 采 倫 待 業 大 學 部 103 學 年 黃 詩 雯 考 公 職 大 學 部 103 學 年 廖 于 庭 待 業 大 學 部 103 學 年 王 鈺 琪 考 公 職 大 學 部 103 學 年 柳 佳 君 考 公 職 大 學 部 103 學 年 張 堉 祺 大 學 部 103 學 年 王 昱 雯 合 普 工 業 公 司 國 外 業 務 大 學 部 103 學 年 劉 子 聿 延 畢 大 學 部 103 學 年 簡 子 芸 待 業 大 學 部 103 學 年 林 夆 亮 宜 蘭 金 六 結 陸 軍 大 學 部 103 學 年 簡 克 遠 申 請 美 國 的 研 究 所 大 學 部 103 學 年 林 志 鴻 中 正 英 語 教 學 所 大 學 部 103 學 年 李 敏 教 育 學 程 實 習 大 學 部 103 學 年 林 毓 嫻 長 榮 地 勤 大 學 部 103 學 年 周 宏 霖 替 代 役 大 學 部 103 學 年 王 思 涵 中 正 大 學 英 教 所 222

303 大 學 部 103 學 年 陳 彥 鴻 雙 主 修 經 濟 大 學 部 103 學 年 王 之 其 美 國 Ohio 國 家 公 園 打 工 至 月 大 學 部 103 學 年 陳 淳 鈺 準 備 考 試 桃 園 捷 運 局 帳 務 人 員 大 學 部 103 學 年 吳 炫 螢 寶 成 外 派 越 南 人 員 大 學 部 103 學 年 張 訓 婷 華 航 空 服 員 大 學 部 103 學 年 邱 翊 嫚 長 榮 航 空 內 勤 大 學 部 103 學 年 陳 葦 倫 待 業 大 學 部 103 學 年 張 耕 源 當 兵 大 學 部 103 學 年 鄭 巧 甄 待 業 大 學 部 103 學 年 林 家 寧 延 畢 大 學 部 103 學 年 劉 奕 廷 中 正 大 學 語 言 所 - 華 語 教 學 研 究 組 大 學 部 103 學 年 張 禕 玲 待 業 大 學 部 103 學 年 林 以 婷 待 業 大 學 部 103 學 年 蕭 敬 璇 待 業 大 學 部 103 學 年 陳 品 萱 機 師 訓 練 大 學 部 103 學 年 賴 婉 玲 斗 六 豐 泰 鞋 業 開 發 助 理 大 學 部 103 學 年 張 芊 畇 休 學 大 學 部 103 學 年 黃 映 云 延 畢 大 學 部 103 學 年 邱 雅 雯 海 生 館 解 說 員 大 學 部 103 學 年 王 怡 鈞 大 學 部 103 學 年 陳 昭 廷 延 畢 大 學 部 103 學 年 陳 玉 聖 延 畢 大 學 部 103 學 年 林 韋 羽 美 國 ( 結 婚 ) 大 學 部 103 學 年 王 瑜 爾 二 碩 士 班 ( 含 外 國 語 文 所 英 語 教 學 所 ) 年 畢 業 生 年 度 姓 名 畢 業 後 情 形 外 文 所 98 級 王 光 明 教 師 外 文 所 98 級 蘇 晏 琪 高 雄 市 國 中 教 師 外 文 所 98 級 林 亮 岑 台 北 科 技 公 司 翻 譯 外 文 所 98 級 黃 美 粧 居 香 港 外 文 所 98 級 楊 慧 鈴 台 南 安 定 區 公 所 課 員 外 文 所 98 級 許 雲 慈 補 習 班 英 語 教 師 外 文 所 98 級 蔡 幸 紋 南 華 大 學 語 文 中 心 兼 任 講 師 ; 中 正 大 學 外 文 所 博 士 生 外 文 所 98 級 許 菱 恬 恆 春 工 商 英 語 教 師 223

304 外 文 所 98 級 蔡 依 娥 調 查 局 外 文 所 98 級 徐 建 國 板 橋 高 中 代 理 教 師 外 文 所 98 級 陳 亭 宇 台 中 高 職 學 校 教 師 英 教 所 98 級 田 吉 賢 長 榮 海 運 業 務 英 教 所 98 級 林 泰 源 ( 原 比 較 所 ) 台 中 高 農 代 課 老 師 英 教 所 98 級 陳 盈 如 ( 原 比 較 所 ) 淡 江 大 學 英 文 系 助 教 英 教 所 98 級 黃 聖 文 ( 原 比 較 所 ) 台 中 后 眾 高 中 老 師 英 教 所 98 級 謝 雅 芬 ( 原 比 較 所 ) N/A 英 教 所 98 級 李 佩 靜 ( 原 比 較 所 ) N/A 外 文 所 99 級 李 欣 怡 ( 博 士 班 ) 兼 任 教 師 外 文 所 99 級 陳 瑞 松 ( 博 士 班 ) 明 道 大 學 應 用 英 語 系 助 理 教 授 ( 系 主 任 ) 外 文 所 99 級 蔡 妙 雯 雜 誌 社 外 文 所 99 級 何 瑞 玲 大 坪 國 小 英 語 教 師 外 文 所 99 級 謝 蕾 蒂 台 北 傳 大 藝 術 有 限 公 司 外 文 所 99 級 周 盈 秀 申 請 美 國 學 校 中 外 文 所 99 級 王 怡 文 中 正 大 學 頂 尖 中 心 專 案 人 員 外 文 所 99 級 吳 思 怡 英 國 愛 丁 堡 大 學 外 文 所 99 級 蕭 憲 聰 明 鏡 出 版 社 編 譯 外 文 所 99 級 汪 哲 宇 移 民 署 外 文 所 99 級 何 沁 穎 兼 職 翻 譯 期 刊 外 文 所 99 級 林 孟 儀 豐 原 工 廠 秘 書 英 教 所 99 級 林 義 翔 中 正 大 學 國 際 處 專 案 人 員 英 教 所 99 級 王 伶 慈 老 師 英 教 所 99 級 包 珣 瑜 南 區 國 稅 局 (102 年 普 考 人 事 行 政 ) 英 教 所 99 級 林 佩 瑜 新 北 市 教 師 英 教 所 99 級 曾 欣 愉 代 課 教 師 英 教 所 99 級 鄭 雪 伶 ( 原 比 較 所 ) 吳 鳳 科 技 大 學 講 師 英 教 所 99 級 張 心 瑀 ( 原 比 較 所 ) 新 竹 曙 光 女 中 教 師 224

305 外 文 所 100 級 張 雅 鈞 N/A 外 文 所 100 級 張 竣 凱 準 備 國 考 外 文 所 100 級 朱 慧 珊 待 業 外 文 所 100 級 張 舜 棠 台 中 廚 具 貿 易 公 司 外 文 所 100 級 高 健 毓 中 正 大 學 法 律 系 碩 士 生 外 文 所 100 級 張 建 明 政 治 大 學 英 文 系 博 士 生 外 文 所 100 級 蔡 佩 樺 台 中 縣 僑 泰 高 中 老 師 外 文 所 100 級 蔡 佳 蓉 準 備 國 考 外 文 所 100 級 張 智 琪 任 職 台 中 貿 易 商 業 務 助 理 外 文 所 100 級 鄭 宜 娟 準 備 國 考 外 文 所 100 級 侯 青 青 中 興 大 學 管 理 學 院 行 政 辦 事 員 英 教 所 100 級 黃 伊 嘉 家 管 英 教 所 100 級 余 政 諺 警 察 英 教 所 100 級 莊 惠 如 嘉 義 市 民 生 國 中 代 課 教 師 英 教 所 100 級 鄭 惠 茵 ( 原 比 較 所 ) 桃 園 永 豐 高 中 老 師 外 文 所 101 級 陳 昌 慶 白 河 商 工 代 理 老 師 外 文 所 101 級 劉 羿 廷 政 治 大 學 英 文 系 博 士 生 外 文 所 101 級 游 鎮 綺 台 北 縣 國 小 老 師 外 文 所 101 級 張 芸 甄 中 正 大 學 頂 尖 中 心 專 案 人 員 外 文 所 101 級 翁 于 珍 準 備 國 營 企 業 考 試 外 文 所 101 級 陳 咨 蓉 銘 傳 大 學 研 究 計 畫 助 理 外 文 所 101 級 邱 品 堯 英 國 艾 薩 克 大 學 外 文 所 101 級 林 俞 方 準 備 教 甄 英 教 所 101 級 許 佑 銓 外 貿 訓 練 中 心 學 員 英 教 所 101 級 江 懿 錞 代 課 教 師 英 教 所 101 級 林 聖 博 台 中 光 榮 國 中 代 課 教 師 英 教 所 101 級 黃 越 墾 丁 民 宿 英 教 所 101 級 林 慧 怡 郵 局 工 作 (102 年 九 月 郵 局 特 考 錄 取 ) 英 教 所 101 級 陳 怡 雯 家 管 英 教 所 101 級 黃 千 慈 桃 園 瑞 原 國 中 英 語 教 師 英 教 所 101 級 吳 楷 涵 淡 水 竹 圍 高 中 英 語 教 師 英 教 所 101 級 陳 嘉 文 七 股 樹 林 國 小 教 師 英 教 所 101 級 莊 訓 齊 台 中 雙 十 國 中 替 代 役 英 教 所 101 級 黃 雅 芳 虎 尾 高 中 英 教 所 101 級 許 瑛 珍 虎 尾 高 中 教 師 英 教 所 101 級 鄭 怡 婷 新 北 市 秀 朗 國 小 英 語 教 師 225

306 英 教 所 101 級 蔡 佳 芳 台 東 國 小 教 師 英 教 所 101 級 王 盈 清 ( 原 比 較 所 ) 新 北 市 深 坑 國 中 教 師 外 文 所 102 級 陳 數 紅 ( 博 士 班 ) 東 海 大 學 外 文 系 兼 任 助 理 教 授 外 文 所 102 級 張 淑 媛 ( 博 士 班 ) 大 學 兼 任 教 師 外 文 所 102 級 熊 積 慶 ( 博 士 班 ) 崇 仁 醫 護 管 理 專 科 學 校 應 用 外 語 系 助 理 教 授 外 文 所 102 級 李 政 慧 ( 博 士 班 ) 待 業 外 文 所 102 級 楊 雅 茹 中 正 大 學 管 理 學 院 專 案 人 員 外 文 所 102 級 白 依 凡 考 高 考 外 文 所 102 級 蘇 于 珊 待 業 外 文 所 102 級 黃 馨 瑩 考 公 職 外 文 所 102 級 王 筱 婷 待 業 外 文 所 102 級 鄧 雅 薺 考 國 考 英 教 所 102 級 吳 人 楷 替 代 役 英 教 所 102 級 陳 怡 婷 補 習 班 英 語 輔 導 老 師 英 教 所 102 級 陳 巧 柔 代 理 教 師 英 教 所 102 級 蕭 幸 檡 酵 素 企 業 英 教 所 102 級 張 家 瑀 準 備 國 考 英 教 所 102 級 黃 楨 怡 福 隆 國 小 教 師 英 教 所 102 級 沈 昀 徵 ( 原 比 較 所 ) 鳳 鳴 國 中 老 師 英 教 所 102 級 林 玟 秀 自 由 業 英 教 所 102 級 林 文 斌 當 兵 英 教 所 102 級 羅 芝 羽 考 教 甄 英 教 所 102 級 簡 嘉 慧 教 師 英 教 所 102 級 徐 于 婕 薇 閣 高 中 英 語 教 師 英 教 所 102 級 周 攸 芳 準 備 國 考 外 文 所 103 級 吳 佳 芬 考 公 職 外 文 所 103 級 鄭 尹 蓉 補 習 班 外 文 所 103 級 劉 玶 豪 當 兵 外 文 所 103 級 葉 原 銘 當 兵 外 文 所 103 級 賴 彥 華 交 通 大 學 電 工 研 究 所 計 畫 專 任 助 理 英 教 所 103 級 許 雅 喬 成 州 國 小 教 師 226

307 英 教 所 103 級 蘇 郁 芳 台 師 大 教 務 處 教 學 發 展 中 心 行 政 專 員 英 教 所 103 級 莊 閔 琪 嘉 義 威 爾 斯 美 語 補 習 班 講 師 英 教 所 103 級 王 芸 珊 考 教 甄 英 教 所 103 級 黃 珉 薇 斗 六 豐 泰 鞋 業 製 造 業 公 司 文 宣 企 劃 助 理 英 教 所 103 級 林 榆 森 桃 園 高 中 教 師 英 教 所 103 級 高 佳 琪 臺 北 市 立 松 山 高 級 工 農 職 業 學 校 代 課 教 師 英 教 所 103 級 林 靜 君 嘉 義 女 中 實 習 教 師 ( ) 英 教 所 103 級 夏 彥 緯 待 業 227

308 附 件 5.5 職 涯 導 師 輔 導 紀 錄 職 涯 輔 導 (16:00-17:00, Rm. 378) 輔 導 老 師 : 陳 玉 美 輔 導 對 象 : 翁 晟 恆 陳 致 中 洪 聖 竣 陳 俞 因 申 秀 瑛 林 昌 諺 ( 外 文 系 大 一 6 位 學 生 ) 輔 導 紀 錄 : 請 同 學 先 談 談 自 己 學 習 英 文 的 經 驗 及 選 擇 外 文 系 主 修 的 原 因 再 請 同 學 分 別 談 談 興 趣 休 閒 活 動 或 社 團 經 驗 最 後 請 同 學 談 談 未 來 可 能 從 事 的 工 作 姓 名 家 鄉 英 文 學 習 興 趣 休 閒 未 來 職 業 方 向 翁 晟 恆 高 雄 苓 雅 對 英 文 有 興 趣, 學 習 表 現 最 好, 所 以 選 擇 外 文 系 現 在 第 二 外 語 選 修 西 班 牙 文 陳 致 中 新 北 市 三 重 從 幼 稚 園 開 始 學 英 文 不 知 道 為 什 麼 選 擇 外 文 系, 父 母 建 議 念 電 機, 自 己 曾 考 慮 商 法, 最 後 選 擇 外 文, 因 為 英 文 學 習 表 現 最 好 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 洪 聖 竣 高 雄 鳳 山 曾 留 學 美 國 2 年, 對 語 言 學 習 特 別 有 興 趣, 英 文 德 文 能 力 佳, 曾 獲 得 補 助 遊 學 德 國, 個 性 喜 歡 講 話 表 達 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 陳 俞 因 彰 化 溪 湖 大 班 開 始 學 習 英 文, 對 英 文 有 興 趣, 所 以 選 擇 外 文 系 現 在 第 二 外 語 選 西 班 牙 文 申 秀 瑛 台 南 具 有 雙 重 國 籍, 父 親 是 韓 國 人, 母 親 是 台 灣 人, 具 有 語 言 優 228 平 日 喜 歡 打 球 電 動, 沒 有 參 加 社 團, 但 是 參 加 外 文 系 學 生 活 動, 參 與 寒 假 外 文 營 擔 任 小 隊 輔 導 員 工 作 平 日 喜 歡 打 排 球 看 美 劇 參 與 寒 假 外 文 營 活 動 組 工 作 及 畢 業 公 演 幕 後 工 作 喜 歡 打 電 動 上 網 聊 天 彈 吉 他 擔 任 外 文 營 活 動 組 工 作, 也 有 參 加 畢 業 公 演 幕 後 工 作 喜 歡 打 羽 球 擔 任 外 文 營 課 程 組 工 作 及 畢 業 公 演 幕 後 工 作 打 排 球 騎 單 車 沒 有 參 加 社 團 活 動 老 師 或 口 譯 說 了 好 幾 次 不 知 道, 表 示 自 己 很 夢 幻, 還 沒 有 決 定 要 做 甚 麼 口 譯 導 遊 老 師 ( 聽 到 同 學 的 想 法 後 也 表 同 意, 曾 考 慮 華 語 教 學 ) 華 語 教 學 翻 譯 ( 父 母 都 是 從 事 翻 譯 工 作, 從 小 耳 濡 目 染, 也 覺 得 擔 任 跨

309 勢, 除 了 中 文 韓 文, 英 文 能 力 不 錯, 目 前 正 在 修 讀 法 文 姊 姊 主 修 法 語 語 言 文 化 橋 樑 的 工 作 有 趣 ) 林 昌 諺 高 雄 岡 山 國 小 開 始 學 英 文, 選 職 涯 規 畫 建 議 擇 主 修 外 文 因 為 覺 得 英 文 重 要, 對 未 來 工 作 有 幫 助 考 慮 輔 系 商 管 方 面 的 科 系 打 籃 球 外 文 營 擔 任 活 動 組 工 作 未 來 想 從 商 自 認 個 性 活 潑, 不 會 迷 戀 打 電 動, 喜 歡 和 人 聊 天, 似 乎 適 合 公 關 業 務 的 工 作 志 在 從 事 教 學 工 作, 師 培 中 心 有 中 等 學 程 文 學 院 有 華 語 教 學 學 程 未 來 在 補 習 班 教 學 不 需 要 證 照, 外 文 系 畢 業 即 可 但 是, 選 修 教 育 學 院 或 是 師 培 中 心 的 課 程, 能 多 了 解 一 些 教 育 理 念 及 教 學 策 略, 對 教 學 工 作 有 助 益 翻 譯 工 作 的 準 備 必 須 從 現 在 就 開 始, 跨 越 兩 種 語 文, 語 言 轉 換 的 練 習 除 了 修 課 ( 外 文 系 有 翻 譯 的 課 ), 平 常 上 英 語 相 關 的 課 程 都 可 以 自 我 練 習 英 語 聽 講 的 表 達 其 實 也 是 某 種 程 度 的 中 文 轉 英 文, 必 須 累 積 詞 彙 擴 大 記 憶 庫 導 遊 最 好 走 證 照 路 徑, 必 須 搜 尋 考 照 資 訊 同 學 如 果 志 在 經 貿, 建 議 畢 業 後 參 加 經 濟 部 委 託 外 貿 協 會 培 訓 中 心 開 設 的 國 企 國 貿 人 才 訓 練 課 程, 該 課 程 強 調 外 語 與 經 貿 訓 練, 以 培 養 在 海 外 獨 立 作 業 之 行 銷 業 務 經 理 人 為 目 標 需 要 通 過 考 試 才 能 參 加 課 程 培 訓, 大 學 畢 業 後 參 加 密 集 訓 練 及 海 外 實 習 另 外, 外 語 能 力 佳, 可 以 試 試 參 加 航 空 公 司 空 服 員 或 飛 行 員 訓 練 甄 試, 我 們 有 學 長 姊 目 前 正 在 從 事 這 方 面 的 工 作 或 接 受 訓 練 也 可 以 考 慮 調 查 局 或 情 報 局 法 院 書 記 的 工 作, 需 要 搜 尋 考 試 相 關 的 資 訊 關 於 大 一 修 課, 同 學 們 反 映 西 概 課 老 師 選 用 的 教 材 太 深, 無 關 一 般 文 學 入 門 的 希 臘 羅 馬 神 話, 學 生 無 法 自 行 閱 讀 後 在 課 堂 上 提 出 想 法 或 心 得, 需 要 老 師 的 引 導 同 學 的 意 見 彙 整 後, 提 送 系 辦 交 課 程 委 員 會 討 論, 照 片 : 229

310 附 件 5.6 雇 主 滿 意 度 調 查 分 析 230

311 附 件 6.1 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 學 年 學 生 參 與 國 際 研 討 會 補 助 一 覽 表 製 表 年 度 姓 名 身 分 國 家 會 議 名 稱 98 李 欣 怡 博 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 陳 瑞 松 博 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 張 建 明 碩 士 班 日 本 2010 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 98 高 健 毓 碩 士 班 英 國 蘇 格 踰 越 與 其 限 制 蘭 98 陳 瑞 松 博 士 班 韓 國 莎 士 比 亞 在 亞 洲 國 際 研 討 會 99 朱 慧 珊 碩 士 班 賽 普 勒 斯 尼 古 西 亞 231 第 十 二 屆 歐 洲 烏 托 邦 社 會 研 究 國 際 會 議 99 陳 咨 蓉 碩 士 班 日 本 2011 年 第 二 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 邱 品 堯 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 王 滋 薇 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 潘 怡 卉 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 99 劉 羿 廷 碩 士 班 日 本 2011 年 亞 洲 文 學 與 圖 書 管 理 研 討 會 99 張 佳 穎 碩 士 班 加 拿 大 2011 國 際 藝 術 與 科 學 研 討 會 99 簡 嘉 慧 碩 士 班 加 拿 大 2011 國 際 藝 術 與 科 學 研 討 會 99 熊 積 慶 博 士 班 英 國 蘇 格 納 博 科 夫 與 道 德 研 討 會 蘭 99 周 盈 秀 碩 士 班 美 國 2011 年 大 眾 文 化 暨 美 國 文 化 國 際 學 術 研 討 會 99 張 建 明 碩 士 班 澳 大 利 亞 浪 漫 主 義 與 時 空 距 離 的 主 宰 : 雪 梨 大 學 國 際 研 討 會 99 高 健 毓 碩 士 班 澳 大 利 亞 浪 漫 主 義 與 時 空 距 離 的 主 宰 : 雪 梨 大 學 國 際 研 討 會 99 廖 建 智 碩 士 班 美 國 第 九 屆 夏 威 夷 藝 術 與 人 文 國 際 年 度 會 議 100 陳 俐 亨 博 士 班 英 國 文 學 倫 敦 2012: 文 學 中 的 倫 敦 描 繪 (Literary London 2012: Representations of London In Literature)

312 100 鄭 雪 伶 博 士 班 美 國 美 國 文 學 協 會 第 二 十 三 屆 年 度 研 討 會 議 100 陳 達 仁 博 士 班 日 本 2012 年 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 100 黃 伊 嘉 碩 士 班 澳 大 利 亞 澳 洲 應 用 語 言 學 協 會 暨 紐 西 蘭 應 用 語 言 學 協 會 第 二 屆 聯 合 會 議 100 羅 芝 羽 碩 士 班 英 國 布 利 第 44 屆 英 國 應 用 語 言 學 年 會 斯 托 101 楊 雅 茹 碩 士 班 日 本 2013ACAH 第 四 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 101 陳 民 軒 碩 士 班 日 本 2013ACAH 第 四 屆 亞 洲 藝 術 與 人 文 研 討 會 101 王 滋 薇 碩 士 班 美 國 科 幻 與 奇 幻 文 學 研 討 論 壇 101 楊 晁 青 學 士 班 中 國 定 向 越 野 亞 洲 錦 標 賽 101 張 芸 甄 碩 士 班 澳 大 利 亞 第 十 八 屆 柏 斯 西 澳 大 學 中 世 紀 暨 文 藝 復 興 研 究 學 會 年 度 研 討 會 101 鄭 尹 蓉 碩 士 班 澳 大 利 亞 第 十 八 屆 柏 斯 西 澳 大 學 中 世 紀 暨 文 藝 復 興 研 究 學 會 年 度 研 討 會 102 丁 梅 玲 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 黃 心 皇 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 侯 宜 伶 碩 士 班 日 本 第 五 屆 亞 洲 人 文 與 語 文 研 討 會 102 羅 彥 喆 碩 士 班 日 本 第 五 屆 文 學 及 人 文 研 討 會 ( 日 本 大 阪 ) 102 羅 彥 喆 碩 士 班 日 本 第 五 屆 文 學 與 人 文 研 討 會 102 黃 心 蔚 學 士 班 菲 律 賓 亞 太 地 區 領 導 人 才 培 訓 會 議 103 宋 易 軒 學 士 班 韓 國 2014 INNOVASIA 232

313 附 件 6.2 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 名 單 外 文 系 學 生 出 國 赴 姊 妹 校 交 換 名 單 製 表 年 度 姓 名 身 分 國 家 交 換 學 校 開 始 時 間 結 束 時 間 98 陳 緯 嘉 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 呂 怡 錦 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 謝 宜 諭 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 楊 雯 茵 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 廖 怡 芬 學 士 班 中 國 北 京 外 國 語 大 學 張 又 文 學 士 班 中 國 北 京 外 國 語 大 學 梁 靜 芬 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學 張 司 昀 學 士 班 日 本 東 北 大 學 林 冠 樺 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 李 亭 緯 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 紀 凰 琴 學 士 班 韓 國 慶 熙 大 學 洪 心 茹 學 士 班 韓 國 慶 熙 大 學 詹 欣 蓉 學 士 班 韓 國 高 麗 大 學 宋 易 軒 學 士 班 韓 國 成 均 館 大 學 林 家 寧 學 士 班 韓 國 成 均 館 大 學 林 凡 又 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 曾 成 中 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 劉 苑 彤 碩 士 班 德 國 耶 拿 大 學 黃 映 云 學 士 班 德 國 耶 拿 大 學 劉 蘋 儀 學 士 班 日 本 北 海 道 大 學 洪 綾 君 學 士 班 韓 國 東 亞 大 學

314 附 件 6.3 姊 妹 校 申 請 至 本 系 交 流 學 習 外 國 姊 妹 校 學 生 赴 本 系 交 換 學 生 製 表 年 姓 名 班 別 國 籍 學 校 開 始 結 束 98 孫 卉 童 學 士 班 大 陸 廈 門 大 學 張 雅 妮 學 士 班 大 陸 南 京 大 學 賴 曉 君 學 士 班 大 陸 華 南 理 工 大 學 蔡 芸 菲 學 士 班 大 陸 南 京 大 學 郭 高 松 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 周 雨 柔 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 KAAE, HYUN 學 士 班 韓 國 高 麗 大 學 王 姍 姍 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 趙 丹 學 士 班 大 陸 南 開 大 學 王 怡 然 學 士 班 大 陸 北 京 外 國 語 大 學 唐 子 鈁 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 李 明 蔚 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 楊 濱 瑜 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 李 曉 明 碩 士 班 大 陸 太 原 理 工 大 學 郝 歡 學 士 班 大 陸 太 原 理 工 大 學 劉 然 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 王 疏 影 學 士 班 大 陸 重 慶 大 學 許 寧 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 劉 明 曉 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 于 瀟 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 孫 楚 涵 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 崔 雯 雯 學 士 班 大 陸 山 東 師 範 大 學 蔣 歌 碩 士 班 大 陸 中 國 人 民 大 學 周 李 惠 子 學 士 班 大 陸 南 昌 航 空 大 學 林 翠 羽 學 士 班 大 陸 南 昌 航 空 大 學 余 佘 碩 士 班 大 陸 江 西 師 範 大 學 溫 娜 絲 學 士 班 大 陸 平 頂 山 學 院

315 附 件 6.4 本 系 外 國 學 生 暨 僑 生 名 單 學 士 班 姓 名 102 學 年 入 學 生 鍾 佩 余 ( 澳 門 ) 102 學 年 入 學 生 周 曉 彤 ( 澳 門 ) 102 學 年 入 學 生 張 欣 伊 ( 馬 來 西 亞 ) 101 學 年 入 學 生 李 凱 琦 ( 馬 來 西 亞 ) 101 學 年 入 學 生 張 慧 欣 ( 澳 門 ) 103 學 年 轉 系 生 亞 娜 ( 蘇 俄 ) 101 學 年 入 學 生 尤 莉 雅 ( 蘇 俄 ) 100 學 年 入 學 生 劉 苑 彤 ( 香 港 ) 100 學 年 入 學 生 潘 善 兒 ( 澳 門 ) 碩 士 班 姓 名 103 學 年 入 學 生 麥 伊 ( 印 尼 ) 101 學 年 入 學 生 羅 彥 喆 ( 加 拿 大 ) 100 學 年 入 學 生 阿 里 古 娜 ( 蘇 俄 ) 99 學 年 入 學 生 倪 迦 勒 ( 肯 亞 ) 235

316 附 件 6.5 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 236

317 237

318 附 件 6.6 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 238

319 239

320 240

321 241

322 附 件 6.7 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 242

323 243

324 附 件 6.8 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點 244

325 附 件 6.9 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 245

326 246

327 247

328 附 件 6.10 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 248

329 249

330 250

331 251

332 附 件 6.11 國 際 生 導 師 生 名 單 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 2 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 導 師 : 陳 國 榮 教 授 *103.2 一 學 期 交 換 生 姓 名 電 子 信 件 電 話 母 校 孫 楚 涵 ( 大 三 ) 崔 雯 雯 ( 大 三 ) good1068@126.com 山 東 師 範 大 學 @qq.com 山 東 師 範 大 學 蔣 歌 @qq.com 中 國 人 民 大 學 ( 碩 士 班 ) 周 李 惠 子 @qq.com 無 南 昌 航 空 大 學 ( 大 3) 林 翠 羽 @qq.com 南 昌 航 空 大 學 ( 大 3) 余 余 @qq.com 江 西 師 範 大 學 ( 碩 士 班 ) 溫 娜 絲 @qq.com 平 頂 山 學 院 ( 大 2) * 有 學 籍 之 國 際 生 姓 名 電 子 信 件 電 話 備 註 亞 娜 ( 大 2) 尤 莉 雅 ( 大 3) 麥 伊 ( 碩 1) Yana1394@mail.ru 俄 羅 斯 生 ( 中 文 轉 系 生 ) blkhnv@gmail.com 俄 羅 斯 生 lastrimei@yahoo.co.id 印 尼 阿 里 古 娜 ( 碩 4) aryuna.ivanova@gmail.com 俄 羅 斯 生 ( 目 前 休 學 中 ) 倪 迦 勒 ( 碩 5) cnyamisoa@yahoo.com 肯 亞 252

333 附 件 6.12 國 際 生 暨 交 換 生 活 動 日 期 活 動 照 片 101 年 3 月 11 日 交 換 生 趣 味 運 動 100 年 3 月 4 日 交 換 學 生 / 外 國 學 生 向 家 人 報 平 安 地 點 : 國 際 中 心 會 議 室 主 持 : 施 慧 玲 中 心 主 任 253

334 99 年 12 月 22 日 國 際 學 生 聖 誕 暨 冬 至 晚 會 活 動 地 點 : 致 遠 樓 參 與 人 員 : 120 名 本 校 本 國 與 外 國 籍 學 生 99 年 11 月 27 日 國 際 青 年 壯 遊 台 灣 東 石 一 日 遊 主 辦 : 國 際 交 流 事 務 中 心 補 助 單 位 : 行 政 院 青 輔 會 參 加 者 : 22 名 本 校 本 國 與 外 國 籍 學 生 254

335 99 年 9 月 21 日 第 三 屆 國 際 風 情 展 系 列 活 動 外 國 學 生 Welcome Party 暨 中 秋 節 慶 祝 活 動 地 點 : 致 遠 樓 255

336 附 件 6.13 電 腦 輔 助 語 言 教 學 課 程 與 美 國 紐 約 哥 倫 比 亞 大 學 教 育 科 技 所 的 Dr. Carolin Fuchs 及 學 生 透 過 共 同 課 程 設 計 256

337 257

338 附 件 6.14 大 二 寫 作 課 程 與 韓 國 首 爾 Hanyang University 電 腦 工 程 系 學 生 學 術 英 文 課 學 生 合 作 數 位 繪 本 創 作 258

339 附 件 8.1 系 服 務 學 習 課 程 大 綱

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349 102-1 國 立 中 正 大 學 全 校 必 修 學 系 服 務 學 習 課 程 執 行 計 畫 表 壹 基 本 資 訊 開 課 學 系 外 文 系 計 畫 名 稱 共 學 共 遊 :Cooperative Service Learning 授 課 教 師 陳 玟 君 聯 絡 電 話 輔 導 員 林 志 鴻 聯 絡 電 話 計 畫 執 行 期 間 102 學 年 度 第 1 學 期, 每 週 一,1 :00~ 2 :00 貳 計 畫 目 標 : 請 說 明 希 望 藉 此 課 程 的 執 行 產 生 何 種 具 體 轉 變 或 效 益 包 括 對 修 習 本 課 程 學 生 服 務 標 的 ( 人 事 物 皆 可 為 服 務 標 的 ) 課 程 目 的 : 促 進 學 生 認 識 並 參 與 外 文 系 重 要 活 動, 以 經 營 外 文 人 學 習 社 群 之 認 同 感 參 服 務 計 畫 內 容 : 請 詳 述 為 達 成 前 項 目 標 所 規 劃 的 具 體 執 行 項 目 1. 認 識 校 及 系 之 教 育 目 標 與 核 心 能 力 2. 提 升 英 語 及 第 二 外 語 之 多 元 應 用 性, 並 呈 現 動 ( 例 : 外 文 週 及 年 度 公 演 ) 靜 態 ( 例 : 學 習 環 境 營 造 ) 習 成 果 3. 建 立 外 文 系 學 生 互 助 學 習 工 作 團 隊 溝 通 合 作, 發 揮 創 意 肆 略 述 服 務 計 畫 流 程 服 務 前 準 備 服 務 執 行 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 與 系 主 任 及 系 辦 溝 通 共 學 重 點 工 作 及 期 望 招 募 輔 導 員 與 外 文 週 及 戲 劇 公 演 總 召 討 論 工 作 內 容 及 參 與 模 式 蒐 集 反 應 專 業 倫 理 或 服 務 學 習 精 神 之 時 事 報 導 介 紹 課 程 認 識 學 校 及 系 所 認 識 輔 導 員 第 一 週 ~ 第 四 週 學 生 提 議 本 學 期 主 要 學 習 活 動 分 組 推 選 小 組 長 及 分 配 工 作 說 明 討 論 評 量 機 制 時 事 閱 讀 與 討 論 269

350 第 五 週 ~ 第 七 週 第 八 週 ~ 第 十 四 週 各 組 工 作 草 案 簡 報 時 事 閱 讀 與 討 論 工 作 紀 錄 分 享 及 檢 討 實 作 評 量 ( 課 程 教 學 平 台 ) 教 學 環 境 維 護 活 動 同 儕 與 自 我 評 量 ( 課 程 教 學 平 台 ) 自 我 學 習 反 思 工 作 規 畫 修 正 / 調 整 時 事 閱 讀 與 討 論 第 十 五 週 ~ 第 十 七 週 時 事 閱 讀 與 討 論 成 果 展 反 思 討 論 第 十 八 週 學 期 學 習 反 思 在 第 八 週 第 十 週 及 第 十 八 週 任 課 教 師 將 引 導 學 生 審 視 小 組 工 作 執 行 進 度 及 合 作 機 制, 並 協 助 改 善 小 組 夥 伴 默 契 及 共 學 工 作 效 率, 並 與 專 業 態 度 為 導 向 進 行 同 儕 評 量 及 延 伸 討 論 實 作 成 果 將 公 佈 於 外 文 系 網 頁 及 活 動 走 廊 伍 評 量 方 式 : 請 依 國 立 中 正 大 學 服 務 學 習 課 程 執 行 要 點 為 原 則, 並 考 量 本 計 畫 需 求 詳 列 評 量 指 標 1. 於 約 定 時 間 無 故 缺 曠 達 三 次 以 上 者, 成 績 直 接 以 不 通 過 計 2. 實 作 評 量 (80%): 評 量 內 容 及 指 標 在 學 期 初 由 老 師 及 學 生 共 同 訂 定, 依 進 度 評 量 實 作 成 果 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 3. 同 儕 及 自 我 評 量 (20%): 由 同 學 互 相 評 量 彼 此 的 貢 獻 及 參 與 態 度, 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 陸 備 註 270

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357 103-2 國 立 中 正 大 學 全 校 必 修 學 系 服 務 學 習 課 程 執 行 計 畫 表 壹 基 本 資 訊 開 課 學 系 外 文 系 計 畫 名 稱 Service Learning: Campus Service 授 課 教 師 楊 意 鈴 聯 絡 電 話 輔 導 員 聯 絡 電 話 計 畫 執 行 期 間 103 學 年 度 第 2 學 期, 每 週 一, 13:10~14:00 貳 計 畫 目 標 : 請 說 明 希 望 藉 此 課 程 的 執 行 產 生 何 種 具 體 轉 變 或 效 益 包 括 對 修 習 本 課 程 學 生 服 務 標 的 ( 人 事 物 皆 可 為 服 務 標 的 ) 學 生 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 學 生 學 習 團 隊 溝 通 合 作, 發 揮 創 意, 營 造 外 文 人 意 象 學 生 應 用 英 語 文 多 元 發 展, 塑 造 學 習 環 境 外 文 系 建 構 歷 屆 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 外 文 系 建 構 優 秀 系 友 訪 談 文 字 與 影 音 紀 錄 參 服 務 計 畫 內 容 : 請 詳 述 為 達 成 前 項 目 標 所 規 劃 的 具 體 執 行 項 目 本 課 程 擬 將 學 生 分 組, 完 成 下 列 工 作 : 建 構 外 文 系 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 建 構 三 至 四 位 優 秀 系 友 訪 談 文 字 與 影 音 紀 錄 肆 略 述 服 務 計 畫 流 程 服 務 前 準 備 服 務 執 行 學 生 進 行 實 作 前 需 有 下 列 準 備 : 認 識 中 正 大 學 及 外 文 系 教 育 目 標 搜 集 畢 業 公 演 海 報, 巡 視 空 間, 構 思 設 計 方 向 搜 集 系 友 資 料, 訂 定 訪 談 名 單 第 一 週 課 程 介 紹, 學 習 準 備 第 二 週 ~ 第 四 週 (3/16) 完 成 分 組 工 作 分 配 確 定 各 組 工 作 時 程 第 五 週 ~ 第 八 週 (4/13) 規 劃 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 系 友 名 單 及 確 認 經 費 補 助 277

358 反 思 討 論 第 八 週 ~ 第 十 七 週 (6/15) 完 成 系 友 訪 談 文 字 撰 寫 及 影 音 紀 錄 剪 輯 第 八 週 ~ 第 十 七 週 (6/15) 完 成 畢 業 公 演 海 報 展 示 空 間 佈 置 第 十 七 週 (6/15) 畢 業 公 演 海 報 空 間 巡 禮 第 十 八 週 (6/22) 播 放 系 友 訪 談 影 片 本 課 程 將 利 用 課 程 教 學 平 台 在 服 務 實 作 期 間 與 修 課 學 生 進 行 互 動, 實 作 成 果 將 公 佈 於 外 文 系 網 頁 及 外 文 系 空 間 伍 評 量 方 式 : 請 依 國 立 中 正 大 學 服 務 學 習 課 程 執 行 要 點 為 原 則, 並 考 量 本 計 畫 需 求 詳 列 評 量 指 標 1. 於 約 定 時 間 無 故 缺 曠 達 三 次 以 上 者, 成 績 直 接 以 不 通 過 計 ( 上 課 五 分 鐘 後 為 遲 到, 兩 次 遲 到 等 於 一 次 曠 課 ) 2. 實 作 評 量 (80%): 評 量 標 準 於 學 期 初 由 老 師 及 學 生 共 同 訂 定, 一 起 評 量 實 作 成 果 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 3. 同 儕 及 自 我 評 量 (20%): 由 同 學 互 相 評 量 彼 此 的 貢 獻 及 參 與 態 度, 評 量 表 繳 交 到 課 程 教 學 平 台 指 定 的 線 上 作 業, 由 輔 導 員 整 理 評 分 陸 備 註 278

359 附 件 8.2 外 文 系 系 徽 比 賽 辦 法 結 果 及 學 生 作 品 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 徽 徵 件 及 票 選 辦 法 活 動 宗 旨 : 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 以 下 簡 稱 本 系 ) 為 增 進 全 系 學 生 的 認 同 感 表 現 系 所 創 意 及 特 色, 特 別 訂 定 本 系 徽 設 計 及 票 選 辦 法, 廣 徵 學 生 參 與 設 計 系 所 形 象 標 誌 活 動 方 式 : 本 系 全 體 師 生 以 個 人 或 團 體 名 義 設 計 融 合 本 系 特 色 的 系 徽, 將 作 品 報 名 表 及 設 計 理 念 寄 到 castleconceal@hotmail.com, 經 整 理 後, 再 由 本 系 全 體 師 生 分 二 至 三 階 段 票 選 徵 件 期 間 : 自 2012 年 10 月 05 日 至 2012 年 11 月 20 日 晚 上 24 點 整 第 一 階 段 票 選 期 間 : 自 2012 年 12 月 01 日 至 2012 年 12 月 18 日 晚 上 24 點 整 票 選 方 式 : 請 於 票 選 期 間 登 入 網 路 選 舉 票 選 系 統, 投 下 您 神 聖 的 一 票! 參 賽 須 知 : 一 格 式 規 定 : 作 品 需 為 jpg 檔, 大 小 不 超 過 5cm 5cm( 原 始 圖 檔 大 小 不 限 ) 每 件 設 計 需 附 上 100 字 以 上 設 計 理 念 說 明 二 注 意 事 項 : 1. 報 名 表 請 至 本 系 網 頁 公 告 區 下 載 ( 2. 參 賽 者 得 獎 後, 須 簽 署 著 作 財 產 權 讓 與 同 意 書, 同 意 書 請 至 本 系 網 頁 公 告 區 下 載 獎 項 : 第 一 名 : 圖 書 禮 卷 2,000 元 整 ; 第 二 名 : 圖 書 禮 卷 1,500 元 整 ; 第 三 名 : 圖 書 禮 卷 1,000 元 整 參 考 連 結 : 本 校 校 徽 : 成 教 系 系 徽 : 盾 徽 範 例 : 建 國 百 年 徽 章 : ** 主 辦 單 位 保 有 對 本 活 動 相 關 內 容 進 行 修 訂 之 權 利 ** 279

360 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 系 徽 票 選 結 果 初 選 票 數 複 選 票 數 總 計 票 數 總 計 計 票 人 員 : 監 票 人 員 : 監 票 人 員 : 280

361 這 次 的 系 徽 創 作 理 念 是 以 中 正 外 文 系 由 四 個 團 體 組 成 的 一 個 大 家 庭, 這 些 成 員 包 含 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 及 教 職 員 工 透 過 像 花 瓣 一 樣 的 造 形 延 伸 出 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 形 狀, 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 圖 形 代 表 了 外 文 系 這 個 大 家 庭 的 每 位 成 員 都 擁 有 不 同 的 個 性 與 特 質 首 先, 紅 色 代 表 我 們 外 文 系 的 成 員 熱 情 如 火, 勇 敢 的 與 外 面 世 界 接 軌 第 二, 藍 色 代 表 溫 馨 與 希 望, 這 表 示 我 們 成 員 之 間 相 處 合 諧 並 且 都 懷 抱 著 遠 大 的 夢 想 第 三, 黃 色 代 表 愉 悅 和 智 慧, 我 們 在 這 環 境 的 學 習 與 工 作 是 非 常 快 樂 愉 悅 並 且 從 師 長 們 的 教 導 中 獲 得 豐 富 的 知 識 第 四, 綠 色 代 表 和 平 與 環 保, 我 們 師 生 之 間 相 處 融 洽 就 像 是 好 朋 友 般 的 親 密, 而 且 大 家 共 同 努 力 的 目 標 就 是 節 能 減 碳 一 起 保 護 我 們 的 環 境 永 續 成 長 將 這 四 種 不 同 顏 色 的 葉 子 組 合 在 一 起 就 象 徵 著 我 們 中 正 外 文 系 多 元 的 文 化 與 特 質, 希 望 大 家 庭 中 的 每 位 成 員 都 能 努 力 奉 獻 自 己 的 一 份 心 力 讓 我 們 外 文 系 能 夠 更 加 茁 壯 281

362 1. 外 型 : 以 中 正 校 花 紫 荊 花 為 意 象, 向 外 綻 放 的 五 瓣 花 瓣, 象 徵 著 外 文 系 學 生 由 本 土 出 發, 藉 由 外 國 語 言 與 文 學, 走 向 世 界 2. 顏 色 : 五 種 不 同 的 色 調, 代 表 本 系 的 五 項 特 質, 也 代 表 著 本 系 各 具 特 色 的 五 大 課 程 ( 博 士 班 外 國 語 文 碩 士 班 英 語 教 學 碩 士 班 在 職 碩 士 專 班 大 學 部 ) 3. 五 種 色 彩 意 涵 : A. 紅 代 表 著 本 系 學 生 對 於 外 國 文 化 與 文 學 的 熱 情 B. 黃 代 表 著 系 所 積 極 創 新 的 理 念 及 本 系 學 生 的 創 造 力 C. 灰 代 表 著 本 系 踏 實 的 研 究 精 神 及 紮 實 的 外 語 訓 練 D. 藍 代 表 本 系 學 生 具 備 的 獨 立 思 考 與 批 判 能 力 E. 綠 代 表 外 文 人 多 元 化 的 人 文 關 懷 與 藝 術 素 養 282

363 此 logo 以 書 本 作 為 主 架 構, 我 們 外 文 系 成 員 的 特 質 就 是 喜 愛 閱 讀, 而 能 從 閱 讀 當 中 領 悟 知 識 另 外, 書 本 中 間 五 個 圓 角 矩 形 代 表 幾 個 涵 義 : 1. D/F/L/L 四 個 字 母 代 表 : A. 中 正 外 文 系 的 縮 寫 B. 包 含 四 個 組 成 的 成 員 ( 大 學 部 學 生 研 究 所 學 生 畢 業 系 友 與 教 職 員 工 ) 2. 中 間 的 星 星 代 表 兩 個 涵 意 : A. 外 文 系 師 長 與 系 上 職 員 就 像 星 星 在 我 們 求 學 的 路 上 照 亮 與 守 護 著 我 們 B. 未 來 從 中 正 外 文 系 畢 業 後 到 各 個 職 場 領 域 大 家 都 是 最 閃 亮 的 一 顆 星 此 logo 將 DFLL 縮 寫 及 星 星 擺 放 在 書 本 中 間 來 顯 示 藉 由 唸 書 或 閱 讀 的 過 程 中 培 育 及 涵 養 出 我 們 這 四 種 不 同 特 質 的 成 員, 也 希 望 師 長 就 像 星 星 守 護 及 照 亮 著 我 們, 讓 我 們 在 求 學 及 做 人 處 事 方 面 都 能 夠 有 所 收 穫, 未 來 畢 業 步 入 職 場 能 夠 成 為 公 司 裡 最 閃 亮 的 一 顆 明 星 283

364 顏 色 設 定 跟 校 徽 一 樣, 是 帶 有 篳 路 藍 縷 意 義 的 青 色 而 圖 片 整 體 的 形 象 是 書 法 寫 的 外 ; 但 仔 細 看 能 夠 發 現 FLLD 四 個 字 母 其 實 自 然 地 融 入 在 裡 面 以 此 象 徵 外 文 系 在 學 習 外 國 文 化 知 識 的 同 時, 能 不 忘 本 地 保 留 自 身 文 化 的 優 良 本 質 284

365 國 立 中 正 大 學 (Chung Cheng University) 簡 稱 CCU 代 表 著 我 們 要 有 競 爭 力 的 鬥 志 competitive 關 懷 他 人 的 熱 心 considerate 及 團 隊 合 作 的 精 神 united 而 本 校 的 外 文 系 (Foreign Language and Literature) 更 教 育 我 們 未 來 可 以 幫 助 更 多 語 言 學 習 者 (Facilitate language learners) 向 他 人 學 習 (Learn from others), 以 及 為 學 日 益 (Learn and accumulate knowledge and experiences) 285

366 104 級 畢 業 公 演 附 件 8.3 戲 劇 展 演 照 片 及 網 站 連 結 級 畢 業 公 演 A7%E5%AD%B8%E5%A4%96%E6%96%87%E7%B3%BB103%E7%B4%9A %E7%95%A2%E6%A5%AD%E5%85%AC%E6%BC%94-Plaza-Suite/

367 102 級 畢 業 公 演 %B8%E5%A4%96%E6%96%87%E7%B3%BB103%E7%B4%9A%E7%95%A2%E6%A5%A D%E5%85%AC%E6%BC%94-Plaza-Suite/ 級 畢 業 公 演 287

368 100 級 畢 業 公 演 99 級 畢 業 公 演 288

369 教 學 單 位 實 施 自 我 評 鑑 103 年 度 內 部 評 鑑 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 ( 學 士 班 / 碩 士 班 ) 自 我 改 善 情 形 結 果 表 聯 絡 人 : 湯 麗 鳳 小 姐 蕭 惠 彬 先 生 聯 絡 電 話 :(05) 電 子 信 箱 :admada@ccu.edu.tw 系 所 主 管 : 林 惠 玲 主 任 中 華 民 國 104 年 3 月 26 日

370 受 評 單 位 : 外 國 語 文 學 系 (B)(M) 教 學 單 位 實 施 自 我 評 鑑 103 年 度 內 部 評 鑑 自 我 改 善 情 形 結 果 表 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 系 所 共 同 部 分 1. 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果, 宜 提 出 相 互 對 照 之 改 善 計 畫, 並 不 斷 進 行 自 我 改 善, 據 以 落 實 自 我 改 善 機 制 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 碩 士 班 部 分 1. 宜 規 劃 拓 展 國 際 交 流 之 配 套 措 施, 以 便 落 實 該 校 之 整 體 教 育 目 標 針 對 自 我 評 鑑 的 結 果 召 開 103 年 10 月 14 日 系 務 會 議 103 年 11 月 04 日 課 程 委 員 會 議 103 年 11 月 11 日 系 友 特 別 委 員 會 議 及 103 年 12 月 2 日 碩 / 博 委 員 會 議 討 論 相 關 建 議 事 項 ( 附 件 1) 拓 展 國 際 交 流 之 配 套 措 施, 檢 附 本 校 交 換 學 生 辦 法 及 國 際 交 流 事 務 處 相 關 辦 法 ( 附 件 2) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 1 頁, 共 14 頁

371 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 一 : 目 標 定 位 與 特 色 碩 士 班 部 分 2. 外 文 碩 士 班 近 年 來 報 名 人 數 及 報 到 率 反 映 出 市 場 供 需 的 實 際 面 系 所 宜 針 對 課 程 內 涵 及 就 業 職 能 養 成 研 擬 因 應 對 策 項 目 二 : 教 學 系 所 共 同 部 分 1. 部 分 設 備 ( 如 電 腦 小 劇 場 ) 若 已 老 舊, 須 向 學 校 爭 1. 鼓 勵 實 務 性 課 程 設 計, 將 文 學 與 理 論 應 用 到 各 種 實 務 情 境, 如 專 題 主 題 策 展 旅 行 與 文 學 之 規 劃 旅 展 等 英 語 教 學 所 的 課 程 也 朝 相 同 的 方 向 調 整 若 實 施 順 利, 則 可 以 逐 漸 發 展 成 課 程 特 色 並 納 入 修 業 規 定 預 計 開 設 課 程, 文 學 電 影 翻 譯 課 程 英 語 語 言 史 等 另 學 生 可 跨 所 選 修 及 修 習 教 育 學 程 相 關 科 目 2. 將 招 生 宣 傳 本 系 提 供 實 務 性 特 色 課 程 學 生 跨 所 選 修 課 程 教 育 學 程 及 文 學 院 相 關 跨 領 域 等 學 程 3. 變 更 本 系 碩 班 課 程 : 畢 業 學 分 數 由 30 學 分 減 為 27 學 分 學 生 在 學 位 考 試 前, 須 於 國 內 外 相 關 研 討 會 發 表 論 文 至 少 一 次 或 參 加 前 述 相 關 會 議 至 少 三 次 ( 需 附 證 明 ) 畢 業 論 文 至 少 60 頁 ( 附 件 3) 電 腦 設 備 逐 年 陸 續 更 新 汰 換 ( 院 推 動 重 大 計 劃 經 費 補 助 ) ( 附 件 4) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 第 2 頁, 共 14 頁

372 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 取 經 費 更 新 項 目 二 : 教 學 學 士 班 部 分 1. 應 顯 示 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 但 與 碩 士 班 區 別 ) 項 目 二 : 教 學 碩 士 班 部 分 1. 應 顯 示 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 1. 對 於 研 究 特 優 之 教 師, 宜 建 議 該 校 擴 大 減 授 鐘 點 之 方 案, 如 指 導 2 位 研 究 生, 本 系 自 評 報 告 項 目 五 圖 1 及 圖 2 已 有 分 別 學 士 班 / 碩 士 班 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 附 件 5) 本 系 自 評 報 告 項 目 五 圖 1 及 圖 2 已 有 分 別 學 士 班 / 碩 士 班 畢 業 生 就 業 領 域 的 圖 表 ( 附 件 5) 本 校 已 實 施 教 師 鐘 點 減 授, 辦 法 第 8 條 指 導 研 究 生 論 文 執 行 研 究 計 畫 或 擔 任 師 資 培 育 課 程 實 習 指 導 教 師, 計 入 基 本 授 課 時 數, 但 總 數 每 學 期 至 多 以 四 小 時 為 限, 且 不 得 列 入 超 鐘 點 時 數, 請 詳 見 本 校 教 師 鐘 點 減 授 辦 法 ( 附 件 6) 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 3 頁, 共 14 頁

373 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 可 減 免 1 小 時 授 課, 讓 教 學 與 研 究 更 能 相 輔 相 成 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 2. 宜 明 訂 教 師 代 表 作 與 參 考 著 作 之 質 與 量, 做 為 升 等 審 查 評 分 之 專 業 評 估, 不 宜 以 國 科 會 研 究 計 畫 獎 助 之 有 無 做 為 必 要 條 件 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 3. 宜 制 定 法 規, 鼓 勵 師 生 參 與 國 科 會 鼓 勵 大 專 生 參 與 國 科 會 計 畫, 提 升 學 士 班 研 究 風 氣, 以 追 求 卓 越 之 學 術 表 現 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 外 國 語 文 學 系 升 等 期 刊 點 數 計 算 表 明 訂 升 等 著 作 之 點 數 計 算 方 法 國 科 會 計 畫 並 非 升 等 之 必 要 條 件 其 他 經 由 研 發 處 向 外 申 請 並 獲 得 補 助 之 專 題 研 究 計 畫, 或 中 央 政 府 地 方 政 府 及 有 立 案 之 文 教 機 構 或 專 業 團 體 研 究 計 畫 案 皆 可 列 入 升 等 研 究 成 績 ( 附 件 7) 103 年 11 月 4 日 課 程 委 員 會 議 決 議, 建 議 文 學 院 參 酌 他 校 辦 法, 統 一 制 定 相 關 辦 法 鼓 勵 本 院 師 生 參 與 科 技 部 鼓 勵 大 專 生 參 與 科 技 部 計 畫 院 已 著 手 規 劃 ( 附 件 1) 1. 本 系 作 文 課 配 合 一 系 一 專 題 書 評 比 賽 活 動, 並 鼓 勵 投 稿 校 外 第 4 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

374 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 系 所 共 同 部 分 4. 宜 鼓 勵 學 生 將 修 訂 後 的 優 質 英 文 作 文, 以 讀 者 投 書 方 式, 投 稿 於 校 外 英 文 報 刊 發 表, 並 積 極 輔 導 系 學 會 出 版 英 文 刊 物 相 關 比 賽, 例 如, 敦 煌 書 局 書 評 比 賽 ( 附 件 8) 2. 系 辦 也 彙 整 國 內 可 投 稿 刊 務 資 訊, 提 供 課 程 學 生 參 考 3. 有 關 系 學 會 出 版 英 文 刊 物, 本 系 學 士 班 課 程 專 題 作 業, 請 學 生 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 第 一 期 系 電 子 刊 已 發 行 學 年 第 二 學 期 預 計 發 行 內 容 更 多 的 系 刊 ( 附 件 9) 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 系 所 共 同 部 分 5. 部 分 教 學 空 間 的 儀 器 及 設 備 稍 嫌 至 舊, 宜 再 逐 步 更 新, 或 汰 舊 換 新 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 宜 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動, 並 實 際 撰 寫 研 究 論 文, 並 在 適 當 刊 物 部 分 舊 設 備 已 逐 年 陸 續 更 新 汰 換 ( 院 推 動 重 大 計 劃 經 費 補 助 )( 附 件 4) 有 關 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動 檢 附 本 系 補 助 碩 / 博 士 學 生 國 內 發 表 論 文 辦 法 及 國 際 處 補 助 學 生 國 際 學 術 活 動 辦 法 ( 附 件 2)( 附 件 10) 第 5 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否

375 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 或 學 術 研 討 會 中 發 表 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 1. 宜 考 慮 鬆 綁 碩 士 班 應 用 語 言 組 與 文 學 組 交 互 選 課 之 學 分 上 限, 俾 便 學 生 從 事 結 合 文 學 與 語 言 學 的 跨 領 域 研 究, 以 因 應 當 前 學 術 思 潮 與 研 究 趨 勢 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 碩 士 班 部 分 2. 宜 考 慮 增 聘 應 用 語 言 組 之 師 資, 開 設 更 多 元 之 應 用 語 言 相 關 課 程 ( 例 如 翻 譯 學 理 論 ), 為 整 體 研 究 風 氣 挹 注 活 力, 提 升 學 術 競 爭 力 項 目 三 : 研 究 及 產 學 合 作 本 系 103 年 12 月 2 日 碩 / 博 委 員 會 議 決 議, 兩 碩 士 班 互 選 上 限 調 整 為 畢 業 學 分 之 1/3,9 學 分 ( 跨 外 系 所 選 修 6 學 分 ) ( 附 件 1) 本 系 碩 士 班 課 程 師 資, 鼓 勵 採 Team Teach 多 元 方 式 教 學 ( 附 件 1) 有 關 鼓 勵 碩 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 活 動 檢 附 本 系 補 助 第 6 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

376 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 碩 士 班 部 分 3. 宜 制 訂 博 士 班 學 生 參 與 國 內 外 學 術 交 流 活 動 之 辦 法, 並 鼓 勵 學 生 實 際 撰 寫 研 究 論 文 及 發 表, 藉 以 提 升 博 士 班 學 生 之 學 術 品 質 項 目 四 : 行 政 系 所 共 同 部 分 1. 報 告 本 身 宜 補 強 內 容, 以 明 現 況 與 特 色 請 附 組 織 架 構 圖 ; 教 師 參 與 委 員 會 或 行 政 工 作 名 單 ; 各 委 員 會 之 組 織 辦 法 及 會 議 紀 錄 ; 教 師 評 鑑 辦 法 等 等 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 碩 / 博 士 學 生 國 內 發 表 論 文 辦 法 及 國 際 處 補 助 學 生 國 際 學 術 活 動 辦 法 ( 附 件 2)( 附 件 10) 報 告 中 將 附 組 織 架 構 圖 教 師 參 與 委 員 會 或 行 政 工 作 名 單 ; 各 委 員 會 之 組 織 辦 法 及 會 議 紀 錄 ; 教 師 評 鑑 辦 法 等 等 ( 附 件 11) 本 系 學 生 輔 導 機 制, 新 生 入 學 即 需 進 行 UCAN 檢 驗, 透 過 學 校 航 海 王 系 統 引 導 學 生 生 涯 規 劃, 導 師 系 統 及 職 涯 導 師 持 續 輔 導 學 生 課 程 路 徑 修 習 大 一 系 服 務 學 習 社 會 服 務 學 習 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 第 7 頁, 共 14 頁

377 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 系 所 共 同 部 分 1. 宜 進 一 步 建 立 更 完 善 的 輔 導 機 制, 協 助 學 生 繼 續 升 學 或 就 業 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 2. 宜 與 校 方 相 關 單 位 ( 如 畢 輔 會 ) 密 切 合 作, 儘 速 建 立 完 整 的 歷 屆 系 友 動 態 資 料 庫, 並 隨 時 更 新 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 課 程 及 實 習 可 協 助 學 生 就 業 競 爭 力 ( 附 件 12) 年 10 月 14 日 系 務 會 議 推 薦 成 立 系 友 特 別 委 員 會 討 論 有 關 系 友 議 題 ( 附 件 1) 年 10 月 31 日 與 系 友 會 會 長 會 談 討 論 畢 業 系 友 資 料 的 建 立, 會 長 應 允 將 19 屆 學 士 班 之 資 料 責 成 每 屆 代 表 協 助 資 料 之 建 立 與 更 新 及 固 定 每 年 戲 劇 公 演 經 費 的 贊 助 年 11 月 11 日 系 友 特 別 會 議 討 論 建 立 系 友 資 料 檔 案, 學 士 班 自 81 學 年 至 今 共 19 屆 系 友, 系 辦 已 將 名 單 交 給 系 友 會 會 長, 會 長 將 委 請 各 屆 班 級 代 表, 協 助 彙 集 資 料 資 料 建 立 後, 系 辦 每 年 將 固 定 發 信 通 知 系 友 更 新 資 料 ( 附 件 1) 1. 歷 屆 系 友 之 資 料 商 請 每 屆 代 表 協 助 建 立 與 更 新 資 料 2. 系 友 會 固 定 贊 助 每 年 戲 劇 公 演 部 分 經 費 ( 附 件 1) 3. 系 友 會 每 年 一 次 返 校 系 球 盃 暨 系 友 會, 103 年 11 月 22 日 星 期 六 下 午 13:00 系 友 返 校 與 學 弟 妹 打 球 聯 誼, 晚 上 18:00 系 第 8 頁, 共 14 頁 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是

378 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 3. 宜 強 化 系 友 會 的 功 能, 對 系 友 加 強 追 蹤 聯 繫 與 輔 導, 並 更 積 極 地 向 系 友 募 款, 以 回 饋 母 系 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 4. 宜 鼓 勵 在 學 學 生 與 畢 業 系 友 利 用 外 文 優 勢, 積 極 參 加 與 外 交 部 教 育 部 新 聞 局 等 部 會 有 關 之 國 家 級 考 試, 在 國 際 外 交 事 務 上 貢 獻 所 學 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 友 與 老 師 於 本 系 1 樓 晚 宴 敘 舊 4. 學 生 製 作 Newsletter 發 佈 系 動 態, 主 題 有 系 友 盃 系 辦 新 聞 或 人 物 等, 有 網 路 版 及 紙 版 方 式 並 陳, 版 面 內 容 加 上 系 友 捐 款 管 道 及 捐 款 芳 名 錄 ( 附 件 9) 5. 本 系 Facebook 內 容, 增 加 系 友 在 校 生 與 本 系 師 生 聯 繫 管 道 本 系 學 生 輔 導 機 制, 新 生 入 學 即 需 進 行 UCAN 檢 驗, 透 過 學 校 航 海 王 系 統 引 導 學 生 生 涯 規 劃, 導 師 系 統 及 職 涯 導 師 持 續 輔 導 學 生 課 程 路 徑 ( 附 件 12) 本 系 透 過 系 友 問 卷 調 查 學 校 職 涯 發 展 中 心 雇 主 滿 意 度 調 查 及 課 程 委 員 會 議 中 系 友 代 表 等 途 徑 更 新 或 修 訂 系 教 育 目 標 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 第 9 頁, 共 14 頁

379 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 5. 宜 定 期 檢 討 系 友 升 學 與 就 業 狀 況, 藉 此 修 訂 該 系 教 育 目 標 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 6. 宜 定 期 蒐 集 系 友 及 雇 主 之 意 見, 以 做 為 調 整 課 程 架 構 持 續 改 善 教 學 品 質 之 依 據 項 目 五 : 就 業 力 促 進 與 畢 業 生 生 涯 追 蹤 機 制 與 執 行 系 所 共 同 部 分 ( 附 件 13) 本 系 透 過 系 友 問 卷 調 查 學 校 職 涯 發 展 中 心 雇 主 滿 意 度 調 查 及 課 程 委 員 會 議 中 系 友 代 表 等 途 徑 以 做 為 調 整 課 程 架 構 持 續 改 善 教 學 品 質 之 依 據 ( 附 件 13) 本 系 連 續 兩 年 一 系 一 專 題 課 程 結 合 實 務, 聽 講 課 程 舉 行 英 語 說 故 事 比 賽, 英 文 作 文 舉 行 書 評 比 賽, 獲 勝 學 生 進 而 參 加 校 外 比 賽, 已 連 續 獲 敦 煌 書 局 書 評 比 賽 優 勝 獎 項 得 獎 名 單 列 於 本 系 報 告 中 項 目 六 內 容 第 10 頁, 共 14 頁 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是

380 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 7. 在 輔 導 學 生 及 提 供 學 習 否 資 源 時, 宜 鼓 勵 學 生 參 加 國 內 舉 辦 的 各 項 比 賽, 提 高 學 生 競 爭 力 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 1. 師 生 參 與 國 際 活 動, 最 好 能 在 內 文 中 有 一 統 整 性 的 數 據 ; 並 且 列 出 相 關 獎 補 助 辦 及 成 效 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 2. 未 見 系 所 或 校 方 在 機 制 上 如 何 鼓 勵 國 際 不 過 未 見 系 所 或 校 方 在 機 制 上 提 升 國 際 化 的 作 法, 例 如 招 生 或 輔 導 成 效 等 師 生 參 與 國 際 活 動 已 表 列 於 附 件 中, 為 能 一 目 瞭 然, 將 於 內 文 中 再 呈 現 ( 附 件 14) 檢 附 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 要 點 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 ( 附 件 2) 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 11 頁, 共 14 頁

381 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 項 目 六 : 國 際 化 系 所 共 同 部 分 3. 附 件 6-1~4 的 相 關 數 據, 最 好 能 在 文 中 用 圖 表 做 整 體 呈 現, 並 說 明 相 關 獎 補 助 辦 法, 輔 導 機 制 及 成 效 附 件 6-6~7 最 好 能 有 現 場 資 料 夾 做 完 整 的 成 果 展 示 1. 檢 附 國 際 生 及 交 換 生 相 關 辦 法 ( 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 審 查 作 業 須 知 )( 附 件 2)( 附 件 15) 2. 國 際 生 及 交 換 生 安 排 專 責 導 師 擔 任 諮 詢 及 輔 導 ( 詳 見 附 件 : 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 1 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 )( 附 件 16) 3. 碩 班 學 長 姐 帶 領 及 關 懷 ( 詳 見 附 件 :102 學 年 度 第 2 學 期 輔 導 關 懷 交 換 生 6/3-6/19 之 關 懷 紀 錄 ) ( 附 件 17) 本 系 生 赴 國 外 出 席 國 際 會 議 獲 補 助 學 生 數 年 度 人 數 本 系 出 國 赴 姐 妹 校 交 換 學 生 數 ( 含 獲 教 育 部 學 海 飛 颺 補 助 之 6 位 學 生 ) 年 度 人 數 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 12 頁, 共 14 頁

382 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 姊 妹 校 生 至 本 系 交 換 學 生 數 年 度 人 數 本 系 101 學 年 2 位 碩 生 獲 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 ( 附 件 : 中 正 大 學 101 學 年 度 第 1 學 期 及 第 2 學 期 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 推 薦 表 )( 附 件 18) 8. 本 系 外 國 學 生 每 學 期 皆 獲 獎 學 金 補 助 ( 目 前 4 位 外 國 學 生,8 位 僑 生 ) 9. 附 件 6-6~7 將 檢 附 電 腦 輔 助 課 程 中 與 漢 陽 大 學 交 流 情 景 旅 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 系 所 共 同 部 分 1. 表 7.2 中 提 到 教 育 目 標 與 核 心 能 力 制 定 與 修 改 的 歷 程 修 改 紀 錄 等, 可 考 慮 酌 添 至 項 目 1-1 項 目 七 : 持 續 改 善 機 制 系 所 共 同 部 分 遊 英 文 課 程 學 生 作 品 及 戲 劇 製 作 演 出 課 程 之 公 演 作 品 表 7.2 中 提 到 教 育 目 標 與 核 心 能 力 制 定 與 修 改 的 歷 程 修 改 紀 錄 等, 將 考 慮 酌 添 至 項 目 前 次 評 鑑 及 改 善 結 果 報 告, 第 二 週 期 自 評 結 果 及 改 善 報 告, 將 於 文 中 載 明 列 為 佐 證 資 料 第 13 頁, 共 14 頁 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法

383 建 議 事 項 自 我 改 善 情 形 ( 系 所 回 應 ) 自 我 檢 視 ( 系 所 勾 選 ) 前 次 評 鑑 及 改 善 結 果 報 告, 第 二 週 期 自 評 結 果 及 改 善 報 告, 宜 於 文 中 載 明 列 為 佐 證 資 料 項 目 八 : 特 色 競 爭 力 ( 受 評 單 位 自 訂 之 特 色 評 鑑 項 目 ) 系 所 共 同 部 分 經 費 連 年 被 砍, 非 常 不 利 於 系 所 發 展, 強 烈 要 求 學 校 給 予 更 多 經 費 應 強 化 對 於 開 發 文 創 動 能 ; 培 育 外 語 人 才 的 包 裝 已 將 委 員 意 見 反 映 學 校 ( 附 件 19) 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 1. 已 依 改 善 建 議 提 出 自 我 改 善 情 形 做 法 是 否 2. 已 檢 附 相 關 佐 證 資 料 是 否 第 14 頁, 共 14 頁

384 附 錄 附 件 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 系 務 會 議 摘 錄 附 件 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 學 年 度 第 1 學 期 系 友 特 別 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 學 年 度 第 1 學 期 碩 / 博 士 班 委 員 會 會 議 紀 錄 附 件 2 國 立 中 正 大 學 學 生 赴 國 外 進 修 暨 交 換 學 生 出 國 修 讀 實 施 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 獎 學 金 實 施 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 交 換 學 生 入 學 修 業 及 生 活 管 理 辦 法 附 件 2 國 立 中 正 大 學 補 助 學 生 赴 國 外 短 期 留 學 經 費 分 配 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 赴 姐 妹 校 交 換 之 學 生 校 內 甄 選 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 學 生 參 與 國 際 學 術 交 流 活 動 經 費 補 助 要 點 附 件 2 國 立 中 正 大 學 外 國 學 生 入 學 辦 法 附 件 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 摘 錄 附 件 4 院 推 動 重 大 計 畫 補 助 資 本 門 設 備 附 件 5 學 / 碩 士 班 畢 業 領 域 圖 表 附 件 6 國 立 中 正 大 學 教 師 授 課 時 數 核 計 要 點 附 件 7 國 立 中 正 大 學 文 學 院 外 國 語 文 學 系 升 等 期 刊 點 數 計 算 表 附 件 8 國 立 中 正 大 學 103 年 度 教 學 卓 越 計 畫 活 動 成 果 紀 錄 表 附 件 9 中 正 外 文 系 第 一 期 電 子 報 封 面 附 件 10 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 研 究 生 國 內 發 表 論 文 補 助 辦 法 附 件 11 教 師 擔 任 會 議 代 表 及 各 委 員 會 代 表 名 單 附 件 12 中 正 大 學 生 涯 定 向 系 統 附 件 13 國 立 中 正 大 學 外 國 語 文 學 系 畢 業 系 友 問 卷 調 查 附 件 13 國 立 中 正 大 學 103 年 度 教 學 卓 越 計 畫 畢 業 生 雇 主 滿 意 度 問 卷 調 查 表 附 件 14 師 生 參 與 國 際 研 討 會 長 條 圖 附 件 15 國 立 中 正 大 學 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 審 查 作 業 須 知 附 件 16 外 國 語 文 學 系 103 學 年 第 1 學 期 國 際 生 導 師 生 名 單 附 件 17 輔 導 關 懷 交 換 生 紀 錄 附 件 18 研 究 所 優 秀 僑 生 獎 學 金 推 薦 表 附 件 年 度 教 學 單 位 辦 理 內 部 評 鑑 實 地 訪 評 作 業 建 議 表

385 附 件 :10-13:30 282A

386 :10-13:50 282A

387 :10-13:30 282A 10/ :00 18: Newsletter 6 6 Newsletter Face book

388

389 / :10-13:50 282A

390 / 1/3 9 6 Team Teach / 2

391 附 件 2

392

393

394 ( ) ( )

395 ( ) ( )

396

397 National Chung Cheng University Provisions of the Scholarship Award for International Students Approved by the 295 th Administration Meeting on Nov. 22, 2004 Amendment approved by 313 th Administration Meeting on Sep. 19, 2006 Amendment approved by 329 th Administration Meeting on March 17, 2008 Amendment approved by 334 th Administration Meeting on July 29, 2008 Amendment approved by 351 st Administration Meeting on December 21, 2009 Amendment approved by 352 nd Administration Meeting on January 18, 2010 Amendment approved by 357 th Administration Meeting on June 21, 2010 I. National Chung Cheng University (hereinafter the University) hereby enacts these provisions for international students with academic merit to study at the University. II. Sources of the University Scholarship Awards include: 1. Annual budgets appropriated by the University. 2. Funds raised from external donors and other resources. III. Eligible Recipients of University Scholarship Awards An applicant must meet all of the following criteria: 1. Applicants must qualify as international students as stipulated in Article 2 of National Chung Cheng University Provisions for the Admission of Foreign Students. 2. Applicants must be enrolled as full-time international students, working toward degrees or certificates (including transnational joint degrees) in an eligible University department or program. IV. Criteria of Eligibility for Scholarships: (I) (II) New applicants: Applicants must apply for admission to the University. New applicants are hereinafter referred to as incoming international students. Enrolled international students: Applicants must maintain satisfactory academic progress to remain eligible for financial aid according to the following guidelines Enrolled applicants are hereinafter referred to as enrolled international students. 1. Applicants must be enrolled as full-time students. 2. Graduate students must complete at least four credit hours with a grade point average (GPA) over 70. Undergraduate students must complete at least six credit hours with a GPA over 60 in each semester of the previous academic year. 3. Graduate students writing theses who do not have a GPA from the

398 previous academic year, must provide recommendation letters from advisors, and list their research accomplishments (including thesis proposals and published papers). 4. Students must have acceptable moral conduct records, with no recorded offenses. (III) (IV) (V) Exchange students approved for study must comply with the provisions of the University scholarship for application, on the principle of reciprocal favored treatment. If an exchange student skips more than one month of classes, the scholarship award will be terminated. The recipients of University scholarships cannot be awarded the additionally full scholarships or financial aid from the University (full scholarships or financial aid equal to or more than the amount of this scholarship or financial aid). If an additional scholarship is approved, the first scholarship shall be terminated and the overlapping scholarship awards must be returned. The remaining tuition and general fees after deducted by the Taiwan Scholarship will subsidized by the University scholarship. V. Application Deadlines and Procedures: (I) Incoming and enrolled international students for the fall semester must submit an application the University scholarship awards to the Center of International Affairs and Exchange, by March 15. Incoming international students for admission to the spring semester must submit an application, by October 15. (II) The Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee will evaluate the incoming international students application documents before awarding any University Scholarships. (III)Enrolled international students shall provide a transcript and Evaluation Form I; Academic Performance of International Students (Attachment I) and Evaluation Form of International Students II; Language Abilities and Language Course Attendance (Attachment II), as a reference for approval or cancellation of the University Scholarship. VI. Details of University Scholarship Awards (I) University scholarship awards include: 1. The full or partial cost of general University tuition fees, 2. The full or partial cost of on-campus University housing, and/or 3. University Scholarships in amounts of up to NT$40,000 per semester (New Taiwan dollars) for doctoral students; up to NT$30,000 per semester for masters students; and up to NT$20,000 per semester for undergraduate students. University Scholarships are awarded separately in the first and second semesters.

399 (II) University housing refers to basic housing in on-campus, University Dormitories, for the academic year including winter and summer breaks. Incoming international students can move in two weeks before classes begin for the fall semester, or one week before for the beginning of the spring semester. Those requiring more substantial housing, or incoming international students who need to move in earlier, must pay additional fees. (III) University Scholarships will be awarded based on an academic-year and all eligible students may apply each academic year. The maximum duration of University scholarships is four years for doctoral students, two years for master students, and four years for undergraduate students. (IV) International students enrolled prior to the second semester of the 98 th academic year are subject to the previous regulations pertaining to scholarship duration: five years for doctoral students; three years for masters students; and six years for undergraduate students. Because undergraduates in their fifth year, the Master s students in their third year and doctoral students in their fifth or sixth years could be awarded full scholarships for their tuition fees and University housing without the University scholarship, international students enrolled after the first semester of the 99 th academic year must comply with the provisions of this rule. (V) The number of scholarships awarded will vary according to the annual budget of the University. (VI) Scholarship awards will be announced on May 31 for the fall semester (both incoming and enrolled international students), or December 20 for the spring semester (incoming international students), on the website of the Office of International Affairs and recipients will be notified via official letters. Recipients must return their letters of consent within two weeks after receiving the official letters (verifiable by postmark). Those who fail to return the letters of consent within the stipulated duration without the consent of the University shall be viewed as having relinquished the scholarship. VII. Review Process for University Scholarship Awards: The selection of recipients and amount of University scholarship awards will be decided by the Scholarship Review Group and be filed to the Academic Exchange Committee. The Dean of Academic Affairs will coordinate a conference of the Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee, consisting of the Dean of Academic Affairs, Dean of the Office of International Affairs, and thee deans of all colleges. VIII. Obligations of Recipients of University Scholarship Awards: (I) Recipients must attend the consultations organized by the Office of International Affairs, in order to adapt to living and studying at the University. (II) Recipients of University scholarship awards must enroll in Chinese classes

400 at the levels offered by the Language Center, except for those who have followed the Regulations of the Chinese training program and been certified by the Language Center. (III) Attendance at consultations and the Chinese training programs will be considered in the evaluation of University scholarship applications for the following academic year. IX. Termination and Cancellation of the University Scholarship: (I) If a recipient of a University scholarship award is suspended from the university or drops out, the scholarship award shall be terminated. (II) If a recipient of a University scholarship award fails to satisfy the language and learning conditions, the University scholarship will be canceled by the Scholarship Review Group of the Academic Exchange Committee after filing to the Academic Exchange Committee. X. Other provisions that are not included shall be administered in accordance with related stipulations of the University. XI. These provisions and their revisions will be put into effect after the approval of the University s administrative meeting and a public announcement by the President of the University.

401 (Attachment I) ( ) Evaluation Form I: Academic Performance of International Students (International Student Profile) (Student ID Number) (Chinese Name) (English Name) (Department) (Year) ( ) (Tel.) (Academic Performance) (Credit Average) (Evaluation) (Chinese Language Proficiency) (No Chinese Program Needed) (Chinese Program Needed) ( ) (Listening and Speaking Needed)

402 ( ) (Reading and Writing Needed) (Overall Evaluation) \ \ (Chair) (Date)

403 (Attachment II) ( ) Evaluation Form of International Students II: Language Abilities and Language Courses Attendance (International Student Profile) (Student ID Number) (Chinese Name) (English Name) (Department) (Year) ( ) (Tel.) (Chinese Language Proficiency) (Good) (Average) (Poor) (N/A) (Listening) (Speaking) (Reading) (Writing) 1. (Chinese Test) (TOP Intermediate Level Passed) (Date of Test) (Not TOP Passed) 2. (Chinese Program at Language Center) (No Chinese Program at Language Center Attended)

404 (Chinese Program at Language Center Attended) (Program Attended)( (Academic Year)) 3 (Self-Evaluation of Chinese Course Attendance) 100% 75%-99% 50%-74% 25%-49% 0~24% (Attendance) 4. (Evaluation of Language Center) (1) (Chinese Proficiency) (2) (Study Condition) (English Language Proficiency) (Good) (Average) (Poor) (N/A) (Listening) (Speaking) (Reading) (Writing) 1. (English Test) (The Common European Framework CEF B1 Passed) (Name of Test) (Date of Test) (Not CEF B1 Passed) 2. (English Program at Language Center) (No English Program at Language Center Attended)

405 (English Program at Language Center Attended) (Program Attended) ( (Academic Year)) 3. (Self-evaluation of English Courses Attended) 100% 75%-99% 50%-74% 25%-49% 0~24% (Attendance) 4. (Evaluation of Language Center) (1) (English Proficiency) (2) (Study Condition) \ (Student\ Applicant) (Chair of Language Center) (Date)

406 National Chung Cheng University Application Form for Scholarship Award ( ) (Please complete this form in typewritten or written form. If necessary, additional pages, of the same size, may be attached. After filling out, please submit the form to the Center of International Affairs and Exchange.) Identity Bachelor Master PhD Chinese Name Student ID No. Nationality Place of Birth Passport No. Telephone English Name Department Sex Date of Birth Resident No. Cell Phone Current Address Have you ever received other scholarship(s)? No Yes, How long? Grade Point Average (GPA) & Credits 1st Semester 2nd Semester GPA GPA Credits Credits Transcript Requirements Students who have no scores from the previous term or are in the period of writing master's or doctoral theses shall apply with their supervisors recommendations and research achievements including their writing plans of theses and publications). I, the undersigned, declare that A. I do not have the overseas Chinese status nor hold the Republic of China nationality. Declaration B. If I formerly held Republic of China nationality, I declare that I have officially given up my R.O.C. nationality for at least eight years, up until the beginning date of the first term in which I seek admission on National Chung Cheng University calendar. I also understand that a false declaration would result in the immediate cancellation of my admission or the deprivation of my status as a Chung Cheng University registered student. Applicant s Signature: Date: (M) (D) (Y)

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416 ( ) poster

417 ( ) NT$ NT$ NT$ 1. A

418 NT$ NT$ NT$ 1. A

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423 Regulations Governing Studies by International Students in National Chung Cheng University (CCU) Approved by the 176 th Administration Meeting on Sep. 18, 1995 Amendment approved by 179 th Administration Meeting on Oct. 23, 1995 Amendment approved by 44 th Academic Meeting on Dec. 1, 1997 Amendment approved by 48 th Academic Meeting on Sep. 21, 1998 Amendment approved by 72 nd Academic Meeting on Oct. 24, 2002 Amendment approved by 73 rd Academic Meeting on Dec. 23, 2002 Amendment approved by 74 th Academic Meeting on May 19, 2003 Amendment approved by 76 th Academic Meeting on Dec. 24, 2003 Amendment approved by 79 th Academic Meeting on Nov. 23, 2004 Amendment approved by 82 nd Academic Meeting on Nov. 21, 2005 Amendment approved by 96 th Academic Meeting on Nov. 16, 2009 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No , issued on Dec. 14, 2005 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No , issued on March 14, 2007 Approved by Ministry of Education cf. the Ordinance, Tai-Document No , issued by June 10, 2010 Article 1 Article 2 National Chung Cheng University (hereinafter the University) has stated an intention to recruit international students. The following regulations have been established in accordance with Article Five of the Regulations Regarding International Students Undertaking Studies in Taiwan, issued by the Ministry of Education (MOE). The term international students as used in the Regulations shall mean students of foreign nationality; neither ROC nationals, as defined by Article Two in the Nationality Act, nor overseas Chinese. Individuals who have held dual nationality in the ROC and a foreign nation, and forfeited their ROC nationality with the approval of the Ministry of the Interior for a period of less than eight years, are not permitted to apply for admission within the statutes provided in these regulations. The eight-year period mentioned as a proviso in the preceding paragraph begins from the date on which the ROC nationality was revoked, and extending to the date on which the semester

424 begins at the University. Article 3 Article 4 Article 5 Article 6 Foreigners, who are recommended to study in Taiwan under cultural exchange programs and cooperation agreements with foreign governments, schools, institutions, and cultural or educational organizations, shall not be subject to the restrictions mentioned in paragraph 1. Upon completion of the course of study, at a school in Taiwan, to which an international student has applied, the student may proceed to seek admission to programs offered by the University, and should follow the same application procedures as regular local students. However, if seeking admission to Master s degree or higher level of graduate studies, international students shall follow the relevant regulations for admission to their respective graduate programs. The number of international students that the University recruits and accepts shall be in addition (as extra quota ) to the number of ROC citizens admitted in any given year, and limited to no more than ten percent of the number. The total enrollment of international students shall be reported to MOE for approval before November 30, of each year. Where the preceding paragraph refers to the number of international students recruited, the figure shall not include nondegree international students. Pursuant to these regulations, when recruiting and accepting international students, the University is responsible for the rules of enrollment for international students, which clearly sets forth admission quotas, rules related to eligibility for application, methods for carrying out reviews or special screening tests, relevant admission requirements, and which departments and programs recruit international students. Application for admission beginning in the fall and spring semester must be submitted to the Office of International Affairs of the University before March 15 th or October 15 th, respectively. Each applicant may only apply for one department or graduate institute.

425 Article 7 Application for admission must include the following documents: A. Two copies of the application forms; each with a recent photograph. B. The diploma of the highest degree obtained abroad, or document of equivalent academic attainment, and an updated transcript. If these documents are in languages other than Chinese or English, a copy of either an English or a Chinese translation should also be notarized and enclosed. Diplomas must be verified by an embassy, consulate, representative office, or other institution (hereinafter referred to as the Taiwan Overseas Mission), authorized by the Ministry of Foreign Affair ROC. C. Two letters of recommendation. D. A study plan in Chinese or English. E. Financial statements verified by the Taiwan Overseas Mission, declaring that the applicant can afford to study in Taiwan. F. Other documents as required by departments or graduate institutes of the University. The term "diploma of the highest degree obtained abroad, or document of equivalent academic attainment" as used in the same subparagraph 2 shall, with the exception of overseas Taiwan schools, conforms with the MOE guidelines governing authentication of overseas academic degrees. International students who graduate from a university located in the Republic of China (Taiwan) may use the graduation diploma received from such a school for their application, pursuant to the provisions of Article 8 for admission to a university, and shall not be subject to the restrictions set forth in Article 8, paragraph 1, subparagraph 2. Article 8 International students who graduate from a school for foreign residents located in the ROC, or from a bilingual division (program) affiliated with a senior high school in the ROC, may use the graduation diploma received from such a school for their application, pursuant to the previous provision for admission, and

426 Article 9 shall not be subject to the restrictions set forth in Article 3, subparagraph 2, paragraph 1. Procedures of enrollments include the following steps: A. All application forms will be collected by the Office of International Affairs and with the Academic Office according to MOE guidelines governing authentication of overseas academic degrees and reviewed by the appropriate department or graduate institute. B. Instruction in CCU is primarily in Mandarin Chinese. Applicants basic language ability shall be examined, based on the criteria set by each department and graduate institute. During the review, applicants will be requested to take tests on professional subjects or Mandarin Chinese language ability. The Office of International Affairs may assist the departments or graduate institutes by video interview. C. Applicants documents and the records of meetings with departments and graduate institutes should be submitted to the Office of International Affairs before May 10 th, for the fall semester and December 1 st, for the spring semester. The results must ultimately be approved by the President of CCU. An offer of admission will be sent to the applicants prior to May 31 st, for the fall semester and December 20 th, for the spring semester. Article 10 Upon receipt of the admission letter, those who qualify for admission must reply to Office of International Affairs before June 20 th, for the fall semester and January 10 th, for the spring semester. The Center shall collect a list of all applicants and transfer these to the Academic Office for admissions, and to inform admitted applicants of all matters pertaining to schooling. The fall semester will start in September and the spring semester will begin in February of the academic year. When an international student arrives at the campus after more than one-third of the first semester has passed, that student may not be enrolled for that semester. However, he/she may be allowed to enroll for the second semester, with the approval of the dean of their department or graduate institute.

427 Article 11 Article 12 Article 13 Article 14 CCU shall prepare a roster of admitted and registered international students, and shall submit it to the MOE to be recorded by November 30th of each year. The roster shall include the students names, nationalities, class standings, and the names of departments or graduate schools to which they belong. The roster should also specify which students received scholarships or grants from the MOE. International students shall not apply for any recurrent educational programs provided by any university in ROC, including the School of Continuing Education, Master s Programs, or other programs conducted only in the evening, or on weekends or holidays. The exceptions would be students who possess Alien Resident Certificates, or those who study in international programs offered by the university, with special permission from the MOE. Any international student, who has been expelled from the university and/or college after admission, may not thereafter apply again for admission under these regulations. Upon the condition that it will not interfere with their normal educational activities, the CCU may sign agreements for academic cooperation with foreign schools, and recruit and accept international students as exchange students. Institutional admission standards for international students must comply with the acceptance of international students as non-degree students. The University may issue credit certificates for international students who apply as non-degree students pursuant to the preceding paragraph, provided that such students duly complete the courses selected with passing grades. The international students referred to in paragraph 1 above may not apply for resident visas based on their status as non-degree students. Article 15 Article 16 When establishing special programs for international students based on international academic cooperation plans or other special needs, the university shall seek the approval of the MOE. At the time of registration, students shall present proof of medical and personal accident insurance or national health insurance. For

428 those who do not have insurance, the University shall help those international students with their insurance application. Article 17 Article 18 Article 19 Article 20 Article 21 Article 22 Article 23 Article 24 Those who are unable to keep up with regular course work because of inadequate Chinese skills shall be suspended from the University. Re-application for admission is based on the related regulations. After admission for enrollment, any related affairs are regulated according to University regulations. The University Office of International Affairs will have exclusively responsibility for handling the applications of international students'. The Office of Student Affairs will be responsible for matters pertaining to guidance (in both personal and academic matters), for accommodation and for language and culture training. Those units or personnel shall also administer guidance activities relevant to international students on an irregular basis during each academic year, to enhance the exchange between local and international students. All registration and course selection procedures for international students are the same as those for local students, and the tuition for international students is the same as for local students. In order to encourage international students to study in Taiwan, the University may establish scholarships or fellowships for international students. The University shall notify the Ministry of Foreign Affairs, Republic of China (Taiwan), Bureau of Consular Affairs, Ministry of Foreign Affairs, Ministry of the Interior, National Immigration Agency, and MOE of any changes (suspension, expulsion, or loss of student identity). If any matters are not included in the Regulations, they shall be handled according to the MOE s Regulations Governing Study in Taiwan by Foreign Students and related regulations in CCU. The above regulations have been passed by the University Administrative Meeting, and will take effect after the approval of the MOE. The procedure will be the same for all revisions.

429 附 件 :10-13:30 282A /

430 附 件 4

431 附 件 % 9% 12% 42% 8% % 35% 7% 46% 10%

432 附 件 6

433 ( ) 1. 2.

434 )

435 附 件 Points A&HCI Journals SSCI Journals 2. 5 Points THCI Core Journals TSSCI Journals Fiction and Drama Sun Yat-sen Journal of Humanities Chung Wai Literary Quarterly Router: A Journal of Cultural Studies Humanitas Taiwanica NTU Studies in Japanese Language and Literature NTU Studies in Language and Literature Deutsch-Taiwanische Hefte Foreign Language Studies Concentric: Literary and Cultural Studies Soochow Journal of Foreign Languages and Cultures Dong Hwa Journal of Humanities Review of English and American Literature Studies in English Language and Literature Tamkang Review Fu Jen Studies: Literature and Linguistics EurAmerica 3. 4 Points National Central University Journal of Humanities Wen Shan Review Studies in the Japanese Language and Literature 1 / 3

436 World Literature Journal of Japanese Literature and Language in Taiwan Soochow Journal of Japanese Teaching Tamkang Japanese Journal Tamkang Studies of Foreign Languages and Literatures Hwa Kang Journal of English Language and Literature Chung Hsing Journal of Humanities THCI 1. 6 Points A&HCI Journals SSCI Journals 2. 5 Points THCI Core Journals TSSCI Journals Sun Yat-sen Journal of Humanities International Journal of Computational Linguistics and Chinese Language Processing The Bulletin of the Institute of History and Philology Humanitas Taiwanica Taiwan Journal of TESOL Taiwan Journal of Linguistics Concentric: Studies in Linguistics Soochow Journal of Foreign Languages and Literatures English Teaching & Learning Studies in English Language and Literature Journal of National Taiwan Normal University Tsing Hua Journal of Chinese Studies Chinese Studies Journal of Chinese Linguistics Studies of Translation and Interpretation 3. 4 Points World of Chinese Language 2 / 3

437 Journal of Chinese Language Teaching Languages, Literary Studies and International Studies: An International Journal THCI 3 / 3

438 附 件 /12/11 103/12/16 103/12/ F 79 /08 / TED 5,000 3,000 2, ,000 3,000 2,

439 The language Training and Testing Center Happy English Club My English Tutor

440 附 件 9

441 附 件 / 1

442 附 件

443 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ( )

444 ( ) ( ) ( ) ( / ( ) ( ) ( ) ( 102

445 / ( ) ( ) ( ) (

446 / ( ) ( ) ( ( )

447 2015/3/24 中 正 大 學 生 涯 定 向 系 統 附 件 12 首 頁 操 作 影 音 介 紹 填 寫 回 饋 單 李 芷 誼 你 好 中 正 首 頁 登 出 發 現 自 己 發 現 世 界 航 海 日 誌 基 本 資 料 生 涯 導 航 大 學 四 年 期 間, 是 全 力 充 實 自 己 與 追 求 夢 想 的 時 期 學 校 特 別 建 立 生 涯 定 向 網 站, 您 可 以 藉 此 進 行 生 涯 探 索 與 規 劃, 走 在 實 現 夢 想 的 道 路 上 若 您 還 想 有 進 一 步 的 瞭 解 規 劃 與 探 索, 歡 迎 您 到 輔 導 中 心, 讓 專 業 的 心 理 師 或 社 工 師 給 您 更 完 善 的 協 助 求 學 經 驗 獲 獎 紀 錄 校 內 工 讀 工 作 / 工 讀 / 實 習 / 志 工 / 社 團 證 照 / 專 長 課 外 活 動 自 傳 履 歷 表 測 驗 專 區 水 手 說 故 事 資 源 連 結 發 現 自 己 的 面 向 指 引 探 索 檢 視 自 己 的 性 格, 目 前 所 擁 有 的 興 趣 價 值 觀 能 力, 可 能 的 志 向 有 哪 些? 發 現 世 界 的 面 向 幫 助 自 己 探 索 所 處 環 境, 看 看 這 個 世 界 需 要 什 麼 樣 的 人 才? 存 在 著 哪 些 發 展 機 會? 綜 合 以 上 兩 個 面 向, 進 行 評 估 並 描 繪 願 景, 接 著 設 定 職 涯 與 學 習 目 標, 形 成 短 中 長 期 計 畫, 設 定 行 動 步 驟, 承 諾 並 加 以 行 動, 您 將 走 在 夢 想 通 往 真 實 的 道 路 上 這 個 過 程, 您 將 導 引 安 置 自 己 在 世 界 上 最 恰 當 的 位 置 最 恰 當 的 位 置 是 哪 裡? 對 您 來 說 那 意 謂 著 什 麼? 建 議 探 索 路 徑 : 進 行 UCAN 職 業 興 趣 探 索 開 啟 學 習 歷 程 檔 案 參 考 課 程 地 圖 _ 修 課 建 議 進 行 校 內 課 程 地 圖 _ 未 來 修 課 計 畫 走 完 以 上 路 徑, 您 已 經 向 內 探 索 了 自 己 的 職 涯 興 趣 所 在, 向 外 探 索 了 這 世 界 需 要 什 麼 樣 的 人 才? 存 在 著 哪 些 發 展 機 會? 也 為 自 己 設 定 了 課 堂 內 的 學 習 目 標 恭 喜 您! 開 啟 了 中 正 學 習 之 旅, 這 些 學 習 目 標 由 您 主 動 設 定 的, 也 將 由 您 來 完 成 旅 程 中 對 於 目 標 或 旅 程 有 任 何 好 奇 疑 問 都 可 以 瀏 覽 此 網 站 各 個 資 源, 補 充 能 量 系 統 開 國 立 中 正 大 學 電 算 中 心 yjhsu@ccu.edu.tw Copyright 2012 National Chung Cheng University All rights reserved. 1/1