目 录 前 言 学 校 概 况 及 学 校 就 业 工 作 总 体 概 况... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模... 2 二 毕 业 生 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 学 院 专 业 分 布 情 况... 2 ( 二 ) 毕 业

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1 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2016 年 1 月

2 目 录 前 言 学 校 概 况 及 学 校 就 业 工 作 总 体 概 况... 1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 规 模... 2 二 毕 业 生 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 学 院 专 业 分 布 情 况... 2 ( 二 ) 毕 业 生 男 女 生 比 例 分 布 情 况... 3 ( 三 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况... 3 三 就 业 率... 4 ( 一 ) 总 体 就 业 率... 5 ( 二 ) 按 学 科 门 类 划 分 统 计... 5 ( 三 ) 按 性 别 划 分 统 计... 6 ( 四 ) 按 生 源 所 在 地 划 分 统 计... 6 ( 五 ) 按 毕 业 去 向 划 分 统 计... 7 第 二 部 分 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 8 一 加 强 组 织 领 导, 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 长 效 机 制... 8 ( 一 ) 高 度 重 视, 健 全 制 度, 全 面 落 实 就 业 保 障... 8 ( 二 ) 全 员 参 与 齐 抓 共 管, 构 建 有 效 的 就 业 工 作 机 制... 8 二 健 全 工 作 体 系, 提 高 毕 业 生 就 业 工 作 水 平... 9 ( 一 ) 明 确 目 标 确 保 就 业 工 作 取 得 实 效... 9 ( 二 ) 依 托 现 代 媒 体, 积 极 搭 建 平 台, 实 现 就 业 工 作 信 息 化... 9 三 采 取 多 种 措 施, 促 进 就 业, 并 不 断 提 高 就 业 质 量... 9 ( 一 ) 广 泛 收 集 就 业 信 息, 召 开 各 类 型 招 聘 活 动... 9 ( 二 ) 充 分 挖 掘 各 类 资 源, 加 强 就 业 基 地 建 设 ( 三 ) 适 应 社 会 需 求, 鼓 励 学 生 选 择 多 种 方 式 就 业 ( 四 ) 开 展 帮 扶 计 划, 助 推 双 困 学 生 就 业 ( 五 ) 举 办 各 类 校 园 活 动, 提 高 毕 业 生 就 业 能 力 四 加 强 就 业 指 导 课 程 体 系 建 设, 提 升 就 业 指 导 服 务 水 平 ( 一 ) 完 善 课 程 体 系, 就 业 指 导 教 育 全 程 化 ( 二 ) 加 强 队 伍 建 设, 就 业 指 导 教 师 专 业 化 ( 三 ) 全 面 凝 聚 综 合 力, 就 业 指 导 教 育 全 员 化 五 以 活 动 为 载 体, 培 养 大 学 生 的 创 新 创 业 意 识 第 三 部 分 就 业 相 关 分 析... 15

3 一 就 业 分 布 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 主 要 用 人 单 位 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 的 分 析 各 省 份 就 业 分 布 情 况 辽 宁 省 各 地 区 就 业 分 布 情 况 ( 三 ) 毕 业 生 各 行 业 就 业 分 布 情 况 二 用 人 单 位 满 意 度 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 情 况 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 情 况 三 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 的 满 意 度 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 情 况 四 毕 业 生 专 业 对 口 度 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 对 口 度 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 的 工 作 的 原 因 五 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 情 况 分 析 ( 一 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 地 区 分 布 ( 二 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 性 质 分 布 ( 三 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 规 模 分 布 ( 四 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 行 业 分 布 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 形 势 及 发 展 趋 势 的 分 析 二 就 业 观 念 转 变 趋 势 的 分 析 三 就 业 形 式 变 化 趋 势 的 分 析 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 适 应 市 场 需 求, 主 动 调 整 专 业 结 构 二 创 新 人 才 培 养 机 制, 加 快 开 展 校 企 合 作 第 六 部 分 结 束 语... 33

4 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 前 言 学 校 概 况 及 学 校 就 业 工 作 总 体 概 况 沈 阳 大 学 是 一 所 涵 盖 11 个 学 科 门 类, 以 本 科 教 育 为 主 体, 同 时 拥 有 博 士 硕 士 研 究 生 教 育 继 续 教 育 和 留 学 生 教 育 的 地 方 综 合 性 大 学 学 校 占 地 面 积 万 平 方 米, 建 筑 面 积 万 平 方 米, 图 书 馆 藏 书 万 册, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 价 值 1.75 亿 元 学 校 设 有 20 个 教 学 院 ( 部 ), 拥 有 1 个 博 士 学 位 授 权 点,10 个 学 术 型 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点,9 个 硕 士 专 业 学 位 授 权 类 别 ( 领 域 ), 开 设 本 科 专 业 64 个 各 类 在 校 生 总 数 2 万 余 人 现 有 专 任 教 师 1272 人, 其 中, 教 授 191 人, 副 教 授 570 人, 具 有 硕 士 以 上 学 位 教 师 880 人 ( 博 士 236 人 ), 拥 有 长 江 学 者 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 委 员 全 国 优 秀 教 师 省 市 名 师 等 一 批 知 名 学 者 教 授 学 校 现 有 国 家 特 色 专 业 建 设 点 1 个 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 专 业 3 个 省 级 本 科 示 范 性 专 业 2 个, 省 级 重 点 建 设 专 业 8 个 拥 有 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 1 个 国 家 双 语 教 学 示 范 课 程 2 门 省 级 精 品 课 程 23 门 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 5 门 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 1 个 十 二 五 以 来, 学 校 获 得 国 家 重 大 科 技 专 项 国 家 科 技 支 撑 计 划 及 国 家 基 金 等 各 类 国 家 级 科 研 项 目 31 个 现 有 教 育 部 重 点 实 验 室 1 个 省 高 校 重 大 科 技 平 台 1 个 省 重 点 实 验 室 6 个 省 工 程 技 术 研 究 中 心 3 个, 省 经 济 社 会 发 展 研 究 基 地 2 个, 省 教 育 科 学 规 划 重 点 研 究 基 地 2 个, 博 士 后 科 研 工 作 站 1 个, 沈 阳 市 高 层 次 人 才 储 备 基 地 1 个 学 校 大 力 推 动 教 育 国 际 化 发 展, 先 后 与 美 国 英 国 法 国 等 30 个 国 家 和 地 区 的 60 余 所 大 学 建 立 了 教 育 交 流 与 科 研 合 作 关 系 学 校 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 在 积 极 推 进 转 型 发 展, 着 力 打 造 具 有 动 手 能 力 强 综 合 素 质 好 的 鲜 明 人 才 培 养 特 色 的 综 合 性 大 学 建 设 中, 以 促 进 学 生 高 质 量 就 业 为 目 标, 创 新 就 业 指 导 与 服 务 工 作 理 1

5 念, 建 立 了 主 要 领 导 亲 自 抓, 主 管 领 导 具 体 抓, 教 职 工 全 员 参 与, 校 友 和 用 人 单 位 通 力 合 作, 专 兼 职 就 业 工 作 队 伍 同 心 协 力 的 就 业 领 导 与 指 导 工 作 机 制, 形 成 了 全 员 关 心 支 持 参 与 推 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 良 好 局 面 2015 年, 学 校 采 取 多 种 有 效 措 施, 不 断 拓 展 校 地 校 企 合 作 范 围, 开 拓 就 业 市 场, 扩 大 学 生 就 业 空 间, 切 实 保 障 了 广 大 毕 业 生 实 现 良 好 就 业 学 校 毕 业 生 总 体 就 业 率 93.1%, 其 中, 专 科 就 业 率 94%, 本 科 就 业 率 92.5%, 硕 士 研 究 生 就 业 率 96.5% 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 共 4590 人, 其 中 专 科 毕 业 生 1113 人, 占 24.25%; 本 科 毕 业 生 3246 人, 占 70.72%; 硕 士 毕 业 生 231 人, 占 5.03%( 见 图 1) 人 数 专 科 生 毕 业 本 科 生 毕 业 硕 士 生 毕 业 总 计 图 1: 沈 阳 大 学 2015 年 各 学 历 层 次 毕 业 生 人 数 二 毕 业 生 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 学 院 专 业 分 布 情 况 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 中, 专 科 毕 业 生 分 布 在 4 个 学 院,28 个 专 业 及 方 向 ; 本 科 毕 业 生 分 布 在 15 个 学 院,78 个 专 业 及 方 向 ; 硕 士 研 究 生 毕 业 生 分 布 在 8 个 学 院,29 个 专 业 及 方 向 ( 见 图 2) 2

6 学 院 数 专 业 数 专 科 本 科 研 究 生 图 2: 沈 阳 大 学 2015 年 各 学 历 层 次 毕 业 生 学 院 专 业 分 布 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 男 女 生 比 例 分 布 情 况 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 4590 人, 其 中 男 生 1804 人, 占 比 39.3%; 女 生 2786 人, 占 比 60.7% 其 中 : 专 科 1113 人, 男 生 311 人, 占 比 27.94%; 女 生 802 人, 占 比 72.06%; 本 科 3246 人, 男 生 1358 人, 占 比 41.84%; 女 生 1888 人, 占 比 58.16%; 硕 士 研 究 生 231 人, 男 生 135 人, 占 比 58.44%; 女 生 96 人, 占 比 41.56% 毕 业 生 男 女 比 例 分 布 见 图 3 男 女 专 科 生 毕 业 本 科 生 毕 业 研 究 生 毕 业 总 计 图 3: 沈 阳 大 学 2015 年 各 学 历 层 次 毕 业 生 男 女 生 比 例 ( 三 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 来 源 于 全 国 28 个 省 ( 市 ) ( 区 ), 其 中 辽 宁 省 生 源 最 多, 人 数 为 3385 人, 占 73.75%, 其 他 省 份 生 源 人 数 为 1205 人, 占 26.25% 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 见 表 1 3

7 表 1: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 生 源 所 在 各 省 份 人 数 统 计 表 所 在 省 份 专 科 生 毕 业 本 科 生 毕 业 研 究 生 毕 业 数 总 计 百 分 比 (%) 辽 宁 省 % 山 东 省 % 安 徽 省 % 河 南 省 % 吉 林 省 % 甘 肃 省 % 黑 龙 江 省 % 河 北 省 % 山 西 省 % 广 西 % 贵 州 省 % 湖 南 省 % 内 蒙 古 % 江 苏 省 % 四 川 省 % 天 津 市 % 重 庆 市 % 云 南 省 % 江 西 省 % 福 建 省 % 海 南 省 % 宁 夏 % 陕 西 省 % 浙 江 省 % 新 疆 % 湖 北 省 % 北 京 市 % 广 东 省 % 总 计 % 三 就 业 率 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 注 : 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 教 学 司 函 (2014)1 号, 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 4

8 94.51% 94.12% 93.26% 93.22% 93.03% 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 就 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 就 业 + 升 学 + 出 国 出 境 ( 一 ) 总 体 就 业 率 截 至 2015 年 12 月 31 日, 沈 阳 大 学 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 93.1%; 其 中 专 科 毕 业 生 就 业 率 为 94%, 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 92.5%, 硕 士 研 究 生 毕 业 生 就 业 率 为 96.5% 94.0% 92.5% 就 业 率 96.5% 93.1% 专 科 本 科 研 究 生 总 计 图 4: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 各 学 历 层 次 年 终 就 业 率 ( 二 ) 按 学 科 门 类 划 分 统 计 2015 届 毕 业 生 按 学 科 门 类 划 分 统 计, 就 业 率 全 部 达 到 90% 以 上, 其 中 农 学 历 史 学 均 达 到 95% 以 上 95.83% 95.65% 就 业 率 92.18% 91.90% 91.42% 91.38% 农 学 历 史 学 管 理 学 哲 学 理 学 工 学 经 济 学 文 学 艺 术 学 教 育 学 法 学 图 5: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 11 个 学 科 门 类 就 业 率 5

9 ( 三 ) 按 性 别 划 分 统 计 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 高 于 男 生, 其 中 专 科 女 生 就 业 率 为 93.52%, 专 科 男 生 就 业 率 为 95.18%; 本 科 女 生 就 业 率 为 93.27%, 本 科 男 生 就 业 率 为 91.46%; 硕 士 研 究 生 女 生 就 业 率 为 98%, 硕 士 研 究 生 男 生 就 业 率 为 95.6% 95.18% 男 女 93.52% 91.46% 93.27% 95.60% 98% 专 科 本 科 研 究 生 图 6: 沈 阳 大 学 2015 年 各 学 历 层 次 男 女 生 就 业 率 ( 四 ) 按 生 源 所 在 地 划 分 统 计 2015 届 毕 业 生 中, 专 科 辽 宁 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 93.24%, 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 97.39%; 本 科 辽 宁 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 92.86%, 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 90.77% 硕 士 研 究 生 辽 宁 省 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 95.28%, 外 地 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 为 97.6% 表 2: 沈 阳 大 学 2015 年 生 源 所 在 省 份 就 业 率 统 计 表 生 源 所 专 科 毕 专 科 生 专 科 生 本 科 毕 本 科 生 本 科 生 研 究 生 研 究 生 研 究 生 在 地 省 份 业 生 数 就 业 数 就 业 率 (%) 业 生 数 就 业 数 就 业 率 (%) 毕 业 数 就 业 数 就 业 率 (%) 安 徽 省 % % % 北 京 市 % 福 建 省 % 甘 肃 省 % % % 广 东 省 % 广 西 % % % 贵 州 省 % % 海 南 省 % % 河 北 省 % % % 河 南 省 % % % 黑 龙 江 省 % % % 湖 北 省 % % 6

10 湖 南 省 % % 吉 林 省 % % % 江 苏 省 % % % 江 西 省 % % 辽 宁 省 % % % 内 蒙 古 % % % 宁 夏 % 山 东 省 % % % 山 西 省 % % % 陕 西 省 % % 四 川 省 % % % 天 津 市 % % 新 疆 % % 云 南 省 % % 浙 江 省 % % 重 庆 市 % % 总 计 % % % ( 五 ) 按 毕 业 去 向 划 分 统 计 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 或 就 业 形 式 进 行 划 分 和 统 计 情 况 详 见 表 3 表 3: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 毕 业 去 向 统 计 表 专 科 生 本 科 生 研 究 生 专 科 生 毕 业 本 科 生 毕 业 研 究 生 毕 业 毕 业 去 向 总 计 毕 业 数 毕 业 数 毕 业 数 就 业 百 分 比 (%) 就 业 百 分 比 (%) 就 业 百 分 比 (%) 出 国 出 境 % 0.12% 0.00% 待 就 业 % 7.49% 3.46% 地 方 基 层 项 目 % 0.09% 0.00% 国 家 基 层 项 目 % 0.12% 0.00% 其 他 录 用 形 式 形 式 就 业 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 % 59.80% 28.14% % 22.12% 51.08% % 1.32% 2.60% 升 学 % 6.07% 6.49% 应 征 义 务 兵 % 0.00% 0.00% 自 由 职 业 % 1.85% 8.23% 自 主 创 业 % 1.02% 0.00% 总 计 % % % 7

11 第 二 部 分 学 校 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 一 加 强 组 织 领 导, 建 立 毕 业 生 就 业 工 作 长 效 机 制 ( 一 ) 高 度 重 视, 健 全 制 度, 全 面 落 实 就 业 保 障 学 校 坚 持 把 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 重 要 的 战 略 任 务 和 重 点 工 作 来 抓, 认 真 贯 彻 落 实 教 育 部 省 委 省 政 府 关 于 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 的 相 关 工 作 文 件, 坚 持 以 相 关 文 件 精 神 为 指 导, 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 学 校 结 合 实 际 先 后 制 定 了 沈 阳 大 学 就 业 工 程 实 施 方 案 等 相 关 文 件, 推 行 了 校 院 两 级 就 业 工 作 一 把 手 责 任 制, 为 就 业 工 作 的 有 效 开 展 提 供 了 有 力 的 组 织 保 障 校 党 委 行 政 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议, 研 究 和 解 决 就 业 工 作 中 存 在 的 问 题 和 困 难, 全 面 推 进 学 校 促 进 就 业 工 作 各 类 制 度 措 施 的 贯 彻 落 实 各 学 院 党 政 一 把 手 作 为 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 第 一 责 任 人, 坚 持 把 毕 业 生 就 业 工 作 与 学 院 教 学 改 革 等 工 作 紧 密 结 合, 切 实 把 就 业 各 项 工 作 落 到 实 处 学 校 招 生 就 业 处 全 面 负 责 就 业 工 作, 配 备 了 一 支 专 兼 结 合 的 校 院 两 级 师 资 和 管 理 队 伍, 负 责 全 校 就 业 工 作 的 指 导 与 服 务 工 作 ( 二 ) 全 员 参 与 齐 抓 共 管, 构 建 有 效 的 就 业 工 作 机 制 目 前, 全 校 上 下 已 经 牢 固 树 立 了 就 业 工 作 的 大 局 意 识 责 任 意 识 和 服 务 意 识, 形 成 了 共 同 参 与 齐 心 协 力 齐 抓 共 管 的 良 好 局 面 建 立 了 校 党 政 统 一 领 导 职 能 部 门 统 筹 协 调 二 级 学 院 组 织 实 施 相 关 部 门 和 各 级 各 类 人 员 共 同 参 与 的 就 业 工 作 格 局 建 立 了 校 院 系 教 师 四 级 联 动 机 制, 学 校 招 生 就 业 处 统 筹 协 调, 帮 助 分 析 解 决 就 业 工 作 中 不 同 阶 段 出 现 的 新 情 况 和 新 问 题, 确 保 就 业 工 作 取 得 实 效, 从 而 形 成 了 全 员 共 同 参 与 的 大 就 业 工 作 格 局 ( 三 ) 加 强 指 导, 强 化 服 务, 完 善 大 学 生 就 业 指 导 服 务 体 系 学 校 始 终 把 完 善 大 学 生 就 业 指 导 服 务 体 系 作 为 重 点 工 作, 加 强 就 业 指 导, 强 化 就 业 服 务, 切 实 把 就 业 指 导 和 服 务 贯 穿 于 教 育 教 学 的 全 过 程 目 前, 学 校 建 立 和 完 善 了 四 个 平 台, 即 : 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 平 台 毕 业 生 就 业 力 提 升 平 台 双 困 毕 业 生 就 业 服 务 保 障 平 台 和 就 业 工 作 跟 踪 调 研 反 馈 平 台 以 四 个 平 台 为 载 体, 以 健 全 的 8

12 服 务 机 构 高 素 质 的 就 业 指 导 师 科 学 实 用 的 课 程 ( 讲 座 ) 体 系 规 模 化 的 校 园 就 业 市 场 完 善 的 就 业 工 作 网 络 为 内 容, 以 全 程 化 全 员 化 专 业 化 信 息 化 为 目 标, 科 学 构 筑 了 集 管 理 服 务 教 育 研 究 于 一 体 的 大 学 生 就 业 指 导 服 务 体 系 二 健 全 工 作 体 系, 提 高 毕 业 生 就 业 工 作 水 平 ( 一 ) 明 确 目 标 确 保 就 业 工 作 取 得 实 效 学 校 按 照 责 权 利 相 统 一 的 原 则, 建 立 了 校 院 两 级 就 业 工 作 体 系 学 校 就 业 职 能 部 门 充 分 发 挥 政 策 导 向 和 宏 观 指 导 职 能, 积 极 促 进 各 项 政 策 措 施 的 落 实 和 目 标 任 务 的 实 现 二 级 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 职 责 任 务 进 一 步 明 晰, 二 级 学 院 就 业 工 作 空 间 不 断 拓 展, 就 业 工 作 水 平 不 断 提 升 ( 二 ) 依 托 现 代 媒 体, 积 极 搭 建 平 台, 实 现 就 业 工 作 信 息 化 学 校 一 直 高 度 重 视 就 业 工 作 的 信 息 化 建 设 2013 年 投 入 专 项 资 金, 对 招 生 就 业 处 网 站 进 行 了 改 版, 建 立 了 集 就 业 政 策 发 布 网 上 求 职 招 聘 就 业 指 导 创 新 创 业 指 导 和 远 程 视 频 面 试 等 功 能 为 一 体 的 信 息 服 务 网 络 通 过 沈 阳 大 学 就 业 网 站 招 生 就 业 处 微 信 公 众 平 台 就 业 工 作 QQ 群 班 级 QQ 群 手 机 短 ( 飞 ) 信 微 信 等 现 代 信 息 传 输 手 段, 建 立 了 学 校 学 院 班 级 三 级 信 息 传 输 体 系 目 前, 校 院 两 级 就 业 信 息 交 流 平 台 基 本 建 立, 运 行 高 效 快 捷, 保 证 了 就 业 信 息 传 递 渠 道 的 畅 通 三 采 取 多 种 措 施, 促 进 就 业, 不 断 提 高 就 业 质 量 ( 一 ) 广 泛 收 集 就 业 信 息, 召 开 各 类 型 招 聘 活 动 招 生 就 业 处 每 年 都 组 织 召 开 应 届 毕 业 生 双 选 洽 谈 会, 同 时 充 分 利 用 学 校 就 业 招 聘 大 厅 举 办 中 小 型 招 聘 会 各 学 院 也 分 别 举 办 专 业 特 色 鲜 明 的 学 院 专 场 招 聘 会 多 年 来, 招 生 就 业 处 和 各 学 院 采 取 走 出 去 请 进 来 的 办 式, 积 极 主 动 联 系 用 人 单 位, 加 强 就 业 渠 道 的 拓 展 和 就 业 信 息 的 收 集, 在 保 证 就 业 信 息 真 实 有 效 的 前 提 下, 不 断 加 强 校 园 就 业 市 场 建 设 招 生 就 业 处 每 年 都 制 作 编 印 应 届 毕 业 生 专 业 设 置 及 毕 业 生 人 数 介 绍 小 册 子, 发 送 给 用 人 单 位, 使 用 人 单 位 对 学 校 各 院 系 专 业 设 置 专 业 介 绍 专 业 特 色 等 方 面 有 较 全 面 的 了 解 校 招 聘 大 厅 常 年 无 条 件 免 费 9

13 向 广 大 用 人 单 位 和 毕 业 生 开 放 每 年 3 月 至 6 月 10 月 至 12 月, 分 两 个 阶 段 集 中 进 行 校 院 两 级 专 场 招 聘 会 校 目 前, 每 天 都 有 企 业 进 校 召 开 人 才 招 聘 宣 讲 会 现 在, 学 校 依 托 校 招 聘 大 厅 这 块 主 阵 地, 已 经 建 立 起 完 善 和 稳 定 的 校 园 就 业 市 场 ( 二 ) 充 分 挖 掘 各 类 资 源, 加 强 就 业 基 地 建 设 招 生 就 业 处 和 各 学 院 把 以 市 场 需 求 为 导 向 以 服 务 地 方 基 层 为 落 脚 点 作 为 工 作 宗 旨, 主 动 把 握 辽 沈 区 域 经 济 发 展 和 社 会 对 人 才 的 需 求 状 况, 紧 紧 依 托 校 友 和 社 会 资 源, 充 分 调 动 广 大 教 职 工, 特 别 是 专 业 教 师 专 家 学 者 及 领 导 干 部 的 积 极 性, 结 合 各 专 业 特 点, 建 立 了 数 量 众 多 的 与 专 业 相 适 应 的 毕 业 生 就 业 基 地, 使 就 业 基 地 成 为 了 学 生 就 业 的 主 渠 道 ( 三 ) 适 应 社 会 需 求, 鼓 励 学 生 选 择 多 种 方 式 就 业 沈 阳 大 学 是 一 所 综 合 性 大 学, 专 业 及 专 业 方 向 较 多, 就 业 需 求 存 在 较 大 差 异, 校 院 两 级 就 业 管 理 部 门 集 思 广 益 多 措 并 举, 针 对 各 专 业 的 实 际 情 况 对 口 帮 助 和 指 导 学 生 对 于 社 会 需 求 较 少, 就 业 相 对 困 难 的 专 业, 如 工 商 管 理 学 院 师 范 学 院 经 济 学 院 等 相 关 学 院 的 部 分 专 业, 在 毕 业 生 升 学 考 研 公 务 员 选 调 生 大 学 生 村 官 毕 业 生 入 伍 等 方 面, 制 定 专 门 的 制 度 和 措 施, 加 大 宣 传 引 导 和 帮 扶 力 度, 收 到 了 较 好 的 成 效 对 于 社 会 需 求 量 大 就 业 热 门 的 专 业, 如 机 械 学 院 的 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 专 业, 建 筑 工 程 学 院 的 建 筑 学 土 木 工 程 专 业 等, 在 原 有 基 础 上 多 方 开 拓 就 业 市 场, 加 强 就 业 基 地 建 设, 挖 掘 更 多 有 实 力 的 用 人 单 位 来 校 招 聘, 从 而 提 高 就 业 率, 促 进 学 生 充 分 就 业, 提 高 就 业 质 量 ( 四 ) 开 展 帮 扶 计 划, 助 推 双 困 学 生 就 业 帮 助 就 业 困 难 和 家 庭 经 济 困 难 学 生 就 业 是 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 点 之 一 这 些 学 生 由 于 自 身 条 件 限 制, 在 就 业 过 程 中 往 往 会 遇 到 更 多 的 问 题, 也 承 担 着 巨 大 心 理 压 力, 是 就 业 市 场 中 的 弱 势 群 体 保 证 他 们 顺 利 就 业, 不 仅 关 系 到 学 生 个 人 发 展, 也 关 系 到 一 个 家 庭 的 命 运, 更 关 系 到 社 会 的 和 谐 与 稳 定 各 学 院 都 制 定 了 相 关 制 度 措 施, 建 立 了 双 困 学 生 信 息 数 据 库 和 家 庭 经 济 困 难 学 生 台 账, 了 解 帮 扶 对 象 的 就 业 意 向 思 想 状 况 遇 到 的 困 难 与 问 题, 加 强 对 他 们 的 就 业 10

14 指 导 和 心 理 辅 导, 对 双 困 学 生 展 开 一 对 一 帮 扶, 及 时 落 实 求 职 补 贴, 积 极 向 他 们 提 供 就 业 信 息, 为 其 推 荐 就 业 岗 位, 使 双 困 学 生 于 毕 业 前 都 落 实 了 工 作 ( 五 ) 举 办 各 类 校 园 活 动, 提 高 毕 业 生 就 业 能 力 学 校 定 期 举 办 以 促 进 大 学 生 就 业 提 高 毕 业 生 就 业 能 力 为 内 容 的 各 类 校 园 活 动, 三 赛 一 堂 即 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 设 计 大 赛 校 园 简 历 大 赛 校 园 模 拟 求 职 招 聘 大 赛 沈 阳 大 学 就 业 大 讲 堂 已 经 成 为 学 校 就 业 与 指 导 工 作 的 一 大 特 色 此 类 活 动 开 展 既 能 帮 助 大 学 生 学 习 与 掌 握 职 业 规 划 的 基 本 方 法, 树 立 正 确 的 成 才 观 和 就 业 观, 从 根 本 上 唤 醒 大 学 生 就 业 的 自 主 意 识, 提 高 大 学 生 的 就 业 竞 争 能 力, 又 能 让 大 学 生 真 实 感 受 现 场 招 聘 场 景, 克 服 就 业 恐 惧, 纠 正 面 试 过 程 中 的 不 良 习 惯, 掌 握 正 确 求 职 技 巧 与 方 法, 从 根 本 上 提 高 毕 业 生 的 应 聘 能 力, 进 而 推 动 毕 业 生 就 业 工 作 的 深 入 开 展 四 加 强 就 业 指 导 课 程 体 系 建 设, 提 升 就 业 指 导 服 务 水 平 ( 一 ) 完 善 课 程 体 系, 就 业 指 导 教 育 全 程 化 为 了 规 范 就 业 指 导 课 教 学 工 作, 学 校 成 立 了 大 学 生 就 业 指 导 教 研 室, 将 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 分 为 四 个 部 分, 即 : 大 学 生 职 业 发 展 之 规 划 指 导 大 学 生 职 业 发 展 之 心 理 辅 导 就 业 指 导 之 求 职 技 能 和 就 业 指 导 之 形 势 与 政 策, 贯 穿 大 学 教 育 全 过 程, 分 别 纳 入 第 一 第 二 第 三 和 第 四 学 年 教 学 计 划 教 学 内 容 从 如 何 设 计 学 生 的 大 学 生 四 年 的 生 涯 规 划 开 始, 指 导 学 生 树 立 科 学 的 人 生 发 展 观, 学 会 必 要 的 就 业 求 职 技 能, 了 解 就 业 形 势 并 熟 知 就 业 政 策, 为 未 来 的 成 功 就 业 和 人 生 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 ( 二 ) 加 强 队 伍 建 设, 就 业 指 导 教 师 专 业 化 学 校 坚 持 以 专 职 教 师 为 主 兼 职 教 师 为 辅 的 原 则, 建 立 起 一 支 具 有 专 业 化 高 水 平 相 对 稳 定 的 就 业 指 导 教 师 队 伍 为 提 高 教 师 的 教 学 水 平, 加 大 了 对 就 业 指 导 教 师 的 培 训 力 度, 选 送 就 业 指 导 课 教 师 参 加 全 国 高 校 就 业 指 导 教 师 系 统 培 训 班, 提 高 了 就 业 课 的 教 学 水 平 每 年 9 月, 就 业 指 导 教 研 室 都 召 开 就 业 指 导 课 教 学 工 作 会 议, 统 一 思 想, 明 确 要 求, 同 时 提 供 给 教 师 统 一 的 教 学 课 件, 保 证 了 教 学 质 量 和 教 学 效 果 11

15 为 提 高 就 业 工 作 人 员 的 业 务 素 质 和 理 论 水 平, 招 生 就 业 处 订 阅 了 中 国 高 等 教 育 中 国 高 教 研 究 中 国 教 育 报 中 国 大 学 生 就 业 中 国 企 业 家 创 新 与 创 业 教 育 等 与 就 业 教 育 相 关 的 刊 物, 为 就 业 指 导 教 学 工 作 不 断 迈 上 新 的 台 阶 打 下 了 坚 实 的 基 础 ( 三 ) 凝 聚 全 校 力 量, 推 动 就 业 指 导 教 育 全 覆 盖 为 贯 彻 学 校 全 员 育 人 全 过 程 育 人 全 方 位 育 人 的 现 代 教 育 理 念, 各 学 院 配 备 了 专 职 就 业 辅 导 员 一 方 面 从 思 想 学 习 生 活 等 方 面 因 材 施 教 给 予 指 导, 提 高 学 生 的 创 新 精 神 实 践 能 力 和 综 合 素 质, 另 一 方 面 从 就 业 教 育 就 业 指 导 政 策 咨 询 等 各 方 面 给 予 服 务, 帮 助 学 生 了 解 掌 握 就 业 相 关 政 策, 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 同 时, 各 学 院 还 聘 请 以 专 业 课 老 师 为 主 的 大 学 生 导 师, 为 毕 业 生 在 专 业 方 向 课 程 选 择 学 习 方 法 以 及 职 业 生 涯 设 计 等 方 面 提 供 指 导, 引 导 学 生 端 正 学 习 态 度, 明 确 学 习 目 的 和 成 才 目 标 帮 助 学 生 寻 找 就 业 岗 位, 实 现 成 功 就 业 学 校 定 期 邀 请 学 者 校 友 企 业 家 就 业 创 业 指 导 专 家 等 知 名 人 士 进 校 园, 利 用 沈 大 讲 坛 创 业 论 坛 就 业 大 讲 堂 等 平 台, 对 学 生 进 行 系 列 就 业 创 业 教 育 指 导 全 校 上 下 形 成 了 就 业 创 业 人 人 关 心 人 人 参 与 人 人 尽 责 的 良 好 氛 围 五 以 活 动 为 载 体, 培 养 大 学 生 的 创 新 创 业 意 识 为 培 养 大 学 生 的 创 新 意 识 创 新 思 维 创 造 能 力 和 创 业 精 神, 营 造 我 能 创 业 创 业 光 荣 的 浓 厚 氛 围, 激 发 大 学 生 自 主 创 业 科 技 创 业 艰 苦 创 业 的 热 情, 学 校 以 创 业 计 划 大 赛 创 业 论 坛 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 挑 战 杯 等 为 载 体, 在 学 生 中 广 泛 组 织 开 展 了 各 种 类 型 的 创 新 创 业 能 力 培 养 活 动 ( 一 ) 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 推 动 创 新 创 业 教 育 工 作 开 展 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 主 要 以 项 目 的 形 式 实 施, 通 过 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 培 养 学 生 的 创 新 创 业 意 识 和 实 践 能 力 2015 年 大 创 项 目 的 立 项 首 次 实 行 校 院 两 级 评 选 评 审 制 度, 突 出 强 调 项 目 内 容 的 创 新 和 创 业 项 目 的 落 地 298 个 参 选 项 目 中 评 选 确 定 了 149 个 校 级 项 目, 其 中 40 个 项 目 入 选 省 级 项 目,17 项 省 级 项 目 入 选 国 家 级 项 目 为 配 合 完 成 学 校 3351 教 育 质 量 提 升 工 程, 大 创 中 心 对 2012 年 至 12

16 2014 年 的 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 开 展 了 优 秀 成 果 奖 的 评 选 工 作 经 过 专 家 评 审,268 个 项 目 中 的 50 个 优 秀 项 目 获 得 奖 励, 更 好 地 推 动 了 创 新 创 业 教 育 工 作 的 开 展 ( 二 ) 学 生 创 新 创 业 意 识 显 著 增 强, 各 类 成 果 显 著 2015 年, 学 校 先 后 承 办 了 省 教 育 厅 主 办 的 2015 年 省 高 等 院 校 大 学 生 结 构 设 计 大 赛 导 游 员 大 赛, 以 及 辽 宁 省 就 业 局 主 办 的 辽 宁 省 第 三 届 未 来 职 场 精 英 挑 战 赛 城 市 赛 ; 同 时, 还 组 织 了 其 他 省 级 校 级 专 业 技 能 大 赛 创 业 大 赛 等, 并 以 此 为 契 机, 继 续 为 学 生 搭 建 竞 赛 和 实 训 平 台, 不 仅 使 竞 赛 奖 项 层 次 和 数 量 提 高, 而 且 也 使 创 新 创 业 氛 围 逐 渐 浓 厚, 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 均 得 到 了 充 分 锻 炼 和 提 升 2015 年, 在 教 育 厅 已 公 布 的 部 分 竞 赛 成 绩 中, 获 得 一 等 奖 3 项, 二 等 奖 6 项, 三 等 奖 25 项 其 中, 旅 游 学 院 学 生 邹 美 涵 在 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 大 学 生 导 游 员 大 赛 中 脱 颖 而 出, 荣 获 了 普 通 话 组 一 等 奖, 经 济 学 院 学 生 参 加 的 辽 宁 省 本 科 大 学 生 智 慧 经 济 创 新 创 业 大 赛 获 一 等 奖 2 项, 创 新 创 业 社 团 学 生 组 成 的 创 业 团 队 创 意 作 品 鲜 易 C 互 联 网 生 鲜 平 台 荣 获 辽 宁 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 银 奖 2015 年, 在 第 十 二 届 挑 战 杯 辽 宁 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 学 校 又 有 2 项 作 品 获 特 等 奖 10 项 作 品 获 一 等 奖 18 项 作 品 获 二 等 奖 56 项 作 品 获 三 等 奖 校 大 学 生 创 新 创 业 社 团 成 员 也 在 各 类 竞 赛 中 获 得 各 项 奖 励 近 百 项, 其 中 省 部 级 25 项, 校 级 70 项, 发 表 学 术 论 文 3 篇 年 末, 该 社 团 荣 获 沈 阳 市 大 中 学 生 十 佳 社 团 称 号 ( 三 ) 加 快 创 新 创 业 实 训 中 心 ( 基 地 ) 建 设, 为 学 生 提 供 更 广 泛 的 创 新 创 业 平 台 为 给 广 大 学 生 提 供 更 好 的 创 新 创 业 平 台, 学 校 投 入 专 项 经 费 设 立 大 学 生 科 技 创 新 基 地 大 学 生 创 业 园 和 实 习 实 训 基 地, 重 点 扶 持 学 生 科 技 创 新 创 业 项 目 和 大 学 生 自 主 创 业 2014 年, 学 校 大 学 生 创 新 创 业 实 训 中 心 获 批 成 为 辽 宁 省 大 学 生 实 践 教 育 基 地 基 地 规 划 总 面 积 5000 余 平 米, 分 设 创 业 孵 化 工 作 区 技 能 竞 赛 训 练 与 培 训 区 创 新 创 业 教 学 实 训 区 大 创 项 目 工 作 区 校 13

17 企 合 作 实 验 室 等 五 个 功 能 区 并 开 设 创 客 空 间 2015 年, 在 教 育 厅 30 万 专 项 经 费 基 础 上, 学 校 投 入 近 350 万 元 支 持 基 地 建 设, 完 成 了 创 业 课 程 实 训 室 创 新 教 学 培 训 室 创 业 项 目 孵 化 工 作 室 竞 赛 训 练 工 作 室 展 示 厅 等 基 本 建 设 2015 年 下 半 年,2014 级 全 校 各 专 业 本 科 学 生 的 创 业 实 训 课 程 教 学 全 部 在 这 里 完 成 2015 年, 基 地 接 收 学 生 的 9 项 创 业 孵 化 项 目 入 驻, 其 中 3 个 项 目 已 注 册 公 司 开 始 试 运 营 为 进 一 步 完 善 创 新 创 业 教 育 教 学 管 理 工 作, 学 校 出 台 了 沈 阳 大 学 大 学 生 创 业 基 地 管 理 办 法 ( 草 案 ) 等 相 关 管 理 规 定, 在 严 格 管 理 的 基 础 上, 从 基 本 场 地 设 施 政 策 咨 询 扩 大 宣 传 成 果 展 示 搭 建 风 投 平 台 等 方 面 尽 所 能 给 予 各 方 面 关 心 支 持 和 指 导 云 计 算 与 移 动 通 信 创 新 教 学 实 训 平 台 等 3 个 项 目 入 驻 辽 宁 省 高 校 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 目 前 正 在 按 计 划 运 行 2015 年, 基 地 举 办 了 多 次 创 新 创 业 优 秀 成 果 展 示, 接 待 了 包 括 沈 阳 市 市 长 潘 利 国 副 市 长 祁 鸣 省 教 育 厅 副 厅 长 孙 华 林 市 科 教 工 委 领 导 及 其 他 高 校 领 导 的 多 次 视 查 和 参 观, 展 出 的 学 生 学 科 专 业 技 能 竞 赛 获 奖 作 品 大 创 项 目 优 秀 成 果 作 品 创 新 创 业 项 目 作 品 等 受 到 领 导 的 广 泛 关 注 和 好 评, 为 学 校 的 创 新 创 业 工 作 赢 得 了 荣 誉 14

18 第 三 部 分 就 业 相 关 分 析 一 就 业 分 布 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 单 位 分 析 1. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 党 政 机 关 科 研 设 计 单 位 高 等 学 校 初 中 等 学 校 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 其 他 企 业 单 位 其 中, 其 他 企 业 单 位 是 最 主 要 的 流 向, 专 科 占 比 55.74%, 本 科 占 比 76.62%, 硕 士 研 究 生 占 比 45.74% 体 现 了 学 校 主 要 培 养 适 应 区 域 需 求 面 向 基 层 动 手 能 力 强 的 多 元 化 高 级 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 表 4: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 统 计 表 专 科 生 本 科 生 研 究 生 专 科 所 占 本 科 所 占 研 究 生 所 占 单 位 性 质 总 计 就 业 数 就 业 数 就 业 数 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 部 队 % 0.00% 0.90% 城 镇 社 区 % 0.27% 0.00% 出 国 出 境 % 0.13% 0.00% 党 政 机 关 % 0.33% 8.52% 地 方 基 层 项 目 % 0.10% 0.00% 高 等 教 育 单 位 % 0.13% 5.83% 国 家 基 层 项 目 % 0.03% 0.00% 国 有 企 业 % 5.99% 13.00% 艰 苦 行 业 企 业 % 0.03% 0.00% 科 研 设 计 单 位 % 0.10% 0.90% 农 村 建 制 村 % 0.03% 0.00% 其 他 企 业 % 76.62% 45.74% 其 他 事 业 单 位 % 0.43% 7.62% 入 伍 % 0.00% 0.00% 三 资 企 业 % 0.00% 1.35% 升 学 % 6.56% 6.73% 医 疗 卫 生 单 位 % 0.27% 0.00% 中 等 初 等 教 育 单 位 % 5.86% 0.90% 自 由 职 业 % 2.00% 8.52% 自 主 创 业 % 1.10% 0.00% 总 计 % % % 2. 主 要 用 人 单 位 情 况 15

19 学 校 毕 业 生 就 业 单 位 主 要 集 中 在 建 筑 业 教 育 业 制 造 业 信 息 传 输 / 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 等 领 域 近 年 来, 学 校 不 断 拓 展 就 业 渠 道, 加 强 就 业 基 地 建 设 和 校 企 合 作, 学 校 以 立 足 辽 沈 服 务 全 国 的 战 略 布 局, 根 据 区 域 发 展 需 求, 与 一 大 批 用 人 单 位 建 立 了 长 期 稳 定 的 合 作 关 系 表 5: 沈 阳 大 学 2015 年 重 点 用 人 单 位 情 况 统 计 表 东 北 特 钢 集 团 北 满 特 殊 钢 中 国 二 十 二 冶 集 团 中 国 工 商 银 行 股 份 有 限 公 司 有 限 责 任 公 司 北 京 华 特 建 筑 设 计 顾 问 有 限 责 任 公 司 沈 阳 博 林 特 电 梯 集 团 股 份 有 限 公 司 中 国 建 设 银 行 股 份 有 限 公 司 北 京 中 联 传 动 影 视 文 化 有 限 公 司 沈 阳 天 地 智 慧 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 沈 阳 华 晨 金 杯 汽 车 有 限 公 司 本 钢 集 团 有 限 公 司 沈 阳 国 信 信 息 技 术 开 发 有 限 公 司 中 国 联 合 网 络 通 信 有 限 公 司 北 方 传 媒 公 司 沈 阳 海 友 特 钢 有 限 公 司 中 国 农 业 银 行 股 份 有 限 公 司 抚 顺 特 种 变 压 器 制 造 有 限 公 司 中 国 建 筑 东 北 设 计 研 究 院 有 限 公 司 中 国 平 安 人 寿 保 险 股 份 有 限 公 司 抚 顺 新 钢 铁 有 限 责 任 公 司 沈 阳 机 床 股 份 有 限 公 司 沈 一 车 床 厂 中 国 人 寿 保 险 股 份 有 限 公 司 华 晨 宝 马 汽 车 有 限 公 司 中 国 铁 通 集 团 有 限 公 司 中 国 十 七 冶 集 团 有 限 公 司 辽 宁 北 方 建 筑 设 计 院 有 限 责 任 公 司 沈 阳 市 工 程 监 理 咨 询 有 限 公 司 中 国 铁 建 国 际 集 团 有 限 公 司 中 国 电 信 股 份 有 限 公 司 铁 岭 市 分 公 司 沈 阳 葛 仕 特 钢 有 限 公 司 沈 阳 沈 飞 集 团 铝 业 幕 墙 工 程 有 限 公 司 辽 宁 嘉 春 装 饰 工 程 有 限 公 司 沈 阳 冶 矿 重 型 设 备 有 限 公 司 中 国 银 行 股 份 有 限 公 司 中 信 银 行 股 份 有 限 公 司 天 津 二 十 冶 建 设 有 限 公 司 中 海 物 业 管 理 有 限 公 司 辽 宁 金 帝 第 二 建 筑 工 程 有 限 公 司 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 中 建 安 装 工 程 有 限 公 司 辽 宁 正 大 工 程 造 价 咨 询 事 务 所 有 限 责 任 公 司 辽 宁 辉 山 乳 业 集 团 有 限 公 司 辽 宁 建 设 安 装 集 团 有 限 公 司 山 东 卡 特 重 工 机 械 有 限 公 司 上 海 宝 冶 集 团 沈 阳 建 筑 有 限 公 司 中 冶 交 通 ( 沈 阳 ) 建 设 工 程 有 限 公 司 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 的 分 析 1. 各 省 份 就 业 分 布 情 况 专 科 毕 业 生 在 辽 宁 省 就 业 的 比 例 占 93.99%, 本 科 毕 业 生 在 辽 宁 省 就 业 的 比 例 占 85.97%, 硕 士 毕 业 生 在 辽 宁 省 就 业 的 比 例 占 50.22% 另 有 毕 业 生 分 别 在 北 京 上 海 贵 州 四 川 等 29 个 省 市 自 治 区 和 香 港 澳 门 特 别 行 政 区 就 业 毕 业 生 就 业 集 中 在 本 地 ( 辽 宁 省 ) 就 业, 这 与 我 校 服 务 于 区 域 经 济 发 展 的 定 位 相 符 合 表 6: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 各 省 份 就 业 分 布 统 计 表 专 科 生 本 科 生 研 究 生 专 科 所 占 本 科 所 占 研 究 生 所 占 单 位 所 在 省 份 总 计 就 业 数 就 业 数 就 业 数 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 安 徽 省 % 0.36% 2.69% 北 京 市 % 1.96% 4.93% 福 建 省 % 0.29% 0.45% 16

20 甘 肃 省 % 0.29% 0.90% 广 东 省 % 1.11% 0.90% 广 西 % 0.00% 0.45% 贵 州 省 % 0.29% 0.00% 海 南 省 % 0.14% 0.00% 河 北 省 % 1.21% 1.79% 河 南 省 % 0.32% 2.24% 黑 龙 江 省 % 0.29% 0.45% 湖 北 省 % 0.18% 0.90% 湖 南 省 % 0.46% 0.45% 吉 林 省 % 0.14% 1.35% 江 苏 省 % 0.96% 4.04% 辽 宁 省 % 85.97% 50.22% 内 蒙 古 % 0.57% 1.79% 宁 夏 % 0.43% 0.00% 山 东 省 % 1.57% 14.35% 山 西 省 % 0.36% 0.90% 陕 西 省 % 0.14% 1.79% 上 海 市 % 0.54% 3.59% 四 川 省 % 0.25% 0.90% 天 津 市 % 0.93% 3.59% 新 疆 % 0.11% 0.00% 云 南 省 % 0.29% 0.00% 浙 江 省 % 0.57% 0.90% 重 庆 市 % 0.29% 0.45% 总 计 % % % 2. 辽 宁 省 各 地 区 就 业 分 布 情 况 毕 业 生 在 辽 宁 省 各 地 级 市 就 业 主 要 集 中 在 沈 阳 市, 其 中, 专 科 占 比 84.75%, 本 科 占 比 75.8%, 研 究 生 占 比 为 69.64% 表 7: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 所 在 辽 宁 省 各 地 区 就 业 分 布 统 计 表 专 科 生 本 科 生 研 究 生 专 科 生 本 科 生 研 究 生 单 位 所 在 辽 宁 各 市 总 计 就 业 数 就 业 数 就 业 数 占 百 分 比 (%) 占 百 分 比 (%) 占 百 分 比 (%) 辽 宁 省 鞍 山 市 % 1.87% 1.79% 辽 宁 省 本 溪 市 % 0.87% 1.79% 辽 宁 省 朝 阳 市 % 1.45% 0.89% 辽 宁 省 大 连 市 % 8.88% 1.79% 辽 宁 省 丹 东 市 % 1.25% 3.57% 辽 宁 省 抚 顺 市 % 0.54% 3.57% 辽 宁 省 阜 新 市 % 1.37% 6.25% 辽 宁 省 葫 芦 岛 市 % 0.95% 1.79% 辽 宁 省 锦 州 市 % 1.00% 0.89% 17

21 辽 宁 省 辽 阳 市 % 1.16% 0.89% 辽 宁 省 盘 锦 市 % 1.62% 2.68% 辽 宁 省 沈 阳 市 % 75.80% 69.64% 辽 宁 省 铁 岭 市 % 1.95% 2.68% 辽 宁 省 营 口 市 % 1.29% 1.79% 总 计 % % % ( 三 ) 毕 业 生 各 行 业 就 业 分 布 情 况 毕 业 生 就 业 的 单 位 行 业 分 布 以 建 筑 业 教 育 批 发 和 零 售 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 为 主 要 行 业 流 向 其 次 为 文 化 体 育 和 娱 乐 业 租 赁 和 商 业 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 表 8: 沈 阳 大 学 2015 年 毕 业 生 各 行 业 就 业 分 布 统 计 表 专 科 生 本 科 生 研 究 生 专 科 生 占 本 科 生 占 研 究 生 占 单 位 行 业 总 计 就 业 数 就 业 数 就 业 数 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 百 分 比 (%) 升 学 % 6.69% 0.00% 采 矿 业 % 0.37% 0.00% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 2.00% 1.35% 房 地 产 业 % 1.07% 2.24% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 1.53% 2.69% 建 筑 业 % 8.36% 3.14% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 2.93% 3.59% 教 育 % 14.49% 26.01% 金 融 业 % 6.83% 5.83% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 9.26% 0.00% 军 队 % 0.07% 0.00% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 2.10% 1.79% 农 林 牧 渔 业 % 0.73% 0.90% 批 发 和 零 售 业 % 4.86% 1.35% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 1.53% 0.00% 卫 生 和 社 会 工 作 % 1.00% 2.24% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 5.73% 2.69% % 14.42% 6.28% 制 造 业 % 9.39% 19.28% 18

22 住 宿 和 餐 饮 业 % 2.66% 2.24% 租 赁 和 商 业 服 务 业 % 4.00% 3.59% 其 他 行 业 % 0.00% 14.80% 总 计 % % % 二 用 人 单 位 满 意 度 分 析 为 全 面 真 实 分 析 研 究 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 满 意 度 和 对 学 校 就 业 服 务 质 量 的 满 意 度, 学 校 专 项 组 织 开 展 了 用 人 单 位 问 卷 调 查 从 2015 年 7 月 1 日 开 始, 持 续 到 9 月 10 日 结 束, 历 时 72 天, 共 发 放 用 人 单 位 调 查 问 卷 300 份, 收 回 有 效 问 卷 288 份, 回 收 率 96% 以 上 用 人 单 位 对 2015 届 毕 业 生 满 意 度 和 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 的 调 查 结 果 统 计 分 析 如 下 : ( 一 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 情 况 从 日 常 工 作 表 现 及 工 作 能 力 的 综 合 情 况 看 ( 见 图 7), 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 达 到 99.2%, 满 意 程 度 较 高, 表 明 学 校 在 学 生 培 养 方 面 符 合 用 人 单 位 需 求 与 要 求 十 分 满 意 满 意 一 般 满 意 不 满 意 0.8% 12.0% 47.2% 40.0% 图 7: 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 情 况 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 整 体 满 意 度 达 到 100% 三 毕 业 生 就 业 满 意 度 分 析 针 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 进 行 了 问 卷 调 查, 内 容 包 括 : 毕 业 生 对 落 实 工 作 的 满 意 度 专 业 对 口 度, 以 及 对 我 校 的 就 业 服 务 工 作 的 满 意 度 等 调 查 从 2015 年 7 月 1 日 开 始, 持 续 到 9 月 10 日 结 束, 19

23 历 时 72 天, 共 发 放 毕 业 生 调 查 问 卷 1900 份, 收 回 有 效 问 卷 1850 份, 回 收 率 97.4% 以 上 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 了 全 校 16 个 学 院 的 所 有 专 业, 调 查 回 收 样 本 的 毕 业 生 分 布 与 我 校 2015 届 毕 业 生 专 业 就 业 分 布 大 体 接 近 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 反 映 我 校 2015 届 毕 业 生 的 情 况 对 2015 届 毕 业 生 已 落 实 工 作 满 意 度 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 专 业 对 口 度 的 调 查 结 果 统 计 分 析 如 下 : ( 一 ) 毕 业 生 对 已 落 实 工 作 的 满 意 度 情 况 高 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 是 指 高 校 毕 业 生 所 获 得 的 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 毕 业 生 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 的 毕 业 生, 调 查 对 工 作 的 总 体 满 意 度 中, 96.2% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 满 意 ;3.8% 的 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 感 到 不 满 意 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 整 体 较 高, 表 明 目 前 已 落 实 的 工 作 与 学 生 期 望 之 间 的 差 异 程 度 较 小 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 3.8% 17.6% 39.7% 38.9% 图 8: 毕 业 生 对 落 实 工 作 的 满 意 度 ( 二 ) 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 情 况 20

24 对 已 落 实 工 作 的 毕 业 生 调 查 其 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 满 意 程 度, 95.5% 的 学 生 对 学 校 的 就 业 指 导 服 务 工 作 感 到 满 意,4.5% 的 毕 业 生 感 到 不 满 意, 毕 业 生 的 满 意 度 整 体 较 高 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 4.5% 19.6% 36.8% 39.1% 图 9: 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 四 毕 业 生 专 业 对 口 度 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 专 业 对 口 度 情 况 毕 业 生 反 馈 已 落 实 工 作 的 专 业 对 口 的 结 果,88.7% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 的 工 作 岗 位 与 专 业 对 口,11.3% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 工 作 岗 位 与 专 业 不 对 口 毕 业 生 总 体 专 业 对 口 度 较 高, 反 映 我 校 专 业 设 置 基 本 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 力, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 21

25 完 全 对 口 比 较 对 口 一 般 不 对 口 11.3% 19.9% 22.2% 46.6% 图 10: 专 业 对 口 度 ( 二 ) 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 毕 业 生 反 馈 : 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 排 名 首 位 的 是 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 兴 趣 不 符, 占 比 为 35.5%, 其 次, 本 专 业 对 口 工 作 就 业 机 会 少, 占 比 为 26.9%, 排 名 第 三 的 是 本 专 业 对 口 工 作 的 待 遇 不 好, 占 比 为 15.5% 本 专 业 对 口 工 作 与 自 己 兴 趣 不 符 本 专 业 对 口 工 作 的 工 作 环 境 不 好 本 专 业 对 口 工 作 要 求 过 高 本 专 业 对 口 工 作 就 业 机 会 少 本 专 业 对 口 工 作 工 作 待 遇 不 好 10.2% 15.5% 35.5% 11.9% 26.9% 图 11: 专 业 不 对 口 原 因 22

26 五 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 情 况 分 析 2014 年 12 月 6 日, 学 校 在 辽 宁 省 高 校 毕 业 生 就 业 服 务 市 场 召 开 2015 届 毕 业 生 双 选 洽 谈 会, 在 各 学 院 以 及 社 会 各 界 的 大 力 支 持 下 共 邀 请 省 内 外 各 类 大 中 型 企 业 145 家, 提 供 就 业 岗 位 万 余 个, 会 上 共 有 300 余 名 毕 业 生 与 企 业 达 成 初 步 就 业 意 向, 现 场 签 订 就 业 协 议 15 人 同 时, 各 学 院 还 积 极 联 系 用 人 单 位, 分 别 在 各 自 学 院 组 织 了 专 业 特 色 鲜 明 的 学 院 专 场 招 聘 会 从 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月, 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 情 况 如 下 ( 一 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 地 区 分 布 各 省 来 我 校 招 聘 的 用 人 单 位 主 要 集 中 在 辽 宁 省, 共 985 家, 占 85.43% 表 9: 沈 阳 大 学 2015 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 各 省 地 区 分 布 统 计 表 省 份 单 位 数 量 百 分 比 (%) 辽 宁 省 % 北 京 市 % 山 东 省 % 河 北 省 % 天 津 市 % 浙 江 省 % 江 苏 省 % 广 西 % 甘 肃 省 % 广 东 省 % 湖 北 省 % 安 徽 省 % 贵 州 省 % 海 南 省 % 河 南 省 % 四 川 省 % 云 南 省 % 山 西 省 % 陕 西 省 % 上 海 市 % 吉 林 省 % 宁 夏 % 大 连 市 % 福 建 省 % 23

27 湖 南 省 % 江 西 省 % 内 蒙 古 % 重 庆 市 % 总 计 % 辽 宁 省 内 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 主 要 集 中 在 沈 阳, 共 678 家, 占 省 内 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 68.83%, 其 次 是 大 连 市 91 家, 占 省 内 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 9.24% 表 10: 沈 阳 大 学 2015 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 ( 辽 宁 省 ) 地 区 分 布 统 计 表 单 位 所 在 辽 宁 各 市 单 位 数 量 百 分 比 (%) 沈 阳 市 % 大 连 市 % 丹 东 市 % 鞍 山 市 % 铁 岭 市 % 阜 新 市 % 营 口 市 % 抚 顺 市 % 本 溪 市 % 锦 州 市 % 葫 芦 岛 市 % 盘 锦 市 % 朝 阳 市 % 辽 阳 市 % 总 计 % ( 二 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 性 质 分 布 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 中, 单 位 性 质 为 其 他 企 业 的 排 在 第 一 位, 占 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 81.09%; 中 等 初 等 教 育 单 位 排 在 第 二 位, 占 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 7.63%; 国 有 企 业 排 在 第 三 位, 占 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 6.42% 表 11: 沈 阳 大 学 2015 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 性 质 分 布 统 计 表 单 位 性 质 单 位 数 量 百 分 比 (%) 其 他 企 业 % 中 等 初 等 教 育 单 位 % 国 有 企 业 % 民 营 % 三 资 企 业 % 其 他 灵 活 就 业 % 科 研 设 计 单 位 % 24

28 其 他 事 业 单 位 % 事 业 单 位 % 医 疗 卫 生 单 位 % 党 政 机 关 % 高 等 教 育 单 位 % 教 育 % 私 企 % 艰 苦 行 业 企 业 % 农 村 建 制 村 % 总 计 % ( 三 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 规 模 分 布 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 中, 单 位 规 模 为 100 人 以 下 最 多, 占 56.29%; 单 位 规 模 为 人 的 占 23.59% 人, 3.82% 人, 14.92% 以 上, 1.39% 人, 23.59% 100 人 以 下, 56.29% 图 12: 沈 阳 大 学 2015 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 规 模 分 布 ( 四 ) 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 的 行 业 分 布 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 所 属 行 业 的 分 布, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 最 多, 占 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 14.92% 其 次 是 教 育 和 金 融 业, 分 别 占 来 校 招 聘 用 人 单 位 总 数 的 13.10% 和 10.75% 25

29 26 图 13: 沈 阳 大 学 2015 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 行 业 分 布 14.92% 13.10% 10.75% 9.54% 7.63% 6.76% 6.07% 5.03% 4.94% 3.99% 3.21% 2.86% 2.52% 1.82% 1.73% 1.65% 1.65% 1.04% 0.35% 0.35% 0.09% 信 息 传 输 软 件 和 信 教 育 金 融 业 建 筑 业 居 民 服 务 修 理 和 其 租 赁 和 商 业 服 务 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 制 造 业 住 宿 和 餐 饮 业 批 发 和 零 售 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 电 力 热 力 燃 气 及 水 利 环 境 和 公 共 设 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 卫 生 和 社 会 工 作 房 地 产 业 公 共 管 理 社 会 保 障 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 市 场 开 发 与 营 销 军 队 百 分 比

30 第 四 部 分 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 形 势 及 发 展 趋 势 的 分 析 2015 年 全 国 高 校 毕 业 生 达 749 万, 大 学 毕 业 生 就 业 面 临 着 国 内 经 济 发 展 速 度 放 缓 高 校 毕 业 生 总 数 持 续 增 加 和 毕 业 生 就 业 的 结 构 性 矛 盾 三 重 压 力 2016 年, 普 通 高 校 应 届 毕 业 生 将 达 770 万, 高 校 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大, 国 内 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 经 济 增 长 更 趋 平 稳, 经 济 结 构 优 化 升 级, 宏 观 就 业 压 力 不 减, 就 业 形 势 依 然 严 峻 沈 阳 大 学 作 为 一 所 学 科 门 类 较 为 齐 全, 以 本 科 教 育 为 主 体 的 地 方 综 合 性 大 学, 毕 业 生 就 业 工 作 任 务 依 然 十 分 艰 巨 近 年 来, 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 明 确 要 求 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设, 提 升 大 学 生 就 业 创 业 比 例 教 育 部 近 期 也 对 做 好 2016 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 提 出 了 明 确 具 体 的 要 求 现 今, 就 业 市 场 更 趋 公 平 公 开, 大 学 生 创 业 基 层 就 业 西 部 计 划 入 伍 等 政 策 优 惠 力 度 持 续 加 大, 学 校 也 正 在 以 转 型 发 展 为 契 机 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 以 专 业 结 构 调 整 为 突 破 口, 根 据 社 会 需 求 加 快 推 进 教 育 教 学 改 革, 不 断 深 化 校 企 合 作, 强 化 综 合 素 质 高, 动 手 能 力 强 的 人 才 培 养 特 色 因 此, 面 对 2016 年 的 就 业 工 作, 虽 然 形 势 严 峻, 任 务 艰 巨, 但 学 校 有 信 心 努 力 把 就 业 工 作 做 好 二 就 业 观 念 转 变 趋 势 的 分 析 近 年 来, 高 校 毕 业 生 总 量 压 力 持 续 增 大, 用 人 需 求 结 构 性 矛 盾 突 出, 毕 业 生 就 业 观 念 急 需 进 一 步 转 变 目 前 大 学 生 就 业 形 势 严 峻 的 主 要 原 因 之 一 就 是 就 业 的 结 构 性 矛 盾 一 方 面 用 人 单 位 的 用 人 结 构 在 改 变, 高 端 性 岗 位 减 少, 基 础 性 岗 位 增 多 ; 另 一 方 面 受 经 济 转 型 升 级 影 响, 第 三 产 业 的 岗 位 需 求 增 多, 第 一 二 产 业 的 岗 位 需 求 减 少 大 学 生 就 业 难, 很 大 程 度 上 不 是 毕 业 生 找 不 到 工 作, 而 是 找 不 到 理 想 的 工 作 因 此, 要 教 育 和 指 导 学 生 理 性 地 看 待 目 前 的 就 业 形 势, 把 握 社 会 发 展 的 趋 势, 树 立 科 学 的 就 业 观 念, 调 整 好 自 己 的 心 态, 全 面 冷 静 地 分 析 自 己 和 社 会, 不 断 地 充 实 自 己, 认 真 把 握 每 次 就 业 机 会 三 就 业 形 式 变 化 趋 势 的 分 析 27

31 多 年 来, 随 着 我 国 经 济 的 高 速 发 展 和 社 会 的 发 展 进 步, 特 别 是 私 企 民 企 和 中 小 企 业 的 迅 猛 发 展 和 国 家 促 进 大 学 毕 业 生 就 业 创 业 的 各 项 政 策 措 施 的 出 台, 使 大 学 毕 业 生 的 就 业 形 式 也 发 生 了 变 化, 就 业 形 式 呈 现 出 越 来 越 多 样 化 的 趋 势 从 沈 阳 大 学 毕 业 生 的 就 业 形 式 上 来 分 析, 正 是 体 现 了 这 一 点 以 学 校 本 科 毕 业 生 就 业 形 式 为 例, 毕 业 生 签 约 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 为 22.12%, 其 他 录 用 形 式 就 业 的 比 例 为 59.8%, 升 学 的 比 例 为 6.07%, 项 目 就 业 的 比 例 为 0.21%, 自 由 职 业 的 比 例 为 1.85%, 自 主 创 业 比 例 为 1.02%, 就 业 形 式 趋 向 多 样 化 因 此, 更 应 该 积 极 鼓 励 和 引 导 学 生 选 择 多 种 途 径 多 种 形 式 就 业, 尤 其 是 在 基 层 就 业, 并 加 大 指 导 和 服 务 力 度, 总 结 经 验 树 立 典 型, 全 方 位 的 做 好 就 业 工 作 28

32 第 五 部 分 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 适 应 市 场 需 求, 主 动 调 整 专 业 结 构 为 有 效 推 动 学 校 本 科 专 业 建 设 与 发 展, 切 实 保 证 人 才 培 养 质 量 与 水 平, 沈 阳 大 学 根 据 辽 宁 省 教 育 厅 本 科 专 业 综 合 评 价 的 结 果 各 专 业 招 生 就 业 的 相 关 数 据, 结 合 各 专 业 建 设 与 发 展 的 实 际 情 况, 建 立 了 招 生 计 划 配 置 人 才 培 养 社 会 需 求 和 就 业 的 联 动 机 制, 为 学 校 优 化 专 业 结 构 调 整 本 科 专 业 招 生 计 划 提 供 了 科 学 依 据 学 校 本 着 围 绕 需 求 办 专 业, 突 出 专 业 特 色 ; 办 好 专 业 促 就 业, 突 出 培 养 特 色 的 原 则, 主 动 为 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务, 调 整 学 科 专 业 的 设 置, 不 断 优 化 学 科 专 业 结 构, 增 强 与 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 关 联 度 协 调 度, 逐 步 建 立 起 结 构 合 理 规 模 适 当 效 益 显 著 质 量 优 良 的 学 科 专 业 体 系, 实 现 了 专 业 设 置 与 社 会 需 求 的 有 效 对 接 学 校 以 市 场 为 主 导 优 化 专 业 结 构, 增 强 专 业 市 场 竞 争 力 围 绕 学 校 总 体 计 划, 结 合 学 院 发 展 目 标, 积 极 适 应 市 场 需 求, 进 一 步 优 化 专 业 结 构, 推 进 专 业 建 设 正 确 认 识 专 业 建 设 面 临 的 新 常 态, 认 真 分 析 招 生 与 就 业 的 矛 盾 办 学 特 色 与 专 业 建 设 的 矛 盾 办 学 质 量 与 生 源 质 量 的 矛 盾, 加 强 对 专 业 建 设 的 领 导 和 协 调, 加 强 全 面 发 展 要 分 析 市 场, 根 据 市 场 变 化 与 需 求, 对 专 业 建 设 实 行 动 态 管 理, 实 现 专 业 结 构 的 优 化 调 整 2012 年, 按 教 育 部 要 求, 学 校 整 理 备 案 本 科 专 业 60 个,2013 年 经 教 育 部 批 准 增 设 了 中 国 画 音 乐 表 演 播 音 与 主 持 艺 术 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 4 个 本 科 专 业,2014 年 经 教 育 部 批 准 了 物 联 网 工 程 社 会 工 作 公 共 艺 术 3 个 本 科 新 专 业 2014 年 学 校 申 请 增 设 国 际 商 务 环 境 生 态 工 程 2 个 本 科 专 业,2015 年 首 次 招 生, 至 此 学 校 共 有 本 科 专 业 64 个, 涵 盖 经 法 教 文 史 理 工 农 管 艺 11 个 学 科 门 类 按 照 优 先 发 展 重 点 支 持 加 速 改 造 适 度 新 增 撤 销 停 办 的 原 则, 在 全 面 摸 底 评 价 的 基 础 上 对 学 校 所 有 本 科 专 业 进 行 分 类, 有 针 对 性 的 提 升 扶 持 改 造 或 撤 销 经 学 校 研 究 决 定, 撤 销 哲 学 思 想 政 治 教 育 电 子 信 息 科 学 与 技 术 测 控 技 术 与 仪 器 美 29

33 术 学 等 5 个 本 科 专 业 通 过 连 续 几 年 的 专 业 结 构 调 整, 以 及 未 来 几 年 有 计 划 分 阶 段 有 重 点 的 建 设, 改 善 教 学 条 件, 增 加 经 费 投 入, 引 进 和 补 充 师 资 建 立 并 不 断 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系 等, 形 成 符 合 社 会 需 要 和 学 校 实 际 的 多 学 科 协 调 发 展 的 本 科 专 业 框 架, 专 业 数 量 与 学 校 规 模 相 适 应, 优 先 发 展 专 业 保 持 明 显 的 优 势, 重 点 支 持 专 业 水 平 有 显 著 提 高, 特 色 有 明 显 体 现, 新 增 专 业 建 设 良 好, 适 度 申 办 新 专 业 同 时, 专 业 内 涵 建 设 不 断 深 化, 使 人 才 培 养 方 案 和 人 才 培 养 模 式 更 加 科 学 合 理, 人 才 培 养 特 色 更 加 明 确, 培 养 目 标 基 本 规 格 更 加 符 合 学 校 的 办 学 定 位, 课 程 体 系 教 学 内 容 方 法 和 手 段 的 改 革 得 到 进 一 步 深 化, 办 学 条 件 得 以 充 分 改 善 教 学 管 理 更 加 规 范, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 二 创 新 人 才 培 养 机 制, 促 进 校 企 合 作 协 同 育 人 推 动 高 等 教 育 结 构 调 整 引 导 地 方 高 校 转 型 发 展 已 成 为 当 前 高 等 教 育 改 革 的 重 点 因 此, 学 校 在 对 就 业 市 场 需 求 毕 业 生 就 业 状 况 和 本 校 教 育 教 学 实 际 情 况 进 行 大 量 调 研 的 基 础 上, 全 力 打 造 沈 阳 大 学 动 手 能 力 强 综 合 素 质 好 的 人 才 培 养 特 色, 启 动 实 施 了 深 层 次 的 办 学 模 式 人 才 培 养 模 式 改 革, 通 过 校 企 校 地 合 作, 突 出 协 同 育 人, 不 断 创 新 人 才 培 养 机 制, 努 力 打 通 人 才 培 养 与 社 会 行 业 企 业 需 求 的 对 接 通 道 实 现 校 企 双 赢, 推 进 企 业 命 名 班 级 建 设 学 校 主 动 适 应 高 等 教 育 转 型 发 展 的 新 形 势 新 要 求, 改 革 和 创 新 人 才 培 养 机 制 从 2014 年 下 半 年 起, 沈 阳 大 学 与 北 方 重 工 集 团 有 限 公 司 沈 阳 远 大 企 业 集 团 沈 阳 地 铁 集 团 有 限 公 司 沈 阳 中 辰 钢 结 构 工 程 有 限 公 司 中 国 联 合 网 络 通 信 有 限 公 司 沈 阳 市 分 公 司 辽 宁 天 久 企 业 集 团 中 兴 软 件 技 术 ( 沈 阳 ) 有 限 公 司 北 京 中 软 国 际 信 息 技 术 有 限 公 司 教 育 集 团 万 豪 国 际 集 团 沈 阳 哈 津 教 育 集 团 辽 宁 东 祥 金 店 珠 宝 有 限 公 司 沈 阳 工 艺 美 术 商 厦 等 12 家 企 业 举 行 了 校 企 合 作 签 约 仪 式, 共 同 建 立 了 12 个 企 业 命 名 班 级 以 产 教 融 合 校 企 合 作 为 路 径, 定 向 培 养 专 业 人 才, 实 现 毕 业 生 与 地 方 企 业 无 缝 对 接 同 时, 学 校 还 邀 请 企 业 董 事 长 总 经 理 和 高 级 管 理 人 员 走 进 学 校 开 办 讲 座, 让 学 生 了 解 企 业 文 化 和 职 业 实 战 本 领, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 就 业 择 业 观, 提 升 学 生 的 就 业 能 力 和 就 30

34 业 竞 争 力 根 据 校 企 合 作 协 议, 学 校 与 企 业 联 合 制 定 人 才 培 养 课 程 体 系, 联 合 组 建 师 资 队 伍, 联 合 开 展 端 口 前 移 式 的 实 习 实 践, 构 建 校 企 协 同 育 人 体 系 沈 阳 大 学 正 在 尝 试 以 产 教 融 合 校 企 合 作 为 路 径, 积 极 打 造 学 生 实 践 实 训 平 台, 定 向 培 养 专 业 人 才, 实 现 高 校 毕 业 生 与 地 方 企 业 无 缝 对 接, 从 而 破 解 高 校 毕 业 生 就 业 难 题, 为 企 业 提 供 稳 定 优 质 的 人 才 来 源 12 个 企 业 命 名 班 级 中 500 多 名 学 生 将 率 先 从 中 受 益 加 强 校 企 战 略 性 合 作, 实 现 学 校 人 才 培 养 与 行 业 企 业 用 人 需 求 零 对 接 2015 年 7 月 17 日, 沈 阳 大 学 与 辽 宁 省 国 际 合 作 有 限 公 司 签 署 校 企 战 略 合 作 框 架 协 议, 双 方 共 建 双 创 基 地, 在 人 流 密 集 的 黄 金 商 圈 太 原 街 核 心 走 廊 地 带 合 作 筹 建 近 5 万 平 方 米 的 沈 阳 大 学 ( 娱 教 产 业 ) 创 业 孵 化 基 地 2015 年 11 月 4 日, 沈 阳 大 学 与 盛 京 银 行 举 行 了 战 略 合 作 签 约 仪 式, 正 式 建 立 了 全 面 合 作 关 系 双 方 将 利 用 各 自 优 势, 打 造 大 学 生 创 业 平 台, 实 现 学 校 学 生 银 行 三 方 面 共 赢 的 局 面 2015 年 1 月, 沈 阳 大 学 与 大 东 区 育 林 学 校 签 署 了 共 建 沈 阳 大 学 附 属 实 验 学 校 的 协 议, 并 于 2015 年 3 月 正 式 挂 牌 成 立 学 校 领 导 经 过 与 大 东 区 政 府 及 区 教 育 局 领 导 的 反 复 磋 商, 决 定 以 沈 阳 大 学 雄 厚 的 师 范 类 教 育 资 源 及 良 好 的 社 会 形 象, 通 过 师 资 办 学 理 念 管 理 模 式 方 面 的 改 造, 把 大 东 育 林 学 校 打 造 成 一 所 集 附 中 附 小 附 属 幼 儿 园 于 一 体 的 有 鲜 明 办 学 特 色 的 沈 阳 大 学 附 属 实 验 学 校, 提 升 双 方 的 社 会 影 响 和 办 学 声 誉, 提 高 大 东 区 基 地 教 育 的 水 平, 更 好 地 服 务 学 生 服 务 社 会 为 我 校 师 范 专 业 学 生 提 供 了 良 好 的 实 习 实 践 基 地 2015 年 3 月 31 日, 沈 阳 大 学 与 浑 南 现 代 交 通 有 限 公 司 合 作 办 学, 成 立 沈 阳 大 学 城 市 轨 道 交 通 学 院 沈 阳 浑 南 有 轨 电 车 研 究 院 ( 沈 阳 浑 南 有 轨 电 车 咨 询 培 训 公 司 ) 城 市 轨 道 交 通 学 院 的 成 立 大 力 推 动 了 创 新 创 业 与 就 业 的 实 境 体 验 式 学 习 此 外, 沈 阳 大 学 还 与 东 软 集 团 合 作, 合 办 服 务 外 包 学 院, 充 分 发 挥 学 校 在 外 语 方 面 专 业 人 才 的 作 用, 对 接 东 软 集 团 在 软 件 外 包 方 面 的 优 势, 双 方 共 同 培 养 外 语 + 软 件 的 复 合 型 人 才, 为 沈 阳 经 济 发 展 及 软 件 外 包 服 务 提 供 了 人 才 储 备 在 推 进 转 型 发 展 中, 学 校 继 续 深 化 卓 越 工 程 师 培 养 计 划, 在 材 料 成 型 及 控 制 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 以 及 焊 接 技 术 与 工 程 三 个 专 业 的 人 才 培 养 上, 为 东 北 老 工 业 基 地 的 振 兴 提 供 人 才 支 持 31

35 尤 其 重 视 学 生 在 校 期 间 的 能 力 和 素 质 培 养 与 职 业 需 求 接 轨 通 过 举 办 大 学 生 创 意 集 市 等 活 动, 提 高 学 生 动 手 能 力 和 实 践 技 能, 并 将 职 业 ( 执 业 ) 资 格 标 准 融 入 人 才 培 养 过 程, 帮 助 学 生 取 得 与 本 专 业 相 关 的 职 业 资 格 证 书, 增 强 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 32

36 第 六 部 分 结 束 语 沈 阳 大 学 2015 年 就 业 工 作 在 国 家 省 市 领 导 的 关 心 指 导 下, 在 校 党 政 领 导 的 高 度 重 视 和 正 确 领 导 下, 全 校 各 个 部 门 共 同 参 与 和 积 极 协 调 配 合, 顺 利 完 成 了 就 业 工 作 目 标 展 望 未 来, 在 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 的 指 引 下, 沈 阳 大 学 正 以 转 型 发 展 为 契 机, 加 大 教 育 教 学 改 革 力 度, 突 出 动 手 能 力 强 综 合 素 质 好 的 鲜 明 人 才 培 养 特 色, 进 一 步 提 升 人 才 培 养 质 量, 完 善 大 学 生 就 业 指 导 服 务 体 系, 切 实 把 就 业 工 作 作 为 学 校 各 项 工 作 的 重 中 之 重, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业, 相 信 沈 阳 大 学 明 年 的 就 业 工 作 会 更 上 一 个 新 台 阶, 取 得 更 大 的 进 步 最 后, 衷 心 希 望 本 报 告 能 成 为 全 社 会 了 解 沈 阳 大 学 就 业 工 作 的 一 个 窗 口, 真 诚 希 望 全 社 会 对 沈 阳 大 学 就 业 工 作 提 出 宝 贵 的 意 见 建 议, 以 利 于 我 们 不 断 改 进 学 校 就 业 工 作, 促 进 我 校 就 业 工 作 再 上 新 台 阶 33