会前培训手册-滔瑞
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- 惠 平
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2 培 训 课 程 : Context Driven Test Process Improvement( 上 下 文 驱 动 的 测 试 过 程 改 进 ) Martin Pol( 荷 兰 测 试 大 师 Test Architect)- 英 文 授 课 / 商 超 博 ( 滔 瑞 高 级 咨 询 顾 问 )- 中 文 支 持 培 训 时 间 :1 天 (8 月 17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 3,000 元 / 人 讲 师 简 介 :Martin Pol, 自 1983 年 开 始, 就 对 测 试 在 欧 洲 亚 洲 和 美 洲 的 发 展 产 生 了 显 著 影 响 他 拥 有 在 许 多 组 织 的 不 同 分 支 机 构 管 理 测 试 过 程 实 施 测 试 的 经 验 他 负 责 了 国 际 测 试 标 准 和 测 试 过 程 改 进 模 型 的 创 建 Martin 以 丰 富 的 经 验 和 广 博 的 知 识 及 在 测 试 领 域 取 得 的 非 凡 成 就, 曾 荣 获 欧 洲 测 试 优 秀 奖, 连 续 五 届 担 任 Dutch SIGIST TestNet 会 议 主 席, 并 于 1995 年,1996 年 和 2005 年 担 任 EuroSTAR 的 大 会 程 序 委 员 主 席 ; 商 超 博 : 作 为 滔 瑞 高 级 咨 询 顾 问, 参 与 荷 兰 知 名 专 家 Wim ten Tusscher 共 同 为 西 门 子 展 开 基 于 TPI NEXT 模 型 测 试 过 程 改 进 的 咨 询 项 目, 并 为 高 校 开 展 ISTQB-FL 课 程 的 培 训 In many situations, classical test process improvement is no longer the best solution. Renowned models have been developed while testing was growing into a profession and the main focus for testing was structuring. The context has changed. Next to virtualization, web, cloud, mobile, and integration with social media, the way we develop, test and manage has drastically changed. Agile, SCRUM, continuous integration, context-driven testing and DevOps have become the standard. This calls for a flexible and pragmatic Context Driven approach for test improvement. The objectives for improvement and the context determine how to improve testing. Sometimes, a known improvement model is a match. In other cases, a combination of (parts of) models, heuristics and experiences is the most suitable approach for test improvement. The so-called Context Driven Test Improvement approach (CDTI) represents an umbrella over all kind, in fact unlimited number, of improvement models for different purposes: TPI-Next (covering generic test processes); Test Improvement for Agile (TI4Agile) for Agile/Scrum environments, TI4Automation for improvement and implementation of test automation, Ti4Mobile for improvement of Mobile testing and the handy, low-budget Compact TI. Of course also the more formal TMMi fits under the CDTI-umbrella. 1. Learn about the evolution of the testing and the evolution of test process improvement in particular.learn about the generic steps for test process improvement. 2. Learn about the outline, the purpose and the major characteristics of TPI-Next,TMMi,TI4Agile,TI4Automation, TI4Mobile and Compact TI. 3. Get detail knowledge of applying the TPI-Next model, both for assessment and implementation 第 一 章 :Instruction of Context Driven Test Process Improvement The tutorial starts with a rough overview of the evolution of testing and test improvement. Secondly the generic steps for test improvement are explained: from determining the objectives and the context/scope, selecting the appropriate approach/model, assessing the actual status, analyzing the assessment results and drafting the improvement suggestions and how to implement these. A case on how to seek the context/scope and appropriate approach/model is included here. 第 二 章 :Outline of Six Test Improvement Models Next in the tutorial, six test improvement models will be explained briefly. The outline and the purpose of the models and their key assessment areas and checkpoints will be addressed. Covered here are: TPI-Next, TMMi, TI4Agile, TI4Automation, TI4Mobile and Compact TI. 第 三 章 :How to apply one of the TI models TPI NEXT The major part of the tutorial is a comprehensive (3 up to 4 hour) session on the TPI-Next model. The TPI-Next model is applicable to improve any test process, whatever the context of the organization or project is. What is the maturity of your testing process? How to define the next steps for improvement and how to implement these? After the tutorial students are able to apply the model right away. Detailed supporting material will be provided. 第 四 章 :Workshop for Compact TI The tutorial ends with a short entertaining workshop on the Compact Test Improvement model. It enables participants to quickly create a custom improvement plan for their own team and organization. In the Compact TI workshop participants can work in Chinese language.
3 培 训 课 程 : 敏 捷 测 试 团 队 组 织 转 型 胡 继 东 (CSTQB 专 家 中 兴 通 讯 测 试 部 部 长 ) 培 训 时 间 :1 天 (8 月 17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 2,500 元 / 人 讲 师 简 介 : 中 兴 通 讯 测 试 部 部 长, 内 部 敏 捷 教 练, 负 责 公 司 内 部 测 试 团 队 转 型 江 苏 省 标 准 化 委 员 会 委 员,CSQTB 专 家 组 成 员 拥 有 10 年 软 件 测 试 大 团 队 管 理 经 验, 在 公 司 内 部 进 行 多 次 转 型 相 关 的 培 训 和 工 作 坊, 负 责 公 司 测 试 社 区 化 推 动 和 敏 捷 测 试 转 型 敏 捷 测 试 基 本 概 念, 敏 捷 测 试 的 流 程 转 型, 敏 捷 测 试 的 人 员 能 力 转 型, 敏 捷 测 试 的 自 动 化 转 型, 敏 捷 测 试 的 文 化 转 型 第 一 章 : 敏 捷 测 试 基 本 概 念 测 试 基 本 概 念 敏 捷 基 本 概 念 敏 捷 测 试 第 三 章 : 敏 捷 测 试 的 人 员 能 力 转 型 QA 系 统 测 试 团 队 测 试 专 家 个 人 能 力 雷 达 第 五 章 : 了 解 敏 捷 测 试 的 文 化 转 型 文 化 理 念 转 型 测 试 提 前 快 速 反 馈 交 付 价 值 弱 化 行 政 第 六 章 : 测 试 Cop 化 组 织 1. 了 解 敏 捷 测 试 基 本 概 念 2. 了 解 敏 捷 测 试 的 流 程 转 型 3. 了 解 敏 捷 测 试 的 人 员 能 力 转 型 4. 了 解 敏 捷 测 试 的 自 动 化 转 型 5. 了 解 敏 捷 测 试 的 文 化 转 型 第 二 章 : 敏 捷 测 试 的 流 程 转 型 敏 捷 测 试 流 程 测 试 套 件 的 适 配 测 试 分 层 第 四 章 : 了 解 敏 捷 测 试 的 自 动 化 转 型 自 动 化 建 设 的 过 程 自 动 化 成 熟 度 模 型 测 试 cop 目 标 测 试 cop 组 织 测 试 cop 运 营 方 法 第 七 章 : 案 例 介 绍 敏 捷 测 试 团 队 组 织 转 型 的 行 业 应 用 与 实 战 分 析
4 培 训 课 程 : 安 卓 自 动 化 测 试 体 系 核 心 分 析 陈 耿 (CSTQB 专 家 ISO 中 国 镜 像 工 作 组 副 组 长 ) 培 训 时 间 :2 天 (8 月 16 日 -17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 4,000 元 / 人 讲 师 简 介 : 中 国 软 件 测 试 认 证 委 员 会 (CSTQB ) 工 作 组 员,ISO 中 国 镜 像 工 作 组 副 组 长 担 任 过 多 家 世 界 500 强 跨 国 公 司 测 试 经 理, 质 量 保 证 部 门 经 理 十 多 年 从 事 嵌 入 式 软 件 开 发 及 架 构 设 计, 白 盒 测 试, 灰 盒 测 试, 测 试 管 理 主 要 从 事 与 开 发 结 合 的 软 件 测 试 工 作, 在 自 动 化 测 试, 设 计 和 编 码 阶 段 的 测 试 工 作 上 有 着 丰 富 的 经 验 帮 助 多 家 企 业 的 开 发 团 队 建 立 起 设 计 阶 段 的 测 试 过 程, 实 施 质 量 管 控 和 提 高, 从 而 将 产 品 上 市 周 期 缩 短 20% 到 30% 在 自 动 化 测 试 方 面, 正 在 负 责 基 于 模 型 的 测 试 ( 又 名 模 型 驱 动 的 测 试 ) 的 国 际 标 准 起 草 工 作 理 论 与 实 践 结 合, 教 授 自 动 化 测 试 系 统 分 析 与 设 计 最 佳 实 践, 以 安 卓 系 统 自 动 化 测 试 体 系 为 例, 深 入 分 析 其 设 计 和 实 现 原 理 课 程 要 求 : 需 要 学 员 有 一 定 的 有 代 码 阅 读 理 解 的 能 力 自 备 笔 记 本 并 安 装 讲 师 要 求 的 软 件 工 具 source insight 或 Eclipse,astah, 安 卓 5.0 的 完 整 源 代 码 包 ( 报 名 后 导 师 提 供 代 码 包 ) 第 一 章 : 自 动 化 测 试 的 非 技 术 要 素 在 讨 论 技 术 细 节 前, 对 自 动 化 测 试 和 成 功 实 施 自 动 化 测 试 进 行 一 个 完 整 的 审 视 理 解 和 避 免 自 动 化 测 试 中 的 陷 阱 第 三 章 :Android instrument 体 系 架 构 分 析 1. 安 卓 系 统 的 基 本 知 识 ( 与 自 动 化 测 试 相 关 ): 架 构, 应 用 和 服 务 架 构, 2. AOP 编 程 思 想 3. 结 合 instrument 分 析 理 解 安 卓 自 动 化 测 试 的 实 现 第 五 章 : UiAutomator 架 构 原 理 分 析 UIAutomator 的 架 构, 实 现 代 码 分 析 带 领 学 员 现 场 分 析 代 码 和 绘 制 流 程 图, 从 而 切 实 的 实 践 理 解 原 理, 并 且 能 够 将 原 理 与 实 际 实 现 结 合 起 来 实 例 有 ( 视 时 间 情 况 全 部 讲 解 或 部 分 讲 解 ) 用 例 查 找 窗 口 内 容 流 程 UIxxx 重 要 类 方 法 流 程 1. 掌 握 自 动 化 测 试 系 统 架 构 设 计 的 基 本 原 则 2. 掌 握 自 动 化 测 试 系 统 实 现 的 根 本 要 求 和 实 现 方 式 3. 理 解 安 卓 体 系 主 流 的 自 动 化 测 试 系 统 的 实 现, 有 能 力 分 析 和 理 解 代 码, 并 做 出 必 要 的 修 改 4. 举 一 反 三 的 构 建 自 己 的 自 动 化 测 试 系 统 第 二 章 : 自 动 化 测 试 执 行 系 统 的 基 本 原 理 分 析 和 解 释 通 用 的 自 动 化 测 试 体 系 构 建 要 点 包 括 需 求, 架 构, 底 层 的 实 现 方 式 第 四 章 :Android Accessibility 体 系 安 卓 系 统 Accessibitly 的 架 构 和 实 现 代 码 分 析 带 领 学 员 现 场 分 析 代 码 和 绘 制 流 程 图, 从 而 切 实 的 实 践 理 解 原 理, 并 且 能 够 将 原 理 与 实 际 实 现 结 合 起 来 实 例 有 ( 视 时 间 情 况 全 部 讲 解 或 部 分 讲 解 ) 用 例 启 动 AccessiblityManagerService 的 启 动 过 程 一 个 activity 的 启 动 过 程 以 及 与 AccessibilityManagerService 的 连 接 建 立 AccessiblityEvent 广 播 流 程 第 六 章 :Android CTS 体 系 安 卓 系 统 CTS 的 分 类 和 实 现 代 码 分 析 结 合 第 二 章 内 容, 通 过 分 析 CTS 中 有 什 么, 为 什 么, 来 帮 助 学 员 将 理 论 分 析 落 实 到 实 际 实 现 中
5 培 训 课 程 : 移 动 互 联 网 应 用 高 质 量 实 践 陈 晔 (TesterHome 联 合 创 始 人 ) 培 训 时 间 :2 天 (8 月 16 日 -17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 4,000 元 / 人 讲 师 简 介 : 国 内 Android 与 ios 最 早 的 工 程 师 之 一 全 栈 工 程 师 测 试 行 业 的 的 布 道 师,Testerhome 技 术 社 区 联 合 创 始 人 之 一,Appium 文 档 翻 译 者 QCon2015 年 研 发 专 题 讲 师, 测 试 小 道 消 息 创 始 人 之 一 国 内 高 校, 政 府 企 业, 互 联 网 企 业 技 术 培 训 讲 师 清 华 大 学 出 版 社 大 话 移 动 App 测 试 1.0 大 话 移 动 App 测 试 2.0 作 者 能 够 对 于 Android 与 ios 应 用 测 试 有 一 个 立 体 的 了 解, 同 时 又 能 够 将 其 中 讲 解 的 技 术 很 快 的 落 地 到 项 目 中 去 课 程 中 很 多 理 论 都 会 结 合 实 际, 涉 及 到 的 工 具 也 都 会 提 供 源 码, 对 业 务 和 项 目 都 非 常 具 有 通 用 性 同 时 课 程 包 括 功 能 测 试, 专 项 性 能, 压 力 测 试, 自 动 化 测 试 甚 至 移 动 应 用 的 安 全 测 试 都 有 1. 能 够 了 解 到 行 业 最 新 的 技 术 和 前 沿 的 发 展 2. 了 解 到 行 业 大 公 司 内 的 发 展 和 实 践 方 式 3. 了 解 到 测 试 到 质 量 真 正 的 转 变 4. 了 解 到 行 业 常 用 的 无 线 测 试 的 流 程 5. 能 够 对 于 将 来 的 测 试 和 质 量 的 发 展 有 一 个 更 好 的 规 划 第 一 章 : 移 动 测 试 基 础 1. 移 动 互 联 网 测 试 的 发 展 2. 移 动 互 联 网 测 试 和 传 统 互 联 网 测 试 的 差 别 3. 如 何 在 移 动 互 联 网 做 好 一 名 测 试 人 员 4. 移 动 互 联 网 的 应 用 测 试 功 能 测 试 的 用 例 设 计 ( 包 括 兼 容 性 碎 片 化 网 络 交 互 android 与 ios 系 统 特 点 等, 与 传 统 互 联 网 不 同 的 测 试 点 ) 5. 大 型 互 联 网 公 司 移 动 无 线 项 目 流 程 详 解 6. 详 细 讲 解 移 动 互 联 网 测 试 到 质 量 的 转 变 第 二 章 : 系 统 架 构 了 解 1. 了 解 Android 和 ios 应 用 基 础 架 构 2. 了 解 Android 应 用 开 发 项 目 结 构 3. 了 解 ios 应 用 开 发 项 目 结 构 在 实 际 中 的 落 地 使 用 第 三 章 :Python 基 础 1. 学 习 python 的 基 础 语 法 2. 学 习 python 的 基 本 使 用 ( 案 例 ) 3. 了 解 python 第 四 章 : 新 技 术 窥 探 1. 移 动 互 联 网 测 试 的 现 在 和 未 来 所 涉 及 到 的 技 术 2. ReactNative 讲 解 3. ReactNative 在 实 际 项 目 中 的 使 用 4. 移 动 无 线 在 线 动 态 更 新 界 面 布 局 的 技 术 5. facebook 与 树 莓 派 结 合 的 热 点 模 拟 技 术 讲 解 6. Android 6.0 和 ios 9 更 新 讲 解 7. Android Studio 插 件 和 Gradle 的 学 习 第 五 章 : 基 础 工 具 学 习 1. Android Monkey 工 具 的 学 习 和 实 践 2. Android ddms 工 具 学 习 和 实 践 3. Android hierarchyviewer 工 具 学 习 和 实 践 4. Android 模 拟 器 学 习 和 实 践 5. Android MonkeyRunner 学 习 和 实 践 6. Android adb 命 令 学 习 7. Xcode 学 习 和 实 践 8. Instruments 的 学 习 9. UIAutomation 的 框 架 学 习 和 原 理 解 析 10. Robotium 工 具 详 解 第 六 章 : 自 动 化 测 试 框 架 学 习 1. Android 的 基 础 框 架 Instrumentation 学 习 2. 进 行 Android UI 自 动 化 框 架 Robotium 学 习 和 实 践 3. Android 中 行 为 驱 动 测 试 开 发 的 自 动 化 框 架 Calabash 的 学 习 和 实 践 4. ios instruments 框 架 与 实 践 5. 最 火 的 移 动 无 线 框 架 Appium 学 习 6. Google 最 新 的 Espresoo 框 架 学 习 7. ReactNaitve 学 习 第 七 章 : 性 能 自 动 化 落 地 实 践 讲 解 Android 性 能 自 动 化 (java 语 言 框 架 ) 落 地 方 案 1. 包 括 命 令 的 调 度 2. 包 括 各 个 性 能 数 据 监 控 的 方 法 3. 包 括 辅 助 apk 的 开 发 代 码 解 读 4. 包 括 整 体 多 线 程 框 架 代 码 解 读 讲 解 Android 性 能 自 动 化 (Python 语 言 框 架 ) 落 地 方 案 5. 包 括 命 令 的 调 度 6. 包 括 各 个 性 能 数 据 监 控 的 方 法 7. 包 括 整 体 多 线 程 框 架 代 码 解 读 第 八 章 :Android 与 ios 专 项 测 试 ( 都 会 有 案 例 ) 1. Android Monkey 工 具 的 学 习 和 实 践 2. Android 和 ios 几 种 监 测 内 存 的 方 式 详 解 3. Android 应 用 启 动 性 能 分 析 4. Android 和 ios 应 用 流 量 监 测 方 法 详 解 5. Android 和 ios 应 用 内 存, 代 码, 缓 存 大 小 监 测 详 解 6. Android 和 ios 电 量 监 测 方 法 详 解 7. Android 和 ios CPU 监 测 方 法 详 解 8. Android 和 ios 内 存 泄 漏 以 及 分 析 9. Android GPU 过 度 绘 制 性 能 分 析 方 法 和 调 优 方 法 详 解 10. Android GPU 判 断 标 准 11. Android 界 面 绘 制 方 法 性 能 检 测 方 法 详 解 12. Android 代 码 级 占 用 CPU 数 据 分 析 方 法 13. ios 使 用 instruments 检 测 性 能 的 方 法 14. ios 使 用 xcode 调 试 进 行 性 能 检 测 的 方 法 15. ios instruments core animation 检 查 应 用 流 畅 度 16. ios instruments core animation 检 查 应 用 的 界 面 绘 制 性 能 17. ios instruments time profiler 检 查 代 码 性 能
6 培 训 课 程 : 系 统 工 程 之 测 试 : 洞 察 本 质 左 平 (CSTQB 专 家 通 用 电 气 软 件 经 理 ) 培 训 时 间 :1 天 (8 月 17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 2,500 元 / 人 讲 师 简 介 :CSTQB 专 家, 获 得 华 东 师 范 大 学 电 子 工 程 系 学 士 以 及 香 港 大 学 国 际 工 商 管 理 硕 士 (IMBA) 学 位 目 前 在 通 用 电 气 石 油 天 然 气 (GE Oil & Gas) 旗 下 流 体 过 程 技 术 部 担 任 软 件 经 理, 全 面 负 责 上 海 研 发 中 心 测 试 部 门 工 作 先 后 供 职 于 联 想 集 团 (Lenovo) 畅 想 (SIS) 飞 利 浦 医 疗 (Philips Healthcare) 等 公 司, 拥 有 15 年 软 件 测 试 领 域 经 验 是 ISTQB-Test Manager Certified Scrum Master 关 注 并 致 力 于 高 效 测 试 团 队 管 理 敏 捷 开 发 在 测 试 领 域 内 深 耕 多 年, 对 医 疗 工 控 自 动 化 以 及 智 能 仪 器 仪 表 等 产 品 测 试 有 深 入 了 解, 在 公 司 内 部 推 动 建 立 了 测 试 自 动 化 框 架 (TestComplete, Robot Framework) 测 试 发 展 到 今 天, 从 传 统 的 PC 端 软 件 测 试, 到 移 动 端 嵌 入 式, 直 到 最 近 的 云 平 台 测 试, 测 试 对 象 一 直 在 演 化, 测 试 面 临 的 挑 战 愈 加 复 杂, 测 试 的 技 术 也 在 不 断 推 进, 但 对 于 测 试 的 要 求 从 未 改 变 : 信 息 提 供 者, 为 项 目 干 系 人 包 括 内 部 客 户 ( 开 发 项 目 经 理 ) 外 部 客 户 ; 测 试 是 整 个 产 品 开 发 里 的 一 个 服 务 提 供 者, 为 项 目 决 策 服 务 本 次 分 享 将 结 合 多 年 来 的 实 践, 详 细 剖 析 测 试 的 价 值, 测 试 在 公 司 里 的 生 存 之 道 具 体 包 括 : 1. 嵌 入 式 测 试 的 求 同 存 异 ( 嵌 入 式 安 全 性 测 试 入 门 ) 2. 敏 捷 测 试 以 及 CI 实 施 导 入 ( 以 GE 实 践 为 例 ) 3. Q&A 洞 察 测 试 本 质, 了 解 嵌 入 式 测 试 B/S 应 用 测 试 于 传 统 测 试 之 异 同 ; 掌 握 测 试 作 为 SDLC 的 核 心 价 值 : 信 息 服 务 提 供 ; 详 细 了 解 评 价 测 试 自 动 化 敏 捷 以 及 新 的 挑 战 : 网 络 安 全 测 试 第 一 章 : 测 试 101 抽 丝 剥 茧, 快 速 掌 握 测 试 核 心 要 素 第 二 章 : 测 试 角 色 定 位, 测 试 价 值 深 刻 认 知 测 试 角 色 由 来, 定 位 第 三 章 : 系 统 工 程 的 视 角 站 在 系 统 工 程 高 度, 结 合 工 业 智 造, 认 知 测 试 过 程 第 四 章 : 测 试 挑 战 与 前 景 探 讨 新 兴 领 域 : 敏 捷 安 全 性 测 试 等 第 五 章 : 利 器 自 动 化 工 具 以 及 Lean/Agile test 精 益 / 敏 捷 测 试 结 合 GE 实 践, 分 享 敏 捷 实 施 精 益 测 试 经 验 教 训 第 六 章 : 安 全 性 测 试 : cyber security 测 试 开 发 :CI ( Jenkins + TFS/Git ), Test Complete & Robot Framework 深 入 浅 出 了 解 测 试 自 动 化 框 架 第 七 章 :open session 磨 刀 不 误 砍 柴 工 : 测 试 再 认 知 计 划 Plan; 设 计 Design; 执 行 报 告 :report 测 试 估 算 :TCP (test case point) 模 型 ; 测 试 改 进 ;QA 开 放 讨 论 一 个 完 整 测 试 过 程 的 注 意 事 项, 结 合 各 类 项 目 的 心 得, 讨 论 日 常 工 作 中 的 要 点
7 培 训 课 程 : 提 升 至 极 : 如 何 有 效 实 施 和 管 理 探 索 式 测 试? 朱 少 民 (CSTQB 资 深 专 家 同 济 大 学 软 件 学 院 教 授 ) 培 训 时 间 :2 天 (8 月 16 日 -17 日 ) 培 训 费 用 :RMB 4,000 元 / 人 讲 师 简 介 : 近 三 十 年 致 力 于 软 件 测 试 质 量 管 理 项 目 管 理 软 件 开 发 过 程 改 进 等 多 方 面 工 作, 目 前 从 事 软 件 工 程 相 关 方 面 的 研 究 和 咨 询 工 作 在 过 去 五 年, 曾 经 帮 助 了 近 百 家 企 业 提 升 其 质 量 管 理 测 试 管 理 测 试 设 计 或 测 试 自 动 化 等 某 个 方 面 之 能 力 水 平 探 索 式 测 试 的 优 秀 实 践 从 测 试 思 想 思 维 方 式 等 理 清 探 索 式 测 试 的 操 作 思 路, 让 学 员 能 够 透 彻 地 理 解 探 索 式 测 试 的 起 源 与 发 展 ; 善 于 启 发, 由 浅 入 深, 注 重 讲 解 怎 么 做 为 什 么 这 样 做, 授 之 以 渔, 使 学 员 终 身 受 益 课 程 能 结 合 具 体 案 例 或 场 景 展 开 讨 论, 确 保 培 训 内 容 即 学 即 用, 在 实 际 工 作 中 有 很 好 的 参 考 或 应 用 价 值 强 调 和 学 员 的 交 互 和 讨 论, 课 程 生 动, 帮 助 学 员 容 易 理 解 所 学 的 内 容, 到 达 良 好 的 培 训 效 果 1. 使 学 员 理 解 探 索 式 测 试 (ET) 应 用 的 场 景 和 价 值 2. 清 楚 ET 和 基 于 脚 本 测 试 (ST) 之 间 的 区 别, 在 ET 与 ST 之 间 达 到 完 美 的 平 衡 3. 建 立 起 适 合 团 队 的 ET 流 程, 清 楚 如 何 管 理 探 索 式 测 试 的 过 程, 有 效 地 控 制 探 索 式 测 试 的 质 量 4. 个 人 基 本 思 维 能 力 得 到 显 著 的 提 升, 能 够 高 效 地 完 成 测 试 任 务 5. 掌 握 ET 的 方 法 和 关 键 技 能, 有 效 地 做 好 ET 第 一 章 : 探 索 式 测 试 与 基 于 脚 本 的 测 试 1. 软 件 测 试 流 派 2. 基 于 脚 本 的 测 试 (ST) 及 其 特 点 3. 什 么 是 探 索 性 测 试 (ET) 4. 探 索 式 测 试 的 优 势 在 哪 里? 5. 运 用 ET 的 时 机 6. 在 实 践 中 如 何 应 用 ET 7. 如 何 有 效 地 执 行 探 索 性 测 试? 8. 整 个 测 试 生 命 周 期 中 的 ET 9. 什 么 语 境 下 ST 更 能 发 挥 作 用? 10. 什 么 语 境 下 ET 更 能 发 挥 作 用? 11. ST 和 ET 的 平 衡 12. 一 个 ET 的 实 例 13. 敏 捷 测 试 和 ET 的 关 系 14. 小 结,Q&A 第 二 章 : 探 索 式 测 试 的 能 力 训 练 1. 探 索 式 测 试 (ET) 的 本 质 是 什 么? 2. ET 所 需 哪 些 特 技? 3. ET 特 技 一 : 批 判 性 思 维 (CiT) 4. CiT 的 提 问 推 理 训 练 5. 如 何 在 探 索 式 测 试 中 运 用 批 判 性 思 维? 6. 练 习 7. ET 特 技 二 : 启 发 式 思 维 (HiT) 8. HiT: 上 下 文 驱 动 的 逻 辑 思 维 9. 启 发 式 测 试 策 略 10. 启 发 式 思 维 训 练 11. CiT 如 何 融 入 HiT? 12. 练 习 13. ET 特 技 三 : 火 眼 金 睛 14. 如 何 快 速 识 别 软 件 的 风 险 区 域? 15. 如 何 选 择 合 适 的 测 试 技 术? 16. 讨 论 17. ET 特 技 四 : 雕 虫 小 技 18. 面 对 一 个 功 能 特 性 有 何 雕 虫 小 技? 19. 面 对 一 个 US 有 何 雕 虫 小 技? 20. 练 习 : 运 用 有 何 雕 虫 小 技 完 成 具 体 测 试 任 务 21. 小 结 第 三 章 : 探 索 式 测 试 管 理 :SBTM 1. 如 何 使 ET 可 靠 可 追 溯? 2. 什 么 是 基 于 会 话 的 测 试 管 理 ( SBTM)? 3. 探 索 式 测 试 的 计 划 与 准 备 4. 从 计 划 到 Mission 5. 再 从 Mission 到 Session 6. 推 荐 工 具 分 解 和 管 理 Mission 和 session 7. 为 Session 配 上 相 应 的 测 试 指 导 8. PMS: 案 例 分 析 和 练 习 9. 如 何 执 行 Session? 10. 有 哪 些 工 具 可 用 于 session 的 执 行? 11. Session 执 行 中 的 优 秀 实 践 12. 可 评 审 的 结 果 (Reviewable Result) 13. 写 出 高 质 量 的 Session spreadsheet 14. Session 练 习 与 点 评 15. 如 何 实 施 团 队 的 多 个 会 话 的 测 试 16. Session 报 告 与 反 思 提 升 17. 如 何 评 估 探 索 式 测 试 结 果? 18. 来 一 次 真 实 的 debrief 19. 常 见 问 题 解 答 20. 小 结
8 培 训 课 程 : 行 为 驱 动 开 发 BDD 工 作 坊 申 健 (CSTQB 专 家 资 深 敏 捷 教 练 ) 培 训 时 间 :1 天 (8 月 16 日 ) 培 训 费 用 :RMB 2,500 元 / 人 讲 师 简 介 : 创 客, 资 深 敏 捷 教 练, 培 训 师, 软 件 及 产 品 研 发 顾 问 致 力 于 启 发 创 意 促 进 协 作 交 付 价 值 的 事 业 1994 年 迷 上 计 算 机 编 程 毕 业 于 南 京 大 学 全 球 首 位 获 得 Certified Team Coach 认 证 者 ( 国 际 Scrum Alliance 最 高 导 师 级 认 证 ), 拥 有 CTC/CSP/CSD/CSM/CSPO 认 证 KanBan 认 证 ToP 引 导 技 术 认 证 国 际 CSD 认 证 课 程 授 权 讲 师, 进 阶 敏 捷 教 练 CSP 学 分 课 讲 师 管 理 3.0 专 家,ISTQB 大 中 华 区 敏 捷 专 家, 大 规 模 敏 捷 专 家 介 绍 敏 捷 及 敏 捷 测 试 方 法, 借 助 RobotFramework 或 Cucumber 等 自 动 化 工 具, 带 领 学 员 体 验 " 行 为 驱 动 开 发 "(Behavior Driven Development) BDD 源 自 一 些 TDD 实 践 者 在 寻 求 更 好 的 词 汇 来 描 述 在 TDD 循 环 中 测 试 的 意 图, 将 BDD 提 升 到 需 求 层 面, 与 业 务 分 析 和 需 求 行 为 结 合 起 来 参 考 阅 读 : BDD 起 源 第 一 章 : 敏 捷 概 览 敏 捷 宣 言 敏 捷 的 本 质 工 程 实 践 对 敏 捷 的 帮 助 第 三 章 :RobotFramework 自 动 化 测 试 框 架 Python 语 言 基 础 RF 框 架 介 绍 动 手 编 写 RF 自 动 化 测 试 用 例 第 五 章 : BDD 动 手 实 战 模 拟 一 个 web 项 目, 编 写 自 动 化 测 试, 实 现 模 拟 BDD 的 工 作 过 程 1. 及 时 从 业 务 干 系 人 那 里 获 得 反 馈, 在 动 手 之 前 就 能 了 解 我 们 是 否 在 构 建 正 确 的 东 西 2. 掌 握 自 动 化 工 具 的 使 用 和 编 写, 集 成 运 行 3. 了 解 敏 捷 团 队 中 开 发 与 测 试 人 员 的 协 作 和 配 合 第 二 章 : 用 户 故 事 从 为 什 么 开 始 如 何 从 用 户 角 度 讲 故 事 用 户 故 事 怎 么 写 第 四 章 : 什 么 是 BDD 及 其 协 作 方 式 BDD 是 什 么 BDD 起 源 和 应 用 BDD 在 敏 捷 中 的 工 作 模 式 测 试 人 员 在 敏 捷 中 的 定 位
9 价 格 与 优 惠 费 用 包 括 : 培 训 费 讲 义 1 份 午 餐 课 间 茶 歇 证 书 精 美 礼 品 优 惠 方 式 报 名 前 提 6 月 30 日 之 前 7 月 1 日 -7 月 31 日 8 月 1 日 之 后 个 人 培 训 (<3 人 ) ( 持 ISTQB 证 书 者 ) 8.5 折 优 惠 8 折 9 折 优 惠 8.5 折 原 价 9.5 折 3 人 起 团 培 训 ( 3 人 ) 8 折 优 惠 8.5 折 优 惠 9.5 折 优 惠 5 人 起 团 培 训 ( 5 人 ) 7.5 折 优 惠 8 折 优 惠 9 折 优 惠 备 注 : 参 与 培 训 者 优 先 获 得 免 费 参 会 名 额 培 训 地 点 : 中 国 - 成 都 报 名 方 式 咨 询 电 话 : 培 训 部 联 系 邮 箱 :[email protected] 官 方 网 站 : 微 博 报 名 :@ 上 海 滔 瑞 微 信 报 名 :@imbus-shanghai 微 博 微 信
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
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作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
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一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
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湘 潭 大 学 2015-2016 学 年 第 二 学 期 课 程 考 试 安 排 表 13 文 化 产 业 管 理 1 32 社 会 学 概 论 Ⅱ 6 月 27 日 上 午 08:00-10:00 北 二 阶 13 文 化 产 业 管 理 2 31 社 会 学 概 论 Ⅱ 6 月 27 日 上 午 08:00-10:00 北 二 阶 13 中 国 共 产 党 历 史 1 24 社 会 学 概 论
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
岗 位 专 业 14 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 1 数 学 类 ( 金 融 数 学 研 究 方 向 优 先 ) 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 15 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 2 统 计 学 类 16 信 息 与 统 计 学 院 专 任 教 师 3 计 算
岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
上证指数
上 证 与 修 正 方 法 一 ( 一 ) 计 算 公 式 1. 上 证 指 数 系 列 均 采 用 派 许 加 权 综 合 价 格 指 数 公 式 计 算 2. 上 证 180 指 数 上 证 50 指 数 等 以 成 份 股 的 调 整 股 本 数 为 权 数 进 行 加 权 计 算, 计 算 公 式 为 : 报 告 期 指 数 =( 报 告 期 样 本 股 的 调 整 市 值 / 基 期 )
境 外 上 市 外 资 股 股 东 持 有 股 份 总 数 (H 股 ) 489,157,907 3 出 席 会 议 的 股 东 所 持 有 表 决 权 股 份 数 占 公 司 有 表 决 权 股 份 总 数 的 64.2869 其 中 :A 股 股 东 持 股 占 股 份 总 数 的 61.390
证 券 代 码 :603993 证 券 简 称 : 洛 阳 钼 业 公 告 编 号 :2016-080 洛 阳 栾 川 钼 业 集 团 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 三 次 临 时 股 东 大 会 2016 年 第 二 次 A 股 类 别 股 东 大 会 及 2016 年 第 二 次 H 股 类 别 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本
六 业 年 限 四 年 制 本 科,3~6 年 弹 性 制 七 授 予 位 工 士 八 毕 业 分 要 求 生 物 工 程 专 业 分 及 比 例 分 配 总 计 通 识 必 科 基 础 必 专 业 必 必 选 践 专 业 公 共 小 计 理 论 其 他 小 计 理 论 验 小 计 理 论 验 选
2. 生 物 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 2.1 生 物 工 程 专 业 简 介 一 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 系 统 掌 握 生 物 工 程 技 术 及 其 产 业 化 的 科 原 理 工 艺 技 术 过 程 等 基 本 理 论 和 基 本 技 能, 能 够 在 科 研 机 构 高 等 院 校 从 事 科 研 究 或 教 工 作, 在 生 物 工 程