我校在2009年高教社杯全国大学生

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2 教 学 动 态 目 录 2015 年 度 校 级 教 育 教 学 改 革 项 目 立 项 34 项 年 重 庆 市 三 特 行 动 计 划 特 色 专 业 申 报 工 作 通 报 学 年 第 二 学 期 学 评 教 工 作 相 关 情 况 报 告 4 教 学 运 行 学 年 第 二 学 期 期 末 考 试 情 况 通 报 学 年 第 一 学 期 开 学 初 教 学 运 行 情 况 通 报 学 年 第 一 学 期 学 籍 处 理 通 报 年 学 籍 电 子 注 册 工 作 通 报 年 推 荐 免 试 研 究 生 情 况 通 报 24 关 于 2014 级 转 专 业 工 作 情 况 通 报 25 我 校 完 成 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 报 送 年 下 半 年 统 考 报 名 工 作 情 况 通 报 27 教 学 佳 绩 我 校 2015 年 成 功 立 项 4 项 市 级 重 大 教 改 项 目 28 我 校 教 师 荣 获 首 届 全 国 高 等 学 校 青 年 教 师 电 工 学 课 程 教 学 竞 赛 一 等 奖 29 我 校 教 师 获 首 届 全 国 高 校 数 学 微 课 程 教 学 设 计 竞 赛 二 等 奖 30 我 校 在 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛 中 取 得 优 异 成 绩 31 我 校 在 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 中 喜 获 佳 绩 32 我 校 学 生 在 2015 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 获 佳 绩 33 我 校 在 2015 第 40 届 ACM-ICPC 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 亚 洲 区 域 赛 并 取 得 突 破 性 好 成 绩 34 我 校 在 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 意 创 新 及 创 业 挑 战 赛 总 决 赛 中 取 得 优 异 成 绩 35 综 合 信 息 重 庆 市 本 科 高 校 教 学 基 本 状 态 数 据 采 集 工 作 培 训 会 在 我 校 召 开 36 学 校 召 开 2016 版 培 养 方 案 修 订 工 作 专 题 会 37 学 校 召 开 新 一 轮 校 教 育 教 学 督 导 工 作 会 38 宜 伦 专 栏 加 大 实 验 班 创 新 项 目 资 助 与 管 理 力 度, 切 实 促 进 学 生 创 新 能 力 培 养 39 学 校 开 展 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 专 项 检 查 41 学 校 开 展 宜 伦 学 院 实 验 班 教 育 教 学 改 革 项 目 年 度 检 查 43 宜 伦 学 院 2015 级 实 验 班 项 目 立 项 及 经 费 资 助 通 报 44

3 教 学 动 态 2015 年 度 校 级 教 育 教 学 改 革 项 目 立 项 34 项 根 据 重 庆 邮 电 大 学 教 育 教 学 改 革 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 ) ( 重 邮 号 ) 文 件 精 神, 为 进 一 步 推 动 教 育 教 学 改 革 与 建 设 工 作, 发 挥 教 育 教 学 改 革 的 优 势 和 潜 力, 促 进 教 育 教 学 质 量 的 进 一 步 提 高, 学 校 及 时 启 动 了 2015 年 度 校 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 申 报 工 作 在 广 泛 征 集 教 改 研 究 课 题 指 南 的 基 础 上,2015 年 度 校 级 教 改 项 目 立 项 采 取 学 院 限 额 推 荐 和 学 校 委 托 相 结 合 的 方 式, 形 成 校 级 教 改 项 目 立 项 推 荐 名 单 经 全 校 公 示 学 校 审 议 发 文 等 程 序, 确 定 面 向 非 通 信 专 业 的 < 现 代 通 信 技 术 > 课 程 建 设 研 究 等 34 个 项 目 为 2015 年 校 级 教 育 教 学 改 革 研 究 立 项 项 目, 理 工 类 专 业 计 算 机 公 共 基 础 课 程 建 设 与 教 学 改 革 等 4 个 项 目 为 校 级 教 改 委 托 项 目 每 个 项 目 资 助 研 究 经 费 1 万 元 校 级 教 育 教 学 改 革 项 目 经 费 由 财 务 处 分 两 次 划 拨, 首 次 划 拨 项 目 经 费 的 70%, 剩 余 的 项 目 经 费 待 项 目 结 题 时 经 学 校 审 查 同 意 后 划 拨 2015 年 校 级 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 汇 总 表 项 目 编 号 项 目 名 称 主 持 人 XJG1501 面 向 非 通 信 专 业 的 现 代 通 信 技 术 课 程 建 设 研 究 XJG1502 基 于 移 动 群 智 感 知 的 大 数 据 分 析 课 程 实 验 体 系 研 究 与 实 践 XJG1503 电 子 信 息 类 电 子 设 计 创 新 创 业 模 式 研 究 与 实 践 XJG1504 梯 度 通 关 积 分 制 实 践 教 学 模 式 及 教 学 体 系 探 索 与 实 践 XJG1505 适 应 行 业 和 区 域 发 展 的 集 成 电 路 工 程 大 类 专 业 创 新 人 才 培 养 模 式 研 究 XJG1506 电 子 电 路 实 验 课 程 体 系 的 探 索 与 研 究 XJG1507 光 电 科 研 平 台 支 撑 的 大 学 生 科 研 训 练 模 式 的 探 索 与 实 践 XJG1508 互 联 网 经 济 下 我 校 物 流 管 理 专 业 特 色 与 学 生 能 力 培 养 XJG1509 专 业 基 础 课 理 论 教 学 与 实 验 教 学 材 料 融 合 模 式 研 究 以 统 计 学 课 程 为 例 XJG1510 地 方 特 色 院 校 经 济 学 专 业 培 养 方 案 的 探 索 与 构 建 XJG1511 基 于 社 会 互 动 理 论 的 Seminar 教 学 法 对 营 销 专 业 课 程 授 课 质 量 的 影 响 研 究 XJG1512 智 能 科 学 与 技 术 专 业 实 践 课 程 体 系 建 设 XJG1513 工 程 教 育 背 景 下 的 计 算 机 专 业 人 才 培 养 模 式 研 究 舒 娜 刘 媛 妮 黄 俊 武 俊 周 前 能 刘 双 临 郑 培 超 付 德 强 刘 小 平 黄 学 锦 杜 维 邓 欣 尚 凤 军 1

4 XJG1514 基 于 Moodle 和 Piazza 的 网 络 缩 微 课 程 建 设 探 索 以 数 据 结 构 课 程 为 例 雷 大 江 XJG1515 云 计 算 实 训 系 统 建 设 探 析 XJG1516 磨 砺 阅 读 技 巧, 锤 炼 学 术 写 作, 有 效 提 升 语 言 能 力 的 改 革 与 实 践 XJG1517 英 文 小 说 读 本 在 大 学 英 语 写 作 基 础 阶 段 教 学 中 的 应 用 模 式 研 究 XJG1518 导 师 制 模 式 下 的 英 语 语 音 课 程 教 学 改 革 XJG1519 医 学 电 子 专 业 嵌 入 式 系 统 实 验 教 改 与 创 新 人 才 培 养 XJG1520 游 戏 化 信 息 安 全 课 程 教 学 平 台 XJG1521 物 联 网 工 程 专 业 实 验 教 学 体 系 研 究 XJG1522 慕 课 背 景 下 的 教 学 模 式 探 索 以 电 力 系 统 分 析 为 例 XJG1523 智 能 电 网 信 息 工 程 新 专 业 课 程 体 系 建 设 研 究 XJG1524 机 械 专 业 课 赛 结 合 教 学 模 式 改 革 的 探 索 与 实 践 XJG1525 面 向 中 国 制 造 2025 机 械 工 程 专 业 课 程 模 块 化 体 系 建 设 XJG1526 思 政 课 全 面 实 施 网 络 教 学 背 景 下 理 论 教 学 与 网 络 教 学 匹 配 问 题 研 究 XJG1527 大 学 数 学 公 共 基 础 课 分 层 教 育 的 探 索 与 实 践 XJG1528 数 理 科 学 与 信 息 技 术 大 类 培 养 下 物 理 精 英 班 培 养 模 式 的 探 索 XJG1529 基 于 微 课 的 高 校 物 理 类 课 程 的 教 学 研 究 与 实 践 XJG1530 课 堂 制 教 学 与 工 作 室 制 教 学 相 结 合 的 设 计 教 学 理 论 研 究 与 实 践 XJG1531 新 媒 体 时 代 综 合 性 院 校 视 觉 传 达 专 业 人 才 培 养 模 式 与 培 养 目 标 研 究 XJG1532 情 境 推 动 动 画 后 期 合 成 课 程 改 革 研 究 与 实 践 XJG1533 基 于 影 视 创 作 分 工 的 编 导 专 业 实 践 教 学 体 系 建 设 研 究 XJG1534 面 向 数 字 媒 体 课 程 的 启 发 教 学 研 究 刘 锐 王 强 何 武 徐 秋 群 赵 德 春 黄 永 洪 付 蔚 郭 飞 唐 贤 伦 赵 双 禄 盛 郭 海 成 朱 伟 马 崇 庚 潘 娜 娜 邓 德 祥 陈 秋 漪 唐 雪 莲 吴 飞 刘 歆 校 级 教 改 委 托 项 目 XWTJG1501 理 工 类 专 业 计 算 机 公 共 基 础 课 程 建 设 与 教 学 改 革 XWTJG1502 现 代 大 学 制 度 下 创 新 人 才 培 养 体 系 研 究 与 实 践 XWTJG1503 提 高 我 校 学 生 体 质 健 康 水 平 的 公 共 体 育 课 程 改 革 与 实 践 研 究 XWTJG1504 以 学 生 为 主 体 的 教 学 活 动 评 价 体 系 的 研 究 与 实 践 甘 玲 谢 俊 李 静 宋 娟 承 担 项 目 研 究 单 位 须 按 照 重 庆 邮 电 大 学 教 育 教 学 改 革 项 目 管 理 办 法 ( 试 行 ) 的 要 求, 加 强 对 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 的 检 查 督 促 和 管 理, 不 断 提 高 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 研 究 质 量, 确 保 立 项 项 目 顺 利 实 施 和 研 究 成 果 的 应 用 推 广 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 2

5 2015 年 重 庆 市 三 特 行 动 计 划 特 色 专 业 申 报 工 作 通 报 根 据 重 庆 市 教 育 委 员 会 重 庆 市 财 政 局 关 于 开 展 2015 年 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 工 作 的 通 知 ( 渝 教 高 号 ) 精 神, 学 校 积 极 组 织 了 2015 年 度 重 庆 市 三 特 行 动 计 划 特 色 专 业 项 目 申 报 推 荐 工 作, 具 体 事 宜 通 报 如 下 : 一 申 报 限 额 及 条 件 重 庆 市 教 委 规 定 市 属 本 科 院 校 限 报 3 个 获 得 市 级 及 其 以 上 的 特 色 专 业 或 学 校 重 点 打 造 的 优 势 专 业 可 申 报 三 特 行 动 计 划 特 色 专 业 建 设 项 目 项 目 建 设 期 为 2-3 年, 由 申 报 学 院 根 据 自 身 情 况 确 定 建 设 年 限 二 申 报 程 序 1. 学 院 审 核 推 荐 学 院 组 织 专 家 对 申 报 专 业 建 设 任 务 书 和 相 关 材 料 进 行 审 核, 将 审 核 通 过 的 专 业 及 相 关 材 料 报 教 务 处 2. 学 校 组 织 专 家 评 审 学 校 根 据 报 送 的 材 料 组 织 相 关 学 科 专 家 对 申 报 专 业 进 行 评 审, 并 以 投 票 方 式 最 终 确 定 2015 年 重 庆 市 特 色 专 业 推 荐 名 单 3. 修 改 完 善 专 业 建 设 任 务 书 根 据 专 家 评 审 提 出 的 意 见 与 建 议, 学 校 组 织 相 关 学 院 对 专 业 建 设 任 务 书 进 行 相 应 修 改 完 善 4. 上 报 重 庆 教 委 教 务 处 负 责 完 善 所 有 校 内 手 续, 起 草 上 行 文, 统 一 装 订, 按 教 委 的 要 求 报 送 三 2015 年 重 庆 市 特 色 专 业 推 荐 名 单 序 号 学 校 名 称 专 业 名 称 专 业 代 码 专 业 负 责 人 修 业 年 限 专 业 设 置 时 间 1 重 庆 邮 电 大 学 测 控 技 术 与 仪 器 胡 向 东 重 庆 邮 电 大 学 动 画 李 明 重 庆 邮 电 大 学 微 电 子 科 学 与 工 程 杨 虹 学 校 将 积 极 跟 进 重 庆 市 教 委 评 审 情 况, 并 组 织 推 荐 专 业 负 责 人 参 加 教 委 评 审 专 家 的 答 辩 与 质 询 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 3

6 学 年 第 二 学 期 学 评 教 工 作 相 关 情 况 报 告 学 评 教 是 我 校 教 学 质 量 保 障 体 系 的 重 要 环 节, 是 师 生 进 行 交 流 的 重 要 平 台 以 评 促 教, 以 评 促 学, 教 学 相 长, 提 高 质 量, 通 过 学 生 评 教, 能 够 使 教 师 了 解 自 身 的 优 点 和 不 足, 从 而 提 高 教 师 教 学 的 积 极 性, 促 使 教 师 在 教 学 中 投 入 更 多 的 精 力, 不 断 改 进 教 学 方 法, 提 高 课 堂 教 学 质 量 ; 学 评 教 也 是 加 强 教 学 管 理, 改 进 教 学 工 作 的 重 要 依 据, 对 提 高 教 学 质 量 具 有 重 要 作 用 学 年 第 二 学 期 学 评 教 结 果 已 在 网 上 公 布, 现 将 相 关 情 况 做 如 下 说 明 : 一 评 价 结 果 的 统 计 方 法 1. 确 定 有 效 参 评 数 据 ( 包 括 理 论 和 实 验 课 程 ): 一 个 教 学 班 参 评 学 生 中 去 掉 取 消 考 试 资 格 学 生 的 参 评 数 据 后 为 有 效 参 评 数 据 2. 教 师 学 评 教 结 果 的 计 算 : (1) 参 评 率 的 计 算 : 参 评 率 =( 参 评 人 数 - 取 消 考 试 资 格 的 参 评 人 数 )/( 选 课 人 数 - 取 消 考 试 资 格 人 数 ) 参 评 率 不 低 于 60% 的 教 学 班 的 评 教 数 据 纳 入 评 价 结 果 计 算 ; 参 评 率 小 于 60% 的 教 学 班 学 校 不 统 计 结 果, 由 相 关 学 院 根 据 实 际 情 况 做 出 评 价 (2) 教 师 学 评 教 结 果 的 计 算 : 教 师 的 学 评 教 结 果 由 第 1-5 项 指 标 计 算 得 出, 一 个 教 学 班 中 去 掉 3% 的 最 高 分 和 3% 的 最 低 分 后, 计 算 出 该 教 学 班 任 课 教 师 的 综 合 评 教 结 果 ( 评 教 得 分 ) 3. 教 学 满 意 度 的 计 算 : 第 6 项 指 标 教 学 满 意 度 = 选 择 A 的 有 效 参 评 人 数 /( 参 评 人 数 - 取 消 考 试 资 格 的 参 评 人 数 ) 100% 二 评 价 结 果 网 上 查 询 方 法 1. 教 师 可 通 过 教 务 在 线 教 师 账 号 查 询 : 学 年 第 二 学 期 教 师 本 人 承 担 的 教 学 班 评 教 综 合 得 分 ( 由 1-5 项 综 合 指 标 计 算 ) 评 教 等 级 学 生 对 教 师 的 教 学 满 意 度 该 4

7 教 学 班 在 课 程 所 属 单 位 的 排 名 情 况 以 及 学 生 的 意 见 和 建 议 等, 供 教 师 提 高 和 改 进 课 堂 教 学 参 考 ( 请 老 师 们 妥 善 保 存 本 人 的 学 评 教 结 果, 以 备 以 后 不 时 之 需 ) 2. 学 院 领 导 可 通 过 教 务 在 线 管 理 员 账 号 查 询 : 学 年 第 二 学 期 本 单 位 承 担 课 程 的 学 评 教 总 体 情 况, 供 学 院 分 析 参 考 ( 请 各 学 院 管 理 员 将 全 院 评 教 情 况 下 载 后 发 送 给 学 院 领 导 ) 三 辩 证 看 待 学 评 教, 善 于 应 用 评 价 结 果 目 前, 各 学 院 各 任 课 教 师 均 可 登 陆 教 务 在 线 查 看 学 生 评 教 结 果, 并 对 评 教 中 学 生 提 出 的 意 见 和 建 议 进 行 及 时 分 析 1. 任 课 教 师 应 辩 证 地 看 待 学 评 教 的 结 果, 认 真 参 考 学 评 教 中 的 意 见 建 议, 发 扬 自 身 优 点, 改 进 存 在 的 不 足, 不 断 更 新 教 育 观 念, 进 一 步 确 立 新 的 教 学 观 师 生 观 和 课 堂 观, 不 断 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 水 平 2. 希 望 各 教 学 单 位 充 分 利 用 本 次 学 评 教 结 果, 对 照 自 身 情 况, 认 真 研 究 深 入 分 析, 采 取 适 当 的 措 施, 做 好 总 结 整 改 工 作 查 找 优 秀 教 学 范 例, 对 优 秀 的 课 堂 教 学 组 织 教 师 听 课 观 摩 交 流 学 习 ; 对 于 学 生 网 上 评 教 结 果 排 名 靠 后 的 教 师, 学 院 应 组 织 教 学 督 导 专 家 有 针 对 性 地 听 课, 经 专 家 听 课 后 评 议 结 果 与 学 生 网 上 评 教 结 果 一 致 的 教 师, 学 院 应 通 知 其 写 出 书 面 整 改 报 告 并 安 排 学 院 教 学 指 导 委 员 帮 助 其 改 进 教 学 四 学 评 教 情 况 1. 参 评 情 况 本 次 学 评 教 学 生 应 评 人 数 人 次, 实 评 人 数 人 次, 学 生 的 总 体 参 评 率 为 88.58%, 比 学 年 第 一 学 期 的 总 体 参 评 率 (92.21%) 下 降 了 3.63% 评 价 教 师 ( 包 括 理 论 课 和 实 践 课 任 课 教 师 )815 人, 评 价 课 程 ( 包 括 理 论 和 实 践 课 程 )844 门, 共 计 3572 门 次 以 课 程 为 归 属 单 位 统 计 的 参 评 情 况 如 表 1 所 示 序 号 表 学 年 第 二 学 期 学 评 教 参 评 情 况 课 程 归 属 单 位 实 评 人 数 ( 人 次 ) 应 评 人 数 ( 人 次 ) 参 评 率 (%) 1 传 媒 学 院 生 物 学 院 经 管 学 院

8 4 法 学 院 体 育 学 院 外 国 语 学 院 马 克 思 主 义 学 院 理 学 院 光 电 学 院 学 生 处 国 际 学 院 计 算 机 学 院 自 动 化 学 院 通 信 学 院 软 件 学 院 先 进 制 造 学 院 从 结 果 来 看, 大 部 分 学 院 学 生 对 学 评 教 的 参 评 积 极 性 较 高, 学 院 宣 传 组 织 工 作 到 位, 传 媒 学 院 和 生 物 学 院 参 评 率 达 到 95% 以 上 ; 相 对 而 言 软 件 学 院 和 先 进 制 造 学 院 学 生 参 评 率 较 低, 未 达 到 75% 2. 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 的 情 况 学 年 第 二 学 期 学 评 教 评 价 教 学 班 ( 包 括 理 论 和 实 践 课 程 ) 共 计 3572 个, 其 中 理 论 课 程 教 学 班 2074 个, 有 58 个 教 学 班 参 评 率 低 于 60%( 占 比 2.80%), 参 评 率 最 低 的 为 1.96%(51 人 选 课, 仅 1 人 评 价 ); 实 验 课 程 教 学 班 1498 个, 有 154 个 教 学 班 参 评 率 低 于 60%( 占 比 10.28%), 参 评 率 最 低 的 为 1.59%(63 人 选 课, 仅 1 人 评 价 ) 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 按 课 程 归 属 单 位 统 计 如 表 2( 理 论 ) 和 表 3( 实 验 ) 所 示 需 要 特 别 说 明 的 是, 学 校 对 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 的 评 教 数 据 不 进 行 评 价 结 果 的 计 算, 而 相 应 的 任 课 教 师 学 校 不 给 出 学 评 教 结 果, 由 教 师 所 在 学 院 根 据 实 际 情 况 组 织 评 价 请 各 学 院 高 度 重 视 学 评 教 的 组 织 工 作, 在 师 生 中 广 泛 宣 传 学 评 教 的 目 的 意 义 和 作 用 ; 积 极 动 员 组 织 学 生 以 客 观 公 平 公 正 的 态 度 参 与 评 价 表 2 各 课 程 归 属 单 位 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 ( 理 论 ) 序 号 课 程 归 属 单 位 总 教 学 班 数 参 评 率 低 于 60% 教 参 评 率 低 于 60% 教 学 班 学 班 数 占 比 例 (%) 1 传 媒 学 院 法 学 院 生 物 学 院 体 育 学 院 经 管 学 院

9 6 理 学 院 马 克 思 主 义 学 院 外 国 语 学 院 光 电 学 院 自 动 化 学 院 计 算 机 学 院 国 际 学 院 学 生 处 通 信 学 院 软 件 学 院 先 进 制 造 学 院 表 3 各 课 程 归 属 单 位 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 ( 实 验 ) 序 号 课 程 归 属 单 位 总 教 学 班 数 参 评 率 低 于 60% 教 参 评 率 低 于 60% 教 学 班 占 学 班 数 比 例 (%) 1 法 学 院 国 际 学 院 传 媒 学 院 生 物 学 院 理 学 院 经 管 学 院 光 电 学 院 自 动 化 学 院 计 算 机 学 院 通 信 学 院 软 件 学 院 体 育 学 院 外 国 语 学 院 先 进 制 造 学 院 从 结 果 来 看, 理 论 课 有 三 个 学 院 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 占 比 达 到 10% 以 上, 实 验 课 有 六 个 学 院 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 占 比 达 到 10% 以 上 先 进 制 造 学 院 的 10 个 理 论 教 学 班 中 有 8 个 参 评 率 未 达 到 60%,30 个 实 验 教 学 班 中 有 18 个 参 评 率 未 达 到 60%, 总 体 来 说 学 评 教 的 组 织 宣 传 工 作 需 进 一 步 加 强, 学 生 的 参 评 积 极 性 还 有 待 进 一 步 提 高 3. 各 课 程 归 属 单 位 学 评 教 总 体 情 况 学 校 对 16 个 教 学 单 位 的 2010 个 理 论 教 学 班 和 1340 个 实 验 教 学 班 给 出 了 学 评 教 的 评 教 结 果 各 教 学 单 位 的 优 ( 分 ), 良 (80-90 分 ), 中 (70-80 分 ), 合 格 (60-70 分 ), 不 合 格 ( 小 于 60 分 ) 所 占 比 例 情 况 如 表 4( 理 论 ) 和 表 5( 实 验 ) 所 示 : 7

10 序 号 表 4 各 教 学 单 位 学 评 教 评 教 等 级 所 占 比 例 情 况 ( 理 论 ) 课 程 归 属 单 位 教 学 班 数 优 占 比 例 (%) 良 占 比 例 中 占 比 例 合 格 占 比 例 (%) (%) (%) 1 自 动 化 学 院 生 物 学 院 软 件 学 院 学 生 处 国 际 学 院 体 育 学 院 传 媒 学 院 光 电 学 院 理 学 院 外 国 语 学 院 法 学 院 马 克 思 主 义 学 院 经 管 学 院 通 信 学 院 计 算 机 学 院 先 进 制 造 学 院 对 于 理 论 课 程,16 个 教 学 单 位 中 有 8 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 两 个 等 级,5 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 中 三 个 等 级,3 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 中 合 格 四 个 等 级 其 中, 自 动 化 学 院 优 所 占 比 例 最 高 为 95% 马 克 思 主 义 学 院 经 管 学 院 通 信 学 院 计 算 机 学 院 以 及 先 进 制 造 学 院 优 所 占 比 例 较 低, 均 低 于 70%, 其 中 先 进 制 造 学 院 因 有 效 教 学 班 数 太 少, 故 优 所 占 比 例 最 低 表 5 各 教 学 单 位 学 评 教 评 教 等 级 所 占 比 例 情 况 ( 实 验 ) 序 号 学 院 名 称 教 学 班 数 优 占 比 例 良 占 比 例 中 占 比 例 (%) (%) (%) 合 格 占 比 例 不 合 格 占 比 (%) 例 (%) 1 国 际 学 院 体 育 学 院 生 物 学 院 自 动 化 学 院 光 电 学 院 先 进 制 造 学 院

11 7 软 件 学 院 传 媒 学 院 通 信 学 院 经 管 学 院 理 学 院 法 学 院 计 算 机 学 院 外 国 语 学 院 对 于 实 验 课 程, 国 际 学 院 体 育 学 院 生 物 学 院 和 自 动 化 学 院 优 所 占 比 例 较 高 ; 而 计 算 机 学 院 和 外 国 语 学 院 优 所 占 比 例 相 对 较 低, 未 达 到 60% 师 者, 所 以 传 道 授 业 解 惑 也 希 望 各 位 任 课 教 师 认 真 分 析 学 评 教 中 学 生 提 出 的 意 见 和 建 议, 进 一 步 规 范 自 己 的 课 堂 教 学 行 为, 将 更 多 的 精 力 投 入 到 教 学 工 作 中, 不 断 提 高 课 堂 教 学 质 量 让 学 评 教 成 为 联 系 教 与 学 的 桥 梁 和 纽 带, 通 过 积 极 和 谐 的 教 学 互 动, 共 同 努 力 提 高 课 堂 教 学 效 果 和 人 才 培 养 质 量 ( 教 务 处 教 学 质 量 科 供 稿 ) 9

12 教 学 运 行 学 年 第 二 学 期 期 末 考 试 情 况 通 报 课 程 考 试 是 人 才 培 养 过 程 中 的 一 个 重 要 环 节, 是 检 查 教 学 质 量 的 一 种 重 要 手 段, 对 于 了 解 学 生 掌 握 所 学 知 识 状 况, 改 进 教 学 工 作 以 及 实 现 学 校 教 学 质 量 的 进 一 步 提 升 等 具 有 重 要 意 义 学 校 领 导 的 高 度 重 视 相 关 部 门 的 积 极 支 持 各 学 院 的 密 切 配 合, 确 保 了 学 年 第 二 学 期 课 程 考 试 工 作 的 顺 利 进 行 为 进 一 步 规 范 考 试 管 理, 提 高 考 试 质 量, 现 将 本 次 考 试 工 作 做 如 下 通 报 : 一 考 试 组 织 安 排 及 落 实 情 况 ( 一 ) 组 织 有 序, 安 排 合 理 本 学 期 期 中 考 试 总 门 数 :22 门,14000 余 人 次 参 考 主 要 集 中 在 数 学 物 理 外 语 等 公 共 基 础 类 课 程 期 末 考 试 主 要 集 中 在 第 十 八 周 到 第 十 九 周 共 安 排 考 试 课 程 总 门 数 :495 门,1456 场 次,80000 余 人 次 参 考, 监 考 教 师 达 3000 余 人 次 补 考 时 间 安 排 在 2015 年 9 月 4 日 ~6 日, 补 考 课 程 总 门 数 :303 门,6700 余 人 次 参 考, 共 计 安 排 监 考 460 余 人 次 学 校 鼓 励 任 课 教 师 进 行 考 核 方 式 和 方 法 的 改 革, 教 师 可 根 据 课 程 性 质 特 点 提 出 考 核 方 案, 经 课 程 承 担 学 院 同 意 报 教 务 处 审 批 后 执 行 本 学 期 课 程 考 核, 主 要 采 取 了 试 题 考 核 课 程 论 文 大 型 作 业 及 实 验 报 告 等 几 种 考 核 方 式, 试 卷 考 核 分 为 闭 卷 开 卷 口 试 等 考 试 形 式, 均 在 试 卷 交 付 印 制 时 注 明 试 题 考 核 采 取 的 是 校 院 两 级 安 排 的 方 式, 安 排 过 程 中, 综 合 考 虑 各 种 因 素, 兼 顾 学 生 考 试 时 段 的 均 衡 第 十 六 周 前 教 学 运 行 科 依 据 校 历 和 各 科 教 学 进 程 完 成 必 修 课 程 的 统 一 安 排 限 定 选 修 课 任 选 课 程 根 据 学 院 报 送 情 况 协 调 安 排 所 有 采 用 试 题 考 核 的 考 试 安 排 统 一 公 布 在 教 务 在 线 上, 各 学 院 在 考 前 通 过 教 务 在 线 安 排 监 考 教 师 打 印 学 生 座 次 ( 二 ) 制 度 保 障, 安 排 周 密 10

13 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 期 末 考 试 的 组 织 管 理, 期 末 考 试 期 间 成 立 了 主 管 校 长 和 教 务 处 长 领 导 下 的 考 试 委 员 会 该 委 员 会 由 教 务 处 各 学 院 监 察 处 学 生 处 团 委 相 关 成 员 构 成 负 责 指 导 监 督 考 试 的 正 常 进 行, 负 责 核 实 考 试 过 程 中 发 生 的 重 大 事 件 和 认 定 考 试 过 程 中 发 生 的 疑 难 事 件 教 务 处 牵 头 于 集 中 考 试 前 召 开 各 学 院 教 学 院 长 及 学 生 工 作 书 记 参 加 的 相 关 工 作 会, 就 本 学 期 期 末 考 试 的 各 项 工 作 做 了 全 面 部 署, 强 调 各 学 院 要 认 真 落 实 考 试 安 排, 强 化 教 师 的 责 任 意 识, 规 范 监 考 教 师 的 监 考 纪 律, 加 强 学 生 的 诚 信 教 育 和 考 风 考 纪 教 育 教 务 处 先 后 发 布 了 关 于 课 程 试 卷 提 交 领 取 的 相 关 说 明 学 年 第 二 学 期 关 于 期 末 考 试 工 作 安 排 的 通 知, 就 考 试 组 织 组 题 制 卷 试 卷 送 印 阅 卷 监 考 职 责 及 考 场 规 则 成 绩 报 送 等 诸 多 方 面 做 了 详 细 安 排 和 明 确 规 定 ( 三 ) 认 真 巡 视, 督 导 得 力 实 施 校 院 两 级 督 导 巡 考 制 度 校 巡 考 小 组 由 校 领 导 和 相 关 职 能 部 门 负 责 人 组 成, 抽 样 巡 查 考 场 组 织 考 场 秩 序 以 及 监 考 老 师 到 岗 履 职 情 况, 了 解 和 把 握 全 校 期 末 考 试 总 体 情 况 校 教 学 督 导 组 与 教 务 处 成 员 组 成 6 个 巡 查 小 组, 检 查 督 促 监 考 老 师 认 真 履 行 监 考 职 责, 严 格 遵 守 学 校 考 试 工 作 规 定, 发 现 异 常 情 况, 及 时 处 置 学 院 巡 考 小 组 由 院 领 导 院 教 学 督 导 成 员 辅 导 员 等 组 成, 重 点 检 查 本 单 位 教 师 监 考 及 学 生 考 试 状 况 通 过 对 考 场 秩 序 异 常 情 况 的 考 察, 分 析 背 后 隐 藏 的 问 题, 如 命 题 质 量 试 卷 印 制 考 试 考 核 方 法 等 相 关 问 题 学 院 巡 考 小 组 根 据 学 院 课 程 考 试 安 排 分 组 进 行, 有 序 开 展, 避 免 出 现 巡 考 中 遗 漏 考 场 多 人 去 同 一 考 场 巡 查 等 现 象 信 息 反 馈 及 处 理 巡 考 人 员 认 真 履 行 职 责, 发 现 异 常 情 况 及 时 报 教 务 处 备 案 相 关 部 门 和 学 院 对 巡 考 人 员 反 映 的 问 题 及 时 进 行 调 查 处 理 和 整 改 同 时, 第 十 八 周 到 第 十 九 周 集 中 的 期 末 考 试 期 间, 教 学 运 行 科 安 排 了 全 天 (7:50-21:30) 值 班, 及 时 处 理 考 试 过 程 中 的 突 发 情 况 多 渠 道 立 体 化 的 巡 视 网 络 体 系, 确 保 了 考 试 工 作 的 顺 利 进 行 11

14 二 考 试 基 本 情 况 及 存 在 的 问 题 本 学 期 课 程 考 试 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 在 各 职 能 部 门 的 大 力 支 持 配 合 下, 教 务 处 思 想 上 重 视 制 度 上 保 证 环 节 上 落 实, 取 得 了 较 好 的 效 果 考 试 整 体 运 行 情 况 良 好, 考 试 安 排 有 序 各 学 院 认 真 抓 好 考 试 工 作 的 各 个 环 节, 组 织 教 师 学 习 考 试 管 理 的 相 关 规 定, 研 究 落 实 有 关 考 试 的 要 求 安 排 和 措 施 各 学 院 安 排 监 考 教 师 后 通 过 多 种 渠 道 通 知 落 实 到 位, 通 过 各 种 方 式 告 知 监 考 教 师 考 试 纪 律 监 考 职 责 等 注 意 事 项 ; 多 数 教 师 能 在 规 定 时 间 地 点 领 取 试 卷, 提 前 将 试 卷 带 到 考 场 做 好 考 前 准 备 监 考 教 师 总 体 上 认 真 负 责, 考 试 工 作 顺 利 有 序 ; 学 生 总 体 遵 守 考 试 纪 律 但 是 在 考 试 中 仍 然 出 现 了 一 些 问 题 : ( 一 ) 教 师 监 考 情 况 大 部 分 监 考 教 师 能 够 按 要 求 提 前 到 达 考 试 地 点, 认 真 履 行 职 责, 组 织 学 生 按 座 次 就 坐, 考 前 宣 读 考 场 须 知, 并 做 好 考 试 前 清 场 工 作 考 试 过 程 中, 多 数 监 考 教 师 监 考 严 格, 考 场 纪 律 良 好 但 是 监 考 中 仍 存 在 一 些 问 题 : 1. 校 领 导 和 巡 视 组 在 巡 查 过 程 中 发 现 期 末 考 试 有 1 名 教 师 未 按 时 到 场 监 考, 补 考 有 2 名 教 师 未 按 时 到 场 监 考, 另 外 个 别 教 师 到 达 考 场 时 间 较 晚, 有 离 开 考 不 足 5 分 钟 才 到 的 现 象 ; 2. 部 分 监 考 教 师 考 前 未 对 学 生 进 行 必 要 的 考 前 教 育, 宣 读 考 场 须 知 ; 3. 个 别 监 考 教 师 在 监 考 过 程 中 有 看 手 机 看 作 业 看 书 睡 觉 或 聊 天 的 现 象 ; 4. 考 场 座 次 表 也 出 现 个 别 考 场 没 有 及 时 送 达 的 情 况 发 生, 个 别 考 场 学 生 座 次 疏 密 安 排 不 合 理, 监 考 教 师 未 严 格 检 查 学 生 证 件 ; 5. 教 室 清 场 不 到 位, 个 别 考 场 未 将 学 生 手 机 和 书 包 放 在 指 定 位 置, 巡 视 老 师 发 现 有 的 考 场 个 别 学 生 抽 屉 里 有 手 机 或 包 ( 二 ) 学 生 考 风 考 纪 12

15 各 学 院 和 学 生 处 加 强 了 对 学 生 的 诚 信 教 育 及 考 风 考 纪 教 育 工 作, 考 生 总 体 上 遵 守 考 试 纪 律, 书 包 资 料 一 律 放 讲 台, 手 机 等 通 讯 工 具 不 带 入 考 场 或 关 机 放 置 于 讲 台, 考 场 秩 序 井 然 但 在 考 试 过 程 中 也 暴 露 出 许 多 问 题, 因 此, 对 学 生 的 考 试 纪 律 教 育 和 诚 信 教 育 还 需 进 一 步 加 强, 学 风 建 设 是 长 期 艰 巨 的 任 务, 以 确 保 考 试 公 平 公 正 安 全 保 密 平 稳 有 序 : 1. 个 别 学 生 考 前 准 备 不 足, 临 近 考 试, 有 的 学 生 还 在 寻 找 考 场, 补 考 中 有 的 个 别 学 生 几 乎 交 白 卷 ; 2. 个 别 学 生 考 试 态 度 不 端 正, 无 故 缺 考 迟 到 或 不 按 编 排 的 座 次 就 坐, 未 按 规 定 摆 放 证 件 或 未 带 证 件, 补 考 缺 考 人 数 较 多 ; 3. 个 别 考 生 无 视 考 场 纪 律, 出 现 夹 带 考 试 资 料 考 试 中 携 带 手 机 等 现 象, 本 学 期 使 用 手 机 拍 照 在 QQ 群 上 传 试 卷 和 答 案 的 现 象 尤 为 严 重, 累 计 出 现 作 弊 违 纪 等 现 象 54 人 次, 其 中 传 媒 艺 术 学 院 19 人 次 ; 计 算 机 学 院 15 人 次 ; 软 件 工 程 学 院 5 人 次 ; 理 学 院 4 人 次 ; 经 济 管 理 学 院 3 人 次 ; 自 动 化 学 院 3 人 次 ; 法 学 院 2 人 次 ; 国 际 学 院 2 人 次 ; 通 信 与 信 息 工 程 学 院 1 人 次 学 生 考 试 违 纪 作 弊 统 计 表 序 学 生 所 在 学 院 考 试 课 程 事 实 性 质 号 姓 名 1. 廖 敏 芳 传 媒 艺 术 学 院 戏 剧 艺 术 概 论 应 单 同 同 学 的 请 求 代 替 其 考 试 作 弊 2. 单 同 传 媒 艺 术 学 院 戏 剧 艺 术 概 论 找 廖 敏 芳 同 学 代 替 其 参 加 考 试 作 弊 3. 石 雨 晴 传 媒 艺 术 学 院 文 艺 理 论 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 4. 罗 娟 传 媒 艺 术 学 院 中 华 诗 词 之 美 使 用 手 机 查 询 与 考 试 内 容 有 关 的 信 息 作 弊 5. 王 晖 传 媒 艺 术 学 院 西 方 文 学 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 6. 胡 楷 岳 传 媒 艺 术 学 院 西 方 文 学 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 7. 李 申 申 传 媒 艺 术 学 院 西 方 文 学 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 8. 荣 艺 传 媒 艺 术 学 院 西 方 文 学 文 具 盒 中 有 与 考 试 内 容 无 关 的 小 纸 条 违 纪 9. 韩 旭 传 媒 艺 术 学 院 文 艺 理 论 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 10. 柴 丽 娜 传 媒 艺 术 学 院 文 艺 理 论 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 11. 张 蕊 传 媒 艺 术 学 院 西 方 文 学 有 不 符 合 考 场 规 则 的 行 为 违 纪 康 柳 传 媒 艺 术 学 院 中 外 影 视 艺 术 发 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 王 宇 芳 传 媒 艺 术 学 院 大 学 英 语 2( 读 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 写 译 ) 13

16 序 学 生 所 在 学 院 考 试 课 程 事 实 性 质 号 姓 名 展 史 谭 莉 传 媒 艺 术 学 院 大 学 英 语 2( 读 用 手 机 拍 摄 试 卷 照 片 并 上 传 至 QQ 群 作 弊 18. 写 译 ) 19. 张 利 利 传 媒 艺 术 学 院 透 视 与 解 剖 无 视 监 考 老 师 的 提 醒, 找 邻 桌 说 话 违 纪 林 伟 东 计 算 机 科 学 与 技 空 间 定 位 技 术 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 20. 术 学 院 杨 杰 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 在 考 试 过 程 中 夹 带 考 试 资 料 作 弊 21. 术 学 院 计 彭 泓 仁 计 算 机 科 学 与 技 操 作 系 统 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 22. 术 学 院 朱 志 伟 计 算 机 科 学 与 技 操 作 系 统 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 23. 术 学 院 杨 林 东 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 24. 术 学 院 计 袁 林 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 25. 术 学 院 计 杨 欢 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 在 考 试 过 程 中 夹 带 考 试 资 料 作 弊 26. 术 学 院 计 曾 丹 计 算 机 科 学 与 技 离 散 数 学 查 看 手 机 QQ 聊 天 记 录 中 有 与 考 相 关 作 弊 27. 术 学 院 朱 方 亮 计 算 机 科 学 与 技 外 贸 实 务 英 语 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 28. 术 学 院 刘 伟 计 算 机 科 学 与 技 外 贸 实 务 英 语 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 29. 术 学 院 李 雪 峰 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 30. 术 学 院 计 陆 思 充 计 算 机 科 学 与 技 操 作 系 统 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 31. 术 学 院 32. 李 佩 计 算 机 科 学 与 技 概 率 论 与 数 理 统 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 潘 晓 悦 王 瑞 文 陶 茹 嫣 王 宁 丽 传 媒 艺 术 学 院 传 媒 艺 术 学 院 传 媒 艺 术 学 院 传 媒 艺 术 学 院 中 外 影 视 艺 术 发 中 外 影 视 艺 术 发 中 外 影 视 艺 术 发 大 学 英 语 2( 读 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 用 手 机 拍 摄 试 卷 照 片 并 上 传 至 QQ 群 作 弊 作 弊 作 弊 作 弊 展 史 展 史 展 史 写 译 ) 14

17 序 号 学 生 姓 名 所 在 学 院 考 试 课 程 事 实 性 质 术 学 院 计 王 培 熙 计 算 机 科 学 与 技 大 学 物 理 ( 上 ) 使 用 手 机 并 夹 带 考 试 材 料 作 弊 术 学 院 牛 岳 计 算 机 科 学 与 技 大 学 物 理 ( 上 ) 翻 看 手 机 作 弊 术 学 院 35. 黄 吉 鑫 软 件 工 程 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 查 看 手 机 QQ 聊 天 记 录 中 有 与 考 相 关 作 弊 36. 王 小 凤 软 件 工 程 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 37. 殷 梓 杰 软 件 工 程 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 手 机 带 进 考 场 处 于 QQ 界 面 作 弊 38. 颜 世 李 软 件 工 程 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 查 看 手 机 QQ 聊 天 记 录 中 有 与 考 相 关 作 弊 39. 游 煦 阳 软 件 工 程 学 院 离 散 数 学 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 与 考 试 作 弊 张 策 理 学 院 概 率 论 与 数 理 统 计 夹 带 与 该 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 徐 思 齐 理 学 院 大 学 英 语 4( 读 使 用 手 机 上 网 查 询 与 考 试 内 容 有 关 的 作 弊 写 译 ) 42. 梁 晨 理 学 院 数 学 分 析 (2) 使 用 手 机 上 网 查 询 与 考 试 内 容 相 关 的 作 弊 43. 柴 嘉 慧 理 学 院 数 学 分 析 (2) 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 44. 程 英 豪 经 济 管 理 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 45. 赵 清 源 经 济 管 理 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 46. 肖 维 经 济 管 理 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 47. 冯 宇 自 动 化 学 院 高 等 数 学 ( 下 ) 携 带 手 机 且 未 放 在 指 定 位 置 违 纪 48. 周 家 宇 自 动 化 学 院 大 学 物 理 ( 上 ) 接 收 写 有 考 试 内 容 演 算 过 程 的 草 稿 纸 作 弊 49. 满 兴 中 自 动 化 学 院 大 学 物 理 ( 上 ) 传 递 写 有 考 试 内 容 演 算 过 程 的 草 稿 纸 作 弊 蒙 宇 娇 法 学 院 概 率 论 与 数 理 统 擅 自 将 试 卷 带 出 考 场 违 纪 50. 计 51. 范 海 彬 法 学 院 离 散 数 学 携 带 手 机 且 查 看 违 纪 52. 李 忠 宇 国 际 学 院 软 件 设 计 基 础 未 按 要 求 将 手 机 放 置 于 指 定 位 置 违 纪 53. 尹 相 彦 留 学 生 管 理 沟 通 看 手 机, 手 机 微 信 中 有 答 案 传 入 违 纪 隋 其 昌 通 信 与 信 息 工 程 高 等 数 学 ( 下 ) 查 看 手 机 且 有 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 54. 学 院 开 学 初, 教 务 处 牵 头 组 织 召 开 了 关 于 学 年 春 季 学 期 考 试 违 纪 处 理 及 考 风 建 设 工 作 专 题 会 会 议 由 林 金 朝 副 校 长 主 持, 校 领 导 李 银 国 游 敏 惠 及 教 务 处 学 生 处 保 卫 处 相 关 学 院 负 责 人 等 参 加 了 会 议 会 议 就 该 学 期 课 程 考 试 中 涉 及 的 试 题 泄 密 和 学 生 组 织 或 者 参 与 团 体 作 弊 等 情 况 进 行 了 针 对 性 讨 论 和 研 究 校 领 导 明 确 指 出, 在 学 校 大 力 加 强 学 风 考 风 建 设 的 关 键 时 期, 学 校 各 部 门 要 协 同 合 作, 抓 实 证 据, 依 法 依 规 进 行 处 15

18 理 ; 相 关 部 门 及 涉 及 学 院 必 须 高 度 重 视, 处 理 中 既 要 严 格 依 照 规 章 制 度, 也 应 充 分 体 现 人 文 关 怀 同 时 要 以 此 事 为 推 手, 进 一 步 深 入 推 动 全 校 学 风 建 设 考 风 建 设 ; 推 进 考 试 方 式 方 法 改 革 ; 进 一 步 完 善 考 试 相 关 制 度 ; 落 实 试 卷 安 全 保 密 管 理 等 制 度 ( 三 ) 其 他 情 况 1. 期 末 考 试 及 补 考 涉 及 听 力 的 课 程 放 音 采 用 数 字 广 播 系 统, 外 语 学 院 各 教 学 部 提 前 与 学 院 的 语 言 交 流 与 实 训 中 心 和 电 化 教 学 服 务 中 心 沟 通 联 系, 考 前 做 好 放 音 设 备 检 查 及 试 音 工 作, 确 保 考 试 过 程 中 的 放 音 效 果, 保 证 了 视 听 类 课 程 考 试 的 顺 利 进 行 ; 2. 个 别 课 程 考 试 题 量 偏 少, 有 的 课 程 出 现 大 面 积 学 生 提 前 交 卷, 开 考 一 个 小 时 左 右 仅 剩 几 个 学 生 还 在 答 题 ; 3. 期 末 考 试 和 补 考 中 发 现 在 考 前 个 别 课 程 疑 似 试 题 在 网 上 传 播, 获 悉 该 情 况, 教 务 处 及 时 请 示 校 领 导, 联 系 相 关 学 院 组 织 老 师 重 新 命 题, 加 急 印 制, 确 保 考 试 的 公 平 ; 4. 留 学 生 考 试 方 式 和 安 排 值 得 商 榷, 部 分 课 程 有 插 班 学 习 的 留 学 生 参 加 考 试, 而 留 学 生 与 中 国 学 生 考 试 方 式 不 同, 中 国 学 生 闭 卷, 留 学 生 开 卷, 又 因 教 务 系 统 里 不 涉 及 这 批 学 生 的 相 关 选 课 数 据, 跟 考 场 的 安 排 带 来 很 多 问 题, 且 给 监 考 老 师 的 管 理 带 来 难 度 ; 另 外 部 分 补 修 课 程 的 研 究 生 也 由 监 考 老 师 安 排 插 班 考 试, 面 临 同 样 的 问 题 ; 4. 正 考 和 补 考 各 发 现 一 门 课 程 试 卷 出 现 印 刷 失 误, 试 卷 中 个 别 试 题 有 漏 字 的 现 象, 主 监 考 及 时 对 试 题 进 行 了 纠 正, 教 学 运 行 科 了 解 到 这 一 情 况 反 馈 给 印 刷 厂 家, 要 求 提 高 印 刷 质 量, 尽 量 减 少 和 杜 绝 此 类 失 误, 同 时 也 希 望 老 师 能 提 前 领 取 试 卷, 进 行 检 查 ; 5. 部 分 考 场 清 洁 情 况 不 好, 下 午 和 晚 上 有 的 考 场 地 上 到 处 是 前 面 考 试 留 下 的 废 纸 三 需 要 加 强 和 改 进 的 措 施 总 的 来 看, 本 学 期 课 程 考 试 规 范 有 序 考 纪 严 格 考 风 端 正 但 在 今 后 的 工 作 中 仍 需 继 续 推 进 和 做 好 以 下 几 方 面 的 工 作 : ( 一 ) 学 校 进 一 步 完 善 和 维 护 数 字 广 播 系 统, 相 关 学 院 继 续 加 强 课 程 的 音 频 制 作 质 量, 使 课 程 考 试 放 音 效 果 达 到 最 佳, 保 证 学 生 的 听 音 效 果 ; ( 二 ) 教 务 处 和 学 院 将 进 一 步 规 范 命 题 试 卷 送 印 试 卷 保 存 等 相 关 流 程, 采 用 单 16

19 机 提 交 和 保 管 试 题, 严 格 规 范 保 密 程 序, 确 保 试 卷 安 全 ; ( 三 ) 本 学 期 近 50 余 门 课 程 实 现 了 教 考 分 离, 各 学 院 要 创 造 条 件 建 立 题 库, 特 别 是 公 共 基 础 课 程, 逐 步 采 用 题 库 试 题 积 极 推 进 教 考 分 离, 有 利 于 教 师 按 照 教 学 大 纲 的 要 求 进 行 授 课, 并 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性, 有 利 于 客 观 评 价 教 学 水 平 和 教 学 质 量, 有 利 于 良 好 学 风 的 形 成 ; ( 四 ) 积 极 探 讨 考 试 方 式 方 法 的 改 革, 逐 步 完 善 相 应 课 程 的 考 试 改 革 方 案, 注 重 考 查 学 生 综 合 分 析 综 合 理 解 和 解 决 问 题 的 能 力, 注 重 考 题 对 启 发 学 生 创 新 思 维 和 培 养 学 生 创 新 能 力 的 引 导 ; ( 五 ) 加 强 学 风 建 设, 整 顿 考 风, 维 护 踏 实 刻 苦 学 习 诚 实 认 真 考 试 学 生 的 学 习 积 极 性, 还 学 校 诚 实 严 谨 公 正 之 校 风, 建 设 洁 净 和 谐 美 丽 之 校 园, 考 风 学 风 建 设 从 入 学 抓 起, 从 一 年 级 开 始, 重 视 培 养 学 生 诚 信 集 体 荣 誉 感, 并 使 之 贯 穿 于 日 常 教 学 始 终 ; ( 六 ) 健 全 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 让 老 师 们 明 确 在 教 学 各 环 节 的 工 作 职 责, 进 一 步 加 强 对 监 考 教 师 监 考 职 责 和 考 场 规 则 的 培 训 学 习 教 育 ; 各 学 院 要 认 真 组 织 监 考 教 师 学 习 监 考 规 范, 加 强 责 任 意 识, 按 要 求 提 前 15 分 钟 到 达 考 场 ; 在 监 考 过 程 中, 认 真 严 格 监 考, 仔 细 核 对 考 生 人 数 ; 考 试 结 束 后 认 真 清 点 收 回 的 试 卷 数 ; ( 七 ) 教 务 处 进 一 步 完 善 结 业 证 换 发 毕 业 证 学 生 参 加 考 试 的 办 理 流 程 及 这 部 分 学 生 考 场 安 排 的 数 据 反 馈, 每 学 期 考 试 中, 都 会 出 现 结 换 毕 学 生 乱 跑 考 场 的 情 况, 给 后 续 的 教 师 阅 卷 成 绩 录 入 等 工 作 带 来 许 多 问 题 ; ( 八 ) 教 务 处 进 一 步 改 进 成 绩 报 送 系 统, 在 登 记 成 绩 的 过 程 中 方 便 教 师 高 效 的 录 入 检 查 和 修 改 成 绩 ; ( 九 ) 教 务 处 也 将 不 断 完 善 考 试 监 控 体 系, 加 强 考 风 建 设, 不 断 总 结 经 验 改 善 不 足, 提 高 考 试 的 信 度 和 效 度, 使 考 试 工 作 更 加 科 学 规 范 合 理 ( 十 ) 建 议 相 关 部 门 及 时 清 理 教 室, 避 免 过 多 的 废 弃 纸 张 堆 积 在 地 上, 影 响 下 场 考 试 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 17

20 学 年 第 一 学 期 开 学 初 教 学 运 行 情 况 通 报 学 年 第 一 学 期 开 学 期 间, 全 校 本 科 教 学 运 行 总 体 上 有 序 平 稳 顺 畅 教 务 处 在 正 式 行 课 前 作 了 全 面 周 详 的 工 作 部 署, 教 学 场 地 及 教 辅 设 施 准 备 到 位, 教 务 在 线 网 站 提 供 了 查 询 教 室 课 表 的 服 务, 确 保 师 生 及 时 了 解 教 学 运 行 情 况 良 好 的 教 学 运 行 情 况, 离 不 开 学 校 党 政 领 导 的 高 度 重 视 亲 抓 实 干 悉 心 指 导, 离 不 开 各 学 院 各 部 门 的 积 极 配 合 和 辛 勤 劳 动 一 教 学 准 备 为 确 保 开 学 全 校 教 学 工 作 的 正 常 有 序 开 展, 教 务 处 于 行 课 前 将 学 年 第 一 学 期 开 学 相 关 工 作 安 排 通 知 发 到 各 相 关 单 位, 对 课 表 的 确 定 授 课 计 划 的 制 定 教 学 进 程 安 排 与 核 对 教 室 课 表 冲 突 的 处 理 与 协 调 补 考 时 间 地 点 的 安 排 成 绩 查 询 学 生 补 改 选 课 学 籍 处 理 实 践 教 学 管 理 等 各 项 工 作 进 行 了 仔 细 安 排 和 部 署 各 学 院 及 相 关 部 门 积 极 投 入 到 新 学 期 教 学 工 作 中, 认 真 落 实 教 师 教 学 任 务, 积 极 协 调 教 学 运 行 中 可 能 出 现 的 问 题, 及 时 提 交 需 要 调 整 的 教 学 任 务, 做 到 新 学 期 教 学 工 作 准 备 充 分, 落 实 到 位 从 已 提 交 的 教 师 到 岗 情 况 看, 除 个 别 教 师 出 国 公 差 事 假 或 病 假 未 到 岗 外, 其 余 教 师 均 按 时 到 岗 学 校 相 关 部 门 对 教 学 场 地 及 其 它 教 学 辅 助 设 施 逐 一 进 行 清 理 和 检 查, 确 保 教 学 辅 助 设 备 ( 多 媒 体 扩 音 器 照 明 粉 笔 黑 板 等 ) 正 常 使 用 ; 教 学 楼 卫 生 普 遍 较 好, 教 室 干 净 整 洁 二 教 学 检 查 1. 学 校 党 政 领 导 深 入 教 学 一 线 检 查 督 促 工 作 : 本 学 期 于 9 月 7 日 正 式 行 课, 行 课 首 日, 校 领 导 率 教 务 处 学 生 处 基 建 后 勤 处 等 部 门 负 责 人, 深 入 教 学 一 线, 检 查 指 导 开 学 工 作 情 况 当 看 到 各 教 学 楼 内 秩 序 井 然, 师 生 精 神 面 貌 良 好, 楼 道 干 净 整 洁, 后 勤 服 务 保 障 到 位 时, 校 领 导 对 开 学 准 备 工 作 给 予 了 充 分 肯 定, 同 时 叮 嘱 随 行 的 学 校 相 关 部 门 负 责 人, 要 进 一 步 做 好 教 学 服 务 保 障, 美 化 教 18

21 员 休 息 室 环 境, 加 强 教 学 楼 校 园 文 化 氛 围 营 造, 促 进 学 校 人 才 培 养 质 量 不 断 迈 上 新 台 阶 2. 学 校 督 导 组 及 教 务 处 对 新 学 期 第 一 周 行 课 情 况 全 面 巡 视 : 开 学 第 一 周, 配 合 校 督 导 组 工 作, 教 务 处 对 每 一 行 课 时 段 的 教 学 情 况 进 行 了 总 体 巡 视 从 巡 视 和 听 课 情 况 来 看, 整 体 教 学 情 况 良 好 任 课 教 师 对 教 学 工 作 认 真 负 责, 按 授 课 要 求, 充 分 备 课, 教 案 准 备 详 实, 教 学 态 度 认 真, 精 神 饱 满 ; 较 多 的 教 师 在 行 课 前 10 多 分 钟 甚 至 半 个 小 时 就 已 到 达 教 室, 开 始 课 前 准 备 工 作 ; 绝 大 多 数 教 师 准 备 充 分, 课 程 讲 授 较 为 熟 练, 富 有 激 情, 富 有 感 染 力 ; 多 数 老 师 能 熟 练 使 用 多 媒 体 方 式 进 行 教 学, 注 重 教 学 方 法, 调 动 师 生 互 动, 教 学 效 果 较 好 绝 大 部 分 学 生 能 按 时 到 课, 上 课 认 真 听 讲 ; 学 生 使 用 教 材 情 况 较 以 往 开 学 情 况 好, 学 生 教 材 持 有 率 较 高, 课 堂 教 学 秩 序 良 好 教 室 整 洁 明 亮, 桌 椅 整 齐 ; 多 媒 体 设 备 运 行 正 常, 使 用 情 况 良 好, 电 教 设 备 的 管 理 和 报 修 及 时 第 一 周 巡 视 表 印 制 后, 部 分 课 程 数 据 仍 有 变 动, 如 教 室 更 换 教 师 调 停 课 集 中 实 践 环 节 停 课 等, 无 法 第 一 时 间 通 知 到 各 位 巡 视 组 老 师, 均 属 正 常 教 学 运 行 情 况 同 时, 在 检 查 过 程 中 也 发 现 了 如 下 情 况 : (1) 教 材 持 有 率 较 好, 但 仍 有 个 别 课 程 教 材 未 到 位, 少 部 分 同 学 有 拿 错 教 材 的 情 况 ; (2) 个 别 任 课 教 师 缺 少 对 课 堂 的 有 效 管 理, 导 致 部 分 课 程 学 生 课 堂 纪 律 不 太 理 想 ; (3) 部 分 学 生 需 要 补 改 选 课 程, 故 课 程 选 课 人 数 在 学 期 开 学 初 补 改 选 课 ( 第 二 周 周 二 ) 之 后 才 能 完 全 确 定, 导 致 第 一 周 行 课 时 部 分 课 程 实 际 上 课 学 生 人 数 偏 少, 部 分 教 师 因 此 早 退, 甚 至 缺 席, 影 响 正 常 教 学 秩 序 ; (4) 部 分 任 课 教 师 未 正 常 行 课 : 刑 事 诉 讼 法 应 于 周 五 3.4 节 课 在 4202 教 室 内 行 课, 第 一 周 周 五 (9 月 11 日 ) 10 点 16 分, 巡 视 组 老 师 发 现 有 学 生 无 教 师 行 课 19

22 三 教 学 运 行 中 的 其 它 事 项 1. 教 学 进 程 : 根 据 各 年 级 各 专 业 理 论 教 学 和 实 践 教 学 进 程 安 排, 各 课 程 教 学 运 行 正 常, 从 第 一 周 开 课 情 况 看 所 有 课 程 大 多 数 均 按 照 教 学 进 程 安 排 行 课 2. 教 室 使 用 情 况 : 从 教 室 安 排 来 看, 多 媒 体 教 室 的 使 用 基 本 能 满 足 课 程 教 学 的 使 用 需 求 1) 教 辅 设 备 改 良 情 况 : 现 有 206 个 多 媒 体 教 室 改 造 和 更 新 了 教 辅 设 备, 其 余 多 媒 体 教 室 的 改 造 和 更 新 正 在 进 行 教 辅 设 备 改 良 后, 部 分 教 师 使 用 无 线 蓝 牙 话 筒 进 行 授 课, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 另 外, 本 学 期 开 学 阶 段 未 出 现 由 于 多 媒 体 设 备 问 题 更 换 教 室 的 情 况 2) 开 学 初 补 改 选 课 后, 根 据 课 程 选 课 人 数, 部 分 课 程 教 室 作 了 相 应 的 调 整, 并 第 一 时 间 通 知 到 相 关 的 教 师 和 学 生, 确 保 日 常 教 学 正 常 开 展 3. 调 停 课 情 况 : 因 出 差 开 会 生 病 等 原 因 无 法 正 常 行 课 的 教 师 根 据 学 校 调 停 课 方 面 的 规 定, 按 程 序 办 理 相 关 手 续 4. 选 课 : 因 个 别 学 生 选 课 不 慎 及 上 学 期 补 改 选 时 间 内 未 选 课 等 原 因, 本 学 期 补 改 选 课 时 间 安 排 在 9 月 10 日 上 午 9:00-15 日 下 午 18:00( 行 课 第 一 周 周 四 至 第 二 周 周 二 ) 选 课 后 对 所 有 理 论 选 课 数 据 进 行 了 统 计 和 处 理, 根 据 选 课 情 况 及 学 院 建 议, 关 闭 了 45 门 次 选 课 人 数 不 足 的 理 论 课 程, 其 中 任 选 课 7 门 次, 限 选 课 38 门 次, 妥 善 处 理 了 本 学 期 相 关 的 选 课 事 宜 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 20

23 学 年 第 一 学 期 学 籍 处 理 通 报 学 籍 管 理 是 高 校 教 学 管 理 的 重 要 组 成 部 分, 它 是 一 个 动 态 的 管 理 过 程, 学 生 从 入 学 报 到 到 毕 业 离 校 的 全 部 历 程, 学 生 的 注 册 入 学 教 育 课 程 的 考 核 以 及 毕 业 证 书 的 颁 发 等 都 属 于 学 籍 管 理 的 范 围 我 校 历 来 领 导 重 视, 管 理 制 度 健 全, 责 任 体 系 明 确, 工 作 程 序 规 范 1. 规 定 制 度 完 善 : 在 教 育 部 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 (21 号 令 ) 框 架 下, 陆 续 修 订 重 庆 邮 电 大 学 学 分 制 学 籍 管 理 规 定 重 庆 邮 电 大 学 学 年 学 分 制 学 籍 管 理 规 定 等 一 系 列 利 于 学 生 培 养 的 新 规 定 这 些 规 定 在 应 用 中 更 加 符 合 我 校 实 际 情 况, 对 学 生 的 学 习 情 况 进 行 了 有 效 的 管 理 和 监 控 2. 二 级 学 籍 管 理 制 度 : 我 校 每 个 学 院 设 立 专 门 学 籍 管 理 办 公 室 或 专 门 的 学 籍 管 理 人 员, 使 学 籍 管 理 工 作 中 心 下 移, 强 化 学 院 职 能 教 务 处 加 强 宏 观 监 控, 注 重 目 标 管 理 学 院 按 照 学 校 的 学 籍 管 理 制 度, 注 重 过 程 管 理, 加 强 微 观 管 理 3. 学 籍 处 理 程 序 明 确 : 我 校 在 学 生 学 籍 处 理 上 有 严 格 的 处 理 程 序, 即 学 院 学 籍 管 理 人 员 预 审 核, 学 院 讨 论 通 过, 教 务 处 审 核, 分 管 校 领 导 批 准 的 过 程, 层 层 把 关, 层 层 审 核, 最 终 确 定 的 多 级 审 核 制 度 4. 现 代 信 息 技 术 应 用 : 完 全 由 我 校 教 务 处 独 立 研 发 的 综 合 教 务 管 理 系 统 和 网 站 教 务 在 线, 作 为 学 籍 管 理 的 平 台, 为 学 生 和 老 师 提 供 了 学 籍 查 询 的 窗 口 并 将 教 育 部 下 发 的 学 籍 管 理 系 统 与 我 校 教 务 管 理 系 统 相 关 联, 做 到 学 籍 数 据 实 时 更 新 为 了 保 证 学 籍 数 据 的 安 全, 采 用 专 人 专 管, 专 机 专 用 修 改 数 据 需 相 应 提 供 书 面 证 明 材 料 且 备 案 本 学 期 学 籍 处 理 严 格 依 据 教 育 部 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 和 学 生 手 册 的 相 关 规 定, 截 至 2015 年 10 月 29 日 共 涉 及 543 人, 其 中 延 后 毕 业 57 人, 试 读 63 人, 退 学 ( 包 括 本 人 申 请 )50 人, 转 学 出 1 人, 休 学 ( 包 括 参 军 入 伍 )152 人, 复 学 37 人, 中 加 项 目 分 流 71 人, 选 拔 转 入 51 人, 留 级 60 人, 恢 复 学 籍 1 人, 并 由 学 院 告 知 学 生 本 人, 教 务 处 组 织 完 善 补 改 选 课 和 上 报 教 育 部 备 案 所 有 学 籍 处 理 都 经 过 学 院 讨 论 教 务 处 审 查, 分 管 校 领 导 批 准 过 程, 依 据 明 确 定 性 准 确 处 分 适 当, 无 违 规 违 纪 处 理 行 为 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 21

24 2015 年 学 籍 电 子 注 册 工 作 报 告 为 了 从 根 本 上 规 范 办 学 行 为, 保 护 学 生 利 益, 维 护 高 等 教 育 公 平 公 正, 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 普 通 高 等 学 校 录 取 新 生 复 查 及 学 籍 电 子 注 册 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 号 ) 文 件 精 神, 我 校 高 度 重 视 严 格 按 照 市 教 委 要 求, 对 新 生 和 在 校 生 学 籍 电 子 注 册 进 行 认 真 核 对 和 审 查, 并 加 大 宣 传 学 籍 电 子 注 册 的 重 要 性 截 止 2015 年 10 月 29 日, 我 校 新 生 实 际 报 到 4701 人, 在 校 生 人 ( 其 中 本 科 人, 专 科 2 人 ), 全 部 成 功 在 中 国 高 等 教 育 学 生 信 息 网 完 成 注 册, 我 校 学 籍 电 子 注 册 主 要 从 以 下 六 个 方 面 开 展 工 作, 现 将 总 结 如 下 : 一 实 施 责 任 制, 强 化 责 任 分 解 和 落 实, 保 证 学 籍 电 子 注 册 工 作 的 顺 利 完 成 我 校 将 工 作 落 实 到 分 管 校 领 导 教 务 处 和 学 院 三 个 层 次 上, 并 对 每 个 层 次 的 具 体 责 任 予 以 明 确 各 学 院 责 任 体 系 细 化 为 学 院 领 导 辅 导 员 学 生 本 人 三 个 层 次, 逐 级 审 核 方 式 二 开 通 网 上 新 生 和 在 校 生 信 息 核 对 查 询 利 用 我 校 丰 富 的 网 络 资 源, 在 教 务 处 主 页 教 务 在 线 开 通 新 生 学 籍 查 询 功 能 学 生 本 人 根 据 学 号 姓 名 信 息 登 录 网 站 查 询 主 要 查 询 核 对 新 生 的 以 下 录 取 信 息 : 考 生 号 姓 名 性 别 民 族 出 生 日 期 身 份 证 号 入 学 年 月 专 业 层 次 录 取 类 别 三 加 大 宣 传 力 度, 按 规 定 张 贴 高 校 学 生 获 得 学 籍 及 毕 业 证 书 政 策 告 知 我 校 将 教 育 部 高 校 学 生 获 得 学 籍 及 毕 业 证 书 政 策 告 知 张 贴 在 教 学 楼 食 堂 图 书 馆 宣 传 橱 窗 等 学 生 集 中 的 公 共 场 所, 另 将 电 子 版 告 知 挂 在 学 校 主 要 网 站 和 bbs 上, 使 每 个 学 生 都 清 楚 取 得 学 籍 和 获 得 毕 业 证 书 的 程 序 和 方 式 四 做 好 修 改 信 息 的 材 料 报 送 工 作 根 据 市 教 委 统 一 安 排 部 署, 完 成 中 国 高 等 教 育 学 生 信 息 网 的 电 子 注 册 并 报 送 相 关 责 任 报 告 书 和 各 类 统 计 报 表 五 加 强 情 况 沟 通 和 信 息 报 送 工 作 在 2015 年 学 籍 电 子 注 册 过 程 中, 加 强 情 况 沟 通 与 联 系, 以 保 持 信 息 畅 通 对 新 生 22

25 学 籍 注 册 工 作 中 一 些 好 的 做 法, 要 注 重 梳 理 总 结, 及 时 进 行 信 息 报 送 如 有 困 难 疑 问 或 需 咨 询 了 解 与 新 生 学 籍 电 子 注 册 有 关 的 问 题, 及 时 与 市 教 委 学 生 处 联 系 我 校 根 据 教 育 部 和 市 教 委 的 要 求, 加 强 高 等 学 校 管 理 提 高 教 育 质 量 高 度 重 视 学 籍 电 子 注 册, 将 此 项 工 作 作 为 维 护 我 校 大 局 和 正 常 教 育 教 学 秩 序, 作 为 学 籍 工 作 的 重 中 之 中 及 时 发 现 招 生 学 籍 方 面 的 问 题, 妥 善 处 理 存 在 的 问 题 和 隐 患 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 23

26 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 推 荐 免 试 研 究 生 结 果 通 报 根 据 重 庆 邮 电 大 学 推 荐 免 试 研 究 生 实 施 办 法 文 件 精 神, 按 照 关 于 在 2016 届 本 科 毕 业 学 生 中 开 展 推 荐 优 秀 毕 业 生 免 初 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 工 作 的 通 知 要 求, 学 校 于 今 年 七 月 开 始 启 动 推 荐 优 秀 本 科 生 攻 读 免 试 研 究 生 工 作 经 学 生 本 人 申 请, 学 生 所 在 学 院 推 免 生 遴 选 小 组 审 核 选 拔, 最 终 根 据 学 生 的 学 术 专 长 重 要 创 新 或 发 明 才 能 以 及 综 合 排 名, 推 荐 屈 伟 等 129 名 同 学 为 2016 届 免 初 试 硕 士 研 究 生 各 专 业 推 免 人 数 : 院 系 专 业 推 免 学 生 地 理 信 息 系 统 1 计 算 机 科 学 与 技 术 ( 信 息 安 全 ) 1 计 算 机 科 学 与 技 术 卓 越 工 程 师 计 算 机 科 学 与 技 术 学 12 班 院 网 络 工 程 1 信 息 安 全 2 智 能 科 学 与 技 术 1 电 子 商 务 1 工 程 管 理 2 工 商 管 理 2( 含 实 验 班 1 人 ) 经 济 管 理 学 院 会 计 学 2 经 济 学 2( 含 实 验 班 1 人 ) 市 场 营 销 1 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1 D 电 子 信 息 工 程 ( 通 信 技 术 ) 1 通 信 学 院 IT 精 英 班 4 电 子 信 息 工 程 4 电 子 信 息 工 程 ( 通 信 技 术 ) 1 通 信 与 信 息 工 程 学 院 电 子 信 息 工 程 ( 应 用 电 子 技 术 ) 1 广 播 电 视 工 程 1 通 信 工 程 15( 含 国 际 班 1 个, 工 程 师 班 4 个 ) 信 息 工 程 3 电 磁 场 与 无 线 技 术 1 电 子 科 学 与 技 术 5 光 电 学 院 电 子 信 息 科 学 与 技 术 3 光 信 息 科 学 与 技 术 1 微 电 子 学 3 测 控 技 术 与 仪 器 1 电 气 工 程 与 自 动 化 5( 含 实 验 班 2 人 ) 自 动 化 学 院 电 气 工 程 与 自 动 化 ( 电 气 技 术 ) 1 物 联 网 工 程 1 智 能 电 网 信 息 工 程 1 自 动 化 ( 卓 越 工 程 师 ) 5 24

27 院 系 专 业 推 免 学 生 动 画 3 传 媒 学 院 视 觉 传 达 3 广 播 电 视 编 导 7 软 件 学 院 软 件 工 程 8 生 物 技 术 1 生 物 信 息 学 院 生 物 信 息 学 1 生 物 医 学 工 程 2 法 学 院 法 学 2 知 识 产 权 1 先 进 制 造 工 程 学 院 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 1 体 育 学 院 社 会 体 育 2 外 国 语 学 院 英 语 3 英 语 ( 商 贸 ) 3 数 学 与 应 用 数 学 2 理 学 院 信 息 与 计 算 科 学 2 应 用 物 理 学 2 共 计 129 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 关 于 2014 级 转 专 业 工 作 结 果 通 报 根 据 重 庆 邮 电 大 学 本 科 生 转 专 业 管 理 办 法 之 规 定, 按 照 明 确 条 件, 公 开 计 划, 规 范 程 序, 双 向 选 择 的 原 则, 我 校 在 2014 级 本 科 学 生 中 开 展 了 跨 学 科 类 别 转 专 业 的 申 请 和 选 拔 工 作 经 过 学 生 网 上 报 名 书 面 申 请 转 出 学 院 审 核 转 入 学 院 考 核 教 务 处 审 核 和 汇 总 学 校 审 批, 同 意 邢 献 金 等 65 位 同 学 转 入 到 相 应 专 业 学 习 同 时 根 据 重 庆 邮 电 大 学 本 科 生 转 专 业 管 理 办 法 第 二 点 相 关 规 定, 同 意 陈 冬 常 等 两 位 同 学 转 入 到 相 应 专 业 学 习, 按 照 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 做 好 高 校 学 生 参 军 入 伍 工 作 的 通 知 ( 教 学 厅 号 ) 的 相 关 规 定, 同 意 魏 良 国 同 学 转 入 到 相 应 专 业 学 习 各 个 专 业 接 受 录 取 人 数 如 下 : 院 系 专 业 转 入 学 生 经 济 管 理 学 院 工 商 管 理 类 3 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 计 算 机 与 智 能 科 学 类 18 通 信 与 信 息 工 程 学 院 通 信 与 信 息 类 43 经 济 管 理 学 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 1 外 国 语 学 院 英 语 类 1 自 动 化 学 院 自 动 化 与 电 气 工 程 类 2 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 25

28 我 校 完 成 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 报 送 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 办 公 室 关 于 报 送 2014/2015 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 的 通 知 和 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 关 于 做 好 2014/2015 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 报 送 工 作 的 通 知 的 精 神 和 重 庆 市 学 位 委 员 会 关 于 做 好 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 报 送 工 作 的 通 知 文 件 精 神 要 求, 我 校 学 年 度 第 二 学 期 学 位 授 予 信 息 年 报 工 作 现 已 完 成, 本 次 学 位 授 予 信 息 年 报 内 容 为 2015 年 3 月 1 日 至 2015 年 8 月 31 日 期 间 我 校 学 士 学 位 获 得 者 的 基 本 情 况 学 位 授 予 信 息 年 报 工 作 是 学 位 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 对 了 解 学 位 教 育 发 展 动 态 制 定 学 位 教 育 政 策 进 行 质 量 监 督 等 以 及 科 学 决 策 都 起 到 重 要 的 作 用 我 校 的 学 位 管 理 工 作 严 格 执 行 教 育 部 和 市 教 委 学 位 办 有 关 普 通 高 等 教 育 学 位 管 理 工 作 相 关 政 策 规 定 ; 我 校 学 士 学 位 管 理 工 作 是 针 对 具 有 重 庆 邮 电 大 学 学 籍 的 全 日 制 学 历 教 育 本 科 毕 业 生 成 人 脱 产 本 科 毕 业 学 生 函 授 本 科 毕 业 学 生 自 考 本 科 毕 业 学 生 外 国 留 学 生 及 其 它 符 合 规 定 的 学 位 申 请 者 按 工 学 理 学 管 理 学 经 济 学 文 学 法 学 教 育 学 等 学 科 授 予 本 次 学 位 授 予 信 息 年 报 工 作 由 研 究 生 部 学 位 办 公 室 统 筹 协 调 汇 总 上 报 我 校 所 有 硕 士 和 学 士 学 位 授 予 信 息, 教 务 处 负 责 全 校 48 个 专 业 5097 名 普 通 高 等 教 育 本 科 生 学 士 学 位 授 予 信 息 的 采 集 工 作, 建 立 健 全 管 理 制 度, 责 任 体 系 明 确, 工 作 程 序 规 范, 报 送 数 据 及 时 准 确 完 整, 保 证 了 按 时 保 质 完 成 数 据 采 集 校 验 汇 总 和 报 送 等 工 作 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 26

29 2015 年 下 半 年 统 考 报 名 工 作 情 况 通 报 根 据 2015 年 下 半 年 统 一 考 试 安 排, 我 校 于 2015 年 9 月 11 日 -10 月 15 日 完 成 了 统 考 报 名 组 织 工 作 其 中 9 月 11 日 至 9 月 15 日 网 上 报 名 ;9 月 16 日 -17 日 预 报 名 数 据 公 示 ;9 月 19 日 -22 日 一 卡 通 缴 费 确 认 ; 根 据 报 名 情 况 及 学 生 需 求, 于 9 月 日 一 卡 通 补 交 费 ;10 月 8 日 -13 日, 第 一 次 参 考 学 生 电 子 摄 像 ;10 月 15 日 报 名 数 据 上 报 根 据 报 名 数 据 统 计,2015 年 下 半 年 我 校 CCT 报 名 总 人 数 为 1192 人, 其 中 一 级 137 人, 二 级 C 语 言 1055 人 ;CET 报 名 总 人 数 为 人, 其 中 CET 人,CET 人 教 务 处 高 度 重 视 统 考 报 名 工 作, 认 真 部 署, 在 各 学 院 的 积 极 配 合 下, 报 名 工 作 圆 满 结 束 但 在 报 名 过 程 中, 仍 存 在 以 下 问 题 : 1. 部 分 学 生 未 在 规 定 时 间 内 完 成 网 上 报 名 或 者 一 卡 通 交 费, 导 致 交 费 确 认 时 数 据 调 整 量 大 以 及 开 通 一 卡 通 补 交 费, 影 响 交 费 速 度 及 数 据 准 确 性 ; 2. 个 别 班 级 未 在 规 定 时 间 内 完 成 缴 费 确 认 希 望 同 学 们 在 报 名 过 程 中 严 格 按 照 规 定 的 流 程 完 成 相 应 的 报 名 操 作 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 27

30 教 学 佳 绩 我 校 2015 年 成 功 立 项 4 项 市 级 重 大 教 改 项 目 根 据 重 庆 市 教 育 委 员 会 关 于 公 布 2015 年 度 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 立 项 项 目 名 单 的 通 知 ( 渝 教 高 [2015]50 号 ) 文 件 精 神, 我 校 在 2015 年 度 市 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 申 报 中 喜 获 佳 绩, 推 荐 参 评 的 13 项 教 改 项 目 均 获 准 立 项, 其 中 重 大 项 目 达 到 4 项, 这 是 我 校 申 报 市 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 以 来 取 得 的 一 次 重 大 突 破, 与 往 年 相 比, 重 大 项 目 立 项 数 创 历 史 新 高, 位 居 重 庆 市 高 校 前 列 这 是 学 校 认 真 组 织, 学 院 高 度 重 视, 老 师 积 极 参 与 的 共 同 结 果 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 主 要 是 围 绕 高 等 学 校 的 办 学 思 想 与 办 学 定 位, 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 实 验 实 习 实 训 和 社 会 实 践 教 学 资 源 共 享 教 学 管 理 信 息 化 与 教 学 质 量 保 障 教 学 特 色 培 育 等 方 面 的 改 革 研 究 与 实 践 开 展 市 级 教 改 项 目 立 项, 旨 在 解 决 当 前 高 等 教 育 中 教 学 重 点 ( 热 点 或 难 点 ) 问 题, 促 进 高 校 深 化 教 学 改 革, 加 强 教 学 管 理, 加 大 教 学 投 入, 培 育 高 水 平 的 教 学 成 果, 不 断 提 升 高 等 教 育 质 量 学 校 将 给 予 重 大 项 目 重 点 项 目 一 般 项 目 分 别 5 万 元 3 万 元 1 万 元 的 配 套 研 究 经 费 将 按 照 一 年 立 项 两 年 培 育 三 年 实 施 四 年 评 定 推 广 的 要 求, 加 强 教 育 教 学 改 革 项 目 的 指 导 和 管 理 通 过 市 级 教 育 教 学 改 革 立 项 且 教 改 水 平 显 著 的 项 目, 在 评 选 教 学 成 果 奖 励 中 可 优 先 考 虑 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 28

31 我 校 教 师 荣 获 首 届 全 国 高 等 学 校 青 年 教 师 电 工 学 课 程 教 学 竞 赛 一 等 奖 全 国 高 等 学 校 青 年 教 师 (40 岁 以 下 ) 电 工 学 课 程 教 学 竞 赛 由 教 育 部 电 工 电 子 基 础 课 程 教 学 指 导 委 员 会 中 国 高 等 学 校 电 工 学 研 究 会 联 合 主 办, 是 首 个 以 课 程 为 主 题 的 专 业 赛 事 竞 赛 分 为 初 赛 与 决 赛 两 个 阶 段 初 赛 由 各 省 市 组 织, 实 行 限 额 选 拔 ( 全 国 限 额 53 名, 重 庆 2 名 ) 决 赛 在 上 海 交 通 大 学 举 行, 分 为 4 个 小 组, 采 取 抽 签 方 式 确 定 比 赛 小 组 以 及 比 赛 顺 序 和 讲 课 内 容 比 赛 分 为 教 学 设 计 课 堂 教 学 ( 全 程 录 像 ) 教 学 自 我 评 价 三 个 环 节 进 行, 主 要 考 核 参 赛 教 师 在 电 工 学 课 程 教 学 方 面 的 综 合 能 力 我 校 光 电 工 程 学 院 电 子 工 程 系 管 春 老 师 于 2015 年 6 月 18 日 顺 利 通 过 了 重 庆 市 的 选 拔, 并 在 7 月 31 日 至 8 月 1 日 的 决 赛 中 荣 获 本 届 大 赛 全 国 一 等 奖 ( 大 赛 设 特 等 奖 4 名, 一 等 奖 8 名 ) ( 光 电 工 程 学 院 供 稿 ) 29

32 我 校 教 师 获 首 届 全 国 高 校 数 学 微 课 程 教 学 设 计 竞 赛 二 等 奖 2015 年 全 国 高 校 数 学 课 程 教 学 系 列 报 告 会 于 11 月 7 至 8 日 在 广 东 佛 山 市 召 开 大 会 隆 重 举 行 了 首 届 全 国 高 校 数 学 微 课 程 教 学 设 计 竞 赛 颁 奖 仪 式 我 校 理 学 院 游 晓 黔 刘 勇 两 位 老 师 均 荣 获 高 等 数 学 组 全 国 二 等 奖 和 西 南 赛 区 特 等 奖 首 届 (2015) 全 国 高 校 数 学 微 课 程 教 学 设 计 竞 赛 于 2015 年 3 月 1 日 至 6 月 30 日 在 华 东 华 南 华 中 华 北 西 北 西 南 东 北 等 七 大 赛 区 进 行 了 初 赛, 全 国 有 效 参 赛 作 品 共 计 1883 件, 各 赛 区 共 评 出 特 别 奖 1 名, 特 等 奖 189 名, 一 等 奖 367 名, 二 等 奖 566 名 赛 区 特 等 奖 作 品 入 选 全 国 决 赛, 经 过 网 络 评 审 后,97 名 选 手 的 作 品 进 入 今 年 8 月 19 日 -20 日 在 西 安 交 通 大 学 举 行 的 全 国 决 赛 现 场 会 评, 最 终 评 选 出 全 国 比 赛 一 等 奖 和 二 等 奖 共 200 名 此 次 竞 赛 除 我 校 理 学 院 游 晓 黔 刘 勇 两 位 老 师 获 奖 外, 张 蓉 潘 建 辉 荣 获 西 南 赛 区 一 等 奖, 牟 琼 徐 阳 栋 荣 获 西 南 赛 区 二 等 奖, 获 奖 等 级 和 数 量 位 列 西 南 地 区 前 列 ( 理 学 院 供 稿 ) 30

33 我 校 在 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛 中 取 得 优 异 成 绩 近 日, 由 教 育 部 会 同 国 家 发 展 改 革 委 工 业 和 信 息 化 部 人 力 资 源 社 会 保 障 部 共 青 团 中 央 和 吉 林 省 人 民 政 府 联 合 举 办 的 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛 在 吉 林 大 学 落 下 帷 幕 经 过 激 烈 角 逐, 在 渝 高 校 共 获 得 4 项 银 奖, 其 中 我 校 荣 获 3 项 银 奖, 另 一 银 奖 由 重 庆 大 学 获 得 同 时, 我 校 作 为 组 织 单 位, 成 为 获 得 集 体 奖 的 20 所 高 校 之 一 本 届 大 赛 自 今 年 5 月 启 动 以 来, 先 后 吸 引 全 国 31 个 省 ( 市 自 治 区 )1878 所 高 校 的 支 团 队 报 名 参 加, 共 提 交 项 目 作 品 个, 参 与 学 生 超 过 20 万 人, 带 动 上 百 万 大 学 生 投 入 创 新 创 业 活 动 经 过 校 级 初 赛 省 级 复 赛, 最 终 300 支 优 秀 团 队 进 入 了 全 国 总 决 赛,100 支 优 秀 团 队 进 入 为 期 三 天 现 场 答 辩 阶 段, 共 产 生 金 奖 34 项 银 奖 82 项 铜 奖 184 项, 并 从 金 奖 项 目 中 决 出 冠 亚 季 军 今 年 4 月 10 日, 李 克 强 总 理 视 察 吉 林 大 学 时, 对 举 办 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 作 出 明 确 指 示 10 月 20 日, 中 共 中 央 政 治 局 委 员 国 务 院 副 总 理 刘 延 东 亲 临 比 赛 现 场, 接 见 了 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 获 奖 学 生 指 导 老 师 和 专 家 评 委 代 表, 出 席 深 入 推 进 高 校 创 新 创 业 教 改 座 谈 会 并 讲 话 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 主 题 是 互 联 网 + 成 就 梦 想 创 新 创 业 开 辟 未 来 旨 在 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革, 激 发 大 学 生 的 创 造 力, 培 养 造 就 大 众 创 新 万 众 创 新 的 生 力 军 ; 推 动 赛 事 成 果 转 化, 促 进 互 联 网 + 新 业 态 形 成, 主 动 服 务 经 济 提 质 增 效 升 级 ; 以 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业, 推 动 高 校 毕 业 生 更 高 质 量 就 业 ( 教 务 处 实 践 教 学 管 理 科 供 稿 ) 31

34 我 校 在 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 中 喜 获 佳 绩 由 教 育 部 高 等 教 育 司 工 业 和 信 息 化 部 人 事 教 育 司 共 同 主 办 的 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 于 8 月 12 日 至 8 月 15 日 举 行, 我 校 有 33 支 代 表 队 参 赛, 最 终 荣 获 全 国 一 等 奖 2 项 ( 重 庆 市 共 4 项 ), 全 国 二 等 奖 5 项, 重 庆 市 一 等 奖 5 项, 重 庆 市 二 等 奖 4 项 本 次 竞 赛 学 校 高 度 重 视 精 心 组 织 严 格 选 拔 认 真 培 训 在 教 务 处 的 关 心 和 指 导 下, 在 相 关 学 院 的 大 力 支 持 下, 由 光 电 工 程 学 院 负 责 竞 赛 的 组 织 工 作, 校 级 教 师 指 导 团 队 负 责 竞 赛 的 培 训 工 作 准 备 工 作 从 2014 年 6 月 开 始 启 动, 历 经 基 础 知 识 选 拔 组 队 训 练 和 培 训 校 级 竞 赛 系 统 设 计 训 练 暑 期 强 化 训 练 暑 期 模 拟 竞 赛 等 各 个 环 节 参 赛 队 员 和 教 师 们 在 烈 日 炎 炎 的 暑 期 经 过 赛 前 拉 练 正 式 比 赛 赛 区 测 试 全 国 复 测, 终 获 佳 绩 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 是 教 育 部 倡 导 的 四 大 学 科 竞 赛 之 一, 是 面 向 大 学 生 的 群 众 性 科 技 活 动, 目 的 在 于 推 动 全 国 普 通 高 等 学 校 促 进 信 息 与 电 子 类 学 科 面 向 二 十 一 世 纪 课 程 体 系 和 课 程 内 容 的 改 革, 有 助 于 高 等 学 校 实 施 素 质 教 育, 培 养 大 学 生 的 创 新 能 力 协 作 精 神 和 理 论 联 系 实 际 的 学 风 ; 有 助 于 学 生 工 程 实 践 素 质 的 培 养 提 高 学 生 针 对 实 际 问 题 进 行 电 子 设 计 制 作 的 能 力 ; 有 助 于 吸 引 鼓 励 广 大 青 年 学 生 踊 跃 参 加 课 外 科 技 活 动, 为 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 创 造 条 件, 作 为 国 内 信 息 与 电 子 类 专 业 大 学 生 的 顶 级 赛 事, 该 项 赛 事 每 两 年 一 届, 截 止 2015 年 已 举 办 12 届, 我 校 学 子 均 获 佳 绩 ( 教 务 处 实 践 教 学 管 理 科 供 稿 ) 32

35 我 校 学 生 在 2015 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 获 佳 绩 2015 年 10 月 31 日, 由 教 育 部 高 等 学 校 大 学 外 语 教 学 指 导 委 员 会 教 育 部 高 等 学 校 英 语 专 业 教 学 指 导 委 员 会 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 主 办, 四 川 外 国 语 大 学 重 庆 市 外 文 学 会 承 办 的 2015 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 重 庆 赛 区 复 赛 在 四 川 外 国 语 大 学 西 校 区 举 行, 来 自 全 市 高 校 的 近 200 名 选 手 参 加 了 比 赛 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 历 史 悠 久, 影 响 深 远 比 赛 分 为 英 语 演 讲 英 语 写 作 和 英 语 阅 读 三 个 类 别, 各 校 派 出 经 过 校 内 预 赛 选 拔 出 的 特 等 奖 选 手 ( 各 学 校 各 类 别 前 三 名 ) 参 赛 本 次 重 庆 赛 区 复 赛 中, 选 手 表 现 精 彩 纷 呈, 竞 争 十 分 激 烈 最 终 我 校 获 得 特 等 奖 2 项 二 等 奖 3 三 等 奖 2 项 的 好 成 绩 同 时, 我 校 何 武 老 师 获 得 本 次 赛 事 的 写 作 类 别 指 导 教 师 特 等 奖 学 校 对 学 生 创 新 创 业 教 育 高 度 重 视, 在 学 生 实 习 实 践 工 作 中 不 懈 努 力, 通 过 此 次 比 赛, 重 庆 邮 电 学 子 将 理 论 学 习 与 实 际 应 用 相 结 合, 展 现 了 学 校 创 新 教 育 理 念 的 不 断 深 入 希 望 各 学 院 以 外 研 社 杯 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 优 秀 选 手 培 养 和 选 送 工 作 为 契 机, 全 面 开 展 创 新 创 优 工 作, 结 合 高 校 人 才 培 养 模 式 和 方 法, 给 更 多 大 学 生 提 供 施 展 才 华 的 平 台, 提 供 有 力 支 持, 切 实 为 大 学 生 成 长 成 才 服 务 另 讯, 根 据 赛 制, 参 加 本 次 外 研 社 杯 全 国 英 语 写 作 大 赛 获 得 重 庆 赛 区 特 等 奖 的 徐 安 然 和 辜 子 娟 两 位 同 学 将 于 2015 年 12 月 9 日 代 表 重 庆 地 区 的 大 学 生 进 京 参 加 外 研 社 杯 全 国 英 语 大 赛 写 作 组 决 赛, 希 望 两 名 同 学 和 指 导 教 师 何 武 老 师 再 接 再 厉, 继 续 取 得 好 的 成 绩 ( 外 国 语 学 院 供 稿 供 稿 ) 33

36 我 校 在 2015 第 40 届 ACM-ICPC 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 亚 洲 区 域 赛 并 取 得 突 破 性 好 成 绩 近 日,2015 第 40 届 ACM-ICPC 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 亚 洲 区 域 赛 ( 长 春 站 ) 成 绩 揭 晓, 我 校 学 生 取 得 突 破 性 好 成 绩, 列 重 庆 市 首 位 我 校 王 键 樊 若 冲 张 浩 炜 3 位 同 学 荣 获 银 牌, 陈 果 蔡 通 唐 义 强 3 位 同 学 荣 获 铜 牌 本 届 比 赛 共 有 来 自 亚 洲 地 区 的 124 所 学 校 的 220 支 代 表 队 660 名 学 生 参 加 了 比 赛, 北 京 大 学 荣 获 冠 军 我 校 取 得 1 银 1 铜 的 成 绩 实 属 不 易 ACM-ICPC 是 由 美 国 计 算 机 协 会 ACM(Association for Computing Machinery) 于 1970 年 发 起 组 织 的 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 (International Collegiate Programming Cont est) 是 一 项 旨 在 展 示 大 学 生 创 新 能 力 团 队 精 神 和 在 压 力 下 编 写 程 序 分 析 和 解 决 问 题 能 力 的 年 度 竞 赛 经 过 近 40 多 年 的 发 展,ACM 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 已 经 发 展 成 为 最 具 影 响 力 的 大 学 生 计 算 机 竞 赛, 被 誉 为 计 算 机 软 件 领 域 的 奥 林 匹 克 竞 赛 ( 教 务 处 实 践 教 学 管 理 科 供 稿 ) 34

37 我 校 在 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 意 创 新 及 创 业 挑 战 赛 总 决 赛 中 取 得 优 异 成 绩 近 日, 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 及 创 业 挑 战 赛 全 国 总 决 赛 在 成 都 理 工 大 学 举 行 本 届 大 赛 来 自 全 国 多 支 团 队 参 赛, 最 终 359 支 队 伍 入 围 全 国 决 赛, 其 中 159 支 队 伍 获 得 现 场 答 辩 资 格 我 校 有 5 支 队 伍 代 表 重 庆 赛 区 参 加 全 国 总 决 赛, 经 过 激 烈 角 逐, 我 校 经 管 学 院 的 菜 小 二 团 队 最 终 取 得 全 国 第 三 名 ( 特 等 奖 ) 的 优 异 成 绩, 本 次 大 赛 共 设 特 等 奖 12 名 这 是 我 校 也 是 重 庆 赛 区 在 历 届 全 国 电 子 商 务 三 创 赛 上 获 得 的 最 好 成 绩 我 校 另 外 4 支 团 队 也 分 别 获 得 2 个 全 国 二 等 奖,2 个 全 国 三 等 奖 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 及 创 业 挑 战 赛 ( 以 下 简 称 三 创 赛 ) 是 激 发 大 学 生 兴 趣 与 潜 能, 培 养 大 学 生 创 新 意 识 创 意 思 维 创 业 能 力 以 及 团 队 协 同 实 战 精 神 的 学 科 性 竞 赛 历 届 参 赛 本 科 院 校 超 过 1500 所 ( 涵 盖 国 内 所 有 本 科 及 重 点 大 学 ), 覆 盖 影 响 大 学 生 人 数 超 过 1000 万 学 校 对 学 生 创 新 创 业 教 育 高 度 重 视, 在 学 生 实 习 实 践 工 作 中 不 懈 努 力, 通 过 此 次 比 赛, 重 庆 邮 电 学 子 将 理 论 学 习 与 实 际 应 用 相 结 合, 展 现 了 学 校 创 新 教 育 理 念 的 不 断 深 入 图 2 我 校 师 生 代 表 参 加 电 子 商 务 创 意 创 新 及 创 业 总 决 赛 颁 奖 典 礼 ( 教 务 处 实 践 教 学 管 理 科 供 稿 ) 35

38 综 合 信 息 重 庆 市 本 科 高 校 教 学 基 本 状 态 数 据 采 集 工 作 培 训 会 在 我 校 召 开 11 月 12 日, 重 庆 市 本 科 高 校 教 学 基 本 状 态 数 据 采 集 工 作 培 训 会 在 我 校 召 开, 培 训 会 特 邀 教 育 部 评 估 中 心 副 主 任 王 战 军 保 定 学 院 院 长 胡 连 利 等 专 家 做 专 题 报 告 会 议 由 市 教 委 高 教 处 处 长 蒋 后 强 主 持, 学 校 校 长 李 银 国 副 校 长 林 金 朝, 重 庆 市 19 所 高 校 的 相 关 领 导 及 负 责 同 志, 我 校 各 学 院 和 相 关 职 能 部 门 负 责 人 等 150 余 人 参 加 会 议 会 上, 李 银 国 代 表 学 校 致 欢 迎 辞, 对 来 自 教 育 部 的 评 估 专 家 及 全 市 各 本 科 高 校 与 会 代 表 表 示 热 烈 欢 迎, 并 预 祝 大 会 圆 满 成 功 王 战 军 以 高 等 教 育 质 量 常 态 监 测 与 审 核 评 估 为 题 作 了 主 题 报 告, 详 细 介 绍 了 中 国 高 等 教 育 的 总 体 概 况, 高 等 教 育 改 革 发 展 的 核 心 任 务, 以 及 在 大 数 据 互 联 网 云 计 算 等 新 形 势 新 要 求 下 高 等 教 育 质 量 监 测 平 台 的 思 维 思 想 思 路 理 念 理 论 方 法 和 目 标 质 量 蓝 图, 并 对 新 时 期 下 的 审 核 评 估 体 系 评 估 方 案 和 特 点 工 作 程 序 和 要 点 做 了 简 明 扼 要 准 确 的 解 读 胡 连 利 从 三 种 认 识 三 种 做 法 三 种 体 会 等 方 面 入 手, 与 大 家 分 享 了 保 定 学 院 在 开 展 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 采 集 工 作 方 面 的 经 验 他 指 出, 教 学 基 本 状 态 数 据 库 建 设 能 促 进 高 校 自 我 评 估, 促 进 高 校 教 学 管 理 精 细 化 及 高 校 质 量 监 控, 要 科 学 合 理 进 行 顶 层 设 计, 充 分 论 证 严 把 状 态 数 据 质 量 关 ; 同 时 强 调 平 常 工 作 是 基 础 采 集 过 程 是 升 华 数 据 使 用 是 目 的 会 上, 教 育 部 评 估 中 心 相 关 工 作 人 员 还 详 细 介 绍 了 教 学 基 本 状 态 数 据 平 台 的 研 制 历 程 建 设 思 路 数 据 指 标 组 织 工 作 主 要 应 用 和 遇 到 的 常 见 问 题, 并 围 绕 数 据 指 标 内 涵 数 据 采 集 工 作 流 程 等 作 了 系 统 解 读 专 家 报 告 后, 各 高 校 业 务 部 门 负 责 人 和 工 作 人 员 分 别 开 展 了 评 估 方 案 答 疑 研 讨 和 上 机 模 拟 操 作 本 科 教 学 状 态 数 据 采 集 是 开 展 审 核 评 估 的 前 提 条 件, 是 高 校 常 态 监 测 教 育 质 量 的 重 要 依 据 培 训 会 的 召 开 为 我 市 高 校 充 分 理 解 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 库 有 关 指 标 数 据 内 涵 数 据 采 集 质 量 等 提 供 了 帮 助, 为 下 一 步 开 展 审 核 评 估 打 下 了 基 础 ( 教 务 处 供 稿 ) 36

39 学 校 召 开 2016 版 培 养 方 案 修 订 工 作 专 题 会 2015 年 10 月 22 日 上 午, 学 校 在 老 图 书 馆 学 术 报 告 厅 召 开 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 工 作 专 题 会 会 议 由 教 务 处 胡 学 刚 副 处 长 主 持, 教 务 处 处 长 李 方 伟 副 处 长 张 鹏 出 席 各 学 院 教 学 院 长 承 担 专 业 建 设 任 务 的 教 学 系 部 中 心 负 责 人 教 学 秘 书 以 及 教 务 处 相 关 人 员 参 会 会 议 首 先 由 教 务 处 处 长 李 方 伟 教 授 对 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 整 体 要 求 进 行 了 介 绍 他 指 出 培 养 方 案 是 学 校 实 施 人 才 培 养 的 基 础 性 文 件, 关 乎 学 校 人 才 培 养 的 质 量 ; 他 希 望 各 位 领 导 专 家 和 老 师 按 照 相 关 要 求, 本 着 一 切 为 了 学 生 的 教 育 理 念 做 好 这 件 对 学 生 对 学 校 功 德 无 量 的 事 随 后, 胡 学 刚 副 处 长 对 关 于 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 的 指 导 意 见 进 行 了 解 读 ; 张 鹏 副 处 长 对 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 中 所 涉 及 的 实 验 实 践 及 创 新 创 业 拓 展 项 目 进 行 了 说 明 最 后, 教 务 处 教 学 信 息 中 心 罗 海 主 任 对 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 填 报 系 统 进 行 了 介 绍 此 次 会 议 的 召 开 标 志 着 2016 版 培 养 方 案 的 修 订 进 入 了 关 键 阶 段, 有 力 地 推 进 了 学 校 专 业 建 设 年 的 开 展 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 37

40 学 校 召 开 新 一 届 校 教 育 教 学 督 导 组 工 作 会 10 月 8 日 下 午, 学 年 校 教 育 教 学 督 导 组 工 作 会 议 在 香 樟 园 一 会 议 室 举 行 会 议 由 林 金 朝 副 校 长 主 持 校 长 李 银 国 党 委 副 书 记 游 敏 惠 副 校 长 符 明 秋 出 席 会 议, 各 学 院 分 管 教 学 工 作 院 长 分 管 学 生 工 作 书 记 教 务 处 及 研 究 生 院 负 责 人 和 全 体 校 级 教 育 教 学 督 导 参 加 会 议 会 上, 游 书 记 首 先 宣 读 了 重 庆 邮 电 大 学 关 于 2015 年 聘 任 校 级 教 育 教 学 督 导 组 成 员 的 通 知 校 督 导 组 组 长 唐 红 教 授 代 表 校 督 导 组 对 学 年 督 导 工 作 做 了 简 要 回 顾, 对 学 年 将 要 开 展 的 工 作 谈 了 思 考 和 打 算 教 务 处 研 究 生 院 负 责 人 及 与 会 督 导 学 院 负 责 人 分 别 做 了 热 烈 的 交 流 发 言 林 金 朝 副 校 长 符 明 秋 副 校 长 游 敏 惠 副 书 记 分 别 从 学 校 人 才 培 养 过 程 督 导 工 作 的 方 式 方 法 学 风 建 设 等 角 度 对 新 一 届 校 督 导 提 出 了 希 望 和 建 议 最 后, 李 银 国 校 长 在 讲 话 中 指 出 : 一 校 督 导 组 目 前 的 定 位 应 是 过 程 检 查 信 息 反 馈 跟 踪 落 实, 尽 快 全 力 以 赴 投 入 工 作 ; 二 职 能 部 门 要 积 极 支 持 督 导 工 作, 各 学 院 要 把 督 导 工 作 作 为 教 育 教 学 中 非 常 重 要 的 工 作 来 抓, 齐 心 协 力 共 同 推 进 学 校 的 各 项 教 学 工 作 ; 三 建 议 校 督 导 组 围 绕 学 校 人 才 培 养 的 中 心 工 作 制 定 和 实 施 本 学 期 督 导 工 作 计 划 和 方 案 ; 四 要 加 强 督 导 队 伍 建 设, 积 极 组 织 校 院 两 级 督 导 员 的 培 训 会 研 讨 会, 使 督 导 工 作 更 加 专 业 化 规 范 化 标 准 化 ( 教 务 处 教 学 质 量 科 供 稿 ) 38

41 宜 伦 专 栏 加 大 实 验 班 创 新 项 目 资 助 与 管 理 力 度, 切 实 促 进 学 生 创 新 能 力 培 养 为 进 一 步 加 强 宜 伦 学 院 实 验 班 学 生 创 新 能 力 的 培 养, 学 校 加 大 实 验 班 教 改 经 费 的 资 助 力 度,2013 年 2014 年 2015 年 三 年 累 计 投 入 实 验 班 教 改 经 费 520 万 元, 其 中, 第 二 第 三 学 年 的 教 改 项 目 经 费 中 约 61% 的 经 费 必 须 用 于 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目, 且 项 目 经 费 必 须 通 过 创 新 实 验 计 划 项 目 立 项 的 方 式 获 取, 这 为 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 提 供 了 充 足 的 资 金 保 障 据 统 计, 自 2015 年 大 学 生 创 新 计 划 项 目 开 展 以 来, 共 计 101 个 团 队 约 430 名 学 生 参 加 了 创 新 实 验 计 划 项 目 的 项 目 申 请 和 项 目 前 期 实 施 其 中, 实 验 班 学 生 101 名, 占 整 个 参 加 项 目 人 数 的 23%; 参 与 项 目 约 47 个, 占 项 目 总 数 的 47% 具 体 情 况 如 下 表 实 验 班 学 生 参 加 2015 年 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 情 况 统 计 所 示 实 验 班 学 生 参 加 2015 年 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 情 况 统 计 参 与 学 生 数 量 参 与 项 目 数 量 序 号 学 生 所 在 学 院 学 生 总 实 验 班 学 实 验 班 生 参 与 人 学 生 占 申 请 项 实 验 班 学 生 实 验 班 项 人 数 数 比 目 总 数 参 与 项 目 目 占 比 1 通 信 学 院 % % 2 光 电 学 院 % % 3 经 济 管 理 学 院 % % 4 计 算 学 院 % % 5 外 语 学 院 6 0 0% 1 0 0% 6 生 物 信 息 学 院 % 5 0 0% 7 法 学 院 % % 8 自 动 化 学 院 % % 10 理 学 院 % % 11 传 媒 艺 术 学 院 9 0 0% 2 0 0% 12 软 件 学 院 % % 13 先 进 制 造 工 程 学 院 5 0 0% 2 0 0% 合 计 % % 目 前,2015 年 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 正 在 接 受 中 期 检 查, 通 过 中 期 检 查 的 项 目, 39

42 凡 有 实 验 班 学 生 参 与 的 项 目, 除 了 按 照 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 管 理 办 法 资 助 以 外, 还 将 获 得 由 实 验 班 学 生 所 在 学 院 给 予 的 额 外 经 费 资 助, 按 照 理 科 生 不 少 于 1200 元 / 项 目 文 科 生 不 少 于 500 元 / 项 目 的 标 准 给 予 资 助 双 倍 的 经 费 资 助 为 学 生 完 成 创 新 实 验 计 划 项 目 提 供 了 坚 实 的 经 费 保 障 大 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 为 培 养 大 学 生 实 践 能 力 创 新 能 力 合 作 能 力 等 各 项 能 力 的 培 养 和 综 合 素 质 的 提 高 提 供 了 重 要 的 实 践 平 台, 是 培 养 学 术 研 究 型 科 技 创 新 型 应 用 开 发 型 等 各 类 拔 尖 创 新 人 才 的 重 要 途 径 学 院 一 方 面 要 加 强 项 目 管 理, 促 进 创 新 项 目 顺 利 开 展, 另 一 方 面 还 应 未 雨 绸 缪, 提 前 做 好 实 验 班 学 生 创 新 实 验 计 划 项 目 的 培 育 工 作, 通 过 实 验 班 学 生 积 极 主 持 参 与 创 新 实 验 计 划 项 目 活 动 的 引 领 示 范 作 用, 带 动 普 通 班 学 生, 把 参 与 创 新 实 验 计 划 项 目 的 热 潮 辐 射 到 整 个 学 院, 力 争 创 新 活 动 的 全 覆 盖 ( 宜 伦 学 院 办 公 室 供 稿 ) 40

43 学 校 开 展 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 实 验 班 专 项 检 查 我 校 为 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 学 校, 其 中 获 批 本 科 层 次 卓 越 工 程 师 试 点 专 业 共 5 个, 试 点 专 业 通 过 设 立 宜 伦 学 院 卓 越 工 程 师 实 验 班, 以 实 验 班 为 载 体 开 展 卓 越 工 程 师 教 育 人 才 培 养 计 划 试 点 的 实 施 工 作 截 至 目 前, 共 开 设 五 种 类 型 的 卓 越 工 程 师 实 验 班, 参 加 的 学 生 共 计 925 名 具 体 情 况 如 表 一 学 校 本 科 层 次 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 基 本 数 据 所 示 序 号 专 业 ( 领 域 ) 名 称 及 代 码 表 一 学 校 本 科 层 次 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 基 本 数 据 参 加 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 情 况 试 点 人 数 统 计 2011 级 2012 级 2013 级 2014 级 2015 级 试 点 班 级 1 自 动 化 自 动 化 专 业 卓 越 工 2 通 信 工 程 程 师 班 通 信 工 程 专 业 卓 越 计 算 机 科 学 与 工 程 师 班 计 算 机 科 学 与 技 术 4 技 术 信 息 安 全 专 业 卓 越 工 程 师 班 信 息 安 全 专 业 卓 越 K 软 件 工 程 工 程 师 班 软 件 工 程 专 业 卓 越 合 计 工 程 师 班 925 为 促 进 学 校 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 工 作 顺 利 实 施, 进 一 步 提 高 卓 越 工 程 师 人 才 培 养 质 量, 同 时 也 为 以 后 参 加 工 程 教 育 认 证 和 卓 越 计 划 质 量 评 价 做 好 前 期 准 备, 学 校 在 14 个 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 实 验 班 组 织 开 展 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 项 检 查 工 作 参 加 专 项 检 查 的 实 验 班 名 单 如 表 二 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 实 验 班 专 项 检 查 名 单 所 示 表 二 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 实 验 班 专 项 检 查 名 单 序 号 项 目 编 号 实 验 班 名 称 承 办 学 院 负 责 SY-1 通 信 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 班 通 信 学 院 人 余 翔 SY-2 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 卓 越 工 程 师 班 计 算 机 学 院 夏 英 SY-3 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 班 自 动 化 学 院 王 平 SY-01 通 信 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 班 通 信 学 院 余 翔 SY-08 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 卓 越 工 程 师 班 计 算 机 学 院 夏 英 SY-12 自 动 化 专 业 卓 越 工 程 师 班 自 动 化 学 院 胡 向 YL-01 宜 伦 学 院 通 信 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 班 通 信 学 院 东 余 翔 41