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1 週次 一 日期 8/30 9/2 學校重要行事 30 開學日 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 首冊一 娃娃 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 一 咱來去讀冊 1 來去讀冊 ( 一 ) 上課了 數學 第一單元 數到 10 生活 第一單元 新學校 新生活 健康與體育 一 健康又快 樂 1 認識健康 中心 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 開學準備閱讀相見歡 Get Ready 環境 環境 二 9/3 9/9 首冊一 娃娃 首冊二 抱抱 一 咱來去讀 冊 1 來去 讀冊 ( 一 ) 上課了 第一單元 數到 10 第一單元 新學校 新生活 一 健康又快 樂 2 安全的遊 樂場所 自由研究 - 猜猜我是誰 自由研究 我愛圖書館 (1) Unit 1 ABC 生命環境環境 環境 家政 資訊 三 9/10 首冊三 跑步 首冊四 搖籃 一 咱來去讀 冊 1 來去 讀冊 ( 一 ) 上課了 第一單元數到 10 第一單元 新學校 新生活 為愛朗讀 一 健康又快 樂 3 遊戲天地 自由研究 - 猜猜我是誰 我的書朋友 (1) Unit 1 ABC 9/16 自由研究 生命環境環境 環境 家政 資訊 1

2 週次 日期 學校重要行事 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 健康與體育 一 健康又快 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 四 9/17 9/23 首冊四 搖籃 複習一 一 咱來去讀 冊 2 鉛筆 盒仔 ( 一 ) 上課了 第二單元 比長短 第二單元 學校的一天 樂 4 快來玩遊 戲 自由研究 - 說我說你 自由研究 我愛圖書館 (2) Unit 1ABC 環境 環境 家政 資訊 五 9/24 9/30 24 中秋節放假 首冊五 洗手 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 童謠欣賞 嘴嘟嘟 第二單元比長短 第二單元 學校的一天 生命 一 健康又快 樂 5 平衡小精 靈 主題活動 (1) 我的書朋友男生女生 (2) 配 性平 家庭 Unit 2 Dd Ee 環境 六 10/1 10/7 首冊六 捉迷藏 環境 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 ( 二 ) 屋下人 第三單元排順序 比多少 第二單元 學校的一天 生命 一 健康又快 樂 6 動物模仿 秀 生涯 人權 主題活動 (1) 兒童百科知男生女生多少配 性平 家庭 Unit 2 Dd Ee 環境 2

3 週次 七 八 九 日期 10/8 10/14 10/15 10/21 10/22 10/28 學校重要行事 10 國慶日 第一次定期評量 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 首冊七 粉筆 首冊八 下雨天 首冊九 眨眼睛 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 一 咱來去讀冊 2 鉛筆盒仔 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 生命 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 生命 ( 二 ) 屋下人 ( 二 ) 屋下人 ( 三 ) 暗晡頭 數學 第三單元 排順序 比多 少 第四單元 分與合 第四單元 分與合 生活 第三單元 和自然做朋 友 環境 第三單元 和自然做朋 友 環境 第三單元 和自然做朋 友 環境 健康與體育 一 健康又快 樂 7 我有好身 手 二 追趕搖滾 樂 1 健康動一 動 二 追趕搖滾 樂 2 你追我跑 體力好 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) 主題活動 (1) 閱讀 ( 生命 男生女生 配 性平 家庭 主題活動 (1) 王子與公 主 性平 家庭 主題活動 (1) 王子與公 主 性平 家庭 自然 社 會 ) 生命海洋人權國際 閱讀 ( 生命 自然 社 會 ) 生命海洋人權國際 ABC ( 翰林 Ready, Go!) Unit 2 Dd Ee 環境 Unit 3 Ff Gg 家政 閱讀 ( 生命 Unit 3 Ff 自然 社 Gg 會 ) 生命海洋人權國際 家政 3

4 週次 十 日期 10/29 11/4 學校重要行事 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 首冊十 悄悄話 複習三 總複習 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 二 甜蜜的家 生命 庭 3 心肝 仔囝 ( 三 ) 暗晡頭 數學 生活 第五單元第四單元方盒 圓罐 聲音的世界球 環境 健康與體育 二 追趕搖滾 樂 3 搖滾呼拉 圈 三 身體會說 統整探究 ( 自編 ) 主題活動 (1) 王子與公 主 性平 家庭 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 閱讀 ( 生命 Unit 3 Ff 自然 社 Gg 會 ) 生命海洋人權國際 家政 十一 11/5 11/11 第一冊 第一課 手拉手 二 甜蜜的家庭 3 心肝仔囝 ( 三 ) 暗晡頭 第五單元第四單元方盒 圓罐 聲音的世界球 環境 話 1 五個好幫 手 2 好好愛我 三 身體會說 天文教育 - 星星之我 天文 資訊 環境 閱讀 ( 生命 自然 社 會 ) 生命海洋人權國際 Review 1 環境 十二 11/12 11/18 第二課 好朋友 三 古錐的動 物 4 鳥仔 童謠欣賞 隔壁鄰舍 第六單元 數到 30 第四單元 聲音的世界 話 3 身體總動 員 4 請你跟我 天文教育 - 星星之我書香列車 Unit 4 Hh Ii 這樣做 4

5 週次 日期 學校重要行事 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 健康與體育 統整探究 ( 自編 ) 天文 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 人權 環境 資訊 環境 環境 三 身體會說 話 十三 11/19 11/25 第三課 下課了 三 古錐的動物 4 鳥仔 ( 四 ) 冬節圓 第六單元 數到 30 第四單元 聲音的世界 5 身體碰碰 樂 6 影子特攻 隊 星天文教育 - 星星滿屋 書香列車 Unit 4 Hh Ii 天文 環境 資訊 環境 環境 十四 11/26 12/ 第二次定期評量 11/26-12/1 5 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展 第四課 校園 性平 三 古錐的動物 4 鳥仔 ( 四 ) 冬節圓 第七單元 10 以內的加 減 第五單元 玩具總動員 家庭 四 健康每一 天 1 一天的開 始 2 小行動大 健康 星天文教育 - 星星滿屋 天文 資訊 環境 書香列車 Unit 4 Hh Ii 環境 5

6 週次 日期 學校重要行事 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 健康與體育 四 健康每一 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 十五 12/3 12/9 4 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 聯合開幕 語文天第 一 第五課 印手印 三 古錐的動物 4 鳥仔 ( 四 ) 冬節圓 第七單元 10 以內的加 減 第五單元 玩具總動員 天 3 吃飯的時 候 4 飯後好習 慣 主題活動 (2) 美麗心世 界 書香列車 Unit 5 Jj Kk 家庭家暴家政 四 健康每一 十六 12/10 12/16 15 校慶 第五課 印手印 第六課 堆積木 三 古錐的動 物 5 數字 歌 童謠欣賞 阿啾箭 第七單元 10 以內的加 減 第五單元 玩具總動員 天 5 好好排便 好健康 6 好好愛身 主題活動 (2) 美麗心世 界 書香列車 Unit 5 Jj Kk 體 家庭家庭家暴家政 十七 12/17 12/23 22 元旦彈性放假補課 第六課 堆積木 第七課 搭火車 三 古錐的動物 5 數字歌 ( 五 ) 過年 第八單元 幾點鐘 第六單元 新年到 四 健康每一 天 7 天天都健 康 主題活動 (2) 美麗心世 界 故事分享 大 家來演書 Unit 5 Jj Kk 家庭生涯家庭家暴家政 6

7 週次 十八 十九 二十 二十一 日期 12/24 12/30 12/31 1/6 1/7 1/13 1/14 1/20 學校重要行事 12/31 元旦彈性放假 第三次定期評量 18 休業式 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級學校重要行事及課程進度 國語 ( 南一 ) 第七課 搭火車 第八課 兩人三腳 第八課 兩人三腳 語文天第二 總複習 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 三 古錐的動物 5 數字歌 三 古錐的動物 5 數字歌 傳統念謠 一放 雞 ( 五 ) 過年 ( 五 ) 過年 童謠欣賞 伯公伯婆 數學 第八單元 幾點鐘 生活 第六單元 新年到 健康與體育 五 身體新風 情 1 抓一把風 來玩 統整探究 ( 自編 ) 主題活動 (2) 有愛無礙 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) 故事分享 大 家來演書 生涯家庭性侵環境 第九單元 分類整理 第九單元 分類整理 第六單元 新年到 五 身體新風 情 2 風車繞圈 轉 3 風和草對 話 主題活動 (2) 有愛無礙 故事分享 大 家來演書 家庭性侵環境 第六單元 新年到 五 身體新風 情 4 冬季新風 情 主題活動 (2) 有愛無礙 動態分享 家庭性侵環境 ABC ( 翰林 Ready, Go!) Unit 6 Ll Mm Unit 6 Ll Mm Unit 6 Ll Mm 總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習 7

8 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 家庭教育課程 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 一 全校 一 全校 一 全校 一 全校 一 上彈性男生女生配 王子與公主 下 上 下 1. 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 上下上下 彈性 男生女生配 王子與公主 除將性別平等教育融入課程外, 每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時 2. 國小 6 節課 上彈性美麗心世界 下 上 下 上彈性有愛無礙 下 上 下 上 下 國語彈性生活健體 捉迷藏猜猜我是誰新學校新生活 和自然做朋友健康又快樂 每學年應有 4 小時以上之家庭暴力防治課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 8

9 法定課程 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 全校 上 下 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 9

10 學習領域 / 彈性學習 課程 本學期實際上課總節數 語文 (7) 國語 (6) 本土語 (1) 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級課程節數統計表 學習領域學習課程 (20) 彈性學習課程 (3) 數學 (4) 生活 (6) 健康與體育 (3) 統整探究 (1) 閱讀教育 (1) 本學期實際上課總節數 領域課程 (394) 節, 校訂 / 彈性課程 (59) 節, 共 (453) 節 ABC (1) 各領域學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 10

11 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 閱讀教育閱讀教育 21 每週一節閱讀教育 探索星空 ( 天文 ) 星星之我星 2 11/6 11/13 星星滿屋 2 11/20 11/27 天文教育 環境教育 天文教育 環境教育 A 統整探究 猜猜我是誰 ( 自由研究 ) 自畫家 2 9/4 9/11 環境教育 說我說你 1 9/18 環境教育 主題活動一 男生女生配 3 9/25 10/2 10/9 性平教育 亞當與夏娃 王子與公主 3 10/16 10/23 10/30 性平教育 C 主題活動二 美麗心世界 3 12/4 12/11 12/18 家暴防治 溫情滿人間 有愛無礙 3 12/25 1/1 1/8 性侵害防治 國際教育 ABC ABC 19 每週一節 環境教育 家政教育 合計 59 11

12 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性課程教學設計 ( 英語 ) 課程設計編寫 : 陳媛英一 課程主題 :Ready Go! 的設計以故事書為出發點, 跟著動物國裡的小動物們四處旅行與探險, 並從中學習品德及生活中常用的單字與用語 每課並搭配 rap 及歌謠, 非常適合一年級的學生學習 二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 30 日至 108 年 1 月 18 日四 課程設計理念 : 每一單元均有七個面向 : 字母教學 字母代表單字教學 教室用語及日常用語教學 歌謠教學 字母大小配對活動 單字配對活動以及迷你小故事 融入日常用語與國際文化, 並以繪本故事帶領學生進入英語閱讀世界 五 教學架構 : 1. 能聽 說 認讀及描寫大小寫字母 Aa-Mm 2. 能認識大小寫字母 Aa-Mm 正確的書寫位置, 並以正確的筆順描寫 3. 能聽 說及辨識大小寫字母 Aa-Mm 的代表單字 4. 能聽懂 說出並使用教室用語 : Listen! Say D. Look! Find H. Circle K. Color L. 5. 能聽懂 說出並使用日常用語 : A: Hello! / B: Hi! A: Good morning. / B: Good morning. A: Goodbye! / B: Bye! A: Let s play. / B: OK. A: Ready? / B: Yes! A. Thank you. / B: You re welcome. 6. 能聽懂並能吟唱 Units 1-6 的歌謠 7. 能聽辨日常用語及教室用語, 並作出適當回應 8. 能跟唱字母歌曲 9. 能聽辨並說出數字 樂於參與課堂活動 六 核心素養呼應說明 : 本階段的學生以聽說讀寫 26 個英語字母為主, 所以著重語言符號的認知 七 教材來源 : 翰林 Ready Go! (1) 12

13 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) Get Ready 1 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 學習目標 1. 能認識字母歌曲並建立字母的基本概念 2. 能認識數字歌曲及數字 能認識暖身歌曲 開學預備暖身操 Get Ready 教學活動 暖身活動 1. 教師自我介紹 2. 點名認識學生 默契建立 1. 發下課本並指導學生完成姓名欄填寫 2. 班級常規建立與說明, 例如 : 發言前先舉手 上課時專心聽講 歡唱活動 1. 教師可播放 p. 59 的字母歌 ABC Song, 讓學生先熟悉旋律, 並請會唱的學生一起哼唱 2. 若時間許可, 教師可帶領學生熟悉課本 p. 11 的數字歌 I Can Count 或 p. 12 的暖身歌 Are You Ready? 教學 資源 翰林版國小英語 Ready, Go! ( 1 ) 1. CD 1 2. CD Player 以下教學物件, 請開啟電子化數位教具 : 1. E-Book 2. 律動影 片 統整 課程 語文 核心評量素養方式 英 -E-B1 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 教學小提醒第一節課的主要目的在建立學生與教師的默契與信任感, 故在進行數字歌及暖身歌教唱時, 學生只要能跟著教師或律動影片一起做動作即可, 不須要求學生學會唱每句歌詞 13

14 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) Aa-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 能聽 說 認讀及描寫 Aa, Bb, Cc Aa-Ⅱ-2 2-Ⅱ-1 大小寫字母 Aa, Bb, Cc Unit 1 Aa Bb Cc Unit 1 Aa Bb Cc 3 節 x Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 教學活動 第一節課暖身活動教師和學生打招呼, 並以 Let s Read 情境圖, 引導學生觀察內容 教學 資源 翰林版國小英語 Ready, Go! ( 1 ) 1. CD 1 2. CD 統整 課程 字母教學 Player 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Aa, 以下教學 Bb, Cc 物件, 請 2. 教師隨意指著 Aa~Cc 的字母開啟電子卡, 帶領全班學生一起說化數位教出字母名數次, 直到學生熟悉為具 : 止 1. E-Book 3. 教師示範字母 Aa, Bb, Cc 正確 2. 字母卡語文的書寫位置及筆順, 並請學生跟著教師書空練習 字母練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 14 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 天生一對 核心評量素養方式 英 -E-B1 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 14

15 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 15 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 習作請學生做習作 p. 4 的 A B 大題練習 能聽 說及辨識大小寫第二節課字母 Aa, Bb, Cc 的代表暖身活動單字 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 字母代表單字教學 1. 教師開啟單字圖卡 apple A a, 帶念 apple 數次 2. 教師開啟單字字卡 apple, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Aa, Aa, apple, apple 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Bb, Bb, bear, bear, 及 Cc, Cc, cat, cat 4. 教師隨意指著卡片, 帶領全班學生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 15

16 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單字, 大聲跟讀 活動 Plus 先說先贏習作請學生做習作 p. 5 的 C, D 大題練習 1. 能聽 說教室用語第三節課 Listen!, 並作出適當回暖身活動應 1. 教師開啟字母卡複習學過的字 2. 能聽說日常用語母與筆順 Hello! / Hi!, 並使用於生 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡活中 複習學過的字母代表單字 3. 能吟唱歌謠並聽懂主教室用語教學要內容 1. 教師引導學生瞭解 Listen! 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 活動 Plus 老師說日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Hello! / Hi! 圖意 16

17 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 習作請學生做習作 p. 6 的學習單活動 Unit 2 Dd Ee x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 能聽 說 認讀及描寫大小寫字母 Dd, Ee Dd, Ee Unit 2 Dd Ee 第一節課暖身活動教師複習前一課學過的內容 並引導學生觀察 Let s Learn 情境圖的內容 字母教學 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Dd, Ee 翰林版國小英語 Ready, Go! ( 1 ) 1. CD 1 2. CD Player 以下教學物件, 請開啟電子 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 17

18 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 3 節 2. 教師隨意指著 Dd~Ee 的字母化數位教卡, 帶領全班學生一起說出字母名具 : 數次, 直到學生熟悉為止 1. E-Book 3. 教師示範字母 Dd, Ee 正確的書 2. 字母卡寫位置及筆順, 並請學生跟著教師書空練習 字母練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 20 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 打地鼠翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 21 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 習作請學生做習作 p. 8 的 A B 大題練習 18

19 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 Dd, Ee Unit 2 Dd Ee 能聽 說及辨識大小寫第二節課字母 Dd, Ee 的代表單暖身活動字 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 字母代表單字教學 1. 教師開啟單字圖卡 dog D d, 帶念 dog 數次 2. 教師開啟單字字卡 dog, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Dd, Dd, dog, dog 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Ee, Ee, elephant, elephant 4. 教師隨意指卡片, 帶領全班學生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單 19

20 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 字, 大聲跟讀 活動 Plus 聽聲辨位習作請學生做習作 p. 9 的 C D 大題練習 1. 能聽 說教室用語第三節課 Say D., 並作出適當回暖身活動應 1. 教師開啟字母卡複習學過的字 2. 能聽說日常用語母與筆順 Good morning. 並使用於 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡生活中 複習學過的字母代表單字 3. 能吟唱歌謠並聽懂主教室用語教學要內容 1. 教師引導學生瞭解 Say D. 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 活動 Plus 是非分明日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Good morning. 圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 20

21 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) Unit 3 Ff Gg 3 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 學習目標 能聽 說 認讀及描寫大小寫字母 Ff, Gg 教學活動 1. 教師說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 習作請學生做習作 p. 10 的學習單活動 Ff, Gg Unit 3 Ff Gg 第一節課暖身活動教師複習前一課學過的內容 引導學生觀察 Let s Read 情境圖內容 字母教學 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Ff, Gg 2. 教師隨意指著 Ff~Gg 的字母卡, 帶領全班學生一起說出 教學 資源 翰林版國小英語 Ready, Go! ( 1 ) 1. CD 1 2. CD Player 以下教學物件, 請開啟電子 字母名數次, 直到學生熟悉為止 化數位教 3. 教師示範字母 Ff, Gg 正確的書具 : 寫位置及筆順, 並請學生跟著教師 1. E-Book 書空練習 2. 字母卡字母練習活動 統整 課程 語文 核心評量素養方式 英 -E-B1 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 21

22 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1. 請學生翻開課本 p. 26 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 身體扭扭樂翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 27 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 習作請學生做習作 p. 12 的 A B 大題練習 能聽 說及辨識大小寫第二節課字母 Ff, Gg 的代表單暖身活動字 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 字母代表單字教學 1. 教師開啟單字圖卡 fish F f, 22

23 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 帶念 fish 數次 2. 教師開啟單字字卡 fish, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Ff, Ff, fish, fish 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Gg, Gg, goat, goat 4. 教師隨意指著卡片, 帶領全班學生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單字, 大聲跟讀 活動 Plus 你說我聽習作請學生做習作 p. 13 的 C D 大題練習 Unit 3 Ff Gg 1. 能聽 說教室用語第三節課 Look!, 並作出適當回暖身活動應 1. 教師開啟字母卡複習學過的字 2. 能聽說日常用語母與筆順 Goodbye! / Bye!, 並使用 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡 23

24 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 於生活中 3. 能吟唱歌謠並聽懂主要內容 複習學過的字母代表單字 教室用語教學 1. 教師開引導學生瞭解 Look! 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Goodbye! / Bye! 圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 活動 Plus 互道再見歌謠教學 1. 教師開啟歌謠海報, 說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 活動 Plus 手忙腳亂習作 24

25 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 請學生做習作 p. 14 的學習單活動 Aa-Gg Review 1 1 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 Aa-Gg Review 1 第一節課字母大小寫配對活動翰林版國 1. 教師帶領學生複習 Units 1-3 的小英語字母 Aa-Gg 字母代表單字 教室 Ready, 用語及日常用語 Go! ( 1 ) 2. 請學生翻開課本 p. 32 的 Look 以下教學 and Stick, 邊指邊念活動格內的字物件, 請母 開啟電子 3. 請學生翻到附件貼紙頁, 找出情化數位教境圖中對應的大小寫字母貼一具 : 貼 請學生邊貼邊念 1. E-Book 4. 教師利用 E-Book 或 Look and Stick 活動海報, 帶領全班學生核 2. 字母卡對答案 3. 單字字活動 Plus 感應達人卡字母及其代表單字配對活動 4. 單字圖 1. 請學生翻開課本 p. 34 的 Stick, 卡 Play and Say, 邊指邊念活動格內的字母及其代表單字 2. 請學生翻到附件貼紙頁, 找出情境圖中對應的大小寫字母及代表單字貼一貼 請學生邊貼邊念 3. 教師利用 E-Book 或 Stick, Play 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 25

26 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 and Say 活動海報, 帶領全班學生核對答案 4. 若時間許可, 可指導學生進行圖板遊戲 活動 Plus 畫圖高手習作請學生做習作 pp 的 A, B, C, D 大題練習以及 p. 18 的學習 單 Unit 4 Hh Ii 3 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 能聽 說 認讀及描寫 大小寫字母 Hh, Ii Hh, Ii Unit 4 Hh Ii 翰林版國第一節課小英語暖身活動 Ready, 教師複習前一課學過的內容 開啟 Go! ( 1 ) Let s Read 情境海報, 引導學生觀 1. CD 2 察海報內容 2. CD 字母教學 Player 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Hh, 以下教學 Ii 物件, 請 2. 教師隨意指著 Hh~Ii 字母卡, 帶開啟電子領全班學生一起說出字母名數化數位教次, 直到學生熟悉為止 具 : 3. 教師示範字母 Hh, Ii 正確的書 1. E-Book 寫位置及筆順, 並請學生跟著教師 2. 字母卡書空練習 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 26

27 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 能聽 說及辨識大小寫字母 Hh, Ii 的代表單字 字母練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 36 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 速記高手翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 37 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 習作請學生做習作 p. 20 的 A B 大題 練習 Unit 4 Hh Ii 第二節課暖身活動 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 27

28 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 字母代表單字教學 1. 能聽 說教室用語 Find H., 並作出適當回 應 2. 能聽說日常用語 Let s play. / OK., 並使 用於生活中 3. 能吟唱歌謠並聽懂主 要內容 1. 教師開啟單字圖卡 hen H h, 帶念 hen 數次 2. 教師開啟單字字卡 hen, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Hh, Hh, hen, hen 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Ii, Ii, igloo, igloo 4. 教師隨意指著卡片, 帶領全班學生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單字, 大聲跟讀 活動 Plus 快問快答習作請學生做習作 p. 21 的 C D 大題 練習 Unit 4 Hh Ii 第三節課暖身活動 28

29 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡複習學過的字母代表單字 教室用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Find H. 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 活動 Plus 找字小達人日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Let s play. / OK. 圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 29

30 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 習作請學生做習作 p. 22 的學習單活 動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 Unit 5 Jj Kk 3 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 能聽 說 認讀及描寫 大小寫字母 Jj, Kk Unit 5 Jj Kk 翰林版國小英語第一節課 Ready, 暖身活動 Go! ( 1 ) 教師複習前一課學過的內容 引導 1. CD 2 學生觀察 Let s Read 情境圖內 2. CD 容 Player 字母教學以下教學 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Jj, 物件, 請 Kk 開啟電子 2. 教師隨意指著 Jj~Kk 化數位教的字母卡, 帶領全班學生一起說出具 : 字母名數次, 直到學生熟悉為止 1. E-Book 3. 教師示範字母 Jj, Kk 正確的書 2. 字母卡寫位置及筆順, 並請學生跟著教師書空練習 字母練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 42 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 30

31 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 能聽 說及辨識大小寫字母 Jj, Kk 的代表單字 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 破解密碼翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 43 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 習作請學生做習作 p. 24 的 A B 大題 練習 第二節課暖身活動 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 字母代表單字教學 1. 教師開啟單字圖卡 jet J j, 帶念 jet 數次 2. 教師開啟單字字卡 jet, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Jj, Jj, jet, jet 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Kk, Kk, key, key 4. 教師隨意指著卡片, 帶領全班學 31

32 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1. 能聽 說教室用語 Circle K., 並作出適當回 應 2. 能聽說日常用語 Ready? / Yes!, 並使用於 生活中 3. 能吟唱歌謠並聽懂主 要內容 生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單字, 大聲跟讀 活動 Plus 叫我拼圖王習作請學生做習作 p. 25 的 C D 大題 練習 第三節課暖身活動 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡複習學過的字母代表單字 教室用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Circle K. 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 32

33 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 活動 Plus 圈字小達人日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Ready? / Yes! 圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 1. 教師說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 活動 Plus 字母圈圈樂習作請學生做習作 p. 26 的學習單活 動 Unit 6 Ll Mm 3 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 能聽 說 認讀及描寫 大小寫字母 Ll, Mm Ll, Mm 翰林版國 Unit 6 Ll Mm 小英語第一節課 Ready, 暖身活動 Go! ( 1 ) 教師複習前一課學過的內容 引導 1. CD 2 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 33

34 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 能聽 說及辨識大小寫字母 Ll, Mm 的代表單字 學生觀察 Let s Read 情境圖內 2. CD 容 Player 字母教學以下教學 1. 教師開啟字母卡介紹字母 Ll, 物件, 請 Mm 開啟電子 2. 教師隨意指 Ll~Mm 的字母卡, 化數位教帶領全班學生一起說出字母名數具 : 次, 直到學生熟悉為止 1. E-Book 3. 教師示範字母 Ll, Mm 正確的 2. 字母卡書寫位置及筆順, 並請學生跟著教師書空練習 字母練習活動 1. 請學生翻開課本 p. 48 的 Let s Read 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事 2. 教師引導學生尋找並圈出圖中隱藏的大小寫字母 3. 請學生看 Say and Trace 部分 教師播放 CD, 請學生手指著字, 大聲跟讀 4. 請學生做 Say and Trace 的字母描寫練習 活動 Plus 擦板得分翻頁練習活動 1. 請學生打開課本 p. 49 的翻頁, 教師引導學生觀察小圖示, 以瞭解活動進行方式 2. 請學生完成練習, 並核對答案 34

35 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 習作請學生做習作 p. 27 的 A B 大題 練習 1. 能聽 說教室用語 Color L., 並作出適當回 應 2. 能聽說日常用語 Thank you. / You re welcome., 並使用於生活 第二節課暖身活動 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師運用 Let s Learn 情境圖, 並以問題引導學生回答 字母代表單字教學 1. 教師開啟單字圖卡 lion L l, 帶念 lion 數次 2. 教師開啟單字字卡 lion, 指著字母卡 圖卡及字卡, 帶念 Ll, Ll, lion, lion 數次 3. 再依相同步驟, 逐一帶念 Mm, Mm, mouse, mouse 4. 教師隨意指著卡片, 帶領全班學生一起說出字母及代表單字數次, 直到學生熟悉為止 字母代表單字練習活動 1. 請學生翻開課本 Let s Learn 故事情境圖, 教師播放 CD, 引導學生看圖聽故事, 尋找並圈出圖中隱藏的字母代表單字 2. 請學生看 Point and Say 部分 教師播放 CD, 請學生手指著單 35

36 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 中 3. 能吟唱歌謠並聽懂主 要內容 字, 大聲跟讀 活動 Plus 猜拳大王習作請學生做習作 p. 28 的 C D 大題 練習 第三節課暖身活動 1. 教師開啟字母卡複習學過的字母與筆順 2. 教師開啟單字字卡與單字圖卡複習學過的字母代表單字 教室用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Color L. 圖意, 並示範對應的動作 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 教師帶領學生進行教室用語的 TPR 練習 活動 Plus 字母塗塗樂日常用語教學 1. 教師引導學生瞭解 Thank you. / You re welcome. 圖意 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟讀數次 3. 請學生兩人一組, 練習本課日常用語 歌謠教學 36

37 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1. 教師說明情境並解釋歌詞意義 2. 教師播放 CD, 請學生仔細聽並跟唱數次, 直到學生熟悉為止 3. 教師可參考歌謠建議動作或律動影片, 指導學生練習歌詞的對應動作 4. 教師再次播放 CD, 請全班學生一起邊唱邊做動作 活動 Plus 我點你唱習作請學生做習作 p. 29 的學習單活 動 Hh-Mm Review 2 1 節 x Aa-Ⅱ-1 Aa-Ⅱ-2 Ac-Ⅱ-7 C-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 2-Ⅱ-1 3-Ⅱ-1 4-Ⅱ-1 6-Ⅱ-1 8-Ⅱ-1 1. 能聽 說 讀及寫大 小寫字母 Hh-Mm 2. 能聽 說及辨識字母 Hh-Mm 的代表單字 3. 能聽說 Units 4-6 的 教室用語, 並做出適當 回應 4. 能聽說 Units 4-6 的 日常用語, 並使用於生 活中 Hh-Mm 翰林版國 Review 2 小英語字母大小寫配對活動 Ready, 1. 教師帶領學生複習 Units 4-6 的 Go! ( 1 ) 字母 Hh-Mm 字母代表單字 教以下教學室用語及日常用語 物件, 請 2. 請學生翻開課本 p. 54 的 Look 開啟電子 and Stick, 邊指邊念活動格內的字化數位教母 具 : 3. 請學生翻到附件貼紙頁, 找出情 1. E-Book 境圖中對應的大小寫字母貼一 2. 字母卡貼 請學生邊貼邊念 3. 單字字 4. 教師利用 E-Book 請全班學生一卡起核對答案 活動 Plus 記憶大挑戰 4. 單字圖 語文 作業評量口頭評量參與評量觀察評量 英 -E-B1 37

38 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 字母及其代表單字配對活動 1. 請學生翻開課本 p. 56 的 Stick, Play and Say, 邊指邊念活動格內的字母及其代表單字 2. 請學生翻到附件貼紙頁, 找出情境圖中對應的大小寫字母及代表字貼一貼 請學生邊貼邊念 3. 教師利用 E-Book, 帶領全班學生核對答案 4. 若時間許可, 可指導學生進行圖版遊戲 活動 Plus 你丟我接習作請學生做習作 pp 的 A, B, 卡 C, D 大題練習以及 p. 32 的學習單 活動 九 其他 38

39 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 張淑惠 沈柏妤 邱瓊誼 林香利一 課程主題 : 愛上圖書館 愛上閱讀二 教學週數 :21 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 圖書資訊利用教育指標一年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數 圖 書 館 利 用 閱 讀 素 養 資 訊 一認識圖書館圖 1-1 認識學校圖書館位置 陳 二 三 四 五 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 認識參考工 具 設與閱覽方法 閱讀相見歡 107 上語文 我愛圖書館生活 1 圖 2-1 認識學校圖書館書籍特徵我的書朋友 107 上語文 生活 圖 3-1 使用書插我愛圖書館 107 上語文 圖 4-1 運用借還書方法並認識借 書證 圖 5-1 知道學校圖書館參考工具 書的位置和基本特徵 生活 我的書朋友 107 上語文 生活 兒童百科知多少 107 上語文 六閱讀的策略閱 1-1 事實自我提問閱讀 ( 生命 自然 ) 107 上語文 生命 七 閱讀各類型 文本 閱 2-1 知道學校圖書館提供的圖 書類型 ( 繪本 橋樑書 ) 生活 海洋 人權 閱讀 ( 生命 自然 社會 ) 107 上語文 5 書香列車 八閱讀的呈現閱 3-1 說故事故事分享 107 上語文 2 九 多媒體與數 位資源 資 1-1 認識學校圖書館多媒體的 種類與陳列 大家來演書 1 動態閱讀 107 上 X

40 圖書資訊利用教育指標一年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數 素 養 十資訊利用資 2-1 發現並表達問題閱讀課程回顧與分享 107 上語文 1 六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 名稱 ( 節數 ) 閱讀相 見歡 (1) 我愛圖 書館 (2) 我的書 朋友 (2) 動態閱 讀 (1) 兒童百 科知多 校訂階 段目標 ( 標 號 ) 圖 1-1 圖 1-1 圖 3-1 圖 2-1 圖 4-1 資 1-1 圖 5-1 學習內容 學習重點 學習表現 國 Ac-I-3 國 1-Ⅰ-1 X 國 Ad-I-3 國 Ac-I-3 國 Ad-I-3 國 Ca-I-1 國 Ca-I-1 國 Cc-I-1 國 2-Ⅰ-2 國 5-Ⅰ-8 學習目標 能和朋友一起聽故事 1. 能知道圖書館的位置 2. 能認識圖書館的人 事 物 3. 能養成良好的圖書館禮儀 4. 能使用書插 國 5-Ⅰ-3 1. 能知道圖書的結構與資料 2. 能借閱書籍 國 2-Ⅰ-2 國 1-Ⅰ-2 1. 能知道繪本花園網站 2. 能回答教師提問 國 5-Ⅰ-3 1. 能知道參考工具書的 位置和使用方式 1. 認識新朋友 教學活動 2. 能和朋友一起聽故事 1. 認識圖書館的位置 2. 了解圖書館的人 事 物 3. 具備進入圖書館的禮儀 4. 利用書插的使用, 在圖書館內享受閱讀的樂趣 1. 認識圖書的結構與資訊 2. 能借閱書籍 1. 介紹文化部繪本花園網站 2. 提問故事內容 1. 介紹文兒童百科的使用方式 2. 提問兒童百科內容 教學 資源 圖書 PPT 圖書 文化部網 站 電子書 圖書 統整 課程 語文 生活 語文 生活 語文 生活 X 語文 生活 評量 方式 參與態度 參與態度 口頭發表 參與態度 口頭發表 參與態度 口頭發表 參與討論 參與態度 口頭發表 核心 素養 國 -E-A1 國 -E-B1 國 -E-A3 國 -E-B1 國 -E-B2 國 -E-B1 40

41 單元 名稱 ( 節數 ) 校訂階 段目標 ( 標 號 ) 學習內容 學習重點 學習表現 學習目標 教學活動 少 (1) 2. 能回答教師提問參與討論 閱讀生 命 (2) 閱讀自 然 (2) 書香列 車 (5) 閱讀社 會 (1) 故事分 享 (2) 閱 1-1 閱 2-1 閱 1-1 閱 2-1 閱 1-1 閱 2-1 資 2-1 閱 2-1 閱 2-1 閱 3-1 大家來閱 3-1 演書 (1) 國 Bb-I-3 國 5-Ⅰ-6 國 Ca-I-1 國 Ac-I-3 國 Ac-I-2 國 Ac-I-3 國 Ac-I-2 國 Ca-I-1 國 Ca-I-1 國 Ac-I-3 國 Ad-I-3 國 Ca-I-1 國 Cc-I-1 國 Ca-I-1 國 5-Ⅰ-9 1. 能了解故事意義 國 5-Ⅰ-4 國 5-Ⅰ-9 國 5-Ⅰ-3 1. 能了解故事意義 國 5-Ⅰ-4 國 5-Ⅰ-9 國 5-Ⅰ-3 國 6- I- 2 國 2-Ⅰ-2 1. 能閱讀共同書目 國 1-Ⅰ-2 1. 能了解故事意義 國 2-Ⅰ-2 國 1-Ⅰ-2 1. 能聆聽書籍介紹 國 1-Ⅰ-3 國 5-Ⅰ-9 1. 能分組上台演書 1. 穿背心的野鴨 ~ 寶兒 繪本導讀 2. 同理心時間 3. 事實自我提問 4. 問題討論 1. 海裡來的聲音 繪本導讀 2. 同理心時間 3. 事實自我提問 4. 問題討論 1. 指定書籍閱讀 2. 事實自我提問 3. 問題討論 4. 完成學習單 1. 我選我自己 繪本導讀 2. 同理心時間 1. 介紹一本好書 2. 愛的迴響 1. 分組練習 2. 上台表演 3. 猜書高手 教學 資源 繪本 圖書 繪本 圖書 繪本 PPT 圖書 統整 課程 語文 生命 教育 語文 海洋 教育 語文 語文 人權 教育 語文 語文 評量 方式 參與態度 口頭發表 參與討論 參與態度 口頭發表 參與討論 參與態度 口頭發表 參與討論 學習單 參與態度 口頭發表 參與討論 參與態度 口頭發表 參與態度 口頭發表 核心素養 國 -E-C1 國 -E-C1 國 -E-A2 國 -E-A2 國 -E-A3 國 -E-B1 41

42 單元名稱 ( 節數 ) 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量方式 核心素養 國 Cc-I-1 國 1-Ⅰ-3 國 -E-C2 回顧與資 2-1 分享 (1) 國 Ca-I-1 國 5-Ⅰ-9 1. 能分享閱讀課程感想 1. 課程回顧 2. 上台分享 PPT 語文 參與態度口頭發表 九 其他 42

43 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性學習課程教學設計 ( 天文教育 ) 課程設計編寫 : 張淑惠 沈柏妤 邱瓊誼 林香利 一 課程主題 : 探索星空二 教學週數 : 四週, 共 160 分鐘三 活動期間 :107 年 11 月 6 日 ~107 年 11 月 27 日四 課程設計理念 : ( 一 ) 初上小學的小一新鮮人, 對於嶄新的學習環境, 有著許多好奇與陌生, 為提昇小朋友對天文的學習興趣和基本素養, 本學期配合學校本位課程 天文教育 之主軸, 帶領小朋友參觀與認識本校星之屋, 逐步學習天文常識 ( 二 ) 從繪本導讀開始, 讓學生瞭解天文的環境, 培養學生對天文的興趣, 擴展學生學習的視野, 增加學生學習的動機 ( 三 ) 讓孩子經由連續的活動設計及親身的體驗, 能夠運用文字 語言 繪畫 肢體等方式呈現出來 五 教學架構 繪本導讀 : 小星星 星空探索 星星之我星 星星滿屋 星星剪紙製作 參觀星之屋 有獎徵答的活動 43

44 六 核心素養呼應說明 : 透過繪本賞析 實地體驗 動手操作, 運用多元策略, 達成天文教學之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 星星之我星 (2) 1-1 星星滿屋 (2) 1-2 國 Ac-I-3 國 1-Ⅰ-3 國 Ac-I-3 生 F-I-2 國 1-Ⅰ-3 生 3-I-3 學習目標 教學活動 教學 資源 1. 能邊聆聽故事, 邊思考繪本故事的內容 1-1 教師導讀 小星星 繪本之內單槍投影 2. 能以快樂的心情, 積極容 機的態度參與學習活動 1-2 小朋友發表讀後心得 粉彩紙 3. 用剪刀剪出星星的形 1-3 帶領小朋友製作星星的剪紙 粉蠟筆狀 1-4 將星星的剪紙設計造型 剪刀 4. 能將星星的剪紙設計膠水造型 1. 能專心聆聽星之屋的 2-1 教師帶領學生實際參觀學校的 介紹星之屋, 認識星之屋的位置及相星之屋 2. 能瞭解星之屋內的各關設備簡介 單槍投影種設備及用法 2-2 透過有獎徵答的活動, 再次加機 3. 能積極參與活動分享深學生對星之屋的認識與理解 心得 2-3 解答 討論與分享心得 統整課程語文生活語文 核心評量素養方式 國 -E-B1 參與活動聆聽發表作品評量國 -E-B1 參與活動生 -E-A3 聆聽參與活動聆聽發表 九 其他 44

45 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性學習課程教學設計 ( 自由由研究 ) 課程程設計編寫 : 張淑惠 沈柏妤 邱瓊誼 林香利一 課程主題 : 猜猜我是誰二 教學週數 :3 週, 共 120 分鐘三 活動期間 :107 年 9 月 4 日 ~107 年 9 月 18 日四 課程設計理念 : 以 我 為主題, 從周遭的問題, 進入思考, 透過觀察, 畫出自己的相貌, 區別自己與他人的指稱的意意義不同之處, 並透過 年紀 與 差異 主題, 再藉由動手摸及鼻子聞的方式, 進一步培養孩子批判思考能力 五 教學架構 : 六 核心素養呼應說明 : 運用生 E-A1 產生自我感知, 並對自己有正向向的看法, 進而愛惜自己 並讓兒童探索生命成長現象的觀觀察與省思, 設計以兒童為學習的主體課程, 適合兒童身心發展, 讓兒童有參與感 七 教材來源 : 自編八 教學活動 45

46 校訂階單元段目標名稱 ( 標 ( 節數 ) 號 ) 自畫家 (2) 說我說 你 (1) 九 其他 學習內容 生 A-I-1 生 A-I-2 生 D-I-3 學習重點 學習表現 生 1-I-2 生 7-I-1 生 7-I-2 學習目標 教學活動 教學 資源 1-1 實際畫出 自畫像 1. 透過記錄, 繪出自己照片 1-2 利用 自畫像 玩配對遊戲, 的相貌 簡報進行自我介紹 2. 透過思考, 寫出並說鏡子 1-3 說說看, 自畫像中哪些是無法出自我介紹 表現出來的 蠟筆 1. 透過觀察, 說出彼此的不同 2-1 五官, 透過差異類型, 進行細 2. 透過討論, 指出不同緻觀察 學習單個體的特徵 2-2 透過討論與思考, 說出與寫出 3. 藉由五感, 記錄生活自己與他人的相同與不同 實物的相關特性 統整課程語文生活語文生活 核心評量素養方式 聆聽態度生 -E-A1 實作參與態度口頭發表生 -E-C2 學習單 46

47 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一一學期一年級彈性學習課程教學設計 ( 主題活動一 : 亞當與夏娃 ) 課程程設計編寫 : 張淑惠 沈柏妤 邱瓊誼 林香利一 課程主題 : 亞當與夏娃二 教學週數 :6 週, 共 240 分鐘三 活動期間 :107 年 9 月 25 日 ~107 年 10 月 30 日四 課程設計理念 : ( 一 ) 兩性教育的目的在促進兩性的互相了解 欣賞 尊重 適應與合作 兩性的認識與相處是生命教育育的重要議題 本單元希望藉由繪 本的導讀, 與小朋友討論男女的生理不不同與心理需求相似之處, 並學會保護自己 ( 二 ) 經由 扮家家 這個活動的進行, 讓小朋友透透過實際經驗的分享, 學會自我接納與尊重別人 五 教學架構 : ( 複合式課程 : 家庭 性別平等 ) 六 核心素養呼應說明 : 性教育強調愛人與被愛的教育, 藉以發揚人人性 培養健全的人格 支持幸福人生 學童應該學習生理及心心理的發展, 以建立正確的概念 七 教材來源 : 47

48 文建會兒童網站 繪本 學習單 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 男生女生配 (3) 國 Bb-I-3 生 A-I-1 生 D-I-1 國 5-Ⅰ-6 生 1-I-2 王子與公主 (3) X 生 3-I-1 九 其他 學習目標 1. 能邊聆聽故事, 邊思考故事的內容 2. 能了解故事大意 3. 能了解男女生理相同及不同構造 4. 能以問題訪問同學並記錄答案 5. 能學會保護自己 教學活動 薩琪到底有沒有小雞雞 1-1 進入文建會兒童網站, 觀看動 畫說故事 1-2 發表讀後心得小小記者 2-1 訪問不同性別同學的喜好與生 活習慣, 並記錄下來 2-2 完成學習單 威廉的洋娃娃 1. 能運用想像力猜測故 1-1 老師引導學生由封面 書名猜事內容 測這是個什麼樣的故事 2. 能與同學合作, 看圖說 1-2 老師將書中的文字去掉, 由學故事 3. 能發揮創意扮演角色 生分組輪流看圖說故事 4. 能欣賞別人的扮演 2-1 扮演不同性別的角色, 以體會並欣賞兩性的表現 教學 資源 統整 課程 網際網路語文 學習單 生活 語文圖畫書健體男女衣著生活 核心評量素養方式 聆聽態度口頭發表國 -E-C1 學習單生 -E-A1 訪問參與態度人際生 -E-A3 角色扮演 48

49 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期一年級彈性學習課程教學設計 ( 主題活動二 ) 課程設計編寫 : 張淑惠 沈柏妤 邱瓊誼 林香利一 課程主題 : 溫情滿人間二 教學週數 :6 週, 共 240 分鐘三 活動期間 :107 年 12 月 4 日 ~108 年 1 月 8 日四 課程設計理念 : 引導學童認識多元家庭的型態, 並了解許多兒童的會有生活上的種種不便, 以觸發孩子愛己愛人並關懷周遭事物 五 教學架構 : 溫情滿人間 美麗心世界 有愛無礙 六 核心素養呼應說明 : 藉由繪本了解特殊兒童的不便, 進而懂得感恩並加以珍惜自己健全 健康的身體 能將兒童能將關懷化為實際的行動, 點燃社會的角落 七 教材來源 : 繪本 49

50 八 教學活動 單元 名稱 校訂階 段目標 學習內容 學習重點 學習表現 ( 節數 ) 美麗心 世界 (3) 生 A-I-2 生 C-I-3 生 有愛無 生 D-I-1 生 7-I-3 礙 (3) 九 其他 - 學習目標 美麗心世界 教學活動 教學 資源 1. 能邊聆聽故事, 邊瞭 1-1 講述 多娜和綠色的鳥 的故解故事的內容 事, 幫助孩子瞭解視障人士的內心 2. 能說出故事的大意 世界, 及他們的生活狀況 繪本 3. 能快樂 積極參與學 1-2 能包容並真心接納特殊人士 三角巾習活動, 養成守規則 2-1 同學分組進行體驗盲胞的活的好習慣 動 2-2 心得分享 1. 能邊聆聽故事, 邊瞭解故事的內容 2. 能說出自己的心得 3. 能積極參與活動 有愛無礙 2-1 講述 一道傷口 讓兒童瞭解自己身體隱私處的重要及應該保護自己, 更能力行於日常生活 影音檔 2-2 發表讀後心得 2-3 同學分組進行體驗活動 2-4 心得分享 統整課程語文生活語文生活 核心評量素養方式 人際內省生 -E-A2 語文肢體動覺內省生 -E-C2 人際語文 50

51 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級學校重要行事及課程進度 週次 日期 學校 重要行事 國語 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 ( 南一 ) 健康與體育 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 一 8/30 30 開學日 第一課我的 相簿 第一課狗蟻第一課水果 一 200 以內的數 1-1 我的家人 1-1 食物與我快樂與悲傷書的世界 Greeting! 9/2 環境家政生涯家政家庭 二 9/3 第二課身高 樹 第一課狗蟻第一課水果 一 200 以內的數 1-2 和家人的相處 1-2 食物王國快樂與悲傷圖書家族 Unit 1 9/9 環境家政家政家政家庭 三 9/10 第三課種子 找新家 第一課狗蟻第一課水果 二 量長度 1-3 舒適的家 1-3 選擇健康食物 快樂成長書香列車 1-1 Unit 1 9/16 環境環境家政家政家政家暴防治 四 9/17 第四課變得 不一樣了 第二課玉蘭 花 第一課水果 二 量長度 1-3 舒適的家 1-4 低碳飲食愛地球 快樂成長書香列車 1-2 Unit 1 9/23 環境家政家政環境家暴防治 五 9/24 9/30 24 中秋節放假 統整活動一 第二課玉蘭 花 第一課水果 三 二位數的直式加減 2-1 我和影子 1-5 廚餘的處理 謎樣的月娘 環境家政環境環境 閱讀花園 ~ 環境教育 Unit 2 六 10/1 10/7 第五課天空 愛畫畫 三 二位數第二課玉蘭第二課一二 2-2 影子變變 2-1 我是滾球的直式加花三變王減環境環境人權 月娘的廬山 真面目 珍愛圖書館 Unit 2 七 10/8 10 國慶日 第六課神奇 的本領 第二課玉蘭 花 第二課一二 三 四 幾點幾 分 2-3 有趣的影 子 2-2 滾地躲避星星物語閱讀花園 Unit 2 球 51

52 週次 八 九 十 十一 十二 十三 十四 日期 學校 重要行事 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級學校重要行事及課程進度 國語 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 ( 南一 ) 健康與體育 統整探究 ( 自編 ) 10/14 環境環境國際 10/15 10/21 10/22 10/28 10/29 11/4 11/5 11/11 11/12 11/18 11/29 11/25 11/ 第一次定期評量 第二次定期評 第七課樹林 裡的祕密 第三課來阮 兜坐 第二課一二 三 四 幾點幾分 3-1 風在哪裡 2-3 拍球快樂行 來自星星的 環境家政環境環境人權國際 統整活動二 閱讀樂園一 小白和小灰 第三課來阮 兜坐 第二課一二 三 五 面的大 小比較 3-2 風兒吹過 來 2-3 拍球快樂 行 你 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) 閱讀花園 Unit 3 猜猜有多少閱讀花園 Unit 3 環境家政環境人權生命 第八課阿金 的長尾巴 第三課來阮 兜坐 第三課份家 啦 五 面的大 小比較 3-3 風的玩具 3-1 心情調色盤 種子的旅行閱讀花園 Unit 3 亮點家政人權環境環境生涯環境生命 第九課奇怪 的鏡子 第四課露螺 第三課份家 啦 六 泡泡在哪 8 的乘法 亮點家政人權人權 第十課賣房 子 第四課露螺 第三課份家 啦 六 的乘法 裡 4-2 大家來吹 泡泡 環境家政人權教育生涯 第十一課魯 班造傘 統整活動三 第四課露螺 第三課份家 啦 七 平行和 垂直 4-3 泡水真好 用 3-2 煩惱知多 少 3-3 情緒紅綠 燈 4-1 動場地大 搜索 家政人權環境環境環境性侵 第四課露螺 童謠欣賞 : 阿 豬伯 八 一起找顏 7 的乘法 色 4-2 參與休閒 運動 ABC ( 翰林 Ready, Go!) 果肉好滋味書香列車 Reivew 1 果肉好滋味書香列車 Unit 4 我會我保護 我自己 我會我保護 我自己 提問小達人 Unit 4 提問小達人 Unit 4 52

53 週次 十五 十六 十七 十八 日期 學校 重要行事 12/2 量 11/26-12/1 5 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展覽 4 擁抱梵 12/3 谷 ~ 探索生 命的調色 12/9 盤 聯合開幕 12/10 12/16 12/17 12/23 12/24 12/30 15 校慶 22 元旦彈性放假補課 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級學校重要行事及課程進度 國語 第十二課一 起騎單車 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 ( 南一 ) 健康與體育 家政人權性侵 第五課緊張第四課毛蟹 八 的乘法 5-1 一起找顏 色 4-3 常走路健 康多 環境環境海洋生涯性侵 第十三課賽 跑 第十四課快 樂小書迷 統整活動四 第五課緊張第四課毛蟹 八 的乘法 5-2 色彩魔術 師 5-1 隨著節奏 起舞 環境海洋環境生涯性別 第五課緊張第四課毛蟹 九 兩步驟 的加減與 估算 5-2 色彩魔術 師 統整探究 ( 自編 ) 我會我保護 我自己 奇妙的世界 5-2 滾出活力奇妙的世界 環境海洋環境性別 第五課緊張 第五課承蒙 你 九 兩步驟 的加減與 估算 6-1 不一樣 了! 5-3 全家體能 環境環境家政性別性別 王 奇妙的世界 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) 提問小達人 Unit 5 小小說書人 ( 一 ) 小小說書人 ( 二 ) 小小說書人 ( 三 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) Unit 5 Unit 5 Unit6 53

54 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級學校重要行事及課程進度 週次 日期 學校 重要行事 國語 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 數學 生活 ( 南一 ) 健康與體育 統整探究 ( 自編 ) 彈性學習課程 閱讀 ( 自編 ) ABC ( 翰林 Ready, Go!) 十九 二十 二十一 12/31 1/6 1/7 1/13 1/14 1/20 12/31 元旦彈性放假 第三次定期評量 18 休業式 統整活動四 第五課緊張 第五課承蒙 你 十 容量與 重量 6-2 溫暖過冬天 6-1 大家來刷 環境環境家政環境環境生涯性別 閱讀樂園二 早起的一天 傳統唸謠豆 花車倒擔 童謠欣賞 : 釣 檳彎彎 十 容量與重量 6-3 把溫暖送 出去 牙 6-2 愛護牙齒 家政環境環境環境生涯生涯性別 奇妙的世界 奇妙的世界 閱讀達人 ( 一 ) 閱讀達人 總複習總複習總複習總複習總複習總複習奇妙的世界總複習總複習 性別 ( 二 ) Unit6 Unit6 54

55 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 家庭教育課程 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 二 全校 二 全校 二 全校 二 全校 二 全校 上彈性快樂與悲傷 下 上 下 1. 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 上彈性奇妙的世界 除將性別平等教育融入下課程外, 每學期應實施性別平等教育相關課上程或活動至少 4 小時下 2. 國小 6 節課上彈性快樂成長 每學年應有 4 小時以上下之家庭暴力防治課程上 2. 國小 6 節課下 上彈性我會保護我自己 下 上 下 上語文種子找新家 3 6 下 上 下 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 55

56 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 56

57 學習領域 / 彈性學習 課程 本學期實際上課總節數 語文 (7) 國語 (6) 本土語 (1) 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級課程節數統計表 學習領域學習課程 (20) 彈性學習課程 (3) 數學 (4) 生活 (6) 健康與體育 (3) 統整探究 (1) 閱讀教育 (1) 本學期實際上課總節數 領域課程 (396) 節, 校訂 / 彈性課程 (57) 節, 共 (453) 節 ABC (1) 各領域學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 57

58 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 閱讀教育閱讀教育 21 每週一節 星月傳奇 ( 天文 ) 水果總動員 ( 自由研究 ) 揭開月娘的面紗 2 9/27, 10/4 尋星之旅 2 10/11, 10/18 猜猜有多少 1 10/25 種子的旅行 1 11/1 果肉好滋味 2 11/8, 11/15 A 統整探究 家庭教育課程快樂與悲傷 2 8/30, 9/6 性侵害犯罪防治課程 我會保護自己 3 11/22, 11/29, 12/6 家庭暴力防治課快樂成長程 2 9/13, 9/20, 性別平等教育奇妙的世界 6 12/13, 12/20, 12/27, 1/3, 1/10, 1/17 C ABC ABC 21 每週一節 合計 63 節 58

59 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 黃湘芸 陳曉瑩 顏慈怡 陳雪芳一 課程主題 : 閱讀達人二 教學週數 : 二十一週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 圖書資訊利用教育指標二年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數 圖 書 館 利 用 閱 讀 素 養 資 訊 素 養 一認識圖書館圖 1-2 遵守學校圖書館規則珍愛圖書館上下 X 1 二 三 四 五 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 認識參考工 具 圖 2-2 認識圖書結構與功能 圖 3-2 認識十大分類和排架 圖 4-2 遵守借還書規則 圖 5-2 認識字典 簡易百科等參 考工具 書的世界 圖書家族 圖書家族 X 上下 上下 上下 下 語文 1 語文 1 X 15 語文 1 六閱讀的策略閱 1-2 事實自我提問提問小達人上下語文 2 七 閱讀各類型 文本 閱 2-2 認識各類型出版品 ( 雜 誌 報紙 橋樑書 ) 八閱讀的呈現閱 3-2 分享閱讀內容 九 多媒體與數 位資源 資 1-2 使用學校圖書館的多媒體 十資訊利用資 2-2 討論問題並產生探索的興 趣 書香列車 我最喜歡的一本書 X 閱讀花園 上下 上下 下 上下 語文 10 語文 生活 語文 生活 語文 生活

60 六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 名稱 ( 節數 ) 書的世界 (1 節 ) 圖書家族 (1 節 ) 書香列車 (2 節 ) 閱讀花園 (1 節 ) 珍愛圖書館 (1 節 ) 校訂階 段目標 ( 標 號 ) 圖 2-2 X 圖 3-2 X 閱 2-2 閱 3-2 閱 2-2 閱 3-2 閱 1-2 閱 2-2 資 2-2 圖 1-2 圖 4-2 學習內容 國 Bd-Ⅲ-1 生 C-I-1 生 D-I-4 國 Bd-Ⅲ-1 生 C-I-1 生 D-I-4 生 C-I-1 學習重點 學習表現 X X 國 2-Ⅲ-7 生 2-I-4 生 7-I-2 國 2-Ⅲ-7 生 2-I-4 生 7-I-2 生 2-I-4 學習目標 1. 能分辨圖書的類型 2. 能辨識書的結構 1. 介紹圖書的類型 2. 認識書的結構 3. 賞析插圖的型式 教學活動 能念讀圖書十大分類口訣 1. 認識圖書的分類 2. 念讀圖書十大分類口訣 能閱讀共讀書目 能閱讀共讀書目 能了解故事重點 X X 1. 能利用圖書館的各項資 源 2. 能參與圖書館的活動 1. 教師導讀 2. 分段共讀 3. 問題討論 4. 小組發表 1. 教師導讀 2. 分段共讀 3. 問題討論 4. 小組發表 1. 動物要搬家 繪本導讀 2. 重述故事重點 1. 介紹圖書館的資源 2. 說明圖書館的陳設 3. 如何參與圖書館主題活動 教學 資源 圖書 圖書分類 表 圖書 圖書 繪本 圖書館 設施 統整 課程 語文 語文 語文 生活 語文 生活 語文 生活 語文 評量方式參與態度口頭發表參與態度口頭發表參與態度口頭發表參與態度口頭發表學習單參與態度口頭發表參與態度口頭發表 核心素養 X X 國 -E-A2 生 -E-A2 國 -E-C2 生 -E-C2 國 -E-A2 生 -E-A2 國 -E-C2 生 -E-C2 國 -E-A2 生 -E-A2 X 60

61 單元名稱 ( 節數 ) 校訂階段目標 學習內容 學習重點 學習表現 學習目標 教學活動 教學資源 統整課程 評量方式 核心素養 4. 介紹圖書館借還書規則 閱 1-2 閱 2-2 資 2-2 生 C-I-1 生 2-I-4 能了解故事重點 1. 寶貝愛地球 繪本導讀 2. 重述故事重點 繪本 語文生活 參與態度口頭發表 國 -E-A2 生 -E-A2 閱讀花園 (4 節 ) 閱 1-2 閱 2-2 資 2-2 閱 1-2 閱 2-2 資 2-2 生 C-I-1 生 C-I-1 生 2-I-4 生 2-I-4 能了解故事重點能了解故事重點 1. 教師提問 2. 找尋連結的線索 3. 連結文本的因果關係 4. 發表 1. 四隻腳, 兩隻鞋 2. 教師提問 3. 說明六何法自我提問 4. 學習自我提問 ( 圖書圖書 語文生活語文生活 參與態度口頭發表學習單參與態度口頭發表 國 -E-A2 生 -E-A2 國 -E-A2 生 -E-A2 閱 1-2 閱 2-2 資 2-2 國 Bd-Ⅲ-1 生 C-I-1 生 D-I-4 國 2-Ⅲ-7 生 2-I-4 生 7-I-2 能了解故事重點 1. 討論 2. 練習自我提問 3. 小組共作 4. 發表 圖書 語文生活 參與態度口頭發表 國 -E-A2 生 -E-A2 國 -E-C2 生 -E-C2 國 Bd-Ⅲ-1 國 2-Ⅲ-7 1. 教師導讀 國 -E-A2 閱 2-2 閱 3-2 書香列車 (2 節 ) 閱 2-2 閱 3-2 生 C-I-1 生 D-I-4 國 Bd-Ⅲ-1 生 C-I-1 生 D-I-4 生 2-I-4 生 7-I-2 國 2-Ⅲ-7 生 2-I-4 生 7-I-2 能閱讀共讀書目能閱讀共讀書目 2. 分段共讀 3. 問題討論 4. 小組發表 1. 教師導讀 2. 分段共讀 3. 問題討論 圖書圖書 語文生活語文生活 參與態度生 -E-A2 口頭發表國 -E-C2 生 -E-C2 參與態度國 -E-A2 口頭發表生 -E-A2 學習單國 -E-C2 61

62 校訂階學習重點核心單元段目標教學統整評量素養名稱學習內容學習表現學習目標教學活動 ( 標資源課程方式 ( 節數 ) 號 ) 4. 小組發表生 -E-C2 閱 1-2 生 C-I-1 生 2-I-4 1. 伊索寓言- 聰明的烏鴉 文本國 -E-A2 語文參與態度閱 2-2 能進行自我提問 2. 自我提問圖書生 -E-A2 生活口頭發表資 連結文本的因果關係閱 1-2 生 C-I-1 生 2-I-4 1. 伊索寓言- 狐狸和鶴 文本參與態度國 -E-A2 提問小達人語文閱 2-2 能進行自我提問 2. 由文推詞意圖書口頭發表生 -E-A2 (3 節 ) 生活資 連結文本的因果關係學習單閱 1-2 生 C-I-1 生 2-I-4 國 -E-A2 1. 中國童話故事影音參與態度閱 2-2 能進行自我提問影音資料語文生 -E-A2 2. 中國童話故事集指定閱讀專注聆聽資 2-2 閱 2-2 生 C-I-1 生 2-I-4 1. 如何選擇故事題材參與態度國 -E-A2 能完成故事題材選擇圖書語文閱 決定製作紙偶的角色口頭發表生 -E-A2 小小說書人閱 2-2 X X 1. 製作故事道具語文參與態度 X 能製作故事道具道具材料 (3 節 ) 閱 實作生活口頭發表閱 2-2 X X 1. 介紹書名及大意圖書語文參與態度 X 能利用道具說故事閱 說故事道具生活口頭發表 X X 能觀看 說書達人 影音 1. 票選 小小說書人 語文參與態度 X 閱 3-2 影音資料檔 2. 觀摩 說書達人 影音檔生活欣賞分析閱讀達人 ( 2 X X 參與態度 X 1. 分享閱讀撲滿節 ) 閱讀撲滿語文口頭發表閱 3-2 能分享閱讀撲滿 學習單 2. 作品 學習單發表學習單生活學習單 3. 優良作品觀摩欣賞回顧與分享閱 3-2 X X 能發表閱讀課程感想閱讀課程回顧與分享課程 PPT 語文參與態度 X 62

63 校訂階學習重點單元段目標教學統整名稱學習內容學習表現學習目標教學活動 ( 標資源課程 ( 節數 ) 號 ) (1 節 ) 資 2-2 生活 評量 方式 核心 素養 九 其他 63

64 一 課程主題 : 星月傳奇二 教學週數 : 四週, 共 160 分鐘三 活動期間 : 107 年 9/27,10/4,10/11,10/18 四 課程設計理念 : ( 一 ) 配合學校本位課程 天文教育 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程教學設計 ( 天文教育 ) 課程設計編寫 : 黃湘芸 陳曉瑩 顏慈怡 陳雪芳 ( 二 ) 從繪本導讀開始, 讓孩子瞭解天文的環境, 培養學生對天文的興趣, 擴展學生學習的視野 ( 三 ) 讓孩子經由連續的活動設計及親身的體驗, 能夠運用文字 語言 繪畫等方式呈現出來, 以增加學生學習的動機 五 教學架構 : 揭開月娘的面紗 謎樣的月娘 星月傳奇 尋星之旅 月娘的廬山真面目 星星物語 來自星星的你 64

65 六 核心素養呼應說明 : 配合 星月傳奇 主題, 進行相關知識的整合 歸納以形成教學架構, 規劃完善的教學活動, 蒐集主題相關資料, 活絡教學, 提高學生 學習興趣, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 ( 節數 ) 謎樣的 月娘 (2 節 ) 月娘的 廬山真 面目 (1 節 ) 學習內容學習表現 2-3 國 Bb-I-2 國 1-I 生 B-I-1 生 5-I-1 學習目標 能認識有關月亮的 中國傳說故事 能了解月球與地球 運轉的關係及月相的 變化 能用心完成 月球 大進擊 學習單 65 教學活動 利用網路上的動畫影片 ( 嫦娥 奔月 玉兔搗藥 吳剛伐桂 等 ), 介紹有關月亮的中國傳說 故事, 增加孩子對月亮傳說故 事的認識 討論 : 為什麼古代人們會認為 月亮上住著嫦娥 玉兔 吳剛 等人物? 你覺得月亮上住著 什麼? 說說你自己的創意故事 教師導讀繪本 月亮不見了 播放 月亮為什麼看起來一直 變變變 影片, 讓孩子了解月 教學 資源 動畫單槍投影 機 球與地球運轉的關係 月球的月相掛圖真實面貌 月相的變化, 也讓學習單孩子知道古人對於月球陰影 存在著無限的想像 請孩子對於月球陰影發揮想 像力, 完成 月球大進擊 學 統整 課程 語文 生活 評量 方式 討論 參 與 探索表現學習單 核心 素養 國 -E-B1 生 -E- B3

66 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 習單 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 星星物語 (1 節 ) 來自星星的你 (1 節 ) 九 其他 2-1 國 Bb-I-2 國 能專心聆聽 星星 1-I-1 一書的導讀 能了解星座的意義 2-1 生活 B-I-1 生活 5-I 能認識黃道十二星 座 能知道自己的生日 對應的星座 能完成 星座星點 貼貼樂 學習單 教師導讀 星星 繪本之內 容 討論 : 滿天的星星, 古代的人 們如何研究它們? 什麼是星 座? 介紹黃道十二宮星座及星點 分佈並輔以簡要星座故事 你的生日是哪一天? 找尋和 自己同一個星座的伙伴 完成 星座星點貼貼樂 學習 單, 並塗上顏色, 畫出插圖 繪本簡報單槍投影 機 色筆 星 點貼 紙 學 習單 語文 生活 聆聽與討論 聆聽 學習單 國 -E-B1 生活 -E- B3 66

67 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程教學設計 ( 自由研究 ) 課程設計編寫 : 黃湘芸 陳曉瑩 顏慈怡 陳雪芳 一 課程主題 : 水果總動員二 教學週數 :4 週, 共 160 分鐘三 活動期間 :107 年 10/25,11/1,11/8,11/15 四 課程設計理念 : 透過五官觀察各種水果的種子數目以及果肉的軟硬程度, 進行二級以上的分類 五 教學架構 : 種子的旅行 (1 節 ) 水果總動員 果肉好滋味 (1 節 ) 猜猜有多少 (2 節 ) 六 核心素養呼應說明 : 透過五官觀察紀錄與表達課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : ( 一 ) 自編課程 ( 二 ) 繪本 種子的旅行 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學資源 統整課程 評量方式 核心素養 種子的 C-I-1 生 4-I-1 1. 透過種子了解植物的生長 2-1 講述 種子的旅行 繪本 繪本 語文 聆聽態度 生活 -E-A2 旅行 C-I-2 生 4-I-2 過程 2-2 觀賞影片 下課花路米 - 種子的旅 簡報 生活 參與態度 生活 -E-B1 (1 節 ) C-I-3 國 1-I-2 2. 知道種子對植物傳播的重 行, 小組討論後發表影片中種子旅行 學習單 綜合 口頭發表 生活 -E-B2 67

68 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 果肉好 滋味 (1 節 ) 猜猜有多 少 (2 節 ) 九 其他 C-I-4 C-I-5 D-I-3 D-I 同上 同上 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 國 1-I-3 要性 的方式 學習單國 -E-A2 生 2-I-1 生 2-I-4 生 2-I-5 生 3-I-1 生 3-I-2 生 3-I-3 國 1-I-2 國 1-I-3 生 2-I-1 生 2-I-4 生 2-I-5 生 3-I-1 生 3-I-2 生 3-I 透過品嚐水果, 了解各種水果果肉軟 硬程度, 依照水果果肉軟硬程度進行分 類 1. 透過五官, 觀察不同水果的 3-2 將果肉打成果汁, 觀察並體驗果汁的果肉軟硬程度 各種水果滋味 2. 將水果依果肉軟硬程度進學習單 3-3 將不同軟硬程度果肉的水果, 依果汁行分類 滋味進行分類 1. 透過五官的觀察, 瞭解各 種水果種子的差異 1-4 各組以條列式說明的方式, 上台 分享觀察的結果 2. 透過五官的觀察, 進行水 1-3 完成各種水果種子的二級分類 果種子的分類 1-1 透過五官觀察, 了解各種水果種子 數目的差異 1-2 透過觀察, 先將各種水果的種子以 顏色分類, 再用尺作為測量工作, 依照種子的大小進行二級分類 後, 再將不同種類水果, 以果實內的 種子數量進行分類 1-4 各組以條列式說明的方式, 上台 分享觀察的結果 各種水果 學習單 語文 生活 綜合 語文 生活 綜合 聆聽態度 參與態度 口頭發表 學習單 聆聽態度 參與態度 口頭發表 同上 同上 68

69 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程教學設計 ( 複合式課程 : 家庭教育 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 ) 課程設計編寫 : 黃湘芸 陳曉瑩 顏慈怡 陳雪芳一 課程主題 : 愛, 使世界不一樣二 教學週數 :1-3 週, 週, 共 12 週三 活動期間 :107 年 8/30, 9/6, 9/13, 9/20, 11/22, 11/29, 12/6, 12/13, 12/20, 12/27, 1/3, 1/10, 1/17 四 課程設計理念 : ( 一 ) 家庭教育 : 當小朋友表達他們內心的情緒時, 常常遭到大人的非議或責罵 然而批評或責備孩子們表達感受的方式, 並不會使他們 這些情緒上的感受消失 所以本學習活動中, 讓學童了解如何表達自己的情緒, 學會紓解自己的心情 ( 二 ) 性侵害犯罪防治課程 : 增進學生對自我身體及心理上的了解及自我接納 1. 教導孩子認識身體的隱私, 並引導他們保護外人絕不可碰觸的部位, 以及不侵犯他人隱私的部位 2. 引導孩子分辨好的碰觸及不好的碰觸, 並使孩子了解, 不好的碰觸就是性騷擾, 要勇敢的說 不 ( 三 ) 家庭暴力防治課程 : 增進學生對家庭的了解及接納 由社會現象中看到越來越多的孩子, 因為家庭暴力受到傷害, 我們希望由教學中, 培養孩子對家庭暴力正確概念, 提昇保護自己的 能力, 敏覺家庭暴力事件, 幫助週遭需要幫助的人 ( 四 ) 性別平等 : 瞭解性別在自我發展中的角色, 以培養健康的自我概念 五 教學架構 : 69

70 愛, 使世界不一樣 快樂與悲傷我會保護我自己快樂成長奇妙的世界 六 核心素養呼應說明 : 1. 生活 -E-A1 悅納自己 : 透過自己與外界的連結, 產生自我感知並能對自己有正向的看法, 學習照顧與保護自己的方法 2. 生活 -E-C1 表現合宜的行為與態度 : 覺察自己 他人和環境的關係, 省思自己所應扮演的角色, 體會生活禮儀與團體規範的意義, 並學習尊重他人 愛護生活環境及關懷生命 七 教材來源 : 自編課程 70

71 八 教學活動 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 快樂與悲 生 D-I-1 生 6-I-1 1. 了解各種情緒反應 一 引起動機 1.10 張不 語文 1. 能運用生 -E-A1 傷 生 D-I-2 2. 學會表達各種情緒的方 1. 準備 10 張左右不同情緒的照片 同情緒的 能肢體動作生 -E-C1 (3) 生 D-I-3 法 2. 請學生輪流用肢體動作模仿照片中照片 運用合適將照片中 3. 樂意和別人分享自己的人物的情緒或感受, 讓其他人猜猜看 2. 圖畫紙 的語言, 人的情緒 情緒 你是表現什麼樣的情緒 3. 學習單 與人理性表現出 二 主要活動 4. 彩色筆 溝通 來 1. 教師引導學生討論 : 健康與 2. 能熱烈 (1) 沿用 10 張左右的不同情緒的照 體育 參與討論 片, 一張一張向學生展示這些照片, 並問他們是否了解每張照片中人物的感受? (2) 請學生表達照片裡面的人是什麼感覺? (3) 為什麼你覺得是那種感覺? (4) 指出照片內人物的臉上表情或其他特徵, 來說明人的情緒表現 (5) 如果你和照片中的人情緒一樣時你會怎麼解決? (6) 如果你看到有人情緒和照片一樣時, 你會如何幫他解決? 認識活動 情緒的表 3. 能說出達及正確各種情緒的處理方表現 式 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達, 認識壓力 2. 請學生畫一幅畫或敘述一則故事來 表達自己當時的情緒, 並說明當時是 怎麼解決的, 結果如何? 現在的你會 怎麼去解決呢? 71

72 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 3. 教師引導學生討論 : 哪些是表達情緒 比較好的方式? EX: 運動 聽音樂 找人訴說 4. 教師引導說明在各種情緒下, 不管是 正面或負面, 可以選擇不同的方式來 告訴大人或尋求幫忙協助 5. 教師說明學習單做法 三 歸納統整 教師鼓勵學生盡量用各種平和方式對 家人和朋友表達自己內心真實的感 受 我會保 生 D-I-1 生 1-I-4 1. 能夠了解自己是身體 活動一 做自己身體的好主人 影片 性別 踴躍參與生 ` 護自己 生 D-I-2 的主人 ( 一 ) 影片欣賞 : 教師播放 我是好布偶 同討論 -E-A1 (3) 生 D-I-3 2. 他人不可隨意碰觸 主人 ( 兒童性侵害防治宣導影膠帶 理與關懷參與角色 3. 能夠知道保護自己免片 ), 帶領全班兒童仔細觀賞 受到性騷扮演 於遭受性侵害的行為 ( 二 ) 自由聯想 : 教師請同學想想自 擾或性侵 4. 能具體的拒絕性騷擾 己喜歡做的事情有哪些? 回想父 害者 母親抱自己或朋友與自己手拉手 時, 有什麼樣的感覺並與同學分 享 並想想看, 為什麼影片中的小 女生不喜歡班上的男生掀她的裙 子? 教師說明每個人都有一個獨 立自主的身體, 有時候他人的碰觸 72

73 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 會讓我們感覺很溫暖, 但有時會有 很不舒服的感覺, 讓兒童了解身體 是自己的, 如果有不舒服, 就表示 這樣的碰觸是不應該的 ( 三 ) 仔細思考 : 教師引導兒童思考 自己不喜歡被他人看到的身體部 位有哪些? 並在完成後, 在黑板上 說明有哪些部位是絕對不可以讓 他人碰的, 而即使是身體的其他部 分, 也要秉持尊重他人的原則, 不 可以隨意碰觸, 因為每個人的界限 不同 ( 四 ) 重點歸納 : 身體自主權是自己 的, 要做自己身體的好主人 活動二 拒絕性騷擾 ( 一 ) 引導發表 : 延續第一節, 教師 詢問, 身體的哪些部位是不可以讓 別人隨便碰觸的? 引導兒童踴躍 發表 針對兒童的回答, 教師補充 說明, 穿泳衣時要包住的部位, 以 及嘴巴, 這些都是你的個人隱私, 不可以隨便讓人抱抱親親的, 如果 隨便抱抱你親親你這些隱私的部 位, 那就是性騷擾, 你要拒絕他 73

74 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 ( 二 ) 討論演練 : 教師取出布偶, 將 嘴巴用膠布貼住, 說明這個小朋友 遇到性騷擾, 害怕得不敢向大人 說, 也不知道該怎麼說 請全班兒 童一起幫他想辦法 師生共同討論 後, 請若干志願的兒童上臺以布偶 演出如何向父母或教師說明遭遇 ( 三 ) 辨認加害者 : 教師在黑板上展 示幾張人物圖片, 有看起來兇神惡 煞也有和藹可親者, 詢問誰有可能 侵犯自己, 說明人不可貌相, 要自 己小心留意其行為舉止 ( 四 ) 重點歸納 : 了解不當的身體接 觸, 並明白加害者不見得都是陌生 人 ~ 第二節結束 ~ 活動三 你該怎麼做? ( 一 ) 角色扮演 : 教師說明情境, 並 徵求兒童上臺扮演 1. 如遇到被人強迫跟著他上車或帶 走時, 請兒童思考該怎麼做? 2. 如在公園玩時, 突然被陌生伯伯 摸屁股時, 該怎麼做? ( 二 ) 做法釐清 : 教師針對兒童的回 74

75 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 答, 補充說明當遇上了故事中的情境, 可以採取以下的三種方式應變, 包括大叫 快跑, 或是找人幫忙 ( 向經過的大人求助 ) ( 三 ) 教師講解 : 教師說明兒童的決定對自己的安全有很大的影響, 以 我是好主人 影片為例, 幫助人是好事, 但必須注意不管是陌生人或是熟人, 都必須加強戒心, 因此盡量不要讓自己落單或太相信別人的話 ( 四 ) 新聞事件 : 告知兒童一些相關的新聞事件, 如 : 被綁架的小朋友, 可能是因為沒有戒心, 熱於幫助別人, 反而為自己帶來傷害 ( 五 ) 重點歸納 : 能夠判斷什麼是安全的狀況, 若遇到性騷擾或不安全狀況時, 懂得可以採取的做法 生 D-I-1 生 1-I-4 1. 能體會遭受家暴的心活動一 : 家專注觀賞生 -E-A1 生 D-I-2 理感受 一 準備活動 I 瞭快樂成 100 公分生 D-I-3 2. 能體會暴力所帶來的 1. 蒐集家庭暴力防治之相關資解家庭中長的世界影害處 料 可能的語 (2 節 ) 片 3. 能避免使用暴力來解 2. 準備家庭暴力防治之宣導影言或肢體決問題 片及相關報導 暴力, 並踴躍發表 75

76 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整課程 評量 方式 核心 素養 二 發展活動 採用適當 影片蒐集及準備 兒童保護 相關 的方法避 報導 免傷害 1. 欣賞 ~100 公分的世界 ( 性別 2. 教師提問 : 2-3-8) 在這 100 公分的世界裡, 故事 中的小孩看到了什麼? 誰可以上台表演, 故事中的小 孩在吃飯時的神情?( 延伸問題 : 他在怕什麼? 為什麼會害怕?) 誰可以上台表演, 故事中的小 孩在看到媽媽被打時的表情? 他 說了什麼? 你覺得他心裡在想什 麼?( 延伸問題 : 他為什麼會這樣 想?) 目睹暴力兒童和同學打電動 時有什麼表現?( 延伸問題 : 為什 麼會有暴力傾向?( 目睹暴力兒童 少年指的是兒童在家庭暴力事件 中未有直接受到暴力, 但經常目睹 雙親 ( 現在或曾有婚姻關係 ) 之一 方對另一方施予虐待之兒童或少 年, 包括直接或間接目睹虐待行為 之十八歲以下兒童少年 ) 76

77 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 對一個目睹暴力兒童來說, 他 的童年是怎麼樣的? 對他會產生 什麼影響呢? 三 綜合活動 教師提問並做結 : 1. 暴力能不能解決問題? 2. 家庭暴力事件對家庭及孩子產生 了什麼影響? 是否會對社會造成 影響? 3. 對於家暴受虐兒, 我們是否該給 予關心? 我們可以怎麼協助他們 呢? 請你們回去查查看有什麼方 法可以幫助他們, 以及有哪些機構 在關心他們 奇妙的 世界 (3 節 ) 生 D-I-1 生 D-I-2 生 D-I-3 生 1-I-2 1. 能專心聆聽繪本故事並回答問題 2. 瞭解做真正自己的重要性, 並能尊重他人的不同 3. 了解個人特質不受性別的限制 ( 活動一 ) 1. 教師導讀繪本 2. 問題討論 (1) 威斯利是個如何特別的小男孩? (2) 如果你是威斯利, 會在意別人對你的看法嗎? 3. 完成學習單 ( 活動二 ) 繪本 綜 探索並分享對自己以專心聽講及與自己踴躍發表相關人事物的感受 生 -E-C1 77

78 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1. 教師導讀繪本 紙袋公主 2. 問題討論 (1) 比較紙袋公主和王子的行為, 你 比較喜歡誰? (2) 噴火龍力大無窮卻被弱小的紙 袋公主收服, 為什麼呢? 3. 說明並書寫 紙袋公主 學習單 ( 活動三 ) 1. 教師導讀繪本 2. 問題討論 (1) 請學生說出哪些童話故事裡有 王子 的角色 (2) 請學生發表對童話故事裡的 王子, 有哪些印象與想法? 3. 完成學習單 78

79 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期二年級彈性學習課程教學設計 (ABC) 課程設計編寫 : 郭宜芹一 課程主題 :ABC 二 教學週數 :21 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過歌謠 韻文 故事等多元活動, 激起學生英語學習動機 ; 培養學生英語文基礎聽 說 讀 寫能力, 應用於日常生活中 五 教學架構 : Unit 1 Aa Bb Cc Unit 2 Dd Ee Unit 3 Ff Gg Ready, Go! 3 Review 1 Unit 4 Hh Ii Unit 5 Jj Kk Unit 6 Ll Mm 79 Review 2

80 六 核心素養呼應說明 : 透過基礎的英語聽 說 讀 寫能力學習, 在教師引導下, 能運用課堂所學進行簡易日常溝通 在課程中, 透過英 語萬聖節節慶介紹, 認識國外主要節慶習俗及風土民情 七 教材來源 : 翰林版國小英語 Ready, Go!(3) 八 教學活動單元校訂階段學習重點 名稱 目標 學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) Greeting X X X 能認識字母歌曲並 1 建立字母的基本概 念 能認識數字歌曲及 數字 1-15 Unit 1 X Aa-II-1 1-II-1 能辨識大小寫字母 2 Aa-II-2 2-II-2 Aa, Bb, Cc 字母音形 Ac-II-3 6-II-1 及代表單字 Unit 1 3 Unit 1 4 Unit 2 5 X 同上 1-II-1 X X Ac-II-8 B-II-1 C-II-1 Aa-II-1 Aa-II-2 2-II-2 6-II-2 1-II-9 2-II-5 1-II-1 2-II-2 6-II-1 教學活動 教學 資源 透過字母歌曲, 復習字母形 電腦透過數字歌曲及數字卡, 熟悉字母卡數字 1-15 單字卡圖卡 透過 CD 和教師示範, 辨識字母音 ABC 透過字母卡 單字卡 圖卡 韻文, 辨識 ABC 字母形及代 表單字 統整 課程 評量 方式 核心 素養 X 參與態度 X 同上 X 參與態度 口頭發表 同上同上同上 X 同上 X 能聽說日常用語 Hi, I m Cindy. / Hello, I m Danny., 並使用於生活中 能辨識大小寫字母 Dd, Ee 字母音形及代表單字 透過小短劇, 練習日常用語 透過歌謠, 認識相關單字 透過 CD 和教師示範字母音 DE, 辨識字母音 透過字母卡 單字卡 圖卡 韻文, 辨識 DE 字母形及代表 同上 X 同上英 -E-B2 同上 X 同上同上 X 80

81 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) Unit 2 6 Unit 2 7 Unit 3 8 Unit 3 9 Unit 3 10 Review 11 Unit 4 12 X 同上 1-II-1 2-II-2 6-II-2 X Ac-II-7 1-II-8 B-II-1 2-II-4 C-II-1 X Aa-II-1 1-II-1 Aa-II-2 2-II-2 6-II-1 X 同上 1-II-1 2-II-2 6-II-2 X Ac-II-8 B-II-1 C-II-1 1-II-9 2-II-5 X C-II-2 6-II-2 6-II-4 X Aa-II-1 1-II-1 Aa-II-2 2-II-2 學習目標 單字 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 同上同上同上 X 同上同上 能聽說教室用語 透過小短劇, 練習日常用語 同上 X 同上 英 -E-B2 Stand up. / Sit 透過歌謠, 認識相關單字 down., 並使用於生活中 能辨識大小寫字母 透過 CD 和教師示範字母音 同上 X 同上 X Ff, Gg 字母音形及 FG, 辨識字母音 代表單字 透過字母卡 單字卡 圖卡 韻文, 辨識 FG 字母形及代表 單字 同上 同上 同上 X 同上 X 能聽說日常用語 How are you? / I m fine, thank you., 並 使用於生活中 復習 A~G 字母形音 名, 及代表單字 英語節慶介紹 能辨識大小寫字母 Hh, Ii 字母音形及代表單字 透過小短劇, 練習日常用語 透過歌謠, 認識相關單字 透過字母卡, 複習 A~G 字母形 音名 介紹感恩節活動透過 CD 和教師示範字母音 Hh, Ii, 辨識字母音 透過字母卡 單字卡 圖卡 同上生活同上英 -E-B2 同上 X 參與態度 紙筆評量 同上 X 參與態度 口頭發表 英 -E-C3 X 81

82 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) Unit 4 13 Unit 4 14 Unit 5 15 Unit 5 16 Unit 5 17 Unit 6 18 X 同上 1-II-1 2-II-2 6-II-2 X Ac-II-8 1-II-8 B-II-1 2-II-4 C-II-1 X Aa-II-1 1-II-1 Aa-II-2 2-II-2 6-II-1 X 同上 1-II-1 2-II-2 6-II-2 X Ac-II-8 1-II-9 B-II-1 2-II-5 C-II-1 X Aa-II-1 1-II-1 Aa-II-2 2-II-2 6-II-1 學習目標 教學活動 韻文, 辨識 Hh, Ii 字母形及代表單字 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 同上同上同上 X 同上 X 能聽說教室用語 透過小短劇, 練習日常用語 同上 生活 同上 英 -E-B2 Raise your hands. / 透過歌謠, 認識相關單字 Put your hands down., 並使用於生活中 能辨識大小寫字母 透過 CD 和教師示範字母音 Jj, 同上 X 同上 X Jj, Kk 字母音形及代 Kk, 辨識字母音 表單字 透過字母卡 單字卡 圖卡 韻文, 辨識 Jj, Kk 字母形及代 表單字 同上 同上 同上 X 同上 X 能聽說日常用語 See you! / Bye!, 並使用於生活中 能辨識大小寫字母 Ll, Mm 字母音形及代表單字 透過小短劇, 練習日常用語 透過歌謠, 認識相關單字 透過 CD 和教師示範字母音 Ll, Mm, 辨識字母音 透過字母卡 單字卡 圖卡 韻文, 辨識 Ll, Mm 字母形及代表單字 同上生活同上英 -E-B2 同上 X 同上 X 82

83 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) Unit 6 X 同上 1-II II-2 6-II-2 Unit 6 X Ac-II-7 1-II-8 20 B-II-1 2-II-4 C-II-1 Review 2 X Aa-II-1 1-II-1 21 Aa-II-2 2-II-2 九 其他 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 同上同上同上 X 同上 X 能聽說日常用語 Open your books. / Close your books., 並使用於生活中 熟悉 A~G 字母形音 名, 及代表單字 透過小短劇, 練習日常用語 透過歌謠, 認識相關單字 透過字母卡, 複習 A~G 字母形音名 同上 X 同上英 -E-B2 同上 X 參與態度 紙筆評量 X 83

84 84

85 週次 一 二 日期 8/30 9/2 9/3 9/9 學校重要行事 30 開學日 國語 一 爸爸的相簿 家庭 一 爸爸的相簿 家庭 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 過節真趣味 1. 過中秋 一 過節真趣味 1. 過中秋 客 ( 一 ) 客家庄 資訊 ( 一 ) 客家庄 資訊 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Preparation Week Starter Unit 數學 一 數線 性平生涯海洋 一 數線 性平生涯海洋 社會 1-1 我會認真學習 生涯家政海洋 1-1 我會認真學習 生涯家政海洋 自然科學 1-1 植物的葉子 莖和根 1-1 植物的葉子 莖和根 自由研究優良作品欣賞 前導 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 一 玩具叮噹咚 一 玩具叮噹咚 1-1 奇妙的生命 性平生涯人權家政 1-1 奇妙的生命 性平生涯人權家政 2-1 傳球樂 性平生涯 2-1 傳球樂 性平生涯 綜合活動 ( 南一 ) 一 我的伙 伴們 1. 我們 的小組 性平 一 我的伙 伴們 2. 分組 大考驗 性平 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第一章 電腦生活 多采多姿 資訊 第二章 電腦使用 真簡單 資訊自然 閱讀 ( 自編 ) 課程介紹 書的歷史與醫生 統整探究 ( 自編 ) 我是好主人 性平家庭家暴性侵觀察研究祕笈 ( 觀察 ) 前導 85

86 週次 三 四 日期 9/10 9/16 9/17 9/23 學校重要行事 國語 二 長大這件事 家庭 三 老寶貝 家庭 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 過節真趣味 1. 過中秋 一 過節真趣味 1. 過中秋 客 ( 一 ) 客家庄 資訊 ( 一 ) 客家庄 資訊 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Starter Unit Starter Unit 數學 二 以內的數 性平環境生涯 二 以內的數 性平環境生涯 社會 1-2 我會善用時間 生涯資訊 1-2 我會善用時間 生涯資訊 自然科學 1-2 植物的花 果實和種子 自由研究格式介紹 前導 1-2 植物的花 果實和種子 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 一 玩具叮噹咚 一 玩具叮噹咚 1-1 奇妙的生命 性平生涯人權家政 1-2 成長的奧妙 性平生涯人權家政 2-2 拋接自如 性平生涯 2-2 拋接自如 性平生涯 綜合活動 ( 南一 ) 家庭變奏曲 ( 家暴 ) 性平 二 班級自 治 2. 讓班 級更好 性平教育 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第二章 電腦使用 真簡單 資訊自然 第三章 視窗操作 我最行 資訊 閱讀 ( 自編 ) 資料查詢 1 前導 資料查詢 2 前導 統整探究 ( 自編 ) 觀察研究祕笈 ( 觀察 ) 12 年國教前導 小小觀察家 ( 校園植物介紹 ) 12 年國教前導 86

87 週次 五 六 七 日期 9/24 9/30 10/1 10/7 10/8 10/14 學校重要行事 24 中秋節放假 10 國慶日 國語 四 辦桌 生涯性別 五 有點黏又不會太黏 性別 統整活動一 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 時間的跤步 2. 禮拜日 二 時間的跤步 2. 禮拜日 二 時間的跤步 2. 禮拜日 客 ( 二 ) 放尞 人權生涯 ( 二 ) 放尞 人權生涯 ( 二 ) 放尞 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 1: What s Your Nam e? Unit 1: What s Your Nam e? Unit 1: What s Your Nam e? 數學 三 以內的加減 性平環境生涯 三 以內的加減 性平環境生涯 四 乘法 社會 2-1 家庭與我 性別家政 2-1 家庭與我 性別家政 2-2 家庭的活動 自然科學 1-3 植物與生活 2-1 磁鐵的磁力 2-1 磁鐵的磁力 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 一 玩具叮噹咚 二 玩具兵愛樂團 二 玩具兵愛樂團 1-2 成 長的 奧妙 性平生涯人權家政 1-3 關 懷銀 髮族 性平生涯人權家政 1-3 關懷銀髮族 2-3 安全運動停看聽 性平生涯 2-3 安全運動停看聽 性平生涯 4-1 活力家庭愛運動 綜合活動 ( 南一 ) 三 超級變變變 ( 一 ) 1. 我的好點子 三 超級變變變 ( 一 ) 1. 我的好點子 我是好主人 ( 性平 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第三章 視窗操作 我最行 閱讀 ( 自編 ) 資料查詢 3 統整探究 ( 自編 ) 小小觀察家 ( 校園植物介紹 ) 資訊前導前導 第四章 英文輸入 輕鬆打 資訊英語 第四章 英文輸入 輕鬆打 資料查詢 4 前導 資料查詢 5 星情故事 天文 我是好主人 87

88 週次 八 九 日期 10/15 10/21 10/22 10/28 學校重要行事 第一次定期評量 國語 六 不一樣的捷運站 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 時間的跤步 2. 禮拜日 客 人權生涯 揣令仔 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Culture & Festi vals: Hallo ween 環境資訊國際 七 馬太鞍的巴拉告 二 時間的跤步 3. 走相逐 ( 三 ) 天公落水 Culture & Festi vals: Hallo ween 環境海洋國際 數學 性平生涯 四 乘法 性平生涯 五 周界和周長 性平環境生涯 社會 性平家政 2-2 家庭的活動 性平家政 3-1 我和我的同學 性平人權生涯 自然科學 2-2 磁鐵的祕密 2-2 磁鐵的祕密 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 二 玩具兵愛樂團 二 玩具兵愛樂團 性平生涯人權家政 1-4 永恆的回憶 性平生涯人權家政 1-4 永恆的回憶 性平生涯人權家政 性平家政 4-1 活力家庭愛運動 性平家政 4-2 巧拼樂 性平家政 綜合活動 ( 南一 ) 性平 我是好主人 ( 性平 ) 性平 三 超級變變變 ( 一 ) 2. 校園新天地 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 資訊英語 第四章 英文輸入 輕鬆打 資訊英語 第五章 中文輸入 頂呱呱 資訊國語文 閱讀 ( 自編 ) 前導 資料查詢 6 前導 繪製研究架構圖 1 前導 統整探究 ( 自編 ) 性平家庭家暴性侵太陽系初探 國際 太陽系初探 國際 88

89 週次 十 十一 十二 日期 10/29 11/4 11/5 11/11 11/12 11/18 學校重要行事 國語 八 淡水小鎮 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 時間的跤步 3. 走相逐 客 ( 三 ) 天公落水 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Culture & Festi vals: Hallo ween 環境海洋國際 九 回到鹿港 閱讀亮點 十 參觀安平古堡 二 時間的跤步 3. 走相逐 二 時間的跤步 3. 走相逐 ( 三 ) 天公落水 海洋 ( 三 ) 天公落水 Unit 2: How Old Are You? Unit 2: How Old Are You? 數學 五 周界和周長綜合與應用 ( 一 ) 性平環境生涯 六 公升和毫升 性平環境生涯 六 公升和毫升 社會 3-2 和樂相處 人權生涯 4-1 班級的自治活動 人權生涯 4-1 班級的自治活動 自然科學 2-3 磁鐵的應用 2-3 磁鐵的應用 觀察校園植物秋季樣貌 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 二 玩具兵愛樂團 三 傾聽大自然 1-4 永恆的回憶 性平生涯人權家政 3-1 飲食安全小偵探 前導 游於藝 生涯 家政 3-1 空氣的性質 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 三 傾聽大自然 3-1 飲食安全小偵探 4-2 巧拼樂 性平家政 4-3 墊上運動安全 性平家政 4-4 墊上遊戲 綜合活動 ( 南一 ) 四 生活智慧家 1. 小主人與小客人 生涯 四 生活智 慧家 2. 快樂 動手做 生涯 四 生活智 慧家 2. 快樂 動手做 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第五章 中文輸入 頂呱呱 資訊國語文 第五章 中文輸入 頂呱呱 資訊國語文 第五章 中文輸入 頂呱呱 閱讀 ( 自編 ) 繪製研究架構圖 2 前導 認識附小圖書館 參觀中正圖書館 統整探究 ( 自編 ) 自研植語 ( 動機 ) 前導 自研植語 ( 動機 ) 前導 自研植語 ( 概念 ) 89

90 週次 十三 十四 日期 11/26 11/25 11/26 12/2 學校重要行事 第二次定期評量 11/26-12/ 15 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展覽 國語 環境 統整活動二 閱讀開門一 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 三 進步的社會 4. 電器變把戲 三 進步的社會 4. 電器變把戲 客 海洋 客家農諺 資訊 ( 四 ) 得人惜 生涯性平家政 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 2: How Old Are You? Review 1 Unit 3: What s This? 數學 性平環境生涯 七 加與減 性平環境生涯 七 加與減 性平環境生涯 社會 人權生涯 4-2 召開班級會議 人權生涯 4-3 學校自治活動 生涯人權 自然科學 3-1 空氣的性質 3-2 風來了 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 三 傾聽大自然 三 傾聽大自然 生涯家政 3-2 飲食紅綠燈 生涯家政 3-2 飲食紅綠燈 生涯家政 性平家政 5-1 飛天旋轉 性平家政 5-1 飛天旋轉 性平家政 綜合活動 ( 南一 ) 生涯 五 安心的校園空間 1. 空間搜查隊 環境 五 安心的校園空間 1. 空間搜查隊 環境 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 資訊國語文 第五章中文輸入 頂呱呱 資訊國語文 第六章檔案管理 有妙方 資訊 閱讀 ( 自編 ) 認識十大分類和排架 書香列車 1-1 統整探究 ( 自編 ) 前導 自研植語 ( 概念 ) 前導 我是好主人 性平家庭家暴性侵 90

91 週次 十五 十六 日期 12/3 12/9 12/10 12/16 學校重要行事 4 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 聯合開幕 15 校慶 國語 十一 聽神木說話 環境 統整活動三 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 三 進步的社會 4. 電器變把戲 三 進步的社會 5. 買物件 客 ( 四 ) 得人惜 生涯性平 ( 四 ) 得人惜 性平家政 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 3: What s This? Unit 3: What s This? 數學 八 除法 性平環境生涯 八 除法 性平環境生涯 社會 5-1 豐富的學習內容 生涯 5-1 豐富的學習內容 生涯 自然科學 3-3 好玩的空氣遊戲 4-1 食鹽在水中溶解了 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 三 傾聽大自然 四 快樂的節奏 3-3 健康消費知多少 生涯家政 3-3 健康消費知多少 生涯家政 5-2 跳出活力 性平家政 5-2 跳出活力 性平家政 綜合活動 ( 南一 ) 五 安心的 校園空 間 2. 改造 小空間 環境 五 安心的 校園空 間 2. 改造 小空間 環境 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第六章 檔案管理 有妙方 資訊 第七章 小小畫家 塗塗鴉 資訊數學 閱讀 ( 自編 ) 書香列車 1-2 書香列車 1-3 統整探究 ( 自編 ) 家庭變奏曲 性平家庭家暴性侵 星情故事 天文 91

92 週次 十七 十八 十九 日期 12/17 12/23 12/24 12/30 12/31 1/6 學校重要行事 22 元旦彈性放假補課 12/31 元旦彈性放假 國語 十二 文字變變變 人權 十三 數字好好玩 生涯 十四 神射手與賣油翁 環境家庭生涯 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 三 進步的社會 5. 買物件 三 進步的社會 5. 買物件 三 進步的社會 5. 買物件 客 ( 五 ) 拚掃 性平家政環境 ( 五 ) 拚掃 性平家政環境 ( 五 ) 拚掃 性平家政環境 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 4: What Color Is It? Unit 4: What Color Is It? Unit 4: What Color Is It? 數學 九 分數 性平環境生涯 九 分數 性平環境生涯 十 圓和角 性平海洋生涯 社會 5-2 進行戶外學習 資訊環境 5-2 進行戶外學習 資訊環境 6-1 校園安全維護 環境生涯 自然科學 4-1 食鹽在水中溶解了 4-2 溶解高手 4-2 溶解高手 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 游於藝 四 快樂的節奏 四 快樂的節奏 四 快樂的節奏 3-3 健康消費知多少 生涯家政 3-4 健康小高手 生涯家政 3-4 健康小高手 生涯家政 5-3 迎賓舞 性平家政 5-4 竹竿舞 性平家政 5-4 竹竿舞 性平家政 綜合活動 ( 南一 ) 六 空間魔 法師 1. 我的 好點子 六 空間魔 法師 1. 我的 好點子 六 空間魔 法師 2. 社區 小偵探 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第七章 小小畫家 塗塗鴉 資訊 數學 第七章 小小畫家 塗塗鴉 資訊數學 機器人齒輪真有趣 閱讀 ( 自編 ) 鱟的願望 亮點 鱟的願望 亮點 鱟的願望 統整探究 ( 自編 ) 自研植語 ( 基本資料 ) 前導 星之屋 國際 星之屋 資訊亮點國際 92

93 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 傳統念 謠 客 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) 數學 社會 自然科學 藝術 健康與體育 視覺 音樂 健康 體育 綜合活動 ( 南一 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 閱讀 ( 自編 ) 統整探究 ( 自編 ) 家庭變奏曲 二十 1/7 1/13 統整活動四閱讀開門二 羞 羞羞 歡喜來 過節 歡喜 聖誕 揣令仔 Review 2 Final Revie w 十 圓和角綜合與應用 ( 二 ) 6-2 我會注意安全 4-3 溶解的應用 觀察校園植物冬季樣貌 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 四 快樂的節奏 3-4 健康小高手 5-5 舞獅 六 空間魔 法師 2. 社區 小偵探 機器人齒輪真有趣 回顧與分享 1 節 資訊 性平海洋生涯 環境人權 前導 游於藝 生涯家政 資訊 性平家庭家暴性侵 二十一 1/14 1/ 第三次定期評量 18 休業式 總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習 註 : 彈性 / 校訂課程 包含統整探究 閱讀 運算思維 社團, 社團為混齡課程, 課程設計附於後 家庭變奏曲 性平家庭家暴性侵 93

94 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 家庭教育課程 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 三 全校 三 全校 三 全校 三 全校 三 全校 上彈性家庭變奏曲 下 上 下 1. 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 上彈性家庭變奏曲 我是好主人 除將性別平等教育融入課程 下 上 下 上彈性家庭變奏曲 下 上 下 上彈性我是好主人 下 上 下 上國語馬太鞍的巴拉告 聽神木說話 下 上 下 外, 每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時 2. 國小 6 節課 1. 每學年應有 4 小時以上之家庭暴力防治課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 94

95 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 95

96 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級課程節數統計表 領域學習課程 (25) 彈性學習課程 (4) 領域學習 / 彈性學習 課程 國語 (5) 語文 (7) 本土語 (1) 英語 (1) 數學 (4) 社會 (3) 自然 (3) 藝術與人文 (3) 健康與體育 (3) 綜合活動 (2) 運算思維 (1) 閱讀教育 (1) 統整探究 (1) 社團 (1) 本學期實際上 課總節數 本學期實際上課總節數 領域課程 (493) 節, 彈性學習課程 (80) 節, 共 (573) 節 學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 96

97 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 運算思維資訊 機器人 19 每週一節 A 閱讀教育閱讀教育 19 每週一節 A 統整探究 星際啟航 ( 天文教育 ) 植 觀達人 ( 自由研究 ) 探索星之屋 2 12/28 1/4 太陽系的初探 2 10/19 10/26 星情故事 2 10/5 12/14 觀察研究祕笈 2 9/7 9/14 小小觀察家 2 9/21 9/28 自 研 植 語 5 11/2 11/9 11/16 11/23 12/21 捍衛身體自主權家庭變奏曲 3 12/7 1/11 1/18 ( 主題活動一 ) 我是好主人 3 8/31 10/12 11/30 B 社團 21 每週一節 合計 80 97

98 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 黃碧智一 課程主題 : 圖書館利用 閱讀素養 資訊素養二 教學週數 : 每週一節三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 三年級圖書資訊利節數圖書資訊利用教育指標單元名稱 / 課程內容學期統整探索 / 領域用教育指標上下 圖 書 館 利 用 閱 讀 素 養 一認識圖書館圖 1-3 參觀公共圖書 二 三 四 五 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 認識參考工 具 館 1. 了解本校圖書館 2. 認識 / 參觀屏東縣中正圖書館 98 上下 X 2 X 圖 2-3 了解圖書演變書的歷史與醫生上 X 2 X 圖 3-3 選擇特定類別 的書籍 圖 4-3 檢索學校圖書 館圖書查詢系統 圖 5-3 查詢數位化字 典或百科全書 六閱讀的策略閱 1-3 摘要 ( 刪除 / 歸納 ) 1. 認識十大分類和排架 2. 配合學校圖書尋寶活動 上下 X 資料查詢上運算思維 1. 查詢數位化百科全書 2. 查詢數位化字典 3. 利用資料庫進行預習 1. 康軒版兩課課文進行理解監控與摘要 ( 刪除 / 歸納 ) 教學 (1) 上學期 : 回到鹿港 (2) 下學期 : 我的爺爺 2. 心得寫作 以 為非洲人鑿井雷恩瑞傑格, 進行摘 要與心得寫作教學 自由研究 3 X 下運算思維 3 3 上下 語文 運算思維 3 8

99 圖書資訊利用教育指標 三年級圖書資訊利節數單元名稱 / 課程內容學期統整探索 / 領域用教育指標上下 七 閱讀各類型文本 閱 2-3 閱讀各類圖書 ( 科普書等 ) 1. 語文類 : 書香列車 ( 共讀 ): 配合學校書香列車辦法 上下 閱讀課課程 3 11 (1) 小野狼與大紅帽 (2) 安徒生童話 (3) 我是白癡 (4) 我家有個花果菜園 2. 文化類 : 國際教育 3. 科普類 : 找食物 (2006PIRLS 題目 ) 八 閱讀的呈現 閱 3-3 參與閱讀討論參與閱讀文本之討論, 融入 閱 -3-1 與 閱 -3-2 主題中 上下 語文 不限 不限 資 九 多媒體與數 資 1-3 使用網路搜尋 1. 資料查詢 上 運算思維 6 2 訊素 十 位資源資訊利用 引擎資 2-3 定義問題並尋 1. 資料查詢 上 自由研究運算思維 8 X 養 找解決問題的策略 2. 繪製研究架構圖 自由研究 (1) 師生共作研究架構圖 (2) 分組繪製研究架構圖 六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 99

100 八 教學活動校訂階段單元名稱目標 ( 節數 ) 大附小網資 1-3 路圖書館資 資料查詢圖 3-3 2: 圖書查圖 4-3 學習重點核心學習內學習表教學統整評量學習目標教學活動素養容現策略課程方式 1 課程介紹 X X X 瞭解本學期課程 了解閱讀課規則 本學期課程內容介紹 本學期課程要求說明 講述 X 參與態度 X 2 書的歷史與 圖 2-3 X X 了解圖書的演變發 透過影片介紹圖書的演變發展資訊融 X 參與態 X 醫生 展 認識圖書修護與愛護 透過影片介紹圖書修護與愛護 利用 入講述討論 度發表實作 3 資料查詢 圖 3-3 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ 會檢索校內圖書館 熟悉屏大附小網路圖書館介 資訊融 自由研 參與態 E-A2 1: 參觀屏圖 的館藏查詢 面 入 究 度 自 -E-A2 詢資 1-3 資 2-3 會使用校內圖書館預約功能 會使用校內圖書館資源進行自由研究資料蒐集自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ 同上 -6-1 熟悉屏大附小網路圖書館 圖講述 運算思 口語表 E-C2 書查詢系統 介面 實作 維 達 自 -E-C2 分組討 論 實作表 現 利用屏大附小網路圖書館 圖同上 同上 同上 同上 書查詢系統, 進行 關鍵字 ~ 書名 圖書查詢 利用屏大附小網路圖書館 圖 書查詢系統, 進行 關鍵字 ~ 作者 圖書查詢 5 資料查詢圖 3-3 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ 同上 利屏大附小網路圖書館 圖書同上同上同上同上 100

101 校訂階段單元名稱目標 ( 節數 ) 3: 研究主圖 4-3 題圖書查資 1-3 詢資 資料查詢圖 3-3 4: 上網查圖 4-3 詢研究資資 1-3 料資 資料查詢圖 3-3 5: 研究資圖 4-3 料查詢與資 1-3 存檔資 資料查詢圖 3-3 6: 研究資圖 4-3 學習重點學習內學習表容現 核心教學統整評量學習目標教學活動素養策略課程方式 -6-1 查詢系統, 進行研究主題書籍 查詢 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ -6-1 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ 同上 -6-1 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ 同上 -6-1 能與組員透過良好 熟悉網路資料查詢介面 同上同上同上同上互動, 利用 研究主 利用 研究主題 關鍵字, 分題 關鍵字, 進行研組進行網路資料查詢 究主題網路資料查詢 能與組員透過良好互動, 能判斷資料的重要性, 選擇並下載研究主題之網路資料 能與組員透過良好互動, 印製研究主題的網路書面資料 利用 研究主題 關鍵字, 分同上 同上 同上 同上 組進行網路資料查詢 下載分組查詢之網路資料 檢查資料查詢資料 同上 同上 同上 同上 閱讀資料查詢資料 101

102 單元名稱 ( 節數 ) 料檢查與 閱讀 9 繪製研究架 校訂 階段 目標 ( 標 號 ) 資 1-3 資 2-3 構圖一 : 師圖 4-3 生共作研 究架構圖 10 繪製研究架 圖 3-3 資 1-3 資 2-3 構圖二 : 分圖 4-3 組繪製研 究架構圖 11 認識附小圖 書館 圖 3-3 資 1-3 資 2-3 學習內 容 學習重點 學習表 現 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ -6-1 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ -6-1 學習目標 能與組員透過良好 互動, 分析資料, 擬 定研究小主題與小 小主題 能與組員透過良好 同上 互動, 繪製研究架構 圖 教學活動 試畫研究架構圖 師生討論, 了解研究架構的重 要 師生共作, 歸納研究小主題 教學 策略 資訊融 入 講述 實作 統整 課程 自由研 究 運算思 維 評量 方式 參與態 度 口語表 達 分組討 論 實作表 現 核心 素養 E-A2 自 -E-A2 E-C2 自 -E-C2 小組閱讀資料, 討論研究架構 同上同上同上同上 分組繪製研究架構圖 圖 1-3 X X 了解附小圖書館 透過簡報與實作了解附小圖 書館 1 自由閱讀 2 圖書借閱 資訊融 入 講述 討論 實作 X 參與態 度 口頭發 12 參觀中正圖圖 1-3 X X 了解中正圖書館 透過簡報了解中正圖書館資訊融 X 參與態 X 表 X 自由閱讀, 為學生利用課程內的空白時間, 在圖書館自行挑選喜歡的圖書閱讀 之後每週皆進行, 但在指標與教學重點不再重複列出 之後每週皆進行 圖書借閱, 為鼓勵學生指標與教學重點不再重複列出

103 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表容現 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量方式 核心素養 書館 了解並說出中正圖 透過簡報比較中正圖書館與附 入 度 書館與附小圖書館 小圖書館差異 講述 口頭發 差異 歸納圖書館的 討論 表 實作 13 認識十大分 圖 3-3 X X 了解十大份類 透過影片與拼圖法進行圖書 資訊融 X 參與態 X 類和排架 透過十大分類了解 的分類編目和排架學習 入 度 書籍排列 講述 口頭發 實作 表 14 書香列車 1-1 閱 2-3 國 Ad-Ⅱ 國 5-Ⅱ-7 喜歡與理解讀本 3 學校書香列車閱讀教學 講述 國語文 參與態 E-A2 閱 國 5-Ⅱ-8 找出支持理由 討論 度 國 A2 國 Cb-Ⅱ 國 5-Ⅱ 了解結構 口頭發 E-B 表 國 B1 國 5-Ⅱ 書香列車說明 : 書目與輪流順序 書目 輪流順序 第一個循環第二個循環第三個循環第四個循環 ( 一 ) 小野狼與大紅帽甲乙丙丁 ( 二 ) 安徒生童話乙丙丁甲 ( 三 ) 我是白癡丙丁甲乙 ( 四 ) 我家有個花果菜園丁甲乙丙 103

104 校訂階段單元名稱目標 ( 節數 ) 學習重點核心學習內學習表教學統整評量學習目標教學活動素養容現策略課程方式 15 書香列車 1-2 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 16 書香列車 1-3 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 17 鱟的願望一閱 1-3 國 Ad-Ⅱ 5-Ⅱ-6 了解理解監控策略 了解理解監控策略 策略教 國語文參與態 E-A2 閱 Ⅱ-7 實作理解監控 實作理解監控 學 度 國 A2 5-Ⅱ-9 介紹摘要 了解摘要策略步驟 介紹摘要 了解摘要策略步驟 講述討論實作 口頭發表參與討論實作學習單 18 鱟的願望二同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 19 鱟的願望三同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 20 回顧與分享 1 21 回顧與分享 2 閱 3-3 X X 透過口頭分享進行 透過口頭分享進行本學期閱 討論與 國語文 本學期閱讀課程進 讀課程進行回顧與分享 分享 行回顧與分享 參與態 X 度口頭發表 閱 3-3 X X 同上同上同上同上同上 X 九 其他 104

105 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程教學設計 ( 運算思維 ) 課程設計編寫 : 李俊輝一 課程主題 : 運算思維二 教學週數 :19 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過資訊素養課程及機器人課程, 增進學生應用資訊科技解決問題之能力 五 教學架構 : 神奇齒輪 初探齒輪 體驗齒輪變速 105

106 電腦生活 多采多姿 電腦生活應用 教室守則 電腦誕生電腦基本配備 周邊設備 使用注意事項 電腦使用 真簡單 認識電腦軟體 作業系統, 開 關機滑鼠 光碟機操作 寶貝電腦 : 清潔保養 視窗操作 我最行 視窗標準化介面 桌面美化和設定開始功能表和動態磚 釘選快速啟動 Windows 10 輕鬆快樂學 英文輸入 輕鬆打 中文輸入 頂呱呱 認識鍵盤和輸入 快速鍵 標準指法英打鍵盤 字例練習 (Q-1~Q-6) 新注音輸入法 標點符號 中英切換中打鍵盤 字例練習 (0-1~0-6) 檔案管理 有妙方 檔案命名, 設定資料夾 分門別類管理檔案檢視 / 排序 複製 / 搬移 搜尋 / 刪除 小小畫家 塗塗鴉 啟動小畫家 操作介面 畫畫做中學複製圖案不重畫 重疊變化造型 曲線 進階彩繪 小祕訣 106 活用完成一幅畫 圖形縮放和翻轉文字工具 尺寸 檔案格式 創意作品

107 六 核心素養呼應說明 : 科 -E-A2 具備探索問題的能力, 並能透過科技工具的體驗與實踐處理日常生活問題 科 -E-A3 具備運用科技規劃與執 行計畫的基本概念, 並能應用於日常生活 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 1 2 單元名稱 ( 節數 ) 第一章 電腦生活 多采多姿 第二章 電腦使用 真簡單 校訂 階段 目標 ( 標 號 ) 學習重點 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 X X X 啟發學生學習電 1. 電腦在生活上的應用腦的動機及興趣, 建立正確電腦 2. 電腦教室守則 X 生 N-III-1 資 t-iii-1 生 k-iii-1 使用觀念 教導學生認識軟 體, 學會視窗操 作 各種常用軟 體 3. 電腦的誕生 4. 電腦基本配備 周邊設備 5. 電腦使用注意事項 1. 認識電腦軟體 作業系統 2. 學會開機 關機 3. 滑鼠的使用 觸控裝置體驗護 教學 策略 講述 實作 講述 實作 X X 統整 課程 評量 方式 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 1. 口頭問答 2. 操作練習 核心 素養 X 科 -E-A2 3. 學習評 量 3 第二章 電腦使用 真簡單 X 生 N-III-1 資 t-iii-1 資 t-iii-2 生 k-iii-1 使學生具備電腦 4. 光碟機操作 螢幕和喇叭調整基本操作能力, 學 5. 寶貝我的電腦 ( 清潔和保養 ) 會電腦基本清潔保養 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練 科 -E-A2 107

108 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學 策略 統整 課程 評量 方式 核心 素養 習 3. 學習評 量 4 第三章視窗操作 我最行 X 生 N-III-1 資 t-iii-1 資 t-iii-2 生 k-iii-1 使學生具備電腦 1. 認識及操作視窗環境的介面基本操作能力, 學會電腦基本清潔 2. 小滑鼠變魔術 ( 視窗最大化 / 最保養 小 / 還原 ) 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評量 5 第三章視窗操作 我最行 X 生 N-III-1 資 t-iii-1 資 t-iii-2 生 k-iii-1 教導學生釘選程 3. 桌面美化與設定式和建立捷徑, 快 4. 開始功能表和動態磚速啟動程式 ( 小算盤 查看天氣 動態磚調整 ) 5. 釘選快速啟動 ( 釘選 建立捷 徑 ) 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評量 科 -E-A2 6 第四章 英文輸入 輕鬆打 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打 1. 認識鍵盤 好用的快速鍵及簡易文書編輯, 養成正確打字 2. 英文輸入練習 ( 刪除 修改和習慣 儲存 ) 講述 實作 英文 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 108

109 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學 策略 統整課程 評量 方式 核心 素養 3. 學習評 量 7 第四章英文輸入 輕鬆打 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打 及簡易文書編 輯, 養成正確打字 習慣 3. 標準鍵盤指法 ( 請先看指法示範影片 ) 4. 英打 : 鍵盤練習 字例練習 傳送成績 Q-1 基準鍵 Q-2 食指移位 Q-3 上列 鍵 Q-4 下列鍵 Q-5 綜合練習 Q-6 數字 / 符號 講述 實作 英文 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 8 第四章英文輸入 輕鬆打 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打 及簡易文書編 輯, 養成正確打字 習慣 英打 : 鍵盤練習 字例練習 傳送成績 Q-1 基準鍵 Q-2 食指移位 Q-3 上列鍵 Q-4 下列鍵 Q-5 綜合練 習 Q-6 數字 / 符號 講述 實作 英文 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 科 -E-A2 量 9 第五章中文輸入 頂呱呱 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打及 簡易文書編輯, 養成 正確打字習慣 1. 認識中文輸入法, 中英輸入切換 2. 學習注音輸入法, 標點符號 4 全形半形自由閱讀 講述 實作 國語文 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 109

110 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學 策略 統整 課程 評量 方式 核心素養 3. 學習評 量 10 第五章中文輸入 頂呱呱 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打及 簡易文書編輯, 養成 正確打字習慣 3. 中打 : 鍵盤練習 字例練習 傳送成績 0-1: 食指定位 0-2: 依注音 順序 講述 實作 國語文 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 11 第五章中文輸入 頂呱呱 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打及 簡易文書編輯, 養成 正確打字習慣 3. 中打 : 鍵盤練習 字例練習 傳送成績 0-3: 左右手交叉 0-4: 循序漸 進 講述 實作 國語文 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 科 -E-A2 量口語 表達 分組討 論 實作表 現 12 第五章 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打 3. 中打 : 鍵盤練習 字例練習 及簡易文書編 講述 實作 國語文 科 -E-A2 1. 口頭問 110

111 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學 策略 統整 課程 評量 方式 核心 素養 中文輸入 輯, 養成正確打字 傳送成績 答 頂呱呱 習慣 0-5: 食指的移動 0-6: 右小指敲打 2. 操作練習 因時間有限, 後續每次挪 5 分 3. 學習評 鐘練習 量 13 第五章中文輸入 頂呱呱 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生中 英打及 4.WordPad 文書編輯 ( 文字 段落講述 簡易文書編輯, 養成格式 ) 正確打字習慣 實作 國語文 科 -E-A2 14 第六章檔案管理 有妙方 X 資 T-III-4 X 教導學生檔案 命名, 設定資料 夾, 有系統管理 電腦檔案 1. 檔案和資料夾 分門別類管理檔案 2. 自行建立資料夾 檔案檢視和 排序 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 15 第六章檔案管理 有妙方 X 資 T-III-4 X 教導學生檔案命名, 設定資料夾, 有系統管理電腦檔案 3. 檔案選取 複製 搬移 4. 檔案搜尋和備份 刪除 / 資源回收筒 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 111

112 單元名稱 ( 節數 ) 16 第七章小小畫家 塗塗鴉 校訂 學習重點 階段學習內目標學習表現學習目標容 ( 標 號 ) X 資 T-III-1 資 t-iii-2 啟發學生對電 腦繪圖的興 趣, 靈活應用電 腦繪圖 教學活動 教學策略 1. 認識小畫家, 和操作介面 講述實作 2. 畫畫做中學 ( 房子, 使用矩形 直線 前景色 填入色彩 ) 統整課程數學 評量 方式 1. 口頭問答 2. 操作練習 核心素養 科 -E-A2 3. 學習評 量 17 第七章小小畫家 塗塗鴉 X 資 T-III-1 資 t-iii-2 啟發學生對電腦繪圖的興趣, 靈活應用電腦繪圖 3. 複製圖案不重畫講述 ( 公車 放大鏡 複製 / 貼上 ) 實作 數學 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 18 第七章小小畫家 塗塗鴉 X 資 T-III-1 資 t-iii-2 啟發學生對電腦繪圖的興趣, 靈活應用電腦繪圖 4. 重疊變化造型 ( 雲朵 小花朵 ) 講述實作 5. 曲線的應用 數學 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 19 機器人齒輪 真有趣 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 透過積木認識齒輪 的種類與應用 透過 LEGO 積木與投影片認 識生活中的齒輪與應用 講述 討論 數學 自然 科 -E-A3 1. 口頭問 112

113 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心素養 實作 藝術與 答 人文 2. 操作練習 3. 學習評 量 20 機器人齒輪真有趣 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 透過積木了解齒數的關係 透過 LEGO 積木了解齒數比的相關意義並實作 講述討論實作分享 數學自然藝術與人文 1. 參與態度 2. 操作練習 科 -E-A3 3. 實作評 量 21 機器人齒輪真有趣 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 運用齒數的關係能夠透過積木做出加速車 透過 LEGO 積木運用齒數比組裝出加速車 講述討論實作分享 數學自然 1. 參與態度 2. 操作練習 科 -E-A3 3. 實作 評量 九 其他 113

114 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程教學設計 ( 天文教育 ) 課程設計編寫 : 江良捷 童美鳳 廖珮勳 翁莉琇一 課程主題 : 星際啟航二 教學週數 :6 週三 活動期間 :107/10/5 10/19 10/26 12/14 12/28 108/1/4 四 課程設計理念 : 配合本校天文階段性能力指標, 設計出本系列課程 為了要引發學生對天文領域產生興趣, 透過星之屋的參觀, 讓學生了解八大行星的特色 ; 透過影片介紹星座的起源, 認識秋 冬主要星座, 並帶領學生創作自己的星座故事, 對天文課程有更深一層的認識 五 教學架構 : 探索星之屋 星際啟航 太陽系的初探 星 情故事 六 核心素養呼應說明 : 由自然領域自 -E-A1: 能運用五官, 敏銳的觀察周遭環境, 保持好奇心 想像力持續探索自然出發, 去認識太陽系的八大行星及四季星空 由自 -E-B3: 透過五官原始的感覺, 觀察週遭環境的動植物與自然現象, 知道如何欣賞美的事物為出發, 去欣賞秋冬星座之美, 並創造屬於自己的星座小書 七 教材來源 : 自編 114

115 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 探索星 之屋 (2) 太陽系 的初探 (2) 星情 故事 (2) 自 INf-Ⅱ -3 自 INf-Ⅱ -4 自 INf-Ⅱ -3 自 INf-Ⅱ -4 自 INc-Ⅱ -10 ai -Ⅱ-2 ti-Ⅱ-1 ti-Ⅱ-1 ai -Ⅱ-2 學習目標 一 參觀星之屋, 了解八大行星的特色 二 參觀星之屋, 認識秋冬星座 一 認識八大行星的順序 二 認識八大行星的主要特徵 一 知道秋冬星空中著名的希臘神話 二 能分組完成星座拼圖 三 能創作出自己的星座故事 核心教學統整評量教學活動素養資源課程方式 一 參觀星之屋 1. 介紹八大行星的順序 2. 藉由圖示認識八大行星的特星之屋自然專心聆聽色 星座拼圖數學口頭發表二 聽故事, 玩拼圖 1. 聽星之屋的星座故事 2. 小組完成星座拼圖 E-A1 一 宇宙觀的演變二 行星家族大集合語文 1. 複習八大行星的名稱 PPT 專心聆聽自然 2. 加強區辨八大行星的特色 : 圖片口頭發表數學類地形星 類木行星 3. 介紹冥王星除名的緣由一 利用 Stellarium 軟體介紹星座二 觀賞星座故事 1. 觀賞星座故事的影片 星座影片語文 2. 發表觀後心得 四開自然口頭發表 E-B3 二 我的 星 情故事圖畫紙藝術與人實作評量 1. 創作自己的 星情故事 八文格小書 2. 發表創作作品, 全班賞析 115

116 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程教學設計 ( 自由研究 ) 課程設計編寫 : 江良捷 童美鳳 廖珮勳 翁莉琇 一 課程主題 : 植 觀達人二 教學週數 : 第 週三 活動期間 :107/9/7 9/14 9/21 9/28 11/2 11/9 11/16 11/23 12/21 四 課程設計理念 : 配合本校自由研究目標 圖書資訊教育利用綱要 選擇特定類別的書籍 項目, 並統整三年級自然科植物的構造課程 資訊課上網查詢的能力來設計這一系列認識觀察訪談的課程, 從中培養孩子觀察 訪談 分析 評論以及查找資料的能力, 並能擴充 類化至其他東西的觀察訪談上 重心放在研究能力的培養, 而非放在植物知識的擴充上, 同時引導孩子將研究能力類化運用在其他方面, 而非僅侷限於自然科的觀察 五 教學架構 : 觀察研究祕笈 植 觀達人 小小觀察家 自 研 植 語 六 核心素養呼應說明 : 此課程中, 學生為主動參與者與探究者, 教師為引導者和協助者 在小組型態的討論與探究中, 形成系統性的思考與解決問題能力, 並透過符號表達研究成果 因而學生能達成 A2 系統思考與解決問題 A3 規劃執行與創新應變 B1 符號運用與溝通表達 B2 科技資訊與媒體素養 C2 人際關係與團隊合作等核心素養 七 教材來源 : 自編 116

117 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 觀察研 究祕笈 (2) 小小 觀察家 (2) 自 研 植 語 (5) 自 INa-Ⅱ -3 自 ah-Ⅱ -1 自 ah -Ⅱ -2 自 INb-Ⅱ 自 po-Ⅱ -6 自 INe-Ⅱ 自 po -Ⅱ 自 INb-Ⅱ 自 pa-Ⅱ -6 自 INf-Ⅱ -3 自 INf-Ⅱ -4-1 自 pc-Ⅱ -1 自 pc -Ⅱ -2 學習目標 一 複習觀察的方式及練習記錄的技巧 一 能認識校園植物二 分組討論 一 認識研究的整體架 構 二 能對一種植物進行長時間的研究 三 培養研究的精神和態度 四 培養合作的精神和態度 教學活動 一 複習觀察的方式及練習記錄的 技巧 1. 要利用五官做觀察 2. 用五官觀察時的觀察重點及 記錄方式 3. 完成觀察秘笈學習單 一 認識校園植物 1. 簡介校園植物的基本資料, 作為植物觀察時的依據 教學 資源 觀察祕笈 學習單 2. 介紹校園植物分布概況, 以校園植物方便觀察 PPT 二 選定研究主題 1. 引導學生選定要研究的植物 主題 2. 分組 1~3 人一組 一 敘寫研究動機及架構 1. 指導學生書寫研究動機 2. 研究架構包含觀察及資料查動機架構 詢兩部分 3. 利用概念圖說明觀察的面向 二 針對校園植物進行研究 1. 透過資料查詢書寫摘要校園 植物的基本資料 學習單 研究內容 學習單 統整課程語文自然綜合語文自然綜合語文自然資訊 核心評量素養方式 口頭發表參與態度 E-A-2 觀察祕笈學習單口頭發表 E-A-3 參與態度 E-B-1 口頭發表參與態度 E-A-3 動機架構 E-B-2 及 E-C-2 研究內容學習單 117

118 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級彈性學習課程教學設計 ( 主題活動一 ) ( 複合式課程 : 家庭教育 性別平等教育 家庭暴力防治 性侵害犯罪防治 ) 課程設計編寫 : 江良捷 童美鳳 廖珮勳 翁莉琇一 課程主題 : 捍衛身體自主權二 教學週數 : 週三 活動期間 :107/8/31 10/12 11/30 12/7 108/1/11 1/18 四 課程設計理念 : 隨著年紀增長, 學生對身體的意象也越來越清晰, 保護自己的身體不受他人侵犯成為重要的課題 然而家暴與性騷擾事件層出不窮, 透過影片的介紹與師生間的討論, 協助學生認識家暴與性騷擾的定義和行為, 在事件發生前後, 也能尋求正確管道協助, 保護自己與家人免於受到生理和心理上的傷害 五 教學架構 : 捍衛身體自主權 家庭變奏曲 我是好主人 六 核心素養呼應說明 : 此課程中, 學生透過教師引導及小組討論活動, 形成系統性的思考與解決問題能力 因而學生能達成 A2 系統思考與解決問題 A3 規劃 執行與創新應變 B1 符號運用與溝通表達 B2 科技資訊與媒體素養 C2 人際關係與團隊合作等核心素養 七 教材來源 : 自編 118

119 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 ( 節數 ) 家庭變 奏曲 (3) 我是好 主人 (3) 綜 Ad-II 學習內容學習表現 -1 綜 Ad -II 綜 Ca-II-1 綜 3a-II-1 綜 Ca-II-2 綜 Ca-II-3 學習目標 綜 1d-II-1 1. 認識家暴與性騷擾的定義和行為 2. 面對家庭暴力與性騷擾, 能採取適當的處理方式並尋求管道協助 119 教學活動 1. 欣賞 山上的家 家庭暴力防治 影片 2. 從影片中和學生討論家庭暴力的 意義和型態 3. 教師引導學生思考, 影片中哪些 行為已經構成法律上的家庭暴力 要件 4. 瞭解家庭暴力對身心發展的影 響 5. 透過瀏覽 內政部家庭暴力防治 網, 認識家庭暴力的求助管道 6. 教師歸納整理學生的討論結果 1. 播放 我是好主人 影片, 並討 論性騷擾或性侵害的定義, 及遇到 性騷擾或性侵害時, 正確的應對方 3. 尊重自己與他人身體式與求助管道 的身體自主權, 不任 2. 教師引導學生思考, 哪些行為會意被侵犯 構成法律上的性騷擾要件 3. 和學生討論如何尊重自己與他人 的身體自主權 4. 教師歸納整理學生的討論結果 5. 請學生蒐集性騷擾或性侵害的相 關新聞, 貼在學習單上, 並說明當 遇到同情況時, 應如何正確因應 教學 資源 影片 內政部家 庭暴力防 治網資料 影片 學習單 統整 課程 語文 社會 綜合 健康與體 育 評量 方式 口頭發表討論 口頭發表討論 學習單 核心 素養 E-A-2 E-B-1 E-A-2 E-B-1 E-A-3

120 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期三年級作文教學活動及篇數一覽表 設計者 : 江良捷 童美鳳 廖珮勳 翁莉琇 項 別 命題作文 分 布 練 習 節學習表現週次篇數配合單元文體教學主題教學重點數 三 1 六 2 十 3 1. 日記式聯絡簿 2. 國語日報 / 周刊文章 二 長大這 1. 確定表述方式 --- 敘述, 先說後寫 6-Ⅱ-6 記敘文我長大了 2 件事 2. 把自己長大的改變和想法寫出來 五 有點黏 6-Ⅱ-2 創意發明 1. 能使用適當的詞語, 造出正確的句子 又不會太記敘文 2 ( 想像作文 ) 2. 能寫出創意發明的想像作文 黏新詩創作 Ⅱ-6 八 淡水小 1. 學習運用不同敘述口吻, 寫出特殊的觀點和感受的詞語 新體詩美食觀察紀 2 鎮 2. 能觀察生活周遭的環境, 發揮想像力, 寫出優美的句子 實 每日利用聯絡簿讓孩子練習生活點滴的分享 6-Ⅱ-8 配合課程, 進行國語日報 / 周刊文章賞析 6-Ⅱ-2 3. 造句練習每週配合教學進度, 於課堂上進行造句練習 6-Ⅱ-1 4. 閱讀心得 6-Ⅱ-2 配合課外書的閱讀並結合閱讀撲滿, 讓孩子記錄閱讀心得記錄 依據 103 年 8 月份課發會決議, 請老師們依據下列原則指導作文教學 1 配合課文或習作, 於課堂上指導作文賞析 寫作 2 依教育部規定, 中高年級每學期作文篇數 4~6 篇 本校因中高年級皆利用聯絡簿或日記本進行日記教學, 此部分呈現作文篇數為高年級 : 4 篇 / 每學期 ; 中年級 :3 篇 / 每學期 120

121 週次 一 二 日期 8/30 9/2 9/3 9/9 學校重要行事 30 開學日 國語 第一課水中奇景 海洋 第一課水中奇景 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 生活的環境 一 生活的環境 客 ( 一 ) 月光光 生涯家政環境 ( 一 ) 月光光 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Preparation Week Starter Unit 數學 一 一億以內的數 人權生涯家政環境 一 一億以內的數 社會 第一單元美麗的家鄉 環境 第一單元美麗的家鄉 自然科學 一. 月亮 1. 大家來賞月 性平環境 一. 月亮 2. 月亮位置的移動 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 認識環境 梵谷的故事 一 音樂與聲音 一 音樂與聲音 二 危 機總動 員 立定跳遠一分鐘仰臥起坐 綜合活動 ( 南一 ) 第一單元豐盛的文化饗宴 活動一體驗文化活動 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第一章 我是文書高手 閱讀 ( 自編 ) 課程介紹 統整探究 ( 自編 ) 班級常規訓練 生涯環境生涯 二 危 機總動 員 坐姿體前彎 800 公尺 第一單元豐盛的文化饗宴 活動一體驗文化活動 第一章 我是文書高手 閱讀電子書 1 班級常規訓練 121

122 週次 三 日期 9/10 9/16 學校重要行事 國語 海洋 第二課大海的旋律 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 生活的環境 客 生涯家政環境 ( 一 ) 月光光 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Starter Unit 數學 人權生涯 二 乘法 社會 環境 第一單元美麗的家鄉 自然科學 性平環境 一. 月亮 2. 月亮位置的移動 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 梵谷的故事 一 音樂與聲音 綜合活動 ( 南一 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 閱讀 ( 自編 ) 統整探究 ( 自編 ) 生涯環境生涯 二 危 機總動 員 游泳教學 第一單元豐盛的文化饗宴活動二文化生活小記者 第二章 我是卡片小達人 閱讀理解策略 1 月娘變臉了 四 9/17 9/23 海洋環境 第三課海底世界 一 生活的環境 生涯家政環境 ( 一 ) 月光光 Starter Unit 人權生涯性平 二 乘法 環境 第五單元家鄉的節慶與節日 性平環境 一. 月亮 2. 月亮位置的移動 梵谷的故事 一 音樂與聲音 生涯環境亮點天文 二 危 機總動 員 游泳教學 第一單元豐盛的文化饗宴活動二文化生活小記者 第二章 我是卡片小達人 閱讀理解策略 2 月娘變臉了 海洋環境生命 生涯家政環境 生涯性平環境 環境家政人權海洋 性平環境 性別海洋 環境亮點天文 122

123 週次 五 日期 9/24 9/30 學校重要行事 24 中秋節放假 國語 第四課藍色的海洋大軍 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 生活的環境 客 ( 二 ) 北風摎日頭 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 1: Can You Swim? 數學 三 角度 社會 第五單元家鄉的節慶與節日 自然科學 一. 月亮 3. 月相的變化 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 旋轉的線條畫 一 音樂與聲音 二 危 機總動 員 游泳教學 綜合活動 ( 南一 ) 第一單元豐盛的文化饗宴活動二文化生活小記者 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第三章 我的功課表有創意 閱讀 ( 自編 ) 閱讀理 解策 略 3 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶的祕密 六 10/1 10/7 海洋環境 統整活動一 一 生活的環境 生涯環境 ( 二 ) 北風摎日頭 Unit 1: Can You Swim? 人權生涯 三 角度 環境家政人權海洋 第五單元家鄉的節慶與節日 性平環境 二. 水生生物的世界 1. 認識水域 旋轉的線條畫 二 音樂與節奏 性平海洋 二 危 機總動 員 游泳教學 環境 第二單元散播關懷散播愛活動一志工 心 體驗 第三章 我的功課表有創意 亮點 資料查 詢 1 自由研究 節日節慶的祕密 人權 生涯環境 人權生涯 環境家政人權性平 生涯環境 性平海洋 生涯 前導 自由研究 123

124 週次 七 日期 10/8 10/14 學校重要行事 10 國慶日 國語 第五課老榕樹下讀報紙 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 一 生活的環境 客 ( 二 ) 北風摎日頭 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 1: Can You Swim? 數學 四 公里 社會 第五單元家鄉的節慶與節日 自然科學 二. 水生生物的世界 2. 水生生物的祕密 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 旋轉的線條畫 二 音樂與節奏 四 飲食與運動 游泳教學 綜合活動 ( 南一 ) 第二單元散播關懷散播愛活動一志工 心 體驗 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第三章 我的功課表有創意 閱讀 ( 自編 ) 資料查 詢 2 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶知多少 八 10/15 10/ 第一次定期評量 家政環境 第六課特別的滋味 性平家政 二 身軀會講話 生涯環境 ( 二 ) 北風摎日頭 生涯環境 Unit 2: How s the Weat her? 生涯家政環境 五 除法 生涯家政環境 環境家政人權性平 第二單元家鄉巡禮 家政環境 生涯環境 二. 水生生物的世界 2. 水生生物的祕密 生涯環境 旋轉的線條畫 二 音樂與節奏 家政生涯前導 四 飲食與運動 校運會練習 第二單元散播關懷散播愛活動二社區服務體驗 第四章 我的作文編排最棒 資料查 詢 3 家政生涯前導 自由研究 節日節慶知多少 自由研究 124

125 週次 九 十 日期 10/22 10/28 10/29 11/4 學校重要行事 國語 第七課收藏秋天 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 身軀會講話 客 師傅話 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 2: How s the Weat her? 數學 五 除法 環境家政生涯 統整活動二 二 身軀會講話 ( 三 ) 河壩 Unit 2: How s the Weat her? Review 1 綜合與應用 ( 一 ) 六 四則運算 社會 第二單元家鄉巡禮 家政環境 第二單元家鄉巡禮 自然科學 二. 水生生物的世界 2. 水生生物的祕密生涯環境 二. 水生生物的世界 3. 保護水生生物的家 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 旋轉的線條畫 向日葵與鳶尾花 二 音樂與節奏 二 音樂與節奏 四 飲食與運動 輕鬆上手 綜合活動 ( 南一 ) 第二單元散播關懷散播愛活動二社區服務體驗 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第四章 我的作文編排最棒 閱讀 ( 自編 ) 資料查 詢 4 家政生涯前導 四 飲食與運動 校運會練習 第二單元散播關懷散播愛活動二社區服務體驗 第五章 我會活用 Smar tart 書香列車 1-1 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶知多少 自由研究 節日節慶知多少 性平 環境海洋 人權生涯性平海洋 家政環境 生涯環境 家政生涯性平 自由研究 125

126 週次 十一 日期 11/5 11/11 學校重要行事 國語 閱讀樂園一走過就知道 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 身軀會講話 客 ( 三 ) 河壩 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 3: What Do You Want? 數學 六 四則運算 社會 第二單元家鄉巡禮 自然科學 三. 運輸工具與能源 1. 認識運輸工具 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 向日葵與鳶尾花 三 音樂與和聲 四 飲食與運動 輕鬆上手 綜合活動 ( 南一 ) 第三單元我家的大小事活動一生活妙管家 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第五章 我會活用 Smar tart 閱讀 ( 自編 ) 書香列車 1-2 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶知多少 十二 11/12 11/18 性平 第八課靜靜的淡水河 二 身軀會講話 環境海洋 ( 三 ) 河壩 Unit 3: What Do You Want? 人權生涯環境 七 三角形 家政環境 第三單元家鄉生活大不同 資訊環境 三. 運輸工具與能源 1. 認識運輸工具 校慶道具製作 三 音樂與和聲 資訊家政性平 四 飲食與運動 校運會練習 第三單元我家的大小事活動一生活妙管家 第五章 我會活用 Smar tart 書香列車 1-3 自由研究 黃道十二宮 海洋環境 環境海洋 人權生涯 環境生涯 資訊環境 資訊 家政 性平 天文 126

127 週次 十三 日期 11/29 11/25 學校重要行事 國語 第九課鹿谷美地, 凍頂茶 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 二 身軀會講話 客 ( 三 ) 河壩 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 3: What Do You Want? 數學 七 三角形 社會 第三單元家鄉生活大不同 自然科學 三. 運輸工具與能源 2. 能源與生活 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 校慶道具製作 三 音樂與和聲 四 飲食與運動 跳躍樂無窮 綜合活動 ( 南一 ) 第三單元我家的大小事活動二家庭活動智多星 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第六章 我的海報很炫 閱讀 ( 自編 ) 資料查 詢 5 統整探究 ( 自編 ) 黃道十二宮 十四 11/26 12/ 第二次定期評量 11/26-12/ 15 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展覽 環境 第十課落山風 環境亮點 二 身軀會講話 環境海洋 ( 四 ) 七姑星七姊妹 家政 Unit 4: Do You Like Milk? 人權生涯 八 分數 人權生涯性平 環境家政 第四單元家鄉的生活作息 環境家政海洋 資訊環境 三. 運輸工具與能源 2. 能源與生活 資訊環境 校慶道具製作 三 音樂與和聲 資訊家政前導天文 六 口腔保衛戰 校運會練習 第三單元我家的大小事活動二家庭活動智多星 家政 第六章 我的海報很炫 資料查 詢 6 前導 節日節慶小統計 自由研究 127

128 週次 十五 十六 日期 12/3 12/9 12/10 12/16 學校重要行事 4 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 聯合開幕 15 校慶 國語 第十一課澎湖, 我來了 家政 統整活動三 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 三 臺灣古早物 三 臺灣古早物 客 ( 四 ) 七姑星七姊妹 家政 ( 四 ) 七姑星七姊妹 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Unit 4: Do You Like Milk? Unit 4: Do You Like Milk? 數學 八 分數 人權生涯家政 九 小數 環境家政生涯 社會 第四單元家鄉的生活作息 環境家政海洋 第四單元家鄉的生活作息 環境家政人權 自然科學 四. 燈泡亮了 1. 讓燈泡亮起來 生涯環境 四. 燈泡亮了 1. 讓燈泡亮起來 生涯環境 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 校慶道具製作 繽紛聖誕節 三 音樂與和聲 四 音樂與旋律 六 口腔保衛戰 六 口腔保衛戰 桌球好手 校運會練習 綜合活動 ( 南一 ) 第三單元我家的大小事活動二家庭活動智多星 家政 校運暨園遊會 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第六章 我的海報很炫 第七章 我的報告很精彩 閱讀 ( 自編 ) 閱讀電 子書 2 書香列車 2-1 性平 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶小統計 自由研究 節日節慶小統計 自由研究 128

129 週次 十七 日期 12/17 12/23 學校重要行事 22 元旦彈性放假補課 國語 第十二課圓夢之旅 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 三 臺灣古早物 客 氣象諺語 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) Culture & Fevit als: Chris tmas 數學 九 小數 社會 第四單元家鄉的生活作息 自然科學 四. 燈泡亮了 2. 串聯與並聯 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 蟲蟲危機 四 音樂與旋律 六 口腔保衛戰 桌球好手 綜合活動 ( 南一 ) 第四單元性別觀察家活動一生活觀察員 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 第七章 我的報告很精彩 閱讀 ( 自編 ) 書香列車 2-2 統整探究 ( 自編 ) 節日節慶小統計 十八 12/24 12/30 生涯資訊 第十三課松鼠先生的麵包 三 臺灣古早物 環境海洋 ( 五 ) 伯勞嘰嘎 國際 Culture & Fevit als: Chris tmas 人權生涯環境 十 統計圖表 環境家政人權 第六單元話我家鄉 生涯環境 四. 燈泡亮了 2. 串聯與並聯 蟲蟲危機 四 音樂與旋律 六 口腔保衛戰 前翻接後滾 性平家暴性侵第四單元性別觀察家活動一生活觀察員 第七章 我的報告很精彩 性平 書香列車 2-3 自由研究 撕貼畫 創意星座 十九 12/31 1/6 12/31 元旦彈性放假 生涯家政 第十四課身心手腦四合一 傳統念謠 -- 天烏烏 家政 ( 五 ) 伯勞嘰嘎 國際 Culture & Fevit als: Chris tmas 人權環境 十 統計圖表 環境 第六單元話我家鄉 生涯環境 四. 燈泡亮了 3. 電池玩具 年獸要來了 四 音樂與旋律 六 口腔保衛戰 箱上小精靈 性平家暴性侵第四單元性別觀察家活動二性別共和國 LEGO 機器人程式加速陀螺 性平 閱讀圖鑑 天文 撕貼畫 創意星座 129

130 週次 二十 二十一 日期 1/7 1/13 1/14 1/20 學校重要行事 第三次定期評量 18 休業式 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 ( 真平 ) 客 英語 ( 何嘉仁 e. STAR) 生涯家政國際 統整活動四閱讀樂園二絕不放手 人權生涯性平 歡喜來 過節 -- 重陽 節 古詩吟 唱 -- 尋 隱者不 遇 ( 五 ) 伯勞嘰嘎 家政 Review 2 Final Revie w 數學 人權環境 綜合與應用 ( 二 ) 人權生涯 社會 環境 第六單元話我家鄉 環境生涯 自然科學 生涯環境 四. 燈泡亮了 4. 電池與環保 生涯環境 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺 音樂 健康 體育 年獸要來了 四 音樂與旋律 六 口腔保衛戰 輕快來跳繩 綜合活動 ( 南一 ) 性平家暴性侵 第四單元性別觀察家活動二性別共和國 性平家暴性侵 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) LEGO 機器人程式加速陀螺 閱讀 ( 自編 ) 回顧與分享 統整探究 ( 自編 ) 天文 寒假生活指導 總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習 註 : 彈性 / 校訂課程 包含統整探究 閱讀 運算思維 社團, 社團為混齡課程, 課程設計附於後 生涯 130

131 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 家庭教育課程 四 全校 上 彈性 書香列車 - 性平書籍導讀 下 上 下 1. 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 四全校四全校四全校四 上彈性書香列車 - 性平書籍導讀 除將性別平等教育融入課程 下 上 下 上綜合第四單元性別觀察家 下 上 下 上綜合第四單元性別觀察家 下 上 下 上社會第二單元家鄉巡禮 下 外, 每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時 2. 國小 6 節課 1. 每學年應有 4 小時以上之家庭暴力防治課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 131

132 法定課程 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 全校 上 下 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 132

133 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級學習節數統計表 領域學習課程 (25) 彈性學習課程 (4) 領域學習 / 彈性學習 課程 國語 (5) 語文 (7) 本土語 (1) 英語 (1) 數學 (4) 社會 (3) 自然 (3) 藝術與人文 (3) 健康與體育 (3) 綜合活動 (2) 運算思維 (1) 閱讀教育 (1) 統整探究 (1) 社團 (1) 本學期實際上 課總節數 本學期實際上課總節數 領域課程 (491) 節, 彈性學習課程 (82) 節, 共 (573) 節 學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 133

134 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 運算思維資訊 機器人 21 每週一節 A 閱讀教育閱讀教育 19 每週一節 A 統整探究 來自太陽系的 你 ( 天文教育 ) 月娘變臉了 2 9/10.9/17 黃道十二宮 2 11/12.11/19 撕貼畫 - 創意星座 2 12/24.12/31 我是節日 節慶節日節慶的祕密 2 9/24.10/1 小專家節日節慶知多少 5 10/8.10/15.10/22.10/29.11/5 ( 自由研究 ) 班級輔導 節日節慶小統計 4 11/26.12/3.12/10.12/17 班級常規訓練 2 8/30.9/3 寒假作業指導 2 1/7.1/14 B 社團社團 21 每週一節 合計 82 節 134

135 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 蔡櫻芬一 課程主題 : 閱讀教育二 教學週數 : 第 1~21 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 節數圖書資訊利用教育指標四年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域上下 圖 書 館 利 用 一認識圖書館圖 1-4 參與圖書館活動 課程說明 二 三 四 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 圖 2-4 做完整的圖書 ( 需包含目 錄 ) 圖 3-4 認識索書號 圖 4-4 運用學校圖書館網站 1. 本學期課程介紹 2. 借閱圖書館圖書 3. 參與圖書館好書報報活動 4. 配合圖書館圖書利用教育 尋寶活動 資料查詢 1. 參與圖書館辦理自由研究 比賽 資料查詢 自由研究報告 ~ 節慶 資料查詢 1. 配合自由研究主題檢索圖 書資料 2. 配合圖書館圖書利用教育 尋寶活動 資料查詢 運用自由研究主題檢索圖書 135 上下 上下 上下 上下 運算思維 國語文 社會 國語文 社會 運算思維 自由研究 社會 運算思維 不 限 不 限 6 3 不 限 不 限 不 限 不 限

136 圖書資訊利用教育指標 四年級圖書資訊利用教育指標 單元名稱 學期 統整探索 / 領域 節數上下 資料並借閱 自由研究 五 認識參考工具 圖 5-4 認識其它各類型的參考資源 資料查詢 閱讀圖鑑 閱讀電子書 1. 閱讀百科全書 2. 閱讀數位化電子字典 上下 運算思維 2 2 閱讀素養資訊素 六 閱讀的策略 閱 1-4 摘要 ( 主題句 ) 閱讀理解策略 上下 國語文 3 3 南一版兩課課文進行課文大意 / 摘要 ( 主題句 ) 教學 1. 上學期 : 氣味之旅 2. 下學期 : 蝶之生 七 閱讀各類型 閱 2-4 閱讀各類圖書 ( 名人傳記 書香列車 上下 閱讀課課程 6 6 文本 等 ) 配合學校書香列車辦法閱讀 : 1. 不要講話 2. 我的名字叫希望 3. 艾德華的神奇旅行 4. 作弊 八 閱讀的呈現 閱 3-4 多元方式呈現閱讀內容 閱讀理解策略 以口頭或書寫呈現閱讀內容 資料查詢 繪製研究架構圖呈現閱讀內容 上下 國語文運算思維 不限 不限 九 多媒體與數 資 1-4 使用電子書 閱讀電子書 上 運算思維 2 X 位資源 1. 閱讀電子書 文化部 ~ 兒童 文化館 ~ 繪本花園 136

137 圖書資訊利用教育指標 四年級圖書資訊利用教育指標 單元名稱 學期 統整探索 / 領域 養 2. 閱讀電子書 台中市飛越 101 十 資訊利用 資 2-4 使用資訊並遵守著作權 資料查詢 上下 自由研究 自由研究資料查詢 運用與引 用 閱讀電子書 電子書閱讀 運用與引用 節數上下 6 3 六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 ( 節數 ) 課程說 明 (1 節 ) 閱讀理 解策略 (3 節 ) 學習內容學習表現 學習目標 圖 1-4 X X 了解課程 課程介紹 閱 1-4 閱 3-4 國 Ac-Ⅱ -4 國 5-Ⅱ-4 國 5-Ⅱ-6 了解主題句步驟 運用主題句摘取課 文大意 5 自由閱讀 6 圖書借閱 教學活動 複習刪除歸納 主題句策略步驟 透過步驟進行主題句摘取 氣 味之旅 課文大意 教學 資源 簡報 學習單 教具 學習單 統整 課程 X 評量 方式 參與態度 口頭發表 國語文參與態度 口頭發表 參與討論 學習單 核心 素養 X 國 -E-A2 5 自由閱讀, 為學生利用課程內的空白時間, 在圖書館自行挑選喜歡的圖書閱讀 之後每週皆進行, 但在指標與教學重點不再重複列出 6 之後每週皆進行 圖書借閱, 為鼓勵學生指標與教學重點不再重複列出 137

138 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學資源 統整課程 評量方式 核心素養 圖 1-4 社 Bc-Ⅱ 社 3b-Ⅱ 能運用索書號 利用圖書館查詢系統, 進行關 教具 社會 參與態度 社 -E-B2 圖 能運用校內圖書館 鍵字查詢 ( 配合四年級節慶研 學習單 運算思維 學習單 科 -E-A2 圖 3-4 社 3b-Ⅱ 系統各項功能 究 ) 與圖書借用 自由研究 實作 資料查詢 (6 節 ) 圖 4-4 圖 5-4 閱 3-4 資 能運用各類型的參考資源能使用資訊並遵守著作權 利用網路搜尋引擎, 進行關鍵 字 ( 配合四年級節慶研究 ) 查 詢資料 了解資料蒐集的原則 閱讀 節慶 資料 整理 節慶 : 找出研究內容 小主題, 繪製研究架構圖 閱 2-4 國 Ad-Ⅱ 國 5-Ⅱ-7 喜歡與理解讀本 7 學校書香列車閱讀教學 共讀書 國語文 參與態度 國 -E-C3 書香列車 (6 節 ) 閱 國 Cb-Ⅱ -1 國 5-Ⅱ-8 國 5-Ⅱ -10 國 5-Ⅱ 從書籍中可以了解 性別平等的意涵, 並且了解男女的特性 破除性別刻板 全班共讀 不要講話, 透過 小組討論, 了解兩性生理與心 理上的差異, 及學習正確的兩 性相處互動方式 教具簡報學習單 性平 口頭發表參與討論學習單 性 -A1 性 -C2 性 -A3-11 印象, 培養互相尊 全班共讀 我的名字叫希 7 書香列車說明 : 書目與輪流順序 書目 輪流順序 第一個循環第二個循環第三個循環第四個循環 ( 一 ) 不要講話甲乙丙丁 ( 二 ) 我的名字叫希望乙丙丁甲 ( 三 ) 艾德華的神奇旅行丙丁甲乙 ( 四 ) 作弊丁甲乙丙 138

139 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 重的態度 望, 透過內容分享, 體會到 每個人都能夠常常省思, 真 心關懷別人, 感謝別人的關 懷, 那麼生命中應該會少了 一些遺憾, 少一些後悔 從書 中破除性別刻板印象, 女性也 有個性堅毅的一面 全班共讀 愛德華的神奇旅 行, 透過內容討論及分享, 瞭解愛讓所有人變得平等, 愛 使人更有同理心, 如何付出愛 及接受愛, 是一門重要的課 題 從中建立學生以正常健康 的方式與他人交往, 學習拒絕 不適當的要求, 瞭解自己及他 人的身體應是受尊重的 全班共讀 作弊, 透過小組 討論 分享, 讓學生學到不要 看輕自己的能力, 天生我材 必有用, 每一個人 每一種 性別都有自己所擅長的領 域, 不要忽視了自己的興趣, 及侷限在性別框架中, 勇敢做 自己 139

140 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 資 1-4 資 2-4 國 Ad-Ⅱ -2 國 5-Ⅱ -12 閱讀電 子書 (2 節 ) 能使用資訊 利用網路搜尋引擎, 進行關鍵 簡報 運算思維參與態度 國 -E-C3 會使用電子書 字 ( 繪本花園 ) 查詢資料 教具 學習單 閱讀文化部 ~ 兒童文化館 ~ 繪本花園 實作 利用網路搜尋引擎, 進行關鍵字 ( 台中市飛越 101) 查詢資料 閱讀台中市飛越 101 閱讀圖鑑 (1 節 ) 圖 5-4 X X 了解圖鑑並閱讀 了解圖鑑並閱讀 簡報 自然 參與態度口頭發表 X 回顧與 綜合 X X 分享閱讀課心得 對本學期閱讀課程進行回顧與分 X 國語文參與態度 X 分享 (2 節 ) 提出建議 享 口頭發表 九 其他 140

141 國立屏東大學附 設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程教學設計 ( 天文文教育 ) 課程程設計編寫 : 李家蕙 楊雅惠 張毓哲 邱小玲一 課程主題 : 來自太陽系的你二 教學週數 : 共 6 週三 活動期間 :107 年 9 月 10 日 9 月 17 日 11 月 12 日 11 月 19 日 12 月 24 日 12 月 31 日四 課程設計理念 : 配合本校天文本位具體階段段目標設計 來自太陽系的你 的系列活動, 由老師實際帶領領學生參觀天象館, 讓學生對月相變化有深入的了解 接著, 帶領學生探索校門口口廣場前的黃道十二宮星座圖表, 並畫出自己的星座, 激發學學生對天文知識的興趣 五 教學架構 : 六 核心素養呼應說明 : 透過參觀天象館, 了解解月相的變化,, 認識黃道 12 宮及設計自己的星座, 達成各單單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) 月娘變 4-1 一 能遵遵守參觀天象館 INc-II- tr-ii-1 的規矩 教學活動 1. 帶領學生至天象館參觀, 瞭解月相的變化 教學資源天象館麥克風 統整 課程 評量 方式 自然口頭發表藝術與人 核心 素養 自 -E-A1 141

142 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 ( 節數 ) 臉了 (2) 黃道十 二宮 (2) 撕貼畫 創意星 座 (2) 九 其他 學習內容學習表現 學習目標 4-4 二 能配合自然課完成 4-2 INc-II- tc-ii-1 視 E-II-3 視 1-II-3 月相的觀測活動 二 能夠辨識與說出黃 道十二宮的星座 三 能撕貼畫自己的星 座 教學活動 2. 解說天象館設施 3. 配合自然課程觀察月相變化 1. 學生觀賞星座簡報 2. 教師引導學生認識校門口十二星座的標誌 3. 完成學習單 1. 引起學生參觀校門口十二星座標誌的舊經驗 2. 運用想像力, 設計並撕貼畫出自己的星座 3. 上台展示自己的作品 教學 資源 星座簡報學習單 統整 課程 文 語文自然 四開粉彩藝術與人 紙色紙 文 評量 方式 口頭發表學習單 口頭發表創意星座 作品 核心 素養 自 -E-A1 藝 -E-A1 142

143 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程教學設計 ( 自由研究 ) 課程設計編寫 : 李家蕙 楊雅惠 張毓哲 邱小玲一 課程主題 : 我是節日 節慶小專家二 教學週數 : 共 11 週三 活動期間 :107 年 9 月 24 日 10 月 1 日 10 月 8 日 10 月 15 日 10 月 22 日 10 月 29 日 11 月 5 日 11 月 26 日 12 月 3 日 12 月 10 日 12 月 17 日四 課程設計理念 : 整合本校閱讀教育之 主題研究 競賽 學校本位之 自由研究 課程與資訊教育之資料查詢能力, 設計出一套整合閱讀課 資訊課 藝術與人文課的課程 於本位課進行統整教學, 引導孩子了解自由研究的概念 架構, 並能藉由小組合作方式, 共同討論研究的方向 主題, 並依據主題去進行資料蒐集 整理 調查研究等活動 五 課程目標 : ( 一 ) 能藉由節日或節慶資料的蒐集 調查, 認識小論文的基本架構 ( 二 ) 能根據選定的節慶或節日主題去認識調查統計型的研究方式 ( 三 ) 能以小組合作的方式, 對調查結果提出分析 討論, 並以條列式的方式列出 ( 四 ) 能將資料蒐集 調查結果 評析討論用電腦排版或是手寫美編的方式整理成檔案 六 核心素養呼應說明 : 十二年國教總綱核心素養 自主行動 面相中, 國小階段期望孩子能具備探索問題 (E-A2) 擬定計畫並實施 (E-A3) 等能力 在 自由研究的課程教學設計中, 採用最貼近孩子生活的節慶當作主題, 讓孩子去設計自己想要調查的問題, 並藉由上課所教導的研究方法 及調查法, 自主找到他們的答案 自由研究的撰寫, 也能幫助孩子一步步擬定計畫 實施, 以及最後結果的總結 七 教材來源 : 自編八 教學活動校訂階 單元 名稱 ( 節數 ) 段目標 ( 標 號 ) 學習重點 學習內 容 ( 標 號 ) 學習表 現 ( 標 號 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 1 節日 節慶 X 社 3b-II 1. 能知道研究方法的類 透過範例介紹研究方法的類型 電腦語文口頭 E-A3 143

144 2 3 單元 名稱 ( 節數 ) 校訂階 段目標 ( 標 號 ) 學習重點 學習內 容 ( 標 號 ) 學習表 現 ( 標 號 ) 學習目標 的祕密 -1 型 2. 能分析說出調查訪法 節日 節慶 知多少 節日節慶小 統計 九 其他 ( 一 ) 課堂活動參與態度 ( 二 ) 學生表達能力 ( 三 ) 學習單 社 Bc-II 社 3b-II -1-1 社 Bc-II 社 3b-II -1-1 的特徵 重點 1. 能確認研究主題並畫出研究的心智圖 2. 能寫出研究的動機 3. 能列出研究的問題 4. 能依據研究問題去蒐集資料 1. 認識調查的種類和方式 2. 能列出調查的問題 3. 能將統計調查的結果作分析 教學活動 學生分析說出調查訪法的特 徵 重點 透過小組討論確認研究主題並 畫出研究的心智圖 請學生寫出自己的研究動機 研 究問題 請學生依據研究問題去蒐集資 料 透過投影片介紹調查的種類和 方式 學生討論列出調查問題 小組活動方式進行調查並統計 結果 教學資源 統整課程 評量方式 圖書 社會 發表 語文 口頭發 電腦 社會 表 圖書館 自然與 學習單 學習單 生活科 資料蒐 技 集 語文 社會學習單問卷自然與結果報學習單生活科告 技 核心素養 E-A3 E-A3 144

145 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程教學設計 ( 班級輔導 ) 課程設計編寫 : 李家蕙 楊雅惠 張毓哲 邱小玲一 課程主題 : 班級輔導二 教學週數 :3 週, 共 3 節三 活動期間 :107 年 9 月 6 日 9 月 13 日 1 月 17 日四 課程設計理念 : 經由班級常規訓練, 可使學生更加適應新學期的生活模式, 提高學生的學習力, 更快速融入新生活, 也能夠幫助教師在教學的過程中更加流暢, 增加師生間彼此的了解, 建立良好的師生關係 另外, 於假期作業指導方面, 能夠使學生在開始著手於寒假作業前, 能有一個初步的認識, 減少過程中的挫折感, 並提高學生的學習動機, 也能使教師可以瞭解學生的能力發展階段 教材教法的適宜性 評量方式及內容的客觀性, 以作為下次教學評量 出題的參考建議 五 教學架構 : 班級常規訓練 班級輔導 寒假作業指導 六 核心素養呼應說明 : 透用班級常規訓練以及教師多元之教學發展策略, 培養孩子新環境適應所需之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 班級常 規訓練 X (2) Bb-Ⅱ-1 2b-Ⅱ-1 2b-Ⅱ-2 學習目標 145 教學活動 教學 資源 1. 能更快速的適應班及 1. 協助學生快速適應新學期新生簡報綜合環境與生活常規 活 生活公約語文 2. 能與教師建立信任與 2. 學助學生與同儕 教師建立良好 統整 課程 評量方式口頭發表實作 核心素養 綜 -E-C1 綜 -E-C2

146 單元校訂階段學習重點教學統整名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動資源課程 ( 節數 ) 良好的師生關係 的關係 1. 能於假期中完成寒假綜合作業 1. 協助學生作業習寫 寒假作語文 Ab-Ⅲ-1 2. 能將所學應用於日常 2. 協助學生將所學於日常生活做應簡報業指導 X 1b-Ⅲ-1 數學 Ab-Ⅲ-2 生活中 用 寒假作業 (1) 藝術 3. 能複習 檢視自己所學 3. 能從中培養發展個人興趣 自然是否內化 九 其他 評量方式紙筆作業口頭實作 核心素養 綜 -E-A3 146

147 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級彈性學習課程教學設計 ( 運算思維 ) 課程設計編寫 : 李俊輝一 課程主題 : 運算思維二 教學週數 :21 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過資訊素養課程及機器人課程, 增進學生應用資訊科技解決問題之能力 五 教學架構 : 加速陀螺 神奇 LEGO 機器人程式 齒輪加速陀螺設計 程式控制陀螺 147

148 我是文書高手 文書軟體應用和啟動 版面設定文字格式設定 插入圖片 段落對齊 樂 應用 Word 做各式各樣卡片文字藝術師 文字方塊 美工圖案 況我的功課表有創意 防守與擊球技巧表格應用和建立 表格和欄位調整 Word 2010 學習 e 點通 我的作文編排最棒 我會活用 SmartArt 段落行距 間距和縮排設定項目符號和凸排 文繞圖應用 SmartArt 建立 套用佈景主題新增圖案 項目 子階層, 插入圖片 我的海報很炫 快取圖案應用 套用圖案樣式圖案重疊對齊 群組應用 列印文件 我的報告很精彩 設定分頁符號 套用標題樣式插入頁碼和分頁符號 目錄和封面 148

149 六 核心素養呼應說明 : 科 -E-A2 具備探索問題的能力, 並能透過科技工具的體驗與實踐處理日常生活問題 科 -E-A3 具備運用科技規劃與執 行計畫的基本概念, 並能應用於日常生活 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整 課程 評量 方式 核心素養 1 第一章我是文書高手 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 啟發學生 Word 文書軟體學習動機和興趣 1. 文書軟體的應用和啟動 2. 開新檔 範例檔 版面設定 3. 文字格式設定 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 2 第一章 我是文書高 手 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 使學生具備文書 3. 插入圖片 段落對齊設定編輯 處理能力, 4. 儲存檔案 復原和取消並活用各項功能 5. 英打大小寫進階 字例練習 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評 量 3 第二章 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 1. 應用 Word 做各式各樣卡片生製作卡片 表 講述 實作 X 科 -E-A2 1. 口頭問 149

150 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心素養 我是卡片小 格 海報 報告 2. 設定卡片背景 答 達人 等, 活學活用於日 3. 插入文字藝術師常生活中 2. 操作練習 教導學生靈活應用美工圖案, 做出圖文並茂的文件 3. 學習評 量 4 第二章我是卡片小達人 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 4. 文字方塊生製作卡片 表 5. 連結微軟網站 插入美工圖案格 海報 報告等, 活學活用於日常生活中 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 教導學生靈活應用美工圖案, 做出 3. 學習評量 圖文並茂的文件 5 第三章我的功課表有創意 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生釘選程 1. 表格應用和建立式和建立捷徑, 快 2. 表格和欄位調整速啟動程式 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A2 3. 學習評量 6 第三章 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 從做中學, 教導學 3. 列和欄寬調整 講述 X 科 -E-A2 1. 口頭問 150

151 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學 策略 統整 課程 評量 方式 核心 素養 我的功課表 資 t-iii-3 生製作卡片 表 4. 儲存格調整 合併實作答 有創意 格 海報 報告 等, 活學活用於日 2. 操作練習 常生活中 3. 學習評 量 7 第三章我的功課表有創意 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 5. 加框線和對角線生製作卡片 表 6. 標題和背景美化格 海報 報告 等, 活學活用於日 常生活中 教導學生靈活應 用美工圖案, 做出 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 圖文並茂的文件 8 第四章我的作文編排最棒 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 1. 認識段落生製作卡片 表 2. 段落行距和間距設定格 海報 報告等, 活學活用於日 3. 段落的縮排設定 左右對齊 常生活中 講述 實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 9 第四章 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 4. 項目符號和凸排生製作卡片 表 5. 文繞圖的應用 講述 實作 X 1. 口頭問答 科 -E-A2 151

152 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心 素養 我的作文編排 格 海報 報告等, 活學活用於日 2. 操作練習 最棒 常生活中 3. 學習評 量 10 第五章我會活用 SmartArt X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 1.SmartArt 的應用和建立生製作卡片 表 2. 套用佈景主題色彩格 海報 報告等, 活學活用於日常生活中 教導學生靈活應用美工圖案, 做出圖文 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 並茂的文件 11 第五章我會活用 SmartArt X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 3. 新增圖案 和項目符號生製作卡片 表 4. 新增子階層格 海報 報告等, 活學活用於日常生活中 教導學生靈活應用美工圖案, 做出圖文並茂的文件 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量口語 表達 分組討 科 -E-A2 論 實作表 152

153 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心 素養 現 12 第五章我會活用 SmartArt X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 生製作卡片 表 格 海報 報告 等, 活學活用於日 常生活中 教導學生靈活應 用美工圖案, 做出 5. 圖文並茂的 SmartArt ( 插入圖片 ) 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 圖文並茂的文件 13 第六章我的海報很炫 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 1. 快取圖案的應用和插入生製作卡片 表 2. 新增文字和置中對齊格 海報 報告 等, 活學活用於日 講述實作 X 科 -E-A2 常生活中 14 第六章我的海報很炫 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 3. 套用圖案樣式生製作卡片 表 4. 圖案重疊和對齊格 海報 報告 等, 活學活用於日 常生活中 教導學生靈活應 用美工圖案, 做出 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 圖文並茂的文件 153

154 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心 素養 15 第六章我的海報很炫 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 從做中學, 教導學 5. 應用表格排列圖片 群組應用生製作卡片 表 6. 列印文件 ( 大張海報 ) 格 海報 報告等, 活學活用於日常生活中 教導學生靈活應用美工圖案, 做出 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 圖文並茂的文件 16 第七章我的報告很精彩 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生善用網 1.Word 是寫報告的好幫手路資源, 豐富文件 2. 開啟範例檔 設定分頁符號內容 落實資訊教育生 3. 套用標題樣式活化, 提昇學生資 4. 插入頁碼和分頁符號訊應用能力 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 17 第七章我的報告很精彩 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生善用網 5. 建立目錄和封面 檢視文件版路資源, 豐富文件面內容 落實資訊教育生活化, 提昇學生資訊應用能力 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 154

155 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整課程 評量 方式 核心素養 18 第七章我的報告很精彩 X 資 T-III-2 資 t-iii-2 資 t-iii-3 教導學生善用網 6. 色彩校正和圖片裁剪路資源, 豐富文件 7. 善用網路查詢資料內容 落實資訊教育生活化, 提昇學生資訊應用能力 講述實作 X 1. 口頭問答 2. 操作練習 3. 學習評 量 科 -E-A2 19 LEGO 機器人程式加速陀螺 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 透過積木運用齒數關係設計出加速陀螺 透過 LEGO 積木與運用齒輪設計出加速陀螺結構 講述討論實作 數學自然 1. 口頭問答 2. 操作練習 科 -E-A3 3. 學習評 量 20 LEGO 機器 人程式加 速陀螺 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 透過積木了解不同 齒數比的關係 透過 LEGO 積木了解不同齒 數比的加速陀螺與實作 講述討論實作分享 數學 自然 1. 參與態度 2. 操作練習 科 -E-A3 3. 實作評 量 21 LEGO 機器 人程式加 X 資 t-iii-3 資 A-III-2 資 P-III-2 運用程式能夠透過積 木與馬達做出程式加 透過 LEGO 積木馬達與程式 撰寫, 讓加速陀螺動起來 講述 討論 數學 自然 科 -E-A3 1. 參與態 155

156 校訂 學習重點 單元名稱 ( 節數 ) 階段目標 學習內學習表現容 學習目標 教學活動 教學策略 統整 課程 評量 方式 核心 素養 速陀螺速陀螺實作 度 分享 2. 操作練習 3. 實作 評量 九 其他 156

157 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期四年級作文教學活動及篇數一覽表 設計者 : 李家蕙 楊雅惠 張毓哲 邱小玲 項 別 命題作文 分 布 練 習 週次 篇數 配合單元 文體 教學主題 節學習表現教學重點數 五 1 四 藍色海寫給海的一練習書信的寫法, 並結合對海洋的理解, 尋找相關資料, 再 6-Ⅱ-6 應用文 2 洋大軍封信整理出自己的想法 九 2 七 收藏秋利用擬人法, 將校園的景物活化, 用描寫 人 的方式來表 6-Ⅱ-2 記敘文美麗的校園 2 天達, 讓校園更生動活潑 十七 3 十二 圓夢我的圓夢計透過椰油國小的小朋友圓夢的經驗, 引導學生訂出自己的目 6-Ⅱ-6 記敘文 2 之旅畫標, 還有實現的方式, 最後寫出需要的協助 1. 日記撰寫 每週利用直行簿讓孩子練習生活點滴的分享 6-Ⅱ-8 2. 國語日報 6-Ⅱ-2 配合課程, 進行國語日報 ( 週刊 ) 文章賞析 ( 週刊 ) 文章 3. 造句練習 每週配合教學進度, 於課堂上進行造句練習 6-Ⅱ-1 依據 103 年 8 月份課發會決議, 請老師們依據下列原則指導作文教學 1 配合課文或習作, 於課堂上指導作文賞析 寫作 2 依教育部規定, 中高年級每學期作文篇數 4~6 篇 本校因中高年級皆利用聯絡簿或日記本進行日記教學, 此部分呈現作文篇數為高年級 : 4 篇 / 每學期 ; 中年級 :3 篇 / 每學期 157

158 158

159 週次 一 二 三 日期 8/30 9/2 9/3 9/9 9/10 9/16 學校重要行事 30 開學日 國語 ( 南一 ) 第一課做人做事做長久 生涯家政 第二課孔雀錯了 生涯家政人權 第三課折箭 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 一 行行出狀元 1. 阿和人人褒 一 行行出狀元 1. 阿和人人褒 一 行行出狀元 1. 阿 客 ( 一 ) 莊頭个阿婆 性平 ( 一 ) 莊頭个阿婆 性平 ( 一 ) 莊頭个阿婆 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Prepara tion Wee k Starter Unit Starter Unit 數學 一 乘法和除法 性平生涯人權 一 乘法和除法 性平生涯 二 因數與倍數 社會 1-1 臺灣我的家 海洋 1-2 臺灣的經度與緯度 海洋 1-2 臺灣的經度與緯 自然科學 太陽的光和熱 陽光和影子 環境天文 太陽在哪裡 環境天文 記錄一天中太 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 課程說明 校慶海報欣賞 梵谷的故事 傳統鑼鼓 ( 一 ) 生涯 傳統鑼鼓 ( 二 ) 生涯 傳統鑼鼓 ( 三 ) 二 安全新生活 1. 事故傷害放大鏡 二 安全新生活 1. 事故傷害放大鏡 二 安全新生活 2. 平安 立定跳遠一分鐘仰臥起坐 坐姿體前彎 800 公尺 游泳教學 綜合活動 1-1 新想法新嘗試 性平 1-1 新想法新嘗試 性平 1-2 走出自己的路 統整探究 ( 自編 ) 小實驗大發現 : 知己知彼 自由研究 小實驗大發現 : 知己知彼 自由研究 小實驗大發現 : 知己 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) ppt 簡報技巧 ppt 簡報技巧 ppt 簡報技巧 補救教學 ( 自編 ) 一 乘法和除法 性平生涯人權 一 乘法和除法 性平生涯 二 因數與倍數 其他 ( 自編 ) 班級輔導 班級輔導 班級輔導 159

160 週次 四 五 日期 9/17 9/23 9/24 9/30 學校重要行事 24 中秋節放假 國語 ( 南一 ) 生涯家政 第四課服務人群 生涯人權 語文天地一 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 和人人褒 一 行行出狀元 2. 阿伯欲賣餅 一 行行出狀元 2. 阿伯欲賣餅 客 性平家政 ( 二 ) 人有當多種 性平 ( 二 ) 人有當多種 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Starter Unit Unit 1: How s the Weat her? 數學 性平生涯 二 因數與倍數 生涯 三 擴分 約分和通分 社會 度 海洋 2-1 臺灣的地形 環境資訊 2-2 臺灣的氣候 自然科學 陽的位置環境天文 不同季節的太陽位置 太陽和我們的生活環境天文 植物體內水的移動 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 梵谷的故事 梵谷的故事 生涯 傳統鑼鼓 ( 四 ) 生涯 鄉土音樂 ( 一 ) 去郊遊 二 安全新生活 2. 平安去郊遊 二 安全新生活 3. 家庭休閒活動日 游泳教學 游泳教學 綜合活動 性平 二 人際跑跳碰 2-1 人格特質大不同 性平 教師節感恩活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 知彼 自由研究 小實驗大發現 : 紙上談兵 Ⅰ 自由研究 小實驗大發現 : 紙上談兵 Ⅰ 運算思維 ( 松崗 ) 簡報技巧 ( 補救 ) 景點海報製作 1 補救教學 ( 自編 ) 性平生涯 二 因數與倍數 生涯 三 擴分 約分和通分 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活動 160

161 週次 六 七 日期 10/1 10/7 10/8 10/14 學校重要行事 10 國慶日 國語 ( 南一 ) 第五課海洋印象 海洋環境 第六課護送螃蟹過馬路 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 一 行行出狀元 2. 阿伯欲賣餅 一 行行出狀元 2. 阿伯欲賣餅 客 性平 ( 二 ) 人有當多種 性平 單元活動 ( 一 ) 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Unit 1: How s the Weat her? Unit 1: How s the Weat her? 數學 性平生涯人權 三 擴分 約分和通分 性平生涯人權 四 多邊形與扇形 社會 環境資訊 2-3 臺灣的河川與海岸 環境海洋 2-3 臺灣的河川與海岸 自然科學 環境 多功能的根 多功能的莖 環境 多功能的葉 花果實和種子的功能 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 神秘的自畫像 神秘的自畫像 家庭 鄉土音樂 ( 二 ) 家庭 鄉土音樂 ( 三 ) 二 安全新生活 3. 家庭休閒活動日 四 做自己愛自己 1. 獨特的自己 游泳教學 游泳教學 綜合活動 2-1 人格特質大不同 性平家政 2-2 相處有策略 統整探究 ( 自編 ) 自由研究 閱讀教育 : 悠遊閱讀 守著星空守著你 : 認識太陽星 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 景點海報製作 1 景點海報製作 1 補救教學 ( 自編 ) 性平生涯人權 三 擴分 約分和通分 性平生涯人權 四 多邊形與扇形 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活動 161

162 週次 八 九 日期 10/15 10/21 10/22 10/28 學校重要行事 第一次定期評量 國語 ( 南一 ) 海洋環境 第七課海洋朝聖者 亮點海洋生涯 語文天地二 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 3. 公園 客 家政 ( 三 ) 寒 ( 冷 ) 著了 生涯 ( 三 ) 寒 ( 冷 ) 著了 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Unit 2: Whe re Are You Goin g? Unit 2: Whe re Are You Goin g? 數學 性平生涯 四 多邊形與扇形 性平生涯 五 異分母分數的加減 社會 環境海洋 3-1 社會規範面面觀 自然科學 環境 植物的繁殖方式 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 神秘的自畫像 家庭 鄉土音樂 ( 四 ) 四 做自己愛自己 1. 獨特的自己 校運會練習 綜合活動 性平人權 2-3 互動有妙招 統整探究 ( 自編 ) 天文 守著星空守著你 : 認識太陽星 人權環境家庭天文 3-1 社會規範面面觀 蕨類植物的繁殖方式 選擇分類標準將植物分類 3D 立合唱體風 ( 一 ) 景 四 做自己愛自己 1. 獨特的自己 跳高有妙招 2-3 互動有妙招 閱讀教育 : 悠遊閱讀 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 景點海報製作 ( 補救 ) 運算思維 : 海霸桌遊 補救教學 ( 自編 ) 性平生涯 四 多邊形與扇形 性平生涯 五 異分母分數的加減 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活動 162

163 週次 十 十一 日期 10/29 11/4 11/5 11/11 學校重要行事 國語 ( 南一 ) 閱讀列車 鬼頭刀 海洋環境生涯 第八課美, 是一種感動 環境家政資訊 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 二 臺灣真正好 3. 公園 二 臺灣真正好 4. 臺灣風景上蓋讚 客 生涯 ( 三 ) 寒 ( 冷 ) 著了 生涯 單元活動 ( 二 ) 家政 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Unit 2: Whe re Are You Goin g? Review 1 Unit 3: How Man y Lion s Are Ther e? 數學 性平生涯 五 異分母分數的加減 性平生涯 六 整數四則運算 性平生涯家政 社會 自然科學 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 綜合活動 人權環境性平人權 3-2 法律你我他 人權性平 3-2 法律你我他 人權性平 選擇分類標準將植物分類 環境 物質的溶解現象 家庭 3D 立合唱體風 ( 二 ) 景 性平 3D 立合唱體風 ( 三 ) 景 性別 四 做自己愛自己 2. 珍愛自己 四 做自己愛自己 2. 珍愛自己 校運會練習 跑跳變化多 三 尊重心關懷情 3-1 美食無國界 人權海洋 3-2 文化你我他 人權海洋 統整探究 ( 自編 ) 閱讀教育 : 紙上談兵 Ⅱ 閱讀教育 : 紙上談兵 Ⅱ 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 運算思維 : 海霸桌遊 運算思維 : 海霸桌遊 補救教學 ( 自編 ) 性平生涯 五 異分母分數的加減 性平生涯 六 整數四則運算 性平生涯家政 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活動 163

164 週次 十二 十三 日期 11/12 11/18 11/19 11/25 學校重要行事 國語 ( 南一 ) 第九課尋找藝術精靈 環境家政 第十課維也納音樂家的故居 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 二 臺灣真正好 4. 臺灣風景上蓋讚 二 臺灣真正好 4. 臺灣風景上蓋讚 客 ( 四 ) 阿爸个旅行計劃 家政 ( 四 ) 阿爸个旅行計劃 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Unit 3: How Man y Lion s Are Ther e? Unit 3: How Man y Lion s Are Ther e? 數學 六 整數四則運算 性平生涯家政 七 面積 社會 4-1 權利人人享 人權 4-2 義務人人有 自然科學 各種水溶液的酸鹼性 家庭環境 自製指示劑檢驗水溶液的酸鹼性 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 3D 立合唱體風 ( 四 ) 景 校慶道具製作 性平 合奏 ( 一 ) 四 做自己愛自己 2. 珍愛自己 四 做自己愛自己 2. 珍愛自己 校運會練習 接力大贏家 綜合活動 3-3 讓愛傳出去 性平海洋 3-3 讓愛傳出去 統整探究 ( 自編 ) 守著星空守著你 : 惑星 ~ 讓我來揭開你的神秘面紗吧 天文 守著星空守著你 : 惑星 ~ 讓我來揭開你的神秘 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 運算思維 : 海霸桌遊 運算思維 : 海霸桌遊 補救教學 ( 自編 ) 六 整數四則運算 性平生涯家政 七 面積 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活動 164

165 週次 十四 十五 日期 11/26 12/2 12/3 12/9 學校重要行事 第二次定期評量 11/26-1 2/15 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展覽 4 擁抱梵谷 ~ 探索生 國語 ( 南一 ) 環境家政 第十一課讀信的藍衣女子 亮點家政生涯 語文天地三 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 二 臺灣真正好 4. 臺灣風景上蓋讚 三 歡喜過年 5. 正月 客 家政 ( 四 ) 阿爸个旅行計劃 家政 ( 五 ) 臺灣个名產 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Unit 4: What s Wro ng? Unit 4: What s Wro 數學 性平生涯 七 面積 性平生涯 八 時間的乘除 社會 人權 4-2 義務人人有 人權 5-1 史前文化 自然科學 家庭環境 自製指示劑檢驗水溶液的酸鹼性 酸與鹼的作用 環境 測試水溶液的 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 校慶道具製作 校慶道具製作 性平 環境 合奏 ( 二 ) 性平 環境 合奏 ( 三 ) 四 做自己愛自己 2. 珍愛自己 六 健康防護罩 1. 當心 校運會練習 穩紮穩打 綜合活動 性平人權 四 環境守護者 4-1 大自然受傷了 環境海洋 4-1 大自然受傷了 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 面紗吧 天文 小實驗大發現 : 運籌帷幄 自由研究 小實驗大發現 : 運籌 運算思維 ( 松崗 ) 運算思維 : 海霸桌遊 KODU 遊戲 設 補救教學 ( 自編 ) 性平生涯 七 面積 性平生涯 八 時 間的 乘除 其他 ( 自編 ) 校慶活動 校慶活 動 165

166 週次 十六 十七 日期 12/10 12/16 12/17 12/23 學校重要行事 命的調色盤 聯合開幕 15 校慶 22 元旦彈性放假補課 國語 ( 南一 ) 第十二課耶誕禮物 環境家政 第十三課漫遊詩情 環境家政 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) 數學 社會 自然科學 調 ng? 導電 性 三 歡喜過年 5. 正月調 三 歡喜過年 5. 正月調 家政 ( 五 ) 臺灣个名產 家政 ( 五 ) 臺灣个名產 家政 Unit 4: What s Wro ng? Review 2 Festival s: Chris tmas 國際 性平生涯 八 時間的乘除 性平生涯 九 小數的加減 性平人權 人權 5-2 原住民族文化 人權家政海洋 5-2 原住民族文化 人權家政 家庭環境 力對物體的影響 資訊 怎樣測量力的大小 資訊 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 開一家餐廳 開一家餐廳 性平環境 合奏 ( 四 ) 性平環境 音樂欣賞 ( 一 ) 人權環境 傳染病 六 健康防護罩 1. 當心傳染病 六 健康防護罩 2. 醫療服務觀測站 校運會練習 樂樂棒球 綜合活動 環境海洋 4-2 綠色生活達人 海洋家庭 4-2 綠色生活達人 環境 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 帷幄計 : 自由研究 閱讀教育 : 悠遊閱讀 性別教育 : 性別平等宣導 性平人權 賽車 篇 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 補救教學 ( 自編 ) 性平 生涯 八 時間的乘除 性平生涯 九 小數的加減 性平人權 其他 ( 自編 ) 校慶活動 班級輔導 166

167 週次 日期 學校重要行事 國語 ( 南一 ) 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) 數學 社會 海洋 自然科學 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 家庭 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 十八 十九 12/24 12/30 12/31 1/6 12/31 元旦彈性放假 第十四課我的書齋 環境家政 語文天地四 三 歡喜過年 5. 正月調 俗語 歡喜來過年 二九暝 單元活動 ( 三 ) 環境 童謠 性平 Festival s: Chris tmas 國際 Culture : Won ders of the Worl d 國際 九 小數的加減 性平人權 十 柱體 錐體和球 性平生涯 6-1 海上來的紅毛人 人權 6-1 海上來的紅毛人 力的方向性 怎樣比較快慢 資訊 速度比一比 物體的運動與摩擦力 開一家餐廳 開一家餐廳 音樂欣賞 ( 二 ) 人權環境 音樂欣賞 ( 三 ) 人權資訊人權 六 健康防護罩 2. 醫療服務觀測站 六 健康防護罩 3. 就醫有一套 踢毽樂趣多 樂樂棒球 五 化解環境危機 5-1 颱風地震應變通 性平海洋 5-1 颱風地震應變通 性平海洋 性別教育 : 性別平等宣導 性平人權家庭 性別教育 : 家暴防治 家暴人權 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 九 小數的加減 性平人權 十 柱體 錐體和球 性平生涯 班級輔導 班級輔導 167

168 週次 二十 二十一 日期 1/7 1/13 1/14 學校重要行事 第三次定期評量 18 休業式 國語 ( 南一 ) 閱讀列車 秋雨 環境家政 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 古詩吟 唱 金 縷 衣 閩南語歌欣賞 天燈 客 俗諺音標練習總評量 英語 ( 翰林 Dino on the Go!) Culture : Won ders of the Worl d 國際 數學 十 柱體 錐體和球 性平生涯 社會 6-2 鄭氏時代的經營 自然科學 摩擦力的應用 藝術 健康與體育 視覺音樂健康 體育 新年剪紙 音樂欣賞 ( 四 ) 人權資訊人權 總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習總複習 複習與回顧 六 健康防護罩 3. 就醫有一套 足下乾坤 綜合活動 5-2 火災意外慎因應 性平海洋 總複習總複習總複習 1/20 性平生涯生涯生涯註 : 彈性 / 校訂課程 包含統整探究 運算思維 社團 補救教學 其他, 社團為混齡課程, 課程設計附於後 統整探究 ( 自編 ) 閱讀教育 : 悠遊閱讀 閱讀 性別教育 : 性侵害防治性侵人權 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 松崗 ) KODU 遊戲設計 : 賽車篇 ( 補救教學 ) 補救教學 ( 自編 ) 十 柱體 錐體和球 性平生涯 總複習總複習 性平生涯 其他 ( 自編 ) 班級輔導 班級輔導 168

169 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 家庭教育課程 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 五 全校 五 全校 五 全校 五 全校 五 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 彈性 彈性 彈性 彈性 國語 社會 性別教育 - 性別平等宣導性別教育 - 家暴防治 性別教育 - 性別平等宣導性別教育 - 家暴防治 性別教育 - 性別平等宣導性別教育 - 家暴防治 性別教育 - 性別平等宣導性別教育 - 性侵害防治 第五課海洋印象第六課護送螃蟹過馬路閱讀列車鬼頭刀 2-1 臺灣的地形 17,18, 19 17,18, 19 17,18, 19 17,18, 21 4,6,7, 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 6 1. 除將性別平等教育融入課程外, 每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時 2. 國小 6 節課 每學年應有 4 小時以上之家庭暴力防治課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 169

170 法定課程 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 全校 下 上 下 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 170

171 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級課程節數統計表 領域學習課程 (26) 彈性學習課程 (6) 領域學習 / 彈性學習 課程 國語 (5) 語文 (8) 本土語 (1) 英語 (2) 數學 (4) 社會 (3) 自然 (3) 藝術與人文 (3) 健康與體育 (3) 綜合活動 (2) 運算思維 (1) 統整探究 (2) 社團 (1) 補救教學 (1) 其他 (1) 本學期實際 上課總節數 本學期實際上課總節數 領域學習課程 (512) 節, 彈性學習課程 (124) 節, 共 (636) 節 學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 171

172 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 運算思維資訊 機器人 21 每週一節 A 統整探究 閱讀教育 悠遊閱讀 8 10/5 10/26 12/14 1/11 紙上談兵 Ⅱ 4 11/2 11/9 守著星空守著你認識太陽星 4 10/12 10/19 ( 天文教育 ) 小實驗大發現 ( 自由研究 ) 性別教育 ( 主題 活動 ) 惑星 ~ 讓我來揭開你的神秘面紗吧 4 11/16 11/23 知己知彼 4 8/31 9/7 9/14 紙上談兵 Ⅰ 4 9/21 9/28 運籌帷幄 4 11/30 12/7 性別平等宣導 4 12/21 12/28 家暴防制 2 1/4 性侵害防制 2 1/18 B 社團社團 21 每週一節 D 補救教學數學補救教學 21 每週一節 D 其他 班級輔導 8 班際體育交流 13 8/30 9/6 9/13 12/20 12/27 1/3 1/10 1/17 9/20-12/13 期間每週一節 合計 124 節 172

173 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 閱讀教育二 教學週數 :6 週, 共 12 節三 活動期間 :107 年 10 月 5 日 10 月 26 日 11 月 2 日 11 月 9 日 12 月 14 日 1 月 11 日四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 圖書資訊利用教育指標五年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數 圖 書 館 利 用 閱 讀 素 養 一認識圖書館圖 1-5 認識各類型圖書館紙上談兵 Ⅱ-- 認識圖書館的功 二 三 四 五 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 認識參考工 具 圖 2-5 認識智慧財產權的基本觀 念 圖 3-5 運用索書號並協助排架 圖 4-5 檢索鄰近公共圖書館的館 藏目錄及借閱電子書 圖 5-5 使用各類型參考工具 能與種類 173 上 X 0.5 紙上談兵 Ⅱ-- 智慧財產權介紹下 X 悠遊閱讀 認識索書號與排架 方式 悠遊閱讀 能檢索鄰近公共圖 書館的館藏目錄及借閱電 子書 紙上談兵 Ⅱ-- 認識參考工具與 格式 六閱讀的策略閱 1-5 有層次自我提問悠遊閱讀 七 閱讀各類型 文本 1. 進行有層次的自我提問教學 2. 各領域閱讀 : 國語日報或期刊 文章 閱 2-5 閱讀各類圖書 ( 小說等 ) 悠遊閱讀 語文類 : 書香列車 2. 文化類 : 國際教育 ~ 臺灣和 越南的飲食文化面面觀 上下 X 1 下 語文 上自由研究 0.5 上下 上下 語文 1 語文 6

174 圖書資訊利用教育指標 五年級圖書資訊利用教育指標 單元名稱 學期 統整探索 / 領域 節數 八閱讀的呈現閱 3-5 剪輯整理資料紙上談兵 Ⅱ-- 初步檢視自由研運算思維 1 上究內容與架構之完整性 自由研究 資 九 多媒體與數 資 1-5 查詢資料庫 紙上談兵 Ⅱ-- 運算思維 1 訊 位資源 1. 資料庫簡介 上 自由研究 素 2. 如何使用資料庫 養十資訊利用資 2-5 統整與評估資訊紙上談兵 Ⅱ-- 配合自由研究課運算思維 1 上下程自由研究 六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 1. 認識索書號與排架方 1. 複習圖書分類與索書號並進行排式架練習 國 5-Ⅲ-8 圖 能檢索鄰近公共圖書 2. 介紹 有層次的提問 策略內容網路資源悠遊閱國 Ad-Ⅲ 國 5-Ⅲ-9 參與態度閱 1-5 館的館藏目錄及借閱電與分類共讀書籍語文國 -E-C1 讀 (8) -3 國 5- Ⅲ 口頭發表閱 2-5 子書 3. 學校書香列車閱讀教學 ( 專書導課文 進行有層次自我提問讀 提問 討論 ) 4. 閱讀各類圖書 4. 自由閱讀圖 認識圖書館的功能與 1. 各類型的公共圖書館介紹圖 5-5 種類 2. 複習圖書分類與索書號並進行排紙上談自 INc-Ⅲ 運算思維參與態度自 E-A2 閱 3-5 自 tr-Ⅲ-1 2. 智慧財產權介紹架練習 網路資源兵 Ⅱ(4) -1 自由研究口頭發表自 E-C2 資 認識參考工具與格式 3. 介紹自由研究內容與架構之完整資 初步檢視自由研究內性 174

175 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 容與架構之完整性 4. 資料庫簡介 5. 資料庫簡介及使用介 紹 6. 統整與評估資訊 九 其他 175

176 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 天文教育 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 守著星空守著你二 教學週數 :4 週, 共 8 節三 活動期間 :107 年 10 月 12 日 10 月 19 日 11 月 16 日 11 月 23 日四 課程設計理念 : 星星 月亮 太陽, 這些我們朗朗上口的日月星辰們, 究竟我們對它們瞭解有多少呢? 看似簡單卻又複雜的太陽系, 一直到今日, 仍是我們極力想去探求的神祕世界 在人們現今所知中, 太陽系的生成是先有太 陽後, 再帶出地球的存在, 接著引動月球繞著地球轉, 三者一體密不可分的相依關係, 更是我們不可忽視的重要天文科學知識 照耀地球 50 億年的太陽, 是地球源源不絕的能量提供者, 它不僅能讓地球能呈現出諸多不同的風 雨與生命面貌之變化, 更無私 地給地球諸多生機 宇宙中像太陽這樣能自行發光 發熱的星體, 地球上的我們皆稱其為 恆星 恆 星並非永恆, 它一直 不斷地上演著誕生 衰老 生病 死亡的過程, 從有到無, 再由無生有, 就是整個宇宙皆依尋演進的重要規律 而什麼叫做 行 星 呢? 是指繞著恆星運行的天體, 它本身還具有足夠大的質量而能使自身因為重力而成為圓球體, 就像是我門居住的地球 ; 最 後, 會受到行星的吸引而繞著行星運轉的星體, 我們則稱它為衛星, 就如同地球的守衛者 - 月球一般 因此本單元課程之設計, 擬結合康軒版五上 太陽與四季 單元活動及本校天文本位課程綱要, 讓學童從認識自己最熟知的 星體開始, 接著更深入地探求我們最不可或缺的恆星 ~ 太陽 行星 ~ 地球 衛星 ~ 月球等, 進一步探討其誕生與死亡的過程而串連至 科學態度之養成, 讓學童除了學習更深入認識我們的太陽系之外, 也能察覺浩瀚無垠的星空奧妙而潛在地結合至自身之生活經驗 裡, 並強化學習宇宙天體之重要內在動機 176

177 五 教學架構 : 認識太陽星 1. 認識太陽 2. 認識銀河系 守著星空守著你 惑星 ~ 讓我來揭開你的神秘面紗吧 1. 認識恆星的一生 2. 認識星雲與星團 彗星 及流星雨 六 核心素養呼應說明 : 本課程引導學生透過觀察 探索活動認識太陽 太陽系及恆星 ; 教師透過提問引導學生針對有興趣的活動持續探究, 交付學生學習任務, 促使學生保持好奇及想像, 並發展觀察 紀錄大自然現象的能力 ; 呼應 自 -E-A1 能運用五官, 敏銳的觀察周遭環境, 保持好奇心 想像力持續探索自然 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 校訂階段 學習重點 名稱 目標 學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) 認識太 1. 能認識太陽 天 5-1 INc-Ⅲ-15 tr -Ⅲ-1 陽星 (4) 2. 能認識銀河系 教學教學活動資源 1. 認識太陽之特點及差異性, 並找出其相關天文現象 電腦如 : 太陽子 日月食現象 極光 網路 2. 結合生活經驗說出太陽之相關知簡報檔識 統整評量課程方式語文口頭自然發表資訊科技學習單 核心素養 自 -E-A1 177

178 單元校訂階段學習重點教學名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動資源 ( 節數 ) 3. 認識太陽系之特點惑星 ~ 讓我來揭 1. 能知道恆星的一生 電腦開你的 1. 認識恆星的一生 天 5-2 INc-Ⅲ-14 ah -Ⅲ-1 2. 能認識星雲與星團 彗網路神秘面 2. 認識星雲與星團 彗星及流星雨 星及流星雨 簡報檔紗吧! (4) 九 其他 統整評量課程方式語文口頭自然發表資訊科技學習單 核心素養 自 -E-A1 178

179 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 自由研究 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 小實驗大發現二 教學週數 :6 週, 共 12 節三 活動期間 :107 年 9 月 7 日 9 月 14 日 9 月 21 日 9 月 28 日 11 月 30 日 12 月 7 日四 課程設計理念 : ( 一 ) 學校發展特色, 持續發揚本校自由研究傳統, 傳承薪火 ( 二 ) 培養 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 等基本能力, 藉以訓練兒童蒐集 整理 分類 比較 分析 整合資料等科學方法, 以養成兒童主動學習的態度, 獲得終身學習的能力 五 教學架構 : 知己知彼 小實驗大發現 紙上談兵 運籌帷幄 六 核心素養呼應說明 : 透過本校自由研究教學, 訓練學生主動學習探究知識的態度, 培養孩子終身學習之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 179 教學活動 知己知彼 (4) X Pe-Ⅲ-1 1. 學生能了解實驗研究 知己知彼 電腦的架構與撰寫方式 介紹實驗研究型的研究架構必須投影機 教學 資源 統整課程自然數學 評量 方式 學習態度活動參與 X 核心 素養

180 單元校訂階段學習重點教學名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動資源 ( 節數 ) 2. 學生能說出研究範本包含研究動機 目的 器材 過程書面紙的優缺點, 並提出改進和方法 結果 討論及結論 白板筆方式 電腦 紙上談兵 Ⅰ 3. 依據興趣或生活經投影機紙上談實際閱讀一篇或兩篇實驗研究型 X Pa-Ⅲ-2 驗, 學生找到適當的研書籍兵 Ⅰ(4) 的研究, 並分析比較, 列出優缺究主題 筆記本點 4. 根據研究主題能列出學習單研究架構 實驗方法與 運籌帷幄 步驟 1. 以全班共作的方式選定一種實驗研究型的題目進行研究 電腦 2. 以全班共作的方式列出實驗目的運籌帷 Pa-Ⅲ-1 投影機 X 和問題 幄 (4) Pa-Ⅲ-2 筆記本 3. 以全班共作的方式列出每個實驗 學習單問題的各種變因 4. 以分組合作的方式寫出每個問題的實驗步驟並設計實驗紀錄表 九 其他 統整課程自然數學自然數學 核心評量素養方式 學習態度口頭發表 E-A2 活動參與學習態度活動參與 E-A3 學習單 180

181 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 主題活動一 : 性別平等 ) ( 複合式課程 : 家庭 性別平等 家庭暴力防治 性侵害犯罪防治 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 性別平等二 教學週數 :4 週, 共 8 節三 活動期間 :107 年 12 月 21 日 107 年 12 月 28 日 107 年 1 月 4 日 107 年 1 月 18 日四 課程設計理念 : ( 一 ) 為促進性別地位之實質平等, 消除性別歧視, 維護人格尊嚴, 厚植並建立性別平等之教育資源與環境, 透過影片賞析 角色扮演 分組討論 價值澄清等活動, 讓學生養成正確的性別觀念, 減少錯誤的態度 憂慮和恐懼, 建立和諧平權的多元新社會 ( 二 ) 為落實性別教育的精神, 本課程分別從性別平等宣導 性交易防治 家暴防治 性侵害防治四個層面加以探討, 希望從知識的教導 態度的涵育 行為的建立, 養成自愛愛人 自尊尊人的優良情操 五 教學架構 : 青澀年代 - 多元性別相處, 我 OK 性別平等宣導 性平高峰會 - 多元的性別價值 性別教育 家暴防治 家暴知多少 家暴防治網 性侵害防治 認識性侵害 性侵害防治宣導 181

182 六 核心素養呼應說明 : 透過性別地位平等價值觀的宣導, 厚植學生多元的性別觀, 培育孩子適應未來多元新社會的核心素養 七 教材來源 : 自編八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 性別平 等宣導 X (4) Aa-Ⅲ-1 Ba-Ⅲ-1 1a-Ⅲ-1 2a-Ⅲ-1 家暴防 X 治 (2) Ba-Ⅱ-2 2a-Ⅱ-1 性侵害防治 (2) X 九 其他 Ca-Ⅱ-1 Ca-Ⅱ-2 Ca-Ⅱ-3 3a-Ⅱ-1 學習目標 教學活動 1. 青澀年代 - 指導學生從性別好奇 中, 學習正確與多元性別相處方 教學 資源 法 電腦 1. 了解家暴的意義 2. 性別高峰會 - 透過辯論會及演劇投影機 2. 知道家暴的求助管道方式, 呈現不同性別角色與人生價 3. 知道家暴的防治方法值的關係 4. 瞭解性侵害 1. 家暴知多少 - 播放內政部家暴防 5. 找出生活中容易遭受治宣導短片, 讓學生知道家暴的意簡報性侵害的場所及其他因義及大事記 電腦素 建立正確的面對性 2. 家暴防治網 - 正視暴力 向外單槍侵害防治的觀求助 6. 知道不同性別相處的 1. 透過簡報及影片認識性侵害事實正確態度 與迷思電腦 7. 能尊重並肯定不同性 2. 透過影片辨識性侵害徵兆投影機別的人生價值 3. 透過討論, 認識生活上潛在的性學習單 侵害者 4. 學生發表如何避免性侵害 影片 統整 課程 各領域 各領域 各領域 評量 方式 學習態度 核心 素養 活動參與性 -A1 口頭發表 聆聽態度性 -C2 口頭發表 學習態度 活動參與性 -A3 口頭發表 182

183 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 數學補救教學 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷 課程進行方式 : 以異質性分組 差異化教學進行 學生經過微翻轉, 訓練學生思考表達力並共同營造出互助班級氛圍, 以分組教學方式進行補救教學 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 第一單 元 乘 X 法和除 X n-Ⅲ-1 法 (2) 第二單 元 因數 X N-5-3 n-Ⅲ-3 與倍數 (2) 第三單元 擴分 約 X N-5-4 n-Ⅲ-4 分和通分 (2) 學習目標 5-n-01 能熟練整數乘 除的直式計算 5-n-04 能理解因數 倍數 5-n-05 能認識兩數的公 因數 公倍數 最大公因數與最小公倍數 5-n-06 能用約分 擴分處理等值分數的換算 5-n-07 能用通分做簡單異分母分數的比較與加減 5-n-13 能將分數 小數標記在數線上 183 教學活動 多位數乘法 1. 用直式處理多位數的乘法的計算問題 2. 用直式處理多位數的乘法的應用 問題 多位數除法 1. 用直式處理多位數的除法的計算問題 2. 用直式處理多位數的除法的應用問題 因數 1. 透過觀察和記錄, 察覺找出因數 的方法, 並處理相關的問題 倍數 1. 教師事先準備一些求公倍數的題目 2. 請學生找出各組數的公倍數 擴分 約分 通分 1. 教師事先準備一些分數的題目 請學生說出某分數的等值分數 2. 教師設定一個分數的範圍, 讓學生應用約分或擴分的方式, 找出指定分母的分數 教學 資源 教科書 電子書 教科書 電子書 教科書 電子書 語文 語文 語文 統整 課程 評量 方式 核心 素養 紙筆測驗口頭回答數 -E-A2 作業習寫 紙筆測驗互相討論數 -E-A2 口頭回答 紙筆測驗口頭回答數 -E-A2 互相討論作業習寫

184 單元校訂階段學習重點教學名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動資源 ( 節數 ) 5-s-01 能透過操作, 理解三角形三內 三角形的內角和 角和為 180 度 1. 指導學生發現三角形的 3 個角能第四單合成一個平角 5-s-02 能透過操作, 理元 多邊 2. 應用三角形的內角和為 180 度, 教科書 X S-5-1 S-Ⅲ-2 解三角形任意處理內角和的延伸加廣應用問題 形與扇兩邊和大於第 扇形與圓心角 電子書形 (2) 三邊 1. 透過觀察和記錄, 處理扇形圓心 5-s-03 能認識圓心角, 角的問題 第五單元 異分母分 X N-5-4 n-Ⅲ-4 數的加減 (2) 第六單 元 整數 X R-5-2 r-Ⅲ-1 四則運 算 (2) 並認識扇形 分數的加法計算 5-n-07 能用通分做簡單 1. 透過觀察和記錄, 處理分數的加教科書異分母分數的法的計算問題 比較與加減 2. 透過觀察和記錄, 處理分數的應電子書用問題 5-n-02 能在具體情境中, 解決三步驟問題, 並能併式計算 5-n-03 能熟練整數四則 整數四則 混合計算 1. 透過觀察和記錄, 處理整數四則的計算問題 5-a-01 能在具體情境 2. 透過觀察和記錄, 處理整數四則教科書中, 理解乘法對的應用問題 加法的分配 整數四則混合計算 電子書律, 並運用於簡 1. 透過觀察和記錄, 處理整數四則化計算 的延伸加廣的應用問題 5-a-02 能在具體情境中, 理解先乘再除與先除再乘的結果相同, 也 184 統整課程語文語文語文 評量 方式 核心 素養 紙筆測驗互相討論口頭回答實際測量數 -E-B1 紙筆測驗口頭回答數 -E-A2 互相討論作業習寫 紙筆測驗互相討論數 -E-A2 作業習寫

185 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) 理解連除兩數相當於除以此兩數之積 5-a-03 能熟練運用四則 第七單 元 面 X N-5-12 s-Ⅲ-1 積 (2) 第八單 元 時間 X N-5-16 X 的乘除 (2) 第九單 元 小數 X X X 的加減 運算的性質, 做整數四 185 教學活動 教學 資源 則混合計算 5-n-18 能運用切割重 簡單圖形的面積 組, 理解三角 1. 透過觀察和記錄, 解決簡單圖形形 平行四邊形的面積計算問題 與梯形的面積 2. 透過觀察和記錄, 解決複合圖形公式 教科書面積的應用問題 5-s-05 能運用切割重 面積應用 電子書組, 理解三角 1. 透過觀察和記錄, 解決複合圖形面積的應用問題 形 平行四邊形 2. 透過觀察和記錄, 解決複合圖形與梯形的面積公式 面積的延伸加廣的應用問題 5-n-15 能解決時間的乘除計算問題 5-n-10 能認識多位小數, 並做比較與加 減與整數倍的計算, 以及解 時間的乘除 1. 透過觀察和記錄, 解決時間的乘除法計算問題 2. 透過觀察和記錄, 解決時間的乘 除法應用問題 時間的應用 1. 透過觀察和記錄, 解決時間乘法 和除法的延伸加廣的應用問題 教科書 電子書 小數的生活應用 教科書 1. 學生應用小數做 公尺和公里 電子書 毫升和公升 公克和公斤 統整課程語文語文語文 評量 方式 核心 素養 紙筆測驗互相討論數 -E-B1 口頭回答實測操作 紙筆測驗互相討論數 -E-B1 口頭回答作業習寫 紙筆測驗口頭回答數 -E-A2 作業習寫

186 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 (2) 決生活中的問 平方公分和平方公尺 化聚, 並題 處理小數的生活應用延伸加廣應 5-n-13 能將分數 小數用問題 標記在數線上 第十單 元 柱 X S-5-7 s-Ⅲ-4 體 錐體 和球 (2) 透視圖卡配對 5-s-06 能認識球 直圓 1. 教師準備些許柱體和錐體的視柱 直圓錐 直圖 透視圖及展開圖的圖卡 請角柱與正角錐 學生分組上臺把同一名稱形體的 3 種圖卡放一起 教學 資源 教科書 電子書 語文 統整 課程 評量 方式 核心 素養 紙筆測驗實測操作口頭回答數 -E-B1 分組報告作業習寫 186

187 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 班級輔導 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 班級輔導二 教學週數 :8 週, 共 8 節三 活動期間 :107 年 9 月 6 日 9 月 13 日 9 月 20 日 12 月 20 日 12 月 27 日 1 月 3 日 1 月 10 日 1 月 17 日四 課程設計理念 : 經由班級常規訓練, 可使學生更加適應新學期與新班級的生活模式, 提高學生在新環境的學習力, 更快速融入新生活, 也能夠幫助教師在教學的過程中更加流暢, 增加師生間彼此的了解, 建立良好的師生關係 另外, 於假期作業指導方面, 能夠使學生在開始著手於寒假作業前, 能有一個初步的認識, 減少過程中的挫折感, 並提高學生的學習動機, 也能使教師可以瞭解學生的能力發展階段 教材教法的適宜性 評量方式及內容的客觀性, 以作為下次教學評量 出題的參考建議 五 教學架構 : 班級常規訓練 班級輔導 寒假作業指導 六 核心素養呼應說明 : 透用班級常規訓練以及教師多元之教學發展策略, 培養孩子新環境適應所需之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 班級常 規訓練 X (6) Bb-Ⅱ-1 2b-Ⅱ-1 2b-Ⅱ-2 學習目標 187 教學活動 教學 資源 1. 能更快速的適應班及 1. 協助學生快速適應新班級新生簡報綜合環境與生活常規 活 生活公約語文 2. 能於新環境中建立良 2. 學助學生與同儕 教師建立良好 統整 課程 評量方式口頭發表實作 核心素養 綜 -E-C1 綜 -E-C2

188 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 學習目標 ( 節數 ) 好的學習習慣 的關係 3. 能與同儕建立正向的人際關係 4. 能與教師建立信任與 寒假作 業指導 X (2) 九 其他 Ab-Ⅲ-1 Ab-Ⅲ-2 1b-Ⅲ-1 良好的師生關係 教學活動 教學 資源 1. 能於假期中完成寒假綜合作業 1. 協助學生作業習寫 語文 2. 能將所學應用於日常 2. 協助學生將所學於日常生活做應簡報數學生活中 用 寒假作業藝術 3. 能複習 檢視自己所學 3. 能從中培養發展個人興趣 自然是否內化 統整 課程 評量方式紙筆作業口頭實作 核心素養 綜 -E-A3 188

189 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級彈性學習課程教學設計 ( 班際體育交流 ) 課程設計編寫 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷一 課程主題 : 班際體育交流二 教學週數 :13 週, 共 13 節三 活動期間 :107 年 9 月 27 日 -12 月 13 日期間每週一節四 課程設計理念 : ( 一 ) 透過蒐集和整理照片等資料, 並藉由分享讓小朋友彼此更加認識 了解 ; 且能夠聆聽他人的成長故事, 學會尊重他人, 培養互動交 流默契 ( 二 ) 藉由互相觀摩同學設計之校慶海報, 彼此分享學習, 設計體育進場活動 並藉由班際體育交流 團隊合作, 讓學生能健康生活 快 樂學習 五 教學架構 : 與老師有約 快樂相聚 猜猜我是誰 班際體育交流 體育我最行 畫我學校 話我學校 追趕跑跳碰 六 核心素養呼應說明 : 透過資料蒐集 課堂訪問活動, 讓學生深入了解自我與他人共存共榮之重要性, 並發展孩子永續共存之價值觀的核 心素養 七 教材來源 : 自編 189

190 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 快樂相 X 聚 (4) Aa-Ⅲ-1 1a-Ⅲ-1 體育我 X 最行 (9) Cd-Ⅲ-4 3d-Ⅲ-1 九 其他 學習目標 教學活動 1. 與老師有約 - 透過訪問的方式, 1. 了解父母眼中的我, 以了解自己在師長眼中的模樣, 以及 教學 資源 及成長過程 師長對自己的期許 簡報 2. 從師長眼中看到不一 2. 猜猜我是誰 - 根據訪問結果, 邀學習單樣的自己, 以及老師請同學猜猜訪問對象是班上哪一位同學 的期許 3. 能設計校慶海報, 祝賀 1. 畫我學校 話我學校 - 藉由觀摩學校生日 同學設計之校慶海報, 彼此分享學 4. 藉由班際體育交流, 習 海報團隊合作, 讓學生能健 2. 進行各項班際體育交流, 以培養康生活 快樂學習 團隊合作能力, 讓學生能健康生活 快樂學習 統整課程各領域各領域 核心評量素養方式 學習態度活動參與綜 -E-A1 口頭發表學習單學習態度活動參與綜 -E-C1 口頭發表學習單 190

191 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期五年級作文教學活動及篇數一覽表 設計者 : 林惠龍 潘怡君 李俊毅 黃榆婷 項 別 週次篇數配合單元文體教學主題 節數 教學重點 學習表現 1. 配合單元 ( 壹 ) 品格天地 - 服務人群之課文架構, 指導學生認 6-Ⅲ-2 識並引用名言佳句, 並以實作短文練習, 熟悉 引用 之 6-Ⅲ 一 品格天地 引用修辭作文 服務人群 2 運用 2. 了解何為 引用? 為何 引用? 3. 學生先蒐集名言佳作後, 教師指導學生思考佳句內涵及適 用時機, 並引導學生反思個人經驗, 將佳句用於給自己在某 事件下的啟示 1. 配合單元 ( 貳 ) 擁抱海洋 - 海洋朝聖者之課文描寫, 引導學生 6-Ⅲ-2 命題作文 10 2 二 擁抱海洋 抒情文海洋朝聖者 2 善用摹寫對海洋景色進行具體形容 2. 感官摹寫 - 運用至少一種感官, 形容海洋景色 3. 情緒書寫 - 能書寫對於海洋的感受與感觸 1. 配合單元 ( 參 ) 美的發現 - 尋找藝術精靈之主題, 指導學生運 6-Ⅲ-3 6-Ⅲ 三 美的發現 視覺摹寫作文 尋找藝術精靈 2 用 視覺摹寫 修辭法, 藉由觀察圖片, 依空間轉換描寫景物 2. 觀察摹寫 - 能觀察並具體描述靜物, 並結合 事實 + 感受 6-Ⅲ-3 寫作方法, 清楚呈現欣賞後感受 1. 配合單元 ( 肆 ) 作家風華 - 耶誕禮物之主題, 引導學生能藉由 6-Ⅲ 四 作家風華 抒情文耶誕禮物 2 自身經驗, 詳細敘述收到禮物以及贈送禮物的經過與想發 2. 能具體敘述收到禮物的經驗 ( 敘事 ) 以及禮物的外觀與特色 6-Ⅲ-3 ( 寫物 ), 並能了解物質禮物背後意義, 於感想中呈現 191

192 項別分布練習 週次 篇數 配合單元 文體 教學主題 節學習表現教學重點數 1. 日記簿 每週利用日記簿讓孩子練習生活點滴的分享 6-Ⅲ-8 2. 成語的使用 配合課文相關成語補充教材, 於課堂中進行成語教學, 並於課後完成學生練習 6-Ⅲ-6 3. 造句練習 每週配合教學進度, 於課堂及國語作業簿進行造句練習 6-Ⅲ-6 4. 閱讀心得 配合課外書的閱讀並結合閱讀撲滿, 讓孩子記錄閱讀心得 6-Ⅲ-6 5. 閱讀國語日 6-Ⅲ-2 配合課程進行國語日報文章賞析 報 依據 103 年 8 月份課發會決議, 請老師們依據下列原則指導作文教學 1 配合課文或習作, 於課堂上指導作文賞析 寫作 2 依教育部規定, 中高年級每學期作文篇數 4~6 篇 本校因中高年級皆利用聯絡簿或日記本進行日記教學, 此部分呈現作文篇數為高年級 : 4 篇 / 每學期 ; 中年級 :3 篇 / 每學期 192

193 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 一 8/30 9/2 30 開學日 第壹單元旅人之歌第一課旅客留言簿 第一單元臺灣的好食物 第 1 課紙箱仔揣朋友 第一單元大自然个力量 第一課狂風同 ( 摎 ) 日頭 發音複習表 角色介紹 圖示介紹 單元一最大公因數與最小公倍數 第一單元臺灣的自然資源與物產第 1 課資源與生活 1-1 大氣中的水 課程說明 歌劇概論 ( 一 ) 一 青春好樣 1. 認識酒的危害 立定跳遠一分鐘仰臥起坐 單元一發現不同的自己 活動 1 探索課程 書香天地 ( 一 ) 圖書館導覽 導覽手冊製作 單元一最大公因數與最小公倍數 一 班際體育交流 1. 飲水思源 環境 性平 環境海洋 生涯 資訊人權 生涯閱讀環境 二 9/3 9/9 第壹單元旅人之歌第二課遊走在世界的市場裡 第一單元臺灣的好食物 第 1 課紙箱仔揣朋友 第一單元大自然个力量 第一課狂風同 ( 摎 ) 日頭 Unit 1 Where Are You From? 單元一最大公因數與最小公倍數 第一單元臺灣的自然資源與物產第 1 課資源與生活 1-1 大氣中的水 校慶海報欣賞 歌劇概論 ( 二 ) 2. 青春歲月不飲酒 坐姿體前彎 800 公尺 單元一發現不同的自己 活動 2 努力學習 書香天地 ( 七 ) 為愛朗讀 導覽手冊製作 單元一最大公因數與最小公倍數 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 人權生涯資訊 人權 環境海洋 生涯 資訊人權 生涯資訊 閱讀 生涯 193

194 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 三 9/10 9/16 第壹單元旅人之歌第三課我乘雲朵歸來 資訊環境 第一單元臺灣的好食物 第 1 課紙箱仔揣朋友 第一單元大自然个力量 第一課狂風同 ( 摎 ) 日頭 Unit 1 Where Are You From? 人權 單元一最大公因數與最小公倍數 第一單元臺灣的自然資源與物產第 2 課物產概況 環境海洋 1-2 認識天氣的變化 造型紙板 歌劇概論 ( 三 ) 生涯 3. 檳榔危害知多少 資訊人權 游泳教學 單元二我是生活大師 活動 1 當時間的主人 小小科 學家 ( 一 ) 資料整理書香天地 ( 二 ) 小題大作 ~ 認識智慧財產權 導覽手冊製作 單元一最大公因數與最小公倍數 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯閱讀生涯 四 9/17 9/23 第壹單元旅人之歌第四課再別康橋 第一單元臺灣的好食物 第 2 課踅夜市 第一單元大自然个力量 第二課地動 Unit 1 Where Are You From? 單元二分數除法 第一單元臺灣的自然資源與物產第 2 課物產概況 1-2 認識天氣的變化 造型紙板 歌劇概論 ( 四 ) 4. 拒檳我最行 游泳教學 單元二我是生活大師 活動 2 時間管理高手 一 文獻整理 1. 整理相關文獻 導覽手冊製作 ( 補救 ) 單元二分數除法 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯資訊環境 人權 環境海洋 生涯 資訊人權 生涯 自由研究 生涯 194

195 週次 五 六 七 日期 9/24 9/30 10/1 10/7 10/8 10/14 學校重要行事 24 中秋節放假 10 國慶日 國語 第壹單元旅人之歌統整活動一 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 第一單元大自然个力量 第二課地動 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) Unit 2 We Have Science Class on Monday 數學 單元二分數除法 社會 第二單元生產與消費第 1 課生產活動面面觀 資訊生涯生涯 第貳單元溫情處處第五課滿修女採訪記 第一單元大自然个力量 第二課地動 Unit 2 We Have Scien ce Class on Mond ay 單元三數量關係 第二單元生產與消費第 1 課生產活動面面觀 人權生涯生涯 第貳單元溫情處處第六課動物世 第一單元臺灣的好食物 第一單元大自然个 Unit 2 We Have Scien ce 單元三數量關係 第二單元生產與消費第 2 課消費與 自然科學 1-3 颱風 2-1 物質受熱後的變化 2-1 物質受熱後的變化 195 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 造型紙板 梵谷的故事 梵谷的故事 歌劇欣賞 ( 一 ) 歌劇欣賞 ( 二 ) 歌劇欣賞 ( 三 ) 二 飲食萬花筒 1. 異國美食街 資訊人權 2. 飲食大不同 資訊人權 3. 原住民的飲食 游泳教學 游泳教學 游泳教學 綜合活動 單元二我是生活大師 活動 3 理財小達人 生涯環境家政 單元二我是生活大師 活動 3 理財小達人 生涯環境家政單元一發現不同的自己 統整探究 ( 自編 ) 二 研究實作 1. 撰寫研究動機 目的與研究問題 自由研究 二研究實作 2. 撰寫研究內容 自由研究 二 研究實作 2. 撰寫研究內容 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) ppt 簡報技巧 ppt 簡報技巧 ppt 簡報技巧 補救教學 ( 自編 ) 單元二分數除法 單元三數量關係 單元三數量關係 其他 ( 自編 ) 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯 一 班際體育交流 2. 校慶總動元

196 週次 八 日期 10/15 10/21 九 10/22 學校重要行事 第一次定期評量 國語 界的溫情 人權性平資訊亮點 第貳單元溫情處處第七課助人就是在助己 環境亮點 第貳單元溫情 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 第二單元天災地變 第 3 課地動 第二單元天 客 力量 客家大會考一 單元活動一夏滿芒夏暑相連 第二單元藝文天地 第三課桃花開 第二單元 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) Class on Mond ay 生涯 Review 1 環境 Unit 3 How 數學 單元三數量關係 單元四小數除 社會 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 生活 活動 3 持續發展 家政 第二單元生產與消費第 2 課消費與生活 家政 第二單元生產 2-2 熱的傳播 2-2 熱的傳播 3D 立體風景 3D 立體風景 歌劇欣賞 ( 四 ) 管弦樂概論 資訊人權 4. 飲食學問大 資訊人權 三 人我之間 校運會練習 青春奔跑 生涯 單元三服務收穫多 活動 1 服務的真諦 性平 單元三服務收 統整探究 ( 自編 ) 自由研究 二 研究實作 2. 撰寫研究內容 自由研究 二 研究實作 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 簡報技巧 ( 補救 ) 運算思維 : 補救教學 ( 自編 ) 單元三數量關係 單元四小數除 其他 ( 自編 ) 生涯 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯 一 班際體育 196

197 週次 日期 10/28 學校重要行事 國語 處處統整活動二 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 災地變 第 3 課地動 客 藝文天地 第三課桃花開 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) Many Tiger s Are There? 數學 法 社會 與消費第 3 課生產與消費的關係 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 ( 一 ) 1. 將心比心 綜合活動 穫多 活動 1 服務的真諦 統整探究 ( 自編 ) 2. 撰寫研究內容 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) STEM-P ORT 史談堡桌遊 補救教學 ( 自編 ) 法 其他 ( 自編 ) 交流 2. 校慶總動元 環境資訊 環境 家政 家政生涯 性平 自由研究 生涯 十 10/29 11/4 閱讀樂園一用心動腦話科學 人權生涯 第二單元天災地變 第 3 課地動 第二單元藝文天地 第三課桃花開 Unit 3 How Many Tiger s Are There? 環境 單元四小數除法 第三單元投資理財與經濟活動第 1 課貨幣與生活 生涯 2-3 保溫與散熱 3D 立體風景 管弦樂概論 ( 二 ) 2. 掃除偏見 家政生涯 校運會練習 單元三服務收穫多 活動 1 服務中學習 性平 二 研究實作 3. 結論 建議 心得撰寫與封面製作 自由研究 運算思維 : STEM-P ORT 史談堡桌遊 單元四小數除法 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 生涯 十一 11/5 11/11 第參單元作家與作品 四時有感第八課春天的雨 第二單元天災地變 單元活動二 第二單元藝文天地 客家大會考二 單元 Unit 3 How Many Tiger s Are There? 單元五長條圖和折線圖 第三單元投資理財與經濟活動第 1 課貨幣與生活 3-1 多變的大地景觀 3D 立體風景 管弦樂概論 ( 三 ) 3. 尊重自己也尊重他人 現代輕功 單元三服務收穫多 活動 1 服務中成長 三 成果分享 1. 成果簡報製作與分享 運算思維 : STEM-P ORT 史談堡桌遊 單元五長條圖和折線圖 一 班際體育交流 2. 校慶總動元 197

198 週次 十二 十三 日期 11/12 11/18 11/19 11/25 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 活動二跈等採茶戲去旅行 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 自然科學 資訊環境生涯環境 第參單元作家與作品 四時有感第九課記得螢火蟲 資訊環境 第參單元作家與作品 四時有感第十課秋去秋 第三單元生活真趣味 第 4 課圓仔圓圓圓 第三單元生活真趣味 第 4 課圓仔圓 第三單元共下去遶尞 第四課臺灣風景好 第三單元共下去遶尞 第四 Unit 4 Are There Any Wind ows in the Dinin g Room? 人權 Unit 4 Are There Any Wind ows in the 單元六圓周率與圓周長 單元七園面積 第三單元投資理財與經濟活動第 2 課投資與理財 生涯 第三單元投資理財與經濟活動第 2 課投資與 3-2 岩石與礦物 3-2 岩石與礦物 198 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 神秘的自畫像 神秘的自畫像 管弦樂概論 ( 四 ) 才藝表演 ( 一 ) 家政生涯 4. 誠心接納 家政生涯 四 青春進行曲 1. 我喜歡你 校運會練習 現代輕功 綜合活動 性平資訊 單元三服務收穫多 活動 1 服務中成長 性平資訊 單元四寶貝我的家 活動 1 我們這一家 統整探究 ( 自編 ) 自由研究 小小科學家 ( 二 ) 成果發表書香天地 ( 八 ) 寫出一片天 閱讀 性別平等知多少 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 運算思維 : STEM-P ORT 史談堡桌遊 運算思維 : STEM-P ORT 史談堡桌遊 補救教學 ( 自編 ) 單元六圓周率與圓周長 單元七園面積 其他 ( 自編 ) 生涯 二 奇幻之旅 1. 小鏡頭大世界 資訊 二 奇幻之旅 1. 小鏡頭大世界

199 週次 十四 十五 日期 11/26 12/2 12/3 12/9 學校重要行事 第二次定期評量 11/26-1 2/15 廣達游於藝 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 展覽 4 擁抱梵谷 ~ 探索生命的調色盤 聯合開幕 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 來 圓圓 課臺灣風景好 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) Dinin g Room? 數學 社會 理財記帳小達人 人權人權生涯 第參單元作家與作品 四時有感第十一課雪的銘印 第三單元生活真趣味 第 4 課圓仔圓圓圓 第三單元共下去遶尞 第四課臺灣風景好 Unit 4 Are There Any Wind ows in the Dinin g Room? 單元七園面積 第四單元法治你我他第 1 課道德與法律 資訊人權人權 第參單元作家與作品 四時有感統整活動三 第三單元生活真趣味 第 5 課搬戲 第三單元共下去遶尞 第五課 Unit 5 What Do You Want to Drink? 單元八等量公理與應用 第四單元法治你我他第 2 課法律就在你身邊 自然科學 3-3 風化與土壤 4-1 指北針和地磁 199 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 神秘的自畫像 抽象的動物 才藝表演 ( 二 ) 才藝表演 ( 三 ) 性平生涯 2. 愛的 表達 性平生涯 3. 知 性 時間 校運會練習 健康有氧 綜合活動 家政 單元四寶貝我的家 活動 2 親情交流站 資訊家政 單元四 寶貝我 的家 活動 2 親情 交流站 統整探究 ( 自編 ) 性平人權 家庭中的警訊 / 性別平等知多少 性平人權 家庭中的警訊 / 性別平等知多少 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 運算思維 : STEM-P ORT 史談堡桌遊 KODU 遊戲設 計 : 賽 車篇 補救教學 ( 自編 ) 單元七園面積 單元八等量公理與應用 其他 ( 自編 ) 資訊 二 奇幻之旅 2. 台灣念真情 環境資訊 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀

200 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 風車个故鄉 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 人權環境 生涯 人權 性平生涯 家政 資訊 性平人權 性平 家政 十六 12/10 12/16 15 校慶 第肆單元藝術天地第十二課跳躍的音符 第三單元生活真趣味 第 5 課搬戲 第三單元共下去遶尞 第五課風車个故鄉 Unit 5 What Do You Want to Drink? 單元九比 比值與成正比 第四單元法治你我他第 3 課法治與人權保障 4-1 指北針和地磁 抽象的動物 才藝表演 ( 四 ) 4. 網路交友停看聽 校運會練習 單元四寶貝我的家 活動 3 互動一家親 家庭中的警訊 / 性侵害防治停看聽 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 單元九比 比值與成正比 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 性平環境 生涯 人權 性平生涯 家政資訊 性平人權 性平 家政 十七 12/17 12/23 22 元旦彈性放假補課 第肆單元藝術天地第十三課孫翠鳳和歌仔戲 第三單元生活真趣味 第 5 課搬戲 第三單元共下去遶尞 第五課風車 Unit 5 What Do You Want to Drink? 單元九比 比值與成正比 第五單元社會變遷第 1 課從農業社會到工商業社會 4-2 電磁鐵 繽紛聖誕節 欣賞與展演 ( 一 ) 五 健康生活深呼吸 1. 認識空氣汙染 樂趣手球 單元五反制危機大作戰 活動 1 危機要提防 追星一族以管窺天 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 單元九比 比值與成正比 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 200

201 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 个故鄉 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 性別家政 生涯 環境 環境生涯 性平 天文 性平 家政 十八 12/24 12/30 第肆單元藝術天地第十四課蒙娜麗莎的微笑 第三單元生活真趣味 第三單元 第三單元共下去遶尞 客家大會考三 單元活動三生趣个過年風俗 Culture & Festiv als: Chine se New Year! 單元九比 比值與成正比 第五單元社會變遷第 2 課家庭性別新關係 4-2 電磁鐵 尖叫箱 欣賞與展演 ( 二 ) 2. 社區的空氣汙染問題 體操精靈 單元五反制危機大作戰 活動 2 危機急轉彎 追星一族站在巨人的肩膀上 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 單元九比 比值與成正比 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 人權性平 人權 性平 環境生涯 人權 天文 性平 家政 十九 12/31 1/6 12/31 元旦彈性放假 第肆單元藝術天地統整活動四 唸謠 臆臺灣的地名 童謠 天公落水 Culture & Festiv als: Chine 單元十縮圖 放大圖與比例尺 第六單元福爾摩沙我的家第 1 課 4-3 電磁鐵的應用 尖叫箱 欣賞與展演 ( 三 ) 3. 空氣汙染面面觀 足球小子 單元五反制危機大作戰 活動 追星一族站在巨人的肩膀 KODU 遊戲設計 : 賽車篇 單元十縮圖 放大圖與比例尺 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 201

202 週次 二十 二十一 日期 1/7 1/13 1/14 1/20 學校重要行事 第三次定期評量 18 休業式 國語 生涯資訊 閱讀樂園二煮酒論英雄 人權資訊 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 來唱節日的歌 一年四季 客 俗諺 俗諺 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) se New Year! 人權 Review 2 人權 數學 單元十縮圖 放大圖與比例尺 總複習總複習總複習總複習總複習 生涯資訊 社會 親近生活中的歷史 家政 第六單元福爾摩沙我的家 環境海洋家政第六單元福爾摩沙我的家第 2 課關心居住的大地總複習 環境海洋 自然科學 4-3 電磁鐵的應用 202 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 新年剪紙 總複習總複習 欣賞與展演 ( 四 ) 生涯 歌劇概論 ( 一 ) 生涯 環境生涯 4. 健康生活新主張 環境生涯 體操精靈 綜合活動 3 化險為夷 資訊 單元五反制危機大作戰 活動 3 化險為夷 資訊 總複習總複習總複習 統整探究 ( 自編 ) 上 天文 書香天地 ( 四 ) 圖書密碼 ( 一 ) 書香天地 ( 五 ) 圖書密碼 ( 二 ) 書香天地 ( 三 ) 夢想圖書館書香天地 ( 六 ) 閱讀理解策略 ( 一 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) KODU 遊戲設計 : 賽車篇 ( 補救教學 ) 補救教學 ( 自編 ) 單元十縮圖 放大圖與比例尺 總複習總複習 其他 ( 自編 ) 性平 家政 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 性平 家政 二 奇幻之旅 3. 才藝滿點秀 性平 家政

203 週次 日期 學校重要行事 國語 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級學校重要行事及課程進度 語文 本土語 閩 客 英語 ( 何嘉仁 Story.c om) 數學 社會 家政 自然科學 藝術 健康與體育 ( 南一 ) 視覺音樂健康 體育 綜合活動 統整探究 ( 自編 ) 彈性 / 校訂課程 ( 社團 說明於下方 ) 運算思維 ( 宏全 ) 補救教學 ( 自編 ) 其他 ( 自編 ) 註 : 彈性 / 校訂課程 包含統整探究 運算思維 社團 補救教學 其他, 社團為混齡課程, 課程設計附於後 203

204 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級法定課程納入課程計畫實施表 法定課程 家庭教育課程 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 環境教育 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 六 全校 六 全校 六 全校 六 全校 六 全校 上彈性性別教育 ( 複合式課程 )] 下 上 下 上彈性性別平等知多少 ( 複合式課程 ) 下 上 下 上彈性家庭中的警訊 15 2 下 上 下 上彈性性侵害防治停看聽 16 2 下 上 下 上 下 上 語文 ( 國語 ) 第一課旅客留言簿 1 3 語文 ( 國語 ) 第九課記得螢火蟲 每學年應在正式課程外實施 4 小時以上家庭教育課程及活動 2. 國小 6 節課 6 1. 除將性別平等教育融入課程外, 每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時 2. 國小 6 節課 1. 每學年應有 4 小時以上之家庭暴力防治課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應至少有 4 小時以上之性侵害防治教育課程 2. 國小 6 節課 1. 每學年應進行環境教育教學至少 4 小時 2. 國小 6 節課 204

205 法定課程 納入課程規劃實施情形 ( 請視實際情形自行增列, 內容須與各年級彈性學習節數或領域課程計畫相符 ) 備 註 年級 學期 彈性或領域別 主題名稱 週次 節數 下 備註 :1. 請填寫年級納入法定課程之規劃情形 2. 其他必須融入教學之法定課程請列入教學計畫中 3. 請依據法定時 ( 節 ) 數規劃上 下學期之節數 4. 可依據其同質性規劃複合式課程 ( 如課程中同時包含家庭教育課程及家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程與性別平等教育課程 ), 若是以宣導或活動的方式進行, 實施時數應不超過法定時數的一半 (3 節 ) 205

206 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級課程節數統計表 領域學習課程 (26) 彈性學習課程 (6) 領域學習 / 彈性學習 課程 國語 (5) 語文 (8) 本土語 (1) 英語 (2) 數學 (3) 社會 (3) 自然 (3) 藝術與人文 (3) 健康與體育 (3) 綜合活動 (2) 運算思維 (1) 統整探究 (2) 社團 (1) 補救教學 (1) 其他 (1) 本學期實際 上課總節數 本學期實際上課總節數 領域學習課程 (511) 節, 彈性學習課程 (125) 節, 共 (636) 節 學期節數 備註 本學期上課總日數 99 天 206

207 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程架構表 項目課程名稱節數實施日期備註類別 A 運算思維資訊 機器人 21 每週一節 A 統整探究 文獻探討 2 9/17 溫差發電知多少實驗研究 12 ( 自由研究 ) 追星一族 ( 天文教育 ) 閱讀教育 性別教育 成果發表 2 11/5 9/24 10/1 10/8 10/15 10/22 10/29 以管窺天 4 12/17 站在巨人的肩膀上看世界 2 12/24 12/31 書香天地 9 8/30 9/3 9/10 1/7 1/14 小小科學家 2 11/12 性別平等知多少 4 11/19 11/26 家庭中的警訊 2 12/3 性侵害防治停看聽 2 12/10 B 社團社團 21 每週一節 D 補救教學數學 21 每週一節 D 合計 其他 班際體育交流 11 8/30~11/11 奇幻之旅 10 11/12~108 年 1/20 節 207

208 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 閱讀教育 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 閱讀教育二 教學週數 :10 週三 活動期間 : ~ 四 課程設計理念 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養及自由研究的課程, 增進學生應用圖書資料之能力, 提升學生閱讀能力與學習能力 五 教學架構 : 圖書資訊利用教育指標六年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數 圖 書 館 利 用 閱 讀 素 養 資 訊 素 一認識圖書館圖 1-6 導覽學校圖書館書香天地 ( 一 ) 上 1 二 三 四 五 圖書的結構 與智慧財產 權 圖書的分類 編目和排架 圖書的查詢 與借閱 認識參考工 具 圖 2-6 認識網路資源的智慧財產 權 書香天地 ( 二 ) 圖 3-6 練習規劃小小圖書館書香天地 ( 三 ) 小題大作 ~ 認識智慧財產權上自然與生活科技 夢想圖書館 圖 4-6 綜合運用圖書館系統功能書香天地 ( 四 ) 圖書密碼 ( 一 ) 圖 5-6 使用書目索引等參考工具書香天地 ( 五 ) 圖書密碼 ( 二 ) 六閱讀的策略閱 1-6 有層次自我提問書香天地 ( 六 ) 七 閱讀各類型 文本 閱讀理解策略 ( 一 ) 閱 2-6 閱讀評論資料書香天地 ( 七 ) 為愛朗讀 八閱讀的呈現閱 3-6 建立閱讀檔案書香天地 ( 八 ) 九 多媒體與數 位資源 寫出一片天 資 1-6 運用各種資源完成報告小小科學家 ( 一 ) 資料整理 208 上 上 上 上 上 上 上 藝術人文 語文 語文 語文 語文 資訊 語文 運算思維 自由研究 十資訊利用資 2-6 使用參考資料並註明資料小小科學家 ( 二 ) 上運算思維

209 圖書資訊利用教育指標六年級圖書資訊利用教育指標單元名稱學期統整探索 / 領域節數養來源以進行專題研究成果發表自由研究六 核心素養呼應說明 : 透過圖書館利用 閱讀素養 資訊素養課程, 運用多元策略, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 1. 導覽圖書館並進行學校書香列 1. 能進行書香列車書車閱讀教學圖 1-6 籍閱讀 2. 為一年級的學弟妹朗讀故事圖 能參與並小組討論 5-Ⅲ-8 3. 討論並分享共讀書的內容圖 3-6 有層次的自我提問 作品國 -E-A3 5-Ⅲ-9 4. 夢想圖書館的設計與規劃課文書香天圖 4-6 Ad-Ⅲ-3 3. 能練習規劃圖書館語文活動參與國 -E-B2 5-Ⅲ-10 ( 摺頁設計 ) 共讀書籍地 (8) 圖 5-6 Be-Ⅲ-3 4. 能導覽學校圖書館藝術人文口頭發表國 -E-C2 5-Ⅲ 圖書館空間配置與主題活動導網路資源閱 能運用校內外圖書 5-Ⅲ-12 覽閱 1-6 館系統功能 6. 介紹縣內主要圖書館的借還書閱 能發表並敍寫讀後及線上查詢系統心得 7. 安排學生投稿 寫出一片天 5-Ⅲ 會使用參考資料並自 -E-A3 Bc-Ⅲ-3 tc-Ⅲ-1 註明資料來源以進 1. 整理自由研究的參考資料作品小小科資 1-6 運算思維自 -E-B1 INa-Ⅲ-6 pe-Ⅲ-2 行專題研究 2. 利用簡報及圖表資料完成研究網路資源口頭發表學家 (2) 資 2-6 自由研究自 -E-C2 INa-Ⅲ-8 pa-Ⅲ-1 2. 能運用各種資源完報告活動參與 ai-Ⅲ-3 成報告 九 其他 209

210 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 自由研究 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 溫差發電知多少二 教學週數 :6 週三 活動期間 :107 年 9 月 3 日 9 月 10 日 9 月 17 日 9 月 24 日 10 月 1 日 10 月 8 日四 課程設計理念 : 運用數位科技與跨域學習, 探究能源之溫差發電主題, 完成校訂課程之專題研究 將五年級 PBL 專題研究課程透過分 組合作學習, 分成學生自主擇定研究主題 ; 資料蒐集 ; 實驗研究法 MAKER 與運算思維之研究能力培養 ; 利用 3D 印表機 物聯網 資訊 科技進行實驗研究實作, 進行資料整理彙整 ; 製作封面與裝訂 ; 最後進行成果數位分享 達成駕馭科技 ; 能源主題的跨域學習 ; 關懷學校與 社會能源議題的目標 五 教學架構 : 文獻探討 溫差發電知多少 實驗研究 成果發表 六 核心素養呼應說明 : 課程目標旨在促使學生完成本專題研究時能達成下列五項目標 :( 一 ) 精熟數位科技作為實驗研究工具之運用 ( 二 ) 強化數位科技媒介與社群溝通互動之素養 ( 三 ) 發展數位運算思維之系統思考 ( 四 ) 培養以數位科技為基礎之規畫執行素養 ( 五 ) 開創以數位 科技進行美學創作之可能 七 教材來源 : 自編教材 210

211 八 教學活動單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 溫差發電 ( 二 ) 溫差發電 ( 二 ) 溫差發電 ( 四 ) 溫差發電 ( 二 ) 溫差發電 ( 二 ) 九 其他 自 INg-Ⅲ-5 自 po-Ⅲ-2 了解溫差發電的原理 整理文獻資料 電 腦閱 讀報 告 A2 B1 C2 能透過小組討論, 撰寫 自 INa-Ⅲ-6 自 pe-Ⅲ-1 研究動機 目的與研究撰寫研究動機 目的與研究問題 電 腦自然領域書面報告 A2 B1 C2 問題 自 pe-Ⅲ-2 自 INa-Ⅲ-6 自 ai-Ⅲ 自 pa-Ⅲ-2 自 INg-Ⅲ-5 自 ah -Ⅲ 自 pc-Ⅲ-2 自 INg-Ⅲ-5 自 ai-Ⅲ-3 電腦能透過動手操作 製作物聯網資訊教育及線上測試, 收集溫差研究實作 撰寫研究內容 M B O T 實作 A3 B1 C2 自然領域發電的相關數據 WIFI 晶片 3D 印表機 能將實驗的數據整理並資訊教育結論 建議與心得撰寫電腦書面報告 A3 B1 B2 分析 自然領域能透過實驗數據資料, 封面製作 成果簡報製作電腦藝術人文書面報告 A3 B1 C2 說明實驗結果 211

212 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 天文教育 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 追星一族二 教學週數 : 三週三 活動期間 :107 年 12 月 17 日 12 月 22 日 12 月 24 日四 課程設計理念 : 無論是探索星空或認識星座, 對於已具備基本天文常識的學生而言, 最雀躍 最實際的, 莫過於學習到運用望遠鏡時際 觀星的本領, 並跟從天文學家的腳步, 探索星空的奧妙, 深入瞭解浩瀚宇宙之美, 並能以正確有效 生動有趣的方法, 發覺星空與科學的 相關, 期許培養開闊的胸襟 科學的求知精神, 並為國家科學研究的遠大未來, 播下健康的種子 五 教學架構 : 追星一族 以管窺天 站在巨人的肩膀上看世界 六 核心素養呼應說明 : 透過古今中外天文學家的資料整理及望遠鏡的介紹操作, 進行同儕的合作學習及自然科學的觀測活動, 呼應了 自 -E-A3 具備透過實地操作探究活動探索科學問題的能力, 操作適合學習階段的器材儀器 科技設備與資源, 進行自然科的觀測活動 ; 和 自 -E-C2 透過合作學習, 培養同儕溝通表達 團隊合作的能力 212

213 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 以管窺 天 (2) 天 6-4 INc-Ⅲ-1 INc-Ⅲ-15 ai-Ⅲ-2 1. 能學習運用工具學習觀星的方法 1. 介紹天文望遠鏡的種類及 2. 能學習主動探索生 2. 介紹望遠鏡的操作方式活趣味的能力, 培養 3. 望遠鏡的操作練習 主動求知的精神 電腦語網路自望遠鏡社天文望遠鏡 文學習及聆然聽態度自 -E-A3 會活動參與 站在巨人的肩膀上 (4) 天 6-3 INf-Ⅲ-1 an-Ⅲ-1 an-Ⅲ-2 1. 能運用科技與資訊蒐集資料, 充實天文 1. 藉由小組分工方式將搜集到的簡報語的專業知識 天文學家相關資料製成成果書面資料自 2. 能從運用電腦資訊 2. 分享與討論海報設計社科技的過程中, 發現 報告文口頭發表然學習及聆自 -E-C2 會聽態度活動參與 探索的樂趣 九 其他 213

214 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 複合式課程 : 家庭教育 性別平等教育 家庭暴力防治課程 性侵害犯罪防治課程 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 性別教育二 教學週數 : 四週三 活動期間 :107 年 11 月 19 日 11 月 26 日 12 月 3 日 12 月 10 日四 課程設計理念 : 為落實性別平等教育的精神, 本課程分別從性別平等宣導 性交易防制 家暴防制 性侵害防制四個層面加以探討, 希望從知識的教導 態度的涵育 行為的建立, 養成自愛愛人 自尊尊人的優良情操 五 教學架構 : 性別教育 性別平等 家暴防治 性侵害防治 六 核心素養呼應說明 : 透過性平觀念的宣導培養孩子多元的性別觀, 建立自愛愛人 自尊尊人的優良情超, 以適應未來的多元社會 七 教材來源 : 自編教材 214

215 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 性別平 等知多 X 少 (4) 家庭中 的警訊 (2) 性侵害 Aa-Ⅲ-1 Ba-Ⅲ X Ba-Ⅱ-2 防治停 X 看聽 (2) 九 其他 Ca-Ⅱ-1 Ca-Ⅱ-2 Ca-Ⅱ-3 學習目標 教學活動 1. 你很特別 : 體型外貌人人不同, 每個人都是獨特的 2. 優點大轟炸 : 喜歡自己, 對自己破除外貌迷思, 建立身電有自信 體自信 簡 3. 認識身體自主權 4. 拿出正義感, 維護自主權 5. 愛別人之前, 需要先愛自己 藉由音樂調劑自己的身 1. 認識並欣賞與家庭的和諧相關的歌曲 電心, 並以歌聲表達對家 2. 學唱歌曲 甜蜜的家, 用歌聲簡人的愛 表達對家人的愛 1. 如何預防 性侵害 的發生? 2. 隨身小玩意兒有哪些物品在防影認識 性侵害 - 預防暴時是派得上用場的? 電與危機處理 3. 遭受暴力後, 我該怎麼辦? 4. 讓學生了解 性侵害 的相關簡法律條文 教學 資源 語 統整 課程 文 評量 方式 核心 素養 腦綜合報告性 -A1 報健康與體育 語文腦綜合活動書面報告性 -A1 報藝術人文 片綜合活動腦實作性 -A1 健康與體育報 215

216 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 校慶活動 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 班際體育交流活動二 教學週數 :11 週三 活動期間 :107 年 8 月 30 日 ~107 年 11 月 11 日四 課程設計理念 : 以身為附小的一員為榮, 共同為本校的校慶暖身, 並能從中了解附小創校的歷史, 進而能用歡愉的心, 配合練習運動會節目表演, 而且能設計有個人風格, 又能增添喜氣的創意秩序冊封面和校慶海報 五 教學架構 : 歡喜心迎校慶 飲水思源 校慶總動員 六 核心素養呼應說明 : 透過了解認識自己成長的生活環境及其歷史, 進而更愛惜自己 愛護環境 ; 認真練習大會操, 並以創意設計秩序冊封面和校慶海報, 表達對校慶的歡欣 ; 最後培養欣賞別人作品的涵養, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 216

217 八 教學活動單元校訂階段 名稱 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 飲水思 源 (1) 校慶總 動員 (10) 九 其他 X X 綜 Ac-III-3 綜 1c-III-1 視 E-III-3 視 1-III-1 視 1-III-3 綜 Bb-II-1 綜 2b-II-1 綜 Bd-II-2 綜 2b-II-2 綜 Bd-II-3 綜 2d-II-1 綜 2d-II-2 學習目標 教學活動 1. 能認識本校的簡略歷史 1. 介紹本校創校沿革 2. 對歷屆的傑出校友能 2. 參觀校史室 見賢思齊 3. 記錄參觀心得 3. 能以身為附小學生為榮 1. 能認真練習表演節目 2. 能了解海報設計的要素 3. 能明瞭校慶的意義 4. 能設計有創意的秩序冊封面和校慶海報 5. 能細心用心的完成作品 6. 能欣賞別人的作品 1. 練習表演節目 2. 欣賞優良秩序冊封面和校慶海報 3. 討論 好作品 的要素 4. 學習海報設計的技巧 5. 設計並製作秩序冊封面和校慶海報 6. 欣賞大家的作品 教學 資源 統整 課程 評量 方式 聆聽態度校史室語文活動參與 A2 照片社會態度 C3 圖片藝術人文心得記錄 優良作品美勞用品教學簡報 實作語文口頭發表 B3 藝術人文活動參與 C2 態度 核心 素養 217

218 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 奇幻之旅 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄一 課程主題 : 奇幻之旅二 教學週數 :10 週三 活動期間 :107 年 11 月 12 日 ~108 年 1 月 20 日四 課程設計理念 : 利用簡易操作相機教學記錄自己與同儕難忘的童年, 並且藉由與同儕的合作努力, 學習如何一同解決問題, 展現在學校的學習成果 五 教學架構 : 小鏡頭大世界 奇幻之旅 台灣念真情 才藝滿點秀 六 核心素養呼應說明 : 透過同儕合作互動學習 表演內容設計 相機拍攝教學, 來增進科技資訊與媒體 藝術涵養與美感 人際關係與團隊合作素養 七 教材來源 : 自編教材 218

219 八 教學活動校訂階學習重點單元段目標名稱學習內容學習表現 ( 標 ( 節數 ) 號 ) 學習目標 教學活動 邀請專業攝影師, 指導學童如何 1. 學習利用相機紀錄自小鏡頭 正確使用簡易型的相機拍照 視 1-Ⅲ-2 己的成長 大世界 視 E-Ⅲ-3 2. 將畢旅的活動照片歸類整理, 以視 2-Ⅲ-1 2. 能與同學合作, 利用照 (2) 組為單位分別完成畢旅照片成果片完成畢旅成果展 展 地 Ba-Ⅴ-4 地 1. 認識老社區新風貌 傳 1. 參觀地點文化特色等相關資料的 臺灣念 c-Ⅴ-2 統產業轉型的改造動 蒐集與分享 真情 力 2. 實際參訪時用心聆聽解說的態 (1) 2. 實際領受科學教育的 度 奧秘 3. 實作時對設備與環境的尊重 表 E-Ⅲ-2 表 1-Ⅲ-2 1. 學生分組討論各組與表演的才 表 E-Ⅲ-3 表 1-Ⅲ-3 藝 1. 開發自己內在的潛 利用本位課餘時間創作 編排及才藝滿能, 進行個人或團體 練習各組才藝 點秀的展演 全班票選出優秀的組別於畢業宿 (7) 2. 經由團隊合作學習培 營晚會中發表演出 養默契 4. 學習舞臺表演注意事項 5. 學習表演時的服裝穿著及打扮 九 其他 教學資源相機電腦單槍電腦單槍參訪單位音響舞臺道具 統整課程 評量方式 核心素養 藝 -E-B3 自然與生實作 E-B3 活科技 聆聽態度藝術與作品觀摩人文 自然與生聆聽態度活科技 活動參與社會 精神藝術與守時人文練習精神 參與熱忱藝文同儕合作舞臺表現 社 -E-B3 E-B3 藝 -E-C2 E-C2 219

220 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 補救教學 ) 課程設計編寫 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄 課程進行方式 : 以異質性分組 差異化教學的方式進行 學生經過為翻轉, 練學生思考表達力並共同營造出互助班級氣氛互助教學方式進行 補救教學 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 ( 節數 ) 一 最大公因數與最小公倍數 一 最大公因數與最小公倍數 二 分數除法 X 學習內容學習表現 N-6-2 n-iii-3 X N-6-2 n-iii-3 X N-6-2 n-iii-3 學習目標 6-n-01 能認識質數 合數, 並用短除法做質因數的分解 ( 質數 <20, 質因數 <20, 被分解數 <100) 6-n-02 能用短除法求兩數的最大公因數 最小公倍數 6-n-03 能認識兩數互質的意義, 並將分數約成最簡分數 6-n-03 能認識兩數互質的意義, 並將分數約成最簡分數 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解 220 教學活動 活動一 : 奇妙的完全數 1. 教師簡介 完全數 的意義, 把一個數的所有因數 ( 自己除外 ) 全部加起來, 如果剛好等於自己, 那這個數就是 完全數 2. 以數字 6 為例,6 除了自己以外 教學 資源 電子書的因數是 1 2 3,1+2+3=6, 剛好等於自己, 所以 6 是一個 完 全數, 而且是最小的一個 活動二 : 方格遊戲 1. 教師自行設計兩數的最大公因數或最小公倍數題目及九宮格方格, 方格中的數字為答案, 答案塗色部分為英文字母 2. 學生找出題目中每兩個數的最大公因數或最小公倍數, 並在方格中將找出的數塗上色 3. 學生回答每題會塗出什麼英文字 母 活動一 : 分數除法 ( 一 ) 1. 熟練同分母分數除法與異分母 分數除法 2. 異質性分組 差異化教學 教科書 教科書 電子書 教科書 電子書 語文 語文 語文 統整 課程 評量 方式 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 回家作業 核心 素養 數 -E-A2 數 -E-A2 數 -E-B1

221 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 決生活中的問題 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 二 分數除法 三 數量關係 X N-6-3 n-iii-6 X N-6-9 n-iii-6 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解決生活中的問題 6-n-13 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-04) 6-a-04 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-n-13) 活動二 : 分數除法 ( 二 ) 1. 解決生活情境中, 有關分數除 法的應用問題 活動一 : 月曆中的趣數 1. 教師請學生找出家中的舊月曆, 帶到課堂上備用 2. 分組討論, 先讓學生觀察月曆中數字的關係, 再請學生發表觀察到的數量關係模式 3. 教師亦可於學生發表過後, 補充相關的數量關係問題, 讓學生動動腦解題 4. 本教材提供四個例子如下 : (1) 從月曆中任意剪下一塊 3 3 的方格, 在方格內的 9 個數字的和, 一定等於中央那格數字的幾倍? (2) 從月曆中任意剪下一塊 4 4 的方格, 在此方格內四周的 12 個數字的和, 一定等於中央 4 格數字和的幾倍? (3) 陽曆二月可能會有 5 個星期一 教科書 電子書 教科書 電子書 語文 語文 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 數 -E-B1 數 -E-B1 三 數量關係 X N-6-9 n-iii-10 6-n-13 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-04) 6-a-04 能利用常用的 嗎? 活動二 : 數量關係 1. 透過觀察, 找出圖形數量的規 律 教科書 電子書 語文 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家 數 -E-B1 221

222 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 ( 節數 ) 四 小數除法 四 小數除法 五 長條圖與折線圖 六 圓周率與圓周長 學習內容學習表現 X N-6-4 n-iii-7 X N-6-4 n-iii-7 X D-6-1 d-iii-1 d-iii-2 X S-6-3 s-iii-2 學習目標 數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-n-13) 6-n-06 能用直式處理小數除法的計算, 並解決生活中的問題 6-n-06 能用直式處理小數除法的計算, 並解決生活中的問題 6-n-07 能在具體情境中, 對整數及小數在指定位數取概數 ( 含四捨五入法 ), 並做加 減 乘 除之估算 6-d-01 能整理生活中的資料, 並製成長條圖 6-d-02 能整理生活中的有序資料, 並繪製成折線圖 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-s-03) 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 222 教學活動 活動一 : 小數除法 ( 一 ) 1. 熟練小數除法的計算問題 活動二 : 小數除法 ( 二 ) 1. 解決生活情境中, 有關小數除 法的應用問題 活動 : 1. 先讓學生分組, 教師再準備多個項目讓各組去收集資料 2. 透過觀察和討論, 進行長條圖與折線圖的繪製活動 3. 請各組上台報告並分享 教學 資源 教科書 電子書 教科書 電子書 教科書 電子書 活動一 : 小明的腳踏車 1. 小明有一輛腳踏車, 腳踏車的前輪和後輪的直徑都是 1 公尺, 前 後輪圓心間的距離是 1.2 公尺 教科書 2. 小明騎腳踏車時, 不小心壓到路上掉落的蛋捲冰淇淋, 想想看, 電子書如果小明繼續往前騎, 每一次冰淇淋印子出現的距離會相隔多遠? 統整課程語文語文語文語文 評量 方式 作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 實際測量 3. 分組報告 核心 素養 數 -E-B1 數 -E-B1 數 -E-B2 數 -E-A2

223 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 六 圓周率與圓周長 X S-6-3 s-iii-2 七 圓 面 X S-6-3 s-iii-2 積 七 圓 面 X S-6-3 s-iii-2 積 學習目標 6-n-14) 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-s-03) 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-n-14) 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-s-03) 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-n-14) 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-s-03) 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡 223 教學活動 3. 教師在課堂上口述布題, 學生分組討論解題 期中評量週 活動二 : 圓周長 1. 知道圓的半徑或直徑, 求出圓周長 2. 知道幾分之幾圓的半徑, 求出扇 形周長 活動一 : 圍出面積最大的圖形 1. 教師準備一條長 60 公分的繩子 2. 分別請學生上臺圍成各種基本圖形, 並計算出這些圖形的面積 3. 再透過全班共同討論, 發現周長一樣的圖形中, 哪個圖形的面積比較大 4. 基本圖形應包含已學過面積公式 的圖形為主, 例如 : 正方形 長方 形 三角形和圓形等 教學 資源 教科書 電子書 教科書 電子書 活動二 : 拼一拼 算算看 1. 將班上分成 2 組進行活動 2. 一組先用二分之一圓 四分之一教科書圓或全圓和各種基本圖形, 拼成複合圖形, 並標出應有的單位長 電子書 3. 一組派一人上臺計算其面積, 並說明其做法 統整課程語文語文語文 評量 方式 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 實際測量 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 實際測量 4. 回家 核心 素養 數 -E-A2 數 -E-A2 數 -E-A2

224 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 八 等量公理與應用 八 等量公理與應用 九 比 比值與成正比 X R-6-3 r-iii-3 r-iii-1 X R-6-4 r-iii-2 X N-6-6 n-iii-9 學習目標 單的幾何問題 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-n-14) 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-a-01 能理解等量公理 6-a-02 能將分數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式, 並求解及驗算 6-n-09 能認識比和比值, 並解決生活中的問題 224 教學活動 4. 答案正確者得一分 5. 兩組輪流出題和解題, 最後得分 較高的那一組獲勝 6. 在拼複合圖形時, 應提醒學生 圖形與圖形之間, 不能有空隙 活動一 : 狄歐法特斯的墓碑 1. 簡介並引起動機約 1700 年前, 古希臘的數學家 狄歐法特斯的墓碑上, 記錄著他的一生..狄歐法特斯他的一生的 1/6 是少年,1/12 是青年,1/7 是單身 結婚五年後生了孩子, 孩子活了父親 1/2 歲數, 父親再孩子死後的四年過世 你知道狄歐法特斯活了幾歲嗎? ( 單身是指青年時代到結婚之前的 時間 ) 活動二 : 未知數 1. 用文字符號表徵情境問題, 並 列式解題 活動一 : 比與比值 1. 熟練有關比或比值的計算問 題 教學 資源 教科書 電子書 教科書 電子書 教科書 電子書 統整課程語文語文語文 評量 方式 作業 1. 紙筆測驗 2. 口頭回答 3. 回家作業 核心 素養 數 -E-B1 1. 紙筆測驗 2. 口頭數 -E-B1 回答 3. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論數 -E-A2 3. 口頭回答 4. 回家作業

225 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 九 比 比值與成正比 X N-6-6 n-iii-9 6-n-09 能認識比和比值, 並解決生活中的問題 6-n-10 能理解正比的意義, 並解決生活中的問題 活動二 : 煎蛋姐姐用一個很小的平底鍋煎蛋, 蛋的一面煎好了, 把它翻到另一面再煎, 每一面要煎一分鐘 這個平底鍋每次只能煎兩個蛋, 如果有三個蛋, 兩面都煎, 當然要花四分鐘的時間, 但是姐姐只用了三分鐘左右, 就把三個蛋的兩面都煎好了, 姐姐的秘訣是什麼? 說明 : 姐姐在鍋裡先放兩個蛋, 煎一分鐘, 這兩個蛋的一面已經煎好, 把其中的一個蛋翻面, 另一個蛋從鍋裡盛出, 趕快放進第三個蛋, 再煎一分鐘, 第一個蛋的兩面都已煎好, 取出來, 其餘的兩個蛋, 都只煎好了一面, 所以再煎一分鐘, 另外兩面也煎好了 活動三 : 成正比 ( 一 ) 1. 解決生活情境中, 有關成正比 教科書 電子書 語文 1. 紙筆測驗 2. 互相討論 3. 口頭回答 4. 回家作業 數 -E-A2 九 比 比值與成正比 十 縮圖 放大圖與比例尺 X N-6-6 n-iii-9 X N-6-6 S-6-2 s-iii-7 6-n-10 能理解正比的意義, 並解決生活中的問題 6-s-02 能認識平面圖形放大 縮小對長度 角度與面積的影響, 並認識比例尺 的問題 活動四 : 成正比 ( 二 ) 1. 透過關係圖, 判斷有關成正比的問題 活動一 : 教室 1. 請學生測量教室的長寬及課桌椅的位置與長度 2. 請學生畫出教室的 1/100 倍縮圖 教科書 電子書 教科書 電子書 語文 語文 1. 紙筆測驗 2. 互相討論數 -E-A2 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相數 -E-A2 討論 3. 口頭 225

226 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 十 縮圖 放大圖與比例尺 十 縮圖 放大圖與比例尺 X S-6-1 s-iii-7 X S-6-1 s-iii-7 學習目標 6-s-02 能認識平面圖形放大 縮小對長度 角度與面積的影響, 並認識比例尺 6-s-02 能認識平面圖形放大 縮小對長度 角度與面積的影響, 並認識比例尺 教學活動 教學 資源 活動二 : 公路地圖在一張 1: 的公路地圖上, 量出兩個地點之間的距離為 2.5 教科書公分 算算看, 這兩個地點間的電子書實際距離是多少? 期末評量週 活動三 : 美麗寶島 1. 找一張臺灣地圖 2. 教師口述布題, 任意找兩個縣市, 請學生算出兩縣市直線的實際距離 休業式 教科書 電子書 統整課程語文語文 核心評量素養方式 回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相討論數 -E-A2 3. 口頭回答 4. 回家作業 1. 紙筆測驗 2. 互相數 -E-A2 討論 3. 口頭回答 226

227 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級作文教學活動及篇數一覽表 設計者 : 張鶯珍 楊惠如 黃淑娟 周士雄 項 別 週次篇數配合單元文體教學主題 節數 教學重點 學習表現 1. 配合第一單元旅人之歌, 讓孩子將旅行過程中, 自身的 三 1 第二單元記敘文 遊走在世界的市場裡 2 體會與感受透過記敘文的方式寫下, 練習映襯及摹寫的手作技巧 2. 了解並列複句及假設複句的使用方式 6-Ⅲ-2 6-Ⅲ-3 3. 引導學生利用相關成語及名言佳句充實文章內容 1. 互相分享飼養動物的經驗 七 2 第六單元記敘文 動物世界的溫情 2 2. 選丁一種動物描寫外觀 習性及喜好 3. 練習譬喻 映襯及轉化的寫作方式 6-Ⅲ-2 6-Ⅲ-3 4. 引導學生利用相關成語及名言佳句充實文章內容 命題作文 十二 3 第九單元記敘文記得螢火蟲 2 1. 以夏天為主題, 指出最能代表夏天的事物為何? 2. 你會在夏天做那些事? 3. 這些事物帶給你什麼樣的感受? 4. 練習映襯 轉化 條件複句 遞進複句的寫作方式 6-Ⅲ-2 6-Ⅲ-3 5. 引導學生利用相關成語及名言佳句充實文章內容 1. 描寫曾經欣賞過令人印象深刻又精采的表演 2. 最喜歡看什麼表演? 為什麼? 十七 4 第十三單元應用文 孫翠鳳和歌仔戲 2 3. 演出中最難忘或印象深刻的部分是什麼? 4. 想對表演者說些什麼話? 6. 看完表演後的心的感想 6-Ⅲ-2 6-Ⅲ-3 7. 練習譬喻 類疊 因果複句 並列複句的寫作方式 8. 引導學生利用相關成語及名言佳句充實文章內容 227

228 項別分布練習 週次 篇數 配合單元 文體 教學主題 節學習表現教學重點數 1. 日記簿 每週利用日記簿讓孩子練習生活點滴的分享 6-Ⅲ-8 2. 成語的使用 配合課文相關成語補充教材, 於課堂中進行成語教學, 並於課後完成學生練習 6-Ⅲ-6 3. 造句練習 每週配合教學進度, 於課堂及國語作業簿進行造句練習 6-Ⅲ-6 4. 閱讀心得 配合課外書的閱讀並結合閱讀撲滿, 讓孩子記錄閱讀心得 6-Ⅲ-6 5. 閱讀國語日報 配合課程進行國語日報文章賞析 6-Ⅲ-2 依據 103 年 8 月份課發會決議, 請老師們依據下列原則指導作文教學 1 配合課文或習作, 於課堂上指導作文賞析 寫作 2 依教育部規定, 中高年級每學期作文篇數 4~6 篇 本校因中高年級皆利用聯絡簿或日記本進行日記教學, 此部分呈現作文篇數為高年級 : 4 篇 / 每學期 ; 中年級 :3 篇 / 每學期 228

229 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期社團活動自編課程教學設計 ( 中高年級社團 ) 一 課程主題 ( 社團名稱 ): 樂樂棒球棒棒棒 二 教學週數 :19 週 三 活動期間 : ~ 課程設計編寫 : 楊敏賢 四 課程設計理念 : 讓學生了解樂樂棒運動的起源發展並熟悉樂樂棒各項基本動作技巧, 透過樂趣化教學來喜歡樂樂棒運動, 培養運動習慣 五 教學架構 : 樂樂棒球棒棒 棒 樂樂棒起源與現況 學習樂樂棒防守與擊球技巧 儀樂樂棒規則與禮儀 六 核心素養呼應說明 : 透過認識樂樂棒 學習樂樂棒 操作樂樂棒課程, 個人操作, 分組練習, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動 : 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 認識樂 樂棒 (2) 無 學習目標 教學活動 健體 能了解樂樂棒起源與 健體 1c-Ⅱ-1 發展情形 Hd-Ⅱ-1 了解樂樂棒的發展與現況 1d-Ⅱ-1 能知道樂樂棒裝備與 了解樂樂棒場地與設施 1c-Ⅲ-1 場地設施 Hd-Ⅲ-1 1d-Ⅲ-1 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 相關書籍健體口頭發表 健體 E-A1 學習樂無 Hd-Ⅱ-1 2c-Ⅱ-2 學會樂樂棒防守與基 學習樂樂棒防守與擊球動作技樂樂棒器健體確實做出 E- A1 229

230 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 樂棒 4d-Ⅱ-2 本動作技巧 巧 材 各項擊球 (11) 提高學生對學習樂樂 學習各項基本動作 動作 Hd-Ⅲ-1 2c-Ⅲ-3 棒的興趣, 培養運動 學習防守規則習慣 Hd-Ⅱ-1 1c-Ⅲ-1 規則與 2c-Ⅲ-1 了解樂樂棒的基本規口頭發表禮儀無 了解樂樂棒單基本規則相關書籍健體 Hd-Ⅲ-1 2c-Ⅲ-2 則與禮儀實地操作 (1) 2c-Ⅲ-3 E- A1 2c-Ⅱ-2 學會樂樂棒防守與基 Hd-Ⅱ-1 4d-Ⅱ-2 本動作技巧分組練 提高學生對學習樂樂 了解合作的重要樂樂棒器習賽無 2c-Ⅲ-3 棒的興趣, 培養運動 培養運動興趣, 保持運動習慣材 (5) Hd-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 習慣 3d-Ⅲ-2 培養運動家精神 健體 綜合觀察 E-C2 九 其他 1 教學準備: 樂樂棒 球 運動鞋 毛巾 水 230

231 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期彈性學習課程教學設計 ( 中高年級社團 ) 課程設計編寫 : 吳政霖一 課程主題 : 繩乎奇技二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107/08/30~107/01/18 四 課程設計理念 : 讓學生了解民俗體育中跳繩運動的發展現況並學習基本動作技巧, 透過樂趣化教學來喜歡跳繩運動, 培養休閒樂趣與運動習慣 五 教學架構 : 跳繩運動起源與發展現況 繩乎奇技 學習單人跳繩的各項動作技巧 學習多人跳繩的各項動作技巧 培養團隊合作精神與運動習慣 六 核心素養呼應說明 : 藉由跳繩運動, 學習各項動作技巧, 促進身心發展與協調性發展, 加上合作學習, 樂於與人互動與團隊成員學習, 七 教材來源 : 自編教材 培養公平競爭及身心健康發展 八 教學活動 231

232 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學資源 統整課程 評量方式 核心素養 跳繩起源發展現況 (1) Ce-Ⅱ-1 1c-Ⅲ-1 認識跳繩運動起源與現況 1. 介紹跳繩起源與發展現況 2. 講解跳繩基本動作要領 影片 健體 認知評量 C3 單人跳繩基本招式 (3) Ic-Ⅱ-1 Ic-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 學習單人跳繩各項基本動作 講解並實作練習跳繩基本動作 ( 空迴旋. 雙腳前迴旋. 單腳前迴旋. 原地跑步跳. 前後開合跳. 左右開合跳 ) 個人跳繩 影片 健體 實作評量 A1 A3 單人跳繩進階招式 (4) Ic-Ⅱ-1 Ic-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 學習單人跳繩各項進階動作 講解並實作練習跳繩進階動作個人跳 ( 前交叉跳. 雙腳後迴旋. 單腳後迴繩 影片旋. 轉身迴旋. 交叉腳跳. 後交叉跳 ) 健體 實作評量 A1 A3 雙人跳繩 (4) Ic-Ⅱ-1 Ic-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 學習雙人跳繩招式 講解並實作練習雙人跳繩動作雙人跳 ( 朋友跳. 橫排跳. 交互單側迴旋跳. 繩 影片連鎖跳. 車輪跳 ) 健體 實作評量 A1 A3 團體跳繩 (4) Ic-Ⅱ-1 Ic-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 學習多人跳繩招式動作 講解並實作練習團體跳繩動作長跳繩 ( 跳長繩. 繩中繩. 交互跳. 三人跳. 十影片字跳. 三角跳 ) 健體 實作評量 A1 A3 綜合花式跳繩 (3) Ic-Ⅱ-1 Ic-Ⅲ-1 Ic-Ⅲ-2 3c-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 4d-Ⅲ-1 綜合所學各項招式自創組合動作 分組綜合練習並自創組合式動作 長 短跳繩 健體 同儕互評 B3 C2 九 其他 232

233 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期六年級彈性學習課程教學設計 ( 中高年級社團 ) 課程設計編寫 : 賴緯濤一 課程主題 : 籃球社二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 31 日至 108 年 1 月 18 日四 課程設計理念 : 讓小朋友熟悉基本籃球技巧, 進而喜歡籃球運動, 培養團隊運動精神 五 教學架構 : 籃球社團 認識籃球 籃球技巧我最行 籃球影片賞析 六 核心素養呼應說明 : ( 一 ) 能了解關於籃球的各項術語 ( 如罰球線 兩分線 三分線 籃框 等 ) ( 二 ) 能學會運球 傳球 投籃 上籃等基本技巧 ( 三 ) 能了解籃球分組比賽相關規則 ( 四 ) 能欣賞籃球影片, 了解影片所傳遞的籃球概念與技巧 ( 五 ) 讓學生具備良好身體活動與健康生活的習慣, 以促進身心健康, 並培養團隊運動精神 七 教材來源 : 自編 八 教學活動單元校訂階段學習重點學習目標教學活動教學統整評量核心 233

234 名稱目標學習內容學習表現 ( 節數 ) 了解關於籃球相關 2 Cb-Ⅲ-1 1c-Ⅲ-1 概念 1. 了解關於籃球的各項術語 2. 了解籃球分組比賽相關規則 資源 課程 方式 素養 健康與體籃球術語口頭發表育 A1 九 其他 15 Hb-Ⅲ-1 3c-Ⅲ-2 學會籃球各項技巧 2 Cb-Ⅲ-1 1d-Ⅲ-3 籃球影片賞析 1. 學會運球 傳球 投籃 上籃等 基本技巧 2. 了解籃球半場與全場比賽概念 籃球 1. 了解影片所傳遞的籃球概念與技籃球影片巧 健康與體育 健康與體育 確實做出各項基本動作 綜合所學了解影片重點 A1 C2 A1 234

235 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期社團活動自編課程教學設計 ( 中高年級社團 ) 一 課程主題 ( 社團名稱 ): 天籟之音 ( 合唱社團 ) 二 教學週數 :19 週 三 活動期間 : ~ 課程設計編寫 : 黃碧智 四 課程設計理念 : 讓學生了解合唱的起源發展, 並熟悉合唱各項基本技巧, 透過樂趣化教學喜歡合唱, 培養生活美感 五 教學架構 : 認識合唱樂樂棒起源與現 天籟之音樂 藝起來唱歌學習樂樂棒防 成果展演樂樂棒規則與禮 六 核心素養呼應說明 : 透過了解合唱的起源發展 熟悉合唱各項基本技巧, 共同演唱, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編 八 教學活動 : 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 音 音 認識合 1-Ⅱ-1 E-Ⅱ-1 了解合唱的歷史 介紹合唱的歷史相關書籍參與態度 藝術 唱無 2-Ⅱ-2 A-Ⅱ-1 了解合唱的歷史 說明合唱的歷史藝術影片口頭發表 E-A1 (3) 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-1 欣賞合唱的音樂 合唱音樂欣賞 2-Ⅲ-2 A-Ⅲ-1 藝起來 無 1-Ⅱ-1 E-Ⅱ-1 學會基本歌唱技巧 歌唱演練 ~ 運用呼吸 支持 共 曲譜 藝術 參與態度 E- B1 235

236 單元校訂階段學習重點核心教學統整評量名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動素養資源課程方式 ( 節數 ) 合唱 2-Ⅱ-2 A-Ⅱ-1 正確詮釋合唱曲合唱鳴 發聲等基本歌唱技巧鋼琴實作 E- C2 (15) 樂曲欣賞與 ( 風格掌 合唱樂曲 ~ 風格掌握 音樂表 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-1 握 音樂表達 歌詞達 歌詞語言學習等 2-Ⅲ-2 A-Ⅲ-1 語言學習等 ) 1-Ⅱ-1 E-Ⅱ-1 成果展 2-Ⅱ-2 A-Ⅱ-1 E- A1 演無 樂於與人分享 合唱歌曲演唱鋼琴藝術展演 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-1 E-C2 (1) 2-Ⅲ-2 A-Ⅲ-1 九 其他 1 教學準備: 合唱曲譜 水 236

237 一 課程主題 ( 社團名稱 ): 彩繪世界 ) 二 教學週數 :19 週 三 活動期間 : ~ 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期社團活動自編課程教學設計 ( 中高年級社團 ) 課程設計編寫 : 丘雪琪 四 課程設計理念 : 讓學生了解色彩世界, 學習調色的技巧, 學習多樣化的媒材使用方法, 喜藝術創作, 培養生活美感 五 教學架構 : 認識色彩世界 彩繪世界 創作色彩世界 成果展演 六 核心素養呼應說明 : 透過了解色彩, 正確調色的課程, 進行藝術創作, 甚而分享, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編八 教學活動 : 單元校訂階段學習重點教學統整名稱目標學習內容學習表現學習目標教學活動資源課程 ( 節數 ) 視 視 E-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 認識色相關書籍 E-Ⅱ-2 1-Ⅱ-2 了解色彩 認識色彩彩世界無影片藝術 E-Ⅱ-3 1-Ⅱ-3 正確調色 學習調色 (2) 單槍 E-Ⅲ-1 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-2 1-Ⅲ-2 核心評量素養方式 參與態度 藝 口頭發表 E-A1 237

238 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學 資源 統整 課程 評量 方式 核心 素養 E-Ⅲ-3 1-Ⅲ-3 創作色彩世界無 (16) 成果展演無 (1) 九 其他 E-Ⅱ-1 E-Ⅱ-2 E-Ⅱ-3 1-Ⅱ-1 1-Ⅱ-2 1-Ⅱ-3 E-Ⅲ-1 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-2 1-Ⅲ-2 E-Ⅲ-3 1-Ⅲ-3 E-Ⅱ-1 1-Ⅱ-1 E-Ⅱ-2 1-Ⅱ-2 E-Ⅱ-3 1-Ⅱ-3 E-Ⅲ-1 1-Ⅲ-1 E-Ⅲ-2 1-Ⅲ-2 E-Ⅲ-3 1-Ⅲ-3 ( 一 ) 教師 : 水彩用紙 材料 電腦 單槍 ( 二 ) 學生 : 畫本 水彩用具 膠水 剪刀 單槍 完成吹畫 吹畫水彩用具 設計彩印 彩印參與態度美術紙藝術 設計創印卡片 創意卡片設計實作膠水 製作萬花筒 萬花筒剪刀 E-A1 E- B1 樂於與人分享 作品分享無藝術展演 E- B1 238

239 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期社團活動自編課程教學設計 ( 中年級社團 ) 課程設計編寫 : 黃淑娟一 課程主題 ( 社團名稱 ): 縫紉社二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 31 日 ~108 年 01 月 11 日四 課程設計理念 : 手工藝品的創作一直是許多孩子的最愛, 希望藉由教導不織布吊飾的製作, 讓孩子學習使用針線的基本技巧 五 教學架構 : 不織布吊飾製作 課程簡介裁剪不織布吊飾縫製作品欣賞 六 核心素養呼應說明 : 透過老師及學長姊的作品分享, 運用多元策略, 學習動手做, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 學習目標 教學活動 ( 節數 ) 課程簡 介 X X X 瞭解上課方式及內容 課程說明 作品欣賞 (1) X 視 A-II-1 視 2-II-2 裁剪不能根據紙形剪下不織綜 Bd-II-2 綜 2d-II-1 指導學生根據紙形剪下不織布 織布 (1) 布 綜 2d-II-2 教學 資源 不織布吊飾 不織布針線剪刀 統整 課程 藝術與人文 評量 方式 參與態度 藝術與人參與態度文 核心 素養 B3 A2 239

240 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 吊飾縫 製 (16) 作品欣 賞 (1) 九 其他 X X 視 A-II-1 視 2-II-2 綜 Bd-II-2 綜 2d-II-1 綜 2d-II-2 吊飾 學習目標 1. 瞭解針線使用的基本技巧 2. 能運用縫紉技巧縫製 教學活動 1. 說明針線的使用技法 2. 指導學生縫製吊飾 視 A-II-1 視 2-II-2 能欣賞他人的作品並說欣賞他人的作品並說出自己的想綜 Bd-II-2 綜 2d-II-1 出自己的想法 法 綜 2d-II-2 教學 資源 不織布針線剪刀 吊飾 統整 課程 評量 方式 藝術與人參與態度文 藝術與人 文 作品欣賞口頭發表 核心 素養 A2 B3 240

241 國立屏東大學附設實驗國民小學 107 學年度第一學期社團活動自編課程教學設計 ( 高年級社團 ) 課程設計編寫 : 黃淑娟一 課程主題 ( 社團名稱 ): 縫紉社二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 31 日 ~108 年 01 月 11 日四 課程設計理念 : 手工藝品的創作一直是許多孩子的最愛, 希望藉由教導手提袋的製作, 讓孩子學習使用針線的基本技巧 五 教學架構 : 手提袋製作 提袋設計 提袋縫製 作品欣賞 六 核心素養呼應說明 : 透過老師及學長姊的作品分享, 運用多元策略, 學習自己設計作品並動手完成, 達成各單元設定之核心素養 七 教材來源 : 自編教材 八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 提袋設 計 (6) 無 學習目標 1. 瞭解上課方式 教學活動 2. 瞭解針線使用的基本 2. 說明針線的使用技法 視 1-III-1 技巧 3. 學生設計自己的手提袋並畫設計視 E-III-3 視 1-III-3 3. 能設計自己的手提袋 圖 綜 Bd-II-2 綜 2d-II-1 4. 能根據自己的設計圖 4. 學生根據自己的設計圖裁剪提袋綜 2d-II-2 裁剪提袋布料 布料 5. 能根據自己的設計圖 1. 課程說明 作品欣賞 5. 學生根據自己的設計圖裁剪裝飾 教學資源手提袋鋪棉布不織布針線剪刀 核心統整評量素養課程方式 藝術與人 文 參與態度 B3 數學 241

242 單元 校訂階段 學習重點 名稱 目標 學習內容學習表現 學習目標 教學活動 ( 節數 ) 裁剪裝飾布料 布料 1. 指導學生縫製提袋上的裝飾圖視 1-III-1 案 提袋縫視 E-III-3 視 1-III-3 能運用縫紉技巧縫製手無 2. 指導學生縫製手提袋 製 (12) 綜 Bd-II-2 綜 2d-II-1 提袋 3. 指導學生縫製手提袋提把 綜 2d-II-2 4. 指導學生縫製手提袋拉鍊 視 3-III-2 作品欣視 P-III-2 能欣賞他人的作品並說欣賞他人的作品並說出自己的想無綜 2d-II-1 賞 (1) 綜 Bd-II-2 出自己的想法 法 綜 2d-II-2 九 其他 教學資源鋪棉布不織布針線剪刀手提袋 核心統整評量素養課程方式 藝術與人參與態度文 A2 藝術與人作品欣賞文口頭發表 B3 242

243 國立屏東大學 附設實驗國民小學 107 學年度第一學期中年級彈性學習課程教學設計 ( 中年年級社團 ) 課程設計編寫 : 蔡櫻芬一 課程主題 : 圖書小志工二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 31 日 ~107 年 1 月 18 日四 課程設計理念 : 透過圖書小志工培訓課程, 促進學生對於圖書館功能與運作的認識及興趣, 並培養學生生導覽解說能力, 提供學生展現多元智能的舞臺 五 教學架構 : 廣達 游於藝 導導覽小尖兵圖書小志工圖書館日常 六 核心素養呼應說明 : 透過廣達 游於藝 導導覽小尖兵及圖書館日常課程, 運用多元策略, 達成各單元設設定之核心素養 七 教材來源 : 自編八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 課程介 紹 (1 節 ) 廣達 游 於藝 導 X X X 認識識小志工學習任 圖書小志工課程介紹簡報 X 參與態度 X X 視 A-Ⅱ-2 視 P-Ⅱ-1 視 2-Ⅱ-2 視 3-Ⅱ-1 務 學習目標 進行行廣達 游於藝 擁抱抱梵谷展導覽解 教學活動 擁抱梵谷 展覽主題介紹 擁抱梵谷 導覽解說培訓 教學 資源 簡報 導覽手手冊 統整 課程 藝術 評量 方式 參與態度 口頭發表 核心 素養 藝 -E-A3 藝 -E-C2 243

244 單元名稱 校訂階段目標 學習重點學習內容學習表現 ( 節數 ) 學習目標 教學活動 教學資源 統整課程 評量方式 核心素養 覽小尖 說 1. 解說稿撰寫 學習單 實作 兵 2. 解說實作演練 (13 節 ) 擔任廣達 游於藝 開幕典禮工作培訓 擁抱梵谷展聯合開 幕工作人員 圖書館日常 (4 節 ) 圖 3-4 X X 參與圖書分類 排架 借還書 圖書分類認識圖書排架練習圖書借還參與值班 簡報 閱讀課程參與態度實作 X 回顧與 X X 國 2-Ⅱ-2 分享社團課心得 對本學期課程進行回顧與分 X 國語文參與態度 國 -E-C2 分享 國 2-Ⅱ-4 提出建議 享 口頭發表 (1 節 ) 九 其他 244

245 國立屏東大學 附設實驗國民小學 107 學年度第一學期高年級彈性學習課程教學設計 ( 高年年級社團 ) 課程設計編寫 : 蔡櫻芬一 課程主題 : 圖書小志工二 教學週數 :19 週三 活動期間 :107 年 8 月 31 日 ~107 年 1 月 18 日四 課程設計理念 : 透過圖書小志工培訓課程, 促進學生對於圖書館功能與運作的認識及興趣, 並培養學生生導覽解說能力, 提供學生展現多元智能的舞臺 五 教學架構 : 廣達 游於藝 導導覽小尖兵圖書小志工活動預報員 六 核心素養呼應說明 : 透過廣達 游於藝 導導覽小尖兵及活動預報員課程, 運用多元策略, 達成各單元設設定之核心素養 七 教材來源 : 自編八 教學活動 單元 名稱 校訂階段 目標 學習重點 學習內容學習表現 ( 節數 ) 課程介 紹 (1 節 ) 廣達 游 於藝 導 X X X 認識識小志工學習任 圖書小志工課程介紹簡報 X 參與態度 X X 視 A-Ⅲ-1 視 P-Ⅲ-1 視 2-Ⅲ-1 視 3-Ⅲ-1 務 學習目標 進行行廣達 游於藝 擁抱抱梵谷展導覽解 教學活動 擁抱梵谷 展覽主題介紹 擁抱梵谷 導覽解說培訓 教學 資源 簡報 導覽手手冊 統整 課程 藝術 評量 方式 參與態度 口頭發表 核心 素養 藝 -E-A3 藝 -E-C2 245