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七高
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1 談國小寫作課程規劃與有效的寫作教學楊裕貿 ( 公館國小 ) 壹教學現況與目標一教學困境 ( 一 ) 教學時數不足 : 目前本國語文的教學現況來看, 大多老師認為本國語文的教學時數明顯不足, 嚴重影響到課文的閱讀教學和寫作教學, 期望在有限的時間內, 協助學生掌握三個文體不同類別的寫作教學, 似乎有其難度 ( 二 ) 教學方式欠佳其次, 目前寫作的教學策略常採用範文法的方式進行教學, 亦即以閱讀教材中大單元的主題思想, 或是小單元的課文內容為命題依據, 目的即是希望以現有課文為範例, 以引導學生進行寫作然依據國外研究 ( 引自張新仁,1992), 除非教師在進行教學時有特別分析寫作的綱要要領, 否則教學效果並不理想 ( 三 ) 課程規劃不當馮永敏 (2001) 指出 : 長期以來語文教學整體效益不高, 原因是多方面的, 但其中又以教學內容教學過程缺乏系統性和聯繫性, 難於形成語文能力的整體體系為重要原因二目標 : 有系統的課程規劃與有效的教學基於上列理由, 如何建構完整有效的寫作課程, 以協助學生發展寫作能力, 實為迫切重要的課題馮永敏 (2001) 建議 : 教學前, 如果能從整體出發, 嘗試找出這個次序和提供相關的知識, 也就是在語文教學領域, 不僅要先確立語文能力發展的次序, 同時還要確定發展這些語文能力所需要的語文知識體系, 使知識結構和能力結構合理結合貳課程規劃一課程標準與能力指標年段培養能力教學內容低年級基本能力培養語詞語句口述作文 ( 看圖說話 ) 標點符號中年級寫作基本能力命題作文 : ( 審題立記敘文 : 意選材組 (1) 一般記敘文 ( 寫人敘事狀物記景 ) 織 ) (2) 故事 ( 含童話歷史自然寓言 ) 說明文 :(1) 事物說明文 (2) 事理說明文應用文 :(1) 卡片 (2) 便條 (3) 書信 (4) 日記 (5) 啟事 (6) 讀書報告高年級寫出主旨明童詩確內容充議論文 : 1

2 實文詞暢 (1) 單類題 : 如何型談論型什麼型為何型以我達段落分明為主型之各體文章 (2) 兩類題 : 因果型並立型對立型各種寫作技 (3) 多類題巧 ( 開頭結尾修辭敘寫方式 ) 二課程規劃綜合上列文體內涵的分析, 茲依記敘文說明文與議論文三個寫作體裁, 按文體類別設計寫作題目列舉寫作所需之知識項目, 規劃出一至九年級之寫作課程教學內容如示例表所列表一國民小學低年段作文課程綱要設計示例表年級一上一下二上二下主題內容看圖練習看圖練習觀察練習觀察練習語詞練習語詞練習語詞練習語詞練習句子練習句子練習句子練習句子練習 4. 標點符號認識 4. 標點符號認識 4. 標點符號應用 4. 標點符號應用 5. 文章朗讀 5. 卡片的習寫 5. 剪貼作文 5. 認識童詩表二國民小學三年級作文課程設計示例表年級三上年級三下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧寫人記敘文我的老師記敘文定義要素審題立意選材組織我的班長結構式 : 橫向式 4. 開頭結尾法我的媽媽 5. 觀察狀物記敘文我的書包審題立意選材組織結構式 : 縱向因果我的鉛筆盒方法 : 順敘倒敘 4. 修辭我的玩具 6. 修辭書信應用文 4. 寫信書信格式條據應用文 4. 便條便條格式 5. 寫信信封格式 5. 便條收據格式 6. 寫信範例講解 6. 收據範例講解事物說明文 7. 我的教室說明文定義特性事物說明文 7. 種子的發芽審題立意選材組織 8. 我的學校審題立意選材組織 8. 紙黏土的製作結構式 : 縱橫總 9. 科學博物館結構式 : 縱橫總 9. 吹畫的製作資料蒐集 4. 資料蒐集 2

3 表三國民小學四年級作文課程設計示例表年級四上年級四下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧敘事記敘文春季旅行記敘文定義要素審題立意選材組織記景記敘文美麗的校園審題立意選材組織結構式 : 縱向因果科博館參觀記. 結構式 : 縱向因果 4. 開頭結尾法到超級市場 5. 觀察 6. 修辭公園海邊方法 : 順敘倒敘 4. 修辭日記應用文 4. 日記一則日記格式報告應用文 4. 讀書報告報告格式 5. 日記一則範例講解 5. 讀書報告撰寫內容 6. 日記一則 6. 讀書報告範例講解事理說明文 7. 我的讀書方法說明文定義特性事理說明文 7. 上下學的要求審題立意選材組織 8. 書桌的整理方式審題立意選材組織 8. 用餐的禮儀結構式 : 縱橫總 9. 掃地的方式結構式 : 縱橫總 9. 電話禮儀資料蒐集 4. 資料蒐集表四國民小學五年級作文課程設計示例表年級五上年級五下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧如何議論文如何保護環境議論文定義要素為何議論文讀書的重要審題立意選材組織型怎樣做個孝順的孩審題立意選材組織型守信的重要結構式 : 橫向式子結構式 : 橫向式開頭結尾法如何做一個好學生 4. 開頭結尾法合作的重要擬人童話 4. 勇敢的小熊童話結構設計假定童話 4. 慢吞吞國傳奇童話結構設計 5. 貪心的咪咪資料蒐集 5. 神奇的小精靈資料蒐集 6. 大樹傳奇 6. 不可思議的事寫人童詩 7. 老師生氣的時候審題立意選材組織寫物童詩 7. 小蝸牛審題立意選材組織 8. 有趣的童詩格式 8. 牽牛花童詩格式 9. 可愛的修辭技巧 9. 涼亭修辭技巧 4. 資料蒐集 3

4 表五國民小學六年級作文課程設計示例表年級六上年級六下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧談論議論文談勇敢討論論點論據什麼議論文一本書的啟示討論論點論據型談守時審題立意選材組織型影響我最深的一句話談環境保護結構式 : 橫向式影響臥最深的一件事審題立意選材組織結構式 : 橫向式誇張童話 4. 懶惰的阿麗童話結構設計以我議論文 4. 我與報紙討論論點論據 5. 善良的小敏資料蒐集為主 5. 電腦與我審題立意選材組織 6. 吝嗇的員外型 6. 音樂與我結構式 : 橫向式寫景童詩 7. 大海審題立意選材組織寫事童詩 7. 遲到審題立意選材組織 8. 月夜童詩格式 8. 傷心的一天童詩格式 9. 天空修辭技巧 9. 做錯事修辭技巧 4. 資料蒐集 4. 資料蒐集參教學活動示例一低年級項目教學重點教學方法語詞擴充詞彙量確切理解詞義語詞接龍組詞聯想 ( 同義詞反義詞組詞式 ( 詞頭 ) 同根詞( 部首 ) 義類詞( 詞尾 ) 概念詞( 空間時間狀態情緒 ) 示意法的運用 (1) 實物法 (2) 圖片法 (3) 模型法 (4) 動作法 (5) 情景法 (6) 前後文法 (7) 說明法 (8) 類推法 (9) 翻譯法 (10) 舉例法 (11) 對比法 (12) 換句話說法 (13) 問答法完形程序法語句基本語句複句 ( 見附件二 ) 層次的教學與運用 ( 附件三 ) (1) 文章分析與仿作 (2) 主題聯想排出次序口述或筆述 ( 單句到多句 ) 看圖說話觀察力的培養有層次的說口述作文辨析先後次序標點符號認識與運用配合文章文句練習完形程序法同學們, 今天要做填字活動做的時候, 慶大家注意以下幾點 : 在每個空白的地方填一個字 4

5 在填字之前, 先把文章從頭到尾讀一遍填字時, 要把上一句和下一句連起來讀, 也要把上一段和下一段連起來讀 4. 填寫完了, 再把文章讀一遍, 檢查一下有沒有填錯 5. 碰到實在不會填的地方, 就讓他空著 6. 要在規定的時間內完成我的牙齒在搖小凱凱今天有點兒怪怪的, 他跟小智在玩溜滑梯的時候, 突然呆坐在溜滑梯上頭, 很久都不動, 排在他後面等著溜下來的小智覺得很奇怪, 你怎麼不呢? 坐在那裡幹嘛啊小智說我的牙齒在, 怎麼辦? 小凱凱說小智了他一把, 兩個人一起溜了下來, 然後小智對凱凱說 : 這有什麼嘛! 上我牙齒在搖的時候, 我阿媽就用一條線住牙齒, 把它了下來喔! 哎喲! 那不是痛死了! 我才不要! 芳芳邊邊的也到遊樂場來了, 怎麼啦? 我的牙在搖, 怎麼辦? 小凱凱說簡單! 我阿公說, 只要用力芭樂, 牙齒就會跟著掉下來啦! 那一定很痛, 我才不要! 大偉抱著顆球跑來要找大家玩, 你們在幹嘛? 我的牙齒在搖, 怎麼辦? 凱凱說我媽媽說, 牙齒有問題一定要去找牙醫, 牙醫會幫你把牙齒拔掉的! 我才不要拔牙呢! 凱凱說小萱看到遊樂場裡有好多小朋友, 也跑過來想看看有什麼好玩的, 喂, 你們在玩什麼? 我也要玩! 凱凱的牙齒在搖耶! 大家紛紛搶著說: 怎麼辦? 我聽姨婆說過, 牙齒在搖的時候, 就吃顆黏黏的軟糖, 咬著咬著, 牙齒就會黏在軟糖上, 就可以拿出來啦! 好噁心! 我不要! 凱凱已經快哭出來了凱凱, 媽媽來接你了! 凱凱一聽見媽媽的聲音, 立刻奔進媽媽的懷中 : 我不要綁線, 不要啃芭樂, 不要吃軟糖, 也不要找牙醫拔牙! 通通不要! 凱凱躲在媽媽懷裡說了一串話, 淚珠也一串串地掉下來怎麼回事啊? 媽媽很疑惑, 弄清楚以後, 媽媽微笑地輕聲對凱凱說 : 別擔心! 我們什麼都不必做, 牙齒會自己掉下來的! 隔天, 凱凱發現, 真的! 牙齒自己掉下來了, 而且一點都不痛! 錄自 5

6 層次分析與仿作我的好朋友大大的眼睛, 小小的嘴, 笑的時候會出現兩個酒窩 ; 字寫得很漂亮, 會唱許多好聽的歌她就是我的好朋友駱欣怡, 大家給她取了一個外號叫熱帶魚, 她也只是笑一笑, 並不生氣我的好朋友二主題聯想由上而下由大到小由遠而近由外而內由整體而部分由開始到結束由上而下由大到小由遠而近由外而內由整體而部分由開始到結束

7 觀察紀錄的運用記敘文所敘寫的對象, 離不開各種各樣活動的人存在著各種各樣的物發生在日常生活中各種各樣的事, 以及事物表現出來各種各樣的狀態而要寫好這些人物事景, 非得透過觀察來蒐集材料不可然而, 觀察並非漫無目的的看聽觸感, 有系統有層次的觀察才能有效的蒐集寫作資料李建榮陸吉林 (2002) 認為觀察的方式有分類觀察點面觀察環顧觀察鳥瞰觀察移步觀察跟蹤觀察時序觀察體驗觀察等幾種方法上述的觀察方法, 都可以對成文章的結構式與層次脈絡以點面觀察法為例, 換成結構式的說法就是總分式的結構, 而換成層次的說法, 則有先總後分先分後總先總後分又總等三種樣式這些觀察方法可以運用在記敘文各類文章寫作的不同項目上, 玆將各種觀察法與結構式層次樣式, 及適用的對象, 列表說明如下 : 觀察的方法結構式層次樣式適用對象分類觀察法並列式按類別敘寫人 : 外表語言行為 ( 神態 ) 專長觀察物 : 外表特徵行為 ( 神態 ) 觀察景 : 樣態觀察點面觀察法總分式先總後分先分後總先總後分又總人 : 外表語言行為 ( 神態 ) 專長觀察物 : 外表特徵行為神態觀察景 : 樣態觀察環顧觀察法 ( 平面 ) 方位式 : 定步瞻跳由右到左由前到後由遠而近人 : 外表觀察物 : 外表特徵觀察景 : 樣態觀察由上而下鳥瞰觀察法 ( 立體 ) 方位式 : 定步瞻跳由右到左由前到後由遠而近人 : 外表觀察物 : 外表特徵觀察景 : 樣態觀察由上而下移步觀察法方位式 : 由開始到結束景 : 樣態觀察移步換形跟蹤觀察法時間式事件式由開始到結束人 : 成長變化觀察事 : 事件變化觀察物 : 發展變化觀察景 : 樣態變化觀察時序觀察法時間式由白天到夜晚由春天到冬天人 : 行為神態觀察物 : 行為神態觀察 7

8 由小到大景 : 樣態變化觀察由早期到晚期體驗觀察法並列式由感官到感覺物 : 外表特徵觀察景 : 樣態變化觀察了解上列觀察方法與結構式層次的對應關係後, 教師可在寫作前, 依寫作主題設計觀察紀錄表, 引導學生進行寫作內容資料的蒐集以我的體育老師為例, 可在寫作之前, 教導學生針對體育老師的外表行為 ( 神態 ) 等進行有層次觀察與紀錄, 所得資料將有助於寫作時運用示例如下 : 觀察結構觀察觀察問題觀察記錄方法式與層次項目點面觀察總分式 : 先總後分老師的外表老師身材如何? 老師的膚色如何? 老師的髮型如何? 4. 老師的五官如何? 5. 老師的穿著如何? 有無配件? 身材高瘦肌肉結實皮膚黝黑短短的平頭眼睛深邃鼻子高挺穿運動服戴墨鏡上班二中高年級表十二記敘文教學活動流程表週次練習主題練習內容教學流程時間第一週記敘文寫人類第二週記敘文寫人類一形式練習 ( 一 ) 閱讀教學記敘文定義類別與要素審題立意選材組織開頭法結尾法的介紹與練習 ( 二 ) 大綱設計人物類文章結構 ( 並列式 ) 的設計練習 (1) 我的老師 (2) 我的班長 (3) 我的媽媽二內容練習 ( 一 ) 分解文章各段層次 ( 二 ) 設計寫作綱要層次設計我的老師各段層次內容文章解析一 : 記 40 分敘文寫作步驟 ( 講述實作 ) 開頭法結尾法 40 分設計大綱 ( 講述討論實作 ) 文章解析二 : 分 40 分析各段層次依大綱設計層次 40 分修辭第三週記敘文寫三習寫我的老師逐段口述作文 80 分 8

9 第四週人類記敘文寫人類 ( 一 ) 依據第二週設計之細目進行寫作逐段寫作自我檢核四賞析與訂正 40 分 ( 一 ) 文章賞析賞析 ( 二 ) 共同檢討檢討設計我的同學之層次依大綱設計層次 40 分第五週記敘文寫五習寫我的班長口述作文 80 分人類口述作文 + 寫作寫作自我檢核第六週記敘文寫六習寫我的媽媽 ( 設計層次 ) 80 分人類口述作文 + 寫作口述作文寫作 4. 自我檢核表十三說明文教學活動流程表週次練習主題練習內容教學流程時間第七週說明文事物類第八週說明文事物類第九週說明文事物類第十週說明文事物類第十一說明文事週物類形式練習說明文定義類別與特性審題立意選材組織文章解析一 : 說 40 分明文寫作步驟 ( 講述實作 ) 事物類文章結構 ( 縱向或並列式 ) 的設開頭法結尾法計練習 (1) 古蹟 1 (2) 古蹟 2 (3) 古蹟 3 4. 資料蒐集與閱讀設計大綱 ( 講述討論實作 ) 40 分內容練習設計古蹟 1 各段層次內容習寫古蹟 1 文章解析二 : 分 40 分析各段層次依大綱設計層次 40 分修辭口述作文 80 分寫作自我檢核文章賞析共同檢討賞析檢討 40 分依大綱設計層次 40 分習寫古蹟 2 設計各段層次 + 口述作文 + 寫作口述作文 80 分寫作自我檢核第十二說明文事習寫古蹟 3 ( 設計層次 ) 80 分 9

10 週物類設計各段層次 + 口述作文 + 寫作口述作文寫作 4. 自我檢核表十四議論文教學活動流程表週次練習主題練習內容教學流程時間第十三議論文如週何型第十四議論文如週何型第十五議論文如週何型第十六議論文如週何型第十七議論文如週何型第十八議論文如週何型形式練習議論文定義與要素審題立意選材組織如何型文章結構的設計練習 (1) 如何保護環境一環境保護的重要二現今都忽略環境保護三方法一四方法二五方法三六重申保護環境的重要 (2) 怎樣做個信實的人 (3) 如何養成良好習慣 4. 資料蒐集與閱讀內容練習設計如何保護環境各段層次內容習寫如何保護環境文章解析一 : 議 40 分論論據寫作步驟 ( 講述實作 ) 開頭法結尾法設計大綱 40 分 ( 講述討論實作 ) ( 蒐集例子背名言佳句 ) 文章解析二 : 分 40 分析各段層次依大綱設計層次 40 分修辭口述作文 80 分寫作自我檢核文章賞析共同檢討賞析檢討 40 分依大綱設計層次 40 分習寫怎樣做個信實的人設計各段層次 + 口述作文 + 寫作習寫如何養成良好習慣設計各段層次 + 口述作文 + 寫作口述作文 80 分寫作自我檢核 ( 設計層次 ) 口述作文寫作 4. 自我檢核 80 分 10

11 記敘文教學第一週 : 範文閱讀一文章解析 : 認識記敘文結構安排開頭結尾法段大綱文章開頭結落尾法我的校長我們的張校長有著白白的皮膚, 簡潔俏麗的短髮, 溫柔甜美的笑容, 看起來很年輕有氣質校長和藹可親, 大家都喜歡她有一次, 我向校長問好, 校長就微笑的對我說 : 我知道你喜歡學英語, 有空時, 可以說英語給我聽嗎? 我回答說: 當然好啊! 校長臉上陽光般的笑容, 讓我印象好深刻! 她溫柔得好像我親愛的媽媽, 親切得就像善解人意的好老師校長不但對大家親切, 也非常關心我們的學習校長自己很喜歡看書, 所以充實圖書室的書籍, 鼓勵我們大量閱讀, 讓我們可以從圖書室借兩三本書回家, 看個過癮! 因為這樣, 我體會到書本天地真的是包羅萬象精采迷人我們的校長是一位有理想又疼愛孩子的教育家, 她讓我們快樂學習不斷進步, 我好感謝她 ; 擁有這位好校長, 我們真是太幸福了! 寫法說明範例練習破題法一開始就我的校長點明題目我們的張校長有著白的中心意白的皮膚, 簡潔俏麗旨, 直接了的短髮, 溫柔甜美的當觸及文笑容, 看起來很年章的核心輕有氣質寫法說明範例練習感想 ( 感針對題目我們的校長是一位有謝 ) 法的主旨, 理想又疼愛孩子的寫出心中教育家, 她讓我們快的思想樂學習不斷進步, 情感或意我好感謝她 ; 擁有這願位好校長, 我們真是太幸福了! 11

12 記敘文教學第一週 : 大綱設計學生用的大綱練習表一 (40 分鐘 ) 寫作題目 : 段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸戒懷念讚美啟示影響寫作題目 : 段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸戒懷念讚美啟示影響寫作題目 : 段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸戒懷念讚美啟示影響 12

13 記敘文教學第二週 : 分解文章層次一分析各段層次段大綱文章各段層次一校長的外我的校長表我們的張校長有著白白的皮膚, 簡潔俏麗的短髮, 溫柔甜美的笑容, 看起來很年輕有氣質 4. 二校長的個校長和藹可親, 大家都喜歡性她有一次, 我向校長問好, 校長就微笑的對我說 : 我知道你喜歡學英語, 有空時, 可以說英語給我聽嗎? 我回答說 : 當然好啊! 校長臉上陽光般的笑容, 讓我印象好深刻! 她溫柔得好像我親愛的媽媽, 親切得就像善解人意的好老師三校長關心校長不但對大家親切, 也非常我門學習關心我們的學習校長自己很喜歡看書, 所以充實圖書室的書籍, 鼓勵我們大量閱讀, 讓我們可以從圖書室借兩三本書回家, 看個過癮! 因為這樣, 我體會到書本天地真的是包羅萬象精采迷人四對校長的我們的校長是一位有理想又讚美與祝疼愛孩子的教育家, 她讓我們快樂福學習不斷進步, 我好感謝她 ; 擁有這位好校長, 我們真是太幸福了! 摹寫修辭對話練習 13

14 記敘文教學第二週 : 設計綱要層次學生用的大綱表寫作題目 : 我的老師大綱細目細目資料一老師的外表身材膚色五官 4. 穿著 b. 感覺二老師的專長 b. 三一件難忘的事 b. 四對老師非常佩服 b. ( 一 ) 基本概念定義記敘文是以敘述為主要的表達方式, 紀錄真人真事, 表達思想感情的文章要素四要素人物時間地點 4. 事件 (5. 原因經過 6. 結果 ) 類別寫人狀物敘事 ( 遊記 )4. 記景結構縱向式橫向式方位式 4. 複合式 5. 因果式 6. 總分式 7. 遞進式方法順敘法 :A B C D 倒敘法 :B A b C D C A B c D D A B C d 插敘法 :A B Bb C D 4. 補敘法 :A B C D 補 5. 間敘法 :A B A B A B 6. 平敘法 :A AA AAA AAAA AAAAA 14

15 低年級教學重點學期教學主題教學內容篇數一上一詞語二語句三標點四看圖作文 ( 口述作文 ) 一擴充詞彙量理解詞義 ( 完形程序法 ) 二詞語造句照樣造句組詞成句三認識符號四看圖觀察組織與說話 ( 單 ) 五仿寫課文一下一詞語二語句三標點四看圖作文 ( 口述作文 ) 一擴充詞彙量理解辭義 ( 完形程序法 ) 二詞語造句照樣造句組詞成句語句擴充三認識符號四看圖觀察組織與說話 ( 單 ) 五仿寫課文二上一詞語二語句三標點四看圖作文 ( 口述作文 ) 一擴充詞彙量理解辭義 ( 完形程序法 ) 二詞語造句照樣造句語句擴充組句成段三以符號斷句四看圖觀察組織與說話 ( 四 ) 二下一詞語二語句三標點四看圖作文 ( 口述作文 ) 一擴充詞彙量理解辭義 ( 完形程序法 ) 二詞語造句照樣造句語句擴充組句成段三以符號斷句四看圖觀察組織與說話 ( 四 ) 年級三上年級三下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧年級四上年級四下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧 15

16 年級五上年級五下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧年級六上年級六下主題文體題目範例寫作技巧主題文體題目範例寫作技巧附件中正紀念堂記敘文 ( 狀物類 ) 民國六十九年四月四日, 是中正紀念堂落成第三天那一天恰好是星期日父親特地帶我去瞻仰我們走到中山南路, 看見人群像潮水一般, 解讀四要素判定文體解讀層次 :a 與 b (1) 從四面八方湧來, 充分表現國民對先總統蔣公 (2) 的懷念和敬愛 (3) 綱要 : 4. 開頭法 : 原因法我們先看到的是正面純白色的牌樓這牌樓有五個大拱門, 上面蓋著藍色的琉璃瓦當中的拱門上有一個橫匾, 提著大中至正四個大字我為了看上面的琉璃頂, 頭一直向後仰, 好像站都站不住, 更覺得牌樓的高大, 自己的渺小解讀四要素解讀層次 : (1) (2) (3) (4) 綱要 : 16

17 進了拱門, 有一個圓形的花壇, 大小像一個足球場, 種了滿地的紅花我忽然領悟到, 牌樓和花壇配合在一起, 恰好是藍白紅三色, 也就是我們國旗的顏色 ; 以青天白日來代表自由平等和博愛這設計真是含義深遠哪! 解讀四要素解讀層次 : (1) (2) (3) 綱要 : 我們沿著寬闊的瞻仰大道, 向前走去大道兩旁, 青翠的柏樹排列成行碧綠的草地上, 鮮豔的花朵組成了美麗的圖案瞻仰大道的盡頭, 就是莊嚴雄偉的紀念堂紀念堂是純白色四方形建築雙層的八角形屋頂, 蓋著寶藍色的琉璃瓦最高處的寶頂, 卻是金黃色的太陽照耀下, 琉璃瓦和寶頂閃閃發光, 白色的建築更顯得聖潔純淨解讀層次 : (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 綱要 : 我們慢慢登上台階, 進入正廳, 當中就是蔣解讀層次 : 公的銅像, 我跟父親, 恭恭敬敬的向蔣公行了 (1) 三鞠躬禮, 才輕退幾步走出來 (2) 綱要 : 我站在高高的台基上, 遠望繼續湧來瞻仰的解讀層次 : 人群, 不禁又懷念起人人敬愛的先總統蔣公了 (1) (2) 綱要 : 結尾法 : 懷念法結構圖 : 開頭 :-- ( 法 ) 中正紀念堂主體 : 4. 結尾 :-- ( 法 ) 17

18 大綱表段落大綱細目一參觀紀念堂的原因 (1) 參觀紀念堂的時間 (2) 與父親前往瞻仰 (3) 人群很多感覺二描寫紀念堂的牌樓 (1) 看到牌樓 (2) 牌樓的整體 (3) 牌樓的上面橫匾 (4) 欣賞牌樓屋頂感覺三描寫花壇及色彩含義 (1) 走到花壇 (2) 牌樓與花壇的顏色 (3) 與國旗的關係感覺四描寫大道與紀念堂 (1) 走到大道 (2) 大道旁的柏樹 (3) 大道旁的草地 (4) 大道的盡頭紀念堂 (5) 紀念堂的外形 (6) 紀念堂的上面 (7) 紀念堂的頂點 (8) 太陽照射感覺五進入正廳向蔣公行禮 (1) 進入正廳 (2) 向蔣公行禮感覺六對蔣公的懷念 (1) 人潮不斷懷念蔣公 18

以「層次分析」為主的閱讀寫作教學模式

以「層次分析」為主的閱讀寫作教學模式寫作課程規劃與有效教學輕鬆閱讀快樂寫作臺中教育大學楊裕貿一寫作的目標 : 培養寫作的興趣與能力二寫什麼 : 記敘文說明文議論文 ( 應用文 ) 表達方法客觀表達方法主觀表達方法敘述描寫說明抒情議論對應文體記敘文描寫文說明文抒情文議論文表達方法主 : 敘述比例次 : 描說抒議三文體分類現代文學文體現代散文記敘文說明文議論文 ( 抒情文 ) ( 描寫文 ) 應用文現代小說故事