以「層次分析」為主的閱讀寫作教學模式

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谆量廖
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1 寫作課程規劃與有效教學輕鬆閱讀快樂寫作臺中教育大學楊裕貿一寫作的目標 : 培養寫作的興趣與能力二寫什麼 : 記敘文說明文議論文 ( 應用文 ) 表達方法客觀表達方法主觀表達方法敘述描寫說明抒情議論對應文體記敘文描寫文說明文抒情文議論文表達方法主 : 敘述比例次 : 描說抒議三文體分類現代文學文體現代散文記敘文說明文議論文 ( 抒情文 ) ( 描寫文 ) 應用文現代小說故事主 : 描寫次 : 敘說抒議主 : 說明次 : 敘描抒議主 : 抒情次 : 敘描說議主 : 議論次 : 敘描說抒次文類寫人寫事寫物寫景事物 ( 人事物景 ) 事理論人論事論物論景論理書信卡片便條日記讀書報告啟事等童話寓言神話生活科學歷史偵探等現代詩童詩 ( 兒歌 ) 現代戲劇劇本三文體對應記敘文說明文議論文一般記敘文 : 事物說明文 : 論人論事論物論景寫人敘事狀物記景寫人敘事狀物記景事理說明文論理 1. 單項 : 如何談論什麼為何兩項 : 因果並列對立比較特殊對立 3. 多項 : 並列層遞故事科學童話故事說理四記敘文基本資料定義記敘文是以敘述為主要的表達方式,A 記錄真人真事,B 表達思想感情的文章要素四要素 1. 人物時間 3. 地點 4. 事件 (4. 原因 5. 經過 6. 結果 ) 類別 1. 寫人狀物 3. 敘事 ( 遊記 )4. 記景結構 1. 時間式事件式 3. 方位式 4. 並列式 5. 因果式 6. 總分式 7. 遞進式 1

2 記敘文文體結構 : 我的偶像段落綱要說明一偶像的外形 A(aaaa+b) A 真人真事二偶像的個性 A(aaaa+b) 三偶像的專長 A(aaaa+b) 四對偶像的崇拜 B(aa+bbb) B 思想感情分段的原則與瑕疵 (1. 分太寬分太碎 3. 段序不當 4. 內容重複 5. 文題不符 6. 分量不均 ) (1) 單一的思想內容 ( 時間地點因果主題事件總分分總 ) (2) 相當的分量 ( 重點 ) 可愛的妹妹 ( 範圍 ) 一二三四 ( 開頭 ) ( 主體 ) ( 結尾 ) 單一主題 : 外表單一主題 : 個性單一主題 : 興趣單一主題 : 感想鳳頭豬肚豹尾相當分量 75~ ~ ~200 75~100 題目類型類型範圍型觀點型範圍觀點型記敘文我的妹妹可愛的妹妹說明文普洱茶神奇的普洱茶議論文談合作應變合作力量大題目與文體教學題目類別判定文體形式架構內容 / 主旨父愛 / 我的偶像因果 / 事件父愛常常想起那雙手流浪狗 ( 動物 ) 記敘文行道樹 ( 植物 ) 一張舊照片 ( 一般物品 ) 我家的客廳 ( 建築物 ) 參觀記一次難忘的考試經驗做錯事的時候 / 體育課 / 中秋節 / 那一刻, 真美記敘文下雨天 / 美麗的夕陽科學博物館 / 我的校園記敘文風雨雷電雲霧霜雪一張舊照片 / 科學博物館說明文如何保護山林說明文談網路學習如何保護山林 2 日月星辰四季江海山林

3 談 ( 論 ) 網路學習一本書的啟示合作的目的做個信實的人耕耘與收穫誠與偽學識與經驗健康與財富得與失昨天今天明天天時地利人和科學博物館段記敘文大綱說明文大綱落一參觀科博館的原因與整體介紹科博館的位置與整體介紹二參觀生命科學廳介紹生命科學廳三參觀植物園介紹植物園四參觀後的心得感想 B 如何保護山林段落議論文大綱說明文大綱一論點 : 山林遭受破壞, 要進行防範山林被破壞的現況 ( 面積林種 ) 二論據 : 許多人不重視山林的保護保護復育計畫一三提出保護山林的方法一保護復育計畫二四提出保護山林的方法二保護復育計畫三五提出保護山林的方法三預期成效六總結 : 重申要保護山林五怎麼寫 ( 可以快樂寫作嗎?) 我的老師段落大綱大綱資料搜尋區一老師的 A 真人真事二老師的我的老師三老師的四對老師的 B 思想感情 : 感想希望祝福懷念讚美影響啟示感嘆勸誡結果文章架構設計與內容 3

4 大綱細目內容一老師的外形外形二老師的個性三老師的專長 1.a a 3.a 4.a 5.b 1. 個性 a 舉例 a 3. 感覺 b 1. 介紹各種專長 a 特殊表現 a 3. 感覺 b 四對老師的感謝 1. 工作辛苦 a 感覺 a 3. 感謝 b 六閱讀課怎麼教 ( 可以輕鬆閱讀嗎?) ( 一 ) 混合教學法第一節 : 語詞生字第二節 : 內容深究第三節 ( 第四節 ): 形式深究第一步第二步第三步第四步解讀題目判定文體找題目的範圍和重點找到重點的段落 1. 看到題目, 先進行文體判讀 ( 看哪一類 ) 如果不確定, 可以找第一段或其他段落有沒有四個要素 3. 還有記敘文大多和作者, 也就是我或我們有關 (4. 記敘文會先寫真實的事, 最後一段抒發感想感情 ) 1. 找出範圍找到重點 3. 預測寫作取材 ( 主體 ) 1. 重點會出現在文章的第二段到倒數第二段, 進行檢核分段 1. 認識自然段 ( 段號 : 空兩格 ) 認識結構段 : 每段寫一件事 ( 段落分明 ) 3. 教導結構段分段策略 : 找時間地點主題因果事件總分總解題策略 : 判定文體解題策略 : 找題目核心預測策略分段策略 4

5 (4. 輔助策略 : 前三段是 A 末段是 B) 5. 各段分量安排 : 首尾段較短主體 ( 中間 ) 段要多 1221 第五步各段閱讀 1. 分層次 : 看到句號分號或疑問號打一個 ( ) 看到感情的語句, 劃一條線, 標上 b 3. 發現記敘文的特性 : 先寫 aaa, 再寫 b 4. 層 : 歸納每個 a 與 b 的意思 5. 次 : 說出作者的編排 a 與 b 的方式 6. 段意指導 : (1)SVO 法 ( 誰做什麼什麼怎麼樣 ) (2) 主題句法 (3) 替代法第六步結構統整 1. 歸納各段大綱各段大綱 : 每段寫一件事 3. 前面段落是 A, 最後一段是 B 4. 說出作者的編排 A 與 B 的方式 5. 這樣編排合理嗎? 第七歸納全 1. 教導記敘文的大意結構 : 步課大 ( ) 人在 ( ) 時間到 ( ) 做了事?( ); 意 ( 課他們參觀了 ( 第二段 ) ( 第三段 ) ( 第四段 ) ( 第文摘五段 ), 有什麼感想? 要 )( 縮寫 ) 第八尋找主 1. 各段主旨藏在 b 步旨全篇主旨藏在 B 第四節後段 : 句型修辭字音字型辨析第五節 : 習作評量統整分層策略摘要策略摘要策略摘要策略 ( 二 ) 示例中正紀念堂民國六十九年四月四日, 是中正紀念堂落成第三天那一天恰好是星期日父親特地帶我去瞻仰我們走到中山南路, 看見人群像潮水一般, 從四面八方湧來, 充分表現國民對先總統蔣公的懷念和敬愛我們先看到的是正面純白色的牌樓這牌 ( 狀物類 ) 記敘文 1. 解讀四要素判定文體解讀層次 :a 與 b (1) 事件起因 (2) 事件結果 (3) 參觀所見感覺 3. 綱要 : 參觀紀念堂的原因 4. 開頭法 : 原因法 1. 解讀四要素 5

6 樓有五個大拱門, 上面蓋著藍色的琉璃瓦當解讀層次 : 中的拱門上有一個橫匾, 題著大中至正四 (1) 個大字我為了看上面的琉璃頂, 頭一直向後 (2) 仰, 好像站都站不住, 更覺得牌樓的高大, 自 (3) 己的渺小 (4) 3. 綱要 : 描寫紀念堂的牌樓進了拱門, 有一個圓形的花壇, 大小像一 1. 解讀四要素個足球場, 種了滿地的紅花我忽然領悟到, 解讀層次 : 牌樓和花壇配合在一起, 恰好是藍白紅三 (1) 走到花壇色, 也就是我們國旗的顏色 ; 以青天白日 (2) 牌樓與花壇的顏色來代表自由平等和博愛這設計真是含義深 (3) 與國旗的關係感覺遠哪! 3. 綱要 : 描寫花壇及色彩含義我們沿著寬闊的瞻仰大道, 向前走去大 1. 解讀層次 : 道兩旁, 青翠的柏樹排列成行碧綠的草地上, (1) 走到大道鮮豔的花朵組成了美麗的圖案瞻仰大道的盡 (2) 大道旁的柏樹頭, 就是莊嚴雄偉的紀念堂紀念堂是純白色 (3) 大道旁的草地四方形建築雙層的八角形屋頂, 蓋著寶藍色 (4) 大道的盡頭紀念堂的琉璃瓦最高處的寶頂, 卻是金黃色的太 (5) 紀念堂的外形陽照耀下, 琉璃瓦和寶頂閃閃發光, 白色的建 (6) 紀念堂的上面築更顯得聖潔純淨 (7) 紀念堂的頂點 (8) 太陽照射感覺綱要 : 描寫大道與紀念堂我們慢慢登上台階, 進入正廳, 當中就是 1. 解讀層次 : 蔣公的銅像, 我跟父親, 恭恭敬敬的向蔣公 (1) 進入正廳行了三鞠躬禮, 才輕退幾步走出來 (2) 向蔣公行禮感覺綱要 : 進入正廳向蔣公行禮我站在高高的台基上, 遠望繼續湧來瞻仰 1. 解讀層次 : 的人群, 不禁又懷念起人人敬愛的先總統蔣 (1) 人潮不斷懷念蔣公公了綱要 : 對蔣公的懷念 3. 結尾法 : 懷念法結構圖開頭 :-- 參觀紀念堂的原因 ( 原因法 ) 1. 描寫紀念堂的牌樓描寫紀念堂的花壇中正紀念堂主體 :3. 描寫大道與紀念堂 4. 進入正廳向蔣公行禮大綱表結尾 :-- 對蔣公的懷念 ( 懷念法 ) 6

7 段落大綱細目一參觀紀念堂的原因 (1) 參觀紀念堂的時間 (2) 與父親前往瞻仰 (3) 人群很多感覺二描寫紀念堂的牌樓三描寫花壇及色彩含義四描寫大道與紀念堂五進入正廳向蔣公行禮六對蔣公的懷念七寫作任務為何? * 課程標準與能力指標年段培養能力教學內容低年級基本能力培養語詞語句口述作文 ( 看圖說話 ) 標點符號中年級寫作基本能力 ( 審命題作文 : 題立意選材 1. 記敘文 : 組織 ) (1) 一般記敘文 ( 寫人敘事狀物記景 ) (2) 故事 ( 含童話歷史自然寓言 ) 說明文 :(1) 事物說明文 (2) 事理說明文 3. 應用文 :(1) 卡片 (2) 便條 (3) 書信 (4) 日記 (5) 啟事 (6) 讀書報告高年級 1. 寫出主旨明 1. 童詩確內容充實文議論文 : 詞暢達段落分明 (1) 單類題 : 如何型談論型什麼型為何型之各體文章各種寫作技巧 ( 國小 ) (2) 兩類題 : 因果型並立型對立型 ( 國中 ) ( 開頭結尾修 (3) 多類題 ( 高中 ) 辭敘寫方式 ) 八低中高年級系統化的寫作教學表一國民小學低年段作文課程綱要設計示例表年級一上一下二上二下主題內容 1. 看圖練習 1. 看圖練習 1. 觀察練習 1. 表達方式練習語詞練習語詞練習語詞練習語詞練習 3. 句子練習 3. 句子練習 3. 句子練習 3. 句子練習 4. 標點符號認識 4. 標點符號認識 4. 標點符號應用 4. 標點符號應用 5. 文章朗讀觀摩 5. 卡片的習寫 5. 語段練習 5. 賞析與修改表二國民小學三年級寫作課程設計示例表 7

8 年級三上年級三下主題文體題目範例寫作知識與能力主題文體題目範例寫作知識與能力寫人記敘文 1. 我的老師 1. 記敘文定義要素狀物記敘文 1. 我的教室 1. 審題立意選材組織審題立意選材組織結構式 : 方位式總我的班長 3. 結構式 : 並列式總我的小天地分式因果式分式 3. 方法 : 順敘倒敘 4. 開頭結尾法 4. 修辭技巧 3. 我的媽媽 5. 觀察 3. 我家的客廳 5. 資料蒐集 6. 修辭技巧 7. 資料蒐集書信應用文 4. 寫信 1. 書信格式條據應用文 4. 便條 1. 便條格式 5. 寫信信封格式 5. 便條收據格式 6. 寫信 3. 範例講解 6. 收據 3. 範例講解 4. 資料蒐集 4. 資料蒐集表三國民小學四年級寫作課程設計示例表年級四上年級四下主題文體題目範例寫作知識與能力主題文體題目範例寫作知識與能力敘事記敘文 1. 戶外教學 1. 記敘文定義要素記景記敘文 1. 美麗的校園 1. 審題立意選材組織審題立意選材組織結構式 : 方位式總科博館參觀記 3. 結構式 : 時間式事公園分式件式因果式 3. 方法 : 順敘倒敘 3. 到超級市場 4. 開頭結尾法 3. 海邊 4. 觀察 5. 觀察 5. 修辭技巧 6. 修辭技巧日記應用文 4. 日記一則 1. 日記格式報告應用文 4. 讀書報告 1. 報告格式 5. 日記一則範例講解 5. 讀書報告撰寫內容 6. 日記一則 6. 讀書報告 3. 範例講解表四國民小學五年級寫作課程設計示例表年級五上年級五下主題文體題目範例寫作知識與能力主題文體題目範例寫作知識與能力如何議論文 1. 如何保護環境 1. 議論文定義要素為何議論文 1. 讀書的重要 1. 審題立意選材組織型怎樣做個孝順的孩審題立意選材組織型守信的重要結構式 : 並列式三子 3. 結構式 : 並列式三段式段式 3. 開頭結尾法 3. 如何做一個好學生 4. 開頭結尾法 3. 合作的重要 4. 資料蒐集 5. 資料蒐集擬人童話 4. 勇敢的小熊 1. 童話結構設計寫物童詩 7. 小蝸牛 1. 審題立意選材組織 5. 貪心的咪咪資料蒐集 8. 牽牛花童詩格式 6. 大樹傳奇 9. 涼亭 3. 修辭技巧 4. 資料蒐集表五國民小學六年級寫作課程設計示例表年級六上年級六下主題文體題目範例寫作知識與能力主題文體題目範例寫作知識與能力談論議論文 1. 談謙虛 1. 討論論點論據什麼議論文 1. 一本書的啟示 1. 討論論點論據型論守時審題立意選材組織型一句話的啟示審題立意選材組織 3. 談環境保護 3. 結構式 : 並列式三 3. 一件事的啟示 3. 結構式 : 並列式三段式段式 4. 資料蒐集 4. 資料蒐集寫人記敘文 4. 一個勇敢的人寫事記敘文 4. 一件特別的事寫人 5. 最感謝的人 5. 最有趣的事 6. 最難忘的人 6. 最有意義的事表六國民小學一上一下各週寫作活動規劃表週次一上一下 8

9 練習主題練習內容練習主題練習內容第一週看圖練習看圖寫語詞 ( 一 ) 看圖練習看圖答句連文 ( 一 ) 第二週看圖練習看圖寫語詞 ( 二 ) 看圖練習看圖答句連文 ( 二 ) 第三週看圖練習看圖選詞填句 ( 一 ) 看圖練習看圖口述作文 ( 一 ): 四幅圖第四週看圖練習看圖選詞填句 ( 二 ) 看圖練習看圖口述作文 ( 二 ): 四幅圖第五週看圖練習看圖連句子 ( 一 ) 語詞練習造詞詞語接龍 ( 一 ) 第六週看圖練習看圖連句子 ( 二 ) 語詞練習造詞詞語接龍 ( 二 ) 第七週語詞練習選字組詞造詞 ( 一 ) 語詞練習照樣寫短語 ( 一 ) 第八週語詞練習選字組詞造詞 ( 二 ) 語語練習照樣寫短語 ( 二 ) 第九週語詞練習照樣寫短語 ( 一 ) 語詞練習相似詞相反詞第十週語語練習照樣寫短語 ( 二 ) 句子練習造句照樣造句換句話說 ( 一 ) 第十一週句子練習造句 ( 一 ) 句子練習造句照樣造句換句話說 ( 二 ) 第十二週句子練習造句 ( 二 ) 句子練習句型練習 ( 一 ) 第十三週句子練習照樣造句 ( 一 ) 句子練習句型練習 ( 二 ) 第十四週句子練習照樣造句 ( 二 ) 標點符號認識認識冒號引號第十五週標點符號認識認識逗號句號標點符號認識認識專名號第十六週標點符號認識認識驚嘆號疑問號卡片的習寫卡片的類別介紹與閱讀第十七週文章朗讀詩歌與散文的朗讀 ( 一 ) 卡片的習寫卡片格式的介紹與練習第十八週文章朗讀詩歌與散文的朗讀 ( 二 ) 卡片的習寫寫生日卡表七國民小學二上二下各週寫作活動規劃表週次二上二下練習主題練習內容練習主題練習內容第一週觀察練習外表觀察 : 同學家人的外表表達方式練習事件敘述 ( 一 ): 打掃校園敘述第二週觀察練習外型觀察 : 書包鉛筆盒的外型表達方式練習事件敘述 ( 二 ): 上課過程敘述第三週觀察練習神態觀察 : 表情動作觀察表達方式練習事件敘述 ( 三 ): 運動競賽敘述第四週觀察練習話語觀察 : 對話觀察表達方式練習抒情練習 ( 一 ): 寫人抒情第五週觀察練習事件的觀察 : 打掃上課事件表達方式練習抒情練習 ( 二 ): 寫事抒情第六週語詞練習詞義辨別 ( 一 ) 語詞練習語詞聯想 ( 一 ) 同義詞反義詞的聯想第七週語詞練習詞義辨別 ( 二 ) 語詞練習語詞聯想 ( 二 ) 義類詞組詞式的聯想第八週語詞練習語詞替換 ( 一 ) 語詞練習語詞聯想 ( 三 ) 同根詞的聯想第九週語詞練習語詞替換 ( 二 ) 語詞練習語詞聯想 ( 四 ) 狀聲詞第十週句子練習接寫句子 ( 一 ) 句子練習寫陳述句疑問句感嘆句第十一週句子練習接寫句子 ( 二 ) 句子練習寫擬人句比喻句誇張句第十二週句子練習擴寫句子縮短句子合併句子 ( 一 ) 句子練習句子寫短文 ( 一 ) 第十三週句子練習擴寫充句子縮短句子合併句子 ( 二 ) 句子練習句子寫短文 ( 二 ) 第十四週標點符號應用運用標點符號斷句 ( 一 ) 標點符號應用運用標點符號斷句 ( 一 ) 第十五週標點符號應用運用標點符號斷句 ( 二 ) 標點符號應用運用標點符號斷句 ( 二 ) 第十六週段落寫作段落分解與仿寫賞析與修改記敘文與詩歌作品賞析文句修改 ( 一 ) 第十七週段落寫作段落構思與寫作 ( 一 ) 賞析與修改記敘文與詩歌作品賞析文句修改 ( 二 ) 第十八週段落寫作段落構思與寫作 ( 二 ) 賞析與修改記敘文與詩歌作品賞析文句修改 ( 三 ) 表八國民小學三上三下各週寫作活動規劃表週次三上三下練習主題練習內容練習主題練習內容第一週記敘文寫人類寫作綱要設計記敘文狀物類寫作綱要設計第二週記敘文寫人類蒐集寫作內容 : 外表個性興趣專記敘文狀物類蒐集寫作內容 : 外觀構造功用難長難忘的事工作忘的事第三週記敘文寫人類習寫我的老師記敘文狀物類習寫我的教室第四週記敘文寫人類文章賞析共同檢討記敘文狀物類文章賞析共同檢討第五週記敘文寫人類習寫我的班長記敘文狀物類習寫我的小天地第六週記敘文寫人類習寫我的媽媽記敘文狀物類習寫我的客廳第七週應用文書信類書信與信封格式的介紹與練習應用文條據類條據格式的介紹與練習第八週應用文書信類蒐集寫作內容應用文條據類蒐集寫作內容 9

10 第九週應用文書信類習寫給老師的一封信應用文條據類習寫請假條收據第十週應用文書信類文章賞析共同檢討應用文條據類文章賞析共同檢討第十一週應用文書信類習寫給偶像的一封信第十二週應用文書信類習寫給爸爸的一封信應用文條據類習寫留言條借據應用文條據類習寫邀約條答謝條表九國民小學四上四下各週寫作活動規劃表週次四上四下練習主題練習內容練習主題練習內容第一週記敘文敘事類寫作綱要設計記敘文記景類寫作綱要設計第二週記敘文敘事類蒐集寫作內容 : 旅遊原因參觀景物記敘文記景類蒐集寫作內容 : 景色動物人物活特別事件動第三週記敘文敘事類習寫戶外教學記敘文記景類習寫美麗的校園第四週記敘文敘事類文章賞析共同檢討記敘文記景類文章賞析共同檢討第五週記敘文敘事類習寫科博館參觀記記敘文記景類習寫公園第六週記敘文敘事類習寫到超級市場記敘文記景類習寫海邊第七週應用文日記類日記格式介紹與練習應用文報告類讀書報告格式介紹與練習第八週應用文日記類蒐集寫作內容應用文報告類蒐集寫作內容第九週應用文日記類習寫日記一則應用文報告類習寫讀書報告第十週應用文日記類文章賞析共同檢討應用文報告類文章賞析共同檢討第十一週應用文日記類習寫日記一則應用文報告類習寫讀書報告第十二週應用文日記類習寫日記一則應用文報告類習寫讀書報告表十國民小學五上五下各週寫作活動規劃表週次五上五下練習主題練習內容練習主題練習內容第一週議論文如何型寫作綱要設計議論文為何型寫作綱要設計第二週議論文如何型蒐集寫作內容 : 環境保護的理由和方法議論文為何型蒐集寫作內容 : 讀書的理由和方法第三週議論文如何型習寫如何保護環境議論文為何型習寫讀書的重要第四週議論文如何型文章賞析共同檢討議論文為何型文章賞析共同檢討第五週議論文如何型習寫怎樣做個孝順的好孩子議論文為何型習寫守信的重要第六週議論文如何型習寫如何做一個好學生議論文為何型習寫合作的重要第七週童話擬人類寫作綱要設計童詩寫物類寫作綱要設計設問技巧的練習第八週童話擬人類蒐集寫作內容童詩寫物類蒐集寫作內容第九週童話擬人類習寫勇敢的小熊童詩寫物類習寫小蝸牛第十週童話擬人類文章賞析共同檢討童詩寫物類文章賞析共同檢討第十一週童話擬人類習寫貪心的咪咪童詩寫物類習寫牽牛花第十二週童話擬人類習寫大樹傳奇童詩寫物類習寫涼亭表十一國民小學六上六下各週寫作活動規劃表週次六上六下練習主題練習內容練習主題練習內容第一週議論文談論型寫作綱要設計議論文什麼型寫作綱要設計第二週議論文談論型蒐集寫作內容 : 勇敢的理由和方法議論文什麼型蒐集寫作內容 : 書摘一本書的啟示第三週議論文談論型習寫談謙虛議論文什麼型習寫一本書的啟示第四週議論文談論型文章賞析共同檢討議論文什麼型文章賞析共同檢討第五週議論文談論型習寫論守時議論文什麼型習寫一句話的啟示第六週議論文談論型習寫談環境保護議論文什麼型習寫一件事的啟示第七週記敘文寫人類寫作綱要設計記敘文敘事類寫作綱要設計第八週記敘文寫人類蒐集寫作內容 : 外表個性興趣專記敘文敘事類蒐集寫作內容 : 旅遊原因參觀景物長難忘的事工作特別事件第九週記敘文寫人類習寫一個勇敢的人記敘文敘事類習寫一件特別的事第十週記敘文寫人類文章賞析共同檢討記敘文敘事類文章賞析共同檢討第十一週記敘文寫人類習寫最感謝的人記敘文敘事類習寫最有趣的事第十二週記敘文寫人類習寫最難忘的人記敘文敘事類習寫最有意義的事 10

11 九教學流程週次練習主題練習內容教學流程時間第一週記敘文寫人類第二週記敘文寫人類第三週記敘文寫人類第四週記敘文寫人類第五週記敘文寫人類第六週記敘文寫人類一形式練習 1. 範文解析一 : 分 40 分 ( 一 ) 閱讀教學段要領列綱要 1. 記敘文定義類別與要素記敘文定義 ( 講述 ) 審題立意選材組織開頭法結尾法 3. 開頭法結尾法的介紹與練習 ( 講述實作 ) ( 二 ) 寫作大綱設計 40 分 1. 人物類文章結構 ( 並列式 ) 的設計 1. 設計大綱練習 ( 第一篇教師講 (1) 我的校長述第二篇分組討 (2) 我的音樂老師論第三篇個人實 (3) 我的媽媽 ( 爸爸哥哥偶像 ) 作 ) 二內容練習 1. 文章解析二 : 分 40 分 ( 一 ) 閱讀教學 : 分解文章各段層次析各段層次 ( 二 ) 寫作寫作 : 設計綱要的層次 1. 設計我的校長各段層次內容三習寫我的校長 ( 一 ) 依據第二週設計之細目進行寫作四賞析與訂正 ( 一 ) 文章賞析 ( 二 ) 共同檢討 1. 依大綱設計層次 40 分修辭 1. 逐段口述作文 80 分逐段寫作 40 分 1. 賞析檢討設計我的音樂老師之層次 1. 依大綱設計層次 40 分五習寫我的音樂老師 1. 口述作文 + 寫作六習寫我的媽媽 1. 口述作文 + 寫作 1. 口述作文 80 分寫作 3. 自我檢核 (1. 設計層次 ) 80 分口述作文 3. 寫作 4. 自我檢核記敘文教學第一週 : 範文閱讀姓名 : 一文章解析 : 認識記敘文結構安排開頭結尾法 11

12 段落大綱文章開頭結我的老師我的級任老師是楊瑞珍老師她的身材高高瘦瘦的很像一根竹竿每天都穿運動服來上班眼睛很明亮, 戴著一副帥氣的眼鏡看起來很有朝氣活力老師的個性很溫柔, 每當我們沒交作業, 或上課遲到時, 老師都不會大聲的責備我們我覺得老師對我們很好, 很像天使一樣老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫我說 : 我也想跟老師一起去觀察老師說: 當然沒問題我希望能學習到老師認真研究的精神老師每天都很認真教我們讀書, 幫我們批改作業, 我覺得老師很辛苦我希望老師可以身體健康每天開開心心尾法寫法說明範例練習破一開始就我的級任老師是題法點明題目楊瑞珍老師她的身的中心意材高高瘦瘦的很像一旨, 直接了根竹竿眼睛很明當觸及文亮, 戴著一副帥氣的章的核心眼鏡她每天都穿運動服來上班, 看起來很有朝氣活力寫法說明範例練習希針對題目老師每天都很認望法提出心中真教我們讀書, 幫我的希望與們批改作業, 我覺得期待老師很辛苦我希望老師可以身體健康每天開開心心記敘文教學第一週 : 大綱設計姓名 : 學生用的大綱練習表一 (40 分鐘 ) 12

13 寫作題目 : 我的校長段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸誡懷念讚美啟示影響寫作題目 : 我的音樂老師段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸誡懷念讚美啟示影響寫作題目 : 我的段落大綱大綱資料搜尋區一 A 真人真事二三我的四 B 思想感情 : 感想希望祝福感嘆勸誡懷念讚美啟示影響記敘文教學第二週 : 分解文章層次姓名 : 一分析各段層次 13

14 段落大綱文章細目一老師的外形我的老師我的級任老師是楊瑞珍老師她的身材高高瘦瘦的很像一根竹竿每天都 1. 穿運動服來上班眼睛很明亮, 戴著一 3. 副帥氣的眼鏡看起來很有朝氣活力 4. 二老師的個性三老師的興趣四對老師的希望老師的個性很溫柔, 每當我們沒交作業, 或上課遲到時, 老師都不會大聲的責備我們我覺得老師對我們很好, 很像天使一樣老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫我說 : 我也想跟老師一起去觀察老師說 : 當然沒問題我希望能學習到老師認真研究的精神老師每天都很認真教我們讀書, 幫我們批改作業, 我覺得老師很辛苦我希望老師可以身體健康每天開開心心對話練習 : 介紹對話形式 1. 人稱在前, 說的話在後說的話在前, 人稱在後 3. 說的話在兩頭, 人稱在中間老師有一個特別的興趣, 就是喜歡研究昆蟲老師說 : 每次到野外察植物與昆蟲, 都有很大的收穫我說 : 我也想跟老師一起去觀察老師說 : 當然沒問題我希望能學習到老師認真研究的精神記敘文教學第二週 : 設計綱要層次姓名 : 寫作題目 : 我的校長 14

15 大綱細目細目資料一 b. 二 b. 三 b. 四 1. b. 15

以「層次分析」為主的閱讀寫作教學模式

以「層次分析」為主的閱讀寫作教學模式寫作課程規劃與有效教學輕鬆閱讀快樂寫作臺中教育大學楊裕貿一寫作的目標 : 培養寫作的興趣與能力二寫什麼 : 記敘文說明文議論文 ( 應用文 ) 表達方法客觀表達方法主觀表達方法敘述描寫說明抒情議論對應文體記敘文描寫文說明文抒情文議論文表達方法主 : 敘述比例次 : 描說抒議三文體分類現代文學文體現代散文記敘文說明文議論文 ( 抒情文 ) ( 描寫文 ) 應用文現代小說故事