“福建省示范性现代职业院校建设工程”

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1 福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划 学校名称 : 福建省莆田职业技术学校 ( 盖章 ) 主管部门 : 莆田市教育局 ( 盖章 ) 学校法人 : 林炳森 联系电话 : 填表日期 : 2016/4/20 福建省教育厅福建省财政厅 制 1

2 目录 一 建设基础... 3 二 建设背景... 9 三 建设目标 四 建设任务 五 经费预算 六 建设进度安排 七 预期建设成效 八 保障措施

3 一 建设基础 ( 一 ) 学校概况学校创办于 1981 年, 为莆田市教育局直辖唯一一所国家级重点中等职业学校, 也是中央财政支持的电工电子与自动化技术专业实训基地和福建省电子应用技术技能型紧缺人才培养基地 学校位于莆田市区, 校园总占地面积 m 2, 其中新校区占地面积 97114m 2, 将于今年 5 月开工建设 近年来, 学校立足莆田市, 紧跟市场需求, 及时动态调整专业设置, 开设了电子与信息技术 计算机平面设计 计算机网络技术 计算机动漫与游戏制作 数控技术应用 会计 电子商务 市场营销 学前教育 服装制作与生产管理 美容美体和食品生物工艺等 12 个专业, 建有校内实训基地 7 个, 总面积 3780 m 2, 拥有各专业实训室 40 间 学校现有教职工 151 人, 在校生 2953 人 ( 全日制 1815 人 非全日制 1138 人 ) 在 全面发展 人人成才 终身学习 系统培养 的人才培养理念的指导下, 学校以 综合素质优 专业技能强 发展后劲足 为人才培养的目标, 促进内涵建设, 发展成既有五年制大专班 三年制职业中专班 企业订单培养班 特长班, 又有高 中 初级短期岗位培训班等多种办学形式, 逐步完善从初级到高级 协调发展的办学层次结构, 为建设宜业 宜商 宜居的莆田提供强有力的技能人才支撑 由于办学成效突出, 学校已连续五年被评为莆田市 一类平安校园, 连续四届被评为福建省 文明学校 3

4 ( 二 ) 建设基础学校在专业建设上, 紧密结合莆田市经济发展和市场对高素质技能型人才的需求, 通过校企合作, 探索 建立现代职业教育体系 ; 根据市场 行业和企业对人才的需求, 不断改革办学模式和教育教学模式 ; 提高教师的职业素养和业务能力, 提升学生的实践能力和就业能力, 形成了面向企业 服务社会 实现示范作用的三大专业群 ( 计算机信息技术类专业群 财经商贸类专业群和文化艺术服务类专业群 ), 并努力将计算机信息技术类专业群建设成莆田市中职校相关专业的引领者 1. 办学理念明晰学校树立现代职业教育办学理念, 坚持以 立德树人 为根本, 开展 妈祖文化 特色教育, 努力让每个学生都有出彩的机会 ; 遵循 以德立身, 以能立足 的校训, 践行 理论为精 实践为重 技能为先 人格为本 的办学理念, 形成了 办学以市场为中心, 教育以学生为中心, 教学以质量为中心, 工作以绩效为中心 的发展思路, 努力培养具有综合职业能力和全面素质的 直接在生产 服务 技术和管理第一线工作的应用型人才, 为本地区经济结构转型升级与社会和谐服务, 发挥自身作为莆田市中职类龙头校的引领 骨干和辐射作用 2. 师资建设成效突出学校建有一支专业水平高 数量充足 质量精良的教师队伍 现有专任教师 123 人, 基础课教师 专业课教师 实习指导教师比例适当, 老 中 青教师结构合理, 为教育教学质量的提高及示范校建设提供了师资保障 在 2015 年 11 月的莆田 4

5 市首届中职教师观摩课中, 学校的陈智敏和林海群分获计算机专业一 二等奖 ; 黄碧玉获第四届 外研杯 全国中等职业语文教师职业化转型教学技能大赛二等奖 ; 方琴 胡国强和刘淑萍分获全国中等职业 创新杯 比赛电子商务类 学前教育类与商贸类的二 三等奖 3. 实训基地条件良好学校建有校内实训基地 7 个, 实训基地总面积 3780 m 2, 拥有各专业实训室 40 间, 设备总数 1798 台 / 套, 设备总价值 1009 万元, 生均设备值 5396 元, 实训工位 2040 个, 实训开出率 99%, 拥有中央财政支持的电工电子与自动化技术实训基地 福建省电子应用技术技能型紧缺人才培养基地 其中, 电子类的 PLC 实训和电工装置 服装类的配备达到国家职业资格鉴定技师级别 各专业的实训场所和设备设施完好率在 98% 以上, 能适应专业发展并满足日常专业教学和实训的需要 学校还建立了相对稳定的各个专业的校外实训基地, 能基本满足学生实习 ( 训 ) 需求 4. 教育教学改革初见成效一是实现人才培养模式的改革 在培养过程中, 学校依托企业对人才的真实需求, 实施校企合作 工学结合 顶岗实习 订单式培养等校企共同参与的人才培养模式, 如计算机平面设计专业的 凯特班 ; 二是实现课程体系的改革 根据不同专业教育规律, 探索具有专业特色 操作性强的课程体系, 实现 课程内容与职业标准 对接, 开发的 电子技能与实训 flash 二维动画制作 已成为福建省中等职业学校的特色课程 ; 三是实现了教学模式的改革 遵循以行动为导向, 以学生为主 5

6 体, 开展项目教学 案例教学 情境教学 模拟教学 岗位教学等教学方法的改革, 真正做到教学过程与生产过程相对接 5. 模式探索有所创新坚持需求导向, 学校努力推行产教融合 校企合作同育人的长效机制 学校依托职教集团, 推行 校中厂 厂中校 订单培养 模式, 探索现代学徒制, 实现 学校人 与 企业人 的无缝对接 ; 学校与中国移动莆田分公司等 14 家企业建立了稳定的合作关系, 依托这些单位, 成立了各专业 教学指导委员会 和 专业建设指导委员会, 聘请高级管理人员和技术人员为学校专业建设顾问, 指导各专业的建设工作 ; 学校还鼓励专业教师下企业实践, 积极参与企业产品研发和生产, 提升教师科研能力, 助推企业技术创新 技术进步和产品的升级 2010 年, 学校牵头组建了莆田市信息技术职教集团, 并先后加入了福建服装鞋业职教集团和莆田市财经商贸职教集团, 实现校校 校企的强强联合, 促进校企资源共享和优势互补, 加速实用型人才的培养 6. 管理改革稳步推进学校严格按照国家的有关法律法规办学, 建立完善的管理制度体系, 制定了 福建省莆田职业技术学校教学人员 行政后勤人员考评管理制度 福建省莆田职业技术学校教师职业道德考核办法 福建省莆田职业技术学校德育管理制度 和 福建省莆田职业技术学校安全管理制度 等, 对各方面作了规范化要求 6

7 7. 社会培训量大质优依托学校实训基地设备和资源, 围绕莆田行业的安全生产需求, 学校积极联合莆田市安全生产协会, 每年开展全市电工 焊工 制冷 爆破等安全操作证的培训 学校一方面派出技术骨干教师在师资上提供保障, 另一方面免费提供电工 电子 制冷实训室和多媒体教室进行培训及考核, 培训工作深受培训部门与参训人员的好评 ( 三 ) 存在的问题随着莆田市经济的迅速发展, 现代化工业进程加快, 行业 产业的技术含量增大, 社会对专业技能人才的需求数量骤增 面对现状和发展需求, 学校目前主要存在以下问题 : 1. 学校特色专业有待进一步强化为与莆田经济社会现状及发展相吻合, 综合考量莆田市其他职业学校办学现状, 学校还需充分发挥由自身牵头组建的莆田市信息技术职教集团的作用, 整合已有优势师资及设备, 进一步强化计算机信息技术类专业 ; 同时, 为适应莆田电商产业迅速发展的趋势, 还应努力发展财经商贸类专业, 从而达到强化 凸显学校特色专业的目的 2. 校企合作机制有待进一步完善目前学校与多家企业建立了合作关系, 但规模以上的企业较少, 覆盖面还有限, 需要深入 积极主动服务企业, 争取通过五年建设达到合作企业 20 家, 规模以上企业每 1 个主干专业 1 家的配置标准 ; 校企合作的制度不够健全, 要引入企业管理模式, 不断完善各种制度, 使校企业合作在和谐发展的氛围下规 7

8 范科学开展, 形成校企互利格局 ; 企业与学校的交流和服务深度不够, 在校企深入合作 推进学校教育教学改革方面还需努力 3. 课程体系建设有待进一步探索近几年来, 学校一直在不断地进行课程体系改革建设, 并取得了初步成果 但伴随着区域产业经济和企业行业的快速发展, 人才质量要求不断提升 深入审视 分析后发现, 学校的课程体系与企业行业的主要工作任务和典型工作岗位不能完全对应, 对接工作过程的教学组织形式 教学做一体的教学模式 全面多元的评价体系有待于继续深入探索 4. 师资队伍建设有待进一步加强目前, 学校虽有一定数量的 双师型 教师, 但与现代技能人才培养目标的需求还有差距, 特别是企业高技能人才的聘用 专业带头人和骨干教师的培养打造 双师型教师整体队伍的建设方面还有差距, 还需通过高校理论培训 企业实践锻炼 校企合作共培等手段进一步加强师资队伍建设, 改善师资结构, 提高师资队伍的质量 5. 实训条件建设有待于进一步优化受限于旧校区, 学校实训条件建设进展较慢 生产性实训基地和一体化实训室的数量还不够 ; 实训基地的技术要求 管理制度 工作流程 设备水平等, 仍然未达到教学要求 ; 设施设备损耗较大, 不能紧跟企业技术更新要求, 需要新建 改建一批实训室解决现有问题 学校新校区将于今年 5 月开工建设, 实训条件建设情况将随着迁建新校区得到极大改善 8

9 6. 教学模式探索有待进一步深入过去几年, 我们在教学模式改革方面做了大量工作, 进行了不懈探索, 特别是 项目教学 职场模拟 理实一体化 教学的尝试都取得了不小的进展, 但与 以适应职业岗位需求为导向, 加强实践教学, 着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接 创新教学环境, 构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境 教学做统一 等思想相比还有不小差距 因此, 我们还需强化信息化 职场化的教学模式构建, 进一步深入探索教学模式的改革 7. 信息化建设的速度和水平有待进一步提高学校已实现办公网络化和教学资源的共享, 但学校信息化开发和管理人员不足, 仍需进一步努力建设高水平数字校园, 以满足教学 科研和教师进修 学生成长的需要, 实现学校管理信息化和工作 学习 生活的智慧化 二 建设背景 ( 一 ) 区域产业 ( 或行业 ) 发展情况莆田市已形成电子信息 鞋服设计及电商营销 新能源 机械制造 工艺美术等产业集群 据 2015 年第四季度统计, 规模以上工业企业数达 1177 家 莆田经济发展方式加快转变, 产业转型升级取得显著成效 其中与本校专业群有关的行业发展具体分析如下 : 计算机图文设计与制作版业行业发展情况 : 随着近几年莆田地区鞋服制造及电商 电子信息等产业的快速发展, 产品包装的需求也大幅度增加, 各类印刷及制版等配套企业迅速壮大, 9

10 涌现出一批规模大 知名度高的企业达 200 多家, 如上市公司泰盛纸业 福联电子 远龙科技 莆田凯特图文印务公司等 该行业迅速壮大, 为学校计算机信息技术类专业群建设和发展奠定了基础 莆田财经商贸产业发展情况 : 安福电商商务为代表的第三产业增加值净增 80 亿以上, 培育壮大了商贸业, 推动增加值净增 21 亿元 ; 提升工艺美术城 珠宝城 博览城等 3 个百亿 市场, 推进正荣商业街 木兰联创国际广场 海峡国际商贸城 总部商务区 远大建材城二期等商贸重点项目, 新增限上商贸企业 100 家 ; 支持找银网 仙作电商城等平台建设, 借助阿里巴巴等平台资源, 促进红木工艺品 珠宝首饰 四大名果 等特色产品触网销售 ; 完善安福电商城 步康电商产业园等现有电商集聚区服务功能, 提升电商未来城 力奴华林国际电商城 仙游艺都电商城 涵江电商产业园建设水平 ; 依托 普天药械 交易网平台, 集聚莆系医疗抱团采购 ; 新增限上电商企业 80 家以上, 总数达 240 家, 实现限上电商企业销售额 160 亿元以上, 零售额 60 亿元以上 我市产业的结构和发展为学校专业及专业群建设和发展提供了有利的依据 更加需要加快计算机平面设计 会计及电子商务等专业的培养及专业群的优化建设 ( 二 ) 区域产业 ( 或行业 ) 人才需求分析 1. 区域经济社会发展迫切需要大量高职业素养的技能型人才 2015 年, 全市企业总数为 家, 其中生产制造类企业 家 贸易经营类企业 家 对外贸易类企业 1491 家 10

11 旅游类企业 395 家 服务类企业 4139 家 金融类企业 961 家, 并且持续呈上升趋势 根据莆田市人社局编制的 人力资源市场用工信息紧缺工种目录, 涉及电子信息 创意设计 会展服务 商贸服务 信息服务等 14 个大类 143 个工种人员紧缺情况 特别是 2015 年以来, 莆田引进福建华佳彩高新面板 福联电子 云度新能源汽车 赛得利 华峰工留等项目, 项目总投资约达千亿元 项目的落地开工, 将带动上下游关联产业加快集聚, 形成规模产业链, 促进莆田电子信息产业高端化 集聚化发展, 助力莆田成为闽台电子信息产业合作的重要基地 这个项目需数百个高层次人才和高技能人才 随着项目的推进, 人才短缺及服务配套设施不足等问题就成了急待破解的难题 同时, 湄洲湾港口城市正处于经济社会跨越式发展的新阶段, 对电子类信息类 财经商贸类技术技能人才的需求量预计达几十万人 2. 地方经济转型升级对人才需求的变化莆田实施 336 工程, 即打造化工新材料 食品加工 工艺美术三个千亿支柱产业, 培育加工制造 医疗健康 电子信息三个 500 亿新兴产业, 提升打造石门澳工业园等 6 大工业园区 伴随着这一工程的深入推进, 人才短缺 产业链衔接延伸及设施配套等问题日益凸显, 成为制约产业发展的瓶颈 实施 互联网 + 行动计划, 培育发展新产业 新业态 新模式, 促进互联网和经济社会融合发展 壮大电商规模, 重点培育一批覆盖全国 面向 一带一路 乃至全球市场的行业垂 11

12 直电商平台 落实 中国制造二 二五 行动计划, 实施智能制造工程, 加快 莆田制造 向 莆田智造 转变, 建设成为全省先进制造业重要基地, 需要大量技能型人才, 对职业教育发展提出了新的要求 学校将实时动态调研市场需求, 及时调整办学方向, 依托计算机信息技术类和财经商贸类两个专业群的示范建设, 为我市经济发展和转型升级培养更多的技术技能人才 三 建设目标 ( 一 ) 总体目标立足莆田区域经济, 通过五年建设, 成功构建服务产业特色的计算机信息技术类 财经商贸类和文化艺术服务类专业群, 以计算机信息技术类为龙头专业群, 以计算机平面设计和会计两个专业为主干专业, 引领专业群内其他专业发展, 实现专业的集聚效应和产业链的全覆盖, 在莆田市中等职业学校中发挥示范引领作用 ( 二 ) 分年度目标 年度目标 (1) 开展广泛调研, 学习省内外相关院校先进办学理念, 邀请专家开办讲座, 确定服务区域产业行业发展 促进学生创业就业的办学方向, 理清 拓宽办学思路, 发挥职教集团作用 ; (2) 制定学校治理章程, 落实领导小组职责, 建立学校内部管理制度体系, 建立教学工作诊断与改进制度, 构建校内完善的教育教学质量保障制度体系, 融入莆田妈祖特色文化, 加强三位一体校园文化建设 ; (3) 建立校企合作长效机制, 加强区域 省际和闽台之间 12

13 的合作交流, 开展多种形式联合办学调研活动, 建立教学工作委员会和专业建设指导委员会, 做好现代学徒制人才培养模式调研和准备工作 ; (4) 建立专业动态调整机制, 开展人才需求与职业岗位能力调研, 形成 专业人才需求分析和预测调研报告 和 专业设置的必要性和可行性分析报告 ; 构建计算机信息技术类 财经商贸类和文化艺术服务类三个专业群 ; 开展人才培养方案制订的调研 论证工作, 适应市场和岗位需求, 调整优化人才培养方案 ; (5) 围绕职业岗位群, 探索 行动导向 教学模式改革, 建立多元化的教学质量评价体系 ; 每个专业群开发核心课程不少于 3 门, 校本教材不少于 1 本, 进行精品教案 课件 微课及其它课程教学资源的编写工作 ; 规范实习管理, 强化实习考核, 建立学生实习责任保险制度, 开展认识实习 跟岗实习 顶岗实习等多种实习形式的实践性教学研究, 力争实践性教学课时占总课时数一半 ; (6) 建立校企联合培养机制 兼职教师聘任机制 校企双向聘用机制 师资队伍培养长效机制 ; 制订青年教师 优秀教学团队培养方案, 启动专业带头人和骨干教师培养方案, 探索教师下企业实践制度 ; 制订专业人才引进制度, 通过培养 聘请和引进相结合的途径, 加强专兼结合的师资队伍建设 ; (7) 在原有的基础上, 不断完善校内实训条件, 加大校内外实训基地建设, 增加 1-2 家合作企业并签订校企合作协议 ; 校企合作共同制定顶岗实习相关制度 实习计划等 ; 13

14 (8) 成立信息化建设项目小组, 进行信息化建设需求调研, 制定信息化数字标准, 完成五年数字化校园建设方案的编写, 搭建信息化管理平台总体系统框架, 为各块管理系统做好准备 ; 通过对现有网络及多媒体教室设备的升级改造, 实现无线网络全覆盖, 提高多媒体教室的利用率, 建立数字图书馆的电子图书资源库, 力争教师利用信息技术开课课时不低于学期总课时的 60%; (9) 通过与行业联合 共建 自建等方式, 拓展岗位培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的培训形式 ; 开展学历证书与职业资格证书 双证融通 改革, 学生就业创业培训, 保证就业率达到 98.5%, 专业对口率达到 70%, 组建应用技术协同创新中心与技术应用和服务技术团队, 组建招生就业管理平台, 开展职业教育集团活动, 开展企业文化传承活动 ; (10) 围绕互联网 + 大众创业万众创新等重大战略需求, 结合当地电商发展情况, 成立创业领导小组, 安排专项经费, 组建创业导师团队, 建成以电子商务专业为牵头的 青苹果 创业工作室, 作为创新创业教育实践平台 年度目标 (1) 进一步对接莆田 336 工程, 紧密职教集团间校校 校企合作与调研, 对办学定位进行科学调整, 修订并完善产教融合 校企协同育人的长效机制, 创新人才培养模式, 更好地服务区域产业行业发展 ; (2) 优化学校章程, 完善治理结构, 加强领导班子问责机制 ; 制定激励保障措施 ; 修订内部管理制度 教学工作诊断与 14

15 改进制度和多元化评价制度 ; 进一步加强三位一体校园文化建设, 把传统文化与妈祖特色文化纳入人才培养方案 ; (3) 根据行业发展需求, 校企合作, 做好新专业的设置与调整工作, 利用国家级实训基地, 推进电子与信息技术专业 校中厂 现代学徒制办学模式 ; (4) 结合本校办学基础和优势, 紧贴市场 紧贴产业 紧贴职业, 调整专业结构, 形成与产业结构相吻合的专业布局 ; 修订并实施专业设置动态调整机制, 继续深化工学结合 校企合作人才培养模式 ; (5) 各专业群专业建设指导委员会和教学指导委员会全程参与专业建设与教学改革, 每个专业群增加核心课程不少于 3 门, 特色教材不少于 1 本 ; 进一步规范实习管理, 强化实习考核, 完善认识实习 跟岗实习 顶岗实习等多种实习形式的实习制度 ; 进一步完善校内评价和社会评价相结合, 师生评价与毕业生 用人单位评价相结合的教学质量评价体系 ; (6) 进一步加强师资队伍建设, 积极创造条件提升教师学历, 委派教师参加国内外进修考察, 鼓励教师下企业实践, 提高 双师型 教师及兼职教师比例, 新培养专业带头人 1 名, 争取建立 1 个名师工作室 ; (7) 进一步更新和完善校内 外各专业实训条件, 建有理实一体的 多功能能教室, 校外实习基地能够适应专业教学计划要求, 满足学生实习 实训需要 ; (8) 建立校园统一信息平台, 校园网实行统一身份认证 ; 在统一信息平台基础上建立办公自动化系统, 教务管理系统 ; 15

16 建立数字教学资源管理管理平台, 建设档案信息资源库, 基本实现学校工作, 教学, 学生学习等应用服务的充分融合 ; (9) 通过行业联合 共建 自建等方式, 拓展岗位培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的培训形式, 学生就业创业培训, 培训人数有所增加 ; 力争学生获得职业资格证书的通过率达到 93%, 就业率达到 99%, 专业对口率达到 75%; 开展应用技术协同创新中心活动与技术应用和服务技术团队, 招生就业管理云平台投入使用, 深化职业教育集团活动, 继续开展文化传承活动, 对区域内外其他中等职业进行对口支援建设 年度目标 (1) 发展模式从规模扩张向内涵建设转变, 办学状态从相对封闭向全面开放转变, 社会服务从输送人才为主向人才培养 社会培训 应用研发等并重转变 ; (2) 积极参与 多元投资主体职业教育集团 建设, 完善现代学徒制人才培养模式, 学校拓宽校企合作深广度, 增加 1 个 现代学徒制 班级 ; (3) 深化教学改革, 每个专业群增加核心课程 3 门 校本教材 1 本, 以微课为核心的网络精品课程 1~2 门, 积极打造 名师名课 ; (4) 完善与企业双向聘用机制, 进一步完善教师下企业实践制度, 鼓励专业教师主动参与企业技术研发 新产品开发等活动 ; 增加专业带头人 1 名, 增加名师工作室 1 个, 进一步增加 双师型 教师及兼职教师比例 ; (5) 加快新校区多功能综合实训基地的建设, 建立电商培 16

17 训与创业孵化基地 校内服装生产加工基地, 全面提升人才培养质量和社会服务能力 ; (6) 随着新校区建成启用, 建设网络中心机房 ; 在统一信息平台基础上建立德育管理系统, 后勤管理系统 ; 鼓励教师自建教学资源信息, 对现有教学资源不断补充 ; 完成档案信息资源库, 完成网络教学平台, 建立学生自主学习环境, 建立数字图书馆的电子阅览室 ; (7) 发挥学校专业优势, 以主干专业为依托, 争取与行业企业共建 应用技术协同创新中心 ; 通过教师互派等合作方式, 主动支援县 区薄弱学校, 增强对地区职业教育的辐射作用 ; (8) 组织教师信息化应用技术培训, 教师利用信息技术开课课时不低于学期总课时的 70%; 力争学生获得职业资格证书的通过率达到 95%, 就业率达到 100%, 专业对口率达到 75% 以上 ; (9) 成为区域或行业内技术技能培训中心 职业资格鉴定中心, 争取承担本地区 全省职业院校技能大赛或行业技术技能大赛, 在行业内或同类中具有良好声誉 ; 学生就业创业培训, 培训人数有所增加 ; 开展应用技术协同创新中心活动与技术应用和服务技术团队, 招生就业管理云平台投入使用, 深化职业教育集团活动, 继续开展文化传承活动, 主动支援县 区薄弱学校, 增强对地区职业教育的辐射作用 年度目标 (1) 进一步加强内涵建设, 开展多种形式联合办学, 大力推进现代学徒制人才培养模式改革, 校企协同育人成果良好 ; 17

18 (2) 引入行业企业及专业机构, 进一步完善并实施以学生职业道德 技术技能水平和综合素养为核心的教育教学质量评价体系, 定期发布质量年度报告 ; (3) 进一步完善毕业生跟踪制度, 对毕业生进行跟踪调查, 对人才培养质量和办学成效实施有效监测 ; (4) 新校区基础环境布置突出 妈祖文化 人文环境, 推进以 妈祖文化 为切入点的三位一体文化建设, 并融入校训和校风 教风 学风及文化标识中 ; (5) 进一步加快校内外实训基地建设, 建好 生产化 实训基地, 做到校内基地生产化 校外基地教学化, 确保专业建设紧贴市场 紧贴产业 紧贴职业 推行认识实习 跟岗实习 顶岗实习等多种实习形式, 保证实习岗位与所学专业面向的岗位群基本一致 ; (6) 全面提升教师师德师风, 进一步加强师资队伍建设, 专业课教师占专任教师的比例不低于 67%, 专任教师中研究生学历或硕士学位比例 11% 以上, 具有高级专业技术职称的比例不低于 30%, 进一步增加 双师型 教师及兼职教师比例 ; (7) 进一步落实教师下企业实践制度, 积极开展区域 省际之间和国内外合作交流, 打造专业领军人物和创新团队 ; 增加教学科研团队 1 个, 增加专业带头人 1 名 ; (8) 加强共享性专业教学资源库建设, 具有一定开放性和共享性的数字化信息资源, 数字资源充足且具有较强的时效性和专业针对性 ; 开发创新创业教育专门课程 1 门, 争建省级特色课程和精品课程 1 门 ; 18

19 (9) 继续完善校园统一信息平台 ; 继续完善教学资源库 ; 在新校区建设的基础上, 全校所有教室配备多媒体教学设备, 新增一定数量的多媒体教室 ; 建立教学录播多媒体教室 ; 继续网络中心机房建设, 并搭建相关服务器 ; 校园安防系统建设 ; 新校区的整体网络搭建, 实现校园有线网络 无线网络全覆盖 ; 建成面向教学 科研 学生 后勤管理的各类信息系统的基础数据和应用服务充分融合 ; (10) 承担本地区 全省职业院校技能大赛或行业技术技能大赛, 在行业内或同类中具有良好声誉 ; 学生就业创业培训, 培训人数有所增加 ; 力争学生获得职业资格证书的通过率达到 95% 以上, 就业率达到 100%, 专业对口率达到 80%; 开展应用技术协同创新中心活动与技术应用和服务技术团队, 招生就业管理云平台投入使用, 深化职业教育集团活动, 继续开展文化传承活动, 主动与薄弱校开展对中口支援, 在专业建设, 师资队伍建设 教学资源建设等方面起带动引领作用 年度目标 (1) 主动适应区域产业 行业发展, 合理调整专业, 各专业群形成与产业结构相吻合的专业布局 ; 进一步把握办学方向和定位, 加强内涵建设, 形成鲜明办学特色, 成为当地技能人才培养培训基地和技能积累 文化传承创新的资源集聚地 ; (2) 实施完善的教学诊断与改进工作细则和质量评价体系, 形成质量年度报告 ; 对毕业生进行跟踪调查, 形成跟踪调查报告 ; 以妈祖文化建设为切入点的三位一体文化建设, 融入校训和校风 教风 学风及文化标识中, 体现了社会主义核心 19

20 价值观 素质教育和职业教育特色相融合 ; (3) 建成与行业企业合作共建多元投资主体职业教育集团, 实行 现代学徒制 模式, 校企协同育人, 走特色发展 差异化发展道路 ; (4) 专业设置和专业结构适应莆田产业行业发展需求, 各专业人才培养方案充分体现课程内容与职业标准对接 教学过程与生产过程对接 毕业证书与职业资格证书对接 ; (5) 行动导向 教学模式改革成效明显, 校企共建省级特色课程或精品课程 1 门, 完善精品教案 课件 微课等各种教学资源, 数字资源充足且具有较强的时效性和专业针对性, 能满足教学 科研和教师进修 学生成长的需要 ; (6) 打造一支具有高级专业技术职称的比例不低于 30%, 专任教师中研究生学历或硕士学位以上的比例不低于 11%, 双师型 教师占专业课 实习指导课教师比例不低于 70%, 聘请行业企业专业技术人员和高技能人才担任兼职教师占专任教师数的比例达到 25% 以上的师资队伍 ; 主干专业增加 1-2 名市级及以上专业带头人 ; (7) 完成新校区校内实训基地建设, 实训装备与行业企业技术要求 工艺流程 管理规范 设备水平同步, 达到教育部发布的专业仪器设备装备规范标准, 满足产 学 研 训 赛 考一体化和实训生产化所需 ; (8) 携手企业共建一个电商创业工作室, 通过五年建设, 规划建设一个电商创业孵化基地作为创新创业教育实践和社会培训服务平台, 逐步建成为具有示范 引领 带动 特色鲜明 20

21 的应用型示范专业和高素质 综合型学生创业基地 ; (9) 完成系统平台整体建设, 进入测试阶段, 根据系统平台的使用情况及反馈, 继续完善系统平台相关功能 ; 对校园网络整体安全防护升级中, 实现学校管理信息化和工作 学习 生活智慧化 ; (10) 形成较为完善的教师下企业实践制度 ; 以专业群为依托成立技术服务机构, 专业教师主动参与企业技术研发 新产品开发等活动, 提升服务企业能力, 提高品牌效应 ; 开展面向社会实际需要的新产品 新工艺开发等技术服务, 面向社区 企业 新农村建设等进行的职业技术培训, 年培训人次不少于全日制在校生数 2 倍, 开展职教育集团建设与服务, 积极承担本地区 全省职业院校技能大赛或行业技术技能大赛 ; (11) 以 妈祖文化教育 为切入点, 将人文素养和职业精神教育纳入人才培养方案, 强调管理团队与 妈祖文化 内涵相结合, 形成特有的德育培育意识和管理理念, 营造师生共同成长的和谐氛围 个性发展的人文乐园, 确保育人目标的实现, 确保在区域内拥有办学优势和积极的社会声誉 四 建设任务 ( 一 ) 建设项目 1. 办学理念 (1) 把握办学方向, 形成办学特色 树立现代职业教育办学理念, 坚持以 立德树人 为根本, 开展 妈祖文化 特色文化教育, 遵循 以德立身, 以能立足 的校训, 践行 理论为精 实践为重 技能为先 人格为本 21

22 的办学理念, 形成了 办学以市场为中心, 教育以学生为中心, 教学以质量为中心, 工作以绩效为中心 的发展思路, 努力培养具有综合职业能力和全面素质的 直接在生产 服务 技术和管理第一线工作的应用型人才, 为本地区经济结构转型升级与社会和谐服务, 发挥莆田市中职类学校龙头校的引领 骨干和辐射作用 (2) 理清办学思路, 转变发展方式 瞄准莆田主导产业发展, 主动对接推动莆田新一轮经济发展的 336 工程, 建立专业动态调整机制, 提高专业结构与产业结构 社会需求的契合度, 围绕机械制造类 电子商务类和物联网等我市主导 特色优势产业, 积极践行现代学徒制, 完善产教融合 校企协同育人机制, 将职业技能和职业精神培养融入人才培养方案, 以增强学生就业创业能力 同时坚持创新发展, 主动适应形势变化, 转变发展方式, 实现发展动力由政府主导向学校自主的转变, 发展模式从规模扩张向内涵建设转变, 办学状态从相对封闭向全面开放转变, 评价体系从硬件指标为主向内涵指标为主转变, 社会服务从输送人才为主向人才培养 社会培训 应用研发等并重转变 2. 学校治理学校将完善以学校章程为核心的治理体系, 进一步更新管理理念, 加强制度建设, 确立依法治校 民主管理的运行机制, 有效提升学校治理能力 (1) 建立现代职业学校制度, 提高管理团队专业水平 学校实行校长负责制, 学校内部机构除教务科 德育科 22

23 总务科和保卫科等 6 个常规行政部门外, 按专业类别设立 3 个教研室 ( 机电与信息教研室 文化艺术教研室和财经商贸教研室 ), 共配备中层正副职 18 名 针对各个管理岗位, 将职责条款化, 细化责任, 将执行标准 考核事项细化 量化, 使执行者有法有依, 检查者 考核者有据可查 在学校领导的带领下, 制定具有学校特色的章程, 对学校各项事宜进行规范化管理 完善学校中层干部选拔 聘用制度, 强化管理干部培训, 提高管理团队专业水平 (2) 完善质量监控保障机制, 确保人才培养质量 成立由学校 企业 行业组成的教学质量评价委员会, 建立并实施以学生职业道德 技术技能水平和综合素养为核心的教育教学质量评价体系 ; 建立以职业能力与职业精神为核心的教学评价标准, 构建校内评价和社会评价相结合, 师生评价与毕业生 用人单位评价相结合的教学质量评价体系, 形成评价主体 评价方式 评价过程二元化的教学质量评价机制, 并定期发布质量年度报告 建立教学工作诊断与改进制度, 全面开展教学诊断与改进工作 制定学校教学诊断与改进工作细则, 根据自身办学理念 办学定位 人才培养目标, 聚焦专业设置与条件 教师队伍建设 课程体系改革 学校管理 校企合作 质量监控与成效等人才培养工作要素, 构建校内完善的质量保障制度体系 (3) 推进校园文化建设, 充分发挥文化育人功能 以制度来确保 以人为本 的学校文化的建立, 并为教职工建立明确的工作 价值 利益导向 通过加强 三风 建设, 营造校风 23

24 正 教风严 学风浓的校园氛围 培养具有良好的道德操守 浓烈的合作意识和勇于创新精神的师生群体, 从而形成 崇德 尚能 合作 创新 的校风, 学校领导班子勤政 务实 廉洁 高效的工作作风, 教师严谨 爱生 善研 乐教的教风, 学生勤奋 善思 好问 乐学的学风 3. 办学机制 (1) 运行机制学校建立校企合作长效机制, 通过充分调研, 争取政府 行业企业和高校等多方力量支持, 开展多种形式联合办学形式, 推进校企合作育人 合作发展, 增强办学活力 依托合作行业企业, 建立行业企业专家参与的 教学工作委员会 和以行业企业专家为主体的 专业建设指导委员会, 全程参与学校办学的各个环节, 把校企合作与专业建设 教学改革 师资队伍建设 实训基地建设 招生就业等工作紧密结合起来 (2) 协同育人机制学校积极探索集团化办学模式, 结合区域产业特点, 对应人才培养需求, 积极与企业合作共建多元投资主体职业教育集团, 更好地服务莆田市地方经济发展, 实现行业企业的资源共享, 促进校企优势互补, 加速实用型人才的培养 坚持需求导向, 围绕莆田 336 工程, 本着产教融合 校企合作的长效机制, 坚持以 就业为导向, 办企业关注 企业参与 企业满意的学校 为原则, 争取校企联合招生 联合培养技能人才 大力推行现代学徒制, 实施现代学徒制人才培养模式改革, 在原有基础上, 推进电子与信息技术专业 校中 24

25 厂 现代学徒制建设, 带动学校其它专业建立现代学徒制班级, 并不断加强三大专业群的校企合作 工学结合 顶岗实习 订单式培养等人才培养规模 与企业建立稳定的合作关系, 拓宽校企合作范围, 积极推进校企共同制定人才培养方案, 共同开发基于工作过程的课程体系 核心课程 创新创业教育专门课程 校本教材和教学资源库等, 共同参与教学全过程, 共同制定教学与质量评价体系, 实现校企协同育人 (3) 服务机制学校积极调动全体专业教师投入到企业生产实践中去, 锻炼师资队伍, 更新职业技能, 并立足计算机信息技术类 财经商贸类和文化艺术类三个专业群, 力争创建多种形式的专业技术服务中心, 积极参与企业的生产活动 技术研发 新产品开发等活动, 提升服务企业技术 产品升级的能力, 并与企业共建员工培训中心, 为企业员工提供继续教育和立足岗位的技能培训服务 学校将继续本着服务区域经济发展对技术技能型人才的需求, 加强社区教育, 开展立体办学 灵活多变 丰富多彩的培训模式, 联合莆田市职业技能鉴定指导中心, 通过行业联合 共建 自建等方式, 面向社会开展岗位培训 职业资格证书培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的非学历培训形式, 为当地经济发展培训急需的职业人才 (4) 交流机制学校积极开展区域 省际和闽台之间的合作交流, 密切与 25

26 合作院校及合作企业的联系, 开展多种形式的研讨 通过外出调研 参观考察等方式, 学习 交流先进的管理经验和技术, 引进先进的教学设备, 不断投入并运用到教学及实训中 抓住自贸试验区和 海上丝绸之路 核心区建设的机会, 学习国内外先进技术, 引入人力资源, 打造专业创新教学团队, 为区域经济发展培养更优秀的人才 4. 专业建设创新职业教育模式, 校企联合, 大力推动专业设置与产业需求 课程内容与职业标准 教学过程与生产过程 三对接, 积极推进学历证书和职业资格证书 双证书 制度, 学生学以致用, 提升人才培养质量 坚持 围绕市场需求设置专业 适应职业发展用人需求建设专业, 对接产业 企业 岗位提升专业品质 的专业建设原则, 建立适应市场需求的人才培养方案和专业动态调整机制 (1) 专业规划专业群在教学改革上坚持以就业为导向, 以服务为宗旨, 以岗位能力需求为目标, 确立专业建设培养目标, 在培养过程中, 依托企业对人才的真实需求, 实施校企合作 工学结合 顶岗实习 订单式培养等校企共同参与的人才培养模式, 制定并实施人才培养方案 ; 根据典型工作任务, 以岗位专项技能培养为核心, 构建基于工作过程的模块化课程体系 ; 加强师资队伍建设, 培养专业带头人和骨干教师, 打造专兼结合的 双师型 教学团队 ; 依托多家知名企业校企共建校内外实训基地, 建成一批融教学 实训 培训 职业技能鉴定 技术服务功能 26

27 于一体的实训室 实训车间 ; 完善顶岗实习管理体系 ; 全面建成省级特色专业, 为区域建设提供强有力支撑, 在省内同类院校起到辐射带动作用 (2) 专业设置与调整 1 围绕莆田经济社会发展的需要建设专业 面向市场, 合理调整专业设置 专业结构, 积极筹办一些新兴产业需求人才的应用型专业 依托莆田行业优势, 制定未来五年的专业建设规划, 确定专业发展方向 建设目标, 不断完善和发展计算机信息技术类专业群和财经商贸类专业群 文化艺术服务类专业群专业体系 每年招生前, 主动进行市场调研 一方面听取行业企业对人才的需求及专业建设的意见, 了解行业发展最新动态, 针对地方经济发展方式转变以及企业对技能型人才需要的变化, 对专业培养目标 课程设置作进一步的优化与调整, 并做好招生专业的申报审批工作 ; 另一方面, 建立毕业生跟踪制度, 及时听取用人单位的反馈意见, 调整相关专业的课程设置 2 发挥专业建设指导委员会的作用, 形成专业指导机制 成立专业建设指导委员会, 由领导亲自挂帅, 成员包括各专业骨干教师 企业行业专家, 明确各专业教研室专业建设的职责, 定期召开专业建设指导委员会会议, 对专业建设进行指导 ; 充分听取专家意见, 对专业调整 设置的合理性和必要性进行论证 ; 对人才培养方案的科学性和有效性加以调研论证 ; 每年安排专业教师进行社会实践, 请专家指导, 了解相应专业岗位能力的构成, 熟悉实际岗位的操作流程 方法和技能 ; 请 27

28 专家不定期来校讲课, 把新技术 新方法 新工艺及时传授给师生 3 形成专业动态调整机制 根据社会对各类应用人才的需求, 及时调整课程体系结构和教材内容 基于岗位和社会分工, 紧贴市场 紧贴产业 紧贴职业的基础上, 科学合理设置财经商贸类专业群 计算机信息技术类专业群 文化艺术服务类专业群, 构建符合区域产业 行业发展的现代化专业布局 在专业课程设置方面形成动态调整机制, 做到课程 教材与实际岗位技能对接 (3) 人才培养方案各专业群在专业建设指导委员会的带领下, 认真开展人才培养方案制订的调研 论证工作, 根据调研论证情况撰写 人才需求与岗位职业能力需求调研报告 人才培养方案 根据区域发展实际情况, 计算机信息技术类专业群构建驱动工学结合 综合素质与岗位能力 双向式 工学结合 订单培养 实习就业共担 三位一体 理实一体 工学交替 的人才培养模式 ; 财经商务类专业群构建 课证融通 校企协作 德识共育 的人才培养模式 (4) 重点专业群建设完善和发展计算机信息技术类专业群和财经商贸类专业群 文化艺术服务类专业群专业体系 重点建设电子商务为特色专业, 计算机平面设计和会计为主干专业, 充分发挥专业优势, 做强作大, 努力凝炼特色, 做精做巧 ; 同时根据市场需求和本地特色, 相应加强文化艺术服务类专业建设 三个专业群实现相互分 28

29 工协作, 共建共享, 努力提高专业群的综合建设能力和竞争力 (5) 专业认证积极探索国际 ( 境外 ) 先进成熟适用的职业标准 专业课程体系 教材和数字化教育资源并加以消化吸收利用, 争取参与国际 ( 境外 ) 国内专业认证 5. 教学改革教学改革是改革的核心, 以增强学生创新创业能力为核心, 坚持工学结合 知行合一, 在总结以往教学改革经验的基础上, 对课程建设 教学模式和实践教学 教学评价等方面深入进行改革, 增强学生就业和创新创业能力, 适应区域产业 行业发展对人才的需求 (1) 课程建设紧密结合地方经济转型升级 产业结构调整, 在教学指导委员会和专业建设指导委员会的共同参与下, 通过调研行业 企业岗位需求及岗位核心能力的需求, 以行业技术标准和职业资格标准为抓手, 校企共同设计基于工作过程 ( 任务 ) 的课程体系, 适时调整课程结构, 更新课程内容, 保证课程内容与职业标准对接 根据 中等职业专业教学标准 ( 试行 ), 校企合作修订完善实施性的教学标准和课程标准 五年内每个专业要开发不少于 3 门工学结合的核心课程及配套教材 教案 课件 微课及其它教学资源, 每个专业群开发至少 3 门校本特色教材和 1 本创新创业教育专门课程, 争取创建省级特色课程和精品课程 开展学历证书与职业资格证书 双证融通 改革, 把职业岗位技能和素养融入相关专业课程教学内容中 积极开 29

30 展区域 省际之间和闽台之间的合作交流与教研, 学习国内外先进成熟适用的专业课程体系 教材和网络教学资源并加以消化 吸收和应用 (2) 教学模式针对各专业群特点, 制订教学模式改革方案, 以 行动导向 为指导优化教学模式, 将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程, 积极探索并实践项目教学 案例教学 情境教学 模拟教学 岗位教学等多种教学方式 逐步构建信息化环境下的教学新模式, 建立数字化理实一体化教室 远程协作教室和虚拟仿真实训室, 应用现代化教学手段创新翻转课堂教学模式, 开展信息化环境下的实践教学和技能训练, 并充分利用网络课程资源, 促进学生开展自主学习与探究学习 (3) 实践教学按照企业标准, 在工学结合 现代学徒制 顶岗实习等环节, 制定科学的实践教学内容和管理要求, 进一步规范实习管理, 保证学生实习岗位与专业基本一致 建立学生实习责任保险制度, 并设专人负责, 密切与企业等用人单位联系, 强化实习考核, 保证学生顶岗实习累计时间超过半年, 实践性教学课时不少于总课时数的一半 (4) 教学评价建立以职业能力与职业精神为核心的教学评价标准, 构建校内评价和社会评价相结合, 师生评价与毕业生 用人单位评价相结合的教学质量评价体系, 形成评价主体 评价方式 评价过程多元化的教学质量评价机制 进一步修订 完善 莆田 30

31 职业技术学校综合学分制实施方案, 采用动态式的评价方式, 过程性评价与终结性评价相结合, 定性评价与定量评价相结合, 使教学评价体系更能全面体现学生整体素质 6. 师资队伍 (1) 师资队伍建设机制创立科学 高效的师资队伍建设机制 学校根据 国务院关于加强教师队伍建设的意见 ( 国发 号 ) 福建省中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 及 福建省职业院校兼职教师管理办法 ( 试行 ) 等文件精神, 制定学校 师资队伍建设规划 和 年度培养计划 等方案, 建立校企联合培养机制 教师学历提升机制 骨干教师培养机制 兼职教师聘任机制等, 使学校师资管理更加科学化 规范化 (2) 师资队伍管理制度学校根据自身情况与发展需求, 不断完善 师资队伍建设中长期规划 教师师风师德培养方案 教师师德考评制度 新任教师到企业实践后上岗制度 教师下企业实践制度 教师业务量化考核办法 等管理制度, 进一步明确师资队伍建设的指导思想 目标任务和有关的政策措施 (3) 师资结构在未来的建设过程中, 学校在原有生师比 19.7:1 的基础上, 将生师比严格控制在 19:1 左右 ; 专业教师占专任教师的比例在 2020 年达不低于 60%; 研究生学历占专任教师比例达 10% 以上 ; 双师型 教师占专业课 实习指导课教师比例达 75% 以上 ; 聘请行业企业专业技术人员和高技能人才担任兼职教师占 31

32 专任教师数比例达 25% 以上 (4) 教师素质加强师风师德建设, 以提高教师思想政治素质 职业理想和职业道德水平为重点, 弘扬高尚师德, 力行师德规范, 提高教师的德育工作能力, 不断提高教师队伍的师德水平 新培养 3 名专业带头人, 建立 3 个名师工作室 加大力度从行业企业引进技术人员到校兼职专业课或实训指导老师, 加大教师培训力度, 提高现有教师的跨界教学能力 7. 实训条件 (1) 校内实训条件建设现有校内实训基地 7 个, 实训基地总面积 3780 平方米, 拥有各专业实训室 40 间, 设备总数 1798 台 / 套, 设备总价值 1009 万元, 生均设备值 5396 元, 实训工位 2040 个, 实训开出率 99%, 拥有国家级电工电子与自动化技术实训基地 省级电子应用技术技能型紧缺人才培养基地 年, 将以专业群整合校内实训基地, 更新和完善校内实训设备配置, 使校内实训设备普遍达到教育部发布的专业仪器设备装备规范要求, 满足所有专业教学实训需要 改进实训方式方法, 实现教学生产一体化 计算机信息技术类专业群 : 扩大充实现有实训室设备如计算机基础课程实训室 综合布线实训室 ; 新建动漫专业实训室 录播实训室 计算机硬件检测 ( 组装与维护 ) 实训室 ; 加强与企业合作, 新建一批适应专业未来发展需要的生产性实训基地 财经商贸类专业群 : 完善实训基地制度建设与软件建设, 32

33 引进企业文化及相关管理办法, 形成 6s 管理制度 ; 对原有实训室进行完善, 新增收银员实训室 市场营销实训室 代理记账工作室, 形成基础会计教学软件 出纳教学软件 会计综合教学软件 用友 10.2 T3 教学软件 ERP 沙盘软件与设备 爱丁数码翻打传票设备等软硬件结合的实训系统 ; 建设 理实一体化教室, 达到信息化教学功能 ; 建立一个会计综合实训室, 与原有实训室进行功能整合, 建设成先进 开放 兼具资格培训考核的多功能多行业综合实训基地 文化艺术服务类专业群 : 扩充和新建钢琴实训室 音乐 ( 声乐 视唱 ) 实训室 器乐实训室 舞蹈实训室 美术实训室 手工实训室 美容美妆实训室 服装工艺制作实训室 服装裁剪实训室和服装 CAD 制版实训室等 (2) 校外实训基地建设 2016 年建立 14 个覆盖全部专业校外实训基地, 年每年争取新增校外实习基地 1 个, 与企业签订实习协议, 共同制订学生顶岗实习管理制度 考核办法 实习计划 任务书等, 使学生能适应工作环节, 实现专业培养目标 (3) 创业基地建设建设电商创业孵化基地, 鼓励学生开拓创新, 寻找有潜力的创业项目, 增强学生的创业意识与实践能力 ; 完善 校中厂 (COB 生产线 ) 的实践基地建设, 实现与电子信息专业生产性实践教学深度融合 ; 探索筹备设立学生创业园, 打造校园创新创业基地, 全面提升各专业群学生的创新创业意识及学校的社会培训功能 33

34 8. 信息化建设 (1) 数字校园建设在学校现有的网络环境基础上提升改造校园网络, 优化校园有线网络建设, 扩大无线网络覆盖区域, 建成有线 无线全覆盖和物联感知的校园网络环境 ; 建立校园信息化统一管理平台, 实现对教务 人事 财务 财产 学生工作管理和生活服务有关的所有信息资源的全面数字化, 最终实现学校管理信息化和工作 学习 生活智慧化 ; 建立数字化技能教室, 信息化多媒体实训室, 为开展信息化环境的实践教学和技能训练提供保障 2016 年度, 项目建设前期, 数字化校园建设将在学校现有的网络环境基础上进行, 尽可能利用现有设备, 兼容现有应用系统, 并考虑共享数据库建设 2017 年度, 实施建设包括 : 硬件方面, 配备符合要求的包括各种终端设备的硬件设施, 保证数字化资源在网络上有足够的传送带宽, 建立具有 WEB 服务 电子邮件 文件传输等基本网络功能的服务器, 还要做好安全防范体系 软件方面, 根据规划逐步完善校园网络管理系统, 如教务管理系统 多媒体教学系统 视频录播系统等应用软件 2018 年度, 数字化校园建设将纳入新校区的建设规划中, 建设有线 无线全覆盖和物联感知的校园网络环境, 对校园信息化统一管理平台进行整体迁移, 并不断提升完善, 重点放在综合教务管理系统 数字化资源建设 数字图书馆建设 校园安防系统建设等内容 2019 年度, 将全校所有教室升级改造为多媒体教室, 为数控实训室加装 DNC 系统和机床教学录播系统 34

35 (2) 数字化教学资源建设学校将充分利用校内外教学资源, 根据学科 专业建设要求采购配套教学数字资源, 建设多媒体素材库 试题库 课件库 网络课程等数字化教学资源库, 通过校园网实现教学资源库的信息统一及共享使用 数字化资源建设是数字化校园的重要元素,2017 年度, 充分利用现有教育科研外部资源 如国家基础教育资源网 中等职业教育教学资源网等提供的免费资源, 通过购买或镜像下载, 丰富校园网络资源 ; 另一方面, 也可以组织发动全校教师将自己平时在工作 学习 生活中收集的各种教育教学资源, 上传到资源库中, 丰富教育教学资源, 以便校内外资源共享, 从而更好地为教育教学服务 2018 年度主要涉及内部资源 以学校资源库为主体, 将教学光盘 磁带 图片等教学资源进行数字化处理传到校园网上, 并分类教师课件等自建数据信息, 不断充实数据仓库 2019 年度, 建立教学资源共享系统, 建设重点专业优质核心课程网络教学资源, 将优质核心课程的教学资源在网上公开, 实现优质资源共享, 提高了校园网络信息的传输效率, 为师生提供了一个良好的现代网络化的资源共享环境 (3) 信息技术在教学中的应用利用教学资源库, 建立学生自主学习平台, 实现网上学习 辅导 答疑等功能, 将信息技术与学生的各种学习活动紧密结合, 并逐年提高适应数字化学习的学生人数 构建信息化教学环境下的课堂教学和技能教学, 组织教师参加各级信息化应用技术培训, 开展网络环境下的教学, 优化教学设计和教学过程, 35

36 教师利用信息技术开课课时不低于学期总课时的 80% 制定相关激励政策, 鼓励教师积极参加全国 全省职业院校教师信息化教学大赛, 不断提升教师的信息化技术应用能力 教学管理及教学资源共享系统建设, 采取购买与自行开发相结合的方式, 在现有教务管理系统基础上, 完善教学管理信息系统, 实现教学数据统一管理 2017 年中期综合教务管理系统建立后, 实现教学动态管理, 教学管理信息数字化 2018 年建成学生自主学习环境, 实现网上授课 学习 网上辅导 网上答疑 网上批改作业功能, 为开放式教学模式在学校实施提供技术保证 鼓励教师在上课时采用信息化设备, 将信息技术与各种学习活动紧密结合起来, 与传统的讲授相比, 能更加让学生更加形象的了解知识 鼓励老师进行网络备课, 将各类教学素材制作成教案 教案中可以使用文本 声音 图片 视频 动画 课件等等, 还可以直接访问学校资源库, 方便快捷地使用资源库中的资源 9. 服务能力 (1) 人才培养学校以坚持 就业为导向, 开门办学的运行机制, 办企业关注, 企业参与, 企业满意的 为原则, 结合本区域 336 工程 产业行业发展需求, 积极联合企业, 共建职教集团, 实行校企联合招生 联合培养的现代学徒制一体化育人机制人才培养模式, 学历教育规模稳步提升 教育质量高 近三年的就业率达 100%, 专业对口就业就业率达 80% 以上, 深受用人单位好评及社 36

37 会对学校毕业生的认可 (2) 社会培养学校办好学历教育的同时, 充分利用校内外实训条件及师资力量, 巩固和深化与莆田人力资源与社会保障局 莆田市财政局 莆田安全生产协会合作, 拓展其它行业的合作, 积极开展面向企业和社会的职业培训, 年培训人次达全日制在校生数 2 倍以上, 成为莆田地区行业人的技术技能培训中心 职业资格鉴定中心 (3) 技术服务与文化传承学校本着服务与文化传承创新, 发挥人才优势, 以特色专业为依托, 与行业企业共建 应用技术协同创新中心 和服务团队, 每年参与咨询和技术服务的项目大于 15 个, 服务社区 服务新农村建设, 每年开展送科技到社区及农村等活动不少于 2 次 (4) 辐射能力学校围绕示范性现代职业院建设加大区域辐射能力,2018 年新校区投入使用后将配备硬件设施更加完善的实训室和教师, 具备承办各类专业资格考试与技能大赛的能力 发挥学校牵头的莆田市信息技术职业集团龙头作用, 积极主动与本地薄弱学校进行专业建设 教学资源 仿真教学等全方位的对口支援 ( 二 ) 特色与创新 1. 妈祖文化教育建设学校围绕国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要, 把社会主义核心价值观作为校园文化建设的纲领和灵魂, 推进立 37

38 德树人工作, 以 妈祖文化教育 为切入点, 将人文素养和职业精神教育纳入人才培养方案, 充分体现民族及地域特点, 传承优秀传统文化 善良 孝悌 正义 勇敢 无私 大爱, 完善与发展学生综合素养, 实现教师职业价值的再增长 强调管理团队与 妈祖文化 内涵相结合, 形成特有的德育培育意识和管理理念, 营造师生共同成长的和谐氛围 个性发展的人文乐园, 确保育人目标的实现, 确保在区域内拥有办学优势和积极的社会声誉 2. 学生创业基地 ( 创业园 ) 建设在 中国制造 2025 互联网 + 大众创业万众创新 和 加快农村电商发展 的宏伟国家战略下, 福建设立自由贸易试验区和 21 世纪海上丝绸之路核心区, 共同服务于国家对外开放战略, 福建改革开放 经济发展和电子商务发展将迈入一个崭新阶段 莆田作为福建最大的电商城, 发展更为迅猛, 未来 5 年, 社会对电子商务的人才需求将更加趋紧 学校主动适应区域产业 行业发展需求, 充分挖掘和利用各种创新创业教育资源, 特与莆田电子商务协会共同规划发展本校电商特色专业, 携手企业共建一个电商创业工作室, 通过五年建设, 规划建设一个电商创业孵化基地作为创新创业教育实践和社会培训服务平台, 逐步建成具有示范 引领 带动 特色鲜明的应用型示范专业和综合型学生创业基地 五 经费预算建设计划项目预算总投入为 2400 万元, 其中省级财政专项资金投入 2000 万元, 学校自筹资金 275 万元, 同时争取市级资 38

39 金 100 万元 行业企业资金 25 万元 预算总资金中, 用于办学理念 65 万元 学校治理 82 万元 办学机制 85 万元 专业建设 130 万元 教学改革 208 万元 师资队伍 203 万元 实训条件 730 万元 信息化建设 295 万元 服务能力 228 万元 特色与创新 374 万元 建设项目 特色 特色 建设任务 合计办学 学校 办学 专业 教学 师资 实训 信息化 服务 与创 与创 理念治理机制建设改革队伍条件 建设 能力新一新二 省级财 900 政专项 市 县 ( 区 ) 财 2016 政专项年度行业企 业专项 院校自 108 筹专项 108 省级财 400 政专项 市 县 ( 区 ) 财 2017 政专项年度行业企 业专项 院校自 筹专项 省级财 400 政专项 市 县 ( 区 ) 财 政专项年度行业企 业专项 院校自 筹专项 省级财

40 建设任务年度政专项市 县 ( 区 ) 财政专项行业企业专项院校自筹专项省级财政专项市 县 ( 区 ) 财 2020 政专项年度行业企业专项院校自筹专项省级财政专项市 县 ( 区 ) 财政专项合计行业企业专项院校自筹专项 合计办学学校办学理念治理机制 建设项目特色特色 专业教学师资建设改革队伍 实训信息化服务与创与创条件建设能力新一新二 合计 六 建设进度安排第一阶段 : 前期部署阶段 (2016 年 1 月 -3 月 ) 1. 组织动员全体教职员工, 认真学习 福建省教育厅财政厅关于印发福建省示范性现代职业院校建设工程实施方案的通知 ( 闽教职成 号和 福建省教育厅关于做好 福 40

41 建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划的通知 ( 闽教职成 号 ), 全面领会文件精神, 充分调动广大师生的积极性, 宣传号召全员参与示范性现代职业院校建设工作 2. 成立项目建设领导小组, 制定项目管理的相关制度, 建立健全各项配套机制 3. 在福建省教育厅 福建省财政厅 福建省人力资源社会保障厅的领导和指导下, 精心编制 项目建设规划 和 项目建设任务书 4. 召开专家论证会, 各项目小组结合任务书的要求进行任务分解, 编制出五年建设期内项目建设的量化指标 建设内容 建设目标 经费安排 进度安排及责任人等, 组织签订项目建设责任书, 上网存档, 进行目标管理 第二阶段 : 项目实施阶段 (2016 年 4 月 2020 年 4 月 ) 根据各项目组制定的建设规划, 选派相关教师进入实施阶段 1. 人员培训 聘请校内外专家对参加示范性职业院校建设工程的人员进行培训, 明确目标和建设任务 2. 制定项目进度计划 根据建设分年度目标, 科学安排项目实施进度计划, 以督促和保证现代职业院校建设工程的顺利进行 ( 见下表 ) 41

42 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 办学理念 1. 学习省内外相关院校先进理念 ; 2. 延请专家开办讲座, 创新办学理念 ; 3. 开展专题研讨, 瞄准主导产业发展, 主动对接莆田经济发展的 336 工程, 对办学进行科学定位, 并组织专家论证 ; 4. 发挥职教集团作用, 开展广泛调研和深入教育研究, 确定服务区域产业行业发展 促进学生创业就业的办学方向 1. 进一步落实各级政府 关于加快发展现代职业教育的 若干意见, 优化服务发展 促进就业的办学方向 ; 2. 紧密职教集团间校校 校企间合作与调研, 对办学定位进行科学调整, 更好地服务区域产业行业发展 ; 3. 修订并完善产教融合 校企协同育人的长效机制, 创新人才培养模式 1. 落实以人为本 立德树人的根本任务, 完善服务发展 促进就业的办学方向 ; 2. 进一步围绕国家和地区 十三五 发展规划, 面向区域产业 行业发展对办学进行科学定位 ; 3. 进一步调研 论证, 修订适合现代职业教育的评价体系, 突显办学特色和成果 1. 围绕莆田经济发展, 调整办学思路和方向 ; 2. 进一步明确发展定位, 完善的发展模式, 办学状态全面开放, 人才培养 社会培训 应用研发等并重 进一步把握办学方向和定位, 加强内涵建设, 形成鲜明办学特色, 成为当地技能人才培养培训基地和技能积累 文化传承创新的资源集聚地 学校治理 1. 依法制定建设章程, 组建领导机构小组, 落实领导小组职责 ; 2. 构建内部管理体制, 制定管理制度 ; 3. 建立教学工作诊断与改进制度, 制定教学诊断与改进工作细则, 制定企业 社会多元化评价制度 ; 4. 引进 ISO 管理模式和 OA 办公体系 ; 5. 融入妈祖特色文化, 加强三位一体校园文化建设 1. 优化学校章程, 完善治理结构, 加强领导班子责任制 ; 2. 制定并实施中层干部选拔 聘用制度, 制定激励保障措施 ; 3. 修订内部管理制度 教学工作诊断与改进制度和多元化评价制度 ; 4. 完善 ISO 管理模式和 OA 办公体系 ; 5. 进一步加强三位一体校园文化建设, 把传统文化与妈祖特色文化纳入人才培养方案 1. 完善干部培养培训方案, 完善中层干部选拔 聘用制度, 强化激励保障措施 ; 2. 进一步完善并实施管理规章制度 标准及工作流程 ; 3. 完善校内质量保障制度 体系, 建立毕业生跟踪制度, 对毕业生进行跟踪调查 ; 4. 升级 ISO 管理模式和 OA 办公体系 ; 5. 以妈祖文化建设为切入点, 进一步加强文化传承与创新知识教育 1. 加强领导班子问责机制, 强化管理干部培训 教师业务培训 ; 2. 实施完善的教学诊断与改进工作细则和质量评价 体系, 形成质量年度报告, 对毕业生进行跟踪调查, 形成跟踪调查报告 ; 3. 进一步以妈祖文化建设为切入点, 加强的三风建设 1. 健全依法自主管理 民主监督 社会参与的学校治理结构 ; 2. 继续重视管理人员能力建设, 加强培养培训 ; 3. 聚焦专业建设 教师队伍建设 课程体系改革 校企合作等人才培养工作要素, 进一步完善校内完善的质量保障制度体系 42

43 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 1. 修订 专业建设指导委 办学机制 1. 建立校企合作的长效机员会章程, 在指导委员会制, 开展多种形式联合办学委员的指导下, 对接产业, 调研 ; 指导构建各专业人才培养 2. 聘请企业行业专家成立教方案 ; 学工作委员会和专业建设指 2. 充分发挥集团化办学优导委员会 ; 势, 对应人才培养需求, 各 3. 探索现代学徒制办学模式, 专业积极探索与行业企业 做好以 招工招生一体化 企合作共建多元投资主体职校主导联合育人 为主要内容业教育集团 ; 的现代学徒制人才培养模式 3. 推进电子信息 电子商调研和准备工作 ; 务等各专业完成 现代学徒 4. 发挥专业和资源优势, 开制 人才培养模式调研报展学历培训和拓展岗位培告 ; 训 职业资格证书培训 职 4. 进一步开展学历培训和业技能培训及鉴定等多种类拓展岗位培训 职业技能培型的非学历培训形式 ; 训及鉴定等非学历培训形 5. 开展区域 省际之间和闽式, 培训人数有所增加 ; 台合作交流 5. 深入开展区域 省际之 1. 继续完善校企合作的长 效机制, 开展多种形式联合 办学, 专业建设指导委员会 参与专业建设 课程体系建 设 教学改革等工作 ; 2. 积极探索与行业企业合 作共建多元投资主体职业 教育集团 ; 3. 继续为企业员工 社会未就业人员 农村劳动力开展学历培训和提供立足岗位的技能培训服务 ; 4. 完善与企业双向聘用机制, 各专业安排教师下企业实践, 主动参与企业技术研发 新产品开发等活动 ; 5. 深入开展区域 省际之间的合作交流 1. 围绕莆田 336 工程, 1. 继续推进 校中厂 进一步产教融合 校企合作 厂中校, 扩大委托办学, 与多家企业建立稳定培养 定向培养 订单的合作关系 ; 培养规模, 各个专业进 2. 进一步联合职教集团, 推一步开展多种形式联合进 校中厂 现代学徒制育办学 ; 人机制 ; 2. 进一步开展区域 省 3. 进一步安排教师下企业际之间和闽台合作交实践, 主动参与企业生产活流, 引进优质国际智力动 ; 资源, 成功打造一支创 4. 进一步引进优质国际智新团队 ; 力资源, 成功打造一支专业 3. 拓展培训方式, 继续领军人物和创新团队 ; 为企业员工 社会末就 5. 进一步开展学历培训和业人员 农村劳动力提拓展岗位培训 职业技能培供立足岗位的技术技能训及鉴定等非学历培训形培训服务 式, 培训人数有所增加 间的合作交流 43

44 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 专业建设 1. 组织教师到企业及兄弟院校进行调研考察 ; 2. 请专家来校举办专题讲座 ; 3. 成立专业建设指导委员会 ; 4. 召开专业建设研讨会 ; 5. 人才培养方案专家论证 ; 6. 根据专家论证, 结合学校现状形成 专业人才需求分析和预测调研报告 和 专业设置的必要性和可行性分析报告, 初步制定专业建设 5 年规划 ; 7. 完成人才目标 规格 能力分析, 初步建立专业动态调整机制, 深化校企合作人才培养模式 ; 8. 构建以电子信息技术为特色专业 计算机平面设计专业为主干专业的计算机信息技术类专业群 ; 9. 构建以电子商务为特色专业 会计为主干专业的财经商贸类专业群 ; 10. 构建含学前教育 美容美妆和服装制作与生产管理专业的文化艺术服务类专业群 ; 11. 开展专业认证 1. 组织教师到企业及兄弟院校进行调研考察 ; 2. 请专家来校举办专题讲座 ; 3. 成立专业建设指导委员会 ; 4. 修订并实施专业设置动态调整机制, 继续深化工学结合 校企合作人才培养模式 ; 5. 人才培养方案专家论证 ; 6. 召开专业建设研讨会 ; 7. 修订专业建设 5 年规划, 结合本校办学基础和优势, 紧贴市场 紧贴产业 紧贴职业, 根据市场需求调整专业, 形成与产业结构相吻合的专业布局 ; 8. 制定专业群工学结合的教学管理和质量建设制度 ; 9. 集中资源建设两个主干专业 ( 会计和计算机平面设计 ) 与两个特色专业 ( 电子商务和电子信息技术 ); 10. 开展专业认证 1. 组织教师到企业及兄弟院校进行调研考察 ; 2. 请专家来校举办专题讲座 ; 3. 成立专业建设指导委员会 ; 4. 人才培养方案专家论证 ; 5. 召开专业建设研讨会 ; 6. 围绕区域产业特征, 完善并实施专业设置动态调整机制 ; 7. 继续深化工学结合 校企合作人才培养模式, 适时调整优化人才培养方案 ; 8. 利用国家级实训基地, 推进电子信息技术 校中厂 现代学徒制专业建设 ; 9. 推进电子商务专业创业创新建设, 加强学生的就业创业能力培养 ; 10. 对引进的职业标准 专业课程体系 教材等资源, 加以消化 吸收和利用 ; 11. 开展专业认证 1. 请专家来校举办专题讲座 ; 2. 组织教师到企业及兄弟院校进行调研考察 ; 3. 人才培养方案专家论证 ; 4. 开展专业认证 ; 5. 召开专业建设研讨会 ; 6. 主动适应产业行业发展需求, 总结专业设置与调整机制, 进一步优化专业结构 ; 7. 以提升创新创业能力为引领, 优化体现课程内容与职业标准对接 教学过程与生产过程对接 毕业证书与职业资格证书对接的各专业人才培养方案 ; 8. 继续集中资源建设学校龙头专业群, 推进各专业群现代学徒制人才培养方式 ; 9. 进一步引进先进成熟适用的职业标准 专业课程体系 教材和数字化教育资源并加以消化吸收 1. 组织教师到企业及兄弟院校进行调研考察 ; 2. 人才培养方案专家论证 ; 3. 召开专业建设研讨会 ; 4. 继续集中资源, 做好主干专业和特色专业的建设, 引领专业群内其他专业发展, 实现专业的集聚效应和产业链的全覆盖 ; 5. 请专家来校举办专题讲座 ; 6. 进一步引进先进成熟适用的职业标准 专业课程体系 教材和数字化教育资源并加以消化吸收和利用, 争取参与国内外专业认证 ; 7. 总结专业群建设经验, 形成汇报材料 44

45 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 教学改革 1. 对职业岗位群 典型工作任务与职业能力调研与分析, 完成调研报告, 制定教学改革实施方案, 在教学指导委员会的指导下, 实施教学模式改革 ; 2. 校企合作开发基于工作过程的课程体系, 制订实施性的课程标准, 每个专业群校企共建专业核心课程及教学资源不少于 3 门, 开发专业特色教材不少于 1 本 ; 3. 加强实践性教学研究, 优化实践课的课时比例 ; 4. 推行认识实习 跟岗实习 顶岗实习等实习形式, 制定实习管理制度, 强化实习考核, 建立学生实习责任保险制度 ; 5. 加强合作交流与研讨, 开展 双证融通 改革 ; 6. 校企合作制定教学评价标准, 建立多元化的教学质量评价体系 ; 7. 开展莆田市教育教学改革课题研究工作 1. 进一步分析岗位群典型工作任务与职业能力, 校企合作完善基于工作过程的课程体系, 修订实施性课程标准 ; 2. 每个专业群共建专业核心课程不少于 3 门, 开发专业特色教材不少于 1 本 ; 3. 增加精品教案 课件 微课及其它课程教学资源, 实现校内共享 ; 4. 继续开展 双证融通 改革 ; 5. 继续探索实践以行动导 向教学模式改革, 充分利用信息技术优化教学设计和教学过程, 优化实践课课时比例 ; 6. 进一步强化实习考核, 修订实习管理制度, 修订学生实习责任保险制度 ; 7. 修订教学质量评价标准 ; 8. 继续开展各级教育教学改革课题研究工作, 加强合作交流与研讨 1. 每个专业群校企共建专业核心课程不少于 3 门 开发专业特色教材不少于 1 门 ; 2. 继续增加精品教案 课件 微课及其它课程教学资源, 实现校内共享 ; 3. 将企业生产经营融入人才培养过程, 实施教学模式改革 ; 4. 进一步推行认识实习 跟岗实习 顶岗实习等实习形式, 进一步完善实习管理制度 ; 5. 建设数字化技能教室, 充分利用网络课程资源, 开发网络课程 ; 6. 进一步完善教学评价标准, 实施多元化的教学评价 ; 7. 进一步加强国内外合作交流与教研 ; 8. 继续开展各级教育教学改革课题研究工作, 加强合作交流与研讨 1. 适应当地经济发展需要修订课程体系和课程标准, 继续增加精品教案 课件 微课及其它课程教学资源 ; 2. 每个专业群开发创新创业教育专门课程 1 门, 争创省级特色课程和精品课程 1 门 ; 3. 继续实施行动导向教学模式改革, 总结经验, 撰写论文汇编成册 ; 4. 建成数字化技能教室 远程协作教室和虚拟仿真实训室, 充分利用网络课程资源教学 ; 5. 进一步加强实践教学, 将企业生产经营或服务过程融入人才培养过程, 按照真实工作环境要求实施教学 ; 6. 进一步规范实习管理, 强化实习考核, 安排半年顶岗实习时间 ; 7. 进一步加强国内外合作交流与教研 ; 8. 继续开展各级教育教学改革课题研究工作, 加强合作交流与研讨 1. 进一步加强双证融通改革, 培养学生的职业岗位技能和素养 ; 2. 继续实施行动导向教学模式改革, 采用项目教学法 任务驱动教学法 引导文法等多种教学方式 ; 3. 进一步完善并实施以职业能务与职业精神为核心的教学评价标准, 实施多元化的教学评价 ; 4. 进一步加强实习制度, 保证实习岗位与专业岗位群基本一致 ; 5. 进一步加强校内外 省内外和国内外交流 ; 6. 继续开展各级教育教学改革课题研究工作, 提炼教学改革成果成效, 形成总结报告 45

46 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 师资队伍 1. 建立校企联合培养机制 兼职教师聘任机制 校企双向聘用机制 师资队伍培养长效机制 ; 2. 制订青年教师 优秀教学团队培养方案, 启动主干专业带头人和骨干教师培养方案等 ; 3. 制定并实施师资队伍管理制度 师德考评制度和绩效考核分配制度等 ; 4. 制订专业人才引进制度, 探索教师下企业实践制度 1. 完善并实施教师队伍建设的各种管理制度, 并汇编成册 ; 2. 制订 双师型 教师标准, 实施 双师型 教师培养培训方案, 与行业企业联合培养 双师型 师资队伍 ; 3. 新培养专业带头人 1 名, 争取增加 1 个名师工作室 ; 4. 以教研组为单位, 组织教师到企业生产一线开展考察调研活动 1. 促进专业教师向 双师型 发展, 双师型 教师占专业课 实习指导课教师比例不低于 73%; 2. 新培养专业带头人 1 名, 争取增加 1 个名师工作室 ; 3. 聘请和引进相结合, 聘请具有实践经验的专业技术人才担任兼职教师 ; 4. 以教研组为单位, 组织教师到企业生产一线开展调研活动 ; 5. 开展教师全员培训, 提升全校教师师德师风建设 1. 进一步完善并实施学校绩效考核分配制度 ; 2. 促进专业教师向 双师型 发展, 将教师承担面向社会的职业技能培训和技术服务等工作与报酬挂钩 ; 3. 双师型 教师占专业课 实习指导课教师比例不低于 75%; 聘请行业企业专业技术人员和高技能人才担任兼职教师占专任教师数的比例达到 22% 4. 新培养专业带头人 1 名, 争取增加 1 个名师工作室 1. 继续实施师资队伍建设规划和年度计划, 培养 聘请和引进相结合, 加大力度从行业企业引进技术人员到校兼职专业课或实训指导老师 ; 2. 聘请行业企业专业技术人员和高技能人才担任兼职教师占专任教师数的比例达到 25%, 兼职教师具有中级及以上专业技术职称或二级及以上职业资格 ; 3. 加强教师队伍思想政治素质和职业道德建设 ; 4. 建立健全教师到企业实践制度, 逐步形成稳定的企业培训进修渠道, 新补充专业教师中具有半年以上行业企业工作经历的比例逐年提高至 50% 46

47 建设项目 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 实训条件 信息化建设 1. 制定校内实训基地管理制度 ; 2. 在原有的基础上, 补充设备维护 材料损耗等经费, 不断完善校内实训条件 ; 3. 购置教学 实训与技能大赛所需软件 ; 4. 建立 1-2 个校外实训基地并签订协议 ; 5. 校企合作共同制定顶岗实习相关制度 实习计划等 ; 6. 成立创业园领导小组, 安排专项经费, 组建创业导师团队, 建成以电子商务专业为牵头的 青苹果 创业工作室 1. 信息化建设需求调研, 制定信息化数字标准, 成立信息化建设项目小组, 编写数字化校园建设方案 ; 2. 对现有网络进行升级改造, 实现无线网络校园全覆盖, 对现有多媒体教室设备进行升级改造, 搭建信息化管理平台总体系统框架, 建立数字图书馆的电子图书资源库 ; 3. 教师信息化应用技术培训, 组织教师参加各级信息化教学大赛 1. 完善并实施校内实训基地管理制度, 并汇编成册 ; 2. 进一步更新和完善校内各专业群的软 硬件等设备配置, 校内实训基地覆盖所有专业 ; 3. 增加 1-2 家合作企业并签订校企合作协议 ; 4. 修订顶岗实习相关制度 实习计划等, 制定 创业园项目遴选章程 ; 5. 制定新校区 创业孵化基地建设方案 ; 6. 进一步加强以电子商务专业为牵头的 青苹果 创业工作室建设 1. 校园统一信息平台建立, 校园网实行统一身份认证 ; 在统一信息平台基础上建立办公自动化系统, 教务管理系统 ; 2. 建立数字教学资源管理管理平台 建设档案信息资源库 ; 3. 教师信息化应用技术培训, 组织教师参加各级信息化教学大赛 1. 制定新校区 校内实训基地建设方案, 抓紧实训基地建设 ; 2. 各专业建设兼具资格培训考核的多功能多专业综合实训基地 ; 3. 建立 1-2 个校外实训基地并签订协议 ; 4. 建设电商创业孵化基地, 制定相关管理制度, 作为创新创业教育平台 ; 5. 建设电子信息技术 校内厂 实训基地 1. 对校园信息化统一管理平台进行整体迁移, 并不断完善 ; 网络中心机房建设综合布线, 建立数字图书馆的电子阅览室 ; 2. 在统一信息平台基础上建立德育管理系统, 后勤管理系统 ; 3. 鼓励教师自建教学资源信息, 补充现有教学资源 ; 完成档案信息资源库, 完成网络教学平台 ; 4. 教师信息化应用技术培训, 组织教师参加各级信息化教学大赛 1. 进一步完善三大专业群校内综合实训基地建设 ; 2. 加强校外实训基地建设, 在产业园区或企业车间等建立实践教学场所 ; 3. 健全创新创业指导服务专门机构, 组建完善的创业导师团队 ; 4. 完善电商创业孵化基地, 实施并完善相关管理制度, 完成学生创业培训和社会培训 1. 继续完善校园统一信息平台 教学资源库 ; 2. 在新校区建设的基础上, 教室配备多媒体教学设备, 建立教学录播多媒体教室 ; 3. 继续网络中心机房建设, 并搭建相关服务器, 校园安防系统建设 ; 4. 新校区的整体网络搭建, 实现校园有线 无线网络全覆盖 ; 5. 教师信息化应用技术培训, 组织教师参加各级信息化教学大赛 1. 加强与行业企业技术要求 设备水平同步的装备建设, 达到教育部发布的专业仪器装备规范 ; 2. 根据专业调整需求, 进一步加强校外对口实训基地建设 ; 3. 完成各专业群校内实训基地建设总结报告和创新创业基地建设总结报告 1. 完成系统平台整体建设, 进入测试阶段, 根据系统平台的使用情况及反馈, 继续完善系统平台相关功能 ; 2. 对校园网络整体安全防护升级 ; 3. 教师信息化应用技术培训, 组织教师参加各级信息化教学大赛 47

48 建设项目 服务能力 特色与创新 妈妈祖文化教育建设 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 1. 利用优势, 建设各专业群服务团队服务社会 ; 2. 开展企业文化传承活动 ; 3. 开展校内外之间的合作交流与对口支援 ; 4. 在原由基础上, 以专业群为依托开展职业技能培训及鉴定工作, 积极开展面向企业和社会的职业培训 ; 5. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 ; 6. 组建专业群应用技术协同创新中心与服务支持 政史地教研室成立以 妈祖文化 特色文化课题研究小组, 挖掘妈祖文化教育的内容 ; 成 立妈祖文化研究委员会, 邀请专家论证和考察妈祖传播现象 ; 妈祖文化校本教材编撰出版, 完善配套课程资料 ; 借助学校网站形成学校文化识别物化资料 ; 校艺术团成立妈祖文化演出传播队, 配置演出服装, 参与政府和民间团体组织举办的各种妈祖文化活动, 实现妈祖文化的社会传播 1. 进一步拓宽专业群应用技术协同创新中心及技术服务团队服务社会的内容 ; 2. 继续开展文化传承活动 ; 3. 拓宽培训对象和方式, 积极开展面向企业 农村和社会的职业培训, 年培训人次逐年增加 ; 4. 争取对区域内外其他中等职业进行对口支援建设 ; 5. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 ; 6. 开展职教育集团建设与服务 将社会主义核心价值观和妈祖文化细化为中职生日常行为规则, 形成 莆田职业技术学校中华优秀传统文化教育指导规划 1. 进一步拓宽专业群应用技术协同创新中心及技术服务团队服务社会的内容 ; 2. 继续通过行业联合 共建 自建等方式, 拓展岗位培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的培训形式, 培训人数有所增加 ; 3. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 ; 4. 继续开展省内外之间的合作交流, 通过教师互派等合作方式, 主动支援县 区薄弱学校, 增强对地区职业教育的辐射作用 ; 5. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 ; 6. 开展职教育集团建设与服务 确立校风的具体标准, 以点带面, 形成妈祖课程文化 班级文化 楼道文化 社团文化建设 1. 通过行业联合 共建 自建等方式, 拓展岗位培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的培训形式 ; 2. 参与企业生产 咨询和技术服务项目 ; 3. 服务社区 服务新农村建设, 每年开展送科技到社区 到农村等活动 ; 4. 积极承担本地区 全省职业院校技能大赛或行业技术技能大赛 ; 5. 继续加强对区域内外其他中等职业进行对口支援建设 ; 6. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 ; 7. 开展职教育集团建设与服务 新校区基础环境布置突出学校 妈祖文化 人环境, 建设爱心网站 妈祖文化 课题结项, 成立 妈祖文化 展览室 1. 学历教育规模稳步提升 教育质量高, 毕业生就业情况好 就业质量高, 近三年就业率保持在 100% 以上, 专业对口就业率保持在 80% 以上 ; 2. 通过行业联合 共建 自建等方式, 开展各种培训, 年培训人数达到在校生的 2 倍以上 ; 3. 开展面向社会实际需要技术服务, 近三年的技术服务年平均到款额不低于总收入的 3%; 4. 积极承担本地区 全省职业院校技能大赛或 行业技术技能大赛 ; 5. 开展学生就业创业培训, 学生顶岗 就业推荐与跟踪及管理平台的应用 学校新校区实现以妈祖文化为核心的文化氛, 有妈祖文化标志, 学校 文化特色由初级阶段向发展 成熟阶段转化, 在区域内拥有积极的社会声誉 48

49 建设项目 特色与创新 学生创业基地建设 2016 年主要建设项目 2017 年主要建设项目 2018 年主要建设项目 2019 年主要项目 2020 年主要项目 1. 与时俱进拓展 青苹果 1. 拓展 青苹果 电商创业电商创业工作室的运营工 1. 深入电商企业进行调研活工作室活动 ; 作 ; 动 ; 2. 开展行业及跨境电商的 1. 与时俱进拓展 青苹果 2. 深入校企合作, 拓展创业 2. 成立专业建设专家指导委 1. 开展学生创新创业活调研活动, 着手进行创业孵电商创业工作室运营工作 ; 孵化基地运营工作, 提高学员会和创业指导小组 ; 动 ; 化基地建设的前期工作 ; 2. 建设创业孵化基地 ; 生创业的质量 ; 3. 建立 青苹果 电商创业 2. 开展面向社会的职业 3. 基于创新创业工作过程 3. 提升教师实践能力, 开展 3. 积极开展面向社会的非工作室 ; 技能培训和职工继续教的教材编写 课件微课制跨境电商培训工作 ; 学历职业技能培训和职工 4. 师资队伍培训, 引进企业育 ; 作 教学资源库的建立 ; 4. 承担电子商务技能培训继续教育, 为提高城乡劳动行业能工巧匠 ; 3. 承担地区性电子商务 4. 教师下企业实践及培训 ; 和考证任务 ; 者素质 促进就业创业 技 5. 承担电子商务技能培训和赛事 市电商协会活动 5. 引进企业行业能工巧匠 ; 5. 承接农村电子商务培训术技能积累创新服务 ; 考证任务 ; 等 ; 6. 承担电子商务技能培训和社会电商培训任务 ; 4. 承担地区性电子商务赛 6. 购置仿真软件和技能大赛 4. 总结建设的经验, 提和考证任务 ; 6. 参加电商技能及创业大事 市电商协会活动等 ; 软件 ; 炼建设成果 7. 农村电子商务培训调查 ; 赛 5. 对接职业标准 行业标准 7. 参加电商技能及创业大 8. 参加电商技能及创业大和岗位规范, 调整课程结赛 赛 构, 更新课程内容, 开发工学结合的精品课程 3. 实施 根据进度计划安排表组织实施 第三阶段 : 项目建设总结 验收阶段 各项目组进行自查自评, 写出自评报告 项目建设工作领导小组对各建设项目进行检查评估, 总结经验, 完成项目自评报告 完成现代职业院校建设项目各项呈报材料, 接受省教育厅 财政 厅等部门的验收检查 巩固建设成果, 真正发挥特色办学的示范作用 49

50 七 预期建设成效通过实施福建省莆田职业技术学校现代职业院校项目建设规划, 将推动构建 以重点专业群建设为龙头, 引领其它专业全面发展 的整体建设方案 强化内涵发展 特色发展, 办学综合实力显著增强, 人才培养质量持续提高, 服务产业转型升级能力明显提升, 对莆田市及福建省经济社会发展所需人才的支撑作用显著增强, 在建设福建特色现代职业教育体系中发挥示范带动和辐射作用 1. 树立现代职业教育办学理念为适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要, 树立现代职业教育办学理念, 坚持以立德树人为根本, 以服务发展为宗旨, 以促进就业为导向, 以提高质量为核心, 以改革创新为驱动, 科学谋划发展, 理清发展思路 发展方向 发展着力点, 明确办学定位, 深化内涵建设, 凝练办学特色, 提升服务经济社会发展和人的全面发展水平 2. 治理日臻完善根据人才培养模式改革的要求, 坚持依法办学, 按照现代职业制度建设要求, 以章程建设为核心, 加强治理体系和治理能力现代化建设, 完善管理规章制度, 办学行为更加规范 创新运行机制, 改革内部管理体制, 逐步建立 行业企业 地方共同参与的理事会或董事会 以强化内涵建设为重点, 进一步更新管理理念, 提升管理规范化 科学化 精细化水平 完善质量监控保障机制, 加强教学诊断与改进工作, 行业企业及其他社会组织多方参与评价, 建立和完善学校教育质量年度报告制度 校园文化 50

51 建设与企业文化深度融合, 育人机制健全, 育人氛围良好 使的教育教学管理水平得到全面的提升, 教育教学管理工作更加完善 3. 深化 产教融合 校企合作 的办学机制到 2020 年, 每个专业将吸收不少于 3 名行业企业专家进入学术委员会和专业建设指导机构 在现有的职教集团规模上, 争取增加投资主体进一步扩大, 特色专业和主干专业实行校企联合招生 联合培养 一体化育人的现代学徒制 与企业共建 1~ 2 个员工培训中心 1~2 个技术服务中心 1 个电商创业孵化基地 与省内外 2 所高职院和 1 个优质教育机构开展对口专业合作交流 4. 专业建设体系进一步完善参照国际专业认证标准结合实际情况建设专业群, 根据办学定位, 围绕区域重点产业需求, 所有专业重新修订专业发展规划, 建立完善专业设置动态调整机制, 科学合理设置专业, 优化专业结构, 提高专业结构与产业需求匹配度, 建立起紧贴产业 结构合理 特色鲜明的专业体系 加强计算机平面设计和会计两个主干专业建设, 依托电子商务创新创业工作室和孵化基础建设, 办好适应区域产业发展需要的电子商务特色与创新专业, 重点建设 3 个产业急需的专业群 5. 教学改革建设成果突出示范性现代职业院校建设项目建设期间, 根据福建经济发展对技能型人才的要求, 将联合行业 企业围绕职业岗位群, 以行业技术标准和职业资格标准为抓手, 校企共同设计基于工 51

52 作过程 ( 任务 ) 的课程体系 ; 每个专业有至少 3 门校企共建的专业核心课程及配套教材 课件等教学资源 ; 开发 3 门创新创业教育专门课程 ( 群 ), 完成编写和修订校本教材不少于 5 本 所有专业把职业岗位技能和素养融入相关专业教学中, 开展学历证书与职业资格证书 双证融通 改革 每个专业群年均在人才培养模式 课程设置 教学内容 教学资源建设上有独特 可借鉴性的 CN 论文不少于 1 篇, 在教学方式和教学手段方面有典型的原创性案例不少于 2 个 6. 师资队伍更加雄厚逐步形成学历教育与培训规模相适应的师资队伍 年期间, 力争建立 3 个名师 技能大师工作室 ; 新培养 3 名市级以上专业带头人 ; 力争 双师型 教师占专业课 实习指导课教师的比例不低于 75%; 建立一个不少于 20 人的行业企业兼职教师资源库 ; 新补充专业教师中具有半年以上行业企业工作经历的比例逐年提高至 50%; 建立健全教师到企业实践制度, 逐步形成稳定的企业培训进修渠道 7. 实训条件明显改善针对培养学生职业能力的要求, 加强校内实训基地覆盖所有专业, 满足教学需要的建设, 力争达到行业企业技术要求 工艺流程 管理规范 设备水平的实训装备建设, 达到教育部发布的专业仪器设备装备规范 ; 通过校企合作 引企入校等方式, 校企共建 2 个兼具生产教学和研发功能的实训基地 ; 将建成设计理念新 装备水平高 共享程度好 特色鲜明的 多功能教室 多间, 技术服务中心 1~3 个, 校企共建的 教 学 做 一体化的示范性实训基地 1~2 个 巩固深化与现有企 52

53 业的合作, 新增校外实训基地 8 个, 满足学生实习实训的需要 8. 信息化建设成效突出利用建设契机加强数字校园规范化建设, 力争在 2020 年前建成运行流畅 功能齐全的标准化校园网络, 完善数字化教学设施设备, 所有教室形成多媒体网络教室, 建有数字化教学资源平台和管理平台, 信息技术在教育教学 科研 管理领域全面应用, 实现学校管理信息化和工作 学习 生活智慧化, 全面提升教师信息化素养和信息化教学水平 9. 社会服务能力显著增强学校结合本区域 336 工程 产业行业发展需求, 积极联合企业, 共建职教集团, 实行校企联合招生 联合培养的现代学徒制一体化育人机制人才培养模式, 学历教育规模稳步提升, 人才培养质量逐年提高 按照服务当地经济发展要求, 形成了立体办学, 行业联合 共建员工培训中心等三维培训方式, 设立高技能和紧缺工种培训机构, 通过行业联合 共建 自建等方式, 拓展岗位培训 职业技能培训及鉴定等多种类型的培训形式, 培养社会所需技能型人才, 成为区域或行业内技能培训中心 职业资格鉴定中心, 在行业内或同类学校中具有良好声誉 建有技术应用和服务团队, 服务社区 服务新农村建设, 每年开展送科技到社区 到农村等活动 增强辐射能力, 为地方经济发展服务, 承办本地区 全省中职学校技能大赛或行业技术技能大赛, 主动与薄弱校开展对口支援, 在专业建设 师资队伍建设 教学资源建设等方面发挥带动作用, 成效显著 通过五年示范性现代职业院校建设, 学校的教学培训条件 53

54 得到明显的改善, 人才培养与区域产业或行业发展需求相适应, 毕业生就业情况好 就业质量高, 近三年就业率保持在 100%, 专业对口就业率保持在 80% 以上, 用人单位对学校人才培养工作的满意度持续增长, 毕业生获得社会普遍认可, 面向企业和社会的职业培训, 年培训人次不少于全日制在校生数 2 倍 八 保障措施 ( 一 ) 组织保障为确保示范性现代职业院校建设项目扎实推进, 按时完成, 拟组建现代职业项目建设专家指导委员会, 成立由校级领导 相关处室负责人组成的项目建设领导小组, 领导小组下设现代职院项目建设办公室, 在必要时, 可另行组织其他工作小组 领导小组负责协调示范性现代职业院校建设项目的管理和外联工作, 下设项目建设办公室 专项资金管理组 项目建设组和保障组 为保证示范性现代职业项目建设工作的顺利开展, 加强对项目建设的组织领导, 使项目建设工作有序进行, 加强项目建设专项资金管理, 建立专门的账户, 严格实行专款专用, 确保专项资金使用的严肃性和合理性, 使资金的使用发挥最大的效益 1. 示范性现代职业院校项目建设领导小组组长 : 林炳森副组长 : 杨俊明 王明儒 卢国荣组员 : 林凤珍 刘俊峰 陈海云 张荔 林海群 林海娟 郑争春 吴秀柏职责 : 54

55 (1) 组织实施项目建设, 确保项目建设进度 项目建设投资及建设效益 (2) 统筹安排建设资金, 按照教育厅 财政厅关于项目建设资金使用的有关规定及财务制度, 科学合理地使用建设资金, 确保专款专用 (3) 按照教育厅 财政厅的有关规定, 每年按时将上年度项目建设进展 资金使用及建设效益等情况形成报告, 上报省教育厅和省财政厅 (4) 接受教育 财政 审计和监察等部门对项目实施过程和建设效益进行的监督 检查和审计 2. 示范性现代职院项目建设办公室组长 : 杨俊明副组长 : 林凤珍 刘俊峰 陈海云 张荔 林海群 林海娟 郑争春 吴秀柏组员 : 陈万仙 蔡爱萍 俞进腾 林素芹 陈美德 李东令 董思佳 郑明智 陈智敏 蔡征宇职责 : 在项目建设领导小组的领导下, 负责落实项目规划和领导小组的决定及专家咨询指导委员会的意见, 分解项目建设任务书, 指挥协调教务科 总务科 校务办公室 德育科 招生就业与培训科 教研室等部门及各子项目建设小组的工作, 及时处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题, 对各建设项目实施过程控制和目标管理, 及时提出需报领导小组研究议定的重大事项 根据项目建设要求, 统筹协调校内外关系和教学资源, 拟订相关规章制度, 起草分阶段项目验收方案 55

56 及相关文件, 同时建立完善示范性现代职院项目建设档案等 ( 二 ) 制度保障为保证项目建设工作科学 规范 有序 高效进行, 达到预期效果, 拟建立如下管理制度 : 1. 制定 莆田职业技术学校示范性现代职业院校项目建设实施管理办法, 对项目建设的规划 实施 管理 责任 检查等进行明确的规定, 并建立项目建设负责人制度, 明确项目负责人职责, 确保建设规划实施进度 建设投资和预期目标 2. 制定 莆田职业技术学校示范性现代职业院校项目建设经费管理实施细则, 设立示范性现代职业校项目建设资金独立账户, 统筹安排各渠道建设资金, 严格执行设备采购公开招标等法定程序, 并在执行过程中按照精心预算 专款专用和严格审批的原则, 科学合理使用专项资金, 保证资金使用效益 ( 三 ) 政策保障全面贯彻国务院 关于加快发展现代职业教育的决定 ( 国发 号 ) 福建省人民政府 关于加快发展现代职业教育的若干意见 ( 闽政 号 ) 和 莆田市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见 ( 莆政综 号 ) 有关精神, 按照福建省教育厅 关于印发福建省示范性职业院校建设工程实施方案的通知 ( 闽教职成 [2015]49 号 ) 和 关于做好 福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划的通知 ( 闽教职成 [2016]13 号 ), 严格执行 中华人民共和国职业教育法 现代职业教育体系建设规划 ( 年 ) 福建省职业教育管理水平提升计划( ) 56

57 福建省 十三五 现代职业教育发展规划 莆田市 十三五 教育发展专项规划 等国家 省 市制定的各项政策 ( 四 ) 经费保障学校将依靠省级专项资金和其它渠道筹措的资金, 合理有效使用 加快进行办学体制和校企合作改革 人才培养模式创新和课程体系改革 师资队伍建设等, 加快示范校质量提升 内涵建设步伐, 高质量高标准地完成示范性现代职业院校项目建设指南的建设指标 建设期间, 在地方配套资金的支持下, 进行基础设施优化 实训设备购置等硬件建设 1. 制定资金管理细则强化资金使用管理 (1) 预算管理根据 莆田职业技术学校财务预算管理办法, 认真编制项目建设的专项资金年度预算和年度使用计划, 并报建设项目领导小组审核 专项资金年度预算附有必要的文字说明, 包括项目名称 预期目标 具体实施计划 招投标情况 具体保障措施 资金预算安排建议等内容 专项资金项目年度审定下达后将严格执行, 原则上不予调整 将确保专项年度计划按期完成, 如遇特殊情况, 对未完成部分, 可结转下年继续使用, 绝不挪作它用 (2) 支出管理项目建设专项资金支出主要包括办学理念 治理 办学机制 专业建设 教学改革 师资队伍 实训条件 信息化建设 服务能力 项目管理费和其它费用 办学体制机制改革和校企合作建设费用 : 是指项目建设中 57

58 由于办学体制机制改革和重点建设专业校企合作, 教师到企业实践 学生到企业实习 企业参与教学 企业培训教师和学生等的费用 人才培养模式创新和课程体系改革建设费用 : 是指建设项目中按照工学结合 人才培养模式改革要求, 对重点建设专业进行人才培养模式创新, 改革教学体系和教学内容, 改革教学方法和手段, 开发相应教材和课程等教学资源的费用 师资队伍建设费 : 是指项目建设中用于专业带头人 骨干教师和专业教师的培养 聘用及引进教师 聘请专家所需费用 项目专项资金主要用于培养教师, 以及从行业 企业聘用专职教师 实验实训条件建设费 : 是指项目建设过程中购置 调试 改造维护实验实训设备以及相关实训制度建设 规划设计等费用 项目管理费 : 是指项目建设办公室在实施项目建设中所必须开支的经费, 主要用于项目建设办公室统一组织的项目论证 评审 考核 验收所需的会议费 差旅费 办公费 交通费 专家劳务费等 其它费用 : 是指除上述费用支出外, 其它与项目建设相关的必要费用支出 2. 强化监督管理机制, 确保资金有效使用保证按规定用途使用资金, 项目建设领导小组对所管理的资金使用的合理性 有效性和安全性进行全面监督, 并及时公布监督结果 学校自觉接受各级财政 教育 审计等部门的监督和检查, 发现问题及时纠正 如发现有截留 挪用 挤占示 58

59 范性现代职业院校项目建设专项资金的行为, 以及因管理不善导致资金浪费 资产毁损 效益低下的, 将对有关责任部门和责任人员做出处理, 情节严重者将按照国家有关规定追究其行政和法律责任 59