2 SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA CINA KERTAS 1 华文试卷 ( 一 ) 评阅标准评阅步骤 : 1. 教师了解评阅标准的要求 2. 教师阅读学生的文章一遍, 以取得全面印象 3. 教师以整体性的评阅方法决定文章的等级

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炽尧佟佳
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JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

1 Bahasa Cina 6351/1 6351/2 PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 BAHASA CINA SKEMA PEMARKAHAN KERTAS 1 & 2 UNTUK RUJUKAN GURU SAHAJA

2 2 SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA CINA KERTAS 1 华文试卷 ( 一 ) 评阅标准评阅步骤 : 1. 教师了解评阅标准的要求 2. 教师阅读学生的文章一遍, 以取得全面印象 3. 教师以整体性的评阅方法决定文章的等级 4. 教师仔细阅读第二遍或第三遍后, 根据文章错误的多寡或可取之处, 调整文章的等级甲组评阅标准应用文 (30 分 ) 等级分数应用文评阅标准内容完整, 语言通顺, 格式完整 A 偶有病句错别字标点基本正确 B 内容尚完整, 语言通顺, 格式尚完整病句少错别字少标点错漏少 C 内容欠完整, 语言基本通顺, 格式欠完整病句稍多标点错漏少错别字少 D 内容不完整, 语言不够通顺, 格式不完整病句多错别字多标点错漏多

3 3 E 几乎无内容, 表达极差语法严重错误 1-2 注 : * 离题者 0 分 * 完全没有内容者 0 分 * 完全没有格式者 0 分 ( 一 ) 应用文答案 : (a) 内容 : a) 活动宗旨 b) 活动详情 ( 日期地点人数 ) c) 请求批准 d) 要求回复 e) 致谢 (b) 格式公函格式包括下列各项 : 1 发公函团体名称及地址 2 收信人职衔姓名地址 3 日期 4 称呼 5 标题 6 写信人职衔与署名 ( 二 ) 应用文答案 :

4 4 (a) 内容 1 活动 ( 延长营业时间 ) 的宗旨 : 为了欢庆佳节 / 方便顾客 2 原来的营业时间 3 延长后的营业时间 4 延长的期限 5 敬请垂注并踊跃参观选购 (b) 格式通告格式包括下列各项 : 1 发通告团体及地址 2 对象 3 日期 4 标题 5 发通告者职衔与署名乙组评阅标准作文 (70 分 ) 等级分数评阅标准 A 切题, 中心思想明确内容具体充实有吸引力叙述说明描写抒情或议论恰当语言通顺, 罕有病句句式灵活, 善于运用修辞手法词语生动, 遣词用字准确简练结构完整, 层次分明, 详略得当标点基本正确, 罕有错别字表现高尚的思想及情操切题, 中心思想明确内容具体叙述说明描写抒情或议论恰当

5 5 B 语言通顺, 病句少句式尚灵活, 正确运用修辞手法遣词用字准确结构完整, 层次分明, 详略得当标点错漏少, 错别字少表现健康的思想感情 C 切题, 有中心思想内容欠具体叙述说明描写抒情或议论尚恰当语言尚通顺, 病句稍多遣词用字尚准确结构尚完整, 层次尚分清楚, 详略尚得当标点错漏少, 错别字少表现健康的思想感情 D E 不甚切题, 中心思想不明确内容空泛叙述说明描写抒情或议论不恰当语言欠通, 病句多遣词用字欠准确结构松散, 层次不清, 详略不当标点错漏多, 错别字多不切题, 内容空泛叙述说明描写抒情或议论不恰当语言不通顺, 病句很多遣词用字不当结构乱, 不成篇标点错漏多, 错别字多字体潦草, 难辨认 F 极不切题表达极差语法严重错误

6 6 注 : 离题者 0 分评分准则 : 从学生答卷中, 每题选出上中下的文章, 以其作准绳先读一遍, 写下等级, 然后再读第二遍, 将它和所选文章作比较, 才定下分数华文试卷 ( 一 ) 作文评阅要求 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) ( 四 ) ( 五 ) 活着就是精彩追求成功的路上越来越多青少面子书的盛行塞翁失马焉知年加入烟民的影响中学生的非福行列日常生活说明议体裁 : 记体裁 : 说明没表明立体裁 : 论或叙述叙文 / 抒情文文场, 调低一记叙文活着就是关键字眼 : 小级精彩的原须叙述追求成青少年叙述现在的因功的过程与感受说明让青少立场 : 赞损失, 未必是年远离抽烟成反对一件坏事, 这抒发如何内容没有抒发恶习的方法中立个损失反而给活着就是感受, 不给 A 级只写越来越他带来好处精彩多人抽烟的若叙述追求成功现象, 最高以一个完整的可以精彩的过程少于结果, 得 C 故事说出其含故事叙述最高给 C 级写成记叙文 - 义如何活着我 / 朋友吸烟就是精若只说明追求成的过程, 不只说明损失, 彩功时所遇到的困切题 (E 却没有说出其难, 没有过程级 ) 所带来的好 - 不切题内容提示 : 处, 最高给 D

7 7 (E 级 ) 政府 : - 加强管制买香烟者年龄, 严惩不守法者 - 扩大禁烟区, 让青少年少接触吸烟活动社会 : - 举报售卖香烟给青少年的商人 - 举报吸烟的青少年 - 办活动 : 讲座等, 提高社会醒觉, 建立无烟环境学校 : - 灌输 / 教育有关吸烟的害处 - 教师以身作则, 不在校园内吸烟家庭 : - 父母以身作则 - 限制零用钱, 不让青少年有多余的钱购买香烟个人 : 级

8 8 - 建立正确的人生观, 有自信 - 谨慎交友, 切莫误交损友 - 有独立思考的能力, 莫跟随不良歪风华文试卷 ( 二 ) 评阅标准第一题 : 概述 1. 字数必须重数 2. 字数多于题目所规定者, 将被扣分字数少于题目所规定者不扣分 3. 分数分配 : 内容 18 分行文 4 分总分 22 分行文评分准则

9 9 行文分数准则内容分数 4 文句通顺, 衔接自然 14 标点错漏错别字少 3 文句尚通顺 9-13 标点错漏错别字稍多 2 文句欠通顺 5-8 标点错漏错别字多 1 文句不通顺 1-4 标点错漏错别字甚多 0 没有作答全篇答非所问 0 扣分表字数扣分或以上 18 说明 * 行文 - 组织文字, 表达意思 * 文句通顺 - 文章的词句流畅, 没有逻辑上或语法上的毛病 * 衔接自然 - 应用适当的语句, 把各项内容接连起来 1. 概述文章冯谖到薛城讨债 (2%), 收获极少 (1%), 发现百姓贫困 (1%), 无力偿还 (1%), 便以孟尝君名义 (1%), 宣布能还者还债 (2%); 暂无能力者暂缓还债日期 (2%); 还不起的则烧其债券

10 10 (2%) 不久, 孟尝君被罢相 (1%) 当他们回到薛城(1%), 百姓都带着礼物到大路上迎接他 (2%) 孟尝君才理解冯谖为他买回了民心(2%) (99 字 ) 2 它的每朵花有四个花瓣, 一个花瓣一种颜色, 红黄蓝白 3 五年扎根, 六年吐蕊两天花期 4 歌颂依米花短暂的美丽 / 把生命波澜壮阔的一面浓缩成悄无声息的短暂美丽 5 依米花敬畏生命 / 它能在恶劣的环境下开出美丽的花朵 / 它有顽强的生命力 6 依米花随时都会遇到困难 / 依米花遭遇的困境 / 它的生长环境恶劣 7 因为他们平凡 / 普通只是庸庸碌碌地度过一生(1) / 生活一成不变 (1) 他们的生命只是灿烂一时, 过后又再庸庸碌碌地度过 (2) 8 A 9 B 10 他担心假币的事抖搂出来 (1), 自己不知怎样面对其后果 (1) 11 他认为假币被贼偷走了, 他欺骗老教授的事永远就不会被揭发 (2) / 他感到庆幸 (1) 12 他因为交假币自责愧疚 (1), 也不想长时间 (1) 受到良心谴责 13 C 14 写出了辰明白真相后内心的震撼 (1) 激动(1) / 感激 (1)/ 羞惭 (1) 15 老教授处处为学生着想 (1) /, 非常体谅穷苦 (1) 的孩子 / 为人善良 (1) 16 A 17 C 18 D 19 D 20 B 21 B 22 D 23 秦国读书人, 爱好古董文物 24 他相信人家说那席子是当年鲁哀公命孔子坐席问政时, 孔子所坐过的席子 25 他用自己的全部家产换取一枝枯竹杖 26 他说席子竹杖都是周朝的东西, 并不算古老 (1) 而他带来的碗乃是殷纣王作漆器时所制造的, 所以那只碗更古老 (1)

11 11 27 他在市集上行乞讨饭过活 28 三件古器 ½ 虽然得到, 但田地房屋 ½ 财产 ½, 全部荡尽 ½ 了 29 秦国读书人听了非常 ½ 欢喜, 便用靠近外城 ½ 的田地 ½ 跟他换 ½ 席 30 B 31 在时局混乱时得像平静时同样刻苦攻读 32 战争 33 告诫弟侄少年时期辛苦学习, 将为一生的事业 (1) 扎下根基, 切莫有丝毫 (1) 懒惰, 不要浪费了大好光阴 34 窗外的竹影摇曳 ½ 在书桌 (1) 上, 野外 ½ 的清泉声音落入砚池中 35 B 36 D 37 D 38 C 39 岂穷达而异心 40 劝勉人们要及时行事, 以免后悔莫及译文 ( 一 ): 秦国有个读书人, 十分爱好古董文物一天, 有个人拿着一领破席子来造访他家门, 说道 : 从前, 鲁哀公命孔子坐席问政, 这就是孔子当年所坐过的席子呀! 这个读书人听了大喜, 便用靠近外城的田地跟他换席又有个人拿着一枝枯旧的竹杖, 对他说 : 这是当年周太王躲避狄人, 离开地时拄过的那支竹杖呀! 它又比孔子早数百年秦国这个读书人为了换取竹杖, 便把自己的全部家产都给了那个人又有个人拿来一只破漆碗, 对他说 : 席子竹杖都是周朝的东西, 并不算古老 ; 这只碗乃是殷纣王作漆器时所制造的秦国读书人觉得这只碗更古老, 就腾出自己的住房, 全部交给了来者三件古器虽然得到, 但田地房屋财产, 全部荡尽了但他爱好古董的脾性缺更坚定, 整天都舍不得离开这三件古物于是, 他便披上鲁哀公的破席头, 托着殷纣王的破碗, 挂着周太王离时的朽竹杖, 在市集上行乞讨饭, 嘴里还哀告着说 : 我的衣食父母们呀, 你们如果有周太公的九府钱, 行行好请给我一文吧! 译文 ( 二 ):

12 12 如何做到过得穷但道义不穷, 在时局混乱时得像平静时同样刻苦攻读故乡虽然处在战场之间, 孩子们还是要一直学习礼乐和人文窗外的竹影摇曳在书桌上, 野外的清泉声音落人砚池中少年时代的辛苦是为了终身大事, 不要对着逝去的光阴放松自己的努力

13 Bahasa Cina 6351/1 6351/2 PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 BAHASA CINA SKEMA PEMARKAHAN KERTAS 1 & 2 UNTUK RUJUKAN GURU SAHAJA

14 2 SKEMA PEMARKAHAN UJIAN PENGESANAN SPM BAHASA CINA KERTAS 1 华文试卷 ( 一 ) 评阅标准评阅步骤 : 1. 教师了解评阅标准的要求 2. 教师阅读学生的文章一遍, 以取得全面印象 3. 教师以整体性的评阅方法决定文章的等级 4. 教师仔细阅读第二遍或第三遍后, 根据文章错误的多寡或可取之处, 调整文章的等级甲组评阅标准应用文 (30 分 ) 等级分数应用文评阅标准 A B C D 内容完整, 语言通顺, 格式完整偶有病句错别字标点基本正确内容尚完整, 语言通顺, 格式尚完整病句少错别字少标点错漏少内容欠完整, 语言基本通顺, 格式欠完整病句稍多标点错漏少错别字少内容不完整, 语言不够通顺, 格式不完整病句多错别字多标点错漏多 5-6 几乎无内容, 表达极差

15 3 E 语法严重错误 1-2 注 : * 离题者 0 分 * 完全没有内容者 0 分 * 完全没有格式者 0 分应用文答案 : ( 一 ) 公函 (a) 标题 : 答应参加全甲华语国会式辩论比赛 (b) 内容 : 1 说明已收到邀请函 2 感谢邀请 3 写信目的 : 答应参加 4 参赛者及带队老师资料 ( 可列出 / 随函附上 / 已填妥报名表格都接受 ) (c) 格式 : 公函格式包括下列各项 : 1 发公函团体名称及地址 2 收信人职衔姓名地址 3 日期 4 称呼 5 标题 6 写信人职衔与署名 ( 二 ) 启事 (a) 标题 : 征聘启事 / 征聘新闻主播 (b) 内容 : 1 活动宗旨 : 将设华语新闻时段 2 应征者条件 : i) 能说流利华语 ii) 发音准确 iii) 五官端正 iv) 学历 3 应征方式

16 4 4 截止日期 5 吁请踊跃应征 (c) 格式 : 启事格式包括下列各项 : 1 发启事团体及地址 2 日期 3 标题 4 发启事者职衔与署名乙组评阅标准作文 (70 分 ) 等级分数评阅标准切题, 中心思想明确内容具体充实有吸引力叙述说明描写抒情或议论恰当语言通顺, 罕有病句 A 句式灵活, 善于运用修辞手法词语生动, 遣词用字准确简练结构完整, 层次分明, 详略得当标点基本正确, 罕有错别字表现高尚的思想及情操 B 切题, 中心思想明确内容具体叙述说明描写抒情或议论恰当语言通顺, 病句少句式尚灵活, 正确运用修辞手法遣词用字准确结构完整, 层次分明, 详略得当标点错漏少, 错别字少

17 5 表现健康的思想感情 C 切题, 有中心思想内容欠具体叙述说明描写抒情或议论尚恰当语言尚通顺, 病句稍多遣词用字尚准确结构尚完整, 层次尚分清楚, 详略尚得当标点错漏少, 错别字少表现健康的思想感情 D E 不甚切题, 中心思想不明确内容空泛叙述说明描写抒情或议论不恰当语言欠通, 病句多遣词用字欠准确结构松散, 层次不清, 详略不当标点错漏多, 错别字多不切题, 内容空泛叙述说明描写抒情或议论不恰当语言不通顺, 病句很多遣词用字不当结构乱, 不成篇标点错漏多, 错别字多字体潦草, 难辨认 F 极不切题表达极差语法严重错误

18 6 注 : 离题者 0 分

19 7 作文评阅要求 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) ( 四 ) ( 五 ) 最想去的地方体裁 : 记叙文 / 抒情文须写出一个赴一场充满文化色彩的节日庆典非节日庆课外活动是学校的课程之一, 所有学生必须积极参与互联网拉近了人与人之间的距离, 青少年上网交友利多于弊石在, 火种是不会灭的最想去的地方典, 最高只试说明中学生说明议论地方 : 可以是现实生活中的或是想像 / 虚考虑 C 级非文化色彩调低一小极参加课外活动的好处议论文没表明立场, 或叙述石在, 火种是不会灭的构的 ; 也可以是去过或未曾去过的必须说出要去的原因 - 为什么要去写超过一个地点, 最高得 C 内容没有抒发感想, 不给 A 极说明文只叙述课外活动, 没有好处 - 不切题 (E 级 ) 若写成记叙文, 叙述本身参加课外活动所得到的好处, 最高给 C 级调低一小级立场 : 赞成反对赞成 : 1 交到世界各地的朋友 2 通过交友得知识 3 节省时间 / 金钱 / 精力反对 : 1 没有面对面交流 2 可能是虚构人物身份 / 欺骗 3 沉迷于虚拟环境中, 令人自闭 4 不懂得反对在现实生活中可以精彩故事叙述石在, 火种是不会灭的

20 8 与人交流华文试卷 ( 二 ) 评阅标准第一题 : 概述 1. 字数必须重数 2. 字数多于题目所规定者, 将被扣分字数少于题目所规定者不扣分 3. 分数分配 : 内容 18 分行文 4 分总分 22 分行文评分准则行文分数准则内容分数 4 文句通顺, 衔接自然 14 标点错漏错别字少 3 文句尚通顺 9-13 标点错漏错别字稍多 2 文句欠通顺 5-8 标点错漏错别字多 1 文句不通顺 1-4 标点错漏错别字甚多 0 没有作答全篇答非所问 0 扣分表字数扣分

21 或以上 18 说明 * 行文 - 组织文字, 表达意思 * 文句通顺 - 文章的词句流畅, 没有逻辑上或语法上的毛病 * 衔接自然 - 应用适当的语句, 把各项内容接连起来 1. 概述文章 1. 巴赫小时家贫 1, 历尽艰辛 1 去汉堡拜师 1 (3 分 ) 家境十分贫寒, 生活很是艰苦 1 一路风尘仆仆历尽千辛万苦, 走到了汉堡 1 2. 老师建议他去撒勒 1 接受系统的音乐训练 1 (2 分 ) 发现他的天分建议他去撒勒 1 3. 他在学校旁听 1, 天赋与勤奋 1 使他脱颖而出 1 (3 分 ) 一位校长在学校旁听 1 4. 他向哥哥借名家曲谱练习 1, 却被拒绝 1, 趁哥哥不在 1, 知道哥哥保存提出了请求 1 不答应他的要求 1 哥哥出去演奏 1 不借给他 1 偷曲谱 1, 爬上屋顶 1, 在月光下抄写 1 (6 分 ) 5. 一晚, 哥哥听到 1 优美的风琴曲的变奏 1, 相信他的天分 1, 决定支持他深造 1 (4 分 ) (110 字 ) 2 豁达的人对忠言报以感谢 ; 对谗言一笑了之 3 不要总是计较自己失去的, 要多想想自己得到的, 应宽以待人, 善于原谅人 4 这样才能远离世事纷争, 心境也会变宽, 而且纤尘不染

22 10 5 必须放下各种心理包袱 6 因为他们无法停止各种猜疑, 使到自己陷入世事纷争而不能自拔 7 因为豁达的人宽容大度, 明智 8 B 9 C 10 A 11 谜王对猜谜很有心得 / 谜王对猜谜乐此不疲 12 他对猜谜不感兴趣 / 感到疲倦, 想打发谜王 13 以为作者是在安慰他 14 谜王对猜谜的执着 / 谜王会对不值得去猜的字谜如此疯狂 / 谜王对猜谜的不能自拔 / 痴迷 15 nè 16 D 17 C 18 A 19 A 20 A 21 D 22 C 23 A 24 他游说秦王失败, 身无分文 / 生活潦倒失意 2 分他游说秦王失败 1 分他身无分文 / 生活潦倒失意 1 分 25 妻子不从织布机上下来迎接, 嫂子不为他烧火煮饭, 父母不与他说话 2 分家人以冷淡的态度对待他 / 家人对他不理不睬 2 分 26 认为是自己的罪过 / 是自己没有本事的过错 2 分 27 拿来锥子刺自己的大腿 2 分 28 背着 ½ 书, 挑着 ½ 行囊, 形体容貌 ½ 憔悴 ½, 脸色黝黑 / 黑黄 2 分 29 于是 ½ 连夜翻书, 陈列 ½ 出书箱 ½ 数十个, 找到姜太公阴符这部兵书, 伏在桌上诵读 ½ 起来 2 分

23 11 30 哪里 ½ 有游说君主, 而不能使他 / 他们 ½ 拿出黄金宝玉和锦缎, 取得公卿相国的尊贵 ½ 地位呢 ½? 2 分 31 麋鹿见到人不习惯, 惊恐地逃避了, 猿猱却被鼓声引来 32 村姑们三五成群你推我挤地站在门口一睹使君的风采 33 农民困苦的生活 34 种麻养蚕 35 B 36 D 37 A 38 C 39 存而不忘亡, 治而不忘乱 40 劝人为人处世不能太过斤斤计较译文 ( 一 ): 苏秦游说秦王的奏书呈上去十次, 可是他的主张不被采纳他身上的黑貂皮衣穿破了, 百斤黄金用光了, 生活费用已经用尽, 只好离开秦国回家他缠着绑腿布, 穿着草鞋, 背着书, 挑着行囊, 形体容貌憔悴, 脸色黑黄, 神色羞愧回到家里, 妻子不从织布机上下来迎接他, 嫂子不为他烧火煮饭, 父母不与他说话苏秦长叹一声说 : 妻子不把我当作丈夫, 嫂子不把我当作小叔, 父母不把我当作儿子, 这都是我苏秦没本事的过错啊! 于是连夜翻书, 陈列出书箱数十个, 找到姜太公阴符这部兵书, 伏在桌上诵读起来选择重要处熟读, 反复思考推敲读书读得要打瞌睡时, 就拿来锥子刺自己的大腿, 鲜血一直流到足上, 他说 : 哪里有游说君主, 而不能使他们拿出黄金宝玉和锦缎, 取得公卿相国的尊贵地位呢? 译文 ( 二 ): 西沉的太阳格外红而大, 染红了潭水, 鱼儿贪恋夕阳的温暖, 纷纷游到水面村复一村, 佳木茏葱, 傍晚时分, 只听见栖鸦的啼噪, 而不见其影儿童和老人们都怀着喜悦的心情麋鹿见到人不习惯, 惊恐地逃避了, 喜庆的鼓声却引来顽皮的猿猱儿童和老人们回家后一定跟未能目睹盛况的采桑的姑娘们述说一天的见闻

24 12 村姑们匆匆打扮一番, 站在门口一睹使君的风采三五成群你推我挤的, 有人的裙子都被踩破了村民们老幼相扶相携, 来到了打麦的土地祠, 备酒食以酬神, 剩余的祭品引来馋嘴的乌鸢在村头盘旋不去黄昏时分, 遇见一个老头儿醉倒在路旁麻树茂盛, 叶片滋润有光泽, 哪家在煮茧使到一个村子都弥漫着香味? 蚕妇隔着篱笆在说话须发将白的老翁拄着藜杖, 老眼迷离似醉, 捋下新麦炒干后捣成粉末以果腹, 询问豆类作物几时成熟?

PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR SEKOLAH MENENGAH NEGERI PERAK 2012 BAHASA CINA 2012 年度霹雳州初中评估预试华文科评阅标准 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR 2012 SEKOLAH MENENGAH NEGERI PERAK BAHASA CINA PERATURAN PEMARKAHAN (KERTAS 1 dan 2) 2012 年霹雳州初中评估预试华文科评阅标准 ( 试卷一及二 ) - 1 - PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR SEKOLAH

2 SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA CINA KERTAS 1 华文试卷 ( 一 ) 评阅标准 评阅步骤 : 1. 教师了解评阅标准的要求 2. 教师阅读学生的文章一遍, 以取得全面印象 3. 教师以整体性的评阅方法决定文章的等级

2 SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA CINA KERTAS 1 华文试卷 ( 一 ) 评阅标准评阅步骤 : 1. 教师了解评阅标准的要求 2. 教师阅读学生的文章一遍, 以取得全面印象 3. 教师以整体性的评阅方法决定文章的等级