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1 第六篇傳染病災害減災與應變事項 本篇係針對傳染病源災害之預防 發生與威脅, 及減少危害校園師生健康, 而保障校園傳染病安全防護之目的所擬定之對策 6-1 平時預防工作事項 1. 預防重於治療, 傳染病預防措施建立, 是為促使校園師生認識傳染病的危險性, 進而能於日常生活中, 隨時提高警覺, 防範於未然, 以避免疾病的發生 2. 園所是一個團體, 校內師生眾多, 彼此親密接觸, 疾病易交互傳染, 若不加以有效控制, 有可能由園所蔓延至家庭, 更波及整個社區釀成大流行 3. 由園所衛生知識傳授, 不僅可以建立正確的觀念和態度, 並可實用於日常生活中, 進而影響家庭成員的生活態度, 以達預防傳染病人人有責的共識 校園環境衛生調查 1. 決定校園環境衛生調查之地區範圍及區域, 進行調查, 調查項目如表 6-1-1(A) 2. 依校園環境衛生調查表所調查的結果, 聯繫相關單位尋求支援 3. 調查發現的衛生問題, 應立即與地方衛生單位聯繫解決, 並繼續追蹤, 確認問題已經解決 表 6-1-1(A) 校園環境衛生調查表一 基本資料 1. 調查地點 : 例 : 第一棟樓聯絡人 : 郭沛築電話 : 有 供應時段 :24 小時 2. 供電情形 沒有 是否有緊急發電設備 : 有 沒有 暢通 3. 通訊 中斷 預計恢復通訊尚需時日 : 有 醫療用品是否足夠 : 是 否 尚需數目 : 4. 醫療站 沒有 有沒有醫療替代方案 : 有 沒有二 校園校園用水水質調查 有 供應情況 : 充足 不充足 1. 自來水 沒有 2. 自來水目測澄清度水質 清澈檢驗結果 渾濁 自來水 3. 飲用水供應來源 檢驗合格包裝水三 廁所設施數量 : 廁所沖水 : 可以 不可以是否消毒 : 有 沒有 20 公尺 2. 廁所與食物處理的間距 <20 公尺 68

2 四 沐浴設施 有 1. 沐浴 缺五 食物供應情形 良好 1. 煮食地點之清潔 差 沒有六 病媒狀況調查 嚴重 1. 環境中蚊蟲叮人狀況是 不嚴重否採行防治措施 有 沒有 嚴重 2. 環境中蒼蠅目測狀況是 不嚴重否採行防治措施 有 沒有 嚴重 3. 環境中蟑螂目測狀況是 不嚴重否採行防治措施 有 沒有 嚴重 4. 環境中老鼠目測狀況? 不嚴重是否採行滅鼠措施? 有 沒有七 環境品質 集中 分散 1. 垃圾處清運理情形 有 多久清運一次每天 沒有 是否進行垃圾消毒 是 否 有 多久消毒一次 : 每天日 2. 環境消毒 沒有 有 3. 廢棄物清運處理情形 沒有 是否進行廢棄物消毒 是 否調查地點 : 全園 調查日期 : 103 年 1 月 20 日調查人員 : 郭沛築 校園環境衛生改善 一 改善環境衛生 切斷傳染途徑 1. 安全的給水系統 69

3 2. 充足的洗手設備 : 所有洗手台確實提供洗手乳供教職員工學生使用 3. 排水及垃圾的妥善處理 4. 保持良好的採光及通風 : 每間教室設有吊扇, 且隨時提醒學生將門窗打開, 保持良好通風 5. 注意飲食衛生 6. 配合各種傳染病的特性, 應避免教職員工學生接觸傳染源之環境 ( 如 : 禽流感 避免安排觀察禽鳥活動 接觸禽鳥 飼養禽鳥 ; 若不慎接觸, 應馬上以肥皂徹底清潔雙手 ) 7. 注意環境衛生, 撲滅病媒, 與流浪或野生動物或禽類保持安全距離 二 預防直接傳染 : 早期發現 早期隔離 防止直接感染, 預防疾病的蔓延 1. 依照衛生單位規定接種疫苗 類毒素, 於必要時並配合醫師建議服用抗生素或抗病毒藥物, 接受完整之治療 2. 確實遵守實驗室之傳染病管制規範, 防止致病微生物在操作過程中散播 3. 發現學生有可疑病徵時, 立即通知學務處 導師, 必要時秉報園長, 儘速通知家長帶回就醫, 依規定向當地衛生機關報告, 轉由公共衛生專人對該家庭及社區做進一步的調查及監督 4. 勸導病生在家休息, 並按各病程長短准予病假 5. 接觸者的處理 : 傳染病流行時被確認為患病者需採嚴格的隔離措施, 並對接觸者加以監督至該病的潛伏期過為止 6. 於傳染病流行期間, 導師每日應監控班級學生請假人數, 並隨時與家長聯繫以了解學生請假原因及相關症狀 7. 病癒後返校的學生並不代表沒有傳染力, 因此最好有醫生證明其已無傳染性再讓其返校上課 8. 環境消毒 : 平日就應做好環境衛生, 至於在流行期間如 : 禽流感 登革熱等疾病接需做環境的消毒, 必要時, 請人噴藥以確保環境的安全 9. 購置必要之防疫器材, 如 : 測量體溫器材 口罩 酒精等備用 10. 傳染病流行期間, 應要求專車公司每日消毒, 必要時, 所有駕駛員每日量體溫, 行車全程配戴口罩, 打開車窗保持空氣流通 11. 於傳染病流行期間, 配合上級規定, 必要時校內 外大型集會活動, 如 : 校外教學 說明會 餐會等, 應延 ( 暫 ) 緩辦理 ; 如有必要辦理者應採取必要之人員篩選及檢查措施 12. 傳染病盛行期間, 必要時針對校外人士進入校園應於校門口量測體溫並貼識別標籤及配戴口罩, 若量測體溫超過 38, 則禁止其進入, 並勸導就醫 13. 傳染病流行期間, 園所應與教育部及台北市教育局 衛生局 校安中心維持疫情雙向溝通報機制, 俾立即時應變疫情 三 實施衛生教育 : 衛生教育是最重要的一環, 經由知識的傳授, 做好事前的防患措施, 學生可免於被傳染及傳染給別人 1. 平日應教導學生養成良好的衛生習慣 勤洗手 均衡飲食 適量運動 充足睡眠和休息, 減少到公共場所, 加強自我健康管理, 感冒戴口罩 咳嗽掩口鼻 發燒勿上學 2. 利用各科教學時間給予機會教育 3. 透過各種管道將訊息傳給全校師生, 加深概念, 如 : 健康櫥窗 專題演講 朝會宣導 70

4 班會 單張宣傳 電子看板等 4. 配合時節做各種傳染病的知識宣導, 如 : 剪報 張貼海報 朝會報告等加深全體師生的危機意識, 時時加以預防, 免於被感染 5. 透過學生將相關知識及訊息帶回家庭, 使學生與家庭相互合作, 期能更有效之成果 四 病媒及有害動物處理 1. 各級園所應定期依環境衛生狀況適時進行噴藥滅蟲工作 2. 主動清除孳生源及維護環境衛生 3. 各種病媒及有害動物 昆蟲處理方法如表 6-1-2(A) 表 6-1-2(A) 病媒及有害動物 昆蟲之處理方法種類處理方法吸血性昆蟲包括蚊子 跳蚤等昆蟲, 應使用標示上有環境保護署吸血性昆蟲登記許可證字號之殺蟲劑, 並在使用時, 仔細研讀藥瓶上之標示, 按說明使用 應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蟑螂效能之蟑螂殺蟲劑, 並在使用時, 仔細研讀藥瓶上之標示, 按說明使用 應使用標示上有環境保護署登記許可證字號且具殺蒼蠅效能之蒼蠅殺蟲劑, 並在使用時, 仔細研讀藥瓶上之標示, 按說明使用 使用捕鼠籠 粘鼠板或標示上有環境保護署登記許可證字號之滅老鼠鼠劑, 並需配合滅蚤 虎頭蜂 蛇 流浪狗洽當地權責機關五 建立園所與轄區衛生單位之網路 1. 園所應規劃建置緊急應變與運送作業流程, 並建置各區域網間之相互支援機制, 以達區域聯防之模式 2. 園所應規劃設置聯合調查防治及處理機制, 以儘速評估及處理生物病原事件狀況, 並建置流行疫情時擴大疫情調查之人力資料庫 3. 如學生及家長曾前往傳染病流行地區者, 必要時需依衛生單位 入境旅客傳染病自主健康管理 規定, 於入境 10 日內進行每日早晚各測量一次體溫, 如有相關症狀, 通報當地衛生局協助就醫, 主動告知醫師旅遊史及接觸史 ( 如 :SARS 新型流行性感冒 ) 6-2 災害應變工作事項 災害應變程序 1. 針對校內傳染病災害發生時之規模 等級及時機所擬定之應變程序 2. 災害發生時緊急應變小組之啟動應依傳染病災害類型及等級, 作不同等級之應變劃分 3. 因應不同災害階段之影響範圍 投入人力 物資之不同, 不同的應變作業亦有不同之應變組織幅員及參與成員, 而人員於災害發生時能依據事前規劃的應變程序進行事故的應變處理, 以有效限制災情的發展或擴大 災害應變程序包括 : 3.1 傳染病災害發生時之通報包括校內通報及外部支援單位與相關主管機關之通報 71

5 3.2 依傳染病災害影響情形進行人員疏散或正常作息 3.3 災情後續之通報 確認與檢討 一 傳染病類型與分級 1. 將傳染病類型先做區分, 傳染病類型如表 6-2-1(A) 傳染病災害發生的初期, 最重要的 是針對傳染病災害本身作正確的了解與辨識, 確認災害的危險程度與嚴重性, 初步的 辨識包括傳染病之類型 災害等級之可能影響範圍 2. 將校園傳染病防治作分級 ( 如表 6-2-1(B)), 並依據此應變分級通則, 啟動園所防疫措施 本防治應變措施適用於具高傳染力且高致死率之疾病, 尤其是經由飛沫或空氣傳染之 嚴重傳染病 其他疾病種類由校園傳染病防治小組視疫情變化並參考政府防疫單位之 資料後議定 表 6-2-1(A) 傳染病類型 類別傳染病名稱通報期限 第一類 第二類 第三類 第四類 第五類 天花 鼠疫 嚴重急性呼吸道症候群 狂犬病 炭疽病 H5N1 流感 白喉 傷寒 登革熱 流行性腦脊髓膜炎 副傷寒 小兒麻痺 症 桿菌性痢疾 阿米巴性痢疾 瘧疾 麻疹 急性病毒性 A 型肝炎 腸道出血性大腸桿菌感染症 漢他病毒症候群 霍亂 德國麻疹 多重抗藥性結核病 屈公病 西尼羅熱 流行性斑 疹傷寒 百日咳 破傷風 日本腦炎 結核病 ( 除多重抗藥性結核病外 ) 先天性德國麻疹症候群 急性病毒性肝炎 ( 除 A 型外 ) 流行性腮 腺炎 退伍軍人病 侵襲性 b 型嗜血桿菌感染症 梅毒 淋病 新生兒破傷風 腸病毒感染併發重症 人類免疫缺乏病毒感染 漢生病 (Hansen s disease) 疱疹 B 病毒感染症 鉤端螺旋體病 類鼻疽 肉毒桿菌中毒 侵襲性肺炎鏈球菌感染症 Q 熱 地方性斑疹傷寒 萊姆病 兔熱病 恙蟲病 水痘 貓抓病 弓形蟲感染症 流感併發重 症 庫賈氏病 裂谷熱 馬堡病毒出血熱 黃熱病 伊波拉病毒出血熱 拉薩 熱 註 : 下列傳染病分類表, 業經行政院衛生署公告自 98 年 6 月 19 日生效在案 國內疫情 ( 依疾管局 公告 ) 國內無疫情 表 6-2-1(B) 校園傳染病防治分級與措施 國內有病例 校內無病例 72 校內有輸入病例 二十四小時內完成通知當地主管機關 二十四小時內完成通知當地主管機關 一週內完成通知當地主管機關, 必要時, 中央主管機關得調整 依中央主管機關公告之期限及規定方式 依中央主管機 關公告之期限 及規定方式 校內輸入病例 造成初級感染 校園疫情校園 0 級校園 1 級校園 2 級校園 3 級 指揮層級各處室傳染病防治小組

6 1. 持續 1 級措施 1. 持續 0 級措施 1. 持續 2 級措施 2. 在衛生單位及教 2. 自主相關檢測及 2. 根據感染範 1. 疾病防疫宣導育部指導下, 控問卷篩選 圍, 考慮建議 2. 自我健康管理之制校內疫情 相關措施 3. 教室及活動空間分區或全校宣導與執行 3. 規劃安排隔離住消毒 停課 3. 環境衛生維護所 4. 建議停辦大型活 3. 禁止舉辦大 4. 主動監控相關症動 型活動 狀成效 二 傳染病應變流程 1. 完成初步的辨識步驟後, 接著研擬傳染病應變行動方案, 其中包括個人防護 避難疏散方案及啟動校園傳染病防疫機制等 傳染病應變流程, 如圖 6-2-1(A) 73

7 發現疑似個案 1. 通知緊急聯絡人 2. 協助送醫詳細檢查 傳染病 否 是 確認診斷傳染病個案 醫療院所轉介告知 ( 健康中心 ) 衛生機關告知 依病況給予護理 1. 校內主管及發言人 啟動校園傳染病防疫機制 通報 2. 罹病者導師或單位主管 3. 衛生主管機關 ( 依法定期限 ) 4. 家長或主要照顧者 5. 教育局 罹病個案追蹤管理確認並切斷感染源校園接觸者追蹤管理 依醫生建議住院治療或在家休養 1. 調查接觸者 經醫院或衛生單位檢查確定已無 傳染源來自 否 2. 召開緊急應變會議 傳染始使可上學或上班 園所 3. 決定是否部份或全校停課 4. 辦理疫情防治說明及情緒安撫工作 1. 列入個案管理 2. 依工作需要安排適當人員是協助至康復為止 否教職員工學生是衛從品衛陰派教似事之需入要生性配毒水衛代及腸護工要個時組為合, 溝課心道理作安案由會止衛如ヽ生主健務老理傳ヽ排管輔同生教垃管師康單處師支染廚課理導疾單室圾單與狀或持病房程室管位ヽ場位辦位家況理長職帶ヽ輔介局進廁等追停保務菌餐導入做行所代員飲心檢校ヽ蹤課持事聯理工或理體園廚管宜繫人應接輔採環房給停觸導檢境ヽ理並, 發了予止食至消排文解教學育生 調 疑 依列必 教 停課 導 個 ( 案告接知觸有者類追似蹤症狀應就醫及告知健康中心 ) 圖 6-2-1(A) 園所 疫情緊急應變小組 處理流程圖 74

8 6-2-2 災情通報 1. 於災害發生初期, 應多方面蒐集傳染病災害現場災害狀況 傳染病災害病患人數情況等相關資訊 2. 應在傳染病災害發生初期即時透過衛生醫療系統進行災情相關資料蒐集及相關危害查報工作, 並進行災情通報 3. 園所應將緊急應變辦理情形與緊急應變組織開設運作狀況, 分別通報至校安中心 教育部與衛生單位 4. 進行疫情通報時, 通報人務必採用最短 最有效的告知方式, 以爭取時效並清楚告知 下列為緊急通報內容應包含之事項 : 4.1 通報人單位 職稱及姓名 4.2 通報災情發現時間 4.3 災情發現地點 4.4 災情類型與等級描述 4.5 已處理或將實施之處置 4.6 需要之協助 5. 校安中心或災害應變中心應填寫通報紀錄, 以因應未來疫災事故調查之需, 同時針對相關衛生單位亦要依規定作通報 6. 緊急疫情通報方式為電話通報 傳真 廣播或採用其他可靠 快捷方式 7. 疫災之通報流程依據園所規模大小及人事組編方式之不同而異, 通報作業流程可以簡單亦可詳細, 但仍應使在校教職員工均能熟知之流程, 另導師或任課老師於疫災發生時, 應迅速通報予校安中心或應變中心, 並由指揮官統籌發佈或傳送疫災災情相關資料給教育部與相關衛生醫療單位 8. 傳染病例通報處理流程 8.1 校內發現個案通報處理流程如圖 6-2-2(A) 8.2 校外相關衞生單位通知個案通報處理流程如圖 6-2-2(B) 8.3 校園流行疫情通報相關單位流程如圖 6-2-2(C) 75

9 教務處依教育部停課辦法處理衛生醫療單位通知所在行政區衛生局 校內發現疑似個案 傳染病防治因應小組 訓導處協助通報教育部校安中心生活輔導組協助請假事宜 導師 助教 1. 隨時掌握與個案接觸者出缺席狀況, 密切觀察接觸者是否有傳染病感染之症狀 2. 協助健康中心疫情之追蹤與調查, 若有集體生病之情況, 應立即就醫並聯絡衛生保健組 ( 健康中心 ) 3. 協助課業輔導 總務處 進行環境清潔與消毒, 協 助病媒之撲滅 衛生保健組 1. 了解個案疾病史並建議就醫診確立診斷 2. 安排衛生保健相關活動及給予相關護理指導 3. 電話追蹤管理個案恢復情形 圖 6-2-2(A) 校內發現個案通報處理流程圖 校外相關衞生單位通知本校發現疑似個案 導師 助教 1. 掌握與個案接觸者出缺席狀況, 密切觀察該班同學是否有傳染病感染症狀 2. 協助健康中心疫情之追蹤與調查, 若有集體生病之情況, 應立即就醫並聯絡衛生保健組 ( 健康中心 ) 3. 協助課業輔導 4. 追蹤個案恢復情形 傳染病防治因應小組衛生保健組 1. 電話追蹤了解個案疾病史 2. 給予衛生保健相關護理指導 3. 電話追蹤個案恢復情形 訓導處協助通報教育部校安中心生活輔導組協助請假事宜 圖 6-2-2(B) 校外相關衞生單位通知個案通報處理流程圖 76

10 獲知重大流行疫情 向衛生單位確認是否為通報流行疫情病例 ( 或接觸者 ) 是 否 1. 注意媒體消息適時澄清 2. 安定教職員工生 替代役男之情緒 3. 持續防疫準備工作 通報 通報轄區衛生 單位住院治療 依校園安全及災害事件通報實施要點, 上網通報網址 : 居家隔離期滿後返校上課 通報 15 分鐘後, 點選通報網上 詳細資料 欄, 依教育部處理建議, 進行疫情管理作業 預擬新聞稿, 統一對外發言 圖 6-2-2(C) 校園流行疫情通報處理流程 注意事項 : 1. 妥研學生補課 補考措施 2. 加強師生 親師聯繫窗口 ( 電話 網址等 ) 以利訊息掌握 3. 依衛生單位意見實施防疫消毒工作 4. 教育部校安中心廿四小時專線電話 :(02) (02) ; 傳真 :(02) (02)

11 6-2-3 校園出入管制 1. 調查患者名冊, 掌握動態 追蹤輔導 2. 落實門禁管制, 謝絕閒雜人等進入校園 3. 實施校園出入人員的管制, 對於非本校師生要進入校園者, 一律要測量體溫, 並登記來訪者姓名 出入時間 來訪事由及來訪者體溫, 以杜絕傳染疾病入侵本校校園及危害本校師生之生命安全 4. 校外人士進出校門, 應按規定辦理登記並佩帶外賓證或來訪證, 並知會相關處室或人員 5. 測量出入人員之耳溫槍, 使用酒精棉消毒並用保鮮膜代替耳溫槍套, 以避免接觸傳染 6. 排定值日人員固定巡視校園, 適時反應狀況, 及時予以處理 7. 園所警衛人員定期及不定期巡視校園, 並注意死角巡察, 隨時掌握狀況, 及時處理 8. 管制特定場所 ( 受感染區域 ) 之出入 9. 撤離受感染場所或區域之人員 校園病情控管 1. 疑似患病者請注意與自己密切接觸之人士是否有類似症狀 ; 若有類似症狀, 請記錄所有生病者發病時間之間隔, 於就醫時提供給醫師參考 當發現自己疑似遭到感染時, 請務必迅速通知衛生保健組, 以免校內感染擴大 2. 疑似患病者請一律通知衛生保健組, 以便衛生保健組可掌握校內之疫情採取因應對策 病情改善後, 並經醫院評估可恢復上班上課者, 即解除隔離 3. 疑似患病者需保持良好衛生習慣, 例如 : 在室內除進食外隨時戴口罩 勤洗手 不出入公共場所 不與他人共食共用餐具 使用固定之衛浴設備 使用衛浴設備後用 0.05% 漂白水消毒 沾有分泌物之衛生紙應先置入塑膠袋妥善密封才可丟棄等 4. 學生及教職員工在校期間如被醫療院所診斷為傳染病者, 應暫時停止上學 上班, 並配合園所管理措施做隔離治療, 直到醫師診斷無傳染之虞 5. 患有傳染病之學生 教職員工, 應配合園所相關篩檢及接受衛生保健組之追蹤管理, 並且遵照醫護人員指示服藥及接受複查 ; 如未配合者, 教職員工將依照本校人事室獎懲規則辦理, 學生則依據學務處學生獎懲規則辦理 6. 住宿生在隔離觀察期間, 因病情需要得依醫囑住院治療 ; 不需住院隔離者可返家休養或是由宿舍管理中心安排遷移至獨立通風之住宿空間, 無論在何處隔離皆應嚴守良好衛生習慣避免病源之散播 7. 疑似患病者隔離場所仍以自家個人房間為優先選擇 但住宿同學若有疑似患病尚未被醫院收治觀察時, 以由園所安排至宿舍隔離休養為原則, 以避免社區感染之發生 住宿生家中若有適當之隔離房間, 且家長也充分了解如何避免傳染病在家中擴散時, 可經衛生保健組評估後由家長接回自家隔離觀察 ( 但不可搭乘大眾運輸工具 ) 不論隔離場所為何, 皆需嚴格做好相關防疫措施以避免感染擴散 8. 因傳染病感染而休學後申請復學或教職員工銷假上班者, 需檢附公立醫院 區域醫院等級以上之醫療院所或慢性病防治院所醫院診斷證明書, 證明已接受充分之治療無傳染他人之虞, 並且經衛生保健組確認 9. 停課相關事項, 將遵循教育部防疫通報作業規定暨處理原則 78

12 6-2-5 患者送醫與環境消毒 1. 環境維護與消毒 1.1 執行環境維護之措施, 必要時得請求環保局 相關衛生單位或國軍支援, 主要協助以下工作 : 進行災害地區及疑似污染地區之總結清消, 進行確認環境結果陰性 災害地區環境採樣, 後續監測環境檢驗結果 感染廢棄物清消後之清運 銷毀 1.2 自來水及飲用水處理方式注意事項 : 以蓄水池貯水之間接自來水之園所, 應檢查蓄水池是否淹水, 如有淹水應抽乾蓄水池, 洗刷潔淨後, 再予適當消毒, 才可繼續蓄水使用 ; 或委請自來水事業單位輔導之蓄水池 ( 塔 ) 清洗業清洗消毒 若災後水質濁度增高, 宜煮沸後再飲用或暫時飲用包裝水, 以保障飲水安全 災後因加氯量增加, 使得自來水中消毒藥水味比平常加重時, 宜燒開水煮沸後開蓋再煮三分鐘, 以保障飲水安全 1.3 廢棄物處理 排泄物處理 : 廁所無法使用或廁所不足之建築物, 應儘速設置公共廁所或流動廁所 1.4 垃圾處理 垃圾應妥善分類, 裝於不透水的垃圾袋 ; 廚餘應妥善包裝, 避免蒼蠅 蟑螂 老鼠等病媒孳生 垃圾應存放於垃圾集中站, 便於垃圾清運及消毒工作之進行 若垃圾無法定期清運, 因而造成髒亂之情形, 請聯繫當地環保局協助解決 垃圾集中站 排水溝及髒亂地點如需要進行消毒工作, 可取適量之殺菌劑或消毒劑 ( 如酚類消毒劑 漂白粉及漂白水等 ), 依實際需要消毒處所, 直接噴灑 灑佈於環境表面, 如於消毒後有大雨發生, 則可於雨停後再行消毒一次, 以發揮消毒之功效 1.5. 病媒及有害動物處理 園所應依環境衛生狀況適時進行噴藥滅蟲工作 請園所師生及人員主動配合清除孳生源及維護環境衛生 適時宣導告知為避免蚊蟲叮咬, 應儘可能穿著長袖衣褲 園所並可向各級衛生單位應視衛生需求, 請求提供適當之防蚊藥品 2. 患者送醫 復健 2.1 患者之就醫治療 復健 : 病患及接觸者後續醫療訪視追蹤 病患及接觸者疾病或治療之副作用評估 復健事宜 79

13 第七篇實習場所災害減災與應變事項 7-1 平時預防工作事項 1. 園所平時就針對校園實習場所進行防災資料蒐集, 在實習場所災害發生前, 預防火災與機電危害等項目 2. 針對實習場所曾經發生災害區域做資料之搜集, 以預防災害之發生及擬定緊急應變流程 實習場所環境安全自主性調查 特教校園的實習課為教導學生習得一技之長, 進而輔導就業, 在課程安排主要是電腦 手工藝 按摩 烹飪 烘培等課程, 所以在實習場所環境安全以火災 電氣災害與機械災害為主, 各類教室可利用檢查表與檢點表來預防災害之發生, 而檢查表與檢點表可依照各園所實習場所自行訂定檢查內容, 如表 7-1-1(A) 表 7-1-1(B) 進行自主性調查 下列為各項實習場所可能發生災害之類型 : 1. 電腦教室 : 有電器火災災害 2. 烘培教室 : 有火災與機械災害 3. 烹飪 餐飲教室 : 有火災 切割等傷害 4. 生活教室 : 一般性因子 5. 洗衣教室 : 電器與機械災害 6. 農藝教室 : 切割等災害 7. 手工藝教室 : 切割等災害 8. 實習商店 : 物品掉落砸傷等 80

14 檢查項目 一般性因子 消防安全 緊急應變 電氣安全 檢查重點 門上是否有標示禁止攜帶茶水 食物等標語電腦教室內禁止飲食及放置食物室內走道對於電腦設備間應有 80 公分室內主要走道有無 1 公尺以上室內有無廢屑 垃圾 灰塵堆積 滅火器設備有無明顯標示有無裝設緊急照明裝置, 是否正常室內有無避難指標 避難方向指示燈安全門有無明顯標示安全門有無上鎖或堆置物品 有無設置急救箱, 箱內有無足夠藥品及器材緊急連絡電話有無張貼室內明顯處電線有無完好, 無破損 配電箱有無護罩, 電線電路有無絕緣 包覆良好配電箱有無標示電壓 電流 表 7-1-1(A) 電腦教室每日安全衛生檢查檢點紀錄表 ( 範例 ) 電腦教室每日安全衛生檢查檢點紀錄表 81 檢查日期 檢查時間 : 年月備註 ( 改善事項 )

15 分路配電箱有無明顯標示警告標語電氣插座有無完整固定電氣插座有無標示電壓冷氣機於下班 ( 課 ) 後關機 檢查人員簽章 ( 請簽全名 ) 陳 總務處 : 主任 : 電腦教室負責人 : 填表說明 1. 上述檢查結果若發現為是或有者, 請以 標記, 若發現為否或無者, 請以 ㄨ 標記 2. 若檢查有結果有缺失者 ( 日期 缺失時間 ), 請將改善情形紀錄備於註欄或通知總務處協助處理 3. 本表請檢查人員及電腦教室負責人確實督導及檢查填表 4. 紀錄表請實驗室負責人次月 5 日前送至總務處辦公室 82

16 表 7-1-1(B) 教室每日安全衛生檢查檢點紀錄表 ( 範例 ) 檢查對象 管制要求 查核情形 備註 保持整潔, 注意採光 照明 通風與換氣 合格 不合格 通道 地板 階梯, 應保持不致跌倒 滑倒 踩 合格 不合格傷之安全狀態, 並採取必要之預防措施 一般安全空氣應充分流通, 必要時設置機械通風設備 合格 不合格 應有適用其用途之寬度, 其主要人行道不得小於一公尺 合格 不合格 由合格之電氣技術人員負責電氣設備 工具之安全, 避免發生感電危害 合格 不合格 有接觸絕緣被覆配線 移動電線或電氣機具 設 備造成感電之虞者, 應設有防止絕緣被破壞或老 合格 不合格 化等設施 裝置於潮濕場所之電路, 應實施感電危害預防措施 合格 不合格 發電室 變電室或受電室內之電路附近, 不得堆放任何與電路無關之物件或放置床 鋪 衣架等 合格 不合格 電氣安全 與電路無關之任何物件, 不得懸掛或放置於電線或電氣器具 合格 不合格 不得使用未知或不明規格之工業用電氣器具 合格 不合格 電動機械之操作開關, 不得設置於人員須跨越操作之位置 合格 不合格 防止工作人員感電之圍柵 屏障等設備, 如發現有損壞, 應即修補 合格 不合格 電氣設備及線路依電業規定施工裝配 合格 不合格 配電箱有護罩, 電線電路絕緣 包覆良好, 標示電壓 電流及分路 合格 不合格 冷氣機於下班 ( 課 ) 後關機 合格 不合格 應設置適當之消防設施, 並應依消防法相關法令規定辦理 合格 不合格 應標示消防安全設備, 必要時簡要標明其使用方消防安全法 合格 不合格 安全門及安全梯應明顯標示, 並於工作人員及學員生工作期間保持暢通 合格 不合格 緊急照明裝置正常運作 合格 不合格 急救藥品及器材 應予以明顯標示 檢查並更新 合格 不合格 作業程序 制訂作業場所之安全衛生守則 合格 不合格 及守則 具備自動檢查記錄 標準作業程序或使用指引 合格 不合格 教育訓練 對實驗室人員實施一般安全衛生教育訓練及危害通識教育訓練 合格 不合格 緊急通報資料 陳列緊急通報圖示及負責人資料 合格 不合格 資源回收 從事資源回收 合格 不合格 83

17 工作場所維護 檢查人員簽章 : 備註 執行資源回收宣導工作 ( 如回收桶 ( 點 ) 完整標示 張貼文宣 ) 資源回收物儲存地點維持整齊清潔無異味 資源回收物分類確實 未有老舊設備堆積, 確實修繕及報廢 生活垃圾確實清理 實習場所無工作廢屑 灰塵堆積 節約水電能源 ( 如隨手關燈 關緊水龍頭 ) 園長 : 劉麗萍主任 : 朱又玲教室負責人 : 84 合格 不合格 合格 不合格 合格 不合格 合格 不合格 合格 不合格 合格 不合格 合格 不合格 1. 若檢查有結果有缺失者 ( 日期 缺失時間 ), 請將改善情形紀錄於備註欄或通知總務處協助處理 2. 本表請檢查人員及實習場所負責人確實督導及檢查填表 實習場所環境安全改善 1. 以電腦教室為例 : 1.1 電腦機房安全與操作管理方面 園所電腦機房 ( 含電腦教室 ) 應指派專人負責管理, 並實施門禁管制, 有關人員進出或設備遷移電腦機房, 均應事先提出口頭申請, 並於核可後辦理登記, 並視需要限制 ( 例如限制存取敏感性的資料 ) 及監督其活動, 以落實安全防護之措施 電腦機房 ( 含電腦教室 ) 應指派專人, 隨時執行環境溫溼度及其他相關的監控措施 發現異常狀態時, 應依正常程序妥善處理, 並迅速通報園所相關單位 電腦機房設備, 除由系統維護人員或輪值人員, 基於業務需要執行啟動及操控外, 其他人員不得擅自操作 園所電腦機房管理人員, 應熟悉機房內一切機電設備安全之使用方法 且所有開關機及故障狀況排除, 均應依照緊急應變程序辦理, 尤應特別注意電源開關等危險地區, 以期能減少人員與設備之傷害 特別注意事項如下 : 園所電腦機房電腦專用之電源插座, 不得使用於電腦以外之設備, 以免耗用電腦不斷電之電源, 造成跳電當機, 影響電腦正常作業 應謹慎使用電源延長線, 以免電力無法負荷導致火災等危害安全情事 電腦機房環境維護 機房內不得攜入或存放磁性 放射性, 易燃性及易爆性物品, 並嚴禁嬉戲 吸菸及飲用食物 機房內各種處理用之軟硬體, 應由管理人員負責擺放整齊 需要特別保護的設備, 應考量與一般設備區隔, 安置在獨立的區域 機房內各項設備除正常作業外, 非經核准不得任意變動, 以免影響正常運作 機房內冷氣系統 電力系統及不斷電設備, 應派專人定期測試 保養 維護, 以確保正常運作 機房環境應維持整潔, 同時應配置消防設施, 並派專人經常檢查維護, 以維持緊急備用狀態 1.2 電腦設備維護的原則 應依據廠商建議的維修服務期限及裝備說明書, 進行電腦設備維護 電腦設備的維護, 僅能由授權的維護人員執行 應將所有的故障狀態或是懷疑的錯誤, 予以明列於修繕單 電腦機房與廠商所簽訂電腦作業相關維護合約, 均應將保密條款列入 1.3 個人資訊安全管理

18 1.3.1 文件及隨身磁碟, 於下班 ( 下課 ) 後應存放在櫃子內, 如屬機密性及敏感性資料, 應置放於庫房, 並予以上鎖 個人電腦資訊設備不再使用時, 應施以關機 設定密碼或是其他控制措施進行保護 7-2 災害應變工作事項 1. 園所之教職員工及學生應對於緊急意外事故之應變能力及應變之處理技術上都能熟練, 並於災害發生時能有正確而有效之處理, 以使災害之傷害及損失降至最低 2. 擬定緊急應變組織架構在園所現有之組織架構之下, 進行緊急應變時任務分組及工作內容分配, 以使應變之執行更為快速及有效 2.1 訂定緊急應變組織架構 2.2 擬定各項職務負責人及其職掌, 以及其任務分配事項 2.3 若有日 夜班別之不同或例假日之狀況, 亦應列出輪班表 3. 訂定緊急意外事故通報程序之連絡系統 3.1 訂定應變通報程序 3.2 規定意外狀況警示系統 3.3 訂定緊急應變通報名單 4. 訂定各實習場所意外狀況之緊急應變處理措施主要需將災害類型發生頻率較高者, 依其嚴重程度或先後緩急, 訂定出應變處理之方式 5. 緊急應變中心位置應設於發生緊急狀況時能有效指揮應變之處所, 但是因應緊急危害發生之特性, 針對緊急危害所規劃之應變中心的設置地點, 必須考量其結構安全性 距離有害物質 ( 如 : 火災之濃煙 ) 之逸散較遠 比較不會造成污染的地區, 另外也必需考量人員之緊急疏散問題, 所以地點之選擇考量原則如下 : 5.1 結構體之安全性, 預先評估當緊急危害發生時, 其結構體並不會受損, 且在後續的威脅下也不致於有任何危害發生之場所, 尤其針對於緊急的危害必須特別加以考量 5.2 聯外交通通暢性 : 當緊急危害發生後, 尤其是地震或火災 爆炸等具毀滅性災害, 如果應變中心之聯外交通被倒塌物或損壞物阻隔時, 應變人員亦無法進入應變中心執行工作, 所以必須注意應變中心之聯外交通之阻礙物排除與淨空工作 5.3 對外尋求支援的方便性 : 在災後復建工作之進行, 必須尋求相關單位的支援, 若應變中心與外界之聯絡不方便時, 將造成應變支援效率之下降 6. 應變中心可運用之外部支援單位資料及電話應平時即加以建立備存, 例如 : 地區性配合之醫院 ( 若有機械性傷害之患者應考量具精密縫合手術之配合醫院 ) 重機械設備 ( 如起重機 吊車 挖土機等 ) 供應廠商電話 等 災害應變程序 1. 緊急應變步驟 1.1 危害辨識 : 災害發生的初期, 最重要的是針對災害本身作正確的瞭解與辨識, 確認災害的危險程度與嚴重性 1.2 擬定行動方案 : 完成初步的辨識步驟後, 接著還要研擬不同的行動方案, 其中包括急救方案 個人防護方案等 1.3 指揮組織 : 現場事故指揮官須接受一定的專業訓練, 指揮官不一定須要瞭解繁瑣的搶救技巧, 但須掌握整個宏觀的應變考量, 以人命救助為第一要務, 災情控制為第二考量, 最後才是園所或設備的財產確保 1.4 後勤支援 : 大型處理到一個程度後, 必定需要後勤人力與器材的支援 人力的參與與器材的投入對災害的處理與控制是非常重要的資源 支援的人力一般都以消防隊與專家學者為主, 平時需與他們保持良好的關係, 並且將其緊急聯絡人的聯絡方式, 彙整於明顯 85

19 易取得之處, 以便緊急時候聯絡 醫療的支援也是一件重要的工作, 平時應該對附近醫院進行評估, 待事故發生後, 才能將受傷的人員迅速送往合適的醫療院所接受妥善的治療與照顧 相關園所緊急聯絡名單之建立, 在事故發生後, 能將學生安排至其他園所安置 1.5 善後處理 : 可分為人員除污處理與現場災後處理 一般來講, 須保持災區通風良好, 且其清理工作須由受過訓練的專業人員負責 此外對於消防冷卻用水之廢水, 可能具有毒性, 應予以蒐集並納入廢水處理系統 2. 應變處理程序 2.1 災害之發生緊急應變小組之啟動將依災害類型及其規模, 可作不同等級之應變劃分, 一般而言可區分為三階段工作, 其內容如表 7-2-1(A) 2.2 園所應針對可能發生之意外事件之災害類型, 再針對其可能需要之應變等級而規劃不同之應變作業程序, 當然不同的應變作業將有不同之應變組織成員參與 2.3 實習場所緊急應變處理原則如表 7-2-1(B) 86

20 表 7-2-1(A) 校園實習場所緊急事故分級表事故範圍影響等級災害情況參與人員實習場所室內發生意外事故, 進行實習場所實習場所負責人員室內人員或同一樓層人員局部疏散管制, 影與相關人員, 或啟動響層面較小者 : 該棟大樓 ( 區域 ) 之現校園內 1. 僅涉及 1-2 間實習場所之小型災害 場緊急應變小組小範圍第一階段 2. 異味 ( 班 ) 3. 停電 4. 火警警報動作, 但只有煙霧者 5. 實習場所本身可應變處置者 第一階段狀況繼續擴大, 非校內緊急應變小實習場所負責人員 校園內大範圍 ( 園所 ) 第二階段 組可控制, 須藉外界支援才能控制災害者 : 與相關人員, 或啟動 1. 災害範圍擴大, 部分樓層或整棟大樓均受該棟大樓 ( 區域 ) 之現波及時 場緊急應變小組及 2. 發生大型災害如不明原因爆炸 校內緊急應變組織 3. 發生地震, 造成建築物損壞者 校園附近區域 ( 擴散至校外地區 ) 第三階段 第二階段狀況繼續擴大, 非校內緊急應變小實習場所負責人員組可控制, 且可能擴及校外, 必須尋求外部與相關人員, 校內緊支援者 : 急應變小組, 地區消 1. 火警發生無法控制, 且可能波及週遭社區 防隊 2. 其它可影響校外人員及環境者其它政府支援單位 ( 衛生及環保單位 ) 87

21 總機 警衛室 校安中心 總務處 健康中心 機關單位 主任 : 負責人 : 實習場所負責人 : 總務主任 : 事務組組長 : 衛保組組長 : 急救人員 : 縣環保局 市環保局 縣衛生局 市衛生局 區勞檢所 縣警察局 市警察局 消防隊 派出所 綜合醫院 醫院 綜合醫院 附設醫院 附設醫院 醫院 省立 醫院 綜合醫院 醫院 市立復健醫院 基督教醫院 醫院 表 7-2-1(B) 實習場所緊急應變處理原則電話 氣體洩漏 ( 如 : 瓦斯 ): 1. 通報 2. 判斷何種氣體外洩 3. 排除繼續洩露源頭 4. 搶救 ( 水電瓦斯控制 人員搶救 ) 5. 救災 人員災害應變 : 1. 燒 ( 燙 ) 傷 : 沖 脫 泡 蓋 送 2. 中毒 : 供給新鮮空氣 ( 氧氣 ) 催吐 人工呼吸 心肺復甦 送醫 逃生原則 : 1. 避開火 熱 煙場所 2. 不搭電梯 3. 不跳樓 4. 儘可能往地面逃 5. 往上風處 6. 保持鎮定 不爭先恐後 7. 於指定場所集合點名 滅火原則 : 1. 取適用之滅火器 2. 在上風處 3. 移開可燃物品 4. 關閉電源 5. 注意回火 感電處理原則 : 1. 通報 2. 用乾燥物移開電源或關閉電源 3. 救災 ( 人員急救 ) 4. 送醫 火災應變 : 1. 通報 2. 判斷火災類型 3. 搶救 ( 水電瓦斯控制 人員搶救 ) 4. 救災 爆炸應變 : 1. 通報 2. 判斷何物引起爆炸 3. 排除再爆炸源頭 4. 搶救 ( 水電瓦斯控制 人員搶救 ) 88

22 7-2-1-C 電氣災害應變處理程序 1. 電氣災害, 其應變流程如圖 C(A) 電氣災害狀況發生 是 通知警衛或相關負責人 否 可自行斷電處理 是 確認狀況 人員受傷 火災 爆炸 移除電源線 通知 主任及防災中心進行事故調查 進入火災應變流程 進入爆炸應變流程 現場急救 送醫治療 填報 : 1. 事故通報單 2. 事故處理記錄表 圖 C(A) 電氣災害應變流程圖 89

23 7-2-1-D 機械災害應變處理程序 1. 機械災害, 其應變流程如圖 D(A) 機械災害狀況發生 * 需注意機械復歸 ; 斷電後 部份機械可能有復歸而造 成人員傷害之危險 發現者在現場 1. 尋求他人協助 2. 通報處理 3. 停止機械運轉 否 可自行停止機械運轉 * 是 否 可自行處理 是 1. 尋求他人協助 2. 通報處理 通報並急救送醫 急救送醫 發現者在現場 通知 主任及防災中心進行事故調查 填報 : 1. 事故通報單 2. 事故處理記錄表 圖 D(A) 機械災害應變流程圖 90

24 7-2-2 災情通報 1. 園所緊急事故之應變通報程序如圖 7-2-2(A) 所示 2. 實習場所緊急事故之應變通報程序如圖 7-2-2(B) 所示 3. 當進行通報時, 通報人務必採用最短 最有效的告知方式, 以爭取時效並清楚告知 下列為緊急通報內容應包含之事項 : 3.1 通報人單位 職稱及姓名 3.2 通報事故發生時間 3.3 事故發生地點 3.4 事故狀況描述 3.5 傷亡狀況報告 3.6 已實施或將實施之處置 3.7 可能需要之協助 救護車 火警 119 警局 110 附近醫院 相關支援學校電話 實習場所事故發生 校區駐警隊或警衛 實習場所負責人 主任 校區值日人員 校內防災中心 校長 家長 學校生活輔導組或學校災害處理中心 校區緊急應變小組 主任或相關負責人 教育部校安中心電話 : 傳真 : 圖 7-2-2(A) 園所緊急事故之應變通報程序 91

25 狀況發生 現場老師通知實習場所助教 有人受傷 狀況處理 可自行處理 現場老師指導學生, 採取應變措施 不能自行處理 實習場所助教 主任 警衛室 防災中心 地區消防隊 現場人員採取急救措施 災情控制 警衛室廣播災變現場人員撒離 成立應變小組 將受傷人員送至健康中心 ( 保健室 ) 進行救護 相關人員召開會議 1. 事故檢討並研議改善措施 2. 填寫事故通報表及處理記錄表 應變小組成員依據任務實施救災 視情況送醫治療 地區消防隊抵達本校執行救災任務 災情控制 通報中心組長, 利用廣播系統向校內廣播, 災害狀況解除 由總指揮官協同相關單位 消防隊 警察局單位等, 進入災害現場進行原因分析 拍照存證 學校對外發佈新聞稿 進行災後復原工作 相關人員召開會議 1. 檢討整體事件並研議改善措施 2. 繳交事故通報表及處理記錄表 圖 7-2-2(B) 實習場所緊急事故之應變通報程序 92

26 7-2-3 避難疏散之規劃與執行 1. 避難疏散之規劃 1.1 實習場所疏散主要以人員疏散為主, 因此在規劃疏散計畫時, 對疏散時機之認定非常重要, 而疏散時機為意外狀況有擴大之虞或對人員可能造成生命威脅時, 就必須即刻通知人員進行疏散 1.2 疏散路線的規劃不應只有一條, 以因應不同災害情境變化, 校園疏散路線應盡量避開有潛在危險的地方, 並於規劃後標示於逃生路線圖上 ( 夜光功能 ), 在進行疏散管制規劃時, 宜擬定適當風向狀況下之各種疏散方向, 而集結地點的選擇宜考慮適當之安全距離, 選擇附近沒有潛在危險地區及可容納部分或全部師生疏散人員之場所, 以於事故發生時能依疏散路線作適當管制人員配置進行疏散人員引導工作 1.3 園所亦應考量學生之障礙程度, 而規劃疏散路線上儘量縮短步行距離簡化路線, 減少避難時間, 並在各樓層規劃設置安全的避難平台, 給予必要之疏散協助, 並依災害發生時學生在實習場所內 實習場所外等情況下確認學生之安全 1.4 緊急疏散時實習場所老師應確認學生出席狀況及學生安全狀況, 並依指示依避難逃生路線將學生帶領至安全地點集合 1.5 應增設相關各類障礙學生之逃生避難設備與標示 ( 如表 7-2-3(A) 所示 ) 表 7-2-3(A) 各類障礙使用逃生避難設備表各類障礙類型逃生避難設備多重障礙滑梯 逃生救助袋 閃光設備肢體障礙滑梯 逃生救助袋 閃光設備 * 滑梯 逃生救助袋 導盲設備 低音鼓 閃光設備 電子看板 * 緩降視覺障礙機智能障礙滑梯 逃生救助袋 閃光設備聽覺障礙滑梯 逃生救助袋 低音鼓 閃光設備 電子看板 緩降機 * 視障學生不為全盲, 有障礙嚴重程度之分 2. 避難疏散之執行 2.1 依應變災害等級之不同, 其疏散之時機與疏散之方法亦不同, 應作必要之調整, 而疏散時機為意外狀況有擴大到實習場所之虞時, 必須即刻通知附近人員進行疏散 2.2 若實習場所正在作教學活動而發生一級災害時, 可由實習場所在場老師請助教或同學協助通報之同時, 至少進行該實習場所內人員之疏散, 然後再由隨後到來之現場應變指揮官決定 2.3 應變指揮官需依救災負責組長 ( 搶救組組長 ) 之意見及應變計畫中風險評估的資料及其它因素 : 目前的災情是否會持續擴大 是否產生其它危害, 作下達疏散之決定 2.4 進行疏散管制規劃時, 應擬定適當風向狀況之各種疏散方向狀況, 以於事故發生時能依疏散路線作適當管制人員配置進行疏散人員引導工作 2.5 執行疏散工作時, 應注意以下事項 : 保護自己避免遭受災害 疏散學生人員離開可能受波及的區域 最後須集中於某一集結地點, 分樓層清點人數 向指揮官報告應到人數與實到人數 2.6 避難疏散路線需依各樓層規劃逃生路線 ( 範例如圖 7-2-3(A) (B)) 2.7 避難引導之時機 : 辦公室 教室 實習場所等固定人員出入之場所, 發生火災之際, 在場人員原則上應立即通報連絡, 並開始避難引導 93

27 2.8 避難引導時機之判斷 : 指示避難引導開始之命令, 原則上由現場指揮官下令 指揮班班長即使無接到指示命令, 但依該地區之狀況, 判斷有引導避難必要者, 應立即實施 判斷基準之情形, 原則上只限於疏散發生實習場所災害樓層及該棟大樓, 但其它大樓之疏散, 現場指揮官判斷有緊急避難時, 亦可立即引導避難 2.9 避難引導之原則 : 避難有關之指示命令, 使用緊急廣播設備為之 避難引導班人員則利用手提播音器或麥克風為之 ( 緊急避難告知設備應依學生障礙類型加以區別, 如 : 低音鼓 閃光設備 電子看板等 ) 傳達指示命令, 應注意事項 : 發生實習場所災害時之廣播, 內容應簡潔易懂 同一內容重覆兩次 廣播時應以鎮靜語調播放, 避免急促慌亂 明確告知廣播人員之名稱, 提高信賴性 廣播人員儘可能由同一人為之 避難之指示, 應附加勿使用電梯等言辭 引導員優先配置於起火層與其直上層之樓梯入口 通道角落處所 在電梯之前, 應配置引導員以防止使用 儘可能使用特別安全梯 室內安全梯 室外安全梯 避難斜坡道等較安全且可供多數人避難之設施 在無其它避難方法下, 才考慮使用救助袋, 緩降機等避難器具 避難者人數眾多時, 應速將人員疏散, 以防止混亂 危險性較大之場所, 應優先避難 避難層樓梯之出入口 門應事先開放 一度已經避難者, 勿使其再返回災害現場 引導員撤退時, 應先確認是否尚有人未逃生 進行避難處人員之集合與人數調查, 並將相關資料通報防災中心 針對有特殊障礙類型之學生在避難路徑規劃上, 應就近往同一樓層之避難場所 ( 如 : 避難平台 ) 移動來等待救援 規劃避難路線盡量簡化, 並應設置扶手, 輪椅可能經過之路線應符合法規規定之寬度, 以使其順利通過 94

28 火災時, 不可搭乘電梯 遵從避難引導人員指示, 使 用斜坡道往安全場所逃生 圖 7-2-3(A) 館 樓樓層逃生路線 ( 範例 ) 95

29 火災時, 不可搭乘電梯 往戶外逃生 往戶外逃生 B 區 : 避難集合點 A 區 : 避難集合點 圖 7-2-3(B) 館 樓樓層逃生路線 ( 範例 ) 96

30 7-2-4 緊急救護與救助 1. 緊急救護實施 1.1 由救護班負責現場受傷人員搶救及送醫事宜 1.2 設置緊急醫療站 1.3 緊急處理傷患, 並登記傷患之基本資料 1.4 聯繫傷患後送之醫院, 並紀錄患者之狀況與轉院紀錄 1.5 回報防災中心現場處理狀況 2. 緊急救助措施 2.1 引導外部救災支援單位接續救災活動 : 外部救災支援單位到達後, 為使其接續自衛消防編組之救災活動, 應採取下列措施 : 救災支援單位進入門之開放 為使救災支援單位易於進入災害現場, 應先將各門戶開放 對於進入門或進入通路附近會構成活動障礙之物品, 亦應移除 引導救災支援單位至災害現場 為使救災支援單位迅速到達災害現場, 應作下列引導 : 到達起災害現場所最短通道之引導 前往進出口之引導 前後緊急用昇降機之引導 2.2 現場情報提供部分, 機關或單位之負責人或熟悉狀況內容之人, 應積極與救災支援單位指揮中心連絡, 提供下列情報 : 災害狀況有關之事項 : 災害引起地點 災害引起原因 受影響範圍 ( 化學品之擴散狀況等 ) 避難有關之事項 : 有無逃生不及之人員 避難引導狀況 傷亡者等之狀況 自衛救災活動有關事項 : 初期救災狀況 救災設備 ( 室內消防栓 自動撒水設備 其它滅火設備等 ) 之使用及動作狀況 97

31 第八篇交通事故減災及應變 8-1 交通事故減災 1. 強化校園交通安全設施整體規劃, 並將 家長接送區 與 交通標線 標誌 納入校園整體設施之一部分, 以配合境教之推廣 2. 園所交通車, 除行車執照核發 定期及臨時檢驗 車身顏色及標誌 保養紀錄卡輔導建立及查驗 其他配合教育與社政機關督導及檢查事項由該管公路監理機關辦理外, 其保養及駕駛人管理之情形, 應隨時檢查及督導 ( 參考附件六 七 ) 3. 園所之校車應定期保養 維護制度 通學計劃路線 安全門演練 安檢紀錄 保險 緊急應變計劃 緊急醫療網絡 ( 通學路線週邊醫院名稱 ) 緊急聯絡電話等相關計劃 紀錄 手冊及辦法 ( 參考附件一 二 三 ) 4. 園所辦理校外教學活動, 應重視租用車輛之安全, 得由園所相關人員預先評估合格公司之信譽 車輛狀況及園所條件後, 辦理租用手續 ( 參考附件五 ) 5. 加強宣導交通安全教育訓練如 : 標語 圖片 海報 法令規章及禮節等, 供教學之用 ; 並舉辦交通安全繪畫比賽等相關活動等 8-2 交通事故應變 發生交通意外事故, 司機或隨車老師立即通報警察單位與回報園所狀況, 如有人員受傷立即通報消防單位前來支援, 並先行初步救護 ( 參考附件四 ) 1. 一般道路 高 ( 快 ) 速道路 : 1.1 乘坐之遊覽車發生事故時, 乘客應配合司機或隨車領隊指揮, 立即依逃生演練路徑逃生, 並緊急疏散至路旁 護欄外 ( 高速公路 ) 或其他安全處所, 同時於車後 50~100 公尺設置故障標誌, 警示來車, 避免追撞 1.2 緊急逃生時應注意各方來車, 確保自身安全 1.3 利用路邊緊急電話或行動電話撥打 112 尋求支援 2. 長公路隧道 : 於長公路隧道發生事故時, 應立即利用路邊緊急電話或以行動電話通報 119 請求支援, 並設法警示來車, 避免追撞, 再依各隧道之逃生指示處理 3. 鐵路平交道 : 於鐵路平交道遇事故發生無法自軌道區駛離時, 應立即按下平交道兩旁 紅色緊急按鈕 示警, 並立即疏散車上乘客 無緊急按鈕或按鈕未發生作用時, 需立即撥打 示警 98

32 附件一 * 寶仁幼兒園所園所沒有交通車線行車安全查核紀錄表 中華民國年月份車號 : 引擎機油 剎車油 離合器油 方向機油 引擎水箱水 輪胎 行車紀錄卡 剎車系統 儀錶系統 燈路系統 轉向系統 電瓶 喇叭 安全門 保養紀錄表 滅火器及故障標誌 駕駛員簽名 車輛行駛前, 注意檢查 行駛中, 注意各項儀錶, 莫開快車 車輛返場後, 妥為保養 99

33 附件二 * 寶仁幼兒園所沒有交通車園所沒有交通車園所園所行車安全簡易紀錄表 路線名稱 : 車牌號碼 : 隨車老師 : 駕駛員 : 中華民國 年 月 日 編號 檢驗項目 月日 月日 月日 月日 月日 01 逃生門是否可正常打開 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 02 滅火器是否過期使用期限 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 03 車內是否有擊破器 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 04 車內是否整潔 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 05 駕駛員是否由原駕駛員開車 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 06 駕駛員精神狀態是否正常 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 07 駕駛員是否遵守交通規則 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 08 駕駛員是否依規定停站 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 09 駕駛員是否準備發車 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 10 駕駛員是依接打手機 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 11 駕駛員是否說髒話 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 12 駕駛員是否喝酒 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 13 駕駛員是否嚼檳榔 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 14 駕駛員是否抽煙 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 15 駕駛員儀容是否整潔 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 16 學生是否在車內大聲喧嘩 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 17 學生是否破壞車內設備 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 18 學生是否在車內亂丟垃圾 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 19 其他特殊事項 100

34 附件三 * 寶仁幼兒園所沒有交通車園所沒有交通車學年度第一學期 園所交通車日誌 路線 : 輪椅數 : 日期 : 座椅數 : 到站順序 上學是否撘車 學生姓名 輪椅 放學是否撘車 班級編號 上學時間 上學站名 放學時間 放學站名 1 是 否 是 否 2 是 否 是 否 3 是 否 是 否 4 是 否 是 否 5 是 否 是 否 6 是 否 是 否 7 是 否 是 否 8 是 否 是 否 9 是 否 是 否 10 是 否 是 否 11 是 否 是 否 12 是 否 是 否 13 是 否 是 否 14 是 否 是 否 15 是 否 是 否 16 是 否 是 否 17 是 否 是 否 18 是 否 是 否 19 是 否 是 否 20 是 否 是 否 21 是 否 是 否 22 是 否 是 否 23 是 否 是 否 24 是 否 是 否 25 是 否 是 否 26 是 否 是 否 27 是 否 是 否 28 是 否 是 否 司機姓名 : 車號 : 隨車助理 : 101

35 附件四 園所新聞稿新聞稿 2008/ / 範例 園所沒有交通車園所交通車交通事故處理情形 * 寶仁幼兒園所沒有交通車 發稿單位 : 學校單位聯絡人 :xxx 電話 :02- 轉 xxx xxx@xxx.edu.tw. 說明 : 針對媒體報導本校交通車發生交通事故一事, 園所感謝各界關心, 特地針對現階段處理情況作整理及說明 本校 三線於今日放學途中, 交通車在下午 17 點 00 分行經 路與 路口時, 因前方車輛突然緊急剎車, 造成交通車剎車不及, 產生追撞事故, 司機緊急將車子停靠路邊, 學生先由隨車老師安撫情緒留在車上靜待接駁車接駁, 其中高職部二年 1 班的, 頭部撞傷, 意識清楚, 有 2 公分的撕裂傷, 另一位是國小部 4 班的, 有疑似骨折的現象, 目前已由 119 救護車送至 醫院, 其餘師生 人僅受到驚嚇, 均無受傷並已經平安返家, 本校也將密切注意學生情況, 並加強後續心理輔導工作 102

36 附件五 園所辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項教育部 月 18 日台軍字第 號函 ; 教育部 日台軍字第 號函修訂教育部 96 年 2 月 6 日台軍字第 號函修訂一 教育部 ( 以下稱本部 ) 為保障學生校外教學租用車輛安全, 特訂定本注意事項 二 園所辦理校外教學活動, 應慎選信譽良好之旅行社或遊覽車公司 客運公司 三 園所應直接租用車輛, 不宜假手他人 ( 如家長會等 ), 並掌握租車品質, 確保車輛安全 出發前應至交通部公路總局網站 營業大客車資訊專區 確認承租之車輛符合安全規範 及查詢全國大客車行駛時應特別注意之路段及時段並遵守之 四 校外活動行經多彎或陡峭山區道路, 應選用重心低之大客車或中型車, 以提升安全性 五 園所辦理校外教學活動租用車輛, 其契約訂定應以交通部訂頒之遊覽車租賃定型化契約 範本為依據訂之外, 並應將下列事項訂入契約 : ( 一 ) 應租用合法之營業大客車 ( 大客車牌照特徵及適用範圍如附表一 ) 車齡 : 五年以下年 份較新之車輛為原則 ( 計算出廠日期至租用時間 ) 乘客定員 車號 行車執照 一 年內之檢驗及保養紀錄 離島地區因新車數較少, 得租用十年以下年份較新之車輛 ( 二 ) 駕駛人一年內不得有重大違規及肇事紀錄 ( 三 ) 檢查租用車輛效期內之保險證明文件 ( 四 ) 其他特殊約定事項 六 校外教學活動之車隊管理與編組如下 : ( 一 ) 各車次師生必須建立緊急連絡人名冊, 留存園所 ( 二 ) 二車以上應編成車隊 ( 車號粘貼於明顯位置 ), 並指定有經驗之教師擔任總領隊, 五車 以上另增副總領隊一人至二人 ( 三 ) 每車至少派遣一名教師擔任隨車領隊, 必要時得請行政人員 教師或家長協助, 負 責該車之安全與秩序維持 ( 四 ) 各車應實施安全編組, 備妥急救藥品, 並指派專人保管 ( 五 ) 依行車路線計畫行駛, 不得隨意變更路線, 必要時, 應經總領隊同意始得變更 七 出發前隨車領隊應依契約檢查行車執照 駕駛執照及安全設備等, 檢查合格後始可出發 ( 車輛安全檢查表如附表二 ) 八 出發前由總領隊集合全體師生實施行前教育及安全宣導 上車後各車隨車領隊帶領學生實施逃生演練, 應注意安全門之開啟 車窗開啟或擊破方 式 逃生動線分配以及車內滅火器配置 取得與相關操作等 九 車行途中隨車領隊應保持聯絡並注意駕駛精神狀態及遵守交通規則 休息時隨車領隊應監督駕駛檢查車輛各項安全設施, 尤以制動及操縱系統為重 十 意外事故發生時之應變措施如下 : ( 一 ) 依逃生演練指導學生安全避難 ( 二 ) 通報一一九專線, 同時搶救傷患 ( 三 ) 總領隊立即編組教師成立現場防救指揮小組, 擔任指揮官, 協調相關救助事宜, 並 指定專人統一對外發言及與本部校安中心 ( ) 保持聯繫 十一 園所 ( 單位 ) 應擬訂具體作為, 以期落實本案之實施 103

37 附件六 * 寶仁幼兒園所沒有交通車園所沒有交通車大客車牌照特徵及適用範圍 區分牌照說明列舉備考 車輛牌照特徵 營業用 非營業用 遊 覽 車 紅底白字, 代碼成對 營業用交通車 黃底黑字 營業大貨車 綠底白字 自用大客貨車白底綠字 AA GG DD AB AB AC BA AD 八十一年元月新換牌照辨識方法, 前二碼為應文自母, 後三碼為阿拉伯文字, 例如 :AA-001 為自九十一年起陸續改為前三後二, 例如 : 001-GG 適用範圍 學生上下學交通車 旅遊或校外教學 遊覽車 營業用交通車及公路在主管機關核定之路線或區客運或市區客運之營業用大域內客車 遊覽車及公路客運或市區客運之營業用大客車 104

38 附件七 * 寶仁幼兒園所沒有交通車園所沒有交通車車輛安全檢查表車輛安全檢查表 車輛基本資料車輛安全資料 檢查日期 : 年 月 日 車輛資料 編號一 編號二 車號 出廠年份 年 月 年 月 廠牌 座位數 ( 含駕駛及服務 位 與行車執照相符 位 與行車執照相符 員 ) 已行駛里程 公里 公里 合格定檢紀錄 下次定檢日期 : 年月日下次定檢日期 : 年月日 強制汽車責任保險 保險證號碼 : 保險證號碼 : 有效期限 : 年 月 日 有效期限 : 年 月 日 其他附加保險 安全門 可徒手開啟 可徒手開啟 標示及使用說明清楚 標示及使用說明清楚 安全門通道 已淨空, 無座椅無蓋板 已淨空, 無座椅無蓋板 淨寬 32 公分以上 淨寬 32 公分以上 滅火器 至少 2 具, 前後各一具 至少 2 具, 前後各一具 有效期限 : 年 月 日 有效期限 : 年 月 日 車窗擊破器 至少 3 具, 位置明顯 至少 3 具, 位置明顯 標示清楚, 可徒手取用 標示清楚, 可徒手取用 駕駛室上方最前方座椅 距檔風玻璃 70 公分以上 距檔風玻璃 70 公分以上 設有欄杆或保護板 設有欄杆或保護板 行李廂 未設置座椅或臥舖 未設置座椅或臥舖 輪胎胎紋 胎紋深度 1.6 公釐以上 胎紋深度 1.6 公釐以上 膠皮無脫落 膠皮無脫落 檢查人員簽章 : 車主代表簽章 : 備註 : 1. 本表係由公路總局訂定, 相關資訊可參考公路總局網站 ( 2. 出車前務請依上表檢查 填具, 並請事先作逃生演練 3. 為保障行車安全, 檢查發現有不合格情事者, 務請將檢查表傳送各地公路監理機關, 俾依規定查處 105

39 第九篇其他校園安全工作事項 9-1 晨間及夜間安全維護事項 ( 人員管制 ) 對於特教校園安全維護事項應加強門禁管制, 強化校園紀律, 防範歹徒侵擾, 確保學生安全 預防 1. 校園門禁管制 : 上課期間校警 保全定時巡察並嚴格管制人員出入 ; 同時配合園所請假規定, 有效掌握人員狀況及雙向聯繫 非上課時間時校園場地開放, 規定使用區域 訂定租借及使用辦法, 並建置夜間保全及編排假日人員保全加強巡察, 以維護校園安全 2. 校園監視系統 : 調查校園死角及人員較少出入區域, 如地下室 走廊及各棟大樓教室區間等裝設監視器, 以補人員巡察之空隙, 防止意外事故發生 處理 1. 定時校園巡邏, 以確保師生生命財產之安全, 對校內可疑事物, 均需做必要之詢查, 遇有緊急狀況, 可先作即時處理, 並報請轄區警察機關依法辦理 2. 本校教職員工若於假日及夜間門禁管理時間進入校園時, 請主動出示身分證明, 以利警衛人員辨識身分放行 如有攜帶物品進出校園, 請主動出示物品, 以利警衛室管制 3. 深夜時段各辦公室 教室 實習場所及校園各處, 人員需全面淨空, 燈火關閉, 均不得逗留其內從事任何活動, 若確有其繼續之必要性, 需事先向相關處室提出申請或當日知會警衛室, 核可後始得繼續從事 4. 假日時段各教室 場所若需特別使用, 借用單位需事先向管理單位提出申請, 並借用保全卡及鑰匙, 後會總務處事務組及警衛室登記辦理 9-2 餐飲衛生安全管理事項 依園所衛生法第二十二條第三項規定訂定依據園所餐廳廚房員生消費合作社衛生管理辦法 預防 1. 廠商甄選依據法令 : 依照政府採購法甄選合格優良廠商辦理餐點業務 2. 場地食材重視衛生 : 依據教育局園所餐廳衛生自主管理檢查表 ( 如表 9-2-1(A)) 相關規定, 嚴格監督廠商營運品質 人員要求及廚房環境衛生等條件, 避免食物中毒等事情發生 3. 每月檢討監督品質 : 每月定期召開餐點委員會議, 審議各月菜單是否符合營養需求, 並針對各校供餐缺失提供意見, 作為廠商改善依據 106

40 表 9-2-1(A) 寶仁幼兒園所餐廳餐廳 廚房衛生自主管理檢查表 餐廳名稱 : 寶仁幼兒園所餐廳負責人 : 劉麗萍餐飲衛生督導人員 : 陳寶鳳 供應人數 : 449 人檢查時間 :103 年 1 月 20 日 11 時 調理場所環境衛生 衛生品質管理 檢查項目 良好尚可不良 1. 地面 : 保持清潔, 無濕黏 無積水也不得塵土飛揚 2. 牆壁 : 保持清潔, 不得有發黴 積垢 侵蝕情形 3. 樓板 樑柱或天花板 : 保持清潔, 不得有長徽 成片 剝落 積塵 納垢等情形 ; 食品暴露之正上方或樓板 天花板不得有結露現象 4. 出入口 門窗 通風口及其他孔道 : 保持清潔, 無不良氣味, 具良好通風及排氣, 並設置紗門 紗窗或其他防止病媒侵入設施 5. 排水系統 : 完整暢通, 不得有異味 排水溝應有攔截 固體廢棄物之設施, 並設置防止病媒侵入之設施 6. 配管 : 配管外表應保持清潔 7. 照明 : 調理場所有足夠的光度, 工作檯面及調理檯面 應達至少 200 米燭光 燈具完整並保持清潔 8. 灶面 抽油煙機保持完整清潔, 油煙有適當之處理措 施, 避免造成油污及油煙污染其他場所 9. 調理台面和水槽保持清潔, 無藏污納垢 10. 電風扇 空氣門 塵浴室和空調設備保持清潔, 有濾 網者定期清洗或更換 11. 具截油設施, 經常清理並維持清潔 12. 不得發現有病媒或其出沒之痕跡 ( 老鼠 蟑螂 蚊 蠅及蜘蛛等 ) 13. 凡與食品或食品器具 容器直接接觸之用水水質, 應 符合飲用水水質標準 裝有過濾器者, 定期清洗或更換濾心並具記錄可供查詢 14. 使用之食材符合相關之食品衛生標準或規定, 並可追溯來源並具完整進貨記錄 15. 食品在製備過程中, 不得與地面直接接觸 容器亦不得直接放置地面 16. 與食品直接接觸的餐具 鍋具 容器內面保持平滑 不得有凹陷 缺口或裂縫, 使用前確認其清潔, 使用後清洗乾淨 有效消毒並且妥為存放避免再受污染 17. 製備流程和動線規劃應避免交叉污染 18. 用具 刀具 砧板 容器依生 熟食完全區隔, 刀及 砧板明確標示生 熟食用以利區分 19. 使用已洗淨消毒之刀 砧板處理熟食 ; 切割不再加熱即可食用之食品及水果, 必須使用塑膠砧板 20. 刀及砧板使用後確實洗淨殺菌完全, 並不得有裂縫, 不 用時應側放或懸掛以保持乾燥 21. 抹布保持乾淨並經有效消毒 22. 製備之菜餚, 應於適當之溫度貯存:加熱保溫食品之 中心溫度不得低於 60 食品調製後, 置於室溫下不得超過 2 小時 並於具防塵 防蟲等衛生設施分類貯存及供應 23. 製備過程中所使用之設備 器具及容器, 其操作 使 用與維護應避免食品遭受污染 24. 應正確使用三槽式餐具洗滌的殺菌設備, 洗滌殺菌後 不得再以抹布擦拭餐具 107 檢查記錄建議改善

41 倉儲衛生 從業人員衛生 其它 25. 洗滌餐具時, 應以食品級洗滌劑, 不得使用洗衣粉 26. 清潔 消毒用清潔劑和機具有專用場所妥善保管 27. 剩餘之菜餚 廚餘及其他廢棄物使用密蓋垃圾桶或 廚餘桶做適當處理, 並且不得堆放於食品作業場所內 28. 應儘量選用新鮮食品或具優良食品認證之優良食 品, 包裝食品應包裝完整 並依食品衛生法規完整標示品名 廠商 地址 保存期限等, 具明確可追溯來源 29. 倉庫設置棧板, 離地 離牆壁各五公分以上, 並保持 清潔, 良好通風及良好溫 濕度控制 30. 倉庫設有效防止病媒 ( 昆蟲 老鼠 ) 侵入設施 31. 原 材 物料之使用, 依先進先用之原則, 避免混雜 使用 32. 有足夠且清潔之冷藏 冷凍設備 溫度須保持冷藏 7 以下, 冷凍零下 18 以下 冷凍冷藏庫依生 熟食完全區隔, 避免相互污染 33. 每年至少接受健康檢查一次 如患出疹 膿瘡 外傷 結核病 A 型肝炎及腸道傳染病等可能造成食品污染之疾病, 不得從事與食品有關之工作 ( 含臨時人員 等 ) 34. 每人每年完成衛生講習訓練 8 小時 35. 工作時必須穿戴整潔淺色工作衣帽和止滑工作鞋, 不 得蓄留指甲 塗指甲油或配戴飾物 36. 手部應保持清潔 於進入食品作業場所前 如廁後或於工作中吐痰 擤鼻涕或其他可能污染手部之行為後應立即正確洗手或消毒 37. 工作中不得有吸菸 嚼檳榔 嚼口香糖 飲食及其他 可能污染食品之行為 38. 供膳時應戴口罩及丟棄式衛生手套 ( 用一次即丟 ) 39. 不得穿著工作衣帽或工作鞋如廁 40. 私人物品設專櫃 ( 區 ) 統一收置 41. 洗手台備有清潔劑 乾手器或擦手紙巾等設施 並於 明顯處張貼正確洗手步驟的圖示 42. 廁所採用沖水式, 與調理食品之場所隔離, 備有清潔 劑 乾手器或擦手紙巾等設施 並於明顯處標示 如廁後應洗手 之字樣, 且常保持清潔 43. 工作場所及餐廳內, 不得住宿或飼養牲畜 44. 四周環境應保持整潔, 排水系統保持暢通, 並有防止 病媒侵入之設備 45. 運送車輛具密閉性功能, 保持清潔並適時消毒 ; 運送 人員穿著清潔之工作衣帽 46. 每日製作完成之菜餚, 分類各留存 100 公克, 妥善密 封並標示日期, 置於冷藏冰箱 (7 C)48 小時以備查驗 47. 適時抽檢豆製品和麵類製品過氧化氫殘留, 並做紀 錄 48. 每週抽檢餐具之澱粉性及脂肪性殘留, 並做成紀錄, 不合格者改善及追蹤管理 49. 廚餘及廚房垃圾每日清除, 不得留置餐廳廚房內 50. 菜單設計符合健康營養原則, 具熱量及食物份量標示 108

42 餐廳 備註 51. 餐廳出入口應設置紗窗 紗門 空氣簾或其他防止病媒侵入設施, 並提供適量洗手設施, 張貼用餐前洗手 告示海報 52. 園所餐廳應儘量採分食方式, 若採合菜進食, 應提供 公筷公匙 53. 餐具應確實洗淨, 並經有效殺菌, 置於餐具存放櫃 ; 有缺口或裂縫之餐具不得存放食品或供人使用 54. 開放供應之餐枱應具具防塵 防蟲罩等衛生設施 ; 供 膳人員應戴口罩及丟棄式衛生手套 55. 園所餐廳禁用塑膠免洗餐具 1. 本表應由園所食品衛生管理人員或其指定人員負責檢查填寫 2. 本表得依各校個別狀況自行增列, 以符合實際需要 3. 每週至少檢查乙次, 並將紀錄妥為保存 ( 至少一年 ), 留供教育 衛生機關輔導之參考 4. 豆製品和麵類製品之過氧化氫殘留 餐具之澱粉性及脂肪性殘留檢驗方式請參考衛生署食品資訊網 ( 網址 : 5. 請確實執行, 以增進園所之食品衛生水準, 預防疾病發生, 確保學生及教職員工健康 綜合意見 : 廚房負責人 : 劉麗萍 待改進項目複檢期限 :103 年 2 月 27 日追踪改善情形及後續處置 : 廚房負責人 : 劉麗萍 檢查人員 : 單位主管 : 園長 : 劉麗萍 處理 1. 發現有疑似食品中毒跡象時, 應採緊急救護措施, 必要時, 將患者送檢查治療, 並儘速通知其家屬或緊急聯絡人 同時應聯繫及協助當地衛生主管機關提出處理報告 9-3 防止或嚇阻校內暴力事件事項 預防 1. 加強校園保全措施, 設置監視器, 強化保全 ( 警衛 ) 人員防範宵小及歹徒入侵技能 2. 園所全面加速辦理校園安全檢測, 並建立安檢作業程序與檢覈機制, 全面掌握校園危險死角 3. 辦理研習 透過週 朝會, 或將安全教育融入相關課程, 以強化教職員工 學生安全教育相關知 ( 技 ) 能 4. 加強校園內及週邊巡查工作, 防範不良分子侵入危及校園安全 5. 於教育替代役役男在職訓練時機, 建立役男維護校園安全觀念, 強化役男落實校園巡查工作, 協助預防不法份子入侵校園肇生事端危及師生安全及校園安寧 6. 園所警衛 訓輔人員 值日人員定期或不定期與警察機關密切聯繫, 與警察機關建立暢通之聯繫管道, 遇可疑或不法份子侵入校園時, 即請警方協助處理 7. 設置巡邏箱, 協請地方警察機關定期 不定期巡邏 協助園所重點期間之校園內外巡邏安全維護工作, 如校慶 運動會 園遊會 畢業典禮或其他校際活動等 109

43 9-3-2 處理 1. 對於校園發生校安事件而通報警察機關時, 請儘速至園所協助處理 2. 暢通校安通報機制, 遇危安情形, 即通報警察機關 校外會 教育局或本部校安中心請求協助 9-4 防竊處理事項 預防 1. 加強校園保全措施, 設置監視器, 強化保全 ( 警衛 ) 人員防範宵小及歹徒入侵技能 2. 園所全面加速辦理校園安全檢測, 並建立安檢作業程序與檢覈機制, 全面掌握校園危險死角 3. 辦理研習 透過週 朝會, 或將安全教育融入相關課程, 以強化教職員工 學生安全教育相關知 ( 技 ) 能 4. 加強校園內及週邊巡查工作, 防範不良分子侵入危及校園安全 5. 於教育替代役役男在職訓練時機, 建立役男維護校園安全觀念, 強化役男落實校園巡查工作, 協助預防不法份子入侵校園肇生事端危及師生安全及校園安寧 6. 園所警衛 訓輔人員 值日人員定期或不定期與警察機關密切聯繫, 與警察機關建立暢通之聯繫管道, 遇可疑或不法份子侵入校園時, 即請警方協助處理 7. 設置巡邏箱, 協請地方警察機關定期 不定期巡邏 協助園所重點期間之校園內外巡邏安全維護工作, 如校慶 運動會 園遊會 畢業典禮或其他校際活動等 處理 1. 對於校園發生校安事件而通報警察機關時, 請儘速至園所協助處理 2. 暢通校安通報機制, 遇危安情形, 即通報警察機關 校外會 教育局或本部校安中心請求協助 9-5 緊急停課與放學之處理 1. 園所一旦發生災害需要緊急停課與放學時考量本校師生特殊性之需求, 給予必要之疏散協助, 並依災害發生時學生在校內 ( 教室內 教室外 宿舍 ) 校外( 校車上或校外教學參觀活動 ) 等情況下確認學生之安全 2. 緊急疏散時各班導師 教師助理員或宿舍輔導員應確認該班學生出席狀況 學生安全狀況及住宿學生, 如學生出席情形調查表所示, 並依指示就地避難或依避難逃生路線將學生帶領至安全地點集合 3. 每一緊急避難收容空間平時即應建立緊急安置所總配置表, 以於緊急安置收容時能作好相關人數清點工作 9-6 緊急疏散之處理 ( 有毒氣體 煙塵或其他 ) 整備 110

44 調查週遭無有毒氣體或大量煙塵之工廠記錄其方位, 選擇上風區或氣體煙塵不易入侵之 地點作為避難場所 ( 如圖 9-6-1(A) 所示 ), 並劃設避難地圖於學期初進行公告 ( 其範圍規劃需 有工業安全豬業人員協助訂定規範 ) 於各樓層間及重要路口處設置避難引導人員協助避難 處理 圖 9-6-1(A) 避難場所區域劃分意示圖 發現或接獲通報有毒氣侵襲校園時, 避難引導人員立即引導各班學生前往避難場所並由搶救組人員巡視各班教室, 如發現學生不願避難需強制學生前往避難場所, 若發生學生已因毒氣影響而昏厥, 須立即搬運該生前往避難場所交由搶救組進行急救並連絡附近醫院協助救護, 通報組立即進行通報縣市教育局 教育部校安中心及相關單位協助救援 9-7 住宿安全管理事項 預防 1. 在夜間宿舍方面, 因夜間園所校園人力較少, 所以在住宿安排上, 可以依障礙程度加以分配, 讓每間宿舍裡都有障礙程度較低的同學, 在災害發生時, 可以讓障礙程度較低的同學協助同學疏散, 可以減少在夜間疏散上園所人力方面的負擔, 已增進自救能力 逃生 消防 監控系統 緊急呼叫鈴等設備需再加強增置 2. 加強 無障礙設施 規劃 例如設置電梯 斜坡道等 3. 住宿生管理員之人員規定依據特殊教育設施及人員設置標準 4. 加強消防及逃生訓練, 並且設置位置標示放大圖表及逃生標示 ( 夜光標示 ) 9-8 其他安全管理事項 1. 機場噪音危害事件校區附近有 機場存在, 機場噪音危害校內教職員工生上課及工作品質, 故針對校內建 111

45 物設置噪音防制設施, 噪音防制設施之項目如下 : 1.1 防音門窗 1.2 開口部消音箱 1.3 其他必要之航空噪音防制設施如吸音天花板 吸音壁面 空調設備及配合防制作業之建物整修 噪音環境易使人心情浮動 爆躁易怒, 學生可能會因口角演變為校內暴力事件, 輔導室 / 各班導師觀察到學生有此傾向時, 需約談該生設法使其心情放鬆, 維護校內合諧 2. 加油站漏油爆炸 污染水質事件顧及學童上放學之安全, 於每學期初進行宣導, 讓學生盡量避免經過加油站通學, 如若通學時加油站為必經之地, 則須快速通過避免逗留, 降低傷亡產生之可能 不定期對校園水質進行調查, 避免校園周遭之油料管線破裂汙染校內之飲水危及教職員工生之健康, 如若發現水質異常立即通報縣市教育局及相關單位進行處理, 尚未處理改善之期間, 園所大量購置礦泉水確保校內教職員工生之飲水 3. 校園內及周遭無人看守水域溺水事故 3.1 校內溺水事故經調查校內可能使學生發生溺水之地點包括校內游泳池 噴水池 生態池 消防蓄水池等, 於這些地點放置警告標示, 並於開學時由各班導師告知學生, 不可在其附近嬉戲玩鬧, 校內游泳池由體育組老師進行看守, 其餘場所由訓導處派人不定時巡視 發現有學生落水, 學生通知於該場所看守之體育老師或離該地最近之導師進行救助行動, 該導師進行救助行動同時, 要求周遭學生至訓導處 保健室進行通報, 訓導處 保健室接獲通報須立即有人員前往, 當學生救出, 若學生昏闕停止呼吸須快速尋求會心肺復甦術之人員進行施救, 待進行急救後安排車輛將該生送往鄰近醫院進行細部檢查, 並通知該生家長 3.2 校外溺水事故於學期初由各班導師告知學生週遭水域之危險性, 警告學生不可私下前往, 並請校內會經過該水域之老師 居民協助留意是否有學生靠近, 若不幸有學生發生溺水, 園所接獲通知, 訓導處主任 / 組長須立即前往確認學生身份, 並通知該生家長及級任導師 4. 校內變電箱 校外高壓電塔漏電事故 4.1 校內變電箱校內之變電箱須以護欄圍柵區隔上鎖並設置警告標示, 並於週遭設置監視器由總務處進行監視, 且於學期初時由導師告知學生不可到變電箱附近嬉戲 如若發現有學生至變電箱週遭玩耍發生觸電之情形, 總務處立即派遣穿著防護具之人員並通知保健室之人員前往救助, 該生若有休克之情形需快速進行急救, 迅速安排車輛將學生送往附近醫院治療並通知該生家長 4.2 校外高壓電塔於學期初由各班導師告知學生校外高壓電塔之危險性, 告知學生放學盡量避免通過電塔附近, 如需通過須快速不可在附近逗留玩耍, 並請訓導處人員 園所老師 居民協助留意是否有學生於電塔週遭玩耍, 若不幸有學生發生觸電情況, 園所接獲通知, 訓導處主任 / 組長須立即前往確認學生身份, 並通知該生家長及級任導師 112

46 第十篇災害復原工作事項 10-1 受災學生心靈輔導 1. 先由一般的級任或專科老師 ( 第一線的心輔老師 ) 進行初步心理諮商, 由輔導室 ( 輔導處 ) 指導 各班導師適當地引領學生抒發對地震的觀感, 進一步發揮其應有輔導特殊個案的功能 2. 藉由集體的創作或活動, 設計一些相關的活動, 讓同學們在活動中, 宣洩情緒, 且由同儕 中, 發現大家的共通性及獲得支持 3. 運用媒介物幫助溝通, 有時口語的表達是很有限的, 可準備一些工具協助同學從另一種途 徑來表達對災後的感受 4. 協助學生做有助益的事, 設計防震演習協助同學獲得控制環境的力量, 參加社區重建活動, 使同學有機會重新建立自己的園所或自己的家園, 做一些快樂的事, 嘗試為生命帶來些正 向的事 5. 運用相關宣導海報 手冊 網站及專書進行輔導 ( 表 10-1(A)) 6. 可成立學生心靈輔導支援中心, 動員園所所有教師及鄰近相關人力, 進行學生心靈輔導 6.1 成立園所學生輔導工作 ( 師生心理復健 ) 小組, 策訂完成園所輔導工作計畫及園所師生心 理復健工作計畫 6.2 實施一般性團體輔導及班級輔導 6.3 受災學生均獲致個別諮商及小團體輔導服務及必要的家庭訪問輔導 6.4 輔導資源有效整合, 落實運用於災變後師生心理復健 6.5 組織成員 : 校內服務性社團 及輔導團團員 ( 擴大編組 ) 6.52 社區可用輔導資源 7. 可請求教育主管機關或民間團體 ( 表 10-1(B)) 的適時支援協助 表 10-1(A) 災後心理諮商 輔導輔導相關網站相關網站 手冊手冊與專書與專書表 分類 名稱 備註 台灣心理諮商資訊網 網站 921 地震心靈重建 D.htm 蕃薯藤 921 災後重建 災難 : 從發生到復原心理衛生專業人員工作手冊 手冊 地震心理輔導手冊 中華民國全國教師會 台大 921 災後心理復健小組 台灣大學心理系 泰山文化基金會 中華民國讀書會發展協會共同編印 lish/focusfindshow.asp?sn=784&type=3 地震後心理調適輔導手冊 教育部學生輔導支援中心 113

47 專書 社會 心理復健手冊之個人心理篇 921 大地震災後心理輔導手冊 921 大地震災後心理輔導教師手冊 921 災後兒童心理復健 : 行動背後的學理根據兒童創傷手冊志工自助手冊災後如何幫助您的孩子 : 嬰幼兒篇 ; 學前幼兒篇 ; 學齡兒童篇 ; 青少年篇用心聆聽孩子的聲音 : 孩子的親人死了, 我們可以替他做什麼? 如何帶領孩子面對死亡 我的地震書 - 為非心理學專業之災區班級導師編寫的災後心理復健成長團體活動教案 : 低年級版 高年級版 青少年版如何利用坊間童書幫助學齡前及國小低年級兒童處理死亡 恐懼等議題 : 以 獾的禮物 為例 我的地震書 - 為非心理學專業之非災區幼教老師編寫的 921 大地震相關教案 台灣大學社會工作 / 心理復健諮詢小組 全國教師會台大 921 災後心理復健小組 台大 921 災後心理復健小組 台灣大學 921 社會 心理復健小組 財團法人靖娟兒童安全文教基金會 ml 台大 921 災後心理復健小組 台大 921 災後心理復健小組編譯台大 921 災後心理復健小組編譯台大 921 災後心理復健小組編譯台大 921 災後心理復健小組編譯 ( 台大 921 災後心理復健小組編譯 )( 獾的禮物 蘇珊巴蕾文 / 圖, 林真美譯, 大手牽小手系列 遠流出版社 ) 台大 921 災後心理復健小組編譯 資料來源 : 教育部顧問室 校園災害防救計畫編撰指南 表 10-1(B) 民間心理諮詢機構機構表 名稱 聯絡電話 地址 兒童福利聯盟文教基金會 台北市松山區民生東路五段 137 巷 2 號 5 樓之 1 財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會 台中市民權路 234 號 12 樓 台灣世界展望會 台北市中山北路三段 30 號 5 樓 勵馨基金會 台北市長安西路 49 號 財團法人人本教育文教基金會 臺北市大安區羅斯福路 3 段 227 號 9 樓 114

48 中華基督教救助協會 ( 台 北總部 ) 中華民國得勝者教育協會 ( 總部 ) 法鼓山慈善基金會 ( 台中 分院 ) 台灣佛教慈濟慈善事業基 金會 台北市松山區南京東路三段 248 號 9 樓 台中市西屯區市政路 37 號 花蓮縣新城鄉康樂村精舍街 88 巷 1 號 伊甸社會福利基金會 台北市文山區萬美街一段 55 號 3 樓 天主教台北善牧基金會 台北市中山北路一段 2 號 罕見疾病基金會南部辦事 處 羅信宜身心科 / 精神科診 所 分機 12 高雄市民生一路 206 號 9 樓之 台南市長榮路四段 141 號 王盈彬身心精神專科診所 台南市東區崇善路 406 號 欣悅診所 台南市南區夏林路 101 號 許森彥精神科診所 台南市北區育德路 466 號 衛生局林森辦公室 台南市東區林森路一段 418 號 衛生局東興辦公室 台南市新營區東興路 163 號 雲嘉南就業服務中心 台南市東區衛民街 19 號 法律扶助專線 台南市中西區忠義路 2 段 14 號 8 樓 台南市憂鬱症關懷協會 台南市安平區建平一街 190 巷 13 號 台南南區家庭扶助中心 台南市中西區西賢一街 139 號 台南北區家庭扶助中心 台南市新營區東興六街 49 號 自然就好心理諮商所 台南市東區慶東街 214 號 1 樓 元品心理諮商所 台南市東區府連東路 53 號 4 樓 李慧芳心理治療所 台南市東區崇德 17 街 73-1 號 1 樓 上善心理治療所 台南市中西區中成路 22 號 3 樓 寬欣心理治療所 台南市北區育德一街 227 號 看見光亮心理諮商所 台南市北區和緯路二段 205 號 1 2 樓 黃昭蕙心理治療所 台南市安平區永華二街 183 號 1 樓 微笑永康心理諮商所 台南市永康區東橋五路 77 號 2 樓資料來源 : 教育部顧問室 校園災害防救計畫編撰指南 台南市政府衛生局 10-2 園所環境衛生之維護 1. 災後環境衛生之維護, 可設置臨時廁所, 並就排泄物及垃圾之處理等採取必要措施, 以保 持校園衛生整潔 2. 加強防疫與食品衛生管理等相關計畫 3. 立即建立廢棄物 垃圾 瓦礫等處理方法, 設置臨時放置場, 循序進行蒐集 分類 搬運 115

49 及處置等程序, 以迅速整潔校園, 並避免製造環境污染 4. 採取消毒等措施, 以維護師生之健康 5. 相關處置方式 5.1 由相關處室將全校全面檢討選擇不受災威脅及廢棄物清運進出方便之空地 5.2 建立廢棄物清運及處理方法, 此部份可由相關處室評估若情況許可採行外包, 若不可行可請求鎮公所支援 5.3 定期採取消毒措施維護師生健康, 由相關處室評估分別採三天 一星期及一個月消毒一次, 可視情況自行縮短時程 5.4 維持校園之整潔, 由相關處室調配人手定期維持校園之整潔 10-3 學生復課計畫生復課計畫 補課計畫 1. 視校園安全與否進行復課 補課計畫 2. 欲在原校地復課者, 請教育部或本縣 ( 市 ) 教育局 ( 處 ) 協助簡易教室之興建 3. 原校地安全堪虞時, 經由本縣 ( 市 ) 教育局 ( 處 ) 協助安排學生至鄰近園所或其他適當地方上課 4. 補課計畫應以教育部所定之課程標準進行, 但可因地區特性, 做適切之調整, 使學生能繼續學習 5. 教職員應掌握學生的動向及學生具體受災情形 ( 教科書 就學用品 制服 學費之減免 獎學金之發給 對災害造成家庭生活困難之學生給予就學補助 ), 確認此次災害對學生的心理層面有何影響, 同時也應建立與家長間的聯絡體制 10-4 供水與供電等緊急處理 1. 供水供電復原計畫 1.1 對於地震造成設施 設備與維生管線等損壞之相關事宜, 應以校內飲用水系統為優先 1.2 避難引導組應派員初勘檢查水利設施或各管線災後受損情形 1.3 供水供電前應檢查牆壁中水電管線是否已經損毀 1.4 檢查水池 水塔 飲水機等相關用水設備是否受損, 改善園所飲用水設施, 使飲用水均能達到法定之標準, 視為當務之急 1.5 若校園需分區輪流供水, 或請求運水車調度支援, 則在各區分別設置三到五個供水站 1.6 處理完畢, 再逐樓各區域一一恢復供電, 不要同時供電供水, 儘量以小單位恢復供應為準, 這樣才能逐一確認是否有問題 1.7 先行搶修損壞之水 電管線, 減少漏水及漏電危害, 再復原校區全面供水供電 1.8 恢復電力改善學生的讀書環境 1.9 立即通知相關業者 ( 如自來水公司及台灣電力公司 等 ), 派遣專業技術人員緊急檢查所管設施 設備, 掌握其受損情形, 並對設施 設備與維生管線進行緊急修復及供應之措施, 以防止二次災害, 確保師生之正常生活 1.10 調查災情, 提報搶修預算, 追蹤執行進度, 如表 10-4(A) 所示 116

50 表 10-4(A) 工程一覽表 年份 建築物名稱 工程 設備項目 117

51 第十一篇計畫實施與考核 11-1 計畫實施 校園災害防救計畫之考核實行, 除校內自評外並邀請縣市教育局人員 學者進行審查, 掌握教育局及學者建議的重心, 進而確立未來校園災害防救計畫改進的方向與實施要領 1. 評估之時機於每年年底完成本校災害防救計畫之評估作業 並將評估後之建議確實紀錄, 以作為改進校園災害防救計畫之依據 2. 評估之範圍本校校園災害防救計畫之各編內容之重點執行工作 其範圍包括 : 地震災害 颱風 水災災害 坡地災害 火災 傳染病災害 實驗室與實習場所災害 校園安全工作事項等 3. 評估之方式 3.1 填報自評表由園長及各處室主任填寫績效考核表內容 3.2 文件審查本校依校園災害防救計畫之內容準備相關文件, 邀請縣市教育局人員 學者進行審查, 於既定之日期及地點完成審查評估工作 11-2 績效考核 園所依照表 11-2(A) 績效考核表之內容評估校園災害防救計畫, 並於備註欄中撰寫改進方法, 並修正校園災害防救計畫 分數計算上, 以完整給予 2 分, 待改進為 1 分, 無則為 0 分, 選擇不適用, 則該項不列入成績考量 合計分項分數後求加權分數, 加權分數 = 合計 /( 項目 *2)*100, 求得分數即為園所校園災害防救計畫之得分 優等 甲等 乙等 丙等,80 以下為丁等 共通性事項 表 11-2(A) 績效考核表 評估項目 評估要點 評估內容 評分 備註 校園災害防救應變組 針對校內之人力資 織 源進行分組, 並確 實交辦應負之工 作 災害防救資料蒐集 蒐集校內之災害潛 有, 已完整 勢資料 校園平面 有, 待改進 圖 各棟建物樓層 平面圖及完成歷年 災害統計 校內災 害特性分析 校園災害防救教育訓 學期中有邀請學者 練 前來教導防災知識 118

52 校園災害防救演練校園災害防救計畫經費編列災害應變器材整備與分配避難設施與硬體之規劃開設災民收容所規劃與實施緊急收容學生校園危險建物與危險設施之警戒標示協助環境清理 或邀請消防隊員教授防災設施使用要領 本年度有針對不同災害進行 2 場演練 針對災害編列經費提升校園之防災能力 整備相關防災器具包含個人防護具 檢修搶救工具 急救器材 安全管制用工具以及通訊聯絡器材 規劃並設置避難設施 / 硬體 規劃災民收容場所並有管理之場所之措施 確立收容學生時機並具管理措施 建物檢查時機, 警戒設置並進行巡視 打掃校內及週遭確實減少致災因子 有, 已完整 有, 待改進 有, 已完整 119

53 地震災害減災與應變事項颱風 水災減災與應變事 災前工作事項調查校園環境指出缺失並完成改善 災害應變程序建立應變流程並確立各分組災時之工作進行應變 災情通報建立通報流程並依災害分級進行通報 避難疏散之規劃與執規劃避難疏散路徑行並設置引導人員 緊急救護與救助實施緊急救護並有建立重傷外送之機制 毀損建物與設施之警針對毀損之建物設戒標示立警告標示並派員定時巡視 啟動社區住戶與家長建立周遭社區住戶之協助與家長之聯絡方式並有協助之機制 災前工作事項調查校園環境指出缺失並完成改善 臨災戒備發佈災害警戒時, 巡視校內進行減災作業, 減少災害帶來之損失 災害應變程序建立應變流程並確立各分組災時之工作進行應變 120

54 項坡地災害減災與害應變事項 災情通報建立通報流程並依災害分級進行通報 避難疏散之規劃與執規劃避難疏散路徑行並設置引導人員 緊急救護與救助實施緊急救護並有建立重傷外送之機制 啟動社區住戶與家長建立周遭社區住戶之協助與家長之聯絡方式並有協助之機制 災前工作事項調查校園環境指出缺失並完成改善, 並設置邊坡安全監視設備 臨災戒備發佈災害警戒時, 巡視校內進行減災作業, 減少災害帶來之損失 災害應變程序建立應變流程並確立各分組災時之工作進行應變 災情通報建立通報流程並依災害分級進行通報 避難疏散之規劃與執規劃避難疏散路徑行並設置引導人員 緊急救護與救助實施緊急救護並有建立重傷外送之機 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 121

55 火災減災與應變事項傳染病災害減災與應變事項 制 不須此項 毀損建物與設施之警戒標示 針對毀損之建物設立警告標示並派員定時巡視 有, 已完整 不須此項 災前工作事項 調查校園環境指出 缺失並完成改善 災害應變程序 建立應變流程並確 立各分組災時之工 作進行應變 災情通報 建立通報流程並依 災害分級進行通 報 避難疏散之規劃與執 規劃避難疏散路徑 行 並設置引導人員 緊急救護與救助 實施緊急救護並有 建立重傷外送之機 制 災前工作事項 調查校園環境指出 缺失並完成改善 災害應變程序 建立應變流程並確 立各分組災時之工 作進行應變 災情通報 建立通報流程並依 災害分級進行通 報 校園出入管制 管制人員出入並設 122

56 立檢查哨, 確實降 有, 待改進 低校外病情帶入校 內 校園病情管控 隔離罹病之師生並 定時確認是否有新 罹病患者 患者送醫與環境消毒 離並患者外送並對 校園環境進行消 毒 實 災前工作事項 調查校園環境指出 有, 已完整 驗 缺失並完成改善 室 與 不須此項 實 災害應變程序 建立應變流程並確 有, 已完整 習 立各分組災時之工 場 作進行應變 所 不須此項 災害減災與應變事項 災情通報避難疏散之規劃與執行緊急救護與救助 建立通報流程並依災害分級進行通報 規劃避難疏散路徑並設置引導人員 實施緊急救護並有 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 不須此項 有, 已完整 建立重傷外送之機 制 不須此項 其 晨間及夜間安全維護 安排人員日夜輪 他 事項 班, 遇到災害立即 校 通報應變 園 安 餐飲衛生安全管理事 定期檢驗校內餐廳 全 項 飲食 不定期抽查 工 餐廳之環境衛生 作 123

57 事項災害復原工作事項 防止或遏阻校內暴力事件事項 約束學生言行減少學生間之衝突, 並確實管制出入之人員, 減少與外校人 士之衝突 防竊處理事項 放學 假日確實檢查校內教室門窗降低遭竊之風險並安派人員定時巡視 緊急停課與放學之處理 告知家長緊急停放課之方式, 勸導學生趕緊回家 緊急疏散之處理 ( 有毒氣體 煙塵或其他 ) 人員撤離並調查原因進行改善 交通事故之安全防範事項 校外參觀選擇較無不良紀錄之遊覽車, 遊覽車內放置緊急醫療用品 住宿安全管理事項 管制人員進出宿舍, 設置消防避難設施 有, 已完整 不須此項 受災學生心靈輔導 約談曾罹難或於受 有, 已完整 災現場之學生, 並 紀錄談話內容定期 無 追蹤, 確認已離開 災害陰影 園所環境衛生之維護 廢棄物處理 環境 維護避免併發其他 災害 學生復課計畫 補課 安排補課時程 授 計畫 課地點及上課導 師 供水與供電等緊急處 請求外界協助快速 124

58 理 恢復校內水電 協助災害勘查 至災害現場勘災, 須注意不可破壞受災現場 合計加權分數配分如下 : 1. 有, 已完整 :2 分 有, 待改進 :1 分 無 :0 分 不須此項 :--, 此項則不列入分數計算 2. 加權分數 = 合計 /( 項目 *2)*