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1 可持续发展教育在普陀区的创新实践 普陀区教育局局长 李学红

2 可持续发展教育在普陀区的创新实践 可持续发展教育 核心可持续发展教育观的教育 重点 培养学生形成符合可持续发展要求的科学知识 学习能力 生活方式与价值观念

3 可持续发展教育在普陀区的创新实践 一 对可持续发展教育的基本认识

4 一 对可持续发展教育的基本认识 我们的基本认识 1 教育促进人的可持续发展 2 教育促进经济 社会 环境与文化的可持续发展

5 一 对可持续发展教育的基本认识 战略主题 : 可持续发展教育 核心理念 : 为了每一个学生的终身发展

6 一 对可持续发展教育的基本认识 国际先进教育理念 国家可持续发展教育的部署 上海教育发展的核心理念 落实到区域的教育发展思路与规划中, 促进教育自身的均衡 优质与可持续性发展 ; 贯彻于各个学校与教育教学各个阶段 各个环节之中, 满足学生全面发展和终身发展的需要, 努力实现区域教育发展的新跨越

7 可持续发展教育在普陀区的创新实践 二 可持续发展教育在普陀区的探索

8 构建了区域推进可持续发展教育的框架 A 教育框架 B 课程体系 可持续发展教育观的教育 形成了一批以可持续发展教育价值观为核心的课程体系 建立了一批实验基地学校 C 基地学校 可持续发展教育探索 D 教师梯队 培养了一批骨干教师梯队

9 1 形成了一批以可持续发展教育价值观为核心的课程体系

10 可持续发展教育区域课程体系框架 尊重环境尊重文化尊重他人尊重自我

11 可持续发展教育区域课程体系框架 尊重环境尊重文化尊重他人尊重自我 循环经济系列绿色地球系列民族文化系列多元文化系列感恩教育系列 生命美育系列传统美德系列青春健康系列

12 每个子系列中又以若干个课程作为支撑 幼儿园 绿色小天使 小学 绿色小卫士 中小幼 社区教育有机衔接的生态修复课程系列 尊重环境的绿色地球系列课程 初中 绿色志愿者 高中 绿色探索者 社区教育 绿色公民

13 尊重文化课程系列 戏曲文化系列 多元文化课程 民族文化课程 农耕文化系列 龙舟文化系列

14 昆曲 京韵 淮腔 沪语 越调

15 龙之趣 龙之形 龙之情 龙之节 龙之威 龙之韵 龙之义 劳技篇 美术篇 音乐篇 励志篇 竞技篇 诗文篇 史话篇 龙舟文化系列

16 中华农耕文化课程读本

17 学生体验农耕文化

18 尊重文化课程系列 戏曲文化系列 世界文化遗产系列 多元文化课程 民族文化课程 农耕文化系列 国际理解教育系列 龙舟文化系列

19 多元文化系列

20 1 2 形成了一批以可持续发展教育价值观为核心的课程体系 建设了一批各具特色的可持续发展教育实验学校

21 申报实验项目 确立了 14 所 实验学校 确立重点领域 形成课内外体系 项目深入推进

22 可持续发展 江宁学校 图 1 学会做人 图 2 学会学习 图 4 学会创造 图 5 学会玩乐 图 3 学会劳动

23 01 基础型课程 渗透环境教育 02 拓展型课程 04 生活经验课程 开设环境教育科目 鼓励实践活动 03 研究型课程 重点 设计课题

24 晋元高级中学环境教育渗透基础型课程优秀教案集 清洁空气的挑战 生活中的化学 化学与环境

25

26 研究型课程系列课题 上海地区太阳能利用可行性报告 废电池的回收和利用 桃浦浜河水污染指标的检测

27 甘泉外国语中学以国际理解教育作为实施可持续发展教育的有效载体, 确立以培养 有 教养 有个性 有竞争力 有国际视野的 现代人 的育人理念,

28 樱花节

29 欢乐地球村

30 学校德育 办学理念 尊重 为每一位学 生的充分发展服务 尊重学生人格塑造 尊重学生认知水平 尊重身心发展 活动基点 新杨中学 核心价值观 尊重教育 价值目标 教学管理促进学生的全面 和谐 可持续发展 文化建设

31 拜耳赠书仪式

32 米其林

33 朗盛杯

34 可持续发展课程教材

35 1 2 形成了一批以可持续发展教育价值观为核心的课程体系 建设了一批各具特色的可持续发展教育实验学校 3 培育了一批实施可持续发展教育的骨干教师

36 在教师队伍建设中 项目培训

37 项目培训

38 项目培训

39 在教师队伍建设中 项目培训 校本培训

40 校本培训

41 主体探究 合作活动 教学 要求 综合渗透 知行并进

42 教师团队建设

43 骨干教师发展梯队 特级教师 学科带头人 高级指导教师 教学能手 教坛新秀

44 1 2 形成了一批以可持续发展教育价值观为核心的课程体系 建设了一批各具特色的可持续发展教育实验学校 3 培育了一批实施可持续发展教育的骨干教师 4 初显了一批可持续发展教育的成果

45 09 年环境教育协调委员会年会

46 通过 ISO14001 环境管理体系认证

47 编写幼儿环境教育教材

48 同济二附中生态课程 甘泉外国语中学国际理解教育

49 金洲小学极地课程 恒德小学气象课程

50 可持续发展教育实验学校参加过项目实验活动和培训的学校全国绿色学校上海市绿色学校 14 所 55 所 4 所 12 所 培养了中国第一位联合国环保小天使 全国地球奖 全国地球小卫士等一批优秀学生

51

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53 可持续发展教育在普陀区的创新实践 三 深入推进可持续发展教育的思考

54 三 深入推进可持续发展教育的思考 1 在规划中贯彻可持续发展教育的理念

55 三 深入推进可持续发展教育的思考 普陀区中长期教育改革和发展规划纲要 区教育事业发展 十二五 规划

56 三 深入推进可持续发展教育的思考 1 在规划中贯彻可持续发展教育的理念 2 在教育核心理念中渗透可持续发展教育要求

57 三 深入推进可持续发展教育的思考 核心理念 提升每一个学生的学习生活品质 坚持育人为本, 能力为重, 促进德智体美全面 发展, 努力使学生真正成为具有可持续发展价值观 念与可持续学习能力的新一代国家公民

58 三 深入推进可持续发展教育的思考 1 在规划中贯彻可持续发展教育的理念 2 在教育核心理念中渗透可持续发展教育要求 3 区域整体推进可持续发展教育

59 三 深入推进可持续发展教育的思考 力争通过三年努力 全区 30% 的学校创建为 中国可持续发展教育项目实验学校 全区 5% 的学校创建为 中国可持续发展教育项目示范学校 普陀区创建为 中国可持续发展教育项目国家实验区

60 三 深入推进可持续发展教育的思考 1 在规划中贯彻可持续发展教育的理念 2 在教育核心理念中渗透可持续发展教育要求 3 区域整体推进可持续发展教育 4 明确区域推进的重点

61 三 深入推进可持续发展教育的思考 一是突出课程在可持续发展教育的核心地位, 构建国家 区域 学校三级课程二是发挥课堂教学主渠道的作用, 打造具有 前移 互动 延伸 特性的可持续发展教育特色课堂三是按照东南西北中的布局, 创建一批创新教育实验室

62 三 深入推进可持续发展教育的思考 晋元高级中学 建立 结构创新实验室 金融创新实验室 宜川中学 曹杨二中 建立 博雅书院 环境科学实验室 建立 智能创意设计馆 数字化创新实验室 曹杨中学 建立 绿色能源实验室 同济二附中 建立 地理与空间 ( 海洋 ) 实验室

63 三 深入推进可持续发展教育的思考 一是突出课程在可持续发展教育的核心地位, 构建国家 区域 学校三级课程二是发挥课堂教学主渠道的作用, 打造具有 前移 互动 延伸 特性的可持续发展教育特色课堂三是按照东南西北中的布局, 创建一批创新教育实验室四是进一步加强可持续发展教育基地建设 五是完善区域推进可持续发展教育骨干教师梯队

64 三 深入推进可持续发展教育的思考 教师专业发展团队 学生德育 学生创新素养培养 信息技术与学科整合信息

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