花蓮縣學生輔導諮商中心 103 年度第一次 ( 中區 ) 國中小學生輔導網絡聯繫會議 花蓮縣學生輔導諮商中心 ( 中區 ) 心理師服務介紹 報告者 : 王弈升專任諮商心理師花蓮縣學生輔導諮商中心 專線 :08-870-2201 #11( 中區 ) 日期 :2014.03.19( 三 ) 地點 : 中區分中心團輔室 ( 於光復國小 ) 102 學年 ( 中區 ) 四鄉鎮學校概況 鄉鎮 鳳林鎮 892 萬榮鄉 352 光復鄉 899 瑞穗鄉 936 數量人數 學籍學校 3 422 國中南平中學 ( 人數未計 ) 鳳林國中 萬榮國中 7 470 國小 鳳林國小 大榮國小 鳳仁國小 鳳信國小 北林國小 長橋國小 林榮國小 0 國中 6 352 國小 萬榮國小 明利國小 見晴國小 馬遠國小 西林國小 紅葉國小 2 393 國中光復國中 富源國中 6 506 國小 光復國小 太巴塱國小 大進國小 西富國小 大興國小 大富國小 1 336 國中瑞穗國中 7 600 國小 瑞穗國小 瑞北國小 瑞美國小 鶴岡國小 舞鶴國小 富源國小 奇美國小 32 3079 國中 : 5+1 國小 :25+1 觀察 :( 中區 ) 國中小輔導分工現況? 編制編制 處 室 組? 國中 : 輔導處 輔導室 學輔處 國小 : 以業務承辦分工之 輔導輔導 人員 向各位於實務現場打拚, 且 堅持投入堅持投入 的老師們, 致敬 致敬! 國小 : 導師 + 認輔 + 兼輔 國中 : 專輔 兼輔 認輔 話說從頭 : 三級三級 是什麼? 關於 : 輔導 輔導 這回事兒 軸 : 輔導 (Guidance) 諮商 (Counseling) 治療 (Therapy)? 教訓輔三合一體制? ( 強調校內各處室整合, 引進社區外部資源協作 ) 學校三級輔導體制? ( 教育部 100 年 7 月 7 日台訓 ( 三 ) 字第 1000117725 號函 ) 初級預防 ( primary prevention) 次級預防 ( secondary prevention) 三級預防 ( tertiary prevention) 生態系統取向生態系統取向 的工作方法?( 王麗斐等人,WISER Model) Q: : 體制 體制 or 模式模式 說了什麼? 有什麼是沒說的? 圖片來源 :http://ext.pimg.tw/sb0936/1203782673.jpg 校外相關資源學生輔導諮商中心 特殊教育資源中心 家庭教育中心 心理衛生諮詢服務中心 家庭暴力與性侵害防治中心 自殺防治中心 兒童與社會福利相關機構 宗教 慈善 衛政 社政 警政 司法 內政.. 等資源 校內行政資源校長 教務 學務 總務 警衛 護士阿姨 輔導室資源輔導主任 輔導組長輔導組長專兼輔教師 認輔教師 父母 同儕同儕 導師導師 任課教師 學生 以學生為本 的輔導人力結構圖 6 1
彙整說明 主要任務 : 專任專業輔導人員 依據 國民小學國民中學及直轄市縣 ( 市 ) 政府置專任專業輔導人員辦法 學生學習權益之維護及學業適應之促進 學生與其家庭 社會環境之評估及協助 學生之心理評估心理評估 輔導諮商輔導諮商及資源轉介資源轉介服務 提供教師與家長教師與家長輔導專業諮詢專業諮詢及協助協助 提供學校輔導學校輔導諮詢諮詢服務 接受直轄市 縣 ( 市 ) 政府與督導人員之督導及統籌調派協助學生輔導工作 其他由直轄市 縣 ( 市 ) 政府指派與學生輔導相關之工作 輔諮中心 心理師心理師 之主要任務 個別心理諮商心理諮商 心理衡鑑心理衡鑑及諮商評估諮商評估 教師及家長諮詢諮詢 危機介入之督導督導及諮詢諮詢 其他由縣 ( 市 ) 政府指派與學生輔導諮商相關之工作 輔諮中心服務簡介 各位亦可於本中心網站 下載區下載區 輔諮中心相關文件輔諮中心相關文件 檢索之 輔諮中心 ( 中區 ) 心理師服務 危機轉介 : 程序及注意事項 ( 如 : 校安危機 法定責任通報事件 ) 諮商轉介 : 轉介單轉介單 諮商同意書諮商同意書, 以及 學校已處遇之相關資料彙整學校已處遇之相關資料彙整 合作服務 : 籌畫中 2
教育部訂定校園安全危機通報事項暨等級一覽 筆者彙整之法定責任通報相關資訊 心理師危機轉介危機轉介系統畫面 學生諮商輔導轉介機制 學校 系統 輔諮中心 校內一 二級轉介 系統管理員輔導業務承辦人校內二級輔導 連結二級轉介三級 兼輔教師 注意 : 進行 危機轉介危機轉介, 請務必先於本系統中登錄個案基本資料 進行 危機轉介危機轉介, 及進行相關處遇, 教育處學管科長可同步知悉處遇進度 認輔老師 專輔教師 危機轉介, 另議! 各位於國小服務同時身兼 系管理員系管理員 及 兼輔教師兼輔教師 的老師們, 辛苦了! 中心系統 : 學生諮商輔導轉介 導師及認輔 : 校內 一 / 二級輔導 二級輔導 與學生工作人員, 認輔紀錄形式尊重各校自主模式進行 ( 紙本 校務行政系統 (A B 表 ) 中心系統之校方處遇 ) 但, 轉介單關於 4 次 之 輔導教師晤談摘要輔導教師晤談摘要 如導師同時為校內主要輔導 ( 認輔 ) 人員時, 請協助彙整填寫之, 如校內有 專兼輔教師專兼輔教師 處遇, 請 專兼輔教師專兼輔教師 填寫之 ( 備註 : 如學校輔導人員平時已有於本中心系統紀錄習慣, 填寫轉介單時最近 4 次會談紀錄系統將自動帶入, 無須重新填寫 ) 專 / 兼任 ( 認輔 ) 輔導教師 : 依循各校輔導工作分工機制進行, 校內 二級 輔導教師輔導教師 擔任負責之 ( 紀錄亦以各校自主模式進行 ) 諮商轉介系統管理員 : 管理與審核 一級轉二級 一級轉二級 ( 高關懷輔導 ) 及 二級轉三級二級轉三級 ( 轉介輔諮中心 ) 之關鍵角色 協助行政事務之協調 ( 如 : 聯繫相關人員 召開個案研討會之籌備 轉介相關資料之彙整 等 ) Q1.: 校內人力有限, 當角色 重疊性重疊性 高時, 怎麼辦? Q2.: : 管理員 管理員 很重要! 中心與學校聯繫之重要 行政窗口行政窗口 學生諮商輔導轉介機制 中區心理師受理學校系統管理員提報 轉介單轉介單 瞭解學校諮商輔導已提供之相關資料 ( 基本資料 家庭評估 校方處遇紀錄校方處遇紀錄 校外支援校外支援 個案研討 ) 心理師將協助 : 完成轉介緣由 轉介期待與目標 轉介學生資料背景之彙整 學校合作人員確認 個別諮商同意書 ( 家長 學生填寫 ) 等事宜 如已確認轉介, 則與學校研商後續到校服務事宜參考 國中小學校合作工作守則國中小學校合作工作守則 進行之 3
請描述學生家庭目前整體情況, 如 : 家庭結構 家庭成員組成情況及相關背景 家庭功能家庭功能 家人關係家人關係 重要家庭事件與經驗 等 諮商輔導紀錄 : 如順利轉介,Psy 進場協助後之 處遇摘要, 學校參與輔導人員可由此欄位得知處遇進展個案研討 : 如學校針對此案曾召開過個案研討會, 可登錄於此 ( 如 : 校內認輔 / 輔導個研 涉及網絡 [ 常見如 : IEP] 個研 轉介輔諮中心後之相關個案研討 等 ) 說明 : 校內 一級轉介二級一級轉介二級 之表件之表件 第一線導師 ( 或認輔 ) 填報後向學校系統管理員提出申請, 由管理員審核此資料之填寫情況及校內輔導之機制 說明 : 請描述欲轉介學生之 主要困擾問題主要困擾問題 舉例 : 常有違規破壞之行為嚴重干擾同儕 情緒時無緣由起伏 ( 如 : 易怒, 一週約 3 次, 每次約持續 50 分鐘 ), 有時觀察到學生悶悶不樂, 或於獨處時不明原因暗自哭泣, 近期似有 OO 事件造成其壓力之發生 提供學校填寫需補充之未竟事宜 經濟困難評估 : 學校可先行瞭解學生家庭經濟狀況, 及是否有關於經濟方面需協助之相關訊息高風險家庭評估 : 此項為學校自填項目, 如轉介學生已有通報 高風險家庭高風險家庭 之情況, 請記得於 校外支援校外支援 部分, 登錄支援單位之相關資料 校外支援校外支援 : 如學校於填寫時有困難而未能順利填寫完畢, 轉介後 Psy 將會協助學校彙整與瞭解學生既存之資源概況 與登錄學生 輔導過之教師輔導過之教師 皆可填寫 認輔認輔 或 輔導輔導 紀錄紀錄 常使用此部分之校內 紀錄者紀錄者, 如 : 認輔 專 兼輔教師 心理師瞭解學校輔導紀錄時, 將僅會看到 摘要說明摘要說明, 故老師之 詳細紀錄詳細紀錄 將 保密保密, 不會在系統檢索介面中呈現 國中小學校合作工作守則 各位亦可於本中心網站 下載區下載區 輔諮中心相關文件輔諮中心相關文件 檢索之 4
103 年度 ( 中區 ) 服務方針之規劃 主要服務 : 危機處遇危機處遇 轉介諮商轉介諮商 諮詢服務諮詢服務 中區 ( 鳳林鎮 萬榮鄉 光復鄉 瑞穗鄉 ) 中小學聯繫與合作機制建立 ( 如 : 通訊錄 中心系統推廣 聯繫會議 輔導知能團體 ) 中區專兼任輔導教師輔導知能團體 ( 籌畫 : 每月 1 場次, 第 1 次已於 02/26 舉行, 第 2 次團體將於 04/16 進行 ) 中區國小學生輔導聯繫會議 ( 籌畫 : 1 年 2 場次, 第 1 次與 ( 中區 ) 善牧 世展合辦 ) 合作服務 : 籌畫中, 歡迎交流研商 5