保定职业技术学院 24 届毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月
目录 第一部分学校概况... 第二部分就业基本情况... 5 一 毕业生规模... 5 ( 一 ) 毕业生性别分布... 5 ( 二 ) 毕业生学科门类 ( 专业大类 ) 分布... 5 ( 三 ) 毕业生专业分布... 6 ( 四 ) 毕业生省内生源分布... 7 ( 五 ) 毕业生省外生源分布... 8 ( 六 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 生源分布... 9 ( 七 ) 毕业生分专业生源分布... 9 ( 八 ) 特殊身份毕业生分布... ( 九 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 性别分布... ( 十 ) 毕业生分专业性别分布...2 二 毕业生毕业去向...3 ( 一 ) 毕业生毕业去向 ( 就业 升学 待就业 ) 分布...3 ( 二 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 毕业去向分布...4 ( 三 ) 毕业生分专业毕业去向分布...4 ( 四 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 升学率统计表...6 ( 五 ) 毕业生分专业升学率统计表...6 ( 六 ) 毕业生整体就业类型分布...7 ( 七 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业率统计表...7 ( 八 ) 毕业生分专业就业率统计表...8 ( 九 ) 毕业生分专业签就业协议形式就业率统计表...9 三 毕业生就业流向...2 ( 一 ) 毕业生就业地域流向总体分布...2 ( 二 ) 毕业生省外就业地域流向分布...2 ( 三 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业地域流向...2 ( 四 ) 毕业生省内各地市就业专业集中情况...22
( 五 ) 毕业生就业行业分布...23 ( 六 ) 毕业生就业单位性质情况...24 第三部分就业主要特点...25 一 促进毕业生就业创业举措...25 ( 一 ) 就业为导向, 扎实推进就业指导工作有序开展...25 ( 二 ) 创新校企合作模式, 提高人才培养与就业质量...25 ( 三 ) 注重师资队伍建设, 创新创业教育工作有序推进...27 二 就业指导服务情况...29 ( 一 ) 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价...29 ( 二 ) 用人单位对学校就业工作评价...3 第四部分就业相关分析...3 一 月收入分析...3 ( 一 ) 毕业后月收入...3 ( 二 ) 月收入区间分布...3 二 专业相关度分析...32 三 毕业生工作所在地分析...33 四 毕业生享受社会保障分析...33 五 离职分析...34 六 毕业生就业现状满意度...34 七 用人单位对毕业生的评价...35 ( 一 ) 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度...35 ( 二 ) 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价...36 ( 三 ) 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价...36 第五部分就业对教育教学的反馈...38 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈...38 二 毕业生对职业发展要素的反馈...38 三 用人单位对学校人才培养的建议...39
第一部分学校概况 保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校, 座落于历史文化名城保定市 学院前身始建于 935 年, 具有 8 年悠久的办学历史 学院有全日制在校生 9972 人 有东 西 北三个校区, 校园占地面积 42 余亩, 与中铁集团合作共建现代农业产业园 ( 生产性实训基地 ) 占地面积 余亩, 校舍建筑面积 8.4 万平方米, 固定资产总值 3.4 亿多元, 教学科研仪器设备总值 547.9 万元 各类图书资料 2.34 万册, 拥有设备先进 功能完备的校园计算机网, 教学用计算机 3869 台, 有合计 556 个座位的现代化多媒体教室 现有专任教师 465 人, 教授 52 人, 副教授 84 人, 博士 2 人, 硕士 285 人, 在读硕士 72 人, 国务院特殊津贴专家 人, 全国优秀教师 2 人, 河北省有突出贡献的中青年专家 2 人, 入选省新世纪 三三三 人才工程 9 人, 省教学名师 4 人, 省优秀教师 9 人, 市新世纪学术技术带头人 24 人, 市名师 2 人, 双师型 教师占 8% 以上 学院设有农林与生物工程系 畜牧兽医系 机电工程系 计算机信息工程系 建筑工程系 经济管理系 商务技术系 传媒艺术系 艺术设计系 贸易与旅游管理系 个系和基础科学部 社会科学部 体育教学部 现代教育技术部 中专部 5 个部, 开设了涉及农林牧渔 机械制造 电子信息 财经商贸 艺术设计与传媒 土建 交通运输 旅游 纺织服装 生化与药品 文化教育等 个高职教育专业大类中的 22 个专业类别共计 44 个专业 经过专业结构优化整合, 现已基本构建了 4 个服务区域主导产业的专业群, 实现了与保定市主导产业的对接服务 现拥有计算机网络技术和电视节目制作专业 2 个中央财政支持建设的专业, 电视节目制作专业 软件技术专业 生物技术及应用 3 个河北省高职高专教育教学改革示范专业, 植物保护专业 畜牧兽医专业 电视节目制作专业 汽车制造与装配技术专业和电气自动化技术专业等河北省重点建设专业 学院示范性建设专业 ( 群 )7 个, 学院重点建设专业 ( 群 ) 个, 业已形成达标专业 重点建设专业 示范建设专业三层次建设格局 现已取得 2 门国家级精品课程, 门省级精品课程,24 门学院精品课程 26 门学院优秀课程, 业已形成国家 省 校三级精品课程建设体系, 实施同步建设 逐级跟进 近三年, 学院教师获得 5 项省级教学成果奖 ; 主编公开出版教材 7 余部, 其中国家级 十一五 规划教材 8 部 ; 承担市级以上教改和科研项目 76 项, 其中省级以上项目 7 项 ; 发表核心论文 24 多篇 23 年杨克勤老师研发设计的计算机软件易通进销存财务系统 V. 和易通 WMS 仓库管理系统 V., 经中国版权保护中心审核, 获得计算机软件著作权登记证书 24 年学院计算机信息工程系软件技术专业教师带领软件创新园学生研发的 电台广告管理系统 [ 简称 :AAMS]V3. ( 证书号 : 软著登字第 737447
号 ) 和 高考志愿模拟系统 [ 简称 :UEEVSS]V2. ( 证书号 : 软著登字第 737565 号 ) 获得由中华人民共和国国家版权局颁发的 计算机软件著作权登记证书 学院建有 7 个校内实训中心 36 个实训室, 与 3 余家企业合作建立了校外实习基地 拥有现代农业技术和机电一体化 2 个中央财政支持建设的实训基地 与长城汽车股份有限公司签署了战略合作协议, 依托我院机械设计与制造类 自动化类 汽车类等专业群校企共办长城汽车订单班, 并面向其它专业开设长城汽车辅修专业, 校企融合共育人才 实施了品牌服务活动 双百工程, 开展了多种形式的社会培训和社会服务活动 学院联合 28 家相关企业和 5 所职业院校, 牵头组建了保定新能源及能源设备制造产业职教集团, 为实现校企合作 校校联合 合作共赢, 发挥职教龙头作用走出了一条新路 学院建有 国家职业技能鉴定所 河北省农业职业技能鉴定总站培训鉴定基地 河北省电子信息行业特有工种职业技能实训基地 全国网络与信息技术培训认证 IT 专业技术水平测评基地 全国电子商务工程师 (CEBE) 认证考试管理中心 全国物流信息管理师 (CLIA) 认证考试管理中心 全国国际贸易职业资质认定培训考试机构 等 2 个职业技能鉴定或培训考评机构, 在校内可对 3 个工种进行直接鉴定 社会已开展职业资格考试的专业学生全部参加考试, 通过率 9% 以上 学院被中国高等职业技术教育研究会院校双证书工作委员会确定为高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校 学院以服务为宗旨, 以就业为导向, 坚持走校企合作 产学研相结合发展道路, 人才培养及各项工作获得了社会的广泛认可, 毕业生就业率连续多年保持在 95% 以上 学院连续四年代表河北省参加全国职业院校职业技能大赛, 获得一等奖 2 项 二等奖 2 项 三等奖 8 项 2 年代表河北省参加全国职业技能大赛高职学生组 3 项赛事, 荣获动物外科手术赛项一等奖 计算机网络组建与安全维护赛项三等奖 汽车维修与故障排除赛项优胜奖 2 年参加全国职业技能大赛高职组 4 项赛事, 荣获信息安全技术应用赛项一等奖, 荣获机器人技术应用 植物组织培养 新城疫抗体测定赛项三等奖 22 年参加全国职业院校职业技能大赛, 荣获新城疫抗体测定项目三等奖 信息安全管理与评估赛项二等奖 计算机网络应用技术赛项三等奖 23 年参加全国职业院校技能大赛荣获信息安全赛项二等奖 高职组 东方美食 杯中餐主题宴会设计大赛三等奖 2 年参加第二届 国信蓝点杯 全国软件专业人才设计与开发大赛总决赛, 获得高职组 JAVA 软件开发 项目比赛一等奖 C 语言程序设计 二等奖 ; 参加 2 年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛 全国总决赛, 获得二等奖 2 项 ; 参加 22 年全国大学生英语竞赛, 荣获全国一等奖 ; 参加 22 年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛河北赛区比赛共获得 3 个第一 3 个第二的优异成绩, 并以总成绩第一的好成绩获得全国大赛一等奖 二等奖 ; 参加 24 年全国大学生沙盘模拟经营大赛河北省总决赛中获得团体二等奖 ; 参加 23 年第五届全国大学生广告 2
艺术大赛获三等奖 2 项 优秀奖 5 项 ; 参加 23 年全国大学生英语竞赛, 荣获全国一等奖 ; 参加全国职业院校市场营销技能大赛荣获三等奖 ; 参加 23 年全国电子商务运营大赛荣获河北赛区特等奖 ; 参加第三届 POCIB 全国大学生外贸从业能力大赛 (23 24 赛季 ) 获得团体一等奖, 个人一等奖 2 项 二等奖 2 项 三等奖多项 ;24 年, 参加全国电子商务运营技能大赛荣获高职组团体二等奖 ; 参加第四届 POCIB 全国大学生外贸从业能力大赛获得团体二等奖 ; 参加 24 年第七届全国职业院校创业技能大赛 物流企业经营沙盘模拟竞赛 荣获团体二等奖, 企业经营沙盘模拟竞赛 荣获团体三等奖 个人三等奖 ; 参加 24 年 挑战杯 彩虹人生 全国职业学校创新创效创业大赛决赛荣获二等奖 ; 参加第十四届全国多媒体课件大赛河北赛区中获得一等奖 项 二等奖 项 三等奖 2 项 ; 参加第十三届中国大学生广告艺术节荣获银奖 2 项, 优秀奖 7 项以及杰出指导教师奖和年度金牌组织院校奖 近几年, 我院师生参加省市级竞赛, 获得特等奖 个 一等奖 49 个 二等奖 74 个 三等奖 75 个 优秀奖 3 个 最佳创意奖 个, 有 3 部学生作品入选创意设计作品全国巡展 卢艳颖同学被授予 第五届河北省道德模范提名奖 保定市第五届道德模范 保定好人 称号 28 年学院在高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为优秀 2 年被遴选为河北省示范性高职院校 24 年学院计算机信息工程系被教育部 国家发展改革委 财政部 人力资源社会保障部 农业部 国务院扶贫办六部门评为 全国职业教育先进单位 2 年学院就业指导与服务中心被遴选为河北省普通高校示范性就业指导中心 ;22 年被教育部遴选为职业院校教育信息化试点 ( 全省 2 所试点高职院校之一 );22 年被教育部评为普通高校学籍学历管理工作先进集体 ;2 年学院团委被团中央授予 全国五四红旗团委 称号 ; 被北京军区国防动员委员会评选为军训工作先进单位 学院被保定市人民政府确定为 保定市职业技术教育龙头学校, 被教育部 交通部确定为 全国汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地, 被河北省劳动社会保障厅 河北省教育厅确定为河北省高校首批 就业训练基地, 被河北省招生委员会评选为 河北省普通高校招生工作先进集体, 被河北省教育厅评选为 普通高校毕业生离校前就业工作先进集体, 被保定市委 市政府授予 22 23 年度文明单位 荣誉称号, 被保定市评为 保定市教育系统对接京津工作先进集体, 被省公安厅授予 2 年度企事业单位内部治安防范工作先进单位, 被市委宣传部评为 2 年度宣传思想文化工作先进单位, 被保定市社会科学界联合会评为 2 年度科研工作先进单位, 被保定市征兵工作领导小组授予 24 年度征兵工作先进单位, 连续多年被保定市委 市政府评为 工作实绩突出单位 3
校训 : 笃学弘毅经世致用办学特色 : 工学结合, 厚德强能, 根植一线, 服务社会 育人理念 : 育人为本, 育德为先, 育能为重, 全面发展 办学目标及定位 : 立足保定, 面向河北及京津冀都市圈, 围绕新能源及能源设备制造产业和汽车及零部件产业等先进制造业 电子信息产业 文化创意产业 现代农业和现代服务业等区域主导产业, 把学院建设成为保定市生产 建设 管理 服务第一线需要的高素质劳动者和技术技能型人才的培养基地, 高级工和技师的培训 考核基地, 推广新技术的生产力促进中心, 中等职业技术教育的师资培训基地, 打造省内一流 国内知名 富有特色的示范性高职院校 4
第二部分就业基本情况 一 毕业生规模 24 年, 保定职业技术学院共有专科毕业生 286 人, 其中男生 264 人, 女生 552 人 ; 省内毕业生 2755 人, 省外毕业生 6 人 截至 24 年 9 月 日总体就业率 (( 就业人数 + 升学人数 )/ 总数 %) 为 95.56% 其中升学 84 人, 签署协议就业 57 人, 其他形式就业 245 人 ( 其他就业形式包括参军入伍 国家基层就业和灵活就业 ) ( 一 ) 毕业生性别分布 我院 24 届毕业生 286 人, 其中女生 552 人, 男生 264 人 如图 2. 所示 8 6 552 4 2 264 8 6 4 2 男 女 图 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生性别分布图 ( 二 ) 毕业生学科门类 ( 专业大类 ) 分布 保定职业技术学院 24 届毕业生学科门类涉及农林牧渔大类 财经大类 制造大类 等 个专业大类, 具体分布如图 2.2 所示 5
农林牧渔大类 8 46 98 42 398 37 45 生化与药品大类制造大类土建大类交通运输大类 725 32 9 电子信息大类财经大类文化教育大类 49 旅游大类轻纺食品大类 艺术设计传媒大类 图 2.2 保定职业技术学院 24 届毕业生学科门类人数分布图 ( 三 ) 毕业生专业分布 我院 24 届毕业生专业涉及国际经济与贸易 作物生产技术 畜牧兽医 会计电算 化 机电一体化技术 旅游管理 电视节目制作等 44 个专业, 具体人数分布如表 2. 所 示 表 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生各专业人数分布情况统计表 序号 专业 总数 园林技术 7 2 园艺技术 73 3 植物保护 27 4 作物生产技术 2 5 宠物养护与疫病防治 36 6 兽医 4 7 畜牧 2 8 畜牧兽医 9 9 生物技术及应用 37 电气自动化技术 6 机电一体化技术 5 2 机械设计与制造 6 3 汽车技术服务与营销 3 4 汽车检测与维修技术 87 6
5 汽车制造与装配技术 3 6 数控技术 3 7 建筑工程技术 9 8 道路桥梁工程技术 49 9 计算机网络技术 66 2 计算机应用技术 25 2 软件技术 59 22 网站规划与开发技术 66 23 应用电子技术 3 24 计算机信息管理 73 25 财政 34 26 会计电算化 98 27 会计与审计 63 28 投资与理财 42 29 电子商务 68 3 连锁经营管理 34 3 市场营销 6 32 物流管理 83 33 国际经济与贸易 43 34 商务英语 8 35 酒店管理 35 36 旅游管理 63 37 服装设计 46 38 电视节目制作 95 39 广告设计与制作 84 4 影视动画 36 4 主持与播音 6 42 多媒体设计与制作 33 43 视觉传达艺术设计 7 44 装饰艺术设计 95 总计 286 ( 四 ) 毕业生省内生源分布 我院毕业生生源主要来自河北省, 其中毕业人数前三名的地级市为 : 保定市 (54 人 ), 石家庄市 (369 人 ), 邢台市 (95 人 ) 具体省内生源分布, 如图 2.3 所示 7
4 2 54 8 6 4 369 2 34 6 92 95 22 2 53 76 6 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水 图 2.3 保定职业技术学院 24 届毕业生省内生源人数分布图 ( 五 ) 毕业生省外生源分布 我院毕业生省外生源较少, 分布在吉林 辽宁 内蒙古等 6 个省 ( 自治区 ), 具体省 外生源分布, 如图 2.4 所示 河南 2 黑龙江 2 吉林 6 辽宁 5 内蒙古 4 山西 2 2 4 6 8 2 4 6 8 图 2.4 保定职业技术学院 24 届毕业生省外生源人数分布图 8
( 六 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 生源分布 我院 24 届毕业生各学科门类生源分布情况各异, 总体上均是以保定生源分布居多 具体情况如表 2.2 所示 专业大类 表 2.2 保定职业技术学院 24 届毕业生各学科门类生源分布情况统计表 生源地 石家庄 唐山 秦皇岛 邯郸 农林牧渔大类 85 24 7 36 57 83 5 24 2 2 23 3 生化与药品大类 3 2 3 4 2 邢台 制造大类 46 2 2 8 6 2 3 3 27 3 3 25 土建大类 3 2 2 2 6 7 5 7 9 2 4 交通运输大类 8 3 2 2 9 2 5 5 2 电子信息大类 36 2 2 24 6 44 4 2 22 7 4 7 财经大类 65 3 7 39 34 346 25 32 53 39 25 2 文化教育大类 3 2 8 3 27 6 4 2 2 3 旅游大类 3 7 3 5 9 36 4 3 6 9 2 轻纺食品大类 7 5 2 7 3 2 3 4 3 艺术设计传媒大类 52 2 9 4 2 2 6 9 2 保定 张家口 承德 沧州 廊坊 衡水 外省 ( 七 ) 毕业生分专业生源分布 我院 24 届毕业生中, 涉及的 44 个专业的生源分布不同, 大部分专业以保定生源为 主, 只有兽医 畜牧 畜牧兽医 园艺技术 植物保护 服装设计等 9 个专业的学生生源 不是以保定生源为主 具体情况如表 2.3 所示 表 2.3 保定职业技术学院 24 届毕业生各专业生源分布情况统计表 石家庄 唐山 秦皇岛 邯郸 园林技术 4 3 4 5 29 2 7 3 园艺技术 2 9 2 9 3 4 4 5 5 植物保护 3 3 6 3 2 4 4 作物生产技术 4 3 2 宠物养护与疫病防治 5 3 7 3 5 9 邢台 兽医 3 2 6 3 4 3 5 4 畜牧 4 3 5 2 3 2 畜牧兽医 35 5 2 8 3 9 5 7 5 3 7 生物技术及应用 3 2 3 4 2 电气自动化技术 3 2 5 4 3 6 6 5 4 保定 张家口 承德 沧州 廊坊 衡水 外省
机电一体化技术 4 3 6 9 2 3 2 4 5 机械设计与制造 4 3 2 3 5 4 4 4 6 6 汽车技术服务与营销 9 2 3 4 4 6 汽车检测与维修技术 7 3 2 6 29 3 5 9 2 汽车制造与装配技术 3 3 2 4 2 4 数控技术 3 4 2 2 2 4 建筑工程技术 3 2 3 2 5 7 5 7 9 2 4 2 道路桥梁工程技术 8 3 2 3 2 2 5 4 2 计算机网络技术 4 3 6 29 7 4 3 5 2 计算机应用技术 5 3 6 4 3 2 软件技术 8 7 2 2 5 3 2 网站规划与开发技术 8 4 6 2 26 3 2 7 4 3 应用电子技术 4 2 2 2 2 2 5 计算机信息管理 4 2 52 3 3 3 3 2 财政 2 2 2 9 5 2 会计电算化 4 4 4 7 5 8 9 3 5 会计与审计 6 3 3 72 2 8 2 4 3 投资与理财 8 3 3 5 5 4 电子商务 7 3 2 4 4 24 4 3 7 3 2 5 连锁经营管理 6 3 2 3 8 2 4 2 3 市场营销 6 2 7 6 3 4 2 物流管理 7 7 2 4 6 24 3 8 6 5 4 7 国际经济与贸易 9 4 2 4 2 2 2 4 2 商务英语 3 2 8 3 26 6 4 3 2 3 酒店管理 5 3 2 5 4 旅游管理 7 4 2 3 3 27 3 3 3 7 服装设计 7 5 2 7 3 2 3 4 3 电视节目制作 9 5 2 2 57 2 2 4 2 广告设计与制作 3 3 2 7 2 45 6 4 2 影视动画 2 4 2 9 2 2 3 主持与播音 3 多媒体设计与制作 4 5 4 4 3 视觉传达艺术设计 2 3 2 4 2 37 3 4 3 装饰艺术设计 2 4 2 2 3 42 3 3 4 7 3 ( 八 ) 特殊身份毕业生分布
我院 24 届特殊身份毕业生主要包括, 少数民族学生 44 人, 学生党员 9 人, 学 生干部 人 具体如图 2.5 所示 2 8 6 4 2 44 9 少数民族学生党员学生干部 图 2.5 保定职业技术学院 24 届特殊身份毕业生分布图 ( 九 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 性别分布 保定职业技术学院 24 届毕业生 286 人, 涉及 个专业大类, 按专业大类的具体 性别分布如图 2.6 所示 农林牧渔大类 52 246 生化与药品大类 8 9 制造大类 6 39 土建大类 27 64 交通运输大类 5 44 电子信息大类 64 56 女 财经大类 58 567 男 文化教育大类 5 76 旅游大类 6 82 轻纺食品大类 45 艺术设计传媒大类 59 26 2 3 4 5 6 图 2.6 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 性别分布图
( 十 ) 毕业生分专业性别分布 保定职业技术学院 24 届毕业生 286 人, 涉及 44 个专业, 具体分专业的性别分布 如图 2.7. 和图 2.7.2 所示 园林技术 25 45 园艺技术 29 44 植物保护 3 4 作物生产技术 3 8 宠物养护与疫病防治 2 24 兽医 2 2 畜牧 畜牧兽医 39 7 生物技术及应用 8 9 电气自动化技术 2 4 机电一体化技术机械设计与制造汽车技术服务与营销 8 7 7 4 42 54 女 男 汽车检测与维修技术 4 83 汽车制造与装配技术 4 27 数控技术 3 建筑工程技术 27 64 道路桥梁工程技术 5 44 计算机网络技术 28 38 计算机应用技术 3 2 软件技术 2 38 网站规划与开发技术 3 53 2 4 6 8 2 4 6 8 图 2.7. 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业性别分布图 2
应用电子技术 3 8 计算机信息管理 36 37 财政 3 3 会计电算化 3 85 会计与审计 26 37 投资与理财 4 28 电子商务 9 49 连锁经营管理 24 市场营销 32 28 物流管理 28 55 国际经济与贸易商务英语酒店管理 5 7 26 7 28 76 女 男 旅游管理 9 54 服装设计 45 电视节目制作 34 6 广告设计与制作 33 5 影视动画 9 7 主持与播音 3 多媒体设计与制作 9 24 视觉传达艺术设计 23 48 装饰艺术设计 4 55 5 5 2 图 2.7.2 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业性别分布图 二 毕业生毕业去向 ( 一 ) 毕业生毕业去向 ( 就业 升学 待就业 ) 分布 我院 286 名毕业生中, 就业 267 人, 占毕业生总数的 92.58%; 升学 84 人, 占毕业 3
生总数的 2.98%; 待就业 25 人, 占毕业生总数的 4.44% 如图 2.8 所示 4.44% 2.98% 就业 待就业 92.58% 升学 图 2.8 保定职业技术学院 24 届毕业生毕业去向分布图 ( 二 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 毕业去向分布 保定职业技术学院 24 届毕业生分 个学科门类 ( 专业大类 ) 的具体毕业去向分布 如表 2.4 所示 表 2.4 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 毕业去向分布表 专业大类 待就业 升学 就业 总数 农林牧渔大类 9 5 384 398 生化与药品大类 4 23 37 制造大类 6 2 443 45 土建大类 6 2 83 9 交通运输大类 47 49 电子信息大类 26 294 32 财经大类 39 4 672 725 文化教育大类 4 67 8 旅游大类 5 92 98 轻纺食品大类 44 46 艺术设计传媒大类 8 44 358 42 ( 三 ) 毕业生分专业毕业去向分布 所示 保定职业技术学院 24 届毕业生共涉及 44 个专业, 具体分专业毕业去向分布如表 2.5 4
表 2.5 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业毕业去向分布表 序号 专业 待就业 就业 升学 总数 园林技术 67 3 7 2 园艺技术 4 67 2 73 3 植物保护 27 27 4 作物生产技术 2 2 5 宠物养护与疫病防治 5 3 36 6 兽医 4 4 7 畜牧 2 2 8 畜牧兽医 9 9 9 生物技术及应用 23 4 37 电气自动化技术 2 57 6 机电一体化技术 5 5 2 机械设计与制造 6 6 3 汽车技术服务与营销 3 3 4 汽车检测与维修技术 4 82 87 5 汽车制造与装配技术 3 3 6 数控技术 3 3 7 建筑工程技术 6 83 2 9 8 道路桥梁工程技术 47 49 9 计算机网络技术 3 63 66 2 计算机应用技术 3 22 25 2 软件技术 2 57 59 22 网站规划与开发技术 2 64 66 23 应用电子技术 5 26 3 24 计算机信息管理 62 73 25 财政 33 34 26 会计电算化 8 88 2 98 27 会计与审计 7 39 7 63 28 投资与理财 3 39 42 29 电子商务 2 66 68 3 连锁经营管理 33 34 3 市场营销 7 52 6 32 物流管理 82 83 33 国际经济与贸易 4 3 43 34 商务英语 4 67 8 35 酒店管理 33 35 36 旅游管理 4 59 63 37 服装设计 44 46 38 电视节目制作 7 76 2 95 39 广告设计与制作 2 76 6 84 4 影视动画 3 33 36 4 主持与播音 3 2 6 42 多媒体设计与制作 29 3 33 43 视觉传达艺术设计 2 55 4 7 44 装饰艺术设计 2 86 7 95 5
( 四 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 升学率统计表 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 升学率情况如表 2.6 所示 表 2.6 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 升学率统计表 专业大类升学人数总数升学率 文化教育大类 8 2.35% 生化与药品大类 4 37.8% 艺术设计传媒大类 44 42.48% 轻纺食品大类 46 2.7% 交通运输大类 49 2.4% 财经大类 4 725.93% 农林牧渔大类 5 398.26% 土建大类 2 9.5% 旅游大类 98.2% 制造大类 2 45.44% 电子信息大类 32 从表 2.6 中可以看出, 文化教育大类 生化与药品大类 艺术设计传媒大类的升学率 较高, 超过 % 而电子信息大类没有毕业生升学 ( 五 ) 毕业生分专业升学率统计表 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业升学率具体情况如表 2.7 所示 表 2.7 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 升学率统计表 专业 升学率 主持与播音 33.33% 视觉传达艺术设计 9.72% 电视节目制作 2.63% 商务英语 2.35% 生物技术及应用.8% 多媒体设计与制作 9.9% 装饰艺术设计 7.37% 广告设计与制作 7.4% 国际经济与贸易 6.98% 会计与审计 4.29% 园林技术 4.29% 酒店管理 2.86% 园艺技术 2.74% 服装设计 2.7% 道路桥梁工程技术 2.4% 6
市场营销物流管理.67%.2% 汽车检测与维修技术.5% 建筑工程技术.5% 会计电算化.% 电气自动化技术.63% 财政 宠物养护与疫病防治 电子商务 机电一体化技术 机械设计与制造 计算机网络技术 计算机信息管理 计算机应用技术 连锁经营管理 旅游管理 汽车技术服务与营销 汽车制造与装配技术 兽医 软件技术 数控技术 投资与理财 网站规划与开发技术 畜牧 畜牧兽医 应用电子技术 影视动画 植物保护 作物生产技术 从表 2.7 中可以看出, 主持与播音 视觉传达艺术设计 电视节目制作 商务英语 生物技术及应用等专业的升学率较高, 超过 % 而财政 宠物养护与疫病防治 电子商 务 机电一体化技术等 23 个专业的升学率为 ( 六 ) 毕业生整体就业类型分布 保定职业技术学院 24 届毕业生整体就业类型分布如图 2.9 所示 2.98%.36%.7% 5.58% 4.44% 86.58% 协议书就业入伍基层就业待就业灵活就业升学 图 2.9 保定职业技术学院 24 届毕业生整体就业类型分布图 从图 2.9 中可以看出, 我院毕业生就业类型共涉及六种, 其中灵活就业人数最多, 占 就业总数的 86.58% 基层就业人数最少, 占就业总数的.7% ( 七 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业率统计表 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业率如表 2.8 所示 7
表 2.8 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业率统计表 专业大类 就业人数 就业率 制造大类 445 98.67% 交通运输大类 48 97.96% 轻纺食品大类 45 97.83% 农林牧渔大类 389 97.74% 土建大类 85 96.86% 艺术设计传媒大类 42 95.7% 文化教育大类 77 95.6% 旅游大类 93 94.9% 财经大类 686 94.62% 电子信息大类 294 9.88% 生化与药品大类 27 72.97% 从表 2.8 上可以看出制造大类就业率最高为 98.67%, 生化与药品大类就业率最低为 72.97% ( 八 ) 毕业生分专业就业率统计表 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业就业率统计情况如表 2.9 所示 表 2.9 保定职业技术学院 24 届毕业生各专业就业情况统计表 序号 专业 就业人数 就业率 园林技术 67.% 2 植物保护 27.% 3 作物生产技术 2.% 4 兽医 4.% 5 畜牧 2.% 6 畜牧兽医 9.% 7 机电一体化技术 5.% 8 机械设计与制造 6.% 9 汽车技术服务与营销 3.% 汽车制造与装配技术 3.% 数控技术 3.% 2 物流管理 82.% 3 国际经济与贸易 4.% 4 电气自动化技术 57 98.75% 5 道路桥梁工程技术 47 97.96% 6 7 装饰艺术设计服装设计 86 44 97.89% 97.83% 8
8 广告设计与制作 76 97.62% 9 视觉传达艺术设计 55 97.8% 2 酒店管理 33 97.4% 2 财政 33 97.6% 22 电子商务 66 97.6% 23 连锁经营管理 33 97.6% 24 网站规划与开发技术 64 96.97% 25 多媒体设计与制作 29 96.97% 26 建筑工程技术 83 96.86% 27 软件技术 57 96.6% 28 会计电算化 88 95.96% 29 计算机网络技术 63 95.45% 3 汽车检测与维修技术 82 95.4% 3 商务英语 67 95.6% 32 园艺技术 67 94.52% 33 旅游管理 59 93.65% 34 投资与理财 39 92.86% 35 电视节目制作 76 92.63% 36 影视动画 33 9.67% 37 会计与审计 39 89.57% 38 市场营销 52 88.33% 39 计算机应用技术 22 88.% 4 宠物养护与疫病防治 3 86.% 4 计算机信息管理 62 84.93% 42 应用电子技术 26 83.87% 43 主持与播音 3 83.33% 44 生物技术及应用 23 72.97% ( 九 ) 毕业生分专业签就业协议形式就业率统计表 我院 24 届毕业生分专业签就业协议形式就业率统计情况如表 2. 所示 表 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生分专业签就业协议形式就业率统计表 专业 协议就业协议人数就业率 汽车制造与装配技术 2 38.7% 机械设计与制造 9 3.% 汽车检测与维修技术 27 3.% 电气自动化技术 44 27.5% 机电一体化技术 3 26.% 数控技术 7 22.6% 9
汽车技术服务与营销 6 9.4% 道路桥梁工程技术 4 8.2% 会计与审计 6 3.7% 建筑工程技术 7 3.7% 计算机信息管理 2 2.7% 电视节目制作 2 2.% 计算机网络技术.5% 电子商务.5% 园艺技术.4% 商务英语.2% 物流管理.2% 装饰艺术设计.% 会计电算化 2.% 财政 宠物养护与疫病防治 多媒体设计与制作 服装设计 广告设计与制作 国际经济与贸易 计算机应用技术 酒店管理 连锁经营管理 旅游管理 软件技术 生物技术及应用 市场营销 视觉传达艺术设计 兽医 投资与理财 网站规划与开发技术 畜牧 畜牧兽医 应用电子技术 影视动画 园林技术 植物保护 主持与播音 作物生产技术 三 毕业生就业流向 ( 一 ) 毕业生就业地域流向总体分布 我院 24 届毕业生就业地域流向总体分布不均, 具体情况如图 2. 所示 4 2 23 54 8 6 4 2 369 24 34 69 92 95 622 6 67 53 22 2 53 76 6 3 24 6 5 47 62 693 生源人数 就业人数 图 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生就业地域流向总体分布图从图 2. 中我们可以看出, 我院毕业生分布基本上是在京津冀地区就业的居多, 其他省外有少量毕业生分布 在河北省就业的毕业生集中在保定市 其次是石家庄市 2
( 二 ) 毕业生省外就业地域流向分布 我院 24 届毕业生省外就业地域流向总体分布情况如表 2. 所示 表 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生省外就业地域流向分布表 省份 生源人数 就业人数 山西 2 4 内蒙古 4 4 辽宁 5 3 吉林 6 5 黑龙江 2 2 河南 2 5 上海 5 江苏 3 浙江 安徽 3 福建 山东 8 湖北 4 北京 53 天津 62 从表 2. 中我们可以看出, 我院毕业生省外就业地域分布在 5 个省 ( 直辖市 ), 其 中以北京 天津就业人数居多 其他省有少量毕业生零星分布 ( 三 ) 毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业地域流向 我院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业地域流向情况如表 2. 所示 表 2.2 保定职业技术学院 24 届毕业生分学科门类 ( 专业大类 ) 就业地域流向表 北京 天津 石家庄 唐山 秦皇岛 邯郸 邢台 保定 张家口 承德 沧州 廊坊 衡水 其他省外 农林牧渔大类生化与药品大类制造大类土建大类交通运输大类电子信息大类财经大类文化教育大类旅游大类轻纺食品大类艺术设计传媒大类 79 9 59 36 4 99 95 3 33 2 66 22 4 2 4 3 4 54 25 33 7 7 49 2 9 5 39 5 4 5 3 4 6 2 3 8 4 2 9 4 6 2 5 3 3 2 6 24 4 2 5 9 4 2 6 37 3 26 59 6 2 36 29 26 7 85 3 7 2 2 8 6 4 2 2 9 4 9 3 5 25 2 5 9 2 3 2 2 7 3 4 8 6 7 6 3 2 5 3 8 22 6 2 3 2
( 四 ) 毕业生省内各地市就业专业集中情况 我院 24 届毕业生省内各地市就业专业集中情况各异, 主要以建筑工程技术 会计 与审计 畜牧兽医 电气自动化等专业在各地市人数分布居多 具体情况如表 2.3 所示 表 2.3 保定职业技术学院 24 届毕业生省内各地市就业专业集中情况表 石家庄唐山秦皇岛邯郸 专业建筑工程技术畜牧兽医园艺技术会计与审计 人数 36 4 2 2 专业建筑工程技术畜牧兽医园艺技术物流管理 人数 5 5 5 5 专业会计与审计服装设计会计电算化 汽车技术服务与营销 人数 4 4 2 2 专业会计与审计建筑工程技术 广告设计与制作 园艺技术 人数 7 6 5 5 邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水 专业畜牧兽医会计与审计园艺技术植物保护 人数 9 8 6 5 专业会计电算化电气自动化技术会计与审计建筑工程技术 人数 23 8 69 59 专业 电气自动化技术 会计电算化 多媒体设计与制作 电视节目制作 人数 5 3 3 2 专业会计与审计园艺技术 道路桥梁工程技术 计算机信息管理 人数 4 3 2 2 专业会计与审计会计电算化 汽车检测与维修技术 汽车技术服务与营销 人数 8 6 4 3 专业建筑工程技术机械设计与制造旅游管理会计电算化 人数 3 7 专业建筑工程技术国际经济与贸易投资与理财 网站规划与开发技术 人数 5 5 3 3 22
( 五 ) 毕业生就业行业分布 我院 24 届毕业生就业行业分布较广, 具体情况如图 2. 所示 部队.37%.% 公共管理和社会组织.59% 3.42% 文化 体育和娱乐业.93% 3.64% 卫生 社会保障和社会福利业.22%.45% 教育.93% 3.53% 居民服务和其他服务业.63%.45% 水利 环境和公共设施管理业.45%.7% 租赁和商务服务业.3%.5% 房地产业.93% 2.53% 金融业住宿和餐饮业.75%.78% 3.68%.96% 男 女 批发和零售业.9% 6.6% 信息传输 计算机服务和软件业 3.64% 3.94% 交通运输 仓储和邮政业 2.3%.9% 建筑业.4% 6.8% 电力 燃气及水的生产和供应业.9% 2.56% 制造业 2.68% 2.9% 采矿业.7%.% 农 林 牧 渔业 6.76% 7.28%.% 2.% 4.% 6.% 8.%.%2.%4.% 图 2. 保定职业技术学院 24 届毕业生就业行业分布图从图 2. 中我们可以看出, 我院 24 届毕业生就业行业中制造业 金融业 农林牧渔业人数分布位居前三位, 采矿业人员分布最少 金融业女生分布最多, 占就业人数的.96% 制造业男生分布最多, 占就业人数的 2.9% 23
( 六 ) 毕业生就业单位性质情况 我院 24 届毕业生就业单位性质分布广泛, 具体情况如图 2.2 所示 8.% 7.% 6.% 5.% 4.% 3.% 2.%.%.% 73.7% 8.88%.67% 3.2% 2.56%.4%.45% 2.82%.67% 5.5%.9%.56%.7%.37% 图 2.2 保定职业技术学院 24 届毕业生就业单位性质分布图 从图 2.2 中我们可以看出, 我院 24 届毕业生就业单位性质分布在前三位的是其他 企业 (73.7%) 国有企业 (8.88%) 艰苦行业企业 (5.5%) 24
第三部分就业主要特点 一 促进毕业生就业创业举措 ( 一 ) 就业为导向, 扎实推进就业指导工作. 就业市场开拓与就业推荐 我院根据 24 届学生就业意向调查结果, 掌握了学生择业意向, 多数学生倾向于生源地或选择京津冀地区就业, 就业岗位需求多与所学专业对口或相近, 此类学生比例达 8% 以上 为此, 我院有针对性地拓展就业渠道, 与北京英网股份 乐业智慧教育集团 北京指南针 保定慧智集团等十余家公司建立了合作关系, 进一步丰富了我院就业市场资源 24 年为学生推荐就业单位 4 余家, 提供就业岗位 55 余个 2. 就业指导与服务 我院在积极完善就业服务体系的同时, 以提高服务质量和水平为目标, 强化服务意识, 不断将工作做细做实 积极开展政策咨询 讲座 政策宣传 岗位推荐 职业测评 就业意向调查 就业宣讲会 () 就业测评与职业规划大赛相结合 组织学生完成网上职业规划测评, 使学生客观认知自己, 了解自己的职业倾向, 为理性择业奠定基础 举办大学生职业规划大赛, 引导学生注重职业规划, 提升就业素质和能力 (2) 扎实做好大学生参军入伍工作 根据河北省教育厅相关文件要求, 我院积极组织开展入伍政策宣传 报名 兵役登记和直招士官工作, 印发 就业意向调查情况分析 职业测评分析 入伍预征政策解答 直招士官政策 毕业生就业手续办理流程 等宣传资料, 向师生提供就业咨询, 邀请省军区 新市区武装部领导进校讲座, 宣传国家对大学生入伍的各项优惠政策, 最终我院共有 8 名学生成功入伍, 其中 7 人选拔为士官 (3) 开发利用多种渠道做好就业宣传 在学院就业网站开辟小职了平台, 学生可通过手机了解全国就业咨询, 并进行个性化求职定制, 为学生提供了高效快捷的求职服务 ; 利用多媒体显示屏实现就业政策 就业指导宣传视频化, 方便学生闲暇时间浏览就业政策 ; 第三, 举办就业指导专家讲座, 邀请乐业智慧集团企业专家 北京指南针人力资源专家进校园为学生讲解企业用人标准和如何成为合格的职业人, 受到学生好评 ; 第四, 充分利用新媒体宣传就业,23 年开通了就业指导新浪微博 http://weibo.com/u/857724493, 宣传就业政策 职业指导等相关信息 (4) 及时做好困难毕业生就业救助工作 按照河北省教育厅要求, 及时统计 上报困难毕业生信息, 多次与省 市人力资源和社会保障部门 财政部门 民政部门沟通, 详 25
细了解政策的实施与变化, 最终顺利确保我院 名家庭困难的毕业生申请到了每人 元的就业求职补贴 ( 二 ) 创新校企合作模式, 提高人才培养与就业质量 学院坚持 以服务为宗旨, 以就业为导向 的办学方针, 结合地方经济发展和行业发展需求, 积极探索校企合作 工学结合的人才培养模式改革, 初见成效. 长城班 实现校企精准化对接自 2 年我院与长城汽车公司签署校企战略合作协议, 不断探索集教师挂职实践 学生综合实习 就业于一体的校企合作人才培养模式 学院主要领导亲自到企业调研, 掌握企业对高端技能型人才的需求 ; 专业教师深入车间, 根据岗位需求与企业共同开发课程 ; 学生走上企业岗位, 体验实践对技能和素质的要求, 形成了相互联系 相互开放 相互依托 相互促进的合作共同体, 实现了合作共赢, 主要表现在 : 挂职实践拓展了教师的实践能力, 岗位实习增强了学生对专业的感性认知, 工学交替培养了学生综合职业能力, 高端化订单培养提高了就业质量 长城班 学员既是学院的在校生, 也是长城汽车公司的准员工, 培养方式 具体方案由校企双方共同确定, 突出企业需求, 学院与企业共同研究课程设置 共同管理教学, 充分实现校企资源共享 长城汽车公司为订单班提供场地 资金 助学金等, 并为学院提供教学实验用车 根据长城汽车公司的需求, 专业教师与技术人员共同开发了汽车制造工艺和汽车构造等主干课程, 整合了学院汽车 机械 自动化三大类 余门课程, 使其突显长城特色, 更加适应岗位需求 公司专业技术人员深入学校讲授专业课程 长城班 管理实行双班主任制, 分别由校内优秀班主任和公司管理骨干担任, 负责学员的日常管理和服务工作 长城班学员结业不仅具备岗位的各项技能, 而且在就业理念 技术素养 文化认同等方面更为成熟理性, 这一切都为学生高质量就业创造了条件 2. 广播传媒类专业围绕广告行业办学自 27 年 3 月开始, 在广告专业课程开发过程中, 与河北鸿蒙广告有限公司等多家公司密切合作, 使学生有机会更多地接触企业的实际生产过程, 这种紧密的合作关系为课程的开发和设计提供了非常丰厚的社会资源, 取得较好效果,28 年 月成立的保定市广告协会大学生联合会, 秘书处设置在广告专业教研室, 广告设计与制作专业被保定市广告协会授予 保定市广告人才培训基地 ;2 年 4 月开始, 广告专业承办保定市广告协会官方网站 保定广告网, 开拓了与企业合作的新方式, 能够与本地广告企业建立紧密地联系, 为课程实施项目化教学提供了丰厚的资源, 逐步形成了 专业围着行业办, 课程联合企业建, 老师带着学生干, 工作经验上学练 的办学特色 其效果主要表现在 : 紧密围 26
绕行业企业构建真实项目平台, 校企合作共建实训基地, 实现 管理公司化 课程项目化 项目任务化 任务成果化 的四化教学模式 3. 农牧类订单培养彰显 五双 特色我院农牧类专业立足区域产业发展, 与行业企业进行了多元化合作, 深化校企合作 工学结合 顶岗实习的人才培养模式改革, 五双 并举, 构建 教 学 做 一体化的实境教学环境, 重点培养学生的实际动手能力 技术应用能力 创新能力和岗位胜任能力, 培养的学生个个精养殖 擅防治 会经营 能管理 下得去 用得上 留得住 后劲足, 深受用人单位欢迎 主要成效表现在 : 五双 特色融入育人全过程, 即学生同时具备学生和员工双重身份 教师具有教师和企业技术顾问双重角色 企业技术人员具有企业职工和兼职教师双重任务 校外实训基地同时具备教学和生产双重职能 学校与企业双管理 ; 形成了 紧凑型订单培养模式 和 职场班灵活订单培养模式, 实现互惠共赢 下一步我院将建立更加完善的校企合作体系和工作机制, 实现学院与不同领域 更多岗位人才需求的精准对接, 扩大订单培养的专业范围和规模, 打造高端技能型人才的培养培训基地, 进一步扩大合作成果, 实现校企 合作办学 合作育人 合作就业 合作发展, 在引领高职教育与企业深度融合方面开创特色发展新路 ( 三 ) 注重师资队伍建设, 创新创业教育工作有序推进. 领军教学团队为学生创业奠基学院注重职业指导与就业创业教师队伍建设, 现已形成以学院党委副书记带队, 河北省杰出创业教育专家领衔, 各系书记 优秀辅导员和就业专职人员组成的强力师资队伍, 结合各自专业特长, 专项负责 精心设计课程模块, 积极组织集体备课, 分模块准备教案, 形成优势互补 资源共享的教研模式, 利用团队优势和模块特色推进课程建设 学院力争将创新创业教育教学打造成学院的办学品牌特色, 成为京津冀创业教育一张闪亮名片 学院创业课程主导教师张跃亭获河北省首届创业教学大赛特等奖 ( 冠军 ), 曾主持开发了河北省第一套创业教学师资培训课程体系, 该体系在全国处于领先水平, 现已培训过全省近 6 名高校老师, 好评率高达 95% 教育厅拨专款 4 万委托张老师主导研发的高级创业导师培训体系 ( 约 8 万字 ) 已基本完成, 今年有望为全省培训高级创业导师 他还自主研发出一套非常实用的工具 创业机会筛, 用数据和指标来考量创业项目成活的机率 学院党委副书记赵沛被聘为 河北省高职高专院校创业教育专家指导委员会委员, 是创新创业的支持者和倡导者, 曾亲自带队并作为选手代表学院参加河北省首届职业指导教师教学基本功大赛并获一等奖, 高起点高态势开启了学院就业创业课程 2. 创业实务课给学生 实惠 27
学院创业教育探索多年, 结合高职教学特点, 将创新创业理论以植入式 分层次推进, 量身打造出独具特色 衔接自然的创业课程体系 一是创业基因的培育 从 27 年开始, 在大一年级 职业生涯规划课程 中设置 创新与创业 专题板块, 教授大学生自主创业知识 介绍创业精神和创业者特征, 培育大学生的创业基因. 二是创业项目设计 2 年, 面向全院大二年级开设 创业实务 选修课, 成为河北省最早开设创业课程的高校之一 作为学院创业教育体系的核心课程, 借鉴欧美等先进国家的创业教育理论, 以创业过程论为脉络, 教授大学生识别创业机会 创新创业项目 优势打造 融资方法 竞争策略 财务预估等完整的创业过程 学生通过专业和兴趣相结合, 构思和设计具体创业项目 目前, 每年选修该课程的学生超过 人, 占每届学生的 3% 以上 三是创建和经营企业 在大三年级 就业指导 课程中, 开辟 初创企业经营 板块, 侧重于教授学生 如何创办和经营一家企业, 包括注册公司 市场营销 人力资源管理 知识产权保护 等内容 通过三年不同层次 不同内容的训练, 极大提高了学生们的创业兴趣和热情, 为大学生毕业后创业奠定了坚实基础 每年不少大学生成功走上了创业道路 3. 以赛创新激励学子成长学院成立学生科技协会 学生创业协会 软件创新园 创业联盟社 创青春 等社团组织, 积极开展校园 挑战杯 创享青春 创业计划大赛等各级各类创新创业模拟和实践活动, 鼓励师生踊跃参与各级各类创新创业赛事和活动, 激发学生创新创业热情, 提升师生创新创业兴趣和技能 挑战杯 创业计划大赛被誉为大学生创业创新类比赛的 奥林匹克 盛会, 是创业创新类最热门最受关注的竞赛 2 年学院 世外桃园度假 创业项目获得该项赛事河北省总决赛一等奖 ;22 年学院 方寸田园 升降阳台菜园 创业项目获得该项赛事河北省高职高专院校组唯一特等奖 ;24 年学院 保定聚源路通电子商务有限公司 创业项目获得 挑战杯 彩虹人生 全国职业学校创新创效创业大赛二等奖 23 24 连续两年学院师生参加全国职业院校模拟创业技能竞赛分获物流企业经营技能全国一 二等奖 23 年学院传播技术系学生在全国三维数字化创新设计大赛河北赛区中分获省级特等奖 一等奖 二等奖 三等奖各 项 其中动画短片 十二生肖 子鼠寻食记 获得河北赛区微电影大赛方向唯一进军总决赛殊荣 4. 互联网 + 教育使创业蓄势待发大众创业 万众创新, 这是一个高瞻远瞩又紧接地气的时代号召 电商创业 软件创新 创业孵化园各种创业新举接踵而至, 学院在互联网 + 的新常态下, 发挥创业团队和技术优势, 运用互联网 + 县域农业, 助推保定县域经济, 开启了创新创业的新征程 互联网 + 教育, 将互联网和高职教育教学管理结合, 使系部管理精度得到加强, 减少 28
了管理漏洞 学院软件创新园开发了 考勤秘书 软件, 每天任课老师将学生出勤情况输入, 信息最终传输到班主任手里, 每名学生出勤情况轻松掌控 ; 顶岗实习监控管理平台 可以追踪监控 动态反馈 即时答疑等, 对实习全过程作出具体 准确的评价 电商创业社团, 积极争取企业合作, 开展校企合作代运营, 同时为了强化实战要求, 社团每名成员都必须自主开店创业, 每人都是淘宝小店主 目前, 和保定法优尔电子商务有限公司合作创建的 天天购 专业箱包供销平台, 负责白沟箱包推介 ; 淘宝线上阜平特色产品电子商务平台 特色中国 阜平馆, 就能轻松找到地道的阜平产品, 品尝到正宗 阜平味道 经过社团的各种实战演练,22 级大三学生徐广福, 还没毕业已经开始在老家邢台独立创业, 在阿里巴巴网站创建了清河县爱麦旗羊绒制品有限公司 目前, 我院正在筹建大学生创业孵化园, 主营业务包括创业者培训 创业导师培训 创业项目苗圃服务 公司孵化服务 我们将推进学院创业教育的深度研究和实践, 使其真正成为促进保定经济发展的新引擎, 成为中国创业界的 保定军校 我院创业教育又推进了一步, 创办了首届创业精英班, 已选拔了的 25 名学生, 已开班 今后, 我院将按照 国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 精神要求, 不断推进教育教学综合改革, 为促进毕业生更高质量创业就业而积极努力 二 就业指导服务工作评价 学校就业指导服务工作评价包括毕业生评价和用人单位评价两部分 评价满分 5 分, 分数越高, 说明对学校就业指导与服务工作越满意 ( 一 ) 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价有 8 个方面, 包括就业指导工作总体评价 职业生涯规划知识普及程度 求职择业指导开展情况 就业创业政策宣传咨询情况 就业信息数量及质量 校园招聘活动情况和创新创业教育开展情况及就业手续办理 本次调查共回收毕业生调查问卷 34 份, 有 6 名毕业生对学校就业指导与服务工作评价体系的 8 个方面进行了有效回答 具体情况如图 3. 从图 3. 可以看出, 毕业生对学校的就业指导与服务工作的总体评价比较高 但是创新创业教育开展情况及就业创业政策宣传咨询情况有待改进与提升 29
就业手续办理满意程度 4.2 创新创业教育开展情况校园招聘活动情况就业信息数量及质量就业创业政策宣传咨询情况求职择业指导开展情况职业生涯规划知识普及程度就业指导工作总体评价 3.95 4.2 4.23 3.98 4.8 4.2 4.8..5 2. 2.5 3. 3.5 4. 4.5 图 3. 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 ( 二 ) 用人单位对学校就业工作评价 用人单位对学校职业指导与就业服务工作的评价分 5 个方面, 包括招聘信息发布 校园招聘活动组织情况 对毕业生的鉴定推荐 对毕业生的职业教育和就业指导及就业手续的办理 本次调查共回收用人单位调查问卷 96 份, 有 95 家用人单位对学校职业指导与服务工作的 5 个方面进行了有效回答 具体情况如图 3.2 所示 就业手续的办理 4.2 对毕业生的职业教育和就业指导 4.9 对毕业生的鉴定 推荐 4.3 校园招聘活动组织情况 4.8 招聘信息发布 4.5.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 图 3.2 用人单位对学校职业指导与就业服务工作的评价 从图 3.2 可以看出, 用人单位对学校就业工作的评价总体较好, 但是对毕业生的鉴定 推荐工作和校园招聘活动组织情况方面还需要进一步的改进和提高 3
第四部分 就业相关分析 为了掌握我院毕业生实际就业状况, 我院对部分毕业生和用人单位进行了调查, 共收 回问卷涉及毕业生 34 名, 用人单位 96 家 一 月收入分析 ( 一 ) 毕业后月收入 本次调查共回收毕业生调查问卷 34 份, 毕业生就 毕业后月收入 这一问题进行 了回答 根据统计结果, 具体的 目前薪资水平 和 期望薪资水平 对比如图 4. 所示 3 279 262 25 225 22 2 92 95 5 5 52 5 23 96 6 84 57 3 3 76 8 43 目前薪资水平 期望薪资水平 图 4. 毕业后月收入图从图 4. 中我们可以看到, 毕业生实际月收入集中在 5-3 这个区间, 低于或高于这一水平的人数逐级减少 ; 而他们的 期望薪资水平 集中在 25-4 这个区间, 低于或高于这一水平的人数同样逐级减少 ( 二 ) 月收入区间分布 根据统计结果, 具体毕业生月收入区间分布如图 4.2 所示 3
3.% 25.% 26.98% 25.34% 2.% 8.57% 2.76% 8.86% 2.37% 5.%.% 5.%.% 5.3%.45% 2.22% 9.28%.25% 8.2% 9.96% 5.5% 7.35% 3.% 4.6%.77% 目前薪资水平 期望薪资水平 图 4.2 月收入区间分布图 从图 4.2 中我们可以看到, 毕业生 目前薪资水平 区间比 期望薪资水平 区间整 体居左分布 也就是说, 毕业生的实际月收入小于其期望薪资水平 二 专业相关度分析 对回收的毕业生调查问卷进行统计, 我院 56.38% 的毕业生专业对口 具体专业相关度 统计结果如图 4.3 所示 6.% 56.38% 5.% 4.% 3.% 29.3% 2.% 4.3%.%.% 专业对口专业不对口, 但有部分关联专业完全不对口 图 4.3 专业相关度分析图 32
三 毕业生工作所在地分析 对回收的毕业生调查问卷统计, 具体毕业生工作所在地分布结果如图 4.4 所示 5.% 45.% 4.% 35.% 3.% 25.% 2.% 5.%.% 5.%.% 47.29% 26.79% 6.5% 5.42% 3.68%.68% 直辖市省会城市地级市县级市或县城乡镇农村 图 4.4 毕业生工作所在地分布图 从图 4.4 中可以看出, 我院毕业生的工作地主要集中在省会城市 地级市和县级城市, 直辖市 乡镇和农村的比例较小 四 毕业生享受社会保障分析 对回收的毕业生调查问卷统计, 毕业生所在单位为其办理社会保障情况如图 4.5 所示 45.% 4.% 4.72% 35.% 3.% 3.85% 25.% 2.% 5.% 6.34%.% 5.% 2.22%.74% 2.5%.45% 4.6%.% 图 4.5 毕业生享受社会保障分析图 33
从图 4.5 中可以看出, 我院毕业生享受的社会保障种类比较齐全 其中, 五险一金 三险一金和三险这三种保险所占比例较高 五 离职分析 调查数据显示, 在 34 名接受调查的毕业生中, 半年内离职的有 86 人次, 离职率为 9.86% 如图 4.6 所示, 影响毕业生离职的主要原因按比例顺位依次为个人发展需要 薪资福利低 对企业管理制度和企业文化不适应 深造学习 想变更职业和岗位 想变更工作地域 工作没有安全感 工作压力大和人际关系不适应 其中超过 % 的有四个原因 : 一是个人发展需要占据首位, 占 2.37%, 二是薪资福利低, 占 8.96%, 三是对企业管理制度和企业文化不适应, 占 5.9%; 四是深造学习, 占.83% 25.% 2.% 2.37% 8.96% 5.% 5.9%.% 5.%.83% 9.48% 9.28% 6.67% 5.6% 2.7%.% 图 4.6 毕业生离职分析图 六 毕业生就业现状满意度 从图 4.7 中可以看出, 我校毕业生对工作安全性 社会保障情况 工作氛围 岗位工 作环境 社会认可度的满意度较高 ; 对于行业前景 发展机会 收入水平的满意度较低 34
工作总体满意度社会认可度社会保障情况岗位工作环境岗位劳动强度休息时间和休假制度行业前景培训机会工作的安全性工作氛围发展机会当前收入水平 3.77 3.78 3.82 3.79 3.74 3.76 3.69 3.75 3.88 3.82 3.65 3.58.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 图 4.7 毕业生就业现状满意度 七 用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 在调查的 96 家用人单位中, 有 92 家用人单位就 对所招聘的我校 24 届毕业生总 体满意度 这一问题进行了有效地回答 统计结果显示, 用人单位对我院应届毕业生的总 体满意度为 8.52% 具体如图 4.8 所示 7.% 6.% 63.4% 5.% 4.% 3.% 2.%.%.% 8.48%.87% 6.52%.9% 很满意 满意 一般 不满意 很不满意 图 4.8 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 35
( 二 ) 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价 对回收的用人单位调查问卷进行统计, 用人单位对我院应届毕业生的个人能力的表现 评价结果如图 4.9 所示 承压抗挫能力执行力情绪管理能力问题解决能力 4.32 4.35 4.35 4.29 分析能力信息感知能力时间管理能力组织协调能力文字表达能力语言表达能力团队协作能力人际沟通能力创新能力学习能力 4.6 4.25 4.26 4.29 4.3 4.35 4.39 4.36 4.2 4..5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 图 4.9 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价从图 4.9 中可以看出, 用人单位对我校应届毕业生的团队协作能力 人际沟通能力评价较高, 对其他几项个人能力的评价分数基本持平, 对创新能力 学习能力 文字表达能力 分析能力的评价略低于其他方面 ( 三 ) 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 对回收的用人单位调查问卷进行统计, 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业 技能表现评价结果如图 4. 所示 36
职业资格证书 4.3 外语水平 3.76 计算机应用能力 4.2 人文社会知识 3.88 社会实践经历 4.2 专业应用技能 4.9 专业前沿知识 3.82 专业理论基础 4.5.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 图 4. 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 从图 4. 中可以看出, 用人单位对我院毕业生社会实践经历和专业应用技能的表现 评价最高, 但是学生的外语水平 专业前沿知识还需要进一步加强 37
第五部分就业对教育教学的反馈 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈 毕业生对我院教育教学工作满意度评价包括 9 个方面 : 整体人才培养工作评价 校风学风建设 专业师资水平现状 专业教学内容与工作需要的吻合程度 专业的实习实训及社会实践活动 教学设施和教学手段 专业课程结构设置 学生管理教育工作及校园文化及校园文体活动 毕业生对这 9 个方面进行评价, 满分 5 分, 分值越高, 满意度越高 在此项调查中, 共有 2 名毕业生做出了有效评价 具体结果如图 5. 校园文化及校园文体活动学生管理教育工作专业课程结构设置教学设施和教学手段专业的实习实训及社会实践活动专业教学内容与工作需要的吻合程度专业师资水平现状校风 学风建设整体人才培养工作评价 4.25 4.22 4.8 3.96 3.98 4.6 4.2 4.3 4.2.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 图 5. 毕业生对学校教育教学工作的满意度从图 5. 中我们可以看出, 毕业生对我校整体人才培养评价满意度较高, 对校园文化及校园文体活动的满意程度最高 ; 而在教学设施和教学手段 专业实习实训及社会实践活动等方面有待于提高 二 毕业生对职业发展要素的反馈 毕业生对职业发展要素重要性的反馈主要从 2 个方面进行调查, 包括诚实守信 有 责任感 敬业精神 学习能力 创新能力 团队协作能力 执行能力 时间管理能力 专 业理论基础 社会实践经历 专业应用技能 个人外在形象及身体条件 毕业生对这 2 38
个因素的重要性进行评价, 满分 5 分, 分值越高, 重要程度越高 在此项调查中, 共有 2 名毕业生做出了有效地评价 评价结果如图 5.2 个人外在形象及身体条件 4.8 专业应用技能 4.35 社会实践经历 4.28 专业理论基础 4.26 时间管理能力 4.36 执行能力 4.42 团队协作能力 4.33 创新能力 4.36 学习能力 4.5 敬业精神 4.54 有责任感 4.48 诚实守信 4.32.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 图 5.2 毕业生对职业发展要素重要性的反馈从图 5.2 中看, 在影响毕业生就业及职业发展的 2 项因素中, 毕业生普遍认为都比较重要, 其中重要程度排在前三位的有敬业精神 有责任感 执行能力 重要性最低的是个人外在形象及身体条件 三 用人单位对学校人才培养的建议 在用人单位对我院的人才培养的希望和建议方面从以下 9 个方面进行调查, 包括加强基础知识的培养, 拓宽学生的知识面 ; 加强专业知识的培养 ; 强化专业实践环节, 增强学生实践能力 ; 拓宽专业口径, 增强专业适应性 ; 专业设置动态调整, 满足社会发展需要 ; 加强学生应用能力的培养 ; 加强学生人生观 职业道德和劳动态度的培养 ; 加强学生人文 39
社会科学素养的训练 ; 加强学生创新能力的培养 在此项调查中, 共有 96 家用人单位做 出了有效的评价 具体情况如图 5.3 25.% 2.% 5.% 5.63% 2.83% 8.75% 2.5% 22.92%.% 8.33% 8.33% 9.38% 5.% 4.7%.% 图 5.3 用人单位对学校人才培养的建议从图 5.3 中可以看出, 用人单位对我院人才培养的建议排在前三位的是 : 加强学生应用能力的培养 ; 强化专业实践环节, 增强学生实践能力 ; 拓宽专业口径, 增强专业适应性 而在加强学生人文社会科学素养的训练方面用人单位的培养要求较低 4