保良局何蔭棠中學

保良局何蔭棠中學 周年校務報告 二零一三至二零一四年度

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保良局何蔭棠中學 辦學宗旨 本校秉承保良局一貫的辦學宗旨, 著重學生德 智 體 群 美五育的全人發展, 培育學生高雅的情操和正確的人生觀 教學方針以引導 啟發為主, 提高學生的學習興趣及發掘學生的潛能 本校校訓乃 愛敬勤誠, 期望學生能學習互相尊重, 積極向上 同時, 校方亦會經常與家長保持聯繫, 務求使學生快樂地成長 我們的學校 學校簡介 背景本校創辦於 2001 年, 是保良局屬下之第十三間中學, 原名為慈雲山中學 由於當時校舍仍未建成, 於 2001-02 年度暫借官立嘉道理爵士中學 ( 西九龍 ) 作為校舍 至 2002 年 8 月校舍落成才遷到黃大仙蒲崗村道學校村 校舍及設備本校為全港首間座落於學校村的中學, 佔地超過七千平方米, 採用教育局的 二千年校舍設計 共有三十個課室 五個實驗室 兩個電腦室 數個小型學習室 保棠展覽廳 未來教室 (I-Lab), 還有多媒體學習中心 輔導活動室 演辯廳 校園電視台 冷氣食物部 Celine Café 語文天地 小花園 籃球場 手球場 排球場 網球場 中央小型足球場 田徑場及多用途運動場等 這些場地已安裝晚間照明系統, 方便學生於晚間進行練習 未來教室 (I-Lab) 內除備有 38 部輕觸式熒幕平板電腦及高端電腦教學設備讓學生進行多媒體互動學習, 另設置製作室供學生製作短片 立體動畫 手提電話程式等 小食部裝設卡位及於每卡位中裝置小電視以增加教學空間, 並增加了 棠記麵檔 及 保記冰室 另外, 為了達致環保效果, 學校在校園建設了 廚餘堆肥設備 太陽能熱水系統 魚菜共生系統 垂直綠牆系統 和 植物培植箱 學校為了節省用水, 更設有自動感應器的節水式水龍頭及雙掣式沖水系統 本學年暑假亦進行了多項增繕工程, 包括優化各樓層洗手間供水系統 更換了一樓至三樓課室鋁窗 於校園正門 有蓋操場旁 小食部旁和五樓籃球場外走廊增設排水系統 教學目標 著重提昇學生兩文三語的能力及培訓高層次的邏輯思維, 使其成為表達力強及具獨立 思考能力的學生 2 36

學校管理 校本管理 本校於 2001 年已推行校本管理 校董會組合 本校已於 2007 年 6 月 1 日成立法團校董會 我們的學生 班級及組織 級別中一中二中三中四中五中六 班數 5 5 5 5 5 5 學生人數級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 男生人數 61 72 80 85 113 101 512 女生人數 99 97 98 89 72 73 528 學生總數 160 169 178 174 185 174 1040 離校學生出路 尚在統計中 我們的教師 教師的數目 年份 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 教師人數 25 33 39 51 60 61 62 63 66 70 66 65 教師專業發展本校推行教師個人專業發展檔案, 老師自行根據本學年核心發展項目及個人需要, 就自我檢討可改善之處而設計專業發展領域, 項目計劃必須包括兩項自評教學須改善之處, 然後透過校內工作經驗 同儕交流分享 報讀有關課程 閱讀有關教師發展書籍或資料 實踐教學技巧 觀課 參考其他教育機構或團體之經驗等, 讓老師發揮個人教學優點及改善其不足之處 教師資歷 2013-2014 年度共有教師 65 人, 其中 58% 擁有碩士或以上資歷 ;100% 擁有學士學位 資歷 本校 100% 的英文教師及普通話教師已符合教育局語文能力要求 3 36

主要關注事項 ( 成就及反思 ) 關注事項一 : 促進個人成長成就 1. Hand in Hand 服務社會, 無分你我他 義工活動計劃 為增加學生服務社會的機會, 每年均向公民教育委員會申請資助 服務社會, 無分你我他 義工活動, 本年的主題是 愛我社群 服務計劃, 合作機構包括大圍明愛樂進學校舍 保良局八八觀塘工場 匡智會辰樂學校 香港耀能協會賽會田綺玲學校及耆康會啟業護理安老院 而服務對象為長者及身體殘障學童 本年參與義工隊人數逾 60 人, 當中以高中學生為骨幹, 並由他們擔當領導角色, 負責設計活動及訓練初中學生進行義工服務, 效果理想 計劃中共籌辦六次大型活動, 平均超過 92% 學生認為活動內容充實和有趣, 超過 92% 學生認為參與 服務社會, 無分你我他 義工活動能增加他們對義務工作的認識 另外, 為鼓勵學生多參與義工服務, 本校亦會安排學生參加外間機構籌辦的賣旗活動 探訪活動及招募義工計劃等 除校外活動外, 學生亦積極參與校內義務工作, 包括 : 社幹事 領袖生 資訊科技領袖生 圖書館管理員 學生事務隊及德育大使等, 以增加學生的義工服務時數 本校本年度提名了 2 位全年服務時數達 287 及 228 小時的學生參與保良局設立的岑麥杏燕義工服務獎勵計劃 ; 另外, 本學年分別有 2 位 38 位及 116 位學生獲義工服務金 銀及銅獎, 總服務時數為 25,399 小時 2. 長者學苑義工活動 本校與保良局張麥珍耆樂中心合作舉辦 長者學苑 計劃, 透過本校 50 位德育大使組成的義工隊, 定期教授區內長者英語 普通話 電腦知識及烹飪技巧, 並提供機會予學生服務社會 全年活動共分為兩期, 每期 5 堂, 每堂 1 小時, 總時數為 10 小時 義工學生出席率達 90%, 學生亦能主動策劃及帶領活動, 表現積極, 而且深得長者讚賞, 部分學生更出席所有活動, 使活動安排更具連貫性 活動最後兩節於本校家政室進行小食製作, 讓長者和義工同學在輕鬆的氣氛下傾談, 達致長幼共融 3. 新聞問答比賽 為增加學生對社會時事的觸覺及批判思維的訓練, 本校每兩星期進行一次新聞問答比賽, 全年共舉行 10 次比賽, 每次比賽後均會公佈初中及高中各班的總分, 並於早會時段公佈最佳及最需改善的班別 100% 學生參與有關比賽, 題目類型包括 : 國際時事 本地時事 內地時事 娛樂及體育新聞 旅遊及資訊 ( 如歷史 醫藥 ) 金融及經濟等 初中組及高中組最高分的三班更安排於週會時段, 在禮堂進行德育及時事常識問答比賽決賽, 氣氛及效果理想 4 36

4. 課室清潔運動 本年度於課室設置的紙張回收箱效果理想, 全校 100% 班別參與回收活動, 能教育學生環保回收的重要性, 提昇學生的環保意識 而本年度下學期共進行了 12 次課室清潔比賽, 由德育及公民教育組老師及班主任為各班評分, 並將有關數據紀錄, 於早會時段公佈最佳及最需改善的班別 表現最傑出的三班獲頒證書以作鼓勵 而德育及公民教育組亦安排學生於早會分享環保訊息, 推廣回收箱的使用, 提昇學生的環保意識, 促進學生建立健康環保生活的決心 5. 德育及時事論壇 為探討學生的價值觀及對社會時事的看法, 中一至中三級學生於午息進行德育論壇活動, 就社會上不同的議題進行討論, 各班別學生表現相當理想和認真 為令學生可以有機會參加更多比賽, 並增加比賽的競爭性, 本年的活動改為淘汰制, 班別必須於四輪比賽均勝出才可取得總冠軍 每次比賽亦增設了最佳演辯獎, 以鼓勵同學積極作賽 6. 早讀課 全校學生均需於每一個循環週的週三早會進行全校性的閱讀課 各級同學的認知及學習能力稍有差異, 老師會以近來熱門的時事新聞製作分別為初中及高中兩組不同的早讀文章及討論問題, 學生就社會上不同的議題進行討論, 老師亦會作出回饋及經驗分享 本年共進行了 18 次早讀課, 同學從早讀活動中, 對熱門的時事議題有更深的瞭解及認識 7. 學生自律週會 本年度於 9 月及 4 月曾進行兩次學生自律週會, 分別邀請了專業社工及法律界人仕為學生講解自律 自我優化行為及法規的重要性 在兩次週會活動中, 學生參與率均為 100% 8. 每月一聚 為跟進個別學生的品行及德育操守問題, 德育及公民教育組聯同訓導組 輔導組及學生事務組合作, 每日紀錄各班學生的課堂表現, 並透過德育大使 領袖生及老師的協助, 跟進部分學生的行為操守問題, 亦透過工作坊引導學生改正過來, 以提昇學生的個人修養 各級班主任 聯同德育及公民教育組 輔導組 訓導組老師每月均會進行一次聚會, 交流各班學生學習或品行的情況, 跟進個別需特殊處理的學生, 或建議是否交予社工或教育心理學家處理 此安排保證學生的個人發展能得到重點的關注 5 36

9. 其他學習經歷週 為配合 334 新學制於其他學習經歷 (OLE) 的要求 ( 總學習時數的 15%), 讓學生在其他範疇 ( 包括課外活動 服務 道德價值等 ) 有更多的涉獵, 本校於 12 月及 6 月舉行其他學習經歷週 第一次其他學習經歷週的主要內容為學術研習, 如科學科 科學工業 透過參觀中電能源效益展覽中心並向學生推廣環保意識 ; 英文科 High Flyers 透過舉辦模擬面試及寫作技巧班, 訓練學生面試技巧和提昇寫作層次 ; 通識科 遊走, 品味, 舊香港 透過參觀舊區, 讓學生了解市區重建對香港市民生活素質的影響 第二次其他學習經歷週的主要內容為活動性質的跨科學習, 旨在透過跨科合作, 訓練學生多元智能, 體會靈活運用知識的重要, 如中史科及音樂科 教堂與廟宇 帶領學生往不同教堂及廟宇進行參觀, 教導學生中西宗教文化發展 ; 數學科及財務概論科 走進金融世界 帶領學生参觀香港金融管理局, 讓學生了解香港金融活動 數學科及英文科 Chart Builder 帶領學生到尖沙咀進行實地英語訪問, 除了透過統計讓學生了解香港吸引之處外, 亦讓學生掌握英語對答技巧 10. 學會活動 本校的課外活動大致分為學術 藝術 體康 服務及興趣五大範疇 每學期學生須參加 1 至 2 個學會, 活動以工作坊形式進行, 制服團體及持續性發展學會如管弦樂團 中樂團 手鈴隊 舞蹈學會等採用全年制, 學校亦會引入其他新穎的學會主題, 如油畫學會 樹脂黏土飾物學會 馬賽克擺設學會 扭計骰學會 網球學會 泰式甜品學會 皮革飾物學會, 讓學生於特定方面得到深入及全面的發展 同時為使學會更專業化, 本學年大部份學會外聘導師, 提昇學會質素, 讓更多學生參與, 從而拓闊學生知識層面 學生參與有關學會活動的出席率達 85% 根據問卷調查結果顯示,90% 的受訪者認同導師講解清晰,90% 的受訪者認為導師能提供適當的協助, 可見外聘導師的成效顯著 11. 試後活動 本年的試後活動於 87 至 167 舉行, 為期 7 天, 活動十分多元化, 包括 English Day Camp 中文辯論比賽 通識專題探究講座 正面使用互聯網講座 生命教育講座 祖國發展講座 班際舞蹈比賽 興趣班等 於上述的活動中, 學校曾邀請包括立法會議員及大學講師等不同的專業人仕到校向學生演講, 對學生認識社會不同範疇的情況十分有幫助 12. 暑期活動 每年暑假期間, 學校均會推行不同的中 英 數興趣班及國際音標課程, 讓學生於暑假有不同的學習經歷 另外, 本年的暑期期間, 學校亦開辦了 5 班手語班, 聘請外間的專業手語導師, 為學生提供了 10 小時的手語培訓課程 相信不同的學習體驗對學生的成長有十分正面的影響 6 36

13. 中一迎新日 為協助中一學生適應校園生活, 本校為中一同學於 8 月下旬安排了中一迎新日 活動分為兩部份, 第一部份為家長及中一新生講座, 以讓中一新生及家長了解有關學與教以及校園生活的概況 ; 另外同時舉辦升中適應講座, 讓家長明白中一同學面對的轉變, 從而協助子女克服困難, 以便盡早適應校園生活 ; 而第二部份為集體活動及校園遊蹤, 讓新生進一步認識校園 同學和老師, 增加對學校歸屬感 中一迎生日有 100% 的學生參與, 其中有 98% 學生同意活動能提昇同學對學校之認識 14. 歷奇活動 輔導組每年舉辦 2 次歷奇活動, 對象為學習動機稍遜的學生 學生須透過不同的活動如羅馬炮台製作 水炮 野外定向等活動, 提昇自信心及抗逆能力 於活動後, 每位出席學生須填寫問卷, 就活動的目的及形式表達意見, 統計數據後, 作為未來舉辦相關活動的參考 總結問卷結果, 超過 95% 學生滿意是次活動, 認為活動能提昇學生的溝通技巧 領導才能, 導師講解亦清晰 活動吸引學生投入參與, 而對住宿 膳食感到滿意或非常滿意有 83% 學生, 以膳食安排的滿意度最低, 如下次舉辦相類活動時, 可多作改進 15. 情意及社交範疇表現指標 APASO 問卷 輔導組平均抽取全校 7% 學生填寫情意及社交範疇表現指標 APASO 問卷, 作為訂定學生發展的參考資料和了解學生的成長表現 初中問卷的範疇包括對學校的態度 學習能力 道德操守 ; 而高中的範疇包括對學校的態度 道德操守 獨立學習能力 壓力管理 所有項目的中位數均高於全港常模, 只有壓力管理的消遣一項的中位數低於全港常模, 反映學生愈來愈重視學術 16. 至 NET 係你 為提昇學生使用手機及網上德育操守, 輔導組於本年度共舉行了 8 次 至 net 係你 活動, 讓中一至中六同學自由報名參與 活動透過輕鬆有趣的活動及遊戲, 讓學生更能了解使用手機及網絡時的正確態度, 從而提昇學生網上德育操守 在活動問卷調查中,92% 學生同意活動能幫助他們正面使用通訊科技 17. 敬親活動 輔導組於 294 的週會時段進行了敬親活動, 讓學生表達對父母親或長輩的謝意, 促進親子關係 在活動中, 各學生在老師及小導師的指導下, 親手製作一張立體心意卡送贈敬重的長輩, 以聊表衷心的謝意, 亦希望學生能多與家人共敍, 盡享天倫 本校 100% 學生參與有關活動, 學生製作的心意卡亦十分精美 7 36

18. 關愛文化 為鼓勵同學能積極發揮一己之長 推展除了學術成績外的潛能, 學校事務組 德育及公民教育組 訓導組及學生事務組合作, 本年推展了一項關愛文化計劃 計劃的目的為透過四組的網絡, 鼓勵及訓練在各非學術領域有傑出表現的同學, 活動並於 183 的週會進行了首次非學術獎項頒獎典禮, 表揚本校於上半年有傑出表現及獲獎的同學, 活動中亦揀選了四位同學作經驗分享, 使同學建立自信, 亦使其他同學更能訂下目標, 發展不同的專長 反思 每年加入義工隊的人數不斷上升, 現階段已能建立頗成熟的義工隊, 當中以中四及中五學生為領導者角色, 帶領學弟學妹進行義工活動, 效果相當理想, 期望來年可繼續推展更多元化的義工服務, 提供更多機會予學生參與校內或校外義工服務, 以提昇學生的義工服務時數, 此外, 來年加入學生學習手語的元素, 可增加學生服務殘障學童的成效 我們亦期望能取得更多由推廣義工服務督導委員會頒發的金銀銅獎 此外, 下年度可繼續招募更多初中 ( 中一至中三 ) 學生, 並加以訓練, 避免義工隊青黃不接, 對活動推展構成阻礙 在 長者學苑 活動中, 由上年度起, 本校已積極加入不同的學習元素, 包括烹飪 及普通話, 使活動更有趣味 建議下學年可鼓勵更多初中的德育大使參與, 並加強 訓練, 以增加學生參與義工服務的機會 本年度進行的課室清潔比賽, 能有效整體提昇課室的清潔情況, 在比賽得分上, 初中班別普遍比高中班別高, 反映出初中課室整體上較為清潔 因高中學生需進行早會小測, 較難從早會中得知課室清潔比賽的得分, 建議來年度直接把各班得分交予高中班主任代為宣佈 本年度把德育及時事論壇改為淘汰賽及加入每場比賽的最佳演辯獎, 提昇學生參與 活動的積極性及質素, 建議來年繼續推行, 並鼓勵各班於進級後安排不同的學生參 賽, 以使更多學生可參與其中 本年度的試後活動共有 7 天, 日數較往年多, 其中中五級的通識科專題探究講座及中一級生命教育講座反應均十分理想, 而班際舞蹈比賽的學生參與亦十分踴躍, 能加強各班的凝聚力 建議來年的試後活動及興趣班可加入一些戶外活動如足球及籃球的訓練 兩次歷奇活動的反應均十分不俗, 建議來年可考慮安排多一個有關領袖訓練的歷奇 訓練, 培育學生領袖, 亦使更多學生可以挑戰自己及掌握合作解難的技巧 8 36

本年度的關愛文化計劃所推行的非學術獎項頒獎典禮週會, 師生的反應十分正面, 而安排同學作分享, 亦有十分正面的鼓舞作用, 建議下學年亦安排有關的頒獎典 禮, 以表揚學生在領袖 服務或比賽中表現優異 關注事項二 : 完善教學技巧 增加教學容量 成就 1. 推行重點式的同儕觀課 本校全年舉行了兩次同儕觀課, 第一階段為 10-12 月, 第二階段為 3-5 月, 每 階段均設不同主題, 例如以學生為主導的教學活動 科內觀課或按同事的強弱 項而編配組合 老師於每次觀課後, 需填寫表格, 深入提出改善意見 結果顯 示超過 90% 的老師能於同儕觀課中運用不同教學技巧以提昇學與教表現 超過 90% 的老師認同教學技巧有所增長 超過 90% 的老師使用教師發展組曾提及之 教學法進行課堂 同儕觀課是教務組和教師發展組為老師提供的學習平台, 讓老師接觸不同領域之教學法, 促進授業之技巧 本年度的重點教學技巧為 蘇格拉底 提問法, 老師於堂上利用 4 至 5 題由淺入深或具有層次的問題刺激學生多角度和高思維的思考, 並透過該提問法引起學生的學習興趣和學術性的討論 每月教師發展組張貼 蘇格拉底提問法紀錄表 給老師自行填寫次數和紀錄在課堂那個部份引用該提問法, 及簽名確認 根據統計, 本校老師全年共使用了 7,253 次蘇格拉底提問法, 分別於課堂引入部份使用了 2,308 次, 核心部份使用了 2,909 次, 總結部份使用了 2,036 次 2. 按老師之教學技巧強弱項以配對同儕觀課, 藉以互相觀摩, 教學相長 教師發展組學期初收集老師教師個人專業發展檔案, 並檢視各老師於教學技巧上之強弱項, 從而協調同儕觀課之配對, 讓老師透過互相觀摩以發揮其強項及改善弱項 本校全年舉行了兩次同儕觀課, 兩次同儕觀課,100% 的老師能按教學技巧強弱項進行配對觀課 老師於每次觀課後, 需填寫表格, 結果顯示超過 90% 的老師能於同儕觀課中運用不同教學技巧以提昇學與教表現 另外, 超過 90% 的老師能持之以恆運用教師發展組提供的教學法 9 36

教師發展組每年均按實際情況訂立觀課重點, 本年之重點為課堂引入 教學容量及 蘇格拉底 提問法的運用 蘇格拉底 提問法旨在刺激學生多角度思考和討論, 同時增加課堂的互動性 老師利用 4 5 題由淺入深或具有層次的問題刺激學生多角度和高思維的思考, 並透過 蘇格拉底 提問答法引起學生的學習興趣和學術性的討論 根據本學年學科問卷調查結果, 超過 90% 的學生認同老師會採用適合的授課形式, 以加深對課題的認識 另外, 有超過 90% 的學生認為老師的教學法可鼓勵他們以多角度討論問題 此外, 所有老師於學期初, 需要就學與教策略 學生發展及其他方面訂立自我專業發展計劃, 透過參與不同外間機構之培訓, 達至最少 20 小時的進修目標, 從而提昇專業水平 教師發展組全學年定時檢視各老師之進修情況, 並支援老師進行相關進修 學期末, 老師需完成檢討自我專業發展計劃, 結果顯示 100% 的老師均能按其訂立之學習目標完成進修及自我增值 3. 關注教師專業進修, 安排教師參加與課程及教學設計相關的課程 教師發展組為鼓勵老師每年進行進修學習, 自我增值, 擴闊視野, 適時提供相關的教學及進修資訊 為使老師對學與教的發展的資訊上與時並進, 教師發展組定時為教師提供有關教學資訊的剪報 文章及政策評論以作參考 另外, 為減輕教師在適應新的教學政策時的工作壓力, 讓教師能夠對教學政策有充足的瞭解, 教師發展組會為各科提供有關該科的最新教學動向, 亦會分析及配合不同科目的需要, 提供支援 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師備課充足, 學科知識豐富, 講解清晰, 而且能認真地批改學生的習作 為提昇教學能力及團隊合作精神, 使教師有效地授課, 達到事半功倍的效果, 教師發展組舉辦了有關教學效能及團隊合作精神的研討會及工作坊 教師發展組利用問卷調查及老師訂立的 自我專業發展計劃 瞭解教師的教學及進修需要, 從而制定或向老師推薦合適的教師培訓課程, 籍以提高教師的專業發展及教學技能, 並且提供適當的建議包括如何運用教學資源及設備等, 以協助教師推行多元化的教學活動 教師發展組除每年度進行兩次同儕觀課外, 亦會每週巡視各班的教學情況, 為老師提供協助及提供適切的教學建議, 籍此讓教師對本校學生的學習能力及教學方法有更深入的瞭解, 而且可以集思廣益, 使教師領略有效教授本校學生的竅門 讓教師能夠因材施教, 以提昇教學效能 10 36

若教師遇到教學上的問題, 可以直接向教師發展組提出 教師發展組會因應老師不同的需求, 搜集有關資料以提供協助 校方及教師發展組主任亦會因應教師在教學中產生的情緒波動作出輔導及協助 本校為能夠積極推行教師發展, 特別設立教師資源中心, 就各科的教學發展及教師的進修提供與時並進的教學資訊 教師發展組每年舉辦 3 次教師發展日活動, 例如急救訓練工作坊 科組工作反思及團隊定向活動等 活動後教師發展組會派發問卷予老師填寫, 就活動的目的及形式給予意見, 並就有關的調查問卷檢討活動成效及制定未來更適合教師需要的活動 4. 部分科目設教師共同教學研習課節, 以便集體設計教學策略 課程剪裁 課業設計 交流教學重點及施教方法 教師發展組每年均會就老師的座位進行抽籤, 分為四個區域 : 中文科 英文科 數學科及社術科 任教同科之老師於座位上均被編配於附近位置, 以方便互相 交流教學心得及施教方法 科員更可共同設計筆記 工作紙及補充練習, 並將 完成品存放於學校電腦, 供同科老師使用 另外, 各科每年均須進行五次常規 科會, 交流教學策略 課程剪裁 課業設計的心得 教師發展組每年均按老師 問卷意向訂立教師發展日主題, 例如 : 團隊合作及進行科務反思, 讓同科老師 互相交流意見 更鼓勵同科老師互相觀課, 共同研究施教流程, 有系統地將知 識傳授 5. 加強課程調適, 規劃核心及延伸課程, 發展分層式課業 教務組每年適時將教育局對課程規劃的最新方案及相關資訊發放給各科主 任, 讓老師能夠瞭解最新課程規劃, 適時調整教學策略 剪裁課程內容及設計 課業推動科務發展 另外, 政策組召開會議適時檢視各科課程安排, 並加強課 程調適, 規劃核心及延伸課程, 使課程更切合學生需要 為提昇整體學與教的質素, 各科之功課必須按指引滲入不少於 20% 的高階思維題目類型, 是項安排目的在於培訓學生的思考習慣, 讓學生能透過運用各種批判性思考技能, 對觀點及資料進行理性分析, 故各科之功課亦必須是分析性 具組織能力 任務性及解難的題目 11 36

全校教師每學年都需要提交教師個人專業發展檔案, 訂立本年度之個人進修計劃 就著進修計劃, 老師定時出席教育局及外間機構舉辦之課程, 進行自我增值, 瞭解最新課程規劃, 推動科務發展, 補足教師專業發展不足之處 學期未的時候, 老師需要交回及檢討教師個人專業發展檔案, 結果顯示 100% 的老師均能按其訂立之學習目標完成進修及自我增值 教務組就著學生的需要及課程的發展適時就測考試卷進行檢討及修訂, 更新考核要求 並同時按學生之學習進程深化及廣化課程內容及更新測考試卷的考核要求, 讓測考試卷更能考核學生的學習成果 6. 善用學校發展津貼, 加強學習支援 為優化各教學範疇, 本校額外運用近 HK$3,700,000 增聘 17 名教師及助理教席 本學年中一至中六級共三十班, 故此學校已預留超過數百萬進行更多小班教學之工作, 從而降低師生比例, 令學與教成效進一步提昇 中一 中四至中六級英文科各級均為 5 班 10 組, 即額外增加 20 班小班教學;數學科方面..中三全級 中四及中五 2X 和文科班及中六級文科班, 亦額外增加 13 班;中一至中六級的中文會話同樣額外開設 30 班, 令課節的師生比例最低降至 1:20, 而部份班別的師生比例更降至 1:15 ;通識教育科方面..中五及中六級分別為 5 班 10 組, 比起一般中四至中六級共 15 班之資源, 本校多出 10 班小班教學 透過降低師生比例讓學生可得更多訓練及學習機會, 老師亦可更全面指導個別學生各類技巧 除小班教學外, 學校會繼續聘請不同國家的外籍老師 學科專職導師及助理教席, 讓學生對學科知識有另一種體會, 亦同時加強了學生對不同課題的興趣 推行小班教學及協作敎學可有助全面照顧學生的學習需要, 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師會採用適合的授課形式 ( 如小組討論 進行專題探究等 ), 以加深對課題的認識 另外, 有超過 90% 的學生認為老師的教學法可鼓勵他們以多角度討論問題 這顯示降低師生比例的確可以提昇教學效能, 讓學生可獲得全面的照顧 新高中各科課程範圍廣闊, 老師備課量高, 為免影響教學質素, 聘用額外老師及教學助理可大大減輕工作量 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師備課充足, 學科知識豐富, 講解清晰, 而且能認真地批改學生的習作 這反映透過聘請額外老師及教學助理可減輕教師的工作量, 同時亦可提昇教學質素 12 36

7. 增聘教師及教學助理, 跟進拔尖保底學生的學習情況, 提供專業支援 為優化各教學範疇, 本校額外運用逾 HK$3,700,000 增聘 17 名教師及助理教席 教學助理協助各科進行拔尖保底工作, 以個人或小組形式進行跟進, 更全面照顧學生學習需要 教務組會定時收集各教學助理跟進學生之學業情況, 以進一步優化跟進策略 更會適時檢視教學助理之工作, 調配合適工作, 以發揮教學助理更大效能 所有教學助理均需要協助進行課堂活動, 以輔助能力稍遜之學生 為提昇學生於公開試之成績, 教學助理額外編寫溫習筆記, 以提昇尖子學習潛能, 亦能照顧能力稍遜之學生, 協助學生訂立讀書時間表, 妥善安排學習進程 跟據科主任交回的教學助理每月工作檢視表顯示,100% 的科主任均對教學助理負責之工作表示滿意 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師會採用適合的授課形式 ( 如小組討論 進行專題探究等 ), 以加深對課題的認識 另外, 有超過 90% 的學生認為老師的教學法可鼓勵他們以多角度討論問題 這顯示增聘教學助理降低師生比例的確可以提昇教學效能, 讓學生可獲得全面的照顧 8. 各科檢視上學年 保底 學生和 拔尖 學生, 以制定更適切之教學策略 本校數據組每次測考後均會檢視 保底 和 拔尖 學生之成績, 並運用不同統計學工具分析學生於不同卷目上之強弱項, 並將有關報告交予各科 科主任收到分析報告後, 與科員進行分析, 並於常規會議內進行討論, 分析學生學習進程, 以協助老師調適教學策略, 提昇學與教的效能 根據教務組的統計結果顯示, 超過 80% 的學生經跟進後平均分有進步, 於下學期需要被跟進之保底學生人次較上學期減少 30% 9. 優化課程規劃, 照顧不同學習能力的學生 政策組 教務組及教師發展組定時為教師提供有關教學資訊的剪報 文章及政策評論以作參考 並適時會為各科提供有關該科的最新教學動向, 提供最新之課程資訊, 亦會分析及配合不同科目的需要, 提供適切的支援, 讓各科能有更好準備 教務組每年均按學生的整體成績進行分班, 減少課堂中學生的學習差異, 讓老師更能照顧不同學習能力的學生的需要 於統測或考試後, 教務組將立即檢視學生的整體成績, 若學生之總平均分未達 50%, 科任老師將強固其較弱之學科, 提昇整體成績 總平均分介乎於 45-50% 之學生..其最低分之兩科, 由該科任老師每星期向該學生提供不少於一次補充練習 一次導修時間及進行隔周一次評估;總平均分低於 45% 之學生 : 其最低分之三科, 由該科任老師每星期向該學生提供不少於二次補充練習 二次導修時間及進行隔周一次評估 經科任老師的強固訓練後, 若學生能於下一次之統測或考試中, 在該科獲取 50% 或以上, 其強固訓練將可暫停 13 36

部份學生於上學年未能完全達到升班標準, 故此只能准予其試升, 為強固試升學生成績, 科任老師會就這些學生較弱之學科給予額外訓練, 強固他們能力稍遜的科目 中一至中三級..試升學生最低分之三科, 由該科任老師每星期向該學生提供不少於一次補充練習 一次導修時間及進行隔周一次評估;中四至中六級..試升學生最低分之兩科, 由該科任老師每星期向該學生提供不少於一次補充練習 一次導修時間及進行隔周一次評估 若學生之總平均分未達 45% 需要留班, 科任老師將會為留班生提供適切的協助 及跟進 根據教務組的統計結果顯示, 超過 80% 的留班生經過跟進後平均分均 有進步, 留班生總平均分平均上升 14% 10. 中 英 數三科進行師徒制, 由老師以個別或小組形式跟進每位學生學習上的強弱項, 提供更具指導性的協助, 從而提昇其學習效能及為成績稍遜的學生打好基礎 為照顧個別學生的差異及提昇學生於公開試的表現, 中一至中三級由九月中旬 開始一連串的拔尖 保底及增潤班, 科目為中 英 數三科 為再一步提昇課 後拔尖 保底及增潤課程的教學效能, 中二及中三級繼續採用 師徒制, 科 任老師按數據組提供之考試成績數據, 把學生分類, 老師以個別或小組形式跟 進每位學生學習上的強弱項, 提供更具指導式的協助, 從而提昇其學習效能及 為成績稍遜的學生打好根基 超過 80% 學生於師徒制下成績有所提昇 數據組每次測考後均會檢視 保底 和 拔尖 學生之成績, 並運用不同統計學工具分析學生於不同卷目上之強弱項, 並將有關報告交予各科 科主任收到分析報告後, 與科員進行分析, 並於常規會議內進行討論, 分析學生學習進程, 以協助老師調適教學策略, 提昇教與學的效能 11. 教師在教學上作範式轉移, 採用以學生為本的探索式及參與式教學 創校至今, 本校皆致力推動多元化教學, 本學年學校更積極鼓勵各科任老師帶領學生走出課室及使用資訊科技器材學習等, 務求透過多元化的教學模式, 豐富學生的學習經驗 教務組根據科任老師初中的課節, 於學期初制訂每位老師每月須完成的課堂活動, 科任老師設計不同的課堂活動, 如小組討論 話劇 辯論 小老師等 完成課堂活動後, 由科任老師及學生填寫課堂活動檢視表以檢討成效, 再由教師發展組進行數據分析, 讓老師明白個人強弱, 改善學與教 所有老師均達標完成指定的課堂活動, 提昇教學容量 根據課堂活動紀錄表的統計, 超過 90% 學生喜歡 走出課室 活動 14 36

另外, 為提昇整體學與教質素, 各科之功課必須按指引滲入了不少於 20% 的高階思維題目類型, 是項安排目的在於培訓學生的思考習慣, 讓學生能透過運用各種批判性思考技能, 對觀點及資料進行理性分析, 故各科之功課亦必須是分析性 具組織能力 任務性及解難的題目 反思 同儕觀課讓老師對自身教學能力和他人教學能力有所反思及研討, 提出建設性的建議和措施 老師在分析課節重點時具批判性和建設性, 對教師有支援作用, 有助其建立自信, 建議來年繼續推行同儕觀課 唯老師在觀課後給予意見時或未能全面, 建議同事可更客觀於課堂優劣方面均作評價 發放教師發展資訊讓教師掌握最新的專業知識, 並透過終身學習不斷尋求個人成長, 在教學工作上追求卓越表現的同時, 促進本校教師的持續專業性發展 建議內容最好關於教育政策 教學法 個人培訓及新課程, 關於照顧學生學習差異更佳 教務組於上下學期派發學科問卷予學生填寫, 評核各科的表現 學生就各科教學目標 功課量 老師講解清晰度等項目評分 收集問卷後, 已進行數據分析, 科主任亦已於會議上與科員就問卷結果檢討教學成效 學科問卷調查的數據分析及報告結果, 有助科主任及科任老師作分析, 提昇教學質素 個人反思讓教職員教師個人反思及與同事互相討論, 提昇教師在學與教 科務工作及組別工作的效能, 並促進科組內的溝通, 從而制訂更合適的政策及措施, 提昇教師在學與教 科務工作及組別工作的效能 透過參與發展日的工作坊 小組討論 互相交流, 共同探討有助提高本校學生水平的教學模式及策略 活動幫助教職員減輕壓力及加強與同事間的聯誼 建議來年三次教師發展日主題可有關連, 讓同事深入了解內容和對議題作更完善的認識 蘇格拉底提問法爲啟發式教學奠定了基礎, 提昇學與教效能 老師或未能充份了解發問方式, 建議同事予學生充足思索時間, 讓學生更投入學習過程 教師個人專業發展檔案是以老師發揮個人教學優點及改善其不足之處為目的 整項計劃是老師自行根據本年核心發展項目及個人需要, 因着該弱點設計一些方法改善 惟老師報讀課程時或因時間未能配合, 不能完成有關計劃目標 建議可撰寫教育分享文章作進修方法, 讓同事分享學與教心德 測考成績分析系統所分析的報告, 均能為老師提供寶貴之回饋, 從而讓各科制定更有效的教學策略, 促進學與教之成效, 建議來年繼續推行 惟報告以班本為主, 建議數據組提供個別學生的成績分析報告, 讓老師更能有效地跟進學生的學習情況 另外, 鑑於中六的成績分析報告會根據中六學生之校內測考表現, 與公開考試的水平參照比較, 預測學生於公開考試各科之表現 故建議數據組提供各科中六試卷的難度系數分析數據, 讓老師調適校內試卷的難度, 達致跟公開考試的水平相若, 從而更準確地預測學生於公開考試之表現 15 36

學校額外聘請 6 位教學助理專職協助各科跟進拔尖保底課程, 科主任按照學生之學習情況編定合適之拔尖保底小組, 讓助教可以個人或小組形式進行跟進, 更全面照顧學生學習所需 此外, 教學助理亦會協助老師進行課堂活動及編寫筆記, 以讓不同能力之學生也能得照顧 數據組均適時收集各教學助理跟進學生之學業成績, 分析數據後由科主任進一步優化各跟進策略, 並調配更合適之工作予教學助理, 從而發揮更大效能 為使各科拔尖保底工作更有成效, 故數據組於每次測考後均為各科進行項目分析及羅氏模型 (Rasch Model), 透過這些統計學之工具分析學生於不同卷目上之強弱項, 科主任會按數據組之報告與科員進行商討, 以檢視現行之方法是否有成效 因此, 試升留班之學生總平均分平均上升 14% 初中中文 英文 數學及科學科均全面檢視現時課程之深度及廣度, 亦同步檢視功課的質量及數量, 以設定更具規範之考核要求以提昇學生之整體成績 另外, 為確保老師於學與教之質素, 教敄組亦定期檢視各科於不同的學與教項目上之進度及質素, 讓科主任能從橫向及縱向層面上掌握更多資料, 以推展更優質之科務工作 為照顧個別學生的差異及提昇學生於公開試的表現, 中一至中三級由九月中旬開始一連串的拔尖 保底及增潤班, 科目為中 英 數三科 為再一步提昇課後拔尖 保底及增潤課程的教學效能, 中二及中三級採用 師徒制, 科任老師按學期考試成績選取須進行拔尖或保底的學生, 老師以個別或小組形式跟進每位學生學習上的強弱項, 提供更具針對性的協助, 從而提昇其學習效能及為成績稍遜的學生打好根基 於文憑試及高考方面, 為盡早完成教授整個課程及提昇學生應試技巧, 中五至中七級學生須於課後及假期進行補課, 各班均由科任老師輪流為學生進行温習 此外, 部份科目均聘請教學助理協助進行拔尖保底, 以小組形式協助能力較遜的學生改善學業成績 老師為更有效推展學與教, 故於教學上作範式轉移, 採用以學生為本的探索或及參與式教學 老師除貫徹一切以來之 走出課室 和 電子教學 外, 教師發展組更帶領各同事運用 蘇格拉底提問法, 讓老師可進一步透過設問 追問 轉問等方式鞏固學生所學, 亦從中啟發學生高階思維及其探究精神, 以發掘更多知識 16 36

我們對學生成長的支援 校風及學生支援 本校歷史雖短, 但在校風及學生支援方面於創校第四年已獲教育局稱許及評為優異 學生支援網絡自 2007-2008 年開始, 訓導組 輔導組 德育及公民教育組和學生事務組合作建立 學生支援網絡, 透過課堂秩序紀錄表及個案跟進的方式強化學生在品德 言行方面的良好表現, 效果理想 自 2008-2009 年開始實施學生特別轉介程序, 主要針對學生發生特別事故時, 負責老師認 為有需要把有關事故作轉介跟進, 由學生事務組統籌, 按個案需要性轉介予相關組別, 以 使有效分配學校資源, 使學生獲得更全面及適切的照顧, 而且學生事務組記錄學生特別事 故的資料, 以便其他組別或校務處日後跟進或參考 本學年繼續沿用上述的學生支援網絡, 學生事務組擔當統籌及分配學生個案的角色, 從中作出跟進或轉介, 使學生得到適當的支援 禮棠計劃為強化學生在個人德育的培訓及配合訓導組 輔導組 德育及公民教育組和學生事務組合作建立的 學生支援網絡, 德育及公民教育組於 2008-2009 年開始推行 禮棠計劃, 目的是培訓學生的德育操守 計劃內容分為三大德育範疇 : 個人 家庭與社會及國家與世界, 著重培養學生七大價值觀 : 堅毅 尊重他人 關愛 誠信 責任感 國民身分認同 及 承擔精神, 學生必須於初中三年內完成所有德育範疇的培訓 中一級已完成 責任感 誠信 自律 禮貌 及 尊重他人 培訓, 而中二級已完成 親情 關愛 合作 信心 尊重他人 及 公義 培訓, 而中三級已完成 同理心 承擔精神 回饋 人權 服務 及 團結 培訓, 效果理想 訓導組 輔導組 德育及公民教育組和學生事務組歸納出部份有助推動科務工作的優點及改善建議 : 優點 本校學生反思及領悟能力頗高, 學生透過課堂內容 ( 包括文章閱讀 片段播放及討論環節等 ) 已能掌握基本的知識, 並且將理論應用於生活中, 對活動的成效有一定的幫助 禮棠手冊可幫助學生積累與德育發展相關的資料, 作為一個歷程檔案, 讓學生可時常提點自己德育修養的重要 按照每個德育主題所設計工作紙能讓學生透過練習加強相關概念, 又讓學生更深入地了解每個德育概念背後的詳細定義, 鞏固他們的知識 本校家長十分關心子女於校內及校外的近況, 對子女的德育成長經常給予寶貴的回饋 17 36

改善建議 於早會增設更多學生分享時段, 每次由兩位修讀德育課堂級別的學生代表 訓導組或輔導組學生代表等, 向全校學生分享相關的德育主題, 讓其他級別的學生可以一同分享相關內容及反思 繼續推展 好人好事 分享活動, 透過於圖書館設立 好人好事 分享箱, 讓學生將日常生活中遇見的 好人好事 填寫在表格上, 德育大使會於 DAY 7 透過中央廣播向全校學生分享, 從而建立關愛校園及互相欣賞的文化 家校聯繫本校不定期印製 棠晴 文集 棠內堂外 學校通訊 等及各學術雙週的摘要供家長閱覽, 令家長掌握學校的最新動向和發展 此外, 每年安排 2 次家長聚會及 2 次電話交談, 讓家長和老師直接面談和交流 家長亦可隨時透過八達通系統查核學生返 放學時間 而家長教師會除定期召開會議外, 亦會參與學校有關商業活動監管委員會的會議, 就學校的發展提供寶貴意見 學生表現 第三屆香港中學文憑考試第三屆香港中學文憑考試, 除中國語文 中史 中國文學外, 全部科目均以英語應考 中國語文 英國語文 數學必修部份及通識教育科四個核心科目取得 2 級或以上成績 100%, 取得 4 級或以上成績平均為 58% 全部科目取得 2 級或以上成績為 99.6%, 取得 4 級或以上成績平均為 59% 本校於核心科目取得 3322 或以上成績較全港高 220% 16 科應考科目中, 共 14 科合格率達 100%, 最低科目之合格率亦高於 96.1% 學科測驗 中一級的中 英 數學科測驗成績中確實反映學生的質素提昇 本學年學生在三科學科測 驗的成績平均高於常模數值 課外活動的參與本校提供不同類型的課外活動, 包括學術 體康 藝術 興趣及社會服務等方面 每位學生於每個學期最少參與 1 個學會, 而本校學會採取半年制, 學生有更多機會涉獵不同範疇的課外活動 學生在校外文化活動 體藝活動 社會服務表現獲得各界人士的認同, 過去十年, 學生共獲得超過 1,000 多個獎項 此外, 學生亦積極參與社服工作, 本校 100% 學生參與由推廣義工服務督導委員會舉辦的義工獎勵計劃, 總義工服務時數為 29,687 小時, 且獲得學校總服務時數金獎, 當中亦有 2 位學生獲得金獎,38 位學生獲得銀獎及 116 位學生獲得銅獎 18 36

學生的體格發展本校 100% 學生參與保良局的五育質素圈計劃, 每年均會測試學生於各方面的體適能表現, 本校有 97 名獲得銅校徽奬項 34 名獲得銀校徽奬項及有 22 名獲得金校徽獎項, 可見學生的身體健康情況良好 另外, 每節體育課中安排少量體能訓練, 及將學生的體適能表現引入為體育考試, 以提昇學生注意健康的態度 此外, 學生積極參與體育活動, 過去一年學生參加了近 50 項不同的體育比賽, 並獲得超過 70 項獎項 學生參加校外比賽一覽表 日期 主辦機構 項目 獲獎項目 獲獎學生 香港數理學會 數碼化學影片製作比賽 優異獎 3A 陳咲穎 3A 勞詩淇 3A 杜卓蔚 9 月 港日音樂協會 第二屆日本香港國際音樂比賽青年藝術家組鋼琴項目高級組 銅獎 5A 林浩彥 香港學界體育聯會 男子甲組 50 米碟泳 亞軍 6D 傅景康 香港學界體育聯會 女子丙組 50 米背泳 亞軍 1A 鍾巧妍 香港學界體育聯會 女子甲組 50 米背泳 殿軍 5C 徐嘉慧 香港學界體育聯會 男子乙組 50 米碟泳 殿軍 4C 劉旭斌 耳聽心言基金 三人籃球賽 ( 女子乙組 ) 季軍 4E 張美儀 4E 趙凱欣 4E 黎祿瑜 4E 梁詠欣 女子 97-01 年組別 800 飛達國慶盃田徑比賽 10 月米 季軍 3C 張卓苓 飛達國慶盃田徑比賽 女子 97-01 年組別 800 米 殿軍 2C 李旻蔚 飛達國慶盃田徑比賽 女子 97-01 年組別跳高 季軍 3D 陸悟稀 保良局屬下中學聯校游泳比賽 女子高級組五十米背泳 亞軍 5C 徐嘉慧 保良局屬下中學聯校游女子高級組五十米自由泳比賽泳 殿軍 5C 徐嘉慧 保良局屬下中學聯校游泳比賽 男子高級組五十米蝶泳 亞軍 6D 傅景康 保良局屬下中學聯校游泳比賽 女子初級組五十米背泳 殿軍 1A 鍾巧妍 10 月 中西區田徑運動大會 女子 D 組 1500 米 亞軍 3C 張卓苓 中西區田徑運動大會 女子 C 組鉛球 冠軍 3D 鍾櫻 中西區田徑運動大會 男子 D 組 100 米 季軍 3E 區偉民 中西區田徑運動大會 男子 D 組 100 米欄 季軍 4B 陳浩軒 中西區田徑運動大會 男子 D 組 800 米 亞軍 4C 吳澤銘 19 36

10 月 11 月 中西區田徑運動大會 女子 C 組 200 米 季軍 5B 陳鉦諺 中西區田徑運動大會 女子 C 組鐵餅 季軍 5C 宋子欣 中西區田徑運動大會 男子 C 組 400 米 亞軍 5D 伍嘉榮 中西區田徑運動大會 女子 C 組 100 米 季軍 5E 鄭湉鎂 中西區田徑運動大會 男子 D 組 4X100 米 亞軍 4D 張皓喬 3B 胡鎵傑 4B 陳浩軒 3E 區偉民 中西區田徑運動大會 男子 D 組 4X400 米 亞軍 3D 游鎧聰 3A 唐蔚良 3A 蘇柏霖 4C 吳澤銘 6B 陳煒鏗 6D 周鈺喬 康文署及油尖旺康樂體 6D 戴曉楓 5D 徐尉耀油尖旺區籃球比賽 2013 亞軍育會 5D 袁志銘 4D 賴朗謙 3B 余德輝 3C 李偉豪 香港資優教育學苑青少年運動基金香港學界體育聯會香港學界體育聯會香港學界體育聯會香港學界體育聯會香港學界體育聯會香港學界體育聯會 2013 國際初中科學奧林三等獎 3A 蘇朗遙匹克 第三屆美津濃城門河 10km 挑戰賽 16-19 歲組別中學校際越野賽男子甲組中學校際越野賽男子總團體中學校際越野賽女子甲組中學校際越野賽男子甲組中學校際越野賽男子甲組中學校際越野賽男乙甲組 第四名 5D 朱沛豪第六名 5D 徐尉耀 6D 楊昊寰 5D 朱沛豪冠軍 5D 徐尉耀 5D 連柏盛 5D 伍嘉榮 4D 李偉民 6D 楊昊寰 5D 朱沛豪 5D 徐尉耀 5D 連柏盛 5D 伍嘉榮 4D 李偉民 4B 胡創裕 4C 羅錦峯季軍 4C 吳澤銘 3A 唐蔚良 3A 蘇柏霖 3D 游鎧聰 2B 葉珩青 2B 李鈺培 2E 李景鴻 1A 陳志剛 1A 陳博文 1C 黎卓杰 6A 鍾芷穎 6C 顏詩晴亞軍 5D 王美琳 4A 呂樂婷 4E 方靜霞 3D 鍾櫻個人第 5D 朱沛豪一名 個人第四名 5D 徐尉耀 個人第七名 4C 吳澤銘 20 36

11 月 12 月 1 月 中學校際越野賽女子甲個人第香港學界體育聯會 6C 顏詩晴組五名中學校際越野賽女子乙個人第香港學界體育聯會 3C 張卓苓組八名黃大仙區田徑運動大會男子 E 組跳高亞軍 1A 林君豪黃大仙區田徑運動大會女子 E 組 200 米冠軍 1A 李文君黃大仙區田徑運動大會女子 E 組 100 米季軍 1A 李文君黃大仙區田徑運動大會女子 E 組跳遠冠軍 1B 沈美好黃大仙區田徑運動大會女子 E 組跳高亞軍 1B 沈美好黃大仙區田徑運動大會女子 E 組 400 米冠軍 1E 伍栢茵 ( 破大會紀錄 ) 黃大仙區田徑運動大會男子 D 組鉛球季軍 3A 余沛浩黃大仙區田徑運動大會男子 D 組鉛球亞軍 3C 鄭嘉杰黃大仙區田徑運動大會女子 D 組 1500 米冠軍 3C 張卓苓 ( 破大會紀錄 ) 黃大仙區田徑運動大會男子 C 組跳高冠軍 3C 李偉豪黃大仙區田徑運動大會男子 C 組 100 米季軍 3C 李偉豪黃大仙區田徑運動大會女子 D 組跳高季軍 3D 陸悟稀黃大仙區田徑運動大會女子 D 組鉛球亞軍 3E 簡沛琳黃大仙區田徑運動大會女子 D 組跳遠季軍 4D 侯倩雯黃大仙區田徑運動大會女子 D 組鐵餅冠軍 5C 宋子欣 ( 破大會紀錄 ) 黃大仙區田徑運動大會女子 D 組鉛球季軍 5C 宋子欣黃大仙區田徑運動大會男子 C 組 1500 米冠軍 5D 朱沛豪 4C 吳澤銘 3A 唐蔚良黃大仙區田徑運動大會男子 D 組 4X400 米季軍 3A 蘇柏霖 3D 游鎧聰 3C 李偉豪 4D 賴朗謙黃大仙區田徑運動大會男子 C 組 4X100 米冠軍 5D 呂嘉樂 5D 袁志銘 ( 破大會紀錄 ) 4E 崔泳童 3A 李穎浠黃大仙區田徑運動大會女子 D 組 4X400 米亞軍 3A 勞詩淇 3C 張卓苓屈臣氏集團香港學生運動員獎 --- 5D 伍嘉榮 香港科技園第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節 2013 可應用再生能源設 4C 楊嘉敏 4C 王芯栭二等獎計暨競技大賽 4C 張靄喬 粵語二人朗誦中學三 四年級 冠軍 4E 李芷翹 4E 譚卓茵 粵語二人朗誦中學三 四年級 冠軍 4A 李樂怡 4D 王苑桐 粵語散文獨誦中學五年冠軍 5C 林奕鋒級 第 65 屆香港學校朗誦節粵語散文獨誦中學四年亞軍 4C 梁子健 21 36

1 月 2 月 級 第 65 屆香港學校朗誦節 粵語散文獨誦中學一年級 亞軍 1B 陳嘉敏 第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節第 65 屆香港學校朗誦節 粵語詩詞獨誦中學五年級 亞軍 5A 羅思斯 粵語詩詞獨誦中學五年級 亞軍 5A 陳祖宜 粵語二人朗誦中學三 四年級 亞軍 3A 文俊鋒 3C 李愷盈 粵語散文獨誦中學一年級 亞軍 1E 李晓彤 粵語散文獨誦中學四年級 季軍 4A 陸巧怡 粵語詩詞獨誦中學五年級 季軍 5B 區泳恩 粵語二人朗誦中學三 四年級 季軍 4B 陳煥琳 4D 陳珈希 粵語二人朗誦中學五 六年級 季軍 5D 歐藹瑩 5D 鍾婉嫻 第 65 屆香港學校朗誦節中四級英詩獨誦 亞軍 4C 呂澤丰 第 65 屆香港學校朗誦節中五級英詩獨誦 季軍 5A 林浩彥 第 65 屆香港學校朗誦節中一級英詩獨誦 季軍 1B 李樂瑤 第 65 屆香港學校朗誦節中一級英詩獨誦 季軍 4A 倪嘉堯 第 65 屆香港學校朗誦節中三級英詩獨誦 季軍 3A 杜卓蔚 第 65 屆香港學校朗誦節中三級英詩獨誦 季軍 3B 張琋雅 第 65 屆香港學校朗誦節中五級英詩獨誦 季軍 5B 陳澤民 第 65 屆香港學校朗誦節中六級英詩獨誦 季軍 6C 王姵蝞 第 65 屆香港學校朗誦節中四級英詩獨誦 季軍 4C 劉旭斌 第 65 屆香港學校朗誦節香港學界體育聯會保良局保良局 普通話詩詞獨誦中學三 四年級 冠軍 3C 巫嘉寶 4C 梁子健 4C 蕭普林中學校際乒乓球男子乙殿軍 3A 吳皓然 3A 余沛浩組 3E 鄭承澤 2013 國際水合作年美術設計創作比賽 三等獎 6A 陳梓浩 6E 楊俊傑 遠離不良資訊 全港 中學生橫額設計比賽初 冠軍 2B 凌豫靖 中組 22 36

慈雲山天主教小學 第六屆陸運會中學友校接力邀請賽 季軍 2D 何堯朗 2D 魏顯亮 2D 葉昭麟 2E 江晉熙 香港校際柔道錦標賽男 香港柔道總會 子高級組六十公斤以下 季軍 5C 曾睿康 組別 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子甲組 100 米 殿軍 4D 侯倩雯 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子甲組跳遠 亞軍 4D 侯倩雯 2 月 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子甲組 200 米 殿軍 5B 陳鉦諺 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子甲組鐵餅 冠軍 5C 宋子欣 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子甲組 4X100 米接力 季軍 4D 侯倩雯 5B 陳鉦諺 5E 鄭湉鎂 5E 梁翠美 香港學界體育聯會 中學校際田徑女子乙組 100 米跨欄 殿軍 4E 李芷翹 1A 陳志剛 1A 白肇愷 保良局錦泰小學 蒲崗村道學校村足球邀請賽 2014 冠軍 1A 胡梓彥 1A 鄧景漢 1B 吳嘉皓 1B 吳俊鑫 1C 黎卓杰 1E 李君浩 公益少年團 黃大仙區中 小學堆沙大賽 冠軍 保良局何蔭棠中學 公益少年團 黃大仙區中 小學堆沙大賽 最具創意獎 保良局何蔭棠中學 Top 100 South China Morning Post Junior Writers Awards 2014 Writers of the 2B 謝倩淇 1D 丘旻靜 3 月 Year 3A 林頴彤 3A 盧寶儀 香港學界體育聯會 中學校際女子乙組羽毛球比賽 季軍 3B 林潔薇 3C 鍾曉華 3E 黃曉彤 4B 方舜思 4D 許茵兒 4E 陳瑞冰 教育局 香港中學生模擬法庭比賽 最佳證人獎 4C 劉旭斌 教育局 香港中學生模擬法庭比賽 最佳證人獎 4C 梁子健 23 36

3 月 4 月 5 月 香港理工大學漁農自然護理署香港數學奧林匹克協會香港數學奧林匹克協會音樂統籌處保良局及香港數理教育學會萬維網聯會教育基金有限公司 5B 區子山 5B 朱志文中學數學及科學比賽優異獎 5B 林港瑋 5B 莫羨雄 2014 5B 吳子樂有你寵愛寵物四格故事冠軍 4E 趙凱欣設計比賽二等獎 1A 張文軒 2B 梁健翹華夏盃奧林匹克數學比 1A 蘇曉峰 2A 龍燦軍賽三等獎 2B 梁信唯 2C 鄧子軒金獎 2B 梁健翹 4C 李文康港澳數學奧林匹克公開 1A 張文軒 2C 鄧子軒賽 港澳盃 銀獎 2A 龍燦軍 4C 徐堅銓 4C 梁嘉傑 4C 林家穎 音樂正能量 學校聯傑出表保良局何蔭棠中學演演獎香港青少年數學精英選二等獎 3A 陳凱威拔賽三等獎 3A 蘇朗遙 5D 李靜雯 5D 徐嘉妍電腦繪圖平面設計比賽優異獎 5D 余麗寶 香港培正中學 培正數學邀請賽 優異獎 1A 陳博文 3A 陳凱威 4C 李文康 奧林匹克學術研究所 新加坡數學競賽初賽 2014 金獎 1B 曹紹棠 香港學界舞蹈協會有限公司 第五十屆學校舞蹈節 乙級獎 5B 區子山 2B 陳俊龍 3B 陳家健 4A 李焯然 4A 楊竣琋 4B 葉子健 4D 蔡子昭 4E 廖樂軒 5A 張祖昌 陳樹渠記念中學 5A 盧俊傑 5B 陳朝煜陳樹渠記念中學足球邀殿軍 5B 莊浩然 5D 陳健成請賽 5D 朱拓邦 5D 顧倬峰 5D 連柏盛 5D 邢增德 5E 陳卓樂 5E 馬鎮華 6C 黃錦森 6D 方晧筠 6E 陸文洛 6A 方志輝 24 36

5 月 1A 陳志剛 1A 白肇愷 1A 胡梓彥 1A 鄧景漢 香港學界體育聯會 1B 吳嘉皓 1B 吳俊鑫中學校際男子丙組足球殿軍 1C 黎卓杰 1E 李君浩比賽 2B 周灝 2C 周陶鈞 2C 范朗軒 2D 任家俊 2E 江晉熙 2E 馬浩賢 香港排球總會 排球章別獎勵計劃 金章 5C 陳慧懿 25 36

2013 2014 學年校本課後學習及支援計劃 活動報告表 學校名稱 : 保良局何蔭棠中學 計劃統籌人 : 鄧銘賢老師及翁志豐老師聯絡電話 : 2626 9930 計劃的各項活動資料 活動名稱 實際 津貼 受惠 學生 人數 # 平均 出席 率 活動舉辦 期間 日期 實際開支 ($) 評估方法 ( 例如 : 測驗 問卷等 ) 合辦機構 服務供應機構名稱 ( 如適用 ) 備註 ( 例如 : 學生的學習及情意成果 ) 日文學會 20 85% 2013 年 10 月至 $4,980 香港教育服務中心 青苗教育 記憶力提 昇學會 20 85% 2013 年 10 月至 $3,760 創思教育有限公司 韓文學會 20 80% 2013 年 10 月至 $5,300 香港教育服務中心 青苗教育 手語學會 20 80% 2013 年 10 月至 $1,680 香港教育服務中心 財務管理 學會 20 100% 2013 年 10 月至 $1,680 青苗教育 創思教育有限 木結他學 會 20 80% 2013 年 10 月至 $7,280 公司 香港教育服務 中心 話劇學會 20 100% 2013 年 10 月至 $1,580 香港教育服務中心 數碼攝影 學會 20 100% 2013 年 10 月至 $1,600 香港教育服務中心 迷你模型製作學會 20 85% 2013 年 10 月至 $2,000 創思教育有限公司 摺紙藝術 學會 20 90% 2013 年 10 月至 $3,360 青苗教育 26 36

油畫學會 20 80% 2013 年 10 月至 $1,800 香港教育服務中心 人際衝突處理學會 20 85% 2013 年 10 月至 $1,680 青苗教育 扭計骰學 會 20 90% 2013 年 10 月至 $3,680 青苗教育 舞蹈學會 20 90% 2013 年 10 月至 $1,760 香港教育服務中心 泰式甜品 學會 20 100% 2013 年 10 月至 $4,400 香港教育服務中心 西式甜品 學會 20 90% 2013 年 10 月至 $4,080 香港教育服務中心 推理學會 20 85% 2013 年 10 月至 $3,360 香港教育服務中心 魔術學會 20 100% 2013 年 10 月至 $8,560 青苗教育 觀星會 20 90% 2013 年 10 月至 $3,840 青苗教育 網球學會 20 80% 2013 年 10 月至 $3,360 香港教育服務中心 青苗教育 羽毛球學 會 20 80% 2013 年 10 月至 $1,560 香港教育服務中心 法文學會 20 80% 2013 年 10 月至 $3,640 香港教育服務中心 青苗教育 花式跳繩 學會 20 85% 2013 年 10 月至 $1,780 香港教育服務中心 樹脂黏土飾物學會 20 100% 2013 年 10 月至 $2,200 創思教育管理有限公司 馬賽克擺 設學會 20 90% 2013 年 10 月至 $8,720 創思教育管理有限公司 中國傳統手工藝班 20 100% 2013 年 10 月至 $5,330 香港教育服務中心 卡通汽球 紮作班 20 100% 2013 年 10 月至 $5,200 青苗教育 飛機模型 製作班 20 100% 2013 年 10 月至 $6,110 青苗教育 27 36

主題式輕黏土製作班 20 90% 2013 年 10 月至 $5,200 青苗教育 英語甜品班 20 100% 2013 年 10 月至 $5,520 伴你同行計劃教育機構 皮革飾物製作班 20 100% 2013 年 10 月至 $11,460 伴你同行計劃教育機構 備註 : # 受惠學生 : 指領取綜援 學生資助計劃全額 半額津貼及學校確認為清貧的對象學生 28 36

我們的學與教 1. 小班教學本校額外運用逾 HK$3,700,000 增聘 17 名教師及助理教席, 優化各教學範疇 中一 中四至中六級英文科各級均為 5 班 10 組, 即額外增加 20 班小班教學;數學科方面..中三全級 中四及中五 2X 和文科班及中六級文科班, 亦額外增加 13 班;中一至中六級的中文會話同樣額外開設 30 班, 令課節的師生比例最低降至 1:20, 而部份班別的師生比例更降至 1:15 ;通識教育科方面..中五及中六級分別為 5 班 10 組, 比起一般中四至中六級共 15 班之資源, 本校多出 10 班小班教學 透過降低師生比例讓學生可得更多訓練及學習機會, 老師亦可更全面指導個別學生各類技巧 2. 強化中英文會話能力訓練中一至中六級的中 英文會話課節的師生比例為 1:20, 而部份班別的會話課節師生比例更降為 1:15 透過降低師生比例讓學生可有更多機會訓練說話技巧, 老師亦可更全面指導個別學生各類技巧 此外, 額外聘請多位外籍英語教師, 學生可接觸不同風格及口音的外籍英語教師 3. 活動教學創校至今, 本校皆致力推動多元化教學, 本學年學校更積極鼓勵各科任老師帶領學生走出課室及使用資訊科技器材學習等, 務求透過多元化的教學模式, 豐富學生的學習經驗 根據資料顯示, 各科於本學年進行的課堂活動次數更高達 521 次, 當中包括 走出課室 及 走出學校 的學習活動, 例如地理科於初中課程便舉辦了 4 次野外考察並製作報告;體育科增設高爾夫球 保齡球 板球 飛碟及太極班等 4. 滲入通識元素每週進行早讀課, 學生就時事新聞進行小組討論, 藉此訓練他們的批判性思維 邏輯思維等能力 此外, 本學年的班主任節共進行 10 次 論時事, 知天下 新聞問答比賽, 目的旨在讓學生學習課本知識外, 擴濶他們視野, 了解更多本地 中國以至世界各地的新聞 再者, 本校更聘請專業導師, 為中四全級學生提供培訓課程以提昇他們的共通能力 5. 中英數學科測驗及持續性評估 根據中英數三科的校內評估結果顯示, 本校學生的成績每年均有理想的正增長, 尤以 英文科最為突出, 平均增長 22.0% 數學科及中文科平均增長分別為 16% 及 17% 29 36

6. 成績優異獎勵計劃每次統測及考試後, 全級考獲 100 名及各科成績首 20 名的學生名單張貼於學業成績榜上, 而全級首五名學生的讀書心得, 更張貼於學生榮譽榜上 此外, 本學年更於上 下學期頒發獎學金, 獎勵學業成績表現優異之學生 而學業成績表現進步的學生亦會獲頒証書, 以作鼓勵 7. 拔尖保底措施為照顧個別學生的差異及提昇學生於公開試的表現, 中一至中三級由九月中旬開始一連串的拔尖 保底及增潤班, 科目為中 英 數三科 為再一步提昇課後拔尖 保底及增潤課程的教學效能, 中二及中三級採用 師徒制, 科任老師按學期考試成績選取須進行拔尖或保底的學生, 老師以個別或小組形式跟進每位學生學習上的強弱項, 提供更具針對性的協助, 從而提昇其學習效能及為成績稍遜的學生打好根基 於文憑試方面, 為盡早完成教授整個課程及提昇學生應試技巧, 中四至中六級學生須於課後及假期進行補課, 各班均由科任老師輪流為學生進行温習 此外, 部份科目均聘請教學助理協助進行拔尖保底, 以小組形式協助能力較遜的學生改善學業成績 8. 閱讀計劃本學年得到學校撥款, 以約 HK$80,000 來添置各類型的書籍及期刊, 並推行一連串的閱讀活動, 包括購書計劃 書展 好書分享 一人一書計劃及閱讀龍虎榜等來推廣閱讀風氣, 培養學生愛讀課外讀物的習慣 本校亦繼續推出 廣泛閱讀計劃 以配合 深化閱讀計劃, 加強學生閱讀文章的能力, 通過不同層次的廣泛及深化閱讀, 讓學生在知識 技能 態度及心靈上邁向全人發展 再者, 為使閱讀變得更有意義, 教務組推行 伴讀計劃, 本校學生為病童親自撰寫計劃書 挑選合適書本 抽取書本趣味內容 設計活動等來與他們分享閱讀之樂趣, 讓他們對閱讀產生更濃厚的興趣 9. 英語政策本校十分注重學生的英語水平, 先後推出 37 項英語政策, 包括寫作計劃 唱歌學英文 英語大使 學生英語學習檔案及網上學習等 此外, 初中各科亦推行英語支援措施, 讓中四以上學生以全英語授課作好準備 本學年更額外聘請外籍教師教授英語會話及發音 再者, 本校更繼續就各社術和數理科目的需要製作英語詞彙小冊子及錄音光碟, 透過英籍教師的示範, 加深學生對各科詞彙發音的掌握 30 36

10. 推動高階思維功課本校收取之學生學習能力越來越高, 為提昇整體學與教質素, 各科之功課要求滲入更多高階思維之題目類型, 除改正外, 功課不能有重複及機械性之抄寫 全年功課必須加入不少於 20% 的高階思維題目, 設定功課之題目模式更分為六項, 分別是..復述 解釋 重整 伸展 評鑑 創意 各科須最少滲入 20% 伸展 評鑑 創意三類模式, 是項安排目的在於培訓學生的思考習慣, 讓學生能透過運用各種批判性思考技能, 對觀點及資料進行理性分析, 故各科之功課亦必須是分析性 具組織能力 任務性及解難的題目 11. 項目分析為提昇學與教之效能, 本學年繼續引入項目分析, 讓任教中學文憑試的科任老師更容易掌握學生的學業成績, 透過對不同課題的學生表現及成績分析, 讓科任老師更了解學生於不同課題的表現, 從而讓科任老師作針對性的部署, 以提昇學生的學業成績, 加強老師的教學效能 12. 學科專職導師為擴闊學生對各科的認識及豐富他們課堂所學, 本學年各科均邀請校外專家及講者到校講課, 如視覺藝術科邀請香港偶影藝術中心的的講者到校舉行有關皮影戲製作的工作坊 ; 通識科邀請了香港中文大學社會學系講師到校主講通識獨立專題探究講座, 並引用不同的專題研習題目作例子, 讓學生掌握獨立專題探究的技巧及如何決定探的課題 範圍及焦點 透過講者的經驗分享及對不同課題的詮釋, 讓學生對學科知識有另一種體會, 同時加強了學生對不同課題的興趣 13. 銜接課程為使中一級學生能以全英語授課, 故學校於暑假期間為升讀中一級的學生舉辦銜接課程, 課程主要針對以英語為教學語言的學科, 並由科任老師負責 銜接班以英語為教學語言, 並以輕鬆愉快的形式進行, 透過 走出課室 的活動安排, 在讓學生適應以英語學習的同時, 更讓學生感受本校的教學文化, 認識學校 再者, 由於中四級以英語為授課語言, 為幫助學生過渡到英語的授課模式, 故升讀中四級的學生亦被安排進行約兩星期的銜接課程, 由科任老師負責, 旨在讓學生盡早了解各科目的要求, 並加強英語詞彙的認知 31 36

財政報告收入承上結餘 ( 政府資助及學校津貼 ) 政府資助 7,524,160.87 學校津貼 2,271,764.82 支出 I. 政府資助 (1) 擴大的營辦津貼 2,064,752.39 1 學校及班級津貼 1,179,715.98 2 科目津貼視覺藝術 20,016.40 家政 16,691.20 綜合科學 688.50 英文科經常津貼 7,519.20 3 其他津貼升降機保養津貼 67,323.00 校本管理補充津貼 92,578.22 綜合家具及設備津貼 1,415,358.96 供推行學校本位輔導及訓育的計劃經費 2,773.00 培訓及發展津貼 14,940.00 增補津貼 $4,983.00 4 資訊科技津貼 392,943.00 406,766.37 5 學校發展津貼 537,792.00 660,325.26 6 行政津貼 3,803,574.67 3,036,981.31 7 校本教育心理服務津貼 91,608.00 87,995.31 小結 : 6,890,670.06 7,014,655.71 (2) 家庭與學校合作事宜委員會的活動計劃津貼 14,811.00 10,080.00 (3) 小數位職位現金津貼 247,170.00 244,490.32 (4) 校本課後學習及支援計劃現金津貼 155,200.00 128,260.00 (5) 其他經常津貼 ( 發還地租及差餉 ) 788,100.00 788,112.00 (6) 高中課程支援津貼 741,510.00 683,185.59 (7) 中學學習支援津貼 42,000.00 42,000.00 小結 : 1,988,791.00 1,896,127.91 II. 學校津貼 ( 一般津貼 ) (1) 堂費 153,990.00 小結 : 153,990.00 此財政報告截止 3182014 $9,033,451.06 8,910,783.62 32 36

接受捐款紀錄 編號 捐贈者 機構名稱 捐贈者 機構與學校的關係 * 捐贈項目的說明及其價值 * 捐贈項目是否由校方向捐贈者 機構提出 * 接受捐贈項目的日期 * 捐贈項目的用途 # 學校必要接受營辦商 供應商捐贈項目的原因 校董會 法團校董會批准 ( 校內檔案編號及日期 ) 其後如何處置捐贈 1 聯合國 兒童基 金會 不適用 垂誼樂社 舉行 樂 誼閉幕音樂會 : 星光喝采 活 否 122013 供本校學生及領隊老 讓學生可以從欣賞音樂會中 6122013 供本校學生及領隊老師欣賞 動, 向本校捐贈由 師欣賞 對音樂有 聯合國兒童基金 更深入的 會贊助之門票, 共 認識 5 張 每張門票價值 $240 元 總價值 $1,200 元 33 36

運用 學校發展津貼 報告 提昇新高中各科的教學質素及效能 1. 提昇教學效能為優化各教學範疇, 本校額外運用逾 HK$3,700,000 增聘 17 名教師及助理教席 本學年中一至中六級共三十班, 故此學校已預留超過數百萬進行更多小班教學之工作, 從而降低師生比例, 令學與教成效進一步提昇 中一 中四至中六級英文科各級均為 5 班 10 組, 即額外增加 20 班小班教學;數學科方面..中三全級 中四及中五 2X 和文科班及中六級文科班, 亦額外增加 13 班;中一至中六級的中文會話同樣額外開設 30 班, 令課節的師生比例最低降至 1:20, 而部份班別的師生比例更降至 1:15 ;通識教育科方面..中五及中六級分別為 5 班 10 組, 比起一般中四至中六級共 15 班之資源, 本校多出 10 班小班教學 透過降低師生比例讓學生可得更多訓練及學習機會, 老師亦可更全面指導個別學生各類技巧 除小班教學外, 學校繼續會聘請不同國家的外籍老師 學科專職導師及助理教席, 讓學生對學科知識有另一種體會, 亦同時加強了學生對不同課題的興趣 推行小班教學及協作敎學可有助全面照顧學生的學習需要, 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師會採用適合的授課形式 ( 如小組討論 進行專題探究等 ), 以加深對課題的認識 另外, 有超過 90% 的學生認為老師的教學法可鼓勵他們以多角度討論問題 這顯示降低師生比例的確可以提昇教學效能, 讓學生可獲得全面的照顧 2. 減輕教師工作量新高中各科課程範圍廣闊, 老師備課量高, 為免影響教學質素, 聘用額外老師及教學助理可大大減輕工作量 根據本學年度學科問卷調查結果, 超過 90% 學生認同老師備課充足, 學科知識豐富, 講解清晰, 而且能認真地批改學生的習作 這反映透過聘請額外老師及教學助理可減輕教師的工作量, 同時亦可提昇教學質素 提昇課外活動質素 1. 其他學習經歷週為配合 334 新學制於其他學習經歷 (OLE) 的要求 ( 總學習時數的 15%), 讓學生在其他範疇 ( 包括課外活動 服務 道德價值等 ) 有更多的涉獵 本學年舉行了兩次其他學習經歷週, 第一次於 12 月舉行, 主要內容為學術研習, 各科籌辦了不同主題之活動, 如科學科 科學工業 透過參觀中電能源效益展覽中心向學生推廣環保意識 ; 英文科 High Flyers 透過舉辦模擬面試及寫作技巧班, 訓練學生面試技巧和提昇寫作層次, 通識科 遊走, 品味, 舊香港 透過參觀舊區, 讓學生了解市區重建對香港市民生活素質的影響 第二次於 6 月舉行, 主要內容為活動性質的跨科學習, 旨在透過跨科合作, 訓練學生多元智能的能力, 體會知識融匯貫通的重要 如中史科及音樂科 教堂與廟宇 帶領學生往不同教堂及廟宇進行參觀, 教導學生中西宗教文化發展 ; 數學科及財務概 34 36

論科 走進金融世界 帶領學生參觀香港金融管理局, 讓學生了解香港金融活動 數學科及英文科 Chart Builder 會帶領學生到尖沙咀進行實地英語訪問, 除了透過統計讓學生了解香港吸引之處外, 亦讓學生掌握英語對答技巧 活動完結後, 本校進行了全校老師及學生問卷調查, 結果顯示超過 90% 老師及學生均對學習週持正面評價 平均 90% 學生認為透過學習週活動能擴濶他們的視野及加深對學科認識, 亦能提供機會讓他們進行討論和協作, 與其他學生討論更能提昇他們的溝通技巧 老師方面,100% 認為學習週能有效地將不同學習元素結合, 並提昇學生的表達力 ; 另一方面, 他們認為學生能有效地運用不同的資源, 例如互聯網 資訊科技設備 圖書館等, 有助學生進行全方位學習 2. 學科參與本學年, 學生於音樂科及體育科積極參與不同類型的比賽及表演, 充分發揮學生的多元潛能, 在各類公開比賽中獲得優異成績 音樂科於本學年參加了多項校際音樂比賽外, 管弦樂團 中樂團及手鈴隊更打破傳統合奏曲目並作逾 10 次公開演出 體育科於本學年參加了近 50 項不同的體育比賽, 並獲得超過 70 項獎項, 如校際越野賽男子甲組冠軍 校際越野賽女子甲組亞軍 校際越野賽男子總團體季軍 校際男子丙組足球殿軍等 3. 課外活動外聘導師本校之課外活動分為學術 藝術 體康 服務及興趣五大範疇 為擴闊學生的知識層面, 本校開設了多個學術性學會, 包括..韓文學會 日文學會 手語學會及奧林匹克數學學會, 更開設了財務管理學會 記憶力提昇學會等, 藉此深化課堂知識 ; 為了迎合學生不同的興趣, 本校亦開辦了數碼影片製作學會 人際衝突處理學會 推理學會 魔術學會 西式甜品學會 泰式甜品學會 數碼攝影學會等興趣小組, 務求令學生盡展所長 ; 體康活動則有花式跳繩學會 舞蹈學會 扭計骰學會及各類球類學會等 ; 紀律訓練則有男童軍 女童軍 紅十字會 領袖生 義工隊等 ; 而藝術方面包括木結他學會 樹脂黏土裝飾學會 馬賽克擺設學會 摺紙藝術學會 迷你模型製作學會 油畫學會 管弦樂團 中樂團 合唱團及手鈴隊等 於每個學期, 每一位學會負責老師均進行了學生問卷調查, 結果顯示超過 90% 學生均對學會及外聘導師持正面評價 平均 90% 學生認為學會的活動吸引 學會導師講解清晰, 亦能提供適當協助, 而授課形式既互動且多元化 35 36

提昇資訊科技教學 1. 多元資訊科技設備促進學與教為進一步改善學與教, 本校已更換課室 特別室 電腦室 圖書館及教員室逾 90 台電腦, 並更換 10 部課室投影機, 以提供更具效率的電子學習器材, 增加教學成效 另外, 透過兩部流動平板電腦充電手推車, 並配合流動上網路由器及 47 台流動平板電腦, 藉此讓師生於任何時候均可於課堂內 外利用此流動裝置中的平板電腦及上網設備進行網上互動學習, 貫徹走出課室的理念, 以提昇學與教之成效 2. 電子學習平台及流動鏡射投影裝置現今智能手機及平板電腦應用日漸成熟, 本校已購置網上電子學習平台及流動鏡射投影系統 (Apple TV 及 Samsung Allshare Cast), 讓師生可廣泛利用智能手機或平板電腦在課堂內進行互動學習, 隨時將手機內容及短片投射播放至熒幕, 以增加學與教的流動性及趣味性, 並透過運用電子學習資源以提昇學與教之成效, 如進行網上學習 自學評估測驗 遞交語音功課及上下載各科教學資源等 3. 光纖網絡光點本校將分階段鋪設光纖網絡以優化現時的網絡功能, 現階段已完成鋪設光纖主幹及部分光點作試驗, 包括 Celine Cafe 食物部 保棠展覽廳 ilab 語文天地 地理室 生物室 教員室至圖書館等, 而光點數量可因應未來的需要而隨時增加, 有利將來持續發展電子教學之需要及全校 Wifi 鋪設計劃, 以配合走出課室進行流動學習之目標 4. 提昇教師於資訊科技教學之培訓資訊科技組於教師發展日及教職員會議時段為全體老師提供不同資訊科技教學培訓, 包括課室電子白板 無線咪系統 電子學習系統 平板電腦操作 流動充電手推車及流動鏡射投影器材操作等 4. 數碼影片製作工作坊過去幾年已舉辦多次家長資訊科技工作坊, 普遍家長表示十分滿意或滿意工作坊的整體質素 由於近年較多社區團體舉辦校際影片創作比賽, 故資訊科技組由家長工作坊改為學生多媒體影片製作工作坊 本學年共舉辦 5 次相關影片製作工作坊, 包括上下學期 2 次學會活動 ( 共 8 次聚會 ),2 次資訊科技領袖生培訓及 1 次班際德育影片創作比賽學生代表培訓活動, 逾 90% 學生表示工作坊內容吸引且效果理想 5. 資訊科技設備借用情況除課室已有的電腦 投影機 實物投影機 無線咪系統 電子白板 流動錄影裝置外, 教師亦可透過中央電子借用系統預約其他額外的電子資源, 如手提攝錄機, 數碼相機 多項選擇題搶答系統及視像系統等方便進行電子教學 100% 的教師均受惠於各項資訊科技設備的增繕以促進電子教學的成效 36 36

財政報告 ( 截至 31 日 ) 項目 收入 支出 學校發展津貼 2013 2014 年度津貼 $537,792.00 $660,325.26 高中課程支援津貼 2012 2013 年度餘額 $702,520.00-2013 2014 年度津貼 $741,510.00 $683,185.59 總額 $1,981,822.00 $1,343,510.85 37 36