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教師用書 一上 以讀帶寫, 逐步做好讀寫結合 練習題型多元化, 趣味豐富 變化靈活 高階寫作訓練, 特別適合程度較高的學生 教師用書 一上 出版者 : 教育出版社有限公司 ( 大眾控股集團成員 ) 總代理 : 育才書店承印者 : 復興橡皮印刷有限公司地址 : 荃灣德士古道荃灣工業中心 4 樓電話 :408 880 94 9338 傳真 :408 074 電郵 :yukchoi@popularworld.com 網址 :http://www.ephhk.com http://ephchinese.ephhk.com 版權所有翻印必究 03 年初版

編者的話 我愛學語文寫作增潤練習 的內容以學生為本, 強調由淺入深, 通過以 讀帶寫, 逐步引導學生做到讀寫結合, 把學生運用語文基礎知識寫作的 能力提升到更高層次 本練習的寫作重點以初小的閱讀 寫作 語文基礎知識的學習重點為基礎, 再進一步深化 鞏固 提升學習層次 通過酌量加入新的寫作重點, 以達到提升寫作層次 擴闊寫作範圍 增加寫作數量 提升學生寫作能力等目標 本練習屬高階寫作訓練練習, 特別適合程度較高的學生 3 每個練習展示學習重點, 寫作目標一目瞭然 ; 針對閱讀和寫作 相關的語文基礎知識, 展示簡明的教學流程, 逐步引導學生重温 鞏固 提升讀寫能力 ; 提供跟寫作重點和練習相關的字 詞 短語, 讓學生積累詞匯, 豐富識字量, 並在寫作練習中提供使用相關字詞的時 機, 讓學生學以致用 本練習布置多元化寫作題型, 包括 看圖造句 字詞庫 學習區 情境仿作段落仿作短文寫作 續寫句子 等等, 通過 趣味豐富 變化靈活的練習, 讓學生全面運用所學, 融會貫通, 讀寫完善結合 4 本寫作增潤練習承蒙以下學校老師團隊審訂內容, 謹此致謝! 編審顧問 : 基督教宣道會徐澤林紀念小學中國語文組

配合課業 目錄 練習練習重點字詞庫頁碼 一造句 : 我學會了 學校或上學的用語 ( 一 ) 二造句 : 我每天 學校或上學的用語 ( 二 ) 4 三情境仿作描寫情感的詞語 6 5 四造兩素句 : 人或物 + 事件動植物的名詞和動詞 8 五造三素句 : 人或物 + 地點 + 事件方位詞 0 6 六造兩素句 : 人或物 + 事件自然現象的名詞和動詞 七造三素句 : 時間 + 人或物 + 事件時間詞 ( 一 ) 4 7 八運用詞組 先 X 後 X 造句人體的名詞和動詞 ( 一 ) 6 9 九造三素句 : 人或物 + 事件 + 地點顏色詞 8 十造句 : 把 當作 表示位置 / 處所的詞組 0 0 十一造兩素句 : 人或物 + 狀態詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞 十二造三素句 : 時間 + 人或物 + 狀態時間詞 ( 二 ) 4 十三寫 給 字句 ( 一 ) AA 式疊詞 6 十四寫 給 字句 ( 二 ) ABB 式疊詞 8 3 十五造句 : 讓 大自然事物的詞語 30 4 十六寫 把 字句家居用品的詞語 3 0 十七造句 : 真! 形容詞 ( 一 ) 34 十八造句 : 多 啊! 形容詞 ( 二 ) 36 十九運用表示程度的副詞造句程度副詞 38 4 二十造句 : 啊,! 公園設施和景物的詞語 40 7 二十一造句 : 先, 再 畫畫的詞語 4 二十二看圖寫直述句圓形生活物品的詞語 44 8 二十三造句 :, 有的, 有的 人體的動詞 ( 二 ) 46 9 二十四童詩仿作綜合運用疊詞 48 表示練習的程度較高

單 元一 一 我上小學了 我讀一年級了 學習重點. 造句 : 我學會了. 初步認識學校或上學的用語 一學習區 流程一 : 初步認識完整句子的概念 讀下面的句子, 認識完整的句子 句子符合以下條件, 就是完整的句子 : 3 句子的意思完整 3 句末有句號 ( ) 我自己刷牙 我有一個妹妹 我長得胖胖的 我讀一年級甲班 我學會了寫句子

日期 : 成績 : 二字詞庫 流程二 : 積累學校或上學的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 學校或上學的用語 數數打球唸兒歌看圖書寫句子講故事做體操畫圖畫打招呼收拾書包 三續寫句子 流程三 : 學生按學校生活經驗, 以及所學的相關用語, 續寫成完整的句子 你讀一年級了, 學會了甚麼事情? 仿照例句, 續寫成完整的句子, 寫得越多越好 你可以從 字詞庫 中選詞語, 寫出你學會了的事情 答案只供參考 例 : 我學會了做體操 我學會了唱歌 我學會了打球 3 我 4 我 5 我 學會了看圖書 學會了唸兒歌 學會了收拾書包 句末加句號, 句子才完整 3

單 元一 二 我上小學了 我讀一年級了 學習重點. 造句 : 我每天. 進一步認識學校或上學的用語 一學習區 流程一 : 分辨完整的句子 他們讀一年級了, 每天做甚麼事情? 把圖畫和適當的完整句子連起來 每天讀書 我愛學語文 我每天讀書 每天寫字 我每天寫字 二字詞庫 流程二 : 積累學校或上學的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 學校或上學的用語 讀書寫字考試遊戲做練習做作業聽故事做手工背課文温習功課 4

日期 : 成績 : 三自由造句 流程三 : 學生按學校生活經驗, 以及所學的用語造句 你讀一年級了, 每天做甚麼事情? 仿照例句, 寫成完整的句子, 寫得越多越好 答案只供參考 你可以從練習 和練習 的 字詞庫 中選用語, 寫出你每天做的事情啊! 例 : 我每天温習功課 我每天 我每天 做作業 遊戲 3 我 4 我 每天聽故事 每天做手工 5 6 7 8 我每天背課文 我每天做練習 我每天唸兒歌 我每天畫圖畫 5

單 元一 三 我上小學了 開學了 學習重點. 情境仿作. 認識描寫情感的詞語 一學習區 流程一 : 創設家庭情境, 引起學生對家的感覺. 你在家裏看電視和玩玩具的時候, 你有甚麼感覺? 把感覺寫在空格裏, 越多越好 答案只供參考 開心 快活 歡樂愉快. 把適當的詞語寫在上, 最後寫出你的感覺 答案只供參考 你在哪裏? 你在那裏做甚麼? 家 裏, 有電視機, 有玩具, 玩樂 真開心 那裏有些甚麼? 你有甚麼感覺? 二字詞庫 流程二 : 積累情感的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 描寫情感的詞語 快活 開心 高興 歡樂 歡喜 愉快 興奮 舒服 痛苦 傷心 沉悶 生氣 6

日期 : 成績 : 三情境仿作 流程三 : 學生按個人生活經驗, 以及所學的詞語, 進行情境仿作. 公園裏有甚麼事物? 先畫一畫. 這些事物給你甚麼感覺? 寫在裏, 越多越好 學生自由繪圖 快活 學生自由作答 3. 運用上面的情境寫一寫 答案只供參考 公園 裏, 有 秋千, 有 滑梯, 玩樂 / 玩耍 真 快活 7

單 元 二 四 來學常用字 5 郊外風光好 學習重點. 造兩素句 : 人或物 + 事件 ( 名詞 + 動詞 ). 認識動植物的名詞和動詞 一學習區 看圖畫, 在 流程一 : 以字詞為學習基礎, 先看圖重温課文中的名詞和動詞 上寫出相配的名詞和動詞 例 : 風兒 名詞 吹 動詞 花兒 名詞 搖 動詞 草兒 名詞 點頭 動詞 3 草兒 名詞 笑 動詞 4 鳥兒 名詞 飛 動詞 5 魚兒 名詞 游 動詞 8

日期 : 成績 : 二字詞庫 流程二 : 積累動植物的名詞和動詞, 豐富造句的用語 動植物的名詞 牛兔豬羊貓蟲樹葉竹松百合荷花 動植物的動詞 追走跑跳爬開飄 三看圖仿作 流程三 : 積累詞語後, 學生看圖仿作 名詞 + 動詞 結構的兩素句 看圖畫, 把詞語和標點符號寫在 上, 組成意思完整的句子 例 : 3 風兒吹 名詞動詞句號 葉兒飄 名詞動詞句號 小兔跳 名詞動詞句號 荷花開 名詞動詞句號 9

單 元 二 五 來學常用字 5 郊外風光好 學習重點. 造三素句 : 人或物 + 地點 + 事件 ( 名詞 + 表示處所的詞組 + 動詞 ). 認識方位詞 一學習區 流程一 : 引導學生在兩素句的基礎上, 在句子中加上 地點 要素, 組成三素句 看圖畫, 回答問題, 把答案寫在上 鳥兒飛 鳥兒在哪裏飛? 鳥兒 在天上 飛 名詞在哪裏? 動詞句號 魚兒游 魚兒在哪裏游? 魚兒 在水中 游 名詞在哪裏? 動詞句號 二字詞庫 流程二 : 積累方位詞, 幫助學生造句時更能準確表達意思 方位詞 上下前後中裏外內旁 0

日期 成績 三 看圖仿作 流程三 運用所學看圖仿作 名詞 表示處所的詞組 動詞 結構的三素句 看圖畫 仿照上頁的例句 寫成意思完整的句子 四 看圖造句 小狗 在公園裏 跑 名詞 在哪裏 動詞 句號 蟲兒 在石頭上 爬 名詞 在哪裏 動詞 句號 流程四 學生掌握三素句的結構後 進一步看圖寫出完整的三素句 看圖畫 寫出包含人或物 地點和事件的句子 例 小貓在草地上跑 飛機在天上飛 青蛙在河裏游 3 爸爸在樹下坐

單 元 二 六 來學常用字 6 晚上 學習重點. 造兩素句 : 人或物 + 事件 ( 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ). 認識自然現象的名詞和動詞 一學習區 流程一 : 重温 名詞 + 動詞 結構的兩素句, 再學習給兩素句加助詞 了 句子中的黑色字屬於哪類詞語? 把答案圈起來 3 雨停了 名詞 動詞 助詞 雨停了 名詞 動詞 助詞 雨停了 名詞 動詞 助詞 你們在練習四已學會了兩素句 : 人或物 + 事件 ( 名詞 + 動詞 ) 在兩素句上多加助詞 了, 表示動作已經完成 : 人或物 + 事件 ( 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ) 二字詞庫 流程二 : 積累自然現象的名詞和動詞, 豐富造句的用語 自然現象的名詞 風霧雪雷太陽星星彩虹風暴閃電 自然現象的動詞 吹下散飄起颳落下升起照射

日期 : 成績 : 三名詞和動詞搭配 流程三 : 通過活動, 學習正確搭配名詞和動詞 以下有關自然現象的名詞, 可以搭配哪個動詞? 把動詞寫在裏 答案只供參考 升起起 太陽 霧落下散 3 風 4 吹雲 飄 四看圖造句 流程四 : 積累詞語後, 學生看圖造兩素句 ( 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ) 看圖畫, 寫出包含人或物 事件的兩素句 例 : 雲散了 風吹了 霧起了 3 太陽升起了 3

單 元 二 七 來學常用字 6 晚上 學習重點. 造三素句 : 時間 + 人或物 + 事件 ( 時間詞 + 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ). 初步認識時間詞 一學習區 流程一 : 學習在兩素句 ( 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ) 的基礎上加時間詞, 組成三素句 月亮在甚麼時候出來? 看看圖, 把答案寫在上 晚上 月亮出來了 時間詞名詞動詞助詞 你們剛剛在練習六學會了兩素句 : 人或物 + 事件 ( 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ) 現在再加上表示時間的詞語, 句子的意思就更加豐富了 二字詞庫 流程二 : 積累時間詞, 豐富造句的用語 時間詞 早上 上午 中午 下午 黃昏 夜晚 半夜 深夜 今天 昨天 星期 下雨後 晚飯前 睡覺前 放學後 上課前 4

日期 : 成績 : 三重組句子 流程三 : 積累詞語後, 學生重組三素句 ( 時間詞 + 名詞 + 動詞 + 助詞 了 ) 把詞語重組成包含時間 人或物 事件的三素句 例 : 霧 / 下午 / 了 / 散 /,/ 下午, 霧散了 了 / 太陽 / 出來 / 早上 /,/ 早上, 太陽出來了 出現 / 下雨後 / 了 / 彩虹 /,/ 下雨後, 彩虹出現了 3 風暴 / 夜晚 / 了 / 來 /,/ 夜晚, 風暴來了 四自由造三素句 流程四 : 學生熟習三素句的結構後, 運用所學的詞語造三素句 寫出包含時間 人或物 事件的三素句, 描述自然現象 放學後, 風停了 黃昏, 太陽落下了 答案只供參考 5

單 元 二 八 來學常用字 7 好幫手 學習重點. 運用詞組 先 X 後 X 造句. 認識人體的名詞和動詞 一學習區 流程一 : 學習運用 先 X 後 X 組成詞組 看看圖, 把適當的動詞寫在上, 組成詞組 先 X 後 X 例 :?? 先想後開口 先 吃 後 玩 先 點頭 後 笑 二字詞庫 流程二 : 一方面認識人體的名詞, 另一方面重温並積累更多人體動態的動詞, 豐富造句的用語 人體的名詞 頭脖子肩膀胸肚子背腰臀腿膝蓋腳趾腳跟腳板腳掌手掌手指 人體的動詞 吃吹笑拿搖抓抱摸拉推按撞坐彎曲跳踏踢踩行走閉上張開伸出提起垂下 6

日期 : 成績 : 三看圖造句 流程三 : 學生運用詞組 先 X 後 X 造句 看看圖, 運用詞組 先 X 後 X 造句, 描述有關人體的動態 例 : 眼睛 先 張開 後 閉上 手先伸出後張開 頭先搖後垂下 四看圖自由造句 流程四 : 學生運用已學的詞和詞組 先 X 後 X 造句 把圖中一個身體部位圈起來, 然後運用已學的詞和詞組 先 X 後 X 造句, 描述有關人體的動態 答案只供參考 例 : 手先提起後垂下 口先張開後閉上 腿先提起後彎曲 7

單 元三 九 從秋天想起 9 秋天的葉子 學習重點. 造三素句 : 人或物 + 事件 + 地點 ( 顏色詞 + 名詞 + 動詞 + 表示處所的詞組 ). 認識顏色詞 一學習區 流程一 : 進一步學習三素句, 並認識顏色詞. 看圖畫, 回答問題, 把答案寫在上 答案只供參考. 依照句子中的顏色詞, 給圖中的葉子塗上顏色 黃色的葉子落在哪裏? 黃色的葉子落在泥地上 顏色詞名詞動詞在哪裏? 句號 綠色的 學生把葉子塗上黃色 綠色的葉子落在哪裏? 學生把葉子塗上綠色 葉子落在池塘裏 顏色詞名詞動詞在哪裏? 句號 二字詞庫 流程二 : 積累顏色詞, 幫助學生造句時能更準確表達意思 顏色詞 白色 黑色 橙色 青色 藍色 紫色 灰色 棕色 8

日期 成績 三 繪圖造句 流程三 學生運用顏色詞造三素句 答案只供參考. 運用適當的顏色詞造包含人或物 事件 地點的三素句. 依照句子中的顏色詞 給圖中的事物塗上顏色 學生根據答案塗色 紅色的 葉子 顏色詞 名詞 棕色的 螞蟻 顏色詞 名詞 落 在小花前 動詞 在哪裏 句號 四 自由繪圖造句 站 在小河邊 動詞 在哪裏 句號 流程四 學生運用顏色詞造三素句 運用適當的顏色詞造包含人或物 事件 地點的三素句 並依照句子 內容繪圖和塗色 答案只供參考 黃色的月亮掛在天空中 學生根據答案 繪圖和塗色 9

單元 三 學習重點. 造句 把 當作. 認識表示位置 / 處所的詞組 從秋天想起 十 9 秋天的葉子 一 學習區 流程一 學生代入小蟲 蜜蜂或小鳥的角色 思考小花的用途 引導學生 運用概念圖和腦震盪方法 激發創意 小花長出來了 如果你是小蟲 蜜蜂或小鳥 你會把小花當作甚麼 把你想到的寫下來或畫出來 越多越好 教師指引 如果學生不懂得詞語的 寫法 可容許學生畫圖表達 然後 教導學生 詞語的寫法 迷宮 扇子 涼亭 小牀 被子 廚房 遊樂場 二 字詞庫 流程二 積累表示位置 / 處所的詞組 幫助學生造句時能更準確表達意思 表示位置/處所的詞組 在草地上 在大樹下 在小溪旁 在窗外 在山坡上 在公園裏 在小路邊 在花盆中 0

日期 : 成績 : 三創意寫作 流程三 : 學生發揮創意, 用 把 當作 造句 發揮想像, 用 把 當作 造句子 答案只供參考 例 : 小花長在甚麼地方? 小蟲 蜜蜂或小鳥做甚麼? 小花長在草地上, 小鳥飛過來, 把它當作扇子 小花長在甚麼地方? 小蟲 蜜蜂或小鳥做甚麼? 小花長在小路邊, 小蟲爬過來, 把它當作小牀 3 4 小花長在大樹下, 蜜蜂走過來, 把它當作遊樂場 小花長在花盆中, 小蟲爬過來, 把它當作迷宮 小花長在小溪旁, 小鳥飛過來, 把它當作涼亭

單 元三 十一 從秋天想起 0 中秋賞月 學習重點. 造兩素句 : 人或物 + 狀態 ( 名詞 + 形容詞 ). 認識詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞 一學習區 流程一 : 以詞語為學習基礎, 學習另一種兩素句 看看他們怎樣形容以下的事物 月亮 又圓又大 名詞形容詞句號 燈籠明明亮亮的 名詞形容詞句號 我們用詞組 又 X 又 X, 以及 AABB 式疊詞形容人或物, 可以增強描寫的效果, 也可以使句子讀起來有高低節奏, 更好聽 二字詞庫 流程二 : 積累詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞, 幫助學生豐富句子的用語 詞組 又 X 又 X 又香又甜 又長又粗 又短又幼 又軟又彎 又硬又直 又薄又尖 又高又瘦 又胖又矮 AABB 式疊詞 漂漂亮亮的 齊齊整整的 乾乾淨淨的 方方正正的 矮矮小小的 精精神神的

日期 : 成績 : 三情境寫作 流程三 : 學生按個人生活經驗, 以及所學的詞語, 進行情境寫作. 運用詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞, 形容中秋節的兩件事物 答案只供參考 月餅又香又甜 花燈方方正正的. 運用詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞, 形容你的兩位家人 答案只供參考 弟弟又胖又矮 妹妹漂漂亮亮的 3. 運用詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞, 形容你家中的事物 答案只供參考 尺子又硬又直 地板乾乾淨淨的 4. 運用詞組 又 X 又 X 和 AABB 式疊詞, 形容你自己 答案只供參考 我又高又瘦 我精精神神的 3

單 元三 十二 從秋天想起 0 中秋賞月 學習重點. 造三素句 : 時間 + 人或物 + 狀態 ( 時間詞 + 名詞 + 形容詞 ). 進一步認識時間詞 一學習區 流程一 : 以詞語為學習基礎, 學習另一種三素句 月亮甚麼時候又圓又大? 中秋節的晚上, 月亮又圓又大 時間詞逗號名詞形容詞句號 我們可以把詞語組合起來, 變成複合時間詞 :. 節日 + 時間詞 中秋節的晚上. 日子 + 時間詞 今天早上 3. 星期 + 時間詞 星期日中午 二字詞庫 流程二 : 積累組合而成的時間詞, 幫助學生豐富句子的用語 節日 + 時間詞 農曆新年的早上端午節的正午元宵的晚上清明節的黃昏聖誕節的夜晚 星期 + 時間詞 星期一早上 星期二正午 星期三下午 星期四傍晚 星期五深夜 星期六半夜 時間詞 / 日子 + 事件 + 方位詞 早上打掃後 中午下雨後 晚上睡覺前 今天測驗後 昨天畫畫後 每天運動前 4

日期 : 成績 : 三擴寫句子 流程三 : 學生運用所學的詞語造三素句 運用詞組 又 X 又 X 或 AABB 式疊詞, 以及複合時間詞, 擴寫句子 答案只供參考 例 : 燈飾 燈飾又多又美 聖誕節的夜晚, 燈飾又多又美 花燈 花燈明明亮亮的 ( 花燈怎麼樣?) 元宵的晚上, 花燈明明亮亮的 道路道路又濕又滑 中午下雨後, 道路又濕又滑 ( 燈飾怎麼樣?) ( 甚麼時候?) ( 甚麼時候?) ( 道路怎麼樣?) ( 甚麼時候?) 3 房間房間乾乾淨淨的 早上打掃後, 房間乾乾淨淨的 ( 房間怎麼樣?) ( 甚麼時候?) 5

單 元三 十三 從秋天想起 郊遊 學習重點. 寫 給 字句. 認識 AA 式疊詞 一學習區 流程一 : 認識 給 字句的特點, 以及 AA 式疊詞的用法和作用. 看以下句子, 學習 給 字句 爸爸 給 我們 拍照 誰? 誰? 做甚麼?. 看以下句子, 學習怎樣美化句子 藍藍的天空中, 有片片白雲 把同一個字重複相疊起來使用, 叫做 疊詞 :. 形容詞 藍 藍藍. 量詞 片 片片 二字詞庫 流程二 : 積累 AA 式疊詞, 幫助學生豐富句子的用語 AA 式疊詞 ( 形容詞 ) 小小 好好 乖乖 暖暖 輕輕 圓圓 短短 長長 高高 矮矮 薄薄 厚厚 AA 式疊詞 ( 量詞 ) 個個 件件 本本 隻隻 朵朵 棵棵 張張 種種 座座 枝枝 陣陣 顆顆 6

日期 : 成績 : 三串寫句子 流程三 : 學生運用 AA 式疊詞寫 給 字句 運用提供的詞語, 串寫成 給 字句, 句子中要包括 AA 式疊詞 答案只供參考 例 : 白雲拍照 爸爸給片片白雲拍照 / 爸爸給厚厚的白雲拍照 小狗洗澡爸爸給乖乖的小狗洗澡 花兒澆水 我給矮矮的花兒澆水 / 我給朵朵花兒澆水 3 房間打掃媽媽給小小的房間打掃 四自由造 給 字句 流程四 : 學生運用 AA 式疊詞寫 給 字句 寫 給 字句, 句子中要包括 AA 式疊詞 答案只供參考 3 校工叔叔給學生修好小小的桌子 哥哥給我買了一本厚厚的圖書 奶奶給姐姐做了圓圓的蛋糕 7

單 元四 十四 親親我的家 猜一猜 學習重點. 進一步學習寫 給 字句. 認識 ABB 式疊詞 一學習區 看以下句子, 根據課文回答問題, 把答案寫在裏 課文 : 猜一猜 奶奶給您織了一件天藍色的毛衣, 媽媽給您做了一個香噴噴的蛋糕, 我和小弟弟搶着親親您的臉, 小狗汪汪也來向您搖尾巴 親愛的爸爸, 請您猜一猜, 今天是誰的生日? 流程一 : 認識 ABB 式疊詞的用法和作用, 進一步學習寫更長的 給 字句 媽媽給您做了一個蛋糕 ( 甚麼氣味的蛋糕?) 媽媽給您做了一個香噴噴的蛋糕 ABB 式疊詞有兩種重疊的形式 :. A + BB 香噴噴. AB + B 孤單單 ABB 式疊詞可以使句子的音調和諧, 使描寫更生動 二字詞庫 流程二 : 積累 ABB 式疊詞, 幫助學生豐富句子的用語 ABB 式疊詞 喜洋洋 樂呵呵 光亮亮 亮晶晶 活生生 靜悄悄 懶洋洋 金閃閃 胖乎乎 軟綿綿 甜絲絲 熱乎乎 8

日期 : 成績 : 三擴寫句子 流程三 : 學生運用 ABB 式疊詞擴寫 給 字句 回答問題, 擴寫 給 字句, 句子中要包括 ABB 式疊詞 答案只供參考 媽媽準備了一杯巧克力 ( 媽媽為誰準備巧克力? 巧克力的温度怎樣?) 媽媽給我準備了一杯熱乎乎的巧克力 爸爸買了一張被子 ( 爸爸為誰買被子? 手觸摸被子時感覺怎麼樣?) 爸爸給弟弟買了一張軟綿綿的被子 3 奶奶做了一個布娃娃 ( 奶奶為誰做布娃娃? 布娃娃的樣子怎樣?) 奶奶給妹妹做了一個胖乎乎的布娃娃 四自由造 給 字句 流程四 : 學生運用 ABB 式疊詞造 給 字句 寫 給 字句, 句子中要包括 ABB 式疊詞 答案只供參考 3 媽媽給我們買了一盒甜絲絲的曲奇 爸爸給媽媽挑了一對亮晶晶的耳環 奶奶給妹妹煮了一碗熱乎乎的麪條 9

單元 四 學習重點. 造句 讓. 認識大自然事物的詞語 親親我的家 十五 3 孩子 一 學習區 流程一 通過圖畫 認識 讓 字的用法 看圖畫 理解句子的意思 小女兒 妳用 孩子 這個名詞造句 媽媽 讓 小女兒 用 孩子 這個名詞造句 人/物 人/物 做甚麼 讓 字有指使 使得 容許 或隨別人按照 意願去做的意思 上面這個句子的意思是 媽媽指使小女兒用 孩子 這個名詞造句 二 字詞庫 流程二 積累大自然事物的詞語 幫助學生豐富句子的用語 大自然事物的詞語 島 湖 溪 海 瀑布 冰川 河流 樹林 雪地 平原 山 山谷 山峯 沙漠 泥土 石頭 30

日期 : 成績 : 三看圖造句 流程三 : 學生按生活經驗和所學的詞語, 發揮創意, 用 讓 造句 看圖畫, 發揮創意, 用 讓 造完整的句子 答案只供參考 例 : 厚厚的烏雲 人 / 物 讓 飛快地落下來 做甚麼? 雨水 人 / 物 美麗的花兒 人 / 物 愉快地採蜜 做甚麼? 讓小蜜蜂 人 / 物 泥土讓綠綠的小草健康 地成長 3 大風讓樹葉落在草地 上 3

單 元 四 十六 親親我的家 4 一個字 學習重點. 寫 把 字句. 認識家居用品的詞語 一學習區 流程一 : 認識 把 字句的特點 看看下面的句子, 留意句子中 把 字和名詞的位置 爸爸把愛藏在我的零用錢裏 名詞 名詞 動詞在哪裏? 句號 媽媽把愛放在我的飯盒中 名詞 名詞 動詞在哪裏? 句號 名詞 愛 緊接在 把 字後面, 在動詞前面, 有突出和強調這個名詞 愛 的作用 二字詞庫 流程二 : 積累家居用品的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 家居用品的詞語 洗手間 : 牙刷 牙膏 洗手液 沐浴液 鏡子 梳子 毛巾 吹風機 廚房 : 掃帚 冰箱 杯子 水瓶 抹布 客廳 : 空調 電視機 沙發 桌子 電話 燈泡 房間 : 牀 書架 電腦 衣櫥 3

日期 : 成績 : 三情境寫作 流程三 : 學生運用生活經驗, 以及所學的詞語, 進行情境寫作 你和家人把家中的物品放在哪裏? 用 把 字句描述一下, 寫得越多越好 答案只供參考 例 : 衣服 媽媽把衣服放在衣櫥裏 玩具我把玩具放在箱子裏 書本姐姐把書本放在書架上 3 書包哥哥把書包放在書桌上 4 5 6 妹妹把洋娃娃放在牀上 媽媽把水果放在冰箱裏 爺爺把拖把放在洗手間裏 33

單 元六 十七 一天天成長 0 我真棒 學習重點. 造句 : 真!. 認識修飾事物的形容詞 一學習區 流程一 : 分辨句子表達的感情 當你說以下句子時, 你會有甚麼感受呢? 把正確的表情塗色 自己的事自己做, 大家都誇我真棒! 緊張開心驚奇 給中間這幅圖塗色 真 有實在 的確的意思 真! 是感歎句, 表示強烈的感情, 如開心 緊張 驚奇 喜悅 憤怒等 表達強烈的感情, 句末都用感歎號 (! ) 二字詞庫 流程二 : 積累修飾事物的形容詞, 幫助學生豐富句子的用語 修飾事物的形容詞 外觀 : 尖 鈍 粗 幼 巨大 精巧 粗壯 觸覺 : 輕 重 冷 熱 柔軟 堅硬 冰涼 狀態 : 旺 弱 滾 快 慢 靜止 熱鬧 34

日期 : 成績 : 三看圖造感歎句 流程三 : 學生運用所學的句式和詞語, 看圖寫感歎句 看圖畫, 用 真! 造感歎句 答案只供參考 例 : 火爐裏的火真旺! 這枝鉛筆真尖! 羽毛真輕! 3 石頭真堅硬! 4 毛巾真柔軟! 5 樹木真粗壯! 6 音樂盒真精巧! 35

單 元六 十八 一天天成長 我不哭了 學習重點. 造句 : 多麼 啊!. 進一步認識修飾事物的形容詞 一學習區 流程一 : 比較句子, 進一步認識感歎句 比較下面兩個句子, 把正確答案寫在 上, 或圈起來 不同 句子 句子 笑多麼好啊! 笑真好啊! 真 可以 多麼 可以用 實在 或 的用 十分 代替確 代替 兩句都用了語氣助詞 : 啊 相同 兩句都用了標點符號 :! 兩句都是疑問句 / 感歎句 兩句都表達了讚美 / 驚奇的情感 二字詞庫 流程二 : 進一步積累修飾事物的形容詞, 幫助學生豐富句子的用語 修飾事物的形容詞 外觀 : 細小 廣闊 端正 整潔 筆直 卷曲 聽覺 : 刺耳 響亮 安靜 清脆 悅耳 吵鬧 嗅覺 : 香 臭 清新 芬芳 難聞 刺鼻 36

日期 : 成績 : 三改寫句子 流程三 : 學生通過改寫句子, 進一步掌握感歎句 把句子改寫成另一個感歎句 例 : 大家都誇我真棒! 改寫 : 大家都誇我多麼棒啊! 這件衣服真漂亮! 改寫 : 這件衣服多麼漂亮啊! 我的臉真乾淨! 改寫 : 我的臉多麼乾淨啊! 四自由造感歎句 流程四 : 學生掌握感歎句後, 自由造句 運用 多麼 造感歎句, 寫得越多越好 答案只供參考 3 4 5 房間多麼整潔啊! 歌聲多麼悅耳啊! 泥沙多麼細小啊! 垃圾多麼難聞啊! 圖書館多麼安靜啊! 37

單 元六 十九 一天天成長 我不哭了 學習重點. 運用表示程度的副詞造句. 認識表示程度的副詞 一學習區 流程一 : 分辨表示程度的副詞 比較句子, 特別留意藍色字的意思 我非常愛哭 我十分愛哭 我很愛哭 我挺愛哭 挺 很 十分 非常 等詞語都表示程度高的意思 相比之下, 挺 的程度最低, 非常 的程度最高 二字詞庫 表示程度的副詞 流程二 : 積累表示程度的副詞, 幫助學生豐富句子的用語 教師指引 : 以下副詞按程度高低由左至右排列, 讓學生分辨副詞所表示的程度差異 略略微稍稍微 挺 怪比較 很好 十分 非常 極最頂太 程度低 程度高 38

日期 : 成績 : 三供詞造句 流程三 : 學生運用生活經驗和所學的詞語造句 你愛做甚麼事情? 運用表示程度的副詞造句, 然後在句子後面畫 ; 畫得越多, 表示喜愛的程度越高 答案只供參考 例 : 挺 很 十分我十分愛畫畫 3 非常我非常愛游泳 4 最 我挺愛吃糖果 我很愛笑 我最愛玩耍 四自由造句 流程四 : 學生運用生活經驗和所學的詞語造句 運用表示程度的副詞自由造句 答案只供參考 我最愛看動畫片 39

單 元七 二十 說一聲謝謝 4 樹葉畫 學習重點. 造句 : 啊,!. 認識公園設施和景物的詞語 一學習區 流程一 : 分辨句子表達的感情 讀句子, 哪幅圖畫能表達句子的感情? 在適當的裏打 3 啊, 我終於找到一片最漂亮的樹葉了! 3 啊,! 是感歎句, 啊 在這裏是歎詞, 表示驚異或讚歎 歎詞是獨立成句的, 跟放在句末的語氣助詞不同 二字詞庫 流程二 : 積累公園設施和景物的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 公園設施和景物的詞語 秋千滑梯木馬攀登架小賣部足球場籃球場噴泉人工湖涼亭花圃盆栽小徑椅子 40

日期 成績 三 看圖造感歎句 流程三 學生運用所學句式和詞語 看圖寫感歎句 看圖畫 用 啊 造感歎句 答案只供參考 例 啊 小賣部的汽水都賣光了 啊 今天的天氣很好 啊 噴泉的水花真美麗 3 啊 花圃裏的花兒都開了 4 啊 樹葉落下來了 4

單 元八 二十一 想像飛飛飛 7 維維的畫兒 學習重點. 造句 : 先, 再. 認識畫畫的詞語 一學習區 流程一 : 通過繪圖, 理解句式的用法 依照句子的意思, 在 裏畫圖 她先用紅筆畫了一個圓圈, 再用黃筆在圓圈下加了一條線 學生先用紅筆畫一個圓圈 學生再用黃筆在圓圈下畫一條線 認識句式 先, 再 :. 這個句式按事情發展的順序來敍述, 前分句的事情先做, 接着做後分句的事情. 這是一個複句, 它由兩個或以上關係密切的分句組成 二字詞庫 流程二 : 積累畫畫的詞語, 幫助學生豐富句子的用語 畫畫的詞語 工具 : 畫筆蠟筆彩色筆畫板畫架畫紙類型 : 風景畫靜物畫人像畫漫畫故事畫創意組合畫 4

日期 : 成績 : 三看圖造句 流程三 : 學生運用所學的句式和詞語, 看圖造句 維維怎樣畫畫? 看看圖, 運用句式 先, 再 造句 例 : 維維先放好畫紙, 再放好彩色筆 維維先畫好人像畫, 再畫上風景 四繪圖造句 流程四 : 學生運用所學的句式和詞語, 繪圖造句 生活中, 你做哪些事情會分先後順序? 在裏畫圖, 再運用句式 先, 再 造句 答案只供參考 學生按照句意畫圖 我先刷牙, 再洗臉 3 我先換上校服, 再吃早餐 我先做功課, 再看電視 43

單元 八 想像飛飛飛 二十二 7 維維的畫兒 一 學習區 學習重點. 看圖寫直述句. 認識圓形生活物品的詞語 流程一 通過圖畫和對話 認識直述句的特點 以及冒號和引號的用法 看圖畫和對話 留意句子中的標點符號 這是甚麼? 這是蘋果 爺爺問 這是甚麼? 維維說 這是蘋果 把人物的話直接記下來 叫做 直述句 寫直述句時 要用冒號 提示下文 然 後用引號 標記說話的內容 二 字詞庫 流程二 積累圓形物件的詞語 幫助學生豐富句子的用語 圓形生活物品的詞語 碗 碟子 包子 時鐘 手錶 帽子 鏡子 鈕扣 硬幣 皮球 籃球 足球 乒乓球 44

日期 : 成績 : 三看圖造直述句 流程三 : 學生運用所學的詞語和標點符號, 寫直述句 維維家人看了維維的圖畫, 說些甚麼? 把他們的話寫下來 答案只供參考 例 : 維維的媽媽說 : 這是鈕扣 維維的哥哥說 : 這是足球 3???? 爸爸 維維的姐姐說 : 這是時鐘 維維的爸爸問 : 這是甚麼? 4???? 奶奶 維維的奶奶問 : 這是甚 麼? 45

單 元八 二十三 想像飛飛飛 8 天上的小白羊 學習重點. 造句 :, 有的, 有的. 進一步認識人體的動詞 一學習區 流程一 : 認識句式, 有的 有的 的特點 看句子, 認識運用 有的 造句的特點 天上一羣小白羊, 有的站着有的躺 連用兩個或以上 有的, 可以分別說明不同的部分, 也可以使幾個部分合起來, 突出多的意思 有的 二字詞庫 流程二 : 進一步積累人體動態的動詞, 幫助學生豐富句子的用語 人體的雙音節動詞 拍打 搖擺 吃下 跳躍 跌倒 趴下 拉扯 奔跑 看見 呼吸 叫喊 眨眼 三進階學習 流程三 : 認識句式, 有的, 有的 的特點 比一比兩組句子, 認識句式, 有的, 有的 教室裏, 有的同學看書, 有的同學畫畫 教室裏, 有的同學畫畫, 有的同學看書 有的 這裏用 有的, 把兩個意思相關的分句並列在一起 兩個分句的位置可以互換 46

四改寫句子 流程四 : 學生通過改寫句子, 掌握句式, 有的, 有的 運用句式, 有的, 有的 改寫句子 街道上, 行人打傘 街道上, 行人穿雨衣 改寫 : 街道上, 有的行人打傘 / 行人穿雨衣, 有的行人穿雨衣 / 行人打傘 公園裏, 小朋友打秋千 公園裏, 小朋友滑滑梯 改寫 : 公園裏, 有的小朋友打秋千, 有的小朋友滑滑梯 / 公園裏, 有的小朋友滑滑梯, 有的小朋友打秋千 五續寫句子 流程五 : 學生運用所學的句式和詞語造句 觀察學校裏同學們的活動, 運用句式, 有的, 有的 描述出來, 續寫句子 答案只供參考 操場上, 有的同學打球, 有的同學坐着休息 體育課上, 有的同學踢球, 有的同學拍球 3 圖書館裏, 有的同學看圖書, 有的同學做功課 47

八單元二 單 元 二十四 想像飛飛飛 9 小小的船 學習重點. 童詩仿作. 綜合運用疊詞 一學習區 流程一 : 引導學生參照童詩結構, 構思童詩內容 你對這首童詩有多少認識? 把答案寫在上 彎彎的月兒小小的船, 小小的船兒兩頭尖 這首詩寫彎彎的月兒 它像小小的船 這個比喻的事物, 形狀是兩頭尖的 我在小小的船裏坐, 只看見閃閃的星星藍藍的天 我 想到自己坐在小船裏 我 想到自己看見閃閃的星和藍藍的天 二字詞庫 流程二 : 積累更多疊詞, 幫助學生豐富句子的用語 48 AA 式 ABB 式和 AABB 式疊詞 片片點點面面微微暗暗濕濕彎曲曲白花花黑茫茫冷冰冰零零星星陰陰沉沉清清爽爽

日期 : 成績 : 三童詩仿作 流程三 : 通過提示, 幫助學生構思童詩內容 看提示, 想想童詩的內容, 仿作童詩, 並在裏把詩的內容畫出來 答案只供參考 這首詩寫彎彎的彩虹 彎彎的彩虹長長的橋, 它像長長的橋 這個比喻的事物, 形狀是彎曲曲的 我想到自己在橋上看風景 我想到自己看見小小的飛鳥和片片白雲 長長的橋是彎曲曲的, 我在長長的橋上看風景, 只看見小小的飛鳥片片白雲 學生按照童詩內容畫圖 49