東華三院盧幹庭紀念中學

東華三院盧幹庭紀念中學 勇於面對逆境, 積極解決困難 新高中學制選科小冊子 (2011-2012)

目錄 1. 序言及高中學生六種學習能力 2-3 2. 新高中學制簡介及其他進修出路 4 3. 新高中課程組合.... 5 4. 選科準則 6 5. 科目簡介 7-23 英文 中文 數學 通識教育 中國文學 中國歷史 歷史 經濟 地理 BAFS 物理 化學 生物 資訊及通訊科技 視覺藝術 6. 香港中學文憑考試. 24 7. 中四選科日程及注意事項 25 8. 大學聯合招生辦法 2012.. 26 9. 香港各大學的入學要求 選修科目與大學課程的關係 27-33 10. 副學位課程簡介.. 34 11. 其他升學或就業途徑 35-38 12. 應用學習課程. 39-42 12. 總結.. 43 13. 升學及就業輔導組的老師名單 44 1

序言 : 在新高中學制之下, 教育方向由以往著重知譜傳授, 轉為培育同學的全人發展 終身學習 中三同學一方面要為迎接高中生活而作準備, 另方面要自為選科而作出決策, 同學及家長都會有不少疑問及迷茫 本小冊子旨在協助同學釐清自己的方向, 作出充足的準備, 迎接新學習生活 I 撞開迷霧, 輕鬆抉擇隨著身心成長中三可說是人生的 立志期, 同學對自己的人生 升學 前路 夢想富有多方面的思考, 位處人生交叉點 新學制下面對高中選科抉擇, 可說是讓中三同學反思自己前路的機遇與挑戰 要選擇適合自己的決定, 同學應留意以下兩點 : ( 一 ) 常問自己 為甚麼 在其他國家中學教育中, 中三同學要考慮在文法高中升學或投身職業訓練 雖然新學制下絕大部分學生均會升讀高中, 但同學依然應藉此機會弄清自身的定位與興趣 當作出選擇的時候, 同學應多問問自己 為何這樣選擇 例如同學決定修讀某些選修科目時, 不妨問問自己是因為興趣濃厚? 科目較符合自己的能力? 還是純粹因易於應付? 同學應多搜集資料 聆聽師長意見, 以全面了解自己 ( 二 ) 釐清志趣, 分析能力, 定立人生方向同學應先釐清自己的志向與興趣, 能夠在學習時獲益, 讀書的時候自然事半功倍 初中的時候, 同學或多或少知道自己的志趣, 大家可先以此為方向, 訂出自己的目標 同學平時可透過閱讀來分析自己的興趣, 坊間及網上亦有很多不同的心理測及問卷, 協助同學了解自己 其次, 同學便要分析自己的能力 初中成績表能夠客觀地分析同學在每一科的能力, 例如同學很喜歡科學科, 但成績卻不如理想, 便要分析原因是一時失手還是基礎知喝不足 結合興趣與能力後, 同學便可初步定立人生方向, 參考大學課程的入學要求來選科 然而一旦修讀高中的時候對選修科感到吃力, 同學亦可小心衡量得失後, 按學校開課條件申請轉科或退修部分選修科, 又或轉讀應用學習科 高瞻遠觸, 宏觀計劃在新高中學制之下, 同學的選修科可以文理商互相搭配 綜觀各大學個別課程對高中選修科的要求, 對理科科目有較多特定要求或優先考慮 相對舊學制的文理商科分流, 大部分原來收取理科生的大學課程在新學制下只要求指定一個理科選修科或加數學科延伸單元 建議如果同學能力及學校開課條件許可下, 不妨按能力考慮選修一科理科選修科目及修讀數學延伸單元, 讓自己在三年後大學選科時有較大的選擇空間 在新學制下學校會安排總課時的最少百分之十五讓學生參與五個不同範疇的 其他學習經歷 (OLE), 學生學習概覽 (SLP) 亦會系統化紀錄學生的整體學習生活, 主要培養同學包括 : 協作 溝通 創造 批判性思考 運用資訊科技 運算 解決問題 自我管理及研習等九個共通能力 一般而言, 藝術發展和體育發展範疇多已融入學校正規時間表視藝及體育課程之內, 而其他的 其他學習經歷 活動, 同學則應採用 量力而為 的準則合理地參與 完成 其他學習經歷 後, 同學亦應記緊把活動資料及反思記入 學生學習概覽, 以供大專院校甄選入學時參考 建立有效學習計劃初中的時候, 部分科目 / 課程內容只要 肯讀肯背 臨急抱佛腳, 往往己能取得不錯的成績 但高中的課程多要求學生運用已有知識, 去思考 推敲並發展出不同的答案, 而且中學文憑考試涵蓋三年課程, 過往的讀書模式或許不足以應付 故此, 中三同學升上高中之後, 便應該摒除過往陋習, 重新建立有效的學習計劃 以下列出 高中學生六種學習能力 希望協助同學度過三年有效而充實的學習生活 最後, 希望大家能作出英明的選擇 2

3 ( 資料來源 : 學友社 )

新高中學制簡介及其他進修出路 1 新學制下所有學生均有機會修讀中六, 以配合香港知識型經濟發展的需要 2 多元化的新高中課程能讓有不同學習需要 性向且興趣的學生盡展所長 3 334 學制減少一個公開考試, 增加了學生的學習空間和時間, 豐富 學生的學 習經歷, 提高學習成效 4 四年制的大學課程可讀學生獲得更均衡而全面的教育, 促進全人發展 5 新學制下, 大部分的中三學生均可以在原校升讀中四, 以保障學習的連貫性, 並 不需要參加公開考試, 但有部分學生可能因學校未有開辦高中班級, 或未能提供 他們有意選修的科目等原因, 而轉讀其他中學或高中學校 6 在新學制下, 學生有機會讀至中六程度 新高中的課程設計非常多元化, 包括其他 學習經歷及應用學習課程, 應可照顧學生的不同需要 興趣和能力 7 除大學外, 學生亦可透過修讀副學士 高級文憑課程及香港專業教育學院的課程, 繼續進修 職業訓練局亦會修訂相關課程, 以配合新學制的實施 4

新高中課程組合 ( 資料來源 : 學友社 ) 5

選科準則 選科是非常重要的, 它對學生日後升學或就業都有著深遠的影響, 因此同學須慎重考慮 以下提供了一些選科時須考慮的準則, 供同學們參考 ( 一 ) 興趣同學們應清楚自己的性格, 從而發掘自己的興趣, 例如了解自己究喜歡看歷史書還是科幻書? 地理還是化學? 平時喜歡上什麼科目的課堂? 同學們應透過不同方面的觀察, 以確知自己的興趣 ( 二 ) 能力縱使找到自己的興趣所在, 也未必立刻下決定選哪一科, 大家也應顧及自己的能力, 單看興趣而無勝任的能力, 當然不可能有進一步的研究 假若你有多方面的興趣, 便要以自己的能力作為指標了 此外, 大家可憑自己以往溫習的進度和各科測驗的成績, 以了解自己的能力 ( 三 ) 家人朋友的意見選科過程中, 大家也不可忽視別人的意見, 但緊記不要令自己過分地受人影響, 不妨參加一些有關升學及就業的講座, 或向相熟的師兄姐請教, 了解他們的選科經驗, 這對你所作的抉擇是有一定的幫助 ( 四 ) 環境因素同學們選科需要考慮自己的家庭狀況, 例如 : 各科目對自己日後到外國深造有否幫助? 家庭的經濟能否支持? 有沒有兄長亦同樣修讀同一科因而對自己的學業有幫助呢? 注意 : 環境因素不可忽視 ( 五 ) 志願假若你自小便立定志願, 希望將來在某一行業發展的話, 那麼你不妨朝著這目標前進, 社會上有著各行各業, 要找一分適合自己的職業並不容易, 但切記的是絕不可只顧自己的志願而忽略其他的因素 ( 六 ) 性格性格對自己選科方面也有一定的影響, 假若你是一個頭腦冷靜, 具有分析能力和閱讀能力, 能過目不忘又有豐富感情的話, 那麼你應是比較適合修讀文組或商組了 但若你對四周事物充滿好奇, 喜歡研究, 思想有系統, 對數學尤其敏感的話, 便適合修讀理組了 6

英國語文 甲 課程架構 : 新高中英國語文科課程由兩部分組成 : 一. 必修部分 (Compulsory Part): 主要是透過有意義的課業和活動, 讓學生學習和運用英語的閱讀 寫作 聆聽及說話技巧 文法結構 溝通功能 字彙及不同的文章體裁 此部分佔整個英國語文課程百分之七十五 二. 選修部分 (Elective Part): 包括八個選修單元, 讓學生透過不同範疇和處境, 運用他們在主修部分所學的語文及技巧, 深化語文學習經歷 此部分佔整個英國語文課程百分之二十五 學生須修讀其中三個單元, 而其中至少一個必須屬於語文藝術或非語文藝術組別 語文藝術或非語文藝術組別單元如下 : ( 一 ) 語文藝術單元 (Language Arts Modules): 1. 詩歌與歌曲 (Poems and Songs) 2. 短篇故事 (Short Stories) 3. 流行文化 (Pop Culture) 4. 話劇 (Drama) ( 二 ) 非語文藝術單元 (Non-Language Arts Modules): 1. 社會時事 (Social Issues) 2. 辯論 (Debating) 3. 運動英語 (Sports Communication) 4. 工作環境英語 (Workplace Communication) 乙 目的 : 1. 提升學生英語知識及技能 共通能力 ( 例如 : 創作能力 批判思考能力 溝通技巧及協作能力 ) 培養正確的價值觀和積極的態度, 以促進終身學習 2. 培養學生個人及思維的發展, 學會自主學習及讓他們認識文化差異 3. 協助學生具備將來升學及就業所須的英語知識及技能, 提升其全球競爭力, 以應付知識形社會的急促轉變 7

中國語文 本科為中學會考必修科目 若要取得中學會考合格的資格, 必須在本科考獲合格的成積 課程範圍 : 透過古今文章的研讀, 增強學生的語文能力, 豐富學生的思想和感情 課程 考試卷別 內容 比重 要求 卷一閱讀能力 20% 卷二寫作能力 20% 卷三聆聽能力 10% 卷四說話能力 14% 卷五綜合能力考核 16% 校本評核 20% 必修部分 8% 閱讀活動 ( 呈交一個分數 ) 日常課業及其他語文活動 ( 呈交一個分數 ) 選修部分 12% 兩個單元 ( 共呈交兩個分數 ) 選修單元 :( 學校從中選出三至四個單元施教 ) 小說與文化 / 名著及改編影視作品 / 文化專題探討 / 戲劇工作坊 / 新聞與報道 / 翻譯作品選讀 / 科普作品選讀 / 多媒體應用寫作 / 自擬單元 ( 首三個為本校開設的選修單元 ) 8

數學 課程理念在科技為本和資訊發達的社會, 數學是強而有力的工具, 幫助學生掌握傳意 探究 推測 邏輯推理及運用各種方法解決問題的能力 ; 數學提供各種獲取 組織和應用資訊的方法, 並透過圖像 圖表 符號 描述和分析, 在傳達意念方面擔當重要角色 因此, 高中階段的數學可以幫助學生為終身學習奠定穩固的基礎 ; 同時可以提供一個平台, 幫助學生在瞬息萬變的世界中獲取新知識 課程內容 本校將開設必修部分及延伸部分 ( 一 ) 必修部分課程延續初中的設計, 幫助學生面對二十一世紀的挑戰 課程重視培養學生的批判性思考 創意 探究以及數學推理 運用數學建立及解決日常生活和數學情境的問題之能力 ( 二 ) 延伸部分 ( 單元一及單元二 ) 為了擴大學生在學習和工作上的空間, 延伸部分進一步發展學生的數學知識 為有意發展自然科學 電腦 科技 商業和工程等事業的學生而設 (i) 單元一 ( 微積分與統計 ) 本單元著重統計和數學的應用, 為將來在學科或職業上需要對數學, 尤其是對統計, 有較廣濶和深入理解的學生而設 (ii) 單元二 ( 代數與微積分 ) 本單元重視深入的數學內容 為日後修數學或從事與數學有密切關聯的專業的學生而設 例如工程學系 學生在公開考試的表現, 將會分別在必修部分及延伸部分來評核, 以供各方面人士參考 同學可參考以下網址有關各大學院系對於修讀數學延伸部分兩個單元的入學要求 http://www.edb.gov.hk/filemanager/tc/content_6440/university_entrance_requirements_chi_080218.pdf y E D C O B A x 9

通識教育 通識教育 你能夠透過本科的學習 個人成長與人際關係學到些甚麼? 今日香港 現代中國 全球化探究與自身 社會 國家 人類世界及物質 公共衛生環境有影響的當代議題, 從而發展建構知識 能源科技與環境的能力 解個人 社會 國家和全球議題的相互關聯, 以及自然環境與社會的互相倚賴, 並據此評如何有效地學習本科? 估人類關注的不同議題 識別對個人和社會議題的不同意見背後的價 主動關心所屬社區 本地 國家及世界值取向, 並在個人和社會層面的議題和問題發生的事件 上, 運用批判性思考能力 創造力, 和從多 嘗試從多角度分析事件 / 議題 角度考慮作出判斷和決定 培養閱讀興趣及習慣 清楚表達自己的論據, 並以尊重證據 開放 積極參與多類型課外活動, 擴闊學習經和寬容的態度來看待其他人所持的意見和價歷 值觀 相關網站本科如何裝備你為未來作出準備? http://www.ls.hkedcity.net ( 通識教育科網上資源平台 ) http://www.lktmc.edu.hk/cm/mainphp?uni 本科有助你培養智能及多角度思維, 有 t=subjects&group=ls 助你在日後修讀大專不同的課程 ( 校內通識教育科網頁 ) 本科有助你日後有效地學習, 且有助你面對瞬間萬變的工作環境時, 能作出明智的決定 10

中國文學 本科為中學會考選修科目 透過研習及賞析富深度的古今文學作品, 認識中國文學思潮的轉變, 理解中國人的生命情調與精神面貌, 從而提升學生表情達意的能力和思想深度 選修條件 (i) 中國語文成績良好 (ii) 對文字藝術及人類性情哲理有研習的興趣 (iii) 對寫作有興趣 (iv) 良好記憶力 考試課程必修部份 80% 試卷一文學創作 : 甲. 文章寫作乙. 片段寫作 試卷二文學賞析 選修部份 20% 11

中國歷史 一. 本課程的宗旨, 是讓學生能夠 : (1) 以古鑑今, 策劃未來 ; (2) 提升個人思辨及評價史事的能力 ; (3) 提升他們處理日常生活事務及參與社會決策的能力 ; (4) 培養個人對社會 國家及民族的責任感 ; (5) 建立民族認同感, 尊重不同的文化與承傳 二. 本課程對升學及就業的幫助 (1) 本課程為日後在大專院校修習歷史 中國語言及文學 新聞 宗教 哲學 人類 社會 經濟 心理 文化研究等課程打好穩固的學術基礎 (2) 對從事文物保育 文化旅遊 文物考古 檔案管理及出版編輯等工作都會有很大的幫助 三. 本課程的考核方法 評核部分 內容 佔分 時間 公開考試 卷一 歷代發展設必答題, 涵蓋甲 乙部, 佔全卷 50%; 其餘甲部及乙部各設三題, 考生須分別選答其中一題, 佔全卷 50% 48% 二小時 卷二 校本評核 歷史專題設六單元, 每單元各設三題, 學生從所選的兩個單元中各選答一題, 共答兩題完卷 教師設計一個 學習及評核計畫, 包括最少三個學習階段, 各設評核項目 卷一 歷代發展 甲部 : 上古至十九世紀中葉乙部 : 十九世紀中葉至二十世紀末卷二 歷史專題 六單元單元 [ 一 ]: 二十世紀中國傳統文化的發展 : 承傳與轉變單元 [ 二 ]: 地域與資源運用單元 [ 三 ]: 時代與知識分子單元 [ 四 ]: 制度與政治演變單元 [ 五 ]: 宗教傳播與文化交流單元 [ 六 ]: 女性社會地位 : 傳統與變遷 32% 一小時二十分鐘 四. 學習方法 (1) 專心上課 : 以課本為基礎, 配合上課做的筆記以及老師的補充 (2) 資料分析與重組 : 考題並非一成不變, 單靠背誦便能考獲高分的時代已經一去不返, 同學須加強資料的分析與重組的能力, 以應付考題的變化 (3) 客觀思考 : 近年公開試要求考生 論從史出, 即能舉史例來證明自己的論點, 因此必須以平和客觀的心態作答, 但又切忌以時代的觀點來評價歷史 (4) 批判性的思維 : 考生對史事應有自己的觀點, 不能人云亦云, 同學必須要有獨立思考的能力, 能對歷史事件提出個人見解 12 20%

歷史 13

經濟 14

地埋 15

企業 會計與財務概論科 Business, Accounting and Financial Studies (BAFS) 學習範圍 : 香港的營商環境 (Business Environment) 管理導論 (Introduction to Management) 基礎個人理財 (Personal Finance Management) 會計導論 (Introduction to Accounting) 財務會計 (Financial Accounting) 成本會計 (Cost Accounting) 學習目的 : 讓學生能 : 1. 掌握基本的商業知識和技能 2. 通過認識及理解主要商業功能 企業家精神 管理技巧和原理, 及商業溝通傳意策略等, 發揮有效的管理方法 3. 體察會計對公司管理的重要性 4. 培養個人理財的正確價值觀和所需的技巧 學習方法 : 學習條件 : 練習及解答會計難題 習題解答 個人及小組專題研習 閱報 商貿活動 1. 有思考 推理及運算能力 2. 有基本語文 ( 英文 ) 能力 3. 培養個人理財的正確價值觀和所需的技巧 16

物理 1. 課程宗旨 : 為學生提供與物理學相關的學習經歷, 培養學生的科學素養, 以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會之中 ; 使他們在與物理學相關的領域中進一步學習或為就業作好準備, 並成為科學與科技的終身學習者 2. 課程結構及組織本課程包括必修和選修兩部分 必修部分涵蓋的內容, 有助學生理解基本物理學原理和概念, 並掌握科學過程技能 當中的課題包括 熱和氣體 力和運動 波動 電和磁 及 放射現象和核能 選修部分照顧學生的不同興趣 能力和需要 當中可供選擇的課題包括 天文學和航天科學 原子世界 能量和能源的使用 及 醫學物理學 學校須至少提供兩個課題, 讓同學修讀 本校開辦 天文學和航天科學 及 能量和能源的使用 兩個選修課題 3. 學習評估 : 學習評估包括兩方面 : 公開考試和校本評核公開考試 : 公開考試會採用不同類型的試題來評核學生各種技巧和能力的表現, 包括多項選擇題 短題目 結構式題目和論述題 校本評核..學生須進行指定數目的實驗, 當中包括設計實驗 報告和闡釋實驗結果等 17

化學 1. 課程宗旨 : 新高中化學課程的宗旨是為學生提供與化學相關的學習經歷, 培養學生的科學素養, 以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會 ; 使他們在與化學相關領域中進一步學習或為就業作好準備 2. 課程目標 結構及組織本課程分為三個範疇 : 知識和理解 技能和過程, 以及價值觀和態度 通過本的學習, 學生將能從各種與化學相關的情境中, 達致相關的學習目標 課程 18

本課程包括必修和選修兩部分 必修部分涵蓋的內容, 有助學生理解基本化學原理和概念, 並掌握科學過程技能 建議的課題包括 原子結構 鍵合 結構與性質 金屬及非金屬 週期律 摩爾及化學計量學 酸和鹽基 電化學 碳化合物的化學 化學能量學 化學動力學 和 化學平衡 選修內容有 : 工業化學 物料化學 和 分析化學 ( 包括 綠色化學 ) 為幫助學生整合所獲得的知識和技能, 學生在本課程中需進行一個相關的探究研習, 此項研習活動可利用部分課堂學習時間進行 4. 學習評估 : 公開考試會採用不同類型的試題來評核學生各種技能和能力的表現, 包括多項選擇題 短題目 結構題目和論述題 校本評核由兩部分組成.. (a) 實驗有關作業 (b) 非實驗有關作業的評核 (a) 實驗有關作業學生須進行指定數目的實驗, 可包括設計實驗, 報告和演繹實驗結果等 此外, 學生亦須分組設計和進行一個與實驗有關的探究研習, 以解決某一現實問題 (b) 非實驗有關作業作業涵蓋一個或多個課程內容範圍, 以及多項共通能力, 例如創造力 批判性思考 溝通和解決問題的能力等 非實驗有關作業的例子, 包括批判性地閱讀 分析和匯報化學對理解物料世界所作的貢獻 ; 設計海報或單張, 嘗試說服不同人士遵守綠色化學原則 ; 撰寫報告, 總結參觀化工廠獲取的科學知識和概念 ; 開發多媒體製品, 說明聚合物合成的過程 教師可因應情況採納不同的方法來評核學生的能力 19

生物新高中生物課程的宗旨是為學生提供與生物學相關的學習經歷, 培養科學素養, 讓他們在與生命科學相關的領域中進一步學習或就業作好準備, 使學生將來能夠積極投身於迅速變化的知識型社會, 並成為終身學習者及理性思考者 ( 一 ) 課程的宗旨以下為新高中生物課程的宗旨 --- 使學生 : 1.1 培養和保持對生物學的興趣 對奧妙的生物世界的好奇心, 並尊重一切生物及環境 ; 1.2 建構和應用生物學的知識, 了解與生物學相關情境的科學本質, 以及體會生物科學與其他學科之間的關係 ; 1.3 培養科學探究的技能 科學思維 批判性思考能力和創造力, 以及獨立或合作解決有關生物學問題的能力 ; 1.4 知道生物學對社會 道德倫理 經濟 環境和科技的含意, 並在有關生物學的議題上能夠作出明智的決定及判斷 ; 1.5 培養負責任的公民態度, 致力促進個人和社區健康 ( 二 ) 課程重點生物課程內設定三個課程重點, 並貫穿整個課程, 以加強學生理解科學探究的本質, 科學 科技 社會和環境的相互關係, 以及生物學知識的不斷演變發展 以下為生物課程的三個課程重點 : 2.1 科學探究 2.2 科學 科技 社會和環境的連繫 2.3 生物學的本質和歷史 ( 三 ) 學習內容生物課程分為必修及選修兩部分 : 3.1 必修部分包括細胞與生命分子 遺傳與進化 生物與環境及健康與疾病四個課題 3.2 選修部分包括四個課題, 本校同學修讀人體生理學及人類及生物工程或應用生態學兩個選修課題 ( 四 ) 評核設計 部分 概要 比重 時間 公開考試 卷一 考核必修部分的試題 60 % 2.5 小時 卷二 考核選修部分的試題 20 % 1.0 小時 ( 從四個選修課題中選答兩個 ) 校本評核 (SBA) 實驗有關作業 20 % 達爾文 20

資訊及通訊科技 學習範圍 : 1. 訊息及資料的操作 2. 電腦的運作 3. 學習多媒體及網頁製作 4. 認識電腦硬件 5. 用二進制作數學上的運算 6. 認識電腦對資料的輸入及輸出 7. 資訊處理 8. 數據通訊 9. 運用不同的資訊科技工具 ( 文字處理器 試算表 編寫網頁 ) 10. 電腦對現今社會的用途及影響 11. 程式編寫 學習目的 : 1. 認識電腦對現今社會的用途及影響 2. 通過一些電腦的操作, 以解決困難 3. 對資料操作有一定的了解 4. 深入了解多媒體製作 5. 深入了解網頁編輯語言 學習條件 : 1. 良好的理科根基 2. 具有邏緝性及推理的思維 3. 家裡最好能自備一具電腦 6. 家中有部可以上網的電腦 7. 對使用電腦有濃厚興趣 21

視覺藝術 VISUAL ARTS 視覺藝術科是高中選修科目, 讓初中有興趣視覺藝術的同學繼續進修, 一方面可提高同學在視覺藝術方面的創作和評賞能力, 另一方面對有志日後投身藝術及創意工業的同學是一個必然的選擇 視覺藝術科的學習範圍包括素描 繪畫 立體雕塑 陶塑 平面設計 中英書法 多媒體創作 混合媒介創作和藝術評賞等. * 上課時間安排於日常上課時間表內 22

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24 ( 資料來源 : 學友社 )

中四選科工作日程及注意事項 工作日程 1 中三家長學生 新中高課程 簡介會 11 年 12 月 2 日 3 中四級選修科目意向調查 12 年 3 月 4 中四級選科講座 各選修科目簡介 12 年 3 月 20 日 6 中四級預選計劃 選修科目初步選擇 12 年 4 月至 5 月 7 中四級選科計劃 選修科目最終選擇 12 年 7 月 8 公佈中四選科結果 12 年 7 月 9 中三升中四銜接課程 12 年 8 月 選科注意事項 學生所選之班別或科目, 可能會因名額已滿或學生之成績未達基礎水平這兩大理由而不能成功入讀該班或選修該科目 以下幾點是讓家長注意 (1) 學校會因應各科目修讀之名額 選報人數及報讀學生對該科基本知識之成績表現而作決定 (2) 家長必須注意, 某些科目的學生人數是有規定, 例如 : 資訊及通訊科技科, 每班上課人數不可多於 20 名, 若多過 20 名學生報讀, 老師則須視學生於中三時之數學成績高低來決定那 20 名學生修讀該科 又例如 : 如學校明年開辦 C E 班, 共 80 名學生可修讀, 但有 100 名學生報讀, 學校就會按學生於中三時的總成績高低來決定那 80 名學生可以入讀 (3) 家長必須明白, 每一學科皆需要有一定程度的基本知識才可以, 若然基本知識不穩固, 那麼學生便沒有足夠能力學習新高中學制的相關課程, 若勉強為之, 只會事倍功半, 甚至浪費時間, 影響前途 所以希望家長能夠明白, 在協助子女選擇科目時, 除了顧及個人興趣及日後出路外, 更應注意其能力是否足夠, 亦須明白學校方面所受的限制 (4) 學校會讓學生有足夠選擇, 當首選志願未達時, 並不完全表示學生在該方面的差劣, 而是因為有其他同學之成績較他理想而已 所以家長應鼓勵子女用心於所需修讀的學科上, 在學習中培養興趣 25

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香港各大學的入學要求 27

大學入學條件 新高中科目的組合與大學入學條件有著密切的關係 在 334 新學制下 八大院校的最低入 學要求如下 - (資料來源 學友社) 28

29 ( 資料來源 : 學友社 )

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* 各院校之課程眾多, 未能盡錄, 此表僅作參考 34

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應用學習課程 課程特色應用學習的六個學習範疇包括 : 1. 應用科學 2. 商業 管理及法律 3. 創意學習 4. 工程及生產 5. 媒體及傳意 6. 服務 應用學習課程的設計要兼顧平衡需要 課程協調 銜接出路 與時並進及為學生提供良好的學習平台 學生可藉修讀六個學習範疇下的應用學習課程, 發展基礎技能 思考能力 人際關係 價值觀及態度和與職業相關的能力, 為未來進修 工作及終身學習做好準備 認可及銜接 為促進學生繼續升學及就業, 應用學習課程的認可至為重要 為此, 教統局及香港學術評審局已完成首兩屆試點課程的質素保證, 評定其水平為相當於一科香港中學會考 ( 會考 ) 科目合格的水平 一科香港中學會考科目合格 ( 最多可計算兩科 ), 以作為報讀有關課程提供機構的進階課程的資歷 ; 一科香港中學會考科目合格 ( 每科可相當於一個積點, 最多可計算兩科, 即兩個積點 ), 以作為報讀中六及其後作為報考香港高級程度會考的資歷 ; 一科香港中學會考科目合格 ( 中文科及英文科除外 ), 每科可相當於一個積點及最多可計算兩科, 以作為報讀副學士先修課程的資歷 ; 及 成功修畢兩科毅進計劃選修單元 ( 如學生成功修畢一個或兩個相關的試點課程後報讀毅進課程, 有關學生在毅進課程下只須修讀七個必修單元及一個選修單元, 而無須修讀三個選修單元 ) 除此之外, 學生成功修畢通過質素保證程序的試點課程, 在報考政府職位時, 公務員事務局將根據教統局及香港學術評審局的建議, 接受其資歷為 相當於一科香港中學會考科目合格 ( 中文科及英文科 ( 課程乙 ) 除外 ) 的水平, 最多可計算兩科 長遠而言, 學生在應用學習課程上取得的成績, 將同時反映在香港中學文憑將及資歷架構上 41

應用學習課程 : A. 創意學習 Creative Studies 1. 形象設計 [VTC] 2. 創意產品設計學 [VTC] 3. 珠寶藝術與設計 [HKBU(SCE)] 4. 商業漫畫創作 [OUHK (LiPACE)] 5. 多媒體科藝 [VTC] 6. 戲劇藝術入門 [HKAPA] 7. 舞出新機 舞蹈藝術 [HKAPA] B. 8. 9. 媒體及傳意 Media and Communication 電影及錄像 [VTC] 資訊娛樂節目製作 [HKCT] 10. 公關及廣告 [CITYU(SCOPE)] 11. 電台主持與節目目製作 [OUHK (LiPACE)] E. 應用科學 Applied Science 24. 基礎健康護理 [OUHK (LiPACE)] 25. 中醫保健美容 [CUTW] 26. 健康護理實務 [CCHES] 27. 醫務化驗科學 [HKU(SPACE)] 28. 應用心理學 [LIFE] 29. 運動科學及體適能 [HKBU(SCE)] 30. 運動管理與教練法 [HKIEd (CPE)] F. 工程及生產 Engineering and Production 31. 汽車科技 [CCHES] 32. 環境工程 [HKU(SPACE)] 33. 航空學 [HKU(SPACE)] 34. 屋宇設施工程 [VTC] 35. 電子產品設計實務 [VTC] C. 商業 管理及法律 Business, Management and Law 12. 國際商貿市場拓展 [CityU (SCOPE)] 13. 中小企實用電腦會計 [HKIAAT] 14. 認識金融服務 [OUHK (LiPACE)] 15. 採購及營銷 [VTC] 16. 零售及管理 [HKBU(SCE)] 17. 認識香港法律 [HKCT] D. 服務 Services 18. 酒店服務營運 [CityU (SCOPE)] 19. 酒店營運 [VTC] 20. 西式食品製作 [VTC] 21. 項目策劃及運作 [HKCT] 22. 幼兒成長教育 [HKIEd (CPE)] 23. 美容學基礎 [CCHES] 42

總結 細心閱讀此小冊子後, 同學是否對各科目都有了一定的認識呢? 知道自己的能力及了解自己的興趣? 對自己的意向有了明確的決定? 如果是的話, 相信你們已經不再感到迷茫了 可是, 同學選科的時候常常會出現個情況 跟大隊, 朋友選哪一學科多? 同班的文會選哪一班多? 自己就跟著他們來選擇 但是同學有沒有想過, 前路是自己的, 要自己去走, 千萬別隨波逐流, 盲目而行, 否則這只會影響自己的學習表現及升學前途 除此之外, 同學應該想一想自己將來想做甚麼職業, 從而選讀有關及適合的科目 在大學里雖然有很多學系都沒有分文理收生, 但是亦有些學院是例外的 例如醫學院和理學院只收理科生, 假若你想做律師又或者翻譯員的話, 讀文科則較佳 因此, 現在就要好好想清楚自己的志向, 不要道聽途說掉以輕心 最後, 無論你們修讀那一班或那一科, 都要全力以赴, 衝破困難, 為自己的未來鋪路 如家長或同學對選科有任何疑問, 可聯絡 : 學務主任 : 譚美玲副校長 升學及就業輔導主任 : 尹鉅森老師 43

尹鉅森老師陸濤老師孔麗芬老師蔡競欣老師蔡明華老師梁少顏老師鄭婉儀老師 G24 G24 G11 Lib G10 G24 G10 選科 誰可相助? 朋輩? 父母? 老師? 雖然很難作出決定, 但我們一定會小心揀選科目 19 44