命中率分析 大考風向球 0學測命題特色 0學測在一片 皆大歡喜 中落幕 監考者 應考者 陪考者莫不露出輕鬆的容顏 尤其考生直 呼 好簡單 大家公認今年是94年以來最簡單的考題 但簡單不意謂著鑑別度低 今年很多題目仍 具有非常漂亮的誘選項 所以整體成績應可提升到96年的標準 而不像98年那麼偏高 綜觀今年題 目 是出得很漂亮的一年 之所以同學們一致有 偏簡單 的錯覺 最大原因是00學測太難 根據大考中心公布的 對率和鑑別度分析 00學測竟出現有全體到考考生對率6 鑑別度 6 全體到考考生對率94 鑑別度8 這兩種極難和極簡單 鑑別度極低的題目 而整體來說 鑑別 度高於4的 優秀題目 比例也是歷年來最低 不到一成 和高達五成優秀題目的98 99年題目相 較 實在令人錯愕 今年各考區的模擬考 跟著前一年的考試趨勢走 於是出現向指考靠攏的偏難趨 勢 打擊了同學們的信心 同學們一旦做到相形之下 平易 的題目 就不禁大呼 簡單 但有時 也輕忽了具備誘力的選項 誠如去年的分析 大考命題的能力指標 其實已經趨於穩定 甚至固定下來 見表 94-0能力 指標題數分析 難易與否 重點不在課內題的多寡 而是命題技巧的優劣 表 94-0能力指標題數分析 94 95 96 97 98 99 00 0 A.字形之辨識與應用能力 A2.字音之辨識與應用能力 0 A3.字義之辨識與應用能力 3 2 A4.詞語 成語意義之辨識與應用能力 0 2 2 3 A5.詞性之辨識與應用能力 0 0 3 0 2 0 0 A6.修辭與文學技巧之辨識與應用能力 0 0 2 2 0 2 A7.文法結構之辨識與應用能力 5 0 2 2 2 年度
A8. 2 7 8 3 0 4 2 9 B. 0 0 0 0 0 0 0 0 B2. 0 0 0 0 0 B3. 0 0 0 0 B4. 2 0 0 B5. 0 0 0 0 4 0 C. 0 3 0 0 0 0 0 C2. 2 2 0 0 2 D. 0 0 0 0 0 0 0 0 A B A 2 B A 表 2: 課綱四十篇出現次數 A 00 2 A 00 0 2 22 A 00 3 23 A 00 0 4 A 00 0 24 00 5 A 00 25 6 26 A 00 7 27 A 00 0 8 A 00 28 B 00 9 00 29 B 0 30 B 00 0 3 00 2 A 00 0 32 B 00 3 00 33 00 4 00 34 A 00 0 5 A 00 35 A 00 6 00 36 A 7 00 0 37 A 00 0 8 A 00 0 38 9 A 00 0 39 20 A 00 40 A 00 0 2
大考風向球 未來命題趨勢 0. : 2. A 3. A8 4. 88 95 3
試題大剖析 第壹部分 : 選擇題 ( 占 54 分 ) 30 5 4 2 D 4
試題大剖析 佚 瓞 瞎 訝 安 閹 2 饘 B 3 B 5
4 下列文句 內成語的運用 正確的選項是 下課鐘聲一響 小朋友就如 新鶯出谷 般地衝出教室 縱有 鬼斧神工 的本領 也無法改變人生無常的事實 社區居民來自不同省分 說起話來猶如 郢書燕說 南腔北調 閱讀古籍如碰到 郭公夏五 的情況 必須多方查考 力求正確 出 處 連橫 臺灣通史序 龍騰版國文第五冊第一課 案 D 析 比喻人的歌聲 宛轉清脆 悅耳動聽 如黃鶯在山谷間鳴叫般 形容技藝精巧 非人力所能及 指穿鑿附會之說 比喻文字脫誤 5 閱讀下文 依序選出最適合填入 內的選項 甲 小 個子繼續跑 我繼續追 激湍的河面 著一線白光 很像是球 在另一端與我競速賽 跑 張啟疆 消失的球 乙 那段日子裡 每當我的思念 得將要潰堤時 竟是書中許多句子和意象安慰我 幫助我平 靜下來 李黎 星沉海底 丙 此刻 我獨自一人 對望雨洗過的蒼翠山巒與牛奶般柔細的煙嵐 四顧茫茫 樹下哪裡 還有花格子衣的人影 陳義芝 為了下一次的重逢 浮滾 洶湧 蕭索 映照 沖刷 悠然 浮滾 沖刷 蕭索 映照 洶湧 悠然 案 A 析 甲 由 競速賽跑 可見其動態意象 又由河面 一線白光 很像是球 可見 浮滾 較 合宜 乙 由 潰堤 可知強烈的思念如海濤 洶湧 丙 由 獨自一人 四顧茫茫 樹下哪裡還有花格子衣的人影 可見心情是孤寂落寞 的 蕭索 較合宜 6
試題大剖析 6 甲 咬牙切齒 就代表我和你的親密關係 乙 我擁有各式大小橫直的數字 電腦計算機總算不清這筆賬 我沒有生命 但 收拾生命 丙 美味是早夭的原罪 肉身卸甲之後 無防備地讓蒜泥調情調味 下酒 並且消化 在人體裡 留下膽固醇的伏筆 以在對方無可抵禦的老年 溫柔地報復 上述三首詩所描寫的對象依序是 拉鍊 出 電話 扇貝 鋸子 日曆 扇貝 拉鍊 日曆 螃蟹 鋸子 電話 螃蟹 處 甲 蛙伯特 管燕蕾 拉鍊 丙 李欣頻 食物戀 案 C 析 甲 拉鍊 和 鋸子 都 咬牙切齒 但 拉鍊 是密合的 詮釋 親密關係 較 鋸子 合宜 乙 日曆 和 電話 都有數字 但 日曆 是寫滿日期的數字 一張張都是生命的紀 錄 而 收拾生命 點出撕去日曆 我們的生命也隨之逝去 較 電話 合宜 丙 扇貝 和 螃蟹 都可以 卸甲 讓蒜泥調情調味 下酒 須由甲 乙推斷 案 7 下列 中的詞語 依序最適合填入的選項是 甲 近自海外旅遊歸來 特選購當地名產乙盒 敬希 乙 來訪未晤 因有要事相商 明早十時再趨拜 務請 為幸 丙 茲訂於元月十七日下午六時 敬備 恭候光臨 哂納 賜見 菲酌 拜收 稍待 嘉禮 笑納 曲留 華筵 惠存 恭候 賀儀 題關鍵 這題考 敬謙 修辭 提到自己的行動或事物 要用謙詞 如 菲酌 粗劣的酒餚 拜收 恭敬地收下對方的禮物 恭候 謙卑地等候 提到對方的行動或事物 要用敬語 如 哂納 笑納 我送的禮物不成敬意 讓您笑話了 賜見 惠 存 請您施惠於我 接見我 或保留我的禮物 華筵 尊稱對方的筵席華美 案 A 析 甲 希望對方接受名產 可用 哂納 笑納 惠存 乙 希望對方能見自己 可用 賜見 丙 謙稱自己準備粗劣的酒餚 可用 菲酌 稍待 請人稍微等一下 沒有敬謙意涵 嘉禮 本指飲食 冠昏 賓射 饗燕 賀慶等禮節 後專指婚禮 曲留 希望對方留在特定場所等候自己拜訪 賀儀 慶賀他人喜慶所贈送的禮物或禮金 7
8 下列是一段古文 請依文意選出排列順序最恰當的選項 大學 之書 古之大學所以教人之法也 蓋自天降生民 甲 然其氣質之稟或不能齊 乙 則天必命之以為億兆之君師 丙 則既莫不與之以仁義禮智之性矣 丁 一有聰明睿智能盡其性者出於其間 戊 是以不能皆有以知其性之所有而全之也 使之治而教之 以復其性 朱熹 大學章句序 甲戊丙乙丁 乙丁丙甲戊 丙甲戊丁乙 丁乙甲戊丙 題關鍵 排列組合的題目若懂得分析文意 找出連接詞及代詞的意涵 則問題就決大半了 案 C 析 甲 然其氣質之稟或不能齊 其 指所有生民 乙 天必命之以為億兆之君師 之 指特別聰明的聖賢 即丁的 聰明睿智能盡其 性者 丁 乙相扣 丙 莫不與之以仁義禮智之性矣 之 指所有生民 戊 不能皆有以知其性之所有而全之也 之 指善性 甲的 然 和戊的 是以 是因果關係 甲 戊相扣 使之治而教之 即 天 使之 聰明睿智能盡其性者 治 之 生民 而教之 生 民 接在丁 乙之後 原文 大學 之書 古之大學所以教人之法也 蓋自天降生民 則既莫不與之以仁義禮 智之性矣 然其氣質之秉或不能齊 是以不能皆有以知其性之所有而全之也 一有 聰明睿智能盡其性者出於其間 則天必命之以為億兆之君師 使之治而教之 以復 其性 語譯 大學 之書 是古代的太學用來教導人民的法則 因為上天降生眾民 無不賦予 人民仁義禮智這些固有的善性 但是人民後天的氣質不一定相同 所以不能全部領 略所擁有的善性而完整地體現 一旦有特別聰明睿智 能盡力發展善良本性的人產 生在人民之中 那上天一定會命令他成為億兆百姓的君王及老師 讓他治理百姓且 教化百姓 讓百姓都能恢復上天所賦予的善良本性 8
試題大剖析 9 下列文句所描寫的景色 依一年時序的先後 排列正確的選項是 甲 梅英疏淡 冰澌溶洩 東風暗換年華 乙 菡萏香銷翠葉殘 西風愁起綠波間 還與容光共憔悴 不堪看 丙 玉樓明月長相憶 柳絲裊娜春無力 門外草萋萋 送君聞馬嘶 丁 黃菊枝頭生曉寒 人生莫放酒杯乾 風前橫笛斜吹雨 醉裡簪花倒著冠 甲乙丙丁 出 甲丙乙丁 丙甲乙丁 丙丁乙甲 處 甲 秦觀 望海潮 梅英疏淡 冰澌溶洩 東風暗換年華 金谷俊游 銅駝巷陌 新晴 細履平沙 長記誤隨車 正絮翻蝶舞 芳思交加 柳下桃蹊 亂分春色到人家 西 園夜飲鳴笳 有華燈礙月 飛蓋妨花 蘭苑未空 行人漸老 重來是事堪嗟 煙暝酒 旗斜 但倚樓極目 時見棲鴉 無奈歸心 暗隨流水到天涯 乙 李璟 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘 西風愁起綠波間 還與容光共憔悴 不堪看 細雨夢回雞塞遠 小樓吹徹玉笙寒 多少淚珠何限恨 倚闌干 丙 溫庭筠 菩薩蠻 玉樓明月長相憶 柳絲裊娜春無力 門外草萋萋 送君聞馬嘶 畫羅金翡翠 香燭銷成淚 花落子規啼 綠窗殘夢迷 丁 黃庭堅 鷓鴣天 黃菊枝頭生曉寒 人生莫放酒杯乾 風前橫笛斜吹雨 醉裡簪花 倒著冠 身健在 且加餐 舞裙歌板盡情歡 黃花白髮相牽挽 付與時人冷眼看 案 B 析 甲 春 語譯 梅花漸漸稀疏淺淡 河面上的冰漸漸溶化 一陣東風吹來 季節在不知不 覺中轉變了 乙 秋 語譯 荷花開盡 荷葉已殘 一陣西風吹起 綠水之間 平添幾許秋思 人也和 那年光一樣有了秋意 憔悴不堪 令人不忍細看 丙 暮春 語譯 月光下玉樓中的一段回憶將永遠記取 那是春風無力 柳絲輕搖的時 節 門外芳草茂盛 別愁漸濃 送你離去時 只聽見馬的嘶鳴 丁 秋 語譯 清晨 黃菊枝頭湧起一陣寒意 人生在世姑且縱情一飲 不要讓酒杯空 乾 斜風細雨間吹著橫笛 趁著酒意 在頭上插滿花 將帽子倒著戴 9
0 閱讀以下金庸 射鵰英雄傳 文字 根據文意 情境 依序選出最適合填入 的選項 黃蓉道 做這篇文章的范文正公 當年威震西夏 文才武略 可說得上並世無雙 郭靖 央她將范仲淹的事跡說了一些 聽她說到他幼年家貧 父親早死 母親改嫁種種苦況 富貴後儉 樸異常 處處為百姓著想 不禁油然起敬 在飯碗中滿滿斟了一碗酒 仰脖子一飲而盡 說道 大英雄大豪傑固當如此胸懷 第26回 黃蓉道 當面撒謊 你有這許多女人陪你 還寂寞甚麼 歐陽克張開摺扇 搧了兩搧 雙眼凝視著她 微笑吟道 黃蓉向他做個鬼臉 笑道 我不用你討好 更加不 用你思念 第2回 甲 心曠神怡 寵辱偕忘 乙 先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 丙 悠悠我心 豈無他人 唯君之故 沉吟至今 丁 日暮長江裡 相邀歸渡頭 落花如有意 來去逐船流 甲丙 出 甲丁 乙丙 乙丁 處 甲乙 范仲淹 岳陽樓記 龍騰版國文第二冊第二課 丙 詩經 鄭風 子衿 青青子衿 悠悠我心 縱我不往 子寧不嗣音 曹操 短歌行 青青子衿 悠悠我心 但為君故 沉吟至今 詩經 鄭風 褰裳 子惠思我 褰裳涉溱 子不我思 豈無他人 狂童之狂也且 丁 儲光羲 江南曲 案 C 析 甲 語譯 心情放曠舒坦 個人遭遇的順逆境完全忘懷 乙 由 處處為百姓著想 大英雄大豪傑固當如此胸懷 可知是先憂後樂的偉大襟 懷 而不只是對個人的遭遇 寵辱偕忘 語譯 在天下人憂心之先就高瞻遠矚憂心 未來 在天下人享樂之後才與民同樂 丙 黃蓉說 你有這許多女人陪你 還寂寞甚麼 所以歐陽克回以 豈無他人 唯君 之故 歐陽克言 悠悠我心 沉吟至今 所以黃蓉說 我不用你討好 更 加不用你思念 本句化用 詩經 和曹操 短歌行 的句子 語譯 我對你的思念 之情是何等悠長啊 我難道沒有別的好情人嗎 但只為了你 我低吟這情詩一直到今 天 丁 落花如有意 來去逐船流 是落花逐流水 也就是女追男的淡淡情思 和題幹男追 女的情境不合 語譯 黃昏時分長江中 划著小船的男男女女相邀回到渡口 水邊的 落花似乎頗有情意 眷戀地跟隨船兒打轉 0
試題大剖析 蜀中有杜處士 好書畫 所寶以百數 有戴嵩 牛 一軸 尤所愛 錦囊玉軸 常以自隨 一日 曝書畫 有一牧童見之 拊掌大笑 曰 此畫鬬牛也 牛鬬 力在角 尾搐入兩股間 今乃掉 尾而鬬 謬矣 處士笑而然之 古語有云 耕當問奴 織當問婢 不可改也 蘇軾 書 戴嵩畫牛 下列文句與上文主旨最不相關的選項是 聞道有先後 術業有專攻 學無常師 有一業勝己者 便從學焉 使言之而是 雖在褐夫芻蕘 猶不可棄也 三人行 必有我師焉 擇其善者而從之 其不善者而改之 出 處 韓愈 師說 龍騰版國文第一冊第二課 徐幹 中論 序 淮南子 主術訓 使言之而是 雖在褐夫芻蕘 猶不可棄也 使言之而非也 雖在 卿相人君 揄策於廟堂之上 未必可用 是非之所在 不可以貴賤尊卑論也 論語 述而 案 D 析 題幹語譯 蜀地有一位沒作官的杜先生 喜好書畫 珍藏數以百計 其中一幅戴嵩的 牛 尤其是他的最愛 以玉軸裝幀 用錦囊收起 常常隨身攜帶著 有一天 他在 陽光下曬書畫收藏 有個牧童看到這幅畫 拍手大笑 說 這畫的是鬥牛 牛相鬥時 在牛角使力 牛尾巴夾緊縮進兩條後腿之間 但現在這幅畫卻畫成牛搖著尾巴相鬥 畫錯 了 杜先生笑笑地讚許了他 古代有句話說 耕田的事 問男奴才懂 織布的事 問 婢女才懂 這是無法改變的道理 牧童了鬥牛的情況 可謂 術業有專攻 語譯 理真理 有先有後 學術專業 各有專精 杜處士讚許牧童的說法 可謂 有一業勝己者 便從學焉 語譯 求學沒有一定的老 師 只要有一件專業勝過我的 我就向他學習 牧童地位低賤 但了鬥牛的情況 而且言之成理 平凡人的生活經驗亦有可學之處 語譯 只要他所說的話是對的 即使是一位平民樵夫的平凡言論 也不能隨意放棄 論語 的言論強調見賢思齊 見不賢而內自省 和題幹不合 語譯 三人同行 就一 定有我可以學習的對象 我要追隨那善良的 要以不善良的為借鏡 修正自己
2-3為題組 下文是一則記者對林懷民演講內容的報導 閱讀後回2-3題 林懷民回憶 當初回國到雲門才開始學編舞 一開始就遇到最大的挑戰 如何跳自己的舞 歐 美舞者手一伸 腳一跳 你就能立刻認出背後的文化符號 跳舞和藝術一樣 從來不是中性的 需要 歷史和文化長久的涵養 就像巴黎的印象畫 陽光是透明的 南臺灣的陽光卻是炙熱的 把萬物都曬到模糊 我們卻從 來只認得義大利的文化復興 法國的印象派 安迪沃荷的瑪麗蓮夢露 林懷民指著畫家廖繼春作品 有香蕉樹的院子 畫中展現南臺灣獨有的陽光 溫度 就像侯 孝賢的悲情城市 空鏡頭裡都是溼氣 把海島國家才有的面貌呈現 他說 這是技法在服務畫作和 生活 這才是屬於臺灣的藝術 鄭語謙 肉身嚴 2 依據上文來看 最切合林懷民創作觀點的選項是 藝術無國界 美感素養影響美感體驗 藝術創作要與土地結合以呈現特有風貌 歷史文化長久的涵養才能孕育藝術創作 出 處 聯合報記者鄭語謙 肉身嚴 林懷民 藝術應貼近生活 案 C 析 由首末兩段 如何跳自己的舞 這才是屬於臺灣的藝術 可看出追求屬於臺灣的獨 特 3 這則報導內容包括四個重點 按其文中呈現的次序 排列最適當的選項是 甲 期許自我創作的獨特 乙 反省藝術教育的限制 丙 連結其他藝術的創作 丁 確立藝術發展的方向 甲乙丙丁 案 A 2 乙甲丁丙 丙丁甲乙 丁丙乙甲
試題大剖析 析 林懷民回憶 當初回國到雲門才開始學編舞 一開始就遇到最大的挑戰 如何跳自己的 舞 甲 期許自我創作的獨特 歐美舞者手一伸 腳一跳 你就能立刻認出背後的文化符號 跳舞和藝術一樣 從來不是 中性的 需要歷史和文化長久的涵養 就像巴黎的印象畫 陽光是透明的 南臺灣的 陽光卻是炙熱的 把萬物都曬到模糊 我們卻從來只認得義大利的文化復興 法國的印象 派 安迪沃荷的瑪麗蓮夢露 乙 反省藝術教育的限制 林懷民指著畫家廖繼春作品 有香蕉樹的院子 畫中展現南臺灣獨有的陽光 溫度 就像侯孝賢的悲情城市 空鏡頭裡都是溼氣 把海島國家才有的面貌呈現 丙 連結其他藝術的創作 他說 這是技法在服務畫作和生活 這才是屬於臺灣的藝術 丁 確立藝術發展 的方向 4-5為題組 閱讀方孝孺 越車 回4-5題 越無車 有遊者得車於晉 楚之郊 輻朽而輪敗 輗折而轅毀 無所可用 然以其鄉之未嘗有 也 舟載以歸 而誇諸人 觀者聞其誇而信之 以為車固若是 效而為之者相屬 他日 晉 楚之人 見而笑其拙 越人以為紿己 不顧 及寇兵侵其境 越率敝車禦之 車壞 大敗 終不知其車也 4 依據上文 下列各句 之 字指 越國遊者所說的話 的選項是 然以其鄉 之 未嘗有也 觀者聞其誇而信 之 效而為 之 者相屬 越率敝車禦 之 案 B 析 題幹語譯 越國沒有車 有一位遊子 在晉楚的邊境得了一輛車 車輪的輻條已朽爛 車 輪已破敗 車輗折斷了 車轅也壞了 一無是處 但因為他的家鄉不曾出現這東西 他就 用船把車載回家 還向眾人炫耀 圍觀的群眾聽到他的炫耀 相信了他 以為車子本來就 長這樣子 接連不斷地有人學著製作 後來 晉楚人民看到這破車 嘲笑車子太拙劣 越 國人以為他們在騙自己 還是不管 等到外敵侵入國境 越國人率領破車隊來防禦敵人 車子都壞了 於是大敗 終究不知道是車子出問題 補充注釋 輗 音 輗 古代大車車轅與橫木相連接的插銷 轅 音 轅 車前用來套駕牲畜的兩根直木 左右各一 紿 音 紿 欺誑 欺騙 助詞 無義 破車 寇兵 3
5 A 24 6 23 5 3.8 2 0.6 2 6 DE 4
試題大剖析 着撯 眦 7 ABE 5
8 臺灣近五十年來名作家輩出 其中不少作家吸收古典文學之美 融會貫通後 創造出個人獨特的 風格 例如詩人 甲 將文化中國當作母親 表現濃厚的鄉愁 在現代詩 現代散文 文學批 評及翻譯上也都有相當成就 而 乙 將古典詩詞的語彙和意象融入現代詩的情境當中 一首 錯誤 有著典雅細膩的浪漫情調 被人廣為傳誦 至於女作家 丙 丁 均善用古典詞語 寫出精緻動人的散文 前者多以懷舊憶往的題材為主 在平凡無奇中涵蘊至理 充滿中國倫理 色彩 後者寫作風格以多樣著稱 有時細膩溫柔 有時辛辣諷刺 並曾將古典故事改編為現代戲 劇 另外 戊 熱愛中國傳統文化 又嫻熟西方現代主義 曾將崑曲 牡丹亭 融入小說 遊 園驚夢 中 上文 中 依序最適合填入的選項是 甲 楊牧 乙 鄭愁予 丁 張曉風 戊 白先勇 丙 琦君 案 BCDE 析 甲宜為余光中 余光中有許多詩與散文 都傳達濃厚的鄉愁 詩如 鄉愁四韻 文如 聽聽那冷雨 文學批評作品也很多 如 剪掉散文的辮子 對散文的界定與批評 樹立典範 井然有序 一書 形式上是書序的集結 實則為文學批評 余光中也翻譯 很多英詩及 梵谷傳 楊牧的創作 多為自我的探索或詩藝的探索 沒有 將文化中 國當作母親 表現濃厚的鄉愁 即使有鄉愁之作 也是由太平洋彼岸的美國思念此岸 的花蓮 而非文化中國 由 一首 錯誤 有著典雅細膩的浪漫情調 被人廣為傳誦 可知為鄭愁予 由 多以懷舊憶往的題材為主 在平凡無奇中涵蘊至理 充滿中國倫理色彩 可知 琦 君寫母親及家人最為動人 由 寫作風格以多樣著稱 有時細膩溫柔 有時辛辣諷刺 並曾將古典故事改編為現代 戲劇 可知 張曉風曾以桑科 可叵筆名寫辛辣諷刺的雜文 又曾編劇 武陵人 自烹 等 都以古典故事為題材 今彙集成 曉風戲劇集 由 曾將崑曲 牡丹亭 融入小說 遊園驚夢 中 可知為白先勇 9 下列有關文化知識的敘述 正確的選項是 資治通鑑 為司馬光所撰 以人物傳記為主 屬於 紀傳體 項脊軒志 的 志 即 記 該篇重點在記錄書齋建造的原因及過程 左忠毅公軼事 中的 軼事 又稱 逸事 多屬史傳沒有記載且不為人知之事 儒林外史 揭露儒林群相的醜態 是一部詳細記載中國科舉制度的重要史書 臺灣通史 起自隋代 終於割讓 是研究臺灣歷史的重要典籍 6
試題大剖析 CE 20 彝 AC 7
2 AE 8
試題大剖析 9
22 CDE 20
試題大剖析 23 閱讀下文 選出敘述正確的選項 余昔少年讀書 竊嘗怪顏子以簞食瓢飲 居於陋巷 人不堪其憂 顏子不改其樂 私以為雖 不欲仕 然抱關擊柝尚可自養 而不害於學 何至困辱貧窶自苦如此 及來筠州 勤勞鹽米之 間 無一日之休 雖欲棄塵垢 羈縶 自放於道德之場 而事每劫而留之 然後知顏子之所以 甘心貧賤 不肯求斗升之祿以自給者 良以其害於學故也 蘇轍 東軒記 作者來到筠州之後 生活和顏回一樣貧窮艱困 俗世塵垢使作者深受羈絆 因而渴望擺脫俗務干擾 作者年少時認為 從事抱關擊柝的工作並不妨礙學習 由於親身經驗 作者終於明瞭顏回之所以不仕 是想全心致力為學 作者從小對顏回 簞食瓢飲 居於陋巷 而 不改其樂 的生活 就頗為欣賞 案 BCD 析 題幹語譯 從前我還是少年時讀書 曾私下怪罪顏淵為何要過著清貧生活 只吃一碗飯 只喝一瓢水 居住在狹隘的村里中 他人受不了這等貧困的苦楚 他卻樂在其中 向道 之心衷心不改 我認為即使不想出仕 而做個看門者或是更夫等小差事 還是可以養活自 己 而且不妨礙向學的熱忱 為什麼顏淵要固守貧困屈辱的生活 讓自己受苦到這麼可憐 的境地呢 等到我被貶官到筠州來 監鹽酒稅 整天辛勞地在鹽米稅務上斤斤計較 沒 一天可休息 雖然很想放棄塵俗的羈絆 讓自己優遊在修身養性的道德境界 卻每每被世 俗雜務耽擱挽留 無法如願 於是我終於知道顏淵為什麼甘心困守貧賤處境 不肯追求小 小的俸祿來養活自己的原因 實在是因為再小的官 都會妨害自己學道啊 補充注釋 抱關擊柝 守門和巡夜打更的人 泛指位卑祿薄的小官 柝 音 柝 舊時巡夜人打更所 敲擊的木梆 貧窶 貧困 語本 詩經 邶風 北門 終窶且貧 莫知我艱 窶 音 窶 貧 陋 作者來到筠州之後 被鹽米酒稅等小官雜務干擾到無法向學 由 事每劫而留之 可見 由 私以為雖不欲仕 然抱關擊柝尚可自養 而不害於學 可見 由 然後知顏子之所以甘心貧賤 不肯求斗升之祿以自給者 良以其害於學故也 可 見 由 何至困辱貧窶自苦如此 可見作者少時不欣賞顏淵安貧的精神 2
第貳部分 非選擇題 共三大題 占54分 說明 請依各題指示作 案務必寫在 案卷 上 並標明題號一 二 三 一 文章讀 占9分 閱讀框內文章之後 請讀 為什麼作者認為 心教 才是劍橋教育真正的精華 並加以評論 文長約50 200字 約7 9行 劍橋的教育 最有作用的恐怕不在 言教 其導修制 是在 言教 之外 還有 身 教 這一向被視為劍橋的特色 這點是真 但也不可太過誇張 依我想 劍橋的 心教 也許 才是真正的精華 心教 是每個人對景物的孤寂中的晤對 是每個人對永恆的剎那間的捕捉 劍橋的偉大之子 不論是大詩人或大科學家 對宇宙人生都有那種晤對與捕捉 劍橋的教育似乎 特別重視一景一物的營造 在他們看來 教室 實驗室固然是教育的場所 但一石之擺置 一花 之鋪展 也都與 悟道 有關 在根本上 劍橋人相信人的真正成長必須來自自我的心靈的躍 越 劍橋的教育 不像西洋油畫 畫得滿滿的 反倒像中國的文人畫 有有筆之筆 有無筆之 筆 真正的趣致 還在那片空白 空白可以詠詩 可以飛墨 可以任想像馳遊 當然也可以是一 片無意義的白 劍橋不把三年的課程填得滿滿的 一年三學期 每學期只有九個星期 它是要學 生有足夠的時間去想 去涵泳 去自我尋覓 改寫自金耀基 劍橋語絲 參考指引 𣳉讀 讀關鍵由原文摘要而來 心教 是每個人對景物的孤寂中的晤對 是每個人對永恆的 剎那間的捕捉 在根本上 劍橋人相信人的真正成長必須來自自我的心靈的躍越 劍橋的教育 真正的趣致 還在那片空白 要學生有足夠的時間去想 去涵泳 去自我尋覓 可見作者認為劍橋 最重要的精神是給學生很多 空白 很多的時間以及孤寂的空間 讓學生面對自己 追尋自己 以帶來心靈的躍越 㛥評論 教育的理念 分為灌輸與啟發兩大途徑 灌輸是來自外力 師長在知識道德上引領學生 愈 多愈好 啟發是來自內在 讓學生自己抽繹出學問及領會 師長介入愈少愈好 劍橋就是透過廣大 孤寂的空間 及最少數的上課時間 讓學生不得不面對自己 以尋求靈魂的飛升 真正能夠面對自 己的人 能在空靈寂寞中逼出自己最極致的潛能 以高等教育而言 尤其是以思想創新為主的理論 科學或人文科學 這是最佳的教育方式 但若是基礎教育或以實作為主的應用科學 大量的留白 也許有些人會成了空白 大量的基礎知識才是必要的 評論文章 沒有非此則彼的抉擇 而是要能 立能破 周延圓全 22
試題大剖析 範文 作者認為劍橋最重要的教育精神 是在時間 空間方面給學生很多 空白 讓學生面對自己 追尋自己 與永恆對話 以帶來心靈的躍越 真正能夠面對自己的人 能在空靈寂寞中逼出自己最極致的潛能 以高等教育而言 尤其是以 思想創新為主的理論科學或人文科學 這是最佳的教育方式 但若是基礎教育或以實作為主的應用科 學 大量的留白 也許有些人會成了空白 大量的基礎知識才是必要的 二 文章分析 占8分 閱讀框內文章之後 請分析 一 漁人甚異之 的 異 和漁人發現桃花源有何關聯 二 陶潛從哪些方面來描寫桃花源 三 從中可看出陶潛嚮往什麼樣的理想世界 案必須標明 一 二 三 分列書寫 一 二 三 合計文長約250 300字 約 4行 晉太元中 武陵人 捕魚為業 緣溪行 忘路之遠近 忽逢桃花林 夾岸數百步 中無雜 樹 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復前行 欲窮其林 林盡水源 便得一山 山有小口 彷彿若有光 便捨船 從口入 初極狹 才通人 復行數十步 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼 然 有良田 美池 桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 黃 髮垂髫 並怡然自樂 陶潛 桃花源記 範文 一 漁人甚異之 是對滿山桃花驚歎不已 代表一種審美的心情 這種心情已跳脫了塵俗的 漁 利 現實 讓漁人願意尋根究柢 探索未知的美麗世界 才能發現桃花源 二 分為形容自然景物和形容人物兩大方面 自然景物是平凡而美好的農家 有平坦廣闊的土地 良田 美池 植物 動物 足以自給自足 人物是平凡而和樂的 男女老幼都得其所哉 三 可見陶潛嚮往平實自然 人民自耕自種 自給自足 秩序井然 和樂以終老的農業生活 由 阡陌交通 雞犬相聞 可以知道桃花源不大 符合老子 小國寡民 的理想 居民耕田自 給 老人小孩都很快樂 可見此處 壯有所用 老有所終 幼有所長 符合孔子 大同世 界 的理想 23
27 自勝者強 𣳉 㛥 24