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( ) 182 ( CIP) /,. 2. :, 2005 ISBN F CIP ( 2005) ( ) : 12 : : http: / / www. uibep. com : 1

2005 ( CIP ) / ISBN :, K CIP ( 2005 ) : : : : 66 : : http: www. lnupress. cn

精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受

( CIP ) :, ISBN D CIP (2001) ISBN D

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( CIP ) /,. - :, ISBN K878.2 CIP (2005) : : ( ) ( 421 ) : / 32 : : 154 ISBN

(CIP) /.:, ( ) ISBN I207.2 CIP (2001) ( ) ( ) /

(CIP) / : ISBN Ⅰ Ⅱ Ⅲ ( ) - Ⅳ B CIP (2006) / ISBN /B (0

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( CIP ) /. - :, ( ) ISBN K291 CIP ( 1999 ) * ( 6 ) : * ISBN :

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(CIP),. - :, ISBN E296 CIP ( 2003) ( ) : : : : 6 1 : : : : 32 ( ) : 680 : : 5000 : :

( CIP) /. - :, ( ) ISBN I CIP ( 2002) ( ) : : : ( ) 1 : : : /32 : 208 : 5, 400 :

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( CIP) /. :, ISBN CIP ( 2005) : 1 /32 : 180 : 4677 ISBN : (

图书在版编目 CIP 数据 李济深与苍梧故居 / 民革中央宣传部编. -- 北京 团结出版社 ISBN Ⅰ. ①李 Ⅱ. ①民 Ⅲ. ①李济深 1885~1959 传记②名人 故居 介绍 苍梧县 Ⅳ. ① K827=7②K878.2 中国版本图书馆C

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玉田國小100學年度上學期品德教育月主題

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1. 引 言 本 文 焦 點 在 老 子 學 說 中 本 原 義 和 規 律 義 之 道 概 念, 即 道 作 為 一 個 自 然 哲 學 概 念, 故 不 涉 及 老 子 學 說 的 其 他 方 面 如 功 夫 論 境 界 論 社 會 政 治 哲 學 等 本 原 指 最 根 本 之 元 素, 一

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( CIP), ISBN /. : R CIP ( 2005 ) : : : 244 : : : : www. tsttpc. com :

learning outside the classroom The use of places other than the classroom for teaching and learning. Beames, S., Higgins P. and Nicol R.,

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( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, (

作者簡介 黃春枝 現職 國立政治大學教育學系專任教授 1988 迄今 經歷 國立政治大學專任講師兼文學院院長秘書 國立政治大 學教育學系專任副教授 國立政治大學心理諮商中心輔 導委員 考試院特種考試典試委員 著作 青年期親子關係適應之研究 三民書局 青年期親子溝通 之研究 桂冠圖書公司 高雄市青少年

CIP ) / :, ISBN K.23 CIP (2006) : mm 1/ 16 : 55 : :5000 ISBN / K 23 ( 3 ) :

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德川日本論語詮釋史論

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(CIP) :, 2003 ISBN / R151.2 CIP (2002) ( ) 850 mm1168 mm 1/ ISBN 7 810

( CIP ) /. - :, ( ) ISBN , -. K CIP ( 1999 ) * ( 6 ) : * ISBN :

( CIP ) ( )/ :, ISBN C53 : ( 027) : ( ) : : : : : : : ( 027 ) : : : : /

CIP / ISBN Ⅰ.... Ⅱ.... Ⅲ. - - Ⅳ. Ⅰ211 CIP / ISBN ADD 10 P.

(CIP) : /. :, 2004 ISBN T S CIP (2004) (1 : ) : * : : :

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( CIP. :, / ISBN D CIP ( ( 010) ( ) ( 010) / ( ) ( 010) 884

(CIP) /,,. :, ISBN CIP (2004) : / : : / 32 : 4.25 :

: 6 ; ; ( ) ( ) : : : : 999 : : 0 ; : : : 0090 ( ) : ( ) : 9887 : : 989 : : : : 99

儒家財富思想與經濟發展

: : ( ) : / : ISBN / X144 : : CIP (2005)

Transcription:

( ) [ ] ( 1895 1931 ) : [ ]

( CIP) /. :, 2006. 5 ISBN 7-80135 - 741-8......... - -. 211 CIP ( 2005) 131430 [ ] 2006 5 1 1 : 1 /32 : 195 : 5066 ISBN 7-80135 - 741-8 : 526. 00 ( 26. 30 ) ( ADD: 10 ) P. C. : 100024 Tel: 010-65477339 010-65740218 ( Fax) E - mail: webmaster@ BTE - book. com Http: / /www. BTE - book. com

,, : 1.,,,,, 2. 100 100,,, 200, 2006 4

[ ] ( 1) ( 19) ( ) ( 20) ( ) ( 22) ( ) ( 25) ( 30) ( ) ( 30) ( ) ( 34) ( 36) ( 36) ( 37) ( 40) ( 101) ( 142) 1

( 183) ( 186) ( 191) ( ) ( 191) ( ) ( 193) ( ) ( 196) ( 198) ( 201) ( 201) ( 203) ( 207) ( 211) ( 211) ( 214) ( 216) ( 217) ( 219) ( 221) ( 224) ( 224) 2

( 226) ( 228) ( 231) ( 231) ( 233) ( 236) ( 238) ( 238) ( 241) ( 245) ( 245) ( 248) ( 251) ( 251) ( 254) ( 261) ( 261) ( 262) 3

1 ( 1895 1931), 1895 4 11 ( 3 17 ) 1906 1911,, 1912, 1917, 1919,,,, 1920 7, 9,,,,, 11 1921,,,,,,,, 2 10 19211926

[ ], 1923,,,,,,,,, 1923 1926,,,,,,,,,, ;,,,,,, ;,,, 1925,,, 1923,, 1924,, 1923 8 1925 10, ; 1924 4 1926 12,

3,, ; 1924, ;,,, 1926,,,,, 10,, 1927,,,,, 1927,,,,,,,,, ( 1924 11 2 ),,,, ; 9, 1949 8, 1949 8 9, 1949 9 8

[ ], 1927,,, ;, ABC 1929 5,,,,,,,,,, 1931 8 9,,,, 1922,,,,,,, ;, ;,, 1916 3 11, 1919 6 6, 1921 8 5

5,,, ;, ;,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,, ;, ;,, ;, ;,,,, 1922,, 1923,, 1918 5 9, 1921 8 3, 1922 9 1

[ ] 1923,,,,,,,,,,,, 1923,,,,, 1923 1926,,,,,, ;, 1923 10 5, 1924 11 2

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143,,,, ;, ;,, :,,,,,, ;,, ;,,?, ( Come nius 15921670) ;,,,,,,,,, ;,,,,,,, ;

[ ],,, :, :, ; ; ( ) :,,,., (Journal of Education ),? (Does Education Pay ), ( E. W. Lord) :,, ; (, ), ( ), ( ) ;,,,,, ;,, :,?,,

145,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ) ; ; ;, ; ; ;,,,,?,, ;,,,,,,,,,,

[ ],,,, : : 87, 545 63, 003 35, 469 23, 067 12, 607,, 126, 728 40, 282,,,,,? ;,,,,, ( Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching), ;,,,,,,,,

147 : ( ),, ;,,, ;,,, ;,,,?, : ( ), ; ( ) ;,?,,,,,, ;,,, :, ;,,

[ ],, ;,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,, :,,,,,, : ; ; ;, ;,,,,,?,, 116

149,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,, ;,,, ;?????,?

[ ] ( ) ;,,,, (, ),,,,,, :, ;, ;,,, :, ( ),,,,,,

151 ;,,,, ( ),,,, :,,,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ), ( ),, :,,, :,

[ ], ( ),,,, :,,,,,,,, ;,?,,, (New Views of Society ),,,,,,,,,

153 ;, : ( ) ; ( ) ; ( ) ; ;, ;, ;,,,,, ;,,,?,,,,,,, ;, ( ),,,,, :,, 121, :, 28, 1956, 69 122

[ ] ( ),,,, : ( ) ;, ; ( ), ; ( ), ; ( ),,,,,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ), :, ;, ;, ;,, ;,,,,, : ( ),,,, 122

155 ; ( ),, ;,,,,,, ; ;, ;,,, ;,,,,,,, ;,,, 124

[ ],,,,,,,,,,,,,,,,, ( ) ( ) ( ),, ; ( ),, ; ( ) ( ) ( ),, ;,,,, ;

157,,, ;, : ;, ;,,, ;, ( ) ( ),,,,,,, ; ( ) ;, ;,, ;,,, ;,,,, ;,,,,

[ ],, ;, ;,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,, ;,,,,, 126

159? :,, ;,, ;,,,,,,, :,,,,, ;,, ( ),,,,,,,,,,,, :

[ ],,,,,,,,,, ;,?,,,,,,,,,,,, ;, ; :, 1956, 316 320 129,,, ; 129

161,,,,,, ;,,? ( ) :,,,,, ;,,,,,,,,,, ;,, :,,

[ ],, ;,, ( ),,,, ;,,??,,,, :, 1928 9 20 9 131

163,,,,,,,,,, ( ),,?, :,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,

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165,,,,,, ( ),,,, :,, ( ),,,, ( ),?, ;,,,,,, : ( ), ;, :,,

[ ],,, ( ),,,, ;,,,,, ;,, ;,,,, ; :, ;,, ; ( ),,,,, 1923 134

167, ;, ( ),,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,?,, ;,,,,, :,, ;,,,,,,,,

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169,,,,, ;,,,, ( ), : ( 1 ),,, ;, ( 2 ),,,,,,,,,?, :,, : ( ),,,,,,

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171,,, ;,,,,?,,, (!,,, ), :,,,,, ;,,,,, ;,,,,,,,,,,?

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173,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,,, ;,,,,,,,,,,, : ( ),,

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175,,, ;, :,, ;,, ; :,,,,,,,,,,,, ;, ;,, ;,, :,,,

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177,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,?,,,,,?,, ;, ;,,,,,?,,,, ;, (?),,,,,?,,,,

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179 ( ), ;, :,, ( ) ;,, ( ),, ( ),,,, ;,,,,,,,, : ( ),, ( ), ;,, ( ),

[ ],,, ( ),, ( ),,,, ( ),?,,???,???

183 ( 1889 1938),,,,,,,,, 1934 12,, :, ;, ;, ;, ;, ;, ;, ;, ;,,,,, 1932,, :,,, 355,, 1984 10

[ ] :,,,,,,,,,,,,,, 1920, ( ),,,,,,, 1921,,,,, 1922,,,,,, 1924 4,,, ;, :, 1, 1934 12

185,,, 1926 10 10,, 11, 1927 1 1,, ;,, 1928 1,,, 8,, 1930 12,, 1932,,,,,,,,,, ; 1928,,,,, 1938 7,,

[ ],,, ( Common Sense), ( Principle of education),, :,,,,,,,, :,, : ( the meta- : ) 1, 1934 12 : 23

187 physical mo e of thought),, ;, ;,,,,,, :, ( coil),,,, ( Heraclitus) :,, :,,,,,,, : ( Economic struture of society), ( Real foundation ) ; : 23 : 23 :, 35

[ ], ( Superstructure),, : ( Consciousness) ( Exis - tence),, :,,, :, :,,,,,,,,,,,,, ( Humanism) ( Utilitarianism), ( New - humanism),,,, :,,, :, 35 :, 35 :, 35

189,,,,,,,,,,,,,,,,,? :,, ;,,,,,, :,,,,,, : 78 : 10 12 16

[ ],, 1922,,,,,, :,,, :,,,,,,,,, 1922, : ( 1 ) ; ( 2 ) ; ( 3) ; ( 4) ; ( 5 ) ; ( 6) ; ( 7), :,,,, :, :,?, ( Hint),,,,, : : 10 12 16 : 10 12 16 :, 18 47 37

191 ; ; :,,,,,, ;,,,, ( ) :,,, :,,,, ( Germ - cell),,, 48, :, 18 47 37 :, 18 47 37

[ ] 300 :,,,,,,,,, :, ( Actuality), ( environment) :,,,,,,,, :,,,, :,,,,,,, ;,,,, :,,,,,, : 44 40 41 : 44 40 41 : 44 40 41 : 44 40 41

193 ; :,,, ( ) :,,, ( Robinson Crusoe),,,,,,, ( Aristotle), :,, :,? :, ;,,,,,, :,, : 4647 5051 52 53 : 4647 5051 52 53 : 4647 5051 52 53 : 4647 5051 52 53

[ ],,,, : ( Socialized),,,,, :,,,, ( COllectivism),,, :,,,,,,, :,,,, : 4647 5051 52 53 : 54 56 : 54 56

195,,,,,,,,,,,,, :,,, :,,,, :,,,,,,,,,,,,, :, 57 1 13, 1970 12 317318 24 : 58 61 : 58,

[ ],,, :,,,,,, ( ) :,,, :, :,,,,,, :!,, : ABC, :?,,, : : 58 61 : 61 64 6768 68 73 : 61 64 6768 68 73 : 61 64 6768 68 73

197 ( 1 ),, ; ( 2 ),,,,,,,,, ( 3 ) :, :,,, :, :,,, :,,,,,,,,, :,, : 61 64 6768 68 73 : 74 76 77 : 74 76 77

[ ] :,, ; ;,,,,,,, 30,,,,,,,,,,,, : 74 76 77

199,,,, ), 30,,,,,, 1949 :,, ( ), :,,, 1930 :, :, 116117,, 1985 10 :, 1949 8 9 :,, 118

[ ],,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1961 12, 1982 6, 1984 9 5,,, 1991, : 30, 257,, 1983 5

201,,,,,, ( Truth) ( Common sense),, ;, ( Principle of education)?,,,, ;,,,,,,, ;,,,,! 5 :, ( ) 1991

[ ],,,,,,?!,,, ;, ;, : ( The Metaphysical mode of thought),,,,,,?, ( Coil),,, ; ( Heraclitus) :,,, :,,?,,?,, ( Ideology), : ( Economic

203 structure of society), ( Real foundation) ;, ( Superstructure),, ( Consciousness) ( Existence),,?,,? :,,, :?,,, ( Renaissance),,,,,,,, ( Humanism), ( Utilitarianism), ( New - humanism),,,,, ;,,,

[ ],,,!,,,,,, :,,,,,,,,,,,, ( Vergerius 1349-1428 ), ( ERASMNS 1467-1536 ), ( Ascham 1515-1568 ) ( Rabelaia 1483-1553 ),,,,,,,,,,,,,,, ( F. Bacon 1561-1626 ),

205,,, ( Comenius 1592-1670 ),,,,? ( Locke 1632-1704 ),,,,, ( Roussean 1712-1778 ), ( Emile),,,,,,, ; ;,,,,,, ;,,,,, ;,,,,,

[ ], ( Kant 1724-1804 ), ( Pestalozzi1746-1827 ),,, ( Herbart 1776-1841 ),,, ( Froebel1782-1852 ),,,,,, :,,, ( Triad),,,, ;,,,,,, :,,,, ( ),, : ( 1) ; ( 2) ; ( 3 ) ; ( 4) ( 5 ) ; ( 6) ; ( 7)

207,,, ;,, ;,,,, :,,,,,,,, :,,,,,,,,,!,,,,,,,,

[ ],,,,,,,,!,, ;, ;,,!,, :,,,,, ;,,,,,,,,,,,, ;,,!,, ; ( Pinkevitch) :,, ;,, ( ) 332333

209,,, ( ) ;, :,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,, ( Hint),, :,

[ ],,, ;, ;, ( Angel),,,,,,?, ( Lunacharsky) :, ;,,,,,,,,?,?,?,,?,?,?

211?,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,,,,,,, : 69102

[ ],,,, ( ), ( ),,,,,, :,,,,,,,,, ;,, ( T. H. Huxley) :,,,,,,,, : 910 ( ) ( )

213,,, : :,,, :,, :,,, ;, ;, : :,,?,,,,,, ;,,, : : : 5 : ( ) : ( )

[ ],,,,,, ;,,,,,,,,,,, ( Sparta),, ;, ;,, :, ;,, ;,,,, : :,, : ( Spencer) :

215,,,, ( Thorndike) :, ( 1 ) ; ( 2 ) ; ( 3),, :,,,, :,, :,,?, ( Nurture) ( Instruction),?,,,, ;,,,,, Thorndike and Gates: Elementary Principles of Education, P. 30 Dewey: Democrosy and Educatlon, chap. IX. Pinkevitch: The New Education in the Sovict Republic P. 173

[ ], :,,,,,?,,??,,,, ;,,,,,,,,,, ( G. Stanley Hall) ( Baldwin ) ( Chamber- P. P. 2728

217 lain),, ( Blonsky),, :,?, :,,,,,,,, ( Darwin) ( The Origin of Species) ( Man s Place in Nature), ( heredity), ( Schopenhauer), ( Galton) ( Ribot) : ( Nativism), ( Sensationalism) ( empiricism).,,,, ( Zola) ( Ibsen), :,,, ( Germ - cell), Pinkevitch: THe New Education in the Soviet Republic P. 14 : 224

[ ] ( Nucleus) ( chromosome), ( factors),,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( Individualdifference),,, Conklin 198202 Conklin, 262264 : ( )

219 ( mass Production )!,, :,,, ( Fatalist), : ( Potentiality),,,,,,,,,,,, :, ( Actuality), ( environment), ;,,,,,,,,, ( Imitability) ( Plasticity) ( Flexibility),, 216232 Thorndike and Gates: Elementary Principle of Education, Chapt. X, PP.

[ ],,,! : ( Eskimo),,,,,,,,, ;,, ;,,,,, :,,,,, ( Willian Stern) :,,,???,,,,,!, :,,, : 7 Stern: Psychology of Early Childhood.

221,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,???,,, :,,, ( Structure), ( Function),,,, ( Organization) Conklin, 371372

[ ],,,,,,,,,, :,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,, ( Acquired Character)? ( Lamarck), ( Theory of pangenesis),, ( Weismann) ( Theory of germinal Continuity),,,,, Dewey: Democracy and Education P 59

223,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; :,,, :,,?,?,?,,? Conklin, 351371, ( ) : ( )

[ ],, : ( Robinson Crusoe),,,,, ( Aristotle) :,,,,,,,, ( Bucharin),,,,,, ; ; Critique of Political Economy PP. 265268

225 ;,,, (, ),,?,,,, ;,,,,,, :,,,,,, ;,,, :,, ; ;,,,, ( Wolfson) :,,, Bucharin: Historical Materialism P. 98 Plechanov: The Role of Individual in History

[ ],,,, : ( Socialized)? :,,,,,,,,,,,, ( Collectivism),,?,?,,, ( Comte ),,,, : 317 : 48 ( ) 140

227 ( ),, :,,,,,,,,,,,,, :, :, ( Organism of Production ), ;,,,?, :, ( ),,?,,, : ( Reality),, Bucharin: Historical Materialism P. 89 Pinkevitch: The New Education of the Soviet Republic P. 153

[ ], :,,,,, ( Surplns vallue),,,,,,,,,,,,, :, :,,,, ;,,,,,,,,,,, :,, : 335 ( ) 444

229,,,,,,, : :,,,,,,,,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,, ( Voltaire), : 24 : 289

[ ],,,,,,,,,,,?,,, :, ;,,,,,,,,, :,,!??,,, Pinkevitch: The New Education of the Soviet Republic P. 152153, P. 152 Dewey: Democracy and Education P. 114

231,, :, :, ( Pragmatism) ( Deborin),, : ;, ( Dialecticmethod), ;,,,,?, :,,, : ( 1 )

[ ] ; ( 2 ),,,,, : ( 1), ; ( 2), ;,,,,,,,,,,,, ( Heraclitus) : ( Hegel) :,,,,,,, : ( 1) ; ( 2 ) ; ( 3 ),,, ;,,,,,,,,

233,,,,,,, ( ),,,,,,,,,, ( ),,,, ; : ( 1 ) ; ( 2 ),,,,,,!, : ( The philosophy of knowledge ), ( The philo Sophy of morals),, ABC, :?,,,,

[ ],,, ( Solipsism),,,,,,,,,,,,,, ( Opriorism),,,,, ( Fichte) :,, ( Insane philosophy) ( Materialist), ( Democritus) :,,, ( Atomism),,,, ( Empiricist),,,,, ( Rationalism), ( Feuerbach),,,, ;,,

235,,,!,,,,,, ;,, ;,,,,,,,,,,,?, ;,,,, ;,,,,,,,,,

[ ],,? ( Scholastic theology) :?, :,,, :,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( The relation of free dom and necessity),,,

237,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( The proof of Pudding is in the eating), ( Learning by doing),,,

[ ],,,,,, : ; ;,,,,?,,,??,,?,,,,,,,,,,,

239, ;,,,,,,,, : ; ;,,,, :,,, ( Paulsen) :,,,,,,,,,, : :,,,,,?, : ( ) 109 Bucharin: Historical Materialism P. 222 : 26

[ ],, ( ) ( ), ( J. P. Morgan),,,,,,,,, ( Plato),,,,,,, :,,,,,, ;,,,,,,,,,,, : 202 : 399425

241,!,, :,,,,,,,,,, :,,,,, :,?, ( :, ),,,, :,,,,, ( )

[ ],,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,, : ( )

243,???, :,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : ( )

[ ],,,,,,, : ( ) ( 1),, ;, ;,,,,,,, ( 2 ) : ( ), ( ), ( ),, ( ),,, ( ),,, ( ),,,,,

245,,,,,,,,,,,,,,,,??,,,,,,, ;,,

[ ],,,, : ( 1),, ( 2 ),,, ( 3),,, ( 4 ), : ;, ( 5),,,, ;,, :,, ;,,,,,?, (,, ),,,, ( NathanMiller) ( The Child in Primitive Society), :,, ;,,, ( Life - activities),,,

247,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ;,, ( Shoolgin) :,,

[ ],,,, ;,,,, ( Sensitive Plate),,,, ;,,,,,,, ;,,,,,,,,, :,,,,,,,,,, :,

249,,,,,,, :,,,,,,,,? :,,,,,,,,,,,,,?,?,,,,,?,,,,,

[ ],, :,,,,,,, :,,,,,, ;,,,,,,, :,,,,,,,,, ;,,,

251,,,,,,,,,,,??,,?,,,,,,,, :,,,,,

[ ],,,, ( ),,,,,, ( Mathew Arnold) :,, ( Hanus) :,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,?, : 125126 : 126127 : 127130

253, ;,,!,,??,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ) Pokrovsky (,

[ ],,,,,,, :, ;,,,,,,?,?,, ;,,,,,,, :,,,,,,,,,?,,, ( The Culture of Machine Production ),,

255,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,? :,,,,,,,,,,, (, ) ( )

[ ]??, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,

257,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( )

[ ],,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,, :,,,,,,,,, : 2324 ( )

259,,,,,,,,,,, :,, ( 1),, ( 2 ), ( 3 ),, ( 4 ), ( 1),,,,, ( 2 ),,

[ ],,, : ( A) ; ( B) ; ( C),,, ;,,,,, ;,,,, ;,,,,!,??,,

261,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( Shelley) :,?,,, ;,,,,,, :, : 256258

[ ],,, ;,,,,, ;,,,,,,,,? :,,,,, ( ),,,, :,,,,, ( ) 126137

263,,,,,,?,,,,!, ; ( ),,,, ;,,, ;, : ;,, :,,,,, ( Cultural revolution), :?,, :,,,,, : 104105

[ ],,,,,, :!???,?