中 山 大 学 南 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月
目 录 一 概 况... 3 二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作... 5 三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析... 13 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况... 13 ( 二 ) 专 业 对 口 率... 14 ( 三 ) 就 业 地 区 流 向 分 布... 14 ( 四 ) 升 学 情 况 ( 包 括 国 内 统 招 读 研 出 国 出 境 留 学 )... 15 ( 五 ) 自 主 创 业 情 况... 15 四 大 学 生 就 业 形 势 分 析... 17 五 就 业 质 量 分 析 对 教 学 工 作 的 启 发... 17
一 概 况 中 山 大 学 南 方 学 院 是 依 据 教 育 部 教 发 2003 8 号 文 的 精 神, 由 中 山 大 学 举 办, 经 教 育 部 批 准 设 立 的 独 立 学 院, 是 一 所 多 学 科 全 日 制 应 用 型 本 科 高 等 学 校 为 全 面 反 映 中 山 大 学 南 方 学 院 毕 业 生 就 业 实 际 情 况, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会 监 督, 建 立 健 全 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 体 系, 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2015 44 号 ) 的 统 一 要 求, 中 山 大 学 南 方 学 院 就 业 指 导 中 心 联 合 广 东 千 里 马 人 力 资 源 有 限 公 司 共 同 编 写 并 发 布 中 山 大 学 南 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 报 告 2015 年 9 月, 广 东 省 教 育 厅 对 我 院 就 业 情 况 核 查 后 结 果 为 : 专 业 名 称 就 业 率 专 业 名 称 就 业 率 电 子 信 息 科 学 与 技 术 95.14% 财 务 管 理 86.28% 计 算 机 科 学 与 技 术 95.04% 会 计 学 89.38% 通 信 工 程 93.98% 国 际 经 济 与 贸 易 93.77% 工 商 管 理 97.03% 经 济 学 93.52% 市 场 营 销 95.43% 旅 游 管 理 94.38% 物 流 管 理 94.42% 对 外 汉 语 93.59% 公 共 关 系 学 97.41% 英 语 89.57% 人 力 资 源 管 理 94.94% 汉 语 言 文 学 90.13% 行 政 管 理 94.06% 新 闻 学 91.61% 艺 术 设 计 学 96.4%
2015 年 12 月, 对 2015 届 毕 业 生 抽 样 调 查 结 果 : 选 项 人 数 比 例 就 业 中 2145 89.38% 自 主 创 业 45 1.88% 正 在 读 研 或 留 学 39 1.63% 全 力 准 备 考 公 务 员 / 研 究 生 / 留 学 88 3.67% 无 工 作, 正 在 寻 找 工 作 63 2.63% 其 他 20 0.83% 2015 年 12 月, 我 院 联 合 广 东 千 里 马 人 力 资 源 有 限 公 司 针 对 我 院 2015 届 毕 业 生 的 就 业 情 况 进 行 了 调 查 调 查 人 数 2400 人, 占 我 院 2015 届 毕 业 生 50.4%, 其 中 专 业 性 别 分 布 符 合 我 院 2015 届 毕 业 生 的 整 体 分 布 情 况 调 查 数 据 显 示 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 良 好, 就 业 率 稳 定 在 93% 以 上 根 据 对 整 体 样 本 的 调 查 分 析, 我 院 2015 届 毕 业 生 目 前 的 平 均 税 前 薪 酬 为 3519 元 / 月
二 针 对 2015 届 毕 业 生 开 展 的 就 业 工 作 毕 业 生 就 业 质 量 是 检 验 高 校 办 学 效 益 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 也 是 影 响 高 校 社 会 声 誉 与 长 远 发 展 的 关 键 因 素 为 此, 中 山 大 学 南 方 学 院 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 认 真 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 关 于 加 强 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 各 项 方 针 政 策 和 指 示 精 神, 大 力 推 进 新 形 势 下 大 学 生 就 业 创 业 管 理 就 业 创 业 指 导 就 业 创 业 服 务 等 各 项 工 作, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 创 业 质 量 在 省 教 育 厅 就 业 指 导 中 心 的 指 导 与 学 院 领 导 的 直 接 带 领 下, 以 及 各 教 学 系 及 其 他 部 门 的 大 力 支 持 下, 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 得 以 顺 利 开 展, 特 作 以 下 总 结 : 一 落 实 一 把 手 工 程, 完 善 领 导 体 系 为 适 应 毕 业 生 就 业 工 作 的 需 要, 推 动 就 业 工 作 的 日 常 化 科 学 化 规 范 化, 在 学 院 领 导 的 统 筹 之 下, 做 到 真 正 落 实 一 把 手 工 程, 建 立 健 全 自 上 而 下 的 就 业 工 作 体 系, 完 善 就 业 工 作 领 导 体 系 为 此, 学 院 建 立 了 就 业 工 作 三 级 领 导 体 制 : 一 是 成 立 了 院 级 就 业 工 作 领 导 小 组, 统 揽 和 部 署 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 ; 二 是 设 立 了 就 业 指 导 中 心 和 校 友 工 作 部, 负 责 全 院 就 业 工 作 的 具 体 实 施 ; 三 是 成 立 了 各 系 就 业 工 作 小 组, 负 责 处 理 各 系 毕 业 生 就 业 的 具 体 事 务 在 全 院 的 就 业 工 作 中 形 成 了 领 导 主 抓 就 业 部 门 统 筹 各 系 共 同 参 与 的 就 业 指 导 与 就 业 服 务 工 作 格 局, 落 实 了 就 业 工 作 周 通 报 月 汇 报 学 年 总 结 的 工 作 制 度 二 严 格 把 控, 扎 实 做 好 就 业 指 导 与 服 务
( 一 ) 构 建 立 体 多 维 的 就 业 工 作 新 模 式 就 业 工 作 关 系 到 每 个 学 生 的 切 身 利 益, 学 院 在 就 业 工 作 中 不 断 锐 意 进 取, 确 立 了 以 就 业 指 导 课 程 职 业 发 展 类 大 赛 中 山 大 学 南 方 学 院 校 园 专 场 招 聘 会 等 品 牌 活 动 为 主 体, 就 业 信 息 共 享 平 台 就 业 指 导 材 料 个 体 就 业 咨 询 与 辅 导 等 为 辅 助 的 工 作 体 系, 构 建 起 立 体 多 维 的 就 业 工 作 新 模 式 以 社 会 需 求 为 基 础, 开 展 形 式 多 样 的 就 业 指 导 活 动, 注 重 大 学 生 职 业 素 养 和 实 践 能 力 的 提 升, 鼓 励 毕 业 生 转 变 就 业 观 念, 积 极 引 导 大 学 生 形 成 主 动 增 强 能 力 素 质 提 高 职 业 化 素 质 的 意 识 ( 二 ) 制 度 先 行, 规 范 就 业 工 作 体 系 为 确 保 就 业 工 作 的 顺 利 有 效 开 展, 学 院 特 别 重 视 制 度 建 设, 近 年 来 建 立 和 完 善 了 一 系 列 的 就 业 规 章 制 度, 用 制 度 为 就 业 保 驾 护 航 : 一 是 就 业 工 作 流 程 制 度 : 学 院 制 定 了 中 山 大 学 南 方 学 院 就 业 工 作 管 理 办 法 中 山 大 学 南 方 学 院 来 校 招 聘 单 位 管 理 办 法, 规 范 相 关 工 作 流 程, 提 高 就 业 服 务 水 平 二 是 就 业 工 作 会 议 制 度 : 分 管 副 院 长 每 个 单 周 周 二 上 午 都 定 期 召 集 由 全 校 学 生 工 作 人 员 参 加 的 工 作 例 会, 通 过 例 会 及 时 布 置 工 作 任 务, 共 同 探 讨 工 作 思 路, 现 场 解 决 具 体 问 题 三 是 就 业 工 作 考 评 制 度 : 为 有 效 督 促 各 系 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 学 院 对 就 业 工 作 实 行 一 把 手 考 核, 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 教 学 系 系 主 任 年 度 工 作 考 核 的 重 要 内 容 与 此 同 时, 学 院 还 建 立 毕 业 生 就 业 进 展 电 子 台 帐 制 度 毕 业 生 就 业 情 况 月 报 制 度 初 次 就 业 率 校 内 核 查 制 度, 引 导 各 系 加 强 日 常 就 业 工 作 的 管 理, 加 强 就 业 资 料 的 收 集 和 整 理, 保 证 就 业 数 据 和 就 业 资 料 的 真 实 以 统 计 就 业 进 展 情 况 为 抓 手, 发
现 毕 业 生 在 就 业 过 程 中 遇 到 的 问 题, 有 效 地 传 递 就 业 信 息, 及 时 地 帮 助 毕 业 生 解 决 实 际 问 题, 确 保 毕 业 生 在 就 业 的 不 同 阶 段 能 够 得 到 更 具 针 对 性 的 指 导 和 服 务 ( 三 ) 创 新 管 理 举 措, 力 求 数 据 真 实 就 业 工 作 中 的 各 项 统 计 数 据 对 于 开 展 在 校 生 就 业 指 导 工 作 有 着 重 要 的 现 实 意 义, 因 此 学 院 在 开 展 工 作 中, 力 求 各 项 数 据 真 实 可 靠 每 年 学 院 都 对 初 次 就 业 率 实 行 严 格 核 查, 对 各 系 上 报 的 初 次 就 业 率, 学 院 利 用 暑 假 组 织 工 作 人 员 对 上 报 的 数 据 进 行 仔 细 认 真 的 核 查, 杜 绝 弄 虚 作 假 杜 绝 将 实 习 单 位 作 就 业 单 位 上 报, 切 实 挤 出 就 业 率 水 份, 保 证 就 业 数 据 和 就 业 资 料 的 真 实 可 靠 此 外, 对 学 生 毕 业 后, 保 持 对 学 生 的 动 态 化 发 展 进 行 跟 踪 学 院 在 2013 年 9 月 完 成 了 对 2010 2011 2012 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 的 调 查 报 告, 于 2014 年 7 月 份 完 成 了 对 2013 届 毕 业 生 就 业 情 况 的 调 查 报 告,2015 年 7 月 份 完 成 对 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 的 调 查 报 告, 为 学 院 进 行 教 学 改 革 招 生 计 划 制 定 学 生 管 理 等 工 作 提 供 了 第 一 手 材 料 ( 四 ) 加 强 专 业 化 培 训 指 导, 打 造 高 水 平 就 业 工 作 队 伍 学 院 在 师 资 培 养 计 划 中 将 就 业 工 作 人 员 作 为 重 点 培 养 对 象 之 一, 大 力 加 强 师 资 队 伍 建 设, 支 持 鼓 励 就 业 工 作 老 师 干 部 外 出 参 加 就 业 指 导 工 作 培 训 和 学 习 为 此, 学 院 财 务 预 算 中 专 门 列 支 就 业 指 导 人 员 培 训 专 项 经 费, 连 续 两 年 选 派 就 业 工 作 人 员 20 余 人 次 参 加 全 省 就 业 指 导 培 训 课, 并 邀 请 了 用 人 单 位 的 资 深 人 力 资 源 专 家 劳 动 权 益 保 障 律 师 等 专 业 人 士 来 校 为 就 业 指 导 课 教 师 培 训
三 密 切 联 系 毕 业 生, 打 造 全 方 位 就 业 指 导 与 服 务 平 台 ( 一 ) 高 效 传 递, 构 建 一 体 化 信 息 传 输 平 台 为 更 好 的 方 便 学 生 及 时 了 解 就 业 信 息, 提 高 就 业 工 作 信 息 化 建 设 水 平, 学 院 积 极 打 造 符 合 学 生 群 体 特 点 的 一 体 化 信 息 传 输 平 台, 包 括 就 业 信 息 网 就 业 微 博 就 业 微 信 公 众 号 就 业 QQ 群 等 学 院 的 毕 业 生 就 业 信 息 网, 嵌 入 有 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 一 体 化 系 统, 并 和 省 就 业 指 导 中 心 兄 弟 院 校 人 才 市 场 等 机 构 均 有 链 接 为 帮 助 毕 业 生 及 时 掌 握 就 业 信 息, 还 通 过 电 话 短 信 就 业 宣 传 专 栏 毕 业 生 QQ 群 ( 截 至 目 前 已 根 据 年 级 工 作 地 点 工 作 岗 位 建 立 超 级 QQ 群 50 余 个, 全 部 均 有 就 业 工 作 人 员 在 群 内 担 任 群 主 或 管 理 员 ) 微 博 微 信 等 对 预 征 计 划 西 部 计 划 三 支 一 扶 农 村 特 岗 教 师 等 基 层 就 业 项 目 工 作, 学 校 分 别 指 定 武 装 部 团 委 和 就 业 指 导 中 心 和 校 友 工 作 部 具 体 负 责, 通 过 制 定 有 力 的 措 施 和 广 泛 宣 传, 深 入 发 动, 取 得 了 较 好 的 工 作 成 效 通 过 多 种 渠 道 建 立 起 了 了 毕 业 生 的 信 息 共 享 的 通 讯 网 络, 及 时 准 确 地 将 国 家 的 就 业 政 策 社 会 各 界 发 布 的 招 聘 信 息 告 知 每 位 毕 业 生 ( 二 ) 完 善 职 业 指 导 课 程 建 设 与 咨 询 辅 导 学 院 坚 持 课 内 外 教 育 指 导 相 结 合 的 原 则, 严 格 按 照 教 育 部 的 相 关 要 求, 将 就 业 指 导 相 关 课 程 纳 入 教 育 教 学 计 划, 从 低 年 级 开 始 设 置 了 就 业 指 导 课 为 全 院 的 必 修 课 程 为 了 能 更 好 的 为 毕 业 生 提 供 职 业 指 导, 学 院 对 各 系 的 就 业 课 上 课 情 况 进 行 检 查, 并 通 过 集 体 备 课 单 独 面 谈 等 形 式 与 就 业 指 导 课 程 授 课 老 师 进 行 交 流 同 时, 学 院 充 分 整 合 资 源, 坚 持 推 行 就 业 指 导
个 体 咨 询 与 辅 导 工 作, 专 门 设 立 了 就 业 咨 询 指 导 室, 定 点 定 人 接 待 各 年 级 学 生 的 个 体 职 业 咨 询, 为 学 生 提 供 全 方 位 多 样 化 的 职 业 发 展 指 导 服 务 ( 三 ) 全 方 位 开 展 就 业 指 导 与 服 务 精 细 化 工 作 1. 毕 业 生 离 校 一 站 化 服 务 就 业 指 导 中 心 与 校 友 工 作 部 协 同 学 院 校 管 部 教 务 部 学 工 部 图 书 馆 网 络 服 务 中 心 物 业 公 司 等 多 部 门, 共 同 完 成 2015 届 毕 业 生 离 校 流 程 办 理 工 作 毕 业 生 离 校 手 续 办 理 时 间 从 以 往 的 一 天, 减 少 到 1.5 小 时 能 全 部 办 理 完 毕 针 对 户 口 在 学 院 的 毕 业 生, 主 动 联 系 温 泉 派 出 所 温 泉 计 生 办, 协 助 毕 业 生 办 理 相 关 业 务, 减 少 毕 业 生 来 往 温 泉 办 理 相 关 手 续 的 时 间 和 经 济 成 本 据 保 守 估 计, 本 项 便 民 措 施, 直 接 为 毕 业 生 减 少 了 1 万 元 以 上 的 经 济 成 本 得 到 了 广 大 2015 届 毕 业 生 和 家 长 的 好 评 2. 毕 业 生 职 业 培 训 工 作 在 学 院 领 导 的 努 力 下, 我 院 2015 年 获 得 了 省 级 就 业 专 项 资 金 扶 持 开 展 毕 业 生 职 业 技 能 鉴 定 工 作, 分 别 开 设 了 人 力 资 源 管 理 师 理 财 规 划 师 会 展 策 划 师 职 业 技 能 培 训 班 并 在 做 好 培 训 筹 备 和 管 理 工 作 的 同 时, 关 注 毕 业 生 后 期 的 职 业 发 展, 主 动 联 系 了 广 东 省 人 力 资 源 管 理 协 会 建 设 银 行 广 州 市 会 展 协 会 等 行 业 机 构, 推 荐 参 训 毕 业 生 就 业 3. 进 一 步 加 强 就 业 指 导 教 育 学 院 编 印 了 中 山 大 学 南 方 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 指 导 手 册 免 费 发 放 到 每 一 个 毕 业 生 手 中, 通 过 学 校 就 业 信 息 网 开 辟 就 业 政 策 就 业 指 导 在 线 咨 询 职 业 测 评 等 专 栏, 对 全 校 学 生 进 行 职 业 生 涯 规 划 和 就 业
创 业 指 导, 充 分 利 用 校 园 网 广 播 等 媒 体, 对 毕 业 生 开 展 就 业 形 势 就 业 观 和 就 业 诚 信 教 育 4. 各 教 学 系 特 色 就 业 指 导 活 动 各 教 学 系 创 造 性 地 开 展 了 各 具 特 色 的 就 业 指 导 活 动 : 经 济 学 与 商 务 管 理 学 系 安 排 辅 导 员 为 每 位 毕 业 生 进 行 模 拟 面 试 ; 文 学 与 传 媒 系 通 过 在 系 网 站 的 就 业 专 版 大 力 推 动 就 业 工 作 ; 工 商 管 理 学 系 每 年 通 过 举 办 实 习 报 告 会, 让 更 多 学 生 了 解 社 会 需 求 ( 四 ) 坚 持 多 维 度, 着 力 开 拓 就 业 市 场 学 院 充 分 发 挥 供 需 主 渠 道 的 作 用, 采 用 走 出 去, 请 进 来 的 方 式 一 是 依 据 专 业 特 色 和 人 才 培 养 特 色 定 向 开 拓 就 业 市 场, 紧 靠 行 业, 制 定 了 系 级 就 业 市 场 建 设 方 案, 通 过 市 场 引 导 和 带 动 学 生 就 业, 建 立 与 我 校 毕 业 生 重 点 就 业 行 业 单 位 友 好 关 系, 定 期 向 社 会 推 介 毕 业 生 百 胜 集 团 大 地 集 团 中 石 化 佛 山 照 明 红 海 人 力 中 域 电 器 等 近 年 来 皆 定 期 在 我 院 发 布 招 聘 信 息, 举 办 专 场 校 园 宣 讲 会 或 参 与 专 场 招 聘 会 二 是 在 巩 固 原 有 就 业 市 场 的 基 础 上, 不 断 开 拓 出 新 的 就 业 市 场 我 校 从 2011 年 下 半 年 开 始 推 行 新 的 校 园 招 聘 形 式, 采 用 定 期 与 不 定 期 相 结 合 招 聘 会 与 宣 讲 会 相 结 合 网 络 视 频 面 试 与 现 场 面 试 相 结 合 的 方 式 举 办 校 园 招 聘 活 动 : 在 2014 年 12 月 和 2015 年 6 月, 与 从 化 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 联 合 举 办 大 型 校 园 招 聘 会, 来 校 招 聘 企 业 300 多 家, 提 供 岗 位 超 过 7000 个, 进 场 学 生 数 超 过 5000 人 此 外,2014-2015 学 年 已 安 排 20 家 大 型 用 人 单 位 来 校 进 行 专 场 招 聘 会, 提 供 岗 位 超 过 900 个, 参 与 学 生 超 过 1500 人 次 在 网 络 招 聘 方 面, 针 对 毕 业 班
学 生 大 部 分 不 在 学 院 的 情 况, 通 过 就 业 网 就 业 微 博 就 业 微 信 公 众 号 就 业 Q 群 发 布 就 业 信 息 2000 多 条, 提 供 就 业 岗 位 超 过 5000 个 在 未 来 的 毕 业 生 工 作 中, 我 院 也 将 继 续 努 力 开 拓 创 新 与 时 俱 进, 力 求 为 毕 业 生 提 供 更 多 样 的 就 业 渠 道 和 更 广 阔 的 就 业 平 台 三 是 依 托 优 秀 校 友 资 源, 发 挥 已 就 业 学 生 作 用 在 用 人 单 位 满 意 度 调 查 毕 业 生 回 访 校 友 会 活 动 等 工 作 中, 主 动 介 绍 学 院 的 毕 业 生 情 况, 邀 请 已 使 用 我 院 毕 业 生 的 单 位 返 校 招 聘 2014-2015 年 我 院 已 毕 业 的 学 生 主 动 提 供 的 有 效 就 业 岗 位 超 过 600 个 ( 五 ) 关 爱 特 殊 群 体, 开 展 积 极 有 效 的 就 业 帮 扶 根 据 学 院 关 于 做 好 我 院 就 业 困 难 群 体 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 的 通 知 的 统 一 部 署, 分 类 指 导 技 能 培 训 心 理 咨 询 求 职 补 贴 等 方 式 开 展 就 业 帮 扶 工 作 在 各 学 系 建 立 就 业 困 难 群 体 毕 业 生 信 息 库 实 行 一 对 一 帮 扶 的 基 础 上, 就 业 指 导 中 心 与 校 友 工 作 部 定 期 检 查 各 学 院 就 业 困 难 毕 业 生 就 业 情 况 和 帮 扶 方 案 的 落 实 校 园 招 聘 会 上, 学 院 根 据 企 业 招 聘 的 专 业 安 排 相 应 的 教 学 系 就 业 工 作 组 老 师 专 人 负 责, 重 点 推 荐 就 业 困 难 的 学 生 ( 六 ) 积 极 开 展 大 学 生 创 业 教 育 和 自 主 创 业 工 作 学 校 近 年 来 致 力 于 大 学 生 创 新 意 识 与 创 业 能 力 的 培 养 与 提 高, 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作, 我 院 相 关 部 门 紧 密 协 作, 学 工 后 勤 就 业 团 委 等 部 门 多 次 召 开 碰 头 会 议, 研 究 落 实 学 生 创 业 的 相 关 事 宜
通 过 完 善 制 度 设 计 开 发 校 友 资 源 整 合 政 府 力 量, 搭 建 学 校 校 友 社 会 三 个 层 面 的 创 业 平 台 ; 通 过 举 办 创 业 培 训 与 创 业 大 赛, 积 极 引 导 学 生 开 展 创 业 实 践 活 动, 丰 富 学 生 的 创 业 知 识 和 创 业 体 验, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 和 创 业 素 质 ; 2015 年 是 就 业 形 势 异 常 严 峻 的 一 年, 也 是 全 国 民 办 高 校 竞 争 加 剧 的 一 年 我 们 将 抢 抓 机 遇, 高 效 推 进, 进 一 步 建 立 健 全 学 院 就 业 管 理 机 制 ; 敢 于 担 当 甘 于 奉 献 勇 于 创 新, 不 断 提 高 就 业 工 作 效 果, 在 新 的 历 史 起 点 上 努 力 开 创 独 立 学 院 就 业 指 导 工 作 的 新 局 面
三 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 抽 样 调 查 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 类 型 情 况 本 调 查 将 毕 业 生 的 就 业 单 位 类 型 统 计 分 为 九 大 类 ( 详 见 表 1), 数 据 显 示, 民 营 企 业 国 有 企 业 事 业 单 位 和 中 外 合 资 / 外 资 独 资 企 业 成 为 我 院 2015 届 毕 业 生 最 主 要 的 就 业 流 向, 合 计 达 就 业 总 人 数 的 82.15% 民 营 企 业 (55%) 占 据 首 位, 国 有 企 业 (11 %) 事 业 单 位 (8.2%) 中 外 合 资 / 外 资 独 资 企 业 (7.95%) 分 列 二 三 四 专 业 名 称 非 政 府 或 非 营 利 组 织 港 澳 台 商 投 资 企 业 个 体 户 国 有 企 业 民 营 企 业 其 他 事 业 单 位 政 府 机 构 / 科 研 单 位 中 外 合 资 / 外 资 独 资 企 业 工 商 管 理 1% 6% 5% 15% 53% 1% 10% 4% 10% 市 场 营 销 1% 2% 8% 10% 62% 6% 2% 1% 3% 财 务 管 理 0% 4% 8% 10% 51% 5% 8% 3% 6% 会 计 学 2% 5% 9% 13% 49% 4% 12% 2% 5% 公 共 关 系 学 4% 2% 4% 10% 32% 10% 11% 4% 11% 国 际 经 济 与 贸 易 0% 8% 13% 15% 35% 3% 6% 5% 15% 经 济 学 1% 4% 4% 12% 51% 2% 5% 1% 10% 汉 语 言 文 学 0% 3% 3% 10% 48% 4% 14% 11% 5% 行 政 管 理 5% 10% 5% 5% 42% 5% 16% 8% 11% 旅 游 管 理 0% 7% 12% 4% 31% 8% 7% 4% 10% 对 外 汉 语 1% 8% 6% 3% 58% 0% 8% 6% 9% 新 闻 学 1% 5% 3% 4% 44% 6% 13% 1% 5% 英 语 0% 11% 10% 3% 57% 7% 6% 2% 8% 电 子 信 息 科 学 与 技 术 0% 1% 13% 10% 65% 0% 7% 0% 6% 计 算 机 科 学 与 技 术 0% 1% 6% 7% 67% 5% 3% 3% 2% 通 信 工 程 0% 0% 4% 20% 70% 1% 1% 1% 1% 艺 术 设 计 学 4% 7% 20% 12% 50% 0% 0% 0% 0% 总 计 1.56% 6.45% 3.80% 11.00% 55.00% 3.24% 8.20% 2.80% 7.95% 表 1. 毕 业 生 就 业 单 位 类 型
( 二 ) 专 业 对 口 率 我 院 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 率 达 68%, 从 毕 业 生 自 我 评 判 的 角 度 来 看, 其 中, 会 计 专 业 的 毕 业 生 从 事 专 业 对 口 的 工 作 的 比 率 高 达 90% ( 三 ) 就 业 地 区 流 向 分 布 我 院 2015 届 毕 业 生 96% 以 上 工 作 地 点 集 中 在 广 东 省, 其 中 广 州 深 圳 佛 山 东 莞 的 就 业 人 数 分 布 较 多,43% 以 上 流 向 广 州 而 我 院 在 广 东 省 外 就 业 的 2015 届 毕 业 生 占 比 约 3%, 且 主 要 分 布 在 广 东 省 邻 近 省 份 17% 潮 州 东 莞 佛 山 广 州 河 源 惠 州 江 门 揭 阳 茂 名 梅 州 清 远 汕 头 汕 尾 韶 关 深 圳 阳 江 云 浮 湛 江 肇 庆 中 山 珠 海 1% 1% 2% 2% 1% 1% 6% 10% 1% 0% 2% 1% 1% 1% 1% 3% 3% 1% 43% 图 1. 我 院 2015 届 毕 业 生 广 东 省 就 业 地 区 流 向 分 布
( 四 ) 升 学 情 况 ( 包 括 国 内 统 招 读 研 出 国 出 境 留 学 ) 2015 届 毕 业 生 共 有 96 名 应 届 毕 业 生 国 内 升 学 或 出 国 深 造, 占 2015 届 毕 业 生 总 人 数 的 2% 其 中 考 取 国 内 统 招 研 究 生 的 有 22 人, 出 国 留 学 的 有 74 人 23% 的 毕 业 生 选 择 在 国 内 的 大 学 进 行 深 造, 主 要 为 珠 三 角 和 港 澳 地 区, 如 中 山 大 学 暨 南 大 学 广 东 外 语 外 贸 大 学 等 毕 业 生 赴 国 ( 境 ) 外 留 学 的 高 校 主 要 集 中 在 英 国 和 美 国 ( 五 ) 自 主 创 业 情 况 从 抽 样 数 据 得 知, 自 主 创 业 的 2015 届 毕 业 生 约 占 本 次 抽 样 总 人 数 的 2.2% 其 中 较 多 的 毕 业 生 选 择 批 发 零 售 业 制 造 业 以 及 教 育 行 业 进 行 创 业, 绝 大 多 数 创 业 单 位 为 个 体 户 19.05% 各 单 位 类 型 比 重 4.76% 76.19% 个 体 户 民 营 企 业 其 他 图 2. 自 主 创 业 单 位 类 型 38.10% 毕 业 生 自 主 创 业 所 属 行 业 主 要 以 批 发 零 售 业 较 多, 占 比
毕 业 生 创 业 所 属 行 业 45.00% 40.00% 38.10% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 14.29% 14.29% 9.52% 4.76% 4.76% 4.76% 4.76% 4.76% 0.00% 图 3. 自 主 创 业 所 属 行 业
四 大 学 生 就 业 形 势 分 析 2015 年 全 国 高 校 毕 业 生 总 数 达 到 749 万, 毕 业 人 数 继 续 创 下 历 史 新 高 毕 业 生 就 业 形 势 依 旧 严 峻, 就 业 压 力 持 续 增 大 在 毕 业 生 就 业 率 总 体 保 持 稳 定 的 情 况 下, 越 来 越 多 的 毕 业 生 希 望 开 拓 眼 界, 提 升 自 我, 谋 求 更 好 的 发 展, 因 此 选 择 深 造 ( 包 括 国 内 升 学 和 国 外 留 学 ) 的 人 数 明 显 增 加 为 此, 我 院 结 合 当 前 党 中 央 提 出 的 健 全 促 进 就 业 创 业 体 制 机 制 促 进 以 高 校 毕 业 生 为 重 点 的 青 年 就 业 的 要 求 和 社 会 对 人 才 需 求 的 变 化 情 况, 对 学 校 本 科 教 育 的 教 学 资 源 进 行 合 理 的 分 配, 制 定 详 细 的 教 学 规 划, 不 断 对 专 业 结 构 进 行 调 整, 努 力 提 高 专 业 水 平, 加 强 课 程 建 设, 鼓 励 教 学 方 法 改 革 因 此, 我 院 毕 业 生 就 业 竞 争 力 不 断 增 强, 就 业 形 势 良 好 此 外, 人 需 求 结 构 性 矛 盾 突 出, 毕 业 生 就 业 观 念 仍 需 进 一 步 转 变 五 就 业 质 量 分 析 对 教 学 工 作 的 启 发 作 为 全 国 独 立 学 院 中 的 佼 佼 者, 中 山 大 学 南 方 学 院 旨 在 建 设 一 流 民 办 大 学 在 全 面 提 高 教 育 教 学 师 资 力 量 等 办 学 水 平 的 同 时, 加 快 完 善 人 才 培 养 反 馈 机 制 的 进 程 目 前 学 院 已 经 成 立 了 就 业 指 导 课 教 研 室, 并 将 对 就 业 指 导 课 程 教 学 大 纲 制 作 就 业 指 导 课 教 师 聘 请 与 培 养 就 业 指 导 课 程 教 材 编 写 就 业 指 导 课 程 教 学 教 法 等 相 关 工 作 加 大 力 度 通 过 进 行 毕 业 生 就 业 质 量 调 查, 定 期 跟 踪 更 新 我 院 毕 业 生 的 就 业 去 向 动 态, 调 研 结 果 和 状 况 分 析 将 直 接 协 助 学 院 各 部 门 更 加 详 细 的 了 解 社 会 用 人 需 求 和 各 系 毕 业 生 去 向 地 域 分 布 薪 酬 水 平 等 具 体 情 况, 为 招 生 专 业 设 置 和 人 才 培 养 工 作 的 调 整 提 供 数 据 参 考
招 生 工 作 部 门 可 以 充 分 利 用 毕 业 生 就 业 状 况 及 其 就 业 率 就 业 质 量 分 析 帮 助 考 生 及 考 生 家 长 更 加 客 观 形 象 的 认 识 了 解 专 业 发 展 前 景, 从 而 指 导 考 生 科 学 合 理 的 填 报 专 业 志 愿, 进 而 对 人 才 培 养 起 到 积 极 的 作 用 教 学 部 门 将 推 进 并 改 善 学 生 素 质 发 展 评 估 体 系 素 质 发 展 辅 学 支 持 体 系 等 平 台 完 善 素 质 发 展 建 设 工 程, 激 发 学 生 全 面 发 展 意 识 和 创 新 思 维, 深 入 推 进 素 质 教 育 具 象 化 探 索 加 强 人 才 培 养 改 革 力 度, 及 时 调 整 人 才 培 养 方 案 就 业 部 门 根 据 毕 业 生 就 业 质 量 反 馈 情 况 积 极 推 进 就 业 指 导, 加 强 就 业 信 息 服 务, 帮 助 毕 业 生 了 解 就 业 形 势 和 市 场 供 求 情 况, 树 立 正 确 的 就 业 观 念, 确 定 合 理 的 就 业 方 向, 不 断 提 高 就 业 能 力 学 院 也 将 继 续 加 强 就 业 工 作 二 级 管 理, 充 分 发 挥 教 学 系 在 就 业 工 作 中 的 参 与 力 度 和 积 极 性, 协 助 教 学 系 开 展 面 向 本 系 毕 业 生 或 跨 系 毕 业 生 的 日 常 招 聘 活 动 职 业 发 展 类 活 动 校 企 合 作 就 业 指 导 等 工 作, 建 立 健 全 学 院 招 生 培 养 就 业 联 动 的 就 业 服 务 机 制