5 12 汶 川 特 大 地 震 灾 后 教 育 重 建 的 四 川 实 践 四 川 省 教 育 厅 副 厅 长 何 绍 勇 ( 中 国 四 川 成 都 610041) 2008 年 5 月 12 日, 四 川 汶 川 发 生 里 氏 8.0 级 特 大 地 震, 给 四 川 教 育 系 统 造 成 巨 大 损 失 :13768 所 学 校 遭 受 严 重 损 害, 直 接 经 济 损 失 达 300 多 亿 ;5335 名 学 生 遇 难 和 失 踪, 灾 区 师 生 心 理 受 到 严 重 创 伤 ; 学 校 教 育 教 学 活 动 全 部 中 断, 正 常 教 学 秩 序 被 完 全 打 乱, 教 育 生 态 环 境 被 破 坏 三 年 来, 国 家 动 员 全 国 力 量, 充 分 发 挥 集 中 力 量 办 大 事 的 制 度 优 越 性, 组 织 实 施 了 一 个 省 ( 市 ) 结 对 援 助 一 个 重 灾 县 的 对 口 支 援, 投 入 到 抗 震 救 灾 和 灾 后 重 建 中 通 过 努 力, 三 年 重 建 任 务 两 年 基 本 完 成, 三 年 全 部 完 成 灾 后 重 建 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 就 灾 区 教 育 发 生 了 脱 胎 换 骨 的 巨 变 : 如 今, 灾 区 最 美 丽 的 建 筑 是 学 校, 最 灿 烂 的 是 孩 子 们 的 笑 脸 四 川 灾 后 教 育 重 建, 是 一 种 发 展 性 重 建 它 不 是 简 单 复 制 过 去, 而 是 在 原 有 基 础 上 的 升 级 创 新, 是 跨 越 式 发 展 在 灾 后 教 育 重 建 中, 我 们 根 据 教 育 重 建 的 阶 段 特 征, 在 抢 险 救 灾 复 学 复 课 恢 复 重 建 全 面 振 兴 各 阶 段, 坚 持 生 命 第 一 以 人 为 本 的 理 念, 遵 循 教 育 重 建 规 律, 在 加 快 教 育 硬 件 重 建 的 同 时, 注 重 加 强 1
教 育 软 件 的 重 建, 注 重 教 育 重 建 与 教 育 长 远 发 展 相 结 合, 注 重 全 面 协 调 可 持 续 发 展, 推 进 四 川 灾 区 教 育 科 学 重 建 一 教 学 重 建 : 快 速 恢 复, 稳 定 民 心 1. 及 时 复 学 复 课 把 全 面 复 学 复 课 作 为 灾 后 教 育 重 建 首 要 而 紧 迫 的 任 务, 积 极 为 复 学 复 课 创 造 必 要 的 条 件 震 后 5 天, 四 川 省 教 育 厅 就 对 复 学 复 课 工 作 下 发 文 件 进 行 指 导 全 省 灾 区 积 极 采 取 五 种 形 式 推 进 复 课, 包 括 : 社 区 安 置 性 复 课 ; 本 校 调 节 性 复 课 ; 异 地 异 校 复 课 ; 临 时 插 班 复 课 ; 对 原 有 校 舍 进 行 鉴 定 后 在 原 校 复 课 同 时 重 点 安 排 了 高 三 初 三 和 转 移 安 置 学 生 的 复 课, 顺 利 完 成 了 灾 区 学 生 高 考 和 中 考 任 务 截 止 当 年 9 月 1 日, 实 现 了 安 安 全 全 干 干 净 净 一 个 不 少 地 全 面 复 学 复 课 的 目 标 2. 创 新 教 学 管 理 针 对 帐 篷 学 校 板 房 学 校 教 学 环 境 差, 教 学 资 源 短 缺, 管 理 制 度 不 健 全 等 问 题, 我 们 采 取 的 措 施 有 : 一 是 加 强 对 板 房 学 校 的 管 理, 指 导 板 房 学 校 系 统 建 设 特 殊 安 全 制 度 包 括 门 卫 制 度 消 防 设 备 设 施 管 理 及 消 防 安 全 工 作 管 理 制 度 寄 宿 制 安 全 管 理 制 度 食 品 卫 生 安 全 管 理 制 度 饮 用 水 管 理 制 度 等 有 效 保 证 了 板 房 学 校 师 生 的 生 命 安 全, 使 板 房 学 校 的 教 育 教 学 正 常 秩 序 得 以 迅 速 恢 复 二 是 调 整 教 学 安 排, 从 学 生 安 全 健 康 的 需 要 出 发, 在 时 间 安 排 上 采 用 集 中 上 课 或 分 散 上 课 的 方 式, 实 行 长 课 时 (40 分 钟 ) 与 短 课 时 (20 分 钟 ) 相 结 合 的 方 式, 灵 活 调 整 暑 假 寒 2
假 以 及 周 末 放 假 的 安 排 三 是 创 新 教 学 方 式, 鼓 励 教 师 自 制 教 具, 改 进 教 学 方 式 方 法, 以 适 应 灾 区 教 学 的 特 殊 环 境 如 体 育 活 动, 以 徒 手 操 代 替 室 外 大 课 间 活 动 ; 物 理 生 物 化 学 科 学 等 学 科 实 验 教 学 以 演 示 实 验 为 主 通 过 系 列 措 施, 确 保 了 灾 区 教 学 质 量 不 下 降 3. 重 建 地 方 课 程 为 适 应 灾 后 教 育 重 建 的 需 要, 四 川 省 教 育 厅 将 生 命 教 育 安 全 教 育 心 理 健 康 教 育 健 康 教 育 防 灾 减 灾 教 育 等 有 机 整 合, 重 新 编 写 了 生 活 生 命 与 安 全 等 三 门 地 方 课 程 教 材 重 建 的 地 方 课 程 以 学 生 发 展 为 本, 关 注 学 生 的 生 命 与 安 全, 关 注 学 生 全 面 素 质 的 提 升, 不 仅 从 课 程 内 容 上 体 现 了 国 家 对 学 生 素 质 的 全 面 要 求, 而 且 在 内 容 呈 现 方 式 上 更 加 贴 近 学 生 生 活 教 材 使 用 后, 教 育 效 果 良 好, 对 提 高 学 生 的 综 合 能 力, 形 成 健 康 的 心 理 和 良 好 的 生 活 方 式, 对 深 化 基 础 教 育 课 程 改 革, 全 面 推 进 素 质 教 育 发 挥 了 积 极 的 作 用 二 心 理 重 建 : 专 业 干 预, 全 面 覆 盖 地 震 灾 害 发 生 后, 我 省 通 过 政 府 主 导, 专 业 干 预, 在 灾 区 及 时 开 展 了 大 规 模 的 持 续 的 心 理 疏 导 及 心 理 危 机 干 预, 形 成 了 全 省 心 理 援 助 应 急 机 制 和 长 效 机 制, 确 保 了 灾 区 教 育 系 统 广 大 干 部 及 师 生 平 稳 度 过 灾 后 心 理 危 机 期, 无 一 例 师 生 因 出 现 心 理 问 题 而 走 极 端, 维 护 了 学 校 和 社 会 稳 定 1. 及 时 全 面 科 学 应 对 灾 后 紧 急 心 理 干 预 3
一 是 确 保 援 助 对 象 全 覆 盖 及 时 编 印 下 发 心 理 援 助 手 册, 免 费 向 灾 区 中 小 学 发 放 35 万 册, 让 广 大 师 生 及 时 获 得 科 学 的 灾 后 心 理 自 助 知 识 开 设 每 周 一 课 时 的 心 理 辅 导 活 动 课, 普 及 心 理 知 识, 提 高 师 生 自 助 和 助 人 能 力 二 是 确 保 援 助 活 动 全 过 程 成 立 心 理 援 助 领 导 小 组, 协 调 各 种 援 助 力 量, 科 学 有 序 开 展 心 理 援 助 三 是 确 保 心 理 辅 导 教 师 培 训 全 覆 盖 通 过 积 极 组 织 各 种 灾 后 心 理 培 训 活 动, 提 高 教 师 心 理 援 助 水 平 2. 建 立 心 理 援 助 长 效 机 制 一 是 构 建 灾 后 心 理 维 护 四 级 体 系, 确 保 心 理 援 助 系 统 化 形 成 了 省 市 ( 州 ) 县 ( 市 区 ) 校 四 级 体 系 建 设 成 立 专 门 机 构 或 专 人 负 责 心 理 健 康 教 育 教 研, 并 成 立 相 应 的 心 理 健 康 教 育 中 心 教 研 组 规 模 较 大 的 学 校 建 立 心 理 咨 询 室, 规 模 较 小 的 学 校 联 合 组 建 片 区 心 理 服 务 站 点 有 校 舍 倒 塌 或 师 生 死 亡 的 学 校 建 立 心 理 服 务 教 研 组, 至 少 配 备 1-2 名 有 经 验 的 心 理 辅 导 人 员, 其 余 学 校 按 片 区 成 立 联 合 教 研 组 二 是 培 养 稳 定 的 专 业 队 伍, 确 保 心 理 援 助 师 资 专 业 化 用 5 年 左 右 的 时 间, 逐 步 实 现 按 学 生 人 数 每 1500 人 配 备 一 名 专 职 心 理 健 康 教 育 教 师, 并 实 行 执 证 上 岗 三 是 加 强 灾 后 心 理 健 康 活 动 课 程 建 设, 让 心 理 健 康 教 育 进 课 堂, 确 保 后 期 心 理 援 助 工 作 规 范 化 充 分 利 用 四 川 省 义 务 教 育 地 方 教 材 生 活 生 命 与 安 全 相 关 内 容, 普 及 心 理 健 康 常 识, 帮 助 学 生 掌 握 一 般 心 理 保 健 知 识 和 心 理 调 适 方 法, 培 养 良 好 心 理 素 质 四 是 依 托 学 校 心 理 咨 询 室 的 专 业 心 理 软 件 系 统 和 电 台 栏 目, 实 现 后 4
期 心 理 援 助 工 作 的 信 息 化 五 是 开 展 灾 后 心 理 专 项 研 究, 确 保 后 期 心 理 援 助 科 学 化 积 极 开 展 生 命 教 育 心 理 健 康 教 育 等 方 面 的 课 题 研 究, 实 现 灾 后 心 理 重 建 工 作 的 科 学 性 和 可 持 续 发 展 三 师 资 重 建 : 人 文 关 怀, 整 体 提 升 坚 持 教 师 是 学 校 第 一 资 源, 是 学 校 办 学 的 强 大 精 神 动 力 和 宝 贵 财 富 的 思 想, 高 度 重 视 灾 区 教 师 队 伍 建 设 1. 及 时 为 地 震 灾 区 补 充 教 师 在 认 真 核 实 灾 区 学 校 教 师 余 缺 情 况 和 复 学 复 课 对 教 师 的 实 际 需 求 基 础 上, 结 合 灾 区 校 点 布 局 规 划 班 额 设 置 班 级 设 置, 省 教 育 厅 做 好 了 教 师 余 缺 测 算, 制 定 教 师 队 伍 建 设 短 期 及 中 长 期 规 划, 及 时 为 地 震 灾 区 补 充 了 7780 余 名 教 师 ( 其 中, 在 编 制 内 招 聘 教 师 5242 人, 实 施 特 岗 计 划 招 聘 特 岗 教 师 1509 人, 省 内 省 外 教 师 赴 地 震 灾 区 学 校 支 教 1030 人 次 ), 有 力 地 保 障 了 灾 区 复 学 复 课 和 正 常 教 育 教 学 活 动 的 需 要 2. 组 织 开 展 地 震 灾 区 校 长 和 教 师 培 训 组 织 开 展 了 援 助 地 震 灾 区 中 小 学 教 师 培 训 计 划 地 震 灾 区 中 小 学 教 师 心 理 康 复 教 育 培 训 计 划 四 川 地 震 灾 区 中 小 学 校 长 管 理 能 力 提 升 培 训 项 目 等, 先 后 对 灾 区 学 校 教 师 都 进 行 了 全 员 培 训, 培 训 了 4119 名 中 小 学 校 长 3. 加 强 对 地 震 灾 区 教 师 的 人 文 关 怀 一 是 落 实 灾 区 教 师 各 项 待 遇 切 实 做 好 灾 区 教 职 工 的 工 伤 理 赔 抚 恤 等 工 作, 保 证 灾 区 教 师 工 资 按 时 足 额 发 放, 切 实 提 高 地 5
震 灾 区 广 大 教 师 的 经 济 待 遇 二 是 抓 好 地 震 灾 区 教 师 的 慰 问 工 作 深 入 地 震 灾 区 中 小 学 校 慰 问 教 师 三 是 适 时 调 整 职 称 评 审 政 策 对 地 震 灾 区 中 小 学 教 师 职 称 评 审 政 策 加 以 调 整, 对 地 震 重 灾 区 中 小 学 教 师 评 定 职 称 给 予 了 政 策 倾 斜 四 是 积 极 开 展 表 彰 奖 励 活 动 完 善 激 励 表 彰 制 度, 通 过 多 种 形 式 对 灾 区 抗 震 救 灾 优 秀 教 师 给 予 表 彰 奖 励 四 学 校 重 建 : 科 学 规 划, 合 理 布 局 1. 科 学 规 划 在 汶 川 地 震 灾 后 恢 复 重 建 条 例 的 总 体 框 架 下,5 月 30 日, 四 川 省 教 育 厅 就 下 发 文 件, 及 时 对 灾 后 学 校 恢 复 重 建 规 划 提 出 指 导 意 见 把 重 建 与 发 展 统 筹 考 虑, 把 学 校 重 建 纳 入 灾 区 重 建 的 整 体 规 划 之 中, 充 分 考 虑 人 口 变 化 经 济 发 展 人 流 物 流 信 息 流 流 向 趋 势 等 因 素 ; 科 学 论 证 学 校 选 址 上 的 避 险 防 灾 ; 尊 重 学 校 历 史 传 统, 突 出 地 域 特 色 民 族 特 色, 努 力 创 办 特 色 学 校 ; 增 强 服 务 社 区 与 传 播 地 方 文 化 的 能 力, 让 重 建 后 的 学 校 同 时 成 为 社 会 应 急 避 难 场 所 2. 合 理 布 局 按 照 有 利 于 提 高 教 育 质 量 和 办 学 效 益, 有 利 于 优 化 教 育 结 构 的 原 则, 突 出 定 点 定 规 模 定 功 能, 科 学 调 整 学 校 布 局 结 构, 教 育 资 源 得 到 优 化 整 合 如,30 万 人 口 所 在 地 的 城 镇 按 规 定 建 1 所 特 殊 教 育 学 校 ; 每 个 乡 镇 都 建 成 了 漂 亮 的 中 心 幼 儿 园 ; 农 村 地 区 普 通 高 中 中 职 学 校 原 则 上 建 在 县 城, 初 中 建 在 中 心 乡 6
镇, 小 学 布 局 相 对 集 中, 幼 儿 园 和 特 殊 教 育 学 校 根 据 实 际 需 要 进 行 布 局 完 全 重 建 的 完 全 中 学 原 则 上 必 须 实 行 高 初 中 分 设, 增 加 九 年 一 贯 制 学 校, 山 区 县 适 当 保 留 教 学 点, 加 强 寄 宿 制 学 校 建 设, 扩 大 寄 宿 制 学 校 规 模 和 寄 宿 生 比 重 3. 完 善 功 能 按 标 准 建 设 和 配 置 实 验 室 ( 实 验 楼 ) 运 动 场 音 乐 和 美 术 多 功 能 室 计 算 机 房 寄 宿 制 学 校 生 活 用 房 生 活 设 施 ( 如 北 川 中 学, 不 仅 有 宽 敞 明 亮 的 教 室 干 净 整 洁 的 宿 舍, 还 新 建 了 实 验 室 图 书 馆 运 动 场, 都 达 到 相 当 水 平 ) 在 极 重 灾 区 学 校, 还 专 门 为 肢 体 残 疾 学 生 设 置 了 无 障 碍 设 施 设 备 ( 包 括 专 用 通 道 专 门 卫 生 设 备 康 复 设 施 等 ) 城 乡 之 间 区 域 之 间 校 际 之 间 的 办 学 条 件 和 资 源 配 置 的 差 距 显 著 缩 小, 趋 向 均 衡, 实 现 了 历 史 性 突 破 五 制 度 建 设 : 完 善 机 制, 有 序 重 建 以 汶 川 地 震 灾 后 恢 复 重 建 条 例 为 指 导, 四 川 省 教 育 厅 及 时 启 动 教 育 应 急 机 制, 完 善 信 息 发 布 对 口 援 建 学 校 安 全 重 建 监 管 等 制 度, 将 抗 震 救 灾 和 灾 后 教 育 重 建 各 项 工 作 制 度 化, 为 灾 后 教 育 重 建 提 供 了 有 力 的 组 织 和 制 度 保 障 1. 及 时 启 动 教 育 应 急 机 制, 完 善 信 息 发 布 制 度 地 震 发 生 当 日, 教 育 厅 立 即 成 立 以 厅 长 为 组 长 的 抗 震 救 灾 工 作 领 导 小 组, 统 一 指 导 全 省 教 育 系 统 抗 震 救 灾 防 病 救 助 工 作 中 小 学 安 全 复 课 工 作 等 工 作 及 时 获 取 灾 区 学 校 信 息, 以 定 期 的 7
新 闻 发 布 会 工 作 简 报 电 视 专 访 四 川 省 教 育 电 视 台 专 题 节 目 等 形 式, 介 绍 全 省 教 育 系 统 抗 震 救 灾 和 恢 复 重 建 的 进 程 和 情 况, 真 实 展 现 救 灾 和 重 建 过 程 2. 建 立 完 善 对 口 援 建 定 点 帮 扶 制 度 一 是 出 台 定 点 结 对 帮 扶 制 度 根 据 各 地 的 实 际 需 求, 制 定 具 体 办 法 措 施, 积 极 组 织 全 省 13 个 非 灾 区 和 轻 灾 区 定 点 各 帮 扶 13 个 重 灾 县 ( 市 区 ) 的 1 个 重 灾 乡 镇 选 派 全 省 各 非 灾 区 和 轻 灾 区 教 育 行 政 部 门 教 研 机 构 和 高 校 的 教 育 管 理 教 育 研 究 和 心 理 健 康 教 育 专 家 到 各 灾 区 市 州 的 县 ( 市 区 ) 挂 职, 定 点 帮 扶 灾 区 教 育 二 是 保 障 国 家 对 口 援 建 机 制 有 效 施 行 四 川 省 教 育 厅 下 发 文 件, 就 受 援 地 区 和 受 援 学 校 确 定, 联 系 沟 通 援 建 方 并 共 同 研 究 援 建 方 案, 以 及 履 行 相 关 手 续 等 问 题 做 出 了 明 确 的 规 定 做 到 责 任 主 体 明 确, 援 受 双 方 讯 息 沟 通 畅 达 3. 强 化 学 校 安 全 制 度 开 展 安 全 教 育 活 动 课, 健 全 学 校 安 全 稳 定 防 病 救 助 卫 生 防 疫 食 品 安 全 饮 水 安 全 等 制 度, 确 保 师 生 安 全 4. 完 善 重 建 监 管 机 制 成 立 了 抗 震 救 灾 资 金 物 资 监 督 管 理 领 导 小 组, 对 全 省 教 育 系 统 抗 震 救 灾 资 金 物 资 的 接 受 拨 付 安 排 使 用 管 理 进 行 监 督 检 查 出 台 关 于 实 施 汶 川 地 震 灾 后 学 校 恢 复 重 建 规 划 的 意 见, 对 学 校 建 设 项 目 实 行 地 方 政 府 统 一 组 织 建 设 统 一 管 理 统 一 招 标 统 一 采 购 统 一 监 管 和 验 收 的 制 度 8
六 科 学 研 究 : 服 务 重 建, 指 导 实 践 地 震 发 生 后 的 几 天, 在 中 央 教 科 所 所 长 袁 振 国 教 授 就 率 队 亲 赴 灾 区, 与 四 川 省 教 育 厅 四 川 省 教 科 所 精 心 研 究 制 定 了 支 持 汶 川 地 震 灾 后 教 育 重 建 工 作 方 案, 以 中 央 教 科 所 专 项 业 务 基 金 资 助 项 目 的 形 式, 确 立 了 5.12 四 川 汶 川 大 地 震 灾 后 教 育 重 建 研 究 课 题, 由 我 主 持 课 题 组 整 合 了 省 内 外 高 校 科 研 院 ( 所 ) 教 育 行 政 部 门 和 灾 区 学 校 的 力 量, 组 建 了 研 究 队 伍, 以 服 务 教 育 重 建 决 策, 指 导 教 育 实 践, 探 索 重 建 中 的 教 育 规 律, 总 结 重 建 经 验, 为 目 的, 从 心 理 重 建 师 资 重 建 教 学 重 建 校 园 文 化 重 建 灾 后 教 育 重 建 中 的 制 度 建 设 及 赈 灾 遗 产 总 结 六 个 方 面 开 展 研 究 研 究 贯 穿 教 育 重 建 始 终, 形 成 了 具 有 思 维 启 迪 价 值 和 操 作 价 值 的 研 究 成 果 : 正 式 出 版 了 7 本 专 著 ; 有 23 项 调 研 报 告 和 政 策 建 议 为 教 育 重 建 决 策 和 文 件 制 定 提 供 了 有 价 值 的 参 考, 建 议 被 有 效 采 纳 ; 研 究 成 果 转 化 的 政 策 文 件 汇 编 专 题 资 料 等, 被 四 川 省 教 育 厅 作 为 经 验 材 料 提 供 给 我 国 青 海 玉 树 和 甘 肃 舟 曲 教 育 行 政 部 门, 成 为 两 地 灾 区 教 育 重 建 的 重 要 参 考 信 息 目 前, 灾 区 教 育 重 建 已 进 入 全 面 振 兴 时 期, 还 有 许 多 新 问 题 需 要 研 究 : 国 际 赈 灾 经 验 表 明, 巨 灾 带 来 的 心 理 创 伤 将 会 持 续 很 长 时 间, 如 何 持 续 做 好 灾 区 师 生 心 理 辅 导 与 心 理 健 康 教 育? 如 何 加 强 灾 区 教 师 队 伍 建 设, 提 高 教 育 教 学 质 量? 在 办 学 条 件 极 大 改 善 的 同 时, 如 何 着 力 提 升 教 育 质 量 和 管 理 水 平, 增 强 地 震 灾 区 学 9
校 可 持 续 发 展 能 力? 等 针 对 这 些 问 题, 我 们 在 已 经 开 始 实 施 的 四 川 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020) 中 设 计 安 排 了 地 震 灾 区 中 小 学 教 育 提 升 计 划, 专 门 予 以 解 决 中 日 同 属 地 震 多 发 国 家, 都 积 累 了 丰 富 的 独 具 特 色 的 避 险 抗 灾 经 验 本 次 研 讨 会, 有 利 于 交 流 分 享 灾 后 教 育 重 建 实 践 经 验 和 研 究 成 果, 加 深 彼 此 间 的 合 作, 为 我 们 提 供 了 很 好 的 学 习 机 会, 对 促 进 四 川 灾 后 教 育 重 建 将 提 供 很 好 的 启 发 和 借 鉴 价 值 我 相 信, 四 川 灾 区 教 育 一 定 会 迎 来 更 美 好 的 明 天! 谢 谢! 10
何 绍 勇 副 厅 长 个 人 简 介 何 绍 勇, 男, 四 川 省 凉 山 州 冕 宁 人, 毕 业 于 西 南 民 族 大 学 政 史 专 业, 现 任 四 川 省 教 育 厅 副 厅 长 曾 先 后 在 凉 山 州 民 族 干 部 学 校 ( 四 川 省 彝 文 学 校 ) 甘 洛 县 凉 山 州 从 事 教 育 管 理 和 行 政 管 理 等 工 作 2008 年 5.12 汶 川 大 地 震 发 生 后, 作 为 四 川 省 教 育 厅 分 管 灾 后 重 建 的 副 厅 长, 领 导 和 组 织 四 川 系 统 教 育 灾 后 重 建 工 作, 主 要 承 担 了 安 置 灾 区 学 生 组 织 复 学 复 课, 组 织 开 展 灾 区 学 生 心 理 疏 导 和 心 理 健 康 教 育, 负 责 受 灾 学 校 灾 后 重 建 等 系 列 工 作 主 持 承 担 了 中 央 教 科 所 专 项 业 务 基 金 课 题 5.12 四 川 汶 川 大 地 震 灾 后 教 育 重 建 研 究, 课 题 研 究 成 果 先 后 获 得 了 2010 年 度 四 川 省 人 民 政 府 优 秀 政 务 调 研 报 告, 四 川 省 教 育 厅 第 14 次 教 育 科 研 成 果 一 等 奖, 全 国 第 4 次 教 育 科 学 研 究 成 果 三 等 奖 ; 在 教 育 研 究 教 育 科 学 论 坛 等 刊 物 上 发 表 坚 持 科 学 重 建 振 兴 四 川 教 育 等 代 表 性 成 果 ; 著 作 5.12 四 川 汶 川 大 地 震 灾 后 教 育 重 建 研 究 于 2011 月 1 月 由 教 育 科 学 出 版 社 正 式 出 版 11