著作论证报告

高 职 院 校 商 务 英 语 专 业 教 学 资 源 库 建 设 与 研 究 论 证 报 告 一 项 目 研 究 产 生 背 景 1 国 际 背 景 在 国 际 上, 网 上 教 学 早 已 引 起 了 一 些 发 达 国 家 的 高 度 重 视, 且 发 展 极 为 迅 猛, 据 来 自 教 育 部 的 资 料 显 示, 在 1997 年, 美 国 已 有 44% 的 高 等 学 校 向 全 社 会 提 供 各 种 远 程 教 育, 接 受 远 程 高 等 教 育 的 学 生 约 占 全 日 制 在 校 学 生 的 32%, 至 1998 年, 以 互 联 网 为 主 要 手 段 开 展 远 程 教 育 的 高 校 就 占 了 60% 左 右, 比 3 年 前 增 长 了 3 倍 到 2002 年, 在 全 美 3500 所 大 学 中, 有 85% 开 设 网 络 远 程 教 育, 网 上 学 习 的 大 学 生 人 数 达 到 220 万 著 名 的 麻 省 理 工 学 院 制 定 的 互 动 计 划 构 筑 了 世 界 上 规 模 最 大 的 网 上 大 学, 该 学 府 将 把 几 乎 所 有 的 教 材 放 置 到 互 联 网 上 供 学 生 免 费 下 载, 学 生 可 以 利 用 互 联 网 获 得 麻 省 理 工 大 学 的 教 材, 免 费 远 程 进 修 相 关 课 程 在 亚 洲, 一 些 经 济 比 较 发 达 的 国 家 和 地 区, 在 教 育 信 息 化 方 面 也 显 示 出 赶 超 欧 美 的 强 劲 势 头 香 港 特 区 政 府 将 资 讯 科 技 教 育 确 定 为 21 世 纪 教 育 工 作 的 主 流 方 向, 政 府 除 已 投 入 32 亿 港 元 非 经 常 性 资 金 外, 还 每 年 拨 出 5.5 亿 港 元 的 经 常 性 开 支, 在 中 小 学 推 行 资 讯 科 技 教 育 5 年 策 略, 目 前 已 为 所 有 学 校 提 供 了 电 脑 和 互 联 网 设 备, 其 中 90% 是 通 过 专 线 或 者 宽 频 上 网 新 加 坡 于 1996 年 就 推 出 了 全 国 教 育 网 络 化 战 略, 投 资 20 亿 美 元 使 每 间 教 室 都 1

连 通 了 因 特 网, 做 到 每 两 位 学 生 一 台 微 机, 每 位 教 师 配 备 一 台 笔 记 本 电 脑 2 国 内 背 景 目 前 我 国 许 多 政 府 教 育 机 构 和 各 类 为 教 育 服 务 的 公 司 都 建 立 了 相 应 的 网 络 教 学 资 源 库 (1) 资 源 中 心 与 分 布 式 资 源 库 系 统 以 广 东 省 教 育 资 源 中 心 为 例, 绝 大 多 数 的 资 源 中 心 部 是 将 谍 件 视 频 图 书 等 各 类 资 源 罗 列 在 网 上 资 源 中 心 与 分 布 式 资 源 库 系 统 主 要 是 技 术 实 现 方 法 不 同, 表 现 方 法 可 以 看 作 是 同 类 型 (2) 尽 管 有 不 少 优 秀 的 大 型 通 用 教 学 资 源 库, 但 是, 仍 然 有 不 少 院 校 还 是 会 使 用 自 己 研 制 开 发 的 各 种 不 同 类 型 不 同 功 能 的 教 学 资 源 库 这 里 的 原 因 是 多 样 的 (3) 众 所 周 知, 大 型 教 学 资 源 库 面 向 不 同 学 科 的 不 同 课 程, 可 以 提 供 相 对 全 面 的 通 用 功 能, 它 体 现 的 是 一 种 大 而 全 的 特 点, 大 部 分 的 功 能 都 能 符 合 学 校 教 学 的 需 要, 这 正 是 大 型 网 络 教 学 系 统 的 优 势 所 在 但 是 具 体 到 每 个 学 校 时, 实 际 情 况 的 差 异 导 致 这 些 大 型 教 学 资 源 库 某 些 结 构 或 者 细 节 的 处 理 上 与 实 际 的 教 学 需 求 存 在 一 定 的 差 异, 从 而 无 法 真 正 推 广 使 用 起 来 因 此, 大 型 网 络 教 学 系 统 有 时 会 显 得 灵 活 性 不 足 (4) 大 型 教 学 资 源 库 通 常 购 买 价 格 较 高, 一 般 不 会 提 供 系 统 的 源 代 码, 使 用 一 段 时 间 之 后, 随 着 技 术 的 发 展 和 需 求 的 变 化, 对 于 使 用 者 来 说, 系 统 的 升 级 二 次 开 发 都 要 原 开 发 公 司 来 进 2

行, 需 要 再 次 投 入 因 此, 没 有 自 主 知 识 产 产 品, 可 扩 展 性 差, 难 以 控 制 维 护 升 级 成 本 由 此 可 见, 对 于 中 小 规 模 的 网 络 教 学 应 用, 自 主 开 发 基 于 校 园 网 的 教 学 资 源 库 管 理 系 统 具 有 一 定 的 优 势 自 主 设 计 开 发 的 教 学 资 源 库 管 理 系 统 立 足 于 学 生 的 职 业 规 划 来 收 集 资 源 组 织 资 源 提 供 资 源, 目 的 性 明 确, 将 教 师 上 课 所 传 授 的 知 识 与 学 生 的 职 业 规 划 有 机 的 结 合 起 来, 同 时 系 统 的 升 级 和 功 能 扩 展 比 较 方 便, 可 以 有 效 的 控 制 成 本, 具 有 较 好 的 灵 活 性 和 实 用 性 这 也 是 为 什 么 学 校 存 在 大 量 自 主 开 发 的 教 学 系 统 的 原 因 之 一 但 是, 也 应 该 注 意 到, 对 于 现 有 的 中 小 型 教 学 系 统 来 说, 在 灵 活 性 实 用 性 低 成 本 的 优 势 之 下, 也 存 在 很 多 不 容 忽 视 的 问 题 网 络 的 优 势 之 一 是 资 源 共 享, 中 小 型 教 学 系 统 的 教 学 资 源 有 限, 相 对 匾 乏, 如 何 实 现 网 络 系 统 之 间 的 教 学 资 源 共 享, 提 高 资 源 的 利 用 率 是 重 要 的 问 题 中 小 型 教 学 系 统 具 有 自 己 的 特 色, 不 同 的 系 统 开 发 者 往 往 使 用 不 同 的 开 发 平 台 和 开 发 工 具, 但 缺 少 统 一 的 标 准, 操 作 系 统 数 据 库 系 统 和 数 据 结 构 的 多 样 性, 造 成 在 教 学 系 统 之 间 有 效 利 用 和 共 享 网 络 教 学 资 源, 进 行 数 据 交 换 比 较 困 难 中 小 型 的 教 学 系 统, 往 往 因 为 独 立 开 发, 缺 乏 统 一 的 规 划, 单 个 系 统 功 能 上 往 往 不 够 全 面, 但 是 系 统 间 却 经 常 重 复 开 发 相 同 的 功 能, 系 统 间 各 自 独 立, 缺 乏 功 能 和 数 据 的 重 用 很 多 学 校 校 园 网 上 会 有 多 个 独 立 的 系 统, 每 个 都 有 自 己 的 资 源 库, 聊 天 系 统 BBS 系 统 考 试 系 统 形 成 重 复 开 发, 重 复 投 入, 造 成 人 3

力 财 力 的 浪 费 探 索 如 何 有 效 的 使 用 现 有 技 术 手 段, 充 分 利 用 已 有 系 统 的 功 能 和 资 源 减 少 重 复 开 发 建 设, 提 高 软 件 系 统 功 能 数 据 的 可 重 用 性 和 系 统 对 学 生 学 习 的 指 导 性 是 本 文 探 索 研 究 的 一 个 问 题 二 项 目 研 究 的 具 体 操 作 针 对 上 述 问 题, 本 文 在 软 件 工 程 理 论 的 指 导 下, 以 一 个 实 际 的 教 学 资 源 库 管 理 系 统 的 研 究 与 设 计 为 背 景, 提 出 一 种 网 络 教 学 资 源 库 系 统 的 设 计 和 开 发 方 案 本 文 确 定 的 主 要 工 作 安 排 如 下 : 1 对 当 前 网 络 教 学 资 源 库 的 发 展 趋 势 和 研 究 现 状 调 查 研 究, 分 析 掌 握 网 络 教 学 资 源 库 系 统 的 特 点, 论 证 本 系 统 研 究 和 应 用 的 可 行 性 和 立 足 点 2 对 国 内 外 关 于 网 络 教 学 资 源 库 建 设 的 相 关 标 准 进 行 研 究, 在 相 应 的 标 准 上 进 行 教 学 资 源 库 管 理 系 统 的 设 计 3 从 系 统 用 户 的 角 度 出 发, 分 析 教 学 中 的 实 际 需 求, 完 成 本 系 统 的 需 求 分 析 4 提 出 系 统 结 构 体 系, 进 行 总 体 设 计 5 划 分 系 统 主 要 功 能 模 块, 对 各 主 要 功 能 模 块 进 行 实 现 并 测 试 6 总 结 本 文 的 工 作 成 果 和 提 出 不 足 之 处 并 对 未 来 的 应 用 前 景 进 行 展 望 4

三 项 目 研 究 方 法 及 步 骤 ( 一 ) 研 究 方 法 1 文 献 资 料 法 通 过 查 阅 与 本 课 题 研 究 相 关 的 教 育 理 论 书 籍 报 刊 杂 志 网 络 文 章 来 丰 富 课 题 组 成 员 的 理 论 素 养, 并 制 定 相 关 的 研 究 目 标 与 实 施 方 案 提 供 有 力 的 理 论 支 撑 2 行 动 研 究 法 通 过 教 师 培 训 与 课 堂 教 学 的 具 体 实 践 和 过 程 研 究, 探 究 如 何 从 教 学 实 际 层 面 入 手, 提 练 出 行 之 有 效, 适 合 农 村 初 中 的 有 效 教 学 策 略 3 教 育 调 查 法 要 通 过 多 种 形 式 对 本 地 学 校 学 生 课 堂 教 学 现 状 的 调 查, 要 采 取 定 时 与 不 定 时 结 合 定 量 与 不 变 量 调 查 结 合 的 方 式, 不 断 总 结 经 验, 形 成 结 论 4 教 学 案 例 研 究 法 对 典 型 的 课 堂 教 学 案 例 进 行 分 析 研 究, 归 整 出 相 应 的 教 师 有 效 的 课 堂 教 学 行 为 方 式 5

( 二 ) 研 究 步 骤 建 设 步 骤 预 期 目 标 验 收 要 点 完 成 时 间 人 才 资 源 库 建 设 1. 联 合 专 业 调 研 公 司, 对 国 际 商 务 领 域 的 行 业 企 业 用 人 单 位 职 业 院 校 以 及 学 生 行 业 进 行 调 研 和 分 析 论 证, 2016.5~ 2017.12.. 培 养 方 案 完 善 和 优 化 人 才 培 养 方 案 得 到 国 际 商 务 相 关 信 息 和 资 源 2. 完 成 15 种 以 上 的 调 研 材 料 1. 联 合 教 育 部 高 职 高 专 相 关 专 业 教 指 委, 制 订 人 才 培 养 方 案 和 专 业 课 程 开 发 规 范 联 合 申 报 院 校 和 行 业 企 业, 2016. 6. ~ 2017.12. 设 计 优 化 与 资 源 库 体 系 设 计 资 源 库 架 构 优 化 与 实 现 标 准 完 成 商 务 英 语 专 业 学 生 就 业 岗 位 需 求 调 研 2. 构 建 本 专 业 普 适 的 专 业 支 撑 课 程 和 专 业 核 心 课 程, 在 此 基 础 上 构 建 差 异 化 的 人 才 培 养 方 案 28 个 1. 完 善 和 优 化 3+5 面 向 用 户 的 应 用 学 习 型 商 务 英 语 专 业 教 学 资 源 库 架 构 设 计 2. 制 定 资 源 库 素 材 采 集 分 类 和 制 作 的 技 术 标 准 规 范 与 设 计 模 板 2016.9~ 2017.10. 培 训 中 心 开 发 和 完 善 8 类 累 计 资 源 数 量 不 少 于 425 个 2016.9. ~ 2017.3 资 源 库 内 容 建 设 资 源 库 平 台 建 设 课 程 中 心 1. 完 善 课 程 开 发 指 导 性 文 件, 开 发 5 门 专 业 支 撑 课 程 和 7 门 专 业 核 心 课 程 的 课 程 资 源 库 2. 课 程 资 源 包 括 课 程 标 准 单 元 教 学 方 案 教 学 案 例 或 项 目 课 件 资 源 素 材 等 社 会 服 务 中 心 发 布 培 训 商 务 服 务 就 业 人 才 推 荐 等 信 息 不 少 于 360 个 专 业 建 设 库 1. 完 善 人 才 培 养 职 业 岗 位 课 程 信 息 专 业 建 设 等 指 导 性 材 料 6 类 2016.10. ~ 2017.12 2016.6-12 2016.12~ 2017.6. 2. 个 性 化 人 才 培 养 方 案 案 例 20 个 职 业 信 息 库 政 校 行 企 共 同 合 作, 由 牵 头 院 校 组 织 建 立 职 业 信 息 库 建 2016.5. ~ 设 团 队, 建 设 职 业 信 息 库 ; 提 供 收 集 分 析 论 证 研 讨 2017.3. 等 过 程 性 材 料 业 务 项 目 库 收 集 国 际 商 务 领 域 所 面 向 的 行 业 企 业 的 真 实 业 务 项 目 2016.12. ~ 资 源 不 少 于 120 个 2017.6. 实 训 资 源 库 完 成 5 门 专 业 支 撑 课 程 配 套 的 实 训 资 源 25 个 7 门 专 2016.6. ~ 业 核 心 课 程 配 套 的 实 训 资 源 35 个, 完 成 技 能 实 训 项 目 2017.11. 390 个 企 业 案 例 库 提 供 国 内 外 知 名 企 业 成 功 业 务 案 例 不 少 于 100 个 2016.9~ 2017.3. 软 硬 件 基 础 平 台 1. 完 成 支 撑 运 行 的 网 络 硬 件 平 台 和 相 关 支 撑 软 件 的 建 2016.6.~ 设, 逐 步 实 现 云 服 务 平 台 2. 硬 件 基 础 平 台 将 于 2016 2016.12. 年 12 月 份 完 成 门 户 网 站 建 设 1. 门 户 网 站 的 架 构 相 关 支 撑 系 统 的 设 计 与 开 发 2. 五 门 户 设 计 及 开 发 3. 应 用 数 据 库 的 建 设 4. 网 站 的 试 运 行 2016..12. ~ 2017.12 平 台 的 运 行 1. 相 关 数 据 库 内 容 录 入 2. 平 台 正 式 运 行 验 收 2016.9. ~ 2017.12 6

四 项 目 研 究 的 条 件 分 析 ( 一 ) 负 责 人 前 期 研 究 基 础 有 示 范 院 校 模 具 设 计 与 制 造 专 业 课 程 建 设 与 改 革 成 果 的 有 力 支 撑, 特 别 是 在 示 范 性 高 职 院 校 课 程 开 发 与 教 学 资 源 建 设 项 目 协 作 组 的 组 织 下, 已 开 展 的 模 具 专 业 教 学 资 源 库 建 设 前 期 工 作 基 础 ( 二 ) 完 成 本 项 目 研 究 的 时 间 保 证, 资 料 设 备 齐 全 就 我 们 学 院 目 前 的 研 究 条 件 看, 搞 此 项 研 究 是 完 全 可 行 的 1 组 织 条 件 为 搞 好 本 项 目 研 究, 学 校 成 立 了 以 李 润 常 务 副 院 长 为 组 长, 主 管 教 学 汪 福 泉 等 为 成 员 的 课 题 领 导 小 组, 旨 在 加 强 对 课 题 研 究 工 作 的 管 理 和 指 导 2 人 员 条 件 本 项 目 研 究 成 员 不 论 从 学 历 职 称 教 学 能 力 和 研 究 经 验 都 具 备 研 究 此 课 题 的 条 件 课 题 负 责 人 杨 虹 副 教 授 是 大 学 研 究 生 学 历, 教 育 教 学 专 家, 课 题 领 导 小 组 的 其 它 成 员 经 常 自 觉 进 行 课 题 研 究, 有 168 多 篇 研 究 论 文 在 各 级 刊 物 发 表 或 获 省 市 级 奖 其 它 成 员 均 为 大 学 教 师 教 研 组 长, 教 学 经 验 丰 富, 有 研 究 经 验, 且 有 多 篇 论 文 发 表 或 获 奖 3 设 备 条 件 我 们 学 院 的 教 学 设 施 先 进, 现 代 化 水 平 很 高, 多 媒 体 教 学 7

设 备 已 经 投 入 使 用, 电 子 阅 览 室 正 在 建 设 图 书 资 料 丰 富, 藏 书 有 十 万 多 册 教 师 有 专 用 计 算 机, 且 联 接 宽 带 网, 查 阅 资 料 方 便 4 经 费 条 件 我 们 学 院 在 项 目 研 究 中, 拨 给 研 究 与 实 践 经 费 500 万 元, 经 费 使 用 方 面 实 行 实 报 实 销 制 度, 完 全 可 以 保 证 课 题 所 需 经 费 项 目 研 究 经 费 包 括 课 题 研 究 所 需 资 料 费 课 题 研 究 活 动 费 考 察 费 成 果 出 版 费 和 项 目 研 究 指 导 费 等 课 题 研 究 结 束, 通 过 评 审 单 位 评 估 验 收, 学 校 将 给 予 必 要 的 奖 励 总 之, 如 果 此 项 目 研 究 通 过 申 请, 我 们 将 认 真 做 好 研 究 工 作, 争 取 达 到 预 期 目 标, 为 我 校 和 市 教 育 事 业 做 出 我 们 的 努 力 五 项 目 研 究 成 果 分 析 本 项 目 研 究 建 成 后, 将 会 产 生 很 好 的 社 会 效 益 和 经 济 效 益 : 1. 形 成 跨 行 业 和 区 域, 整 合 优 质 资 源, 建 设 高 等 职 业 教 育 专 业 教 学 资 源 库 建 设 的 方 法 和 管 理 机 制, 并 密 切 校 企 跨 界 合 作 关 系 和 校 校 合 作 关 系, 实 现 专 业 与 产 业 的 结 合 2. 能 锻 炼 高 职 教 育 模 具 专 业 教 师 队 伍, 培 养 一 批 高 职 教 育 模 具 专 业 骨 干 教 师 3. 开 发 并 集 成 优 质 模 具 专 业 教 学 资 源, 为 学 习 者 搭 建 自 主 学 习 平 台 4. 提 高 高 职 院 校 模 具 设 计 与 制 造 专 业 的 教 育 信 息 化 水 平, 有 效 带 动 我 省 和 粤 西 100 多 所 高 职 院 校 模 具 设 计 与 制 造 专 业 教 8

学 模 式 和 教 学 方 法 改 革, 整 体 提 升 模 具 设 计 与 制 造 专 业 高 职 人 才 培 养 质 量, 使 约 十 万 在 校 高 职 英 语 专 业 学 生 受 益 5. 可 以 开 展 模 具 CAD/CAM 软 件 应 用 冲 压 模 具 设 计 与 制 造 塑 料 模 具 设 计 与 制 造 压 铸 模 具 设 计 与 制 造 等 方 面 技 术 培 训 和 工 具 钳 工 模 具 设 计 师 模 具 制 造 工 等 工 种 的 职 业 培 训 资 源 服 务, 能 为 模 具 产 业 领 域 在 岗 人 员 提 高 和 更 新 技 能, 高 等 职 业 院 校 毕 业 生 在 岗 接 受 继 续 教 育, 农 村 剩 余 劳 动 力 转 移 培 训 学 习 提 供 优 质 服 务, 满 足 个 人 多 样 化 学 习 需 要, 增 强 高 职 院 校 社 会 服 务 能 力 6. 基 于 模 具 设 计 与 制 造 专 业 教 学 资 源 库, 建 设 团 队 可 开 发 衍 生 产 品, 出 版 高 职 系 列 特 色 教 材 培 训 教 材 及 电 子 出 版 物 等, 面 向 社 会 开 展 职 教 师 资 教 学 能 力 提 升 培 训 和 有 关 技 术 培 训 9