生活的 教育的 文化的 人人的 學校電話號碼 0-79799 校長室 分機 0 教務處 分機--0 訓導處 分機--0 總務處 分機--0 輔導室 分機--60 6 幼稚園 分機 0 傳真電話 0-8077 中華民國 0 年 9 7 發行:龍星國小 校長:陳秀惠 編輯單位:輔導室 編輯人員 胡麗美 杜惠玲 投稿信箱 hsfmail@yahoo.com.tw 周刊 網址 http //www.lsps.tyc.edu.tw/ 校址:桃園縣龍潭鄉中正路 69 號 龍星國民小學輔導資源網聯絡電話 新竹師院特教中心 0--700 桃園縣家庭扶助中心 69 中原大學特教中心 6660 桃園縣婦女保護專線 09 桃園縣鑑定安置輔導委員會 97- 伊甸福利基金會 97 食 在龍星 期 9 0 一 低 碳 蔬 食 菜 名 食 物 營 養 分 析 份數 糙米飯 東坡梅乾 蛋豆肉魚類 菜脯蛋. 銀耳桂圓. 水果 70 0 二 麥片飯. 輕 飄 冬瓜燒鴨 蛋豆肉魚類. 飄 蟹肉粉絲煲 果 實 金針排骨湯 蜂蜜菊花茶 66 0 三 青 春 玉米鮪魚炒飯 蛋豆肉魚類 永 回鍋肉 駐 套 式關東煮 米食 0 四 0 五.. 678 五穀飯 沒 紋 花生豬腳 蛋豆肉魚類.8 路 黃瓜什錦 奶類 皇. 后. 海根豆芽湯 優酪乳 78 小米飯 痘 鼓汁雞丁 蛋豆肉魚類 痘 家常豆腐 假 期 牛蒡枸杞湯 水果 代表環保蔬食.. 698 桃園縣政府社會局 788 台灣省兒童保護專線 中壢張老師 99 桃園家庭教育中心 88 長庚兒童醫院心智科 0-800-8 生命線 899 感謝熱心人士陳秀蘭女士捐贈本校仁愛基金 0,000 元 支助弱勢學童 本次本賑災捐款活動 感謝全校師生及家長的熱烈支持 總共募集到 000 何處是仙境 藍天最溫馨 感念---書法教育家林振華老師 校長陳秀惠 0.9. 林老師 走了 一向低調的他 沒驚擾大家 中秋放完假回來 聽到這個訊息 心中不禁難過 坐在電腦前努力搜尋老 師以往教學的事蹟 更見老師力求平凡的偉大襟懷 記得是在我著手規劃書法藝術學習牆時 遇見林老師夫婦到學校來 擺攤 推介他自製的毛筆 我在這 攤 前欣賞老師寫字 一手好字 他說 校長 我幫您寫個字 我說 謝謝老師 您先幫學校寫個字 老師寫了 讀書增慧 寫字養神 八字 不就是書法學習牆所要呈現的意境 老師又問我 要寫甚麼 字給我 我說 給我的不急 可不可以請老師再幫龍星寫 飛躍如龍 閃耀如 星 八個字 老師又一氣呵成 我高興得如獲至寶 為了向老師請益書法牆建 置的相關意見 我來來回回在現場逗留了將近 小時 後來 老師受不了了 說 校長 您不要一直在這裡跟我講話 這樣我沒辦法專心寫字 等一下我收 了攤再去找您聊一聊 老師是嫌我影響到他的毛筆教學解說 他希望愈多老師 知道毛筆的使用方法就愈容易教學了 在校長室坐下來 老師聽了我的想法 很認同 就說 我下回帶點東西給 您 我們素昧平生 老師今天只是來 擺攤 罷了 我沒記在心上 孰料過了 些子 老師特地 經過 送來各式各樣的文房四寶 有些是骨董級的珍品 有些是高價位的硯台 各式紙材還仔細地用毛筆字標註材質 一些特有的馬毛 筆 雞毛筆 兔毛筆 飛鼠毛筆都是第一次見到 他說 通通留給學校展示 我告訴他一旁規劃習寫區 老師說 下次他會再來 於是 習寫區的水寫紙 方端硯 筆架及習寫用筆 老師一一準備好送過來 又說 給孩子們寫 筆 壞了我再來換 老師很欣賞書法學習牆的呈現方式 屢屢帶他指導的書法社團 的學生來欣賞 林老師義務為龍星開設了親師生書法社 每次來都會到習寫區檢查筆況 補充毛筆 老師上課認真 很準時 禮節品格第一 上課要行禮 下課要敬禮 作業有要求 全勤有獎勵 春聯佳話歲末迎新活動 老師當場為孩童及求字者 揮毫 拿到墨寶的人都興奮珍藏 下學期又開了書法成人班 但中期之後老師 身體出狀況 嬴弱無法再教學 我們看到這樣的景象都非常難過 很擔心卻又 不知道該說甚麼 暑假探望了老師 希望老師好好養病 我們一直不清楚老師的病況 因為他一向不願麻煩別人 增添他人的困 擾 好幾次書法課結束 我要幫忙提用具大包包 老師總是說 校長您去忙 我們自己來 老師把最後一年的精華給了龍星 這個緣分我都不知是如何締結 的 今天在網路文章中才知道老師 00 年大病一場在鬼門關前走了一回後 基 於對書法教學的堅持與責任 又開始開車趴趴走推介他的毛筆 教授書法 而 這最後一年 龍星有福氣得到他的眷顧 應該是老師最後教授的一個書法社團 了 老師曾寫的書法 何處是仙境 藍天最溫馨 自由揮灑沒有羈絆 相信 老師在雲端之上 以雲彩當墊布 一直眷顧著那些愛書法的學生們 書到用時方恨少 沒老師指導了 才領悟到之前課上的太少 沒寫字功 課了 才知道應該要開始勤奮練字 林振華簡介 林振華 福建閩候人 法學博士 師大 教授退休 著有 行政法概要 公文論文製作 人 事法令索引彙編 俸外待遇法規釋例彙編 等書 營養小知識-第四週 輕飄飄果實 套 林老師畢生奉獻教育工作 雖已年屆七十高齡 仍 今天的食材 冬瓜 白菜 麥片 金針都是幫 退而不休 從中央部會到鄉村社區 常見他熱心義務教 助身體排除水腫的食材喔~ 哪些人會水腫呢? 授書法的身影 希望藉由書法教育的推廣 讓大人小孩. 每天 以上外食 容易吃太多的鹽 都喜歡書法 更想以書道匡正道 用書風治邪風 盡一. 每天 杯含糖飲料 容易補充太多糖份熱量 個讀書人的責任. 不愛運動 肌肉無力 林家五代製筆一百多年 林老師是第四代傳人 自 水腫除了外表看起來胖胖的 體重量起來重重 幼耳濡目染 習得製筆巧手藝 廣受好評 曾是林三益 的 還會影響身體的代謝 增加心臟 腎臟的 筆墨莊的總經理 他發現很多小學老師已不太會教書 工作量 長期下來 容易造成慢性疾病喔!!所 法 也不會拿毛筆 因此選擇以 走唱 的方式 到處 以 輕飄飄果實 套可以幫助你排除多餘的 推廣如何正確保養及使用毛筆 他的筆 半買半送 不 水分 讓你身體的器官 體重都一起 無負擔 在乎賺不賺 而在乎您會不會用這支筆 他常說 多 輕飄飄 喔! 一支好筆 就會少一把刀 多一本書 就會少一把槍 妙哉斯言 發人深省
學童寫祈福卡 搶救柳 樹小姐 龍潭龍星國小 一棵 0 米高的柳樹 因颱風遭連根拔起 校 方透過護樹行動 讓孩 子學習尊重生命 龍潭龍星國小內的 柳 樹小姐 遭蘇力颱風吹 倒 校方請植物專家搶 救 學童們則寫卡片祝 它早康復 楊明峰 攝 親愛的家長您好 您知道台灣大學生的近視比率全世界第一嗎 目前最新的醫學研究報告指出 長時間 近距離用眼是造 成近視的元兇 年紀越小近視 成年後演變成高度近視及造成 眼球病變的機率越高 如何才能在小學階段 避免過早近視 或維持不再惡化呢 專 家學者提出有效的具體解決策略.用眼 0 分鐘休息 0 分鐘.每天戶外活動 0 分鐘 在此竭誠邀請您在孩子放學後或放假 也能多多指導孩 子謹守以上原則 我們希望透過學校與家長攜手合作的力量 共同守護孩子的視力健康 祝妳長命百歲 早 康復 龍潭龍星國小 內的 柳樹小姐 前不敵蘇力颱風侵襲 遭連根拔起 校方找來 樹醫生搶救 更發動學 童寫祈福卡為它集 氣 希望能恢復原貌 校長陳秀惠說 盼透過護樹活動 為學童上堂生命教育課程 龍星國小創校 年以來 這棵 0 米高柳樹伴隨著 學校一路成長茁壯 學童下課時常圍繞著它嬉戲 堪稱是 學校最有人氣的一棵樹 它卻在蘇力颱風來襲時倒下 讓 全校師生相當不捨 為此 校方進行搶樹大作戰 找來樹醫生為柳樹小 姐撐起支架 並圍了籬笆防止學生靠近發生危險 柳樹小 姐 杵起拐杖後 逐漸恢復生機 但仍需 年康復 學童 昨將寫上滿滿祝福的卡片繫在籬笆上 希望能見它重生 我真的好難過喔 王語嫣同學說 每次盪鞦韆 時見柳樹小姐的樹葉隨風飄逸 相當美麗 而且一起長高 長壯 看到它生病相當難過 楊喬雅同學則說 常跟同學 趴在柳樹小姐樹幹 玩木頭人遊戲 希望她早康復 陳秀惠指出 希望學童透過關懷柳樹小姐活動 培 養尊重生命 自然的態度 讓他們從這堂生命教育有所啟 發 摘錄自 0-09-9 中國時報楊明峰 桃園報導 四年級的游泳課程 小記者吳宇恩報導 開心又漫長的暑假很快就過了 三年級同學升上了四 年級 四年級的學習裡多了一項新課程 那就是游泳課 游泳對人體的幫助很大 除了全身性運動 還有物理治療 及紓解壓力的效果 之前政府已經將游泳納入正式課程 認為解決溺水問題的根本之道 應該是鼓勵下一代熟悉水 性 學習游泳 一方面可以鍛練堅強體魄 一方面也可學 得求生技能 教育部希望學校都能進行水上常識安全教 導 並加強師生急救的技能 目前雖然還有幾個班級沒有 開始上游泳課 但是同學還是非常興奮 四年二班呂紹玄同學表示: 要上游泳課我很興奮 上完後我覺得游泳課還不錯 而四年四班鍾立恩同學則 說: 我沒有很期待游泳課 因為我不會游泳 四年二 班張兆佑同學表示: 我覺得游泳課很好玩! 四年二班吳 宇謙同學表示: 我覺得很好玩 因為可以互相潑水 而 且老師很活潑 在所有運動中 游泳是一個很好的體能運動項目 它 不但能訓練我們的體力 耐力與毅力 更是一種生活的藝 術 龍星的孩子有機會從四年級開始學游泳 我們一定要 好好的學習 Word of the Week 英語每週一字: clean up the world weekend 世界清潔地球 每年九的第三個週末為世界清潔地球(Clean Up the World Weekend) 一 九八七年 澳大利亞人伊恩基南駕駛單人帆船環繞地球時 看到漂浮在海上的垃 圾 深深覺得必須做一些事 在他的積極推動下 得到聯合國環境規劃署的支持 訂定每年九的第三個週末為世界清潔地球 目前已成為全球最重要的環保活動 之一 每年都有超過一百多個國家參加 Sentence of the Week 英語每週一句中譯: You re welcome. 中譯 不客氣 梁淑敏老師提供 梁淑敏老師摘錄自美國文化單字百科 龍星 0 學年度上學期班親會回覆事項 教務處.建議 生活領域 不要進行紙筆測驗 希望進行多元評量的評 分方式 - 低年級的 生活課程 重點在於培養學童的生活能力 並 為三年級開始的自然與生活科技 社會 藝術與人文學習領域 奠立基礎 生活課程考量兒童的生活經驗 和真實生活情境做 連結 通常以主題活動的方式呈現 課程綱要中明示 生活課程的評量在於瞭解學童如何理解 問題 處理問題 評量可以根據學生探索與實作的表現 採用 多元評量的方式實施 避免全部的學習歷程僅採紙筆測驗之形 式 目前龍星國小的生活課程 老師們除了實施多元的 形成 性的評量外 如實作作品 肢體表現 學習單等 仍然保留紙 筆測驗 主要是為了幫助學生歸納所學知識 同時也作為學生 成績的部分基準 但重要的是 紙筆測驗不是評量的全部 老 師也會考量試卷的呈現方式 減少因閱讀能力造成的誤差 感謝家長的熱心意見 龍星國小將會持續檢討生活課程的 教學與評量方式 讓小朋友多探索 體驗 創造 感受與互動.寒暑假作業可否有多元選項 有家長反應孩子從 -6 都做旅 遊小書已經疲乏了 另外希望作業是孩子可以獨立完成較好 不然都變成家長的作業 - 感謝家長的意見 本校寒暑假作業 歷年來都是交由各學 年老師依據教師專業自行擬定 每個學年的寒暑假作業 都各 自有不同的要求重點 因此 偶爾會出現不同年級的作業有相 同項目 如都要求製作旅遊小書 的情形 小朋友如果每年剛 好都碰到同樣作業 建議家長鼓勵小朋友可以嘗試不同的表現 方式 以呈現自己的成長 同時 學校會請老師在出寒暑假作 業時 提供學生較多元的選擇 此外 學校也會檢討目前的實 施方式 盡量做到年級分階 減少出現同樣作業的情形 目前學校作業的趨勢 一般都會強調親子共學 共作 來 促進親子之間良好的學習氛圍 但是 重點當然在於孩子必須 獨立完成作業 家長只擔任協助 鼓勵和指導的角色 學校也 會提醒老師 注意作業的分量和所需的工具和技能 考量孩子 是否有能力獨立完成寒暑假作業 以免造成家長的負擔.建議增加孩子鄉土語言使用的機會 如 鄉土劇的演出等 - 目前本校在推動鄉土語言上 做了以下的努力 首先 小 朋友可以選修閩南語 客語和原住民族語 每週五訂為台灣母
語, 隔 週 輪 流 推 動 鄉 土 語 言, 鼓 勵 週 五 學 生 說 母 語 申 請 客 語 生 活 學 校 經 費, 打 造 優 質 的 客 語 教 學 環 境 我 們 也 每 年 參 加 客 語 歌 唱 口 說 藝 術 戲 劇 等 比 賽, 提 供 小 朋 友 演 出 的 機 會 但 是, 畢 竟 鄉 土 語 言 的 課 程 每 週 只 有 一 節, 在 學 校 說 母 語 時 間 也 少, 參 加 演 出 比 賽 並 非 人 人 有 機 會 如 果 要 增 加 小 朋 友 說 母 語 練 習 鄉 土 語 言, 最 好 的 方 式, 還 是 在 家 庭 中 提 供 小 孩 子 說 母 語 的 情 境 和 機 會, 多 帶 孩 子 和 長 輩 互 動 聊 天 從 真 實 的 常 生 活 中 學 母 語, 才 會 有 最 佳 的 效 果. 網 路 知 識 與 法 律 常 識 的 加 強 (6-) 感 謝 家 長 對 於 法 律 常 識 和 網 路 問 題 的 關 心 目 前 在 法 律 常 識 的 加 強 部 分, 歷 年 來 本 校 持 續 推 動 小 執 法 說 故 事, 班 級 導 師 配 合 人 權 法 律 教 育 在 班 上 進 行 教 學, 訓 導 處 利 用 週 三 做 相 關 宣 導 或 講 座 活 動, 也 運 用 書 籍 內 容 設 計 題 目, 以 持 續 培 養 學 生 基 本 法 律 常 識 而 在 網 路 素 養 方 面, 本 校 目 前 電 腦 課 都 有 彈 性 配 合 政 策 宣 導 網 站 的 活 動 ( 如 防 詐 騙 網 路 禮 節 網 路 交 友 等 ) 同 時, 也 正 在 規 劃 三 至 六 年 級 網 路 素 養 的 分 階 課 程, 以 培 養 資 訊 能 力, 避 免 孩 子 迷 失 在 網 路 世 界 如 果 家 長 有 興 趣, 可 以 先 參 考 中 小 學 網 路 素 養 與 認 知 網 站 www.eteacher.edu.tw, 裡 面 有 許 多 有 用 的 資 訊. 建 議 學 號 以 入 學 年 段 ( 如 :0----) 可 以 一 個 學 號 用 到 畢 業 不 必 年 年 重 新 縫 一 次 (-6) 這 位 家 長 所 說 的, 應 該 是 小 朋 友 縫 在 體 育 服 裝 上 的 名 牌 因 為 孩 子 每 年 會 升 級, 同 時 三 年 級 五 年 級 時 也 會 重 新 編 班, 所 以 每 年 都 要 換 名 牌 名 牌 的 作 用, 主 要 是 方 便 識 別, 建 立 孩 子 的 班 級 意 識, 促 進 班 級 經 營 的 效 能 學 校 之 所 以 無 法 像 國 中 一 樣 用 學 號 來 代 替 名 牌 的 原 因 是, 國 中 三 年 不 分 班, 小 學 三 五 年 級 會 分 班 而 且, 小 朋 友 入 小 學 時 都 會 分 配 到 一 個 學 號, 但 是 這 個 學 號 無 法 區 別 小 朋 友 是 哪 個 年 級, 哪 一 班 因 此, 到 目 前 為 止, 所 有 小 學 幾 乎 都 還 是 使 用 名 牌 6. 晨 讀 : 班 上 的 秩 序 是 否 可 由 班 級 幹 部 來 代 管 (-) 本 校 晨 讀 的 推 動, 目 前 以 最 不 影 響 現 行 作 息 的 方 式 來 規 劃 因 此,7:0~7:0 之 間, 只 要 學 生 在 這 個 時 間 到 校, 學 校 就 鼓 勵 他 們 在 教 室 安 靜 的 閱 讀 上 學 的 早 上, 學 生 已 經 到 校 而 老 師 不 一 定 在 教 室 的 情 況, 在 尚 未 推 動 晨 讀 之 前 就 存 在, 通 常 老 師 也 會 委 任 班 級 幹 部 來 代 管 秩 序 一 般 而 言, 班 級 幹 部 也 十 分 盡 責 如 果 班 上 的 幹 部 在 維 持 秩 序 時, 有 偏 頗 失 職 或 不 當 之 處, 歡 迎 家 長 與 班 級 導 師 或 教 務 處 反 映 訓 導 處. 扯 鈴 教 學 是 否 可 以 另 發 通 知 單 說 明 讓 家 長 明 白 教 學 內 容 及 課 程 等 才 能 決 定 是 否 讓 孩 子 購 買 扯 鈴 (-6) 感 謝 家 長 寶 貴 的 建 議, 本 次 的 扯 鈴 教 學 是 本 校 與 功 群 扯 鈴 推 廣 學 會 合 作, 期 望 透 過 體 育 課 扯 鈴 教 學 讓 小 朋 友 認 識 民 俗 體 育, 藉 由 達 到 推 廣 的 效 果, 上 課 期 間 學 校 會 提 供 免 費 的 扯 鈴 讓 孩 子 練 習, 如 果 有 濃 厚 學 習 興 趣 的 同 學 可 能 會 央 求 家 長 購 買, 請 家 長 衡 量 各 自 情 況 決 定 是 否 購 置 學 校 下 次 進 行 扯 鈴 教 學 時, 訓 導 處 會 先 發 下 通 知 讓 家 長 了 解, 造 成 不 便 敬 請 見 諒!. 學 校 開 辦 社 團 有 些 熱 門 社 團 一 下 就 額 滿, 是 否 可 以 加 一 些 名 額 或 是 再 找 時 間 再 開 一 班 (-) 首 先, 感 謝 家 長 們 對 學 校 社 團 的 支 持 並 願 意 支 持 孩 子 們 多 元 學 習 的 機 會, 社 團 人 數 考 量 到 教 師 時 間 教 學 品 質 及 教 材 數 量, 因 此 有 人 數 的 上 限, 但 是 校 方 會 積 極 努 力 提 供 更 多 的 學 習 機 會, 以 利 更 多 有 興 趣 的 孩 子 參 與 學 習 ( 如 本 學 期 羽 球 社 團 及 烏 克 麗 麗 社 團 小 打 擊 班 就 開 設 班 ), 再 次 感 謝 您 寶 貴 的 建 議!. 下 課 時 希 望 孩 子 往 教 室 外 活 動 保 健 視 力 (-) 孩 子 的 健 康 是 一 輩 子 最 重 要 的 資 產, 而 視 力 問 題 更 是 享 受 科 技 便 利 所 造 成 的 後 遺 症, 本 校 近 三 年 做 為 桃 園 縣 視 力 議 題 行 動 研 究 中 心 學 校, 發 現 到 天 天 0 及 00 是 保 護 視 力 的 不 二 法 門, 因 此, 在 下 課 期 間 訓 導 處 會 透 過 播 放 音 樂 及 廣 播 提 醒 小 朋 友 戶 外 活 動, 感 謝 您 細 心 的 提 醒, 我 們 會 更 加 注 意, 也 盼 望 你 我 共 同 來 做 孩 子 眼 睛 的 守 護 神!. 營 養 午 數 ( 份 量 ) 是 否 足 夠 ex: 上 學 期 義 大 利 麵 事 件 (-) 針 對 上 學 期 部 分 午 深 受 小 朋 友 喜 愛 因 而 造 成 排 隊 領 取 的 現 象, 學 校 做 了 以 下 點 改 善 :. 拜 託 所 有 導 師 務 必 讓 所 有 孩 子 領 取 到 基 本 的 量, 避 免 造 成 後 面 領 取 的 人 量 不 夠 的 現 象 ;. 針 對 小 朋 友 喜 愛 的 食 物, 午 秘 書 將 全 校 供 提 高 / 的 量, 讓 小 朋 友 能 充 分 滿 足, 而 這 學 期 上 週 的 義 大 利 麵 就 再 無 出 現 不 夠 的 現 象, 而 學 校 在 營 養 教 育 方 面 也 會 針 對 各 年 級 做 營 養 宣 導, 強 化 均 衡 飲 食 及 健 康 蔬 果 的 概 念. 本 班 開 學 第 一 天 8/0 發 現 午 內 有 小 蟑 螂 送 到 廚 房 只 有 更 換 菜, 做 法 稍 嫌 粗 糙 不 完 備, 希 望 學 校 能 給 說 明 ( 在 星 星 橋 )(-6) 感 謝 您 對 午 衛 生 的 關 心, 關 於 出 現 小 蟑 螂 的 情 形 只 有 -6 發 生, 學 校 針 對 此 問 題 特 地 要 求 廚 房 再 做 一 次 全 面 消 毒 ( 開 學 前 已 做 過 一 次 ), 並 要 求 各 班 將 車 統 一 清 洗 擦 拭, 避 免 有 蟑 螂 蚊 蟲 滋 生 的 情 形 ( 暑 假 個 沒 用 ), 到 目 前 為 止 沒 有 再 發 生 以 上 情 事, 感 謝 您 的 提 醒! 6. 體 育 課 是 否 可 以 統 一 規 定 若 氣 溫 高 於 幾 度 時 不 要 讓 小 朋 友 在 戶 外 上 體 育 課, 怕 孩 子 中 暑 (-) 本 校 體 育 課 考 量 學 生 的 學 習 安 全, 中 午 最 熱 的 第 四 節 及 午 後 第 一 節 是 不 排 體 育 課 的, 此 外, 老 師 也 會 考 量 學 生 狀 況 及 場 地 因 素 進 行 教 學 由 於 校 內 室 內 體 育 活 動 場 地 有 限, 所 以, 大 部 分 時 間 多 以 戶 外 操 場 進 行 教 學 為 主, 校 方 已 要 求 授 課 教 師 注 意 天 候 溫 度, 避 免 高 溫 下 曝 曬 過 久 的 情 形 並 提 醒 學 生 多 喝 水, 感 謝 您 的 提 醒! 7. 星 期 三 五 學 生 中 午 放 學 後 玩 盪 鞦 韆 的 小 朋 友 常 有 盪 高 後 一 躍 而 下 的 情 形 易 造 成 危 險 (-6) 感 謝 您 細 心 觀 察 與 提 醒, 訓 導 處 會 針 對 小 朋 友 遊 戲 安 全 加 強 宣 導, 讓 小 朋 友 更 清 楚 遊 戲 安 全 的 重 要, 也 會 加 派 人 力 在 放 學 時 加 強 管 制, 感 謝! 8. 午 : 有 些 學 生 是 完 全 不 吃 辣 的, 在 味 道 的 調 理 上 是 否 也 能 顧 慮 到 這 些 孩 子 (-) 學 校 的 午 以 小 朋 友 能 接 受 的 調 味 方 式 為 主, 原 則 上 都 不 加 辣, 只 有 極 少 數 食 材 有 人 反 應 會 辣 ( 如 咖 哩 或 少 許 胡 椒 粉 調 味 ), 如 造 成 不 適 請 見 諒, 往 後 學 校 在 佐 料 添 加 方 式 會 多 加 考 量, 謝 謝! 9. 建 議 學 校 7:0 前 開 後 門 方 便 走 後 門 同 學 在 7:0 前 進 入 班 級 晨 讀 (6-) 感 謝 家 長 對 學 校 晨 讀 活 動 的 支 持, 由 於 學 校 導 護 人 力 不 足, 所 以,7:0 前 還 是 以 開 放 前 門 為 主, 也 確 保 校 園 安 全, 我 們 會 更 積 極 尋 覓 交 通 志 工, 也 希 望 有 志 的 家 長 加 入 龍 星 志 工 的 行 列, 提 供 孩 子 更 多 的 照 顧, 感 謝! 0. 最 近 後 門 路 邊 停 放 很 多 車 子, 導 致 早 上 送 孩 子 上 課 時 沒 地 方 停 車, 是 否 可 以 限 制 時 間 停 放 車 子, 本 來 就 有 規 定 時 間, 可 是 都 不 遵 守 (6-) 學 校 上 學 期 會 同 警 察 局 及 交 通 局 做 了 禁 停 時 段 立 牌 的 設 置, 可 能 過 了 個 暑 假 附 近 民 眾 及 攤 商 忘 了 此 規 定, 上 週 已 電 話 請 龍 潭 派 出 所 警 員 過 來 關 心, 如 有 再 發 現 同 等 情 事, 校 方 會 積 極 聯 絡 警 力 支 援, 務 必 還 給 孩 子 一 個 安 全 等 停 的 空 間, 感 謝 您 的 關 心! 總 務 處. 廁 所 燈 光 太 暗 及 髒 亂 是 否 可 使 用 較 亮 的 照 明 燈 具, 建 議 有 經 費 時 可 否 考 量 先 改 善 廁 所 照 明 環 境 (-) 本 校 廁 所 照 明 燈 具 己 於 今 年 初 全 面 更 新 為 省 電 燈 具, 廁 所 內 的 照 明 亮 度 足 夠, 未 來 若 有 充 足 經 費 會 再 強 化 照 明. 後 門 能 有 遮 雨 棚 下 雨 時 候 車 小 朋 友 可 避 雨 (-) 本 校 針 對 遮 雨 棚 早 有 建 置 腹 案, 也 一 直 積 極 爭 取 經 費, 目 前 經 費 不 足 難 以 建 置, 會 持 續 努 力 爭 取 經 費. 學 校 較 危 險 的 地 方 要 加 裝 監 視 系 統 (-) 本 校 在 已 知 危 險 的 地 方 已 裝 設 6 只 監 視 器, 會 再 檢 討 有 無 應 裝 而 未 裝 處 再 加 裝 監 視 器.-7 班 教 室 獨 自 設 在 樓 且 與 年 級 相 鄰 其 安 全 問 題 令 家 長 擔 憂, 可 否 請 學 校 單 位 待 明 年 一 樓 有 空 教 室 優 先 讓 -7 到 一 樓 (-7) 若 是 明 年 一 樓 有 空 教 室 會 讓 -7 優 先 換 到 一 樓. 學 校 鐘 聲 似 乎 快 了 一 分 鐘 是 否 可 以 校 正 一 下 (-6) 已 依 據 標 準 時 間 調 整 完 畢 輔 導 室. 後 班 親 會 的 時 間 盡 量 不 要 選 在 第 二 天 還 要 上 班 的 時 候 (-) 班 親 會 依 往 例 都 會 在 週 五 晚 上 舉 行, 隔 天 正 好 放 假 本 學 期 班 親 會 時 間 系 於 上 學 期 期 末 由 全 校 老 師 共 同 討 論 議 定, 當 時 政 府 尚 未 宣 佈 隔 天 有 補 上 班 情 形, 造 成 不 便 請 家 長 見 諒
龍星國小 0 學年度上學期週六暨課後社團 上課地點暨注意事項.上課期 編號 社團班別 講師 上課時間 上課地點 羽球 A 彭大偉 羽球館 電子琴 活動教室 作文 熱舞 劉靜芬 B 韻律教室 籃球 A 林志明 6 粉彩畫 麻瑞民 7 綜合黏土捏塑 蔡錦菁 8 兒童繪畫 涂冠聯 9 羽球 B 林志明 羽球館 0 拼貼彩繪捏塑 林俐玲 自然教室 直排輪 郭子瑩 圍棋 楊敏玲 自然教室 游泳 廖元興 徐淇新 渴望游泳會館 籃球 B 黃如逢 跆拳道 侯德平 6 活力足球 何俊彥 7 作文 8 陶笛吹奏 鄭俊臺 9 黏土甜品點心 林俐玲 0 電子琴 樂高-NXT 蔡文麟 樂高-人機互動 蔡文麟 兒童油畫 烏克麗麗 A 烏克麗麗 B 6 元智瘋狂科學 柯于婷 7 元智瘋狂科學 柯于婷 8 樂高-動力機械 袁曉惠 :00-:00 :00-6:0 :0-7:00 :0-7:00 :0-7:00 自然教室 自然教室 B 韻律教室 B 英語 情境教室 B 交誼廳左側 B 英語教室 一樓 電腦教室 一樓 電腦教室 B 交誼廳右側 B 交誼廳右側 樓活動教室 6 B 韻律教室 9 空手道 詹剛輝 0 管樂小打擊 A班 管樂小打擊 B班 林昀珊 四樓管樂教室 林昀珊 四樓管樂教室 一 週六社團 本學期上課期為 9/8 0/ 0/ 0/9 / /9 /6 / /0 /7 / / 共計 次 每次兩小時 0/6 配合學校運動會 社團暫停一次 二 課後社團 本學期上課期為下午 0/ 0/9 0/6 0/ 0/0 /6 / /0 /7 / / /8 下午 0/ 0/7 0/ 0/ /7 / / /8 / / /9 /6 共計 次 每次 90 分鐘 0/0 配合國慶 社團暫停一次.上課時間 一 週六社團 週六上午 8:00 至 0:00 以及 0:00 至 :00 分為兩梯次上課 每班每梯次上 課時間為兩小時 二 課後社團 課後 :00 至 :0 以及 :0 至 7:00 分為兩梯次上課 每班 每梯次上課時間為 90 分鍾.交通接送 週六及課後社團學校沒有導護老師 請 家長自行護送學童上下學.請 假 若有事不能來 請務必在當天上午打電 話給任課老師或打到訓導處辦公室請 假.退費及轉班 報名前請務必詳閱週六社團之招生簡 章 一經報名繳費 除非轉學 重大 傷病否則一律不得退費或轉班 6.課程內容公告 週六社團招生簡章及各班的課程計 畫表公布在本校網頁最新消息及 穿堂公佈欄 週六社團招生狀況 9/ 後刊登於龍星網頁 最新消 息 歡迎小朋友及家長利用時間 參閱 7.上課注意事項 由於週六社團上課地點為商借本校 班級和專科教室 參加週六社團的 老師 學生 請務必遵守下列規定 a.學生帶到學校的食物 飲料及垃 圾 一律不准留在龍星國小的教室 或廁所垃圾筒 請隨手帶離學校 b.請共同維護龍星國小教室 走廊及廁所的整潔 不亂丟紙屑垃 圾 確實遵守 愛護我校園 隨手 撿一撿 的校規 8.社團成果發表 利用學期末將本學期小朋友的作品 陳列在教具室展場做靜態成果展覽 的活動 並邀請動態及音樂性社團 小朋友於週五兒童朝會做動態成果 發表 週六社團有任何相關問題 請電 79-799 分 機 0 或 洽訓導處林主任或范老師