目 录 前 言 1 1 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 1 1.1 毕 业 生 总 体 规 模 与 生 源 地 分 布 1 1.2 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 分 析 4 1.2.1 本 科 毕 业 生 规 模 与 基 本 情 况 5 1.2.2 毕 业 研 究 生 规 模 与 基 本 情 况 6 1.3 毕 业 生 招 聘 需 求 情 况 6 2 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 6 2.1 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 6 2.2 2014 届 毕 业 研 究 生 就 业 流 向 分 析 9 2.3 参 照 对 比, 分 析 我 校 毕 业 生 未 来 就 业 发 展 趋 势 12 2.3.1 2012-2014 届 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 12 2.3.2 2012-2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 流 向 分 析 12 3 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 13 3.1 服 务 国 家 和 地 方 体 育 事 业 发 展, 落 实 人 才 培 养 目 标 13 3.2 开 辟 就 业 指 导 宣 传 渠 道, 引 导 大 学 生 正 确 择 业 14 3.3 架 构 网 络 信 息 点 对 点 一 体 化 平 台, 健 全 就 业 指 导 服 务 体 系 15 3.4 打 造 高 水 平 的 就 业 和 创 业 指 导 教 师 团 队 15 3.5 发 挥 专 业 资 源 优 势, 拓 展 校 地 校 企 合 作 空 间 16 4 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 17 4.1 毕 业 生 就 业 观 念 17 4.1.1 择 业 重 视 因 素 17 4.1.2 择 业 影 响 因 素 18 4.1.3 毕 业 未 就 业 学 生 状 况 调 查 19
4.2 毕 业 生 就 业 期 望 20 4.2.1 期 望 工 作 地 点 20 4.2.2 期 望 单 位 性 质 20 4.3 毕 业 生 求 职 过 程 21 4.3.1 信 息 获 取 途 径 21 4.3.2 投 递 简 历 数 量 22 4.3.3 参 加 笔 试 次 数 22 4.3.4 参 加 面 试 次 数 22 4.3.5 获 得 offer 数 量 23 4.4 毕 业 生 就 业 满 意 度 23 4.4.1 毕 业 生 签 约 满 意 度 23 4.4.2 对 就 业 服 务 满 意 度 24 4.4.3 就 业 单 位 对 学 生 满 意 度 24 5 对 教 育 教 学 的 反 馈 25 5.1 建 立 健 全 人 才 培 养 质 量 反 馈 机 制 25 5.2 坚 持 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向 进 行 教 育 教 学 改 革 25 5.3 健 全 完 善 适 合 社 会 需 求 的 就 业 指 导 服 务 体 系 26 6 结 语 26
前 言 沈 阳 体 育 学 院 原 名 东 北 体 育 学 院, 创 立 于 1954 年, 隶 属 国 家 体 委 ( 国 家 体 育 总 局 ),2001 年, 由 国 家 体 育 总 局 与 辽 宁 省 人 民 政 府 共 建, 是 我 国 体 育 行 业 骨 干 院 校 之 一 学 校 秉 承 以 体 立 校 育 人 为 本 体 教 结 合 服 务 社 会 的 办 学 理 念, 坚 持 教 学 训 练 科 研 三 结 合, 共 培 养 各 级 各 类 体 育 人 才 数 万 人 历 届 学 生 在 奥 运 会 世 锦 赛 世 界 杯 赛 三 大 顶 级 赛 事 中 获 得 金 牌 98 枚, 奖 牌 254 枚 学 生 运 动 员 代 表 中 国 队 参 加 6 届 冬 奥 会, 包 揽 我 国 冬 奥 史 上 雪 上 项 目 1 金 4 银 3 铜 共 8 枚 奖 牌 韩 晓 鹏 在 第 20 届 冬 奥 会 上 夺 得 男 子 自 由 式 滑 雪 空 中 技 巧 冠 军, 实 现 了 我 国 冬 奥 会 上 男 子 项 目 和 雪 上 项 目 金 牌 两 个 零 的 突 破 多 年 来, 我 校 始 终 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 把 毕 业 生 就 业 质 量 作 为 我 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 全 面 落 实 一 把 手 工 程 2014 年, 就 业 形 势 依 然 严 峻, 学 校 采 取 有 效 措 施 积 极 应 对, 不 断 开 拓 就 业 市 场, 拓 宽 就 业 渠 道, 加 强 就 业 指 导 和 服 务, 提 高 毕 业 生 创 新 创 业 自 主 择 业 和 就 业 能 力, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 质 量, 力 争 使 2014 届 毕 业 生 满 意 1 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 本 部 分 将 从 毕 业 生 规 模 结 构 就 业 率 就 业 流 向 以 及 行 业 分 布 等 方 面, 对 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 进 行 统 计 和 分 析 就 业 数 据 统 计 截 止 时 间 为 2014 年 12 月 12 日 1.1 毕 业 生 总 体 规 模 学 科 结 构 及 生 源 地 分 布 沈 阳 体 育 学 院 2014 届 毕 业 生 2085 人 其 中, 本 科 生 1863 人, 研 究 生 222-1 -
人, 男 生 1438 人 占 毕 业 生 总 人 数 的 68.97 %; 女 生 647 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 31.03%; 全 校 贫 困 生 人 数 为 499 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 23.93%, 其 中 辽 宁 籍 59 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 2.83%;2014 届 毕 业 生 总 体 规 模 见 图 1-1, 学 科 结 构 见 图 1-2, 生 源 地 分 布 见 表 1-1 人 数, 研 究 生, 222, 11% 本 科 生 研 究 生 人 数, 本 科 生, 1863, 89% 图 1-1 2014 届 毕 业 总 体 规 模 45.00% 40.00% 39.57% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 13.43% 10.00% 5.00% 0.00% 1.06% 7.77% 体 育 教 育 应 用 心 理 学 运 动 训 练 民 族 传 统 体 育 市 场 营 销 1.06% 1.63%1.73% 1.01%1.34% 2.83% 4.22% 2.40% 1.39% 公 共 事 业 管 理 旅 游 管 理 运 动 人 体 科 学 运 动 康 复 与 健 康 新 闻 学 英 语 图 1-2 2014 届 毕 业 生 学 科 结 构 9.11% 1.01% 10.65% 社 会 体 育 休 闲 体 育 表 演 教 育 技 术 学 研 究 生 比 例 ( 全 院 2085 人 ) - 2 -
表 1-1 2014 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 沈 阳 体 育 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 省 份 人 数 比 例 安 徽 省 16 0.77% 北 京 市 8 0.38% 福 建 省 15 0.72% 甘 肃 省 20 0.96% 广 东 省 4 0.19% 河 北 省 129 6.19% 河 南 省 34 1.63% 黑 龙 江 省 170 8.15% 湖 北 省 11 0.53% 湖 南 省 15 0.72% 吉 林 省 123 5.90% 江 苏 省 33 1.58% 辽 宁 省 1094 52.47% 内 蒙 古 自 治 区 123 5.90% 宁 夏 回 族 自 治 区 6 0.29% 山 东 省 160 7.67% 山 西 省 58 2.78% 陕 西 省 12 0.58% 四 川 省 3 0.14% 天 津 市 20 0.96% - 3 -
新 疆 维 吾 尔 族 自 治 区 2 0.10% 云 南 省 3 0.14% 浙 江 省 20 0.96% 重 庆 市 5 0.24% 海 南 省 1 0.05% 1.2 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 分 析 在 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 本 科 生 初 次 就 业 率 84.70%, 年 终 就 业 率 90.71%; 研 究 生 初 次 就 业 率 85.70%, 年 终 就 业 率 91.44% 升 学 114 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 5.47%; 参 军 入 伍 27 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 1.29%; 就 业 1752 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 84.03%, 未 落 实 192 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 9.21%, 就 业 基 本 情 况 结 构 详 见 图 1-3 1-4 92.00% 91.44% 90.71% 90.00% 88.00% 85.70% 86.00% 84.70% 84.00% 82.00% 研 究 生 本 科 生 研 究 生 80.00% 初 次 就 业 率 年 终 就 业 率 本 科 生 图 1-3 2014 届 毕 业 生 就 业 率 情 况 - 4 -
升 学, 114, 5.47% 未 落 实, 192, 9.21% 参 军, 27, 1.29% 升 学 参 军 就 业 未 落 实 就 业, 1752, 84.03% 图 1-4 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 1.2.1 本 科 毕 业 生 规 模 与 基 本 情 况 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 共 计 1863 人, 其 中 男 生 1321 人, 所 占 比 率 为 70.91%; 女 生 542 人, 所 占 比 率 为 29.10%; 本 科 生 中 辽 宁 贫 困 生 55 人, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 2.95%; 基 本 情 况 详 见 图 1-5 女, 542, 29% 男 女 图 1-5 2014 届 本 科 毕 业 生 性 别 比 例 男, 1321, 71% - 5 -
1.2.2 毕 业 研 究 生 规 模 与 基 本 情 况 我 校 2014 届 研 究 生 毕 业 生 共 计 222 人, 其 中 男 生 117 人, 所 占 比 率 为 52.70%; 女 生 105 人, 所 占 比 率 为 47.30%; 毕 业 研 究 生 中 辽 宁 贫 困 生 4 人, 占 毕 业 研 究 生 总 人 数 的 1.80%; 基 本 情 况 详 见 图 1-6 女, 105, 47% 男 女 男, 117, 53% 图 1-6 2014 届 毕 业 研 究 生 性 别 比 例 1.3 毕 业 生 招 聘 需 求 情 况 2014 年, 学 校 发 布 有 效 岗 位 需 求 信 息 600 余 条, 提 供 教 练 教 师 管 理 销 售 等 岗 位 信 息 40 余 类 4500 多 个 组 织 开 展 招 聘 活 动 35 场, 其 中 100 家 以 上 大 型 招 聘 会 1 场,10-30 家 单 位 参 加 的 招 聘 会 9 场, 专 场 招 聘 会 25 场, 累 计 提 供 2300 个 就 业 岗 位 2 毕 业 生 就 业 趋 势 分 析 本 部 分 首 先 分 析 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况, 结 合 2012 2013 届 我 校 毕 业 生 就 业 情 况, 进 行 对 比, 分 析 我 校 毕 业 生 未 来 的 就 业 发 展 趋 势 2.1 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 分 析 针 对 我 校 本 科 生 学 科 结 构 特 点, 就 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 单 位 性 质 - 6 -
签 约 行 业 进 行 统 计 我 校 本 科 生 就 业 地 域 流 向 见 表 2-1, 签 约 单 位 性 质 见 图 2-1, 签 约 行 业 见 表 2-2 表 2-1 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 分 析 省 份 人 数 比 例 北 京 市 52 3.08% 天 津 市 23 1.36% 河 北 省 62 3.67% 山 西 省 14 0.83% 内 蒙 古 自 治 区 23 1.36% 辽 宁 省 1234 73.02% 吉 林 省 36 2.13% 黑 龙 江 省 65 3.85% 上 海 市 14 0.83% 江 苏 省 8 0.47% 浙 江 省 11 0.65% 安 徽 省 3 0.18% 福 建 省 4 0.24% 山 东 省 100 5.88% 河 南 省 10 0.59% 湖 北 省 6 0.36% 湖 南 省 5 0.30% 广 东 省 5 0.30% - 7 -
广 西 省 1 0.06% 海 南 省 1 0.06% 重 庆 市 1 0.06% 四 川 省 1 0.06% 云 南 省 2 0.12% 甘 肃 省 1 0.06% 宁 夏 回 族 自 治 区 6 0.36% 新 疆 吾 尔 自 治 区 2 0.12% 0.18% 1.60% 2.13% 0.65% 15.56% 0.36% 2.60% 2.07% 党 政 机 关 高 等 教 育 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 其 它 事 业 单 位 国 有 企 业 其 它 企 业 部 队 城 镇 社 区 ( 项 目 ) 74.85% 图 2-1 2014 届 本 科 毕 业 生 签 约 单 位 性 质 表 2-2 本 科 毕 业 生 签 约 行 业 分 析 行 业 人 数 比 例 农 林 牧 渔 业 35 2.07% 采 矿 业 12 0.71% - 8 -
制 造 业 145 8.58% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 43 2.54% 建 筑 业 35 2.07% 批 发 和 零 售 业 185 10.95% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 42 2.49% 住 宿 和 餐 饮 35 2.07% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 28 1.66% 金 融 业 29 1.72% 房 地 产 业 22 1.30% 租 赁 和 商 业 服 务 业 199 11.76% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 53 3.14% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 8 0.47% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 27 1.60% 教 育 392 23.20% 卫 生 和 社 会 工 作 16 0.95% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 285 16.86% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 72 4.26% 军 队 27 1.60% 2.2 2014 届 毕 业 研 究 生 就 业 流 向 分 析 针 对 我 校 毕 业 研 究 生 专 业 特 点, 就 签 约 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 单 位 性 质 签 约 行 业 进 行 统 计, 我 校 毕 业 研 究 生 就 业 地 域 流 向 详 见 表 2-3, 签 约 单 位 性 质 见 图 2-2, 签 约 行 业 见 2-4 - 9 -
表 2-3 毕 业 研 究 生 就 业 地 域 流 向 分 析 沈 阳 体 育 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 省 份 人 数 比 例 北 京 市 1 0.49% 天 津 市 3 1.48% 山 西 省 1 0.49% 内 蒙 古 自 治 区 4 1.97% 辽 宁 省 177 87.19% 吉 林 省 4 1.97% 黑 龙 江 省 1 0.49% 江 苏 省 2 0.99% 浙 江 省 2 0.99% 安 徽 省 1 0.49% 福 建 省 1 0.49% 河 南 省 2 0.99% 广 东 省 1 0.49% 广 西 省 2 0.99% 四 川 省 1 0.49% - 10 -
1.49% 17.82% 4.95% 3.47% 0.99% 党 政 机 关 高 等 教 育 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 其 它 事 业 单 位 国 有 企 业 其 它 企 业 71.29% 图 2-2 2014 届 毕 业 研 究 生 签 约 单 位 性 质 表 2-4 毕 业 研 究 生 签 约 行 业 分 析 行 业 人 数 比 例 农 林 牧 渔 业 4 1.97% 制 造 业 6 2.96% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 4 1.97% 批 发 和 零 售 业 20 9.85% 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 1 0.49% 住 宿 和 餐 饮 业 1 0.49% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 6 2.96% 租 赁 和 商 业 服 务 业 99 48.77% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 1 0.49% 居 民 服 务 维 修 和 其 他 服 务 业 5 2.46% 教 育 46 22.66% - 11 -
公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 10 4.93% 2.3 毕 业 生 未 来 就 业 发 展 趋 势 2.3.1 2012-2014 届 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 从 毕 业 生 人 数 上 看, 近 三 年 我 校 本 科 毕 业 生 人 数 略 有 下 降, 就 业 率 百 分 比 基 本 稳 定 我 校 毕 业 研 究 生 人 数 略 有 上 升, 就 业 率 相 对 稳 定, 无 明 显 变 化, 具 体 情 况 详 见 图 2-3 2500 2000 1973 1848 1869 1863 1701 1650 1500 1000 500 0 206 237 222 189 217 203 2012 2013 2014 图 2-3 2012-2014 年 本 科 生 与 研 究 生 毕 业 情 况 本 科 人 数 本 科 生 就 业 人 数 研 究 生 人 数 研 究 生 就 业 人 数 2.3.2 2012-2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 流 向 分 析 我 校 近 三 年 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 流 向 表 明, 在 已 就 业 的 毕 业 生 中, 从 事 教 育 类 体 育 类 现 代 服 务 业 批 发 零 售 业 的 毕 业 生 人 数 比 重 较 大, 从 事 其 他 行 业 人 数 比 重 较 小 详 见 表 2-5 表 2-5 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 流 向 单 位 行 业 2012 年 2013 年 2014 年 农 林 牧 渔 业 52 46 38 采 矿 业 48 39 12-12 -
制 造 业 96 90 151 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 53 43 47 建 筑 业 48 28 35 批 发 和 零 售 业 239 227 205 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 49 36 43 住 宿 和 餐 饮 52 48 36 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 48 35 34 金 融 业 39 38 29 房 地 产 业 38 36 22 租 赁 和 商 业 服 务 业 250 266 324 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 69 56 54 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 10 9 8 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 42 36 32 教 育 432 420 371 卫 生 和 社 会 工 作 26 29 16 文 化 体 育 和 娱 乐 业 350 347 326 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 95 71 82 军 队 27 17 28 3 毕 业 生 就 业 工 作 特 色 3.1 服 务 国 家 和 地 方 体 育 事 业 发 展, 落 实 人 才 培 养 目 标 学 校 始 终 坚 持 体 育 特 色 发 展, 以 为 国 家 和 地 方 体 育 事 业 发 展 培 养 应 用 型 人 才 为 己 任, 深 入 贯 彻 落 实 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程 - 13 -
党 委 书 记 和 院 长 担 任 学 生 就 业 工 作 指 导 委 员 会 主 任 并 开 展 就 业 工 作 定 期 听 取 学 生 就 业 工 作 的 情 况 汇 报, 分 析 研 究 当 前 就 业 形 势 和 所 面 临 的 问 题, 决 策 新 形 势 下 的 就 业 工 作 各 二 级 学 院 院 长 ( 系 部 主 任 ) 总 支 书 记 对 就 业 工 作 负 总 责 亲 自 抓, 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实 通 过 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量, 拓 展 体 育 行 业 特 色 领 域, 根 据 市 场 需 求, 调 整 人 才 培 养 目 标 为 保 证 就 业 工 作 顺 利 开 展, 落 实 机 构 人 员 场 地 资 金 四 到 位, 学 校 招 生 就 业 处 和 教 务 处 学 工 部 场 馆 中 心 团 委 各 二 级 学 院 紧 密 合 作, 开 辟 出 包 括 招 聘 宣 讲 大 厅 小 型 报 告 厅 指 导 咨 询 室 面 试 室 信 息 中 心 模 拟 教 室 等 场 地, 打 造 宣 讲 招 聘 笔 试 面 试 指 导 咨 询 和 就 业 手 续 办 理 等 一 站 式 服 务 按 照 教 育 部 相 关 规 定, 我 校 在 保 证 就 业 工 作 经 费 到 位 的 同 时 更 注 重 加 大 就 业 指 导 服 务 体 系 建 设 力 度, 投 入 专 项 资 金, 为 提 升 学 生 服 务 社 会 的 能 力 打 好 基 础 3.2 开 辟 就 业 指 导 宣 传 渠 道, 引 导 大 学 生 正 确 择 业 学 校 实 施 就 业 引 导 计 划, 引 导 毕 业 生 积 极 服 务 国 家 建 设, 校 团 委 开 展 专 题 活 动 鼓 励 大 学 生 到 辽 西 北 到 新 疆, 扎 根 农 村 服 务 基 层 学 生 工 作 部 武 装 部 聘 请 部 队 干 部 和 优 秀 大 学 生 士 官 到 我 校 宣 讲 先 进 事 迹 和 亲 身 体 验, 鼓 励 大 学 生 参 军 入 伍 校 宣 传 部 组 织 大 学 生 记 者 团 从 多 角 度 发 掘 在 校 和 已 就 业 大 学 生 就 业 创 业 优 秀 案 例, 树 立 就 业 创 业 先 进 典 型, 以 采 访 视 频 报 道 新 闻 等 方 式, 通 过 多 种 媒 体 平 台 向 在 校 大 学 生 广 泛 宣 传 学 校 开 展 贫 困 大 学 生 帮 扶 计 划, 实 行 一 对 一 帮 扶, 帮 助 制 定 个 性 化 就 业 解 决 方 案, 逐 一 落 实 到 位, 向 企 业 优 先 推 荐 家 庭 经 济 困 难 学 生, 保 证 其 充 分 就 业 - 14 -
招 生 就 业 处 联 合 校 团 委 教 务 处 各 二 级 学 院 组 织 开 展 多 种 形 式 活 动, 如 校 园 就 业 创 业 论 坛 专 家 进 校 园 创 新 创 业 示 范 课 模 拟 招 聘 模 拟 面 试 大 赛 等, 并 且 组 织 开 展 多 场 校 园 创 业 大 赛, 让 同 学 们 参 加 就 业 创 业 实 践, 亲 身 体 验, 开 阔 视 野 3.3 架 构 网 络 信 息 点 对 点 一 体 化 平 台, 健 全 就 业 指 导 服 务 体 系 随 着 互 联 网 技 术 的 广 泛 应 用, 我 校 就 业 服 务 交 互 式 平 台 也 在 不 断 升 级, 学 校 投 入 资 金, 整 合 原 有 的 学 生 信 息 管 理 就 业 信 息 管 理 招 聘 平 台 管 理 就 业 与 创 业 课 程 管 理 就 业 指 导 网 站 等 服 务 平 台 功 能, 建 立 了 点 对 点 互 通 的 就 业 指 导 服 务 平 台 就 业 指 导 工 作 人 员 通 过 服 务 平 台, 充 分 利 用 校 园 网 QQ 群 微 信 等 新 媒 体 发 布 就 业 工 作 相 关 信 息, 不 但 缩 短 了 信 息 发 布 的 时 间, 增 加 了 信 息 的 投 放 精 度, 帮 助 毕 业 生 及 时 准 确 获 取 招 聘 会 和 用 人 需 求 信 息 实 现 就 业 数 据 的 自 动 化 统 计 大 型 招 聘 会 毕 业 生 参 会 情 况 实 时 分 析, 新 增 就 业 意 向 实 名 调 查 结 果 分 析 报 告 生 成 等 功 能, 结 合 毕 业 生 就 业 状 况 摸 底 调 查, 对 毕 业 生 就 业 进 展 实 行 动 态 反 馈 预 警 ; 每 名 学 生 在 服 务 平 台 上 都 有 唯 一 的 账 号, 通 过 服 务 平 台, 学 生 可 以 制 定 职 业 生 涯 规 划 书 编 写 并 投 递 个 人 简 历 网 上 学 习 网 上 应 聘 ; 就 业 和 创 业 指 导 教 师 可 以 通 过 平 台 发 布 各 种 问 卷 调 查, 平 台 会 自 动 生 成 调 查 分 析 结 果, 提 高 教 师 的 科 研 水 平 和 工 作 效 率 ; 用 人 企 业 通 过 平 台 可 以 实 现 远 程 面 试, 学 校 根 据 用 人 单 位 需 求 提 供 定 制 化 推 荐 名 单, 提 高 了 招 聘 成 功 率, 降 低 了 招 聘 成 本 3.4 打 造 高 水 平 的 就 业 和 创 业 指 导 教 师 团 队 为 达 到 更 好 的 授 课 效 果, 提 高 学 生 听 课 质 量, 我 校 就 业 指 导 教 师 - 15 -
团 队 联 合 现 代 教 育 技 术 中 心 共 同 开 发 出 了 课 堂 问 答 系 统, 通 过 我 校 就 业 微 信 平 台, 教 师 和 学 生 实 现 了 课 堂 手 机 互 动, 不 但 解 决 了 手 机 对 教 学 的 干 扰, 同 时 激 发 了 学 生 的 兴 趣, 集 中 了 注 意 力, 提 高 了 教 学 质 量, 受 到 了 广 大 师 生 的 欢 迎 为 提 升 教 师 专 业 技 能, 我 校 2014 年 派 出 20 余 名 教 师 参 加 省 大 学 生 就 业 局 组 织 的 高 校 职 业 规 划 师 中 级 班 培 训 高 校 就 业 指 导 教 学 技 能 提 升 培 训 创 新 创 业 教 育 基 础 课 程 师 资 培 训 团 队 建 设 课 程 培 训 等 相 关 培 训 学 校 现 已 形 成 一 支 由 专 兼 职 教 师 40 余 人, 各 级 就 业 工 作 服 务 人 员 78 人 组 成 的 专 兼 结 合 专 业 化 专 家 化 的 就 业 指 导 服 务 队 伍, 为 就 业 指 导 服 务 工 作 的 顺 利 开 展 奠 定 了 坚 实 基 础 在 教 研 室 建 设 方 面, 组 织 就 业 指 导 教 师 针 对 体 育 产 业 发 展 对 行 业 就 业 现 状 的 影 响 等 热 点 难 点 问 题 展 开 研 究, 广 泛 交 流, 撰 写 理 论 研 究 论 文, 不 断 提 高 课 程 建 设 质 量 3.5 发 挥 专 业 资 源 优 势, 拓 展 校 地 校 企 合 作 空 间 我 校 充 分 发 挥 体 育 人 才 优 势, 与 沈 阳 市 教 育 局 开 展 在 沈 阳 周 边 地 区 ( 新 民 市 康 平 县 法 库 县 辽 中 县 ) 顶 岗 实 习 实 训 工 作, 解 决 了 农 村 地 区 基 础 体 育 师 资 不 足 教 育 质 量 不 高 的 问 题, 为 农 村 基 础 教 育 输 送 合 格 和 优 秀 的 体 育 教 师 人 才 同 时 我 校 进 行 大 力 宣 传 和 引 导, 鼓 励 毕 业 生 到 农 村 去 进 行 体 育 教 学 和 服 务, 依 托 特 岗 教 师 计 划, 我 校 毕 业 生 积 极 投 入 到 服 务 农 村 服 务 基 层 的 活 动 中, 即 解 决 了 大 学 生 就 业 不 足 的 问 题, 同 时 也 实 实 在 在 的 为 农 村 基 层 教 育 公 益 事 业 做 出 贡 献 - 16 -
学 校 先 后 与 北 京 上 海 天 津 哈 尔 滨 深 圳 大 连 沈 阳 等 城 市 的 体 育 传 媒 体 育 文 化 体 育 管 理 体 育 产 品 等 领 域 的 30 多 家 企 业 建 立 了 实 践 教 育 基 地 或 合 作 关 系, 为 体 育 产 业 发 展 提 供 了 更 多 的 基 础 理 论 扎 实 实 践 能 力 突 出, 具 有 良 好 职 业 素 养 的 应 用 型 人 才 4 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 2014 年 6 月, 学 校 针 对 2014 届 本 科 毕 业 生 开 展 就 业 问 卷 调 查, 面 向 全 校 9 系 1 部, 发 放 电 子 问 卷 1837 份, 收 回 有 效 问 卷 1649 份, 有 效 问 卷 回 收 率 89.77% 据 统 计 参 加 问 卷 调 查 的 已 签 约 毕 业 生 为 1510 人, 参 加 问 卷 的 就 业 单 位 为 146 家 回 收 问 卷 在 专 业 性 别 生 源 地 学 习 成 绩 等 方 面 的 分 布 上, 与 我 校 实 际 情 况 相 符, 具 有 较 好 的 代 表 性 4.1 毕 业 生 就 业 观 念 4.1.1 择 业 重 要 因 素 根 据 对 本 科 毕 业 生 在 选 择 工 作 时, 你 最 重 视 的 因 素 ( 请 选 择 三 项, 并 按 重 视 程 度 由 高 到 低 排 列 ) 调 查, 按 照 赋 值 法 (3 分 2 分 1 分 ) 统 计 表 4-1 本 科 毕 业 生 选 择 工 作 重 视 因 素 排 序 重 视 因 素 人 次 比 例 排 序 1 (3 分 ) 排 序 2 (2 分 ) 排 序 3 (1 分 ) 重 视 程 度 加 权 总 分 薪 酬 福 利 978 19.80% 807 143 28 2735 工 作 地 点 504 10.20% 123 300 81 1050 行 业 前 景 998 20.20% 362 309 327 2031 职 业 发 展 机 会 805 16.30% 229 211 365 1474-17 -
个 人 兴 趣 608 12.30% 197 181 230 1183 企 业 文 化 和 环 境 395 8.20% 95 102 198 687 单 位 性 质 301 6.10% 68 79 154 516 企 业 声 誉 和 地 位 202 4.10% 46 64 92 358 专 业 对 口 138 2.80% 36 45 57 255 结 果 显 示, 本 科 毕 业 生 在 选 择 工 作 时, 重 视 行 业 前 景 和 薪 酬 福 利, 理 想 的 职 业 发 展 机 会 和 个 人 兴 趣 依 然 是 用 人 单 位 吸 引 毕 业 生 的 重 要 因 素 4.1.2 择 业 重 要 因 素 根 据 对 本 科 毕 业 生 你 认 为 影 响 择 业 成 败 的 主 要 因 素 是 ( 选 择 三 项, 并 按 重 视 程 度 由 高 到 低 排 列 ) 调 查, 按 照 赋 值 法 (3 分 2 分 1 分 ) 统 计 表 4-2 本 科 毕 业 生 选 择 工 作 成 败 影 响 因 素 排 序 影 响 因 素 人 次 比 例 排 序 1 (3 分 ) 排 序 2 (2 分 ) 排 序 3 (1 分 ) 影 响 程 度 加 权 总 分 表 达 与 沟 通 能 力 985 20% 328 348 282 1962 所 学 专 业 902 18.3% 409 256 237 1876 社 会 实 践 经 验 852 17.3% 387 216 249 1842 学 习 成 绩 828 16.8% 195 410 223 1628 求 职 方 法 技 巧 759 15.4% 179 267 313 1284 外 语 计 算 机 水 平 601 12.2% 108 324 169 1141 结 果 显 示, 表 达 与 沟 通 能 力 和 所 学 专 业 是 本 科 毕 业 生 普 - 18 -
遍 认 同 的 竞 争 优 势, 社 会 实 践 经 验 和 学 习 成 绩 是 比 较 重 要 的 影 响 因 素, 其 次 求 职 方 法 技 巧 和 外 语 计 算 机 水 平 也 会 对 求 职 择 业 成 功 产 生 影 响 4.1.3 毕 业 未 就 业 学 生 状 况 调 查 根 据 对 未 就 业 的 毕 业 生 你 认 为 未 就 业 的 原 因 ( 选 择 三 项, 并 按 重 视 程 度 由 高 到 低 排 列 ) 调 查, 按 照 赋 值 法 (3 分 2 分 1 分 ) 统 计 表 4-3 毕 业 生 未 就 业 原 因 影 响 因 素 人 次 比 例 排 序 1 (3 分 ) 排 序 2 (2 分 ) 排 序 3 (1 分 ) 影 响 程 度 加 权 总 分 准 备 继 续 考 研 或 考 公 务 员 出 国 63 14% 18 31 14 130 实 践 经 历 缺 乏 71 15.8% 32 27 12 162 薪 资 福 利 不 理 想 70 15.6% 37 16 17 160 个 人 技 能 素 养 缺 乏 69 15.3% 35 19 15 158 求 职 技 能 缺 乏 137 30.6% 76 36 25 325 求 职 经 济 成 本 过 高 20 4.6% 3 6 11 32 户 籍 问 题 引 起 的 不 公 平 竞 争 11 2.4% 2 6 3 21 学 校 教 育 与 市 场 需 求 脱 节 8 1.7% 2 2 4 14 结 果 显 示, 求 职 技 能 缺 乏 和 实 践 经 历 缺 乏 是 本 科 毕 业 生 - 19 -
目 前 未 就 业 的 主 要 原 因 ; 其 次, 就 业 单 位 开 出 的 薪 资 福 利 条 件 与 毕 业 生 理 想 差 距 过 大 也 影 响 了 毕 业 生 就 业 4.2 毕 业 生 就 业 期 望 4.2.1 期 望 工 作 地 点 表 4-4 本 科 毕 业 生 期 望 工 作 地 点 工 作 地 点 人 次 比 例 辽 宁 省 986 59.80% 其 中 沈 阳 市 456 46.20% 北 京 市 151 9.15% 上 海 市 95 5.76% 生 源 地 ( 除 辽 宁 北 京 上 海 ) 417 25.29% 结 果 显 示, 受 学 校 所 在 地 沈 阳 和 毕 业 生 中 辽 宁 生 源 占 较 大 比 例 等 因 素 影 响, 辽 宁 省 是 毕 业 生 最 为 期 待 的 工 作 地 点, 尤 其 是 沈 阳 市 北 京 市 上 海 市 生 源 地 ( 除 辽 宁 北 京 上 海 ) 等 地 区 也 得 到 毕 业 生 的 重 点 关 注 4.2.2 期 望 单 位 性 质 根 据 对 本 科 毕 业 生 求 职 意 识, 你 期 望 到 何 种 性 质 的 单 位 工 作 调 查, 统 计 选 择 各 选 项 的 人 次 表 4-5 本 科 毕 业 生 期 望 单 位 性 质 单 位 性 质 人 次 比 例 党 政 机 关 356 21.60% 科 研 设 计 单 位 42 2.50% - 20 -
高 等 教 育 单 位 48 2.90% 中 等, 初 等 教 育 单 位 247 15% 医 疗 卫 生 单 位 86 5.20% 国 有 企 业 386 23.40% 三 资 企 业 69 4.20% 部 队 39 2.40% 升 学 151 9.20% 出 国 32 1.90% 自 由 职 业 104 6.30% 自 主 创 业 64 3.90% 其 他 25 1.50% 结 果 显 示, 国 有 企 业 党 政 机 关 中 等, 初 等 教 育 单 位 是 我 校 毕 业 生 最 期 望 的 行 业 4.3 毕 业 生 求 职 过 程 4.3.1 信 息 获 取 途 径 根 据 对 本 科 毕 业 生 你 获 取 就 业 信 息 最 主 要 的 途 径 调 查, 统 计 选 择 各 选 项 的 人 数 表 4-6 本 科 毕 业 生 就 业 信 息 获 取 途 径 信 息 获 取 途 径 人 数 比 例 校 内 就 业 市 场 1052 63.80% ( 学 校 就 业 网 校 园 大 中 小 型 招 聘 会 ) 校 外 就 业 市 场 97 5.90% ( 其 他 招 聘 网 站 社 会 举 办 的 招 聘 会 ) 人 脉 关 系 168 10.20% - 21 -
( 单 位 内 部 员 工 推 荐 亲 朋 好 友 介 绍 ) 单 位 实 习 320 19.40% 其 他 115 0.70% 结 果 显 示, 校 内 就 业 市 场 占 63.8%, 单 位 实 习 占 19.4% 毕 业 生 选 择 学 校 就 业 网 单 位 实 习 作 为 获 取 就 业 信 息 的 最 主 要 途 径 4.3.2 投 递 简 历 数 量 表 4-7 已 签 约 本 科 毕 业 生 投 递 简 历 数 量 投 递 数 量 人 数 比 例 10 份 以 内 326 21.60% 11-20 份 986 65.30% 21-30 份 178 11.80% 30 份 以 上 20 1.30% 65.3% 的 签 约 毕 业 生 投 递 简 历 在 11-20 份 加 权 计 算 显 示, 我 校 2014 届 本 科 已 签 约 毕 业 生 平 均 投 递 简 历 数 量 为 15.2 份 4.3.3 参 加 笔 试 次 数 表 4-8 已 签 约 本 科 毕 业 生 参 加 笔 试 次 数 笔 试 次 数 人 数 比 例 1-3 1022 67.7% 4-6 363 24% 7 次 以 上 125 8.3% 其 中,67.7 % 的 签 约 毕 业 生 笔 试 在 1-3 次,24 % 的 签 约 毕 业 生 笔 试 在 4-6 次, 参 加 7 次 以 上 笔 试 的 签 约 毕 业 生 仅 为 8.3% 加 权 计 算 显 示, 我 校 2014 届 本 科 已 签 约 毕 业 生 平 均 参 加 笔 试 2.9 次 - 22 -
4.3.4 参 加 面 试 次 数 表 4-9 已 签 约 本 科 毕 业 生 参 加 面 试 次 数 面 试 次 数 人 数 比 例 1-5 917 60.7% 6-10 464 30.7% 11 次 以 上 129 8.6% 其 中,60.7% 的 签 约 毕 业 生 面 试 在 1-5 次,30.7% 的 签 约 毕 业 生 笔 试 在 6-10 次, 参 加 11 次 以 上 笔 试 的 签 约 毕 业 生 仅 为 8.6% 加 权 计 算 显 示, 我 校 2014 届 本 科 已 签 约 毕 业 生 平 均 参 加 面 试 4.8 次 4.3.5 获 得 offer 数 量 表 4-10 已 签 约 本 科 毕 业 生 获 得 offer 数 量 offer 数 人 数 比 例 1-5 859 56.9% 6-10 533 35.3% 11 次 以 上 118 7.8% 其 中,56.9% 的 签 约 毕 业 生 获 得 1-5 个 offer,35.3% 的 签 约 毕 业 生 获 得 6-10 个 offer, 获 得 10 个 以 上 offer 才 签 约 的 毕 业 生 占 7.8% 加 权 计 算 显 示, 我 校 2014 届 本 科 已 签 约 毕 业 生 平 均 获 得 3.8 个 offer 4.4 毕 业 生 就 业 满 意 度 4.4.1 毕 业 生 签 约 满 意 度 表 4-11 已 签 约 本 科 毕 业 生 对 签 约 单 位 满 意 度 - 23 -
满 意 程 度 人 数 比 例 满 意 978 64.8% 一 般 满 意 527 34.9% 不 满 意 5 0.3% 其 中,64.8% 的 签 约 毕 业 生 对 所 签 约 单 位 表 示 满 意,34.9% 的 签 约 毕 业 生 对 所 签 约 单 位 表 示 一 般 满 意, 签 约 毕 业 生 对 所 签 约 单 位 满 意 率 达 99.7% 4.4.2 对 就 业 服 务 满 意 度 表 4-12 本 科 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 满 意 度 满 意 度 人 数 比 例 满 意 1494 90.6% 一 般 满 意 137 8.3% 不 满 意 18 1.1% 其 中, 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 满 意 率 达 90.6%, 8.3% 本 科 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 表 示 一 般 满 意 4.4.3 就 业 单 位 对 学 生 满 意 度 表 4-13 就 业 单 位 对 学 生 满 意 度 满 意 程 度 单 位 数 比 例 满 意 127 87% 一 般 满 意 16 11% 不 满 意 3 2% - 24 -
其 中, 就 业 单 位 对 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 满 意 率 达 87%,11 就 业 单 位 对 我 校 本 科 毕 业 生 表 示 满 意 5 教 育 教 学 的 反 馈 5.1 建 立 健 全 人 才 培 养 质 量 反 馈 机 制 学 校 始 终 把 就 业 质 量 和 招 聘 信 息 的 相 关 数 据 作 为 分 析 人 才 培 养 质 量 的 基 础, 将 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 和 社 会 需 求 状 况 作 为 调 整 专 业 布 局 制 定 发 展 规 划 确 定 招 生 规 模 的 重 要 依 据 建 立 人 才 培 养 质 量 反 馈 机 制, 通 过 对 在 校 生 用 人 单 位 校 友 以 及 社 会 各 界 对 就 业 满 意 度 就 业 流 向 专 业 对 口 率 等 指 标 的 评 价 反 馈, 结 合 教 育 教 学 现 状 进 行 综 合 分 析, 对 就 业 率 低 就 业 流 向 不 清 晰 专 业 结 构 与 社 会 需 求 矛 盾 突 出 的 专 业 发 出 专 业 预 警, 落 实 二 级 教 学 单 位 主 体 责 任, 推 动 人 才 培 养 模 式 改 革 师 资 队 伍 建 设 教 学 质 量 保 障 等 方 面 创 新, 提 高 学 生 综 合 素 质 和 社 会 就 业 竞 争 能 力, 对 创 新 不 足, 市 场 需 求 不 足 的 学 科 或 连 续 两 年 就 业 率 低 的 专 业, 调 整 招 生 计 划, 缩 减 招 生 人 数, 直 至 停 招 5.2 坚 持 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向 进 行 教 育 教 学 改 革 按 照 国 家 发 展 体 育 产 业 的 战 略 定 位, 以 就 业 和 社 会 需 求 为 导 向, 推 进 教 育 教 学 改 革, 结 合 体 育 特 色 制 定 人 才 培 养 方 案 优 化 课 程 设 计 增 加 实 践 教 学 环 节 和 社 会 实 践 活 动 所 占 学 时 的 比 重 等 根 据 发 展 体 育 产 业 和 普 及 全 民 健 身 的 社 会 需 求, 加 大 对 学 校 体 育 和 社 会 体 育 等 专 业 人 才 的 培 养 力 度, 构 建 体 育 产 业 所 需 各 专 业 人 才 全 方 位 培 养 模 式 在 教 学 中 注 重 加 强 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养, 坚 持 以 创 新 推 动 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 的 新 思 路 - 25 -
5.3 健 全 完 善 适 合 社 会 需 求 的 就 业 指 导 服 务 体 系 加 快 就 业 宣 传 教 育 服 务 体 系 的 建 设 创 新 宣 传 教 育 方 式 方 法 突 出 优 秀 毕 业 生 校 友 的 真 实 案 例 的 宣 传 和 引 导 作 用 通 过 聘 请 更 多 的 校 友 企 业 家 知 名 教 授 到 我 校 讲 学, 帮 助 学 生 提 升 自 我 认 知 能 力, 树 立 正 确 的 价 值 观 和 择 业 观 加 大 就 业 指 导 课 程 体 系 的 建 设 力 度, 根 据 体 育 产 业 发 展 和 社 会 人 才 需 求, 制 定 学 生 生 涯 发 展 和 就 业 指 导 的 内 容, 创 新 教 学 载 体 方 法 和 手 段, 重 点 研 究 体 育 产 业 战 略 发 展 形 势, 提 升 就 业 指 导 教 师 整 体 科 研 水 平 和 教 学 实 践 能 力, 打 造 高 水 平 的 就 业 创 业 指 导 教 师 队 伍 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 信 息 平 台 的 功 能, 整 合 教 务 学 工 招 生 就 业 部 门 的 信 息 资 源, 构 建 就 业 指 导 服 务 一 体 化 平 台 按 照 方 便 快 捷 高 效 的 思 路, 实 现 学 生 与 企 业 互 动, 教 学 与 就 业 互 动, 帮 助 学 生 了 解 最 新 就 业 形 势 和 政 策, 掌 握 市 场 需 求, 制 定 生 涯 规 划, 明 确 求 职 方 向, 全 面 提 升 就 业 竞 争 力 6 结 语 在 上 级 部 门 的 关 心 和 指 导 下, 在 全 校 师 生 各 院 系 各 职 能 部 门 的 共 同 努 力 下, 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 取 得 了 显 著 成 效,2014 届 毕 业 生 实 现 了 充 分 高 质 量 就 业 2015 年, 学 校 将 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神 为 指 导, 认 真 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 系 列 讲 话 精 神, 紧 密 围 绕 国 家 关 于 高 等 教 育 和 体 育 产 业 发 展 的 重 大 战 略 部 署, 统 筹 规 划 建 设 毕 业 生 就 业 市 场, 全 员 参 与 加 强 就 业 指 导 服 务, 继 续 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 全 力 以 赴 做 好 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 - 26 -