马克思主义学院

兰 州 大 学 马 克 思 主 义 学 院 2015 年 度 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 报 告 一 学 院 研 究 生 教 育 概 况 1 学 科 建 设 兰 州 大 学 马 克 思 主 义 学 院 的 历 史 可 追 溯 到 1950 年 成 立 的 兰 州 大 学 马 列 主 义 教 研 室 1988 年, 在 马 列 教 研 室 基 础 上 成 立 马 克 思 主 义 科 学 系, 创 办 马 克 思 主 义 基 础 本 科 专 业,1998 年 更 名 为 国 际 政 治 系 2001 年, 马 列 教 研 部 德 育 部 国 际 政 治 系 合 并 组 建 新 的 国 际 政 治 系,2004 年 更 名 为 政 治 与 行 政 学 院, 同 年, 原 兰 州 医 学 院 社 科 部 整 体 并 入 学 院 2008 年 成 立 马 克 思 主 义 学 院 学 院 拥 有 马 克 思 主 义 理 论 博 士 后 科 研 流 动 站 和 马 克 思 主 义 理 论 一 级 学 科 博 士 点, 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 思 想 政 治 教 育 马 克 思 主 义 原 理 中 国 近 现 代 基 本 问 题 研 究 马 克 思 主 义 国 际 关 系 理 论 与 中 国 对 外 关 系 中 国 特 色 社 会 主 义 法 学 理 论 与 实 践 研 究 6 个 二 级 学 科 博 士 点 ; 马 克 思 主 义 基 本 原 理 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 思 想 政 治 教 育 马 克 思 主 义 国 际 关 系 理 论 与 中 国 对 外 关 系 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 产 主 义 运 动 5 个 硕 士 授 权 专 业 ; 思 想 政 治 教 育 1 个 本 科 专 业, 思 想 政 治 教 育 专 业 为 甘 肃 省 高 校 特 色 专 业 学 院 设 有 马 克 思 主 义 原 理 马 克 思 主 义 中 国 化 思 想 政 治 教 育 中 国 现 代 政 治 发 展 4 个 研 究 所, 承 担 全 校 本 科 生 研 究 生 思 想 政 治 理 论 课 教 学 与 研 究 任 务, 思 想 政 治 理 论 教 育 团 队 被 评 为 甘 肃 省 高 等 学 校 教 学 团 队 学 院 设 有 思 想 政 治 教 育 理 论 与 实 践 创 新 研 究 中 心 ( 甘 肃 省 高 校 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 ) 兰 州 大 学 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 中 心 兰 州 大 学 政 治 经 济 学 基 础 理 论 研 究 中 心 甘 肃 省 廉 政 1

建 设 研 究 中 心 兰 州 大 学 廉 政 建 设 研 究 中 心 等 5 个 研 究 机 构 2 导 师 队 伍 建 设 学 院 现 有 教 职 工 61 人, 其 中 专 职 教 师 50 人, 教 授 12 人, 博 导 14 人 ; 副 教 授 15 人, 硕 导 30 人 ; 讲 师 23 人,75% 的 教 师 具 有 博 士 学 历 或 博 士 在 读,13 人 具 有 国 外 学 习 工 作 经 历 其 中, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 3 人, 甘 肃 省 领 军 人 才 4 人, 全 国 优 秀 教 师 1 人, 全 国 高 校 优 秀 思 想 政 治 理 论 课 教 师 1 人, 全 国 思 想 政 治 理 论 课 影 响 力 十 大 标 兵 人 物 和 影 响 力 人 物 各 1 人, 全 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 能 手 2 人, 全 国 先 进 教 学 工 作 者 1 人, 甘 肃 省 教 学 名 师 2 人, 甘 肃 省 委 理 论 宣 讲 团 成 员 9 人, 甘 肃 省 宣 传 文 化 系 统 四 个 一 批 人 才 3 人, 甘 肃 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 能 手 1 人, 宝 钢 优 秀 教 师 3 人, 兰 州 大 学 隆 基 教 学 名 师 3 人, 兰 州 大 学 我 最 喜 爱 的 十 大 教 师 2 人, 形 成 了 结 构 合 理 层 次 较 高, 具 有 较 为 完 善 的 研 究 梯 队 和 人 才 队 伍 3 研 究 生 招 生 规 模 及 结 构 学 院 坚 持 招 生 制 度 改 革 为 人 才 培 养 服 务 的 方 向, 建 立 符 合 学 术 学 位 研 究 生 教 育 特 点 的 选 拔 标 准, 重 点 考 查 考 生 综 合 素 质 运 用 基 础 理 论 和 专 业 知 识 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 以 及 充 分 挖 掘 职 业 发 展 潜 力, 拓 宽 和 规 范 在 职 人 员 攻 读 博 士 学 位 的 渠 道 学 院 注 重 复 试 阶 段, 严 格 把 关, 加 强 面 试 环 节, 加 大 基 础 知 识 考 核 力 度, 面 试 环 节 全 程 录 像, 营 造 公 平 公 正 公 开 的 招 生 氛 围 截 止 2015 年 12 月 底, 我 院 在 校 全 日 制 研 究 生 共 183 人 ( 如 表 1 2 所 示 ), 其 中 博 士 研 究 生 60 人, 占 32.8%; 硕 士 研 究 生 123 人, 占 67.2% 2

表 1 按 年 级 统 计 数 据 硕 士 博 士 合 计 2013 级 42 13 55 2014 级 42 16 58 2015 级 38 15 53 往 届 延 期 1 16 17 合 计 123 60 183 表 2 按 专 业 统 计 数 据 专 业 硕 士 博 士 往 届 延 期 合 计 2013 级 2014 级 2015 级 2013 级 2014 级 2015 级 硕 士 博 士 硕 士 博 士 马 克 思 主 义 基 本 原 理 (030501) 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 (030503) 思 想 政 治 教 育 (030505) 马 克 思 主 义 国 际 关 系 理 论 与 中 国 对 外 关 系 (0305z1) 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 产 主 义 运 动 (030203) 马 克 思 主 义 理 论 (030500) 13 12 13 38 11 11 9 7 7 12 31 26 13 13 12 3 5 1 3 39 11 2 3 1 3 4 4 1 6 12 3 3 3 9 11 11 合 计 42 42 38 13 16 15 1 16 123 60 3

表 3 2015 年 硕 士 研 究 生 分 专 业 报 名 上 线 录 取 人 数 统 计 表 专 业 代 码 及 名 称 一 志 愿 报 名 其 中 : 人 数 考 试 推 免 一 志 愿 考 试 上 线 人 数 人 数 录 取 其 中 : 考 试 推 免 030501 马 克 思 主 义 基 本 原 理 29 29 14 12 12 030503 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 36 36 1 10 9 8 1 030505 思 想 政 治 教 育 58 58 3 17 13 10 3 0305z1 030203 马 克 思 主 义 国 际 关 系 理 论 与 中 国 对 外 关 系 科 学 社 会 主 义 与 国 际 共 产 主 义 运 动 1 1 1 3 1 为 保 证 生 源 质 量, 学 院 在 招 生 宣 传 方 面, 实 行 内 外 并 进 的 办 法 在 学 校 优 培 计 划 的 基 础 上, 学 院 出 台 了 马 克 思 主 义 学 院 优 秀 推 荐 免 试 硕 士 研 究 生 培 育 计 划, 积 极 吸 引 本 校 本 科 生 继 续 留 校 深 造, 本 年 度 推 荐 免 试 研 究 生 中 共 1 人 入 选 培 育 计 划 ; 在 本 科 生 中 实 行 本 科 生 导 师 制, 加 强 师 生 交 流, 增 进 师 生 感 情, 使 学 生 更 多 地 了 解 导 师 的 科 研 工 作, 促 进 和 提 升 本 科 生 进 行 科 学 研 究 的 兴 趣 和 能 力, 为 学 生 推 免 留 校 奠 定 基 础 ; 在 学 校 研 究 生 院 和 学 院 的 大 力 支 持 和 指 导 下, 学 院 领 导 及 导 师 到 多 所 高 校 开 展 招 生 宣 传 工 作, 让 更 多 的 学 生 了 解 本 学 科, 增 加 影 响 力, 吸 引 优 秀 生 源 二 研 究 生 培 养 工 作 1 课 程 建 设 与 管 理 我 院 重 视 课 程 体 系 的 系 统 性, 突 出 课 程 体 系 的 前 沿 性, 明 确 课 程 体 系 的 层 次 性, 强 调 课 程 体 系 的 分 类 差 异 化 在 培 养 目 标 上, 定 位 于 创 新 型 人 才, 其 本 质 在 于 对 学 生 创 造 力 和 应 用 实 践 能 力 的 培 养 ; 在 课 4

程 内 容 上, 更 关 注 知 识 的 专 业 性 前 沿 性 学 科 交 叉 性 和 社 会 适 应 性 ; 在 课 程 设 置 上, 突 出 学 科 特 点, 尤 其 是 导 师 的 研 究 方 向 所 必 备 的 基 础 知 识, 目 的 使 学 生 通 过 短 暂 而 高 效 的 课 堂 教 学, 能 够 学 以 致 用, 理 论 联 系 实 际, 尽 快 展 开 课 题 研 究 ; 在 教 学 方 式 上, 充 分 体 现 学 习 的 自 主 性 研 究 性 ; 在 教 学 评 价 上, 更 注 重 能 力, 尤 其 是 创 新 能 力 和 实 践 能 力 的 体 现, 强 调 评 价 的 多 样 性 与 开 放 性 学 院 共 承 担 研 究 生 公 共 政 治 理 论 课 4 门 :(1) 博 士 研 究 生 思 想 政 治 理 论 必 修 课 中 国 马 克 思 主 义 与 当 代, 共 2 个 班 72 学 时 由 学 院 5 名 博 士 生 导 师 采 用 专 题 讲 座 形 式, 讲 述 当 代 世 界 重 大 社 会 问 题 和 国 际 经 济 政 治 热 点 问 题 当 代 科 学 技 术 前 沿 问 题 和 科 技 社 会 问 题 当 代 重 大 社 会 思 潮 和 理 论 热 点 等 (2) 博 士 研 究 生 思 想 政 治 理 论 公 共 选 修 课 马 克 思 主 义 经 典 著 作 选 读, 共 18 学 时, 通 过 指 导 博 士 研 究 生 自 主 学 习 马 克 思 主 义 经 典 作 家 代 表 性 的 原 著, 帮 助 博 士 生 进 一 步 学 习 马 克 思 主 义 基 本 原 理, 深 化 对 当 代 中 国 马 克 思 主 义 的 理 解 和 掌 握 (3) 硕 士 研 究 生 思 想 政 治 理 论 必 修 课 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 与 实 践 研 究, 共 12 个 班 432 学 时, 通 过 九 个 专 题 的 讲 解, 深 化 和 拓 展 研 究 生 阶 段 思 想 政 治 理 论 课 的 学 习, 使 研 究 生 进 一 步 掌 握 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 (4) 硕 士 研 究 生 思 想 政 治 理 论 必 修 课 形 势 与 政 策, 共 12 个 班 144 学 时, 通 过 专 业 的 讲 授 与 解 读, 以 提 高 研 究 生 对 党 和 国 家 大 政 方 针 的 了 解, 增 强 研 究 生 的 忧 患 意 识 和 大 局 意 识 2015 年 学 院 共 开 设 研 究 生 学 科 通 开 课 4 门, 基 础 理 论 课 和 专 业 课 5

34 门 旨 在 培 养 学 生 对 马 克 思 主 义 的 完 整 理 解, 引 导 研 究 生 从 整 体 上 认 识 研 究 和 掌 握 马 克 思 主 义 的 基 本 原 理 和 科 学 精 神, 鼓 励 学 生 运 用 马 克 思 主 义 立 场 观 点 和 方 法 来 分 析 现 实 社 会 问 题 理 论 认 识 问 题 和 科 学 发 展 中 的 问 题 通 过 系 统 的 理 论 学 习 和 研 究, 使 学 生 对 马 克 思 主 义 理 论 有 比 较 全 面 深 入 的 认 知 和 掌 握 马 克 思 主 义 理 论 的 学 习 宣 传 研 究 教 育 的 基 本 规 律 与 方 法 课 程 教 学 是 研 究 生 获 得 知 识, 提 升 创 新 能 力 和 增 强 素 质 的 重 要 途 径 加 强 课 程 建 设 是 有 效 落 实 培 养 方 案, 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 保 证 十 二 五 期 间, 为 了 加 强 课 程 建 设, 形 成 一 批 反 映 学 科 发 展 前 沿 知 识 结 构 体 系 科 学 合 理, 在 国 内 具 有 一 定 影 响 力 的 精 品 课 程 和 优 质 教 育 教 学 资 源, 学 校 设 立 了 专 项 资 助 基 金, 支 持 研 究 生 精 品 课 程 建 设 我 院 刘 先 春 教 授 和 张 新 平 教 授 分 别 获 得 全 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 2013 年 度 十 大 标 兵 和 2014 年 度 影 响 力 人 物 2 培 养 模 式 改 革 研 究 生 培 养 方 案 是 研 究 生 培 养 过 程 的 指 导 性 文 件 它 既 是 研 究 生 培 养 目 标 和 质 量 要 求 的 具 体 体 现, 又 是 指 导 研 究 生 培 养 计 划 科 学 制 订 进 行 研 究 生 规 范 化 管 理 的 重 要 依 据 按 照 研 究 生 院 的 要 求, 为 了 主 动 适 应 社 会 对 人 才 要 求 的 不 断 提 高 和 学 科 的 不 断 发 展, 加 强 对 创 新 人 才 的 分 类 培 养, 进 一 步 提 高 研 究 生 教 育 质 量, 实 现 创 建 国 际 知 名 高 水 平 研 究 型 大 学 的 目 标,2012 年 学 院 对 全 日 制 学 术 型 研 究 生 培 养 方 案 进 行 修 订 本 次 修 订 突 出 了 学 科 发 展 的 新 趋 势, 尤 其 是 学 科 之 间 的 交 叉 6

培 养 方 案 要 求 学 生 具 有 宽 广 的 马 克 思 主 义 基 础 理 论 知 识, 能 够 系 统 掌 握 马 克 思 主 义 相 关 学 科 的 专 门 技 能 理 论 和 研 究 方 法, 了 解 其 现 状 和 发 展 趋 势, 具 备 良 好 的 科 学 素 养 和 从 事 创 新 性 研 究 的 能 力 使 学 生 熟 练 掌 握 一 门 外 国 语, 有 一 定 的 专 业 写 作 和 交 流 能 力, 以 利 于 毕 业 后 能 从 事 教 学 科 研 以 及 管 理 工 作 学 院 进 一 步 改 革 完 善 研 讨 班 科 研 实 践 开 题 报 告 博 士 研 究 生 学 科 综 合 考 试 等 环 节 的 制 度 和 要 求 通 过 科 研 实 践 的 训 练, 学 术 学 位 研 究 生 掌 握 了 科 学 研 究 的 方 法 和 途 径, 提 高 了 科 学 研 究 的 创 新 能 力 我 院 对 学 生 的 实 践 环 节 非 常 重 视, 通 过 导 师 牵 头 定 期 举 行 学 术 研 讨 交 流 活 动 是 我 院 的 传 统, 低 年 级 的 同 学 通 过 定 期 的 学 术 交 流 活 动 了 解 本 学 科 的 发 展 新 动 向 以 及 前 沿 热 点, 高 年 级 同 学 从 小 组 讨 论 中 受 到 启 发, 尝 试 用 新 思 路 新 方 法 去 解 决 课 题 中 遇 到 的 问 题, 导 师 的 点 拨 更 令 所 有 学 生 受 益 匪 浅 这 些 环 节 贯 穿 于 整 个 研 究 生 的 培 养 过 程 3 教 育 资 源 与 条 件 学 院 拥 有 1 个 图 书 资 料 室 2 个 期 刊 阅 览 室, 设 备 投 资 210 万 元 藏 书 量 6 万 余 册 期 刊 杂 志 200 余 种, 保 证 了 日 常 教 学 科 研 的 正 常 开 展 三 学 位 授 予 及 研 究 生 就 业 情 况 1 学 位 授 予 情 况 2015 年, 我 院 共 毕 业 博 士 研 究 生 10 人, 硕 士 研 究 生 42 人 所 有 参 加 学 位 答 辩 的 研 究 生 最 终 均 通 过 答 辩 和 学 校 的 学 位 论 文 检 测,10 7

名 学 生 获 得 博 士 学 位, 42 名 硕 士 研 究 生 获 得 硕 士 学 位 2 就 业 情 况 学 院 2015 届 毕 业 研 究 生 就 业 率 为 82.35% 其 中 博 士 研 究 生 就 业 率 为 100%, 硕 士 研 究 生 就 业 率 为 80.95% 博 士 毕 业 研 究 生 中,2 人 继 续 深 造,6 人 留 在 高 校 从 事 科 研 和 教 学,2 人 进 入 军 队 工 作 硕 士 毕 业 研 究 生 中,4 人 继 续 升 学,4 人 考 取 公 务 员,22 人 进 入 事 业 单 位 ( 其 中 高 校 15 人, 中 学 4 人, 其 他 事 业 单 位 3 人 ),5 人 签 约 民 营 企 业 从 以 上 数 据 可 以 得 出, 学 院 毕 业 研 究 生 就 业 基 本 上 集 中 在 高 校 事 业 单 位 公 务 员 部 门, 进 入 民 营 企 业 大 型 跨 国 公 司 的 较 少 这 与 我 院 的 人 才 培 养 方 向 及 专 业 特 色 相 符 四 质 量 保 障 体 系 建 设 1 教 育 质 量 保 障 制 度 机 制 建 设 我 院 的 硕 士 课 程 以 课 堂 授 课 为 主, 而 博 士 课 程 教 学 方 式 多 样, 由 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 相 结 合, 其 中, 课 堂 讲 授 既 有 集 中 授 课, 也 有 专 题 讲 座 2015 年 秋 季, 研 究 生 院 组 织 督 导 专 家 对 本 学 期 开 设 的 硕 士 博 士 课 的 上 课 情 况 作 了 例 行 检 查 督 导 专 家 普 遍 认 为 授 课 教 师 使 用 的 PPT 重 点 突 出, 条 理 清 晰 ; 各 位 教 师 都 能 准 时 上 课, 教 学 态 度 认 真 负 责, 学 生 出 勤 率 高 今 后 学 院 将 持 续 细 化 工 作, 例 如 把 课 堂 教 学 检 查 常 规 化 适 当 增 加 课 后 学 生 问 卷 调 查 等, 以 便 及 时 反 馈 学 生 意 见, 努 力 提 高 教 学 水 平 和 质 量 加 强 研 究 生 指 导 教 师 队 伍 建 设 是 培 养 和 造 就 高 层 次 创 新 人 才 的 8

重 要 基 础, 是 促 进 马 克 思 主 义 学 科 博 士 硕 士 学 位 授 权 学 科 可 持 续 发 展 的 重 要 保 障, 是 建 设 高 水 平 学 科 的 重 要 前 提, 是 提 升 学 科 核 心 竞 争 力 的 重 要 途 径 学 院 建 立 了 完 善 的 导 师 队 伍 选 聘 培 训 考 核 和 退 出 机 制 在 研 究 生 指 导 教 师 的 选 聘 过 程 中 坚 持 遵 循 有 利 于 马 克 思 主 义 学 科 学 位 授 权 学 科 的 建 设 与 发 展, 有 利 于 巩 固 和 提 升 马 克 思 主 义 学 科 学 位 授 权 学 科 专 业 水 平, 有 利 于 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 原 则, 注 重 水 平 坚 持 标 准 保 证 质 量 公 正 合 理 2 学 位 论 文 过 程 管 理 学 位 论 文 质 量 管 理 包 括 开 题 报 告 中 期 检 查 论 文 评 阅 和 学 位 答 辩 等 过 程 管 理 制 度 (1) 开 题 报 告 : 研 究 生 应 在 修 完 学 分 后, 最 晚 于 第 三 学 期 末 完 成 (2) 中 期 检 查 : 由 导 师 主 导 完 成, 学 院 组 织 专 家 小 组 对 研 究 生 论 文 意 见 情 况 进 行 全 方 位 的 评 估 与 检 查, 提 出 修 改 意 见 (3) 论 文 评 阅 : 为 加 强 研 究 生 学 风 建 设 和 学 术 道 德 规 范 教 育, 预 防 学 术 不 端 行 为 发 生, 遏 制 学 位 论 文 作 假 行 为, 在 答 辩 前 学 位 论 文 需 通 过 研 究 生 学 位 论 文 检 测 后 方 可 送 审 评 阅 学 院 根 据 本 学 科 特 点 科 学 制 定 了 学 位 论 文 检 测 标 准, 即 文 字 复 制 比 不 超 过 30% 博 士 研 究 生 全 部 采 用 匿 名 评 阅 的 方 式 由 3 位 专 家 评 阅 (4) 学 位 答 辩 : 按 照 学 校 关 于 研 究 生 学 位 答 辩 的 流 程 执 行 在 教 育 部 博 士 学 位 论 文 抽 检 中, 我 院 2014 年 毕 业 生 被 抽 检 的 博 士 学 文 论 文 3 篇 均 合 格 兰 州 大 学 2014 年 度 抽 检 的 2 篇 博 士 论 文 均 9

为 优 秀 在 甘 肃 省 硕 士 学 位 论 文 抽 检 中, 我 院 2014 年 毕 业 生 中 被 抽 到 的 3 篇 论 文 全 部 合 格 2012 级 硕 士 研 究 生 敖 小 茂 的 学 位 论 文 中 国 共 产 党 意 识 形 态 话 语 的 演 进 与 创 新 以 十 一 大 至 十 八 大 政 治 报 告 为 分 析 对 象 入 选 2015 年 甘 肃 省 优 秀 硕 士 学 位 论 文 为 督 促 导 师 进 一 步 提 高 研 究 生 培 养 质 量, 已 将 论 文 抽 检 中 比 较 集 中 的 问 题 向 所 有 研 究 生 导 师 进 行 了 反 馈 根 据 国 务 院 学 位 委 员 会 教 育 部 关 于 加 强 学 位 与 研 究 生 教 育 质 量 保 证 和 监 督 体 系 建 设 的 意 见 文 件 精 神, 我 校 启 动 了 一 级 学 科 博 士 硕 士 学 位 授 予 标 准 制 定 的 相 关 事 宜 我 院 现 已 撰 写 完 成 兰 州 大 学 马 克 思 主 义 理 论 一 级 学 科 博 士 硕 士 学 位 授 予 标 准, 并 报 送 研 究 生 院 和 校 学 位 评 定 委 员 会 审 核 3 论 文 发 表 与 研 究 成 果 学 院 紧 紧 围 绕 马 克 思 主 义 理 论 教 学 和 科 研 工 作, 产 出 了 一 批 有 影 响 的 科 研 成 果, 形 成 了 明 显 的 学 科 研 究 特 色 五 年 来, 学 院 承 担 国 家 和 教 育 部 重 大 重 点 项 目 多 项, 国 家 社 科 基 金 教 育 部 社 科 规 划 项 目 甘 肃 省 社 科 规 划 项 目 等 50 余 项 ; 在 中 国 特 色 社 会 主 义 政 治 经 济 文 化 社 会 生 态 和 思 想 政 治 教 育 以 及 中 亚 问 题 西 部 边 疆 稳 定 研 究 等 方 面 成 就 突 出 ; 全 院 师 生 在 马 克 思 主 义 研 究 马 克 思 主 义 与 现 实 教 学 与 研 究 世 界 经 济 与 政 治 政 治 学 研 究 等 重 要 刊 物 发 表 文 章 数 百 篇 ; 在 人 民 出 版 社 中 国 社 会 科 学 出 版 社 等 权 威 出 版 机 构 出 版 系 列 学 术 著 作 丛 书 多 套, 其 中,20 余 项 科 研 成 果 受 中 央 领 导 批 示 和 肯 定, 获 得 国 家 有 关 部 门 的 认 可 和 赞 扬 10

2015 年, 我 院 学 术 成 果 较 为 突 出, 研 究 论 文 继 续 保 持 增 长 态 势, 研 究 生 积 极 参 与 导 师 的 科 学 研 究 工 作 共 发 表 论 文 100 余 篇, 其 中 发 表 在 CSSCI 来 源 期 刊 论 文 近 30 篇 4 资 助 体 系 建 设 目 前 学 院 研 究 生 奖 助 体 系 制 度 完 善, 主 要 包 括 以 下 几 个 方 面, 2015 年 度 学 院 公 平 公 正 公 开 的 完 成 了 奖 助 学 金 评 定 工 作 (1) 国 家 奖 助 学 金 包 括 研 究 生 国 家 奖 学 金, 博 士 奖 金 额 度 为 3 万 元 / 年, 硕 士 奖 金 额 度 为 2 万 / 年 ; 国 家 助 学 金, 标 准 为 博 士 研 究 生 1.2 万 / 年, 硕 士 研 究 生 0.6 万 / 年, 覆 盖 率 为 100% (2) 学 校 和 学 院 奖 助 学 金 研 究 生 学 业 奖 学 金, 博 士 获 评 率 为 100%( 不 包 括 在 职 研 究 生 ), 硕 士 获 评 率 为 76.3%; 助 研 津 贴, 博 士 研 究 生 助 研 津 贴 最 低 标 准 为 1000 元 / 人 月, 硕 士 研 究 生 助 研 津 贴 最 低 标 准 为 500 元 / 人 月, 覆 盖 率 为 100% (3)2013 级 博 士 研 究 生 李 晓 莉 2013 级 硕 士 研 究 生 杨 昌 华 孙 茵 刘 珂 武 志 红 5 名 同 学 获 得 国 家 奖 学 金 (4)2013 级 博 士 研 究 生 姜 英 华 2014 级 博 士 研 究 生 杨 荣 国 获 得 笹 川 良 一 奖 学 金 (5)2013 级 硕 士 研 究 生 柯 溢 能 和 柴 宏 宇 获 得 甘 肃 省 高 校 优 秀 学 生 干 部 荣 誉 称 号 (6)2013 级 博 士 研 究 生 姜 英 华 2015 级 硕 士 研 究 生 董 淑 萍 获 得 尚 峰 校 友 奖 学 金 (7)2013 级 硕 士 研 究 生 张 同 兵 获 得 刘 冰 奖 学 金 11

五 研 究 生 教 育 学 术 交 流 与 合 作 情 况 1 学 术 交 流 与 训 练 学 院 始 终 注 重 研 究 生 学 术 道 德 的 养 成 教 育, 严 格 学 术 规 范, 坚 持 以 导 师 负 责, 定 期 召 开 学 术 研 讨 和 交 流 会, 旨 在 加 强 研 究 生 近 期 学 术 作 品 的 交 流 与 督 促 (1) 学 院 在 2015 年 举 办 了 第 八 届 研 究 生 学 术 论 坛, 通 过 组 织 研 究 生 学 术 沙 龙 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 热 点 问 题 大 讲 堂 国 内 知 名 专 家 讲 座 和 学 术 分 论 坛 等 方 式 全 面 展 开 本 次 论 坛 共 征 集 学 术 论 文 99 篇, 论 文 内 容 涵 盖 思 想 政 治 教 育 文 本 研 究 人 类 命 运 共 同 体 思 考 一 带 一 路 公 共 外 交 四 个 全 面 前 沿 研 究 等 诸 多 领 域 论 文 均 具 有 思 想 前 沿 逻 辑 严 密 和 结 构 严 谨 等 特 点, 充 分 体 现 了 我 院 研 究 生 的 扎 实 功 底 和 优 良 学 风, 反 映 出 青 年 人 对 热 点 和 现 实 问 题 的 关 注 和 思 考 考 虑 到 不 同 研 究 方 向 和 专 业 领 域 的 差 异, 学 院 学 术 论 坛 采 取 了 先 分 后 总 的 形 式, 即 先 由 各 研 究 所 开 展 分 论 坛, 再 由 学 院 组 织 开 展 总 论 坛 分 论 坛 的 开 展 有 利 于 各 研 究 所 针 对 专 业 方 向 和 特 点, 进 行 深 入 沟 通 ; 而 后 的 总 论 坛 则 有 利 于 不 同 专 业 间 的 学 术 交 流, 碰 撞 出 智 慧 的 火 花 (2) 为 进 一 步 推 动 理 论 学 习 宣 传, 促 进 学 术 交 流, 学 院 举 办 2015 年 度 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 热 点 问 题 大 讲 堂, 邀 请 了 12 位 专 家 学 者 解 读 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神 和 当 前 理 论 热 点 问 题 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 热 点 大 讲 堂 自 2010 年 举 办 以 来 受 到 了 广 大 师 生 的 一 致 好 评, 该 讲 堂 已 经 成 为 兰 州 大 学 马 克 思 主 义 学 院 对 外 宣 传 的 一 12

扇 窗 户, 更 成 为 兰 州 大 学 的 一 个 文 化 品 牌 (3) 学 院 积 极 鼓 励 研 究 生 参 加 对 外 学 术 交 流,2015 年 共 资 助 25 名 研 究 生 外 出 参 加 由 教 育 部 中 国 社 会 科 学 院 清 华 大 学 北 京 大 学 等 部 委 及 高 校 举 办 的 马 克 思 主 义 理 论 学 术 研 讨 交 流 活 动, 开 阔 了 学 院 研 究 生 学 术 视 野, 提 升 了 学 院 研 究 生 学 术 素 养 (4) 2015 年 学 院 邀 请 武 汉 大 学 沈 壮 海 教 授 中 国 人 民 大 学 刘 建 军 教 授 西 安 交 通 大 学 卢 黎 歌 教 授 等 国 内 马 克 思 主 义 理 论 学 科 知 名 学 者 为 学 院 研 究 生 做 了 专 题 学 术 讲 座 讲 座 不 仅 丰 富 了 知 识 结 构 开 阔 了 学 术 视 野 更 是 拓 展 了 科 学 研 究 的 方 法, 特 别 是 为 研 究 生 的 学 习 和 论 文 写 作 提 供 了 重 要 的 思 想 启 迪, 为 研 究 生 今 后 科 学 研 究 提 供 了 有 益 的 指 导 (5)2015 年 我 院 承 办 了 由 中 宣 部 与 教 育 部 联 合 主 办 的 西 部 地 区 院 校 思 想 政 治 理 论 课 骨 干 教 师 研 修 班, 借 此 东 风 学 院 组 织 所 有 在 读 研 究 生 听 取 了 国 内 马 克 思 主 义 理 论 学 科 顶 级 专 家 的 10 余 场 专 题 报 告 2 对 外 宣 传 与 交 流 (1) 利 用 会 议 平 台 和 学 习 交 流 活 动 宣 传 利 用 学 术 会 议 学 科 建 设 会 议 学 院 建 设 会 议 等 各 种 会 议 平 台 进 行 招 生 宣 传 ; 利 用 兄 弟 院 校 马 克 思 主 义 学 院 来 我 院 交 流 学 习 以 及 我 院 教 师 到 兄 弟 院 校 马 克 思 主 义 学 院 学 习 交 流 的 机 会 进 行 对 外 宣 传 (2) 利 用 校 友 学 生 进 行 对 外 宣 传 我 院 毕 业 的 本 科 生 研 究 生 中 有 不 少 都 在 高 校 工 作 或 学 习, 他 们 是 一 支 高 效 的 宣 传 力 量, 学 院 已 13

同 部 分 校 友 联 系, 借 助 校 友 力 量 在 加 强 与 相 关 高 校 的 交 流 (3) 利 用 邮 寄 招 生 宣 传 材 料 进 行 招 生 宣 传 学 院 将 制 作 招 生 宣 传 材 料, 邮 寄 到 有 相 关 专 业 的 高 校 进 行 招 生 宣 传 (4) 利 用 微 信 等 新 媒 体 进 行 宣 传 交 流 我 院 运 用 马 克 思 主 义 理 论 及 思 想 政 治 教 育 专 业 领 域 的 各 种 微 信 公 众 号 和 微 信 群 ( 如 思 政 家 园 ) 内, 长 期 开 展 招 宣 传 交 流 六 存 在 问 题 及 今 后 工 作 思 考 1 制 定 研 究 生 招 生 改 革 方 案, 强 化 以 科 学 研 究 为 主 导, 将 研 究 生 招 生 名 额 与 学 科 建 设 紧 密 衔 接, 科 学 分 配 研 究 生 招 生 名 额 加 大 研 究 生 招 生 宣 传 和 制 度 制 订 力 度, 内 外 并 进, 争 取 本 校 优 秀 生 源 继 续 留 校 深 造, 同 时 吸 引 外 校 优 秀 生 源 加 入 我 院, 改 善 生 源 结 构 和 质 量 2 为 进 一 步 加 强 本 院 研 究 生 培 养 质 量 监 控, 成 立 研 究 生 培 养 质 量 督 导 委 员 会, 成 员 包 括 各 二 级 学 科 点 负 责 人, 进 行 研 究 生 课 程 建 设 和 培 养 过 程 质 量 监 控 3 进 一 步 开 展 校 外 研 究 生 实 践 基 地 的 考 察 和 建 立 工 作 4 加 强 研 究 生 素 质 和 安 全 教 育, 进 一 步 严 格 研 究 生 考 勤 制 度, 增 强 学 生 的 责 任 心 和 主 人 翁 意 识, 树 立 学 生 积 极 进 取 的 责 任 意 识 14